Phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc trong việc xây dựng đạo đức mới cho thanh niên sinh viên việt nam hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ *** ĐÀO THU HIỀN PHÁT HUY GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC TRONG VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC MỚI CHO THANH NIÊN SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Chuyên ngành: Triết học Mã số: 60 22 80 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THẾ KIỆT HÀ NỘI - 2008 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ *** ĐÀO THU HIỀN PHÁT HUY GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC TRONG VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC MỚI CHO THANH NIÊN SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC HÀ NỘI - 2008 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn khoa học PGS TS Nguyễn Thế Kiệt Các số liệu, tài liệu tham khảo luận văn trung thực có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng Hà Nội, ngày tháng năm 2008 Tác giả luận văn Đào Thu Hiền MỤC LỤC Mở đầu Chương Giá trị đạo đức truyền thống dõn tộc vai trũ nú việc xõy dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam 1.1 Tầm quan trọng yêu cầu đạo đức người niên sinh viên Việt Nam 1.1.1 Tầm quan trọng đạo đức người niên sinh viên Việt Nam 1.1.2 Yêu cầu đạo đức người niên sinh viên Việt Nam 22 1.2 Vai trũ giỏ trị đạo đức truyền thống dân tộc việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam 24 1.2.1 Giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam giá trị đạo đức truyền thống niên sinh viên Việt Nam 24 1.2.2 Tầm quan trọng giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam 38 Chương Phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam - Thực trạng nguyên nhân (qua số trường đại học Hà Nội) 42 2.1 Thực trạng việc phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Hà Nội 42 2.1.1 Thực trạng giỏo dục ý thức đạo đức (đặc biệt ý thức đạo đức truyền thống dân tộc) trường cao đẳng, đại học 42 2.1.2 Thực trạng giáo dục giá trị đạo đức truyền thống thông qua phong trào trị - xó hội - thực tiễn 51 2.2 Nguyên nhân thực trạng 55 2.2.1 Nguyên nhân thành tựu đạt 55 2.2.2 Nguyên nhân hạn chế 57 Chương Phương hướng số giải pháp chủ yếu nhằm phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên 62 3.1 Phương hướng 62 3.1.1 Xây dựng môi trường xó hội lành mạnh, tạo điều kiện phát huy giá trị đạo đức truyền thống giáo dục đạo đức cho niên sinh viên 62 3.1.2 Bảo đảm thống kế thừa đổi việc phát huy giá trị đạo đức truyền thống trường đại học 67 3.2 Một số giải pháp chủ yếu nhằm phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam 74 3.2.1 Xây dựng môi trường đạo đức lành mạnh gia đỡnh, nhà trường, xó hội 74 3.2.2 Đổi công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho niên sinh viên Việt Nam 79 3.2.3 Tăng cường vai trũ phỏp luật việc gỡn giữ phát huy giá trị đạo dức truyền thống dân tộc 81 3.2.4 Nâng cao tính tự giác học tập, rèn luyện tiếp thu giá trị đạo đức truyền thống dân tộc niên sinh viên Việt Nam 86 Kết luận 89 Danh mục tài liệu tham khảo 91 Phụ lục .96 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong thời đại ngày nay, xu tồn cầu hố hội nhập kinh tế quốc tế diễn mạnh mẽ, quy mô lớn Cùng với phát triển vũ bóo cỏch mạng khoa học - cụng nghệ đại mạng thơng tin tồn cầu, “ngơi nhà” giới dường trở nên “nhỏ bé” “Tồn cầu hố kinh tế tạo hội phát triển chứa đựng nhiều yếu tố bất bỡnh đẳng, gây khó khăn, thách thức lớn cho quốc gia, nước phát triển” [13, tr.73] Sự ảnh hưởng trỡnh khụng phương diện kinh tế Bất luận tham gia chủ động hay buộc phải theo cách bị động vào trỡnh toàn cầu hoỏ kinh tế thỡ văn hóa dân tộc phải tiếp xúc, giao thoa với văn hóa khác giới, thúc dân tộc suy nghĩ xem phải ứng xử với xu lịch sử Mỗi nước, dõn tộc phải biết lựa chọn, giữ gỡn phỏt huy mạnh mỡnh để hoà nhập vào xu chung thời đại, để phát triển bền vững đất nước Ở Việt Nam, công đổi mới, phát triển kinh tế thị trường theo định hướng xó hội chủ nghĩa, đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước đặt yêu cầu to lớn nhiều mặt, trước hết chất lượng nguồn nhân lực Con người cần có phát triển tồn diện thể lực, trí lực tâm lực, hệ trẻ Thanh niên sinh viên lực lượng quan trọng, vai trũ to lớn thành cơng nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá Đây lớp người động, dễ tiếp thu cỏi xó hội, họ tầng lớp chịu ảnh hưởng lớn điều kiện kinh tế - xó hội mới, chế thị trường, việc mở rộng giao lưu quốc tế Song thực tế nay, giới trẻ quan tâm đến truyền thống dân tộc mà có xu hướng thích chạy theo lối sống đại kiểu phương Tây Trong điều kiện kinh tế thị trường, thực trạng biểu đạo đức lớp trẻ đặt hàng loạt vấn đề xúc cần phải giải Vỡ thế, vấn đề đạo đức, lối sống niên sinh viên Việt Nam không riêng với ngành giáo dục mà nhiều cấp, nhiều ngành quan tâm Đại hội X Đảng việc phải kế thừa, phỏt huy phỏt triển giỏ trị văn hóa bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế: “Xây dựng hoàn thiện giá trị, nhân cách người Việt Nam, bảo vệ phát huy sắc văn hóa dân tộc thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập kinh tế quốc tế Bồi dưỡng giá trị văn hóa niên, học sinh, sinh viên, đặc biệt lý tưởng sống, lối sống lực trí tuệ, đạo đức lĩnh văn hóa người Việt Nam” [13, tr.106] Ở đây, giá trị truyền thống, đặc biệt giá trị đạo đức truyền thống dõn tộc tảng vững cho hỡnh thành phỏt triển toàn diện người Việt Nam Chớnh vỡ vậy, tỏc giả chọn vấn đề “Phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam ” làm đề tài nghiên cứu luận văn Tỡnh hỡnh nghiờn cứu Mảng đề tài vấn đề đạo đức truyền thống thu hỳt quan tõm nhiều nhà khoa học Một số cụng trỡnh tiờu biểu số tỏc giả như: Nguyễn Trọng Chuẩn (1995), “Đôi điều suy nghĩ giá trị biến đổi giá trị nước ta chuyển sang kinh tế thị trường”, Tạp chí Triết học, số Nguyễn Thế Kiệt (1995), “Quan hệ đạo đức kinh tế thị trường việc định hướng giá trị đạo đức nay”, Tạp chí Triết học số Nguyễn Văn Phúc (1998), “Về số giải pháp xây dựng nhân cách đạo đức nay”, Tạp chí Triết học, số Huỳnh Thái Vinh (1998), “Bồi dưỡng đạo đức sinh viên kinh tế thị trường”, Tạp chí Thơng tin vấn đề lý luận, số 16 Luận án tiến sĩ Triết học Trần Sỹ Phán (1999) “Giáo dục đạo đức hỡnh thành phỏt triển nhõn cỏch sinh viờn Việt Nam giai đoạn nay” Luận văn thạc sĩ Bạch Quốc Trám (1999), “Giữ gỡn phỏt huy sắc văn hoá dân tộc Việt Nam sinh viên thời kinh tế thị trường” Luận án tiến sĩ Triết học Nguyễn Văn Lý (2000), “Kế thừa đổi cỏc giỏ trị truyền thống quỏ trỡnh chuyển sang kinh tế thị trường Việt Nam nay” Huỳnh Thái Vinh (2001), “Một số vấn đề lối sống, đạo đức, chuẩn giỏ trị xó hội”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Luận án tiến sĩ triết học Trần Minh Đoàn (2002), “Giáo dục đạo đức cho niên học sinh theo tư tưởng Hồ Chí Minh nước ta nay” Luận án tiến sĩ Triết học Lê Thị Hoài Thanh (2003), “Quan hệ biện chứng truyền thống đại giáo dục đạo đức cho niên Việt Nam nay” Nguyễn Thế Kiệt (2006) “ Một số giá trị đạo đức Việt Nam từ truyền thống đến Hồ Chí Minh”, Tạp Lý luận chớnh trị, số Như vậy, vấn đề đạo đức truyền thống nhiều người, nhà khoa học quan tâm Tuy nhiên, vấn đề lớn, giá trị đạo đức truyền thống điều kiện kinh tế thị trường biến đổi, diễn biến phức tạp, tác động việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên vấn đề mẻ, cần phải tiếp tục sâu tỡm hiểu nghiên cứu sâu sắc Đề tài “ Phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam nay” góp phần vào việc thực nhiệm vụ Mục đích, nhiệm vụ * Mục đích: Trên sở tỡm hiểu thực trạng phỏt huy giỏ trị đạo đức truyền thống việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên số trường cao đẳng, đại học Hà Nội nay, từ đưa phương hướng số giải pháp chủ yếu nhằm phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc giáo dục đạo đức cho đội ngũ Việt Nam * Nhiệm vụ: - Phân tích tầm quan trọng yêu cầu đạo đức người niên sinh viên - Làm rừ vai trũ giỏ trị đạo đức truyền thống việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam - Đánh giá thực trạng việc phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên số trường đại học Hà Nội - Đề xuất phương hướng số giải pháp chủ yếu nhằm phát huy giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam Đối tượng, phạm vi Luận văn tập trung nghiên cứu vấn đề phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam học số trường cao đẳng đại học Hà Nội, tính khoảng thời gian từ năm 1986 đến Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận: Cơ sở lý luận luận văn quan điểm chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng cộng sản Việt Nam vấn đề đạo đức, phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, vấn đề xây dựng đạo đức cho niên sinh viên * Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp để thực luận văn tổng hợp nguyên tắc phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, chủ yếu phương pháp lịch sử lơgic, phân tích tổng hợp, Ngoài ra, luận văn cũn sử dụng phương pháp điều tra xó hội học í nghĩa thực tiễn luận văn - Góp phần luận chứng mặt lý luận vấn đề phát huy giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam - Kết nghiên cứu luận văn dùng làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, giảng dạy triết học, đạo đức học trường cao đẳng đại học Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn có chương với tiết 10 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Lương Gia Ban (1999), Chủ nghĩa yêu nước nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Nguyễn Trọng Chuẩn (1992), “Một số vấn đề cần quan tõm: Mối quan hệ cỏc yếu tố sinh học cỏc yếu tố xó hội người”, Tạp chí Triết học (9) Nguyễn Trọng Chuẩn (1998), “Vấn đề khai thỏc cỏc giỏ trị truyền thống vỡ mục tiờu phỏt triển”, Tạp chí Triết học (2) Nguyễn Trọng Chuẩn (2001), Các giá trị truyền thống trước thẩm định thách thức thời đại bối cảnh toàn cầu hoá Báo cáo Hội thảo quốc tế “Giá trị truyền thống bối cảnh tồn cầu hố”, Hà Nội Nguyễn Trọng Chuẩn - Nguyễn Văn Huyên (2002), Giá trị truyền thống trước thách thức toàn cầu hố, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng cộng sản Việt Nam (1993), Văn kiện Hội nghị lần thứ IV, Ban chấp hành Trung ương khoá VII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng cộng sản Việt Nam (1994) Văn kiện Đại hội đại biểu nhiệm kỳ khoá VII, Lưu hành nội Đảng cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương khố VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Đảng cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khố VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 Đảng cộng sản Việt Nam (2004), Nghị Bộ trị số định hướng lớn công tác tư tưởng nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 Đảng cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 14 G Banzenade (1983), Đạo đức học, tập I, Nxb.Giáo dục, Hà Nội 15 Trần Văn Giàu (1993), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 16 Phạm Minh Hạc (1996), Vấn đề người nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Nguyễn Văn Huyên (1998), “Giá trị truyền thống – nhân lừi sức sống bờn phát triển đất nước, dân tộc”, Tạp chí Triết học (4) 18 Vũ Khiêu (1974), Đạo đức mới, Nxb Khoa học xó hội, Hà Nội 19 Vũ Khiêu (1993), Mấy vấn đề văn hoá phát triển Việt Nam nay, Nxb Khoa học xó hội, Hà Nội 20 Vũ Khiêu (chủ biên, 1993), Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb Khoa học Xó hội, Hà Nội 21 Vũ Khiêu (chủ biên, 1993), Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, truyền thống dân tộc nhân loại, Nxb Khoa học xó hội, Hà Nội 22 Khoa Luật (1996), Giỏo trỡnh “Nhà nước pháp luật”, Trường đại học Khoa học Xó hội Nhân văn 23 Khoa Sư phạm (2003), Giáo dục đại học (Tài liệu bồi dưỡng dùng cho lớp Giáo dục đại học nghiệp vụ sư phạm đại học), Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội 24 Nguyễn Thế Kiệt (1996), “Quan hệ đạo đức kinh tế việc định hướng giá trị đạo đức nay”, Tạp chí Triết học (6) 25 Nguyễn Thế Kiệt (chủ biên) (2001), Ảnh hưởng đạo đức phong kiến cán lónh đạo quản lý Việt Nam nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Nguyễn Thế Kiệt (chủ biên) (2003), Đạo đức người cán lónh đạo trị điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam - thực trạng xu hướng biến động, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ, Hà Nội 27 Nguyễn Ngọc Long Nguyễn Thế Kiệt (chủ biên) (2004), Giỏo trỡnh đạo đức học, Nxb Lý luận chớnh trị, Hà Nội 12 28 Phan Huy Lê - Vũ Minh Giang (1994), Các giá trị truyền thống người Việt Nam Chương trỡnh khoa học cụng nghệ cấp Nhà nước KX 07, đề tài KX 07 - 02, Hà Nội 29 Phan Huy Lê (1994), Các giá trị truyền thống người Việt Nam nay, Đề tài KX - 07 - 02, Hà Nội 30 Phan Huy Lê (1995), Truyền thống dân tộc công đổi đại hoá đất nước Việt Nam, Đề tài KX - 07 - 02, Hà Nội 31 Phan Huy Lê (1996), “Truyền thống đại: vài suy nghĩ đề xuất”, Tạp chí cộng sản (18) 32 V.I.Lênin (1977), Tồn tập, tập 37, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 33 V.I.Lênin (1977), Toàn tập, tập 41, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 34 Lịch sử phong trào học sinh, sinh viên Việt nam Hội sinh viên Việt Nam (1925 - 2003), Nxb Thanh niên, năm 2003 35 Nguyễn Ngọc Long (1987), “Quán triệt mối quan hệ biện chứng kinh tế đạo đức việc đổi tư duy”, Nghiờn cứu lý luận (1+2) 36 Nguyễn Ngọc Long (1990), “Tinh thần cách mạng đạo đức Bác Hồ ánh sáng soi đường cho nghiệp đổi mới”, Nghiờn cứu lý luận (3) 37 C.Mác Ănghen (1982), Bàn niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 38 C.Mác - Ph Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 20, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 39 Hồ Chí Minh (1980), Về giáo dục niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 40 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 41 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 42 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 43 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 44 Đỗ Mười (1995), Trí thức Việt Nam nghiệp đổi xây dựng đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 45 Đỗ Mười (1997), Về công nghiệp hố, đại hố đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 46 Nguyễn Chí Mỳ (chủ biên, 1998), Sự biến đổi thang giá trị đạo đức kinh tế thị trường với việc xây dựng đạo đức cho cỏn quản lý nước ta nay, (sách tham khảo), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 47 Trần Sỹ Phán (1998), Giáo dục đạo đức hỡnh thành phỏt triển nhõn cỏch sinh viờn Việt Nam giai đoạn nay, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 48 Nguyễn Hồng Phong (1963), Tỡm hiểu tớnh cỏch dõn tộc, Nxb Khoa học, Hà Nội 49 Lê Đức Phúc (1996), “Bàn định hướng giá trị nước ta chuyển sang kinh tế thị trường”, Tạp chí triết học, (1) 50 Văn Quân (1995), Về giá trị dân tộc, Nxb Văn hoá dân tộc, Hà Nội 51 Hà Văn Tấn (1981), “Biện chứng truyền thống”, Tạp chí Cộng sản, (3) 52 Lê Thị Hoài Thanh (2002), Quan hệ biện chứng truyền thống đại giáo dục đạo đức cho niên Việt Nam nay, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 53 Lê Thi (1997), Vai trũ gia đỡnh việc xõy dựng nhõn cỏch người Việt Nam, Nxb Phụ nữ, Hà Nội 54 Hữu Thọ - Đào Duy Quát (chủ biên, 1999) Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng hiệu cơng tác tư tưởng - văn hố tỡnh hỡnh mới, Nxb Ban Tư tưởng - Văn hoá Trung ương, Hà Nội 55 Đặng Hữu Toàn (2001), Hướng giá trị đạo đức truyền thống theo hệ chuẩn giá trị chân - thiện - mỹ bối cảnh tồn cầu hố, phát triển kinh tế thị trường, Báo cáo Hội thảo Quốc tế “Giá trị truyền thống bối cảnh tồn cầu hố”, Hà Nội 56 Mạc Văn Trang (chủ biên, 1995), Đặc điểm lối sống sinh viên phương hướng, biện pháp giáo dục lối sống cho sinh viên, đề 14 tài nghiờn cứu khoa học (mó số B94 - 38 - 32), Bộ Giáo dục Đào tạo 57 Trung ương hội sinh viên Việt Nam (2003), Tổng quan tỡnh hỡnh sinh viờn, cụng tỏc Hội phong trào sinh viờn nhiệm kỳ VI (1998-2003), Nxb Thanh niên, Hà Nội 58 Trung ương Hội sinh viên Việt Nam (2003), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc, Hội sinh viên Việt Nam lần thứ VII (tháng 12/2003), Nxb Thanh niên, Hà Nội 59 Thái Duy Tuyên (1995), “Sự biến đổi định hướng giá trị niên Việt Nam điều kiện kinh tế thị trường”, Tạp chí triết học, (1) 60 Nguyễn Quang Uẩn - Mạc Văn Trang (1994), Giá trị, định hướng giá trị nhân cách giáo dục giá trị,Chương trỡnh khoa học cụng nghệ cấp nhà nước KX 07, đề tài KX 07 - 04, Hà Nội 61 Viện nghiên cứu phát triển giáo dục (1995), Thực trạng phạm tội học sinh - sinh viên Việt Nam năm gần vấn đề giáo dục pháp luật nhà trường 62 Trần Quốc Vượng (1981), “Về truyền thống dân tộc”, Tạp chí cộng sản, (2) 15 ... cho niên sinh viên Việt Nam 24 1.2.1 Giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam giá trị đạo đức truyền thống niên sinh viên Việt Nam 24 1.2.2 Tầm quan trọng giá trị đạo đức truyền thống. .. đạo đức truyền thống việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam 38 Chương Phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam - Thực trạng nguyên... phát huy giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng đạo đức cho niên sinh viên Việt Nam Đối tượng, phạm vi Luận văn tập trung nghiên cứu vấn đề phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc xây