- Hs hiểu mối quan hệ giữa ARN và prôtêin thông qua việc trình bày sự hình thành axít amin.. Kỹ năng: Phát triển kỉ năng quan sát phân tích kên hình.[r]
(1)Tuần : 10 Ngày soạn : 14.10.2016 Tiết : 19 Ngày dạy : 19.10.2016
BÀI 19 : MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG I/ Mục tiêu học :
Kiến thức :
- Hs hiểu mối quan hệ ARN prôtêin thông qua việc trình bày hình thành axít amin
- Giải thích mối quan hệ sơ đồ gen (1 đoạn ADN) →ARN → prơtêin → tính trạng Kỹ năng: Phát triển kỉ quan sát phân tích kên hình
Thái độ: Nghiêm túc học II/ Chuẩn bị :
- GV : + Tranh phóng to hình 19.1, 19.2, 19.3 sgk
+ Mơ hình động hình thành chuỗi axít amin - HS : Xem nhà
III/ Tiến trình lên lớp :
1 Ổn định lớp : kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ :
- Trình bày cấu trúc protein ? - Nêu chức protein ? Bài :
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội Dung
HĐ1: Tìm hiểu mối quan hệ gen ARN -Gv cho hs nghiên cứu thông tin
đoạn sgk
(?) Hãy cho biết gen và prơtêin có mối quan hệ với nhau như nào? Vai trò trung gian ?
- Gọi vài nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung cho -Gv chốt lại kiến thức
-Gv cho hs quan sát sơ đồ 19.1 - Cho hs thảo luận nhóm:
(?) Nêu thành phần tham gia tổng hợp prôtêin?
(?) Các loại nulêơtít ở mARN tARN liên kết với nhau?
(?) Tương quan số lượng giữa axít amin nuclêơtít của mARN ribơxơm.
-Gv hồn thiện kiến thức (gv biểu diễn mơ hình)
-Hs tự thu nhận xử lí thơng tin
-Thảo luận nhóm để trả lời + Gen mang thông tin cấu trúc protein
+ Dạng trung gian: mARN + Vai trị: truyền đạt thơng tin quy định cấu trúc protein cần tổng hợp
-Đại diện vài hs phát biểu lớp bổ sung
- Nắm kiến thức
- Hs quan sát hình, đọc thơng tin thảo luận nhóm nêu
+Thành phần tham gi:mARN, tARN rARN
+Các loại nuclêơtít liên kết theo nguyên tắc bổ sung A – G; U – X
+Tương quan: nuclêơtíc tương ứng 1axít amin
-Đại diện nhóm phát biểu, lớp nhận xét bổ sung
I Mối quan hệ gen ARN
-mARNlà dạng trung gian có
(2)-Gv phân tích kỹ cho hs nắm: +Số lượng
+Thành phần
+Trình tự xếp a amin tạo nên tính đặc trưng protein
-Hs ghi nhớ kiến thức
tổng hợp từ nhân tế bào -Sự hình thành chuỗi axit amin :
+mARN rời khỏi nhân đến
ribôxôm để tổng hợp prôtêin + Các tARN mang axit amin
vào ribôxôm khớp với mARN
theo nguyên tắc bổ sung +Khi ribôxôm dịch nấc mARN 1axit amin nối tiếp
+Khi ribơxơm dịch chuyển hết chiều dài mARN chuỗi
a amin tổng hợp xong -Nguyên tắc tổng hợp:
+Khuôn mẫu (mARN làm khuôn)
+NTBS (A-U; G-X) HĐ2: Tìm hiểu mối quan hệ giũa gen tính trạng
- Yêu cầu hs đọc phần thơng tin, quan sát hình SGK để nắm kiến thức
- Cho hs thảo luận nhóm :
(?) Nêu mối quan hệ gen và tính trạng ?
- Gọi vài nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung cho
- Nhận xét, chốt ý
-Hs đọc thông tin, quan sát hình
- Chia nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung cho
- Ghi nhớ kiến thức
II Mối quan hệ giũa gen tính trạng
- Mối quan hệ:
+ADN khuôn mẫu để tổng hợp mARN
+mARN khuôn mẫu để tổng
hợp a amin(bậc1)
+Prôtêin tham gia cấu trúc hoạt động sinh lí tế bào -> biểu thành tính trạng
- Bản chất mối quan hệ gen tính trạng: trình tự nuclêơtíc AND qui định trình tự nuclêơtíc ARN, qua ADN qui định trình tự a.amin chuỗi a.a cấu thành prôtêin Protein tham gia hoạt động tế bào -> biểu thành tính trạng
Củng cố :
(3)- Nêu chất mối quan hệ gen tính trạng Hướng dẫn nhà :
IV/ Rút kinh nghiệm :
- Thầy : ……… - Trò : ………
Tuần : 10 Ngày soạn : 14.10.2016 Tiết : 20 Ngày dạy : 20.10.2016
BÀI 20 : THỰC HÀNH : QUAN SÁT VÀ LẮP MƠ HÌNH ADN I/ Mục tiêu học :
Kiến thức : Lắp ráp mơ hình phân tử AND
Kĩ : - Rèn kỉ quan sát phân tích mơ hình khơng gian AND - Rèn thao tác lắp ráp mơ hình AND
Thái độ : Giáo dục thái độ yêu thích, say mê môn học II/ Chuẩn bị :
- GV : Mơ hình cấu trúc khơng gian phân tử AND - HS : Xem lại 15- AND
III/ Tiến trình lên lớp :
1.Ổn định lớp : kiểm tra nề nếp, sĩ số học sinh 2.Kiểm tra cũ :
- Trình bày mối quan hệ ARN protein ? - Trình bày mối quan hệ gen tính trạng ? 3.Bài :
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội Dung
HĐ1: Chia nhóm thực hành - Gv ổn định lớp phân chia nhóm thực hành : Chia lớp thành nhóm nhỏ
- phân cơng vị trí nhóm
I Phân chia nhóm, phân cơng vị trí
- Chia nhóm
- Vị trí nhóm HĐ1: Thực hành
- Gv cho hs quan sát mơ hình ADN, nêu câu hỏi gợi ý cho hs nhớ kiến thức
(?) Vị trí tương đối mạch nuclêơtít?
(?) Chiều xoắn mạch? (?) Đường kính vịng xoắn? Chiều cao vịng xoắn?
(?) Các cặp nuclêơtíc 1 chu kì xoắn?
(?) Các loại nuclêơtíc liên kết với thành cập?
-GV gọi hs lên trình mơ hình
-Hs quan sát kỹ mơ hình, vận dụng kiến thức đả học nêu được:
+ AND gồm mạch song song xoắn phải
+ Đường kính 20A0, đường
cao 34A0 gồm 10 cặp
nuclêơtíc/ chu kì xoắn + Các cặp liên kết thành cặp theo NTBS:
A – T; G – X
-Đại diện nhóm vừa trình bày vừa mơ hình +Đếm số cặp
+Chỉ rõ loại nuclêơtíc liên kết với
II Thực hành
(4)- Gv hướng dẫn học sinh chiếu hình mơ hình AND để học sinh so sánh hình với hình 15 SGK
-Gv hướng dẫn lắp ráp mơ hình +Lắp mạch 1: theo chiều từ chân đế lên từ đỉnh trục xuống
Chú ý:
Lựa chon chiều cong đoạn cho hợp lí:Đảm bảo khoảng cách với trục
+Lắp mạch 2: Tìm lắp đoạn có chiều cong song song mang nuclêơtíc theo nguyên tắc bổ sung với đoạn
+Kiểm tra tổng thể mạch - Yêu cầu nhóm tiến hành lắp mơ hình AND
- Gv quan sát giúp đỡ nhóm cịn lúng túng
-Gv yêu cầu nhóm cử đại diện, đánh giá chéo kết lắp mơ hình
- Gv nhận xét kết nhóm
- Học sinh thực hướng dẫn gv
-HS ghi nhớ cách tiến hành
-Các nhóm lắp mơ hình theo hướng dẫn Sau lắp xong nhóm kiểm tra
+Chiều xoắn mạch
+Số cặp chu kì xoắn
+Sự liên kết theo NTBS -Đại diện nhóm nhận xét tổng thể đánh giá kết - Lắng nghe, chỉnh sửa có sai xót
b Chiếu hình mơ hình ADN
2 Lắp ráp mơ hình cấu trúc không gian phân tử ADN
HĐ : Thu hoạch
- Yêu cầu hoạ sinh vẽ hình cấu
trúc khơng gian phân tử ADN - Học sinh hoạt động cánhân vẽ hình vào
III Thu hoạch
Vẽ hình 15 SGk vào Củng cố :
- Nhận xét tinh thần thái độ học học sinh - Có thể cho điểm nhóm thực tốt
5 Hướng dẫn nhà : Học chuẩn bị kiểm tra tiết IV/ Rút kinh nghiệm :