Bài hát: Little cabin in the wood

* Hoạt động : Tìm hiểu về tập cho học sinh sửa một số lỗi với công cụ tìm kiếm và thay thế - Nếu một đoạn văn bản luôn có nhiều lỗi như: Luôn có một dấu cách trước dấu chấm và sau dấ[r]

Chương I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC §1 TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết tin học ngành khoa học

- Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội - Biết đặt trưng ưu việt máy tính

- Biết số ứng dụng tin học máy tính điện tử hoạt động đời sống

2 Kĩ năng: 3 Thái độ:

Làm cho em bước đầu có hứng thú, chủ động nắm bắt, thu thập tri thức khoa học, từ làm nảy sinh nhu cầu học tập khơng ngừng có động cơ, định hướng cụ thể

II Đồ dung dạy học:

1 Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, sơ đồ máy vi tính. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa.

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức: ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2 Kiểm tra cũ: Không

3 Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung

* Hoạt động 1: Đặt vấn đề - Chúng ta nhắc nhiều đến tin học thực chất ta chưa biết hiểu biết

- Khi ta nói đến Tin học nói đến máy tính liệu máy lưu trữ xử lý phục vụ cho mục đích khác lĩnh vực đời sống xã hội

- Thông qua phương tiện thông tin đại chúng hiểu biết em máy tính Hãy cho biết máy tính làm gì?

- Vậy em biết ngành Tin học hình thành phát triển khơng?

- HS nghe giảng

- Nghe giảng

- HS trả lời: Nghe nhạc, games, …

- HS trả lời

- HS nghe giảng Ngày dạy: 10/9/2009

- Phân tích nhận xét

* Hoạt động 2: Sự hình thành và phát triển Tin học

- Thực tế cho thấy Tin học là ngành đời chưa thành mà đem lại cho người vơ lớn lao Cùng với Tin học, hiệu công việc tăng lên rõ ràng từ nhu cầu khai thác thơng tin người thúc đẩy cho Tin học phát triển

- Theo quan điểm truyền thống nhân tố kinh tế gì?

- Ngày nay, ngồi nhân tố then chốt x/hiện nhân tố quan trọng, thơng tin - dạng tài nguyên

- Xã hội loài người trải qua văn minh?

- Trải qua văn minh: NN, CN, TT văn minh gắn với công cụ lao động - Cùng với việc sang tạo công cụ MTĐT, người tập trung trí tuệ bước xây dựng ngành khoa học tương ứng để đáp ứng yêu cầu khai thác tài ngun thơng tin - Trong bối cảnh đó, ngành tin học hình thành phát triển thành ngành khoa học - Vậy thông qua phương tiện thông tin đại chúng hiểu biết em Hãy kể tên ngành thực tế có dùng đến trợ giúp tin học? - Nhận xét phân tích

- Trong vài thập niên gần phát triển vũ bão tin học đem lại cho loài người kỉ nguyên “kỉ nguyên công nghệ thông tin” với sang tạo mang tính vượt bậc giúp

- HS trả lời

- Nghiên cứu sgk trả lời - Nghe giảng

- Suy nghĩ trả lời

- Nghe giảng

- Nghe giảng

1 Sự hình thành phát triển Tin học

- Là ngành khoa học xuất muộn nhất, phát triển nhanh ứng dụng rộng rãi

cuộc sống đại

- Câu hỏi đặt lại phát triển nhanh mang lại nhiều lợi ích cho người đến thế? > Đặc tính vai trị MTĐT

* Hoạt động 3: Đặc tính vai trị máy tính điện tử

- Ban đầu máy tính đời với mục đích giúp đỡ cho việc tính tốn t Nếu so với máy tính tốc độ xữ lý chậm, kích thước cồng kềnh, chạy động  tiếng ồn tốn nhiều nhiên liệu, thời gian bảo trì lâu,…

- Vậy vai trị MTĐT gì? - Phân tích nhận xét

- Các em kể tên đặc tính ưu việt máy tính điện tử?

- Lấy vd đặc tính? - Phân tích nhận xét

* Hoạt động 4: Thuật ngữ “Tin học”

- Chúng ta tìm hiểu số thuật ngữ tin học sử dụng

- Từ tìm hiểu ta rút khái niệm tin học gì?

- Hãy cho biết tin học gì? - Phân tích nhận xét

- Suy nghĩ trả lời - Nghe giảng

- Nghiên cứu sgk trả lời - đĩa mềm đường kính 8,89cm lưu nội dung sách dày 400 trang

- Mạng Internet

- Nghe giảng

- Tham khảo sgk trả lời - Nghe giảng

2 Đặc tính vai trị của máy tính điện tử

* Vai trị: Là cơng cụ lao động người sáng tạo để trợ giúp công việc, thiếu kỉ ngun thơng tin ngày có thêm nhiều khả kì diệu

* Đặc tính:

- Tính bền bỉ (làm việc 24/24)

- Tốc độ xử lí nhanh - Độ xác cao

- Lưu trữ nhiều thông tin không gian hạn chế

- Giá thành hạTính phổ biến cao

- Ngày gọn nhẹ tiện dụng

- Có thể lk tạo thành mạng MTKhả thu nhập xử lí thơng tin tốt

3 Thuật ngữ “Tin học” Một số thuật ngữ tin học sử dụng là:

- Pháp: Informaticque - Anh : Informatics - Mĩ: Computer science * Khái niệm TH:

IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ

1 Củng cố: Nhắc lại số khái niệm

2 Dặn dò: Học bài, làm 1, 2, 3, 4, sgk trang xem trước (bài 2)

V RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ……… ……… ………

§2 THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU (MỤC 14) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết khái niệm thông tin, lượng tt, dạng tt, mã hố thơng tin cho máy tính - Biết dạng biểu diễn thơng tin máy tính

- Hiểu đơn vị đo thông tin bit đơn vị bội bit 2 Kĩ năng:

- Bước đầu mã hố thơng tin đơn giản thành dãy bit. 3 Thái độ:

II Đồ dung dạy học:

1 Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, bảng phụ. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức: ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2 Kiểm tra cũ:

- Câu hỏi: Nêu đặc tính ưu việt máy tính? - Gọi hs lên bảng trả lời

- Gọi hs khác nhận xét bổ sung (nếu có) - Giáo viên nhận xét đánh giá

3 Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung

* Hoạt động 1: Thông tin dữ liệu.

- Trong sống xh, hiểu biết thực thể nhiều suy đốn thực thể xác

- Lấy số vd để hs hiểu thông tin

- Nghe giảng

- Suy nghĩ trả lời

- Bạn A 16 tuổi, cao 1m65,

1 Khái niệm thơng tin và dữ liệu

- Thông tin: Những hiểu biết có thực Ngày soạn: 6/9/2009

- Phân tích nhận xét

- Hãy lấy số ví dụ khác thơng tin?

- Phân tích nhận xét

- Những thơng tin người có đâu, máy tính muốn có thơng tin nhờ đâu?

- Nhận xét đưa khái niệm dliệu

* Hoạt động 2:Đơn vị đo lượng thông tin.

- Mỗi vật, tượng hàm chưa lượng tt Có tt trạng thái hoặc sai Hai trạng thái biểu diễn MT Do người ta nghĩ đơn vị bit để biểu diễn tt máy tính

- Lấy vd minh hoạ: Trạng thái bóng đèn sáng (1) tối (0) Nếu có bóng đèn có bong 1, 3, 4, sáng cịn lại tối biểu diễn sau: 10111000

- Nếu bóng đèn có bóng 2, 3, sáng cịn lại tối em biểu diễn ntn?

- Ngồi người ta cịn dùng đơn vị khác để đo lượng thông tin

- Treo bảng phụ đơn vị bội byte (sgk trang 8)

* Hoạt động 3: Các dạng thông tin.

- Các em xem trước nhà Hãy cho biết có máy loại thơng tin, kể tên cho ví dụ? - Phân tích nhận xét

- Với phát triển khoa học-kĩ thuật, tương lai người có khả thu thập, lưu trữ xử lí dạng thơng

- Do quan sát đưa thơng tin vào máy tính

- Nghe giảng

- Theo dõi vd

- 01010100

- Quan sát bảng phụ

- Thông tin có dạng:

+ Dạng văn bản: Báo chí, sách, vở,

+ Dạng hình ảnh: Bản đồ, tranh,

+ Dạng âm thanh: Tiếng nói,…

- Nghe giảng

- suy nghĩ, trả lời

- Được viết dạng: 01101001

- Là dãy kí tự viết liên quy tắc - Các chữ thường hoa,

tin thực thể

- Dữ liệu: Là thơng tin đưa vào máy tính 2 Đơn vị đo lượng thông tin.

- Bit đơn vị nhỏ để đo lượng thông tin (bit chứa trạng thái 1)

- Ngồi người ta cịn dùng đơn vị khác để đo lượng thông tin

1 Byte = Bit KB = 1024 B 1MB = 1024 KB 1GB = 1024 MB TB = 1024 GB 1PB = 1024 TB

3 Các dạng thơng tin. Có loại thơng tin:

- Loại số: Số nguyên, số thực,

- Loại phi số: có dạng

+ Dạng văn + Dạng hình ảnh + Dạng âm

4 Mã hố thơng tin trong máy tính.

tin khác

* Hoạt động 4: Mã hố thơng tin máy tính.

- Thông tin khái niệm trừu tượng mà máy tính khơng thể xử lý trực tiếp, phải chuyển đổi thành kí hiệu mà máy hiểu xử lý Và việc chuyển đổi gọi mã hố thơng tin - Vậy mã hố thơng tin?

- Lấy vd bóng đèn Nếu có trạng thái sau “Tối, sáng, sáng, tối, sáng, tối, tối, sáng” viết dạng nào? - Mỗi văn thường gì?

- Nhận xét phân tích

- Các kí tự bao gồm gì?

- Vậy để mã hố thơng tin dạng văn bản, ta cần mã hố kí tự

- Lấy vd minh hoạ Vd: Kí tự A

Mã thập phân: 65

Mã thập phân: 01000001 - Yêu cầu hs lấy số vd khác? - Phân tích nhận xét

- Hiện nước ta thức sử dụng mã Unicode (65536) mã chung để thể vb hành

Vd: bit 21 kí tự bit 22 kí tự : : n bit 2n kí tự

- Để mã hố bảng chữ gồm 26 kí tự ta cần tối thiểu bit?

- Phân tích nhận xét

các chữ số thập phân, dấu phép toán, dấu ngắt câu, - Quan sát vd

- Cho số ví dụ

- Cần bit - Nghe giảng

gọi mã hố thơng tin Vd:

 

TT gốc TT mã hoá - Để mã hoá vb dung mã ASCII gồm 256 (28) kí tự đánh số từ 0-225, số hiệu gọi mã ASCII thập phân kí tự - Nếu dùng dãy bit để biểu diễn gọi mã ASCII nhị phân kí tự

- Ngày người ta xây dựng mã Unicode sử dụng 16 bit để mã hố Mã hố 65536 (= 216) kí tự khác

1 Củng cố: - Thông tin đơn vị đo thông tin.

- Các dạng thơng tin mã hố thơng tin máy tính 2 Dặn dị: Về học xem trước phần 2.

V RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ……… ……… ……… ………

§2 THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU (MỤC 5) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết cách biểu diễn thơng tin máy tính: Biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin

2 Kĩ năng:

- Bước đầu mã hố thơng tin đơn giản thành dãy bit. 3 Thái độ:

II Đồ dung dạy học:

1 Chuẩn bị giáo viên: Giáo án. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức: ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2 Kiểm tra cũ:

- Câu hỏi: + Muốn máy tính hiểu xử lí thơng tin người ta làm nào? Thế thông tin? liệu?

+ Nêu đơn vị để đo thơng tin? Có dạng thơng tin, cho vd? - Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi

- Gọi hs khác nhận xét bổ sung (nếu có) - Giáo viên nhận xét đánh giá

HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Biểu diễn thơng tin

trong máy tính.

- Biểu diễn thơng tin máy tính qui loại chính: số phi số - Hãy trình bày niệm hệ đếm? - Có hệ đếm phụ thuộc vị trí hệ đếm khơng phụ thuộc vị trí

- Nghiên cứu sgk Hãy cho biết hệ đếm phụ thuộc vị trí hệ đếm khơng phụ thuộc vị trí Cho vd?

- Nghe giảng - Nghiên cứu sgk trả lời

- Suy nghĩ trả lời Vd: Hệ chữ La Mã hệ

5. Biểu diễn thông tin trong máy tính.

Dữ liệu máy tính thơng tin mã hố dãy bit

a Thông tin loại số:

1 Củng cố:

- Cách biểu diễn thông tin máy tính: + Loại số: Hệ nhị phân, thập phân hexa + Loại phi số: Văn bản, hình ảnh, âm 4 Dặn dò:

Về học làm tập 15 sgk trang 17 Và tập thực hành V RÚT KINH NGHIỆM:

Bài tập thực hành 1:

LÀM QUEN VỚI THƠNG TIN VÀ MÃ HỐ THÔNG TIN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Cũng cố hiểu biết ban đầu tin học, máy tính.

- Sử dụng mã ASCII để mã hố xâu kí tự, số ngun - Viết số thực dạng dấu phẩy động

2 Kỉ năng: 3 Thái độ:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Chuẩn bị giáo viên: Giáo án.

2 Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2 Kiểm tra cũ: Không.

3 Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung

* Hoạt động 1: Tin học, máy tính. - Ở tiết trước học gì?

- Phân tích nhận xét

- Hôm củng cố lại kiến thức tập cụ thể - Câu a1 trang 16, tổ thảo luận phương án, xem phương án khẳng định hay sai?

- Nhận xét, đánh giá kết luận phương án khẳng định

- Gọi hs lên bảng ghi lại đơn vị dùng để đo thông tin cách biến đổi chúng?

- Phân tích nhận xét

- Đọc a2 trang 16 chọn khẳng định đúng?

- Giải thích khẳng định A D sai?

- Đọc a3 trang 16

- Gợi ý cho hs đề khơng nói đến hs nam nữ để

- Nhắc lại kiến thức học

- Nghe giảng

- Các tổ thảo luận Đại diện tổ trả lời

- Nghe giảng - Lên bảng làm theo yêu cầu gv - Nghe giảng - Suy nghĩ trả lời

- Suy nghĩ giải thích

- Đọc sgk nghe giảng

1 Tin học, máy tính.

a1 Các khẳng định đúng: A, C D

a2 B.

a3 Dùng 10 bit để biểu diễn thông tin 10 học sinh nam nữ xếp theo hang ngang Tuần (17/9-22/9/2009)

Ngày soạn: 9/9/2009. Ngày dạy: 20/9/2009. Tiết 4.

đó có nhiều cách biểu diễn - Một bit biểu diễn trạng thái?

-Vậy phải để trạng thái biểu diễn nam nữ?

* Hoạt động 2: Sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá giải mã.

- Hướng dẫn lại cho hs cách sd bảng mã ASCII sở trang 169

- Lưu ý cho hs biết sau biểu diễn dãy bit cho kí tự cần phải có khoảng trắng, sau biểu diễn dãy bit cho kí tự

- Đọc phần b1 sgk trang 16 - Chữ V biểu diễn nào? - Chữ N biểu diễn nào? - Lưu ý cho hs chữ in hoa chữ thường nằm vị trí khác nên cách biểu diễn khác

- Tương tự biểu diễn chữ “Tin”? - Đọc phần b2

- Sử dụng bảng mã ASCII Hãy tìm kí tự tương thích với dãy bit?

- Nhận xét đánh giá

* Hoạt động 3: Biểu diễn số nguyên và số thực:

- byte có bit?

- byte biểu diễn số nguyên phạm vi nào?

- Vậy cần dung byte để biểu diễn -27

- Nhắc lại cách biểu diễn số nguyên - Gọi hs biểu diễn số 27 thành số nhị phân?

- Bit cao bit thứ dùng để biểu diễn dấu: dấu âm số 1, dấu dương số dùng bit để biểu diễn thêm số vào trước số đổi

- Nhắc lại cách biểu diễn dạng dấu phẩy động

- Yêu cầu hs lên bảng làm phần c2 sgk trang 17?

- Nhận xét đánh giá

- Trả lời - Trả lời

- Chú ý nghe giảng

- Đọc phần b1 - V: 01010110 - N: 01001110

- Trả lời - Hoa

- bit

- Từ -127127 - Dùng byte - Nhắc lại kiến thức

- 11011 - Nghe giảng

- Nghe giảng - Lên bảng làm

- Nghe giảng

Vd: 0000011111 0101010101

2 Sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá giải mã.

b1 Chuyển sâu kí tư sau thành dạng mã nhị phân: VN: 01010110 01001110

Tin: 01010100 01101001 01101110

b2 Dãy bit 01001000

01101111 01100001 tương ứng mã ASCII dãy kí tự: Hoa

3 Biểu diễn số nguyên số thực

c1 Cần dung byte để biểu diễn

- Nếu dư thời gian giải tập sách tập

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1 Củng cố:

- Viết số thực dạng dấu phẩy động - Sử dụng mã ASCII

2 Dặn dò:

- Về làm bt sách tập - Xem trước mới: Bài V RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ………

§ 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (MỤC 1 6) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Biết cấu trúc chung loại máy tính thơng qua máy vi tính sơ lược hoạt động máy tính

2 Kỉ năng:

Nhận biết phận máy tính 3 Thái độ:

Học sinh ý thức việc muốn sử dụng tốt máy tính cần có hiểu biết phải rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Chuẩn bị giáo viên: Giáo án

2 Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2 Kiểm tra củ:

- Câu hỏi:

 Thông tin gì? Kể tên đơn vị đo thơng tin?  Nêu khái niệm mã hố thơng tin? Hãy biến đổi: Tuần (24/9-29/9/2009)



11010012 Cơ số 10 - Gv gọi hs lên bảng trả lời

- Gv gọi hs khác nhận xét bổ sung (nếu có) - Gv nhận xét đánh giá

3 Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung

* Hoạt động 1: Khái niệm hệ thống tin học

- Tiết trước em học tt cách mã hố tt máy tính Hơm ta tiếp tục tìm hiểu thành phần máy tính - Tham khảo sgk Hãy cho biết hệ thống tin học gồm phần nào? - Giải thích cho hs biết thành phần

- Theo em thành phần thành phần quan trọng nhất?

- Phân tích nhận xét

- Vậy em đưa khái niệm hệ thống tin học?

- Tóm lại đưa khái niệm * Hoạt động 2: Sơ đồ cấu trúc của máy vi tính.

- Giáo viên đưa sơ đồ cấu trúc máy tính

- Dựa vào sơ đồ, em cho biết máy tính gồn phận nào?

- Gọi hs khác bổ sung ghi tất câu trả lời lên bảng

- Thống kê, phân loại phận - Tiếp theo tìm hiểu thành phần cấu tạo máy tính chức cụ thể chúng

* Hoạt động 3: Bộ xử lí trung tâm

- Hãy cho biết máy tính phận quan trọng nhất?

- CPU phần quan trọng máy tính, thiết bị thực

- Nghe giảng

- phần: Phần cứng, mềm quản lí điều khiển người

- Suy nghĩ trả lời

- Nghe giảng - Trả lời Nghe giảng

- Quan sát sơ đồ - Trả lời

- Trả lời (bổ sung thiết bị thiếu) - Nghe giảng - Nghe giảng

- Tham khảo sgk trả lời

- Nghe giảng

1 Khái niệm hệ thống tin học:

- Hệ thống tin học gồm thành phần :

+ Phần cứng (Hardware) + Phần mềm (Software)

+ Sự quản lí điều khiển người

- Khái niệm hệ thống tin học: dung để nhập, xử lí, xuất, truyền lưu trữ thơng tin

2 Sơ đồ cấu trúc máy tính.

Gồm phận: - Bộ xử lí trung tâm - Bộ nhớ - Bộ nhớ - Thiết bị vào - Thiết bị

hiện chương trình Vùng nhớ đặc biệt CPU sử dụng để lưu trữ tạm thời lệnh liệu xử lí

- Tóm lại đưa kết luận chung - CPU gồm có phận nào, chức năng?

- Phân tích nhận xét

- Ngồi phận trên, CPU cịn có thêm số thành phần khác ghi (Register) nhớ truy cập nhanh (Cache)

* Hoạt động 4: Bộ nhớ trong. - Em cho biết nhớ nhớ nào? - Tóm lại đưa chức nhớ

- Bộ nhớ gồm phần, chức phần? - Phân tích nhận xét

* Hoạt động 5: Bộ nhớ ngồi - Em cho biết nhớ ngồi có chức gì? - Phân tích, nhận xét đưa chức nhớ ngồi - Ngày ta thường dùng nhớ ngồi để lưu trữ thơng tin? - Phân tích nhận xét

* Hoạt động 6: Thiết bị vào - Hãy cho biết chức thiết bị vào?

- Tóm lại đưa kết luận - Để đưa thông tin vào máy ta sử dụng thiết bị nào? - Phân tích nhận xét

- Nghe giảng

- Nghiên cứu sgk trả lời

- Nghe giảng

- Tham khảo sgk trả lời

- Nghe giảng

- Suy nghĩ trả lời - Nghe giảng

- Tham khảo sgk trả lời

- Nghe giảng - CD, đĩa cứng, đĩa mềm,…

- Nghe giảng

- Tham khảo sgk trả lời

- Nghe giảng - Bàn phím, chuột, máy quét, webcam, - Nghe giảng

- CPU gồm phận chính: + Bộ điều khiển (CU- Control Unit): Điều khiển phận khác làm việc

+ Bộ số học/ logic ALU

(Arithmetic/ Logic Unit): Thực phép toán số học logic

4 Bộ nhớ (Main Memory) - Bộ nhớ trong: Là nơi chương trình đưa vào để thực nơi lưu trữ liệu xử lí

- Bộ nhớ có phần: + ROM (Read Only Memory): Chưa chương trình hệ thống, thực việc kiểm tra máy tạo giao diện ban đầu máy với chương trình Dữ liệu ROM không bị tắt máy

+ RAM (Random Acess Memory) Dùng ghi nhớ thông tin máy làm việc, tắt máy liệu RAM bị xoá

5 Bộ nhớ (Secondary Memory)

- Bộ nhớ dùng để lưu trữ lâu dài liệu hỗ trợ cho nhớ

- Bộ nhớ máy tính thường đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, thiết bị nhớ flash

6 Thiết bị vào (Input device) - Thiết bị vào dùng để đưa thông tin vào máy tính

- Có nhiều loại thiết bị vào như: + Bàn phím (Keyboard): Là thiết bị nhập chuẩn dung để đưa thông tin trực tiếp vào máy tính

+ Chuột (Mouse)

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1 Củng cố:

- Các thành phần hệ thống tin học: + Phần cứng

+ Phần mềm

+ Sự quản lí điều khiển người - Các thành phần máy tính:

+ Bộ xử lí trung tâm + Bộ nhớ + Bộ nhớ ngồi + Thiết bị vào 2 Dặn dị:

- Học củ xem trước mục 7,8 - Làm tập tương ứng sách tập V RÚT KINH NGHIỆM:

§ 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (MỤC 7 8) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Biết cấu trúc chung loại máy tính thơng qua máy vi tính sơ lược hoạt động máy tính

Biết máy tính làm việc theo ngun lí Phơn – Nơi – Man 2 Kỉ năng:

Nhận biết phận máy tính 3 Thái độ:

Học sinh ý thức việc muốn sử dụng tốt máy tính cần có hiểu biết phải rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Chuẩn bị giáo viên: Giáo án

2 Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2 Kiểm tra củ:

- Câu hỏi: Hãy giới thiệu và vẽ sơ đồ cấu trúc tổng quát máy tính? - Gv gọi hs lên bảng trả lời

- Gv gọi hs khác nhận xét bổ sung (nếu có) - Gv nhận xét đánh giá

3 Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung

* Hoạt động 1: Thiết bị - Tiết trước biết sử dụng thiết bị để đưa thơng tin từ ngồi vào máy tính Ta tìm hiểu tiếp dể đưa thơng tin ngồi ta dung thiết bị

- Thế để đưa thông tin từ máy tính ngồi ta sử dụng thiết bị nào? - Phân tích nhận xét - Hãy giới thiệu sơ lược hình máy tính?

- Muốn đơn,

- Nghe giảng

- Tham khảo sgk trả lời

- Nghe giảng - Trả lời - Nghe giảng

7 Thiết bị ra:

- Màn hình (Monitor): Được cấu tạo tương tự hình ti vi Ngày soạn: 20/10/2009.

cuốn sách, việc ta nhập vào nhập tính ta cịn phải in vb

- Kể số máy in mà em biết?

- Ngồi ta cịn có thiết bị nhập khác máy chiếu, moden

- Muốn nghe nhạc cần phải sử dụng thiết nào?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động máy tính. - Chúng ta tìm thành phần máy tính, với thành phần máy tính hoạt động chưa? - Trong đời sống ngày để làm việc cần có chương trình Cho số vd - Trong TH vậy, MT muốn hoạt động cần phải có thêm phần mềm hay cịn gọi chương trình - Vậy chương trình gì? - Phân tích nhận xét - Giới thiệu ngun lí Phơn-Nơi-Man

- Hướng dẫn hs tập thực hành

- Trả lời - Nghe giảng

- Trả lời

- Trả lời

- Nghe giảng

- Nghe giảng

- Trả lời - Nghe giảng

- Máy in (Printer)

- Máy chiếu (Projector) - Môđem (Modem)

- Loa tai nghe (Speaker and Headphone)

8 Hoạt động máy tính: - Máy tính hoạt động theo CT - Chương trình dãy lệnh Thông tin lệnh gồm: + Địa lệnh nhớ +Mã thao tác cần thực + Địa ô nhớ lien quan

* Ngun lí Phơn- Nơi-Man:

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1 Củng cố:

- Các thành phần máy tính: Thiết bị - Hoạt động máy tính

2 Dặn dị:

Bài tập thực hành 2:

LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Nhận biết phận máy tính số thiết bị khác máy in, bàn phím, chuột, ổ đĩa, cổng USB,…

2 Kỉ năng:

Làm quen tập số thao tác sử dụng bàn phím, chuột,… 3.Thái độ:

Nhận thức máy tính thiết kế thâm thiện với người. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

4 Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 5 Kiểm tra cũ: Không.

6 Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung

* Hoạt động 1: Làm quen với máy tính.

- Ở tiết trước học tìm hiểu biết phận thiết bị máy tính, em nhắc lại cho bạn nghe?

- Phân tích nhận xét

- Hôm củng cố lại kiến thức thiết bị cụ thể cách sử dụng số thiết bị, phận

- Giới thiệu hướng dẫn hs quan sát nhận biết số phận: hình, chuột, bàn phím, cáp nối, nguồn điện,… - Hướng dẫn em làm số thao tác bật/tắt số thiết bị máy tính, hình,

- Em cho biết cần phải làm để máy tính khởi động được? -Phân tích hướng dẫn em cách khởi động máy

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử

- Nhắc lại kiến thức học

- Nghe giảng - Nghe giảng

- Quan sát ghi nhớ

- Quan sát làm theo hướng dẫn gv

- Trả lời

- Làm theo yêu cầu gv

1 Làm quen với máy tính.

- Các phận máy tính số thiết bị khác như: ổ đĩa, bàn phím, hình, nguồn điện, cáp nối, cổng USB,… - Cách bật/tắt số thiết bị máy tính, hình,… - Cách khởi động

dụng bàn phím.

- Yêu cầu hs liệt kê nhóm phím bàn phím?

- Phân tích nhận xét

- Hướng dẫn hs phân biệt việc gõ phím gõ tổ hợp phím cách nhấn giữ

- Cho hs gõ dòng kí tự tuỳ ý

- Trả lời - Nghe giảng - Làm theo hướng dẫn gv

- Gõ dịng kí tự

2 Sử dụng bàn phím. - Phân biệt nhóm phím

- Phân biệt việc gõ phím tổ hợp phím cách nhấn giữ

- Gõ dịng kí tự tuỳ chọn IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

3 Củng cố:

- Nắm vững phần thực hành 4 Dặn dò:

- Xem trước phần thực hành V RÚT KINH NGHIỆM:

Bài tập thực hành 2:

LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Biết cách sử dụng chuột, di chuyển, nháy chuột, nháy đúp chuột, kéo thả chuột. 2 Kỉ năng:

Làm quen tập số thao tác sử dụng bàn phím, chuột,… 3.Thái độ:

Nhận thức máy tính thiết kế thâm thiện với người. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy 2 Chuẩn bị học sinh:

Sách giáo khoa

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2 Kiểm tra cũ: Không.

3 Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung

- Yêu cầu hs gõ lại đoạn kí tự tuỳ ý, sau hướng dẫn học sinh cách sử dụng chuột

- Muốn di chuyển chuột từ vị trí đầu đoạn văn đến cuối đoạn em phải làm nào?

- Nhận xét hướng dẫn em thực

- Yêu cầu em nhấn nút trái chuột thả ngón tay

- Muốn mở tập tin ta phải làm nào?

- Phân tích nhận xét: Nháy chuột nhanh lần liên tiếp

- Yêu cầu hs mở tập tin bắt kì hình

- Hướng dẫn em tơ đen kí tự gõ cách nhấn giữ nút trái chuột, di chuyển trỏ chuột đến vị trí cần

- Làm theo yêu cầu giáo viên - Trả lời

- Nghe giảng

- Trả lời

- Nghe giảng ghi nhớ

- Thực hành - Quan sát làm theo hướng dẫn gv

3 Sử dụng chuột:

- Di chuyển chuột: Thay đổi vị trí chuột mặt phẳng

- Nháy chuột: Nhấn nút trái chuột thả ngón tay

- Nháy đúp chuột

- Kéo thả chuột Ngày soạn: 28/10/2009.

thiết thả ngón tay nhấn giữ chuột IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

4 Củng cố:

a Nắm vững phần thực hành 5 Dặn dò:

a Xem trước 4: Bài toán thuật toán V RÚT KINH NGHIỆM:

§ 4: BÀI TỐN VÀ THUẬT TỐN (Mục 1, 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết khái niệm toán thuật toán, tính chất thuật tốn

- Hiểu cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối liệt kê bước 2 Kỉ năng:

Xây dựng thuật toán giải số toán đơn giản sđk liệt kê bước 3 Thái độ:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, bảng phụ. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2 Kiểm tra cũ: Không

3 Nội dung mới:

Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm tốn.

- Các em biết toán toán học Vậy tin học ta quan niệm toán nào? - Nhận xét đưa kn tốn - Đứng trước tốn cơng việc gì?

- Nhận xét giới thiệu Input tt đưa vào máy, output tt cần lấy từ máy tính

* Hoạt động 2: Tìm hiểu thuật tốn

- Ta xét vd sgk trang 32 Hãy tìm input? Output?

- Qua vd em làm để tìm Output? - Nhận xét đưa khái niệm thuật toán

- Các em tìm max 1? Làm em tìm max dãy số trên?

- Nhận xét giới thiệu thuật toán tin học

- Nghe giảng suy nghĩ trả lời - Nghe giảng - Trả lời - Nghe giảng

- Nghiên cứu sgk trả lời

- Trả lời - Nghe giảng - Trả lời

- Nghe giảng

1 Khái niệm toán

- Bài toán việc mà người muốn máy tính thực - Khi giải tốn máy tính cần quan tâm đến yếu tố: Input Output

2 Khái niệm thuật toán:

- Thuật toán để giải toán dãy hữu hạn thao tác xếp theo trình tự xác định cho sau thực dãy thao tác ấy, từ Input tốn, ta nhận Output cần tìm

Vd: Tìm giá trị lớn dãy số nguyên (sgk trang 33, 34)

- Có cách diễn tả thuật toán: Cách liệt kê sơ đồ khối

- Treo bảng phụ bước giải toán cách liệt kê trang 34 yêu cầu học sinh quan sát

- Giới thiệu cho hs biết tốn mơ tả theo cách liệt kê - Một tốn có cách giải?

- Nhận xét giới thiệu cách diễn tả thuật toán sơ đồ khối - Qua khối hình giới thiệu em mô tả lại tt sđk? - Nhận xét đưa sđk hình 21 sgk trang 34

- Qua khái niệm thuật toán Hãy cho biết thuật tốn có tính chất gì?

- Phân tích nhận xét

- Quan sát bảng phụ

- Nghe giảng - Trả lời - Nghe giảng - Trả lời - Quan sát sđk - Trả lời

- Nghe giảng

- Trong sđk, người ta dung số khối, đường có mũi tên với:

+ : thể thao tác so sánh + : Thể phép tính tốn + : Thể thao tác nhập, xuất liệu

+  Quy định trình tự thực thao tác

- Tính chất: + Tính dừng + Tính xác + Tính đắn IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ

1 Củng cố:

- Nắm khái niệm mới, xác định input output - Giải toán cách liệt kê sơ đồ khối

2 Dặn dò:

§ 4: BÀI TỐN VÀ THUẬT TỐN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu thực thuật toán sgk kiểm tra tính nguyên tố số nguyên dương, toán xếp

2 Kỉ năng:

Hiểu cách xây dựng thuật toán giải số toán đơn giản sđk liệt kê bước

3 Thái độ:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, bảng phụ. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2 Kiểm tra cũ:

- Câu hỏi: Trình bày khái niệm thuật tốn? Tính chất - GV gọi hs lên bảng trình bày

- Gọi hs khác nhận xét - GV nhận xét đánh giá 3 Nội dung mới:

Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu tốn kiểm tra tính ngun tố của số nguyên dương. - Các em cho cô biết số nguyên tố số nào, cho ví dụ?

- Nhận xét đưa ví dụ - Nhắc lại bước giải tốn u cầu hs tìm input output tốn trên?

- Phân tích nhận xét

- Yêu cầu hs nêu ý tưởng việc giải thuật toán

- Nhận xét đưa thuật toán cách liệt kê bước Giảng giải bước thuật toán để học sinh hiểu kỉ

- Suy nghĩ trả lời

- Nghe giảng - Trả lời

- Nghe giảng - Nghiên cứu sgk trả lời

- Nghe giảng

3 Một số ví dụ thuật tốn: Ví dụ 1: Kiểm tra tính ngun tố của số nguyên dương.

* Xác định toán

- Input: N số nguyên dương - Output: “N số nguyên tố” “N không số nguyên tố”

* Ý tưởng: * Thuật toán: a Cách liệt kê:

- B1 Nhập số ngun dương N; - B2 Nếu N=1 thơng báo N không nguyên tố kết thúc; - B3 Nếu N<4 thơng báo N Ngày soạn: 8/10/2009.

- Yêu cầu hs giải thích b4 i2?

- Nhận xét diễn giải

- Ngồi cách liệt kê ta cịn có cách thứ để biểu diễn thuật tốn dùng sơ đồ khối

- Vậy em biểu diễn thuật tốn cách sơ đồ khối?

- Nhận xét treo bảng phụ sơ đồ khối thuật toán

- Hướng dẫn ví dụ mơ ví dụ trang 37 sgk

* Hoạt động 2: Tìm hiểu toán sáp xếp.

- Trong sống, ta thường gặp việc lien quan đến xếp Thường cho ta dãy đối tượng theo tiêu chí

- Ví dụ: Cơ có dãy số nguyên 10 xếp dãy thành dãy tăng dần?

- Nhận xét giới thiệu thuật toán xếp tráo đổi

- Hãy xác định input output? - Phân tích nhận xét

- Yêu cầu hs nêu ý tưởng việc giải thuật toán

- Nhận xét đưa thuật toán cách liệt kê bước Giảng giải bước thuật toán để học sinh nắm kỉ thuật toán

- Ta thấy trình so sánh đổi chỗ sau lượt thực với dãy bỏ bớt số hạng cuối dãy Để thuật điều thuật tốn sử dụng biến ngun M có giá trị khởi tạo N, sau lượt M giảm đơn vị M<2

- Qua cách giải thuật toán cách liệt kê, yêu cầu hs biểu diễn thuật toán sơ đồ khối

- Trả lời - Nghe giảng

- Lên bảng trình bày

- Quan sát bảng phụ nghe giảng - Nghe giảng

- Nghe giảng

- Trả lời 10 - Nghe giảng - Trả lời - Nghe giảng - Làm theo yêu cầu GV

- Nghe giảng

- Nghe giảng

- Lên bảng vẽ sơ đồ khối thuật toán

nguyên tố kết thúc; - B4 i2;

- B5 Nếu i> [ √N ] thơng báo N khơng ngun tố kết thúc; - B6 Nếu N chia hết cho I thơng báo N khơng ngun tố kết thúc - B7 ii+1 quay lại bước b Sơ đồ khối

Ví dụ 2: Bài tốn xếp.

Thuật toán xếp tráo đổi (Exchange Sort)

* Xác định toán:

- Input: Dãy A gồm N số nguyên a1, a2, aN

- Output: Dãy a xếp lại thành dãy khơng giảm

* Ý tưởng: * Thuật tốn: a Cách liệt kê:

- B1 Nhập N, số hạng a1,a2, ,aN - B2 MN;

- B3 Nếu M<2 đưa dãy a xếp kết thúc

- B4 MM-1, i0; - B5 ii+1;

- B6 Nếu i>M quay lại bước 3; - B7 >ai+1 tráo đổi a1 ai+1 cho nhau;

- B8 Quay lại bước

khối thuật toán xếp tráo đổi

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ 4 Củng cố:

- Nắm cách giải toán cách liệt kê sơ đồ khối tốn kiểm tra tính ngun tố số nguyên thuật toán xếp tráo đổi 5 Dặn dị:

§ 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu thực thuật tốn sgk tốn tìm kiếm tốn tìm kiếm nhị phân

2 Kỉ năng:

- Hiểu cách xây dựng thuật toán giải số toán đơn giản sđk liệt kê bước

3 Thái độ:

- Các kiến thức góp phần phát triển khả tư giải vấn đề khoa học sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, bảng phụ. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2 Kiểm tra cũ:

3 Nội dung mới:

Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu tốn tìm kiếm.

- Tìm kiếm việc thường xảy sống như: Tìm sgk th10 giá sách, Nói cách khác cần tìm đt cụ thể tập đt cho trước

- Đưa ví dụ: Cho dãy A gồm 11 25 51

+ k = 2, i =

+ k = khơng có số hạng dãy A có giá trị k - Xét tốn tìm kiếm sgk, xác định input output?

- Phân tích nhận xét

- Yêu cầu hs nêu ý tưởng việc giải toán

- Nhận xét hướng dẫn hs xây dựng thuật toán cách liệt kê

- Nghe giảng

- Nghe giảng

- Nghiên cứu sgk trả lời

- Nghe giảng - Trả lời - Nghe giảng

3 Một số ví dụ thuật tốn: Ví dụ: Bài tốn tìm kiếm

* Xác định toán

- Input: A gồm N số nguyên khác a1, a2, aN số nguyên k - Output: Chỉ số I, mà = k khơng có số hạng dãy A có giá trị A

* Ý tưởng: * Thuật toán: a Cách liệt kê:

- B1 Nhập N, số hạng a1, a2, ,aN khoá k;

- B2 i  1;

- B3 Nếu = k thơng báo số Tuần (22/10-27/10/07)

của thuật toán để học sinh hiểu kỉ

- Ngoài cách liệt kê ta cịn có cách thứ để biểu diễn thuật tốn dùng sơ đồ khối

- Vậy em biểu diễn thuật tốn cách sơ đồ khối?

- Nhận xét treo bảng phụ sơ đồ khối thuật toán

- Hướng dẫn ví dụ mơ ví dụ trang 42 sgk

* Hoạt động 2: Tìm hiểu toán sáp xếp.

- Giáo viên đưa ví dụ tốn tìm kiếm nhị phân

- Hãy xác định input output tốn trên?

- Phân tích nhận xét

- Yêu cầu hs nêu ý tưởng việc giải toán

- Nhận xét đưa thuật toán cách liệt kê bước - Giảng giải bước thuật toán để học sinh nắm kỉ thuật toán

- Qua cách giải thuật toán cách liệt kê, yêu cầu hs biểu diễn thuật toán sơ đồ khối

- Nghe giảng

- Lên bảng trình bày

- Quan sát bảng phụ nghe giảng - Nghe giảng

- Quan sát ví dụ - Trả lời

- Nghe giảng

- Trả lời - Nghe giảng - Nghe giảng

- Làm theo yêu cầu GV

- B4 ii+1;

- B5 Nếu i>N thơng báo dãy A khơng có số hạng có giá trị k, kết thúc;

- B6 Quay lại bước

- B7 ii+1 quay lại bước

b Sơ đồ khối

Ví dụ : Bài tốn tìm kiếm nhị phân (Binary Search)

* Xác định toán:

- Input: Dãy A dãy tăng gồm N số nguyên khác a1, a2, aN số nguyên k

- Output: Chỉ số I mà a1 = k thông báo khơng có số hạng dãy A có giá trị k

* Ý tưởng: * Thuật toán: a Cách liệt kê:

- B1 Nhập N, số hạng a1,a2, ,aN khoá k;

- B2 Dau 1; Cuoi N; - B3 Giua  [Dau+2Cuoi ] ;

- B4 Nếu aGiua = k thơng báo số Giua, kết thúc;

- B5 Nếu aGiua > k đặt Cuoi = Giua -1, chuyển đến bước 7; - B6 Dau  Giua + 1;

- B7 Nếu Dau> Cuoi thơng báo dãy A có giá trị k, kết thúc; - B8 Quay lại bước 3;

- Nhận xét treo bảng phụ sơ đồ khối thuật toán xếp tráo đổi

- Nghe giảng

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ 4 Củng cố:

- Nắm cách giải toán cách liệt kê sơ đồ khối tìm kiếm 5 Dặn dị:

§ BÀI TẬP

(GIẢI CÁC BÀI TẬP VỀ THUẬT TOÁN) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối liệt kê bước - Hiểu số thuật tốn thơng dụng

2 Kỉ năng:

- Xây dựng thuật toán giải số toán đơn giản sđk liệt kê bước

3 Thái độ:

- Các kiến thức góp phần phát triển khả tư giải vấn đề khoa học sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, bảng phụ. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2 Kiểm tra cũ:

3 Nội dung mới:

Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu tốn phương trình ax+b=0. - Hơm tiến hành giải tập, để em nắm vững toán thuật toán - Các em suy nghĩ tìm input, output 1?

- Phân tích nhận xét

- Các em biết giải nhiều toán phương trình bậc Vậy em xây dựng thuật toán cách liệt kê?

- Gọi hs sinh khác nhận xét bổ sung (nếu có)

- Phân tích nhận xét

- Ngồi cách liệt kê ta cịn có cách để biểu diễn thuật toán?

- Nghe giảng

-Input: a, b Output: Kết luận nghiệm pt ax+b=0

- Suy nghĩ lên bảng viết lại thuật tốn

- Suy nghĩ góp ý - Nghe giảng - Trả lời: dùng sơ đồ khối

Bài 1: Tìm đưa nghiệm phương trình ax+b=0

* Xác định tốn - Input: a, b

- Output: Kết luận nghiệm pt ax+b=0

* Ý tưởng: * Thuật toán: a Cách liệt kê:

- B1 Nhập giá trị a, b

- B2 Nếu a=0, b<>0 thơng báo ptvn, kết thúc

- B3 Nếu a=o b=0 thơng báo pt có nghiệm với giá trị kết thúc;

- B4 Nếu a<>0 x=-b/2a thơng báo pt có nghiệm x kết thúc;

- Vậy em biểu diễn thuật tốn cách sơ đồ khối?

- Nhận xét treo bảng phụ sơ đồ khối thuật toán

* Hoạt động 2: Tìm hiểu tốn phương trình bậc II.

- Tiếp thêo giải tiếp tập tìm đưa nghiệm pt bậc II tổng quát - Hãy xác định input output toán trên?

- Phân tích nhận xét

- Yêu cầu hs nêu ý tưởng việc giải toán

- Nhận xét yêu cầu hs lên bảng trình bày thuật tốn cách lk k - Nhận xét giảng giải bước thuật toán để học sinh nắm kỉ thuật toán

- Qua cách giải thuật toán cách liệt kê, yêu cầu hs biểu diễn thuật toán sơ đồ khối

- Nhận xét treo bảng phụ sơ đồ khối thuật toán xếp tráo đổi

- Lên bảng biểu diễn thuật toán sđk

- Nghe giảng quan sát bảng phụ

- Nghe giảng

- Suy nghĩ trả lời

- Nghe giảng - Trả lời

- Nghe giảng suy nghĩ lên bảng làm

- Nghe giảng

- Làm theo yêu cầu GV

- Nghe giảng

b Sơ đồ khối

Bài 2: Tìm đưa nghiệm phương trình bậc II tổng quát: ax2 + bx + c = (a <> 0) * Xác định toán:

- Input: a, b, c

- Output: Kl nghiệm phương trình ax2 + bx + c = 0.

* Ý tưởng: * Thuật toán: a Cách liệt kê:

- B1 Nhập a, b, c (a<>0); - B2 D  b2 - 4ac;

- B3 Nếu D < thơng báo ptvn kết thúc;

- B4 Nếu D = x  -b/2a thơng báo pt có nghiệm kép, kết thúc; - B5 Nếu D >

x1=− b −√D

2a ; x2=

− b+√D

2a

b Sơ đồ khối IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ

1 Củng cố:

- Nắm cách giải toán cách liệt kê sơ đồ khối tốn học

2 Dặn dị:

KIỂM TRA TIẾT (BÀI SỐ 1)

I MỤC TIÊU ĐÁNH GIÁ:

- Kiểm tra kiến thức 2, 3, học - Có thái độ nghiêm túc, trung thực kiểm tra II MA TRẬN ĐỀ:

BÀI 2 BÀI 3 BÀI 4

BIẾT Câu 6, Câu 1, 2, 4, 5, 8, 9, 10 Câu

HIỂU Câu – (tự luận)

VẬN DỤNG Câu – (tự luận)

III NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA I/ PHẦN TRẮC NGHIỆM:

(Hãy chọn câu trả lời gạch chéo vào ô tương ứng bảng phía dưới.)

1/ Hệ thống máy tính tối thiểu gồm có:

a CPU, bàn phím hình c CPU, hình máy in

b Bộ nhớ CD-ROM d CPU bàn phím

2/Phần cứng máy vi tính gồm:

a Bộ xử lí, nhớ thiết bị xuất, nhập c Màn hình, máy in bàn phím

b Tất d Bộ xử lý trung tâm CPU hệ điều hành

3/Trong tốn: "Tìm nghiệm cuả PT: ax2 +bx+c =0 ", thành phần Output cuả toán là:

a Mọi số thực x c Số thực x thoả mãn : ax2 +bx+c =0

b Các số thực a, b, c, x d Tất sai

4/Phát biểu sau sai?

a ROM nhớ

b ROM nhớ đọc liệu mà khơng thể ghi liệu

c ROM nhớ

d Dữ liệu ROM không bị tắt máy

5/Phát biểu sau đúng:

a RAM có dung lượng nhỏ ROM c Thông tin RAM bị tắt máy

b RAM nhớ đọc d RAM thiết bị thụôc phần mềm

6/Thông tin thể dạng:

a Hình ảnh c Âm

b Văn d Tất

7/Hãy chọn phương án ghép đúng: Thông tin là

a văn số liệu c hình ảnh âm

b tất thứ d hiểu biết thực thể

8/Cách phát biều sau đúng?

a Bộ điều khiển dùng để lưu trữ liệu q trình xử lí

b Bộ điều khiển dùng để thực phép toán số học logic

c Bộ điều khiển dùng điều khiển hoạt động đồng phận máy tính thiết bị ngoại vi liên quan

d Bộ điều khiển dùng để nhập thông tin vào máy

9/Cách phát biểu sau đúng:

a Máy tính khơng thể thực phép tính phức tạp Ngày soạn: 18/10/2009.

b Từ máy dãy 16 32 bít thơng tin

c Trong máy tính, lệnh lưu trữ dạng mã nhị phân xử lí liệu khác

d Tốc độ truy cập nhớ nhớ ngồi

10/Ngun lí Phơn Nơi-Manlà tổng hợp nguyên lí sau:

a Điều khiển chương trình lưu trữ chương trình

b Mã hố nhị phân, điều khiển chương trình

c Truy cập theo địa chỉ, điều khiển chương trình mã hố nhị phân

d Điều khiển chương trình, lưu trữ chương trình, mã hố nhị phân truy cập theo địa II/ PHẦN TỰ LUẬN:

1- Cho tốn: “Tìm ƯCLN(a,b)”

Yêu cầu: Xác định Input Output toán:

- Input: ……… - Output: ……… 2- Cho thuật toán sau:

 Thuật toán :

Bước 1: Nhập vào số nguyên dương N dãy số: a1, a2, aN

Bước 2: Min < a1; i < 2;

Bước 3: Nếu i >N đưa giá trị Min kết thúc Bước 4: Nếu < Min Min < ai;

Bước 5: i < i+1 quay bước 3;

 Yêu cầu : Biểu diễn thuật toán dạng sơ đồ khối?

III HƯỚNG DẪN CHẤM:

- Phần trác nghiệm: Mỗi câu 0,5 điểm - Phần tự luận: điểm

IV ĐÁP ÁN:

Nhập N dãy a1, …,aN

Min a1, i2

i>N Đưa

Min kết thúc

Min  ai <Min

i  i +

Đ

s

§ NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết khái niệm ngôn ngữ máy, hợp ngữ ngôn ngữ bậc cao 2 Kỉ năng:

3 Thái độ:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Chuẩn bị giáo viên: Giáo án.

2 Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2 Kiểm tra cũ: Không

3 Nội dung mới:

Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu ngơn ngữ máy: Máy tính chưa có khả thực trực tiếp thuật tốn theo cách lk sđk Vì ta cần phải diễn tã tt ngơn ngữ cho máy hiểu Kết diễn tả gọi chương trình

- Ngơn ngữ dùng để viết chương trình gọi ngơn ngữ lập trình - Có thể dùng nhiều ngôn ngữ khác để viết CT không? - Ngơn ngữ máy ngơn ngữ gì, ưu khuyết điểm ngôn ngữ máy?

- Phân tích nhận xét

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu hợp ngữ:

- Để khắc phục hạn chế ngôn ngữ máy người ta dùng ngôn ngữ khác gọi hợp ngữ

- Ngôn ngữ viết hợp ngữ nào? muốn máy hiểu thực phải làm sao?

- Nhận xét giải thích ví dụ

- Nghe giảng

- Nghe giảng - Trả lời

- Tham khảo sgk suy nghĩ trả lời - Nghe giảng

- Nghe giảng

- Suy nghĩ trả lời

- Nghe giảng

1 Ngôn ngữ máy:

- Là ngôn ngữ mà máy tính hiểu thực

- Các loại ngôn ngữ máy khác muốn máy hiểu thực phải dịch ngôn ngữ máy thơng qua chương trình dịch

+ Ưu điểm: Khai thác triệt để đđ phần cứng máy

+ Hạn chế: Không thuận lợi cho người việc viết hiểu chương trình

2 Hợp ngữ:

- Sử dụng số từ để thực lệnh ghi

Vd: Add Ax, Bx.(Add: phép cộng, Ax, Bx: ghi)

- Hợp ngữ muốn máy hiểu cần phải chuyển đổi sang ngôn ngữ máy

- Hợp ngữ ngơn ngữ mạnh khơng thích hợp với nhiều người sử dụng sd ghi máy tính, khiến nhiều người ngại Vậy cịn có ngơn ngữ mà nhiều người sd được? Hoạt động 3: Tìm hiểu ngơn ngữ bậc cao chương trình dịch:

- Do nhu cầu tính thơng dụng ngơn ngữ mà loại ngơn ngữ khác xuất hiện, ngôn ngữ bậc cao

- Các em biết loại ngôn ngữ bậc cao nào?

- Đó ngơn ngữ bậc cao, ngơn ngữ gọi ngôn ngữ bậc cao?

- Ngôn ngữ muốn máy hiểu thực phải chuyển đổi sang ngơn ngữ máy

- Ta ln nói phải chuyển sang ngơn ngữ máy, làm để chuyển đổi được?

- Em hiểu chương trình dịch?

- Phân tích nhận xét

- Nghe giảng suy nghĩ trả lời

- Nghe giảng

- Pascal, Basic, Cobol,…

- Tham khảo sgk suy nghĩ trả lời - Nghe giảng

- Cần phải có chương trình dịch - tham khảo sgk suy nghĩ trả lời - Nghe giảng

3 Ngôn ngữ bậc cao:

- Là ngôn ngữ gần với ngơn ngữ tự nhiên, có tính độc lập cao, phụ thuộc vào loại máy

Vd: Cobol, Basic, Pascal,…

- Muốn máy hiểu ngôn ngữ cần phải chuyển sang ngơn ngữ máy

4 Chương trình dịch:

- Là chương trình dịch từ ngôn ngữ khác ngôn ngữ máy IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ

1 Củng cố:

- Các loại ngôn ngữ: Ngôn ngữ máy, hợp ngữ ngơn ngữ bậc cao - Chương trình dịch

2 Dặn dị:

§ GIẢI BÀI TỐN TRÊN MÁY TÍNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết bước tiến hành giải tốn máy tính:Xác định toán, xd lựa chọn thuật toán, lựa chọn cấu trúc liệu, viết chương trình, hiệu chỉnh, đưa kết hướng dẫn sử dụng

2 Kỉ năng: 3 Thái độ:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

3 Chuẩn bị giáo viên: Giáo án.

4 Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

4 Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 5 Kiểm tra cũ: Không

6 Nội dung mới:

Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung

* Hoạt động 1:Đặt vấn đề: - Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người nhiều sống, người muốn máy thực tốn phải đưa lời giải tốn vào máy dạng lệnh Vậy bước để xây dựng tốn gì? - Ta tìm hiểu bước

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu việc xác định tốn

- Xác định toán cần phải xác định gì?

- Vậy xác định tốn nhằm mục đích gì?

- Phân tích nhận xét

Hoạt động 3: Tìm hiểu bước lựa chọn xây dựng thuật toán - Hãy nhắc lại khái niệm thuật tốn? Với tốn có phải có thuật tốn nhất?

- Như tt giải bt nhìêu tt giải bt, ta phải chọn tt tối ưu

- Nghe giảng tham khảo sgk trả lời câu hỏi

- Nghe giảng

- Xác định input output

- Nhằm lựa chọn tt nhlt thích hợp - Nghe giảng

- Suy nghĩ trả lời

- Nghe giảng

* Các bước giải toán - Xác định toán

- Lựa chọn xây dựng thuật tốn - Viết chương trình

- Hiệu chỉnh - Viết tài liệu

1 Xác định toán: Xđ phần Input Output bt Từ xđ nnlt ctdl cách thích hợp

2 Lựa chọn xây dựng tt: a> Lựa chọn thuật toán:

- Mỗi tt giải bt, song bt có nhiều thuật tốn để giải Vậy ta phải chọn thuật toán tối ưu thuật toán đưa * Thuật toán tối ưu: Là thuật tốn có tiêu chí sau:

nhất thuật tốn - Vậy tt tối ưu tt nào? - Giải thích rỏ tiêu chí Sauk hi chọn tt thích hợp, ta tìm cách diễn tả tt, việc làm gọi biểu diễn thật tốn Hoạt động 4: Viết chương trình - Đến ta có tt bt, cơng việc phải chuyển đổi tt sang ct

- Trước tiên ta lựa chọn nnlt thích hợp Có loại nnlt, loại nào?

- Phân tích nhận xét

* Hoạt động 5: Tìm hiểu hiệu chỉnh.

- CT viết lúc đảm bảo hồn tồn đắn, phải thử chương trình input đặc trung để phát sai sót

* Hoạt động 6: Tìm hiểu viết tài liệu

- Sauk hi ct hoàn thiện cơng việc cịn lại viết tài liệu mơ tả tt, chương trình hướng dẫn sử dụng chương trình

- Trả lời - Nghe giảng

- Nghe giảng

- Nghe giảng suy nghĩ trả lời

- Nghe giảng

- Nghe giảng

- Dễ hiểu

- Trình bày dễ nhìn - Thời gian chạy nhanh - Tốn nhớ

b Biểu diễn thuật toán: Là việc diễn tả tt trên.Vd: Tìm Ucln(m,n) 3 Viết chương trình:

- Là việc lựa chọn CTDL NNLT để diễn đạt thuật tốn máy - Khi viết chương trình cần chọn ngơn ngữ thích hợp, viết chương trình ngơn ngữ phải tuân theo qui định ngữ pháp ngơn ngữ

4 Hiệu chỉnh:

Sau viết xong chương trình cần phải thử chương trình số Input đặc trưng Trong trình thử phát sai sót phải sửa lại chương trình Quá trình gọi hiệu chỉnh

5 Viết tài liệu:

Viết mơ tả chi tiết tốn, thuật tốn, chương trình hướng dẫn sử dụng,

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ 3 Củng cố:

- Các bước giải tốn 4 Dặn dị:

§ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

§ NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết khái niệm phần mềm máy tính

- Phân biệt phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

- Biết ứng dụng chủ yếu Tin học lĩnh vực đời sống xã hội - Biết sử dụng số chương trình ứng dụng để nâng cao hiệu học tập, làm việc giải trí

2 Kỉ năng: 3 Thái độ:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Chuẩn bị giáo viên: Giáo án.

2 Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2 Kiểm tra cũ: Không

3 Nội dung mới:

Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung

* Hoạt động 1:Tìm hiểu phần mềm máy tính

- Các em cho biết sản phẩm thu sau giải toán máy tính gì?

- Nhận xét phân tích giới thiệu 7: Phần mềm máy tính

- Vậy pmmt kq sau thực giải tốn, sản phẩm phần mềm lại phân thành nhiều loại

- Phần mềm hệ thống gì? Hãy kể tên pmht mà em biết?

- Phân tích, nhận xét giới thiệu phần mềm ứng dụng

- Hãy kể tên số pmud mà em biết?

- Gọi hs khác bổ sung nhận xét - Trong thực tế có nhiều phần mềm ứng dụng phát triển theo đơn đặt hang riêng có đặc thù tổ chức, cá nhân: PM quản lí tiền đt, PM quản lí điểm,

- Cách tổ chức dl, chương trình tài liệu

- Nghe giảng

- Suy nghĩ trả lời

- Nghe giảng - Suy nghĩ trả lời - Nghe giảng

* Khái niệm: Là chương trình thu sau thực giải tốn máy tính dùng để giải toán với nhiều input khác

1 Phần mềm hệ thống: Là chương trình tạo mơi trường làm việc cung cấp dịch vụ cho phần mềm khác trình hoạt động máy tính

2 Phần mềm ứng dụng: Là phần mềm viết để giúp giải công việc thường gặp soạn thảo văn bản, quản lí hs, xếp tkb,… Trong đó:

- Phần mềm công cụ phần mềm hỗ trợ cho việc làm sản phẩm phần mềm khác: Visual Basic, Asp, - PM tiện ích: Là phần mềm giúp người dùng làm việc thuận lợi hơn: NC, Bkav,…

…

- Một số PM phát triển theo yêu cầu chung nhiều người thường nằm office: Microsoft word, excel, Windows Media,…

Hoạt động 2: Tìm hiểu những ứng dụng Tin học.

- Ngày tin học xh nơi lĩnh vực đời sống xh Ta ln nói ta sống kỉ nguyên công nghệ thông tin Vậy Tin học đóng góp cho xh mà khiến ta nói thế? Ta tìm hiểu để hiểu rỏ

- Lớp có tổ, tổ tìm hiểu thuyết trình ứng dụng:

+ Tổ ứng dụng 1, + Tổ ứng dụng 3, + Tổ ứng dụng 5, + Tổ ứng dụng 7,

- Phân tích nhận xét tổ

- Nghe giảng

- Nghe giảng suy nghĩ

- Các tổ hoạt động tìm hiểu thuyết trình ứng dụng Tin học

- Nghe giảng

§ Những ứng dụng Tin học. Giải toán khoa

học kỉ thuật Bài tốn quản lí

- Hoạt động quản lí đa dạng phải xử lí khối lượng thơng tin lớn

- Q trình ứng dụng TH để QL: + Tổ chức lưu trữ hồ sơ

+ Cập nhật hồ sơ

+ Khai thác thông tin

3 Tự động hố điều khiển Truyền thơng

5 Soạn thảo, in ấn, lưu trữ, văn phịng

6 Trí tuệ nhân tạo Giáo dục

8 Giải trí IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ

1 Củng cố:

- Các loại phần mềm máy tính

- Nắm bắt ứng dụng tin học lĩnh vực đời sống xã hội 2 Dặn dị:

§ TIN HỌC VÀ XÃ HỘI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết ứng dụng chủ yếu tin học lĩnh vực đời sống xã hội - Biết vấn đề thuộc văn hoá pháp luật xã hội tin học hoá 2 Kỉ năng:

3 Thái độ:

- Có hành vi thái độ đắn vấn đề đạo đức liên quan đến việc sử dụng máy tính

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Chuẩn bị giáo viên: Giáo án.

2 Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2 Kiểm tra cũ: Không

3 Nội dung mới:

Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh hưởng th phát triển xh

- Hãy nhắc lại ứng dụng th?

- Chúng ta biết ứng dụng th đời sống đại thấy áp dụng hầu hết lĩnh vực đời sống xh Như sức ảnh hưởng th lớn, ta sang để thấy sức ảnh hưởng th sống ngày

- Ý thức vai trị th nhiều quốc gia có sách đầu tư thích hợp đặc biệt cho hệ trẻ VN nước

* Hoạt động 2: Tìm hiểu xã hội tin học hoá

- Với đời mạng máy tính hoạt động lĩnh vực như: Sản xuất hàng hoá, việc

- Giải tốn khkt, tốn quản lí, tự động hố điều khiển, truyền thơng, soạn thảo, in ấn, lưu trữ, văn phịng, trí tuệ nhân tạo, giáo dục, giải trí

- Nghe giảng

- Nghe giảng

1 Ảnh hưởng tin học sự phát triển xã hội

- TH áp dụng lĩnh vực xã hội

- TH góp phần phát triển kinh tế giúp nâng cao dân trí

- TH thúc đẩy KH phát triển ngược lại KH thúc đẩy TH phát triển - Sự phát triển TH làm cho xh có nhiều nhận thức cách tổ chức hoạt động vd: Tháp ép phen, hệ thống ánh sáng phun nước điều khiển máy tính

2 Xã hội tin học hoá

- Các hoạt động xh thời đại TH điều hành với hỗ trợ mạng MT kết nối tt lớn, lk vùng lãnh thổ Ngày soạn: 2/11/2009.

quản lí, giáo dục…trở nên dễ dàng vô tiện lợi

- Nêu số ví dụ xã hội tin học hố?

- Phân tích nhận xét.

* Hoạt động 3: Tìm hiểu văn hố pháp luật t rong xã hội tin học hoá

- Trong xh th hoá, nhiều hđ diễn mạng có qui mơ tồn TG TT mạng tt chung toàn nhân loại Do đó, cần thiết phải bảo vệ thơng tin- Tài sản chung người

- Xã hội phải đề qui định, điều luật để bảo vệ tt xử lí tội phạm phá hoại tt nhiều mức độ khác

- Làm việc học tập nhà nhờ mạng máy tính,… - Rôbốt thay người làm việc môi trường độc hại, nhiệt độ khắc nghiệt hay vùng nước sâu,… - Máy giặc,

- Tham khảo sách giáo khoa nghe giảng

- Chú ý nghe giảng

giữa quốc gia với - Tạo phương thức giao dịch hiệu quả, tiết kiệm thời gian - Làm thay đổi cách suy nghĩ tác phong làm việc người, suất lđ tăng rỏ rệt, người tập trung chủ yếu vào lđ trí óc

- Nâng cao chất lượng sống cho người, nhiều thiết bị dùng cho mục đích sinh hoạt, giải trí hoạt động theo chương trình điều khiển: Bán hang qua mạng, truyền hình qua mạng, đt qua mạng,…

3 Văn hoá pháp luật xã hội tin học hoá

- Trong xh th hoá, tt tài sản chung ngườicon người phải có ý thức bảo vệ thơng tin

- XH phải có quy định, điều luật để bảo vệ tt xử lí nghiêm tội phạm liên quan đến việc phá hoại tt - Giáo dục, đào tạo hệ có phong cách sống, làm việc kh, có tổ chức trình độ kiến thức phù hợp với xh th hoá

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ 4 Củng cố:

- Nắm bắt ứng dụng Tin học lĩnh vực đời sống xh 5 Dặn dị:

§ BÀI TẬP

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Học sinh nắm kiến thức bản, cố nội dung cần thiết chương 1: Một số khái niệm Tin học

2 Kỉ năng: 3 Thái độ:

- Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hoá II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Chuẩn bị giáo viên: Giáo án. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ:

3.Nội dung mới:

Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung

- Hôm học tiết tập ơn lại tồn chương

- Yêu cầu học sinh đứng chỗ trả lời câu hỏi

- Gọi hs khác nhận xét bổ sung có

- Giáo viên nhận xét đánh giá - Gọi em học sinh lên bảng làm

- Nhận xét sửa (nếu có) - Gọi hs lên bảng vẻ sơ đồ cấu trúc máy tính Và em đứng chỗ kể tên phận chíng nhớ trong, nhớ ngoài?

- Gọi hs khác nhận xét bổ sung (nếu có)

- Phân tích nhận xét - Gọi hs trả lời

- Nghe giảng

- Làm theo yêu cầu giáo viên - Nhận xét bổ sung (nếu có) - Nghe giảng -Bài 3: 15010 = 111110102 - Bài 4: 10112 = 1x23+ 0x22+ 1x21 +1x20 = 11

10 - Chú ý lên bảng - Lên bảng vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính

- Trả lời câu hỏi - Nghe giảng - Nghe giảng - Có bước: Xác

Bài 1: Hãy nêu đặc tính ưu việt máy tính?

Bài 2: Có dạng thơng tin, kể tên nêu ví dụ dạng?

Bài 3: Biểu diễn số 150 sang hệ nhị phân?

Bài 4: Biểu diễn số 10112 sang hệ nhị phân?

Bài 5: Hãy kể tên phận nhớ trong, nhớ ngồi, sơ đồ cấu trúc máy tính?

Bài 6: Hãy cho biết giải tốn trên máy tính có máy bươc? Có cách Ngày soạn: 8/11/2009.

- Phân tích nhận xét

- Gọi em hs lên trả lời

- Gọi hs khác nhận xét bổ sung - Phân tích nhận xét

định toán, lựa chọn thiết kế thuật tốn, viết chương trình, hiệu chỉnh, viết tài liệu,

biểu diễn thuật toán?

Câu 7: Thế phần mềm máy tính? Phần mềm máy tính có loại?

Câu 8: Hãy kể ứng dụng tin học mà em biết?

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ 1.Củng cố:

- Củng cố lại kiến thức chương 2.Dặn dò:

CHƯƠNG II: HỆ ĐIỀU HÀNH § 10 KHÁI NIỆM VỀ HỆ ĐIỀU HÀNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nắm khái niệm hệ thống, phân biệt vai trò chức phần mềm hệ thống

2 Kỉ năng:

- Chưa đòi hỏi phải biết thao tác cụ thể. 3 Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận, có trách nhiệm bảo vệ hệ thống không tự ý thực thao tác khơng biết trước hệ thao tác đó,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án.

2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ: Không

3.Nội dung mới:

Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung

* Hoạt động 1:Tìm hiểu khái niệm hệ niệm hệ điều hành. - Liên hệ phần mềm hệ thống để giới thiệu hệ điều hành

- Nêu khái niệm hệ điều hành? - Phân tích nhận xét

- Hãy kể tên số hđh mà em biết?

- Phân tích nhận xét.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu chức năng thành phần hđh - Vậy nhiệm vụ hđh gì? Yêu cầu hs đọc sgk nêu chức chủ yếu hđh gì? - Tóm tắt lại ghi lên bảng

- Nghe giảng - Trả lời câu hỏi - Nghe giảng - Win98, WinXP, Win2000,

- Nghe giảng

- Nghiên cứu sgk trả lời câu hỏi - Nghe giảng ghi

1 Khái niệm hệ điều hành

HĐH tập hợp ct tổ chức thành hệ thống với nhiệm vụ: - Đảm bảo tương tác người dùng với máy tính

- Cung cấp phương tiện dịch vụ để thực chương trình

- Quản lý, tổ chức khai thác tài nguyên cách thuận lợi tối ưu 2 Chức thành phần hệ điều hành

* Chức năng:

- Tổ chức giao tiếp người dùng hệ thống

- Cung cấp tài nguyên tổ chức thực chương trình

- Tổ chức ltrữ, cung cấp công cụ - Kiểm tra khai thác thiết bị ngoại vi - Cung cấp dịch vụ tiện ích hệ thống (làm đĩa, vào mạng,…) Ngày soạn: 8/11/2009.

- Nghiên cứu sgk nêu thành phần chủ yếu hđh? - Gọi hs khác nhận xét bổ sung (nếu có)

- Phân tích nhận xét

- Hệ điều hành có loại nào? Nêu ví dụ loại - Phân tích nhận xét

- Nghiên cứu sgk trả lời câu hỏi - Nhận xét bổ sung (nếu có) - Nghe giảng - Trả lời cho ví dụ

- Nghe giảng

* Các thành phần hđh:

Mỗi chức có nhóm ct đảm nhiệm, nhóm ct gọi thành phần hệ điều hành 3 Phân loại hệ điều hành - Đơn nhiệm người dùng - Đa nhiệm người dùng - Đa nhiệm nhiều người dùng IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ

1.Củng cố:

- Khái niệm, chức năng, thành phần hệ điều hành - Phân biệt loại hđh

2.Dặn dò:

§ 11 TỆP VÀ QUẢN LÍ TỆP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nắm khái niệm tệp thư mục, biết nguyên lí hệ thống tổ chức lưu tệp, biết chức hệ thống quản lí tệp

2 Kỉ năng:

- Nhận diện tên tệp, thư mục, đường dẫn.

- Đặt tên tệp, viết đường dẫn, đường dẫn đầy đủ. 3 Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận, có trách nhiệm bảo vệ hệ thống không tự ý thực thao tác khơng biết trước hệ thao tác đó,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án.

2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ:

- Câu hỏi: Nêu khái niệm chức hệ điều hành? - GV gọi hs lên bảng trả

- Gọi hs khác nhận xét bổ sung (nếu có) - GV nhận xét đánh giá

3.Nội dung mới:

Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung

* Hoạt động 1:Tìm hiểu tệp và thư mục.

- Để tổ chức tt lưu nhớ ngoài, người ta sử dụng tệp thư mục Vậy tệp cách đặt tên sao?

- Yêu cầu hs nghiên cứu sgk cho biết tệp gì? Và cấu trúc nó?

- Phân tích nhận xét

- Hãy cho biết cách đặt tên tệp hđh Windows MS- Dos?

- Phân tích nhận xét.

- Hãy tên tệp tên tệp sai?

BT1/5.pas; Tho.doc; Thi.DBF; QL.XLS; Tin hoc.Txt;

- Nghe giảng

- Trả lời câu hỏi - Phần tên.Phần mở rộng

- Nghe giảng

- Nghiên cứu sgk trả lời câu hỏi - Nghe giảng - Tên tệp đúng: Tho.doc, thi.dbf, QL.xls, tin hoc.txt, phandinhphung.xls

1 Tệp thư mục a Tệp tên tệp

Khái niệm:Tệp t/hợp tt ghi trên BNN tạo thành đvị ltrữ hđh qlý Mỗi tệp có tên gọi khác * Tên tệp:<P/tên>.<Phần mở rộng> - Phần tên khơng dùng kí tự \, /, :, *, !, ?, <, >,|

* Các qui ước đặt tên tệp - Đối với hđh Windows:

+ Phần tên: Khơng q 255 kí tự + PMR: Khơng thiết phải có hđh sd để phân loại tệp

- Đối với hđh MS- Dos

+ Phần tên: Khơng q kí tự

+ PMR: Có thể có khơng, có khơng q kí tự

+ Tên tệp khơng chứa dấu cách Ngày soạn: 15/11/2009.

Baitap.doc.com, phandinhphung.xls

- Hãy kể tên tệp hợp lệ với hđh windows mà k hợp lệ với hđh MS – Dos?

- Phân tích nhận xét

- Để quản lí tên tệp dễ dàng, hệ điều hành tổ chức lưu trữ tệp thư mục Vậy thư mục gì?

- Phân tích nhận xét

- Yêu cầu hs xem hình 30 (sgk 66) cho tm gốc, thư mục thư mục mẹ, thư mục thư mục con?

- Phân tích nhận xét

- Hướng dẫn học sinh viết đường dẫn đến tệp cụ thể - Em đường dẫn tới tệp BTO.pas đường dẫn tới thư mục Pascal?

- Phân tích nhận xét

* Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ thống quản lí tệp

- Để quản lí tệp cách hiệu cần tổ chức thông tin cách khoa học Nói cần có hệ thống quản lí tệp để tổ chức tệp cung cấp cho hệ điều hành đáp ứng yêu cầu người sử dụng

- Hệ thống quản lí tệp cho phép ta thực thao tác tệp & thư mục?

- Phân tích nhận xét

- Để phục vụ cho số xử lí xem, sửa đổi, in,…hệ thống cho phép định chương trình xử lí tương ứng

- Tin hoc.TXT, phandinhphung.xls - Nghe giảng

- Nge giảng nghiên cứu sgk trả lời câu hỏi

- Nghe giảng

- Quan sát ví dụ sách giáo khoa trả lời câu hỏi

- Nghe giảng

- Quan sát ví dụ - C:\Pascal\BTO.pas C:\Pascal

- Nghe giảng

- Nghe giảng

- Nghiên cứu sgk trả lời câu hỏi - Nghe giảng - Nghe giảng

b Thư mục:

- Mỗi đĩa có tm tạo tự động gọi thư mục gốc

- Trong thư mục, tạo thư mục khác gọi thư mục

- Mỗi thư mục chứa tệp thư mục

- Thư mục chứa thư mục gọi thư mục mẹ

- Trong TM không chứa tệp tên TM tên

- Tên thư mục đặt theo qui cách đặt phần tên tệp

c Đường dẫn (Path):

- Là đường dẫn đến tệp, thư mục theo chiều từ thư mục gốc đến thư mục chứa tệp sau đến tệp Trong tên thư mục tên tệp phân cách kí tự “\”

2 Hệ thống quản lí thư mục:

Là thành phần hệ điều hành có nhiệm vụ tổ chức thơng tin nhớ ngồi, cung cấp dịch vụ để người dùng dễ dàng thực việc đọc/ ghi thông tin nhớ ngồi đảm bảo chương trình hoạt động hệ thống đồng thời truy cập đến địa

Các đặc trưng hệ thống quản lí tệp:

- Đảm bảo tốc độ truy cập thông tin cao - Độc lập thông tin phương tiện mang thông tin

- Độc lập phương án ltrữ phương pháp xử lí

- Sử dụng nhớ ngồi cách hiệu - Tổ chức bảo vệ thông tin giúp hạn chế ảnh hưởng lỗi kĩ thuật chương trình

tìm kiếm tệp/ thư mục,… IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ

1.Củng cố:

- Tệp thư mục

- Hệ thống quản lí tệp? tác dụng? đặc trưng? 2.Dặn dò:

- Về học bài, làm đến sách giáo khoa trang71 - Và xem trước

§ 12 GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu qui trình nạp hệ điều hành, làm việc với hệ điều hành 2 Kỉ năng:

- Biết thao tác nạp hệ điều hành khỏi hệ thống Thực số thao tác xử lí tệp

3 Thái độ:

- Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án.

2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ: không

3.Nội dung mới:

Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung

* Hoạt động 1:Tìm hiểu nạp hệ điều hành.

- Ở trước tìm hiểu khái niệm hệ điều hành, chức vấn đề liên quan đến hệ điều hành Vậy để làm việc với hệ điều hành phải thực nào? Ta tìm hiểu tiếp xem hđh giao tiếp nht? - Hệ thống tìm chương trình khởi động ổ, khơng thấy ổ C, D tìm sang ổ A ổ CD - Khi bắt đầu làm việc với máy tính thao tác ta cần làm gì?

- Đó thao tác nạp hệ điều hành cho máy tính

- Nghe giảng suy nghĩ trả lời

- Nghe giảng

- Nghiên cứu sgk trả lời câu hỏi - Nghe giảng

1 Nạp hệ điều hành

Để làm việc với máy tính, hđh phải nạp vào nhớ Muốn nạp hệ điều hành cần có đĩa khởi động – đĩa chứa chương trình phục vụ việc nạp hệ điều hành

* Thực thao tác: - Bật nguồn

- Nếu máy trạng thái hoạt động bị “Treo” thực thao tác sau:

+ Nhấn nút Reset + Cltr + Alt + Delete

* Phương pháp nạp hđh cách bật nút nguồn (áp dụng cách sau): - Lúc bắt đầu làm việc, bật máy lần đầu

- Khi máy bị treo, hệ thống khơng chấp nhận tín hiệu từ bàn phím máy khơng có nút Reset

* Phương pháp nạp hđh nhấn Reset: áp dụng trường hợp máy bị treo

cách làm việc với hđh

- Sau nạp hệ điều hành trực tiếp làm việc với hệ điều hành Vậy người sử dụng giao tiếp với nào?

- Mỗi cách giao tiếp có ưu điểm khác

- Tuy nhiên có với loại có hạn chế khác nhau: Sử dụng lệnh: Người dùng phải nhớ nhiều câu lệnh thao tác nhiều bàn phím

- Người sử dụng đưa yêu cầu cho máy tính xử lý, máy tính có nhiệm vụ thơng báo cho người sử dụng biết bước thực hiện, lỗi gặp phải kết thực chương trình - Nghe giảng - Nghe giảng

Có cách để người sử dụng đưa yêu cầu hay thông tin cho hệ thống: - Sử dụng bàn phím (dùng câu lệnh): Vd: hđh Ms- Dos

Coppy c:\Baitap.pas A:

- Sử dụng chuột (dùng bảng chọn) * Sử dụng bàn phím (câu lệnh)

- Ưu điểm: Giúp hệ thống biết xác cơng việc cần làm thực lệnh

- Nhược điểm: Người sử dụng phải biết câu lệnh phảo gõ trực tiếp máy tính

* Sử dụng chuột (bảng chọn)

- Hệ thống việc thực giá trị đưa vào, người sd cần chọn cơng việc hay tham số thích hợp

- Bảng chọn dạng văn bản, dạng biểu tượng kết hợp văn với biểu tượng

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ 1.Củng cố:

- Nhắc lại thao tác khởi động hệ thống - Nạp hệ điều hành: Đĩa khởi động 2.Dặn dò:

§ 12 GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu qui trình khỏi hệ thống 2 Kỉ năng:

- Biết thao tác nạp hệ điều hành khỏi hệ thống Thực số thao tác xử lí tệp

3 Thái độ:

- Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phiếu học tập. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ:

- Câu hỏi: Hãy trình cách đưa yêu cầu thông tin vào hệ thống - GV gọi hs lên bảng trả lời

- Gọi hs khác nhận xét bổ sung (nếu có) - GV nhận xét đánh giá

- Trả lời: Người dùng đưa yêu cầu thông tin vào hệ thống hai cách: + Cách 1: Sử dụng lệnh (bàn phím)

 Ưu điểm: làm cho hệ thống biết xác cơng việc cần làm lệnh thực

 Nhược điểm: Người dùng phải nhớ câu lệnh phải thao tác nhiều bàn phím để gõ câu lệnh

+ Cách 2: Sử dụng bảng chọn, nút lệnh, cửa sổ chứa hộp thoại… (Sử dụng chuột) 3.Nội dung mới:

Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung

* Hoạt động 1:Tìm hiểu trình khỏi hệ thống.

- Sau hoàn thiện công việc muốn khỏi hệ thống Người dùng có cách nào?

- Gọi hs khác nhận xét bổ sung (nếu có)

- Phân tích nhận xét

- Trong cách hệ thống cách an tồn nhất? - Thơng thường người sử dụng

- Có cách: + Tắt máy + Tạm ngừng + Ngủ đông

- Nhận xét bổ sung (nếu có)

- Nghe giảng - Cách tắt máy - Chú ý nghe giảng

1 Ra khỏi hệ thống:

Là thao tác để hệ điều hành dọn dẹp tệp trung gian, lưu tham số cần thiết, ngắt kết nối mạng…để tránh mát tài nguyên, chuẩn bị cho phiên làm việc tới thuận lợi

Có chế độ khỏi hệ thống - Tắt máy (Shutdown Turn Off) - Tạm ngừng (Stand By)

- Ngủ đơng (Hibernate)

Để an tồn cho hệ thống người ta tắt máy cách:

mọi thơng tin lưu lại Chúng ta yên tâm không sợ liệu Các chế độ cịn lại khơng an tồn

- Giải thích thêm chế độ tạm dừng

- Phát phiếu học tập cho em học sinh yêu cầu em suy nghĩ làm

- Em cho biết câu ta chọn kết nào? Giải thích?

- Gọi hs khác nhận xét bổ sung Gv phân tích nhận xét - Yêu cầu hs làm câu

- Phân tích nhận xét

- Chúng ta học xong giao tiếp với hệ điều hành, em thơng qua kiến thức học mà suy nghĩ làm câu phiếu học tập? - Gọi hs khác nhận xét bổ sung (nếu có)

- Phân tích nhận xét

- Nghe giảng

- Làm theo yêu cầu gv

1 a

a nhớ

b cần thiết cho việc nạp hệ điều hành c Đĩa cứng c

- Trình tự b, a, d, c

dưới hình windows chọn Shut Down (Turn Off)  Chọn mọc Shut Down (Turn

Off)

- Chế độ tạm ngừng trường hợp cần ngừng thời gian, hệ thống lưu trạng thái cần thiết, tắt thiết bị tốn lượng Khi cần trở lại ta cần di chuyển chuột nhấn phím bàn phím

Câu 1: Hệ điều hành khởi động: a Trước chương trình ứng

dụng thực

b Trong chương trình ứng dụng thực

c Sau chương trình ứng dụng thực

Chọn câu ghép

Câu 2: Điền từ thích hợp vào chỗ trống (…) đây:

a Để làm việc với máy tính, hệ điều hành cần phải nạp vào…

b Đĩa khởi động chứa chương trình…

c Thơng thường, hệ thống tìm chương trình khởi động trên… Câu 3: Em xếp việc sau cho với trình tự thực hiện:

a Máy tính tự kiểm tra thiết bị phần cứng

b Bật máy

c Người dùng làm việc

d Hệ điều hành nạp vào nhớ

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ 1.Củng cố:

- Nhắc lại thao tác khởi động tắt hệ thống - Nạp hệ điều hành: Đĩa khởi động

2.Dặn dị:

§ BÀI TẬP

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Học sinh nắm kiến thức bản, cố nội dung cần thiết 11: Tệp quản lí tệp

2 Kỉ năng:

- Đặt tên tệp, viết đường dẫn, đường dẫn đầy đủ. 3 Thái độ:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phiếu học tập. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ:

- Câu hỏi: Em cho biết quy tắc đặt tên tệp windows Nêu tên tệp tên tệp sai windows?

- GV gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi. - Gọi hs khác nhận xét bổ sung (nếu có). - GV phân tích đánh giá cho điểm. - Trả lời:

* Quy tắc đặt tên tệp windows

+ Phần tên: Khơng q 255 kí tự khơng chứa kí tự sau: /,\,<,>,*,”,:,?,|

+ Phần mở rộng: Khơng thiết phải có hệ điều hành sử dụng để phân loại tệp

* tên tệp tên tệp sai windows:

+ tên tập đúng: Quần đảo Trường Sa, PROBLEM.INP, danhsach.doc + tên tệp sai: Lớp10A*, A?Bcd. EF.MP3, 123*abcd”444

3.Nội dung mới:

Hoạt động gv Hoạt động của

hs Nội dung

- Hôm học tiết tập ôn cách đặt tên tệp, cách viết đường dẫn

- GV phát phiếu học tập cho hs lớp, bàn phiếu yêu cầu em suy nghĩ làm theo yêu cầu phiếu học tập câu

- Yêu cầu hs lên bảng cho

- Nghe giảng

Câu 1:d Câu 2:b,c,d

- ví dụ: Ho so.pas (có dấu cách)

Câu 1: Trong hđh MS_DOS, tên tệp sau sai?

a Bt1.pas b Hanoi c Hoso.txt d Bai tho.doc Câu 2: Trong hđh Windows tên tệp sau hợp lệ?

a Hi\en.doc b Luutru.xls c Ho so.pas d Chuthich.txt Câu 3: Hãy cho ví dụ tên tệp hợp lệ hđh windowns mà không hợp lệ hđh Ms-Dos?

câu 4, giải thích tên tệp lại khơng hđh Ms-Dos?

- Hướng dẫn học sinh làm câu xác định tính sai đường dẫn cách đánh dấu chéo (x) vào cho - u cầu hs đưa kết giải thích lại có lựa chọn đó?

- Phân tích nhận xét

- Hướng dẫn em làm tập thực hành (Nếu thời gian)

(tên tệp dài kí tự)

Câu 4: c

- Nghe giáo viên hướng dẫn

- Suy nghĩ đưa đáp án giải thích - Nghe giảng

- Chú ý nghe giảng

là đường dẫn đầy đủ? a> \DOC\BAITAP EXE b> C:\PASCAL\BAITAP EXE

c> BAITAP\LAPTRINH\BAITAP EXE d> \TMP\BAITAP EXE

Câu 5: Cho tổ chức thư mục tệp hình sau:

Hãy xác định tính sai đường dẫn đây:

Đúng Sai

D:\Hoc tap\Soan thao\TKB.DOC D:\Hoc tap\Bai hat

C:\Giai tri\Tro choi

D:\Hoc tap\Giai tri\Bai hat \Hoc tap\Pascal\Solitaire EXE D:\Hoc tap\Pascal

D:\Giai tri\Tro choi\Solitaire EXE D:\Hoc tap\Soan thao\Kehoach.DOC Nếu thời gian hướng dẫn em phần tập thực hành để tiết sau thực hành

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ 1.Củng cố:

- Quy tắc đặt tên tệp, cách viết đường dẫn 2.Dặn dò:

- Về xem trước thực hành V RÚT KINH NGHIỆM

D:\

Hoc tap Giai tri

Pascal Soan thao Bai hat Tro choi

Kehoach.DOC TKB.DOC Solitaire.EXE

Bài tập thực hành 3:

LÀM QUEN VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH. I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Thực thao tác vào/ra hệ thống.

- Thực hành thao tác với chuột, bàn phím - Làm quen với ổ đĩa, cổng USB

2 Kỉ năng: 3 Thái độ:

Rèn luyện cho học sinh phong cách say mê học tập, cẩn thận công việc, hợp tác tốt với bạn bè

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ: Không.

Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động vào hệ thống

- Để làm việc với máy việc ta phải làm gì? - Phân tích nhận xét thao tác máy chủ cho hs xem Lặp lại học sinh chưa rỏ

- Tiếp theo tìm hiểu cách khỏi hệ thống Có cách khỏi hệ thống đặc điểm tương ứng kiểu?

- Phân tích nhận xét - Thao tác máy chủ

- Yêu cầu học sinh thực lại thao tác

* Hoạt động 2: Tìm hiểu thao với chuột, bàn phím

- Thực số thao tác với chuột máy chủ để học sinh quan sát: Nháy trái chuột, phải chuột, nháy đúp, kéo, thả chuột…

- Yêu cầu học sinh thực hành lại thao tác

- Đăng nhập hệ thống

- Quan sát thực hành máy - Trả lời câu hỏi

- Nghe giảng - Quan sát máy - Thực theo yêu cầu GV

- Quan sát máy

- Thực hành

1 Vào hệ thống a1 Đăng nhập hệ thống

- Nhập tên mật vào ô tương ứng (user name, password)

- Nháy đúp chuột lên số biểu tượng hình

a2 Ra khỏi hệ thống - Nháy chọn start

- Chọn Turn off / stand by / restart / hibernate

2 Thao tác với chuột: - Di chuyển chuột - Nháy chuột

học sinh chưa thực - Sử dụng bàn phím Thuyết minh ghi lên bảng

- Có thể mở chương trình word để thao tác cho hs quan sát Hoặc giới thiệu với hs số thao tác

* Hoạt động 3: Tìm hiểu ổ đĩa cổng USB

- Thao tác với nhóm học sinh: Chỉ cho học sinh biêt nơi cắm thiết bị trên: Tác dụng thiết bị, cách nhận biết thiết bị, cách tháo thiết bị

cầu gv

- Nghe theo dõi bàn phím

- Thử thao tác word

- Theo dõi sau thực hành

Nhận biết số loại phím chính: - Phím kí tự/số, nhóm phím bên phải,…

- Phím chức như: F1, F2,… - Phím điều khiển: Enter, ctrl, alt, shift,…

- Phím xố: Delete, Backspace - Phím di chuyển: Các phím mũi tên, home, end,

4 Ổ đĩa cổng USB

- Quan sát đĩa mềm, ổ đĩa CD,… - Nhận biết cổng USB thiết bị sử dụng cổng USB thiết bị nhớ flash, chuột,…

+Tác dụng thiết bị: Lưu trữ dl, chuyển liệu từ máy sang máy khác

+Nhận biết: Mở đường dẫn ổ đĩa để kiểm tra

+Tắt thiết bị trước tháo thiết bị

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1 Củng cố:

Cho học sinh thực hành với tất thao tác hướng dẫn đến học sinh tự thao tác thành thạo thao tác máy

2 Dặn dò:

Về thực hành lại thao tác xem trước thực hành V RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ………

Bài tập thực hành 4:

GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS. I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nắm thao tác tác động lên cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn windows xp

- Ý nghĩa thành phần chủ yếu sổ hình - Các kích hoạt chương trình thơng qua nút start

2 Kỉ năng:

3 Thái độ: Rèn luyện cho học sinh phong cách say mê học tập, cẩn thận công việc, hợp tác tốt với bạn bè

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ: Không.

3.Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung

* Hoạt động 1:.Tìm hiểu hình nút start:

- Quan sát hình cho biết hình có thành phần nào?

- Chốt lại thành phần hình

- Hướng dẫn học sinh làm số thao tác với nút start

*Hoạt động 2: Tìm hiểu sổ, biểu tượng bảng chọn:

- Mỗi thành phần làm việc thông qua sổ làm việc Vậy cửa sổ bao gồm thành phần nào? - Hướng dẫn thao tác với nhóm hs

- Các biểu tượng, bảng chọn start, công cụ task bar - Quan sát trực tiếp máy để nhận biết - Quan sát thực hành

- Các thành phần chính: Thanh tiêu đề, bảng chọn, cơng cụ, trạng

1 Màn hình (Destop)

Các thành phần hình nền: - Các biểu tượng giúp truy cập nhanh

- Bảng chọn start: Chứa danh mục chương trình cài đặt hệ thống công việc thường dùng khác

- Thanh công cụ Task bar: Hiển thị công việc làm 2 Nút Start:

- Mở c/t cài đặt hệ thống

- Kích hoạt My computer, my documents

- Control panel

- Trợ giúp hay tìm kiếm tệp / thư mục

- Chọn chế độ khỏi hệ thống

3 Cửa sổ:

- Thay đổi kích thước sổ. - di chuyển cửa sổ

4 Biểu tượng

thước cửa sổ di chuyển cửa sổ - Giới thiệu chức biểu tượng: My computer, my documents, rycycle bin Và hướng dẫn hs thực thao tác với biểu tượng: Chọn biểu tượng, kích hoạt, thay đổi tên - Hãy thực sửa tên biểu tượng My documents TAILIEU

- Khi mở b/t thấy bảng chọn để thao tác cửa sổ biểu tượng Chúng ta có số bảng chọn file, edit, view

- Hãy mở cửa sổ my computer, sử dụng bảng chọn để tạo thư mục Baitap ổ đĩa d, sửa tên thành Baitaptin, sau chuyển thư mục sang ổ đĩa C

* Hoạt động 3: Tìm hiểu số hoạt động tổng hợp

- Chúng ta xem ngày hệ thống cịn thực phép tính tốn máy tính Hướng dẫn hs thực số thao tác

chọn, nút điều khiển

- Thực hành - Nghe giảng

- Thực hành theo yêu cầu giáo viên

- Nghe giảng, quan sát thực hành

- Rycycle Bin: Chứa tệp thư mục xoá

Thao tác với biểu tượng:

- Chọn: Nháy chuột biểu tượng - Kích hoạt: Nháy đúp chuột vào biểu tượng

- Thay đổi tên (nếu được) + Nháy chuột vào phần tên + Nháy chuột lần nửa vào phần tên để sửa

+ Nhấn Enter sau sửa xong - Ngồi cịn di chuyển biểu tượng tới vị trí cách kéo thả chuột

5 Bảng chọn:

- Làm quen với: File, edit, view 6 Tổng hợp

- Xem ngày hệ thống: Chọn Start setting  control Panel nháy đúp vào biểu tượng date and time để xem ngày hệ thống - Chọn startall

programsaccessoriescaculator để mở tiện ích tính tốn

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

1.Củng cố: Cho hs thực hành với tất thao tác Hướng dẫn hs chưa t/h được. 2.Dặn dò: Về nhà hs có máy tiếp tục thực hành.

ƠN TẬP HỌC KÌ I

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

Hệ thống kiến thức tin học học kì I, gồm chương chương

2 Kỉ năng:

3 Thái độ: Có thái độ trung thực, nghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án

2.Chuẩn bị học sinh: Ôn trước chương

III NỘI DUNG ÔN TẬP:

1 Ổn định tổ chức: ổn định lớp, kiểm tra sỉ số

2 Kiểm tra củ: 3 Nội dung ôn tập:

Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung

- Hướng dẫn học sinh ôn lại kiến thức học chương chương

- Thế thông tin? Hãy kể tên dạng thông tin?

- Yêu cầu em hs lên bảng làm ví dụ: 100112 = ?10 13=?2

- Gọi hs nhận xét sửa sai (nếu có)

- GV phân tích nhận xét - Thế hệ thống tin học, ngun lí Phơn-nơi-man? - Xác định input output tốn tìm UCLN(M,N)? - Yêu cầu em học sinh lên bảng trình bày thuật toán cách liệt kê sơ đồ khối? - Gọi hs khác nhận xét - Phân tích nhận xét

- Ôn tập theo hướng dẫn giáo viên

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi - 10011=1x24+1x21+1x20=19 13=1101

- Nhận xét sửa sai (nếu có) - Nghe giảng

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi -Input: M,N

Output: UCLN(M,N)=? - Làm theo yêu cầu giáo viên

- Nhận xét sửa sai (nếu có) - Nghe giảng

Chương 1:

1>Bài 1: Tin học ngành khoa học

- Sự hình thành phát triển tin học

2>Bài 2: Thông tin liệu

- Khái niệm thông tin dạng thông tin

- Cách biến đổi từ nhị phân qua thập phân ngược lại 3>Bài 3: Giới thiệu máy tính

- Hệ thống tin học. - Bộ nhớ

- Ngun lí Phơn-nơi-man 4>Bài 4: Bài toán thuật toán

- Bài tốn tìm UCLN (M,N) 5>Bài 6: Giải tốn máy tính.

- Việc giải tốn máy tính thường tiến hành qua bước? Kể tên bước đó? 7>Bài 7: Phần mềm máy tính.

- Thế hệ điều hành, hệ điều hành phân thành máy loại?

- Hãy cho biết qui tắc đặt tên tệp hđh windown hđh Ms-dos?

- Cho ví dụ tên tệp hđh windown sai hđh Ms-dos?

- Phân tích nhận xét

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Trả lời câu hỏi

- Phandinhphung.doc Bait tho.txt

8>Bài 10: Khái niệm hệ điều hành

- Khái niệm phân loại hệ điều hành

9>Bài 11: Tệp quản lí tệp - Khái niệm tệp, quy tắt đặt tên tệp

- Đường dẫn đường dẫn đầy đủ

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

ÐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2009 -2008

1 Mục đích – yêu cầu:

- Kiểm tra kiến thức chương học - Có thái độ nghiêm túc, trung thực kiểm tra

2 Ma trận đề:

Nhận biết Câu 1, 2, 3, 8, 9, 10, 12, 13, 14 Thông hiểu Câu 4, 5, 15, 17, 18

Vận dụng Câu 6, 7, 11

3 Nội dung đề:

Yêu cầu: Hãy khoanh tròn vào câu mà em cho đùng nhất Câu 1: Xã hội loài người coi bước vào văn minh nào?

a Nền văn minh công nghiệp b Nền văn minh nông nghiệp

c Nền văn minh thông tin d Nền văn minh mậu dịch

Câu 2: Tin học ngành khoa học ngành a Nghiên cứu máy tính điện tử

b Được sinh văn minh thơng tin

c Có nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu riêng

d Sử dụng máy tính điện tử

Câu 3: Thông tin gì?

a Các văn số liệu

b Hiểu biết người vật, khái niệm, tượng c Hình ảnh, âm

d Cả a c

Câu 4: Sách giáo khoa thường chứa thơng tin dạng

a Văn b Hình ảnh c Âm d Cả a b

Câu 5: Trong tin học, mùi vị thông tin dạng

a Hình ảnh âm b Phi soá

c Hỗn hợp số phi số d Chưa xác định

Câu 6: Dãy bit biểu diễn nhị phân số 87 hệ thập phân? a 11010111 b 10010110 c 1010111 d 1010111011

Câu 7: Dãy 10101 (trong hệ nhị phân) biểu diễn số hệ thập phân?

a 39 b 98 c 15 d 21

Câu 8: Hệ thống máy tính bao gồm thành phần:

a Người quản lí, máy tính Internet Tuần 16 (24/12-29/12/07)

b Sự quản lí điều khiển người, phần cứng phần mềm

c Máy tính, mạng phần mềm

d Máy tính, phần mềm liệu

Câu 9: Bộ nhớ (Bộ nhớ trong) bao gồm:

a Ram vaø ALU b ALU vaø CU c Rom vaø CU d Rom vaø Ram

Câu 10: Hãy cho biết ngun lí Phơn Nơi Man đề cập đến vấn đề đây?

a Mã hoá nhị phân, truy cập theo địa

b CPU, nhớ chính, nhớ ngồi thiết bị vào c Điều khiển chương trình lưu trữ chương trình d Cả a c

Câu 11: Cho thuật tốn mơ tả sơ đồ khối sau:

1 Với M = 91 N = 104, giá trị M sau thực thực toán bao nhiêu?

a b c 10 d 13

2 Với M = 25, N = 10, kết thúc thuật toán có phép so sánh thực hiện?

a b c d

Câu 12: Để giải tốn máy tính, người ta phải thực công việc sau: Lựa chọn thiết kế thuật toán Xác định tốn

3 Viết tài liệu Viết chương trình

5 Hiệu chỉnh

Trong xếp đây, xếp thứ tự thực công việc trên? a 1, 2, 4, 5, b 2, 1, 4, 3, c 2, 1, 4, 5, d Cả a, b, c sai

Câu 13: Ghép mục cột A với mục cột B bảng sau cho phù hợp

A B

1> _Phần mềm ứng dụng 2> _Phần mềm tiện ích 3> _Phần mềm công cụ 4> _Phần mềm hệ thống

a Là môi trường làm việc cho phần mềm khác b Dùng để phát triển sản phẩm phần mềm khác

c Phát triển theo yêu cầu chung đông đảo người dùng nhằm phục vụ công việc ta gặp ngày

d Giúp ta làm việc với máy tính thuận lợi , ví dụ phần mềm diệt virus, phần mềm sửa đĩa hỏng,…

Câu 14: Hệ điều hành là

Nhập M N

M = N

Đưa M KT

M > N

M  M - N

NN - M

Đúng

Sai

a Phần mềm ứng dụng b Phần mềm văn phòng

c Phần mềm hệ thống d Cả a b

Câu 15: Hệ điều hành hệ điều hành đa nhiệm nhiều người

duøng?

a Windows 2000 b UNIX c MS-DOS d LINUX

Caâu 16: Trong tin học, tệp khái niệm chỉ:

a Một văn b Một gói tin

c Một đơn vị lưu trữ thơng tin nhớ ngồi d Một trang Web

Câu 17: Tên tệp sau không hợp lệ hệ điều hành Windows?

a BAITAP.PAS b DETHI.* c THUATTOAN d ABC.DEF

Câu 18: Trong đường dẫn sau, đường dẫn đường dẫn đầy đủ?

a …\DOC\BAITAP.EXE b C:\PASCAL\BAITAP.EXE

c BAITAP\LAPTRINH\BAITAP.EXE d .\TMP\BAITAP.EXE

4 Đáp án hướng dẫn chấm:

Mỗi câu 0,5đ

1 c c b d d c

7 d b d 10 d 11 d, c 12.a

Bài tập thực hành 5:

GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS. KIỂM TRA TIẾT

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Làm quen với hệ thống quản lí tệp windows XP - Nắm vai trò biểu tượng my computer

- Biết thực số chương trình cài đặt hệ thống - Biết cách xem dung lượng ổ đĩa

2 Kỉ năng:

3 Thái độ: Rèn luyện cho học sinh phong cách say mê học tập, cẩn thận công việc, hợp tác tốt với bạn bè

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ: Không.

3.Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung

* Hoạt động 1:.Xem nội dung đĩa/thư mục.

- Hướng dẫn học sinh cách xem nội dung ổ đĩa/ thư mục

* Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động tạo thư mục mới, đổi tên thư mục - Thao tác máy hướng dẫn em cách tạo thư mục/ tệp cách đặt tên tệp thư mục

- Hướng dẫn trực tiếp em chưa thể làm

* Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động sao chép, di chuyển, xố tệp/ thư

- Nháy đúp chuột lên biểu tượng my computer để xem nội dung ổ đĩa thư mục

- Quan sát trực tiếp máy để nhận biết - Quan sát thực hành

- Quan sát

1 Xem nội dung đĩa/thư mục - Nháy đúp chuột trái/ my computer. - Nháy đúp chuột trái lên ổ đĩa c

2 Tạo thư mục mới, đổi tên thư mục:

- Mở cửa sổ chứa thư mục - Right click/ new/ folder - Xuất thư mục New Folder

- Gõ tên thư mục/ enter

- Right click lên thư mục mà ta muốn đổi tên/ Rename

- Gõ lại tên Enter

3 Sao chép, di chuyển, xoá tệp/thư mục:

mục:

- Hướng dẫn học sinh cách chọn đối tượng nhiều đối tượng để chép di chuyển để xoá

- Hướng dẫn em cách chép, di chuyển, xoá tệp/ thư mục Nếu nhóm học sinh chưa thực lại máy em hướng dẫn trực tiếp em máy

* Hoạt động 4: Tìm hiểu hoạt động xem nội dung tệp khỏi động chương trình.

- Muốn xem nội dung tệp ta phải làm nào?

- phân tích hướng dẫn em thực

- Hướng dẫn em khởi động số chương trình đơn giản

thực hành theo yêu cầu giáo viên

- Làm theo yêu cầu giáo viên

- Tham khảo sgk trả lời - Nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên - Thực hành theo hướng dẫn giáo viên

- Chọn đối tượng: Nháy chuột vào biểu tượng tương ứng

- Chọn nhiều đối tượng: Kéo thả chuột lên đối tượng cần chọn nhấn giữ Ctrl nháy chuột lên đối tượng

a> Sao chép, di chuyển, xoá tệp/thư mục:

- Copy: Sao chép - Cut: Chuyển - Paste: Dán

b> Xoá tệp/thư mục: - Delete: Xoáthùng rác

- Shift+delete: Xoá khỏi đĩa từ 4 Xem nội dung tệp khởi động chương trình:

* Xem nội dung tệp: - Chọn tệp

- Nhấp đúp chuột

* Khởi động số chương trình được cài đặt hệ thống: - Vào

start/programs/accesieries/calculator word hay excel

- Vào start/ all programs/ accessieries/ system tools/disk cleanup

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố:

Cho hs thực hành với tất thao tác Hướng dẫn hs chưa t/h 2.Dặn dò:

Về nhà hs có máy tiếp tục thực hành V RÚT KINH NGHIỆM:

BÀI 13 MỘT SỐ HỆ ĐIỀU HÀNH THÔNG DỤNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết lịch sử phát triển hệ điều hành

- Biết số đặc trưng số hệ điều hành 2 Kỉ năng:

3 Thái độ:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án.

2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ: Không.

3.Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung

* Hoạt động 1:.Tìm hiểu hệ điều hành Ms-Dos

- Có nhiều hđh khác sử dụng rộng rãi Vậy em cho cô biết em biết nghe qua tên hđh nào?

- Hãy giới thiệu hđh Ms-Dos? - Nhận xét phân tích thêm cho hs hiểu hđh Ms-Dos

* Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ điều hành windown:

- Ngồi hđh Ms-Dos cịn hđh mà em biết?

- Hđh windown có nhiều đặc tính thuận tiện so với Ms-Dos Vì sử dụng rộng rãi - Gọi hs nhắc lại chế độ đa nhiệm nhiều người dùng?

- Hơn cho phép ta làm việc mơi trường mạng yếu tố quan trọng mà thấy khơng thể thiếu Nhờ có đặc tính mà hổ trợ nhiều việc truyền tải liệu

* Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ

- Nghe giảng

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi - Nghe giảng - Hđh Windown - Nghe giảng

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi - Nghe giảng

1 Hệ điều hành MS-Dos:

- Việc giao tiếp với hệ điều hành Ms-Dos thông qua câu lệnh - hđh đơn giản, đơn nhiệm người sử dụng

2 Hệ điều hành windown: - Chế độ đa nhiệm nhiều người dùng

- Có hệ thống giao diện để người dùng giao tiếp với hệ thống

- Cung cấp nhiều cơng cụ xử lí đồ hoạ đa phương tiện đãm bảo khai thác có hiệu nhiều liệu khác

- Đãm bảo khả làm việc môi trường mạng

điều hành Linux Unix:

- Để đảm bảo khả cho phép số lượng lớn người đồng thời đăng nhập vào hệ thống phải kể đến hệ điều hành Unix Vậy hđh Unix có đặc trưng gì?

- Unix dễ dàng thay đổi, bổ sung để phù hợp với yêu cầu Nhờ mà hệ thống trở nên linh hoạt

- Tuy nhiên có hạn chế có hđh khắc phục hạn chế trên, hđh Linux

- Mỗi hđh có ưu điểm hạn chế Vấn đề hạn chế có khả khắc phục hay khơng Người ta dự đoán Linux cạnh tranh với windows

- Nghe giảng tham khảo sách giáo khoa trả lời

- Nghe giảng

-Nghe giảng

-Nghe giảng

a Unix: đặc trưng - Là hệ thống đa nhiệm nhiều người dùng

- Có hệ thống quản lí tệp đơn giản hiệu

- Có hệ thống phong phú mơđun chương trình tiện ích hệ thống

b Linux:

- Cung cấp chương trình nguồn cho tồn hệ thống làm nên tính mỡ cao: đọc, hiểu chương trình, sửa đổi, bổ sung, nâng cấp

- Hạn chế: Có tính mỡ cao nên khơng có cơng cụ cài đặt mang tính chuẩn mực, thống

IV CỦNG CỐ - DẶN DỊ: 1.Củng cố:

Các hđh thơng dụng là: Ms Dos, windows, linux, unix,…mỗi hệ điều hành có ưu nhược điểm riêng Việc sử dụng hđh tuỳ thuộc vào cấu hình máy ý thích người

2.Dặn dị:

Về nhà học xem trước V RÚT KINH NGHIỆM:

CH ƯƠNG III SOẠN THẢO VĂN BẢN BÀI 14 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN. I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết chức chung hệ soạn thảo văn - Biết đơn vị xử lí văn

- Biết vấn đề liên quan đến soạn thảo văn tiếng Việt 2 Kỉ năng:

3 Thái độ:

Rèn đức tính cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc nhóm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức soạn thảo văn bản. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ: Không.

3.Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung

* (Tiết 1)Hoạt động 1: Tìm hiểu chức chung hệ soạn thảo văn bản:

- Trong sống có nhiều việc liên quan đến soạn thảo vb Em kể tên số cơng việc soạn thảo mà em biết? - Em biết soạn thảo văn máy tính?

- Qua câu hỏi để biết kiến thức sơ em soạn thảo văn máy tính - Vậy em cho biêt hệ soạn thảo văn bản?

- Có thiết phải vừa soạn thảo văn vừa trình bày văn hay khơng?

- Phân tích nhận xét

- Trong soạn thảo văn ta thường có thao tác sửa đổi nào?

- Kế đến việc trình bày văn bản, điểm mạnh ưu việt

- Làm thông báo, báo cáo, viết lớp, …

- Nhanh, đẹp, khơng có chữ cịn có thêm hình ảnh, chữ nghệ thuật, - Tham khảo sgk trả lời

- Suy nghĩ trả lời

- Nghe giảng

- Sửa đổi kí tự từ, sửa đổi cấu trúc văn

- Nghe giảng

1 Các chức chung hệ soạn thảo văn bản:

* Khái niệm: Hệ soạn thảo văn phần mề ứng dụng cho phép thực thao tác liên quan đến công việc soạn thảo văn bản: gõ (nhập) văn bản, sửa đổi, trình bày, lưu trữ in văn

a Nhập lưu trữ văn bản: - Nhập văn nhanh chóng mà chưa cần quan tâm đến việc trình bày văn

- Trong gõ, hệ soạn thảo tự động xuống dòng hết dòng - Có thể lưu trữ lại để tiếp tục hồn thiện, lần sau dùng lại hay in giấy

của hệ soạn thảo văn so với cơng cụ soạn thảo truyền thống, nhờ ta lựa chọn cách trình bày phù hợp đẹp mắt cho văn mức kí tự, đoạn văn hay trang văn bản,

- Các hệ soạn thảo cịn cung cấp số cơng cụ giúp tăng hiệu việc soạn thảo văn * Hoạt động 2: Tìm hiểu một số qui ước việc gõ văn bản:

- Khi soạn thảo văn máy tính có nhiều đơn vị xử lí giống so với soạn thảo giấy thơng thường, có nhiều đơn vị xử lí khác

- Hãy kể tên đơn vị xử lí văn mà em biết?

- Phân tích nhận xét

- Tham khảo sách giáo khoa cho biết qui ước việc gõ văn bản?

- Gọi hs khác bổ sung - Phân tích nhận xét * (Tiết 2) Hoạt động 3: Tìm hiểu tiếng Việt soạn thảo văn bản.

- Hiện có số phần mềm xử lí chữ như: Chữ Việt, chữ Nơm, Vậy để xử lí chữ Việt máy tính cần phân biệt số cơng việc nào?

- Người dùng đưa văn vào máy tính, bàn phím khơng có số kí tự tiếng Việt cần có ct hỗ trợ - Hiện có kiểu gõ chữ Việt nào?

- Phân tích cho vd để hs hiểu - Hãy kể tên mã chữ

- Nghe giảng

- Nghe giảng

- Kí tự, từ, dịng, câu, đoạn văn bản,… - Nghe giảng

- Tham khảo sách giáo khoa trả lời

- Nhận xét bổ sung (nếu có)

- Nghe giảng

- Nghe giảng tham khảo sách giáo khoa trả lời câu hỏi

- Nghe giảng

- Telex Vni - Nghe giảng

- vni- win, Unicode,

Phông chữ, cở chữ, kiểu chữ, màu sắc,…

- Khả định dạng đoạn văn bản: Vị trí lề trái, phải đoạn văn bản; lề, dòng đầu tiên…

- Khả định dạng trang văn bản:Hướng giấy, kích thước trang giấy, tiêu đề trên… d Một số chức khác: Tìm kiếm thay thế, cho phép gõ tắt, tạo bảng… 2 Một số qui ước việc gõ văn bản:

a Các đơn vị xử lí văn bản:

- Kí tự (Character) - Từ (word)

- Dòng (Line) - Câu (Sentence)

- Đoạn văn (Paragraph) - Trang

- Trang hình

b Một số qui ước việc gõ văn bản( Tham khảo sgk)

3 Tiếng Việt soạn thảo văn bản:

a Xử lí chữ việt máy tính: Một số cơng việc chính: - Nhập văn chữ việt vào máy tính

- Lưu trữ, hiển thị in ấn văn tiếng Việt

b Gõ chữ Việt:

* Khởi động chương trình Vietkey unikey,…

Hai kiểu gõ chữ Việt phổ biến là:

- Telex : ooô, ddđ, aaâ… - Vni: u7ư, d9đ, a8ă, c Bộ mã chữ Việt:

Vni Phân tích nhận xét

- Để hiển thị in chữ Việt, cần có phơng chữ Việt tương ứng với mã Có nhiều phơng với nhiều chữ khác

- Để kiểm tra máy tính làm cơng việc kiểm tra tả, xếp,… với văn tiếng Việt, cần dùng phần mềm tiện ích riêng

- Nghe giảng

- Nghe giảng

- Nghe giảng

- TCVN3: Vntime, Vnarial, …

- Unicode: Time new roman, arial,

d Bộ phông chữ Việt: - Phông chữ thường: VnTime, Vnarial,…

- Phông chữ hoa: VnTimeH, VnArialH,…

- Phông Unicode: Tahoma, arial,

e Các phần mềm hỗ trợ chữ Việt:

Hiện nay, có số phần mềm tiện ích kiểm tra tả, xếp, nhận dạng chữ Việt, …

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố:

- Đưa số tập chuyển đổi từ nhóm kí tự gõ theo Telex (hoặc Vni) sang cụm từ tiếng Việt tương ứng ngược lại

2.Dặn dò:

BÀI 15 LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD. I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết hình làm việc word

- Hiểu thao tác soạn thảo văn đơn giản: Mở tệp văn bản, gõ văn bản, ghi tệp 2 Kỉ năng:

- Thực việc soạn thảo văn đơn giản.

- Thực thao tác mở tệp, đóng tệp, tạo tệp mới, ghi tệp văn 3 Thái độ:

Rèn đức tính cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc nhóm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức Microsoft word. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ:

- Gọi hs lên bảng trả lời câu 3, sgk trang 98 - Gv gọi hs khác nhận xét bổ sung (nếu có) - Gv nhận xét đánh giá

3.Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung

* (Tiết 1)Hoạt động 1: Tìm hiểu hình làm việc word:

- Nêu vấn đề soạn thảo văn sau giới thiệu phần mềm word Cho hs quan sát hình 46 sách giáo khoa

- Hãy cho biết có cách khởi động word?

- Cho hs quan sát hình 47 sgk Giới thiệu sơ lược thành phần hình word - Giới thiệu cách lệnh môi trường word đưa câu hỏi xem hs hiểu cách làm việc nào?

- Nghe giảng

- Có cách khởi động word

- Quan sát hình 47 nghe giảng

- Nghe giảng ý trả lời câu hỏi

1 Màn hình làm việc word: Có cách khởi động word:

- Cách 1: Nhấp vào biểu tượng word hình - Cách 2: Chọn StartAll ProgramsMicrosoft word a Các thành phần màn hình:

Word cho phép người dùng thực thao tác văn nhiều cách:

- Sử dụng lệnh bảng chọn. - Các nút lệnh (biểu tượng) công cụ

- Các tổ hợp phím tắt

b Thanh bảng chọn:Mỗi bảng Tuần 20 (21/1-26/1/08)

chọn hoạt động được?

- Các lệnh khởi động cách nháy chuột vào tên bảng chọn nháy vào lệnh thích hợp - Cho hs quan sát hình 48 sgk nêu câu hỏi công cụ standard xem hs hiểu nào?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu kết thúc phiên làm việc với word: - Soạn thảo văn thường bao gồm: gõ nội dung, định dạng, in ấn Trước kết thúc phiên làm việc với word ta thường lưu văn Gv hướng dẫn cách lưu - Nếu muốn lưu giữ thành nhiều phải làm nào? - Sau làm việc lưu xong ta phải làm gì?

- Khi kết thúc phiên làm việc với word ta phải khỏi word

* Hoạt động 3: Tìm hiểu soạn thảo văn đơn giản: - Sau khởi động, word mở văn trống với tên tạm Document1

- Giới thiệu cho hs cách tạo văn trống khác mở tệp văn có

(Tiết 2)

-Em biết có loại trỏ?

- “Con trỏ soạn thảo” có dạng vệt thẳng đứng nhấp nháy, cho biết vị trí soạn thảo thời, khác với trỏ chuột

- Nghe giảng

- Quan sát hình 48, nghe giảng trả lời câu hỏi giáo viên

- Nghe giảng

- Chọn Filesave as - Ta phải đóng tệp lại - Nghe giảng

- Nghe giảng ghi nhớ

- Nghe giảng

- Có loại trỏ: Con trỏ chuột trỏ văn

- Nghe giảng

File (tệp), Edit (Biên tập), View (hiển thị), Insert (chèn), Format (định dạng), Tools (công cụ),… c Thanh công cụ:

- Để thực lệnh, cần nháy chuột vào biểu tượng tương ứng công cụ

* Chú ý: Clipboard nhớ tạm thời windown

2 Kết thúc phiên làm việc với word:

* Lưu văn bản:

- Cách 1: Chọn FileSave

- Cách 2: Nháy chuột vào nút lệnh Save thanhcông cụ chuẩn - Nhấn tổ hợp phím Ctrl+S

* Lưu với tên khác: File  save as * Đóng tệp:

File  Close nháy chuột nút  bên phảo bảng chọn

* Thoát khỏi word:

File  exit nháy nút  góc trên, bên phải hình word

3 Soạn thảo văn đơn giản a Mở tệp văn bản:

* Mở văn trống khác - Cách 1: Chọn FileNew

- Cách 2: Nháy chuột vào nút lệnh công cụ chuẩn

- Cách 3: Nhấn Ctrl + N

* Mở tệp văn có: - Cách 1: Chọn FileOpen

- Cách 2: Nháy chuột vào nút lệnh Open công cụ chuẩn - Cách 3: Nhấn Ctrl + O

b Con trỏ văn trỏ chuột:

Con trỏ văn cho biết vị trí xuất kí tự gõ Có loại trỏ:

(thường có dạng mũi tên chữ I)

- Tham khảo sách giáo khoa cho biết gõ văn chế độ chèn gõ văn chế độ đè?

- Phân tích nhận xét

- Muốn thực thao tác với phần văn trước hết cần chọn phần văn - Có cách chọn văn bản?

- Nếu ta soạn thảo văn bị sai ta phải làm nào? - Phân tích hướng dẫn hs cách xoá văn

- Muốn chép văn ta phải thực nào?

- Hướng dẫn hs cách di chuyển chuột

- Để di chuyển phần văn từ vị trí sang vị trí khác ta phải thực bước sao?

- Ngoài thực hành ta dùng tổ hợp phím tắt để thực nhanh thao tác

- Tham khảo sách giáo khoa trả lời

- Nghe giảng

- Có cách chọn văn bản: Sử dụng bàn phím sử dụng chuột

- Xoá văn - Nghe giảng

- Tham khảo sgk trả lời câu hỏi - Nghe giảng

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Nghe giảng

c Gõ văn bản

- Nhấn phím enter để kết thúc đoạn sang đoạn

- Có chế độ gõ văn bản: + Ở chế độ chèn (Insert) + Ở chế độ đè (Overtype) d Các thao tác biên tập văn bản:

* Chọn văn bản: - Sử dụng bàn phím:

 Đặt trỏ văn vào vị trí bắt đầu chọn

 Nhấn giữ phím Shift đặt trỏ văn vào vị trí kết thúc - Sử dụng chuột:

 Nháy chuột vị trí bắt đầu cần chọn

 Kéo thả chuột phần văn cần chọn

* Xố văn bản:

- Xố kí tự: Dùng Backspace Delete

- Xoá phần văn lớn:  Chọn phần văn cần xoá  Nhấn phím xố (Backspace/Delete) chọn EditCut nháy chọn

* Sao chép:

- Chọn phần văn muốn chép - Chọn EditCopy nháy nut - Đưa trỏ văn tới vị trí cần chép

- Chọn EditPaste nháy nút * Di chuyển:

- Chọn phần văn cần di chuyển - Chọn Edit Cut nháy nút - Đưa trỏ văn tới vị trí - Chọn Edit Paste nháy nút

* Chú ý:

Ctrl + A: Chọn toàn văn Ctrl + C: Copy

Ctrl + X: Cut Ctrl + V: Paste IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

chọn, chức năng; dịng thiếu cột chưa điền Yêu cầu học sinh: Điền thông tin vào ô tương ứng với cịn lại dịng

2.Dặn dò:

BÀI TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Củng cố nội dung kiến thức §14, §15 2 Kĩ năng:

- Giúp học sinh phân biệt nút lệnh chức nút lệnh, bảng chọn

3 Thái độ:

- Ý thức làm việc theo nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Chuẩn bị giáo viên:

- Máy tính, máy chiếu (nếu có)

- Các nội dung câu hỏi tập sách tập

Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước tài liệu nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2 Kiểm tra cũ: (không kiểm tra)

3 Nội dung mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Nhắc lại khái niệm hệ soạn

thảo văn

? Vậy chức hệ soạn thảo văn gì?

? Tiến trình soạn thảo văn tiến hành nào? ? Các chức trình bày văn gì?

? Vậy sửa lỗi tả thuộc công việc soạn thảo? - Yêu cầu học sinh nhắc lại số quy ước việc soạn thảo văn

- Trong đoạn văn a> b>, hai đoạn không tuân theo quy tắc soạn thảo nào?

- Gọi em lên bảng viết dãy kí

- Nghe giảng - Trả lời câu hỏi

- Gõ - chỉnh sửa – trình bày – in ấn

- Suy nghĩ trả lời - Chỉnh sửa

- Nhắc lại kiến thức học

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi

- hs lên bảng

Bài 14 Bài 3.1> c Bài 3.2>

a Trình bày văn

b Nạp (gõ) văn vào máy, lưu trư

c Sửa đổi văn d In

Bài 3.4> C – a –d – b

Gõ - Chỉnh sữa – Trình bày – In ấn

Bài 3.5> b Bài 3.7>

a> Các dấu liền với từ sau dấu hai chấm dấu nháy kép liền

b> Các lỗi dấu cách trước sau

Bài 3.8> Telex

“Nhinf tuwf xa caauf Long Bieen Tuần 21 (28/1-2/2/08)

? Để soạn thảo văn tiếng Việt cần cài đặt phần mềm nào?

- u cầu nhón giải thích chọn sai?

? Phần mềm soạn thảo Microsoft Word thuộc phần mềm nào?

- Chỉ vài bảng chọn, bảng chọn em đưa thực chức gì?

- Giới thiệu hình 28 yêu cầu học sinh rỏ chức nút lệnh cách ghép số thứ tự với câu trả lời tương ứng ? Để mở chọn cĩ cách nào? - Đối với phím tắt sao? - Nhắc lại hai cách gõ văn bản: gõ chèn gõ đè

- Khi sử dụng phím Enter để xuống dịng? - Giáo viên giải thích yêu cầu em lựa chọn câu trả lời

- Suy nghĩ trả lời

- Đại diện nhóm trả lời

- Phần mềm ứng dụng - Làm theo yêu cầu giáo viên

- Suy nghĩ trả lời

- Trả lời

- Suy nghĩ trả lời - Nhắc lại kiến thức v ề chế độ gõ chèn gõ đè - Khi cần xuống dòng - Nghe giảng

ngang soong Hoongf” Bài 3.10>

- Microsoft Word

- Phần mềm hổ trợ gõ chữ Việt

- Phông chữ Tiếng Việt Chú ý: Bật chế độ gõ chữ Việt thích hợp

Bài 3.11> b. Bài 15 Bài 3.12>

a Phần mềm ứng dụng Bài 3.13> b.

Bài 3.14>

A B C

Bài 3.15> b. Bài 3.18> (a), (b), (c) Bài 3.19> (a), (b), (d) Bài 3.20> File  Save as Bài 3.26>

- Chế độ gõ đè

- Cách khắc phục: Nhấn phím Insert

Bài 3.33> Khi ngắt đoạn văn bản. đến cuối văn hệ soạn thảo văn thực tự động Bài 3.36> c

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1 Củng cố:

- Nhắc lại cách chọn Vietkey 2000, hai chế độ gõ văn 2 Dặn dò:

- Về tiếp tục thực hành thao tác (nếu có máy), đọc trước nội dung t/h VI RÚT KINH NGHIỆM

Tuần 21 (28/1-2/2/08)

Bài tập thực hành 6:

LÀM QUEN VỚI WORD. I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Phân biệt bảng chọn hình

- Tìm hiểu số chức bảng chọn: Mở, đóng lưu tệp, hiển thị thước đo, hiển thị cơng cụ

- Tìm hiểu cuộn dọc cuộn ngang 2 Kỉ năng:

- Làm việc với phần mềm ứng dụng thong qua giao diện bảng chọn, hộp thoại, biểu tượng. 3 Thái độ:

- Rèn đức tính: Cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ: Không.

3.Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung

* Hoạt động 1:.Tìm hiểu việc khởi động Word tìm hiểu thành phần hình Word.

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách khởi động Word?

- Hướng dẫn học sinh khởi động Word cách

- Hãy nhắc lại thành phần hình Word? - Hướng dẫn học sinh phân biệt thành phần hình Word cách nhình trực tiếp vào hình Word mà em vừa khởi động

- Nhắc lại cách lệnh môi trường Word đưa câu hỏi xem hs hiểu cách làm việc nào?

- Thao tác máy hướng dẫn em cách mở, đóng, lưu

-C1:nháy đúp chuột lên biểu tượng hình

- C2: Chọn

StartProgramMicrosoft Word

- Quan sát hình trả lời

- Nghe giảng quan sát hình

- Nghe giảng suy nghĩ trả lời

- Quan sát thực hành

1 Khởi động Word tìm hiểu thành phần màn hình Word. - Khởi động Word.

- Phân biệt tiêu đề, bảng chọn, trạng thái, cơng cụ hình

- Tìm hiểu cách thực lệnh Word

các cơng cụ

- Có thể có nhiều cách để thực lệnh Word Yêu cầu học sinh nhắc lại cách để thực lệnh Word?

- Hướng dẫn học sinh thực hành với lệnh mở tệp

- Hướng dẫn học sinh thực hành với cuộn dọc cuộn ngang

- Có cách:

+ C1: Các lệnh bảng chọn

+ C2: Các nút lệnh công cụ

+C3: Tổ hợp phím tắt - Quan sát thực hành theo yêu cầu giáo viên

- Quan sát thực hành

đo, hiển thị công cụ (chuẩn, định dạng, vẽ hình) - Tìm hiểu nút lệnh số công cụ

- Thực hành với cuộn dọc cuộn ngang để di chuyển đến phần khác văn

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố:

Nắm vững cách khởi động Word, cách hiển thị thước đo, hiển thị công cụ

2.Dặn dò:

Bài tập thực hành 6:

LÀM QUEN VỚI WORD (Tiết 2). I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Sử dụng tốt lệnh biên tập Word: cắt, dán, xoá, chép

- Quen với vị trí phím bàn phím biết soạn thảo văn chữ Việt theo hai cách gõ chữ Việt

2 Kỉ năng:

- Gõ văn chữ Việt. 3 Thái độ:

- Rèn đức tính: Cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ: Không.

3.Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung

* Hoạt động 1:.Tìm hiểu việc việc soạn thảo văn đơn giản.

- Để soạn thảo văn tiếng Việt cần có phần mềm nào? - Yêu cầu học sinh nhập (gõ) đoạn văn trang 107 sách giáo khoa

- Hướng dẫn học sinh lưu văn vừa soạn với tên Don xin hoc

- Yêu cầu học sinh sửa lỗi tả (nếu có) mà em vừa soạn

- Có chế độ gõ văn bản? - Hướng dẫn học sinh thực hành

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Nhập (gõ) đoạn văn trang 107 sách giáo khoa

- Quan sát thực hành theo yêu cầu giáo viên

- Sửa lỗi tả (nếu có)

- Chế độ chèn chế độ đè

- Quan sát thực hành

2 Soạn văn đơn giản.

- Nhập (gõ) đoạn văn trang 107 sách giáo khoa

- Lưu văn với tên Don xin hoc

- Hãy sửa lỗi tả (nếu có)

- Thử gõ với hai chế độ: Tuần 22 (11/2-16/2/08)

- Hướng dẫn học sinh di chuyển, xoá, chép phần văn vừa đánh dung cách

- Hướng dẫn học sinh lưu văn vừa sửa

- Yêu cầu học sinh đóng tệp văn kết thúc Word

- Nếu thời gian yêu cầu em gõ đoạn văn Hồ Hoàn Kiêm trang 108 sách giáo khoa

viên

- Quan sát thực hành

- Quan sát thực hành - Làm theo yêu cầu giáo viên

- Tập di chuyển, xoá, chép phần văn bản, dùng ba cách: Lệnh bảng chọn, nút lệnh cơng cụ tổ hợp phím tắt

- Lưu văn sửa - Kết thúc Word

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố:

- Giáo viên nhấn mạnh: Với soạn thảo văn cần sử dụng tốt lệnh biên tập Word: Cắt, dán, xố, chép,…

2.Dặn dị:

BÀI 16 ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN. I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu khái niệm thao tác định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản, định dạng trang văn

2 Kỉ năng:

- Định dạng văn theo mẫu. 3 Thái độ:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức Microsoft word. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ: không

3.Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nào định dạng văn bản? - Khi em ghi bài, em thường trình bày vỡ nào: Đầu bài, mục, mục nhỏ hơn, nội dung, gọi trình soạn thảo văn bản?

- Vậy định dạng vbản? * Hoạt động 2: Tìm hiểu định dạng kí tự:

- Định dạng kí tự định dạng gì?

- Phân tích nhận xét

- Có cách định dạng kí tự, cách nào?

* Hoạt động 3: Tìm hiểu định dạng đoạn văn bản:

- Ngoài định dạng kí tự ta cịn định dạng văn bản? - Định dạng đoạn văn định dạng gì?

- Làm để định dạng đoạn văn bản?

- Nghe giảng suy nghĩ trả lơif

- Trả lời

- Tham khảo sách giáo khoa trả lời - Nghe giảng

- Tham khảo sgk trả lời

- Suy nghĩ trả lời - Tham khảo sách giáo khoa trả lời - Trả lời câu hỏi

* Khái niệm định dạng văn bản: Định dạng văn trình bày phần văn rõ rang đẹp, nhấn mạnh phần quan trọng, giúp người đọc năm bắt dễ nội dung chủ yếu văn

1 Định dạng kí tự:

Xác định phơng chữ, kiểu chữ, cỡ chữ, màu sắc,… Có cách định dạng kí tự:

- C1: FormatFont

- C2: Sử dụng nút lệnh công cụ định dạng

2 Định dạng đoạn văn bản: - Là xác định khoảng cách dòng, khoảng cách đoạn văn, độ thụt vào so với lề trái lề phải dòng văn

- Để định dạng đoạn văn bản, trước hết ta xác định đoạn văn cần định dạng:

* Hoạt động 4: Tìm hiểu định dạng trang:

- Để hồn thiện trang văn bản bước định dạng chưa đủ, ta phải định dạng thêm trang văn

- Phân tích

- Nghe giảng

- Nghe giảng

trong đoạn văn

+ C2: Chọn phần đoạn văn

+ C3: Chọn toàn đoạn văn - Sauk hi xác định đoạn văn cần định dạng, thực cách sau:

+ C1: FormatParagraph

+ C2: Sử dụng nút lệnh công cụ định dạng

3 Định dạng trang:

Việc thiết đặt thuộc tính định dạng trang thực lệnh FilePage Setup… * Chú ý: Để thiết lập trang in mặc định cho lần sau, kích chuột vào nút Default

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố:

- Định dạng kí tự, định dạng đoạn văn trang văn 2.Dặn dò:

Bài tập thực hành 7:

ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN. I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Áp dụng thuộc tính định dạng văn đơn giản 2 Kỉ năng:

- Định dạng văn theo mẫu. - Gõ văn chữ Việt.

3 Thái độ:

- Rèn đức tính: Cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ: Không.

3.Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung

* Hoạt động 1:.Tìm hiểu việc thực tạo văn mới, định dạng kí tự định dạng đoạn văn.

- Yêu cầu học sinh mở tệp Don xin hoc.doc lưu thực hành trước

- Yêu cầu học sinh định dạng đoạn văn đoạn văn đơn xin học trang 133 sách giáo khoa

- Để định dạng văn ta cần phải áp dụng định dạng nào?

- Hướng dẫn học sinh dòng cuối nên trình bày cách kết hợp lề trái hợp lí cho phần văn

- Yêu cầu học sinh lưu văn với tên cũ

- Muốn lưu văn với tên cũ ta phải thực nào? - Đơn xin nhập học văn

- Mở tệp Don xin học.doc

- Đinh dạng văn theo mẫu (sgk trang 113)

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Thực hành theo yêu cầu giáo viên

- Làm theo yêu cầu giáo viên

- Dùng File  Save - Nghe giảng

1 Thực tạo văn mới, định dạng kí tự định dạng đoạn văn.

- Khởi động Word mở tệp Don xin hoc.doc gõ thực hành trước

- Áp dụng thuộc tính định dạng biết để trình bày lại đơn xin học dựa mẫu sách giáo khoa trang 113: Đơn xin nhập học

- Lưu văn với tên cũ Tuần 23 (25/2-1/3/08)

giúp máy tính việc trình bày loại văn hành trở nên thống đẹp Nhưng nội dung, cách viết, cấu trúc cần phải tuân thủ theo qui ước

* Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động gõ định dạng đoạn văn theo mẫu.

- Hãy cho biết đoạn văn cảnh đẹp quê hương sử dụng định dạng nào?

- Giáo viên yêu cầu học sinh soạn nội dung khác với sách giáo khoa, miễn sử dụng chức định dạng đoạn văn trình bày sau cho đẹp - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách định dạng?

- Hướng dẫn học sinh dùng thước định dạng hợp lí nhanh

- Giáo viên lưu ý học sinh kích thước thụt vào đoạn văn so với lề trang giấy không quan trọng Nhắc cho em quan trọng đoạn văn áp dụng định dạng “căn hai bên” đoạn văn thụt vào so với hai đoạn cịn lại

- Sử dụng định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản,…

- Soạn nội dung văn theo mẫu tự soạn nội dung văn khác

- Trả lời câu hỏi - Dùng thước để định dạng

- Nghe giảng thực theo yêu cầu giáo viên

2 Gõ định dạng đoạn văn theo mẫu sách giáo khoa trang 113: CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG.

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

1.Củng cố: Nắm lại thuộc tính định dạng văn đơn giản.

2.Dặn dị: Về nhà hs có máy tiếp tục thực hành xem tiếp 17. V RÚT KINH NGHIỆM:

BÀI 17 MỘT SỐ CHỨC NĂNG KHÁC. I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Thực hành định dạng kiểu danh sách liệt kê số thứ tự - Ngắt trang đánh số trang văn

- Chuẩn bị để in thực in văn 2 Kỉ năng:

- Định dạng văn theo mẫu. 3 Thái độ:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức Microsoft word. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ: không

3.Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về định dạng kiểu danh sách:

- Ngoài kiểu định dạng học, em cho biết cịn kiểu định dạng nửa?

- GV giới thiệu số vd mẫu định dạng kiểu danh sách

- Để định dạng kiểu danh sách ta phải thực nào?

- Nếu muốn huỷ bỏ định dạng phải làm gì?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về cách ngắt trang đánh số trang:

- Các em muốn sang trang văn thực nào?

- Ngồi cách nhắn Enter ta cịn thực để ngắt trang?

- Phân tích nhận xét

- Nghe giảng tham khảo sách giáo khoa trả lời

- Quan sát ví dụ mẫu

- Tham khảo sách giáo khoa trả lời

- Để huỷ bỏ việc địnhdạng kiểu danh sách cần chọn phần văn nháy nút lệnh tương ứng

- Nhấn phím Enter

- Tham khảo sách giáo khoa trả lời

- Nghe giảng

1 Định dạng kiểu danh sách:

Để định dạng kiểu danh sách ta thực cách sau:

- Cách 1: FormatBullets and Numbering……

- Cách 2: Sử dụng nút lệnh Numbering Bullets công cụ định dạng

2 Ngắt trang đánh số trang:

a Ngắt trang:

 Đặt trỏ văn vị trí muốn ngắt trang

 InsertBreak…

 Ok

báo em thường thấy phía cuối chúng gì?

- Nếu văn nhiều trang ta nên đánh số trang không phân biệt thư tự trang in sử dụng

- Tham khảo sgk cho biết cách đánh số trang thực nào? * Hoạt động 3: Tìm hiểu về in văn bản:

- Tại trước in văn ta phải xem lại trang in đó?

- Vậy để xem văn trước in ta phải thực nào?

- Giáo viên giới thiệu cách in văn

- Để thiết lập trang in mặc định cho lần sau, kích chuột vào nút Default

báo số đánh có thứ tự

- Nghe giảng

- Tham khảo sách giáo khoa trả lời

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Tham khảo sách giáo khoa trả lời câu hỏi giáo viên - Nghe giảng

b Đánh số trang:  InsertPage Numbers…  Trong hộp Position chọn vị trí số trang

 Trong hộp Alignment, chọn cách lề cho số trang  Chọn (hoặc bỏ chọn) Show number on first page để hiển thị (hoặc không hiển thị) số trang trang 3 In văn bản:

a Xem trước trang in: - C1: File Print Preview - C2: Nháy nút lệnh Print Preview công cụ chuẩn

b in văn bản: - C1: FilePrint… - C2: Ctrl + P

- C3: Nháy chuột vào nút Print công cụ chuẩn để in toàn văn

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố:

- Các cách định dạng kiểu danh sách, ngắt trang, đánh số trang in văn 2.Dặn dò:

- Về nhà học xem trước 18 V RÚT KINH NGHIỆM:

BÀI 18 CÁC CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết khái niệm thao tác tìm kiếm thay 2 Kỉ năng:

- Thực tìm kiếm thay từ hay câu. 3 Thái độ:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức Microsoft word. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ: không

3.Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu tìm kiếm thay thế.

- Trong soạn thảo, muốn tìm vị trí từ/ cụm từ hay cần thay chúng từ hay cụm từ khác Công cụ Find and Replace Word cho phép thực điều cách dễ dàng

- Vậy để thực cơng việc tìm kiếm thay ta phải làm nào?

- Từ tìm (nếu có) hiển thị dạng bơi đen, muốn tìm tiếp tục nháy vào nút Find Next, không nháy nút Cancel - Các lệnh tìm kiếm thay đặc biệt hữu ích trường hợp nào?

- Microsoft Word cung cấp số tuỳ chọn để giúp cho việc tìm kiếm xác hơn: Match case, Find whole words only,…

* Hoạt động 2: Tìm hiểu gõ

- Nghe giảng suy nghĩ trả lơi

- Tham khảo sách giáo khoa trả lời

- Nghe giảng

- Trong trường hợp văn có nhiều trang

- Nghe giảng

1 Tìm kiếm thay thế: a Tìm kiếm (Find)

Để tìm kiếm từ cụm từ, ta thực theo bước sau:  Edit  Find….(Ctrl + F) Find and Replace

 Gõ từ cụm từ cần tìm vào Find what

 Nháy chuột vào nút Find Next b Thay (Replace)

 Edit  Replace…(Ctrl + H)  Find and Replace

 Gõ cụm từ cần tìm kiếm vào Find what gõ cụm từ thay vào ô Replace with

 Nháy chuột vào nút Find Next để đến cụm từ cần tìm kiếm  Nháy chuột vào Replace Replace All

 Close

c Một số tuỳ chọn tìm kiếm thay thế:

Nháy chuột vào nút để thiết lập số tuỳ chọn:

- Match case: Phân biệt chữ hoa, chữ thường

- Find whole words only: Từ cần tìm từ nguyên vẹn

- Ngồi cơng cụ tìm kiếm thay ta cịn có cơng cụ trợ giúp nữa?

- Để gõ tắt sửa lỗi ta phải thực nào?

- Chức Auto Correct sử dụng với hai mục đích sửa tự động gõ tắt

- Để xố đầu mục khơng dung đến ta thực nào?

- Phân tích nhận xét

- Gõ tắt sửa lỗi

- Tool  Auto Correct… - Nghe giảng

- Tham khảo sách giáo khoa trả lời câu hỏi

- Nghe giảng



thoại AutoCorrect chọn bỏ ô Replace text as you type - thêm từ gõ tắt sửa lỗi vào danh sách cách:

- Xoá đầu mục không dùng đến cách:

 Chọn đầu mục cần xoá  Delete

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố:

- Cho học sinh chia nhóm thảo luận, so sánh: Find and Replace; Replace and Auto Correct

2.Dặn dò:

- Về nhà học xem trước tập thực hành V RÚT KINH NGHIỆM:

Từ viết tắt

BÀI TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm kiến thức bản, củng cố nội dung cần thiết 17 18

2 Kỉ năng: 3 Thái độ:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức Microsoft word. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ: không

3.Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung

- Giáo viên yêu cầu học sinh xem sách giáo khoa trang upload.123doc.net để đọc suy nghĩ trả lời câu hỏi - Yêu cầu học sinh trả lời câu

- Yêu cầu học sinh khác nhận xét bổ sung (nếu có) - Yêu cầu học sinh nhắc lại bước định dạng kiểu danh sách Qua giáo viên đặt câu hỏi để em suy nghĩ trả lời

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách in văn bản?

- Quan sát các tập sách giáo khoa trang

upload.123doc.net

- Suy nghĩ trả lời

- Nhận xét bổ sung (nếu có)

- Nhắc lại cách định dạng kiểu danh sách trả lời câu 2: Có thể thực cách:

FormatBullets and Numbering…, chọn trang Numbered

Chọn cách đánh số thứ tự chọn customize… Trong khung Number style, chọn kiểu số a, b, c…  Trong khung Number format, chọn định dạng thích hợp  Ok - Trả lời câu hỏi giáo viên

Câu 1: Hãy nêu bước cần thực để tạo danh sách liệt kê dạng kí hiệu dạng số thứ tự

Câu 2: Có thể tạo danh sách kiểu số thứ tự a, b, c,…được không? Nếu được, nêu thao tác cần thiết?

Câu 3: Có cách để in trang văn Tuần 25 (10/3-15/3/08)

học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Yêu cầu học sinh khác nhận xét bổ sung (nếu có) - Giáo viên phân tích nhận xét Tuy nhiên cách dùng

- Giáo viên gợi ý cho học sinh trả lời câu

- Khi sử dụng nút lệnh Print để in tồn văn in (một bản) lập tức, hệ thống khơng địi hỏi thêm thơng tin

 Chỉ định rõ số trang ô pages

 Đặt trỏ vào trang chọn current page

 Đánh dấu chọn selection

- Nhận xét bổ sung (nếu có) - Nghe giảng

- Nghe giảng suy nghĩ trả lời:

+ Ưu điểm: đơn giản, nhanh + Nhược điểm: In cách không linh hoạt chỗ không chọn tham số in như: Chọn máy in khác máy in ngầm định, in số trang đó, in bản; khơng in văn mà in thuộc tính khác nó; in nhiều trang văn trang giấy,…và nhiều tham số khác - Nghe giảng

nhiều trang?

Câu 4: Hãy nêu ưu nhược điểm sử dụng nút lệnh Print để lệnh in

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

- Về xem lại 14, 15, 16, 17 18 để tiết sau kiểm tra tiết V RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ……… ………

KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết hình làm việc word

- Biết soạn thảo chữ việt, lưu tệp văn bản, số lệnh định dạng việc soạn thảo văn

2 Kỉ năng:

- Thực số lệnh soạn thảo văn bản, định dạng văn 3 Thái độ:

- Có thái độ trung thực kiểm tra. II MA TRẬN ĐỀ:

Bài 1418

Biết Câu 1, 2,

Hiểu Câu 1, 2,

Vận dụng Câu 1,

III NỘI DUNG ĐỀ:

Câu 1(2 Điểm): Hãy sử dụng chức gõ tắt để tạo từ gõ tắt sau: tt Trung Tâm

Câu (7 điểm): Hãy sử dụng từ gõ tắt để gõ nhanh đoạn văn trình bày theo mẫu sau:

Thư mời họp mặt

Nhân dịp kỹ niệm năm ngày thành lập Trung Tâm TH – NN

(1998-2001) Giám Đốc Trung Tâm TH – NN thuộc Trung Tâm GDTX Bạc Liêu kính mời:

Các thầy cô giảng dạy, công tác với Trung Tâm, các học viên cấp chứng A – B anh văn và

tin học dự họp mặt Trung Tâm vào lức 18h30’ ngày

01/12/2001.

Địa điểm: Văn Phòng TT – TH – NN laàu I Tuần 25 (10/3-15/3/08)

Ngày soạn: 28/2/2008. Ngày dạy: 11/3/2008. Tiết 50.

Font: Vni-Top Size: 18, color: Blue Canh giữa.(1 điểm)

Font: Vni-Arab

Size: 14, color: Dark red,

canh Font: Vni-Ariston Size: 14, color: red, vào 2 tab (2

điểm).

Font: Vni-Times Size: 14, color: plum, Canh phải,

Rất hân hạnh đón tiếp Quý đại biểu! Giám Đốc TT – TH – NN.

Bài tập thực hành 8:

SỬ DỤNG MỘT SỐ CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Học sinh nắm kiến thức:

- Biết định dạng kiểu danh sách liệt kê dạng kí hiệu dạng số thứ tự - Đánh số trang in văn

- Sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo word để nâng cao hiệu soạn thảo văn

2 Kỉ năng:

- Định dạng văn theo mẫu. - Gõ văn chữ Việt.

3 Thái độ:

- Rèn đức tính: Cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ: Không.

3.Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu việc gõ trình bày văn theo mẫu:

- Yêu cầu học sinh gõ định dạng theo mẫu đoạn văn trang 122 sách giáo khoa

- Để định dạng văn ta cần phải áp dụng định dạng nào?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách định dạng kiểu danh sách? - Quan sát hướng dẫn em thực hành đoạn văn - Yêu cầu học sinh mở văn Đơn xin nhập học lưu thực hành trước để thực

- Thực hành theo yêu cầu giáo viên - Dùng định dạng kiểu danh sách

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Thực hành theo yêu cầu giáo viên - Nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên

1 Hãy gõ trình bày văn theo mẫu sách giáo khoa trang 122:

- Sử dụng kiểu chữ đậm - Bốn dòng cuối sử dụng kiểu định dạng danh sách liệt kê đơn giản

2 Trong Đơn xin nhập học ở thực hành trước, yêu cầu Word thay tên Tuần 26 (17/3-12/3/08)

riêng khác

- Để thay đổi tên riêng thành tên riêng khác ta phải cơng cụ để thực hiện?

- Những văn ngắn cơng cụ tìm kiếm thay khơng có tác dụng nhiều (mặc dù thực tay gõ nhiều lần gây sai sót)

* Hoạt động : Tìm hiểu tập cho học sinh sửa số lỗi với cơng cụ tìm kiếm thay thế - Nếu đoạn văn ln có nhiều lỗi như: Ln có dấu cách trước dấu chấm sau dấu phẩy viết liền em sử dụng cơng cụ để sửa lỗi thực nào?

* Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng cụ gõ tắt sửa lỗi áp dụng để gõ đoạn văn mẫu - Yêu cầu học sinh nhắc lại bước thực việc gõ tắt sửa lỗi?

- Hướng dẫn học sinh thực hành theo gõ tắt số cụm tù sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh sử dụng từ gõ tắt vừa tạo để gõ nhanh đọan văn trang 123 sách giáo khoa trình bày theo ý em - Làm để biến đoạn văn em vừa tạo thành văn có nhiều trang?

- Hướng dẫn học sinh thực chèn số trang cho văn với lựa chọn khác (đầu trang, chân trang, bên trái, bên phải giữa)

- Khi ta tạo trang văn xong, muốn xem trang văn trước in ta phải thực nào?

- Dùng cơng cụ tìm kiếm thay - Nghe giảng

- Nghe giảng suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Quan sát thực hành theo yêu cầu giáo viên

- Gõ nội dung đoạn văn trang 123 sgk trình bày theo ý thích - Suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Nghe giảng, quan sát thực hành theo yêu cầu giáo viên

- Sử dụng Print Preview để xem văn trước in

do em tự nghĩ

3 Giã sử có văn (tương đối dài) người khơng có kinh nghiệm soạn ra, có nhiều lỗi như: - Ln có dấu cách trước dấu chấm

- Sau dấu phẩy viết liền

Hãy dung chức Tìm kiếm thay để sửa tự động lỗi

4 Hãy sử dụng chức gõ tắt để tạo từ gõ tắt sau: vt vũ trụ ht hành tinh td Trái Đất

- Hướng dẫn học sinh sử dụng chức Print Preview để xem văn số trang chèn

- Thực hành theo hướng dẫn giáo viên

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

1.Củng cố: Các cơng cụ tìm kiếm thay thế, gõ tắt sữa lỗi, ngắt trang đánh số trang, xem trước trang in

BÀI 19 TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG. I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết thao tác: tạo bảng, chèn, xoá, tách, gộp ô, hàng cột - Biết soạn thảo định dạng bảng

2 Kỉ năng:

- Thực tạo bảng, thao tác bảng, soạn thảo văn bảng. 3 Thái độ:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức Microsoft word. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ: không

3.Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu việc tạo bảng:

- Mục đích việc tạo bảng để tổ chức thông tin, liệu dạng cột hàng - Hãy kể tên văn tổ chức dạng bảng mà em thường gặp?

- Chúng ta tạo bảng lệnh chọn trực tiếp công cụ Giáo viên giới thiệu cách tạo bảng

- Sau tạo xong bảng tiến hành xử lí bảng: Đánh dấu bảng (hay chọn bảng) để chọn bảng ta thực nào?

- Giáo viên tóm tắt ý giải thích cho học sinh hiểu gõ thao tác

- Việc chọn phần bảng giúp người sử dụng định dạng lại bảng thành phần bảng, thành phần

- Nghe giảng

- Thời khoá biểu, phiếu điểm, sổ đầu lớp,… - Chú ý nghe giảng

- Nghe giảng

- Chú ý nghe giảng, tham khảo sách giáo khoa trả lời câu hỏi

- Nghe giảng

- Nghe giảng

1 Tạo bảng:

a Tạo bảng cách sau:

* Cách 1:

Table Insert Table…chọn số cột (Number of columns) số hàng (Number of rows) cho bảng * Cách 2:

Nháy nút lệnh Insert table công cụ chuẩn kéo thả chuột xuống sang phải để chọn số hàng số cột

b Chọn thành phần bảng: - Cách 1: TableSelect, chọn tiếp cell, row, column hay table - Cách 2: Chọn trực tiếp:

+ Chọn ô: nháy chuột cạnh trái ô

+ Chọn hàng: Nháy chuột bên trái hàng

+ Chọn cột: Nháy chuột đường viền trên cột

+ Chọn toàn bảng: Nháy chuột Ngày soạn: 15/3/2008.

bảng có cách lựa chọn riêng - Đối với bảng mà có độ rộng lớn hẹp cột/ hàng ta phải làm nào? - Hãy trình bày cách để thay đổi kích thước cột/ hàng?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu thao tác với bảng:

- Khi muốn có bảng nhiều số dịng/ cột chọn tiến hành chèn thêm cột hay dòng, dư cột/dòng xố chúng

- Trong lúc làm việc với bảng nhiều ta cần phải chia nhỏ ô gộp ô với - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tách gộp ô

- Để chỉnh nội dung bên ô so với đường biên ta chọn lệnh Cell Alignment

- Phải thay đổi kích thước cột/ hàng

- Nghiên cứu sách giáo khoa trả lời câu hỏi

- Nghe giảng

- Chú ý nghe giảng

- Nghe giảng

- Quan sát thao tác

- Nghe giảng

đỉnh góc bên trái bảng ( )

c Thay đổi kích thước cột/hàng:

- Cách 1:

+ Đưa trỏ chuột vào đường viền cột (hay hàng) cần thay đổi

+ Kéo thả chuột để thay đổi kích thước

- Cách 2: Dùng chuột kéo thả nút thước ngang dọc 2 Các thao tác với bảng:

a Chèn thêm xố ơ, hàng và cột:

 Chọn ơ, hàng hay cột xố nằm bên cạnh đối tượng tương ứng cần chèn

 Chọn lệnh tương ứng: table  delete / table Insert

b Tách ô thành nhiều ô:  Chọn ô cần tách

 Table Split Cells…hoặc nút lệnh công cụ table and borders

 Nhập số hàng/cột

c Gộp nhiều ô thành ô:

Table Merge cells nút lệnh công cụ table and borders

d Định dạng văn ô: Cell Alignment (căn thẳng ô)

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố:

- Nhắc lại thao tác cho học sinh Nếu thời gian gọi số học sinh lên làm trực tiếp thao tác vừa học

2.Dặn dò:

- Về nhà học xem trước tập trang 128 sách tập tương ứng V RÚT KINH NGHIỆM:

BÀI TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm kiến thức bản, củng cố nội dung cần thiết 19: tạo làm việc với bảng

2 Kỉ năng:

- Thực thao tác với bảng. 3 Thái độ:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức Microsoft word. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ:

- Câu hỏi: Nêu thao tác tạo bảng cách thực (Phần tạo bảng) - Giáo viên gọi hs lên bảng trình bày

- Gọi hs khác nhận xét bổ sung (nếu có) - Giáo viên nhận xét đánh giá

3.Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung

- Yêu cầu học sinh mở sách giáo khoa trang 128 để nghiên cứu làm tập

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ đưa phương án cho tập 2?

- Gọi hs khác nhận xét bổ sung (nếu có)

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tách ô thành nhiều ô gộp nhiều ô thành ô? - Yêu cầu học sinh suy nghĩ trả lời tập

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Quan sát tập thực hành để trả lời câu hỏi sau:

+ Phần a sử dụng công cụ

- Quan sát các tập sách giáo khoa trang 128

- Suy nghĩ trả lời

- Nhận xét bổ sung (nếu có)

- Nghe giảng

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Trả lời câu hỏi

- Quan sát tập thực hành

- Sử dụng công cụ tạo bảng

Bài (sgk 128)

Chọn phương án (C): Ô chứa trỏ

Bài 3(sgk 128)

Các ô bảng tách hay gộp tuỳ thuộc vào việc thông tin chứa chúng khác hay giống chất

Bài (sgk 128)

soạn thảo nào?

+ Phần b sử dụng công cụ nào?

- Gọi hs khác nhận xét bổ sung (nếu có)

- Phân tích hướng dẫn cụ thể cách thực tập thực hành để tiết sau cho em tiến hành thực hành phòng máy

gồm hàng cột

- Tạo bảng, gộp ơ, định dạng kí tự bảng, định dạng đoạn văn bản,…

- Nhận xét bổ sung (nếu có)

- Nghe giảng

- Tạo bảng - Gộp ô

- Định dạng kí tự - Định dạng đoạn văn - Định dạng danh sách

dạng số thứ tự dạng liệt kê

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

- Về xem trước tập thực hành để tiết sau thực hành V RÚT KINH NGHIỆM:

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 9

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Vận dụng tổng hợp kĩ học soạn thảo văn - Thực hành làm việc với bảng

2 Kỉ năng:

- Định dạng văn theo mẫu. - Thực thao tác với bảng. 3 Thái độ:

- Rèn đức tính: Cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ: Không.

3.Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung

* Hoạt động 1(tiết 1): Tìm hiểu về làm việc với bảng.

- Yêu cầu học sinh tạo bảng thời khoá biểu theo mẫu trang 127 sách giáo khoa

- Để tạo bảng thời khoá biểu ta phải thực lệnh gì? - Hãy cho biết số cột dòng cần nhập để tạo bảng tkb?

- Sau chọn xong số dòng cột ta làm tiếp? - Yêu cầu học sinh điền tên mơn học theo thời khố biểu lớp em

- Quan sát hướng dẫn em thực hành

- Để tạo bảng ta cần nhập số dòng cột nào?

- Giáo viên hương dẫn tạo

- Thực hành theo yêu cầu giáo viên - Chọn lệnh Table  Insert  Table…

- Cần nhập cột dòng

- Chọn ok tạo bảng trống có hàng cột

- Thực hành theo yêu cầu giáo viên - Thực hành

- Cần nhập dòng cột

- Nghe giảng

1 Làm việc với bảng:

- Hãy tạo thời khoá biểu theo mẫu sách giáo khoa trang 127

- Hãy điền tên môn học theo thời khoá biểu lớp em

- Hãy trình bày bảng so sánh Đà Lạt, điểm du lịch tiếng Việt Nam, với vài điểm du lịch nước Ngày soạn: 22/3/2008.

1 bảng với số dòng, cột tuỳ ý Xuất phát từ bảng dùng lệnh chèn thêm xố bớt cột hàng để bảng có số cột hàng theo yêu cầu

- Để trình bày bảng ta phải thực thao tác gì?

- Yêu cầu học sinh thực hành việc tạo trình bày bảng - Giáo viên phân tích, nhận xét quan sát nhóm thực hiện, hướng dẫn trực tiếp nhóm chưa thực hành * Hoạt động 2(tiết 2):Tìm hiểu về việc soạn thảo trình bày văn bảng.

- Trong phần yêu cầu kĩ tổng hợp, kiến thức gõ trình bày văn huy động Tuy nhiên, để làm mẫu có nhiều cách khác nhau, chọn công cụ soạn thảo việc thực dễ dàng

- Để trình bày văn sgk trang 128 ta phải thực nào?

- Phân tích nhận xét, giáo viên yêu cầu học sinh gõ tả tiếng Việt tuân thủ quy ước soạn thảo

- Quan sát nhóm thực hiện, giải đáp câu hỏi học sinh (nếu có), hướng dẫn trực tiếp nhóm chưa thực

- Gộp ô dùng lệnh Table  Merge Cells, điều chỉnh độ rộng cột hàng tương ứng, gõ tiêu đề cho cột, định dạng tiêu đề,… - Tiến hành thực hành tạo bảng vào máy - Nghe giảng thực hành hướng dẫn giáo viên

- Nghe giảng

- Tạo khung cho văn text box - Sử dụng định dạng kiểu danh sách cho phần than phần “nơi nhận”

- Sử dụng giữa, hai bên, chữ đậm, canh trái,…

- Nghe giảng thực hành nhập văn trang 128 sách giáo khoa

- Thực hành

khác theo mẫu sách giáo khoa trang 127

2 Soạn thảo trình bày văn bản:

- Nếu thời gian hướng dẫn em thực hành theo đọc thêm

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

- Các kiến thức tạo bảng soạn thảo văn V RÚT KINH NGHIỆM:

CHƯƠNG IV MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET. BÀI 20 MẠNG MÁY TÍNH.

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Biết nhu cầu nối mạng máy tính.

- Biết khái niệm mạng máy tính, phân loại mạng, mơ hình mạng 2 Kỉ năng: Phân biệt qua hình vẽ:

- Các mạng LAN WAN.

- Các mạng không dây mạng có dây - Một số thiết bị kết nối

- Mơ hình ngang hàng mơ hình khách chủ 3 Thái độ:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức mạng máy tính Internet. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ:Không

3.Nội dung mới: Tuần 29 (7/4-12/4/08) Ngày soạn: 18/3/2008. Ngày dạy: 7/4/2008. Tiết 57, 58.

HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung

* Hoạt động 1(tiết 1): Tìm hiểu mạng máy tính. - Tại cần phải kết nối máy tính thành mạng?

- Vậy mạng máy tính bao gồm thành phần nào? Và tiện ích thực kết nối máy tính thành mạng? - GV gợi ý hs trả lời tiện ích khác có nối kết máy tính

* Hoạt động 2: Tìm hiểu phương thức giao thức truyền thông mạng mt: - Để tạo thành mạng, máy tính mạng phải có khả kết nối vật lí với tuân thủ quy tắc truyền

- Khi máy tính đời ngày làm nhiều việc nhu cầu trao đổi xử lý thông tin tăng dần kết nối mạng tất yếu

- Nghiên cứu sách giáo khoa trả lời câu hỏi

- Suy nghĩ trả lời theo gợi ý giáo viên

- Nghe giảng

1 Mạng máy tính gì? Mạng máy tính bao gồm thành phần:

- Các máy tính

- Các thiết bị mạng đảm bảo kết nối m/tính với

- Phần mềm cho phép thực việc giao tiếp máy tính Việc kết nối máy tính thành mạng cần thiết để giải vấn đề sau:

- Trao đổi thông tin nhanh - Dùng chung dl, thiết bị, phần mềm tài nguyên đắt tiền 2 Phương thức giao thức truyền thơng mạng m/tính: a Phương thức truyền thông (Media):

- Môi trường truyền thông gồm loại nào? - Cần thành mạng máy tính?

BÀI 21 MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU VÀ INTERNET. I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết khái niệm Internet, lợi ích Internet mang lại, sơ lược giao thức TCP/ IP

- Biết cách kết nối với Internet - Biết khái niệm địa IP

2 Kỉ năng: 3 Thái độ:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức mạng máy tính Internet. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ:

- Câu hỏi 1: Nêu hai loại mơ hình mạng Hãy phân biệt máy khách máy chủ?

- Câu hỏi 2: Thế giao thức? Điều kiện để máy tính mạng giao tiếp với gì?

- Câu hỏi 3: Hãy nêu giống khác kết nối có dây kết nối không dây? 3.Nội dung mới:

Tuần 30 (14/4-19/4/08) Ngày soạn: 4/4/2008. Ngày dạy: 14/4/2008. Tiết 59, 60.

HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung

* Hoạt động 1(tiết 1): Tìm hiểu Internet

- Mạng máy tính lớn mạng Internet Vậy Internet gì?

- Nêu tiện ích nhờ sử dụng mạng Internet, đặc biệt nhấn mạnh mạng Internet tạo phương thức giao tiếp hoàn toàn người với người

- Hãy nhắc lại máy tính trao đổi thơng tin với nhau?

- Internet đứng xây dựng người chủ sở hữu nó?

- Theo em Internet xây dựng vào năm nào?

- Kể hiểu biết Internet

- Nghe giảng

- Để máy tính mạng giao tiếp với chúng phải sử dụng giao thức

- Không chủ sở hữu mạng Internet, mà tài trợ phủ, quan khoa học đào tạo,…

- Internet xây dựng năm 1983

1 Internet gì?

Internet mạng máy tính khổng lồ, kết nối hàng triệu máy tính, mạng máy tính khắp giới sử dụng giao thức truyền thông TCP/IP Internet đảm bảo cho người khả thâm nhập đến nhiều nguồn thông tin thường trực, cung cấp dẫn bổ ích, dịch vụ mua bán, truyền tệp, thư tín điện tử nhiều khả khác

- Nhắc lại cách kết nối Internet

- Khi truyền tin, thông tin chia nhỏ truyền khơng phụ thuộc lẫn - Các máy tính đánh địa

- Về học xem trước 22 V RÚT KINH NGHIỆM:

BÀI 22 MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET. I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết khái niệm trang web, website. - Biết chức trình duyệt web

- Biết dịch vụ: tìm kiếm thơng tin, thư điện tử 2 Kỉ năng:

- Sử dụng trình duyệt web.

- Thực tìm kiếm thơng tin internet - Thực việc giữ nhận thư điện tử 3 Thái độ:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức mạng máy tính Internet. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ:

- Câu hỏi 1: Internet gì? Tác dụng Internet? - Câu hỏi 2: Có cách kết nối với Internet? Kể tên?

- Câu hỏi 3: Cơ chế để máy tính Internet giao tiếp với nhau? 3.Nội dung mới:

Tuần 31 (21/4-26/4/08) Ngày soạn: 10/4/2008. Ngày dạy: 21/4/2008. Tiết 61, 62.

HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung

- Nhờ có dịch vụ Internet mà người dùng truy cập, tìm kiếm thơng tin, nghe

nhạc, ứng dụng phải kể đến ứng dụng phổ biến tổ chức truy cập

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

- Khái niệm siêu văn - Khái niệm liên kết - Hệ thống WWW

- Khái niệm trang web, website trang chủ - Nên ý sử dụng Internet

- Về học xem trước thực hành V RÚT KINH NGHIỆM:

ƠN TẬP HỌC KÌ II

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

Hệ thống kiến thức tin học học kì I, gồm chương III chương IV

2 Kỉ năng:

3 Thái độ:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án

2.Chuẩn bị học sinh: Ôn trước chương III IV

III NỘI DUNG ÔN TẬP:

4 Ổn định tổ chức: ổn định lớp, kiểm tra sỉ số

5 Kiểm tra củ: 6 Nội dung ôn tập:

Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung

- Hướng dẫn học sinh ôn lại kiến thức học chương III chương IV - Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm hệ soạn thảo văn kể tên chức hệ soạn thảo văn bản?

- Hãy kể tên chức Microsoft Word?

- Kể tên đơn vị xử lí văn bản?

- Hãy cho biết mã hệ soạn thảo văn mà em biết?

- Yêu cầu học sinh kể tên công cụ trợ giúp soạn thảo mà em học?

- Phân tích nhận xét qua giúp cho học sinh nhớ lại câu lệnh sử dụng soạn

- Ôn tập theo hướng dẫn giáo viên

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi: chức năng: Nhập lưu trữ văn bản; Sửa đổi trình bày văn bản; tìm kiếm thay thế, tạo bảng thực tính tốn, xếp liệu bảng

- Tính tốn lập bảng, soạn thảo văn bản, tạo tệp đồ hoạ, chạy chương trình ứng dụng khác

- Kí tự, từ, câu, dịng, đoạn, trang trang hình - Suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Tìm kiếm thay thê, gõ tắt sửa lỗi

- Chú ý nghe giảng

Chương III:

- Hệ soạn thảo văn chức

- Các chức Microsoft Word

- Các đơn vị xử lí văn

- Các mã hệ soạn thảo văn

- Các công cụ trợ giúp soạn thảo văn

- Các câu lệnh dùng soạn thảo văn

thảo văn

- Hãy kể tên thiết bị mạng mà em biết?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm mạng máy tính, giao thức internet?

- Hãy cho biết cấu trúc địa thư điện tử?

- Yêu cầu học sinh so sánh giống khác kết nối có dây kết nối khơng dây?

- Hãy nêu đặc điểm mạng cục mạng diện rộng?

- Phân tích nhận xét

- Hub, môđem, Vỉ mạng, giắc cắm, cáp,…

- Suy nghĩ trả lời theo yêu cầu giáo viên

- <tên truy cập> @ <tên máy chủ nơi đặt hộp thư>

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Nghe giảng

Chương IV

- Các thiết bị mạng máy tính

- Khái niệm mạng máy tính, Internet, giao thức

- Internet thiết lập năm Việt Nam thức kết nối mạng năm nào? - Địa thư điện tử, website - Kết nối mạng có dây kết nối khơng dây

- Mạng diện rộng (Wan) mạng cục (Lan)

IV CỦNG CỐ - DẶN DỊ:

- Về ơn kỉ đề cương xem lại tập làm sgk sbt V RÚT KINH NGHIỆM:

ÐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2009 -2008 1 Mục đích – yêu cầu:

- Kiểm tra kiến thức chương III IV học - Có thái độ nghiêm túc, trung thực kiểm tra

2 Ma trận đề:

Nhận biết Câu 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 11, 12, 14, 17, 19, 20 Thông hiểu Câu 4, 8, 10, 13, 15, 16

Vận dụng Câu 21, câu 22 3 Nội dung đề:

Yêu cầu: Hãy chọn phương án trả lời và gạch chéo vào ô tương ứng bảng.

Câu 1: Hệ soạn thảo văn phần mềm ứng dụng cho phép thực hiện: a Nhập văn

b Sửa đổi, trình bày văn bản, kết hợp với văn khác c Lưu trữ in văn

d Các ý

Câu 2: Chức Microsoft Word gì? a Tính tốn lập b Tạo tệp đồ hoạ

c Soạn thảo văn d Chạy chương trình ứng dụng khác Câu 3: Mục xếp theo thứ tự đơn vị xử lí văn từ nhỏ đến lớn?

a Kí tự - câu - từ - đoạn văn b Kí tự - từ - câu - đoạn văn c Từ - kí tự - câu - đoạn văn d Từ - câu - đoạn văn – kí tự

Câu 4: Trong cách xếp trình tự cơng việc đây, trình tự hợp lí soạn thảo văn bản?

a Chỉnh sửa – trình bày – gõ văn – in ấn b Gõ văn - chỉnh sửa – trình bày – in ấn c Gõ văn – trình bày - chỉnh sửa – in ấn d Gõ văn – trình bày – in ấn - chỉnh sửa

Câu 5: Để soạn thảo văn tiếng Việt, máy tính thơng thường cần phải có: a Phần mềm soạn thảo văn

b Chương trình hỗ trợ gõ chữ Việt phông chữ tiếng Việt Ngày soạn: 19/4/2008.

c Chương trình Vietkey d Cả a c

Câu 6: Trong mã đây, mã không hỗ trợ Tiếng Việt?

a ASCII b UNICODE c TCVN3 d VNI

Câu 7: Trong phông chữ cho hệ điều hành WINDOWS đây, phông chữ không dùng mã VNI WIN?

a Time New Roman b VNI-Times c VNI-Top d Cả b & c

Câu 8: Sau thay đổi định dạng dịng văn định dạng trang văn đó:

a Thay đổi b Khơng thay đổi

Câu 9: Các công cụ trợ giúp soạn thảo, là:

a Tìm kiếm thay b Gõ tắt sữa lỗi

c Cả a b d Cả a b sai

Câu 10: Trong thiết bị sau đây, thiết bị thiết bị mạng?

a Vỉ mạng b Modem c Webcam d Hub

Câu 11: Câu câu sau phát biểu xác mạng Internet? a Là mạng mạng, có qui mơ tồn cầu

b Là mạng sử dụng chung cho người, có nhiều liệu phong phú c Là mạng có qui mơ tồn cầu hoạt động dựa giao thức TCP/IP d Là mơi trường truyền thơng tồn cầu dựa kĩ thuật máy tính Câu 12: Việt Nam thức kết nối vào mạng Internet vào năm nào?

a 1992 b 1983 c 1997 d 1969

Câu 13: Địa thư điên tử (E_mail) sau hợp lệ?

a Hoangminh.fpt.vn@ b info@123doc.org@

c info@123doc.org d Dantruong.yahoo@com

Câu 14: WWW viết tắt của?

a World Wide Web b Word Windows Web c Word Area NetWork d Word Wide Web

Câu 15: LAN viết tắt của?

a Local Approved Net b Local Area NetWork

c List Application NetWork d Logo Area NetWork Câu 16: Website sau Bộ giáo dục đào tạo?

a WWW.yahoo.com b WWW.nhacso.net

c WWW.edu.net.vn d WWW.tuoitre.com

Câu 17: Ai chủ sở hữu Internet?

a Các quan khoa học b Bộ quốc phòng Mỹ

c Các tổ chức phủ d Khơng chủ sở hữu Internet Câu 18: Phát biểu sai phát biểu sau?

a Mạng có dây kết nối máy tính cáp

b Mạng khơng dây kết nối máy tính song rađiô, xạ hồng ngoại, song truyền qua vệ tinh

c Mạng không dây không kết nối máy tính mà cịn cho phép kết nối điện thoại di động

d Mạng có dây đặt cáp đến địa điểm không gian Câu 19: Hãy chọn phương án nhất: Mạng cục mạng:

c Của một gia đình hay phịng ban quan d Kết nối số lượng nhỏ máy tính gần

Câu 20: Hãy chọn phương án nhất: Mạng diện rộng là:

a Mạng có từ 100 máy trở lên b Mạng Internet c Mạng liên kết mạng cục thiết bị kết nối d Mạng quốc gia

Câu 21: Hãy ghép chức cột bên trái với lệnh tương ứng cột bên phải. 1>… Tạo bảng a> Format  Bullets and Numbering 2>… Gộp ô b> Insert  Table  Insert

3>… Tạo chữ lớn đầu đoạn văn c> Table  Merge Cells 4>… Xem văn trước in d> Edit  Find

5>… Đánh số trang e> Table  Split Cells

6>… Tìm kiếm f> Table  Insert

7>… Định dạng kiểu danh sách g> Table  Delete 8>… Xoá hàng, cột h> Format  Drop Cap

9>… Tách ô i> File  Print Preview

10>….Thêm hàng, cột j> Insert  Page Numbers 11>….Ngắt trang k> File  Page Setup 12>….Gõ tắt sữa lỗi m> Format  Paragraph

13>….Thay n> Tools  Autocorrect Options 14> …Định dạng đoạn văn o> Edit  Replace

15>….Định dạng trang p> Insert  Break

Câu 22: Hãy tìm cụm từ thích hợp để điền vào định nghĩa đây. Giao thức truyền thông các………phải tuân thủ

việc………thông tin ……….giữa ……… và………

4 ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM

- Từ câu đến câu 20 (10 điễm) câu 0,25 điễm:

1 d 11 c

2 c 12 a

3 b 13 c

4 b 14 a

5 d 15 b

6 d 16 c

7 a 17 d

8 b 18 d

9 c 19 d

10 c 20 b

- Câu 21 (3,75 điễm) ý 0,25 điễm:

1> b 9> e

2> c 10> f

3> h 11> p

5> j 13> o

6> d 14> m

7> a 15> k

8> g

BÀI TẬP

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

Học sinh nắm kiến thức bản, cố nội dung cần thiết chương IV

2 Kỉ năng:

3 Thái độ:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phiếu tập

2.Chuẩn bị học sinh: Ơn tồn chương IV

III NỘI DUNG ÔN TẬP:

1.Ổn định tổ chức: ổn định lớp, kiểm tra sỉ số

2.Kiểm tra củ: 3.Nội dung ôn tập:

Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung

- Sửa thi cho học sinh - Giáo viên phát phiếu tập cho tất học sinh lớp yêu cầu học sinh xem nội dung phiếu

- Nhắc lại kiến thức phương pháp làm trắc nghiệm, hướng dẫn em làm

- Đối với câu 1, giáo viên yêu cầu học sinh xem lại 20 sách giáo khoa để làm xác

- Đối với câu 3, 4, giáo viên yêu cầu học sinh xem lại 21

- Thực theo yêu cầu giáo viên

- Nghe giảng 1d

- Câu c

- Câu b

- Câu c

Hãy khoanh tròn vào câu trả lời nhất:

Câu 1: Mạng máy tính bao gồm thành phần:

a Các máy tính

b Các thiết bị mạng đảm bảo kết nối máy tính với c Phần mềm cho phép giao tiếp máy tính d Cả thành phần Câu 2: Mạng Lan có đặc điểm

a Có thể cài đặt phạm vi quốc gia

b Có thể cài đặt phạm vi thành phố

c Có thể cài đặt phạm vi có bán kính vài trăm met d Cả a, b, c sai

Câu 3: Có loại địa I? a Có loại b Có loại c Có loại d Có loại Câu 4: Giao thức để máy tính nhận Internet Ngày soạn: 25/4/2008.

- Còn câu 6, 7, em phải xem lại để làm?

- Giáo viên cho thời gian em suy nghĩ để làm

- Giáo viên gọi em lên làm câu giải thích sai

- Giáo viên nhận xét giải thích

- Câu c - Bài 22

- Câu d

- Câu 7.c

- Câu a

- Thực theo yêu cầu giáo viên

- Nghe giảng

là:

a HTTP b FTP c TCP/IP d SMTP Câu 5: Tìm kiếm thơng tin trên Internet thường sử dụng:

a cách b cách c cách d cách Câu 6: Địa thư điện tử (E-mail) sau hợp lệ a hoangminh.fpt.vn b info@123doc.org@ c info@123doc.org d info@123doc.org

Câu 7: Địa website sau hợp lệ:

a hoangminh_fpt.vn b info@123doc.org c www.laodong.com.vn d manhhung.edu

Câu 8: Phát biểu sai trong phát biểu sau đây? a www Internet www trang thơng tin toàn cầu

b www dịch vụ triển khai Internet

c FPT E_mail số dịch vụ

Internet

d TCP/IP giao thức triển khai Internet

Đáp án: 1d, 2c, 3b, 4c, 5c, 6c, 7c, 8a.

IV CỦNG CỐ - DẶN DỊ:

- Về ơn để tiết sau làm kiểm tra tiết xem trước thực hành V RÚT KINH NGHIỆM:

KIỂM TRA TIẾT (BÀI SỐ 2) NĂM HỌC 2009 -2008 I Mục tiêu cần đánh giá:

Kiểm tra kiến thức, kĩ học sinh mạng máy tính Internet II Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

Biết chức trình duyệt web, dịch vụ tìm kiếm thơng tin, thư điện tử 2 Kĩ năng:

Sử dụng trình duyệt web, đăng nhập hộp thư, đọc thư, soạn thư gửi thư 3 Thái độ:

Có thái độ trung thực, nghiêm túc làm III Ma trận đề:

Bài 20 Bài 21 Bài 22 Nhận biết Câu Câu 3, Thông hiểu Câu Câu 1,

Vận dụng Câu

IV Nội dung đề:

Câu 1: Chọn câu câu sau:

a Chỉ có HTML có khả tạo siêu văn Internet

b Muốn truy cập trang web website phải truy cập qua trang chủ

c Trong giao thức TCP/IP khơng có giao thức HTTP

d Trang web động khác với trang web tĩnh nội dung ln cập nhật, đổi

e Trang web tra cứu điểm thi đại học trang web động ta thay đổi nội dung theo nhu cầu thân

f Trang web tra cứu điểm thi đại học trang web động ta tương tác với để nhận thơng tin cần thiết

g Khơng có cách cho phép hai người khác dùng chung hộp thư điện tử

Câu 2: Em trình bày thành phần mạng máy tính? Câu 3: Những trình duyệt thường dùng để truy cập Internet?

Câu 4: Em trình bày hiểu biết siêu văn bản, website, trình duyệt web. Câu 5: Em nêu bước cần thực để đăng nhập hộp thư, đọc thư, soạn thư gửi thư hộp thư website Yahoo

Các thành phần mạng máy tính: máy tính; thiết bị mạng đảm bảo kết nối máy tính với nhau; phần mềm cho phép thực việc giao tiếp máy tính Câu (1 điểm) Internet Explorer, Netscape Navigotor.

Câu (3 điểm) Mỗi ý điểm.

- Siêu văn văn tích hợp nhiều phương tiện khác như: văn bản, hình ảnh, âm thanh, video,…và liên kết tới văn khác

- Website gồm nhiều trang web hệ thống www tổ chức địa truy cập

- Trình duyệt web chương trình giúp người dùng giao tiếp với hệ thống www: truy cập trang web, tương tác với máy chủ hệ thống www tài nguyên khác Internet

Câu (3 điểm) Mỗi mục điểm

a Đăng nhập hộp thư: để sử dụng hộp thư phải đăng nhập hộp thư, thực thao tác sau:

 Mở trang chủ website thư điện tử (http:/mail.yahoo.com.vn)  Gõ tên truy cập mật

 Nháy chuột vào nút đăng nhập để mở hộp thư b Đọc thư:

 Nháy chuột vào hộp thư để xem danh sách thư  Nháy chuột vào phần tiêu đề thư muốn đọc c Soạn thư gửi thư:

 Nháy chuột vào soạn thư để soạn thư  Gõ địa người nhận vào ô người nhận  Soạn nội dung thư

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 10

SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT INTERNET EXPLORER I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Làm quen với việc sử dụng trình duyệt Internet Explorer

- Làm quen với số trang web để đọc, lưu thông tin duyệt trang web liên kết

2 Kỉ năng:

- Sử dụng trình duyệt web. 3 Thái độ:

- Học tập, vui chơi lành mạnh, có ích mạng Internet. - Nhận thức vấn đề quyền mạng.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ: Không.

3.Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung

* Hoạt động 1(tiết 1): Tìm hiểu về việc khởi động trình duyệt IE.

- Yêu cầu học sinh tham khảo sách giáo khoa cho biết cách khởi động trình duyệt IE? - Nhận xét hướng dẫn em cách khởi động

- Quan sát nhóm học sinh thực giới thiệu cửa sổ IE

* Hoạt động 2:Tìm hiểu việc truy cập trang web địa chỉ.

- Khi biết địa trang web vd: http://www.vnn.vn trang chủ Vietnamnet, để

- Tham khảo sách giáo khoa trả lời câu hỏi - Thực theo hướng dẫn giáo viên - Nghe giảng

- Nghe giảng nghiên cứu sách giáo khoa để trả lời câu hỏi

1 Khởi động trình duyệt IE: Các cách khởi động IE: - Chọn Start  All Programs  Internet Explorer

- Nháy đúp vào biểu tượng Internet Explorer hình

- Nhấn phím Internet bàn phím (nếu có)

2 Truy cập trang web địa chỉ:

 Gõ vào ô địa chỉ: http://www.vnn.vn  Nhấn phím Enter Trang web mở Ngày soạn: 3/5/2008.

Ngày dạy: 12/5/2008. Tiết 67, 68

truy cập đến trang web ta phải thực nào?

- Hướng dẫn em truy cập số trang web chuẩn bị sẵn (cần chọn lọc trước) vd: Mở trang web đài truyền hình Việt Nam http://www.vtv.org.vn - Quan sát nhóm thực hướng dẫn nhóm chưa làm

* Hoạt động (tiết 2): Tìm hiểu cách duyệt trang web: - Hướng dẫn học sinh sử dụng

các nút lệnh để

chuyển qua lại trang web mở

- Các liên kết thường cụm từ gạch chân hiển thị với màu xanh dương Có thể dễ dàng nhận biết liên kết việc trỏ chuột chuyển thành hình bàn tay di chuột vào chúng * Hoạt động 4: Tìm hiểu việc lưu thơng tin:

- Nội dung trang web in lưu vào đĩa Vậy để lưu hình ảnh trang web mở ta phải thực nào?

- Vậy để lưu tất thông tin trang web thời, ta phải thực nào?

- Hướng dẫn học sinh thực với cách lưu hình ảnh lưu thơng tin

- Quan sát nhóm thực giải đáp thắc mắc cho em

- Thực hành theo yêu cầu giáo viên

- Nghe giảng thực hành

- Thực hành theo yêu cầu giáo viên

- Nghe giảng

- Nghe giảng suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Tham khảo sách giáo khoa trả lời câu hỏi - Thực hành theo yêu cầu giáo viên

- Thực hành nghe giảng

Hoặc:

 Gõ địa trang web vào địa

thường bắt đầu cụm từ http:// hhttp://www nhấn Enter

 Nháy chuột vào liên kết trang web để mở trang web tương ứng với liên kết

3 Duyệt trang web:

- Nháy chuột vào nút lệnh để quay trang trước duyệt qua

- Nháy chuột vào nút lệnh (Forward) để đến trang trang duyệt qua

- Nháy chuột vào liên kết để chuyển từ trang web đến trang web khác 4 Lưu thông tin:

Để lưu hình ảnh trang web mở:

 Nháy nút phải chuột vào hình ảnh cần lưu, bảng chọn mở

 Chọn save picture as…  Lựa chọn thư mục chứa ảnh đặt tên cho tệp ảnh (nếu không chấp nhận tên mặc định)

 Nháy chuột vào nút save để hoàn tất

* Để lưu tất thông tin trang web thời:

 Chọn File  Save as…  Đặt tên tệp chọn vị trí lưu tệp hộp thoại mở

- Nắm thao tác thực hành trình duyệt web

- Nếu có máy nhà tiếp tục thực hành lại nội dung học - Xem trước thực hành 11

V RÚT KINH NGHIỆM:

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 11

THƯ ĐIỆN TỬ VÀ MÁY TÌM KIẾM THƠNG TIN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Đăng kí hộp thư điện tử - Đọc, soạn gửi thư điện tử

- Tìm kiếm thơng tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thơng tin 2 Kỉ năng:

- Sử dụng máy tìm kiếm thơng tin. 3 Thái độ:

- Học tập, vui chơi lành mạnh, có ích mạng Internet. - Nhận thức vấn đề quyền mạng.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy. 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ: Không.

3.Nội dung mới:

HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung

* Hoạt động 1(tiết 1): Tìm hiểu về thư điện tử.

- Yêu cầu học sinh tham khảo sách giáo khoa cho biết bước để đăng kí thư điện tử? - Nhận xét hướng dẫn giải thích bước để em nắm yêu cầu học sinh thực việc đăng kí thư điện tử - Quan sát nhóm học sinh thực hướng dẫn nhóm chưa thực - Trong trinh trên, nhập thong tin chưa đầy đủ có sai sót yahoo đề nghị nhập lại thơng tin

- Để sử dụng hộp thư phải

- Tham khảo sách giáo khoa trả lời câu hỏi - Thực theo hướng dẫn giáo viên

- Thực hành đăng kí thư điện tử

- Nghe giảng

- Nghe giảng trả lời

1 Thư điện tử: * Đăng kí thư điện tử: Đăng kí qua địa http://mail.yahoo.com.vn

 Mở

http://mail.yahoo.com.vn  Nháy chuột vào nút đăng ký  Khai báo thong tin cần thiết tên truy cập, mật khẩu,…

 Theo dẫn để hồn thiện việc đăng kí hộp thư * Đăng nhập hộp thư:  Mở lại trang chủ website thư điện tử

 Gõ tên truy cập mật  Nháy chuột vào nút đăng Tuần 35 (19/5-25/5/2008)

Ngày soạn: 7/5/2008. Ngày dạy: 19/5/2008. Tiết 69, 70

để đăng nhập hộp thư gì? - Phân tích nhận xét hướng dẫn học sinh đăng nhập hộp thư - Giáo viên hướng dẫn em việc sử dụng hộp thư

- Giáo viên hướng dẫn học sinh việc chuyển thư đọc tới địa e_mail khác cách soạn thư điện tử

- Có thể tải thong tin hộp thư máy cá nhân để lưu tương tự lưu thong tin trang web

- Hãy cho biết số thành phần thư điện tử?

* Hoạt động 2(tiết 2):Tìm hiểu về thơng tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thông tin.

- Trong IE, gõ địa máy tìm kiếm vào Address - Quan sát hướng dẫn nhóm thực hiện, nhóm chưa hiểu giáo viên giải thích lại - Có thể sử dụng dấu nháy kép để nội dung sát với vấn đề cần tìm kiếm

- Nghe giảng thực theo yêu cầu giáo viên

- Thực hành theo yêu cầu giáo viên

- Nghe giảng thực hành

- Nghe giảng

- Nghe giảng

- Thực hành theo yêu cầu giáo viên - Nghe giảng

* Sử dụng hộp thư: Đọc thư  Nháy chuột vào nút hộp thư để xem danh sách thư  Nháy chuột vào phần chủ đề thư muốn đọc

* Soạn thư gửi thư:  Nháy chuột vào nút soạn thư để soạn thư

 Gõ địa người nhận vào ô người nhận

 Soạn nội dung thư

 Nháy chuột vào nút gửi để gửi thư

* Đóng hộp thư: Nháy chuột vào nút đăng xuất để kết thúc không làm việc với hộp thư

* Một số thành phần thư điện tử:

To, from, subject, date, main body, attachments, cc

2 Tìm kiếm thơng tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thơng tin:

- Mở trang chủ máy tìm kiếm (MTK)

- Trong trang chủ máy tìm kiếm, search gõ vào số từ thể nội dung chủ đề tìm kiếm nháy chọn nút search or enter

- Danh mục lien kết mà máy tìm kiếm đưa  chọn liên kết phù hợp

- Nắm thao tác thực hành V RÚT KINH NGHIỆM:

hương III chương IV WWW.yahoo.com WWW.nhacso.net WWW.tuoitre.com www.laodong.com.vn vd: http://www.vnn.vn m http://www.vtv.org.vn. http://mail.yahoo.com.vn