- Cho 3 điểm thẳng hàng, ta chỉ cần đo mấy đoạn thẳng mà biết được độ dài của cả 3đoạn thẳng. - Để đo độ dài của một đoạn thẳng trong thực tế (VD mép bàn chẳng hạn) hoặc khoảng cách[r]
(1)Equation Chapter Section 1
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HÌNH
HỌC LỚP 6
Học kỳ I : 14 Tuần đầu x tiết = 14 tiÕt
TuÇn cuèi x tiÕt = tiÕt
Häc kú II : 15 Tuần đầu x tiết = 15 tiÕt tuÇn cuèi x tiÕt = tiết
Tuần Tiết Tên bài
1 Điểm Đờng thẳng 2 Ba điểm thẳng hàng
3 Đờng thẳng qua hai điểm 4 Thực hành trồng thẳng hàng
5 Tia
6 Luyện tập
7 Đoạn thẳng 8 Độ dài đoạn thẳng
9 Khi AM + MB = AB? 10 10 LuyÖn tËp
11 11 Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài 12 12 Trung điểm đoạn thẳng 13 13 Ơn tập chơng I
14 14 KiĨm tra chơng I
19 15 Trả kiểm tra học kỳ I 20 16 Nửa mặt phảng
21 17 Gãc
22 18 Sè ®o gãc
23 19
Khi xOy yOz xOz 24 20 VÏ gãc cho biÕt sè ®o
25 21 Tia phân giác góc
(2)-Trng THCS Nguyễn Văn Trỗi GV: Trần Thị Yến Oanh
26 22 LuyÖn tËp
27 23 Thực hành đo góc mặt đất 28 24 Thực hành đo góc mặt đất 29 25 Đờng trịn
30 26 Tam giác 31 27 Ôn tập chơng II 32 28 KiĨm tra 45
(3)KẾ HOẠCH CHƯƠNG I
ĐOẠN THẲNG
A/
MỤC TIÊU
1/
Kiến Thức
Biết khái niệm điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng.
Biết khái niệm độ dài đoạn thẳng.
Hiểu tính chất: điểm M nằm điểm A B AM + MB = AB ngược lại
biết tia Ox, có điiểm M cho OM = m.
Biết tia Ox OM< ON điểm m nằm O N.
Biết khái niệm trung điểm đoạn thẳng.
2/
Kĩ Năng
Biết dùng kí hiệu
,
Biết vẽ hình minh họa quan hệ điểm thuộc, điểm không thuộc đường thẳng.
Biết dùng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng có độ dài cho trước.
Biết vân dụng hệ thức AM + MB = AB M nằm A B để giải toán đơn
giản.
Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng.
3/
Thái Độ
Rèn luyện tính cẩn thận vẽ hình.
Linh hoạt làm tập
u thích mơn hình.
B/CHUẨN BỊ CỦA GV,HS
GV: thước thẳng có chia khoảng, eke, compa, thước đo góc.
HS: thước thẳng có chia khoảng, eke, compa, thước đo góc.
C/PHƯƠNG PHÁP CHÍNH
Gởi mở,trực quan,
nhóm, thực hành
…
Ngày soạn: 17/8/2015
(4)-Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi GV: Trần Thị Yến Oanh
Ngày dạy: 20/8/2015 Tuần
Tiết
ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG
A/MỤC TIÊU: 1/ Kiến Thức:
HS nắm hình ảnh điểm, hình ảnh đường thẳng
HS hiểu quan hệ điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng 2/ Kĩ Năng: HS biết vẽ điểm, đường thẳng; biết đặt tên điểm, đường thẳng; biết ký hiệu điểm, đường thẳng;
biết sử dụng ký hiệu ,
3/ Thái Độ
Phát huy óc tư duy, trừu tượng học sinh, ý thức liên hệ thực tế
B/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
GV: Bảng phụ ghi sẵn số nội dung đề tập Thước thẳng, phiếu học tập HSø: Thước thẳng, phiếu học tập, giấy nháp
C/ PH ƯƠNG PHÁP
Gợi mở , vấn đáp , thực hành…
D/CÁC BƯỚC LÊN LỚP
D1/Ổn Định Tổ Chức Lớp (1 phút) D2/KTBC (2 phút)
GV giới thiệu nội dung chương
_Giớithiệu năm chủ đề chương: điểm đường thẳng, ba điểm thẳng hàng, tia đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng
_Các loại hình mà biết điểm tạo ra, điểm gì? Hơm ta nghiên cứu điểm, đường thẳng
D3/ Bài Mới( 35 phút)
Hoạt động GV Hoạt động GV Nội dung
Hoạt động 1: Điểm (10 phút)
GV vào dấu đinh có bảng, bàn, ghế giới thiệu điểm
- y/c hs tìm hình ảnh khác điểm thực tế
- vẽ điểm bảng đặt tên -giới thiệu cách đặt tên điểm A B
C
Với điểm hình vẽ ta gọi điểm phân biệt
Cho hình vẽ: M N
Theo hình vẽ ta có điểm? Hai
-tìm hình ảnh vết mực, chấm nhỏ, hình ảnh điểm
- vẽ điểm A, B, C vào
Coù hai điểm M điểm N
1 Điểm
Dấu chấm nhỏ trang giấy hình ảnh ñieåm
Dùng chữ in hoa để đặt tên cho điểm A, B, C,
VD điểm phân biệt:
Hai điểm trùng nhau:
(5)điểm có khác điểm trên? Hai điểm trùng nhau:
Hoạt động 2: Đường thẳng(15’)
GV lấy vd vài hình ảnh thực
tế để minh họa đường thẳng
- Làm để vẽ đường thẳng?
- đường thẳng có bị giới hạn phía khơng?
Từ hình HS , GV lấy điểm A,B,C,D
- Điểm nằm trên, không nằm đường thẳng cho?
Họat động 3: Điểm , đường thẳng.(10’)
GV:Quan sát cho biết vị trí điểm so với đờng thẳng a
-Giới thiệu Điểm A , điểm C gọi điểm thuộc đờng thẳng
KÝ hiÖu: A a, C a
- Điểm B diểm D gọi điểm khơng thuộc đờng thẳng
KÝ hiƯu: B a, D a
-Yêu cầu học sinh lấy ví dụ điểm thuộc đờng thẳng không thuộc đ-ờng thẳng
- Yêu cầu học sinh làm ?
a, xột xem điểm C điểm E thuộc hay không đờng thẳng
b, §iỊn kÝ hiƯu , thích hợp vào ô trống:
C a ; E a
c, Vẽ thêm hai điểm khác thuộc đ-ờng thẳng a hai điểm khác không thuộc đờng thẳng a
Hai điểm trùng HS: Sợi căng thẳng, mép tường thẳng, …
- Dùng đầu bút gạch theo thước thẳng
- đường thẳng không bị giới hạn phía
+ HS lên bảng vẽ hình:
HS:
- Hai điểm A C nằm ®-êng th¼ng a
- Hai điểm B D nằm ngồi đờng thẳng a
Chó ý nghe giảng ghi
Thc hin theo nhúm ln a, Điểm C thuộc đờng thẳng a, điểm E không thuộc đờng thẳng a
b, C a ; E a
c,
M N
- Bất hình tập hợp điểm
2 Đường thẳng:
Sợi căng thẳng; mép bảng hình ảnh đường thẳng
Dùng chữ in thường để đặt tên cho đường thẳng
3. Điểm thuộc đ ờng thẳng Điểm không thuộc đ êng th¼ng.
VÝ dơ:
- Hai điểm A C nằm đờng thẳng a
- Hai điểm B D nằm đờng thẳng a
Do đó:
- Điểm A, điểm C gọi điểm thuộc đờng thẳng đờng thẳng a chứa (đi qua) hai điểm A, C
KÝ hiÖu: A a, C a
- Điểm B diểm D gọi điểm không thuộc ( nằm ) đờng thẳng, đờng thẳng a không qua( chứa) hai điểm B, D
KÝ hiÖu: B a, D a
D4/ Củng Cố : (3 phút)
Trong em cần nắm: kí hiệu cách vẽ điểm, đường thẳng.quan hệ điểm thuộckhông thuộc đường thẳng (dùng kí hiệu , để mối quan hệ này)
-a d
(6)Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi GV: Trần Thị Yến Oanh
D5/ Dặn Dò Về Nhà (2 phút)
Học theo sgk ghi Bài tập : 1;2;3b;5;6/105
Xem trước : “ Ba điểm thẳng hàng “
E/ Rút Kinh Ngiệm
……… ………
Ngày soạn: 24/8/2015 Ngày dạy: 27/8/2015 Tuần
Tiết 2
BA ĐIỂM THẲNG HÀNG
A/MỤC TIÊU: 1/ Kiến Thức:
Ba điểm thẳng hàng; điểm nằm hai điểm, ba điểm thẳng hàng có điểmđiểm nằm hai điểm lại
2/ Kĩ Năng:
Biết vẽ điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng; sử dụng thuật ngữ: nằm phía, nằmkhác phía, nằm
3/ Thái Độ
GD hs tính cẩn thận, xác, thẩm mỹ B/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
GV: Bảng phụ ghi sẵn số nội dung đề tập Thước thẳng, phiếu học tập
HSứ: Ôn tập kiến thức điểm, đờng thẳng.Thửụực thaỳng C/ PH ƯƠNG PHÁP
Gợi mở , trực quan, vấn đáp , thực hành, nhĩm…
D/CÁC BƯỚC LÊN LỚP
D1/Ổn Định Tổ Chức Lớp(1 phút) D2/KTBC (4 phút)
Đề Đáp án Điểm
Hs TB:
- Vẽ đường thẳng, đặt tên cho đường thẳng Lấy điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng
HS khá: - Vẽ đường thẳng, đặt tên cho đường thẳng Lấy điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng
*
C a; E a
5
(7)B a, C a, D a
G a I a; E a
D3/ Bài Mới (32 phút)
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng
- Dựa vào kiểm tra cũ ta thấy
ba điểm A, B, C thẳng hàng - Khi ba điểm A , B , C thẳng hàng ?
- Khi ba điểm A ; B ; D không thẳng hàng ?
- VÏ h×nh (SGK) lên bảng -Nhận xét điểm A , B, D vµ A , B, C
- Giới thiệu hai điểm nằm phía nằm khác phía điểm cịn lại
- Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm làm tập 11
- Nhận xét thống câu trả lời
- Ba điểm A , B , C thuộc đờng thẳng - Ba điểm A , B, D Không thuộc đờng thẳng - Đọc thông tin SGKvà trả lời câu hỏi
-Cã mét ®iĨm
Một số nhóm trình bày kết
Bài tập 11.(SGK-tr.107)
- Điểm R nằm điểm M vµ N
- Hai điểm R N nằm phía điểm M - Hai điểm M N nằm khác phía điểm R
1.Thế ba điểm thẳng hàng
A B D
Khi ba điểm A, B, D nằm đờng thẳng ta nói chúng thẳng hàng
B
A C
Khi ba điểm A, B, C không thuộc đờng thẳng nào, ta nói chúng khơng thẳng hàng
2 Quan hƯ ba điểm thẳng hàng
M N O
- Điểm M điểm N nằm phía điểm O
- Điểm N điểm O nằm phía điểm M
- Điểm M điểm O nằm khác phía điểm N
- Điểm N nằm hai điểm M vµ O
* NhËn xÐt: SGK
Trong ba điểm thẳng hàng, có điểm điểm nằm hai điểm lại
D4/ C ng C (7 phút)ủ ố
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hs trung bình
Bài tập 12 / 107
GV: Treo bảng phụ tập Vẽ hình theo diễn đạt sau:
a) Điểm I nằm hai điểm A B; điểm B nằm I K
b) Hai điểm O P nằm phía Q; hai điểm O R nằm khác phía Q, P không nằm O R
Hs Giỏi
Cho điểm M, N, P,Q, R cho M nằm N Cho điểm M, N, P,Q, R cho M nằm N P; Q nằm M N; R nằm
P; Q nằm M N; R nằm M Q M Q Điền Đ
Điền Đ (đúng ) S (sai) vào ô trống: (đúng ) S (sai) vào ô trống:
a/ R nằm giữaa/ R nằm N PN P
baøi 12
a) N nằm M P b) M Không nằm N Q c) N ; P Nằm M Q HS1 : a)
Hs giỏi
.N .Q R .M .P a Đ
b S
-A
B
K
I
(8)Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi GV: Trần Thị Yến Oanh
b/ N nằm
b/ N nằm P QP Q c/ M nằm
c/ M nằm Q PQ P
d/ N Q nằm phía R d/ N Q nằm phía R
c Đ d Đ
D5/ Dặn Dò Về Nhà(1 phút)
Làm tập 9,10,11, 13, 14 / 107Làm tập 9,10,11, 13, 14 / 107 sgk sgk
Làm 6, 7, 11, 13 / 96, 97 sách tập.(hs giỏi)Làm 6, 7, 11, 13 / 96, 97 sách tập.(hs giỏi)
Chuẩn bị Chuẩn bị “ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM ’’“ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM ’’
E/ Rút Kinh Nghiệm
Ngày soạn:1/9/2015
Ngày dạy:3/9/2015 Tuần
Tiết
ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM
A/MỤC TIÊU: 1/ Kiến Thức:
Nắm có đường thẳng qua hai điểm phân biệt, hiểu vị trí tương đối hai
đường thẳng mặt phẳng 2/ Kĩ Năng:
Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm, biết nhận dạng hai đường thẳng cắt nhau, song song, trùng
3/ Thái Độ
Tích cực nghiêm túc, họp tác theo nhóm
B/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
GV: thước, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ HS: xem nội dung học
C/ PH ƯƠNG PHÁP
Gợi mở , vấn đáp , trực quan, thực hành…
D/CÁC BƯỚC LÊN LỚP
D1/Ổn Định Tổ Chức Lớp (1 phút) D2/KTBC (5phút)
CÂU HỎI ĐÁP ÁN ĐIỂM
*HS trung bình
1/ Thế điểm thẳng hàng Lấy ví dụ điểm thẳng hàng
2/Trong điểm thẳng hàng có điểm nằm điểm cịn lại
* Hs khá: 1/ ThÕ nµo lµ ba điểm thẳng hàng? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng
2/ Nói cách vẽ ba điểm không thẳng hàng Lµm bµi tËp 13 SGK
*1/Ba điểm thẳng hàng điểm thuộc đường thẳng
Lấy ví dụ
2/ điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm cịn lại
4đ 2đ
4đ
D3/ Bài Mới (32 phút)
Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung ghi bảng Hoát ủoọng 1:veừ ủửụứng thaỳng
- Cho điểm A, vẽ đờng thẳng a qua A Có thể vẽ đợc đờng
- Vẽ hình trả lời câu hỏi có vô số đờng thẳng qua điểm
(9)th¼ng nh vËy ?
- Lấy điểm B A, vẽ đờng thẳng qua hai điểm A, B Vẽ đợc đờng nh vậy?
y/c hs lµm bµi tËp 15 SGK Hoạt động 2:Tên đường thẳng
- Có cách để đặt tên cho đờng thẳng ?
- Cho häc sinh lµm ?SGK/108 trả lời miệng
- c tờn nhng ng thẳng hình H1 Chúng có đặc điểm gì?
- Các đờng thẳng H2 có đặc điểm gì?
- Các đờng thẳng H3 có đặc điểm ?
Họat động 3: Vị trí tương đối ca hai ng thng
- a hình vÏ sau, y/c hs cho biÕt :
a,
- Đờng thẳng AB có vị trí nh với đờng thẳng BC ?
b,
- Đờng thẳng AB có vị trí nh với đờng thẳng AC ?
c,
- Đờng thẳng xy có vị trí nh với đờng thẳng AB ?
*GV: Nhận xét giới thiệu: a, Hai đờng thẳng AB BC gọi hai đờng thẳng trùng Kí hiệu: AB BC
b, Hai đờng thẳng AB AC qua điểm B, hai đờng thẳng AB AC gọi hai đờng thẳng cắt
KÝ hiÖu: AB AC
c, Hai đờng xy AB gọi hai đ-ờng thẳng song song Kí hiệu: xy // AB
- vẽ đợc đờng thẳng qua hai điểm A B - Làm tập 15 SGK: Lm ming
a.ỳng b ỳng
Đọc thông tin SGK - Dùng chữ thờng, hai chữ thòng, hai chữ in hoa
- Làm miệng? SGK
- Đờng thẳng a, HI - Chóng trïng - Chóng c¾t
- Chóng song song víi
? SGK/108
Bèn c¸ch gọi tên lại Đờng thẳng AC
Đờng thẳng CA Đờng thẳng BA Đờng thẳng BC
Quan sỏt hình vẽ trả lời
A
B
* Nhận xét: Có đờng thảng qua hai điểm phân biệt
2 Tên đờng thẳng a
A B
y x
- Cách1 Dùng hai chữ in hoa VD: Đờng thẳng AB BA - Cách2 Dùng hai chữ thờng VD: Đờng thẳng xy yx - Cách Dùng chữ thờng VD: Đờng thẳng a
3 Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song
a Đờng thẳng trùng nhau
H1 a
H I
b Đờng thẳng cắt nhau
H2
J K
L
c Đờng thẳng song song
H3
* Nhận xét: Hai đờng thẳng phân biệt cắt song song
4 Cñng cè (5 phút)
-Qua điểm có đường thẳng
-Giửừa ủửụứng thaỳng phãn bieọt coự maỏy vũ trớ - Tại khơng nói hai điểm thẳng hàng? - Có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt
- Lµm bµi tËp 16 SGK
-j
(10)Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi GV: Trần Thị Yến Oanh
Baøi 17/109 SGK A B C D
Có đường thẳng AB, BC, CD, AD, AC, BD
D5/ Dặn Dò Về Nhà (2 phút)
Nhớ cách vẽ đường thẳng qua hai điểm, biết đọc tên đường thẳng
Hiểu thể đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song
Bài tập 15,18,20/109 (sgk) (hs trung bình)
Bài tập 15,18, 20/109 (sgk),16,17/98(sbt)( hs gii)
- Mỗi nhóm chuẩn bị cọc tiêu, dọi
E/ Rỳt Kinh Nghim
……… ……… Ngày soạn:7/9/2015
Ngày dạy: 10; 17/9/2015 Tiết 4-5
Tuần :4-5
THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG
A Mục tiêu:
Giúp học sinh bíêt cách kiểm tra điểm thẳng hàng Rèn luyện tính địan kết cơng việc
Cã ý thøc vËn dơng kiÕn thøc bµi häc vµo thùc tiƠn
B Chuẩn Bị:
- GV: Chuẩn bị cọc tiêu mẫu
-HS : nhóm chuẩn bị: cọc tiêu tre gỗ dài 1,5m, dây dọi
C Phương pháp: Thực hành
D Tiến trình dạy :
D1/ Ổn định tổ chức : ( 1phút) D2/ Kiểm tra cũ :
D3/ Bài mới:
Họat động GV Họat động HS 1/ Họat động 1: chia học sinh thành nhóm
2/ Họat động 2: giáo viên nêu nhiệm vụ:
- chôn cọc hàng rào nằm hai cột mốc
A vaø B
- đào hố trồng thẳng hàng với A B
- học sinh xếp hàng thành nhóm
- lắng nghe giáo viên nêu nhiệm vụ trước
(11)đã có bên lề đường 3/ Họat động 3:
- cho nhóm đào hố
- Mỗi nhóm học sinh thực bước theo
yêu cầu giáo viên
+ bước 1: cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai điểm A B
+ bước 2: Em thứ đứng A, em thứ hai cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng C ( C nằm A B vị trí C cho B nằm A C ) + bước 3: Em thứ hiệu để em thứ hai điều chỉnh vị tri cọc tiêu em thứ thấy cọc tiêu chỗ che lấp hịan tịan cọc tiêu B C
- có nhận xét chân cọc tiêu - ta kết luận điểm A, B, C
4/ Họat động 4:
giáo viên kiểm tra nhóm thực bước tiến hành
5/ Họat động 5:
Giáo viên nhận xét cho điểm nhóm
- học sinh đào hố
- học sinh thực theo bước học sinh
khác nhóm quan sát
- học sinh dùng dây dọi để kiểm tra xem
cọc tiêu có đóng thẳng đứng với mặt đất khơng?
- chân cọc tiêu nằm đường
thẳng
- Vây điểm A,B,C thẳng hàng
D4:Củng cố:
D5: Dặn Dị Về Nhà: (1 phút)
Xem trước : Tia E/
Rút kinh nghieäm
……… ……… ………
……….
Ngày soạn:22/10/2015 Ngày dạy: 24/10/2015 Tuần :6
Tiết
A/MỤC TIÊU:
- Học sinh biết định nghĩa ,mô tả tia cách khác nhau, biết hai tia đối nhau, hai tia trùng
- Rèn Học sinh vẽ tia , biết viết tên đọc tên tia Biết phân loại hai tia chung gốc 2/ Kĩ Năng:
- Phát biểu xác mệnh đề tốn học , rèn luyện khả vẽ hình, quan sát, nhận xét 3/ Thái Độ
11
(12)Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi GV: Trần Thị Yến Oanh
- Học sinh thấy học tập môn hình có nhiều ý nghĩa thực tiễn từ có thái độ học tập đắn cố gắng học tập
B/ CHUẨN BỊ
*GV: sgk, sgv, thước, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ
*HS: sgk, xem nội dung học, thước…
C/ PH ƯƠNG PHÁP
Gợi mở , vấn đáp ,nhĩm, thực hành…
D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
D1/Ổn Định Tổ Chức Lớp(1 phút) D2/KTBC (5phút)
Câu hỏi Đáp án Điểm
Cho hai điểm A B vẽ đường thẳng qua hai điểm cho biết có đường thẳng qua hai điểm A B
A B
Có đường thẳng đường thẳng qua hai điểm A B
5đ 5đ
D3
/Bài Mới (32 phút)
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
Đặt vấn đề: Dùng phấn màu vạch từ điểm A nói “ Hình gồm điểm A phần
đường thẳng tơ đậm phía B gọi tia AB “ Vậy gọi tia , tia AB khác với đường thẳng AB chỗ để biết điều ta nghiên cứu hơm
Hoạt động 1:Tia (12’)
Vẽ Đường thẳng xy O xy - Dùng phấn màu tô phần đường thẳng Ox
- Giới thiệu hình gồm điểm O phần đường thẳng tia gốc O Thế tia gốc O ?
- Giới thiệu tên hai tia Ox, Oy gọi nửa đường thẳng Ox, Oy
- Nhấn mạnh : Tia Ox bị gới hạn điểm O, khơng bị giới hạn phía x - đọc (hay viết) tên tia,
Vẽ hình
Dùng bút khacù màu tô đậm phần đường thẳng Ox
Nghe giới thiệu Đọc định nghĩa SGK
Tia Ox (còn gọi nửa đường thẳng Ox)
Tia Oy gọi nửa đường thẳng Oy
Phải đọc (hay viết) tên gốc trước
- Hình tạo điểm O phần đường thẳng bị chia điểm O
1 Tia :
Hình gồm điểm O phần đường thẳng bị chia điểm O gọi tia gốc O (hay nửa đường thẳng gốc O)
Khi đọc (hay viết) tên
tia, phải đọc (hay viết) tên gốc trước
x y
(13)phải đọc (hay viết) ? - Cho HS trả lời miệng 22a
Tương tự GV cho HS trả lời định
nghóa tia gốc A
Hoạt động 2:Hai tia đối nhau (6’) - Cho HS quan sát nói lên đặc điểm hai tia Ox, Oy
Từ GV giới thiệu hai tia đối Vậy hai tia hai tia đối
nhau ?
Em có nhận xét điểm
đường thẳng ? Củng cố : Bài tập
a) Tại Ax, Ay hai tia đối ?
b) Trên hình có tia đối ?
Họat động 3: Hai tia trùng nhau
- Cho HS quan sát nói lên đặc điểm hai tia AB Ax
Từ giới thiệu hai tia trùng
- Hai tia trùng tia mà điểm điểm chung
-Từ sau nói tia mà khơng nói thêm ta hiểu tia phân biệt
1) Hai tia chung goác
2) Hai tia tạo thàh đường thẳng
Nêu nhận xét
Quan sát
Trả lời :
1) Chung gốc A
2) Tia nằm tia
2 Hai tia đối :
Hai tia chung goác Ox, Oy
tạo thành đường thẳng xy gọi hai tia đối
* Nhaän xeùt :
Mỗi điểm đường thẳng là gốc chung hai tia đối nhau
3 Hai tia trùng nhau:
Tia Ax tia AB hai tia
trùng Chú ý :
Hai tia khơng trùng cịn gọi hai tia phân biệt
D4/ Củng Cố (5 phút)
Hoạt động GV HS Nội dung
Bài tập Trả lời :
a) Tia 0B truøng tia 0y
13
-x y
0
B
A
x y
x A
B
x A
B
x A y
B
(14)Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi GV: Trần Thị Yến Oanh
a) Tia 0B trùng với tia ? b) 0x, Ax có trùng không ? c) Tại 0x ; 0y không đối ?
Hs giỏi
Bài tập 22 b; c SGK : b)
c)
b) 0x Ax không trùng không chung gốc
c) 0x, 0y khơng đối khơng tạo thành đường thẳng
Bài 22 b,c
b) Hai tia đối :
c) AB AC đối CA CB trùng BA BC trùng
D5/ Dặn Dò Về Nhà (2 phút)
- Phải nắm vững ba khái niệm : Tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng
- Laøm tập 23, 24,25 trang 113, 114 SGK
- Làm tập 23, 24,25, 28, 29, 31 trang 113, 114 SGK (hs giỏi) E/ Rút Kinh Nghiệm
……… ……… ………
Ngày soạn:10/9/2015 Ngày dạy:03/10/2015 Tiết
Tuần :7
ĐOẠN THẲNG
A/MỤC TIÊU: 1/ Kiến Thức:
Nắm khái niệm đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt tia, đường thẳng, cắt đoạn thẳng
2/ Kĩ Năng:
Biết vẽ đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đường thẳng.
3/ Thái Độ
Có tính nghiêm túc học
B/ CHUẨN BỊ :
GV: thước, phấn màu, bảng nhóm, laptop
HS: xem nội dung học, thước…
C/ PH ƯƠNG PHÁP : Gợi mở , vấn đáp , thực hành… D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
D1/Ổn Định Tổ Chức Lớp (1 phút) D2/KTBC (6 phút)
x
0
A
x R y
A
B
C
(15)D3
/ Bài Mới ( 31 phút)
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
Hoạt động 1:Tìm hiểu khái niệm đoạn thẳng
Y/c HS đánh dấu hai điểm A, B
trên giấy Đặt cạnh thước thẳng qua hai điểm A B, lấy đầu chì vạch theo cạnh thước từ A đến B
Nét chì trang giấy, nét
phấn bảng hình ảnh đoạn thẳng AB
Trong vẽ đoạn thẳng AB
đầu bút chì qua điểm ?
Qua cách vẽ em cho biết đoạn thẳng AB gì?
Cách gọi tên đoạn thẳng
như ?
Lưu ý hs :Khi gọi tên đoạn
thẳng ta gọi tên hai đầu mút nó, thứ tự tùy ý Khi vẽ đoạn thẳng phải vẽ rõ hai mút
Hoạt động 2:Tìm hiểu Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, tia, đường thẳng
a) Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng :
Cho HS quan sát hình vẽ để
nhận dạng hai đoạn thẳng cắt
Cả lớp thực vẽ đoạn
thẳng giấy
1HS : Lên bảng vẽ
đầu bút chì trùng A,
trùng B, nằm hai điểm A B
Nêu định nghóa
Gọi tên hai đầu mút đoạn
thaúng
1. Đoạn thẳng AB
Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A B
Đoạn thẳng AB gọi đoạn thẳng BA
Hai điểm A, B gọi hai
mút(hoặc hai đầu) đoạn thẳng AB
2 Đoạn thẳng, cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng :
a) Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng :
AB CD cắt I I
15
-x y
A
B
C
I
B
(a) A
B
Câu hỏi Đáp án Điểm
Hs TB :
a/Khi hai tia đối nhau? b/ Tìm cặp tia đối hình
a/ - Chung gốc
- Cùng tạo thành đường thẳng b/ Ax Ay, OA Oy
Bài tập 28/153
4
A
(16)Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi GV: Trần Thị Yến Oanh
Hình a vẽ ?
GV Luyện tập cho HS cách
phát biểu khác : AB cắt CD I
AB CD cắt I I giao điểm AB CD
Mơ hình thường gặp hình a :
Giao điểm hai đoạn thẳng không trùng với mút ? hai đoạn thẳng
Hình b, c vẽ hai đoặn
thẳng cắt nhau, chúng khác hình vẽ a điểm ? b) Đoạn thẳng cắt tia :
Cho HS quan sát bảng phụ để
nhận dạng đoạn thẳng cắt tia
Gọi HS mô tả hình vẽ a
Hãy nêu vị trí giao điểm
đoạn thẳng AB tia 0x trường hợp
c)Đoạn thẳng cắt đường thẳng Cho HS quan sát bảng phụ để
nhận dạng đoạn thẳng cắt đường thẳng
Hãy nêu vị trí giao điểm
đoạn thẳng AB đường thẳng a
Quan sát hình vẽ
Hình a vẽ đoạn thẳng AB CD cắt I
Theo dõi thực
Hình b giao điểm đoạn thẳng trùng với mút D
Hình c giao điểm đoạn thẳng trùng với mút A D
Quan saùt
đoạn thẳng AB cắt tia 0x
a) Giao điểm không trùng với gốc tia, không trùng với mút đoạn thẳng
b) Giao điểm trùng với mút A đoạn thẳng
c) Giao điểm trùng với mút tia d) Giao điểm trùng với gốc tia vừa trùng với gốc A đoạn thẳng
a) Giao điểm nằm hai mút đoạn thẳng AB
b) Giao điểm trùng với mút đoạn thẳng AB
giao điểm
b) Đoạn thẳng cắt tia :
Đoạn thẳng AB tia 0x cắt K
K gọi giao điểm
c) Đoạn thẳng cắt đường thẳng :
Đoạn thẳng AB đường thẳng a cắt H
H giao điểm
D4/ Củng Cố (5 phút)
A
B
C
D (b)
A
D
B C (c ) A B x K (a)
B A x (b) B A
(c) A
0
B
x (d)
H
A
B
a (a)
B
a (b
)
(17)Bài tập 34 / 116 (hs TB)
Hs giỏi Baøi 38 / 116
Baøi tập 34 / 116 :
Có ba đoạn thẳng : AB, AC BC Bài 38 / 116 :
Đoạn thẳng BM màu xanh Tia MT màu đỏ
Đường thẳng BT màu đen
D5/ Dặn Dò Về Nhà ( phút)
Về cần học lại nội dung : Khái niệm đoạn thẳng , đoạn thẳng cắt tia, đường thẳng
Về làm tập: 33,34, 37 sgk
Về làm tập: 33,34, 37 sgk 31,32,34,35/100 SBT (hs giỏi)
Xem nội dung học
E/ Rút Kinh Nghiệm Ngày soạn:7/10/2015 Ngày dạy:10/10/2015 Tiết
Tuần
A/MỤC TIÊU: 1/ Kiến Thức:
HS biết độ dài đoạn thẳng ?
2/ Kĩ Năng:
Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng Biết so sánh hai đoạn thẳng
3/ Thái Độ
Cẩn thận đo
B/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
Gv: láptĩp, thước, ……
HS: thước ,SGK , nháp , C/ PH ƯƠNG PHÁP
Gợi mở , vấn đáp , trực quan, thực hành…
D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
D1/Ổn Định Tổ Chức Lớp (1 phút)
D2/KTBC
D3/ Bài Mới(35 phút)
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
Hoạt động :Đo đoạn thẳng
-GV y/c HS đánh dấu hai điểm A,
B trang giấy Vẽ đoạn thẳng Thực hành vẽ
1.Đo đoạn thẳng :
17
-B
M
T
A
B
0
A
B
C
a
(18)Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi GV: Trần Thị Yến Oanh
AB
- Cho HS thực hành đo đoạn thẳng AB vừa vẽ
- Ghi kết đo HS đọc lên bảng
- Đoạn thẳng AB có độ dài ? - Ta cịn nói khoảng cách hai điểm A B 17mm (hoặc A cách B khoảng bằng17mm)
- Khi hai điểm A B trùng Khoảng cách hai điểm ?
- Đoạn thẳng độ dài đoạn
thẳng khác ?
Hoạt động2 : So sánh độ dài hai đoạn thẳng
- Ta so sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng
- Nêu khái niệm đoạn thẳng nhau, đoạn thẳng dài hơn, ngắn
- Cho HS laøm ?1 :
So sánh hai đoạn thẳng EF
CD
GV Cho HS làm ? :
Hãy nhận dạng dụng cụ đo
độ dài hình 42 GV Cho HS làm ? :
Dùng thước đo độ dài, (đơn vị
mm) hình 43 để kiểm tra xem 1inch khoảng mm
HS thực hành đo đoạn thẳng AB vừa vẽ
Cả lớp dùng thước đo đoạn thẳng
Một vài HS đứng chỗ đọc to kết nói cách đo độ dài
- Đoạn thẳng AB có độ dài
bằng
Đoạn thẳng hình, độ dài đoạn thẳng số dương
Đọc độ dài đoạn thẳng AB, CD, EG
AB = 3cm CD = 3cm EG = 4cm
Đối chiếu kết nhóm để chọn kết
Trả lời :
a) Thước dây b) Thước gấp c) Thước xích
Cả lớp đo
Vài HS đứng đọc kết quả:
1 inch = 25,4mm
AB = 17mm - Nhận xét :
Mỗi đoạn thẳng có độ dài độ dài đoạn thẳng số dương
2. So sánh hai đoạn thẳng :
Hai đoạn thẳn AB CD
nhau hay có độ dài ký hiệu : AB = CD
Đoạn thẳng EG dài ký
hieäu : EG > CD
Đoạn AB ngắn nhỏ hơn)
đoạn thẳng EG ký hiệu AB < EG
Baøi ? :
AB = 28mm,CD = 40mm GH = 17mm,IK = 28mm EF = 17mm
Neân : AB = IK = 28mm GH = EF = 17mm
3 Quan sát dụng cụ đo độ dài :
Bài tập ? :
Sau kiểm tra ta thaáy :
1 inch = 25,4mm EF < CD
D4/ Củng Cố (7 phút)
(19)thực hành đo độ dài đoạn thẳng : AB ; BC ; CA xếp theo thứ tự tăng dần
Hs giỏi
Baøi taäp 44/119
thực hành đo độ dài đoạn thẳng AB, BC, CD, BA
Mỗi đoạn thẳng có độ dài ?
Chu vi hình ABCD ?
AB = 30mm; AC = 18mm, BC = 35mm Neân AC < AB < BC
Bài tập 44/119
AB = 12mm; BC = 15mm; CD = 25mm ; BA = 30mm
a) DA > CD > BC > AB
b) Chu vi hình ABCD AB + BC + CD + DA =8,2cm
D5/ Dặn Dò Về Nhà (2 phút)
Nắm vững cách so sánh hai đoạn thẳng
Làm tập : 40 ; 42 ; 45 ; trang 119 SGK
E/ Rút Kinh Nghiệm
……… ………
Ngày soạn:14/10/2015 Ngày dạy: 15/10/2015 Tiết PPCT:8
Tuần :8
A/MỤC TIÊU: 1/ Kiến Thức:
Nắm tính chất cộng độ dài hai đoạn thẳng, cách đo độ dài hai điểm mặt đất
2/ Kĩ Năng:
Biết vận dụng hệ thức AM+MB=AB để tính độ dài đoạn thẳng Bước đầu tập suy luận “ có
a + b = c biết số a, b, c suy số thứ 3” 3/ Thái Độ
Có tính cẩn thận, tích cực tính tốn
B/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
GV: sgk, sgv, thước, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ HS: sgk, xem nội dung học, thước…
C/ PH ƯƠNG PHÁP
Gợi mở , vấn đáp , thực hành…
D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
D1/Ổn Định Tổ Chức Lớp (1 phút) D2/KTBC (5 phút)
CÂU HỎI ĐÁP ÁN ĐIỂM
Hs khaù giỏi
Vẽ Đường thẳng a điểm A,B,C nằm đường thẳng a với B nằm A C
-Trên hình vẽ có đoạn thẳng nào? -Đo đoạn thẳng hình vẽ
-So sánh AB + BC AC
Hs trung bình
Hs vẽ AB, AC, BC
Hs vẽ đo số lieäu AB+BC=CA
D
2ñ 3ñ 3ñ 2ñ 2đ 3đ 19
(20)Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi GV: Trần Thị Yến Oanh
a.Vẽ đường thẳng a
b.Lấy A a B a C a , , theo thứ tự
c.Lấy D a Vẽ tia DB Vẽ đoạn thẳng DA,DC.
a
A B C
5đ
D3/ Bài Mới (32 phút)
Hoạt động 1: Tìm hiểu tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB.(15’) GV: Em tính tổng độ dài AM
+ MB so sánh tổng AM + MB với AB tập bạn vừa làm ?
- Qua tập em có nhận xét gì?
GV chiếu đề bài: Cho hình vẽ A M B A B M - Hãy đo đoạn thẳng: AM = ……
MB = …… AB = ……
- Tính tổng : AM + MB = … - Ss tổng AM + MB với AB? - Rút nhận xét?
- Treo bảng phụ cho HS điền vào chỗ trồng :
- Nếu điểm M nằm điểm A B … ngược lại AM + MB = AB …
GV ghi tóm tắt NX lên bảng Câu hỏi khắc sâu kiến thức:
- Cho điểm K nằm điểm M N ta có đẳng thức nào? - Biết AN + NB = AB kết luận vị trí điểm A, N, B?
1 Tính so sánh : AM + MB = AB nêu nhận xét
HS nhóm làm Nhóm I, III làm hình Nhóm II, IV làm hình
- Nếu điểm M nằm điểm A B AM + MB = AB
- Nếu điểm M không nằm điểm A B AM + MB khác AB
MK + KN = MN
Điểm N nằm điểm A, B
Làm ?1
Đo đoạn thẳng Nêu kết so sánh
1
Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB bằng độ dài đoạn thẳng AB?
*Nhận xét:
Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB =AB Ngược lại, AM + MB =AB điểm M nằm hai điểm A B
Hoạt động 2: Vận dụng (12’) Cho M điểm nằm điểm A B biết AM = 3cm, AB = 8cm Tính MB?
GV hướng dẫn cách vẽ hình Gv: hướng dẫn HS tìm MB = ?
làm BT 47 (SGK)
- Đề cho biết điều gì? y/c gì?
- Vẽ hình ntn?
Vẽ hình giải đọc đề giải đọc đề
2, Vận dụng
a/ Ví dụ (SGK /120) Vì M nằm A B nên AM + MB = AB Thay AM = 3cm, AB = 8cm Ta có: 3+MB =
MB = - Vậy MB = cm b/ Bài 47/SGK:
Vì M 1điểm đoạn thẳng EF
(21)- Làm ntn để so sánh EM MF?
Gv nêu câu hỏi:
- Cho điểm thẳng hàng, ta cần đo đoạn thẳng mà biết độ dài 3đoạn thẳng?
- Để đo độ dài đoạn thẳng thực tế (VD mép bàn chẳng hạn) khoảng cách 2điểm mặt đất
HS: Vẽ hình giải HS trả lời: Tính MF
- cần đo đoạn thẳng biết độ dài 3đoạn thẳng -nêu số dụng cụ: thước thẳng, thước cuộn
nên M nằm giữ E F => EM + MF = EF
Thay EM = 4cm, EF = 8cm ta có + MF =
MF = – Vậy MF = cm
Hoạt động 3: Tìm hiểu vài dụng cụ đo khoảng cách.(5’) -Giới thiệu thước cuộn cách
sử dụng thước đo
-Muốn đo khoảng cách mặt đất có trường hợp?
-Nếu khoảng cách hai điểm mặt đất nhỏ độ dài thước ta làm nào? -Nếu khoảng cách hai điểm mặt đất lớn độ dài thước ta làm nào? - nhấn mạnh cách sử dụng thước đo khoảng cách hai điểm mặt dất
-Giới thiệu thước chữ A giống sgk
- ý ghi hận
- Muốn đo khoảng cách mặt đất có trường hợp
- Nếu khỏang cách điểm mặt đất hỏ độ dài đoạn thước ta giữ cố định đầu kéo thước qua điểm thứ hai
-nếu khoảng cách điểm mặt đất lớn độ dài củathước đo liên tiếp nhiều lần
-chú ý ghi hận
2/
Một vài dụng cụ đo khoảng cách trên mặt đất:
Muốn đo khoảng cách hai điểm mặt đất ta dùng thước cuộn
_Nếu khoảng cách hai điểm mặt đất nhỏ độ dài thước ta giữ đầu cố định kéo thước qua điểm thứ hai
_Nếu khoảng cách hai điểm mặt đất lớn độ dài thước đo liên tiếp nhiều lần
D4/ Củng Cố( phút)
Hoạt động GV HS Nội dung
Hs lam Bài 47/102 sbt
Hs giỏi lam Bài 46/102 sbt
Bài 47/102 sgk
a C nằm A B b B nằm A C c A nằm C B Bài 46/102sbt
MA + MB = 11(cm) MB – MA = (cm)
Từ (1) (2) suy MB = cm, MA = cm D5/ Dặn Dò Về Nhà(2 phút)
Học kĩ phần nhận xét: Khi AM+MB=AB
Làm BT 46, 48, 49, 51 (SGK)
Làm BT 46, 48, 49, 51 (SGK) Bài 48,49(sbt)( hs giỏi)
Chuẩn bị tiết sau luyện tập + kiểm tra 15’
E/ Rút Kinh Nghiệm
(22)-Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi GV: Trần Thị Yến Oanh
Ngày soạn: 20/102015 Ngày dạy: 22/10/2015 Tiết PPCT:9
Tuần :9
LUY
Ệ
N T
Ậ
P
A/MỤC TIÊU: 1/ Kiến Thức:
Củng cố tính chất cộng hai đoạn thẳng
2/ Kĩ Năng:
Biết dụng hệ thức AM+MB=AB để tính độ dài đoạn thẳng, xác định điểm nằm hai điểm
3/ Thái Độ
Có tính tích cực, hợp tác theo nhóm
B/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
Gv: bảng phụ, thước, …… HS: SGK , nháp ,
C/ PH ƯƠNG PHÁP
Gợi mở , vấn đáp , thực hành…
D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
D1/Ổn Định Tổ Chức Lớp(1 phút) D2/KTBC (5 phút)
Câu hỏi Đáp án Điểm
Hs
Câu 1(3đ) :
Hóy in t, cm t thích hợp vào chỗ " " để có nhận xét : Nếu điểm M nằm hai điểm A v B thỡ MA +
Ngợc lại, MA + = AB điểm M điểm A B
Câu 2(7đ) :
Cho B điểm đoạn thẳng AC Biết AB = cm ; AC = 14 cm.So sánh AB BC
Hs giỏi Câu 3:46sgk
Cho MA+MB =11 MB – MA=5 Tính MB MA
Cõu 1: Nếu điểm M nằm hai điểm A B MA + M
B =AB
Ngợc lại, MA + .MB = AB ®iÓm M nằm hai
điểm A B
Câu 2: Vẽhình đúng
A B C
B nằm hai điểm A C nên AB +BC =AC 5+BC = 14
BC = 14-5 =9 cm AB =5cm , BC= cm Nên AB < BC
MA+MB =11 MB – MA=5 suy MB = MA=3
1 2đ 1đ 2đ 1đ 1đ 5đ (2đ) D3/ Bài Mới (37 phút)
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
Bài 47: sgk
Vì M nằm E F nên => ? Bài 49: sgk
Hướng dẫn cách trình lời giải _Quan sát hs thực
đọc u cầu tốn vẽ hình :
E M F
Bài 47: sgk
Vì M nằm E F nên: EM+MF=EF
(23)_Cho HS trình bày lời giải _Yêu cầu HS nhận xét giải thích
Bài 50: sgk
Cho Hs đọc yêu cầu toán 50 sgk
Yêu câu HS thảo luận theo nhóm,điền kết vào bảng nhóm Cho HS trình bày lời giải Cho HS nhận xét giải thích Hs giỏi
Bài 51: sgk
Cho Hs đọc yêu cầu toán 51 sgk
Cho hs vẽ hình
Hướng dẫn áp dụng hệ thức để tìm điểm nằm
Cho hs HS trình bày lời giải Yêu cầu HS nhận xét giải thích Nhận xét hướng dẫn
• • • HS trình bày lời giải HS nhận xét giải thích Ghi nhận sửa Hs đọc yêu cầu toán ý ghi nhận
HS trình bày lời giải HS nhận xét giải thích đọc u cầu tốn vẽ hình:
T A V • • • trình bày lời giải
Vậy MF= 4(cm) Nên EM=MF Bài 49: sgk
Giải A M N B • • • • A N M B • • • •
a/ AN=AM+MN, BN=BN+NM
mà AN=BM
Suy ra: AM+MN=BN+NM hay AM=BN
b/ AN=AM+MN BN=BN+NM
ta có AN=BM NM=MN suy AM=BN
Bài 50: sgk
Giải T V A • • •
Ba điểm T, V, A thẳng hàng TV+VA=TA
Thì V nằm hai điểm T A Bài 51: sgk
Giải T A V • • • Ta thấy : TA+AV=TV (vì 1+2=3)
Nên ba điểm T, A, V thẳng hàng A nằm hai điểm T V D4/ Củng Cố
D5/ Dặn Dò Về Nhà(2 phút)
Hướng dẫn 52sgk,47sgk
Về làm tập 44,45,47sbt
Về làm tập 44,45,47, 50, 51sbt (hs giỏi)
Tiết sau mang compa, thước thẳng
E/ Rút Kinh Nghiệm
……… ……… Ngày soạn 26/10/2015
Ngày dạy: 29/10/2015 Tiết PPCT:10
Tuần :10
A/MỤC TIÊU:
1/ Kiến Thức: Trên tia Ox có điểm M cho OM = m (đơn vị dài) (m > 0) 2/ Kĩ Năng: Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
23
(24)Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi GV: Trần Thị Yến Oanh
3/ Thái Độ Giáo dục cho học sinh tính xác, cẩn thận đo vẽ, hợp tác học tập theo nhóm B/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
Gv: Chuẩn bị bảng phụ, thước thẳng, phấn màu, compa
HS : Chuẩn bị trước nội dung học ơn tập AM+MB=AB
C/ PH ƯƠNG PHÁP
Gợi mở , vấn đáp , thực hành…
D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
D1/Ổn Định Tổ Chức Lớp (1 phút)
D2/KTBC
D3/ Bài Mới
Đặ ấ đềt v n :Trên tia Ox cho OA = a (cm) ; OB = b (cm) Khi A nằm O B ?
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
Hoạt động : Vẽ đoạn thẳng tia(18 phút)
- Cho HS làm ví dụ
- Cho HS vẽ tia Ox tùy ý
Dùng thước có chia khoảng để vẽ
điểm M tia Ox cho OM = 2cm
- Tóm tắt cách vẽ
- Trên tia Ox vẽ điểm M cho OM = 2cm ?
- Nếu cho OM = a (đơn vị dài) 0x vẽ điểm M - Cho HS làm ví dụ
- Gọi HS đứng dậy chỗ đọc nội dung ví dụ SGK
- Để vẽ đoạn thẳng CD ta cần xác định ?
Để xác định mút C ta phải vẽ ? Cho lớp vẽ đoạn thẳng
CD = AB
GV : Tóm tắt cách vẽ
Vẽ hình
Một vài HS đứng chỗ
trả lời
-Chỉ vẽ điểm M - Cũng vẽ điểm M
- Đứng chỗ đọc nhận xét SGK
- Mút C D -Vẽ tia Cx
Cả lớp vẽ vào (dùng thước thẳng compa)
1. Vẽ đoạn thẳng trên tia
Ví dụ : Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OM có độ dài 2cm
Cách vẽ :
Đặt cạnh thước nằm tia Ox
sao cho vạch số O thước với gốc O tia
Vạch số (cm) thước cho
ta điểm M Đoạn thẳng OM đoạn thẳng phải vẽ
Nhận xét : Trên tia Ox bao giờ vẽ điểm M cho OM = a (đơn vị dài)
Ví duï :
Cho đoạn thẳng AB Hãy vẽ đoạn thẳng CD = AB
Cách vẽ : SGK
Hoạt động2 : Vẽ hai đoạn thẳng tia (10’)
24
-2cm
O M
0
M
N
A
N
x
3,5cm
x
- Cho đọc kỹ ví dụ SGK
Tương tự cách vẽ đoạn thẳng
0M trên, vẽ hai đoạn thẳng OM = 2cm ON = 3cm
Trong ba điểm O; M ; N điểm
nào nằm hai điểm lại ?
1HS : Đứng chỗ đọc
Cả lớp thực hành vẽ vào
vở
1HS Lên bảng vẽ
Điểm M hai điểm O
và N (2cm < 3cm)
2.Vẽ hai đoạn thẳng tia
Nhận xét :
Trên tia Ox, OM = a ; ON = b Neáu < a < b điểm M nằm
(25)D4
: Luy n t p- c ng c (14’)ệ ậ ủ ốBài tập 58/ 124 Bài tập 53/124 :
gợi ý: Trong ba điểm 0; M; N điểm
nào nằm điểm lại ? Bài tập 54/124 :
Cho lớp thực hành vẽ ba đoạn
thaúng : OA = 2cm ; OB = 5cm ; OC = 8cm vào giấy nhaùp
Để so sánh BC BA ta cần biết
gì ?
Gọi 1HS trình bày cách tính BA
BC
Cả lớp thực hành vẽ
theo đề
1HS : Lên bảng vẽ
trình bày cách vẽ
Cả lớp vẽ hình theo
u cầu đề
1HS : Lên bảng vẽ tính MN
thực hành vẽ theo u
cầu giáo viên
Cần tính BA BC 1HS : Lên bảng tính
Bài tập 58/ 124
Vẽ tia Ax
Trên tia Ax vẽ điểm B cho AB =
3,5cm
Bài tập 53/124 :
Vì OM = 3cm ; ON = 6cm Neân OM < ON
Do : Điểm M nằm hai điểm N
Ta coù : OM + MN = ON
3 + MN = MN = =
Vì MN = 3cm vaø OM = 3cm
OM = MN
Bài tập 54/124 :
Vì 0A = 2cm ; 0B = 5cm Nên A nằm O B
Ta coù : OA + AB = OB
+ AB =
AB = = (cm)
Tương tự tính BC = 3cm Vậy : AB = BC
D5/ Dặn Dò Về Nhà (2 phút)
Học theo ghi SGK Làm tập 55 ; 56 ; 57 / 124
- Laøm tập 55 ; 56 ; 57 / 124 B
ài
57,58 (sbt
)( hs giỏi)
Xem “Trung điểm đoạn thẳng” Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ
E/ Rút Kinh Nghiệm
25
-A
N
x
3,5cm
O
M
x
N
O
A
B
x
C
(26)Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi GV: Trần Thị Yến Oanh
……… ……… Ngày soạn: 4/11/2015
Ngày dạy: 7/11/2015 Tiết PPCT:11
Tuần :11
A/MỤC TIÊU:
1/ Kiến Thức: Hiểu trung điểm đoạn thẳng ?
2/ Kĩ Năng: Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng.Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng thỏa mãn hai
tính chất Nếu thiếu hai tính chất khơng cịn trung điểm đoạn thẳng
3/ Thái Độ : Cẩn thận, xác đo vẽ, gấp giấy B/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
Gv: Thước thẳng có chia khoảng, compa, sợi dây
HS: Thước có chia khoảng (thẳng),
C/ PH ƯƠNG PHÁP
Gợi mở , vấn đáp , thực hành…
D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
D1/Ổn Định Tổ Chức Lớp(1 phút) D2/KTBC (5 phút)
Câu hỏi Đáp án Điểm
Hs trung bình
Vẽ đoạn thẳng AB dài 6cm Trên đoạn thẳng AB lấy điểm M cho AM = 3cm Tính MB so sánh MA
Hs giỏi Bài 57/124
AM<AB nên điểm M nằm A B Ta có AM+BM=AB
nên BM=AB-AM BM= 6-3=3cm AM=BM
a)vì BC<AC nên B nằm A C
ta có AB + BC= AC nên AB = AC- BC AB =5-3 = 2cm b/ BC<BD nên C nằm B D
ta có BC + CD= BD nên CD = BD- BC CD =5-3 = 2cm AB = CD
2ñ 8ñ 4đ 3đ 3đ D3/ Bài Mới
Đặt vấn đề : Điểm M toán trung điểm AB, trung điểm đoạn thẳng ta tìm hiểu tiết học hơm
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
Hoạt động :Trung điểm đoạn thẳng (10’)
- Cho HS quan sát hình vẽ 61 SGK - Trung điểm M đoạn thẳng AB ?
- Chốt lại trung điểm đoạn
- Quan sát hình vẽ
- Là điểm nằm A ; B AM = MB
1. Trung điểm đoạn thẳng :
Trung điểm M đoạn thẳng
A M B
TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG
(27)thẳng AB gọi vài HS nhắc lại
- Điểm M trung điểm đoạn thẳng AB M phải thỏa mãn tính chất ?
- Hãy viết lại hệ thức để biểu diễn tính chất ?
- đọc khái niệm trung điểm M đoạn thẳng AB - M nằm A ; B M cách A ; B MA + MB = AB MA = MB
AB điểm nằm A ; B cách A ; B (MA = MB)
Trung điểm đoạn thẳng
AB gọi điểm đoạn thẳng AB
Hoạt động2 :Bài tập củng cố định nghĩa (15’) (28)
-Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi GV: Trần Thị Yến Oanh
Hoạt động 3: Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng(10’)
- Đưa ví dụ SGK
- Muốn vẽ trung điểm M đoạn thẳng AB = 5cm, cần biết điều ? Hỏi(yếu):Dựa vào tính chất để
-Đọc ví dụ
- Biết độ dài đoạn thẳng AM MB
MA + MB = AB
2 Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng :
M trung điểm cuûa AB
MA + MB = AB
MA = MB
0 2cm A B
4cm
x
A B
C D
Bài tập 60/125 : Cho HS vẽ hình
Điểm A có nằm hai điểm O B khơng ? Vì ?
Để so sánh OA AB ta cần biết điều ?
Hãy tính độ dài AB ? Hãy so sánh OA AB
Từ kết cho biết A có trung điểm đoạn thẳng OB không?
Hs giỏi
Bài tập 65 / 126 :
Cho lớp đo độ dài đoạn thẳng AB, BC, CD, CA vài phút GV : Cho HS điền vào trống phút
Gọi 1HS lên bảng điền vào ô trống phát bieåu
Vài HS đứng chỗ đọc
đề
Trả lời : Trên tia 0x ; vẽ
hai điểm A ; B cho 0A = 2cm ; 0B = 4cm
Cả lớp vẽ hình 1HS : Lên bảng
HS: Điểm A nằm O B A ; B nằm tia Ox OA < OB
HS : Độ dài AB
Cả lớp tính phút Có A nằm O B
vaø OA = AB
Đo đoạn thẳng AB ; BC ; CD ; CA điền vào chỗ trống
Cả lớp thực hành đo Một vài HS đứng chỗ
đọc kết AB = BC = CD = CA = 2cm
Cả lớp điền vào ô trống
trong phiếu tập
Bài tập 60/125 :
a) Điểm A ; B nằm tia Ox
OA < OB (2cm < 4cm) nên A nằm ; B
b) Vì A nằm O ; B nên : OA + AB = OB
+ AB =
AB = = cm
Mà OA = 2cm Vậy : OA = AB
c) Điểm A trung điểm OB A nằm hai điểm O B cách O;B
Bài tập 65 / 126 :
(29)tính AM MB?
- Tóm tắt cách vẽ xác -Hãy vẽ trung điểm đoạn thẳng AB cách gấp giấy
- Cho HS laøm baøi ? SGK
- Đưa gỗ cho lớp xem yêu cầu dùng sợi dây chia gỗ thành hai phần dài
AM = MB
AM = MB = AB2 =5
2 cm Cả lớp tiến hành gấp giấy Một vài em đứng chỗ trình
bày cách làm Hình vẽ SGK
Cả lớp suy nghĩ cách làm Dùng sợi dây để đo độ dài
thanh gỗ thẳng, chia đôi đoạn dây có độ dài độ dài gỗ, dùng đoạn dây chia đôi để xác định trung điểm gỗ
Ta coù : AM + MB = AB AM = MB Suy :
AM = MB = AB2 =5
2
cm
Cách 1 :
Trên tia AB, vẽ điểm M
sao cho AM = 2,5cm
Cách 2 :
D4 /Củng cố:(3’)
Diễn tả trung điểm M đoạn thẳng AB cách khác Cách viết :
M trung điểm Của đoạn thẳng AB MA + MB = AB MA = MB
MA = MB = AB2
D5/ Dặn dò: (1’)
Nắm định nghĩa trung điểm đoạn thẳng
Laøm tập 61,62,63,64SGK(hs trung bình)
Làm tập 61,62,63,64SGK.bài 64,64(SBT)(hs giỏi)
Hướng dẫn làm 62 :
Olà trung điểm chung O trung điểm EF trung điểm CD tìm độ dài đoạn
thaúng : OC ; OD ; OE ; OF cách vẽ
Trả lời câu hỏi ; tập trang 126 127
E/ Rút Kinh Nghiệm
……… ……… ………
Ngày soạn:10/11/2015 Ngày dạy:14/11/2015 Tiết PPCT:12
Tuần :12
A/MỤC TIÊU: 1/ Kiến Thức:
29
(30)Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi GV: Trần Thị Yến Oanh
Hệ thống kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng
2/ Kĩ Năng:
Sử dụng thành thạo thước thẳng có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng
3/ Thái Độ
Bước đầu tập suy luận đơn giản
B/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
Gv: bảng phụ, thước, …… HS: SGK , nháp ,
C/ PH ƯƠNG PHÁP
Gợi mở , vấn đáp , thực hành…
D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
D1/Ổn Định Tổ Chức Lớp(1 phút) D2/KTBC (5 phút)
Câu hỏi Đáp án Điểm
Hs TB
Trung điểm M đoạn thẳng AB gì? Trên tia Ax vẽ hai điểm B C cho AB=5cm; AC=10cm Tính BC? So sánh AB BC?
B có trung điễm đoạn thẳng AC khơng ? Vì sao?
Hs giỏi
Trung điểm M đoạn thẳng AB gì?
Cho đoạn thẳng AB = 6cm Gọi O điểm nằm A B cho OA = 4cm Gọi M N trung điểm OA OB Tính độ dai MN
M trung điểm AB ⇔ M nằm A,B
MA = MB
Do B nằm A C AB<AC AB+BC=AC
Vậy BC=AC-AB = 8-4=4(cm) AB=BC=4 cm
B trung điễm AC B nằm cách đầu đoạn thẳng
Vì OA<AB nên O nằm A B Ta có: AO + OB = AB
Thay OA =4 cm, AB = cm ta OB =2 cm AC M trung điểm OA nên AM =MA = OA/2= 2cm N trung điểm OB nên ON= NB = OB/2 =1 cm
Ma O nằm M N nên MN = ON +OM=1 +2 =3 cm
2đ
2đ
4đ
2đ 2đ 2đ 2đ D3/ Bài Mới
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
Hoạt động 1: Các hình (8’)
- Đưa hình vẽ từ 10 Mỗi hình bảng phụ sau
đây cho biết kiến thức ?
Cho HS quan sát hình vẽ
trong phút để nhận dạng
Gọi vài HS đứng chỗ trả lời
Trả lời : (Mỗi em hai câu)
H1 : Điểm thuộc đường thẳng
điểm không thuộc đường thẳng H2 : Ba điểm thẳng hàng
H3 : Qua hai điểm có đường
thẳng
H4 : Hai đường thẳng cắt
I
H5 : Hai đường thẳng / /
1 Các hình :
1) 2)
3) 4)
B
(31)H6 : Hai tia đối
H7 : Hai tia truøng
H8 : Đoạn thẳng AB
H9 : M nằm A B
H10 : trung điểm AB
5) 6)
7) 8)
9 10)
Hoạt động 2: Các tính chất (5’)
Treo bảng phụ ghi sẵn
câu để HS điền vào chỗ trống Lên điền vào bảng phụa) Trong ba điểm thẳng hàng có và
chỉ điểm nằm hai điểm cịn lại
b) Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt
c) Mỗi điểm đường thẳng gốc chung hai tia đối
d) Nếu M nằm hai điểm A B AM + MB = AB
2 Các tính chất :
Hoạt động3: (Luyện tập 22’)
Dạng ? Sai ? :
GV : Treo bảng phụ ghi sẵn
câu Ở cuối câu có vng để HS điền (đ) sai (s)
Gọi 2HS lên bảng điền vào ô
vuông
Dạng vẽ hình :
Baøi 2/127 :
GV : Cho HS đọc câu ôn tập GV : Cho HS vẽ vào nháp
Caâu 3/ 127 :
-Cho HS đọc câu ôn tập
Để xác định điểm S
đường thẳng a ta làm ? Vì ?
Nếu AN // a có vẽ
điểm S hay không ? Vì ?
H1 : Câu a, b
a) Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm hai điểm A B S b) Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB M cách hai điểm A BS H2 : Câu c, d
c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách hai điểm A B S d) Hai đường thẳng phân biệt cắt song song Đ câu
Lên bảng vẽ
- Vì S ; A ; N thẳng hàng nên S nằm đường thẳng
3 Câu hỏi tập : Dạng ? Sai ?
Dạng vẽ hình :
Câu 2/127 :
câu 3/ 127 :
a) a cắt xy M, N a ; N xy ; A tai My
(32)-Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi GV: Trần Thị Yến Oanh
Caâu / 127 :
Cho HS đọc câu ôn tập Cho HS vẽ vào nháp
Caâu 7/127 :
- Cho HS đọc câu ôn tập
GV : Cho HS vẽ vào nháp Hỏi : Để vẽ trung điểm M ta
cần biết ?
Hỏi : Hãy nêu cách vẽ điểm M
Caâu 8/127 :
- Cho HS đọc câu ôn tập
GV : Cho HS vẽ vào nháp
Dạng trả lời câu hỏi : Câu / 127 :
Cho HS đọc câu phần ơn tập
Câu / 127 :
Điểm M có nằm A B
không ? Vì sao?
Để so sánh AM MB ta cần
biết điều ?
Nếu M trung điểm đoạn
thẳng AB M phải thỏa mãn điều kiện ?
Nêu cách vẽ
Cách veõ 1:
Vẽ đường thẳng xy zt cắt
nhau
Lấy A tia 0x
Laáy C tia 0y cho Lấy B
AN Mặt khác S a S
giao điểm AN a
1HS : Lên bảng vẽ
Độ dài AM
trình bày cách vẽ lời
Trình bày cách vẽ
Một vài HS đứng chỗ
trả lời
Trả lời : Có AM < AB - Cần biết độ dài MB - M nằm A ; B M Cách A ; B
b) Qua điểm A N vẽ đường thẳng AN cắt a S ta có ba điểm S ; A ; N thẳng hàng
Nếu AN // a khơng vẽ
điểm S hai đường thẳng song song khơng cắt
Câu / 127 :
Câu 7/127 :
Ta có : MA + MB = AB MA = MB
MA = MB = AB2 =72
MA = MB = 3,5 cm Câu 8/127 :
Cách vẽ :
Vẽ đường thẳng xy zt cắt
taïi
Laáy A tia 0x cho 0A = 3cm
Laáy C tia 0y cho 0C = 3cm
Laáy B tia 0t cho 0B = 2cm
Laáy D tia 0z cho 0D = 4cm
Caâu / 127 : Cách :
Đo AB ; BC Tính AC AC = AB + BC Caùch :
(33)tia 0t cho 0B = 2cm Laáy D tia 0z
a/ Chứng tỏ M nằm A B
b/ So sánh AM MB
c/ Vì M nằm A B
và AM = MB nên M trung điểm đoạn thẳng AB
BC = AC BA
Cách :
Đo BC ; AC Tính AB AB = AC BC
Câu / 127 :
a)M; B nằm tia AB Vì AM < AB (3cm < 6cm) Nên M nằm A B b) Vì M nằm A B nên : AM + MB = AB
3 + MB = MB = 3= 3cm
Mà AM = 3cm Vậy AM = MB c) Vì M nằm A B
và AM = MB nên M trung điểm đoạn thẳng AB
D4/ Củ ng Cố(2 phút)
Nhắc lại kiến thức trọng tâm học
D5.Dặn dò nhà (2’)
Xem lại tập giải; ôn lại t/c ( phần II/127)
Bài tập : 1;2;3;7;8/127
Chuẩn bị tieát sau ktra tieát
E/ Rút Kinh Nghiệm
……… ………
Ngày soạn: 20/11/2015 Ngày dạy: 26/11/2015 Tiết PPTC:13
Tuần :13
KI
Ể
M TRA TI
Ế
T
A/ Mục Tiêu: 1/ Kiến Thức:
(34)-Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi GV: Trần Thị Yến Oanh
Đánh giá kiến thức học chương điểm, đường thẳng, đoạn thẳng, tia, ba điểm
thẳng hàng, trung điểm đoạn thẳng 2/ Kĩ Năng:
Rèn luyện kĩ vẽ hình bước đầu chứng minh hình học
3/ Thái Độ
Rèn luyện tính xác vẽ hình, lập luận chứng minh Ma trận đề
Đề 1
Câu 1 (2,0 điểm) Vẽ hình theo cách diễn đạt lời sau: a) Đường thẳng xy
b) Tia Ox
c) Đoạn thẳng MN
d/ Hai tia Ay AB đối AB
Câu 2 (2,0 điểm) Trên đường thẳng a lấy ba điểm A, B, C Hỏi có đoạn thẳng tất Hãy gọi tên đoạn thẳng
Câu 3 (2,0 điểm) Gọi N điểm đoạn thẳng IK Biết IN = 3cm, NK = 6cm Tính độ dài đoạn thẳng IK
Câu 4 (4,0 điểm) Trên tia Ox, vẽ hai điểm A, B cho OA = 3,5cm, OB = 7cm a) Điểm A có nằm hai điểm O B không
b) So sánh OA AB
c) Điểm A có trung điểm đoạn thẳng OB khơng? Vì sao?
ĐÁP ÁN HƯỚNG DẪN CHẤM tốn 6
Cấp độ Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
1, Điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng
Số câu : Số điểm: Tỉ lệ %
1: điểm
20% : 2.0 điểm
20%
2 câu : 4.0 điểm
40%
2, Độ dài đoạn thẳng Cộng hai đoạn thẳng
Số câu : Số điểm: Tỉ lệ %
3
2.0 điểm 20%
1 câu 2.0 điểm 20%
3,Trung điểm củađoạn thẳng
Số câu Số điểm Tỉ lệ %
4a,b,c: 4điểm 40%
3 câu điểm 40%
Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ %
4 câu điểm 20%
1 câu 1,5 điểm 15%
4 câu 5,5 điểm 55%
(35)Câu Nội dung Điểm 1
Vẽ hình 0,5 đ
2
Trên hình vẽ gồm có đoạn thẳng : AB ; BC ; AC
0,5 1,5
3
Điểm N nằm hai điểm I K, nên ta có IK = IN + NK => IK = +
IK = 9(cm)
0,5 0,5 0,5 0,5
4
a
Do điểm A B nằm tia Ox mà OA < OB ( 3,5 < 7) Suy điểm A nằm hai điểm O B (1)
0,5 0,5 0,5 b Vì điểm A nằm hai điểm O B, nên ta có: OA + AB = OBSuy ra: AB = OB – OA = – 3,5 = 3,5(cm)
Vậy: OA = AB ( = 3,5cm) (2)
0,5 0,5 0,5 c Từ (1) (2) ta có điểm A nằm hai điểm O B cách O B Nên A trung điểm đoạn thẳng OB 0,50,5
ĐỀ (a1)
Câu 1 (2,0 điểm) Hãy vẽ hình theo yêu cầu sau:
a) Vẽ đoạn thẳng PQ b) Vẽ tia Oy c) Vẽ đường thẳng m qua hai điểm C D d) Vẽ ba điểm S, T, R không thẳng hàng cho TS= RT
Câu 2 (2,0 điểm) Trên đường thẳng a lấy ba điểm A, B, C Hỏi có đoạn thẳng tất Hãy gọi tên đoạn thẳng
Câu 3 (2,0 điểm) Gọi N điểm đoạn thẳng IK Biết IN = 3cm, NK = 6cm Tính độ dài đoạn thẳng IK
Câu 4 (4,0 điểm) Trên tia Ox, vẽ hai điểm A, B cho OA = 3,5cm, OB = 7cm a) Điểm A có nằm hai điểm O B không
b) So sánh OA AB
c) Điểm trung điểm đoạn thẳng OB ? Vì sao?
KẾ HOẠCH CHƯƠNG II
GĨC
35
-a A B C
I 3cm N 6cm K
(36)Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi GV: Trần Thị Yến Oanh