Đang tải... (xem toàn văn)
Bước 3: GV đánh giá, nhận xét phần làm việc của HS và đưa ra các nhận định mở bài về KV Trung và Nam Mĩ, nội dung cần tìm hiểu trong các bài học; về mối quan hệ địa lí của các thông tin.[r]
(1)Ngày soạn: Tiết 46-47- 48 GIÁO ÁN TIẾT DẠY THEO CHỦ ĐỀ
THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ (3 tiết)
BÀI 41- 42- 46 : THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ ( tiết)
THỰC HÀNH: SỰ PHÂN HÓA CỦA THẢM THỰC VẬT SƯỜN TÂY VÀ SƯỜN ĐÔNG CỦA DÃY AN- ĐET ( tiết)
I/ Mơc tiªu bµi häc: 1 Về kiến thức
- Nhận biết đặc điểm vị trí, địa hình phân hóa khí hậu đa dạng rộng lớn Trung Nam Mĩ
- Giải thích mối quan hệ vị trí, địa hình phân hóa khí hậu, thực vật của Trung Nam Mĩ điển hình qua vùng núi An- đet
- Liệt kê môi trường tự nhiên Trung Nam Mĩ; nêu đặc điểm của số MT tự nhiên bật rừng xích đạo ẩm Amazôn
2 Về kỹ năng
- Rên kỹ phân tích lược đồ tranh ảnh; kỹ lập sơ đồ phân tích sơ đồ mối quan hệ địa lí
- Hợp tác tìm kiếm thông tin, đảm nhận trách nhiệm
- Sử dụng tốt cơng nghệ thơng tin tìm kiếm trình bày dự án học tập 3 Về thái độ
- Có ý thức vai trị tự học, tự giải vấn đề cộng tác nhóm.
- Xây dựng nhận thức vấn đề mơi trường; đặc biệt thái độ đồng tình, hưởng ứng với phong trào bảo vệ rừng, bảo v mụi trng
II/ Ph ơng tiện dạy häc: 1.Chuẩn bị giáo viên
- Lược đồ hình 41.1; 42.1 hình 46.1 phóng to
- Tranh ảnh cảnh quan môi trường Nam Mĩ rừng Amazon, thảo nguyên,
hoang mạc, xavan 2 Chuẩn bị học sinh
- Tư liệu tìm hiểu nhóm theo phân cơng GV III/ tiến trình giảng:
1. Hot ng khởi động
- Bước 1:
+ GV chia lớp thành nhóm HS, bầu nhóm trưởng điều hành việc hoạt động tìm hiểu của cá nhân yêu cầu kiểm tra thông tin hoạt động cá nhân theo tiến trình dạy học mới.
- Bước 2:
(2)+ GV sử dụng HS thuộc nhóm Sẽ có HS quan sát ảnh, nhớ nhanh và miêu tả cho bạn lại HS viết nhanh lên bảng đáp án; cặp nhớ nhiếu nhất, nhanh đạt điểm nhóm từ cao xuống thấp theo thang điểm 10 ứng với 10 ảnh GV đưa
Bước 3: GV đánh giá, nhận xét phần làm việc HS đưa nhận định mở bài về KV Trung Nam Mĩ, nội dung cần tìm hiểu học; mối quan hệ địa lí thơng tin Đồng thời đưa định lượng thời gian, nội dung tiết học và phân công phần chuẩn bị HS cho tiết sau
+ GV phân công học sinh tổ l m b i à à
Nhóm Nội dung Sản phẩm
1 Tìm hiểu sơng Amazon đặc điểm sinh vật rừng Amazon.
Tranh ảnh, phim tư liệu, báo cáo powpoint
2 Tìm hiểu dãy núi An-đet Tranh ảnh, phim tư liệu, báo cáo powpoint
3 Tìm hiểu đặc điểm thực vật sườn Tây Đông An- đet lãnh thổ Pê-ru.
Tranh ảnh, phim tư liệu, báo cáo powpoint
4 Tìm hiểu hoang mạc Atacama Nam Mĩ
Tranh ảnh, phim tư liệu, báo cáo powpoint
Nhóm HS u thích bộ mơn
Tìm hiểu nước tiêu biểu KV Eo đất Trung Mĩ, quần đảo Ang-ti và Nam Mĩ
Báo cáo powpoint
2 1Hoạt động lớp tiết 1- dạy 41
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí điạ lí phạm vi lãnh thổ.
- Mục tiêu: HS nhận biết đặc điểm vị trí rộng lớn KV Trung Nam Mĩ trải dài nửa cầu Liệt kê xác định trên lược đồ phận lãnh thổ khu vực
- Phương pháp: dự án, vấn đáp, đọc lược đồ tự nhiên
1 Khái quát tự nhiên
Hoạt động 1:
- GV nờu cõu hỏi tỡm hiểu lược đồ sgk : Quan sát H41.1, cho biết: lãnh thổ Trung và Nam Mỹ chia làm bộ phận phận nào?
- GV cho HS lên xác định trên lược đồ HS khác nhận
HĐ 1:
- HS trả lời
- HS lên xác đinh lược
- Lãnh thổ trải dài từ
chí tuyến Bắc đến gần vịng cực Nam
- DiƯn tÝch l·nh thỉ réng lín: 20,5 triƯu km2, chia lµm bé
phËn :
(3)xét.
- Gv chốt giới thiệu nhóm HS tìm hiểu hình ảnh các quốc gia thuộc KV
đồ.
- Nhóm HS lên trình bày (sử dụng phương pháp dự án nhóm nhỏ Giao cho nhóm nhà tìm hiểu trước trình bày). Hoạt động 2: Giảng mục a
+ Mục tiêu: HS hiểu đặc điểm khái quát chung tự nhiên của eo đất Trung Mĩ quần đảo Angti; Phân biệt điểm giống tự nhiên phận lãnh thổ
+ Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận cặp, thuyết trình, vấn đáp
A, Eo đất Trung Mĩ và quần đảo Angti
Hoạt động 2:
- GV sử dụng phiếu học tập cho các cặp HS theo bàn tìm hiểu - GV cho cặp trình bày; các bạn khác bổ sung
- GV đặt câu hỏi khó:
CH1: Điểm chung giống nhau về tự nhiên KV Eo đất Trung Mĩ quần đảo Angti là gì?
- GV chốt kiến thức
HĐ2:
- HS thảo luận theo cặp của bàn HS
Eo đất T Mĩ
Q.đảo Angti Vị trí vĩ độ
Thuộc mơi trường tự nhiên nào? Địa hình Khí hậu Cảnh quan
- HS trả lời phân hóa tự nhiên theo chiều Đơng- Tây. Phía Đơng mưa nhiều, rừng rậm phát triển, phía Tây mưa ít.
- Eo đất Trung Mỹ: là tận cựng dóy
Coocđie cú nhiều núi lửa hoạt động - Quần đảo Ăng Ti: Là vòng cung gồm nhiều đảo - Khí hậu nhiệt đới cú phõn húa: + Phía đơng: khí hậu nhiệt đới ẩm, rừng rậm nhiệt đới phỏt triển
+ Phía tây: khí hậu nhiệt đới khơ, phỏt
triển xavan, rõng tha, c©y bơi
Hoạt động 3: Giảng mục b
+ Mục tiêu: HS hiểu đặc điểm khái quát chung tự nhiên của Nam Mĩ đặc biệt mặt địa hình Phân biệt điểm giống và khác đặc điểm cấu trúc địa hình lục địa Bắc Mĩ và Nam Mĩ
(4)+ Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận cặp, thuyết trình, vấn đáp, dự án
Hoạt động 3
1 GV nêu câu hỏi đặt vấn đề.
CH1: Quan sát H41.1, cho biết: Đia hình Nam Mỹ chia làm phận? Xđịnh trên đồ treo tờng?
CH2: Nêu điểm chung giống nhau cấu trúc địa hình của Bắc Mĩ Nam Mĩ. 2 GV yêu cầu HS đọc sgk phần thông tin dãy Anđet Sau giới thiệu nhóm HS tìm hiểu An đét lên trình bày
- GV hỏi chốt kiến thức với HS An đét.
3 GV chia nhóm lớp tìm hiểu KV đồng ở giữa Sơn ngun phía Đơng
- Tổ 1-3: tìm hiểu các đồng giữa.
- Tổ 2-4: tìm hiểu sơn ngun phía Đơng
HĐ3
1 HS trả lời xác định đồ treo tường
- HS trả lời: gồm phận núi- đồng bằng- sơn nguyên phân hóa theo chiều từ Tây sang Đơng
2.Nhóm HS lên trình bày theo sự hướng dẫn từ trước GV
3 Thảo luận nhóm
- Chia làm khu vực địa hình:
1 DÃy núi trẻ Anđét ở phía tây
- L miền núi trẻ nên cao, đồ sộ Châu Mỹ, cao trung bình 3000 – 5000m, băng tuyết bao phủ quanh năm.
2 Các đồng bằng rộng lớn giữa.
- §ång b»ng
Ơrinơcơ, Đồng bằng Amazôn, Đồng bằng Pampa - đồng bằng Laplata
3 Cỏc sn nguyờn phớa ụng:
Sơn nguyên Guyana, sơn nguyên Braxin; khớ hu núng, m t
rừng nhiệt đới phát triển mạnh
Hoạt động 4: Củng cố- liên hệ
+ Mục tiêu: HS hiểu so sánh đặc điểm địa hình Bắc Mĩ Nam Mĩ
+ Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, vấn đáp trị chơi Hoạt động 3:
- GV tổ chức trò chơi cho 2
HĐ3:
(5)HS đoán từ ngữ miêu tả đặc điểm địa hình KV. + Các từ cần diễn đạt:
1 hệ thống núi Coocđie 2 dãy núi An đét
3 Miền đồng trung tâm
4 Amazon, Laplata, Pampa.
5 Núi già Apalat Sơn nguyên
+ Hs miêu tả nội dung của cụm từ mà không nhắc từ ngữ đó.
+ HS đoán nêu lại cụm từ.
- GV dặn dò HS chuẩn bị báo cáo tiết sau.
2 2Hoạt động lớp tiết 2- dạy 41 Hoạt động 1 : Kiểm tra cũ
- Bước 1: GV sử dụng hình ảnh KV địa hình Nam Mĩ; tổ chức trò chơi “Ai nhớ nhanh nhất” HS tham gia Bằng hình ảnh bật ra, HS nêu lại đặc trưng mà nhớ cảnh quan tự nhiên
+ Ảnh 1: Dãy An đét
+ Ảnh 2: Rừng rậm nhiệt đới + Ảnh 3: Đồng Amazon.
+ Ảnh 4: Sự đối lập rừng rậm xavan eo đất Trung Mĩ
- Bước 2: GV đánh giá HS, chỉnh sửa cho HS thông qua đánh giá phần trả lời
+ GV cho HS nhận xét đặc điểm khí hậu Đặt vấn đề thông qua ảnh, các cảnh quan có nhận tương ứng với Trung Nam Mĩ có kiểu khí hậu nào? Đặc điểm khí hậu KV gì?
GV chốt mở nội dung tiết học phần 2. - Bước 3: Giảng mới
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt
Hoạt động : Giảng mục a
- Mục tiêu: HS nhận biết đặc điểm phân hóa khí hậu đa dạng, phức tạp lãnh thổ trải rộng ảnh hưởng địa hình KV Trung Nam Mĩ
- Phương pháp: vấn đáp, đọc lược đồ tự nhiên, trình bày sơ đồ
2 Sự phân hóa tự nhiên
(6)- GV nêu câu hỏi tìm hiểu lược đồ sgk :
CH1: Quan sát H42.1, cho biết lãnh thổ Trung Mĩ có những kiểu khí hậu nào?
CH2: Quan sát H42.1, cho biết lãnh thổ Nam Mĩ có những kiểu khí hậu nào?
CH3: Khí hậu Trung và Nam Mĩ có khác biệt?
- GV cho hs thảo luận cặp theo phiếu học tập
+ dãy 1- 3: dựa vào hình 42.1 và nội dung sgk liệt kê giải thích phân hóa khí hậu dọc theo kinh tuyến 700 T.
+ dãy – 4: dựa vào hình 42.1 và nội dung sgk liệt kê giải thích phân hóa khí hậu dọc theo chí tuyến Nam.
- GV chốt kiến thức.
- GV giới thiệu nhóm HS trình bày tập nhóm tìm hiểu về phân hóa thiên nhiên trên vùng núi An đét
- HS trả lời
- HS lên xác định lược đồ.
-HS trả lời khí hậu Nam Mĩ phân hóa đa dạng có nhiều kiểu
- Hs làm việc theo cặp
- Hs trình bày nhóm khác bổ sung
- Có gần đủ kiểu khí hậu Trái Đất. - Phần lớn lãnh thổ thuộc mơi trường đới nóng.
- Khí hậu phân hóa đa dạng từ Bắc xuống Nam từ Tây sang Đông.
- Nguyên nhân:
+ Do lãnh thổ trải dài từ CTB- gần VCN. + Ảnh hưởng địa hình
Hoạt động 3: Giảng mục b
+ Mục tiêu: HS hiểu mối quan hệ khí hậu cảnh quan môi trường Liệt kê kiểu cảnh quan tương ứng với khí hậu Trung Nam Mĩ
+ Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận , thuyết trình.
B, Các đặc điểm khác mơi trường
Hoạt động 3:
- GV sử dụng phiếu học tập cho HS tìm hiểu nhóm trình bày bài tập nhóm.
HĐ3:
- HS thảo luận nhóm
“BÙNG NỔ” GIAO DỊCH CĂN HỘ PHÒNG NGỦ VINHOMES GALLERY GIẢNG VÕ
(7)- GV cho nhóm trình bày; các bạn khác bổ sung
+ Nhóm trình bày tìm hiểu về rừng rậm xích đạo Amamzon.
+ Nhóm trình bày tìm hiểu về hoang mạc Atacama.
-GV nêu vấn đề mâu thuẫn tại sao ven biển Thái Bình Dương mà phía Nam Anđet lại hình thành hoang mạc
- Gv chốt kiến thức
vô ấn tượng Đó thành khơng nhỏ từ nổ lực đội ngủ bán hàng vô chuyên nghiệp sàn đại lý sức mạnh thu hút khủng khiếp từ dự án Trong đó, yếu tố quan trọng khơng dự án đỉnh, dự án với vị trí tuyệt vời lựa chọn hoàn hảo dành cho khách hàng quan tâm đến phân khúc hộ siêu cao cấp lịng quận Ba Đình trung tâm thành phốHà Nội Theo đó, hộ phịng ngủ Vinhomes Gallery nhanh chóng hết hàng bán gần hồn tồn theo thơng tin từ chủ đầu tư đưa xuống, thời điểm hộ phịng ngủ khơng cịn Vậy, lại có hấp dẫn đến dành cho hộ phòng ngủ Với giá bán dự kiến từ khoảng tỷ đến tỷ dành cho loại hộ phòng ngủ Vinhomes Gallety với diện tích 48m2 đến 58m2, nói hội khơng thể tốt dành cho khách hàng quan tâm đến loại hộ Officetel Vinhomes Giảng Võ dùng làm văn phịng mục đích lớn dùng để Do việc trang trí nội thất vơ bật với thương hiệu tiếng giới thiết bị vệ sinh Duaravit, thiết bị bếp Bosch Đức hay vật dụng thiết bị kèm thuộc dạng chuẩn đẳng cấp giới Do đó, việc hộ phịng ngủ Vinhomes Gallery dễ dàng đến tay khách hàng nhanh chóng định Việc bùng nổ giao dịch hộ phòng ngủ Vinhomes Gallery Giang Võ dự báo từ trước thật thị trường lại trở nên nhanh chóng dễ dàng dự báo từ trước từ chuyên gia
Một yếu tố quan trọng khiến căn hộ phòng ngủ Vinhomes Gallery trở nên hút khách việc dự án nằm cụm tổng thể quy hoạch chuỗi văn phòng thương mại cho thuê đẳng cấp bậc Hà Nội, với việc tương lai tòa nhà văn phòng 50 tầng dự án vào hoạt động kéo lượng lớn nhà đầu tư tập đồn cơng ty lớn nhỏ mở văn phịng nguồn khách hàng thuê vô lớn nhà đầu tư dành cho hộ phòng ngủ Quá dễ dàng để tìm nguồn khách hàng thuê vị trí vĩnh cửu hộ Vinhomes Gallery lý khiến cho hộ phịng ngủ trở nên sốt nóng hết hàng
Sắp tới, hộ phòng ngủ Vinhomes Gallery tiếp mắt khu Căn hộ Vinhomes Giảng Võ điểm đón đầu vơ bật mà khách hàng muốn hướng đến Cùng chờ diễn biến nóng dành cho hộ mở bán thời gian tới khu đô thị Vinhomes Gallery Giảng Võ
Hoạt động 4: Củng cố - liên hệ
+ Mục tiêu: HS hiểu đặc điểm khái quát chung khí hạu và mơi trường cảnh quan Nam Mĩ đặc biệt mặt cảnh quan. + Phương pháp: vấn đáp, làm tập
Hoạt động 4
1 GV nêu câu hỏi đặt vấn đề.
Hs trả lời
- GV dặn dò HS chuẩn bị tập cho tiết sau.
HĐ4
2
Hoạt động lớp tiết - dạy 4 Hoạt động 1 : Kiểm tra cũ
(8)- Bước 2: GV đánh giá HS, chỉnh sửa cho HS thông qua đánh giá phần trả lời
+ GV cho HS nhận xét đặc điểm khí hậu Đặt vấn đề thơng qua ảnh tìm hiểu về mơi trường đặt vấn đề phân hóa sâu sắc thiên nhiên mơi trường Nam Mĩ từ nêu vấn đề củng cố thực hành để khắc sâu kiến thức học hôm
+ Bước 3: GV cho học sinh xem phim thiên nhiên vùng núi An đét, vùng núi kéo dài nhất giới HS khắc sâu nhìn phân hóa thiên nhiên vùng úi theo vĩ độ
GV chốt mở nội dung tiết học tiếp theo. - Bước 3: Giảng mới
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt
Hoạt động : Giảng 1-2
- Mục tiêu: HS nhận biết đặc điểm phân hóa khí hậu đa dạng, phức tạp độ cao hướng sườn vùng núi An đét do ảnh hưởng dòng biển
- Phương pháp: vấn đáp, đọc lược đồ tự nhiên, trình bày sơ đồ
1 Bài tập
Hoạt động :
- GV giới thiệu vùng núi An đét Pê ru Xác định vị trí của vùng núi lược đồ 41.1 42.1
- GV cho hs thảo luận cặp theo phiếu học tập
+ dãy 1- 3: dựa vào hình 46.1 hình 41.1; 42.1 nội dung sgk liệt kê giải thích sự phân hóa cảnh quan theo độ
HĐ 2:
- HS lên xác định lược đồ 41.1 vị trí củavùng núi An đét
- Hs làm việc theo cặp - Hs trình bày tập nhóm
đã thống kê cảnh quan 2 bên sườn An đét được chuẩn bị từ trước Nam Mĩ
Xích đạo ẩm Nhiệt đới khơ Nhiệt đới ẩm
(9)cao sườn Tây An đét.
+ dãy – 4: dựa vào hình 46.1 hình 41.1; 42.1 nội dung sgk liệt kê giải thích sự phân hóa cảnh quan theo độ cao sườn Đông An đét
Hoạt động 3: Liên hệ - củng cố
+ Mục tiêu: HS hiểu mối quan hệ khí hậu cảnh quan môi trường đặc biệt vùng núi An đét lãnh thổ Pê ru + Phương pháp: Xem phim, vấn đáp
Hoạt động 3:
- GV sử dụng phim tài liệu về sự hình thành hoang mạc Atacama An đét
- GV đặt câu hỏi liên hệ
- GV cho HS làm kiểm tra 15 nội dung học chủ đề
HĐ3:
- HS xem phim
- HS làm bài
PHIẾU KIỂM TRA 15’ Họ tên:
Lớp:
Câu 1: Khoanh tròn vào đáp án cho câu hỏi sau đây: A- Cấu trúc địa hình Nam Mĩ phân hóa gồm:
a phận địa hình núi- đồng sơn nguyên phân bố từ Tây sang Đông b phận địa hình núi – đồng sơn nguyên phân bố từ Bắc xuống Nam c phận địa hình phân bố thấp dần từ Tây sang Đông
d phận địa hình phân bố thấp dần từ Bắc xuống Nam B- Khu vực núi An đét Nam Mĩ có đặc điểm:
a Là hệ thống núi già, thấp, cổ giàu tài nguyên khoáng sản. b Là dãy núi trẻ chiếm phần lớn diện tích Nam Mĩ.
c Là dãy núi trẻ, cao trung bình từ 3000- 5000m xen lẫn cao nguyên lớn. d Là dãy núi trẻ, cao đồ sộ giới.
Câu 2: Điền Đ/S cho nhận định sau đây:
Nội dung Đ/S
(10)2.Kiểu khí hậu ơn đới chiếm diện tích lớn Nam Mĩ.
3.Khu vực Trung Nam Mĩ có vị trí địa lí kéo dài từ xích đạo xuống gần vòng cực Nam.
4.Thiên nhiên vùng núi An đét thay đổi từ Bắc xuống Nam theo độ cao. Câu 3: Lựa chọn cụm từ sau để hoàn thành sơ đồ cho đúng: Rừng rậm xích đạo xanh quanh năm, thảo nguyên, hoang mạc, núi cao
Nam Mĩ
CN Patagoni
Đ.b Amazon
An đét
Cảnh quan Phân bố