Nguyễn Quang Sáng - nhà văn của Nam Bộ

- Gv nhËn xÐt giê häc, dÆn dß hs chuÈn bÞ tèt cho bµi sau ( giÊy bót ®Ó lµm bµi kiÓm tra ) - Hoµn thiÖn bµi tËp 3 vµo vë viÕt kÕt bµi më réng cho mét trong hai c©u truyÖn trªn. Rót kinh [r]

Tuần 7 Thứ hai, ngày 21 tháng năm 2009 Tiết 13: Tập đọc

Trung thu độc lập A Mục tiêu:

1/ Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

2/ - Hiểu nội dung bài: Tình thơng yêu em nhỏ anh chiến sỹ, ớc mơ anh tơng lai đẹp đẽ em đất nớc ( trả lời đợc cõu hi SGK )

* Đồ dùng dạy - häc:

GV : Tranh minh hoạ học Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc B Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: Hát. 2 Bài cũ:

- Đọc "Chị em tôi" nêu ý nghĩa - Gv nhận xét đánh giá

3 Bµi míi:

a/ Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm học b/ Luyện đọc tìm hiểu bài::

 Luyện đọc:

- 12 học sinh đọc - Gv tóm tắt nơi dung

- Hs lớp đọc thầm + GV cho hs đọc đoạn

Lần 1+ luyện phát âm

- hc sinh nối tiếp đọc lần - bao la, trăng ngàn, độc lập, … Lần + giải nghĩa từ - học sinh nối tiếp đọc lần * Trại, trăng ngàn, nơng trờng,

v»ng vỈc

-Luyện đọc nhóm đơi

Học sinh đọc giải - 12 nhóm đọc - Gv đọc diễn cảm tồn bài: Giọng nhẹ

nhµng thĨ hiƯn niỊm tự hào, ớc mơ anh chiến sĩ

- Hs nghe gv đọc

* Tìm hiểu bài: * Hs đọc thầm đoạn + trả lời câu hỏi: - Anh chiến sỹ nghĩ tới trung thu cỏc

em nhỏ vào thời điểm nào?

- Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trung thu độc lập

- Trăng thu độc lập có đẹp? - Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông, tự do, độc lập

- Những từ ngữ nói lên điều đó? - Trăng ngàn trăng soi sáng trăng vằng vặc khắp thành phố, làng mạc, núi rừng

 Nêu ý 1: ý : Cảnh đẹp dới đêm trăng trung thu độc

lập - Anh chiến sỹ tởng tợng đất nớc đêm trăng tơng lai sao?

- Vẻ đẹp có khác so với đêm trung thu độc lập?

- Đó vẻ đẹp đất nớc đại,giàu có nhiều so với ngày độc lập

⇒ Nêu ý 2: ý : Ước mơ hy vọng anh chiến sỹ tơng lai tơi đẹp đất nớc

- Cc sèng hiƯn nay, theo em cã g× gièng với mong ớc anh chiến sỹ năm xa?

- Có nhà máy thuỷ điện; có tàu lớn

- Có nhiều điều thực vợt ớc mơ anh

VD: Cú gin khoan dầu khí; có xa lộ to lớn; khu phố đại; vơ tuyến truyền hình; máy vi tính

- Em mơ ớc đất nớc ta mai sau phát triển nh nào?

- Hs tù nªu ý nghÜa:

Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sỹ với em nhỏ mơ ớc anh tơng lai tốt đẹp đến với em đêm trung thu độc lập đất n-ớc

c/H ớng dẫn đọc diễn cảm:

- Gv tổ chức cho hs đọc diễn cảm ( đoạn Gv đọc mẫu đoạn văn

- Học sinh thi đọc diễn cảm cá nhân - Cho học sinh nhận xét cách diễn đạt

đoạn

- Học sinh nêu cách thể

- Học sinh thi đọc diễn cảm trớc lớp - Cho học sinh bình chọn ngời đọc hay - Lớp nhận xét bổ sung

4 Cđng cè - dỈn dò:

- Bài văn cho thấy tình cảm anh chiÕn sü víi c¸c em ntn? - NhËn xÐt học

- Về nhà xem trớc "Vơng qc t¬ng lai" C Rót kinh nghiƯm giê dËy:

Thứ ba, ngày 22 tháng năm 2009 Tiết 13: Luyện tập từ câu

Cỏch vit tên ngời, tên địa lí Việt Nam A Mục tiêu:

1 Nắm đợc quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam

2 Biết vận dụng quy tắc học để viết số tên riêng Việt Nam ( Bài tập 1, tập 2, mục III), tìm viết số tên riêng Việt Nam ( BT )

* §å dïng d¹y - häc:

GV: Bản đồ tỉnh Lào Cai

Bảng phụ viết sẵn bảng sơ đồ họ tên, tên riêng, tên đệm ngời Thẻ Đ- S Hs: Đồ dùng học tập

B Các hoạt động dạy - học : 1.ổn định tổ chức: hát

2 Bài cũ: Gọi hs lên viết danh từ chung tên gọi đồ dùng. - Hs nêu miệng tập nhà

+ Gv ghi lên bảng + Phần nhận xét

* Cho hs nhận xét cách viết tên ngời, tên địa lí cho

- Mỗi tên riêng cho gồm tiếng? - Gồm  tiếng - Chữ đầu tiếng đợc viết nh

nµo?

- Đều đợc viết hoa Khi viết tên ngời tên địa lí Việt Nam ta

viết nh để tạo thành tên đó?

- Cần viết hoa chữ đầu tiếng để tạo thành tên

Ghi nhí (SGK ): - học sinh nhắc lại - Tên ngời Việt thờng gồm phần

nào?

- Gồm họ  tên đệm (tên lót)  tên riêng (tên)

VD: Ngun Hång Nhung c/ Lun tËp:

Bµi sè 1:

- Hs đọc thảo luận theo cặp -  cặp trình bầy

Bài tập yêu cầu gì?

- Gv gọi hs lên bảng viết - Hs dới lớp làm vào - Gv nhận xét chữa

- Viết tên em địa gia đình - h s lên bảng viết

VD:Ngun Hång Hµ, sè nhà 50, phố Hoa Ban, phờng Trung Tâm, thị xà NghÜa Lé.

- Lớp nhận xét - bổ sung - Gv đánh giá, nhận xét

Bài số 2: - Hs đọc nêu yêu cầu tập

- Viết tên số xà (phờng, thị trấn) huyện (quận, thị xÃ, thành phố) em?

VD: phờng Bình Minh; Bắc Lệnh; Nam C-ờng;Pom Hán; Pú Trạng; Cầu Thia; - Thị trấn: Sa Pa; Bắc Hà; Liên S¬n,…

Bài số 3: - hs đọc nêu yêu cầu tập

- Viết tên tìm đồ thành phố, tỉnh em?

- Hs tìm đồ

- VD: hun Văn Chấn, huyện Trạm Tấu, Lớp nhận xét - bổ sung

4.Củng cố - dặn dò:

- Nờu quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam - Nhận xét học Về nhà ôn + chuẩn bị sau C Rút kinh nghiệm dạy:

TiÕt 7: KĨ chun Bài: Lời ớc dới trăng A Mục tiêu:

1/ - Nghe, kể lại đợc đoạn câu chuyện theo tranh minh họa (SGK); kể nối tiếp đ-ợc toàn câu chuyện Lời ớc dới trăng ( Gv kể)

2/ - Hiểu đợc ý nghiã câu chuyện truyện: Những điều ớc cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho ngời

* §å dïng d¹y häc:

1 ổn định tổ chức: hát 2 Bài cũ:

- Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em đợc nghe, đợc đọc 3 Bài mới:

a/ Giíi thiƯu

b/ Giáo viên kể chuyện:

- Gv kể cho hs nghe truyện Lời ớc dới trăng lần

- LÇn 2: Gv võa kĨ võa chØ vµo tõng tranh - Giäng kĨ chËm r·i, nhĐ nhµng Lời cô bé tò mò hồn nhiên

- Hs nghe truyện

- Hs quan sát ghi nhớ néi dung truyÖn

c/ H ớng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

* Kể chuyện nhóm - Hs kể nhóm - trao đổi nội dung câu chuyện theo yêu cầu SGK

+ Cô gái mù truyện cầu nguyện điều gì?

- Cu cho m ch Yên bác hàng xóm bên nhà đợc khỏi bệnh

+ Hành động cô gái cho thấy cô gái ngời nh nào?

- Lµ ngêi nhân hậu, sống ngời khác + Tìm kết cục cho c©u chun

+ Gv nhấn mạnh vẻ đẹp ánh trăng, môi trờng thiên nhiên sống ngời Đem đến niềm hy vọng tốt đẹp…

- Hs tù nªu

VD: Mấy năm sau, bé ngày xa trịn mời năm tuổi Đúng đêm trăng rằm tháng giêng, cô ớc cho đôi mắt chị Ngàn sáng lại

* Thi kĨ chun tríc líp

- Gv cho hs kĨ chuyện theo nhóm

- Hs thực hiện, hs kĨ mét sù viƯc - 3 häc sinh kĨ toàn chuyện, kết hợp trả lời câu hỏi yêu cầu

- Gv cho hs bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hay nhất, hiểu truyện nhất, dự đoán kết cục hợp lí, thú vị

- Lớp nhËn xÐt - bỉ sung

4.Cđng cè - dỈn dò:

- Qua câu chuyện em hiểu điều gì? Liên hệ thực tế học? - Nhận xét học:

- Dặn dò: Về nhà xem trớc nội dung tuần C Rút kinh nghiệm dạy:

Thứ t, ngày 23 tháng năm 2009 Tiết 14: Tập đọc

ë v¬ng quèc t¬ng lai A Mơc tiªu:

1/ Đọc rành mạch đoạn kịch, bớc đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên 2/ Hiểu nội dung kịch: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, có phát minh độc ỏo ca tr em

* Đồ dùng dạy học:

Hs : Đồ dùng học tập B Các hoạt động dạy - học. 1 ổn định tổ chức: hát. 2 Bài cũ:

- Đọc bài: Trung thu độc lập.

- Nêu ý Gv nhận xét đánh giá 3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Hs quan sát tranh minh họa

b/ Luyện đọc tìm hiểu 1: Trong công x ởng xanh * GV đọc mẫu

- Cho hs quan sát tranh nêu tên nhân vËt

-Hs đọc thầm

- Tin-tin (nam); Min-tin (nữ) - Cho hs đọc

- Gv nghe kết hợp luyện phát âm

- Hs c tip nối  hs

- Tin- tin, Min- tin, xởng xanh,… - Gv cho hs đọc nối tiếp - Hs đọc tiếp nối lần

- Gv gi¶i nghÜa tõ

+ Cho hs đọc thầm để trả lời - Hs đọc thầm - Hs luyện đọc theo cặp -  hs đọc kịch - Tin-tin Min-tin đến đâu gặp

ai?

- Vì nơi có tên Vơng quốc Tơng Lai?

- C¸c em nhỏ công xởng xanh sáng chế gì?

- Đến vơng quốc Tơng Lai, trò chuyện với bạn nhỏ đời

- Vì ngời sống vơng quốc cha i

+ Vật làm cho ngời hạnh phúc + Ba mơi vị thuốc trờng sinh + Một loại ánh sáng kì lạ

+ Một máy biết bay không nh chim

+ máy biết dò tìm kho báu dấu kín mặt trăng

- Các phát minh thể mơ ớc ngời?

- Đợc sống hạnh phúc, sống lâu môi trờng tràn đầy ánh sáng, chinh phục vũ trụ Nªu ý

+ Gv hớng dẫn hs đọc diễn cảm theo cách phân vai ( vai, 1hs đóng vai ngời dẫn chuyện )

ý

: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc

+ Hs đọc theo cách phân vai + tốp hs thi đọc

- Gv đánh giá chung

c/ Luyện đọc tìm hiểu 2: + Gv đọc mẫu

+ Gv nghe hớng dẫn luyện phát âm

"Trong khu vờn kì diệu" - hs đọc tiếp nối lần - hs đọc tiếp nối lần - Gv kết hợp giảng từ

- Hs đọc theo nhóm

- Nh÷ng trái mà Tin-tin Min-tin thấy khu vờn kì diệu có khác th-ờng

- Em thích vơng quốc Tơng Lai?

- Chựm nho to tởng lê - Quả táo đỏ tởng da đỏ - Quả da tởng l qu

- Cái thích diệu kì, khác lạ với giíi cđa chóng ta

 Nªu ý 2: ý : Những điều kì diệu vơng quốc Tơng

Lai - Gv cho hs luyện đọc theo cách phân vai (7 hs đọc theo vai, hs vai ngời dẫn chuyện)

- Hs đọc theo cách phân vai - Hs nhận xét bình chọn ý

chÝnh :

Vở kịch thể ớc mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, trẻ em phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức phục vụ cho sống

4/ Cñng cè - dặn dò:

- Vở kịch nói lên điều gì? - Nhận xét học

- Về nhà ôn lại + chuẩn bị sau C Rút kinh nghiệm dạy:

Thứ năm ngày 24 tháng năm 2009 Tiết 13: Tập làm văn

bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện a

Mơc tiªu:

Dựa hiểu biết đoạn văn học, bớc đầu biết xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện)

* §å dïng d¹y häc:

GV: - Tranh minh hoạ Ba lỡu rìu

- Vit sn ni dung cha hoàn chỉnh đoạn văn ( bảng phụ ) - Giấy khổ to, bút để hs làm

Hs: §å dïng häc tËp ( bót d¹, giÊy khỉ to ) b

Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Hỏt

2 Bài cũ: hs nêu ghi nhớ cđa bµi.

Dùa vµo tranh trun Ba lìi rìu phát triển ý nêu dới tranh thành đoạn văn hoàn chỉnh

3 Bài mới: vào trùc tiÕp. a/ Giíi thiƯu bµi:

b/ H íng dÉn hs lµm bµi tËp: Bµi sè 1:

+ Cho hs đọc

- Gv giíi thiƯu tranh minh hoạ truyện

1 Va- li- a mơ ớc trở thành diễn viên xiếc biểu diÔn…

2 Va- li- a xin học nghề rạp xiếc… Va- li- a giữ chuồng ngựa sẽ… Sau này, Va- li-a trở thành din viờn gii

- Trong cốt truyện lần xuống dòng cho ta biết gì?

- Mi lần xuống dịng đánh dấu việc

Bµi sè 2:

+ Cho hs đọc bài, nêu cầu tập - hs đọc tiếp nối đoạn cha hoàn chỉnh truyện "Vào nghề"

- Gv cho hs nêu lựa chọn đoạn viết cđa m×nh

- Hs thảo luận nhóm viết vào giấy khổ to, đại diện nhóm trình bầy

- Hs tự lựa chọn để hoàn chỉnh đoạn với cốt truyện cho sẵn

* Víi đoạn 1:

Mở đầu: Mùa giáng sinh năm ấy, cô bé đ

a xem xiếc

Diễn biến: Chơng trình xiếc hôm tiết mục cịng hay,… Va- li – a v« cïng ngìng mé cô gái tài ba

Kt thỳc: Em m ớc ngày đợc nh cơ- phi ngựa chơi nhạc rộn rã

- Gv cho hs trình bày đoạn văn hồn chỉnh

- Gv đánh giá cho điểm hs có đoạn văn hồn chỉnh hay

- Líp nhận xét - bổ sung - Đoạn 2, đoạn 3, đoạn - Hs học tập đoạn văn hay 4 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét häc

- Về nhà xem lại đoạn văn viết - Hoàn chỉnh thêm đoạn

C Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

TiÕt 14: Luyện từ câu

Luyn vit tên ngời, tên địa lí việt nam A

Mơc tiªu :

- Vận dụng đợc hiểu biết quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam để viết tên riêng Việt Nam tập 1; viết vài tên riêng theo yêu cầu tập

* §å dïng d¹y häc:

GV: - Bản đồ địa lí Việt Nam Phiếu khổ to, thẻ Đ- S Hs : - Đồ dùng học tập

B

Các hoạt động dạy - học : 1 ổn định tổ chức : hát 2 Bài cũ:

- LÊy vÝ dô minh họa- hs lên bảng viết 3.Bài mới:

a/ Giíi thiƯu bµi: Vµo bµi trùc tiÕp b/ H íng dÉn hs lµm bµi tËp

Bµi sè1:

-Gv cho hs đọc tập?

- Bài tập yêu cầu gì? - Đọc ca dao viết lại cho tên riêng

- Những tên riêng ca dao tên ngời hay tên địa lí?

- Tên riêng địa lí Việt Nam - Khi viết tên riêng địa lí Việt Nam ta viết

nh thÕ nµo?

- Gv cho hs lên bảng trình bày tiếp nối

- Viết hoa chữ đầu tiếng

- Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hµng Gai, Hµng Buåm, Hµng ChiÕu, Hµng Hµi, Hµng Khay, Hàng Điếu, Hàng Giày, Hàng Lò, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn

- Gv ỏnh giỏ cha bi hs b Bài số 2:

- Lớp nhận xét - bổ sung - Cho hs đọc yêu cầu tập

+ Gv cho hs quan sát đồ địa lí Việt Nam

-  học sinh nêu - Hs quan sát

-Tỡm nhanh đồ tên tỉnh, thành phố nớc ta viết lại cho tả?

- Tỉnh: Sơn La, Lai Châu, Lào Cai, Hoà Bình, Thái Nguyên

- Thành phố: Hà Nội, Hải Phòng, Hồ Chí Minh, Cần Thơ

- Tìm viết lại tên danh lam thắng cảnh, di tÝch lÞch sư cđa níc ta

- Hs dùng th - S nhn xột

- Vịnh Hạ Long, hồ Ba Bể, hồ Hoàn Kiến, hồ Xuân Hơng

- Thành Cổ Loa, Văn Miếu Quốc Tử Giám, Hồ Gơm, đền Đông Đô, chùa Tháp Bút, phố cổ Hội An, vịnh Hạ Long,

- Hs trình bày

Lp nhn xột- b sung - Gv đánh giá chữa làm hs

4 Cñng cè - dặn dò:

- Cỏch vit tờn riờng địa lí Việt Nam - Nhận xét học

- Về nhà ôn + Chuẩn bị sau C Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

TiÕt 14: Tập làm văn

bài: Luyện tập phát triển câu chuyện

A Mục tiêu:

1/Bớc đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tởng tợng 2/ Biết xếp việc theo tr×nh tù thêi gian

GV: - Viết sẵn đề gợi ý ( bảng phụ ) Hs : - Đồ dùng học tập

B Các hoạt động dạy - học. 1 ổn định tổ chức: hát 2 Bài cũ:

Mỗi em đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện "Vào nghề" 3 Bài mới:

a/ Giíi thiƯu bµi: Vµo bµi trùc tiÕp b/ H íng dÉn hs lµm bµi tËp

- Gv chép đề - Học sinh đọc đề

Đề bài: Trong giấc mơ, em đợc bà tiên cho ba điều ớc em thực 3 điều ớc Hãy kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian.

- Hớng dẫn học sinh phân tích đề - Cho hs đọc gợi ý

- Gv híng dÉn lµm bµi - Cho hs kĨ chun thi

- Gọi hs đọc nối tiếp gợi ý sgk

VD: Em m¬ thÊy gặp bà tiên hoàn cảnh nào? Vì bà tiên cho em ba điều ớc?

- Hs nên ý - Hs tự suy nghĩ

- Hs kĨ chun nhãm - Líp nghe vµ nhận xét

+ Em gặp bà tiên giấc ngủ tra, em mơ thấy mót thóc

+ Bà thấy em mồ hôi nhễ nhại

+ Bà khen em ngoan cho em ba điều -ớc,

+ Em liỊn íc ®iỊu íc thø nhÊt… - Em thực điều ớc nh nào?

- Em nghÜ g× thøc giÊc?

- Gv gọi hs trình bày cá nhân

- Em khơng dùng phí điều ớc nào? Ngay em ớc cho em trai bơi thật giỏi, em thờng lo em trai em bị ngã xuống sông Điều ớc thứ hai em ớc cho bố em khỏi bệnh hen suyễn để me đỡ vất vả Điều ớc thứ ba,……

- Rất tiếc giấc mơ

- Em vui tỉnh giấc Thật tiếc giấc mơ

+ Hs làm miệng - Hs nêu miệng - Gv nhận xét - đánh giá

4 Cñng cố - dặn dò:

- Nhận xét học Tuyên dơng hs có làm tốt - Về nhà ôn + chuẩn bị sau

C Rút kinh nghiệm dạy: Tuần 8

Tit 15: Tập đọc

1/ Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên

2/ Hiểu nội dung bài: Những ớc mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp (trả lời đợc câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ bài)

* §å dïng d¹y - häc:

GV : Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc Hs : Đồ dùng học tập

B Các hoạt động dạy học: 1.ổn định tổ chức: Hát 2 Bài cũ:

- §äc theo vai kịch "ở vơng quốc Tơng Lai" - Nêu ý nghĩa Gv nhận xét cho điểm

3 Bµi míi:Vµo bµi trùc tiÕp a/ Giíi thiƯu bµi:

b/ Luyện đọc tìm hiểu nội dung bài: Luyện đọc:

- Gv đọc mẫu toàn lần * H s luyện đọc nối tiếp lần - Gv kết hợp sửa lỗi phát âm * Hs luyện đọc nối tiếp lần - Gv nghe kết hợp với giải nghĩa từ

* Hs luyện đọc nhóm đơi

- học sinh đọc tiếp nối lần - Trái bom, nổ, bi tròn, lạ,…

- học sinh đọc tiếp nối lần - hs đọc giải SGK - Học sinh đọc theo nhóm -  đọc toàn

- Gv đọc mẫu Hớng dẫn hs c din cm bi th

c/Tìm hiểu bài:

- Câu thơ đợc lặp lại nhiều lần bi?

- Câu: Nếu có phép lạ - Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên

điều

- Nói lên ớc muốn bạn nhỏ thiết tha

- Mỗi khổ nói lên điều ớc bạn nhỏ, điều ớc gì?

- Kh 1: Ước muốn mau lớn

- Khổ 2: Ước trẻ em trở thành ngời lớn để làm việc

- Khổ thơ 3: Ước trái đất khơng cịn mùa đơng

- Khổ thơ 4: Ước trái đất khơng cịn bom đạn, trái bom biến thành trái chứa tồn kẹo với bi trịn

- Em có nhận xét ớc mơ bạn nhỏ thơ?

- ú l ớc mơ lớn, ớc mơ cao đẹp, ớc mơ sống no đủ, ớc mơ đợc làm việc, ớc khơng cịn thiên tai, giới chung sống hồ bình

sao? VD: Em thích ớc mơ hạt vừa gieo chớp mắt thành đầy ăn đợc Vì em thích ăn hoa quả, thích ăn đợc

 ý nghÜa :

Bài thơ ngộ nghĩnh đáng yêu, nói ớc mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm giới trở nên tốt đẹp

d/H ớng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng

- Gọi hs đọc + học sinh đọc nối tiếp thơ

- Cho hs nêu cách đọc khổ thơ - Khổ 1: Nhấn giọng từ ngữ thể ớc mơ: nảy mầm nhanh, chớp mắt tha hồ, đầy

- Khỉ 4: Tr¸i bom, trái ngon, toàn kẹo bi tròn

+ Hs c diễn cảm lại thơ - Gv hớng dẫn đọc diễn cảm Khổ Khổ

4

- Hs thi đọc diễn cảm trớc lớp 23 học sinh

- Hớng dẫn học sinh đọc thuộc lòng - Gv tổ chức cho hs thi đọc thuộc lòng khổ thơ, thơ

- Đọc tiếp sức tổ, tổ khổ - Hs thi đọc cá nhân, nhóm

- Cho hs đọc thuộc lịng - Hs bình chọn bạn đọc hay nhất, diễn cảm

4 Củng cố - dặn dò:

- Nêu ý thơ Nhận xét học - Về nhà học thuộc lòng thơ

C Rút kinh nghiƯm giê d¹y:

. TiÕt 15: Lun tËp từ câu

Cỏch vit tờn ngi, tờn địa lí nớc ngồi A Mục tiêu:

1 Nắm đợc quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí nớc (nội dung ghi nhớ)

2 Biết vận dụng quy tắc học để viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi phổ biến, quen thuộc tập tập 1, (mục III)

* Đồ dùng dạy - học:

GV: Viết nội dung 1; phần luyện tập ( bảng phụ ) Hs: Đồ dùng học tập Thẻ Đ- S

b Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định tổ chức:hát 2 Bài cũ:

- Gäi học sinh lên bảng, em viết câu Gv nhận xét chữa hs Câu 1:

Muối Thái Bình ngợc Hà Giang Cày bừa Đơng Xuất, mía đờng tỉnh Thanh Câu 2:

Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông 3 Bµi míi:

a/ Giíi thiƯu bµi: Vµo bµi trực tiếp b/ Phần nhận xét:

Bài tập 1:

- Gv đọc mẫu tên ngời, tên địa lí nớc ngồi Ghi lên bảng

- Hs c: hs thc hin

VD: Mô-rít-xơ Ma-téc-lích; Hi-ma-lay-a; Đa- nuýp

Bài tập 2:

+ Cho hs nêu yêu cầu tập Thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi

- Mỗi tªn riªng nãi trªn gåm mÊy bé phËn?

- 2 hs đọc yêu cầu - hs nêu miệng - Gồm 2 phận trở lên

VD: LÐp T«n-xt«i gåm bé phËn LÐp & T«n-xt«i

Hi-ma-lay-a có phận - Mỗi phận gåm mÊy tiÕng? Gåm 1, 2, tiÕng trë lªn

VD: Lèt ¡ng-gi¬-lÐt BP1: Lèt (1 tiÕng)

BP2: Ăng-giơ-lét (3 tiếng) - Chữ đầu phận c vit nh th

nào?

- Đợc viết hoa - C¸ch viÕt c¸c tiÕng cïng bé phận

nh ?

- Giữa tiÕng cïng bé phËn cã g¹ch nèi

Bµi tËp 3:

+ Hs đọc yêu cầu tập

- Cách viết số tên ngời, tên địa lí nớc ngồi cho có đặc biệt?

- Hs nªu miƯng

- Viết giống nh tên riêng Việt Nam Tất viết hoa chữ đầu tiếng nh: Hi Mã Lạp Sơn

Ghi nhí:SGK

- Cho hs lấy VD để minh hoạ

-  học sinh nhắc lại - Lớp đọc thầm

d/ Lun tËp: Bµi sè 1:

- Bài tập yêu cầu gì? - Viết lại tên riêng cho đoạn văn

- Cho hs trình bày miệng - Cho lớp nhận xÐt - bæ sung

- Gv đánh giá, hs nhận xét thẻ Đ- S - Đoạn văn viết v ai?

- Hs lên bảng chữa

+ ác-boa; Lu-i Pa-xtơ; ác-boa Quy-dăng-xơ

- Vit v gia đình Lu-i Pa-xtơ sống thời ơng cịn nhỏ

b Bài số 2:

- Bài tập yêu cầu gì?

- Gv cho hs lµm vë Gv nhËn xÐt chữa + Tên ngời

- Vit tên riêng cho - Hs lên bảng chữa

- An-be Anh-xtanh; CrÝt-xti-an An-®Ðc-xen

+ Tên địa lí  + Xanh Pê-téc-bua; Tơ-ky-ơ; A-ma-dôn; Ni-a-ga-ra

- Gv cho hs chơi trò chơi du lịch - Gv phổ biến luật chơi, cách chơi

- Gv cho hs bình chọn nhóm nhà du lịch giỏi

- Hs chơi tiếp sức: Điền tên nớc thủ đô nớc vào bảng

VD: Tên nớc- Nga Tên thủ đô: Mát-xcơ-va VD: tên nớc- Đức

Tên thủ đơ: Béc-lin 4.Củng cố - dặn dị:

- Nêu quy tắc viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi Nhận xét học - Về nhà ơn + chuẩn bị sau

C Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

TiÕt 8: KĨ chun

Kể chuyện nghe - đọc A Mục tiêu:

1/ - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọnvà kể lại đợc câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ớc mơ đẹp ớc mơ viển vông, phi lý

2/ - Hiểu câu chuyện nêu đợc nội dung câu chuyện * Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh minh hoạ "lời ớc dới trăng" Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc Hs : Đồ dùng học tập sách, báo, truyện viết ớc mơ, truyện đọc lớp

B Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Hát 2 Bài cũ:

- Hs kể đến đoạn câu chuyện "lời ớc dới trăng" Nêu ý nghĩa truyện 3 Bài mới: Hs quan sát tranh minh họa

a/ Giíi thiƯu bµi

b/ H íng dÉn häc sinh kĨ chun H

íng dÉn häc sinh hiểu yêu cầu

* bi: Hóy kể câu chuyện mà em đợc nghe, đợc đọc ớc mơ đẹp ớc mơ viển vông, phi lý

+ Gv gọi hs đọc đề

- Gv gạch dới chỗ quan trọng đề

- đến học sinh đọc

- đợc nghe, đợc đọc, ớc mơ đẹp, viển vơng, phi lí

+ Cho hs đọc gơi ý SGK - hs đọc tiếp nối - Lớp đọc thầm - Theo gợi ý có truyện vốn học

SGK Các em học truyện nào?

- ë v¬ng quèc T¬ng Lai - ®iỊu íc

- Lêi íc díi trăng - Vào nghề

+ Gv nhc hs kể nên kể câu chuyện khơng có sgk để đợc cộng thêm điểm

cô bé bán diêm đáng thơng

- Mẹ khóc nghe tơi đọc truyện

- Khi kể chuyện em cần lu ý điều gì? - Kể chuyện có đầu, có cuối gồm phần mở đầu, diƠn biÕn, kÕt thóc

- Gv nhắc hs kể xong cần trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện Với truyện dài kể đến đoạn

VD: Truyện ông lão đánh cá cá vàng ( truyện dân gian Nga )

*Thực hành kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Gv cho hs kĨ chun - Hs kĨ chun theo cỈp

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho hs thi kể chuyện trớc lớp - Hs kể chuyện

Lớp trao đổi, đối thoại nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- Gv nhËn xÐt chung

- Cho hs bình chọn, hs chọn đợc truyện hay Hs kể chuyện hấp dẫn, bạn đặt câu hỏi hay

- Gv nhËn xÐt theo tiªu chÝ hs nªu

4 Củng cố - dặn dò:

- Khi k lại câu chuyện cần phải đảm bảo yêu cầu gỡ? - Nhn xột gi hc:

- Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện vừa kể cho ngời thân nghe - Chuẩn bị sau tuần

C Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

Thứ t ngày 30 tháng năm 2009 Tiết 15: Tập đọc

đôi giày ba ta màu xanh A Mục tiêu:

1 Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tởng)

2 Hiểu nội dung bài: Chị phụ trách quan tâm tới ớc mơ cậu bé Lá, làm cho cậu xúc động vui sớng đến lớp với đôi giày đợc thởng (trả lời đợc câu hỏi SGK)

* Đồ dùng dạy học:

GV: - Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc ( đoạn ) Hs : - Đồ dùng học tập

B Các hoạt động dạy - học. 1 ổn định tổ chức: Hát 2 Bài cũ:

-  hs đọc thuộc lòng thơ: Nếu có phép lạ.

3 Bài mới: Gv cho hs quan sát tranh minh häa. a/ Giíi thiƯu bµi

b/ Luyện đọc tìm hiểu:

GV đọc mẫu: Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng hợp với nội dung hồi tởng

- 1 hs đọc đoạn (từ đầu  bạn tôi) - Gv nghe kết hợp với sửa lỗi + giải từ - Hs đọc nhóm

-  hs đọc đoạn

- Nhân vật "tôi" ai? - Là chị phụ trách đội thiếu niên tiền phong

- Ngày bé chị phụ trách đội tng mơ ớc điều gì?

- Có đôi giày ba ta màu xanh nh đôi giày anh họ chị

- Tìm câu văn miêu tả vẻ đẹp đôi giày ba ta

- Cổ giày ôm sát chân, thân vải làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải nh da trời ngµy thu

- Mơ ớc chị phụ trách đội ngày có đạt đợc khơng?

- Khơng đạt đợc, chị tởng tợng mang đơi giày bớc nhẹ

 Nªu ý

- Gv tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm đoạn

- Hs nhận xét bình chọn bạn đọc hay diễn cảm

ý 1: Mơ ớc chị phụ trách đội thủa nhỏ, - hs đọc đoạn

- Nêu cách diễn đạt

- Gv cho hs luyện tập nhóm - Thi đọc diễn cảm trớc lớp

*Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2:

-  hs đọc đoạn - Gv nghe kết hợp sửa lỗi đọc giải nghĩa

tõ

- (ba ta, vận động, cột) - Hs đọc giải - Hs đọc nhóm -  hs đọc đoạn

- Chị phụ trách đội đợc giao việc gì? - Vận động Lái cậu bé nghèo sống lang thang đờng phố, học

- Chị phát Lái thèm muốn gì? - Lái ngẩn ngơ nhìn theo đơi giày ba ta màu xanh

- Vì chị biết điều đó? - Vì chị theo Lái khắp đờng phố

- Chị làm động viên Lái ngày đầu tới lớp

- Chị định thởng cho Lái đơi giày ba ta màu xanh

- Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày

- Tay run run; môi mấp máy, chân ngọ nguậy, Lái cột giày đeo vào cổ nhảy tng tng

Nêu ý 2: ý 2: Niềm xúc động vui sớng Lái

- Cho hs luyện đọc diễn cảm  Thi đọc diễn cảm ( đoạn )

- Hs thi đọc diễn cảm cá nhân, nhóm - Hs bình chọn nhóm, cá nhân đọc hay

ý chÝnh :

Chị phụ trách đội có lịng nhân hậu, hiểu trẻ em lên vận động đợc cậu bé lang thang học làm cậu xúc động, vui sớng đợc thởng đơi giày mơ ớc buổi đến lp u tiờn

4 Củng cố - dặn dò:

- Nội dung văn muốn nói điều gì? - Nhận xét học

- Về nhà ôn lại + chuẩn bị sau C Rút kinh nghiệm dạy:

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2009 Tiết 15: Tập làm văn

Luyện tập phát triển câu chuyện A Mục tiêu:

- Viết đợc câu mở đầu cho đoạn văn 1, 3, (ở tiết Tập làm văn tuần 7) – (Bài tập 1); nhận biết đợc cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn (Bài tập 2)

- Kể lại đợc câu chuyện học có việc đợc xếp theo trình tự thời gian (Bài tập 3)

* Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh minh hoạ cốt truyện: Vào nghề Bảng phụ ghi tập ( lun tËp ) Hs : §å dïng häc tËp

B Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Hát 2.Bài cũ:

+ Hs đọc viết - phát triển câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ em đợc bà tiên cho ba điều ớc

3 Bµi míi:

a/ Giíi thiƯu bµi: Vµo bµi trùc tiÕp b/ H íng dÉn lµm bµi tËp:

Bài tập 1: hs đọc nêu yêu cầu tập + Cho hs đọc yêu cầu Suy nghĩ viết câu mở đầu cho đoạn văn

- Dùa theo cèt trun: Vµo nghỊ tuần HÃy viết lại câu mở đầu cho đoạn văn

- tiết tập làm văn tuần gồm có đoạn văn?

- Gồm có đoạn - Gv cho hs làm - Hs trình bày

- Gv cho lp nhn xột - bổ sung - Gv đánh giá chung

- Gv dán sẵn tờ phiếu ghi sẵn đoạn văn viết hoàn chỉnh

VD:

- Gv gọi hs đọc đoạn văn +Đoạn 2: Mở đầu: Rồi hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển nhân viên

+Đoạn 3: Mở đầu: Thế từ hơm đó, Va-li-a

+Đoạn 4: Thế đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên

Bài tập 2: Hs đọc nêu yêu cầu tập - Hs nối tiếp nêu ý kiến - Bài tập yêu cầu gì?

- Các đoạn văn đợc xếp theo trình t no?

- Đợc xếp theo trình tự thời gian Thời gian (việc xảy trớc kể trớc, việc xảy sau kể sau)

- Các câu mở đầu đóng vai trị việc thể trình tự ấy?

- Thể tiếp nối thời gian để nối đoạn văn với đoạn trớc

Bµi tËp 3:

- Bài tập yêu cầu gì?

- Hs thảo luận theo cặp, nêu ý kiến

- K li mt câu chuyện em học việc đợc xếp theo trình tự thời gian

- Qua tập đọc em học câu chuyện có nội dung nh yêu cầu trên?

VD: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Ngời ăn xin; Một ngời trực; Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

- Trong kể chuyện có nµo?

- Sù tÝch hå Ba BĨ; Mét nhµ thơ chân chính; Lời ớc dới trăng

- Trong TLV có nào? - Ba anh em; Ba lỡi rìu; Vào nghề

- Khi kể chuyện em cần lu ý điều gì? - Cần làm rõ trình tự tiếp nối việc

- Cho hs giới thiệu tên truyện sÏ kÓ -  hs - Cho hs viết nhanh nháp trình tự

việc

- Hs thi kĨ chun Líp nhËn xÐt - bỉ sung - Gv cho hs nhËn xÐt: C©u chun Êy cã

đúng đợc kể theo trình tự thời gian khơng? 4 Củng cố - dặn dị:

- Khi kể chuyện theo trình tự thời gian em cần ghi nhớ điều gì? - Nhận xét học Về nhà kể lại cho ngời thân nghe

- Chuẩn bị sau C Rút kinh nghiệm dạy:

Tiết 16: Luyện từ câu Bài: Dấu ngoặc kÐp A Mơc tiªu:

- Nắm đợc tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép (Nội dung cần ghi nhớ)

- Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III)

* §å dùng dạy học:

GV: - Viết sẵn nội dung 1; (phần luyện tập) Bài (phần nhận xét) thẻ Đ- S

B Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Hát 2.Bài cũ:

- Nêu cách viết tên ngời tên địa lí nớc ngồi Lấy ví dụ minh họa 3 Bài mới: Vào trực tip.

a/ Giới thiệu bài: b/ Phần nhận xét:

Bài tập 1: hs đọc bài, lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi - Những từ ngữ câu đợc đặt

dÊu ngc kÐp?

- Hs đọc yêu cầu tập

- từ ngữ "Ngời lính lệnh quốc dân mặt trận", "đầy tớ trung thành nhân dân"

- Câu: "Tơi có ham muốn đợc học hành."

- Những từ ngữ câu nói lời ai? - Lời Bác Hồ

- Nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật, từ hay cụm từ; câu trọn vẹn hay đoạn văn

Bµi tËp 2:

- Khi dấu ngoặc kép đợc dùng độc lập? Khi dấu ngoặc kép đợc dùng phối hợp?

- Độc lập: dẫn lời trực tiếp mét tõ hay cơm tõ

- Phèi hỵp: Khi lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn đoạn văn

Bài tập 3:

- Từ "Lầu" gì?

- Tc kố hoa có xây đợc "lầu" theo nghĩa khơng?

- Chỉ nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp

- Tắc kè xây tổ - tổ tắc kè nhỏ bé, lầu theo nghĩa ngời - Từ "Lầu" khổ thơ đợc dùng với

nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trờng hợp đợc dùng làm gì?

- Từ "Lầu" gọi tổ nhỏ tắc kè Nh để đề cao giá trị tổ

- Dấu ngoặc kép đợc dùng để đánh dấu từ "lầu" với ý nghĩa đặc biệt

Ghi nhí: c/ Lun tËp: Bµi sè 1:

- Cho  Hs nhắc lại

- Bài tập yêu cầu gì? - Tìm gạch dới lời nói trực tiếp đoạn văn

- Cho hs lm bi + "Em làm để giúp đỡ mẹ?" + "Em nhiều lần giúp đỡ mẹ - Hs trình bày miệng

- Gv nhận xét - đánh giá

Em quét nhà rửa bát đĩa Đôi em giặt khăn mùi soa." Bài số 2:

- Đề cô giáo câu văn bạn hs có phải lời đối thoại trực tiếp ngời khơng?

Bµi sè 3:

- Những từ ngữ đặc biệt đoạn a, b, đặt từ dấu ngoặc kép - Hs nhận xét thẻ Đ- S

a) Con tiết kiệm "vôi vữa"

b) gọi đào "trờng thọ", gọi "trờng thọ", đổi tên "đoản thọ"

4 Củng cố - dặn dò:

- Tác dơng cđa dÊu ngc kÐp

- Dấu ngoặc kép đợc dùng độc lập nào? Đợc dùng phối hợp nào? - Nhận xét học Về nhà ôn + Chuẩn bị sau

C Rót kinh nghiệm dạy:

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2009 Tiết 16: Tập làm văn

Luyện tập phát triển câu chuyện A Mục tiªu:

Nắm đợc trình tự thời gian để kể lại nội dung đoạn kịch ở Vơng quốc tơng lai (bài Tập đọc tuần 7) , tập

Bớc đầu nắm đợc cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV ( BT2, BT3 )

* Đồ dùng dạy học:

GV: - Bảng phụ ghi sẵn so sánh lời mở đầu đoạn 1, 2- chuyện Vơng Quốc Tơng Lai (theo trình thời gian)

- Lời mở đầu đoạn 1, theo cách kể (kể theo trình tự không gian) Hs : - §å dïng häc tËp

B Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Hát

2.Bài cũ: Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trị việc thể trình tự thời gian? hs kể lại câu chuyện em kể lớp hơm trớc

3 Bµi míi: a/ Bµi tËp 1:

+ Cho hs đọc yêu cầu

+ Gv nhËn xÐt, d¸n tê phiÕu ghi mÉu chuyÓn thÓ

- ChuyÓn thÓ lời thoại Tin-tin em bé thứ từ ngôn ngữ kịch sang lời kể * Văn kịch:

- Tin-tin: Cậu làm với đơi cánh xanh ấy?

- Em bÐ thø nhÊt:

- Mình dùng vào việc sáng chế trái đất

* Chun thµnh lêi kĨ:

Câu 1: Tin-tin Min-tin đến thăm công x-ởng xanh Thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh Tin- tin ngạc nhiên hỏi em bé làm với đơi cánh Em bé nói, dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất

Câu 2: Hai bạn nhỏ rủ đến thăm cơng xởng xanh Nhìn thấy em bé mang máy có đơi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi

Em bÐ nãi:

- Mình dùng vào việc sáng chế trái đất

- Từng cặp hs đọc đoạn trích, suy nghĩ tập - hs thi kể, lớp gv nhận xét kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian

b/ Bµi sè 2:

- Cho hs đọc yêu cầu - Hs thảo luận theo cặp 2 nêu ý kiến - Trong tập em kể câu chuyện

theo trình tự nh nào?

- Theo trình tự thời gian: Việc xảy trớc kể trớc, việc xảy sau kể sau

- tập yêu cầu ta làm gì? - Kể câu chun theo mét c¸ch kh¸c:

VD: Tin-tin đến thăm cơng xởng xanh cịn Min-tin tớ khu vờn kì diệu ngợc lại - Gv cho hs trao đổi theo cặp - Hs tập kể lại theo trình tự khơng gian

trong nhãm

- Cho hs thi kĨ - Hs kĨ chun tríc líp 2 hs Líp nhËn xÐt - bỉ sung

- Gv đánh giá chung c/Bài số 3:

- Cho hs đọc yêu cầu tập

+ Cho hs quan sát bảng ghi so sánh cách mở đầu

+ Hs nối tiếp trình bầy, lớp gv nhận xét đánh giá

+ Hs quan s¸t cách mở đầu đoạn 1, (kể theo trình tự thời gian/ kể theo trình tự không gian)

- Em có nhận xét trình tự xÕp c¸c sù viƯc

- Có thể kể đoạn: Trong cơng xởng xanh tr-ớc, khu vờn kì diệu sau ngợc lại - Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay đổi

nh thÕ nµo?

+ Cách 1: - Đoạn1: Trớc hết, hai bạn rủ đến thăm công xởng xanh

-Đoạn2:Rời công xởng xanh +Cách 2: Đoạn1: Min-tin đến khu vờn Đoạn2: Trong Min-tin khu vờn kì diệu Tin-tin đến thăm cơng x-ởng xanh

4 Củng cố - dặn dò:

- Nêu khác cách kể chuyện Nhận xét học - Về nhà viết đoạn văn hoàn chØnh vµo vë

Tuần 9 Thứ hai, ngày tháng 10 năm 2009 Tiết 17: Tập đọc

Tha chun víi mĐ A Mơc tiªu:

1/ Đọc trơi chảy tồn Bớc đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại ( Lời Cơng: Lễ phép, nài nỉ thiết tha, lời mẹ Cơng: Lúc ngạc nhiên, cảm động dịu dàng )

2/ Hiểu nội dung bài: Cơng mơ ớc trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý ( trả lời đợc câu hỏi bi )

*Đồ dùng dạy - học:

GV : - Tranh đốt pháo hoa Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc Hs: - Đồ dùng học tập

1 n nh t chc: Hỏt

2.Bài cũ: Đọc nêu ý bài: Đôi giày ba ta màu xanh.

- Gv nhận xét đánh giá 3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Hs quan sát tranh minh họa b/ Luyện đọc tìm hiểu nội dung bài:

Luyện đọc:

* Luyện đọc nối tiếp lần - Hs thực đọc ( hs đọc ) - Gv kết hợp sửa lỗi phát âm

* Luyện đọc nối tiếp lần

- Quan sang, nắm lấy, dòng dõi,… - học sinh đọc tiếp nối đọc - GV hs lớp nhận xét

- Gv hớng dẫn giải nghĩa từ + Thầy, dòng dõi quan sang + Bất giác

+ Cây

- Hs đọc giải ( SGK )

- Đặt câu: Bất giác cảm thấy vui - Luyên đọc nhóm đơi - Hs luyện đọc theo cặp

- 2 Hs đọc toàn - Giáo viên đọc mẫu: Giọng đọc nhẹ

nhàng, đọc phân biệt đợc lời nhân vật đối thoại…

* Tìm hiểu

- Hs nghe giỏo viờn c

- Ngời dẫn chuyện: Giọng trao đổi, thân mật, nhẹ nhàng,…

- Lêi C¬ng: LƠ phÐp, khÈn kho¶n,…

- Mẹ Cơng: Lúc ngạc nhiên, lúc cảm động, dịu dàng,…

+ Cho hs đọc thầm lớt để trả lời câu hỏi + Hs đọc thầm đoạn - Cơng xin mẹ học nghề rèn để làm gì?

 Hs nªu ý

- Mẹ Cơng nêu lí phản đối nh nào?

- Cơng thuyết phục mẹ cách - Em hiểu"thiết tha" nào?

- Nªu nhận xét cách trò truyện mẹ Cơng về:

+ Cách xng hô:

+ Cử cđa mĐ sao? - Cđa mĐ C¬ng?

- Cơng thơng mẹ vất vả, mứôn học nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ

ý

: Cơng mơ ớc trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ

- Mẹ cho Cơng bị xui, mẹ bảo nhà C-ơng dòng dõi quan sang, bố CC-ơng không chịu cho làm thợ rèn sợ thể diện gia ỡnh

- Cơng nắm lấy tay mẹ, nói với mẹ lời thiết tha

- Gần gũi, ấm ¸p, dƠ thut phơc

- Cách xng hơ: thứ bậc dới gia đình , Cơng xng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng mẹ Cơng xng mẹ gọi dịu dàng, âu yếm Cách xng hơ thể quan hệ tình cảm mẹ gia đình Cơng thân

- Cử Cơng? Hs nêu ý

- Cử mẹ: xoa đầu Cơng thÊy C¬ng biÕt th¬ng mĐ

- Cử Cơng: mẹ nêu lý phản đối, em nắm tay mẹ, nói thiết tha

ý

: Cơng thuyết phục đợc mẹ ủng hộ em thực nguyện vọng

 ý nghĩa : Cơng mơ ớc trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý

H

ớng dẫn đọc diễn cảm : - Gv gọi hs đọc

- Gv gọi hs nêu cách đọc diễn cảm

- hs đọc tiếp nối

+ Giọng trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ nhàng

+ Giọng mẹ Cơng: Ngạc nhiên thấy xin học nghề thấp ; cảm động dịu dàng hiểu lòng

- dòng cuối đọc chậm với giọng suy tởng, sảng khoái, hồn nhiên

+ Cho hs đọc lại theo hớng dẫn - hs đọc tiếp nối - Gv hớng dẫn hs luyện c v thi c

diễn cảm đoạn

VD: Cơng thấy nghèn nghẹn cổ Em nắm lÊy tay mÑ, thiÕt tha:

- Hs nghe Gv đọc mẫu - Mẹ ơi! Ngời ta phải có nghề

Làm ruộng hay bn bán, làm thầy hay làm thợ đáng trọng nh Chỉ trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thờng

- Gv cho hs đọc phân vai - Gv nhận xét đánh giá

- Hs thi đọc diễn cảm trớc lớp Lớp nhận xét - đánh giá

- Bình chọn ngời đọc diễn cảm, đọc hay

- hs thùc hiÖn

- Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, din cm nht

4 Củng cố - dặn dò:

- Nêu ý nghĩa Liên hệ thực tế dạy Nhận xét học - Về nhà ôn + chuẩn bị sau

C Rút kinh nghiệm dạy:

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2009

Tiết 17: Luyện tập từ câu Mở rộng vốn từ: ớc mơ

A Mơc tiªu:

2/ Bớc đầu phân biệt đợc giá trị ớc mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ bổ trợ cho từ ớc mơ tìm ví dụ minh họa

3/ Hiểu đợc ý nghĩa hai thành ngữ thuộc chủ im (Bi a,c)

* Đồ dùng dạy - häc:

GV: Một số tờ phiếu kẻ bảng để hs nhóm làm + Hs: Đồ dùng học tập Thẻ Đ- S

B Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Hát 2.Bài cũ:

- Dấu ngoặc kép đợc dùng độc lập nào? Đợc dùng phối hợp với dấu hai chấm nào? Lấy ví dụ minh họa

3 Bµi míi: a/ Giíi thiƯu bµi:

b/ H íng dÉn hs lµm bµi tËp: Bµi sè 1:

- Cho hs đọc tập Bài tập yêu cầu gì?

- Đọc thầm bài: Trung thu độc lập, tìm từ đồng nghĩa với Ước mơ

- Gv cho hs làm Hs thảo luận theo cặp nêu ý kiÕn

+ Mơ tởng: Mong mỏi tởng tợng điều mong mỏi đạt đợc tơng lai - Gv nhận xét - chốt ý + Mong ớc: Mong muốn thiết tha điều tốt

đẹp tơng lai Bài số 2: Gv gọi em c bi

- Bài tập yêu cầu gì?

- Hs nối tiếp trình bày

- Tìm thêm từ nghĩa với từ

Ước mơ.

+ Bắt đầu tiếng Ước + Ước mơ, íc muèn, íc ao, íc väng, íc mong

+ Bắt đầu tiếng mơ + Mơ ớc, mơ tởng, mơ mộng Bài số 3:

- Cho hs đọc bài, nêu yêu cầu tập

- Lớp đọc thầm, thảo luận theo nhóm - Bài tập yêu cầu gì? - Ghép thêm vào sau từ ớc mơ từ

ngữ thể đánh giá ớc mơ cụ thể

- Gv cho hs làm tập theo nhóm + Hs thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày - Gv ỏnh giỏ chung

+ Đánh giá cao

Lớp nhËn xÐt - bæ sung

- Ước mơ đẹp đẽ, ớc mơ cao cả, ớc mơ lớn, ớc mơ chớnh ỏng; (c m nho nh)

+ Đánh giá không cao + Đánh giá thấp

- Ước mơ nho nhỏ

- Ước mơ viển vông, ớc mơ kì quặc, ớc mơ dại dột

Bi s 4: Gv gi hs c bi

-Bài tập yêu cầu gì? - Nêu ví dụ minh hoạ loại ớc mơ nói

Mi em nêu ví dụ loại ớc mơ + Ước mơ đợc đánh giá cao VD: Ước mơ trở thành bác sĩ

- Ước mơ sống no đủ, hạnh phúc, khơng có chiến tranh

+ Ước mơ đợc đánh giá không cao + Ước muốn có truyện đọc; có xe đạp; có đơi giày

+ Ước mơ bị đánh giá thấp

+ Gv nhận xét chữa hs

+ Ước mơ viển vông chàng Rít truyện : Ba ®iỊu íc

+ Ước mơ thể lịng tham vô đáy vợ ông lão đánh cá

Bài số 5: - Hs đọc nêu yêu cầu tập

- Em hiểu thành ngữ sau nh nào? - Cầu đợc ớc thấy

- Ước đợc - Ước trái mùa

- Hs thi đặt câu nhanh với thành ngữ

- Đạt đợc điều ớc mơ - Đồng nghĩa với câu

- Muốn điều trái với lẽ thờng - Hs nối tiếp đặt câu

4 Củng cố - dặn dò:

- Thi t câu nhanh với thành ngữ nói -Nhận xét gi hc

- Về nhà ôn + chuẩn bị sau C Rút kinh nghiệm dạy:

TiÕt 9: KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến đợc tham gia

A Mơc tiªu:

1/ Rèn kĩ nói: Chọn đợc câu chuyện mơ ớc đẹp bạn bè ngời thân Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu 2/ Rèn kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bn

* Đồ dùng dạy - học:

GV: - Viết sẵn hớng xây dựng cốt truyện - Dµn ý cđa bµi kĨ chun ( bảng phụ ) Hs: - Đồ dùng học tập

B Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Hát

2.Bài cũ: Gv gọi hs kể câu chuyện nói giấc mơ đẹp.

- Hs kể câu chuyện em nghe, đọc ớc mơ đẹp nói ý nghĩa câu chuyện Gv nhận xét đánh giá

3 Bµi míi:

a/ Giíi thiƯu bµi ; Vµo bµi trùc tiÕp

b/ H íng dÉn häc sinh hiĨu ý nghÜa câu chuyện Đề bài:

- Gv viết đề

- Gv gạch chân từ ngữ quan trọng - Gv gạch dới chỗ quan trọng đề

- đến học sinh đọc đề đọc gợi ý - Hs nêu yêu cu bi

- Câu chuyện em kể phải nh nào? - Phải ớc mơ có thực

- Nhân vật chuyện ai? - Là em bạn bè, ngời thân c/ Gợi ý kĨ chun:

*Gióp häc sinh hiĨu c¸c híng xây dựng cốt truyện - Gv dán tờ phiếu ghi híng x©y dùng cèt

trun

- 12 học sinh đọc gợi ý - Cho hs nói đề tài kể chuyện hớng

dÉn x©y dùng cèt trun cđa m×nh

- VD: Tơi muốn kể câu chuyện giải thích tơi ớc mơ trở thành cô giáo? - Tôi muốn trở thành nghệ sĩ chơi đàn Vi-ô-lông

* Đặt tên cho câu chuyện + Cho hs đọc gợi ý

- Hs tiếp nối phát biểu ý kiến; t tờn cho cõu chuyn

- Đặt tên cho câu chuyện:

VD: Một ớc mơ nho nhỏ; Mơ íc nh bè; Trë thµnh nhµ thiÕt kÕ thêi trang

- Gv dán lên bảng dàn ý - hs nêu dàn ý d/ Thực hành kể chuyện:

+KĨ theo cỈp - Hs kĨ nhãm

+Thi kĨ tríc líp

- Gv dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- Hs nèi tiÕp thi kĨ tríc líp

Lớp nghe trao đổi với ngời kể nội dung, câu hỏi,

- Gv ghi tªn hs tham gia kể tên câu chuyện cho hs bình chọn Hs có câu chuyện hay nhất, bạn kĨ chun hÊp dÉn nhÊt, l«i cn nhÊt…

- Gv nhận xét đánh giá, tuyên dơng

- Hs bình chọn bạn có câu chuyện hay kể chun hay nhÊt

VD: Tơi mơ ớc trở thành Bác sĩ từ năm lớp Hồi nhà chúng tơi có bậc lên xuống cao Tơi thích lò cò chân dọc theo chiều dài bậc Lần vô ý, bị ngã, máu chảy ớt cổ áo Mẹ phải đa đến bệnh viện khâu mũi trán Tối ấy, biết đau, khó ngủ, mẹ trị chuyện tơi, hỏi tơi lớn lên muốn làm nghề 4 Củng cố - dặn dị:

- NhËn xÐt giê häc NhÊn m¹nh nội dung

- Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe - Chuẩn bị sau : Bàn chân kì diệu

C Rút kinh nghiƯm giê d¹y:

Tiết 18: Tập đọc điều ớc vua mi-đát A Mục tiêu:

2 Hiểu ý nghĩa: Những ớc muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho ngời (trả lời c cõu hi SGK)

* Đồ dùng dạy - häc:

GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Hs : Đồ dùng học tập

B Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Hỏt

2.Bài cũ: hs nêu ý nghĩa bµi Tha chun víi mĐ.

- hs đọc tiếp nối bài: Tha chuyện với mẹ nêu ý 3 Bài mới:

a/ Giíi thiƯu bµi Gv cho hs quan s¸t tranh minh häa

b/ Luyện đọc tìm hiểu nội dung bài:

Luyện đọc

* Luyện đọc nối tiếp lần - hs đọc tiếp nối lần

- Gv hớng dẫn phát âm - Mi-đát, Mi-ô- ni-dốt, sồi, sung sớng,… * Luyện đọc nối tiếp lần - hs đọc tiếp nối lần

- Gv giúp hs hiểu ý nghĩa từ thích - hs đọc giải SGK * Luyện đọc theo cặp - Hs đọc theo cặp

- 12 hs đọc toàn * Gv đọc mẫu: Hớng dẫn hs cách đọc bi

Đọc phân biệt lời nhân vật

- Lời vua Mi-đát: từ phấn khởi thỏa mãn sang ht hong

- Lời thần Đi-ô-ni-dốt: điềm tĩnh, oai vệ Tìm hiểu

- Vua Mi-ỏt xin thần Mi-ơ-ni-dốt điều gì?

- Xin thần vật chạm vào biến thành vàng

- Thoạt điều ớc đợc thực tốt đẹp nh nào?

- Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, nhà vua cảm thấy ngời sung sớng đời

 Nêu ý ý : Điều ớc vua Mi-đát đợc thực

- Vì vua Mi-đát phải xin thần Đi-ơ-ni-dốt lấy lại điều ớc?

- Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ớc

 Nêu ý ý : Vua Mi-đát nhận điều khủng khiếp

cđa ®iỊu íc

- Vua Mi-đát hiểu đợc điều gì? - Hạnh phúc khơng thể xây dựng lịng tham

 Nêu ý ý : Vua Mi-đát rút đợc học cho

* ý chÝnh :

Nh÷ng íc mn tham lam cđa ngời không mang lại hạnh phúc cho ngời H

ớng dẫn đọc diễn cảm

- Gv gọi hs đọc - hs đọc tiếp nối - Cho hs nhận xét nêu cách din t

của đoạn

- Li ca Mi-đát: Từ phấn khởi, thoả mãn chuyển sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận - Lời phán thần Đi-ô-ni-dốt: im tnh, oai v

cách phân vai ( đoạn )

- Cho hs nêu từ cần nhấn giọng: - Cồn cào; cầu khẩn tha tôi; phán

- sch; thoỏt - Gv cho hs thi đọc diễn cảm trớc lớp

- Gv đánh giá chung

- Lớp nhận xét - bình chọn bạn đọc hay diễn cảm

4 Củng cố - dặn dò:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhn xét học Về nhà đọc diễn cảm tập đọc - Chuẩn bị sau

C Rót kinh nghiệm dạy:

Tiết 17: Tập làm văn

Luyện tập phát triển câu chuyện

A Mục tiªu:

- Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý SGK, bớc đầu kể lại đợc câu chuyện theo trình tự khơng gian

* §å dùng dạy - học:

GV: - Viết sẵn cấu trúc đoạn kể chuyện Yết Kiêu

- VD cách chuyển lời thoại văn kịch ( bảng phụ ) Hs: - Đồ dïng häc tËp

B Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Hát

2.Bµi cị: Gv gäi em kĨ chun.

- hs kể chuyện vơng quốc Tơng Lai theo trình tự thời gian - hs kể theo trình tự không gian

3 Bµi míi: Vµo bµi trùc tiÕp. * H íng dÉn lµm bµi tËp: Bµi tËp 1:

+ Cho hs đọc Hs nêu cầu tập + Hs đọc bài, thảo luận theo cặp

- Lớp đọc thầm

- hs đọc nối tiếp văn kịch - Gv đọc mẫu

- C¶nh có nhân vật nào? - Cảnh có nhân vật nào? - Yết Kiêu ngời nh nào?

- Ngời cha Yết Kiêu - Nhà vua Yết Kiêu

- Căm thù bọn giặc xâm lợc, chí diệt giặc

- Cha Yết Kiêu ngời nh nào? - Yêu nớc, tuổi già, cô đơn tị tàn tật - Những việc cảnh kịch

đợc diễn theo trình tự nào?

- Bài tập yêu cầu gì?

- Hs tho lun nhóm đơi nêu ý kiến - Gv nhận xét chữa bi

- Dựa vào đoạn trích hÃy kể lại câu chuyện theo gợi ý sau:

+ on1: Gic Nguyên xâm lợc nớc ta + Đoạn 2: Yết Kiêu tới kinh đô Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông

+ Đoạn 3: Cha Yết Kiêu quê nhà nhớ con, nhớ câu chuyện cha trớc lúc Yết Kiêu lên đờng

- KÓ theo gợi ý kể theo trình tự nào?

- Theo trình tự không gian

S vic Đoạn xảy sau lại đợc kể trớc Đoạn

- Khi kể chuyện có câu đối thoại nhân vật ta làm nh nào?

- Giữ nguyên văn dới dạng lời dẫn trực tiếp, đặt dấu ngoặc kép sau dấu hai chấm - Hs nối tiếp nêu ví dụ

- Nªu vÝ dơ:

VD: Khi Ỹt Kiªu xin vua dùi sắt nhà vua ngạc nhiên, câu trả lời Yết Kiêu giữ nguyên: Để thần dùi thủng thuyền giặc thần lặn hàng dới nớc

- Gv cho hs thùc hiƯn kĨ - Hs chun thể từ ngôn ngữ kịch sang lời kể

- Líp nhËn xÐt - bỉ sung - Gv nhËn xÐt chung

+ Cho hs thùc hµnh kĨ chun

- Hs kĨ nhãm - Thi kĨ tríc líp

- Lớp nhận xét - bổ sung - Gv đánh giá chung

- Cho hs bình chọn ngời kể chuyện yêu cầu hấp dẫn

- Gv đánh giá cho điểm hs tham gia kể

VD: Đoạn 1: Năm ấy, giặc Nguyên xâm lợc nớc Đại Việt ta Chúng làm nhiều điều bạo ngợc kiến lòng dân vô oán hận

on 2: Chàng trai Yết Kiêu làm nghề đánh cá, tiếng tài bơi lặn, căm thù giặc, chí lên kinh đô Thăng Long để yết kiến vua Trần Nhân Tông, xin nhà vua cho đánh giặc

4 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét häc

- Về nhà hoàn chỉnh việc chuyển thể trích đoạn kể chuyện viết vào - Chuẩn bị sau: “ Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân”

C Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

Tiết 18: Luyện từ câu Động từ

A Mục tiêu:

- Hiu động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: ngời, vật, t-ợng.)

* Đồ dùng dạy - học:

GV: - Ghi sẵn ( bảng phụ ) thẻ Đ- S Hs : - Đồ dùng học tập

B Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Hát

2.Bµi cị: Gäi hs nêu ghi nhớ trớc.

- Gv treo nội dung 2b yêu cầu hs lên gạch g¹ch díi danh tõ chung, g¹ch díi danh tõ riªng

- Danh từ chung: Thần, vua, cành, sồi, vàng, quả, táo, đồi - Danh từ riêng: Đi-ô-ni-dốt; Mi-đát

3 Bµi míi:

a/ Giíi thiƯu bµi: Vµo trực tiếp b/ Phần nhận xét:

Bài số 1:

+ Cho hs đọc đoạn văn + Cả lớp đọc thầm

- hs thùc hiÖn Bài số 2:

- Bài tập yêu cầu gì?

+ Các từ hoạt động anh chiến sỹ thiếu nhi đoạn văn từ nào?

- Hs nªu

- Các từ hoạt động

+ Cđa anh chiÕn sÜ: Nh×n, nghÜ + Cña thiÕu nhi: ThÊy

- Chỉ trạng thái vật: + Của dòng thác: đổ xuống + Của cờ: Bay

 Em có nhận xét từ ngữ trên? - Các từ ngữ nêu hoạt động, trạng thái ngời, vật

- Gv kết luận: Những từ nh đợc gọi động từ 

Động từ gì?

- Hs nhc li, lấy ví dụ minh họa VD: Nam đá bóng

* Ghi nhớ: -  hs đọc SGK - Gv cho hs lấy ví dụ động từ hoạt

động, động từ trạng thái

- Nhảy, chạy, - Đứng, ngồi, nằm

Đặt câu: Em bé tập c/ Luyện tËp:

Bài số 1: Hs đọc nêu yêu cầu tập - Bài tập yêu cầu gì?

- Hs nối tiếp trình bày

- Vit nhanh nháp tên hoạt động th-ờng làm nhà, trth-ờng gạch dới động từ cụm động từ hoạt động

- Gv cho hs thực hành - Hs làm tập Nêu miƯng

trực nhật lớp, chăm sóc hoa trớc lớp, tập nghi thức đội, sinh hoạt văn nghệ, chào cờ - Gv cho lớp nhận xét - bổ sung

- Gv đánh giá Nhận xét chữa Bài số 2:

Bài tập yêu cầu gì? - Gạch dới động từ có đoạn văn - Gv cho hs gạch bút chì

 Các động từ lần lợt đoạn văn là:

- Hs lµm vµo SGK

a) đến  yết kiến cho nhận xinlàm dùi có thể lặn

b) MØm cêi ng thn  thư bỴ  biÕn thành ngắt tởng có

- Gv nhn xột - ỏnh giỏ

Động từ từ nh nào? - hs nhắc lại Bài số 3:Trò chơi: Xem kich câm

- Gv cho hs đọc yêu cầu tập

- Gv cho hs chơi thử, sau tổ chức cho hs lớp chơi

-  hs đọc

- Học sinh bắt trớc bạn trai tranh thực hoạt động

- Học sinh bạn xớng to tên hoạt động là: Cúi

- Học sinh bắt trớc hoạt động bạn gái tranh

- Học sinh nhìn bạn xớng to tên hoạt động là: Ngủ

- Gv cho hs chơi trò chơi theo đề tài: + ng tỏc hc

+ Động tác vui chơi giải trí

+ Động tác vệ sinh th©n, vƯ sinh líp häc

- Gv đánh giá kết luận đội thắng

- Hs chia đội: Mỗi đội bạn - Hs chơi trò chơi

Đội 1: Mỗi bạn làm động tác lần lợt, bạn đội phải nêu đúng, nhanh tên hoạt động

- Líp theo dâi - nhËn xét thẻ Đ- S 4 Củng cố - dặn dò:

- Động từ gì? lấy ví dụ minh häa? - NhËn xÐt giê häc

- VÒ nhà ôn + Chuẩn bị sau C Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

Tiết 18: Tập làm văn

Luyn trao i ý kiến với ngời thân A Mục tiêu:

1 Xác định đợc mục đích trao đổi, vai trao đổi; lập đợc dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích

2 Bớc đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên,thân dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục

GV: - chép sẵn đề bảng Bảng phụ ghi nhận xét Hs : - Đồ dùng học tập

B Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Hát

2.Bµi cị: Gv gäi em kĨ chuyÖn

- Kể lại lời truyện Yết Kiêu - Gv nhận xét đánh giá

3 Bµi míi:

a/ Giíi thiƯu bµi: Vµo bµi trùc tiÕp

* H ớng dẫn phân tích đề:

- Gv chép đề lên bảng

- Hs đọc đề xác định trọng tâm đề Đề :

Em có nguyện vọng học thêm mơn khiếu (học nhạc, võ thuật ) Trớc nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) để anh (chị) hiểu ủng hộ nguyện vọng em

Hãy bạn đóng vai em anh (chị) để thực trao đổi b/ Xác định mục đích trao đổi:

+ Cho hs tiếp nối đọc gợi ý - Nội dung trao đổi gì?

- hs đọc

- Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em

- Đối tợng trao đổi ai? - Mục đích trao đổi để làm gì?

- Anh chị em

- Làm cho anh, chị cđa em hiĨu râ ngun väng cđa em vµ đng em

- Hình thức trao đổi gì? - Em bạn trao đổi, bạn đóng vai anh (chị) em

- Em chọn môn khiếu để trao đổi

+ Cho hs đọc gợi ý - hs đọc  lớp đọc thầm

*Thực hành trao đổi:

- Gv cho hs thực hành trao đổi theo cặp - Gv giúp đỡ nhóm yếu

- Hs th¶o ln nhãm

- Thèng nhÊt vỊ dµn ý viÕt nháp - Hs thực hành

c/ Thi trình bày tr íc líp:

- Gv gọi hs nhóm lần lợt trình bày - Hs lớp nhận xét theo tiêu chí sau: + Nội dung trao đổi có đề tài khơng?

+ Cuộc trao đổi có đạt đợc mục đích đặt khơng?

+ Lời lẽ, cử hai bạn hs có phù hợp với vai đóng khơng, có giàu sức thuyết phục khơng?

- vài nhóm thi đóng vai trao đổi trớc lớp - Hs lớp đánh giá theo tiêu chí

- Gv nhận xét, đánh giá chung nhóm

- Líp nhËn xÐt - bỉ sung

hay nhÊt

- Gv nhận xét đánh giá cho điểm

nào giàu sức thuyết phục ngời đối thoại

4 Cñng cè - dặn dò:

- Khi trao i ý kin vi ngời thân em cần lu ý gì? - Nhận xét học Dặn dò hs chuẩn tốt cho sau - Về nhà viết lại vào trao đổi lớp

C Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

TuÇn 10

Tiết 19: Tập đọc

Bài: ôn tập học kỳ I A Mơc tiªu:

- Đọc rành mạch trơi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định (khoảng 75 tiếng/phút); bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung cần luyện đọc ( Hs trả lời đợc 1- câu hỏi nội dung đọc )

- Hệ thống đợc số điều cần ghi nhớ nội dung, nhân vật tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Thơng ngời nh thể thơng thân

- HiÓu néi dung đoạn, nội dung bài; bớc đầu biết nhận xét nhân vật văn tự

* Đồ dùng dạy - học:

GV : Viết sẵn tên tập đọc, học thuộc lòng học (17 phiếu ), bảng phụ để hs làm

Hs: Đồ dùng học tập B Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Hát

2.Bài cũ: Gọi hs nêu tên tập đọc thuộc chủ điểm Thơng ngời nh thể thơng thân. 3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Vào trực tiếp b/ Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng: * Bài số 1:

- Cho hs lần lợt lên bốc thăm, chọn - Gv gọi hs lần lợt lên bốc thăm đọc - Gv đánh giá cho điểm theo quy nh

- Hs bốc thăm chuẩn bÞ 12 - Hs thùc hiƯn theo néi dung bốc thăm * Bài số 2:

- - Nhng tập đọc nh truyện kể?

- Đó kể chuỗi việc có đầu, có cuối, liên quan đến hay số nhân vật để nói lên điều có ý nghĩa - Hãy kể tên tập đọc truyện

đọc thuộc chủ điểm "Thơng ngời nh thể thng thõn"

- Hs nêu tên tác giả, nội dung chính, nhân vật

- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Ngời ăn xin

- Gv đánh giá chung - Hs trình bày miệng - lớp bổ sung * Bài số 3:

Bài tập yêu cầu gì?

- Hs thảo luận theo cặp nêu ý kiến

- Tỡm nhanh tập đọc đoạn văn tơng ứng với giọng đọc, phát biểu a) Đoạn văn có giọng đọc thiết tha, trìu

mÕn

- Là đoạn cuối truyện "Ngời ăn xin"

b) on văn có giọng đọc thảm thiết - Là phần truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Đoạn Nhà Trị kể nỗi khổ mình, c) Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe - Là đoạn Dế Mốn e bn Nhn, bờnh

vực Nhà Trò (Phần truyện: Dến Mèn bênh vực kẻ yếu)

- Cho hs luyện đọc đoạn văn - Gv hs lớp nhận xét đánh giá

- hs thùc hiƯn

- Hs bình chọn bạn đọc hay nhất, diễn cảm

4 Cñng cố - dặn dò:

- Nhận xét học Nhấn mạnh nội dung

- V nh tip tục luyện đọc + Xem lại quy tắc viết hoa tên riêng C Rút kinh nghiệm dạy:

TiÕt 19: Luyện từ câu ôn tập kì I

A Mơc tiªu:

- Nghe viết tả (Tốc độ viết khoảng 75 chữ / 15phút), không mắc lỗi bài; trình bày văn có lời đối thoại Nắm đợc tác dụng dấu ngoặc kép t

- Nắm đợc quy tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam nớc ngoài); bớc đầu biết sửa lỗi tả viết

* Đồ dùng dạy - học:

GV : - Viết sẵn lời giải + ( bảng phụ ) thẻ Đ- S Hs : Đồ dùng häc tËp

B Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Hát

2.Bài cũ : Gọi hs nêu quy tắc cách viết tên riêng tên ngời, tên địa lý Việt Nam Lấy ví dụ minh họa

3.Bµi míi:

a/ Giíi thiƯu bµi: Vµo bµi trùc tiÕp b/ Híng dÉn hs nghe - viÕt:

- Gv đọc mẫu viết

- Gv gi¶i nghÜa tõ "Trung sÜ"

- Lớp đọc thầm - Gv đọc từ khó cho hs viết

+ Bỗng, bớc, sao, trận giả

- Hs lên bảng viết

bỗng: b + ông + ngà bớc: b + ơc + sắc trận: tr + ân + nặng - Khi viết lời thoại ta trình

bày nh nào?

- Gv đọc cho hs viết - Gv đọc cho hs soát lỗi - Gv thu chấm từ 7- 10 nhận xét hs

- Hs viÕt chÝnh t¶

- Sốt ( hs đổi bàn cho ) c/ Luyện tập:

Bài số 2: - Hs đọc yêu cầu tập - Hs nối tiếp trình bày

- Hs dới lớp dùng thẻ Đ- S nhận xét - Em bé đợc giao nhiệm vụ

g×?

- Vì trời tối em không về?

- Gác kho đạn

- Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác cha có ngời đến thay

- Các dấu ngoặc kép dùng để làm gì?

- Dùng để báo trớc phận sau lời nói bạn em bé hay em bé

- Có thể đa phận đặt ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dịng khơng? Vì sao?

- Khơng đợc truyện có mẩu đối thoại em bé ngời khách em bé với bạn chơi Do phải đặt ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với ngời khách vốn đợc đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng

d/ H íng dÉn lập bảng tổng kết quy tắc viết tên riêng

Các loại tên riêng Quy tắc viết tên Ví dụ

+ Tên ngời tên địa lí VN

Viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên ú

- Lê Văn Tám - Điện Biên Phủ + Tên nớc

tờn a lớ nc ngoi

- Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng có dấu gch ni

- Lu-i Pa-xtơ - Xanh Pê-téc-bua - Hi-ma-lay-a

- Những tên riêng đợc phiên âm theo Hán Việt, viết nh cách viết tên riêng Việt Nam

- Bạch C Dị - Luân Đôn

4 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét học Dặn dò học sinh chuẩn bị sau - Về nhà ôn + chuẩn bị sau

C Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

tiÕt 10 : Kể chuyện Ôn tập học kỳ I A Mơc tiªu:

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng Mức độ yêu cầu kĩ đọc nh Tiết

* Đồ dùng dạy - học:

GV: Viết sẵn lời giải tập (bảng phụ ) Hs: Đồ dùng học tập

B Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Hát

2.Bài cũ : hs nêu tên tập đọc thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng. 3.Bài mới: Vào trực tiếp.

a/ Giíi thiƯu bµi:

b/ Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng: - Gv tổ chức cho hs bốc thăm

- Gv kiÓm tra  em

- Gv nhận xét đánh giá theo quy định

- Hs thực theo nội dung bốc thăm - Hs trả lời câu hỏi phiếu theo yêu cầu

c/ Bài tập 2:

+ Cho hs đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu gì?

- hs đọc - lớp đọc thầm

- Tìm tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm "Măng mọc thẳng"

- Gv cho hs nêu Gv ghi bảng - Hs nối tiếp trình bầy

+ Tuần 4: Một ngời trực + Tuần 5: Những hạt thóc giống

+ Tuần 6: - Nỗi dằn vặt An-đrây-ca - Chị em

- Cho hs làm Gv cho hs trình bày miệng

- Gv ỏnh giá, nhận xét chữa hs * VD: Bài Một ngi chớnh trc.

* VD: Bài Những hạt thóc gièng.

- Hs lµm bµi

- Líp nhËn xÐt - bỉ sung vỊ:

+ Néi dung: Ca ngợi lòng thẳng, trực Tô Hiến Thµnh

+ Nhân vật: Tơ Hiến Thành, Đỗ Thái Hậu + Giọng đọc: Thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể tính khẳng khái Tô Hiến Thành

+ Nội dung: Nhờ dũng cảm, trung thực cậu bé Chôm đợc vua tin yêu, truyền báu + Nhân vật: Cậu bé Chôm, nhà vua

+ Giọng đọc: khoan thai, chậm rãi,…Lời Chôm ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc

- Gv gọi số hs thi đọc diễn cảm đoạn văn minh hoạ giọng đọc vừa tìm - Gv tính điểm theo tiêu chí: Nội dung cột có xác khơng?/ Trình bầy có rõ ràng mạch lạc khơng?/ Giọng đọc minh họa nào?

-  häc sinh thùc hiÖn

- Hs lớp đánh giá theo tiêu chí

- Gv nhận xét, đánh giá cho điểm

Thứ t, ngày 14 tháng 10 năm 2009 tiết 20: tập đọc

«n tËp học kỳ I A Mục tiêu:

1/ Nm đợc số từ ngữ ( Gồm thành ngữ, tục ngữ số từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm học (Thơng ngời nh thể thơng thân, Măng mọc thẳng, đôi cánh ớc mơ).

2/ Nắm đợc tác dụng dấu hai chấm v du ngoc kộp

* Đồ dùng dạy - học:

GV: - Viết sẵn lời giải tập + tập ( bảng phụ ) Hs: - §å dïng häc tËp

B Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Hát

2.Bài cũ : hs nêu tên số thành ngữ, tục ngữ thuộc ba chủ điểm trên. 3.Bài mới

a/ Giíi thiƯu bµi Vµo bµi trùc tiÕp b/ Hớng dẫn ôn tập

Bài số 1:

- Trong tiết luyện từ & câu có chủ ®iĨm nµo?

- Gv gạch chân từ ngữ quan trọng -Gv gạch dới chỗ quan trọng đề

- Các chủ điểm học là: + Nhân hậu - đoàn kết + Trung thực - tự trọng + Ước mơ

- Cho hs lµm bµi tập - Bài tập

+ Các từ ngữ thuộc chủ điểm "Thơng ngời nh thể thơng thân"

- Hs lµm bµi

VD: Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ, nhân nghĩa, đùm bọc, đoàn kết, tơng trợ, th-ơng yêu, bênh vực, che chắn, cu mang, nâng đỡ, nâng niu

+ Chđ ®iĨm:

Măng mọc thẳng - Trung thực, trung thành, trung nghÜa, th¼ng, béc trùc, chÝnh trùc, tù träng, tù tôn + Chủ điểm:

Trờn ụi cỏnh c mơ - Ước mơ, ớc muốn, ớc ao, ớc mong, ớc vọng, mơ ớc, mơ tởng

- Gv cho hs trình bày - lớp nhận xét - Gv đánh giỏ chung

- Hs trả lời từ ngữ thuộc chủ điểm Bài số 2:

- Bài tập yêu cầu gì?

- Hs tho lun nhúm đơi nêu ý kiến

- Tìm thành ngữ tục ngữ học chủ điểm đặt câu với thành ngữ

-Gv cho hs lµm bµi vµo vë Bµi tËp (tr.66) - Hs lµm trình bày miệng

+ Chủ điểm 1: - hiền gặp lành, hiền nh bụt

- Lành nh đất, môi hở lạnh

Máu chảy ruột mềm, nhờng cơm sẻ áo + Chủ điểm 2: - Thẳng nh ruột ngựa, thuốc đắng dã tật,

lấy lề, đói cho sạch, rách cho thơm

+ Chủ điểm 3: - Cầu đợc, ớc thấy; Ước đợc vậy; Ước trái ma

- Cho hs nối tiếp đặt câu VD: Chú em tính tình cơng trực, thẳng nh ruột ngựa nên đợc xóm q mến

Bµi sè 3:

Cho hs lµm bµi vµo vë - Hs nèi tiếp trình bày - Gv nhận xét chữa

* Nêu tác dụng dấu hai chấm

+ Hs đọc yêu cầu tập

- Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật Lúc dấu hai chấm đợc dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dịng

- Hoặc lời giải thích cho phận đứng tr-ớc

- LÊy VD:

- Gv nhn xột ỏnh giỏ

VD: Cô giáo hỏi: "Sao trò không chịu làm bài?"

Hoặc bố hỏi:

- Hôm học võ không? - Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

Lấy ví dụ minh họa? - Gv nhận xét, đánh giá

- Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay ngời đợc câu văn nhắc đến Nếu lời nói trực tiếp câu trọn vẹn…thì trớc dấu ngoặc kép cần thêm dấu hai chấm

- Đánh dấu từ đợc dùng với nghĩa c bit

VD: Bố thờng gọi em "cơc cng" cđa bè

VD: Chẳng chốc đàn kiến xây xong “ lâu đài”

4 Củng cố - dặn dò:

- Nêu chủ điểm vừa ôn Nhận xét học - Chuẩn bị sau ( ôn tập tiếp )

C Rút kinh nghiệm dạy:

Thứ năm, ngày 15 tháng 10 năm 2009 Tiết 18: Tập làm văn

ôn tập học kỳ I A Mục tiêu:

1/ Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng Mức độ yêu cầu kĩ đọc nh tiết Hs khá, giỏi đọc diễn cảm đợc đoạn văn ( thơ, kịch ), biết nhận xét nhân vật văn tự học

2/Nhận biết đợc thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bớc đầu nắm đợc nhân vật tính cách tập đọc truyện kể hc

* Đồ dùng dạy - học:

- Hs : Đồ dùng học tập B Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Hát

2.Bài cũ : hs nêu tên tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ớc mơ. 3.Bài mới: Vào trực tiếp.

- Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng (1 số học sinh lại)

- Gv nhận xét đánh giá cho điểm theo hớng dẫn Bộ Giáo dục đào tạo.

Bài tập 1: - Hs đọc bài, nêu yêu cầu tập

- Gv ghi lên bảng

- Cho hs c yờu cu - Ghi tên bài, thể loại, nội dung chính, giọng đọc

- Gv cho hs th¶o luËn theo nhãm - 2- nhóm trình bày

- Hs tho luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung * Bài trung thu độc lập + Thể loại: Văn xuôi

+ Nội dung: Mơ ớc anh chiến sĩ đêm trung thu độc lập tơng lai đất nớc thiếu nhi

+ Giọng đọc: Nhẹ nhàng, thể niềm tự hào, tin tởng

+ Gv hớng dẫn tơng tự lại Bài: Vơng quốc Tơng lai

- Hs trình bày miệng tiÕp søc

- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt - bỉ sung + thĨ lo¹i:………

+ Nội dung:……… + Giọng đọc:……… - Gv đánh giá, nhận xét

- Cho hs đọc minh hoạ vài đoạn - Hs thực Bài số 2:

- Cho hs đọc yêu cầu tập - Hs thực trao đổi theo nhóm - Các nhóm trình bày kết - Gv nhận xét - đánh giá chung

+ VD: Bài: Đôi giày ba ta màu xanh + Hs nối tiếp trình bày

- Nhân vật: - "Tôi" chị phụ trách - Lái

+ Gv nhận xét chốt lại lời giải - Tính cách: + Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm thông cảm với ớc muốn trẻ

+ Hồn nhiên, tình cảm, thích đợc giày đẹp

+ Tha chuyện với mẹ - Nhân vật: Cơng có tính cách hiếu thảo, th-ơng mẹ, muốn làm để kiếm tiền giúp mẹ - Nhân vật: Mẹ Cơng có tính cách dịu dàng, thơng

- Nhân vật: Thần Đi-ô-ni-dốt thông minh dạy cho vua Mi-đát học

4 Củng cố - dặn dò: Các tập đọc thuộc chủ điểm "Trên đôi cánh ớc mơ" vừa học giúp em hiểu điều gì?

C Rót kinh nghiƯm giê dạy:

Tuần 11

Tit 21: Tp c ơng trạng thả diều

A Mơc tiªu:

1/ Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

2/ Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vợt khó nên đỗ trạng ngun 13 tuổi ( trả lời đợc câu hi SGK )

B Đồ dùng dạy - häc:

Gv: Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc, tranh minh họa Hs: Đồ dùng học tập

C Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Hát

2.Bµi cũ : Gv trả kiểm tra- nhận xét chung làm hs. 3.Bài mới: Cho hs quan sát tranh.

*H

ớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: Luyện đọc:

- Gv gọi hs đọc ( lần ) - Hs đọc tiếp nối lần - Gv nghe sửa giọng, kết hợp luyn phỏt

âm tiếng khó

- Trạng nguyªn, vá trøng, vi vót, … 13 ti, níc Nam,…

- Gv gọi hs đọc (lần ) - Hs đọc tiếp nối lần - Gv hớng dẫn hiểu nghĩa từ giải - hs đọc giải sgk - luyện đọc theo cặp - Hs luyện đọc theo cặp

- 2 cặp đọc - Gv đọc mẫu toàn bài: Đọc với giọng

kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm, tính cách… Nguyễn Hiền

Tìm hiểu - Gi hs c on

- Tìm chi tiết nói lên t chất thông minh Nguyễn HiÒn?

- Học đến đâu hiểu đến đấy, trí nhớ lạ thờng: Có thể thuộc 20 trang sách ngày mà có chơi diều  Hs nêu ý1 – Gv ghi bảng ý 1: Nguyễn Hiền bé thông

minh - Nguyễn Hiền ham học chịu khó nh thÕ

nµo?

lớp nghe giảng nhờ, tối đến mợn bạn, sách Hiền lng trâu, cát, bút ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi Hiền làm vào chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ

- Vì bé Hiền đợc gọi "Ơng trạng thả diều"

- Vì ơng đỗ Trạng ngun tuổi 13 cậu bé ham thích chơi diều  Hs nêu ý2 – Gv ghi bảng ý : Nguyễn Hiền ngời có ý chí vợt

khã

 ý nghĩa: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh có ý chí vợt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi

H

ớng dẫn đọc diễn cảm

- Gv gọi hs đọc nối tiếp - Hs đọc tiếp nối toàn

- Cho hs tìm giọng đọc cho đoạn - Hs thực lại theo hớng dẫn - Gv hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Hs nghe gv đọc mẫu

VD: Thầy phải kinh ngạc học đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ th ờng Có hơm thuộc hai m trang sách mà có thời gian chơi diều Sau nhà nghèo, phải bỏ học Ban ngày, chăn trâu, dù ma gió ……vào - Gv cho hs xung phong đọc diễn cảm -  Hs thực

- Gv đánh giá chung Lớp nhận xét, bình chọn 4 Củng cố - dặn dò: - Truyện đọc giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét học Về nhà ôn + chuẩn bị sau C Rút kinh nghiệm dạy:

tiÕt 11: KĨ chun Bµn chân kì diệu

A Mục tiêu:

Rèn kĩ nói:

- Nghe, quan sỏt tranh để kể lại đợc đoạn, kể nối tiếp đợc tồn câu chuyện Bàn chân kì diệu ( gv kể )

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gơng Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vơn lên học tập v rốn luyn

2 Rèn kĩ nghe:

- Chăm nghe cô giáo ( thầy giáo ) kĨ chun, nhí chun

- Nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp đợc li bn

* Đồ dùng dạy - học:

GV: Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ ghi tiêu chí nhËn xÐt Hs : §å dïng häc tËp

B Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định tổ chc: Hỏt

2.Bài cũ : hs kể tên số câu chuyện gơng vợt khó häc tËp. 3.Bµi míi: Gv giíi thiƯu bµi- Hs quan s¸t tranh minh häa

- Gv kể toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu ( lần ) Giọng kể thong thả , chËm r·i Chó ý nhÊn giäng ë nh÷ng tê ng÷ gợi tả, gợi cảm ( thập thò, buông thõng, mền nhũng) + Gv kể lần 1- giới thiệu ông NguyÔn Ngäc Ký

+ Gv kể lần 2- kết hợp cho hs quan sát tranh minh họa + Gv gọi hs đọc lời dẫn dới tranh ( SGK )

2 H ớng dẫn hs kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Gv gọi hs nối tiếp đọc yêu cầu tập

a KĨ chun theo cỈp

- Hs kĨ chun theo nhãm ( tiÕp nèi kĨ theo tranh )

- Mỗi hs kể xong trao đổi với bạn điều học đợc anh Nguyễn Ngọc Kí b.Thi kể chuyện tr ớc lớp :

- Gv gäi mét vµi tèp ( tốp em ) thi kể đoạn câu chuyện - Gọi số hs kể toàn câu chuyện

- Mỗi nhón cá nhân kể xong nói điều học đợc anh Nguyễn Ngọc Kí

VD: Em học đợc anh tinh thần ham học, tâm vơn lên trở thành ngời có ích Anh Ký ngời giàu nghị lực… Em thấy cần phải cố gắng nhiều

- Cả lớp Gv nhận xét bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất, ngời nhận xét bạn nhất…

4 Củng cố- dăn dò:

- Qua cõu chuyn em học tập đợc gì?

- VỊ nhµ kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe

- Chuẩn bị sau: Tìm đọc kĩ câu chuyện ngời có nghị lực - Nhận xét học

C Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

Tiết 21: Luyện tập từ câu Luyện tập động từ A Mục tiêu:

1 Nắm đợc số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đă, đang, ) Hs giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

2 Nhận biết sử dụng đợc từ qua tập thực hành ( 1, 2, ) SGK

* Đồ dùng dạy - học:

GV: Viết sẵn ( bảng phụ ), bút + số phiếu viết sẵn nội dung 2, Hs: §å dïng häc tËp

B Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Hát

2.Bài cũ : Hs nêu ghi nhớ động từ- lấy ví dụ minh họa. 3.Bài mới

a/ Giíi thiƯu bµi: Vµo bµi trùc tiÕp b/ H íng dÉn lµm bµi tËp:

Bµi sè 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Các từ "sắp" "đã" bổ sung cho động từ

- Lớp đọc thầm- thảo luận theo cặp

nào? động từ "đến" cho biết việc diễn thời gian gần

+ Đại diện nhóm trình bày + Gv nhận xét chữa

+ T "ó" bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ "trút", cho biết việc đợc hồn thành

Bài số 2:

-Bài tập yêu cầu gì?

- Hs thảo luận theo cặp nêu ý kiến

- Chọn từ ngoặc đơn để điền vào ô trống

- Muốn điền đợc từ vào đoạn thơ cần ý gì?

- C¸c từ điền vào phải khớp hợp nghĩa với câu văn

- Gv cho hs lm bi - Hs làm vào tập Hs nêu miệng tiếp nối + Chào mào hót vờn na chiều - Điền từ "đã"

+ HÕt hÌ ch¸u xa - Điền từ "đang" + Chào mào hót Mùa na tàn - Điền từ "sắp" Bài số 3:

- Bài tập yêu cầu gì?

- Hs thảo luận theo cặp, đại diện – cặp nêu ý kiến

- Hãy chữa lại cho cách thay đổi từ bỏ bớt từ thời gian không

Câu 1: - Thay "đã" "đang"

C©u 2: - Bỏ từ "đang"

Câu 3:

- Gv gi em đọc đă làm hoàn chỉnh - Gv nhấn mạnh tính khơi hài câu chuyện Đãng trí

- Thay "sÏ" b»ng "®ang"

- hs đọc lại câu chuyện

- Hs khá, giỏi đặt câu với từ ( đã, đang, )

VD: Tơi làm xong tập tốn 4 Củng cố - dặn dò:

- Hs nhắc lại ghi nhớ động từ Gv nhấn mạnh lại nội dung bài. - Nhận xét học

- Về nhà kể lại truyện "ĐÃng trí" cho ngời thân nghe C Rút kinh nghiệm dạy:

Thứ sáu, ngày 23 tháng 10 năm 2009 Tiết 22: Tập làm văn

Mở văn kể chuyện A Mơc tiªu:

1 Nắm đợc hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện ( nội dung ghi nhớ )

2 Nhận biết đợc mở theo cách đă học ( BT1, BT2, mục III ), bớc đầu viết đợc đoạn mở theo cách gián tiếp ( 3, mục III )

* Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ ghi đoạn mở phần nhận xét Hs : - Đồ dïng häc tËp

B Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định tổ chức: Hát

2.Bài cũ : Kiểm tra hs thực hành trao đổi với ngời thân ngời có nghị lực, có ý chí kiên cờng, cố gắng Gv nhận xét đánh giá

3 Bµi míi:

a/ Giíi thiƯu bµi: vµo trực tiếp b/ Phần nhận xét:

Bài tập + 2:

- Gv nhận xét chữa lµm hs

- Hs đọc yêu cầu, thảo luận theo cặp - Đại diện 2- cặp nêu ý kin

- Đoạn mở truyện + Trời mùa thu mát mẻ, bờ sông rùa cố sức tập chạy

Bài tập 3:

- Hs đọc bài, nêu yêu cầu tập

- Hs nối tiếp trình bầy- Gv nhận xét chữa làm hs

- Hs thực yêu cÇu - Líp nhËn xÐt

- Cho hs so sánh cách mở trớc sau

+ Cách mở sau không kể vào việc bắt dầu câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể

* Gv chốt lại cách mở

* Ghi nhí:SGK

+ Cho hs đọc ghi nhớ SGK -  Hs thực c/ Luyện tp:

Bài số 1: GV ghi lên bảng

- Hs đọc thầm bài, xác định yêu cầu tập, thảo luận theo cặp nêu ý kiến

+ Cho hs đọc yêu cầu tập + Hs nêu miệng tập

- Hs đọc nối tiếp mở chuyện Rùa Thỏ

- Cách mở trực tiếp? + Cách a: Kể ngày vào việc mở đầu câu chuyện

- Cách mở gián tiếp? + Cách b, c, d: Mở gián tiếp nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể

- Cho hs kể phần mở đầu câu chuyện Rùa Thỏ

- Mỗi hs kể theo cách

- Theo cách trực tiếp gián tiếp Bài số 2:

+ Cho hs đọc yêu cầu

- Truyện: Hai tay mở theo cách nào?

+ Lớp đọc thầm

+ Hs thảo luận nhóm đơi nêu ý kiến

- Më bµi theo cách trực tiếp, kể vào việc mở đầu câu chuyện

Bài số 3:

- Cho hs làm vào

- Yêu cầu viết lời mở gián tiếp

- Hs thực vào

VD: Mở gián tiếp lời ngời kể chuyện

VD: Mở gián tiếp lời bác Lê

- Gv ỏnh giá - nhận xét cho điểm làm tốt

- Bác Hồ lãnh tụ nhân dân Việt Nam danh nhân giới Sự nghiệp Bác thật vĩ đại Nhng nghiệp vĩ đại lại suy nghĩ giản dị,… - Từ hai bàn tay, ngời yêu nớc dũng cảm làm nên tất Điều tơi thấm thía nhớ lại nói chuyện tơi Bác Hồ ngày chúng tơi Sài Gòn năm

- Hs trao đổi học tập, rút kinh nghiệm

4 Cñng cè - dặn dò:

- Thế mở trực tiếp? Mở gián tiếp? - Nhận xét học

- Về nhà hoàn chỉnh mở gián tiếp truyện: Hai bàn tay - Về nhà ôn bài, chuẩn bị

C Rút kinh nghiệm d¹y:

Tuần 12: Tiết 23: Tập đọc

“ Vua tàu thủy” Bạch thái b ởi A.Mục tiêu: Giúp hs nắm đợc:

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn với lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bởi

-Hiểu nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bởi từ cậu bé mồ cơi cha, nhờ giàu nghị lực, ý chí vơn lên trở thành1 nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy.( trả lời đợc câu hỏi SGK) * Đồ dùng dạy học:Tranh minh họa, bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

B Các hoạt động dạy học. 1 ổn định tổ chức : Hát tập thể. 2 Kiểm tra cũ.

3 Bài mới: Giáo viên cho hs quan sát tranh minh họa, giới thiệu bài. * GV gọi em đọc tốt đọc ton bi

- Gv tóm tắt nội dung

+ Luyện đọc nối tiếp lần 1:Gv hớng dẫn hs đọc đúng, kết hợp cho hs luyện phát âm

+ Luyện đọc nối tiếp lần 2- kết hợp giải nghĩa từ khó

+ Luyện đọc nhóm đơi

- Gv đọc diễn cảm toàn bài: Giọng kể chậm rãi đoạn 1,2 nhanh đoạn đoạn đọc với giọng khẳng khối Tìm hiểu

- HS lớp đọc thầm - hs nối tiếp đọc - trắng tay, độc chiếm, tàu,… - hs đọc

- Gọi hs đọc đoạn

+ Bạch Thái Bởi xuất thân ntn?

+ Trc mở công ty, Bạch Thái Bởi làm cụng vic gỡ?

+ Những chi tiết chứng tá anh lµ ng-êi rÊt cã chÝ?

* Hs nªu ý1

+ Bạch Thái Bởi mở cơng ty đờng thủy vào thời điểm nào?

+ Ông thắng cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu ngời Hoa nh nào?

+ Em hiÓu thÕ nµo lµ bËc” anh hïng kinh tÕ” ?

+ Nhờ đâu mà Bạch Thái Bởi thành công?

* Hs nªu ý

* Hs nêu ý nghĩa *Luyện đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc nối tiếp đoạn - Gv hớng dẫn hs đọc diễn cảm đoạn 1+ ( bảng phụ )

- Gv đọc mẫu đoạn văn 4 Củng cố – dăn dị:

- VỊ nhà kể lại câu chuyện cho ng-ời thân nghe

- Nhận xét học Chuẩn bị tốt sau

- mồ côi cha, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong, sau đợc họ Bạch nhận làm nuụi

- Anh làm th kí, sau buuôn ngô, buôn gỗ , lập nhà in,

- Có lúc trắng tay nhng anh không nản chí

ý1: Trớc Bạch Thái Bởi chạy tàu thủy - Lúc tàu ngời Hoa

độc chiếm

- ơng khơi dậy lịng tự hào dân tộc “ Ngời ta phải tàu ta” khách tàu ông ngày đông, ngời Hoa, ngời Pháp phải bán lại tàu cho ơng

- Lµ ngời giành thắng lợi to lớn kinh doanh

- Nhờ ý chí vơn lên, biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc

ý2: Bạch Thái Bởi cạnh tranh chiến thắng chủ tàu ngời nớc ý

nghĩa : Ca ngợi Bach Thái Bởi nhờ giàu ý chí nghị lực vơn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

- Hs nghe đọc

- Hs thi đọc theo nhóm, cá nhân - Hs dới lớp bình chọn nhóm, cá nhân đọc hay diễn cảm

C Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

KĨ chun: tiÕt 12

Kể chuyện đă nghe, đă đọc

A Môc tiêu:

1.Rèn kĩ nói:

- Hs kể đợc câu chuyện (đoạn chuyện ) đă nghe, đă đọc có cốt chuyện, nhân vật, nói ng-ời có nghị lực, có ý chí vơn lên sống, lng-ời

- Hiểu trao đổi đợc với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện ) Rèn kĩ nghe:

- Hs nghe lời bạn kể nhận xét lời kể bạn

* §å dïng d¹y häc:

Gv : - Bảng lớp viết đề bài, bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện Hs: - Su tầm số truyện nói ngời có nghị lực

B Các hoạt động dạy học. 1 ổn định tổ chức : Hát tập thể.

a H ớng dẫn hs kể chuyện + Hớng dẫn hs tìm hiểu đề

- Gọi hs đọc đề Lớp đọc thầm tìm hiểu đề

- Gv gạch chân dới từ ngữ trọng tâm đề bài: đợc nghe, đợc đọc, nghị lực - Gọi hs nối tiếp đọc gợi ý SGK

- Hs lớp đọc thầm lại gợi ý 1: Gv nhắc Hs

- Những nhân vật đợc nêu gợi ý ( Bác Hồ, Bạch Thái Bởi, …) Các em kể nhân vật đó, kể chuyện ngồi SGK em đợc cộng thêm điểm

- Hs nèi tiÕp giới thiệu tên câu chuyện

VD: Tụi muốn kể với bạn câu chuyện vua tàu thủy Bach Thái Bởi Đây câu chuyện đọc sách giáo khoa Tiếng Việt

VD: Tôi muốn kể câu chuyện “ Rô-bin-xơn đảo hoang ” nghe ông kể chuyện - Hs đọc thầm gợi ý

- Gv dán dàn ý tiêu chuẩn kể chuyện lên bảng b Hs thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Hs thực hành kể theo cặp

- Hs thi kĨ tríc líp Hs nèi tiÕp kĨ chun

+ Mỗi hs kể xong nói ý nghĩa câu chuyện đối thoại bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

+ Cả lớp Gv nhận xét tính điểm bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn

4 Củng cố dăn dò:

- Gv nhËn xÐt giê häc Liªn hƯ thùc tÕ với học - Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe - Chuẩn bị tốt cho sau

C Rút kinh nghiệm dạy:

tiÕt 23: Tập làm Văn

Kết văn kể chun

A Mơc tiªu:

- Nhận biết đợc hai cách kết ( kết mở rộng, kết không mở rộng ) văn kể chuyện ( mục BT1, BT2 mục III )

- Bớc đầu viết đợc đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng ( BT3, mục III )

* Đồ dùng dạy học:

Gv: - Bảng phụ kẻ bảng so sánh hai cách kết ( BT4 ) in đậm đoạn thêm vào - Bút dạ, phiếu khổ to viết nội dung ( số cách kết ) để hs làm

Hs: Đồ dùng học tập B Các hoạt động dạy học.

1 ổn định tổ chức : Hát tập thể.

2 KiÓm tra cũ: Gọi hs nêu ghi nhớ trớc

hs đọc phần mở đầu truyện Hai bàn tay theo cách mở gián tiếp Bài mới: vào trực tiếp

1 NhËn xÐt:

Bài 1, 2: 1hs đọc nêu yêu cầu tập

- Hs lớp đọc thầm truyện Ông trạng thả diều, thảo luận theo cặp tìm phầm kết chuyện

- Đại diện nhóm trình bầy, Gv chốt lại lời giải

Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Ông trạng có 13 tuổi. Đó Trạng nguyên trẻ nớc Nam ta.

Bài 3: hs đọc nêu yêu cầu tập

- Ví dụ: Câu chuyện làm em thấm thía lời cha ông: Ngời có chí nên, nhà có vững

+ Ông nêu gơng sáng nghị lực cho chúng em noi theo Bài 4: 1hs đọc nêu yêu cầu tập

- Gv dán tờ phiếu viết cách kết bài, hs suy nghĩ, so sánh nêu ý kiến - Gv chốt lại ý

a KÕt bµi cđa trun Ông Trạng thả diều - Đây kết không mở rộng b Cách kết khác: Là cách kết mở rộng

- Hai hs trình bầy phiếu - Gv hs lớp chữa

2 Ghi nhí: SGK

- Gäi 2hs nªu ghi nhí ( SGK ) Lun tËp

Bài 1: hs tiếp nối đọc

- Từng cặp hs trao đổi trả lời câu hỏi SGK

- Gv dán phiếu lên bảng mời đại diện nhóm lên trình bầy

+ Hs đánh kí hiệu: ( - ); với cách kết không mở rộng, ( + ); với cách kết mở rộng + Gv nhận xét cht li li gii ỳng

- Đoạn a: ( - ) kết không mở rộng - Đoạn c: ( + ) kết mở rộng - Đoạn b: ( + ) kÕt bµi më réng - Đoạn d: (+ ) kết mở rộng - Đoạn e: ( + ) kÕt bµi më réng

Bài 2: hs đọc nêu yêu cầu tập

- Hs lớp mở SGK, tìm kết truyện Một ngời trực Nỗi dằn vặt An-đrây-ca Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi, lớp gv nhận xét – chốt lại lời gii ỳng

Tên truyện Kết KiĨu kÕt bµi a, Mét ngêi chÝnh

trực Tô Hiến Thành tâu: Nếu Thái hậu hỏingời hầu hạ giỏi thần xin cử Vũ Tán Đờng, hỏi ngời tài ba giúp nớc, thần xin cử Trần Trung Tá.

Kết không mở rộng

b, Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

Nhng An-rõy-ca khụng nghĩ nh Cả đêm đó, em ngồi dới

.Mãi sau này, lớn “Giá

…… …

mình mua thuốc kịp… đợc ớt nm na!"

Kết không mở rộng

Bài 3: Hs đọc yêu cầu lựa chọn viết kết theo lối mử rộng cho hai truyện

- Hs suy nghÜ lµm bµi cá nhân vào

- Gv gi mt s em trình bày, giáo viên nhận xét đánh giá cho điểm làm tốt - Ví dụ: Truyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

( thêm ): An-đrây-ca tự dằn vặt, tự cho có lỗi em u thơng ông Em trung thực, nghiêm khắc với lỗi lm ca bn thõn

5 Tổng kết dặn dò.

TiÕt 24: LuyÖn tõ câu Tính từ ( )

A.Mục tiªu:

- Nắm đợc số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất ( nội dung ghi nhớ )

- Nhận biết đợc từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất ( BT, mục III ) bớc đầu tìm đợc số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất tập đặt câu với từ tìm đợc ( 2, 3, mục III )

* đồ dùng dạy học: Bút + giấy khổ to viết nội dung BT1, từ điển hs - Bảng phụ, phấn màu, thẻ Đ - S

B Các hoạt động dạy học. 1 ổn định tổ chức: Hát tập thể.

2 Kiểm tra cũ: Gọi hs nêu ghi nhớ trớc, hs đọc tập tiết LTVC trớc 3 Bài mới: vào trực tiếp.

* NhËn xÐt

Bài tập 1: Hs đọc yêu cầu bài, suy nghĩ phát biểu ý kiến - Cả lớp Gv nhận xét chốt lại lời giải

a Tờ giấy trắng – mức độ trung bình – tính từ trắng

b.Tờ giấy trăng trắng – mức độ thấp – từ láy trăng trắng

c.Tờ giấy trắng tinh – mức độ cao – từ ghép trắng tinh

* Gv kết luận: Mức độ đặc điểm tờ giấy đợc thể cách tạo từ ghép ( trắng tinh ) từ láy (trăng trắng ) từ tính từ trắng cho

Bài 2: Hs đọc suy nghĩ làm cá nhân

- Hs nối tiếp nêu ý kiến, gv chốt lại lời giải - ý nghĩa mức độ đợc thể bng cỏch:

- Thêm từ rất vào trớc tính từ trắng rất trắng

-Tạo phép so sánh với từ hơn, nhất trắng hơn, trắng nhất. * Ghi nhớ: SGK

4 Luyện tËp

Bài 1: hs đọc nêu yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn làm tập vào

- Gv gọi số hs trình bày, lớp gv nhận xét đánh giá

* Đó từ: thơm đậm, ngọt, xa, thơm lắm, ngà, trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết

Bài 2: hs đọc nêu yêu cầu tập

- Gv ph¸t phiÕu + vài trang từ điển cho nhóm làm - Đại diện nhóm trình bầy kết

- Gv khen nhóm tìm đợc đúng, nhiều từ Hs thực tơng tự với phần lại VD: Đỏ

Cách 1: ( Tạo từ láy, từ ghép với tính từ đỏ ) : đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chon chót,… Cách 2: ( thêm từ rất, quá, vào trớc sau đỏ ): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá,… Cách 3: ( tạo phép so sánh ): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ nh son,…

- Bµi 3:

- Hs đọc bài, suy nghĩ tiếp nối đặt câu - Cả lớp gv nhận xét nhanh thẻ Đ - S

- VD: Quả ớt đỏ chót./ Mặt trời đỏ chói / Bầu trời cao vời vợi / 5.Củng cố dặn dò:

- Gv nhËn xÐt giê häc

- Về nhà viết lại vào từ ngữ vừa tìm đợc Chuẩn bị tốt sau

C Rút kinh nghiệm

Tiết 24: Tập làm văn KĨ chun ( KiĨm tra viÕt )

- Viết đợc văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện ( mở bài, diễn biến, kết thúc )

- Diễn đạt thành câu, trình bầy sẽ, độ dài viết khoảng 120 chữ ( khoảng 12 câu )

B Các hoạt động dạy học. 1 ổn định tổ chức : Hát tập thể.

2 Kiểm tra cũ: Gọi hs nêu ghi nhí bµi tríc

hs đọc phần mở đầu truyện Hai bàn tay theo cách mở gián tiếp 3 Bài mới: vào trực tiếp.

Đề Bài: ( lựa chọn ba đề sau )

§Ị 1: Em hÃy tởng tợng kể câu chuyện có ba nhân vật: Bà mẹ ốm, ngời hiếu thảo bà tiên

Đề 2: Kể lại chuyện Ông trạng thả diều theo lời kể Nguyễn Hiền Chó ý kÕt bµi theo lèi më réng

Đề 3: Kể lại chuyện Vẽ trứng theo lời kể Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi Chú ý mở theo cách gián tiếp

4.LuyÖn tËp:

- Hs suy nghÜ làm vào vở, giáo viên nhắc nhở hs làm nghiêm túc - Hs làm xong giáo viên thu nhà chấm điểm

5 Củng cố- dặn dò: - Gv nhấn mạnh nội dung bài, thu bµi lµm hs - NhËn xÐt giê häc, chuÈn bị tốt cho sau C Rút kinh nghiệm

Tiết 21: Luyện tập từ câu MRVT: ý chí- Nghị lực

A.Mục tiêu:

- Nắm đợc số từ, số câu tục ngữ nói ý chí nghị lực ngời - Biết cách sử dụng từ ngữ nói

* Đồ dùng dạy học: bảng phụ, thẻ Đ- S B Các hoạt động dạy học.

1 ổn định tổ chức : Hát tập thể

2 KiÓm tra cũ: Gọi hs trình bày miệng tiÕt tríc Bµi míi: vµo bµi trùc tiÕp

* híng dÉn hs lµm bµi tËp

Bài 1: Hs đọc trao đổi theo cặp

Đại diện số nhóm trình bày kết Gv chốt lại lời giải - Chí có nghĩa rất, ( biểu thị mức

độ cao )

- Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp

- chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí c«ng - ý chÝ, chÝ khÝ, chÝ híng, qut c3hÝ

Bài 2: Hs đọc suy ngĩ làm cá nhân vào Hs phát biểu ý kiến- Gv chốt lại lời giải

Dòng b ( sức mạnh tinh thần làm cho ngời …… trớc khó khăn ) – Nêu nghĩa từ nghị lực

Bài 3: hs đọc bài, nêu yêu cầu tập

Hớng dẫn: cần điền từ đă cho vào chỗ trống đoạn văn cho hợp nghĩa - Hs đọc thầm đoạn văn suy nghĩ làm vào

- Gv gọi hs nối tiếp trình bày Gv nhËn xÐt ch· bµi

 Gv gọi số hs đọc đoạn văn đợc điền hoàn chỉnh Bài 4: hs đọc nêu yêu cầu tập

- Hs lớp đọc thầm câu tục ngữ suy nghĩ lời khuyên câu - Gv giải thích nghĩa đen câu tục ngữ

- Hs nối tiếp trình bày- Gv chốt lại ý

Câu a: Lửa thử vàng, gian nan thử sức: đừng sợ vất vả gian nan Qua gian nan thử thách giúp ngời vng vng hn

Câu b: Nớc là mà v· nªn hå

Tay khơng mà đồ ngoan

Khuyên: Đừng sợ bắt đầu hai bàn tay trắng Những ngời bắt đầu hai bàn tay trắng mà làm nên nghiệp ỏng khõm phc

Câu c: Có vất vả nhàn Không dng dễ cầm tàn che cho

Khuyên: Phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt Củng cố – dăn dò:

- Gv nhËn xÐt giê häc