1.2.Từ đó có những cảm nhận đúng và sâu sắc về “những 0,25 tâm sự mà tác giả gửi gắm” trong đoạn trích này: Biết đối diện với chính mình, biết trân trọng và thuỷ chung những giá trị tron[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC: 2009-2010 Môn thi: Ngữ văn Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao) ……………………………………………………………………………………………………… PHẦN KIẾN THỨC CHUNG: 5,0 điểm Câu 1,0 điểm Cho các từ sau: hoa hồng, ngân hàng,, bàn tay a Nhận xét thay đổi nét nghĩa các từ: hoa hồng, ngân hàng, kết hợp với các từ mới: bạch, đề thi b Nghĩa của từ “trắng” câu: “Sau bao năm bươn chải nơi đất khách quê người, cuối cùng lão lại trở với hai bàn tay trắng” Câu 1,0 điểm Gọi tên và nêu nội dung ý nghĩa hình ảnh tu từ câu thơ sau: “Xe chạy vì miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim” (Phạm Tiến Duật) Câu 1,0 điểm a Kể tên và cho ví dụ các kiểu câu phân loại theo mục đích phát ngôn b Hình thức phát ngôn câu sau đây hàm chứa ý nghĩa nào: “Anh mà nghĩ là tôi làm việc đó sao?” Câu 2,0 điểm Học sinh chọn hai phần sau để làm bài: “Thiện lòng ta Chữ Tâm ba chữ Tài” Câu thơ trên phần nào “Truyện Kiều” Nguyễn Du?Viết đoạn văn ngắn nói ý nghĩa tích cực ý thơ trên PHẦN LÀM VĂN 5,0 điểm Bài thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy có đoạn: “… Ngửa mặt lên nhìn nhìn mặt có cái gì rưng rưng là đồng là bể là sông là rừng Trăng tròn vành vạnh kể chi người vô tình Ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật mình.” Cảm nhận em tâm mà tác giả gửi gắm qua đoạn thơ trên -HẾT Họ và tên thí sinh: Số báo danh: Chữ ký giám thị 1: Chữ ký giám thị 1: Lop6.net (2) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 2009-2010 HƯỚNG DẪN CHUNG Bài làm đáp ứng các yêu cầu cao việc tuyển sinh: nắm vững kiến thức và kĩ năng; có khả diễn đạt ; không mắc lỗi thông thường; chữ viết dễ đọc Bài làm phải thực đúng các yêu cầu đề, không mở rộng, không lạc hướng, xa đề (VD: sa vào bình chú từ ngữ, viết thành bài văn, viết bài nghị luận cho tác phẩm…) Cho điểm: - Căn vào HDC, khuyến khích, trân trọng các ý hay, mới, các hình thức diễn đạt sáng tạo; không trừ điểm HS có sai sót HƯỚNG DẪN CỤ THỂ Câu Yêu cầu cần đạt Phần kiến thức chung Câu a.Các từ hoa hồng, ngân hàng đã có thay đổi nghĩa so với nghĩa gốc sau kết hợp với các từ : -hoa hồng : nét nghĩa màu sắc từ “hồng”bị hẳn, mang nghĩa chủng loại -ngân hàng: không còn nghĩa “là nơi giữ tiền, và vàng bạc, đá quý ” mang nghĩa “nơi lưu giữ thông tin, liệu liên quan đến thi cử” b.Từ “trắng” câu trên hẳn nghĩa gốc màu sắc, mang nghĩa mới: “không có gì.” -HS gọi đúng tên biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ: hoán dụ -Nội dung ý nghĩa hình ảnh “trái tim”: là tình cảm yêu thương, là lòng căm thù, là sức mạnh chiến đấu, ý chí kiên cường người chiến sĩ lái xe trẻ vì nghiệp giải phóng miền Nam, thống đất nước a HS nêu kiểu câu phân loại theo mục đích phat ngôn và ví dụ sát hợp b.Hình thức phát ngôn câu hàm chứa nhiều ý nghĩa: -Ý nghĩa nghi ngờ/Câu nghi vấn: “Sao anh lại nghĩ là tôi làm viêc ấy?” -Ynghĩa trách móc/Câu cảm thán: “Anh thật là tệ! đến anh mà cũng…” -Ý nghĩa phủ định và nhắc nhở/Câu kể và cầu khiến(mờ nhạt hơn): “Tôi không làm việc ấy, anh phải thôi ý nghĩ đi!” Phần A.HS nêu các ý chính sau: -Câu trên phần cuối truyện Kiều, đây là phần có ý nghĩa tổng kết toàn vấn đề quan trọng tác Câu Câu Câu Lop6.net Số điểm 0,25 0,25 0,5 0,25 0,75 0,5 0,5 0,25 (3) phẩm +Đoạn cuối Truyện Kiều là quan trọng đúc kết nhiều vấn đề đặt tác phẩm Trong đó, Nguyễn Du giải thích nguyên nhân bi kịch số phận người trên sở thuyết “thiên mệnh” +Từ đó, ông nêu lời đề nghị cách sống có thể hạn chế bất hạnh số phận nghiệt ngã: “Thiện căn…bằng ba chữ Tài” +Tu tâm, hướng thiện là phẩm chất quý báu người, là điều mà người thời đại nào tu dưỡng để nâng cao giá trị thân, có lợi cho mình và không gây hại cho người khác +Trong bối cảnh xã hội đương thời, việc đề cao “Chữ Tâm” Nguyễn Du có ý nghĩa gián tiếp lên án xã hội bất công làm cho cái tài không không phát triển mà có trở nên khốn đốn: “Chữ Tài liền với chữ Tai vần” 0,25 0,5 0,5 0,5 Lưu ý: Đây là phần nội dung nâng cao, không có các đoạn trích vì là câu hỏi phân hoá nên GK cần chấm kĩ ý và lời Phần B -Ngữ cảnh câu “Con người ta…”: Thuộc phần cuối 0,5 tác phẩm Nhĩ dự cảm thấy ngày cuối đời mình đến và anh dặn thay mình sang bên sông đặt chân lên dải đất bên sông, tâm nguyện này không thoả mãn Câu trích này nêu suy nghĩ Nhĩ nhận thật trên -Ý nghĩa: Một cách giải thích đầy bao dung Nhĩ thói mải chơi đứa con, là nhận xét sâu sắc ông thói thường người: người ta có “cái tôi” khó hiểu, khó từ bỏ chính vì cái tôi này mà người ta không vươn tới cái tuyệt đích, không bao giò mãn nguyện và đôi lúc nó là nguyên nhân nỗi buồn cho người khác -Mở rộng: Suy nghĩ này Nhĩ là lời tự kiểm điểm “chùng chình, vòng vèo” chính mình Bài Làm văn 1.Yêu cầu chung: Đề thi yêu cầu HS viết cảm nhận hai khổ cuối bài thơ, nhiên 1.1.Bài làm đòi hỏi HS nắm ý nghĩa xuyên suốt hình tượng “Ánh trăng”: Vầng trăng tri kỉ, vầng trăng tình Lop6.net 0,5 0,5 0,5 (4) nghĩa có bị che mờ cơm áo đời thường loé sáng cái khoảnh khắc làm thức tỉnh lương tri người 1.2.Từ đó có cảm nhận đúng và sâu sắc “những 0,25 tâm mà tác giả gửi gắm” đoạn trích này: Biết đối diện với chính mình, biết trân trọng và thuỷ chung giá trị quá khứ làm nên ngày hôm 1.3.Bài viết thể cảm xúc và suy nghĩ chân thành, 0,25 biết liên hệ thực tế và nâng cao vấn đề lối sống lớp trẻ hôm 2.Yêu cầu cụ thể 1.Phần mở bài: -Giới thiệu vài nét hoàn cảnh đời và cảm hứng chung bài thơ -Nêu vị trí và nội dung trữ tình đoạn trích 2.Phần thân bài, nêu được: 2.1.Điểm qua hình tượng ánh trăng và nội dung cảm xúc khổ thơ đầu và khổ thơ 2.2.Tập trung nêu bật tâm nhà thơ Nguyễn Duy hai khổ cuối: -Hình ảnh vầng trăng xuất khung cảnh không còn ý niệm(vầng trăng tri kỉ, vầng trăng nghĩa tình) mà nhân vật đối chứng cụ thể, đầy ám ảnh: “Ngửa mặt…có cái gì rưng rưng” HS bình chi tiết này -Trong khoảnh khắc xuất thần ấy, tâm trí nhà thơ ùa dậy bao hình ảnh kỉ niệm thủơ ấu thơ và thời trận mạc -Từ hồi ức quá khứ, nhà thơ thấy ý nghĩa sống: tron với đạo lý, thuỷ chung, nghĩa tình với quê hương là nguồn gôc giá trị, là khía cạnh hạnh phúc hôm 3.Phần kết bài: -Nêu cảm xúc chung tác phâm -Đánh giá: chân thành có sức thuyết phục nội dung trữ tình Bài học truyền thống, đạo lí lớp trẻ hôm Những chi tiết khác, tổ GK thống theo đạo TT Lop6.net 0,25 0,25 1,0 1,0 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 (5)