Mục tiêu: Biết vai trò của mặt trời đối với đời sống trên trái đất.. Các bước tiến hành Bước 1:.[r]
(1)Thứ năm, ngày 17 tháng năm 2016 Môn: Tự nhiên xã hội Tuần: 28
Bài: MẶT TRỜI
(Mức độ tích hợp giáo dục BVMT: Liên hệ; BĐKH) I MỤC TIÊU:
Nêu vai trò Mặt Trời sống trái đất Mặt Trời chiếu sang sưởi ấm trái đất
Môi trường:
Biết Mặt Trời nguồn lượng cho sống trái đất
Biết sử dụng lượng ánh sáng mặt trời vào số việc cụ thể sống ngày
Biến đổi khí hậu: Năng lượng Mặt Trời lượng sạch, sử dụng lượng mặt trời không làm phát thải khí nhà kính (pin mặt trời H4)
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: SGK, powerpoint, …
III. TIẾN TRÌNH DẠY:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Ổn định: 2 Bài cũ:
GV gọi HS trả lời câu hỏi:
Thú rừng thú nhà có đặc điểm giống nhau?
Tại không săn bắt mà phải bảo vệ loài thú rừng? GV gọi HS nhận xét
GV nhận xét 3 Bài mới: Giới thiệu bài:
Để biết mặt trời có vai trị chức ? Chúng ta tìm hiểu 58: Mặt trời
HS trả lời:
Có lơng mao, đẻ ni sữa
Vì chúng động vật hoang dã quý
(2)Hoạt động 1: Thảo luận nhóm.
Mục tiêu: Biết mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt
Các bước tiến hành: Bước 1: Thảo luận nhóm GV chia nhóm (nhóm 4) GVđưa câu hỏi:
Vì ban ngày khơng có đèn mà ta nhìn thấy vật xung quanh? Khi nắng, bạn cảm thấy
như nào? Tại ? Bước 2: Trình bày kết
GV gọi đại diện nhóm trình bày GV gọi 1-2 nhóm khác nhận xét GV kết luận: Mặt trời vừa chiếu
sáng vừa tỏa nhiệt.
Hoạt động 2:Quan sát ngồi trời.
Mục tiêu: Biết vai trị mặt trời đối với đời sống trái đất
Các bước tiến hành Bước 1:
Yêu cầu HS quan sát cảnh xung quanh thảo luận nhóm theo gợi ý:
Nêu ví dụ vai trò mặt trời đời sống người động vật thực vật
Nếu mặt trời điều xảy
HS thực theo yêu cầu GV HS trả lời:
Vì có ánh sang mặt trời
Thấy nóng, rát da ánh sáng mặt trời tỏa nhiệt
HS trình bày kết HS nhận xét
HS đọc lại kết luận GV
HS nhớ thảo luận: Ví dụ:
Con người: Nhìn rõ vật, sưởi ấm, phân biệt ngày đêm, …
Động vật: Nhìn thấy vật để kiếm ăn, săn mồi,sưởi ấm,…
Thực vật: thực trình quang hợp
(3)trên trái đất ?
Em có kết luận mặt trời ? Bước 2:
GV gọi HS trình bày kết GV HS nhận xét bổ sung
GV kết luận: Nhờ mặt trời mà cỏ xanh tươi, người động vật khỏe mạnh
MT: Tuy nhiên nhận nhiều ánh sáng nhiệt mặt trời thì sức khỏe sống của cong người, loài vật, cỏ bị ảnh hưởng, sử dụng lượng mặt trời khơng làm phát thải khí nhà kính.
Hoạt động 3: Làm việc với SGK.
Mục tiêu: Kể số ví dụ người sử dụng ánh sáng mặt trời sống
Các bước tiến hành. Bước 1:
GV cho HS quan sát tranh SGK trang 111 video
HS kể tên hoạt đông mà người sử dụng nhiệt ánh sang mặt trời
Bước 2:
GV yêu cầu HS liên hệ thực tế, kể tên hoạt động người sử dụng nhiệt ánh sang mặt trời
khơng có sống
Nhờ mặt trời mà cỏ xanh tươi, người động vật khỏe mạnh
HS trình bày
HS nhận xét, bổ sung HS đọc lại kết luận
HS lắng nghe
HS quan sát cá nhân
Phơi cà phê, làm muối, sản xuất điện, …
(4) HS nhận xét bổ sung
GV kết luận: Năng lượng Mặt Trời được ứng dụng nhiều lĩnh vực để đáp ứng nhu cầu sinh hoạt con người.
GV mở rộng: Năng lượng mặt trời là năng lượng sạch, người đang nghiên cứu để sử dụng nguồn năng lượng tự nhiên
Hoạt động 4: Thi kể mặt trời.
Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức mặt trời mà HS học
Các bước tiến hành.
Bước 1:
HS thảo luận kể mặt trời nhóm (mọc, chức , lặng,…)
Bước 2:
Đại nhóm trình bày HS nhận xét, bổ sung
GV nhện xét, khen , động viên
GV kết luận: Năng lượng Mặt Trời được ứng dụng nhiều lĩnh vực để đáp ứng nhu cầu sinh hoạt con người.
4 Vận dụng:
GV gọi 1-2 HS đọc lại kết luận chung GV nói:
Các em nói chức Mặt trời, sử dung hợp lý
HS nhận xét HS đọc lại
Tôi Mặt trời, mọc hướng Đông lặng hướng Tây Khi tơi nhơ lên vật sưởi ấm bắt đầu ngày mới,…
HS trình bày HS nhận xét HS lắng nghe HS đọc lai kết luận
(5)