Bài 1. Những cuộc cách mạng tư sản đầu tiên

vì nước thống trị không bao giờ muốn nước chư hầu của mình phát triển, để ngăn chặn sự phát triển này thì các nước thống trị luôn tìm mợi cách vơ vét của cải, tăng các loại thuế…đây l[r]

PHẦN I: LỊCH SỬ THẾ GIỚI

LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI ( Từ kỉ XVI đến năm 1917)

CHỦ ĐỀ 1: CÁCH MẠNG TƯ SẢN VÀ SỰ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN

(Từ kỷ XVI đến nửa sau kỷ XIX )

I XÁC ĐỊNH CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ CỦA CHỦ ĐỀ THEO CHƯƠNG TRÌNH HIỆN TẠI:

- Cách mạng Hà Lan-cuộc cách mang tư sản

- Cuộc cách mạng Anh kỉ XVII Ý nghĩa lịch sử hạn chế cách mạng tư sản Anh

- Chiến tranh dành độc lập thuộc địa Anh bắc Mĩ mang tính chất cách mạng tư sản

- Sự đời Hợp chủng quốc Mĩ- nhà nước tư sản - Tình hình kinh tế xã hội Pháp trước cách mạng - Việc chiếm ngục Ba- xti (14/7/1789) mở đầu cách mạng

- Diễn biến cách mạng, nhiệm vụ mà cách mạng giải quyết: chống thù giặc ngoài, giải nhiệm vụ dân tộc, dân chủ

- Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tư sản Pháp

- Một số phát minh chủ yếu kĩ thuật trình cơng nghiệp hố nướcÂu- Mĩ từ kỉ XVIII đến kỉ XIX

- Đánh giá hệ kinh tế, xã hội cách mạng cơng nghiệp

- Trình bày q trình xâm lược thuộc địa hình thành hệ thống thuộc địa

- Đơi nét q trình đấu tranh chủ nghĩa tư chế độ phong kiến phạm vi toàn giới

- Sự đời giai cấp công nhân gắn liền với phát triển chủ nghĩa tư Tình cảnh giai cấp công nhân

- Những đấu tranh tiêu biểu giai cấp công nhân năm 30- 40 kỉ XIX

II BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH THEO CHỦ ĐỀ CTGDPT

Nội

dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụngthấp Vận dụngcao

* ND 1: Những cuộc CMTS đầu tiên

- Trình bày nguyên nhân, diễn biến kết Cách mạng Hà Lan - Nêu nguyên nhân, ý nghĩa hạn chế CMTS Anh

-Lý giải CMTS Hà Lan CMTS giới

- Giải thích nói CMTS Anh cách mạng khơng triệt để

-So sánh giống khác CMTS Hà Lan với CMTS Anh

-So sánh

Nội

dung Nhận biết Thơng hiểu Vận dụngthấp Vận dụngcao

- Trình bày nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa hạn chế Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ

- Lý giải Quý Tộc lại tham gia lãnh đạo CM nước Anh

- Giải thích nhân dân thuộc địa Bắc Mĩ đấu tranh chống thực dân Anh

sự giống khác CMTS Anh với chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ

ND 2: Cuộc CMTS Pháp (178 9-1794 )

- Nhận biết nét kinh tế, trị, xã hội đấu tranh tư tưởng Pháp trước cách mạng bùng nổ - Trình bày nguyên nhân trực tiếp diễn biến cách mạng

- Hiểu CMTS Pháp cách mạng không triệt để

-Thiết lập bảng kiện lịch sử CMTS Pháp

- Rút điểm chung

CMTS

ND : CNTB được xác lập trên phạm vi thế giới

- Liệt kê số phát minh lớn cách mạng công nghiệp; hệ cách mạng công nghiệp

- Trình bày xâm lược chủ nghĩa tư phương Tây nước Á - Phi

- Giải thích cách mạng cơng nghiệp

- Giải thích tác động cách mạng công nghiệp nước Anh

- Giải thích cách mạng cơng nghiệp

- Giải thích tác động cách mạng công nghiệp nước Anh

- Phân tích hệ cách mạng cơng nghiệp

- Nhận xét thay đổi nước Anh sau hồn thành cách mạng cơng

nghiệp

ND 4: Phong trào CN và sự ra đời của CN Mác

- Trình bày nét hình thức đấu tranh phong trào tiêu biểu giai cấp công nhân

- Lý giải buổi đầu đấu tranh chống tư sản , công nhân lại đập phá máy móc

- Phân tích từ lúc đầu giai cấp công nhân chống chủ nghĩa tư

- Đánh giá kết cục phong trào đấu tranh công nhân nước châu Âu nửa đầu kỉ XIX

Định hướng lực hình thành

- Năng lực chuyên biệt:Tái kiện, tượng lịch sử; lực thực hành môn lịch sử; xác định giải mối liên hệ, tác động kiện lịch sử với nhau; so sánh, nhận xét, đánh giá.

IV CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP 1 Câu hỏi nhận biết

Câu 1:Trình bàyý nghĩa hạn chế CMTS Anh kỉ XVII

Đáp án:

- Cuộc CMTS Anh tầng lớp Quý tộc liên minh với giai cấp tư sản lãnh đạo, đông đảo quần chúng nhân dân ủng hộ giành thắng lợi, đưa nước Anh phát triển theo đường TBCN

- Tuy nhiên, cách mạng khơng triệt để cịn "ngơi vua”, mặt khác, cách mạng đáp ứng quyền lợi cho giai cấp tư sản Q tộc cịn nhân dân khơng hưởng chút quyền lợi

Câu 2:Nêu phát minh lớn cách mạng công nghiệp Anh vào kỉ XVIII

Đáp án:

- Năm 1764, Giêm Ha-gri-vơ sáng chế máy kéo sợi Gien-ni

- Năm 1769, Ac-crai-tơ phát minh máy kéo sợi chạy sức nước - Năm 1785, Ac-crai-tơ chế tạo thành công máy dệt chạy sức nước - Đặc biệt năm 1784, Giêm Oát phát minh máy nước

2 Câu hỏi thơng hiểu

Câu 1: Vì nói CMTS Hà Lan CMTS giới?

Đáp án:

- Nổ

- Là thắng lợi giai cấp tư sản trước chế độ phong kiến - Mở thời kì lịch sử giới cận đại

Câu 2: Tại nhân dân thuộc địa Bắc Mĩ đấu tranh chống thực dân Anh?

Đáp án:

- Giữa kỉ XVIII, kinh tế tư chủ nghĩa 13 thuộc địa phát triển mạnh

- Do thực dân Anh tìm cách ngăn cản phát triển công thương nghiệp thuộc địa Bắc Mĩ( cướp đoạt tài nguyên, thuế khóa nặng nề…)

- Mâu thuẫn toàn thể nhân dân Bắc Mĩ giai cấp tư sản, chủ nô với thực dân Anh trở nên gay gắt

Câu 3: Theo em, cách mạng cơng nghiệp có vai trị nước Anh?

Đáp án:

- Nhờ cách mạng công nghiệp, Anh sớm diễn trình chuyển biến từ sản xuất nhỏ, thủ cơng sang sản xuất lớn máy móc, nước tiến hành cơng nghiệp hóa

- Từ nước nông nghiệp, Anh trở thành nước công nghiệp phát triển giới, “công xưởng” giới

Câu 4: Vì cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, nước tư phương Tây đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa?

Đáp án:

- Tại châu Phi nước Anh, Pháp, Đức, I-ta-li-a, Bỉ…cũng riết đẩy mạng xâu xé, biến toàn châu lục thành thuộc địa

- Cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX, hầu châu Á, châu Phi trở thành thuộc địa phụ thuộc chủ nghĩa thực dân phương Tây

3 Câu hỏi vận dụng thấp

Câu So sánh giống khác CMTS Hà Lan với CMTS Anh? Đáp án:

- Giống: Đều giai cấp tư sản lãnh đạo, lật đổ chế độ phong kiến, mở đường cho CNTB phát triển

- Khác: CMTS Anh giai cấp tư sản liên minh với tầng lớp Quý tộc lãnh đạo

Câu Lập bảng thống kê kiện CMTS Pháp theo mẫu sau:

Thời gian

Sự kiện chính

Đáp án:

Thời gian Sự kiện chính

- 14/7/1789 -14/7/1789-10/8/1792 - 8/1789 -21/9/1792-2/6/1793 - 2/6/1793-28/7/1794

- Quần chúng nhân dân công chiếm pháp đài- nhà ngục Ba-xti - Phái Lập hiến thiết lập chế độ Quân chủ lập hiến

- Thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền

- Phái Gi-rông-đanh lật đổ phái Lập hiến, thiết lập Cộng hòa

- Phái Gia-cô-banh lật đổ phái Gi-rông-đanh thiết lập chun dân chủ Gia-cơ-banh

Câu 3 Phân tích hệ cách mạng công nghiệp? Đáp án:

- Cách mạng công nghiệp làm thay đổi mặt nước tư bản, nâng cao suất lao động, hình thành trung tâm kinh tế, thành phố lớn

- Về xã hội, hình thành hai giai cấp tư sản vô sản, mâu thuẫn với gay gắt, dẫn đến đấu tranh giai cấp xã hội tư

4 Câu hỏi vận dụng cao

Câu Lập bảng thống kê cách mạng tư sản theo nội dung sau Qua bảng thống kê em rút điểm chung CMTS ?

Nội dung

Lãnh đạo Lực lượng Hình thức Kết quả

Hà Lan

Giai cấp tư sản

Tư sản, tầng lớp nhân dân

Đấu tranh giải phóng dân tộc

Anh Giai cấp tư sản Quý tộc

Tư sản, Quý tộc tầng lớp nhân dân

Nội chiến Lật đổ chế độ phong kiến, đem lại thắng lợi cho GCTS Quý tộc mới, mở đường cho CNTB phát triển

Pháp Giai cấp

tư sản Tư sản, nơngdân, bình dân thành thị

Nội chiến Lật đổ chế độ phong kiến, đưa tư sản lên nắm quyền, xóa bỏ nhiều trở ngại đường phát triển TBCN

13 bang

Bắc Mĩ

Giai cấp

tư sản Các tầng lớpnhân dân thuộc địa( tư sản chủ đồn điền cơng nhân, nơ lệ)

Đấu tranh giải phóng dân tộc

Giải phóng nhân dân Bắc Mĩ khỏi ách đô hộ chủ nghĩa thực dân, làm cho kinh tế TBCN phát triển

Điểm chung: Đều giai cấp tư sản lãnh đạo, lật đổ chế độ phong kiến đưa giai cấp tư sản lên nắm quyền, mở đường cho CNTB phát triển

Câu Em có nhận xét CMTS Hà Lan?

Đáp án: CMTS Hà Lan CMTS giới, lật đổ ách thống trị thực dân Tây Ban Nha, mở đường cho CNTB phát triển

Câu Nêu đánh giá em phong trào đấu tranh công nhân nước châu Âu trong nửa đầu kỉ XIX?

Đáp án: Những đấu tranh công nhân nước châu Âu nửa đầu kỉ XIX cuối bị thất bại thiếu tổ chức lãnh đạo, chưa có đường lối trị đắn, đánh dấu trưởng thành phong trào công nhân quốc tế, tạo tiền đề cho đời lý luận cách mạng

5 Câu hỏi định hướng lực

Câu So sánh giống khác CMTS Hà Lan với CMTS Anh?

Câu Lập bảng thống kê cách mạng tư sản theo nội dung sau đây:

Nội dung Lãnh đạo Lực lượng Hình thức Kết quả

Hà Lan Anh Pháp

13 bang Bắc Mĩ

Qua bảng thống kê em rút điểm chung CMTS ?

Câu Nêu đánh giá em phong trào đấu tranh công nhân nước châu Âu nửa đầu kỉ XIX?

IV GỢI Ý TỔ CHỨC DẠY HỌC Mức độ

nhận thức Kiến thức, kĩ năng PP/KT dạy học

Hình thức dạy

học

Mức độ

nhận thức Kiến thức, kĩ năng PP/KT dạy học

Hình thức dạy

học

- Trình bày nguyên nhân, diễn biến kết Cách mạng Hà Lan

- Nêu nguyên nhân, ý nghĩa hạn chế CMTS Anh

- Trình bày nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa hạn chế Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ

- Nhận biết nét kinh tế, trị, xã hội đấu tranh tư tưởng Pháp trước cách mạng bùng nổ Trình bày nguyên nhân trực tiếp diễn biến cách mạng Liệt kê số phát minh lớn cách mạng công nghiệp; hệ cách mạng công nghiệp

- Trình bày xâm lược chủ nghĩa tư phương Tây nước Á - Phi

- Trình bày nét hình thức đấu tranh phong trào tiêu biểu giai cấp công nhân

vấn đề, sử dụng đồ dùng trực quan

Thông hiểu

-Lý giải CMTS Hà Lan CMTS giới

- Giải thích nói CMTS Anh cách mạng khơng triệt để

- Lý giải Quý Tộc lại tham gia lãnh đạo CM nước Anh

Giải thích nhân dân thuộc địa Bắc Mĩ đấu tranh chống thực dân Anh

- Hiểu CMTS Pháp cách mạng không triệt để

- Giải thích cách mạng cơng nghiệp

- Giải thích tác động cách mạng cơng nghiệp nước Anh

- Giải thích cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, nước tư phương Tây đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa

Lý giải buổi đầu đấu tranh chống tư sản , công nhân lại đập phá máy móc

- Nêu giải vấn đề, sử dụng đồ dùng trực quan - Thảo luận nhóm, so sánh

Nhóm/ cá nhân

Vận dụng thấp

-So sánh giống khác CMTS Hà Lan với CMTS Anh

-So sánh giống khác CMTS Anh với chiến tranh giành độc lập

Nêu giải vấn đề, sử dụng đồ dùng trực quan

Cá

Mức độ

nhận thức Kiến thức, kĩ năng PP/KT dạy học

Hình thức dạy

học

thuộc địa Anh Bắc Mĩ

-Thiết lập bảng kiện lịch sử CMTS Pháp

- Phân tích hệ cách mạng công nghiệp

Vận dụng cao

- Nêu nhận xét CMTS Hà Lan

- Lập bảng thống kê CMTS Rút điểm chung CMTS

- Đánh giá kết cục phong trào đấu tranh công nhân nước châu Âu nửa đầu kỉ XIX

Nêu vấn đề, thảo

luận nhóm Cá nhân/nhóm

Phần một: LỊCH SỬ THẾ GIỚI

LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI ( TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NĂM 1917) Chương I: THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CNTB( TỪ GIỮA TK XVI ĐẾN NỬA

SAU TK XIX)

Ngày soạn: 18-8-2014

Tiết 1

Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU

TIÊN A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS nắm ý sau:

+ Nguyên nhân, diển biến, tính chất, ý nghĩa cách mạng Hà Lan TK XV

+ Các khái niệm bài, chủ yếu khái niệm “ Cách mạng tư sản” 2.Tư tưởng: Thông qua kiện cụ thể, bồi dưỡng cho HS:

+ Nhận thức đắn vai trò quần chúng nhân dân cách mạng + Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, chế độ bóc lột, thay cho chế độ phong kiến

3 Kĩ năng:

+ Rèn luyện kỉ sử dụng đồ, tranh ảnh; độc lập làm việc để giải vấn đề, đặc biệt câu hỏi tập sgk

B Thiết bị,tài liệu: - Bản đồ giới

- Lược đồ, tranh ảnh có liên quan

C Phương pháp:

+ Nêu vấn đề, trực quan, thảo luận, tường thuật

D Tiến trình dạy:

I Ổn định tổ chức : BCS báo cáo tình hình lớp

II Kiểm tra cũ:Kiểm tra sách đồ dùng học tập, giới thiệu chương trình III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: GV: Các em tìm hiểu xã hội phong kiến chương

trình lịch sử lớp Những mâu thuẫn gay gắt tầng lớp ( tư sản tầng lớp nhân dân) với chế độ phong kiến lòng xã hội phong kiến suy yếu đòi hỏi phải giải cách mạng tư sản tất yếu Vậy cách mạng tư sản diễn nào? Chúng ta tìm hiểu nội dung hôm nay…

2.Dạy học mới

Hoạt động thầy trò * Hoạt động 1:

Tây Âu khái niệm trị-xã hội xuất thời kỳ Chiến tranh Lạnh để khu vực châu Âu, nằm kề nước thuộc khối

Warszawa Nam Tư phía tây Đây hệ thống trị kinh tế đối lập với Đông Âu, vốn khu vực chịu ảnh hưởng Liên Xô từ sau Tây Âu khái niệm trị-xã hội xuất thời

kỳ Chiến tranh Lạnh để khu vực châu Âu, nằm kề nước thuộc khối Warszawa Nam Tư phía tây Đây hệ thống trị kinh tế đối lập

với Đông Âu, vốn khu vực chịu ảnh hưởng Liên Xô từ sau Chiến tranh giới lần thứ hai Thuật ngữ dùng đề cập đến yếu tố kinh tế, trị, lịch sử nói phân cách đất đai cụ thể Các quốc gia trung lập xác định theo chất máy trị

Theo e kinh tế đới điều kiện lịch sử nào?

Hs

Gv: chế độ phong kiến bị suy yếu, kinh tế đời, bị chế độ phong kiến kìm hãm, song chế độ pphong kiến ko kìm hãm

Nội dung kiến thức cần đạt

I Sự biến đổi kinh tế, xã hội

Tây Âu TK XV – XVII, cách mạng Hà Lan TK XVI.

1 Một sản xuất

Vì chế độ phong kiến lại khơng kìm hãm được nền sản xuất mới?

Hs

Gv: tiến bộ, kinh tế khởi sắc

Theo e kinh tế thời gian nào? Hs

Gv: như chứng ta thấy vào tk 15 xuất xướng, trung tâm thành thị, ngân hang biểu ->

Cùng với phát triển sản xuất chuyển biến xã hội thời kì nào?

Hs

Gv: ngồi giai cấp, tầng lớp phong kiến cũ .>

Em hiểu giai cấp tư sản? Hs

Em hiểu giai cấp vô sản? Hs

Khi hiểu chất giai cấ thời kì này Theo e giai cấp đời xã hội nảy sinh vấn đề gì?

Hs

Gv

Mâu thuẫn giai cấp dẫn đến đấu tranh Giai cấp tư sản đại diện cho phương thức sản xuất mới, lực kinh tế khơng có địa vị trị từ dẫn đến mâu thuẫn giai cấp tư sản phong kiến → phong trào Văn hố Phục Hưng, Phong trào Cải cách Tơn giáo mâu thuẫn ngày gay gắt nguyên nhân cách mạng tư

sản. cách mạng ts nổ rađầu tiên cm hà

lan Chúng ta tìm hiểu cm này * Hoạt động 2:

- Yêu cầu HS tìm hiểu mục 2/I

? Nêu nguyên nhân CM Hà Lan? - HS trình bày

- GV: Chỉ lược đồ vùng đất Nê - déc - lan có

a Kinh tế :

- Nền sản xuất TBCN đời b Xã hội:

Hình thành hai giai cấp mới: tư sản vô sản

-mâu thuẫn chế độ phong kiến với giai cấp tư sản tầng lớp nhân dân gay gắt

2. Cách mạng Hà Lan TK

XVII

kinh tế CNTB phát triển mạnh phong kiến Tây Ban Nha thống trị kìm hãm phát triển Trước tìm hiể veefcachs mạng hiểu vùng đất Nê-dếc-lan vùng đất nêdeclan Trước cách mạng, lãnh thổ thuộc hai nước Bỉ Hà Lan ngày nay, gọi Nè-đéc-lan (nghĩa “vùng đất thấp", phần lớn đất đai thấp mực nước biển) Cuối kỉ XV, Nê-đéc-lan lệ thuộc Áo ; đến kỉ XVI, lại chịu thống trị Vương triều Tây Ban Nha.đến khisau cách mạng tư sản thành công bắc nedeclan tách thành lập cộng hịa gọi Hà Lan

Gv kỉ 16 kttb đxa phát triển tây âu Song lại chịu thống trị vương quốc tây ban nha, nên ->

vì nước thống trị khơng muốn nước chư hầu phát triển, để ngăn chặn phát triển nước thống trị ln tìm mợi cách vơ vét cải, tăng loại thuế…đây làh ình thức phổ biến nước chư hầu thống trị nước khác khiến sống nhân dân nước chư hầu khổ cực, đất nước ta từ lập nước biết nước xâm lược, cai trị khiến song nhân dân cực khổ, họ phải đấu tranh giũ chủ quyền, Đặc biệt sựu gia tăng thuế vơ vét cửa cải TBN cịn đàn áp người theo Tân giáo( Nê déc lan vùng đất có số người theo tân giáo đông) TBN quy định tín đồ theo tân giáo: đàn ơng bị chặt đầu, đàn bà bị chon sống, nói chuyện với tôn giáo bị tịch thu tài sản…và điều trở nên gay gắt khiến cách mạng nổ

Cuộc cách mạng nổ nào, cùng tìm hiểu.

E hày trình bày diiễnbiến cách mạng? Hs

Phong kiến Tây Ban Nha kìm hãm phát triển sản xuất TBCN Nê đéc lan

Gv

- Mạnh mẽ đấu tranh tháng 8-1566.Nhân dân miền bắc nê đec lan dậy mục tiêu chống lại giáo hội chỗ dựa vững người tây ban nha nê đec lan Cuộc đấu tranh nhân dân Nê bị đàn áp đẫm máu Nhưng nhân dân tiếp tục đấu tranh Đến->

Cho đến ->

Theo e Cuộc cách mạng mang đến kết gì?

Hs Gv

Đây cách mạng diễn hình thức giải phóng dân tộc khỏi thống trị vương quốc tay ban nha thành lập nước cộng hòa ->

N thảo luận: ? Vì cách mạng Hà Lan TKXVI

được xem cách mạng tư sản giới?( Cách mạng đánh đổ phong kiến (ngoại bang) thành lập nước cộng hoà xây dựng xã hội tiến hơn)

- ND Nê- đéc- lan nhiều lần dạy chống đô hộ vương quốc Tây ban Nha

- Đến năm 1581, tỉnh MB Nê- đéc- lan thành lập nước cộng hòa

- Đến năm 1648 độc lạp Hà Lan thức thừa nhận

c Kết quả: Hà Lan giải phóng, tạo điều kiện cho CNTB phát triển

=>Là cách mạng tư sản đầu tiên.

4 Củng cố(3’)

? Vì cách mạng Hà Lan TK XVI xem cách mạng tư sản giới? Cách mạng Hà Lan có ý nghĩa lịch sử nào?

5 Dặn dò: (1’) Học cũ, đọc nghiên cứu lại học Chuẩn bị sau:

phần II

Tiết 2

ĐẦU TIÊN(TT) A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS nắm ý sau:

+ Nguyên nhân, diển biến, tính chất, ý nghĩa cách mạng Anh TK XVII, + Các khái niệm bài, chủ yếu khái niệm “ Cách mạng tư sản”

2 Tư tưởng: Thông qua kiện cụ thể, bồi dưỡng cho HS:

+ Nhận thức đắn vai trò quần chúng nhân dân cách mạng + Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, chế độ bóc lột, thay cho chế độ phong kiến

3.Kĩ năng: + Rèn luyện kỉ sử dụng đồ, tranh ảnh; độc lập làm việc để giải vấn đề, đặc biệt câu hỏi tập sgk

B Thiết bị,tài liệu:

- Bản đồ giới

- Lược đồ, tranh ảnh có liên quan

- Tìm hiểu thuật ngữ, khái niệm LS

C Phương pháp:

- Nêu vấn đề, trực quan, thảo luận, tường thuật

D Tiến trình dạy:

I Ổn định tổ chức: BCS báo cáo tình hình lớp

II Kiểm tra cũ: ?Trình bày diễn biến, kết CM Hà Lan. III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: tiết trước tìm hiểu cách mạng tư sản hà lan

hơ sẽ tìm hiểu cuoojccach mạng tư sản Anh Đay cách magj ts

2 Dạy học mới

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt

* Hoạt đơng 1: Tìm hiểu mục 1/II,

Em trình bày hiểu biết nước Anh?

GV: Dùng lược đồ vị trí nước Anh vùng kinh tế TBCN phát triển:

HS:

GV: Vị trí địa lý: Nằm Tây Âu Giáp với bắc Đại Tây Dương, biển Bắc miền tây bắc nước Pháp.từ kỉ 17 Ln Đơn trở thành trung tâm kinh tế

Trước tiên tìm hiểu kinh tế e hãy trình bay kinh tế nước Anh thời gian này?

II Cách mạng Anh TK XVII.

1 Sự phát triển CNTB Anh.

Hs Gv

?

E Nêu biểu phát triển CNTB

ở Anh? (

HS dựa vào SGK trang 4, - GV : biểu thứ nhất:->

Như : luyện kim, đồ sứ, dệt len dạ… sản xuất mặt hang để đáp ứng nhu cầu nước sản phẩm xuất nước thu lợi nhuận

Biểu thứ 2:

Tiêu biểu Luân đôn thời gian tập trung trung tâm cơng thươnng ghiệp tài chính, có 20 vạn dân sống tập trung tạo nguồn lao động dòi

Biểu thứ 3:

Em trình bày dẫn chứng chứng tỏ nước anh áp dụng khoa học kĩ thuật, tổ chức lao động hợp lí làm tăng xuất lao đơng. Hs

Gv

Những dẫn chứng bạn trình bày chứng tỏ tư nước anh phát triển.kinh tế nước anh phát triển xa hội Anh sao?

Em hãyh tình bày tình hình xã hội nước anh trong thời kì này?

Hs gv

- Kinh tế TBCN phát triển mạnh châu Âu

+ Có nhiều cơng trường thủ công

+ nhiều trung tâm công nghiệp, thương mại, tài hình thành

+ Những phát minh kĩ thuật, hình thức tổ chức lao động hợp lí làm tăng xuất

b Xã hội:

thuật ngữ quí tộc : tầng lớp quý tộc Anh lúc chia thành tầng lớp quý +tộc lớp (bao gồm nhứng người có địa vị gần gũi với vua),

+ tầng lớp trung tiều quý tộc thành phần kinh doanh theo phương thức tbcn họ gọi quý tộc mới, họ có quyền lưc kinh tế ko có quyền lực trị Họ kẻ hăng đuổi cướp ruộng đất nơng dân, chiính ->

Chúng ta biết tư liệu sản xuất người nơng dân ruộng đất, ruộng đất lại bị quý tộc chiếm đoạt, biến ruộng đất thành đồng cổ để chăn ni cưù, người nơng dân bị đói khổ, người ta gọi thời kì thời kì “Cừu ăn thịt người” Vì khơng có để làm cải nuôi sống thân mà người nông dân phải bỏ uê hương nên thành thị làm công nhân di cư đến vùng đất

Thực trạng xã họi theo e long nước Anh diễn tình trạng gay gắt gì?

HS GV

TS, quý tộc có quyề lực kinh tế ko có quyền lực trị, quyền lực trị thuộc quý tộc trên, quý tộc tức ché độ quân chủ tìm cách cản trở phát triển ts quý tộc

Cịn->

Nơng dân bị địa chủ, q tộc bóc lôt đến cực khổ

GV: Những mâu thuẫn xã hội ngày gắt nguyên nhân bùng nổ cách mạng Anh

- Người nông dân trở nên nghèo khổ, kéo thành thị làm ăn nước

- Mâu thuẫn xã hội ngày gay gắt:

+TS, quý tộc với chế độ quân chủ chuyên chế,

+giữa ND với địa chủ, quý tộc

Cuộc cách mạng diễn ra tìm hiểu->

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc thêm nội

dung mục2/II

GV: Gọi HS đọc mục 2/II SGK

GV: Sử dụng lược đồ hình SGK để trình bày diễn biến cách mạng qua hai giai đoạn Chủ yếu so sánh lực lượng nhà vua với quốc hội qua vùng đất chiếm giữ

? Việc xử tử vua Sác- lơ I có ý nghĩa nào?(chấm dứt chế độ quân chủ Anh Đồng thời đánh dấu sụp đổ chế độ phong kiến, thắng lợi CNTB

? Tại vua Sác-lơ I bị xử tử, cách mạng Anh chưa chấm dứt? (vua bị xử tử, Anh trở thành nước cộng hoà, cách mạng đạt đến đỉnh cao, cách mạng chưa chấm dứt quần chúng chưa đạt quyền lợi gì, muốn đẩy cách mạng xa đề yêu sách cuối bị chế độ cộng hoà đàn áp dã man) ? Q tộc có vai trị cách mạng Anh( vừa tham gia lãnh đạo cách mạng vừa tìm cách hạn chế cách mạng vừa tìm cdách hạn chế cách mạng cho phù hợp với quyền lợi )

? Vì sau đảo năm 1688, Anh trở thành nước quân chủ lập hiến? GV: giải thích khái niệm quân chủ lập hiến

Cách mạng Anh kết thúc để lại ý nghĩa tìm hiểu->

*Hoạt động 3: HS tìm hiểu ý nghĩa

Cách mạng nổ đạt kết thế nào?

Hs Gv

Thành cơng nhờ tham gia đấu tranh quần chúng nhân dân biết quần

2 Tiến trình cách mạng

a Giai đoạn I ( 1642 – 1648) - Nộị chiến bùng nổ tháng – 1642

- Năm 1648 quân đội nhà vua bại trận

b Giai đoạn II( 1649 – 1688) - Vua Sác-lơ I bị xử tử

- Anh trở thành nước cộng hoà CMTS đạt đến đỉnh cao

- Năm 1688, quốc hội tiến hành đảo → chế độ quân chủ lập hiến đời

3 Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Anh TK XVII.

chúng lực lượng chiếm số đơng xã hội giai cấp tư sản làm điều này, không riêng cacnhs mạng anh mà bất cư cách mạng quần chúng nhân dân ủng ộ đấu tranh áp hẳn cách mạng sẽ thành cơng.thế theo em khi cách mạng thành cơng quyền lợi cách mạng giai cấp nào?

HS

GV: tư sản quý tộc mới, cách mạng đã->

Còn quyền lợi quần chúng nhân dân không đáp ứng lãnh đạo cách mạng là?

Hs

Gv: tư sản quý tộc giai cấp lãnh đạo cách mạng thắng lợi cách mạng giai cấp huongr quyền lợi

Vậy theo em cách mạng nayf có triệt đẻ khơng?

Hs

Gv: khơng Vì lãnh đạo cách mạng có quý tọc Quy tộc quyền lực kinh tế gắn chặt với gc tư sản, quyền lực trị lại gắn chặt với chế độ quân chủ chuyên chế Vì tham gia cách mạng giaicaaps tmf cách hạn chế cho cách mạng phù ợp với quyền lợi vùa có quyền lợi kinh tế vừa có quyền lợi trị

Và nói cách mạng Cmac có nói: thắng lợi giai cấp tư sản có ý nghĩa thắng lợi chế độ xã hội mới, thắng lợi chế độ tư hữu tư chủ nghĩa đói với chế độ phong kiến: e hiểu câu nói mac? Hs

Gv

Ts, quý tộc xác lập chế độ tbcn thoát khỏi chế độ phong kiến

4 Củng cố

? Nước Anh đầu TK XVII có mâu thuẫn sau đây, theo em mâu thuẫn gay gắt

A Mâu thuẫn nơng dân với địa chủ, q tộc B Mâu thuẫn công nhân với tư sản

C Mâu thuẫn quí tộc mới, tư sản với chế độ quân chủ chuyên chế ? Với mâu thuẫn xã hội điều sẽ xảy ra?

5 Dặn dò:

-Học cũ, đọc nghiên cứu lại học.Làm tập:Lập niên biểu cách mạng tư sản Anh TK XVII theo mẫu

- Chuẩn bị sau: phần III “ Chiến tranh giành độc lập ” ( nghiên cứu trả lời câu hỏi SGK)

Ngày soạn: 24.8.2014 Tiết 3

Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN (TT)

A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

+ Giúp HS nắm ý sau: nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ việc thành lập Hợp chủng quốc Hoa Kỳ

2 Tư tưởng:

- HS nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song chế độ bóc lột thay cho chế độ phong kiến

3 Kĩ năng:

- Độc lập làm việc để giải vấn đề

B Chuẩn bị:

- Lược đồ 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ, tranh ảnh có liên quan

C Phương pháp: Tường thuật, phân tích, đàm thoại, trắc nghiệm

D Tiến trình dạy:

I Ổn định tổ chức : BCS báo cáo tình hình lớp II Kiểm tra cũ:

? Cuộc mạng tư sản Anh có ý nghĩa nào? Vì gọi cách mạng tư sản Anh cách mạng chưa triệt để?

1.Giới thiệu bài:tiết trước tìm hiểu cách mạng tư sản Anh, hơm sẽ tìm hiểu cách mạng tư sản Sau Cơ-lơm-bơ tìm châu Mĩ, người Anh chiếm Bắc Mĩ, lập 13 thuộc địa Thế kỉ XVIII nổ chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa

2 Dạy học mới

Hoạt động thầy trò Nội dung KT cần đạt

Trước tìm hiểu nội dung bạn hãy trình bày hiểu biết khu vực bắc mĩ?

Hs Gvi

Bắc Mỹ lục địa nằm bán cầu bắc Trái Đất, phía đơng Thái Bình Dương phía tây Đại Tây Dương, phía nam Bắc Băng Dương, phía bắc Nam Mỹ Đây phần phía bắc tồn châu Mỹ

Sau tìm hiểu khu vực bắc mĩv chúnga tầo nội dung

* Hoạt động 1:

Các e biết khơng ko phải colobo người tìm châu mĩ đâu mà người tìm châu mĩ người Viking số tài liệu viết vào kỉ 11 người viking lập làng nhỏ dọc bờ biển bắc đại tây dương ( di tích cua họ bảo tồn canada) đến năm 1498 colobo đặt chân đến châu mĩ Và từ nhiều nước châu âu mwois biết đến châu mĩ họ coi colobo người tìm châu

mĩ Theo e sau colobo tìm chau mĩ

thì nước Châu Âu tiên hành việc đối với châu mĩ?

Hs gv

các e biết giai đoạn nước

III Chiến tranh giành độc lập

các thuộc địa Anh Bắc Mĩ:

1.Tình hình thuộc địa Nguyên nhân chiến tranh:

a Tình hình thuộc địa: -

châu âu cần nhiều nguyên liệu, hương liệu, nên tiến hành phát kiến địa lí để tìm đáp ứng nhu cầu Việc tìm vùng đất nhiều tài nguyên sẽ trở thành miếng bánh đểcác nước châu âu chia xâm

chiếm.Chiếm châu mĩ gồm nhiều nước Tây ban nha, pháp, hà lan, anh nhưng theo e trong số nước nước thực

công xâm lược châu mx mạnh mẽ hơn?

Hs Gv

Như tiết trước e đa tìm hiểu trước mạng anh, anh cntb phát triển Nhu cầu len tăng Tư sản quý tộc duổi nông dân khỏi ruộng đất canh tác phần họ bỏ lên thành thị làm cơng nhân,1 phần họ tìm đến vùng đất để sinh sống Và tìm châu mĩ khu vực bắc mĩ thu hút phần lớn người Anh đến sinh sống

- GV treo lược đồ 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ

? e Nêu vài nét xâm nhập thành lập các thuộc địa Anh Bắc Mĩ?

hs

- GV lược đồ 13 thuộc địa anh bắc mĩ,

như Người Anh xác nhập vị

mình độc chiếm bắc mĩ , ngôn ngữ chủ yếu khu vực tiếng anh Vậy theo e người anh đến khu vực bắc mĩ kinh tế bắc mĩ

lúc phát triển theo đường nào?

Hs Gv

Bài trước nước anh nước cs kinh tế tư phát triển mạnh, sớm, đến vùng đất họ mang the tiến để xây dựng vùng đất mwois họ định cư

Thế theo e thực dân anh ( quốc anh ) lại có hành động với 13

-Từ đầu TK XVII đến đầu TK XVIII, TD Anh thành lập 13 thuộc địa Bắc MĨ

bang thuộc địa này? Hs

Gv

Chúng ta biết nước thực dân mướn vơ vét bóc lột, làm già cho quốc mình, ko muốn nước cai trị trở lên giàu có phồn vinh Anh Nên thực dân anh tìm cách áp bóc lột, kìm hãm phát triển khu vực khiến nhân dân nước thuộc địa khổ cực Thế vùng đất đông cháu người anh,họ muốn vùng đất sống tốt đẹp Chính theo e bang thuộc địa bắc mĩ xảy tình trạng gi?

Hs

Gv: là->

Khi mâu thuẫn trở nên gay gắt nhân dân các nước thuộc địa làm đẻ giải mâu thuẫn đỉnh điểm này?

Hs Gv

Vì thực dân owrcacs nước thuộc địa họ bị bóc lột đến cực loại thuế cao, bị bóc lột, đời sốn nhân dân cực khổ, họ ko cách khác kiểu tức nước vỡ bờ họ phải đứn lên đấu tranh nguyên nhân chủ yếu mà nước thuojc địa khác khu vực châu á, phi, mĩ la tinh đứng lên chống lại thực dân xâm lược

Cuộc chiến tranh nhân dân bắc mĩ thê tìm hiểu phần

* Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc thêm mục 2/III

b Nguyên nhân chiến tranh: Mâu thuẫn thuộc địa quốc

- nhân dân nước thuộc địa Anh bắc mĩ chống lại ách thống trị thực dân Anh

2 Diển biến chiến tranh:

Phần nằm chương trình giảm tải, e nhà tự tìm hiểu sẽ nói khái quát qua nội dung này: nguyên nhân dẫn đến chiến tranh phản đối thuế mà thực dân anh đưa Chỉ huy cuôc chiến oanh sinh tơn Năm 1776 đời tuyên ngôn đôc lập tuyên bố quyền người quyền độc lập nước thuộc địa - Gọi HS đọc Mục 2/III SGK

- Hướng dẫn HS nắm kiện chính:

? Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến chiến tranh (đó kiện Bơ-xtơn)

? Diễn biến chiến tranh vai trò G.Oa- sinh- tơn

? Những điểm Tun ngơn Độc lập nước Mĩ? Tính chất tiến tuyên ngôn thể điểm nào? Cuộc chiến đấu nhân dân bắc mĩ đạt kkeets đẻ lại ý nghĩa sao, tìm hiểu

* Hoạt đơng 3: Tìm hiểu mục 3/III

? Cuộc chiến tranh giành độc lập đem lại kết gì?

Hs Gv

Như 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ độc lập, nước cộng hoà tư sản đời

Và với năm 1787 Hiến pháp ban hành

Em nêu điểm tích cực hạn chế Hiến pháp 1787?

Hs gv

( có người da trắng có tài sản có quyền trị )

Như kết lớn mà 13 thuộc anh bắc mĩ đạt giành độc lập Vậy e cho

3, Kết ý nghĩa chiến

tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ.

* Kết quả:

- Anh thừa nhận độc lập thuộc địa Bắc Mĩ

cô biết kết mang lại ý nghĩa thê nào?

Hs Gv

Đây ý nghĩa lướn mà 13 nước thuộc địa

của anh bắc mĩ làm tạo điều

kiện->

Và cách mạng cịn có ý nghĩa Vậy theo e cách mạng tính chất cách mạng gì?

Hs Gv

N thảo luận? Vì gọi chiến tranh

giành độc lập cách mạng tư sản? ( mục tiêu: giành độc lập, ngồi chiến tranh cịn tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển CNTB Bắc Mĩ → thực chất cách mạng tư sản

* Ý nghĩa:

- Giải phóng ND Bắc Mĩ khỏi ách hộ CNTD

Mở đường cho kinhtế TBCN phát triển mạnh mẽ

- Ảnh hưởng đến PT giành độc lập nhiều nước cuối TK XVIII- đầu TK XIX

Đây cách mạng tư sản

IV.Củng cố:? Nguyên nhân dẫn tới cách mạng tư sản?

? Vai trò quần chúng nhân dân cách mạng tư sản? ? Ý nghĩa cách mạng tư sản?

5 Dặn dò:Học cũ làm tập sau:

? Nhà nước Hoa Kì tồn hình thức nào?

- Lập niên biểu chiến tranh giành độc lập 13 thuộc đia Anh Bắc Mĩ

Niên đại Sự kiện

12-1773

Ngày 5-9 đến ngày 26-10-1774 4-1775

1783

- Chuẩn bị sau: soạn “ Cách mạng tư sản Pháp”.Phần I II

Ngày soạn: 24-8-2014 Tiết 4

Bài 2:CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789-1794)

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS nắm ý sau:

- Những tiền đề dẫn đến cách mạng tư sản Pháp 1789 - Diễn biến CM

2.Tư tưởng: - Nhận thức tính chất hạn chế cách mạng tư sản. - Bài học kinh nghiệm rút từ CMTS Pháp

3 Kĩ năng: - Sử dụng lược đồ, lập niên biểu, thống kê - Biết phân tích, so sánh kiện LS

B. Thiết bị, tài liệu:

- Lược đồ nước Pháp trước TK XVIII, nội dung kênh hình, tài liệu liên quan

C Phương pháp: Phân tích, đàm thoại, giảng giải

D Tiến trình dạy:

I Ổn định tổ chức : BCS báo cáo tình hình lớp

II Kiểm tra cũ: ? Nêu kết ý nghĩa cách mạng tư sản

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Cách mạng tư sản thành công nhiều nước tiếp tục nổ ra, nước Pháp đạt đến phát triển cao? Vì cách mạng nổ ra? 2 Dạy học mới :

Hoạt động thầy trò Nội dung KT cần đạt

E trình bày hiểu biets ề nước Pháp Hs

Gv

Pháp (tiếng Pháp: France), quốc danh Cộng hũa Phỏp (Rộpublique franỗaise), l

mt quc gia nm Tây Âu, có số đảo lãnh thổ nằm rải rác nhiều lục địa khác Pháp có biên giới với Bỉ, Luxembourg, Đức, Thuỵ

Nổi tiếng nước hoa

Khủng bố pari 11.2015 gần 200 người chết hang trăm người bị thương

Vừa đxa tìm hiểu khái quát nước pháp sau quay lại nọi dung bài:

* Hoạt động 1:

Kinh tế bao gồm nành công Nông Thương nghiệp

Đầu tiên tìm hiểu ngành nơng nghiệp

E trình bày tình hình kinh tế nước pháp trong thời gian này?

Hs gv

Tính chất lạc hậu thể điểm nào?

Hs Gv

Lạc hậu do: công cụ lao độngt hơ sơ Ko có phương thức canh tác Nhiều ruộng đất bị bỏ hoang

Theo e Nguyên nhân lạc hậu đâu?

Hs Gv

Đó (sự bóc lột địa chủ, phong kiến)dẫn đến nông nghiệp lạc hậu Nông nghiệp ngành công nghiệp thuong nghiệp->

Công thương nghiệp phát triển nào? Hs

Gv

+ áp dụng khoa học kĩ thuật vào sản xuất làm giảm sức lao động, tăng số lượng chất lượng sản phẩm làm

+ Nhiều trung tâm cơng nghiệp hình thành chun sản xuất loại sản phẩm sẽ tạo sản phẩm tốt

+ thương nghiệp cảng lớn tấp lập tàu biển, thuận lợi cho việc trao đổi buôn bán hàng háo Tiếp

I Nước Pháp trước cách mạng

1 Tình hình kinh tế:

*Nông nghiệp:

- Lạc hậu,kém phát triển

thu nhiều công gnheej kĩ thuật tiến Thế ngành công nghiêp, thương nghiệp lại bị phong kiến kìm hãm E cho biết chế độ phong kiến đxa kìm hãm phát triển cơng, thương nghiệp nào?

Hs Gv

Nhiều loại thuế má nặng nề, người dân khổ cực, họ

ko có tiền đẻ mua hàng hóa pháp thời kì lại có nhiều phường hội bn bán, phường hội lại có quy định khác nhau, khơng co tiền tệ thống nhất, tình trạng phường hội lại chia rẽ, lên tạo khó khăn cho việc mua bán hàng hóa

Tình hình kinh tế pháp lúc có nhiều bấp cập chế độ phong kiến kìm hãm phát triển Điều ảnh hưởng xã hội , tìm hiểu

Hoạt động 2

E cho biết tình hình ctri- xã hội nước pháp có gì đặc biệt?

Hs

Gv đầu tiên->

Thê chế dộ quân chủ chuyên chế? Hs

Gv

Nhà vua nắm quyền hành ko chịu kiểm soát Vua lui thuộc vương triều Buốc Bông lên 1774 thường tự coi ý muốn pháp luật,là quyền lực nhà vua trời ban đẻ cai trị nước Đó hình thcw chế độ chun chế

Đặc điểm thức xã hội là->

Nội dung có thuật ngũ “ đẳng cấp” đẳng cấp khác giai cấp nhưu hiểu sau:

2 Tình hình trị, xã hội:

- Trước CM, Pháp nước quân chủ chuyên chế

+ Khái niệm giai cấp dùng để tập đồn người đơng đảo xã hội, tập đoàn phân biệt với địa vị họ hệ thống sản xuất xã hội định lịch sử +Đẳng cấp: Tập đồn người có địa vị xã hội nhau, pháp luật thừa nhận, hợp thành thứ bậc tách biệt với tập đồn khác chế độ nơ lệ phong kiến số nước Trong nước Pháp thời phong kiến có ba đẳng cấp tăng lữ, quý tộc đẳng cấp thứ ba

Sau phân biệt rõ khái niệm e hãy trình bày cho đặc điểm đảng cấp trong xã hội pháp?

Hs

Gv hs trình bày gv vừa vẽ lược đồ ( bên dưới)

khẳng định sau->

đẳng cấp pháp minh họa qua tranh Các e quan sát bạn miêu tả tình cảnh người nơng dân xa hội pháp thời giờ? Hs

gv

Một nông dân chống cuốc (công cụ lao động chủ yếu)à tình trạng nơng nghiệp lạc hậuTrên lưng là người đại diện cho đẳng cấp tăng lữ quý tộc.Trong túi quần , túi áo nông dân văn tự, khế ước mà ông ta phải vay mượn, cầm cố cho địa chủ quý tộc

Có thỏ, chuột gặm phá mùa màng.

+ Tăng lữ, quí tộc: nắm giữ chức vụ cao hưởng nhiều đặc quyền

-Tất hại nông dân

Bức tranh tạo biểu tượng đẳng cấp xã hội Pháp trước cách mạng mối quan hệ đẳng cấp này.

Như sơ đồ tranh minh họa cho ta thấy cảnh cực khổ người dân nói riêng đẳng cấp thứ nói chung chinính ì ậy đxa nảy sinh mâu thuẩn, mâu thuẩn đỉnh điểm để giai mâu thuẫn áp có đấu tranh trước xảy ra cách mạng pháp diễn hình thức đấu tranh mặt tư tưởng hình thức đo diễn như tìm hiểu

* Hoạt đơng 3:

E trình bày đấu tranh chống chế độ phong kiến giai cấp ts lĩnh vữg tư tưởng diễn ntn?

Hs Gv

Tác dụng Thức tỉnh nhân dân đấu tranh chống phong kiến có tác dụng chuẩn bị cho cách mạng

GV e qua n sát ảnh nhà triwwts học ánh sáng câu nói tiếng họ lúc

HS đọc đoạn trích sgk

N thảo luận:Dựa vào đoạn trích ngắn trên,

em nêu vài điểm chủ yếu tư tưởng của Mông-te-xki-ơ, Vôn-te,G GRút-xô.

3 Đấu tranh lĩnh vực tư tưởng:

- phê phán, tó cáo gay gắt chế độ phong kiến

Hs

Gv: Mơng-te-xki-ơ,G GRút-xơ nói quyền tự người việc đảm bảo quyền tự Voonte thể tâm đánh đổ bọn phong kiến thống trị tăng lữ

* Sơ kết: Tình hình kinh tế, trị,xã hội nước Pháp TK XVIII làm cho mâu thuẫn phong kiến với tư sản nông dân ngày gay gắt nhà tư tưởng góp phần thúc đẩy cách mạng bùng nổ

* Hoạt động :HS tìm hiểu mục 1,2/II

? Sự suy yếu chế độ quân chủ chuyên chế thể điểm nào?( số nợ lên cao, cơng thương nghiệp bị đình đốn, khởi nghĩa nông dân, )

? Hệ tất yếu khủng hoảng( cách mạng sẽ bùng nổ)

? Nguyên nhân trực tiếp bùng nổ cách mạng? ( Mâu thuẫn nhà vua đẳng cấp thứ ba lên đến đỉnh.)

GV: Sử dụng H9 nói đấu tranh quần chúng nhân dân đưa cách mạng lên đến thắng lợi

N thảo luận? Vì việc đánh chiếm pháo đài nhà

tù Ba-xti mở đầu cho thắng lời cách mạng tư sản Pháp?( chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng đòn quan trọng đầu tiên, cách mạng bước đầu thắng lợi tiếp tục phát triển.)

II Cách mạng bùng nổ :

1 Sự khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế:

- Số nợ lên cao, cơng thương nghiệp đình đốn, khởi nghĩa nông dân nổ → cách mạng chống phong kiến giai cấp tư sản lãnh đạo sẽ nổ

2 Mở đầu thắng lợi cách mạng:

- Hội nghị ba đẳng cấp →cách mạng bùng nổ

- 14-7-1789, công pháo đài nhà tù Ba-xti mở đầu cho thắng lợi cách mạng tư sản Pháp

4 Củng cố

? Nguyên nhân bùng nổ cách mạng tư sản pháp?

- Vẽ sơ đồ mơ hình ba đẳng cấp: - Có quyền lực

- Khơng phải đóng thuế

Nông dân Tư sản

Các tầng lớp ND khác - Khơng có quyền

- Phải đóng thuế làm nghĩa vụ với nhà nước PK

Tăng lữ Quí tộc

5 Dặn dò:Học cũ, làm tập: lập niên biểu kiện cách mạng tư sản Pháp năm 1789 – 1794. Duyệt tổ chuyên môn

Ngày ……tháng……năm 2014 Ngày soạn: 01-9-2014

Tiết 5

Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (tt)

A Mục tiêu:

1 Kiến thức : Giúp HS nắm ý sau:

+ Những kiện diển biến cách mạng phát triển qua giai đoạn( qn chủ lập hiến,cộng hồ chun dân chủ cách mạng) + Ý nghĩa cách mạng tư sản Pháp hạn chế

2.Tư tưởng Nhận thức tính chất hạn chế cách mạng tư sản, học kinh nghiệm rút từ cách mạng tư sản Pháp

3 Kĩ năng: Sử dụng đồ, lập niên biểu, bảng thống kê, phân tích so sánh

B.Thiết bị, tài liệu

- Lược đồ nước Pháp TK XVIII, nội dung kênh hình sgk, lược đồ lực lượng phản cách mạng công nước Pháp

C Phương pháp: Trực quan, thảo luận, trắc nghiệm,

D Tiến trình dạy:

I Ổn định tổ chức : BCS báo cáo tình hình lớp II Kiểm tra cũ:

? Cách mạng tư sản Pháp bắt đầu nào? III Bài mới:

* Giới thiệu : Cuộc công pháo đài- nhà tù Ba-xti mở đầu cho thắng lợi cách mạng tư sản Pháp, cách mạng tiếp tục phát triển kết thúc

*.Dạy học mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung KT cần đạt

* Hoạt động

Khái niệm” quân chủ lập hiến” chúng ta đxa biết cách

mạng tư sản anh.quan chủ lập hiến nghĩa vua ko nắm quyền lực Mọi quyền lực tập trung ts quý tộc Cô nhắc lại khái niệm đẻ e nhớ Và chế độ quan chủ lập hiến pháp vậy?( chế độ trị nước,

III Sự phát triển cách mạng

quyền lực vua bị hạn chế Hiến pháp Quốc hội đặt ra.)

Vậy theo e Thắng lợi ngày 14/7/1789 đưa lại kết gì? Hs

Gv ->

GV: Sau 14-7-1789 cách mạng nhanh chóng lan rộng nước, giai cấp tư sản lợi dụng sức mạnh quần chúng để nắm quyền, hạn chế quyền lực vua xoa dịu quần chúng

Sau nắm quyền đại tư sản làm gì? Hs

Gv:

Đầu tiên ts đxa thực đólà:->

Các e tìm hiểu tun ngơn bạn nhân xét về tuyên ngôn nhân quyền dân quyền”

Hs Gv

Tiến : xác nhận quyền tự nhiên người Hạn chế: Bảo vệ quyền sở hữu tư chủ nghĩa.

Việc làm tiêu biểu thứ mà ts làm :-> GV: 9-1971 Thông qua hiến pháp

Vậy theo e Trước việc ts nhà vua có có hành

động gì?

Hs Gv

- Liên kết với bọn phản động cướp nước

 hèn nhát, phản động

- Giống Lê Chiêu Thống ới quốc gia nào, tội phản bội Tổ quốc, “cõng rắn cắn gà nhà”đều tội nặng

- Từ ngày14-7-1789 phái Lập hiến đại tư sản lên cầm quyền

- 8-1789 Quốc hội thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền

nhất, bị nguyền rủa muôn đời Lê Chiêu Thống, vì quyền lợi cá nhân dòng tộc, “cầu cứu” quân Thanh sang tiêu diệt nghĩa quân Tây Sơn để “bảo vệ” báu Từ đó, sử sách lưu truyền, gian lưu truyền Lê Chiêu Thống – vị vua, kẻ “trọng tội nhất” – kẻ “rước voi giày mả Tổ”.

Chính hành động vua pháp mà dẫn đến tình trạng

GV: Tháng 4-1792 vạn quân Phổ tràn sang nước Pháp

? Trước tình hình nhân dân nước Pháp làm gì?

\hs Gv

Lật đổ thống trị phái Lập hiến đồng thời bỏ chế độ phong kiến, cộng hòa thành lập

* Hoạt động 2

Theo e Khởi nghĩa ngày 10/8/1792 đem lại kết gì? Hs

Gv xóa bỏ chế độ pk, cơng hịa xác lập

Kết đạt cao giai đoạn trước thấy cách mạng phát triển lên bước có quần chúng thúc đẩy Ngày 21.1.1973 vua lui bị đưa lên máy chém tội phản nước

Thế e cho biết Sau thiết lập cộng hoà nhưng nước Pháp gặp khó khăn gì?

Hs: chũ in nghiêng Gv->

-4-1792: Nội phản, ngoại xâm

- 10-8-1792:Lật đổ phái Lập hiến, xoá bỏ chế độ phong kiến 2 Bước đầu cộng hoà( từ ngày 21-1792 đến 2-6-1793)

Các e quan sát hình 10 Lược đồ lực lượng phản cách mạng cơng nước pháp năm 1793 E có nhận xét về phạm vi nội phản ngoại phản lên pháp?

Hs gv

Vùng loạn chống phá cách mạng lan rộng, công nước pháp từ nhiều phía Chúng ta khảng định thời gian->

Trước tình hình nhân dân tiếp tục Bài trừ nội phản kiên chống ngoại xâm

Vậy nhà cầm quyền phái gi rơng đanh sao? e cho biết thái độ nhà cầm quyền tức phái gi-rơng- đanh ntn?

Hs Gv

Phái Gi-rơng-đanh ( quyền thuộc phái này) mà phái lo cố quyền lực, ko lo chống ngoiaj xâm, nội phản, đời sống nhân dân khổ cực khổ

? chính Quần chúng nhân dân Pháp phải làm gì?

Hs Gv ->

- 1793 nước pháp lâm nguy

Sau phái gi rông đanh bị lật đỏ quyền thuộc về phái gia cô banh

* Hoạt động 3

Sau nắm quyền theo e Chính quyền cách mạng Gia-cơ-banh làm để định tình hình đáp ứng nguyện vọng nhân dân?

Hs

Gv-> ban đầu là:->

Các e quan sát hình 11 hình ảnh m Ro be spie E hãy nêu vài phẩm chất tốt đẹp ông?

Hs Gv

Là người kiên cách mạng, ko chịu khuất phục trước kẻ thù, “ người ko thể mua chuộc “ quyền ông lãnh đạo ->

Vậy e có nhận xét biện pháp tiến đó? Hs

Gv

hành nhiều biện pháp tác dụng: đem lại quyền lợi cho nhân dân Tập hợp đông đảo quần chúng, khơi dậy phát huy tính cách mạng, sức mạnh quần chúng ) sức mạng lớn đẻ chiến tắng ngoại xâm nôi phản

? vậy e cho biết Sau chiến thắng ngoại xâm nội

phản tình hình phái Gia-cơ-banh nào?

Hs Gv->

2-6-1793 Khởi nghĩa lật đổ phái Gi-rơng-đanh

3 Chun dân chủ Gia-cơ-banh( 2-6-1793 đến 27-7-1794)

-Thành lập ủy ban cứu nc , đứng đầu rô be spie

Bởi Trog nội nhà cầm quyền phái gia banh đxa có chia rẽ rơ be pie người bạn ơng muốn thực quyền lợi cho người dân đa số ts phái gia banh ko muốn quyền lợi cho người dân sẽ ảnh hưởng quyền lợi gc ts quyền lwoij người dân ko đảm bảo dân lòng tin vào phái gia cô banh

Lo sợ quyền lợi bị ảnh hưởng chinh mà

Cuộc cách mạng kết thúc đẻ lại ý nghĩa lớn

* Hoạt động 4

N thảo luận :

Trình bày ý nghĩa cách mạn ts pháp? Hs

Gv:như bạn trình bày khẳng đinh đây->

Cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII lật đổ chế độ phong kiến, đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền, xóa bỏ nhiều trở ngại đường phát triển chủ nghĩa tư Quần chúng nhân dân lực lượng chủ yếu đưa cách mạng đạt tới đỉnh cao - chun dân chủ Gia-cơ-banh

Tuy nhiên cách mạng cịno ó hạn chế, e trình bày hạn chế bật cách mạng ? Hs

Gv

Các e theo dõi phần chữ in nghiêng sgk HCM viết veefcachs mạng pháp, mĩ E có nhận xét cách mạng mĩ, pháp tk 18?

Hs

Nội phái gia cô banh bị chia rẽ, nhân dân ko ủng hộ quyền

- 27-7-1794 Tư sản phản cách mạng đảo chính, cách mạng kết thúc

4 Ý nghĩa lịch sử cuộc cách mạng tư sản Pháp cuối TK XVIII.

Gv

Hcm nói hạn chế cua cách mag ts, nói

chất cách mạng pháp mĩ thực chất Là nhũng

cách mạng đem lại quyền lợi cho TS, trì chế độ bóc lột nhân dân Vậy khẳng định sau: ->

GV chốt ý : Cách mạng lật đổ chế độ phong kiến, giải vấn đề ruộng đất cho nhân dân; đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền, xoá bỏ trở ngại đường phát triển CNTB Hạn chế: Chưa đáp ứng đầy đủ quyền lợi nhân dân

- Đã lật đổ chế độ phong kiến, đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền có ảnh h ởng lớn đến phát triển lịch sử giới

4 Củng cố

* Bài tập: Nhân dân lao động Pháp làm cách mạng năm 1789- 1794

A lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế B Đánh tan thù giặc ngồi

C Lật đổ phái Gi-rơng-đanh xoá bỏ thống trị đại tư sản D tất ý

? Sau CM thành công quần chúng lao động hưởng quyền lợi gì?

5 Dặn dị: Học cũ, nghiên cứu lại học sgk Làm tập sgk/17 - Chuẩn bị sau:

Ngày soạn: 1.9.2014

Tiết 6

Bài 3: CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP

TRÊN PHẠM VI TOÀN THẾ GIỚI A Mục tiêu:

1- Kiến thức: HS nắm rõ ý sau:

- Cách mạng công nghiệp Anh hệ cách mạng công nghiệp - Sự xác lập CNTB phạm vi toàn giới

2- Tư tưởng:

- Nhân dân lao động thực người sáng tạo, chủ nhân thành tựu kĩ thuật, sản xuất

3- Kĩ năng: Khai thác kênh hình, kênh chữ sgk Phân tích kiện để rút kết luận, nhận định để liên hệ thực tế

B. Thiết bị, tài liệu

- GV: tài liệu liên quan, bảng phụ

- HS: Đọc bài, chuẩn bị câu hỏi thảo luận gv

C Phương pháp:

- Trực quan, phân tích, nêu vấn đề, thảo luận, trắc nghiệm,

D Tiến trình dạy:

I Ổn định tổ chức: BCS báo cáo tình hình lớp II Kiểm tra cũ:

? Vai trò nhân dân lao động cách mạng tư sản Pháp thể

hiện điểm nào?

? Trình bày phân tích ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp cuối

TK XVIII?

Trả lời: - Quần chúng nhân dân lao động có vai trò quan trọng đấu tranh , họ phấn khởi , hưởng ứng lệnh tổng động viên, tham gia quân đội cách mạng, tổ chức vũ trang có tinh thần chiến đấu cao Liên minh chống Pháp bị đánh bại tan rã từ ngày 26/6/1794

-Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp : Lật đổ chế độ phong kiến , đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền , xoá bỏ nhiều trở ngại đường phát triển CNTB

III Bài mới:

1.Giới thiệu bài : Cách mạng tư sản nổ nhiều nước Âu, Mĩ đánh đổ chế độ phong kiến, giai cấp tư sản lên cầm chủ nghĩa tb đxa xác lập phạm vi giới, cntb xác lập ntn cùn tìm hiểu hôm

2.Dạy học mới :

Hoạt động thầy trò Nội dung KT cần đạt

* Hoạt động 1 :

Ts lên cần quyền cần phát triển sx cần phải nghiên cứu sản xuất máy móc đại sử dụng đẻ gia tăng xuất cách mạng cn diễn nước Anh

Trướcm ìm hiểu tìm hiểu khái quát qua nước Anh.E trình bày hiểu biết nước Anh?

Hs Gv

Anh (tiếng Anh: England) quốc gia rộng lớn đông dân Vương quốc Liên hiệp Anh Bắc Ireland, nằm phía tây bắc châu Âu Dân số Anh chiếm 83% tổng số dân Vương quốc Liên hiệp Anh Bắc Ireland chiếm phần lớn diện tích đảo Anh Anh tiếp giáp với Scotland phía bắc Wales phía tây Ngồi ra, Anh cịn giáp với biển Bắc, biển Ireland, Đại Tây

Dương eo biển Măng-sơ

Anh thống vào kỷ 10 tên thủ đô nước này, Luân Đôn, thành phố lớn vương quốc, đồng thời phần lớn nghiên cứu xác nhận thành phố lớn Liên minh châu Âu Nước Anh nơi khai sinh Cách mạng Công nghiệp vào kỷ 18 làm thay đổi lịch sử giới, đưa nước Anh trở thành trung tâm kinh tế hàng đầu giới sau Đế chế Anh hùng mạnh có hệ thống thuộc địa khắp giới với biệt danh: "đất nước Mặt Trời không lặn" Nước Anh trung tâm văn hóa có ảnh hưởng lớn giới Đây nơi khởi nguồn tiếng Anh, thứ ngơn ngữ phổ biến tồn giới

Sau tìm hiểu khái quát nước anh nước anh tìm hiểu nội dung

Bài trước tìm hiểu cm ts anh Cm ts anh thành công vào tk 17 đưa nước anh phát triển lên cntb, gc ts lên cầm quyền cần phát triển sx nên phải sử dụng máy móc tiến bộ, máy móc cũ dần thay máy móc thay thê phần lao động chân tay, cải tiến phát minh nhiều máy móc để đẩy nhanh sx Vậy e hãy cho biết vào thời gian Anh diễn cách mạng cơng nghiêp?

Hs

gv - năm 60 tk

Em kể tên phát minh thời kì này? Hs

Gv

Phát minh

Các e quan sát hình 12 Chủ bao mua người thợ kéo, hình 13 máy kéo sợi gien ni Qua kênh hình em cho biết việc kéo sợi thay đổi nào? Hs

Gv: hình 12 có nhiều phụ nữ kéo sợi để cung cấp cho

chủ bao mua - 10 người kéo sợi đủ sợi cho người dệt

Hình 13 năm 1764 Giêm ha-gri-vơ sáng chế máy kéo sợi lấy tên gái đặt cho máy, gọi máy Gien-ni Máy xe 16 sợi lúc, suất tăng lần

Chúng ta thấy phát minh khơng giải nạn đói sợi ma cịn dẫn đến tình trạng thừa sợi

Vậy Theo em điều xãy ngành dệt Anh khi máy kéo sợi Gien-ni sử dụng rộng rãi?

Hs

Gv tình trạng thừa sợi diễn ra

Đòi hỏi ngành dệt phải cải tiến kĩ thuật Phát minh thứ 2->

sản xuất Anh

-1764 sáng chế máy kéo sợi Gien-ni

Ưu điể máy accrai tơ dung sức nước để giải phóng q trình sản xuất khởi hạn chế sức người cịn thơ sơ, lợi dụng ưu điểm máy máy gien ny máy ac crai tơ , công nhân đxa cải tiên máy với trình độ cao Nhờ phát minh mà ngành kéo sợi phát triển mạnh mẽ, dẫn đến tình trạng thừa sợi, địi hỏi cần cải tiên máy dệt phát minh thứ đxa đời->

E trình bày ưu nhược ddiemr máy dệt ? Hs

Gv

Vì nhược điểm máy dệt phụ thuộc vào thiên nhiên, phải tiến tới phát minh máy ko phụ thuộc vào yếu tố tự nhiên Và phát minh tiế theo đời->

Các e quan sát H14: Giêm Oát tầm quan trọng việc phát minh máy nước?

Hs Gv

Hình 14 hình ảnh kĩ sư giêm ốt, James Watt (19 tháng năm 1736 – 19 tháng năm 1819) nhà phát minh người Scotland kỹ sư có cải tiến cho máy nước mà nhờ làm tảng cho

cuộc Cách mạng cơng nghiệp Ơng đưa khái niệm mã lực[4] đơn vịSI lượng watt đặt theo tên ông ông đxa pahst minh máy nước 20 năm trước đxa có người thợ Nga chế tạo máy nước khơng sử dụng đến iêm ốt ơng phát minh máy nước ko sử dụng ngành dệt, nghê tơ tằm mà các ngành công nghiệp nhẹ khác mà máy nước được sử dụng ngành nào?

Hs Gv ->

+ Năm 1785 máy dệt đời

+1784 Giêm Oát phát minh đầu máy nước

Vì máy móc sử dụng rộng rãi giao thông vận tải?

Hs Gv

(Nhu cầu chuyển nguyên vật liệu, hàng hoá, khách hàng tăng, )

Các e quan sát hình 15, xe lửa xti phen xơn Dựa hình ảnh e miên tả phát triển đường sắt trong thời gian này?

Hs

Gv: buổi lễ khánh thành đường sắt anh năm 1825 , nhân dân suốt đêm ko ngủ, tụ tập dọc đường sắt xây dựng lần giới Đến quy định, xe lửa chuyển bánh Đầu máy kéo 33 toa Quần chúng trước đến người cầm cờ cưỡi ngựa , theo sau đoàn kị sĩ Khi đến đường dốc, người lái tàu hiệu tránh đường, tăng tốc độ lên 24 km/h Đoàn tàu lao phía trước, bỏ xa kị sĩ phía sau Trong đám quần chúng đơng đúc, nhiều người kêu to vui vẻ, song hãi hùng kinh ngạc lần chứng kiến tau với tốc độ nhanh

? Vì TK XIX Anh đẩy mạnh sản xuất gang, thép, than đá?

Hs Gv

( Máy móc, đường sắt cần nhiều than đá gang thép)

?e trình bày Kết cách mạng cơng nghiệp

Anh đạt được? Hs

Gv

Chugs ta khẳng định->

Sau đxa tìm hiểu nội dung cách mạng cơng nghiệp bạn rút khái nnieemj cách mạng công nghiệp?

Hs

Gv chính thành tựu áp dụng khoa học vào sản xuất mà nước ta thời kì xây dựng đất nước tiến hànhcơng nghiệp hoá-hiện đại hoá nước ta yêu cầu áp dụng khoa học kĩ thuật tiến vào sản xuất phát triển kinh tế xây dựng đất nước

Vì thành tựu cm cơng nghiệp đạt mà cách mạng công nghiệp lan sang nước pháp đức cách mạng công nghiệp pháp, đức phần nằm phần giảm tải e sẽ nhà tìm hiểu phát minh mà pháp, đức đạt thời kì Và thành tựu cịn lan rộng khắp giới Nhưng bên cạnh tích cục mà cách mạng cơng nghiệp đạt cịn có hạn chế

* Hoạt động 2:

Các e quan sát H 17 lược đồ nước anh kỉ 18, 18 lươc đồ nước anh kỉ 19, e nêu nhận xét biến đổi ở nước Anh sau hồn thành cách mạng cơng nghiệp.

Hs gv

hình 17:Nước Anh TK XVIII > Nước Anh nửa

đầu TK XVIII

- Chỉ có số trung tâm sản xuất thủ cơng - Có thành phố 50.000 dân

- Chưa có đường sắt

Hình 18: - Nhiều vùng công nghiệp bao trùm hầu Anh

- Có 14 thành phố 50.000 dân - Có mạng lưới đường sắt

Sx cn tbcn phát triển nhanh chóng, trình độ đo thị hóa diễn nhanh Chúng ta khẳng định->

2 Hệ cách mạng công nghiệp

Cm cn Làm thay đổi mặt nước tư

Cuộc cách mạng cn làm tình hình xã họi có chuyển biến ntn?

Hs

Gv vậy->

2 giai cấp lại mâu thuẫn với nhau.vì có mâu thuẫn tư sản vô sản?

Hs Gv

Chính q cực khổ gc vơ sản đấu tranh để thoát khỏi cảnh cực khổ khởi nghĩa vũ trang nổ Như t thấy kỉ 19 tác động cm ts cm công nghiệp đxa làm cho cntb lan rơng tìm hiểu ->

Phần nhỏ nằm tchuowng trình giảm tải, nhà tự tìm hiểu, thời gian đxa có nhiều cách mạng tư sản nổ, gc ts lên nắm quyền không nước châu âu, ts vươn quyền lực nước châu lục khác việc xâm lược

* Hoạt đông 2:

? theo e Vì nước phương Tây đẩy mạnh việc

xâm chiếm thuộc địa?

( CNTB phát triển, nhu cầu nguyên liệu, thị trường tăng nhanh để có yếu tố nước phạm vi nhỏ hẹp ko thể đáp ứng nhu cầu đẻ ts phát triển mà nước tncn tiến hành xâm lược nước có tài nguyên thiên nhiên phong phú, thị trường rộng

E trình bày nước xâm lược tiêu biểu nước phuông tây nước châu á?

Gv th 18 anh độc chiếm ấn độ

Trung quốc coi miếng mồi béo bở để nước phương tây chia

VS

II cntb xác lập phạm vi giới

1 cách mạng ts tk 19

Sự xâm lược tư bản phương tây đối với các nước Á, Phi.

a Nguyên nhân:

Tk 16 phi lip pin la thuộc địa tây ban nha Tk 16-17 in đô nên xia bị lan chiếm

1824 anh chiếm miến điện ( mi an ma)

Tk 19: anh chiếm mã lai ( ma lai xi a xin ga po) Vn, lao, campuchia la thuộc địa pháp

Còn nước châu phi nước phương tây thực hiện xâm lược ntn ?

Hs Gv

? Đối tượng xâm lược tư phương Tây(Ấn Độ, Trung Quốc, châu Phi, Đông Nam Á)

HS: Đọc chữ in nghiêng SGK-GV: Đánh dấu nước bị thực dân phương Tây xâm lược( ghi tên nước thực dân) N thảo luận ? Dựa vào đoạn thông tin sgk, lược đồ em có nhận xét việc xâm chiếm thuộc địa tư phương Tây? ( nước tư phương Tây chia xâm chiếm thống trị nước châu Á, Phi khu vực Mĩ la tinh

b Kết quả: Hầu hết nước châu Á, Phi trở thành thuộc địa phụ thuộc thực dân phương Tây

4 Củng cố? Nêu kết cách mạng cơng nghiệp Anh?

? Vì nước tư phương tây đẩy mạnh việc xâm chiếm thuộc dịa?

5 Dặn dò : Học cũ Chuẩn bị sau

- Làm tập: Lập bảng thống kê nước thuộc địa thực dân phương Tây TK XV - TK XIX theo mẫu:

Niên đại Tên nước thực dân Tên nước thuộc địa hay phụ thuộc Lập bảng thống kê cải tiến ,phát minh ngành dệt Anh theo thứ tự thời gian ?

TT Năm Tên cải tiến phát minh

Người phát minh

1 1764 Máy kéo sợi Gien -ni Giêm Ha –gri -vơ

2 1769 Máy kéo sợi chạy = sức nước

A-crai-tơ

3 1784 Máy nước Giêm -Oát

DẶN DÒ : - BC

+ Q sát lược đồ

+ Sự xâm lược nước Tư phương Tây nước Á, Phi - BM

+Tìm hiểu hình thức đ tranh gc VS ?

+Nguyên nhân đ tranh bị thất bại ?

Ngày soạn:

Tiết 7

Bài 4: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC

I Mục tiêu học:

1Về kiến thức: Giúp HS nắm ý sau:

- Nguyên nhân dẩn đến phong trào đấu tranh cơng nhân Hình thức đấu tranh ban đầu: đập phá máy móc bãi công đầu TK XIX

- Kết phong trào

2 Về Tư tưởng: giáo dục tinh thần đoàn kết đấu tranh chống áp bóc lột giai cấp cơng nhân

3 Về Kĩ năng: Phân tích, nhận định trình phát triển phong trào.

II.Chuẩn bị:

Lược đồ hành châu âu, tranh minh hoạ, tài liệu tham khảo,

III Phương pháp:

- Trực quan, thảo luận, nêu vấn đề, phân tích,

IV Tiến trình dạy:

1, Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ: 3 Giảng mới:

Sự phát triển nhanh chóng CNTB khoét sâu thêm mâu thuẫn hai giai cấp TS VS Để giải mâu thuẫn g/c VS tiến hành đấu tranh ntn ?

Hoạt động thầy trò Nội dung

* Hoạt động1

Hình thức phong trào cơng nhân là->

Chúng ta biết ngành công nghiệp đời phát triển giai cấp cơng nhân hình thành , giai cấp cơng nhân hình thành sớm nước Anh Anh cách mạng cơng nghiệp đến sớm công nhân xuất nhiều nước khác

? vậy e cho biết Vì từ lúc

đời, giai cấp công nhân chống CNTB? Hs

Gv

Ta biết giai cấp tư sản muốn thật nhiều lợi nhuận kinh tế để điều giai cấp TS tăng cường bóc lột giai cấp cơng nhân như:

- Họ làm việc 14-16 h/ ngày họ có 10-8 h để ăn ngủ, cv sinh hoạt khác, đâu họ phải lao đầu vào làm cực khổ để mong kiếm đồng lương nuôi thân gia đinh

-Điều kiện lao động vất vả họ nhận đồng lương chết đói

-Đàn bà, trẻ em phải làm công việc nặng nhọc mà lương ỏi

Điều kiện ăn tồi tài nguyên nhân ->

Tình cảnh cực khổ cơng nhân Anh đầu TK XIX miêu tả phần thông qua hình 24

Các e quan sát hinh 24.lao động trẻ e hầm mỏ anh , em hiểu qua tranh này? Hs

Gv công nhân bao gồm nam , nữ, trẻ em

tuổi, phải làm thuê điều kiện lao động khắc nghiệp, nơi sản xuất nóng vào mùa hè, lạnh vào mùa đơng, khơng khí lao động nặng nề, ngạt thờ Mơi trường bị ôi nhiễm, xlưởng kéo sợi vải có nhiều bụi hại cho phổi Trẻ e nữ cơng nhân gầy xanh xao, lao động nhiều nặng sẽ dẫn đến tình trạng họ sẽ sớm bị đau xương sống, trẻ lao động nặng, chân

1 Phong trào đập phá máy móc bãi cơng.

vòng kiềng, xương vẹo, xướng khớp bị nhiều bệnh hiểm nghèo khác Thân thể phát triển ko bình thường nhiều người chết yểu, 40 tuổi mà già 60, người lao động bị vắt kiệt sưc thọ không 40 tuổi

Bức tranh miêu tả cực sống cực khổ công nhân phía dịng chữ in nghiêng thuật lại từ lời cơng nhân thời kể khổ cực Các e đọc suy ngẫm bạn cho biết Vì giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em?

Hs Gv

Vì chọn lao động trẻ em chủ sẽ trả lương thấp, bắt làm việc nhiều trẻ e suy nghĩ e cịn gây thơ chưa ý thức việc chống lai chủ bị bóc lột, bất cơng Đáng nhẽ em bé độ tuổi phải vui chơi, bảo vệ Được xã hội quan tâm không, sống cực khổ, buộc em phải biết làm từ độ tuổi nhỏ.như tranh tranh pahcs họa phần cảnh cực khổ người công nhân, người công nhân trăm cực khổ phải gánh chịu cực khổ người công nhân buộc phải đấu tranh

?Vậy e cho biết hình thức đấu tranh đầu tiên cơng nhân hình thức nào?

Hs Gv:

đó hình thức đầu tranh giai cấp công nhân

->

? Vì cơng nhân lại đập phá máy móc?

Hs Gv

Vì nhận thức thấp tưởng nhầm máy móc làm cho họ khổ họ trút căm thù vào máy móc Phong

-Hình thức đấu tranh:

trào nổ Anh sau lan nức khác

?Ngồi hình thức đập phá máy móc đấu tranh cơng nhân cịn diễn hình thức nào?

Hs

Gv : ->

Chúng ta thấy nhận thức công nhân thay đổi họ hiểu dần nguyên nhân làm khổ khơng phải máy móc mà chủ xưởng, nên họ chuyển từ hình thức đạp phá máy móc sang đấu tranh địi quyền lợi cho Như nhận thức họ nâng cao

? Vậy theo e giai cấp công nhân đấu tranh muốn thắng giai cấp ts họ phải làm gì?

Hs Gv

Các công nhân phải đoan kết lẫn việc ->

Vậy theo e cơng đồn có vai trị phong trào đấu trah cơng nhân?

Hs Gv

Sự đời cơng đồn đưa phong trào công nhân phát triển tìm hiểu->

* Hoạt động 2:

CNTB phát triển-> nhiều thành phố, trung tâm kt đời Mâu thuẫn xh ngày gay gắt TS><VS -> đấu tranh CN liệt công nhân tiến hành đấu tranh trị, trực tiếp chống lại giai cấp ts

? e nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu công nhân Anh, Pháp, Đức thời gian này?

Hs

+ đầu kỉ 19 đấu tranh bãi cơng, địi tăng lương, giảm làm

Giai cấp công nhân thành lậpcác cơng đồn

Gv

Thứ ->

Các e biết ko Li ông trung tâm thành phố lớn pháp, đứng sau pa ri, lúc li ông co 30.000 thợ dệt sống cực khổ, họ phải đòi tăng lương ko chủ chấp nhận, nên họ phải đứng lên đấu tranh họ làm chủ thành phố 1so ngày Tinh thần họ thể qua hiệu: “Sống lao động, chết chiến đấu”

Em hiểu câu hiệu “Sống lao động, chết trong chiến đấu” hiểu ntn?

Hs Gv

Quyền lao động,khơng bị bóc lột tâm chiến đấu bảo vệ quyền

Tiếp theo là->

Nguyên dân dẫn đến phong trào chủ xưởng đối xử với công nhân hà khắc tăng làm, giảm lương, điều kiện lao động tồ tệ Nặng nhọc Quá cực khổ công nhân đứng lên đấu tranh, kết khởi nghĩa thất bại cổ vũ tinh thần đấu tranh giai cấp công nhân chống lại chủ xưởng, buộc chủ xưởng phải có sách mềm dẻo trước công nhân Phong trào triếp theo:->

Các e quan sát hình 25 Cơng nhân Anh đưa hiến chương đến quốc hội

e có nhận xét phong trào này? Hs

Gv

- 1831 công nhân dệt tơ thành phố Li-ông (Pháp) khởi nghĩa

- 1844 công nhân dệt vùng Sơ-lê-din (Đức) dậy khởi nghĩa

Công nhân kí tên vào kiến nghị gủi lên nghị việnđịi quyền tuyển cử phổ thơng, hàng triệu người kí tên vào kiến nghị Tháng 5/1842 20 cơng nhân khiêng hịm to có kiến nghị với triệu chữ kí tới nghị viện, theo sau hàng nghìn người, nhân dân đứng bên đường hân hoan chào đón, nghị viện không chấp nhận

Kiến nghị

Vậy sau tìm hiểu đấu tranh tiêu biểu e hãy trình bày kết cục phong trào dấu tranh cong nhân nươc nước châu âu nửa đầu tk XIX?

Hs

Gv: khẳng định->

Theo e tất đấu tranh đo bị thất bại?

Hs Gv

+ Thiếu tổ chức lãnh đạo + chưa có đường lối đắn

Đây nguyên nhân chủ yếu khiến cho phong trào đấu tranh thất bại

Mặc dù phong trào thất bại theo e phong trào đ ể lại ý nghĩa ntn?

Hs Gv

Ý nghĩa thứ nhất->

Thể qua hình thức đấu tranh cơng nhân nâng cao nhận thức đấu tranh bảo vệ quyền lợi hình thức bãi cơng , biểu tình… Ý nghĩa tiếp theo->

-Những đấu tranh đề công nhân anh, pháp, đức thất bại

-ý nghĩa :

Đó lí luận cách mạng Mác-Lê nin, tiền đề cách mạng để chủ tịch Hồ Chí Minh vận dụng cách sang tạo tìm đường cứu nước cho dân tộc

Lí luận cách mạngban đầu đời ntn sẽ tìm hiểu tiết sau

+Tạo điều kiện đời lí luận cách mạng

4 Củng cố

? Nguyên nhân dẩn đến phong trào công nhân nửa đầu TK XIX?

* Bài tập: Hãy khoanh tròn chữ đầu câu mà em cho thất bại phong trào công nhân nửa đầu TK XIX

A Do thiếu lương thực, vũ khí B Chưa xác định kẻ thù

C Thiếu đường lối trị đắn, chưa có tổ chức lãnh đạo D Giai cấp tư sản mạnh dễ đàn áp phong trào

5 Hướng dẫn:

Học cũ, làm tập

Tìm hiểu nội dung II đời chủ nghĩa Mác

V Rút kinh nghiệm

CH Ủ ĐỀ 2: C C NÁ ƯỚC T B N U- M Ư Ả Â Ĩ CU I TH K XIX- Ố Ế Ỷ ĐẦU TH K XXẾ Ỷ

I XÁC ĐỊNH CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ CỦA CHẾ ĐỘ THEO CHƯƠNG TRÌNH HIỆN TẠI.

- Mâu thuẫn giai cấp Pháp trở nên gay gắt xung đột tư sản công nhân - Công xã Pa-ri

- Cuộc khởi nghĩa ngày 18/3/1871 thắng lợi - Ý nghĩa lịch sử Công xã Pa-ri

- Những nét nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mĩ: + Sự phát triển nhanh chóng kinh tế

+ Những đặc điểm trị, xã hội

+ Chính sách bành trướng, xâm lược tranh giành thuộc địa

- Phong trào công nhân Nga đời chủ nghĩa Lê-nin(sự phát triển thời kì chủ nghĩa Mác): Cách mạng 1905- 1907 Nga, V.I.Lê- nin

II BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH THEO CHỦ ĐỀ CTGDPT

Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao 1.Công

xã Pa-ri năm 1871

- Trình bày hồn cảnh đời Cơng xã Pa-ri - Nêu nét diễn biến khởi nghĩa ngày 18/3/1871 đời Công xã Pa-ri

- Giải thích khởi nghĩa ngày 18/3/1871 cách mạng vô sản

-So sánh thái độ Chính phủ vệ quốc nhân dân Pháp

sau ngày

4/9/1870

- Nêu nhận xét nguyên nhân thất bại công xã Pari

2 Các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX.

- Nhận biết chuyển biến lớn kinh tế, sách đối nội, đối ngoại nước Anh, Pháp, Mĩ cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX

- Nhận biết chuyển biến lớn kinh tế, sách đối nội, đối ngoại nước Đức, Mĩ cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX

- Nêu phát triển không nước

- Hiểu giai cấp tư sản Anh trọng đầu tư vào thuộc địa

- Hiểu Lê-nin gọi chủ nghĩa đế quốc Pháp “chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi”

- So sánh để thấy tư Anh đầu tư chủ yếu vào thuộc địa, pháp lại cho nước nghèo vay - Lập bảng thống kê vị trí kinh tế Anh Pháp, Đức, Mỹ trước sau 1870

- Nhận xét kinh tế Mĩ 30 năm cuối kỉ XIX

- Nhận xét Mĩ xứ sở " ông vua công nghiệp"

3 Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

- Hiểu rõ Lê-nin đời Đảng Bôn- sê- vích

- Trình bày diễn biến chính, ý nghĩa Cách mạng 1905- 1907 Nga

- Giải thích cách mạng Nga 1905-1907 gọi cách mạng dân chủ tư sản kiểu - Giải thích đàn áp đẫm máu Nga Hoàng lại làm bùng nổ phong trào cách mạng mạnh mẽ khắp nước

-Lập niên biểu kiện cách mạng Nga 1905-1907 - Chứng minh Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga Đảng kiểu

- Rút học cho giai cấp vô sản giới sau cách mạng 1905-1907 - Nhận xét tình hình nước Nga đầu kỉ XX

4 Sự phát triển của kỹ thuật,

- Nhận biết thành tựu tiêu biểu kĩ thuật

- Nêu tiến

- Lý giải giai cấp tư sản lại phải tiến hành

- Lập bảng thống kê thành tựu chủ yếu kĩ

khoa học, văn học và nghệ thuật thế kỷ XVIII-XIX

tiêu biểu khoa học tự

nhiên khoa học xã hội cách mạngkhoa học kĩ thuật - Giải thích nói kỷ XX kỷ sắt, máy nước?

thuật

- Lập bảng thống kê tiến khoa học tự nhiên khoa học xã hội

bộ khoa học đời sống lồi người

Định hướng lực hình thành

- Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, lực sáng tạo,năng lực tự học

- Năng lực chuyên biệt:Phản biện, tái kiện, tượng, nhân vật, nhận xét đánh giá rút học lịch sử từ kiện tượng vấn đề lịch sử nhân vật, vận dụng liên hệ kiến thức để giải vấn đề đặt

III CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP 1.Câu hỏi nhận biết

Câu 1: Trình bày diễn biến khởi nghĩa ngày 18/3/1871 thành lập công xã Đáp án:

- Chi-e âm mưu bắt hết ủy viên ủy ban Trung ương (đại diện nhân dân) - Ngày 18-3-1871 Chi-e đánh úp đồi Mông Mác, thất bại, Chi-e chạy Vec-xai - Nhân dân mau chóng làm chủ Pari đảm nhiệm vai trị phủ lâm thời

- Ngày 26-3-1871 nhân dân pa-ri bầu Hội đồng Công xã theo nguyên tắc phổ thong đầu phiếu,những người phần đông công nhân tri thức

Câu 2: Trình bày tình hình nước Anh cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Đáp án:

a/Kinh tế:

-Trước năm 1870, Anh đứng đầu giới sản xuất công nghiệp -Sau 1870 Sản xuất công nghiệp xuống hàng thứ sau Mĩ Đức -Anh đứng đầu xuất tư bản, thương mại, thuộc địa - Nhiều công ty độc quyền công nghiệp tài đời

b/Chính trị:

- Quân chủ lập hiến, đảng tự bảo thủ thay cầm quyền

c/Đối ngoại:

- Anh đẩy mạnh sách xâm lược thuộc địa

- Đến năm 1914 thuộc địa rộng 33 triệu km2 400 triệu dân Gấp 50 lần diện tích dân số

nước Anh giờ, gấp 12 lần thuộc địa Đức -> Anh “CNĐQ thực dân”

2 Câu hỏi thông hiểu

Câu 1: Vì khởi nghĩa ngày 18/3/1871 cách mạng vô sản?

Đáp án: Lực lượng cách mạng quần chúng nhân dân lao động Pari, lật đổ quyền giai cấp tư sản, thành lập quyền giai cấp vơ sản, giai cấp vô sản lãnh đạo

Đáp án: Vì đầu tư vào thuộc địa để tạo điều kiện cho kinh tế Anh phát triển Đầu tư vào thuộc địa có nguồn nhân lực lao động dồi

Câu 3: Vì cách mạng Nga 1905-1907 gọi cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới?

Đáp án: Nó làm nhiệm vụ cách mạng tư sản, đánh đổ chế độ phong kiến Nga Hoàng, giai cấp vô sản lãnh đạo

3 Câu hỏi vận dụng thấp

Câu 1: Lập niên biểu kiện Cách mạng 1905- 1907 Nga theo nội dung: Thời gian, diễn biến, kết

Thời gian Diễn biến Kết Ngày 9/1/1905

Tháng 5/1905 Tháng 6/1905 Tháng 12/1905

Thời gian Diễn biến Kết

Ngày 9/1/1905 14 vạn cơng nhân Pe-te-bua gia đình tay khơng vũ khí đến trước cung điện mùa đơng đưa yêu sách Nga hoàng

Bị đàn áp đẫm máu Tháng 5/1905 Nông dân nhiều vùng dậy phá dinh địa chủ

phong kiến, lấy người giàu chia cho người nghèo Chiếm ưu Tháng 6/1905 Binh lính chiến hạm Pơ-tem-kin khởi nghĩa Bị đàn áp đẫm máu Tháng

12/1905

Cuộc khởi nghĩa vũ trang Mát-xcơ-va(12/1905) chiến sĩ cách mạng kéo dài gần hai tuần lễ

Khiến phủ Nga hồng lo sợ

Câu 2: Chứng minh Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga Đảng kiểu mới?

Đáp án: Nó làm nhiệm vụ cách mạng tư sản, đánh đổ chế độ phong kiến Nga Hoàng, giai cấp vô sản lãnh đạo

Câu Lập bảng thống kê kiện CMTS Pháp theo mẫu sau:

Thời gian Sự kiện chính

Đáp án:

Thời gian Sự kiện chính

-14/7/1789

-14/7/1789-10/8/1792 - 8/1789

-21/9/1792-2/6/1793 -2/6/1793-28/7/1794

- Quần chúng nhân dân công chiếm pháp đài- nhà ngục Ba-xti

- Phái Lập hiến thiết lập chế độ Quân chủ lập hiến - Thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền

- Phái Gi-rông-đanh lật đổ phái Lập hiến, thiết lập Cộng hòa

chun dân chủ Gia-cơ-banh

4 Câu hỏi vận dụng cao

Câu Em nhận xét nguyên nhân thất bại công xã Pari?

Đáp án: Giai cấp vô sản Pháp chưa đủ mạnh để lãnh đạo phong trào cách mạng

- Công xã không kiên trấn áp kẻ thù từ đầu, không tịch thu tài sản, không tước đoạt ruộng đất bọn

phản động chưa thực tốt liên minh cơng nơng, gcts cịn mạnh, nhận giúp đỡ quân phiệt Phổ

Câu Em nhận xét kinh tế Mĩ 30 năm cuối kỉ XIX

Đáp án: Kinh tế Mĩ phát triển nhanh chóng có tài nguyên phong phú , thị trương nước không ngừng mmở rộng,thu hút dân nhập cư toàn giới

4 Câu hỏi định hướng lực

Câu So sánh giống khác kinh tế nước Anh nước Mỹ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX?

Câu Lập bảng thống kê tiến khoa học tự nhiên khoa học xã hội kỉ XVIII-XIX theo mẫu

Khoa học tự nhiên Khoa học xã hội

Tác giả Thành tựu Tác giả Thành tựu

IV GỢI Ý TỔ CHỨC DẠY HỌC Mức độ

nhận thức

Kiến thức, kĩ năng PP/KT dạy

học

Hình thức dạy

học Nhận

biết

- Trình bày hồn cảnh đời Cơng xã Pa-ri

- Nêu nét diễn biến khởi nghĩa ngày 18/3/1871 đời Công xã Pa-ri

- Nhận biết chuyển biến lớn kinh tế, sách đối nội, đối ngoại nước Anh, Pháp, Mĩ cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX

- Nhận biết chuyển biến lớn kinh tế, sách đối nội, đối ngoại nước Đức, Mĩ cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX

- Nêu phát triển không nước

- Hiểu rõ Lê-nin đời Đảng Bơn- sê-vích

Nêu giải vấn đề,phát vấn, sử dụng đồ dùng trực quan

Mức độ nhận

thức

Kiến thức, kĩ năng PP/KT dạy

học

Hình thức dạy

học

- Trình bày diễn biến chính, ý nghĩa Cách mạng 1905- 1907 Nga

- Nhận biết thành tựu tiêu biểu kĩ thuật - Nêu tiến tiêu biểu khoa học tự nhiên khoa học xã hội

Thơng hiểu

- Giải thích khởi nghĩa ngày 18/3/1871 cách mạng vơ sản

- Hiểu giai cấp tư sản Anh trọng đầu tư vào thuộc địa

- Hiểu Lê-nin gọi chủ nghĩa đế quốc Pháp “chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi”

- Lý giải giai cấp tư sản lại phải tiến hành cách mạng khoa học kĩ thuật

- Gỉai thích nói kỷ XX kỷ sắt, máy nước

- Giải thích cách mạng Nga 1905-1907 gọi cách mạng dân chủ tư sản kiểu

- Giải thích đàn áp đẫm máu Nga Hoàng lại làm bùng nổ phong trào cách mạng mạnh mẽ khắp nước

Nêu giải vấn đề,phát vấn, sử dụng đồ dùng trực quan - Thảo luận nhóm, so sánh,

Nhóm/ cá nhân

Vận dụng

thấp

-So sánh thái độ Chính phủ vệ quốc nhân dân Pháp sau ngày 4/9/1870

- Lập bảng thống kê tiến khoa học tự nhiên khoa học xã hội

- Lập bảng thống kê thành tựu chủ yếu kĩ thuật - So sánh để thấy tư Anh đầu tư chủ yếu vào thuộc địa, pháp lại cho nước nghèo vay

- Lập bảng thống kê vị trí kinh tế Anh Pháp, Đức, Mỹ trước sau 1870

-Lập niên biểu kiện cách mạng Nga 1905-1907

- Chứng minh Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga Đảng kiểu

Nêu giải vấn đề, sử dụng đồ dùng trực quan

Mức độ nhận

thức

Kiến thức, kĩ năng PP/KT dạy

học

Hình thức dạy

học

Vận dụng cao

- Nhận xét kinh tế Mĩ 30 năm cuối kỉ XIX - Nhận xét Mĩ xứ sở " ông vua công nghiệp" - Rút học cho giai cấp vô sản giới sau cách mạng 1905-1907

- Nhận xét tình hình nước Nga đầu kỉ XX

- Đánh giá tác dụng tiến khoa học đời sống loài người

Nêu vấn đề, thảo luận nhóm

Cá nhân/ nhóm

Ngày soạn: 14.9.2014

Tiết 8

Chương 2: CÁC NƯỚC ÂU – MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX- ĐẦU THẾ KỈ XX

Bài 5: CÔNG XÃ PA RI 1871

I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Nguyên nhân đưa đến bùng nổ diễn biến thành lập công xã Pa-ri.Thành tựu bật công xã Pa-ri

- Công xã Pa-ri nhà nước kiểu giai cấp vô sản 2 Tư tưởng:

Giáo dục học sinh niềm tin vào lãnh đạo, quản lí nhà nước giai cấp vô sản, chủ nghĩa anh hùng cách mạng , lòng căm thù giai cấp bóc lột

3 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ trình bày,phân tích số kiện lịch sử - Liên hệ kiến thức học với thực tế sống

II chuẩn bị

- Bản đồ Pa-ri vùng ngoại ô,nơi xảy công xã Pa-ri - Vẽ sơ đồ máy hội đồng công xã

III Phương pháp:

- Đàm thoại , phân tích, thảo luận ,trực quan , trắc nghiệm

IV Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức : 2.Kiếm tra cũ:

? Kết quả, ý nghĩa phong trào công nhân.

-Ý nghĩa : Đánh dấu trưởng thành phong trào công nhân quốc tế tạo tiền đề cho đời lý luận cách mạng

3 giảng Bài mới:

3.1.Giới thiệu bài: trước tìm hiểu năm 1848-1849 giai cấp công nhân thời kì nhiều nước châu âu dã đứng lên đấu tranh liệt chống áp bóc lột Ngày 23.6.1848 công nhân lao động pa ri đãBị đàn áp đẫm máu song g/c VS Pháp trưởng thành nhanh chóng tiếp tục tiến hành đấu tranh chống g/c TS đưa đến đời Công xã Pa-ri 1871 – nhà nước g/c VS Vậy công xã Pa-ri thành lập ntn, coi nhà nước kiểu g/c VS ?

2.Dạy học mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung KT cần đạt

* Hoạt động

Trước tiên cô sẽ khái quát sơ lược tình cảnh nước pháp :Trong năm 1852-1870 giai cấp ts pháp đại diện vua na pô lê ông III , cai trị đất nước hình thức quân chủ chuyên chế thực chất chuyên chế tư sản

+Trong thời gian giai cấp VS ngày lớn mạnh làm cho giai cấp TS lo sợ, mâu thuẫn TS VS ngày trở lên gay gắt trước tình hình vua phápthì đàn áp nhân dân, + Ngồi tiến hành chiến tranh xâm lược đặc biệt nước phổ tức nước đức ngày

Vậy theo e Nhằm giảm nhẹ mâu thuẫn trong nước ngăn cản trình thống nước Phổ, nước Pháp có hành động ?

Hs Gv:

Pháp tuyên chiến với phổ Vào thời gian-> Các e biết không việc pháp gây chiến tranh với nước phổ nhiều mục đích như:

+gây chiến tranh bên ngồi để đàn áp phong trào đấu tranh công nhân nước, buộc người tập trung vào chiến tranh bên ngồi

I Sự thành lập cơng xã Pa-ri

1 Hồn cảnh đời cơng xã Pa-ri:

+ Pháp muốn lấn chiếm vùng đất đai phía tây nước Phổ nhằm muốn ngăn cản thống nước Phổ

Thế Pháp tham gia chiến tranh với phổ lại vấp phải hạn chế bạn hãy trình bày hạn chế của pháp tham chiến với phổ? Hạn chế đó dẫn đến hậu gì?

Hs Gv

Như pháp trận chưca ó chuẩn bị chu đáo áp hẳn sẽ thất bại dẫn đến kết cục->

Được tin nhân dân phản ứng nào? Hs

Gv

Nhân dân phẫn nộ đứng lên khởi nghĩa tiêu biểu khởi nghĩa->

Khởi nghĩa Để:

+ lật đổ quyền Na pơ nê ơng III Bởi sách cai trị hà khắc , đẩy người dân vaoof tình cảnh nước

+đòi thành lập cộng hòa bảo vệ tổ quốc lâm nguy

Thế thành cách mạng nhân dân đạt lại bị giai cấp TS cướp

Như theo e Thái độ phủ vệ quốc nhân dân pháp trước tình hình phổ tiến sâu nước pháp sau ngày 4/9/1970 ? Hs

- Ngày 2.9.1870 hoàng đế pháp toàn quân chủ lực bị bắt tù binh

- Ngày 4-9-1870 nhân dân Pa-ri đứng lên khởi nghĩa

Gv

Chính phủ vệ quốc phản bội đất nước, đầu hàng phổ

Vì phủ vệ quốc lại vội vã đầu hàng quân Đức?

HS:

Để bảo vệ quyền lợi Gv

TS Pháp lại sợ nhân dân vũ trang sợ đầu hàng quân Đức, đầu hàng Đức TS bảo vệ quyền lợi mình, rảnh tay chống lại nhân dân Chủ tịch viết việc sau: TS Pháp nhà cháy bên, bên đức bắt chịu đầu hàng, bên cách mệnh lên trước mắt TS pháp thề chịu nhục với nước Đức ko chịu hòa với đường cách mệnh.”

Cịn nhân dân trái lại->

Nhân dân bất bình ,căm tức ,đã đứng lên lật đổ phủ vệ quốc chiến đấu bảo vệ tổ quốc nhân dân pa ri ntn tìm hiểu

* Hoạt động

Theo e nguyên nhân dẫn đến kn 18/3/1871 ?

Hs Gv

Đó là->

Chính phú ts phản bội đất nước đầu hàng

-Trước tiến công Phổ vào pháp :

+ phủ vội vã đầu hàng quân Đức

+ ND pari Kiên chiến đấu bảo vệ tổ quốc

2 Cuộc khởi nghĩa ngày 18/3/1871 Sự thành lập công xã.

phổ, đầu chi e chi e thực sách phản động tước vũ khí nhân dân, xả súng vào dân tộc Cịn nhân dân kiến đấu tranh chống lại kẻ phản bội đất nước bọn xâm lược

Mâu thuẫn đỉnh điểm làm bùng nổ khởi nghĩa

1 bạn trình bày diễn biến khởi nghĩa ngày 18/3/1871 ?

Hs : dựa vào lược đồ trình bày khởi nghĩa

Gv : cần luuw ý ý sau đầy : đồi mơng mác nằm phía bắc pa ri nơi đâytập trung đại bác quốc dân quân.trước âm mưu chi e thì->

do sách tàn bạo chi e xả súng vào người chống lại phủ ts hj đxa ngả phía quân dân, đồng lịng chống lại phủ ts

Vậy theo e khởi nghĩa bên bị thất bại ?

Hs Gv

Chúng ta khẳng định->

Chi e bỏ chốn việc chi e bỏ trốn sai làm cách mạng sau chi e lại đại diện cho giai cấp ts đát nước bán nước vào tháng 5/1871 phủ chi e kí hịa ước với đức , cát cho đức tỉnh an đát phầnh tỉnh lo ren giàu có, chịu bồi thường tỉ p vàng, đáp trả lại đức sẽ trả lại 10 vạn tù binh đẻ chi e có thêm lực lượng chống lại cơng xã

Phần se tìm hiểu tiết

*Diễn biến :

- Ngày 18/3/1871 Chi e cho đánh úp đồi Mông Mác

-Quần chúng Nd, vệ quốc quân, binh lính chống lại âm mưu phủ tư sản

*KQ :

sau.quân phủ lâm thời lo sợ, tháo chạy véc xai trước sức mạnh quần chúng

E cho biết phủ ts bị thất bại thì chính quyền lúc thuojc tay ?

Hs gv

Quần chúng nhân dânthắng lợi, làm chủ pari ->

Và đó->

Hội đồng cơng xã nhân dân hưởng ứng, dđón mừng theo e Vì Hội đồng Cơng xã nhân dân đón mừng

Hs Gv

Vì đại biểu cơng nhân, trí thức, người đại diện cho nhân dân lao động

Như ta thấy cách mạng lịch sử giai cấp vs đứng lên lật đổ gc ts đẻ giành quyền khẳng định->

Theo e cm vs ? Hs

Gv :

Lực lượng cm : quần chúng nhân dân tham gia Lật đổ quyền TS

Thành lập qyền vs Do giai cấp vs lãnh đạo

Vậy sau gc vs giành quyền gc vs đxa tổ chức sách cơng xã pa ri

-Ủy ban trung ương quốc dân đảm nhiệm vai trị phủ lâm thời

- Ngày 26/3/1871 tiến hành bầu Hội Đồng Công xã

Tính chất : khởi nghĩa ngày 18/3/1871/là cách mạng vô sản

II Tổ chức máy sách

của cơng xã Pa ri : ( Hướng dẫn

ra chngs ta sẽ tự nhà tìm hiểu->

* Hoạt động 3:

GV: Dùng sơ đồ máy hội đồng cơng xã trình bày kiện tổ chức nhà nước,biện pháp công xã lĩnh vực

? Nhận xét máy hội đồng công xã?

- Đầy đủ chặt chẽ ,đảm bảo quyền làm chủ nhân dân lao động

HS: Thảo luận nhóm:

Những điểm chứng tỏ công xã Pa-ri khác hẳn nhà nước tư sản?

* Hoạt động 4

Trong thời gian hoạt đọng cơng xa cơng xa xảy nội chiến nội chiến sẽ nhà tự tìm hiểu, sang nội dung

? Trình bày ý nghĩa lịch sử học của

Công xã Pa- ri.

Hs

Gv :chúng ta khắng đinh sau :->

Dó lật đổ quyền ts, xây dựng nhà nước vô sản ý nghĩa : ->

Sự thắng lwoij thành lập nhà nước giai cấp vs đxa mở tương lai tốt đẹp cho gc vs làm chủ đất nước công xã pải lại bị thất bại, vậy theo e Vì cơng nhân Pa-ri thất bại?

Hs Gv

Có nhiều nguyên nhân dẫn đến công xa pa ri bị thất bại, tiêu biểu :

- vs pa ri cịn yếu

- thiếu đảng mac xít lãnh đạo - phạm số sai lầm

III Nội chiến Pháp-Ý nghĩa LS

của công xã Pa ri: ( Hướng dẫn

hs đọc thêm )

* Nội chiến Pháp( hướng dẫn đọc thêm)

* Ý nghĩa lịch sư :

- Công xã hình ảnh chế độ

- Cổ vũ nhân dân lao động toàn giới cho tương lai tốt đẹp

- chưa thực liên minh với nông dân - Giai cấp tư sản mạnh giúp

đỡ quân phiệt Phổ.bị gcts đàn áp… Những nguyên nhân khiến cơng xã pa ri bị thất bại ->

E trình bày học quý báu mà công xã pa ri để lại đẻ xây dưng đất nước tốt đẹp ?

Hs Gv

Những học sau :->

Cách mạng Việt Nam tiếp thu học Tác phẩm “Đường cách mệnh” Nguyễn Ái Quốc ghi kinh nghiệm rút từ thất bại Công xã Pa-ri Mục “Cách mạng Pháp dạy chúng ta” Từ đúc kết lịch sử cách mạng giới, có Cơng xã Pa-ri lịch sử đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân ta, tư tưởng Hồ Chí Minh sớm hình thành chân lý đạo cách mạng nước ta Hcm nhận định:” pa ri cơng xã tổ chức ko lien lạc với dân cày, đến lỗi thất bại… cách mệnh phải có tổ chức vững bền thành cơng…mướn làm cách mệnh ko nên sợ phải hi sinh”

- CMVS muốn giành thắng lợi phải có Đảng chân lãnh đạo

- thưc liên minh cơng nông - Phải kiên trấn áp kẻ thù XD nhà nước dân, dân, dân

4 Củng cố: Vì nói cơng xã Pa-ri nhà nước kiểu mới? Lấy dẫn chứng để chứng minh?

- Lâp bảng niên biểu kiện công xã Pa-ri ?

Niên đại Sự kiện

02/9/1970 Pháp thất bại

04/9/1870 Nhân dân Pa ri đứng lên khởi nghĩa 18/3/1871 Chi-e cho quân công Đồi Mông- mac 26/3/1871 Bầu hội đồng quân xã

28/3/1871 Công xã Pa ri tuyên bố thành lập 20-28/5/1871 Nội chiến cơng xã Pa- ri thất bại 5 Dặn dị: Học thuộc nhà hoàn thành bảng niên biểu. 5/Dặn dò :

- BC

1 Em nêu vài nét phong trào phá máy móc bãi công?

2 Nêu vài nét phong trào công nhân năm 1830 – 1840

-BM

+Tìm hiểu Mác F Ăng –ghen + Tuyên ngôn Đảng cộng sản

Ngày soạn: 14.9.2014

Tiết 9

Bài : CÁC NƯỚC ANH -PHÁP -ĐỨC -MỸ CUỐI

THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX A Mục tiêu :

1.Kiến thức: Hiểu biết nước tư lớn chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

Tình hình đặc điểm nước đế quốc Những điểm bật chủ nghĩa đế quốc

2 Tư tưởng: Nhận thức rõ chất chủ nghĩa tư Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng ,đấu tranh chống lực gây chiến tranh,bảo vệ hồ bình

3.Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ phân tích kiện lịch sử để hiểu đặc điểm, vị trí lịch sử chủ nghĩa đế quốc

B Thiết bị, tài liệu

- Lược đồ nước đế quốc thuộc địa đầu kỉ XX

- Biểu đồ so sánh phát triển kinh tế nước đế quốc cuối kỉ XIX đầu kỉ XX

C Phương pháp: - Đàm thoại, phân tích, thảo luận, trực quan, trắc nghiệm

D-Tiến trình dạy học:

I Ổn định tổ chức

II.Kiểm tra cũ: -Tại nói "Cơng xã Pa-ri nhà nước kiểu mới"? - Nêu ý nghĩa học kinh nghiệm Công xã?

Hoạt động thầy trò Nội dung KT cần đạt * Hoạt động 1:

? qua kiến thưc học, bạn chobiết nước có cm cơng nghiệp sớm nhất?

HS:Nước Anh

? đến Cuối thé kỉ XIX công nghiệp nước Anh thay đổi nào?

Hs: SGK

GV: nước anh từ nước đứng đầu cn, đến tk 19 tụt xuống->

Sau Mĩ Đức, nước tb trẻ lên đứng thứ thứ giới lĩnh vực công nghiệp

? vậy e cho biết nguyên nhân dẫn

đến tình trạng tụt hậu cơng nghiệp của Anh?

Hs: chữ in nghiêng GV( nháp)

nguyên nhân:

+ thiết bị máy móc lạc hâu

+Chú trọng đầu tư vào thuộc địa đầu tư vào quốc

?Vì gc TS Anh lại trọng đầu tư vào nước thuộc địa?

HS: tư tra lời GV: nháp:Vì

+ đầu tư vốn nhanh thu lãi

+thị trường rộng tiêu thụ hang hóa + lao động dồi dào, giá rẻ

+ nhiều tài nguyên thiên nhiên để ts khai thác

->Đây nguyên nhân mà ts anh đầu tư nước thuộc địa nước,khiến cho cn nước anh tụt hậu

?Mặc dù bị tụt hậu cn Anh dẫn

đầu TG lĩnh vực gì”?

HS: SGK

I Tình hình nước Anh, Đức, Pháp, Mĩ.

1 Anh:

a.Kinh tế:

GV: khắng định->

Xuất tb tức đq Anh đầu tư vốn vào nước thuộc địa để khai thác tn thiên nhiên, tận dụng lao động giá rẻ, mở rộng thị trường tiêu thụ hang hóa chủ yếu khai thác, bóc lột thuộc địa, làm giàu cho quốc Hang hóa trao đổi mua bán với nước tăng cường đẩy hang hóa bán nước thuộc địa để thu lãi cao

Chính lợi ích khai thác bóc lột thuộc địa mà ANH tăng cường mở rộng thuộc đia Anh đứng đầu TG về:

?Cho đến đầu kỉ 20 kinh tế Anh có gì nổi bật?

HS;sgk GV: Đó là:->

?Vậy e hiểu “ công ty độc quyền”?

HS: trình bày tho ý hiểu

Gv: cơng ty chiếm lĩnh thị trường loại hang hóa định mà ko có hang hóa thay

Ví dụ cơng ty độc quyền xăng dầu, cho dù xăng có đắt b phải mua nhiên liệu để khởi động động Cịn nhiều cơng ty độc quyền đời,chi phối toàn kinh tế đất nước ,Về tài cơng nghiệp lực ngân hang luân đôn, chiếm 40% vốn đầu tư Anh Tiếp theo chuyển sang lĩnh vực ->

GV: Em cho biết nước Anh theo thể chế nào?

-Dẫn đầu giới: + Xuất tư

+Thượng mại

+ thuộc địa

-Xuất công ty độc quyền

Hs

GV: thể chế->

?Em hiểu thê nhà nước quân chủ lập hiến?

Hs: gv

Quân chủ lập hiến hình thức tổ chức nhà nước mà tồn vua chúa đa phần không nắm thực quyền, quyền lực thường nằm tay quốc hội thủ tướng đảng chiếm đa số ghế đứngđầu Hiện có nhiều quốc gia quân chủ lập hiến vậy, phần lớn nước phát triển châu Âu Anh, Hà Lan, Bỉ, Đan Mạch, Na Uy, Thụy Điển số nước châu như: nhật bản, thái lan,, campuchia, mailaysia…

Nước anh nữ hoàng Elizabeth

? trình bày sách đối nội Anh? HS

GV: Do có đáng tự bảo thủ thay cầm quyền,.mặc dù bề đảng mâu thuẫn với nhân dân ủng hộ lên nắm quyền chúng lại thực sách đối nội chung

Đây thử đoạn gc ts chúng dựa vào cớ nhân dân ủng hộ chúng lên nắm quyền nên chúng xoa dịu lòng dân bải vệ giai cấp ts vừa có quyền lực kinh tế vừa có quyền lực trị

Đó đặc diểm csđối nội,

?e cho biết cs đối ngoại cuả Amh có gì đặc biệt?

Hs: sgk Gv: c sách->

Cho nên diện tích dân số Anh ¼ dieện tích dân số giới, gấp 12 lần nước

- nước Quân chủ lập hiến

-Đối nội :Bảo vệ gc Tư sản

Đức lần nước Pháp

Qua e nêu đặc điểm bật của chủ nghĩa đế quốc Anh?

Hs: sgk

GV: bật mà /Leenin gọi là->

? Vì Lê-nin gọi chủ nghĩa đế quốc Anh là"Chủ nghĩa đế quốc thực dân"?.

Hs: chữ in nghiêng

GV: Vì chủ nghĩa đế quốc Anh xâm chiếm bóc lột hệ thống thuộc địa rộng lớn giới cho lên người ta gọi anh “nước mặt trời ko lặn”

Em hiểu naofveef câu nói đq anh “nước mặt trời ko lặn”

Hs

Gv: lãnh thổ thuộc dịa anh rộng lớn vùng đất anh mặt trời lăn vừng đất khác anh mặt trời lại mọc

* Hoạt động 2:

Nước thứ xếp sau Anh Pháp

GV: tiết trước tìm hiểu nước pháp cơng xã pari 1871

?Em trình bày cơng nước pháp cuối thê kỉ 19?

Hs: sgk

Gv: từ nước cn đứng thứ giới -> Sau Mĩ, đức ( nước cn trẻ nổi) nước anh (nước cn già vị trí thứ nhất)

? Vì cn Pháp lại tụt hậu vậy?.

Hs: sgk

Gv nguyên nhân:

+Hậu chiến tranh Pháp phổ 1870-1871 Pháp thua trận bồi thường chiến phí tỉ phrang, cắt cho Đức tỉnh an đát phần tỉnh lo ren giàu có

+Nghèo tài nguyên

+vốn ts trọng cho nước Cận đông, trung Âu, mĩ la tinh vay lãi việc đầu

=>Đặc điểm: Chủ nghĩa đế quốc thực dân

2. Pháp:

a Kinh tế:

tư phát triển cn nước

? Sang đầu kỉ XX ngành cn có thay đổi?

Hs ; sgk

GV: cn có thay đổi->

Như điện khí, hóa chất….các ngành thuộc lĩnh vực cơng nghiệp nặng, địi hỏi cần nhiều tài nguyên thiên nhiên để phục vụ cn nặng pháp, để giải vấn đề Pháp Anh tăng cường xâm lược, mở rộng thuộc địa

Đó đặc điểm cn pháp thời gian

này?Cịn ngành nơng nghiệp pháp

ntn?

Hs: sgk Gv; ->

Sx nhỏ, lẻ, lại thêm việc ban đầupáp dụng công nghệ, canh tác cịn lạ lẫm,khó khăn sử dụng

?Trong bối cảnh cn nn thì kinh tế pháp thời gian nakyf có gì

đặc biệt?

Hs: sgk

Gv: anh thời gian Pháp cũng->

Các công ty độc quyền đời đặc biệt trong lĩnh vực gì?

Hs: ngân hang

? trình bày liệu cho thấy lĩnh vực ngân hang chi phối kinh tế?

Hs: chữ in nghiêng

Gv:eQua liệu mà Leenin đxa nhận

xét nước Pháp ntn?

Hs: sgk

Gv đặc điểm bật->

Vì nói cn đq Pháp là” Chủ nghĩa đế

- số ngành công nghiệp đời tăng trưởng nhanh

- NN sản xuất nhỏ, gặp nhiều khó khăn

- Các công ty độc quyền đời

=>Đặc điểm: Chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi

quốc cho vay lãi?

Hs: tư Gv:

đó Xuất nhiều cơng ty độc quyền lĩnh vực ngân hàng, trọng cho nước nghèo vay vốn thu lãi xuất cao hình thức xuất cảng tư

so sánh hình thức xuất cảng TB Anh và pháp?

 Giống: xuát cảng t bra cácn ước

nhằm thu lợi nhuận cao

 *khác

anh pháp

Đầu tư vốn vào thuộc địa

Cho nước chậm phát triển vay

=>Chủ nghĩa đế quốc Pháp là"Chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi"

Tiếp theo tìm hiểu lĩnh vực

?thể chế Pháp gì? Hs:sgk.

Gv:->

? ví gọi cộng hòa thứ 3? Hs; sgk

Gv: Hình thức thể cộng hịa

: hình thức thể mà quyền lực cao quan bầu khoảng thời gian định, có loại: thể cộng hịa q tộc thể cộng hịa dân chủ

Trình bày cs đối nội?

Hs: Gv: ->

Vì đàn áp ptrao đáu tranh nd? Hs:tư

Gv: bảo vệ cộng hòa, bảo vệ quyền lwoij gc tư sản

Trình bày sách đối ngoại?

Hs; sgk

b.Chính trị:

-Thể chế cộng hoà thứ

Gv:

Vì pháp chạy đua vũ trang?

->: tranh dành thuộc địa nước tb

Vì xâm lược thuộc địa?

->vì thuộc địa có tài nguyên thiên nhiên, thị trường rội lao động rẻ

Trình bày hệ thống thuộc địa pháp?

Hs: chữ nghiêng

Gv: Vn với vị tiền nên Pháp tiến hành xâm lược với nước ta 1858

pháp đứng sau Anh hệ thong thuộc địa

- Đối ngoại: chạy đua vũ trang xâm lược thuộc địa

4 Củng cố: Lập bảng trìnNĐQ anh pphaps?

Đạc điểm anh pháp

Kinh tế Chính trị

5 Dặn dị: Học thuộc xem lại phần lại tiết sau ta học. Ngày soạn: 21.9.2014

Tiết 10

Bài : CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MỸ CUỐI THẾ

KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX (TT) A Mục tiêu :

1 Kiến thức: Tình hình đặc điểm nước Đức, Mỹ Điểm bật chủ nghĩa đế quốc Mỹ

2.Tư tưởng: Nhận thức rõ chất chủ nghĩa tư Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng ,đấu tranh chống lực gây chiến bảo vệ hoà bình

3.Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ phân tích kiện lịch sử,hiểu đặc điểm chủ nghĩa đế quốc.Sưu tầm tài liệu hồ sơ học tập nước đế quốc vào cuối kỉ XIX đầu kỉ XX

B. Thiết bị, tài liệu

- Lược đồ đế quốc thuộc địa cuối kỉ XIX đầu kỉ XX

C Phương pháp: Đàm thoại, phân tích, thảo luận, trực quan, trắc nghiệm

D Tiến trình dạy học:

I.Ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ:

- Nêu tình hình kinh tế ,chính trị nước Pháp từ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX ?

III Bài :Tiết trước ta học tình hình kinh tế trị nước Anh ,Pháp kinh tế già Hơm tìm hiểu nước Đức, nước kt trẻ lên vươt qua Anh , pháp

Hoạt động thầy trò Nội dung KT cần đạt

* Hoạt động 1:

Đầu tiên tìm hiểu lĩnh vực kt.

Trước năm 1870 cn nước Đức đứng thứ giới sau anh, pháp,nhưng từ thống nhất năm 1871 ngàng cn đức phát triển ntn?

Hs: sgk

Gv:cn đứng phát triển-> Chỉ sau Mĩ

Nguyên nhân khiến Đức phát triển cn? Hs: sgk, tư

Gv: nguyên nhân:

+Sau thống nhất, Nước đức thống điều kiện cntb phát triển: thị trường rộng thống nhất, chế độ tiền tệ, thuế khóa, đo lường thống nhất,

+Đức cịn pháp bồi thường chiến phí tỉ phrang, cắt an dát phần lo ren giàu có + Áp dụng khoa học kĩ thuật vào sản xuất Kinh tế Đức thời gian có đặc biêt? Hs:sgk

Gv: Anh,Pháp để chuyển sang giai đoạn cn đq xuát hiện->

Các công ty độc quyền Đức ngành nào?

Hs: sgk

Gv trình bày cơng ty độ quyền điển hình than đá?

Hs

Gv: công ty độc quyền đức chủ yếu tập trung sản xuất, tập trug tb nước

3 Đức:

a.Kinh tế:

Đứng đầu châu âu, đứng hàng thứ giới

nước anh xuất cảng tb đầu tư vốn vào nước ngồi Cịn pháp xuất cảng tư cho nước chậm phát triển vay

các ty độc quyền tập trung tb chủ yếu vào cn nặng Đức nhiều khoáng sản, khai thác tài nguyên nước sẽ cạn kiệt Đức nước anh, pháp tăng cường xâm lược thuộc địa để tạo đk phát triển kt.đây đặc điểm bật kt Đức trị.thì

Em cho biết Đức theo thể chế nào?

Hs:sgk Gv: là:->

Thế thể chế liên bang? Hs

Gv:theo hiến pháp 1871 Đức nhà nước chuyên chế theo thể chế liên bang bao gồm 22 bang thành phố tự do, Phổ bang lớn Đức, vua thủ tướng người nước phổ, bang liên kết với Thế nhà nước chuyên chế?

Hs;sgk

Trình bày sách đối nội, đối ngoại? Hs:sgk

Gv->

Đối nội, đối ngoại phản động ntn?

Hs:sgk

Đặc điểm chủ nghĩa đế quốc Đức?giai thích?

Hs Gv: ->

Chủ nghĩa đế quốc Đức "chủ nghĩa đế quốc quân phiệt, hiếu chiến" nước Đức chịu ảnh hưởng sâu sắc truyền thống quân phiệt Phổ, thi hành sách đối nội, đối ngoại phản động, hiếu chiến : để cao chủng tộc Đức đàn áp phong trào công nhân, truyền bá bạo lực, chạy đua vũ trang Do kinh tế phát triển mạnh

b trị :

-Thể chế: Liên bang

-Đối nội, đối ngoại phản động

lại bị thua thiệt thuộc địa, giới cầm quyền Đức hãn đòi dùng vũ lực chia lại thị trường giới

Gv:Đức ví hổ đói đến bàn tiệc muộn e hiểu cấu nói nghĩa ntn?

Hs: tư

Gv: Nước đức nước kinh tế trẻ phát triển vượt bậ nhờ cn nặng, Đứccần nhiều tài nguyê thiên nhiên, thị tường , nguồn lao động rẻ Mà thứ có nước khu vực châu á, châu phi Nhưng lại lại nước đq già anh, pháp chiếm hết đức hãng chạy đua vũ trang để chía lại thuộc địa TG, mâu thuân Dức với anh, pháp ngày sâu sắc

Đây nguyên nhân dẫn đến bùng nổ chiến tranh TG I

* Hoạt động 2:

Trước năm 1870 mĩ đứng thứ TG ngành

cn, đến năm 1870 trở ngành cn nước Mĩ thay đổi ntn?

Hs

Gv: kinh tế phát triển->

Sx cn gấp đơi anh ½ nước tây âu gộp lại

? Tại kinh tế Mỹ phát triển nhanh chóng?

Hs;chữ in nghiêng Gv: nguyên nhân:

+tài nguyên thiên nhiên phong phú + thị trường

+ lao động

+ áp dụng khoa học kĩ thuật

+ lợi dụng vốn đầu tư nước

Cũng nướ đq khac kt mĩ có gì đặc biệt?

Hs:

Gv: là->

4 Mỹ: a Kinh tế:

-Công nghiệp: đứng đầu giới

Đó Các cơng ty độc quyền khổng lồ, đứng đầu công ty ơng vua

Vì nói mĩ xứ sở ông vua cn? Hs:

Gv:những Tơ rớt đứng đầu ,là ông "vua" "vua dầu mỏ" Rốc pheo lơ,"vua thép" Mooc gan

Trình bày số thông tin công ty độc quyền thép Mooc- gan công ty dầu mỏ rốc-phe-lơ?

Hs: chữ in nghiêng

Gv: nhwgx cơng ty lớn ảnh hưởng đến kinh tế trị nước mĩ

Tiếp theo ngành nông nghiệp nước mĩ ntn?

Hs:sgk Gv:nhờ

+ đất đai màu mỡ

+ áp dụng khoa học kĩ thuật

 Cấp cấp lương thục cho châu âu->

 Mĩ ko tập chung phát triển kt

nước mà mĩ vươn phát triển thị trường xuất cảng TB nước Như kinh tế phát triển mạnh, đứng đầu giới

Theo e phát triển nước đế quốc khác hay giống nhau?

Khác nhau: phát triển ko đồng

Giống biểu phát triển cnđq như: kt phát triển, xuất công ty độc quyền chi phối đời sống.chính sách đối ngoại: xâm lược thuộc địa

Lĩnh vực->

? Chế độ trị Mỹ nào?

HS: Đề cao vai trò tổng thống Đảng Dân chủ Đảng Cộng hoà thay lên nắm quyền Gv: là:->

Mĩ theo chế độ cơng hịa, đứng đầu tổng

- nông nghiệp đạt nhiều thành tựu

b Chính trị :

thống, dảng thay lân cầm quyền sách, thể chế có khác chung quan điển củng cố quyên lực gc tư sản * Liên hệ chế độ trị Mỹ ngày Đứng đầu tổng thống mĩ ai? Nhiệm kì năm?Tổng thống trung tâm quyền lực nhà nước

? Chính sách đối ngoại Mỹ? Hs; sgk

Gv: là->

Bất cập sách đối nội mĩ là: phân biệt chủng tộc Mĩ lúc sau sắc, nguowiif đen da màu bị phân biệt đối xử, phân biệt giàu nghèo

Và Cũng nhứ Đức nước kt trẻ nên cần nhiều: thi trường, tài nguyên, nguồn lao động để có yếu tooss Mĩ làm gì?

Hs: sgk

Gv:và Mĩ cũng->

HS: Bành trướng khu vực Thái Bình Dương,gây chiến tranh với Tây Ban Nha để tranh giành thuộc địa,can thiệp khu vực trung-Nam Mỹ sức mạnh vũ lực đồng đo la Mỹ

GV dùng lược đồ vùng Mỹ tiến hành Xâm lược

Thơ gởi người anh em da trắng Hỡi người anh em da trắng, Khi sinh ra, đen,

Khi lớn lên, đen, Khi nắng, đen, Khi đau ốm, đen,

- Tiến hành sách đối nội ,đối ngoại phục vụ giai cấp tư sản

Và chết, tơi sẽ đen Cịn anh, người da trắng, Khi sinh ra, anh hồng Khi lớn lên, anh trắng, Khi nắng, anh đỏ, Khi thấm lạnh, anh xanh Khi lo sợ, anh tái,

Khi đau ốm, anh vàng Và chết, anh xám Vậy thì, hai chúng ta, Ai người DA MÀU ?

4 Củng cố: Học sinh thảo luận nhóm:

+ Đặc trưng chủ yếu chủ nghĩa đế quốc gì?( Sự tập trung sản xuất tư bản, thống trị cơng ty độc quyền chi phối tồn đời sống kinh tế, trị nước)

+ Những mâu thuẩn chủ yếu giai đoạn chủ nghĩa đế quốc? Kết mâu thuẩn đó?

5 Dặn dị: Học thuộc chuẩn bị sau: " Phong trào công nhân quốc tế cuối thếkỉXIX đầu kỉ XX" Duyệt tổ chuyên môn

Ngày ……tháng……năm 2014

Ngày soạn:21.9.2014

Tiết 11

A Mục tiêu :

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu được:

-Trong thời kì chủ nghĩa tư chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa (cuối kỉ XIX đầu kỉ XX).Cuộc đấu tranh giai cấp công nhân chống giai cấp tư sản ngày trở nên gay gắt,sự phát triển phong trào công nhân dẩn đến thành lập Quốc tế thứ II

- Ý nghĩa ảnh hưởng CM Nga 1905- 1907

2 Tư tưởng: Nhận thức đắn đấu tranh giai cấp vô sản chống giai cấp tư sản quyền tự tiến xã hội

3 Kĩ năng:

- Bước đầu hiểu nét khái niệm " Chủ nghĩa hội ","cách mạng dân chủ tư sản ’’ kiểu mới"

- Khả phân tích kiện lịch sử

B.

Thiết bị, tài liệu

- Tiểu sử, chân dung Lê nin

- Các tài liệu, tranh ảnh liên quan đến học

C Phương pháp:

- Đàm thoại, phân tích, thảo luận, trực quan, trắc nghiệm

D Tiến trình dạy học:

I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra cũ:

? Cho biết tình hình kinh tế,chính trị Mỹ cuối kỉ XIX đàu kỉ XX? ? Những chuyển biến quan trọng nước đế quốc cuối kỉ XIX đầu kỉ XX?

III.Bài mới: tìm hiểu phong trào công nhân cn t bra đời phát triển nửa đầu kỉ 19 Và đến cuối kỉ 19 trải qua bao biến cố phong trào cơng nhân có thay đổi ntn tìm hiểu hơm

Hoạt động thầy trị Nội dung KT cần đạt

* Hoạt động 1(HDĐT)

HS: Đọc sách GK

GV(H): Vì Phong trào công nhân tiếp tục phát triển vào cuối kỉ XIX?

GV(H):Những kiện chứng tỏ phong trào tiếp tục phát triển?

? Vì phải thành lập quốc tế II?

- Sự phát triển phong trào công nhân ,nhất đời tổ chức công nhân nước

I Phong trào công nhân cuối thế kỉ XIX đầu kỉ XX:

( Hướng dẫn đọc thêm)

II Phong trào công nhân Nga và CM 1905-1907.

đòi hỏi phải có tổ chức quốc tế để lãnh đạo

? Quốc tế II thành lập nào?

? Sau Ăng ghen mất, quốc tế II có biến chuyển ? (vì quốc tế II tan rã)?

* Hoạt động 2

GV :Sau Eng ghen cờ đấu tranh cho nghiệp giai cấp công nhân chủ nghĩa Mác thuộc đảng công nhân xã hội dân chủ Nga Lê nin lãnh đạo

Trình bày hiểu biết e nước Nga? Hs

Gv: Tên nước: Liên bang Nga (Russian

Federation)

2 Thủ đô: Mát-xcơ-va (Moscow)

3 Ngày Quốc khánh: 12 tháng năm 1990

(Ngày Tuyên bố chủ quyền)

4 Vị trí địa lý: Nằm phía Bắc Lục địa Á-Âu;

phía Đơng tiếp giáp Bắc Thái Bình Dương; phía Tây tiếp giáp với Đơng Bắc Âu; phía Bắc tiếp giáp với Bắc Băng Dương; phía Nam tiếp giáp với nước Cáp-ca-dơ, Trung Á Đông Bắc Á

5 Diện tích : 17.075.400 km2 (đứng thứ

thế giới)

8 Dân tộc: Trên 180 dân tộc, người Nga

chiếm 77,7%, người Tác-ta - 3,7%, người U-crai-na - 1,35% (theo Tổng điều tra dân số 2010)

10 Đơn vị tiền tệ: Đồng Rúp (Rouble)

Việt Nam vị lãnh tự vĩ đại nước nga có Leenin - E cho biết câu nói nổi tiếng lenin lĩnh vực học tập?

Hs: học, học nữa, học

Trình bày hiểu biết Lênin? Hs:sgk

Gv: luuw ý ý leenin sau:->

Le nin ssinh 22.4.1870

xuất than: gia đình nhà giáo tiến

Xuất thân gia đinh ngành giáo từ bé lên nin có tính hiếu học

có câu chuyện kể bạn lenin rủ lenin chơi lenin từ chối bạn lên nin nói: “ học để lấy điểm ak” điểm tức thang điểm 10 bây giờ.Leenin tra lời:học để giải phóng dân tộc mà học để lấy kiến thức giải phóng dộc

tư tưởng học để giải phóng dân tộc nên le nin nên nin tham gia cách mạng từ sớm

em trình bày hoạt động lê nin? Hs: sgk

Gv:

GV: Lê nin tham gia tuyên truyền chủ nghĩa Mác từ sớm->

17 tuổi lenin bị đày tham gia chống nga hoàng, đường đầy tên cảnh sát hỏi: anh chàng trẻ tuổi kia, anh loạn có lợi ích gì? Các anh nên biết trước mặt anh tường

Lenin trả lwoif ngày: tường ư? Đúng, la tường mục Đẩy phát đổ

Đến->

E hiểu thê Công nhân mác xít? Hs: tư

Gv:là cơng nhân ý thức giác ngộ cn mác -1895 hợp tổ chức mac xít pê téc pua thành hội lien hiệp đấu tranh giai phóng cơng nhân, mần mống đảng vơ sản

Hội tiến hành đại hội lần năm 1898 để thành lập Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga

Cho đến Đại hội ( 1903)khi bầu ban chấp hành trung ương hình thành phái; đa số theo

+ thời sinh viên tham gia phong trào chống nga hoàng

+1893 lãnh đạo nhóm cơng nhân mác xít

+Thời sinh viên lenin thm gia cách mạng chống nga hoàng

le nin ( bơn sê vích) phái thiểu số hội chủ nghĩa( men sê vích) Và đại hội lê-nin phái bơn sê vích đinh ->

Những điểm chứng tỏ Đảng công nhân XH dân chủ Nga đảng kiểu mới?

+ Triệt để đấu tranh quyền lợi giai cấp công nhân nhân dân lao động, mang tính giai cấp, tính chiến đấu triêt để

+ Chống chủ nghĩa hội, tuân theo nguyên lí chủ nghĩa Mác

+ Dựa vào nhân dân, lãnh đạo nhân dân

Đảng cnxh dc nga có tính triệt để so với đảng khác quốc tế đảng đấu tranh triệt để giai cấp công nhân

Và Đáng đề cương lĩnh cách mạng

Trình bày nội dung cương lĩnh cách mạng? Hs: in nghiêng

Gv: cương lĩnh xác định nhiệm vụ truocs mắt lâu dài để đảng thực học quý báu để chủ tịch hồ chí minh học tập vận dung thành lập Đảng cộng sản việt nam 1930 Ý nghĩa việc thành lập đảng cnxhdc nga: Hs: tư

Gv:- mở rat rang lich sử cho nước nga

Lần có đảng đấu tranh gc cn, lenin lãnh đạo

Như len nin đảng cn xh dc nga trở thành lực lượng lãnh đạo cách mạng nga

Hoạt động 3.

Sự đời đảng công nhân xh dc nga

phát triển đấu tranh gc công nhân, lãnh đạo đảng cách mạng nga phát triển ntn tìm hiểu->

Đầu tiên sẽ tìm hiểu->

?trình bày nguyên nhân dân xđến cm?

+Năm 1903 Thành lập Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga đảng kiểu

Hs:sgk

Gv: có nguyên hân bản: Thứ nhất:->

Mặc dù đầu kỉ 20 kih tế nga phát triển đội ngũ cơng nhân đơng đảo cịn nhiều tàn dư chế độ nơng nơ lạc hậu, quyền pk kìm hãm khiến cho:nhiều nhà máy, xí nghiệp đóng cửa, cơng nhân việc làm, cn có việc làm họ bị vắt kiệt sức lao đông làm 12-14 tiếng nhận đồng lương chết đói

Nguyên nhân thứ 2->

Tình trạng đất nước khủng hoảng nga hoàng lại đẩy nước nga vào chiến tranh phi nghĩa chiến tranh nga – nhật (1904-1905) tranh giành xâm lược Trung Quốc, chiến tranh nga thua trận khiến tình trạng đất nước kiệt quệ hơn.11/1904 khắp nơi nước nga vang lên hiệu : đánh đổ chế độ chuyên chế, đả đảo chiến trah

Trong thời điểm nước nga bùng phát nhiều mâu thuẫn

E trình bày mâu bản trong nước nga?

Hs

Gv: đầu kỉ 20 kt tb nga phát triển: hình thành gc ts >< gc vs

Gc ts phát triển có quyền lực kinh tế ko có quyền lực chin trị, quyền trị tập trung tay chế độ pk-> ts>< cđ pk

Chế độ pk đầy nhân dân vào cảnh khổ cực-> nd nga nga hồng

Những mâu thuẩn trở lên đỉnh điểm sẽ làm bùng nổ cahcs mạng

?trình bày diễn biến cm?

Hs: chữ in nghiêng

Gv: lên luuw ý kiện sau:->

Cơng nhân biểu tình hịa bình u cầu

+ lâm vào tình trạng Khủng hoảng

+ Hậu chiến tranh Nga- Nhật

Diễn biến:

nga hoàng đáp ứng nguyện vọng công nhân, đáp trả lại nga hồng lại cho binh sĩ sả sung vào cơng nhân Đây tiên đề bùng nổ trực tiếp cm

Dưới lãnh đạo đảng xhdc nga gc cn đxa đứng lên cầm vũ khí đấu trang Ko có cơng nhân mà->

Đỉnh cao->

Nếu trước phong trào chống chế độ phong kiến hình thức đấu tranh biểu tình, đấu tranh trị đến hình thức đấu tranh đẫco khởi nghĩa vũ trang, nhân dân nga dung bạo lực cách mạng để lật đổ chế độ pk thối nát

+ Phong trào kéo dài đến 1907 kết thúc Trình bày kết cm?

Hs: tư

Gv: cm 1905-1907-> Nguyên nhân thất bại: Hs tư

Gv; nguyên nhân; Liên minh công nông chưa vững chắc, quân đội chưa ngã hẳn phía cách mạng, Nga hồng cịn mạnh, nước phương tây giúp đỡ thiếu kinh nghiệm, vu khí,thiếu phối hợp, chưa có chuẩn bị ngày 19/12/1907 Đảng kêu gọi nhân dân ngừng đấu tranh để tránh tổn thất lớn

Mặc dù ko giành đc thắng lợi cahcs mạng để lại ý nghĩa lịch sử ntn?

Hs; sgk:

Gv:chúng ta cần lưu ý:->

máu

+ 5/1905 nông dân nhiều nơi dậy

+6/ 1905 thủy thủ chiến hạm pô tem kin khởi nghĩa

+ 12.1905 Khởi nghĩa vũ trang Matxcơva

Kết quả: thất bại

Ý nghĩa :

bước chuẩn bị cho cách mạng XHCN cm tháng 10 nga.để đạt thành công phải có chuẩn bị, để đạt thành cơng cm tháng giành quyền tay nhân dân phải trải qua giai đoạn chuẩn bị qua cao trao:

1930-1931 1936-1939 1939-1945

Chính đấu tranh khiến nhiều nước phụ thuộc, nửa phụ thuộc thức tỉnh, bới học kinh nghiệm cm 1905-1907 Trình bày học kinh nghiệm quý báu đó:

Hs; tư

Gv: có sực huẩn bị, trang bị đủ vũ khí, đồn kết kiến đấu tranh chống kẻ thù…

? Nêu tính chất cách mạng Nga 1905-1907?

( Là cách mạng dân chủ tư sản kiểu nhiệm vụ đánh đổ Nga hồng giai cấp vơ sản lãnh đạo)

địn chí tử vào thống trị địa chủ, tư sản làm suy yếu chế độ Nga hoàng bước chuẩn bị cho cách mạng XHCN

- Đối với giới: Ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc nước thuộc địa phụ thuộc

4 Củng cố:

5 Dặn dò: Học thuộc chuẩn bị sau : Bài 8

Duyệt tổ chuyên môn

Ngày ……tháng……năm 2014

Ngày

soạn:08.10.2012

Tiết 12

Bài 8: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC , KỸ THUẬT,VĂN HỌC VÀ NGHỆ THUẬT THẾ KỶ

XVIII-XIX A-Mục tiêu :

1.Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

hoàn toàn chế độ phong kiến ,khi thúc đẩy phát triển nhanh lực lượng SX làm tăng suất lao động ,đặc biệt ứng dụng thành tựu KH-KT - Sự phát triển mạnh mẽ kinh tế với xâm nhập kĩ thuật tiên tiên tiến tất lĩnh vực đời sống xã hội tạo điều kiện cho ngành khoa học phát triển

2.Tư tưởng:

- So với chế độ phong kiến ,chủ nghĩa tư với cách mạng khoa học kĩ thuật bước tiến lớn,có đóng góp tích cực vào phát triển lịch sử xã hội Nó đưa xã hội sang kỉ nguyên văn minh khoa học công nghiệp

- Nhận thức rõ yếu tố động, tích cực khoa học - kĩ thuật tiến xã hội CNXHchỉ thắng CNTB ứng dụng sản xuất lớn, đại Trên sở xây dựng niềm tin vào nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố

3 Kĩ năng:

- Phân biệt khái niệm "cách mạng tư sản","cách mạng công nghiệp"

- Bước đầu phân tích vai trị kĩ thuật ,khoa học, văn học, nghệ thuật phát triển lịch sử

B Thiết bị, tài liệu

- Tranh ảnh phản ánh thành tựu khoa học- kĩ thuật kỉ XVIII-XIX - Chân dung nhà bác học ,các nhà văn,nhạc sĩ ,hoạ sĩ thời kì

C Phương pháp:

- Thảo luận, trực quan, trắc nghiệm, phân tích

D.Tiến trình dạy học:

I.Ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ:

? Nêu kiện cách mạng nước Nga 1905-1907?

? Vì cách mạng Nga (1905-1907) thất bại?

* Trả lời : Học sinh trả lời theo chuẩn bị - GV nhận xét cho điểm III Bài mới:

Mác Ăng-ghen nhận định "Giai cấp tư sản tồn không luôn cách mạng công cụ lao động" và"Thế kỉ XVIII-XIX kỉ phát minh khoa học vĩ đại tự nhiên lĩnh vực xã hội , kỉ phát triển rực rỡ trào lưu văn học nghệ thuật với tên tuổi sống với thời gian"

Vì Mác -Ăng ghen lại nói thế? Bài học hơm sẽ hiểu điều

Hoạt động thầy trị Nội dung KT cần đạt

? Hoàn cảnh cụ thể đưa đến việc phải cải tiến kỉ thuật kỉ XVII-XIX ?

HS: Các cách mạng tư sản thắng lợi hầu châu Âu Bắc Mỹ

? Để chiến thắng hoàn toàn chế độ phong kiến giai cấp tư sản cần phải làm gì?

- Tiến hành cách mạng cải tiến kỉ thuật sản xuất

? Giai cấp tư sản làm cách mạng cải tiến kỉ thuật sản xuất chưa?

- Rồi - Đó cách mạng cơng nghiệp

GV: Nhưng giai cấp tư sản tồn khơng ln ln cách mạng cơng cụ, giai cấp tư sản tiếp tực làm cách mạng khoa học - kỉ thuật

HS đọc đoạn tư liệu SGK, trang 57

? Nêu thành tựu công nghiệp?

- Kĩ thuật luyện kim, chế tạo máy móc, đặt biệt máy nước, sử dụng nhiên liệu than đá đầu mỏ (phát triển nghề khai thác mỏ)

GV: Kĩ thuật luyện kim phát triển với lò Mac-tanh Lò-bet-xơ-me Ra đời máy phay , tiện, báo

? Các thành tựu giao thông vận tải thông tin?

GV: Do công , nông , thương nghiệp phát triển,việc chuyên chở hàng hố,sản vật tăng nhanh,địi hỏi phải có phương tiện vận chuyển,liên lạc

Năm 1802 tàu hoả chạy đường lát đá,năm 1814 chạy đường vay tốc độ 6km / h Năm 1870 có khoảng 200 000 km tốc độ 50km /h

? Những tiến nơng nghiệp ?

HS: Sử dụng phân hố học,máy kéo,máy cày, tăng hiệu xuất trồng

? Thành tựu lĩnh vực quân ?

- Sản xuất nhiều loại vũ khí mới,chiến hạm,ngư lơi,khí cầu

? Việc ứng dụng thành tựu kĩ thuật vào quân có tác hại ?

HS:Giai cấp tư sản lợi dụng thành tựu để gây chiến tranh xâm lược, đàn áp, bắt giết,

Kĩ thuật

1 Hoàn cảnh:

Cách mạng tư sản thắng lợi nước tư châu Âu Bắc Mỹ Nhu cầu cải tiến kỉ thuật sản xuất

2 Thành tựu:

+ Cơng nghiệp: Chế tạo máy móc ( máy nước)

+ Giao thông vận tải, thông tin liên lạc:

Đóng tàu thuỷ, chế tạo xe lửa, phát minh máy điện tín

HS thảo luận: Vì kỉ XIX coi kỉ sắt, máy móc động nước?

+ Sắt trở thành nguyên liệu chủ yếu để chế tạo máy móc

+ Máy móc đời sở để chuyển từ cơng trường thủ cơng lên cơng nghiệp khí

+ Phát minh máy nước đưa đến tiến vượt bật công nghiệp, giao thông vận tải, nông nghiệp, quân sự,

* Hoạt động 2

? Hãy kể tên nhà khoa học nhà phát minh vĩ đại kỉ XIX mà em biết? - Tốn học: Niu tơn, Lơ-ba-sép-ski, Lép ních

- Hố học: Men-dê-lê-ép - Vật lí : Niu tơn

- Sinh học: Đác Uyn, Puốc-kim-giơ

GV: Dành thời gia cho HS phát biểu cung cấp cho em đời chuyện lao động khoa học số nhà khoa học

HS thảo luận: ?Ý nghĩa phát minh

khoa học đó?

+ Con người hiểu biết thêm giới vật chất xung quanh

+ Đặt sở cho nghiên cứu ứng dụng sau để thúc đẩy sản xuất kỉ thuật phát triển

? Nêu phát minh khoa học xã hội?

HS: + Chủ nghĩa vật phép biện chứng: Phoi-ơ-bách Hê ghen

+ Chính trị k tế học tư sản: Xmít Ri-cac-đơ + CNXH không tưởng: Xanh xi mông, Phu ri ê, Ô oen

+ CNX khoa học: Mác, Ăng ghen cách mạng lịch sử tư tưởng lồi người

GV sử dụng hình 39, 40 SGK hình sưu tầm nhà tưu tưởng, nhà văn, nhạc sĩ tiếng cho trào lưu văn học, nghệ thuật kỉ XVII-XIX

=>Thế kỉ XIX kỉ sắt, máy móc động nước

II Những tiến khoa học tự nhiên khoa học xã hội:

1 Khoa học tự nhiên: Toán học:

Vật lý: Hoá học: Sinh học:

2 Khoa học XH:

- Chủ nghĩa vật phép biện chứng

- Chính trị kinh tế học tư sản - Chủ nghĩa xã hội không tưởng - Chủ nghĩa xã hội khoa học

5 Dặn dò: Học thuộc chuẩn bị trước " Ấn Độ-Thế kỉ XVIII- Đầu kỉ XX"

Duyệt tổ chuyên môn

Ngày ……tháng……năm 2014

Ngày soạn: 11.10.2012

Tiết 14

Bài 9:ẤN ĐỘ THẾ KỈ XVIII- ĐẦU THẾ KỈ XX A Mục tiêu học:

1 Kiến thức : Học sinh nắm được:

- Sự thống trị thực dân Anh Ấn Độ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX nguyên nhân thúc đẩy phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước nầy ngày phát triển mạnh mẽ

- Sự phát triễn phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc chống thực dân Anh nhân dân Ấn Độ điển hình khởi nghĩa Xi-pay, khởi nghĩa Bom bay hoạt động Đảng Quốc Đại, giai cấp tư sản Ấn Độ

2 Tư tưởng :

- Bồi dưỡng lòng căm thù thống trị dã man,tàn bạo thực dân Anh nhân dân Ấn Độ

- Biểu lộ cảm thơng lịng khâm phục đấu tranh nhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa đế quốc

3 Kỹ năng :

- Bước đầu phân biệt khái niệm "cấp tiến" "ơn hồ" đánh giá vai trò giai cấp tư sản Ấn Độ đấu tranh giải phóng dân tộc

- Biết đọc sử dụng đồ Ấn Độ để trình khởi nghĩa tiêu biểu

B.

Thiết bị, tài liệu

- Bản đồ phong trào cách mạng Ấn Độ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX - Bảng thống kê xuất lương thực số người chết đói Ấn Độ

- Bảng niên biểu phong trào chống Anh nhân dân Ấn Độ từ kỉ XIX đầu kỉ XX

C Phương pháp :

- Đàm thoại Phân tích, thảo luận , trực quan , trắc nghiệm

D.Tiến trình dạy học:

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

? Hãy nêu thành tựu chủ yếu kĩ thuật kỉ XVIII kỉ XIX?

? Những tiến khoa học tự nhiên khoa học xã hội ?

III Bài mới: GV dùng đồ để giới thiệu : Thế kỉ 16 nước tb phương tây đã đẩy mạnh xâm lược châu á,với đk tự nhiên phong phú ấn độ sớm bị cn tb phương tây xâm lược, đất nước ấn độ thời gian ntn tìm hiểu hơm

Hoạt động thầy trò Nội dung KT cần đạt

* Hoạt động 1”

Tình bày hiểu biết e vùng dất ấn độ?

Ha: hiểu biết

Gv:Ấn Độ nước đông dân thứ nhì giới

Thủđơ: NiuĐê-li

Đơn vị tiền tệ: Rupi.một quốc gia Nam Á,

chiếm hầu hết bán đảo Ấn Độ phía Bắc giáp Trung Quốc, Nê-pan Bu-tan; Đông Bắc giáp Miến Điện, Băng-la-đét; Tây Bắc giáp Pa-ki-xtan Áp-ga-ni-Pa-ki-xtan; Tây, Đông Nam Ấn Độ Dương bao bọc nhiều dãy núi ngăn cách ( hi ma li a)-> ấn độ giống tiểu lục dịa giàu có có tài nguyên,có nên văn hóa lịch sử lâu đời,nơi phát sinh nhiều tơn giáo lơn giới, ấn độ sứ sở hương nguyên liệu, vàng , bạc kích thích thương nhân phương tây xâm lược từ sớm .

?Trình bày trình xâm lược phương tây ấn đô?

Hs:

Gv:năm 1498 gama nhà hải ngoại vượt qua mũi hảo vọng tìm đến ấn độ, vào-> Đi đầu xâm lược ấn độ là:bồ đào nha, hà lan, anh, pháp

Vì thực dân phương tây lại xâm lược ấn độ?

Hs: tư Gv: vì:

- giàu tài nguyên thiên nhiên - thị trường rông

- nguồn lao động dồi dào, giá rẻ - chế độ phong kiến bị suy yếu

Bước đầu xâm lược ấn độ nước phương tây xây dựng ấn độ công ty

I Sự xâm lược sách thống trị Anh:

độc quyền để chi phối kt, trị ấn độ Lớn mạnh công ty độc quyền anh Pháp, muốn thể quyền bá chủ ấn độ mà->

Kêt quả: anh thắng pháp và->

Các e xem bàng thống kê, em có nhận ét sách thống trị thực dân anh?

Hs: dựa vào thống kê, nhận xét Gv:

Giá trị xuất Ấn Độ tăng nhanh tỉ lệ thuận với số người chết đói ngày tăng Anh ý tăng cường vơ vét lương thực xuất kiếm lợi mà không quan tâm đến sống nhân dân Ấn Độ

GV:

Về kinh tế: anh sức vơ vét, bót lọt tàn bạo Anh (vơ vét tài nguyên, lương thực, tăng thuế) dẫn đến hậu nhiều người chết đói xuất nước ngồi cao tỉ lệ chết đói ngày nhiều Năm 1975-1900 15 năm khiến cho 15 triệu ng chết đói, lương thực ấn độ làm bị anh xuất hêt nước ngoài, nước sống nguồn nguyên llieeuj trù phú mà người dân lại ăn mặc rách rưới Thực dĐây thực trạng chung cuarcacs nước thuộc địa nửa thuộc địa bị nước thực dân bóc lột, vơ vét làm giàu cho quốc, việt nam có 1945 cai trị thực dan pháp khiến cho triệu ng bị chết đói, cảnh bi thuong có nhiều tác phẩm văn học nói đến tác phẩm vợ nhặt, lão hạc có câu chuyện kể lại năm 1945 đói lan khắp miền bắc: họ ko có ăn, họ phải ăn củ sắn củ mài, bố ko nhận sợ ko có để ăn, họ đói cịn da bọc xương, họ dắt diu đường nhặt nhặn ăn được, chí cịn tranh

-đầu kỉ 18 chiến tranh anh-pháp đất ấn độ

giành cướp dật , kể rằng, ông nhớ hình ảnh mẹ nằm bên vệ đường lần ông mua rượu cho địa chủ, mẹ chết trước, ánh mắt đờ đẫn nằm bụng mẹ bú vào cặp vú, mẩu da nhỏ dính ngực tồn xương xẩu….tất khổ cực sách bóc lột thực dân

Chính sahcs trị chúng dùng thủ đoạn thống trị thâm độc(chính sách chia để trị gây hẳn thù tôn giáo, dân tộc, thực sách ngu dân để dễ bề cai trị ) Đây thống trị tàn bạo

Việt nam bị thực dân thi hành sách pháp chia nước ta làm kì bắc kỳ đứng đầu thống xứ, nam kì thống đốc, trung kỳ làm khâm sứ Cả chịu giám sát điều khiển viên toàn quyền người pháp

? Chính sách thống trị Anh gây những hậu cho xã hội nhân dân Ấn Độ?

HS:- Đất nước ngày lạc hậu, xã hội bị kìm hãm khơng phát triển

Đời sống nhân dân lâm vào cảnh bần cùng, chết đói hàng loạt

Chính lịng tham td anh chúng sức vơ vét tài nguyên làm tài nguyên ấn độ bị cạn kiệt, hệ môi trường sinh thái bị ô nhiềm

GV : sách tàn bạo đã->

Họ bị bần cùng, đói khỏ, văn minh lâu đời bị phá hoại, quyền thiên liêng dân tộc bị trà đạp

Chính nảy sinh mâu thuẫn nào?

Hs:

Gv: nhân dân ấn độ >< thực dân anh Mâu thuẫn đinh điểm nảy sinh->

* Hoạt động 2

Có nhiều khởi nghĩa chống thực dân \\\

- sác cai trị anh gây nên nhiều hậu cho ã hội nhân dân ấn độ

anh lên tiêu biểu số khởi nghĩa nào?

Hs: sgk Gv: là:->

? Vì gọi khởi nghĩa Xi-pay? - Xi-pay tên gọi đội quân nước Ấn Độ đánh thuê cho đế quốc Anh Họ người nghèo khổ lính để kiếm sống nên gọi khởi nghĩa Xi-pay.thực dân anh sử dụng binh lính ấn độ chủ yếu âm mưu thâm độc dùng người sứ đánh người sứ Hình thức mĩ áp dụng nước ta qua nhiều chiến tranh xâm lược

Trình bày nguyên nhân bùng nổ khởi nghĩa?

Hs: sgk, tư Gv: ->

Sự thống trị tàn bạo thực dân Anh dẫn đến mâu thuẫn tầng lớp nhân dân Ấn Độ với thực dân Anh trở nên gay gắt, thúc đẩy phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc

Nguyên nhân trực tiếp khiến kn xi pay bùng nổ là->

Tại lính ấn độ làm cho anh mà lại có tư tưởng chống anh?

Hs: tư Gv:

Bởi lúc binh lính ấn độ bị binh lính anh phân biệt đối xử, khinh rẻ, lương thấp,đã họ bị trà đạp lên tín ngưỡng tơn giáo,bởi theo tục lệ người theo ấn độ giáo ko đc ăn thịt bò hồ giáo ko đc ăn thịt lợn vật linh thiêng họ, thê mà lính anh bắt họ nhập pháo đạn có bọc giấy thấm mỡ bò, mỡ lợn, để dùng pháo đạn yêu cần

a Khởi nghĩa Xi-pay (1857-1859):

* nguyên nhân:

- sách cai trị tàn bào td anh

họ phải dùng để tháo giấy bọc.điều vi phạm đến tôn giáo mà họ thờ phụng Bất theo tôn giáo họ trung thành với tôn giáo dù có kể chết tơn giáo Cho nên nhiều tổ chức khủng bố lợi dụng tôn giáo để gây chiến tranh, tổ chức khủng bố Nhà nước Hồi giáo (IS) đánh bom liều chết họ nghĩ hy sinh “thánh chiến” sẽ lên thiên đường, nơi có 72 trinh nữ chờ sẵn, cung phụng chúng tới thiên thu.đây quan niệm sai lầm qua ta thấy ý thức, tin tưởng vào tôn giáo sẽ điều khiển tâm lý hành động củA người theo tơn giáo Cho nên binh lính ấn độ có sựu giác ngộ đấu tranh

Trình bày diễn biến kn?

Hs: sgk

Gv: luuw ý điểm kn->

Cuộc kn xuất pháp từ mâu thuẫn binh lính xi pay binh lính pháp, nhưng kn lại gọi khởi nghĩa dân tộc sao?

Hs:sgk Gv: vì->

Kn lan rộng thu hút tầng lớp nhân dân ấn độ tham gia chống kẻ thù chung

Các e qs hình 41 SGK, bạn nhận xét cho cô bức tranh khởi nghiaxi pay?

Hs: tư

Gv:bức tranh mơ tả dạy binh lính xi pay,họ lên số lượng đông, họ sử dụng tất họ có tay để chống lại binh lính anh,vũ khí họ đơg, họ dạy ko có tổ chức bùng phát, ta thấy binh lính anh cưỡi ngựa, voi, sử dụng vũ khí

Diễn biến: -Thời gian: 1857-1859 -Số lượng 60.000 lính xi pay

hiện đại để đàn áp binh lính xi pay.mmawcj dù binh lính xi pay anh dũng chiến đấu

Cuộc chiến đấu binh lính xi ay kết thức ntn?

Hs

Gv: quan lính xi pay có tinh thần chiến đấu chống lại kẻ thù để thắng đế quốc hùng mạnh anh trình Vì biết anh nước có kinh nghiệm dày dặn chiến trường, việc đàn áp kn cua binh lính xi pay điều dễ dàng Cho nên kết kn->

? Vì khởi nghĩa Xi-pay bị thất bại?

- Vì lãnh đạo khởi nghĩa phần tử quý tộc, phong kiến vừa thiếu khả tinh thần chiến đấu vừa dể dao động.Nhân dân chưa kết thành khối thống nhất, thiếu vũ khí,khơng có người huy giỏi

Mặc dù kn thất bại để alij ý nghĩa ntn?

Hs; sgk

Gv:ý nghia rõ là->

Phong trào binh lính xi pay thất bại b ị đàn áp dã man, nghiaxquaan bị trói vào họng đại bác, bị bắn cho tan xuong, nát thịt Vậy sau nhân dân ấn độ giám đứng lên chống hực dân anh ko?

Hs:có

Gv:vì sau kn xi pay, anh lại tăng cường bóc lột ấn độ khiến cho phong trào tiếp tục phát triển đặc biệt phong trào cn nông dân 1975-1885 thúc đẩy ts ấn độ đứng lên chống anh và ts thành lập lên tổ chức để chống anh?

Hs

Kết quả: thất bại

-Ý nghĩa: thể tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm, giải phóng dân tộc

Gv: là:->

? Đảng Quốc đại thành lập nhằm mục đích gì?

-.hs: sgk

Gv: gc ts ấn độ hình thành sớm khu vực châu á.khi hình thành phát triển ln bị anh kìm hãm kih tế, thành lập Đảng để->

?trong q trình hoạt động Đảng Quốc đại có đặc biêt?

Hs:sgk

Khi phong trào đấu tranh ấn độ phát triển mạnh, anh lôi kéo số phần tử ts để họ tham gia thành lập đảng để đưa đảng đấu tranh đường hịa bình - Từ năm 1885 đến 1905, Đảng quốc đại theo đường lối ơn hịa, dựa vào Anh I để phát triểnđấtnước Từ năm 1905 xuất phái cấp tiến Ti-lắc lãnh đạo chủ trương đấu tranh vũ trang lật đổ thống trị Anh.nhvư ậy trìnhh oạt động đảng quốc đại bị->

+ phái ơn hịa chủ trương, thỏa hiệp + phái cấp tiến di ti lắc cầm đầu

Trình bày hiểu biết e ti lắc? Hs:

Gv: Bâl Gangadhar Tilak; 1856 - 1920), nhà cách mạng dân tộc Ấn Độ theo xu hướng cấp tiến phong trào chống thực dân Anh cuối kỉ 19 Tốt nghiệp đại học luật Là người tổ chức dạy toán Trường Trung học Puna Sáng lập số tờ báo tạp chí tuyên truyền tư tưởng chống thực dân Anh Từ 1893 đến 1895, tham gia phong trào đấu tranh giành độc lập dân tộc Năm 1897, bị Anh bắt giam Những năm 1905 - 08, khởi xướng phong trào chống chia cắt xứ Bengan (Bengal) tẩy chay hàng Anh Ti-lắc bị đày Miama Bom-bay

sản:

- Mục đích giành quyền tự chủ, phát triển kinh tế dân tộc

ngày 01/8/1920, hình ảnh ơng mãi lòng nhân dân ấn Độ J.Nêbru thủ tướng nước cộng hoà ấn Độ kính tặng Ti-lắc danh hiệu “Người cha cách mạng ấn Độ”

Ti lắc chủ trương chống lại anh.thhais độ cương

quyết ti lắc đáp ứng nguyện vọng quần chúng nhân dân, khiến cho phong trào chống anh ngày mạng mẽ, điều nằm ý muốn anh

Phong trào chống anh lại tiếp tục ntn?

Hs: sgk

Gv: phong trào chống lại anh có phái cấp tiến tham gia đứng đầu ti lắc Trước tình hình anh có hành động với phái cấp tiến ti lắc?

Hs: sgk

Gv: sau sj kiện ti lắc chiến sĩ cách mạng khác bị bắt phong trào ra?

Hs:

Gv: là:->

Trình bày nét kn bom bay? Hs:sgk

Gv: là->

kn đánh giá là->

Đây lần giai cấp cơng nhân đứng lên đấu tranh trị, họ giai cấp vơ sản bị anh bóc lột nặng lề,số lượng ngày đơng, họ có tinh thần chiến đấu, có ý thức kỷ luật cao

GV: Kết luận: Từ kỉ XIX đầu kỉ XX phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Ấn Độ phát triển mạnh mẽ Tuy thất bại ,phong trào đặt sở cho thắng lợi sau

c Khởi nghĩa Bom-bay

-năm 1908 bom bay nhiều công nhân tổ chức bãi cơng trị, thành lập đơn vị chiến đấu, xây dựng nhiều chiến lũy chống lại anh -đỉnh cao phong trào giải phóng dân tộc

- Lập bảng niên biểu phong trào chống Anh Ấn Độ giửa kỉ XIX đầu kỉ XX

5 Dặn dò: Học làm tập.

Duyệt tổ chuyên môn

Ngày ……tháng……năm 2014

Ngàysoạn:15.10.201 2

Tiết 15

Bài 10: TRUNG QUỐC CUỐI THẾ KỈ XIX - ĐẦU THẾ KỈ XX

A Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Vào cuối kỉ XIX đầu kỉ XX quyền Mãn Thanh suy yếu, hèn nhát nên đất nước Trung Quốc rộng lớn có văn minh lâu đời, bị nước đế quốc xâu xé trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến

- Các phong trào đấu tranh chống phong kiến đế quốc diễn sôi nổi, tiêu biểu vận động Duy Tân, phong trào Nghĩa Hoà Đoàn, chách mạng Tân Hợi, ý nghĩa lịc sử phong trào

2.Thái độ : Có thái độ phê phán triều đại Mãn Thanh việc để Trung Quốc trở thành miếng mồi ngon cho nước đế quốc xâu xé biểu lộ cảm thông, khâm phục nhân dân Trung Quốc đấu tranh chống đế quốc đặc biệt cách mạng Tân Hợi vai trị Tơn Trung Sơn

3.Kỹ : Bước đầu nhận xét, đánh giá trách nhiệm triều đình phong kiến Mãn Thanh việc để Trung Quốc rơi vào tay đế quốc Biết đọc kênh hình sử dụng đồ Trung Quốc để trình bày kiện tiêu biểu phong trào

B Thiết bị, tài liệu

- Bản đồ Trung Quốc trước xâm lược nước đế quốc - Lược đồ " Phong trào nghĩa Hoà Đàn "

C Phương pháp:

- Thảo luận, trực quan , phân tích

D.Tiến trình dạy học:

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

? Trình bày hậu xâm lược sách thống trị thực dân Anh Ấn Độ?

Hoạt động thầy trò Nội dung KT cần đạt * Hoạt động 1

GV: ttrinhf bày hiểu biết e Trung Quốc? Hs:

Gv: Trung Quốc: đất nước rộng lớn thứ giới sau: Liên Bang Nga, Mỹ, Canađa, đơng dân giới, có lịch sử văn hoá lâu đời Thời cổ đại trung tâm văn minh lớn, thời trung đại nước phong kiến hùng mạnh xâm lược thống trị nhiều nơi (trong có Việt Nam) Nhưng cuối kỷ XIX đầu kỷ XX Trung quốc trở thành nước nửa phong kiến, nửa thuộc địa Để hiểu Trung Quốc bị xâm lược ta tìm hiểu nguyên nhân Trung Quốc bị xâm lược

Trình bày nguyên nhân nước tb xâm lược tq? Hs:sgk

Gv: nguyên nhân là:->

- Giàu tài ngun thiên nhiên : than đá, sắt,kẽn, đồng…

- Đông dân.: lao động rẻ mạt

-thị trường rộng; tạo đk thuận lợi lưu thong hang hóa

- Chính quyền phong kiến thối nát:

Triều đại phong kiến cuối trung quốc triều nào:

Hs

Gv:triều đại mãn thanh, vua quan ko quan tâm tới nhân dân, tăng loại thuế má, phu phen, tạp dịch làm đời sống nhân dân cực khổ

Trước tình hình đócác thê lực đế quốc bên ngồi ln nhịm ngó xâm luwojjc trung quốc, nước phong kiến Châu Á khác việt nam thực “ bế cang tỏa cảng” tuyệt đối ko giao lưu với nước bên ngồi Trung quốc thực sách để bảo vệ đất nước,

? nước nước mở toang cánh

I Trung Quốc bị nước đế quốc chia xẻ.

cửa để xâm nhập trung quốc?

Hs

Gv: nước anh đất nước nhiều thuộc địa giới lúc miếng mồi béo bở trung quốc anh chớp lấy hội->

? Tại gọi chiến tranh thuốc phiện ?

HS:

Gv: Thuốc phiện hàng đem lại nhiều lợi nhuận cho thương nhân người Anh Thuốc phiện nhập lậu vào Trung Quốc gây nên tai hại kinh tế ,xã hội theo thống kê Tổ chức Y tế Thế giới, có khoảng 50 triệu người nghiện ma túy tồn cầu, có khoảng 3,8 triệu người nghiện thuốc phiện

Thuốc phiện nhựa trích chế biến từ thuốc phiện (còn gọi anh túc) Các quốc gia Đông Á năm cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX chìm ngập khói thuốc phiện hậu để lại thật kinh hoàng người nghiện thuốc phiện - "xác chết khơ" "nàng tiên nâu" vào năm đầu kỷ XX Ko anh đưa thuộc phiện vào hủy hoại trung quốc mà thực dân pháp đưa thuộc phiện vào để hủy hoại người việt nam thuận tiện cho chúng tăng cường khai thác thuộc địa

Thực dân đưa thuốc phiện nhập lậu vào Trung Quốc, thuốc phiện lan tràn số người nghiện thuốc phiện ngày tăng Người Trung Quốc dùng bạc trắng để mua thuốc phiện bạc trắng tuồn nước nhiều Lâm Tắc Từ quan lại sáng suốt nhận thấy mối đe doạ từ thuốc phiện, dâng thư lên Hoàng đế Đạo Quang Vua Đào Quang lệnh cho Lâm Tắc Từ làm khâm sai đại thần chủ trì việc cấm thuốc phiện Lâm Tắc Từ tim thu

Quảng Đơng 20 vạn thùng thuốc phiện tính 237 vạn kg Ơng đem tồn số thuốc phiên thu thiêu huỷ dải biển Hồ Môn 22 đêm cháy hết Lấy cớ thực dân Anh tiền hành chiến tranh xâm lược Trung Quốc, chiến tranh thuốc phiện bùng nổ 1840-1842, Nhà Thanh thất bại phải ký điều ước Nam Kinh chấp nhận điều khoản theo yêu cầu thực dân Anh Hiệp ước Nam Kinh hiệp ước bất bình đẳng mà Trung Quốc phải ký với nước ngồi – giống sợi dây thịng lọng thắt vào cổ nhân dân Trung Quốc

Sau anh phá bỏ cánh bửa bế quan tỏa cảng trung quốc việc sảy ra?

Hs: sgk Gv: sau anh->

Kể tên vùng lãnh thổ TQ bị các nước đế quốc chiếm?

Hs: chữ in nghiêng Gv:

Thái độ triêu đình mãn nước đế quốc ntn?

Hs; tư

Gv: lo sợ phong trào đấu tranh nước bùng nổ lật đổ ngai vàng, triều đình mãn cấu kết với nước đế quốc,để dựa vào đế quốc bảo vệ ngai vàng Đây tâm lí chung cuar vị vua hèn kém, lo sợ ngai vàng bị vận mệnh đất nước

Đất nước trung quốc rơi vào tình trạng gì?

Hs:

gv: phụ thuộc vào nước đế quốc, tình cảnh->

em hiểu thuật ngữ : thuộc địa nửa thuộc địa

-tiếp theo đó, nướcđế quốc âu, mĩ, nhật tranh xâu xé Trung Quốc

nghĩa gi: hs: tư

Gv: thuật ngữ '' Nửa thuộc địa,nửa phong kiến" Là : Thực chất thuộc địa chế độ phong kiến trì để làm tay sai cho thực dân Các nước đế quooccs tìm cách chia đất nước TQ

Cac e quan sát hinhf42 Các nước đế quốc xâu xé “cái banwhs trung quốc”

GV hướng dẫn HS đọc kênh hình 42: Đây tranh biếm hoạ phản ánh việc Trung Quốc trở trành thị trường béo bở ,tranh giành nước đế quốc, Trung Quốc ví bánh khổng lồ không quốc gia nuốt Cái bánh chia sáu ,trên có ghi dịng chữ "Trung Quốc, Mãn Châu, Triều Tiên" Ngồi xung quanh người với nĩa nhọn hoắt tay

Kể từ trái sang phải là:

- Hoàng đế Đức; TT Pháp; Nga Hoàng ; Nhật Hoàng: TT Mĩ ; Thủ tướng Anh

trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến xã hội, Trung Quốc lên mâu thuẫn nào? Hs:

Gv: mâu thuẫn cộm là: Nhân dân Trung Quốc > < đế quốc Nông dân > < phong kiến Mâu thuẫn đỉnh điểm sẽ làm bùng phát->

* Hoạt động 2:

? Hãy nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu nhân dân Trung Quốc cuối kỉ XIX đầu kỉ XX?

GV hướng dẫn hs lập niên biểu

T/gian PTĐT Kết quả Ý nghĩa

-Làm lung lay

trật tự 1840-1842 Cuộc

kháng chiến

- Thất bại

chống Anh

nền tảng phong kiến, mở

đường cho trào

lưu tư tưởng mới xâm nhập vào Trung Quốc. 1851-1864 Phong trào

Thái Bình Thiên Quốc

- Thất bại

1898 Phong trào Duy Tân

- Thất bại 1900 Phong trào

Nghĩa Hoà Đoàn

- Thất bại

* Hoạt động 3:

GV( chuyển tiếp): Sau đấu tranh bị đành áp phong trào đấu tranh nhân dân

Trung Quốc không dừng lại mà tiếp tục.-ì

ao cách mạng mang tên cách mạng tân hợi?

Hs:

Gv: cách mạng nổ năm tân hợi, có nhiều uộc cách mạng lớn lấy môc thời gian nổ cách mạng để đặt tên cho cách mạng đó, cách mạng Tháng 8.1945, cách mạng tháng 10 nga…

Phong trào đấu tranh nhân dân bền bỉ, lien tục,đã tácđộng đên giai cấp ts

Gc ts đấu tranh ntn? S: sgk

Gv: tiêu biểu->

Trình bày hiểu biết e tôn trung sơn?

Hs:

Gv: ơng xuất than gia đình nơng dân Năm 13 tuổi ông học Ha oai, ông đến nhiều nước châu âu, mĩ, nhật bản…và đến việt nam nữa…lên ông sớm tiếp thu tư tưởng nước ngồi cách có hệ thống Ơng nhận thấy triều đình mãn thối nát, kí hiệp ước với nước đế quốc xâm lược nên ơng sớm tư tưởng đổ triều đình mãn để xây dựng xã hội

Để xd xã hội ban đầu TTS làm gì? Hs: sgk

III Cách mạng Tân Hợi (1911):

- Tôn Trung Sơn (1866-1925)

Gv: hoạt động tích cực ơng là;->

? Tổ chức Đồng Minh Hội thành lập tô ki ô ( nhật Bản )đây đảng giai cấp tư sản

Hội đề học thuyết tam dân e hiểu học thuyết tam dân có nghĩa gi?

Hs: sgk

Gv: học thuyết tiến bộ:

Chủ nghĩa dân tộc: độc lập cho dân tộc Chủ nghĩa dân quyền: tự nhân dân Chủ nghĩ

a dân sinh: hạnh phúc hưởng thụ nhân dân

Đây mà Việt Nam cần Đây mà dân tộc Việt Nam đòi hỏi Đây mà Nguyễn Ái Quốc tìm kiếm Từ sau, Nguyễn Ái Quốc có lịng kính trọng sâu sắc lãnh tụ vĩ đại nhân dân Trun

g Quốc trở thành người học trò trung thực ông ta (Tôn Trung Sơn Không “Việt Nam hố” ba chủ nghĩa Tam dân Tơn Trung Sơn thành dân tộc độc lập, dân quyền tự do, dân sinh hạnh phúc, mà Hồ Chí Minh cịn kết hợp cách tài tình sách lược hai giai đoạn cách mạng Lênin với chủ nghĩa Tam dâ n để

thảo

Chính cương vắn tắt cho Đảng

Cộng sản Việt Nam Cương lĩnh trình thơng qua Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam (từ ngày tháng đến ngày tháng năm 1930)

Nhiệm vụ Trung quốc đồng minh hội gì? Hs:

Gv: nhiệm vụ hội lộ hạn chế

- Cách mạng tân hợi 1911

+ nguyên nhân:

của hội việc xác đinh kẻ thù dân tộc cần lật đổ bọn đế quốc, sau đến phong kiến hội đề cao lật đổ phong kiến, kể có lật đổ phong kiến lực khác lên bị bọn đế quốc chi phối giống chi phối triều đình mãn mà Nhiệm vụ hạn chế cách mạng ta vấp phaỉ qua luận cương trị trần phú 10/1930

Nhưng dù ưu điểm hội cổ vũ mạnh mẽ tinh thần đấu tranh nhân dân nước cao, Tiêu biểu cách mạng nào?

Hs: sgk: Gv là->

Trình bày nguyên nhân dẫn đến cm? Hs tư

Gv: nguyên nhân chủ yếu cm TQ lúc bầy là:->

Nguyên nhân thứ châm ngịi chiến tranh do: Triều đình mãn sắc lệnh quốc hữu hóa Để thuận tiện vận chuyển phải xây dựng đường triều đình mãn cho phép đế quốc làm việc để tự bó lột, khai thác tài nguyên trung quốc Trong gc tư sản nước bị cấm xấy dưng Điều thật bất cơng đáng nhexra họ người xây dựng tàu xe lửa đẻ thuận tiện cho phát trienr kinh tế họ sựu bất cơng ts tổ chức giữ đường, phong trào lan quần chúngha ân dân ủng hộ

Theo dõi lược đồ 45 Lược đồ cm tân hợi.Trình bày diễn biến cm?

Hs: sgk

Gv: ->chúng ta lưu ý kiện chính->

phong kiến đế quốc

-Diễn biến:

+ 10/10/1911 Khởi nghĩa nổ Vũ Xương thắng lợi lan khắp nước

+29/12/1911 Chính phủ lâm thời thành lập trung hoa dâ quốc

Kn nổ lật đổ triều đình mãn Cm trung quốc tiếp tục bắt tay vào công việc gi?

Hs sgk Gv: ->

Chính nhiệm vụ đề cao việc lật đổ phong kiến, phong kiến lật đổ kẻ thù chung đế quốc mạnh, chúng dung sức mạnh quân sự, ngoại giao can thiệp sâu, buộc tôn trung sơn phải từ chức chúng đưa tay sai chúng lên là ai?

Hs:

Gv: là->

cách mạng kết thúc.vì cm kết thúc? Hs:

Gv: VTK tay sai thực dân, tổ chức cm viên khải cầm ccaamf viên khải sẽ lái tổ chuwcslaij tay sai cho thực dân, đối đầu với nhân dân

? trình bày Kết cm?

Hs:

Gv:-đúng nhiệm vụ hội đặt đạt được->

- Lật đổ chế độ phong kiến 2000 năm tồn

?ý nghĩa cách mạng Tân Hợi?

HS:

Gv:->

-Kết quả:Lật đổ chế độ phong

kiến thiêt lập cộng hòa trung quốc

- Ý nghĩa:

+Mở đường cho cách mạng tư sản phát triển Trung Quốc

+Ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc châu Á

- Hạn chế:

+ ko đánh đuổi đế quốc

- Là cách mạng tư sản Trung Quốc Thứ 2:->

ảnh hưởng đến việt nam lên thời gian có nhiều niên yêu nước đến trung quốc cm kết thúc tồn đọng hạn chế Đó hạn chế nào?

Hs: Gv:->

Vì đế quốc kẻ thừ chúng lớn nhất, chế độ phong kiến tay sai cho thực dân mà thơi, có đánh đổ phong kiến lực khác lại lên thay viên khải lại tay sai thực dân chống lại nhân dân

Thứ 2->

Chế đổ phong kiến bị lật đổ thực chất riều đình mãn sụt đổ bọn địa tồn tại…nên nhiệm vụ giải ruộng đất cho dân cày chưa giải khiến cho người nông dân ko tin vào lý thuyết xuông cm, họ đấu tranh kết chẳng Họ nghèo khổ Như cm tư sản ko t

Bài 11 Tuần 9; Tiết 17

BÀI 11 : CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á CUỐI THẾ KỈ XIX – ĐẦU THẾ KỈ

XX

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ Kiến thức: * Giúp HS nhận thức rõ:

- Nguyên nhân phong trào giải phóng dân tộc ngày phát triển Đông Nam Á

- Trong giai cấp phong kiến trở thành tay sai cho thực dân giai cấp tư sản lãnh đạo phong trào đấu tranh Giai cấp công nhân trưởng thành , bước vươn lên nắm vai trò lãnh đạo

2/ Tư tưởng

- Nhận thức thời kì phát triển sơi động phong trào giải phóng dân tộc

- Có tinh thần đồn kết, hữu nghị , ủng hộ đấu tranh độc lập, tự

tiến nhân dân nước khu vực

3/ Kĩ năng

- Biết sử dụng lược đồ Đông Nam Á

- Phân biệt nét chung , nét riêng nước Đông Nam Á

4 Định hướng lực hình thành

- Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ,

năng lực sáng tạo,năng lực tự học

- Năng lực chuyên biệt: Phản biện, tái kiện, tượng, nhân vật,

nhận xét đánh giá rút học lịch sử từ kiện tượng vấn đề lịch sử nhân vật, vận dụng liên hệ kiến thức để giải vấn đề đặt

II/ CHUẨN BỊ

1/GV : SGK, SGV, giáo án, lược đồ Đông Nam Á, lược sử Đông Nam Á … 2/HS : Soạn bài, tập quan sát lược đồ hình 46 Học làm

III/ TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra cũ

Vì nói cách mạng Tân Hợi Trung Quốc năm 1911 cách mạng tư sản ?

3/ Dạy học

Vào cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX, đa số nước Đông Nam Á thuộc địa chủ nghĩa tư Phương Tây Vậy nước Đông Nam Á đấu tranh ? Mời em tìm hiểu 11

HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC NỘI DUNG

HĐ 1: QUÁ TRÌNH XÂM LƯỢC CỦA CHỦ NGHĨA THỰC DÂN Ở CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á:

* MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: HS nắm ngun

nhân q trình xâm lược Đơng Nam Á CNTD

* TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Cả lớp / Cá nhân

GV treo đồ nước Đông Nam Á giới thiệu: Lưu ý: Mỗi màu sắc lược đồ thể cho nước

?: Quan sát lược đồ, kết hợp với SGK, em hãy giới thiệu đôi nét khu vực Đông Nam Á?

I/ Quá trình xâm lược chủ

nghĩa thực dân nước

Hs: chũ in nghiêng Gv:

- Đông Nam Á khu vực rộng, bao gồm 11 nước chia thành phần: lục địa hải đảo, diện tích khoảng 4,5 triệu km2, ngày dân số 500 triệu

người, dân tộc có truyền thống văn hố rực rỡ.-dân số đơng nguồn lao động dồi dào, rẻ mạt

Giảng kết hợp lược đồ: Đông Nam Á nằm vĩ độ 280B  100N, bên bờ Thái Bình Dương và

An Độ Dương, cầu nối Châu Á với Châu Đại Dương, nằm đường hàng hải từ Đông sang Tây, từ Bắc xuống Nam.-> ị trí địa lí thuận lợi thông thương, buôn bán

- Đông Nam Á gồm 11 nước, chia thành hai phận: + Lục địa nằm bán đảo Trung An: Miến Điện (Mianma), Lào, Xiêm (Thái Lan), Campuchia Việt Nam Hải đảo: Inđônêixia, Philippin, Brunây, Đông Timo Mã Lai (Malaixia Xingapo): lãnh thổ hải đảo lục địa.-> thị trường giao luuw bn bán rộng

có nguồn tài nguyên chủ yếu:

- Lúa gạo, hương liệu, động vật, khống sản Đơng Nam Á giàu tài nguyên, đặc biệt sắt than đá.-> giàu tì ngun thiên nhiên

Như khu vực đơng nam hội tụ yếu tố mà nước đế quốc cần để phát triển kinh tế nội địa nước tb Vậy khẳng định->

?cn tb phát triển mạnh đầu kỉ 19 Vì sao đến nửa sau kỷ XIX, tư phương Tây đẩy mạnh xâm lược nước Đông Nam Á?

Hs: sgk

Gv: do->

- Đơng Nam Á khu vực có vị trí địa lí quan trọng, giàu tài nguyên trở thành đối tượng xâm lược nước tb phương tây

Các nước phong kiến bị suy yếu ntn? Hs:

Gv” vua quan ko chăm lo cho nhân dân, hạn hán mùa thường xuyên xảy ra, đxa thê vua quan nhũng nhiễu, boc lột nhân dân, phong trào đấu tranh nhân dân nổ VN có kn Phan Bá Vành( 1821-1827), nông văn vân(1833-1835), lê văn khôi.( 1833-1835)…trong nước kn nổ liên tục, nước tb nhịm ngó xâm lược nhà nguyễn thực sách bế quan tỏa cảng ko đc trao đổi, giao luuw với nước ngồi, đóng cảng lại tb pháp tìm cách để xâm lược thực dân đxa tiến vào đất nước triề đình nhà nguyễn lại hèn nhát đầu hàng kí kết hiệp định với nước pháp biến nước ta thành thuộc địa nửa thuộc địa.đẻ dựa vào pháp chống lại phong trào nhân dân bảo vệ ngai vàng mình.chịu tay sai cho tb Đây tình trạng chung cuarcacs nước phong kiến ĐNA->

Quan sát lược đồ hình 46 Lược đồ kv ĐNA cuối kỉ 19.E kể tên nước ĐNA bị thực dân xâm lược?

Hs:

Gv:- Thực dân Anh xâm chiếm Mã Lai, Miến Điện - Pháp chiếm Việt Nam, Lào, Campuchia

-Tây Ban Nha Mỹ chiếm Philíppin,

+ Xiêm (nay Thái Lan) nước Đông Nam Á giữ độc lập, trở thành “vùng đệm” tư Anh Pháp.Hà Lan Bồ Đào Nha thơn tín Inđơnêxia khỏi tình trạng nước thuộc địa, bị phụ thuộc vào Anh Pháp.->

nên nước phương Tây đẩy mạnh chiến tranh xâm lược

Chuyển ý: Nhân dân nước Đông Nam Á đấu tranh thoát khỏi ách thống trị CNTD ntn

HĐ 2: PHONG TRÀO ĐẤU TRANH GIẢI

PHÓNG DÂN TỘC:

* MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: HS nắm nét

chính sách phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước Đơng Nam Á

* TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Cả lớp / Cá nhân

?: Ngay bị thực dân phương Tây xâm lược, nhân dân Đông Nam Á làm gì?

- Kiên đấu tranh bảo vệ Tổ quốc

VD: Phong trào chống Pháp nhân dân Việt Nam diễn vô anh dũng.ngay từ đầu háp đổ lên bán đảo sơn trà đà nẵng quan dân ta huy nguyễn TriPhuowg chiến đấu anh dũng

?: Kết kháng chiến đó?

- Các kháng chiến thất bại

?: Vì kháng chiến thất bại?

-hs:

GV phân tích:

- CNĐQ giai đoạn phát triển mạnh Vì lực lượng bọn xâm lược mạnh, chúng có kinh nghiệm chiến đấu xâm lược nước thuộc địa, chúng tân trang vũ khí đại

, Chế độ phong kiến nhiều nước suy yếu không đủ sức lãnh đạo nhân dân chống xâm lược.đẻ bảo vệ ngai vàng chế độ pk hèn nhát đầu hàng tb p.tây quyền phong kiến nhiều nước đầu hàng, làm tay sai,

cuộc đấu tranh nhân dân thiếu tổ chức, thiếu lãnh đạo chặt chẽ.vũ khí thơ sơ…

GV nhấn mạnh: Các nước Đông Nam Á trở thành thuộc địa hay phụ thuộc chủ nghĩa thực dân THMT: ?: Chính sách thuộc địa thực dân phương Tây Đơng Nam Á có điểm chung nào bật?

II/ Phong trào đấu tranh giải

Hs: gv

- Kinh tế: Vơ vét tài ngun đưa quốc, khơng mở mang cơng nghiệp thuộc địa, mở đồn điền Chính trị – xã hội: tăng loại thuế, bắt lính, đàn áp phong trào yêu nước

Liên hệ VN: Thực dân Pháp chia Việt Nam thành kỳ, tiến hành vơ vét tài nguyên (than đá), đặt nhiều loại thuế vô lý (thuế thân), mở đồn điền cao su, cà phê… làm cho nhân dân Việt Nam đói khổ, bần cùng, ngu dốt, đất nước lạc hậu, bị tàn phá nghiêm trọng.vậy khẳng định sách chung thực dân là:->

?: Chính sách gây hậu đối với

các nước thuộc địa?- Tài nguyên thiên nhiên bị khai

thác vô tội vạ, ô nhiễm môi trường.kinh tế lạc hậu, đời sống nhân dân đói khổ, đất nước bị tàn phá nặng nề

Cuộc sống khổ cực người dân, đxa đc nheieuf tác phẩm văn học việt nam lúc bầy phản ánh tác phẩm vợ nhặt, lão hạc, chị dậu… khổ cực nảy sinh mâu thuẫn

E trình bày mâu chủ yếu khu vực đông nam á?

Hs

Gv: nd ĐNA với TB phương tây

Mâu thuẫn đỉnh điểm xảy vấn đề gì?

Hs; tư Gv:

Nhân dân ĐNA nhận thấy rõ nỗi khổ dân tộc nước, họ đứng lên đấu tranh và:->

- thực dân phương tây tiến hành sách Vơ vét, đàn áp, chia để trị

Phong trào phát triển liên tục rộng khắp ntn? Hs:

Gv: nổ liên tục keercar phong trào có thất bại phong trào khác lại bùng nổ lên, rộng khắp toàn ĐNA:

Hoạt động 3: Nhóm / Cá nhân * Thảo luận nhóm: phút

Câu hỏi: trình bày phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc tiêu biểu nhân dân Đơng Nam theo mẫu:

Nhóm 1: Inđơnêxia, Philíppin, Miến Điện; Nhóm 2.3 : Campuchia, Lào, Việt Nam

HS chia lớp thành nhóm, thảo luận phút, Gọi hs đại diện tổ lêntrình bày

Nước bị nước đế quốc xâm lươc sớm nhất khu vực ĐNA nước nào?

Hs

Gv:

In đô-nê-xia quabf đảo rộng lớn bao gồm 13.600 đảo có đảo lớn đảo ; Giava đảo sum tơ ra,

Là nước giàu tài nguyên thiên nhiên như: hồ tiêu, hương lệu, đạc biệt dừa, cịn gọi đảo dừa, nơi trao đổi hàng hóa quốc tế, điểm dừng chân thương nhân nhiều nước, với ưu điểm mà in nê xia sớm bị nước phương tây xâm lược

Nd In- đô- nê-xia chống đế quốc ntn? Hs:sgk

Gv; luuw ý kiện tiêu biểu sau: ->

sự thành lập đảng đánh dấu mốc quan trọng phát triển cm sau in đô nê xia từ trở đãcó đảng lãnh đạo cm đất nước

+ Ở In-đô-nê-xi-a

++Từ cuối kỉ XIX, nhiều tổ chức yêu nước trí thức tư sản tiến đời

Tiếp theo->

Là quốc gia hải đảo ví dải lửa biển Vì hoạt động nhiều núi lửa.1521 đoàn thám hiểm magienlang người phương có mặt đảo sau nước tb phương tây đa đẩy mạnh xâm lược đất nước Nd đxa đấu tranh ntn?

Hs:

Gv: là:->

Phong trào tiếp:->

Là nước kinh tế chậm phát triển dân số theo đạo phật, đa số nười khơ me.Pháp xâm lược triueeuf đình phong kiến Nô Rô Đôm bị suy yếu phải thần phục thai lan

\đặc biệt kn pu côm bô coi biểu tượng liên minh liên đấu nhân dân

Nước bị pháp xâm lược -> Trình bày hieur biết e nước nào/

Hs: gv:

Lào nước khu vực đn a ko có đường biển, kinh tế chậm phát triển

Nhân dân chống pháp ntn? Hs

Gv:

- Ở Phi-líp-pin,

++cuộc cách mạng 1896 - 1898, do giai cấp tư sản lãnh đạo chống lại thực dân Tây Ban Nha giành thắng lợi, dẫn tới thành lập nước Cộng hịa Phi-líp-pin, nhưng ngay sau lại bị đế quốc Mĩ thơn tính.

+Ở Cam-pu-chia,

++khởi nghĩa A-cha Xoa lãnh đạo Ta-keo (1863 - 1866), ++ khởi nghĩa nhà sư Pu-côm-bô (1866 - 1867)

-> có liên kết với nhân dân Việt Nam gây cho Pháp nhiều khó khăn.

- Ở Lào,

Nước bị pháp xâm lược là:->

Trình bày phong trào đấu tranh nhân dân ta? Hs:

Gv:->

?: Tinh thần đoàn kết nhân dân nước Đông Dương thể ?

- A-cha Xoa lập chống Pháp vùng Bảy Núi(Châu Đốc, Việt Nam), liên minh với nghĩa quân Thiên hộ Dương

- Nhà sư Pu-côm-bô xây dựng Tây Ninh, liên kết với nghĩa quân Trương Quyền, Thiên hộ Dương, nhân dân Việt Nam giúp đỡ đánh thắng quân Pháp nhiều trận.; - Cuộc khởi nghĩa cao nguyên Bô-lô-ven lan sang Việt Nam

GV liên hệ: Tinh thần đoàn kết phát huy mạnh mẽ kháng chiến chống Pháp, Mỹ nhân dân nước Đông Dương

Nước tiếp theo->

?: Nhận xét phong trào giải phóng dân tộc Đơng Nam Á cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX?

nhân dân Xa-van-na-khét tiến hành đấu tranh vũ trang. Cũng năm đó, khởi nghĩa ở cao ngun Bơ-lơ-ven bùng nổ, lan sang Việt Nam, gây khó khăn cho thực dân Pháp quá trình cai trị, đến năm 1907 mới bị dập tắt.

- Ở Việt Nam, sau triều đình Huế đầu hàng, phong trào Cần vương nổ quy tụ thành nhiều khởi nghĩa lớn (1885 -1896) Phong trào nông dân Yên Thế Hoàng Hoa Thám lãnh đạo, kéo dài tới 30 năm (1884 -1913) gây nhiều khó khăn cho thực dân Pháp

- Phong trào diễn liên tục, mạnh mẽ, rộng khắp, thu hút tầng lớp nhân dân tham gia thất bại

?: Vì phong trào tiếp tục thất bại?

- Do thực dân phương Tây mạnh, chế độ phong kiến suy yếu không đủ sức lãnh đạo phong trào đấu tranh, phong trào nhân dân thiếu tổ chức, lãnh đạo thống

G: Đầu kỷ XX, phong trào cách mạng nước có nhiều chuyển biến mạnh mẽvới nhiều nét

4/Củng cố: 1/ Nêu nhận xét phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Đông

Nam Á

( nét chung , riêng ) ?

2/ Nguyên nhân phong trào thất bại ?

5/Dặn dò: Học sinh nhà học bài, soạn 12

Tuần 9; Tiết 18

BÀI 12: NHẬT BẢN GIỮA THẾ KỈ XIX – ĐẦU THẾ KỈ XX I/MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/Kiến thức: * Giúp HS:

- Hiểu rõ cải cách tiến Thiên Hoàng Minh Trị năm 1868.Thực chất cách mạng tư sản

- Thấy sách xâm lược từ sớm giới thống trị Nhật Bản đấu tranh giai cấp vô sản cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX

2/Tư tưởng: - Nhận thức rõ vai trị, ý nghĩa sách cải cách tiến phát triển xã hội, đồng thời giải thích chiến tranh thường gắn liền với chủ nghĩa đế quốc

3/ Kĩ năng: - Nắm vững khái niệm “cải cách ”, biết cách sử dụng lược đồ

Định hướng lực hình thành

- Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, lực sáng tạo,năng lực tự học

- Năng lực chuyên biệt: Phản biện, tái kiện, tượng, nhân vật, nhận xét đánh giá rút học lịch sử từ kiện tượng vấn đề lịch sử nhân vật, vận dụng liên hệ kiến thức để giải vấn đề đặt

II/CHUẨN BỊ

1/ GV: Bản đồ, SGV, SGK, tài liệu tham khảo, giáo án 2/ HS : Quan sát hình 49, soạn bài, sgk, học bài, làm

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1/Ổn định lớp

2/ Kiểm tra cũ

? Các nước Đông Nam Á bị xâm lược nào?Vì khu vực Đơng Nam Á trở thành mục tiêu xâm lược chủ nghĩa tư phương Tây?

? Nêu nhận xét phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Đơng Nam Á? Nguyên nhân phong trào thất bại ?

Giới thiệu mới:Các em biết, cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX, hầu Châu Á trở thành thuộc địa phụ thuộc vào nước tư phương Tây, Nhật Bản giữ độc lập cịn phát triển kinh tế nhanh chóng, trở thành nước đế quốc Vậy đâu mà Nhật Bản lại có chuyển hướng ấy? Các em ý vào học để tìm câu trả lời

HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC NỘI DUNG

HĐ 1: CUỘC DUY TÂN MINH TRỊ:

* MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: HS nắm nguyên nhân, nội dung Duy tân Minh Trị năm 1868, CM TS không triệt để

* TỔ CHỨC THỰC HIỆN:Cả lớp/ cá nhân

GV Treo đồ, giới thiệu sơ qua Nhật Bản

-Nhật nằm vùng đơng bắc châu Á, trải dài theo hình cánh cung, gồm đảo chính: Hơnsu, Hơckaiđơ, Kuyshu, Sikơshu, diện tích chừng 374000 km vng, tài ngun nghèo nàn Về nước phong kiến nông nghiệp Hay sảy trận động đất sóng thần, nười nhật với ý chí kiên cường họ biến vùng đất nghèo nàn, khó khăn thành nước giàu mạnh

GV.Giữa kỉ XIX, Nhật đứng trước khó khăn ?

HS.sgk

GV.đó là;-> Giảng mở rộng :

- Giữa kỉ XIX, chế độ phong kiến Nhật Bản rơi vào tình trạng bế tắc, suy thối, khơng đủ sức chống lại xâm nhập đế quốc Âu Mỹ giống nước châu Á Cuối kỉ XIX, tình hình trở nên nghiêm trọng: chế độ phong kiến Nhật Sugun đứng đầu khủng hoảng bế tắc khơng cứu vãn với sách đóng cửa, bế quan tỏa cảng Các nước phương tây đứng đầu Mỹ định dùng vũ lực buộc Sô- gun tướng quân phải “ mở cửa ” cho nước vào Nhật buôn bán dùng Nhật làm bàn đạp công Triều Tiên Trung Quốc vậy->

Nước ta vào thời kì phong kiến triều nguyễn.lo sợ ngoại xâm xâm lược, nhà nguyễn thực sách bế quan tỏa cảng đóng cửa ko giao lưu với người nước ngoài,nhưng thực dân pháp tìm cach để phá cánh cửa Đây tình trạng chung nước phong kiến chấu

Khó khăn tiêp theo mà nhật nước châu là:->

Từ 1603-1868, Nhật thống trị chế độ Mạc Phủ- quyền hành nằm tay tướng quân Sugun, cịn Thiên Hồng Micai tồn danh nghĩa Như vua ko

I/ CUỘC DUY TÂN MINH TRỊ

 Hoàn cành:

- Các nước phương tây tăng cường can thiêp vào NB đòi “mở của”

co quyền lực tối cao để huy đất nước, đất nước mà ko vững mạnh sớm muộn miếng mồi ngon cho cacs nước đế quôc

? Trước tình hình nb làm gì? Hs: Tiến hành cải cách canh tân đất nước

Gv:->

?Thiên Hồng Minh Trị ai? Ơng có vai trị nào trong cải cách Duy Tân Minh Trị?

HS.: tl

GV: hình 47 Thiên Hồng Minh Trị vua Mút-su-hi-tô lên kế vị Vua cha lúc 15 tuổi (11- 1867 ), người thông minh, dũng cảm, biết lo việc nước, biết theo thời biết dùng người

Lên ngơi tình hình đất nước khủng hoảng, bế tắc, ơng có định sáng suốt: Tháng -1868, ông lệnh truất quyền Sugun bảo thủ lạc hậu, thành lập phủ mới, thủ tiêu chế độ Mạc Phủ, lấy hiệu Minh Trị- Vua trị sáng suốt tiến hành cải cách mọilĩnh vực: kinh tế, trị, quân sự, giáo dục tân minh trị

? Em hiểu cải cách ? Thế Duy Tân ? Hs: Cải cách thay đổi đường lối Duy Tân đổi

Em trình bày nội dung cải cách Duy tân Minh Trị?

Hs: chữ in nghiêng Gv:

-Kinh tế có thống tiền tệ: đồng yên

ruộng đất ko bị chế đôh phong kiên độc chiếm nữa, mà người ko phải địa chủ có ruộng đất để ccanh tác

Đầu tư vào xây dựng sở hạ tầng thuận tiện giao thương buôn bán, lại…

-tư sản nắm quyền lực trị có điều kiện thúc dẩy kinh tế hơn, giáo dục bắt buộc nâng cao trình độ dân chí cho người dân

-quân đội huấn luyện tổ chức theo kiểu phương tây, phương tây lúc nước avwn minh , đại, quân đội hùng mạnh ko bỏ qua việc tân trang vũ khí… Vậy sẽ timd hiểu ->

Những nội dung đưa vào thực đạt kết gi?

Hs:

- Đầu năm 1868, Thiên hoàng Minh Trị tiến hành Duy tân Minh Trị

Gv:->

Minh chứng cho kết đạt HS.Quan sát hình 48 e nhận xét ?

Hs:

Gv: hình ảnh chụp lễ khánh thành đoàn tàu hỏa nb Bức hình ghi laijleex khánh thành đồn tàu nhà ga gần hải cảng nơi ln có bn bansm tấp nập, sau khởi hành tàu đxa mang hang trăm khách hang nghìn hang hóa đến nhà ga hình ảnh mặt cho ta biết ngành đường săt n bra đời, mặt khác khẳng định ngành cơng nghiệp đóng tàu nb trưởng thành vfa đủ swusc vươn giới cạnh tranh với anh, pháp, đức

Mặt khác khánh thành đồn tàu cịn có ý nghĩa chiếm lược quân sự, chuyên chở vũ khí đến nơi mà nb chuẩn bị xâm lược thuận tiện

Cuộc cải cách đưa Nb ngày phát triển trở thành nươc tb công nghiệp

Vậy ? Vậy Duy Tân Minh Trị có phải cách mạng tư sản khơng? Tại sao? HS: Phải xóa bỏ chế độ phong kiếnđưa quý tộc tư sản hóa lên nắm quyền, tạo điều kiện cho CNTB phát triển, giúp Nhật thoát khỏi nguy trở thành nước thuộc địa

Trình bày ý nghĩa tân minh trị? Hs:

Gv: 2 Nói cách mạng Duy Tân Minh Trị có ý nghĩa như cách mạng tư sản làm những

điều sau:

- Về kinh tế xóa bỏ chế độ độc quyền ruộng đất giai cấp phong kiến, thống tiền tệ, phát triển kinh tế TBCN nông thôn, xây dựng sở hạ tầng giao thơng - Về trị: Chính phủ tổ chức theo kiểu châu Âu Tòa án thành lập theo kiểu tư sản Như vậy, cải cách đưa Nhật Bản phát triển theo mô hình nước tư Tuy nhiên khơng giai cấp tư sản lãnh đạo, khơng triết để xóa bỏ bỏ thống trị giai cấp địa chủ phong kiến nên xem cách mạng tư sản khơng triệt để.vì cịn mầm mống phóng kiến

Với kết đatj nước châu noi theo NB

Vì Duy Tân Minh Trị Nhật lại lôi kéo nhiều nước châu Á noi theo?

Hs:

Gv:Cải cách đưa nước Nhật phát triển mạnh mẽ theo đường tư chủ nghĩa, giúp Nhật từ nước phong kiến

lạc hậu trở thành cường quốc công nghiệp châu Á giúp Nhật thoát khỏi nguy trở thành nước thuộc địa hay phụ thuộc Vì Nhật coi gương để nước Châu Á noi theo, có Việt Nam

-Diễn vào đầu kỉ XX, cac sĩ phu yêu nước,tiêu biểu Phan Bội Châu noi theo nb để canh tân đất nước, chủ trương đông du, đưa niên yêu nước sang Nhật học NB đxa làm gương cho nhiều nước học tập, phát triển thần kì nhờ cải cách, theo đà phát triển->

HĐ 2: NHẬT BẢN CHUYỂN SANG CHỦ NGHĨA ĐẾ QUỐC:

* MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: HS nắm biểu chủ yếu Nhật Bản chuyển sang giai đoạn ĐQCN bành trướng Đế quốc Nhật Bản cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX

* TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Cá nhân

? Nhật Bản chuyển sang chủ nghĩa Đế Quốc điều kiện nào?

Hs:

Gv : CNTB Nhật phát triển mạnh sau cải cách Duy Tân Cuối kỉ XIX, Nhât đẩy mạnh chiến tranh xâm lược Triều Tiên, Trung Quốc, vơ vét cải, lấy tiền bồi thường làm cho-> -nền kinh tế Nhật phát triển mạnh mẽ ntn ?

Hs :chứ in nghiêng

Gv : Những biểu việc Nhật chuyển sang chủ nghĩa đế quốc là->

Đây biểu chung nước chuyển sang giai đoạn đế quốc

GV.Giảng mở rộng : cơng ty Mít-xưi đời kỉ XVII, lúc đầu hãng bn, sau ngày phát triển cho vay lãi Vì tích cực ủng hộ Nhật hoàng nên hưởng nhiều đặc quyền Đầu kỉ XX nắm nhiều ngành kĩ thuật lớn, quan trọng khai mỏ, điện, dệt…Nó chi phối đời sống xã hội Nhật đến mức nhà báo kể: “Anh đến Nhật tàu thủy hang Mit- xưi, tàu chạy than Mít- xưi, cập cảng Mít Xưi, tàu điện Mit-xưi, đọc sách Mít xưi xuất bản, ánh sáng bong điện Mít xưi chế tạo…”

? Trong giai đoạn đế quốc tình hình trị Nhật có gì nổi bật?

Hs :

Gv : nước đế quốc phát triển khác nb->

? Dựa vào đồhình 49 lược đồ nhật cuối 19- đầu \

2 Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa.

-nền kinh tế Nhật phát triển mạnh mẽ

-Nhiều công ty độc quyền xuất

20, trình bày mở rộng thuộc địa đế quốc Nhật?

Hs :

Gv: Chiến tranh Nhật Trung 1894-1895 bùng nổ vấn đề Việt Trung, Nhật thắng tràn sang Trung Hoa, uy hiếp Bắc Kinh, chiếm Đài Loan, Liêu Đông

Chiến tranh Nhật Nga 1904-1905 Nga thua phải nhường cửa biển Lữ Thuận, phía nam đảo Xa kha lin, thừa nhận Nhật chiếm đóng Triều Tiên N Hật trở thành cường quốc Viễn Đơng, Mĩ tìm cách kìm chế Nhật ->mâu thuẫn -> chiến tranh Mĩ- Nhật 1941-1945

Và mà->

Liên hệ thực tế : Ngày Nhật nước có Kt thứ hai giới, song Nhật giữ sắc VH dân tộc Nhật thường xuyên giúp đỡ nước nghèo nước phát triển, có Việt Nam

Thuộc địa nhật mở rộng

4/ Củng cố

1/Nêu nội dung cải cách Duy Tân Minh Trị? Vì Nhật không bị biến thành thuộc địa hay nửa thuộc địa đa số nước Châu Á?

2/Những kiện chứng tỏ vào cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, nhật trở thành chủ nghĩa đế quốc ? Tại gọi chủ nghĩa đế quốc Nhật chủ nghĩa đế quốc quân phiệt ?

5/ Dặn dị: Học sinh nhà học bài, ơn tập chuẩn bị kiểm tra tiết

Tuần 10; Tiêt 19: ÔN TẬP I/MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ Kiến thức:

Củng cố kiến thức học cách có hệ thống

2/ Kĩ năng:

Rèn luyện tốt kĩ học tập môn, chủ yếu hệ thống hóa,phân tích kiện, khái qt, rút kết luận, lập bảng thống kê

3/ Tư tưởng:

- Khâm phục trân trọng khả sáng tạo nhân dân tạo nên thành cách mạng công nghiệp

- Lên án chất tham lam, tàn bạo TB phương tây trình xâm lược thuộc địa Lên án chiến tranh

- Biểu lộ cảm thơng khâm phục q trình đấu tranh nhân dân Nga Ấn Độ

4 Định hướng lực hình thành

- Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, lực sáng tạo,năng lực tự học

- Năng lực chuyên biệt: Phản biện, tái kiện, tượng, nhân vật, nhận xét đánh giá rút học lịch sử từ kiện tượng vấn đề lịch sử nhân vật, vận dụng liên hệ kiến thức để giải vấn đề đặt

II/ CHUẨN BỊ

GV : Bảng phụ ghi đáp án phần I, SGK, SGV, đồ

HS : Chuẩn bị giấy lớn, bút lơng, SGK, thước kẻ, sáp màu, bút chì

1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ

? Nêu nội dung cải cách Duy Tân Minh Trị? Vì Nhật khơng bị biến thành thuộc địa hay nửa thuộc địa đa số nước Châu Á?

3/Dạy học

HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG

GV tổ chức HS thảo luận nhóm:

*Nhóm1: Qua CMTS, em thấy mục tiêu mà CMTS đặt gì? Có đạt khơng?

HS: Lật đổ chế độ phong kiến, mở đường cho CNTB phát triển->CNTB xác lập phạm vi giới

? Nguyên nhân chung làm bùng nổ CMTS?

HS: Sự kìm hãm chế độ PK lỗi thời với sx TBCN ngày phát triển mạnh mẽ

GV giải thích: Sự hình thành cơng ty độc quyền

*Nhóm2: Những nét phong trào CN quốc tế từ cuối kỉ XVIII-đầu kỉ XX?

HS: gñ:

Cuối TK XVIII-đầu TK XIX: tự phát

Giữa TKXIX-đầu TK XX:phát triển mạnh->QT1 thành lập *Nhóm3: Vì phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ khắp châu Á, Phi, Mĩ latinh? Nêu tên phong trào tiêu biểu?

HS: Sự phát triển CNTB, thống trị CNTD…

*Nhóm4: Kể tên thành tựu KH-KT, văn học-nghệ thuật mà nhân loại đạt thời cận đại?

HS: SGK HS: SGK

GV hướng dẫn HS cách làm BT SGK/74

1.Những cách mạng tư sản

2.Phong trào đấu tranh công nhân nước tư

3.Sự xâm lược nước thực dân phương Tây

4.Sự phát triển văn học-nghệ thuật,khoa học-kĩ thuật

4/ Củng cố: Hãy nêu nội dung lịch sử giới cận đại ?

5/ Dặn dò: Học sinh nhà học bài, làm tập chuẩn bị kiểm tra 45 phút

Câu hỏi ơn tập

Câu 1: Trình bày nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ

* Nguyên nhân:

- Giữa kỉ XVIII, kinh tế TBCN 13 thuộc địa phát triển mạnh thực dân Anh ngăn cản, kìm hãm phát triển thuộc địa dẫn đến mâu thuẫn nhân dân Bắc Mĩ giai cấp tư sản, chủ nô với thực dân Anh trở nên gay gắt => chiến tranh bùng nổ

* Kết quả:

- Anh phải thừa nhận độc lập 13 thuộc địa Hợp chúng quốc Mĩ đời

- Năm 1787, Mĩ ban hành Hiến pháp, quy định Mĩ nước cộng hòa liên bang, đứng đầu Tổng thổng

* Ý nghĩa:

- Cuộc chiến tranh thực chất cách mạng tư sản, thực hai nhiệm vụ lúc lật đổ ách thống trị thực dân mở đường cho CNTB phát triển

- Tuy nhiên, cách mạng không triệt để có giai cấp tư sản, chủ nơ hưởng quyền lợi, cịn nhân dân lao động nói chung khơng hưởng chút quyền lợi

Câu 2: Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp

+Cách mạng tư sản Pháp lật đổ chế độ phong kiến, đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền, xóa bỏ nhiều trở ngại đường phát triển chủ nghĩa tư

+ Quần chúng nhân dân lực lượng chủ yếu đua cách mạng đạt tới đỉnh cao với chuyên dân chủ Gia banh

- Tính chất, hạn chế cách mạng tư sản Pháp

+ Cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII coi cách mạng tư sản triệt để + Tuy nhiên chưa đáp ứng đầy đủ quyền lợi cho nhân dân, khơng hồn tồn xóa bỏ chế độ phong kiến, có giai cấp tư sản hưởng lợi

Câu : Ý nghĩa lịch sử, học kinh nghiệm công xã Pa ri.

+ Ý nghĩa: Tuy tồn 72 ngày cơng xã Pa-ri có ý nghĩa lịch sử to lớn Cơng xã hình ảnh thu nhỏ chế độ xã hội mới, đem lại tương lai tốt đẹp cho nhân dân lao động

+ Bài học: CM thắng lợi phải có Đảng lãnh đạo, liên minh công nông kiên trấn áp kẻ thù từ đầu

Câu : Những thành tựu chủ yếu kĩ thuật kỉ 18 - 19.

- Cuộc CM công nghiệp đưa kinh tế tư nước phát triển nhanh chóng

- Việc phát minh máy nước thúc đẩy ngành GTVT đường thủy đường sắt đời + 1807 Phơn-tơn đóng tàu thủy chạy động nước

+ 1814 Xti-phen-xơ chế tạo thành công xe lửa chạy đường sắt - Máy điện tín phát minh Nga, Mĩ

- Nông nghiệp: tiến kĩ thuật, phương pháp canh tác làm nâng cao xuất lao động

- Quân : nhiều nước sản xuất nhiều loại vũ khí đại đại bác, súng trường bắn nhanh, ngư lơi, khí cầu,… phục vụ cho chiến tranh

Câu :Những tiến khoa học tự nhiên, khoa học xã hội.

* Khoa học tự nhiên:

- Đầu kỉ XVIII, Niu-tơn (người Anh) tìm thuyết vạn vật hấp dẫn

- Giữa kỉ XVIII, Lô-nô-mô-xốp (người Nga) tìm định luật bảo tồn vật chất lượng, nhiều phát minh lớn vật lí, hóa học

- Năm 1837, Puốc-kin-giơ (người Séc) khám phá bí mật phát triển thực vật đời sống mô động vật

- Năm 1859, Đác-uyn (người Anh) nêu lên thuyết tiến hóa di truyền, đập tan quan niệm nguồn gốc thần thánh sinh vật

- Triết học: xuất chủ nghĩa vật phép biện chứng Phoi-ơ-bách Hê-ghen (người Đức)

- Kinh tế học: A-đam Xmit Ri-các-đô (người Anh) xây dựng thuyết trị - kinh tế học tư sản

- Tư tưởng: xuất chủ nghĩa xã hội không tưởng, gắn liền với tên tuổi Xanh Xi Mơng, Phu-ri-ê Ơ-oen

- Đặc biệt đời học thuyết chủ nghĩa xã hội khoa học (năm 1848) Mác Ăng-ghen sáng lập, coi cách mạng lịch sử tư tưởng

Câu 6: Vì Trung Quốc bị nước đế quốc xâu xé:

- Trung Quốc quốc gia rộng lớn, đơng dân, có nhiều tài nguyên khoáng sản, sớm trở thành mục tiêu xâm lược nước đế quốc

- Từ năm 1840 đến năm 1842 thực dân Anh tiến hành chiến tranh thuốc phiện, mở đầu trình xâm lược Trung Quốc , bước biến Trung Quốc từ nước phong kiến độc lập thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến

- Sau chiến tranh thuốc phiện nước đế quốc bước xâu xé Trung Quốc Đến cuối kỉ XIX, Đức chiếm vùng Sơn Đông; Anh chiếm vùng châu thổ sông Dương Tử; Pháp chiếm vùng Vân Nam, Quảng Tây, Quảng Đông; Nga, Nhật chiếm vùng Đông Bắc

Câu 7: Cách mạng Tân Hợi 1911.

- Về Tôn Trung Sơn học thuyết Tam dân:

Giai cấp tư sản Trung Quốc đời vào cuối kỉ XIX lớn mạnh nhiều vào đầu kỉ XX Do bị tư nước chèn ép giai cấp tư sản Trung Quốc bước lên vũ đài trị thành lập tổ chức riêng Tơn Trung Sơn với đồng chí ơng thành lập Trung Quốc đồng minh hội – đảng giai cấp tư sản Trung Quốc, đề học thuyết Tam dân ( Dân tộc độc lập, dân quyền tự do, dân sinh hạnh phúc)

Nhằm đánh đổ Mãn Thanh, khôi phục Trung Hoa, thành lập dân quốc - Nguyên nhân:

- Ngày 5/9/1911, quyền Mãn Thanh sắc lệnh Quốc hữu hóa đường sắt, thực chất trao quyền kinh doanh đường sắt cho nước đế quốc, bán rẻ quyền lợi dân tộc Sự kiện châm ngòi cho CM Tân Hợi

- Diễn biến:

+ Ngày 10/10/1911, Cách Mạng Tân Hợi bùng nổ giành thắng lợi Vũ Xương, sau lan sang tất tỉnh Miền Nam Miền Trung Trung Quốc

+ Ngày 29/2/1911, phủ lâm thời tuyên bố thành lập Trung Hoa dân Quốc bầu Tôn Trung Sơn làm Tổng thống

+ Tôn Trung Sơn mắc sai lầm thương lượng với Viên Thế Khải( quan đại thần nhà Thanh), đồng ý nhường cho ông ta lên làm tổng thống (2/1912) Cách Mạng coi chấm dứt

- Ý nghĩa:

+ CM Tân Hợi Cm dân chủ tư sản, lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế Mãn Thanh, thành lập Trung Hoa dân Quốc, tạo điều kiện cho kinh tế tư chủ nghĩa Trung Quốc phát triển

+ Cm Tân Hợi có ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc Châu Á, có Việt nam - Hạn chế:

+ Khơng nêu vấn đề đánh đuổi đế quốc, khơng tích cực chống phong kiến đến ( thương lượng với Viên Thế Khải), không giải vấn đề ruộng đất cho nông dân

- Đông Nam Á khu vực có vị trí địa lí quan trọng, giàu tài nguyên, chế độ phong kiến lại lâm vào khủng hoảng, suy yếu nên không tránh khỏi bị nước phương Tây nhịm ngó, xâm lược

- Từ nửa sau kỉ XIX, tư phương Tây đẩy mạnh xâm lược Đông Nam Á: Anh chiếm Mã Lai, Miến Điện; Pháp chiếm Việt Nam, Lào, Cam-pu- chia, Tây Ban Nha, Mĩ chiếm Phi-líp-pin; Hà Lan Bồ Đào Nha chiếm In-đô-nê-xi-a

- Xiêm (nay Thái Lan) nước Đông Nam Á giữ độc lập trở thành “vùng đệm” tư Anh Pháp

Câu 9: Trình bày phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước ĐNA:

- Ngay từ thực dân phương Tây nổ súng xâm lược, nhân dân Đông Nam Á dậy đấu tranh để bảo vệ Tổ Quốc Tuy nhiên lực đế quốc mạnh , quyền phong kiến nhiều nước lại khơng kiên đánh giặc đến nên bọn thực dân hồn thành xâm lược áp dụng sách chia để trị để cai trị vơ vét cải nhân dân.- Chính sách cai trị quyền thực dân làm cho mâu thuẫn dân tộc nước Đông Nam Á thêm gay gắt , hàng loạt phong trào đấu tranh nổ ra:

+Ở In-đô-nê-xi-a, từ cuối kỉ XIX, nhiều tổ chức yêu nước trí thức tư sản tiến đời Năm 1905, tổ chức cơng đồn thành lập bắt đầu trình truyền bá chủ nghĩa Mác, chuẩn bị cho đời Đảng cộng sản (1920)

+ Ở Phi-líp-pin cách mạng 1896 – 1898, giai cấp tư sản lãnh đạo chống thực dân Tây Ban Nha giành thắng lợi, dẫn tới thành lập nước cộng hịa Phi-líp-pin, sau lại bị đế quốc Mĩ thơn tính

+ Ở Cam-pu-chia, có khởi nghĩa A-cha Xoa lãnh đạo Ta-keo (1863 – 1866), tiếp khởi nghĩa nhà sư Pu-cơm-bơ (1866 – 1867), có liên kết với nhân dân Việt Nam gây cho Pháp nhiều khó khăn

+ Ở Lào, năm 1901, Pha-ca-đuốc lãnh đạo nhân dân Xa-va-na-khét tiến hành đấu tranh vũ trang Cùng năm đó, khởi nghĩa Cao Ngun Bơ-lơ-ven bùng nổ, lan sang Việt Nam gây nhiều khó khăn cho Thực dân Pháp trình cai trị đến năm 1907 bị dập tắt + Ở Việt Nam: Sau triều đình Huế đầu hàng, phong trào Cần Vương bùng nổ quy tụ thành nhiều khởi nghĩa lớn (1885 – 1896) Phong trào nơng dân n Hồng Hoa Thám lãnh đạo kéo dài 30 năm (1884 – 1913) gây nhiều khó khăn cho thực dân Pháp

Câu 10: Cuộc Duy Tân Minh Trị

- Đến kỉ XIX, chế độ phong kiến Nhật Bản lâm vào tình trạng khủng hoảng nghiêm trọng, nước tư phương Tây, đầu Mĩ sức tìm cách xâm nhập vào nước

- Đầu năm 1868, thiên hoàng Minh Trị tiến hành loạt cải cách tiến

+ Về trị: Xác lập quyền thống trị tầng lớp quý tộc tư sản: ban hành Hiến Pháp năm 1889, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến

+ Về kinh tế: Thống thị trường, tiền tệ, phát triển kinh tế tư chủ nghĩa nông thôn, xây dựng sở hạ tầng, đường sá, cầu cống…

+ Về quân sự: Tổ chức huấn luyện quân đội theo kiểu phương Tây; thực chế độ nghĩa vụ quân sự, phát triển kinh tế quốc phòng

+ Về giáo dục: thi hành sách giáo dục bắt buộc, trọng nội dung khoa học – kĩ thuật, cử học sinh ưu tú du học Phương Tây

- Cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, Nhật Bản trở thành nước tư công nghiệp

+ Về kinh tế: Trước năm 1870, Anh đứng đầu giới sản xuất công nghiệp, từ sau 1870, Anh dần vị trí tụt xuống hàng thứ ba giới (sau Mĩ Đức)

+ Tuy vai trị bá chủ giới cơng nghiệp, Anh đứng đầu xuất tư bản, thương mại thuộc địa Nhiều công ti độc quyền cơng nghiệp tài đời, chi phối toàn kinh tế

- Anh ưu tiên đẩy mạnh sách xâm lược thuộc địa Đến năm 1914, thuộc địa Anh trải rộng khắp giới với 33 triệu km2 400 triệu dân, gấp 50 lần diện tích dân số nước Anh giờ, gấp 12 lần

thuộc địa Đức Chính vậy, Lê-nin gọi chủ nghĩa đế quốc Anh là: “chủ nghĩa đế quốc thực dân” Câu12: Trình bày nét q trình phân chia, xâu xé Trung Quốc nước đế quốc? Giải thích sao: khủng hoảng nhau, đứng trước nguy xâm lược Trung Quốc bị xâm lược cịn Nhật Bản lại khơng bị xâm lược?

-1840-1842 chiến tranh thuốc phiện Anh mở đầu trình xâm lược Trung Quốc -Cuối kỷ XIX, nước đế quốc chia xâu xé Trung Quốc: +Đức chiếm Sơn Đông +Anh chiếm vùng châu thổ sông Dương Tử

+Pháp chiếm Vân Nam, Quảng Đông, Quảng Tây +Nga, Nhật chiếm Đông Bắc

+Trước nguy xâm lược, triều đình Mãn Thanh tỏ bất lực , yếu hèn, không gắn kết chặt chẽ với dân chống giặc, khơng có biện pháp làm cho đất nước giàu mạnh

-Nhật Bản: +Chế độ phong kiến lâm vào tình trạng khủng hoảng nghiêm trọng bị nước phương Tây đe dọa

+1868Thiên hoàng Minh Trị cải cách mạnh mẽ, toàn diện làm cho nhật Bản phát triển nhanh chóng đường TBCN, đánh thắng Trung Quốc(1894-1895), Nga(1904-1905)nâng cao uy Nhật trường quốc tế

*********************************************

Tuần 10; Tiêt 20: KIỂM TRA 45 PHÚT I/ MỤC TIÊU:

Nhằm kiểm tra khả tiếp thu kiến thức phần lịch sử giới học kỳ I, lớp so với yêu cầu chương trình Từ kết kiểm tra em tự đánh giá việc học tập nội dung trên, từ điều chỉnh hoạt động học tập nội dung sau:

- Thực yêu cầu phân phối chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo

- Đánh giá trình giảng dạy giáo viên, từ điều chỉnh phương pháp, hình thức dạy học thấy cần thiết Có đánh giá để chuẩn bị tốt cho nội dung học

1 Về kiến thức: Học sinh:

- Biết nước tư phương tây lại đẩy mạnh việc xâm chiếm nước Á, Phi - Giải thích Nhật Bản khơng bị xâm lược lại gương cha nước châu noi theo

Kỹ :

- Học sinh có khả trình bày vấn đề, viết bài, kỹ vận dụng kiến thức để nhận xét

3.Tư tưởng:

- Khâm phục trân trọng khả sáng tạo nhân dân tạo nên thành cách mạng công nghiệp

- Lên án chất tham lam, tàn bạo TB phương tây trình xâm lược thuộc địa - Biểu lộ cảm thông khâm phục trình đấu tranh nhân dân Nga Ấn Độ

4 Định hướng lực hình thành

- Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, lực sáng tạo,năng lực tự học

- Năng lực chuyên biệt: Phản biện, tái kiện, tượng, nhân vật, nhận xét đánh giá rút học lịch sử từ kiện tượng vấn đề lịch sử nhân vật, vận dụng liên hệ kiến thức để giải vấn đề đặt

II/ CHUẨN BỊ

1/ GV: Đề đáp án 2/ HS: Học bài, giấy, bút

III/ TIẾN TRÌNH TIẾT KIỂM TRA

1/ Ổn định lớp 2/ Phát đề kiểm tra 3/ Học sinh làm 4/ Thu

5/ Dặn dò: Về nhà chuẩn bị trước

IV/ NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA

1/ Hình thức kiểm tra: Tự luận 2/ Ma trận đề kiểm tra

Cấp độ Nội dung

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Chủ đề 1: CMTS

xác lập CNTB(Từ tkXVI-đầu TKXX)

Trình bày ý nghĩa CMTS Pháp cuối tkXVIII Sc:1

Sđ:3

Sc:1 Sđ:1

Sc:1 3đ=30% Chủ đề 2: Các nước Âu

- Mĩ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

Trình bày nét tình hình kinh tế nước Anh cuối XIX đầu XX

Giải thích lý khiến Lê-nin gọi CNĐQ Anh là: “Chủ nghĩa đế quốc thực dân”

Sđ:2,5 Sđ:2 Sđ:0,5 3đ= 30 % Chủ đề 3:Châu Á

kỷ XVIII-đầu kỷ

XX Trình bày nétchính q trình phân chia, xâu xé Trung Quốc nước đế quốc

Giải thích khủng hoảng nhau, đứng trước nguy xâm lược Trung Quốc bị xâm lược cịn Nhật Bản lại khơng bị xâm lược

Sc:1

Sđ:4 Sc:1/2Sđ:2 Sc:1/2Sđ:2 Sc:14đ=40%

Tổng Sc:3 Tổng sđ:10 Tỉ lệ:100%

Sc:1,5 Sđ:5 50%

Sc:1 Sđ:3 30%

Sc:0,5 Sđ:2 20%

Sc:3 Sđ:10 b.Đề

Câu 1: Trình bày ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp cuối kỷ XIX? (3đ)

Câu 2:Nêu nét tình hình kinh tế nước Anh cuối kỷ XIX đầu kỷ XX? Vì Lê-nin gọi CNĐQ Anh là: “Chủ nghĩa đế quốc thực dân”?(3đ)

Câu 3: Trình bày nét q trình phân chia, xâu xé Trung Quốc nước đế quốc? Giải thích sao: khủng hoảng nhau, đứng trước nguy xâm lược Trung Quốc bị xâm lược cịn Nhật Bản lại không bị xâm lược?(4đ)

c Đáp án-biểu điểm

Câu Nội dung Kiến thức trình bày Điểm *Ý nghĩa lịch

sử cách mạng tư sản Pháp cuối kỷ XIX

- Cách mạng tư sản Pháp lật đổ chế độ PK, đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền, xóa bỏ nhiều trở ngại đường phát triển CNTB Quần chúng nhân dân lực lượng chủ yếu đưa cách mạng đạt tới đỉnh cao chuyên dân chủ Gia-cơ-banh

- Tuy Cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII coi cách mạng tư sản triệt để nhất, chưa đáp ứng đầy đủ quyền lợi cho nhân dân, khơng hồn tồn xóa bỏ chế độ PK, có giai cấp tư sản hưởng lợi

1.5

*Những nét tình hình kinh tế nước Anh cuối kỷ XIX đầu kỷ XX *Lê-nin gọi CNĐQ Anh là: “Chủ nghĩa đế quốc thực dân” vì:

+ Về kinh tế: Trước năm 1870, Anh đứng đầu giới sản xuất công nghiệp, từ sau 1870, Anh dần vị trí tụt xuống hàng thứ ba giới (sau Mĩ Đức)

+ Tuy vai trò bá chủ giới công nghiệp, Anh đứng đầu xuất tư bản, thương mại thuộc địa Nhiều cơng ti độc quyền cơng nghiệp tài đời, chi phối toàn kinh tế

- Anh ưu tiên đẩy mạnh sách xâm lược thuộc địa Đến năm 1914, thuộc địa Anh trải rộng khắp giới với 33 triệu km2

và 400 triệu dân, gấp 50 lần diện tích dân số nước Anh giờ, gấp 12 lần thuộc địa Đức Chính vậy, Lê-nin gọi chủ nghĩa đế quốc Anh là: “chủ nghĩa đế quốc thực dân”

1 1

3 *Quá trình phân chia, xâu xé Trung Quốc nước đế quốc

*Cùng khủng hoảng nhau, đứng trước nguy xâm lược Trung Quốc bị xâm lược cịn Nhật Bản lại khơng bị xâm lược vì:

-1840-1842 chiến tranh thuốc phiện Anh mở đầu trình xâm lược Trung Quốc

-Cuối kỷ XIX, nước đế quốc chia xâu xé Trung Quốc: +Đức chiếm Sơn Đông

+Anh chiếm vùng châu thổ sông Dương Tử +Pháp chiếm Vân Nam, Quảng Đông, Quảng Tây +Nga, Nhật chiếm Đông Bắc

+Trước nguy xâm lược, triều đình Mãn Thanh tỏ bất lực , yếu hèn, không gắn kết chặt chẽ với dân chống giặc, khơng có biện pháp làm cho đất nước giàu mạnh

-Nhật Bản: +Chế độ phong kiến lâm vào tình trạng khủng hoảng nghiêm trọng bị nước phương Tây đe dọa

+1868Thiên hoàng Minh Trị cải cách mạnh mẽ, toàn diện làm cho nhật Bản phát triển nhanh chóng đường TBCN, đánh thắng Trung Quốc(1894-1895), Nga(1904-1905)nâng cao uy Nhật trường quốc tế

2.0

2.0

Chương IV: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT ( 1914 – 1918 ) I CHỦ ĐỀ 4: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT ( 1914 – 1918 )

II XÁC ĐỊNH CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ CỦA CHỦ ĐỀ THEO CHƯƠNG TRÌNH HIỆN TẠI.

- Những nét mâu thuẫn nước đế quốc hình thành hai khối quân châu Âu: khối Liên minh gồm Đức - Áo - Hung (1882) khối Hiệp ước Anh - Pháp - Nga (1907) Chiến tranh giới thứ cách giải mâu thuẫn đế quốc với

đế quốc

- Sơ lược diễn biến chiến tranh qua hai giai đoạn + 1914 - 1916: Ưu thuộc Đức, Áo - Hung + 1917 -1918: Ưu thuộc Anh, Pháp - Hậu chiến tranh

Nội

dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao

Chiến tranh giới thứ (1914-1918)

- Mâu thuẫn giưa nước đế quốc tất yếu dẫn đến CTTGI

- Diễn biến sơ lược CTTGI chia làm giai đọan

- Hậu tàn khốc mà CTTGI để lại nghiêm trọng, chiến tranh phi nghĩa

- Biết trình bày diễn chiến CTTGI lược đồ câm

- Kĩ nhận xét, đánh giá chiến phải dựa vào yếu tố nào?( kết chiến có lợi cho ai? Hậu để lại cho giới.)

Phân biệt khái niệm: “chiến tranh ĐQ”, “chiến tranh cách mạng”, “CT nghĩa”, “CT phi nghĩa”; trình bày diễn biến bđ, đánh giá số vấn đề ls

- Tinh thần đấu tranh chống chiến tranh đế quốc, bảo vệ hịa bình, ủng hộ đấu tranh độc lập dân tộc CNXH

4 Định hướng lực hình thành

- Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, lực sáng tạo,năng lực tự học

- Năng lực chuyên biệt: Phản biện, tái kiện, tượng, nhân vật, nhận xét đánh giá rút học lịch sử từ kiện tượng vấn đề lịch sử nhân vật, vận dụng liên hệ kiến thức để giải vấn đề đặt

II CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP 1 Câu hỏi nhận biết

? Nêu nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới thứ nhất?

2 Câu hỏi thông hiểu

? Lập bảng niên biểu diễn biến chiến tranh giới thứ nhất?

3 Câu hỏi vận dụng thấp

?Phân tích hậu để lại cho giới?

4 Câu hỏi vận dụng cao

? Hãy nêu số suy nghĩ em chiến tranh?

5 Câu hỏi định hướng lực

? Em nhận xét chiến tranh này?

? Phân biệt chiếng tranh phi nghĩa với nghĩa? V GỢI Ý TỔ CHỨC DẠY HỌC

Mức độ nhận

thức Kiến thức, kĩ năng

PP/KT dạy học Hình thức dạy học Nhận biết

- Nguyên nhân bùng nổ diễn biến chiến tranh

+ Kết quả, tính chất chiến tranh giới thứ

ĐDTQ, câu

hỏi Cá nhân

Thông hiểu - Trong chiến tranh giai cấp vô sản dân tộc đế quốc Nga, lãnh đạo Đảng Bơn-sê-vích đứng đầu Lê-Nin tiến hành cách mạng vô sản với

ĐDTQ, Giải vấn đề

Mức độ nhận

thức Kiến thức, kĩ năng

PP/KT dạy học

Hình thức dạy

học

hiệu “Biến chiến tranh đế quốc thành nội chiến cách mạng”, giành hồ bình cải cách xã hội

- Giải thích chiến tranh giới thứ chiến tranh đế quốc phi nghĩa

Vận dụng thấp

- Biết trình bày diễn chiến CTTGI lược đồ câm

- Kĩ nhận xét, đánh giá chiến phải dựa vào yếu tố nào?( kết chiến có lợi cho ai? Hậu để lại cho giới.)

ĐDTQ, Giải vấn đề, tổng hợp, so sánh

Nhóm

Vận dụng cao

Tinh thần đấu tranh chống chiến tranh đế quốc, bảo vệ hịa bình, ủng hộ đấu tranh độc lập dân tộc CNXH

ĐDTQ, Giải vấn đề Dạy học theo định hướng hành động

- Phát huy tính tích cực, sáng tạo

Nhóm

Tuần 11; Tiết 21

Bài 13: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT(1914 – 1918) I/MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ Kiến thức: * HS cần nắm nội dung sau:

- Chiến tranh giới thứ cách giải mâu thuẫn đế quốc với đế quốc

- Các giai đoạn chiến tranh quy mơ, tính chất hậu tai hại xã hội lồi người

- Chỉ có đảng Bơn-sê-vích Nga , đứng đầu Lê - nin lãnh đạo giai cấp vô

sản thực hiệu “ Biến chiến tranh đế quốc thành nội chiến cách mạng ”, giành hịa bình cải tạo xã hội

2/Tư tưởng: Giáo dục tinh thấn đấu tranh chống chiến tranh đế quốc 3/Kĩ năng

- Phân biệt khái niệm: “Chiến tranh đế quốc ”, “Chiến tranh cách mạng ”, “ Chiến tranh nghĩa ”, “Chiến tranh phi nghĩa”

- Biết trình bày diễn biến chiến tranh đồ giới

- Bước đầu biết đánh giá vấn đề lịch sử : Nguyên nhân sâu xa, nguyên nhân trực tiếp

4 Định hướng lực hình thành

- Năng lực chuyên biệt: Phản biện, tái kiện, tượng, nhân vật, nhận xét đánh giá rút học lịch sử từ kiện tượng vấn đề lịch sử nhân vật, vận dụng liên hệ kiến thức để giải vấn đề đặt

II/CHUẨN BỊ

GV: Bản đồ, SGV , SGK , giáo án Thuật ngữ khái niệm lịch sử phổ thơng… HS : Ơn 6, soạn 13, tập lập bảng niên biểu kiện Chiến tranh giới thứ

III/TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra cũ

1/Vì nói tân Minh Trị cách mạng tư sản ?

2/Những kiện chứng tỏ Nhật chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc ? 3/Dạy học mới

Giới thiệu mới: Ở trước, em biết, giới sẽ khơng khỏi chiến tranh quy mơ lớn.Vậy nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới thứ nhất, tính chất hậu chiến tranh Các em sẽ tìm hiểu qua nội dung 13

Hoạt động Giáo viên- Học sinh Nội dung HĐ 1: NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾN CHIẾN TRANH:

* MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: HS nắm hai nguyên nhân dẫn đến chiến tranh bùng nổ

* TỔ CHỨC THỰC HIỆN: HĐ Cả lớp /Cá nhân.

Bất chiến tranh nổ có ngun nhân e trình bày nguyên nhân sâu xa CTTG I?

Hs: sgk

Gv: nguyên nhân chính>

kinh tế trị làm thay đổi sâu sắc so sánh lực lượng nước đế quốc

- Các nước vào đường TBCN muộn (Đức, Italia,, phát triển nhanh chóng thuộc địa nên nước thèm khát nhiều thuộc địa

- Các nước đế quốc già (Anh, Pháp,…), kinh tế phát triển chậm có hệ thống thuộc địa rộng lớn

?: Sự phát triển khơng gây hậu gì?

Hs:sgk

Gv:hậu vấn đề->

I – NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾN CHIẾN TRANH

- Vào cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX, phát triển không đồng CNTB

- Mâu thuẫn nước đế quốc vấn đề thuộc địa trở nên gay gắt

?: Các nước đế quốc giải mâu thuẫn ntn? -hs:Tư

Gv:Nhiều chiến tranh đế quốc diễn

?: Đó chiến tranh nào?

- Chiến tranh Mỹ – Tây Ban Nha (1898): Mỹ chiếm CuBa Philíppin

- Chiến tranh Anh – Bơ-ơ (1899 – 1902): Anh thơn tín Bơ-ơ, sáp nhập vào Nam Phi

- Chiến tranh Nga – Nhật (1904 – 1905)

?: Các chiến tranh đế quốc có giải được mâu thuẫn hay khơng?

- Không giải mâu thuẫn

?: Khi mâu thuẫn khơng giải quyết, tình hình thế giới thay đổi ntn?

Hs: sgk

Gv:tình hình thé giới đã->

Lưu ý italia a ban đầu theo khối liên minh khối liên minh mạnh kinh tế, hãn chạy đua vũ trang chia lại thuộc đía sau khối liên minh suy yếu đến năm 1915 italia nhanh chóng nhập khối hiệp ước

?: Hai khối quân hoạt động ntn?

- Cả hai khối tích cực chạy đua vũ trang, chuẩn bị chiến tranh, mong muốn tốn địch thủ để chia lại thuộc địa, làm bá chủ giới

?: hai khối đối địch chạy đua chuẩn bị chiến tranh, nguyên nhân trực tiếp trâm ngòi lửa chiên tranh TG I?

Hs: chữ in nghiêng

gv: nguyên nhân trực tiếp khiến cttg nỏ ra->

đây 10 vụ ám sát làm thay đổi tình hình giới hơng nhiều người biết đến tên Franz Ferdinand, vụ ám sát ông lại vụ việc

->- Hình thành hai khối quân kình địch nhau:

+ Khối Liên minh: Đức, Ao – Hung, Italia (1882)

+ Khối Hiệp ước: Anh, Pháp, Nga (1907)

gây chấn động lịch sử Franz Ferdinand (sinh ngày 18/12/1863 - ngày 28/6/1914) người kế nhiệm đế quốc Áo - Hung Khi sinh ra, không nghĩ ông sẽ người kế vị ngai vàng, nhiên chết người anh họ lúc ông lên 12 tuổi khiến ông trở thành người kế nhiệm hoàng tộc

Là người theo đường lối bành trướng ảnh hưởng khu vực Balkan, Franz Ferdinand bị tổ chức khủng bố Bàn Tay Đen thành lập năm 1911 theo đường lối giải phóng Bosnia Herzegovina, khu vực tranh chấp Serbia đế quốc Áo - Hung, ám sát ngày 28/6/1914 Hung thủ bắn chết thái tử Franz Ferdinand xác định Gavrilo Princip, sinh viên người Serbia thuộc tổ chức Bàn Tay Đen

Sau vụ ám sát, đế quốc Áo - Hung đổ lỗi cho Serbia đứng đằng sau vụ việc tuyên chiến với quốc gia này, châm ngòi cho chiến tranh giới thứ Nhất bùng nổ.chiên tranh nổ ntn chuyển sang->

HĐ 2: NHỮNG DIỄN BIẾN CHÍNH CỦA CHIẾN SỰ:

* MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

HS nắm nét tình hình chiến qua hai giai đoạn: 1914 – 1916 1917 – 1918

* TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Cả lớp /Cá nhân

GV treo lược đồ Chiến tranh giới thứ (1914 – 1918)

?: Chiến tranh (1914 -1918) bùng nổ ntn?

- Sau kiện Thái tử Áo - Hung bị người Xéc-bi ám sát (ngày 28 - -1914), Ngày 28/7/1914, Ao-Hung tuyên chiến với Xéc-bi, xec bi nước khối hiệp ước ugr hộ ngày 1/8, Đức tuyên chiến với Nga, ngày 3/8, tuyên chiến với Pháp, ngày 4/8, Anh tuyên chiến với Đức Chiến tranh bùng nổ nhanh chóng lan rộng khắp giới.chúng ta lưu ý kiện

chính-?: Chiến tranh diễn qua giai đoạn?

- hs: Hai giai đoạn: 1914 – 1916, 1917 – 1918

II/ Những diễn biến của chiến sự

1/ Giai đoạn thứ (1914 - 1916):

- từ ngày đến ngày - 8, Đức tuyên chiến với Nga Pháp

-Ngày - 8, Anh tuyên chiến với Đức Chiến tranh giới thứ bùng nổ

Chúng t tìm hiểu:->

?: Trình bày tình hình chiến giai đoạn thứ

nhất?

HS trình bày, GV lược đồ

- Quân Đức tập trung lực lượng mặt trận phía Tây nhằm đánh bại quân Pháp cách chớp nhoáng, Pari bị uy hiếp, quân Pháp có nguy bị tiêu diệt Ở phía Đơng, qn Nga cơng qn Đức, cứu nguy cho Pháp Chúng ta cần lưu ý ý chính->

?: giai đoạn thứ chiến tranh ưu thế thuộc phe nào?

Hs: tư

Gv: - Ưu thuộc phe Liên minh, chiến tranh lan rộng khắp giới

Song nhờ có-> Và->

Cuộc chiến tranh diễn phạm vi ntn? Hs:

G: Cuộc chiến lan rộng khắp Châu Âu, sau lơi kéo đến 38 nước tham gia

Từ năm 1915, nhiều loại vũ khí sử dụng: xe tăng, máy bay để trinh sát ném bom, độc,…

Các e quan sát H 50 xe tăng, lần anh sử dụng chiến tranh giới thứ nhất,

GV cho HS quan sát ảnh nhấn mạnh: “Đây lần lịc sử quân giới, liên quân Anh – Pháp có thứ vũ khí kinh khủng làm đảo lộn trận, gây cho đối phương tổn thất to lớn vật chất lẫn tinh thần Đứng nhũng “con quái vật” có vỏ thép dày, đạn bắn khơng thủng lại, trang bị trung liên pháp, động đại hình, lính Đức xơ bỏ chạy tán loạn”

?: Những vũ khí gây tác hại ntn?

- Hàng chục triệu nhân dân lao động bị thương vong lợi ích giai cấp thống trị

Vậy khẳng định->

Đức tập trung lực lượng đánh phía Tây nhằm thơn tính nước Pháp

-Nga cơng qn Đức phía Đơng, nên Pháp cứu nguy

-Từ năm 1916, chiến tranh chuyển sang cầm cự hai phe

Đây hiến tranh phi nghĩa khiến nhiều người dân bị thương vong lịng tham giới tư sản

Cuộc chiến tiếp tục sao, chuyển sang-> Sang giai đoạn chiến chủ yếu diễn đâu? Hs:

Gv: ->

Diễn chủ yếu tây âu ?: Vì chiến tranh 1914 – 1918 gọi chiến tranh giới?

Hs Gv:

- Vì lúc đầu có cường quốc tham gia, chiến diễn Châu Au, sau lơi kéo đến 38 nước vào chiến chiến tranh lan rộng khắp giới

Lập niên biểu giai đoạn chiên tranh giới?

Gv: kẻ bảng

HS phút chuẩn bị

, GV :hs đại diển điền thông tin lược đồ

- Ngày 7/11/1917, Cách mạng tháng Mười thắng lợi Nga, đảng bôn se vích lên nắm quyền đại diện cho gai cấp vô ản định rút khỏi chiến tranh phi nghĩa, bảo vẹ sức người, sức của, tập trungxaay dựng đất nước, quyền

- Tháng 7/1918, quân Anh, Pháp bắt đầu phản công, đến tháng 9/1918, quân Anh, Pháp, buộc Mĩ phải sớm nhảy vào tham chiến đứng phe Hiệp ước (4 - 1917), phe Liên minh liên tiếp bị thất bại., đồng minh Đức đầu hàng

9/11/1918: trị dứcđã thay đổi

- Ngày 11/11/1918, Chính phủ Đức đầu hàng khơng điều kiện, CTTG kết thúc

Các em quan sát H51: Đức kí Hiệp định đầu hàng, kết thúc chiến tranh giới thứ - GV sử dụng ảnh để minh họa cho nục II, ý – Giai đoạn 1917 – 1918 - Đây chứng việc kết thúc Chiến tranh giới thứ Đức, Áo, Hung phải kí hiệp định đầu hàng phe Hiệp ước

2/ Giai đoạn thứ hai (1917 - 1918):

Năm 1917 chiến chủ yếu diễn mặt trận tây âu

Thời gian Sự kiện

7/11/1917 Cm nga thắng lợi 7/1918 Quân đồng minh

đức đầu hàng/ 9/11/1918 đức thành lập chế độ

cộng hòa 11/11/191

8 Chiến tranh kết thúc

Chiến tranh kết thúc để lại hậu ntn tìm hiểu->

III – KẾT CỤC CỦA CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT:

* MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: HS nắm hậu tính chất chiến tranh giới thứ

* TỔ CHỨC THỰC HIỆN: HĐ Nhóm (3 phút)

Nước Số người

bị chết (triệu người)

Chi phí cho chiến tranh (triệu đơla Mĩ)

Nga 2,3 7.658

Pháp 1,4 11.208

Anh 0,7 24.143

Mĩ 0,08 17.337

Đức 2,0 19.884

Áo-Hung 1,4 5.438

THMT:Câu hỏi:

Cuộc chiến tranh giới thứ gây hậu quả nào?

Hs: sgk Gv->

Thiệt hại người lớn Sự thay đổi sau chiến tranh là->

Đức hết thuộc đia, anh,pháp, mĩ mở rộng thuộc địa.như nước thuộc địa vốn miếng mồi để nước tb giành xé mà thiệt hại người dân vô tội

Em cho biết tính chất chiến tranh này? Hs:

gv

- Tính chất: chiến tranh đế quốc, phi nghĩa, phản động Trong trình diễn chiến tranh nướcđế quốc phong trào cm nhiều nước diễn ntn?

Hs

G: Trong chiến tranh giới thứ nhất, phong trào đấu tranh công nhân phong trào giải phóng dân tộc bùng lên mạnh mẽ khắp nơi bóc lột vật lực, tài lực cho chiến tranh.và số phong trào có

thứ nhất.

cuộc cách mạng to lớn lịch sửu cm tháng 10 nga

* Sơ kết bài: - Sự phát triển không chủ nghĩa tư dẫn đến tranh giành thuộc địa 

Chiến tranh giới I bùng nổ Chiến tranh gây bao đau thương cho nhân loại

4 Củng cố:

Câu 1: Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới thứ bùng nổ? TL: - CNTB phát triển không  mâu thuẫn thuộc địa

- Hình thành hai khối quân thù địch: Khối Liên minh Khối Hiệp ước

Câu 2: Diễn biến chiến tranh? Kết cục chiến tranh giới thứ hai?

5 Dặn dò:- Học bài, làm tập nhà Chuẩn bị ôn tập

*****************************

Bài 14 : ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI ( TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NĂM 1917 ) I/ CHỦ ĐỀ 5: TỔNG KẾT, ÔN TẬP

II XÁC ĐỊNH CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ CỦA CHỦ ĐỀ THEO CHƯƠNG TRÌNH HIỆN TẠI.

- Tiến trình lịch sử giới cận đại nội dung thời kì

+ Cách mạng tư sản phát triển chủ nghĩa tư

+ Phong trào công nhân phong trào giải phóng dân tộc giới

III BẢNG MƠ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH THEO CHỦ ĐỀ CTGDPT

Nội

dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao

Ôn tập lịch sử giới cận đại ( Từ kỉ XVI đến năm 1917 )

- Các kiện lịch sử giới cận đại - Những nội dung lịch sử giới cận đại

- Nắm hiểu rõ nội dung chủ yếu lịch sử giới cận chuẩn bị học lịch sử giới đại

Hệ thống hóa kiến thức học theo trình tự định cho dễ nhớ, vận dụng cách nhanh cần đến

Có nhận thức, đánh giá đắn kiện, niên đại, nhân vật lịch sử rút học cần thiết cho thân

Định hướng lực hình thành

- Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, lực sáng tạo,năng lực tự học

Nội

dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao

đánh giá rút học lịch sử từ kiện tượng vấn đề lịch sử nhân vật, vận dụng liên hệ kiến thức để giải vấn đề đặt

IV CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP 1 Câu hỏi nhận biết

? Nêu nội dung thời kì này?

2 Câu hỏi thông hiểu

? Lập bảng niên biểu nội dung thời kì ?

3 Câu hỏi vận dụng thấp

?Nhận xét em giai đoạn này?

4 Câu hỏi vận dụng cao

? So sánh CMTS học?

5 Câu hỏi định hướng lực

? Chọn kiện tiêu biểu giải thích lại chọn kiện đó?

V GỢI Ý TỔ CHỨC DẠY HỌC Mức độ nhận

thức Kiến thức, kĩ năng PP/KT dạy học

Hình thức dạy

học Nhận biết Điền kiện ls giới cận đại vào bảng thống kê kiến

thức SGK

Bảng phụ, câu hỏi Cá nhân

Thông hiểu

- Nắm hiểu rõ nội dung chủ yếu lịch sử giới cận chuẩn bị học lịch sử giới đại

ĐDTQ, Giải vấn

đề Cá nhân

Vận dụng thấp

- - Khái quát nội dung ls giới cận đại, rút kết

luận ĐDTQ, Giải vấn đề, tổng hợp, so sánh Nhóm

Vận dụng cao

Có nhận thức, đánh giá đắn kiện, niên đại, nhân vật lịch sử rút học cần thiết cho thân

ĐDTQ, Giải vấn đề

Dạy học theo định hướng hành động - Phát huy tính tích cực, sáng tạo

Nhóm

LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI ( Phần từ năm 1917 đến năm 1945)

II XÁC ĐỊNH CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ CỦA CHỦ ĐỀ THEO CHƯƠNG TRÌNH HIỆN TẠI.

- Sự bùng nổ CM Tháng Hai năm 1917 từ CM Tháng Hai đến CM Tháng Mười năm 1917 Kết CM Tháng Hai năm 1917 tình trạng hai quyền song song tồn

- CM Tháng Mười năm 1917: Những diễn biến cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 Ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng Mười Nga

- Công XDCNXH Liên Xô ( 1921 – 1941): Những thành tựu cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô (1921- 1941) Một số sai lầm, thiếu sót

III BẢNG MƠ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH THEO CHỦ ĐỀ CTGDPT

Nội

dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao

Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 đấu tranh bảo vệ cách mạng

- Những nét tình hình nước Nga đầu kỉ XX

- Những diễn biến cách mạng tháng Mười

Nga năm

1917

- Ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng Mười Nga

Giải thích Nga năm 1917 lại

có cách mạng ?

- Biết xác định vị trí nước Nga đồ giới

- Biết sử dụng , khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử để đưa nhận xét

Có nhận thức, đánh giá đắn kiện, niên đại, nhân vật lịch sử rút học cần thiết cho thân

Cuộc đấu tranh xây dựng bảo vệ thành cách mạng Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917

- Những thành tựu cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội

Liên Xô

(1921- 1941)

- Vì nước Nga Xơ Viết phải thực sách kinh tế mới, nội dung chủ yếu tác động sách nước Nga

Giúp học sinh bước đầu tập hợp tư liệu , kiện lịch sử để nhìn nhận , đánh giá chất vật, tượng

Giúp học sinh nhận thức sức mạnh, tính ưu việt chế độ xã hội chủ

Nội

dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao

Định hướng lực hình thành

- Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, lực sáng tạo,năng lực tự học

- Năng lực chuyên biệt: Phản biện, tái kiện, tượng, nhân vật, nhận xét đánh giá rút học lịch sử từ kiện tượng vấn đề lịch sử nhân vật, vận dụng liên hệ kiến thức để giải vấn đề đặt

IV CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP 1 Câu hỏi nhận biết

?: Nhận xét tình hình trị nước Nga sau Cách mạng 1905 – 1907?

?Nêu vài nét diễn biến cách mạng tháng hai năm 1917?

2 Câu hỏi thông hiểu

? Lập bảng niên biểu diễn biến khởi nghĩa ?

3 Câu hỏi vận dụng thấp

?: Nhận xét sức mạnh lính cận vệ đỏ công vào Cung điện Mùa Đông?

4 Câu hỏi vận dụng cao

?: Vì Cách mạng tháng Mười lại thắng lợi cách nhanh chóng?

5 Câu hỏi định hướng lực

?: Nêu tính chất Cách mạng tháng Mười?

V GỢI Ý TỔ CHỨC DẠY HỌC

Mức độ nhận

thức Kiến thức, kĩ năng PP/KT dạy học

Hình thức dạy

học

Nhận biết

- Những nét tình hình nước Nga đầu kỉ XX

- Những diễn biến cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 - Ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng Mười Nga

- Những thành tựu cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô (1921- 1941)

Bảng phụ, câu hỏi Cá nhân

Thông hiểu Giải thích Nga năm 1917 lại có cách mạng ?

- Vì nước Nga Xô Viết phải

ĐDTQ, Giải vấn đề

Mức độ nhận

thức Kiến thức, kĩ năng PP/KT dạy học

Hình thức dạy

học

thực sách kinh tế mới, nội dung chủ yếu

tác động sách nước Nga

Vận dụng thấp

- Biết sử dụng , khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử để đưa nhận xét

Giúp học sinh bước đầu tập hợp tư liệu , kiện lịch sử để nhìn nhận , đánh giá chất vật, tượng

ĐDTQ, Giải vấn

đề, tổng hợp, so sánh Nhóm

Vận dụng cao

Có nhận thức, đánh giá đắn kiện, niên đại, nhân vật lịch sử rút học cần thiết cho thân

ĐDTQ, Giải vấn đề

Dạy học theo định hướng hành động - Phát huy tính tích cực, sáng tạo

Nhóm

Tuần 12; Tiết 23

Bài 15: CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG ( 1917- 1921)

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/Kiến thức

* Giúp HS nắm được:

- Những nét tình hình nước Nga đầu kỉ XX Vì Nga năm 1917 lại có cách mạng ?

- Những diễn biến cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 - Cuộc đấu tranh để bảo vệ thành cách mạng diễn ? - Ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng Mười Nga

2/Tư tưởng

Bồi dưỡng nhận thức đắn tình cảm cách mạng cách mạng xã hội chủ nghĩa giới

3/Kĩ năng

- Biết sử dụng , khai thác tranh ảnh , tư liệu lịch sử để đưa nhận xét

4 Định hướng lực hình thành

- Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, lực sáng tạo,năng lực tự học

- Năng lực chuyên biệt: Phản biện, tái kiện, tượng, nhân vật, nhận xét đánh giá rút học lịch sử từ kiện tượng vấn đề lịch sử nhân vật, vận dụng liên hệ kiến thức để giải vấn đề đặt

II/ CHUẨN BỊ

GV : SGK, SGV, giáo án, đồ giới HS : Soạn bài, khai thác hình SGK

III/TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra cũ

Hãy nêu nội dung lịch sử giới cận đại ?

3/Dạy học mới

Giới thiệu mới: Các em biết, chiến tranh giới thứ diễn cách mạngtháng Mười Nga bùng nổ, mở thời kì phát triển lịch sử nhân loại - lịch sử giới đại Vậy nguyên nhân dẫn đến cách mạng tháng Mười , diễn biến ý nghĩa lịch sử ? Các em sẽ tìm hiểu 15

HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC NỘI DUNG

1 Tình hình nước Nga trước cách mạng:

* MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: HS nắm tình hình trị, kinh tế, xã hội nước Nga trước Cách mạng, nguyên nhân dẫn đến Cách mạng

* TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

Hoạt động 1: Cả lớp /Cá nhân

THMT: GV treo lược đồ, giới thiệu Đế quốc Nga: đế quốc phong kiến rộng lớn gồm Châu Au Châu Á, có tác động mạnh mẽ đến phong trào cách mạng hai châu lục. - phong trào công nhân quốc tế cuối tk 19 tìm hiểu Cách mạng 1905 – 1907 giáng địn chí tử vào thống trị Nga hồng cuối bị thất bại

?: e cho biết nước Nga sau Cách mạng 1905 – 1907 theo thể chế nào?

Hs

Gv: thể chế nước nga là->

đứng đầu Nga hoàng Ni-cô-lai II Thế nhà nước quân chủ chuyên chế? Hs: tu

?: Nga hồng Ni-cơ-lai II cai trị nhân dân Nga ntn?

Hs:sgk

I/ Hai cách mạng nước Nga năm 1917.

1/ Tình hình nước Nga trước cách mạng.

Gv: Nga hồng tham vọng muốn mở rộng thuộc địa nên-> Nga hoàng đẩy nhân dân vào chiến tranh đế quốc để huy động lực lượng tham gia vào chiến tranh để thỏa mãn tham vọng thuộc địa bên cạnh mục đích Nga Hồng muốn đánh lạc hướng cách mạng nhân dân nước để người ý tham gia chiến tranh đế quốc việc thực cm nước.chính cai trị khiến đất nước rơi vào tình cảnh nào?

Hs:

Gv:- Nga hoàng đẩy nhân dân Nga vào chiến tranh đế quốc gây hậu nghiêm trọng cho đất nước là:->

?: Những gánh nặng đè lên vai ai?

- Mọi nỗi khổ đè nặng lên tầng lớp nhân dân, đặc biệt công nhân, nông dân Nga 100 dân tộc đế quốc Nga.họ phải chịu tỏn thất chiến tranh vk ck, đứa cha bố mẹ già phải hi sinh chiến tranh phi nghĩa cảnh tang thương bao trùm nước nga Mất mát người thân đảnh họ chịu khổ cực bọn thống trị đề tăng thuế ức hiếp, bóc lột nhân dân, bắt dân lính hiểu rõ sơng người dân e quan sát hình 52 người nông dân nga đầu tk 20

?: Qua tranh trên, em nhận xét tình hình đời sống nông dân Nga trước cách mạng?

Hs: tư

gv- Nước Nga nghèo nàn, lạc hậu công cụ sản xuất thô sơ kéo thùng nước ta dùng sức máy sức trâu bị ngụa sử dụng sức người chủ yếu hiểu công việc ko cao Nhiều người phụ nữ súm lại kéo thùng nước để tưới cho địng rng bị khô hạn, công việc nạng nhọc đáng nhẽ phải co swucs lực người đàn ông tranh ko thấy bóng dáng người đàn ơng trụ cột đình sức dài vai rộng đâu mà tòa phụ nữ yếu ớt bỏi đàn ông họ bị bắt vào quân đội bị Nga hoàng đẩy vào chiến trường ảnh phần phác họa bể khổ cực nhân dân nga…chính nội xã hội nga nảy sinh mâu thuẫn e cho biết

?: Xã hội nước Nga tồn mâu thuẫn nào?

- Xã hội có nhiều mâu thuẫn gay gắt: + Tư sản >< vơ sản

-Nga hồng đẩy nhân dân nga vào Chiến tranh đế quốc

+ phong kiến >< nhân dân lao động

GV: Mặc dù nước đế quốc nước đế qc khác hùng mạnh nga co thể nói nước đế quốc yếu dây truyền mắc xích đế quốc : nội nước nga nảy sinh nhiều mâu thuẫn nhân dân khổ cực

Chủ yếu mâu thuẫn cđ pk với nhân dân nga nhận thấy rõ nỗi khổ chế độ pk dây cho nên->

Phong trào nổ ko phải tự phát mà phong tr cm đà co đảng lãnh đạo lafban chấp hành đảng pê tơ rô g rát truyền đơn kêu gọi nhân dân đấu tranh , e dọcđoạn trích truyền đơn kêu gọi nhân dân:

Hs: chũ in nghiêng

: Đoạn tư liệu cho ta biết điều gì?

Gợi ý: Tình cách mạng, mục tiêu cách mạng

- Tình cách mạng xuất hiện, đấu tranh nhân dân tránh khỏi

- Mục tiêu: đánh đổ Nga hoàng để tổ chức nước Cộng hoà Nga, thực ngày làm giờ, trao ruộng đất lại cho nông dân Và cách mạng nổ là->

2 Cách mạng tháng Hai năm 1917:

* MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: HS nắm diễn biến chính, kết quả, tính chất cách mạng tháng Hai

* TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

Hoạt động 2: Nhóm /Cá nhân

G: Tháng 2/1917, cách mạng bùng nổ Nga

?: Trình bày kiện mở đầu cách mạng tháng Hai?

-hs: sgk

Gv: Mở đầu ->

E cho biêt kiện lại có mốc thời gian khác nhau?

Hs: sgk

Gv;lịch nước nga chậm so với lịch dương 13 ngày

Nữ công nhân nhà máy xí nghiệp họ bị boc lột sức lao động làm công việc nặng bị tănggiờ Làm họ nhận đồng lương ỏi, nhờ tư tưởng tiến

-Những mâu thuẫn xã hội trở nên gay gắt, phong trào phản chiến lan rộng khắp nơi địi lật đổ Nga hồng

2/ Cách mạng tháng Hai năm 1917

*diễn biến:

bộ nhà cách mạng truyền bá mà họ ý thức nội khổ nhạn thức rõ kẻ thù gây cảnh khổ cực nhân ngày quốc tế phụ nữ nên biểu tình thu hút nhiều nữ cơng nhân tham gia Cuộc biểu tình ko dừng lại

?: Ba ngày sau, cách mạng phát triển ntn?

Hs: sgk

Gv: biểu tình vạn công nhân thu hút nhiều người tham gia và-.>

Hình dung quảng cảnh bãi cơng rõ quan sát hình H.53 tổng bãi cơng pê tơ rô g rát

?: Nhận xét quy mô tổng bãi công này?

- Quy mô lớn, thu hút đông công nhân đấu tranh, có bảo vệ lực lượng vũ trang

?: sau cách mạng có bước phát triển ntn?

- hs:

Gv:: đó->

Công nhân chuyển từ tổng bãi công lên thành khởi nghĩa vũ trang, binh lính giác ngộ ngả theo cách mạng.đây phát triển vượt bậc cm nước nga phải có đấu tranh vũ trang bạo lực cách mạng lật đổ nga hồng ko có cách mạng nga cm nước khác để lật đỏ quyền ln sử dụng hình thức đâu tranh vũ trang Chính nhờ đấu tranh vũ trang mà

?: Cách mạng Tháng Hai đạt kết ntn?

- hs: sgk

Gv:nhiệm vụ cm đặt làm đc đólà->

Như cm thags giành thăng lợi

?: Sau Cách mạng thành cơng quyền Nga có điểm đặc biệt?

- hs

Gv:Quần chúng dậy bầu xô viết đại biểu cơng nhân, nơng dân, binh lính

- Giai cấp tư sản thành lập Chính phủ lâm thời gồm đại biểu tư sản địa chủ tư sản hoá

G: thây cục diện nước nga xuất hiện->

-Ba ngày sau, tổng bãi công bao trùm khắp thành phố

-Ngày 27/2 (12/3) tổng bãi công trỏ thành khời nghĩa vũ trang

*kết quả:

Cục diện tồn lúc xơ viết cịn non yếu, giai cấp tư sản cịn mạnh làm chủ thành phố lớn khác

Câu hỏi: Em cho biết lãnh đạo, lực lượng tham gia và mục tiêu Cách mạng Tháng Hai? Từ rút ra tính chất cách mạng này?

- Lãnh đạo: Lênin Đảng Bôn-sê-vich Nga

- Lực lượng tham gia: công nhân, nơng dân, binh lính

- Mục tiêu: đánh đổ chế độ phong kiến, thực cải cách dân chủ, đem lại quyền lợi cho nhân dân lao động

Chính quyền giành lại nằm tay ts Xu hướng phát triển cm: cm xhcn

Vây cn ts khác với cm ts kiểu ntn? Hs:

Gv:

Đặc điểm cmts Cm ts kiểu Nhiệm vụ Chống pk tiên lên

xd CNTB

Chống pk

Lãnh đạo Ts quý tộc Gc CN( Đảng vs) Lực lượng Ts nd Ts.cn nd

Xu hướng cm Chính quyền ts Cm xhcn

-hai quyền song song: + xơ viết

+ phủ lâm thời

Tính chất: CMDCTS kiểu

mới

4/Củng cố:

Nêu vài nét diễn biến cách mạng tháng hai năm 1917?

5 Dặn dò: Học theo câu hỏi sgk, xem trước phần ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng Mười Tuần 12; Tiết 24

Bài 15: CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG ( 1917- 1921)

Tiết CUỘC ĐẤU TRANH XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ THÀNH QUẢ CÁCH MẠNG Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÁCH

MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 I/MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/Kiến thức

* Giúp HS nắm được:

- Những nét tình hình nước Nga đầu kỉ XX Vì Nga năm 1917 lại có cách mạng ?

- Những diễn biến cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 - Ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng Mười Nga

2/Tư tưởng

chủ nghĩa giới

3/Kĩ năng

- Biết xác định vị trí nước Nga đồ giới đấu tranh bảo vệ cách mạng - Biết sử dụng , khai thác tranh ảnh , tư liệu lịch sử để đưa nhận xét

4 Định hướng lực hình thành

- Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, lực sáng tạo,năng lực tự học

- Năng lực chuyên biệt: Phản biện, tái kiện, tượng, nhân vật, nhận xét đánh giá rút học lịch sử từ kiện tượng vấn đề lịch sử nhân vật, vận dụng liên hệ kiến thức để giải vấn đề đặt

II/ CHUẨN BỊ

GV : SGK, SGV, giáo án đồ giới HS : Soạn bài, khai thác hình SGK

III/TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

1/ Ổn định lớp 2/Kiểm tra cũ

Nêu vài nét diễn biến cách mạng tháng hai năm 1917? 3/Dạy học

Ngay sau chiến thắng ngoại xâm nội phản, nhân dân Xô viết bắt tay vào công xây dựng CNXH điều kiện khó khăn Mặc dù vậy, nhân dân Xô viết đạt thành tựu to lớn, trở thành cường quốc công nghiệp XHCN lớn giới

HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC NỘI DUNG

3 Cách mạng tháng Mười năm 1917:

* MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: HS nắm diễn biến chính, kết quả, tính chất cách mạng tháng Mười

* TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

Trình bày nguyên nhân diến cm tháng 10? Hs: sgk

Gv: ngun nhân chính->

1 đất nước mà có quyền, sẽ dẫn đến tranh giành quyền lực điều ảnh hưởng ko tốt đến cách mạng nước.đất nước ta có thời kì rơi vào tình cảnh tổ chức đảng tồn Đơng dương cộng sản đảng, an nam coogj sản đảng đơng dương cộng sản liên đồn nam 1929 điều làm ảnh hưởng đên cách mạng nước nhà đảng ln tranh giành kể xấu, đả kích nhau… đất nước khơng thể có nhiều tổ chức lãnh đạo cách mạng tổ đảng ta lại

3/Cách mạng tháng Mười năm 1917.

 Nguyên nhân:

-hai quyền song song: + xơ viết

1 mục đích chung lên thống đảng nga quyền lại phục vụ cho giai cáp khác xây dựng quyền theo hướng khác

?: Trước cục diện hai quyền song song cùng tồn tại, Lênin Đảng Bơn-sê-vich Nga có quyết định gì?

- hs:;

Gv: le nin đảng đinh->

Vì quyenf lâm thời đại diện cho giai cấp tư sản cho giai cấp ts lên nắm quyền ts thực sách có lợi cho theo đuổi chiến tranh đế quốc Nga hoàng chúng ko thực quyền lợi cho người dân ban đầu phát động cm đề lợi ích cho quần chúng người dân bị cảnh khổ cực thay đổi giai cấp thống trị bóc lột nhân dân mà thơi

Cịn xơ viết tức ủy ban nhân dân đại diện cho nhân dân áp hẳn nắm chinh quyền nhân dân sẽ thoát khỏi cảnh cực khổ, làm chủ đất nước với tư tưởng trị rõ leenin đảng ln hướng quần chúng nhân dân dã đạo quần chúng nhân dân Chuẩn bị kế hoạch tiếp tục làm cách mạng, dùng bạo lực để lật đổ Chính phủ lâm thời, chấm dứt tình trạng hai quyền song song tồn

?: Lênin Đảng Bôn-sê-vich Nga chuẩn bị cho khởi nghĩa vũ trang ntn?

- hs: chũ in nghiêng

Gv:Ngày 7/10, Lênin nước trực tiếp đạo công việc chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang giành quyền - Những đội cận vệ đỏ thành lập

- Kế hoạch khởi nghĩa vạch cụ thể, chu đáo, nhanh chóng

Sau có sựu chuẩn bị để thực cách mạng leenin đảng chủ động lãnhđạo quần chúng thực cách mạng tìm hiểu:->

?: Trình bày diễn biến khởi nghĩa vũ trang Pê-tơ-rơ-grát?

HS:sgk

Gv: lưu ý kiện sau->

-Lật dổ quyền lâm thời

 Diễn biến:

Sau Cách mạng tháng Hai, quyền đế quốc Đức cho phép Lenin trợ thủ ông qua nước Đức hành trình từ Thụy Sĩ Thụy Điển toa tàu kín Berlin hy vọng (chính xác) việc nhà xã hội chủ nghĩa chống chiến tranh trở Nga sẽ làm suy yếu nỗ lực chiến tranh Nga, vốn trì Chính phủ Lâm thời Lenin kêu gọi Xô viết lật đổ Chính phủ Lâm thời, ơng bị nhà lãnh đạo phủ kết án “gián điệp Đức.” Tháng năm 1917, Lenin buộc phải chạy trốn sang Phần Lan, lời kêu gọi “hịa bình, đất đai, bánh mì” ơng giành ủng hộ mạnh mẽ, Đảng Bolshevik giành đa số Xô viết Petrograd Đến tháng 10, Lenin bí mật trở Petrograd, để lãnh đạo kn leenin đạo bao vây cung điện mùa đông

Cung điện Mùa Đông xây dựng vào năm 1754 – 1762 Đây xem co quan đầu lão giai cấp tư sản, lúc chúng tập trung hêt cung điện mùa đông Nen để giành đc quyền qn đội phải lật đổ tập doàn tư sản Quang cảnh cơng phác họa hình 54: cơng cung ddienj mùa đông. ?: Nhận xét sức mạnh của lính cận vệ đỏ cơng vào Cung điện Mùa Đơng?

Một lực lượng lớn lính cận vệ đỏ trang bị đầy đủ vũ khí công vũ bão vào Cung điện Mùa Đông

.cho đến->

Cung điện mùa đông bị chiếm quan đầu não tư sản rời vào tay nhân dân phủ tư sản lâm thời coi sụp đổ hịa tồn cm lan rộng giành nhiều tháng lợi->

quân khởi nghĩa chiếm tồn Pê-tơ-rơ-grát, bao vây Cung điện Mùa Đông

- Đêm 25/10 (7/11), Cung điện Mùa Đông bị chiếm, Bộ trưởng Chính phủ bị bắt, Chính phủ lâm thời sụp đổ hoàn toàn

E hiểu cm xh cn? Hs: tư

Gv:

lãnh đạo lenin Đảng Bơn sê vích Lực lượng:Tham gia quần chúng nhân dân Nhiệm vụ lật đổ quyền ts

Xu hướng cm:Chính quyên giành thuộc nhân dân

?: Kết Cách mạng tháng Mười Nga?

Hs: Gv:->

?: Vì Cách mạng tháng Mười lại thắng lợi một cách nhanh chóng?

- Sự lãnh đạo sáng suốt Lênin Đảng Bôn-sê-vich Nga

- Tinh thần đồn kết liên minh cơng –nông – binh

- Tinh thần chiến đấu anh dũng người lính cận vệ đỏ

?: Nêu tính chất Cách mạng tháng Mười?

- hs: Gv:->

Liên hệ: Cách mạng tháng Mười Nga thắng lợi ảnh hưởng mạnh mẽ đến phong trào cách mạng Châu Au Châu Á.cm tháng 10 nga tác động to lớn đến cm việt nam

3 Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười:

* MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: HS nắm ý nghĩa

lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga nước Nga giới Người Việt Nam hiểu sâu sắc ý nghĩa lịch sử toàn giới Cách mạng Tháng 10 đem điều nói rõ với nhân dân ta Nguyễn Ái Quốc Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: “Giống mặt trời chói lọi, Cách mạng Tháng 10 chiếu sáng năm châu, thức tỉnh hàng triệu, hàng triệu người bị áp bức, bóc lột trái đất Trong lịch

Kêt quả- Lật đổ Chính phủ lâm thời tư sản, thiết lập nhà nước vô sản, quyền hồn tồn tay nhân dân

Tính chất :là Cách mạng Xã hội chủ nghĩa

sử lồi người chưa có cách mạng có ý nghĩa to lớn sâu xa thế”

* TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

Hoạt động : Cả lớp /Cá nhân

?: Cách mạng tháng Mười Nga có ý nghĩa ntn đối với nước Nga?

-hs: sgk

Gv:ý nghĩa to lớn-> Thay đổi đo

.học lịch sửu qua thời kì phong kiến ts, đế qc biết đến giai cấp lớn mạnh kinh tế, trị kể họ chiếm ố it xa hộ buộc đa số nhân dân phục tngf tôn theo đây- Lần lịch sử, cách mạng đưa người lao động lên nắm quyền, xây dựng chế độ XHCN đất nước rộng lớn

Ý nghĩa đạt cm tháng 10 nga tạo tiếng vang ntn?

Hs: chũ in nghiêng

Gv:?: Vì Giơn Rít đặt tên sách là “Mười ngày rung chuyển giới”?

- hs;

Gv:Cách mạng tháng Mười ảnh hưởng mạnh mẽ đến toàn giới, gây chấn động mạnh đến giới tư

?: Cách mạng tháng Mười Nga ảnh hưởng đến giới ntn?

- hs:sgk Gv->

:Dẫn đến thay đổi lớn lao giới cổ vũ mạnh mẽ tạo điều kiện thuận lợi cho đấu tranh giải phóng giai cấp vơ sản dân tộc bị áp toàn giới.lần giới xuất mơ hình nhà nước đại diện cho giai cấp vs khẳng

*Đối với nước Nga :

+ Cách mạng tháng Mười làm thay đổi hoàn toàn vận mệnh nước Nga

- Đối với giới :

định người dân có quyền làm chủ đất nước Tiếp đó->

Đó hoc gi? Hs:

Gv: cần phải có chuẩn bị Lãnh đạo đảng vs

Thm gia quần chúng nhân dân… Và->

và

G: Nguyễn Ai Quốc tìm thấy đường giải phóng dân tộc: theo Chủ nghĩa Lênin Cách mạng tháng Mười Nga

- Để lại nhiều học quý báu

- tạo điều kiện thuận lợi cho phong trào cộng sản công nhân quốc tế, phong trào giải phóng dân tộc nhiều nước

4/Củng cố

a/ Em hiểu cách mạng xã hội chủ nghĩa ?

b/ Vì năm 1917, nước Nga lại có cách mạng ?

5/Dặn dò

Học sinh nhà học bài, soạn 16 : Liên Xô xây dựng chủ nghĩa xã hội Tuần 13; Tiết 25

Bài 16 : LIÊN XÔ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI(1921 – 1941) I/MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/Kiến thức: * Giúp HS nắm được:

- Vì nước Nga Xơ Viết phải thực sách kinh tế , nội dung chủ yếu tác động sách nước Nga

- Những thành tựu cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô (1921- 1941) 2/Tư tưởng

Giúp học sinh nhận thức sức mạnh, tính ưu việt chế độ xã hội chủ

nghĩa , đồng thời có nhìn xác, đắn sai lầm, thiếu sót nhà lãnh đạo Liên Xô trước công xây dựng chủ nghĩa xã hội

Giúp học sinh bước đầu tập hợp tư liệu , kiện lịch sử để nhìn nhận , đánh giá chất vật, tượng

4 Định hướng lực hình thành

- Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, lực sáng tạo,năng lực tự học

- Năng lực chuyên biệt: Phản biện, tái kiện, tượng, nhân vật, nhận xét đánh giá rút học lịch sử từ kiện tượng vấn đề lịch sử nhân vật, vận dụng liên hệ kiến thức để giải vấn đề đặt

II/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

GV : SGK, SGV, giáo án

HS : Soạn bài, tập quan sát tranh ảnh để mơ tả, nhận xét (hình 58, 59, 60)

III/TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

1/Kiểm tra cũ

a/Chính quyền Xơ viết xây dựng bảo vệ ntn? b/Nêu ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng 10 Nga? 2/Giới thiệu mới

Ở trước em biết, sau cách mạng tháng 10 thành công, nước Nga lên xây dựng đất nước theo đường xã hội chủ nghĩa , chống thù trong, giặc ngồi thành cơng Nhiệm vụ quan trọng lúc phải khôi phục kinh tế xây dựng xã hội chủ nghĩa Vậy nước Nga làm để xây dựng xã hội chủ nghĩa ? Mời em tìm hiểu 16

3/Dạy học mới

Hoạt động Giáo viên – Học sinh Nội dung

I – CHÍNH SÁCH KINH TẾ MỚI VÀ CƠNG CUỘC KHƠI PHỤC KINH TẾ (1921 – 1925):

* MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: HS nắm tình hình nước Nga sau chiến tranh, nội dung tác dụng Chính sách “Kinh tế mới” (3/1921), thành lập Liên Xô

* TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

Hoạt động 1: Cả lớp /Cá nhân

GV cho HS quan sát H.58 SGK giới thiệu: Đây áp phích họa sĩ vô danh phổ biến rộng rãi Nga năm 1921

?: Quan sát phần phía xa bên phải áp phích, em cho biết tình hình nước Nga Xơ viết sau hoàn thành đấu tranh chống thù giặc ngoài?

- Kinh tế bị chiến tranh tàn phá nặng nề: năm 1920, sản lượng nơng nghiệp cịn ½ so với trước chiến tranh, sản lượng công nghiệp cịn 1/7

- Nhiều vùng lâm vào nạn đói bệnh dịch trầm trọng

- Bọn phản cách mạng điên cuồng chống phá, gây bạo loạn nhiều nơi

GV yêu cầu HS quan sát tiếp phần cịn lại H.58 SGK

?: Bức áp phích cịn thể tâm nhân dân Xơ viết lúc này?

I Chính sách kinh tế và công khôi phục kinh tế(1921-1925).

-Những người công nhân, nông dân, chiến sĩ tay búa, tay rìu tâm tuyên chiến với hậu chiến tranh, xây dựng lại đất nước ?: Để thực tâm đó, Chính quyền Xơ viết làm gì?

- Tháng 3/1921, Đảng Bơn-sê-vich Nga định thực Chính sách “Kinh tế mới” Lênin đề xướng

?: Trình bày nội dung Chính sách “Kinh tế mới”?

- Bãi bỏ chế độ trưng thu lương thực thừa thay chế độ thu thuế lương thực

- Thực tự buôn bán, mở lại chợ - Cho phép tư nhân mở xí nghiệp nhỏ

- Khuyến khích tư nước ngồi đầu tư, kinh doanh Nga GV phân tích nội dung Chính sách

?: Nhận xét nội dung Chính sách “Kinh tế mới”? - Khuyến khích nơng dân sản xuất, giải nhanh nạn đói - Đẩy mạnh sản xuất, phát triển lưu thơng hàng hố

- Tăng nguồn vốn cho công nghiệp, đáp ứng nhu cầu tiêu dùng nhân dân

?: Tác dụng Chính sách “Kinh tế mới”?

- Nông nghiệp ngành kinh tế khác phục hồi phát triển nhanh chóng  đời sống nhân dân cải thiện trước - Tạo

cơ sở cho công xây dựng CNXH

GV nhấn mạnh: Chính sách “Kinh tế mới” thể lãnh đạo sáng suốt Lênin Đảng Bơn-sê-vich Nga tình hình Liên hệ: Đảng Cộng sản Việt Nam vận dụng kinh nghiệm Công đổi đất nước

?:Bên cạnh việc thực sách “Kinh tế mới”, nước Nga Xơ viết có kiện trị bật?

- Tháng 12/1922, Liên bang Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô viết (Liên Xô) thành lập sở tự nguyện nước Cộng hồ Xơ viết: Nga, U-crai-na, Bê-lơ-rút-xi-a, Ngoại Cáp-ca-dơ

G: Đến năm 1940, Liên Xơ có 15 nước, nước XHCN lớn giới

GV treo lược đồ giới 1919 – 1945, yêu cầu HS xác định vị trí Liên Xơ

Chuyển mục II

II – CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở LIÊN XÔ (1925 – 1941):

* MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: HS nắm nhiệm vụ thành tựu công xây dựng CNXH Liên Xô (1925 – 1941)

* TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

Trong tình hình ấy, tháng -1921, nước Nga Xơ viết thực Chính sách kinh tế mới Lê-nin đề xướng

+ Nội dung quan trọng Chính sách kinh tế mới thay chế độ trưng thu lương thực thừa chế độ thu thuế lương thực (hiện vật); đồng thời thực tự buôn bán, cho phép tư nhân mở xí nghiệp nhỏ

+ Chính sách kinh tế mới thu kết tốt đẹp: nông nghiệp ngành kinh tế khác phục hồi phát triển, đời sống nhân dân cải thiện

- Tháng 12 - 1922, Liên Bang Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Xô viết (Liên Xô) thành lập sở tự nguyện bình đẳng dân tộc, nhằm củng cố liên minh giúp đỡ lẫn nước cộng hịa cơng bảo vệ phát triển Liên bang Xô viết

II Công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên xô(1925-1941).

Hoạt động 2: Cả lớp /Cá nhân

?: Cho biết tình hình Liên Xơ sau khơi phục kinh tế?

- Liên Xô nước nông nghiệp lạc hậu so với tư phương Tây: nông nghiệp chiếm 2/3 tổng sản phẩm quốc dân, máy móc phải nhập từ nước

?: Để xây dựng CNXH, Liên Xơ phải thực nhiệm vụ gì? - Cơng nghiệp hố XHCN cải tạo nơng nghiệp lạc hậu

?: Trong nhiệm vụ đó, nhiệm vụ bản, trọng tâm? -Cơng nghiệp hố XHCN: ưu tiên phát triển công nghiệp nặng ?: Trọng tâm ngành công nghiệp nào?

- Công nghiệp chế tạo, công nghiệp lượng, công nghiệp quốc phịng

?: Mục đích nhiệm vụ trọng tâm đó?

- Xây dựng sở vật chất – kỹ thuật cho CNXH

?: Cùng với nhiệm vụ cơng nghiệp hố, nhân dân Xơ viết cịn phải thực nhiệm vụ gì?

- Cải tạo nơng nghiệp, thu hút đông đảo nông dân tham gia nông trang tập thể

?: Những nhiệm vụ thực ntn? Kết quả?

- Thực qua kế hoạch năm: lần (1928 – 1932) lần (1933 – 1937) hoàn thành trước thời hạn

G: Phong trào thi đua Xta-kha-nốp: người thợ mỏ than Đôn-nhét-xcơ khai thác 102 than ca, vượt 14 lần định mức, lập kỷ lục suất khai thác than

Yêu cầu HS quan sát H.59 H.60 SGK ?: Nội dung hình trên?

- Hình 59: Nhà máy thuỷ điện Đơ-nhi-ép, khởi công năm 1927, nhà máy thuỷ điện lớn Châu Au

- Hình 60: Máy kéo nông trang tập thể năm 1936

THMT:?:Qua đó, em có nhận xét cơng xây dựng CNXH Liên Xô?

- Công xây dựng CNXH nhân dân ủng hộ

- Máy móc, khoa học, kỹ thuật tiến áp dụng rộng rãi biến

đổi to lớn kinh tế đất nước

Hoạt động 3: Nhóm

GV mời HS đọc SGK từ “Trong thời kỳ đầu … giữ nước vĩ đại”

* Thảo luận nhóm: phút

Câu hỏi: Quá trình xây dựng CNXH đạt thành tựu nào? Nhóm 1,2,3: Cơng nghiệp, nơng nghiệp

Nhóm 4,5,6: văn hố - giáo dục, xã hội

- Công nghiệp: sản lượng công nghiệp đứng đầu Châu Au, đứng thứ hai giới sau Mỹ

- Nơng nghiệp: hồn thành tập thể hố, giới hố, quy mơ sản xuất lớn

- Văn hoá – giáo dục: toán nạn mù chữ, thực phổ cập giáo dục, khoa học – nghệ thuật đạt nhiều thành tựu

- Xã hội: xố bỏ giai cấp bóc lột, xã hội cịn hai giai cấp: cơng nhân nơng dân tầng lớp trí thức mơí XHCN

Chuẩn xác kiến thức:

- Công nghiệp: sản lượng công nghiệp đứng đầu Châu Âu, đứng thứ hai giới sau Mỹ

- Nơng nghiệp: hồn thành tập thể hố

- Văn hoá – giáo dục: xoá nạn mù chữ, thực phổ cập giáo dục, khoa học – nghệ thuật đạt nhiều thành tựu

- Xã hội: có hai giai cấp: cơng nhân nơng dân tầng lớp trí thức mơí XHCN

GV nhấn mạnh:Liên Xô trở thành cường quốc công nghiệp, nông nghiệp

Mở rộng: Tuy nhiên, cơng xây dựng XHCN cịn mắc phải sai lầm, thiếu sót: khơng thực ngun tắc tự nguyện tập thể hố nơng nghiệp, chưa trọng mức đến việc nâng cao đời sống nhân dân,…

+ Về kinh tế: trở thành nước cơng nghiệp hóa XHCN với sản lượng cơng nghiệp đứng đầu châu Âu, đứng thứ hai giới (sau Mĩ); tiến hành tập thể hóa nơng nghiệp, có quy mơ sản xuất lớn giới hóa

+ Về văn hóa - giáo dục, Liên Xơ toán nạn mù chữ, phát triển hệ thống giáo dục quốc dân, đạt nhiều thành tựu rực rỡ khoa học kĩ thuật văn hóa -nghệ thuật

+ Về xã hội, giai cấp bóc lột bị xóa bỏ, cịn lại hai giai cấp cơng nhân, nơng dân tầng lớp trí thức XHCN

- Từ tháng - 1941, trước cơng xâm lược phát xít Đức, nhân dân Liên Xô phải ngừng việc thực kế hoạch năm lần thứ ba (1937 - 1941)

* Sơ kết bài: Sau chiến tranh, nhân dân Xô viết bắc tay vào công khôi phục, phát triển kinh tế (1921 – 1925) với Chính sách “Kinh tế mới”

Trên sở đó, cơng xây dựng CNXH (1925 – 1941) đạt nhiều thành tựu to lớn

4 Củng cố: Câu 1: Trình bày nội dung Chính sách “Kinh tế mới”?

TL: - Bãi bỏ trưng thu lương thực thừa thay thuế lương thực -Thực tự buôn bán, mở lại chợ

-Tư nhân phép mở xí nghiệp nhỏ

- Khuyến khích tư nước ngồi đầu tư vào Nga

Câu 2: Cơng cơng nghiệp hố XHCN Liên Xô thực theo đường lối ưu tiên ngành gì?

a Nơng nghiệp b Thương nghiệp c Công nghiệp nặng d Công nghiệp nhẹ

5 Dặn dò:- Học bài, làm tập nhà Đọc tiếp mục I 17 *******************************

Chương II: CHÂU ÂU VÀ NƯỚC MỸ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939).

Tuần 13; Tiết 26

1/Kiến thức: * Giúp HS nắm được:

- Những nét khái quát tình hình Châu Âu năm 1918-1939

- Sự phát triển phong trào cách mạng 1918 - 1923 thành lập Quốc tế cộng sản - Cuộc đại khủng hoảng kinh tế giới năm 1929- 1933 tác động Châu Âu

- Vì chủ nghĩa phát xít thắng lợi Đức, thất bại Pháp

2/ Tư tưởng

Giúp học sinh thấy rõ tính chất phản động nguy hiểm chủ nghĩa phát xít , từ bồi dưỡng ý thức căm ghét chế độ phát xít , bảo vệ hịa bình giới

3/ Kĩ năng: - Rèn luỵện tư logic, khả nhận thức so sánh kiện lịch sử để lí giải khác biệt hệ kiện

- Sử dụng đồ, biểu đồ để hiểu biến động lịch sử tác động đến lãnh thổ quốc gia ?

4 Định hướng lực hình thành

- Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, lực sáng tạo,năng lực tự học

- Năng lực chuyên biệt: Phản biện, tái kiện, tượng, nhân vật, nhận xét đánh giá rút học lịch sử từ kiện tượng vấn đề lịch sử nhân vật, vận dụng liên hệ kiến thức để giải vấn đề đặt

II/ CHUẨN BỊ

GV: SGK, SGV, đồ Bản đồ châu Âu sau chiến tranh giới lần thứ (1914 – 1918) Biểu đồ sản lượng thép Anh Liên Xô

Tranh ảnh tài liệu minh hoạ cho cao trào cách mạng 1918 – 1923 Đức HS : Soạn bài, quan sát tranh ảnh , đồ để nhận xét

III/TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

1/ Ổn định lớp 2/Kiểm tra cũ

a.Em nêu nội dung sách kinh tế nước Nga 1921?

b.Trình bày biến đổi mặt Liên Xô công xây dựng chủ nghĩa xã hội ( 1925 – 1941 ) ?

3/Dạy học

Giới thiệu mới: Sau chiến trangh giới lần thứ ( 1914 – 1918 ) trước chiến tranh giới lần thứ hai ( 1939 – 1945 ) giới có nhiều biến động đặc biệt châu Âu trải qua cao trào cách mạng 1918 – 1923 nước tư , giai cấp vô sản nhân dân lao động nước đứng lên đấu tranh chống lại áp bóc lột chủ nghĩa tư

HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC NỘI DUNG

Hđ 1: Cá nhân/ Nhóm GV Nêu câu hỏi thảo luận nhóm

GV Nêu nét chung Châu Âu ?

HS.Các nhóm thảo luận Sau trả lời : Xuất số quốc gia mới…

GV.Gọi số em trình bày kết qủa , ghi ý lên bảng

GV Nhận xét, tóm tắt phân tích ý HS.Nghe, ghi

GV Treo đồ xác định vị trí quốc gia

I/ Châu Âu năm 1918-1929.

1/ Những nét chung.

+ Sau Chiến tranh giới thứ nhất, tình hình châu Âu có nhiều biến đổi:

- Một số quốc gia đời từ tan vỡ đế quốc Áo - Hung bại trận nước Đức

HS.Quan sát đồ nghe

HS.Quan sát bảng thống kê –SGK trang 88

GV Em có nhận xét sản xuất cơng nghiệp Anh , Pháp, Đức ?

HS.Than, thép mặt hang quan trọng đó.Sản lượng Anh, Đức nhiều, tốc độ phát triển Pháp , Đức lại nhanh…

Hđ 2: Đọc thêm Hđ 3: Cá nhân

GV Yêu cầu học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi

GV Em cho biết nguyên nhân dẩn đến khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933

HS.Trả kời :

Do giới tư sản xuất ạt , chạy theo lợi nhuận ( 1924 – 1929 ) dẫn đến tình trạng khủng hoảng thừa , “ cung ” vượt “ cầu ”

GV Giải thích thêm : Cuộc khủng hoảng bắt đầu nổ từ Mĩ Ngày 24 – 10 – 1929 , ngày thứ năm đen tối sau lan nhanh giới Đây khủng hoảng kéo dài ,

tàn phá nặng nề , gây nên hậu tai hại lịch sử

GV Hậu khủng hoảng kinh tế ?

HS Trả lời :

- Tàn phá nặng nề kinh tế châu Âu giới - Sản xuất bị đẩy lùi lại hàng chục năm

- Hàng trăm triệu người rơi vào tình trạng đói khổ GV Treo sơ đồ so sánh phát triển sản xuất thép Anh Liên Xơ ( phóng to ) lên bảng yêu cầu học sinh nhận xét

HS Trả lời : Sản lượng thép Anh giảm sút nhanh chóng , sản lượng thép Liên Xơ lên vững GV Để giải khủng hoảng , hệ thống tư bản thế giới giải ?

HS

- Các nước Anh , Pháp tiến hành cải cách kinh tế - xã hội

- Đức , Ý , Nhật phát xít hố máy quyền , gây chiến tranh phân chia lại giới

tế (nước Pháp có tới 1,4 triệu người chết, nước Đức với 1,7 triệu người chết toàn thuộc địa )

- Một cao trào cách mạng bùng nổ nước châu Âu, thống trị giai cấp tư sản bị chấn động dội, có nơi khủng hoảng trầm trọng

- Trong năm 1924 - 1929, nước tư châu Âu trở lại ổn định trị, phục hồi phát triển kinh tế

2/ Cao trào cách mạng 1918-1923. Quốc tế cộng sản thành lập ( Đọc thêm)

II/ CHÂU ÂU TRONG NHỮNG NĂM 1929 – 19391.

1/Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới ( 1929 – 1933 ) hậu quả

+ Tháng 10 - 1929, khủng hoảng kinh tế bùng nổ giới tư Đây khủng hoảng trầm trọng, kéo dài, có sức tàn phá chưa thấy đẩy lùi mức sản xuất hàng chục năm, hàng chục triệu công nhân thất nghiệp, hàng trăm triệu người rơi vào tình trạng đói khổ

GV Vì giới tư lại có cách giải khủng hoảng khác ?

HS.Trả lời :

- Anh , Pháp nhiều thuộc địa , vốn , thị trường , khỏi khủng hoảng kinh tế cách cải cách kinh tế - xã hội ôn hồ , trì dân chủ đại nghị

- Đức , Ý , Nhật thuộc địa , thiếu vốn , nguyên liệu , thị trường , phát xít hố máy quyền - Đối nội : Đàn áp phong trào cách mạng

- Đối ngoại : Xâm chiếm thuộc địa

GV.Chủ nghĩa phát xít Đức đời ? HS Trả lời :

- Khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 tàn phá nặng nề kinh tế Đức Giai cấp tư sản Đức phát xít hố máy quyền 30 – 01 – 1933 Hít – le lên làm thủ tướng biến nước Đức thành lò lửa chiến tranh

GV Giảng : - Năm 1932 công nghiệp Đức giảm 59,8 % so với năm 1929 Ngân hàng phá sản , tài hỗn loạn Lương thực tế cơng nhân giảm 30 %

- triệu người thất nghiệp , mâu thuẫn xã hội sâu sắc - Cho nên giai cấp tư sản Đức phải phát xít hố máy quyền

- Chủ nghĩa phát xít Đức đội xung kích bọn phản động quốc tế , phát xít đầu sỏ nước phát triển Đức , Ý , Nhật

- Trên giới chủ nghĩa phát xít đời Ý ( 1922 )

phân chia lại giới

Chế độ phát xít: Hình thức chuyên bọn tư bản, đế quốc phản động nhất, hiếu chiến nhất, chủ trương thủ tiêu mọi quyền tự bản của người, khủng bố, đàn áp tàn bạo nhân dân, gây chiến tranh xâm lược để thống trị giới.

4/Củng cố

a/Em trình bày nét tình hình Châu Âu ( 1918 – 1929 ) b/ Hậu khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 châu Âu

5/Dặn dò: Học xem trước

Tuần 14; Tiết 27

Bài 18: NƯỚC MỸ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939)

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC

* Giúp HS hiểu được:

- Những nét tình hình kinh tế, xã hội Mỹ sau chiến tranh giới

thứ : Sự phát triển nhanh chóng kinh tế nguyên nhân , phong trào công nhân thành lập Đảng cộng sản

- Tác động khủng hoảng kinh tế 1929 -1933 sách tổng thống Ru-dơ-ven

2/Tư tưởng

- Giúp học sinh nhận thức đưôc chất chủ nghĩa tư Mỹ, mâu thuẫn gay gắt lòng xã hội Mỹ

- Bồi dưỡng ý thức đắn đấu tranh chống áp bức, bất công xã hội tư

3/Kĩ năng.

- Biết sử dụng , khai thác tranh ảnh lịch sử để hiểu rõ vấn đề kinh tế - xã hội - Bước đầu biết tư duy, so sánh để rút học lịch sử từ kiện lịch sử

Định hướng lực hình thành

- Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, lực sáng tạo,năng lực tự học

- Năng lực chuyên biệt: Phản biện, tái kiện, tượng, nhân vật, nhận xét đánh giá rút học lịch sử từ kiện tượng vấn đề lịch sử nhân vật, vận dụng liên hệ kiến thức để giải vấn đề đặt

II/ CHUẨN BỊ

GV: SGK, SGV, đồ…

HS: Soạn bài, tập quan sát tranh ảnh SGK nhận xét, mô tả

III/TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1/ Ổn đính lớp

2/Kiểm tra cũ

a/Trình bày khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933 nước tư châu Âu b/Em giải thích chủ nghĩa phát xít thắng lợi Đức thất bại Pháp ?

3/Dạy học mới

Giới thiệu mới: Kinh tế Mỹ đầu kỉ XX phát triển nhanh không tránh khỏi khủng hoảng kinh tế giới 1929 - 1933 Vậy nước Mỹ làm để khỏi khó khăn Đó nội dung 18 mà em học hôm

Bài

HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC NỘI DUNG

Hđ 1: Cá nhân/ Nhóm GV.Treo đồ giới

Gọi học sinh vị trí nước Mỹ…

HS.1 em đồ Quan sát hình 65,66, 67/SGK GV Nêu câu hỏi thảo luận nhóm

GV.Các hình nói lên điều ? HS.Các nhóm thảo luận, ghi giấy nháp

GV gọi số em trả lời, ghi ý lên bảng

Hình 65,66 SGK nói phát triển phồn vinh kinh tế Mỹ, hình 67 lại nói lên tình hình xã hội khơng ổn định, nhân dân lao động nghèo khổ

I/ Nước Mỹ thập niên 20 kỉ XX

GV.Kết luận : Hình 65, 66 nói phát triển ngành chế tạo ô tô xây dựng- ngành sản xuất quan trọng lúc đó, thúc đẩy nhiều ngành khác phát triển chế biến cao su, gang thép, giao thông vận tải , xăng dầu…Song hình 67 lại đối lập với hình trên, cho thấy: Sự phồn vinh dành cho người giàu, cịn người lao động nhà ổ chuột…

GV Năm 1928 , Mỹ chiếm 48 % tổng sản lượng công nghiệp giới , đứng đầu giới nhiều ngành công nghiệp : Xe , dầu mỏ , thép …nắm 60 % trữ lượng vàng giới

Liên hệ Việt Nam : Nước ta thực CNH-HĐH để xây dựng đất nước giàu mạnh

? Nguyên nhân phát triển trên?

Hđ 2: Cá nhân

GV.Tình hình nước Mỹ năm 1929 -1939?

HS Tháng 10- 1929, khủng hoảng kinh tế làm cho sản xuất giảm sút , thất nghiệp

GV.Trước tình hình đó, nước Mỹ khắc phục ntn?

HS.Tổng thống Mỹ Ru-dơ-ven thực Chính sách mớ i

GV.Gánh nặng khủng hoảng đè nặng lên vai tầng lớp ?

HS.Đè nặng lên vai công nhân, nông dân gia đình họ GV.Vì nước Mỹ khỏi khủng hoảng ?

HS Quan sát hình 68 SGK

GV.Trình bày nội dung chủ yếu Chính sách ?

HS.Năm 1932,Tổng thống Ru-dơ-ven thực Chính sách

+ Phục hồi cơng nghiệp, nơng nghiệp, tài + Tăng cường vai trò nhà nước

+ Cứu trợ thất nghiệp + Tạo việc làm

GV.Mơ tả hình 69 : Hình ảnh người khổng lồ tượng trưng

trở thành trung tâm kinh tế tài số giới + Năm 1928, Mĩ chiếm 48% tổng sản lượng công nghiệp giới, đứng đầu giới nhiều ngành công nghiệp xe hơi, dầu mỏ, thép nắm 60 % dự trữ vàng giới

+ Nước Mĩ trọng cải tiến kĩ thuật, thực phương pháp sản xuất dây chuyền nhằm nâng cao suất tăng cường độ lao động cơng nhân

+ Do bị áp bóc lột nạn phân biệt chủng tộc, phong trào công nhân phát triển nhiều bang nước Tháng - 1921, Đảng Cộng sản Mĩ thành lập, đánh dấu phát triển phong trào công nhân Mĩ

II/ Nước Mỹ những năm 1929-1939

+ Cuối tháng 10 - 1929, nước Mĩ lâm vào khủng hoảng kinh tế chưa thấy Nền kinh tế - tài Mĩ bị chấn động dội

+ Năm 1932, sản xuất công nghiệp giảm lần so với năm 1929, khoảng 75 % chủ trang trại bị phá sản Hàng chục triệu người thất nghiệp

+ Các mâu thuẫn xã hội trở nên gay gắt, dẫn tới biểu tình, tuần hành diễn sôi nước

cho vai trò nhà nước việc kiểm soát đời sống kinh tế, can thiệp vào tất lĩnh vực

GV.Tác dụng Chính sách ?

HS Giải khó khăn người lao động,cứu nguy cho chủ nghĩa tư

- tài đặt kiểm sốt Nhà nước

+ Các biện pháp Chính sách góp phần giải khó khăn kinh tế, đưa nước Mĩ thoát dần khỏi khủng hoảng

4/ Củng cố

a.Nêu chất chủ nghĩa tư Mỹ mâu thuẫn lịng xã hội Mỹ b.Tình hình nước Mỹ chiến tranh ?

c.Vì nước Mĩ khỏi khủng hoảng – sách Ru – dơ – ven ? d.Em có nhận xét sách Ru – dơ – ven qua hình 69 SGK ?

5/ Dặn dò

Học sinh nhà học bài, soạn 19 : Nhật Bản hai chiến tranh giới (SGK trang 96-98)

******************************** Tuần 14; Tiết 28

CHƯƠNG III : CHÂU Á GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI ( 1918- 1939) Bài 19: NHẬT BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 -1939) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/Kiến thức

- Khái quát tình hình kinh tế - xã hội Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ - Những ngun nhân dẫn tới q trình phát xít hóa Nhật hậu

2/Tư tưởng

- Giúp học sinh nhận thức rõ chất phản động , hiếu chiến, tàn bạo chủ nghĩa phát xít Nhật

- Giáo dục tư tưởng chống chủ nghĩa phát xít , căm thù tội ác mà chúng gây cho nhân loại

3/Kĩ năng

- Bồi dưỡng khả sử dụng , khai thác tư liệu , tranh ảnh lịch sử để hiểu vấn đề lịch sử

Biết cách so sánh , liên hệ tư lơ gíc, kết nối kiện khác để hiểu chất kiện, tượng diễn lịch sử

4 Định hướng lực hình thành

- Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, lực sáng tạo,năng lực tự học

- Năng lực chuyên biệt: Phản biện, tái kiện, tượng, nhân vật, nhận xét đánh giá rút học lịch sử từ kiện tượng vấn đề lịch sử nhân vật, vận dụng liên hệ kiến thức để giải vấn đề đặt

II/ CHUẨN BỊ

GV : Bản đồ giới, SGK, SGV…

HS : Soạn ,quan sát tranh ảnh SGK mô tả

1/ Ổn định lớp 2/Kiểm tra cũ

a.Kinh tế Mỹ phát triển ? Nguyên nhân phát triển ? b.Vì nước Mỹ thoát khỏi khủng hoảng kinh tế ?

3/Dạy học

Giới thiệu mới: Sau chiến tranh giới thứ nhất, kinh tế Nhật phát triển không ổn định Nhật Bản giải khó khăn cách ? Hậu ? Các em tìm hiểu qua 19

HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC NỘI DUNG

Hđ 1: Tìm hiểu tình hình nước Nhật sau chiến tranh

GV Treo đồ, yêu cầu học sinh xác định vị trí Nhật Bản

HS.Một em lên bảng vị trí nước Nhật Cả lớp theo dõi

GV Nêu câu hỏi thảo luận

GV.Em có nhận xét tình hình nước Nhật ? HS.Các nhóm thảo luận, viết câu trả lời lên tờ giấy lớn, sau treo lên bảng

GV.Nhận xét, cho điểm nhóm

Nhìn chung kinh tế phát triển không ổn định không đồng

GV Nhận xét, cho điểm nhóm

GV Nhìn chung kinh tế phát triển khơng ổn định không đồng

GV.Hãy so sánh giống khác kinh tế Nhật Mỹ sau chiến tranh ?

HS:

- Giống : Thu nhiều lợi sau chiến tranh , không thiệt hại nhiều

- Khác : Kinh tế Nhật phát triển năm đầu, nông nghiệp lạc hậu ,động đất; kinh tế Mỹ phát triển cực nhanh, áp dụng cải tiến khoa học kĩ thuật , sản xuất dây chuyền… ( Hình 70 )

Hđ 2: Tìm hiểu tình hình nước Nhật 1929-1939 GV.Nêu tình hình bật giai đoạn ? HS.Khủng hoảng kinh tế giới

GV.Khủng hoảng ảnh hưởng đến Nhật ?

HS Ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tế - xã hội Nhật Bản : Sản lượng công nghiệp giảm 32,5 %, ngoại thương giảm 80 %, triệu người thất nghiệp

GV.Để ổn định tình hình, giới cầm quyền Nhật làm gì?

I/ Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ nhất

+ Nhật Bản không tham gia chiến trận Chiến tranh giới thứ nhất, thu nhiều lợi, kinh tế (sản lượng công nghiệp tăng lần) Nhưng sau chiến tranh, kinh tế Nhật Bản ngày gặp khó khăn, nơng nghiệp lạc hậu, khơng có thay đổi so với công nghiệp

+ Giá gạo tăng cao, đời sống nơng dân khó khăn Vì vậy, năm 1918, “cuộc bạo động lúa gạo” nổ ra, lôi tới 10 triệu người tham gia

+ Phong trào bãi công diễn sôi nổi; tháng - 1922, Đảng Cộng sản Nhật Bản thành lập trở thành lực lượng lãnh đạo phong trào công nhân

+ Năm 1927, Nhật Bản lại lâm vào khủng hoảng tài chính, chấm dứt phục hồi ngắn ngủi kinh tế nước

II/ Nhật Bản năm 1929-1939.

HS.Qn hóa đất nước, xâm lược bên ngồi GV giải thích qn hóa đất nước : Chủ trương dùng quân pháp luật nghiêm khắc để trị nước, thủ tiêu quyền tự dân chủ, đàn áp phong trào GV.Trình bày kế hoạch xâm lược Nhật ?

HS.Ngay từ năm 1927, thủ tướng Nhật Bản Ta-na-ca đệ trình lên Nhật hồng “ Tấu thỉnh ” , đề kế hoạch xâm lược thống trị giới : Khởi đầu chiếm Trung Quốc , Châu Á tồn giới GV.Nhân dân Nhật phản ứng trước chủ trương phản động phủ ?

HS.Nhân dân Nhật đấu tranh sôi

HS Một em đọc đoạn chữ nhỏ SGK trang 98

giới

+ Trong thập niên 30, Nhật Bản diễn trình thiết lập chế độ phát xít với việc sử dụng triệt để máy quân cảnh sát chế độ quân chủ chuyên chế Nhật Bản

+ Giai cấp công nhân tầng lớp nhân dân, kể binh sĩ, tiến hành đấu tranh mạnh mẽ, góp phần làm chậm lại q trình phát xít hóa Nhật Bản

4/ Củng cố

a.Tình hình Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ ?

b.Vì giới cầm quyến Nhật tiến hành chiến tranh xâm lược ? Hậu sách ?

5/ Dặn dò: Học sinh nhà học bài, soạn 20 : Phong trào độc lập dân tộc Châu Á (SGK trang 99-103 )

Tuần 15; Tiết 29

Bài 20 : PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á (1918 – 1939) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ Kiến thức

- Những nét phong trào độc lập dân tộc Châu Á năm 1918 – 1939

- Phong trào cách mạng Trung Quốc ( 1919 – 1939 ) diễn nào?

- Đảng cộng sản Trung Quốc đời lãnh đạo cách mạng Trung Quốc phát triển theo xu hướng

2/Tư tưởng

- Bồi dưỡng nhận thức tính tất yếu đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, chủ nghĩa đế quốc dân tộc thuộc địa, phụ thuộc nhằm giành độc lập

- Thấy nét tương đồng gắn bó lịch sử đấu tranh giành độc lập dân tộc Đông Nam Á

3/Kĩ năng

- Bồi dưỡng kĩ sử dụng đồ để hiểu lịch sử

- Biết cách khai thác tư liệu, tranh ảnh lịch sử để nhận biết chất kiện lịch sử

4 Định hướng lực hình thành

- Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, lực sáng tạo,năng lực tự học

- Năng lực chuyên biệt: Phản biện, tái kiện, tượng, nhân vật, nhận xét đánh giá rút học lịch sử từ kiện tượng vấn đề lịch sử nhân vật, vận dụng liên hệ kiến thức để giải vấn đề đặt

II/CHUẨN BỊ

HS : Soạn trước nhà , xem lại 10, 11

III/TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra cũ

a/Sau chiến tranh giới lần thứ , kinh tế Nhật Bản phát triển ?

b/Chính phủ Nhật có sách đối nội đối ngoại giải khó khăn ?

3/Dạy học mới

Giới thiệu mới: Những trước học châu Âu , nước Mĩ Nhật Bản hai đại chiến giới Bài học hơm sẽ tìm hiểu phong trào Châu Á (1918 – 1939 ) phong trào có nét chung có đặc điểm riêng nước : Ấn Độ , Trung Quốc Đông Nam Á

HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC NỘI DUNG

Hđ 1: Cá nhân

GV.Gọi em đọc mục 1-SGK trang 99 -100 HS.1 em đọc.Cả lớp theo dõi

GV.Nêu nét chung phong trào ? HS.Phong trào lên cao rộng khắp khu vực: Đông Bắc Á, Đông Nam Á, Nam Á, Tây Á

GV Treo đồ khu vực HS.Quan sát

GV.Trình bày số phong trào ?

- Ở Trung Quốc, phong trào Ngũ tứ mở đầu cho cao trào cách mạng chống phong kiến , chống đế quốc Châu Á

- Ớ Ấn Độ, bãi công với quy mô lớn công nhân khởi nghĩa nông dân chống Anh…

GV: Trong phong trào xuất anh hùng dân tộc: Gan-đi (Ấn Độ), Áp-đu Ra-man (Mã Lai), Xu-các-nô (In-đô- nê- xi-a)

HS Nghe, quan sát hình 72,73,74/SGK GV.Nêu nét phong trào?

GV Giảng mở rộng : Giai cấp công nhân xuất từ giai đoạn trước, song đến thời kì số lượng đơng đảo hơn, trưởng thành Hđ 2: Thảo luận nhóm

GV Nêu câu hỏi thảo luận nhóm

GV.Tóm tắt kiện cách mạng Trung Quốc ?

GV.Khẩu hiệu đấu tranh phong trào Ngũ tứ có so với hiệu “ Đánh đổ Mãn Thanh ” cách mạng Tân Hợi ?

HS.Các nhóm thảo luận , ghi kết tờ giấy lớn , treo lên bảng

GV Nhận xét, cho điểm

I/ Những nét chung phong trào độc lập dân tộc Châu Á Cách mạng Trung Quốc trong năm 1919-1939.

1/Những nét chung

+ Từ sau Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 Chiến tranh giới thứ nhất, phong trào giải phóng dân tộc châu Á bước sang thời kì phát triển Phong trào diễn mạnh mẽ lan rộng nhiều khu vực lục địa châu Á rộng lớn, tiêu biểu phong trào đấu tranh Trung Quốc, Ấn Độ, Việt Nam In-đơ-nê-xi-a Đó là:

- Phong trào Ngũ tứ năm 1919 Trung Quốc - Cuộc cách mạng nhân dân Mông Cổ đưa tới việc thành lập Nhà nước Cộng hịa Nhân dân Mơng Cổ

- Phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ lãnh đạo Đảng Quốc đại M Gan-đi đứng đầu

- Thắng lợi chiến tranh giải phóng Thổ Nhĩ Kì (1919 - 1922) đưa tới việc thành lập nước Cộng hịa Thổ Nhĩ kì Trong cao trào đấu tranh giải phóng, giai cấp cơng nhân tích cực tham gia nhiều Đảng Cộng sản thành lập Trung Quốc, In-đô-nê-xi-a Việt Nam

2/ Cách mạng Trung Quốc những năm 1919-1939

- Phong trào Ngũ tứ bùng nổ ngày – – 1919 3.000 học sinh yêu nước chống đế quốc, sau lan rộng nước, thu hút công nhân, nông dân, trí thức yêu nước

GV Kết luận: Phong trào Ngũ tứ thu hút đông đảo tầng lớp nhân dân tham gia, chống phong kiến chống đế quốc ; cách mạng Tân Hợi đấu tranh chống phong kiến

GV.Vì sau chiến tranh giới thứ nhất, phong trào giải phóng dân tộc lại bùng nổ mạnh Châu Á?

HS.Sau chiến tranh, nướcđế quốc tăng cường bóc lột thuộc địa, ảnh hưởng mạnh mẽ cách mạng tháng Mười Nga…

chóng lan rộng nước, lôi đông đảo tầng lớp nhân dân Lực lượng chủ yếu phong trào chuyển từ sinh viên sang giai cấp công nhân Phong trào Ngũ tứ mở đầu cao trào chống đế quốc, chống phong kiến Từ đó, chủ nghĩa Mác -Lê-nin truyền bá sâu rộng Trung Quốc Từ nhiều nhóm cộng sản, ngày - - 1921, Đảng Cộng sản Trung Quốc thành lập

+ Trong 10 năm (1926 - 1936), tình hình trị Trung Quốc diễn nhiều biến động Trong năm 1926 - 1927 Chiến tranh Bắc phạt lực lượng cách mạng nhằm đánh đổ tập đoàn quân phiệt chia thống trị nhiều vùng nước Sau đó, năm 1927 1937, diễn nội chiến Quốc dân đảng -Tưởng Giới Thạch Đảng Cộng sản Trung Quốc + Tháng - 1937, Nhật Bản phát động cơng xâm lược nhằm thơn tính tồn Trung Quốc Trước nguy đó, Đảng Cộng sản Trung Quốc Quốc dân đảng đình nội chiến, hợp tác chống Nhật Cách mạng Trung Quốc chuyển sang thời kì mới: Quốc - Cộng hợp tác, kháng chiến chống Nhật

4.Củng cố: a.Vì chiến tranh giới thứ , phong trào độc lập dân tộc châu Á lại bùng nổ mạnh mẽ

b.Cách mạng Trung Quốc diễn năm 1919 – 1939

5/ dặn dò: Về nhà xem trước nội dung sau :

a.Sự phát triển cách mạng Trung Quốc 1919 – 1939 b.Phong trào ngũ tứ ( – - 1919 ), ý nghĩa lịch sử

c.Phong trào chống quân phiệt Phương Bắc tập đoàn thống trị phản động Tưởng Giới Thạch

d.Phong trào kháng chiến chống Nhật Trung Quốc NS: 7/1/2014

NG: 10/1/2014

Phần hai: Lịch sử việt nam từ năm 1858 đến năm 1918

1 mục tiêu cần đạt

- Qua giúp học sinh nắm kháng chiến chống pháp từ 1858-1859 - Học sinh có thái độ căm ghét thực dân Pháp, có nhìn dắn nhà nguyễn - Rèn tư so sánh, nhận định tình hình

2 chuẩn bị

- Bản đồ Việt Nam, tranh ảnh, tư liệu

3 phương pháp: Miêu tả, phân tích, so sánh tiến trình

4.1 ổn định lớp (1’) 4.2 Kiểm tra cũ 4.3 Bài

Hoạt động thầy- trò Ghi bảng

- Tại Pháp xâm lược Việt Nam?

-> Việt Nam giàu tài ngun, đơng dân, vị trí quan trọng - GV giải thích, bổ sung nguyên nhân - GV giải thích

- Pháp công nơi đầu tiên?

-> Tấn công Đà Nẵng - GV giải thích nguyên nhân - Diễn biến trận Đà Nẵng

- Hành động quân ta?

- Kết bước đầu? -> biểu đồ Việt Nam: ->Kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh Pháp thất bại

-Sau Pháp chuyển hướng công nào?

-> Đế lại lực lượng nhỏ giữ Sơn Trà, đại quân kéo vào Gia Định

- Tại Pháp chiếm Gia Định?

-> Chiếm vựa lúa Nam Bộ, cắt nguồn lương thực triều đình, ngăn Anh chiếm Sài Gịn

- GV bổ sung

I.Thực dân Pháp xâm lược Việt Nam 1.Chiến Đà Nẵng1858-1859 (20’) - Nguyên nhân Pháp xâm lược

+ Nguyên nhân sâu xa: nhu cầu tìm kiếm thị trường, nguyên liệu

+ Nguyên nhân trực tiếp: sách cấm đạovà khủng bố đạo nhà

Nguyễn

- 31/8/1858 Thực dân Pháp công Đà Nẵng

- Quân dân ta huy Nguyễn Tri Phương anh dũng chống trả

2 Chiến Gia Định 1859 (16') - 2/1858 Pháp công thành Gia Định - Trong triều đình chống cự yếu ớt nhân dân địa phượng tự động lên chống giặc

- GV miêu tả thành - Diễn biến trận

-> Quan lại bỏ chạy, Pháp chiếm thành, nhân dân ta chống trả

- Học sinh đọc in nhỏ

- Thái độ triều đình gây hậu gì?

-> Không đánh đuổi quân giặc dù lực lượng mỏng

- GV miêu tả đồn Chí Hồ

- Hìng 41 Học sinh quan sát GV miêu tả - Nội dung hiệp ước?

- 2/1861 Pháp cơng đồn Chi Hồ - 5/6/1862 triều đình kí hiệp ước Nhâm Tuất

4.4 Củng cố (3’)

Tại triều Nguyễn kí hiệp ước Nhâm Tuất?

HD: - Nhân nhượng với Pháp để bảo vệ quyền lợi, giai cấp dòng họ - Rảnh tay phía Nam để đối phó với phong trào nhân dân phía Bắc 4.5 Hướng dẫn nhà (1’) : Tại Pháp xâm lược Việt Nam?

HD: - Nguyên nhân sâu xa: - Nguyên nhân trực tiếp: Rút kinh nghiệm

NS: 14/1/2014

NG: 17/1/2014 Tiết 37- Bài 24:

Cuộc kháng chiến từ năm 1858-1873

1.MụC TIÊU BàI DạY

- Học sinh đồng cảm, ủng hộ đấu tranh nhân dân ta - Rèn óc quan sát, tư lịch sử

2 Chuẩn bị: Bản đồ Việt Nam

3 phương pháp: Tường thuật, miêu tả, phân tích tiến trình

4.1 ổn định lớp (1’)

4.2 Kiển tra cũ (3’): Chiến Gia Định diễn nào? 4.3 Bài

Hoạt động thầy-trò ghi bảng

- Trước hành động xâm lược thực dân pháp, thái độ triều đình nhân dân ta nào?

-> Nhân dân ta kiên chống lại - Đốc học Nam Định: Phạm Văn Nghị Nghĩa quân Phan Gia Vĩnh phối hợp với quân triều đình

- Gia Định: Lê Huy huy 5000 người.Dương Bình Tâm lãnh đạo 6000 người

-Hình 85.gv miêu tả

-Nguyến Trung Trực đốt cháy tàu Pháp -Trương Định huy nghĩa quân

II Cuộc kháng chiến chống pháp từ 1858-1873

1 kháng chiến đà nẵng tỉnh miền Đơng Nam Kì (17’)

- Đà Nẵng: nhiều toán nghĩa binh lên phối hợp với quân triều đình chống giặc

- gia định: nhân dân chiến đấu dũng cảm, tiêu biểu nghĩa quân Nguyễn Trung Trực đốt cháy tàu Ph

vận động nhân dân đào hào, chặn sông, đắp chướng ngại vật đườnghành quân chúng

-sau Hiệp ước Nhâm Tuất, hành động triều đình Huế sao?

- cử phái đoàn ngoại giao Phan Thanh Giản dẫn đầu sang Pháp xin vua Pháp cho chuộc tỉnh miền Đơng Nam Kì

- kết quả? -> thất bại

- nhân dân phản ứng nào?

3 Kháng chiến lan rộng tỉnh miền Tây Nam Kì (20’)

- Triều đình tập trung lực lượng đàn áp khởi nghĩavà thương lượng với Pháp để lấy lại tỉnh - 6/1867 quân Pháp chiếm tỉnh miền Tây

- Nhân dân Nam Kì lên khởi nghĩa chống Pháp khắp nơi 4.4.củng cố (3’): Khởi nghĩa Đà Nẵng tỉnh miền Đông?

4.5.hướng dẫn nhà (1’): Kháng chiến tỉnh miền Tây Nam Kì nào? 5.Rút kinh nghiệm

NS: 21/1/2014

NG: 24/1/2014 Tiết 38- Bài 25:

Kháng chiến lan rộng toàn quốc (1873-1884)

1.MụC TIÊU BàI DạY

- qua hs nắm diễn biến chiến tranh xâm lược Việt Nam thực dân Pháp - học sinh căm ghét thực dân Pháp, tơn kính anh hùng dân tộc

- rèn kĩ tường thuật kiện lịch sử 2.CHUẩN Bị: đồ Việt Nam

3.phương pháp: phân tích, tường thuật, miêu tả 4.tiến trình GIờ DạY

4.1 ổn định lớp (1’)

4.2 Kiểm ta cũ (3’): Cuộc kháng chiến chống Pháp 1858-1873? 4.3 Bài

Hoạt động thầy-trò Ghi bảng

- Hành động Pháp sau chiếm tỉnh miền Đơng Nam Kì?

- Chúng thiết lập máy tống trị, thuế khoá, xây dựng thành phố Sài Gòn, làm cầu tàu, cướp ruộng đất, dạy tiếng Pháp…

- Tình hình triều Nguyễn?

I Thực dân Pháp đánh Bắc Kì lần thứ Cuộc kháng chiến Hà Nội tỉnh đồng Bắc Kì 1.Tình hình Việt Nam trước đánh Bắc Kì (18’)

- Khởi nghĩa nông dân nổ

triều đình đàn áp khởi nghĩa nơng dân cầu cứu nhà Thanh, chí phải nhờ Pháp từ Sài Gòn mang quân

- Tại Pháp đánh Bắc Kì?

-> Nam Kì củng cố, biết rõ triều đình Huế khơng có phản ứng

- Lấy cớ Pháp Bắc? - GV giải thích

- Gacnie đem 200 quân Bắc

- Quân ta đông hơn, chiến đấu liệt buổi trưa thành

- Thừa triều đình bị động, quân Pháp đánh chiếm Hưng Yên, Hải Dương, Phủ Lý, Ninh Bình, Nam Định…

- GV bổ sung

- Thái độ nhân dân Pháp đến? - Học sinh độc in nhỏ

GV miêu tả

- ý nghĩa?-> Pháp hoang mang, ta hăng hái - Triều đình Huế hèn nhát, bỏ lỡ thời cơ, lệnh rút quân

- GV sơ lược nội dung Nhận xét

- Triều đình tiếp tục thi hành sách đối nội , đối ngoại lỗi thời 2 Thực dân Pháp đánh Bắc Kì lần thứ (1873) (13’)

- Lấy cớ giải vụ Đuy puy quân Pháp kéo Bắc

- 20/11/1873 quân Pháp nổ súng đánh thành Hà Nội

- Trong gần tháng, đồng Bắc Kì rơi vào tay Pháp

3.Kháng chiến Hà Nội tỉnh đồng Bắc Kì (1873-1874) - Nhân dân anh dũng kháng chiến - 12/1873 chiến thắng Cầu Giấy - 1874 triều đình kí hiệp ước Giáp Tuất thừa nhận tỉnh Nam Kì thuộc Pháp

4.4.củng cố (3’): Thực dân Pháp đánh Bắc Kì lần thứ nhất?

5.Rút kinh nghiệm

NS: 28/1/2014

NG: 31/1/2014 Tiết 39- Bài 25 :

Kháng chiến lan rộng toàn quốc (1873-1884)

1.MụC TIÊU BàI DạY CầN ĐạT

- Qua giúp học sinh nắm Pháp Đánh Bắc Kì lần - Học sinh có nhìn dắn triều Nguyễn

- Rèn tư nhận định tình hình Chuẩn bị

- Bản đồ Việt Nam

3 Phương pháp: so sánh, miêu tả, phát vấn… Tiến trình

4.1 ổn định lớp (1’) 4.2 Kiểm tra cũ (3’)

Kháng chiến Hà Nội tỉnh đồng Bắc Kì diễn nào? 4.3 Bài

Hoạt động thầy-trò Ghi bảng

- Nội dung hiệp ước Giáp Tuất?

->Thừa nhận tỉnh Nam Kì thuộc Pháp - Nhân dân phản ứng nào?->Phản đối

-Tình hình đất nước?

- Triều đình phải cầu cứu quân Pháp Thanh đánh dẹp dậy

- Thái độ Pháp? -> Quyết tâm chiếm - Pháp lấy cớ nào?

- Hình 87 Học sinh đọc SBT

- Quân ạt kéo sang; Pháp chiếm đồng Bắc Kì

- Nhân dân phản ứng nào? - Tại Hà Nội tỉnh…

- Rivie chết Nhiều tướng lĩnh lo lắng, sợ hãi, muốn bỏ chạy

- Triều đình Huế phản ứng nào? ->Thương lượng

- Chiến Thuận An nào? -> Triều đình thua, quân Pháp mạnh - Hacmăng đưa hiệp ước - Nội dung hiệp ước?

-> Học sinh trả lời dựa vào in nhỏ - Đánh giá? -> Triều đình quyền - Nhân dân phản ứng nào?

lần2 Nhân dân Bắc Kì tiếp tục kháng chiến (1882-1884)

1 Tdân Pháp đánh Bắc Kì lần (10’)

- Tình hình đất nước rối loạn, kinh tế kiệt quệ, nhân dân đói khổ - Lấy cớ triều đình giao thiệp với nhà Thanh, quân Pháp đổ lên Hà Nội

- Triều đình cầu cứu quân Thanh thương lượng với Pháp

2 Nhân dân Bắc Kì tiếp tục kháng Pháp (12’)

- Nhân dân tích cực phối hợp với - quan quân triều đình kháng chiến - 1883 chiến thắng Cầu Giấy làm quân Pháp hoang mang, dao động - 7/1883 Pháp công Thuận An

3.Hiệp ước Patơnôt Nhà nước phong kiến VN sụp đổ (1884) (15’) - 8/1883 triều đình kí hiệp ước Hacmăng thừa nhận bảo hộ Pháp Bắc Kì Trung Kì

- Nhiều sĩ phu văn thân tâm

- Trên đà thắng thế, Pháp đưa hiệp ước mới:

- Nội dung? -> Học sinh trả lời dựa sgk

- Pháp-Thanh thoả hiệp với để Pháp chiếm đóng Bắc Kì

- 6/6/1884, hiệp ước Patơnơt kí kết

4.4 Củng cố (2’): thực dân Pháp đánh Bắc Kì lần nào? 4.5 Hướng dẫn nhà (1’)

Hiệp ước Hacmăng Patơnôt đời nào? Rút kinh nghiệm

NS: 17/2/2014

NG: 20/2/2014 Tiết 40-Bài 26:

Phong trào kháng chiến chống

pháp cuối kỉ xix

1 Mục tiêu cần đạt

- Qua học sinh nắm phong trào cần vương nổ - Học sinh kính yêu vị anh hùng dân tộc

- Rèn tư phân tích, nhận định tình hình Chuẩn bị

- Lược đồ phản công Huế

4.1 ổn địng lớp (1’)

4.2 Kiểm tra cũ (3’): Hiệp ước Hacmăng Patơnôt đời nào? 4.3 Bài

Hoạt động thầy-trò Ghi bảng

- Nội dung hiệp ước 1883-1884?

-> 1883 Hiệp ước Hacmăng: thừa nhận bảo hộ Pháp Bắc Kì

1884: Hiệp ước Patơnôt: giống Hacmăng, sửa biên giới

- Thái độ phái chủ chiến? - Đứng đầu phái chủ chiến?

-> Tôn Thất Thuyết đưa ưng Lịch lên Pháp khong thừa nhận, doạ đem quân bắt - Tôn Thất Thuyết lệnh công Pháp - Việc đặt đại bác chậm nên 1h xong ta bắn sang Khâm sứ Nhiều sĩ quan bị chết, bị thương Quân Pháp gặp nhiều tổn thất Quân Pháp kéo quân tàn sát rùng rợn nhiều người

- Khi công kinh thành Huế thất bại, Tôn Thất Thuyết đưa vua Quảng Trị

I.Cuộc phản công phái chủ chiến kinh thành Huế Vua Hàm Nghi “chiếu cần vương”

1 Cuộc phản công quân Pháp của phái chủ chiến Huế 7/1885 (15’)

- Nguyên nhân Phái chủ chiến nuôi hi vọng giành lại chủ quyền từ tay Pháp

- Diễn biến: đêm 4/7/1885, Tôn Thất Thuyết hạ lệnh cơng qn Pháp tồ Khâm sứ đồn Mang Cá

-> Lúc đầu qn Pháp rối loạn Sau chúng phản cơng giết hại hàng trăm người

- GV giải thích Cần Vương, văn thân - diễn biến phong trào?

- Bản đồ phong trào giải phóng dân tộc Đông Nam cuối kỉ XIX

- 1888 mốc chia giai đoạn gì?

- Thực dân Pháp lo sợ, tìm cách bắt Hàm Nghi, nhờ tay sai dẫn đường

-Học sinh đọc sách tập tiểu sử, nghiệp ông

Hàm Nghi “Chiếu Cần Vương” kêu gọi văn thân nhân dân đứng lên giúp vua cứu nước

- 1885-1888: phong trào bùng nổ khắp nước - 1888-1896 diễn khởi nghĩa có quy mơ trình độ tổ chức cao

4.4 Củng cố (2’): Cuộc phản công kinh thành Huế diễn nào? 4.5 Hướng dẫn nhà (1’) : Phong trào Cần Vương nổ ra? Rút kinh nghiệm

NS: 25/2/2014

NG: 28/2/2014 Tiết 41-Bài 26:

Phong trào kháng chiến chống

pháp cuối kỉ xix

- Qua học sinh nắm khởi nghĩa lớn phong tào Cần Vương

- Học sinh căm thù thực dân Pháp, kính yêu anh hùng dân tộc - Rèn óc quan sát, tư so sánh, phân tích

2 chuẩn bị: Lược đồ khởi nghĩa Ba Đình, Bãi sậy, Hương Khê Phương pháp: Trực quan, so sánh, phân tích, tường thuật tiến trình

4.1 ổn định lớp (1’) 4.2 Kiểm tra cũ (3’)

Tại phong trào Cần Vương nổ ra? 4.3 Bài

Hoạt động thầy-trò Ghi bảng

- Căn Ba đình đâu?

- Gọi Ba Đình làng có ngơi đình, từ làng nhìn thấy đình hai làng

- GV dùng đồ: giới thiệu Ba Đình qua kí hiệu

- Phạm Bành viên quan chủ chiến,về quê vận động nhân dân khởi nghĩa

- Đinh Công Tráng: học sinh đọc SBT - Lúc đầu Pháp coi thường, sau tìm cách đối phó Chúng cơng Ba Đình 3lần: Lực

II Những khởi nghĩa lớn phong trào Cần Vương

1.Khởi nghĩa Ba Đình(1886-1887) (12’)

-Ba Đình thuộc tỉnh Thanh Hố xây dựng thành chiến tuyến phòng thủ kiên cố

-Chỉ huy: Phạm Bành, Đinh Công Tráng

lượng nghĩa quân khoảng 300 người nhân dân ủng hộ chiến đấu kiệt

- GV dùng sơ đồ đợt công Pháp sơ lược diễn biến

- Mục đích? -> Cạn lương thực, vũ khí - Nghĩa quân rút lên Mã Cao chiến đấu tan rã

- Tên Bãi Sậy gợi cho em điều gì?

- Trước cánh đồng lúa -> Lau sậy - Vì chọn làm cứ?

- Hình 93 Em biết ơng? -> Học sinh trả lời hiểu biết ông - GV sử dụng đồ, miêu tả

- Chia thành nhóm nhỏ lẩn dân lao động sản xuất

- GV giải thích kí hiệu đồ nơi ta công, chiến thắng

- GV miêu tả đồ

- Lực lượng nghĩa quân suy giảm - Hiểu biết em ơng?

-GV sử dụng tranh vũ khí Phan Đình

-Nghĩa quân anh dũng chiến đấu đẩy lùi nhiều công giặc

-Pháp bao vây, cô lập

2.Khởi nghĩa Bãi Sậy (1883-1892) (13’)

-Địa bàn: vùng Lau Sậy Hưng Yên -Lãnh đạo: Nguyễn Thiện Thuật

-Hoạt động: tham gia sản xuất với nhân dân, đánh du kích

-Thực dân Pháp mở công quy mô lớn

3.Khởi nghĩa Hương Khê (1885-1895)

Phùng để miêu tả vũ khí Cao Thắng sản xuất

- GV miêu tả địa hình đồ: nơi hiểm trở

- GV miêu tả chiến thắng qua kí hiệu đồ

- Chiến thắng tiêu biểu Vụ Quang - Hành động Pháp?

Thắng

-Địa bàn: Thanh Hố, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình

-Nghĩa qn dựa vào vùng rừng nũi hiểm trở để tiến hành chiến tranh du kích tiêu diệt địch

-Pháp tập trung lực lượng bao vây, công

IV.củng cố(2’): Khác khởi nghĩa Bãi Sậy khởi nghĩa Ba Đình? HD:

Thời gian tồn lâu hơn, không ập trung nơi mà phân tán vào dân

4.5.hướng dẫn nhà (1’):Nguyên nhân thất bại,ý nghĩa lịch sử 3cuộc knghĩa? HD:

-Nguyên nhân thất bại: lực lượng Pháp mạnh , lực lượng ta yếu, chưa có đường lối đắn, diễn lẻ tẻ

-ý nghĩa : thể lòng yêu nước, để lại học 5.rút kinh nghiệm

NS: 4/3/2014

Khởi nghĩa Yên Thế phong trào chống Pháp đồng bào miền núi

cuối kỉxix

1.mục tiêu

-Qua giúp học sinh nắm khởi nghĩa Yên phong trào chống Pháp đồng bào miền núi

- Học sinh căm ghét thực dân Pháp, kính yêu bậc tiền bối -Rèn óc quan sát, tư lịch sử

2.CHUẩN Bị: Lược đồ khởi nghĩa Yên Thế 3.phương pháp: miêu tả, tường thuật, phát vấn 4.tiến trình GIờ DạY

4.4.ổn định lớp (1’)

4.2.Kiểm tra cũ(3’): khởi nghĩa lớn phong trào Cần Vương? 4.3.Bài :

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

-Em biết Yên Thế? ->Học sinh trả lời hiểu biết -GV bổ sung trrên đồ

-Từ di sang Tam Đảo, Thái Nguyên, Tuyên Quang… dễ dàng

-Nhà nước sa sút, họ bỏ lên sống trốn

I-Khởi nghĩa Yên Thế(1884-1913) (25’)

1.Bối cảnh

phu phen, tạp dịch, thiên tai…

-Khác với Cần Vương? ->nông dân ủng họ phong kiến

-Đè Nắm, Đề Thám, bà Ba Cẩn

-Khác Cần Vương? ->văn thân theo phong kiến

-Dựa vào rừng núi hiểm trở

-Xuất hàng loạt toán nghĩa quân.Đề Nắm có uy tín

-Hình 97: hiểu biết em Hoàng Hoa Thám?

-Sau Đề Nắm mất, Đề TThám huy tối cao

-Lực lượng nghĩa quân suy giảm so với giai đoạn trước, địa bàn rộng -Do lực lượng yếu cần có thờu gian hồ hỗn chuẩn bị lực lượng, sản xuất lương thực, tập luyện

-Khi thủ lĩnh Đè Thám bị thất bại, phong trào tan rã

ghét bọn thực dân,phong kiến -Lãnh đạo; thủ lĩnh nơng dânít chịu ảnh hưởng tư tưởng phong kiến

-Hoạt động du kích 2.Diễn biến:

-Giai đoạn1 (1884-1892): toán nghĩa quân hoạt động riêng lẻ

-Giai đoạn2 (1893-1908):

+Nghĩa quân vừa chiến đấu vừa xây dựng sỏ,

+Đề thám giảng hoà với pháp lần

-Giai đoạn3 (1908-1913): Pháp tập trung lực lượng tiêu diệt nghĩa quân 3.Nhận xét:

-Kðo dài 30 năm, thể sứ mạnh to lớn nông dân

-Đặc điểm phong trào? -Học sinh đọc in nhỏ

-Nổ lẻ tẻ, thiếu thống

nông dân

-Nguyên nhân thất bại: so sánh lực lượng chênh lệch; địa bànbị cô lập, thiếu lãnh đạo giai cấp tien tiến

II-Phong trào chống Pháp đồng bào miền núi (12’) -Bùng nổ sau đồng tồn bền bỉ kéo dài

-Làm chậm trình xâm lược Pháp

4.4.củng cố (2’): Khởi nghĩa Yên Thế khác Cần Vương? HD:

-Mục tiêu chiến đấu không khôi phục phong kiến, bảo vệ ngôI vua -Lực lượng nông dân căm ghét phong kiến

-Nổ vùng trung du, lối đánh linh hoạt, thời gian dài

4.5.hướng dẫn nhà (1’): Nhận xét phong trào đồng bào miền núi? HD:

-Địa bàn rộng: Nam-Bắc

-Nổ đồng thời với xâm lược, bình định Pháp

5.Rút kinh nghiệm:

NS: 11/3/2014

NG: 14/3/2014 Tiết 43

Lịch sư địa phương

1.mục tiêu

-Qua giúp học sinh nắm lịch sử Quảng Ninh, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh

- Học sinh căm ghét bọn thống trị, kính yêu vị anh hùng dân tộc -Rèn óc quan sát, tư lịch sử

2.CHUẩN Bị: Lược đồ, tư liệu, tranh ảnh Quảng Ninh 3.phương pháp: miêu tả, tường thuật, phát vấn

4.tiến trình GIờ DạY 4.4.ổn định lớp (1’)

4.2.Kiểm tra cũ(3’): Phong trào nông dân Y ên Thế ? 4.3.Bài :

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

-Em biết Diện tích, Dân số, Mật độ ? ->Học sinh trả lời hiểu biết

-9 huyện: Bình Liêu, Tiên Yên, Đầm Hà, Hải Hà, Đông Triều, Yên Hưng, Cô Tô, Vân Đồn,

1-Khái quát (8’) -Diện tích: 5938km2

Hồnh Bồ

-Em biết ngày 12/11/1936? ->Học sinh trả lời hiểu biết -GV bổ sung

-Tổng đình cơng vạn thợ mỏ đấu tranh đòi bọn chủ tăng lương, giảm làm, chống đánh đập Cả Cẩm Phả, Hịn Gai, Mơng Dương, Cửa Ơng, Vàng Danh, Mạo Khê, cn đấu tranh kiên cường, nửa tháng sau giành thắng lợi

-Tên lính Pháp cuối rút khỏi QN, kết thúc gần 100 năm vùng mỏ bị thực dân Pháp chiếm đóng, đội ta vào giải phóng Hịn Gai

-Do Chủ tịch Hồ Chí Minh lựa chọn: nghĩa vùng đất rộng lớn, yên ổn, bền vững

-Người giữ chức vụ Chủ tịch QN đ/c Hồng Chính, Bí thư Đặc uỷ khu mỏ đ/c Vũ Văn hiếu

-Là xã vùng cao, khí hậu thích hợp với Hồi, quế; xuất trưng cất thành dầu hồi

-Quả vải tươi, sấy khơ, đóng hộp có giá trị kinh tế cao; nhiều chủ trại làm giàu

-Nhiều đảo trồng ăn lấy gỗ, có hàng hố tạo cảnh quan du lịch

-Làm nguyên liệu cho ngành thuỷ tinh pha lê miền Bắc nước ta

2-Những ngày lịch sư quan trọng (11’)

- Ngày 12/11/1936 tổng bãi công vùng mỏ, trở thành ngày truyền thống vùng mỏ

-25/4/1955, ngày giải phóng vùng mỏ

-30/10/1963, hợp tỉnh Hải Ninh khu Hồng Quảng thành tỉnh Quảng Ninh

3.Sản vật tiếng (5') -Hoa Hồi Đồng Văn (Bình Liêu)

-Quả vải Bình Khê (Đơng Triều)

-3 lần chống quân xâm lược phương Bắc: 938, 981 Lê hoàn thắng quân Tống, 1288 Trần Hưng Đạo đại thắng qn Mơng- Ngun

-Qn Pháp hành hình người du kích kháng chiến chống Pháp, Mĩ

-Thờ 17 vị có cơng đầu việc dũng cảm lao động khai phá đảo hà Nam

-Xây từ thời Lê, tiêu biểu cho kiến trúc đình chùa VN; di tích lịch sử văn hố quốc gia -Thờ Hồng Cần; Trần Quốc Tảng

-Địa điểm: Huyện Yên Hưng, mùng 8/3 âm; kỉ niệm chiến thắng Bạch Đằng Ngơ Quyền, Lê Hồn, Trần Quốc Tuấn danh tướng nhà Trần

-Từ mùng 2/1 đến hết tháng âm Thờ Trần Quốc Tảng, thứ Trần Hưng Đạo nhiều tướng lĩnh nhà Trần có cơng đánh giặc; thờ Hồng Cần

-Huyện Vân Đồn Ngày 18/6 hàng năm, kỉ niệm chiến thắng Nguyên Mông 1288 chiến công Trần Khánh Dư, cầu mùa, hội đua bơi -ng Bí, từ mùng 10/1 đến hết tháng Yên Tử trung tâm Phật giáo nước Đại Việt trước; cao 1068m, có 11 chùa

-Huyện Yên Hưng, mùng 7/1 Thờ 19 vị Tiên Cơng- người có cơng đầu quai đê lấn biển lập nên đảo hà nam

-Cát Vân Hải (Vân Đồn)

4.Di tích- thắng cảnh (15') -Bãi cọc Bạch Đằng (Yên Hưng) -Vũng Đục (Cẩm Phả)

-Miếu Tiên Cơng (n Hưng) -Đình Trà Cổ (Móng Cái) -Đền Cửa Ơng

-Chùa n Tử (ng Bí) -Vịnh Hạ Long

-Lễ hội Trà Cổ, lễ hội chùa Long Tiên -Lễ hội Yên Tử

-Lễ hội Thập Cửu Tiên Công 4.4.củng cố (2’): Lịch sử Quảng Ninh ?

4.5.hướng dẫn nhà (1’): học sinh tìm hiểu Quảng Ninh 5.Rút kinh nghiệm:

NS: 18/3/2014

NG: 21/3/2014 Tiết 44:

Làm tập 1.Mục tiêu:

-Qua giúp học sinh tổng hợp lại kiến thức học cách làm tập mơn

-Học sinh thêm u thích mơn -Rèn kĩ thực hành môn học 2.CHUẩN Bị:

-Một số tập đặc trưng, tư liệu -Học sinh mang sách tập

3.phương pháp: vấn đáp, so sánh, phân tích 4.tiến trình GIờ DạY4.1.ổn định lớp (1’)

4.2.Kiểm tra cũ (3’): Khởi nghĩa Yên diễn nào?HD: -Giai đoạn 1: 1883-1892

-Giai đoạn 3: 182013-1913 4.3.Bài :

a/ Học sinh đưa tập khó sách tập (10’). -Giáo viên gợi ý để ccs em trao đổi, trả lời

-Giáo viên bổ sung, uốn nắn, kết luận

b/ Giáo viên đưa số khó cho học sinh giảI (21’) Câu 1: Tại Pháp xâm lược Việt Nam?HD:

-Nguyên nhân sâu xa: nhu cầu tìm kiếm thị trường, nguyên liệu

-Nguyên nhân trực tiếp: chinh sách giết đạo khủng bố đạo nhà Nguyễn Câu 2: Tại Pháp chiếm Đà Nẵng, Gia Định?

-Đà Nẵng có cảng biển sâu,gần Quảng Nam giàu ó, đông dân

-Gia Định: chiếm vựa lúa Nam Bộ, cắt bnguồn lương thưch triều đình, ngăn Anh chiếm Sài Gòn

Câu 3: Nguyên nhân Pháp xâm chiếm Bắc kì?

-Nguyên hân sâu xa: chiếm nguồn tài nguyên, chiếm nước -Nguyên nhân trực tiếp:

+Đánh Bắc kì lần 11: giải vụ Đuypuy

+Lần 2: lấy cớ nhà Nguyễn giao thiệp với nhà Thanh

Câu 4: nói từ năm 1858 đến 1884 trình triều đình Huế từ đầu hàng bước đến đầu hàng toàn trước quân xâm lược?

-1862: hiệp ước Nhâm Tuất, cát tỉnh miền Đơng Nam Kì -1874: hiệp ước Giáp Tuất, cát tỉnh miền Tây

-1883: thừa nhận bảo hộ Pháp Bắc Kì Trung Kì -1884: hiệp ước Giáp Tuất

Câu 5: Những nét phong trào Cần Vương? -Người lãnh đạo: văn thân

-Cách đánh: du kích

-Nguyên nhân thất bại: lực lượng ta yếu,Pháp mạnh, đưòng lối chưa đúng… c/ Giáo viên giải đáp thắc mắc học sinh nọi dung chương trình để học sinh có kiến thức tổng hợp phương pháp làm

IV.củng cố: (2’): Nội dung chương trình lịch sử Việt Nam

4.5.hướng dẫn nhà (1’): Hs củng cố cách làm tập, sưu tầm tranh ảnh 5.Rút kinh nghiệm

NS: 25/3/2014

NG: 28/3/2014 Tiết 45- Bài 28:

Trào lưu cải cách tân Việt Nam nửa cuối kỉ XIX

1.Mục tiêu:

-Qua nắm trào lưu cải cách Duy Tân Việt Nam nửa cuối kỉ XIX -Học sinh kính phục nhà cải cách hiểu biết rộng

-Rèn tư so sánh, phân tích

2.CHUẩN Bị: Tư liệu đề nghị cải cách 3.phương pháp: miêu tả, phân tích, phát vấn 4.tiến trình GIờ DạY:

4.1.ổn định lớp (1’)

4.2.Kiểm tra cũ (3’): khởi nghĩa Yên Thế 4.3.Bài :

-Những năm 60, Pháp mở rộng chiến tranh xâm lược Nam Kì, triều đình vãn bảo thủ -Hởu ? ->Việt Nam khủng hoảng nghiêm trọng

-Quan lại không quan tâm đến dân, nơng nghiệp, cơng nghịêp đình đốn

-Xã hội lên mâu thuẫn nào? -Hệ quả? ->phong trào khởi nghĩa chống lại triều đình buàn nổ

-Học sinh đọc in nhỏ

-Động đề nghị cải cách? ->Hồn cảnh đất nước nguy khốn, lịng yêu nước

-Lực lượng? -> quan lại, sĩ phu đưa cải cách đất nước

-Nội dung? ->yêu cầu đổi công việc nội trị, ngoại giao nhà nước

-Giáo viên giớo thiệu ơng, nói đề nhgị cải cách ông

-Nay ngoại giao: xin mở cửa biển miền Bắc mièn Trung…

-Nhằm đáp ứng phần u cầu nước ta lúc

1.Tình hình Việt Nam nưa cuối kỉ XIX (12’)

-Triều đình thực sách đối nội, đối ngoại lạc hậu

-Chính quyền mục ruỗng, kinh tế đình trệ

-Đời sống vơ khó khăn

-Mâu thuẫn giai cấp mâu thuẫn dân tộc ngày gay gắt

II-Những đề nghị cải cách Việt Nam nưa cuối kỉ XIX (18’)

-Động cơ: đất nước nguy khốn từ lòng yêu nước, thương dân

-Các nhân vật tiêu biểu:

+Trần Đình Túc Nguyễn Huy Tế, Đinh Văn Điền

+Viện Thương Bạc

+Nguyễn Trường Tộ: gửi lên trièu đình 30 tường trần

+Nguyễn Lộ Trạch

-Hạn chế ?

-Từ chối cải cách kể cải cách có khả thực

-Chuẩn bị cho đời phong trào Duy Tân

-Hạn chế:

+Mang tính lẻ tẻ, rời rạc, chưa giải mâu thuẫn xã hội

+Triều đình bảo thủ, bất lực, không chấp nhận những thay đổi - ý nghĩa: gây tiếng vang lớn, phản ánh trình độ người hiểu biết

4.4.củng cố (2’): Nội dung đề nghị cải cách?

4.5.hướng dẫn nhà (1’):Vì đề nghị cải cách khơng thực được? 5.Rút kinh nghiệm:

NS: 1/4/2014

NG: 4/4/2014 Tiết 46

Kiểm tra tiết 1.mục tiêu

-Qua giúp học sinh tổng hợp kiến thứ học

-Giúp học sinh u thích mơn hơn, phát huy tích cực, sáng tạo -Rèn kỹ viết bài, tư duy, so sánh, phân tích

2.CHUẩN Bị: Đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm 3.tiến hành

3.1.ổn định lớp 3.2.Đề kiểm tra:

I-Trắc nghiệm (3 điểm): Chọn phương án trả lời đúng. Pháp xâm lược Việt Nam năm nào?

b 1859 d 1861 Nơi công Việt Nam là? a Gia Định c Huế b Đà Nẵng d Hà Nội

Thứ tự hiệp ước nhà Nguyễn kí với thực dân Pháp là? a Giáp Tuất, Nhâm Tuất, Hacmăng, Patơnôt

b Nhâm tuất, Hacmăng, Patơnôt, Giáp Tuất c Nhâm Tuất, Giáp Tuất, Hacmăng, Patơnôt d Hacmăng, Patơnôt, Giáp Tuất, Nhâm Tuất

Người huy chống Pháp đánh Bắc Kì lần thứ (1873)? a.Tôn Thất Thuyết c Cao Thắng

b Nguyễn Thiện Thuật d Nguyễn Tri Phương

Người huy Chống Pháp đánh Bắc Kì lần thứ hai (1882)? a Hồng Diệu c Phạm Bành

b Phan Đình Phùng d Đinh Công Tráng Vua “Chiếu Cần Vương” là?

a Gia Long c Minh Mạng b Hàm Nghi d Bảo Đại II- Tự luận (7 điểm)

Câu 1: Phong trào Cần Vương nổ nào? (2,5 đ’)

Câu 2: Nêu đặc điểm phong trào Cần Vương yếu tố: người lãnh đạo, lực lượng, cách đánh, nguyên nhân thất bại? (2 đ’)

Câu 3: Nêu nét khởi nghĩa Bãi Sậy? (2,5 đ’)

 Biểu điểm

I.Trắc nghiệm: Mỗi câu trả lời 0,5 đ’:

a b c d a b II Tự luận (7 đ’)

- Hồn cảnh: Khi cơng kinh thành Huế thất bại, Tôn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi Tân Sở (Quảng Trị): chiếu Cần Vương (1đ’)

- 1885-1888: phong trào bùng nổ khắp nước (0,75đ’)

- Từ 1888-1896: diễn kn lớn có quy mơ trình độ tổ chức cao

Câu (2đ’)

- Người lãnh đạo: sĩ phu, văn thân yêu nước - Lực lượng: đông đảo, chủ yếu nông dân - Cách đánh: du kích

- N.n thất bại: lực lượng ta yếu, Pháp mạnh, cô lập, đường lối chưa

Câu 3(2,5 điểm) -Thời gian: 1883-1892

-Địa bàn: vùng lau sậy um tùm thuộc tỉnh Hưng Yên -Lãnh đạo: Nguyễn Thiện Thuật

-Hoạt động: tham gia sảmn xuất với nhân dân, chặn đường giao thông… -Thực dân Pháp mở công tiêu diệt

4.RúT kinh nghiệm

NS: 24/3/2014 NG: 27/3/2014

Chương II:

Chính sách khai thác thuọc địa của thực dân Pháp chuyển biến

kinh tế, xã hội Việt Nam

1.Mục tiêu

-Qua giúp học sinh nắm khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp

-Học sinh căm ghét đế quốc Pháp, thương cảm nhân dân -Rèn óc quan sát, tư lịch sử

2.CHUẩN Bị: sơ đồ tổ chức máy nhà nước 3.phương pháp: phân tích, so sánh, trực quan 4.tiến trình GIờ DạY:

4.1.ổn đinh lớp (1’)

4.2.Kiểm tra cũ (3’):Nêu dề nghị cải cách tiêu biểu? 4.3.Bài :

Hoạt động thầy trị Ghi bảng

-Giáo viên giải thích 1897 bắt đầu khai thác

-Có giữ yên nước Đông Dương không? -> không, lập Liên bang Đông Dương -Tình hình Việt Nam?

-Dưới xứ đơn vị gì?

-Nhận xét tổ chức nhà nước?

->chia rẽ để khơng đồn kết, ngươì Pháp nắm quyền

I-Cuộc khai thác thuộc địa lần cuả thực dân Pháp

1.Tổ chức máy nhà nước (10’) -Thành lập liên bang Đơng Dương, đứng đầu tồn quyền người Pháp -Việt Nam bị chía làm xứ;

+Dưới xứ tỉnh

+Dưới tỉnh phủ, huyện, châu

-Ngành chính? -> -Chính sách nơng nghiệp?

-Bắc Kì: 182000 ruộng đất bị chiếm -Phương pháp bóc lột?

-Chính sách công gnhiệp? -Sản xuất hàng khác

-Trả lương công nhân rẻ mạt nên thu lãI lớn

-Mục đích khai thác giao thơng? -Chính sách thương nghiệp?

-Hàng P thuế nhẹ, hàng nước khác thuế cao

-Tác động? ->kinh tế có phát triển, cạn kiệt tài ngun

-Chính sách văn hố, giáo dục? -> -Nho học, ổn định xã hội

-Sau nhu cầu học tập quan đào tạo tay sai ->mở trường

2.Chính sách kinh tế (18’) -Nơng nghiệp:

+Đẩy mạnh cướp đoạt ruộng đất +Bóc lột theo kiểu phát canh thu tô -Công nghiệp

+Tập trung khia thác than kim loại +Sản xuất xi măng, gạch ngói, gỗ, giấy -Giao thơng vận tải: xây dựng để bóc lột kinh tế đàn áp phong trao đấu tranh

-Thương nghiệp: nắm độc quyền thị trường Việt Nam

-Đề nhiều loại thuế

3.Chính sách văn hố, giáo dục (10’) -Duy trì chế độ giáo dục thời phong kiến

-Sau mở số trường học số sở văn hố, y tế nhằm phục vụ cơng việc cai trị

NS: 1/4/2014

NG: 4/4/2014 Tiết 48- Bài 29:

Chính sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp chuyển biến kinh tế, xã hội ở

Việt Nam 1.Mục tiêu

-Qua học sinh nắm biến chuyển xa hội -Học sinh thấy tác động khai thác

-Rèn óc quan sát, tư kịch sử 2.CHUẩN Bị: tranh ảnh, tư liệu

3.phương pháp: so sánh, phân tích, thống kê, phát vấn 4.tiến trình GIờ DạY:

4.1 ổn định lớp (1’) 4.2.Kiểm tra cũ 4.3.Bài :

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

-Nơng thơn có ai? -> Địa chủ nơng dân

-Cuộc khai thác làm hj biến đổi nào?

II-Những chuyển biến xã hội Việt Nam

1.Các vùng nông thôn (12’) -Địa chủ:

+Đại địa chủ: câu kết với Pháp

-Đặc điểm?

->áp bức, bóc lột nhân dân, làm tay sai Pháp

-Số lượng? ->đông đại điạ chủ

-Mang ruộng cho nông dân thuê, thu thuế -Cuộc sống nông dân? ->khổ trước -Thái độ? -> căm ghét thực dân, phong kiến, đấu tranh

-Đơ thị gì? -> nơi bn bán, làm cơng nghiệp

-Tiêu biểu? -> Hà Nội, Hải Phịng, Sài Gòn, HG, Huế…

-Bị tư sản Pháp chèn ép, yếu kinh tế

-Là người có ý thức dân tộc, tích cực tham gia vận động cứu nước

-Nguồn gốc? ->từ nơng dân -Hình 100.Giáo viên miêu tả -ảnh hưởng từ ngồi?

->tư tưởng dân chủ tư sản từ Châu Âu qua Trung Quốc, Nhật giàu mạnh

-Xu hướng gì?

-Những tri thức nho học tiến lao vào vận động cứu nước

nước

-Nông dân: sống nghèo khổ, khơng có lối

2.Đơ thị phát triển, xuất giai cấp, tầng lớp mới (15’)

-Tư sản: chủ xưởng, nhà buôn lớn -Tiểu tư sản: nhà buôn nhỏ, tri thức -Cơng nhân: có tinh thần đấu tranh

3.Xu hướng mới vận động giải phóng dân tộc (10)

: noi gương đường cứu nước Nhật Bản

4.5.hướng dẫn nhà (1’): Xu hướng vận động gphóng dtộc? 5.Rút kinh nghiệm

NS: 8/4/2014

NG: 11/4/2014 Tiết 49- Bài 30:

Phong trào yêu nước chống pháp đầu thế kỉ XIX đến 1918

1.mục tiêu:

-Giúp học sinh nắm phong trào yêu nước trước chiến tranh giới thứ -Học sinh kính yêu vị anh hùng: Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh

-Rèn tư lịch sử

2.CHUẩN Bị: tranh ảnh, tư liệu

3.phương pháp: so sánh Phân tích, phát vấn… 4.tiến trình GIờ DạY

4.1.ổn định lớp (1’) 4.2.Kiểm tra cũ (3’)

Hoạt động thày trò Ghi bảng

-Tại số người muốn dựa vào Nhật Bản? ->cùng màu da, văn hoá Hán học, theo đường tư giàu mạnh

-Mục đíchcủa hội?

-> lập nước Việt Nam độc lập -Học sinh đọc in nhỏ

-Hoạt động phong trào? -Kết quả?

->Pháp câu kết với Nhật trục xuất họ -Phong trào tan rã

-Hình 102.Học sinh quan sát -Hiểu biết em ?

-Giáo viên bổ sung

-Cùng thời với phong trào Đông Du -Nghĩa tên trường?

->trường học nghĩa Hà Nội -Hình 103.Học sinh quan sát -Nội dung chương trình học?

->gồm Địa lí, lịch sử, khoa học,

I-Phong trào yêu nước trước chiến tranh giới thứ

1.Phong trào Đông Du (10’)

-1904: hội Duy Tân thành lập Phan bội Châu đứng đầu

-Đưa học sinh sang Nhật học tập -192013: Nhật trục xuất người yêu nước Việt Nam

2.Đông Kinh nghĩa thục (12’)

bình văn

-Nhận xét nội dung?

->tiến bộ, bồi dưỡng lòng yêu nước -Số học sinh đông tới 1000 người -Pháp phản ứng sao?

->có sợ, lệnh giải tán trường, tịch thu sách vở, tài liệu, đồ dùng, bắt người đứng đàu -ý nghĩa?

->cổ động cách mạng, phát triển váưn hoá, ngơn gnữ dân tộc

-Duy Tân gì? ->theo cách

-Lãnh đạo phong trào ? -> -Hình 104.Học sinh quan sát -Một số nét ông

-Hình thức hoạt động?

->mở trường, diễn thuýet, tuyên truyền -Kết quả?

->ảnh hưởng mạnh Trung Kì -Pháp hành động nào?

->đàn áp, bắt bớ, tử hình nhiều người

-Sau trường mở rộng tỉnh lân cận

-11.1907 thực dân Pháp lệnh giải tán trường

3 Cuộc vận động Duy Tân phong trào chống thuế Trung Kì (10’)

-Lãnh đạo: Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng

Chiến tranh Lạnh châu Âu khối Nam Tư phía tây Đông Âu Liên Xô Chiến tranh giới lần thứ hai quốc gia lục địa bán cầu bắc Trái Thái Bình Dương Đại Tây Dương Bắc Băng Nam Mỹ châu Mỹ (tiếng Pháp Tây Âu đảo Bỉ Luxembourg Đức Thuỵ Ý Monaco ,Andorra Tây Ban Nha lãnh thổ hải ngoại Brasil Suriname Sint Maarten (Hà Anh Quốc Đường eo biển Manche (tiếng Anh đảo Anh Scotland Wales biển Bắc biển Ireland kỷ 10 Luân Đôn vương quốc Liên minh châu Âu Cách mạng Công nghiệp kỷ 18 lịch sử giới kinh tế Đế chế Anh thuộc địa Mặt Trời (19 tháng 1736 19 tháng 8 1819 máy nước mã c[4] và đơn vịSI watt