Bài 2. Lựa chọn trang phục

Kỹ năng: Vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp.. với bản thân và hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ.[r]

(1)

Ngày soạn:

TIẾT 1: BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu vai trò gia đình kinh tế gia đình

Biết mục tiêu, nội dung chương trình cơng nghệ 6, yêu cầu đổi phương pháp học tập

2 Kỹ năng: Có phương pháp học thích hợp với mơn cơng nghệ

3 Thái độ: Có hứng thú học tập môn học

II PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan, thuyết trình

III CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: - SGK tài liệu tham khảo

- Tranh ảnh gia đình

2 Học sinh: - Sgk, ghi

IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1 Ổn định tổ chức :(1ph)

Thứ Ngày giảng Tiết Lớp Sĩ số Tên học sinh vắng Ghi 6A

6B

2 Kiểm tra cũ:(4ph)

Câu hỏi: Nêu số yêu cầu môn học?

3 Dạy :(32ph)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng *Hoạt động 1: Tìm hiểu

vai trị gia đình kinh tế gia đình (15ph)

GV: Yêu cầu HS đọc phần I

- Cho HS xem số tranh ảnh liên quan đến gia đình kinh tế gia đình

? Em cho biết gia đình gì? Trách nhiệm người gia đình?

? Bản thân em phải có trách nhiệm gi?

GV: Nhận xét, kết luận ? Em kể công việc liên quan đến kinh tế gia đình? Em tham gia cơng việc nào?

? Bố mẹ em làm để ni gia đình?

- HS đọc phần I - SGK/3 - Quan sát tranh

- HS trả lời

- HS: Giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức, học giỏi, chăm ngoan

HS: Chăn nuôi, trồng trọt…

HS: Trả lời

I.Vai trị gia đình và kinh tế gia đình:

- Gia đình: Là tảng xh, người sinh lớn lên nuôi dưỡng, giáo dục chuẩn bị nhiều mặt cho c/s tương lai - Trách nhiệm thành viên gia đình phải làm tốt cơng việc để góp phần tổ chức tốt sống gia đình văn minh, hạnh phúc

- Kinh tế gia đình:

+ Tạo nguồn thu nhập tiền vật + Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho hợp lý

+ Làm công việc nội trợ gia đình

- KTgđ tạo thu nhập sử dụng thu nhập hợp lý để đảm bảo sống

(2)

?Em hiểu kinh tế gia đình gì?

? Vai trị gia đình kinh tế gia đình?

GV: Kết luận

*Hoạt động 2: Tìm hiểu mục tiêu chương trình CN - phân mơn KTGĐ.(10ph)

? Chương trình CN bao gồm phần nào? ? Về kiến thức phân mơn KTGĐ chương trình CN6 gồm nội dung gì? Về kĩ cần đạt

? Để đạt kiến thức kĩ cần có thái độ học tập

*Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập

(7ph)

Gv đưa số phương pháp học tập tích cực

HS: Trả lời

HS: Nghe ghi

- HS đọc SGK/4 trả lời HS: Trả lời câu hỏi giáo viên

HS: Nghe ghi nhớ

Mọi nhu cầu thiết yếu người vật chất tinh thần đáp ứng đk cho phép

II.Mục tiêu chương trình CN6 - phân mơn KTGĐ:

1, Về kiến thức: 2, Về kĩ năng: 3, Về thái độ:

III Phương pháp học tập: - Trong trình học tập cần tìm hiểu kĩ hình vẽ, câu hỏi, tập, thực thử nghiệm, thực hành, liên hệ với thực tế đời sống

- Tích cực thảo luận vấn đề nêu học để phát lĩnh hội kiến thức

4 Củng cố:(5ph)

?.Vai trò gia đình KTGĐ?

? HS cần có thái độ học tập mơn CN6 phương pháp học tập sao?

5 Hướng dẫn học sinh học làm nhà: (3ph)

- Đọc trước 1- SGK/6 : - Sưu tầm mẫu vải

V RÚT KINH NGHIỆM:

(3)

Ngày soạn:

CHƯƠNG I : MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH

TIẾT : CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (T1) I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

1 Kiến thức: HS biết nguồn gốc, sơ đồ, quy trình sản xuất, tính chất vải

sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học

2 Kĩ năng: Phân biệt số loại vải thơng dụng cách vị vải, đốt sợi vải

3 Thái độ:Có ý thức giữ vệ sinh môi trường

II PHƯƠNG PHÁP :Vấn đáp, chia nhóm nhỏ, phát giải vấn đề

1 Giáo viên: - SGK, tài liệu tham khảo

- Bộ mẫu loại vải

2 Học sinh : - Sưu tầm số mẫu vải vụn

IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1 Ổn định tổ chức : (1ph)

6B

Kiểm tra cũ : (7ph)

? Em cho biết vai trị gia đình kinh tế gia đình? Là học sinh em cần có trách nhiệm với gia đình mình?

3 Dạy mới: (30ph)

nguồn gốc, tính chất vải sợi thiên nhiên (15 ph)

? Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ đâu? vd?

GV: Ngồi bơng, tằm người ta lấy từ đâu?

GV: Kết luận nhấn mạnh hai loại vải chính: Vải sợi bơng, vải tơ tằm

GV: Phát số mẫu vải sợi thiên nhiên cho nhóm

? Dựa vào nguồn gốc, nêu tính chất vải sợi thiên nhiên

Gv nhận xét, kết luận

*Hoạt động 2: Tìm hiểu

HS: Nguồn gốc từ thiên nhiên: Bông, kén tằm - HS nêu thêm:

+ Cây lanh, đay, gai

+ Con cừu, dê, lạc đà HS: Nghe

HS: Quan sát đặc điểm

HS : Nêu HS : Ghi

I Nguồn gốc, tính chất các loại vải:

1 Vải sợi thiên nhiên:

a Nguồn gốc:

- Nguồn gốc thực vật: sợi bông, sợi lanh, sợi đay, sợi gai

- Nguồn gốc động vật: + Sợi tơ tằm từ kén tằm + Sợi len từ lông cừu, lạc đà, vịt, dê,

* Vải sợi thiên nhiên gồm loại vải : vải sợi bông, vải lanh, vải tơ tằm, vải len

b Tính chất:

- Vải sợi bơng dễ hút ẩm thống hơi, dễ bị nhàu, tro ít,dễ vỡ Tờ tằm mềm mại tro đen vón cục dễ vỡ

2 Vải sợi hóa học:

(4)

nguồn gốc, tính chất vải sợi hoá học (15 ph)

GV: Yêu cầu HS quan sát H1.2 SGK/7

? Em cho biết vải sợi nhân tạo dệt từ loại sợi ? Sợi tổng hợp dệt thành loại vải gì?

? Sợi nhân tạo sợi tổng hợp có sẵn thiên nhiên khơng? Chúng tạo thành từ nguyên liệu nào, tạo

? Vải sợi hóa học gồm loại vải gì?

- Phát vải để HS quan sát mẫu vải

? Qua quan sát vải mẫu em có kết luận tính chất vải sợi bông, vải tơ tằm, vải sợi nhân tạo, vải sợi tổng hợp

GV:+ Vải thấm nước nhanh -> mặc mát

+ Vải thấm nước chậm -> mặc bí

- Từ loại sợi axetat, visco - Vải sợi tổng hợp

- Vải sợi hóa học dệt loại sợi người tạo từ số chất hóa học lấy từ gỗ, tre, nứa, dầu mỏ, than đá

- Gồm vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp

- HS quan sát so sánh tính chất loại vải

- HS: Trả lời

- HS ghi

- Vải sợi hóa học gồm: + Vải sợi nhân tạo: xa tanh, visco

+ Vải sợi tổng hợp: polyeste, lụa nilon b Tính chất

+ Thử nghiệm + Kết luận: SGK/8 - Vải sợi nhân tạo có độ hút ẩm cao, mặc thống mát, nhàu, bị cứng nước

- Vải sợi tổng hợp hút ẩm thấp, mặc bí, bền, đẹp, nhanh khô, không bị nhàu

4 Củng cố: (5ph)

? Trình bày nguồn gốc tính chất vải sợi thiên nhiên? ? Trình bày nguồn gốc tính chất vải sợi hố học?

5 Hướng dẫn học sinh học làm nhà: (2ph):

- HS thuộc phần ghi nhớ SGK/9

- Đọc mục “Có thể em chưa biết” SGK/10

- Sưu tầm mẫu vải, nhãn mác đính quần áo may sẵn

Kí duyệt ngày: Tổ CM

Ngày soạn:

(5)

1 Kiến thức: HS biết nguồn gốc, tính chất vải sợi pha

2 Kỹ năng: HS phân biệt số loại vải thơng dụng cách vị vải, đốt sợi

vải

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác lựa chọn vải may mặc

II PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, chia nhóm nhỏ, trực quan, phát vấn đề

1 Giáo viên: - Bộ mẫu loại vải, số sản phẩm may mặc: Quần áo, khăn

- Diêm để đốt mép vải

2 Học sinh: - Vở ghi, Sgk Vải vụn loại

IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :

1 Ổn định tổ chức: (1ph)

6B

2 Kiểm tra cũ :(7ph)

? Vì vào mùa hè người ta thích mặc áo vải bơng, vải tơ tằm sử dụng lụa nilon, vải polyeste?

? Làm để phân biệt vải sợi thiên nhiên vải sợi hóa học?

3 Dạy mới:(30ph)

nguồn gốc, tính chất vải sợi pha (10ph)

- Cho HS xem số mẫu vải sợi có ghi thành phần sợi pha

? Em cho biết nguồn gốc vải sợi pha

? Vải sợi pha sợi tổng hợp có tính chất ? Vải tơ tằm pha sợi nhân tạo có tính chất

? Vải polyste pha len có tính chất gì?

*Hoạt động 2: Thử nghiệm để phân biệt số loại vải: (15ph)

- HS quan sát

- HS nêu nguồn gốc vải sợi pha, tên vải sợi pha :

- Cotton +Polyste(vải sợi pha sợi tổng hợp)

- Tơ tằm + visco (vải tơ tằm pha sợi nhân tạo)

- Hút ẩm nhanh , thống mát khơng nhàu, giặt chóng khơ, bền đẹp - Hút ẩm nhanh, thống mát, bóng đẹp

- Bóng đẹp, mặc ấm, giữ nhiệt tốt ,dễ giặt - Đại diện nhóm HS lên

3.Vải sợi pha: a Nguồn gốc :

Vải sợi pha dệt sợi pha Sợi pha sản xuất cách kết hợp từ hai lợi sợi khác trở lên

b Tính chất :

Có ưu điểm sợi thành phần như: Bền màu, đẹp, nhàu nát Khơng bị mốc, mềm mại, thống mát

II Thử nghiệm để phân biệt số loại vải:

(6)

GV: Thao tác mẫu trước lớp: vò vải, đốt mép vải, nhúng vải vào nước GV: Hướng dẫn HS điền nội dung vào bảng 1/VBT GV: Theo dõi hoạt động nhóm, uốn nắn sai sót

- Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bầy kết nội dung thử nghiệm GV: Giới thiệu nghĩa số từ băng vải: +Wool: len

+ Silk : tơ tằm +Line : lanh

35% cotton 65% polyste

GV: Đọc mẫu :35% sợi cotton 65% sợi polyste

bàn GV quan sát thao tác GV để nhận xét về:

+ Độ nhàu + Độ tan tro

+ Độ thấm nước loại vải

- HS vò vải đốt sợi vải Xếp loại vải có tính chất vào nhóm điền nội dung tính chất vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học vào bảng /VBT -6

- Tương tự em đọc thành phần sợi vải băng 2,3,4 băng vải em sưu tầm

( VBT/6)

2 Thử nghiệm để phân biệt số loại vải:

+ Vò vải +Đốt sợi vải

3 Đọc thành phần sợi vải:

4 Củng cố:(6ph)

- HS đọc phần ghi nhớ SGK/9

- Nêu nguồn tính chất vải sợi pha? Bài 1:

Hãy đánh dấu (x) vào ô đầu câu trả lời mà em cho Vải sợi pha bền, đẹp, nhàu

Vải sợi pha hút ẩm nhanh , mặc thoáng mát

Vải sợi pha có ưu điểm loại sợi thành phần, bền đẹp, giá thành hạ

5 Hướng dẫn học sinh học làm nhà:(1ph)

- Thuộc phần ghi nhớ

- Làm vào VBT/7 Đọc trước - Sưu tầm tranh ảnh, mẫu trang phục

Ngày soạn:

(7)

I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

1 Kiến thức: HS biết khái niệm trang phục, loại trang phục, chức

trang phục

2 Kỹ năng: Phân biệt loại trang phục chức chúng

3 Thái độ: Có tính thẩm mĩ chọn trang phục cho thân

II PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, chia nhóm nhỏ, trực quan

1 Giáo viên: Tranh ảnh loại trang phục, cách chọn vải có màu sắc, hoa văn

phù hợp với vóc dạng thể

2 Học sinh: Sgk, ghi

IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

6B

2 Kiểm tra cũ: (5ph)

? Hãy cho biết nguồn gốc tính chất vải sợi pha? Vì vải sợi pha sử dụng phổ biến may mặc nay?

3 Dạy mới:(35ph)

Giới thiệu bài: Mặc nhu cầu thiết yếu người nhưng cần may mặc để có trang phục phù hợp, làm đẹp cho người mặc tiết kiệm (3ph)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng *Họat động 1: Tìm hiểu trang

phục gì? (12ph)

? Theo em hiểu trang phục gì?

- GV Nêu khái niệm cho HS xem tranh ảnh trang phục * Cùng với phát triển xã hội, áo quần ngày đa dạng, phong phú để ngày đáp ứng nhu cầu người *Hoạt động 2: Tìm hiểu loại trang phục (10ph)

? Nêu tên công dụng loại trang phục H1.4

HS: gồm quần, áo, mũ, khăn quàng,

HS: Ghi

HS quan sát H1.4/11-SGK

Tp trẻ em: H1.4a Tp thể thao: (H1.4b) Tp lao động (H1.4c)

I Trang phục chức năng trang phục

1 Trang phục gì?

Khái niệm: Trang phục bao gồm loại quần áo số vận dụng khác kèm mũ, giày, tất, khăn quàng, áo quần vật dụng quan trọng

(8)

? Mô tả số trang phục lao động khác(ngành y, nấu ăn, ) ? Kể trang phục mùa lạnh

? Qua ví dụ em rút nhận xét

GV: Nhận xét

*Hoạt động 3: Tìm hiểu chức trang phục (10ph)

? Người vùng địa cực mặc

? Người vùng xích đạo mặc

? Trang phục học, dự hội, lễ tết nào?

? Vậy trang phục có chức gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn quan niệm đẹp may mặc dựa theo gợi ý SGK

- Trang phục màu trắng màu xanh

- Aó len, quần dạ, mũ len, tất, khăn len, - Có nhiều cách phân loại trang phục:

+ Theo thời tiết, theo công dụng, theo lứa tuổi, theo giới tính HS: Ghi

- Mặc quần áo ấm : áo lơng, quần bị, áo phao, mũ lơng, giầy, găng tay, Vì thời tiết lạnh

- Quần áo may vải dày, thấm mồ nắng nóng

- Hs trả lời - Hs trả lời

- HS thảo luận cử đại diện trả lời

và kiểu may khác

3 Chức trang phục:

a Bảo vệ thể tránh tác hại môi trường b Làm đẹp cho người hoạt động

- Bài tập /12

* Mặc đẹp: Mặc áo quần phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, nghề nghiệp thân, phù hợp với công việc hoàn cảnh sống đồng thời phải biết cách ứng xử khéo léo thông minh

4 Củng cố: (4ph)

- HS đọc phần ghi nhớ

? Trang phục có chức gì? Nêu đặc điểm công dụng trang phục trẻ em, công nhân trang phục thể thao?

- Học thuộc làm BT/12 Đọc trước phần lại

Ngày soạn:

(9)

1 Kiến thức: HS biết cách lựa chọn vải kiểu may trang phục phù hợp với vóc dáng thể

2 Kỹ năng: Vận dụng kiến thức học vào lựa chọn trang phục phù hợp

với thân hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ

II PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, đàm thoại, trực quan

1 Giáo viên: - Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo

- Tranh ảnh minh hoạ - Bảng phụ

2 Học sinh: - Sgk, ghi

6B

2 Kiểm tra cũ: (8ph)

? Trang phục gì? Hãy cho biết cơng dụng loại trang phục mà em học?

cách lựa chọn vải may trang phục (15ph)

- Cơ thể người đa dạng tầm vóc, hình dáng Người gầy, thấp, người béo cần phải lựa chọn vải chọn kiểu may phù hợp để che khuất nhược điểm thể tôn vẻ đẹp

- GV: Treo bảng phụ ? Người béo thấp nên lựa chọn vải có màu sắc chất liệu ? Người gầy cao nên lựa chọn vải có màu sắc chất liệu vải

- HS đọc nội dung bảng 2/SGK

- Màu tối , mặt vải phẳng, trơn kẻ sọc dọc hoa nhỏ

- Màu sáng, mặt vải bóng, thơ, xốp => cảm giác đỡ gầy,đỡ cao

II Lựa chọn trang phục:

1.Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng thể : a Lựa chọn vải may: + Bảng 2/SGK -13 + VBT/9

(10)

nào

GV cho HS ghi kết luận GV: Đường nét thân áo , kiểu tay, kiểu cổ áo, làm cho người mặc gầy béo

*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách lựa chọn vải may trang phục (15ph)

- GV treo bảng phụ ? Để tạo cảm giác gầy cao lên chọn kiểu may đường nét áo quần nào?

? Cần chọn kiểu may để tạo cảm giác béo thấp xuống? - HS quan sát H1.6 Nêu nhận xét ảnh hưởng kiểu may đến vóc dáng người mặc?

? Em nêu ý kiến cách lựa chọn vải may H1.7

GV: Nhận xét

có vẻ béo - HS ghi

- HS quan sát

- Kiểu may vừa sát thể, tay chéo

- Aó có cầu vai , dún chun, thụng, tay bồng - HS quan sát H1.6 nêu nhận xét

- Phát biểu ý kiến

HS: Ghi

b Lựa chọn kiểu may: Bảng 3/ SGK- 14

- Người cân đối thích hợp với nhiều loại trang phục - Người cao gầy: chọn vải màu sáng, hoa to, vải thô xốp , tay bồng

- Người thấp bé: chọn vải màu sáng, may vừa người - Người béo lùn: chọn vải trơn màu tối hoa nhỏ, kẻ sọc, kiểu may đường nét dọc

Củng cố: (5ph)

? Theo em, mặc đẹp?

? Trình bày cách lựa chọn trang phục phù hợp với vóc dáng thể?

- Học thuộc làm BT/12 Đọc trước phần lại

Ngày soạn:

(11)

1 Kiến thức: HS biết cách lựa chọn quần áo số vật dụng kèm phù hợp với lứa tuổi

2 Kỹ năng: Vận dụng kiến thức học vào lựa chọn trang phục phù hợp

với thân hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ

II PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm

1 Giáo viên: - Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo

- Tranh ảnh minh hoạ

2 Học sinh: - Vở ghi, Sgk

6B

2 Kiểm tra cũ: (6ph)

? Chức trang phục?

? Lựa chọn vải kiểu may cho phù hợp với vóc dáng thể?

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu việc

chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi (15ph)

GV: cho HS TLN phút câu hỏi sau:

? Quan sát H 1.7 SGK nêu ý kiến nhóm em cho cách lựa chọn kiểu may, loại vải phù hợp với vóc dáng?

GV: nhận xét, chốt ý

? Em liên hệ với thân mình, chọn kiểu may cho trang phục thích hợp?

? Hãy cho biết XH ta có độ tuổi nào? ? Có phải tất lứa tuổi có chung cách lựa

- HS thảo luận trình bày:

+ Hình a = cân đối, trang phục hợp

+ Hình b = ốm cao, chọn trang phục hoa văn to, vải sọc ngang, màu sáng, may rộng, dún chun

+ Hình c = thấp bé, màu sắc sáng, khơng may cầu kì + Hình d = béo lùn, màu sắc tối, sọc kẻ dọc, hoa văn nhỏ, may đơn giản

- HS thực theo yêu cầu

- Trẻ, trung niên, già

- Khơng, lứa tuổi có hoạt động khác

2 Chọn vải, kiểu may phù hợp lứa tuổi: - Trẻ nhỏ nên chọn vải mềm, hút ẩm cao, nhiều co giãn, màu sắc tươi sáng, may rộng rãi - Thanh thiếu niên thích hợp với nhiều loại trang phục cần ý thời điểm sử dụng

(12)

chọn trang phục? Vì sao? ? Tại phải chọn vải co giãn, hút ẩm cho trẻ nhỏ? ?Người trung niên người già sao?

? Ở nhà em, người thân ăn mặc ntn?

Hoạt động 2: Tìm hiểu

đồng trang phục: (15ph)

? Hãy nhắc lại vật dụng kèm phù hợp với nhiều loại quần áo gì? GV: cho HS quan sát H1.8 nêu nhận xét đồng trang phục ?Theo em H 1.8a hay H1.8b đẹp vừa mắt ? GV: treo thêm số tranh miêu tả cách ăn mặc đồng cho HS nhận xét

GV: Kết luận: Không nên có thái độ đua địi, ăn mặc l loẹt, thể phong cách khơng thích hợp, gây khó chịu cho người đối diện

nhau, cách may không tiện cho người mặc

- Trẻ nhỏ hay đùa, hay vận động

- Người trung niên thường xuyên làm, giao tiếp - Người già lại cần thoải mái, nhã nhặn

- HS trả lời theo yêu cầu GV

- Giầy dép, dây nịt, túi xách, nón

- H 1.8a mặc gọn gàng, đồng trang phục - H 1.8b trẻ mặc rộng, không đồng màu sắc, chi tiết kèm

HS: Ghi

3 Sự đồng của trang phục:

Nên chọn vật dụng kèm phù hợp với trang phục để đỡ tốn kém, mang tính thẩm mỹ

4 Củng cố:(7ph)

- HS đọc phần ghi nhớ GV treo bảng phụ bảng 2, 3/9- HS làm tập ? Sự đồng trang phục có ý nghĩa ?

- Thuộc phần ghi nhớ

- Đọc mục “Có thể em chưa biết”/17 Đọc trước

Ngày soạn:

(13)

1 Kiến thức: HS nắm vững kiến thức học lựa chọn trang phục

2 Kỹ năng: Vận dụng kiến thức học vào lựa chọn trang phục đảm bảo

yêu cầu thẩm mỹ chọn số vật dụng kèm phù hợp với áo quần chọn

3 Thái độ: HS u thích học tập mơn

II PHƯƠNG PHÁP:

Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: - Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, bảng phụ

- Tranh ảnh có liên quan đến trang phục, kiểu mẫu đặc trưng

2 Học sinh: - Giấy kiểm tra

6B

2 Kiểm tra cũ: (6ph)

? Cách chọn vải kiểu may phù hợp với lứa tuổi? ? Thế đồng trang phục?

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (10ph)

GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học

GV giới thiệu vật liệu, kiến thức cần cho thực hành

GV: Nhắc lại kiến thức cũ:

? Để có trang phục đẹp phù hợp ta cần ntn?

? Em có thân nào? Nên mặc cho đẹp?

Hoạt động 2:(15ph)

- Nghe, quan sát, ghi nhớ

- Xác định vóc dáng nguời mặc Xác định kiểu may

Lựa chọn màu sắc, hoa văn vải phù hợp kiểu may Tìm trang phục kèm thích hợp

- Xác định vóc dáng thể

Nêu cách lựa chọn trang phục theo yêu cầu

I Chuẩn bị:

- Bài thực hành - Bút

(14)

- Dùng bảng phụ giới thiệu nội dung cần thực hành

- Đưa số mẫu vải cho HS quan sát tham khảo

- - Đưa yêu cầu tiến hành thực hành - Cho HS tiến hành thực hành theo nội dung cho

Hoạt động 4: (5ph)

- Gọi đại diên HS lên bảng báo cáo kết thực hành

? HS nhận xét đánh giá trang phục lựa chọn bạn hợp lý chưa , chưa nên sửa

- Nghe, quan sát nắm vững nội dung cần thực hành

- Nghe, quan sát ghi nhớ

- Nghe, nắm vững yêu cầu thực hành

- Tiến hành thực hành theo nội dung cho

- HS lên bảng báo cáo kết TH HS khác nhận xét

II Thực hành:

1 Dựa vào kiến thức học ghi vào giấy:

+ Đặc điểm vóc dáng thể kiểu quần áo đến trường

+ Chọn vải có chất liệu, mầu sắc hoa văn cho phù hợp với vóc dáng, kiểu may + Chọn vật dụng kèm với quần áo chọn

2 Trình bày trước lớp cách lựa chọn

III Đánh giá kết quả:

4 Củng cố : (7ph)

- Nhận xét tinh thần, nội dung

- Giới thiệu số phương án hợp lý khác

- Nêu yêu cầu để HS vận dụng gia đình - Thu

5 Hướng dẫn học sinh học làm nhà: (1ph)

- Xem lại cách lựa chọn trang phục cho phù hợp với vóc dáng lứa tuổi

- Mỗi tổ lựa chọn trang phục mặc chơi mà em cho đẹp phù hợp nhất, với số vật dụng kèm

Ngày soạn:

(15)

1 Kiến thức: HS nắm vững kiến thức học lựa chọn trang phục

2 Kỹ năng: Vận dụng kiến thức học vào lựa chọn trang phục

vật dụng kèm phù hợp với áo quần chọn đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ

3 Thái độ: HS biết cách lựa chọn trang phục cho thân

- Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: - Sgk, tài liệu tham khảo

2 Học sinh: - Mỗi tổ lựa chọn trang phục mặc chơi mà em cho đẹp

phù hợp nhất, với số vật dụng kèm

6B

2 Kiểm tra cũ:(5ph)

? Lựa chọn trang phục phụ thuộc vào yếu tố nào?

3 Dạy mới: (35ph)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng *Hoạt động 1: (5ph)

- GV giới thiệu vật liệu, dụng cụ, kiến thức cần cho thực hành *Hoạt động 2:(20ph)

- - Đưa yêu cầu tiến hành thực hành - - Phân chia nhóm

vị trí thực hành nhóm

- GV giao nội dung TH cho HS

- Phân công tổ vị trí thực hành

- Cho HS tiến hành thực hành theo nội dung cho

- Nghe, quan sát nắm vững nội dung cần thực hành

- Nghe, nắm vững yêu cầu thực hành

- Nhận nhóm vị trí thực hành

- Nhận nội dung thực hành

- Tiến hành thực hành theo nội dung cho

I Chuẩn bị:

- Trang phục chơi - Các vật dụng kèm

II Trình tự thực hành:

- Tổ thảo luận lựa chọn vật dụng kèm với trang phục chuẩn bị - Chuẩn bị giới thiệu trang phục tổ minh về: Chất liệu, kiểu may phù hợp với vóc dáng nào, độ tuổi bao nhiêu, phù hợp nơi Có đẹp khơng

(16)

- Gọi đại diên nhóm lên bảng báo cáo kết thực hành

- Các nhóm nhận xét chéo (nhận xét đánh giá trang phục lựa chọn bạn hợp lý chưa , chưa nên sửa nào?)

- - GV nhận xét

- Đại diên nhóm lên bảng giới thiệu trang phục tổ - Các nhóm nhận xét

4 Củng cố : (3ph)

- GV nhận xét chung TH (Nhận xét tinh thần, nội dung.) - Thu

*Trang phục đẹp mặc vào chưa đẹp Dù đơn giản, rẽ tiền sang trọng, tơn lên vẻ đẹp ta biết lựa chọn chúng

Đọc trước Sưu tầm tranh ảnh sử dụng trang phục mẫu ghi kí hiệu bảo quản trang phục

Ngày soạn:

TIẾT 9: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

1 Kiến thức: HS biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi

(17)

2 Kỹ năng: Biết cách mặc phối hợp áo quần hợp lý

3 Thái độ: HS có tính thẩm mỹ việc sử dụng trang phục

II PHƯƠNG PHÁP:Vấn đáp, chia nhóm nhỏ, luyện tập thực hành III CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: - SGK, SGV

- Hình 1.12

2 Học sinh: - Sgk, ghi Sưu tầm tranh ảnh sử dụng trang phục

1 Ổn định tổ chức:(1ph)

6B

2 Kiểm tra cũ: (15ph)

? Lựa chọn trang phục phụ thuộc vào yếu tố nào?

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng *Hoạt động 1: Hướng dẫn

tìm hiểu cách sử dụng trang phục (15ph)

? Vì phải tìm hiểu cách sử dụng trang phục

GV: Đưa tình sử dụng trang phục chưa hợp lí

- Ví dụ: lao động trồng sử dụng giày cao gót, áo trắng, quần trắng có khơng?

- Hằng ngày em có hoạt động nào?

?Trang phục phù hợp với hoạt động đó? - Gợi ý HS làm tập lựa chọn vào VBT

? Khi lao động (trồng cây, dọn vệ sinh), em mặc

? Em sử dụng vật dụng khác để giữ vệ sinh an toàn lao động GV: Gợi ý HS kể thêm hoạt động khác mô tả trang phục dân tộc

- Sử dụng trang phục việc làm ngày Biết cách sử dụng trang phục hợp lý -> người đẹp hoạt động - Quần áo bẩn, hiệu công việc không cao, quần áo khó giặt

- HS nêu hoạt động: + Đi học + Đi chơi + Đi lao động + nhà - Hs trả lời:

- HS làm BT vào VBT/14

- HS đọc kết - HS khác nhận xét - Khẩu trang, giày, mũ,

I Sử dụng trang phục:

1.Cách sử dụng trang phục:

a, Trang phục phù hợp với hoạt động:

* Trang phục học: *Trang phục lao động: * Trang phục lễ hội, lễ tân :

(VBT/14)

(18)

GV: Hướng dẫn HS đọc “Bài học TP Bác” + Thời gian, địa điểm + Khi đón Bác Hồ, bác Ngô Từ Vân mặc nào? Vì sao?

+ Bác mặc nào? + Vì tiếp khách quốc tế Bác muốn đồng chí mặc comlê, cavát nghiêm chỉnh?

- Bác Vân có sai sót cách ăn mặc?

GV: Nhận xét

*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phối hợp trang phục

(10ph)

? Khi mặc biết cách phối hợp vải hoa văn với vải trơn biết cách phối hợp màu sắc tạo nên điều GV: Yêu cầu HS quan sát nhận xét phối hợp vải hoa văn áo vải trơn quần

? GV treo H1.12 : Sự phối hợp màu sắc dựa theo vòng màu

- Trang phục tiêu biểu cho dân tộc Việt Nam: áo dài

- 1946 Đình Bảng Bắc Ninh

- “ diện bảnh - Giản dị

- Phù hợp với công việc sang trọng

- Không phù hợp môi trường công việc - HS rút kết luận

- Tạo nên phong phú trang phục

- HS quan sát nhận xét : + Màu sắc hoa văn phối hợp trường hợp hợp lý, riêng trường hợp chưa phù hợp với vóc dáng bạn béo, khơng nên mặc kẻ sọc ngang

của người với

2 Cách phối hợp trang phục:

a, Phối hợp vải hoa văn với vải trơn:

- Vải hoa văn + vải trơn có màu trùng với màu vải hoa b Phối hợp màu sắc:

- Các sắc độ khác màu (H1.12a)

- Hai màu cạnh vòng màu (H1.12b)

? Trang phục dùng hoạt động nào? Làm để trang phục phù hợp? Kể tên trang phục lễ nghi nước em biết?

- Học thuộc đọc trước phần II làm BT VBT/18

……… ……… ………

Ngày soạn:

(19)

1 Kiến thức: HS biết bảo quản trang phục kỹ thuật đẹp để giữ vẻ đẹp, độ bền tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

2 Kỹ năng: Biết cách mặc phối hợp áo quần hợp lý

3 Thái độ: HS biết liên hệ vào thực tế gia đình thân

Vấn đáp, chia nhóm nhỏ, luyện tập thực hành

1 Giáo viên: - Sgk, tài liệu tham khảo

- Tranh ảnh, vật mẫu, bảng kí hiệu bảo quản trang phục

2 Học sinh: Bảng nhóm, sưu tầm kí hiệu bảo quản trang phục,VBT

1 Ổn định tổ chức:(1ph)

6B

2 Kiểm tra cũ: (8ph)

? Vì sử dụng trang phục hợp lý có ý nghĩa quan trọng sống người?

? Trang phục dùng hoạt động nào? Làm để trang phục phù hợp?

3 Dạy mới: (30ph)

Hoạt động 1: Giới thiệu mục tiêu học: (5ph)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi b¶ng

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách bảo quản trang phục: (25ph)

? Bảo quản trang phục gồm cơng việc ? Vì phải giặt

GV: Điền vào chỗ trống để tìm hiểu quy trình giặt VBT/18(bài nhà)

? Em cịn biết hình thức làm quần áo không

? Hãy nêu tên dụng cụ để quần áo gia đình

GV: Gọi HS đọc quy trình SGK/24

? Vải tơ tằm nhiệt độ 1600 có khơng

- Làm sạch(giặt)

Làm phẳng(là) Cất giữ

- Sau sử dụng quần áo bị bẩn nên cần giặt

- HS lên bảng điền vào bảng phụ, lớp theo dõi nhận xét

- Giặt khô (com lê, len, dạ)

- Bàn là, bình xịt nước, cầu là, chăn, gối,

- Khơng, vải bị

II Bảo quản trang phục:

1 Giặt, phơi : - Quy trình giặt :

Lấy vật túi ra, tách riêng quần áo màu trắng màu nhạt với quần áo màu sẫm để giặt riêng không bị dơ

2 Là(ủi) a Dụng cụ là:

- Khi cần bàn là, bình phun nước, cầu

b, Quy trình là:

(20)

GV: Nhấn mạnh điều chỉnh phù hợp với loại vải an toàn lao động

? Trước ngừng cần lưu ý để tiết kiệm điện

? Vì phải bắt đầu với loại vải có yêu cầu nhiệt độ thấp

? Nếu khơng có điều kiện , em làm quần áo phẳng cách nào? GV: Treo tranh phóng to bảng 4/24, hướng dẫn HS nhận dạng ý nghĩa kí hiệu

? GV gọi số em cho biết ý nghĩa kí hiệu mà em sưu tầm ? Sau giặt , phơi khô em phải làm để bảo quản trang phục tốt

cháy, dúm lại

- Rút phích điện trước ngừng vài phút - Để tiết kiệm điện - Phơi mắc áo vuốt phẳng

- HS quan sát cho biết ý nghĩa kí hiệu

- HS nêu cách cất giữ quần áo

thấp trước

+ Phun nước làm ẩm để dễ

- Là theo chiều dọc vải, đưa bàn ủi tay

- Cất bàn nơi quy định nêu không dùng

c, Kí hiệu giặt là: Bảng 4/24 SGK

3 CÊt gi÷:

Nên cất trang phục nơi sẽ, thoáng mát

4 Củng cố:(5ph)

- Bảo quản trang phục gồm công việc nào? Các kí hiệu sau có ý nghĩa gì?(GV treo tranh phóng to hình vẽ /25SGK)

- HS đính kí hiệu bảo quản trang phục sưu tầm vào VBT/20

- Mỗi HS chuẩn bị miếng vải 10 x 15 cm, kim, chỉ, kéo,

5 Hướng dẫn học sinh học làm nhà: (1ph)

- Thuộc phần ghi nhớ Làm vào VBT/19,20

*Hướng dẫn tự học:

- HS đọc trước 5, ôn lại đường khâu

Ngày soạn:

(21)

1 Kiến thức: Thông qua thực hành, HS nắm vững thao tác khâu số mũi khâu

2 Kỹ năng: Thực mũi khâu

3 Thái độ: HS áp dụng khâu số sản phẩm đơn giản cách cẩn thận khéo

léo

II PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, luyện tập thực hành

III CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: - Sgk, sgv

- Vải, kim, chỉ, phấn mầu

2 Học sinh: - HS đọc trước 5, ôn lại đường khâu

- Mỗi HS chuẩn bị miếng vải 10 x 15 cm, kim, thêu, kéo,

1 Ổn định tổ chức:(1ph)

6B

2 Kiểm tra cũ: (5ph)

Kể tên cơng việc bảo quản trang phục? Quy trình giặt, phơi, (ủi) trang phục thực nào?

3 Dạy mới: (30ph)

GV:Kiểm tra chuẩn bị HS: vải, kim, thêu, kéo, (5ph)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng *Hoạt động 1: Tìm hiểu cách

khâu mũi thường. (8ph)

GV: Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ H1.14 giới thiệu: + Khâu mũi thường cách khâu dùng kim tạo thành mũi lặn, mũi cách Nhìn mặt phải mặt trái giống

+ Mũi khâu thường sử dụng may nối, khâu vá quần áo cần khâu lược

GV: Nhắc lại thao tác khâu thao tác mẫu bìa len, kim khâu len

- Yêu cầu Hs thực vải

*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khâu mũi đột mau (9ph)

GV: HS quan sát tranh vẽ H1.15 giới thiệu:

+ Khâu đột: Mỗi mũi

- HS quan sát đọc lại thứ tự bước khâu(SGK/27)

- HS thực mũi khâu thường

- HS quan sát đọc lại thứ tự bước khâu(SGK/27)

1 Khâu mũi thường (mũi tới)

Cách khâu:

- Vạch đường thẳng

- Xâu kim chỉ, vê nút đầu - Tai trái cầm vải, tay phải cầm kim

- Lên kim từ mặt trái vải, xuống kim cách chỗ lên kim 0,2cm, tiếp tục lên kim cách chỗ xuống o,2cm Khi 3-4 mũi, rút kim vuốt theo đường khâu cho phẳng

- Khâu xong cần lại mũi, tết nút trước cắt Thực hành:

2 Khâu mũi đột mau: Cách khâu :

(22)

được tạo thành cách “ lùi bước, tiến bước”

+ Mũi đột mau có mũi khâu liền nhau, bền thực chậm mũi thường

+ Mũi đột mau thường dùng may nối mạng may viền bọc mép,

- GV nhắc lại thao tác khâu thao tác mẫu bìa len , kim khâu len

Lưu ý: Sau hồn chỉnh đường khâu nhìn mặt phải vải mũi nối tiếp đường may máy

- Yêu cầu HS thực GV bao quát uốn nắn động tác sai HS

*Hoạt động 3: Tìm hiểu cách khâu vắt. (8ph)

GV: Treo tranh vẽ H1.16 giới thiệu cách khâu làm thao tác mẫu cho HS quan sát - Yêu cầu HS thực hành

Lưu ý: Sau hoàn chỉnh mặt phải vải lên mũi nhỏ nằm ngang cách nhau(H1.16c)

- Nghe GV hướng dẫn

- HS thực mũi khâu thường

- Quan sát gv thực

- HS đọc lại thứ tự bước khâu

kim lỗ mũi kim đầu tiên, lên kim phía trước 0,25cm Cứ khâu hết đường, lại mũi kết thúc

- Thực hành:

3 Khâu vắt:

- Cách khâu : (SGK/28) - Thực hành :

GV: Nhận xét buổi thực hành

GV: Chọn số khâu kỹ thuật, đẹp số khâu chưa kỹ thuật để rút kinh nghiệm

-Khâu lại đường khâu vừa học, đường dài 10cm sau nộp sản phẩm - HS đọc trước 6, ôn lại đường khâu

- Chuẩn bị cho sau: Mỗi HS chuẩn bị dụng cụ mẫu vải 6/28SGK

Ngày soạn:

(23)

1 Kiến thức: HS biết thao tác cắt may bao tay trẻ sơ sinh

2 Kỹ năng: Vẽ, tạo mẫu giấy cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ

sơ sinh

3.Thái độ: HS có tính cẩn thận , thao tác xác theo quy trình

II PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, luyện tập thực hành

1 Giáo viên: - Bìa phóng to cách tạo mẫu giấy Mẫu bao tay hoàn chỉnh(1 đôi)

- Bộ dụng cụ vật liệu cắt khâu,thêu

2 Học sinh: - Kim, chỉ, phấn vẽ, kéo , thước kẻ, com pa,

- Mỗi HS chuẩn bị miếng vải mềm(cotton)20 x 24 cm

1 Ổn định tổ chức:(1ph)

6B

2 Kiểm tra cũ: (5ph)

Cách khâu mũi khâu đột mau?

3 Dạy mới:(32ph)

(24)

GV: Nhận xét buổi thực hành về: + ý thức, thái độ làm việc HS

+ Việc chuẩn bị dụng cụ mẫu vật để thực hành

-* Đánh giá: GV chọn số mẫu giấy ,mẫu vải kỹ thuật, đẹp số chưa kỹ thuật để rút kinh nghiệm

- Về nhà em dựng hình chưa đẹp, cịn sai lệch dựng lại mẫu xác thực hành cắt vải để khâu

*Hướng dẫn tự học:

- Chuẩn bị cho sau: Mỗi HS chuẩn bị kim , mẫu vải hoàn chỉnh để thực hành khâu

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

*Hoạt động 1: Tìm hiểu cách vẽ cắt mẫu giấy:(12ph) GV: Treo tranh vẽ phóng to mẫu vẽ giấy phân tích cho HS cách vẽ cắt mẫu bao tay trẻ em GV: Hướng dẫn HS cách dựng hình tạo mẫu

- Yêu cầu HS thực giấy

*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách cắt vải theo mẫu giấy (15ph)

* GV treo bảng phụ ghi thứ tự các bước hướng dẫn HS cắt vải - HS vẽ xong, GV kiểm tra cho cắt theo nét vẽ vừa dựng GV: Bao quát lớp, uốn nắn động tác sai HS

- Lưu ý HS phải vẽ đường thứ theo đường thứ để có phần

- HS quan sát, nghe giảng

- HS làm dựng hình giấy (làm việc cá nhân)

- HS nghe giảng - Thực theo yêu cầu

1, Vẽ cắt mẫu giấy : + Kẻ hình chữ nhật có chiều dài 13cm, rộng 9cm + Dùng com pa vẽ nửa đường trịn có

R=4,5cm

+ Cắt theo nét vẽ mẫu giấy bao tay trẻ sơ sinh

2, Cắt vải theo mẫu giấy : - Gấp đôi vải (nếu mảnh vải liền) úp mặt phải mảnh rời vào - Đặt mẫu giấy lên vải ghim cố định

- Dùng phấn vẽ lên vải theo rìa mẫu giấy(bìa) - Dùng phấn vẽ đường thứ cách đường thứ 1cm

(25)

Ngy son:

Tiết 13: THực hành: cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh I MC TIấU CA BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Biết cách khâu bao tay trẻ sơ sinh

2 Kỹ năng: Khâu đường khâu xung quanh mẫu vải

3 Thái độ: Có tính cẩn thận, xác, kỹ thuật cắt may đơn giản

II PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, thực hành, hoạt động nhóm

1 Giáo viên: + SGK

+ Vải may cắt sẵn

2 Học sinh: + Kim, chỉ, phấn vẽ

+ Mỗi HS chuẩn bị miếng vải cắt sẵn theo mẫu

6B

2 Kiểm tra cũ: (4ph)

GV: Kiểm tra chuẩn bị HS: vải cắt sẵn, kim, , kéo,

3.Dạy mới: (35ph)

(26)

*Hoạt động 1: (2ph)

- GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học, nêu nguyên tắc an toàn lao động

*Hoạt động 2: (3ph)

- Dùng vật mẫu giới thiệu dụng cụ, vật liệu cần cho thực hành

- Dùng hình vẽ, vật mẫu Phân tích cho học sinh bước tiến hành khâu yêu cầu kĩ thuật khâu - Thao tác mẫu đồng thời sai lầm hư hỏng thực

- Giao nội dung thực hành cho HS

- Phân cơng vị trí TH - Cho HS thực hành GV quan sát uấn nắn

*Hoạt động 5:(5ph)

- Kiểm tra số sản phẩm học sinh

- Nhận xét chung thực hành: thao động tác, ý thức, chuẩn bị - Cho HS thu dọn vệ sinh khu vực thực hành

- Nghe, quan sát Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ vật liệu cá nhân - Quan sát hình vẽ, nắm vững bước khâu yêu cầu kỹ thuật bước

- - Quan sát nắm vững thao tác sai hỏng thực

- Nhận nội dung thực hành

- Nhận vị trí thực hành - Tiến hành thực hành

- Nộp sản phẩm theo yêu cầu GV

- Nghe, quan sát rút kinh nghiệm

- - HS thu dọn vệ sinh khu vực thực hành

I Chuẩn bị:

II Quy trình thực hiện:

1 khâu bao tay trẻ sơ sinh - Úp hai mặt phải vải

vào

- - Dùng mũi khâu thường khâu xung quanh, cách mép 0,5 cm (Trừ cạnh luồn chun không khâu)

III Thực hành

TH theo nội dung (cá nhân TH đơn lẻ)

IV Tổng kết TH

(27)

- Đánh giá: GV chọn số mẫu vải khâu kỹ thuật, đẹp ; số chưa kỹ thuật để rút kinh nghiệm

5 Hướng dẫn học sinh học làm nhà:(1ph)

-Về nhà em chưa hoàn chỉnh sản phẩm tiếp tục khâu, thêu *Hướng dẫn tự học:

- Chuẩn bị cho sau: Mỗi HS mang sản phẩm đến lớp để hoàn chỉnh

……… ……… …

Ngày soạn:

TIẾT 14: THỰC HÀNH:CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

3 Thái độ: Có tính cẩn thận, xác, kỹ thuật

II PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, trực quan, thực hành III CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: + Mẫu bao tay hoàn chỉnh

+ Bộ dụng cụ vật liệu cắt khâu, com pa

2 Học sinh: + Kim, chỉ, phấn vẽ, kéo , thước kẻ, mẫu bao tay khâu

6B

2 Kiểm tra cũ: (4ph) Kiểm tra chuẩn bị HS

3.Dạy mới: (35ph)

(28)

- Nêu nguyên tắc an toàn thực hành

- Nghe

- Quan sát hình vẽ, nắm vững bước khâu yêu cầu kỹ thuật bước

- Nhận nội dung TH - Nhận vị trí TH - Tiến hành TH

I Chuẩn bị:

1. Luồn chun, khâu nốt phần để lại

2. Khâu vắt phía mặt phải xung quanh bao tay - - Khâu cách mép vải

0,3cm (để lại khoảng 1cm) - - Luồn chun, khâu nốt

phần lại

- Giao nội dung TH cho HS

- Nhận xét chung TH: thao động tác, ý thức, chuẩn bị

- - Cho HS thu dọn vệ sinh khu vực thực hành

(29)

- Đánh giá: GV chọn số mẫu vải khâu kỹ thuật, đẹp ; số chưa kỹ thuật để rút kinh nghiệm

5 Hướng dẫn học sinh học làm nhà:(1ph)

-Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh khâu sản phẩm bao tay trẻ *Hướng dẫn tự học:

-Chuẩn bị cho sau: Mỗi HS mang sản phẩm đến lớp để hoàn chỉnh - Chỉ mầu, vải, nơ để trang trí

Ngày soạn:

II PHƯƠNG PHÁP: III CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: + Sgk, Sgv

+ Mẫu bao tay trẻ sơ sinh trang trí

6B

2 Kiểm tra cũ: (4ph)

GV: Kiểm tra chuẩn bị HS: Mẫu bao tay khâu, kim, thêu, kéo, dây chun

3.Dạy mới: (35ph)

(30)

- Giao nội dung TH cho HS

- Nhận xét chung TH

- Cho HS thu dọn vệ sinh khu vực thực hành

- Nghe

- Quan sát hình vẽ, nắm vững bước khâu yêu cầu kỹ thuật bước

- Nhận nội dung TH - Nhận vị trí TH - Tiến hành TH

I Chuẩn bị:

1 Luồn chun, khâu nốt phần để lại

2 Khâu vắt phía mặt phải xung quanh bao tay

4 Củng cố:(4 ph)

- GV chọn số mẫu vải khâu kỹ thuật, đẹp ; số chưa kỹ thuật để rút kinh nghiệm

-Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh khâu sản phẩm bao tay trẻ Chuẩn bị cho sau:

- Mỗi HS mang sản phẩm đến lớp để hồn chỉnh - Chỉ mầu, vải, nơ để trang trí

(31)

……… …

Ngày soạn:

II PHƯƠNG PHÁP: III CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: + Sgk, Sgv

6B

2 Kiểm tra cũ: (4ph)

GV: Kiểm tra chuẩn bị HS: vải, kim, thêu, kéo,

3.Dạy mới: (35ph)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng *Hoạt động 1: (5ph)

- Phân cơng vị trí thực hành

- Về vị trí thực hành theo nhóm

(32)

- GV cho HS quan sát số mẫu bao tay trang trí *Hoạt động 3: (25ph)

- GV gợi ý số cách trang trí bao tay trẻ sơ sinh:

+ Cách trang trí: Thêu, đính hoa, đính cúc

+ Hoạ tiết: Hình hoa, lá, chim

+ Trang trí theo đường riềm giừa bao tay ( Chú ý phải cân đối)

- Yêu cầu HS trang trí hồn thiện sản phẩm - Cho HS thực hành GV quan sát uấn nắn

- Cho HS thu dọn vệ sinh khu vực thực hành

- HS nghe Gv giới thiệu

- HS quan sát

- HS lắng nghe hướng dẫn GV

- HS trang trí hồn thiện sản phẩm

II Thực hành

- Khâu trang trí, hồn thiện sản phẩm (cá nhân TH đơn lẻ)

4 Củng cố:(4 ph)

- Thu sản phẩm HS

- Tuyên dương trước lớp HS có ý thức, có sản phẩm đẹp

- Nhận xét chung thực hành: thao động tác, ý thức, chuẩn bị

(33)

- Đọc nội dung ôn tập - Ôn tập lại nội dung chương I

Ngày soạn:

TIẾT 17: ÔN TẬP CHƯƠNG I I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

1 Kiến thức: HS nắm vững kiến thức may mặc gia đình

2 Kỹ năng: Hệ thống hoá kiến thức học chương I

3 Thái độ: HS vận dụng số kiến thức học vào việc may mặc

thân gia đình Có ý thức tiết kiệm, biết ăn mặc lịch sự, gọn gàng

II PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, nêu vấn đề giải vấn đề III CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: - Giáo án

- Bảng phụ

2 Học sinh: - Ôn tập nội dung 1, 2, (SGK)

1 Ổn định tổ chức: (1ph)

6B

2 Kiểm tra cũ: Không

3 Dạy mới: (35ph)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

*Hoạt động 1: Ôn tập phần lý thuyết (25ph)

GV: chia HS thành nhóm, cho HS thảo luận câu hỏi:

HS: Thảo luận trình bày

A Lý thuyết

I Các loại vải thường dùng may mặc:

(34)

Nhóm 1: Có loại vải thường dùng may mặc? Nêu trình sx loại vải mà em biết ?

Nhóm 2: Cách lựa chọn trang phục cho phù hợp phối hợp màu sắc trang phục?

Nhóm 3: Bảo quản trang phục?

GV: nhận xét, bổ sung, chốt ý

*Hoạt động 2: Ôn tập phần thực hành: (10ph)

- Hướng dẫn HS thực lại mũi khâu

Các nhóm khác nghe nhận xét

HS : Lập đề cương ôn tập

- HS thực theo hướng dẫn

may mặc:

+Vải sợi thiên nhiên +Vải sợi hóa học - Vải sợi nhân tạo - Vải sợi tổng hợp + Vải sợi pha

II.Lựa chọn trang phục: - Cách lựa chọn trang phục:

+Muốn cao-gầy: mặc trang phục tối, hoa văn nhỏ, sọc xuống, may vừa người

+Muốn thấp-béo: mặc màu sáng, hoa văn to, sọc ngang, may rộng, có dún chun

- Cách phối hợp màu sắc trang phục:

+Phối hợp màu đối vòng màu

+Phối hợp màu cạnh vòng màu

+Phối hợp màu đậm nhạt khác

+Phối hợp màu đen trắng với tất màu khác

III Quy trình bảo quản: +Giặt phơi

+Ủi cho phẳng +Xếp cất vào tủ B Thực hành :

4 Củng cố: (8ph)

? Mặc gọi đẹp?

(35)

- Bổ sung phần lại đề cương

- Luyện tập mũi khâu

- Kim, chỉ, kéo vải cắt sẵn mẫu theo sáng tạo thân V RÚT KINH NGHIỆM:

………

Ngày soạn:

TIẾT 18: KIỂM TRA THỰC HÀNH I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Đánh giá kết học tập học sinh kiến thức kỹ thực

hành từ rút kinh nghiệm phương pháp dạy giáo viên phương pháp học học sinh

2 Kỹ năng: Vận dụng kiến thức may mặc vào thực hành

3 Thái độ: HS có óc sáng tạo, thực an toàn tiết kiệm thực hành

II PHƯƠNG PHÁP: Thực hành, kiểm tra, đánh giá III CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: - Đề kiểm tra

2 Học sinh: - Kim, chỉ, mẫu vải cắt sẵn

1 Ổn định tổ chức:

6B

3 Nội dung:

Đề kiểm tra: Em thực khâu trang trí sản phẩm mà thích Thang điểm:

Hồn thành sản phẩm: ( 5đ)

(36)

4 Củng cố:

- GV thu sản phẩm

5 Hướng dẫn học sinh học làm nhà:

- Sưu tầm tranh ảnh nhà ở, xếp trang trí nhà ở.

- Đọc trước 8/35 SGK

Ngày soạn:

CHƯƠNG II: TRANG TRÍ NHÀ Ở

TIẾT 19: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHÀ Ở I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

1 Kiến thức: HS biết vai trò nhà đời sống người, cần thiết

phải phân chia khu vực sinh hoạt nhà

2 Kỹ năng: Biết cách phân chia khu vực sinh hoạt gia đình cho hợp lý

3 Thái độ: Gắn bó u q nơi gia đình

II PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm

1 Giáo viên: SGK, SGV

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh nhà

6B

GV giới thiệu (3ph)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng *Hoạt động 1: Hướng dẫn

tìm hiểu vai trị nhà

(17ph)

GV: Yêu cầu HS quan sát H2.1:

? Vì người cần nhà (GV gợi ý: Nêu ý nghĩa tranh nhỏ)

- HS quan sát tranh, trả lời:

+ Là nơi trú ngụ + Bảo vệ người chống mưa nắng, bão, tránh lũ, tránh gió cát,

+ Thoả mãn nhu cầu cá nhân: tắm, ngủ, học,

I Vai trò nhà đời sống

người:

- Nhà ở:

+ Là nơi trú ngụ người

+ Bảo vệ người tránh tác hại xấu tự nhiên

(37)

GV: Kết luận vai trò nhà đời sống người

GV: Nêu ví dụ người khơng có nơi trú ngụ, khơng có gia đình ? Nhà nước có việc làm để giúp đỡ người lang thang nhỡ, người bị nhà thiên tai ?

? Em làm gặp hồn cảnh vậy?

*Hoạt động 2: Tìm hiểu việc xếp đồ đạc nhà (15ph)

? Hãy kể tên sinh hoạt bình thường ngày gia đình em

GV: Gợi ý HS đọc nội dung SGK/35, thảo luận nhóm để nêu khu vực sinh hoạt yêu cầu khu vực

GV: Chốt lại hoạt động gia đình => Bố trí khu vực sinh hoạt gia đình ? Ở nhà em, khu vực bố trí nào?

+ Nhu cầu sinh hoạt gia đình: ăn uống, xem ti vi,

HS: Ghi HS: Nghe giảng

=> nhà nước vận động người dân quyên góp để ủng hộ tiền, lương thực giúp họ dựng lại nhà

HS: Trả lời

- Ngủ, nghỉ

Ăn uống, nấu ăn Học tập

Tắm giặt, vệ sinh Sinh hoạt chung, tiếp khách,

- Đại diện nhóm trả lời nội dung:

+ Tên yêu cầu khu vực

+ Bố trí khu vực : Nhà rộng : Mỗi khu vực phòng Nhà chật : Mọi sinh hoạt phịng cần bố trí hợp lý

HS: Ghi HS: Liên hệ

II Sắp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà ở:

1 Phân chia khu vực sinh hoạt nơi gia đình:

*Căn vào hoạt động gia đình, nơi thường có khu vực sau:

- Phịng sinh hoạt chung - Nơi thờ cúng

- Phòng ngủ - Phòng ăn - Phòng bếp - Phòng tắm

- Nhà kho, chỗ để xe

*Sự phân chia cần phù hợp với:

- Diện tích nhà

- Tính chất cơng việc gia đình

- Tập quán địa phương, để người gia đình sống thoải mái, thuận tiện

4 Củng cố :(8ph)

- BT: Hãy nối cụm từ cột A với cụm từ cột B để câu trả lời

Cột A Cột B

(38)

đáp ứng

2, Nhà chật, cần bố trí khu vực sinh hoạt hợp lý sử dụng

b, Căn phòng rộng rãi sáng sủa Kết quả: 1- c ; 2- a c, Các nhu cầu người vật chất tinh thần.

- Học đọc trước phần lại

- Sưu tầm tranh ảnh, ảnh thật liên quan đến xếp đồ đạc nhà

Ngày soạn:

TIẾT 20: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHÀ Ở I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

1 Kiến thức: HS biết cách xếp đồ đạc hợp lý cho khu vực

Biết cách bố trí, xếp đồ đạc nhà Việt Nam

2 Kỹ năng: Sắp xếp đồ đạc góc học tập , chỗ ngủ, ngăn nắp, thuận tiện cho

việc sử dụng

3 Thái độ: HS lncó ý thức gọn gàng, ngăn nắp

II PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm

1 Giáo viên: - SGK, SGV

- Tranh ảnh cách xếp đồ đạc hợp lý

2 Học sinh: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh nhà

- SGK, ghi

6B

2 Kiểm tra cũ: (8ph)

Câu hỏi: Để phân chia khu vực nơi gia đình người ta dựa vào yếu tố nào?

3 Dạy mới: (30ph)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng *Hoạt động 1: Tìm hiểu

cách xếp đồ đạc khu vực (15ph)

GV: Chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi:

? Các loại đồ đạc cách xếp khu vực có giống khơng ? Em nêu tên

- HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi Đại diện nhóm trả lời: - Khơng giống nhau, tuỳ theo ý thích điều kiện gia đình - HS nêu tên đồ đạc

2 Sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực.

- Mỗi khu vực có đồ đạc thiết yếu xếp hợp lý, thuận tiện, an toàn cho người sử dụng

- Dễ lau chùi, qt dọn - Có tính thẩm mỹ

(39)

đồ đạc khu vực tiếp khách, khu vực bếp, khu vực ngủ, góc học tập GV: Giới thiệu hình ảnh xếp đồ đạc chưa hợp lý, hợp lý

? Nhà chật , phịng bố trí gọn gàng thuận tiện khơng? Vì sao? GV: Cho HS xem số hình ảnh bố trí đồ đạc phịng

? Phích nước sơi gia đình để cho hợp lý

? Liên hệ rút học thực tiễn cho thân GV: Cách bố trí đồ đạc cần thuận tiện, thẩm mỹ song cần lưu ý đến an toàn dễ lau chùi, quét dọn

*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xếp đồ đạc nhà Việt Nam (15ph)

GV: Treo tranh ảnh yêu cầu HS nêu thêm bố trí khu vực sinh hoạt nhà nông thôn, thành phố miền núi

? Em nêu điểm chung khác biệt nhà nông thôn, thành phố, miền núi

các khu vực (quan sát

tranh ảnh

H2.5/SGK)

- HS quan sát nhận xét hình ảnh bố trí hợp lý, chưa hợp lý - Đồ đạc nhiều cơng dụng: Màn gió, bình phong, tủ tường để phân chia tạm thời khu vực sinh hoạt

- Nên có giá để phích nước để vị trí dễ quan sát, dễ lấy tránh nguy hiểm

- Liên hệ

- HS quan sát tranh nêu nhận xét

- Bố trí khu vực đồ đạc khu vực khác nhau, tuỳ loại nhà điều kiện kinh tế

chú ý chừa lối để dễ dàng lại

3, Một số ví dụ bố trí, sắp xếp đồ đạc nhà của Việt Nam

a, Nhà nông thôn ĐB Bắc Bộ:

-Nhà chính: Thờ cúng, tiếp khách, ngủ

-Nhà phụ: Bếp, nhà kho

-Ngồi cịn có: Khu vệ sinh, chuồng trại

ĐB SCL:

- Nhà làm gỗ tràm, đước, diện tích hẹp, đồ đạc đơn giản,

b, Nhà thành phố, thị xã, thị trấn

(SGK/37) c, Nhà miền núi Nhà sàn

4 Củng cố: (5ph)

(40)

- Học thuộc

- Đọc trước chuẩn bị cho 9: THỰC HÀNH

Ngày soạn:

TIẾT 21: THỰC HÀNH:

SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHÀ Ở I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Củng cố hiểu biết xếp đồ đạc hợp lý nhà

2 Kỹ năng: Sắp xếp đồ đạc góc học tập , chỗ ngủ, thân ngăn nắp,

thuận tiện cho việc sử dụng

3 Thái độ: Giáo dục nếp sống gọn gàng , ngăn nắp

II PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, nêu vấn đề giải vấn đề, thực hành III CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Tài liệu, sách giáo khoa, bảng phụ

2 Học sinh: Đọc trước bài, giấy A4, bút chì, thước kẻ

6B

? Hãy nêu cách xếp đồ đạc cho khu vực? ? Nhà Việt Nam có đặc điểm gì?

3 Dạy mới: (30ph)

Hoạt động GV Hoạt động HS

Nội dung * Hoạt động 1: Giới thiệu

thực hành (10ph)

GV: Kiểm tra chuẩn bị mẫu HS: Thực

I Chuẩn bị: (SGK/ 39)

(41)

vật dụng cụ HS để thực hành cá nhân

GV: Treo bảng phụ: Ví dụ cách xếp đồ đạc cách hợp lý để HS quan sát

? Hãy nêu cách sặp xếp đồ đạc hợp lý khu vực? * Hoạt động 2: Thực hành

(20ph)

? Sơ đồ phịng có hình dạng gì? Kích thước sao?

GV: Các đồ đạc sư dụng phòng:

1, Giường cá nhân 2, Tủ đầu giường 3, Tủ quần áo 4, Bàn học 5, Ghế 6, Giá sách

GV: Căn vào sơ đồ phòng đồ đạc ch0, yêu cầu em tự bố trí đồ đạc phịng cách vẽ giấy A4

hiện theo yêu cầu

HS: Quan sát

HS: Trả lời

- Sơ đồ phịng hình chữ nhật có kích thước 4m x 2,5m

HS: Trình bày giấy A4

Nội dung:

Giả sử em có phịng riêng 10 m2 số đồ đạc gồm giường cá

nhân , tủ đầu giường, tủ quần áo, 1bàn học, 2ghế giá sách Em xếp đồ đạc phòng để thuận tiện cho sinh hoạt, học tập, nghỉ ngơi

- Thu

- Gv giới thiệu cho lớp số xếp đồ đạc hợp lý -Nhận xét thực hành

(42)

Ngày soạn:

TIẾT 22: THỰC HÀNH:

SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHÀ Ở I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Củng cố hiểu biết xếp đồ đạc hợp lý nhà

2 Kỹ năng: Rèn kỹ tự xếp chỗ thân gia đình

3 Thái độ: Giáo dục nếp sống gọn gàng , ngăn nắp

II PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, thực hành

1 Giáo viên: SGK, bảng phụ

2 Học sinh: Đọc trước bài, bìa, kéo, keo dán xốp để làm mơ hình

6B

2 Kiểm tra cũ: 3 Dạy mới: (40ph)

Hoạt động GV Hoạt động HS

Nội dung *Hoạt động 1: (5ph)

GV: Kiểm tra chuẩn bị mẫu vật dụng cụ nhóm để thực hành

GV: Giới thiệu nội dung thực hành

GV: Nêu số điều cần lưu ý:

HS: Thực theo yêu cầu

HS: Nghe ghi nhớ

I Chuẩn bị:

(43)

+Góc học tập: Cần yên tĩnh, đủ sáng

+ Giá sách gần góc học tập -> thuận tiện cho việc lấy sách

+ Giường ngủ cần kín đáo , thoáng

+ Tủ đầu giường để đèn ngủ, đồng hồ phải gần giường cho thuận tiện

- Cho HS quan sát bảng phụ: Ví dụ cách xếp đồ đạc phịng ngủ cách hợp lý

* Hoạt động 2: Thực hành

(35ph)

GV: - Phân công vị trí thực hành cho nhóm

- Theo dõi, gợi ý cách làm cho nhóm, uốn nắn, chấm điểm

HS: Quan sát

HS: Về vị trí thực hành HS: Thực hành theo nhóm

Nội dung: Bằng vật liệu chuẩn bị nhóm thực làm mơ hình phịng ngủ có xếp đồ đạc hợp lý

Nhận xét: + Việc xếp đồ đạc phòng hợp lý chưa?

+ Ý thức chuẩn bị HS mẫu vật trình thực hành

Đánh giá: Tun dương nhóm có mơ hình đẹp, hợp lý, nhắc nhở nhóm xếp chưa hợp lý

- Hãy xếp đồ đạc khu vực bếp nhà em

* Hướng dẫn tự học:

- Đọc trước 10 -> tìm hiểu cơng việc cần làm để có nhà sạch, đẹp ngăn nắp

(44)

Ngày soạn:

TIẾT 23: GIỮ GÌN NHÀ Ở SẠCH SẼ, NGĂN NẮP I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

1 Kiến thức: HS hiểu nhà sẽ, ngăn nắp.HS biết phải làm

để giữ cho nhà sẽ, ngăn nắp

2 Kỹ năng: HS vận dụng vào cơng việc để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp

3 Thái độ: Rèn ý thức lao động có trách nhiệm với việc giữ gìn nhà ln

sẽ, ngăn nắp

II PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, nêu vấn đề giải vấn đề III CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: - Sgk, tài liệu tham khảo

- Tranh ảnh nhà sẽ, ngăn nắp

2 Học sinh: - Sưu tầm tranh ảnh nhà sẽ, ngăn nắp

6B

2 Kiểm tra cũ: 3 Dạy mới: (35ph)

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng *Hoạt động 1: Tìm hiểu nhà

ở sẽ, ngăn nắp (15ph) ? Khi em bước vào ngơi nhà hay phịng giản dị sẽ, ngăn nắp phịng bừa bộn em có cảm giác nào?

GV: Yêu cầu HS quan sát tranh

? Nếu nhà có tác hại nào?

- Tạo thoải mái dễ chịu

- Không thoải mái, giảm bớt thiện cảm với chủ nhân

- HS quan sát nhà, nhà, chỗ ngủ

+ Muốn lấy vật thời gian, dễ đau ốm, đồ đạc dễ bị hỏng, nơi xấu => chủ nhân luộm thuộm, lười

I, Nhà sẽ, ngăn nắp:

a Nhà sẽ, ngăn nắp: -Tạo thoải mái, dễ chịu có thiện cảm với chủ nhân

b Nhà lộn xộn, vệ sinh:

(45)

- Lấy thêm ví dụ khác để thấy tác hại nhà thiếu vệ sinh, lộn xộn? GV: Khái quát lợi ích nhà sẽ, ngăn nắp *Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng việc giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp (20ph)

? Nguyên nhân làm nhà bẩn?

? Rút kết luận việc giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp?

? Trong gia đình em người dọn dẹp nhà cửa công việc nội trợ

GV: Đây việc làm thường xuyên vất vả => Mỗi thành viên tuỳ theo sức đảm nhận phần việc để giúp đỡ gia đình

? Cần có nếp sống, nếp sinh hoạt nào?

? Cần làm cơng việc để nhà ngăn nắp

? Vì phải dọn dẹp nhà thường xuyên

GV: Nhận xét, kết luận

biếng

+ Do tác động ngoại cảnh: mưa, gió, bụi bẩn, rơi, + Do hoạt động hàng ngày người: nấu ăn, sinh hoạt, sử dụng đồ đạc,

HS: Trả lời

- Giữ vệ sinh cá nhân, gấp chăn gối gọn gàng, đồ đạc sau sử dụng phải để nơi quy định - Quét dọn phòng xung quanh nhà Lau nhà bụi bẩn, đổ rác nơi quy định

- Dọn dẹp nhà thường xuyên thời gian hiệu cao

II Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp:

1 Sự cần thiết phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp: - Nhà sẽ, ngăn nắp đảm bảo sức khoẻ cho thành viên gia đình, tiết kiệm thời gian tìm kiếm vật dụng cần thiết dọn dẹp làm tăng vẻ đẹp cho nhà Các công việc cần làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp:

a Mỗi người cấn có nếp sống sẽ, ngăn nắp: (SGK/41)

b.Tham gia công việc giữ vệ sinh nhà ở: (SGK/41)

c.Dọn dẹp nhà thường xuyên:

(46)

- HSđọc phần ghi nhớ

? Tại cần phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp ?

5 Hướng dẫn học sinh học làm nhà :(2ph)

- Học đọc trước 11

- Sưu tầm tranh ảnh trang trí nhà tranh ảnh gương - Quan sát số phòng có trang trí tranh ảnh gương

Ngày soạn:

TIẾT 24: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG MỘT SỐ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

1 Kiến thức: HS biết công dụng tranh ảnh, gương trang trí nhà

2 Kỹ năng: HS vận dụng lựa chọn số đồ vật : Tranh ảnh, gương để trang

trí nhà phù hợp với hồn cảnh gia đình

3 Thái độ: HS có mắt thẩm mỹ, tư khoa học

II PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, nêu vấn đề giải vấn đề

1 Giáo viên: Sgk, tài liệu tham khảo Tranh ảnh minh họa

2 Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh trang trí nhà

6B

? Vì phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? ? Em phải làm để giữ nhà sẽ, ngăn nắp ?

(47)

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng *Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng

dụng cách chọn tranh trang trí (15ph)

- GV treo tranh H2.10-SGK ? Nêu tên số đồ vật thường dùng để trang trí nhà

? Cho biết cơng dụng tranh ảnh

? Tranh ảnh để trang trí nhà cần đảm bảo nội dung ? Tường màu vàng nhạt, màu kem chọn tranh ảnh có màu sắc cho phù hợp? ? Căn phòng nhỏ hẹp nên treo tranh để tạo cảm giác phịng rộng rãi thống mát?

- HS quan sát

- Tranh ảnh, gương, mành, rèm,

- Trả lời

- Tuỳ ý thích chủ nhân, điều kiện kinh tế gia đình

- Trả lời

- Treo1 tranh phong cảnh bãi biển tường dài tạo cảm giác phòng rộng rãi

I Tranh ảnh Công dụng:

Tạo vui mắt, duyên dáng cho phòng, tạo cảm giác thoải mái, dễ chịu

2 Cách chọn tranh ảnh a, Nội dung tranh ảnh: b, Màu sắc tranh ảnh: - Màu tranh ảnh phù hợp với màu tường màu đồ đạc

(48)

4 Củng cố:(8ph) HS đọc phần ghi nhớ

BT: Tìm câu trả lời câu sau: ?1: Chọn nội dung tranh :

A Tuỳ ý thích chủ nhân B Tuỳ diện tích ngơi nhà C Tranh tĩnh vật, tranh phong cảnh, ảnh gia đình,

D Tuỳ ý thích chủ nhân, tuỳ vị trí treo tranh điều kiện kinh tế gia đình ?2: Chọn màu sắc tranh ảnh:

A Màu sắc tranh ảnh phù hợp với màu tường, màu đồ đạc B Có thể sử dụng tranh có màu sắc để treo lên tường C Có thể sử dụng màu tranh tương phản với màu tường D Cả B C

5 Hướng dẫn học sinh học làm nhà :(1ph)

- Sưu tầm tranh ảnh trang trí nhà mành, rèm - Quan sát số phòng có trang trí mành, rèm

Kí duyệt ngày:

(49)

Ngày soạn:

TIẾT 25: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG MỘT SỐ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

1 Kiến thức: HS biết công dụng mành, rèm trang trí nhà

2 Kỹ năng: HS vận dụng lựa chọn số đồ vật : mành, rèm để trang trí nhà

phù hợp với hồn cảnh gia đình

II PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, nêu vấn đề giải vấn đề

1 Giáo viên: Tranh ảnh trang trí nhà Tranh vẽ phóng to H2.13/SGK

2 Học sinh: SGK, ghi

Sưu tầm tranh ảnh trang trí nhà

6B

2 Kiểm tra cũ: (6ph)

?1 Nêu công dụng tranh? Khi treo tranh cần ý điều gì?

?2 Nêu cơng dụng gương? Cách trang trí gương nhà cho phù hợp?

3 Dạy mới: (30ph)

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng *Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng

dụng cách chọn rèm cửa:

(15ph)

GV: Treo tranh phóng to H2.13

? Rèm cửa có cơng dụng gì? ? Rèm cửa thường trang trí vị trí nhà?

? Ở gia đình em, rèm cửa trang trí vị trí

? Chọn vải may rèm có màu sắc cho phù hợp ? Chất liệu vải (về mùa đông, mùa hè)

- Rèm cửa tạo vẻ râm mát, che khuất làm tăng vẻ đẹp cho nhà

- Cửa sổ, cửa vào - Liên hệ

- Màu sắc rèm cửa phải hài hồ với màu tường, màu cửa - Mùa đơng: Vải dày, in hoa: nỉ, gấm, Mùa hè: Vải mỏng: vải voan, ren,

III Rèm cửa:

1 Cơng dụng:

- Tạo vẻ râm mát, có tác dụng che khuất làm tăng vẻ đẹp cho phòng

2 Chọn vải may rèm: a Màu sắc:

- Hài hoà với màu tường màu cửa

b, Chất liệu vải:

(50)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng dụng mành, cách chọn mành (15ph)

GV: Treo tranh có trang trí mành

? Mành trang trí vị trí nhà

? Mành có cơng dụng

? Mành thường làm chất liệu gì?

? Mành rèm có điểm khác nhau?

- HS quan sát

- Quan sát

- Mành thay cho tường ngăn phịng, treo cửa thơng phịng, cửa sổ - Che bớt nắng, gió, ngăn cách

- Tre, trúc, mây, nhựa

- Mành rèm khác chất liệu làm

IV Mành

1 Công dụng:

- Che khuất, che bớt nắng gió, làm tăng vẻ đẹp cho phịng Các loại mành:

- VD: Mành nhựa, trúc, ốc kim loại (nhôm),

- Bài tập: Tìm câu trả lời câu sau: a Chọn vải may rèm :

Màu sắc: (hài hoà/ tương phản) với màu tường

? Em chọn màu rèm cửa ntn màu cửa màu nâu sẫm, màu tường màu kem (rèm cửa màu vàng nhạt, hoa văn đẹp, to, có độ rủ)

b Chất liệu vải: A.Vải bền, có độ rủ

B Vải dày vải in hoa, gấm, nỉ, ; vải mỏng voan, ren, C Có thể dùng loại vải để làm rèm

D Cả A C

c Mành có cơng dụng gì? A Che khuất, che bớt nắng

B Tăng vẻ đẹp cho phịng C Làm cho phịng chật D.Cả A B

- Học thuộc đọc trước 12

- Sưu tầm tranh ảnh trang trí nhà cảnh hoa - Quan sát số phịng có trang trí cảnh hoa

(51)

Ngày soạn:

TIẾT 26: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG CÂY CẢNH VÀ HOA I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

1 Kiến thức: HS biết ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà Một số

loại cảnh dùng trang trí nhà

2 Kỹ năng: HS vận dụng lựa chọn số cảnh , đạt yêu cầu thẩm mỹ

II PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, nêu vấn đề giải vấn đề

1 Giáo viên: Tài liệu tham khảo Tranh ảnh minh hoạ

2 Học sinh: SGK, ghi

Sưu tầm tranh ảnh trang trí nhà cảnh hoa

6B

? Nêu công dụng mành, rèm cửa? Cách trang trí cho phù hợp?

3 Dạy mới: (25ph)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung *Hoạt động 1: Tìm hiểu ý

nghĩa cảnh hoa: (15ph)

- Bảng phụ ghi nội dung thảo lụân:

? Giải thích xanh có tác dụng làm bầu khơng khí?

- Gọi HS phát biểu GV kết luận

? Nhà em có trồng cảnh hoa để trang trí nhà khơng?

? Nhà em thường trồng cảnh trang trí đâu?

? Em cảm thấy nhà trồng nhiều hoa

- HS quan sát thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi

- Cây xanh q trình quang hợp hút khí bonic thải khí ơxy làm cho bầu khơng khí thêm sạch, giúp người giới động vật hô hấp tốt

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét - Liên hệ

- Liên hệ trả lời - Trả lời

I Ý nghĩa cảnh và hoa trang trí nhà ở:

- Làm khơng khí - Làm cho người gần gũi với thiên nhiên, phòng đẹp mát mẻ

(52)

cảnh?

? Lấy ví dụ nghề trồng hoa cảnh số địa phương (Có tranh minh hoạ)

? Ngoài tác dụng làm khơng khí, trồng cảnh cịn có ý nghĩa gì?

*Hoạt động 2: Tìm hiểu số cảnh dùng trang trí nhà (10ph)

GV: Yêu cầu HS quan sát H2.14 SGK

? Kể tên số cảnh dùng để trang trí nhà mà em biết

? Đặc điểm cảnh

GV: Kết luận

- Nghe

- Trả lời

- HS quan sát

- Cây lan Tai trâu, râm bụt, lưỡi hổ, mẫu tử, phát tài, ráy xẻ

+ Cây cảnh có hoa + Cây thường có + Cây leo, cho bóng mát HS: Ghi

II Một số loại cảnh trong trang trí nhà ở:

1 Cây cảnh:

a Một số loại cảnh thơng dụng:

- Cây có hoa: hoa lan, hoa sứ, hoa nhài, cẩm tú cầu,

- Cây thường có lá: si, vạn niên thanh, tùng, trúc, dương xỉ,

? Ý nghĩa cảnh hoa?

BT:Hãy điền dấu(x) vào ô vng đầu câu trả lời a, Trang trí nhà cảnh hoa :

Làm cho người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên Làm cho phịng, ngơi nhà đẹp tươi mát Mất thời gian, cần trang trí đồ vật

b, Cây cảnh góp phần:

Làm khơng khí

Làm thiếu xy phịng kín vào ban đêm c, Trồng hoa, cảnh:

Đem lại niềm vui, thư giãn sau lao động, học tập mệt mỏi Góp phần tăng thu nhập gia đình

Cả hai phương án

5 Hướng dẫn học sinh học làm nhà:(1ph)

- Sưu tầm tranh ảnh trang trí nhà cảnh hoa

(53)

Ngày soạn:

(54)

(Tiết 2) I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

1 Kiến thức: HS biết cách trang trí nhà cảnh chăm sóc cảnh

2 Kỹ năng: HS vận dụng trang trí số vị trí nhà cảnh

3 Thái độ: HS có mắt thẩm mỹ, tư khoa học

II PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, vấn đáp, thuyết trình

1 Giáo viên: Tranh ảnh minh họa

2 Học sinh: Sgk, ghi

Sưu tầm tranh ảnh trang trí nhà cảnh

1 Ổn định tổ chức: (1ph)

6B

? Ý nghĩa cảnh hoa? Kể tên loại cảnh dùng trang trí nhàở?

3 Dạy mới: (30ph)

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu

các vị trí trang trí cảnh nhà ở: (15ph)

? Nhà em thường để cảnh vị trí nhà? Em thấy để cảnh vị trí hợp lý chưa?

- Gọi HS khác nhận xét GV: Nhận xét

GV: Cho HS quan sát số tranh sưu tầm

GV: Muốn cảnh đẹp cần chọn chậu phù hợp với cây, chọn phù hợp với vị trí cần trang trí GV: Yêu cầu HS quan sát H2.15 SGK

? Người ta thường trang trí cảnh vị trí nhà?

HS: Suy nghĩ trả lời

- Nhận xét - Quan sát - Ghi

- Quan sát tranh

- Trước cửa nhà, sân, bàn tiếp khách, cửa sổ,

b Vị trí trang trí cây cảnh :

- Có thể trang trí cảnh ngồi nhà phòng + Chọn chậu phù hợp với cây, chậu phù hợp với vị trí cần trang trí tạo nên vẻ đẹp hài hồ

(55)

? Khi đặt chậu cảnh nhà cần lưu ý điều

GV: Kết luận

*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chăm sóc cảnh:

(15ph)

GV: Dù loại cảnh nào, muốn ln khoẻ, đẹp địi hỏi người trồng phải biết cách chăm sóc ? Ở nhà, em thường chăm sóc cảnh nào?

? Em thấy chăm sóc chưa? Cây có khoẻ đẹp khơng? ? Gọi HS khác nhận xét GV: Nhận xét nêu cách chăm sóc cảnh

? Vì sau thời gian để phịng, cần đưa ngồi trời?

GV: Kết luận

- Cần đặt vị trí thích hợp để vừa đẹp phịng đủ ánh sáng cho HS: Ghi

- Nghe giới thiệu

- Thường xuyên tưới nước cho

HS: Trả lời

- Nhận xét HS: Ghi

- Để quang hợp phát triển tốt HS: Ghi

c Chăm sóc cảnh:

- Chăm bón, tưới nước theo nhu cầu

- Sau thời gian để phịng cần đưa ngồi trời

? Vị trí trang trí cảnh nhà ở? ? Cách chăm sóc cảnh?

5 Hướng dẫn học sinh học làm nhà:(1ph)

- Học đọc trước phần lại - Sưu tầm tranh ảnh trang trí nhà hoa

Ngày soạn:

TIẾT 28: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG CÂY CẢNH VÀ HOA (Tiết 3)

(56)

2 Kỹ năng: HS vận dụng trang trí số vị trí nhà hoa

3 Thái độ: HS có mắt thẩm mỹ, tư khoa học

II PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, vấn đáp, thuyết trình III CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Tranh ảnh minh họa

2 Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh trang trí nhà cảnh hoa

6B

? Các vị trí trang trí cảnh? Cách chăm sóc cảnh?

3 Dạy mới: (30ph)

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng *Hoạt động 1: Tìm hiểu

loại hoa dùng trang trí: (10ph) ? Liên hệ thực tế , em cho biết loại hoa dùng để trang trí nhà

? Kể tên loại hoa tươi dùng để trang trí nhà GV: treo tranh vẽ H2.16; H2.17

? Nêu cách phân biệt hoa khô hoa giả? Giá thành hoa khô so với hoa tươi ntn?

Vì lại vậy?

? Em cho biết ưu điểm hoa giả

*Hoạt động 2: Tìm hiểu vị trí trang trí hoa: (20ph)

GV: treo tranh vẽ H 2.18

- Hoa tươi, hoa giả, hoa khô

- Hoa ly, hoa hồng,

hoa cẩm chướng, hoa loa kèn, hoa cúc,

- HS quan sát

- Hoa giả làm nhựa, giấy lụa, nilon, vải, - Một số loại hoa, lá, cành tươi làm khơ hố chất sấy khơ sau nhuộm màu

+ Do kỹ thuật làm hoa khô phức tạp, công phu nên giá thành cao

+ Hoa giả tương đối bền, nhiều màu sắc đa dạng, đẹp hoa thật, làm bẩn nên sử dụng rộng rãi

- Quan sát tranh

2, Hoa

a, Các loại hoa dùng trang trí: - Hoa tươi - Hoa khô SGK - Hoa giả

b, Các vị trí trang trí hoa:

(57)

? Em cho biết vị trí trang trí hoa nhà ? Nhà em thường cắm hoa vào dịp đặt bình hoa đâu - HS đọc SGK/50

? Bình hoa đặt bàn ăn hay bàn tiếp khách phải có đặc điểm gì? Vì sao?

? Trang trí tủ, kệ thường sử dụng bình hoa ntn cho phù hợp? Vì sao?

? Treo cửa sổ thường sử dụng loại hoa

- Trên bàn tiếp khách: Bình hoa cắm thấp, dạng toả trịn tam giác với nhiều hoa để nhìn thấy từ hướng không vướng tầm mắt người đối diện

- Trên tủ, kệ: Bình cao với hoa, lá, cắm dạng thẳng dạng nghiêng, thể mặt, hướng từ trước vào

- Hoa có dạng chùm

sách, bàn làm việc, phịng ngủ, phịng tiếp khách, góc học tập,

- HS đọc phần ghi nhớ Đọc mục em chưa biết

BT: Hãy i n n i dung thích h p v o b ng sau:đ ề ộ ợ ả

Vị trí trang trí Dạng cắm hoa

Bàn ăn, bàn tiếp khách

Bình thấp, dạng toả trịn,nhiều hoa để nhìn thấy từ hướng khơng vướng tầm mắt

Trang trí tủ, kệ sách - Bình cao với hoa lá, cắm dạng thẳng dạng nghiêng, thể mặt, hướng từ trước vào

Cửa sổ, tường - Chùm hoa giả thân leo mềm mại để trang trí tường - Giị phong lan để treo cửa sổ

-Làm vào VBT học thuộc - Đọc trước 13

- Sưu tầmtranh ảnh cắm hoa + Mẫu vật: Một số dụng cụ cắm hoa

Kí duyệt ngày:

Tổ CM

Ngày soạn:

TIẾT 29: CẮM HOA TRANG TRÍ I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

1 Kiến thức: HS biết nguyên tắc cắm hoa , dụng cụ, vật liệu cần thiết

(58)

2 Kỹ năng: HS vận dụng lựa chọn số loại hoa, vật liệu dụng cụ cắm hoa phù hợp

II PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thuyết trình, nêu vấn đề giải vấn đề III CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Tranh ảnh minh hoạ

Mẫu vật: Một số dụng cụ cắm hoa

2 Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh cắm hoa trang trí

6B

? Kể tên loại hoa dùng để trang trí?

? Các vị trí nhà trang trí hoa nào?

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng *Hoạt động 1: T/h dụng

cụ, vật liệu cắm hoa (15ph)

GV: Cho HS quan sát mẫu vật : Bình cắm hoa ? Bình cắm hoa có hình dạng

? Chất liệu làm lên bình cắm hoa

? Cần dụng cụ để cắm hoa

? Có thể sử dụng vật liệu để cắm hoa

GV: Người ta sử dụng số loại kết hợp trang trí với hoa

? Kể tên số loại cành, lá, thường cắm vào bình hoa

*Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên tắc cắm hoa (15ph)

GV: Treo tranh minh hoạ ? Để có bình hoa đẹp cần nắm nguyên tắc

- Yêu cầu HS quan sát tranh

- Bình thấp bình cao

- Gốm, sứ , mây, tre, - Dao, kéo, bàn chông, mút xốp, dây thép, - Hoa, cành, lá,

- Cành tươi, cành khô :Cành trúc, cành mai,

Lá lưỡi hổ, thông, măng, cắm xen kẽ với hoa để làm tăng vẻ tươi mát bình hoa che khuất mút xốp - HS qt sát

- Bình hoa có cành dài ngắn khác

và cân đối so với kích thước bình

- HS quan sát h2.21;

I Dụng cụ vật liệu cắm hoa :

1 Dụng cụ cắm hoa: a, Bình cắm:SGK/52 b, Các dụng cụ khác: SGK/52

2 Vật liệu cắm hoa: a, Các loại hoa:

- Chọn bơng hoa tươi, đẹp làm cành

b, Các loại cành:

- Cành tươi; cành khô SGK/54

c, Các loại lá: SGK/54

II Nguyên tắc bản:

1 Chọn hoa bình cắm phù hợp hình dáng màu sắc

(59)

? Em hiểu hài hồ hình dáng, màu sắc? Cho ví dụ minh hoạ?

? Nêu đặc điểm bình hoa phù hợp với hình dáng, màu sắc

GV: Hướng dẫn HS xác định chiều dài cành I, II, III cành phụ

? Có bình hoa cần chọn vị trí trang trí cho thích hợp ? Các vị trí treo tường, bàn giá sáchcần chọn bình hoa để trang trí cho phù hợp

h2.22 HS: Trả lời HS: Trả lời

- Nghe hướng dẫn GV

HS: Trả lời

- Treo tường chọn bình hoa giả thân leo + Trên bàn cần chọn bình hoa thấp, dạng cắm toả trịn tam giác nhiều

+ Trên giá sách chọn

bình cao với hoa lá, cắm dạng thẳng dạng nghiêng

thước cành hoa bình cắm

Cành thứ = – 1,5(D + h)

Cành thứ hai = 2/3 Cành thứ Cành thứ ba = 2/3 cành thứ hai

Cành phụ: Có chiều dài ngắn cành đứng bên cạnh

3 Sự phù hợp bình hoa với vị trí cần trang trí

4 Củng cố:(5ph) - HS đọc phần ghi nhớ

- Đọc mục em chưa biết Câu 1: Hãy điền vào chỗ trống cho thích hợp:

a,Các cành hoa cắm vào bình phải có độ dài ngắn khác (1) để tạo nên vẻ (2) cho bình hoa

b, Giữa hoa bình cắm cần có phối hợp (3) (4) c, Sự phù hợp bình hoa (5)

Câu 2: Cách xác định chiều dài cành chính?

Đáp án: (1):trong thiên nhiên; (2): mềm mại , sống động cho bình hoa (3): hình dáng ; (4): màu sắc ; (5): vị trí cần trang trí

5 Hướng dẫn học sinh học làm nhà:(1ph)

- Học thuộc đọc trước 13 phần lại - Sưu tầm tranh ảnh cắm hoa

:

Ngày soạn:

TIẾT 30: CẮM HOA TRANG TRÍ (T2) I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

(60)

2 Kỹ năng: Thực cắm hoa theo quy trình

3 Thái độ: Có ý thức vận dụng vào thực tế gia đình

II PHƯƠNG PHÁP:Vấn đáp, thuyết trình, nêu vấn đề giải vấn đề

1 Giáo viên: - Tranh vẽ phóng to H 2.23 SGK tranh vẽ cắm hoa

- Mẫu vật: Một số dụng cụ cắm hoa

2 Học sinh: - Bình cắm hoa, dụng cụ cắm hoa hoa

6B

Câu 1: Hãy kể tên dụng cụ vật liệu cắm hoa? Câu 2: Những nguyên tắc việc cắm hoa?

3 Dạy mới: (8ph)

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu

công việc cần chuẩn bị trước cắm hoa (8ph)

? Để cắm hoa trang trí cần chuẩn bị

? Vì phải tỉa bớt vàng, sâu, già cành hoa trước cho vào xô nước

Hoạt động 2: Tìm hiểu quy trình cắm hoa (10ph)

? Cắt vát cuống hoa cách dấu cắt cũ khoảng 0,5cm có tác dụng

? Vì nên cắt cành hoa nước

? Khơng nên đặt bình hoa nơi có nắng chiếu vào ; có gió mạnh ; không đặt quạt GV: Thao tác mẫu cắm bình hoa theo quy trình, sau thao tác yêu cầu HS nhắc lại lý

- Bình hoa, dụng cụ cắm hoa hoa - Giảm bớt thoát nước lá, hoa tươi lâu

- Tăng khả hút nước mạch gỗ,hoa tươi lâu - Tăng khả hút nước

- Để hoa tươi lâu - Từng nhóm em thực hành cắm bình hoa

III Quy trình cắm hoa :

1, Chuẩn bị:

- Bình cắm hoa, - Dụng cụ cắm hoa - Hoa

2, Quy trình thực hiện: SGK/56

*) Cách xác định chiều dài cành chính:

= 1- 1,5 (D + h)

= 2/3 = 2/3

(61)

thuyết

- HS đọc phần ghi nhớ SGK/56

BT1: (Bảng phụ) Em xếp theo trình tự để thực bước quy trình cắm hoa

1.Đặt bình hoa vào vị trí cần trang trí Cắt cành cắm cành

3 Chọn hoa, bình cắm, dạng cắm phù hợp

4 Cắt cành phụ, cắm xen vào cành cắm che khuất miệng bình

- Học thuộc - Đọc trước bài14

- Sưu tầmtranh ảnh cắm hoa

+ Mẫu vật: Mỗi nhóm chuẩn bị số dụng cụ cắm hoa, bình cắm hoa hoa để sau thực hành cắm hoa

V RÚT KINH NGHIỆM:

Ngày soạn:

TIẾT 31: THỰC HÀNH CẮM HOA(Tiết 1) I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Biết cách cắm hoa dạng thẳng đứng

(62)

3 Thái độ: Nâng cao ý thức trang trí nhà ở, tạo tự tin cho HS cắm hoa gia đình

II PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, trực quan, vấn đáp, luyện tập thực hành

1 Giáo viên: - SGK, kế hoạch dạy, dụng cụ, vật liệu cắm hoa, bảng phụ

2 Học sinh: - SGK, ghi

IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1 Ổn định tổ chức: (1ph)

6B

Câu1: Hãy trình bày quy trình cắm hoa?

3 Dạy mới: (29ph)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: (5ph)

GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học, nêu nguyên tắc an toàn lao động

GV: Dùng vật mẫu giới thiệu dụng cụ, vật liệu thực hành

- HS quan sát, nắm vững sơ đồ cắm hoa dạng - Nghe, quan sát,

ghi nhớ

- HS quan sát, nắm vững sơ đồ cắm hoa dạng vận dụng -Nghe, quan sát,

ghi nhớ

I Chuẩn bị:

II Nội dung thực hành:

Cắm hoa dạng nghiêng Sơ đồ cắm hoa

a Sơ đồ cắm hoa dạng bản: (H2.28)

150 00

450

750

b Sơ đồ cắm hoa dạng vận dụng: ( H 2.30)

2 Quy trình cắm hoa: Hoạt động 2: (10ph)

GV: Dùng bảng phụ giới thiệu sơ đồ cắm hoa dạng

+ GV giải thích KH cành 1, 2, góc độ cành

GV: Dùng bảng phụ giới thiệu sơ đồ cắm hoa dạng vận dụng

(63)

và góc độ cành GV: Gọi HS nhắc lại quy trình cắm hoa chung

GV: Dùng bảng phụ giới thiệu quy trình cắm hoa dạng nghiên GV: Thao tác mẫu theo quy trình

trên bảng phụ đồng thời sai hỏng thực

- HS nhắc lại quy trình cắm hoa chung học

- Nghe, quan sát, ghi

- Nghe, quan sát nắm vững bước TH kỹ thực hành bước

- Cắm cành = 1,5(D+h)

- Cắm cành = 2/3 cành

- Cắm cành phụ T gồm hoa, xen vào cành che kín miệng bình

Hoạt đơng 3: (14ph)

GV: Giao nội dung thực hành cho nhóm

- Phân cơng vị trí TH

- Cho HS tiến hành TH, GV quan sát, uấn nắn

- Các nhóm nhận nội dung TH

- Các nhóm nhận vị trí TH

- HS tiến hành TH

III Thực hành:

Thực hành cắm hoa dạng nghiêng ( dạng ) Theo sơ đồ H2.28 quy trình Theo nhóm ( bàn/ nhóm)

- Thu thực hành chấm điểm cho nhóm - Nhận xét chung TH

- Cho HS thu dọn vệ sinh khu vực TH

- Về nhà tự thực hành cắm hoa dạng nghiêng vận dụng theo hình 2.30 quy trình học dựa vào thông tin SGK

- Chuẩn bị: bát cắm hoa bình cắm, mút xốp cát ẩm, dao, kéo, hoa, cành phụ sau TH cắm hoa

……… ……….

Ngày soạn:

TIẾT 32: THỰC HÀNH CẮM HOA (Tiết 2) I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

(64)

-Hiểu cách cắm hoa dạng nghiêng

2 Kỹ năng:

- Cắm bình hoa theo dạng nghiêng

3 Thái độ:

- Nâng cao ý thức trang trí nhà

1 Giáo viên:

- SGK, kế hoạch dạy, dụng cụ, vật liệu cắm hoa, bảng phụ

2 Học sinh:

- SGK, ghi

1 Ổn định tổ chức: (1ph)

6B

Hãy trình bày quy trình cắm hoa?

5.

GV kiểm tra dụng cụ thực hành HS

HS quan sát, nắm vững sơ đồ

I Chuẩn bị:

II Nội dung thực hành: Cắm hoa dạng nghiêng SGK

GV: Dùng bảng phụ giới thiệu sơ đồ cắm hoa dạng nghiêng

Hoạt đông 3: (15ph)

- Phân cơng vị trí TH

- Cho HS tiến hành TH, GV quan sát, uấn nắn

- Các nhóm nhận nội dung vị trí TH

III Thực hành:

Thực hành cắm hoa dạng nghiêng ( dạng ) Theo sơ đồ H2.28 quy trình Theo nhóm ( bàn/ nhóm)

(65)

- Nhận xét chung TH.Cho HS thu dọn vệ sinh khu vực TH

Chuẩn bị: Bình cắm, mút xốp, dao, kéo, hoa, cành phụ sau TH cắm hoa

Ngày soạn:

TIẾT 33: THỰC HÀNH CẮM HOA ( Tiết 3) I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Hiểu cách cắm hoa dạng nghiêng

2 Kỹ năng: Thành thạo việc cắm hoa theo dạng nghiêng

3 Thái độ: Tạo tự tin thực hành cắm hoa

(66)

2 Học sinh: - SGK, ghi

1 Ổn định tổ chức: (1ph)

6B

? Hãy trình bày quy trình cắm hoa?

3 Dạy mới: (33ph)

GV kiểm tra dụng cụ thực hành HS

HS quan sát, nắm vững sơ đồ

I Chuẩn bị:

II Nội dung thực hành: Cắm hoa dạng nghiêng SGK

GV: Dùng bảng phụ giới thiệu sơ đồ cắm hoa dạng nghiêng

Hoạt đông 3: (18ph)

- Phân cơng vị trí TH - GV quan sát, uốn nắn

- Các nhóm nhận nội dung vị trí TH

III Thực hành:

Thực hành cắm hoa dạng nghiêng ( dạng ) Theo nhóm ( bàn/ nhóm)

- Thu thực hành chấm điểm cho nhóm

- Nhận xét chung TH Cho HS thu dọn vệ sinh khu vực TH

- Ôn tập lại chương trình kỳ I

Ngày soạn:

TIẾT 34: ÔN TẬP HỌC KỲ I I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Giúp HS ơn lại tồn kiến thức học chương 1,

2 Kỹ năng: Hiểu nhận thức bổn phận trách nhiệm thân

sống gia đình

3 Thái độ: u thích cơng việc vừa sức góp phần giữ gìn nhà cửa đẹp ngăn nắp.

(67)

1.Giáo viên: - Câu hỏi chương 1, - Bảng phụ

2.Học sinh: - Vở ghi, Sgk

IV.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1 Ổn định tổ chức lớp: (1ph)

6B

? Quy trình cắm hoa?

3.Dạy mới: (35ph)

Hoạt động giáo viên Hoạt động hs Nội dung *Hoạt động 1: Hệ thồng hoá

kiến thức (10ph)

GV: Dùng bảng phụ hệ thống lại nội dung học

*Hoạt động 2: Hướng dẫn trả lời câu hỏi (25ph)

GV chia lớp làm nhóm nhỏ cho nhóm thảo luận theo câu hỏi sau:

Bước 1:

Phân công nội dung cho nhóm (mỗi nhóm câu) - Nhóm (Câu 1,2,3) ; - Nhóm (Câu 4,5,6) - Nhóm (Câu 7,8,9); - Nhóm (Câu 10,11,12) Bước 2:

Gợi ý định hướng để hs phát ý nội dung phân công

HS: Nghe, nhớ lại nội dung học

HS: Về vị trí, thảo luận theo câu hỏi Gv yêu cầu

HS: Nghe GV hướng dẫn

I Nội dung kiến thức:

+ May mặc gia đình Các loại vải thường dùng Lựa chọn trang phục

Sử dụng bảo quản trang phục

+ Trang trí nhà

Sắp xếp đồ đạc hợp lý Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp

Trang trí nhà số đồ vật

Trang trí nhà cảnh hoa

Cắm hoa trang trí

II Câu hỏi ôn tập

1- Cho biết nguồn gốc, tính chất vải sợi thiên nhiên, sợi hóa học ?

2- Cách chọn trang phục cho người cao, gầy ? Người thấp bé ? Người béo lùn ? 3- Cách chọn trang phục cho trẻ em, thiếu niên, người đứng tuổi ?

4- Bảo quản trang phục kỹ thuật có tác dụng ?

(68)

Bước 3:

Giáo viên yêu cầu nhóm thảo luận nội dung phân cơng, thư ký nhóm trưởng ghi tóm tắt ý vào giấy để chuẩn bị trình bày trước lớp

Bước 4:

u cầu đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận nhóm

- Gv tóm tắt ghi lại nội dung trả lời câu hỏi

HS: Thảo luận theo nhóm

Đại diện nhóm trình bày Cả lớp nghe phát bổ sung kiến thức thiếu

6- Sự cần thiết giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp ?

7- Công dụng trang ảnh, cách trang trí tranh ảnh ? 8- Cơng dụng gương, cách treo gương ?

9- Ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ? 10- Phân chia khu vực nơi gia đình ? 11- Cho biết nguyên tắc để cắm hoa ?

12- Cho biết quy trình cắm hoa ?

4.Củng cố:(3ph)

- Gv nhận xét đánh giá ôn tập thái độ nhóm

5.Hướng dẫn học sinh học làm nhà: (1ph)

- Học theo nội dung ôn tập chuẩn bị cho thi học kỳ I

Ngày soạn:

TIẾT 35: KIỂM TRA HỌC KỲ I ( Phần lý thuyết)

1 Kiến thức: Kiểm tra kiến thức học kỳ I, đánh giá kết học

tập học sinh

2 Kỹ năng: Rèn kỹ làm việc độc lập

3 Thái độ: Giáo dục ý thức học tập cho học sinh, nghiêm túc thi cử

- Kiểm tra, đánh giá

(69)

2.Học sinh: - Vở ghi, Sgk IV.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1 Ổn định tổ chức lớp:

6B

2 Kiểm tra:

Khung ma trận đề kiểm tra Tên Chủ đề

(nội dung, chương…)

Nhận

biết Thông hiểu

Vận dụng

Cộng Cấp độ

thấp Cấp độ cao

1.May mặc gia đình

Hiểu ăn mặc đẹp

Hiểu cách sử dụng trang phục phù hợp với môi trường xã hội

Lựa chọn trang phục phù hợp với thân

Số câu Số điểm

Tỉ lệ %

1 (2,0đ) 20% 1 (3,0đ) 30% 2 5đ 50% Trang trí

nhà Các nguyên tắc cắm hoa

Có ý thức giữ gìn nhà sẽ, xếp đồ đạc hợp lý

Số câu Số điểm

Tỉ lệ %

1 (2,0đ) 20% 1 (3,0đ) 30% 2 5đ 50%

Tổng số câu Tổng số điểm

Tỉ lệ %

2 4,0đ 40% 1 3,0đ 30% 1 (3,0đ) 30% 4 10đ 100% ĐỀ KIỂM TRA

Câu 1: (3,0đ)

Thế mặc đẹp? Em thấy ăn mặc đẹp chưa? Cho ví dụ trang phục em mà em cho đẹp?

Câu 2: (2,0đ)

Nhà có vai trị đời sống người? Hãy kể tên khu vực nhà ở?

Câu 3: (3,0đ)

Vì cần phải giữ gìn nhà ngăn nắp? Là học sinh, em cần làm để góp phần giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp?

Câu 4: (2,0đ)

(70)

-

Hết ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM

Câu Nội dung Điểm

1 - Mặc đẹp biết lựa chọn cho trang phục phù hợp với lứa tuổi, vóc dáng, mơi trường xung quanh phải phù hợp với hồn cảnh gia đình

- Liên hệ: HS tự liên hệ

1

2 - Chức trang phục: bảo vệ thể tránh tác hại môi trường, làm dẹp cho người hoạt động

-Mặc đẹp là: mặc áo quần phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, phù hợp với cơng việc hồn cảnh sống,

1

3 - Giữ gìn nhà ngăn nắp: đảm bảo sức khỏe cho thành viên gia đình, tiết kiệm thời gian tìm vật dụng cần thiết dọn dẹp làm tăng vẻ đẹp cho nhà

- Em cần phải có nếp sống sẽ, ngăn nắp, tham gia cơng việc giữ gìn vệ sinh nhà ở, tuyên truyền với thành viên gia đình cần có ý thức giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp

1,5

4 - Các nguyên tắc cắm hoa

4 Củng cố:

- Thu

5.Hướng dẫn học sinh học làm nhà:

- Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu chuẩn bị cho kiểm tra thực hành

Ngày soạn:

TIẾT 36: KIỂM TRA HỌC KỲ I ( Phần thực hành)

1 Kiến thức: Kiểm tra, đánh giá khả thực hành học sinh

2 Kỹ năng: Rèn kỹ làm việc theo nhóm, kỹ thực hành học sinh

3 Thái độ: Có ý thức trách nhiệm cơng việc

- Hoạt động nhóm, kiểm tra, đánh giá

1.Giáo viên: - Đề kiểm tra

(71)

IV.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1 Ổn định tổ chức lớp:

6B

2 Kiểm tra :

Đề bài:

Em dùng vật liệu dụng cụ chuẩn bị, thực cắm hoa dạng nghiêng theo nguyên tắc học (Làm theo nhóm - Mỗi nhóm HS )

Thang điểm: - Cắm xong bình hoa: điểm

- Đúng nguyên tắc: điểm - Bình hoa đẹp: điểm

3 Củng cố:

- Nhận xét ý thức thực hành nhóm - Chấm cho nhóm

4.Hướng dẫn học sinh học làm nhà:

- Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu chuẩn bị cho thực hành Hoa, bình cắm, kéo, mút

Định dạng
Số trang	71
Dung lượng	178,18 KB