- Muốn tạo ra dung dịch cần ít nhất từ 2 chất trở lên được trộn lẫn vào nhau trong đó phải có một chất ở thể lỏng và chất kia phải hòa tan được trong chất lỏng đó.. GV: So sánh hỗn hợp[r]
(1)Họ tên: Đặng Thị Thanh Nga Lớp: K40B
Mã sv: 145D1402020177
Soạn giáo án môn khoa học lớp 5
Bài 37: Dung dịch
I Mục tiêu
- Học sinh biết cách tạo dung dịch - Nêu số ví dụ dung dịch
- HS biết tách chất khỏi số dung dịch cách chưng cất
- Giáo dục HS yêu khoa học, trân trọng thành mà nhà khoa học nghiên cứu
II Đồ dùng dạy học:
- Phiếu học tập cho nhóm
- Một đường (hoặc muối), nước sơi để nguội, cốc thủy tinh, thìa nhỏ có cán dài Nước đun sơi, bình nhựa, thìa nhỏ, chén nhỏ, bảng nhóm Vở thí nghiệm - Máy chiếu, máy tính
III Hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ:
GV: Để tạo hỗn hợp cần có chất? Mỗi chất hỗn hợp cần phải có tính chất gì? (cần hai chất trộn lẫn Chúng khơng hịa tan nhau).
2 Bài mới
(2)( HS: đường tan nước)
GV : Chất tạo thành có gọi hỗn hợp khơng? Tại sao?
(HS : Không hỗn hợp Nếu HS khơng nói Gv giới thiệu Đó là Dung dịch).
GV ghi bảng tên học – HS mở SGK trang 76 Hoạt động 1: Thực hành tạo dung dịch
Chia lớp thành nhóm : Đại diện nhóm nêu tên dụng cụ- vật liệu nhóm chuẩn bị
Lệnh : Bằng dụng cụ nguyên liệu chuẩn bị, pha chế thành loại dung dịch theo ý muốn điền thông tin cần thiết theo mẫu sau: Thời gian phút
Tên đặc điểm chất tạo dung dịch
Tên dung dịch đặc điểm dung dịch
……… ………
……… ……… Đại diện nhóm có nguyên liệu khác báo cáo kết
Nhóm 1:
Tên đặc điểm chất tạo dung dịch.
Tên dung dịch đặc điểm dung dịch
1 Nước sôi để nguội: suốt, không màu, khơng mùi, khơng vị
2 Đường: Màu trắng, có vị
(3)Nhóm 2:
Tên đặc điểm chất tạo dung dịch.
Tên dung dịch đặc điểm dung dịch
1 Nước sôi để nguội: suốt, không màu, không mùi, không vị
2 Muối: Màu trắng, có vị mặn
Dung dịch nước muối: có vị mặn
Nhận xét, bổ sung
- GV yêu cầu HS nếm dung dịch nhóm khác Nhận xét độ mặn- GV: Muốn tạo độ mặn, độ khác dung dịch ta làm nào?
(HS : thêm bớt chất hòa tan vào nước)
GV: yêu cầu HS nêu vài ứng dụng dung dịch nước muối; dung dịch nước đường sống ngày
Kết luận: Dung dịch hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hòa tan phân bố đều hỗn hợp chất lỏng với chất lỏng hòa tan vào gọi dung dịch. - Muốn tạo dung dịch cần từ chất trở lên trộn lẫn vào trong phải có chất thể lỏng chất phải hịa tan chất lỏng đó.
GV: So sánh hỗn hợp dung dịch? (HS: ) -GV: Hãy kể tên số dung dịch mà em biết - HS kể: + dung dịch nước xà phòng
+ dung dịch giấm đường
+ dung dịch nước mắm mì
(4)GV : Hãy pha dung dịch nước muối nóng.
Từ dụng cụ : Đĩa nhỏ, dung dịch nước muối nóng, em lấy chút nước trắng từ dung dịch vừa pha Sau cho biết nước thu có vị gì? Bước 2: bộc lộ quan niệm ban đầu
+ Nước thu có vị mặn + Nước thu có vị khơng mặn
+ Nước thu có vị mặn khơng nước dung dịch. Bước 3: Nêu ý kiến thắc mắc, đề xuất phương án thực nghiệm.
GV: Muốn biết dự đốn em cần làm gì?(tiến hành làm thí nghiệm)
- Đại diện nhóm đề xuất phương án thí nghiệm
Bước 4: Tiến hành thí nghiệm báo cáo kết (Gv lưu ý điều kiện để thí nghiệm thành cơng như: Dung dịch phải đủ độ nóng; lưu ý thời gian để có được nước đảm bảo an tồn sử dụng nước nóng)
+u cầu nhóm tiến hành làm thí nghiệm phương án đề xuất ghi kết thí nghiệm vào phiếu (bảng nhóm)
Bước 5: Hợp lí hóa kiến thức
Đại diện nhóm báo cáo Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Úp đĩa lên cốc, để thời gian thu nước - Nước thu khơng có vị
GV yêu cầu HS đối chiếu kết sau thí nghiệm với dự đoán ban đầu Kết luận: Nước thu khơng có vị gì.
GV nhận xét – bổ sung khẳng định kết
GV: Dựa vào kết thí nghiệm trên, để tách muối khỏi dung dịch nước muối người ta làm nào? ( HS: làm cho nước dung dịch bay hết, ta thu được muối).
(5)GV cho HS quan sát mơ hình cách tách chất khỏi dung nước muối hình ảnh động hình.(nếu có)
Hoạt động 3: Đố bạn
- HS suy nghĩ cá nhân phút để trả lời câu hỏi SGK
1/ Để sản xuất nước cất, y tế người ta sử dụng phương pháp cách sau:
A Lọc B Làm lắng C Chưng cất D.phơi nắng 2/ Để sản xuất muối từ nước biển, người ta làm cách nào?
A lọc B làm lắng C Chưng cất D.phơi nắng Tổ chức trò chơi: “ Ai nhanh, đúng” để chữa tìm đáp án
GV : Chia đội chơi; bạn/ đội Nhiệm vụ khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời Mỗi câu trả lời hoa niềm vui, đội nhanh hơn, thưởng hoa niềm vui Trong thời gian phút đội đội dành nhiều hoan niềm vui đội chiến thắng
GV HS lớp cổ vũ làm trọng tài - HS xem video cách làm muối người dân vùng biển - chốt kết
GV : Gọi nhận xét (xen kẽ trả lời câu hỏi lại dùng phương pháp ) – Phân thắng thua cho đội
3 Củng cố, dặn dò: Dùng sơ đồ tư duy