- Nêu được tác dụng của dòng điện: Khi có dòng điện chạy qua vật dẫn thông thường thì một phần hay toàn bộ điện năng được biến đổi thành nhiệt năng.. - Phát biểu được định luật Jun – len[r]
(1)Tuần: 09 Ngày soạn: /10/2017 Tiết: 18 Ngày dạy: /11/2017
Bài 16: ĐỊNH LUẬT JUN – LENXƠ I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức:
- Nêu tác dụng dịng điện: Khi có dịng điện chạy qua vật dẫn thơng thường phần hay tồn điện biến đổi thành nhiệt
- Phát biểu định luật Jun – len – xơ vận dụng định luật để giải tập tác dụng nhiệt dòng điện
2 Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức để xử lí kết cho 3.Thái độ: Cẩn thận, trung thực, u thích mơn học.
4 Hình thành lực cho học sinh: Rèn luyện lực tự học, hợp tác giải vấn đề. II CHUẨN BỊ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN:
1 Giáo viên: Hình phóng to hình vẽ 16.1SGK. 2 Học sinh: Đọc chuẩn bị trước 13 SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH:
1 Hoạt động dẫn dắt vào bài: (5 phút)
* Kiểm tra cũ: Điện biến đổi thành dạng lượng nào? Cho ví dụ? - GV đặt vấn đề vào SGK
2 Hoạt động hình thành kiến thức: (38 phút)
Hoạt động thầy trò Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu biến đổi điện thành nhiệt (8 phút)
Mục tiêu: Nêu tác dụng dịng điện: Khi có dịng điện chạy qua vật dẫn thơng thường thì phần hay tồn điện biến đổi thành nhiệt
- GV cho HS quan sát số dụng cụ hay thiết bị điện
? Trong số dụng cụ (hay thiết bị) này, dụng cụ (hay thiết bị) biến đổi điện đồng thời thành niệt lượng ánh sáng?
?…đồng thời thành nhiệt + năng? Điện bđổi hoàn toàn thành nhiệt năng? - GV: Các dụng cụ điện biến đổi toàn điện thành nhiệt có phận đoạn dây dẫn hợp kim nikêlin constantan
? Hãy so sánh điện trở suất dây dẫn với dây dẫn đồng?
* Rút kinh nghiệm:
I Trường hợp điện biến đổi thành nhiệt năng
1 Một phần điện biến đổi thành nhiệt năng.
a Một số dụng cụ biến đổi phần điện ® nhiệt NL a/s: Mỏ hàn, bóng đèn dây tóc b Biến đổi điện ® nhiệt năng: Quạt điện, máy bơm nước
2 Toàn điện biến đổi thành nhiệt năng.
- Các dụng cụ điện như: ấm điện, bàn điện, nồi cơm điện
VD : Mỏ hàn, siêu điện, lò sưởi điện,… mikêlin= 0,4.10-6Ωm
đồng= 1,7.10-8Ωm= 0,017.10-6Ωm
Dây hợp kim nikêlin constantan có điện trở suất lớn nhiều so với điện trở suất dây đồng
Hoạt động 2: Xây dưng hệ thức Định luật Jun - len xơ (22 phút)
Mục tiêu: Phát biểu định luật Jun – len – xơ vận dụng định luật để giải các tập tác dụng nhiệt dòng điện
GV: Trường hợp điện chuyển hố hồn tồn thành nhiệt năng, nhiệt lượng toả dây dẫn có điện trở R1, có I1 chạy qua thời gian t tính theo CT ?
II Định luật Jun - len xơ.
1 Hệ thức định luật
(2)HS: Tìm hiểu trả lời
GV: Treo hình 16.1_SGK ® u cầu h/s mơ tả TN SGK
HS: Quan sát hình vẽ ® mơ tả TN SGK
GV: yêu cầu h/s tính điẹn tiêu thụ theo CT tính điện tiêu thụ A ?
HS: Thảo luận xử lý kết TN ® trả lời câu C1
GV: Viết CT tính nhiệt lượng Q1, Q2 nhận để nước sôi ?
- Từ tính Q = Q1+Q2 so sánh Q với A ? HS: Trả lời câu C2, C3
GV: Hãy nêu mối quan hệ đại lượng?
HS: Phát biểu lời
GV: Thông báo nội dung ĐL Jun - len – xơ HS: Ghi
GV: Yêu cầu h/s viết hệ thức ĐL, giải thích ý nghĩa đại lượng CT ? HS: Viết hệ thức ĐL, giải thích ý nghĩa GV: Đơn vị nhiệt lượng ?
HS: trả lời
* Rút kinh nghiệm:
® Q = A = I2.R.t
Trong đó: R điện trở dây dẫn (W) I cường độ dòng điện (A) t t.gian dòng điện chạy qua(s) Xử lý kết TN kiểm tra
C1: Điện A dđ qua điện trở là: A = I2.R.t = (2,4)2 300 = 8640 J C2: Nhiệt lượng nước nhận là: Q1 = c1.m1.Dto = 0,2 4200.9,5 = 7980J - Nhiệt lượng bình nhơm nhận là: Q2 = c2.m2.Dto = 0,078 880 9,5 = 652,08J - Nhiệt lượng nước, bình nhơm nhận là: Q = Q1 + Q2 = 7980J + 652,08J = 8632,08J C3: Ta thấy QA
- Nếu tính phần nhiệt lượng truyền MT xung quanh Q = A
3 Phát biểu nội dung định luật
- Nội dung ĐL: SGK/Tr.45 - Hệ thức định luật:
Q = I2.R.t
Trong đó: R điện trở dây dẫn (W) I cường độ dòng điện (A) t t.gian dòng điện chạy qua(s) Q nhiệt lượng (J)
* Nội dung GDBVMT:
Đối với thiết bị đốt nóng như: bàn là, bếp điện, lò sưởi việc tỏa nhiệt có ích Nhưng số thiết bị khác như: động điện, thiết bị điện tử gia dụng khác việc tỏa nhiệt vơ ích
- Biện pháp GDBVMT: Để tiết kiệm điện năng, cần giảm tỏa nhiệt hao phí cách giảm điện trở nội chúng
3 Hoạt động luyện tập cố kiến thức (2 phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ em chưa biết 4 Hoạt động vận dụng
Hoạt động 3: Vận dụng (8 phút) Mục tiêu:
- Giải thích nhiệt lượng toả dây tóc dây nối tỉ lệ với điện trở đoạn dây - Vận dụng công thức A = P t Q = mct0 áp dụng định luật bảo tồn chuyển hố lượng, để tính đại lượng biết đại lượng cịn lại
GV: Hướng dẫn h/s trả lời câu C4
- Nhiệt lượng toả dây nối dây tóc đèn khác yếu tố ?
- So sánh điện trở dây nối dây tóc đèn ?
® Từ rút kết luận ? HS: Trả lời câu C4
GV: Yêu cầu h/s tóm tắt đầu câu C5
III Vận dụng C4:
- Dây tóc đèn làm từ vật liệu hợp kim có điện trở suất lớn ® R = .l/s lớn nhiều so với điện trở dây nối
- Q = I2.R.t mà I qua dây tóc bóng đèn dây nối ® Q toả dây tóc đèn lớn dây nối ® Dây tóc đèn nóng tới nhiệt độ cao phát sáng cịn dây nối khơng nóng lên
(3)HS: tóm tắt đầu câu C5
GV: Hướng dẫn h/s trả lời câu C5
- Viết CT tính điện tiêu thụ để tỏa nhiệt lượng ? ® Từ tính thời gian để nước sôi ?
HS: Trả lời câu C5 * Rút kinh nghiệm:
UAm = 220V; P = 1000W U = 220V; V = 2l ® m = 2kg
C t
C
t 0
2 0
1 20 ; 100 c = 4200J/kg.K Tính: t = ? Giải
Vì ấm điện sử dụng với U = Uđm= 220V => P = Pđm= 1000 W
Theo định luật bảo toàn chuyển hố lượng, ta có: A = Q P t = mct0
=> t = P
)
.(
1 t t mc
2 , 11 ) ( 672 1000
80 4200
t s
(phút) Đáp số: 672s 11,2 phút
Hoạt động tìm tịi, mở rộng: IV RÚT KINH NGHIỆM:
Tân Tiến, ngày tháng năm 2017
Ký duyệt