BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO –––– Số: 9012/BGDĐT-GDTrH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc _____________________________________ Hà Nội, ngày 24 tháng 8 năm 2007 Về việc phân phối chương trình THCS, THPT năm học 2007-2008 Kính gửi: Các Sở Giáo dục và Đào tạo Tiếp theo công văn số 8227/BGDĐT-GDTrH ngày 06/8/2007 hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2007-2008, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) hướng dẫn việc thực hiện phân phối chương trình các môn học và hoạt động giáo dục cấp trung học cơ sở (THCS) và cấp trung học phổ thông (THPT) năm học 2007-2008 như sau: A. VỀ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CỦA BỘ GD&ĐT I. Những vấn đề chung về đổi mới phân phối chương trình 1. Mục đích, yêu cầu: a) Mục đích: Tăng cường phân cấp trong việc quản lý thực hiện Chương trình giáo dục THCS và THPT, tăng tính chủ động cho các địa phương, các trường học trong việc tổ chức hoạt động dạy học cho phù hợp với đặc điểm các loại hình trường học (công lập, ngoài công lập), trình độ học sinh và đặc điểm kinh tế - xã hội của các vùng miền. b) Yêu cầu: Bảo đảm sự thống nhất cần thiết trong việc tổ chức thực hiện mục tiêu giáo dục của các cấp học, kế hoạch thời gian năm học, thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình cấp học và đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả rèn luyện, học tập của học sinh. 2. Những điểm cần chú ý về Phân phối chương trình (PPCT): PPCT mỗi cấp học do Bộ GD&ĐT ban hành gồm 3 phần: (A) Hướng dẫn sử dụng PPCT; (B) Khung PPCT; (C) Phương án PPCT để tham khảo (cả chủ đề tự chọn nâng cao). Từ năm học 2007-2008, Bộ GD&ĐT chỉ ban hành Khung PPCT, trong đó quy định thời lượng cho từng phần Chương trình (chương, bài học, môđun, chủ đề, .), trong đó quy định thời lượng luyện tập, bài tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và thời lượng kiểm tra định kỳ tương ứng. Thời lượng quy định tại khung PPCT áp dụng cho trường hợp học 1 buổi/ngày (thời lượng dành cho kiểm tra là không thay đổi, thời lượng dành cho các hoạt động khác là quy định tối thiểu). Tiến độ thực hiện Chương trình đến thời điểm kết thúc học kỳ I và kết thúc năm học là quy định thống nhất cho tất cả các trường THCS, THPT trong cả nước. 3. Về kiểm tra đánh giá kết quả dạy học tự chọn (đã nêu tại công văn hướng dẫn dạy học tự chọn số 8607/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2006): Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập các chủ đề tự chọn (CĐTC) các môn học (trừ môn học Ngoại ngữ 2 và hoạt động giáo dục Nghề phổ thông, áp dụng theo công văn hướng dẫn từng lĩnh vực) thực hiện theo quy định tại Điều 10 của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/10/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT. Các bài dạy CĐTC nâng cao và CĐTC bám sát (CĐNC, CĐBS) bố trí trong các chương như các bài khác có thể có điểm kiểm tra dưới 1 tiết riêng nhưng không có điểm kiểm tra 1 tiết riêng, điểm các chủ đề tự chọn môn học nào thì tính cho môn học đó. II. Những điểm cần chú ý về phân phối chương trình cấp THCS 1. Thời lượng và sử dụng thời lượng dạy học tự chọn: a) Thời lượng dạy học tự chọn của cấp THCS trong Kế hoạch giáo dục là 2 tiết/tuần, tiến hành dạy học chung cho cả lớp (các trường tự chủ về kinh phí có thể chia lớp thành nhóm nhỏ hơn nhưng vẫn phải theo kế hoạch dạy học cho cả lớp). b) Sử dụng thời lượng dạy học tự chọn THCS theo 1 trong 2 cách sau đây: - Chọn 1 trong 3 môn học, hoạt động giáo dục: Tin học, Ngoại ngữ 2, Nghề phổ thông với thời lượng 2 tiết/tuần (trong đó Ngoại ngữ 2 có thể bố trí vào 2 tiết dạy học tự chọn này hoặc bố trí ngoài thời lượng dạy học 6 buổi/tuần). - Dạy học các CĐNC, CĐBS: + Dạy học CĐNC: Các Sở GD&ĐT tổ chức biên soạn, thẩm định tài liệu CĐNC, dùng cho cấp THCS (tài liệu CĐNC sử dụng cho cả giáo viên và học sinh) và quy định cụ thể PPCT dạy học các CĐNC cho phù hợp với mạch kiến thức của môn học đó. Các Phòng GD&ĐT đôn đốc, kiểm tra việc dạy học các CĐNC. + Dạy học các CĐBS: Hiệu trưởng các trường THCS chủ động lập Kế hoạch dạy học các CĐBS theo hướng dẫn của các Phòng GD&ĐT (chọn môn học; ấn định số tiết/tuần cho từng môn, tên bài dạy) cho từng lớp, kế hoạch này ổn định trong từng học kỳ, trên cơ sở đề nghị của các tổ trưởng chuyên môn và giáo viên chủ nhiệm lớp. Giáo viên chuẩn bị kế hoạch bài dạy (giáo án) CĐBS với sự hỗ trợ của tổ chuyên môn. Trong điều kiện hiện nay, các trường THCS cần ưu tiên dành thời lượng dạy học tự chọn 2 tiết/tuần của các lớp ở cấp THCS để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kỹ năng của một số môn học. 2. Về phương án PPCT các môn học có số tiết lẻ: Để thống nhất tiến độ thực hiện chương trình và cân đối giờ dạy các tổ chuyên môn trong toàn trường, cách bố trí PPCT các môn học có số tiết trung bình mỗi tuần là số lẻ thực hiện như sau (phương án để tham khảo): Lớp Môn học Số tiết/tuần Số tiết/tuần Số tiết/tuần Ghi 2 trong KHGD HK1 HK2 chú 7 Công nghệ 1,5 1 hoặc 2 2 hoặc 1 8 Lịch sử 1,5 2 1 Địa lí 1,5 1 2 Công nghệ 1,5 2 hoặc 1 1 hoặc 2 9 Lịch sử 1,5 1 2 Địa lí 1,5 2 1 Âm nhạc 0,5 1 0 Mỹ thuật 0,5 0 1 III. Những điểm cần chú ý về phân phối chương trình cấp THPT 1. Về Phân phối chương trình dạy học tự chọn (môn học và chủ đề tự chọn): a) Các môn học tự chọn của cấp THPT gồm có: - Môn học tự chọn NC của ban Cơ bản: Có 2 cách tổ chức dạy học môn học tự chọn nâng cao của ban Cơ bản: Dạy học theo sách giáo khoa nâng cao (SGKNC) hoặc dạy học theo sách giáo khoa chuẩn (SGKC) kết hợp với dạy học CĐNC của môn học đó. - Môn học tự chọn Ngoại ngữ 2 cho cả 3 ban: Là môn học tự chọn ngoài Kế hoạch giáo dục THPT, việc tổ chức dạy học thực hiện theo hướng dẫn tại công văn số 8706/BGDĐT-GDTrH ngày 17/8/2007, có PPCT riêng cho môn Ngoại ngữ 2. b) Các chủ đề tự chọn: - Dạy học CĐNC: CĐNC chỉ có ở 8 môn phân hóa và chỉ dùng cho ban Cơ bản. Thời lượng dạy học CĐNC của 8 môn học phân hoá là thời lượng chênh lệch giữa thời lượng dành cho CTC và CTNC môn học đó trong Kế hoạch giáo dục THPT. Các Sở GD&ĐT quy định PPCT dạy học các CĐNC cho phù hợp với mạch kiến thức của SGKC môn học đó. Bộ GD&ĐT ban hành tài liệu các CĐNC lớp 10 và lớp 11 sử dụng cho cả giáo viên và học sinh như SGK. - Dạy học CĐBS: Hiệu trưởng các trường THPT lập Kế hoạch dạy học CĐBS (chọn môn học; ấn định số tiết/tuần cho từng môn, tên bài dạy) cho từng lớp, ổn định trong từng học kỳ trên cơ sở đề nghị của các tổ trưởng chuyên môn và giáo viên chủ nhiệm lớp. Bộ GD&ĐT ban hành tài liệu CĐBS lớp 10, dùng cho giáo viên để tham khảo, không ban hành tài liệu CĐBS lớp 11. Giáo viên chuẩn bị kế hoạch bài dạy CĐBS với sự hỗ trợ của tổ chuyên môn. 2. Về phương án Phân phối chương trình các môn học có số tiết lẻ: Để thống nhất tiến độ thực hiện chương trình và cân đối giờ dạy các tổ chuyên môn trong toàn trường, cách bố trí PPCT các môn học có số tiết trung bình mỗi tuần là số lẻ thực hiện như sau (phương án để tham khảo): a) Ban Cơ bản: Lớp Môn học Số tiết/tuần trong KHGD Số tiết/tuần HKI Số tiết/tuần HKII Ghi chú 3 10 Lịch sử 1,5 1 2 Địa lí 1,5 2 1 Công nghệ 1,5 1 2 11 Ngữ văn 3,5 4 3 Toán 3,5 4 3 Sinh học 1,5 2 1 Công nghệ 1,5 1 2 Tin học 1,5 1 2 b) Ban KHTN: Lớp Môn học Số tiết/tuần trong KHGD Số tiết/tuần HKI Số tiết/tuần HKII Ghi chú 10 Lịch sử 1,5 1 2 Địa lí 1,5 2 1 Công nghệ 1,5 1 2 Vật lí 2,5 2 3 Hoá học 2,5 3 2 Sinh học 1,5 2 1 11 Ngữ văn 3,5 4 3 Vật lí 2,5 2 3 Sinh học 1,5 2 1 Hoá học 2,5 2 3 Công nghệ 1,5 1 2 Tin học 1,5 1 2 c) Ban KHXH-NV: Lớp Môn học Số tiết/tuần trong KHGD Số tiết/tuần HKI Số tiết/tuần HKII Ghi chú 10 Lịch sử 1,5 1 2 Công nghệ 1,5 2 1 11 Toán 3,5 4 3 Sinh học 1,5 2 1 Địa lí 1,5 1 2 Công nghệ 1,5 1 2 Tin học 1,5 2 1 B. VỀ THỰC HIỆN PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH I. Trách nhiệm quản lý của các Sở GD&ĐT và các Phòng GD&ĐT 1. Ban hành PPCT cụ thể cho các môn học và hoạt động giáo dục: Căn cứ khung PPCT, các Sở GD&ĐT cụ thể hoá thành PPCT chi tiết, bao gồm cả CĐNC (nếu có) cho phù hợp, áp dụng chung cho các trường THCS, THPT thuộc thẩm quyền quản lý. Nếu xét thấy cần thiết, các trường THCS đề nghị để Phòng GD&ĐT trình Sở GD&ĐT, các trường THPT trực tiếp trình Sở GD&ĐT phê chuẩn việc điều chỉnh PPCT cho phù hợp với đặc điểm cụ thể của trường (lãnh đạo Sở phê duyệt, ký tên, đóng dấu). 4 Lưu ý: Các trường THCS, THPT có điều kiện bố trí giáo viên, bố trí kinh phí chi trả giờ dạy vượt định mức cho giáo viên và có thể dạy học nhiều hơn 6 buổi/tuần (nhất là các trường ngoài công lập, trường THPT chuyên, trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú, .), có thể đề nghị tăng thời lượng dạy học nhưng không vượt quá thời lượng 2 buổi/ngày, trên cơ sở vẫn bảo đảm tiến độ thực hiện chương trình mỗi học kỳ và cả năm học. 2. Hướng dẫn và kiểm tra, thanh tra việc thực hiện: Các Sở GD&ĐT hướng dẫn và kiểm tra, thanh tra tình hình thực hiện PPCT ở các Phòng GD&ĐT, các trường THCS, THPT. Các Phòng GD&ĐT hướng dẫn và kiểm tra, thanh tra tình hình thực hiện PPCT ở các trường THCS. II. Trách nhiệm quản lý của các trường THCS, THPT 1. Trách nhiệm của các trường THCS: Hiệu trưởng các trường THCS căn cứ điều kiện thực tế, nếu xét thấy cần thiết, có thể đề xuất việc cụ thể hoá PPCT cho phù hợp để các Phòng GD&ĐT đề nghị Sở GD&ĐT phê chuẩn và thực hiện nghiêm túc PPCT đã được quy định. 2. Trách nhiệm của các trường THPT: Hiệu trưởng các trường THPT căn cứ điều kiện thực tế, nếu xét thấy cần thiết, có thể đề xuất về cụ thể hoá PPCT cho phù hợp để đề nghị Sở GD&ĐT phê chuẩn và thực hiện nghiêm túc PPCT đã được quy định. Nhận được công văn này, yêu cầu các Sở GD&ĐT triển khai thực hiện. Trong quá trình thực hiện, nếu có khó khăn, vướng mắc, cần báo cáo kịp thời với Bộ GD&ĐT (qua Vụ GDTrH) để giải quyết. (Kèm theo công văn này có Khung PPCT để các Sở GD&ĐT xây dựng PPCT chi tiết cho cấp THCS, THPT, văn bản PPCT sẽ được in thành tài liệu phát hành để các cơ quan quản lý giáo dục và các trường THCS, THPT sử dụng). Nơi nhận: - Như trên; - TT Nguyễn Văn Vọng (để b/cáo); - Viện CL-CTGD; - Website Bộ GD&ĐT; - Lưu: VT, Vụ GDTrH. TL. BỘ TRƯỞNG VỤ TRƯỞNG VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC Lê Quán Tần – Đã ký 5 KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS KhungPPCT-CN-THC S.doc KhungPPCT-Diali-THC S.doc KhungPPCT-English-T HCS.doc KhungPPCT-French-T HCS.doc KhungPPCT-GDCD-T HCS.doc KhungPPCT-HDHN-T HCS,THPT.doc KhungPPCT-HDNGLL- THCS.doc KhungPPCT-Hoahoc- THCS.doc KhungPPCT-Mithuat- THCS.doc KhungPPCT-Nhac-TH CS.doc KhungPPCT-Sinh-TH CS.doc KhungPPCT-Su-THCS .doc KhungPPCT-TD-THCS .doc KhungPPCT-Tin-THC S.doc KhungPPCT-Toan-TH CS.doc KhungPPCT-Van-THC S.doc KhungPPCT-Vatli-TH CS.doc BosungKhung PPCT-Toan-THCS.doc KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THPT KhungPPCT-ANQP-T HPT.doc KhungPPCT-CN-THPT .doc KhungPPCT-Diali-THP T.doc KhungPPCT-English-T HPT.doc KhungPPCT-French-T HPT.doc KhungPPCT-GDCD-T HPT.doc KhungPPCT-HDNGLL- THPT.doc KhungPPCT-Hoahoc- THPT.doc KhungPPCT-Sinh-THP T.doc KhungPPCT-Su-THCS .doc KhungPPCT-Tin-THPT .doc KhungPPCT-Toan-TH PT.doc KhungPPCT-Van-THP T.doc KhungPPCT-Vatli-THP T.doc BosungKhung PPCT-Toan-THPT.doc 6