Ngu van 8 - Baiviet so 7 - Hay noi khong voi cac te nan

1) Kieán thöùc : Giuùp HS bieát vaän duïng trí thöùc caùc baøi ñaïo ñöùc ñaõ hoïc ñeå nhaän xeùt, ñaùnh giaù haønh vi cuûa baûn thaân vaø ngöôøi khaùc vaø xöû lyù caùc tình huoáng ñaïo ñ[r]

Ng y soà ạn: 20/08/09. Ngày dạy: 22/08/09

Lớp 6A,B,C Tuần - Tiết: 1

Bài 1: tự chăm sóc, rèn luyện thân TH

I Mục tiêu häc: 1.VỊ kiÕn thøc:

- Gióp häc sinh hiĨu biết biểu việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể - ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể

Thái độ:

Cã ý thøc thêng xuyªn tự rèn luyện thân thể Kĩ năng:

- Biết tự chăm sóc tự rèn luyện thân thể

- Biết vận động ngời tham gia hởng ứng phong trào thể dục, thể thao (TDTT) II.Ph ng phỏp:

Thảo luận nhóm, giải tình huống, tổ chức trò chơi III.Tài liệu, ph ơng tiện:

Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ Ao, bút , tục ngữ ca dao nói sức khoẻ chăm sóc sức khoẻ

IV.Cỏc hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức. 2 Bài mới:

- Sức khoẻ vốn quý ngời sức khoẻ tốt giúp cho học tập tốt, lao động có hiệu quả, suất cao, sống lạc quan vui vẻ, thoải mái yêu đời=>

Hoạt động 1:Giới thiệu bài.(2/)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học (10/)

Gv: Cho học sinh đọc truyện “Mùa hè kì diệu” HS: Trả lời câu hỏi sau:

a Điều kì diệu đến với Minh mùa hè vừa qua?

b Vì Minh có đợc điều kì diệu ấy?

c Søc kh có cần cho ngời không? Vì sao? GV: Tổ chức cho học sinh tự liên hệ thân

HS: Cá nhân tự giới thiệu hình thức tự chăm sóc, giữ gìn sức khoẻ rèn luyện thân thĨ

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách thức rèn luyện sức khoẻ.(10/)

Cho häc sinh lµm bµi tËp sau:

Học sinh đánh dấu X vào ý ý kiến ăn uống điều độ đủ dinh dỡng

ăn uống kiên khem để giảm cân

ăn thức ăn có chứa loại khoáng chất chiều cao phát triển

Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều Hằng ngày luyện tập TDTT Phòng bệnh chữa bệnh

Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức khoẻ Hút thuốc có hại cho sức khoẻ

Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để

Hoạt động 4: Thảo luận nhóm ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể.(13/) Nhóm 1: Chủ đề “sức khoẻ học tập”

1.Tìm hiểu (truyện đọc)

- Mùa hè Minh đợc tập bơi biết bơi.

- Minh đợc thầy giáo Quân hớng dẫn cách tập luyện TT

- Con ngời có sức khoẻ tham gia tốt hoạt động nh: học tập, lao động, vui chơi, giải trí

2 Néi dung bµi häc:

a Rèn luyện sức khoẻ nh nào: - ăn uống điều độ đủ chất dinh dỡng (chú ý an toàn thực phẩm)

- Hằng ngày tích cực luyện tập TDTT - Phòng bệnh chữa bệnh

- Khi mc bnh tớch cực chữa chạy triệt để

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Nhóm 2: Chủ đề “Sức khoẻ lao động”

Nhóm 3: Chủ đề “Sức khoẻ với vui chơi, giải trí” HS: sau nhóm thảo luận xong , cử đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến (nếu có)

GV chèt l¹i

GV: Híng dÉn häc sinh bổ sung ý kiến hậu việc không rèn luyện tốt sức khoẻ

Ghi chú: Phần có điều kiện cho học sinh sắm vai

GV: Sau học sinh làm tập xong, gv chốt lại nội dung kiến thức lên b¶ng:

Hoạt động 5: Luyện tập (7/)

GV: Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp vµ s¸ch gi¸o khoa

Có thể cho học sinh làm tập theo nhóm đợc phân cơng

- Sức khoẻ vốn quý ngời - sức khoẻ tốt giúp cho học tập tốt, lao động có hiệu quả, suất cao, sống lạc quan vui vẻ, thoải mái yêu đời

- Nếu sức khoẻ không tốt: Học tập uể oải, tiếp thu kiến thức chậm, khơng hồn thành cơng việc, khơng hứng thú tham gia hoạt động vui chơi giải trí

3 Lun tËp:

3 Cđng cè:

Tìm hiểu cách thức rèn luyện sức khoẻ.(10/) Cho häc sinh lµm bµi tËp sau:

Học sinh đánh dấu X vào ý ý kiến ăn uống điều độ đủ dinh dỡng ăn uống kiờn khem gim cõn

ăn thức ăn có chứa loại khoáng chất chiều cao phát triển Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều

Hằng ngày luyện tập TDTT Dặn dò : (3 /)

- Bài tập vỊ nhµ: b d (sgk trang 5)

- Su tầm tục ngữ ca dao nói sức khoẻ: Học sinh nắm đợc siêng năng,kiên trì biểu siêng năng, kiên trì ý nghĩa siêng năng, kiên trì

Ng y so n: 25/08/09. Ngày dạy: 26/08/09

Líp 6A,B,C Tn - TiÕt: 2

Bài : Siêng năng, kiên trì

I Mục tiêu học: Giúp Hs :

1.Về kiÕn thøc

- Học sinh nắm đợc siêng năng,kiên trì biểu siêng năng, kiên trì - ý nghĩa siêng năng, kiên trì

Thái độ

- Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trỉtong học tập, lao động hoạt động khác Kĩ

- Có khả tự rèn luyện đức tính siêng

- Phác thảo dợc kế hoạch vợt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động hoạt động khác tr thnh ngi tt

II.Phơng pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, tổ chức trò chơi III.Tài liệu, phơng tiện

Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể gơng danh nhân, tập tình Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất

IV.Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:

Học sinh đánh dấu X vào ý ý kiến ăn uống điều độ đủ dinh dỡng n ung kiờn khem gim cõn

ăn thức ăn có chứa loại khoáng chất chiều cao phát triển Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều

Hằng ngày luyện tập TDTT

3 Bµi míi.

Giới thiệu bài. (Có thể sử dụng tranh câu chuyện có nội dung thể đức tính siêng năng, kiên trì) (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu biu hin ca c tớnh

siêng năng, kiên trì cđa B¸c Hå.(13/)

GV: Gọi đến đọc truyện “Bác Hồ tự học ngoại ngữ” cho lớp nghe dùng bút gạch chân chi tiết cần lu ý câu truyện (trớc giáo viên t cõu hi)

GV:Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau:

Câu 1: Bác Hồ thứ tiếng? HS: Trả lời theo phần gạch chân SGK

GV b sung thờm: Bỏc biết tiếng Đức, ý, Nhật Khi đến nớc Bác học tiếng nớc

Câu 2: Bác tự học nh nào?

HS: Bác học thêm vào nghỉ (ban đêm)

B¸c nhờ thuỷ thủ giảng bài, viết 10 từ vào cánh tay, vừa làm vừa học;

GV: Nhận xÐt cho ®iĨm

Câu 3: Bác gặp khó khăn học tập?

HS: Bác khơng đợc học trờng lớp, Bác làm phụ bếp tàu, thời gian làm việc Bác từ 17 – 18 tiếng đồng hồ, tuổi cao Bác học

GV: Bổ sung: Bác học ngoại ngữ lúc Bác vừa lao động kiếm sống vừa tìm hiểu sống nớc, tìm hiểu đờng lối cách mạng

Câu 4: Cách học Bác thể đức tính gì?

HS: Cách học Bác thể đức tính siêng năng, kiên trì

GV: NhËn xÐt vµ cho häc sinh ghi

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm siêng năng, kiên trì.(20/)

H ThÕ nµo siêng năng? H Thế kiên trì ?

GV: Em kể tên danh nhân mà em biết nhờ có đức tính siêng năng, kiên trì thành cơng xuất sắc nghiệp

HS: Nhà bác học Lê Quý Đôn, GS bác sĩ Tôn Thất Tùng, nhà nông học Lơng Đình Của, nhà bác học Niutơn

GV: Hi lớp học sinh có đức tính siêng năng, kiên trỡ hc tp?

HS: Liên hệ học sinh cã kÕt qu¶ häc tËp cao líp

GV: Ngày có nhiều doanh nhân, thơng binh, niên thành cơng nghiệp nhờ đức tinh siêng năng, kiên trì

HS: Làm tập ttrắc nghiệm sau: (đánh dấu x vào ý kin m em ng ý):(5/)

Ngời siêng năng:

1 Tìm hiểu (truyện đọc)

- Bác Hồ có lịng tâm kiên trì

- Đức tính siêng giúp Bác thành công nghiệp

2 Néi dung học.

a Thế siêng năng, kiên tr×

- Siêng phẩm chất đạo đức ngời Là cần cù, tự giác, miệt mài, thờng xuyên, đặn

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt - Là ngời yêu lao động

- Miệt mài công việc

- L ngi mong hoàn thành nhiệm vụ - làm việc thờng xuyên, đặn

- Làm tốt công việc không cần khen thởng - Làm theo ý thích, gian khổ không làm - Lấy cần cù để bù cho khả - Học nửa đêm

GV: Sau học sinh trả lời, gv phân tÝch vµ lÊy vÝ dơ cho häc sinh hiĨu

HS: Lắng nghe phát biểu siêng năng, kiên trì.(3/)

GV: Nhận xét kết luận: 4 Cũng cố bài.(2/)

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại phần nội dung học. Học sinh nhà làm tập a, b sách giáo khoa

Ngời siêng năng: - Là ngời yêu lao động - Miệt mài công việc

- Là ngời mong hoàn thành nhiệm vụ - làm việc thờng xuyên, đặn

- Làm tốt công việc khơng cần khen thởng - Làm theo ý thích, gian khổ không làm - Lấy cần cù để bù cho khả - Học nửa đêm

5 Bµi tËp vỊ nhµ:

- Bµi tËp vỊ nhµ: b d (sgk trang 5) - Su tầm tục ngữ ca dao nói sức khoẻ - Chuẩn bị soạn Bài SGK

Có khả tự rèn luyện đức tính siêng

- Phác thảo dợc kế hoạch vợt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động hoạt động khác để trở thành ngời tốt

Ng y soà ạn: 30/8/09. Ngày dạy: 2/09/09

Lớp 6A,B,C Tuần - Tiết: 3

Bài : Siêng năng, kiên trì (Tiếp)

Giúp HS: 1.VÒ kiÕn thøc

- Học sinh nắm đợc siêng năng,kiên trì biểu siêng năng, kiên trì - ý nghĩa siêng năng, kiên trì

Thái độ

Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trỉtong học tập, lao động hoạt động khác Kĩ

- Có khả tự rèn luyện đức tính siêng

- Phác thảo dợc kế hoạch vợt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động hoạt động khác để trở thành ngời tt

II.Ph ơng pháp:

Thảo luận nhóm, giải tình huống, tổ chức trò chơi III.Tài liệu, ph ơng tiện:

Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể gơng danh nhân, tập tình Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất

IV.Cỏc hot động dạy học

1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ.

? Thế siêng năng, kiên trì? Em làm để trở thành ngời có đức tính siêng năng, kiên trì? (3/)

Ngời siêng năng: - Là ngời yêu lao động - Miệt mài công việc

- Là ngời mong hoàn thành nhiệm vụ - làm việc thờng xuyên, đặn

- Làm tốt công việc không cần khen thởng - Làm theo ý thích, gian khổ không làm - Lấy cần cù để bù cho khả - Học nửa đêm

3- Bµi míi.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tỡm hiu biu hin ca c tớnh

siêng năng, kiên trì (20/)

GV: chia nhúm hc sinh thảo luận theo chủ đề: Chủ đề 1: Biểu siêng năng, kiên trì học tập

Chủ đề 2: Biểu siêng năng, kiên trì lao động

Chủ đề 3: Biểu siêng năng, kiên trì hoạt động xã hội khác

HS: Th¶o ln xong cư nhãm trëng ghi kết lên bảng

GV: Chia bng hoc kh giấy Ao thành phần với chủ đề:

2 Néi dung bµi häc:

c BiĨu hiƯn siêng năng, kiên trì

Hc tp Lao ng Hot ng khỏc

- Đi học chuyên cần - Chăm làm - Có kế hoạch học tập - Bài khó không nản chí - tự giác học

- Không chơi la cà - Đạt kết cao

- Chăm làm việc nhà - Không bỏ dở công việc - Không ngại khó

- Miệt mài với công việc - Tiết kiệm

- tìm tòi, sáng tạo

- Kiên trì luyện TDTT

- Kiên trì đấu tranh phịng chống tệ nạn xó h

- Bảo vệ môi trờng

- Đến với đồng bào vùng sâu, vùng xa, xố đói, giảm nghèo, dạy chử

GV: Có thể gợi ý thêm cho nhóm nhận xét (Chú ý đánh giá thời gian lợng kiến thức)

GV: Đặt câu hỏi tìm câu ca dao, tục ngữ liên quan đến đức tính siêng năng, kiên trì:

BiĨu hiÖn

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt HS:- Tay làm hm nhai

- Siêng làm có - Miệng nói tay làm

- Có công mài sắt có ngày nên kim - Kiến tha lâu đầy tổ

- Cần cù bù khả GV: Nhận xét cho điểm Rút ý nghĩa:(10/)

GV nêu ví dụ thành đạt nhờ đức tính siêng năng, kiên trì:

GV: Gợi ý để học sinh nêu biểu trái với đức tính siêng năng, kiên trì qua tập: Đánh dấu x vo ct t-ng ng

Hành vi Không Có

- Cần cù chịu khó - Lời biếng, ỷ lại - Tự giác làm việc

- Vic hụm để ngày mai

- o¶i, chĨnh m¶ng - Cẩu thả, hời hợt - Đùn đẩy, trốn tránh - Nãi Ýt lµm nhiỊu

x

x x x x

GV:Híng dÉn häc sinh rót bµi học nêu phơng h-ớng rèn luyện Phê phán biểuhiện trái với siêng năng, kiên trì

HS: nờu hớng giải vấn đề

Hoạt động 2: Luyện tập khắc sâu kiến thức, hình thành thái độ cố hành vi (10 /)

GV: Gọi học sinh lên bảng làm tập (a)

Đánh dấu x vào tơng ứng thể tính siêng năng, kiên trì

- Sáng Lan cịng dËy sím qt nhµ - Hµ ngµy nµo cịng làm thêm tập - Gặp tập khó Bắc không làm

- Hằng nhờ bạn làm hộ trực nhật - Hùng tự tự giác nhặt rác lớp

- Mai giúp mẹ nấu cơm, chăm sóc em

Bài tập b Trong câu tục ngữ, thành ngữ sau câu nói siêng năng, kiên trì

- Khen nết hay làm, khen nết hay ăn - Năng nhặt, chặt bị - Đổ mồ hôi sôi nớc mắt

- Liệu cơm, gắp mắm

- Lm rung , ni tằm ăn cơm đứng - Siêng làm có, siêng học hay

Bµi tËp c HÃy kể lại việc làm thể tính siêng năng, kiên trì

hội khác;

ý nghĩa

Siêng kiên trì giúp cho ngời thành công lĩnh vực cuộc sống.

c Những biểu trái với đức tính siêng năng, kiên trì.

- Lêi biÕng, û lại, cẩu thả, hời hợt - Ngại khó, ngại khổ, dể chán nản

3 Luyện tập. Bài tập a,b,c

4 Củng cố:

* Đánh dấu x vào tơng ứng thể tính siêng năng, kiên trì - Sáng Lan dậy sớm quét nhà

- Hà ngày làm thêm tập - Gặp tập khó Bắc không làm

- Hằng nhờ bạn làm hộ trực nhật - Hùng tự tự giác nhặt rác lớp

- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu tính siêng năng, kiên trì, ý nghĩa biểu hiện trái với tính siêng năng, kiên trì

- Su tm ca dao, tc ngữ, truyện cời nói đức tính siêng năng, kiên trì - Xem trớc 3: Tiết kiệm

- Hiểu đợc tiết kiệm

- Biết đợc biểu tiết kiệm sống ý nghĩa tiết kiệm

Ng y soà ạn : 6/9/09 Ng y dà ạy : 8/9/09

Líp 6A,B,C Tuần - Tiết: 4

Bài : tiết kiệm I Mục tiêu học:

* Gióp HS: 1.VỊ kiÕn thøc:

- Hiểu đợc tiết kiệm

- Biết đợc biểu tiết kiệm sống ý nghĩa tiết kiệm Thái độ:

BiÕt quý trọng ngời tiết kiệm, giản dị, phê phán lối sống xa hoa lÃng phí 3 Kĩ năng:

- Có thể tự đánh giá có ý thức thực tiết kiệm cha

- Thực tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức cá nhân, gia đình xã hội II.Phơng pháp:

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phng tin:

Những mẩu truyện gơng tiết kiệm Những vụ án làm thất thoát tài sản Nhà nớc, nhân dân, tục ngữ, ca dao, danh ngôn nãi vỊ tiÕt kiƯm

IV.Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: (3 /)

- Nêu phân tích câu tục ngữ nói siêng mà em biết? - ý nghĩa đức tính siêng năng, kiên trì?

* Đánh dấu x vào tơng ứng thể tính siêng năng, kiên trì - Sáng Lan cịng dËy sím qt nhµ

- Hµ ngµy nµo làm thêm tập - Gặp tập khó Bắc không làm

- Hằng nhờ bạn làm hộ trực nhật - Hùng tự tự giác nhặt rác lớp

- Mai giúp mẹ nấu cơm, chăm sóc em Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc (12 /)

HS: Đọc truyện Thảo Hà GV: Đặt câu hái:

- Thảo Hà có xứng đáng để mẹ thởng tiền khơng? - Thảo có suy nghĩ đợc mẹ thởng tiền?

- Việc làm Thảo thể đức tính gì?

- Phân tích diễn biến suy nghĩ Hà trớc sau đến nhà Thảo?

- Suy nghÜ cđa Hµ thÕ nào? HS: Suy nghĩ trả lời

GV: phân tích thêm yêu cầu học sinh liên hệ

1 Tìm hiểu bài

- Tho cú c tính tiết kiệm

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt thân: Qua câu truyện em thấy có

giống Hà hay Thảo?

Hot ng 3: Phõn tích nội dung học (15 /) GV: Đa cỏc tỡnh sau:

HS: Giải thích rút kết luận tiết kiệm gì?

Tỡnh 1: Lan xắp xếp thời gian học tập khoa học, khơng lãng phí thời gian vơ ích, để kết học tập tốt

Tình 2: Bác Dũng làm xí nghiệp may mặc Vì hồn cảnh gia đình khó khăn, bác phải nhận thêm việc để làm Mặc dù bác có thời gian ngủ tra, thời gian giải trí thăm bạn bè

Tình 3: Chị Mai học lớp 12, trờng xa nhà Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị xe đạp nhng chị không đồng ý

Tình 4: Anh em nhà bạn Đức ngoan, lớn nhng mặc áo quần cũ anh trai

GV: Rót kÕt luËn tiÕt kiệm

GV: a cõu hi Tit kiệm thân, gia đình xã hội có lợi ích gì?

Hs: -

Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố (7 /)

GV: Học sinh làm tập sau: đánh dấu x vào tơng ứng với thành ngữ nói tiết kiệm

- Ăn phải dành, có phảỉ kiệm - Tích tiu thnh i

- Năng nhặt chặt bị - Ăn mặc bền - Bóc ngắn cắn dài

2 Néi dung bµi häc:

ThÕ nµo lµ tiÕt kiƯm, biĨu hiƯn vµ ý nghÜa cđa tiÕt kiƯm.

a ThÕ nµo lµ tiÕt kiƯm.

Tiết kiệm biết sử dụng cách hợp lí, mức cải vật chất, thời gian, sức lực ngời khác

b Biểu tiết kiệm quý trọng kết lao động ngời khác

c ý nghÜa cđa tiÕt kiƯm

tiết kiệm làm giàu cho cho gia đình xã hội

3 Lun tËp

4 Cịng cè bµi.(3 /)

- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại: Thế tiết kiệm ý nghĩa tiết kiệm thân, gia đình, xã hội

* Đánh dấu x vào tơng ứng với thành ngữ nói tiết kiệm - Ăn phải dành, cã ph¶Ø kiƯm

- Tích tiểu thầnh đại - Năng nhặt chặt bị - Ăn mặc bền - Bóc ngắn cắn dài 5 Bài tập nhà:

- Học sinh nhà làm tập sgk vµ xem tríc bµi tríc dÕn líp

Yêu cầu học sinh nhắc lại: Thế tiết kiệm ý nghĩa tiết kiệm thân, gia đình, xã hội

Ng y sồ ạn: 16/8/09. Ngµy d¹y: 18/09/09

Líp 6A,B,C

Tuần - Tiết: 5 Bài : lễ độ I Mục tiêu học

1.VÒ kiÕn thøc

- Hiểu đợc lễ độ biểu lễ độ - ý nghĩa cầnt việc rèn luyện tính lễ độ

Thái độ

- Có thể tự đánh giá đợc hành vi mình, từ đề phơng hớng rèn luyện tính lễ độ

- Rèn luyện thói quen giao tiếp có lễ độ với ngời trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè v nhng ngi xung quanh mỡnh

II.Phơng pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phơng tiện

Những mẩu truyện gơng lễ độ Tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói lễ độ IV.Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ: (3 /)

* Đánh dấu x vào tơng ứng với thành ngữ nói tiết kiệm - Ăn phải dành, có phảỉ kiệm

- Tớch tiu thnh i - Năng nhặt chặt bị - Ăn mặc bền - Búc ngn cn di

Chữa tËp a, b sgk 3 Bµi míi.

Hoạt động :1 Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Khai thác nội dung truyện đọc

trong sgk (13 /)

GV: đọc lần truyện đọc “Em thuỷ” sgk, gọi HS đọc lại

GV: - Lu ý câu hội thoại Thuỷ ngời khách - Em kể lại việc làm Thuỷ khách đến nhà

HS: -

GV: - Em nhËn xÐt c¸ch c xư cđa Thủ

- Những hành vi, việc làm Thuỷ thể hịên đức tính gì?

Hoạt động 3: Phân tích khái niệm lễ độ (15 /)

GV: Đa tình yêu cầu học sinh nhận xét cách c xử, đức tính nhân vật tình

GV: Cho biết lễ độ

GV: Chuyển ý sang mục (b) cách đa chủ đề để học sinh thảo luận

Nhóm 1: Chủ đề lựa chon mức độ biểu lễ độ phù hợp với đối tợng:

i tng Biu hin, thỏi

- Ông bµ, cha mĐ

- Anh chị em gia ỡnh

- Chú bác, cô dì - Ngời già cả, lớn tuổi

- Tôn kính, biết ơn, lời

- Quý trọng, đoàn kết, hoà thuận

- Q träng, gÇn gịi - KÝnh träng, lƠ phÐp Nhãm 2:

Thái độ Hành vi

- V« lễ

- Lời ăn tiếng nói thiếu văn hoá

- Ngông nghênh

- CÃi lại bố mẹ

- Lời nói, hành động cộc lốc, xấc xợc, xúc phạm đến ngời

Cậy học giỏi, nhiều tiền của, có địa vị xã hội, học làm sang

Nhãm 3:

1 Tìm hiểu nội dung truyện đọc. - Thuỷ nhanh nhẹn, khéo léo, lịch tip khỏch khỏch

- Biết tôn trọng bà khách

- Lm vui lũng khỏch v để lại ấn tợng tốt đẹp

- Thuỷ thể học sinh ngoan, lễ độ

2 Néi dung bµi häc:

Thế lễ độ, biểu ý nghĩa lễ độ.

a Thế lễ độ

Lễ độ cách c xử mực ngời giao tiếp với ngời khác b Biểu lễ độ

- Lễ độ thể tơn trọng, hồ nhã, q mến ngời khác

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Đánh dấu X vào ô trống ý kiến đúng:

- Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt - Lễ độ thể ngời có đạo đức tốt - Lễ độ việc riêng cá nhân - Không lễ độ với kẻ xấu

- Sống có văn hố cần phải lễ độ GV: Nhận xét, kết luận

Hoạt động 4: Rút học thực tiễn rèn luyện đức tính lễ độ (10 /)

GV: Em làm để trở thành ngời có đức tính lễ độ? HS: Trả lời

-c ý nghÜa

- Quan hệ với ngời tốt đẹp - Xã hội tiến văn minh

3 Rèn luyện đức tính lễ độ: - Thờng xuyên rèn luyn

- Học hỏi quy tắc, cách c xử có văn hoá

- T kim tra hnh vi, thái độ cá nhân

- Tránh hành vi thái độ vô lễ 3 Cũng cố:

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại lễ độ, biểu lễ độ, ý nghĩa cách rèn luyện trở thành ngời có đức tính lễ độ Học sinh nhà làm tập sgk, xem trớc

Đánh dấu X vào ô trống ý kiến đúng: - Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt - Lễ độ thể ngời có đạo đức tốt - Lễ độ việc riêng cá nhân - Không lễ độ với kẻ xấu

- Sống có văn hố cần phải lễ độ 4 Bài tập nhà:

- Thêng xuyªn rÌn lun

- Học hỏi quy tắc, cách c xử có văn hố - Tự kiểm tra hành vi, thái độ cá nhân - Tránh hành vi thái độ vô lễ

Ng y soà ạn: 21/8/09. Ngày dạy: 23/09/09 Lớp 6A,B,C

Tuần - Tiết: Bài 5:

tôn trọng kỉ luật I Mục tiêu học:

1.VỊ kiÕn thøc: Gióp Hs hiĨu

- Học sinh hiểu tôn trọng kỉ luật - ý nghĩa cần thiết tôn trọng kỉ luật Thái độ

Có ý thức tự đánh giá hành vi thân ngời khác ý thức kỉ luật, có thái độ tụn trng k lut

Kĩ

- Có khả rèn luyện tính kỉ luật nhắc nhở ngời khác thực - Có khả đấu tranh chống biểu vi phạm kỉ lut

II.Phơng pháp

Tho lun nhúm, gii quyt tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phơng tiện

Nh÷ng mẩu truyện gơng tôn trọng kỉ luật Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tôn trọng kỉ luËt

IV.Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ: (3 /)

Chữa tập a trang 13 sgk Liên hệ thân em có hành vi lễ độ nh sống, gia đình, trờng học

Đánh dấu X vào ô trống ý kiến đúng: - Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt - Lễ độ thể ngời có đạo đức tốt - Lễ độ việc riêng cá nhân - Không lễ độ với kẻ xấu

- Sống có văn hố cần phải lễ độ 3 Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh đọc truyện và

khai thác nội dung truyện đọc (15 /)

GV; Cho học sinh đọc truyện sgk sau thảo luận nhóm

? Qua câu truyện Bác Hồ tôn trọng quy định chung nh nào?, nêu việc làm Bác:

HS: Cử đại diện trả lời, nhóm khác bổ sung:

-

GV: Chèt lại : chủ tịch nớc nhng cư chØ cđa B¸c

Hoạt động 3: Tìm hiểu, phân tích nội dung khái niệm tơn trọng kỉ luật (15 /)

GV: Yêu cầu học sinh tự liên hệ xem thân thực việc tụn trng k lut cha:

HS: Liên hệ tr¶ lêi

1 Tìm hiểu (truyện đọc).

- Mặc dù Chủ tịch nớc,nhng cử Bác thể tôn trọng luật lệ chung đựoc đặt cho tất ngời

2 Néi dung bµi häc:

Trong gia đình Trong nhà trờng Ngoài xã hội

- Ngủ dậy - Đồ đạc để ngăn nắp - Đi học nhà - Thực tự học - Khong đọc truyện học

- Vào lớp - Trật tự nghe - Làm đủ tập - Mặc đồng phục - Đi giày, dép quai hậu

- Kh«ng vøt rác, vẽ bẩn lên bàn

- Nếp sống văn minh - Không hút thuốc - Giữ gìn trật tự chung - Đoàn kết

Hot động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt - Hồn thành cơng việc gia

đình giao - Trực nhật phân công.- Đảm bảo giấc - Có kỉ luật học tập

- B¶o vƯ công GV: qua việc làm cụ thể bạn

tr-ờng hợp em có nhËn xÐt g×?

HS: Việc tơn trọng kỉ luật tự thực quy định chung

GV: Phạm vi thực nào? HS: Mọi lúc, nơi

? Thế tôn trọng kỉ luật? HS: Trả lời

GV: Nhận xét cho häc sinh ghi

? H·y lÊy vÝ dô hành vi không tự giác thực kỉ luật?

HS: -

GV: ViƯc t«n träng kØ luËt cã ý nghÜa g×? HS: -

Hoạt động 4: Luyện tập nâng cao nhận thức rèn luyện tơn trọng kỉ luật.(8 /)

Bµi tËp: Đánh dấu x vào thành ngữ nói kØ luËt:

- Ăn có chừng, chơi có độ - Ao có bờ, sơng có bến - Cái khó bó khơn - Dột từ dột xuống

a Thế tôn trọng kỉ luật:

Tụn trọng kỉ luật biết tự giác chấp hành quy định chung tập thể, tổ chức nơi, lúc

b BiĨu hiƯn cđa t«n trọng kỉ luật tự giác, chấp hành phân c«ng

c ý nghÜa:

Nếu ngời tơn trọng kỉ luật gia đình, nhà trờng, xã hội có kỉ cơng, nếp, mang lại lợi ích cho ngời giúp xã hội tiến

3 Lun tËp:

4 Cịng cè: (5 /) GV: ? Thế tôn trọng kỉ lt?

? H·y lÊy vÝ dơ vỊ hµnh vi không tự giác thực kỉ luật? Bài tập: Đánh dấu x vào thành ngữ nói kỉ luËt:

- Đất có lề, quê có thói - Nớc có vua, chùa có bụt - Ăn có chừng, chơi có độ - Ao có bờ, sơng có bến - Cái khó bó khơn - Dột từ dột xuống 5 Dặn dị tập v nh:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học - Làm tập sgk, xem tríc bµi

Ng y sồ ạn: 28/8/09. Ngµy d¹y: 30/09/09 Líp 6A,B,C

Tuần - Tiết: 7

Bài : biết ơn

I Mục tiêu học

VỊ kiÕn thøc: Gv gióp Hs

- Häc sinh hiểu biết ơn biểu hiẹn lòng biết ơn - ý nghĩa cần thiết việc rèn luyện lòng biết ơn

Thái độ

- Đúng mức tự đánh giá hành vi thân ngời khác lòng biết ơn Phê phán hành vi vô ơn, bạc bẽo, vô lễ với ngời

KÜ

- T nguyn lm nhng vic th hin biết ơn ông bà cha mẹ, thầy cụ giỏo v mi ngi

II Phơng pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III Tài liệu, phơng tiện

Tranh tranh GDCD (2 tranh) tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói lịng biết ơn IV Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra bi c: (3 /)

Bài tập: Đánh dấu x vào thành ngữ nói kỉ luật: - Đất có lề, quê có thói

- Nớc có vua, chùa có bụt - Ăn có chừng, chơi có độ - Ao có bờ, sơng có bến - Cái khó bó khơn

GV: Dành thời gian để kiểm tra tập học sinh từ đến (5 em) 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc (15 /)

GV: Cho HS đọc SGK khai thác tình tiết truyện (yêu cầu lớp làm việc)

GV: Thầy giáo Phan giúp chị Hồng nh nào? HS: Rèn viết tay phải, thầy khuyên “Nét chữ nết ngời”

GV: ViÖc làm chị Hồng?

1 Tỡm hiu bi (truyn đọc).

- Thầy giáo Phan dạy dỗ chị Hồng cách 20 năm, chị nhớ trân trọng

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt HS: - Ân hận làm trái lời thầy

- Quyết tâm rèn viết tay phải GV: ý nghĩ chị Hồng?

HS: - Luôn nhớ kỉ niệm lời dạy thầy

- Sau 20 năm chị tìm đợc thầy viết th thăm hỏi thầy

GV: Vì chị Hồng khơng qn thầy giáo cũ dù 10 năm? ý nghĩ việc làm chị Hồng nói lên đức tính gỡ?

HS: Chị Hồng biết ơn chăm sóc dạy dỗ thầy

Hot ng 3: Tỡm hiểu nội dung học, Phân tích nội dung phẩm chất biết ơn (20 /)

GV: Tổ chức lớp thảo luận nhóm Chia lớp thành nhóm thảo luận nội dung GV chuẩn bị phiếu học

H Thế biết ơn? Em phải biết ơn ai? h Vì ta phải biết ơn?

H Phải thể lòng biết ơn nh nào? H Trái với lòng biết ơn gì?

HS: - Th¶o luËn theo néi dung phiÕu häc tËp díi sù h-íng dÉn cđa GV

- Cử đại diện nhóm lên trình bày, nhúm khỏc b sung

GV: chốt lại ý chính:

GV: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu biểu trái với lòng biết ơn học sinh phải thể lòng biết ơn nh

truyền thống đạo đức dân tộc ta

2 Néi dung bµi häc: a ThÕ nµo lµ sù biÕt ¬n:

- Lòng biết ơn thái đọ trân trọng điều tốt đẹp mà đợc hởng có cơng lao ngời khác, việc làm đền ơn, đáp nghĩa xứng đáng với công lao ú

b. ý nghĩa lòng biết ơn :

- Lòng biết ơn truyền thống dân téc ta

- Lòng biết ơn làm đẹp mối quan hệ ngời với ngời

- Lòng biết ơn làm đẹp nhân cách ng-ời

c Rèn luyện lòng biết ơn :

- Thm hỏi, chăm sóc, lời, giúp đỡ cha mẹ

- Tơn trọng ngời già, ngời có cơng; tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa

- Phê phán vô ơn, bạc bẽo, vô lễ diƠn cc sèng hµng ngµy

3 Lun tËp:

GV: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu biểu trái với lòng biết ơn học sinh phải rèn luyện lòng biết ơn nh

4 Cịng cè, lun tËp: (5 /)

Hành vi sau thể biết ơn?

a Gặp giáo cũ khơng cần phải chào hỏi b 20-11 đến thăm hỏi thầy c Khơng cần thiết nói câu cảm ơn d Kính trọng ơng bà

e Gọi bố mẹ là: ông bà già g Xé kiểm tra bị điểm 5 Bài tập nhà:

GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học

- Làm tập sgk, xem trớc 7: - Biết thiên nhiên bao gồm gì, hiểu đợc vai trò thiên nhiên sống ngi v ca nhõn loi

- Hiểu tác hại việc phá hoại thiên nhiên mà ngời phải gánh chịu

Ngy son:27/9 Tuần - Tiết: 8

Bài : yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên

- Bit thiên nhiên bao gồm gì, hiểu đợc vai trị thiên nhiên sống ngời nhân loại

- Hiểu tác hại việc phá hoại thiên nhiên mà ngời phải gánh chịu Thỏi

Giữ gìn bảo vệ môi trờng thiên nhiên, tôn trọng, yêu quý thiên nhiên có nhu cầu gần gũi với thiên nhiên

Kĩ

- Bit ngn chn kp thi hành vi vơ tình hay cố ý phá hoại môi trờng thiên nhiên, xâm hại đến cảnh đẹp thiờn nhiờn

II.Phơng pháp

Tho lun nhúm, gii tình huống, đàm thoại

Lu ý: NÕu cã điều kiện nên tổ chức dạy học trời, vờn sinh thái III.Tài liệu, phơng tiện

Lut bảo vệ môi trờng nớc ta, tranh ảnh, báo nói vấn đề mơi trờng thiên nhiên IV.Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: cho học sinh làm tập trắc nghiệm chuẩn bị từ trớc giấy Rôcki máy chiếu

3 Bµi míi.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc: “một ngày

chđ nhËt bỉ Ých” (10 /)

GV: Gọi đến học sinh đọc truyện sgk

? - Những tình tiết nói cảnh đẹp quê hơng đất nớc?

- Quảng bình có cảnh đẹp nào? - thờn nhiờn l gỡ?

HS: thảo luận, phát biÓu ý kiÕn

Hoạt động 3: Thảo luận phân tích vai trị thiên nhiên ngời (15 /)

GV: đặt câu hỏi hành vi phá hoại thiên nhiên, vai trò thiên nhiên

Hoạt động 4: Thảo luận nhóm trách nhiệm của mỗi học sinh (12 /)

GV: - Bản thân ngời phải làm gì? có thái độ thiên nhiên?

HS: Thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung

GV: KÕt luËn:

1 Truyện đọc

-2 Néi dung bµi häc. a thiên nhiên gì?

- Thiờn nhiên bao gồm: nớc, khơng khí, sơng, suối, xanh, bầu trời, đồi núi b thiên nhiên ngi

Thiên nhiên tài sản vô giá rÊt cÇn thiÕt cho ngêi

c ý thøc ngời với thiên nhiên: - Phải bảo vệ, giữ gìn

- Tuyên truyền, nhắc nhở ngêi cïng thùc hiƯn

- Sèng gÇn gịi, hoà hợp với thiên nhiên 4 Cũng cố, dặn dò: (3 /)

Ngày soạn:4/10 TuÇn - TiÕt: 9

ÔN TẬP KIỂM TRA TIẾT

I.Mục đích yêu cầu:

1.Kiến thức:

- Giúp hs củng cố nắm vững kiếm thức học qua từ đến 7.Chốt lại đơn vị tri thức mà hs học yêu cầu giáo dục cần thực

2.Thái độ :

-Có thái độ đắn rõ ràng ,các đức tính lành mạnh sáng, sống hàng ngày thân với người

3 Kĩ năng:

-Biết đánh giá hành vi thân người xung quanh ,biết lựa chọn thực cách ứng xử phù hợp với chuẩn mực đạo đức, giao tiếp hoạt động

II Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1.Giáo viên:

- SGK SGV GDCD6

- Giấy khổ to, bảng phụ bút lơng,phiếu học tập, đèn chiếu - BT tình , BT thực hành

2.Học sinh:

- Sách GDCD6, ghi chép, BT,… III.Tiến trình tiếp dạy :

1)Ổn định tổ chức: Kiểm diện hs ,cho hs ngồi xuống (1’) 2)Kiểm tra cũ (3’):

3)Giảng mới:

a) Giới thiệu học (3’):

Từ đầu năm đến em học qua chuẩn mực đạo đức

Để giúp em hiểu kĩ vấn đề học, hôm học ôn tập b) Giảng (36’):

GV hướng dẫn hs ôn tập cách nêu câu hỏi, hệ thống hóa kiến thức học

STT Chủ đề đạo đức Nội dung

1 Tự chăm sóc ,rèn luyện thân thể Cần phải làm để tự chăm sóc rèn luyện thân thể?

2 Siêng ,kiên trì Thế siêng kiên trì?Phải làm để thể đức tính này?

3 Tiết kiệm Học sinh thể tính tiết kiệm nào? Lễ độ Biểu lễ độ ?

5 Tôn trọng kỉ luật Tôn trọng kỉ luật thể nào? Biết ơn Biểu lòng biết ơn

7 Yêu thiên nhiên,sống hòa hợp với thiên nhiên

Thế yêu thiên nhiên ,sống hòa hợp với thiên nhiên?Biểu

4 Dặn dò(2’):

- Xem lại tập đến - Tuần sau lài KT tiết

-Chuẩn bị trước

Ngày soạn:18/10 TuÇn 11 - TiÕt: 11

Bµi : sèng chan hoµ víi ngời

I.Mục tiêu học 1.Về kiến thức

- Gióp häc sinh hiĨu nh÷ng biĨu hiƯn cđa ngời biết sống chan hoà biểu không biÕt sèng chan hoµ víi mäi ngêi xung quanh

- Hiểu đợc lợi ích việc sống chan hồ biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hoà, cởi mở

Thái độ

Có nhu cầu sống chan hồ với tập thể lớp, trờng, với ngời cộng đồng muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập th on kt

Kĩ

- Có kĩ giao tiếp, ứng cởi mở, hợp lí víi mäi ngêi, tríc hÕt lµ cha mĐ, anh em, bạn bè, thầy cô giáo

- Cú kĩ đánh giá thân mội ngời xung quanh giao tiếp thể biết sống chan hoà hoc cha bit sng chan ho

II.Phơng pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phơng tiện

Su tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện IV.Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra bi c: (5 /)

GV: Chữa tập (trang 22) SGK

Em h·y nhËn xÐt viƯc lµm bạn HS lớp Hơng 3 Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc: (15 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt GV: Qua truyện em có suy nghĩ Bác Hồ? Tình

tiết truyện nói lên điều đó? HS: Trả li

GV: Kết luận lại ý

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học (17 /) GV: Cho học sinh thảo luận nhóm theo nội dung câu hỏi:

- ThÕ nµo lµ sèng chan hoµ víi mäi ngêi?

- Vì cần phải sống chan hồ với moi ngời? Điều đem lại lợi ích gì?

HS: Thảo luận, cử đại diện lên hùng biện trớc lớp, nhóm khác nghe, b sung

GV: Chốt lại ý chính:

2 Néi dung bµi häc

- Sống chan hoà sống vui vẽ, hoà hợp với ngời sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung, có ích

- Sống chan hịa đợc ngời giúp đỡ, quý mến, góp phần vào việc xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp

4 Cũng cố, dặn dò:(5 /)

GV: - Hớng dẫn học sinh làm tập a, b, d (trình bày miệng) - Hớng dẫn học sinh thảo luận giải tập c

GV: Em cho biết ý kiến hành vi sau:

- Bác An đội, bác vui vẻ với ngời - Cô giáo Hà tập thể chia suy nghĩ với ngời

- Vợ chồng Hùng giàu có nhng không quan tâm đến họ hàng quê - Bác Hà tiến sỹ, suốt ngày lo nghiên cứu không quan tâm đến - Bà An có giàu có nhng khơng chịu đóng góp cho hoạt động từ thiện - Chú Hải lái xe ôm biết giúp đỡ ngời nghèo

GV: Hớng dẫn học sinh su tầm ca dao, tục ngữ nãi vỊ viƯc sèng chan hoµ víi mäi ngêi, xem tríc bµi

Bµi : lịch sự, tế nhị

I.Mục tiêu học 1.Về kiÕn thøc

- Giúp học sinh hiểu biểu lịch sự, tế nhị sống hành ngày - Hiểu đợc lịch sự, tế nhị biểu văn hoá giao tiếp

- Học sinh hiểu đợc ý nghĩa lịc sự, tế nhị sống hàng ngày Thái độ

Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, sử dung ngôn ngữ cho lịch sự, tế nhị, mong muốn xây dựng tập thể lớp đoàn kết, giỳp ln

Kĩ

- Biết tự kiểm tra hành vi thân biết nhận xét, góp ý cho bạn bè có hành vi ứng xử lịch sự, tế nhị thiếu lịch sự, tế nhị

- Có kĩ đánh giá thân ngời xung quanh giao tiếp thể biết sống chan ho hoc cha bit sng chan ho

II.Phơng pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phơng tiện

Su tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện IV.Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Liên hệ thân với chủ đề “sống chan hoà với mội ngời” 3 Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Phân tích tình (15/)

GV: - H·y nhËn xét hành vi bạn chạy vào lớp thầy giáo giảng bài?

- ỏnh giá hành vi bạn Tuyết?

- NÕu lµ em, em sÏ xư sù nh thÕ nµo? sao? HS: Thảo luận nhóm

GV: Gợi ý: + Phê bình gắt gao trớc lớp sinh ho¹t

+ Phê bình kịp thời lúc + Nhắc nhở nhẹ nhàng tan học

+ Coi nh kh«ng cã chuyện tự rút học cho thân

+ Cho học sinh nên không nhắc

+ Phản ánh với GV chủ nhiệm HS: Phân tích u nhợc điểm cách ứng xử GV: Nếu em đến họp lớp, họp đội muộn mà ngời điều khiển buổi họp tuổi tuổi em, em xử nh nào?

HS: Tr¶ lêi

Hoạt động 3: Xây dựng nội dung học (15 /) GV: - Lịch sự, tế nhị biểu hành vi nào? - Lịch sự, tế nhị có khác khơng?

HS: Tr¶ lêi GV: KÕt ln:

1 tình huống: SGK

- Bạn không chào: vô lễ, thiếu lịch sự, thiếu tế nhị

- Bạn chào to: thiếu lịch sự, không tế nhị

- Bạn Tuyết: lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi lịch sự, tế nhị

- Nhất thiết phải xin lỗi đến muộn - Có thể khơng cần xin phép vào lớp mà nhẹ nhàng vào

2 Néi dung bµi häc

a Lịch cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với yêu cầu xã hội, thửê truyền thống đạo đức dõn tc

b Tế nhị khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giao tiÕp, øng xư c TÕ nhÞ, lÞch sù thĨ hiƯn tôn trọng giao tiếp quan hệ với nh÷ng ngêi xung quanh

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 4: Luyện tập (7 /)

GV: Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp a sgk

HS: làm tập theo nhóm sau cử đại diện lên trình bày cá nhóm khác theo dõi, bổ sung

mỗi ngời

4 Cũng cố, dặn dò: (3 /)

GV: Yờu cu hc sinh nhắc lại nội dung học ? Em làm để trở thành ngời lịch sự, tế nhị? Hớng dẫn học sinh xem trớc nội dung 10

Ngày soạn:1/11 TuÇn 13- TiÕt: 13

Bài 10 : tích cực, tự giác hoạt động tập thể hot ng xó hi

I.Mục tiêu học 1.VÒ kiÕn thøc

- Giúp học sinh hiểu biểu tích cự tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội; hiểu tác dụng việc tích cực,tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

Thái độ

Có ý thức lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, đội hoạt động xó hi khỏc

Kĩ

- Biết tự giác tích cực chủ đọng học tập hoạt động xã hội, quan tâm lo lắng n cụng vic ca th

II.Phơng pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phơng tiện

Su tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện , gơng học sinh làm nhiều việc tốt

IV.Các hoạt động dạy học

ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ: (3 /)

3 Bµi míi.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Khai thác nội dung qua truyện

đọc (15 /)

GV: - Cho học sinh đọc truyện “Điều ớc trơng Quế Chi”

- Tỉ chøc líp th¶o ln nhãm Néi dung th¶o ln:

- Những tình tiết chứng tỏ Trơng Quế Chi tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội?

- Những tình tiết nằochngs minh Trơng Quế Chi tự giác tham gia giúp đỡ bố mẹ, bạn bè xung quanh? - Em đánh giá Trơng Quế chi ngời bạn nh nào? Có đức tính đáng học hỏi?

- Động giúp Trơng Quế Chi hoạt động tích cực, tự giác nh vậy?

HS: - Thảo luân theo nhóm nội dung GV đa - Cử đại diện lên trình bày, nhóm khác theo giỏi, bổ sung ý kiến

GV: KÕt luËn:

Hoạt động 3: Rút nội dung học (15 /)

GV: Từ câu truyện em hiểu tích cực tự giác?

HS: Trả lêi

Hoạt động 4:Ước mơ thân (7 /)

GV: Em có ớc mơ nghề nghiệp tơng lai? Từ gơng Trơng Quế Chi em xây dựng kế hoạch để thực đợc ớc mơ mình?

HS: Tr¶ lêi

GV: - Theo em để trở thành ngời tích cực tự giác phải làm gì?

- Em hiểu hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? Cho ví dụ?

HS: Tr¶ lêi

GV: KÕt luËn néi dung bµi häc:

1 Truyên đọc

- Ước mơ trở thành ngoan trò giổi - Ước mơ sớm trở thành nhà báo: thể sớm xác định lí tởng nghề nghiệp đời

- Những ớc mơ trở thành động hành động tự giác, tích cực đáng đ-ợc học tập, noi theo

2 Néi dung bµi häc a Tích cực, tự giác gì?

- Tớch cực ln ln cố gắng vợt khó, kiên trì học tập , làm việc rèn luyện - Tự giác chủ động làm việc,học tập không cần nhắc nhở, giám sát

b Làm để có tính tích cực tự giác?

- Phải có ớc mơ

- Phi quyt tõm thực kế hoạch định để học giỏi đồng thời tham gia hoạt động tập thể hoạt ng xó hi

4 Cng cố, dặn dò: (3 /)

GV: - yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học

Ngy soạn:8/11 TuÇn 14 - TiÕt: 14

Bài 10 : tích cực, tự giác hoạt động tập thể hot ng xó hi (tip)

I.Mục tiêu häc 1.VÒ kiÕn thøc

- Giúp học sinh hiểu biểu tích cự tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội; hiểu tác dụng việc tích cực,tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

Thái độ

Có ý thức lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, đội hoạt ng xó hi khỏc

Kĩ

- Biết tự giác tích cực chủ đọng học tập hoạt động xã hội, quan tâm lo lắng đến cơng việc tập thể

II.Ph¬ng ph¸p

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phơng tiện

Su tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện , gơng học sinh làm nhiều việc tốt

IV.Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Làm để có tính tích cực, tự giác? Bài

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Xử lý tình (20 /)

GV: Cho học sinh thảo luận giải tình huống: Tình huống: Nhân dịp 20/11, nhà trờng phát động thi văn nghệ Phơng lớp trởng lớp 6A khích lệ bạn lớp tham gia phong trào Phơng phân cô ng cho bạn có tài lớp: ngời viết kịch bản, ngời diễn xuất, hát , múa, Phơng chăm lo nớc uống cho lớp buổi tập Cả lớp sơi nổi, nhiệt tình tham gia; bạn Khanh không nhập cuộc, nhiều ngời động viên Khi đợc giải xuất sắc, đợc biểu dơng trớc tồn trờng, xúm vào cơng kênh khen ngợi Phơng Chỉ có Khanh thui thủi

GV: H·y nªu nhËn xÐt cđa em vỊ Phơng Khanh HS: Thảo luận, trình bày

GV: KÕt luËn:

Hoạt động 2: Luyện tập(20 /) HS: Đọc tập a, b SGK GV: Hớng dẫn học sinh làm

- Phơng tích cực chủ động hoạt động tập thể

- Khanh trầm tính, xa rời tập thể d Tích cực tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội mở rộng hiểu biết mặt, rèn luyện đợc kĩ cần thiết thân; góp phần xây dựng quan hệ tập thể, tình cảm thân với ngời xung quanh, đợc ngời yêu quý

4 Còng cè, dặn dò: (2 /):GV: - yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học - Làm tập còn lại, xem trớc bài11

Ngy son:15/11 Tuần 15- TiÕt: 15

Bài 11: mục đích học tập học sinh

1.VÒ kiÕn thøc

- Xác định mục đích học tập Hiểu đợc ý nghĩa việc xác định mục đích học tập cần thiết phải xây dựng thực kế hoạch học tập

Thái độ

Có ý chí, nghị lực, tự giác q trình thực mục đích, kế hoạch học tập Khiêm tốn, học hỏi bạn bè, ngời, sẵn sàng hợp tác với ngời học tập

Kĩ

- Bit xõy dng k hoch, iu chỉnh kế hoạch học tập hoạt động khác mt cỏch hp lớ

II.Phơng pháp

Tho lun nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phơng tiện

Su tầm gơng có mục đích học tập tốt, điển hình vợt khó học tập IV.Các hoạt động dạy học

ổn định tổ chức.

2 KiĨm tra bµi cị: (3 /)

GV: Em nêu việc làm cụ thể biểu tham gia tích cực hoạt động tập thể?

3 Bµi míi.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Phân tích truyện đọc “Tấm gơng

cđa häc sinh nghÌo vỵt khã” (35 /)

GV: Cho học sinh đọc truyện thảo luận

- HÃy nêu biểu tự học, kiên trì vợt khó học tập bạn Tú

HS: - Sau học lớp bạn Tú thờng tự giác học thêm nhà

- Mỗi toán Tú cố gắng tìm nhiều cách giải - Say mê học tiếng Anh

- Giao tiÕp víi b¹n bÌ b»ng tiÕng Anh

GV: Vì Tú đạt đợc thành tích cao học tập? HS: Bạn Tú học tập rèn luyện tốt

GV: Tú gặp khó khăn học tập?

HS: Tú út, nhà nghèo, bố đội, mẹ công nhân

GV: Tú mơ ớc gì? Để đạt đợc ớc mơ Tú suy nghĩ hành động nh nào?

HS: Tú ớc mơ trở thành nhà Toán học Tú tự học, rèn luyện, kiên trì vợt khó khăn để học tập tốt, khơng phụ lịng cha mẹ, thầy

GV: Em học tập đựơc bạn Tú?

HS: Sự độc lập suy nghĩ, say mê tìm tịi học tập GV: Bạn Tú dã học tập rèn luyện để làm gì?

HS: Để đạt đợc mục đích học tập GV: Kết luận:

1 Tìm hiểu (truyện đọc)

Qua gơng bạn Tú, em phải xác định đợc mục đích học tập, phải có kế hoạch rèn luyện để mục đích học tập trở thnh hin thc

4 Cũng cố, dặn dò: (5 /)

GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại néi dung bµi häc - Cho häc sinh làm lớp tập b SGK

Ngày soạn:22/11 TuÇn 16 - TiÕt: 16

Bài 11: mục đích học tập học sinh(tiếp)

I.Mơc tiêu học 1.Về kiến thức

- Xỏc nh mục đích học tập Hiểu đợc ý nghĩa việc xác định mục đích học tập cần thiết phải xây dựng thực kế hoạch học tập

Thái độ

Có ý chí, nghị lực, tự giác trình thực mục đích, kế hoạch học tập Khiêm tốn, học hỏi bạn bè, ngời, sẵn sàng hợp tác với ngời hc

Kĩ

- Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập hoạt động khác cách hợp lí

II.Phơng pháp

Tho lun nhúm, gii quyt tỡnh huống, đàm thoại III.Tài liệu, phơng tiện

Su tầm gơng có mục đích học tập tốt, điển hình vợt khó học tập IV.Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Hãy trình bày mục đích học tập em? Bài

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung học (20 /)

GV: Chia nhóm đẻ học sinh thảo luận vấn đề:

Vấn đề 1: “Mục đích học tập trớc mắt học sinh gì?”

Vấn đề 2: “Vì phải kết hợp mục đích cá nhân, gia đình xã hội?”

2 Xác định mục đích, ý nghĩa hoạt động.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt HS: - Tiến hành thảo luận nhóm

- Cử đại diên trình bày, nhóm khác ý theo giỏi, bổ sung

GV: Nhận xét ý kiến học sinh Khái quát nhấn mạnh mục đích học tập học sinh Học sinh khơng mục đích cá nhân mà xa rời tập thể xã hội

Hoạt động 2: Xác định việc cần làm để đạt đợc mục đích đề (15 /)

GV: Em cho biết việc làm để thực mục đích học tập

HS: Ph¸t biĨu ý kiÕn: - Cã kÕ ho¹ch - Tù gi¸c

- Học mơn - Chuẩn bị tốt phơng tiện - Đọc tài liệu

- Có phơng pháp học tập - VËn dơng vµo cc sèng

- Tham gia hoạt động tập thể xã hội

GV: Cho học sinh kể gơng có mục đích học tập mà HS biết: Vợt khó, vợt lên số phận để học tốt địa phơng

GV: Kết thúc hoạt động truyện kể: “Cơ gái Italia khó qn”

ngoan trị giỏi, phát triển tồn diện, góp phần xây dựng gia đình xã hội hạnh phúc

- Phải kết hợp mục đích mình, gia đình, xã hội

- Xác định đắn mục đích học tập hc tt

Muốn học tập tốt cần phải có ý chí, nghị lực, phải tự giác, sáng tạo học tập

4 Cũng cố, dặn dò: (5 /) - Cho HS lµm bµi tËp b SGK

Ngày soạn:25/11 TuÇn 17 - TiÕt: 17

THỰC HÀNH NGOẠI KHĨA

I) MỤC TIÊU BÀI HOÏC:

1) Kiến thức: Giúp HS biết vận dụng trí thức đạo đức học để nhận xét, đánh giá hành vi thân người khác xử lý tình đạo đức tương tự thường gặp sống hàng ngày

2) Thái độ : Góp phần củng cố kiến thức, hình thành thái độ, tình cảm đạo đức đắn HS

3) Kỹ năng : Bước đầu thực hành số thao tác, hành động theo chuẩn mực, hành vi đạo đức Từ tạo sở cho việc rèn luyện hành vi thói quen sống

II ) CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : 1) GV: - SGK vaø SGV GDCD

- Bài tập tình huống, phiếu học tập

- Giấy khổ to, bảng phụ, bút lông, phiếu học tập 2) HS : Sách GDCD 6, ghi chép, Vở tập…

III ) TIẾN TRÌNH TIẾT DAÏY:

1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS, cho HS ngồi xuống (1’)

2) Kiểm tra cũ: Làm kiểm tra 15’ (Đề kiểm tra trang sau)

3) Giảng mới:

a) Giới thiệu học: (2’)

Các em học qua học ứng xử hành vi đạo đức sống Hôm thực hành cách ứng xử hành vi nói

GV: Ghi đề lên bảng

b) Giáng

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG

10’ HĐ1:: Giải tình sau:

Tình 1:

Buổi sinh hoạt lớp, chủ nhiệm u cầu:

- Các em cho cô biết cha mẹ em làm nghề gì?

Đề tài thật hấp dẫn, bạn hào hứng

- Thưa cô, bố em đội, mẹ em bác sĩ.

- Một số bạn kể bố mẹ kỷ sư, giáo viên…

Đến lượt Hà, bạn em nói hồn nhiên:

- Nghe GV nêu tình - Các nhóm nhận phiếu học tập tiến hành thảo luận, cử thư ký ghi kết

- Mỗi nhóm cử đại diện lên trình bày kết thảo luận nhóm theo nội dung yêu cầu - Lớp nhận xét, bổ sung Hướng giải sau: a) Nếu em giáo em

bước đến bên Hà nói: Cám

10’

- Thưa cô, bố mẹ em công nhân vệ sinh !

Cả lớp cười lên, Hà ngơ ngác nhìn bạn hiểu ra, mặt đỏ bừng, mắt rơm rớm

Hỏi: a) Nếu em cô giáo em xử lý tình nào?

b) Các bạn lúc cười to phải có thái độ nào?

c) Tình Giáo dục đức tính gì?

- Cách thực hiện:

+ Tổ chức thảo luận nhóm theo nội dung tình

+ Phát cho mối nhóm phiếu học tập nội dung tình huống, thảo luận ghi kết vào phiếu cử đại diện trình bày + Nhận xét chốt lại ý cho HS ghi vào

Tình 2:

Trong lớp, Mai HS chăm chỉ, hiền lành Em không làm cho bạn bè thầy cô phật ý Mai tham gia tất buổi sinh hoạt tập thể không em phát biểu ý kiến riêng Có lần, kiểm tra, Mai thấy Tâm lật chép Mai im lặng sợ bạn buồn

Có bạn cho Mai cư xử mực, bạn khác chê trách Mai thiếu tích cực Ý kiến em nào?

Cách thực hiện:

+ Ghi trước tình lên bảng phụ + Cho HS làm việc cá nhân theo cách giải em

+ Gọi tổ 1-2 em em trình bày ý kiến theo tình

+ Nhận xét, bổ sung chốt lại ý + Tuyên dương Hs có ý kiến hay

HĐ2: Tổ chức trị chơi đóng vai theo hai tình trên

Cách thực hiện:

+ Cho tổ dựa vào tình xây dựng kịch đóng vai

động giữ cho thành phố ln sạch đẹp, khơng có nghề nào tầm thường, có kẻ lười biếng vơ cơng nghề mới đáng xấu hổ. Và giáo

đọc cho HS nghe thơ “Tiếng

chổi tre” của Tố Hữu để minh hoạ

b) Thái độ bạn lúc cười to, nghe cô giáo phân tích thấy sai, phải xin lỗi giáo bạn Hà

c) Tình giáo dục cho

chúng ta đức tính lịch sự, tế nhị.

- Làm việc cá nhân:

+ Nêu ý kiến riêng vào tập theo nội dung tình

+ Trình bày trước lớp theo cách nói diễn đạt

+ Cả lớp nhận xét, bổ sung Ý kiến nhận xét Mai sau:

+ Nói chung Mai HS tốt, lớp có nhiều bạn giống Mai tình Nhưng để tốt hơn, mai cần phải tích cực, sơi hoạt động tập thể không nên bao che việc làm không tốt bạn

13’

+ Phân công sau: - Tình 1: Tổ 1,3 - Tình 2: Tổ 2,4

+ Nhận xét kịch thể vai diễn tổ, tuyên dương tổ diễn tốt

HĐ3: Thi hùng biện chủ đề nói về ước mơ em cho biết em làm gì để thực ước mơ đó.

Cách thực hiện:

+ Tổ xây dựng hùng biện theo chủ đề

+ Mỗi tổ cử em tham gia thi hùng biện nói lên ước mơ

+ Cử Ban giám khảo chấm thi( Mỗi tổ cưe HS làm BGK)

+ Thời gian suy nghĩ phút, trình bày phút

+ Nhận xét HS hùng biện nhận xét cách đánh giá BGK, cho điểm em hùng biện hay

* Tổng kết tiết học:

qua vai diễn tình

- Lớp nhận xét

- Tham gia thi hùng bioện theo chủ đề

- Mỗi tổ cử đại diện làm BGK đại diện để thể ước mơ

- BGK nhận xét, đánh giá

4) DẶN DÒ : 4’

- Oân tập học qua, Soạn trước theo hướng dẫn sau:

Ngày soạn:6/12 Tn 18 - TiÕt: 18

ƠN TẬP

I) MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1) Kiến thức: Giúp HS củng cố lại tri thức học cách hệ thống hóa kiến thức qua b đạo đức học về: biểu hiện, ý nghĩa, phương pháp rèn luyện

2) Thái độ : Có niềm tin tính đắn chuẩn mực học hướn tới giá trị xã hội tốt đẹp

3) Kỹ năng : Rèn luyện kỹ khái quát hệ htống hóa kiến thức II ) CHUẨN BỊ CỦA GV VAØ HS :

1) GV: - SGK vaø SGV GDCD

- Bảng phụ ghi sơ đồ ôn tập

2) HS : Sách GDCD 6, ghi chép, Vở tập, soạn trước nội dung ôn tập hướng dẫn ở tiết trước

III ) TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS, cho HS ngồi xuống (1’)

2) Kiểm tra cũ: (5’)

GV: Kiểm tra tập soạn ôn tập vài HS, nhận xét, đánh giá cho điểm

3) Giảng mới:

b) Giới thiệu học: (2’)

Các em học qua học ứng xử hành vi đạo đức sống Hôm tiến hành ôn tập 11 học qua

GV: Ghi đề lên bảng

b) Giáng

Đức tính Biểu hiện Yù nghĩa PP rèn luyện

Tự chăm sóc rèn luyện

thân theå

- Giữ VS cá nhân, ăn uống điều độ, hàng ngày tập TDTT

- Phòng - chữa bệnh

Sức khỏe vốn quí người , giúp HT, LĐ có hiệu quả, sống lạc quan

- Giữ VS cá nhân - Thường xuyên tập TDTT

- Phòng - chữa bệnh Siêng năng,

kiên trì

- SN: Cần cù, tự giác, miệt mài làm việc thường xuyên, đặn

- KT: Quyết tâm làm đến dù gặp khó khăn gian khó

Giúp người thành cơng công việc, sống

Phải tự giác kiên trì, bền bỉ học tập, lao động HĐ khác

Tiết kiệm

Tiết kiệm thời gian, công sức, tiền chi tiêu

Thể tự giác kết lao động thân người khác

Xa lánh lối sống đua địi, ăn chơi hoang phí

Lễ độ Nụ cười, lời chào, ánh mắt thân

thiện, biết cám ơn, xin lỗi - Là phẩm giá conngười

- Biểu người có

văn hóa, coa đạo đức hành vi Tơn trọng kỷ

luaät

Tự giác chấp hành qui định chung tập thể

Giúp xã hội có nề nếp, kỷ cương, bảo đảm lợi ích thân

Chấp hành tốt nội qui nhà trường, nơi cộng cộng

Biết ơn Sự nhận biết, ghi nhớ nhữngđiều tốt lành mà người khác đem lại cho

Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp người người

Chăm học, chăm làm để khỏi phụ lịng cha mẹ, thầy

u thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên

Biết bảo vệ thiên nhiên, sống gần gũi hòa hợp với thiên nhiên

Thiên nhiên cần thiết cho sống người

Tôn trọng, yêu q thiên nhiên

Sống chan hịa với

người

Vui vẻ, hòa hợp với người sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung

Được người yêu quí

và giúp đỡ Kỹ ứng xử cởimở Hợp lý với

người Lịch sự, tế

nhị

Thể lời nói, hành vi giao tiếp, hiểu biết phép tắc, qui định chung xã hội quan hệ người với người

Thể tôn trọng với người xung quanh, tự trọng thân

- Nói nhẹ nhàng

- Biết cám ơn, xin lỗi - Biết nhường nhịn Tích cực, tự

giác HĐ tập thể HĐ xã hội

Là tự nguyện tham gia hoạt đợng tập thể, hoạt động xã hội, lợi ích chung, người

Mở rộng hiểu biết mặt, rèn luyện kỷ cần thiết thân

Tích cực, tự giác tham gia vào HĐ lớp, trường

Mục đích học tập

học sinh

Xác định Mục đích học tập học sinh học tập thân, tương lai sống để gốp phần xây dựng đất nước q hương

Học sinh chủ nhân,

tương lai đất nước - Nhiệm vụ HSlà: Tu dưỡng đạo đức, học tập tốt, tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội để phát triển toàn diện nhân cách

4) DẶN DÒ : 5’

- Oân tập học qua, xem lại tập

Ngày soạn:13/12 TuÇn 19 - TiÕt: 19 KiỂM TRA HỌC KÌ I

I ) MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1) Kiến thức: Kiểm tra nắm kiến thức HS qua học (Nắm biểu nhận biết hành vi qua đức tính học

2) Thái độ: HS có ý thức thực tốt hành vi học

3) Kỹ năng: Nhận biết hành vi đạo đức sống hàng ngày, biết tự đánh giá người khác

II ) CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

GV: - Ra đề kiểm tra, đáp án: Làm vi tính, to đề đủ cho HS đề. HS : - Ôn tập kỹ học để làm KT đạt kết quả.

III ) TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1. Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS, cho HS ngồi xuống, dặn HS cất sách GDCD , phát đề KT cho HS làm

2 Nội dung đề kiểm tra : ( Xem trang sau )

3 Đáp án: ( Xem trang sau )

4 Kết kiểm tra:

LỚP SĨ SỐ GIỎI KHÁ T BÌNH YẾU ĐẠT YC

SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL

6 6 6 6 6

Họ tên: ……… Lóp:6

Đềø thi học kỳ I - NH: 2009-2010 Môn thi: GDCD - TG: 45’

Ngaøy thi : ………

ĐIỂM

I)TRẮC NGHIỆM (5 điểm)

1) Em đồng ý với ý kiến sau đay, đánh dấu x vào o

a o Chỉ có nhà trường có kỷ luật b o Kỷ luật làm cho người gị bó tự c o Nhờ có kỷ luật lợi ích người đảm bảo

d o Khơng có kỷ luật việc tốt đ o Ở đâu có kỷ luật có nề nếp e o Tôn trọng kỷ luật tiến

2) Đánh dấu x vào câu tục ngữ nói lòng biết ơn.

a o Ơn đền, nghĩa trả b o Uống nước nhớ nguồn c o Đi thưa gởi d o Aên qủa nhớ người trồng đ o Đất có lề quê có thói e o Không thầy đố làm nên

3) Đánh dấu x vào cột bảng phù hợp với đức tính.

Biểu hiện Tiết kiệm Lễ độ Biết ơn

Đi xin phép chào hỏi

Giữ gìn tài sản lớp, trường Trao tặng sổ tiết kiệm cho thương binh

II) TỰ LUẬN (5 điểm)

1) Giải thích ngắn gọn câu tục ngữ : “Aên nhớ kẻ trồng cây”

………

……

…………

2) Phân biệt biểu lịch sự, tế nhị không lịch sự, tế nhị giao tiếp. Lịch sự, tế nhị Không lịch sự, tế nhị

3) Mục đích học tập học sinh để làm ?

… ……… .………

… ……… ………

Ngày soạn: TuÇn - TiÕt: 20

Bài 12 : công ớc liên hợp quốc quyền trẻ em

I.Mục tiêu học 1.Về kiến thøc

- Hiểu quyền trẻ em theo công ớc Liên Hợp Quốc Thái độ

- Học sinh tự hào tơng lai dân tộc, đất nớc

- Biết ơn ngời chăm sóc, dạy dỗ, đem lại sống hạnh phúc cho Kĩ

- Phân biệt đợc việc làm vi phạm quyền trẻ em việc làm tôn trọng quyền trẻ em - Học sinh thực tốt quyền bổn phận mình; tham gia ngăn ngừa, phát hành vi vi phạm quyền trẻ em

II.Ph¬ng ph¸p

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phơng tiện

Công ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em, tranh tranh GDCD 6, phiếu học tập IV.Các hoạt động dạy học

ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Mục đích học tập em gì? Em có kế hoạch để thực mục đích đó? 3 Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc.(15 /)

HS: Đọc truyện Tết làng trẻ em SOS Hà Nội GV: - Tết làng trẻ em SOS Hà Néi diƠn nh thÕ nµo?

- Em có nhận xét sống trẻ em làng SOS Hà Nội?

HS: Trả lời

Hoạt động 3: Giới thiệu khái quát công ớc.(10 /) GV: Giới thiệu điều 20 Công ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em Bằng cách chiếu lên hình HS: Ghi chép

GV: Gi¶i thÝch: - Công ớc Liên hợp quốc luật quốc tế vỊ qn trỴ em

- Việt Nam nớc châu thứ hai giới tham gia Công ớc liên hợp quốc quyền trẻ em, đồng thời ban hành luật đảm bảo việc thực quyền trẻ em Việt Nam

Hoạt động 4: Xây dựng nội dung học: (13 /) GV: Đặt câu hỏi để dẫn dắt học sinh trả lời nội dung học:

1 Truyện đọc

- Gợi ý: Trẻ em mồ côi làng trẻ SOS Hà Nội sống hạnh phúc

- Năm 1989 Công ớc Liên Hợp quốc quyn tr em i

- Năm 1991 Việt Nam ban hành Luật bảo vệ , chăm sóc giáo dục trẻ em

2 Nội dung häc a Nhãm qun sèng cßn:

Là quyền đợc sống đợc đáp ứng nhu cầu để tồn tại, nh dợc nuôi dỡng, đợc chăm sóc sức khoẻ b Nhóm quyền bảo vệ:

Là quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân bịêt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hại

c Nhãm qun ph¸t triĨn:

Là quyền đợc đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách toàn diện nh: đợc học tập, vui chơi giải trí, đợc tham gia hoạt động văn hố, nghệ thuật d Nhóm quyền tham gia:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt 4 Cũng cố, dặn dò: (2 /)

GV: - Yêu cầu học sinh nêu khái quát Công ớc - Mục đích việc ban hành Công ớc - Học sinh nhà làm tập

Ngày soạn: TuÇn

TiÕt: 21 Bài 12 : công ớc liên hợp quốc quyền trẻ em(tiếp)

I.Mục tiêu học 1.Về kiến thøc

- Hiểu quyền trẻ em theo công ớc Liên Hợp Quốc Thái độ

- Học sinh tự hào tơng lai dân tộc, đất nớc

- Biết ơn ngời chăm sóc, dạy dỗ, đem lại sống hạnh phúc cho Kĩ

- Phân biệt đợc việc làm vi phạm quyền trẻ em việc làm tôn trọng quyền trẻ em - Học sinh thực tốt quyền bổn phận mình; tham gia ngăn ngừa, phát hành vi vi phạm quyền trẻ em

II.Ph¬ng ph¸p

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phơng tiện

Công ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em, tranh tranh GDCD 6, phiếu học tập IV.Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Nêu nhóm quyền sống cịn quyền bảo vệ trẻ em quy định Công ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em?

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Thảo luận tìm việc làm vi

ph¹m C«ng íc (15 /)

GV: Cho học sinh thảo luận nhóm tình mà GV chuẩn bị sẳn

Tình huống: Trên báo có đoạn tin vắn sau: “Bà A Nam Định ghen tng với ngời vợ trớc chồng liên tục hành hạ, đánh đập, làm nhục riêng chồng không cho học Thấy Hội Phụ nữ địa phơng đến can thiệp nhiều lần nhng bà A không thay đổi nên lập hồ sơ đa bà A kiểm điểm kí cam kết chấm dứt tợng này” Câu hỏi: 1) Hãy nhận xét hành vi ứng xử bà A tình huống? Em làm chứng kiến tình đó?

2) Việc làm Hội Phụ nữ địa phơng có đáng q? Qua em thấy trách nhiệm Nhà nớc Công ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em nh nào?

Hoạt động 2:Thảo luận trách nhiệm công dân (15 /)

GV: Vận dung tập d, đ để giúp học sinh rút nội dung học

- Điều xảy nh Quyuền trẻ em không đợc thực hiện?

- Là trẻ em, cần phải làm để thực đảm bảo quyền mình?

HS: Tr¶ lêi

Hoạt động 3: Luyện tập (10 /)

GV: Có thể tổ chức lớp thảo luận giải tập a HS: Làm tập theo nhóm giấy Rơki, sau gián bẩng nhóm khác ý bổ sung thiu sút nu cú

- Bà A vi phạm quyền trẻ em: Giói thiệu điều 24, 28, 37 Công ớc

- Cần lên án, can thiệp kịp thời hành vi vi phạm Quyền trẻ em

- Nhà nớc quan tâm, đảm bảo Quyền trẻ em

- Nhà nớc trừng phạt nghiêm khắc hành vi xâm phạm quyền trẻ em

-Mỗi cần biết bảo vệ quyền tôn trọng quyền ngời khác ; phải thực tốt bổn phận nghĩa vụ

3 lun tËp Bµi a

- ViƯc lµm thùc quyền trẻ em: + Tổ chức việc làmcho trẻ em có khó khăn

+ Dạy học lớp học tình thơng cho trẻ em

+ Dạy nghề miễn phí cho trẻ em có khó khăn

+ Tổ chức tiêm phòng dịch cho trẻ em + Tổ chức trại hè cho trẻ em

- Việc làm vi phạm quyền trẻ em: (Các ý lại)

4 Cũng cố, dặn dò: (2 /)

GV: - Yêu cầu học sinh trả lời nội dung: Công dân vi phạm quyền trẻ em? Trách nhiệm công dân việc thực Công ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em

Ngày soạn: TuÇn - TiÕt: 22

Bài 13: Công dân nớc

cộng hòa xà hội chủ nghĩa việt nam

I.Mục tiêu học 1.VỊ kiÕn thøc

- Hiểu đợc cơng dân ngời dân nớc, mang quốc tịch nớc Cơng dân Việt Nam ngời có quốc tịch Việt Nam

Thái độ

- Tự hào cơng dân nớc cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt nam - Mong muốn đựoc góp phần xây dựng nhà nớc xã hội Kĩ

- Biết phân biệt đợc công dân nớc cộng hồ xã hội chue nghĩa Việt Nam với cơng dân nớc khác

- Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành ng ời cơng dân có ích cho đất nớc Thực đầy đủ quyền nghĩa vụ công dân II.Phơng pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liu, phng tin

Hiến pháp năm 1992 (Chơng V- Quyền nghĩa vụ công dân) Luật bảo vệc chăm sóc giáo dục trẻ em, câu chuyện danh nhân văn hoá

IV.Cỏc hot ng dy học

ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: H·y nêu nhóm quyền trẻ em mà em biÕt? 3 Bµi míi.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Thảo luận nhận biết công dân Việt

Nam (15/).

GV: Cho hc sinh c tình SGK Theo em bạn A-li-a nói nh có khơng? Vì sao?

HS: Tr¶ lêi:

Hoạt động 3: Tìm hiểu để xác định cơng dân.

GV: Ph¸t phiÕu häc tập cho học sinh:

1 Mọi ngòi dân sinh sèng trªn l·nh thỉ ViƯt Nam cã qun cã qc tịch Việt Nam

2 Đối với công dân ngời nớc ngời quốc tịch:

+ Phải từ 18 tuổi trở lên, biết tiếng Việt có năm c trú Việt Nam, tự nguyện tuân theo pháp luật Việt Nam

+ Là ngời có công lao góp phần xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam

+ Là vợ, chồng, con, bố, mẹ, (kể nuôi, bố mẹ nuôi) công dân Việt Nam

1 Tình huống.

a a-li-a công dân Việt Nam có bố ngời Việt Nam (nếu bè chän qc tÞch ViƯt Nam cho A-li-a)

b Các trờng hợp sau công dân Việt Nam

- TrỴ em sinh cã bố mẹ công dân Việt Nam

- Trẻ em sinh có bố ngêi ViƯt Nam, mĐ lµ ngêi níc ngoµi

- Trẻ em sinh có mẹ

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Đối với trẻ em:

+ Trẻ em có cha mẹ ngời ViƯt Nam

+ TrỴ em sinh ë Việt Nam xin thờng trú Việt Nam

+ Trẻ em có cha (mẹ) ngời Việt Nam

+ Trẻ em tìm thấy lÃnh thổ Việt Nam nhng không rõ cha mẹ

GV: Híng dÉn häc sinh th¶o ln HS: Th¶o ln ; ph¸t biĨu ý kiÕn C¸c nhãm kh¸c bỉ sung

GV: KÕt luËn:

KÕt luËn:

- Công dân ngời dân nớc. - Quốc tịch xác định công dân nớc

- Cơng dân nớc cộng hồ xã hội chủ Nghĩa Việt Nam ngời có quốc tịch Việt Nam Mọi ngời dân nớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam có quyền có quốc tịch

- Mọi công dân thuộc dân tộc sinh sống lãnh thổ Việt Nam có quốc tịch Việt Nam

Ngày soạn: Tun:

Tiết: 23 Bài 13: Công dân nớc cộng hßa x·

héi chđ nghÜa viƯt nam(tiÕp)

I.Mục tiêu học 1.Về kiến thức

- Hiu đợc công dân ngời dân nớc, mang quốc tịch nớc Cơng dân Việt Nam ngời có quốc tịch Việt Nam

Thái độ

- Mong muốn đựoc góp phần xây dựng nhà nớc xã hội Kĩ

- Biết phân biệt đợc công dân nớc cộng hoà xã hội chue nghĩa Việt Nam với công dân nớc khác

- Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành ng ời công dân có ích cho đất nớc Thực đầy đủ quyền nghĩa vụ công dân II.Phơng pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, m thoi III.Ti liu, phng tin

Hiến pháp năm 1992 (Chơng V- Quyền nghĩa vụ công dân) Luật bảo vệc chăm sóc giáo dục trẻ em, câu chuyện danh nhân văn hoá

IV.Cỏc hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Nêu nhóm quyền sống cịn quyền bảo vệ trẻ em quy định Công ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em?

Bµi míi

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Thảo luận: Tìm hiểu mi quan h

giữa nhà nớc công dân.

GV: Nêu câu hỏi cho học sinh thảo luận: - Nêu quyền công dân mà em biÕt?

- Nêu nghĩa vụ công dân nhà nớc mà em biết?

- Trẻ em có quyền nghĩa vụ gì?

- Vì cơng dân phải thực quyền nghĩa vụ mình?

HS: Trao đổi ý kiến Trả lời, nhóm khác bổ sung GV: Kết luận:

Hoạt động 2: Luyện tập

GV: Hớng dẫn học sinh giải tập a, b t¹i líp

C.Mối quan hệ Nhà nớc công dân Quốc tịch thể mối quan h ú

1 Các quyền công dân(Hp1992) - QuyÒn häc tËp

- Quyền nghiên cứu khoa học kĩ thuật - Quyền hởng chế độ bảo vệ sức khoẻ - Quyền tự lại, c trú

- Quyền bất khả xâm phạm thân thể - Quyền bất khả xâm phạm chỗ Nghĩa vụ công dân Nhà n-ớc

- NghÜa vơ häc tËp - B¶o vƯ Tỉ qc -

3 TrỴ em cã qun: - Qun sèng - Quyền bảo vệ - Quyền phát triển - Qun tham gia KÕt ln:

- Cơng dân Việt Nam có quyền nghĩa vụ Nhà nớc Cộng hoà XHCN Việt Nam

- Nhà nớc CHXHCN Việt Nam bảo vệ đảm bảo việc thực cỏc quyn

4 Cũng cố, dặn dò: (2 /)

GV: - Yêu cầu học sinh trả lời lại nội dung: Các quyền cơng dân nói chung trẻ em nói riêng đợc quy định hiến pháp 1992

Ngày soạn: Tuần:

TiÕt: 24 Bµi 14:Thùc hiƯn trËt tù an toµn giao thông

I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thøc:

- Giúp HS hiểu tính chất nguy hiểm nguyên nhân phổ biến tai nạn giao thông Hiểu đ ợc tầm quan trọng việc thực an tồn giao thơng qui định cần thiết trật tự an tồn giao thơng

2- Kĩ năng:

- Nhn bit du hiu ch dn, biết xử lí tình đờng, biết đánh giá hành vi sai ngời khác việc thực trật tự an tồn giao thơng

3- Thái độ:

- Có ý thức tơn trọng, ủng hộ có việc làm tơn trọng trật tự an tồn giao thơng, phản đối việc làm sai trái

II- Phơng pháp: - Thảo luận nhóm, lớp - Xử lí tình

- Tổ chức trò chơi, sắm vai III- Tài liệu phơng tiện: 1- Thầy:

- SGK+ SGV; luật giao thông đờng - Nghị định 39/ cp ngày 13/ / 2001

- Số liệu vụ tai nạn giao thông, số ngời bị thơng, tử vong nớc - Biển báo giao thông

2- Trò:

- SGK+ ghi

B- Phần thể lớp: */ ổn định tổ chức.

I- KiĨm tra bµi cị: (5’)

- Hỏi: Cơng dân có quyền nghĩa vụ đất nớc? - Đáp:

+ Qun:

- Đợc HT, nghiên cứu khoa học, kí thuật - Đợc hởng chế độ bảo vệ sức khoẻ

- Đợc tự lại, c trú + NghÜa vơ:

II- Bµi míi:

*/ Giíi thiƯu bµi: (2’)

Có nhà nghiên cứu nhận định rằng: “ Sau chiến tranh thiên tai tai nạn giao thơng thảm hoạ thứ ba gây chết thơng vong cho loài ngời” Vì họ lại khẳng định nh vậy? Chúng ta cần phải làm để khắc phục tình trạng đó? Tiết học hôm giúp hiểu rõ vấn đề

*/ Néi dung bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt - H/S đọc thông tin SGK- GV nhận xét

Qua sè liƯu thång kª em cã nhËn xÐt chiều hớng tăng, giảm vụ tai nạn giao thông thiệt hại ngời tai nạn giao thông gây ra?

*/ Thảo luận:

Theo em nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thụng nhiờu nh vy?

Trong nguyên nhân nguyên nhân chủ yếu gây tai nạn giao th«ng?

Vậy để tránh tai nạn giao thơng cần phải làm gì?

Mỗi cần phải làm để đảm bảo an tồn đờng?

Theo em biện pháp đảm bảo an toàn đờng?

Khi tham gia giao thơng đờng em thờng thấy có đèn tín hiệu nào? ( treo bảng phụ)

Mỗi loại tín hiệu đèn có ý nghĩa nh nào? Dựa vào màu sắc hình khối nhận xét biển báo hiệu thuộc loại nào? Mỗi loại có biển báo có ý ngha gỡ?

Treo bảng biển báo

- H/S nhận xét loại biển báo hiệu

Chỳ ý: Biển báo 101, 102 biển báo đặc

I- Tìm hiểu thông tin kiện: ( 13)

*/ Tình trạng giao thông nay:

- Số tai nạn giao thông có số ngời chết bị th-ơng ngày gia tăng

*/ Nguyên nhân: - Dân c gia tăng

- Cỏc phng tin giao thông ngày nhiều - Việc quản lý giao thông ngày hạn chế - ý thức ngời tham gia giao thông cha tốt nh: Đi không phần đờng quy nh, phúng nhanh vt u

*/ Nguyên nhân chđ u:

- Sù thiÕu hiĨu biÕt cđa ngêi tham gia giao th«ng

- ý thøc kÐm tham gia giao thông */ Biện pháp khắc phục:

- Tuyệt đối chấp hành quy định pháp luật trật tự an tồn giao thơng

II- Bµi häc: ( 16’)

1- Để đảm bảo an toàn đờng phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu gồm hiệu lệnh ngời điều khiển giao thơng, tín hiệu đèn giao thơng, biển báo hiệu, vạch kẻ đờng, cọc tiêu, tờng bảo vệ, hàng rào chắn. -> Học luật giao thông, hiểu pháp luật giao thông

- Tuân theo quy định pháp luật tham gia giao thơng

- Kh«ng coi thêng cố tình vi phạm luật ATGT

-> ốn tín hiệu giao thơng: - Đèn đỏ- Cấm

- Đèn vàng- Chuẩn bị - Đèn xanh- Đợc phép

2- Các biển bảo thông dụng:

*/ Biển báo cấm: Hình trịn, tráng, viền đỏ, hình vẽ đen-> nguy hiểm cần đề phịng. */ Biển hiệu lệnh: Hình trịng, màu xanh lam, hình vẽ trắng-> Báo điều phải thi hành.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt biệt.

Giới thiều điều 10 luật giao thông đờng - H/S quan sát

Ngời tham gia giao thơng có vi phạm luật giao thơng đờng khụng? Vỡ sao?

Treo bảng phụ

Điền dấu x vào đầu câu nguyên nhân gây tai nạn giao thông?

- H/S lờn bng ỏnh du bảng phụ

nÒn xanh lam.

-> Vi phạm luật giao thông đờng vào đ-ờng cấm ngợc chiều

- Vì có biển báo cấm ngợc chiều */ Bài tập: ( 3’)

1- Đi theo tín hiệu đèn giao thơng x 2- Đi vào đờng cấm ngợc chiều x 3- Đi đờng không ý vạch kẻ x 4- Đi xe không ý biển báo x 5- Sang đờng không quan sát kĩ x 6- Coi thờng luật giao thông */ Củng cố: ( 4’)

?- Để đảm bảo an toàn đờng cần ý điều gì? ?- Nêu loại biển báo thơng dụng mà em biết?

III- Híng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 2’) - Häc thuéc néi dung bµi häc 1, SGK

- Làm tập b trang 40- Tìm hiểu việc thùc hiƯn trËt tù ATGT ë Mai S¬n - Chn bị phần lại cho tiết sau

Ngy son: Tuần:

TiÕt: 25 Bµi 14 : Thùc trật tự an toàn giao thông

(tiếp)

A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: */ Gióp H/S:

- Hiểu đợc qui tắc đờng (đi bộ, xe đạp, xe máy, đờng sắt) - Rèn kĩ thực nghiêm chỉnh luật an tồn giao thơng

- ý thøc t«n trọng luật an toàn giao thông II- Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm, lớp, tổ - Tổ chức sắm vai, trò chơi - Xử lý tình

- SGK + SGV

- Luật giao thông đờng - Nghị định 39/ CP

- Số liệu vụ tai nạn, ngời bị thơng, ngời tử vong nớc - Biển báo giao thông

2- Trò:

- Học làm tËp

- Chuẩn bị nội dung phần lại B- Phần thể lớp: */ ổn định tổ chức.

I- KiĨm tra bµi cị: (5’)

- Hỏi: Để đảm bảo an tồn ngời đờng phải làm gì? Nêu nguyên nhân chủ yếu gây tai nạn giao thông?

- Đáp: Tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu gồm:

+ Hiệu lệnh giao thông ngời điều khiển giao thơng, tín hiệu đèn giao thơng, biển báo hiệu, vạch kẻ đờng, cọc tiêu, tờng bảo vệ, hàng ro chn

+ Nguyên nhân: Đua xe trái phép II- Bài mới:

*/ Giới thiệu bµi: (2’)

Để giảm bớt đợc vụ tai nạn giao thông ngời tham gia giao thông phải nắm đợc qui tắc đ-ờng Vậy ngời phải nh nào, ngời xe tìm hiểu tiếp 14

*/ Néi dung bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt */ Tình huống:

Tan học đờng vắng, muốn thể với bạn, Hng xe thả hai tay đánh võng Không may xe Hng vớng vào bác bán rau chiều lòng đờng

Em cã nhận xét Hng bác bán rau? Nếu em công an em giải vụ nh thÕ nµo?

để tránh đợc tai nạn giao thông cần nắm đợc quy định đờng

Ngời phải nh qui định luật an toàn giao thơng?

Nơi có vạch kẻ đờng có đèn tín hiệu ngời phải nh nào?

*/ T×nh hng:

Một nhóm H/S bạn ba xe đạp hàng ba, kéo đẩy nhau, gần đến ngã t đèn vàng ba xe tăng tốc độ vợt qua đầu xe máy chạy để rẽ vào đờng ngợc chiều

Theo em bạn vi phạm lỗi luật an tồn giao thơng?

Từ tình rút học điều khiển xe đạp?

II- Bµi häc (tiÕp): (23’)

- Hng vi phạm luật giao thông: Buông hai tay, đánh võng

- Ngời bán rau vi pham luật giao thông: Đi đờng

- Là công an em nhắc nhở ngời ngời xe đạp

3- Các quy định đờng: */ Ngời bộ:

- Phải hè phố, lề đờng, trờng hợp khơng có hè phố , lề đờng phải đi sát mép đờng.

- Nơi có đèn tín hiệu, vạch kẻ đờng ng-ời phải tuân thủ đúng.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Giới thiệu luật giao thông điêù 29

Tr em dới tuổi không đợc lái xe gắn máy?

Giới thiêụ điều kiện để đợc lái xe mô tô (máy) Đối với đờng sắt cần lu ý điều gì?

Bản thân em bạn lớp ta thực qui định đờng cha?

Trách nhiệm H/S trật tự an tồn giao thơng nh nào?

- H/S đọc yêu cầu tập SGK - H/S làm tập -> H/S nhẫn xét - GV nhận xét

Treo b¶ng phơ:

Biển báo cho phép ngời ngời xe đạp? Yêu cầu H/S đọc tập SGK

H/S làm tập

Bài tập lại hớng dÉn H/S vỊ lµm

thơng biển báo giao thông (Đèn vàng không dừng, dẽ vào đờng ngợc chiều, tạt qua đầu xe máy chạy)

*/ Ngời xe đạp:

- Không xe dàn hàng ngang, lạnh lách, đánh võng, không vào phần đuờng dành cho ngời các phơng tiện khác Không sử dụng xe kéo đẩy xe khác, không mang vác chở vật cồng kềnh, không buông hai tay, không xe bánh.

- Trẻ em dới 12 tuổi không xe đạp của ngời lớn.

*/ Trẻ em dới 16 tuổi không lái xe gắn máy, đủ 16 tuổi trở lên đợc lái xe gắn máy có dung tích xi lanh dới 50 cm3.

*/ Qui định an toàn đờng sắt:

- Không thả gia súc, chơi đùa -ng st.

- Không thò đầu, tay, chân ngoài khi tàu dang chạy.

- Không ném vật nguy hiểm từ trên tàu từ dới lên tàu.

-> Tìm hiểu luật an toàn giao thông. - Thực ngiêm luật giao thông. - Tuyên truyền, nhắc nhở

- Lên án hành vi cố tình vi phạm. - Có hình thức xử lý nghiêm III- Lun tËp: (12’)

*/ Bµi ( tang 46):

- Vi phạm qui định giao thông đờng sắt - Vi phạm luật giao thông đờng (cấm hàng ba) ngời xe đạp

*/ Bài (trang 46):

- Biển báo cho phép ngời là: Biển 305

- Bin báo cho phép ngời xe đạp là: Biển 304

*/ Bài (trang 46):

- Vợt bên trái (còi trớc vợt, xe

trc trỏnh sang phải xe sau đợc v-ợt)

- Tr¸nh bên tay phải

- Xe xuống dốc phải nhêng cho xe lªn dèc

*/ Cđng cè: (3’)

? Nêu qui định dành cho ngời bộ? ? Ngời xe đạp nh nào? ? Qui định an toàn đờng sắt?

- VỊ häc thc néi dung bµi häc SGK trang 45 - Làm tập đ trang 46

- chuẩn bị 15

Ngy son: Tuần:

TiÕt: 26 Bµi 15: Qun vµ nghÜa vụ học tập

I- Mục tiêu dạy: 1- KiÕn thøc:

- HiĨu ý nghÜa cđa viƯc häc tập, nội dung nghĩa vụ học tập công dân, tầm quan trọng học tập

2- Kĩ năng:

- T giỏc mong mun thc hin tt quyền học tập, yêu thích học tập, phấn đấu đạt kết cao 3- Thái độ:

- Phân biệt đợc biểu không việc thực quyền nhĩa vụ học tập, thực ỳng quy ch hc

II- Phơng pháp: - Thảo luận nhóm, lớp - Xử lí tình

- Xử dụng tập trắc nghiệm III- Tài liệu phơng tiện: 1- Thầy:

- SGK+SGV; Hiến pháp 1992 ( Điều 52)

- Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em ( Điều 10) - Luật giáo dục ( Điều 9)

- Luật phổ cập giáo dục tiểu học ( Điều 1)

- Những số liệu, kiện quyền ngghĩa vụ học tập - Những hình ảnh, gơng học tập tiêu biểu

2- Trò:

- SGK+ ghi

B- Phần thể lớp: */ ổn định tổ chức

I- KiĨm tra bµi cị: (5’)

- GV gọi HS lên bảng trả lời tập tiÕt tríc GV cho vỊ nhµ lµm-> GV bỉ xung ghi điểm II- Bài mới:

*/ Giới thiệu bài: (3’)

HS quan sát tranh quan tâm Đảng nhà nớc, Bác Hồ đến việc học tập thiếu niên Việt Nam( Tranh 15)

? Tài Đảng nhà nớc lại quan tâm đến việc học tâp cơng dân?

->Vì quyền lợi nghĩa vụ phải thực công dân việt Nam Đặc biệt trẻ em độ tuổi học

*/ Néi dung bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt - HS đọc truyện SGK-> GV nhận xét

Em cho biết sống huyện đảo Cô tô trớc nh nào?

Hiện sống đảo Cô tô sao?

Điều điều đặc biệt đổi đảo Cơ tơ gì?

I- T×m hiĨu trun: ( 13’)

“ Quyền học tập tr em huyn o Cụ Tụ

*/ Đảo C« t«: + Tríc:

- Quần đảo hoang vắng

- Trẻ em điều kiện học - 1993- 1994 chØ cã 337 HS

- Trình độ dân trí thấp + Nay:

- Tất trẻ em đến tuổi đợc học - Trờng học đợc xây dựng khang trang - Năm 2000- 2001 có 1250 HS

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Gia đình, nhà trờng xã hội làm để tất trẻ

em đao Cô tô đợc đến trờng học?

*/ Th¶o ln:

Vì phải học tập? Chúng ta học tập lm gỡ?

Nếu không hoc tập bị thiệt thòi nh nào?

Vy vic hc có tầm quan trọng nh chúng ta?

Nhờ học tập tiến bộ, trởng thành, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội Bản thân em cố gắng học tập cha? Vì sao? */ Tình huống:

A học sinh giỏi lớp Bỗng dng không thấy học Cơ đến nhà thấy mẹ kế A đánh nguyền rủa A tệ Khi giáo hỏi lý khơng cho A học đợc biết nhà thiếu ngời bán hàng

Em có nhận xét việc trên? Nếu em bạn A em làm để A tiếp tục đợc học?

Giới thiệu điều: - 59 HP 1992

- 10 luật chăm sóc giáo dục trẻ em - lt phỉ cËp gi¸o dơc tiĨu häc

Việc học tập công dân đợc pháp luật nhà nớc ta quy định nh nào?

Mỗi công dân có quyền nghĩa vụ học tập

Em hÃy kể hình thức học tập mà em biÕt? - HS lµm bµi tËp -> GV bỉ xung

Đa tình bố mẹ bắt nhà không cho học

- HS lên thực hiƯn – HS nhËn xÐt -> GV bỉ xung

- Hoàn thành tiêu chống mù chữ

- > Tạo điều kiện,đợc ủng hộ ban nghành, thầy giáo nên Cơ tơ hồn thành tiêu chống mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học

- > Học để có kiến thức,để hiểu biết, đẻ phát triển toàn diện

- > Kh«ng häc kh«ng cã kiÕn thøc, kh«ng hiĨu biÕt sống gặp nhiều khó khăn II- Bài học: (14’)

1- Việc học tập ngời vơ quan trọng Có học tập có kiến thức, có hiểu biết,đợc phát triển tồn diện, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

- Việc làm mẹ kế bạn A vi phạm quyền học tập trẻ em (vi phạm quyền bảo vệ)

- Em s nh c quan có thẩm quyền giúp đỡ 2- Quy định pháp luật quyền nghĩa vụ học tập cơng dân:

- Häc tËp lµ qun vµ nghÜa vụ công dân + Công dân có quyền học không hạn chế, học nhiều hình thức

+ Cơng dân có nghĩa vụ hồn thành bậc giáo dục tiểu học, gia đình tạo điều kiện cho trẻ em đợc học

*/ Bµi tËp: (5’) - Häc theo líp bỉ tóc - Võa häc võa lµm

- Học qua sách vở, qua bạn bè - Học chơng trình dạy học từ xa - Học theo lớp học chức

*/ Sắm vai:

- Häc sinh lªn thùc hiƯn - HS nhËn xÐt

*/ Cđng cè: (3’)

III- Híng dÉn HS häc xµ lµm bµi tËp ë nhµ: (2’) - Häc thuéc néi dung bµi häc 1, SGK - Lµm bµi tËp b trang 52

- Tìm gơng HT tiêu biểu - Chuẩn bị phần lại cho tiết sau

Ngy son: Tuần:

TiÕt: 27 Bµi 15: Qun vµ nghÜa vụ học tập (tiếp)

A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Giỳp HS thấy đợc quan tâm Nhà nớc xã hội quyền học tập công dân trách nhiệm thân học tập

2- Kĩ năng:

- Siờng nng, ci tin phng pháp học tập để đạt đợc kết cao học tập 3- Thái độ:

- Tự giác phấn đấu học tập yêu thích học tập dể đạt hiệu cao II- Phơng pháp:

- Nh tiết 25

III- Tài liệu phơng tiện: - Nh tiÕt 25

B- Phần thể lớp: */ ổn định tổ chức

I- KiĨm tra bµi cị: (4’)

- Hỏi: Việc học tập có tầm quan trọng nh chúng ta?

- Đáp: Việc học tập vô quan trong, có học tập có kiên thức, có hiểu biết, đ ợc phát triển tồn diện, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

II- Bµi míi:

*/ Giíi thiƯu bµi: (1’)

Để hiểu đợc quan tâm Đảng Nhà nớc ta quyền nghĩa vụ học tập công dân nh nào? Tiết học hôm tìm hiểu tiếp phần cịn lại Quyền nghĩa vụ học tập.

*/ Néi dung bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt */ Tình huống:

ë líp A cã An vµ Hoa tranh ln víi vỊ qun häc tËp

- An nói: Học tập quyền mình, học đợc khơng học đợc khơng bắt buộc phải học - Cịn Hoa nói: Tớ chẳng muốn học lớp tí tồn bạn nghèo, q q, chúng lẽ khơng đợc học Em có suy nghĩ ý kiến An Hoa?

H·y cho biÕt ý kiÕn cđa em vỊ viƯc häc tËp nh thÕ nµo?

Em cho biết nhờ đâu mà trẻ em có điều kiện đợc hc?

Giới thiệu điều luật giáo dục

ở địa phơng trẻ em khuyết tật có đ-ợc học khơng? Có đđ-ợc quyền địa ph-ơng quan tâm không? Nêu việc làm cụ thể mà em biết?

HS đọc yêu cầu tập SGK

HS lµm bµi tËp -> HS nhËn xÐt -> GV bæ xung

HS đọc yêu cầu tập SGK

HS lµm bµi tËp -> HS nhËn xÐt -> GV bæ xung

HS đọc yêu cầu tập SGK

HS lµm bµi tËp -> HS nhËn xÐt -> GV bæ xung

Treo bảng phụ HS làm tập

-> Suy nghĩ bạn An không đúng, công dân có quyền HT mà cịn phải có nghĩa vụ HT Vì HT đem lại lợi ích cho bản, gia đình xã hội

-> Suy nghÜ cđa Hoa sai, trẻ em có quyền nghĩa vụ HT, không phân biệt giàu nghèo, tàn tật

-> HT điều cần thiết cho tất ngời, có HT có kiến thức, hiểu biết, đợc phát triển toàn diện, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

->Nhà nớc tạo điều kiện thuận lợi để trẻ em nghèo trẻ em khuyết tật có đủ điều kiện để tham gia HT

3- nhà nớc thực công giáo dục, tạo điều kiện để đợc học hành, mở mang rộng khắp hệ thống trờng lớp, miễn phí cho HS tiểu học, quan tâm giúp đỡ trẻ em gặp khó khăn - > Đảng, quyền, nhà trờng ND quan tâm tạo điều kiện cho trẻ em khuyết tật đợc học Hàng năm tặng thởng cho HS nghèo, khuyết tật vợt khó

III- Lun tËp: (15’) */ Bµi 1: ( a- SGK trang 50 )

- Anh NguyÔn Ngọc Kí: Nhà giáo u tú - Trơng Bá Tú: Giải nhì kì thi toán quốc tế - Nhà nông học Lơng Đình Của

- Giáo s, bác sĩ Tôn Thất Tùng */ Bài 2: ( c SGK trang 50 ) - Ai cịng cã qun HT

- Trẻ em khuyết tật Nhà nớc có trừơng riêng cho học nh: Trờng Nguyễn Đình Chiểu ( cho trẻ mù ) Sơn La có trờng dành cho trẻ mồ côi Lớp học tình thơng

*/ Tr cú hồn cảnh khó khăn: - Học trung tâm vừa học vừa làm - Học qua chơng trình giáo dục từ xa - Học lớp bổ túc ban đêm

*/ Bµi 3: ( d – SGK trang 51 )

- Ngày làm giúp gia đình, tối học lớp bổ túc - Có thể nghỉ thời gian, gia đình hết khó khăn học tiếp

*/ Bài 4: ( đ - SGK trang 51 )

- ý đúng: – Ngoài học trờng cịn có kế hoạch tự học nhà, học thêm

*/ Cñng cè: ( 3’)

- GV khái quát lại nội dung học cần cho HS nắm III- Hớng dẫn HS häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 2’)

- Häc thuéc néi dung bµi häc ( SGK – tr 49) - Lµm bµi tËp: c, e trang 50 – 51

- Ôn lại nội dung từ 12 đến 15, làm lại dạng tập - Tiết sau kiểm tra tiết

Ngày soạn: Tuần:

TiÕt: 29 KiÓm tra tiết

A - Phần chuẩn bị. I - Mục tiêu dậy: 1- Kiến thức:

- Kiểm tra nhận thức học sinh nội dung học - Kỹ năng:

- Rèn kỹ viết kiểm tra hoàn chỉnh 3- Thái :

- Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc làm kiểm tra II- Phần chuẩn bị:

1- Thầy:

- Ra câu hỏi - Đáp án Biểu điểm 2- Trò:

- ễn li kiến thức học - Chuẩn bị giấy kiểm tra

B - Phần thể lớp: I - ổn định tổ chức:

II- §Ị kiĨm tra:

Câu 1: Việc học tập có tầm quan trọng nh ngời?

Câu 2: Em nêu qui định đờng dành cho ngời ngời xe đạp?

Câu 3: Hãy tìm nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông ngời ngời xe p gõy ra?

Câu 4: Đánh dấu nhân vào đầu câu tơng ứng với việc làm thực quyền trẻ em: - Tổ chức việc làm cho trẻ em gặp khó khăn

- Không nhận trẻ em nghèo vào lớp học - Ngăn cấm trẻ em hót hÝt ma tuý

- Nhiệm vụ trẻ em học nên không đợc chơi - Trẻ em đợc ni dạy chăm sóc chu đáo

Câu 5: Bản thân em xẽ làm để góp phần giữ gìn trật tự an tồn giao thơng? III - Đáp án : Biểu điểm:

C©u 1: ( 1,5 ® )

Việc học tập ngời vơ quan trọng Có học tập hiểu biết, có kiến thức, đợc phát triển tồn diện, trở thành ngời có ích cho gia đình xó hi

Câu 2: ( 2,5 đ )

*/ Ngời phải lề đờng, phố Trờng hợp khơng có lề đờng, hè phố ngời phải sát mép đờng Nơi có đèn tín hiệu, vạch kể đờng ngời phải tuân thủ

*/ Ngời xe đạp: Không xe dàn hàng ngang, lạnh lách, đánh võng, không vào phần đ-ờng giành cho ngời phơng tiện khác, không dùng xe để kéo, đảy xe khác, không mang vác, chở vật cồng kềnh, không buông thả hai tay xe bánh Trẻ em d ới 12 tuổi không đợc xe đạp ca ngi ln

Câu 3: ( đ )

Học sinh tự trả lời. Câu 4: ( 1,5 ® )

C©u 5: ( 2,5 ® )

- Thực qui định pháp luật trật tự an tồn giao thơng - Khi phải sát mép đờng bên tay phải…

- Khi xe đạp không lạng lách, đánh võng… - Nhắc nhở ngời thực

- Phê phán tố cáo hành vi vi phạm luật giao thông IV - Thu bài:

V - NhËn xÐt:

VI - Híng dÉn häc sinh chuẩn bị nhà:

- Chẩn bị 16 Trả lời phần gợi ý câu hỏi SGK

- Tìm đọc Hiến pháp năm 1992; Bộ luật hình năm 1999 quyền đ ợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể

Ngày soạn: Tuần:

Tiết: 30 Bài 16: Quyền đợc pháp lut bo h tớnh mng

thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm

A-Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Giỳp HS hiểu qui định pháp luật quyền đợc PL bảo hộ tính mạng,thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm, hiểu tài sản quý ngời, cần phải giữ gìn bảo vệ 2- Kĩ năng:

- Biết bảo vệ có nguy bị xâm phạm thân thể, danh dự, nhân phẩm Không xâm hại đến ngời khác

3- Thái độ:

- Có thái độ q trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm thân, đồng thời tơn trọng tính mạng,sức khoẻ, danh sự, nhân phẩm ngời khác

II- Phơng pháp: - Xử lý tình - Thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi

1- Thầy: - SGK+ SGV

- Hiến pháp 1992; Bộ luật hình 1999; Bảng phụ; Bộ tranh 16 2- Trß:

- SGK+ vë ghi - ChuÈn bị

B- Phn th hin trờn lp: */ ổn định tổ chức

I- KiĨm tra bµi cũ: (3)

- Kiểm tra chuẩn bị cđa HS II- Bµi míi:

*/ Giíi thiƯu bµi: ( 1’ )

Đối với ngời tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự nhân phẩm thứ đáng quí nhất, quan trọng Để hiểu đợc vấn đề tìm hiểu 16…

*/ Néi dung bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

HS đọc truyện đọc SGK - GV nhận xét

Vì ơng Hùng gây chết cho ơng Nở? Hành vi ơng Hùng có phải c ý khụng?

Việc ông Hùng bị khởi tố chứng tỏ điều gì? ( PL nhà nớc ta nh thÕ nµo)

Hành vi ơng Hùng vi phạm điều gì?

§èi víi ngêi dáng quý nhất? Vì sao?

Hnh vi xâm hại đến tính mạng, thân thể, sức khoẻ…của ngời khác phạm tội

Vậy em hiểu quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khẻ, danh dự nhân phẩm?

*/ Th¶o luËn:

Nam Sơn ngồi cạnh nhau, Sơn bút tìm khơng thấy đổ tội cho Nam lấy cắp Hai ngời to tiếng với Nam xông vào đánh Sơn chảy máu mũi Co giáo chủ nhiệm đa hai bạn lên văn phòng để giải quyết.Em nhận xét cách c xử bạn Nam bạn Sơn?

Nếu em hai bạn em xử nh nào?

Em bạn lớp với hai bạn em làm gì?

Những hành vi vi phạm tới tính mạng, thân htể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác bị xử lý nh nào?

Vậy PL nớc ta có quy định cụ thể nh việc bảo vệ tính mạng, thân thể, sức

I T×m hiĨu trun: ( 13’ ) Mét bµi häc

-> Chăng dây điện để bẫy chuật bảo vệ lúa -> Hành vi ơng Hùng vơ ý

-> Pháp luật nớc ta coi trọng tính mạng ngêi

- Ông Hùng phạm tội xâm hại đến tính mạng ơng Nở ( xâm hại đến tính mạng ngời khác )

-> Hành vi ơng Hùng bị pháp luật khởi tố

-> Thân thể, tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm đáng q

II Bµi häc: ( 18’)

1- Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ: quyền cơng dân Quyền gắn liền với ngời quyền quan trọng nhất, đáng quí cơng dân

- Nam sai khơng khéo léo giải mà lại đánh Sơn chảy máu mũi -> Xâm hại đến thân thể, sức khoẻ Sơn

- Sơn sai: Cha có chứng cớ khẳng định Nam lấy cắp -> Xâm hại đến danh dự v nhõn phm ca Nam

-> Là Sơn phải khéo léo hỏi bạn.-> Là Nam phải bình tĩnh giải quyÕt

- Là bạn lớp phải can ngăn không cho hai bạn đánh nhau, giúp hai bạn giải làm rõ việc

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt khoẻ công dân?

Việc bắt giữ ngời nh quy định PL?

Đọc HP 1992 điều 71

Hóy nờu mt s hành vi vi phạm đến tính mạng, thân htể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời mà em biết?

- HS lµm bµi tËp ->HS nhËn xÐt -> GV bæ xung

*/ Pháp luật nớc ta qui định:

- Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể, không đợc xâm phạm tới thân thể ngời khác Việc bắt giữ ngời phải qui định PL

- Công dân có quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, sức khoẻ? điều có nghĩa ngời phải tơn trọng tính mạng, sức khẻo? Của ngời khác - Mọi việc xâm hại đến tính mạng, thân thể… ngời khác bị PL trừng phạt nghiêm khắc

*/ Bµi tËp 1: ( a – SGK – tr 53 ) 4 - Đánh ngời chết

- Đánh ngời bị thơng

- Vu khống, vu cáo cho ngêi kh¸c - SØ nhơc ngêi kh¸c

-> Các hành vi vi phạm PL quyền đợc PL bảo hộ tính mạng bị PL sử lý nghiêm minh

*/ Cñng cè: ( 4’ )

? Thế quyền đợc PL bảo hộ tính mạng…nhân phẩm ?

? Nhà nớc ta có qui định nh quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, thân thể… nhân phẩm ?

III Híng dÉn HS häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 2’ ) - Häc thuéc néi dung bµi häc a trang 53

- Lµm bµi tËp b trang 54

- Chuẩn bị phần lại bµi cho tiÕt sau

Ngày soạn: Tuần:

( Tiếp ) A-Phần chuẩn bị:

I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Gióp HS hiĨu Nhµ níc ta thùc sù coi träng tính mạng ngời 2- Kĩ năng:

- Bit tơn trọng tính mạng,thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác 3- Thái độ:

- Có thái độ phê phán, tố cáo hành vi xâm phạm thân thể, danh dự, nhân phẩm ngời khác II- Phơng pháp:

- Xư lý t×nh hng - Thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi

III- Tài liệu phơng tiện: 1- Thầy:

- SGK+ SGV

- Hiến pháp 1992; Bộ luật hình 1999; Bảng phụ; Bộ tranh 16 2- Trò:

- SGK+ ghi - Chuẩn bị

B- Phần thể lớp: */ ổn định tổ chức

I- KiĨm tra bµi cị: (5’)

- Hãy nêu quyền đợc bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự nhân phẩm công dân? - Đáp: Là quyền công dân

II- Bµi míi:

*/ Giíi thiƯu bµi: ( 1’ )

Để hiểu đợc nh biết tơn trọn tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự nhân phẩm ng-ời khác tự biết bảo vệ quyền nh Tiết học hơm tìm hiểu tiếp phần cịn lại 16 “Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm”

*/ Néi dung bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt */ Tình huống: ( BT b SGK)

Tuấn Hải ngồi cạnh Do nghi ngờ Hải nói xấu mình, Tuấn chửi Hải cịn rủ anh trai đánh Hải

Em h·y cho biÕt, lµ ngêi vi phạm pháp luật? Vi phạm điều gì?

Anh trai Tuấn vi phạm PL, can ngăn em, mà tiếp tay cho em -> Em sai lại làm cho em sai thêm

Theo em, Hải có cách ứng xử nh nào? cách tốt nhất?

Khi thấy hành vi nh cần có cách ứng xư nh thÕ nµo?

Vậy cần có trách nhiệm nh tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác?

Khi ngời khác xâm phạm đến quyền ta cần phải làm gì?

II – Bµi häc: ( TiÕp – 19’ )

-Tuấn vi phạm PL: Chửi rủ anh đến đánh Hải ( lôi kéo ngời khác phạm tội ) -> Xâm phạm tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phm ca Hi

- Hải cần báo thầy cô, bè mÑ biÕt

-> Phê phán, tố cáo để có hình thức ngăn chặn sử lý kịp thời

-> Phải biết tơn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác -> Cần phải biết bảo vệ quyền lợi đáng theo qui định PL

2- Tr¸ch nhiệm công dân:

- Biết tôn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm cđa ngêi kh¸c

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Khi bị ngời khác bắt nạt em làm nh nào?

HS đọc yêu cầu tập SGK – Tr 54 - HS làm tập – HS nhận xét -> GV bổ xung

HS đọc yêu cầu tập SGK – Tr 54 - HS làm tập – HS nhận xét -> GV bổ xung

Điều phù hợp với ý kiến em? */ Tình huống: ( Bảng phụ )

Ch H đợc điều động làm cơng tác khác, khơng đủ lực hồn thành cơng việc đợc giao Chị H làm đơn tố cáo lên cấp rằng: Lãnh đạo quan nhận hối lộ ngời khác để thay ngời vào chỗ Khi quan yêu cầu chứng, chị H Chị bị phạt vi phạm hành cũn b i tự

Chị H bị phạt vi phạm hành bị tù tội gì? Vì sao?

Đa tình ->HS lên thể hiÖn -> GV nhËn xÐt

qui định PL III- Luyện tập: ( 15’ )

*/ Bµi 1: ( c – SGK – Tr 54 )

- Chọn cách ứng xử: Hà tỏ thái độ phản đối nhóm trai báo cho bố mẹ, thầy biết -> Đó cách ứng xử đúng, để kịp thời ngăn chặn hành vi vi phạm PL

*/ Bài 2: ( d – SGK – Tr 54 ) - ý đúng: 1,2,3

- ý sai: 4.5

*/ Bµi 3:

- Chị H bị phạt vi phạm hành bị tù tội vu khống, vu cáo cho ngời khác làm ảnh hởng đến danh dự nhân phẩm ngời khác

*/ Sắm vai: - HS lên thể */ Củng cố: ( 4’ )

? Chúng ta cần có trách nhiệm nh tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác?

? Khi thấy hành vi vi phạm đến tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác cần phải làm gì?

III – Híng dÉn HS häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 2’ ) - Häc thuéc néi dung bµi häc ( SGK )

Ngày soạn: Tuần:

TiÕt: 32 Bµi 17: Qun bất khả xâm phạm chỗ ở

A- Phần chuẩn bị:

I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thøc:

- Giúp HS hiểu nắm vững đợc nội dung quyền bất khả xâm phạm v ch ca cụng dõn

2- kĩ năng:

- Biết phân biệt đâu hành vi vi phạm PL chỗ công dân Biết bảo vệ chỗ khơng vi phạm chỗ ngời khác Biết phê phán, tố cáo hành vi vi phạm PL xâm phạm đến chỗ ngời khác

3- Thái độ:

- có ý thức tôn chỗ ngời khác, có ý thức cảnh giác việc bảo vệ giữ gìn chỗ nh chỗ ngời khác

II- Phơng pháp:

- Phân tích, xử lý tình - thảo luân lớp,nhóm

- Trò chơi, sắm vai III- Tài liệu phơng tiện:

1- ThÇy:

- SGK+ SGV; HP – 1992

- Bé lt h×nh sù níc CHXHCN ViƯt Nam năm 1999 - Bộ luật tố tụng hình năm 1988

- tranh 17 2- Trò:

- SGK + ghi B- Phần thể lớp: */ ổn định tổ chức.

I- KiÓm tra bµi cị: (5’)

- Hỏi: Chúng ta cần phải có trách nhiệm nh tính mạng, thân thể ngời khác tính mng, thõn thv nhõn phm ca mỡnh?

- Đáp:

+ Tôn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻcủa ngời khác + Biết tự bảo vệ quyền

*/ Gíi thiƯu bµi: (1’)

Quyền bất khả xâm phạm chỗ quyềncơ công dân đ ợc quy định HP nhà nớc ta Vậy để hiểu đợc cơng đân có quyền bất khả xâm phạm chỗ nh nào? Tiết học hôm tìm hiểu 17…

*/ Néi dung bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt HS đọc tình SGK

Chuyện sảy với gia đình bà Hồ? Trớc việc đó, bà Hồ có suy nghĩ hành động nh nào?

Theo em bà Hoà hành động nh hay sai? Vì sao?

Hành động bà Hồ vi phạm điều gì? HS đọc HP năm 1992- Điều 72

VËy em hiĨu thÕ nµo lµ qun bÊt khả xâm phạm chỗ ở?

*/ Thảo luận:

Theo em bà Hoà nên làm nh để xác định đợc nhà T lấy cắp tài sản mà khơng vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ ngời khác?

Giíi thiƯu ®iỊu 124- Bộ luật hình năm 1999

Qua phần thảo luận, em hiểu quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân có nghĩa gì?

*/ T×nh hng:

Hai anh cơng an rợt đuổi theo tội phạm trốn trại, chạy vào ngõ hẻm, hút… Nghi chạy vào nhà bác Tá, hai anh cơng an địi khám nhà ơng Tá…

Hai anh công an vi phạm điều gì? Vì sao?

I- T×m hiĨu t×nh hng: (12’)

*/ Gia đình b Ho mt: + G mỏi

+ Quạt bàn

- Mất gà: Nghi bà T ăn trộm, chửi đổng… doạ vào nhà T khám

- Mất quạt: Nghĩ lại có nhà T… địi khám nhà…cứ xơng vào khám

-> Bà Hồ hành động nh sai khơng có tang trứng vật chứng nên khám nhà T.l -> Hành động vi phạm pháp luật

II- Bµi häc: (5’)

1- Quyền bất khả xâm phạm chỗ quyền của công dân đợc qui định hiến pháp 1992 điều 73 cuẩ nhà nớc ta.

- Quan s¸t, theo dâi

- Báo với quyền địa phơng, nhờ can thiệp - Không tự ý xông vào nhà khám xét nhà ngời khác

2- Quyền bất khả xâm phạm chỗ có ngiã là: Công dân đợc quan nhà nớc ngời tôn trọng chỗ ở, không đợc tự ý vào chỗ của ngời khác không đợc ngời đồng ý, trừ tr-ờng hợp pháp luật cho phộp.

-> Hai anh công an vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ ông Tá

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Theo em hai anh cơng an nên hành động nh

thÕ nµo míi dúng?

Ông Tá cần có trách nhiệm với công an truy bắt tội phạm, nên cho công an vào khám nhà

Qua phõn tớch tỡnh trờn cơng dân cần có trách nhiệm PL quyền bất khả xâm phạm chỗ ở?

HS đọc yêucầu BT SGK

- HS lµm BT -> HS nhËn xÐt -> GV bæ xung

HS đọc yêu cầu BT SGK

- HS lµm BT -> HS nhËn xÐt -> GV bỉ xung

-> Giải thích cho ơng tá hiểu nguy hiểm tội phạm… ông đồng ý cho vào khám nhà Nếu không hai anh công an cử nguời vào theo dõi ngời xin giấy cấp trờn

3- Trách nhiệm công dân: Phải tôn trọng chỗ ngời khác.

- Tự bảo vệ chỗ mình.

- T cỏo nhng ngời làm trái pháp luật, xâm phạm đến chỗ ngời khác.

III- Lun tËp: (7’) */ Bµi (d)- trang 56:

- Không cho ngời lạ, ngời thẩm quyền tự tiện vào khám nhà

- Mình khơng đợc tự tiện vào lục lọi khám nhà ngời khác cha có đồng ý chủ nhà - Trong trờng hợp cần thiết phải vào phải có chứng kiến ngời khác gnời xung quanh

*/ Bµi (d)- trang 56:

- Quay để lần sau sang mợn

- Xem xét có khơng, cho vào - Đợi hàng xóm

- Cần có ngời sang - Gọi hàng xóm đến xem */ Củng cố: (3’)

? Quyền bất khả xâm phạm chỗ cơng dân có nghĩa gì? ? Trách nhiệm công dân quyền bất khả xâm phạm chỗ ở? III- Hớng dẫn H/S học làm bìa tập nhà: (2’)

- Häc thuéc néi dung học SGK

- Làm tập: Tìm hành vi vi phạm chỗ ngời khác, việc làm thực quyền bất khả xâm phạm chỗ

- Chuẩn bị 18

Ngày soạn: Tuần:

tiết 33 18 Quyền đợc bảo đảm an tồn bí mật Th tín, điện thoại, điện tín I Mục tiêu giảng:

- Giúp học sinh hiểu nắm đợc nội dung quỳên đợc bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín cơng dân đợc quy định hiến pháp

- Phân biệt đợc đâu hành vi thể việc thực tốt quyền đợc bảo đảm an toàn bí mật th tín, điẹn thoại, điện tín, phê phán, tố cáo hành vi trái pháp luật

- Hình thành học sinh ý thức trách nhiệm việc thực quyền đợc bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín

- Thầy: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

Vấn đáp thảo luận, đàm thoại, diễn giảng IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: 6A:

6B: 6C:

KiĨm tra bµi cị:

Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân gì? Giảng mới:

- Giáo viên đọc mẫu, học sinh đọc tình ? Theo em Phơng có nên đọc th Hiền khơng? Vì

? Em có đồng ý với giải pháp Phơng khơng? Vì

? NÕu em Loan em làm

- Yờu cầu học sinh đọc điều 73 Hiến pháp 1992, 125 Bộ luật hình phần tham khảo

? Em hiểu quyền đợc bảo đảm an tồn, bí mật th tín, điện thoại, điện tín cơng dân

? Cơng dân có trách nhiệm vấn đề

- Híng dÉn häc sinh th¶o luận lớp tập b, c

1 Tình huống:

- Khơng vì: Đó hành vi vi phạm pháp luật - Khơng vì: Đó hành vi rối trá, hành vi xâm phạm đến quyền bí mật th tín Hiền - Em cơng không đọc trộm th ngời khác khuyên, giải thích để Phợng hiểu hành vi bóc trộm th không tốt, hành vi vi phạm pháp luật để ngăn cản Phợng khơng bóc th Hiền

- Học sinh đọc điều 73 Hiến pháp 1992, 125 Bộ luật hình

2 Néi dung bµi häc: a Néi dung:

Quyền đợc bảo đảm an tồn, bí mật th tín, điện thoại, điện tín công dân quyền công dân Điều 73 Hiến pháp 1992 quy định: “ Th tín, điện thoại, điện tín cơng dân đợc bảo đảm an tồn bí mật Việc bóc mở, kiểm sốt, thu giữ th tín, điện tín cơng dân phải ngời có thẩm quyền tiến hành theo quy định pháp luật.”

b Tr¸ch nhiệm công dân:

Khụng c chiếm đoạt tự ý mở th tín, điện tín ngời khác, không đợc nghe trộm điện thoại

3 Bµi tËp: - Bµi tËp b.

VÝ dụ: + nghe trộm điện thoại + Xem trém th cđa ngêi kh¸c + Xem trém điện tín ngời khác + Ăn cắp th, điện tín ngời khác - Bài tập c

Theo điều 125 Bộ luật hình 1999 + Sử lý kỷ luật phạt hành

+ Nừu tái phạm bị phạt cảnh cáo, phạt tiền từ đến triệu đồng cải tạo không giam giữ năm

4 Cñng cè bài:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - Nhận xét, xếp loại giê d¹y

Ngày soạn: Tun:

Tiết 34 Ngoại khoá

Tìm hiểu luật an toàn giao thông I Mục tiêu giảng:

- Giỳp hc sinh nắm đợc số qui định luật an toàn giao thông đờng

- Học sinh có ý thức bảo vệ cơng trình giao thơng thch tốt luật giao thông đờng - Giáo dục học sinh ý thức sống, học tập , lao động theo qui định pháp luật

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn :

- Thầy: Giáo án, tài liệu an tồn giao thơng ( Biển báo giao thơng, Một số quy định luật an tồn giao thơng đờng )

- Trị: Học bài, tìm hiểu luật an tồn giao thơng đờng III Cách thức tiến hành:

Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, vấn đáp, giải thích IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: 6A:

6B: 6C:

Kiểm tra cũ: Không 3 Giảng mới:

? Hóy k tờn cỏc loại đờng giao thơng Việt Nam

? Nªu qui tắc chung dành cho ngời tham gia giao th«ng

? Hệ thống báo hiệu đờng gồm

1 HƯ thèng giao th«ng ViƯt Nam: - Đờng

- Đờng sắt - §êng thủ - §êng kh«ng

- §êng èng (hÇm ngÇm)

2 Những quy định pháp luật trật tự an tồn giao thơng đ ờng b:

a Quy tắc chung: - Đi bên phải

- i ỳng phn ng quy định

? HiƯu lƯnh cđa c¶nh sát có ý nghĩa

? H thng ốn tín hiệu có ý nghĩa

? HƯ thèng biển báo gồm nhóm? Là nhóm

b Hệ thống báo hiệu đ ờng gồm:

Hiệu lệnh ngời điều khiển, tín hiệu đèn giao thông, biển báo, vạch kẻ đờng, cọc tiêu , rào chắn… - Hiệu lệnh cảnh sát có ý nghĩa điều khiển, huy ngời tham gia giao thông cho giao thông đợc đảm bảo thông suốt

VD: Khi ngời cảnh sát giơ tay thẳng đứng ( tất ngời phải dừng lại )

- Đèn tín hiệu: + Đèn xanh: Đợc

+ Đèn đỏ: Dừng lại trớc vạch

+ Đèn vàng: Báo hiệu thay đổi tín hiệu ngi phi dng trc vch

+ Đèn vàng nhấp nháy: Đợc nhng cần ý - Hệ thống biĨn b¸o: Gåm nhãm

+ BiĨn b¸o cÊm + BiĨn b¸o nguy hiĨm + BiĨn hiƯu lƯnh + BiĨn chØ dÉn + BiĨn phơ

Giáo viên giới thiệu cho học sinh nắm đợc hình dáng, màu sắc, ý nghĩa các nhóm biển báo trên.

Cñng cè:

- Giáo viên nhận xét học. - Hệ thèng néi dung bµi häc. H íng dÉn vỊ nhµ:

- Tìm hiểu thêm luật an tồn giao thơng đờng bộ.

tiÕt 35 ngo¹i khoá

tìm hiểu luật an toàn giao thông

I Mục tiêu gi¶ng:

- Giúp học sinh nắm đợc số quy định luật an tồn giao thơng đờng - Học sinh có ý thức bảo vệ cơng trình giao thơng thực tốt ATGTĐB - Giáo dục học sinh có ý thức sống, học tập, lao động theo pháp luật. II Ph Ương tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, tài liệu an toàn giao thông - Trò: Học bài, tìm hiểu luật an toàn giao thông III Cách thức tiến hành:

Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, vấn đáp, giải thích IV Tiến trình giảng:

ổ n định tổ chức :

6A: 6B: 6C: 2.KiÓm tra cũ: Không

Ging bi mới: Thực trật tự an tồn giao thơng ( ) - Học sinh đọc tình 1.1

? Hùng vi phạm quy định an tồn giao thơng

? Em Hùng có vi phạm khơng? - Học sinh đọc tình 1.2

? Tuấn nói có khơng? Vì

? Việc lấy đá đờng tàu gây nguy hiểm nh

? Nªu nội dung ảnh 1, 2, 3,

? Hãy nhận xét hành vi

? Quy tắc chung đờng

? Những quy định dành cho ngời xe mô tô, gắn máy

? Những quy định ngời xe đạp

? Những quy định ngời điêù khiển xe thơ sơ

I T×nh hng, t liƯu: Tình huống:

- Sử dụng ô xe gắn máy

- Cú: Ngi ngi trờn xe mơ tơ khơng đợc sử dụng gây cản trở tầm nhìn ngời điều khiển phơng tiện giao thơng- gây tai nạn giao thơng

- Khơng đúng: Vì hành vi phá hoại cơng trình giao thơng đờng sắt

- Đá đờng tàu để bảo vệ cho đờng ray đợc chắn- Đảm bảo cho tàu chạy an toàn hành vi lấy đá đờng tàu làm cho tàu gặp nguy hiểm đờng ray không chắn

2 Quan sát ảnh: - Đi xe b¸nh

- Dùng chân đẩy xe đằng trớc

- Vừa điều khiển xe vừa nghe điện thoại - Vỏc st qua ng tu

+ Đó hành vi gây trật tự an toàn giao thông gây tai nạn GT

II Nội dung học:

1 Quy tắc chung giao thôngĐB: - Đi bên phải

- i ỳng phn đờng quy định

- Chấp hành hệ thống báo hiệu đờng Một số quy định cụ thể:

- Ngời ngồi xe mô tô, gắn máy không mang vác vật cồng kềnh, không sử dụng ô, không bám, kéo, đẩy phơng tiện khác không đứng yên, giá đèo hàng ngồi tay lái

- Bắt buộc đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, gắn máy

- ngời xe mô tô, gắn máy đợc trở tối đa ngời lớn trẻ em dới tuổi không sử dụng ô, ĐTDĐ, không hè phố vờn hoa, công viên

- Ngời ngồi xe đạp không mang vác vật cồng kềnh, không sử dụng ô, không bám, kéo đẩy phơng tiện khác, không đứng yên, giá đèo hàng ngồi tay lái

- Ngời điều khiển xe thô sơ phải cho xe hàng phần đờng quy định Hàng hố xếp xe phải đảm bảo an tồn không gây cản trở giao thông

3 Một số quy định cụ thể ATĐS :

? Pháp luật quy định nh an tồn đờng sắt

- Híng dÉn häc sinh giải tập 2,

chn hoc ng ray khoảng cách an tồn - Khơng đặt vật chớng ngại đờng sắt, trồng cây, đặt vật cản trở tầm nhìn ngời đờng khu vực gần đờng sắt, không khai thác đá cát, sỏi ĐS

III Bµi tËp:

- Bài tập 2: Chấp hành theo điều khiển ng-ời điều khiển GT Vì ngng-ời điều khiển trực tiếp phù hợp với tình hình thực tế lúc

- Bài tập 3:

+ Đồng ý: b, ®, h

+ Không đồng ý: a, c, d, e, g, I, k, l

Củng cố bài: Giáo viên hệ thống nội dung bµi häc H íng dÉn vỊ nhà : Tìm hiểu tiếp luật GTĐB

Ngy soạn: Tuần:

TiÕt 36 «n tËp I Mục tiêu giảng:

- Giỳp học sinh hệ thống hoá kiến thức học học kỳ II để chuẩn bị cho kiểm tra học kỳ II - Rèn cho học sinh kỹ học logic, nhớ lâu, áp dụng kiến thức vào sống thực tế - Giáo dục t tởng u thích mơn học

II Ph ơng tiện thực : - Thầy: Giáo án, câu hỏi ơn tập - Trị: Ơn tập kiến thức học III Cách thức tiến hành:

Vấn đáp, thảo luận, liệt kê, hệ thống IV Tiến trình giảng:

ổ n định tỏ chức : 6A:

6B: 6C:

KiÓm tra bµi cị: KiĨm tra giê Giảng mới:

? Nêu nội dung nhóm quyền trẻ em

1 Công ớc Liên hợp quốc vỊ qun trỴ em. - Néi dung: gåm nhãm qun

+ Nhãm qun sèng cßn + Nhãm qun bảo vệ + Nhóm quyền phát triển + Nhóm quyền tham gia

? Công dân g×

? Dựa vào đâu để xác định cơng dân nớc ? Những công dân Việt Nam

? Hä cã qun vµ nghÜa vơ g×

? Những quy định pháp luật dành cho ngời

? Những quy định pháp luật dành cho ngời xe đạp

? Trẻ em có đợc sử dụng xe gắn máy khơng

? Pháp luật quy định nh quyền BKXP thân thể, tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm cơng dân

ViƯt Nam.

- Công dân dân nớc Dựa vào quốc tịch để xác định công dân nớc

- Công dân nớc CHXHCNVN ngời có quốc tÞch ViƯt Nam

- Cơng dân Việt Nam có quyền nghĩa vụ nhà nớc CHXHCNVN, đợc nhà nớc bảo vệ bảo đảm việc thực hiênh quyền nghĩa vụ theo quy dịnh pháp luật

3 Những quy định đ ờng:

- Ng ời bộ: Đi hè phố, lề đờng ( đI sát mép đờng )

Tuân thủ đèn tín hiệu, vạch kẻ đờng - Ng ời xe đạp:

+ Không dàn hàng ngang, lạng lách, đánh võng, không vào phần đờng dành cho ngời phơng tiện khác, không kéo, đẩy, không mang vác, chở cồng kềnh, không buông hai tay, không bánh

+ Trẻ dới 16 tuổi không lái xe gắn máy, đủ 16 đến dới 18 tuổi đợc lái xe có dung tích xi lanh di 50 cm3

4 Quyền bất khả xâm phạm thân thể , tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm công dân gì?

- Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể , không đợc xâm phạm tới thân thể ngời khác Việc bắt giữ ngời phảI theo pháp luật - Công dân đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm Có nghĩa ngời phải tơn trọng tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm ngời khác Mọi việc làm xâm hại đến tính mạng, sức khoẻ, thân thể, danh dự, nhân phẩm ngời khác bị pháp luật trừng trị nghiêm khắc

Cñng cè bài:

- Giáo viên hệ thống nội dung cần ôn tập - Nhận xét häc

H íng dÉn vỊ nhµ:

Ngày soạn: Tuần:

TiÕt 37 KiĨm tra häc kú II I Mơc tiªu giảng:

- kim tra , ỏnh giá nhận thức học sinh qua học học kỳ II

- Rèn kỹ hệ thống hoá kiến thức khoa học, logic, trình bày kiểm tra ngắn gọn, đễ hiểu - Giáo dục học sinh tính trung thực làm

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Thầy: Giáo án, câu hỏi, đáp án - Trị: Ơn bài, giấy kiểm tra III Cách thức tiến hành: Kiểm tra viêt

IV Tiến trình kiểm tra: ổ n định tổ chức: 6A:

6B: 6C:

KIĨm tra bµi cị: Kh«ng KiĨm tra viÕt:

A Đề bài:

I Phần trắc nghiệm:

Câu1: Hãy đánh dấu + vào trớc hành vi em cho đúng, tham gia giao thông Đi xe đạp chở ba

2 Đi phần đờng quy định

3 Lạng lách, đánh võng, xe bánh Đi dới lũng ng

Câu 2: Theo em biĨu hiƯn viƯc thùc hiƯn qun vµ nghÜa vơ học tập sau hành vi sai ( §iỊn S vµo tríc biĨu hiƯn mµ em chän )

1 Chỉ chăm học tập, ngồi khơng làm việc Ngồi học trờng cịn tự học giúp đỡ gia đình

3 Ngồi học tham gia hoạt động tập thể, vui chơi giải trí, Hoạt động thể dục, thể thao

4 Lên kế hoạch học tuần cụ thể để thực

Câu 3: Theo em trờng hợp sau, trờng hợp công dân Việt Nam ( Đánh dấu + vào trớc đáp án mà em chọn )

1 Ngời Việt Nam định c nhập quốc tịch nớc Ngời nớc ngồi cơng tác có thời hạn Việt Nam Ngời Việt Nam phạm tội bị phạt tù giam

4 Ngêi ViƯt Nam díi 18 ti II Phần tự luận:

Câu 1: Nêu nội dung nhóm quyền trẻ em? Công ớc thể điều gì?

Cõu 2: Quyn đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm công dân gì? Trách nhiệm cơng dân vấn đề này?

B Đáp án h ớng dẫn chấm: I.Phần trắc nghiệm:

Câu 1: ®iĨm

- Mỗi lựa chọn đợc điểm - Đáp án đúng:

Câu 2: điểm

Câu 3: điểm

- Mỗi lựa chọn đợc điểm - Đáp án đúng:

II Phần tự luận: Câu 1: 3.5 điểm.

- Nội dung nhãm quyÒn gåm nhãm + Nhãm quyÒn sống

+ Nhóm quyền bảo vƯ… + Nhãm qun ph¸t triĨn + Nhãm qun tham gia… C©u 2: 3.5 ®iĨm.

- Đây quyền quan trọng nhất, đáng quý - Công dân có quyền BKXP thân thể…

- Cơng dân đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm Mọi việc xâm hại đến ngời khác bị trừng phạt nghiêm khắc

Cñng cè:

- Giáo viên thu kiểm tra - NhËn xÐt giê kiÓm tra H íng dÉn vỊ nhµ: