Chương II. §2. Góc

- Cho 3 điểm thẳng hàng, ta chỉ cần đo mấy đoạn thẳng mà biết được độ dài của cả 3đoạn thẳng. - Để đo độ dài của một đoạn thẳng trong thực tế (VD mép bàn chẳng hạn) hoặc khoảng cách[r]

(1)

Equation Chapter Section 1PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HÌNH

HỌC LỚP 6

Học kỳ I : 14 Tuần đầu x tiết = 14 tiÕt

TuÇn cuèi x tiÕt = tiÕt

Häc kú II : 15 Tuần đầu x tiết = 15 tiÕt tuÇn cuèi x tiÕt = tiết

Tuần Tiết Tên bài

1 Điểm Đờng thẳng 2 Ba điểm thẳng hàng

3 Đờng thẳng qua hai điểm 4 Thực hành trồng thẳng hàng

5 Tia

6 Luyện tập

7 Đoạn thẳng 8 Độ dài đoạn thẳng

9 Khi AM + MB = AB? 10 10 LuyÖn tËp

11 11 Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài 12 12 Trung điểm đoạn thẳng 13 13 Ơn tập chơng I

14 14 KiĨm tra chơng I

19 15 Trả kiểm tra học kỳ I 20 16 Nửa mặt phảng

21 17 Gãc

22 18 Sè ®o gãc

23 19

Khi xOy yOz xOz 24 20 VÏ gãc cho biÕt sè ®o

25 21 Tia phân giác góc

(2)

-Trng THCS Nguyễn Văn Trỗi GV: Trần Thị Yến Oanh

26 22 LuyÖn tËp

27 23 Thực hành đo góc mặt đất 28 24 Thực hành đo góc mặt đất 29 25 Đờng trịn

30 26 Tam giác 31 27 Ôn tập chơng II 32 28 KiĨm tra 45

(3)

KẾ HOẠCH CHƯƠNG I ĐOẠN THẲNG

A/ MỤC TIÊU

1/ Kiến Thức

 Biết khái niệm điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng.  Biết khái niệm độ dài đoạn thẳng.

 Hiểu tính chất: điểm M nằm điểm A B AM + MB = AB ngược lại biết tia Ox, có điiểm M cho OM = m.

 Biết tia Ox OM< ON điểm m nằm O N.  Biết khái niệm trung điểm đoạn thẳng.

2/ Kĩ Năng

 Biết dùng kí hiệu  ,

 Biết vẽ hình minh họa quan hệ điểm thuộc, điểm không thuộc đường thẳng.  Biết dùng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng có độ dài cho trước.

 Biết vân dụng hệ thức AM + MB = AB M nằm A B để giải toán đơn giản.

 Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng. 3/ Thái Độ

 Rèn luyện tính cẩn thận vẽ hình.  Linh hoạt làm tập

 u thích mơn hình.

B/CHUẨN BỊ CỦA GV,HS

 GV: thước thẳng có chia khoảng, eke, compa, thước đo góc.  HS: thước thẳng có chia khoảng, eke, compa, thước đo góc. C/PHƯƠNG PHÁP CHÍNH

 Gởi mở,trực quan, nhóm, thực hành…

Ngày soạn: 17/8/2015

(4)

-Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi GV: Trần Thị Yến Oanh

Ngày dạy: 20/8/2015 Tuần

Tiết

ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG

A/MỤC TIÊU: 1/ Kiến Thức:

 HS nắm hình ảnh điểm, hình ảnh đường thẳng

 HS hiểu quan hệ điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng 2/ Kĩ Năng:

 HS biết vẽ điểm, đường thẳng; biết đặt tên điểm, đường thẳng; biết ký hiệu điểm, đường thẳng;

biết sử dụng ký hiệu , 

3/ Thái Độ

 Phát huy óc tư duy, trừu tượng học sinh, ý thức liên hệ thực tế

B/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

 GV: Bảng phụ ghi sẵn số nội dung đề tập Thước thẳng, phiếu học tập  HSø: Thước thẳng, phiếu học tập, giấy nháp

C/ PH ƯƠNG PHÁP



 Gợi mở , vấn đáp , thực hành…

D/CÁC BƯỚC LÊN LỚP

D1/Ổn Định Tổ Chức Lớp (1 phút) D2/KTBC (2 phút)

GV giới thiệu nội dung chương

_Giớithiệu năm chủ đề chương: điểm đường thẳng, ba điểm thẳng hàng, tia đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng

_Các loại hình mà biết điểm tạo ra, điểm gì? Hơm ta nghiên cứu điểm, đường thẳng

D3/ Bài Mới( 35 phút)

Hoạt động GV Hoạt động GV Nội dung

Hoạt động 1: Điểm (10 phút)

GV vào dấu đinh có bảng, bàn, ghế giới thiệu điểm

- y/c hs tìm hình ảnh khác điểm thực tế

- vẽ điểm bảng đặt tên -giới thiệu cách đặt tên điểm  A B

 C

Với điểm hình vẽ ta gọi điểm phân biệt

Cho hình vẽ: M  N

Theo hình vẽ ta có điểm? Hai

-tìm hình ảnh vết mực, chấm nhỏ, hình ảnh điểm

- vẽ điểm A, B, C vào

Coù hai điểm M điểm N

1 Điểm

Dấu chấm nhỏ trang giấy hình ảnh ñieåm

Dùng chữ in hoa để đặt tên cho điểm A, B, C,

VD điểm phân biệt:

Hai điểm trùng nhau:

(5)

điểm có khác điểm trên? Hai điểm trùng nhau:

Hoạt động 2: Đường thẳng(15’)

GV lấy vd vài hình ảnh thực

tế để minh họa đường thẳng

- Làm để vẽ đường thẳng?

- đường thẳng có bị giới hạn phía khơng?

Từ hình HS , GV lấy điểm A,B,C,D

- Điểm nằm trên, không nằm đường thẳng cho?

Họat động 3: Điểm ,  đường thẳng.(10’)

GV:Quan sát cho biết vị trí điểm so với đờng thẳng a

-Giới thiệu Điểm A , điểm C gọi điểm thuộc đờng thẳng

KÝ hiÖu: A a, C a

- Điểm B diểm D gọi điểm khơng thuộc đờng thẳng

KÝ hiƯu: B a, D a

-Yêu cầu học sinh lấy ví dụ điểm thuộc đờng thẳng không thuộc đ-ờng thẳng

- Yêu cầu học sinh làm ?

a, xột xem điểm C điểm E thuộc hay không đờng thẳng

b, §iỊn kÝ hiƯu , thích hợp vào ô trống:

C a ; E a

c, Vẽ thêm hai điểm khác thuộc đ-ờng thẳng a hai điểm khác không thuộc đờng thẳng a

Hai điểm trùng HS: Sợi căng thẳng, mép tường thẳng, …

- Dùng đầu bút gạch theo thước thẳng

- đường thẳng không bị giới hạn phía

+ HS lên bảng vẽ hình:

HS:

- Hai điểm A C nằm ®-êng th¼ng a

- Hai điểm B D nằm ngồi đờng thẳng a

Chó ý nghe giảng ghi

Thc hin theo nhúm ln a, Điểm C thuộc đờng thẳng a, điểm E không thuộc đờng thẳng a

b, C a ; E a

c,

M  N

- Bất hình tập hợp điểm

2 Đường thẳng:

Sợi căng thẳng; mép bảng hình ảnh đường thẳng

Dùng chữ in thường để đặt tên cho đường thẳng

3. Điểm thuộc đ ờng thẳng Điểm không thuộc đ êng th¼ng.

VÝ dơ:

- Hai điểm A C nằm đờng thẳng a

- Hai điểm B D nằm đờng thẳng a

Do đó:

- Điểm A, điểm C gọi điểm thuộc đờng thẳng đờng thẳng a chứa (đi qua) hai điểm A, C

KÝ hiÖu: A a, C a

- Điểm B diểm D gọi điểm không thuộc ( nằm ) đờng thẳng, đờng thẳng a không qua( chứa) hai điểm B, D

KÝ hiÖu: B a, D a

D4/ Củng Cố : (3 phút)

 Trong em cần nắm: kí hiệu cách vẽ điểm, đường thẳng.quan hệ điểm thuộc

không thuộc đường thẳng (dùng kí hiệu ,  để mối quan hệ này)

-a d

(6)

Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi GV: Trần Thị Yến Oanh

D5/ Dặn Dò Về Nhà (2 phút)

 Học theo sgk ghi  Bài tập : 1;2;3b;5;6/105

 Xem trước : “ Ba điểm thẳng hàng “

E/ Rút Kinh Ngiệm

……… ………

Ngày soạn: 24/8/2015 Ngày dạy: 27/8/2015 Tuần

Tiết 2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG

 Ba điểm thẳng hàng; điểm nằm hai điểm, ba điểm thẳng hàng có điểm

điểm nằm hai điểm lại

2/ Kĩ Năng:

 Biết vẽ điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng; sử dụng thuật ngữ: nằm phía, nằm

khác phía, nằm

3/ Thái Độ

 GD hs tính cẩn thận, xác, thẩm mỹ B/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

 GV: Bảng phụ ghi sẵn số nội dung đề tập Thước thẳng, phiếu học tập

 HSứ: Ôn tập kiến thức điểm, đờng thẳng.Thửụực thaỳng C/ PH ƯƠNG PHÁP



 Gợi mở , trực quan, vấn đáp , thực hành, nhĩm…

D1/Ổn Định Tổ Chức Lớp(1 phút) D2/KTBC (4 phút)

Đề Đáp án Điểm

Hs TB:

- Vẽ đường thẳng, đặt tên cho đường thẳng Lấy điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng

HS khá: - Vẽ đường thẳng, đặt tên cho đường thẳng Lấy điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng

*

C a; E a

5

(7)

B a, C a, D a

G a I a; E a

D3/ Bài Mới (32 phút)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

- Dựa vào kiểm tra cũ ta thấy

ba điểm A, B, C thẳng hàng - Khi ba điểm A , B , C thẳng hàng ?

- Khi ba điểm A ; B ; D không thẳng hàng ?

- VÏ h×nh (SGK) lên bảng -Nhận xét điểm A , B, D vµ A , B, C

- Giới thiệu hai điểm nằm phía nằm khác phía điểm cịn lại

- Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm làm tập 11

- Nhận xét thống câu trả lời

- Ba điểm A , B , C thuộc đờng thẳng - Ba điểm A , B, D Không thuộc đờng thẳng - Đọc thông tin SGKvà trả lời câu hỏi

-Cã mét ®iĨm

Một số nhóm trình bày kết

Bài tập 11.(SGK-tr.107)

- Điểm R nằm điểm M vµ N

- Hai điểm R N nằm phía điểm M - Hai điểm M N nằm khác phía điểm R

1.Thế ba điểm thẳng hàng

A B D

Khi ba điểm A, B, D nằm đờng thẳng ta nói chúng thẳng hàng

B

A C

Khi ba điểm A, B, C không thuộc đờng thẳng nào, ta nói chúng khơng thẳng hàng

2 Quan hƯ ba điểm thẳng hàng

M N O

- Điểm M điểm N nằm phía điểm O

- Điểm N điểm O nằm phía điểm M

- Điểm M điểm O nằm khác phía điểm N

- Điểm N nằm hai điểm M vµ O

* NhËn xÐt: SGK

Trong ba điểm thẳng hàng, có điểm điểm nằm hai điểm lại

D4/ C ng C (7 phút)ủ ố

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hs trung bình

Bài tập 12 / 107

GV: Treo bảng phụ tập Vẽ hình theo diễn đạt sau:

a) Điểm I nằm hai điểm A B; điểm B nằm I K

b) Hai điểm O P nằm phía Q; hai điểm O R nằm khác phía Q, P không nằm O R

Hs Giỏi

Cho điểm M, N, P,Q, R cho M nằm N Cho điểm M, N, P,Q, R cho M nằm N P; Q nằm M N; R nằm

P; Q nằm M N; R nằm M Q M Q Điền Đ

Điền Đ (đúng ) S (sai) vào ô trống: (đúng ) S (sai) vào ô trống:

a/ R nằm giữaa/ R nằm N PN P

baøi 12

a) N nằm M P b) M Không nằm N Q c) N ; P Nằm M Q HS1 : a)

Hs giỏi

.N .Q R .M .P a Đ

b S

-A



B



K



I

(8)

b/ N nằm

b/ N nằm P QP Q c/ M nằm

c/ M nằm Q PQ P

d/ N Q nằm phía R d/ N Q nằm phía R

c Đ d Đ

D5/ Dặn Dò Về Nhà(1 phút)



 Làm tập 9,10,11, 13, 14 / 107Làm tập 9,10,11, 13, 14 / 107 sgk sgk



 Làm 6, 7, 11, 13 / 96, 97 sách tập.(hs giỏi)Làm 6, 7, 11, 13 / 96, 97 sách tập.(hs giỏi) 

 Chuẩn bị Chuẩn bị “ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM ’’“ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM ’’

E/ Rút Kinh Nghiệm

Ngày soạn:1/9/2015

Ngày dạy:3/9/2015 Tuần

Tiết ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM

 Nắm có đường thẳng qua hai điểm phân biệt, hiểu vị trí tương đối hai

đường thẳng mặt phẳng 2/ Kĩ Năng:

 Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm, biết nhận dạng hai đường thẳng cắt nhau, song song, trùng

3/ Thái Độ

 Tích cực nghiêm túc, họp tác theo nhóm

 GV: thước, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ  HS: xem nội dung học



 Gợi mở , vấn đáp , trực quan, thực hành…

D1/Ổn Định Tổ Chức Lớp (1 phút) D2/KTBC (5phút)

CÂU HỎI ĐÁP ÁN ĐIỂM

*HS trung bình

1/ Thế điểm thẳng hàng Lấy ví dụ điểm thẳng hàng

2/Trong điểm thẳng hàng có điểm nằm điểm cịn lại

* Hs khá: 1/ ThÕ nµo lµ ba điểm thẳng hàng? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng

2/ Nói cách vẽ ba điểm không thẳng hàng Lµm bµi tËp 13 SGK

*1/Ba điểm thẳng hàng điểm thuộc đường thẳng

Lấy ví dụ

2/ điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm cịn lại

4đ 2đ

4đ

D3/ Bài Mới (32 phút)

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung ghi bảng Hoát ủoọng 1:veừ ủửụứng thaỳng

- Cho điểm A, vẽ đờng thẳng a qua A Có thể vẽ đợc đờng

- Vẽ hình trả lời câu hỏi có vô số đờng thẳng qua điểm

(9)

th¼ng nh vËy ?

- Lấy điểm B A, vẽ đờng thẳng qua hai điểm A, B Vẽ đợc đờng nh vậy?

y/c hs lµm bµi tËp 15 SGK Hoạt động 2:Tên đường thẳng

- Có cách để đặt tên cho đờng thẳng ?

- Cho häc sinh lµm ?SGK/108 trả lời miệng

- c tờn nhng ng thẳng hình H1 Chúng có đặc điểm gì?

- Các đờng thẳng H2 có đặc điểm gì?

- Các đờng thẳng H3 có đặc điểm ?

Họat động 3: Vị trí tương đối ca hai ng thng

- a hình vÏ sau, y/c hs cho biÕt :

a,

- Đờng thẳng AB có vị trí nh với đờng thẳng BC ?

b,

- Đờng thẳng AB có vị trí nh với đờng thẳng AC ?

c,

- Đờng thẳng xy có vị trí nh với đờng thẳng AB ?

*GV: Nhận xét giới thiệu: a, Hai đờng thẳng AB BC gọi hai đờng thẳng trùng Kí hiệu: AB BC

b, Hai đờng thẳng AB AC qua điểm B, hai đờng thẳng AB AC gọi hai đờng thẳng cắt

KÝ hiÖu: AB AC

c, Hai đờng xy AB gọi hai đ-ờng thẳng song song Kí hiệu: xy // AB

- vẽ đợc đờng thẳng qua hai điểm A B - Làm tập 15 SGK: Lm ming

a.ỳng b ỳng

Đọc thông tin SGK - Dùng chữ thờng, hai chữ thòng, hai chữ in hoa

- Làm miệng? SGK

- Đờng thẳng a, HI - Chóng trïng - Chóng c¾t

- Chóng song song víi

? SGK/108

Bèn c¸ch gọi tên lại Đờng thẳng AC

Đờng thẳng CA Đờng thẳng BA Đờng thẳng BC

Quan sỏt hình vẽ trả lời

A

B

* Nhận xét: Có đờng thảng qua hai điểm phân biệt

2 Tên đờng thẳng a

A B

y x

- Cách1 Dùng hai chữ in hoa VD: Đờng thẳng AB BA - Cách2 Dùng hai chữ thờng VD: Đờng thẳng xy yx - Cách Dùng chữ thờng VD: Đờng thẳng a

3 Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song

a Đờng thẳng trùng nhau

H1 a

H I

b Đờng thẳng cắt nhau

H2

J K

L

c Đờng thẳng song song

H3

* Nhận xét: Hai đờng thẳng phân biệt cắt song song

4 Cñng cè (5 phút)

-Qua điểm có đường thẳng

-Giửừa ủửụứng thaỳng phãn bieọt coự maỏy vũ trớ - Tại khơng nói hai điểm thẳng hàng? - Có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt

- Lµm bµi tËp 16 SGK

-j

(10)

Baøi 17/109 SGK A B C D

Có đường thẳng AB, BC, CD, AD, AC, BD

D5/ Dặn Dò Về Nhà (2 phút)



 Nhớ cách vẽ đường thẳng qua hai điểm, biết đọc tên đường thẳng 

 Hiểu thể đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song 

 Bài tập 15,18,20/109 (sgk) (hs trung bình) 

 Bài tập 15,18, 20/109 (sgk),16,17/98(sbt)( hs gii)

- Mỗi nhóm chuẩn bị cọc tiêu, dọi

E/ Rỳt Kinh Nghim

……… ……… Ngày soạn:7/9/2015

Ngày dạy: 10; 17/9/2015 Tiết 4-5

Tuần :4-5

THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG

A Mục tiêu:

 Giúp học sinh bíêt cách kiểm tra điểm thẳng hàng  Rèn luyện tính địan kết cơng việc

 Cã ý thøc vËn dơng kiÕn thøc bµi häc vµo thùc tiƠn

B Chuẩn Bị:

- GV: Chuẩn bị cọc tiêu mẫu

-HS : nhóm chuẩn bị: cọc tiêu tre gỗ dài 1,5m, dây dọi

C Phương pháp: Thực hành

D Tiến trình dạy :

D1/ Ổn định tổ chức : ( 1phút) D2/ Kiểm tra cũ :

D3/ Bài mới:

Họat động GV Họat động HS 1/ Họat động 1: chia học sinh thành nhóm

2/ Họat động 2: giáo viên nêu nhiệm vụ:

- chôn cọc hàng rào nằm hai cột mốc

A vaø B

- đào hố trồng thẳng hàng với A B

- học sinh xếp hàng thành nhóm

- lắng nghe giáo viên nêu nhiệm vụ trước

(11)

đã có bên lề đường 3/ Họat động 3:

- cho nhóm đào hố

- Mỗi nhóm học sinh thực bước theo

yêu cầu giáo viên

+ bước 1: cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai điểm A B

+ bước 2: Em thứ đứng A, em thứ hai cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng C ( C nằm A B vị trí C cho B nằm A C ) + bước 3: Em thứ hiệu để em thứ hai điều chỉnh vị tri cọc tiêu em thứ thấy cọc tiêu chỗ che lấp hịan tịan cọc tiêu B C

- có nhận xét chân cọc tiêu - ta kết luận điểm A, B, C

4/ Họat động 4:

giáo viên kiểm tra nhóm thực bước tiến hành

5/ Họat động 5:

Giáo viên nhận xét cho điểm nhóm

- học sinh đào hố

- học sinh thực theo bước học sinh

khác nhóm quan sát

- học sinh dùng dây dọi để kiểm tra xem

cọc tiêu có đóng thẳng đứng với mặt đất khơng?

- chân cọc tiêu nằm đường

thẳng

- Vây điểm A,B,C thẳng hàng

D4:Củng cố:

D5: Dặn Dị Về Nhà: (1 phút)

 Xem trước : Tia E/

Rút kinh nghieäm

……… ……… ……………….

Ngày soạn:22/10/2015 Ngày dạy: 24/10/2015 Tuần :6

Tiết

A/MỤC TIÊU:

- Học sinh biết định nghĩa ,mô tả tia cách khác nhau, biết hai tia đối nhau, hai tia trùng

- Rèn Học sinh vẽ tia , biết viết tên đọc tên tia Biết phân loại hai tia chung gốc 2/ Kĩ Năng:

- Phát biểu xác mệnh đề tốn học , rèn luyện khả vẽ hình, quan sát, nhận xét 3/ Thái Độ

11

(12)

- Học sinh thấy học tập môn hình có nhiều ý nghĩa thực tiễn từ có thái độ học tập đắn cố gắng học tập

B/ CHUẨN BỊ

*GV: sgk, sgv, thước, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ

*HS: sgk, xem nội dung học, thước…



 Gợi mở , vấn đáp ,nhĩm, thực hành…

D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

D1/Ổn Định Tổ Chức Lớp(1 phút) D2/KTBC (5phút)

Câu hỏi Đáp án Điểm

Cho hai điểm A B vẽ đường thẳng qua hai điểm cho biết có đường thẳng qua hai điểm A B

A B

Có đường thẳng đường thẳng qua hai điểm A B

5đ 5đ

D3

/Bài Mới (32 phút)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Đặt vấn đề: Dùng phấn màu vạch từ điểm A nói “ Hình gồm điểm A phần

đường thẳng tơ đậm phía B gọi tia AB “ Vậy gọi tia , tia AB khác với đường thẳng AB chỗ để biết điều ta nghiên cứu hơm

Hoạt động 1:Tia (12’)

Vẽ Đường thẳng xy O xy - Dùng phấn màu tô phần đường thẳng Ox

- Giới thiệu hình gồm điểm O phần đường thẳng tia gốc O Thế tia gốc O ?

- Giới thiệu tên hai tia Ox, Oy gọi nửa đường thẳng Ox, Oy

- Nhấn mạnh : Tia Ox bị gới hạn điểm O, khơng bị giới hạn phía x - đọc (hay viết) tên tia,

Vẽ hình

Dùng bút khacù màu tô đậm phần đường thẳng Ox

Nghe giới thiệu Đọc định nghĩa SGK

Tia Ox (còn gọi nửa đường thẳng Ox)

Tia Oy gọi nửa đường thẳng Oy

Phải đọc (hay viết) tên gốc trước

- Hình tạo điểm O phần đường thẳng bị chia điểm O

1 Tia :

Hình gồm điểm O phần đường thẳng bị chia điểm O gọi tia gốc O (hay nửa đường thẳng gốc O)

 Khi đọc (hay viết) tên

tia, phải đọc (hay viết) tên gốc trước

x y

(13)

phải đọc (hay viết) ? - Cho HS trả lời miệng 22a

 Tương tự GV cho HS trả lời định

nghóa tia gốc A

Hoạt động 2:Hai tia đối nhau (6’) - Cho HS quan sát nói lên đặc điểm hai tia Ox, Oy

 Từ GV giới thiệu hai tia đối  Vậy hai tia hai tia đối

nhau ?

 Em có nhận xét điểm

đường thẳng ? Củng cố : Bài tập

a) Tại Ax, Ay hai tia đối ?

b) Trên hình có tia đối ?

Họat động 3: Hai tia trùng nhau

- Cho HS quan sát nói lên đặc điểm hai tia AB Ax

 Từ giới thiệu hai tia trùng

- Hai tia trùng tia mà điểm điểm chung

-Từ sau nói tia mà khơng nói thêm ta hiểu tia phân biệt

1) Hai tia chung goác

2) Hai tia tạo thàh đường thẳng

Nêu nhận xét

Quan sát

Trả lời :

1) Chung gốc A

2) Tia nằm tia

2 Hai tia đối :

 Hai tia chung goác Ox, Oy

tạo thành đường thẳng xy gọi hai tia đối

* Nhaän xeùt :

Mỗi điểm đường thẳng là gốc chung hai tia đối nhau

3 Hai tia trùng nhau:

 Tia Ax tia AB hai tia

trùng Chú ý :

Hai tia khơng trùng cịn gọi hai tia phân biệt

D4/ Củng Cố (5 phút)

Hoạt động GV HS Nội dung

Bài tập Trả lời :

a) Tia 0B truøng tia 0y

13

-x y

0

B



A

x y



x A



B



x A



B



x A y



B

(14)

a) Tia 0B trùng với tia ? b) 0x, Ax có trùng không ? c) Tại 0x ; 0y không đối ?

Hs giỏi

Bài tập 22 b; c SGK : b)

c)

b) 0x Ax không trùng không chung gốc

c) 0x, 0y khơng đối khơng tạo thành đường thẳng

Bài 22 b,c

b) Hai tia đối :

c) AB AC đối CA CB trùng BA BC trùng

- Phải nắm vững ba khái niệm : Tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng

- Laøm tập 23, 24,25 trang 113, 114 SGK

- Làm tập 23, 24,25, 28, 29, 31 trang 113, 114 SGK (hs giỏi) E/ Rút Kinh Nghiệm

……… ……… ………

Ngày soạn:10/9/2015 Ngày dạy:03/10/2015 Tiết

Tuần :7

ĐOẠN THẲNG



 Nắm khái niệm đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt tia, đường thẳng, cắt đoạn thẳng

2/ Kĩ Năng:



 Biết vẽ đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đường thẳng.

3/ Thái Độ



 Có tính nghiêm túc học

B/ CHUẨN BỊ :



 GV: thước, phấn màu, bảng nhóm, laptop 

 HS: xem nội dung học, thước…

C/ PH ƯƠNG PHÁP : Gợi mở , vấn đáp , thực hành… D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

D1/Ổn Định Tổ Chức Lớp (1 phút) D2/KTBC (6 phút)

x

0 

A

x R y



A



B



C

(15)

D3

/ Bài Mới ( 31 phút)

Hoạt động 1:Tìm hiểu khái niệm đoạn thẳng

 Y/c HS đánh dấu hai điểm A, B

trên giấy Đặt cạnh thước thẳng qua hai điểm A B, lấy đầu chì vạch theo cạnh thước từ A đến B

 Nét chì trang giấy, nét

phấn bảng hình ảnh đoạn thẳng AB

 Trong vẽ đoạn thẳng AB

đầu bút chì qua điểm ?

Qua cách vẽ em cho biết đoạn thẳng AB gì?

 Cách gọi tên đoạn thẳng

như ?

 Lưu ý hs :Khi gọi tên đoạn

thẳng ta gọi tên hai đầu mút nó, thứ tự tùy ý Khi vẽ đoạn thẳng phải vẽ rõ hai mút

Hoạt động 2:Tìm hiểu Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, tia, đường thẳng

a) Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng :

 Cho HS quan sát hình vẽ để

nhận dạng hai đoạn thẳng cắt

 Cả lớp thực vẽ đoạn

thẳng giấy

 1HS : Lên bảng vẽ

đầu bút chì trùng A,

trùng B, nằm hai điểm A B

 Nêu định nghóa

 Gọi tên hai đầu mút đoạn

thaúng

1. Đoạn thẳng AB

Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A B

Đoạn thẳng AB gọi đoạn thẳng BA

 Hai điểm A, B gọi hai

mút(hoặc hai đầu) đoạn thẳng AB

2 Đoạn thẳng, cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng :

a) Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng :

AB CD cắt I I

15

-x y



A



B



C



I



B



(a) A



B



Hs TB :

a/Khi hai tia đối nhau? b/ Tìm cặp tia đối hình

a/ - Chung gốc

- Cùng tạo thành đường thẳng b/ Ax Ay, OA Oy

Bài tập 28/153

4

A

(16)

 Hình a vẽ ?

 GV Luyện tập cho HS cách

phát biểu khác : AB cắt CD I

AB CD cắt I I giao điểm AB CD

 Mơ hình thường gặp hình a :

Giao điểm hai đoạn thẳng không trùng với mút ? hai đoạn thẳng

 Hình b, c vẽ hai đoặn

thẳng cắt nhau, chúng khác hình vẽ a điểm ? b) Đoạn thẳng cắt tia :

 Cho HS quan sát bảng phụ để

nhận dạng đoạn thẳng cắt tia

 Gọi HS mô tả hình vẽ a

 Hãy nêu vị trí giao điểm

đoạn thẳng AB tia 0x trường hợp

c)Đoạn thẳng cắt đường thẳng  Cho HS quan sát bảng phụ để

nhận dạng đoạn thẳng cắt đường thẳng

Hãy nêu vị trí giao điểm

đoạn thẳng AB đường thẳng a

Quan sát hình vẽ

Hình a vẽ đoạn thẳng AB CD cắt I

Theo dõi thực

Hình b giao điểm đoạn thẳng trùng với mút D

Hình c giao điểm đoạn thẳng trùng với mút A D

 Quan saùt

 đoạn thẳng AB cắt tia 0x

a) Giao điểm không trùng với gốc tia, không trùng với mút đoạn thẳng

b) Giao điểm trùng với mút A đoạn thẳng

c) Giao điểm trùng với mút tia d) Giao điểm trùng với gốc tia vừa trùng với gốc A đoạn thẳng

a) Giao điểm nằm hai mút đoạn thẳng AB

b) Giao điểm trùng với mút đoạn thẳng AB

giao điểm

b) Đoạn thẳng cắt tia :

Đoạn thẳng AB tia 0x cắt K

K gọi giao điểm

c) Đoạn thẳng cắt đường thẳng :

Đoạn thẳng AB đường thẳng a cắt H

H giao điểm

D4/ Củng Cố (5 phút)

A

 B 

 C



D (b)

A



D

 B  C (c ) A   B  x K  (a) 

 B  A x (b) B   A 

(c) A



0

 B

x (d)

H



A 

 B

a (a)

 B

a (b

)



(17)

Bài tập 34 / 116 (hs TB)

Hs giỏi Baøi 38 / 116

Baøi tập 34 / 116 :

Có ba đoạn thẳng : AB, AC BC Bài 38 / 116 :

 Đoạn thẳng BM màu xanh  Tia MT màu đỏ

 Đường thẳng BT màu đen

D5/ Dặn Dò Về Nhà ( phút)



 Về cần học lại nội dung : Khái niệm đoạn thẳng , đoạn thẳng cắt tia, đường thẳng 

 Về làm tập: 33,34, 37 sgk 

 Về làm tập: 33,34, 37 sgk 31,32,34,35/100 SBT (hs giỏi) 

 Xem nội dung học

E/ Rút Kinh Nghiệm Ngày soạn:7/10/2015 Ngày dạy:10/10/2015 Tiết

Tuần

 HS biết độ dài đoạn thẳng ?

2/ Kĩ Năng:

 Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng Biết so sánh hai đoạn thẳng

3/ Thái Độ

 Cẩn thận đo

Gv: láptĩp, thước, ……

HS: thước ,SGK , nháp , C/ PH ƯƠNG PHÁP



 Gợi mở , vấn đáp , trực quan, thực hành…

D1/Ổn Định Tổ Chức Lớp (1 phút)

D2/KTBC

D3/ Bài Mới(35 phút)

Hoạt động :Đo đoạn thẳng

-GV y/c HS đánh dấu hai điểm A,

B trang giấy Vẽ đoạn thẳng Thực hành vẽ

1.Đo đoạn thẳng :

17

-B



M 

T



A



B



0

A



B



C



a

(18)

AB

- Cho HS thực hành đo đoạn thẳng AB vừa vẽ

- Ghi kết đo HS đọc lên bảng

- Đoạn thẳng AB có độ dài ? - Ta cịn nói khoảng cách hai điểm A B 17mm (hoặc A cách B khoảng bằng17mm)

- Khi hai điểm A B trùng Khoảng cách hai điểm ?

- Đoạn thẳng độ dài đoạn

thẳng khác ?

Hoạt động2 : So sánh độ dài hai đoạn thẳng

- Ta so sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng

- Nêu khái niệm đoạn thẳng nhau, đoạn thẳng dài hơn, ngắn

- Cho HS laøm ?1 :

 So sánh hai đoạn thẳng EF

CD

GV Cho HS làm ? :

 Hãy nhận dạng dụng cụ đo

độ dài hình 42 GV Cho HS làm ? :

 Dùng thước đo độ dài, (đơn vị

mm) hình 43 để kiểm tra xem 1inch khoảng mm

HS thực hành đo đoạn thẳng AB vừa vẽ

Cả lớp dùng thước đo đoạn thẳng

Một vài HS đứng chỗ đọc to kết nói cách đo độ dài

- Đoạn thẳng AB có độ dài

bằng

Đoạn thẳng hình, độ dài đoạn thẳng số dương

Đọc độ dài đoạn thẳng AB, CD, EG

AB = 3cm CD = 3cm EG = 4cm

Đối chiếu kết nhóm để chọn kết

 Trả lời :

a) Thước dây b) Thước gấp c) Thước xích

 Cả lớp đo

 Vài HS đứng đọc kết quả:

1 inch = 25,4mm

AB = 17mm - Nhận xét :

Mỗi đoạn thẳng có độ dài độ dài đoạn thẳng số dương

2. So sánh hai đoạn thẳng :

 Hai đoạn thẳn AB CD

nhau hay có độ dài ký hiệu : AB = CD

 Đoạn thẳng EG dài ký

hieäu : EG > CD

 Đoạn AB ngắn nhỏ hơn)

đoạn thẳng EG ký hiệu AB < EG

Baøi ? :

AB = 28mm,CD = 40mm GH = 17mm,IK = 28mm EF = 17mm

Neân : AB = IK = 28mm GH = EF = 17mm

3 Quan sát dụng cụ đo độ dài :

Bài tập ? :

Sau kiểm tra ta thaáy :

1 inch = 25,4mm EF < CD

D4/ Củng Cố (7 phút)

(19)

thực hành đo độ dài đoạn thẳng : AB ; BC ; CA xếp theo thứ tự tăng dần

Hs giỏi

Baøi taäp 44/119

thực hành đo độ dài đoạn thẳng AB, BC, CD, BA

 Mỗi đoạn thẳng có độ dài ?

Chu vi hình ABCD ?

AB = 30mm; AC = 18mm, BC = 35mm Neân AC < AB < BC

Bài tập 44/119

AB = 12mm; BC = 15mm; CD = 25mm ; BA = 30mm

a) DA > CD > BC > AB

b) Chu vi hình ABCD AB + BC + CD + DA =8,2cm



 Nắm vững cách so sánh hai đoạn thẳng 

 Làm tập : 40 ; 42 ; 45 ; trang 119 SGK

……… ………

Ngày soạn:14/10/2015 Ngày dạy: 15/10/2015 Tiết PPCT:8

Tuần :8

 Nắm tính chất cộng độ dài hai đoạn thẳng, cách đo độ dài hai điểm mặt đất

2/ Kĩ Năng:

 Biết vận dụng hệ thức AM+MB=AB để tính độ dài đoạn thẳng Bước đầu tập suy luận “ có

a + b = c biết số a, b, c suy số thứ 3” 3/ Thái Độ

 Có tính cẩn thận, tích cực tính tốn

 GV: sgk, sgv, thước, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ  HS: sgk, xem nội dung học, thước…



D1/Ổn Định Tổ Chức Lớp (1 phút) D2/KTBC (5 phút)

CÂU HỎI ĐÁP ÁN ĐIỂM

Hs khaù giỏi

Vẽ Đường thẳng a điểm A,B,C nằm đường thẳng a với B nằm A C

-Trên hình vẽ có đoạn thẳng nào? -Đo đoạn thẳng hình vẽ

-So sánh AB + BC AC

Hs trung bình

Hs vẽ AB, AC, BC

Hs vẽ đo số lieäu AB+BC=CA

D

2ñ 3ñ 3ñ 2ñ 2đ 3đ 19

(20)

a.Vẽ đường thẳng a

b.Lấy A a B a C a ,  ,  theo thứ tự

c.Lấy D a Vẽ tia DB Vẽ đoạn thẳng DA,DC.

a

A B C

5đ

D3/ Bài Mới (32 phút)

Hoạt động 1: Tìm hiểu tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB.(15’) GV: Em tính tổng độ dài AM

+ MB so sánh tổng AM + MB với AB tập bạn vừa làm ?

- Qua tập em có nhận xét gì?

GV chiếu đề bài: Cho hình vẽ A M B A B M - Hãy đo đoạn thẳng: AM = ……

MB = …… AB = ……

- Tính tổng : AM + MB = … - Ss tổng AM + MB với AB? - Rút nhận xét?

- Treo bảng phụ cho HS điền vào chỗ trồng :

- Nếu điểm M nằm điểm A B … ngược lại AM + MB = AB …

GV ghi tóm tắt NX lên bảng Câu hỏi khắc sâu kiến thức:

- Cho điểm K nằm điểm M N ta có đẳng thức nào? - Biết AN + NB = AB kết luận vị trí điểm A, N, B?

1 Tính so sánh : AM + MB = AB nêu nhận xét

HS nhóm làm Nhóm I, III làm hình Nhóm II, IV làm hình

- Nếu điểm M nằm điểm A B AM + MB = AB

- Nếu điểm M không nằm điểm A B AM + MB khác AB

MK + KN = MN

Điểm N nằm điểm A, B

Làm ?1

Đo đoạn thẳng Nêu kết so sánh

1

Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB bằng độ dài đoạn thẳng AB?

*Nhận xét:

Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB =AB Ngược lại, AM + MB =AB điểm M nằm hai điểm A B

Hoạt động 2: Vận dụng (12’) Cho M điểm nằm điểm A B biết AM = 3cm, AB = 8cm Tính MB?

GV hướng dẫn cách vẽ hình Gv: hướng dẫn HS tìm MB = ?

làm BT 47 (SGK)

- Đề cho biết điều gì? y/c gì?

- Vẽ hình ntn?

Vẽ hình giải đọc đề giải đọc đề

2, Vận dụng

a/ Ví dụ (SGK /120) Vì M nằm A B nên AM + MB = AB Thay AM = 3cm, AB = 8cm Ta có: 3+MB =

MB = - Vậy MB = cm b/ Bài 47/SGK:

Vì M 1điểm đoạn thẳng EF

(21)

- Làm ntn để so sánh EM MF?

Gv nêu câu hỏi:

- Cho điểm thẳng hàng, ta cần đo đoạn thẳng mà biết độ dài 3đoạn thẳng?

- Để đo độ dài đoạn thẳng thực tế (VD mép bàn chẳng hạn) khoảng cách 2điểm mặt đất

HS: Vẽ hình giải HS trả lời: Tính MF

- cần đo đoạn thẳng biết độ dài 3đoạn thẳng -nêu số dụng cụ: thước thẳng, thước cuộn

nên M nằm giữ E F => EM + MF = EF

Thay EM = 4cm, EF = 8cm ta có + MF =

MF = – Vậy MF = cm

Hoạt động 3: Tìm hiểu vài dụng cụ đo khoảng cách.(5’) -Giới thiệu thước cuộn cách

sử dụng thước đo

-Muốn đo khoảng cách mặt đất có trường hợp?

-Nếu khoảng cách hai điểm mặt đất nhỏ độ dài thước ta làm nào? -Nếu khoảng cách hai điểm mặt đất lớn độ dài thước ta làm nào? - nhấn mạnh cách sử dụng thước đo khoảng cách hai điểm mặt dất

-Giới thiệu thước chữ A giống sgk

- ý ghi hận

- Muốn đo khoảng cách mặt đất có trường hợp

- Nếu khỏang cách điểm mặt đất hỏ độ dài đoạn thước ta giữ cố định đầu kéo thước qua điểm thứ hai

-nếu khoảng cách điểm mặt đất lớn độ dài củathước đo liên tiếp nhiều lần

-chú ý ghi hận

2/

Một vài dụng cụ đo khoảng cách trên mặt đất:

Muốn đo khoảng cách hai điểm mặt đất ta dùng thước cuộn

_Nếu khoảng cách hai điểm mặt đất nhỏ độ dài thước ta giữ đầu cố định kéo thước qua điểm thứ hai

_Nếu khoảng cách hai điểm mặt đất lớn độ dài thước đo liên tiếp nhiều lần

D4/ Củng Cố( phút)

Hoạt động GV HS Nội dung

Hs lam Bài 47/102 sbt

Hs giỏi lam Bài 46/102 sbt

Bài 47/102 sgk

a C nằm A B b B nằm A C c A nằm C B Bài 46/102sbt

MA + MB = 11(cm) MB – MA = (cm)

Từ (1) (2) suy MB = cm, MA = cm D5/ Dặn Dò Về Nhà(2 phút)



 Học kĩ phần nhận xét: Khi AM+MB=AB



 Làm BT 46, 48, 49, 51 (SGK) 

 Làm BT 46, 48, 49, 51 (SGK) Bài 48,49(sbt)( hs giỏi) 

 Chuẩn bị tiết sau luyện tập + kiểm tra 15’

E/ Rút Kinh Nghiệm

(22)

Ngày soạn: 20/102015 Ngày dạy: 22/10/2015 Tiết PPCT:9

Tuần :9

LUYỆN TẬP

 Củng cố tính chất cộng hai đoạn thẳng

2/ Kĩ Năng:

 Biết dụng hệ thức AM+MB=AB để tính độ dài đoạn thẳng, xác định điểm nằm hai điểm

3/ Thái Độ

 Có tính tích cực, hợp tác theo nhóm

 Gv: bảng phụ, thước, ……  HS: SGK , nháp ,



Hs

Câu 1(3đ) :

Hóy in t, cm t thích hợp vào chỗ " " để có nhận xét : Nếu điểm M nằm hai điểm A v B thỡ MA +

Ngợc lại, MA + = AB điểm M điểm A B

Câu 2(7đ) :

Cho B điểm đoạn thẳng AC Biết AB = cm ; AC = 14 cm.So sánh AB BC

Hs giỏi Câu 3:46sgk

Cho MA+MB =11 MB – MA=5 Tính MB MA

Cõu 1: Nếu điểm M nằm hai điểm A B MA + M

B =AB

Ngợc lại, MA + .MB = AB ®iÓm M nằm hai

điểm A B

Câu 2: Vẽhình đúng

A B C

B nằm hai điểm A C nên AB +BC =AC 5+BC = 14

BC = 14-5 =9 cm AB =5cm , BC= cm Nên AB < BC

MA+MB =11 MB – MA=5 suy MB = MA=3

1 2đ 1đ 2đ 1đ 1đ 5đ (2đ) D3/ Bài Mới (37 phút)

Bài 47: sgk

Vì M nằm E F nên => ? Bài 49: sgk

Hướng dẫn cách trình lời giải _Quan sát hs thực

đọc u cầu tốn vẽ hình :

E M F

Bài 47: sgk

Vì M nằm E F nên: EM+MF=EF

(23)

_Cho HS trình bày lời giải _Yêu cầu HS nhận xét giải thích

Bài 50: sgk

Cho Hs đọc yêu cầu toán 50 sgk

Yêu câu HS thảo luận theo nhóm,điền kết vào bảng nhóm Cho HS trình bày lời giải Cho HS nhận xét giải thích Hs giỏi

Bài 51: sgk

Cho Hs đọc yêu cầu toán 51 sgk

Cho hs vẽ hình

Hướng dẫn áp dụng hệ thức để tìm điểm nằm

Cho hs HS trình bày lời giải Yêu cầu HS nhận xét giải thích Nhận xét hướng dẫn

• • • HS trình bày lời giải HS nhận xét giải thích Ghi nhận sửa Hs đọc yêu cầu toán ý ghi nhận

HS trình bày lời giải HS nhận xét giải thích đọc u cầu tốn vẽ hình:

T A V • • • trình bày lời giải

Vậy MF= 4(cm) Nên EM=MF Bài 49: sgk

Giải A M N B • • • • A N M B • • • •

a/ AN=AM+MN, BN=BN+NM

mà AN=BM

Suy ra: AM+MN=BN+NM hay AM=BN

b/ AN=AM+MN BN=BN+NM

ta có AN=BM NM=MN suy AM=BN

Bài 50: sgk

Giải T V A • • •

Ba điểm T, V, A thẳng hàng TV+VA=TA

Thì V nằm hai điểm T A Bài 51: sgk

Giải T A V • • • Ta thấy : TA+AV=TV (vì 1+2=3)

Nên ba điểm T, A, V thẳng hàng A nằm hai điểm T V D4/ Củng Cố

D5/ Dặn Dò Về Nhà(2 phút)



 Hướng dẫn 52sgk,47sgk



 Về làm tập 44,45,47sbt 

 Về làm tập 44,45,47, 50, 51sbt (hs giỏi) 

 Tiết sau mang compa, thước thẳng

……… ……… Ngày soạn 26/10/2015

Ngày dạy: 29/10/2015 Tiết PPCT:10

Tuần :10

A/MỤC TIÊU:

1/ Kiến Thức: Trên tia Ox có điểm M cho OM = m (đơn vị dài) (m > 0) 2/ Kĩ Năng: Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

23

(24)

3/ Thái Độ Giáo dục cho học sinh tính xác, cẩn thận đo vẽ, hợp tác học tập theo nhóm B/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

 Gv: Chuẩn bị bảng phụ, thước thẳng, phấn màu, compa

 HS : Chuẩn bị trước nội dung học ơn tập AM+MB=AB



D1/Ổn Định Tổ Chức Lớp (1 phút)

D2/KTBC

D3/ Bài Mới

Đặ ấ đềt v n :Trên tia Ox cho OA = a (cm) ; OB = b (cm) Khi A nằm O B ?

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Hoạt động : Vẽ đoạn thẳng tia(18 phút)

- Cho HS làm ví dụ

- Cho HS vẽ tia Ox tùy ý

 Dùng thước có chia khoảng để vẽ

điểm M tia Ox cho OM = 2cm

- Tóm tắt cách vẽ

- Trên tia Ox vẽ điểm M cho OM = 2cm ?

- Nếu cho OM = a (đơn vị dài) 0x vẽ điểm M - Cho HS làm ví dụ

- Gọi HS đứng dậy chỗ đọc nội dung ví dụ SGK

- Để vẽ đoạn thẳng CD ta cần xác định ?

 Để xác định mút C ta phải vẽ ?  Cho lớp vẽ đoạn thẳng

CD = AB

 GV : Tóm tắt cách vẽ

Vẽ hình

 Một vài HS đứng chỗ

trả lời

-Chỉ vẽ điểm M - Cũng vẽ điểm M

- Đứng chỗ đọc nhận xét SGK

- Mút C D -Vẽ tia Cx

Cả lớp vẽ vào (dùng thước thẳng compa)

1. Vẽ đoạn thẳng trên tia

Ví dụ : Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OM có độ dài 2cm

Cách vẽ :

 Đặt cạnh thước nằm tia Ox

sao cho vạch số O thước với gốc O tia

 Vạch số (cm) thước cho

ta điểm M Đoạn thẳng OM đoạn thẳng phải vẽ

Nhận xét : Trên tia Ox bao giờ vẽ điểm M cho OM = a (đơn vị dài)

Ví duï :

Cho đoạn thẳng AB Hãy vẽ đoạn thẳng CD = AB

Cách vẽ : SGK

Hoạt động2 : Vẽ hai đoạn thẳng tia (10’)

24

-2cm

O M

0



M



N

 

A

 

N



  x

3,5cm

x

- Cho đọc kỹ ví dụ SGK

 Tương tự cách vẽ đoạn thẳng

0M trên, vẽ hai đoạn thẳng OM = 2cm ON = 3cm

 Trong ba điểm O; M ; N điểm

nào nằm hai điểm lại ?

1HS : Đứng chỗ đọc

 Cả lớp thực hành vẽ vào

vở

 1HS Lên bảng vẽ

 Điểm M hai điểm O

và N (2cm < 3cm)

2.Vẽ hai đoạn thẳng tia

Nhận xét :

Trên tia Ox, OM = a ; ON = b Neáu < a < b điểm M nằm

(25)

D4: Luy n t p- c ng c (14’)ệ ậ ủ ố

Bài tập 58/ 124 Bài tập 53/124 :

 gợi ý: Trong ba điểm 0; M; N điểm

nào nằm điểm lại ? Bài tập 54/124 :

 Cho lớp thực hành vẽ ba đoạn

thaúng : OA = 2cm ; OB = 5cm ; OC = 8cm vào giấy nhaùp

 Để so sánh BC BA ta cần biết

gì ?

 Gọi 1HS trình bày cách tính BA

BC

 Cả lớp thực hành vẽ

theo đề

trình bày cách vẽ

 Cả lớp vẽ hình theo

u cầu đề 

1HS : Lên bảng vẽ tính MN

thực hành vẽ theo u

cầu giáo viên

 Cần tính BA BC  1HS : Lên bảng tính

Bài tập 58/ 124

 Vẽ tia Ax

 Trên tia Ax vẽ điểm B cho AB =

3,5cm

Bài tập 53/124 :

Vì OM = 3cm ; ON = 6cm Neân OM < ON

Do : Điểm M nằm hai điểm N

Ta coù : OM + MN = ON

3 + MN = MN =  =

Vì MN = 3cm vaø OM = 3cm

 OM = MN

Bài tập 54/124 :

Vì 0A = 2cm ; 0B = 5cm Nên A nằm O B

Ta coù : OA + AB = OB

+ AB =

 AB =  = (cm)

Tương tự tính BC = 3cm Vậy : AB = BC

Học theo ghi SGK  Làm tập 55 ; 56 ; 57 / 124

- Laøm tập 55 ; 56 ; 57 / 124 Bài 57,58 (sbt)( hs giỏi)

 Xem “Trung điểm đoạn thẳng” Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ

25

-A

 

N



  x

3,5cm

O

   

M

  x

N



O



A



B



   x

C

(26)

……… ……… Ngày soạn: 4/11/2015

Ngày dạy: 7/11/2015 Tiết PPCT:11

Tuần :11

A/MỤC TIÊU:

1/ Kiến Thức: Hiểu trung điểm đoạn thẳng ?

2/ Kĩ Năng: Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng.Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng thỏa mãn hai

tính chất Nếu thiếu hai tính chất khơng cịn trung điểm đoạn thẳng

3/ Thái Độ : Cẩn thận, xác đo vẽ, gấp giấy B/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS



 Gv: Thước thẳng có chia khoảng, compa, sợi dây 

 HS: Thước có chia khoảng (thẳng),



D1/Ổn Định Tổ Chức Lớp(1 phút) D2/KTBC (5 phút)

Hs trung bình

Vẽ đoạn thẳng AB dài 6cm Trên đoạn thẳng AB lấy điểm M cho AM = 3cm Tính MB so sánh MA

Hs giỏi Bài 57/124

AM<AB nên điểm M nằm A B Ta có AM+BM=AB

nên BM=AB-AM BM= 6-3=3cm AM=BM

a)vì BC<AC nên B nằm A C

ta có AB + BC= AC nên AB = AC- BC AB =5-3 = 2cm b/ BC<BD nên C nằm B D

ta có BC + CD= BD nên CD = BD- BC CD =5-3 = 2cm AB = CD

2ñ 8ñ 4đ 3đ 3đ D3/ Bài Mới

Đặt vấn đề : Điểm M toán trung điểm AB, trung điểm đoạn thẳng ta tìm hiểu tiết học hơm

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Hoạt động :Trung điểm đoạn thẳng (10’)

- Cho HS quan sát hình vẽ 61 SGK - Trung điểm M đoạn thẳng AB ?

- Chốt lại trung điểm đoạn

- Quan sát hình vẽ

- Là điểm nằm A ; B AM = MB

1. Trung điểm đoạn thẳng :

 Trung điểm M đoạn thẳng

A M B

TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG

(27)

thẳng AB gọi vài HS nhắc lại

- Điểm M trung điểm đoạn thẳng AB M phải thỏa mãn tính chất ?

- Hãy viết lại hệ thức để biểu diễn tính chất ?

- đọc khái niệm trung điểm M đoạn thẳng AB - M nằm A ; B M cách A ; B MA + MB = AB MA = MB

AB điểm nằm A ; B cách A ; B (MA = MB)

 Trung điểm đoạn thẳng

AB gọi điểm đoạn thẳng AB

Hoạt động2 :Bài tập củng cố định nghĩa (15’)

(28)

Hoạt động 3: Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng(10’)

- Đưa ví dụ SGK

- Muốn vẽ trung điểm M đoạn thẳng AB = 5cm, cần biết điều ? Hỏi(yếu):Dựa vào tính chất để

-Đọc ví dụ

- Biết độ dài đoạn thẳng AM MB

MA + MB = AB

2 Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng :

M trung điểm cuûa AB

MA + MB = AB

MA = MB



0 2cm A B

4cm

x

A B

C D

Bài tập 60/125 : Cho HS vẽ hình

Điểm A có nằm hai điểm O B khơng ? Vì ?

Để so sánh OA AB ta cần biết điều ?

Hãy tính độ dài AB ? Hãy so sánh OA AB

Từ kết cho biết A có trung điểm đoạn thẳng OB không?

Hs giỏi

Bài tập 65 / 126 :

Cho lớp đo độ dài đoạn thẳng AB, BC, CD, CA vài phút GV : Cho HS điền vào trống phút

Gọi 1HS lên bảng điền vào ô trống phát bieåu

 Vài HS đứng chỗ đọc

đề

 Trả lời : Trên tia 0x ; vẽ

hai điểm A ; B cho 0A = 2cm ; 0B = 4cm

 Cả lớp vẽ hình  1HS : Lên bảng

HS: Điểm A nằm O B A ; B nằm tia Ox OA < OB

HS : Độ dài AB

 Cả lớp tính phút  Có A nằm O B

vaø OA = AB

Đo đoạn thẳng AB ; BC ; CD ; CA điền vào chỗ trống

 Cả lớp thực hành đo  Một vài HS đứng chỗ

đọc kết AB = BC = CD = CA = 2cm

 Cả lớp điền vào ô trống

trong phiếu tập

Bài tập 60/125 :

a) Điểm A ; B nằm tia Ox

OA < OB (2cm < 4cm) nên A nằm ; B

b) Vì A nằm O ; B nên : OA + AB = OB

+ AB =

AB =  = cm

Mà OA = 2cm Vậy : OA = AB

c) Điểm A trung điểm OB A nằm hai điểm O B cách O;B

Bài tập 65 / 126 :

(29)

tính AM MB?

- Tóm tắt cách vẽ xác -Hãy vẽ trung điểm đoạn thẳng AB cách gấp giấy

- Cho HS laøm baøi ? SGK

- Đưa gỗ cho lớp xem yêu cầu dùng sợi dây chia gỗ thành hai phần dài

AM = MB

 AM = MB = AB2 =5

2 cm  Cả lớp tiến hành gấp giấy  Một vài em đứng chỗ trình

bày cách làm Hình vẽ SGK

 Cả lớp suy nghĩ cách làm  Dùng sợi dây để đo độ dài

thanh gỗ thẳng, chia đôi đoạn dây có độ dài độ dài gỗ, dùng đoạn dây chia đôi để xác định trung điểm gỗ

Ta coù : AM + MB = AB AM = MB Suy :

AM = MB = AB2 =5

2

cm

Cách 1 :

 Trên tia AB, vẽ điểm M

sao cho AM = 2,5cm

Cách 2 :

D4 /Củng cố:(3’)

Diễn tả trung điểm M đoạn thẳng AB cách khác Cách viết :

M trung điểm Của đoạn thẳng AB MA + MB = AB MA = MB

MA = MB = AB2

D5/ Dặn dò: (1’)



 Nắm định nghĩa trung điểm đoạn thẳng 

 Laøm tập 61,62,63,64SGK(hs trung bình) 

 Làm tập 61,62,63,64SGK.bài 64,64(SBT)(hs giỏi) 

 Hướng dẫn làm 62 : 

 Olà trung điểm chung  O trung điểm EF trung điểm CD  tìm độ dài đoạn

thaúng : OC ; OD ; OE ; OF  cách vẽ 

 Trả lời câu hỏi ; tập trang 126  127

……… ……… ………

Ngày soạn:10/11/2015 Ngày dạy:14/11/2015 Tiết PPCT:12

Tuần :12

29

(30)

 Hệ thống kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng

2/ Kĩ Năng:

 Sử dụng thành thạo thước thẳng có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng

3/ Thái Độ

 Bước đầu tập suy luận đơn giản

 Gv: bảng phụ, thước, ……  HS: SGK , nháp ,



Hs TB

Trung điểm M đoạn thẳng AB gì? Trên tia Ax vẽ hai điểm B C cho AB=5cm; AC=10cm Tính BC? So sánh AB BC?

B có trung điễm đoạn thẳng AC khơng ? Vì sao?

Hs giỏi

Trung điểm M đoạn thẳng AB gì?

Cho đoạn thẳng AB = 6cm Gọi O điểm nằm A B cho OA = 4cm Gọi M N trung điểm OA OB Tính độ dai MN

M trung điểm AB ⇔ M nằm A,B

MA = MB

Do B nằm A C AB<AC AB+BC=AC

Vậy BC=AC-AB = 8-4=4(cm) AB=BC=4 cm

B trung điễm AC B nằm cách đầu đoạn thẳng

Vì OA<AB nên O nằm A B Ta có: AO + OB = AB

Thay OA =4 cm, AB = cm ta OB =2 cm AC M trung điểm OA nên AM =MA = OA/2= 2cm N trung điểm OB nên ON= NB = OB/2 =1 cm

Ma O nằm M N nên MN = ON +OM=1 +2 =3 cm

2đ

4đ

2đ 2đ 2đ 2đ D3/ Bài Mới

Hoạt động 1: Các hình (8’)

- Đưa hình vẽ từ  10  Mỗi hình bảng phụ sau

đây cho biết kiến thức ?

 Cho HS quan sát hình vẽ

trong phút để nhận dạng

Gọi vài HS đứng chỗ trả lời

 Trả lời : (Mỗi em hai câu)

H1 : Điểm thuộc đường thẳng

điểm không thuộc đường thẳng H2 : Ba điểm thẳng hàng

H3 : Qua hai điểm có đường

thẳng

H4 : Hai đường thẳng cắt

I

H5 : Hai đường thẳng / /

1 Các hình :

1) 2)

3) 4)

 B

(31)

H6 : Hai tia đối

H7 : Hai tia truøng

H8 : Đoạn thẳng AB

H9 : M nằm A B

H10 : trung điểm AB

5) 6)

7) 8)

9 10)

Hoạt động 2: Các tính chất (5’)

 Treo bảng phụ ghi sẵn

câu để HS điền vào chỗ trống Lên điền vào bảng phụa) Trong ba điểm thẳng hàng có và

chỉ điểm nằm hai điểm cịn lại

b) Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt

c) Mỗi điểm đường thẳng gốc chung hai tia đối

d) Nếu M nằm hai điểm A B AM + MB = AB

2 Các tính chất :

Hoạt động3: (Luyện tập 22’)

Dạng ? Sai ? :

 GV : Treo bảng phụ ghi sẵn

câu Ở cuối câu có vng để HS điền (đ) sai (s)

 Gọi 2HS lên bảng điền vào ô

vuông

Dạng vẽ hình :

 Baøi 2/127 :

 GV : Cho HS đọc câu ôn tập  GV : Cho HS vẽ vào nháp

Caâu 3/ 127 :

-Cho HS đọc câu ôn tập

 Để xác định điểm S

đường thẳng a ta làm ? Vì ?

 Nếu AN // a có vẽ

điểm S hay không ? Vì ?

H1 : Câu a, b

a) Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm hai điểm A B S b) Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB M cách hai điểm A BS H2 : Câu c, d

c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách hai điểm A B S d) Hai đường thẳng phân biệt cắt song song Đ câu

Lên bảng vẽ

- Vì S ; A ; N thẳng hàng nên S nằm đường thẳng

3 Câu hỏi tập : Dạng ? Sai ?

Dạng vẽ hình :

Câu 2/127 :

câu 3/ 127 :

a) a cắt xy M, N  a ; N  xy ; A  tai My

(32)

Caâu / 127 :

 Cho HS đọc câu ôn tập  Cho HS vẽ vào nháp

Caâu 7/127 :

- Cho HS đọc câu ôn tập

 GV : Cho HS vẽ vào nháp  Hỏi : Để vẽ trung điểm M ta

cần biết ?

 Hỏi : Hãy nêu cách vẽ điểm M

Caâu 8/127 :

- Cho HS đọc câu ôn tập

 GV : Cho HS vẽ vào nháp

Dạng trả lời câu hỏi : Câu / 127 :

 Cho HS đọc câu phần ơn tập

Câu / 127 :

 Điểm M có nằm A B

không ? Vì sao?

 Để so sánh AM MB ta cần

biết điều ?

 Nếu M trung điểm đoạn

thẳng AB M phải thỏa mãn điều kiện ?

Nêu cách vẽ

Cách veõ 1:

 Vẽ đường thẳng xy zt cắt

nhau

 Lấy A  tia 0x

Laáy C  tia 0y cho Lấy B 

AN Mặt khác S  a  S

giao điểm AN a

 Độ dài AM

 trình bày cách vẽ lời

Trình bày cách vẽ

 Một vài HS đứng chỗ

trả lời

Trả lời : Có AM < AB - Cần biết độ dài MB - M nằm A ; B M Cách A ; B

b) Qua điểm A N vẽ đường thẳng AN cắt a S ta có ba điểm S ; A ; N thẳng hàng

 Nếu AN // a khơng vẽ

điểm S hai đường thẳng song song khơng cắt

Câu / 127 :

Câu 7/127 :

Ta có : MA + MB = AB MA = MB

 MA = MB = AB2 =72

MA = MB = 3,5 cm Câu 8/127 :

Cách vẽ :

 Vẽ đường thẳng xy zt cắt

taïi

 Laáy A  tia 0x cho 0A = 3cm

Laáy C  tia 0y cho 0C = 3cm

Laáy B  tia 0t cho 0B = 2cm

Laáy D  tia 0z cho 0D = 4cm

Caâu / 127 : Cách :

Đo AB ; BC Tính AC AC = AB + BC Caùch :

(33)

tia 0t cho 0B = 2cm Laáy D  tia 0z

a/ Chứng tỏ M nằm A B

b/ So sánh AM MB

c/ Vì M nằm A B

và AM = MB nên M trung điểm đoạn thẳng AB

BC = AC  BA

Cách :

Đo BC ; AC Tính AB AB = AC  BC

Câu / 127 :

a)M; B nằm tia AB Vì AM < AB (3cm < 6cm) Nên M nằm A B b) Vì M nằm A B nên : AM + MB = AB

3 + MB = MB =  3= 3cm

Mà AM = 3cm Vậy AM = MB c) Vì M nằm A B

và AM = MB nên M trung điểm đoạn thẳng AB

D4/ Củ ng Cố(2 phút)



 Nhắc lại kiến thức trọng tâm học

D5.Dặn dò nhà (2’)



 Xem lại tập giải; ôn lại t/c ( phần II/127) 

 Bài tập : 1;2;3;7;8/127 

 Chuẩn bị tieát sau ktra tieát

……… ………

Ngày soạn: 20/11/2015 Ngày dạy: 26/11/2015 Tiết PPTC:13

Tuần :13

KIỂM TRA TIẾT

A/ Mục Tiêu: 1/ Kiến Thức:

(34)

 Đánh giá kiến thức học chương điểm, đường thẳng, đoạn thẳng, tia, ba điểm

thẳng hàng, trung điểm đoạn thẳng 2/ Kĩ Năng:

 Rèn luyện kĩ vẽ hình bước đầu chứng minh hình học

3/ Thái Độ

Rèn luyện tính xác vẽ hình, lập luận chứng minh Ma trận đề

Đề 1

Câu 1 (2,0 điểm) Vẽ hình theo cách diễn đạt lời sau: a) Đường thẳng xy

b) Tia Ox

c) Đoạn thẳng MN

d/ Hai tia Ay AB đối AB

Câu 2 (2,0 điểm) Trên đường thẳng a lấy ba điểm A, B, C Hỏi có đoạn thẳng tất Hãy gọi tên đoạn thẳng

Câu 3 (2,0 điểm) Gọi N điểm đoạn thẳng IK Biết IN = 3cm, NK = 6cm Tính độ dài đoạn thẳng IK

Câu 4 (4,0 điểm) Trên tia Ox, vẽ hai điểm A, B cho OA = 3,5cm, OB = 7cm a) Điểm A có nằm hai điểm O B không

b) So sánh OA AB

c) Điểm A có trung điểm đoạn thẳng OB khơng? Vì sao?

ĐÁP ÁN HƯỚNG DẪN CHẤM tốn 6

Cấp độ Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

Cấp độ thấp

Cấp độ cao

1, Điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng

Số câu : Số điểm: Tỉ lệ %

1: điểm

20% : 2.0 điểm

20%

2 câu : 4.0 điểm

40%

2, Độ dài đoạn thẳng Cộng hai đoạn thẳng

Số câu : Số điểm: Tỉ lệ %

3

2.0 điểm 20%

1 câu 2.0 điểm 20%

3,Trung điểm củađoạn thẳng

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

4a,b,c: 4điểm 40%

3 câu điểm 40%

Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ %

4 câu điểm 20%

1 câu 1,5 điểm 15%

4 câu 5,5 điểm 55%

(35)

Câu Nội dung Điểm 1

Vẽ hình 0,5 đ

2

Trên hình vẽ gồm có đoạn thẳng : AB ; BC ; AC

0,5 1,5

3

Điểm N nằm hai điểm I K, nên ta có IK = IN + NK => IK = +

IK = 9(cm)

0,5 0,5 0,5 0,5

4

a

Do điểm A B nằm tia Ox mà OA < OB ( 3,5 < 7) Suy điểm A nằm hai điểm O B (1)

0,5 0,5 0,5 b Vì điểm A nằm hai điểm O B, nên ta có: OA + AB = OBSuy ra: AB = OB – OA = – 3,5 = 3,5(cm)

Vậy: OA = AB ( = 3,5cm) (2)

0,5 0,5 0,5 c Từ (1) (2) ta có điểm A nằm hai điểm O B cách O B Nên A trung điểm đoạn thẳng OB 0,50,5

ĐỀ (a1)

Câu 1 (2,0 điểm) Hãy vẽ hình theo yêu cầu sau:

a) Vẽ đoạn thẳng PQ b) Vẽ tia Oy c) Vẽ đường thẳng m qua hai điểm C D d) Vẽ ba điểm S, T, R không thẳng hàng cho TS= RT

Câu 2 (2,0 điểm) Trên đường thẳng a lấy ba điểm A, B, C Hỏi có đoạn thẳng tất Hãy gọi tên đoạn thẳng

Câu 3 (2,0 điểm) Gọi N điểm đoạn thẳng IK Biết IN = 3cm, NK = 6cm Tính độ dài đoạn thẳng IK

Câu 4 (4,0 điểm) Trên tia Ox, vẽ hai điểm A, B cho OA = 3,5cm, OB = 7cm a) Điểm A có nằm hai điểm O B không

b) So sánh OA AB

c) Điểm trung điểm đoạn thẳng OB ? Vì sao?

KẾ HOẠCH CHƯƠNG II GĨC

35

-a A B C

I 3cm N 6cm K

(36)

A/ MỤC TIÊU

1/ Kiến Thức

 Biết khái niệm nửa mặt phẳng.  Biết khái niệm góc.

 Hiểu khái niệm góc bẹt.  Biết khái niệm số đo góc.

 Biết góc có số đo xác định, số đo góc bẹt 180.

 Hiểu tia Oy nằm hai tia Ox, Oz góc xOy + góc yOz = góc xOz.  Hiểu khái niệm góc vng, góc nhọn, góc tù,hai góc kề nhau,hai góc bù nhau, phụ

nhau.

 Biết khái niệm đường tròn ,hình trịn, tâm , cung trịn, dây cung, đường kính, bán kính.  Nhận biết điểm nằm trên, bên trong, bên ngồi đường trịn.

 Biết khái niệm tam giác.

 Hiểu khái niệm đỉnh, cạnh ,góc tam giác.

 Nhận biết điểm nằm bên trong, bên tam giác. 2/ Kĩ Năng

o Nhận biết góc hình vẽ. o Biết vẽ góc.

o Biết dùng thước đo góc vẽ góc có số đo cho trước. o Biết vẽ tia phân giác góc.

o Biết dùng com pa để vã đường trịn, cung trịn Biết gọi tên kí hiệu đường tròn. o Biết vẽ tam giác Biết gọi tên kí hiệu tam giác.

o Biết đo yếu tố cạnh , góc tam giác cho trước. 3/ Thái Độ

 Rèn luyện tính cẩn thận vẽ hình.  Linh hoạt làm tập

 u thích mơn hình.

B/CHUẨN BỊ CỦA GV,HS

 GV: thước thẳng có chia khoảng, eke, compa, thước đo góc.  HS: thước thẳng có chia khoảng, eke, compa, thước đo góc.

C/PHƯƠNG PHÁP CHÍNH

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	151,87 KB