Tin học cơ sở

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỐNG NGHÊ - ĐHQGHN ĐÀO-KIẾN QUỐC (Chủ biên) - BÙI THẾ DUY Tin hoc CCỈSỞ PHẦN I: CÁC KIẾN THỨC BẢN PHẦN II: SỬ DỤNG MÁY TÍNH TT TT-TV * ĐHQCHN 004 ĐA-Q 2006 V-GO ĐÀO KIẾN QUỐC (Chủ biên) - BÙI THẾ DUY TIN HỌC Cơ SỞ Phần I : C ác kiến thức Phần n : Sử dụng máy tính NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI MỤC LỤC LỜI TỰA PHẢN CÁC KIẾN THỨC c s Thông tin xử lý thông tin 1.1 Thông tin 1.2 Mã hố thơng tin 10 1.3 Mã hoá nhị phân đcm vị đo thông tin 11 1.4 Xử lý thông tin .12 1.5 Xử lý thơng tin tự động máy tính điện tử 13 1.6 Tin học Công nghệ Thông tin 14 Cấu trúc máy tính điện tử 20 2.1 Kiến trúc chung tnáy tính 20 2 B ộ n h 21 2.3 Các thiết bị vào/ra 31 2.4 Kết máy tính mở rộng ngoại v i 36 Nguyên lý làm việc máy tính điện tử 43 3.1 Bộ xử l í 43 3.2 Quá trình ửiực lệnh 44 3.3 Nguyên lý Von Neumann 46 Các hệ đếm dùng tin h ọ c 58 4.1 Hệ đếm 58 4.2 T ìm biểu diễn s ố 60 Số h ọ c n hị p h â n 5 Đại số logic ứng dụng thiết kế mạch logic 66 5.1 Các hàm đại số lo g i c 67 5.2 Biểu diễn hàm đại số logic 69 5.3 Áp dụng đại số logic ừong việc thiết kế mạch lo g ic 70 Biểu diễn thông tin máy tính .73 6.1 Dữ liệ u 73 6.2 Dữ liệu kiểu s ố 75 6.3 Dữ liệu phi sổ 78 6.4 Biểu diễn vật lý thơng tin frong máy tính 81 6.5 Truyền tin máy tính 82 T huật to n x lý th ô n g tin 91 7.1 Khái niệm toán ửiuật toán 91 7.2 Một số đặc trưng thuật toán 94 7.3 Các phương pháp điễn tả thuật toán 95 7.4 Sơ lược đánh giá thuật toán 99 í / s P hàn m ề m 100 8.1 Phần m ềm .100 8.2 Phần mềm ứng dụng 101 8.3 Phần mềm hệ thống .104 8.4 Quá trình xây dựng phần m ềm 105 ^9 Ngơn ngữ lập trình chương trình d ịc h 110 9.1 Các mức khác cùa ngơn ngữ lập trình 110 9.2 Quá ừình tììực chương ùìiửi với ngơn ngừ bậc cao ỉ 14 J10 Hệ điều h àn h 122 10.1 Khái niệm chức hệ điều hành 122 10.2 Tiến triển hệ điều hành 123 ^11 Phần mềm mã nguồn m 137 11.1 Định nghĩa phần mềm mã nguồn m 137 11.2 Những ưu việt PMNM 139 11.3 Những hạn chế PM N M 141 ^ 12 Mạng máy tính 149 12.1 Khái niệm mạng máy tính 149 12.2 Môi trường truyền dẫn 150 12.3 Card giao tiếp mạng (Network Interface C ard) 153 12.5 Giao thức mạng 155 12.6 Mạng cục 156 12.7 Mạng rộng .* 161 12.8 Các mơ hình xử lý có cộng tác 161 ^13 Internet 164 13.1 Internet g ì ? 164 13.2 Các tài nguyên frên Internet 165 13.3 Các địch vụ Internet 165 13.4 Công nghệ Internet 167 13.5 Cấu trúc mạng điển hình có nối với Internet 174 14 ứng dụng công nghệ thông tin 188 14.1 Các toán khoa học kỹ thuật 189 14.2 Các toán quản l ý 190 14.3 Tự động h oá 191 14.4 C ơng nghệ thơng tin cơng tác văn phịng 193 14.5 Tin học giáo dục 194 14.6 Thương mại điện tử ^ 195 14.7 Công nghệ thông tin sống đờithường 195 15 Một số lĩnh vực nghiên cứu tin học 197 15.1 Cấu trúc liệu thuật toán 198 15.2 Ngơn ngữ ỉập trình, phương pháp lậptrình chương ừình đ ịch 198 15.3 Hệ điều hành 198 15.4 C sờ liệu hệ quản ừị sở dừ liệ u 198 15.5 Mạng máy tính truyền thơng 199 15.6 Trí tuệ nhân tạo 200 15.7 Tương tác người máy 201 15.8 Kỹ nghệ phần m ề m .201 16 Một sổ vấn đề pháp luật đạo đức nghề nghiệp 204 16.1 V irus ' .' 204 16.2 Các tội phạm lạm dụng Internet nhữiig mục đích xấu 208 16.3 Sở hữu trí tuệ quyền 211 16.4 Luật liên quan đến tội phạm tin học Việt N am 212 PHÀN II S DỤNG MÁY TỈNH 247 S dụng hệ điều hành 247 Hệ điều hành W I N D O W S X P 247 1.2 Hệ điều hành L inu x 273 Chương trình soạn thảo văn MS Word 284 2.1 Bắt đầu với Microsoft Word 284 2.2 Một số khái niệm b ản 285 2.3 Sử dụng W o r d .289 2.4 Định dạng văn 296 2.5 Bảng biểu (table) W o r d 300 Microsoft E x c e l 305 3.1 Một sổ khái niệm Excel 305 3.2 Di chuyển trỏ E x c e l 306 3.3 N h ậ p d ữ l i ệ u 3.4 Thao tác với E x c e l 313 3.5 Thao tác với hàng cột 319 3.6 Sổ phép tính tốn học .322 3.7 T o b i ể u đ 3 ChiPơng trình trình diễn Microsoft Power Point 325 4.1 Tổng quan PowerPoint 325 4.2 Tạo slide m i 326 4.3 Thay đổi slide 327 4.4 Sử dụng mẫu thiết k ế 327 4.5 Các nút V ie w 327 4.6 Sửa lỗi từ vựng (dành cho tiếng Anh) 328 4.7 Chạy PowerPoint Slide Show .328 4.8 In slide 329 P hần m ề m v ẽ 5.1 Mờ đóng chưcmg ừinh vẽ Paint 330 5.2 Đặt màu vẽ màu 332 5.3 Vẽ tự 333 5.4 Vẽ hình hình học .335 5.5 K ỹ thuật tô màu, cẳt dán chép 336 5.6 Đưa văn vào ảnh 339 Sử dụng Internet 342 6.1 Trình duyệt Web Microsoft Internet Explorer 342 6.2 Trình duyệt Mozilla Firefox 347 6.3 Chương trình quản lý ứiư điện tử Microsoft Outlook 349 6.4 Chương trình soạn thảo Web Microsoft Frontpage 358 Tài Uệu tham khảo 370' LỜI TựA Cuổn giáo trình Tin học sở viết dựa giảng trường Đại học Công nghệ (trước đáy Khoa Công nghệ) thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội từ năm 200ỉ tới Môn tin học sở có mục đích trang bị kiến thức ban đầu tin học cho sinh viên Có ba mạch kiến thức cần trang bị là: ■ Thông tin xử lý thông tin ■ Phương tiện xử lý thơng tin: máy tính, thành phần máy tính nguyên lý làm việc cùa máy tỉnh ■ Phương pháp xử lý thơng tin: thuật tốn lập trình Khung chương trĩnh gồm phần • Phần đầu kiến thức sở với thời lượng đơn vị học trình, tương đương với 30 tiết Phần ThS ĐÌÌO Kiến Quốc biên soạn ■ P h ầ n thứ hai nhằm c u n g cấp kỹ sử dụng máy cho sinh viên, giảng dạy thực hành trực tiếp Irong phòng thực hành mảy tinh với thời lượng 90 tiết Sinh viên học kỹ bàn phím, cách sử dụng hệ điều hành, cách sử dụng số phần mềm văn phòng sử dụng Internet Phần TS.Bùi Thế Duy phụ trách ■ Cuổi phần lập trình với thài lượng 30 tiểt lý thuyết lớp 30 tiết thực hành phòng máy Ngơn ngữ lập trình sử dụng ngơn ngữ c, C+ + Java Phần xuất bán íhời gian tới Kiến thức trải 16 mục, cỏ phần đọc thêm (in nghiêng) có tỉnh tư liệu để mở rộng kiến thức Do có tỉ lệ lớn sình viên chưa học tin học trường phổ thông, lại điểu kiện íiép xúc với máy tỉnh nên nhừng tư liệu r có ích với sình viên Ciioi moi mục cỏ cáu hỏi để hưởng dẫn ôn tập đào sâu thêm kiến thức Phần cung cấp kỹ sử dụng mảy tính trình hày theo tùng phần mềm: sử dụng hệ điều hành (Windows Linux), sử dụng Word, sử dụng Excel, sừ dụng PowerPoint, sử dụng email, tra cứu WEB sử dụng cơng cụ tìm kiếm; Cuối sử dụng phần mềm làm WEB phần mềm vẽ Paint Mặc dù tác cỏ nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy môn học đầu tư nhiều công sức để cập nhật tư liệu chắn khó tránh khỏi khiếm khuyết Rất mong đồng nghiệp sinh viên góp ỷ để giáo trình ngày hồn thiện Các tác giả đặc biệt cảm ơn Giáo sư Viện sỹ Nguyễn Văn Hiệu, cịn cương vị Chủ nhiệm Khoa Cơng nghệ, dành nhiều tám huyết cho việc nâng cao chất lượng đào tạo tin tưởng giao cho nhiệm vụ viết giáo trình CÁC TÁC GIẢ Phần I CÁC KIẾN THỨC C SỞ Thông tin xử lý thông tin 1.1 Thông tin Ngày nay, thuật ngữ "thông tin" (information) sử dụng phổ biến Người ta có nhu cầu đọc báo, xem truyền hình, giao tiếp với người khác để có thơng tin Thơng tin tất cà mang lại hiểu biết cho người Cần đặt thông tin mục đích hoạt động Khi tiếp nhận thơng tin, người ta phải "xử lý" để có định Một cơng ty phải ln ln tìm hiểu thơng tin thị trường để có chiến lược kinh doanh thích hợp Một người điều khiển xe máy phải ln nhìn đường đối tượng tham gia giao thông khác để lái tới đích khơng bị tai nạn Thơng tin làm tăng thêm hiểu biết người, nguồn gốc nhận ihức sở định Thông tin chuyển tải qua môi Irường vật lý khác ánh sáng, sóng âm, sóng điện từ Thông tin ghi phương tiện hữu văn giấy, băng ghi âm hay phim ảnh vơ sóng điện từ v ề nguyên tắc, cấu trúc vật chất dòng lượng mang thơng tin Các vật mang thông tin gọi giá mang tin (support/ Hình thức vật lý thơng tin gọi tín hiệu (signal) Thơng tin tín hiệu có độ độc lập tương đối Có thể chuyển tải nội dung thơng tin tín hiệu khác Trên sân cỏ, động tác phất cờ cùa trọng tài biên (hình ảnh), tiếng cịi trọng tài (âm thanh) c ù n g ma n g th ôn g tin báo lỗi N g ợ c lại tín hiệu hồn cảnh khác lại c ó thể thể nhừng thông tin khác N g i nô n g dân đ n g S ô n g Hồ ng mời khách uống rượu trước để tỏ lòng thành miền Tây Nam Bộ phải làm ngược lại - chù phải uổng trước Thơng tin phát sinh lưu lại giá mang tin Thông tin truyền từ giá mang sang giá mang khác Như thơng tin nhân nhân ý nghĩa thông tin kh ô n g suy giảm D ữ liệ u (data) hình thức thể t h ô n g tin m ụ c đích lưu trừ xử ỉý định Thuật ngữ "dừ liệu" dùng có nguồn gốc từ chữ Hán- Việt với ý nghĩa "cái cho" T tương ứng tiếng Anh (data) số nhiều từ datum tiếng Latin, tiếng Pháp (donneés), tiếng N g a (;ỉaHHbix) c ũ n g m an g nghĩa "cái cho", v ề mặt lịch sử, khái niệm liệu xuất c ù n g với việ c x lý t h ô n g tin m y tính Vì nhiều tài liệu người ta định nghĩa liệu đổi tượng x lý máy tính Thơng tin ln mang ý nghĩa xác định hình thức thể thơng tin rõ ràng m a n g tính quy ước C h ẳ n g hạn kí hiệu "V" hệ đếm La Mã mang ý nghĩa đơn vị hệ thống chữ La tinh mang ý nghĩa chữ V Trong máy tính điện tử (M T Đ T ), nhóm chữ số 0 0 , số thể số 65, c ò n c h ữ ch ữ "A" T ri th ứ c ( k n o w l e d g e ) c ỏ ý nghĩa khái quát hơ n th ông tin N h ữ n g nhận thức thu nhận từ nhiều thông tin lĩnh vực cụ thể đó, có tính hướng m ụ c đích m i trờ thành tri thức N h v ậ y tri thức m ụ c đích cùa nhận thức c s tiếp nhận thơng tin Q trình xử lý thơng tin q trình nhận thức để có tri thức 1.2 M ã hố thơng tin C ó nhiều cách phân loại thơng tin Chún g ta quan tâm đến cách phân ỉoại dựa vào đặc tính liên tục hay rời rạc tín hiệu vật lý T n g ứng, thông tin chia thành thông tin liên tục t h ô n g tin rời rạc T h ô n g tin liên tục đặc trưng cho đại lư ợ n g mà số lượng giá trị c ó thể tiếp nhận vô hạn độ dài địch c h u y ể n c học, điện áp 10 ... trình Tin học sở viết dựa giảng trường Đại học Công nghệ (trước đáy Khoa Công nghệ) thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội từ năm 200ỉ tới Môn tin học sở có mục đích trang bị kiến thức ban đầu tin học cho... dựa ỷ tư ng Bài đọc thêm Ai ngưòi dạy tin học đại học Việt Nam người đưa thuật ngữ ? ?tin học? ?? lần K hoa Tốn C (sau đơi tên Tốn - Cơ - Tin học) trường Đ ại học Tong h ợ p H N ội (Đ H T H H N) đư... thơng tin máy tính 1.6 Tin học Công nghệ Thông tin Bản thân thuật ngữ ? ?tin học? ?? dùng Việt Nam có nguồn gốc từ từ “ Informatique” tiếng Pháp (Xem đọc thêm) Informatique Viện Hàn lâm Khoa học Pháp