- Để máy tính có thể xử lí, thông tin đưa vào máy phải đuợc chuyển đổi dưới dạng một dãy bit dãy số gồm 0 và 1 - Để có một chương trình mà máy tính có thể thực hiện được cần qua 2 bước: [r]
(1)Trường THCS An Trường C Tuần: Tiết: Tin học lớp Ngày soạn: Ngày dạy: Phần I: LẬP TRÌNH ĐƠN GIẢN Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết người dẫn cho máy tính thực công việc thông qua lệnh - Biết chương trình là cách để người dẫn cho máy tính thực nhiều công việc liên tiếp Kĩ năng: - Biết đưa quy trình các câu lệnh để thực công việc nào đó Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo- Sách giáo, máy tính điện tử + Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy hoạt động tốt Học sinh: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài thực hành III Phương pháp - Vấn đáp, thuyết trình, trực quan IV Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1 p) Kiểm tra chuẩn bị HS (3 p) Bài (36 p) Giáo viên Học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu Con người lệnh cho cách để người - HS: Máy tính là công cụ máy tính nào ? lệnh cho máy tính giúp người xử lý thông - GV: Máy tính là công tin cách hiệu - Để dẫn máy tính cụ giúp người làm - HS: Một số thao tác để thực công việc công việc gì? người lệnh cho máy tính nào đó, người đưa cho - GV: Nêu số thao thực như: khởi động, máy tính nhiều tác để người lệnh thoát khỏi phần mềm, lệnh, máy tính cho máy tính thực hiện? chép, di chuyển, thực thực các lệnh này theo đúng thứ tự nhận các bước để tắt máy tính… - GV: Khi thực thao tác này => ta - HS: Con người điều khiển đã lệnh cho máy tính máy tính thông qua các lệnh thực - GV: Để điều khiển máy - Con người dẫn cho tính người phải làm máy tính thực thông - HS: Con người chế tạo qua lệnh gì? Rô-bốt -1- Lop8.net (2) Trường THCS An Trường C * Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ Rô-bốt nhặt rác - GV: Con người chế tạo thiết bị nào để giúp người nhặt rác, lau cửa kính trên các toà nhà cao tầng? - GV: Giả sử ta có Rô-bốt có thể thực các thao tác như: tiến bước, quay phải, quay trái, nhặt rác và bỏ rác vào thùng - GV: Quan sát hình sách giáo khoa Tin học lớp - HS: chú ý lắng nghe Ví dụ Rô-bốt nhặt rác: - HS: quan sát hình sách giáo khoa theo yêu cầu giáo viên - HS: Để Rô-bốt thực việc nhặt rác và bỏ rác vào thùng ta lệnh sau: - Tiến bước - Quay trái, tiến bước - Nhặt rác - Quay phải, tiến bước - Quay trái, tiến bước - Bỏ rác vào thùng - GV: Ta cần lệnh nào để dẫn Rôbốt di chuyển từ vị trí thời => nhặt rác => bỏ rác vào thùng + Các lệnh để Rô-bốt hoàn thành tốt công việc: - Tiến bước - Quay trái, tiến bước - Nhặt rác - Quay phải, tiến bước - Quay trái, tiến bước - Bỏ rác vào thùng Củng cố: (3phút) ? Con người làm gì để dẫn cho máy tính thực công việc Hướng dẫn nhà: (2 p) - Học bài kết hợp SGK - Làm bài tập 1/8 SGK V Rút kinh nghiệm tiết dạy: -2- Lop8.net (3) Trường THCS An Trường C Tuần: Tiết: Tin học lớp Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết viết chương trình là viết các lệnh dẫn máy tính thực các công việc hay giải bài toán - Biết ngôn ngữ lập trình là ngôn ngữ dùng để viết chương trình - Biết vai trò chương trình dịch Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ viết chương trình đơn giản Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực số công việc II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo, máy tính điện tử Học sinh: Học kỹ lý thuyết, sách giáo khoa, máy tính điện tử III Phương pháp - Vấn đáp, thuyết trình, trực quan IV Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp: (1 p) Kiểm tra bài cũ: (5 p) ? Con người làm gì để điều khiển máy tính? Cho ví dụ cụ thể ? Bài mới: (35 p) Giáo viên Học sinh Nội dung + Hoạt động 1: Tìm hiểu Viết chương trình, viết chương trình và lệnh cho máy tính làm lệnh cho máy tính làm việc việc - Trở lại ví dụ rô-bốt + Để điều khiển Rô-bốt ta nhặt rác, việc viết các lệnh phải viết các lệnh Tên chương trình Hãy quét nhà; để điều khiển rô-bốt + Viết chương trình là Bắt đầu Rẽ phải bước; thực chất có nghĩa là hướng dẫn máy tính thực Tiến bước; viết chương trình các công việc hay giải Các lệnh vị trí Dãy lệnh đơn giản Nhặt rác; chương trình - Để điều khiển Rô-bốt ta bài toán cụ thể bắt đầu và kết thúc Rẽ phải bước; chương trình phải làm gì? + Chương trình máy tính là Tiến bước; - Viết các lệnh chính là dãy các lệnh mà máy Đổ rác; viết chương trình => tính có thể hiểu và thực Kết thúc nào là viết chương trình ? Chương trình máy tính là + Viết chương trình giúp + Viết chương trình là gì? người điều khiển máy hướng dẫn máy tính thực ? Tại cần phải viết tính cách đơn giản và các công việc hay giải bài toán cụ thể hiệu chương trình + Hoạt động 2: Chương trình và ngôn ngữ lập Chương trình và trình ngôn ngữ lập trình - Giả sử có hai người nói chuyện với Một người biết tiếng Anh, Học sinh chú ý lắng nghe => -3- Lop8.net (4) Trường THCS An Trường C Tin học lớp người biết tiếng ghi nhớ kiến thức Việt Vậy hai người có thể hiểu không? - Tương tự để dẫn cho Học sinh chú ý lắng nghe máy tính công việc cần làm ta phải viết chương trình ngôn ngữ máy Tuy nhiên, việc viết chương trình ngôn Hs cho ví dụ ngữ máy khó.? - Để máy tính có thể xử lí, thông tin đưa vào máy phải đuợc chuyển đổi dạng dãy bit (dãy số gồm và 1) - Để có chương trình mà máy tính có thể thực cần qua bước: * Viết chương trình theo ngôn ngữ lập trình * Dịch chương trình sang ngôn ngữ máy để máy tính có thể hiểu - Ngôn ngữ dùng để viết các chương trình máy tính gọi là ngôn ngữ lập trình - Các chương trình dịch đóng vai trò "người phiên dịch" và dịch chương trình viết ngôn ngữ lập trình sang ngôn ngữ máy để máy tính có thể hiểu Củng cố: (3 p) ? Hãy cho biết lí cần phải viết chương trình để điều khiển máy tính ? Chương trình dịch dùng để làm gì? Hướng dẫn nhà: (1 p) - Học bài kết hợp SGK - Làm bài tập 2,3,4/8/SGK V Rút kinh nghiệm: Duyệt tổ trưởng Nguyễn Thị Tiến -4- Lop8.net (5) Trường THCS An Trường C Tuần: Tiết: Tin học lớp Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 2: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH VÀ NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết ngôn ngữ lập trình gồm các thành phần là chữ cái và các quy tắt để viết chương trình, câu lệnh Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ làm quen với các chương trình đơn giản Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, máy tính điện tử 2.Học sinh: SGK, Vở ghi III Phương pháp - Vấn đáp, thuyết trình, trực quan IV Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp: (1 p) Kiểm tra bài cũ: (5 p) - Hãy cho biết lí cần phải viết chương trình để điều khiển máy tính? - Chương trình dịch dùng để làm gì? Bài (32 p) Giáo viên Học sinh Nội dung + Hoạt động 1: Tìm hiểu Ví dụ chương trình: ví dụ chương trình Ví dụ minh hoạ Ví dụ minh hoạ chương chương trình đơn giản trình đơn giản viết viết ngôn ngữ Học sinh chú ý lắng nghe ngôn ngữ lập trình lập trình Pascal => ghi nhớ kiến thức Pascal Program CT_dau_tien; Program CT_dau_tien; Uses Crt; Uses Crt; Begin Begin Writeln(‘Chao cac ban’); Writeln(‘Chao cac ban’); End End ? Chương trình gồm bao Chương trình gồm có nhiêu câu lệnh câu lệnh Mỗi lệnh gồm các cụm từ khác tạo thành từ các chữ ? Theo em chương cái trình dịch sang mã - Sau chạy chương trình máy thì máy tính này thì máy tính in Trả lời theo ý hiểu cho kết gì? màn hình dòng chữ “Chao cac ban” + Hoạt động 2: Tìm hiểu Ngôn ngữ lập trình gồm ngôn ngữ lập trình gồm gì? gì ? Câu lệnh viết từ kí tự định Kí -5- Lop8.net (6) Trường THCS An Trường C tự này tạo thành bảng chữ cái ngôn ngữ lập trình - Bảng chữ cái ngôn ngữ lập trình gồm gì? - Vậy ngôn ngữ lập trình gồm gì? - Mỗi câu lệnh chương trình gồm các kí tự và kí hiệu viết theo quy tắt định - Nếu câu lệnh bị viết sai quy tắt, chương trình dịch nhận biết và thông báo lỗi Tin học lớp Học sinh chú ý lắng nghe - Ngôn ngữ lập trình là tập => ghi nhớ kiến thức hợp các kí hiệu và quy tắt viết các lệnh tạo thành - Bảng chữ cái ngôn chương trinh hoàn chỉnh và ngữ lập trình bao gồm các thực trên máy chữ cái tiếng Anh và tính số kí hiệu khác, dấu đóng Ví dụ: Hình đây là mở ngoặc, dấu nháy chương trình đơn giản viết ngôn ngữ Hs trả lời theo ý hiểu Học sinh chú ý lắng nghe lập trình Pascal Sau dịch, kết chạy chương trình là dòng chữ "Chao Cac Ban" in trên màn hình Củng cố: (2 p) ? Bảng chữ cái ngôn ngữ lập trình gồm gì Hướng dẫn nhà: (5 p) - Học bài kết hợp SGK - Trả lời các câu hỏi 1,2/13/ SGK V Rút kinh nghiệm: -6- Lop8.net (7) Trường THCS An Trường C Tuần: Tiết: Tin học lớp Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 2: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH VÀ NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết ngôn ngữ lập trình gồm có tập hợp các từ khoá dành riêng cho mục đích sử dụng định - Biết tên ngôn ngữ lập trình là người lập trình đặt - Biết cấu trúc chương trình bao gồm phần khai báo và phần thân Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ nhận biết cấu trúc chương trình Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực số công việc II Chuẩn bị: 1.Giáo viên : SGK, SGV, tài liệu, giáo án, đồ dùng dạy học… 2.Học sinh: Đọc trước bài, Sách giáo khoa, đồ dùng dạy học III Phương pháp - Vấn đáp, thuyết trình, trực quan IV Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp: (1 p) Kiểm tra bài cũ: (5 p) - Bảng chữ cái ngôn ngữ lập trình gồm gì ? Bài mới: (32 p) Giáo viên + Hoạt động 1: Tìm hiểu từ khoá và tên chương trình - Từ khóa là từ nào? - Các từ như: Program, Uses, Begin gọi là các từ khoá - Từ khoá là từ dành riêng ngôn ngữ lập trình - Ngoài từ khoá, chương trình còn có tên chương trình - Đặt tên chương trình phải tuân theo quy tắt nào? Học sinh Hs trả lời theo ý hiểu Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức Học sinh chú ý lắng nghe + Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa và trả lời câu hỏi giáo viên * Khi đặt tên cho chương trình cần phải tuân theo quy tắt sau: - Tên khác tương ứng với đại lượng khác -7- Lop8.net Nội dung Từ khoá và tên: + Từ khoá ngôn ngữ lập trình là từ dành riêng, không dùng các từ khóa này cho mục đích nào khác ngoài mục đích ngôn ngư lập trình quy định + Tên dùng để phân biệt các đại lượng chương trình và người lập trình đặt theo quy tắc lập trình + Hai đại lượng khác chương trình phải có tên khác + Tên không trùng với các từ khóa (8) Trường THCS An Trường C + Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu trúc chung chương trình - Cấu trúc chung chương trình gồm: * Phần khai báo: gồm các câu lệnh dùng để: khai báo tên chương trình và khai báo các thư viện * Phần thân chương trình: gồm các câu lệnh mà máy tính cần phải thực Tin học lớp Cấu trúc chương trình Pascal: Học sinh chú ý lắng nghe - Cấu trúc chung => ghi nhớ kiến thức chương trình gồm: * Phần khai báo: gồm các câu lệnh dùng để: khai báo tên chương trình và khai báo các thư viện * Phần thân chương trình: gồm các câu lệnh mà máy Học sinh chú ý lắng nghe tính cần phải thực Ví dụ ngôn ngữ lập trình: + Hoạt động 3: Tìm hiểu ví dụ ngôn ngữ lập trình Giáo viên giới thiệu ngôn ngữ lập trình Pascal - Khi khởi động TP màn hình có dạng sau: 1, Khởi động chương trình TP 2, Màn hình TP xuất 3, Từ bàn phím soạn chương trình Word 4, Sau soạn thảo xong nhấn Alt+F9 để dịch chương trình 5, Để chạy chương trình nhấn tổ hợp phím Ctrl+F9 - Giới thiệu các bước để HS làm quen với môi trường lập trình Củng cố: (5 p) ? Hãy nêu cấu trúc chương trình Pascal Hướng dẫn nhà: (2 p) - Học bài kết hợp SGK - Làm bài tập 3,4,5,6/13/SGK V Rút kinh nghiệm: Duyệt tổ trưởng Nguyễn Thị Tiến -8- Lop8.net (9) Trường THCS An Trường C Tuần: Tiết: Tin học lớp Ngày soạn: Ngày dạy: Bài thực hành số LÀM QUEN VỚI TURBO PASCAL I Mục tiêu: Kiến thức: - Bước đầu làm quen với môi trường lập trình Turbo Pascal, nhận diện màn hình soạn thảo, cách mở các chọn và chọn lệnh - Gõ chương trình Pascal đơn giản - Biết cách dịch, sửa lỗi chương trình, chạy chương trình và xem kết Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ dịch, sửa lỗi và chạy chương trình Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực số công việc II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo - Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy hoạt động tốt Học sinh: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài thực hành III Phương pháp: - Phân nhóm Hs thực hành - Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy - Gv quan sát, hướng dẫn các nóm thực hành, nhận xét công việc nhóm IV Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: (1 p) Phân và chia việc cho nhóm thực hành (2 p) Bài mới: (37 p) Giáo viên Học sinh Nội dung + Hoạt động 1: Làm quen với việc khởi động và Làm quen với việc thoát khỏi Turbo Pascal khởi động và thoát khỏi ? Nêu cách để khởi động + Nháy đúp vào biểu tượng Turbo Pascal.: Turbo Pascal Turbo Pascal trên màn * Khởi động Turbo Pascal - Có thể khởi động hình hai cách: cách nháy đúp chuột vào Học sinh chú ý lắng nghe Cách 1: Nháy đúp chuột tên tệp Turbo.exe => ghi nhớ kiến thức thư mục chứa tệp này - ? Nêu cách để thoát khỏi Chọn Menu File => Exit chương trình Pascal Ta có thể sử dụng tổ hợp phím Alt + X để thoát khỏi Turbo Pascal * Quan sát màn hình Turbo Pascal vµ so s¸nh víi h×nh 11 SGK -9- Lop8.net trái biểu tượng trên màn hình; Cách 2: Nháy đúp chuột vào tên tệp Turbo.exe thư mục chứa tệp này (thường là thư mục TP\BIN) - Nhấn tổ hộp phím Alt+X để thoát khỏi Turbo Pascal (10) Trường THCS An Trường C + Hoạt động 2: Nhận biết các thành phần: chọn, tên tệp mở, trỏ, dòng trợ giúp phía màn hình - Nhấn phím F10 để mở bảng chọn Để di chuyển qua lại các bảng chọn ta sử dụng phím nào? - Nhấn phím Enter để mở bảng chọn - Quan sát các lệnh bảng chọn + Hoạt động 3: Gõ chương trình sau: dịch và chạy chương trình, quan sát kết - Chỉnh sửa chương trình và nhận biết số lỗi Tin học lớp Nhận biết các thành Để di chuyển qua lại phần: bảng chọn, các bảng chọn, ta sử dụng tên tệp mở, trỏ, phím mũi tên sang trái và dòng trợ giúp phía màn hình sang phải Học sinh thực các thao tác theo yêu cầu Soạn thảo, lưu, dịch và chạy chương trình đơn giáo viên - Nhấn phím F10 để mở giản bảng chọn, sử dụng các program CT_Dau_tien; phím mũi tên sang trái và uses crt; sang phải ( và ) để di begin chuyển qua lại các clrscr; writeln('Chao cac ban'); bảng chọn write('Toi la Turbo Pascal'); end - Gõ chương trình dịch, - Nhấn tổ hợp phớm Alt+F9 để dịch chương chạy và sửa lỗi có trỡnh - Nhấn tổ hợp phớm Ctrl+F9 để chạy chương trỡnh - Sau đú nhấn Alt+F5 để quan sỏt kết Củng cố (3 p) - Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết thực hành Hướng dẫn nhà: (2 p) - Tiết sau thực hành: “ Bài thực hành số (tt) V Rút kinh nghiệm tiết dạy: - 10 - Lop8.net (11) Trường THCS An Trường C Tuần: Tiết: Tin học lớp Ngày soạn: Ngày dạy: Bài thực hành số LÀM QUEN VỚI TURBO PASCAL(tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách dịch, sửa lỗi chương trình, chạy chương trình và xem kết Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ dịch, sửa lỗi và chạy chương trình Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực số công việc II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy hoạt động tốt Học sinh: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài thực hành III Phương pháp: - Phân nhóm Hs thực hành - Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy - Gv quan sát, hướng dẫn các nóm thực hành, nhận xét công việc nhóm IV Tiến trình dạy học: Ổn định lớp (1 p) Phân và chia việc cho nhóm thực hành (2 p) Bài mới: (37 p) Giáo viên + Hoạt động 1: Khởi động chương trình TP và Soạn thảo chương trình đơn giản Program CT_dau_tien; Uses CRT; Begin Clrscr; Writeln(‘chao cac ban’); Writeln(‘ Toi la Turbo Pascal’) - Nhấn phím F2 lệnh File => Save để lưu chương trình + Hoạt động 2: Dịch và chạy chương trình đơn giản - Yêu cầu học sinh dịch và chạy chương trình vừa soạn thảo - Kiểm tra và sửa lỗi chương trình có Củng cố (4 p) Học sinh Nội dung Soạn thảo chương trình đơn giản * Soạn thảo chương trình đơn giản Program CT_dau_tien; Uses CRT; Begin Học sinh soạn thảo Clrscr; chương trình trên máy Writeln(‘chao cac ban’); tính theo hướng dẫn Writeln(‘ Toi la Turbo giáo viên Pascal’); End Dịch và chạy chương trình đơn giản - Nhấn phím F9 để dịch chương trình - Nhấn phím F9 để dịch - Tiến hành sửa lỗi chương trình có - Nhấn Ctrl + F9 để chạy - Nhấn Ctrl + F9 để chạy chương trình chương trình - 11 - Lop8.net (12) Trường THCS An Trường C Tin học lớp - Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết thực hành Hướng dẫn nhà: (1 p) - Về nhà xem trước bài V Rút kinh nghiệm tiết dạy: Duyệt tổ trưởng Nguyễn Thị Tiến - 12 - Lop8.net (13) Trường THCS An Trường C Tuần: Tiết: Tin học lớp Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH VÀ DỮ LIỆU I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết khái niệm liệu và kiểu liệu - Biết số phép toán với kiểu liệu số Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng các phép toán với kiểu liệu số Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo Học sinh: Đọc trước bài, Sách giáo khoa, đồ dùng dạy học III Phương pháp: - Vấn đáp, thuyết trình, trực quan IV Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1 p) Kiểm tra chuẩn bị Hs (1 p) Bài mới: (36 p) Giáo viên Học sinh Nội dung + Hoạt động 1: Tìm hiểu Dữ liệu và kiểu dữ liệu và kiểu liệu liệu: - Để quản lí và tăng hiệu xử lí, các ngôn ngữ Học sinh chú ý lắng nghe => - Để quản lí và tăng hiệu lập trình thường phân ghi nhớ kiến thức xử lí, các ngôn ngữ lập trình thường phân chia chia liệu thành thành các kiểu khác liệu thành thành các kiểu ? Các kiểu liệu khác thường xử lí + Các kiểu liệu thường - Một số kiểu liệu nào xử lí theo nhiều cách thường dùng: khác * Số nguyên - Các ngôn ngữ lập trình + Học sinh chú ý lắng nghe * Số thực định nghĩa sẵn số * Xâu kí tự kiểu liệu - Một số kiểu liệu thường dùng: * Số nguyên * Số thực * Xâu kí tự Học sinh cho ví dụ theo yêu Em hãy cho ví dụ ứng cầu giáo viên với kiểu liệu? - Số nguyên: Số học sinh lớp, số sách thư viện… - Số thực: Chiều cao bạn Bình, điểm trung bình môn toán - Xâu kí tự: “ chao cac ban” + Hoạt động 2: Tìm - 13 - Lop8.net (14) Trường THCS An Trường C hiểu các phép toán với liệu kiểu số - Giới thiệu số phép toán số học Pascal như: cộng, trừ, nhân, chia * Phép DIV : Phép chia lấy phần dư * Phép MOD: Phép chia lấy phần nguyên - Yêu cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa => Quy tắt tính các biểu thức số học Tin học lớp Các phép toán với liệu kiểu số: Kí hiệu các phép toán Học sinh chú ý lắng nghe => số học Pascal: ghi nhớ kiến thức +: phép cộng - : Phép trừ * : Phép nhân / : Phép chia Div: phép chia lấy phần Học sinh nghiên cứu sách nguyên giáo khoa => đưa quy tắt Mod: phép chia lấy phần tính các biểu thức số học: dư - Các phép toán ngoặc thực trước - Trong dãy các phép toán không có dấu ngoặc, các phép nhân, phép chia, phép chia lấy phần nguyên và phép chia lấy phần dư thực trước - Phép cộng và phép trừ thực theo thư tự từ trái sang phải Củng cố: (5 p) ? Hãy nêu số kiểu liệu thường dùng Hướng dẫn nhà: (2 p) - Học bài kết hợp SGK - Làm bài tập 1,2,3,4/26/SGK V Rút kinh nghiệm tiết dạy: - 14 - Lop8.net (15) Trường THCS An Trường C Tuần: Tiết: Tiết 10: Tin học lớp Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH VÀ DỮ LIỆU (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết các kí hiệu toán học sử dụng để kí hiệu các phép so sánh - Biết giao tiếp người và máy tính Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng các phép toán với kiểu liệu số Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo 2.Học sinh: Đọc trước bài, Sách giáo khoa, đồ dùng dạy học III Phương pháp: - Vấn đáp, thuyết trình, trực quan IV Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp (1 p) Kiểm tra chuẩn bị Hs (1 p) Bài mới: (36 p) Giáo viên Học sinh Nội dung + Hoạt động 1: Tìm hiểu Dữ liệu và kiểu các phép so sánh Học sinh chú ý lắng nghe => liệu: - Ngoài phép toán số ghi nhớ kiến thức Các phép toán với học, ta thường so sánh các số Học sinh trả lời cầu hỏi liệu kiểu số: ? Hãy nêu kí hiệu giáo viên Các phép so sánh: các phép so sánh Kí hiệu Phép so sánh - Ngoài phép toán số học, = ta thường so sánh các số < nhỏ > lớn ≠ khác ≤ nhỏ ≥ lớn Kết phép so sánh có thể là đúng Học sinh chú ý lắng nghe => sai ghi nhớ kiến thức + Giáo viên giới thiệu kí hiệu các phép so sánh ngôn ngữ Pascal + Hoạt động 2: Tìm hiểu giao tiếp người và máy Học sinh chú ý lắng nghe - 15 - Lop8.net Giao tiếp người – máy tính: (16) Trường THCS An Trường C Quá trình trao đổi liệu hai chiều người và máy tính chương trình hoạt động thường gọi là giao tiếp tương tác người – máy - Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => nêu số trường hợp tương tác người và máy Tin học lớp a) Thông báo kết tính toán b) Nhập liệu + Một số trường hợp tương c) Tạm ngừng chương tác người và máy: trình - Thông báo kết tính toán: là yêu cầu đầu tiên đối d) Hộp thoại với chương trình - Nhập liệu: Một tương tác thường gặp là chương trình yêu cầu nhập liệu - Tạm ngừng chương trình - Hộp thoại: hộp thoại sử dụng công cụ cho việc giao tiếp người và máy tính chạy chương trình Củng cố (5 p) ? Hãy nêu số trường hợp tương tác người và máy Hướng dẫn nhà: (2 p) - Học bài kết hợp SGK - Làm bài tập 5,6,7/26/SGK V Rút kinh nghiệm tiết dạy: Duyệt tổ trưởng Nguyễn Thị Tiến - 16 - Lop8.net (17) Trường THCS An Trường C Tuần: Tiết: Tin học lớp Ngày soạn: Ngày dạy: Bài thực hành số VIẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ TÍNH TOÁN I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách chuyển biểu thức toán học sang biểu diễn Pascal - Biết kiểu liệu khác thì xử lý khác Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ chuyển biểu thức toán học sang biểu diễn Pascal Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực số công việc II Chuẩn bị: Giáo viên: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo - Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy hoạt động tốt Học sinh: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài thực hành III Phương pháp: - Phân nhóm Hs thực hành - Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy - Gv quan sát, hướng dẫn các nóm thực hành, nhận xét công việc nhóm IV Tiến trình dạy học: Ổn định lớp (1 p) Phân việc cho nhóm thực hành.(3 p) Bài mới: (34 p) Giáo viên Học sinh Nội dung + Hoạt động 1: Viết các biểu thức toán học sau đây dạng biểu thức Pascal? a) 15 x – 30 + 12 ; + Học sinh thực chuyển các biểu thức toán học sang biểu thức b) 15 + 18 ; Pasca trên máy 3+1 5+1 tính c) (10 + 2)2 ; (3 + 1) d) (10 + 2)2 - 24 ; (3 + 1) + Hoạt động 2: Khởi động Turbo Pascal và gõ chương trình để tính các biểu thức Học sinh tiến hành gõ trên chương trình để tính các biểu thức đã cho trên - 17 - Lop8.net (18) Trường THCS An Trường C Tin học lớp Lưu chương trình với tên CT2 Chọn Menu File => Save để lưu chương trình Củng cố (5 p) - Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết thực hành Hướng dẫn nhà: (2 p) - Tiết sau thực hành: “ Bài thực hành số (tt) V Rút kinh nghiệm tiết dạy: - 18 - Lop8.net (19) Trường THCS An Trường C Tuần: Tiết: 10 Tin học lớp Ngày soạn: Ngày dạy: Bài thực hành số (tt) VIẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ TÍNH TOÁN I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết sử dụng phép toán DIV và MOD - Hiểu thêm các lệnh in liệu màn hình và tạm ngừng chương trình Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng phép toán DIV và MOD để giải số bài toán Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực số công việc II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo - Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy hoạt động tốt 2.Học sinh: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài thực hành III Phương pháp: - Phân nhóm Hs thực hành - Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy - Gv quan sát, hướng dẫn các nóm thực hành, nhận xét công việc nhóm IV Tiến trình dạy học: Ổn định lớp (1 p) Phân việc cho nhóm thực hành: (3 p) Bài mới: Giáo viên Học sinh Nội dung + Hoạt động 1: Tìm hiểu các phép chia lấy phần nguyên và phép chia lấy phần dư với số nguyên Sử dụng các câu lệnh tạm ngừng chương trình - Mở tệp và gõ + Học sinh thực gõ chương trình sách giáo chương trình theo khoa hướng dẫn giáo viên + Nhấn F9 để dịch và sửa - Dịch và chạy chương lỗi chương trình (nếu có) trình Quan sát kết Nhấn Ctrl + F9 để chạy nhận và cho nhận xét chương trình và đưa nhận xét kết các kết đó - Thêm các câu lệnh delay(5000) vào sau Học sinh độc lập thực câu lệnh writeln theo yêu cầu giáo viên chương trình trên Dịch và chạy chương trình Quan sát chương trình tạm dừng giây sau in kết màn hình - Thêm câu lệnh Readln - 19 - Lop8.net (20) Trường THCS An Trường C vào chương trình (Trước từ khoá end) Dich và chạy chương trình Quan sát kết hoạt động chương trình Nhấn phím Enter để tiếp tục Tin học lớp Học sinh thực thêm câu lệnh Readln trước từ khoá End, dịch và chạy chương trình sau đó quan sát kết + Hoạt động 2: Mở lại tệp chương trình CT2.pas và sửa câu lệnh cuối Học sinh thực theo sách giáo khoa trước từ yêu cầu giáo viên khoá End Dịch và chạy chương trình sau đó quan sát kết Củng cố (5 p) - Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết thực hành Hướng dẫn nhà: (2 p) - Tiết sau học bài 4: “ Sử dụng biến chương trình“ V Rút kinh nghiệm tiết dạy: Duyệt tổ trưởng Nguyễn Thị Tiến - 20 - Lop8.net (21)