C2: Cho 4 nhóm học sinh ước lượng độ dài 1 mét, đánh dấu trên mặt bàn, sau đó dùng thước kiểm tra lại kết quả. Ước lượng độ dài : Dự đoán độ dài cần đo..[r]
(1)Tuần (từ 23/8 đến 28/8/2010) Tiết
CHƯƠNG I:CƠ HỌC BÀI 1: ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo 2 Kỹ năng:
- Ước lượng độ dài cần đo, chọn dụng cụ đo phù hợp
- Cách đo độ dài vật, biết đọc, ghi tính giá trị trung bình kết đo 3 Thái độ:
- Chia nhóm thảo luận, rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm II CHUẨN BỊ:
a Cho học sinh: - Thước kẽ có ĐCNN: 1mm
- Thước dây thước mét ĐCNN: 0,5cm - Chép giấy H1.1 “Bảng kết đo độ dài” b Cho lớp:
Tranh vẽ to thước kẽ có: - GHĐ: 20cm
- ĐCNN: 2mm
- Tranh vẽ to bảng H1.1 “Bảng kết đo độ dài” III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1 Ổn định lớp: - Kiểm tra sỉ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:
- Giới thiệu cho học sinh số phương pháp để học mơn vật lí đạt kết cao 3 Tiến trình học:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH GHI BẢNG
HOẠT ĐỘNG (2 phút):
Tổ chức tình học tập cho học sinh quan sát tranh vẽ trả lời câu hỏi đặt đầu
Để khỏi tranh cãi, hai chị em phải thống với điều ?
Bài học hơm giúp trả lời câu hỏi
HOẠT ĐỘNG (10 phút):
Ôn lại ước lượng độ dài số đơn vị đo độ dài.
- Đơn vị đo độ dài thường dùng là? - Đơn vị đo độ dài thường dùng nhỏ mét đơn vị ?
C1: Học sinh tìm số thích hợp điền vào chỗ trống
C2: Cho nhóm học sinh ước lượng độ dài mét, đánh dấu mặt bàn, sau dùng thước kiểm tra lại kết GV : “Nhóm có khác
Tình học sinh trả lời : - Gang tay hai chị em không giống
- Độ dài gang tay lần đo không giống
Đơn vị đo độ dài thường dùng nhỏ mét :
- Đềximét (dm) 1m = 10dm - Centimet (cm) 1m = 100cm - Milimet (mm) 1m = 1000mm Đơn vị đo độ dài thường dùng lớn mét : Kilômet (km) 1km = 1000m
C1: 1m =10dm ; 1m = 100cm. 1cm = 10mm ; 1km = 1000m C2: Học sinh tiến hành ước lượng mắt đánh dấu mặt bàn (độ dài 1m)
- Dùng thước kiểm tra lại kết
CHƯƠNG 1:CƠ HỌC BÀI 1: ĐO ĐỘ DÀI I ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI 1 Ôn lại số đơn vị đo độ dài.
Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước Việt Nam mét (kí hiệu: m).
(2)độ dài ước lượng độ dài Đo kiểm tra nhỏ nhóm có khả ước lượng tốt”
C3: Cho học sinh ước lượng độ dài gang tay
GV: Giới thiệu thêm đơn vị đo ANH: inch = 2,54cm, 1foot = 30,48cm HOẠT ĐỘNG (5 phút)
Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài.
- Cho học sinh quan sát hình 11 trang 7.SGK trả lời câu hỏi C4:
+ Treo tranh vẽ thước đo ghi + Giới hạn đo độ chia nhỏ
- Em xác định GHĐ
ĐCNN rút kết luận nội dung giá trị GHĐ ĐCNN thước cho học sinh thực hành xác định GHĐ ĐCNN thước
- Yêu cầu học sinh làm bài: C5, C6, C7
HOẠT ĐỘNG (16 phút): Đo độ dài.
- Dùng bảng kết đo độ dài treo bảng để hướng dẫn học sinh đo ghi kết vào bảng 1.1 (SGK)
- Hướng dẫn học sinh cụ thể cách tính giá trị trung bình: (l1+l2+l3) / phân nhóm học sinh, giới thiệu, phát dụng cụ đo cho nhóm học sinh
HOẠT ĐỘNG 5: (10 phút) Vận dụng, củng cố
- Giải tập: 1-2.1, 1-2.2 SBT
- Đơn vị đo độ dài ? Dụng cụ đo độ dài ?
- Giới hạn đo độ chia nhỏ
C3: Tất học sinh tự ước lượng, tự kiểm tra đánh giá khả ước lượng
Câu trả lời học sinh C4: - Thợ mộc: Thước dây, thước cuộn
- Học sinh: Thước kẽ
- Người bán vải: Thước thẳng (m)
- Thợ may: Thước dây
C5: Cá nhân học sinh tự làm và ghi vào kết ?
C6: Đo chiều rộng sách vật lý 6?
(Dùng thước có GHĐ: 20cm; ĐCNN: 1mm)
Đo chiều dài sách vật lí ? (Thước dùng có GHĐ: 30cm; ĐCNN: 1mm)
Đo chiều dài bàn học (Dùng thước có GHĐ: 2m; ĐCNN: 1cm)
C7: Thợ may dùng thước thẳng (1m) để đo chiều dài vải dùng thước dây để đo thể khách hàng
Sau phân nhóm, học sinh phân công để thực ghi kết vào bảng 1.1 SGK
II ĐO ĐỘ DÀI.
1 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài :
Dụng cụ đo độ dài : Thước
Giới hạn đo ( GHĐ) thước độ dài lớn ghi thước
Độ chia nhỏ
(ĐCNN) thước độ dài hai vạch chia liên tiếp thước
(3)thước ?
- Nhắc lại nội dung ghi nhớ
Ghi nhớ:
- Đơn vị đo độ dài hợp pháp nhà nước Việt Nam mét (m)
- Khi dùng thước đo, cần biết giới hạn đo độ chia nhỏ thước HOẠT ĐỘNG 6: ( phút)
Hướng dẫn nhà
- Học sinh học thuộc ghi nhớ cách đo độ dài
- Xem trước mục để chuẩn bị cho tiết học sau
- Bài tập nhà: 1-2.3 đến 1.2-6 sách tập