SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 11 CẤP THPT NĂM HỌC 2018 – 2019 Đề thức Mơn thi: SINH HỌC - BẢNG A Thời gian: 150 phút ( không kể thời gian giao đề) Câu (3,0 điểm) a Một gen E.coli dài 0,51μm Mạch gen có tổng A T 40% tổng số nuclêôtit mạch Trên mạch hai có hiệu X với G 20% tổng số nuclêôtit mạch, G gấp hai lần A Xác định tỉ lệ % số lượng nuclêôtit loại mạch gen b Trình bày cấu trúc bậc phân tử prôtêin Tại cấu trúc bậc lại định bậc cấu trúc khác ? c Sắp xếp cacbohiđrat sau vào nhóm đường đơn, đường đôi, đường đa: Glucôzơ, fructôzơ, saccarôzơ, glicôgen, tinh bột, xenlulôzơ, galactôzơ, mantôzơ, lactôzơ Đơn phân cấu tạo nên loại đường đơi, đường đa ? Câu (3,0 điểm) a Khi quan sát tiêu NST tế bào, người ta thấy có 24 NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Tế bào kì thuộc hình thức phân bào ? Giải thích Xác định NST lưỡng bội loài b Ở động vật, xét thể đực có kiểu gen AB Ddee Một nhóm tế bào sinh tinh ab giảm phân bình thường tạo tối đa loại giao tử ? Nếu trình giảm phân số tế bào, cặp NST mang cặp gen Aa Bb không phân li kì sau giảm phân I, kiện khác giảm phân diễn bình thường; tế bào cịn lại giảm phân bình thường Xác định số loại giao tử tối đa tạo thành viết kiểu gen loại giao tử đột biến Câu (4,0 điểm) a Quá trình cố định CO2 ngơ, mía, rau dền diễn loại mơ ? Nguồn CO2 lấy từ đâu ? b Cho sơ đồ minh họa số nguồn nitơ cung cấp cho sau: N2 khơng khí (a) Chất hữu (b) NO3- NH4+ Cây Hãy thích (a), (b) q trình ? 1, 2, 3, tương ứng với vi sinh vật ? Điều kiện để trình (b) xảy ? c Khi thảo luận với số trình sinh lý xanh, bạn có ý kiến sau: + Bạn Cường: Cây xanh quang hợp vào vào ban ngày + Bạn Hùng: Trong trình quang hợp, CO khuếch tán vào mặt khí khổng có mặt Các ý kiến hay sai ? Giải thích ? d Q trình hơ hấp sáng gây tác hại lợi ích cho ? Hô hấp sáng xảy bào quan enzim thay đổi hoạt tính ? Câu (4,0 điểm) a Cho hình vẽ bố trí thí nghiệm hơ hấp thực vật sau: - Thí nghiệm nhằm phát điều ? - Một học sinh không bỏ vôi xút bố trí thí nghiệm Kết thí nghiệm thay đổi so với thí nghiệm ? Giải thích ? b Phân biệt tượng rỉ nhựa ứ giọt thực vật c Cây sống điều kiện mơi trường thuận lợi sau mơi trường trở nên khơ hạn, có chế chống lại bất lợi ? d Trong điều kiện bình thường, dịch tế bào biểu bì (lơng hút) rễ dung dịch đất có chênh lệch ? Nguyên nhân chênh lệch ? Câu (4,0 điểm) a Có ý kiến cho rằng: “Ở động vật có xương sống, máu chảy động mạch ln máu đỏ tươi” Em có nhận xét ? Vì ? b Phân tích vai trị hệ đệm bicacbonat, phổi thận điều hòa cân pH nội mơi c Phân tích đặc điểm bề mặt trao đổi khí làm tăng hiệu hơ hấp động vật d Trình bày cách đếm nhịp mạch thông qua bắt mạch cổ tay Mạch đập người thay đổi sau chạy nhanh chỗ phút sau nghỉ chạy phút so với lúc nghỉ ngơi Giải thích ? Câu (2,0 điểm) a Auxin có vai trị hướng động ? b Phản ứng với tiếp xúc thân mồng tơi nắp nắp ấm thuộc hình thức cảm ứng ? Phân biệt hình thức cảm ứng - Hết Họ tên thí sinh số báo danh SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 11 CẤP THPT NĂM HỌC 2018 – 2019 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC Mơn: SINH HỌC - BẢNG A (Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) Câu Câu (3,0 điểm) Câu (3,0 điểm) NỘI DUNG ĐIỂM a Một gen E.coli dài 0,51μm Mạch gen có tổng A T 40% tổng số nuclêơtit mạch Trên mạch hai có hiệu X với G 20% số nuclêôtit mạch, G gấp hai lần A Xác định tỉ lệ % số lượng nuclêôtit loại mạch gen - Tổng số nuclêôtit gen là: x (0,51 x 104) : 3,4 = 3000 (nuclêơtit) 0,25 Ta có A1 + T1 = 40% → G1 + X1 = 60% → X2 + G2 = 60% (1) Mặt khác: X2 - G2 = 20% (2) 0,25 Từ (1) (2) → X2 = 40% → G2 = 20%, A2 = 1/2 G2 = 10%; T2 = 30% Vậy: X1 = G2 = 20% = 300(Nu) 0,25 G1 = X2 = 40% = 600(Nu) A1 = T2 = 30% = 450(Nu) 0,25 T1 = A2 = 10% = 150(Nu) (Học sinh làm cách khác cho điểm tối đa) b Trình bày cấu trúc bậc phân tử prơtêin Tại cấu trúc bậc lại định bậc cấu trúc khác ? * Cấu trúc bậc 1: trình tự xếp đặc thù axit amin chuỗi polypeptit 0,5 * Cấu trúc bậc định bậc cấu trúc khác do: + Cấu trúc bậc đặc trưng trình tự xếp axit amin Trình tự xếp axit amin 0,5 xác định vị trí hình thành liên kết hiđro, liên kết đisunfua cấu trúc prôtêin bậc cao c Sắp xếp cacbohiđrat sau vào nhóm đường đơn, đường đơi, đường đa: Glucôzơ, fructôzơ, saccarôzơ, glicôgen, tinh bột, xenlulôzơ, galactôzơ, mantôzơ, lactôzơ Đơn phân cấu tạo nên loại đường đôi, đường đa ? - Sắp xếp: Đường đơn: Glucơzơ, fructôzơ, galactôzơ 0,5 Đường đôi: Saccarôzơ, mantôzơ, lactôzơ Đường đa: Glicôgen, tinh bột, xenlulôzơ - Đơn phân cấu tạo: Saccarôzơ: Đơn phân glucôzơ fructôzơ 0,5 Mantôzơ: Đơn phân glucôzơ Lactôzơ: Đơn phân glucôzơ, galactôzơ Glicôgen, tinh bột, xenlulôzơ: Đơn phân glucôzơ a Khi quan sát tiêu NST tế bào, người ta thấy có 24 NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Tế bào kì thuộc hình thức phân bào ? Giải thích ? Xác định NST lưỡng bội loài - Tế bào kì nguyên phân kì giảm phân II 0,25 - Giải thích: Vì kì nguyên phân kì giảm phân II, NST kép tập trung thành hàng mặt 0,25 phẳng xích đạo thoi phân bào - Nếu tế bào kì nguyên phân NST lưỡng bội loài 24 0,25 - Nếu tế bào kì giảm phân II NST lưỡng bội loài 48 0,25 b Ở động vật, xét thể đực có kiểu gen AB Ddee Một nhóm tế bào sinh tinh giảm phân ab bình thường tạo tối đa loại giao tử ? Nếu trình giảm phân, số tế bào, cặp NST mang cặp gen Aa Bb khơng phân li kì sau giảm phân I, giảm phân II bình thường, cặp NST khác phân li bình thường Xác định số loại giao tử tối đa tạo thành viết kiểu gen loại giao tử đột biến - Các tế bào giảm phân bình thường tạo số loại giao tử tối đa là: x x = (loại giao tử) - Các tế bào giảm phân có rối loạn phân li NST tạo số loại giao tử tối đa là: Số loại giao tử bình thường là: (loại giao tử) Số loại giao tử đột biến: x x = 14 Số loại giao tử tối đa là: + 14 = 22 (loại giao tử) - Kiểu gen loại giao tử đột biến là: AB ab De; AB ab de; AB aB De; AB aB de; Ab ab De; Ab ab de; Ab aB De; Ab ab de; AB Ab De; Ab aB de; aB ab De; aB ab de; De de (Cứ kiểu gen viết cho 0.25 điểm) Câu (4,0 điểm) a Quá trình cố định CO2 ngơ, mía, rau dền diễn loại mô ? Nguồn CO2 lấy từ đâu ? * Loại mơ diễn q trình cố định CO2 : - Các ngơ, mía, rau dền thực vật C - Ở thực vật C4, trình cố định CO2 lần diễn tế bào mô giậu cố định CO lần tế bào bao bó mạch * Nguồn gốc CO2 : - Quá trình cố định CO2 lần lấy CO2 trực tiếp từ khơng khí - Q trình cố định CO2 lần lấy CO2 từ hợp chất 4C chu trình C4 b Cho sơ đồ minh họa số nguồn nitơ cung cấp cho sau: N2 khơng khí Chất hữu (a) (b) 0,5 0.25 0.25 1.0 0.25 0.25 0.25 0.25 NO3- NH4+ Cây Hãy thích (a), (b) trình ? 1, 2, 3, tương ứng với vi sinh vật ? Điều kiện để trình (b) xảy ? Chú thích: (a): Phóng điện giơng oxi hóa N2 (b): Qúa trình cố định nitơ 1: Vi khuẩn amơn hóa 2: Vi khuẩn cố định nitơ 3: Vi khuẩn nitrat hóa 4: Vi khuẩn phản nitrat hóa Điều kiện để q trình cố định nitơ khí xảy ra: - Có lực khử mạnh - Được cung cấp lượng ATP - Có tham gia enzim nitrơgenaza - Thực điều kiện kị khí c Khi thảo luận với số trình sinh lý xanh, bạn có ý kiến sau: + Bạn Cường: Cây xanh quang hợp vào ban ngày + Bạn Hùng: Trong trình quang hợp, CO2 khuếch tán vào mặt khí khổng có mặt Các ý kiến hay sai ? Giải thích * Ý kiến bạn chưa 0,5 0,5 0,25 Câu (4 điểm) * Đối với nhận xét bạn Cường: - Q trình quang hợp khơng phải xảy vào ban ngày vì: + Ở thực vật CAM, giai đoạn cố định CO2 quang hợp diễn vào ban đêm + Vào ban đêm có ánh sáng nhân tạo (ánh sáng đèn) tiến hành quang hợp * Đối với nhận xét bạn Hùng: CO không khuếch tán vào mặt mà khuếch tán vào mặt khí khổng hầu hết lồi (trừ số trường hợp đặc biệt) có mặt d Q trình hơ hấp sáng gây tác hại lợi ích cho ? Hơ hấp sáng xảy bào quan enzim thay đổi hoạt tính ? + Tác hại: Làm tiêu hao sản phẩm quang hợp + Lợi ích: Tổng hợp số axit amin cho nguyên liệu để tổng hợp protein + Xảy bào quan: Lục lạp, perôxixôm, ti thể + Loại enzim thay đổi hoạt tính: enzim Ri.1.5DP cacbơxilaza a Cho hình vẽ bố trí thí nghiệm hô hấp thực vật sau: 0,25 0,25 0,25 0.25 0.25 0.25 0.25 - Thí nghiệm nhằm phát điều ? - Một học sinh khơng bỏ vơi xút bố trí thí nghiệm Kết thí nghiệm thay đổi so với thí nghiệm ? Giải thích ? - Thí nghiệm nhằm phát hấp thụ O2 q trình hơ hấp thực vật 0.25 - Kết thí nghiệm: + Bố trí thí nghiệm hình vẽ giọt nước màu dịch chuyển bên trái 0.25 + Khi bố trí thí nghiệm mà khơng bỏ vơi xút giọt nước màu khơng dịch chuyển - Giải thích: Q trình hô hấp hạt hấp thụ O giải phóng CO2, thể tích khí hạt nảy mầm hấp 0.25 thụ thể tích khí hạt nảy mầm thải Khi bố trí thí nghiệm khơng có vơi xút hấp thụ CO2 nên giọt nước màu không dịch chuyển 0.25 b Phân biệt tượng rỉ nhựa ứ giọt thực vật Rỉ nhựa Là tượng giọt nhựa rỉ vết cắt cắt ngang thân gần gốc Gặp bị tổn thương (bị cắt…) Gặp hầu hết loài Ứ giọt Là tượng giọt nước đọng lại mép sống mơi trường bão hịa nước Cây phải nguyên vẹn (có đủ phận rễ, thân, lá) Gặp thân thảo c Cây sống điều kiện môi trường thuận lợi sau mơi trường trở nên khơ hạn, có chế chống lại bất lợi ? - Đóng khí khổng tác động AAB - Hạn chế sinh trưởng chồi non nhằm giảm diện tích bề mặt lá, giảm nước - Lá số loài cuộn lại làm giảm diện tích tiếp xúc với khơng khí từ giảm nước - Giảm sinh trưởng rễ nơng (do khí hậu khơ nên rễ không lấy nước), sinh trưởng rễ sâu diễn để lấy nước d Trong điều kiện bình thường, dịch tế bào biểu bì (lơng hút) rễ dung dịch đất có chênh lệch ? Ngun nhân chênh lệch ? - Trong điều kiện bình thường dịch tế bào biểu bì (lơng hút) rễ ưu trương dung dịch đất - Ngun nhân: + Do q trình nước hút nước lên phía trên, làm giảm lượng nước tế bào lông hút + Do trình chuyển hóa vật chất tạo axit hữu cơ, đường saccarôzơ…làm tăng nồng độ chất tế bào lơng hút + Do ion khống rễ hấp thụ vào làm tăng nồng độ chất tế bào lông hút 0.5 0,25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu (4,0 điểm) Câu (2,0 điểm) a Có ý kiến cho rằng: “Ở động vật có xương sống, máu chảy động mạch ln máu đỏ tươi” Em có nhận xét ? Vì ? Ý kiến chưa xác vì: + Ở cá: máu động mạch mang máu đỏ thẫm + Ở lưỡng cư đa số bò sát: máu động mạch phổi máu đỏ thẫm, động mạch khác máu pha + Ở chim, thú người: máu động mạch mạch phổi máu đỏ thẫm b Phân tích vai trị hệ đệm bicacbonat, phổi thận điều hịa cân pH nội mơi Hệ đệm bicacbonat, phổi thận có vai trị trì cân pH nội môi - Khi pH giảm : Hệ đệm bicacbonat : HCO3- + H+ → H2CO3 → H2O + CO2 Phổi tăng thải CO2 Thận tăng thải H+… → pH trở lại bình thường - Khi pH tăng : Hệ đệm bicacbonat : H2O + CO2 → H2CO3 → HCO3- + H+ HCO 3- + Na+ →NaHCO3 Phổi thải CO2 Thận tăng tái hấp thu Na+… → pH trở lại bình thường c Phân tích đặc điểm bề mặt trao đổi khí làm tăng hiệu hô hấp động vật ? + Bề mặt trao đổi khí rộng: Giúp tăng diện tích trao đổi khí + Bề mặt trao đổi khí mỏng: Giúp O2 CO2 dễ dàng khuếch tán qua + Bề mặt trao đổi khí có nhiều mao mạch máu có sắc tố hơ hấp: có nhiều mao mạch giúp tăng nhanh hiệu trao đổi khí; sắc tố hơ hấp giúp vận chuyển khí + Có lưu thơng khí : Tạo chênh lệch nồng độ khí O2 CO2 để khí dễ dàng khuếch tán qua bề mặt trao đổi khí d Trình bày cách đếm nhịp mạch thông qua bắt mạch cổ tay Mạch đập người thay đổi sau chạy nhanh chỗ phút sau nghỉ chạy phút so với lúc nghỉ ngơi Giải thích ? + Cách đếm nhịp mạch thơng qua bắt mạch cổ tay: Ấn ngón tay (ngón trỏ, ngón ngón đeo nhẫn) vào rãnh quay cổ tay (tay để ngửa) đếm số lần mạch đập phút + Ngay sau chạy nhanh chỗ phút mạch đập cao so với lúc nghỉ ngơi vì: Khi chạy, thể cần nhiều lượng, hoạt động hô hấp tăng => mạch đập tăng + Sau nghỉ chạy phút mạch đập ổn định lúc nghỉ ngơi vì: sau nghỉ chạy phút, nhu cầu lượng trở lại bình thường => hơ hấp trở lại bình thường => mạch đập bình thường a Auxin có vai trị hướng động ? Vai trò auxin hướng động cây: Kích thích phân chia dãn dài tế bào, tác động đến tính hướng sáng hướng đất, làm cho chồi rễ sinh trưởng mạnh liên quan đến phân bố không auxin b Phản ứng với tiếp xúc thân mồng tơi nắp nắp ấm thuộc hình thức cảm ứng ? Phân biệt hình thức cảm ứng + Phản ứng với tiếp xúc thân mồng tơi thuộc hình thức hướng động + Phản ứng với tiếp xúc nắp nắp ấm thuộc hình thức ứng động Hướng động Ứng động + Tiếp nhận kích thích từ phía + Tiếp nhận kích thích từ nhiều phía + Gắn liền với q trình phân chia tế bào + Khơng có phân chia tế bào + Phản ứng chậm + Phản ứng nhanh - Hết - 0.25 0.25 0.25 0.25 0,25 0,25 0,25 0,25 0.25 0.25 0.25 0.25 0,5 0,25 0.25 0.75 0.25 0,25 0.25 0.25 0.25 ... - Q trình quang hợp khơng phải xảy vào ban ngày vì: + Ở thực vật CAM, giai đoạn cố định CO2 quang hợp diễn vào ban đêm + Vào ban đêm có ánh sáng nhân tạo (ánh sáng đèn) tiến hành quang hợp * Đối... kiện kị khí c Khi thảo luận với số trình sinh lý xanh, bạn có ý kiến sau: + Bạn Cường: Cây xanh quang hợp vào ban ngày + Bạn Hùng: Trong trình quang hợp, CO2 khuếch tán vào mặt khí khổng có mặt... số báo danh SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 11 CẤP THPT NĂM HỌC 2018 – 2019 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC Mơn: SINH HỌC - BẢNG A (Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) Câu