SPS-2019-139042

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Lưu Quý Phụng QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BÌNH CHÁNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Lưu Quý Phụng QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BÌNH CHÁNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chun ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS HỒ VĂN LIÊN Thành phố Hồ Chí Minh – 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Kết luận văn chưa công bố cơng trình Tác giả luận văn Lưu Quý Phụng LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc lời cám ơn chân thành đến: TS Hồ Văn Liên nhiệt tình hướng dẫn, động viên, giúp đỡ tận tâm cho tơi suốt q trình thực hồn thành đề tài “Quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin học tập trường tiểu học huyện Bình Chánh, TP Hồ Chí Minh” Q Thầy, Cơ chun ngành Quản lí giáo dục Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh nhiệt tình giảng dạy, truyền đạt kiến thức khoa học, kinh nghiệm quý báu giúp tơi hồn thành khóa học thực đề tài Tác giả luận văn Lưu Quý Phụng MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU …………………………………………………………………….1 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 11 1.2 Các khái niệm 14 1.2.1 Ứng dụng CNTT học tập học sinh tiểu học 14 1.2.2 Quản lý ứng dụng CNTT học tập học sinh tiểu học 18 1.3 Hoạt động ứng dụng CNTT học tập học sinh tiểu học trường TH 20 1.3.1 Mục tiêu nhiệm vụ học tập có ứng dụng cơng nghệ thơng tin học tập 20 1.3.2 Nội dung ứng dụng công nghệ thông tin học tập cho HS TH21 1.3.3 Hình thức phương pháp học tập có ứng dụng cơng nghệ thông tin HS TH 22 1.3.4 Kiểm tra đánh giá kết học tập có ứng dụng CNTT học tập ………………………………………………………………………… 25 1.4 Quản lí ứng dụng CNTT học tập học sinh tiểu học trường tiểu học 26 1.4.1 Phân cấp quản lí ứng dụng CNTT học tập học sinh tiểu học trường tiểu học 26 1.4.2 Quản lý nội dung có ứng dụng CNTT học tập cho HSTH 28 1.4.3 Quản lý kế hoạch học tập có ứng dụng CNTT HS 29 1.4.4 Quản lý hình thức, phương pháp học tập có ứng dụng CNTT HS 30 1.4.5 Quản lý ứng dụng CNTT chuẩn bị học HS 30 1.4.6 Quản lí kiểm tra, đánh giá kết ứng dụng CNTT học tập HS 31 1.5 Các yếu tố ảnh huởng đến quản lí ứng dụng CNTT học tập học sinh trường tiểu học 32 1.5.1 Những yếu tố chủ quan 32 1.5.2 Những yếu tố khách quan 34 Tiểu kết Chương 36 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BÌNH CHÁNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 38 2.1 Khái quát địa bàn nghiên cứu 38 2.1.1 Khái quát vị trí địa lí hành chánh huyện Bình Chánh, TP Hồ Chí Minh 38 2.1.2 Khái quát quy mô cấp học 39 2.1.3 Khái quát chất lượng giáo dục 39 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 43 2.2.1 Mục đích khảo sát 43 2.2.2 Nội dung khảo sát 43 2.2.3 Phương pháp 43 2.3 Thực trạng ứng dụng CNTT học tập học sinh tiểu học trường TH 44 2.3.1 Thực trạng hoạt động xây dựng kế hoạch có ứng dụng CNTT cho học sinh 44 2.3.2 Thực trạng tổ chức hình thức học tập có ứng dụng CNTT cho HS 49 2.3.3 Thực trạng tổ chức thực phương pháp học tập có ứng dụng CNTT HS 53 2.3.4 Thực trạng ứng dụng CNTT chuẩn bị học HS 56 2.3.5 Thực trạng kiểm tra đánh giá ứng dụng CNTT học tập HS ………………………………………………………………………… 60 2.4 Thực trạng quản lí ứng dụng CNTT học tập học sinh tiểu học trường tiểu học 63 2.4.1 Phân cấp quản lí hoạt động ứng dụng CNTT học tập học sinh trường tiểu học 63 2.4.2 Thực trạng quản lý xây dựng kế hoạch có ứng dụng CNTT cho HS 65 2.4.3 Thực trạng quản lý triển khai nội dung có ứng dụng CNTT cho HS……………………………………………………………………… 68 2.4.4 Thực trạng quản lý ứng dụng CNTT chuẩn bị học HS……………………………………………………………………… 73 2.4.5 Thực trạng quản lý kế hoạch học tập có ứng dụng CNTT HS 77 2.4.5 Thực trạng quản lý kiểm tra đánh giá kết ứng dụng CNTT học tập HS 80 2.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến cơng tác quản lý hoạt động có ứng dụng cơng nghệ thông tin vào học tập học sinh 84 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lí ứng dụng CNTT học tập học sinh tiểu học trường tiểu học huyện Bình Chánh, TP Hồ Chí Minh 85 2.6.1 Mặt mạnh 85 2.6.2 Mặt yếu 86 2.6.3 Nguyên nhân 87 Tiểu kết Chương 89 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BÌNH CHÁNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 91 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 91 3.1.1 Cơ sở pháp lí 91 3.1.2 Cơ sở thực tiễn 92 3.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 93 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 93 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 94 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 95 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo phát triển ổn định nhà trường 95 3.3 Biện pháp quản lý ứng dụng CNTT học tập học sinh trường thuộc huyện Bình Chánh, TP Hồ Chí Minh 96 3.4 Khảo sát tính cần thiết khả thi biện pháp 116 3.4.1 Mục đích, nội dung, phương pháp khảo nghiệm 116 3.4.2 Cách thức mã hóa xử lý kết khảo sát 117 3.5 Mối liên hệ biện pháp 137 Tiểu kết Chương 140 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 142 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………… 148 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất CNTT Công nghệ thông tin GD & ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh HT Học tập HĐ Hoạt động KH Kế hoạch KQ Kết QL Quản lý ƯDCNTT Ứng dụng công nghệ thông tin TH Tiểu học Ghi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Kết đánh giá cuối năm học 2017 – 2018 cấp Tiểu học ………………………………………………………………….39 Bảng 2.2 Trình độ đội ngũ GV đứng lớp năm học 2018- 2019 ………….40 Bảng 2.3 Cơ sở vật chất phục vụ cho việc ƯDCNTT nhà trường năm học 2018 – 2019 ……………………………………………….41 Bảng 2.4 Quy ước số liệu định khoảng trung bình ………………… 44 Bảng 2.5 Thực trạng xây dựng kế hoạch có ứng dụng CNTT cho học sinh …………………………………………………………………45 Bảng 2.6 Thực trạng hình thức tổ chức thực học tập có ứng dụng CNTT cho HS …………………………………………………49 Bảng 2.7 Thực trạng thực phương pháp học tập ứng dụng CNTT HS …………………………………………………………53 Bảng 2.8 Thực trạng ứng dụng CNTT chuẩn bị học HS ….57 Bảng 2.9 Thực trạng kiểm tra đánh giá ứng dụng CNTT học tập HS …………………………………………………………… 60 Bảng 2.10 Bảng đánh giá CBQL GV chủ thể việc quản lí hoạt động ứng dụng cơng nghệ thơng tin học tập ……………63 Bảng 2.11 Quản lý xây dựng kế hoạch có ứng dụng CNTT cho HS …… 65 Bảng 2.12 Quản lý triển khai nội dung có ứng dụng CNTT cho HS …… 69 Bảng 2.13 Quản lý ứng dụng CNTT chuẩn bị học HS …… 73 Bảng 2.14 Quản lý kế hoạch học tập có ứng dụng CNTT HS ……… 77 Bảng 2.15 Kiểm tra đánh giá kết ứng dụng CNTT học tập HS …………………………………………………………………80 Bảng 2.16 Kết khảo sát mức độ ảnh hưởng yếu tố khách quan đến công tác QL HĐ ƯDCNTT học tập ………… 84 Bảng 3.1 Quy ước mã hóa định khoảng trung bình …………………117