- GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm về khái niệm sinh sản, khái niệm sinh sản vô tính, các hình thức sinh sản vô tính ở thực vật, phương pháp nhân giống vô tính và vai trò của sinh sản[r]
(1)Nhóm: Chiều thứ Sáu
GVHD: Thầy Đào Đại Thắng
Nhóm SV giảng
Danh Sang 3112269 Danh Rương 3112268
Đào Minh Thuộc
CHƯƠNG IV SINH SẢN
A – SINH SẢN Ở THỰC VẬT
Bài 41 SINH SẢN VƠ TÍNH Ở THỰC VẬTI. MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
Sau học xong học sinh có thể:
- Nêu khái niệm sinh sản, trình bày hình thức sinh sản thực vật
- Nêu khái niệm sinh sản vơ tính
- Trình bày hình thức sinh sản vơ tính phương pháp nhân giống vơ tính áp dụng vào thực tiễn đời sống
- Hiểu sở sinh học phương pháp nhân giống vơ tính nêu vai trị ý nghĩa sinh sản vơ tính đời sống thực vật người
2 Kĩ năng:
- Kỹ quan sát, phân tích, tổng hợp
- Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn
- Hình thành kỹ tự học, làm việc theo nhóm trình bày trước đám đơng
3 Thái độ:
- Khơi dậy học sinh đam mê, yêu thích mơn sinh học - Có ý thức học tập tốt, phát biểu ý kiến xây dựng tốt - Vận dụng phương pháp nhân giống vơ tính vào trồng trọt - Ý thức bảo vệ thiên nhiên
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1 Phương pháp:
- Sử dụng phương pháp dạy học tích cực thảo luận nhóm, hỏi đáp kết hợp với trực quan hóa, diễn giảng
2 Phương tiện:
(2)- Bảng, phấn Đáp án phiếu học tập:
Phiếu học tập 1
CÁC HÌNH THỨC SINH SẢN VƠ TÍNH Ở THỰC VẬT
Các hình thức sinh sản vơ tính thực vật
Một số ví dụ thực vật Đặc điểm
Bào tử
Cơ thể sinh từ bào tử, bào tử lại hình thành túi bào tử từ thể bào tử
Rêu, dương xỉ
Sinh dưỡng
Rễ
Cơ thể sinh từ phận (rễ, thân, lá) thể mẹ
Khoai lang (rễ củ) Thân
Thân củ (khoai tây), thân rễ (cỏ gấu), thân bò (rau má), hành (hành, tỏi…)
Lá Lá thuốc bỏng
Nhận xét
Ưu điểm: thể giữ nguyên tính di truyền thể mẹ nhờ trình ngun phân
Nhược điểm: khơng có tổ hợp đặc tính di truyền bố mẹ nên cá thể thích nghi điều kiện sống thay đổi
Phiếu học tập 2
ỨNG DỤNG SINH SẢN VƠ TÍNH Ở THỰC VẬT TRONG NHÂN GIỐNG VƠ TÍNH
Các phương pháp nhân giống vơ tính
Cách thức tiến hành Điều kiện
Ghép cành, ghép chồi
Dùng cành, chồi hay mắt ghép ghép lên thân hay gốc khác
Phần vỏ cành ghép gốc ghép có mơ tương đồng tiếp xúc ăn khớp với Cắt bỏ hết lá, buộc chặt cành ghép hay mắt ghép vào góc ghép
Hai ghép loài, giống
Chiết cành
Chọn cành chiết, cạo lớp vỏ, bọc đất bùn quanh lớp vỏ cạo, đợi rễ cắt rời
(3)cành đem trồng Giâm cành
Tạo từ phần quan sinh dưỡng (thân, rễ, củ) cách vùi vào đất ẩm
Bảo đảm giữ ẩm tùy lồi mà kích thước đoạn thân, cành phù hợp
Nuôi cấy tế bào mô thực vật
Các tế bào - mô thực vật nuôi dưỡng môi trường dinh dưỡng thích hợp Cây
Điều kiện vơ trùng
Ưu điểm
- Giữ nguyên tính trạng tốt mà ta mong muốn - Cho sản phẩm thu hoạch nhanh
- Nuôi cấy mô - tế bào: sản xuất giống bệnh, giữ tính trạng di truyền, tạo số lượng lớn giống quí thời gian ngắn
Đán án củng cố
III. NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Kiểm tra cũ: (3 phút) ôn lại kiến thức chương cũ.
Chúng ta học xong chương III Sinh trưởng phát triển Phần thứ học sinh trưởng phát triển thực vật Sinh trưởng thực vật gì? (là q trình tăng kích thước thể tăng số lượng kích thước tế bào Gồm sinh trưởng sơ cấp sinh trưởng thứ cấp Sự sinh trưởng phát triển thực vật bị tác động
Sinh sản
Sinh sản vô tính Sinh sản hữu
tính
Sinh sản
bào tử Sinh sản sinh dưỡng Nhân giống vơ tính
?
Ghép chồi
(4)các yếu tố: yếu tố bên yếu tố bên Yếu tố bên (di truyền hooc mơn thực vật: nhóm hooc mơn kích thích nhóm hooc mơn ức chế), yếu tố bên (nhiệt độ, hàm lượng nước, ánh sáng, oxi, dinh dưỡng khoáng) Sang phần thứ hai học sinh trưởng phát triển động vật Sinh trưởng động gì? (là q trình tăng kích thước thể tăng số lượng kích thước tế bào) Phát triển động vật gì? (là q trình biến đổi bao gồm sinh trưởng, phân hóa tế bào phát sinh hình thái quan thể) Quá trình sinh trưởng phát triển trải qua biến thái khơng biến thái, biến thái (biến thái hồn tồn biến thái khơng hồn tồn) Q trình sinh trưởng phát triển bị tác động nhân tố: nhân tố bên (di truyền hooc mơn), nhân tố bên ngồi (thức ăn, nhiệt độ, ánh sáng) Khi trình sinh trưởng phát triển đạt tới thời gian cần thiết chuyển sang trình mới, trình sinh sản
2 Giới thiệu mới:
Sinh sản đặc trưng giới sống, q trình khơng thể thiếu sinh vật Sinh sản gì? Có hình thức sinh sản sinh sản có ý nghĩa thể sinh vật? Để trả lời cho câu hỏi trên, sau vào học “Bài 41 Sinh sản vơ tính thực vật”
TG Hoạt động GV nội dung lưu bảng Hoạt động HS
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm chung sinh sản
I. KHÁI NIỆM CHUNG VỀ SINH SẢN 1 Ví dụ:
GV: Đưa ví dụ cho học sinh:
- Gà trống kết hợp với gà mái đẻ trứng, trứng nở thành gà
- Củ khoai lang thân khoai lang nảy mầm mọc lên thành - Thằn lằn bị đứt sau mọc
mới
GV: Các em cho biết ví dụ ví dụ nói lên q trình sinh sản?
2 Khái niệm:
GV: Vậy em cho biết sinh sản gì?
HS lắng nghe trả lời câu hỏi:
- Sự hình thành gà khoai lang nảy mầm q trình sinh sản Cịn thằn lằn mọc khơng phải q trình sinh sản
(5)Nó có ý nghĩa nào?
Sinh sản trình tạo cá thể
mới đảm bảo phát triển liên tục của lồi.
3 Các hình thức sinh sản: GV: Đưa ví dụ cho học sinh:
- Ví dụ 1: Hạt đậu phát triển thành đậu - Ví dụ 2: Thân mía phát triển thành
cây mía
GV: Kiểu sinh sản ví dụ khác với ví dụ nào?
GV: Em cho biết có hình thức sinh sản thực vật? Đó hình thức nào?
Có hình thức sinh sản:
- Sinh sản vơ tính. - Sinh sản hữu tính.
Chuyển ý: Ở thực vật nói chung sinh vật nói riêng, có hai hình thức sinh sản sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính Trong hơm nay tìm hiểu hai hình thức sinh sản trên, hình thức sinh sản vơ tính Để biết hình thức nào? Có đặc điểm gì? Chúng ta tìm hiểu phần tiếp theo, phần II Sinh sản vơ tính thực vật.
tạo cá thể đảm bảo phát triển liên tục lồi
- Ở ví dụ có hình thành giao tử đực giao tử cái, có thụ phấn thụ tinh
- Có loại Đó sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính
Hoạt động 2: Tìm hiểu sinh sản vơ tính thực vật
II. SINH SẢN VƠ TÍNH Ở THỰC VẬT 1 Sinh sản vơ tính gì:
GV: Ở ví dụ em cho biết khoai lang sinh từ củ thân gọi sinh sản gì? (Gợi ý: khơng có kết hợp giao tử đực giao tử cái)
GV: Vậy em cho biết sinh sản vô tính gì?
HS lắng nghe trả lời câu hỏi:
- Sinh sản vơ tính - Sinh sản vơ tính
(6) Sinh sản vơ tính hình thức sinh sản
khơng có hợp giao tử đực và giao tử cái, giống giống cây mẹ.
2 Các hình thức sinh sản vơ tính thực vật:
GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK trang 159, 160 Trả lời câu hỏi:
Hình thức sinh sản vơ tính thực vật gồm hình thức sinh sản nào?
Gồm hai hình thức sinh sản: sinh sản
bằng bào tử sinh sản sinh dưỡng.
GV: Chia cho học sinh hoạt động nhóm Chia nhóm lớp học phát phiếu học tập số
GV: Yêu cầu học sinh đọc nội dung SGK xem hình 41.1 41.2 với hiểu biết thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tâp số
Phiếu học tập số
Các hình thức sinh sản vơ tính
ở thực vật
Một số ví dụ ở thực vật
Đặc điểm
Bào tử Sinh dưỡng
Rễ Thân Lá
Nhận xét Ưu điểm: Nhược điểm:
GV: Tổ chức cho học sinh thảo luận, sau đó giúp học sinh hoàn chỉnh phiếu học tập số 1.
GV: Cơ chế sinh sản vơ tính?
Chuyển ý: Chúng ta tìm hiểu xong hình thức sinh sản vơ tính Nếu biết được hình thức khơng chưa có thể áp dụng vào thực tiễn Vậy để áp dụng thành cơng vào thực tiễn cần sử dụng phương pháp nào? Cách tiến hành ra
cây mẹ
- Gồm hai hình thức sinh sản: sinh sản bào tử sinh sản sinh dưỡng
HS: Nghiên cứu SGK, hình 41.1 hình 41.2, hiểu biết thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập số
(7)sao? Sau tìm hiểu phần 3. Phương pháp nhân giống vơ tính.
3 Phương pháp nhân giống vơ tính:
GV: Nhân giống vơ tính hay gọi nhân giống sinh dưỡng (sinh sản sinh dưỡng nhân tạo)
GV: Cơ sở khoa học lợi nhân giống sinh dưỡng so với mọc từ gốc?
GV: Chia cho học sinh hoạt động nhóm Chia nhóm lớp học phát phiếu học tập số
GV: Yêu cầu học sinh đọc nội dung SGK quan sát hình treo bảng hình 43 (SGK, trang 169) với hiểu biết thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tâp số
Phiếu học tập số 2 Các phương
pháp nhân giống vơ tính
Cách thức tiến hành
Điều kiện
Ghép cành, ghép chồi Chiết cành Giâm cành Nuôi cấy tế bào mô thực vật Ưu điểm
GV: Tổ chức cho học sinh thảo luận, sau giúp học sinh hoàn chỉnh phiếu học tập số * Ghép cành, ghép chồi
GV: Vì phải cắt bỏ hết cành ghép? Vì phải buộc chặt mắt ghép?
- Nhờ chế nguyên phân ( Giữ nguyên đặc tính di truyền mẹ) Lợi thế: rút ngắn thời gian phát triển cây, sớm thu hoạch
HS: Nghiên cứu SGK, quan sát hình bảng hình 43 (Trang 169, SGK), hiểu biết thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập số
(8)Em kể tên hình thức ghép chồi, ghép cành thường dùng?
* Chiết cành
GV: Khi chiết cành nên chọn cành nào?
Chiết cành thường người ta sử dụng nhiều loại gì? Vì sao?
* Giâm cành…
- Em cho biết nhiệt độ độ ẩm thích hợp cho cành giâm rễ khoảng bao nhiêu? * Nuôi cấy tế bào mô thực vật
GV: Thế nhân giống nuôi cấy mô tế bào?
Nhân giống nuôi cấy mô tế bào là
phương pháp nuôi cấy khối mô, tế bào từ thể thực vật lá, đỉnh sinh trưởng, hạt phấn… mơi trường dinh dưỡng thích hợp để phát triển thành cây mới.
GV: Cơ sở khoa học phương pháp nuôi cấy mô tế bào?
Tính tồn khả tế bào
đơn lẻ phát triển thành nguyên vẹn ra hoa kết hạt bình thường.
GV: Ý nghĩa khoa học thực tiễn phương pháp nuôi cấy tế bào mô thực vật?
Ý nghĩa:
+ Vừa đảm bảo tính trạng di
nuôi tế bào cành ghép, tế bào mô phân sinh
- Mô dẫn nhanh chóng nối liền bảo đảm thơng suốt cho dòng nước chất dinh dưỡng
- Ghép nối, ghép chữ T, ghép áp, ghép vỏ… - Chọn cành tốt, khỏe
- Chiết cành thường người ta sử dụng nhiều ăn để rút ngắn thời gian sinh trưởng, sớm thu hoạch biết trước đặc tính
- Nhiệt độ thích hợp: 200C –
250C, độ ẩm thích hợp: 60%
– 70%
- Là phương pháp nuôi cấy khối mô, tế bào từ thể thực vật lá, đỉnh sinh trưởng, hạt phấn… mơi trường dinh dưỡng thích hợp để phát triển thành
- Tính tồn (Là khả năng tế bào đơn lẻ phát triển thành nguyên vẹn ra hoa kết hạt bình thường)
(9)truyền mong muốn vừa đưa lại hiệu kinh tế cao nhân nhanh số lượng lớn cây giống nơng lâm nghiệp q…
+ Tạo giống bệnh. + Phục chế giống quý.
Chuyển ý: Các em vừa tìm hiểu xong sinh sản vơ tính thực vật, biết hình thức sinh sản số phương pháp nhân giống Vậy sinh sản vơ tính thực vật có vai trị như đời sống thực vật người? Tiếp theo tìm hiểu phần Vai trị sinh sản vơ tính đời sống thực vật người.
4 Vai trò sinh sản vơ tính đời sống thực vật người:
a Đối với thực vật:
GV: Sinh sản vơ tính có vai trị đời sống thực vật?
- Giúp trì nịi giống.
- Sống qua mùa bất lợi dạng thân, củ, rễ, hành.
- Phát triển nhanh gặp điều kiện thuận lợi.
b Đối với người nông nghiệp:
GV: Trong sản xuất nông nghiệp sinh sản vơ tính có vai trị nào?
- Duy trì tính trạng tốt có lợi cho người.
- Nhân nhanh giống cần thiết thời gian ngắn.
- Tạo giống bệnh.
- Phục chế giống trồng quý dang bị suy thoái.
- Giá thành thấp hiệu kinh tế cao.
Một vài thành tựu nuôi cấy mô:
- Nhân giống lan hồ điệp nuôi cấy
+ Vừa đảm bảo tính trạng di truyền mong muốn vừa đưa lại hiểu kinh tế cao nhân nhanh số lượng lớn giống nông lâm nghiệp quí…
+ Tạo giống bệnh
+ Phục chế giống quý
- Giúp trì nịi giống
Sống qua mùa bất lợi dạng thân, củ, rễ, hành
Phát triển nhanh gặp điều kiện thuận lợi - Duy trì tính
trạng tốt có lợi cho người
Nhân nhanh giống cần thiết thời gian ngắn
Tạo giống bệnh Phục chế giống trồng quý dang bị suy thối
(10)mơ
- Nhân giống chuối nuôi cấy mô - Nhân giống lan Monaka
- Nhân giống hoa hồng… IV. CỦNG CỐ (5 phút)
- GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm khái niệm sinh sản, khái niệm sinh sản vơ tính, hình thức sinh sản vơ tính thực vật, phương pháp nhân giống vơ tính vai trị sinh sản vơ tính đời sống thực vật người
- Em hoàn thành sơ đồ sau:
V. DẶN DÒ
- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối
- Chuẩn bị trước “Bài 42 Sinh sản hữu tính thực vật” Tìm hiểu trả lời hai câu hỏi sau:
+ Thế sinh sản hữu tính thực vật? Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính
+ Trình bày q trình hình thành hạt phấn, túi phơi, hạt quả, trình thụ phấn thụ tinh?
Sinh
sản
Sinh sản hữu tính
Sinh sản sinh dưỡng