Bài 24. Từ trường của ống dây có dòng điện chạy qua

a) Phần từ phổ ở bên ngoài của ống dây có dòng điện chạy qua và bên ngoài của thanh nam châm giống nhau.Khác nhau: Trong lòng ống dây cũng có các đường sức từ, được sắp s[r]

(1)Tuần: 14 Ngày soạn: 29/11/2017 Tiết: 27 Ngày dạy: 06/12/2017 Bài 24: TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY CĨ DỊNG ĐIỆN CHẠY QUA I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Kiến thức: - So sánh từ phổ ống dây có dòng điện chạy qua với từ phổ NC thẳng Vẽ đường sức từ biểu diễn từ trường ống dây - Vận dụng quy tắc nắm bàn tay phải để xác định chiều đường sức từ của ống dây có dịng điện chạy qua 2 Kĩ năng: Quan sát, vẽ đường sức từ cho ống dây có dịng điện chạy qua. 3.Thái độ: Trung thực làm TN, u thích mơn học. 4 Hình thành lực cho học sinh: Rèn luyện lực tự học, hợp tác giải vấn đề. II CHUẨN BỊ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN: 1 Giáo viên: Đối với nhóm: - nhựa có luồn sẵn ống dây bên có mạt sắt - nguồn điện, đoạn dây nối 2 Học sinh: Đọc chuẩn bị trước 24 SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH: 1 Hoạt động dẫn dắt vào bài: (6 phút) * Kiểm tra cũ: - Hãy nêu đặc điểm từ phổ NC thẳng ? Chữa tập 24.1 SBT ? - Vẽ xác định chiều đường sức từ NC thẳng ? - GV nhận xét cho điểm HS - GV đặt vấn đề vào SGK 2 Hoạt động hình thành kiến thức: (37 phút) Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Tạo quan sát từ phổ ống dây có dịng điện chạy qua (15 phút) Mục tiêu: So sánh từ phổ ống dây có dịng điện chạy qua với từ phổ NC thẳng. Vẽ đường sức từ biểu diễn từ trường ống dây GV hướng dẫn HS bố trí TN SGK HS quan sát từ phổ vừa tạo thành bên bên ngồi ống dây (hình24.1) HS: Nêu cách tạo từ phổ ống có dịng điện chạy qua HS: Làm TN theo nhóm, quan sát từ phổ thảo luận  trả lời C1 ? Dựa vào đường mạt sắt, vẽ vài đường sức từ ống dây nhựa HS trả lời C2 ? Đặt kim nam châm nối tiếp đường sức từ cằ vẽ vẽ mũi tên chiều đường sức từ phải ktra xem kim NC có quay tự không? Chúng ta rút kluận từ phổ, đường sức từ chiều đường sức từ đầu ống dây? Thực C3 theo nhóm -y/c nêu được: Dựa vào định hướng kim NC ta xác định chiều đường sức từ Ở cực ống dây đường sức từ đầu, vào đầu ống dây -Dựa vào thông báo GV, HS xđ cực từ ống dây có dòng điện TN I Từ phổ, đường sức từ ống dây có dịng điện chạy qua Thí nghiệm C1: - Phần từ phổ bên ngồi ống dây có dđiện chạy qua bên NC giống - Khác nhau: Trong lịng ống dây có đường mạt sắt xếp gần song song với C2: Đường sức từ ống dây tạo thành đường cong khép kín C3: Giống NC hai đầu ống dây, các đường sức từ vào đầu đầu Kết luận a) Phần từ phổ bên ngồi ống dây có dịng điện chạy qua bên nam châm giống nhau.Khác nhau: Trong lịng ống dây có đường sức từ, song song với b) Đường sức từ ống dây đường cong khép kín (2)-Gọi 1-2 HS đọc lại phần kết luận SGK * Rút kinh nghiệm: và đầu d) Hai đầu ống dây có dịng điện chạy qua hai từ cực.Đầu có dường sức từ gọi cực bắc, đầu có đường sức từ vào gọi cực nam Hoạt động 2: Tìm hiểu quy tắc nắm tay phải (12 phút) Mục tiêu: Vận dụng quy tắc nắm bàn tay phải để xác định chiều đường sức từ của ống dây có dịng điện chạy qua - GV: Từ trường dđiện sinh Vậy chiều đường sức từ có phụ thuộc vào chiều dịng điện hay khơng ? - HS: Nêu dự đốn, phương án làm TN - GV: Yêu cầu h/s làm TN kiểm tra dự đốn - HS: HĐ nhóm làm TN, đổi chiều dòng điện dùng NC thử để kiểm tra chiều đường sức từ - GV: Vậy chiều đường sức từ phụ thuộc vào yếu tố ? - GV: Hướng dẫn HS nắm tay phải theo hình 23.4-SGK  Từ rút quy tắc xác định chiều đường sức từ - HS: Nghiên cứu, tìm hiểu phát biểu Quy tắc nắm tay phải - GV: Hướng dẫn HS xác định chiều đường sức từ hình 23.4 đổi chiều dịng điện - HS: Xác định chiều đường sức từ * Rút kinh nghiệm: II Quy tắc nắm tay phải. Chiều đường sức từ ống dây có dịng điện chạy qua phụ thuộc vào yếu tố ? * Thí nghiệm - Đường sức từ ống dây có dịng điện chạy qua có chiều phụ thuộc vào chiều dịng điện chạy qua vòng dây Quy tắc nắm tay phải - Nội dung: Nắm bàn tay phải, đặt cho bốn ngón tay hướng theo chiều dịng điện chạy qua dịng dây ngón tay chỗi chiều đường sức từ lòng ống dây 3 Hoạt động luyện tập cố kiến thức (2 phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ em chưa biết 4 Hoạt động vận dụng Hoạt động 3: Vận dụng (10 phút) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để trả lời số câu hỏi tập đơn giản - GV: Yêu cầu h/s vận dụng kiến thức vừa học  trả lời câu C4, C5, C6 - Muốn xác định tên cực từ ống dây cần biết gì? Xác dịnh cách nào? - Muốn xác định chiều dđiện chạy qua vòng dây cần biết gì? Vận dụng qui tắc nắm tay phải trường hợp nào? - HS: Trả lời câu C4, C5, C6 * Rút kinh nghiệm: III Vận dụng C4: Đầu A cực Nam, đầu B cực Bắc C5: Kim NC bị vẽ sai chiều kim số Dòng điện trong ống dây có chiều đầu dây B C6: Đầu A cuộn dây cực Bắc, đầu B cực Nam Hoạt động tìm tịi, mở rộng: IV RÚT KINH NGHIỆM: