Đang tải... (xem toàn văn)
Kieåm tra baøi cuõ: Neâu caùch tính dieän tich hình vuoâng :hình chöõ nhaät. III.[r]
(1)Tuần Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010 Tiết 2: Tập đọc
Sự xụp đổ chế độ A-pác-thai
A/ Mơc tiªu:
1 Đọc trơi chảy tồn bài; đọc từ phiên âm , tên riêng, số liệu thống kê
- Đọc thể bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ ông Nen-xơn Man-đê-la nhân dân Nam Phi
2 Hiểu ý nghĩa văn: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh ngời dân Nam Phi
3.Quyền đợc đối xử bình đẳng, khơng phân biệt màu da, chủng tộc( l.hệ)
B/ Đồ dùng dạy học: tranh minh họa C/ Các hoạt động dạy-học:,
I- n định tổ chứcổ
II- KiĨm tra bµi cị: III Bµi míi:
Giới thiệu bài:trực tiếp Hớng dẫn HS luyện đọc : - HS nối đọc toàn - GV giới thiệu ảnh cựu Tổng thống Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la tranh minh hoạ
- Cho HS nối tiếp đọc đoạn
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghÜa tõ khã
- GV đọc
Hớng dẫn hsTìm hiểu bài: - Cho HS đọc thầm đoạn +Dới chế độ A-pác-thai, ngời da đen bị đối xử nh nào?
Y1: Ngời dân Nam Phi dới chế độ A-pác-thai
- 1HS đọc đoạn
+Ngời dân Nam Phi làm để xố bỏ chế độ phân biệt chủng tộc? +Vì đấu tranh chống chế độ A-pác-thai đợc đông đảo ng-ời giới ủng hộ?
Y2: Cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai thắng lợi
- Em hÃy giới thiệu vị tổng thống đầu tiªn cđa níc Nam Phi?
- Nội dung gì? - GV chốt lại ghi bảng ý nghĩa Hớng dẫn HS đọc diễn cảm văn:
- Cho HS đọc nối tiếp, lớp tìm giọng đọc
- GV đọc mẫu đoạn
- Cho HS luyện đọc diễn cảm
Hai HS đọc toàn HS quan sát
- HS đọc nối tiếp đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu > tên gọi A-pác-thai
+ Đoạn 2: Tiếp > Dân chủ + Đoạn 3: Đoạn lại
- Cho HS luyện đọc theo nhóm - Mời 1-2 HS c c bi
- Ngời da đen phải làm công việc nặng nhọc, bẩn thỉu; bị trả l¬ng thÊp…
- Ngời da đen Nam Phi đứng lên địi bình đẳng Cuộc đấu tranh họ cuối giành đợc thắng lợi
- Vì chế độ A-pác-thai chế độ phân biệt chủng tộc xấu xa hành tinh…
- HS giíi thiệu - Một vài HS nêu
- HS c
(2)- Thi đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm IV- Củng cố-dặn dò: GV nhận xét học Nhắc HS đọc
TiÕt 4: To¸n
T.26: Lun tËp
I
/ Mơc tiªu:
Gióp HS:
- Củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích
- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan
II- Đồ dùng dạy học: Bài tập
III
/ Các hoạt động dạy-học:
1 ổ n định tổ chức Kiểm tra cũ:
(3)
4- Cñng cố-dặn dò:
- GV nhận xét học;hs học lại kỹ
Chiều Tiết 2:Luyện tiếng việt :
Luyện đọc : Sự xụp đổ ch A-pỏc-thai
I Mục tiêu yêu cầu :
- HS nắm vững khắc sâu nội dung kiến thức học - Luyện đọc diễn cảm nội dung đọc
- Quyền đợc đối xử bình đẳng, khơng phân biệt màu da, chủng tc( l.h)
II Đồ dùng dạy học :
Tranh minh hoạ SGK *Bài tập 1(28):củng cố cách viết số đo diện tích có đơn vị đo thành số đo dới dạng phân số,hỗn số
- HD mÉu SGK - Ch÷a
*Bài tập 2(28)
- HS nêu yêu cầu
- hc sinh nờu cỏch lm - GV hớng dẫn: phải đổi đơn vị đo,Sau khoanh vào kết *Bài tập 3:
- HS nêu yêu cầu
- Mun so sỏnh đợc ta phải làm gì? - đổi đơn vị đo so sánh
- Cho HS lµm bµi vµo bảng con/ nx/ chữa
*Bài tập 4:
- HS c yờu cu
- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
- Mun bit phịng có diện tích mét vng ta làm nào?
- Cho HS lµm vµo vở/trình bày giải/ nx
- Chữa
- HS lên bảng làm, lớp làm nháp
- 8m227dm2 = 8m2 +
27
100m2 = 8
27 100m2 b, 4dm265cm2=4dm2+
65
100dm2=4 65 100 dm2
95cm2 =
95 100dm2 - HS nêu kêt quả/ nx
Đáp án: B 305
Bài giải:
2dm2 7cm2 = 207cm2
300mm2 > 2cm2 89mm2
Tãm t¾t:
Mét phòng: 150 viên gạch hình vuông
Cạnh viên: 40 cm
Căn phịng có diện tích: mét
vuông?
Bài giải:
Diện tích viên gạch lát lµ:
40 x 40 = 1600 ( cm2 ) Diện tích phòng là:
(4)III Hoạt động dạy học :
1.ổn định tổ chức : Hát
2 KiĨm tra bµi cị :
3 Bµi lun :
a Giới thiệu : Nêu mục tiêu yêu cầu học b Các hoạt động dạy học
*).Luyện đọc theo nhóm
Cho HS luyện đọc theo nhóm GV chia nhóm học sinh yếu riêng, quan sát giúp đỡ HS yếu đọc *) Các nhóm đọc thi trớc lớp Yêu cầu nhóm đọc thi lần lợt tr-ớc lớp
GV lớp nhận xét , đánh giá +) Cho HS đọc diễn cảm , kết hợp trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét đánh giá
Cñng cè dặn dò :
- Nhn xột ỏnh giỏ tiết học - Dặn HS chuẩn bị
- HS đọc lại toàn - HS luyện đọc theo nhóm
- Các nhóm đọc thi lần lợt trớc lớp - Các nhóm khác nhận xét
- HS đọc lần lợt trớc lớp, kết hợp trả lời câu hỏi
- Líp nhËn xÐt , sưa sai - HS nêu ý nghĩa
Thứ ba ngày 21 tháng năm 2010 Tiết 1:Luyện từ câu
T11: Mở rộng vốn từ: Hữu nghị Hợp tác
A/ Mục tiêu:
Më réng , hƯ thèng ho¸ vèn tõ vỊ tình hữu nghị , hợp tác Làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị, hợp tác
Biết đặt câu với từ, thành ng ó hc
B/ Đồ dùng dạy học: - Tõ ®iĨn HS
- Một số tờ phiếu kẻ ngang phân loại để HS làm tập 1,
C/ Các hoạt động dạy học: I- ổn định tổ chức:
II- KiÓm tra bµi cị:
- HS nêu định nghĩa từ đồng âm,
- Đặt câu để phân biệt nghĩa từ đồng âm III- Bài mới:
- Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu yêu cầu tiết học Hớng dẫn HS lµm bµi tËp
* Bµi tËp 1:
- HS đọc yêu cầu
- GV tuyên dơng nhóm làm nhanh
* Bµi tËp 2:
- Cách làm( tơng tự tập 1)
* Bµi tËp
- HS làm việc theo nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét bổ sung
* Lời giải
a) Hữu có nghĩa bạn bè: Hữu nghị, chiến hữu, thân hữu ,hữu hảo, hữu, bạn hữu
(5)- HS nêu yêu cầu
- GV nhc hc sinh: Mi em đặt câu; câu với từ bầi tập 1, câu với từ tập
*Bµi tËp 4:
- HS phân tích nội dung câu thành ngữ để em hiểu nghĩa - HS làm vào
- 1số HS đọc câu vừa đặt - HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dơng câu văn hay, phù hợp
* Lời giải
a) Hp có nghĩa gộp lại thành lớn hơn: Hợp tác, hợp nhất, hợp lực, b)Hợp có nghĩa với u cầu, địi hỏi đó: Hợp tình, phù hợp ,
hợp thời, hợp lệ hợp pháp ,hợp lý, thích hợp
- HS làm vào nháp
- HS nối tiếp đọc câu vừa đặt - C lp v GV nhn xột
*ND câu thành ngữ:
- Bốn biển nhà: Ngời khắp nơi đoàn kết nh ngời GĐ
- Kề vai sát cánh: Sự đồng tâm hợp lực…
- Chung lng đấu cật: Tơng tự kề vai sỏt cỏnh
IV- Củng cố dặn dò:
_ TiÕt 2:To¸n
T 27: HÐc – ta
A
/ Mơc tiªu.
Gióp HS:
- Biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc- ta; quan hệ héc ta với mét vuông
- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích( mối quan hệ với héc- ta) vận dụng để giải toán liên quan
B/ Đồ dùng dạy học: P Bài tập C
/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: I- ổn định tổ chức
II- KiĨm tra bµi cị: 61km2=……… hm2 ; 27m2 3dm2 = …… dm2
III- Bµi míi:
* GV giới thiệu: Thơng th“ ờng đo diện tích ruộng, khu rùng…ngời ta dùng đơn vị héc- ta ”
- GV giíi thiƯu : 1hÐc ta b»ng
héc- tô- mét vuông héc- ta viết
tắt
mét vuông?
* Thực hành: *Bài tập 1(29) - HS nêu yêu cầu - Nhận xét, chữa
*Bài tập 3(30)
HS nờu yêu cầu ghi Đ,sai ghi S
Khi chữa bài, yêu cầu HS nêu cách làm
1ha = 1hm2 1ha = 10 000m2
- HS làm vào bảng a) = 40 000m2
20ha= 200 000m2
b) 60 000m2 = 6ha 800 000m2 = 80ha - HS làm phiu nhúm ụi
Cách làm:
(6)Ta cã: 85km2 = 8500 ha, 8500ha > 850 ha, nªn 85 km2 > 850
Vậy ta viết S vào ô trống 4- Củng cố-dặn dò: GV nhận xét học;hs học kỹ
Tiết 3 Chính tả ( Nhớ - viÕt ) T 6: £- mi-li, A
/ Mơc tiªu:
Nhớ viết xác, trình bày khổ thơ 3, Ê-mi-li, con– … Làm tập đánh dấu tiếng có tiếng ngun âm đơi -a/
B/ Đồ dùng dạy học
Một số tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT3, b¶ng nhãm
C/ Các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức
II KiÓm tra bµi cị:
HS viết tiếng có ngun âm đôi, uô, ua( VD : suối, ruộng, tuổi, mùa, lúa, lụa ) nêu quy tắc đánh dấu nhng ting ú.
III- Dạy mới:
Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu yêu cÇu cđa tiÕt häc Híng dÉn HS viÕt chÝnh t¶ (nhí-viÕt)
- HS đọc thuộc lịng khổ thơ 3,4 - Cả lớp đọc thầm, ý dấu câu, tên riêng
- Chó Mo-ri-x¬n nãi với điều từ biệt?
- GV đọc từ khó: Ê- mi- li, Oa-sinh- tơn, linh hồn cho HS viết vào …
b¶ng
- Nêu cách trình bày bài? - HS viết bài( HS tự nhớ viết) - GV thu số để chấm chữa lỗi
- GV nhËn xÐt chung
Híng dÉn HS lµm bµi tËp chÝnh tả: * Bài tập 2:
- HS c yêu cầu
* Bµi tËp
- HS nêu yêu cầu
- HS làm vào bảng nhón theo nhóm
- GV nhËn xÐt
- HS nhóm thi đọc thuộc
- Chú nói trời tối… mẹ đến, ơm mẹ cho cha nói với mẹ: Cha vui, xin mẹ đừng buồn“ ”
- HS viết vào bảng - HS nêu
- Häc sinh nhí vµ tù viÕt hai khỉ thơ ba, bốn vào
- HS i v sốt lỗi
- HS lµm bµi vµo vë - Chữa
*Lời giải:
- Các tiếng chứa a, ơ: la, tha, ma, giữa, tởng, nớc, tơi, ngợc
- Nhận xét cách ghi dấu thanh: +Trong tiếng (khơng có âm cuối) : dấu đặt chữ thứ hai Các tiếng la, tha, ma dấu mang ngang +Trong tiếng tởng, nớc, ngợc (có âm cuối ): dấu đặt chữ thứ hai…
(7)lòng câu thành ngữ, tục ngữ - Cả lớp GV nhận xét , bình chọn nhóm đọc thuộc hay nht
- Đại diện nhóm trình bày
- HS thi đọc thuộc lòng IV- Củng cố dặn dị: GV nhận xét học
TiÕt 4: LÞch sư:
T 6: Quyết chí tìm đờng cứu nớc.
A
/ Mơc tiêu.
Học sang HS biết:
- Nguyễn Tất Thành Bác Hå kÝnh yªu
- Nguyễn Tất Thành tìm đờng cứu nớc lịng u nớc, thơng dân, mong muốn tìm đờng cứu nớc
B
/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh, ảnh quê hơng Bác Hồ, bến cảng Nhà Rồng - Bản đồ hành Việt Nam
C/ Các hoạt động dạy-học: I ổ n định: Hát
II KiĨm tra bµi cị:
KiĨm tra phÇn ghi nhí
- Cho HS trả lời câu hỏi SGK III-.Bµi míi:
Giíi thiƯu bµi
* Hoạt động 1: HS làm việc cá nhân - Em kể lại phong trào
chống thực dân Pháp mà em học?
- Vì phong trào thất bại?
- Gv tiĨu kÕt
* Hoạt động 2: (Thảo luận nhóm 2) - Em tìm hiểu vềgđ, quê hơng Nguyễn Tt Thnh?
- Đại diện nhóm trình bày - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung
- GV ghi nội dung lên bảng:
* Hoạt động 3: (Thảo luận nhóm 4) - Câu hỏi thảo luận:
+Mục đích nớc ngồi NTT gì?
+Quyết tâm NTT muốn nớc ngồi để tìm đờng cứu nớc đợc thể hin sao?
- GV chốt lại ý ghi b¶ng
* Hoạt động 4: ( Làm việc lớp )
- HS nèi tiÕp kĨ
- Vì cha có đờng cứu nớc đắn
- Vµi nÐt vỊ tiĨu sư cđa Ngun TÊt Thµnh( NTT )
- NTT sinh ngµy 19-5-1890 xà Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An…
- NTT yêu nớc, thơng dân, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp
- NTT khơng tán thành đờng cứu nớc nhà yêu nớc tiền bối
- NTT tìm đờng cứu nớc: + Mục đích: Đi nớc ngồi để tìm đờng giải phóng dân tộc + Quyết tâm NTT đợc thể hiện: tay trắng đi…
(8)- Cho HS xác định vị trí TP HCM đồ Kết hợp với ảnh bến cảng Nhà Rồng đầu kỉ XX, GV trình bày kiện ngày 5-6-1911 NTT tìm đờng cứu nớc - Vì bến cảng Nhà Rồng đợc cơng nhận di tích lịch sử?
* Hoạt động 5: ( Làm việc lớp) - Em hiểu Bác Hồ ngời nh nào?
- Nếu khơng có việc Bác Hồ tìm đờng cứu nớc nớc ta sao?
- Nơi Bác Hồ tìm đờng cứu
- Luôn nớc, dân
- t nớc không đợc độc lập, nhân dân phải sống kip nụ l
IV Củng cố dặn dò: Nhận xét, tuyên dơng HS
Thứ t ngày 22 tháng năm 2010 Tiết 1: Tập đọc
T12: T¸c phẩm Si-le tên phát xít.
A- Mục tiªu:
1- Đọc trơi chảy tồn bài, đọc tên tên riêng
Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung câu chuyên nội dung nhân vật
2- HiÓu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cụ già ngời Pháp thông minh ,biết phân biệt ngời Pháp với bọn phát xít Đức dạy cho bọn sĩ quan hống hách nhẹ nhàng mà sâu cay
B
- Đồ dùng dạy-học: Tranh hình SGK
C- Cỏc hot động dạy –học
I- ổ n định tổ chức II- Kiểm tra cũ:
- HS đọc Sự sụp đổ chế độ A- pác –thai,trả lời câu hỏi
III- Bµi míi: - Giíi thiƯu bµi
* H ớng dẫn học sinh luyện đọc - HS nối tiếp đọc toàn - HS quan sát tranh minh hoạ - Giáo viên giới thiệu Si-le ảnh ông
- HS chia ®o¹n
- HS đọc nối tiếp đoạn ,GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ , khó
- HS đọc theo cặp - HS đọc toàn
- GV đọc diễn cảm tồn * H
íng dẫn hs tìm hiểu bài: - Câu chuyện xảy đâu, nào?Tên phát xít nói gặp ngời tàu?
- Vỡ tờn s quan Đức có thái độ bực tức với ơng cụ ngời Pháp? - Em hiểu thái độ ông cụ đối
- HS đọc
- Đoạn 1: Từ đầu đến Chào ngài“ ”
- Đoạn 2: Tiếp Điềm đạm“
tr¶ lêi ”
- Đoạn 3: Còn lại - HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc ton bi
(9)với ngời Đức tiếng Đức nh nào?
- Li ỏp ca ông cụ cuối truyện ngụ ý gì?
* H ớng dẫn HS đọc diễn cảm : - GV chọn đoạn từ Nhận thấy vẻ “
ngạc nhiên đến hết.”
- HS đọc đoạn nối tiếp
- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn
- GV đọc đoạn văn luyện đọc diễn cảm
- HS đọc cá nhân
- HS luyện đọc diễn cảm nhóm
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- Cụ già đánh giá Si–le nhà văn quc t
- Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ng-ỡng mộ nhà văn Đức Si-le nhng căm
- Si-le xem ngời kẻ cớp
- Ba HS đọc
- HS luyện đọc diễn cảm nhúm
IV- Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS
Tiết 2: Khoa häc T11: Dïng thuèc an toµn A- Mục tiêu: Sau học HS có khả năng:
- Xác định nên dùng thuốc
- Nêu điểm cần lu ý cần phải dùng thuốc mua thuốc - Nêu tác hại dùng thuốc không đúng, không cách không liu lng
B
- Đồ dùng dạy häc:
- Có thể su tầm số vỏ đựng hớng dẫn sử dụng thuốc - Hình trang 24;25 SGK Thẻ từ cho HĐ
C- Hoạt động dạy học:
I- ổ n định tổ chức II- Kiểm tra cũ: III- Bài mới:
Giíi thiƯu bµi:
Hoạt động 1: Làm việc theo cặp
* Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết HS số thuốc trờng hợp cần sử dụng thuốc
*Cách tiến hành:
- HS trao i theo cặp theo nội dung câu hỏi sau:
+Bạn dùng thuốc cha dùng trờng hợp nào?
- GV gọi số cặp lên bảng để hỏi trả lời trớc lớp
- C¸c nhãm kh¸c bỉ sung
- GV: bị bệnh , cần dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên ,nếu sử dụng thuốc khơng làm bệnh nặng hơn, trí cịn gây chết ngời
- HS nèi tiÕp hái trả lời
- HS ý lắng nghe
Hoạt động 2: *Mục tiêu: Giúp HS:
- Xác định đợc nên dùng thuốc
(10)- Nêu đợc tác hại việc dùng không thuốc, không cách khụng ỳng liu lng
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS làm tập -1 số HS nêu kết quả/nx
- GV kết luận :
*Đáp ¸n:
– d – c
– a - b
Hoạt động 3: Trò chơi: Ai nhanh, đúng“ ”
*Mục tiêu: Giúp HS khơng biết cách sử dụng thuốc an tồn mà biết cách tận dụng giá trị dinh dỡng thức ăn để phịng tránh bệnh tật
*C¸ch tiÕn hµnh:
- Mỗi nhóm đa thẻ chuẩn bị Cử 2-3 HS làm trọng tài HS làm qun trũ
Tiến hành chơi:
- Cỏc nhúm thảo luận viết đáp án vào thẻ,giơ nhanh GV KL nhúm thng cuc
IV- Củng cố-dặn dò: Nhận xÐt giê häc
TiÕt3: To¸n.
T 28: Lun tËp
A/ Mơc tiªu:
Gióp HS cđng cè vÒ:
- Các đơn vị đo diện tích học
- Giải tốn có liên quan đến diện tích hc
B/ Đồ dùng dạy học: Bài tập
C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
I- ổ n định tổ chức: II- Kiểm tra cũ: HS làm tập 1.b III- Bài mới:
- Giíi thiƯu bµi *Bài tập 1:
- HS nêu yêu cầu
- GV cho HS tự làm vào bảng
- GV nhËn xÐt *Bµi tËp 2:
- HS tự tìm hiểu yêu cầu - HS làm nháp
- HS lên bảng làm
- Cả lớp GV nhận xét * Bài tâp3
- HS c bi
- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Muốn biết lát sàn phòng hết tiỊn ta lµm thÕ nµo? - HS lµm vµo vë
- Chữa
*Lời giải:
a) 5ha = 50 000m2 2km2 = 000 000m2 b) 400dm2 = 4m2
1500dm2 = 15m2 70 000cm2 = 7m2 *Lêi gi¶i:
2m29 dm2 > 29 dm2 790ha < 79km2 8dm25cm2< 810cm2
Bµi gi¶i:
Diện tích phịng: x = 24 (m2 ) Số tiền mua gỗ để lát sàn phịng là:
280000 x 24 = 6720000 (đồng ) Đáp s: 6720000 ng
IV- Củng cố dăn dò: - GV nhËn xÐt giê häc
(11)Tiết 4: Tập làm văn
T11: Luyn làm đơn
A/ Mơc tiªu:
Biết cách viết đơn quy định trình bày đầy đủ nguyện vọng đơn
- Quyền đợc bảo vệ khỏi xung đột; Quyền đợc bày tỏ ý kiến, tham gia tình nguyện giúp đỡ bệnh nhân chất độc màu da cam.( LHệ)
B/ §å dïng d¹y –häc :
- Một số tranh, ảnh thẳm hoạ mà chất đọc màu da cam gây - Mẫu đơn
C/ Các hoạt động dạy –học : I- ổn định tổ chức
II- KiĨm tra bµi cị:
- GV kiểm tra số HS viết lại đoạn văn tả cảnh nhà III- Dạy mới:
- Giíi thiƯu bµi: GV nêu mục tiêu yêu cầu tiết học - Híng dÉn häc sinh luyªn tËp :
* bµi tËp 1:
- HS đọc Thần chết mang tờn
bảy sắc cầu vòng
- Chất độc màu da cam gây hậu với ngời?
- Chúng ta làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam?
* Bµi tËp 2:
- HS đọc yêu cầu tập điểm cần ý thể thc n
- Cả lớp GV nhận xét theo c¸c néi dung :
+ Đơn viết có thể thức khơng? +Trình bày có sáng khơng ?
+Lý nguyện vọng viết có rõ kh? - GV chấm điểm số đơn, nhận xét kỹ nng vit n ca HS
Trả lời câu hái:
- Chất độc màu da cam phá huỷ hai triệu rừng, làm xói mịn khô cằn đất, diệt chủng nhiều loạ muôn thú, gây bệnh guy hiểm cho ngời nhiễm độc cho họ n-ớc ta có khoảng 70 nghìn ngời lớn, từ 200- 300 nghìn trẻ em nạn nhân chất độc màu da cam - Chúng ta cần thăm hỏi ,động viên giúp đỡ gia đình có ngời nhiễm chất độc màu da cam ; Vận động ngời giúp đỡ ; Lao động cơng ích gây quỹ ủng hộ …
- HS viết đơn
- HS nối tiếp đọc đơn
IV- Củng cố dặn dò: nx học
(12)
Vẽ hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục
I/Mơc tiªu:
- HS nhận biết đợc hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục - HS biết cách vẽ vẽ đợc hoạ tiết trang trí
- HS cảm nhận đợc vẻ đẹp hoạ tiết trang trí
II/ chuÈn bÞ:
số hoạ tiết trang trí đối xứng Giấy vẽ, bút vẽ…
III/ Các hoạt động dạy học;
1.KiÓm tra
- Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2.Bài míi:
a/ Giíi thiƯu bµi
b/ Hoạt động1:Quan sát nhận xét
- Giáo viên cho hoc sinh quan sat số hoạ tiết đối xứng + Hoạ tiết giống hình gì? + Hoạ tiết nằm khung hình nào?
+ So sánh hoa tiết đợc chia qua cỏc ng trc?
- Giáo viên kết luận:
- Quan sát trả lời câu hỏi
c/ Hoạt động 2: Cách vẽ:
- GV hớng dẫn HS tìm cách vẽ
- Y/C học sinh nhắc lại
*HS tỡm cách vẽ: - Vẽ khung hình - Kẻ trục đối xứng
- Vẽ phác hình hoạ tiết dựa vào đờng trục
- VÏ nÐt chi tiÕt - VÏ mµu
d/ Hoạt động 3: Thực hành: - GV quan sát giúp đỡ HS lúng túng
- Nhắc HS chọn hoạ tiết đơn giản để hoàn thành vẽ lớp
- HS thùc hµnh vÏ
e/ Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá:
- Chọn số vẽ để lớp nhận xét xếp loại - GV rõ phần đạt cha đạt
- Nhận xét chung tiết học xếp loại * Dặn dò: Su tầm ảnh an toàn giao thông
TiÕt 2: Lun To¸n
Lun TËp A/ Mơc tiªu:
Gióp HS cđng cè vỊ:
- Các đơn vị đo diện tích học
(13)B/ Đồ dùng dạy học: Bài tập
C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
I n định tổ chức:- ổ
II- KiÓm tra bµi cị: III- Bµi míi:
Bài 1: Diện tích rừng Cúc Phơng 22 200 Hãy viết đơn vị đo diện tích dới dạng số đo có đơn vị km2
Bµi tËp 4:(30)
- HS nêu yêu cầu
- Bi tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? Muốn biết diện tích mảnh đất dùng để xây tồ nhà m2 ta làm nào?
* Bµi tËp 4:(30)
- GV cho HS tự đọc toán giải toán chữa
- Lu ý HS đọc kỹ câu hỏi tốn dể thấy phải tính diện tích khu đất theo đơn vị mét vng
IV Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS
22 200ha = 222km2
- Cho HS làm vào vở./ trình bày/ nx - Chữa
Bài giải:
Đổi: 12ha = 120 000m2
Diện tích mảnh đất dùng để xây tồ nhà trờng là:
120 000 : 40 = 3000(m2)
Đáp số : 3000m2
Bài gi¶i:
Chiều rộng cuả khu đất là:
200 x
4 = 150 (m)
Diện tích khu đất là: 200 x150 =30000 (m2) 30 000m2 = ha
§¸p sè: 30 000m2= 3ha
Thứ năm ngày 23 tháng năm 2010 Tiết 1: Lun KĨ chun
Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia
I/ Mơc tiªu:
1- Rèn luỵên kỹ nói:
- HS tìm đợc câu chuyện chứng kiến,tham gia với u cầu đề
- KĨ tù nhiªn , ch©n thùc
2- RÌn lun kü nghe: Chăm nghe bạn kể, biết nêu câu hỏi nhận xét lời kể bạn
II- Đồ dùng dạy học: Chuẩn bị câu chuyện
III/ Các hoạt động dạy học:
1 -
ổ n định tổ chức 2- Kiểm tra cũ: Cho HS kể lại câu chuyện
3- Bµi míi:
– Giới thiệu : GV nêu mục đích yêu cầu tiết học - Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu đề
(14)SGK
- GV cho HS gạch chân từ ngữ quan trọng đề lựa chọn
- GV cho HS đọc gợi ý đề 1và đề SGK
- HS lập dàn ý câu truyện định kể - GV kiểm khen ngợi HS có dàn ý tốt
- Kể lại câu chuyện em chứng kiến, việc em làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nớc - Nói n ớc mà em biết qua truyền hình, phim ảnh…
Thùc hµnh kĨ chun: - HS kĨ chun theo cỈp
- GV đến nhóm giúp đỡ, hớng dẫn em
- HS giái kÓ mẫu câu chuyện
- Cả lớp GV nhËn xÐt
- Các nhóm cử đại diện lên thi kể Mỗi HS kể xong, GV HS khác đặt câu hỏi cho ngời kể để tìm hiểu nội dung, chi tiết, ý nghĩa câu chuyn
- Cả lớp GV nhận xét sau HS kể:
+ Nội dung câu chuyện có hay không?
+ Cách kể: giọng điệu, cử - Cả lớp GV bình chọn:
+ Bạn có câu chuyện thú vị + Bạn đặt câu hỏi hay tiết học
- HS kÓ mẫu câu chuyện
- Đại diện nhóm lên thi kể, kể xong trả lời câu hỏi GV bạn
- Cả lớp bình chän theo sù híng dÉn cđa GV
4- Cđng cố-dặn dò:
- GV nhận xét tiết học Khuyến khích HS kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe
TiÕt 2: Lun To¸n
Lun tËp chung
A/ Mơc tiªu
Gióp HS tiÕp tơc cđng cè vỊ:
- Các đơn vị đo diện tích học ;cách tính diện tích hình học - Giải tốn có liên quan đến diện tích:
B/ §å dùng dạy học: Bảng nhóm
C/ Cỏc hot động dạy học chủ yếu: I ổn định: hát
II KiĨm tra bµi cị: III Bµi míi
Bµi 1:
- GV cho hs quan s¸t mÉu: 534dm2=3m254dm2=3 54
100 m2
- Cho hs c¶ líp tự làm chữa
-Hs quan sát mẫu:
- Hs lớp làm bài:
(15)bµi
Bµi 2: > < =
- Các bớc tiến hành tơng tự
-Gv quan sát, bổ sung cần *Bài
- HS nêu yêu cầu
- GV hớng dẫn HS giải to¸n theo c¸c bíc sau
+Tìm chiều dài , chiều rộng thật mảnh đất
+Tính diện tích mảnh đất *Bài
- GV híng dÉn HS tÝnh diƯn tÝch miÕng b×a
- Lựa chọn câu trả lời khoanh vào chữ trớc câu trả lời ( khoanh vào ý C)
đơn vị mét vuông: 525dm2=5m225dm2=5 25
100 m2
706dm2=7m26dm2=7
100 m2
1105dm2=11m25dm2=11
100 m2
b) Viết số đo dới dạng số đo có đơn vị xăng-ti- mét vuông:
315mm2=3cm215mm2=3 15
100 cm2
1508mm2=15cm28mm2=15
100 c
m2
- Hs ch÷a
- Hs khác nhận xét, bổ sung - Hs lớp làm bài:
+ta có:5m239dm2 = 5m23900cm2 nªn 5m239cm2 < 5m23900cm2 VËy 5m239cm2 < 5m239dm2 +ta cã:12m24dm2=1204dm2 nên 1204dm2> 124dm2 Vậy 12m24dm2> 124dm2
- Hs làm tơng tự với trờng hợp lại
- Hs chữa
- Hs khác nhận xét, bổ sung Bài giải :
Chiu di ca mảnh đất : x 1000 = 5000 (cm) 5000 cm = 50 m
Chiều rộng mảnh đất : x 1000 = 3000 (cm) 3000 cm = 30 m Diện tích mảnh đất : 50 x 30 = 1500 (m2) Đáp số : 1500 (m2)
IV Cñng cè dặn dò :
- GV nhận xét học - Nhắc HS ôn
Tit 3: Hot ng th
Ôn tập số hát
I/Mục tiêu yêu cầu:
- Ôn tập số hát học Yêu cầu hát giai điệu hát
(16)II/Chuẩn bị đồ dùng: Một số hát nói thầy giáo ,về tình bạn
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1-Tỉ chøc líp: 2- KiĨm tra:
Gi¸o viên nhắc nhở chung, gọi em nêu tên số hát thuộc
3-Dạy mới:
- Giới thiệu bài, nêu rõ mục tiêu yêu cầu tiÕt d¹y
Giáo viên nêu số hát m HS ó hc:
+ Những hoa
ca.
+Bài học +Bụi phấn
- Cho lớp hát lần lợt tõng bµi
GV đánh giá giọng hát hay
4-Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét học
- Hát
- Học sinh nêu
- HS lắng nghe
- Cả lớp hát - HS hát tốp ca
- Các em khác nhận xét nhóm bạn,
- Thi hát cá nhân
- Bình chọn giọng hát hay
Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2010 Tiết 2:Tập làm văn
T 12: Luyện tập văn tả cảnh
I/ Mục tiêu:
-Thông qua đoạn văn hay, học đợc cách quan sát tả cảnh sông nớc
- BiÕt ghi lại kết quan sát lập dàn ý cho văn sông nớc cụ thể
II- Đồ dùng d¹y häc:
III/ Các hoạt động dạy – học : 1-
ổ n định tổ chức
2-Kiểm tra cũ: GV kiểm tra chuẩn bị cđa HS cho tiÕt nµy 3- Bµi míi:
Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu, yêu cầu cđa bµi Híng dÉn HS lµm bµi tËp
*Bài tập 1:
- HS thảo luận nhóm - Câu hỏi thảo luận:
+ on văn tả đặc điểm biển?
- Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát gì?
(17)thời điểm nào?
- Khi quan sát biển, tác giả có liên tởng thú vị nh nào? - Con kênh đợc quan sát vào thời điểm ngày?
+ Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan nào? - Nêu tác dụng liên t-ởng quan sát miêu tả kênh?
*Bµi tËp 2:
- Một HS đọc yêu cầu
- GV hớng dẫn HS dựa kết quan sát, HS tự lập dàn ý vào - GV phát giấy khổ to bút cho HS giỏi để em lm
- HS nối tiếp trình bày
- Cả lớp GV nhận xét GV chấm điểm dàn ý tốt
- HS làm giấy khổ to dán lên bảng
- C lp GV nhận xét, bổ sung, xem nh mẫu để lớp tham khảo
nhau
- BiĨn nh ngêi, cịng bÕt bn vui, lóc tỴ nhạt, lúc lạnh lùng, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng
- Con kờnh c quan sát thời điểm ngày: Suốt ngày, từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sỏng, gia tra, lỳc tri chiu
-Tác giả quan sát thị giác, xúc giác
- Giỳp ngi đọc hình dung đợc nắng nóng dội, làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây ấn tợng với ngời đọc
- HS lËp dµn ý vào
- HS trình bày
4- Củng cố-dặn dò : - GV nhận xét học
-Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh dàn
Tiết 2: Toán
T 30: Lun tËp
I/ Mơc tiªu:
Gióp HS củng cố về:
+ So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số
+ Giải tốn có liên quan đến phân số số, tìm số biết hiệu tỉ số số
II- §å dïng d¹y häc:
III/ Các hoạt động dạy – học : 1- ổ n định tổ chức
2- KiĨm tra bµi cị: 3- Bµi míi:
Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu, yêu cầu cđa tiÕt häc Lun tËp:
*Bµi tËp 1:
- HS tự làm chữa - Khi HS chữa bài, nên yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai phân số có mẫu số, kh¸c mÉu sè
18 28 31 32 35 35 35 35
(18)*Bµi tËp 2: - HS tù lµm - HS lên bảng làm
- Cả líp vµ GV nhËn xÐt, bỉ sung
*Bµi tËp 4:
- HS nêu toán
- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Muốn tìm tuổi bố, tuổi ta phải làm gì?
- HS làm vào - Chữa
*KÕt qu¶:
3 22 11
4 12 12 12 6
15 3 15 15 15 :
16 16 16 8
Bài giải Ta có sơ đồ:
Ti bè Tuæi
Theo sơ đồ, hiệu số phần là:
– = ( phần ) Tuổi là:
30 : = 10 ( tuæi ) Tuæi bè lµ:
10 x = 40 ( tuổi ) Đáp số: Bố 40 tuổi Con 10 ti
Cđng cố-dặn dò: - GV nhận xét học
- Nhắc HS nhà xem lại cách tìm số biết hiệu tỉ số số
TiÕt 4: Khoa häc
T12: Phòng bệnh sốt rét
I/ Mục tiêu:
Sau học HS có Khả năng:
- Nhn biết số dấu hiệu bệnh sốt rét - Nêu tác nhân , đờng lây truyền bệnh sốt rét - Làm cho nhà nơi muỗi
- Tự bảo vệ ngời gia đình cách ngủ màn, mặc quần áo dài để không cho muỗi đốt trời tối
- Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt ngời
+Quyền có sức khoẻ đợc chăm sóc sức khoẻ; Quyền đợc sống đợc phát triển( l hệ)
II/ Đồ dùng dạy học:
Thông tin hình
III/ Cỏc hot ng dy-hc : ổ n định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài mới:
Giới thiệu bài: -Trong lớp ta có bạn nghe nói bệnh sốt rét? Nếu có, nêu bạn biết bệnh
Hoạt động (Làm việc với SGK)
(19)*Cách tiến hành:
- GV cho HS thảo luận nhóm - Câu hỏi thảo luận:
+Nªu mét sè dÊu hiƯu chÝnh cđa bƯnh sèt rÐt?
+ BƯnh sèt rÐt nguy hiĨm nh thÕ nào?
+ Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? + Bệnh sốt rét lây truyền nh nào?
- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình(mỗi nhóm trình bày1câu)
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
*Gợi ý trả lời:
1) Dấu hiệu: Cách ngày lại xuất sốt Mỗi sốt có giai đoạn:
- Bt u l rột run: thng nhức đầu, ngời ớn lạnh rét run từ 15 phút đến
- Sau rét sốt cao: Nhiệt độ thể thờng 40 độ hơn…
- Cuối ngời bệnh mồ hôi, hạ sèt
2) BƯnh sèt rÐt nguy hiĨm: G©y thiÕu máu; nặng chết ngời( hồng cầu bị phá huỷ hàng loạt sau lần sốt rét)
3) Bệnh sốt rét loai kí sinh trùng gây 4) Đờng lây truyền: Muỗi a-nô-phen hút máu ngời bệnh có kí sinh trùng sốt rét truyền cho ngời lành
- Hoạt động 3: Quan sát thảo luận *Mục tiêu: SGK
*Cách tiến hành:
- HS tho lun nhúm - Đại diện nhóm trả lời (Mỗi nhóm trả lời câu, trả lời tốt đợc định nhóm khác)
- HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ Củng cố-dặn dò:
GV nhËn xÐt giê häc
Chiều: Tiết1: Luyện Tập làm văn
Luyện tả cảnh
I Mục tiêu
- Dựa vào dàn ý văn tả sông nớc, viết văn tả cảnh suối quê em
II Đồ dùng dạy học
- Dàn ý văn tả sông nớc III.Hoạt động dạy học ;
1 ổn định tổ chức KTBC
3 Bài ôn:
* Đề bài: Em hÃy tả lại suối quê em
- Đề yêu cầu điều gì? - Phần mở cần làm gì? - Phần thân cần viết gì? - Phần kết cần viết gì? * Giới thiệu dàn ý
* GV gỵi ý:
+Câu mở đầu nêu ý tồn đoạn + Phần thân làm nhiều đoạn, đoạn tả đặc điểm
- HS đọc đề
- Xác định yêu cầu đề - HS trả lời
(20)một phận cảnh Nên chọn phần tiêu biểu thân - để vit mt on
+ XĐ trình tự miêu tả:( trình tự K gian;thời gian; cảm nhận gi¸c quan )
+ Câu kết nêu cảm nghĩ với cảnh vật tả
- Quan sát, giúp đỡ HS - GV nhận xột
- Chấm chữa
4.Củng cố,dặn dò
(21)Toán
Luyện tập chung
A/ Mơc tiªu
Gióp HS tiÕp tơc cđng cè vỊ:
- Các đơn vị đo diện tích học ;cách tính diện tích hình học - Giải tốn có liên quan đến diện tích:
B/ Đồ dùng dạy học
C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: I ổn định: hát
II Kiểm tra cũ: Nêu cách tính diện tich hình vng :hình chữ nhật
III Bài :
(22)-1 HS nêu yêu cầu
- Muốn biết cầnbao nhiêu gạch để lát kín phịng ta làm nào?
- HS lµm vµo - Chữa
*Bài 2:
- Yêu cầu HS tự tìm hiểu toán làm lần lợt theo phần a, b - HS lên bảng chữa
- Cả lớp vµ GV nhËn xÐt
*Bµi
- HS nêu yêu cầu
- GV hớng dẫn HS giải toán theo bớc sau
+Tìm chiều dài , chiều rộng thật mảnh đất
+Tính diện tích mảnh đất
*Bµi
- GV híng dÉn HS tÝnh diƯn tÝch miÕng b×a
- Lựa chọ câu trả lời
khoanh vào chữ trớc câu trả lời
DiƯn tÝch phòng : x = 54 (m2)
54m2 = 540000 cm2 diện tích viên gạch là: 30 x 30 = 900 cm2
Số viên gạch dùng để lát kín phịng :
540000 : 900 = 600 (viªn )
Đáp số : 600 viên
Bài giải :
a) Chiều rộng ruộng lµ: 80 : = 40 (m)
DiƯn tÝch cđa thưa rng lµ : 80 x 40 = 3200 (m2 )
b) 3200 m2 gấp 100 m2 số lần là:
3200 : 100 = 32 (lần ) Số thóc thu hoạch đợc ruộng :
50 x 32 = 1600 (kg ) 1600 kg = 16 tạ
Đáp số :a) 3200 m2; b, 16 t¹
Bài giải :
Chiu di ca mảnh đất : x 1000 = 5000 (cm) 5000 cm = 50 m
Chiều rộng mảnh đất : x 1000 = 3000 (cm) 3000 cm = 30 m
Diện tích mảnh đất : 50 x 30 = 1500 (m2) Đáp số : 1500 (m2)
1- Củng cố dặn dò :
- GV nhËn xÐt giê häc - Nh¾c HS ôn
Tiết 4: Kỹ thuật
ễn tập - Thực hành đính khuy bấm.
A Mơc tiªu:
- Củng cố cách đính khuy bấm
- HS đính đợc khuy bấm theo qui trình B Đồ dùng dạy học:
- HS chuẩn bị khuy bấm, kim, chỉ, C Các hoạt động dạy học:
I ổn định tổ chức: (1 )’ II Kiểm tra cũ: (1 )’
(23)III Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi: (1 )’
2 Thực hành (30 )
3 Đánh giá sản phẩm (5 )
IV Củng cố, dặn dò: (2 )’
- NhËn xÐt giê häc
Lun tõ vµ c©u:
Tieỏt 12: Dùng từ đồng âm để chơi chữ
I/ Mơc tiªu:
- Hiểu dùng từ đồng âm để chơi chữ
- Bớc đầu hiểu tác dụng biện pháp dùng từ đồng âm để chơi chữ : tạo câu nói nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho ngời c, ngi nghe
II/ Đồ dùng dạy học:
- B¶ng phơ
- Bèn tê phiÕu ph« t« phãng to néi dung BT1, phÇn Lun tËp
III/ Các hoạt động dạy- học: 1- ổn ủũnh :hat
2- kiĨm tra bµi c: - HS làm lại BT3 3- Bài
Giíi thiƯu bµi:
- GV nêu mục đích, yêu cầu - nhận xét :
- HS đọc nội dung phần nhận xét + Có thể hiểu câu theo cách nào?
+ V× cã thĨ hiĨu theo nhiỊu c¸ch nh vËy?
- Ghi nhớ : - HS đọc phần ghi nhớ
- HS nói lại nội dung phần ghi nhớ - Lun tËp :
*Bµi tËp 1:
-1 HS đọc yêu cầu
- HS trao đổi theo cặp , tìm từ đồng âm câu
- Đại diện nhóm nối tiếp trình bày ( nhom câu ) - Cả lớp GV nhận xét
*Bài tập
- HS lµm vµo vë
- Cã thể hiểu câu theo cách sau
+ Rn hổ mang bò lên núi + Con hổ mang bò lên núi - Câu văn hiểu theo cách nh ngời viết sử dụng từ đồng âm để cố ý hiểu cách
*Lêi gi¶i:
- Đậu ruồi đậu dừng chỗ định ; Con đậu trịng sơi đậu
đậu để ăn Bò kiến bò hoạt động, bò thịt bò bò
- Tiếng chín thứ tinh thông ,tiếng chín thứ số
- Tiếng bác thứ từ sng hô , tiếng bác thứ làm chín thức ăn
(24)
- Chữa - Mẹ em đậu xe lại mua cho em gói sôi đậu
- Chúng tơi ngồi chơi hịn đá / Em bé đá chân mạnh
- BÐ th× bò ,còn bò lại 4- Củng cố dặn dò :
- HS núi li tỏc dng cách dùng từ đồng âm để chơi chữ - GV nhận xét tiết học
Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia
I/ Mơc tiªu:
1- Rèn luỵên kỹ nói:
- HS tìm đợc câu chuyện chứng kiến,tham gia với u cầu đề
- KĨ tù nhiªn , ch©n thùc
2- RÌn lun kü nghe: Chăm nghe bạn kể, biết nêu câu hỏi nhận xét lời kể bạn
II- Đồ dùng dạy học: Chuẩn bị câu chuyện
III/ hoạt động dạy học:
1 - æN định : hát 2- KiĨm tra bµi cị:
Cho HS kể lại câu chuyện đợc nghe đợc đọc ca ngợi hồ bình , chống chiến tranh
3- Bµi míi:
– Giới thiệu : GV nêu mục đích yêu cầu tiết học - Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu đề
- HS đọc đề Cả lớp theo dõi SGK
- GV cho HS gạch chân từ ngữ quan trọng đề lựa chọn
- GV cho HS đọc gợi ý đề 1và đề SGK
- HS lập dàn ý câu truyện định kể - GV kiểm khen ngợi HS có dàn ý tốt
- Kể lại câu chuyện em chứng kiến, việc em làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nớc - Nói n ớc mà em biết qua truyền hình, phim ảnh…
Thùc hµnh kĨ chun: - HS kĨ chun theo cỈp
- GV đến nhóm giúp đỡ, hớng dẫn em
- HS giái kÓ mẫu câu chuyện
- Cả lớp GV nhËn xÐt
- Các nhóm cử đại diện lên thi kể Mỗi HS kể xong, GV HS khác đặt câu hỏi cho ngời kể để tìm hiểu nội dung, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện
- HS kĨ mÉu c©u chun
(25)(GV ghi bảng tên HS tham gia thi k chuyn.)
- Cả lớp GV nhận xét sau HS kể:
+ Nội dung câu chuyện có hay không?
+ Cách kể: giọng điệu, cử - Cả lớp GV bình chän:
+ Bạn có câu chuyện thú vị + Bạn đặt câu hỏi hay tiết học
- Cả lớp bình chọn theo hớng dẫn GV
4- Củng cố-dặn dò:
- GV nhận xét tiết học Khuyến khích HS kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe
Địa lý
Tieỏt 6: Đất rừng
I/ Mục tiêu:
Häc xong bµi nµy, HS:
Chỉ đợc đồ, (lợc đồ) vùng phân bố đất phe-ra-lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn
Nêu đợc số đặc điểm đát phe-ra-lít đất phù sa;rừng rậm nhiệt đới rừng ngp mn
II/ Đồ dùng dạy học
Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam
Bản đồ phân bố rừng Việt Nam(nếu có)
Tranh ảnh thực vật động vật rừng Việt Nam( có)
III/ Các hoạt động dạy-học : 1- ôồn ủũnh :Haựt
2- Kiểm tra cũ:
-Nêu vai trò biển? 3- Bài mới:
- Giới thiệu bài: - Nội dung: a) Đất nớc ta:
*Hoạt động 1: ( Làm việc theo cặp ) - GV yêu cầu HS đọc SGK hoàn thành tập sau:
+ Kể tên vùng phân bố hai loại đất nớc ta Bản đồ Địa lý Tự nhiên Việt Nam
- Đại diện số HS trình bày kết thảo luận trơc lớp
- s HS lờn bảng Bản đồ Địa lý Tự nhiên Việt Nam vùng phân bố hai loại đất nớc ta - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày
- GV kết luận: Đất nguồn tài ngun q giá nhng có hạn Vì vậy, việc sử dụng đất cần đôi với bảo vệ cải tạo
- Nêu số biện pháp bảo vệ cải tạo đất địa phơng?
- Việt Nam có loại đất chính: Phe-ra-lít phù sa
+ Phe-ra-lít vùng đồi núi, đất có màu đỏ vàng, thờng nghèo mùn
+ Phù sa đồng đợc hình thành sơng ngịi bồi đắp, màu mỡ
- HS đồ
(26)b) Rõng ë níc ta:
*Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm 5)
- GV phát phiếu thảo luận - HS th¶o ln
- Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp GV nhận xét, bổ sung *Hoạt động 3: (Làm việc lớp) - Nêu vai trò rừng? Để bảo vệ rừng nhà nớc ND phải làm gì? Địa phơng em làm để bảo vệ rừng?
4- Cđng cè-dỈn dò: GV nhận xét học Nhắc HS học chuẩn bị sau
+Trng rừng để chống xói mịn…
- HS th¶o ln nhóm theo câu phiếu thảo luận mà GV phát
- Vai trò rừng: Cung cấp gỗ loại động thực vật q, Điều hồ khí hậu…
Hoạt động tập thể Sinh hoạt lớp
I- Mơc tiªu :
Học sinh nhận biết đợc u nhợc điểm mặt hoạt động tuần Phơng hớng phấn đấu tuần
Häc sinh cã ý thøc giê sinh ho¹t
II- Đồ dïng d¹y häc
Nội dung sinh hoạt Sao thi đua
III- Caực hoạt động dạy hoc
1- ổn định :hát 2- Kiểm tra : 3- Bàimới :
Lớp phó văn nghệ điều khiển lớp văn nghệ với hình thức cá nhân tập thể Từng tổ báo cáo nhận xét u nhợc điểm tổ
- Vềđạo đức: - Về học tập - lao động
- VÒ thĨ dơc vƯ sinh
- Nªu râ cá thực tốt cha tốt Cả lớp góp ý kiến bổ sung Bình thi đua tổ cá nhân gắn thi đua
Phơng hớng tuần 7:
- Đạo đức : đoàn kết bạn bè chào hỏi thày cô ngời lớn vv
- Học tập ;đi học có đủ đồ dùng học tập học làm đầy đủ
- Lao động;Tham giađầy đủ tích cực
- Thể dục vệ sinh; Tham gia đầy đủ; trang phục đầy đủ, qyt định - Tiếp tục đóng góp khoản
(27)Häc sinh thùc hiÖn
o c
Tiết 6: Có chí nên (tiết 2)
A/ Mục tiêu:
Học xong nµy, HS biÕt:
- Trong sống, ngời thờng phải đối mặt với khó khăn, thử thách Nhng có ý trí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ ngời tin cậy, vợt qua đợc khó khăn để vơn lên sống
- Xác định đợc thuận lợi , khó khăn mình; biết đề kế hoạch để vợt qua khó khăn thõn
B- Đồ dùng dạy học: Phiếu tËp C
/ Hoạt động dạy học:
I ổn định: Hát II Kiểm tra cũ:
- HS kĨ l¹i tÊm gơng vợt khó(1hs) III Bài mới:
Hoạt động 1:
* Mục tiêu: Mỗi nhóm nêu đợc gơng tiêu biểu để kể cho lp cựng nghe
* Cách tiến hành
- GV chia líp thµnh nhãm
- Cho HS thảo luận nhóm gơng su tầm đợc
- Mời đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận
- GVkÕt luËn :khã khăn thân,gđ,khó khăn khác
- Trong lớp mình, trờng có bạn có hoàn cảnh khó khăn mà em biết
- Cho HS xõy dng kế hoạch giúp đỡ bạn vợt khó
- GV tuyên dơng nhóm làm việc hiệu
- HS thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày
- HS suy nghĩ trả lời
- HS xây dựng kÕ ho¹ch
Hoạt động 2:bài tập hs tự liên hệ * Mục tiêu:
HS biết cách liên hệ thân, nêu đợc khó khăn sống, học tập đề đợc cỏch vt khú khn
* Cách tiến hành
+Cho HS tự phân tích khó khăn thân theo mẫu sau:
STT Khó khăn Những biện pháp khắc phục
+ HS trao đổi khó khăn với nhóm + Mỗi nhóm 1-2 em trình bày trớc lớp
+ Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn gặp khó khăn lớp
(28)Nh sgk
IV- Củng cố-dăn dò: GV nhận xét học Nhắc HS thực kế hoạch giúp đỡ bạn khó khăn
(29)