Thêi gian kÐo gÇu níc cña Nam chØ b»ng nöa thêi gian cña Long.So s¸nh c«ng suÊt trung b×nh cña Nam vµ Long?. A.C«ng suÊt cña Nam lín h¬n v× thêi gian kÐo níc cña Nam chØ b»ng nöa thê[r]
(1)Mở đầu
1.Lý chn tài
Việc kiểm tra đánh giá nhằm mục đích :làm sáng tỏ mức độ đạt đợc kiến thức HS kiến thức kĩ ,thái độ , đồng thời giúp giáo viên ,cán quản lý,điều chỉnh hoạt động dạy ,hoạt động chuyên môn Nhng nay, việc đề kiểm tra cha thực đầy đủ chức cha phản ánh chất lợng kết học tập HS Cụ thể nh;
+ Nội dung câu hỏi cha phản ánh mức bao quát đầy đủ mặt mục tiêu, phần lớn câu hỏi chủ yếu tập trung vào kiến thức ,nặng tính tốn ,ít gắn với thực tế
+Trong nhiều đề kiểm tra ,số câu hỏi” biết” thờng nhiều so với số câu hỏi mức độ thông hiểu vận dụng , dẫn đến khơng phân hố trình độ nhận thức HS
+Nhiều câu hỏi cịn cha đạt u cầu tiêu chí xây dựng, việc trình bày nh kĩ thuật viết câu dẫn , phơng án nhiễu cha thống
Vì lý tơi định chọn đề tài “Nghiên cứu soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức chơng I : học-lớp 8”nhằm giúp cho thân thực có hiệu việc đổi kiểm tra đánh giá
2 Mục đích đề tài
“Nghiên cứu soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức chơng I : học-lớp 8”
3.Gi¶ thuyÕt khoa häc
Nếu soạn thảo đợc hệ thống CHTNKQNLC đáp ứng đợc mục tiêu dạy học kĩ thuật soạn thảo CHTNKQNLC đánh giá đợc mức độ nắm vững kiến thức HS , đồng thời làm phong phú thêm hoạt động kiểm tra đánh giá kết dạy học vt lý trng ph thụng
4.Đối tợng nghiên cøu
Hoạt động kiểm tra đánh giá kết dạy học vật lý trờng phổ thông
5.Phạm vi nghiên cứu
Hot động kiểm tra đánh giá dạy học phần học-lớp số trờng phổ thông :+Trờng THCS hoài thợng –Huyện Thuận Thành-Tỉnh Bắc Ninh
+Trờng THCS M o Điền à Huyện Thuận Thành-Tỉnh Bắc Ninh
6.NhiƯm vơ nghiªn cøu
+Nghiên cứu chơng trình vật lý phần Cơ học –lớp để xác định mục tiêu dạy học,từ xác định đợc mục tiêu cần kiểm tra đánh giá
+Nghiên cứu sở lý luận kĩ thuật soạn thảo CHTNKQNLC
+Son tho h thng CHTNKQNLC nhằm kiểm tra đánh giá kién thức phần”cơ học lp
7.Phơng pháp nghiên cứu
+Phơng pháp nghiên cứu lý thuyết cách soạn thảo CHTNKQNLC +Phơng pháp tổng kết kinh nghiệm thực tiễn
Ch¬ng
Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài 1.Cơ sở lý luận
1.1.TN gì?
Trc nghim theo nh ngha rộng phép lợng giá cụ thể mức độ độ , khả thể hành vi số cá nhân lĩnh vực đó…
(2)1.3.Ưu, nhợc điểm TNTL TNKQ
1.3.1:Ưu nhợc điểm TNTL *Ưu điểm
+ Biên soạn không khó khăn, tốn thời gian
+Có thể đánh giá đợc khả diễn đật ,sử dụng ngơn ngữ , q trình t học sinh để đến câu trả lời
+ Góp phần rèn luyện cho HS khả trình bày , diễn đạt ý kiến *Nhợc điểm
+Mất nhiều thời gian để tiến hành kiểm tra diện rộng
+Thiếu tính tồn diện hệ thống Do số câu hỏi kiểm tra trắc nghiệm tự luận khơng nhiều nên tập trung vào số kiến thức kĩ quy định chơng trình.vì giá trị nội dung đề kiểm tra không cao, không đảm bảo kiểm tra đợc cách toàn diện hệ thống kiến thức kĩ HS
+Thiếu tính khách quan.Do đề kiểm tra tạp trung vào số nội dung nên kết kiểm tra phụ thuộc nhiều vào” may” HS.Nếu” trúng tủ” đợc điểm cao,nếu” lệch tủ”thì phải nhận điểm thấp.Và dẫn đến “dạy tủ”
+Việc chấm khó khăn ,mất nhiều thời gian Do học sinh tự viết câu trả lời giải nên việc đánh giá thiếu tính khách quan, phụ thuộc nhiều vào chủ quan ng-ời chấm Điểm số có độ tin cậy thấp khó xác định đợc cách đơn giá tiêu chí đánh giá nh có nhiều yếu tố ngẫu nhiên( tâm trạng mệt mỏi ngời chấm ,thứ tự chấm, chữ viết,… ), ảnh hởng đến việc cho điểm
+HS khó tự đánh giá xác kiểm tra
+không thể sử dụng phơng tiện kĩ thuật chấm nh phân tích kết kiểm tra, đặc biệt phải kiểm tra mt s ln HS
1.3.2 Ưu nhợc điểm TNKQ * Ưu điểm
+Bi kim tra bao gồm nhiều câu hỏi ,nên bao quát phạm vi rộng nội dung chơng trình Nhờ mà đề kiểm tra TNKQ có tớnh ton din
Trắc nghiệm Quan sát S
Phạm TN khách quan
TN tự luận
Đ S §iỊn
Kh u t
G p đô i
TN K Q N LC
B µi V iÕ t
Ph án g VÊ n B
V N g¾ n
(3)và hệ thống so với đề kiểm tra tự luận , tránh đợc tình trạng “học lệch , học tủ”
+Có tiêu chí đánh giá hồn tồn đơn , khơng phụ thuộc vào ý muốn chủ quan ngời chấm Do kết đánh giá khách quan so với TNTL
+Sự phân bố điểm phổ rộng nhiều Nhờ phân biệt đợc rõ ràng trình độ học tập HS , thu đợc thơng tin phản hồi đầy đủ q trình dạy học , phân biệt rõ ràng trình độ HS
+Tạo điều kiện để HS tự đánh giá kết học tập cách xác +Có thể sử dụng phơng tiện kĩ thuật đại việc chấm điểm phân tích kết kiểm tra Do việc chấm phân tích kết khơng cần nhiều thi gian
*Nhợc điểm
+Khụng cho phộp đánh giá lực diễn đạt HS nh khơng cho thấy q trình suy nghĩ HS để trả lời câu hỏi giải tập.Do sử dụng hình thức trắc nghiệm kiểm tra , đánh giá trở thành yếu tố có tác dụng hạn chế việc rèn luyện kĩ diễn đạt HS
+Chỉ giới hạn việc suy nghĩ HS phạm vi xác định , hạn chế việc phát triển lực sáng tạo HS
+Việc biên soạn đề kiểm tra khó thời gian
1.4 Các quy tắc cần tuân thủ biên soạn câu TNKQNLC 1.4.1:Các quy tắc biên soạn liên quan đến việc cân đối câu hỏi với mục đích hỏi
+TNKQNLC đợc đem sử dụng có dạng thích hợp với phơng pháp đánh ta đặt ra.Nh cần tránh câu hỏi TNKQNLC ta cần đặt loại câu hỏi nh sau :
-C©u hái mở ( VD :Bạn nghĩ về)
-Câu hỏi dành cho việcđánh giá khả tóm tắt vấn đề hệ thống vấn đề -Câu hỏi dành cho việc đánh giá khả tạp trung suy nghĩ
-Câu hỏi dành cho việc đánh giá khả sáng tạo
+TNKQNLC phải gắn liền với kiểm tra đánh giá , phù hợp với cách đánh giá +TNKQNLC không đợc gâytrở ngại cho ngời học.1.4.2
1.4.2.Các quy tắc biên soạn liên quan đến giá trị chẩn đoán câu trả lời
+TNKQNLC cần phải hớng GV đến đánh giá đợc diễn biến t sử dụng HS +Các yếu tố gây nhãng câu hỏi cần phải rõ đợc lỗi kiến thức lỗi t khơng xác HS
+Cần phải rõ phần dẫn mà câu hỏi đề cập đến câu TN Phần dẫn phải có nội dung rõ ràng nên đa vào nội dung, tránh đa nhiều nội dung , nội dung trái ngợc cõu TN
1.4.3 Các quy tắc biên soạn câu dẫn
+Cõu dn cn tuõn th quy tắc cho trớc +Phải đa mệnh đề xác cú pháp +khơng đa thuật ngữ không rõ ràng
+Tránh hình thức câu phủ định việc đặt nhiều mệnh ph nh cõu hi
+Cần tách biệt rõ ràng phần kiện phần hỏi câu
+Trớc đa giải pháp trả lời ta phải nhóm yếu tố chung câu trả lời
1.4.4.Tám quy tắc biên soạn giải pháp trả lời
+c lp v mặt ngữ pháp,đủ nghĩa
+Các giải pháp đa phải độc lập ới mặt ngữ nghĩa
+Tránh dùng từ chung cho phần câu hỏi phần giải pháp trả lời
+khụng đợc đa từ khơng có khái niệm để đánh lạc hớng ngời trả lời
+Không đợc biên soạn câu trả lời ,với phần giải thích đợc mô tả chi tiết so với giải pháp trả lời khác
+Các giải pháp trả lời phải có mức độ phức tạp nh
+Các kiện phần câu hỏi phải có mức độ tổng quát
(4)1.5.Quy trình soạn thảo hệ thống câu hỏi TNKQNLC sử dụng để đánh giá mức độ nắm vững kiến thức HS
Bớc 1:Xác định mục tiêu dạy học Bớc 2: Xác định mục tiêu đánh giá
Bớc 3 :Lập bảng ma trận chiều mối quan hệ nội dung kiến thức mức độ nhận thức phần kiểm tra đánh giá ,gồm mức độ nhận thức :Biết , hiểu , vận dụng tơng ứng với nội dung kiến thức
Néi dung kiÕn thøc
NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dông
Bớc 4 :Lập bảng phân bố câu hỏi dựa mức độ quan trọng nội dung kiến thức VD
Mức độ nhận thức Nội dung
kiÕn thøc
NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng
Nội dung -Số lợng câu- Câu đề -Số lợng câu- Câu đề -Số lợng câu- Câu đề
Bíc 5 :Soạn câu hỏi cụ thể
Dựa vào bảng bảng soạn câu hỏi t¬ng øng
L u ý : Số lợng câu hỏi dựa vào số lợng kiến thức ( Kiến thức quan trọng nhiều câu hỏi ) dựa vào đối tợng học sinh để đa câu hi mang tớnh kh thi.
2.tình hình dạy học phần học lớp :
+Trờng THCS Thị Trấn Hồ Huyện Thuận Thành-Tỉnh Bắc Ninh
+Trờng THCS Nguyễn Thị Định Huyện Thuận Thành-Tỉnh Bắc Ninh
2.1.Mục đích điều tra;
- Tìm hiểu hoạt động sử dụng CHTNKQNLCtrong dạy học , kiểm tra đấnh giá , phần Cơ học –lớp
2.2.Phơng pháp điều tra:
-Phỏng vấn trực tiếp
-Dự thăm lớp, quan sát ,trao đổi với GV, HS
(5)2.3 Kết điều tra
Việc đề kiểm tra cha thực đầy đủ chức cha phản ánh chất lợng kết học tập HS Cụ thể nh;
+ Nội dung câu hỏi cha phản ánh mứcvà bao quát đầy đủ mặt mục tiêu, phần lớn câu hỏi5 chủ yếu tập trung vào kiến thức ,nặng tính tốn ,ít gắn với thực tế
+Trong nhiều đề kiểm tra ,số câu hỏi” biết” thờng nhiều so với số câu hỏi mức độ thông hiếu vận dụng , dẫn đến không phân hố trình độ nhận thức HS
+Nhiều câu hỏi cha đạt yêu cầu tiêu chí xây dựng, việc trình bày nh kĩ thuật viết câu dẫn , phơng án nhiễu cha thng nht
2.4 Những khó khăn chủ yếu Hs học phần
-Nhầm lẫn vận tốc trung bình trung bình vận tốc -nhận biết vật chịu tác dụng lực cân
-Phân biệt ma sát có lợi ma sát có hại -Phân biệt áp lực áp suất (C18)
- xác định chiều cao h sai tính áp suất chất lỏng
-hiểu ý nghĩa việc đo áp suất khí thơng qua áp suất cột chất lỏng -Tính lực Acsimet vật chìm vật
-TÝnh vµ hiĨu ý nghĩa công ,công suất
Chơng
Soạn thảo CHTNKQNLC phần học-lớp
1.mục tiêu dạy học phần học lớp8
1.1Kiến thức
+Nêu đợc dấu hiệu VD CĐ họ +Nêu đợc VD tính tơng đối CĐ +Nêuđợc ý nghĩa vận tốc
+Biết cách xác địng vận tốc TB
+Pnân biệt đợc chuyển động ,khơng +Hiểu TD lực
+Gi¶i thÝch tợng quán tính
(6)+Nêu đợc áp lực ,áp suất , đơn v ỏp sut l gỡ ?
+Mô tả tợng chứng tỏại áp suất chất rắn ,lỏng khí +Hiểu nguyên tắc bình thông
+biết điều kiện vật +Hiểu có công häc
+Viết đợc cơng thức tính cơng đơn v ca cụng
1.2 Kĩ
+Vn dụng đợc công thức v=S:t +Xác định đợc vận tốc trung bình +Biểu diễn đợc lực vectơ
+Đề đợc cách làm tăng , giảm ma sát
+Vận dụng đợc công thức p=F :S , p=d.h., FA=d.V , A=F.S ,P=A :t
1.3 Thái độ :Tích cực ,chủ đọng ,hợp tác, cẩn thận , trung thực
2.Mục tiêu kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức phần Cơ học –lớp
Đánh giá việc biết ,hiểu ,vận dụng kiến thức chuyển động học ,lực ,áp suất,lực đẩy ácimet , công ,công suất
3.ma trận chiều mối quan hệ nội dung kiến thức mức độ nhận thức phần Cơ học –lớp
Mức độ nhận thức Nội dung
kiÕn thøc
HiĨu BiÕt VËn dơng
Nội dung1. Chuyn ng C hc
1.Biết CĐlà gì? 2.Biết CT tính VT đv VT
3.Pb n CĐ , khơng
1.Lấy VD tính t-ơng đối CĐ 2.Hiểu ý nghĩa VT 3.Lấy VD CĐ , không
1.Sử dụng CT v=s:t để tính v,s,t 2.Tính đợc vtb
Néi dung2. Lùc
1.BiÕt c¸c u tè cđa lùc
2.Biết đặc điểm lực cân 3.Biết tợng liên quan đến qn tính
1.HiĨu kÕt tác dụng lực
2.Biu din c lc
(7)Néi dung 3. ¸p suÊt
1.Biết KN áp lực 2.Biết CT tính AS chất rắn ,lỏng,khí Và đv AS
3.Biết ĐĐ AS chất rắn ,lỏng , khí 4.Hiểu NT bình TN
1.Hiu ý nghĩa đại lợng CT tính AS
2.Hiểu NN gây raA S chất khí cách tính AS chÊt khÝ
1VD CT p=F:S p=d.h để tính p,F,S,
h, d
2.LÊy VD vỊ c¸c vật HĐ dựa vào NTBTN
Nội dung4. Lực đẩy Acsi met.
1.BiÕt §§ cđa FA 2.BiÕt CT tính FA 3.Biết TH xảy vật nhúng vµo chÊt láng
1.Xác địng đợc FA
trong TH 1.SS đợc FA dựa vào mqh V,d 2.Tính FA vật dựa vào TL vật tính trực tiếp
Néi dung5. C«ng ,c«ng st
1.Biếtkhi có công ,công phụ rhuộc yếu tố nào? 2.Biết CT đv tính công
3.Biết ĐN c«ng st ,CT tÝnh c«ng st
1.Sư dơng CT A=F.S tÝnh A,F ,S
2.Hiểu định luật công
3.Tính đợc P=A:t=F.v
1.So sánh đợc CS 2Nêu ý nghĩa số ghi công suất
4 bảng phân bố câu hỏi dựa mức độ quan trọng nội dung kiến thức
Mức độ nhận thức Nội dung
kiÕn thøc
HiÓu BiÕt VËn dông
Néi dung1
Chuyển động Cơ học 1.Biết CĐlà gì?( 1-C41)2.Biết CT tính VT
đv VT(2-C42;C43) 3.Pb đn CĐ , không đều.(1-C46)
1.Lấy VD tính tơng đối CĐ(2-C24 +C29)
2.HiĨu ý nghÜa VT(1-C44)
3.Lấy VD CĐ , khơng đều.(1-C45)
1.Dùng CT v=s:t để tính v,s,t.(2-C47+C57) 2.Tính đợc vtb
(2-C16+C25)
Néi dung2
Lùc 1.BiÕt c¸c u tè cđa lùc (1-C17)
2.Biết đặc điểm lực cân bằng(1-C2) 3.Biết tợng liên quan đến quán tính (1-C5) 4.Biết MS XH nào?(1-C3)
1.Hiểu kết tác dụng lực(1-C9) 2.Biểu din c lc (2-C27+ C28)
3.Khi nàoMS có lợi ,hại?(1-C30)
1.2 lực CB TD lên 1vật ,biết ĐĐ của1 lực.Tìm ĐĐ lực lại.(1-C26)
2.Biết cách làm tăng , giảm MS
(1-C31)
Nội dung3
¸p suÊt 1.BiÕt KN ¸p lùc(2-C13+C48)
2.BiÕt CT tính AS chất rắn ,lỏng,khívà đv AS (2-C19+C50)
3.Biết §§ cđa AS chÊt r¾n ,láng , khÝ
(3-C49+C51+C8)
1.Hiểu ý nghĩa đại lợng CT tính AS (3-C11+C19 +C33) 2.Hiểu cách tính AS chất khí(1-C21)
1VD CT p=F:S p=d.h để tính p,F,S, h, d
(5-C15+C18+C20 +C34+C52)
(8)Néi dung Lực đẩy Acsi met
1.Biết ĐĐ FA (1-C54)
2.BiÕt CT tÝnh FA (1-C55)
3.BiÕt c¸c TH xảy vật nhúng vào chất lỏng.(1-C56)
1.Xỏc định đợc FA TH (3-C10+C22+C58)
1.SS đợc FA dựa vào mqh V,d
(2-C35+C36)
2.TÝnh FA vật dựa vào TL vật tính trùc tiÕp (1-C59)
Néi dung5
C«ng ,c«ngsuÊt 1.Biếtkhi có công ,công phụ rhuộc yếu tố
nào?(1-C37)
2.Biết CT đv tính công(1-C14)
3.Biết ĐN công suất ,CT tính công suất(1-C60)
1.Sử dông CT A=F.S tÝnh A,F ,S
(1-C53)
2.Hiểu định luật cơng(C23+C38+C39) 3.Tính đợc
P=A:t=F.v(C1+C6)
1.So sánh đợc CS (2-C7+C12
2Nªu ý nghÜa sè ghi công suất (1-C40)
5 Hệ thống câu hỏi
Câu1.Một xe chở hàng có lực ma sát 3000 N , chuyển động vớivận tốc trung bình 36km/h Công suất xe là:
A.3000w B.108000w C.30000w D.12w
Câu 2.Hai lực sau tác dụng lên vật làm vật đứng yên tiếp tục
đứng yên:
A.Hai lực cờng độ , phơng , ngợc chiều B.Hai lực phơng , cờng độ
C.Hai lực cờng độ , phơng , chiều D.Hai lực phơng , ngợc chiều
C©u 3 Trờng hợp sau đây không phải lực ma s¸t?
A.Lực xuất lốp xe trợt mặt đờng
B.Lực xuất dây cua roa bánh xe truyền chuyển động C.Lực xuất làm mịn đế giày
D.Lùc xt hiƯn lß xo bị nén giÃn
Câu4.Đơn vị công suất :
A.Jun (J) B.oát (W) C.J.s D.w.s
Câu 5.Hành khách ngồi xe chuyển động thấy nghiêng ngời sang
tr¸i, chøng tá xe:
A đột ngột rẽ trái B.đột ngột tăng tốc C.đột ngột rẽ phải D.đột ngột giảm vận tốc
Câu 6. Trong thời gian phút , máy sinh đợc công 120j, công suất
máy là:
A.720W B.120 W C.2W D.0,5 W
C©u 7: Hai bạn Nam Long thi kéo nớc từ giếng lên Long kéo gầu nớc nặng
gp đôi gầu nớc Nam Thời gian kéo gầu nớc Nam nửa thời gian Long.So sánh cơng suất trung bình Nam Long
A.C«ng suất Nam lớn thời gian kéo nớc cđa Nam chØ b»ng nưa thêi gian kÐo níc cđa Long
B.Công suất Nam Long C Không thể so sánh đợc
D.Công suất Long lớn gầu nớc Long nặng gấp ụi
Câu 8: Càng lên cao áp suất khí qun :
A.càng giảm B.khơng thay đổi D.càng tăng D.có thể tăng giảm
C©u 9: Khi có lực tác dụng lên vật vận tèc cđa vËt sÏ nh thÕ nµo? Chän
câu trả lời
A.VËn tèc cña vËt tăng giảm B.Vận tốc tăng dần
C.Vận tốc giảm dần D.Vận tốc không thay đổi
Câu 10.Khi vật mặt chất lỏng lực đẩy Acsimet có cờng độ ?
A.Bằng trọng lợng vật B.Bằng trọng lợng phần vật chìm nớc c Bằng trọng lợng riêng nớc nhân với thể tích vật D.Cả A,B,C sai
C©u 11.Muốn tăng giảm áp suất phải làm nào? Trong cách sau ,cách
(9)A.Muốn tăng áp suất phải tăng áp lực ,giảm diện tích bị ép B Muốn tăng áp suất phải giảm áp lực ,tăng diện tích bị ép
C Muốn giảm áp suất phải giảm áp lực , giữ nguyên diện tích bị ép D.Muốn giảm áp suất phải giữ nguyên áp lực , tăng diện tÝch bÞ Ðp
Câu 12.Để cày sào đất ,ngời ta dùng trâu cày 2giờ ,nhng dựng mỏy
thì 20phút Hỏi trâu hay máy cày có công suất lớn lớn lần?
A.Công suất trâu gấp lần công suất máy B.Công suất máy gấp lần công suất trâu C.Công suất máy gấp lần công suất trâu D.Công suất máy gấp 10 lần công suất trâu
Câu 13.Trờng hợp sau áp lực ngời lên mặt sàn lớn nhất?
A.Ngi ng c chân nhng cúi gập xuống B.Ngời đứng co chân C.Ngời đứng chân D.Ngời đứng chân nhng tay cầm tạ
Câu 14 Một nhóm học sinh đẩy xe chở đất từ Ađến B đoạn đờng
bằng phẳng Tới B họ đổ hết đất xe xuống lại đẩy xe theo đờng cũ vềA So sánh công sinh lợt lợt
A.Cơng lợt lớn lực kéo lợt lớn lực kéo lợt B.Công lợt cơng lợt đoạn đờng đợc nh C.Công lợt nhỏ kéo xe nặng chậm
D.Công lợt lớn xe không ®i nhanh h¬n
Câu 15.áp suất nớc (khối lợng riêng1000kg/m3) gây độ sâu 5m ;
A.0,0005N/m2 B.50000N/m C.5000N/m2 D.50000N/m2
Câu 16:Một ngời lên dốc dài 200m lại xuống dốc Thời gian lên dốc xuống
dèc lần lợt 8s 4s Vận tốc trung bình lên dốc , xuống dốc ,cả lên xuống dốc lần lợt :
A.2,5m/s ;5m/s ;1,67m/s C.25m/s ;50m/s ;16,7m/s B.1,67m/s ;5m/s ;2,5m/s D.16,7m/s ;50m/s ;25m/s
Câu 17 :Lực đại lợng gồm yếu tố :
A.phơng chiều C.điểm đặt
B.độ lớn D A,B,C
Câu 18 :3 viên gạch giống hệt đặt sàn nằm ngang cho diện tích tiếp
xúc chúng lần lợt S1 <S2 < S3 So s ánh áp lực áp suất chúng : A.F1< F2 <F3 Và p1<p2<p3 C F1=F2 =F3 p1=p2=p3
B F1=F2 =F3 vµ p1>p2>p3 D.F1>F2>F3 p1 >p2>p3
Câu 19 áp suất chất lỏng phơ thc vµo :
A.Trọng lợng riêng vật chiều cao cột chất lỏng tính từ đáy lên
B.Trọng lợng riêng vật chiều cao cột chất lỏng tính từ mặt thoáng xuống C.Trọng lợng riêng chất lỏng chiều cao cột chất lỏng tính từ mặt thoáng xuống
D.Trng lng riờng chất lỏng chiều cao cột chất lỏng tính t ỏy lờn
Câu 20 Một ngời tác dụng lên mặt sàn áp suất 34000N/m2,diện tích tiếp xúc
bàn chân với sàn 0,006 m2 Trọng lợng khối lợng ngời lần lợt : A.204N vµ 20,4kg C.204kg vµ 20,4 N
B.20,4 N vµ2,04kg D.2,04N vµ 20,4 kg
Câu 21.Nói áp suất khí nơi 75 cmHg nghĩa áp suất
( biÕt trọng lợng riêng thuỷ ngân 136000N/m3)
A.75cm B.102000m2 /N C.1813,3 N/m2 D.102000Pa
Câu 22.Ba cầu sắt có V1 < V2 <V3 thả chìm vào nớc lực đẩy
Acsimet lờn cỏc cầu nh sau ;
A.FA2>FA3>FA1 B.FA1>FA2>FA3 C.FA1=FA2=FA3 D.FA1<FA2 <F A3
(10)
Cách 1:Nâng trực tiếp vật theo phơng thẳng đứng với công A1 Cách 2:Dùng rịng rọc động với cơng A2
Cách 3:Dùng mặt phẳng nghiêng chiều dài gấp đôi h với công A3 So sánh A1 ,A2, A3 :
A.A1<A2<A3 B.A1>A2>A3 C.A1=A2=A3 D.A1=A2 >A3
Câu 24 :Câu mô tả với ngời ngồi ô tơ chuyển động
A.Ngời đứng n mặt đờng B.Ngời chuyển động mặt đờng C.Ngời đứng yên bên đờng D.Ngời chuyển động ngời lái xe
Câu 25.Một vật chuyển động không đoạn đờng AB với vận tốc trung bình
50km/h Câu phát biểu sau ? A.Trong 2h đầu ,vật đợc 100km B.Sau 3h đầu ,vật 3/4 quãng đờng C.Quãng đờng AB dài 200km
D.Vận tốc vật thời điểm 50km/h
Cõu 26 Mt vt trt u mặt sàn nằm ngang , lực kéo lên vật có độ lớn 10N,
chiỊu tõ tr¸i sang ph¶i.Hái lùc c¶n cã :
A.Độ lớn 5N , chiều từ phải sang trái B.Độ lớn 10N ,chiều từ trái sang phải C.Độ lớn 10N , chiều từ phải sang trái D.Cha thể xác định đợc
C©u 27.BiĨu diƠn träng lùc cđa vËt cã m=500g (tỉ lệ xích 5N=1cm )theo cách
đúng 5N
5N 5N 5N
A B C D
Câu 28.Biểu diễn hai lực cân tác dụng lên cầu khối lợng 0,3 kg treo trªn
dây theo cách ? (tỉ lệ xích 3N=1cm)
A B C D
Câu 29 :Vật mốc để nói ngời ngồi ô tô đứng yên :
A.Nhà bên đờng B.Cây bên đờng
C.Ngời lái xe D Cả A,B, C ỳng
Câu 30 :Trong trờng hợp sau , trờng hợp ma sát có lợi ?
A.Ma sát ổ bi chi tiết máy B Đi đờng trơn bị ngã
C.Ma sát mài mũn giy
D.Ma sát xuất đẩy thùng hàng
Câu31 Cách sau làm giảm ma sát
A.Tng nhỏm ca b mt tip xỳc C Tng lc ộp
B.Bôi trơn bề mặt tiếp xúc D.Tăng diện tích bị ép
Câu 32 Một bình thông có nhánh to ,1 nh¸nh nhá , chøa cïng mét chÊt láng
đứng yên So sánh độ cao cột chất lỏng nhánh :
A.Bằng B.Nhánh to cao C.Nhánh nhỏ cao D C A,B, C u sai
Câu 33.Cho hình vẽ :
So sánh áp suất chất lỏng lên A,B,C,D : A.p D>p B>p C>p A
B.p A<p C<p B<p D C.p B=p C>p D>p A D.p A>p B=p C > p D
3N
3N
3N
3N 3N
3N 3N
D
(11)Câu 34 : Tại nơi áp suất khí 76cm Hg Thay thuỷ ngân nớc chiều cao cột nớc :(biết trọng lợng riêng Hg 136000N/m , nớc 10000N/m
A.10.336m B.10,336cm C.76cm D.76m
Câu 35 :Khi thả chìm vật có khối lợng làm đồng (1) ,nhôm(2) , sắt
(3) vào nớc lực đẩy Acsimet lên chúng có quan hệ :(biêt D1 >D2 >D3 ) A.FA1>FA2>FA B.FA1<F A2<FA
C.FA2>FA1>FA3 D.FA1=FA2=FA3
Câu 36 Hai vật giống hệt thả vào chất lỏng khác có trọng
lợng riêng d1 d2 thấy chúng lên mặt thoáng.Thể tích phần chìm cđa vËt1 lµ V1, cđa vËt lµ V2, biÕt V1>V2
So sánh d1,d2 ,FA1,F A2
A.FA1>F A2 vµ d1>d2 B.FA1= FA2 vµ d1<d2 C.FA1<F A2và d1>d2 D.FA1=FA2 d 1=d2
Câu 37 Trờng hợp sau có công học ?
A.Em học sinh ngồi học B.Nớc ép lên thành bình đựng
C.Ngời thợ xây đứng chỗ để xây D.Con bò kéo xe chuyển động
Câu 38 :Dùng mặt phẳng nghiêng dài 8m để nâng vật có khối lợng 100kg lên cao
2m Lực để kéo vật lên mặt phẳng nghiêng :
A.1000N B.4000N C.250N D.2000N
Câu 39 :Dùng ròng rọc động đa vật lên cao 8m cần lực 60N Cơng
lùc là: A.480J B.240J C.960J D.120J
Câu 40 Nói công suất 150 W nghĩa ;
A.Trong 1h thực công 150J B.Trong 1s thực công 150W C.Trong 1h thực công 150KJ D.Trong 1s thực công 150J
Câu 41 :Chuyển động học :
A.Sự dịch chuyển vật B Sự thay đổi vị trí vật so với vật khác theo thời gian
C.Sự thay đổi vận tốc D.S chuyn di v trớ
Câu 42 Công thức tÝnh vËn tèc lµ :
A.v=s:t B v=s.t c v=t:s D.cả a, b, c u ỳng
Câu 43 Đơn vị vận tốc :
A.m/s B.km.h C.s/m D.cả a, b, c u ỳng
Câu 44:Độ lớn vận tèc cho biÕt :
A.Hớng chuyển động B Vật chuyển động theo quỹ đạo nào? C.Vật chuyển động mhanh hay chậm C.Vì vật chuyển động
Câu 45.Vật sau chuyển động ?
A.Chuyển động bay chim B Chuyển động ô tô khởi hành
C.Chuyển động xe máy với vận tốc không đổi 45km/h D.Chuyển động đoàn tàu hoả vào ga
Câu 46.chuyển động :
A.Quãng đờng không thay đổi B.Vận tốc không đổi theo thời gian C.Vận tốc thay đổi theo thời gian D.Cả a, b, c
Câu 47.An từ nhà đến trờng hết 20 phút với vận tốc trung bình 6km/h Quãng
đ-ờng từ nhà đến trđ-ờng :
A.30km B.12km C.120 km D.2km
Câu 48.áp lực :
A.Lc mặt giá đỡ tác dụng lên vật B.Lực ép vuông góc với mặt giá đỡ C.Ln trọng lợng vật
(12)D.lực ép có phơng vuông góc với mặt bị ép
Câu 49.Đặc điểm áp suÊt chÊt láng lµ :
A.Chất lỏng gây áp suất theo phơng lên đáy bình, thành bình vật lịng
B.Chất lỏng gây áp suất theophơng thẳng đứng , hớng lên C.Chất lỏng gây áp suất theophơng ngang
D.Chất lỏng gây áp suất lên điểm ỏy bỡnh
Câu 50 Công thức tính áp suất chất rắn ;
A.p=F.S B.p=F:S C.p=S:F D Một công thứckhác
Câu 51.Nguyên nhân gây áp suất khí :
A.Do không khí tạo thành khí nhẹ
B.Do khơng khí tạo thành khí có độ cao so vi mt t
C.Do không khí tạo thành khí có nhiều loại nguyên tố hoá học D.Do không khí tạothành khí có trọng lợng
Câu52.Một cốc cao 20 cm ,đổ nớc cách miệng cốc 5cm.áp suất điểm cách đáy
cèc 7cm lµ :
A.500Pa B.800Pa C.1500Pa D.700Pa
Câu 53 Một vật có m=3 tạ rơi từ độ cao m xuống Công trọng lực :
A.0J B.270 J C.2700J D.27000 J
Câu 54 Hớng FA là;
a.thng đứng lên B.thẳng đứng xuống dới C.Theo hớng D Cả A,B,C
C©u 55.Lực đẩy Acsimet phụ thuộc vào :
A.Trọng lợng riêng vật
B.Trọng lợng riêng chất lỏng C.ThĨ tÝch vËt vµ thĨ tÝch chÊt láng
D.Träng lợng riêng chất lỏng thể tích phần vật chìm
Câu 56 Vật nhúng vào chất lỏng sễ lần lợt nổi, chìm , lơ lửng khi:
A.P>FA ; P<FA ;P=FA B.P<FA ;P>FA ;P=FA C.P=FA ;P<FA ; P>FA D.P<FA ;P=FA ;P> FA
C©u 57 Một ngời từ nhà chợ dài 7,2km với vận tốc 10m/s Thời gian :
A.0,72 h B.0,5 h C.72phót D 0,2 h
Câu 58.Một vật có V= 30cm3 chìm nớc(dnớc =10000N/m3)
Lực đẩy AcSimet lên vật lµ
A.30 N B.3N C.0,3N D.0,03N
C©u 59 Mét vËt cã m=0,5 kg , mặt nớc (dnớc =10000N/m3)
Thể tích phần vật chìm :
A.0,005 m3 B.0,0005m3 C.0,05m D.0,5 m.3
Câu 60 Phát biểu sau nói cơng suất :
A.Công suất đợc xác định công thực 1s B.Công suất đợc xác định lực tác dụng s C.Công suất đợc xác định công thức P=A.t
D Công suất đợc xác định công thực đợc vật dịch chuyển 1m
6.Đáp án biểu điểm
Biu điểm : Mỗi câu đợc 0,5 điểm Đáp án :
1-C 2-A D 4-B 5-A 6-C 7-B 8-A 9-A 10-B 11-B 12-C 13-D 14-A 15-D 16-C 17-D 18-B 19-C 20-A 21-A 22-D 23-C 24-A 25-C 26-C 27-A 28-A 29-C 30-B 31-D 32-A 33-D 34-A 35-B 36-B 37-D 38-C 39-A 40-D 41-B 42-A 43-A 44-C 45-C 46-B 47-D 48-B 49-A 50-B 51-D 52-B 53-D 54-A 55-D 56-B 57-D 58-C 59-B 60-A
7.Ph©n tÝch c©u hái
(13)Nhầm lẫn vận tốc trung bình trung bình vận tốc(C16+C25) -nhận biết vật chịu tác dơng cđa lùc c©n b»ng (C26)
-Ph©n biƯt ma sát có lợi ma sát có hại((C30) -Phân biệt áp lực áp suất (C18)
- xỏc định chiều cao h tính áp suất chất lỏng (C33+C52 )
-hiểu ý nghĩa việc đo áp suất khí thông qua áp suất cột chÊt láng (C21+C34)
-Tính lực Acsimet vật chìm vật nổi(C22+C35+C36)
-TÝnh vµ hiĨu ý nghÜa cđa c«ng ,c«ng st (C1+C6+C12+C14+c38+C39)
8.KÕt ln
Qua trình hoàn thiện tiểu luận , em mong muèn :
Việc đề kiểm tra thực đầy đủ chức phản ánh chất lợng kết học tập HS Cụ thể nh:
+ Nội dung câu hỏi cha phản ánh mức bao quát đầy đủ mặt mục tiêu,GD
+Trong đề kiểm tra ,tỉ lệ câu hỏi” biết” hiểu ,và vận dụng với tỉ lệ tơng ứng 30%-40%-50% , nhờ phân hố trình độ nhận thức HS
+Các câu hỏi cịn đạt u cầu tiêu chí xây dựng, việc trình bày nh kĩ thuật viết câu dẫn , phơng án nhiễu
+Mét sè kinh nghiệm rút biên soạn câu hỏiTNKQ;
-Cõu hỏi phải đánh giá nội dung quan trọng chuẩn kiến thức kĩ -Câu dẫn cần trực tiếp vấn đề
-Câu hỏi diễn đạt rõ ràng để HS dễ hiêu không bị lạc đề
-Mỗi phơng án nhiễu đợc xây dựng dựa Các lỗi thông thờng hay nhận thức sai lệch HS
-Đáp án câu hỏi độc lập với đáp án câu hỏi khác - Các phơng án đa đồng phù hợp với nội dung câu dẫn