Tư liệu về Nguyễn Tri Phương

Hoaït ñoäng 2 : Höôùng daãn tìm hieåu baøi - Yeâu caàu HS ñoïc thaàm ñoaïn 1 vaø traû lôøi caâu hoûi : nhaø vua nghó ra keá gì ñeå tìm ngöôøi taøi.. - Daân chuùng trong vuøng nhö theá [r]

vũ thị thuý ngalớp 3a1 tròng tiĨu häc Xu©n Lao Tuần Thứ hai ngày 24 tháng năm 2009 Tiết 1: Đạo đức:

kính yêu Bác Hồ ( tiết 1) I Mục tiªu:

Hs biết Bác Hồ vị l nh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn đất nã ớc, với dân tộc , tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ

II §å dïng d¹y häc:

- Vở tập đạo đức

- Bài thơ, hát, truyện, tranh ảnh Bác Hồ III Phơng pháp:

m thoi, quan sỏt, luyn tập thực hành, thảo luận nhóm IV Các hoạt động dạy học:

A.ổn định tổ chức:

B Kiểm tra đồ dùng sách môn học

C Bµi míi:

1 Khởi động: Hát Bác Hồ. 2 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - Gv chia nhóm, giao nhiệm vụ: Quan sát ảnh, tìm hiểu nội dung đặt tên cho ảnh

- Gv đánh giá ý kiến - Yêu cầu trả li cõu hi

+ Bác Hồ sinh ngày tháng năm nào? Quê Bác đâu?

+ Bỏc H có tên gọi khác? Tình cảm Bác Tổ quốc nhân dân nh nào?

- Gv chèt l¹i ý chÝnh

3 Hoạt động 2: Kể chuyện "Các cháu vào với Bác"

- Gv kĨ chun kÕt hỵp tranh néi dung

- Gv đặt câu hỏi:

+ Qua câu chuyện em thấy tình cảm Bác Hồ em thiếu nhi nh nào?

+ Thiếu nhi làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ?

4 Hoạt động 3: Tìm hiểu điều Bác dạy Liên hệ thân việc thực

- H¸t

- Hs h¸t

- Hs thảo luận nhóm 4: Quan sát ảnh nêu nội dung, t tờn cho tng nh:

+ Đại diện nhóm lên trình bày:

nh 1: Bỏc H c tuyên ngôn độc lập ảnh2: Bác Hồ với cháu mẫu giáo ảnh 3: Bác quây quần bên thiếu nhi ảnh 4: Bác ơm cháu

¶nh 5: B¸c chia kĐo cho c¸c ch¸u - C¸c nhãm khác bổ sung

- Bác Hồ sinh ngày 19/5/1890 Quê Bác Làng Sen, x Kim Liên, huyện Nam Đàn,Ã tỉnh Nghệ An

- Còn nhỏ Bác tên Nguyễn Sinh Cung->Nguyễn Tất Thành-Cung->Nguyễn Quốc

->Hồ Chí Minh Bác hết lòng yêu thơng nhânm loại nhÊt lµ thiÕu nhi

- Hs theo dâi - Hs trả lời:

+ Bác Hồ yêu thơng chăm sóc + Thực tốt điều Bác Hồ dạy - Hs nêu ý kiến thân

hiện điều Bác Hồ d¹y

- Câu ca dao nói Bác Hồ? -Yêu cầu học sinh đọc điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng - Gv ghi bảng điều Bác Hồ dạy - Chia nhóm yêu cầu nhóm tìm số biểu cụ thể điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng

- Gv cđng cè l¹i néi dung điều Bác Hồ dạy

5 Hot ng 4: Hớng dẫn hs rút ra học:

- Con có ý nghĩ Bác Hồ?

- Con có tình cảm Bác Hồ? 6 Củng cố dặn dò: HD thực hành: + Ghi nhớ thực tốt điều Bác Hồ dạy

+ Su tầm tranh ảnh, truyện, hát, thơ B¸c Hå

Tháp mời đẹp hoa sen Việt Nam đẹp có tên Bác Hồ - Hs đọc điều Bác Hồ dạy

- C¸c nhãm thảo luận ghi lại biểu cụ thể điều Bác Hồ dạy

- i din cỏc nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung Ví dụ: Học tập tốt , lao động tốt chăm học tập rèn luyện để cố gắng vơn lên thờng xuyên tự giác lao động vệ sinh trờng lớp nhà

- Hs nêu: Bác Hồ vị l nh tụ vĩ đại dânã tộc Việt Nam Bác luôn yêu quý quan tâm đến cháu thiếu niên, nhi đồng - Con yêu quý kính trọng Bác

Tiết + :Tập đọc – kể chuyện

CẬU BÉ THÔNG MINH

I - MỤC TIÊU A - Tập đọc

1 Đọc thành tiếng

 Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ:  Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ

 bước đầu biết phân biệt lời người kể lời nhân vật

2 Đọc - hiểu

 Hiểu nghĩa từ khó bài: bình tĩnh, kinh đơ, om sịm, sứ giả, trọng

thưởng

 Hiểu nội dung câu truyện : câu truyện ca ngượi thơng minh, tài trí cậu bé

B - Kể chuyện

 Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện  Biết tập trung theo dõi lời kể nhận xét lời kể bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Bảng phụ có viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc.(cá nhân , nhĩm ,lớp ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TẬP ĐỌC Bài mới

Hoạt động dạy Giới thiệu (1’ )

- Treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi HS : Bức tranh vẽ cảnh ?

- Em thấy vẻ mặt cậu bé nói chuyện với nhà vua ? Cậu bé có tự tin không ?

- GV ghi tên lên bảng Hoạt động : Luyện đọc a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

* Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn:

- Yêu cầu HS đọc câu đoạn

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi Khi chỉnh sửa lỗi-Yêu cầu HS tiếp nối đọc câu, đọc từ đầu hết

- Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ khó :

- Yêu cầu HS đọc đoạn GV theo dõi HS đọc hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc

- Nơi gọi kinh đô ?

- Hướng dẫn HS đọc đoạn tương tự cách hướng dẫn đọc đoạn

- Tập ngắt giọng đọc câu: Ngày xưa, / có ơng vua muốn tìm người tài giúp nước // Vua hạ lệnh cho mỗi làng vùng / nộp gà

Hoạt dộng học

- Bức tranh vẽ cảnh cậu bé nói chuyện với nhà vua, quần thần chứng kiến nói chuyện hai người

- Trơng cậu bé tự tin nói chuyện với nhà vua

- HS theo dõi GV đọc

- HS tiếp nối đọc câu Mỗi HS đọc câu

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn giáo viên

- Đọc đoạn theo hướng dẫn giáo viên

- HS lớp đọc thầm, HS đọc thành tiếng

- Trái nghĩa với bình tĩnh là : bối rối, lúng túng.

trống biết đẻ trứng, / khơng có cả làng phải chịu tội.//

- Đến trước kinh đơ, cậu bé kêu khóc om sịm, om sịm có nghĩa ?

- Tiếp tục hướng dẫn HS đọc đoạn - Thế trọng thưởng ?

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc theo đoạn

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm - Chia thành nhóm nhỏ nhóm HS yêu cầu đọc đoạn theo nhóm

- Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa riêng cho nhóm

* Yêu cầu HS đọc đồng đoạn Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : nhà vua nghĩ kế để tìm người tài ?

- Dân chúng vùng nhận lệnh nhà vua ?

- Vì họ lại lo sợ ?

- Khi dân chúng vùng lo sợ lại có cậu bé bình tĩnh xin cha kinh đô để gặp Đức Vua Cuộc gặp gỡ cậu bé Đức vua ? Chúng ta tìm hiểu đoạn

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Cậu bé làm để gặp nhà vua ?

- Cậu bé làm cách để vua thấy lệnh củangài vơ lí ?

- Như từ việc nói với nhà vua điều vô lý bố sinh em bé, cậu bé buộc nhà vua phải thừa nhận gà trống đẻ trứng

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

tiếng đoạn Chú ý đọc lời đối thoại nhân vật:

- Om sòm nghĩa ầm ĩ, gây náo động - HS lớp đọc thầm, HS đọc thành tiếng đoạn

- Trọng thưởng nghĩa tặng cho phần thưởng lớn

- HS tiếp nối đọc trước lớp, HS đọc đoạn

- Lần lượt HS đọc trước nhóm mình, sau bạn đọc, HS nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho - HS lớp đọc đồng

- Nhaø vua lệnh cho làng vùng phải nộp gà trống

- Dân chúng vùng lo sợ nhận lệnh nhà vua

- Vì gà trống khơng thể đẻ trứng mà nhà vua lại bắt nộp gà trống biết đẻ trứng

- Cậu bé đến trước cung vua kêu khóc om sịm

- Cậu nói chuyện khiến vua cho vơ lí (bố đẻ em bé), từ làm cho vuat phải thừa nhận :lệnh ngài vơ lí

- HS thảo luận nhóm, sau đại diện nhóm phát biểu:

- Trong thử tài lần sau cậu bé yêu cầu điều gì.

- Có thể rèn dao từ kim khơng ?

- Vì cậu bé lại tâu Đức Vua làm việc làm ?

- Sau hai lần thử tài, Đức Vua định ?

- Cậu bé truyện có đáng khâm phục

 Kết luận: Câu chuyện ca ngợi thơng minh, tài trí cậu bé

Hoạt động : Luyện đọc lại

- GV đọc mẫu đoạn Chú ý: Biết phân biệt lời người kể, nhân vật đọc :

+ Giọng người kể : chậm rãi đoạn giới thiệu đầu truyện ; lo lắng làng cậu bé nhậnđược lệnh nhà vua ; vui vẻ, thoải mái, khâm phục cậu bé vượt qua lần thử thách nhà vua

+ Giọng cậu bé : Bình tĩnh, tự tin + Giọng nhà vua : nghiêm khắc - Chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm có

- Tuyên dương nhóm đọc tốt

- Không thể rèn

- Để cậu thực lệnh nhà Vua làm ba mâm cỗ từ chim sẻ

-Đức Vua định trọng thưởng cho cậu bé gửi cậu vào trường học để thành tài

- HS trả lời

- Thực hành luyện đọc nhóm - đến nhóm thi đọc Cả lớp theo dõi nhận xét

Kể chuyện Hoạt động : GV nêu nhiệm vụ Cậu

bé thông minh vừa tìm hiểu.

- GV treo tranh minh hoạ đoạn truyện sách TV3/1 lên bảng Hoạt động : Hướng dẫn kể từng đoạn câu chuyện theo tranh

Hướng dẫn kể đoạn 1:

- Yêu cầu HS quan sát kĩ tranh hỏi : +Quân lính dang làm ?

+Lệnh Đức Vua ?

+ Dân làng có thái độ nhận

- HS quan sát tranh giới thiệu bảng lớp (hoặc tranh SGK)

- Nhìn tranh trả lời câu hỏi :

+ Qn lính thơng báo lệnh Đức Vua

được lệnh Đức Vua ?

- Yêu cầu HS kể lại nội dung đoạn

- Hướng dẫn HS kể đoạn lại tương tự cách hướng dẫn kể đoạn Các câu hỏi gợi ý cho HS kể là:

Đoạn 2

- Khi gặp Vua, Cậu bé nói gì, làm ?

- Thái độ Đức Vua nghe điều cậu bé nói

Đoạn 3

- Lần thử tài thứ hai, Đức Vua yêu cầu cậu bé làm ?

- Cậu bé yêu cầu sứ giả điều ? - Đức Vua định sau lần thử tài thứ hai ?

trứng

+ Dân làng vô lo sợ

- HS kể, lớp theo dõi để nhận xét lời kể bạn

- Cậu bé kêu khóc om sịm nói : Bố sinh em bé, bắt xin sữa Con không xin được, liền bị đuổi

- Đức Vua giận dữ, quát cậu bé láo nói : Bố đàn ơng đẻ ?

- Đức Vua yêu cầu cậu bé làm ba mâm cỗ từ chim sẻ nhỏ

- Về tâu với Đức Vua rèn kim khâu thành dao thật sắc để xẻ thịt chim

- Đức Vua định trọng thưởng cho cậu bé thông minh gửi cậu vào trường học để luyện thành tài

- HS kể lại chuyện khoảng lần, lần HS kể nối đoạn truyện Cả lớp theo dõi nhận xét sau lần có HS kể

Hoạt động : Củng cố , dặn dò (3’)

- Hỏi : Em có suy nghĩ Đức Vua

trong câu chuyện vừa học - Đức Vua câu chuyện mộtông Vua tốt, biết trọng dụng người tài, nghĩ cách

Tiết : Toán :

ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ I Mục đích, Yêu cầu.

- Gúp h/s củng cố kỹ đọc, viết, so sánh số có chữ số II Đồ dùng dạy học

- Đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành luyện tập IV Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra cũ.

- Kiểm tra đồ dùng sách mơn tốn

2 Bài mới.

a./ Giới thiệu bài.

- Ghi đầu

b./ Ôn tập đọc , viết số.

* Bài 1:

- G/v ghi nội dung lên bảng - Y/c học sinh làm

- G/v kiểm tra theo dõi h/s làm

- Y/c h/s ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

c./ Ôn tập thứ tự số.

* Bài 2:

- G/v theo dõi h/s làm

- Tại lại điền 312 sau 311? - Đây dãy số TN nào? - Tại lại điền 398 vào sau 399? - Đây dãy số nào?

d./ Ôn so sánh số:

* Bài 3:

- H/s lắng nghe

- H/s đọc yêu cầu - H/s làm

Đọc số Viết số

Một trăm sáu mươi Một trăm sáu mươi mốt Ba trăm năm mươi tư Ba trăm linh bẩy

Năm trăm năm mươi lăm Sáu trăm linh

160 161 354 307 155 601 - h/s lên bảng chữa

- H/s nhận xét

- H/s đọc yêu cầu

- h/s lên bảng làm, lớp làm vào a./ 310, 311, 312, 313, 314, 315, 316, 317, 318, 319

b./ 400, 399, 398, 397, 396, 395, 394, 393, 392, 391

- H/s nhận xét

- Vì số 310, số thứ 311 đến 312 (hoặc 312 số liền sau 311) - Đây dãy số TN liên tiếp từ 310 đến 319 xép theo thứ tự tăng dần Mỗi số dãy số số đứng liền trước cộng thêm

- Vì: 400 - = 399 399 - = 398

(399 số liền trước 400, 398 số liền trước 399)

- Dãy số TN liên tiếp giảm dần từ 400 đến 391 Mỗi số dãy số số đứng trước trừ

- Bài yêu cầu ta làm gì?

- Tại điền 303 < 330? - G/v hỏi tương tự phần lại - Yêu cầu h/s nêu cách so sánh số có chữ số, cách so sánh phân tích với

* Bài 4:

- Yêu cầu h/s đọc đề sau đọc dãy số

- Số lớn dãy số số nào? Vì sao?

- Số bé nhất? Vì sao?

3 Củng cố, dặn dò.

- h/s lên bảng, lớp làm vào 303 < 330 30 + 100 < 131 615 > 516 410 - 10 < 400 + 199 < 200 243 = 200 + 40 + - H/s nhận xét

- Vì hai số có hàng trăm 330 có chục cong 303 có chục chục nhỏ chục nên 303 < 330

- H/s nêu cách so sánh - H/s đọc yêu cầu dãy số

- Các số: 375, 421, 573, 241, 735, 142 - H/s l m v o b i tà ập

- 735 lớn nhất, v× cã số trăm lớn - 142 bé nhất, v× cã số trăm bé - Y/c h/s đổi chÐo kiểm tra

- Về nhà ôn lại đọc, viết, so sánh số có chữ số - Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 25 tháng 98 năm 2009 Tiết : Chính tả : ( tập chép )

cậu bé thông minh I Mục ớch yờu cu:

1 Rèn kĩ viết tả:

- Chép lại xác đoạn văn 53 chữ Cậu bé thông minh

- Viết nhớ cách viết tiếng có âm, vần dễ lẫn lộn ảnh hởnh phơng ng: l / n, ang / anh

2 Ôn bảng chữ:

- in ỳng 10 chv tờn ca 10 chữ vào trống bảng ( thêm tên chữ hai chữ ghép lại: ch)

- Thuộc lòng tên 10 chữ đầu bảng II Đồ dùng dạy học

- Bảng lớp viết sẵn đoạn văn h/s cần chép: nội dung BT2 hay 2b (viết lần) - Bảng phụ kẻ bảng chữ tên chữ BT3

- Vở tập III Phơng pháp:

- m thoi, nờu vấn đề, phân tích, luyện tập thực hành IV Các hoạt dộng dạy học

1 Giới thiệu : 2 Hớngdẫn tập chép: a Hớng dẫn hs chuẩn bị: - Gv đọc đoạn chép bảng

+Đoạn chép từ nào? +Tên viết vị trí nào? +Đoạn chép có câu?

+Cuối câu có dấu gì? +Chữ đầu câu viết nh nào? - Hớng dẫn hs viết bảng vài tiếng khó ( gv lần lợt gạch chân tiếng khó đoạn văn )

- Gv nhắc nhở hs viết không gạch chân tiÕng nµy vµo vë

- ChÐp bµi sgk b Hs chÐp bµi vµo vë. - Gv theo dâi uốn nắn hs viết

c Chấm chữa bài. - ChÊm bµi

-Gv chấm khoảng đến bài, nhận xét mặt: nội dung viết, chữ viết cách trình bày

3 Híng dÉn lµm bµi tËp: *Bµi tËp 2: ( nhóm ) - Gv chép lên bảng

- Gi hs đọc chữa bảng - Gv nhận xét

*Bµi tËp 3: ( phiếu ) - Gv më bảng phụ kẻ sẵn - Gọi 1hs lên bảng chữa bµi

- Gv nhận xét, sửa chữa ( có ) - Hớng dẫn hs đọc thuộc

+ Gv xoá hết cột chữ + Xoá hết cột tên chữ + Xoá hết bảng

4 Củng cố dặn dò:

- Về nhà học thuộc bảng chữ BT3

- Đoạn chép từ bài: Cậu bé thông minh - Tên viết trang

- Đoạn chép có câu

Câu 1: Hôm sau ba mâm cỗ Câu 2: Cậu bé đa cho nói Câu 3: Còn lại

- Cuối câu câu có dấu chấm, cuối câu có dấu hai chấm

- Chữ đầu câu viÕt hoa

- Hs lần lợt viết tiếng khó vào bảng con: chim sẻ, kim khâu, sắc, xẻ thịt, sứ giả - Hs mở vở, ngồi ngắn để nhìn sgk chép vào

- Hs tự chữa lỗi bút chì lề vµo cuèi bµi chÐp

- hs đọc yêu cầu - Hs làm vào tập - Hs đổi để kiểm tra - hs đọc chữa bài, lớp nhận xét:

a Hạ lệnh, nộp bài,sáng loáng - hs đọc yêu cầu - hs làm mẫu : ă - á, â -

- Cả lớp làm vào BT, đổi để kiểm tra

- Hs đọc cá nhân bảng 10 chữ tên chữ - số hs nói viết lại

- 1số hs nói viết lại - Vài hs đọc thuộc lịng 10 chữ

- C¶ líp viết lại vào thứ tự 10 chữ tên ch÷

Tiết : Tốn :

CỘNG TRỪ CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ (Khơng nhớ)

I Mục tiêu. - Giúp h/s:

+ Áp dụng phép cộng, trừ số có3 chữ số (khơng nhớ) để giải tốn có lời văn nhiều

Bảng , nháp , phiếu III Phương pháp.

- Đàm thoại, nêu vấn đề thực hành luyện tập IV Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra cũ.

- G/v kiểm tra tập nhà h/c

- G/v nhận xét, đánh giá

2 mới.

a./ Giới thiệu bài.

- Ghi đầu

b./ Ôn tập.

* Bài 1: ( bảng ) - Bài y/c ta làm gì? - Yêu cầu h/s tự làm

- G/v theo dõi h/s làm

- G/v nhận xét * Bài 2: (phiếu )

- Bài y/c làm gì? - Y/c h/s tự làm

- G/v nhận xét * Bài 3: ( nháp )

- Bài tốn cho ta biết hỏi gì? - Muốn tính số h/s khối có em ta làm nào?

- h/s lên bảng chữa 307 < 302 219 < 220 413 > 403 740 < 741 - H/s nhận xét

- H/s lắng nghe - Nhắc lại tên - h/s đọc yêu cầu - Y/c tính nhẩm

- h/s nối tiếp nhẩm phép tính a./ 400 + 300 = 700

700 - 300 = 400 700 - 400 = 300 c./ 100 + 20 + = 120 300 + 60 + = 367 800 + 10 + = 815

- H/s đổi nhận xét - h/s đọc y/c

- Đặt tính tính

- h/s lên bảng nêu rõ cách tính mình, h/s lớp làm vào

352 732 418 395 + 416 + 511 + 201 + 44 768 1243 619 351 - H/s nhận xét

- h/s đọc đề - có 245 h/s

- Số h/s khối h/s khối 32 em cần tính số h/s khối

- Thực phép trừ: 245 - 32 - h/s lên bảng làm, lớp làm vào * Tóm tắt:

- Khối 1: 245 h/s - Khối 2: 32 h/s - Khối 3: ? h/s

- G/v theo dõi h/s làm bài, kèm h/s yếu

- G/v nhận xét * Bài 4: (vở ) - Bài tốn hỏi gì?

- Giá tiền tem thư so với giá tiền phong bì? - Gọi h/s lên bảng t2.

- Gọi h/s lên bảng giải - G/v nhận xét

3 Củng cố, dặn dò.

- Khối có số h/s là: 245 - 32 = 213 (hs) Đáp số: 213 h/s - Nhận xét: - h/s đọc

- Giá tiền tem thư

- Nhiều giá tiền phong bì 600 đồng

* Tóm tắt: - Phong bì:

- Tem thư: 600 đ * Bài giải:

- Giá tiền tem thư là: 200 + 600 = 800 (đồng) Đáp số: 800 đồng - H/s nhận xét - h/s đọc yêu cầu - H/s lập p/t - Về nhà ôn lại

Tiết Mĩ thuật : Giáo viên chuyên

Tiết : Tập đọc : Hai bàn tay em I - MỤC TIÊU

1 Đọc thành tiếng

 Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ:  Ngắt, nghỉ sau dòng thơ khổ thơ

2 Đọc hiểu

 Hiểu nghĩa từ ngữ , hình ảnh : ấp cạnh lòng, siêng năng, ngời ánh mai, giăng giăng, thủ thỉ,

 Hiểu nội dung thơ : Hai bàn tay đẹp , có ích đáng u

3 Học thuộc lòng thơ II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ tập đọc sách TV3/1

 Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn định tổ chức (1’)

 Yêu cầu HS lên bảng kể lại câu chuyện Cậu bé thông minh trả lời câu hỏi nội dung câu truyện

 Nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới

Hoạt động dạy Hoạt động học

Giới thiệu

Hoạt động : Luyện đọc (15 a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt Chú ý thể giọng đọc nêu Mục tiêu.

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc, HS đọc dòng thơ, đọc từ đầu hết

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi

* Hướng dẫn đọc khổ giải nghĩa từ khó :

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc theo khổ thơ

- Theo dõi HS đọc hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc HS khơng đọc

- Giải nghĩa từ khó :

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm: - Chia thành nhóm nhỏ, nhóm HS yêu cầu đọc khổ thơ theo nhóm

GV theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa riêng cho nhóm

- Yêu cầu HS đọc đồng thơ Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ thứ trả lời câu hỏi : Hai bàn tay em bé so sánh với ?

- 10 HS tiếp nối đọc từ đầu đến hết Đọc từ đến lần - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn GV Các từ dễ phát âm sai, nhầm giới thiệu phần Mục tiêu

- Đọc khổ theo hướng dẫn GV:

- HS tiếp nối đọc lượt Đọc khoảng lượt

- Những HS đọc sai, tập ngắt giọng đọc

Hai bàn tay em/ Như hoa đầu cành // Hoa hồng hồnh nụ / Cánh trịn ngón xinh //

+ Đọc giải : Đặt câu với từ thủ thỉ. ( Đêm đêm mẹ thường thủ thỉ kể chuỵên cho em nghe )

- Lần lượt HS đọc trước nhóm mình,

- HS lớp đọc đồng

- Em có cảm nhận hai bàn tay em bé qua hình ảnh so sánh treân ?

- Hai bàn tay em bé khơng đẹp mà cịn đáng u thân thiết với bé Chúng ta tìm hiểu tiếp khổ thơ sau để thấy điều

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi : hai bàn tay thân thiết với bé ? ( hỏi : Hai bàn tay thân thiết với bé Những hình ảnh thơ nói lên điều ?)

* Khi HS trả lời, sau hình ảnh HS nêu được, GV nên cho lớp dừng lại để tìm hiểu thêm cảm nhận vẻ đẹp hình ảnh

+ Khổ thơ : Hình ảnh Hoa áp cạnh lòng. + Khổ thơ : Tay em bé đánh răng, trắng đẹp hoa nhài, tay em bé chải tóc, tóc sáng lên nnhư ánh mai

+ Khổ thơ : Tay bé viết chữ làm chữ nở thành hoa giấy

+ Khổ : Tay làm người bạn thủ thỉ, tâm tình bé

- Em thích khổthơ ? Vì ? ) học thuộc lịng khổ thơ

Củng cố dặn dò (3’)

- Hỏi : Bài thơ viết theo thể thơ - Dặn dò HS nhà học lại cho thuộc lòng thơ,

- Hai bàn tay bé đẹp đáng yêu

- Đọc thầm khổ thơ lại

- HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời:

+ Buổi tối, bé ngủ, hai hoa ( hai bàn tay )cũng ngủ bé Hoa bên má hoa ấp cạnh lòng

+ Buổi sáng, tay giúp bé đánh chải tóc

+ Khi bé ngồi học, hai bàn tay siêng viết chữ đẹp hoa nở thành hàng giấy

+ Khi có mình, bé thủ thỉ tâm với đơi bàn tay

- Học thuộc lòng -3 khổ thơ

Tiết : Tự nhiên – xã hội :

Hoạt động thở quan hô hấp I/ Mục tiêu:

- Sau bµi häc:

+ HS có khả nhận thay đổi lồng ngực ta hít vào, thở + Chỉ nói đợc tên bọ phận quan hô hấp sơ đồ

+ Chỉ sơ đồ nới đợc đờng khơng khí ta hít vào thở + Hiểu đợc vai trò hoạt động thở sống ngời II/ Đồ dùng dạy học:

III/ Hoạt động dạy học:

a) Giới thiệu bài:( Khởi động) - GV nêu mục đích yêu cầu - Ghi lên bảng

b) Néi dung:

* Thùc hµnh thở sâu:

- GV hớng dẫn HS cách thở sâu: Bịt mũi nín thở

- GV hớng dẫn HS chơi trò chơi:

+ Yêu cầu lớp thực hành TLCH: Các em có cảm giác nh nào?

- Gọi HS lên bảng thë s©u

- Nhận xét thay đổi lồng ngực hít thở?

- So s¸nh lång ngùc hÝt vµo thë ra?

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kết luận * Quan sát tranh SGK

- Bớc 1: Yêu cầu HS hoạt động nhóm 2, HS hỏi, HS trả lời qua hình vẽ

- GV treo tranh đ phóng to lên bảngà - Gọi cặp HS lên hỏi trả lời

+ Cơ quan hô hấp gì? Chức phận?

+ Nêu phận quan h« hÊp?

- Gäi HS nhËn xÐt, bỉ sung

- HS theo dõi, nhắc lại đề

- HS thực hành thở sâu nhận biết thay đổi lồng ngực ta hít vào thật sâu thở

- HS thực hiên động tác “bịt mũi nín thở” Nhận xét:

Thở gấp sâu bình thờng - HS lên bảng thở sâu nh hình trang để lớp quan sát

- Cả lớp đứng chỗ đặt tay lên ngực thực hít vào thật sâu thở

- Lồng ngực phồng lên, nẹp xuống đặn cử động hơ hấp: hít, thở

- Khi hÝt vào lồng ngực phồng lên phổi nhận nhiều không khí nên phổi căng lên Khi thở hế sức lông ngực xẹp xuống đ đà a hết không khí - HS nhận xét, bổ sung

- HS quan sát tranh trả lời nhóm + HS 1: Bạn h y vào hình vẽ nóiã tên phận quan hơ hấp? + HS 2: Chỉ vào hình vẽ đồng thời nói tên phận?

+ HS 1: Bạn h y đà ờng không khí?

+ HS 2: Chỉ vào hình vẽ trả lời + HS 1: Đố bạn mũi dùng để làm gì? + HS 2: Mũi dùng để thở

+ HS 1: Phế quản, khí quản có chức gì?

+ HS 2: DÉn khÝ

- Một số cặp quan sát hình hỏi đáp trớc lớp vấn đề vừa thảo luận nhng câu hỏi sáng tạo -> Cơ quan hơ hấp quan thực trao đổi khí thể mơi trờng bên ngồi

-> Cơ quan hơ hấp gồm: Mũi, phế quản, khí quản hai phổi Mũi, phế quản đờng dẫn khí Hai phổi có chức trao đổi khí

- GV kÕt luËn chung 4 Củng cố, dặn dò:

- iu gỡ xy có vật làm tắc đờng thở?

- Yêu cầu HS liên hệ

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau: Nên thở nh nµo?”

- Làm cho ngời khơng hơ hấp dẫn đến tử vong

- Giữ gìn quan hô hấp, vệ sinh hàng ngày, không cho vật gây tắc đờng thở

-o0o -Thứ tư ngày 26 tháng năm 2009 Tiết : Luyện từ câu :

Ơn vỊ tõ chØ sù vËt so s¸nh

I Mơc Đích, yêu cầu

- Xỏc nh c cỏc t nghữ vật ( BT1)

- Tìm vật so sánh với câu văn câu thơ (BT2) - Nêu hình ảnh so sánh thích lí thích hình nh ú (BT3)

II Đồ dùng dạy học:

G: Viết sẵn bảng lớp câu thơ, câu văn BT2

Tranh minh hoạ cảnh biển xanh bình yên, vòng ngọc thạch, tranh minh hoạ cánh diều giống dấu

- H: Vở tËp (Lớp , cá nhân , tập thể ) III Phơng pháp dạy học:

- m thoi, nờu đề, phân tích, giảng giải, thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân

IV Các hoạt động dạy học: A Mở đầu:

Trong m«n TiÕng ViƯt tiÕt lun tõ câu có vai trò quan trọng giúp më réng vèn tõ, biÕt c¸ch dïng tõ, biÕt nói thành câu gÃy gọn

B Dạy mới:

1 Giíi thiƯu bµi:

Hằng ngày, nhận xét, miêu tả vật, tợng, biết nói cách so sánh đơn giản, VD: Tóc bà trắng nh Bạn A học giỏi bạn B

Bạn B cao bạn A

Trong tiết học hôm nay, em ôn từ ngữ vật Sau bắt đầu làm quen với hình ảnh so sánh đẹp văn thơ, qua rèn luyện óc quan sát Ai có óc quan sát tốt, ngời biết cỏch so sỏnh hay

2 Hớng dẫn lầm tËp: a Bµi tËp 1:

- GV viÕt néi dung lên bảng - Tìm từ vËt ë dßng *Lu ý: ngêi hay bé phËn thể ngời vật

- HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm

- HS lên bảng làm mẫu gạch chân díi tõ: Tay em

- HS trao đổi theo cặp tìm tiếp từ vật cõu th cũn li

- HS lên bảng gạch chân dới từ vật

- Cả lớp GV nhận xét, chấm điểm thi đua, chốt lại lời giải đúng:

b Bµi tËp :

- GV viÕt néi dung tập lên bảng

- Hai bn tay ca bé đợc so sánh với gì?

- Tơng tự nh lớp trao đổi theo cặp

- GV chốt lại lời giải

- Vì hai bàn tay em đợc so sánh với hoa u cnh?

-Vì nói mặt biển nh thảm khổng lồ? Mặt biển thảm có giống nhau?

- Màu ngọc thạch màu nh nào?

- GV cho HS quan sát vòng ngọc thạch

- GV gió lặng, giông bÃo, mặt biển phẳng lặng, sáng nh thảm khổng lồ ngọc thạch ( cho HS xem tranh cảnh biển lúc bình yên có )

- Vì cánh diều đợc so sánh với dấu á?

- Vì dấu hỏi đợc so sánh với vành tai nhỏ?

- GV viết lên bảng dấu thật to để HS thấy

* Kết luận: Các tác giả quan sát tài tình nên phát giống vật giới xung quanh ta

c, Bµi tËp 3:

- GV khuyÕn khÝch HS líp tiÕp nèi ph¸t biĨu tù do( em thích hình ảnh so sánh tập 2? sao?)

3 Củng cố dặn dò:

- Về nhà quan sát vật xung quanh xem lại

- Nhận xét tiết học

- Cả lớp chữa vào

- HS đọc yêu cầu , lớp đọc thầm - HS làm mẫu câu a

- Hai bàn tay em đợc so sánh với hoa đầu cành

- HS trao đổi theo cặp làm tiếp phần lại

- HS lên bảng gạch dơí vật đợc so sánh với câu thơ, câu văn :

a, MỈt biển sáng nh thảm khổng lồ ngọc thạch

c, Cánh diều nh dấu Ai vừa tung lên trời d, Ơ, dấu hỏi

Trông ngộ ngộ ghê Nh vành tai nhá Hái råi l¾ng nghe

- HS làm trọng tài nhận xét làm bạn

- Vì hai bàn tay bé nhỏ, xinh nh mét b«ng hoa

- Giống phẳng, êm đẹp - màu xanh biếc, sáng

- HS quan sát

- Vì cánh diều h×nh cong cong , xng gièng hƯt mét dÊu ¸

- HS lên bảng vẽ dấu thật to để HS thấy đợc giống

- V× dÊu hái cong cong, në réng ë phía nhỏ dần chẳng khác vành tai nhá

- Cả lớp chữa vào - HS đọc yêu cầu - HS phát biểu:

+ Em thích hình ảnh so sánh câu a hai bàn tay em bé đợc ví với bơng hoa

Tiết : Toán :

LUYỆN TẬP I Mục tiêu.

- Biết cộng , trừ số có ba chữ số ( khơng nhớ )

- Biết gải tốn ( tìm X giải tốn có lời văn ( có phép trừ ) II Đồ dùng dạy học.

-Bảng , phiếu III Phương pháp.

- Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích giảng giải, thực hành luyện tập IV Các hoạt động dạy học.

1 Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra cũ - Kiểm tra tập

- G/v nhận xét đánh giá

3 Dạy mới. a./ Giới thiệu bài.

- Ghi đầu

b./ Hướng dẫn luyện tập.

* Bài 1:

- Yêu cầu h/s tự làm

- G/v hỏi thêm

- Đặt tính nào?

- Thực nào? * Bài 2:

- H/s tự làm

- h/s làm bảng

325 623 764

+ 142 + 275 - 342

467 898 422

- H/s lắng nghe - Nhắc lại đầu - h/s lên bảng làm bài, h/s thực phép tính, lớp làm vào a./ 324 761 25

+ 405 + 128 + 721

729 889 746

b./ 645 666 485

- 302 - 333 - 72

323 333 413 - H/s nhận xét

- Đặt tính cho hàng đơn vị thẳng với hàng đ/v, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm

- Tại phần a lại làm phép tính cộng?

- Tại phần b lại làm phép tính trừ?

- G/v nhận xét * Bài 3:

- Bài tốn cho ta biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn tính số nữ ta phải làm gì? Tại sao?

- Y/c h/s làm

4 Củng cố, dặn dò.

x = 469 x = 141 - H/s nhận xét

- Vì x số bị trừ phép trừ

- Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ

- Vì x số hạng phép cộng, muốn tìm số hiệu chưa biết ta lấy tổng trừ số hiệu biết

- h/s đọc đề

- Đội đồng diễn có 285 người, 140 người nam

- Có nữ

- Ta phải thực phép trừ Muốn tính số nữ ta lấy tổng số người trừ số nam biết

- h/s lên bảng làm, lớp làm vào * Bài giải:

Số nữ đội đồng diễn là: 285 - 140 = 145 (người)

Đáp sô: 145 người - H/s nhận xét

- h/s đọc đề - H/s ghép hình

- Về nhà làm thêm tập: x - 345 = 134 132 + x = 657 - Nhận xét tiết học

Tiết : Âm nhạc :

Học hát Quốc ca Việt Nam.

Nhạc lời : Văn Cao I MỤC TIÊU HỌC TẬP

II CHUẨN BỊ

, băng đĩa nhạc quốc ca III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định tổ chức :

- HS báo cáo sỉ số lớp

2 Kiểm tra cũ

Tiết học đầu , kiểm tra vào mới 3 Dạy

+ Giới thiệu :

Giới thiệu sơ lược nhạc sĩ Văn Cao quốc ca

+ Học hát

- GV cho học sinh nghe hát - Cho học đọc lời hát

a GV hướng dẫn học sinh hát câu

* Câu : Đồn qn Việt nam chung lịng cứu quốc, bước chân dồn vang đường gập ghềnh xa

- GV ý cho học sinh tiết tấu , ý từ “ bước”

- GV đàn , hát mẫu , yêu cầu học sinh thực 2, lần

- Yêu cầu cá nhân thực - Nhận xét sửa sai

* Câu : Cờ in máu chiến thắng mang hồn nước Súng xa chen khúc quân hành ca - GV ý nhịp điệu chậm rãi , hào hùng - GV đàn , hát mẫu ,

- Yêu cầu học sinh thực theo nhiều hình thức

- Học sinh hát lại câu câu - Nhận xét sửa sai

* Câu : Đường ……… lập chiến khu - Chú ý cho học sinh chổ có dấu chấm dơi - GV đàn , hát

- Yêu cầu cá nhân học sinh thực hiện, nhóm thực

- Lớp trưởng báo cáo sỉ số

- Hoïc sinh nghe

- Học sinh nghe hát , đọc lời hát

- Hoïc sinh ý

- Học sinh thục với nhiều hình thức

- Nhận xét , sửa sai - Học sinh nghe

- Học sinh thực với nhiều hình thức

- Học sinh hát lại câu

- Học sinh ý

- Học sinh hát theo nhiều hình thức

- Nhận xét sửa sai

- Yêu cầu lớp thực

* Câu : Vì nhân dân …… vững bền

- GV đàn , hát mẫu , yêu cầu học sinh thực 2,3 lần theo nhiều hình thức

- Yêu cầu học sinh thực hiện, hát lại câu , - Học sinh hát lại câu

b GV hướng dẫn học sinh hát - GV yêu cầu học sinh hát - Nhận xét , sữa sai

4 Củng cố

- GV cho lớp hát lại hát , nhắc nhở , giáo dục học sinh nghiêm trang hát quốc ca , chào cờ

- Nhận xét , đánh giá 5 Dặn dị

Chuẩn bị cho tiết sau

- Học sinh thực

- Học sinh hát câu , , hát câu

- học sinh hát theo hình thức

- Học sinh yù

Tiết : Tập viết :

ễn chữ hoa: A I Mục đích, yêu cầu:

Củng cố cách viết chữ hoa A viết mẫu, nét nối chữ quy định ) thông qua tập ứng dụng:

- ViÕt tªn riªng Võa A DÝnh b»ng ch÷ cì nhá

- Viết câu ứng dụng Anh em nh thể chân tay / Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần chữ c nh

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu chữ viết hoa A

- Tên riêng câu tục ngữ viết dòng kẻ ô li - Hs: Vở tập viết, bảng phấn

III Phơng ph¸p:

- Quan sát, đàm thoại, luyện tập thực hành IV Các hoạt động dạy học:

A Më đầu: Nội dung tập viết lớp tiếp tục rèn cách viết chữ viết hoa ( khác với lớp không viết rời chữ hoa mà viết từ câu có chứa chữ hoa )

B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm em ôn lại cách viết chữ hoa A

2 Hớng dẫn viết bảng con. a Luyện viết chữ hoa.

- Trong tập viết hôm có chữ hoa nào?

- Đa chữ mẫu viết hoa A, V, D, R lên bảng

- Gv viết mẫu lên bảng, vừa viết vừa nêu cách viết

- Có chữ hoa A, V, D, R

- Hs quan s¸t

- Yêu cầu hs viết chữ hoa A, V,

D vào bảng

- NhËn xÐt chØnh sưa cho hs b Híng dÉn viết từ ứng dụng. - Đa từ ứng dụng lên b¶ng - Giíi thiƯu Võa A DÝnh

- Trong từ ứng dụng chữ có độ cao nh no?

- Khoảng cách chữ ntn? - Khi viÕt c¸c nÐt nèi liỊn víi b»ng mét nét hất

- Yêu cầu hs viết vào bảng - NhËn xÐt, chØnh sưa cho hs c.Híng dÉn viết câu ứng dụng. - Đa câu ứng dụng lên bảng - Câu ứng dụng khuyên ta điều gì? - Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao nh nào?

- Khoảng cách chữ ntn? - Yêu cầu hs vi -Yêu cầu hs viết chữ Anh, Rách vào

bảng

- Nhận xét, chØnh sưa cho hs 3 Híng dÉn viÕt vµo vë. - Gv kiểm tra uốn nắn hs viết - Thu chấm 5-7 bài, nhận xét Củng cố dặn dß:

- Học thuộc câu ứng dụng, viết tiếp phần nhà cho đẹp

- NhËn xÐt tiết học

- hs lên bảng viết, lớp viÕt b¶ng - Hs nhËn xÐt

- hs đọc từ ứng dụng - Hs lắng nghe

- Ch÷ V, A, D, h cao li rìi Các chữ lại cao

1 li

- Khoảng cách chữ chữ o - hs lên bảng viết, lớp viết bảng

- Hs nhËn xÐt

- hs đọc câu ứng dụng

- Anh em gắn bó thân thiết với nh chân với tay, lúc phải yêu thơng đùm bọc - Chữ A, h, y, R, l, b viết li rỡi Chữ d, đ cao li.

Ch÷ t cao li rìi Các chữ lại cao li - Bằng chữ o

- hs lên bảng viÕt, líp viÕt b¶ng con- Hs nhËn xÐt

- Hs ngồi t viết - Một số hs nộp

TIẾT : Luyện đọc

ĐƠN XIN VAØO ĐỘI

Thứ ngày 27 tháng năm 2009 Tiết : toán :

CỘNG CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ (Có nhớ lần)

I Mục tiêu.

- Biết cách thực phép cộng số có ba chữ số ( có nhớ lần sang hàng chục hoạc sang hàng trăm )

Bảng , phiếu III Phương pháp.

- Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích giảng giải, thực hành luyện tập IV Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ.

- Kiểm tra tập giao nhà

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới.

a./ Gới thiệu bài.

b./ Hướng dẫn phép cộng.

* 435 + 127 = ?

- Y/c h/s đặt tính tính

- Gọi h/s nhắc lại cách đặt tính, cách tính

- G/v nhắc lại cho lớp ghi nhớ - Nếu h/s khơng tính g/v hướng dẫn cho h/s bước * 256 + 162 = ?

- Y/c h/s làm tương tự phép tính

- So sánh phép cộng vừa làm

c./ Luyện tập.

* Bài 1:

- Y/c h/s tự làm

- Y/c h/s nêu cách thực phép

- Hát

- h/s lên bảng làm

x - 345 = 134 132 + x = 657 x = 134 + 345 x = 657 - 132 x = 479 x = 525 - H/s nhận xét

- H/s lắng nghe

- h/s lên bảng đặt tính, lớp thực vào nháp

435 + 127 562

* cộng 12,viết nhớ

* cộng 5, thêm 6, viết

* cộng 5, viết 435 + 127 = 562

- H/s làm: 256 + 162 418

* cộng 8, viết * cộng 11, viết 1, nhớ

* cộng thêm viết

Vậy: 256 + 162 = 418

- Phép cộng 435 + 127 phép cộng có nhớ lần từ hàng đơn vị sang hàng chục - Phép cộng 256 + 162 phép cộng có nhớ lần từ hàng chục sang hàng trăm - h/s nêu y/c

- h/s lên bảng, lớp làm vào 256

+ 125 381

417 + 168 585

555 + 209 764 - Ví dụ:

tính

* Bài 2:

- Cho h/s đổi để kiểm tra * Bài 3:

- Bài y/c làm gì?

- Cần ý điều đặt tính? - Thực thứ tự nào? - Y/c h/s làm

- G/v nhận xét * Bài 4:

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

- Đường gấp khúc ABC gồm đoạn thằng tạo thành? - Nêu độ dài đoạn thẳng?

- G/v nhận xét * Bài 5:

- G/v kiểm tra h/s làm

- Mở rộng: Có tờ giấy bạc loại 500đ Hỏi đổi tờ giấy bạc loại 100đ? Vì sao?

4 Củng cố, dặn dò.

+ 125 381

nhớ

* cộng 7, thêm 8, viết

* cộng 3, viết - H/s nhận xét bạn

- H/s lên bảng làm, lớp làm vào 256

+ 182 438

452 + 361 813

166 + 283 449 - H/s nhận xét

- Đặt tính tính

- Hàng đ/v thẳng hàng đ/v, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm

- Từ phải sang trái

- h/s lên bảng làm, lớp làm vào a./ 235

+ 417 652

- H/s nhận xét bạn - h/s đọc đề

- Tính tổng độ dài đường gấp khúc - Đướng gấp khúc ABC gồm đoạn thẳng AB BC

- AB = 126 cm, BC = 137 cm

- h/s lên bảng làm, lớp làm vào * Bài giải:

Độ dài đường gấp khúc ABC là: 126 + 137 = 263 (cm)

Đáp số: 263 cm - H/s nhận xét

- H/s tự nhẩm ghi kết vào 500đồng = 200đồng +300đồng 500đồng = 400đồng + 100đồng 500đồng = 0đồng + 500đồng

- Y/c h/s nhận xét (đổi kiểm tra) - Đổi tờ giấy bạc loại 100đ

- Về nhà luyện tập thêm cộng số có chữ số có nhớ lần - Nhận xét tiết học

Tiết : Chính tả :

Chơi Chuyền I Mục đích yêu cầu:

- Nghe – viết CT ; trình bày hình thức thơ - điền vần ao/oao vào chỗ trống (BT2)

Làm ( BT3) a/b , hoạc BT CT II §å dïng d¹y häc:

Bảng , phiếu III Phơng pháp:

- m thoi, nờu , phõn tích, luyện tập thực hành IV Các hoạt động dạy học:

A KiĨm tra bµi cị:

- Gv đọc lần lợt từ: lo sợ, rèn luyện, siêng nng

- Gv nhận xét ghi điểm B Dạy bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi: Trong giê tả hôm cô đ hà ớng dẫn em nghe viết thơ nói trò chơi quen thuộc bạn gái qua ch¬i chun

2 Hớng dẫn nghe viết: a Hớng dẫn hs chuẩn bị: - Gv đọc lần thơ - Giúp hs nắm nội dung +Khổ thơ nói điều gì?

+Khỉ th¬ nãi điều gì?

- Giúp hs nhận xét:

+ Mỗidòng thơ có chữ?

+ Ch u dòng thơ viết nh nào? + Những câu thơ đặt ngoặc kép? Vì sao?

+ Nªn viết ô vở?

- Tập viết tiếng khó: gv đọc tiếng khó cho hs viết

b §äc cho hs viÕt

- Gv đọc thong thả dòng thơ, dòng lần

- hs lên bảng viết - Cả lớp viÕt b/c

- hs đọc thuộc lòng thứ tự 10 chữ cái: a, ă, â, b, c, ch, d, đ, e, ê

- Hs nhËn xÐt - Hs l¾ng nghe

- hs đọc lại - lớp đọc thầm - Hs đọc thầm khổ 1:

- Khổ thơ tả bạn chơi chuyền: miệng nói(chuyền chuyền …), mắt sáng ngời nhìn theo cuội, tay mềm mại vơ que chuyền - Hs đọc thầm tiếp khổ thơ

- Chơi chuyền giúp bạn tinh mắt, nhanh nhẹn có sức dẻo dai để mai lớn lên làm tốt công việc dõy chuyn nh mỏy

- Mỗi dòng thơ có chữ - Chữ đầu dòng viết hoa

- Các câu: Chuyền chuyền …Hai, hai đôi Đ-ợc đặt ngoặc kép câu bạn nói chơi trị chơi

- ViÕt tõ «3 hc «4

- Hs viÕt b / c: chuyền, lớn lên, dẻo dai, hs nhận xét

- Gv kết hợp uốn nắn theo dõi hs viết c Chấm chữa bài:

- Gv c lại - Chấm -7 - Nhận xét

3 Híng dÉn lµm bµi tËp: * Bµi tËp 2:

- Gv treo bảng phụ *Bài tập 3:

- Híng dÉn hs lµm bµi 4 Cđng cố dặn dò: - Về nhà luyện viết - Nhận xÐt tiÕt häc

- Hs tự chữa lỗi bút chì lề cuối - hs đọc yêu cầu

- hs lªn bảng làm - dới lớp làm vào BT: ngào, mào kêu ngoa0 ngoa0 ngao ngán

- Hs nhËn xÐt

- Hs đọc yêu cầu - làm vào vở, đổi để kiểm tra

Vài hs nêu miệng: lành - liềm

Tiết : Thể dục : Giáo viên chuyên

Tiết : Tự nhiên – xã hội :

nên thở nh nào? I/ Mục tiêu:

- Hiểu càn thở mũi không nên thở miệng , hít thở khơng khí lành giúp thể khỏe mạnh

- Nếu hít thở khơng khí có nhiều khói bụi hại cho sc khe II/ Đồ dùng dạy học:

+ Các tranh in SGK đợc phóng to + Gơng soi

III/ Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: Hát, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

- TiÕt tríc ta học gì?

- T li hot ng ca lồng ngực hít vào thở ra?

- Nhận xét đánh giá HS 3 Bài mới:

a) Khởi ng:

- Tại ta phải tập thể dục vào buổi sáng? Thở nh hợp vệ sinh? Đó nội dung buổi học hôm

b) Nội dung:

* Tại ta nên thở mũi mà không nên thở miệng?

- GV cho HS hoạt động cá nhân - GV Hớng dẫn HS lấy gơng soi - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời + Các em nhìn thấy mũi?

- Hoạt động thở quan hô hấp - HS trả lời: Khi hít vào phổi phồng lên nhận nhiều khơng khí, lồng ngực nở Khi thở hết sức, lồng ngực xẹp xuống, đẩy khơng khí từ phổi ngồi -> Vì ta hít đợc khơng khí lành - HS theo dừi

- Lớp làm việc cá nh©n

- HS lấy gơng soi để quan sát phía mũi TLCH:

+ Khi bÞ sỉ mịi em thÊy cã mũi chảy ra?

+ Hằng ngày dùng khăn lau mũi em quan sát khăn có không?

+ Tại thở mũi tốt thë b»ng miƯng?

- VËy thë nh thÕ nµo tốt nhất? * Quan sát SGK:

- GV yêu cầu HS quan sát SGK nêu đợc: ích lợi việc hít thở khơng khí lành tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều khói, bụi sức khoẻ

GV u cầu HS đại dịên nhóm trình bày kết

- Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung - GVchốt ý kiến

- GV yªu cầu HS TLCH:

+ Thở không khí lành có ích lợi gì? + Thở không khí có nhiều khói bụi có hại nh nào?

- Gv nêu kết luận: SGK

-> Trên khăn đen cã nhiỊu bơi bÈn - Biết hít vào , khí ơ-xi có khơng khí thấm vào máu phổi để nuôi thể ; thở khí các–bơ–ních , có máu thải ngồi qua phổi

- HS quan s¸t hình 3, 4, trang SGK trả lời:

-> Bức tranh vẽ không khí lành, tranh 4, vÏ kh«ng khÝ nhiỊu khãi bơi -> Thấy khoan khoái, khoẻ manh, dễ chịu

-> Ngột ngạt, khó thở, khó chịu,

4 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà thực hành hít thở không khí lành - Chuẩn bị sau: VƯ sinh h« hÊp”

Tiết : Luyện viết : Đơn xin vào đội

Thứ ngày 28 tháng năm 2009 Tiết : Thủ cơng :

GÊp tµu thủ hai èng khãi

I Mục đích – yêu cầu:

-Biết cách gấp tầu thủy hai ống khói

- Gấp tàu thủy hai ống khói Các nếp gấp tương đối thảng Tàu thủy tương đối cân đối cõn

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu tàu thuỷ hai ống khói đợc gấp giấy có kích thớc đủ lớn để HS lớp quan sát đợc.

- GiÊy nh¸p, giấy thủ công Bút màu, kéo thủ công.

IV Các hoạt động dạy – học:

IV Các hoạt động dạy – học:

TiÕt 1

Néi dung d¹y häc

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Giáo

viªn híng dÉn HS quan sát nhận xét

- GV gii thiu mẫu tàu thuỷ hai ống khói đặt câu hỏi định hớng quan sát – SGV tr.191 - GV giải thích - GV liên hệ thực tế tác dụng tàu thuỷ – SGV tr.191

Hoạt động 2: Giáo viên hớng dẫn mẫu

Bớc 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vng - GV gợi ý để HS nhớ lại cách cắt tờ giấy hình vng Bớc 2: Gấp lấy điểm đ-ờng dấu gấp hình vng – SGV tr.192

- Lu ý: khơng quy định số vng tờ giấy

Bíc 3: GÊp thµnh tµu thủ hai èng khãi – SGV tr.192

- GV HS lớp quan sát GV sửa chữa uốn nắn

- HS quan sát mẫu, nhận xét đặc điểm, hình dáng tàu thuỷ

- HS lên bảng mở dần tàu thuỷ mẫu trở lại tờ giấy hình vuụng ban u

- HS lên bảng thực - Với học sinh khéo tay

- Gấp tàu thủy hai óng khói Các nếp gấp thảng , phảng Tầu thủy cân đối

- Quan s¸t thao t¸c cđa GV

Tiết : Thể dục : Giáo viên chuyên

Tiết : Tập làm văn :

Nói đội thiếu niên tiền phong

I Mơc tiªu:

- Trình bày số thơng tin tổ chức đội TNTP Hồ Chí Minh ( BT1)

- điền nội dung vào mẫu đơn xin cấp th c sỏch (BT2)

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách ( phô tô phát cho hs ) - Vở tập

III Phơng pháp:

- m thoi, nờu đề, luyện tập thực hành IV Các hoạt động dạy hc:

A Mở đầu:

Tp lm lp tiếp tục giúp rèn luyện kĩ nói năng, nói, nghe, viết,để phục vụ cho việc hc v giao tip

B Dạy mới:

1 Giíi thiƯu bµi:

Tiếp theo tập đọc hôm trớc - Đơn xin vào Đội, tiết tập làm văn hơm nay, nói điều biết tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Sau đó, em tập điền nội dung vào mẫu in sẵn- Đơn xin cấp thẻ đọc sách

2 Híng dÉn bµi tËp: a Bµi tËp 1:

- Gv: Tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tập hợp trẻ em thuộc độ tuổi nhi đồng(5-9) tuổi sinh hoạt nhi đồng lẫn thiếu niên(9-14) tuổi sinh hoạt chi đội Thiếu niên Tiền phong

- Đội thành lập ngày đâu?

- Những đội viên đội ai?

- Một hs đọc y/c bài- lớp đọc thầm - hs trao đổi nhóm để trả lời CH

- Đội đợc thành lập ngày 15/ 5/ 1941 Pác Bó, Cao Tên gọi lúc đầu Đội nhi đồng cứu quốc

- Lúc đầu đội có đội viên với ngời đội trởng anh hùng Nơng Văn Dền ( bí danh Kim Đồng ) Bốn đội viên khác là: Nông văn chàn( bí danh Cao Sơn ), Lý văn Tịnh( bí danh Thanh Minh)

- Đội đợc mang tên Bỏc H no?

- Nói điều em biết huy hiệu Đội, khăn quàng, hát, phong trào Đội

Lý Thị Mì ( bí danh Thuỷ Tiên ), Lý thị Xậu ( bí danh Thanh Thuû )

- Về lần đổi tên đội: Tên gọi lúc đầu " Đội nhi đồng cứu quốc ( 15/5/1941), đội thiếu nhi tháng tám ( 15/5/1951), đội thiếu niên tiền phong ( 2/1956 ), đội thiếu niên tiền phong HCM ( 30/1/ 1970)

- Huy hiệu đội: vẽ búp măng màu xanh khoẻ mạnh cờ tổ quốc

b Bµi tËp 2:

- Gv nêu hình thức mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sỏch gm cỏc phn:

+ Quốc hiệu tiêu ngữ (cộng hoà Độc lập )

+ a im, ngày, tháng, năm viết đơn

+ Tên đơn

+ Địa gửi đơn

+ Họ, tên, ngày sinh, địa chỉ, lớp, trờng ngời viết đơn + Nguyện vọng lời hứa + Tên chữ ký ngời viết đơn

- Gv kiểm tra uốn nắn hs viết vào chỗ chấm dòng đơn

- Gv tuyên dơng số làm đúng, trình bày đẹp cho lớp xem

- Các phong trào : công tác Trần quốc Toản( phát động năm 1947) kế hoạch nhỏ( 1960 ), thiết nhi làm nghìn việc tốt( 1981 ) - Đại diện nhóm thi nói t/c đội

- Cả lớp gv nhận xét bổ sung bình chọn ngời am hiểu nhất, diễn đạt tự nhiên

- hs đọc y/c bài, lớp đọc thầm

- Hs làm vào tập - Vài hs đọc viết

- Cả lớp gv nhận xét

3 Củng cố dặn dò:

- Nhn xột tit học, nhấn mạnh điều biết: ta trình bày nguyện vọng đơn

- Y/c hs nhớ mẫu đơn, thực hành điền xác vào mẫu đơn in sẵn để xin cấp thẻ đọc sách tới th viện

Tiết : Toán :

LUYỆN TẬP I Mục tiêu.

- Biết thực phép cộng số có ba chữ số ( có nhớ lần sang hàng chục hoạc sang hàng trăm)

II Đồ dùng dạy học. Bảng , phiếu III Phương pháp.

- Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích giảng giải, thực hành luyện tập IV Các hoạt động dạy học.

1 Ổn định tổ chức.

- Kiểm tra nhà - Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới.

a./ Giới thiệu bài.

- Ghi đầu

b./ Hướng dẫn luyện tập.

* Bài 1:

- Y/c h/s tự làm

- Gọi h/s nêu cách thực

* Bài 2:

- Bài y/c ta làm gì?

- Y/c h/s nêu rõ cách đặt tính, cách thực phép tính?

- Nhận xét * Bài 3:

- Thùng thứ có lít dầu?

- Thùng thứ 2? - Bài tốn hỏi gì?

- Y/c h/s dựa vào t2 để đặt thành toán

- Y/c h/s làm

- G/v nhận xét * Bài 4:

- Tính nhẩm nào? - Y/c h/s tự làm

- h/s lên bảng làm 132

+ 259 391

423 + 258 681

218 + 547 765

152 + 463 615 - Nhận xét

- Lắng nghe - Nhắc lại đầu

- h/s lên bảng, lớp làm vào - H/s theo dõi nhận xét

541 + 127 668

422 + 144 566

367 + 120 487

487 + 302 789

85 + 72 157 - h/s đọc đề

- Đặt tính tính

- Đặt tính cho thẳng hàng đ/v, thảng hàng chục, thực từ phải sang trái - h/s lên bảng làm bài, lớp làm vào

a./ 367 + 125 492

487 + 130 617

b./ 93 + 58 151

168 + 503 671 - H/s nhận xét

- h/s đọc y/c

- h/s đọc tóm tắt bài, lớp đọc thầm - 125 l

- 135 l

- Hỏi hai thùng có bao nhiêu? - Lớp trao đổi nhóm

- Gọi đại diện vài nhóm đặt đề tốn: Thùng thứ có 125l nước mắm Thùng thứ hai có 135l Hỏi hai thùng có lít nước mắm?

- H/s giải vào

- h/s đọc lời giải, lớp nhận xét * Bài giải:

Cả hai thùng có số lít nước mắm là: 125 + 135 = 260 (l)

Đáp số: 260 l

- h/s nêu y/c bài: Tính nhẩm

- Cộng nhẩm ghi ln kết sau dấu bằng, khơng đặt tính để cộng

- H/s làm vào vở, vài h/s nêu miệng nối tiếp phần

- G/v nhận xét

4 Củng cố, dặn dò.

450 - 150 = 300 b./ 400 + 50 = 450 305 + 45 = 350 515 - 15 = 500 c./ 100 - 50 = 50 950 - 50 = 900 515 - 415 = 100

- H/s đổi chéo để kiểm tra - Nhận xét