Bài 5. Đới nóng. Môi trường xích đạo ẩm

* Giáo viên giải thích: Italia là nước có nền công nghiệp phát triển từ lâu với các nghành truyền thống và hiện đại. Kinh tế phát triển không đều giữa Bắc và Nam đất nước[r]

(1)

THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG

Ngày soạn : Ngày dạy

DÂN SỐ I-Mục tiêu học :

Sau học, HS đạt : Kiến thức:

- Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới, nguyên nhân hậu

Kĩ năng:

- Đọc hiểu cách xây dựng tháp dân số

- Đọc biểu đồ gia tăng d số giới để thấy tình hình gia tăng dân số giới - Rèn luyện cho HS số kỹ sống sau: tư duy,tự nhận thức,giải vấn đề, Thái độ :

- Ủng hộ sách hoạt động nhằm đạt tỉ lệ gia tăng dân số hợp lí II- Chuẩn bị :

Các hình vẽ sgk,máy tính. III- Phương pháp;

Trực quan, đàm thoại, thảo luận nhóm IV- Tiến trình daỵ học:

A Ổn định : GV kiểm tra sách học sinh,nêu quy định sách (1 phút) B Bài mới: GVgiới thiệu (1 phút)

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1:/Nhóm Cả lớp (12 phút)

GV cho HS đọc thuật ngữ “Dân số”( Tr.186/ sgk) đoạn kênh chữ “Kết điều tra… địa phương.” SGK/Tr.3 ? Làm để người ta biết tình hình dân số một địa phương?

HS trả lời, GV giới thiệu ý nghĩa điều tra dân số



GV giới thiệu : theo tổng điều tra dân số giới năm 2000 dân số giới khoảng tỉ người

- GV khẳng định: Dân số nguồn lao động quý báu cho sự phát triển KT- XH địa phương, dân số biểu cụ thể tháp tuổi (tháp dân số )

*Chiếu hình tháp tuổi

- GV hướng dẫn HS quan sát tháp tuổi (H1.1 sgk/ ) cho biết:

? Tháp tuổi chia thành màu ? ý nghĩa màu ? HS : Tháp tuổi chia thành màu, màu biểu thị nhóm tuổi khác :

1.Dân số, nguồn lao động.

- Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động… địa phương, nước

- Dân số biểu cụ thể tháp tuổi

(2)

-Đáy tháp ( màu xanh ) : từ - 14 tuổi : nhóm tuổi độ tuổi lao động

-Thân tháp ( màu xanh dương ) : từ 15 - 59 tuổi : nhóm tuổi độ tuổi lao động

-Đỉnh tháp ( màu cam ) : từ 60 -100 tuổi : nhóm tuổi ngồi độ tuổi lao động

? Các em thuộc nhóm tuổi nào.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo nội dung :

N hóm : Trong tổng số trẻ em từ sinh 4 tuổi tháp A, ước tính có bé trai bé gái?

N hóm : Trong tổng số trẻ em từ sinh 4 tuổi tháp B, ước tính có bé trai bé gái?

N hóm : Hình dạng tháp tuổi khác nào? Tháp tuổi có hình dạng tỉ lệ người tuổi lao động cao ?

HS tiến hành thảo luận nhóm,ghi kết vào bảng phụ,báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, kết luận hình dạng tháp, chiếu bảng sau:

Cấu tạo Tháp A Tháp B

Từ - tuổi

Nam: 5,5 triệu Nữ : 5,5 triệu

Nam : 4,3 triệu Nữ : 4,8 triệu Hình dạng - Đáy rộng

- Thân thon đỉnh - Đỉnh tháp nhọn



Tháp có dân số trẻ

- Đáy thu hẹp lại - Thân tháp phình rộng



Tháp có dân số già ? Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số? HS trả lời GV nhận xét, bổ sung :

- Tháp tuổi biểu cụ thể dân số địa phương

- Tháp tuổi cho biết độ tuổi dân số, số nam – nữ, số người độ tuổi tuổi lao động, độ tuổi lao động số người độ tuổi lao động

- Tháp tuổi cho biết nguồn lao động tương lai địa phương

- Hình dạng tháp tuổi cho biết dân số trẻ hay dân số già GV mở rộng thêm dạng tổng quát tháp tuổi, tiêu chí đánh giá dân số già dân số trẻ

Hoạt động 2: Cặp/nhóm nhỏ (15 phút)

HS tìm hiểu thuật ngữ “tỉ lệ sinh” “tỉ lệ tử” (sgk/ Tr.188)

- Tháp tuổi cho biết độ tuổi dân số, số nam nữ, nguồn lao động tương lai địa phương

(3)

? Dựa vào SGK/ Tr.4, cho biết gia tăng dân số tự nhiên gia tăng dân số giới ?

HS trả lời gạch đích SGK

GV chiếu hình,hướng dẫn HS quan sát biểu đồ hình 1.3 và 1.4 SGK/ Tr.5, đọc bảng giải cho biết:

? Tỉ lệ gia tăng dân số khoảng cách yếu tố nào? HS rút kết luận khái niệm” gia tăng dân số”

GV cho HS quan sát biểu đồ hình 1.2 SGK/ Tr.4, hướng dẫn HS quan sát biểu đồ dân số :

- Biều đồ gồm trục :

+ Trục dọc : đơn vị tỉ người + Trục ngang : niên đại GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp.

?Quan sát H 1.2 SGK/ Tr.4, nhận xét tình hình tăng dân số giới từ đầu kỉ XIX đến cuối kỉ XX ? Dân số giới bắt đầu tăng nhanh từ năm nào? Giải thích nguyên nhân? Đại diện HS trả lời, nhận xét, bổ sung

?Qua em có nhận xét tình hình tăng dân số từ kỉ XIXXX ?

HS : Dân số giới ngày tăng nhanh.

?Hãy giải thích giai đoạn đầu công nguyên  TK XV dân số tăng chậm sau dân số tăng nhanh kỉ gần ?

HS : - Đầu công nguyên  TK XV dân số tăng chậm dịch bệnh, đói kém, chiến tranh…

- Từ TK XIXXX dân số tăng nhanh nhân loại đạt tiến lĩnh vực kinh tế - xã hội, y tế Giảm tỉ lệ tử

GV nhận xét, tổng kết tình hình gia tăng dân số giới. ? Phân tích mối quan hệ gia tăng dân số nhanh với môi trường tự nhiên ?

HS : Dân số tăng nhanh nhu cầu nước sinh hoạt, đất và canh tác, khơng khí… tăng nhanh  người khai thác thiên nhiên cách triệt để phục vụ cho nhu cầu sống  thiên nhiên ngày cạn kiệt, môi trường ngày suy thối… Hoạt động 3: Nhóm (10 phút)

HS: Nghiên cứu sgk từ “ đân số…chậm phát triển” cho biết: ? Dân số tăng nhanh đột ngột dẫn đến tượng gì. HS : Dân số tăng nhanh kỷ gần dẫn đến tượng bùng nổ dân số

? Bùng nổ dân số xảy nào

? Hiện tượng bùng nổ dân số chủ yếu xảy nước HS : Bùng nổ dân số xảy tỉ lệ gia tăng dân số bình

Dân số giới tăng nhanh hai kỉ gần nhờ tiến lĩnh vực kinh tế- xã hội y tế

(4)

quân lên đến 2,1%

? Qua em có nhận xét gia tăng dân số các nước giới?

? Đối với nước có kinh tế cịn phát triển mà tỉ lệ sinh cao hậu

HS dựa vào SGK trả lời

? Bùng nổ dân số tác động đến môi trường. HS :

- Môi trường tự nhiên bị khai thác triệt để để phục vụ sống sản xuấtngày cạn kiệt Quá trình phát triển kinh tế - xã hội gây tượng ô nhiễm môi trường nước, đất, khơng khí…

? Các nước phát triển có biện pháp để khắc phục bùng nổ dân số?

? Việt Nam thuộc nhóm nước có kinh tế ? Có tình trạng bùng nổ dân số khơng ? Nước ta có sách để hạ tỉ lệ sinh ?

HS trả lời GV tích hợp giáo dục dân số-bảo vệ mơi trường: + Mỗi gia đình sinh từ 1-2

HS nêu KL học

- Các nước phát triển có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao

- Dân số tăng nhanh đột biến dẫn đến bùng nổ dân số nhiều nước châu Á, châu Phi Mĩ La tinh -Các sách dân số phát triển kinh tế - xã hội góp phần hạ thấp tỉ lệ gia tăng dân số nhiều nước

C.Củng cố; (5 phút)

- GV củng cố lại toàn kiến thức học - Chọn câu trả lời

Bùng nổ dân số xảy :

a ) Dân số tăng cao đột ngột vùng thành thị b ) Tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử tăng

c ) Tỉ lệ gia tăng dân số lên đến 2,1%

d ) Dân số nước phát triển tăng nhanh họ giành độc lập D-H ướng dẫn nhà (1 phút)

- Chuẩn bị mới:

+ Dân cư giới phân bố nào?

+ Dân cư giới chia thành chủng tộc chính? Đặc điểm chung chủng tộc? Sự phân bố?

V-Rút kinh ng h iệm

SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ

CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI. I Mục tiêu học :

Sau học, HS đạt :

(5)

Kiến thức:

- Nhận biết khác chủng tộc Môn-gô-lô-it, Nê-grô-it Ơ-rô-pê-ô-it hình thái bên ngồi thể (màu da, tóc, mắt, mũi) nơi sinh sống chủ yếu chủng tộc

-Trình bày giải thích mức độ đơn giản phân bố dân cư không đồng giới

2 Kĩ năng:

- Đọc đồ, lược đồ: Phân bố dân cư giới, Phân bố dân cư châu để nhận biết vùng đông dân, thưa dân giới châu Á

- Rèn luyện cho HS số kỹ sống sau: tư duy,tự nhận thức,giải vấn đề, Thái độ:

- Có thái độ tích cực trước kiện xảy châu lục giới như: nạn phân biệt chủng tộc, luật bình đẳng giới…

II- Chuẩn bị :

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị giới.Máy tính - Tranh ảnh chủng tộc giới

III- Ph ương pháp :

Trực quan, đàm thoại, thảo luận nhóm IV- Tiến trình dạy học;

A- Kiểm tra cũ: (7 phút)

Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số?

Bùng nổ dân số xảy nào? Nguyên nhân hậu phương hướng giải quyết? B- Bài :

Hoạt động 1: Chung lớp (15 phút)

GV giải thích, phân biệt cho HS hiểu thuật ngữ “dân số” “dân cư” :

+ Dân số tổng số người lãnh thổ xác định thời điểm định

+ Dân cư tất người sống lãnh thổ + Dân cư nhà dân số học định lượng mật độ dân số

-GV gọi HS đọc thuật ngữ “mật độ dân số” SGK/ Tr.187

- GV:Yêu cầu lớp làm tập 2/9 sgk Từ khái qt cơng thức tính mật độ dân số?

-HS:

+ MĐDS (người/ km2) = Dân số (người) Diện tích (km2)

+Trung Quốc:133 người/km2 + Việt Nam: 238 người/km2 + Inđônêxia: 107 người/km2

? Căn vào mật độ dân số cho ta biết điều

GV chiếu hình 2.1 SGK/ Tr.7,hướng dẫn HS quan sát

1 Sự phân bố dân cư.

(6)

cho biết:

? Một chấm đỏ tương ứng với người ? Nơi chấm đỏ dày, nơi chấm đỏ thưa, nơi khơng có chấm đỏ nói lên điều ?

HS :

+ Một chấm đỏ tương đương 500.000 người

+ Nơi nhiều chấm đỏ nơi đông dân ngược lại

? Như mật độ chấm đỏ thể điều ?

HS : Mật độ chấm đỏ thể phân bố dân cư

? Xác định đồ khu vực tập trung đông dân hai khu vực có mật độ dân số cao ?

? Dựa vào kiến thức lịch sử, cho biết khu vực Đông Á, Nam Á, Trung Đông nơi đông dân

HS: Ở nơi có văn minh cổ đại rực rỡ lâu đời, quê hương sản xuất nơng nghiệp lồi người

? Tại dân cư lại có khu vục tập trung đông khu vực thưa dân

HS : - Dân cư tập trung đông ở:

+Những nơi có đ kiện sinh sống g thơng thuận lợi +Những thung lũng đồng sơng lớn +Những khu vực có k tế p triển châu lục - Những khu vực thưa dân : hoang mạc, vùng cực gần cực, vùng núi cao, vùng nằm sâu lục địa…

? Vậy em có nhận xét p bố dân cư giới HS: dân cư phân bố không đồng

? Nguyên nhân phân bố dân cư không

HS : điều kiện sinh sống lại có thuận lợi cho người hay khơng

? Ngày người sống nơi Trái Đất chưa ? Tại ?

HS : Ngày người sống nơi Trái Đất phương tiện lại kĩ thuật đại…

Hoạt động 2: Cặp/nhóm nhỏ (17 phút)

Yêu cầu HS đọc thuật ngữ: “Chủng tộc” SGK/ tr.186

? Cho biết giới có chủng tộc chính? Kể tên? Căn vào đâu để chia vậy?

HS trả lời

tình hình phân bố dân cư địa phương, nước

- Dân cư giới phân bố không đồng

+ Đông dân:

Những nơi có đ kiện sinh sống g thơng thuận lợi

Những thung lũng đồng sơng lớn

Những khu vực có k tế p triển châu lục

+ Những khu vực thưa dân : hoang mạc, vùng cực gần cực, vùng núi cao, vùng nằm sâu lục địa…

2-Các chủng tộc

(7)

GV hướng dẫn HS quan sát 2.2 SGK/ Tr.8, tổ chức cho HS thảo luận cặp tìm hiểu đặc điểm hình thái bên ba người đại diện cho chủng tộc hình cho biết địa bàn sinh sống chủ yếu chủng tộc

HS trả lời.GV chuẩn xác kiến thức

?Theo em, có chủng tộc thượng đẳng chủng tộc hạ đẳng không?

HS thảo luận trình bày ý kiến trước lớp

GV nhận xét, nhấn mạnh cho HS hiểu khác chủng tộc hình thái bên ngồi, người có cấu tạo thể Sự khác bắt đầu xảy cách 500.000 năm lồi người cịn phụ thuộc vào tự nhiên Ngày khác hình thái bên ngồi di truyền Để có thề nhận biết chủng tộc ta dựa vào khác màu da, mái tóc… Trước có phân biệt chủng tộc gay gắt chủng tộc da trắng da đen Ngày chủng tộc chung sống làm việc tất châu lục quốc gia Thế giới.GD ý thức đ/t chống tệ nạn phân biệt chủng tộc

HS nêu KL học

tộc chính:

- Mơn-gơ-lơ-it châu Á.: da vàng, tóc đen, mắt đen, mũi thấp

- Nê-grô-it châu Phi : da đen, tóc đen xoăn, mắt đen to, mũi thấp rộng

-Ơ-rô-pê-ô-it châu Âu : da trắng, tóc nâu vàng, mắt xanh nâu, mũi cao hẹp

C-Củng cố:( phút)

- Gọi HS lên xác định đồ nơi dân cư tập trung đông đúc giải thích nguyên nhân?

D-HDVN:(1 phút)

- Làm BT 2, SGK, tr.9

- Chuẩn bị “Quần cư, thị hóa” , trả lời câu hỏi: + Thế quần cư nông thôn quần cư thành thị ? + Q trình thị hố gì? Siêu thị ?

- Sưu tầm tranh ảnh thể làng xóm nơng thôn thành thị V.Nam giới - Tìm hiểu cách sinh sống, đặc điểm cơng việc dân cư sống nơng thơn thành thị có giống khác ?

V- Rút kinh ng h iệm

Ngày soạn : Ngày dạy :

QUẦN CƯ ĐƠ THỊ HĨA. I- Mục tiêu học:

Sau học HS đạt : 1.Kiến thức

(8)

- So sánh khác quần cư nông thôn quần cư đô thị hoạt động kinh tế, mật độ dân số, lối sống

- Biết sơ lược q trình thị hóa hình thành siêu đô thị giới.Biết tác động xấu cho môi trường

- Biết số siêu đô thị giới 2 Kĩ năng:

- Đọc đồ, lược đồ: Các siêu đô thị t giới, p bố siêu đô thị giới - Xác định đồ, lược đồ “Các siêu đô thị giới” vị trí số siêu thị - Phân tích mối quan hệ q trình thị hóa môi trường

- Rèn luyện cho HS số kỹ sống sau: tư duy,tự nhận thức,giải vấn đề, hoạt động nhóm…

3 Thái độ :

- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường đô thị ; phê phán hành vi làm ảnh hưởng xấu đến môi trường đô thị

- Bản đồ phân bố dân cư thị giới.Máy tính III- Phương pháp :

- Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân IV-Tiến trình dạy học :

CH : Trình bày tình hình phân bố dân cư giới? Giải thích phân bố đó? GV cho HS nhận xét, bổ sung, GV đánh giá cho điểm

B- Bài :GV giới thiệu

Hoạt động 1: Nhóm (15 phút)

GV gọi HS đọc thuật ngữ: “ quần cư”( trang 188 sgk).

? So sánh khác khái niện “quần cư” “dân cư” ?

? Quần cư có tác động đến yếu tố dân cư nơi ? HS : Sự phân bố, mật độ, lối sống.

? Cho biết có kiểu quần cư ? Kể tên ? GV:Chiếu H.3.1 H.3.2 sgk/ Tr.10:

? Quan sát hình kết hợp hiểu biết thân, em hãy cho biết khác quần cư nông thôn quần cư đô thị ? Lấy số ví dụ khác đó?

GV định hướng cho HS thảo luận theo yêu cầu sau: + Cách tổ chức sản xuất

+ Qui mô mật độ dân số

+ Hoạt động kinh tế chủ yếu lối sống kiểu quần cư

HS tiến hành thảo luận cử đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, hướng dẫn HS hoàn chỉnh bảng so sánh đặc điểm kiểu quần cư trên.( Phần phụ lục)

1 Quần cư nông thôn và quần cư đô thị.

(9)

? Trong kiểu quần cư trên, kiểu quần cư thu hút số dân đến sinh sống ngày đông ? Tại ?

HS : Xu có nhiều người sống trong thị, tỉ lệ người sống nơng thơn có xu hướng giảm dần

? Nơi em sống thuộc kiểu quần cư nào? HS trả lời GV chuẩn KT

Hoạt động 2: Cả lớp (20 phút)

GV cho HS đọc thuật ngữ “đơ thị hóa” SGK/ Tr.187

? Cho biết đô thị xuất Trái đất từ thời kì và phát triển mạnh đâu ? Ngyên nhân hình thành ?

HS : Thời kì cổ đại Trung Quốc, Ấn Độ, La Mã Do nhu cầu trao đổi hàng hóa, có phân cơng lao động nông nghiệp thủ công nghiệp

? Tỉ lệ dân số đô thị giới có thay đổi nào? Tại sao?

? Những yếu tố thúc đẩy trình phát triển đô thị? HS : Sự phát triển thương nghiệp, thủ công nghiệp và công nghiệp

? Siêu thị ? (Nhiều thị phát triển thành siêu đô thị) GV chiếu lược đồ 3.3 sgk/ Tr.11

? Quan sát lược đồ+ TT sgk cho biết:

? Trên giới có siêu đô thị từ triệu dân trở lên. (HS: 23 siêu thị)

- Châu lục có nhiều siêu đô thị từ tr dân trở lên ? (HS: Châu Á,12 siêu đô thị )

- Đọc tên xác định siêu đô thị đồ? ? Các siêu thị phần lớn thuộc nhóm nước nào? (HS: nước phát triển )

HS trả lời, GV nhấn mạnh trình thị hố xu tất yếu ngày vấn đề bất cập

Hỏi : Sự tăng nhanh tự phát số dân đô thị đã gây hậu ? Giải pháp khắc phục ?

Hỏi: P tích mối q.hệ q trình thị hóa mơi trường. HS : Q trình thị hóa phát triển gây nhiễm nước, khơng khí, đất, chất thải từ đô thị thải chất thải từ khu công nhiệp thải ngày nhiều

? Liên hệ thực tế Việt Nam.

GV trình chiếu số hình ảnh ô nhiễm môi trường… giáo dục ý thức BVMT

2 Đơ thị hố Các siêu đơ thị.

- Đơ thị hóa xu tất yếu giới

- Ngày nay, số người sống đô thị chiếm khoảng nửa dân số giới có xu ngày tăng

- Nhiều thị phát triển nhanh chóng trở thành siêu đô thị

C- Củng cố (5 phút)

(10)

- GV hướng dẫn HS khai thác số liệu thống kê để thấy thay đổi 10 siêu đô thị đông dân giới:

+ Theo số dân siêu đô thị đông + Theo thứ

+ Theo châu lục + Nhận xét

3- Chọn đáp án nhất: Châu lục có số lượng siêu đô thị nhiều giới là: A Châu Âu B Châu Mĩ E Châu Phi

C Châu Á D Châu Đại Dương ( Đáp án C Châu Á )

D-Hướng dẫn nhà. - Học bài, làm tập

- Ơn lại cách đọc tháp tuổi, phân tích nhận xét Phụ lục :

Đặc điểm Quần cư nơng thơn Quần cư thị

Hình thức tổ chức cư trú

- Phân tán

- Nhà cửa xen ruộng đồng, tập hợp thành làng xóm

Tập trung nhà cửa xây thành phố phường

Mật độ dân số -Thấp, dân cư thưa Cao, dân tập trung đông

Hoạt động kinh tế chủ yếu

Sản xuất nông- lâm - ngư nghiệp Sản xuất công nghiệp dịch vụ

Lối sống Nghiêng truyền thống, phong tục tập quán

Nếp sống văn minh, trật tự, có tổ chức

V- Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: Ngày dạy:

THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI. I- Mục tiêu học :

Sau học, HS đạt được:

1 Kiến thức: Qua thực hành củng cố cho HS :

- Khái niệm mật độ dân số phân bố dân cư không đồng giới - Các khái niệm đô thị, siêu đô thị phân bố siêu đô thị châu Á

2 Kĩ năng:

- Nhận biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân cư đô thị đồ phân bố dân cư đô thị

- Đọc khai thác thông tin đồ dân số

- Đọc biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi địa phương qua tháp tuổi Nhận dạng tháp tuổi

- Vận dụng để tìm hiểu thực tế dân số châu Á, dân số địa phương

(11)

II- Chuẩn bị:

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị châu Á - Bản đồ hành Việt Nam

- Bản đồ tự nhiên châu Á - Máy tính

III- Phương pháp:

Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân, đàm thoại, thuyết giảng IV- Tiến trình dạy học.

A- Kiểm tra cũ: (4 phút) CH:

Quần cư ? Nêu khác quần cư nông thôn quần cư đô thị ? B- Bài mới :

GV giới thiệu

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ : cá nhân ( phút)

Quan sát H4.1/13 : trả lời câu hỏi tập

HS : nơi mật độ cao Thị xã Thái Bình 3000ng/km2

nơi mật độ thấp tỉnh Thái Bình huyện Tiền Hải 1000ng/km2

HĐ 2: Nhóm nhỏ/cặp (16 phút)

Yêu cầu HS đọc ND tập 2, nhắc lại cách nhận dạng tháp dân số

GV chiếu hình 4.2 4.3 sgk

GV hướng dẫn HS quan sát hình 4.2 4.3 sgk, thảo luận theo nhóm nhỏ/cặp bàn

Nội dung :

+ Sau 10 năm (1989- 1999) hình dạng tháp tuổi có thay đổi ? ( Lưu ý phần đáy tháp, thân tháp)

+ Nhận xét ?

+ Sau 10 năm nhóm tuổi tăng tỉ lệ? Tăng ? Nhóm tuổi giảm tỉ lệ? Giảm bao nhiêu? + Sự thay đổi nói lên điều tình hình dân số thành phố Hồ Chí Minh?

*GV gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, kết luận nội dung tập 2, chiếu bảng sau :

Đ.Điểm H 4.2 H 4.3

Câu hỏi :

HS hoàn thành yêu cầu câu hỏi vào

Câu hỏi :

* So sánh hình dạng tháp tuổi năm 1989- 1999:

(12)

Đáy tháp Rộng

0 – tuổi : Nam : 5% Nữ : 4,8%

Hẹp,có xu hướng giảm – tuổi :

Nam : 3,8% Nữ : 3,5% Thân

tháp

Thon dần đỉnh Lớp tuổi đông 15 – 19 tuổi

Phình rộng ra, có xu hướng tăng Lớp tuổi đơng :

20 - 24 tuổi 25 - 29 tuổi Nhận xét Tháp dân số trẻ Tháp dân số già

Hoạt động 3: Cá nhân (15 phút)

Yêu cầu HS nhắc lại trình tự đọc lược đồ vận dụng đọc lược đồ 4.4 sgk

GV hướng dẫn HS phân tích lược đồ theo yêu cầu sau: *Tìm lược đồ nơi tập trung chấm nhỏ dày đặc ? Đọc tên khu vực ? Mật độ chấm đỏ nói lên điều gì?

HS : Đơng Á, Đơng Nam Ávà Nam Á MĐộ chấm trịn đỏ dày đơng dân

*Tìm lược đồ nơi có chấm trịn lớn vừa? Cho biết thị tập trung chủ yếu đâu?

Giải thích sao?

HS : Các đô thị tập trung ven đại dương TBD, ÂĐD, dọc theo sông lớn ĐK tự nhiên, ĐKKT,Giao thông thuận lợi

GV nhận xét, kết luận nội dung tập 3

GV chiếu đồ phân bố dân cư đô thị châu Á :

+ Yêu cầu HS xác định nơi tập trung đông dân châu Á

+ Xác định đọc tên siêu đô thị châu Á, cho biết siêu thị nước nào?

- HS trả lời đồ,lớp nhận xét bổ sung GV kết luận, kết hợp đồ

- Tỉ lệ nhóm tuổi độ tuổi lao động

(0- 14 t) giảm

- Tỉ lệ nhóm tuổi độ tuổi lao động (15- 59t) tăng lên

Kết luận: Sau 10 năm dân số thành phố Hồ Chí Minh chuyển từ tháp dân số trẻ sang tháp dân số già

Câu hỏi :

- Những khu vực tập trung đông dân châu Á là: Đông Á, Đông Nam Ávà Nam Á - Các đô thị lớn châu Á thường phân bố ven biển đại dương: Thái Bình Dương ấn Độ Dương , dọc dịng sơng lớn

C-Củng cố (5 phút) *Bài tập 1:

Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời

(13)

c Huyện Tiền Hải d Huyện Kiến Xương Mật độ dân số huyện Tiền Hải là:

a Trên 3000 người/km2 b 2000-3000 người/km2 c 1000-2000 người/km2 d Dưới 1000 người/km2

Quan sát tháp tuổi thành phố Hồ Chí Minh từ năm 1989 đến năm 1999, tỉ lệ trẻ em diễn biến theo chiều:

a Tăng lên B Giảm xuống c Không thay đổi ( đáp án B: giảm xuống )

* GV Nhận xét thực hành: D.Hướng dẫn nhà (1 phút) - Làm tập tập

- Ơn tập lại đới khí hậu trái đất, ranh giới đặc điểm đới Chuẩn bị “Đới nóng Mơi trường xích đạo ẩm” , trả lời câu hỏi: + Mơi trường đới nóng phân bố chủ yếu giới hạn vĩ tuyến nào? + Nêu tên kiểu mơi trường đới nóng

+ Mơi trường xích đạo ẩm có đặc điểm gì? V- Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : Ngày dạy:

CHƯƠNG I: MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG.

ĐỚI NĨNG MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM I-Mục tiêu học:

Sau học, HS đạt được: 1 Kiến thức:

- Biết vị trí đới nóng đồ Tự nhiên giới

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên mơi trường xích đạo ẩm:

2 Kĩ năng:

- Đọc lát cắt rừng rậm xanh quanh năm để nhận biết số đặc điểm rừng rậm xanh quanh năm

- Đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa môi trường xích đạo ẩm sơ đồ lát cắt rừng rậm xanh quanh năm

- Nhận biết môi trường xích đạo ẩm qua đoạn văn qua ảnh chụp

- Rèn luyện cho HS số kỹ sống sau: tư duy,tự nhận thức, giải vấn đề,hoạt động nhóm…

3- Thái độ:

(14)

- Có ý thước bảo vệ mơi trường nơi sinh sống toàn cầu. II- C h uẩn bị:

- Bản đồ mơi trường địa lí

- Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm.Máy tính,máy chiếu III- Phương pháp:

Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân, đàm thoại trực quan, thuyết giảng IV- Tiến trình dạy học:

A-Kiểm tra cũ : ( phút)

- Kể tên khu vực đông dân, đô thị lớn châu Á ? B- Bài : GV giới thiệu bài

Hoạt động 1: Cả lớp (6 phút)

Gọi HS đọc thuật ngữ “môi trường”(sgk/Tr.187) ? Trên Trái Đất có mơi trường địa lí ?

GV giới thiệu mơi trường địa lí giới.

GV chiếu đồ môi trường địa lí, hướng dẫn HS quan sát kết hợp hình 5.1 sgk/ Tr 16

? Xác định vị trí, giới hạn đới nóng ? So sánh diện tích đới nóng với diện tích đất Trái đất rút nhận xét ?

? Hãy cho biết đới nóng cịn gọi khu vực nội chí tuyến ?

GV : ý nghĩa nội chí tuyến : khu vực năm có hai lần Mặt Trời chiếu thằng góc hai chí tuyến giới hạn cuối Mặt Trời chiếu thẳng góc lần, khu vực góc Mặt Trời chiếu sáng lớn nhất, nhận lượng nhiệt Mặt Trời cao nên gọi nơi dây đới nóng

GV treo đồ loại gió Trái đất.

? Xác định hướng tên loại gió thổi thường xuyên, quanh năm khu vực đới nóng ?

? Nêu đặc điểm khí hậu đới nóng ? Đặc điểm có ảnh hưởng đến giới sinh vật phân bố dân cư đới nóng

? Dựa vào hình 5.1/ Tr.16, nêu tên kiểu mơi trường đới nóng?

GV: Mơi trường hoang mạc có đới nóng đới ơn hồ nên học chương riêng

Hoạt động 2: Nhóm ( 20 phút)

I- Đới nóng.

- Nằm khoảng hai chí tuyến, trải dài từ Tây sang Đông thành vành đai liên tục bao quanh Trái Đất.nơi có nhiệt độ cao,có gió tín phong thổi thường xun

- Chiếm phần lớn diện tích đất bề mặt Trái đất

- Giới thực - động vật đa dạng, phong phú; khu vực đông dân

- Gồm kiểu môi trường: môi trường xích đạo ẩm; mơi trường nhiệt đới; mơi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường hoang mạc

(15)

Gọi HS xác định vị trí, giới hạn mơi trường xích đạo ẩm đồ mơi trường địa lí

? Cho biết quốc gia châu nằm mơi trường xích đạo ẩm ? Xác định vị trí quốc gia đồ ?

GV giới thiệu hướng dẫn HS quan sát biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Xin-ga-po

* HS thảo luận theo bàn tìm hiểu đặc điểm khí hậu Xin-ga-po theo hệ thống câu hỏi mục II sgk/ Tr.16

Đại diện nhóm báo cáo kết quả, bổ sung

GV nhận xét chuẩn xác kết báo cáo HS GV nhấn mạnh để HS hiểu biểu đồ khí hậu đại diện cho tính chất khí hậu mơi trường xích đạo ẩm ? Từ kết trên, nêu khái quát đặc điểm khí hậu mơi trường xích đạo ẩm ?

HS: nêu đặc điểm nhiệt độ, lượng mưa, độ ẩm mơi trường xích đạo ẩm

Hoạt động 3: Cá nhân ( phút)

GV hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh “ Rừng rậm xanh quanh năm”( hình 5.3sgk/ Tr.17)

? Quan sát ảnh trên, em có nhận xét thành phần, mật độ trạng thái mơi trường xích đạo ẩm?

? Quan sát hình 5.4 cho biết: Rừng có tầng ? Kể tên? Tại rừng lại có nhiếu tầng vậy?

? Đặc điểm thực vật rừng có ảnh hưởng thế đến giới động vật đây?

HS : độ ẩm nhiệt độ cao, góc chiếu Mặt Trời lớn tạo điều kiện cho rừng phát triển rậm rạp cối phát triển xanh tốt quanh năm thực vật phong phú động vật phong phú (Từ ĐV ăn cỏ ĐV ăn thịt

GV nhận xét, kết luận giới thiệu thêm rừng ngập mặn H.5.5/ Tr18, SGK

GV: liên hệ rừng UMinh Việt Nam. - Liên hệ địa phương

1- Khí hậu:

* Vị trí: Nằm khoảng từ 50B đến 50N.

* Khí hậu:

- Nhiệt độ cao quanh năm( trung bình 250C)

- Lượng mưa nhiều quanh năm(từ 1500 đến 2500 mm) - Độ ẩm cao > 80%



Khí hậu nóng ẩm quanh năm

2- Rừng rậm xanh quanh năm.

- Rừng có nhiều lồi cây, mọc thành nhiều tầng rậm rạp, xanh tốt quanh năm

Vùng cửa biển có rừng ngập mặn Động vật phong phú đa dạng sống khắp tầng rậm rạp

C- Củng cố ( ph)

(16)

- Hướng dẫn HS phân tích đoạn văn BT 3/ tr 18, sgk CH : - Trong đới nóng có kiểu mơi trường nào? - Việt Nam thuộc kiểu môi trường nào?

- Nêu đặc điểm môi trường Xích đạo ẩm? D-Hướng dẫn nhà ( ph)

- Học cũ

- Làm BT 3, / 18, 19 SGK vào - Chuẩn bị “Môi trường nhiệt đới”:

+ Phân tích biểu đồ khí hậu H 6.1 6.2, sgk / tr 20

+ Tìm hiểu cảnh quan thiên nhiên môi trường nhiệt đới V- Rút kinh n gh iệm

MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI I- Mục tiêu học:

Sau học, HS đạt được: 1 Kiến thức:

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên môi trường nhiệt đới

- Biết đặc điểm đất biện pháp bảo vệ đất môi trường nhiệt đới

- Biết hoạt động kinh tế người ngun nhân làm thối hóa đất, diện tích xavan nửa hoang mạc đới nóng ngày mở rộng

2 Kĩ năng:

- Đọc lược đồ môi trường nhiệt đới

- Củng cố rèn luyện kĩ đọc biểu đồ nhiệt đới lượng mưa - Củng cố kĩ nhận biết mơi trường địa lí qua ảnh chụp, tranh vẽ

- Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên (đất rừng), hoạt động kinh tế người môi trường đới nóng

3 Thái độ : Có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường tự nhiên; phê phán hoạt động làm ảnh hưởng xấu đến môi trường

II- CHuẩn bị

- Biểu đồ khí hậu nhiệt đới hình 6.1 6.2 SGK Máy tính,máy chiếu

(17)

- Ảnh xavan đồng cỏ động vật xavan III- Phương pháp:

Đàm thoại, trực quan đồ, thuyết giảng, hoạt động nhóm, cá nhân IV- Tiến trình dạy học.

A- Kiểm tra cũ: ( ph)

CH:Trong đới nóng có kiểu mơi trường nào? Nêu đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm?

B- Bài mới:

Hoạt động 1: Nhóm ( 20 phút)

GV chiếu BĐ mơi trường địa lí yêu cầu HS quan sát đồ kết hợp lược đồ 5.1/ Tr16, SGK xác định vị trí môi trường nhiệt đới

GV giới thiệu yêu cầu HS xác định vị trí địa điểm Ma-la-can Gia-mê-na đồ môi trường địa lí GV nhấn mạnh địa điểm nằm môi trường nhiệt đới chênh lệch vĩ độ

GV hướng dẫn HS quan sát biểu đồ hình 6.1 6.2/ Tr.20, SGK

GV chia lớp làm nhóm, thảo luận

+ Nhóm 2: Nêu nhận xét phân bố nhiệt độ lượng mưa Ma-la-can

+ Nhóm 4: Nêu nhận xét phân bố nhiệt độ lượng mưa Gia-nê-ma

HS làm việc theo yêu cầu phiếu học tập

Đại diện nhóm báo cáo kết quả, GV nhận xét, hướng dẫn HS so sánh biểu đồ hoàn chỉnh kết vào bảng phụ ( Phần phụ lục)

? Qua kết bảng phụ, rút nhận xét đặc điểm khí hậu nhiệt đới

? Khí hậu nhiệt đới có đặc điểm khác khí hậu xích đạo ẩm nào?

HS trả lời

GV nhận xét, hoàn chỉnh đặc điểm khí hậu nhiệt đới Hoạt động 2: Cả lớp ( 15 ph)

GV yêu cầu HS quan sát hình 6.3 6.4 SGK/ Tr.21

? Nhận xét điểm giống khác xavan Kê-ni-a và xavan Cộng hòa Trung Phi?

HS : - Giống vào thời kì mưa, xa van.

- Khác nhau: H 6.3 cỏ thưa xanh, khơng có rừng hành lang H6.4 thảm cỏ dày xanh hơn, nhiều cao phát triển, có rừng hành lang

? Vì có khác trên?

*Vị trí: nằm khoảng từ 50 đến chí tuyến cả bán cầu

1 Khí hậu

- Nóng quanh năm nhiệt độ trung bình năm 200C

- Lượng mưa từ 500mm 1500mm/ năm; mưa tập trung vào mùa có mùa rõ rệt : mùa mưa mùa khơ

- Càng gần chí tuyến, biên độ nhiệt năm lớn, lượng mưa TB giảm dần thời kì khơ hạn kéo dài

(18)

HS: Vì lượng mưa, thời gian mưa Kê- ni - a Trung Phi  thực vật thay đổi theo

? Sự thay đổi lượng mưa môi trường nhiệt đới có ảnh hưởng đến biến đổi cỏ năm ?

- Cây cỏ biến đổi năm?

- Từ xích đạo chí tuyến, thực vật có thay đổi nào?

HS : Càng chí tuyến, thực vật nghèo nàn khô cằn

GV: môi trường nhiệt đới, lượng mưa thời gian khơ hạn có ảnh hưởng đến thực vật, người thiên nhiên Xavan hay đồng cỏ cao nhiệt đới thảm thực vật tiêu biểu môi trường nhiệt đới

? Mực nước sông thay đổi năm ?

GV yêu cầu HS đọc đoạn SGK để tìm hiểu q trình hình thành đất feralit giải thích đất vùng nhiệt đới có màu đỏ vàng

? Mưa tập trung vào mùa ảnh hưởng tới đất nào? ? Tại khí hậu nhiệt đới có mùa mưa, khơ rõ rệt lại nơi tập trung đông dân giới?

HS : Khí hậu thích hợp với nhiều lương thực, công nghiệp nên đồng ruộng tưới tiêu nước

? Tại xavan môi trường nhiệt đới ngày mở rộng ? Biện pháp khắc phục ?

HS : Mưa theo mùa, chặt phá rừng làm nương rẫy làm cho đất bị xói mịn, cối khó mọc lại

? Biện pháp bảo vệ môi trường tự nhiên môi trường nhiệt đới GV giáo dục cho HS ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường tự nhiên, phê phán hoạt động làm ảnh hưởng xấu đến môi trường

Liên hệ đến việc bảo vệ đất Việt Nam

- Thực vật xanh tốt vào mùa mưa, khô héo vào mùa khô

- Thảm thực vật thay đổi phía chí tuyến: rừng thưa đồng cỏ cao nhiệt đới (xavan) nửa hoang mạc

- Sơng có mùa nước: mùa lũ mùa cạn

- Đất Feralit đỏ vàng dễ bị xói mịn, rửa trơi khơng cối che phủ canh tác khơng hợp lí

Hướng dẫn HS làm tập 4/22 SGK D.Hướng dẫn nhà ( ph)

- Học bài, làm tập tập

- Chuẩn bị 7: +Tìm hiểu mơi trường nhiệt đới gió mùa

+ Sưu tầm tranh ảnh cảnh quan môi trường nhiệt đới gió mùa ( Cảnh rừng rụng vào mùa khô, cảnh rừng ngập mặn, đồng cỏ cao nhiệt đới.)

GV chiếu bảng phụ lục

Yếu tố Nhiệt độ Lượng mưa

(19)

độ tăng nhiệt mưa không mưa

mưa TB Malacan

( 9oB) Tháng 3- 4Tháng10-11 25-28

oC

(3oC) 25oC tháng tháng 840mm

Giamêna ( 12oB)

Tháng 4- Tháng 8-

22-34oC

(12oC) 22oC tháng tháng 647mm

Kết luận

Có lần nhiệt độ tăng cao năm

Giamêna > Malacan

Giamêna < Malacan

Giảm

dần Tăng dần

Giamêna < Malacan V- Rút kinh nghiệm:

MƠI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIĨ MÙA I- Mục tiêu học:

Sau học, HS đạt được: Kiến thức:

- Biết vị trí mơi trường nhiệt đới gió mùa tren đồ mơi trường,

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm mơi trường nhiệt đới gió mùa

Kĩ năng:

- Đọc lược đồ mơi trường nhiệt đới gió mùa

- Củng cố rèn luyện kĩ đọc biểu đồ nhiệt đới lượng mưa - Củng cố kĩ nhận biết mơi trường địa lí qua ảnh chụp, tranh vẽ

Thái độ : Có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường tự nhiên; phê phán hoạt động làm ảnh hưởng xấu đến môi trường

- Bản đồ mơi trường địa lí Máy tính, máy chiếu - Tranh ảnh loại cảnh quan nhiệt đới gió mùa III- Phương pháp:

Đàm thoại, trực quan đồ, thuyết giảng, hoạt động nhóm, cá nhân IV- Tiến hành dạy học:

A- Kiểm tra cũ : Kiểm tra 15 phút Đề bài

Khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu em cho câu sau Câu (1 đ): Bùng nổ dân số xảy :

a Dân số tăng nhanh đột ngột

(20)

b Tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử tăng

c Tỉ lệ gia tăng dân số lên đến 2,1%

Câu2 (1 đ): Môi trường nhiệt đới nằm khoảng vĩ độ: a 50 B  50N c 50B  270 23’N

b 300 B  300N d Từ 50  chí tuyến bán cầu

Câu (1 đ): Cảnh quan môi trường nhiệt đới thay đổi dần phía chí tuyến theo thứ tự là:

a Rừng thưa, nửa hoang mạc, xavan b Rừng thưa, xavan, nửa hoang mạc c Xavan, nửa hoang mạc, rừng thưa d Nửa hoang mạc, xavan, rừng thưa

Câu 4: Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới ? Việt Nam thuộc kiểu mơi trường đới nóng ?

Đáp án biểu điểm

Câu Sơ lược lời giải Điểm

Câu 1: c đ Câu 2: d đ Câu 3: b đ

Câu 4 * Đặc điểm khí hậu nhiệt đới:

- Nóng quanh năm,nhiệt độ trung bình năm 200C

- Lượng mưa từ 500mm - 1500mm/ năm; mưa tập trung vào mùa Trong năm có mùa rõ rệt : mùa mưa mùa khơ

- Càng gần chí tuyến, biên độ nhiệt năm lớn, lượng mưa TB giảm dần thời kì khơ hạn kéo dài

* Việt Nam thuộc kiểu môi trường nhiệt đới gió mùa đới nóng

1 đ 2,5 đ 2,5 đ đ

B-Bài :

Hoạt động 1: Nhóm ( 12 ph)

- GV chiếu đồ mơi trường địa lí, u cầu HS quan sát xác định vị trí mơi trường nhiệt đới gió mùa Vị trí thuộc khu vực ?

- GV giải thích gió mùa

- GV chiếu H 7.1 7.2 sgk/ Tr.23,hướng dẫn HS quan sát ? Nhận xét hướng gió thổi vào mùa hạ mùa đông ở khu vực Nam Á Đơng Nam Á ? Giải thích lương mưa khu vực lại có chênh lệch lớn mùa hạ mùa đông ?

* Vị trí: Nam Á Đơng Nam Á khu vực điển hình mơi trường nhiệt đới gió mùa

(21)

HS: Do ảnh hưởng địa hình gió mùa nên có chênh lệch lượng mưa mùa

? Tại hướng mũi tên hướng gió Nam lại chuyển hướng mùa hạ đông

-HS : vận động tự quay, địa hình

- HS trả lời, GV nhận xét khắc sâu kiến thức đặc điểm mùa gió

* Thảo luận theo bàn

? Quan sát biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà Nội Mum-bai (Ấn Độ), nêu nhận xét diễn biến nhiệt độ, lượng mưa năm địa điểm ? Diễn biến nhiệt độ Hà Nội có khác Mum-bai ? Giải thích ?

Đại diện HS nhóm báo cáo kết thảo luận GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức

? Dựa vào kiến thức học, so sánh khác biệt giữa khí hậu nhiệt đới nhiệt đới gió mùa? Từ nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa?

? Tính thất thường khí hậu nhiệt đới gió mùa ? Khí hậu nhiệt đới gió mùa có thuận lợi khó khăn sản xuất nông nghiệp ?

Liên hệ khí hậu Việt Nam ảnh hưởng sản xuất đời sống người dân

Hoạt động 2: Cả lớp ( 13 ph)

GV chiếu hình 7.5 7.6 SGK / Tr.25 GV hướng dẫn HS quan sát

? Nhận xét thay đổi cảnh sắc thiên nhiên qua 2 ảnh ? Nguyên nhân thay đổi ?

? Về thời gian cảnh sắc thay đổi theo mùa, cịn khơng gian cảnh sắc thiên nhiên có thay đổi từ nơi đến nới khác khơng ? Có khác thiên nhiên nơi mưa nhiều mưa khơng ? Giữa miền Bắc miền Nam nước ta không ?

GV hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh cảnh quan thiên nhiên Việt Nam

? Em có nhận xét cảnh quan mơi trường nhiệt đới gió mùa?

GV: Thiên nhiên nhiệt đới gió mùa biến đổi theo khơng gian tuỳ thuộc vào lượng mưa phân bố mưa năm với cảnh quan: rừng mưa XĐ , rừng nhiệt đới mưa mùa, rừng ngập mặn, đồng cỏ cao nhiệt đới

- Nhiệt độ trung bình năm 200C

- Lượng mưa trung bình năm 1000mm/ năm

- Khí hậu nhiệt đới gió mùa có đặc điểm bật :

+ Nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió

Mùa hạ: nóng ẩm, mưa nhiều

Mùa đơng: khô lạnh. + Thời tiêt diễn biến thất thường

2 Các đặc điểm khác của môi trường.

- Gió mùa có ảnh hưởng lớn tới cảnh sắc thiên nhiên sống người

- Mơi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường đa dạng phong phú, có thay đổi theo khơng gian thời gian

(22)

? Tại dân cư lại tập trung đông môi trường nhiệt đới gió mùa?

biệt lúa nước) công nghiệp; đậy khu vực sớm tập trung đông dân giới

C -Củng cố ( ph)

- GV chuẩn xác lại kiến thức học

- Hướng dẫn HS trả lời CH 1,2 SGK trang 25 - Chọn câu trả lời nhất:

Khí hậu nhiệt đới gió mùa thích hợp cho việc trồng lương thực CN nhiệt đới như:

a Lúa mì, cọ c Lúa nước, cao su b Cao lương, ôliu d Lúa mạch, chà D-Hướng dẫn nhà.

– Học cũ trả lời CH Sgk V- Rút kinh ng h iệm

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI NĨNG I Mục tiêu học : Sau học, HS cần :

1 Kiến thức:

- Biết thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên dối với sản xuất nông nghiệp đới nóng

- Biết số trồng, vật ni đói nóng

- Biết số vấn đề đặt môi trường đới nóng biện pháp nhằm BVMT trình sản xuất nơng nghiệp

Kĩ :

- Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên mơi trường đới nóng, hoạt động kinh tế người môi trường đới nóng

- Luyện tập cách mơ tả tượng địa lí qua tranh vẽ liên hoàn củng cố thêm kĩ đọc ảnh địa lí cho HS

Thái độ:

- Ý thức cần thiết phải bảo vệ môi trường

- Tuyên truyền giúp đỡ người xung quanh hiểu quan hệ tương hố xs nông nghiệp với môi trường

II -Chuẩn bị :

(23)

- Các ảnh xói mịn đất đai sườn núi - Bản đồ nước giới.Máy tính,máy chiếu III- Phương pháp:

Đàm thoại, thuyết giảng, hoạt động cá nhân. IV- Tiến trình dạy học.

Nêu khác hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng? B- Bài mới: GV giới thiệu bài.

Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm chung khí hậu đới nóng

? Nhắc lại kiểu mơi trường đới nóng mà em học?

GV hướng dẫn HS nghiên cứu sgk kết hợp kiến thức học, thảo luận nhóm theo phiếu học tập (5 phút) * Nhóm 1+2: Mơi trường xích đạo ẩm có những thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp? Giải pháp khắc phục?

* Nhóm 3+4: Mơi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa có thuận lợi khó khăn cho phát triển nông nghiệp? Giải pháp khắc phục?

Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, nhận xét, bổ sung

GV nhận xét,chiếu bảng phụ chuẩn xác kiến thức ( Bảng phụ: Phần phụ lục )

GV hướng dẫn HS quan sát hình 9.1 hình 9.2 sgk/ Tr.30, nêu nguyên nhân dẫn đến xói mịn đất mơi trường xích đạo ẩm?

? Tìm ví dụ để thấy ảnh hưởng khí hậu nhiệt đới khí hậu nhiệt đới gió mùa đến sản xuất nông nghiệp ?

- Liên hệ Việt Nam

- GV hướng dẫn HS Tuyên truyền giúp đỡ người xung quanh hiểu quan hệ tương hỗ xs nông nghiệp với môi trường

Hoạt động 2: Cả lớp ( 20 ph)

? Dựa vào hiểu biết thân kể tên cây lương thực hoa màu trồng chủ yếu đồng vùng núi nước ta?

? Giải thích khoai lang trồng đồng bằng, sắn (khoai mì) trồng vùng đồi núi, lúa nước lại trồng khắp nơi ?

1 Đặc điểm sản xuất nông nghiệp

(24)

HS : Tuỳ điều kiện đất khí hậu

? Tại vùng trồng lúa nước lại thường trùng với vùng đông dân bậc giới ? ? Vậy loại lương thực phát triển tốt ở đới nóng gì?

GV giới thiệu cao lương (lúa mì, hạt bo bo) ? Nêu tên công nghiệp trồng nhiều ở

nước ta? địa phương em có trồng nào? HS trả lời, GV nhận xét, nhấn mạnh cơng nghiệp trồng phổ biến đới nóng có giá trị xuất cao

GV yêu cầu HS nghiên cưú SGK, trình bày vùng tập trung cơng nghiệp

GV treo đồ nước giới yêu cầu HS lên xác định vị trí nước khu vực sản xuất nhiều loại lương thực công nghiệp

Gọi HS đọc đoạn “Chăn nuôi dân cư”

? Nêu tình hình chăn ni đới nóng ? Các vật ni đới nóng chăn ni đâu ? Vì ?

HS trả lời, GV hướng dẫn HS giải thích mối quan hệ đặc điểm sinh lí vật ni với khí hậu nguồn thức ăn

? Địa phương em thích hợp với ni gì. HS nêu KL học

- Cây lương thực: lúa nước, khoai, sắn, cao lương

- Cây công nghiệp nhiệt đới phong phú, có giá trị kinh tế cao

- Chăn nuôi chưa phát triển trồng trọt

C-Củng cố ( ph)

- GV khái quát lại nội dung học

- Những đặc điểm khí hậu đới nóng có thuận lợi khó khăn sản xuất nông nghiệp?

Hướng dẫn HS làm tập 4/ Tr.32 SGK Bài tập 3:

Yêu cầu HS phải đạt mơ tả tượng địa lí qua tranh vẽ

- Rừng rậm bị chặt hạ làm nương rẫy, nước mưa trôi lớp đất màu

- Nếu khơng có cối che phủ , đất tiếp tục bị xói mịn cối khơng mọc lên

Bài tập 4:

HS phải nắm được:

- Cây lương thực đới nóng phân bố chúng giới, kiểu môi trường khác

(25)

- HS học cũ, trả lời câu hỏi sgk / tr.32 - Làm tập / tr.32 vào

- Tìm hiểu đới nóng môi trường thuận lợi cho nông nghiệp phát triển mà nhiều quốc gia đới nóng cịn nghèo, cịn thiếu lương thực?

- Sưu tầm tranh ảnh tài nguyên đất, rừng bị hủy hoại chặt phá bừa bãi Phụ lục

Kiểu mơi trường Mơi trường xích đạo ẩm Mơi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa

Thuận lợi Cây trồng phát triển quanh năm, trồng gối vụ, xen canh

Chủ động bố trí mùa vụ lựa chọn trồng

Khó khăn Mầm bệnh dễ phát triển, lớp đất màu dễ bị rửa trơi

Xói mịn đất, lũ lụt, hạn hán

Biện pháp khắc phục

Bảo vệ rừng trồng rừng vùng đồi núi

Làm thuỷ lợi, trồng che phủ đất, phòng chống thiên tai, dịch bệnh, đảm bảo tính mùa vụ

DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG.

I- Mục tiêu : Sau học, HS đạt được: Kiến thức::

- Phân tích mối quan hệ dân số với tài ngun, mơi trường đới nóng

- Biết sức ép dân số tới đời sống biện pháp mà nước phát triển áp dụng để giảm sức ép dân số, bảo vệ tài nguyên môi truờng

Kĩ năng;

- Luyện tập cách đọc, phân tích biểu đồ sơ đồ mối quan hệ dân số với tài nguyên môi trường đới nóng

- Bước đầu luyện tập cách phân tích số liệu thống kê

3- Thái độ:

- Có hành động tích cực góp phần giải vấn đề mơi trường đới nóng II-Chuẩn bị

(26)

- Bản đồ phân bố dân cư giới.Máy tính,máy chiếu

- Biểu đồ mối quan hệ dân số lương thực châu Phi từ năm 1975 đến 1990 - Các ảnh tài nguyên môi trường bị huỷ hoại khai thác bừa bãi

- Đàm thoại, hoạt động cá nhân,thuyết giảng IV- Tiến hành dạy học :

H: Mơi trường xích đạo ẩm có thuận lợi khó khăn sản xuất nông nghiệp? Biện pháp khắc phục ?

B- Bài :

Hoạt động 1: Cả lớp (15 ph)

GV chiếu đồ phân bố dân cư giới

GV hướng dẫn HS quan sát đồ phân bố dân cư giới ? Cho biết dân cư đới nóng tập trung chủ yếu khu vực nào? Xác định đồ ?

? Nhận xét mật độ dân số đới nóng so với đới khí hậu khác ?

? Rút đặc điểm dân số đới nóng

HS : Dân số đông tập trung vài khu vực ? Dân cư tập trung đông khu vực có tác động đến tài nguyên môi trường đây? GV yêu cầu HS quan sát H.1.4/ Tr.5 SGK

? Cho biết tình hình gia tăng dân số đới nóng ? Hậu ?

GV: Do đó, việc kiểm soát tỉ lệ gia tăng dân số mối quan tâm hàng đầu quốc gia đới nóng

GV hướng dẫn HS lớp đọc biểu đồ hình 10.1 bảng số liệu trang 34 sgk / Tr.34

GV chia lớp làm nhóm, thảo luận theo phiếu học tập * Nhóm : Nêu sức ép dân số tới loại tài nguyên đới nóng ?

* Nhóm : Phân tích hình 10.1/ Tr.34 để thấy mối quan hệ gia tăng dân số tự nhiên nhanh với tình trạng thiếu lương thực châu Phi ? Giải thích nguyên nhân nêu biện pháp khắc phục ?

* Nhóm : Nêu sức ép dân số tới môi trường đới nóng ? - Nhận xét mối tương quan dân số diện tích rừng khu vực Đơng Nam á? Giải thích nguyên nhân?

1- Dân số

- Gần 50% dân số giới tập trung đới nóng

- Dân cư chủ yếu tập trung Đông Nam á, Nam á, Tây Phi Đông Nam Bra-xin - Dân số tăng nhanh bùng nổ dân số Tác động tiêu cực tới tài nguyên, môi trường việc phát triển kinh tế

(27)

- Nêu vài dẫn chứng để thấy rõ khai thác rừng mức có tác động xấu tới môi trường ? Liên hệ V Nam ? * Nhóm : Nêu sức ép dân số tới kinh tế - xã hội. Đại diện nhóm báo cáo kết quả, bổ sung GV nhận xét, chốt nội dung

? Từ phân tích trên, em nêu tác động sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường chất lượng sống người dân? Lấy ví dụ?

? Để giảm sức ép trên, nước đới nóng có giải pháp tích cực nào?

HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý

HS nêu KL học

-Dân số tăng nhanh * Hậu :

- Tài nguyên bị khai thác kiệt quệ

- Môi trường bị huỷ hoại - Chất lượng sống người dân thấp

* Biện pháp: Việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số, phát triển kinh tế, nâng cao đời sống người dân đới nóng có tác động tích cực tới tài ngun mơi trường

C-Củng cố (5 phút)

- GV chuẩn xác kiến thức học - Hướng dẫn HS làm tập / tr.35 D-Hướng dẫn nhà

- HS học cũ, làm tập /tr.35 vào

- Chuẩn bị 11 “ Di dân bùng nổ đô thị đới nóng”

- Sưu tầm tranh ảnh thành phố sạnh đẹp khu nhà ổ chuột V- Rút kinh nghiệm

Ngày soạn Ngày dạy

DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐƠ THỊ Ở ĐỚI NĨNG. I Mục tiêu học: Sau học, HS đạt :

- Trình bày vấn đề di dân, bùng nổ đô thị đới nóng; nguyên nhân hậu - Hiểu hậu di dân tự đo thị hóa tự phát mơi trường đới nóng

Kĩ năng:- Bước đầu luyện tập cách phân tích vật, tượng địa lí (các nguyên nhân di dân)

- Phân tích ảnh địa lý vấn đề MT đô thị đới nóng

3.Thái độ :

- Ủng hộ sách dân số,các vấn dề di dân có tổ chức đới nóng

Tiết

(28)

II-Chuẩn bị:

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị giới.Máy tính,máy chiếu

- Các ảnh đô thị đại Đông Nam Á thị hố có kế hoạch, ảnh hậu thị hố đới nóng

- Đàm thoại, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân IV-Tiến trình dạy học.

A- Kiểm tra cũ: (10 ph)

- Hởu việc gia tăng dân số nhanh đới nóng? Biện pháp khắc phục

- Vẽ sơ đồ thể tác động tiêu cực việc gia tăng dân số nhanh đới nóng tài nguyên, môi trường?

B- Bài mới:

Hoạt động 1: lớp -Nhóm (15 ph)

Gọi HS đọc thuật ngữ “Di dân” trang 186 SGK GV nhắc lại tình hình gia tăng dân số nhanh dẫn tới việc cần phải di chuyển để tìm việc làm, tìm đất canh tác

GV yêu cầu HS đọc thầm “Di dân… Tây Nam Á

? Nêu nguyên nhân di dân đới nóng? Tình trạng di dân thể nào?

? Em có nhận xét tình trạng di dân trong đới nóng?

? Tại di dân đới nóng diễn đa dạng phức tạp HS : - Đa dạng: Nhiều hình thức, nhiều nguyên nhân di dân - Phức tạp: Nguyên nhân tích cực, tiêu cực

GV chia lớp làm nhóm

Nhóm 1: Tìm hiểu ngun nhân có tác động tích cực đến kinh tế - xã hội?

Nhóm 2: Tìm hiểu ngun nhân có tác động tiêu cực đến kinh tế - xã hội?

? Hậu di dân tự MT đới nóng. Đại diện nhóm báo cáo kết quả, bổ sung

GV nhận xét, lấy dẫn chứng để giúp HS nhận rõ vấn đề xảy giới

Hình 29.2/ SGK/ Tr92 di dân tự

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

CH : Ví dụ hình thức di dân tích cực Việt Nam?

? Biện pháp di dân tích cực có tác động đến kinh tế - xã hội nào? (Giải vấn đề gì?)

GV nhấn mạnh: Cần sử dụng nguyên nhân tích cực GV chuyển ý

Hoạt động 2: Cả lớp (15ph)

1 Sự di dân

- Đới nóng nơi có tình trạng di dân đa dạng phức tạp nhiều nguyên nhân khác nhau, có tác động tích cực tiêu cực đến phát triển kinh tế - xã hội

- Cần sử dụng biện pháp di dân có tổ chức, có kế hoạch giải sức ép dân số, nâng cao đời sống nhân dân phát triển kinh tế - xã hội

(29)

GV cho HS đọc thuật ngữ “Đơ thị hố” trang 187 HS nghiên cứu SGK

? Tình hình thị hố đới nóng diễn nào? Yêu cầu HS xác định siêu thị đới nóng

? Châu lục có nhiều siêu thị nhất? GV hướng dẫn HS làm tập 3/38

? Từ số liệu tập 3/ Tr.38, rút nhận xét vấn đề thị hố đới nóng?

? Tốc độ biểu thị nào?

HS : Tỉ lệ dân thành thị tăng nhanh số siêu đô thị ngày nhiều

GV chiếu hình 11.1 11.2 ,Hướng dẫn HS quan sát hình 11.1 11.2/ Tr.37

? Miêu tả nội dung ảnh?

? Ảnh thị hố có kế hoạch ? ảnh thị hố khơng có kế hoạch?

? So sánh nêu biểu tích cực, tiêu cực đối với phát triển kinh tế - xã hội việc thị hố có kế hoạc thị hố khơng có kế hoạch

HS : Đơ thị hố có kế hoạch: sống người dân ổn định, thu nhập cao, đủ tiện nghi, môi trường thị xanh sạch; Đơ thị hố khơng có kế hoạch: khu nhà ổ chuột

? Đô thị hố tự phát đới nóng nói chung ấn Độ nói riêng dẫn đến hậu gì?

HS : Ơ nhiễm mơi trường, huỷ hoại cảnh quan, ùn tắt giao thông, tệ nạn xã hội, thất nghiệp

? Giải pháp việc thị hố đới nóng VN. ? Bản thân HS cần có nhiệm vụ để xây dựng cảnh quan đô thị cảnh quan trường văn hoá

HS liên hệ trả lời

-Đới nóng có tốc độ thị hố cao

- Đơ thị hố tự phát để lại hậu xấu cho môi trường đời sống xã hội - Ngày nay, nhiều nước đới nóng tiến hành thị hóa gắn liền nới phát triển kinh tế phân bố dân cư hợp lí

C-Củng cố ( phút)

* Chọn đáp án em cho : Đơ thị hóa :

a) Quá trình nâng cấp cấu trúc hạ tầng thành phố b) Quá trình biến đổi nông thôn thành thành thị

c) Q trình mở rộng thành phố diện tích dân số

d) Quá trình biến đổi phân bố lực lượng sản xuất, bố trí dân cư, vùng khơng phải thị thành đô thị

D-Hướng dẫn nhà.

-Làm BT sgk / tr.38

- Học cũ cũ, chuẩn bị thực hành : Nhận biết đặc điểm mơi trường đới nóng” - Ơn lại đặc điểm kiểu khí hậu mơi trường đới nóng

(30)

THỰC HÀNH

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG I Mục tiêu học: Sau học, HS đạt được:

1.Kiến thức: - Kiến thức kiểu khí hậu xích đạo ẩm, nhiệt đới nhiệt đới gió mùa. - Đặc điểm kiểu mơi trường đới nóng

Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ học, củng cố nâng cao thêm bước kĩ sau: + Kĩ nhận biết mơi trường đới nóng qua ảnh địa lí qua biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

+ Kĩ phân tích mối quan hệ chế độ mưa chế độ nước sông ngịi, khí hậu mơi trường

3- Thái độ: tự giác thực hành cá nhân II-Chuẩn bị:

- Sưu tầm tranh ảnh môi trường tự nhiên.Máy tính, máy chiếu III-Phương pháp:

Trực quan, thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân, phân tích IV- Tiến trình dạy học

A- Kiểm tra cũ:

Nêu nguyên nhân dẫn đến sóng di dân đới nóng? Nguyên nhân tích cực, nguyên nhân tiêu cực ? ( ph)

B- Bài mới:

Hoạt động 1: Nhóm ( ph)

GV chia lớp làm nhóm, nhóm phân tích ảnh GV hướng dẫn HS bước quan sát ảnh: - Mô tả quang cảnh ảnh

- Chủ đề ảnh phù hợp với đặc điểm mơi trường đới nóng

- Xác định tên môi trường ảnh

* GV gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả, GV nhận xét, kết luận

HS:

-Ảnh A: Quang cảnh xahara tồn cát rộng mênh mơng

Thực - động vật khơng có

Bài tập :

- Ảnh A: Hoang mạc Xa-ha-ra thuộc môi trường hoang mạc

(31)

Đây hoang mạc Xahara  Thuộc môi trường hoang mạc -Ảnh B:

Quang cảnh nhiều cỏ tươi tốt, xen lẫn cao to Đây quang cảnh xavan

 thuộc môi trường nhiệt đới -Ảnh C:

Quang cảnh rừng rậm rạp, nhiều tầng, nhiều lồi câyđó rừng rậm xanh quanh năm

 Thuộc môi trường xích đạo ẩm

HS: thảo luận phát biểu GV chuẩn kiến thức HS hoàn thiện tập vào

Hoạt động : Nhóm nhỏ (10 ph)

GV chiếu bước hướng dẫn HS thực hiện: - Bước 1: HS tìm hiểu, phân tích xác định biểu đồ nhiệt độ lượng mưa thuộc đới nóng loại bỏ biểu đồ khơng thuộc đới nóng phương pháp loại trừ

- Bước 2: yêu cầu HS phân tích biểu đồ khí hậu B HS : Nhiệt độ quanh năm >250C, lượng mưa trung bình 1500 mm, mưa nhiều vào muà hè ? Đó đặc điểm khí hậu gì?

HS thảo luận phát biểu GV chuẩn kiến thức

- Ảnh B: Xavan đồng cỏ cao thuộc môi trường nhiệt đới

- Ảnh C: Rừng rậm xanh quanh năm thuộc mơi trường xích đạo ẩm

Bài tập 4:

+ Biểu đồ A: Có nhiều tháng nhiệt độ xuống thấp 150C vào mùa hạ lại mùa mưa  Khơng phải đới nóng (loại bỏ)

+ Biểu đồ B: Nóng quanh năm 200C có lần nhiệt độ lên cao trong năm, mưa nhiều vào mùa hạ  Đúng đới nóng

+ Biểu đồ C: Nhiệt độ tháng cao vào mùa hạ không 200, mùa đông ấm áp không xuống 50C, mưa quanh năm  Không phải đới nóng (loại bỏ)

+ Biểu đồ D: Có mùa đơng lạnh -50C



(32)

phải đới nóng (loại bỏ)



Biểu đồ B biểu đồ khí hậu nhiệt đới gió mùa thuộc mơi trường đới nóng

C-Củng cố (3 phút)

- GV thu thực hành nhận xét tiết thực hành

- CH : trình bày đặc điểm khí hậu loại mơi trường thuộc đới nóng ? D-Hướng dẫn nhà

- Ôn lại ranh giới đặc điểm đới nóng - Trả lời CH SGK từ /12 - Chuẩn bị tiết ôn tập

V-Rút kinh nghiệm

Ngày soạn Ngày dạy

ÔN TẬP I - Mục tiêu học : giúp HS

Kiến thức :

- Ôn tập lại toàn kiến thức chương I - Phần Hai cho em qua đánh giá lại trình tiếp thu tri thức cho HS

Kĩ :

-Tổng hợp, rèn luyện kĩ đọc lược đồ

Thái độ :

- Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, môi trường cho HS II-Chuẩn bị :

- Lược đồ kiểu mơi trường địa lí - Bản đồ kinh tế giới

- Đàm thoại, thảo luận nhóm cá nhân, thuyết giảng IV- Tiến trình dạy học :

A Kiểm tra cũ : ( phút )

- Trình bày đặc điểm chung khí hậu đới nóng ? B- Bài mới

(33)

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Nhóm ( 14 ph)

? Quan sát H 5.1, sgk / tr.16, :

- Xác định vị trí, giới hạn đới nóng ?

- Xác định vị trí kiểu mơi trường thuộc đới nóng ?

GV chia lớp thành nhóm thảo luận

? Nhóm 1:Trình bày đ điểm mơi trường xích đạo ẩm ? Nhóm : Trình bày đ điểm mơi trường nhiệt đới ? ? Nhóm 3: Trình bày đ.điểm mơi trường nhiệt đới gió mùa

* GV gọi đại diện nhóm HS trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

CH : Rút đặc điểm chung mội trường đới nóng ?

Hoạt động : Cá nhân / Cả lớp (8 ph)

? Đặc điểm sản xuất nông nghiệp đới nóng

? Nêu loại nơng sản đới nóng ? Xác định đồ giới, nước khu vực đới nóng sản xuất nhiều loại nơng sản

Hoạt động 3: Cá nhân (5 ph)

?Vì nguồn tài nguyên thiên nhiên nước thuộc đới nóng ngày cạn kiệt ?

- Vẽ sơ đồ thể tác động tiêu cực việc gia tăng dân số nhanh đới nóng tài nguyên, môi trường

? Đọc bảng số liệu trang 34, sgk Nhận xét tương quan dân số diện tích rừng khu vực Đông Nam

? Để bảo vệ tài ngun mơi trường cần có biện pháp

Hoạt động 4: Cá nhân (5 ph)

? Trình bày nguyên nhân di dân đới nóng ? ? Nêu tác động xấu tới mơi trường q trình thị hóa đới nóng gây

HS nêu KL học

1-Các kiểu mơi trường đới nóng a- Mơi trường xích đạo ẩm : nóng ẩm quanh năm

b- Mơi trường nhiệt đới : Nóng quanh năm, mưa theo mùa năm có thời kỳ khơ hạn

c- Mơi trường nhiệt đới gió mùa : nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió, thời tiết diễn biến thất thường

Đặc điểm khí hậu chung đới nóng : nắng nóng quanh năm mưa nhiều

2-Hoạt động sản xuất nơng nghiệp đới nóng :

- Khí hậu thích hợp cho sản xuất nơng nghiệp, nhiên gây khó khăn lớn sản xuất

- Biện pháp khắc phục:

- Các nơng sản : lúa nước, ngũ cốc, cơng nghiệp,chăn ni : gà, vịt, lợn, trâu, bị, dê, cừu

3- Dân số sức ép dân số tới tài ngun, mơi trường đới nóng

- Nhằn đáp ứng nhu cầu dân số ngày đông, tài nguyên thiên nhiên khai thác với tốc độ ngày nhanh cạn kiệt suy giảm dần

4- Di dân bùng nổ thị ở đới nóng

- Đới nóng nơi có di dân lớn tốc độ thị hóa cao,tác động xấu tới tài ngun, mơi trường đời sống xã hội

(34)

- GV chuẩn xác lại toàn kiến thức trọng tâm toàn chương I

- Vẽ biểu đồ thể dân số diện tích rừng khu vực Đơng Nam Á theo số liệu sau:

Năm Dân số ( triệu người) Diện tích rừng ( ha)

1980 360 240,2

1990 442 208,6

- GV hướng dẫn HS tập làm quen với cách vẽ biểu đồ hình cột đơi theo bước D-Hướng dẫn nhà (2 phút)

- GV yêu cầu HS vẽ biểu đồ vào

- Nhắc nhở HS ôn tập kĩ kiến thức trọng tâm từ - 12, trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị tiết kiểm tra tiết V- Rút kinh nghiệm

KIỂM TRA 45 PHÚT I- Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhằm đánh giá kết tiếp thu kíên thức học sinh 2 Kĩ năng: Tư , trình bày viết giấy

3 Thái độ: Làm nghiêm túc, tự giác, trung thực II-Chuẩn bị:

1.GV: + Đề kiểm

+ Đáp án - Biểu điểm

2.HS: ôn tập kiến thức theo hướng dẫn GV III- Phương pháp:

- Kiểm tra viết IV-Nội dung kiểm tra A-MA TRẬN

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

TNKQ TNTL TNKQ TNTL Thấp Cao

Môi trường đới nóng 4 đ = 40% TSĐ

Các kiểu MT đ nóng

0,5 đ = 12,5% TSĐ

Các kiểu mt tự nhiên môi trường nhiệt đới 2 đ = 50% TSĐ

Sxnn môi Ng.nhân

(35)

trường nhiệt đới gió mùa 0,5 đ = 12,5% TSĐ

mở rộng xa van đới nóng 1 đ = 25% TSĐ Dân số.

6 đ = 60% TSĐ

Sự gia tăng dân số giới 0,5 đ = 8,3% TSĐ

Ng nhân bùng nổ dân số giới 0,5 đ = 8,3% TSĐ

Sức ép d số t nguyên và m.truờng 2 đ=33,4 % TSĐ

Di dân, bùng nổ thị đ.nóng 3 đ = 50% TSĐ T số câu: 8

TS điểm:10

2 câu 1 đ =10% TSĐ

4 câu 6 đ = 60% TSĐ

2 câu 3 đ = 30 % TSĐ B - ĐỀ BÀI:

I-Trắc nghiệm: (3 điểm)

Hãy chọn phương án nhất:

Câu 1(0,5đ): Mơi trường đới nóng gồm có kiểu môi trường: a Môi trường hoang mạc

b Mơi trường địa trung hải

c Mơi trường xích đạo ẩm, nhiệt đới nhiệt đới gió mùa e Mơi trường cận nhiệt đới gió mùa

Câu 2(0,5đ): Dân số giới tăng nhanh đột ngột vào năm kỷ XX:

A Năm 1950 B Năm 1960

C Năm 1970 D Năm 1980

Câu 3(0,5đ): Nguyên nhân chủ yếu dẫn tới bùng nổ dân số: a Dân số tăng cao đột ngột vùng thành thị

b Tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử giảm

c Tỉ lệ gia tăng dân số lên đến 2,1%

d Dân số nước phát triển tăng nhanh họ giành độc lập

Câu 4(0,5đ): Khí hậu nhiệt đới gió mùa thích hợp cho việc trông lương thực cây công nghiệp nhiệt đới như:

a Lúa mì, cọ b Cao lương, ô lưu

c Lúa nước, cao su d Lúa mạch, chà

Câu (2đ): Hãy chọn điền từ / cụm từ thích hợp cho vào chỗ trống ®ể hồn chỉnh nội dung sau :

(36)

“ Thảm thực vật thay đổi dần phía ………(1)…… từ……(2)……… sang………(3)…và cuối …………(4)……

II Tự luận: (6 điểm)

Câu 6: (1 điểm) Tại diện tích xa van ngày mở rộng giới ? Câu : (2 điểm) Cho bảng số liệu sau:

Năm Dân số ( triệu người ) Diện tích rừng ( triệu )

1980 360 240,2

1990 442 208,6

- Nhận xét tương quan dân số diện tích rừng khu vực Đông Nam Á ? - Để giảm sức ép dân số tới tài nguyên môi trường cần có biện pháp ?

Câu 8: (3 điểm)

a Nêu nguyên nhân dẫn đến sóng di dân đới nóng ? b Hậu ?

c Biện pháp khắc phục ? III- Đáp án - biểu điểm : Trắc nghiệm: (4 điểm)

Câu 1,2,3,4 câu khoanh cho 0,5 đ)

Câu

Đáp án C A C C

Câu : - Hai chí tuyến ( 0,5 điểm ) - Rừng thưa ( 0,5 điểm ) - Đồng cỏ cao ( 0,5 điểm ) - Nửa hoang mạc ( 0,5 điểm II- Tự luận: (6 điểm)

Câu Sơ lược đáp án Biểu điểm

Câu6 (1 đ)

Do lượng mưa ít, người phá rừng làm nương rẫy, lấy gỗ  đất bị xói mịn  thối hố đất  diện tích xa van ngày mở rộng

2,0 điểm

Câu (2 đ)

N Nhận xét : dân số tăng diện tích rừng giảm Biện pháp để giảm sức ép dân số tới tài nguyên : cần giảm tỉ lệ tăng dân số, phát triển kinh tế, nâng cao đời sống người dân tác động tích cực tới tài nghuyên môi trường

0, (0,5 điểm ) ( 1,5 điểm )

Câu (3 đ)

* Những ngun nhân dẫn đến sóng di dân đới nóng:

- Do thiên tai - Do chiến tranh

- Do kinh tế chậm phát triển

- Do nghèo đói thiếu việc làm…

(37)

* Hậu quả:

- Làm cho dân số đô thị tăng nhanh

- Gây sức ép lớn đến vấn đề việc làm môi trường đô thị * Biện pháp:

- Di dân có tổ chức ,có kế hoạch

- Phát triển kinh tế vùng núi hay vùng ven biển

(1 điểm)

1,0 điểm

IV- Trả bài- nhận xét.

……… ……… ……… V- Rút kinh nghiệm

Ngày soạn :

Ngày dạy:

Chương II : MƠI TRƯỜNG ĐĨI ƠN HỒ.HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI ƠN HỒ.

MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỒ I- Mục tiêu học:

Sau học, HS đạt được: 1- Kiến thức:

- Biết vị trí đới ơn hòa đồ Tự nhiên giới

- Trình bày giải thích( mức độ đơn giản) đặc điểm tự nhiên mơi trường đới ơn hịa

2- Kỹ năng

- Xác định đồ, lược đồ vị trí đới ơn hịa, kiểu mơi trường đới ơn hịa. * Rèn cho học sinh số kỹ sống :tư duy,quan sát,nhận thức giải vấn đề, tinh thần tập thể, trách nhiệm thân

3- Thái độ:

- Có ý thức BVMT đặc biệt mơi trường khơng khí môi trường nước II- Chuẩn bị

- Bản đồ mơi trường địa lí giới

(38)

- Tranh ảnh cảnh quan mơi trường đới ơn hồ Máy tính, máy chiếu III- Phương pháp:

- Đàm thoại, thảo luận nhóm cá nhân, thuyết giảng IV- Tiến trình dạy học :

GV trả kiểm tra tiết, nhận xét làm HS

B- Bài mới:

Hoạt động 1: Cả lớp / Nhóm ( phút )

GV chiếu đồ mơi trường địa lí, hướng dẫn HS quan sát H.13.1/ Tr.43 SGK

Yêu cầu HS lên xác định vị trí đới ơn hồ ? - Đới ơn hòa nằm hai đới ? - Xác định giới hạn vĩ độ ?

- So sánh diện tích đất bán cầu đới ơn hồ ?

Đới ơn hịa nằm vị trí so với đới nóng đới lạnh ?

GV hướng dẫn HS đọc bảng số liệu Tr.42 SGK

? Phân tích bảng số liệu để thấy tính chất trung gian đới ơn hồ ?

HS trả lời, GV nhận xét, kết luận

GV hướng dẫn HS quan sát luợc đồ hình 13.1/ Tr.43, sgk, Xác định kí hiệu lược đồ

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm ( phút )

? Dựa vào lược đồ, phân tích nguyên nhân gây thời tiết thất thường đới ơn hồ

Nhóm : Tìm khối khí di chuyển tới đới ơn hịa, ảnh hưởng khối khí ?

Nhóm : tìm loại gió dịng hải lưu ? ảnh hưởng chúng đến khí hậu ?

? Thời tiết đới ơn hịa có đặc điểm bật

GV chốt lại nguyên nhân, tính chất thất thường thời tiết đới ơn hịa :

- Vị trí trung gian lục địa đại dương (khối khí ẩm ướt hải dương khối khí khơ lạnh lục địa)

- Vị trí trung gian đới nóng đới lạnh : + Khối khí nóng tràn làm nhiệt độ tăng cao khô, dễ gây cháy nhiều nơi

+ Khối khí lạnh tràn làm cho nhiệt độ xuống đột ngột 00C, gió mạnh, tuyết rơi dày

* Vị trí : - Nằm đới nóng và đới lạnh

- Nằm khoảng chí tuyến vịng cực bán cầu

1 Khí hậu:

- Mang tính chất trung gian khí hậu đới nóng khí hậu đới lạnh

- Thời tiết thay đổi thất thường

(39)

Hoạt động 2: Nhóm / Cả lớp ( phút )

? Thời tiết nước ta có mùa ? ( mùa : mùa mưa, mùa khô )

GV cho HS quan sát ảnh mùa đới ôn hòa.

? Nhận xét thay đổi cảnh sắc thiên nhiên đới ơn hịa theo thời gian năm ? ( thời tiết biến đổi theo mùa )

GV tổ chức cho HS thảo luận đặc điểm thiên nhiên mùa Mỗi nhóm thảo luận mùa theo gợi ý :

- Thời gian mùa ?

- Đặc điểm thời tiết mùa ? - Đặc điểm cối mùa ?

HS tiến hành thảo luận, trình bày kết trước lớp, nhóm nhận xét, bổ sung

GV chiếu bảng chuẩn xác kiến thức theo bảng ( phần phụ lục)

GV yêu cầu HS quân sát H.13.1/ Tr.43 SGK

Yêu cầu HS quan sát xác định kiểu mơi trường đới ơn hồ ( vị trí gần hay xa biển ? Gần cực hay chí tuyến ? )

? Quan sát dịng biển nóng gió Tây ơn đới, cho biết chúng có vai trị, vị trí khí hậu đới ơn hịa ? ( nơi có dịng biển nóng chạy qua nơi có khí hậu ơn đới hải dương )

GV cho HS đọc so sánh biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa / tr.44, sgk GV chia lớp làm nhóm thảo luận (3 phút) phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa kiểu khí hậu đới ôn hoà xác định thảm thực vật tương ứng với kiểu khí hậu đó? * Nhóm 1& 2: Biểu đồ

* Nhóm 3& 4: Biểu đồ * Nhóm 5& : Biểu đồ

HS tiến hành thảo luận, trình bày kết bảng phụ

GV ý cho HS xác định đặc điểm kiểu môi trường dựa vào :

- Đới nóng : nhiệt độ tháng nóng thấp nhất, chênh lệch nhiệt độ năm phân bố lượng mưa năm

- Đới ôn hòa ý nhiệt độ mùa Đông (tháng 1) nhiệt độ mùa hạ (tháng 7)

Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, GV nhận xét, treo bảng phụ chuẩn xác kiến thức ( phụ lục)

(40)

GV hướng dẫn HS quan sát H 13.2; 13.3; 13.4/ Tr.44 SGK đối chiếu với biểu đồ nhiệt độ lượng mưa tương ứng

? Vận dụng kiến thức học, giải thích :

- Vì mơi trường ơn đới hải dương lại có nhiều rừng rộng ?

- Vì mơi trường ơn đới lục địa lại có rừng kim?

- Vì mơi trương địa trung hải lại có rừng bụi gai ?

HS : tác động lượng mưa nhiệt độ mùa đông đến giới thực vật

GV giải thích ngun nhân hình thành rừng hỗn giao, thảo nguyên

GV cho HS quan sát rừng ảnh

? Em có nhận xét rừng mơi trường ơn đới so với rừng mơi trường đới nóng ?

HS : Rừng ôn đới vài lồi khơng rậm rạp rừng đới nóng

GV chia lớp làm nhóm, yêu cầu HS quan sát lược đồ thảo luận (2 phút)

* Nhóm 1: đại lục châu Á Bắc Mĩ, từ bắc xuống nam có kiểu mơi trường nào? Thảm thực vật thay đổi nào?

* Nhóm 2: đại lục châu Á Bắc Mĩ, từ tây sang đơng có kiểu mơi trường nào? Thảm thực vật thay đổi ?

Đại diện nhóm báo cáo kết ,nhận xét bổ sung

? Nhận xét chung phân hố mơi trường đới ơn hoà

HS nêu KL học

- Thiên nhiên đới ơn hồ có thay đổi theo khơng gian từ bắc xuống nam từ tây sang đông

C- Củng cố

- GV chuẩn xác lại toàn kiến thức nội dung học - Cho HS trả lời CH 1,2 SGK trang 45

- Chọn đáp án cho CH sau :

Thời tiết thay đổi thất thường đới ôn hòa biểu : a ) Nhiệt độ tăng, giảm đột ngột vài

b ) Nhiệt độ thay đổi theo mùa

(41)

D-Hướng dẫn nhà. - HS học cũ

- Xem trước “ Hoạt động nơng nghiệp đới ơn hịa”

- Chuẩn bị tranh, ảnh hoạt động sản xuất nông nghiệp đới ơn hịa

- Tìm tài liệu sản xuất chun mơn hóa cao nước kinh tế phát triển Phụ lục

Biểu đồ khí hậu

Nhiệt dộ (0C) Lượng mưa (mm)

Kết luận chung

T1 T7 T1 T7

Ôn đới hải dương

( Bret- 480B)

6 16 139 62

- Mùa hạ mát

- Mùa đông không lạnh - Mưa quanh năm

ôn đới lục địa ( Mat-xcơ-va 560B)

-10 19 31 74

- Mùa đơng lạnh có tuyết rơi, - Mùa hạ nóng, mưa nhiều Địa Trung Hải

(Aten- 410B) 10 28 69

Mùa hạ nóng khô, - Mùa đông ấm áp, mưa vào thu đông

Tháng 10 11 12

Các mùa Mùa đông Mùa xuân Mùa hạ Mùa thu

Thời tiết Trời lạnh, có tuyết rơi

Nắng ấm, tuyết tan

Nắng nóng, mưa nhiều

Trời mát lạnh khô

Cây cỏ Cây tăng trưởng chậm, trơ cành (trừ kim)

Cây nẩy lộc, hoa

Quả chín Lá khơ vàng rơi rụng

V- Rút kinh nghiệm

HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ƠN HỒ I Mục tiêu học : Sau học, HS đạt :

- Hiểu trình bày đặc điểm ngành kinh tế nông nghiệp đới ôn hòa 2 Kĩ năng:

- Quan sát tranh ảnh, nhận xét trình bày số đặc điểm hoạt động sản xuất nông nghiệp môi trường

- Rèn luyện tư tổng hợp địa lí

(42)

3- Thái độ: Rèn cho học sinh số kỹ sống :tư ,quan sát ,nhận thức giải vấn đề

4- Các lực hướng tới:

+ Năng lực chung:Năng lực q sát,nhận xét,trình bày + Năng lực chuyên biệt: tư tổng hợp địa lý

II Chuẩn bị.

- Tranh ảnh sản xuất chun mơn hố đới ơn hồ - Tranh ảnh sản xuất đới ơn hồ

- Bản đồ nông nghiệp Thế giới III- Phương pháp:

- Đàm thoại, thảo luận nhóm cá nhân, thuyết giảng IV-Tiến trình dạy học :

A-Kiểm tra cũ:

- Tính chất trung gian khí hậu thời tiết đới ơn hồ thể nào? - Trình bày phân hố mơi trường đới ôn hoà

B-Bài mới:

GVgiới thiệu : nhìn chung, đới ơn hồ có nơng nghiệp tiên tiến Những khó khăn thời tiết, khí hậu khắc phục nhờ tiến khoa học-kĩ thuật, giúp cho nông nghiệp phát triển đới nóng

Hoạt động 1 : HĐ lớp /cá nhân ( 15 ph) ? Có hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp phổ biến đới ơn hồ

? Các hình thức có giống khác (Khác : quy mô ; giống : trình độ sản xuất tiên tiến sử dụng nhiều dịch vụ nông nghiệp)

GV cho học sinh quan sát hình 14.1 với hộ dân, hình 14.2 với trang trại: Hãy mmơ tả mà em biết?

-HS: Làm ruộng đới ơn hồ gặp nhiều khó khăn thời tiết biến động thất thường, khí hậu : mưa, có mùa đơng lạnh, có đợt khí nóng, có đợt khí lạnh đột ngột

? Cách khắc phục lượng mưa đới ơn hồ

(HS:XD hệ thống kênh mương, hệ thống tưới tự động)

? Cách khắc phục thời tiết thất thường

(sương giá, sương muối, mưa đá, đợt khí nóng, đợt khí lạnh)

HS: dựa vào hình 14.3 14.4 14.5 SGK

1 Nền nơng nghiệp tiên tiến.

- Có hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp đối ông hoà: hộ gia điịnh trang trại

-Áp dụng nhữ thành tựu kỹ thuật cao trình sản xuất

- Tổ chức sản xuất theo quy mô lớn theo kiểu công nghiệp

-Chuyên môn hố sản xuất nơng sản

(43)

nêu:

- Các luống rau che phủ nhựa

- Các hàng rào xanh trồng đông ruộng - Hệ thống tưới phun sương tự động phun nước nóng cần thiết để chống lạnh

? Cách khắc phục bất lợi khí hậu có mùa đơng lạnh

(HS: trồng nhà kính)

? Qua q trình sản xuất nơng nghiệp ơn hồ có đặc điểm gi:

- Để có nơng sản chất lượng cao , phù hợp thị trường cần tuyển chọn giống trồng vật ni Để có số lượng nơng sản lớn cần tổ chức sản xuất nông nghiệp qui mô lớn theo kiểu cơng nghiệp

- Để có nơng sản chất lượng cao đồng đều, cần phải chuyên mơn hố s xuất nơng sản (cụ thể : tạo giống bò nhiều sữa, giống hoa hồng đen Hà Lan ; lợn nhiều nạc mỡ Tây Âu ; cam nho không hạt Bắc Mĩ )

Hoạt động 2 : HĐ lớp ( 15 ph)

Gv Y/C hs nhắc lại đặc điểm khí hậu kiểu mơi trường đới ơn hịa

HS: + KH địa trung hải : mùa hạ khơ nóng , mưa mùa thu , nắng quanh năm

+ KH ôn đới hải dương : đông ấm, hạ mát , mưa quanh năm

+ KH ôn đới lục địa : đơng lạnh, hạ nóng, có mưa

+ KH ôn đới lạnh : đông lạnh, hạ mát , có mưa

+ KH gió mùa ơn đới : đơng ấm khơ, hạ nóng ẩm

+ KH hoang mạc : khơ nóng

? Trình bày phân bố loại trồng vật nuôi chủ yếu đới ơn hồ

? Nêu nhận sản phẩm nông nghiệp đới ôn

Biện pháp khắc phục bất lợi khí hậu gây ra:

-Trồng nhà kính

- Các hàng rào xanh trồng đông ruộng

-Hệ thống tưới phun sương tự động

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu

- Sản phẩm nơng nghiệp ơn hồ đa dạng:

- Ở vùng cận nhiệt đới gió mùa trồng : lúa nước, đậu tương, cam, quýt, mận - Ở vùng khí hậu Địa Trung Hải : có nho , cam, chanh, ôliu

(44)

hoà

(HS:- Sản phẩm nơng nghiệp ơn hồ đa dạng - Mỗi kiểu mơi trường khác có nơng sản khác nhau, nêu VD cụ thể)

KL: SGK

C-C ủng cố

- Để sản xuất khối lượng nông sản lớn, có giá trị cao, nơng nghiệp tiên tiến đới ơn hồ áp dụng biện pháp ?

- Trình bày phân bố loại trồng vật nuôi chủ yếu đới ôn hoà ?

D- Hướng dẫn nhà

- Ôn lại nội dung học vừa học trả lời câu hỏi : ? Tuyển chọn giống trồng vật nuôi

? Tổ chức sản xuất nơng nghiệp có qui mô lớn

Xem trước “Hoạt động cơng nghiệp đới ơn hịa” V- Rút kinh nhgiệm :

Ngày soạn :

Ngày dạy:

HOẠT ĐỘNG CƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI ƠN HỒ I- Mục tiêu học: Sau học, HS đạt đựơc :

- Hiểu trình bày đặc điểm ngành kinh tế nơng nghiệp cơng nghiệp ở đới ơn hịa

- Hiểu công nghiệp đạicùng với cảnh quan cơng nghiệp hóa gây nên ô nhiễm MT chất thải công nghiệp

2 Kĩ năng:

- Quan sát tranh ảnh, nhận xét trình bày số đặc điểm hoạt động sản xuất công nghiệp mơi trường

- Phân tích ảnh địa lí hoạt động sản xuất công nghiệp với MT đới ơn hịa

- Rèn cho học sinh số kỹ sống :tư ,quan sát ,nhận thức giải vấn đề

3 Thái độ : Không ủng hộ hoạt động kinh tế có ảnh hưởng xấu đến mơi trường. 4.Các lực hướng tới:

II- Chuẩn bị.

- Lược đồ phân bố công nghiệp đới ôn hồ lược đồ phân bố cơng nghiệp Bắc Mĩ châu Âu

(45)

- Tranh ảnh cảnh quan công nghiệp nước (cho HS sưu tầm) III- Phương pháp:

Đàm thoại, trực quan tranh ảnh, thảo luận nhóm, cá nhân IV- Tiến trình dạy học :

A Kiểm tra cũ:

H - Để sản xuất khối lượng nơng sản lớn, có giá trị cao, nơng nghiệp tiên tiến ở đới ơn hồ áp dụng biện pháp ? (8 ph)

B Bài mới:

Hoạt động 1 : HĐ cá nhân/ lớp ( 15 ph) GV hướng dẫn HS n/c TT sgk

? Các nước đới ôn hoà bước vào thời kỳ CM công nghiệp từ thời gian nào.

? Công nghiệp chế biến gồm có ngành HS: có nhiều ngành : luyện kim , khí, điện tử, viễn thơng, hàng không vũ trụ

? CN khai thác phát triển nơi

? Xác định khu vực tập trung tài nguyên khoáng sản

? Tại ngành công nghiệp chế biến đới ôn hoà mạnh

- GV nhấn mạnh đặc điểm cơng nghiệp đới ơn hồ:

Từ sản xuất nguyên liệu (luyện kim, lọc dầu ) , sản phẩm tiêu dùng, loại máy đơn giản đến tinh vi, tự động hoá

+ Phần lớn nguyên liệu nhập từ nước đới nóng

? Vai trị cơng nghiệp đới ôn hoà giới

? Hãy kể tên nước công nghiệp hàng đầu giới đới ơn hịa

HS: Hoa Kì, Nhật, Đức, Nga, Anh, Pháp, Canada - Chuyển ý : nước đới ơn hồ có cơng nghiệp đại cảnh quan thể Ta tìm hiểu tiếp mục

Hoạt động 2 :HĐ lớp ( 15 ph)

? giới thiệu " Cảnh quan cơng nghiệp hố "

- GV giải thích : mơi trường nhân tạo xây dựng nên trình cơng nghiệp hố nhà

1 Nền cơng nghiệp đại, có cơ cấu đa dạng :

- Đới ơn hồ nơi có cơng nghiệp phát triển sớm giới, cách khoảng 250 năm

-Rất đa dạng, có nhiều ngành sản xuất khác : luyện kim, khí,

- Công nghiệp khai thác pt vùng Đông bắc u ran Phần Lan ca na đa - Công nghiệp chế biến mạnh bật nhiều nước đới ơn hồ phần lớn ngun ,nhiên liệu nhập từ nước ngồi

- sản phẩm cơng nghiệp chiém 3/4 tổng sả phẩm công nghiệp giới

- Các nước có cơng nghiệp phát triển hàng đầu giới : Hoa Kì, Nhật Bản, Đức, Liên Bang Nga, Anh, Pháp, Canada

2 Cảnh quan công nghiệp :

(46)

cửa, nhà máy, cửa hàng, đan xen với tuyến đường bộ, sắt, thuỷ, ống, sân bay, bến cảng, nhà ga

? Nêu loại cảnh quan công nghiệp phổ biến đới ơn hồ .

(HS:nhiều nhà máy tập trung lại thành khu công nghiệp; nhiều khu công nghiệp tập trung lại thành trung tâm công nghiệp , thường thành phố công nghiệp)

(HS: nhiều trung tâm công nghiệp tập trung vùng lãnh thổ , thành vùng công nghiệp : Đơng Bắc Hoa Kì, trung tâm Anh, vùng Rua Đức )

- GV trung tâm đồ

- Liên hệ Việt Nam có trung tâm cơng nghiệp ?

(HS:Hà Nội , TP Hồ Chí Minh)

GV giới thiệu nội dung ảnh 15.1 & 15.2

? Cơng nghiệp phát triển mạnh góp phần làm giàu cho đất nước , bên cạnh có ảnh hưởng xấu ?

(HS:Làm ô nhiễm môi trường)

? Biện pháp khắc phục tình trạng

? Trong khu cơng nghiệp này, khu có khả gây nhiễm mơi trường nhiều (nước , khơng khí) ? (ảnh 15.1 gây ô nhiễm, xu ngày giới xây dựng

" Khu công nghiệp xanh " để giảm bớt gây ô nhiễm môi trường )

- Cho HS xem cảnh ô nhiễm môi trường hình 17.1 trang 56,17.4 trang 57

HS nêu KL học

thành khu công nghiệp, nhiều khu công nghiệp hợp lại thành trung tâm công nghiệp, nhiều trung tâm công nghiệp hợp lại thành vùng công nghiệp

Những nơi có ngành cơng nghiệp phát triển, nơi tập trung nhiều nguồn gây ô nhiễm môi trường

KL:GK

C- Củng cố( ph)

- Trình bày ngành cơng nghiệp chủ yếu đới ơn hịa ? - Cảnh quan cơng nghiệp đới ơn hịa biểu nào? D- Hướng dẫn nhà : ( ph)

Ôn lại nội dung học vừa học trả lời câu hỏi : - Hãy CM tổ chức sản xuất cơng nghiệp có qui mơ lớn ?

(47)

- Sưu tầm tranh ảnh thị hóa đới ơn hịa V- Rút kinh n g hiệm

Ngày soạn : Ngày dạy.:

ĐƠ THỊ HỐ Ở ĐỚI ƠN HÒA I- Mục tiêu học: Sau học, HS đạt :

1 Kiến thức: HS cần

Trình bày đặc điểm thị hố vấn đề mơi trường, kinh tế - xã hội đặt đô thị đới ơn hịa

- Hiểu phát triển, mở rộng nhanh đô thị gây hậu xấu MT đới ơn hịa cách giải

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích ảnh địa lí nhiễm khơng khí, nhiễm nước đô thị - Rèn cho HS số kỹ sống tư duy,quan sát ,nhận thức giải vấn đề 3 Thái độ : ủng hộ biện pháp, chủ trương nhằm hạn chế sức ép đô thị tới MT. 4 Những lực hướng tới:

- Lược đồ siêu thị giới (hình 3.3) - Tranh ảnh đô thị lớn đới ơn hồ

- Ảnh người thất nghiệp, khu dân nghèo Máy tính, máy chiếu III- Phương pháp:

Đàm thoại, trực quan tranh ảnh, thảo luận nhóm, cá nhân IV- Tiến trình dạy học :

A Kiểm tra cũ: ( ph)

- Trình bày ngành cơng nghiệp chủ yếu đới ôn hoà - Cảnh quan công nghiệp đới ôn hoà biểu nào? B Bài mới:

GV dựa vào đoạn đầu sách giáo khoa giới thiệu

Hoạt động 1 : HĐ lớp ( 15 ph)

? Động lực hút người dân vào sống khu đô thị

? Ở đới ơn hịa tỉ lệ người dân vào sống khu đô thị

? Nêu tên thành phố có số dân đơng đới ơn hịa (Niu - Ooc, Tơkiơ, Pari, )

? Vậy với mở rộng đô thị kết nối với trở thành

1 Đơ thị hố mức độ cao

- Hơn 75% dân cư đới ơn hồ sống đô thị

- Nhiều đô thị mở rộng kết nối với thành chuỗi đô thị chùm đô thị

- Đô thị phát triển theo quy

(48)

? Các thị đới ơn hịa phát triển so với đới nóng ? (các thành phố khơng mở rộng mà vươn theo chiều cao lẫn chiều sâu)

* GV: chiếu hình 16.2 cho học sinh quan sát giao lộ nhiều tầng, đường xe điện ngầm, kho tàng, nhà xe mặt đất )

? Đơ thị hố mức độ cao ảnh hưởng tới phong tục tập quán, đời sống tinh thần dân cư đới ơn hồ

? Do lối sống thị ngày mơi trường đới ơn hịa

Hoạt động 2 : HĐ cá nhân/cả lớp ( 12 ph)

? Việc tập trung dân số đông vào thị, siêu thị có ảnh hưởng tới môi trường ?

(HS: ô nhiễm nước không khí khói, bụi ) Chiếu hình 16.3, H 16.4

? Các vấn đề thị hóa đới ơn hịa (Mơi trường, xã hội, lại, )

-? Việc tập trung dân đông vào đô thị, siêu đô thị nảy sinh vấn đề mơi trường ? ? Có q nhiều phương tiện giao thơng thị có ảnh hưởng đến mơi trường

? Dân thị tăng nhanh việc giải nhà ở, việc làm

? Để giải vấn đề XH thị cần có giải pháp

? Hiện tình hình thị hố Việt Nam

HS nêu KL học

hoạch

- Lối sống đô thị phổ biến vùng nông thôn đới ơn hồ

2 Các vấn đề thị : Thực trạng:

- Ơ nhiễm khơng khí, nước - Nạn ùn tắc giao thông - Nạn thất nghiệp

- Thiếu nhà ở, cơng trình phúc lợi

- Diện tích đất canh tác bị thu hẹp nhanh

b) Một số giải pháp tiến hành giải

-quy hoạch đô thị theo hướng phi tập trung

- Xây dựng nhiều thành phố vệ tinh

- Chuyển dịch hoạt động công nghiệp, dịch vụ đến vùng

- Đẩy mạnh đô thị hố nơng thơn

KL SGK

C-Củng cố.

? Nét đặc trưng đô thị hóa đới ơn hịa

? Nêu vấn đề xã hội nảy sinh đô thị phát triển nhanh hướng giải D-Hướng dẫn nhà :

- Học theo câu hỏi sgk

- Xem trước “Ơ nhiễm mơi trường đới ơn hồ”

- Về nhà học bài, chuẩn bị trước 17

(49)

Ơ NHIỄM MƠI TRƯỜNG Ở ĐỚI ƠN HỒ I-Mục tiêu học: Sau học, HS đạt :

- Biết trạng nhiễm khơng khí nhiễm nước đới ơn hịa;

- Những ngun nhân gây nhiễm khơng khí nhiễm nguồn nước đới ơn hồ - Biết nghị định thư ki-ơ-tơ cắt giảm lượng khí thải gây nhiễm ,bảo vệ bầu khí cảu Trái Đất

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ q.sát, n.xét trình bày số đ điểm nhiễm mơi trường đới ơn hịa

- Rèn cho HS số kỹ sống :tư ,quan sát ,nhận thức giải vấn đề 3-Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, nơi sinh sống toàn cầu.

4 Những lực hướng tới:

II-Chuẩn bị

- Sưu tầm tranh ảnh ô nhiễm khơng khí nhiễm nguồn nước đới ơn hồ - Máy tính, máy chiếu đa

Đàm thoại, trực quan tranh ảnh, thảo luận nhóm, cá nhân IV- Tiến trình dạy học:

A-Kiểm tra cũ (8 ph)

- Nêu nét đặc trưng thị hóa mơi trường đới ơn hồ ?

- Nêu vấn đề xã hội nảy sinh đô thị phát triển nhanh hướng giải B-Bài : Giới thiệu : nhiễm mơi trường đới ơn hồ, đặc biệt nhiễm khơng khí nhiễm nước đến mức báo động Nguyên nhân lạm dụng kĩ thuật chủ yếu thiếu ý thức bảo vệ môi trường người

Hoạt động 1: cá nhân /cả lớp ( 18 ph)

?GV chiếu hình 16.3, 16.4 h17.1 sgk quan sát,cho biết:

- Bức ảnh chụp gì?

- Ba ảnh báo hiệu điều khơng khí? ? Ngun nhân làm cho khơng khí bị nhiễm? ? Ngồi ngun nhân cịn có ngun nhân khác nữa?

?K khí bị nhiễm gây nên hậu gì? * GV giới thiệu: mưa axít mưa có chứa lượng axít tạo nên chủ yếu từ khói xe cộ khói nhà máy thải vào khơng khí

1, Ơ nhiễm khơng khí :

* Nguyên nhân

- Sự phát triển công nghiệp - Động giao thông

- Chất thải, rác thải sinh hoạt người

- Các hoạt động tự nhiên : Bão cát, núi lửa, cháy rừng

(50)

*GV chiếu ảnh 17.1 17.2 HS quan sát hai ảnh 17.1 17.2

? Nhận xét tác hại mưa axít trồng cơng trình xây dựng

? Những biện pháp làm giảm khí thải gây nhiễm khơng khí tồn cầu

Giáo viên: giải thích cho học sinh hiểu “hiệu ứng nhà kính”

? Tác hại “hiệu ứng nhà kính” ? (làm cho trái đất nóng lên )

Giáo viên : Một nguy tiềm ẩn ô nhiễm môi trường đới ơn hịa tác hại chưa thể lường trước nhiễm phóng xạ ngun

GV đọc cho HS nghe nội dung nghị định thư ki-ô tô

Hoạt động2: HĐ nhóm/ (4 nhóm)/cả lớp(12 ph) *GV chiếu hai ảnh 17.3 17.4, HS quan sát: Nhóm 2+4: Hãy tìm ngun nhân gây nhiễm nước sơng ngịi ? tác hại tới thiên nhiên cà người nào?

Nhóm 1+3: Tìm ngun nhân gây ô nhiễm môi trường biển? tác hại?

-HS thảo luận theo nhóm ,đại diện nhóm trình bày, HS nhóm bổ sung

GV chuẩn kiến thức;

-GV: phần lớn đô thị đới ôn hòa tập trung dọc ven biển dãi đất rộng không 100 km

? Việc tập trung đô thị gây ô nhiễm cho nước sông nước biển đới ơn hịa?

Giáo viên : giải thích thuật ngữ “Thủy triều đỏ”, “Thủy triều đen”

? “Thủy triều đỏ”, “Thủy triều đen” gây tác hại cho người, cho sinh vật nước ven bờ

GV giáo dục ý thức BVMT đặc biệt môi trường khơng khí mơi trường nước

* Hậu

- Mưa axít : cối chết, ăn mịn cơng trình

- Tăng hiệu ứng nhà kính khiến trái đất nóng lên

- Thủng tầng ozon, gây nguy hiểm cho sức khỏe người

2 Ô nhiễm nước : * Nguyên nhân

- Nước thải nhà máy - Phân hoá học, thuốc trừ sâu - Chất thải sinh hoạt đô thị

- Váng dầu chuyên chở, đắm tàu, giàn khoan biển

- Chất thải phóng xạ, chất thải cơng nghiệp

* Tác hại

- Ảnh hưởng xấu đến ngành nuôi trồng thuỷ sản, huỷ hoại cân sinh thái

(51)

C- Củng cố( ph)

? Hãy nêu nguyên nhân gây ô nhiễm khơng khí đới ơn hịa, tác hại biện pháp

? Hãy nêu nguyên nhân gây ô nhiễm nước đới ôn hòa, tác hại biện pháp ? “Thủy triều đỏ”, “Thủy triều đen” gây tác hại cho người, cho sinh vật nước ven bờ

D-Hướng dẫn nhà

Ôn lại nội dung học trả lời câu hỏi :

Xem trước “Thực hành : nhận biết đặc điểm mơi trường đới ơn hịa” V- Rút kinh ng h iệm :

THỰC HÀNH

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỒ I- Mục tiêu học:

Sau học, HS đạt : 1 Kiến thức :

- Nhận biết kiểu khí hậu đới ơn hịa qua biểu đồ nhiệt độ lượng mưa. - Biết lượng khí thải C02 nguyên nhân chủ yếu làm cho Trái Đất nóng lên

2 Kĩ :

- Nhận biết kiểu rừng đới ơn hịa qua ảnh địa lý - Đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

- Phân tích ảnh địa lí

- Biết dựa vào số liệu lượng khí thải cho kiến thức học với hiểu biết thực tế để giải thích nguyên nhân gia tăng lượng khí thải khơng khí

- Rèn cho HS số kỹ sống :tư ,quan sát ,nhận thức giải vấn đề 3 Thái độ : Có ý thức BVMT.

- Biểu đồ kiểu khí hậu ơn đới

- Ảnh kiểu rừng ôn đới Máy tính, máy chiếu III- phương pháp:

- Đàm thoại, trực quan, phân tích, thảo luận nhóm, cá nhân IV- Tiến trình dạy học :

A Kiểm tra cũ: ( ph)

- Nêu ngun nhân gây nhiễm khơng khí đới ơn hoà ? Hậu ? B Bài

(52)

Hoạt động 1: lớp/ nhóm ( 25 ph)

*GV yêu cầu học sinh lên xác định vị trí biểu đồ lược đồ môi trường địa lý

? Cho biết cách thể biểu đồ khí hậu? ( nhiệt độ lượng mưa thể đường)

*GV chiếu biểu đồ nhiệt độ - lượng mưa, chia lớp thành nhóm thảo luận:

Nhóm 1: Phân tích biểu đồ A

Nhóm 2: Phân tích biểu đồ B

Nhóm 3: Phân tích biểu đồ C



HS nhóm làm việc đại diện nhóm trình bày GV chiếu bảng chuẩn kiến thức sau:

Bài tập 1: Xác định biểu đồ tương quan nhiệt ẩm thuộc môi trường đới ơn hịa

Biểu đồ Nhiệt độ Lượng mưa Kết luận

Mùa hè Mùa đông Mùa hè Mùa đông

A: 55045B < 100c ấm áp

9 tháng t0 < 00c

Mưa nhiều nhỏ

9 tháng mưa dạng tuyết rơi

khí hậu đới lạnh B: 36043B 250c

Nóng

100c ấm áp

Khô, không

mưa

Mưa mùa đơng, mùa thu

khí hậu địa trung hải ( đới ơn hịa )

C: 51

041B

<15 0c Mát mẻ

50c - không lạnh

Mưa 40mm

Mưa nhiều 250 mm

khí hậu ơn đới hải dương ( đới ơn hịa )

Hoạt động : cá nhân( 10 ph)

Yêu cầu HS nhìn số liệu lượng khí thải khơng khí từ năm 1840 - 1997:

? Nêu nhận xét lượng khí thải khơng khí HS: Lượng khí thải lớn khơng ngừng tăng lên ? Giải thích ngun nhân gia tăng

HS:do sản xuất công nghiệp tiêu dùng chất đốt ngày gia tăng

? Bản thân em cần làm để hạn chế lượng C02 khơng khí

* Bài tập : Giải thích gia tăng lượng khí thải

- Lượng khí thải CO2 (điơxít cacbon) từ năm 1840, đến năm 1997 không ngừng tăng lên

- Nguyên nhân:

(53)

HS liên hệ thân, liên hệ thực tế để trả lời

C – Củng cố : 5 phút

- GV nhận xét, đánh giá thực hành D- Hướng dẫn nhà

- Hướng dẫn học sinh cách phân tích, nhận biết biểu đồ khí hậu - Chuẩn bị trước 19:

+ Nêu đặc điểm khí hậu môi trường hoang mạc

+ Thực vật, động vật có đặc điểm để thích nghi với điều kiện môi trường hoang mạc

V- Rút kinh ng h iệm :

CHƯƠNG III : MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC. MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC

I - Mục tiêu học :

Sau học HS cần đạt được;

1- Kiến thức

- Trình bày giải thích( mức độ đơn giản) số đặc điểm tự nhiên môi trường hoang mạc

- Phân tích khác chế độ nhiệt hoang mạc đới nóng hoang mạc đới ơn hịa

- Biết thích nghi thực vật động vật môi trường hoang mạc 2- Kĩ năng

- Đọc phân tích lược đồ phân bố hoang mạc giới để biết đặc điểm phân bố nguyên nhân hình thành hoang mạc

- Đọc phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa số địa điểm môi trường hoang mạc để hiểu trình bày đặc điểm khí hậu hoang mạc, khác nhiệt độ hoang mạc đới nóng hoang mạc đới ơn hịa

- Phân tích ảnh địa lý: cảnh quan hoang mạc đới nóng đới ơn hịa, hoạt động kinh tế hoang mạc

- Rèn cho HS số kỹ sống :tư duy, quan sát, nhận thức giải vấn đề 3- Thái độ : Có ý thức BVMT, chống tượng hoang mạc hóa trái đất nay. 4 Những lực hướng tới:

(54)

+ Năng lực chung:Năng lực q sát,nhận xét,trình bày

+ Năng lực chuyên biệt:Đọc đồ, phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa II -Chuẩn bị :

- Bản đồ khí hậu hay đồ cảnh quan giới

- Lược đồ đai khí áp giới Máy tính, máy chiếu

- Ảnh chụp hoang mạc châu Á, châu Phi, châu Mĩ, Ôxtrâylia

- Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm, cá nhân

IV-Tiến trình dạy học:

A-Kiểm tra cũ :

B-Bài mới: ( ph)

GV giới thiệu bài: Hoang mạc nơi có khí hậu khắc nghiệt khơ hạn Hoang mạc có hầu hết châu lục chiếm gần 1/3 diện tích đất Trái Đất Diện tích hoang mạc ngày mở rộng

Hoạt động 1: cá nhân /cả lớp (22 ph) HS: chiếu h19.1, HS quan sát nhận xét

? Các hoang mạc giới thường phân bố đâu?

( HS:nằm sâu nội địa xa ảnh hưởng biển ; nằm dọc theo đường chí tuyến : chí tuyến có dải khí áp cao nước khó ngưng tụ thành mây)

GV hoang mạc Xahara GôBi lược đồ ? Dựa vào hình 19.1 sgk nhân tố ảnh hưởng tới phát triển hoantg mạc? - GV cho HS quan sát đồ khí hậu 19.2 (Bin-ma Nigiê); 19.3 (Đalan - Giađagat - Mông cổ) cho nhận xét chung đặc điểm khí hạu hoang mạc? -HS nhận xét đặc điểm chung khí hậu hoang mạc là:

+ Mưa ít: Xahara 21 mm, GơBi 140 mm ; + Biên độ nhiệt năm lớn Xa 24oC, Mông cổ 44oC,

- GV bổ sung thêm có lúc trưa lên đến 40oC đêm hạ xuống 0oC.

? Sự khác khí hậu hoang mạc đới nóng hoang mạc ơn hồ :

HS:

+ Hoang mạc đới nóng : biên độ nhiệt năm cao có mùa đơng ấm áp (trên 10oC); mùa hạ rất nóng 36oC.

+ Hoang mạc đới ơn hoà : biên độ nhiệt năm

1 Đặc điểm môi trường :

- Hoang mạc chiếm diện tích lớn bề mặt Trái Đất, chủ yếu nằm dọc theo hai bên đường chí tuyến đại lục Á -Âu

- Khí hậu khơ hạn, khắc nghiệt Sự chênh lệch nhiệt độ ngày đêm lớn

(55)

cao, có mùa hạ khơng q nóng (20oC), mùa đơng lạnh (-24oC) ; khí hậu ổn định hoang mạc đới nóng

? HS quan sát ảnh 19.4 Xahara 19.5 Ariđơna (Hoa Kì)

? Mơ tả quang cảnh hoang mạc châu Phi hoang mạc Bắc Mĩ ?

-HS: - Hoang mạc Xahara châu Phi biển cát mênh mông từ Tây sang Đông 4500 km , từ Bắc xuống Nam 1800 km, với đụn cát di động ; số nơi ốc đảo với chà có dáng dừa)

- Hoang mạc Ariđôna Bắc Mĩ vùng đất sỏi đá với bụi gai xương rồng nến khổng lồ cao 5m, mọc rải rác )

Hoạt động :HĐ nhóm(4 nhóm) ( 16 ph)

* Nhóm 1+2: Hãy cho biết thực vật thích nghi với mơi trường hoang mạc nào?

*Nhóm 3+4: Hãy cho biết động vật thích nghi với mơi trường hoang mạc nào?

-HS nhóm làm việc đại diện nhóm trình bày GV chuẩn kiến thức:

- TV:Tự hạn chế nước : thân bọc sáp hay biến thành gai; bị sát trùng vùi xuống cát, kiếm ăn vào ban đêm, lạc đà đổ mồ hoạt động, người mặc áo chồng nhiều lớp chùm kín đầu để tránh nước vào ban ngày chống rét vào ban đêm )

- ĐV:tăng cường dự trữ nước chất dinh dưỡng thể : có rễ sâu toả rộng, xương rồng khổng lồ có thân hình chai để dự trữ nước thân cây, lạc đà ăn uống nhiều để dự trữ mỡ bướu.)

- Do thiếu nước nên thực vật cằn cỗi, thưa thớt ; động vật hoi

2 Sự thích nghi thực-động vật với mơi trường :

(56)

C- Củng cố ( ph)

- Nêu đặc điểm khí hậu hoang mạc ?

- Thực - động vật hoang mạc thích nghi với môi trường hoang mạc ?

- Về nhà học bài, chuẩn bị trước 20

V- Rút kinh nghiệm:

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC I -Mục tiêu học : Sau học HS cần đạt

1.Kiến thức

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) hoạt động kinh tế cổ truyền đại người hoang mạc

- Biết nguyên nhân làm cho hoang mạc ngày mở rộng biện pháp hạn chế phát triển hoang mạc

- Biết số biện pháp nhằm cải tạo ngăn chặn phát triển hoang mạc

2.Kỹ năng.

- Rèn luyện kĩ phân tích ảnh địa lí số biện pháp cải ngăn chặn phát triển hoang mạc

- Rèn luyện cho HS số kỹ sống như: tư ,giải quuyết vấn đề.tự nhận thức 3-Thái độ: Có ý thức BVMT, chống tượng hoang mạc hóa giới.

+ Năng lực chung: q sát,nhận xét,trình bày,giải thích + Năng lực chuyên biệt: tư tổng hợp địa lý

II-Chuẩn bị :

- Ảnh hoạt động kinh tế cổ truyền kinh tế đại hoang mạc - Ảnh thành phố đại hoang mạc nước Arập hay Bắc Mĩ - Ảnh cách phòng chống hoang mạc hoá giới

Đàm thoại, thuyết, hoạt động cá nhân

IV-Tiến trình dạy học :

A-Kiểm tra cũ :( ph)

- Nêu đặc điểm khí hậu hoang mạc ?

- Thực - động vật hoang mạc thích nghi với môi trường hoang mạc ? B-Bài mới: GV giới thiệu

Hoang mạc khô khan, cát đá mênh mông người sinh sống từ lâu đời Ngày nay, nhờ tiến kĩ thuật, người ngày tiến sâu chinh phục khai thác hoang mạc

Hoạt động 1: cá nhân/ lớp (16 ph)

? Hãy cho biết điều kiện khô hạn hoang mạc,

1 Hoạt động kinh tế :

(57)

việc sinh sống người phụ thuộc vào yếu tố nào? -HS: khả tìm nguồn nước, trồng trọt chăn nuôi khả vận chuyển nước, lương thực từ nơi khác

GV y/c HS quan sát ảnh 20.1 20.2

? Hãy cho biết vài hoạt động kinh tế cổ truyền hoang mạc ?

HS:chăn nuôi du mục, trồng trọt ốc đảo, chuyên chở hàng hoá qua hoang mạc

- GV giải thích thuật ngữ ' ốc đảo " nơi có thấp có nước ngầm thuận lợi cho sinh vật phát triển

? Tại phải chăn nuôi du mục ?

HS:do nguồn thức ăn điều kiện khí hậu khắc nghiệt.

? Ngồi chăn ni du mục hoang mạc cịn có hoạt động kinh tế cổ truyền khác ?

HS: trồng trọt ốc đảo; vận chuyển hàng hoá qua hoang mạc

? Tại hoạt động kinh tế cổ truyền quan trọng chăn nuôi du mục chủ yếu chăn nuôi gia súc?

Do t/c khơ hạn khí hậu sinh hoạt phương tiện giao thông chủ yêú lạc đà chuyên chở hàng buôn bán * GV yêu cầu học sinh nêu nội dung ảnh 20.3 20.4

- Ảnh 20.3 : cảnh trồng trọt nơi có dàn tưới nước tự động xoay trịn LiBi Cây cối mọc chổ có nước tưới hình thành vịng trịn xanh bên ngồi hoang mạc, tốn ( kĩ thuật khoan sâu )

- Ảnh 20.4 : dàn khoan dầu mỏ với cột khói khí đồng hành bốc cháy, giếng dầu nằm sâu;các nguồn lợi dầu mỏ, khí đốt giúp người có đủ k trả chi phí đắt cho việc khoan sâu - GV nói kĩ thuật khoan sâu ngành đại làm thay đổi mặt hoang mạc

? Một ngành kinh tế xuất nguồn lợi lớn hoang mạc ?

HS: ngành du lịch hoang mạc.

Hoạt động : nhóm nhỏ, cặp ( 16 ph) -HS thảo luận nội dung sau

? GV cho HS quan sát ảnh 20.5 mơ tả em thấy ảnh? điều cho biết tượng diễn

- Hoạt động kinh tế cổ truyền:

+ Chăn nuôi du mục

+Trồng trọt ốc đảo +Chuyên chở hàng hoá qua hoang mạc

- Ngày nay, với tiến khoa học - kĩ thuật : đưa nước vào hoang mạc nhiều phương pháp để người tiến vào khai thác hoang mạc

,

-Khai thác đặc điểm môi trường để hoạt động phát triển du lịch

2 Hoang mạc ngày càng mở rộng :

(58)

hoang mạc

? Những nguyên nhân dẫn đến tuợnghoang mạc hoá - HS thảo luận nhóm nhỏ , đại diện nhóm trình bày, HS khác bổ sung

- GV chuẩn kiến thức

? Nêu tác động người làm tăng diện tích hoang mạc giới

- HS:khai thác gỗ làm củi đun, gia súc ăn lá, cát lấn Quan sát ảnh 20.6 ảnh 20.3, cho biết:

Hai ảnh thể cách cải tạo hoang mạc nào? HS:- Ảnh 20.3 : ảnh cải tạo hoang mạc LiBi

- Ảnh 20.6 : cảnh khu rừng chống cát bay từ hoang mạc GôBi lấn vào vùng tây bắc Trung Quốc , ảnh cho thấy có khu rừng phía xa, rừng rộng chen lẫn đồng cỏ chăn thả ngựa cận cảnh

? Nêu biện pháp cải tạo ngăn chặn phát triển hoang mạc

- HS: đưa nước vào hoang mạc giếng khoan hay kênh đào trồng gây rừng chống cát bay, cải tạo khí hậu

- GV chuẩn kiến thức

HS nêu KL

thế giới tiếp tục mở rộng

*Biện pháp hạn chế phát triển hoang mạc

- Trồng gây rừng để vừa chống cát bay, vừa cải tạo khí hậu hoang mạc hạn chế trình hoang mạc hố

C- Củng cố ( ph)

- Nêu hoạt động kinh tế cổ truyền kinh tế đại hoang mạc ngày ? - Nêu số biện pháp sử dụng để khai thác hoang mạc hạn chế trình

hoang mạc mở rộng giới ?

D- Hướng dẫn nhà:

- Về nhà học bài, chuẩn bị trước 21 Ơn tập đặc điểm khí hậu hàn đới

V- Rút kinh nhgiệm

CHƯƠNG IV : MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH.HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH.

MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH

I- Mục tiêu học: Sau học, HS đạt được: 1 Kiến thức :

- Biết vị trí đới lạnh đồ Tự nhiên giới

(59)

- Trình bày giải thích( mức độ đơn giản) số đ điểm tự nhiên đới lạnh Biết thích nghi động vật thực vật với môi trường đới lạnh

2.Kỹ năng:

- Đọc đồ môi trường đới lạnh vùng Bắc Cực vùng Nam Cực để nhận biết vị trí, giới hạn đới lạnh

- Đọc phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa vài địa điểm môi trường đới lạnh để hiểu trình bày đặc điểm khí hậu mơi trường đới lạnh

* Hình thành cho HS kỹ sống như: Tư duy,giao tiếp,làm chủ thân, tự nhận thức, giải vấn đề, hoạt động nhóm

3-Thái độ: Giáo dục ý thức u thích môn ý thức bảo vệ môi trường

+ Năng lực chung: q sát,nhận xét,trình bày

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ,phân tích biểu đồ nhiệt độ,lượng mưa II- Chuẩn bị:

- Bản đồ mơi trường địa lí Máy tính, máy chiếu - Ảnh động vật thực vật môi trường đới lạnh III- Phương pháp:

- Đàm thoại, trực quan đồ, thảo luận nhóm, cá nhân IV-Tiến trình dạy học :

- Em cho biết hoạt động kinh tế cổ truyền kinh tế đại hoang mạc ngày ?

- Hãy nêu số biện pháp sử dụng để khai thác hoang mạc hạn chế trình hoang mạc mở rộng giới ?

B- Bài : GV giới thiệu

Hoạt động 1 : cá nhân /cặp ( 20 ph) GV chiếu lược đồ MT đới lạnh:

? Dựa vào lược đồ 21.1 21.2 em xác định vị trí mơi trường đới lạnh ?

- Giới thiệu cho HS đường vòng cực thể vòng tròn nét đứt màu xanh thẫm

- Đường đẳng nhiệt 10o tháng BBC & tháng ở NBC

-Liên hệ kiến thức cũ giải thích thêm đường đẳng nhiệt

? HS dựa vào hình 21.1 & 21.2 đọc & tìm vị trí mơi trường đới lạnh? (BC & NC )

HS: Nhấn mạnh môi trường đới lạnh nằm từ vòng cực đến cực

- HS xác định đới lạnh Bắc cực ( BBC ) đại dương Nam cực (NBC ) lục địa

* GV cho HS xác định đặc điểm nhiệt độ & lượng mưa Hon Man để => môi trường đới

1 Đặc điểm môi trường :

Đới lạnh nằm khoảng từ đường vịng cực phía cực có khí hậu vơ lạnh lẽo, Mùa đong dài mùa hè ngắn

(60)

lạnh

? GV cho hs quan sát hình 21,3 đọc biểu đồ khí hậu cho biết diễn biến nhiệt độ lượng mưa năm đới lạnh

? Nhiệt độ lương mưa đới lạnh có đậc điểm

? Qua rút đặc điểm chung khí hậu đới lạnh

? GV cho hs quan sát hình 21.4 & 21.5 tìm khác núi băng & băng trôi

Hoạt động : Hoạt động chung lớp ( 15 ph)

? GV hướng dẫn học sinh quan sát hình 21.6 & 21.7 mơ tả so sánh hình ?

HS: H 21.6 vài đám rêu & địa y nở hoa đỏ vàng; phía xa ven bờ hồ thơng lùn liễu lùn

- H 21.7 thực vật nghèo nàn & thưa thớt thấy vài túm địa y mọc nở hoa đỏ, khơng có thơng lùn liễu lùn => lạnh Bắc Âu

? HS nhận xét cỏ đài nguyên ? Vì cỏ phát triển vào mùa hạ

HS: có thơng lùn , liễu lùn (giảm chiều cao để chống bão tuyết mạnh có tán kín để giữ ấm); bụi cỏ, rêu, địa y (thường hoa trước tuyết tan , cho kịp với thời gian nắng ấm ngắn ngủi mùa hạ)

? Xem hình (21.8 & 21.9, 21.10 ) & nêu tên vật sống đới lạnh

HS:tuần lộc sống dựa vào cỏ, rêu,địa y; chim cánh cụt, hải cẩu sống dựa vào tơm cá biển ? Giải thích cách thích nghi & sinh họat động vật vào mùa đông

HS: ngủ đông, di cư đến nơi ấm áp

GV nêu rõ động vật đới lạnh phong phú thực vật nhờ có nguồn thức ăn tơm cá biển đồi HS trả lời GV chuẩn KT

HS nêu KL học

-Vùng biển vào mùa hạ thường có băng trơi núi băng

2 Sự thích nghi động vật và thực vật với môi trường :

- Vùng đài nguyên nằm ven biển gần bắc cực có lồi thực vật đặc trưng rêu & địa y số loài thấp lùn

(61)

C :Củng cố ( ph)

- Tính chất khắc nghiệt khí hậu đới lạnh thể ? - Giới thực vật động vật đới lạnh có đặc biệt ?

- Giải thích thích nghi người I nuch với khí hậu mùa đơng q lạnh ? - Tại nói đới lạnh vùng hoang mạc lạnh Trái Đất ?

- Học bài, làm tập trang 70 , chuẩn bị trước 22

V-Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn :

Ngày dạy:

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH I-Mục tiêu học: Sau học học sinh đạt được

Kiến thức:

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) hoạt động kinh tế cổ truyền hiện đại người đới lạnh

- Biết số vấn đề lớn phải giải đới lạnh

- Hiểu mối quan hệ nhân hoạt động kinh tế người suy giảm loài động vật đới lạnh

2 Kĩ năng:

- Quan sát tranh ảnh, nhận xét số cảnh quan, hoạt động kinh tế người đới lạnh (kinh tế cổ truyền, kinh tế đại)

- Lập sơ đồ mối quan hệ thành phần tự nhiên, tự nhiên hoạt động kinh tế người đới lạnh

3-Thái độ: Giáo dục ý thức u thích mơn ý thức bảo vệ môi trường

+ Năng lực chung: q sát,nhận xét,trình bày + Năng lực chuyên biệt: tư tổng hợp địa lý II- Chuẩn bị:

- Lược đồ dịa bàn cư trú dân tộc môi trường đới lạnh phương Bắc lược đồ phân bố dân cư Thế giới

- Đàm thoại, trực quan tranh ảnh sgk, thảo luận nhóm, cá nhân IV-Tiến trình dạy học :

A- Kiểm tra cũ ( ph)

- Tính chất khắc nghiệt khí hậu đới lạnh thể nào? - Giới thực vật động vật đới lạnh có đặc biệt?

B-Bài :

(62)

Hoạt động1: cá nhân ( 15 ph)

-GV y/c HS q.sát lược đồ 22.1 cho biết:

? Tên dân tộc sinh sống phương Bắc hoạt động kinh tế chủ yếu họ ?

HS:-người chúc, người I-a-kut, người Xa-mô-Yet Bắc Á ; người La Pông Bắc Âu ,sống chủ yếu nghề chăn nuôi

? Địa bàn cư trú dân tộc sống nghề săn bắn người I-nuc Bắc Mĩ

? Tại người sinh sống ven biển Bắc Âu , Bắc Á, Bắc Mĩ mà không sống gần cực Bắc, cực Nam ?

HS: gần cực lạnh, khơng có nguồn thực phẩm cần thiết cho người

- GV tiếp tục cho HS quan sát ảnh 22.2 & 22.3 mơ tả lại thấy ảnh ?

-Ảnh 22.2: cảnh người LaPông chăn đàn tuần lộc đài nguyên tuyết trắng với đám bụi thấp bị tuyết phủ

-Ảnh 22.3: cảnh người đàn ông người I-nuc ngồi xe trượt tuyết (do chó kéo) câu cá chổ khoét lớp băng mặt sơng có vài cá để bên cạnh , trang phục ơng tồn da thú đặc biệt ơng đeo đơi kính mát đen sậm để chống lại ánh sáng chói phản xạ từ mặt tuyết trắng

Hoạt động 2 :HĐ lớp( 16 ph)

? Hãy kể nguồn tài nguyên đới lạnh HS: khoáng sản, hải sản, thú có lơng q

? Tại tài nguyên đới lạnh chưa khai thác

HS: khí hậu lạnh, mặt đất đóng băng quanh năm, có mùa đông kéo dài, thiếu nhân công mà đưa nhân công từ nơi khác đến tốn kém, thiếu phương tiện vận chuyển kĩ thuật đại

GV cho HS mô tả nội dung 22.4 & 22.5

HS:-Ảnh 22.4: dàn khoan dầu mỏ biển Bắc tảng băng trôi

-Ảnh 22.5: cảnh nhà khoa học khoan thăm dò địa chất châu Nam Cực (mùa hạ họ sống lều làm việc đó, mùa đông rút trạm

1 Hoạt động kinh tế các dân tộc phương Bắc :

- Đới lạnh nơi có người sinh sống Trái Đất - Hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc đới lạnh phương Bắc chăn nuôi tuân lộc, đánh bắt cá, săn thú có lơng q để lấy mỡ, thịt da

2 Việc nghiên cứu khai thác môi trường :

- Ngày nay, người nghiên cứu để khai thác tài nguyên đới lạnh : dầu mỏ, kim cương, vàng, urani

(63)

ven biển để tránh lạnh bão tuyết )

- GV BSung thêm : kinh tế chủ yếu đới lạnh khai thác dầu mỏ khoáng sản quý (kim cương, vàng, Urani đánh bắt chế biến sản phẩm cá voi, ni thú có lơng q

GV y/c nhắc lại vấn đề môi trường cần quan tâm đới nóng

(HS:xói mịn đất, diện tích rừng suy giảm, đới ơn hồ ô nhiễm nguồn không khí )

? Vậy đới lạnh vấn đề cần quan tâm môi trường

HS: vấn đề bảo vệ động vật q : cá voi, thú có lơng q, săn bắt mức có nguy tuyệt chủng vấn đề thiếu nhân lực

GV tích hợp ý thức BVMT đới lạnh HS nêu KL học

C-Củng cố (6 ph)

- Hãy kể hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc phương Bắc ?

- Đới lạnh có nguồn tài nguyên ? Tại nguồn tài nguyên đới lạnh chưa khai thác ?

học , làm tập tr.73 Chuẩn bị trước 23

Ngày soạn: Ngày dạy

Chương V : MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI.

HOẠT ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI

I- Mục tiêu học: Sau học, HS đạt được: 1 Kiến thức

- Trình bày giải thích( mức độ đơn giản) số đặc điểm tự nhiên môi trường vùng núi

- Biết khác đặc điểm cư trú người số vùng núi giới

(64)

2.Kĩ năng

- Đọc sơ đồ phân tầng thực vật theo độ cao vùng núi để thấy khác vùng núi đới nóng với vùng núi đới ôn hòa

- Quan sát tranh ảnh nhận xét cảnh quan, dân tộc vùng núi

3.Thái độ: Giáo dục ý thức u thích mơn ý thức bảo vệ môi trường

+ Năng lực chuyên biệt: đọc sơ đồ phân tầng TV theo độ cao II- Chuẩn bị:

- Bản đồ tự nhiên giới

- Tranh ảnh vùng núi giới Việt Nam

- Bản đồ địa hình VN - Máy tính,máy chiếu

- Đàm thoại, trực quan đồ, thảo luận nhóm, cá nhân IV-Tiến trình dạy học:

A-Kiểm tra cũ (8 ph)

HS 1: Hãy kể hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc phương Bắc ? HS 2: Đới lạnh có nguồn tài ngun ? Tại nguồn tài nguyên đới lạnh chưa khai thác ?

B-Bài :

GV giới thiệu bài: mơi trường vùng núi có khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao theo hướng sườn núi Càng lên cao, khơng khí lỗng lạnh làm cho quan cảnh tự nhiên sống người vùng núi có nhiều điểm khác biệt so với đồng

Hoạt động : Hoạt động cá nhân /cả lớp ( 20 ph) ? GV nhắc lại nhân tố ảnh hưởng đến khí hậu học lớp (vĩ độ, độ cao, vị trí gần hay xa biển)

- GV chiếu sơ đồ lát cắt vùng núi Anpơ,giới thiệu cách đọc lát cắt :

? Cây cối phân bố từ chân núi đến đỉnh núi

HS: phân bố thành vành đai từ thấp lên cao ? Vì cối phải biến đổi theo độ cao ?

HS: lên cao lạnh nên thực vật thay đổi theo

? Xem 23.2 từ chân núi đến đỉnh núi có vành đai thực vật ?

HS: rừng rộng lên đến 900m, rừng kim từ 900m đến 2200m, đồng cỏ từ 2200m đến 3000m, 3000m tuyết

- GV hướng dẫn HS đọc ảnh 23.1 : vùng núi

1- Đặc điểm mơi trường

- Khí hậu thực vật vùng núi thay đổi theo độ cao Sự phân tầng thực vật thành đai cao vùng núi gần giống từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao

(65)

Nêpan sườn Nam Himalaya đới nóng châu Toàn cảnh cho ta thấy bụi lùn thấp , hoa đỏ , phía xa tuyết phủ trắng đỉnh núi cao

? Xem hình 23.3 để thấy khác phân tầng thực vật theo độ cao đới nóng với đới ơn hồ ?

- GV nêu bật đặc điểm khác phân tầng thực vật theo độ cao đới :

+ Các tầng thực vật đới nóng nằm độ cao, cao đới ơn hồ

+ Đới nóng có vành đai rừng rậm mà đới ơn hồ khơng có

*GV yêu cầu HS q.sát lát cắt phân tầng độ cao núi Anpơ, nhận xét :

? Sự khác phân bố cối sườn đón nắng sườn khuất nắng đới ôn hoà

HS: vành đai cối sườn đón nắng nằm cao sườn khuất nắng

? Vì vành đai thực vật sườn đón nắng nằm cao sườn khuất nắng

HS: sườn đón nắng ấm sườn khuất nắng; sườn đón gió, ẩm hơn, ấm mát hơn, thực vật đa dạng phong phú bên khuất gió , khơ hơn, nóng lạnh

? Ảnh hưởng sườn núi tới thực vật khí hậu

? Nêu ảnh hưởng độ dốc đến tự nhiên kinh tế vùng núi

HS: khơng có cối che phủ sườn núi dễ gây lũ quét , lở đất , giao thơng lại gặp khó khăn ; lên cao khơng khí lạnh lỗng  thiếu ơxy, thực vật thay đổi theo độ cao

Hoạt động 2 : lớp ( 10 ph)

? Nêu đặc điểm chung dân tộc sống vùng núi tỉnh ta ? Nước ta ?

HS trả lời

- GV chiếu số hình ảnh minh hoạ thêm số vùng núi giới :

+ Các dân tộc châu Á, Phi nhiệt đới trồng lúa nước, chân núi

+Các dân tộc Nam Mĩ sinh sống độ cao 3000 :để

sườn đón gió sườn khuất gió - Sườn đón gió ẩm thương có mưa nhiều,cây cối tươi tốt sườn khuất gió

-Hướng độ dốc sườn núi ảnh hưởng sâu sắc tới môi trường vùng núi

2 Cư trú người :

- Các vùng núi thường dân nơi cư trú dân tộc người

- Các dân tộc miền núi châu thường sống vùng núi thấp, mát mẽ, nhiều lâm sản

(66)

trồng trọt chăn ni, có khí hậu mát mẻ

+ Các dân tộc châu Âu sống chân núi, đón nắng vừa canh tác vừa chăn nuôi đồng cỏ núi cao + Các dân tộc vùng Sừng châu Phi sống vùng núi cao chắn gió có nhiều mưa, khí hậu lành GV chốt kiến thức.HS nêu KL học

ưa sống ở độ cao 3000m, nhiều đất bằng, thuận lợi trồng trọt, chăn nuôi

- Ơ vùng sừng châu Phi, người Ê-ti-ô-pi sống tập trung sườn núi cao chắn gió, mưa nhiều, mát mẻ thường sống vùng núi thấp, mát mẽ, nhiều lâm sản C- Củng cố (5 ph)

- Trình bày thay đổi thực vật theo độ cao, theo hướng sườn vùng núi Anpơ ? - Nêu đặc điểm chung dân tộc sống vùng núi ?

D- Hướng dẫn nhà (2 ph)

- Về nhà học bài, làm tập trang 76 theo gới ý sau :

+ Xác định số lượng vành đai thực vật đới nóng đới ơn hồ ?

+ Giải thích độ cao, vùng núi đới nóng có nhiều vành đai thực vật vùng núi đới ơn hồ ? (đới nóng có thêm vành đai rừng rậm nhiệt đới mà đới ôn hồ khơng có )

V- Rút kinh ng h iệm :

ÔN TẬP CÁC CHƯƠNG II, III, IV, V

MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỊA  MƠI TRƯỜNG VÙNG NÚI I Mục tiêu học

Sau học học sinh đạt được: 1-Kiến thức:

- Nắm Những kiến thức trọng tâm chương vừa học

- Biết Tổng hợp kiến thức địa lý, so sánh, tổng hợp số liệu tạo mối liên hệ đơn vị kiến thức với

- Nâng cao hiểu biết liên hệ thực tế 2.Kỹ năng

- Học sinh rèn luyện kỹ đọc, phân tích lược đồ ảnh địa lý, kỹ tạo lập mối liên hệ yếu tố địa lý

- Đọc đồ, biểu đồ, tranh ảnh lát cắt địa lý để tìm kiến thức * Hình thành cho HS kỹ sống như: Tư duy,giao tiếp,làm chủ thân, tự nhận thức, giải vấn đề, hoạt động nhóm

Thái độ

- Giúp học sinh u mến mơn học tích cực tìm hiểu đặc điểm mơi trường đới ơn hịa , đới hoang mạc, đới lạnh,vùng núi

(67)

+ Năng lực chung: q sát,nhận xét,trình bày, mơ tả

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ,phân tích biểu đồ nhiệt độ,lượng mưa, tư tổng hợp địa lý

II - Chuẩn bị: - Các đồ địa lý

- Các loại tranh ảnh minh họa có liên quan đến kiến thức trọng tâm - Các biểu đồ khí hậu kiểu khí hậu

- Máy tính, máy chiếu III- Phương pháp:

- Đàm thoại, thuyết giảng, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân, IV-Tiến trình dạy học

A Kiểm tra cũ( ph)

Trình bày hoạt động kinh tế người vùng núi?

B Bài mới:

HĐ 1: chung lớp( ph)

GV yêu cầu HS nhắc lại tình hình dân số, dân cư giới, gia tăng dân số giới, nguyên nhân, hậu quả, biện pháp khắc phục:

HĐ 2: Hoạt động nhóm( 30 ph)

GV chia lớp thành nhóm,mỗi nhóm thảo luận mơi trường theo dàn ý sau, điền vào bảng phiếu học tập:

- Khí hậu? - Thực vật?

- Hoạt động kinh tế chủ yếu? - Vấn đề môi trường?

* GV gọi đại diện nhóm báo cáo , nhóm khác bổ sung

* GV chiếu bảng hệ thống kiến thức môi trường, y/c HS ôn tập theo ND ôn

I- Chương I- Dân số, dân cư: - Dân số:

- Dân cư, phân bố dân cư giới: - Tình hình gia tăng dân số giới, nguyên nhân, hậu quả, biện pháp khắc phục:

II- Các môi trường địa lý:

Phiếu học tập:

Đ.Đ MT MT đới ơn hịa

(Nhóm 1)

MT hoang mạc (Nhóm 2)

MT đới lạnh (Nhóm 3)

MT vùng núi (Nhóm 4) Khí hậu

Thực vật

(68)

Đ.Đ MT đới ơn hịa MT hoang mạc MT đới lạnh MT vùng núi Khí

hậu

Mang t/c trung gian đới nóng đới lạnh

-Thời tiết thay đổi thất thường

- Ba kiểu MT: + Ôn đới hải dương + Ôn đới lục địa + Địa trung hải

-K/ h vơ khơ hạn khắc nghiệt (mưa ít, biên độ nhiệt năm biên độ nhiệt ngày lớn)

K/h khắc nghiệt, lạnh lẽo,băng tuyết quanh năm -Mùa hạ ngắn - Mùa đơng dài -Mưa ít, chủ yếu mưa tuyết

-K/h thay đổi theo độ cao: lên cao k/h lạnh

Thực vật

- Phân hóa từ tây sang đơng, từ thấp lên cao, từ bắc xuống nam theo kiểu k/h

- ĐV, TV nghèo nàn thích nghi với điều kiện khí hậu khơ nóng

- ĐV, TV nghèo nàn thích nghi với điều kiện khí hậu lạnh

TV phân hóa thành vành đai theo độ cao

HĐ k.tế

-Nông nghiệp công nghiệp đại

- Cổ truyền: - Hiện đại:

- Cổ truyền: - Hiện đại: Vấn

đề BV MT

-Chống ô nhiễm k/k ô nhiễm nước

- Cải tạo hoang mạc, ngăn chặn hoang mạc phát triển

- Bảo vệ động vật quý - Giải nhân lực để khai thác tự nhiên

- Chống phá rừng, chống xói mịn, chống săn bắt ĐV quý C- Củng cố ( ph)

- GV củng cố lại ND học D- Hướng dẫn nhà

- Hồn thành câu hỏi tập.Ơn tập ND ụn chuẩn bị cho thi học kỳ I V- Rút kinh nghiệm:

PHẦN BA: THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC

THẾ GIỚI RỘNG LỚN VÀ ĐA DẠNG I Mục tiêu học : Sau học HS đạt được:

1 Kiến thức

- Phân biệt lục địa châu lục Biết tên lục địa châu lục giới - Biết số tiêu chí (chỉ số phát triển người…) để phân loại nước giới thành hai nhóm: phát triển phát triển

2 Kĩ năng

- Đọc đồ, lược đồ thu nhập bình quân đầu người nước giới

(69)

- Nhận xét bảng số liệu số phát triển người (HDI) số quốc gia giới để thấy khác HDI nước phát triển nước phát triển * Hình thành cho HS kỹ sống như: Tư duy,giao tiếp,làm chủ thân, tự nhận thức, giải vấn đề, hoạt động nhóm

3-Thái độ:

- Giáo dục ý thức cộng đồng giới

+ Năng lực chuyên biệt: đọc - đồ, nhận xét bảng số liệu II Chuẩn bị:

- Bản đồ tự nhiên giới Máy tính,máy chiếu - Bảng số liệu thống kê tập 2/ Tr.81 SGK III- Phương pháp:

- Đàm thoại, trực quan đồ, hoạt động nhóm IV-Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ :Không kiểm tra

Bài :

GV giới thiệu giới sống thật rộng lớn đa dạng Bề mặt Trái Đất có lục địa đại dương Trên châu lục có 200 quốc gia vùng lãnh thổ khác điều kiện tự nhiên, kinh tế-xã hội văn hoá …

Hoạt động 1: Hoạt động lớp ( 25 ph) *GV chiếu đồ giới

- HS quan sát, n/c TT sgk

? Cho biết khác lục địa châu lục HS: lục địa có biển & đại dương bao bọc,các châu lục bao gồm lục địa đảo thuộc lục địa

? Xác định vị trí lục địa

(Á-Âu ; Phi ; Nam Mĩ - Bắc Mĩ ; Ôxtrâylia; Nam Cực)

? Nêu tên đại dương bao quanh lục địa (Thái Bình dương, Đại Tây Dương, ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương)

? Kể tên số đảo quần đảo lớn nằm chung quanh lục địa

Quan sát lược đồ cho biết : - Lục địa gồm châu lục ? - Châu lục gồm lục địa ? - Châu lục nằm lớp băng?

HS phát biểu, đồ, GV chốt kiến thức

1- Các lục địa châu lục :

* Lục địa:

Là khối đất liền rộng hàng triệu km2, có biển đại dương bao quanh Sự phân chia lục địa mang ý nghĩa mặt tự nhiên

-Có lục địa là: Á-Âu, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Ô- xtrây-li-a, Nam Cực

* Châu lục:

Bao gồm phần lục địa đảo, quần đảo bao quanh Sự phân chia châu lục chủ yếu mang ý nghĩa lịch sử, kinh tế, trị

(70)

Hoạt động 2 : Hoạt động cá nhân/cặp (15 ph) ? Hãy cho biết để phân loại đánh giá phát triển kinh tế xã hội nước dựa vào tiêu

- GVgiải thích số phát triển người(HDI), thu nhập bình quân đầu người tỉ lệ tử vong ? Dựa vào số phát triển người (HDI) để phân loại quốc gia giới

HS:

- Nước phát triển thu nhập bình quân đầu người 20.000 USD/năm tỉ lệ tử vong trẻ em thấp , HDI từ 0,7 đến

- Nước phát triển thu nhập bình quân đầu người 20.000 USD/năm tỉ lệ tử vong trẻ em cao , HDI 0,7

- Ngồi người ta cịn phân nhóm nước dựa vào : nước công nghiệp, nông nghiệp

HS phát biểu, GV chốt kiến thức

2 Các nhóm nước giới :

- Người ta thường dựa vào tiêu :

+ Thu nhập bình quân đầu người + Tỉ lệ tử vong trẻ em

+Chỉ số phát triển người



phân loại quốc gia thành:

 Nhóm nước phát triển:  Nhóm nước phát triển:

- Hoặc dựa vào cấu kinh tế phân thành:

 Nước công nghiệp  Nước nông nghiệp

C- Củng cố (5 ph)

- Tại nói giới sống thật rộng lớn đa dạng ?

- Để biết nước phát triển hay phát triển người ta dựa vào đặc điểm ?

- Về nhà học bài, làm tập trang 81, chuẩn bị trước 26

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Chương VI: CHÂU PHI THIÊN NHIÊN CHÂU PHI I - Mục tiêu học : Sau học HS đạt đựơc:

1- Kiến thức:

- Biết vị trí địa lí, giới hạn châu Phi đồ Thế giới

- Trình bày đặc điểm hình dạng lục địa, địa hình khống sản châu Phi 2- Kỹ năng:

- Sử dụng đồ, lược đồ tự nhiên để trình bày đặc điểm tự nhiên khu vực

- Đọc phân tích lược đồ tự nhiên châu Phi

3-Thái độ: Giáo dục ý thức u thích mơn ý thức bảo vệ mơi trường

(71)

+ Năng lực chung: q sát,nhận xét,trình bày, giải thích

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ,xác định vị trí địa lý,phân tích biểu đồ nhiệt độ,lượng mưa

- Bản đồ tự nhiên châu Phi, đồ giới - Máy tính

- Đàm thoại, trực quan đồ, hoạt động nhóm cá nhân

IV-Tiến trình dạy học : A Kiểm tra cũ( ph)

- Tại nói giới sống thật rộng lớn đa dạng ?

- Để biết nước phát triển hay phát triển người ta dựa vào đặc điểm ?

B-Bài : GV dựa vào sgk giới hiệu

Hoạt động 1: HĐ lớp (15 ph)

GV: Chiếu lược đồ châu Phi giới thiệu bản đồ điểm cực :

+ Cực Bắc : mũi Cáp Blăng : 37020 p B + Cực Nam : mũi Kim : 34052 p N

+ Cực Đông : mũi Rát tha phun : 51024p Đ + Cực Tây : mũi Xanh: 17033 p T

? Quan sát H26.1 cho biết châu Phi tiếp giáp với châu lục đại dương

? Đường X.Đạo qua phần châu lục ? Đường C.T.Bắc qua phần châu lục. ? Đường C.T.Nam qua phần châu lục ? Vậy lãnh thổ chủ yếu môi trường đới

?Đường bờ biển Châu Phi có đặc điểm ? đặc điểm có ảnh hưởng ntn đến khí hậu Châu Phi ? Cho biết tên đảo lớn châu

HS trả lời GV chốt kiến thức - GV chiếu lược đồ châu Phi

- HS: Quan sát H26.1 SGK cho biết: ? Tên dịng biển nóng , lạnh chảy ven bờ

? Kênh đào Xuy-ê có ý nghĩa GTVT đường biển quốc tế

? Nêu dịng biển nóng,lạnh, ý nghĩa kênh đào Xuy-ê

HS trả lời GV chốt kiến thức

Hoạt động 2: Cá nhân /cả lớp (15 ph)

1- Vị trí địa lý :

- Châu Phi châu lục lớn thứ giới, có diện tích 30 triệu km2

- Phía bắc giáp với Địa Trung Hải, phía tây giáp Đại Tây Dương, phía đơng giáp biển đỏ, phía đơng nam giáo Ấn Độ Dương, ngăn cách với Châu Á kênh đào Xuy –ê

- Phần lớn lãnh thổ Châu Phi thuộc môi trường đới nóng

- Bờ biển bị cắt xẻ , đảo vịnh biển , biển lấn sâu vào đất liền

(72)

GV: chiếu lược đồ tự nhiên châu Phi cho biết. - Dạng địa hình chủ yếu Châu Phi ?

- Nhận xét phân bố địa hình đồng châu Phi ?

- Xác định đọc tên sơn nguyên bồn địa châu Phi?

? Dạng địa hình châu phi gì

? Cho biết địa hình phía đơng khác địa hình phía tây ntn? Tại có khác ?

? Hướng nghiêng địa hình C Phi ? Mạng lưới sơng hồ Châu Phi có đặc điểm xác định vị trí đọc tên sông lớn, hồ lớn Châu Phi

Hoạt động 3: Cá nhân ( ph)

GV Chiếu lược đồ tự nhiên châu Phi HS quan sát lược đồ cho biết:

- Châu Phi có khống sản nào? - Chúng phân bố nơi HS trả lời GV chốt kiến thức

a) Địa hình

- Tồn châu Phi coi cao nguyên khổng lồ,độ cao trung bình 750m, chủ yếu sơn nguyên xen kẽ bồn địa lớn - Châu Phi có núi cao đồng thấp

- Hướng nghiêng địa hình Châu phi thấp dần từ ĐN đếnTB Các đồng tập trung chủ yếu ven biển

- Sơng ngịi hồ: sgk

b) Khoáng sản

- Phong phú : Vàng, kim cương, dầu mỏ, khí đốt, …

C- Củng cố (4 ph)

* GV Chiếu lược đồ tự nhiên châu Phi:

- Quan sát lược đồ, nhận xét đường bờ biển châu Phi ? Đặc điểm có ảnh hưởng đến khí hậu ?

- Xác định hồ Vichtoria, sông Nin,sông Nigiê, sông Công gô, sông Dăm bedi ? - Châu phi thuộc mơi trường khí hậu ? Tại ?

(73)

THIÊN NHIÊN CHÂU PHI (TIẾP THEO) I Mục tiêu học : Sau học HS đạt được:

1.Kiến thức:

-Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) đặc điểm thiên nhiên châu Phi

-Biết mối quan hệ vị trí địa lí với khí hậu, khí hậu với phân bố mơi trường tự nhiên

Kỹ năng.

- Phân tích số biểu đồ nhiệt độ lượng mưa để hiểu trình bày đặc điểm khí hậu môi trường tự nhiên châu Phi

3- Thái độ:

-u thích học tập mơn, có ý thức bảo vệ môi trường. 4 Những lực hướng tới:

-Năng lực chung: quan sát, nhận xét, trình bày

-Năng lực chuyên biệt: phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa, tư tổng hợp địa lý II -Chuẩn bị:

-Tranh ảnh môi trường Châu phi - Bản đồ tự nhiên châu Phi

- Bản đồ phân bố lượng mưa châu Phi

- Bản đồ mơi trường châu phi Máy tính

- Đàm thoại, trực quan đồ tranh ảnh, hoạt động nhóm nhỏ, cá nhân, cặp

IV-Tiến trình dạy học :

A-Kiểm tra cũ( ph)?

HS 1: Trình bày đặc điểm vị trí địa lý Châu Phi đồ? HS 2: Trình bày đặc điểm địa hình Châu Phi ?

B- Bài mới:

Hoạt động : cá nhân/cặp((15 ph) GV: chiếu hình 27.1

Học sinh quan sát trả lời:

? So sánh phần đất liền hai chí tuyến châu Phi với phần đất liền từ chí tuyến Bắc đến bờ biển địa trung hải phần đất liền từ chí tuyến Nam đến bờ biển phía Nam châu Phi

? Từ NX rút đặc điểm khí hậu châu Phi ? Hình dạng lãnh thổ, đường bờ biển ,kích thước châu Phi có đặc điểm bật ảnh hưởng đến khí hậu châu lục

3 Khí hậu:

- Phần lớn lãnh thổ châu phi nằm chí tuyến nên châu Phi châu lục nóng

(74)

- HS:+ Bờ biển không bị cắt xẻ nhiều Lục địa hình khối Kích thước lớn  ảnh hưởng biển khơng vào sâu đất liền nên khí hậu châu Phi khô

? Dựa SGK ch HS quan sát H27.1 giải thích sao Bắc Phi hình thành hoang mạc lớn giới

( gợi ý: vị trí, kích thước Bắc Phi nào) HS: Trả lời câu hỏi

GV: Kết luận. -Chiếu hình 27.2

? Quan sát H27.1 cho n.xét lượng mưa châu Phi. - Lượng mưa lớn nhất?

- Lượng mưa nhỏ nhất?

? Kết luận chung lượng mưa châu Phi. HS trả lời GV chốt kiến thức

Hoạt động 2: cặp /nhóm nhỏ ( 15 ph)

GV: Chiếu hình 27.2, hs quan sát nhận xét :

- Sự phân bố môi trường tự nhiên châu Phi có đặc điểm ?

- Gồm môi trường tự nhiên nào? Xác định giới hạn, vị trí mơi trường?

- Cho biết đặc điểm động thực vật mơi trường?

? Vì có phân bố mơi trường châu Phi. -HS: Do lãnh thổ châu Phi nằm cân xứng với xích đạo ? Mơi trường tự nhiên điển hình châu Phi ? ? Tại hoang mạc Châu Phi ngày mở rộng

? Quan sát H27.1 H27.2 nêu mối quan hệ lượng mưa thảm thực vật châu Phi

- Ảnh hưởng biển không vào sâu đất liền nên châu Phi lục địa khơ



Hình thành hoang mạc lớn giới

-Lượng mưa châu Phi không đồng

2-Các đặc điểm khác của môi trường tự nhiên.

- Các môi trường tự nhiên nằm đối xứng qua đường xích đạo + Mơi trường xích đạo ẩm + Hai mơi trường nhiệt đới + Hai môi trường hoang mạc + Hai môi trường địa trung hải

- Xa van hoang mạc hai mơi trường tự nhiên điển hình châu Phi giới

C-Củng cố (5 ph)

- Đ.điểm bật k/h châu Phi gì? G.thích k/h châu Phi có đ điểm vậy? - Châu Phi có mơi trường tự nhiên nào? Cho biết đặc điểm động- thực vật môi trường ?

D-Hướng dẫn nhà (2 ph)

(75)

THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ CÁC MƠI TRƯỜNG

TỰ NHIÊN, BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA Ở CHÂU PHI

I Mục tiêu học : Sau học HS cần đạt

1- Kiến thức: - Nắm vững phân bố môi trường tự nhiên châu Phi giải thích nguyên nhân dẫn đến phân bố

2- Kỹ năng: phân tích biểu đồ khí hậu châu Phi xác định lược đồ môi trường tự nhiên châu Phi vị trí địa điểm biểu đồ

3- Thái độ:u thích học tập mơn, có ý thức bảo vệ môi trường. 4 Những lực hướng tới:

-Năng lực chun biệt: phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa, tư tổng hợp địa lý II-Chuẩn bị:

- Bản đồ môi trường tự nhiên châu Phi - Biểu đồ khí hậu địa điểm châu phi

- Một số hình ảnh mơi trường tự nhiên châu Phi.Máy tính, máy chiếu

- Đàm thoại, giải thích, hoạt động cặp, nhóm, cá nhân

IV-Tiến trình dạy học :

A Kiểm tra cũ : Kiểm tra 10 phút

*Nội dung:

Câu 1: Giải thích khí hậu châu Phi nóng khơ?

Câu 2: Nêu giải thích phân bố mơi trường tự nhiên châu phi ?

Biểu điểm – Đáp án:

Câu Sơ lược đáp án Điểm

Câu *Giải thích đặc điểm khí hậu châu Phi:

- Phần lớn diện tích lãnh thổ châu Phi nằm đới nóng nên khí hậu nóng quanh năm

- Châu Phi có kích thước hình khối Bờ biển châu Phi bị cắt xẻ, vũng vịnh,biển lấn sâu vào đất liền nên ảnh hưởng biển vào lục địa khí hậu khơ

đ đ Câu *Các môi trường tự nhiên châu Phi phân bố đối xứng qua

đường xích đạo

-Do vị trí châu Phi nằm cân xứng với đường xích đạo

2 đ đ

B Bài :

(76)

HĐ 1: chung lớp( ph) * GV chiếu H27.2

HS: Quan sát hình dựa vào kiến thức học : ? Hãy nêu nhận xét phân bố kiểu môi trường châu Phi

? So sánh diện tích mơi trường c Phi, cho biết mơi trường chiếm diện tích lớn ? Giải thích hoang mạc châu Phi lại

lan sát bờ biển

- HS phát biểu GV chuẩn kiến thức  ghi bảng

- GV nhấn mạnh: hoang mạc Xahara ảnh hưởng dịng biển lạnh Canari & Xơmali vào tháng ; hoang mạc Namip ảnh hưởng dòng biển lạnh Ben-gê-la)

Hoạt động 2: theo nhóm ( 22 ph)

GV chia lớp thành nhóm, nhóm phân tích biểu đồ theo dàn ý sgk

- Đại diện nhóm trả lời GVchiếu bảng đáp án kiến thức HS đối chiếu kết quả:

I-Trình bày giải thích phân bố các mơi trường tự nhiên:

- Các MTTN đối xứng qua đường xích đạo:

+ MT xích đạo ẩm + MT xa van

+ MT hoang mạc chí tuyến + MT cận nhiệt đới khô



môi trường xavan môi trường hoang mạc chiếm diện tích lớn

- Các hoang mạc châu Phi lan sát biển chịu ảnh hưởng thường xun khối khí chí tuyến lục địa khơ từ lục địa Âu - Á di chuyển sang đồng thời ảnh hưởng dòng biển lạnh sát ven bờ khó gây mưa

2 Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa :

Tên biểu đồ

Lượng mưa TB năm, p bố lượng

mưa năm ?

Biên độ nhiệt năm, phân bố nhiệt độ năm? Vị

trí biểu đồ ?

Kiểu khí hậu

Đặc điểm chung kiểu khí hậu đó?

A -Lượng mưa TB

năm: 1244m - Mùa mưa T 11 đến T năm sau

-Nóng T -T 11 :25oC ; -Lạnh T : 12oC

-Biên độ nhiệt năm: 13oC.



Vị trí số 3: NBC

Nhiệt đới NBC

-Nóng quanh năm, TB 200C. - Mưa nhiều tập trung vào mùa hạ

B -Lượng mưa TB

năm : 897mm -Mùa mưa từ tháng

6 đến tháng 9)

- Nóng T :35oC ; - Lạnh T : 20oC. - Biên độ nhiệt năm 15oC



Vị trí số 2: BBC

Nhiệt đới BBC

-Nóng quanh năm, TB 200C. - Mưa nhiều tập trung vào mùa hạ

C -Lượng mưa TB

9 đến tháng năm sau

- Nóng T 4: 28oC; -Lạnh T7 : 20oC. - Biên độ nhiệt năm : 8oC



Vị trí số 1: BBC

Xích đạo ẩm

-Nóng quanh năm, BĐN năm nhỏ -Mưa nhiều, tập trung T 10 tháng

năm sau

D -Lượng mưa TB

4 đến tháng 7)

-Nóng T 2: 22oC ; -Lạnh T : 10oC.

- BĐN năm khoảng 12oC ;



Vị trí số 4: NBC

Địa Trung Hải NBC

- Mùa hạ nóng khơ

(77)

C- Kết thúc thực hành: ( ph)

GVNhận xét đánh giá thực hành

D- Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Về nhà học bài, chuẩn bị 29: tìm hiểu dân cư xã hội châu Phi

Ngày soạn :

Ngày dạy:

DÂN CƯ, XÃ HỘI CHÂU PHI

I- Mục tiêu học:

Sau học, HS đạt 1 Kiến thức:

Trình bày số đặc điểm dân cư, xã hội châu Phi

- Hiểu rõ hậu lịch sử để lại qua việc mua bán nơ lệ thuộc địa hố cường quốc phương Tây

- Hiểu bùng nổ dân số khơng thể kiểm sốt xung đột sắc tộc triền miên cản trở phát triển châu Phi

2 Kĩ năng:

- Phân tích lược đồ phân bố dân cư đô thị để rút nguyên nhân phân bố - Phân tích số liệu thống kê gia tăng dân số số quốc gia châu Phi

3- Thái độ: giáo dục nhận thức đắn dân số qua tình hình dân số châu Phi. 4- Những lực hướng tới:

-Năng lực chuyên biệt: phân tích số liệu thống kê, tư tổng hợp địa lý II- Chuẩn bị:

- Bản đồ phân bố dân cư thị châu Phi Máy tính

- Bảng số liệu thống kê tỉ lệ gia tăng dân số số quốc gia châu Phi - Ảnh, tư liệu xung đột vũ trang di dân xung đột vũ trang châu Phi III- Phương pháp:

- Đàm thoại , trực quan lược đồ ,tranh ảnh , phân tích bảng số liệu sgk để rút kiến thức

IV-Tiến trình dạy học:

A.Bài cũ GV kiểm tra thực hành HS( ph)

B. Bài mới :

Giới thiệu : dân cư châu Phi phân bố không gia tăng nhanh Bùng nổ dân số, đại dich AIDS, xung đột tộc người can thiệp nước ngồi ngun nhân chủ yếu kìm hãm phát triển kinh tế-xã hội châu lục

Hoạt động 1: Hoạt động lớp ( 10 ph) GV chiếu H29.1 hướng dẫn HS:

1- Dân cư:

(78)

? Quan sát hình 29.1,nhận xét phân bố dân cư Châu Phi

HS: phân bố dân cư châu Phi không

+ hoang mạc khơng có người sinh sống, mà tập trung ốc đảo

+ sông Nin có mật độ dân số cao có đồng châu thổ phì nhiêu

+ xavan có mật độ trung bình

+ Cịn xích đạo ẩm mật độ dân số cao ? Hãy đọc tên thành phố châu Phi từ triệu dân trở lên ? Phân bố đâu ?

HS: Cairô, Angiê , phân bố ven biển.

Hoạt động 2: HĐ cá nhân /nhóm nhỏ ( 20 ph) Dựa vào bảng sgk cho biết:

? Các quốc gia có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao mức trung bình nằm vùng châu Phi ?

HS: - tăng cao mức trung bình (2,4%) : Êtiơpia 2,9% , Tandania 2,8% Đông Phi ; Nigiêria 2,7% Tây Phi

-Còn quốc gia tăng tự nhiên thấp : CH Nam Phi 1,1% ).

? Nguyên nhân bùng nổ dân số?

HS: khó thực kế hoạch hố gia đình ảnh hưởng tập tục , truyền thống, thiếu hiểu biết khoa học kĩ thuật

? Nguyên nhân dẫn đến xung đột tộc người Châu Phi?

HS: mâu thuẫn khác ngôn ngữ, phong tục, tập quán, tôn giáo

*GV bổ sung thêm hậu xung đột sắc tộc c.Phi:

- Có luồng di cư đến nơi an toàn - Làng mạc bị tàn phá, nhà máy xí nghiệp , hầm mỏ , ruộng đồng bị bỏ hoang , sản xuất bị đình trệ - Nạn thất nghiệp, bệnh tật , dịch bệnh, suy dinh dưỡng

=> Làm cản trở phát triển kinh tế đất nước

đều (dẫn chứng)

+Các thành phố có triệu dân thường tập trung ven biển

+ Đa số dân cư sống nông thôn

2 Sự bùng nổ dân số xung đột tộc người châu Phi :

-Châu Phi có 818 triệu người(2001) chiếm 13,4% dân số giới

(79)

* HĐ3: hoạt độngnhóm nhỏ( phút)

Cùng thảo luận nội dung sau:

? Nguyên nhân xã hội làm cho Châu phi dẫn tới đường nghèo đói bệnh tật

HS nhóm làm việc

- Đại diện nhóm trình bày * GV chuẩn kiến thức

HS nêu KL học

- Bùng nổ dân số, xung đột tộc người , đại dịch AIDS can thiệp nước nguyên nhân chủ yếu kìm hãm phát triển kinh tế-xã hội châu Phi

C-Củng cố đánh giá ( ph)

- Trình bày giải thích phân bố dân cư châu Phi ?

- Những nguyên nhân kìm hãm phát triển kinh tế-xã hội nước châu Phi ?

D-Hướng dẫn nhà: ( ph) - Về nhà học

- Ôn tập nội dung học môi trường địa lý( từ mơi trường đới nóng đến hết dân cư xã hội châu Phi) để tiết sau ôn tập học kỳ I NDung:

+ Đặc điểm khí hậu TV đới nóng Các kiểu mơi trường:Phân bố, khí hậu, TV + Đặc điểm khí hậu TV đới ơn hịa Các kiểu mơi trường:Phân bố, khí hậu, TV + Mơi trường đới lạnh: khí hậu, TV-ĐV, hoạt động kinh tế, BVMT

+ Mơi trường vùng núi:khí hậu, TV, BVMT

+Châu Phi: vị trí địa lý, địa hình khống sản, dân cư-xã hội

ÔN TẬP HỌC KỲ I I- Mục tiêu học :

Kiến thức :

- Hệ thống hóa kiến thức từ đầu chương đến để học sinh có kiến thức tổng quát chương trình học

- Phát triển thêm kĩ thực hành biểu đồ, cách nhận biết biểu đồ, đồ phù hợp với ảnh

2 Về kỹ năng

- Rèn cho học sinh kỹ thiết lập mối quan hệ yếu tố địa lý như: mối quan hệ tự nhiên với phân bố dân cư Giữa tự nhiên với phân hóa cảnh quan

- Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích lược đồ bảng số liệu

(80)

- Vẽ biểu đồ nhận xét số liệu đồ

3 Về thái độ

- Giúp học sinh yêu mến môn học tích cực tìm hiểu đặc điểm châu lục 4 Những lực hướng tới:

+ Năng lực chung: q sát,nhận xét,trình bày, so sánh

GV : Máy tính, máy chiếu

HS : Ơn lại tồn kiến thức đầu chương năm đến III- Phương pháp:

- Đàm thoại, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm IV-Tiến trình dạy học.

A Bài cũ

Kiểm tra việc chuẩn bị nhà B Bài mới

HĐ 1: HĐ nhóm nhỏ ( 20 ph)

GV chia nhóm HS ơn lại đặc điểm MT địa lý( ý:vị trí địa lý, k/h, thực vật, hoạt động kinh tế, BVMT)

HS trả lời, GV hệ thống lại , hướng dẫn HS ôn theo bảng ôn tập tiết 13 tiết 27

HĐ 2: Hoạt động cá nhân( 10 ph)

-GV chiếu H26.1: Lược đồ tự nhiên châu Phi



hướng dẫn HS:

? Quan sát hình 26.1: Nhắc lại đ.điểm vị trí địa lý, k/h châu Phi, giải thích đặc điểm k/h châu Phi ?

? Giải thích châu Phi hình thành hoang mạc lớn giới

I- Các môi trường địa lý: ( ôn tập kiến thức tiết 13 27)

II- Chương châu Phi: 1- Vị trí địa lý:

-Phần lớn lãnh thổ châu Phi nằm mơi trường đới nóng

2- Khí hậu:

-Nóng( vị trí địa lý )

(81)

? Nêu kiểu MT địa lý châu Phi, đặc điểm ĐV- TV kiểu MT

HĐ 3: Cặp/ nhóm nhỏ.( 15 ph) Cho HS làm tập sau:

3-Các môi trường tự nhiên

-Các môi trường tự nhiên châu Phi đối xứng qua xích đạo:

+ MT xích đạo ẩm + Hai MT nhiệt đới + Hai MT hoang mạc + Hai MT địa trung hải III- Bài tập:

* Bài tập số 1:

Bài tập trang 58 - SGK

a Vẽ biểu hình cột biểu thị số lượng khí thải bình qn đầu người năm 2000 b Tính tổng lượng khí thải nước dựa vào số liệu dân số năm 2000

- Hoa Kỳ tấn/năm - Pháp tấn/năm * Bài tập 2 :

Nghị định thư Ki-ô-tô thống yêu cầu nước giới ý vấn đề sau đây:

A Bảo vệ quyền lợi bà mẹ trẻ em B Cắt giảm lượng khí thải hàng năm

C Hạn chế sử dụng vũ khí nguyên tử * Bài tập 3:

Dựa vào biểu đồ nhiệt ẩm A, B, C trang 59 SGK, xác định kiểu khí hậu biểu đồ

Phân tích theo gợi ý đây:

Biểu đồ Nhiệt độ Lượng mưa KL kiểu khí hậu

A - Trung bình:

- Biên độ

- Cả năm - Phân phối

B - Trung bình

- Biên độ

C - Trung bình

- Biên độ

- Học sinh nhóm thảo luận đại diện trình bày, HS nhóm khác bổ sung GV chiếu đáp án, chuẩn kiến thức:

*Bài tập số 1: Bài tập trang 58 - SGK

Đáp án: Hoa Kỳ: 5.628.420.000 Pháp: 355.980.000

(82)

* Bài tập 2: Đáp án: B * Bài tập 3:

Đáp án theo bảng

Biểu đồ Nhiệt độ Lượng mưa KL kiểu khí hậu

A -Trung bình: +Cao nhất: 80C +Thấp nhất: - 280C - Biên độ: 36 0C

- Cả năm: thấp - Phân phối: mưa vào mùa hạ

Ôn đới lục địa

B -Trung bình: +Cao nhất:100C +Thấp nhất: 300C - Biên độ: 20 0C

- Cả năm: tương đối lớn - Phân phối: mưa vào mùa thu mùa đông, mùa hạ khô hạn

Địa Trung Hải

C -Trung bình: +Cao nhất:50C +Thấp nhất: 160C - Biên độ: 11 0C

- Cả năm : mưa nhiều - Phân phối: tương đối năm, mưa nhiều vào mùa thu – đơng

Ơn đới hải dương

C- Củng cố

- GV củng cố lại toàn học D- Hướng dẫn nhà

- Về nhà hoàn thành câu hỏi tập

KIỂM TRA HỌC KỲ I I- Mục tiêu

1- Kiến thức: - Kiểm tra đánh giá tiếp thu kiến thức chương trình học kỳ I HS

2- Kỹ năng:- Giải thích phân bố mơi trường tự nhiên châu Phi.

- Nhận xét bảng số liệu gia tăng khí thải khơng khí giải thích 3- Thái độ: Trung thực, tự lực làm bài.

II- Chuẩn bị: - GV: ôn tập, đề

- HS: ôn tập theo hướng dẫn GV III- Nội dung kiểm tra:

(83)

A- Ma trận:

Chủ đề Các mức độ kiến thức

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Thấp Cao

Mơi trường đới nóng 15% TSĐ = 1,5 điểm

Các kiểu mơi trường đới nóng 0,75đ =

50% TSĐ

Liên hệ kiểu môi trường V Nam 0,75đ

= 50% TSĐ Môi trường

đới ôn hịa 30% TSĐ = điểm

Đặc điểm khí hậu ôn đới hải dương ôn đới lục địa

3đ = 100% TSĐ

Tự nhiên châu Phi

35% TSĐ = 3,5 điểm

Đặc điểm địa hình châu Phi điểm

= 57,1 % TSĐ

Sự phân bố môi trường tự nhiên châu Phi

0,5đ = 14,3 % TSĐ

Giải thích phân bố mơi trường tự nhiên châu Phi

1đ = 28,6 % TSĐ

Vấn đề môi trường đ = 20 % TSĐ

Nhận xét gia tăng lượng khí thải KK 1đ = 50% TSĐ

Giải thích gia tăng lượng khí thải KK 1đ = 50% TSĐ T.số câu :

TS điểm: 10

câu 5,75đ =57,5% TSĐ câu 0,5đ =5%TSĐ câu

2,75 đ = 27,5% TSĐ

câu 1đ =10%TSĐ B- Đề bài

Câu 1( 1,5 đ )

Kể tên kiểu mơi trường đới nóng ?Việt Nam thuộc kiểu môi trường nào? Câu 2( đ )

Nêu đặc điểm kiểu khí hậu ơn đới hải dương kiểu khí hậu địa trung hải ? Câu (3,5 đ )

a- Trình bày đặc điểm địa hình châu Phi ?

b- Nêu giải thích phân bố kiểu mơi trường tự nhiên châu Phi ? Câu ( đ )

Cho bảng số liệu:Lượng khí thải CO2 khơng khí giới qua số năm Đơn vị : phần triệu( p.p.m)

1840 1957 1980 1997

275 phần triệu 312 phần triệu 335 phần triệu 355 phần triệu Nhận xét giải thích nguyên nhân gia tăng lượng khí thải CO2 từ năm 1840 - 1997?

IV- Biểu điểm đáp án

(84)

Câu 1,5 đ

Các kiểu môi trường đới nóng:

- Mơi trường xích đạo ẩm Mơi trường nhiệt đới Mơi trường nhiệt đới gió mùa

- Việt Nam thuộc kiểu mơi trường nhiệt đới gió mùa

0,75 0,75 Câu

3 đ

* Đặc điểm kiểu khí hậu ơn đới hải dương:

- Ẩm ướt quanh năm.Mùa hạ mát mẻ Mùa đơng khơng lạnh * Đặc điểm khí hậu địa trung hải :

- Mùa hạ nóng khơ.Mùa đông ấm áp.Mưa nhiều vào thu – đông

1,5 1,5 Câu

3,5 đ

a- Đặc điểm địa hình châu Phi:

- Tồn châu lục khối cao nguyên khổng lồ, cao trung bình 750m, chủ yếu sơn ngun xen bồn địa thấp - Châu Phi núi cao đồng thấp

- Hướng nghiêng địa hình: từ đơng nam đến tây bắc b- Sự phân bố kiểu môi trường tự nhiên châu Phi:

- Các MT tự nhiên châu Phi p.bố đối xứng qua đường xích đạo - Giải thích: Do vị trí địa lý châu Phi nằm chủ yếu khoảng hai đường chí tuyến

1 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ đ Câu

2 đ

* Nhận xét :Từ năm 1840 đến năm 1997 lượng khí thải CO2 khơng khí khơng ngừng tăng lên

* Ngun nhân:

Do nghành công nghiệp phát triển mạnh, sử dụng nhiều chất đốt

1 đ

1 đ V- Nhận xét-Rút KN

Ngày soạn:

Ngày dạy:

KINH TẾ CHÂU PHI I- Mục tiêu học: Sau học, HS cần đạt được:

1 Kiến thức: Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) đặc điểm kinh tế chung các ngành kinh tế châu Phi

Hiểu hoạt động nông nghiệp công nghiệp với kĩ thuật lạc hậu châu Phi có tác động xấu đến mơi trường

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc, phân tích lược đồ để hiểu rõ phân bố ngành nông nghiệp cơng nghiệp châu Phi

- Phấn tích mối quan hệ hoạt động kinh tế người với mơi trường châu Phi * Hình thành cho HS kỹ sống như: Tư duy,giao tiếp,làm chủ thân, tự nhận thức, giải vấn đề, hoạt động nhóm

3- Thái độ:u thích học tập môn. 4 Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ kinh tế nông nghiệp, công nghiệp châu Phi

(85)

- Bản đồ công nghiệp châu Phi

- Bản đồ nơng nghiệp châu Phi Máy tính III- Phương pháp:

- Đàm thoại , trực quan lược đồ ,tranh ảnh , phân tích bảng số liệu sgk để rút kiến thức

IV- Tiến trình dạy học A Kiểm tra cũ ( ph)

? Trình bày giải thích phân bố dân cư châu Phi

? Những nguyên nhân xã hội kìm hãm phát triển kinh tế xã hội châu Phi

B Bài mới:

HĐ1: cá nhân /cả lớp (15ph)

-GV: chiếu H30.1: Lược đồ nông nghiệp châu Phi



hướng dẫn HS q.sát, đọc TT phần “ Trồng trọt” cho biết:

?Có hình thức canh tác phổ biến trong sản xuất nông nghiệp Châu Phi

? Nêu khác sản xuất công nghiệp lương thực

-HS: Trả lời câu hỏi

-GV phân tích khu vực sản xuất nông nghiệp khác

GV: chiếu cho học sinh quan sát lược đồ 30.1 cho biết phân bố trồng?

? Cây c nghiệp phân bố nơi ? Cây ca cao phân bố nơi nào

? Cây cà phê, cọ dầu,cây lương thực phân bố ở nơi

HS: Trả lời,kết hợp đồ GV: yêu cầu HS học sgk/94

GV: chiếu cho học sinh quan sát lược đồ 30.1 ? Dựa SGK cho biết đặc điểm nghành chăn nuôi ? Cho biết phân bố vật nuôi: Cừu, dê, lợn, bị

1 Nơng nghiệp :

a) Trồng trọt: có khác nhau cơng nghiệp lương thực:

- Cây công nghiệp nhiệt đới trồng đồn điền theo hướng CMH để xuất khẩu, đồn điền thuộc chủ sở hữu công ti tư nước tổ chức sản xuất theo qui mô lớn

- Cây ăn cận nhiệt : nho, ô liu trồng khu vực cực bắc nam châu Phi

- Cây lương thực chiếm tỉ trọng nhỏ cấu nghành trồng trọt, hình thức nương rẫy cịn phổ biến kỹ thuật lạc hậu thiếu phân bón nên suất thấp

b) Sự phân bố nông nghiệp. (SGK)

c) Nghành chăn nuôi.

(86)

HS: Trả lời câu hỏi đồ GV: Củng cố, kết luận kiến thức

Hoạt động 2: Cá nhân/nhóm nhỏ (15 ph) GV: chiếu cho học sinh quan sát lược đồ 30.2 ? Nêu đ.đ nghành công nghiệp châu Phi

? Quan sát lược đồ 30.2 cho biết ngành khai thác khoáng sản phân bố đâu

? Quan sát lược đồ 30.2 cho nhận xét phân bố nghành công nghiệp Châu Phi:

- Ngành luyện kim màu - Nghành khí, hóa chất

? Nguyên nhân kiềm hãm phát triển công nghiệp châu Phi

HS trả lời, GVKết luận kiến thức.:

- Phần lớn quốc gia có kinh tế lạc hậu, chun mơn hóa phiến diện, trọng trồng cơng nghiệp nhiệt đới khai thác khống sản để xuất Nguyên nhân

- Một số nước tương đối phát triển Cộng hòa Nam Phi, Li-bi, An-giê-ri, Ai Cập

HS nêu KL học

- Phụ thuộc vào tự nhiên

2.Cơng nghiệp:

- Nguồn khống sản phong phú phần lớn nước châu Phi có cơng nghiệp chậm phát triển Giá trị sản lượng cơng nghiệp chiếm 2% tồn giới

- Châu Phi có ba khu vực có trình độ phát triển công nghiệp khác

- Các nước có cơng nghiệp tương đối phát triển : Cộng hoà Nam Phi, An Giê Ri

C- Củng cố : phút

? Nêu giống sản xuất công nghiệp lương thực châu Phi ? Tại cơng nghiệp châu Phi cịn chậm phát triển

? Kể tên số nước có kinh tế tương đối phát triển châu Phi D-HDVN : phút

- Làm tập : thu nhập bình quân đầu người GDP: dân số châu Phi Ngày soạn:

Ngày dạy:

KINH TẾ CHÂU PHI (tiếp theo) I- Mục tiêu học: Sau học HS đạt được:

1 Kiến thức :

- Nắm vững cấu trúc đơn giản kinh tế nước châu Phi

(87)

- Hiểu rõ thị hóa nhanh chóng khơng tương xứng với trình độ phát triển công nghiệp làm xuất nhiều vấn đề kinh tế xã hội phải giải

Kỹ :

- Rèn luyện kĩ quan sát phân tích biểu đồ, lược đồ để phát kiến thức

3- Thái độ:

- Yêu thích học tập môn.

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ kinh tế dịch vụ châu Phi II-Chuẩn bị:

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị châu Phi - Bản đồ kinh tế châu Phi

- Một số hình ảnh khu nhà ổ chuột nước Bắc Phi, Trung Phi Máy tính III- Phương pháp:

- Đàm thoại, trực quan tranh ảnh, hình vẽ sgk, hoạt động nhóm, cá nhân. IV- Tiến trình dạy học.

A Kiểm tra cũ( ph)

? Trình bày đặc điểm ngành nơng nghiệp Châu Phi ? Vì cơng nghiệp châu Phi cịn phát triển

B Bài mới:

Hoạt động 1: Cá nhân/cả lớp ( 20 ph)

GV: Yêu cầu HS đọc thuật ng “ Khủng hoảng kinh tế”

GVchiếu lược đồ 31.1 : lược đồ kinh tế châu Phi hướng xuất

? Quan sát hình 31.1, nêu nhận xét để thấy tuyến đường sắt quan trọng châu Phi chủ yếu phục vụ cho hoạt động xuất

? Quan sát H33.1 kết hợp SGK cho biết hoat động kinh tế đối ngoại Châu Phi có đặc điểm bật - Xuất hàng chủ yếu?

- Nhập hàng chủ yếu?

? Tại phần lớn nước Châu Phi phải xuất khoáng sản, ngun liệu thơ nhập máy móc

? Tại Châu Phi châu lục xuất lớn sản phẩm nông sản nhiệt đới mà phải nhập lượng lớn lương thực

? Thu nhập ngoại tệ phần lớn nước Châu Phi dựa vào nguồn kinh tế

1 Dịch vụ:

- Hoạt động kinh tế đối ngoại nước châu Phi tương đối đơn giản:chủ yếu nơi cung cấp nguyên liệu thô, xuất nông sản nhiệt đới

- Nơi tiêu thụ hàng hoá cho nước tư

- Nhập máy móc, thiết bị, hàng tiêu dùng, lương thực

(88)

HS trả lời GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 2: lớp( 12 ph)

GV: Yêu cầu HS đọc mục SGK cho biết đặc điểm thị hố Châu Phi?

GV chiếu H29.1: Lược đồ phân bố dân cư châu Phi ? Quan sát bảng số liệu kết hợp với hình 29.1 cho biết khác mức độ thị hóa quốc gia ven vịnh Ghi- nê, duyên hải Bắc Phi duyên hải Đông Phi

? Nguyên nhân, tốc độ thị hóa châu Phi diễn nhanh

? Nêu vấn đề kinh tế xã hội nảy sinh sự bùng nổ dân số đô thị châu Phi

HS trả lời GV chuẩn kiến thức

2 Đơ thị hóa:

- Tốc độ thị hóa châu Phi nhanh khơng tương xứng với trình độ phát triển kinh tế

- Nguyên nhân bùng nổ đô thị Châu Phi khơng kiểm sốt gia tăng dân số.Thiên tai, sản xuất nông nghiẹp khôngg phát triển, nội chiến liên miên dân tị nạn đổ thành phố

- Bùng nổ dân số đô thị làm nảy sinh nhiều vấn đề kinh tế xã hội cần phải giải

C- Củng cố: phút

? Vì Châu Phi chủ yếu xuất khoáng sản nơng sản nhiệt đới nhập thiết bị máy móc, hàng tiêu dùng

? Kể tên số nước có kinh tế tương đối phát triển châu Phi D-Hướng dẫn nhà : phút

- Học theo câu hỏi tập sgk, làm tập VBT

CÁC KHU VỰC CHÂU PHI I- Mục tiêu học: Sau học HS cần đạt được:

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) đặc điểm bật tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực Bắc Phi, Trung Phi.Biết hoạt động kinh tế khu vực Trung Phi làm cho đất nhanh chóng bị thối hóa suy giảm diện tích rừng

2-Kỹ năng:- Rèn luyện cho HS kỹ phân tích lược đồ tự nhiên ,kinh tế-xã hội để rút ra kiến thúc địa lý đặc điểm kinh tế xã hội

(89)

3- Thái độ: Ý thức việc BVMT. 4- Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ tự nhiên kinh tế khu vực châu Phi II- Chuẩn bị:

- Bản đồ khu vực kinh tế châu Phi - Bản đồ kinh tế châu Phi.Máy tính III- Phương pháp:

- Đàm thoại, trực quan tranh ảnh, hình vẽ sgk, hoạt động nhóm, cá nhân. IV- Tiến trình dạy học :

A Kiểm tra cũ (5 ph)

? Vì Châu Phi chủ yếu xuất sản phẩm cơng nghiệp nhiệt đới, khống sản nhập máy móc thiết bị, hàng tiêu dùng, lương thực

B Bài mới:

Hoạt động 1: nhóm/cả lớp ( 18 ph)

GV chiếu H 32.1: Lược đồ ba khu vực châu Phi

? Quan sát lược đồ 32.1,SGK xác định vị trí giới hạn ba khu vực châu Phi

?Các khu vực Châu Phi nằm mơi trường khí hậu

HS trả lời GV b đồ: giới thiệu ND học: n/c khu vực Bắc Phi Trung Phi -GV chiếu H 27.2: Lược đồ MTTN châu Phi,chia lớp thành nhóm thảo luận:

Nhóm 1: Dựa vào H27.2 nội dung SGK, em cho biết đặc điểm tự nhiên MT trường tự nhiên Bắc Phi ? Nhóm 2:Dựa vào H27.2và nội dung SGK, cho biết đ.điểm tự nhiên Trung Phi? HS: Các nhóm cử đại diện trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung, GV chuẩn xác

?Hãy giải thích thiên nhiên khu vực lại có phân hóa vậy(Do lich sử địa chất để lại)

I Khu vực Bắc Phi Trung Phi Khái quát tự nhiên

a-Bắc Phi: * Phía Bắc:

- Địa hình: Núi trẻ Átlat,ĐB Ven ĐTD - Khí hậu địa trung hải: ven biển, sườn đón gió mưa nhiều, nội địa lượng mưa giảmthực vật: Rừng sồi, dẻ mọc rậm rạp  Xa van, bụi cứng

* Phía Nam:

- Mơi trường hoang mạc: Khí hậu khơ nóng, thực vật: bụi gai thưa thớt, ốc đảo trồng nhiều chà

b- Trung Phi gồm phần: - Phía Tây:

+ Địa hinh gồm bồn địa

(90)

Hoạt động 2: nhóm (18 ph)

GV:- Chia thành nhóm n/c sgk, thảo luận điền vào phiếu học tập theo mẫu sau:

N1: Nghiên cứu SGK, em điền những thông tin cần thiết vào bảng sau:

Yếu tố Bắc Phi Trung Phi

Dân cư Chủng tộc Tôn giáo

N2: Cho biết khác kinh tế khu vực Bắc Phi Trung Phi

Ngành kinh tế

Bắc Phi Trung Phi Nông

nghiệp Công nghiệp, dịch vụ

HS:Thảo luận hoàn thành phiếu học tập GV: Nhận xét ,chốt kiến thức chiếu đáp án. ? Dựa vào H32.3:

- Nêu tên công nghiệp chủ yếu Trung Phi?

- Cho biết sản xuất nông nghiệp Trung Phi phát triển khu vực nào? Tại lại phát triển đó?

HS trả lời, GV chuẩn xác

GVmở rộng KT: hoạt động kinh tế khu vực Trung Phi làm cho đất nhanh chóng bị thối hóa suy giảm diện tích rừng

HS nêu KL học

- Phía Đơng:

+ Địa hình gồm sơn nguyên, hồ kiến tạo + Khí hậu gió mùa xích đạo, thực vật chủ yếu xa van, rừng rậm phát triển

2 Khái quát kinh tế - xã hội a Dân cư, xã hội

Yếu tố Bắc Phi Trung Phi

Dân cư

Chủ yếu người ả -Rập người Bec-be

Chủ yếu người Ban-tu, khu vực tập trung đông dân Chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it Nê-grô-it Tơn giáo

Chủ yếu Đạo hồi

Tín ngưỡng đa dạng

b Kinh tế

Ngành Bắc Phi Trung Phi

Nông nghiệp

Trồng trọt pt - Các nước ven Địa Trung Hải trồng lúa mì, ăn cận nhiệt đới - Các nước phía nam Xa-ha-ra trồng nhiệt đới

Trồng trọt chăn nuôi theo lối cổ truyền - Khai thác lâm sản - Trồng công nghiệp xuất Công nghiệp, dịch vụ

- Công nghiệp khai thác, chế biến dầu khí, phốt phát - Du lịch phát triển

(91)

C- Củng cố: (4 ph)

? Nêu khác dân cư kinh tế Bắc Phi Trung Phi D-Hướng dẫn nhà:

- Học theo câu hỏi làm tập SGK

- Nghiên cứu trước mới: Tiết 38 - Bài 33: Các khu vực Châu Phi (tiếp theo) + Tìm hiểu tự nhiên điều kiện kinh tế Nam Phi

Ngày soạn: Ngàydạy:

CÁC KHU VỰC CHÂU PHI (Tiếp theo) I- Mục tiêu học: Sau học HS cần đạt được:

Kiến thức:

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) đặc điểm bật tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực Nam phi

2-Kỹ năng:

- Rèn luyện cho HS kỹ phân tích lược đồ tự nhiên ,kinh tế-xã hội để rút kiến thúc địa lý đặc điểm kinh tế xã hội khu vực Nam Phi

3- Thái độ:u thích học tập môn. 4- Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ tự nhiên kinh tế Nam Phi II- Chuẩn bị

Bản đồ khu vực Châu Phi, máy tính. III- Phương pháp:

- Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm, cá nhân IV-Tiến trình dạy học

? Nêu khác biệt kinh tế khu vực Trung Phi Nam Phi? B- Bài mới: GV giới thiệu bài

Hoạt động : HĐ cá nhân/ cặp ( 18 ph) GVchiếu H26.1: lược đồ tự nhiên châu Phi ? Nhận xét độ cao khu vực Nam Phi?

HS: Cao trung bình: 1000m; Phần trung tâm trũng xuống; phần đông nam nâng lên

? Nam phi nằm đới khí hậu

? Tên ảnh hưởng dịng biển nóng khí hậu phía đơng nam Phi

3 Khu vực Nam Phi : a) Khái quát tự nhiên : * Địa hình

- Khu vực nam phi có độ cao trung bình 1000m

- Phần trung tâm trũng tạo thành bồn địa

- Phần đông nam nâng lên

(92)

? Nêu thay đổi lượng mưa từ tây  đông khu vực Nam Phi

? Vai trò dãy núi Đrê Ken Xbéc

? Sự thay đổi thảm TV từ đông sang tây ? Nguyên nhân thay đổi

HS: ảnh hưởng địa hình, dịng biển nóng, lạnh ? Tại hoang mạc Namíp phát triển tận biển HS: Do ảnh hưởng dòng biển lạnh Bengêla chảy sát BB nước từ ĐTD vào qua gặp lạnh ngưng đọng thành sương mù vào đất liền khơng khí hết nước  mưa  hoang mạc p triển

Hoạt động 2: HĐ lớp ( 10 ph)

? Quan sát H32.1 sgk nêu tên nước thuộc khu vực Nam Phi

? Thành phần chủng tộc Nam Phi khác với Bắc Phi Trung Phi nào?

HS: + Bắc Phi: A Rập Béc Be ( Ơ rôpêôit) + Trung phi: Nêgrôit

+ Nam Phi: Nêgrôit, Ơrôpêôit, người lai, Man-Đa-gát-xca, người Mangát thuộc chủng tộc Mơngơlơít

? Nêu p bố loại khống sản nam phi ? Hãy nêu nhận xét tình hình phát triển kinh tế khu vực Nam phi

? Nêu số đặc điểm công nghiệp nông nfhiệp Nam phi?

HS trả lời, GV chốt kiến thức

cao

* Khí hậu: Nhiệt đới chủ yếu, cực nam có khí hậu địa trung hải * Thảm thực vật thay đổi từ đông sang tây từ rừng nhiệt đới - rừng thưa - xa van

b) Khái quát kinh tế - xã hội :

- Dân cư Nam Phi thuộc chủng tộc Nêgrôit, ơrôphêôit, người lai Theo đạo thiên chúa

-KT: trình độ phát triển khơng đồng kinh tế chủ yếu khai khống để xuất

-Cộng hoà Nam phi nước công nghiệp phát triển châu phi KL : SGK

C- Củng cố :(5 ph)

? Tại phần lớn Bắc Phi Nam Phi Nằm mơi trường nhiệt đới khí hậu Nam Phi ẩm dịu Bắc Phi?

( Nam Phi có diện tích nhỏ Bắc Phi, có mặt giáp đại dương, có dịng biển nóng, gió đơng nam từ ấn độ dương thổi vào nên thời tiết nóng ẩm, mưa nhiều Bắc Phi

* Bài tập: Tín ngưỡng chủ yếu dân cư Nam Phi:

(93)

b) Đạo tin lành d) Thiên chúa giáo (Đáp án d) D-Hướng dẫn nhà

Học làm tập sgk

Ngày soạn: Ngày giảng:

THỰC HÀNH

SO SÁNH NỀN KINH TẾ CỦA BA KHU VỰC CHÂU PHI I- Mục tiêu học

Sau thực hành học sinh cần đạt được: 1.Kiến thức

-Nắm vững khác biệt thu nhập bình quân đầu người quốc gia c.Phi - Nắm vững khác biệt kinh tế khu vực châu Phi

2.Kỹ năng: Phân tích lược đồ ,lập bảng so sánh.

3- Thái độ: u thích học tập mơn, thích tìm hiểu quốc gia giới 4- Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ kinh tế châu Phi, tư tổng hợp địa lý II- Chuẩn bị

- Lựơc đồ kinh tế châu phi.Máy tính

- Lược đồ thu nhập bình quân đầu người nước châu Phi III- Phương pháp:

- Đàm thoại , trực quan, thảo luận nhóm, cá nhân IV- Tiến trình dạy học

A) Kiểm tra cũ: ( ph)

? Tại khí hậu Nam Phi ẩm dịu Bắc Phi B) Bài mới:

* Giới thiệu bài:

Nội dung ôn tập hôm lập bảng so sánh khác biệt khu vực châu Phi Đọc, phân tích lược đồ để rút nhận xét phân bố thu nhập bình quân đầu người quốc gia, khu vực châu Phi

Hoạt động GVvà HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: cá nhân / cặp ( 15 ph) GV chiếu H.34sgk

? Quan sát H 34 cho biết:

-Tên quốc gia Châu Phi có thu nhập bình qn:

+ Trên 1000 USD/ng/ năm

* Bài tập 1:

(94)

+ Trên 2500 USD/ng/năm + Dưới 200 USD/ng/năm

Các nước nằm khu vực châu Phi ? -HS thảo luận, đại diện nhóm phát biểu, HS nhóm khác bổ sung

GV hoàn thiện kiến thức chiếu bảng đáp án sau:

Khu vực/Các nước Bắc Phi Trung Phi Nam Phi

Thu nhập 2500USD/ng/năm

Li Bi Ga- bơng Bơt xoa na,

Cộng hịa Nam Phi Thu nhập

1000USD/ng/năm

Ma Rốc, Ai Cập, An-giê-ri

Na mi-Bi a Thu nhập

200USD/ng/năm

Ni-giê, Sát Buốc Ki na -Pha cô, Ê ti ô pi a, Xô ma ni, Xi ê ra-Lê ôn

Ma-la-uy

Kết luận phân hóa thu nhập khu vực

- Các nước vùng Địa Trung Hải cực nam châu Phi có mức thu nhập cao so với nước châu lục

- Mức chênh lệch thu nhập nước thu nhập cao với nước thu nhập thấp lớn

- Khu vực Trung Phi có mức thu nhập thấp nhât khu vực Hoạt động 2: Nhóm ( 10 ph)

Mỗi nhóm làm khu vực theo ND: mẫu sau:

-HS làm việc theo nhóm, đại diện nhóm trình bày, bổ sung

GV chuẩn kiến thức, chiếu bảng đáp án :

* Bài tập 2: Lập bảng so sánh đặc điểm kinh tế khu vực Châu Phi theo mẫu sgk/108

Khu vực Đặc điểm kinh tế

Bắc Phi - Kinh tế tương đối phát triển sở nghành dầu khí du lịch

Trung Phi - Kinh tế chậm phát triển chủ yếu dựa vào khai thác lâm sản, khoáng sản công nghiệp xuất

- Trồng trọt, chăn nuôi theo lối cổ truyền, khai thác lâm sản, khoáng sản, trồng công nghiệp xuất

(95)

C- Củng cố: ( ph)

- GV hệ thống nhữngND thực hành D-Hướng dẫn nhà

Tìm hiểu Châu Mĩ? Tại gọi Tân giới? Ai tìm Châu Mĩ?

Ngày soạn:

Ngày dạy:

CHƯƠNG VII : CHÂU Mĩ.

KHÁI QUÁT CHÂU MĨ. I- Mục tiêu học: Sau học HS cần đạt được

Kiến thức

- Biết vị trí địa lí, giới hạn châu Mĩ đồ

- Trình bày đặc điểm khái lãnh thổ, dân cư, chủng tộc châu Mĩ 2.Kỹ năng

- Xác định đồ, lược đồ châu Mĩ đồ Thế giới vị trí địa lí châu Mĩ

- Đọc lược đồ luồng nhập cư vào châu Mĩ để biết dân cư châu Mĩ có nguồn gốc chủ yếu người nhập cư, nguyên nhân làm cho C.Mĩ có thành phần chủng tộc đa dạng

* Hình thành cho HS kỹ sống như: Tư duy,giao tiếp,làm chủ thân, tự nhận thức, giải vấn đề, hoạt động não

3 Thái độ:

- Có ý thức, tinh thần đồn kết dân tộc với nhau. 4- Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ tự nhiên,xác định vị trí địa lý châu lục II- Chuẩn bị

- Bản đồ tự nhiên Châu Mĩ ; đồ nhập cư vào Châu Mĩ Máy tính III- Phương pháp:

-Đàm thoại, trực quan đồ, lược đồ sgk, hoạt động nhóm - cá nhân IV-Tiến trình dạy học

B- Bài mới: GV giới thiệu theo đoạn mở sgk

Hoạt động : HĐ cá nhân / cặp ( 25 ph) GV chiếu đồ châu Mỹ

? Quan sát BĐồ, xác định vị trí, giới hạn châu Mĩ ( HS: Từ 83039’ B  55054’N kể đảo,

71050’ B



55054’N không kể đảo).

? Quan sát đồ em cho biết Châu Mĩ tiếp giáp

1 Một lãnh thổ rộng lớn :

- Nằm hoàn toàn nửa cầu tây

(96)

với đại dương

(HS: Phía Tây: TBD; Phía đơng: ĐTD)

? Hãy xác định đường chí tuyến, đường xđ, vịng cực chạy qua phần châu lục

? Cho biết vị trí lãnh thổ Châu Mĩ so với châu lục khác có đặc điểm khác biệt cở bản?

(HS:- Châu Mĩ nằm hoàn toàn nửa cầu tây, châu lục khác nằm nửa cầu đông

- Châu Mĩ trải dài nhiều vĩ độ (1390) nên Châu Mĩ có đủ đới tự nhiên thuộc vành đai nhiệt

- Châu Mỹ gồm lục địa:

+Bắc Mĩ: 24.2 tr Km2.

+ Nam Mĩ: 17.8tr km2 - Nối liền lục địa eo đất Panama

? Vị trí địa lí Châu Mĩ Châu Phi có điểm giống khác

HS:

- Giống: Nằm đối xứng bên đường xích đạo, có 2 đường chí tuyến qua

- Khác: Lãnh thổ Châu Mĩ trải dài phía cực, đường chí tuyến qua phần hẹp lãnh thổ, cịn Châu Phi qua phần mở rộng => thiên nhiên Châu Mĩ ôn hoà phong phú thiên nhiên Châu Phi)

*GV: Do vị trí nằm cách biệt nửa cầu tây, đại dương lớn bao bọc nên đến kỷ 15 người Châu Âu biết Châu Mĩ

? Xác định vị trí kênh đào Panama đồ tự nhiên Châu Mĩ cho biết ý nghĩa

GV: Kênh đào 35 năm eo Panama nơi hẹp châu Mĩ rộng không đến 50Km GT đường thuỷ ngắn nối TBD ĐTD

* Chuyển ý: Châu Mỹ vùng đất có thành phần chủng tộc NTN?

Hoạt động : HĐ cá nhân / nhóm nhỏ ( 10 ph) Dựa vào TT sgk cho biết:

? Trước kỷ 15 chủ nhân Châu Mĩ người nước nào? Họ thuộc chủng tộc

HS: Người Anh điêng, Êxkimơ thuộc chủng tộc Mơn Gơ lơ

- Lãnh thổ trải dài từ vòng cực bắc đến vùng cận cực nam

-Diện tích châu Mỹ: 42 triệu Km2, gồm lục địa:

+ Bắc Mĩ: 24.2 tr Km2. +Nam Mĩ: 17.8tr km2

2 Vùng đất cảu dân nhập cư, thành phần chủng tộc đa dạng:

(97)

-GV chiếu lược đồ luồng dân nhập cư vào châu Mĩ ? Dựa vào lược đồ 35.2 sgk xác định luồng dân cư vào Châu Mĩ

HS:+ Chủng tộc Mơngơlơít cư trú Châu Á di dân sang Châu Mĩ khoảng 25000 năm trước

+ Người Exkimô sống vùng Bắc Mĩ NgườiAnh điêng phân bố khắp Châu Mĩ

* Cho học sinh đọc phần trang 109

? Từ kỷ 16 đến Châu Mĩ có thêm người nào? HS: Ơrơpê ơít Châu Âu Người Nêgrơít Châu Phi Sự hoà huyết chủng tộc hình thành nhóm người lai

* HĐ chung lớp (10 ph)

? Giải thích có khác ngơn ngữ dân cư khu vực Bắc Mĩ với dân cư khu vực Trung Nam Mĩ

- HS trình bày - bổ sung - GVchuẩn kiến thức:

+Cư dân phần Bắc Mĩ thuộc Hoa Kỳ Canađa cháu người Châu Âu từ Anh, Pháp, Đức di cư sang Tiếng nói tiếng Anh mà tổ tiên họ AngLô Xắc Xông nên gọi Châu Mĩ AngLơXắcXơng

+Cịn cư dân nước từ Mê Hi Cơ trở xuống phía nam cháu người Âu gốc TBN BĐN chịu thống trị lâu dài người Tiếng nói tiếng TBN, BĐN thuộc ngữ hệ la tinh nên gọi Châu Mĩ La Tinh

GV yêu cầu HS nêu KT

- Từ kỷ XVI đến kỷ XX có đầy đủ chủng tộc giới

- Các chủng tộc Châu Mĩ hoà huyết tạo nên thành phần người lai

+Cư dân phần Bắc Mĩ thuộc Hoa Kỳ Canađa cháu người Âu từ Anh, Pháp, Đức di cư sang Tiếng nói tiếng Anh tổ tiên AngLơ Xắc Xông nên gọi Châu Mĩ Ang Lô Xắc Xông

+Cư dân nước từ Mêhicô trở xuống phía nam cháu người Âu gốc TBN BĐN Tiếng nói tiếng TBN, BĐN thuộc ngữ hệ La Tinh nên gọi Châu Mĩ La Tinh

? Lãnh thổ Châu Mĩ phần lục địa kéo dài khoảng? Vĩ độ ? Các luồng nhập cư có vai trị quan trọng đến hình thành cộng đồng dân cư Châu Mĩ?

Học cũ đọc trước 36

THIÊN NHIÊN BẮC MĨ.

(98)

I - Mục tiêu học: Sau học HS cần đạt đựơc 1 Kiến thức:

- Biết vị trí địa lí, giới hạn Bắc Mĩ Trình bày đặc điểm địa hình Bắc Mĩ: cấu trúc địa hình đơn giản, chia làm3 khu vực kéo dài theo chiều kinh tuyến

- rình bày đặc điểm sơng hồ lớn Bắc Mĩ

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) đặc điểm khí hậu Bắc Mĩ 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phân tích lát cắt địa hình.kỹ đọc, phân tích lược đồ tự nhiên lược đồ kiểu khí hậu Bắc Mĩ rút mối liên hệ địa hình khí hậu

3- Thái độ:u thích học tập mơn, hứng thú khám phá, tìm hiểu châu Mỹ. 4- Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc lược đồ địa hình, khí hậu,phân tích lược đồ địa hình khí hậu

II -Chuẩn bị :- Bản đồ tự nhiên Bắc Mĩ.

- Bản đồ khí hậu Bắc Mĩ.Máy tính III- Phương pháp:

- Đàm thoại, trực quan đồ, lược đồ sgk, hoạt động nhóm - cá nhân IV-Tiến trình dạy học

? Lãnh thổ Châu Mĩ phần lục địa kéo dài khoảng vĩ độ

? Các luồng nhập cư có vai trị quan trọng đến hình thành cộng đồng dân cư Châu Mĩ

B- Bài mới: GV Giới thiệu mở đầu Sgk.

Hoạt động 1: HĐ cá nhân/ nhóm ( 20 ph)

- GV chiếu cho HS quan sát lược đồ tự nhiên C.Mỹ giới thiệu khái quát khu vực C.Mỹ

? Quan sát lược đồ xác định vị trí giới hạn khu vực Bắc Mỹ:

- Cho HS quan sát lát cắt , giới thiệu lát cắt

? Dựa vào lược đồ 36.2 sgk đồ tự nhiên Bắc Mĩ cho biết từ tây sang đông địa hình Bắc Mĩ chia làm miền Xác định miền địa hình đồ

? Xác định H36.2 sgk hệ thống núi Coóc e Sự phân bố dãy núi cao nguyên hệ thống núi

? Dựa vào đồ tự nhiên Bắc Mĩ nêu đặc điểm miền đồng trung tâm

*Vị trí địa lí, giới hạn Bắc Mĩ -Từ vòng cực bắc đến vĩ tuyến 150B.

1 Các khu vực địa hình :

a) Hệ thống Cc đie phía tây: - Miền núi trẻ cao đồ sô dài 9000 Km theo hướng Bắc-Nam cao 3000 - 4000m gồm nhiều dãy chạy song song xen kẽ cao nguyên sơn nguyên

- Khoáng sản phong phú: Vàng, đồng, kim loại

(99)

? Xác định đồ hệ thống hồ lớn hệ thống sơng Mít xi xi pi - Mít xu ri? Cho biết giá trị to lớn hệ thống sông hồ lớn miền

? Quan sát đồ tự nhiên Bắc Mĩ cho biết miền núi già sơn ngun phía đơng có đặc điểm

? Quan sát lược đồ trình bày đặc điểm sơng hồ lớn Bắc Mĩ

HĐ chung lớp: thảo luận nội dung sau

? Hãy cho biểt khu vực địa hình có ảnh hưởng đến khí hậu khu vực Bắc Mỹ

- HS làm việc trình bày gv chuẩn kiến thức * Chuyển ý:

Với đặc điểm địa khí hậu Bắc Mĩ phân hoá nào?

Hoạt động : HĐ cá nhân/ lớp ( 18 ph)

? Dựa vào vị trí, giới hạn Bắc Mĩ cho biết Bắc Mĩ có kiểu khí hậu nào?

? Kiểu khí hậu chiếm diện tích lớn nhất?

? Tại khí hậu Bắc Mĩ có phân hoá theo chiều Bắc- Nam

HS: Do lãnh thổ Bắc Mĩ trải dài từ 150B - 800B. ? Dựa vào lược đồ tự nhiên Bắc Mĩ giải thích có khác biệt khí hậu phần phía tây phía đơng kinh tuyến 1000T Hoa Kỳ?

HS: ảnh hưởng tương phản miền địa hình: Địa hình núi Ccđie ngăn chặn ảnh hưởng biển vào, phía tây có dịng biển lạnh phía đơng có dịng bỉên nóng

HS trả lời GV chuẩn kiến thưc, bổ sung:

* Ngoài phân hố khí hậu theo chiều Bắc- Nam, Đơng-Tây khí hậu cịn phân hố theo độ cao

- Ở chân núi có khí hậu cận nhiệt ôn đới lên cao thời tiết thay đổi nhiệt độ giảm hteo quy luật, lên cao 100m nhiệt độ giảm 0.60C.

HS nêu KT

- Cấu tạo địa hình dạng lịng máng lớn Cao phía Bắc, Tây Bắc thấp dần phía nam, đông nam - Hệ thống hồ nước sơng lớn giới có giá trị k.tế cao

c) Miền núi già sơn nguyên phía đơng:

- Là miền núi già cổ, thấp có hướng Đông Bắc -Tây Nam

- Dãy Apa Lát miền giàu khoáng sản than, sắt

* Sông hồ : Hệ thống hồ lớn Sông mi-xu -ri-.Mit xi -x- pi

2 Sự phân hoá khí hậu Bắc Mĩ: a) Sự phân hố khí hậu theo chiều Bắc - Nam:

- Các kiểu khí hậu: Hàn đới, ơn đới, nhiệt đới

- Khí hậu ơn đới chiếm diện tích lớn

b) Trong đới khí hậu có phân hố theo chiều Tây Đơng:

c) Sự phân hố khí hậu theo độ cao:

(100)

? Nêu đặc điểm cấu trúc địa hình Bắc Mĩ? ? Trình bày phân hố khí hậu Bắc Mĩ?

HS: - Phân hố theo chiều B- N: Hàn đới, ôn đới, nhiệt đới => Do trải dài 150B - 800B. - Phân hoá theo chiều T- Đ: Do ảnh hưởng cấu trúc địa hình, phía tây có dịng biển lạnh, đơng có dịng biển nóng

- Hệ thống Coóc Đie đồ sộ tường thành ngăn chặn di chuyển khí tây, đơng

D-Hướng dẫn nhà: ( ph)

Học bài, ôn lại phần khái quát Châu Mĩ

Ngày soạn:

Ngày dạy:

DÂN CƯ BẮC MĨ I- Mục tiêu: Sau học hS cần đạt đựoc

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm dân cư Bắc Mĩ 2- Kỹ năng: - Xác định phân bố dân cư khác phía tây phía đơng kinh tuyến, di dân vùng hồ lớn “Vành đai mặt trời”

- Rèn luyện kỹ phân tích lược đồ dân cư

3-Thái độ:Tự giác học tập.

4- Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc phân tích lược đồ phân bố dân cư châu Mỹ II - Chuẩn bị:

Lược đồ phân bố dân cư đô thị Bắc Mĩ Máy tính III- Phương pháp:

- Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm-cá nhân IV- Tiến trình dạy học

? Cho biết đặc điểm địa hình Bắc Mĩ?

? Sự phân hố khí hậu Bắc Mĩ? Giải thích phân hố đó? B- Bài mới: GVgiới thiệu Sgk.

Hoạt động : HĐ cá nhân/ lớp ( 18 ph) * GV: yêu cầu HS n/c sgk cho biết:

1 Sự phân bố dân cư :

- Dân số: 419,5 triệu người ( năm

(101)

? Số dân Bắc Mĩ, mật độ dân số BM (HS: Số dân 415,1 triệu người MĐDS: 20 ng/ km2 ).

? Dựa vào lược đồ phân bố dân cư Bắc Mĩ cho biết tình hình phân bố dân cư Bắc Mĩ?

? Vì dân cư phân bố khơng đều?

(HS: Do tương phản khu vực địa hình phía tây đơng ảnh hưởng tới phân bố dân) ? Nêu tên khu vực có mật độ dân số theo chú dẫn? Giải thích phân bố dân cư

? Cho biết thay đổi phân bố dân cư Bắc Mĩ ngày Giải thích có thay đổi

Hoạt động : HĐ cá nhân /cả lớp( 14 ph)

GV chiếu H.37.1

?Quan sát H37.1 Sgk nêu tên đô thị 10 triệu dân Từ triệu đến 10 triệu dân châu Mĩ

(HS: Si Ca Gô; Oasintơn)

?XĐịnh khu vực tập trung nhiều t phố nhất. (HS: Quanh hồ lớn, ven bờ đại tây dương) ?Vào sâu nội địa đô thị nào.

? Nêu nhận xét giải thích nguyên nhân sự phân bố thị Bắc Mĩ

(HS: Q trình cơng nghiệp hoá phát triển cao, thành phố Bắc Mĩ phát triển nhanh thu hút số dân lớn phục vụ ngành công nghiệp, dịch vụ Tỷ lệ dân thành thị cao)

? Ngày ngành công nghiệp đòi hỏi kỹ thuật cao, XH miền nam ven TBD Hoa Kỳ (Vành đai mặt trời) làm thay đổi phân bố dân cư thành phố

HS trả lời GV chuẩn KT

2001)

- Mật độ: 20 người /Km2.

- Sự phân bố dân cư không đều: + Quần đảo cực bắc Canađa thưa dân ảnh hưởng khí hậu lạnh

+ Vùng đông nam Canađa ven bờ nam vùng Hồ Lớn, ven biển Đông bắc Hoa Kỳ tập trung dân đông công nghiệp phát triển, đô thị hố cao, tập trung nhiều thành phố khu cơng nghiệp, hải cảng

-Hiện phận dân cư hoa kỳ di chuyển từ vùng công nghiệp phái Nam hồ lớn đến vùng công nghiệp

2 Đặc điểm đô thị:

- Sự phát triển thị gắn liền q trình thị hóa

- Tỷ lệ dân số đô thị cao (76% dân số)

- Các thành phố tập trung phía nam hồ lớn ven ĐTD

- Vào sâu nội địa đô thị nhỏ, thưa

- Sự xuất nhiều thành phố lớn, miền nam ven TBD dẫn tới phân bố lại dân cư Hoa Kỳ

(102)

- Làm tập Sgk

Đáp án: + Dưới người/ Km2: Bán đảo Ala xca, phía bắc Canada. + -> 10 người/ Km2: Hệ thống Coóc die.

+ 11 -> 50 người/ Km2: Dải đồng hẹp ven TBD. + 51 -> 100 người/Km2: Phía đơng Mít Xi Xi Phi.

+ Trên100 người/ Km2: Ven phía nam hồ lớn, đơng bắc Hoa Kỳ. D- Hướng dẫn nhà

Học đọc trước 38

KINH TẾ BẮC MĨ. I Mục tiêu học : Sau học HS cần đạt được

Kiến thức:

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) đặc điểm p.triển nông nghiệp Bắc Mĩ - Biết hậu việc sử dụng nhiều phân bón hóa học thuốc trừ sâu gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng

Kỹ năng:

-Rèn kỹ phân tích lược đồ nông nghiệp để xác định vùng nông nghiệp - Kỹ phân tích hình thức ảnh hưởng nông nghiệp Bắc Mĩ để thấy hình thức tổ chức sản xuất áp dụng khoa học kỹ thuật

- Phân tích mối quan hệ hoạt động kinh tế với môi trường Bắc Mỹ

3.Thái độ : Có ý thức bảo vệ mơi trường 4- Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ kinh tế nông nghiệp Bắc Mĩ II- Chuẩn bị:

- Lược đồ nơng nghiệp Bắc Mỹ.

- Hình ảnh tài liệu nông nghiệp Hoa Kỳ III- Phương pháp:

- Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm- cá nhân IV- Tiến trình dạy học

A) Kiểm tra cũ; ( ph)

? Trình bày thay đổi phân bố dân cư Bắc Mĩ? B) Bài mới:

Giới thiệu bài: Bắc Mĩ có thiên nhiên phong phú, phân hố đa dạng, có nguồn tài ngun khống sản giàu có Tuy nhiên Bắc Mĩ có nhiều thiên tai ảnh hưởng xấu đến nơng nghiệp Nền nơng nghiệp Bắc Mĩ có thuận lợi khó khăn phân bố sản xuất nông nghiệp Hôm tìm hiểu

(103)

Hoạt động : HĐ cá nhân /cả lớp ( 20 ph) ? Vận dụng kiến thức học cho biết điều kiện tự nhiên thuận lợi để pt nông nghiệp Bắc Mĩ (HS: - Đồng trung tâm có diện tích đất nơng nghiệp lớn

- Hệ thống sông hồ lớn nước, phù sa màu mỡ - Nhiều kiểu khí hậu thuận lợi hình thành vành đai nơng nghiệp chun mơn hố cao Có nhiều giống trồng, vật nuôi chất lượng suất cao

? Việc sử dụng khoa học kỹ thuật nơng (HS: Thời tiết, khí hậu có nhiều biến động, chịu cạnh tranh thị trường giới, ô nhiễm môi trường phân, thuốc.)

? Dựa vào H38.2 Sgk trình bày phân bố số nông sản lãnh thổ Bắc Mĩ?

HS trả lời GV chuẩn KT

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ( 15 ph)

+ Nhóm 1: Nhận xét phân bố sản xuất nơng nghiệp phân hố từ bắc đến nam?

+ Nhóm 2: Phân bố sản xuất nơng nghiệp từ tây sang đơng?

HS thảo luận nhóm, nêu phân hóa sản xuất NN sgk

* Sự phân bố sản xuất từ bắc xuống nam phụ thuộc vào điều kiện khí hậu:

+ Bắc Canada khí hậu lạnh giá ứng dụng khoa học kỹ thuật trồng trọt nhà kính

+ Quần đảo cực bắc lạnh người Exkimô khai thác thiên nhiên săn bắt, đánh cá

+ Đồng Canada rừng kim khai thác cung cấp cho công nghiệp gỗ giấy

* Sự phân bố sản xuất từ tây sang đơng phụ thuộc vào điều kiện địa hình

GV kết luận kiến thức HS nêu KL học

1/ Nền nông nghiệp tiên tiến: a/ Những điều kiện cho nông nghiệp Bắc Mĩ phát triển:

- Điều kiện tự nhiên :

+ Đồng rộng, đất nông nghiệp tốt

tranh mạnh

- Gây nhiễm mơi trường sử dụng phân hố học, thuốc trừ sâu

D- Các vùng nông nghiệp Bắc Mĩ:

- Sự phân bố sản xuất nông nghiệp có phân hố từ Bắc xuống Nam + Phía nam Canađa, bắc Hoa Kỳ trồng lúa mì

+ Xuống phía nam : Trồng ngơ, lúa mì, chăn ni bị sữa

+ Vịnh Mê Hi Cơ: Cây cơng nghiệp nhiệt đới ( Bơng, mía, ăn quả) - Sự phân bố sản xuất theo hướng từ tây sang đơng:

+ Phía tây khí hậu khơ hạn vùng núi cao nguyên phát triển chăn nuôi

(104)

- Những điều kiện làm cho nơng nghiệp Hoa Kỳ Cana đa đạt trình độ cao? - Dựa vào hình 38.2sgk trình bày phân bố sản xuất nông nghiệp Bắc Mĩ ?

D-Hướng dẫn nhà :

- Học theo câu hỏi SGK, làm tập VBT Chuẩn bị

Ngày soạn:

Ngày dạy :

KINH TẾ BẮC MĨ (Tiếp theo) I- Mục tiêu học: Sau học HS cần nắm được

Kiến thức:

-Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) đặc điểm phát triển công nghiệp ,dich vụ Bắc Mĩ

- Trình bày Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ (NAFTA): thành viên, mục đích, vai trị Hoa Kì

- Cần phát triển loại lượng hạn chế sử dụng lượng truyền thống 2 Kỹ năng:

- Phân tích lược đồ cơng nghiệp Hoa Kì để trình bày phân hóa khơng gian cơng nghiệp, xu hướng chuyển dịch vốn nguồn lao động cơng nghiệp Hoa Kì

- Đọc phân tích biểu đồ số liệu thống kê kinh tế Bắc Mĩ

3.Thái độ: u thích học tập mơn. 4.Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ kinh tế công nghiệp Bắc Mỹ II- Chuẩn bị : - Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ.Máy tính

- Hình ảnh ngành công nghiệp, dịch vụ Bắc Mĩ III- Phương pháp:

- Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm- cá nhân IV-Tiến trình dạy học

A- Kiểm tra cũ: ( ph)

? Những điều kiện làm cho nông nghiệp Hoa Kỳ, Canada đạt trình độ cao? B- Bài mới: Giới thiệu bài: Sgk.

Hoạt động 1: HĐ cá nhân - nhóm (20 ph)

Trình bày đ điểm ngành cơng nghiệp B Mĩ ? *Nhóm 1:

? Nêu ngành công nghiệp chủ yếu Hoa Kỳ ? Các ngành CN phân bố đâu

(HS: Phát triển tất ngành có kỹ thuật cao

2 Cơng nghiệp chiếm vị trí hàng đầu giới:

a) Sự phân bố công nghiệp Bắc Mĩ

(105)

Phân bố: phía nam Hồ Lớn, vùng đơng bắc ven ĐTD)

*Nhóm 2:

? Nêu ngành cơng nghiệp chủ yếu Canada Sự phân bố ngành cơng nghiệp

( HS: Khai thác khống sản, luyện kim, lọc dầu, chế tạo xe lửa, hoá chất, công nghiệp gỗ, bột giấy, giấy, công nghiệp thực phẩm Phân bố phía bắc Hồ Lớn duyên hải ĐTD)

*Nhóm 3:

?Nêu ngành cơng nghiệp chủ yếu Mê Hi Cơ HS: Cơ khí, luyện kim, hoá chất, chế biến thực phẩm) => tập trung chủ yếu Mê Hi Cô, ven vịnh Mê Hi Cô)

GV chiếu hình 39.2 39.3

? Quan sát H39.2 39.3 em có nhận xét trình độ phát triển ngành cơng nghiệp hàng khơng vũ trụ Hoa Kỳ

HS: phát triển mạnh mẽ, có chun mơn hóa cao, hợp tác sản xuất

GV bổ sung cần phát triển loại lượng mới, hạn chế sử dụng lượng truyền thống

Hoạt động 2: cá nhân/cặp ( ph)

? Dựa vào bảng số liệu GDP nước Bắc Mĩ cho biết vai trò ngành dịch vụ k.tế ? Dịch vụ hoạt động mạnh lĩnh vực nào? ? Phân bố

( HS: Tài chính, ngân hàng, bảo hiểm, giao thơng vận tải, bưu chính.)

Hoạt động 3: chung lớp ( ph)

HS: n/c sgk cho biết:

? NAFTA thành lập năm nào? Gồm nước tham gia?

(HS: nước Hoa Kỳ, Canada, Mê Hi Cơ) ? Hãy cho biết mục đích vai trị NAFTA

-Phía nam Hồ Lớn,, vùng đông bắc ven Đại Tây Dương

b) Công nghiệp Bắc Mĩ phát triển đạt trình độ cao :

- Hoa Kỳ có cơng nghiệp đứng đầu giới

- Đặc biệt ngành hàng không vũ trụ phát triển mạnh mẽ

3 Dich vụ chiếm tỷ lệ cao trong nền kinh tế :

- Chiếm tỷ lệ cao cấu GDP

( Canada Mê Hi Cô: 68% Hoa Kỳ: 72%.)

4 Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ: (NAFTA).

(106)

- Mục đích: kết hợp mạnh nước, tạo nên thị trường chung rộng lớn, tăng sức cạnh tranh thị trường giới

- Vai trò Hoa Kì: chiếm phần lớn kim ngạch xuất vốn đầu tư nước ngồi vào Mê-hi-cơ, 80% kim ngạch xuất Ca-na-đa

C-Củng cố: ( ph)

? Nêu ngành công nghiệp quan trọng Bắc Mĩ

+ Canada: Chế biến lâm sản, hố chất, cơng nghiệp thực phẩm

+ Hoa Kỳ: Công nghiệp đứng đầu giới phát triển mạnh luyện kim, chế tạo máy bay, hoá chất, dệt, thực phẩm

+ Mê Hi Cô: Cơ khí, luyện kim, hố chất, đóng tàu lọc dầu, công nghiệp thực phẩm ? Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ (NAFTA) có ý nghĩa với nước Bắc Mĩ? D-Hướng dẫn nhà :- Ôn tập vùng công nghiệp truyền thống Hoa Kỳ.

- Vùng công nghiệp vành đai mặt trời

Ngày soạn:

Ngày dạy:

THỰC HÀNH

TÌM HIỂU VÙNG CƠNG NGHIỆP TRUYỀN THỐNG Ở ĐÔNG BẮC HOA KỲ VÀ VÙNG CÔNG NGHIỆP “VÀNH ĐAI MẶT TRỜI”. I- Mục tiêu học :

Kiến thức: Sau học Học sinh đạt

- Cuộc cách mạng KHKT làm thay đổi phân bố sản xuất công nghiệp Hoa Kỳ - Sự thay đổi cấu sản xuất công nghiệp vùng công nghiệp đông bắc “vành đai mặt trời”

2 Kỹ năng: - Phân tích lược đồ sgk.

3.Thái độ: u thích học tập môn. 4.Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ phân bố công nghiệp Hoa Kỳ II- Chuẩn bị : - Lược đồ công nghiệp Hoa Kỳ.

- Lược đồ phân bố dân cư thị Bắc Mĩ.Máy tính III- Phương pháp:

- Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm- cá nhân IV- Tiến trình dạy học

(107)

A- Kiểm tra cũ: ( ph)

? Nêu ngành công nghiệp quan trọng Bắc Mĩ? B- Bài mới:

* GV Giới thiệu bài: Sự thay đổi kỹ thuật cấu phân bố vùng công nghiệp truyền thống vùng công nghiệp nào? Sự phát triển mạnh mẽ vành đai cơng nghiệp phía nam Hoa Kỳ sao? Hôm tìm hiểu thực hành

HĐ 1: Nhóm ( 15 ph)

- GV chiếu hình 40.HS quan sát, thảo luận nhóm

* Nhóm 1: Nêu tên đô thị lớn đ bắc Hoa Kỳ xếp từ lớn đến nhỏ? * Nhóm 2: Cho biết tên ngành cơng nghiệp Hoa Kỳ? * Nhóm 3: Tại ngành cơng nghiệp truyền thống vùng đơng bắc Hoa Kỳ có thời kỳ bị sa sút?

- Đại diện nhóm phát biểu, bổ sung lẫn

- GV chiếu bảng chuẩn kiến thức: HS hoàn thiện ND tập vào

HĐ : nhóm ( 22 ph)

* GV yêu cầu HS q.sát H40.1 dựa vào kiến thức học thảo luận theo ND:

* Nhóm 1: Nêu hướng chuyển dịch vốn lao động Hoa Kỳ ?

* Nhóm 2: Tại có chuyển dịch vốn lao động lãnh thổ Hoa Kỳ?

* Nhóm 3: Vị trí vùng cơng nghiệp “Vành đai mặt trời” có

1- Bài tập 1:

*Tên đô thị lớn đông bắc Hoa Kỳ xếp từ lớn đến nhỏ là:

-Niuc, Sicagơ,Oaxintơn, Đi tơroi,Phi la den phia, Chi vơ len, Bôt xtơn

* Tên ngành cơng nghiệp chính:

- Luyện kim đen, luyện kim màu, thực phẩm, hoá chất, khí., lượng, dệt, hàng khơng, đóng tàu

* Các ngành công nghiệp truyền thống vùng đơng bắc Hoa Kỳ có thời kỳ bị sa sút vì:

- Cơng nghệ lạc hậu

- Bị cạnh tranh gay gắt liên minh Châu Âu, nước cơng nghiệp có cơng nghệ cao điển hình sức cạnh tranh mãnh liệt hàng hoá Nhật Bản ngày chinh phục rộng rãi thị hiếu người tiêu dùng Hoa Kỳ nhờ giá trị thẩm mĩ chất lượg cao

- Bị ảnh hưởng khủng hoảng khinh tế liên tiếp (1970- 1973, 1980, 1982.)

2-Bài 2:

* Sự phát triển vành đai công nghiệp Hướng chuyển dịch vốn lao động Hoa Kỳ: - Từ vùng cơng nghiệp phía nam Hồ Lớn đông bắc ven Đại Tây Dương tới vùng cơng nghiệp phía nam ven Thái Bình Dương

b)Có chuyển dịch vốn lao động lãnh thổ Hoa Kỳ vì:

- Tác động cách mạng khoa học kỹ thuật tồn cầu hố kinh tế giới

(108)

thuận lợi ?

* HS thảo luận, phát biểu, GV chiếu bảng chuẩn kiến thức HS hoàn thiện ND tập vào

khoa học phía nam tây Hoa Kỳ tạo điều kiện cho xuất “vành đai mặt trời”

- Do nhu cầu phát triển nhanh công nghiệp thu hút vốn lao động toàn cầu Hoa Kỳ tập trung đầu tư vào ngành kinh tế cao cấp c) Vị trí vùng cơng nghiệp “Vành đai mặt trời” có thuận lợi:

- Vị trí phía nam lãnh thổ Hoa Kỳ khu vực: Bán đảo Flo ri đa, vùng ven vịnh Mê Hi Cô, vùng ven bỉên tây nam Hoa Kỳ vùng ven biển tây bắc giáp biên giới Canada

* Thuận lợi chính: Gần luồng nhập nguyên liệu từ vịnh Mê Hi Cơ lên

- Gần luồng nhập nguyên liệu từ ĐTD tập trung từ nước Châu Mĩ la tinh, nên khu vực tiêu thụ sản phẩm công nghiệp Hoa Kỳ

a) Xác định vùng công nghiệp phát triển Hoa Kỳ lược đồ b) Đánh dấu x vào câu nhất:

1- Các ngành công nghiệp truyền thống đơng bắc Hoa Kỳ có thời kỳ sa sút vì: A - Sau khủng hoảng kinh tế

B - Công nghệ chưa kịp đổi

C - Bị công nghiệp cạnh tranh gay gắt D - Tất ý

* Đáp án D

2- Hướng chuyển dịch vốn lao động lãnh thổ Hoa Kỳ là: A- Từ phía tây sang phía đơng

B - Từ đơng bắc - phía nam tây nam * Đáp án B C - Từ nam - bắc

D - Từ đơng sang phía tây D-Hướng dẫn nhà :

- Học kỹ thực hành

- Chuẩn bị Sự phân hố khí hậu Bắc Mỹ. (Chiếu bảng đáp án ND tập 1-2)

Ngày soạn:

Ngày dạy :

THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ.

(109)

I- Mục tiêu học:

Kiến thức: Học sinh cần nắm vững:

- Vị trí, giới hạn khu vực Trung Nam Mĩ để nhận biết Trung Nam Mĩ không gian địa lý khổng lồ

- Đặc điểm địa hình eo đất Trung Mĩ quần đảo AngTi, địa hình lục địa Nam Mĩ 2 Kỹ năng: - Phân tích lược đồ tự nhiên, xác định vị trí địa lý quy mơ vị trí lãnh thổ Trung Nam Mĩ

- Phân tích so sánh khác biệt địa hình Trung Nam Mĩ với quần đảo Ang Ti, ĐT Nam Mĩ

3 Thái độ: u thích học tập mơn tìm hiểu thiên nhên Trung Nam Mỹ. 4.Những lực hướng tới:

+ Năng lực chung: q sát,nhận xét,trình bày, so sánh + Năng lực chuyên biệt: đọc đồ tự nhiên Nam Mĩ II- Chuẩn bị :

- Lược đồ tự nhiên Trung Nam Mĩ.Máy tính. III- Phương pháp:

- Đàm thoại, trực quan lược đồ, phân tích, hoạt động nhóm IV- Tiến trình dạy học

A- Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15 phút Câu 1: đ

Nêu phân bố miền địa hình Bắc Mỹ? Câu 2: đ

Những điều kiện cho nông nghiệp Bắc Mĩ phát triển?

Câu 1(3 điểm ) Sự phân bố địa hình Bắc Mỹ:

- Phía tây: hệ thống núi trẻ Coocđie - Ở đồng

- Phía đơng núi già sơn ngun

1 điểm điểm điểm Câu 2(7 điểm ) * Điều kiện tự nhiên :

+ Nhiều đồng rộng, đất nông nghiệp tốt

+ Hệ thống sơng ngịi , hồ phong phú cung cấp nước + Nhiều kiểu khí hậu

+ Giống trồng, vật nuôi chất lượng tốt suất cao * Điều kiên kinh tế- xã hội :

+ Có trình độ khoa học kỹ thuật tiên tiến

+ Các hình thức tổ chức sản xuất đại, phân bón lớn

(110)

* Giới thiệu : Trung Nam Mĩ mang tên Châu Mĩ La Tinh Đây khu vực rộng lớn có đặc điểm thiên nhiên đa dạng, phong phú gần đầy đủ môi trường trái đất Hơm tìm hiểu phần lãnh thổ Châu Mĩ

Hoạt động 1: HĐ cá nhân / lớp (10 ph) GV chiếu lược đồ Trung Nam Mĩ

? Dựa vào lược đồ tự nhiên Trung Nam Mĩ xác định giới hạn Trung Nam Mĩ?

( Diện tích: 20,5 Triệu km2 kể đảo. + Trải dài từ 330B 600N, dài 10.000km. + Rộng: 350T



1170T.

? Khu vực Trung Nam Mĩ giáp với biển đại dương nào? Xác định lược đồ?

? Quan sát 44.1 sgk cho biết Trung Nam Mĩ gồm phần đất Châu Mĩ? (Phần 3: Eo đất Trung Mĩ, quần đảo AngTi lục địa Nam Mĩ.)

? Eo đất Trung Mĩ, quần đảo Ang Ti nằm mơi trường nào? Có gió hoạt động htường xun? Hướng gió?

? Đặc điểm địa hình eo đất Trung Mĩ quần đảo Ang ti nào?

HS: + Hệ thống Coóc Đie chạy dọc Bắc Mĩ kết eo đất Trung Mĩ, đoạn phần lớn núi cao nguyên

+ Quần đảo Ang Ti: Hình dnạg tựa vùng cung nằm từ cửa vịnh Mê Hi Cô  bờ đại lục Nam Mĩ

? Giải thích phía đơng eo đất Trung Mĩ đảo thuộc vùgn biển Caribê lại có mưa nhiều phía tây?

HS:Phía đơng có sườn núi đón gió tìn phong thổi hướng đông nam thường xuyên từ biển vào nên mưa nhiều, rừng rậm phát triển

?Vậy thực vật khí hậu phân hố theo hướng HS trả lời GV chốt KT

Chuyển ý: địa hình Nam Mĩ có đạc điểm gì, phân bố nào, xét phần b

Hoạt động 2: thảo luận nhóm ( 13 ph) GV chiếu lược đồ TN Trung Nam Mĩ

1 Khái quát tự nhiên :

a) Eo đất Trung Mĩ quâng đảo Ang Ti :

- Phần lớn nằm mơi trường nhiệt đới, có gió tín phong đông nam thường xuyên thổi

- Eo đất Trung Mĩ nơi tận dãy núi Coóc Đie có nhiều núi lửa hoạt động

- Quần đảo Ang Ti gồm vô số đảo quanh biển Canibê, đảo có địa hình núi cao, đồng ven biển

- Khí hậu, thực vật có phân hố theo hướng đông - tây

b) Khu vực Nam Mĩ:

- Phía tây: Hệ thống núi AnĐét: Cao đồ sộ Châu Mĩ Trung bình: 3000 - 5000m

(111)

? Quan sát H41.1 sgk cho biết đặc điểm địa hình lục địa Nam Mĩ

Hs nêu miền địa hình GV chia nhóm HS thảo luận:

- Nhóm 1: Tìm hiểu địa hình phía tây?

HS: Mạch Anđét dài 10.000 Km gồm nhiều dãy núi chạy song song Đỉnh cao 5000 – 6000m

+ Bức thành phân hố khí hậu, thực vật trở ngại giao thông cho người sườn đông tây

+ Phần trung tâm An Đét tiếng khoáng sản: Kim loại màu, kim loại nhẹ kim loại

- Nhóm 2: Tìm hiểu miền địa hình giữa:

HS: + đồng bằng: Đồng Ơrinơcơ hẹp nhiều đầm lầy

+Đồng Pampa,LaPlata,làvùng chăn nuôi, vựa lúa

+ Đồng Amazôn: 5tr Km2 đất tốt, rừng rậm bao phủ, phần lớn khó khai phá

- Nhóm3: Tìm hiểu miền địa hình phía đơng?

HS: Sơn nguyên Braxin Guyana cao 3000m  6000m thuận tiện cho sản xuất sinh hoạt, đất tốt, khí hậu ơn hồ, diện tích đồng cỏ lớn, giàu khống sản

Đại diện nhóm phát biểu, nhóm bổ sung, Gv chốt KT

? Địa hình Nam Mĩ có khác giống với địa hình Bắc Mĩ

HS thảo luận theo cặp, phát biểu,bổ sung GV chiếu bảng đáp án

- Giống nhau: Về mặt cấu trúc địa hình - Khác nhau:

thung lũng

+ Thiên nhiên phân hoá phức tạp thay đổi từ bắc - nam từ thấp lên cao - đồng bằng:

+ Đồng bằng: Orinôcô,Amazôn, rộng giới, Pampa,Laplata

- Phía đơng sơn ngun Braxin Guyana

Đặc điểm Bắc Mĩ Nam Mĩ

- Địa hình phía đơng - Địa hình phía tây - Đồng giữa:

Núi già Apalát

Hệ thống Coóc Đie chiếm 1/2 địa hình Bắc Mĩ

- Cao phía bắc, thấp dần phía nam

Các sơn nguyên

- Hệ thống An Đét cao đồ sộ chiếm diện tích nhỏ - Là chuỗi đồng nối liền nhau, đồng thấp trừ đồng Pampa phía nam cao

(112)

? So sánh đặc điểm địa hình Bắc Mĩ với địa hình Nam Mĩ? * Trắc nghiệm : Đánh dấu x vào ô trống câu nhất:

1 Thiên nhiên hệ thống Anđét thay đổi từ bắc đến nam, từ thấp lên cao, phứa tạp vì: a Trải dài nhiều vĩ độ

b Cao 3000m - 5000m nhiều đỉnh 6000m băng tuyết c Phía tây có dịng biển lạnh Pê Ru ảnh hưởng tới khí hậu d Sườn đơng- tây có phân hố khí hậu

e Các đáp án ( Đáp án e )

2 Khu vực Trung Nam Mĩ bao gồm:

a Các quần đảo biển Caribê Nam Mĩ b Eo đất Trung Mĩ lục địa Nam Mĩ

c Quần đảo Angti eo đất Trung Nam Mĩ d Quần đảo Angti eo đất Trung Mĩ

( Đáp án c ) D- Hướng dãn nhà ( ph)

-Tìm hiểu Trung Nam Mĩ thuộc mơi trường nào?Có kiểu khí hậu

Ngày soạn:

THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ (TIẾP THEO) I- Mục tiêu học

Kiến thức: Học sinh cần nắm vững:

- Sự phân hoá kh Trung Nam Mĩ Vai trị phân hố địa hình ảnh hưởng tới phân bố khí hậu

- Đặc điểm môi trường tự nhiên Trung Nam Mĩ

Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ nang phân tích mối qh yếu tố TN khác

- Kỹ phân tích so sánh để thấy rõ phân hố địa hình khí hậu hiểu đa dạng môi trường tự nhiên khu vực

3 Thái độ: u thích học tập mơn. 4.Những lực hướng tới:

+ Năng lực chung: q sát,nhận xét,trình bày, so sánh + Năng lực chuyên biệt: đọc đồ khí hậu Nam Mĩ II - C h uẩn bị :

Lược đồ tự nhiên lược đồ khí hậu Trung Nam Mĩ. III- Phương pháp:

- Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm - cá nhân

(113)

IV- Tiến trình dạy học A) Kiểm tra cũ: ( ph)

? Nêu đặc điểm địa hình lục địa Nam Mĩ?

? So sánh đặc điểm địa hình Bắc Mĩ với địa hình Nam Mĩ? B) Bài mới: GV Giới thiệu phần đầusgk.

Hoạt động : HĐ cá nhân / cặp(25 ph) GV chiếu lược đồ khí hậu Trung Nam Mĩ

? Dựa vào H42.1 sgk cho biết Nam Mĩ có kiểu khí hậu nào? Đọc tên?

? Từ bắc đến nam lục địa Nam Mĩ có kiểu khí hậu nào?

(HS: Cận xích đạo, xích đạo, nhiệt đới, cận nhiệt đới, ôn đới.)

? Đọc theo chí tuyến nam (23027’N ) từ đông sang tây đại lục Nam Mĩ có kiểu khí hậu nào?

(HS: Hải dương, lục địa, núi cao, địa trung hải)  Vậy khí hậu phân hoá nào?

? Sự khác vùng khí hậu lục địa Nam Mĩ với khí hậu eo đất Trung Mĩ quần đảo Ang Ti?

(HS:- Khí hậu eo đất Trung Mĩ quần đảo phân hoá phức tạp Nam Mĩ đới ơn hồ địa hình đơn giản giới hạn lãnh thổ hẹp

- Khí hậu đại lục Nam Mĩ phân hố phức tạp chủ yếu có kiểu khí hậu thuộc đới nóng ơn đới Vì lãnh thổ trải dài nhiều vĩ độ kích thước rộng lớn: Địa hình phân hố có nhiều dạng

? Sự phân hố kiểu khí hậu Nam Mĩ có mối quan hệ với phân bố địa hình?

( - Do địa hình, khí hậu khu tây đông dãi Anđét đông bắc cao ngun phía đơng có phân hố khácnhau.)

Giáo viên kết luận: Khu vực Trung Nam Mĩ đặc điểm địa hình phân hố đa dạng khí hậu lãnh thổ đại lý khơng gian rộng Khu vực có gió tín phong hoạt động thường xun Các dịng biển nóng lạnh chảy ven bờ ảnh hưởng tới mơi trường tự nhiên

? Thiên nhiên lục địa Nam Mĩ Châu Phi giống đặc điểm gì?

HS:Đại phận lãnh thổ lục địa nằm đới nóng

Hoạt động 2: HĐ cá nhân / cặp (10 ph)

2 Sự phân hố tự nhiên : a) Khí hậu :

- Có gần đủ kiểu khí hậu trái đất đặc điểm vị trí địa hình khu vực

- Khí hậu phân hố theo chiều Bắc Nam; đơng tây; thấp lên cao

(114)

? Dựa vào sgk cho biết Trung Nam Mĩ có mơi trường Phân bố đâu

- HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức theo bảng sau:

Môi trường tự nhiên chính. Phân bố.

1:Rừng x đạo xanh quanh năm điển hình giới 2: Rừng rậm nhiệt đới

3: Rừng thưa xa van 4: Thảo nguyên Pampa

5: Hoang mạc, bán hoang mạc

6: Thiên nhiên thay đổi từ Bắc đến Nam, chân đến đỉnh núi

- Đồng Amazon

- Phía đơng eo đất Trung Mĩ, quần đảo Ang ti

-Phía tây eo đất Trung Mĩ, Orinơcơ

- Đồng Pampa

- Đồng duyên hải tây AnĐét, Cao nguyên Pata - Miền núi: Anđét

? Giải thích núi Anđét lại có hoang mạc

HS: Vì có dịng biển lạnh Pêru chảy mạnh sát ven bờ nước qua dòng biển lạnh ngưng đọng thành sương mù khơng khí vào đất liền nước nên không cho mưa  hoang mạc pt, điển hình hoang mạc Ata-ca-na

GV chuẩn KT HS nêu kết luận KT học

* Đọc sgk kết hợp hiểu biết ghép ý cột A với ý cột B để thấy rõ mơi trường xích đạo Amazon đa dạng phong phú

A B

1: Rừng nhiều loài chim 2: Động vật leo trèo 3: Lồi bị sát đa dạng 4: Thảm thực vật

5: Phụ lưu sông Amazon

6: Thú lớn nhiều phong phú 7: Liều lượng nước lớn

a) Có diện tích lớn giới b) Phần lớn rừng rậm nhiệt đới c) Được cung cấp 500 phụ lưu d) Màu sắc quý rực rỡ

đ) Có lợn rừng, báo, hổ g) Gồm trăn, rắn, cá sấu h) Phần lớn khỉ đuôi dài Đáp án: - d; - h; - g; - b; 5- a; - đ; - c

(115)

a) Các dịng biển nóng chảy ven bờ

b) Vị trí lục địa nằm chí tuyến bắc nam

c) Gió tín phong đơng bắc, đơng nam thường xuyên hoạt động Đáp án C d) Tất đáp án

Trả lời câu hỏi sgk đọc trước 43

DÂN CƯ – XÃ HỘI TRUNG VÀ NAM MĨ I- Mục tiêu : S au học HS đạt được

Kiến thức:

-Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm dân cư, xã hội Trung Nam Mĩ

- Sự kiểm soát Hoa Kỳ Trung Nam Mĩ Ý nghĩa to lớn cách mạng CuBa nghiệp đấu tranh bảo vệ chủ quyền

- Biết Sự hình thành siêu thị Trung Nam Mĩ nguyên nhân làm ô nhiễm MT

2 Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích so sánh đối chiếu lược đồ thấy rõ sự phân bố dân cư đô thị Châu Mĩ Nhận thức khác biệt phân bố dân cư Bắc Mĩ với Trung Nam Mĩ

* Hình thành cho HS kỹ sống như: Tư duy,giao tiếp,làm chủ thân, tự nhận thức, giải vấn đề

3.Thái độ : Có ý thức bảo vệ mơi trường. 4.Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ phân bố dân cư Trung Nam Mĩ II-Chuẩn bị : - Lược đồ đô thị Châu Mĩ

- Lược đồ phân bố dân cư Trung Nam Mĩ.Máy tính III- Phương pháp:

- Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm - cá nhân IV- Tiến trình dạy học

A- Kiểm tra cũ( ph)

H: Tại Trung Nam Mĩ có gần đầy đủ đới khí hậu Đó đới khí hậu nào?

B- Bài mới: GV Giới thiệu mở đầu Sgk.

Hoạt động : cá nhân/cặp ( 20 ph)

? Dựa vào H35.2 sgk cho biết khái quát lịch sử nhập cư vào Trung Nam Mĩ

( Luồng nhập cư TBN, BĐN; Nêgrôit; Môngôlôit: Sự gắn liền dân cư với hình thành chủng tộc,

1 Dân cư Trung Nam Mĩ: - Phần lớn người lai có văn hố La tinh độc đáo kết hợp từ dòng văn hoá Anh Điêng,

(116)

người lai văn hoá Mĩ la tinh độc đáo tạo điều kiện cho quốc gia khu vực xoá bỏ tệ phân biệt chủng tộc

? Ngày thành phần dân cư Trung Nam Mĩ gì? Có văn hố nào? Nguồn gốc văn hố đó? *GV chiếu H43.1 Sgk:

? Quan sát H43.1 sgk cho biết đặc điểm phân bố dân cư Trung Nam Mĩ

? Sự phân bố dân cư Trung Nam Mĩ có đặc điểm giống khác phân bố dân cư Bắc Mĩ?

(- Giống nhau: Đều thưa dân phía tây

- Khác nhau: Bắc Mĩ: Đồng Trung Nam Mĩ dân tập trung đông

+ Khu vực Trung Nam Mĩ dân thưa đồng Amazon

? Tại dân cư thưa thớt số vùng C.Mĩ (HS: + Bắc Canada: Khí hậu khắc nghiệt, lạnh giá Chỉ có người Anh điêng, Exkimơ chịu rét giỏi.)

+ Hệ thống Coóc Đie, AnĐét: Núi cao hiểm trở hoang mạc nên dân cư thưa thớt

+ Đồng Amazon: K/h nóng ẩm, rừng rậm, đất màu mỡ chưa khai thác hợp lý,người sinh sống

? Đặc điểm phát triển dân số Trung Nam Mĩ?

Hoạt động : Hoạt động nhóm(15 ph) GV chiếu H43.1 Sgk

- Nhóm 1: Dưa vào H43.1 Sgk cho biết phân bố đô thị 3triệu dân có khác với Bắc Mĩ? - Nhóm 2: Nêu tên thị có số dân 5tr người Trung Nam Mĩ? Q trình thị hố Trung Nam Mĩ khác với Bắc Mĩ nào?

HS: + Trung Mĩ: Đô thị 3triệu ven biển, Bắc Mĩ có nội địatập trung nhiều vùng hồ, ven vịnh Mê Hi Cơ

+Trung Nam Mĩ: Có nhiều thị 5tr dân Bắc Mĩ

- Nhóm 3: Nêu vấn đề xã hội nảy sinh đô thị hoá tự phát Nam Mĩ?

Hs: Ùn tắc giao thông, ô nhiễm môi trường, thiếu lương thực, thực phẩm, nhà ở, y tế, thất nghiệp

? Tốc độ thị hố Trung Nam Mĩ có đặc điểm

Phi Âu

- Dân cư phân bố không đồng

+ Chủ yếu tập trung ven bỉên, cửa sông cao nguyên

+ Thưa thớt vùng nội địa

- Sự phân bố dân cư phụ thuộc vào điều kiện khí hậu địa hình mơi trường sinh sống

- Dân cư có tỷ lệ gia tăng tự nhiên cao 1,7%

2 Đô thị hố :

- Tốc độ thị hố nhanh giới

- Tỷ lệ dân tập trung chiếm 75% dân số

- Các đô thị lớn: XaoPaCơ, Riơđêgianêrơ, Bnốt, Airets

(117)

gì

HS: thị hóa cao, nhanh khơng tương xứng với phát triển kinh tế

GV chuẩn KT

HS nêu kết luận KT

a Giải thích thưa thớt dân cư số vùng Châu Mĩ

b Q trình thị hố Trung Nam Mĩ khác với Bắc Mĩ * Trắc nghiệm :

Đánh dấu x vào câu

1 Dân cư Trung Nam Mĩ chủ yếu người lai giữa:

a) Người da đen Châu Phi với người Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha b) Người Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha với người Anh Điêng

c) Người Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha với người gốc Phi người Anh Điêng ( đáp án d )

D-HDVN

- Ôn lại thiên nhiên Trung Nam Mĩ có ưu đãi tạo điều kiện SXNN khu vực?

Ngày soạn:

Ngàydạy :

KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ. I- Mục tiêu học Sau học HS đạt được

1 Kiến thức:

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm kinh tế Trung và Nam M ĩ

- Sự phân chia đất đai Trung Nam Mĩ khơng đồng thể hình thức phổ biến đại điền trang tiểu điền trang

- Cải cách ruộng đất Trung Nam Mĩ thành cơng, ngun nhân - Sự phân bố sản xuất nông nghiệp Trung Nam Mĩ

2 Kỹ năng:

- Đọc phân tích lược đồ nơng nghiệp Trung Nam Mĩ để thấy phân bố sản xuất nông nghiệp Trung Nam Mĩ, phân bố công nghiệp vật ni khu vực * Hình thành cho HS kỹ sống như:

-Tư duy,giao tiếp,làm chủ thân, tự nhận thức, giải vấn đề, hoạt động nhóm 3 Thái độ:

Có ý thức học tập môn

(118)

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ kinh tế Trung nam Mĩ II- Chuẩn bị

- Lược đồ nơng nghiệp Trung Nam Mĩ.Máy tính III- Phương pháp:

- Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm - cá nhân IV-Tiến trình dạy học

A- Kiểm tra cũ: ( ph)

? Giải thích thưa thớt dân cư số vùng Châu Mĩ ?

? Quá trình thị hố Trung Nam Mĩ khác với Bắc Mĩ ? B- Bài mới:

* Giới thiệu Sgk.

Hoạt độngcủa GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động : HĐ cá nhân / nhóm ( 15 ph) *GV chiếu H44.1, 44.2, 44.3 Sgk

- QS h44.1; h44.2; h44.3 cho biết:

Có hình thức sản xuất nơng nghiệp Là hình thức ?

HS: Tiểu điền trang, Đại điền trang

* Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm: Nội dung hình thức sản xuất

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung

Giáo viên chuẩn kiến thức chiếu bảng đáp án:

1 Nông nghiệp :

a) Các hình thức sản xuất nơng nghiệp :

- Có hình thức sản xuất nơng nghiệp: Tiểu điền trang đại điền trang

Tiểu điền trang Đại điền trang

1/ Qui mơ diện tích 2/ Quyền sở hữu

3/ Hình thức canh tác 4/ Nơng sản chủ yếu: 5/ Mục đích sản xuất

- Dưới

- Các hộ nông dân

- Cổ truyền, dụng cụ thô sơ suất thấp

- Cây lương thực - Tự cung tự cấp

- Hàng nghìn

- Các đại điền chủ chiếm 5% dân số Và 60% diện tích đất đai canh tác, đồng cỏ

- Hiện đại giới hoá khâu sản xuất

- Cây công nghiệp-chăn nuôi - Xuất nông sản

? Qua bảng so sánh nêu bất hợp lý chế độ sở hữu ruộng đất Trung Nam Mĩ

HS: Người nông dân chiếm số đơng, sở hữu diện tích nhỏ, phận lớn nơng dân khơng có ruộng phải làm th, đất đai nằm tay đại chủ tư nước

(119)



Sự bất hợp lý sở hữu ruộng đất, quốc gia khu vực ban hành luật cải cách ruộng đất

- Cải cách ruộng đất tiến hành chưa hợp lý không triệt để gặp phải chống đối đại điền chủ cơng ty tư nước ngồi

* Chuyển ý:

Với hình thức sản xuất tổ chức đất đai ngành nơng nghiệp có phát triển ta nhận xét:

* Hoạt động : cá nhân/cặp ( 20 ph) GV chiếu H44.4

? Dựa vào H44.4 sgk cho biết Trung Nam Mĩ có loại trồng chủ yếu nào? Phân bố đâu?

- Cho học sinh thảo luận, điền vào bảng phân bố loại

GV chuẩn kiến thức chiếu bảng sau:

b) Các ngành nông nghiệp : - Trồng trọt:

Các loại Phân bố trồng Trung Nam Mĩ Lúa

2 Cà phê Dừa, mía Đậu tương Bơng

6 Cam, chanh Chuối Ngô Nho

- Braxin, Ac Hen Tina

- Eo đất Trung Mĩ, đông Baraxin, Côlômbia - Quần đảo Ang ti

- Các nước Đông Nam Lục địa Nam Mĩ - Đông Braxin, AcHenTina

- Đông nam lục địa Nam Mĩ - Eo đất Trung Mĩ

- Các nước ven đại tây dương - Các nước phía nam dãy Anđét ? Dựa vào bảng cho biết nông sản chủ yếu

gì Loại nhiệt đới cận nhiệt đới trồng nhiều đâu Vì trồng khu vực đó?

HS: Cây CN, trồng eo đất Trung Mĩ quần đảo Ang Ti phía đơng nam lục địa Nam Mĩ

Vì khu vực có khí hậu nhiệt đới cận nhiệt đới thích hợp cho loại phát triển

? Tại nhiều nước Trung Nam Mĩ trồng vài loại công nghiệp ăn quả, lương thực?

? Sự cân đối công nghiệp, ăn quả, lương thực dẫn tới tình trạng

+ Nông nghiệp chủ yếu công nghiệp ăn quả, cà phê, ca cao, chuối, mía… xuất

+ Ngành trồng trọt mang tính độc canh lệ thuộc vào nước

(120)

? Dựa vào H44.4 sgk cho biết loại gia súc chuyên nuôi Trung Nam Mĩ? Chúng ni chủ yếu đâu? Vì sao?

- Cho học sinh nghiên cứu lập bảng

thực phẩm

- Ngành chăn nuôi, đánh cá + Rất phát triển bò sữa, cừu, lạc đà

Ngành chăn nuôi Địa bàn p bố chăn nuôi Điều kiện tự nhiên - Bò thịt, bò sữa: 250tr

con

- Cừu: 150tr - Lạc đà: Lama - Đánh cá:

- Braxin, Ac Hen Tina - Sườn núi trung An đét - Phê Ru: Đứng đầu giới sản lượng cá

- Nhiều đồng cỏ rộng, tươi tốt - Khí hậu cận nhiệt, ơn đới lục địa

- Dòng hải lưu lạnh chảy sát ven bờ

Nêu bất hợp lý chế độ sở hữu ruộng đất Trung Nam Mĩ

( Người nông dân chiếm số đông, sở hữu diện tích nhỏ, phận lớn nơng dân khơng có ruộng phải làm thuê, đất đai nằm tay đại chủ tư nước ngoài.)

Cho biết Trung Nam Mĩ có loại trồng chủ yếu nào? Phân bố đâu? D-Hướng dãn nhà

Tìm hiểu ngành cơng nghiệp Trung Nam Mĩ

Ngày soạn:

Ngày dạy:

KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MỸ (TIẾP THEO) I- Mục tiêu học : Sau học HS đạt được

Kiến thức:

- Hiểu vấn đề khai thác vùng A-ma-dôn vấn đề m trường cần quan tâm

Việc khai thác rừng Amazon để lấy đất canh tác làm cho diện tích rừng bị thu hẹp

Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc, phân tích lược đồ rút mặt kiến thức phân bố ngành công nghiệp lợi ích khối Méc- Cơ- Xua

- Phân tích lược đồ thị thấy rõ phân bố siêu đô thị Trung Nam Mỹ

3- Thái độ:

- u thích học tập mơn.

4-Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ kinh tế Trung nam Mĩ II- Chuẩn bị : - Bản đồ tự nhiên Châu Mĩ.Máy tính

- Lược đồ phân bố công nghiệp Trung Nam Mĩ III- Phương pháp:

- Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm - cá nhân

(121)

IV- Tiến hành dạy học A- Kiểm tra cũ: ( ph)

? Nêu bất hợp lý chế độ sở hửu ruộng đất Trung Nam B- Bài mới: GV Giới thiệu SGK

Hoạt động 1: HĐ cá nhân / cặp ( 10 ph) GV chiếu H45.1

? Dựa vào H45.1 sgk trình bày phân bố sản xuất ngành công nghiệp chủ yếu khu vực Trung Nam Mĩ?

? Những nước khu vực pt cn tương đối toàn diện?

HS: Phát triển khí chế tạo, lọc dầu, hóa chất, dệt, thực phẩm

? Các nước khu vực AnĐet eo đất TM phát triên mạnh ngành CN nào? Tại ngành trọng phát triển?

HS:Dựa vào nguồn TN sẵn có khai thác xuất thơ, sản phẩm quan trọng dầu mỏ, quặng, kim loại màu

? Các nước vùng biển Caribe phát triển ngành công nghiệp nào? Thiên nhiên ưu cho ngành cơng nghiệp phát triển?

HS:Do nằm vành đai nhiệt đới xích đạo có điều kiện phát triển nông nghiệp đặc biệt công nghiệp, ăn

Hoạt động 2: HĐ cá nhân / lớp ( 17 phút)

? Bằng hiểu biết cho biết gía trị tiềm to lớn rừng Amadon

- Rừng Amadon chiếm 42% diện tích nước Braxin (3.5tr Km2) rừng cung cấp cao su, cho nhựa, cọ, đay đem lại lợi nhuận gấp lần so với chăn nuôi

? Rừng Amadôn:được khai thác HS: Các lạc người Anh Điêng sinh sống rừng săn bắt, hái lượm, sống phụ thuộc vào nguồn tự nhiên không ảnh hưởng đến tài nguyên

2 Công nghiệp Trung Nam M ĩ : - Phân bố công nghiệp không đồng

- Công nghiệp phát triển tương đối toàn diện Bra Xin, Ac Hen Ti Na, Chi Lê , Vê-Nê- Xuê- La

- Các nước khu vực An Đét eo đất Trung Mĩ: Phát triển cơng nghiệp khai khống phục vụ xuất

- Các nước vùng biển Ca-Ri Bê phát triển công nghiệp thực phẩm sơ chế nông sản

3/ Vấn đề khai thác rừng Amadôn: a/ Vai trị rừng Amadơn:

- Nguồn dự trữ sinh vật quí giá - Nguồn dự trữ nước để điều hồ khí hậu, cân sinh thái tồn cầu

- Vùng đất rừng có nhiều tài nguyên khoáng sản

- Nhiều tiềm phát triển kinh tế b/ Ả nh hưởng khai thác rừng Amadôn:

(122)

? Ngày rừng Amadôn khai thác nào?

HS: -Từ năm 1970 phủ Braxin cho làm: Một đường xuyên qua khu rừng Amadôn tạo điều kiện khai thác rừng

- Xây dựng nhiều đập thuỷ điện nhánh Amadôn

- Nông dân nghèo phá rừng chiếm đất bán cho người Mĩ, Pháp, Đức tới 650.000ha giá rẻ, đốt rừng tạo đồng cỏ để chăn ni có 20tr cừu, bị, ngựa



Đốt rừng  đất bạc màu  mưa nhiệt đới

Hoạt động : Cá nhân ( ph) - Cho học sinh đọc mục sgk ? Mục tiêu khối Meccôxua?

? Thành lập khối Méccôxua gồm quốc gia

HS trả lời GS chốt kiến thức

triển kinh tế, đời sống nâng cao

- Sự huỷ hoại mơi trương Amadơn có tác động xấu đến mơi trường sinh thái, khí hậu khu vực giới

3-Khối thị trường chung Meccoxua a/ Mục tiêu khối:

- Tháo gỡ hàng rào hải quan

- Tăng cường trao đổi thương mại quốc gia khối

- Thoát khỏi lũng đoạn kinh tế HoaKỳ

b/ Tổ chức:

- Thành lập năm 1991 gồm quốc gia: Braxin, Ac-hen-ti-na, Urugoay, Chi-lê, Bôlivia kết nạp thêm

- Trình bày p bố sản xuất số nghành công nghiệp chủ yếu trung Nam Mĩ ? - Tại phải đặt vấn đề bảo vệ rừng Amadôn ?

HS: A-ma-dôn phổi giới, vùng dự trữ sinh học quí giá Việc khai thác rừng Amadôn thiếu qui hoạch, khoa học làm cho môi trường Amadôn bị huỷ hoại dần ảnh hưởng tới khí hậu khu vực tồn cầu

D- Hướng dẫn nhà :

Chuẩn bị thực hànhgiờ sau thực hành

Ngày soạn:

Ngày giảng:

THỰC HÀNH

SỰ PHÂN BỐ CỦA THẢM THỰC VẬT Ở SƯỜN ĐÔNG

(123)

VÀ SƯỜN TÂYCỦA DÃY AN ĐET. I- Mục tiêu học :

Sau học HS đạt Kiến thức:

- Biết Sự phân hố mơi trường theo độ cao vùng núi An Đet - Sự khác thảm thực vật sườn đông sườn tây dãy An Đét 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát sơ đồ lát cắt, qua nhận thức qui luật phi địa đới thể thay đổi, phân bố thảm thực vật hai sườn hệ thống An đét

3 Thái độ: Yêu thích thiên nhiên. 4.Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc sơ đồ phân bố thảm thực vật sườn núi An Đét II- Chuẩn bị :

- Lát cắt sườn đông, sườn tây dãy An Đét - Lược đồ tự nhiên lục địa Nam Mỹ

- Máy tính III- Ph ương pháp:

- Trực quan lược đồ, đồ, thảo luận nhóm, cặp IV-Tiến trình dạy học :

1 Trình bày phân bố sản xuất ngành công nghiệp chủ yếu Trung Nam Mĩ? Tại phải đặt vấn đề bảo vệ rừng Amazon?

B- Bài mới:

Hướng dẫn học sinh thực hành:

Hoạt động 1: HĐ nhóm ( 20 phút) - Nhóm1+2 làm nội dung tập - Nhóm + làm nội dung tập - HS nhóm làm việc

- Đại diện nhóm trình bày

- GV chuẩn kiến thức chiếu bảng đáp án:

Bài tập +2 :

Độ cao Sự phân bố thảm thực vật theo độ cao.

Sườn tây Sườn đông

Từ 0m -1000m 1000m - 1300m 1300m - 2000m

Thực vật nửa hoang mạc Cây bụi xương rồng Cây bụi xương rồng

(124)

2000m - 3000m 3000m - 4000m 4000m - 5000m

>5000m

Đồng cỏ câybụi Đồng cỏ núi cao Đồng cỏ núi cao Băng tuyết

Rừng kim Đồng cỏ

Đồng cỏ núi cao

Đồng cỏ núi cao + băng tuyết Hoạt động 2: HĐ cá nhân /cả lớp ( 15 phút)

Quan sát H46.1 H46.2 cho biết: Tại từ độ cao 0m -1000m sườn đơng có rừng nhiệt đới cịn sườn tây thực vật nửa hoang mạc?

HS: Vì dịng biển lạnh Pêru ven biển phía tây Nam Mĩ chảy mạnh ven bờ biển xua khối nước nóng mặt xa bờ khí hậu khơ, mưa làm cho khí hậu có tính chất khơ sườn tây Andet nên có hình thành thảm thực vật nửa hoang mạc độ cao 0m-1000m

? Phía đơng Andét chịu ảnh hưởng gió gì. HS: Khi tín phong qua dãy Andét, xẩy tượng hiệu ứng phơn khô dần từ đỉnh đến chân Độ cao 3000m độ ẩm đủ để hình thành đồng cỏ núi cao đồng cỏ bụi Xuống đến độ cao 1000m tới chân núi tạo điều kiện cho thực vật nửa hoang mạc phát triển sườn tây Andet

? Giữa sườn đông, sườn tây Anđét sườn cho mưa nhiều? Tại sao?

HS: So với sườn tây, sườn đơng có lượng mưa lớn ẩm từ ĐTD tăng thêm dịng biển nóng chảy ven bờ, gió tín phong thổi thường xun mang ẩm vào khiến mưa nhiều

Hoạt động : Củng cố ( phút) - Phát phiếu học tập

* Hãy điền vào nội dung phù hợp vào chỗ chấm

+ Sườn tây dãy núi Andét chịu ảnh hưởng dịng biển chảy sát bờ nên khí hậu nơi có đặc điểm nơi châu lục

Đáp án: Pê Ru, mưa, khơ hạn nhất

Bài tập 3:

Tại từ độ cao 0m -1000m sườn đơng có rừng nhiệt đới cịn sườn tây thực vật nửa hoang mạc?

Giải thích:

- Vì dịng biển lạnh Pêru ven biển phía tây Nam Mĩ chảy mạnh ven bờ biển xua khối nước nóng mặt xa bờ khí hậu khơ, mưa làm cho khí hậu có tính chất khơ sườn tây Andet nên có hình thành thảm thực vật nửa hoang mạc độ cao 0m-1000m

(125)

C- Củng cố: phút

GV hệ thống kiển thức D- Hướng dẫn nhà: phút

Học chuẩn bị sau ôn tập

Ngày soạn:

Ngày dạy: ÔN TẬP I- Mục tiêu học :

1-Kiến thức:

- Hệ thống hoá củng cố kiến thức học cho học sinh nắm từ Châu Phi đến châu Mỹ 2- Kỹ năng:

-Rèn kỹ đọc lược đồ trả lời câu hỏi dạng giải thích 3- Thái độ: Giáo dục ý thức học tập môn.

+ Năng lực chung: q sát,nhận xét,trình bày, so sánh + Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp địa lý II-Chuẩn bị

- Bản đồ tự nhiên Châu Phi Châu Mĩ. III- Ph ương pháp:

Trực quan lược đồ, đồ, thảo luận nhóm, cặp IV- Tiến hành lớp

A- Kiểm tra cũ: Kết hợp giờ B- Bài mới:

Hướng dẫn học sinh ôn tập theo hệ thống câu hỏi sau:

Hoạt động thày trò Nội dung ghi bảng

HĐ 1: Thảo luận chung lớp theo hệ thống câu hỏi ( 10 phút )

1 Nêu khác biệt kinh tế khu vực Bắc Phi khu vực Trung Phi?

2 Sự khác dân cư, xã hội khu vực Trung Phi Bắc Phi?

3 Tại khí hậu Nam Phi ẩm dịu khu vực Bắc Phi?

HĐ 2: ( 32 phút )

Thảo luận chung lớp theo hệ thống câu hỏi

I- Châu Phi: 1- Kinh tế: - Bắc Phi: - Trung Phi: - Nam Phi:

3 Nam Phi ẩm dịu khu vực Bắc Phi: - Lãnh thổ khu vực Nam Phi hẹp Bắc Phi, có dịng biển nóng chảy ven bờ gió đơng nam từ AĐD thổi vào đem theo nước làm cho thời tiết quanh năm mưa nhiều Bắc Phi

II- Châu Mĩ: * Vị trí: 1-Bắc Mĩ:

(126)

4.Trình bày đặc điểm địa hình Bắc Mĩ? Trình bày phân hố khí hậu Bắc Mĩ? Giải thích phân hố đó? Những điều kiện làm cho nông nghiệp Hoa Kỳ Canada phát triển đến trình độ cao?

7 Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ (NAFTA) có ý nghĩa nước Bắc Mĩ?

HS:+ Khối kinh tế thành lập để kết hợp mạnh nước tạo nên thị trường chung rộng lớn tăng sức cạnh tranh thị trường giới

+ Hoa Kỳ va Canada có kinh tế phát triển, Mê Hi Cơ có nguồn lao dộng dồi dào, giá rẻ

8 So sánh đặc điểm địa hình Bắc Mĩ với đặc điểm địa hình Nam Mĩ?

9 Nêu tên kiểu khí hậu trung Nam Mĩ? Sự phân bố kiểu khí hậu có mối quan hệ với phân bố địa hình?

10 Trình bày kiểu mơi trường trung Nam Mĩ?

11 Giải thích phía tây Andét lại có hoang mạc?

12 Quá trình thị hố Trung Nam Mĩ khác với Bắc Mĩ nào?

a- Địa hình: - Phía tây: núi trẻ - Ở giữa: đồng

- Phía đơng: núi già sơn ngun b- Khí hậu:

- Trải dài từ vịng cực Bắc đến vĩ độ 150B, Bắc Mĩ nằm vành đai khí hậu hàn đới, ơn đới nhiệt đới Trong đới khí hậu lại có phân hố theo chiều tây - đông

c- Kinh tế. - Nông nghiệp: - Công nghiệp: - Dịch vụ:

d.Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ (NAFTA)

-Ý nghĩa: 2-Nam Mĩ: a- Địa hình: - Phía tây: núi trẻ - Ở giữa: đồng - Phía đơng: sơn ngun

*So sánh địa hình Bắc Mĩ với đặc điểm địa hình Nam Mĩ?

+ Giống nhau: + Khác nhau: b- Khí hậu:

- Khí hậu cận nhiệt đới: 280N - 400N

- Khí hậu nhiệt đới xích đạo: 100N - 280N - Khí hậu ơn đới: 400N trở xuống.

* Theo địa hình, khí hậu khu tây (dãy Andét ) khu đơng (ĐB) trung tâm cao ngun phía đơng Nam Mĩ có phân hố khác

* Giải thích hình thành hoang mạc phía tây Andét?

(127)

13 Tại phải đặt vấn đề bảo vệ rừng Amazon

HS trả lời GV bổ sung chốt KT

- Ở Bắc Mĩ phát triển đô thị gắn với việc phát triển kinh tế cơng nghiệp hố, hình thành nhiều trung tâm công nghiệp kỹ thuật cao, ngành dịch vụ giải công ăn việc làm, nâng cao đời sống người dân

- Ở Nam Mĩ: đô thị phát triển nhanh kinh tế chậm phát triển dẫn đến hậu nghiêm trọng đời sống môi trường

- Rừng Amazon Nam Mĩ có diện tích rộng lớn, đất đai màu mỡ, bao phủ rừng nhiệt đới, mạng lưới sơng ngịi rộng lớn, dày đặc, nhiều khống sản Là phổi giới, vùng dự trữ sinh học quý giá, có nhiều tiềm phát triển kinh tế: Cơng nghiệp, nơng nghiệp, giao thơng vận tải Do bảo vệ môi trường đặt cần thiết

C-Củng cố: ( phút )

- GV chốt lại ND chính. D- Hướng dẫn nhà : ( phút ) - Ôn tập sau kiểm tra tiết.

Ngày soạn:

Ngày dạy:

KIỂM TRA 45 PHÚT. I- Mục tiêu:

- Kiểm tra đánh giá việc tiếp thu kiến thức chương Châu Phi châu Mĩ 2- Kỹ năng:

- Có kỹ so sánh,tổng hợp kiến thức châu Mĩ 3- Thái độ:

- Tự giác trung thực làm 4-Những lực hướng tới:

+ Năng lực chung: trình bày kiến thức, so sánh

+ Năng lực chuyên biệt: so sánh,giải thích đặc điểm khí hậu Nam Phi với Bắc Phi, nhận biết đặc điểm địa hình Nam Mỹ

II-Chuẩn bị :

-Nội dung kiểm tra

- Đề kiểm tra in cho học sinh đề III- Phương pháp:

- Kiểm tra viết:

(128)

+40% trắc nghiệm khách quan + 60% tự luận

IV- Nội dung: A- Ma trận: Chủ

đề /Mức độ nhận thức

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp

độ thấp

V.dụng cao

TN TL

Châu Phi 2,5đ = 25% TSĐ

Đặc điểm kinh tế châu Phi 0,5đ = 20% TSĐ

So sánh khí hậu Nam Phi Bắc Phi 2đ = 80% TSĐ Châu Mĩ

7,5 đ = 75% TSĐ

Đặc điểm nông nghiệp Bắc Mĩ đ = 53.3% TSĐ

Sự phân hóa khí hậu Bắc Mĩ

2 đ = 26.7% TSĐ

Địa hình Nam Mĩ

1,5 đ=20% TSĐ

TS câu: TS điểm:

2 đ =20% TSĐ

4đ = 40% TSĐ

2 đ = 20% TSĐ

2đ = 20% TSĐ

Đề

I-Trắc nghiệm

Câu 1:( 0,5đ) Khoanh tròn vào chữ câu sau : Khu vực có kinh tế phát triển châu Phi là:

A- Bắc Phi B- Trung Phi C- Nam Phi. Câu 2: (1,5 đ)

Hãy ghép ý cột A với ý cột B cho để thể cấu trúc địa hình Nam Mỹ A ( Các khu vực địa hình) B(Vị trí phân bố )

1 Hệ thống núi trẻ Anđét a Ở

2 Các đồng b Phía đơng

3 Sơn ngun c Phía tây

d.Từ bắc xuống nam Câu 3: (2 đ)

(129)

Hãy chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau để thể phân hóa khí hậu Nam Mĩ

A- Từ bắc xuống nam do……… B- Từ tây sang đông do……… C- Từ thấp lên cao do……… II- Tự luận : ( điểm)

Câu 4: (2 đ) Tại khí hậu Nam Phi ẩm dịu khu vực Bắc Phi? Câu 5: (4 đ )

Trình bày điều kiện tự nhiên kinh tế - xã hội làm cho nông nghiệp Bắc Mĩ đạt trình độ cao ?

IV- Đáp án, biểu điểm

Câu Sơ lược lời giải Điểm

Câu 1: 0.5 đ Đáp án: A 0.5 đ

Câu 2: 1.5 đ Đáp án: - c , - a + d, 3- b 1.5 đ Câu 3: đ A: vị trí địa lí

B: độ cao địa hình

C: phân bố địa hình vị trí địa lí

0.5 đ 0.5 đ đ Câu 4: đ Nam Phi ẩm dịu khu vực Bắc Phi:

- Lãnh thổ khu vực Nam Phi hẹp Bắc Phi, có dịng biển nóng chảy ven bờ gió đông nam từ AĐD thổi vào đem theo nước làm cho thời tiết quanh năm mưa nhiều Bắc Phi

2 đ

Câu 5: đ * Điều kiên tự nhiên

1 Diện tích đất nơng nghiệp lớn Khí hậu ơn hịa

* ĐK xã hội KH KT tiên tiến Ứng dụng cơng nghệ Lượng phân bón lớn

4 Máy nông nghiệp đại

0.75 đ 0.5 đ 0.75 đ 0.75 đ 0.5 đ 0.75 đ V- Trả – Nhận xét- rút KN

……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngày soạn:

Ngày dạy:

(130)

CHÂU NAM CỰC - CHÂU LỤC LẠNH NHẤT THẾ GIỚI. I- Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Biết vị trí địa lí, giới hạn, phạm vi châu Nam Cực

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực

Vấn đề môi trường cần quan tâm châu Nam Cực bảo vệ loài động vật quí

2 Kĩ

- Xác định đồ, lược đồ vị trí địa lí châu Nam Cực

- Sử dụng đồ, lược đồ để trình bày đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực

- Phân tích biểu đồ khí hậu địa điểm châu Nam Cực, lát cắt địa hình lục địa Nam Cực để hiểu trình bày đặc điểm khí hậu, địa hình châu Nam Cực

* Rèn luyện cho HS sinh số KNS :Tư duy, giải vấn đề, tự nhận thức 3.Thái độ: - Có ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên động, thực vật quí hiếm.

4.Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ,phân tích biểu đồ nhiệt độ,lượng mưa II-Chuẩn bị:

* GV: Bản đồ châu Nam cực.Máy tính * HS: Nghiên cứu học

III- Ph ương pháp:

Trực quan lược đồ, đồ, thảo luận nhóm, cặp IV-Tiền trình dạy học

A- Kiểm tra cũ: không kiểm tra. B- Bài mới:

* Giới thiệu bài: Châu Nam Cực xứ sở băng tuyết quanh năm Vì nơi đây khơng có cư dân sinh sống thường xun Hơm tìm hiểu “vùng đất cực lạnh” xa xôi trái đất qua bài: “Châu nam cực - châu lạnh giới”.

HĐ : HĐ Cả lớp ( phút )

GV chiếu lược đồ tự nhiên châu Nam Cực

? Dựa vào đồ tự nhiên châu Nam Cực xác định vị trí, giới hạn châu Nam Cực

? Nam cực bao bọc đại dương ( đại dương)

Với vị trí độc đáo ảnh hưởng đến khí hậu ntn ?

HĐ 2: cá nhân /cặp (35 phút )

GV chiếu biểu đồ khí hậu trạm H47.2

? Quan sát H47.2 sgk phân tích biểu đồ nhiêt độ cho nhận xét khí hậu châu nam cực

* Trạm lít tơn -Amêrican

? Nhiệt độ cao vào tháng (tháng 1: -100C)

1 Khái quát chung :

- Phần lớn lục địa cực nam đảo ven lục địa - Diện tích: 14.1 Tr Km2.

(131)

? Nhiệt độ thấp vào tháng (tháng 9: - 420C) * Trạm Vôxtốc:

? Nhiệt độ tháng cao (tháng 1: - 390C) ? Nhiệt độ thấp vào tháng (tháng 0C)

? Qua phân tích rút đặc điểm khí hậu Châu Nam cực

? Với đặc điểm nhiệt độ cho thấy gió có đặc điểm bật? Giải thích

HS: gió mạnh,vì vùng có khí áp cao

? Giải thích khí hậu nam cực vơ lạnh

HS:Vị trí vùng cực nam nên mùa đông đêm địa cực kéo dài vùng Nam Cực lục địa rộng diện tích 14.1 triệu km2 nên khả tích trữ lượng lục địa Nhiệt lượng thu mùa hè nhanh chóng xạ hết, băng nhiều nên nhiệt độ quanh năm thấp

? Dựa vào đồ tự nhiên châu nam cực kết hợp H.47.3 sgk nêu đặc điểm bật địa hình châu Nam Cực HS:-Bề mặt thực địa hình tầng đá gốc, bên có dạng địa hình núi, đồng

- Lớp băng dày phủ tồn bề mặt thực địa hình nên địa hình lục địa phẳng

- Thể tích băng 35 triệu km3 chiếm 90% thể tích nước giới

? Sự tan băng châu Nam Cực ảnh hưởng đến đời sống người trái đất

HS:Ước tính diện tích băng nam cực chiếm 4/5 diện tích băng che phủ toàn trái đất Nên băng nam cực tan mặt nước trái đất dâng cao lên 70m diện tích lục địa thu hẹp lại, nhiều đảo bị nhấn chìm

? Trong điều kiện bất lợi cho sống sinh vật châu nam cực có đặc điểm gì? Phát triển nào? Kể tên số sinh vật điển hình?

? Dựa vào sgk nêu tên tài nguyên khoáng sản quan trọng

? Tại nam cực lạnh lại có nhiều mỏ than, loại khoáng sản quý khác

HS: Dựa vào sách thiết kế trang 173 để giải thích

=> Con người phát châu nam cực từ bao giờ? Việc nghiên cứu châu nam cực xúc tiến mạnh vào năm nào?

- Rất giá lạnh, cực lạnh trái đất Nhiệt độ quanh năm 00C.

- Nhiều gió bão giới vận tốc 60Km/h

- Địa hình: Là cao nguyên băng khổng lồ, cao trung bình 2600m

- Sinh vật:

+ Thực vật: Khơng có

+ Động vật: Chịu rét giỏi chim cánh cụt, hải âu, hải cẩu, cá voi xanh, bão biển … sống ven lục địa

- Khoáng sản:

(132)

Hoạt động 3: HĐ cá nhân /cặp ( phút )

? Châu nam cực phát vào thời gian nào?

? Có quốc gia xây dựng trạm nghiên cứu châu nam cực?

? Nêu nội dung “Hiệp ước Nam cực”? HS trả lời GV chốt KT

2 Vài nét lịch sử khám phá nghiên cứu châu nam cực:

- Châu nam cực phát vào cuối kỷ 19

- Hiện châu nam cực chưa có dân sống thường xuyên C-Củng cố: ( phút )

1.Nêu đặc điểm tự nhiên châu nam cực? (khí hậu, địa hình…) - Là nơi có gió bão nhiều giới

- Là châu lục lạnh giới khơng có dân cư sinh sống thường xuyên - Là nơi chiếm 90% thể tích nước dự trữ giới

- Là nơi thực vật nghèo so với châu lục khác

2 Tại châu nam cực hoang mạc lạnh mà vùng ven bờ đảo có nhiều chim động vật sinh sống?

( HS: Dựa vào nguồn cá, tôm, phù du sinh vật dồi biển bao quanh châu nam cực.)

* Trắc nghiệm: Đánh dấu x vào câu Châu nam cực có khí hậu lạnh giá gay gắt vì:

a Do vị trí vùng cực nên mùa đông đêm địa cực kéo dài

b Mùa hè có ngày kéo dài, cường độ xạ lại yếu nên khả tích trữ lượng nhiệt lục địa

c Là lục địa rộng: 14tr km2 băng nhiều nên nhiệt độ quanh năm thấp. d Tất ý

D Hướng dẫn nhà ( phút )

Tìm hiểu thành phần châu đại dương

Ngày soạn:

Ngày dạy :

CHƯƠNG IX: CHÂU ĐẠI DƯƠNG

THIÊN NHIÊN CHÂU ĐẠI DƯƠNG. I- Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết vị trí địa lí, phạm vi châu Đại Dương

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm tự nhiên đảo quần đảo, lục địa Ô-xtrây-li- a

2 Kĩ năng

- Sử dụng đồ, lược đồ để trình bày đặc điểm tự nhiên, kinh tế châu Đại Dương - Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa số trạm châu Đại Dương

(133)

*Rèn luyện cho học sinh số kỹ sống :Tư duy, giải vấn đề, tự nhận thức

3 Thái độ: có ý thức tìm hiểu châu Đại Dương. 4.Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ,phân tích biểu đồ nhiệt độ,lượng mưa II Chuẩn bị :

* GV: Bản đồ tự nhiên châu Đại Dương Máy tính * HS: nghiên cứu trước học

Trực quan lược đồ, đồ, thảo luận nhóm, cặp IV-Tiến trình dạy học

A- Kiểm tra cũ : (5 ph)

1/ Nêu đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực? (khí hậu, địa hình, )

2 Tại châu Nam Cực hoang mạc lạnh mà vùng ven bờ đảo có nhiều chim động vật sinh sống?

B- Bài mới:

* Giới thiệu bài: Nằm tách biệt với Châu Phi, Châu Mĩ, Châu Âu có miền đại dương lấm chấm đảo lớn, nhỏ rải rác diện tích khoảng 8.5 tr Km2 TBD mênh mơng châu Đại Dương, phương diện địa lý thiên nhiên châu lục độc đáo có đặc điểm nào? Ta tìm hiểu qua bài: “Thiên nhiên châu Đại Dương”

HĐ : HĐ lớp ( 17 phút )

GV: Chiếu lược đồ CĐD,giải thích châu Đại Dương - khái niệm đảo

* Quan sát đồ châu Đại Dương xác định: ? Vị trí lục địa ƠtxTrâylia thuộc bán đảo châu Đại Dương

? Lục địa ÔtxTrâylia thuộc bán cầu nào? Giáp biển đại dương nào?

? Xác định vị trí, Giới hạn nguồn gốc đảo thuộc châu Đại Dương => Phân lớp làm bốn nhóm: nhóm quần đảo

GV: Chiếu bảng kết quả:

1 Vị trí địa lý, địa hình:

-Nằm phía đơng nam khu vực Đơng Nam

- Châu đại dương gồm: + Lục địa Ôtxtrâylia + Bốn quần đảo

Tên quần đảo Vị trí - giới hạn Các đảo lớn Nguồn gốc

Mê la nê di Từ xích đạo  240N Niuđêli,

xôlômô

Biximác,Mulen Caluđôni

Đảo núi lửa

Mic crô nê 100N - 280B Gu - am Đảo san hô.

Niudilen 330N - 470N Đảo bắc, đảo

nam

(134)

Pôli nê di 230N - 280N phía đơng kinh tuyến 1800Đ.

Haoai,Hônô lu Đảo núi lửa san hô

HĐ 2: HĐ nhóm (2 nhóm) ( 18 phút ) - Phân tích biểu đồ H48.2 sgk GV: Chiếu bảng kết quả:

2 Khí hậu, thực vật, động vật:

Chỉ số yếu tố khí hậu Trạm Gu-Am Trạm Nu-Mê-A

- Lượng mưa năm - Tháng mưa nhiều

- Nhiệt độ cao nhất, tháng nào? - Nhiệt độ thấp tháng nào?

- Chênh lệch nhiệt độ tháng cao tháng thấp

+Khoảng 2200mm/n +Tháng 8,9,10 +280C, T 5, +260C, tháng 1.

+20C

+Khoảng1200mm/n +Tháng11tháng + 260C, tháng 1, 2. + 200C, tháng 8. + 60C

* Kết luận: Đặc điểm chế độ nhiệt, ẩm. Tổng lượng mưa đảo cao

(Gu - Am nhiều hơn, chế độ nhiệt điều hoà.)

? Qua bảng phân tích nêu đặc điểm chung cảu khí hậu đảo thuộc châu đại dương

? Nguyên nhân khiến châu đại dương gọi “Thiên đàng xanh” TBD?

HS:-Do đặc điểm khí hậu mưa nhiều quanh năm



rừng phát triển xanh tốt thích hợp với miền xích đạo, nhiệt đới rừng dừa phát triển ven biển

- Động vật: Phong phú, độc đáo - Cảnh sắc thiên nhiên xanh mát

? Tại lục địtxTrâylia có khí hậu khơ hạn HS:Vị trí đường chí tuyến nam, ảnh hưởng khơng khí chí tuyến khơ, nóng, địa hình, phía đông ven biển hệ thống núi cao, ngăn ảnh hưởng biển Phía tây: Dịng biển lạnh chảy sát ven bờ ? Tại lục địa Ơtxtrâylia có động vật độc đáo giới? Kể tên loài thú, loài độc đáo

? Thiên nhiên ƠtxTrâylia có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế

HS: Gió, bão, nạn ô nhiễm, giao thông biển

- Phần lớn đảo có khí hậu nhiệt đới, nóng ẩm, điều hoà, mưa nhiều, giới sinh vật đảo phong phú

- Lục địa Ơtxtrâylia có khí hậu khơ hạn, hoang mạc có diện tích lớn, sinh vật độc đáo:

(135)

Yêu cầu HS nêu KT học

- Biển đại dương nguồn tài nguyên quan trọng châu lục

C -Củng cố: ( phút )

Nguyên nhân khiến châu Đại Dương gọi là: “Thiên đàng xanh”. Vì lục địa Ơtxtrâylia có khí hậu khơ hạn?

Tìm hiểu chủ nhân châu Đại Dương

Ngày soạn:

Ngày dạy:

DÂN CƯ, KINH TẾ CHÂU ĐẠI DƯƠNG I-Mục tiêu: Sau học HS đạt được

1- Kiến thức: Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm dân cư Ô- xtrây- li- a

- Mật độ dân số thấp giới

- Dân cư chủ yếu người nhập cư, có đa dạng ngơn ngữ văn hóa

Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm kinh tế châu Đại Dương 2- Kỹ năng: - Phân tích bảng số liệu dân cư, kinh tế châu Đại Dương.

3- Thái độ: có ý thức tìm hiểu dân cư kinh tế châu đại dương. 4-Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ dân cư - kinh tế châu lục( châu Đại Dương) II- Chuẩn bị

- Bản đồ phân bố dân cư giới.Máy tính - Bản đồ kinh tế Ơtxtrâylia Niu Di len III- Ph ương pháp:

- Trực quan lược đồ, đồ, thảo luận nhóm, cặp IV- Tiến hành dạy học

A- Kiểm tra cũ (6 phút)

? Nêu đặc điểm khí hậu, thực vật, động vật đại lục Ơtxtrâylia quần đảo? ? Nguyên nhân khiến châu Đại Dương gọi là: “Thiên đàng xanh”.

B- Bài mới:

Giới thiệu bài: Châu Đại Dương đặc điểm có đặc điểm tự nhiên phong phú, ảnh hưởng đến dân cư phát triển kinh tế - xã hội châu Đại Dương nào? Xét bài:

HĐ 1:Thảo luận nhóm (10 phút) 1 Dân cư :

(136)

- Chia lớp làm hai nhóm: Mỗi nhóm thực yêu cầu sau, điền bảng:

Nhóm 1: Xác định đặc điểm phân bố dân cư châu đại dương

Nhóm 2: Xác định đặc điểm thành phần dân cư châu đại dương

HS: Dân cư địa + Nhập cư

- HS thảo luận, phát biểu, GV chiếu bảng kết quả: Đặc điểm phân bố

dân cư

Đặc điểm dân thành thị

Đặc điểm thành phần dân cư

Bản địa Nhập cư

- Dân số ít: 31 Tr người - Mật độ: Thấp, trung bình 3,6 người/Km2.

- Phân bố: Khơng + Đơng nhất: Đơng Đơng nam Ơtxtrâylia, Niu di len

+ Thưa: Các đảo

- Tỷ lệ cao,trung bình 69% (2001)

- Tỷ lệ cao nhất: + Niu dilen: 71,,8% + Ôtxtrâylia: 71%

- 20%

- Người pơlinêdi diêng gốc

+ Ơtxtrâylia

+ Mê la nê di diêng

- Pê li nê diêng

- 80%

- Người gốc âu đông - Người gốc Á

HĐ2 : Thảo luận nhóm nhỏ/cặp (23 phút)

? Dựa vào bảng thống kê (mục 2) cho nhận xét trình độ phát triển kinh tế số quốc gia châu đại dương?

HS: Không đồng

? Quốc gia phát triển

? Dựa vào kiến thức học kết hợp H49.3 sgk cho biết châu đại dương có tiềm phát triển công nghiệp, nông nghiệp dịch vụ HS: Khoáng sản …

Đất trồng: …

Khai thác thuỷ sản … Du lịch …

? Dựa vào H49.3 sgk cho biết vật ni phát triển mạnh sườn đơng dãy núi đơng Ơtxtrâylia?

HS: -cừu, lúa mì, củ cải đường, loại trồng, vât ni vùng có khí hậu ơn đới  p bố phía nam - Bị, mía ưa khí hậu nóng ẩm ni trồng nhiều đồng cỏ phía đơng

? Dựa vào H49.3 sgk cho biết khác biệt kinh

(137)

tế Ôtxtrâylia Niu di len với đảo lại châu đại dương

- HS thảo luận nhóm, phát biểu, GV chốt kiến thức, chiếu bảng kết quả::

Ngành Kinh tế Ôtxtrâylia Niu di len Kinh tế quốc đảo Công nghiệp - Cơng nghiệp khai khống phát

triển chế tạo máy, phụ tùng điện tử, chế biến thực phẩm

Công nghiệp chế biến thực phẩm ngành quan trọng

Nông nghiệp - Chuyên môn hố, sản phẩm tiếng lúa mì, len, thịt bị, cừu, sản phẩm từ sữa

Chủ yếu khai thác thiên nhiên trồng công nghiệp để xuất

Dịch vụ Tỷ lệ lao động dịch vụ cao Du lịch phát huy tiềm

Du lịch có vai trò quan trọng kinh tế

Kết luận Hai nước có kinh tế phát triển Đều nước phát triển

C- Củng cố: (5 phút)

1.Trình bày đặc điểm dân cư châu Đại Dương?

2 Nêu khác biệt k tế Ơtxtrâylia, Niudilen với q đảo cịn lại châu lục D- Hướng dẫn nhà: (1 phút)

Chuẩn bị sau thực hành

Ngày soạn:

Ngày dạy: THỰC HÀNH

VIẾT BÁO CÁO VỀ ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN CỦA ÔXTRÂYLIA I- Mục tiêu:

Sau học HS đạt được: 1 Kiến thức :

- Học sinh cần nắm đặc điểm địa hình Ơxtrâylia Đặc điểm khí hậu (Chế độ nhiệt, ẩm giải thích nhiệt ẩm trạm đới khí hậu Ôxtrâylia

2 Kỹ :

- Rèn luyện kỹ đọc, phân tích nhận xét lát cắt địa hình, biểu đồ khí hậu Phân tích tư địa lý, giải thích mối quan hệ chặt chẽ yếu tố tự nhiên

3 Thái độ: có ý thức thực hành viết báo cáo châu Đại Dương. 4.Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc lát cắt địa hình, viết báo cáo đặc điểm tự nhiên lục địa Ơxtrâylia, đọc lược đồ khí hậu lục địa Ơxtrâylia giải thích đặc điểm khí hậu

(138)

* GV: Bản đồ tự nhiên châu Đại Dương Máy tính * HS: nghiên cứu trước học

Trực quan lược đồ, đồ, thảo luận nhóm, cặp IV-Tiến trình dạy học :

A- Kiểm tra cũ: ( phút)

Hỏi: Trình bày đặc điểm dân cư châu Đại Dương? B- Bài mới :

* Giới thiệu bài: Châu Đại Dương có 10 ngàn đảo lớn nhỏ với nhiều quốc gia Trong Ơxtrâylia quốc gia có diện tích lãnh thổ lớn chiếm 89,5% diện tích tồn châu lục Do việc tìm hiểu sâu lục đại việc cần thiết học địa lý châu Đại Dương Bài thực hành ta nghiên cứu: Đặc điểm tự nhiên Ôxtrâylia (1 phút)

* Hướng dẫn học sinh thực hành

HĐ 1: HĐ cá nhân /cả lớp (10 phút)

Trình bày đặc điểm địa hình Ơxtrâylia theo dàn ý sau:

-Địa hình chia thành khu vực ?

-Đặc điểm địa hình, độ cao khu vực ? -Đỉnh núi cao nằm đâu Cao khoảng ?

HĐ : HĐ nhóm /cả lớp (25 phút)

HS thảo luận nhóm, nhóm địa điểm: ? Nêu đặc điểm khí hậu, nhiệt ẩm địa điểm, giải thích

- HS phát biểu, GV chốt kiến thức ,chiếu bảng kết sau:

*Bài tập 1: Trình bày đặc điểm địa hình Ơxtrâylia:

- Ven biển phía đơng đồng bằng - Cao ngun phía tây: Cao ngun Ơxtrâylia cao 700-800m, sa mạc lớn

- Ở miền đồng trung tâm: Cao 200m phía tây có nhiều hồ hồ Âyrơ sâu 16m phía đơng có sơng Đắc linh

- Phía đơng miền núi cao 1000m Chạy theo hướng bắc - nam dài 3400 km sát ven biển, sườn tây thoải, sườn đông dốc

* Bài tập 2: Dựa vào hình 48.1; 50.2; 50.3 nêu nhận xét khí hậu lục đại Ơxtrâylia

Các khu vực Đặc điểm khí hậu nhiệt ẩm Giải thích

Miền đơng: Brixben

- Lượng mưa lớn 115mm/n - Nhiệt độ điều hoà

- Ảnh hưởng dịng biển nóng phía đơng - Gió tín phong thổi thường xun Miền trung tâm:

Alixơxprin

- Lượng mưa 274mm/năm Sự chênh lệch nhiệt độ

(139)

mùa năm rõ rệt thấp, núi cao xung quanh Miền tây (Pớt) - Lượng mưa đạt 883mm/ n

-Nhiệt độ thấp miền đơng

- Ảnh hưởng dịng biển lạnh Ơxtrâylia - Gió tây ơn đới khí hậu khơ hạn

* Nhận xét:

a-Lượng mưa phía đơng l địa cao phía tây, vào trung tâm lượng mưa giảm

b- Sự phân bố hoang mạc: Hoang mạc phân bố phía tây lục địa nơi có lượng mưa giảm dần từ ven biển vào

- Sự phân bố hoang mạc lục địa Ôxtrâylia phụ thuộc vào vị trí địa hình ảnh hưởng dịng biển lạnh, hướng gió thổi thường xun

Các yếu tố tự nhiên ảnh hưởng sâu sắc tới khí hậu, đặc biệt phân bố lượng mưa lục địa Ôxtrâylia

D-HDVN: (1 phút)

Tìm hiểu đặc điểm vị trí địa lý địa hình châu Âu

CHƯƠNG X: CHÂU ÂU THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU. I- Mục tiêu học :

1 Kiến thức: Học sinh cần nắm vững:

- Biết vị trí địa lí, giới hạn châu Âu đồ

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) số đ điểm tự nhiên châu Âu 2 Kĩ năng.

- Sử dụng đồ, lược đồ tự nhiên, khí hậu, châu Âu để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên, châu Âu,

* Rèn luyện cho HS số kỹ sống: Tư duy,giải vấn đề, tự nhận thức ,quản lý thời gian

3.Thái độ: có ý thức tìm hiểu châu Âu. 4.Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: xác định vị trí địa lý đọc lược đồ địa hình,khí hậu sơng ngịi châu Âu

- Bản đồ tự nhiên Châu Âu

- Bản đồ khí hậu Châu Âu III- Ph ương pháp:

Trực quan lược đồ, đồ, thảo luận nhóm, cặp

(140)

IV - Tiến hành dạy học :

A- Kiểm tra cũ: (5 phút) GV chấm tập thực hành B- Bài :

Châu Âu nôi nguyên thuỷ văn minh nhân loại, Châu Âu xứ sở cội nguồn tiến khoa học kỹ thuật Do hầu hết quốc gia Châu Âu có kinh tế phát triển đạt tới trình độ cao giới Tìm hiểu tự nhiên Châu Âu mở đầu cho tìm hiểu châu lục có đặc điểm thiên nhiên khai thác tài nguyên hiệu quốc gia châu lục

HĐ 1: cá nhân / lớp (8 phút)

Giáo viên: chiếu lược đồ tự nhiên châu Âu, giải thích khái quát Châu Âu,

HS:Châu Âu châu lục thuộc lục địa Á - Âu; diện tích 10 Triệu km2 Dãy U-Ran ranh giới tự nhiên phía đơng ngăn cách Á -Âu

? Châu Âu nằm giới hạn nào? HS:360B



710B

? Tiếp giáp châu đại dương nào?

HS:3 đại dương: Phía tây: TBD; Phía nam: Địa Trung Hải; Phía bắc: BBD

? Dựa vào đồ tự nhiên Châu Âu cho biết bờ biển Châu Âu có đặc điểm khác với châu lục học

? Dựa vào đồ xác định: Biển Địa Trung Hải, Măng sơ; biển Bắc; biển Ban tích; biển Đen ,bán đảo Xcăngđinavi, I-bê-ric, Italia

HĐ 2: thảo luận nhóm đặc điểm địa hình Châu Âu (10 phút)

+ Nhóm 1: Thảo luận núi trẻ. + Nhóm 2: Thảo luận đồng + Nhóm 3:Thảo luận núi gia

HS thảo luận báo cáo kết GV chiếu bảng đáp án:

1 Vị trí - địa hình :

a/ Vị trí:

- Diện tích > 10 Triệu km2.

- Nằm từ 360B



710B. - Phía đơng ngăn cách với Châu Á dãy Uran, phía lại giáp biểnvà đại dương

- Bờ biển bị cắt xẻ mạnh, biển ăn sâu vào nội địa tạo nhiều bán đảo

b/ Địa hình:

Đặc điểm Núi trẻ Đồng Núi già

- Phân bố - Phía nam châu lục - Trải dài từ tây sang đơng chiếm 2/3 diện tích châu lục

- Phía bắc châu lục

- Vùng trung tâm - Hình dạng -Đỉnh nhọn, sườn dốc - Tương đối

phẳng

(141)

- Tên địa hình - Dãy Anpơ, Cácpát, Ban căng -Đồng bằng: Đông Âu, Pháp, hạ lưu sông Đanép, Bắc Âu

- Dãy Uran - Xcăng na vi

Hoạt động : (17 phút) GV Chiếu H51.2

? Quan sát H51.2 sgk cho biết Châu Âu có kiểu khí hậu

HS:+Ven biển Tây Âu có khí hậu ơn đới hải dương

+Ven địa trung hải khí hậu Đ.Trung Hải + Trung Tây Âu, phía đơng dãy núi Xcandinavi khí hậu ơn đới lục địa.) HS phát biểu,Giáo viên kết luận

? Giải thích phía tây Châu Âu có khí hậu ẩm mưa nhiều phía đơng

HS:Có dịng biển nóng Bắc Đại Tây Dương, gió tây ôn đới đưa ấm, ẩm vào sâu đất liền

? Dựa vào đồ tự nhiên Châu Âu cho biết mật độ sơng ngịi Châu Âu

? Sự phân bố thực vật thay đổi theo yếu tố tự nhiên

GV hệ thống kiến thức vào bảng sau:

2 Khí hậu, sơng ngịi, thực vật: a/ Khí hậu:

- Đại phận lãnh thổ có khí hậu ơn đới

- Phía nam có khí hậu địa trung hải - Phía bắc có diện tích nhỏ khí hậu hàn đới

- Châu Âu nằm vùng hoạt động gió tây ơn đới

- Phía tây có dịng biển nóng bắc đại tây dương  phía tây ấm áp mưa nhiều phía đơng

b/ Sơng ngịi:

- Mật độ sơng ngịi dày đặc

- Các sông lớn: Đanuýp; Rai nơ, Vonga

c/ Thực vật:

- Sự phân bố thực vật thay đổi theo nhiệt độ, lượng mưa

Vị trí, khu vực Kiểu khí hậu Đặc điểm phân bố thực

vật - Ven biển tây Âu

- Vùng nội địa

- Vùng ven địa trung hải - Phía đơng nam Châu Âu

Ôn đới hải dương Ôn đới lục địa Địa trung hải

-Cận nhiệt, ôn đới l địa

- Rừng rộng, sổi, dẻ

-Rừng kim: Thông, tùng

(142)

C-Củng cố: (4 phút)

? Trình bày phân bố loại địa hình Châu Âu?

? Giải thích phía tây Châu Âu có khí hậu ấm áp mưa nhiều phía đông? * Trắc nghiệm:

1 Đại phận lãnh thổ Châu Âu có khí hậu ơn hịa vì: a/ Vị trí địa lý nằm phần lớn nằm đới ôn hoà

b/ Bờ biển bị cắt xẻ nhiều, ảnh hưởng biển vào sâu đất liền c/ Châu Âu có ba mặt giáp biển đại dương

d/ Phía tây có dịng biển nóng Bắc Đại Tây Dương e/ Châu Âu có diện tích nhỏ, khơng nơi xa biển h/ Tất ý ( Đáp án h)

D-Hướng dẫn nhà (1phút)

Học nghiên cứu trước 52

Ngày soạn:

Ngày giảng:

THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU (TIẾP THEO) I- Mục tiêu học : Sau học HS đạt được:

1 Kiến thức :

- Nêu giải thích ( mức độ đơn giản) khác môi trường ôn đới hải dương, môi trường ôn đới lục địa, môi trường địa trung hải, môi trường núi cao châu Âu 2 Kỹ năng :

- Rèn luyện kỹ phân tích biểu đồ khí hậu, lược đồ phân bố khí hậu

- Phân tích tranh ảnh để nắm đặc điểm, môi trường mối quan hệ chặt chẽ thành phần tự nhiên môi trường

* Rèn luyện cho HS số kỹ sống: Tư duy,giải vấn đề, tự nhận thức ,quản lý thời gian

3 Thái độ: có ý thức tìm hiểu Âu. 4.Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ,phân tích biểu đồ nhiệt độ,lượng mưa II- Chuẩn bị :

- Bản đồ tự nhiên Châu Âu - Bản đồ khí hậu Châu Âu - Máy tính III- Ph ương pháp:

Trực quan lược đồ, đồ, thảo luận nhóm, cặp IV- Tiến trình dạy học:

A- Kiểm tra cũ : (6 phút)

? Trình bày phân bố loại địa hình Châu Âu

? Giải thích phía tây Châu Âu có khí hậu ấm áp mưa nhiều phía đơng B- Bài mới:

(143)

* Giới thiệu bài: Sgk.

HĐ : chung lớp/Nhóm nhỏ (15 phút) GV chiếu lược đồ khí hậu châu Âu

? Châu Âu có kiểu khí hậu *Hoạt động nhóm:

GV chiếu H52.1; 52.2

+ Dựa vào H52.1; 52.2 sgk thảo luận, cho biết: Nhóm 1: Đặc điểm nhiệt độ.

Nhóm 2: Lượng mưa.

Nhóm 3: Mùa mưa ít, tháng mưa thấp. Nhóm 4: Lượng mưa năm?

Đại diện nhóm báo cáo, giáo viên chuẩn xác chiếu bảng sau: ( Phụ lục cuối bài)

- GV nhấn mạnh: Gió tây ơn đới, dịng biển nóng Bắc Đại Tây Dương có vai trị lớn đến khí hậu mơi trường

HĐ 2: Cá nhân (20’).

? Nêu đặc điểm sơng ngịi, thực vật kiểu môi trường tự nhiên

? Giải thích chế độ nước sơng ngịi khu vực

1/ Các mơi trường tự nhiên: a/ Đặc điểm khí hậu:

* Mơi trường ôn đới hải dương: - Phân bố: Ven biển Tây Âu

- Hè mát, đông không lạnh lắm, nhiệt độ 00 Mưa quanh năm, ẩm

* Môi trường ôn đới lục địa: - Phân bố: Khu vực Đơng Âu

- Đơng lạnh, khơ có tuyết rơi( Vùng sâu lục địa)

-Hè nóng, có mưa

b/ Đặc điểm sơng ngịi, thực vật: - Ôn đới hải dương: Sông nhiều nước quanh năm, không đóng băng, rừng rộng phát triển

- Ơn đới lục địa: Nhiều nước mùa xuân hè, mùa đông đóng băng, thực vật thay đổi từ bắc đến nam

Gồm có: Rừng kim, thảo nguyên Phụ lục

Các đặc điểm Ôn đới hải dương Ôn đới lục địa

1 Nhiệt độ

- Mùa hè: Tháng -Mùa đông: Tháng - Biên độ nhiệt:

180C. 80C. 100C.

200C. -120C.

320C. Lượng mưa

- Tháng cao

- Mưa vào tháng 10 -tháng năm sau

- Tháng 11: 100mm

- Mùa mưa: Tháng - tháng 10 - Tháng 7: 70mm

(144)

- Tháng thấp - Tháng 5: 50mm - Tháng 2: 20mm

Lượng mưa năm 820mm 443mm

3 Tính chất chung - Hè mát, đơng khơng lạnh lắm, nhiệt độ 00 Mưa quanh năm, ẩm.

- Đơng lạnh, khơ có tuyết rơi( Vùng sâu lục địa)

-Hè nóng, có mưa

4 Phân bố Ven biển Tây âu Khu vực Đông Âu

So sánh khác khí hậu ơn đới hải dương khí hậu ơn đới lục địa? Giữa khí hậu ơn đới lục địa địa trung hải?

2 Tại thảm thực vật Châu Âu thay đổi từ đông sang tây; từ bắc đến nam theo thay đổi nhiệt độ lượng mưa?

* Trắc nghiệm:

1/ Ở môi trường ôn đới lục địa Châu Âu sơng có nhiều nước về:

a/ Mùa xuân - hạ c/ Mùa đông

b/ Mùa thu - đông d/ Mùa xuân ( Đáp án a)

2/ Trong môi trường ôn đới lục đại Châu Âu, thực vật thay đổi từ bắc đến nam theo thứ tự là:

a/ Thảo nguyên, rừng cứng, rừng hỗn giao, rừng kim b/ Đồng rêu, rừng kim, rừng hỗn giao, rộng, thảo nguyên c/ Rừng rộng, rừng kim, hỗn giao

d/ Đồng rêu, rừng hỗn giao, rừng rộng, rừng kim ( Đáp án b) D-Hướng dẫn nhà:

Học bài, sau thực hành

Ngày soạn:

Ngày giảng:

THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU (TIẾP THEO) I- Mục tiêu học :

Sau học HS đạt được: 1 Kiến thức :

- Nêu giải thích ( mức độ đơn giản) khác môi trường địa trung hải môi trường núi cao châu Âu

2 Kỹ năng :

- Rèn luyện kỹ phân tích biểu đồ khí hậu, lược đồ phân bố khí hậu

- Phân tích tranh ảnh để nắm đặc điểm, môi trường mối quan hệ chặt chẽ thành phần tự nhiên môi trường

* Rèn luyện cho HS số kỹ sống: Tư duy, giải vấn đề, tự nhận thức ,thảo luận nhóm, trách nhiệm thân

(145)

3 Thái độ: có ý thức tìm hiểu châu Âu. 4.Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ,phân tích biểu đồ nhiệt độ,lượng mưa, đọc sơ đồ đai thực vật theo độ cao

- Bản đồ tự nhiên Châu Âu.Máy tính - Bản đồ khí hậu Châu Âu III- Ph ương pháp:

Trực quan lược đồ, đồ, thảo luận nhóm, cặp IV- Tiến trình dạy học:

A- Kiểm tra cũ : (6 phút)

HS: Nêu đặc điểm kiểu môi trường ôn đới hải dương ôn đới lục địa? B- Bài mới:

HĐ 1: nhóm (20 phút) - Hoạt động nhóm:

+ Dựa vào H52.3; 52.4 sgk cho biết: Nhóm 1: Đặc điểm nhiệt độ.

Nhóm 2: Lượng mưa.

Nhóm 3: Mùa mưa ít, tháng mưa thấp. Nhóm 4: Lượng mưa năm?

Đại diện nhóm báo cáo, giáo viên chuẩn xác theo bảng sau:

Các đặc điểm MT địa trung hải

1 Nhiệt độ

- Mùa hè: Tháng -Mùa đông: Tháng - Biên độ nhiệt:

250C. 100C. 150C. Lượng mưa

- Tháng cao

- Mưa vào tháng 10 - tháng năm sau - Tháng 1: 120mm - Mùa mưa nhất:

- Tháng thấp

- Tháng đến tháng - Tháng 7: 15mm Lượng mưa năm 711mm

3 Tính chất chung - Mùa đơng khơng lạnh, mưa nhiều

- Hè nóng khơ

4 Phân bố Nam Âu- ven địa trung

hải

c- Môi trường Địa Trung Hải:

- Phân bố: Nam Âu, ven Địa Trung Hải

- Đặc điểm: Mùa đông khơng lạnh, mưa nhiều Hè nóng khơ - Sơng ngịi ngắn, dốc, nhiều nước mùa thu, đơng Mùa hạ nước

(146)

HĐ 2: cặp / nhóm nhỏ (15 phút)

* Thiên nhiên Châu Âu cịn có mơi trường núi cao Điển hình núi Anpơ nơi đón gió tây ơn đới mang nước ĐTD  nên mưa nhiều

* GV chiếu H 52.4

? Quan sát H52.4 sgk cho biết dãy Anpơ có đai thực vật

? Mỗi đai nằm độ cao - HS thảo luận cặp / nhóm nhỏ  nêu: + Dưới 800m: đồng ruộng, làng mạc + 800 -1800m: Đai rừng hỗn giao + 1800- 2200m: Đai rừng kim

+ 2200m - 3000m: Đai rừng đồng cỏ núi cao + Trên 3000m: Băng tuyết vĩnh cửu

? Tại đai thực vật phát triển khác theo độ cao?(HS: Do độ ẩm, nhiệt độ thay đổi)

GV chuẩn kiến thức hình vẽ

d- Môi tr ường núi cao:

- Mưa nhiều sườn đón gió phía tây

- Thực vật thay đổi theo độ cao thành vành đai khác ( H.52.4 sgk/ 157 )

So sánh khác khí hậu ơn đới hải dương, khí hậu ơn đới lục địa khí hậu địa trung hải ?

D-Hướng dẫn nhà:

- Học theo câu hỏi tập sgk, làm tập VBT - Đọc trước 53 sau thực hành

Ngày soạn:

Ngày dạy:

THỰC HÀNH: ĐỌC, PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ, LƯỢC ĐỒ, NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA CHÂU ÂU.

I- Mục tiêu học:Sau học HS đạt được: 1 Kiến thức:

- Đặc điểm khí hậu, phân hố khí hậu Châu Âu - Mối quan hệ khí hậu thực vật

2 Kỹ năng:

(147)

Rèn kỹ phân tích biểu đồ khí hậu, kỹ so sánh yếu tố khí hậu, diện tích vùng lãnh thổ có kiểu khí hậu khác Châu Âu Xác định thảm thực vật tương kiểu khí hậu

* Rèn luyện cho HS số kỹ sống: Tư duy, giải vấn đề, tự nhận thức ,thảo luận nhóm, trách nhiệm thân

3- Thái độ: có ý thức thái độ học tập nghiêm túc. 4-Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: Đọc, phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa châu Âu, xác định thảm thực vật tương ứng với biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

-Bảng phụ Lược đồ khí hậu Châu Âu.Máy tính. III- Ph ương pháp:

Trực quan lược đồ, đồ, thảo luận nhóm, cặp IV-Tiến hành dạy học

A- Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15 phút Đề

Châu Âu có kiểu mơi trường tự nhiên ?

Trình bày đặc điểm khí hậu,sơng ngịi,thực vật mơi trường ơn đới hải dương môi trường địa trung hải?

Đáp án biểu chấm

Câu 2,5 điểm

Châu Âu có kiểu mơi trường tự nhiên: + Ơn đới hải dương

+ Ôn đới lục địa + Địa Trung Hải

+ Môi trường vùng núi

0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ Câu

7,5 đ

* Đặc điểm môi trường ôn đới hải dương - Phân bố ven biển tây Âu.

+ Hè mát, đông không lạnh lắm, nhiệt độ 00 Mưa quanh năm, ẩm

+ Sơng nhiều nước quanh năm, khơng đóng băng + Rừng rộng phát triển

* Đặc điểm môi trường Địa Trung Hải

- Phân bố khu vực Nam Âu- ven địa trung hải

+ Mùa đơng khơng lạnh mưa nhiều , hè nóng khơ + Sơng ngịi ngắn, dốc, nhiều nước mùa thu, đơng

+Thực vật: Rừng thưa, cứng bụi gai phát triển quanh năm

0.5 đ đ đ 0,5 đ đ đ đ

1 đ B-Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

HĐ 1: Cả lớp (10 phút) GV chiếu hình 51.2

I/ Nhận biết đặc điểm khí hậu Châu Âu:

(148)

1 Quan sát H51.2 sgk: Cho biết vĩ độ miền ven biển Xcăngdinavi có khí hậu ấm áp, mưa nhiều Aixơlen?

2 Nhận xét đường đẳng nhiệt vào mùa đông châu Âu?

HĐ 2: nhóm (15 phút) HS: nhóm làm việc, đại diện trình bày

GV chiếu bảng chuẩn kiến thức

Xcăngdinavi có khí hậu ấm áp, mưa nhiều Aixơlen +Giải thích: ảnh hưởng dịng biển nóng bắc đại tây dương gió tây ôn đới sưởi ấm cho lãnh thổ ven biển làm tăng độ bốc vùng biển, tạo điều kiện cho mưa nhiều khu vực

2 Nhận xét đường đẳng nhiệt:

a/Tây âu: 00C, đồng Đông Âu: -100C, vùng núi Uran: - 200C.

b/ Nhận xét: Càng phía đơng nhiệt độ hạ dần từ 0C , -100C, -200C Mức chênh lệch nhiệt độ đông và tây châu lục lớn Mùa đơng phía tây ấm, vào sâu phía đơng lạnh

3 Các kiểu khí hậu Châu Âu xếp theo thứ tự từ lớn đến nhỏ theo diện tích:

- Ơn đới lục địa

- Khí hậu địa trung hải - Ơn đới hải dương - Khí hậu hàn đới

II/ Phân tích biểu đồ khí hậu Châu Âu xác định kiểu thảm thực vật tương ứng

- Biểu đồ A: Ôn đới lục địa - Cây kim - Biểu đồ B: Địa trung hải - Cây bụi cứng - Biểu đồ C: Ôn đới hải dương - Cây rộng Bảng phụ lục

Đặc điểm khí hậu Biểu đồ trạm A Biểu đồ trạm B Biểu đồ trạm C Nhiệt độ

-Nhiệt độ: Tháng - Nhiệt độ:Tháng - Biểu đồ nhiệt

200C. -30C. 230C.

200C. 70C. 130C.

50C. 170C. 120C. Nhận xét chung Mùa đơng lạnh, hè

nóng

Mùa đơng ấm, hè nóng

Đơng ấm, hè mát Lượng mưa

- Tháng mưa nhiều - Tháng 5->tháng - Tháng đến tháng năm sau

- Tháng đến tháng năm sau - Mùa mưa ít: - Tháng đến tháng

4 năm sau

- Tháng đến tháng năm sau

- Tháng đến tháng

Nhận xét Mưa ít: 400mm/năm

Mưa nhiều vào mùa hè

Mưa khá: 600mm Mưa nhiều: Thu, đông

Mưa lớn 1000mm/năm Mư a quanh năm C-Củng cố: (4 phút)

Trắc nghiệm: Đánh dấu x vào câu nhất:

(149)

a/ Nơi vĩ độ thấp có nhiệt độ cao vĩ độ cao b/ Nơi có địa hình cao nhiệt độ thấp c/ Càng phía đơng nhiệt độ giảm d/Càng phía tây nhiệt độ giảm D- Hướng dẫn nhà: (1 phút)

Tìm hiểu dân cư Châu Âu có xu hướng già ?

DÂN CƯ - XÃ HỘI CHÂU ÂU. I- Mục tiêu học: Sau học HS đạt được:

1 Kiến thức

Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) số đặc điểm dân cư, xã hội châu Âu - Dân cư chủ yếu thuộc chủng tộc Ơrơpêơit, có đa dạng ngơn ngữ, văn hóa

- Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên thấp, cấu dân số già - Tỉ lệ dân thành thị cao Nguyên nhân

2 Kỹ năng:

- Phân tích lược đồ, biểu đồ để nắm tình hình đặc điểm dân cư, xã hội Châu Âu * Rèn luyện cho HS số kỹ sống: Tư duy, giải vấn đề, tự nhận thức ,thảo luận nhóm, trách nhiệm thân

3- Thái độ: có ý thức tìm hiểu dân cư, xã hội châu Âu. 4-Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ phân bố dân cư, phân bố đô thị châu Âu II-Chuẩn bị - Lược đồ tự nhiên Châu Âu

- Lược đồ phân bố đô thị Châu Âu III- Ph ương pháp:

A- Kiểm tra cũ: B- Bài mới:

Giới thiệu bài: Lịch sử Châu Âu lịch sử chiến tranh để chia rẽ hợp quốc gia, đồng thời lịch sử việc cải tạo tôn giáo Bên cạnh tơn giáo Châu Âu cịn có đa dạng dân tộc ngôn ngữ giai đoạn tình trạng gia dân số vấn đề phổ biến Đó nội dung học hơm

HĐ 1: nhóm nhỏ / lớp (15 phút ) ? Trên giới có chủng tộc lớn ? Kể tên nêu phân bố

? Châu Âu thuộc chủng tộc nào? Dân cư Châu Âu theo đạo

? Quan sát H54.4 cho biết Châu Âu gồm

1 Sự đa dạng tơn giáo, ngơn ngữ văn hố:

(150)

ngơn ngữ Nêu tên nước thuộc nhóm - Cho HS hoạt động nhóm:

+ Nhóm 1: Giéc Manh + Nhóm 2: La tinh.

+ Nhóm 3: Xlavơ

+ Nhóm 4: Hi lạp, ngơn ngữ khác.

HS thảo luận nhóm, phát biểu, GV chốt KT theo bảng sau:

- Phần lớn dân cư Châu Âu thuộc chủng tộc Ơrôpêôit

- Chủ yếu người dân theo đạo đốc giáo, phần nhỏ theo đạo hồi

Nhóm ngơn ngữ Tên quốc gia sử dụng ngôn ngữ

Giéc man La tinh Xla vơ Hi lạp

Ngôn ngữ khác

Anh, Bỉ, Đức, Áo, Nauy, Thuỷ Điển, Hà Lan, Aixơlen Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha, Italia, Pháp

Nga, Xôlôvaikia, Ucrai Na, Belarut … Hi Lạp

An Borni, Latvia, Litva …

HĐ : HĐ Cá nhân/ lớp (15 phút ) ? Châu Âu có dân số

? Quan sát H54.2 sgk nhận xét thay đổi kết cấu dân số theo độ tuổi Châu Âu giới giai đoạn 1960 – 2000

HS:- Dưới tuổi lao động Châu Âu giảm, giới tăng

-Tuổi lao động: châu Âu tăng chậm sau giảm, giới tăng

-Trên tuổi lao động: Châu Âu tăng liên tục, giới tăng liện tục chiếm diện tích nhỏ

Kết luận: 1960  2000: Châu Âu chuyển từ tháp tuổi trẻ sang già Đáy rộng sang đáy hẹp

Thế giới tháp tuổi trẻ

? Qua phân tích tháp tuổi em có nhận xét đặc điểm dân cư Châu Âu

? Sự gia tăng dân số thấp Châu Âu gây hậu HS: Dân số già, thiếu lao động, sóng nhập cư vào Châu Âu gây tình trạng bất ổn nhiều mặt đời sống, kinh tế, trị, xã hội …

? Dựa vào biểu đồ phân bố dân cư Châu Âu cho

2 Dân cư Châu Âu già đi, Đơ thị hố mức độ cao :

- Dân số: 727 tr người(2001)

- Tỷ lệ gia tăng dân số thấp chưa tới 0.1%

- Dân số Châu Âu già

(151)

biết đặc điểm phân bố dân cư Châu Âu

HS:- Dân cư phân bố không đều, tập trung vùng đồng duyên hải ven biển tây, trung nam âu - Phía bắc vùng núi cao thưa thớt

HS phát biểu,GV chuẩn KT

HĐ : cá nhân (8 phút )

? Quan sát H54.3 sgk cho biết tên đô thị 5tr dân

HS trả lời GV chốt KT

Yêu cầu HS nêu KT

trung vùng đồng duyên hải ven biển tây, trung nam âu

- Phía bắc vùng núi cao thưa thớt

3 Đơ thị hố Châu Âu:

-Tỷ lệ dân thành thị cao75% dân số - Các thành phố nối tiếp tạo thành dải đô thị

- Q trình thị hố nơng thơn phát triển

C-Củng cố: (6 phút )

?Trình bày đa dạng ngơn ngữ, văn hố tơn giáo Châu Âu.

HS:- Châu Âu có nhóm ngơn ngữ chính: Giéc Manh, La Tinh, Xla vơ, Hi lạp, ngôn ngữ khác

- Dân cư theo đạo đốc giáo: Đạo thiên chúa, Đạo tin lành, Đạo thống đạo Hồi D- Hướng dẫn nhà: (1 phút )

Làm tập 2, n/c trước 55

Ngàysoạn:

Ngày dạy

KINH TẾ CHÂU ÂU. I- Mục tiêu học

Sau học HS đạt được: Kiến thức :

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm kinh tế châu Âu-Nông nghiệp: tiên tiến, có hiệu cao (dẫn chứng)

- Công nghiệp: phát triển sớm, công nghiệp đại (dẫn chứng)

- Dịch vụ lĩnh vực kinh tế phát triển (dẫn chứng), du lịch ngành quan trọng nguồn thu ngoại tệ lớn

2 Kỹ năng : - Rèn luyện kỹ phân tích lược đồ cơng nghiệp, nơng nghiệp.

- Rèn luyện cho HS số kỹ sống: Tư duy,giải vấn đề, tự nhận thức ,quản lý thời gian

3- Thái độ: có thái độ học tập đắn. 4-Những lực hướng tới:

(152)

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ,lược đồ kinh tế châu Âu - Bản đồ công nghiệp, nông nghiệp Châu Âu III- Ph ương pháp:

A- Kiểm tra cũ: (5 phút )

Hỏi: Trình bày đa dạng ngơn ngữ, văn hố tơn giáo Châu Âu? B) Bài mới : Giới thiệu bài: (sgk)

HĐ : HĐ cá nhân /cả lớp (8 phút )

? Dựa vào kiến thức học kết hợp sgk cho biết đặc điểm, hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp Châu Âu? Quy mô phát triển?

? Cho biết nguyên nhân thúc đẩy nông nghiệp Châu Âu đạt hiệu kinh tế cao

? Dựa vào H 55.1 sgk cho biết tỷ trọng chăn nuôi trồng trọt nước Châu Âu

? Cây trồng, vật ni Châu Âu? phân bố đâu?

HS trả lời, GV chuẩn KT,ghi

HĐ 2: chung lớp (18 phút )

? Cho biết sản phẩm công nghiệp truyền thống Châu Âu tiếng chất lượng cao sản phẩm

HS: Luyện kim, sản xuất tơ, đóng tàu, dệt may ? Dựa vào H55.2 sgk trình bày phân bố ngành công nghiệp Châu Âu? Các ngành phát triển nước

?Từ năm1980 kỷ 20 ngành c nghiệp truyền thống gặp k khăn

- HS: cạnh tranh nước lãnh thổ công nghiệp địi hỏi phải có thay đổi cấu cơng nghệ

?Trình bày p triển cơng nghiệp Châu Âu HS: Các ngành xuất trang bị đại xây dựng trung tâm công nghiệp cao,

1 Nông nghiệp: a/ Đặc điểm:

- Hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp hộ gia đình trang trại - Quy mơ sản xuất không lớn

- Nền nông nghiệp đạt hiệu kinh tế cao do:

+ Áp dụng tiến khoa học kỹ thuật tiên tiến

+ Gắn chặt với công nghệ chế biến - Tỷ trọng chăn nuôi cao trồng trọt

+ Cây trồng: Nho, cam, chanh, ô liu, ăn ven địa trung hải

+ Chăn ni: Bị, lợn, lúa mì, ngơ, đồng phía bắc, tây trung âu 2 Công nghiệp :

- Nền công nghiệp Châu Âu phát triển sớm

- Các ngành cơng nghiệp truyền thống gặp khó khăn cơng nghệ, cấu cần phải thay đổi

(153)

phát triển nhờ đổi mới: - Liên kết chặt chẽ với:

+ Các viện nghiên cứu + Trường đại học + Hợp tác rộng rãi

+ Sản phẩm thay đổi phù hợp với thị hiếu

? Quan sát H53.3 sgk nêu hợp tác rộng rãi ngành sản xuất công nghiệp máy bay Châu Âu

HS: Ngành hàng không chuyên môn hoá hợp tác hoá cao độ Mỗi quốc gia phân công sản xuất số phận

HS trả lời GV chốt KT

HĐ

: lớp (8 phút )

? Dịch vụ Châu Âu phát triển ? Những điều kiện thuận lợi ngành du lịch phát triển

HS: Giao thông đaị phong phú, tiện lợi, nhiều trung tâm ngân hàng, bảo hiểm lớn, nhiều trường đại học, viện nghiên cứu Nhiều danh lam thắng cảnh đẹp, di tích lịch sử văn hoá tiếng Đặc biệt trọng việc bảo vệ môi trường, bảo tồn động vật quý đặc trưng

GV chốt KT.HS nêu KT

3 Dịch vụ:

- Du lịch ngành phát triển

- Phát triển rộng khắp phục vụ ngành kinh tế

- Là ngành kinh tế quan trọng, nguồn thu nhập ngoại tệ lớn

C- Củng cố: (5 phút )

? Vì sản xuất nơng nghiệp Châu Âu đạt hiệu kinh tế cao. ? Dịch vụ Châu Âu phát triển đa dạng

HS: +Rộng khắp thu hút nhiều khách tham quan nhờ có nhiều trung tâm du lịch, thủ đô nước Châu Âu trung tâm lớn văn hoá, lịch sử

+ Vùng duyên hải ĐTD ven địa trung hải có phong cảnh đẹp, văn hóa độc đáo + Núi Anpơ, Các pát có trung tâm nghỉ ngơi, leo núi, trượt tuyết

D-Hướng dẫn nhà: (1 phút )

- Học bài, ôn lại tượng ngày, đêm dài ngắn

Ngày soạn:

Ngày dạy:

(154)

I- Mục tiêu học: Sau học HS đạt được: Kiến thức :

- Đặc điểm, địa hình, khí hậu, tài ngun khu vực Bắc Au dặc biệt bán đảo Xcan dinavi

- Sự khai thác tài nguyên hợp lý khu vực Bắc Âu 2 Kỹ năng :

- Rèn luyện kỹ phân tích hình ảnh đánh cá, rừng bảng số liệu để thấy rõ sự khai thác đôi với bảo vệ rừng biển người dân khu vực Bắc Âu

* Rèn luyện cho HS số kỹ sống: Tư duy,giải vấn đề, tự nhận thức , trách nhiệm thân

3- Thái độ:Có thái độ học tập đắn. 4-Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: xác định vị trí địa lý, trình bày đặc điểm địa hình, khí hậu, kinh tế Bắc Âu

- Lược đồ tự nhiên Châu Âu - Lược đồ khu vực Bắc Âu III- Ph ương pháp:

Hỏi: Vì sản xuất nơng nghiệp Châu Âu đạt hiệu kinh tế cao? B- Bài mới:

Giới thiệu bài: Với vị trí nằm vĩ độ cao cảu Châu Âu khu vực Châu Âu có mơi trường thiên nhiên độc đáo kì vĩ Nơi người dân có sống êm ả, bình mức sống cao, kinh tế đất nước phát triển

HĐ : cá nhân /cặp (25 phút )

Giáo viên: Dùng đồ tự nhiên Châu Âu: Giải thích khu vực Châu Âu

+ Bắc Âu + Đông Âu + Tây trung Âu + Nam Âu

- Mỗi khu vực mang sắc thái tự nhiên có kinh tế - xã hội với mức độ phát triển khác

? Dựa vào lược đồ H66.1 sgk xác định vị trí khu vực Bắc Âu? Phần lớn diện tích nằm giới hạn

? Đặc trưng bật vị trí khu vực

? Quan sát H56.1, 56.2, 56.3 sgk kể tên dạng địa hình băng hồ tan cổ để lại khu vực Bắc Âu? GV nhấn mạnh: Phần Lan tiếng giới đất nước

1 Khái quát tự nhiên Bắc Âu:

a/ Vị trí :

- Phần lớn diện tích nằm vùng ơn đới lạnh

- Gồm băng đảo Aixơlen băng đảo Xcăngdinavi có nước: Nauy, Thuỵ Điển, Phần Lan

b/ Địa hình:

(155)

nghìn hồ

? Dựa vào H56.4 cho biết phần lớn diện tích bán đảo Xcăng-đi- na- vi dạng địa hình

? Đặc điểm sơng ngịi Xcăng na vi? Giá trị kinh tế -HS: Sông ngắn, giá trị thuỷ điện

? Cho biết dãy núi Xcăng dinavi có vai trị phân hố tự nhiên đồ

-HS: Bản đồ tự nhiên quốc gia Nauy, Thuỷ điện Hàng rào khí hậu sườn tây- đông bán đảo

? Dựa vào vị trí địa lý khu vực cho biết đặc điểm khí hậu Bắc Âu

? Dựa vào H56.4 sgk giải thích có khác biệt khí hậu sườn tây, sườn đông Xcăngdinavi? ?Quan sát h56.4 sgk cho biết:

? Khu vực Bắc Âu có nguồn tài nguyên quan trọng

? Nêu đặc điểm phân bố nguồn tài nguyên

- HS: Vị trí bán đảo, đảo nên diện tích biển lớn chiều dài bờ biển dài Anh hưởng gió tây ơn đới dịng biển nóng vùng biển phía tây nam khu vực khơng đóng băng mùa đơng

- Khí hậu ảnh hưởng tới thảm thực vật: Rừng phát triển phong phú, rừng rộng sườn phía tây, kim sườn đơng

- Sơng ngịi ngắn, dốc có giá trị thuỷ điện GV chuẩn KT, ghi

* Chuyển ý:

Với điều kiện tự nhiên kinh tế khu vực Bắc Âu nào? Ta vào phần:

HĐ : Cặp / cá nhân (15 phút )

? Khu vực Bắc Âu khai thác mạnh thiên nhiên trọng phát triển ngành kinh tế

- HS: + Biển, rừng, thuỷ điện

+ Khai thác biển: hàng hải đánh cá

Giáo viên nhấn mạnh: +Các nước Bắc Âu tiếng phát triển kinh tế bền vững khai thác hợp lý để

+ Núi lửa, suối nước nóng Aixơlen

- Bán đảo Xcăngdinavi núi cao nguyên chiếm diện tích lớn

c/ Khí hậu:

- Lạnh giá mùa đông - Mát mẻ mùa hè

- Sườn tây Xcăngdinavi ảnh hưởng dịng biển nóng gió tây ơn đới nên mùa đơng khơng lạnh lắm, biển khơng đóng băng, mùa hè mát mẻ, mưa nhiều sườn đông

d/ Tài nguyên:

- Dầu mỏ, quặng, sắt, đồng - Rừng, đồng cỏ

- Biển, thuỷ điện

2 Kinh tế khu vực Bắc Âu: - Kinh tế rừng biển ngành giữ vai trò quan trọng khu vực Là nguồn thu ngoại tệ lớn

(156)

bảo vệ nguồn lợi bảo vệ mơi trường thiên nhiên + Khai thác gỗ có có kế hoạch, khoa học từ lâu

+ Vận chuyển gỗ  Nhà máy: Giảm chi phí thấp công vận chuyển

+ Không xuất gỗ nguyên liệu mà chế biến thành giấy, bìa có gía trị kinh tế cao, xuất khẩu, chế biến gỗ tạo việc làm thu nhập cho người dân

+ Đánh bắt cá: Dưới dạng cơng nghiệp, giới hố cao từ khâu kéo lưới đến khâu chế biến tàu (H56.5 sgk minh hoạ)

+ Việc đánh bắt cá có quy định chặt chẽ bảo vệ nguồn thuỷ sản có lưới thích hợp loại cá Khơng dùng hố chất …

? Như ngồi phát triển ngành mạnh, Bắc Âu cịn trọng phát triển ngành kinh tế khác? HS:Khai thác dầu khí, ngành có kỹ nghệ kinh tế cao tin học, viễn thông, du lịch, chăn nuôi, chế biến sản phẩm chăn nuôi để xuất

- Aixơlen sử dụng lượng suối nước nóng phun từ đất để trồng rau hoa nhà kính hịn đảo gần vùng cực giá lạnh



Giáo viên kết luận

- Các nước khu vực Bắc Âu có kinh tế phát triển đa dạng mức sống cao dựa việc khai thác tài nguyên hợp lý để phát triển kinh tế đạt hiệu

C- Củng cố; (5 phút )

1 Nêu điều kiện khó khăn điều kiện tự nhiên nước Bắc Âu sản xuất đời sống? (HS: Khí hậu mùa đơng làm biển đóng băng gây khó khăn cho sản xuất đời sống)

2 Các nước Bắc Âu khai thác tài nguyên hợp lý để phát triển kinh tế nào? * Trắc nghiệm: Đánh dấu x vào câu thích hợp:

Đặc điểm địa hình băng hà cổ khu vực Bắc Âu là:

a/ Nhiều núi đá rắn bị bào mịn b/ Bờ biển có dạng hình pio

c/ Hàng vạn hồ đầm nối tiếp d/ Tất đáp án ( đáp án d) D- HDVN:

Học làm tập Nghiên cứu đặc điểm tự nhiên kinh tế khu vực Tây Trung Phi

Ngày soạn:

Ngày dạy:

KHU VỰC TÂY VÀ TRUNG ÂU. I- Mục tiêu học: Sau học HS đạt được

(157)

- Địa hình, khí hậu, khu vực Tây Trung Âu

2 Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp để nắm đặc điểm địa hình 3 miền khu vực

3- Thái độ: có ý thức học tập đắn. 4-Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: xác định vị trí địa lý, trình bày đặc điểm địa hình, khí hậu, kinh tế Tây Trung Âu

II-Chuẩn bị - Bản đồ công nghiệp Châu Âu - Lược đồ tự nhiên Tây Trung Âu - Bản đồ nước Châu Âu

Hỏi: Nêu điều kiện khó khăn điều kiện tự nhiên nước Bắc Âu sản xuất đời sống?

A-Bài mới : Giới thiệu (1 phút )

HĐ1: lớp (35 phút )

? Dựa vào hình 57.1 Sgk kết hợp lược đồ nước Châu Âu

- Xác định phạm vi khu vực ? - Kể tên nước khu vực ?

-HS: Quần Đảo Anh, Ai Len, Đan Mạch, Hà Lan, Pháp, Bỉ, Thụy Sĩ, Ao,Hung ga Ri, Ru Ma Ni, Xlôvakia, Séc, Đức, Balan)

? QS h57.1sgk cho biết địa hình khu vực có dạng nào? Phân bố sao? Tài nguyên khoáng sản mạnh vùng nào? HS thảo luận phát biểu GV chốt KT theo bảng sau:

1/ Khái quát tự nhiên: a/ Vị trí:

- Trải dài từ quần đảo Anh, Ai Len -> dãy Các pat

- Gồm 13 quốc gia

b/ Địa hình :

Miền địa hình Đặc điểm Thế mạnh kinh tế

1 Đồng phía bắc khu vực

- Phía bắc công nghiệp nhiều đầm, hồ, đất xấu, ven biển bắc Hà Lan sụp lún Phía nam đất màu mỡ

- Phát triển nông nghiệp

2 Núigià trung tâm khu vực

- Các khối núi ngăn cách với bới đồng nhỏ hẹp bồn địa

(158)

3 Núi trẻ phái nam khu vực

- Dãy Anơ dài 1200 Km

- Cácpát: 1500Km, nhiều đỉnh cao 2000 -3000m

- Rừng, khí đốt, sắt, kim loại màu Chăn ni, du lịch núi

? Quan sát H57.1 sgk giải thích khí hậu Tây Trung Âu chịu ảnh hưởng rõ rệt biển

HS: + Dịng hải lưu nóng Bắc Đại Tây Dương gió tây ơn đới có vai trị lớn làm cho khí hậu khu vực ven biển phía tây ấm, mưa nhiều

+ Núi chạy theo hướng tây - đơng gió thổi sâu

+ Ảnh hưởng biển vào sâu đất liền giảm dần phía đơng, khí hậu khơ lạnh mùa đơng

? Khí hậu khu vực ảnh hưởng tới mạng lưới sơng ngịi

HS trả lời GV chốt KT, ghi Yêu cầu HS nêu KT

C/ Khí hậu, sơng ngịi :

+ Nằm hồn tồn đới ơn hồ khu vực có gió tây ơn đơi thường xuyên hoạt động

+ Chịu ảnh hưởng biển sâu sắc + Sơng ngịi ven biển phía tây nhiều nước quanh năm

+ Sơng ngịi phía đơng khu vực đóng băng mùa đơng

C- Củng cố : (5 phút )

- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi sgk

D- HDVN:

- Làm tập 2+ học cũ + đọc trước 58

Ngày soạn:

Ngày dạy:

KHU VỰC TÂY VÀ TRUNG ÂU. I- Mục tiêu học: Sau học HS đạt được

- Tình hình phát triển kinh tế khu vực Tây Trung Âu 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ đọc, phân tích lược đồ tự nhiên để nắm vững phân bố ngành kinh tế khu vực Tây Trung Âu

3- Thái độ:

(159)

- Cú ý thức học tập đắn 4-Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: trình bày đặc điểm kinh tế Tây Trung Âu II-Chuẩn bị - Bản đồ công nghiệp Châu Âu

- Lược đồ tự nhiên Tây Trung Âu - Bản đồ nước Châu Âu

Đặc điểm tự nhiên khu vực Tây Trung Âu? B-GV giới thiệu bài.

Với điều kiện tự nhiên kinh tế khu vực nào?xét bài:

Hoạt động 1: (cả lớp) (16 phút )

? Em cho biết ngành công nghiệp khu vực Tây Trung Âu có đặc điểm bật

HS:- Tập trung nhiều cường quốc công nghiệp Anh, Pháp,Đức

- Các nghành công nghiệp đại phát triển bên cạnh nghành công nghiệp truyền thống

- Là nơi có nhiều vùng cơng nghiệp tiếng giới Rua (Đức), Rốt- Tec Đam( Hà Lan)

? Nghành nơng nghiệp khu vực có đặc điểm

HS dựa vào TT sgk nêu đặc điểm nghành nông nghiệp

? Dịch vụ khu vực Tây Trung Âu có mạnh

HS:- Nhiều phong cảnh đẹp tiếng, nhiều cơng trình kiến trúc cổ, lâu đai, diễm lệ … nhiều trung tâm tài

- Hệ thống giao thơng đại, hồn chỉnh , mạng lưới khách sạn đầy đủ, tiện nghi

2/Kinh tế:

a/ Cơng nghiệp :

- Có nhiều cường quốc công nghiệp hàng đầu giới

- Nhiều vùng công nghiệp tiếng giới - Nhiều nghành công nghiệp truyền thống đại, nhiếu hải cảng lớn

b/ Nông nghiệp:

- Nông nghiệp đạt trình độ thâm canh cao - Chăn ni chiếm ưu trồng trọt, sản phẩm chăn ni có giá trị xuất cao - Đồng có nơng nghiệp đa dạng, suất cao

- Vùng núi phát triển chăn nuôi c/ Dịch vụ :

- Phát triển chiếm 2/3 tổng thu nhập quốc dân

(160)

đại

- Có hệ thống trường đại học, trung cấp chuyên đào tạo đội ngũ phục vụ lành nghề - Điểm du lịch hấp dẫn

GV chuẩn KT

C- Củng cố : (5 phút )

- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ Trả lời câu hỏi sgk D- HDVN:

Đọc trước 58

Ngày soạn:

Ngày giảng:

ÔN TẬP HỌC KỲ II. I- Mục tiêu học

Sau học HS đạt được

1 Kiến thức:Nhằm hệ thống hoá củng cố kiến thức cho học sinh nắm vững. 2- Kỹ năng:

Rèn kỹ phân tích mối liên hệ địa lý, nhận xét lược đồ, đồ địa lý

3- Thái độ: ý thức tự giácc học tập. 4.Những lực hướng tới:

+ Năng lực chung: q sát,nhận xét,trình bày, so sánh + Năng lực chuyên biệt: tư duy- tổng hợp địa lý II- Chuẩn bị:

GV: nội dung ôn tập.

HS: ôn tập theo nôi dung GV hướng dẫn. III- Phương pháp:

Thuyết giảng, vấn đáp, hoạt động cá nhân IV-Tiến hành dạy học

A) Kiểm tra cũ: không B) Bài mới:

Hoạt động Gv HS Nội dung ghi

HĐ 1: ôn chương châu Mĩ ( phút)

HĐ 2: ôn chương châu Nam Cực. (6phút)

I- Châu Mĩ:

Ôn tập lại tiết ôn tập tiết 50 II- Châu Nam Cực:

1-Vị trí giới hạn:

2-Khí hậu: Lạnh giá băng tuyết quanh

(161)

? Đặc điểm vị trí, khí hậu, địa hình, thực vật, động vật châu Nam Cực

HĐ 3: chương châu Đại Dương ( phút)

HĐ 4: ôn chương châu Âu ( 20 phút)

? Trình bày đặc điểm vị trí, địa hình,khí hậu, thực vật, sơng ngịi châu Âu

So sánh khác khí hậu ôn đới hải dương, ôn đới lục địa địa trung hải?

Giải thích có khác biệt khí hậu phía tây đơng dãy Xcandinavi ?

Vì sản xuất nơng nghiệp Châu Âu đạt hiệu cao?

năm

3- Địa hình: cao nguyên băng khổng lồ 4- Thực vật: Khơng tồn

5- Động vật: thích nghi điều kiện khí hậu lạnh

6- Tài nguyên: dầu mỏ, sắt III- Châu Đại Dương

1- Thành phần- địa hình:

2- Khí hậu- Thực vật- Động vật: IV- Châu Âu:

1- Vị trí:

2- Địa hình: miền - Bắc: núi già

- Giữa: đồng chiếm 2/3 diện tích - Nam: núi trẻ

3- Khí hậu: chủ yếu khí hậu ơn đới - Tây: ôn đới hải dương

- Đông: Ôn đới lục địa - Nam: địa trung hải - Bắc: hàn đới

*Sự khác khí hậu ôn đới hải dương, ôn đới lục địa địa trung hải:

- Khí hậu ơn đới hải dương: Ấm, ẩm khí hậu ơn đới lục địa Nhiệt độ 00C.

- Khí hậu địa trung hải: Mùa đơng khơng lạnh lắm, mùa hạ nóng, đơng ấm khí hậu ơn đới lục địa

*Sự khác biệt khí hậu phía tây đơng dãy Xcandinavi:

- Phía đơng bị dãy Xcandinavi chắn nên khí hậu mang tính chất lục địa (ít mưa lạnh)

- Phía tây chịu ảnh hưởng dịng biển nóng bắc đại tây dương gió tây ơn đới

4- Sơng ngịi:

Mật độ dày, sơng ngịi phía bắc đóng băng vào mùa đơng

5- Thực vật:

phân hóa từ bắc xuống nam, từ tây sang đông, từ thấp lên cao (vùng núi AnPơ) 6- Kinh tế:

-Nông nghiệp:

*Sản xuất nông nghiệp Châu Âu đạt hiệu quả cao:

(162)

HHĐ 5: ôn khu vực châu Âu ( 10 phút)

Trình bày đặc điểm tự nhiên, kinh tế khu vực Bắc Phi?

Trình bày đặc điểm tự nhiên, kinh tế khu vực Tây Trung Phi?

trình độ cao

- Áp dụng tiến khoa học kỹ thuật tiên tiến

- Gắn chặt sản xuất nông nghiệp với công nghiệp chế biến

- Công nghiệp: - Dịch vụ:

IV- Các khu vực châu Âu: 1-Khu vực Bắc Âu:

- Đặc điểm tự nhiên: - Đặc điểm kinh tế:

2-Khu vực Tây Trung Âu - Đặc điểm tự nhiên:

- Đặc điểm kinh tế: C Củng cố: Giáo viên chốt lại câu hỏi.

D Hướng dẫn nhà: ôn tập đề kiểm tra học kỳ V- RKN:

Thi ngày: Tiết 66

THI HỌC KỲ II ( ĐỀ PGD) I- Mục tiêu:

1- Kiến thức: Kiểm tra đánh giá tiếp thu kiến thức chương trình học kỳ II HS

2- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ mơn cần thiết phân tích, tổng hợp tìm mối liên hệ địa lý, kỹ vẽ biểu đồ nhận xét biểu đồ vẽ

* Giáo dục cho học sinh kỹ sống: tự nhận thức, phân tích, tổng hợp, tư duy, giải vấn đề…

3- Thái độ: học tập nghiêm túc, trung thực tự lực làm bài. 4- Những lực hướng tới

-Năng lực chung:quan tư kiến thức,trình bày kiến thức,phân tích -Năng lực chun biệt: tư tổng hợp địa lý

(163)

Ngày soạn: Ngày dạy :

KHU VỰC NAM ÂU. I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức: - Học sinh nắm vững:

- Đặc điểm vị trí địa lí, địa hình khu vực Nam Âu, nét kinh tế khu vực - Vai trị khí hậu, văn hoá, lịch sử phong cảnh du lịch Nam Âu

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc phân tích lược đồ tự nhiên Nam Âu, biểu đồ nhiệt độ , lượng mưa, phân tích ảnh khu vực

3- Thái độ: Có ý thức học tập đắn. 4-Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ tự nhiên,phân tích biểu đồ nhiệt độ,lượng mưa, đọc đồ kinh tế Nam Âu

- Lược đồ tự nhiên khu vực Nam Âu. III- Ph ương pháp:

Trực quan lược đồ, đồ, thảo luận nhóm, cặp IV- Tiến hành dạy học:

(164)

A- Kiểm tra cũ: không kiểm tra B- Bài :

* Giới thiệu sgk

Hoạt động : (cá nhân) (20 phút )

? QS lược đồ tự nhiên Nam Âu xác định vị trí kể tên nước khu vực Nam Âu

HS: Gồm cộng hoà Italia,Bồ Đào Nha, HiLạp, Man Ta, Xanmarimô, TâyBanNha, Anđôva,

Mônacô, Vanticăng, GiBranta thuộc địa Anh ? Cho biết nét địa hình bán đảo khu vực Nam Âu

HS:Khu vực không ổn định vỏ trái đất

? Dựa vào đồ tự nhiên Nam Âu nêu tên số dãy núi khu vực Nam Âu

? Với vị trí khu vực khí hậu Nam Âu có đặc điểm gì? Thuộc kiểu khí hậu

? PT h58.2sgk nêu đặc điểm T0, lượng mưa của khí hậu Nam Âu

- T0: + Tothấp tháng 1: > 10oC. + To cao tháng 7: > 240C. + Biên độ nhiệt năm: 140C - Lượng mưa:

+Mùa mưa nhiều : Tháng 10->3 +Mùa mưa : Tháng 4->9 + Lượng mưa trung bình: 711mm/ năm

-> Kết luận:

Hoạt động 2(cả lớp) (20 phút )

Dựa vào TT sgk cho biết:

? Với địa hình núi cao nguyên, đồng nhỏ hẹp đất đai nơng nghiệp ít, tính chất khơ nóng khí hậu mùa hè gây bất lợi cho sản xuất trồng

HS: Cây lương thực

? Khí hậu địa trung hải phù hợp với trồng ? QS h58.3sgk nhận xét chăn nuôi Hi Lạp HS: Phương thức chăn thả: Nay mai

Qui mơ ….Số lượng … thấp HS trả lời,GV chốt KT ghi

1/ Khái qt tự nhiên: a/ Vị trí- địa hình:

- Nằm ven bờ biển địa trung hải gồm bán đảo: IbêRích, Itallia, BanCăng

- Phần lớn diện tích chủ yếu núi cao nguyên

b/ Khí hậu:

- Khí hậu ơn hồ, mát mẻ, điển hình kiểu khí hậu địa trung hải

- Mùa đơng có mưa nhiều - Mùa hạ nóng, khơ

2 Kinh tế: a/ Nông nghiệp:

- Cây lương thực chưa phát triển - Trồng ăn cận nhiệt đới (cam, chanh, nho, ô liu … ) ngành truyền thống tiếng

- Chăn nuôi cịn hình thức du mục, quy mơ sản lượng thấp

(165)

HS n/c TT sgk:

? Tại nói kinh tế Nam Âu chưa phát triển kinh tế Bắc Âu, Tây Trung Âu

HS: Số người lao động nơng nghiệp ít, trình độ cơng nghiệp thấp

* Giáo viên giải thích: Italia nước có cơng nghiệp phát triển từ lâu với nghành truyền thống đại Kinh tế phát triển không Bắc Nam đất nước Cơng nghiệp dịch vụ đóng vai trị chủ yếu kinh tế quốc dân

? Nam Âu có tiềm du lịch HS:Cơng trình kiến trúc,di tích lịch sử, văn hố nghệ thuật cổ đại, bờ biển đẹp, khí hậu mùa hè mưa

?Vấn đề đặt việc p triển du lịch Nam Âu HS:Bảo vệ bãi, vùng biển không bị ô nhiễm, bảo vệ rừng khơng bị phá hoại, bảo vệ phục chế văn hố, nghệ thuật , kiến trúc

HS trả lời GV chốt KT,ghi

Yêu cầu HS nêu KT học

b/ Cơng nghiệp:

- Trình độ sản xuất chưa cao

c/ Dịch vụ:

- Nam Âu có tài nguyên du lịch đặc sắc

- Du lịch nguồn thu ngoại tệ quan trọng khu vực

C- Củng cố: (5 phút )

1 Xác định đồ vị trí bán đảo, dãy núi khu vực Nam Âu? Tại nói kinh tế Nam Âu chưa phát triển bắc, Tây Trung Âu? Nêu tiềm phát triển ngành du lịch Nam Âu?

* Trắc nghiệm: Chọn câu đúng.

1 Tên bán đảo khu vực Nam Âu là:

a/ Italia b/ Xcăndinavi e/ Bán đảo Ban Căng c/ Ibêríc d/ Anpơdinaric ( Đáp án a,c,e)

Thế mạnh kinh tế Nam Âu là:

a/ Đồng rộng lớn màu mỡ b/ Khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều c/ Khí hậu địa trung hải, bờ biển đẹp, cơng trình kiến trúc độc đáo, di tích lịch sữ d/ Tài nguyên khoáng sản: Than, sắt, dầu mỏ, phong phú ( Đáp án c)

Học nghiên cứu khu vực Đông Âu: tìm hiểu tự nhiên - kinh tế đơng Âu

(166)

Ngày giảng

KHU VỰC ĐÔNG ÂU. I- Mục tiêu học

1 Kiến thức: Học sinh cần nắm vững: - Đặc điểm môi trường khu vực Đông Âu

- Đặc điểm tình hình phát triển kinh tế khu vực Đông Âu

2 Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích tổng hợp lược đồ tự nhiên với phát triển thảm thực vật để thấy mối quan hệ khí hậu thảm thực vật

3 Thái độ

4.Những lực hướng tới:

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ tự nhiên,phân tích biểu đồ nhiệt độ,lượng mưa Đông Âu

II- Chuẩn bị

-Lược đồ tự nhiên kinh tế Đông Âu III- Phương pháp:

Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm IV-Tiến trình dạy học

A) Kiểm tra cũ:

? Tiềm phát triển du lịch Nam Âu B) Bài mới:

* Giới thiệu bài) Xa bờ đại tây dương phía đơng Châu Âu miền đồng bằng mênh mơng dạng lượn sóng chiếm 2/3 diện tích châu lục Khu vực có điều kiện tự nhiên bật nào? Nền kinh tế có khác biệt so với khu vực khác Châu Âu? Hôm tìm hiểu

Hoạt động : 15 phút

? Khu vực Đông Âu bao gồm nước

? Quan sát H59.1 sgk cho biết dạng địa hình chủ yếu

HS dựa vào TT sgk nêu đặc điểm địa hình, khí hậu, sơng ngịi, thực vật Đơng Âu HS trả lời GV chuẩn KT theo bảng sau:

1 Khái quát tự nhiên:

- Khu vực Đông Âu gồm: Liên Bang Nga (phần lãnh thổ thuộc Châu Âu) Ucraina, BêLarút, LítVa, Látvia, Extơnia,

Mơnđơva Đơng Âu chiếm 1/2 diện tích Châu Âu

- Các đặc điểm tự nhiên bật:

(167)

Địa hình. Khí hậu. Sơng ngòi. Thực vật.

- Chủ yếu đồng rộng lớn chiếm 2/3 diện tích Châu Âu

- Khí hậu ơn đới lục địa, phía đơng nam tình chất lục địa sâu sắc

- Đóng băng mùa đơng có sơng von ga, Đ-nhiép

- Thảm thực vật phân hố theo khí hậu rõ nét từ bắc đến nam

? Quan sát h59.2 sgk giải thích thay đổi thảm thực vật từ bắc xuống nam

HS:- Đông Âu thuộc khu vực cận vòng cực bắc lạnh

- Rừng kim thuộc khu vực cận ôn đới lục địa lạnh

- Rừng hỗn giao rộng khu vực khí hậu ấm dần

- Thảo nguyên hoang mạc phát triển khí hậu ơn đới lục địa sâu sắc

Hoạt động 2: 15 phút

GV cho lớp thảo luận nhóm:

? Phân tích lược đồ H59.1, 55.1, 55.2 nội dung sách giáo khoa cho biết:

+ Nhóm 2: Thế mạnh điều kiện tự nhiên khí hậu khu vực Đơng Âu?

+ Nhóm 4: Sự phân bố ngành kinh tế? Hoàn thành bảng sau:

2/ Kinh tế:

Thế mạnh điều kiện tự nhiên k tế. Sự phân bố ngành kinh tế. Đồng chiếm diện tích lớn: diện tích

Châu Âu

2 Ucraina có diện tích đất đen lớn

3 Rừng chiếm diện tích lớn liên bang Nga, Bêlarút, Bắc Ucraina

4 Khí hậu vùng bắc, nam khu vực khắc nghiệt

5 Khoáng sản tập trung Ucraina, Liên Bang Nga: dầu khí, than, sắt

6 Thảo nguyên nguồn lương thực nhiều Bêlarút, Bắc Ucraina

7 Mạng lưới sơng ngịi dày đặc

- Là sở để phát triển nông nghiệp theo quy mô lớn

- Là vựa lúa mì, ngơ, củ cải đường

- Thuận lợi phát triển công nghiệp gỗ, giấy - Vì q lạnh bán hoang mạc khơ nóng - Thuận lợi phát triển ngành công nghiệp truyền thống: Luyện kim, khai thác khống sản, khí, hố chất

(168)

C- Củng cố

? Nêu đặc điểm tự nhiên bật khu vực Đông Âu?

? Nêu kinh tế Đơng Âu có khác biệt so với khu vực khác?

( - Công nghiệp: Khai thác phát triển ngành công nghiệp truyền thống giữ vai trị chủ đạo khai thác khống sản, luyện kim, khí

- Nơng nghiệp: Phát triển theo quy mô lớn chủ yếu sản xuất lúa mì nơng sản ơn đới * Trắc nghiệm: Nét địa hình Đơng Âu là:

a/ Là dải đồng rộng lớn, chiếm 1/2 diện tích Châu Âu b/ Bề mặt đồng có dạng lượn sóng

c/ Phía bắc có địa hình băng hà

d/ Ven biển Catxbia có dải đất thấp mực nước đại đương e/ Các đáp án (Đáp án e)

D- Hương dẫn nhà

Tìm hiểu liên minh Châu Âu

LIÊN MINH CHÂU ÂU I Mục tiêu học

Sau học HS đạt được

1-Kiến thức: Trình bày Liên minh châu Âu (EU) - Liên minh châu Âu (EU) mở rộng qua nhiều giai đoạn

- Đây hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế, tổ chức thương mại hàng đầu giới (dẫn chứng)

- Liên minh châu Âu không ngừng mở rộng quan hệ với nước tổ chức kinh tế toàn cầu, đặc biệt với Việt Nam

2-Kỹ năng:

Xác định nước gia nhập liên minh châu Âu đồ

3- Thái độ:

Có thái độ học tập đắn Có tinh thần quốc tế

+ Năng lực chung: q sát,nhận xét,trình bày,phân tích

+ Năng lực chuyên biệt: đọc đồ nước khối liên minh châu Âu II Chuẩn bị :

- Bản đồ trình mở rộng liên minh châu Âu

- Một số hình ảnh văn hố tơn giáo nước liên minh châu Âu - Lược đồ khối kinh tế giới

(169)

- Sơ đồ ngoại thương liên minh Châu Âu -Hoa Kì -Châu Á

Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết giảng

IV- Tiến hành dạy học A- Kiểm tra cũ:

Câu hỏi 1: Nêu đặc điểm tự nhiên bật cuả châu Âu ?

Câu hỏi : Cho biết kinh tế Đơng âu có khác biệt so với khu vực khác châu Âu ?

B- Bài :

Hoạt động 1: chung lớp (10 phút)

? Quan sát 60.1 Nêu mở rộng Liên minh châu Âu qua giai đoạn ? Sau lần mở rộng 15 nước

1 Sự mở rộng Liên minh châu Âu:

+ Năm 1958 có nước : Italia, Pháp, Bỉ, Luc-xem-bua, Đức, HàLan

+ Năm 1973 thêm nước : Anh, Ailen, Đan Mạch.

- Liên minh châu Âu mở rộng bước qua nhiều giai đoạn, đến năm 1995 gồm 15 thành viên có xu hướng tăng thêm

+ Năm 1981 thêm nước: HyLạp

+ Năm 1986 thêm nước :Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha.

+ Năm 1995 thêm nước : Áo, Thụy Điển, Phần Lan.

Hoạt động 2: chung lớp (15 phút)

2 Liên minh châu Âu - mơ hình liên minh tồn diện giới:

- GV xác định mục tiêu trị xã hội kinh tế Liên minh châu Âu, trao đổi buôn bán tự với

- GV liên hệ thực tiễn Việt Nam vấn đề: quốc tịch, tôn giáo, dân tộc đa dạng văn hoá

- Liên minh châu Âu hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu vực giới, tổ chức thương mại hàng đầu giới

(170)

(đồng Ơ-rô) tiêu sài dễ dàng qua lại nhiều nước khối

Hoạt động 3: chung lớp (15 phút) 3 Liên minh châu Âu - tổ chức thương mại hàng đầu giới:

? Quan sát 60.3 nêu vài nét hoạt động thương mại Liên minh châu Âu

HS:Liên minh châu Âu đầu tư công nghiệp vào nước công nghiệp châu Á, Trung Nam Mĩ

? Tại nói Liên minh châu Âu hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu vực giới

- Liên minh châu Âu không ngừng mở rộng quan hệ với nước tổ chức kinh tế tồn cầu

HS:Vì khu vực khu vực tập trung những nước có trình độ công nghiệp , KHKT cao , nên chiếm tỉ trọng 40% hoạt động ngoại thương giới

- GV liên hệ việc Việt Nam gia nhập ASEAN vào ngày 25.7.1995 nêu ý nghĩa HS:để bn bán hàng hố khỏi đóng thuế quan, chuyển giao công nghệ cho Việt Nam, thành khối kinh tế lớn để cạnh tranh với nước giới, nhằm thu lợi nhuận cao

HS trả lời GV chốt KT ,ghi

C-Củng cố : chung lớp (5 phút)

Câu hỏi 1: Kể tên nước Liên minh châu Âu?

Câu hỏi 2: Tại nói Liên minh châu Âu hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu vực giới ?

D Hướng dẫn nhà

- Về nhà học bài, làm tập trang 183, chuẩn bị câu hỏi thực hành 61

Ngày soạn

(171)

Ngày dạy

THỰC HÀNH ĐỌC LƯỢC ĐỒ, VẼ BIỂU ĐỒ CƠ CẤU KINH TẾ CHÂU ÂU

I-Mục tiêu học

Sau học HS đạt

1- Kiến thức:- Nắm vững vị trí địa lí số quốc gia châu Âu theo cách phân loại khác

2- Kỹ năng:- Nắm vững cách vẽ biểu đồ cấu kinh tế số quốc gia châu Âu

3- Thái độ:

+ Năng lực chuyên biệt: xác định vị trí đọc tên quốc gia châu Âu,vẽ biểu đồ thể kinh tế Pháp Ucraina

II- Chuẩn bị

- Bản đồ kinh tế châu Âu

III- Phương Pháp:

Vấn đáp, thuyết giảng, hoạt động cá nhân

IV- Tiến hành dạy học A Kiểm tra cũ:

Câu hỏi 1: Kể tên nước Liên minh châu Âu ?

Câu hỏi 2: Tại nói Liên minh châu Âu hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu vực giới?

B Bài mới:

1 Xác định số quốc gia lược đồ

- Các nước Bắc Âu: Na Uy, Thụy Điển, Phần Lan, Aixơlen

- Các nước Nam Âu: Tây ban nha, Bồ đào nha, Italia, Crô-a-ti-a, Hec-xê-gô-vi-na, Xec-bi, Môn-tê-nê-grô, Ma-xê-đô-ni-a, Bungari, Anbani, Thổ kì, HyLạp

- Các nước Đơng Âu: Lát-vi, Lit-va, Ê-xtô-ni-a, Bê-la-rut, Uc-rai-na, Môn-đô-va, LB Nga - Các nước tây Trung âu: Anh, Ailen, Pháp, Bỉ, Hà Lan, Đan Mạch, Luc-xem-bua, Đức, Balan, CH Sec, Xlôvakia, Rumani, Hungari, Ao, Thụy Sĩ,

- Các nước thuộc Liên minh châu Âu: Italia, Pháp, Bỉ, Luc-xem-bua, Đức, Hà Lan, Anh, Ailen, Đan Mạch, Hy Lạp,Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, áo , Thụy Điển, Phần Lan

2 Vẽ biểu đồ cấu kinh tế

- Xác định Pháp lược đồ Tây âu; Ucraina Đông âu - Hướng dẫn HS vẽ biểu đồ tròn:

+Một biểu đồ tròn thể sản phẩm Pháp biểu đồ tròn thể sản phẩm Ucraina

+ Có tên biểu đồ + Có giải + Nhận xét

(172)

* Nhận xét trình độ phát triển nước - Pháp phát triển Ucraina

C.Đánh giá thực hành:

Đánh giá ý thức thái độ học tập học sinh

Phụ lục

47,5%

Định dạng
Số trang	179
Dung lượng	572,16 KB