Đang tải... (xem toàn văn)
- GV chuyển ý: Trước khi làm BT 2, bạn nào có thể nhắc lại cho cô tính chất giao hoán của phép cộng các số tự nhiên đã học, để xem nó có giống với tính chất giao hoán của phép cộng phân [r]
(1)Thứ tư ngày 24 tháng năm 2016 Toán
PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I/ MỤC TIÊU:
Giúp HS:
- Nhận biết phép cộng hai phân số mẫu số - Biết cộng hai phân số mẫu số
- Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng hai phân số II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Mỗi HS chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật kích thước cm × 20 cm Bút lơng, bảng nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC: Hoạt động 1: Khởi động (4p)
* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức so sánh hai phân số * Tiến hành:
Điền dấu: ¿,<,=¿
a 34 45 b 92 79 c 7721 113 - HS đọc yêu cầu
- Gọi HS lên bảng làm câu a,b Cả lớp làm câu c vào bảng - GV hỏi:
+ Vì lại chọn dấu ¿,<,=¿
+ Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm ?
+ Muốn so sánh phân số có tử số ta làm ?
- GV nhận xét
- Trong học hôm nay, tìm hiểu thực hành phép cộng phân số
- GV ghi tựa
Hoạt động 2: Thực hành băng giấy (7p)
* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết phép cộng hai phân số mẫu
số
* Tiến hành:
- Bây em quan sát hình chiếu, có ví dụ
Ví dụ: Có băng giấy, bạn Nam gạch chéo 24 băng giấy, sau Nam gạch chéo tiếp 14 băng giấy Hỏi bạn Nam gạch chéo phần băng giấy ?
(2)- GV nêu: Để biết bạn Nam gạch chéo tất phần băng giấy cô cho em thảo luận nhóm (1 nhóm người) thời gian phút, ta thực ví dụ băng giấy mà nhóm tự chuẩn bị
- GV kiểm tra băng giấy vủa HS
- Mời đại diện nhóm dán băng giấy lên bảng trình bày kết
- Nhóm khác nhận xét
- GV kết luận: Cả lần gạch chéo, bạn Nam gạch chéo tất 34 băng giấy
Hoạt động 2: Cộng hai phân số mẫu số (7p)
* Mục tiêu: Giúp HS biết cộng hai phân số mẫu số
* Tiến hành:
- GV nêu lại ví dụ hỏi: Muốn biết bạn Nam gạch chéo tất phần băng giấy làm phép tính ?
- GV hỏi: hai phần tư băng giấy thêm phần tư băng giấy phần băng giấy ?
- Vậy hai phần tư cộng phần tư ?
- GV hỏi: Em có nhận xét tử số hai phân số 24 và
1
4 so với tử số phân số
3
4 phép cộng
2 4+
1 4=
3 . - GV hỏi: Em có nhận xét mẫu số hai phân số 24 và
1
4 so với mẫu số phân số
3
4 phép cộng
2 4+
1 4=
3 .
- GV nêu: Từ ta có: 24+1
4= 2+1
4 =
- GV hỏi: Muốn cộng hai phân số có mẫu số ta làm như thế ?
- HS trả lời
- Sau GV chốt ghi nhớ, gọi HS nhắc lại
- GV chuyển ý: Muốn nắm rõ tốn phép cộng phân số, trị chuyển qua phần luyện tập
Hoạt động 3: Luyện tập (15p)
* Mục tiêu: Biết cộng hai phân số mẫu số Nhận biết tính
chất giao hốn phép cộng hai phân số
(3)- Gọi đọc yêu cầu BT - Cả lớp làm câu a, b
- Mời HS lên bảng làm câu c, d
Lưu ý HS nên rút gọn kết phân số tối giản.
- GV nhận xét làm học sinh
- Gọi HS nhắc lại cách cộng phân số có mẫu số
- GV chuyển ý: Trước làm BT 2, bạn nhắc lại cho tính chất giao hốn phép cộng số tự nhiên học, để xem có giống với tính chất giao hốn phép cộng phân số khơng
Bài 2: Tính chất giao hốn - Gọi HS đọc yêu cầu BT
- GV: bạn làm vào bảng nhóm, lớp làm vào sách giáo khoa so sánh kết phép tính
- GV treo bảng phụ hỏi: + Nhận xét làm bạn
+ Nhận xét phân số phép tính ? + Nhận xét vị trí phân số phép tính ? + Nhận xét kết phép tính ?
- GV: Qua tập 2, cô muốn hỏi “Khi ta đổi chỗ hai phân số tổng tổng chúng ? => Đó tính chất giao hốn phép cộng hai phân số
- Gọi HS nêu tính chất giao hốn phép cộng phân số
- GV chuyển ý: Vừa em vừa làm tập phép cộng phân số qua dạng tính, làm dạng toán có lời văn
Bài 3:
- Gọi HS đọc tốn - GV phân tích đề:
+ Bài tốn cho biết điều ? + Bài tốn hỏi điều ?
- GV tóm tắt tốn
- GV hỏi: Muốn biết hai ô tô chuyển phần số gạo kho làm nào?
- GV nêu: HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào nháp - GV treo bảng phụ - HS nhận xét
- GV Nhận xét – Sửa chữa C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (7p)
* Mục tiêu: Ôn lại nội dung vừa học. * Tiến hành:
(4)- Luật chơi: Trên hình có đồ, em mua đồ, để mua em phải trả lời câu hỏi ẩn chứa đồ Nếu trả lời em mua đồ mà em thích
Cây thước: 54+3
4=?
A 74 B 24 C. 94
D
Bút chì: 129 +5
9 = ?
A 179 B 169 C. 189
D 79
Cục tẩy: 78+5
8=?
A 108 B 128 C. 32
D 118
- GV nhận xét
- GV hỏi: Nêu lại cách tính phép cộng phân số mẫu số ? - GV hỏi: Nêu lại tính chất giao hốn phép cộng phân số ? - Nhận xét đánh giá tiết học
- HS chuẩn bị tiết sau: “ Phép cộng hai phân số tiếp theo”
……… ……… ………
GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN GIÁO SINH