chùa một cột ngữ văn 7 phan minh cương thư viện tư liệu giáo dục

Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh.. - HS học thuộc quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu. NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU. MỤC TIÊU : Qua bài này họ[r]

(1)

Ngày 16\08\2010 CHƯƠNG I : ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN

Tiết 1: § TẬP HỢP - PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP MỤC TIÊU :

Qua học sinh cần :

- Được làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy ví dụ tập hợp, nhận biết đối tượng có thuộc hay khơng thuộc tập hợp cho trước

- Biết viết, đọc sử dụng ký hiệu  , 

- Rèn tư dùng cách khác để viết smột tập hợp CHUẨN BỊ :

PhÊn mµu , thíc kỴ ; Sgk

CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Hoạt động 1: Giới thiệu sơ lược chương trình Số học lớp (5 p) PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA GV

VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động : Các ví dụ(7 p)

- Hãy kể tên đồ vật có bàn hình SGK

- Cho biết số stự nhiên bé - GV giới thiệu ví dụ tập hợp - HS cho vài ví dụ tập hợp

- Tập hợp đò vạt bàn học

- Tập hợp số tự hhiên bé

- Tập hợp học sinh lớp 6A

Hoạt động : Cách viết - Các ký hiệu tập hợp (10 p) - GV giới thiệu cách viết tập hợp A

số tự nhiên bé A = {4 ; ; ; 1; 0} - GV giới thiệu phân tử tập hợp

- HS nhận xét phần tử tập hờp A viết cặp dấu ngăn cách dấu ?

- Có thể viết A = { ; ; ; ; 4} không ? Như liệt kê phần tử ta có cần ý đến thứ tự chúng không ?

- HS viết tập hợp B gồm chữ có từ NHAN DAN

- Dùng chữ in hoa để đặt tên cho tập hợp

- Các phần tử liệt kê cặp dấu {} ngăn cách dấu ; (nếu số) dấu , - Mỗi phần tử liệt kê

một lần

Hoạt động : Sử dụng ký hiệu nhận biết đối tượng có thuộc hay khơng thuộc tập hợp (10 p)

- GV giới thiệu ký hiệu  ,  cách đọc ký hiệu Cho vài ví dụ

- HS viết đọc phần tử tập hợp A , chữ không thuộc tập hợp B

- HS làm tập ?1 ; ?2

- Ta cịn có cách viết tập hợp khác ?

-  A, 12  A - N  B, K  B

Hoạt động : Chú ý cách viết tập hợp (7 p) - Theo cách liệt kê phần tử , HS

viết tập hợp số tự nhiên lớn Ta có gặp khó khăn liệt kê ?

- GV giới thiệu cách viết :

- Chú ý : SGK

(2)

-tính chất đặc trưng phần tử - HS giải tập

- GV giới thiệu thêm sơ đồ Ven Minh hoạ sơ đồ Ven cho tạp hợp A B tập

Hoạt động : Củng cố - Dặn dò (8 p) - HS làm tập số SGK lớp

- Căn dặn học theo SGK làm tập 4,5 SGK 3, 4, SBT - Chuẩn bị : Tập hợp số tự nhiên

Ngày 17\08\2010

Tiết : §2 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN

MỤC TIÊU :

- Biết tập hợp số tự nhiên, nắm quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên N

- Biết biễu diễn số tự nhiên tia số , nắm điểm biểu diễn số tự nhiên nhỏ nằm bên trí điểm biểu diễn số tự nhiên lớn

- Biết phân biệt tập hợp N N*, biết sử dụng ký hiệu >, < , , ; biết viết số tự nhiên liền trước, liền sau số tự nhiên

- Có thái độ cẩn thận , xác sử dụng ký hiệu CHUẨN BỊ :

Phấn màu , thớc kẻ ; Sgk

CC HOT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động : Kiểm tra cũ (5 p) Câu hỏi :

Nêu cách viết liệt kê tập hợp Áp dụng : Viết tập hợp K chữ có từ THAI BINH DUONG , tập hợp J chữ từ TRUONG SON Tìm viết phần tử tập hợp K mà phần tử tập hợp J, phần tử vừa thuộc tập hợp K, vừa thuộc tập hợp J Câu hỏi :

Viết tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ hai cách (liệt kê phần tử tính chất đặc trưng phần tử)

Điền vào chỗ trống ký hiệu thích hợp : A ; A ;  A ;  A PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA GV

VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNG CẦN GHINHỚ

(3)

- Hãy cho biết số tự nhiên học tiểu học GV giới thiệu ký hiệu tập hợp số tự nhiên

- HS thử xét số sau số tự nhiên ghi ký hiệu 1,5 ; 59 ; 2005 ; 0,3 ;

- GV vẽ tia số biểu diễn số 0;1;2; tia số cách đọc điểm vừa biểu diễn

- HS biễu diễn số ; tia số

- GV nhấn mạnh số tự nhiên biễu diễn điểm tia số

- GV giới thiệu tập hợp N* HS so sánh hai tập hợp N và N* Hãy viết tập hợp N* hai cách

- HS điền ký hiệu ,  vào ô trống cho N ; N* ; N ; N*

N = {0 ; ; ; ; ; }

N* = {1 ; ; ; ; }

Hoạt động : Thứ tự N (10 p) - GV giới thiệu tính chất thứ tự tập hợp số tự

nhiên SGK đặc biệt ký hiệu ,  với cách đọc,cũng số liền trước, số liền sau số tự nhiên

- HS tìm số liền trước số , số tự nhiên lớn nhất, số tự nhiên nhỏ , số phần tử tập hợp số tự nhiên

SGK

Hoạt động : Củng cố luyện tập (18 p) - Cả lớp làm tập số

- Viết ba số tự nhiên liên tiếp có số 10 Hoạt động : Dặn dò (2 p)

- Hướng dẫn làm tập số 7, , 10 - HS làm thêm tập số 10, 11, 12 SBT - Chuẩn bị : Ghi số tự nhiên

Ngày 20\08\2010

Tiết : §3 GHI SỐ TỰ NHIÊN

MỤC TIÊU :

- Hiểu shẹ thập phân cách ghi số hệ thập phân , phân biệt số chữ số, hiểu giá trị mỡi chữ số thay đổi theo vị trí

- Biết đọc viết số La mã không 30 CHUẨN BỊ :

PhÊn màu , thớc kẻ ; Sgk

CC HOT NG TRÊN LỚP : Hoạt động : Kiểm tra cũ( p) Câu hỏi :

Viết tập hợp N N* Làm tập số SGK Viết tập hợp số tự nhiên x cho x  N* Câu hỏi :

(4)

Câu hỏi :

Cho biết câu sau hay sai ?

a) số ; 10 ; số tự nhiên liên tiếp

b) a ; a +1 ; a + số tự nhiên liên tiếp (a  N)

c) b - ; b ; b + ba số tự nhiên liên tiếp tăng dần với b  N d) b - ; b ; b + ba số tự nhiên liên tiếp tăng dần với b  N*

PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA GV VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động : Số chữ số (5 p)

- GV cho số số tự nhiên yêu cầu HS đọc - GV cho học sinh biết chữ số

- HS cho ví dụ số tự nhiên có 1, 2, chữ số đọc

- GV giới thiệu cách ghi số tự nhiên cho dễ nhìn, số chục chữ số hàng chục, số trăm chữ số hàng trăm

- HS làm tập số 11 để củng cố

- Ta dùng chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, để ghi số tự nhiên Mỗi số tự nhiên có một, hai, ba, chữ số

- Chú ý : SGK

Hoạt động 3: Hệ thập phân (10 p) - Hệ thập phân có cách ghi số ? GV

viết vài số tự nhiên viết giá trị dạng tổng theo hệ thập phân

- Có nhận xét giá trị chữ số số 222 ?

- Thử đổi chỗ vài chữ số số tự nhiên, ta thấy giá trị số ?

- HS làm tập ?

Trong hệ thập phân :

- Cứ 10 đơn vị hàng làm thành đơn vị hàng liền trước

- Giá trị chữ số số vừa phụ thuộc vào thân chữ số , vừa phụ thuộc vào vị trí số cho

Hoạt động : Cách ghi số La Mã (10 p) - GV giới thiệu cách ghi số La Mã dựa

chữ I, V, X, L, C, D, M giá trị tương ứng chữ hệ thập phân

- GV giới thiệu số số La Mã thường gặp từ đến 30

- HS làm tập 15 SGK

- Ta dùng chữ I, V, X, L, C, D, M để ghi số La Mã (tương ứng với 1, 5, 10, 50, 100, 500, 1000 hệ thập phân)

Hoạt động : Củng cố ( 11 p)

- HS làm tập 12, 13, 14 theo nhóm Kết nhóm đối chiếu chéo theo hướng dẫn GV

Hoạt động 6: Dặn dò (2 p)

- HS học theo SGK ý phân biệt số chữ số, cách xác định số chục, số trăm - Đọc thêm phần : "Có thể em chưa biết" trang 11 SGK làm tập 16 - 19 SBT - Chuẩn bị tiết sau : Số phần tử tập hợp - Tập hợp

Ngày 23\08\2010

(5)

MỤC TIÊU :

- Hiểu tập hợp có một, nhiều, vơ số khơng có phần tử nào, hiểu khái niệm tập hợp con, khái niệm tập hợp

- Biét tìm số phần tử tập hợp , biết kiểm tra tập hợp có phải tập hợp không , biết viết tập hợp con, biết sử dụng ký hiệu  , 

- Rèn tính xác sử dụng ký hiệu , ,  CHUẨN BỊ :

PhÊn màu , thớc kẻ ; Sgk

CC HOT NG TRÊN LỚP : Hoạt động : Kiểm tra cũ (7 p) Câu hỏi :

Viết giá trị số abcd hệ thập phân Cho biết chữ số số hàng Viết số tự nhiên có chữ số số trăm số lớn có chữ số hai chữ số lại lập thành số nhỏ có hai chữ số

Câu hỏi :

Điền vào bảng sau :

Số tự nhiên Số trăm Chữ số hàng

trăm Số chục

Chữ số hàng chục

Chữ số hàng đơn vị 5678

34

407

Câu hỏi :

Viết tập hợp số tự nhiên có hai chữ số : a) Chữ số hàng chục nhỏ chữ số hàng đơn vị b) Chữ số hàng đơn vị gấp lần chữ số hàng chục

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động : Số phần tử tập hợp (15 p)

- GV sử dụng kết câu kiểm tra để yêu cầu HS đếm xem tập hợp có phần tử

- Viết tập hợp sâu đếm xem tập hợp có phần tử : số tự nhiên lớn 7, số tự nhiên lớn bé 5, số tự nhiên lớn bé

- HS làm tập ?1, ?2

- GV giới thiệu tập hợp rỗng ký hiệu  - HS làm tập 17 18 để củng cố

- Một tập hợp có một, nhiều, vơ số khơng có phần tử - Tập hợp khơng có phần tử gọi

là tập hợp rỗng Ký hiệu : 

Hoạt động : Tập hợp (12 p) - GV dùng sơ đồ Ven sau để hướng dẫn

HS trả lời câu hỏi sau :

F E

- Liệt kê phần tử tập hợp E F - Nhận xét quan hệ phần tử

tập hợp E với tập hợp F ?

Ví dụ : E = {x , y} F = {a , b , x , y }

Ta viết E  F đọc E tập hợp con của tập hợp F hay E chứa F hay F chứa E.

(6)

- GV giới thiệu khái niệm tập hợp ký hiệu cách đọc

- HS làm tập ?3 SGK

- GV giới thiệu hai tập hợp ghi ký hiệu

Nếu A  B B  A A = B

Hoạt động : Củng cố (9 p) - HS làm tâp 16, 19 20 lớp

Hoạt động : Dặn dò (2 p) - HS xem lại học học ( bài)

- Làm tất các tập phần Luyện tập - Tiết sau : Luyện tập

-Ngày 30\08\2010

Tiết 5: LUYỆN TẬP

MỤC TIÊU :

- Rèn kỹ viết tập hợp số tự nhiên thoả mãn số điều kiện đó, tính số phần tử tập hợp, rèn kỹ sử dụng ký hiệu , , ,  , kỹ so sánh số tự nhiên

- Rèn tính xác , tư sáng tạo CHUẨN BỊ :

CC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động : Kiểm tra cũ ( p) Câu hỏi :

Viết tập hợp A số tự nhiên không vượt 10 tập hợp B số tự nhiên khác có chữ số Cho biết mối quan hệ hai tập hợp A B Dùng ký hiệu để viết

Câu hỏi :

Viết liệt kê tất phần tử tập hợp sau :

C = { x N |  x 20 } ; D = { x N* | < x <21 }

Xét xem số phần tử tập hợp mối quan hệ hai tập hợp A B PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA GV

(7)

Bài tập 21 :

- GV cho HS nhận xét phần tử tập hợp A dãy số tự nhiên có tính chất ?

- Có thể phát biểu lời đề lời giả tập hợp B ?

Bài tập 23 :

- GV cho HS nhận xét phần tử tập hợp C dãy số tự nhiên có tính chất ?

- HS trả lời số phần tử tập hợp D E - Có số lẻ (số chẵn) có chữ số

Bài tập 21 :

Tập B có 90 phần tử

HS ghi ý tổng quát vào học Bài tập 23 :

Tập D có 40 phần tử Tập E có 33 phần tử

HS ghi ý tổng quát vào học Hoạt động : Viết tập hợp xét mối quan hệ tập hợp (22 p)

Bài tập 22 :

- GV nêu khái niệm số chẵn, số lẻ tính chất hai số chẵn (lẻ) liên tiếp

- HS viết tập hợp C, L, A, B tập bảng GV theo dõi để nhận xét

- Dùng tổng quát tập 23 để khẳng định tính đắn cơng thức tính số phần tử tập hợp số tự nhiên chẵn, lẻ

Bài tâp 24 :

- Hãy dùng cách liệt kê để viết phần tử tập hợp A, B, N*

- Trả lời câu hỏi tập trả lời thêm câu hỏi : tập hợp có tập hợp tập tập cịn lại khơng ?

Bài tập 22 :

- C = { ; ; ; ; } - D = { 11 ; 13 ; 15 ; 17 ; 19 } - A = { 18 ; 20 ; 22 }

- B = { 25 ; 27 ; 29 ; 31}

Bài tâp 24 :

- A  N ; B  N ; N* N

Hoạt động : Dặn dò (3 p)

- Hướng dẫn học sinh làm tập số 15 cách so sánh tất diện tích 10 nước xếp tên nước theo thứ tự tăng dần (hoặc giảm dần) diện tích để thuận tiện viết tập hợp A B

- Hoàn thiện tập sửa chuẩn bị học sau : Phép cộng phép nhân

Ngày 06\09\2010

Tiết 6: § PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN

MỤC TIÊU :

- Nắm vững tính chất phép cộng phép nhân , biết phát biểu viết dạng tổng qt tính chất

- Biết vận dụng tính chất phép cộng nhân cách hợp lý sáng tạo để giải toán CHUẨN BỊ :

GV chuẩn bị bảng phụ có ghi sẵn tính chất phép nhân cộng số tự nhiên che bớt phần nội dung

(8)

Có số tự nhiên có chữ số ? Một sách kể bìa gồm tất 263 trang Hỏi sách có tờ

Câu hỏi :

Hãy tính chu vi diện tích hình chữ nhật có chiều dài la 32m chiều rộng 25m

PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA GV

VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNGCẦN GHI NHỚ Hoạt động : Tổng tích hai số tự nhiên (10 p)

- Hãy nêu phép tính mà em đẳ dụng để làm kiểm tra số Chỉ số hạng , tổng, thừa số, tích phép tính

- HS làm tập ?1 , ?2 SGK

- GV cho HS ghi nội dung trả lời ?2

- Phép cộng phép nhân số tự nhiên ln có kết số tự nhiên - Chú ý cách ghi phép nhân : SGK

Hoạt động : Tính chất phép cộng phép nhân số tự nhiên (15 p) - GV dùng bảng phụ ghi sẵn tính chất

của hai phép toán cộng nhân để yêu cầu HS phát biểu ghi tổng quát

- HS làm tập ?3 theo nhóm trao đổi kết để chấm chéo GV gọi đại diện nhóm báo cáo cách làm

SGK

Hoạt động : Củng cố (12 p)

- Phép cộng phép nhân có tính chất tương tự - HS giải bái tập 26,27 lớp

Hoạt động : Dặn dò (3 p) - HS học theo SGK

- HS làm tập 28 đến 40 để tiết sau Luyện tập ( chia làm tiết )

Ngày 07\09\2010

Tiết : LUYỆN TẬP

MỤC TIÊU :

- Rèn kỹ sở ơn tập tính chất phép cộng, phép nhân để áp dụng giải toán nhanh , toán nhẩm cách hợp lý

- Rèn sử dụng máy tính điện tử bỏ túi để thực phép tính cộng nhân CHUN B :

CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động : Kiểm tra cũ (7 p) Câu hỏi :

Tính nhanh : A = 81 + 243 + 19 B = 5.25.2.16.4 C = 168 + 79 + 132 D = 32.47 + 53.32 Câu hỏi :

(9)

VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNGCẦN GHI NHỚ Hoạt động : Tính nhanh (20 p)

Trong dạng toán ta thường hỏi phải áp dụng tính chất nào, lợi dụng vào đặc điểm ? Bài tập 31 : GV hướng dẫn HS tìm số hạng có tổng trịn trăm, trịn chục thực áp dụng tính giao hoán, kết hợp

Bài tập 32 : GV hướng dẫn HS ví dụ HS nên sử dụng số lớn tìm thêm số hạng cộng thêm để tròn trăm, tròn ngàn

Bài tập 33 : HS tìm quy luật dãy số Có thể GV hỏi thêm số 144, 199 , 233 số thuộc dãy số ?

Bài tập 35 : HS dự đốn tích ? thử dùng tính chất để kiểm tra

Bài tập 36 : GV hướng dẫn học sinh lưọi dụng đặc điểm tròn trăm, tròn chục để áp dụng tính chất phép nhân để tính nhanh

Bài tập 37 : GV giới thiệu thêm tính chất a.(b-c) = ab - ac để vận dụng tính nhẩm

Bài tập 31 : Kết

A = 600 ; B = 940 ; C = 275 Bài tập 32 :

Kết :

A = 996 + 45= (996 + 4) + 41 = 1041

B = 37 + 198 = 35 + (2 + 198) = 235

Bài tập 33 :

1;1; 2; 3; 5; 8; 13; 21; 34; 55; Bài tập 35 :

15.2.6 = 5.3.12 = 15.3.4 4.4.9 = 4.18 = 8.2.9 Bài tập 36 :

HS tự giải Bài tập 37 :

A = 16.19 = 16.(20-1) = 16.20 - 16.1 = 320 - 16 = 304

Hoạt động : Cộng nhân máy tính điện tử (5 p)

- Trong hoạt động này, GV cần giới thiệu sơ lược cấu tạo loại máy , cách mở tắt máy sử dụng số phím ấn thơng dụng để thực phép tốn cộng nhân, đặc biệt hướng dẫn HS sửa số lỡ nhập sai mà khơng cần xố tất số hạng hay thừa số nhập trước

- Hoạt động gồm có tập 34, 38 SGK

Hoạt động : Các toán khác (10 p) Bài tập 39 : HS dùng máy tính để thực phép

tính nhân 142 857 với 2,3,4,5,6 đẻ nhận xét két qua gợi ý GV tích có chữ số, gồm chữ số , thứ tự chữ số ?

Bài tập 40 :

Viết abcd có phải phép nhân khơng? ? Tổng số ngày hai tuần lễ ? hai chữ số c,d chữ số

Bài tập 39 :

Các tích có chữ số 2,8,5,7,1,4 (giống chữ số số bị nhân) vị trí chữ số khác

Bài tập 40 :

Bình Ngơ đại cáo Nguyễn Trãi viết năm 1428

Hoạt động : Dặn dị (5 p)

- HS hồn thiện tập hướng dẫn sửa chữa Dùng MTĐT để kiểm tra lại tập tính nhanh

- Tiết sau : Chuẩn bị học "Phép trừ phép chia"

Ngày 10\09\2010

(10)

MỤC TIÊU :

- HS hiểu kết phép trừ phép chia số tự nhiên

- HS hiểu quan hệ số phép trừ ; phép chia phép chia có d - Vận dụng kiến thức phép trừ phép chia để tìm số cha biết phép trừ phép chia

CHUẨN BỊ :

PhÊn mµu , thíc kỴ ; tia sè CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (7 p)

HS 1: Chữa tập 56 SBT (a) Hỏi thêm :

- Em sử dụng tính chất phép tốn để tính nhanh

- Hãy phát biểu tính chất HS 2: Chữa tập 61(SBT)

a) Cho biÕt: 37.3 = 111 h·y tÝnh nhanh: 37.12

b) Cho biÕt: 15873.7 = 111111 H·y tÝnh nhanh

HS 1: bµi 56 trang 10 (SBT) a) 2.31.12 + 4.6.42 + 8.27.3

= (2.12).31 + (4.6).42 + (8.3).27 = 24.31 + 24.42 + 24.27

= 24(31 + 42 + +27) = 24.100

= 2400

HS : Chữa 61 trang 10 (SBT) a) 37.3 = 111

⇒ 37.12 = 37 3.4 = 111.4 = 444 b) 15873.7 = 111111

⇒ 15873.21 = 15873.7.3 = 111111.3

= 333333

Hoạt động 2: Phép trừ hai số tự nhiên (10 p) Hãy xét xem có số tự hiên x nao mà:

a) 2+x = hay kh«ng? b) 6+x = hay kh«ng? + ë c©u a ta cã phÐp trõ: - = x + Khái quát ghi bảng cho số tù

nhiªn x cho b + x = a th× cã phÐp trõ a - b = x

+ Giới thiệu cách xác định hiệu tia số

Xác định kết trừ nh sau:

- Đặt bút chì điểm 0.di chuyển tia số đơn vị theo chiều mũi tên (GV dùng phấn màu)

- Di chuyển bút chì theo chiều ngợc lại đơn vị (phấn màu)

- Khi bút chì điểm hiệu

+ Giải thích khơng trừ đợc cho di chuyển bút từ điểm theo chiều ngợc mũi tên đơn vị bút vợt ngồi tia số (hình 16 SGK)

GV nhấn mạnh

a) Số bị trõ = sè trõ ⇒ hiÖu b»ng b) Sè bÞ trõ = ⇒ sè bÞ trõ = hiƯu c) Sè bÞ trõ sè trõ

ở câu a tìm đợc x =

ở câu b, khơng tìm đợc giá trị x

0

Theo c¸ch tìm hiệu 3;

?1

HS tr¶ lêi miƯng a) a – a = b) a – =

c)Điều kiện để có hiệu a-d a b

Hoạt động : Luyện tập (22 ph) Cho HS hoạt động nhóm hồn thành 42

SGK ( §a nội dung lên bảng phụ) phút - Nhóm 2: làm câu a

- Nhóm làm câu b

+ Yờu cu i diện nhóm lê trình bày?

(11)

Cho HS hoạt động cá nhân hoàn thành 64 v bi 70 SBT

+ yêu cầu HS lên bảng trình bày

Bài 64 SBT a) x = 162 b) x = 60 Bµi 70 SBT

a) S – 1538 = 3425; S – 3425 = 1538 b) D + 2451 = 9142; 9142 – D = 2451 Hoạt động 4: Củng cố (5 ph)

- Qua học ta cần nắm vững nội dung kiến thức gì?

- Nêu cách tìm số bị trõ

- Nêu điều kiện để thực đợc phép trừ N

Sè bÞ trõ = HiƯu + Sè trõ Sè bÞ trõ Sè trõ

Hoạt động 5: Hớng dẫn nhà ( ph) - Làm tập 43 SGK 65;66;71;73;74 SBT

- Xem tríc néi dung mơc SGK

Ng y 13\ 09\ à 2010

TiÕt 9: Đ6 phép trừ phép chia( Tiết 2) MC TIÊU :

- HS hiĨu nµo kÕt phép chia số tự nhiên

- HS hiểu quan hệ số phép chia phép chia có d - Vận dụng kiến thức phép trừ phép chia để tìm số cha biết phép trừ phép chia

CHUN B :

Phấn màu , thớc kẻ ; tia sè CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (10 ph)

+ HS 1: Lµm bµi 64;65 SBT + HS 2: Lµm bµi 74 SBT

Hoạt động : Phép chia hết phép chia có d (22 ph) + Có số tự nhiên x mà

a) 3.x = 12 hay kh«ng ? b) 5.x = 12 hay kh«ng

NhËn xÐt: ë c©u a ta cã phÐp chia 12: =

+ Kh¸i qu¸t cho số tự nhiên a b (b 0) có sè tù nhiªn x cho:

b.x = a th× ta cã phÐp chia hÕt a:b = x + Giíi thiƯu hai phÐp chia

12 14

+ Hai phép chia có khác ?

+ Giíi thiƯu phÐp chia hÕt, phÐp chia cã d ( nêu thành phần phép chia)

Bốn số: số bị chia, số chia, thơng, số d có quan hệ gì?

- Số chia cần có điều kiện gì? - Số d cần có điều kiện gì? * Hoàn thành ?3

Yêu cầu HS làm vào giấy GV kiểm tra kết

a) x = v× 3.4 = 12

b) Khơng tìm đợc giá trị x khơng có số tự nhiên nhân với 12

+ Tổng quát: cho số tự nhiên a b (b 0) nÕu cã sè tù nhiªn x cho: b.x = a th× ta cã phÐp chia hÕt a:b = x

?

a) : a = (a 0) b) a : a = (a 0) c) a: =

a = b.q + r (0 r< b) NÕu r = th× a = b.q: phÐp chia hÕt NÐu r phép chia có d Số bị chia = Số chia th¬ng+sè d

(sè chia 0)

Sè d < Sè chia

?3

a) Th¬ng 35; Sè d b) Th¬ng 41; Sè d

(12)

Cho HS lµm 44 (a, d) Bµi tËp 44 a, d

Gọi hai HS lên bảng chữa

GV kiểm tra bạn lại

d) Không xảy sốd >Số chia Bài 44:

a) T×m x biÕt x : 13 = 41 x = 41.13 = 533

d) T×m x biÕt : 7x – = 713 7x = 713 +

7x = 712 x= 721 : = 103 Hoạt động 3: Cũng cố – Luyện tập ( 12p) + Nêu cách tìm số bị chia

- Nêu cách tìm số bị trừ

- Nờu điều kiện để thực đợc phép trừ N

- Nêu điều kiện để a chia hết cho b

- Nêu điều kiện số chia, số d cđa phÐp chia N

Cho HS lµm 62 SBT Bài 46 SGK

Số bị chia = Số chia thơng+số d Số bị trừ = Hiệu + Sè trõ

Sè bÞ trõ Sè trõ

Cã sè tù nhiªn q cho a = b q a, b số tự nhiên, b Số bị chia = Số chia thơng + số d Sè chia

Sè d < Sè chia Bµi 62 SBT

a) x = 203 b) x = 103 c) x = d) x  N Bµi 46 SGK

b) 3k; 3k +1; 3k + Hoạt động 5: Hớng dẫn nhà ( ph) - Làm tập SGK SBT

- Chn bÞ tiÕt sau lun tËp

Ngày 14\09\2010

Tiết 10 : LUYỆN TẬP

MỤC TIÊU :

- Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức phép trừ phép chia để giải toán - Khắc sâu quan hệ số phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư CHUẨN BỊ :

Phấn màu , thớc kẻ ; Sgk ,bng ph CC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động : Kiểm tra cũ (5 p) Câu hỏi :

Tìm x N biết: a/ 7x - = 713 b/ 1428 : x = 14

Giải thích dạng toán: Thế phép chia hết ? Viết công thức tổng quát Câu hỏi :

Khi ta có phép chia dư ? Viết cơng thức tổng quát

Áp dụng : với a số bị chia, b số chia, q thương r số dư , tìm a biết: b = 14; q = 25; r = 10 ; tìm b biết: a = 420; q = 12; r =

(13)

Bài tập 42, 43 :

- HS nhận xét trả lời câu hỏi - Muốn tính khối lượng bí ta làm

thế ? Bài tập 46 :

- HS giải thích phép chia cho số dư = hay = khơng?từ tổng qt cho số dư r phép chia a cho b - GV giải thích cơng thức 2k; 2k +

- HS hình thành cơng thức tổng qt áp dụng chia hết cho 3; không chia hết cho

Bài tập 42,43:

HS trả lời kết miệng Bài tập 46 :

a/ HS trả lời giải thích số dư phép chia cho là: 0; 2;

cho là: 0; 3; 2; cho là: 0; 4; 3; 2; b/ Tương tự:

3k :

3k + hay 3k + dạng tổng quát số không chia hết cho

Hoạt động : Luyện tập phép tính trừ tính nhanh (20 p) Bài tập 47 :

- GV cho HS trung bình lên bảng trình bày.và giải thích rõ bước làm - Nhắc lại mối quan hệ phép -,

+, :, x

- GV ý cách trình bày giải Bài tập 48 :

- GV hướng dẫn HS cách thêm vào số hạng để số tròn trăm, tròn chục bớt số hạng chừng đơn vị để thực phép cộng nhanh

- Bài tập 49 :

- GV hướng dẫn HS cách thêm vào số trừ để số tròn trăm, tròn chục thêm số bị trừ chừng đơn vị để thực phép trừ nhanh

Bài tập 47 :

a/ (x - 35) - 120 = x - 35 = 120

x = 120 + 35 = 155 Vậy x = 155 (x - 35) - 120 = Bài tập 48 :

Tính nhẩm

a/ 35 + 98 = (35 - 2) + (98+2) = 33 +100 = 133 Bài tập 49 :

a/ 321 - 96 = (321 + 4) - (96 + 4) = 325 - 100 = 225

Hoạt động : Hướng dẫn sử dụng máy tính điện tử (3 p)

- GV hướng dẫn HS thực phép trừ nhờ máy tính điện tử tương tự phép cộng Hoạt động : Dặn dò (2 p)

- HS hoàn thiện tập hướng dẫn

- Làm 51; 52; 53; 54 SGK làm thêm SBT 78; 84; 83 - Tiết sau : Luyện tập (tt)

Ngày 17\09\2010

Tiết 11 : LUYỆN TẬP VỀ PHÉP TÍNH

MỤC TIÊU :

- Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức phép trừ phép chia để giải toán - Khắc sâu quan hệ số phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư CHUẨN BỊ :

(14)

CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động : Kiểm tra cũ (5 p)

Câu hỏi :

Nhắc lại cách tính nhẩm phép cộng phép trừ đãlàm tập 48, 49 Áp dụng tính: 46 + 29 ; 1354 + 997 ; 253 -96 ; 485 - 277

VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNGCẦN GHI NHỚ Hoạt động : Luyện tập phép tính chia tính nhanh (25 p)

Bài tập 52 :

- GV hướng dẫn cách nhân nhanh nhờ việc nhân thừa số chi thừa số với số

- HS làm tập 52a

- GV hướng dẫn cách chia nhanh nhờ việc nhân số bị chia số chia với số - HS làm tập 52b

- HS nhận xét số đem nhân hay chia phải thoả mãn điều kiện ?

- GV hướng dẫn cách chia tổng cho số trường hợp số hạng chia hết cho số

- HS làm tập 52c Bài tập 53 :

- Ta phải làm phép tốn để biết số bạn Tâm mua ?

- Số mua nhiều loại số phép chia ? Trong trường hợp , Tâm dư đồng ?

- Bài tập 54:

- Số toa để chở hết khác trường hợp số hành khách chia hết cho số chỗ ngồi ? trường hợp khơng chia hết ?

Bài tập 52 :

a/ 14.50 = (14:2).(50:2) = 7.100 = 700

b/ 2100:50= (2100.2):(50.2) = 4200:100 = 42 c/ 132:12 = (120+12):12

= 120:12 + 12:12 = 10 + = 11

Bài tập 53 :

Kết : a/ 10 loại b/ 14 loại

Bài tập 54 :

Số toa cần để chở hết số khách :11 toa

Hoạt động 3: Sử dụng máy tính điện tử để thực phép chia hét , tìm số dư phép chia có dư (12 p)

- GV hướng dẫn HS cách thực phép chia (sử dụng phím ) để thực phép chia - Khi ta nhận biết phép chia hết, phép chia có dư máy tính ?

- Làm để tìm số dư phép chia có dư máy tính ? (GV hướng dẫn thao tác qua bước sau : Chia - Trừ thương cho phàn nguyên thương - Nhân hiệu với số chia = số dư )

Hoạt động : Dặn dò (3 p) - HS hoàn chỉnh tập hướng dẫn giải

- Chuẩn bị : Luỹ thừa với số mũ tự nhiên Nhân hai luỹ thừa số

(15)

Ngày 20\09\2010

Tiết 12 : § LUỸ THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN

NHÂN HAI LUỸ THỪA CÙNG CƠ SỐ MỤC TIÊU :

- Hiểu định nghĩa luỹ thừa phân biệt số số mũ

- Tính luỹ thừa với số mũ tự nhiên, biết cách viết gọn tích có nhiều thừa số giống thành luỹ thừa

- Nắm công thức nhân luỹ thừa số áp dụng - Thấy lợi ích cách viết gọn luỹ thừa

CHUẨN BỊ :

Phấn màu , thớc kẻ ; Sgk ,bng phụ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Hoạt động : Kiểm tra cũ (7p) Câu hỏi :

a) Tính nhẩm : A =57 + 49 ;B = 213 - 98 ; C = 28.25 ; D = 600 ; 25 ; E = 72 : b) Cho M = 9142 - 2451 Không tính M hãycho biết kết sau :

P = M + 2451 ; Q = 9142 - D ; N = M + 2450 Câu hỏi :

Tìm số tự nhiên x biết :

a) x - 36 :18 = 12 ; (x - 36) :18 = 12 Câu hỏi :

a) Viết gọn tính: + + + = ?

b) Phép cộng phép nhân có mối liên hệ ? PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA GV

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động 2: Luỹ thừa với số mũ tự nhiên (15 p)

- Với phép cộng số hạng giống ta có cách viết gọn +3 +3 = 3.3 Trong trường hợp phép nhân nhiều thừa số giống , ta có cách viết gọn khơng ? GV giới thiệu - GV đưa vài ví dụ cụ thể 2.2.2.2 = 24 ;

a.a.a.a.a.a.a = a7 giới thiệu cách đọc - HS nêu định nghĩa an ; đọc luỹ thừa an - GV giới thiệu cácthành phần luỹ

thừa số, số mũ

- Trong luỹ thừa, số mũ( số) cho ta biết điều ?

- HS viết tính luỹ thừa có số số mũ cho trước

- HS làm tập ?1

- GV giới thiệu thuật ngữ bình phương, lập phương quy ước

Định nghĩa : SGK

số mũ

số

luỹ thừa Quy ước : a1 = 1

Hoạt động : Nhân hai luỹ thừa số (15 p) - HS viết tích sau thành dạng lỹ - Quy tắc : SGK

(16)

thừa : (3.3.3.3).(3.3) ; a4 a3

- HS nhận xét số mũ số luỹ thừa kết với số mũ số sluỹ thừa thành phần Từ dự đốn am an = ?

- Muốn nhân hai luỹ thừa số ta làm ?

- HS làm tập ?2

Hoạt động : Củng cố(7 p) - Cho biết tính đúng, sai cách viết sau :

A) 52 = 5.5 ; B) 52 = 10 ; C) 52 = 25 ; D) 52 = +5 ; E) 52 = 5.2 ; F) 52 = 5+2 G) 53 57 = 510 ; H) 53 57 = 521 ; I) 53 57 = 15.35 ;

- HS tập số 56 60 lớp

Hoạt động : Dặn dò (1 p)

- Học theo SGK L ập bảng bìnhphương vào học (bài tập 58a) - Làm tập 57, 58, 59, 61 - 65

- Tiết sau : Luyện tập

Ngày 21\09\2010

MỤC TIÊU :

- Rèn kỹ nhận biết luỹ thừa, viết luỹ thừa, xác định số, số mũ, giá trị luỹ thừa

- Rèn kỹ thực phép nhân hai luỹ thừa số CHUẨN BỊ :

PhÊn mµu , thíc kỴ ; Sgk ,bảng phụ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (5 p) Câu hỏi :

Nêu định nghĩa luỹ thừa với số mũ tự nhiên Viết tích sau cách dùng luỹ thừa : 7.7.7.7 ; 3.5.15.15 ; 2.2.5.5.2 ;1000.10.100

Câu hỏi :

Viết cơng thức tính tích hai luỹ thừa số Viết tích sau dạng luỹ thừa 53.56 ; 33.3 ; 152.3.5.156 ;

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động : Nhận biết luỹ thừa tính giá trị luỹ thừa (15 p)

(17)

Bài tập 61 :

- Thử xem số tích số tự nhiên ? Ví dụ = 4.2 = 2.2.2 = 23 (đươc); 20 = 4.5 = 2.2.5( không được)

Bài tập 62 :

- Có nhận xét chữ số kết với số mũ luỹ thừa 10 Suy cách viết tổng quát luỹ thừa n 10

Bài tập 65 :

- HS làm tập theo nhóm rối đối chiếu kết lẫn nhau, nhận xét làm nhóm bạn

Bài tập 61:

8 = 23 ; 16 = 42 = 24 ; 27 = 33 ; 64 = 82 = 26 = 43 ; 81 = 92 = 34 ; 100 = 102

Bài tập 62:

a) 102 = 100 ; 103 = 1000 ; 104 = 10 000

105 = 100 000 ; 106 = 000 000 b) tỉ = 109 ; = 1012 Bài tập 65: 12 chữ số 23 = < = 32 ; 24 = 16 = 42 ; 25 = 32 > 25 = 52 ; 210 = 1024 >100 Hoạt động : Nhân hai luỹ thừa số(22 p)

Bài tập 63 :

- HS nhận biết trả lời lý câu sửa lại kết sai đêr kết

Bài tập 64 :

- HS đọc kết làm lớp nhận xét - Tích nhiều luỹ thừa số ?

Bài tập 63 :

Câu a : Sai Sửa lại : 23.22 = 25 Câu b : Đúng

Câu c : Sai Sửa lại : 54.5 = 55 Bài tập 64 :

a) 29 ; b) 1010 ; c) x6 ; d) a10 Hoạt động : Dặn dò ( p)

- Hoàn chỉnh tập sửa làm thêm tập tương số 87 - 91 SBT - Hướng dẫn học sinh tìm quy luật để giả tập số 66

- Chuẩn bị : Chia hai luỹ thừa số

-Ngày 22\09\2010

Tiết 14 : § CHIA HAI LUỸ THỪA CÙNG CƠ SỐ

MỤC TIÊU :

- Nắm công thức chia hai luỹ thừa số quy ước a0 = - Có kỹ chia hai luỹ thừa cùngcơ số

- Rèn tính xác vận dụng quy tắc nhân, chia hai luỹ thừa số CHUẨN BỊ :

Hoạt động : Kiểm tra cũ (5 p) Câu hỏi :

Phát biểu định nghĩa luỹ thừa với số mũ tự nhiên Viết tính giá trị tích sau cách dùng luỹ thừa : 32.24 ; 4.42 ; 10.10 10 ( 10 thừa số 10)

Câu hỏi :

Viết cơng thức tính tích hai luỹ thừa số Viết tích sau dạng luỹ thừa 56.52 ; 233.23 ; 152.3.5.155 ; a4.a6.a3 .

(18)

- Từ 53.56 = 59 ( a4.a6 = a10) muốn tìn thừa số ( giả sử 53 a6) ta thực phép tốn ?

- Vì a10:a4 ta phải có điều kiện a  ?

- Có nhận xét số mũ luỹ thừa thương số mũ luỹ thừa bị chia luỹ thừa chia

- Dự đoán kết am : an trường hợp m>n

- Phép trừ hai số tự nhiên thực ? Trong trường hợp m = n , so sánh am an dự đoán am : an

- HS phát biểu tổng quát phép chia hai luỹ thừa số

Quy ước : a0 = (a  0) Chú ý : SGK

Hoạt động : Viết số tự nhiên dạng tổng luỹ thừa 10 (15 p) - HS viết số tự nhiên 7428 dạng phân

tích theo hệ thập phân

- Hãy viết số 1000, 100, 10, adạng luỹ thừa 10

- Tại ta nói tổng luỹ thừa 10 có tích cũa luỹ thừa 10 ?

Mọi số tự nhiên viết dạng tổng luỹ thừa 10

Ví dụ :

7428 = 7.1000 + 4.100 + 2.10 + = 7.103 + 4.102 + 2.101 + 8.100

Hoạt động : Củng cố (13 p)

- Nêu tổng quát phép chia hai luỹ thừa số (công thức phát biểu)

- HS làm tập 67, 68a, 69a, 70a theo nhóm (Nêu nhận xét cách giải tập 68) Hoạt động : Dặn dò (2 p)

- Học thuộc theo SGK

- Làm tập tương tự lại 68bcd, 69bc, 70bc, 71 72 SGK - Tiết sau Thứ tự thực phép tính

-Ngày 27\09\2010

Tiết 15 : § THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH

MỤC TIÊU :

- Nắm quy tắc thứ tự thực phép tính

- Biết vận dụng quy tắc để tính giá trị biểu thức - Rèn tính cẩn thận xác trình bày giải khoa học

CHUẨN BỊ :

am : an = am -n

(19)

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (3 p) Câu hỏi :

Thế phép nâng lên luỹ thừa? Nêu tổng quát phép chia hai luỹ thừa số khác Hãy điền Đ (Đúng) , S (Sai) vào ô trống thích hợp

84 : 82 86 82 88 64

95 : 94 91 9 99 81

32 : 272 92 34 81

c5 : c5 (c0) c0 1 0 c10 PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA GV

VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNGCẦN GHI NHỚ Hoạt động : Nhắc lại biểu thức (10 p)

- HS nêu lại phép tính học - Thế biểu thức ? Cho ví dụ

- Một dãy tính có gọi biểu thức không ? Một số có gọi biểu thức khơng ?

- Ta thường thấy dấu ngoặc biểu thức, chúng có tác dụng ?

- Các số nối với dấu phép tính làm thành biểu thức

- Chú ý : SGK

Hoạt động : Thứ tự thực phép tính (15 p) - Trong trường hợp biểu thức khơng có dấu

ngoặc ta thực phép tính theo thứ tự ?

- HS đọc quy ước SGK (phần 2a) làm tập ?1a

- Trong trường hợp biểu thức có dấu ngoặc loại ta thực phép tính theo thứ tự ?

- HS đọc quy ước SGK (phần 2b) làm tập ?1b ?2

-Trường hợp biểu thức khơng có dấu ngoặc

Ví dụ : A = 62:4 + 2.52 = 36 : 4.3 + 2.25 = + 50 = 27 + 50 = 77

- Trường hợp biểu thức có dấu ngoặc Ví dụ : B = 2(5.42 - 18)

= 2(5.16 - 18) = 2(80 - 18) = 2.62

= 124 Hoạt động : Củng cố (15 p)

- Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức khơng có ngoặc, có dấu ngoặc

- HS làm tập 73 theo nhóm GvVhướng dẫn đơi ta cần tạo dấu ngoặc theo phép tính để dễ dàng thực phép tính tập 73c

Hoạt động : Dặn dò(2 p)

- HS nắm vững thứ tự thực phép tính trường hợp cụ thể ghi phần in đậm nghiêng cuối học vào học

- Làm tập 74 - 76 SGK

(20)

-Ngày 28\09\2010

Tit 16 ÔN tập

MỤC TIÊU :

- HS biết vận dụng qui ớc thứ tự thực phép tính biểu thức để tính giá trị biểu thức

- RÌn lun cho HS tÝnh cÈn thËn , chÝnh x¸ tÝnh to¸n - RÌn kÜ thực phép tính

CHUN B :

- Bảng phụ ghi 80, tranh vẽ nút máy tính 81 (trang 33) CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (12 ph)

HS 1: * Nªu thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh biĨu thøc dấu ngoặc * Bài tập : Chữa 74 (a, c)

a) 541 + (218 - x) = 735 ( x = 24) c) 96 – 3(x+1) = 42 ( x = 17)

HS2: Nªu thø tù thùc hiƯn phÐp tÝnh biểu thức có ngoặc * Chữa tập 77(b)

b) 12: {390 :[500−(125+35 7)]} ( Kq = 4) HS 3: Lên bảng chữa 78 (tr 33)

12000 – (1500.2 + 1800.3 +1800.2: 3) ( Kq = 2400)

Hoạt động 2: Luyện tâp (28 ph) Đa 78 lên bảng phụ yêu cầu HS đọc đề

trang 33(SGK)

Sau gọi HS đứng chỗ trả lời

Gi¶i thÝch: giá tiền sách : 18000.2 : Qua kết 78 giá kết gói phong bì bao nhiêu?

Bài 80 (trang 33)

Viết sẵn 80 vào giấy cho nhóm (hoặc bảng nhóm) yêu cầu nhóm thực (mỗi thành viên nhóm lần lợt thay ghi dấu (= ; <; > ) thích hợp vào vng ) Thi đua nhóm thời gian câu Bài 81: sử dụng máy tính bỏ túi.

Treo tranh vẽ chuẩn bi hớng dẫn HS cách sử dụng nh SGK trang 33

HS ¸p dơng tÝnh

Gäi HS lên trình bày thao tác phép tính bµi 81

Bµi 82 (trang 33)

HS đọc kĩ đầu bài, tính giá trị biểu thức 34- 33 nhiều cách kể máy tính bỏ túi GV gọi HS lên bảng trình bày

Bµi 78 SGK Gi¶i

+ An mua bút chì giá 1500 đồng chiếc, mua giá 1800 đồng quyển, mua sácg gói phong bì Biết số tiền mua sách số tiền mua vở, tổng số tiền phải trả 1200 đồng Tính giá gói phong bì

+ Giá phong bì 2400 đồng Bài 80 SGK: Kết

Bµi 81

(274 + 318).6 34 29 + 14 35

34 29 M+ 14 35

M + MR 1476

HS 3:

49 62 – 35 51

49 62 M+ 35 51

M - MR 1406

Bài 82

(21)

Cách 3: Dùng m¸y tÝnh

Cộng đồng dân tộc Việt Nam có 54 dân tộc Hoạt động 3: Củng cố (3 ph)

GV nhắc lại thứ tự thực phÐp tÝnh

Tránh sai lầm nh : + HS nhắc lại nh phần kiểm tra Hoạt động 4: Hớng dẫn nhà (2 ph)

Bµi tËp : 106, 107, 108, 109, 110 (trang 15 SBT tập 1) Làm câu 1, 2, 3, (61) phần ôn tập chơng I SGK Tiết 17 tiÕp tơc lun tËp, «n tËp

TiÕt 18 kiĨm tra tiÕt

-Ngµy 28/ 09/ 2010

Tit 17 Ôn tập

MC TIấU :

- Hệ thống lại cho HS khái niệm tập hợp, phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa

- Rèn kĩ tính to¸n

- RÌn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c tÝnh to¸n CHUẨN BỊ :

- GV: ChuÈn bị bảng ( phếp tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa) trang 62 (SGK) - HS: Chuẩn bị câu hỏi 1, 2, 3, phần ôn tËp trang 61 (SGK)

CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA GV

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ( 10 ph)

- HS 1: Phát biểu viết dạng tổng quát tính chất phép cộng nhân

- HS 2: Luỹ thừa mũ n a gì?Viết công thức nhân, chia hai luỹ thừa số - HS 3:+ Khi phép trừ số tự nhiên thực đợc

+ Khi ta nói số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b Hoạt động 2: Luyện tập (29 ph) Đa bảng phụ Tính số phần tử tập hợp

a) A = {40;41;42 ;100}

b) B = {10;12;14 .;98}

c) C = {35;37;39 ;105}

Muốn tính số phần tử tập hợp ta làm

Bài 2: Tính nhanh

Đa toán bảng phụ a) (2100 - 42) : 21

b) 26+ 27+ 28+ 29 +30 + 31 + 32 + 33 c) 31.12+4 42 + 27

Gäi ba HS lên bảng làm

Bài 3: Thực phép tÝnh sau: a) 3.52- 16: 22

b) (39.42 -37.42): 42 c) 2448 : [119−(23−6)]

Bµi 1:

Sè phần tử tập hợp A

(100 40) : + = 61 (phÇn tư) Sè phần tử tập jhợp B là:

(98 - 10): + = 45 (phÇn tư) Sè phÇn tử tập hợp C là:

(105 - 35): +1 = 36 (phần tử) Bài 2:

HS1: (2100 - 42) : 21

= 2100 : 21 – 42 : 21 = 100 – = 98

HS 2: 26+27+28+ 29+30+ 31+ 32+ 33 =(26+33)+(27+32)+(28+ 31)+(29 +30) = 59 = 236

HS 3: 2.31.12+4.6.42 + 8.27.3 = 24.31 + 24.42 + 24 27 = 24.(31 +42 + 27) = 24 100 = 2400 Bµi 3

a) 3.52- 16: 22 = 3.25 – 16 : = 75 -4 = 71

(22)

GV yêu cầu HS nhắc lại thứ tự thực phép tính sau gọi ba HS lên bảng

Yêu cầu HS hoạt động nhóm Bài 4: Tìm x biết.

a) (x- 47) – 115 = b) (x - 36) : 18 = 12 c) 2x = 16

d) x50= x

c) 2448 : [119−(23−6)]

= 2448 : [119−17] = 2448 : 102 = 24 Bài giải nhóm:

a) (x- 47) – 115 = x = 142

b) (x - 36) : 18 = 12 x = 252

c) 2x = 16

2x = 2 ⇒x=4 d) x50= x ⇒x∈{0;1} Hoạt động 3: Củng cố (4 ph)

- Các cách để viết tập hợp

- Thø tù thùc phép tính biểu thức (không có ngoặc, có ngoặc) - Cách tìm thành phần phép tính công, trừ , nhân, chia

Hot động 4: Hớng dẫn nhà (1 ph)

+ Các em ôn tập lại phần học xem lại dạng tập làm để tiết sau kiểm tra tiết + Chuẩn bị giấy kiểm tra tiết

-Ngµy 04 / 10 /2010 TiÕt 18 KiÓm tra tiÕt

MỤC TIÊU :

- Kiểm tra khả lĩnh hội kiến thức chơng HS - Rèn khả t

- Rèn kĩ tính toán, xác, hợp lý - Biết trình bày rõ ràng mạch lạc

CHUN B : - GV: §Ị kiĨm tra

- HS : Ơn lại định nghĩa, tính chất, qui tắc học, xem lại dạng tập làm, chữa Ma trận kiểm tra

Néi dung C©u NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tỉng

Lịy thõa víi sè mị tù nhiªn

1 0.5 0.5

2 0.5 0.5

3 0.5 0.5

4 0.5 0.5

Thø tù thùc hiÖn phÐp tÝnh 0.5 0.25 0.25

4 0.25 0.25 0.5

Nội dung kiểm tra (Học sinh chọn ) I

Bài1 (2 điểm)

a) §Þnh nghÜa l thõa bËc n cđa a

b) Viết dạng tổng quát chia hai luỹ thừa sè ¸p dơng tÝnh: a12: a4( a ≠0 )

Bài 2 (2 điểm) Điền kết thích hợp phép tính sau

Câu Kết

a) 12 8 : 12 4 = b) 53 =

c) 53.52= d) (3 ) 4 =

Bài 3 (3 điểm): Thực phép tính(tính nhanh nÕu cã thÓ ) a) 2- 3

(23)

Bài 4 (3 điểm): Tìm số tự nhiên x biết

a) ( 9.x + 2) = 60 b) 71 + (26 – 3x): = 75 c) 2x = 32 d) (x- 6)2 = 9

Đề II Bài 1 ( điểm) điểm)

a) Định nghĩa luü thõa bËc n cña a

b)ViÕt dạng tổng quát chia hai luỹ thừa số ¸p dơng tÝnh: a17: a9( a ≠0 )

Bµi ( điểm)

Điền kết thích hợp phép tính sau

Câu Kết

a) 33 34 = b) 55: = c) 23 24= d) (2 2 ) 4 =

Bài (3 điểm): Thực phép tính (tÝnh nhanh nÕu cã) a) 52- 16 22

b) 17 85 + 15.17 – 120 c) (315 + 315): 316 Bài 4 ( điểm): Tìm sè tù nhiªn x biÕt :

a) 5.(x - 3) = 15 b) 10 + 2.x = c) 5x +1 = 125 d) 52x -3- 2.52= 52.3 Đáp án biểu điểm

Đề 1: C©u 1: a)

n so a

a a a a

   

= a n (a 0 ) 0,5 ®

b) a n : a m = a n – m (a 0 ; n  m ) , 75 ® a 12 : a 4 = a 8 (a 0) 0,75 ®

Câu 2: ý 0, đ

C©u KÕt qu¶

a) 12 8 : 12 4 = 124

b) 53 = 125

c) 53.52= 55

d) (3 ) 4 = 312 Câu a) 76; b) 2744 ; c) Mổi kết đ

C©u a) x = (0.5®); b) x = (0,5®); c) x = ( 1® ); d) x = ( đ) Đề 2

Câu a)

n so a

a a a a

   

= a n (a 0 ) 0,5 ®

b) a n : a m = a n – m (a 0 ; n  m ) , 75 ® a 17 : a 9 = a 8 (a 0) 0,75 ®

Câu 2: ý cho 0,5

Câu Kết

a) 33 34 = 37 b) 55: = 54 c) 23 24= 27 d) (2 2 ) 4 = 28 Câu 3: ý cho đ

a) 11; b) 1580 c)

C©u a) x = (0,5®) b) x = ( 0,5®) c) x = (1®) d) x = (1®)

-Ngày 05\10\2010

Tiết 19 : § 10 TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG

MỤC TIÊU :

(24)

- Nhận biết tổng hay hiệu có chia hết hay không chia hết cho số mà không cần tính giá trị tổng hay hiệu

- Biết sử dụng ký hiệu chia hết khơng chia hết

- Rèn luyện tính xác vận dụng tính chất chia hết nêu CHUẨN BỊ :

Thế phép chia hết cho hai ví dụ phép chia hết cho Câu hỏi :

Khi nàp ta có phép chia có dư ? Trịnphép chia có dư cấn có điều kiện ràng buộc ? Cho ví dụ phép chia có dư biết số chia

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động : Nhắc lại quan hệ chia hết ( p)

- Nhận xét kiểm tra miệng

- Muốn nhận biết nhanh phép chia hết phép chia có dư ta ý số ?

- Giới thiệu ký hiệu a chia hết cho b a không chia hết cho b HS dùng ký hiệu để viết phép chia cho ví dụ kiểm

a = b.q + r (0 r  b) r = : phép chia hết r  0: phép chia có dư a⋮b gäi lµ a chia hết cho b ab gọi a không chia hÕt cho b Hoạt động : Tính chất (10 p)

- Hãy tính tổng số hạng cho kiểm xét xem tổng có chia hết cho khơng ?

- HS lamg tập ?1b nêu nhận xét - Thử kiểm tra tính chất tập 83a - Nếu a b chia hết cho m tổng a + b

có chia hết cho m khơng?

- Cho ba số chia hết cho (10,25,75) Tổng ba số đó, hiệu hai ba số có chia hết cho khơng ?

- HS phát biểu tổng qt tính chất

- Khơng làm phép tính cộng, trừ giải thích tổng hiệu sau chia hết cho 12

24 + 36 ; 72 - 48 ; 60 - 36 + 12

Nếu hai số hạng tổng chia hết cho số tổng chia hết cho số

Chú ý : SGK

Hoạt động : Tính chất (10 p) - HS làm tập ?2 SGK dự đoán a

chai hết cho m mà b khơng chia hết cho m tổng a + b có chia hết cho m khơng ?

- Cho ba số 15,60,36 Xét xem 36+15; 60-15 ; 60+36-15 có chia hết cho khơng ? Vì ? - Phát biểu tổng quát tính chất

- HS làm tập ?3 ?4 qua tập ?4 HS cần ý số hạng tổng có số hạng khơng chia hết cho số mà thơi - Gv giới thiệu cácchú ý SGK tương tự

Nếu có số hạng tổng khơng chia hết cho số, số hạng khác chia hết cho số thì tổng khơng chia hết cho số

Chú ý : SGK

a⋮m vµ b⋮m⇒a+b⋮m

(25)

như phần tính chất

Hoạt động : Củng cố(10 p)

- Muốn nhận biết tổng có chai hết cho số ta làm ? Khi phát số hạng không chia hết cho số liệu kết luận tổng khơng chia hết cho số khơng ? Cho ví dụ

- HS giải tập số 83, 84 SGK

- Trong tích, có thừa số chia hết cho m tích có chia hết cho m khơng ? Hoạt động : Dặn dò (3 p)

- HS học theo SGK

- Làm tập 85 86 SGK

- Chuẩn bị thêm tập 87 đến 90 SGK - Tiết sau : Dấu hiệu chia hết cho 2, cho

-Ngày 05\10\2010

Tiết 20 : § 11 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO 5

MỤC TIÊU :

- Nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho - Có kỹ nhận biết số có chi hết cho 2, cho - Rèn kỹ tư xác, mạch lạc

CHUẨN BỊ :

PhÊn màu , thớc kẻ ; Sgk ,bng ph CC HOT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Cho tổng A = 15 + 25 + 40 + m Tìm m để A chia hết cho 5, A không chia hết cho Cho B = 570 + n Tìm n để B chia hết cho

Câu hỏi :

Một tích chia hết cho số ? Giải thích 570 chia hết cho ? PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA GV

VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNGCẦN GHI NHỚ Hoạt động : Nhận xét mở đầu (5 p)

- Qua kiểm 2, số 570 có đặc điểm ? chia hết cho ?

- Thử kiểm tra nhận xét với số 350, 21400

- Số tròn chục, tròn trăm có chữ số tận ? Những số có chia hét cho không ?

- HS phát biểu nhận xét SGK cho vài ví dụ

Nhận xét :

Các số có chữ số tận 0 đều chia hết cho chia hết cho Ví dụ : Các số 250, 4680 đếu chia hết cho cho

Hoạt động : Dấu hiệu chia hết cho (10 p) - Giả sử kiểm 2, n số tự nhiên có

chữ số ta biễu diễn thập phân số 57n

(26)

thế ? ( 57n = 500 + 70 + n)

- Phải thay n chữ số để 57n

chia hết cho (không chia hết cho 2) - Phát biểu dấu hiệu chia hết cho - HS làm tập ?1 SGK

Các số có chữ số tận chữ số chẵn chia hết cho số đó chia hết cho 2.

Hoạt động : Dấu hiệu chia hết cho (10 p) - Hệ thống câu hỏi cách thức tiến hành

tương tự hoạt động - HS làm tập ?2 SGK

Dấu hiệu :

Các số có chữ số tận thì chia hết cho số mới chia hết cho 5.

Hoạt động : Củng cố (13 p) - Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 2, cho , cho

- HS trả lời miệng tập 91, 92 làm việc theo nhóm tập 93 ad 95 - Muốn biết số dư số chia cho 2, cho , ta làm ?

Hoạt động : Dặn dò (2 p) - HS học theo SGK

- Làm tập 93bc, 95

- Chuẩn bị tập 96 - 100 để tiết sau Luyện tập

-Ngày 11\10\2010

MỤC TIÊU :

- Củng cố dấu hiệu chia hết cho cho

- Rèn kỹ nhận biết số có chia hết co 2, cho khơng ?

- Rèn tính xác phát biểu vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho CHUẨN BỊ :

Phấn màu , thớc kẻ ; Sgk ,bng ph CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 2, cho Làm tập 95 Câu hỏi :

Từ dấu hiệu chia hết cho cho 5, cho biết số dư số chia cho cho mà không thực phép chia Làm tập 93 bc cho biết số dư biểu thức chia cho cho mà không cần tính giá trị biểu thức

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động : Trắc nghiệm ( p)

Bài tập 98 :

- HS tập cách trả lời nhanh Trong trường hợp câu sai GV yêu cầu HS cho ví dụ minh hoạ

Bài tập 98 : a) Đúng b) Sai c) Đúng d) Sai

(27)

Bài tập 96 :

- Dấu * nằm vị trí chữ số hàng số 85 ? Chữ số tận số 85 ? Số 85 có chia hết cho 2, cho không ? Chữ số * trường hợp gì? Bài tập 97 :

- GV hướng dẫn HS cjhọn chữ số hàng trăm, chữ số hàng đơn vị để số chia hết cho (cho 5) hoán vị chữ số hàng chuc hàng trăm Bài tập 99 :

- GV hướng dẫn HS nêu tất điều kiện số cần tìm sử dụng phương pháp loại dần để tìm a kết lập luân dựa vào cách tìm chữ số tận

Bài tập 96 :

Số 85 có chữ số tận bẳng nên số 85 không chia hết cho chia hết cho với số * có chữ số khác

Bài tập 97 :

a) Các số có chữ số khác chia hết cho ghép từ ba chữ số 4, 0, : 450, 504, 540

b) Các số có chữ số khác chia hết cho ghép từ ba chữ số 4, 0, : 405, 450, 540

Bài tập 99 : Cách :

- Các số có hai chữ số giống 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99

- Các số phải chia hết lại số 22, 44, 66, 88

- Các số chia cho dư cịn lại số 88 thoả mãn yêu cầu

Cách :

- Số chia hết cho chia cho dư phải có chữ số tận - Vì số có hai chữ số giống

nên số cần tìm 88 Hoạt động : Dặn dò (3 p)

- HS hoàn thiện cácbài tập sửa

- GV hướng dẫn HS làm tập 100 phương pháp loại dần chữ số hàng đơn vị đến chữ số hàng ngàn lại chữ số hàng trăm hàng chục

- Chuẩn bị học cho tiết sau : Dấu hiệu chia hết cho 3, cho

- Ngày 12/10/2010

Tiết 22 : §12 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO 9

MỤC TIÊU :

- Nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3, cho

- Có kỹ nhận biết số có chi hết cho 3, cho - Rèn kỹ tư xác, mạch lạc

CHUẨN BỊ :

(28)

Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho cr Điền dấu * để số 35¿∗

¿

chia hết cho 2, chia hết cho 5, chia hết cho

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động 2: Nhận xét mở đầu(5 phút)

- HS làm phép chia 2124 5124 cho cho biết số chia hết cho ? GV hướng nhận xét HS vào chữ số cuối giống có số chia hết, có số không chia hết dấu hiệu chia hết cho không phụ thuộc vào chữ số tận

- Dấu hiệu chi hết cho phụ thuộc vào yếu tố ? HS xét hiệu 358 (3+5+8) ; 253 -(2+5+3) hiệu chia hết cho ?

- GV phân tích giải thích SGK yêu cầu HS phát biểu nhận xét

Nhận xét :

Mọi số viết dạng một tổng chữ số với một số chia hết cho

Ví dụ :358 = 342+ (3+5+8) 5124 = 5112 + (5+1+2+4)

Hoạt động : Dấu hiệu chia hết cho (10 phút) - Với nhận xét mở đầu, HS xét xem số 358,

253 có chia hết cho khơng ? Vì ?

- Giải thích số 2124 chia hết cho số 5124 không chia hết cho

- Số chia hết cho ? Số không chia hết cho ?

- Phát biểu dấu hiệu chia hết cho - HS làm tập ?1 SGK

- Dấu hiệu chia hết cho phụ thuộc vào yếu tố ? Nếu có số chia hết cho ta hốn vị chữ số số tạo thành có chia hết cho khơng ?

Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho những số chia hết cho 9.

Hoạt động : Dấu hiệu chia hết cho 3(10 phút) - Một số chia hết cho có chia hết chia hết

cho khơng ?

- HS thử phát biểu lại nhận xét mở đầu

- Tiến hành dạy học tương tự hoạt động để tìm dấu hiệu chia hết cho

Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho những số chia hết cho 3.

Hoạt động : Củng cố(12 phút) - Phát biểu dấu hiệu chia hết cho , cho

- Một số chia hết cho có chia hết cho khơng ? Ngược lại số chia hết cho liệu có chia hết cho khơng ? Cho ví dụ

- Đặc điểm chung khác dấu hiệu chia hết cho cho với dấu hiệu chia hết cho ?

(29)

Hoạt động : Dặn dò(3 phút) - HS học thuộc lòng dấu hiệu chia hết cho 3, cho

- Làm tập 103 - 110 để chuẩn bị cho tiết sau : Luyện tập

Ngày 12/10/2010

MỤC TIÊU :

- Rèn kỹ nhận biết số chia hết cho 3, cho

- Rèn kỹ phát biểu xác, tìm số dư số chia cho 3, cho dựa vào dấu hiệu chia hết

CHUẨN BỊ :

Hoạt động : Kiểm tra cũ (5 phút) Câu hỏi :

Phát biểu dấu hiệu chia hết cho , cho Làm tập 103 Câu hỏi :

Nêu đặc điểm chung khác dấu hiệu chia hết cho cho với dấu hiệu chia hết cho Làm tập 104

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động2: Dấu hiệu chia hết cho 3, cho (17 phút)

Bài tập 106 :

- Số tự nhiên nhỏ có chữ số số ? muốn giữ tính nhỏ để chia hết cho 3, cho ta cần thay đỗi chữ số hàng ? chữ số ?

- HS thử làm tập với yêu cầu chữ số khác nhỏ nhất, chữ số khác lớn chia hết cho 3, cho

Bài tập 107

- HS trả lời ý Nếu câu sai u cầu HS cho ví dụ minh hoạ Riêng hai ý c d, GV cần giải thích cụ thể cho HS

Bài tập 106 :

a) Số tự nhiên nhỏ nhát có chữ số chia hết cho 10 002

b) Số tự nhiên nhỏ nhát có chữ số chia hết cho 10 008

Bài tập 106 : a) Đúng b) Sai c) Đúng d) Đúng Hoạt động : Số dư phép chia cho cho (18 phút) Bài tập 108 :

- Một số chia cho 3, cho có số dư ?

- Số dư phép chia số cho 3, cho phụ thuộc vào yếu tố ?

- Cách tìm số dư số chia cho 3, cho

Bài tập 108 :

Số dư số cho 3, cho 9 chính số dư tổng chữ số của số chia cho 3, cho 9.

(30)

- HS hoàn chỉnh tập sửa hướng dẫn Dựa vào tập 108 để tự giải tập 109,110

- Chuẩn bị cho tiết sau : Ước Bội

Ngày 21\10\2010

Tiết 24 : § 13 ƯỚC VÀ BỘI

MỤC TIÊU :

- Nắm định nghĩa ước bội số , ký hiệu tập hợp ước , bội số - Có kỹ kiểm tra số có hay khơng ước số cho trước, có kỹ tìm

ước bội số trường hợp đơn giản

- Biết xác định ước bội toán thực tế đơn giản CHUẨN BỊ :

Hoạt động : Kiểm tra cũ(5 phút) Câu hỏi :

Phát biểu dấu hiệu chia hết cho cho Xét xem Tổng 1012 + có chia hết cho 2 khơng ? Hiệu 1011 - có chia hết cho không ?

Câu hỏi :

Phát biểu dấu hiệu chia hết cho cho Trong số 5319, 3240, 813 số chia hết cho 3, số chia hết cho ?

VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNGCẦN GHI NHỚ Hoạt động 2: Ước bội(10 phút)

- Khi số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b ?

- GV giới thiệu thêm cách diễn đạt để quan hệ chia hết

Hoạt động : Cách tìm ước bội(15 phút) - GV giới thiệu ký hiệu bội a, ước a

- Muốn tìm bội số khác ta làm ?

- GV cho ví dụ ý cách trình bày giải

- Muốn tìm ước số ta làm ?

- Làm để loại bỏ nhanh số ước số cho ?

- Có cách tìm ước nhanh khơng ? (Chia a cho số từ đến a, lần thấy chia hết ghi ước số thương số chia ; chia đến thấy thương bé số chia dừng) - HS làm tập ?4 SGK

Muốn tìm bội số khác ta có thể nhân số với 0,2,2,3,

Ví dụ : Gọi A tập hpựo số tự nhiên x cho x <30 x  B(4)

A = {0 ; ; ; 12 ; 16 ; 20 ; 24 ; 28 } Muốn tìm ước a ta lần lượt chia a cho số tự nhiên từ đến a để xét xem a chia hết cho số nào, khi đó cacsoos ước a

Ví dụ : Ư(15) = {1 ; ; ; 15} a⋮b

a l bà ội b b l àước

(31)

Hoạt động 4: Củng cố(12 phút) - Số xuất tập hợp bội , ước số ? - Nhận xét số bội số số ước số số ?

- Điền cụm từ thích hợp vào câu sau :

a) Sỉ số học sinh lớp 6A hàng số học sinh hàng

b) Tổ III có học sinh chia thành nhóm Số nhóm Hoạt động : Dặn dò(3 phút)

- HS lhọc theo SGK

- HS làm tập 111 đến 114 SGK

- Thử tổ chức trò chơi đua ngựa đích SGK tìm quy luật để ln ln thắng trước bạn trước

- Tiết sau : Số nguyên tố Hợp số Bảng số nguyên tố

Ngµy 25 / 10 / 2010

TiÕt 25: § 14 số nguyên tố hợp số

bảng sè nguyªn tè ( TiÕt 1)

MỤC TIÊU

- Học sinh nắm đợc định nghĩa số nguyên tố, hợp số

- Học sinh nhận số số nguyên tố hay hợp số trờng hợp đơn giản, thuộc 10 số nguyên tố đầu tiên, hiểu cách lập bảng số nguyên tố

- Học sinh biết vận dụng hợp lý kiến thức chia hết học để nhận biết hợp số

CHUẨN BỊ :

Bảng phụ ghi tập, câu hỏi, số tự nhiên từ đến 100

Học sinh chuẩn bị bảng số tự nhiên từ đến 100 giấy nháp

CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA GV

VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNGCẦN GHI NHỚ Hoạt động 1: Kiểm tra (10p)

HS1: - ThÕ Ước, bội số? Nêu cách tìm Ước bội số HS2: Tìm ớc số a bảng sau

Số a

¦(a)

Hoạt động 2: Số nguyên tố – Hợp số (15p)

Quan sát kết tập cho biết: Mỗi số 2; 3; 4; 5; có ớc? Các số 2; 3; số có ớc đợc gọi số nguyên tố

C¸c sè 4; cã nhiều ớc gọi hợp số Vậy số nguyên tố? Hợp số ? Trong số: 7; 8; số số nguyên tố ; hợp số? Vì sao?

- Số nguyên tố : SGK - Hỵp sè : SGK

?1

7 SNT >1 có ớc 8; hợp số

(32)

Sè ; cã ph¶i số nguyên tố ; hợp số không? sao?

Số số đặc biệt - Làm 115 SGK

Hỵp sè: 312; 213; 435; 417; 3311

Hoạt động 3: Củng cố( 19p) Sử dụng định nghĩa SNT; hợp số hoàn thành

bµi 116 SGK

để 1* hợp số * phải thỏa mãn đk gì?

để 1* SNT * thoản mãn đk gì?

T¬ng tù víi 3*

Tìm k  N để k SNT ta làm nào?

Thay k = 1;2;3;3; Tơng tự kiểm tra k

Không cần tính tổng ( hiệu) xét xem tổng (hiệu) có phải SNT hay hợp số không ta làm thÕ nµo?

- Sử dụng tính chất chia hết cho tổng để kiểm tra?

3.4.5  2? 3.4.5  3? 6.7  ? 6.7  ?

Vậy 3.4.5 +6.7 có ớc? Tơng tự xét câu b; c ; d

Bài 116: SGK Bµi 119 SGK

a) để 1* hợp số

- Hc *   * 0; 2; 4;6;8

- Hc *   * 0;5

để 1* làSNT * 2;5 *  1;3;7;9 Bài 121 SGK

a) lần lợt thay k =0 ;1;2;3;….để kiểm tra 3k

k = 3k = không SNT không

là hợp số

k = 3k = SNT

k hợp số

Tơng tự với 7k

Bài upload.123doc.net SGK a) 3.4.5 + 6.7 ta cã

3.4.5  ; 3.4.5  3; 6.7  2; 6.7  (3.4.5 + 6.7) có nhiều ớc Nên 3.4.5.+6.7 hợp số

Hot ng 4: Hng dn v nhà (1p)

Xem tríc mơc

Nắm vững định ngiã SNT – Hợp số Làm tập 117; 120; 122 SGK

Ngµy 26 / 10 / 2010

TiÕt 26: § 14 số nguyên tố hợp số

bảng sè nguyªn tè (tiÕt2)

MỤC TIÊU

- Tiếp tục khắc sâu định nghĩa SNT – Hợp số - HS hiểu cách lập bảng SNT bé 100 - Rèn luyện kỹ trình bày tốn

CHUN B

- Phấn màu; bảng số nguyªn tè

CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA GV

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động 1: Kiểm tra ( 10p)

+ HS1: lµm bµi 120 SGK

+ HS2: Tìm số nguyên tố p < 10 cho p+ 2; p + lµ SNT

(33)

Treo bảng số tự nhiên từ đến 100 lên bảng phụ 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 27 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 T¹i bảng số số1

Cho biết dòng có SNT nào?

- Giữ lại số loại bỏ số bội mà lớn - Giữ lại số loại bỏ số bội mà lớn - Giữ lại số loại bỏ số bội mà lớn - Giữ lại số loại bỏ số bội mà lớn

- số lại bảng có chia hết cho số nguyên tố nhỏ 10 không? + Các số lại bảng SNT bé 100

Có SNT số chẵn?

+ Tìm SNT đơn vị

Các SNT lớn có chữ số tận lµ sè nµo?

Cuối SGK có bảng SNT bé 1000 ta lập tơng tự nh bảng Hoạt động : Luyện tập ( 24p)

- Thế SNT ; Hợp số ? Làm tập 112 SGK Bài 113 SGK

Các SNT bình phơng không vợt 67 số nào?

T¬ng tù víi 49; 127; 173; 253;

để 5k SNT k phải thỏa nãn điều kiện ?

Víi k   5k SNT hay hợp số

Bài 112 SGK Bài 113 SGK

a 29 67 49

P 2;3;5 2;3;5;7 2;3;5;7

a 127 173 253

p 2;3;5;7;11 2;3;5;7;11;13 2;3;5;7;11;13

Bài 152 SBT

Lần lợt thay k =0;1;2;3;…

để kiểm tra 5k

Víi k = 5k = không SNT không

hợp số

Với k =  5k = lµ SNT

Víi k 5k hợp số

Hot ng 4: Hớng dẫn nhà(1p)

Häc thuéc 25 sè nguyên tố Làm tập lại ë SGK vµ SBT

Ngày 28 \10\2010

(34)

MỤC TIÊU :

- Hiểu phân tích số thừa số nguyên tố

- Biết cách phân tích phân tích số thừa số nguyên tố biết dùng luỹ thừa để viết gọn kết phân tích

- Biết vận dụng linh hoạt dấu hiệu chia hết để phân tích số thừa số nguyên tố CHUẨN BỊ :

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ( p) Câu hỏi :

Trong câu sau đây, câu đúng, câu sai ?

a) Một số tự nhiên hợp số la số nguyên tố (Sai : 0, 1) b) Mọi số nguyên tố lớn lẻ (Đúng)

c) Các số tự nhiên tận chữ số số nguyên tố (Sai : 27) d) Tổng hai hợp số hợp số (Sai : + 20 = 29)

e) Tổng hai số nguyên tố số nguyên tố (Sai :3 + = 8) PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA GV

VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNGCẦN GHI NHỚ Hoạt động : Phân tích số thừa số nguyên tố ?(10 p) - Hãy viết 300 thành tích thừa số lớn

1 Tương tự câu hỏi cho số thừa số GV hình thành thừa số HS nhận xét thừa số cuối có phải số nguyên tố không ?

- Thế phân tích số thừa số nguyên tố

- Một số nguyên tố phân tích ? Có hợp số khơng phân tích thừa số ngun tố khơng ?

Phân tích số tự nhiên lớn hơn thừa số nguyên tố viết số đó dưới dạng tích thừa số nguyên tố

Chú ý : SGK

Hoạt động : Cách phân tích số thừa số nguyên tố (15 p) - Làm để phân tích nhanh số lớn

hơn thừa số nguyên tố

- GV hướng dẫn HS thực bước để phân tích số thừa số nguyên tố (Sử dụng dấu hiệu chia hết để tìm thừa số nguyên tố (từ nhỏ đến lớn) chia hết cho) Các bước chia dừng lại ?

- GV hướng dẫn HS dùng cách viết luỹ thừa để viết gọn kết phân tích

- HS làm tập ? SGK

- Có thể làm phép chia thứ cho khơng ? Kết phân tích ?

300 150 75 25 5

300 = 22.3.52

Nhận xét : SGK Hoạt động : Củng cố (13 p)

- Phân tích số lớn thừa số nguyên tố làm ?

- HS làm việc theo nhóm tập 125, 126 Trao đổi chéo làm nhóm để kiểm tra kết lẫn Báo cáo kết với tập thể lớp

(35)

- HS ôn lại dấu hiệu chia hết làm tập 127 128 - Chuẩn bị : Luyện tập tập 129 đến 133

- Đọc trước mục : Có thể em chưa biết " Cách xác định số lượng ước số số"

Ngày 01\11\2010

MỤC TIÊU :

- Rèn kỹ phân tích số thừa số nguyên tố kỹ tìm ước số , xác định số lượng ước số số qua kết phân tích số thừa số nguyên tố

- Rèn tính xác linh hoạt q trình phân tích, chọn ước số CHUẨN BỊ :

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ(7 p) Câu hỏi :

Phân tích số lớn thừa số nguyên tố làm ? Làm tập 127 SGK Câu hỏi :

Phân tích số 42 thừa số nguyên tố Viết 42 dạng tích hai thừa số lớn PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA GV

VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNGCẦN GHI NHỚ Hoạt động : Phân tích số thừa số ngun tố tìm ước số(18 p) Bài tập 129 :

- Số a chia hét cho số ? Ư(a) gồm số ?

- Tương tự vậy, GV hướng dãn HS tìm ước số theo bước : ước nó, ước ngun tố, ước hợp số

Bài tập 131 :

- Hai số cần tìm có quan hệ với 42? Bài tốn phát biểu lại nào? - Hai số a b có phải ước 30 khơng ?

Chúng có thêm điều kiện ?

Bài tập 129 :

a) Ư(a) = {1 ; 5.13 ; ; 13 } b) Ư(b) = {1 ; 25 ; ; 24 ; 22 ; 23 }

= {1 ; 32 ; ; 16 ; ; } c) Ư(c) = {1 ; 32.7 ; ; ; 32 ; 3.7 }

= {1 ; 63 ; ; ; ; 21} Bài tập 131 :

a) Hai số cần tìm ước 42 Ư(42)={1; 42 ; ; ; ; 21 ; 14 ; 6} Nên 42 = 1.42 = 21 = 3.14 = b) Hai số a b ước 30

Ư(30)={1 ; 30 ; ; 15 ; ; 10 ; ; 6} Vì a < b nên a ; ; ; b tương ứng 30 ; 15 ; 10 ;

Hoạt động 3: Tìm số ước số số sau phân tích thừa số nguyên tố (17 p) - HS đọc phần " Cách xác định số lượng ước

số số"ở mục Có thể em chưa biết đẻ biết khỏi tìm thiếu ước Thử tính số lượng lượng ước số số c tập 129

Bài tập 130

- GV hướng dẫn HS kết hợp với cách xác định cách tìm ước số biết hoạt động để tìm ước số số

Nếu a = xm.yn.zp x,y,z số ngun tố số lượng ước số a là (m+1).(n+1).(p+1)

Bài tập 130 :

(36)

Bài tập 132

- Số bi túi, số túi có quan hệ với tổng số bi ? Vì ?

- Có cách xếp số bi vào túi ? Số bi môĩ túi trường hợp viên ?

Bài tập 131 :

Số túi ước 28

Ư(28) = {1; 28 ; ; 14 ; ; 7} Nên số túi ; ; ; ; 14 ; 28 Hoạt động : Dặn dò(3 p)

- GV hướng dẫn tập 133

- HS hoàn thiện tập sửa hướng dẫn - Chuẩn bị : Ước chung bội chung

Ng y 02\11\2010à

Tiết 29: Đ 16 ớc chung bội chung MỤC TIÊU :

- Học sinh nắm đợc định nghĩa ớc chung hai hay nhiều số

- Häc sinh biÕt t×m íc chung hai hay nhiỊu sè cách liệt kê ớc tìm phần tử chung hai tập hợp

- Hc sinh biết tìm ớc chung số tốn đơn giản.

CHUẨN BỊ :

B¶ng phơ ghi mét sè bµi tËp

Hoạt động 1: Kiểm tra (10p)

Nªu cách tìm Ước số

áp dụng tìm íc cư sè a b¶ng sau

a 12

¦ (a)

Hoạt động 2: Ước chung(15p) Trở lại với tập cho bit cỏc

Ước cửa 6; có sè nµo gièng

- Ta nãi sè 1; ớc chung - tìm ¦íc chung cđa 4; 6; 8; 12

VËy thÕ gọi Ước chung hay nhiều số?

Vậy x ƯC (a,b) nào?

x ƯC (a,b,c) nào?

Đa lên bảng phụ tËp sau:

Các khẳng định sau hay sai? Tại sao?

a) ¦C (8; 12)

b) ¦C (6,12)

c) ¦C (8; 6)

d) ¦C (16; 40 )

e) ¦C (28; 32)

Khái niệm : SGK

- Ước cung cđa 6; kÝ hiƯu : ¦C (6;8) = 1; 2

¦íc cung cđa 4; 6; 8; 12 kÝ hiƯu : ¦C (4;6;8;12) = 1; 2

x ¦C (a,b) a  x; b  x

x ¦C (a,b,c) a  x; b  x; c  x

a) § b) §

c) S d) Đ

e) S 28  Hoạt động 3: Cũng cố (18p) Cho HS hoạt động nhóm hồn thành 135

SGK vµo phiÕu häc tËp

Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày

Bµi 135 SGK

(37)

Lµm bµi 134 a;b;c;d SGK

Bài 169a SBT Bài 170a SBR

ƯC (6:9) = 1;3

b) ¦(7) = 1;7 ; ¦ (8) = 1; 2;4;8 ¦C (7;8) =  1

c) ¦C(4;6;8) = 1; 2 Bài 134 SGK

a) ƯC( 12;18) Vì 18

b) ƯC(12;18) 12; 18 6

c) ƯC( 4;6;8) 4;6;8 2

d) ƯC( 4;6;8) Bài 169 a SBT

8 ƯC( 24; 30) 30 Bài 170 a SBT

ƯC(8;12) = 1; 2;4

Hoạt động 4: Hớng dẫn nh ( 2p)

- Nắm vững cách tìm ớc chung cđa hay nhiỊu sè

- Lµm bµi tập lại SGK SBT Xem trớc nội dung mơc 2;3

Ngµy 04/ 11 / 2010

Tiết 30: Đ 16 ớc chung béi chung ( tiÕt 2)

MỤC TIÊU :

- HS nắm đợc định nghĩa bội chung, hiểu đợc khái niệm giao hai tập hợp

-HS biÕt tìm,bội chung hai hay nhiều số cách liệt kê ớc,liệt kê bội tìm số phần tư chung cđa hai tËp hỵp, biÕt sư dơng kÝ hiƯu giao cđa hai tËp hỵp

- HS biết tìm bội chung số tốn đơn gin

CHUN B :

Bảng phụ vẽ h×nh 26; 27; 28 SGK

Hoạt động 1: Kiểm tra ( 8p) Nêu cách tìm bội số

T×m béi sô : 3; 4;

Hot ng 2: Bội chung ( 15p) Trong bội 4; số vừa bội

4 võa bội

Các số 0; 12; 24; võa lµ béi cđa võa

lµ béi cđa ta nãi chóng lµ béi chung cđa vµ

VËy thÕ nµo lµ béi chung cđa hay nhiều số? - Tập hợp bội chung vµ kÝ hiƯu lµ: BC (4;6) = 0;12; 24; 

VËy x  BC (a,b) nµo?

Lµm bµi tËp 134 e;g SGK

B(4) = 0;4;8;12;16; 20; 24;  B(6) = 0;6;12;18; 24; B(3) = 0;3;6;9;12; 24;

Tập hợp béi chung cđa vµ kÝ hiƯu lµ: BC (4;6) = 0;12;24; 

(38)

- T×m béi chung cña 3; 4; VËy x  BC (a,b, c) nµo?

Lµm bµi tËp 134 h;i SGK Hoµn thµnh

?

x  BC (a,b) x  a; x  b

Bài 134e;g SGK

e) 80 BC( 20;30) 80  30 g) 60  BC( 20;30) v× 60  20;30

x  BC (a,b, c) x  a,b,c

Bµi 134 h,i SGK

h) 12 BC(4;6;8) v× 12  i) 24  BC(4;6;8) v× 24 4;6;8

?

6 BC (2;3)

Hoạt động 3: Chú ý (15p) Quan sát hình 26 SGK to hp cỏc phn t

thuộc ƯC(4;6) tạo thành phần tử thuộc tập hợp Ư(4) Ư(6)

Các số 1;2 phần tử chung tập hợp Ư(4) Ư(6) ta nói 1; 2 giao tập hợp Ư(4) Ư(6)

VËy thÕ nµo lµ giao cđa tËp hợp?

Tìm B(4) B(6) = ?

Cho HS nghiên cứu ví dụ SGK Đa tập sau lên bảng phụ

1) điền tên tập hợp thích hợp vào

B(5) = BC(5;7)

2) cho A = 3; 4;6 ; B = 4;6

Tìm A  B = ? thể sơ đồ

3) cho M = a b;  ; N =  c

Tìm M N ; th hin bng s

4) Điền tên tạp hợp thích hợp vào ô trống a 5; a   a  …

27  b ; 30  b  b  …

c  7; c  13; c   c  ….;

4

2

6

¦(4) ¦C(4;6) ¦(6) Giao cđa tËp hỵp : SGK

KÝ hiệu giao tập hợp A, B là: A  B

VËy ¦(4)  ¦(6) = 1;2

B(4)  B(6) = BC (4;6)

VÝ dô : SGK 1) B(7)

2) A  B = 4;6

B

A

4

3

3) M N = 

N M

a b

(39)

Hoạt động 4: Cũng cố ( 5p) Cho HS thảo luận nhóm 136 SGK

Qua học ta cần nắm đợc nội dung kiến thức gì?

Hoạt động : Hng dn v nh ( 1p)

Nắm vững cách tìn ƯC; BC hay nhiều số; Giao tập hợp - Làm tập SGK SBT

Xem trớc Đ 17

Tit 30 : LUYỆN TẬP

MỤC TIÊU : Qua học sinh cần :

Rèn kỹ tìm ước chung, bội chung hai hay nhiều số Rèn kỹ tìm giao hai tập hợp

Biết tìm ƯC BC số toán đơn giản NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Kiểm tra cũ

Câu hỏi :

Thế ước chung, bội chung hai hay nhiều số ? Hãy điền tập hợp thích hợp vào chỗ trống

a) a⋮6 vµ a⋮8 ⇒ a ∈ b) 100⋮x vµ 40⋮x ⇒ x ∈ c) m⋮3; m ⋮ vµ m⋮7 ⇒ m ∈ d) n⋮ vµ ⇒ n ∈ BC(5 , 9)

e) 8⋮ p vµ ⇒ p ∈ ¦C(8 , 20)

Câu hỏi :

Giao hai tập hợp ? Có thể nói giao hai tập hợp tập hợp hai tập hợp khơng ? Muốn tìm giao hai tập hợp ta làm ?

Cho A tập hợp số tự hhiên bé 40 bội Cho B tập hợp số tự nhiên bé 50 bội Tìm giao A B

PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA THẦY GIÁO

(40)

Bài tập 134

- Làm để nhận biết số ước chung (bội chung) hai hay nhiều số ? (Xét xem số (số đó) có chia hết cho số (các số) khơng ?

- HS đọc ký hiệu cần điền vào ý

Bài tập 134 :

a)  b)  c)  d)  e)  g)  h)  i) 

Hoạt động :Tìm ước chung, bội chung cảu hai hay nhiều số Bài tập 135 tập 136

- Muốn tìm ước hay bội số ta làm ? Vì người ta thường giới hạn độ lớn bội ?

- Tìm ước chung (bội chung) hai hay nhiều số ta làm ?

Bài tập 135 :

a) Ư(6) = {1 ; ; ; 6} Ư(9) = {1 ; ; 9} Ư(6,9) = {1 ; 3} b) Ư(7,8) = {1} c) Ư(4.6.8) = {1 ; 2} Bài tập 136 :

A= {0;6;12;18;24;30;36} B= {0;9;18;27;;36} M = A  B = {0;18;36} Hoạt động : Tìm giao hai tập hợp

Bài tập 137 :

- Giao hai tập hợp ? Cách tìm giao hai tập hợp

- Khi hai tập hợp khơng có phần từ chung giao hai tập hợp tập hợp ?

Bài tập 137 :

a) A  B = {cam, chanh}

b) A  B tập hợp HS vừa giỏi văn vừa giỏi toán lớp

c) A  B = B d) A  B =  Hoạt động : Bài toán ước số

Bài tập 138 :

- Muốn chia số phần thưởng phải số bút bi số ? Trường hợp không chia ? (trường hợp b)

- Trong tường hợp chia số bút số phần thưởng số bút bi số ?

B i t p 138 :à ậ

C

ác

h

ch

ia phần Số

th

ưở

ng

S

ố b

út

ở m

ỗi

ph

ần

S

ố b

út

ở m

ỗi

ph

ần

A

B

C

Hoạt động : Dặn dò

(41)

Tiết 31 : Đ 17 ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT MỤC TIÊU : Qua học sinh cần :

- Hiểu ƯCLN hai hay nhiều số, hai số nguyên tố nhau, ba số nguyên tố đôi

- Biết cách tìm ƯCLN hai hay nhiều số cách phân tích số thừa số ngun tố, từ biết cách tìm ước chung thơng qua ƯCLN

NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Câu hỏi :

Thế ước chung hai hay nhiều số ? Muốn tìm ước chung hai hay nhiều số ta làm ? Hãy tìm ƯC(12,30) Ư(6) So sánh hai tập hợp ?

VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNGCẦN GHI NHỚ Hoạt động : Ước chung lớn nhất

- HS tìm số lớn csc ước chung 12 30 GV giới thiệu UCLN hai hai hay nhiều số kí hiệu

- HS ghi ký hiệu ước chung lớn 12 30 qua kết kiểm nêu nhận xét

- Hãy tìm UCLN (1,20)

- Có cách khác để tìm ƯCLN hai hay nhiều số khơng ?

Ước chung lớn hai hay nhiều số số lớn tập hợp ước chung số

Nhận xét : SGK

Chú ý : ƯCLN(a,1) = ƯCLN(a,b,1) =1

Hoạt động : Tìm ƯCLN cách phân tích số thừa số nguyên tố - GV giới thiệu cách tìm ƯCLN cách

phân tích số thừa số nguyên tố qua bước cụ thể ý đặc điểm chọn thừa số nguyên tố chung , thừa số phải lấy số mũ nhỏ

- GV minh hoạ bước lý thuyết song song với thực hành

- HS nhắc lại quy tắc tìm UCLNvà làm tập ?1, ?2

- Qua ?2 GV giới thiệu khái niệm số nguyên tố cách tìm ƯCLN nhiều số trường hợp đặc biệt số nhỏ ước số lại

Quy tắc : SGK

Ví dụ : Tìm ƯCLN(75,120,150)

a) Phân tích số 15 24 thừa số nguyên tố 15 = 3.52 ; 120 = 23.3.5 ; 450 = 2.32.52

b) Các thừa số nguyên tố chung :

c) Lập tích : 3.5 = 15 Vậy ƯCLN(75,120,450) = 15

(42)

Hoạt động : Cách tìm ước chung thơng qua tìm ƯCLN - Dựa vào nhận xét mục 1, ta có cách để

tìm ƯC hai hay nhiều số mà khơng cần tìm ước riêng số không ?

- GV giới thiệu cách tìm minh hoạ qua ví dụ

- HS phát biểu quy tắc

Quy tắc :

Để tìm ƯC số cho ta có thể tìm ước ƯCLN số đó

Hoạt động : Củng cố

- HS phát biểu quy tắc tìm ƯCLN hai hay nhiều số , quy tắc tìm ƯC thơng qua tìm ƯCLN

- HS làm tập 139 theo nhóm - Hoạt động 7: Dặn dò

- HS học thuộc lòng quy tắc học - HS làm tâpk 142 - 145 để tiết sau Luyện tập

Tiết 32 : LUYỆN TẬP 1

- Rèn kỹ tìm ƯCLN, ƯC thơng qua tìm ƯCLN hai hay nhiều số - Rèn tính linh động sáng tạo làm tập

CHUẨN BỊ :

(43)

Câu hỏi :

Thế ƯCLN hai hay nhiều số Nêu cách tìm ƯCLN cách phân tích số thừa số nguyên tố Tìm ƯCLN(16,24)

Câu hỏi phụ :

Tìm nhanh ƯCLN (16,24,120,64,72,80) PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA THẦY GIÁO

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động : Tìm ƯCLN, ƯC thơng qua tìm ƯCLN

- GVgiới thiệu sơ đồ khối sau :

Có Khơng

Có

Khơng

Bài tập 142 :

a) ƯCLN(16,24) =

ƯC(16,24)=Ư(8)={1 ; ; ; 8} b) ƯCLN(180,234) = 18

ƯC(180,234)=Ư(18)

={1;2;3;6;9;18} c) ƯCLN(60,90,135) = 15

ƯC(60,90,135)=Ư(15)={1;3;5;15} Bài tập 144 :

ƯCLN(144,192) = 48 ƯC(144,192) =Ư(48)

={1;2;3;4;6;8,12;16;24;48} ƯC(144,192)>20 24 48

Bài tập 143 :

Số a = ƯCLN(420.700) = 140 Bài tập 145 :

Cạnh hìnhvng lớn cần tìm : ƯCLN(75,105) = 15(cm)

Hoạt động : Dặn dị

- HS hồn thiện tập giải hướng dẫn - Chuẩn bị tập 146 - 148 để luyện tập

Tiết thứ : 33 Tuần :11 Ngày soạn :

Tiết 33 : LUYỆN TẬP 2

MỤC TIÊU : Qua học sinh cần : - Giải toán ước số

- Rèn tính linh động sáng tạo làm tập NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Câu hỏi :

Thế ƯCLN hai hay nhiều số Nêu cách tìm ƯCLN cách phân tích số thừa số nguyên tố Tìm ƯCLN(28,36)

Tìm nhanh ƯCLN (28,56,140,36,72,180)

Tìm ƯCLN(a,b)

Phân tích a, b thừa số ngtố ƯCLN(a,b) =

Có tsnt chung

ƯCLN(a,b) =

Lập tích A thừa số ngtốđó với thừa số lấy số mũ nhỏ

nhất

(44)

VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNGCẦN GHI NHỚ Hoạt động : Tìm ƯC có điều kiện hai hay nhiều số

Bài tập 146 :

- Số tự nhiên x phải thoả mãn điều kiện ? - Cách tìm ƯC thơng qua ƯCLN ?

Bài tập 146 :

X ước chung 112 140 ƯCLN(112,140) = 28

ƯC(112,140)=Ư(28)= {1;2;4;7;14;28} Vì 10<x<20 nên x = 14

Hoạt động : Giải toán ƯCLN Bài tập 147

- Số a phải có điều kiện gì? - Nêu cách tìm số a

- Muốn tìm số hộp bút bạn ta lamg ?

Bài tập 148 :

- Số tổ chia thành nhiều phải thoả mãn điều kiện ?

- Nêu cách tìm số nam, số nữ tổ lúc

Bài tập 147 :

a) a > a ƯC(28,36)

b) ƯC(28,36)=Ư(ƯCLN(28,36)) = Ư(4) = {1 ; 2; 4}

Vì a > nên a =

c) Mai mua đựoc hộp , Lan mua hộp /

Bài tập 148 :

Số tổ nhiều : ƯCLN(48,72) = 24 Khi tổ có nam nữ Hoạt động : Dặn dò

- HS hoàn chỉnh tập sửa hướng dẫn

- Chuẩn bị nội dung học tiết sau : Bội chung nhỏ

Tiết 34 : Đ 18 BỘI CHUNG NHỎ NHẤT

- Hiểu BCNN hai hay nhiều số

- Biết cách tìm BCNN hai hay nhiều số cách phân tích số thừa số ngun tố, từ biết cách tìm ước chung thơng qua ƯCLN

- Phân biệt hai quy tắc tìm ƯCLN BCNN NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Câu hỏi :

Thế ƯCLN hai hay nhiều số ? Vận dụng quy tắc tìm ƯCLN cách phân tích số thừa số nguyên tố để tìm ƯCLN(12,18)

PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA THẦY GIÁO VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

(45)

- Tìm BC(4,6) Cho biết số nhỏ khác bội chung

- GV giới thiệu BCNN hai hay nhiều số So sánh khái niệm BCNN UCLN hai hay nhiều số

- GV nêu ký hiệu BCNN

- Tìm B(12) So sánh BC(4,6) với B(12) Nhận xét

- GV nêu ý SGK đăth vấn đề có cách tìm BCNN mà không cần liệt kê không để chuyển sang hoạt động

Bội chung nhỏ hai hay nhiều số số nhỏ khác tập hợp bội chung số đó.

Ký hiệu BCNN(a,b) Nhận xét : SGK Chú ý : BCNN(a,1) = a ;

BCNN(a,b,1) = BCNN(a,b) Hoạt động : Tìm BCNNbằng cách phân tích số thừa số nguyên tố

- GV giới thiệu cách tìm BCNN cách phân tích số thừa số nguyên tố qua bước cụ thể ý đặc điểm chọn thừa số nguyên tố chung riêng, thừa số phải lấy số mũ lớn

- GV minh hoạ bước lý thuyết song song với thực hành

- HS nhắc lại quy tắc tìm BCNN làm tập ? theo nhóm

- HS thử so sánh hai quy tắc tìm ƯCLN BCNN hai hay nhiều số

- Qua tập ?, GV ý cho HS cách tìm BCNN trường hợp số cho nguyên tố nhau, số lớn số cho bội số lại

- HS làm tập 149

- Tìm nhanh BCNN(2,4,8,3,6,9,5,10,15,18,30)

Quy tắc : SGK

Ví dụ : Tìm BCLN(8,18,30)

a) Phân tích số 8,18 24 thừa số nguyên tố 8=23;18=2.32;30=2.3.5 b) Các thừa số nguyên tố chung riêng

là

c) Lập tích : 23 32.5 = 360 Vậy BCNN(8,18,30) = 360 Chú ý : SGK

Hoạt động : Cách tìm bội chung thơng qua tìm BCNN - HS nhắc lại nhận xét học hoạt động

Có xthể tìm bội chung hai hay nhiều số cách khác trước đay không ?

- Phát biểu cách tìm bội chung hai hay nhiều số thơng qua tìm BCNN

- Hãy tìm số tự nhiên x lớn 70 nhỏ 100 cho số vừa chia hết cho 18 vừa chia hết cho 12

Quy tắc :

Để tìm BC số cho ta có thể tìm bội BCNN số đó

- Phát biểu cách tìm BCNN hai hay nhiều số cách phân tích số thừa số nguyên tố So sánh quy tắc với quy tắc tìm ƯCLN

- HS làm tập 150, 151 (đặc biệt nêu cách tìm BCNN nhẩm nhanh) Hoạt động : Dặn dò

- HS học theo SGK

(46)

Tiết 35 : LUYỆN TẬP 1 MỤC TIÊU : Qua học sinh cần :

- Rèn kỹ tìm BCNN hai hay nhiều số cách phân tích số thừa số nguyên tố

- Củng cố khái niệm bội quan hệ chia hết

- Biết phân biệt tốn tìm bội, tìm ước vận dụng để giải tốn đơn giản NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Câu hỏi :

Nêu quy tắc tìm BCNN cách phân tích số thừa số nguyên tố Tìm BCNN(16,24)

Câu hỏi phụ : Tìm BCNN(16,72,24,32,160,120) PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA THẦY GIÁO

(47)

Bài tập 152 :

- Bội số ? Số a tập 152 phải thoả mãn điều kiện ? Số a càn tìm có phải BCNN(15,18) khơng ?

Bài tập 153 :

- Muốn tìm BC (30,45) ta có cách ? Vì ta thường chọn cách thơng qua tìm BCNN ?

- Nêu bước tiến hành tìm BC thơng qua BCNN

Bài tập 154 :

- Số HS xếp hàng 2,3,4,8 vừa đủ hàng có nghĩa ?

- Muốn tìm sỉ số học sinh 6C ta làm ?

Bài tập 152 :

a = BCNN(15,18) = 90 Bài tập 153 :

BCNN(30,45) = 90

B(90)={0;90;180;270;360;450;540; } Vì số cần tìm <500 nên chúng thuộc tập hợp {0;90;180;270;360;450}

Bài tập 154 :

Gọi x số học sinh lớp 6C x BC(2 , , , 8)

BCNN(2 , , , 8) = 24 ; B(24) = {0 ; 24 ; 48 ; 72 ; }

Vì 35<x<60 nên số học sinh lớp 6C 48 em

Hoạt động : Quan hệ BCNN ƯCLN hai hay nhiều số Bài tập 155 :

- HS làm tập 155 theo nhóm Mỗi nhóm làm cột trống có nhận xét

- GV kết luận chung thêm cách tìm BCNN hay ƯCLN hai hay nhiều số

Bài tập 155 :

- HS hoàn chỉnh tập sửa chuẩn bị tiếp tập 156 đến 158 để luyện tập tiết sau

(48)

Tiết 36 : LUYỆN TẬP 2 MỤC TIÊU : Qua học sinh cần :

- Rèn kỹ tìm BCNN hai hay nhiều số cách phân tích số thừa số nguyên tố

- Củng cố khái niệm bội quan hệ chia hết

- Biết phân biệt tốn tìm bội, tìm ước vận dụng để giải toán đơn giản NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Câu hỏi :

Tìm BCNN(12,21) ƯCLN (12,21)

Câu hỏi phụ : Tìm BCNN(12,21,12.21), ƯCLN(12,21,12.21) PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA THẦY GIÁO

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động : Tìm BCNN, BC hai hay nhiều số

Bài tập 156 :

- Bội số ? Số x tập 153 phải thoả mãn điều kiện ? Số x cần tìm có thuộc BC(12,21,28) khơng ?

- Muốn tìm BC (12,21,28) ta có cách ? Vì ta thường chọn cách thơng qua tìm BCNN ? Nêu bước tiến hành

Bài tập 156 : x  BC(12,21,28) BCNN(12,21,28) = 84

B(84)={0;84 ;168 ; 252 ; 336 ; 420 ; } Vì 150<x<300 nên x  {168 ; 252} Hoạt động : Giải tốn thực tế đơn giản thơng qua việc tìm BC, BCNN

Bài tập 157 :

- Số ngày cần tìm có quan hệ với 10 12 ? Số ngày cho ta nghĩ đến điều ?

Bài tập 158 :

- Số đội số cơng nhân phải trồng có quan hệ ?

- Số đội phải trồngphải thoả mãn điều kiện ?

Bài tập 157 :

Gọi x số ngày cần tìm x = BCNN(12,10) = 60

Đáp số : 60 ngày Bài tập 158 :

Gọi x số đội phải trồng x  BC(8,9) = B(BCNN(8,9)) =B(72) x  {0;72;144;216;288; }

(49)

- HS hoàn chỉnh tập sửa

- Đọc thêm phần Có thể em chưa biết - Lịch Can Chi để giải thích ta rhường nói 60 năm đời

- Soạn trả lời câu hỏi , làm tập ôn tập chương (159 - 169) để ôn tập chương hai tiết tiếp

Tiết 37, 38 : ÔN TẬP CHƯƠNG I

- Hệ thống hoá kiến thức học phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa ; tính chất chia hết cho tổng, tích ; dấu hiệu chia hết cho 2, 3, ; số nguyên tố, hợp số, ƯC, BC, ƯCLN, BCNN

(50)

PHÂN BỐ THỜI GIAN

- Tiết 38 : Hoạt động 1, - Tiết 39 : hoạt động 4,

Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Hệ thống hoá kiến thức

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ôn tập chương đồng thời kết hợp với bảng trang 62 SGK để hệ thống kiến thức trọng tâm chương

- HS trả lời tập 159 GV hỏi thêm n0 = ? (n0) , n1 = ?

- Hoạt động tổ chức từ đầu tiết học phân bổ vào thời điểm đầu hoạt động cụ thể sau

Hoạt động : Ơn tập phép tính Bài tập 160 :

- HS nêu thứ tự thực phép tính

- GV ý cách trình bày giải HS - Riêng d , HS cần ý vận dụng tính

chất phân phối phép nhân với phép cộng để tính nhanh

Bài tập 161 :

- GV yêu cầu HS xác định phép tốn gì, đại lượng cần tìm phép tốn cách tìm đại lượng

Bài tập 162 :

- Trong tập này, GV hướng dẫn học sinh cách viết biểu thức từ lời đề sau áp dụng quy trình giải tập 161 để làm Bài tập163 :

- GV hướng dẫn HS dùng phương pháp loại dần để chọn số thích hợp điềm vào chỗ trống nêu thứ tự giải toán

Bài tập 164 :

- HS thực theo nhóm Trao đổi kết nhóm để sửa sai (nếu có)

Bài tập 160 :

a/ A = 204 - 84 : 12 = 204 - = 197 b/ B = 15.23 + 4.32 - 5.7 = 15.8+4.9-35 = 120 + 36 - 35 = 121

c/ C = 56:53+23.22=53+25=125+32 =157 d/ D = 164.53 + 47.164=164.(53+47) = 164 100 = 16400

Bài tập 161 : a) x = 16 b) x = 11 Bài tập 162 :

(3x - 8):4 = 3x - = 7.4 = 28 3x = 28 + = 36 x = 36 : = 12 Bài tập 163 :

Thứ tự điềnvào 18 ; 33 ; 22 ; 25

Thực phép tính : (33-25):(22-18) ta chiều cao nến cháy 2cm

Bài tập 164 :

a) 91 = 7.13 b) 225 = 32.52 c) 900 = 22.32.52 ; d) 112 = 24.7 Hoạt động : Ơn tập tính chất chia hết, dấu hiệu chia hết, số nguyên tố, hợp số Bài tập 165 :

- GV hướng dẫn HS cách nhận biết hợp số , lý luận kết hợp với bảng số nguyên tố để khẳng định hợp lý ghi kết Bài tập 168 :

- GV hướng dẫn HS dùng liệu cho với phương pháp loại dần để tìm chữ số a,b,c,d biết năm đời máy bay trực thăng

Bài tập 165 :

a/ 747 P 747 ⋮ ; 235 P 235 ⋮ 5;

97 P

b/ a P a ⋮ (và >3) c/ b P b chẵn b>2

d/ c P c = 2.30 - 2.29 = 2.(30-29) = P Bài tập 168 :

a {0 ; 1} Vì a 0 nên a = 105 = 12.8 + nên b =

c = số nguyên tố lẻ nhỏ d = (b+c):2 = (9+3):2 =

Do máy bay trực thăng đời năm 1936 Hoạt động : Ôn tập ƯC, BC, ƯCLN, BCNN

(51)

- Trong tập này, HS phải trả lời câu hỏi : x có quan hệ với số cho cách tìm ?

Bài tập 167 :

- HS xác định toán thuộc dạng tìm ước chung hay bội chung cách tìm mối quan hệ chia hết đại lượng cần tìm với đại lượng cho

- HS giải tập tương tự hhư tập 154 trang 59 SGK tập

A= {xN  xƯC(84,180) , x>6}

ƯC(84,180) = Ư(ƯCLN(84,180))= Ư(12) = {1;2;3;4;6;12}

vì x >6 nên A = 12 B= 180

Bài tập 167 :

Gọi số sách a (q) a ⋮ 10 ; a ⋮ 15 ; a ⋮ 12

Nên a BC (10,15,12).BCNN(10;15;12)=60 nên a {0; 60; 120; 180 }

Vì 100  a150 nên số sách 120 Hoạt động : Dặn dò

- HS học hoàn thiện tập sửa

- Đọc thêm phần Có thể em chưa biết ghi kết luận vào học

- GV hướng dẫn cụ thể nội dung cách làm để tiết sau HS kiểm tra

Tiết 39 : KIỂM TRA

- Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua phần chương I quan hệ chia hết, số nguyên tố, hợp số, ƯC,BC, ƯCLN, BCNN

- Rèn tính xác kỷ luật q trình kiểm tra ĐỀ BÀI

A - TRẮC NGHIỆM : (3 điểm) (Học sinh khoanh tròn vào ý chọn trả lời ) Câu : Câu sau ĐÚNG ?

A) Các số 1356 ; 48 ; 351 chia hết cho B) Các số 48 ; 45 ; 333333 chia hết cho C) Các số 1356 ; 48 ; 351 chia hết cho D) Các số 250 ; 415 ; 2856 chia hết cho Câu : Câu sau ĐÚNG ?

A) Tổng 25697 + 14580 chia hết cho B) Hiệu 25697 - 14580 chia hết cho

C) Tổng 25697 + 14580 chia hết cho 10 D) Hiệu 25697 - 14580 không chia hết cho Câu : Câu sau SAI ?

A) Số số nguyên tố B) Có số nguyên tố bé 10

(52)

A) 250 B) 315

C) 417 D)

2006

Câu : Câu sau ĐÚNG ?

A) Hiệu 2.3.4.5 - 35 chia hết cho B) Hiệu 2.3.4.5 - 35 chia hết cho C) Hiệu 2.3.4.5 - 35 chia hết cho D) Hiệu 2.3.4.5 - 35 chia hết cho

Câu : Cho P tập hợp số nguyên tố , A tập hợp số tự nhiên chẵn , B tập hợp số tự nhiên lẻ Kết sau ĐÚNG ?

A) A  B =  B) A  P = { } C) A  N D) Các ý A, B C B - BÀI TẬP : (7 điểm)

Bài : (2 điểm) Tìm số tự nhiên x biết x ⋮ 12 ; x ⋮ vµ 50 < x < 100 Bài : (2 điểm) Điền vào dấu * để 8∗1 chia hết cho

Bài : (2 điểm) Có 20 bánh 64 kẹo chia cho đĩa Mỗi đĩa gồm có bánh lẫn kẹo Có thể chia nhiều đĩa ? Mỗi đĩa lúc có bánh, kẹo ?

Bài 4: (1 điểm) Tìm x  N biết chia hết cho x -

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU CHẤM A - TRẮC NGHIỆM : (3 điểm)

Câu : C ; Câu : D ; Câu : D ; Câu

4 : B ; Câu : B ; Câu : D

Mỗi câu trả lời 0,5 điểm B - BÀI TẬP : (7 điểm)

Bài : (2 điểm) x  BC (12,8) 0,5 điểm BCNN(12,8) = 24

0,5 điểm

B(24) = {0 ; 24 ; 48 ; 72 ; 96 ; 120 ; } 0,5 điểm

Vì

50 < x < 100 nên x  {72 ; 96} 0,5

điểm

Bài : (2 điểm) Để 8∗1⋮9 + * + ⋮

0,75 điểm

Tức + * ⋮

(53)

Suy *  {0 ; 9}

0,75 điểm

Bài : (2 điểm) Gọi x số đĩa chia nhiều 0,25 điểm

Vì 20 ⋮ x ; 64 x nên x ƯC(20,64)

0,5 im

x = ƯCLN(20,64) =

0,5 điểm

Số đĩa nhiều đĩa

0,25 điểm Số bánh đĩa :

0,25 điểm Số kẹo đĩa : 16

0,25 điểm

Bài : (1 điểm) Vì chia hết cho x - nên x  Ư(7) 0,25 điểm

Mà Ư(7) = {1 ; 7}

0,25 điểm

Nên x - = => x =

0,25 điểm

Và x - = => x =

0,25 điểm

Tiết 40 : CHƯƠNG II : SỐ NGUYÊN

(54)

- Biết nhu cầu cần thiết phải mở rộng tập hợp số tự nhiên

- Có kỹ nhận biết đọc số nguyên âm qua ví dụ cụ thể có kỹ biểu diễn số tự nhiên số nguyên âm trục số

Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Giới thiệu sơ lược nội dung chương Số nguyên

VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNGCẦN GHI NHỚ Hoạt động : Các ví dụ

- HS thử trả lời câu hỏi phần hình chữ nhật trịn

- GV giới thiệu vài số nguyên âm, cách nhận dạng số nguyên âm, cách đọc số nguyên âm

- Với nhiệt độ, dấu - đằng trước có ý nghĩa ? - HS làm tập ?1

- GV giới thiệu ví dụ HS làm tập ?2, ?3

- Qua ví dụ , ta dùng số nguyên âm để biểu thị ? có lợi ích ?

- Một số tự nhiên khác mà đằng trước có thêm dấu trừ gọi số nguyên âm

- Người ta dùng số nguyên âm số tự nhiên để biểu thị đại lượng có hướng ngược

Hoạt động : Trục số

- HS vẽ tia số Cho biết tia số dùng để làm ? Biểu thị vài số tự nhiên tia số - Làm để sbiễu diễn số

nguyên âm ( biểu thị đại lượng có hướng ngược với hướng số tự nhiên ) => vẽ tia đối tia số => Trục số

- GV vẽ bảng trục số nằm ngâng giới thiệu khái niệm điểm gốc, chiều dương , chiều âm

- GV giới thiệu thêm dạng trục số thẳng đứng

-4 -3 -2 -1

Chú ý : SGK Hoạt động : Củng cố - Dặn dò

- HS làm tập 1, trang 68 SBK Toán tập - Bài tập nhà: số SGK

- Tiết sau : Tập hợp số nguyên

Tiết 41 : Đ TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN

- Biết tập hợp số nguyên , điểm biểu diễn số nguyên a trục số, số đối số nguyên

- Bước đầu hiểu dùng số nguyên để biểu thị đại lượng có hai hướng ngược

- HS có ý thức liên hệ học với thực tiễn NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp chuẩn bị học tập học sinh

(55)

Hoạt động : Kiểm tra cũ Câu hỏi :

Hãy vẽ trục số Chỉ rõ điểm gốc , điểm biểu thị số -4, -2 Làm tập 4a SGK

Câu hỏi :

Làm để nhận dạng số nguyên âm ?

Hãy vẽ trục số Đọc ghi số nguyên âm nằm -8 -4 vào trục số PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA THẦY GIÁO

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động : Số nguyên

- Thế số nguyên dương ? cách ghi, cách đọc

- Số nguyên âm bao gồm số ?

- GV giới thiệu tập hợp số nguyên ký hiệu

- HS phát biểu tập Z cách khác - Cho biết mối quan hệ hai tập N Z ? - Số có phải số nguyên ? số nguyên âm ?

số nguyên dương?

- GV giới thiệu khái niệm điểm a trục số - HS làm tập ?1

- Tập hợp số nguyên thường sử dụng để làm ? => Nhận xét

- HS làm tập ?2 ?3 từ ?3 HS nêu nhận xét có hai kết khác cách trả lời giống => hoạt động

Tập hợp { ; -3 ; -2 ; -1 ; ; ; ; } gồm số nguyên âm, số số nguyên dương tập hợp số nguyên Ký hiệu Z

Vậy Z = { ; -3 ; -2 ; -1 ; ; ; ; } Chú ý :

- Số - Điểm a Nhận xét : SGK

Hoạt động : Số đối

- GV nêu khái niệm số đối thông qua hình ảnh trục số Trên trục số, hai số đối ?

- Khơng có trục số, ta biết hai số đối cách ?

- Cho biết vị trí điểm 2005 - 2005 điểm trục số

- Có số khơng có số đối ? - HS làm tập ?4

Các số -1, -2 , -3 v.v số đối

Hoạt động : Củng cố dặn dò

- HS làm tập 6, lớp

- Nói tập hợp số nguyên tập hợp số nguyên âm nguyên dương Đúng hay sai ? - Về nhà : HS học theo SGK làm tập , 10

(56)

Tiết 42 : Đ THỨ TỰ TRONG TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN MỤC TIÊU : Qua học sinh cần :

- Biết cách so sánh hai số ngun

- Có kỹ tìm giá trị tuyệt đối số nguyên NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Câu hỏi :

Tập hợp số nguyên bao gồm số ? Có thể nói tập hợp số nguyên gồm tất số nguyên dương tất số nguyên âm hay khơng ? Vì ? Đọc cho biết điều ghi sau có khơng ? -  N ;  N ;  N ;  Z ; -1  N

Câu hỏi :

Trên trục số, điểm a điểm -a điểm có quan hệ với ? Tìm số đối số ; ; -5 ; -20 ; - ; Nói số tự nhiên số nguyên Đúng hay sai Điều ngược lại có khơng ?

(57)

- HS vẽ trục số biểu diễn điểm ; ; -3 ; ;-1 trục số

- So sánh hai số tự nhiên trục số => so sánh hai số nguyên

- Trên trục số vừa smới vẽ, cho biết số lứon (bé hơn) số ?

- Làm tập ?1 ?2 SGK

- Có thể nói số nguyên dương (âm) lớn (nhỏ hơn) số không ?

- Có thể nói số nguyên dương (âm) lớn (nhỏ hơn) số nguyên âm (dương) không ?

- Thế hai số nguyên liền , liền trước , liền sau (tương tự tập số tự nhiên) ?

Khi biểu diễn trục số nằm ngang, điểm a nằm bên trái điểm b ta nói số ngun a bé số nguyên b Ký hiệu a < b

Chú ý : SGK

Hoạt động : Giá trị tuyệt đối số nguyên - Thế giá trị tuyệt đối số

nguyên ? Cách viết

- HS đọc ví dụ SGK

- HS làm tập ?3 ghi kết ký hiệu giá trị tuyệt đối

- Nói giá trị tuyệt đối số nguyên số tự nhiên Đúng hay sai ?

- Tương tự, GV đặt câu hỏi để HS rút nhận xét SGK

- Làm để tìm nhanh giá trị tuyệt đối số nguyên ?

Khoảng cách từ điểm a đến điểm 0 trục số giá trị tuyệt đối số nguyên a Ký hiêu | a |

Nhận xét : SGK

- HS làm tập 12a, 13a, 15 SGK lớp - Sắp xếp tăng dần số sau : |5| ; -4 ; ; -1 ; ; |-2005| Hoạt động : Dặn dò

- HS học thuộc định nghĩa ghi nhớ nhận xét - Làm tập 16 đến 21 SGK

(58)

- Rèn kỹ nhận biết số tự nhiên, số nguyên, củng cố khái niệm tập hợp số nguyên - Rènkỹ so sánh hai số nguyên, tìm số đối giá trị tuyệt đối số nguyên NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Câu hỏi :

Tập hợp số nguyên bao gồm số ? Giải tập 18 SGK Câu hỏi :

Giá trị tuyệt đối số nguyên a ? làm để tìm nhanh giá trị tuyệt đối số nguyên Lầm tập 20 SGK

Câu hỏi :

Khơng có trục số, làm để so sánh hai số nguyên âm ? Sắp xếp số sau theo thứ tự giảm dần : -7 ; -25 ; | 368| ; | -2005| ; ;

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động : Tập hợp số nguyên

Bài tập 16 :

- Đọc nhận xét ký hiệu Bài tập 17 :

- Số nguyên âm ? Số nguyên dương ? Số có phải số ngun dương, nguyên âm không ? Số nguyên gồm phận nào?

Bài tập 16 :

a) Đ b) Đ c) Đ d) Đ e) Đ f) S g) S Bài tập 17 :

Khơng thể ,vì thiếu số Hoạt động : So sánh hai số nguyên

Bài tập 18 :

- Muốn biết số nguyên âm hay dương ta phải làm ? (so sánh với 0)

Bài tập 19 :

- Dấu +, dấu - trước số nguyên hình thức để nhận biết số nguyên dương , nguyên âm

Bài tập 18 :

a) Chắc b) Chưa c) Chưa d) Chắc Bài tập 19 :

(59)

d) +3 < +9 -3 < +9 Hoạt động : Số đối - Giá trị tuyệt đối số nguyên

Bài tập 20 :

- Có thể xem giá trị tuyệt đối số nguyên số tự nhiên ?

- Có thể xem phép tốn N ? Bài tập 21 :

- Muốn tìm nhanh số đối số nguyên cho trước ta làm ?

- Muốn tìm nhanh giá trị tuyệt đối số nguyên cho trước ta làm ?

Bài tập 20 :

A = |-8| - |-4| = - = B = |-7|.|-3| = 7.3 = 21 C = |18| : |-6| = 18 : =

D = |153| +|-53| = 153 + 53 = 206 Bài tập 21 :

Số đối số -4 ; -6 ; |-5| -5 ; |3| -3 ; -4

Hoạt động : Hai số nguyên liền nhau Bài tập 22 :

- Thế hai số nguyên liền ? Thế số nguyên liền trước (liền sau) ? Giữa hai số nguyên liền có số nguyên khác không ? Trên trục số , hai số ngun liền có vị trí ?

- Có nhận xét số liền trước, liền sau số nguyên ? Sómánh nhận xét với số tự nhiên

Bài tập 22 :

a) Số nguyên liền sau 3; -8 -7 ; , -1

b) Số nguyên liền trước -4 -5 ; -1 ; ; -25 -26

c) Số nguyên cần tìm số Nhận xét :

Một số nguyên có số liền trước số liền sau

- Hoàn chỉnh tập hướng dẫn

(60)

Tiết thứ : 44 Tuần : 15 Ngày soạn :

Tiết : Đ CỘNG HAI SỐ NGUYEN CÙNG DẤU

- Có kỹ cộng hai số nguyên dấu

- Bước đầu hiểu quan hệ thực tế từ ví dụ cụ thể NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Câu hỏi :

Thế số nguyên dương ? Cho biết mối quan hệ tập hợp N , tập N* tập hợp số nguyên dương

Câu hỏi :

Số nguyên âm ? Hôm qua ông A nợ đồng Hôm ông A lại nợ tiếp đồng Hỏi hai ngày qua, ông A nợ đồng ? Dùng phép tính ký hiệu số nguyên âm để trình bày giải

VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNGCẦN GHI NHỚ Hoạt động : Cộng hai số nguyên dương

- Những số nguyên gọi dấu với ? Có thể xem số nguyên dương số tự nhiên khác ?

- Việc cộng hai số nguyên dương tiến hành ?

- GV giới thiệu qua hình ảnh trục số để minh hoạ

- Thử cộng hai giá trị tuyệt đối hai số hạng, so sánh kết

Cộng hai số nguyên dương cộng hai số tự nhiên khác

Ví dụ : (+425) + (+120) = 545

Hoạt động : Cộng hai số nguyên âm

- Thế hướng dương, hướng âm trục số ?

- HS đọc ví dụ SGK , GV phân tích dùng trục số để minh hoạ cách giải

- Kết phép cộng hai số nguyên âm số ?

- Thử cộng hai giá trị tuyệt đối hai số hạng só sánh với kết để rút quy tắc

Quy tắc :

Muốn cộng hai số nguyên âm, ta cộng hai giá trị tuyệt đối chúng rồi đạt dấu "-" trước kết

Ví dụ : (-302) + (-258) = -560 Hoạt động : Củng cố dặn dò

- HS làm tập 23,24 lớp theo nhóm - Học theo SGK , làm tập 25 ,26 nhà - Chuẩn bị : Cộng hai số nguyên khác dấu

Tiết : Đ CỘNG HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU

MỤC TIÊU : Qua học sinh cần : - Biết cộng hai số nguyên khác dấu

- Biết việc dùng số nguyên để biểu thị tăng giảm đại lượng - Bước đầu biết cách diễn đạt tình thực tiễn ngơn ngữ tốn học NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

(61)

Hoạt động : Kiểm tra cũ Câu hỏi :

Nêu quy tắc cộng hai số nguyên âm Quy tắc vận dụng cho trường hợp cộng hai số nguyên dương ? Thử phát biểu Tính (+15) + (25) ; (-15) + (-20)

Ơng A có 15 đồng Ông A phải trả nợ đồng Hỏi ông A cịn đồng ? Dùng phép tính dấu số nguyên để trình bàu giải

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động : Cộng hai số nguyên đối

- Hai số đối có giống khác ? Nếu bạn có 15 đồng bạn trả nợ 15 đồng bạn cịn đồng ?

- GV giới thiệu hình ảnh thông qua trục số để minh hoạ

- Tổng hai số đối ? Cách nhận biết hai số đối

Hai số đối có tổng 0

Ví dụ : (+152)+(-152) = (-27) + (+27) =

Hoạt động : Cộng hai số nguyên khác dấu không đối - HS đọc ví dụ SGK GVminh hoạ phép

cộng trục số HS nêu kết - HS làm tập ?2

- HS phát biểu quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu không đối

- Làm tập ?3 SGK

Muốn cộng hai số ngun khác dấu khơng đối ta tìm hiệu hai giá trị tuyệt đối chúng (số lớn trừ số nhỏ) đặt trước kết tìm dấu của số có giá trị tuyệt dối lớn

Ví dụ : (+27) + (-37) = -(37-29) = - (-253) + (+148) = -(253 -148) = 105 Hoạt động : Củng cố - Dặn dò

- HS làm tập số 17, 28 29 SGK

- Học thuộc quy tắc cộng hai số nguyên , phân biệt rõ trường hợp cộng hai số nguyên dấu, cộng hái số nguyên khác dấu, cộng với

- Chuấn bị tập 31 đến 35 để tiết sau Luyện tập

MỤC TIÊU : Qua học sinh cần : - Rèn kỹ cộng hai số nguyên

- Rèn kỹ diễn đạt, hiểu ngôn ngữ "đời thường" ngơn ngữ tốn học NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Câu hỏi :

Nêu quy tắc cộng hai số nguyên dấu Trong tập 31 - 35, có tập áp dụng quy tắc

Câu hỏi :

Nêu quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu Trong tập 31 - 35, có tập áp dụng quy tắc

(62)

Hoạt động : Luyện tính cộng hai số nguyên

- GV giới thiệu sơ đồ thực phép cộng hai số nguyên

Bài tập 31 :

a) A = (-30) + (-5) = -35 b) B = (-7) + (-13) = -20 c) C = (-15) + (-235) = -250 Bài tập 32 :

a) A = 16 + (-6) = 10 b) B = 14 + (-6) = c) C = (-8) + 12 = Bài tập 33 :

a -2 18 12 -2 -5

b -18 -12 -5

a+b 0 -10

Bài tập 34 :

a) Khi x = -4

x+(-16) = - 4+(-16) = -20 b) Khi y =

(-102) + y = (-102) + = -100 Hoạt động : Quan hệ ngôn ngữ "đời thường" ngơn ngữ tốn học

Bài tập 35 :

- Tăng thêm triệu có nghĩa ? Giảm triệu có nghĩa ?

Bài tập 35 :

a) x = triệu ; b) x = - 2triệu Hoạt động : Dặn dị

- Hồn chỉnh tập sửa hướng dẫn

- Chuẩn bị cho tiết sau : Tính chất phép cộng số nguyên

Tiết : Đ TÍNH CHẤT CỦA PHÉP CỘNG CÁC SỐ NGUYÊN

- Biết bốn tính chất phép cộng số nguyên : giao hoán, kết hợp, cộng với 0, cộng với số đối

- Có ý thức vận dụng tính chất để tính nhanh tính tốn hợp lý - Biết tính tính tổng nhiều số nguyên

Câu hỏi :

Làm tập ?1 học Nhận xét vị trí số hạng tổng kết tổng ba trường hợp a, b, c

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động : Tính chất giao hoán, kết hợp

- Qua tập ?1, HS phát biểu tính chất giao hốn phép cộng số nguyên

- HS làm tập ?2 phát biểu tính chất kết hợp phép cộng số nguyên

- GV nêu ý SGK

Hoạt động : Cộng với số 0, cộng với số đối

Cộng hai số

Có số Dương Âm

Cộng phần số, Ghi dấu +

Trừ phần số, Ghi dấu

-Trừ phần số, Ghi dấu của số có phần số

Bằng số cịn

(63)

- GV giới thiệu tính chất cộng với số - GV giới thiệu ký hiệu số đối a -a - Tổng hai số đối ? - Làm để chứng minh hai số đối

nhau ?

- Số đối số a ký hiệu -a

- HS làm tập 37, 39, 40 SGK theo nhóm - Kết

Bài tập 37 : a ) -4 ; b) ; Bài tập 39 : a) - ; b) Bài tập 40 :

a -15 -2

-a -3 15

|a| 15

- HS học theo SGK làm tập 38, 41 đến 46 - Tiết sau : Luyện tập

- Củng cố rèn luyện kỹ vận dụng tính chất phép cộng số nguyên - Biết sử dụng hợp lý tính chất để giải toán

- Rèn kỹ sử dụng máy tính điện tử để thực phép cộng số nguyên NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Câu hỏi :

Nêu tính chất phép cộng hai số nguyên Làm tập 41 Câu hỏi :

Làm để chứng minh hai số đối ? Chứng minh -|-3| hai số đối

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động : ứng dụng tính chất phép cộng để tính giá trị biểu thức

-(- a) = a v a + (- a) = 0à

(64)

Bài tập 41 :

- Ta thường sử dụng tính chất lợi dụng đặc điểm để tính hợp lý giá trị biểu thức ? (giao hoán, kết hợp, số đối nhau, tròn trăm, chục )

Bài tập 42 :

- Liệt kê tất số nguyên có giá trị tuyệt đối bé 10 tính tổng

- Tổng quát hoá toán : Tổng tất cả các số nguyên có giả trị tuyệt đối bé m bằng 0

Bài tập 41 :

A = (-38) + 28 = -10 ; B = 273 +(-123) = 150 C = 99 +(-100)+101 = (99 +101)+(-100) = 200+(-100) = 100 Bài tập 42 :

A = 217 +[43 + (-217) + (-23)] = (217 + 43) +[(-217) + (-23)] = 260 + (-240) = 20

Tổng số có giá trị tuyết xđối bé 10 :

B = (-9)+(-8)+ (-1)+0+1+ +8+9 =[(-9)+9]+[(-8)+8]+ +[(-1)+1]+0 = Hoạt động : Dùng số nguyên để biểu diễn đại lượng có hai hướng ngược nhau Bài tập 43 :

- Muốn tìm khoảng cách hai ca nơ ta làm sau biểu diễn đại lượng quãng đường theo hướng quy định ?

Bài tập 44 :

- HS giải theo nhóm Nhóm đề cho nhóm trả lời

Bài tập 43 :

a) 10 + = 17 (km) b) 10 + (-7) = (km) Bài tập 44 :

Một người từ C hướng tây 3km tiếp tục quay lai hướng đông 5km Hỏi người cách C km ? Hoạt động : Hướng dẫn sử dụng máy tính

- GV hướng dẫn cho HS tác dụng cách sử dụng phím +/- bàn phím MTĐT hệ fx500A fx 500MS fx 570MS để nhập số nguyên

- Cho HS thực hành phép cộng số nguyên máy tính tập 46 tập giải Hoạt động : Dặn dò

(65)

Tiết : Đ PHÉP TRỪ HAI SỐ TỰ NHIÊN

MỤC TIÊU : Qua học sinh cần : - Hiểu phép trừ hai số nguyên - Biết tính hiệu hai số ngun

- Có ý thức dự đốn phát quy luật dãy tính NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Câu hỏi :

Thực - + (-1) So sánh hai kết Thực - + (-2) So sánh hai kết Thực - + (-2) So sánh hai kết Phép trừ hai số tự nhiên thực ? PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA THẦY GIÁO

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động : Hiệu hai số nguyên

- HS qua kiểm, làm tập ?

- Phép trừ hai số nguyên thực cách ?

- HS phát biểu quy tắc trừ hai số nguyên - Phép trừ hai số nguyên có ràng buộc điều

kiện khơng ?

- HS làm tập 47, 48 SGK

Quy tắc :

Muốn trừ số nguyên a cho số nguyên b ta công a với số đối b

Hoạt động : Các ví dụ

- Gv cho HS thực ví dụ SGK nhằm mục đích thấy việc biểu diễn đại lường có hai hướng ngược số nguyên phù hợp với phép trừ phép trừ số nguyên ln thực

Ví dụ : SGK Nhận xét :

Phép trừ Z thực Hoạt động : Củng cố - Dặn dò

(66)

Trường THCS Nghi Yên Giáo án :Số học 6 - HS làm tập 49 50 theo nhóm

Kết : Bài tập 49 :

a -15 -3

-a 15 -2 -(-3)

Bài tập 50 :

- HS làm tập 51 - 56 - Chuẩn bị cho tiết sau : Luyện tập

- Rèn kỹ thực phép trừ hai số nguyên - Có kỹ sử dụng MTĐT để thực phép trừ NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Câu hỏi :

Nêu quy tắc trừ hai số nguyên Tại nói phép trừ Z ln thực ? Thực phép tính : A = + (7-9) ; B = (8 - 10) + 6; C = -(10 +5)

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động : Thực phép trừ hai số ngưyên

Bài tập 51 :

- Nhắc lại thứ tự thực phép tính biểu thức có dấu ngoặc chứa phép tính - HS ý phân biệt dấu ngoặc phép tính

dấu ngoặc số âm Bài tập 52 :

- Tính tuổi người ta làm ? - Ghi phép tốn tính tuỏi thọ Aschemet Bài tập 53 :

- HS thực theo nhóm

- GV bổ sung thêm hàng y - x cho HS giỏi nhận xét kết tương ứng hai hàng x-y y-x

Bài tập 54 :

- Muốn tìm số hạng ta làm ? - Ba em HS lên bảng giải tập

Bài tập 55 :

- HS nhận xét tính đối kháng câu nói Hồng, Hoa, Lan đưa ý kiến với ví dụ minh hoạ

Bài tập 51 :

A = -(7 -9) = - (-2) = + = B = (-3) -(4-6) = -3 - (-2) = -(3)+2 = -1 Bài tập 52 :

Tuổi thọ Ac-si-met :

(-212) - (-287) = (-212) + 287 = 75

B i t p 53 :à ậ

x -2 -9

y -1 15

x-y -9 -8 -5 -15

y - x 15

Bài tập 54 :

a) x = b) x = -6 c0 x = -6 Bài tập 55 :

Đồng ý với Lan trường hợp số bị trừ số trừ số nguyên âm hiệu lớn hai số Ví dụ tập 52 (-5) - (-3) = -2 (-2 >-5, -2 > -3)

Hoạt động : Sử dụng MTĐT để thực phép trừ hai số nguyên

- HS thực tập 56 theo hướng dẫn kiểm tra lại kết tập giải Hoạt động : Dặn dò

x +

-9 + x = 15

- x +

2 - + = -4

= = =

(67)

- Hoàn chỉnh tập hướng dẫn sửa chữa

- Chuẩn bị cho tiết sau : Quy tắc dấu ngoặc Thử áp dụng để giải tập 51

Tiết : Đ QUY TẮC DẤU NGOẶC

- Hiểu biết vận dụng quy tắc dấu ngoặc - Biết khái niệm tổng đại số

- Rèn tính cẩn thận gặp trường hợp dấu "-" đứng trước dấu ngoặc NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Câu hỏi :

Bài tập ?1 SGK trang 83 Ghi lời giải ký hiệu Câu hỏi :

Bài tập ?2 SGK trang 83

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động : Quy tắc dấu ngoặc

- Qua tập ?1, HS phát biểu nhận xét tổng số đối số đối tổng

- Qua tập ?2, ta thấy dấu đứng trước dấu ngoặc cách bỏ dấu ngoặc trường hợp cụ thể ?

- HS phát biểu quy tắc dấu ngoặc theo SGK - HS thực hành ví dụ SGK

hướng dẫn GV

- HS làm tập ?3 tập 60 SGK

Quy tắc :

Khi bỏ dấu ngoặc có dấu "-" đằng trước , ta phải đổi dấu tất số hạng trong dấu ngoặc

Khi bỏ dấu ngoặc có dấu "+" đằng trước dấu số hạng trong ngoặc vần giũ nguyên.

Ví dụ : SGK Hoạt động : Tổng đại số

- Có thể viết phép trừ thành phép cộng khơng ? Vì ? Thế tổng đại số ?

- Trong tổng đại số, ta tiến hành thuật toán ? Khi tiến hành thủ thuật phải tuân thủ quy tắc ?

Một dãy phép tính cộng trừ các số nguyên gọi tổng đại số

Chú ý : SGK Hoạt động : Củng cố

- Nhắc lại quy tắc dấu ngoặc ( việc bỏ dấu ngoặc nhóm số hạng vào dấu ngoăc) ý thực phép tính tổng đại số

- HS làm tập 58, 59 SGK

-Hoạt động : Dặn dò

- HS học thuộc lịng quy tắc dấu ngoặc hồn thiện tập hướng dẫn - Tiết sau : luyện tập Chuẩn bị ôn tập kiểm tra cuối học kỳ I

(68)

- Rèn tính cẩn thận linh động trình sử dụng quy tắc dấu ngoặc NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Câu hỏi :

Phát biểu quy tắc dấu ngoặc Tính nhanh tổng sau : A = -7624 + (1543 + 7624)

B = (27 - 514) - (486 - 73) Câu hỏi :

Tính tổng sau cách hợp lý (nếu có thể) : A = 2575 + 37 - 2576 -29

B = 34 + 35 + 36 + 37 - 14 - 15 - 16 - 17 PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA THẦY GIÁO

VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNGCẦN GHI NHỚ Hoạt động : Giải tập tính tổng cách hợp lý

Bài tập 57 ,59, 60 :

- Khi tính tổng cách hợp lý, ta thường đặc điểm số hạng ?

- Trong cụ thể HS nêu đặc điểm Trong trường hợp cụ thể , HS nêu quy tắc áp dụng

Bài tập 57 :

A= (-17)+5+8+17=[(-17+17] + (5+8) = + 13 = 13

B = 30 + 12 + (-20) + (-12)

= [30+(-20)] + [(-12)+12]=10+0 = 10 C = (-4) + (- 440) + (- 6) + 440

= [(- 440) + 440] -(4 + 6) = -10 D = (-5) + (-10) + 16 + (-1) = 16 - ( + 10 + 1) = 16 -16 = Bài tập 58 :Kết : a) -75 b) -57 Bài tập 60 : Kết : a) 346 b) -69 Hoạt động : Đơn giản biểu thức

Bài tập 59 :

- Trong học sinh ý bỏ dấu ngoặc đưa số hạng vào dấu ngoặc theo quy tắc dấu đơn giản số hạng số với

Bài tập 59 :

A = x+22+(-14)+52 = x+[22+52-14] = x + 60

B=(-90)-(p+10)+100=(-90) -p-10 +100 =- (90 +10 -100 + p) = -p

- HS hoàn chỉnh tập hướng dẫn sửa làm thêm tập 89 - 92 SBT Toán tập trang 65

- Chuẩn bị để ôn tập học kỳ tiết sau

Tiết thứ : 53 -55 Tuần :17&18 Ngày soạn :

Tiết : ÔN TẬP HỌC KỲ I

MỤC TIÊU : Qua học sinh :

- Ôn tập, hệ thống kiến thức trọng tâm chương I phần chương II - Rèn kỹ thực hành giải toán với dạng toán

- Rèn việc tổ chức học tập kiểm tra có hiệu PHÂN BỔ THỜI LƯỢNG :

Tiết 53, 54 : Ôn tập Số học Tiết 55 : Ôn tập Hình học

(69)

A - LÝ THUYẾT

Các câu hỏi ôn tập chương I ( trang 61 SGK)

Các câu hỏi ôn tập chương II ( trích chọn trang 98 SGK ) B - BÀI TẬP

I - SỐ TỰ NHIÊN

Bài : Tìm số tự nhiên x biết : a) 123 - 5(x + 4) = 38 b) (3x - 24).73 = 2.73

Bài 2 : Tìm số tự nhiên x biết lấy chia cho trừ sau nhân với 15 Bài : Thực phép tính sau phân tích kết thừa số nguyên tố

a) 62 :4.3 + 2.52 b) 5.42 - 18:32 Bài : Tìm x  N biết :

a) 70⋮x 84⋮x x >8 b) x⋮12 x⋮25 0< x < 500

Bài : Tìm số tự nhiên x biết x < 200 x chia cho dư 1, x chia cho dư 1, chia cho thiếu 1, chia hết cho

Bài : Thực phép tính : a) 80 - (4.52 - 3.23)

b) 23.75 + 25.10 + 25.13 + 180 c) 2448 : [119 -(23 -6)]

Bài : Tìm số tự nhiên x biết :

a) (2600 + 6400) - 3x = 1200 ; b) [(6x - 72):2 - 84].28 = 5628 Bài : Cho A = {8 ; 45} B = { 15 ; 4}

a) Tìm tập hợp C số tự nhiên x = a +b với a A bB b) Liệt kê D = { x  N  x = a -b với a A bB }

c) Liệt kê D = { x  N  x = a.b với a A bB } d) Liệt kê D = { x  N  a= b.x với a A bB }

Bài : Cho A = 270 + 3105 + 150 Khơng thực phép tính xét xem A có chia hết cho 2, 3, 5, khơng ? Tại ?

Bài 10 : Tổng sau số nguyên tố hay hợp số ? a) 2.3.5 + 9.31

b) 5.6.7 + 9.10.11

Bài 11 : Điền vào dấu * để số 1∗¿5∗

¿

chia hết cho tất số 2,3,5,6,9 Bài 12 : Cho a = 45, b = 204 , c = 126

a) Tìm ƯCLN(a,b,c) b) Tìm BCNN(a,b,c)

Bài 13 : Một khu vườn hình chữ nhật có chiều dài 105m, chiều rộng 60m Người ta trồng quanh vườn cho góc vườn có khoảng cách hai liên tiếp Tính khoảng cách lớn hai liên tiếp ( biết khoảng cách số tự nhiên có đơn vị m) tổng số trồng ?

Bài 14 : Số học sinh khối trường khoảng từ 200 đến 400 em Khi hàng 12, hang 15 hàng 18 thừa em Tính số học sinh khối

Bài 15 : Cho A = {70 ; 10} ; B = { ; 14} Viết tập hợp giá trị biểu thức : a) x + y với x  A y  B

b) x - y với x  A y  B x - y  N c) x.y với x  A y  B

(70)

Bài 16 : Cho P tập hợp số nguyên tố ; A tập hợp số tự nhiên chẵn, B tập hợp số tự nhiên lẻ

a) Tìm giao A P, A B

b) Biểu diễn quan hệ tập hợp P, N, N* II - SỐ NGUYÊN

Bài : Đọc cho biết cách ghi sau hay sai ?

a) -2  N b)  N c)  N d)  Z e) -1  N f) -1  Z Bài : Tìm số đối ; ; -5 ; -2 ; -20 (Ghi lời giải ký hiệu)

Bài : Sắp xếp số nguyên sau theo thứ tự : a) Tăng dần ; -15 ; ; ; -1 ;

b) Giảm dần -97 ; 10 ; ; ; - ; 2000

Bài : Tìm số nguyên x biết : a) -6 < x < b) - 2< x < Bài : a) Tìm giá trị tuyệt đối số 2004, -2005 ; - ;

b) So sánh |4| với |7| ; |-2| với |-5| ; |-3| với |8| Bài : Tìm tập hợp số nguyên x thoả mãn :

a) - < x < b) -6  x  -1 c) < x  d) -1  x < Bài : a) Tìm số đối số : -7 ; ; |-3| ; |8| ;

b) Cho A = { ; -3 ; ; -5}

b1) viêt tập hợp B phần tử A số đối chúng

b2) Viết tập hợp C phần tử A giá trị tuyệt đối chúng Bài : Tính a) (-50) + (-10) b) (-16) + (-14) c) (-367) + (-33)

d) 43 + (-3) e) (-25) + f) (-14) + 16 Bài : i n s thích h p v o ô tr ng b ng sau :Đ ề ố ợ ố ả

a -1 -95 63 -14 65 -5

b -9 95

a + b 20

a - b -8

Bài 10 : Tính nhanh :

a) 248 + (-12) + 2064 + (-236) b) (-298) + (-300) + (-302)

c) + (-7) + + (-11) +13 + (-15) d) (-6) + + (-10) + 12 + (-14) + 16 e) 456 + [58 + (-456) + (-38)] Bài 11 : Bỏ dấu ngoặc tính

a) -(3+7) b) (-5) - (9 - 12)

c) (5674 - 97) + (97 + 18 - 5674) d) (13 - 135 + 49) - (13 + 49)

e) x + -( x + 22) f) -(x+5) + (x+ 10) - Bài 12 : Tìm số nguyên x biết :

a) 11 -(15 + 11) = x - (25-9) b) - x = 17 - (-5)

c) x - 12 = (-9) - 15 d) |x| - =

e) - 25 = (7 - x) - (25+7)

Tiết thứ : 56&57 Tuần :18 Ngày soạn :

(71)

Tiết thứ : 58 Tuần :18 Ngày soạn : TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ (Phần Số học)

Tiết : Đ QUY TẮC CHUYỂN VẾ - LUYỆN TẬP

- Hiểu vận dụng tính chất : a = b a + c = b + c a = b b = a , - Hiểu có kỹ vận dụng quy tắc chuyển vế để giải tập

Câu hỏi :

Nêu quy tắc dấu ngoặc b (cả trường hợp bỏ dấu ngoặc nhóm số hạng vào dấu ngoặc) Tìm x biết (2x - 8) - (x - 7) = 20

VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNGCẦN GHI NHỚ Hoạt động : Tính chất đẳng thức

- GV giới thiệu sơ lược cho HS biết đẳng thức, vế đẳng thức

- HS làm tập ?1 Rút nhận xét quan sát hình từ phải sang trái từ trái sang phải - HS phát biểu tính chất đẳng thức sau

khi có ý nghĩ tương tự hai hình ảnh "cân đĩa" "đẳng thức"

- GV hướng dẫn HS làm ví dụ

- Trước ta giải tốn ví dụ cách ? Làm để vế chứa x cịn chứa đại lượng có liên quan trực tiếp với x

- HS làm tập ?2 để chuyển ý sang hoạt động

Ví dụ :

Tìm số ngun x biết x - = -4 Cộng vào vế với 3, ta :

x - + = -4 + Đơn giản vế trái ta :

x = - +

Thực phép tính vế phải ta x = -

Hoạt động : Quy tắc chuyển vế

- Nếu bỏ bước trung gian ví dụ tập ?2, ta thấy điểu ? (GX gợi ý cho HS thấy số hạng chuyển dấu số hạng sau chuyển)

- Khi chuyển vế số hạng, ta phải làm ? HS phát biểu quy tắc chuyển vế

Ví dụ : Tìm số nguyên x, biết x + = (-5) +

Nếu a = b a + c = b + c

Nếu a + c = b + c a = b

Nếu a = b b = a

(72)

- HS làm tập ?3

- Nêu quy tắc tìm số bị trừ phép trừ hai số tự nhiên So sánh với phép trừ hai số nguyên nhận xét

Giải : x + = (-5) + x = (-5) + - x = -9

Nhận xét : phép trừ alà phép toán ngược phép cộng

Hoạt động : Luyện tập củng cố

Dùng quy tắc chuyển vế để tim số nguyên x

- Ta giải tập dạng theo cách ? Khi sử dụng quy tắc chuyển vế việc trình bày giải có ngắn gọn khơng ? - Hãy tìm tập dạng

tập trang 87 88 SGK

Thực phép tính cộng, trừ số nguyên

- Khi thực tính giá trị tổng đại số, ta áp dụng quy tắc tính chất ?

Dùng quy tắc chuyển vế để tìm số nguyên x

(Các tập 61 - 66)

Thực phép tính cộng, trừ số nguyên

(Các tập 67 - 71)

- HS học thuộc lòng ghi nhớ hai quy tắc "dấu ngoặc" "chuyển vế" - Làm tập lại trang 87 88 SGK

(73)

Tiết : Đ 10 NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU

- Biết dự đoán sở tìm quy luật thay đổi loạt tượng liên tiếp - Hiểu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu

- Tính tích hai số nguyên khác dâu NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Câu hỏi :

Phát biểu quy tắc chuyển vế Giải tập số 66 SGK Câu hỏi :

Thực phép tính điền số thích hợp vào trống : A = (- 3) + (- 3) + (- 3) + (- 3) + (- 3) = (- 3)  PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA THẦY GIÁO

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động : Dự đoán kết phép nhân hai số nguyên khác dấu

- HS thực ?2

- Hãy nhận xét giá trị tuyệt đối tích với tích giá trị tuyệt đối cảu thừa số

- Hãy nhận xét dấu tích số nguyên khác dấu

-Hoạt động : Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu áp dụng - Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên khác

dấu

- Nêu bước cụ thể tiến hành nhân hai số nguyên khác dấu lập sơ đồ khối biểu diễn thao tác thực

- GV nêu ý tích số nguyên với số

- HS trình bày lời giải toán sau theo cách dùng dấu "-" thay cụm từ "tạm ứng" : Trong tháng 01/2006, yêu cầu cơng tác, ơng An có tạm ứng quan lần lần 100000 đồng Hỏi ơng An cịn nhận lương biết lương tháng ông 1200000 đồng ?

Chú ý : Tích số nguyên với số

Ví dụ : SGK

- HS làm tập 73,74,75

- Có nhận xét tích hai số nguyên khác dấu với thừa số ? Hoạt động : Dặn dò

(74)

- HS học thuộc quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu - Hoàn thiện tập sửa làm tiếp tập 76,77 - Tiết sau : Nhân hai số nguyên dấu

Tiết : Đ 11 NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU

- Hiểu quy tắc nhân hai số nguyên dấu - Biết vận dụng quy tắc dấu vào việc nhân hai số nguyên NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Câu hỏi :

(75)

Câu hỏi :

Cho biết câu sau Sai hay Đúng ?

a) Tích hai số nguyên khác dấu số nguyên dương b) Tích hai số nguyên khác dấu số tự nhiên

c) Tích hai số nguyên khác dấu số bé d) Tích hai số nguyên khác dấu số bé

e) Tích hai số ngun khác dấu ln bé thừa số PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA THẦY GIÁO

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động : Nhân hai số nguyên dấu

- Hai số nguyên dấu , so sánh với có nghĩa hai số nguyên ?

- Nếu chúng cùngvlà hai số nguyên dương ta thực phép nhân ? HS làm tập ?1 SGK

- HS thực tập ?2 Nhận xét thừa số so sánh với tích tìm trước - HS nhận xét dấu tích hai số nguyên

dấu , giá trị tuyệt đối tích với tích giá trị tuyệt đối thừa số

- Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên dấu làm tập ?3 SGK

- GV giúp HS hình thành sơ đồ tổng hợp cho thao tác nhân hai số nguyên

- Qua hai học nhân hai số nguyên ta kết luận ? GV nêu trường hợp cụ thể nhưe nhân với số 0, nhân hai số nguyên dấu, nhân hai số nguyên khác dấu

Quy tắc :

Nhận xét : SGK Ví dụ : (+4).(+5) = 20

(-3) (-8) = 21 Kết luận :

Hoạt động :Quy tắc dấu

- HS phát biểu quy tắc dấu tích - GV cho HS cách nhớ quy tắc dấu thông

dụng qua thành ngữ "Cùng - Cộng , Trái - Trừ" - Hãy so sánh quy tắc dấu quy tắc dấu

ngoặc Sử dụng quy tắc dấu để thực phép cộng, trừ hai số ngun có khơng?

- Có nhận xét dấu tích đổi dấu ( hay số lẻ) thừa số Cũng hỏi tương tự cho trường hợp đổi dấu hai (hay số chẵn) thừa số - HS làm tập ?4 SGK tập 80 tương

tự

a)Quy tắc dấu :

b) a.b = a = b = a = b =

c) Khi đổi dấu ( hay số lẻ) thừa số tích đổi dấu Khi đổi dấu hai ( hay số chẵn ) thừa số tích khơng đổi dấu Hoạt động : Củng cố

Muốn nhân hai số nguyên

dấu, ta nhân hai giá trị tuyệt đối

của chúng

 a = a =

 Nếu a, b dấu a.b = |a| |b|

 Nếu a, b khác dấu a.b =

(76)

- HS làm tập 78, 79 theo nhóm

- GV dùng bảng phụ giới thiệu tổng hợp sơ đồ thao tác thực nhân hai số nguyên

- HS nắm vững hai quy tắc nhân số nguyên quy tắc dấu - Làm tập 82 - 89 để tiết sau : Luyện tập

- Rèn kỹ sử dụng thành thạo quy tắc nhân hai số nguyên sở nhân âhi số tự nhiên quy tắc dấu

- Rèn kỹ sử dụng MTĐT để thực phép nhân hai số nguyên NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Câu hỏi :

Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu, nhân hai số nguyên dấu , nhâ số nguyên với số Làm tập 82 SGK

Câu hỏi :

Phát biểu quy tắc dấu

Cho a, b số nguyên , a >0 , b > Ý sau ?

a) a.b = ; b) a.b  c) a.b > d) a.b < e) a.b 

Cho A = 7859 (-2006) ; B = 7859 2006 ; C = (-2006).(-7859) ; D = 7859 ; E = (-7859).2006 Khơng tính A, B, C, D, E ghi kết so sánh :

A B ; A C ; A D ; A E PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA THẦY GIÁO

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động : Quy tắcdấu quy tắc nhân

Nhân hai số nguyên

Có thừa số

Cùng

dấu Tích

bằng

Tích tích hai phần số Tích

tích hai phần số , có ghi dấu "-"

(77)

Bài tập 84 :

- Dấu b2 là dấu ? Vì ?

- Tích a với số nguyên dương mang dấu ? ( dấu a)

- Muốn thực nhân hai số nguyên ta tiến hành bước ? (nhân hai phần số ghi dấu tích trước kết quả)

B i t p 84 :à ậ

Dấu a

Dấu b

Dấu a.b

Dấu a.b2

+ + + +

+ - - +

- + -

- +

-Bài tập 85 :

a) (-25).8 = -200 ; b) 18.(-15) = -270 c)(-1500).(-100)=150000;d)(-13)2=169 Hoạt động : Tìm số nguyên

- Thử nêu "cấu tạo" số nguyên (gồm phần số phần dấu)

- Tổ chức hoạt động nhóm để giải tập 86 - Tính 132 (-13)2 so sánh hai kết

Giải tập 87 - Nhận xét bình phương hai số nguyên đối

Bài tập 88 :

- Nêu trường hợp có số nguyên x ( x>0; x = x<0)

- Giải tập 88 miệng

B i t p 86 :à ậ

a -15 13 -4 -1

b -3 -7 -4 -8

ab -90 -39 28 -36

Bài tập 87 :

(-3)2 = 32 = 9

Nhận xét : Hai số đối có bình phương

Bài tập 88 :

Nếu x > (-5).x < Nếu x < (-5).x >0 Nếu x = (-5).x = Hoạt động : Thực phép nhân máy tính điện tử

- GV hướng dẫn HS sử dụng MTĐT để thực phép nhân số nguyên - HS ghi cách ấn phím thực tập 89

- Kiểm tra kết tập 85,86 máy tính Hoạt động : Dặn dị

- HS hoàn chỉnh tập sửa hướng dẫn

(78)

Tiết : Đ 12 TÍNH CHẤT CỦA PHÉP NHÂN

- Biết tính chất phép nhân : giao hoán, kết hợp, nhân với 1, phân phối phép nhân với phép cộng

- Có kỹ tìm dấu tích nhiều số

- Bước đầu có ý thức biết vận dụng tính chất phép nhân tính toán biến đổi biểu thức

Câu hỏi :

Nêu quy tắc phép nhân hai số nguyên Thực phép tính :

A = (-3).(-5) A' =

(-5).(-3)

B = (7.8).(-2) B' =

7.[8 (-2)]

C = [2+(-4)].5 C' = 2.5 + (-4).5 PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA THẦY GIÁO

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động : Tính chất giao hốn

- Nêu tính chất phép nhân hai số tự nhiên Đặt vấn đề SGK

- So sánh A A' kiểm

- HS phát biểu tính chất giao hoán phép nhân hai số nguyên

Hoạt động : Tính chất kết hợp - So sánh B B' kiểm

- HS phát biểu tính chất kết hợp phép nhân hai số nguyên

- GV nêu ý SGK

- Làm tập ?1 ?2 SGK nhận xét dấu tích (chẵn) lẻ thừa số nguyên âm

Chú ý :SGK

Nhận xét : SGK a.b = b.a

(79)

Hoạt động : Nhân với số 1

- GV giới thiệu tính chất nhân với số số nguyên

- HS làm tập ?3,?4 SGK

Hoạt động : Tính chất phân phối phép nhân với phép cộng - So sánh kết C C' kiểm

- HS phát biểu tính chất phân phối phép nhân với phép cộng

- Tính chất cịn phép trừ khơng ? Vì ?

- HS làm tập 90 - 93 lớp theo nhóm - HS nêu cách thực tập 93 SGK

- HS học theo SGK làm tập 93 - 100 - Tiết sau : Luyện tập

a = a = a

(80)

- Rèn kỹ sử dụng quy tắc nhan hai số nguyên, nhân nhiều số nguyên , quy tắc dấu tính chất phép nhân số nguyên để thực phép tính cách hợp lý

- Có ý thức chọn lọc kiến thức để giải tập NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Câu hỏi :

Nêu tính chất phép nhân số nguyên Luỹ thừa bậc lẻ ( bậc chẵn) số nguyên âm mộtk số nguyên âm hay nguyên dường ? Làm tập 94 so sánh kết với (khơng tính trực tiếp kết quả)

PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động : Xét dấu - So sánh với , với nó

Bài tập 95 :

- Qua kiểm, ta có nhận xét dấu luỹ thừa số âm

Bài tập 97 :

- Muốn so sánh tích với số 0, ta làm không thực phép tính ? (Xét có thừa số không, xét số thừa số âm)

Bài tập 95 :

(-1)3 = (-1).(-1).(-1) = -1 Có 03 = ; 13 = 1

Bài tập 97 :

a) (-16).1253.(-8).(-4).(-3) >0 có (chẵn) thừa số âm

b) 13.(-24).(-15).(-8).4 < có (lẻ) thừa số âm

Hoạt động : Thực phép tính Bài tập 96 :

- HS nhận xét thừa số áp dụng tính chất để thực nhanh phép tính cách ? Ta có cách thực ?

Bài tập 98 :

- Khi tính giá trị biểu thức ta thường làm ?

- GV ý cách trình bày lời giải HS

Bài tập 96 :

A = 237.(-26)+26.137

= -(237.26-137.26) = -26(237-137) = -26.100 = 2600

B = 63.(-25 ) + 25.(-23) = 63.(-25 ) + (-25).23

= (-25).(63+23) = (-25).88 = -2200 Bài tập 98 :

a) Khi a = ta có A = (-125).(13).(-8)

= [(-125).(-8)].(-13) = (1000).(-13) = -13000

Bài tập 99 :

- Với , HS cho biết sử dụng tính chất ? Từ suy số cần điền

Bài tập 100 :

- HS loại bỏ kết số âm Vì ?

b) Khi b = 20 ta có :

B = (-1).(-2).(-3).(-4).(-5).20 = -2400 Bài tập 99 :

(81)

- Thực tính để dược kết 18 Bài tập 100 : Đáp số B Hoạt động :Dặn dị

- HS hồn chỉnh tập sửa chữa hướng dẫn

- Làm thêm tạp 142 -149 SBT Toán tập I trang 72-73 - Tiết sau : Bội ước cảu số nguyên

Tiết : Đ 13 BỘI VÀ ƯỚC CỦA MỘT SỐ NGUYÊN

- Biết khái niệm bội ước số nguyên , khái niệm "chia hết cho" - Hiểu ba tính chất có liên quan đến khái niệm "chia hết cho"

- Biết cách tìm bội ước số nguyên NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Câu hỏi :

(82)

Tìm số tự nhiên x, biết a) x  B(6) b) xƯ(6)

VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNGCẦN GHI NHỚ Hoạt động : Bội ước số nguyên

- HS làm tập ?1 theo nhóm Nêu nhận xét - GV nhắc lại khái niệm chia hết cho tập hợp số tự nhiên tương tự HS phát biểu khái niệm tập hợp số nguyên

- Muốn tìm B(a), Ư(a) với a  Z, ta làm cho nhanh ?(ta tìm B(|a|), Ư(|a|) bổ sung thêm số đối B(|a|), Ư(|a|))

- GV nêu ý SGK HS làm tập ?4

Cho a, b Z, b0 Nếu có q Z a = bq ta nói a chia hết cho b hay a bội b hay b ước a

Chú ý : SGK

Hoạt động : Tính chất

- GV giới thiệu tính chất phép chia hết số nguyên

- HS diễn đạt tính chất lời - HS làm ví dụ tương tự SGK Hoạt động : Củng cố - Dặn dò

- HS làm tập 101,102 104 105 lớp - Hướng dẫn HS làm tập 103 bảng cộng

- Soạn trả lời câu hỏi ôn tập chương làm tập 107 - 121 SGK - Tiết sau : Ôn tập chương II : số nguyên

Tiết thứ : 66&67 Tuần :21 Ngày soạn :

Tiết : ÔN TẬP CHƯƠNG II

- Ôn tập, củng cố kiến thức chương

- Rèn luyệ thêm củng cố kỹ thực phép tính , quy tắc chuyển vế, dấu ngoặc dấu phép tính số nguyên

Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Kiểm tra cũ (kết hợp q trình ơn tập)

VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNGCẦN GHI NHỚ Hoạt động : Ôn tập lý thuyết

a⋮b vµ b⋮c ⇒a ⋮c a ⋮ b ⇒ a m ⋮b (m ∈ Z)

(83)

- HS trả lời câu hỏi ơn tập chương theo cách nhóm hỏi nhóm trả lời nhóm cịn lại nhận xét

- GV dùng bảng phụ chuẩn bì sẵn sơ đồ khối sử dụng tiết dạy trước để hệ thống hoá kiến thức chương

- Trong trình thực hoạt động dấy, GV kết hợp cho HS giải tập 107 -111 để minh hoạ kiến thức vừa ôn tập

Hoạt động : Giải tập tổng hợp Bài tập 112 :

- GV hướng dấnH hình thành biểu thức thơng qua lời đề tốn

- HS nêu cách giả toán với yêu cầu kiến thức áp dụng

Bài tập 114 :

- Thứ tự số nguyên tính tổng dựa tính chát giao hốn, kết hợp đặc điểm số đối

Bài tập 115 :

- Tìm số nguyên biết giá trị tuyệt dối (Dựa vào tính chất hai số ngun đối có giá trị tuyệt đối ngược lại)

Bài tập upload.123doc.net :

- Tìm số ngun dừa biểu thức (Ta sử dụng quy tắc chuyển vế, dấu ngoặc tính chất phép tính) Bài tập 119 :

- Thực dãy phép tính có ý đến dấu ngoặc tính chất phép tính

Bài tập 112 :

Theo đề ta có biểu thức a - 10 = 2a - Suy 2a - a = -10 + hay a = -5 Vậy hai số cần tìm -5 -10 Bài tập 114 :

Đáp số : a) Tổng b) Tổng bẳng -5 c) Tổng 21 Bài tập 115 : Đáp số :

a) a = , a =-5 b) a =

c) a d) a = , a =-5 e) a = , a = -2

Bài tập upload.123doc.net :

a) x = 25 b) x = -5 c) x =1 Bài tập 119 :

a) A = 15.12 -3.5.10 = 15 12 -15.10 = 15.(12-10) = 15.2 = 30 b) B = 45 -9.(13+5) = 45 - (9.13 + 9.5)

= 45 -117 -45 = -117 c) C = 29.(19-13) - 19.(29-13)

= 29.19 - 29.13 -19.29 + 19.13 = 13(19-29) = 13.(-10) = -130 Hoạt động : Giải tốn điền số có suy luận cao

Bài tập 113 :

- Tìm tổng số điền

- Tìm tổng số cột (một hàng )

- Với cách đánh dấu hình bên, ta tìm ô trước Cho biết kết Bài tập 121

- Tích ba liên tiếp 120 nên ô cách ô Do , ta điền số vào ô ?

Bài tập 113

B i t p 121 :à ậ

A B C D E F G H -4 I

-4 B -4 D -4 G -4 I

F E A

D C

4 B

2 3 -2

-3

(84)

- Từ bước ta suy số cịn lại

các cách ? -4 -4 -4 -4

Hoạt động : Dặn dò :

- Học kỹ thuộc quy tắc , tính chất khái niệm chương - Làm tập cịn lại hồn thiên tập sửa , hướng dẫn - Làm thêm tập 162 - 168 SBT Toán tập I trang 75 - 76

- Tiết sau : Kiểm tra cuối chương

Tiết : KIỂM TRA

- Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua chương II số nguyên - Rèn tính xác kỷ luật trình kiểm tra

ĐỀ BÀI Câu : (1,5 điểm)

a) Phát biểu quy tắc cộng hai số nguyên dấu

b) Tính (- 15) + (-122) Câu : (1,5 điểm) Điền số vào chỗ trống ( ) cho

a) * Số đối - ; * Số đối - ; * Số đối 10 ; b) * 0= * −27= *

39=

Câu : (2 điểm) Thực phép tính : A = 127 - 18.(5+6)

B = 12.[7 + (-5)] + (5-12)

Câu (2 điểm) Tìm số nguyên x biết : a) x- 2=3

(85)

b) 2(x - 3) - 17 = 15

Câu : (1 điểm) Cho biết câu sau hay sai ?

* a = -( - a) * Nếu b  N* - b số nguyên âm Câu : (2 điểm)

a) Viết tập hợp số nguyên ước tính tích chúng

b) Viết tập hợp M gồm số nguyên x bội biết -16 < x < 18 tính tổng chúng

HƯỚNG DẪN CHẤM

Câu : a) Phát biểu

0,75 điểm

b) Tính 0,75 điểm Câu : Điền chỗ trống (0,25đ)

1,5 điểm

Câu : Thực phép tính 1đ điểm

Câu : a) Thực trường hợp (0,75 đ) điểm

b) Tìm giá trị x = 19

1 điểm

Câu : Điền nhận định câu 0,5 đ

điểm

Câu : Viết tập hợp 0,5 đ

1 điểm