Đang tải... (xem toàn văn)
Nêu được ý nghĩa số ghi công suất trên các máy móc, dụng cụ hay thiết bị. Phương pháp: thuyết trình, hỏi – đáp[r]
(1)Tiết 21 Tuần 22
Ngày dạy: / /
CÔNG SUẤT 1 MỤC TIÊU
1.1 Kiến thức
-HS biết: Nêu cơng suất gì? Viết cơng thức tính công suất nêu đơn vị đo. -HS hiểu: Nêu ý nghĩa số ghi công suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị 1.2 Kĩ năng
HS làm được: Vận dụng công thức P=A
t để giải tập đơn giản 1.3 Thái độ
Thói quen: Làm việc theo nhóm, tìm hiểu số nghề có liên quan NỘI DUNG HỌC TẬP
- Công suất, đơn vị CHUẨN BỊ
3.1 Gíao viên:Tranh H15.1
3.2 Học sinh : Chuẩn bị phần hướng dẫn tự học tiết trước TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
4.1 Kiểm diện : (KTSS) 4.2 Kiểm tra miệng:(8 phút)
Câu 1(2đ) Phát biểu định luật công.
TL: Không máy đơn giản cho ta lợi cơng Được lợi lần lực thí thiệt nhiêu lần đượng
Câu 2(2đ) Nêu ví dụ chứng tỏ sử dụng máy đơn giản không lợi công. TL:- Dùng RRĐ lợi hai lần lực lại thiệt hai lần đường Không lợi công
- Dùng MPN để di chuyển vật lên cao hay xuống thấp, lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường Công thực để di chuyển vật không thay đổi Câu 3(6đ) Dùng palăng để đưa vật nặng 200N lên cao 20cm, người ta phải dùng lực kéo F kéo dây đoạn 1,6m Tính lực kéo dây công sinh Gỉa sử ma sát rịng rọc khơng đáng kể
Giải Tóm tắt
P = 200N
h = 20cm = 0,2m S = 1,6m
Dùng palăng đưa vật lên cao khơng có lợi công A = P.h = 200.0,2 = 40 (J)
Lực kéo vật lên palăng F=A
S= 40
1,6=25N F = ? A = ?
4.3 Tiến trình học
Hoạt động 1: Mở bài(20 phút)
Mục tiêu: Giới thiệu nội dung học mới. Phương pháp: Thảo luận, hỏi – đáp
Phương tiện: Tranh hình 15.1
Các bước hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
(2)Gv:Treo tranh H15.1, nêu toán SGK - Cho HS hoạt động nhóm trả lời C1,C2 - Cho nhóm trả lời , nhận xét để hoàn thành câu trả lời
- HS: HS đọc đề tốn, nhóm trả lời C1 - Đại diện nhóm trình bày C1
- Nhận xét, bổ sung
GV:Cho đại diện nhóm trả lời C2 - HS: Đại diện trả lời C2: c,d
GV:Hướng dẫn HS trả lời C3: - Phương án c):
- HS: C3:tính t1 , t2 > so sánh t1 , t2
GV: hướng dẫn HS so sánh theo phương án d) - HS: Kết luận:(1) Dũng (2) để thực cơng 1J Dũng thời gian - Tính cơng A1, A2 ; - So sánh A1, A2
GV:Gọi HS nêu kết luận
- HS: Kết luận: (1) Dũng (2) giây Dũng thực công lớn
C1
- Công An thực hiện: A1= F1.h = 160.4 = 640 J - Công Dũng thực hiện: A2= F2.h = 240.4 = 960 J C2: Phương án c) d)
C3: *Phương án c): Nếu thực công 1J An Dũng phải thời gian:
t1=640 50
= 0.078s ; t2 = 960 60
= 0.0625 s t2< t1 Vậy:Dũng làm việc khỏe *Phương án d): Trong giây An Dũng thực công là:
A1= 50 640
= 12.8J ; A2= 60 960
= 16 J A2> A1 Vậy: Dũng làm việc khỏe Hoạt động 2: Thông báo khái niệm áp suất(5 phút)
Mục tiêu: Kiến thức:
Nêu công suất gì? Viết cơng thức tính cơng suất nêu đơn vị đo công suất Nêu ý nghĩa số ghi cơng suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị
Phương pháp: thuyết trình, hỏi – đáp
Các bước hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
GV:Từ kết tốn, thơng báo khái niệm cơng suất, biểu thức tính cơng suất - Gọi HS nhắc lại
HS: Công suất xác định công thực đơn vị thời gian
- Công A (J) ; - Thời gian t (s)
- HS nhắc lại đơn vị công, đơn vị thời gian - Gv thông báo đơn vị công suất : Oát(W) - Trên bàn ghi: 1000W số cho ta biết gì?
HS: Khi động làm việc bình thường s thực cơng 1000J
II Công suất:
1/ Khái niệm: Công suất xác định công thực đơn vị thời gian 2/ Công thức: Nếu thời gian t (s) , công thực A(J) cơng suất P
3/ Cơng thức: P=A t
Nếu A = 1J; t = 1s;công suất là: P = 1s 1J
= J/s - Đơn vị cơng suất J/s gọi ốt, kí hiệu W 1W = 1J/s
1KW = 000 W; 1MW = 000 000 W Hoạt động 3: Vận dụng(5 phút)
Mục tiêu
Kĩ năng: Vận dụng công thức P=A
t để giải tập đơn giản Phương pháp: Thảo luận
Các bước hoạt động
(3)- GV:Gọi HS đọc C4 - Yêu cầu HS giải C4 Tóm tắt:
- An : A1= 640J; t1 = 50s ; P1 = ? - Dũng : A2= 960J; t2 = 60s ; P2 = ? - Gọi HS lên bảng trình bày giải - HS: làm việc cá nhân
- Đọc đề
- Lên bảng trình bày
GV: Cho lớp nhận xét giải - Nhận xét hoàn chỉnh giải - HS: Bình luận giải
- Sửa chữa, ghi nhận vào GV:Tương tự cho HS giải C5, C6 - HS: Giải C5, - C6 :
Hướng nghiệp: Trong ngành thể thao, dựa vào công suất để biết sức khỏe của vận động viên, để giúp cho những người làm y tế chăm sóc sức khỏe cho các vận động viên,, công việc thiế kế qua núi đèo ngành giao thông, thiết kế các chi tiết máy ngành khí…
III Vận dụng:
C4: - Công suất An: P1 =
1 t A
= 50 640
= 12.8 W - Công suất Dũng: P2 =
2 t A
= 60 960
= 16 W
C5:Trâu máy cày thực công như cày sào đất
Trâu cày t1 = = 120 phút Máy cày t2 = 20 phút
t1 = t2 Vậy máy cày có cơng suất lớn cơng suất trâu lần
C6: a)-Trong1h =3600s; s = 9km = 9000m -Công lực kéo ngựa đoạn đường s là: A= F.s =200.9000 = 800 000J
-Công suất ngựa: P = t
A
= 3600 000 800
= 500W b)-Công suất : P = t
A = t
F.s = F.v 5 TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC(5 phút)
5.1 TỔNG KẾT
Câu Nêu cơng thức tính cơng suất? giải thích đơn vị đo công suất TL : P=A
t Trong - A: cơng thực (J); - t: thời gian thực cơng (s) - P : công suất ( W )
Câu Trên nồi cơm điện ghi: 650 W cho ta biết điều gì?
Trả lời: Khi nồi cơm điện làm việc bình thường s thực công 650J
Câu Một người công nhân khuân vác 2h 48 thùng hàng để khuân vác mổi thùng hàng phải tốn công 15000J Tính cơng suất người cơng nhân đó?
TL:
15000*48 2.3600
A p
t
= 100W 5.2 HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
* Đối với học này:
- Học hoàn thành câu C, SGK - Làm tập 15.1, 15.2, 15.6
* Đối với học sau:
- Chuẩn bị tiết sau : “Cơ Năng”
+ Xem trước: Khi vật có năng? Thế trọng trường ? đàn hồi ? Động ?