Địa lí 5 cả năm

-Gv nhaän xeùt keát quaû laøm vieäc cuûa HS, sau ñoù yeâu caàu HS döïa vaøo phieáu ñeå trình baøy moät soá ñieåm chính veà vò trí, giôùi haïn, ñaëc ñieåm töï nhieân vaø caùc nghaønh[r]

Địa lí

Bài 1:VIỆT NAM ĐÁT NƯỚC CHÚNG TA I.MỤC TIÊU YÊU CẦU:

- Sau học HS có thể:

- Chỉ vị trí địa lí giới hạn nước VN đồ( lược đồ) địa cầu

-Mơ tả sơ lược vị trí địa lí, hình dạng nước ta -Nêu diện tích lãnh thổ VN

-Nêu thuận lợi vị trí đem lại cho nước ta -Chỉ nêu số đảo, quần đảo nước ta đồ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Quả địa cầu (hoặc đồ nước giới -Lược đồ việt nam khu vực Đơng Nam A -Các hình minh hoạ SGK

-Các thẻ từ ghi tên đảo… phiếu học tập cho HS III Các hoạt động dạy học

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Giới thiệu môn học 2.Bài Giới thiệu

HĐ1:Vị trí địa lí giới hạn nước ta

- Giới thiệu chung phần địa lí

-Dẫn dắt ghi tên -Các em có biết đất nước ta nằm khu vực giới khơng? Hãy vị trí Việt Nam địa cầu -Treo lược đồ Việt Nam khu vự Đông Nam Á nêu -Yêu cầu HS ngồi cạnh quan sát lược đồ Việt Nam SGK

-Chỉ phần đất liền nước ta lược đồ

-Nêu tên nước giáp phần đất liền nước ta

-Cho biết biển bao bọc phía phần đất liền nước ta? tên biên gì?

-Kể tên số đảo quần

-Nghe

-Nghe nhắc lại tên học

-2-3 HS lên bảng tìm vị trí VN địa cầu, huy động kiến thức theo kinh nghiệm thân để trả lời -HS quan sát lược đồ, nghe GV giới thiệu để xác định nhiệm vụ học tập

-2 HS ngồi cạnh quan sát Và nêu câu trả lời cho bạn nhận xét

-Dùng que theo phần biên giới nước ta

HĐ2:Một số thuận lợi vị trí địa lí mag lại cho nước ta

HĐ3:Hình dạng diện tích

3 Củng cố, dặn dò

đảo nước ta?

-Gọi HS lên bảng trình bày kết

-Nhận xét kết làm việc HS

-KL: Việt Nam nằm bán đảo dương…

-Vì nói Việt Nam có nhiều thuận lợi cho việc giao lưu với nước giới đường bộ, đường biển, đường không?

-Gọi HS nêu ý kiến trước lớp -Nhận xét xác lại câu trả lời HS

-Chia lớp thành nhóm nhỏ Phát cho nhóm phiếu thảo luận yêu cầu trao đổi nhóm

-Phiếu thảo luận giao viên tham khảo sach thiết kế

-Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết

-Nhận xét kết làm việc cuûa HS

-KL: Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc- Nam…

-Tổ chức thi giới thiệu Việt Nam đất nước -Nêu cách chơi luật chơi -Nhận xét chơi

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà chuẩn bị sau

-Các đảo nước ta Cát Bà, Bạch Long Vĩ….Các quần đảo Hoàng Sa- Trường Sa

-3 HS lên bảng, vừa lược đồ vừa trình bày vị trí địa lí…

-HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

-Phần đất liền Việt Nam giáp với nước TQ, Lào, Cam-pu-chia Nên mở đường với nước này, qua nước để giao lưu với nước khác… -1-2 Hs nêu ý kiến trước lớp, lớp nghe, bổ sung ý kiến

-Các nhóm hoạt động để hồn thành phiếu nhóm

-1 Nhóm làm vào phiếu viết giấy khổ to

-Nghe

-Cac tổ nghe GV hướng dẫn sau nhận đồ dùng chuẩn bị tổ

Bài 2:Địa hình khống sản I.MỤC TIÊU U CẦU:

Sau học, HS có thể:

- Dựa vào đồ, lược đồ nêu số đặc điểm địa hình, khống sản nước ta

- Kể tên vị trí số dãy núi, đồng lớn nước ta đồ( lược đồ)

- Kể tên số loại khoáng sản nước ta, đồ vị trí mỏ than, sắt, a-pa- tít, dầu mỏ

II.ĐỒ DUNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lí VN, lược đồ địa lí VN, hình minh hoạ, phiếu học tâph HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

ND, TL GIÁO VIÊN HỌC SINH

1.Kiểm tra cũ:

2.Bài GTB

HĐ1:Địa hình VN

HĐ2: khống sản VN

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS trả lời câu hỏi nội dung cũ

- Nhaän xét ghi điểm HS -Dẫn dắt ghi tên baøi

- Yêu cầu HS ngồi cạnh quan sát lược đồ địa hình VN thực nhiệm vụ sau

- Chỉ vùng núi vùng đồng nước ta

- So sánh diện tích vùng đồi núi vùng đồng nước ta

- Nêu tên lược đồ cá đồng cao nguyên nước ta

- Gọi HS trình bày kết trước lớp

- Nhận xét giúp HS hoàn thiện câu ttrả lời

-KL:

- Treo lược đồ số khoáng sảnVN:

- HS nối tiếp lên thực u cầu GV

- Nhâïn xét

- Nghe, nhắc lại tên học - HS thực nhiệm vụ

- Dùng que chi khoanh vào vùng lược đồ -Diện tích đồi núi lớn đồng nhiều lần(gấp khoảng lần)

-Các đồng bằng: BẮc Bộ, Nam Bộ, Duyên Hải miền Trung

- Các cao nguyên:…

- HS lên bảng nhận nhiệm vụ

- NGhe

HĐ3:Những ích lợi địa hình khống sản mang lại cho nước ta

3 Củng cố , dặn dò

+Hãy đọc tên lược đồ cho biết lược đồ dùng để làm gì?

- Dựa vào lược đồ kiến thức em, nêu tên số loại khoáng sản nước ta Loại khống sản có nhiều nhất?

- Chỉ nơi có mỏ than, sát, a- pa- tít, bơ xít, dầu mỏ - Nhận xét, KL:Nước ta có nhiều khống sản than, dầu mỏ…có nhiều nước ta tập trung nhiều nước ta tập trung chủ yếu Quảng Ninh

-Chia HS thành nhóm nhỏ phát cho nhóm phiếu học tập yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu.(Tham khảo sách thiết kế)

- u cầu đại diện nhóm lên trình bày kết

- Nhận xét kết việc làm HS, tuyên dương nhóm làm việc tốt

KL:Đồng nước ta chủ yếu phù sa sơng ngịi bồi đắp, từ hàng nghìn năm trước nhân dân ta trồng lúa đồng này…

- Trên phần đất liền nước ta có bao nhiên diện tích đồi núi,bao nhiêu diện tích đồng bằng?

-Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà học lại vị trí dãy núi…

Lựơc đồ số khống sản Vn giúp ta nhận xét khoáng sảnVN

- Nước ta có nhiều loại

khống sản dầu mỏ,khí tự nhiên, than, sắt…

than đá loại khống sản có nhiều

- 2-3 HS lên bảng - Nghe

- HS chia thành nhóm, nhóm em nhận nhiệm vụ triển khai thảo luận hồn thành phiếu

-2 nhóm lên bảng trình bày kết

- NGhe

Bài 3:KHÍ HẬU I.MỤC TIÊU YÊU CẦU:

Sau học, HS

- Trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta

- Nhận biết mối quan hệ địa lí giưa địa hình khí hạu nước ta(một cách đơn giản)

-Chỉ lược đồ ranh giới khí hậu miền Nam ,Bắc

-So sánh nêu khác khí hậu hai miền Bắc Nam

-Nhận biết ảnh hưởng khí hậu đến đời sống sản xuất nhân dân ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ địa lí VN, hình minh hốGK, phiếud học tập III Các hoạt động

ND, TL GIÁO VIÊN HỌC SINH

1.Kiểm tra cũ

2.Bài GTB

HĐ1:Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa

- Trình bày đặc điểm địa hình nước ta?

- Nêu tên sốdãy núi đồng đồ Địa lí tự nhiên VN

-Nhận xét, ghi điểm -Dẫn dắt ghi tên học -Chia HS thành nhóm nhỏ, phát phiếu học tập cho nhóm yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu(tham khảo sách thiết kế)

-Theo dõi , giúp đỡ nhóm khó khăn

-Yêu cầu nhóm lên trình bày kết

-Nhận xét tuyên dương nhóm

-Tổ chức cho HS dựa vào phiếu học tập thi tình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa Vn

- NHận xét, khen ngợi HS

-3HSlần lượt lên bảng trả lời câu hỏi

-Nhận xét

-Nghe

Mỗi nhóm có em nhận nhiệm vụ triển khai thao luận để hoàn thành phiếu

-2nhóm lên bảng trình bày

HĐ2:Khí hậu miền có khác

HĐ3:Ảnh hưởng khí hậu đến đời sống sản xuất

3.Củng cố ,dặn dò

KL:Nước ta nằm vùng khí hậu nhiệt đới gió mùa… -u cầu HS ngồi cạnh đọc sách, xem lược đồ VNđể thực nhiệm vụ sau:

+Chỉ lược đồ ranh giới khí hậu Miền Bắc miền Nam nứoc ta

- MBắc có hướng gió hoạt động ảnh hướng hướng gió đến khí hậu miền Bắc?

-MNam có hướng gió n hoạt động?ảnh hưởng hướng gió đến khí hậu MN? - Chỉ lược đồ miền khí hậu có mùa đơng lạnh miền khí hậu có nóng quanh năm -Gọi HS tình bày kết thảo luận:Nước ta có miền khí hậu, nêu đặc điểm chủ yếu miền khí hậu?

KL:Khí hậu nước ta có khác biệt MBăùc…

-KHí hậu nóng mưa nhiều giúp cho phát triển cối nươcù ta?

-Tai nói nước ta có thê trồng nhiều loại khác

-KL:Khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều giúp cối phát triển nhanh, xanh tốt quanh năm… -Tổng kết nội dung khí hậu Vn theo sơ đồ

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà thực hành

-Nghe

-HS nhận nhiệm vụ thực

- Chỉ vị trí nêu:…

-Vào khoảng tháng1ở MB có gió mùa đơng bắc tạo khí hậu mùa hạ, trời nóng nhiều mưa

-Tháng có gió đông nam, tháng có gió taây nam…

-Dùng que chỉ, theo đường bao quanh miền khí hậu

-3 HS lên bảng vừa đồ nêu đặc điểm tưng miền khí hậu…

-Nghe

-…giúp cối dễ phát triển

-Vì mơic loại có u cầu khí hậu khác nên thay đổi khí hậu theo mùa theo vung giúp nhân dân ta có -Nghe

Bài 4: Sông Ngòi I Mục tiêu, yêu cầu

Sau học, HS có thê

-Chỉ đồ lượ đồ Sơng VN -Trình bày số đặc điêm Sơng ngịi VN

-Nêu đượ vai trị Sơng ngịi đời sống sả xuất nhân dân -Nhận biết đựơc mối quan hệ địa lí Khí hậu- Sơng ngòi cách đơn giản II Đồ dùng dạy học

-Bản đồ địa lí tự nhiên VN -Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

III Các hoạt động

ND – TL Giáo viên Học sính

1 Kiểm tra cũ Giới thiệu HĐ1: Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc có nhiều phù sa

-GV gọi số HS lên bảng kiểm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-GV treo lược đồ sơng ngịi VN hỏi: Đây lược đồ gì? Lược đồ dùng đê làm gì?

-GV nêu yêu cầu: quan sát lược đồ sông ngịi nhận xét hệ thống sơng nước ta theo câu hỏi

+Nước ta có nhiều hay sơng? Chúng phân bố đâu? Từ em rút kết luận vê hệ thống sơng ngịi VN? ………

+Sơng ngịi miền Trung có đặc điêm gì? Vì sơng ngịi miền Trung lại có đặc điểm đó? +Về mùa lũ, em thấy nước dịng sơng địa phương có màu gì?

-GV giảng thêm cho HS

-GV yêu cầu: Hãy nêu lại đặc điểm vừa tìm hiểu

-2-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

-Nghe

-HS đọc tên lược đồ nêu: lượng sơng ngịi VN, dùng để nhận xét mạng lưới sơng ngịi

-Làm việc cá nhân, quan sát lược đồ, đọc SGK trả lời câu hỏi GV

+Nước ta có nhiều sơng.Phân bố khắp đất nước=> KL nước ta có mạng lưới sơng ngịi dạy đặc phân bố khắp nước +Sơng ngịi MT thường ngắn dốc, miền Trung hẹp ngang, địa hình có độ dốc lớn +Nước sơng có màu nâu đỏ

HĐ2: Sơng ngịi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa

HĐ3: Vai trò sông ngòi

sông ngòi VN

Kl: Mạng lưới sơng ngịi nước ta dày đặc phân bố rộng…

-GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu nhóm kẻ hồn thành nội dung bảng thống kê GV kẻ sẵn mẫu bảng thống kê lên bảng phụ, treo cho HS qua sát

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận trước lớp -GV sửa chữa, hoàn chỉnh câu trả lời HS

-H: Lượng nước sơng ngịi phụ thuộc vào yếu tố khí hậu?

-GV vẽ lên bảng sơ đồ thể mối quan hệ giảng giải thêm

KL: Sự thay đôi lượng mưa theo mùa khí hậu VN làm chế độ nước dịng sơng thay đổi…

-GV tổ chức cho HS thi tiếp sức kể vai trị sơng ngịi sau

+Chọn đội chơi, đội HS Các em đội đứng xếp hàng dọ hướng lên bảng

………

-Yêu cầu mối HS viết vai trò sông ngòi mà em biết

-Dạy đặc

-Phân bố rộng khắp đất nước -Có nhiều phù sa

-HS làm việc theo nhóm, nhóm 4-6 HS, đọc SGK, trao đổi hoàn thành bảng thống kê

-Đại diện nhóm HS báo cáo kết quả, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

-Cả lớp trao đổi: Lượng nước sơng ngịi phụ thuộc vào lượng mưa, mùa mưa, mưa nhiều nước sơng dâng lên cao, mùa khơ mưa, nước thấp…

-HS chơi theo HD GV VD: Về số vai trị sơng .Bồi đắp nên nhiều đồng .là nguồn thuỷ điện

3 Củng cố dặn dò

vào phần bảng đội -Hết thời gian đội kể nhiều đội thắng

-GV tổng kết thi, nhận xét tuyên dương nhóm thắng

-GV gọi HS tóm tắt lại vai trò sông ngoøi

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ĐBBB ĐBNB sông bồi đắp nên?

-GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học bài, làm lại tập thực hành tiết học chuân bị sau

-1 HS tóm tắt Sơng ngịi bồi đắp phù sa tạo nên nhiều đồng bằng…

-Một số HS thực yêu cầu trước lớp

+ÑBBB phù sa sông Hồng bồi đắp nên

+ĐBNB phù sa hai sông sông Tiền sông Hậu

Thứ tư ngày 22 tháng năm 2006 ?&@

Baøi

Vùng biển nước ta I.Mục đích – u cầu:

-Sau học, HS

.Trình bày số đặc điêm vùng biển nước ta -Chỉ vùng biển nước ta đồ lược đồ

-Nêu tên chi đồ số điểm du lịch, bãi tắm tiếng -Nêu vai trò biển khí hậu, đời sống, sản xuất

-Nhận biết cần thiết phai bảo vệ khai thác tài nguyên biển cách hợp lí

II Chuẩn bị

-Bản đồ địa lí tự nhiên VN; đồ hành VN -Lược đồ khu vực biên đơng

-Phiếu học tập HS

-HS sưu tầm thông tin, tranh ảnh số điểm du lịch, bãi tắm tiếng -GV chuẩn bị số miếng bìa nhỏ cắt hình ô; thẻ ghi tên số bãi tắm, khu du lịch biển tiếng

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sính

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu HĐ1: Vùng biển nước ta

HĐ2; Đặc điêm vùng biển nước ta

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-GV treo lược đồ khu vực biển Đông yêu cầu HS nêu tên, nêu công dụng lược đồ -GV vùng biểnn VN biển Đông nêu: nước ta có vùng biên rộng lớn…

-GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hỏi: Biên Đông bao bọc phía phần đất liền VN?

-GV yêu cầu HS vùng biển VN đồ

-KL: Vùn biển nước ta phận BĐ

-GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc mục SGK

+Tìm đặc điểm biên VN

+Mỗi đặc điểm có tác động đến đời sống sản xuất nhân dân

-GV goïi HS nêu đặc điểm vùng biển VN

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-Nêu: lược đồ khu vực biển Đông giúp ta nhận xét đặc điểm vùng biển như: Giới hạn biên Đông…

-Nêu: Biên Đơng bao boc phía đơng, phía nam tây nam phần đất liền nước ta -2 HS ngồi cạnh vào lược đồ SGK cho xem, HS HS phải nhận xét bạn đúng…

-HS làm việ theo cặp, đoc SGK trao đổi, sau ghi giấy đặc điêm vùng biển VN

HÑ3: Vai trò biển

-GV u cầu HS trình bày tác động đặc điềm đến đời sống sản xuất nhân dân

-GV yêu cầu HS dựa vào kết kẻ hoàn thành sơ đồ sau vào theo bước

+B1; Điền thông tin phù hợp vào ô trống

+B2: Vẽ mũi tên cho thích hợp -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm u cầu: Nêu vai trị biển khí hậu đời sống sản xuất nhân dân, sau ghi vai trị mà nhóm tìm vào phiếu thảo luận -GV theo dõi HS nhóm gặp khó khăn, nêu câu hỏi sau để gợi ý cho HS -Biển tác động đến khí hậu nước ta?

-Biên cunng cấp cho loại tài nguyên nào? Các lồi tài ngun đóng góp vào đời sống sản xuất nhân dân?

…………

-GV mời đại diện nhóm trình bày ý kiến

-GV sửa chữa, bổ sung câu trả lời cho HS

KL: Biển điều hồ khí hậu…

Các đặc điểm biên VN -Nước không đóng băng

-Miền Bắc MT hay bão …

-3 HS nối tiếp nêu ý kiến .Vì biên khơng đóng băng nên thuận lợi cho giao thông đường biển, đánh bắt thuỷ sản biển………

-HS thực hành vẽ sơ đồ thể mối quan đặc điêm biên nước ta tác động chúng đến đời sông sản xuất nhân dân

-HS chia thành nhóm 4-6 HS nhận nhiệm vụ sau thảo luận để thực

-Nêu câu hỏi nhờ GV giúp đỡ gặp khó khăn Có thể dựng theo câu hỏi gơi ý GV đê nêu vai trò biền

-Giúp cho khí hậy nướ ta trở nên điều hồ

-Cung cấp, dâù mỏ, khí tự nhiên làm nhiên liệu cho ngành công nghiệp, cung cấp muối, thuỷ sản cho đời sống nghành sản xuất biển hải sản

3 Củng cố dặn dò

-GV tổ chức cho HS chơi theo : HD viên du lich

-Cách tổ chức GV tham khảo sách thiết kế

-GV nhận xét tiết học, dăn dò HS nhà học thực hành khu vực du lịch tiếng nước ta trênn lược đồ

?&@

Bài 6: Đất rừng. I Mục đích u cầu

Sau học, HS

-Chỉ đồ vùng phân bố đất phe-ra-lít, đất phù sa, rựng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn

-Nếu đươc số đặc điêm đất phe-ra-lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngâp mặn

-Nêu vai trò đất, vai trò rừng đời sống sản xuất người

-Nhận biết cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lí II Đồ dùng dạy học

-Ban đồ địa lí tự nhiên VN; lược đồ phân bố rừng VN> -Các hình minh hoạ SGK

-HS sưu tầm thông tin thực trạng rừng VN -Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu

HĐ1:Các loại đất nước ta

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên -GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân với yêu cầu sau: Đọc SGK hoàn thành sơ đồ loại đất

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS nhận nhiệm vụ sau đó: +Đọc SGK

HĐ2: Sử dụng đất mơt cách hợp lí

HĐ3.: Các loại rừng nước ta

nước ta GV kẻ sẵn mẫu sơ đồ lên bảng in sơ đồ thành phiếu học tập cho HS -GV goi HS lên bảng làm

-GV yêu cầu HS lớp đọc nhận xét sơ đồ bạn làm

-GV nhận xét, sửa chữa cần để hoàn thành sơ đồ -GV yêu cầu HS dựa vào sơ đồ, trình bày lời loại đất nước ta -GV nhận xét kết trình bày HS

KL: Nước ta có nhiều loại đất chiếm phần lớn đất phe-ra-lít…

-GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu em thao luận để trả lời câu hỏi +Đất có phải tài nguyên vô hạn không? Từ em rút kết luận việc sử dụng khai thác đất?

+Nếu sử dụng mà không cải tạo, bồi đắp, bảo vệ đất gây cho đất tác hại gì?

………

-GV tổ chức cho HS trình bày kết thảo luận

-GV sửa chữa câu trả lời HS cho hoàn chinh

-GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân với yêu cầu sau: Quan sát hình 1,2,3 cua Đoc SGK hoàn thành

hoàn thành sơ đồ

-1 HS lên bảng hoàn thành sơ đồ GV vẽ

-HS nêu ý kiến boå sung

-HS lớp theo doĩ tự sửa lại sơ đồ -2 HS ngồi cạnh trình bày cho nghe Sau HS lên bảng trình bày, HS lớp theo dõi nhận xét bổ sung

-Làm việc theo nhóm, em trình bày ý kiến nhóm, nhóm thảo luận ghi vào phiếu

-Đất tài nguyên vô hạn mà tài ngun có hạn Vì vây sử dung đất phai hợp lí

-Thì đất bị bạc má xói mịn, nhiễm phèn…

-1 Nhóm trình bày kết thảo luận nhóm trước lớp

-HS nhận nhiệm vụ sau đó: +Đoc SGK

HĐ4: Vai trò rừng

sơ đồ loại rừng nướ ta GV kẻ sẵn mẫu sơ đồ lên bảng in sơ đồ thành phiếu học tập cho HS

-GV hướng dẫn nhóm hS nhắc HS quan sát kĩ hình 2,3 để tìm đặc điểm loại rừng

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận

-GV nhận xét, bổ sug ý kiến cho HS để có câu trả lời hồn chỉnh

-GV u cầu 2HS ngồi cạnh dựa vào sơ đồ để giới thiệu loại rừng VN, sau gọi HS lên bảng vừa lược đồ vừa trình bày

-GV nhận xét câu trả lời HS

-KL: nước ta có nhiều loai rừng…

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi +Hãy nêu vai trò rừng đời sống sản xuất người?

+Tại phải sử dụng khai thác rừng hợp lí?

+Địa phương em làm

Lưu ý: Sơ đồ khơng có phần nghiêng

-HS nêu ý kiến, nhờ GV giúp đỡ cần

-Đại diện nhóm HS báo cáo, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

-2 HS ngồi cạnh giới thiêu cho nghe -2 HS lên bảng giới thiệu rừng VN

-HS làm việc theo nhóm nhỏ, Mỗi nhóm 4-5 HS trao đổi trả lời

-Các vai trò:

Rừng cho ta nhiều sản vật, gỗ

.Rừng có tác dung điều hồ khí hâu

.Giữ đất khơng bị xói mịn… -Tài ngun rừng có hạn, khơng sử dụng, khai thác bừa bãi làm cạn kiệt nguồn tài nguyên

…………

3 Củng cố dặn dò

để bảo vệ rừng?

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết thao luận

-GV nhận xét kết làm việc HS sau phân tích thêm

-GV nhận xét tiết học, tun dương HS, nhóm HS tích cực hoạt động, sưu tầm nhiều thông tin đê xây dựng

-Dặn HS nhà học chuân bị tiết ôn tập

thập địa phương

-Mỗi nhóm HS trình bày mơt vấn đề nêu trên, nhóm khác theo dõi bổ sung cho nhóm bạn

?&@ Bài Ơn tập IMục đích – yêu cầu:Luyện từ câu

-Giúp HS củng cố, ôn tập nội dung kiến thưc, kĩ sau. .Xác định nêu đượcc vị trí địa lí nước ta ban đồ.

Nêu tên vị trí môt số đao, quần đảo nước ta đồ. -Nêu tên vị trí dãy núi lớn, sông lớn, đồng nước ta đồ.

-Nêu đặc điểm yếu tố địa lí tự nhiên VN:Địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng.

II Đồ dùng dạy – học. -Bản đồ địa lí tự nhiên VN -Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS

1 Giới thiệu HĐ1:Thực hành số kĩ địa lí liên quan đến yếu tố địa lí tự nhiên VN HĐ2:Ôn tập đặc điểm yếu tố địa lí tự nhiên VN

3Củng cố, dặn dò

-Dẫn dắt ghi tên

-GV tổ chức cho HS làm việc theo căp, làm tập thự hành, sau GV theo dõi, giúp đỡ cặp HS gặp khó khăn

-Nội dung tập thực hành GV tham khảo sách thiết kế trang 47

- Chia HS thành nhóm nhỏ u cầu nhóm thảo luận để hồn thành bảng thống kê đặc điểm yếu tố địa lí VN

-Theo dõi nhóm hoạt động, giúp đỡ nhóm găp khó khăn

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng trình bày -Sửa chữa, hoàn thiện câu trả lời cho HS

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS xem lại ôn tập chuẩn bị sau

-Nghe

-2 HS ngồi cạnh tạo thành cặp, HS thực hành

-HS chia thành nhóm, nhóm 4-6 HS hoạt động +Kẻ bảng thống kê theo mẫu SGK vào phiếu nhóm +Trao đổi thảo ln để hồn thành phiếu

-1 nhóm lên trình bày kết thảo luận

-Nhóm khác theo dõi bổ sung

?&@ Bài Dân số nước ta I Mục tiêu:

Sau hoc, HS có thể:

-Biết dựa vào bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số dân đặc điểm gia tăng dân số.

-Biết nêu được: Nước ta có dân số đơng, gia tăng dân số nhanh -Nhớ nêu số liệu dân số nước ta thời điêm gần nhất. -Nêu số hâu gia tăng dân số nhanh.

-Nhận biết đươc cần thiết kế hoạch gia đình sinh con. II: Đồ dùng:

-Biểu đồ gia tăng dân số VN

-GV HS sưu tầm thông tin, tranh ảnh thể hậu gia tăng dân số Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu HĐ1:So sánh dân số VN với dân số nước ĐN Á

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên -GV treo bảng số liệu số dân nước ĐN Á SGK lên bảng, yêu cầu HS đọc bảng số liệu

H: Đây bảng số liệu gì? Theo em, bảng số liệu có tác dụng gì?

+Các số liệu bảng thống kê vào thời gian nào? +Số dân nêu bảng thống kê tính theo đơn vị nào? -GV nêu: Chúng ta phân tích bảng số liệu để rút đặc điêm dân số VN

-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, xử lí số liệu trả lời câu hỏi sau:

+Năm 2004, dân số nước ta bao nhiêu?

+Nước ta có dân số đứng hàng thứ nước ĐNÁ …

-GV gọi HS trình bày kết trước lớp

-GV nhận xét, bổ sung câu trả lời cho HS

KL: Năm 2004, nước ta có số dân khoảng 82 triệu người

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS đọc bảng số liệu

-Bảng số liệu số dân nước ĐNÁ Dựa vào ta nhận xét dân số nước ĐN Á

-Vào năm 2004

-Theo đơn vị triệu người

-HS làm việc cá nhân ghi câu trả lời phiếu học tập

-Là 82,0 triệu người

-Đứng thức nước ĐN Á …

HĐ2: Gia tăng dân số VN

Nước ta có số dân đứng thứ ĐNÁ nước đông dân…

-GV treo biểu đồ dân số VN qua năm SGK lên bảng yêu cầu HS đọc

-GV hỏi để HDHS cách làm việc với biểu đồ:

.Đây biểu đồ gì, có tác dụng gì?

.Nêu giá trị đươc biểu trục ngang trục dọng biểu đồ

………

-GV nêu: Chúng ta dựa vào biểu đồ để nhận xét tình hình gia tăng dân số VN -GV nêu: Hai em ngồi cạnh xem biểu đồ trả lời câu hỏi sau GV ghi câu hỏi vào phiếu học tập để phát cho HS, hoăc ghi bảng phụ cho lớp theo dõi

+Biểu đồ thể dân số nước ta năm nào? Cho biết số dân nước ta năm +Em rút điều tốc độ gia tăng dân số nước ta? ………

-GV gọi HS trình bày kết làm việc trước lớp

-GV chỉnh sửa, bổ sung câu trả lời cho HS cần, sau mời HS có khả trình bày lưu loát nêu lại trước lớp

-HS đọc biểu đồ

-HS đọc tên biêu đồ nêu: Đây biểu đồ dân số VN qua năm, dựa vào biêu đồ nhận xét phát triển dân số VN qua năm

-Trục ngang biểu đồ thể năm, trục dọc biểu số dân tính đơn vị triệu người

-HS làm việc theo cặp, HS ngồi cạnh trao đổi, sau thống ý kiến ghi vào phiếu học tập

Kết làm việc tốt

-Dân số nước ta qua năm: -1979 52,7 Triệu người -1989 64,4 triệu người -1999 76,3 triệu người -Dân số nước ta tăng nhanh

-1 Hs trình bày nhận xét tăng dân số VN theo câu hỏi trên, lớp theo dõi nhận xét bổ sung ý kiến

HĐ3: Hâu dân số tăng nhanh

3 Củng cố dặn dò

-GV giảng thêm cho HS hiểu -GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS làm việc theo nhóm để hồ thành phiếu họcc tập có nội dug gia tăng dân số

-GV theo dõi nhóm làm viêc, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm việ nhóm trước lớp

-GV tun dương nhóm làm việc tốt, tích cực sưu tầm thơng tin hậu dân số tăng nhanh

-GV nêu: Trong năm gần đây, tốc độ tăng dân số nước ta giảm dần…

-Phiếu hoc tập GV tham khảo sách thiết kế

-GV u cầu HS liên hệ thực tế: Em biết tình hình tăng dân số địa phương tác động cảu đến đời sống nhân dân?

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực hoạt động

-Dặn dò HS nhà học bài, chuẩn bị sau

-Mỗi nhóm 6-8 HS làm việc để hoàn thành phiếu

-Lần lươt nhóm báo cáo kết nhóm Cả lớp theo dõi, nhận xét

?&@

Bài 9: Các dân tộc, phân bố dân cư I Mục đích u cầu

Sau học, HS

.Kể tên số dân tộc người nước ta

-Nêu số đặc điểm dân tộc -Có ý thức tơn trọng, đồn kết cá dân tộc II Đồ dùng dạy học

-Bảng số liêu mật độ dân số mơt số nước châu phóng to -Lược đồ mât độ dân số VN phóng to

-Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

-GV HS sưu tầm tranh ảnh số dân tộc, làng đồng Miền núi VN

-Một số thẻ từ ghi tên dân tộc Kinh, Chăm số dân tộc người miền Bắc-Trung-Nam

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu

HĐ1: 54 Dân tôc anh em đất nước Việt Nam

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra baøi

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên -GV yêu cầu HS đọc SGK, nhớ lại kiến thức họcc mơn Địa lí trả lời câu hỏi

+Nước ta có dân tộc?

+Dân tộc có đơng nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống đâu?

+Kể mơt số dân tơ người địa bàn sinh sống họ? GV gợi ý HS nhớ lại kiến thứ lớp số dân tộc Hoàng liên Sơn, số dân tộc Tây Nguyên… +Truyền thuyết rồng cháu tiên nhân dân ta thể

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

HS suy nghĩ trả lời, Mỗi câu hỏi HS trả lời, Các HS theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

.Nước ta có 54 dân tộc

-Dân tộc Kinh đơng Sống đồng

-Dân tộc người sống vùng núi cao nguyên

-Các dân tộc ngời là: Dao, Mơng, Thái, Mường, Tày… -Các dân tộc người sống chủ yếu vùng núi Trường Sơn: Bru- Vân, Kiều, Pa-cô, chứt…

HĐ2: Mật độ dân số VN

hieän điều gì?

-GV nhận xét, sửa chữa, bổ sung câu trả lời cho HS -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thi giới thiệu dân tộc anh em đất nước Việt Nam

+Choïn HS tham gia cuoäc thi

+Phát cho HS số thẻ từ ghi tên dân tộc kinh, chăm, mơt số dân tộc người miền

-Yêu cầu lầnn lượt HS vừa giới thiệu dân tộc tên, đia bàn sinh sống vừa gắn thẻ từ ghi tên dân tộc vào vị trí thích hợp đồ

-GV tổ chức cho HS lớp bình chọn bạn giới thiệu hay

-Tuyên dương HS lớp bình chọn

H: Em hiểu mật độ dân số?

-GV nêu: Một độ dân số dân số trung bình 1km2….

-GV giảng: Để biết mật độ dân số người ta lấy tơng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích tự nhiên vùng hay quốc gia đó… -GV treo bảng thống kê mât độ dân số số nước châu Á hỏi: bảng số liệu cho ta biết điều gì?

-GV yêu cầu:

+So sánh mât độ dân số nước

-HS chơi theo HD GV +3 HS thực thi

-HS lớp làm cổ động viên

-Một vài HS nêu theo ý hiểu

-Nghe

-HS nêu: Bảng số liệu cho biết mât độ dân số mơt số nước ĐNÁ

-HS so sánh

HĐ3: Sự phân bố dân cư VN

ta với mật độ dân số số nước châu Á

+Kết so sánh chứng tỏ điều mật dân số Viêt Nam?

-KL: Mật độ dân số nước tà cao…

-GV treo lược đồ mật độ dân số VN hỏi: Nêu tên lươc đồ cho biết lược đồ giúp ta nhận xét tượng gì? -GV yêu cầu HS ngồi cạnh xem lược đồ thể nhiệm vụ +Chỉ lươc đồ nêu: Các vùng có mât độ dân số 1000 người / km2

Các vùng có mật độ dân số từ 100 đến 500

người/km2?

-Vùng có mật độ dân số 100 người /km2?

+Trả lời câu hỏi

Qua phần phân tích cho biết: Dân cư nước ta tập trung đông vùng nào? Vùng dân cư sống thưa thớt?

…………

.Để khắc phục tình trạng cân đối dân cư vùng, nhà nước ta làm gì? -GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến trước lớp

-GV theo dõi nhận xét , chỉnh sửa sau lần HS

hơn gần lần mật độ dân số giới, lớn lần mật độ dân số Cap-pu-chia, lớn 10 lần dân số Lào… -Mật độ dânn số VN cao

-Đọc tên: lược đồ mật độ dân số VN Lược đồ cho ta thấy phân bố dân cư nước ta

-Nêu: Nơi có mật độ dân số lớn 100 thành phố Hà Nơi, Hải phịng, TPHCM… -Vùng trung du Bắc bộ, môt số nơi đồng ven biển miền Trung, Cao nguyên Đăk lăk.,…

-Chỉ nêu: Vùng núi có mật độ dân số 100

-Dân cư nước ta tập trung đôn đồng bằng, đô thị lớn, thưa thớt vùng núi, nông thôn

-Tạo viêc làm chỗ Thực chuyển dân cư từ vùng đồng lên vùng núi xây dựng kinh tế mới…

3 Củng cố dặn dò

phát biểu ý kiến

-GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà hoc chuẩn bị sau

HS lớp theo dõi, bổ sung ý kiến

?&@

Bài10: Nông nghiệp IMục đích – yêu cầu:

Sau hoc HS biết

-Nêu vùng phân bố số loại trồng, vật ni nước ta lược đồ nơng nghiệp Việt Na

-Nêu vai trò nghành trồng trọt sản xuất nông nghiệp nghành chăn nuôi ngày phát triên

-Nêu đặc điểm trồng nước ta Phong phú lúa gạo trồng nhiều

II Đồ dùng dạy – học.

-Lược đồ nơng nghiêp Việt Nam -Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu HĐ1;Vai trị nghành trồng trọt

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-GV treo lược đồ nông nghiệp VN yêu cầu HS nêu tên, tác dụng lược đồ

-GV hỏi

+Nhìn lươc đồ em thấy số kí hiệu trồng chiếm nhiều hay số kí hiệu vật chiếm nhiều hơn?

+Từ em rút điều vai trị nghành trồng trót sản xuất nơng ngiêp?

KL: Trồng trót ngành sản

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-Nêu: lược đồ nông nghiệp Vn giúp ta nhận xét đặc điểm nghành nơng nghiệp -Kí hiệu trồng có số lương nhiều

HĐ2: Các loại đặc điểm trồng Việt Nam

HĐ3: Giá trị lúa gạo công nghiệp lâu năm

xuất nơng nghiệp nước ta…

-GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu nhóm thảo luận để hoàn thành phiếu học tập

-GV theo dõi giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-GV mời đại diện HS báo cáo kết

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS cần

KL: Do ảnh hưởng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên nước ta trồng nhiều loai cây… -GV tổ chức cho HS lớp trao đổi vấn đề sau:

+Loại trồng chủ yếu vùng đồng bằng?

+Em biết tình hình xuất lúa gạo nước ta? +GV nêu: nước ta xếp vào nước xuất nhiều giới…

H: Vì nước ta trồng nhiều lúa gạo trở thành nước xuất gạo nhiều giới?

+Khi HS trả lời GV vẽ lên bảng thành sơ đồ điều kiện để VN trở thành nước xuất gạo lớn thứ giới +Loại trồng chủ yếu vùng núi, cao nguyên? +Em hiểu giá trị xuất loại này? +Với loai mạnh trên, ngành trồng trọt

-Mỗi nhóm 4-6 HS đoc SGK, xem lược đồ hoàn thành phiếu

-HS nêu câu hỏi nhờ GV giải đáp

-2 HS đại diện cho nhóm báo cáo kết tập -HS lớp theo dõi nhận xét

-Nghe câu hỏi , trao đổi với bạn nêu ý kiến

-Cây lúa trồng chủ yếu vùng đồng

-HS nêu theo hiểu biết

-Nghe

-Vì: Có đồng lớn -Đất phù sa màu mỡ -Người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa

-Có nguồn nước dồi

-Chè, cà phê, cao su…

-Là loại có giá trị xuất cao; cà phê, cao su, chè VN tiếng giới

HĐ4: Sự phân bố trồng nước ta

HĐ5: Nhành chăn nuôi nước ta

3 Củng cố dặn dò

giữ vai trị sản xuất nông ngiệp nứơc ta? -GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, quan sát lược đồ nơng nghiệp VN tập trình bày phân bố loại trồng VN

-Gợi ý cách trình bày: Nêu tên cây; nêu vùng phân bố lược đồ… -GV tổ chức cho HS thi trình bày phân bố loại trồng nước ta

-GV tổng kết thi, tuyên dương HS lớp bình chọn, khen ngợi HS tham gia thi

KL:

+Cây lúa trồng nhiều vùng đồng bằng, nhiều đồng Nam

……

-GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm cặp để giải câu hỏi sau:

+Kể tên số vật nuôi nước ta?

+Trâu bị, lợn ni chủ yếu vùng nào?

………

-GV gọi HS trình bày kết làm việc trước lớp

-GV sửa chữa câu trả lời HS, sau giảng lại ngành chăn ni theo sơ đồ

-Nếu cịn thời gian, GV tổ chức cho HS thi ghép kí hiệu trồng nuôi vào lươc đồ

-GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc

¾ giá trị sản xuất nơng nghiệp -HS cặp quan sát lược đồ tập trình bày, HS trình bày HS theo dõi, bổ sung ý kiến cho bạn

-3 HS trả lời trước lớp, HS lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến, sau bình chọn bạn trình bày hay

-HS làm việc theo cặp, trao đổi trả lời câu hoi

-Nước ta ni nhiều trâu, bị, lợn, gà, vịt…

- Nuôi nhiều đồng

chuẩn bị sau

?&@

Bài 11 Lâm nghiệp Thuỷ sản I Mục tiêu:

Sau học, HS có thể.

-Dựa vào sơ đồ, biểu đồ trình bày nét ngành lâm ngiệp ngành thuỷ sản.

+Các hoạt động chính. +Sự phát triên.

-Thấy cần thiết phải bao vệ trồng rừng Không đồng tình với những hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng nguồn lợi thuỷ sản. II: Đồ dùng:

-Bản đồ địa lí tự nhiên VN

-Các sơ đồ bảng số liệu, biêu đồ SGK

-Các hình ảnh chăm sóc bảo vệ rừng, đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản -Phiếu học tập HS

Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu HĐ1:Các hoạt động lâm nghiêp

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra baøi

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên -GV hỏi HS lớp: Theo em ngành lâm nghiệp có hoạt động gì?

-GV treo sơ đồ hoat động Lâm nghiệp yêu cầu HS dựa vào sơ đồ để nêu hoạt đông lâm nghiệp -GV yêu cầu HS kể việc trồng bảo vệ rừng

H: Việc khai thác gỗ, lâm sản khác phải ý điều

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-Trồng rừng -Ươm -Khai thác gỗ

-Lâm nghiệp có hai hoạt động trồng trọt bảo vệ rừng; khai thác gỗ lâm sản khác

-Nối tiếp nêu; việc hoạt động trồng bảo vệ rừng: Ươm gióng, chăm sóc rừng…

HĐ2: Sự thay đổi diện tích rừng nước ta

HĐ3: Ngành khai thác thuỷ sản

gì?

KL: lâm ngiệp có hai hoạt động trồng trọt bảo vệ rừng…

-GV treo bảng số liệu diện tích rừng nước ta hỏi HS

Bảng số liệu thống kê điều gì? Dựa vào bảng nhận xét vấn đề gì?

-GV yêu cầu HS ngồi cạnh phân tích bảng số liệu, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+Bảng thống kê diện tích rừg nước ta vào năm nào? +Nêu diện tích rừng năm đó?

+Từ năm 1995 năm 2005, diện tích rừng nước ta thay đổi nào? Nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó?

-GV cho HS trình bày ý kiến trước lớp

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS

-GV hỏi thêm:

+Các hoạt động trồng rừng, khai thác rừng diễn chủ yếu vùng nào?

+Điều gây khó khăn cho công tác bao vệ trồng rừng? -KL: trước nước ta có diện tích rừng lớn…

-GV treo biểu đồ sản lượng thuỷ sản nêu câu hỏi giúp HS nắm yếu tố

không khai thác bừa bãi, phá hoại rừng

-Nghe

-HS đọc bảng số liệu nêu: Bảng thống kê diện tích rừng nước ta qua năm Dựa vào nhận xét thay đơi diện tích rừng qua năm

-HS làm việc theo cặp, dựa câu hỏi GV để phân tích bảng số liệu rút thay đổi diện tích rừng… -Vào năm 1980,1995,2004 -1980: 10,6 Triệu

-1995: 9,3 trieäu ha…

-Giảm 1,3 triệu Do hoạt động khai thác bừa bãi, việc trồng bao vệ lại chưa ý

-Một số HS trả lời câu hỏi , HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

-Chủ yếu vùng núi, phần ven biển

+Vùng núi vùng dân cư thưa -Hoạt động khai thác bừa bãi khó phát

………

3 Củng cố dặn dò

biểu đồ

+Biêu đồ biểu diễn điều gì? +Trục ngang biểu đồ thể điều gì?

………

+Các cơt màu xanh biểu đồ thể điều gì?

-Lưu ý: Nếu HS có trình độ khá, nắm vững cách xem lược đồ GV khơng cần tiến hành bước HD kể chuyện

-GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập -Phiếu học tập GV tham khảo sách thiết kế

-Cho HS trình bày ý kiến trước lớp

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS cần

-Yêu cầu HS dựa vào nội dung phiếu tập trình bày đăc điểm nghành thuỷ sản nước ta

KL: Nghành thuỷ sản nước ta có nhiều mạnh để phát triển…

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Cần phải làm để bảo vệ loại thuỷ hải sản?

-GV nhận xét tiết học, Dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị baøi sau

thuỷ sản nước ta qua năm

+Thể thời gian, tính theo năm

-Thể sản lượng thuỷ sản nuôi trồng

-Mỗi nhóm HS xem, phân tích lược đồ làm tập

-Mỗi nhóm HS cử đại diện trả lời câu hỏi, HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung

?&@

I Mục đích yêu cầu

Sau học HS biết:

-Nêu vai trị công nghiệp thu công nghiệp

-Biết nước ta có nhiều nghành cơng ngiệp thu cơng nghiệp -Kể tên sản phẩm số nghành công nghiệp

-Kê tên xác định đồ số địa phương có mặt hàng thủ cơng nghiêp

II Đồ dùng dạy học -Bản đồ hành VN

-Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

-GV HS sưu tầm tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công ngiệp sản phẩm chúng

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giaùo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu

HĐ1:Một số nghành công nghiệp sản phẩm chúng

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên -GV tổ chức cho HS lớp báo cáo kết sưu tầm tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất nông nghiệp sản phẩm nghành công nghiệp

-GV theo dõi câu trả lời HS ghi nhanh lên bảng thành bảng thống kê nghành công ngiệp nước ta sản phẩm chúng -GV nhận xét kết sưu tầm HS, Tuyên dương em tích cực sưu tầm để tìm ngành sản xuất, nhiều sản phẩm ngành cơng nghiệp

H: Ngành công nghiệp giúp

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS lớp tiếp nối báo cáo kết Cách báo cáo sau:

+Giơ hình cho bạn xem +Nêu tên hình

+Nói tên sản phẩm ngành

+Nói xem sản phẩm

ngành có xuất nước ngồi khơng

-HS lớp theo dõi GV nhận xét

HĐ2: Trò chơi " Đối đáp vòng tròn'

HĐ3: Một số nghề thu công nứơc ta

HĐ4: Vai trị đặc điểm nghề thủ cơng nước ta

gì cho đời sống nhân dân?

KL: nước ta có nhiều nghành cơng nghiêp, tạo nhiều mặt hàng công nghiệp… -GV chia lớp thành nhóm, chọn nhóm HS làm giám khảo

-GV nêu: lần chơi đội đưa câu hỏi cho đội bạn trả lời, theo vòng tròn, đội đố đội 1, đội đố đội 3… Chơi vòng câu hỏi sản xuất cơng nghiệp Khi kết thúc thi, đội có nhiều điểm đôi thắng

-GV tổng kết thi, tuyên dương nhóm thắng -GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trưng bày kết sưu tầm tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ công sảnn phẩm nghề thủ công

-GV nhận xét kết sưu tầm HS, tun dương em tích cự sưu tầm để tìm nhiều nghề sản xuất thủ công, nhiều sản phâm nghề thủ cơng

H: Địa phương ta có nghề thủ công nào?

-GV tổ chức cho HS lớp trao đổi trả lời câu hỏi sau:

+Em nêu đặc điêm

cuộc sống vải vóc, quần áo…

-Tạo máy móc giúp sống thoải mái, tiện nghi, đại hơn…

-HS chia nhóm chơi

-Chơi theo HD GV

-1 Ngành khai thác khoáng sản nước ta khai thác loại khoáng sản nhiều nhất… -2 Kể số sản phẩm ngành luyện kim

………

-HS làm việc theo nhóm mà biết nghề thủ cơng

-Giơ hình cho bạn xem -Nêu tên nghề thủ cơng, sản phẩm thủ cơng

-Nói xem sản phẩm ngành cơng nghiệp đươc làm từ xuất nước ngồi khơng

-HS lớp theo dõi GV nhận xét

-HS nêu ý kiến

-Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến

3 Củng cố dặn dò

nghề thủ cơng nước ta?

+Nghề thủ cơng có vai trị đời sống nhân dân ta?

-GV nhận xét câu trả lời HS, KL: Nước ta có nhiều nghề thủ công tiếng… -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em chưa cố gắng -Dặn HS nhà học chuân bị sau

nổi tiếng : Lụa Hà Đông, gốm sứ Bát Tràng, gốm Biên Hồ, Chiếu Nga sơn…

-Tạo cơng ăn việc làm cho nhiều lao động

-Tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ dễ kiếm dân gian

?&@

Bài 13: Công nghiệp (tiếp theo) IMục đích – yêu cầu:

Sau học, HS

-Chỉ lược đồ nêu phân bố số nghành cơng nghiệp nước ta -Nêu tình hình phân bố số ngành cơg nghiệp

-Xác định đồ vị trí trung tâm công nghiệp lớn Hà Nội TPHCM, Bà Rịa-Vũng Tàu, Đồng Nai

-Biết số điều kiện để hình thành khu cơng nghiệp TPHCM II Đồ dùng dạy – học.

-Bản đồ kinh tế VN

-Lược đồ cơng nghiệp VN ban khơng có kí hiệu ngành công nghiệp -Sơ đồ điều kiện TPHCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn nước -Các miếng bìa cắt kí hiệu nghành công nghiệp; nhà máy nhiệt, điện, nhà máy thuỷ điển…

-Phiếu học tập cho HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

bài cuõ

2 Giới thiệu HĐ1:Sự phân bố số nghành cơng nghiệp

kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-GV yêu cầu HS quan sát hình trang 94 cho biết tên, tác dụng lược đồ

-GV nêu yêu cầu: Xem hình tìm nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than, dầu mỏ, cơng nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện

-GV yêu cầu HS nêu ý kiến

-GV nhận xét câu trả lời HS

-GV tổ chức thi ghép kí hiệu vào lược đồ

+Treo lược đồ công nghiệp Việt Nam khơng có kí hiệu khu cơng nghiệp, nhà máy… +Chọn đội chơi, đội em đứng xếp thành hàng dọc hai bên bảng

+Phát cho em loại kí hiệu nghành công nghiệp

+Yêu cầu em đội tiếp nối dán kí hiệu vào lược đồ cho vị trí

yêu cầu GV -Nghe

-Nêu: Lược đồ công nghiệp VN cho ta biết ngành công nghiệp phân bố

-Làm việc cá nhân

-5 HS nối tiếp nêu ngành CN, HS khác theo dõi bổ sung

-CN khai thác than QN -CN khai thác dầu mỏ Biển Đông thềm lục địa

………

-HS lên bảng chuẩn bị chơi nhận đồ dùng

Đội1

HS1: Kí hiệu khai thác than HS2: Kí hiệu khai thác dầu HS3: Kí hiệu nhà máy thuỷ điện

HS4: Kí hiệu nhà máy khai thác a-pa-tít

……

HĐ2: Sự tác động tài nguyên, dân số đến phân bố số

nghành công nghiệp

HĐ3: Các trung tâm cơng nghiệp lớn nước ta

+Đội có nhiều kí hiệu dán đội thắng

-GV tổ chức cho HS chơi, sau nhận xét thi, tuyên dương đội thắng

-Phỏng vấn số em: Em làm mà dan kí hiệu?

-GV nêu: Khi xem lược đồ, đồ cần đọc giải thật kĩ Điều giúp em xem đồ, lược đồ

-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để hoàn thành tập

-GV cho HS trình bày kết làm trước lớp

-GV sửa chữa cho HS sai -GV yêu cầu HS dựa vào kết làm để trình bày phân bố nghành cơng nghiệp

-GV sửa chữa phần trình bày cho HS cần

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực yêu cầu phiếu học tập

-Phiếu học tập GV tham khảo sách thiết kế

-GV gọi nhóm dán phiếu nhóm lên bảng trình bày kết làm việc nhóm

-GV sửa chữa câu trả lời cho HS cần

-GV giảng thêm trung tâm công nghiệp TPHCM

-HS suy nghĩ +Em nhớ vị trí

+Em nhớ tên mỏ khống sản,……

-Tự làm Kết nối với d nối với a nối với b nối với c

-1 HS nêu đáp án -2 HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

3 Củng cố dặn dò

-GV tổng kết học, tun dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng -Dặn dò HS nhà hoc chuẩn bị sau

?&@

Bài 14: Giao thông vận tải I Mục tiêu:

Sau học học sinh có thể:

-Nếu loại hình phương tiện giao thơng nước ta.

-Nhận biết vai trò đường vận chuyển ô tô việc chuyển chở hàng hoá hành khách.

-Nêu vài đặc điểm phân bố mạng lưới giao thông nước ta. -Xác định đồ giao thông VN số tuyến đường giao thông, các sân bay quốc tế, cảng biển lớn.

-Có ý thức bảo vệ đường giao thơng chấp hành luật giao thông đường.

II: Đồ dùng:

-Bản đồ giao thông VN

-GV HS sưu tầm số tranh ảnh loại hình phương tiện giao thơng -Phiếu học tập HS

Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

1 Giới thiệu HĐ1: Các loại hình phương tiện giao thơng vận tải

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-GV tổ chức cho HS thi kể loại hình phương tiện giao thơng vận tải

-Chọn đội chơi, đội 10 em, đứng xếp thành hàng dọc hai bên bảng

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS lớp hoạt động theo chủ trị

HĐ2: Tình hình vận chuyển loại hình giao thơng

HĐ3: Phân bố số

-Phát phấn cho em đầu hai hàng đội

-Yêu cầu em viết tên loại hình phương tiện giao thông …………

-Hết thời gian đội kể nhiều loại hình, nhiều phương tiện đội thắng -GV tổ chức cho HS đội chơi -GV nhận xét tuyên dương đội thắng

-GV hướng dẫn HS khai thác kết trò chơi

+Các bạn kể loại hình giao thơng nào?

+Chia phương tiện giao thông có trò chơi thành nhóm

-GV treo biểu đồ khối lương hàng hoá phân theo loại hình vận tải năm 2003 hỏi HS +Biểu đồ biểu diễn gì?

…………

+Qua khối lượng hàng hố vận chuyển đượ loại hình, em thấy loại hình giữ vai trị quan trọng vận chuyển hàng hoá VN? …………

-GV bổ sung, sửa chữa câu trả lời cho HS cần

-GV nêu: Tuy nước ta có nhiều loại hình, phương tiện giao thơng chất lượng chưa cao…

-GV treo lược đồ hỏi lược đồ gì, cho biết tác dụng

-HS kể ví dụ như: Đường tơ, xe máy, xe đạp, xe ngựa, xe bò…

-Đường thuỷ: Tàu thuỷ, ca nô, thuyền, sà lan…

-Đường biển: Tàu biển -Đường sắt: Tàu hoả

-Đường hàng không: Máy bay

-Quan sát đọc tên biểu đồ nêu:

-Biểu diễn khối lượng hàng hoá vận chuyển theo loại hình giao thơng

-Đường tơ giữ vai trị quan trọng nhất, chở khối lượng hàng hố nhiều

-Nghe

loại hình giao thơng nước ta

HĐ4:Trị chơi Thi đường

3 Củng cố

của

-Nêu; Chúng ta xem lược đồ để nhận xét phân bố loại hình giao thơng nước ta

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực phiếu học tập

-Phiếu học tập GV tham khảo sách thiết kế

-GV cho HS trình bày ý kiến trước lớp

-GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS cần

-GV tổ chức cho HS thi đường sau:

+Treo lược đồ giao thông vận tải lên bảng, yêu cầu HS lớp quan sát lược đồ SGK… +Chọn 3-5 HS lên tham gia thi đường, HS bốc thăm thứ tự thi

+Choïn HS làm giám khảo …

-Giám khảo cho điêm tuỳ theo mứ độ

+Bạn dành nhiều điểm A bạn thắng

-GV tổng kết thi, tuyên dương HS tham gia thi, bạn có câu hỏi hay, có tình đăc biệt khen ngọi HS thắng

-GV tổng kết học, tun

biết loại hình giao thơng VN, biết loại đường từ đâu đến đâu…

-HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm HS, thảo luận để hoàn thành phiếu

-HS làm việc cá nhân bước chuẩn bị cho trò chơi tốt

-HS dự thi trả lời câu hỏi bạn lớp

VD:H: Mình HS muốn Hải Phịng, theo đường nào?

dặn dị dương HS tích cực hoạt động xây dựng

-GV dặn HS nhà học chuẩn bị sau

?&@

Bài 15: Thương mại Du lịch I Mục đích yêu cầu

Sau học, HS

-Hiểu cách đơn giản khái niệm: thương mại, ngoại thương, nội thương, xuất khẩu, nhấp khâu

-Nhận biết nêu vai trò nghành thương mại đời sống -Nêu tên số măt hàng xuất khẩu, nhập chủ yếu nước ta -Xác định đồ trung tâm thương mại: HN, TPHCM trung tâm du lịch lớn nước ta

II Đồ dùng dạy học -Bản đồ hành VN

-GV HS sưu tầm tranh ảnh chợ, trung tâm thương mại, siêu thị, điểm du lịch, di tích lịch sử…

-Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

1 Giới thiệu

HĐ1;Tìm hiểu khái niệm Thương mại, nôi thương…

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên -GV yêu cầu HS lớp nêu ý hiểu khái niệm trên; Em hiểu thương mại, ngoại thương, nội thương, xuất khẩu, nhập

-GV nhận xét câu trả lời HS, sau nêu khái niệm

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

HÑ2; HÑ

thương mại nước ta

HĐ3: Nghành du lịch nước ta có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển

HĐ4: thi làm

Thương mại là; nghành thực việc mua bán hàng hoá -Nội thương: Buôn bán nước

……

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi +HĐ thương mại có đâu đất nước ta?

+Những địa phương có hoạt động thương mại lớn nước/

………

+Kể tên số mặt hàng phải nhập -GV tổ chức cho HS báo cáo kết thao luận

-GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS

KL: Thương mại gồm hoạt động mua bán hàng hoá nước với nước ngoài… -GV nêu yêu cầu HS tiếp tục thảo luận nhóm để tìm điều kiện thuận lợi cho phát triển du lịch -GV đại diện nhóm phát biêu ý kiến

-GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS, sau vẽ sơ đồ điều kiện đê phát triển nghành du lịch nước ta lên bảng để HS ghi nhớ nội dung

-GV tổ chức cho HS tham gia

-HS làm việc theo nhóm, nhóm HS đọc SGK, trao đổi đến kết luận -Có khắp nơi đất nước ta chợ, trung tâm thương mại siêu thị… -HN TPHCM nơi có hoạt động thương mại lớn nước

-Nhập máy móc, thiết bị, nhiên liệu, nguyên liệu, để sản xuất, xây dựng

-Một số HS đại diện cho nhóm trình bày ý kiến nhóm

-HS làm việc theo nhóm, nhóm có 4-6 HS trao đổi ghi vào phiếu điều kiện mà nhóm tìm

hướng diễn viên du lịch

3 Củng cố dặn dò

trị chơi " Thi làm hướng dẫn viên du lịch'

-Chia HS thaønh nhóm -Đặt tên cho nhóm theo trung tâm du lịch

-u cầu em nhóm thu thập thông tin sưu tầm giới thiệu trung tâm du lịch mà nhóm đặt tên

-GV mời nhóm lên giới thiệu trước lớp

-GV tổng kết, tuyên dương nhóm làm việc toát

-GV tổng kết tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng

-GV dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

-Mỗi nhóm đặt tên: HN, TPHCM, Hạ Long, Huết, ĐN, Nha trang,… -HS làm việc theo nhóm -Nhóm HN: Giới thiệu du lịch HN

-Nhóm TPHCM: Giới thiệu du lịch TPHCM

…………

-Các nhóm cử đại diện lên giới tiệu tiếp nối giới thiệu

?&@ Bài 16:Ôn tập IMục đích – yêu cầu:

Giúp HS hiểu

-Dân cư ngành kinh tế VN

-Xác định đồ số thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn đất nước

II Đồ dùng dạy – học.

-Bản đồ hành Việt Nam khơng có tên tỉnh, thành phố

-Các thẻ từ ghi tên thành phố: HN, Hải phòng, Thành phố HCM, Huế, Đà Nẵng

-Phiếu học tập cuûa HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

bài cũ

1 Giới thiệu HĐ1:BÀi tập tổng hợp

HĐ2:TRị chơi: Những chữ kì diệu

3.Củng cố, dặn dò

kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS Dẫn dắt ghi tên -GV chia HS thành nhóm, u cầu em thảo luận để hồn thành phiếu học tập -Phiếu học tập giáo viên tham khảo sách thiết kế

-Tổ chức cho Hs chơi trị chơi -Chọn đội chơi, đội có HS, phát cho đội cờ -Lần lượt đọc câu hỏi tỉnh, HS đội giành quyền trả lời phất cờ

-Nêu luật chơi

-Đưa đồ hành Vn(khơng có tên tỉnh) -VD:Đây tỉnh trồng nhiều cà phê nước ta…

-Sau học, em thấy đất nước ta nào?

-Nhận xét học

-Dặn HS ôn lại kiến thức kĩ địa lí học chuẩn bị sau

yêu cầu GV -Nghe

-HS làm việc theo nhóm, nhóm 4-6 HS thảo luận, xem lại lược đồ từ 8- 15 để hồn thành phiếu -2 nhóm HS cử đại diện báo cáo kết nhóm trước lớp, nhóm bào cáo câu hỏi, lớp theo dõi nhận xét

-HS nêu trước lớp

-Nghe

-HS thực chơi

?&@ Môn: Địa lý Bài 17: Châu Á I Mục tiêu:

Sau học , HS có thể.

-Dựa vào lược đồ đồ nêu vị trí, giới hạn châu Á. -Nhận biết độ lớn đa dạng thiên nhiên châu Á. -Đọc tên dãy núi cao đồng lớn châu Á.

-Nêu tên số cảnh thiên nhiên châu Á, nêu chúng thuộc vùng châu Á.

II: Đồ dùng:

-Quả Địa cầu đồ giới -Bản đồ tự nhiên châu Á

-Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

1 Giới thiệu HĐ1:Các châu lục Đại Dương giới châu châu lục giới

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên -Gv hỏi lớp:

+Hãy kể tên châu lục, đại dương giới mà em biết

-Khi HS trả lời, GV ghi nhanh lên bảng thành cột, cột ghi tên châu lục, cốt ghi tên đại dương

GV nêu: Chúng ta tìm vị trí châu lục đại dương địa cầu

-Gv yêu cầu HS quan sát hình lược đồ châu lục đại dương để tìm vị trí châu lục cá đại dương giới

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS nối tiếp trả lời câu hỏi, em cần nêu tên châu lục đại dương

+Các châu lục giới Châu Mỹ

2 Châu Âu Châu Phi Châu Á

5 Châu Đại Dương Châu Nam Cực

+Các đại dương giới Thái bình dương

2 Đại Tây Dương Ấn Độ Dương Bắc Băng Dương

HĐ2: Vị trí địa lí giới hạn châu

-GV gọi HS lên bảng vị trí cá châu lục, đại dương Địa cầu, đồ giới

-GV nêu KL: Trái đất chúng ta…

-GV treo bảng phụ viết sẵn câu hỏi hướng dẫn tìm hiểu vị trí địa lí châu Á viết vào phiếu giao cho HS -Gv tổ chức cho Hs làm việc theo cặp

+Nêu yêu cầu: Hãy quan sát hình trả lời câu hỏi sau:

.Chỉ vị trí châu Á lược đồ cho biết châu Á gồm phần nào?

.Các phía châu Á tiếp giáp châu lục đại dương nào?

.Châu Á nằm bán cầu Bắc hay bán cầu Nam, trải từ vùng đến vùng trái đất? Châu Á chịu ảnh hưởng đới khí hậu nào?

-Gv mời Hs lên điều khiển bạn báo cáo kết thảo luận trước lớp

-Gv theo dõi HS hoạt động, hỏi thêm giảng thêm cần thiết làm trọng tài HS tranh luận

-3 HS lên bảng theo yêu cầu; Lưu ý Chỉ theo đường, bao quanh châu lục, đại dương không vào điểm

-HS lớp theo dõi nhận xét

-Đọc thầm câu hỏi

-Làm việc theo cặp, xem lược đồ, trao đổi, trả lời câu hỏi

-Keát thảo luận tốt

-Chỉ theo đường bao quanh châu Á

Nêu: Châu Á gồm hai phần lục địa đảo xung quanh

.Vừa lược đồ, vừa nêu: +Phía Bắc giáp bắc băng dương +Phía Đơng giáp Thái Bình Dương………

-Nằm bán cầu Bắc, trải dài từ vùng cực Bắc đến xích đạo -Châu Á chịu ảnh hưởng đới khí hậu

Hàn đới phía Bắc Á

Ôn đới lục địa châu Á… -1 Hs lên điều khiên thảo luận +Nêu câu hỏi

+Mời đại diện cặp trình bày +Mời bạn khác bổ sung ý kiến +Kết luận câu trả lời

HĐ3: Diện tích dân số châu

HĐ4; Các khu vực châu nét đặc trưng tự nhiên khu vực

HĐ5; Thi mô

-GV nhận xét kết làm việc HS, sau nêu kết luận -GV treo bảng số liệu diện tích dân số châu lục, yêu cầu HS nêu tên công dụng bảng số liệu

-Gv nêu yêu cầu HS đọc bảng số liệu hỏi: Em hiểu ý bảng số liệu nào?

-Gv giảng thêm cho HS hiểu

-Gv u cầu: Dựa vào bảng số liệu, em so sánh diện tích châu Á với diện tích châu lục khác giới KL: Trong châu lục châu Á có diện tích lớn

-GV treo lược đồ khu vực châu Á hỏi HS: Hãy nêu tên lược đồ cho biết lược đồ thể nội dung gì?

-Gv yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực phiếu học tập

-Phiếu học tập GV tham khảo sách thiết kế

-Gv mời nhóm Hs dán phiếu nhóm lên bảng, trình bày, u cầu nhóm khác theo dõi

-Gv kết luận phiếu làm sau kết luận: Núi cao ngun chiếm ¾ diện tích châu Á, có vùng núi cao đồ sộ… -Gv yêu cầu HS dựa vào

-1 Hs nêu trước lớp: Bảng số liệu thống kê diện tích dân số châu lục, dựa vào bảng số liệu ta so sánh diện tích dân số châu lục với -HS nêu theo ý hiểu

-HS so sánh nêu ý kiến trước lớp: Diện tích châu Á lớn châu lục Gấp lần diện tích châu Đại Dương, lần diện tích châu Âu, lần diện tích châu Nam Cực

-HS đọc lược đồ, đọc phần giải nêu: Lược đồ khu vực châu Á, lược đồ biểu diễn

+Địa hình châu Á

+Các khu vực giới thạn khú vực châu Á

-HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm HS, thảo luận để hồn thành phiếu

-Một nhóm HS trình bày trước lớp HS lớp theo dõi nhận xét

tả cảnh đẹp châu

3 Củng cố dặn dò

hình minh hoạ a,b,c,d,e hình trang 103 SGK, mơ tả vẻ đẹp số cảnh thiên nhiên châu Á

-Gv chọn HS tham gia thi, HS mô tả hình -GV tổng kết thi

-Gv gọi HS nêu nhanh đặc điểm vị trí, giới hạn khu vực châu Á Khi HS trả lời Gv ghi nhanh lên bảng thành sơ đồ -Gv nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau:

-5 HS mô tả, HS khác theo dõi nhận xét bình chọn bạn mơ tả hay

-Một số Hs nêu đặc điểm châu Á

?&@

Môn: Châu Á (tiếp theo). I Mục đích yêu cầu

Sau học Hs

-Nêu đặc điểm dân cư, tên số hoạt động kinh tế người dân châu Á ích lợi hoạt động

-Dựa vào lược đồ đồ, nhận biết phân bố số hoạt động sản xuất người dân châu Á

-Kể tên nước Đông Nam Á, nêu nước Đơng Nam Á có khí hậu nhiệt đới gió mùa nóng ẩm, trồng nhiều lúa gạo, cơng nghiệp khai thác khống sản

II Đồ dùng dạy học

-Bản đồ nước châu Á -Bản đồ tự nhiên châu Á

-Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập Hs

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

1 Giới thiệu

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

HĐ1: Dân số châu Á

HĐ2; Các dân tộc châu Á

-Gv treo bảng số liệu diện tích dân số châu lục trang 103, SGK yêu cầu HS đọc bảng số liệu

-Gv nêu câu hỏi sau yêu cầu Hs trả lời +Dựa vào bảng sô liệu, em so sánh dân số châu Á với châu lục khác

+Em so sánh mật độ dân số châu Á với mật độ dân số châu Phi

+Vậy dân số phải thực u cầu nâng cao chất lượng sống?

-GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời HS sau lần phát biểu, Sau KL: -Gv yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 105 hỏi Người dân châu Á có màu da nào?

+Em biết người Bắc Á có nước da sáng màu cịn người Nam Á lại có nước da sẫm màu?

+Các dân tộc châu Á có cách ăn mặc phong tục tập quán nào? +Em có biết dân cư châu Á tập trung nhiều vùng

-HS đọc bảng số liệu

-HS làm việc cá nhân, tự so sánh số liệu dân số châu Á dân số châu lục khác

-Một số HS nêu ý kiến, sau thống

-Châu Á có số dân đông giới Dân số châu Á 4,5 lần dân số châu Mĩ, lần dân số châu phi, lần dân số châu Âu…

-Diện tích châu phi cách châu Á có triệu Km2 dân số

chưa ¼ dân số châu Á nên mật độ dân cư thưa thớt -Phải giảm gia tăng dân số việc nâng cao chất lượng đời sống có điều kiện thực

-Dân châu Á chủ yếu người da vàng có người trắng hơn…

-Vì lãnh thổ châu Á rộng hơn, trải nhiều đới khí hậu khác Người sống vùng hàn đới, ơn đới thường có nước da sáng màu

-Cách ăn mặc phong tục họ khaùc

HĐ3: Hoạt động kinh tế người dân châu Á

HĐ4: Khu vực

không?

-GV kết luận:

-Gv treo lược đồ kinh tế số nước châu Á, yêu cầu Hs đọc tên lược đồ cho biết lược đồ thể nội dung gì?

-Gv yêu cầu HS hoạt động theo nhóm, xem lược đồ, thảo luận để hoàn thành bảng thống kê ngành kinh tế,…

-Gv gọi nhóm làm vào giấy khổ to dán phiếu lên bảng, yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm bạn

-Gv giúp HS phân tích kết bảng thống kê Gv gợi ý

+Dựa bảng thống kê lược đồ kinh tế số nước châu Á, em cho biết nông nghiệp hay công nghiệp ngành sản xuất đa số người dân châu Á

+Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu người dân châu Á gì?

+Ngồi sản phẩm trên, em cịn biết sản phẩm nơng nghiệp khác? -Dân cư vùng ven biển thường phát triển ngành gì? ………

-Gv yêu cầu HS làm việc

-HS đọc tên, đọc giải nêu: lược đồ kinh tế số nướ châu Á, lược đồ thể số nghành kinh tế chủ yếu châu Á

-HS chia thành nhóm nhỏ nhóm HS xem lược đồ, đọc SGK hoàn thành bảng thống kê

+1 nhóm viết bảng thống kê vào giấy khổ to

+1 nhóm báo cáo kết thảo luận, nhóm khác nhận xét,bổ sung…

-Theo dõi câu hỏi GV, trao đổi theo cặp để HS tìm ý trả lời

-Nơng nghiệp ngành sản xuất đa số người dân châu Á

-Là lúa mì, lúa gạo, bơng; thịt sữa lồi gia súc trâu bị, lợn, gà, gia cầm vịt, gà

-Họ trồng công nghiệp chè, cà phê, cao su, trồng ăn

-Nghành khai thác nuôi trồng thuỷ sản

đông nam

3 Củng cố dặn dò

theo nhóm để hoàn thành phiếu học tập

-Gv theo dõi, giúp đỡ nhóm làm việc, 4, hướng dẫn Hs liên hệ với ngành kinh tế nước ta, nước Đơng Nam Á có đặc điểm tương tự nước ta nên có ngành kinh tế nước ta

-Gv tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận

-Gv nhận xét kết làm việc HS, sau yêu cầu HS dựa vào phiếu để trình bày số điểm vị trí, giới hạn, đặc điểm tự nhiên nghành kinh tế khu vực Đông Nam Á -Sau lẫn Hs trình bày, Gv nhận xét, sửa chưã bổ sung ý kiến để có câu trả lời hoàn chỉnh

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực hoạt động tham gia xây dựng

-Gv dặn HS nhà học trình bày nước láng giềng VN để chuẩn bị sau

mỗi nhóm HS, thảo luận để hoàn thành phiếu -HS làm việc theo nhóm hu nhóm trưởng Khi có khó khăn nêu câu hỏi nhờ GV giúp đỡ

-1 Nhóm Hs làm vào phiếu khổ giấy to dán phiếu lên bảng, đọc phiếu…

-HS lên bảng thực nhiệm vụ sau +HS1; Chỉ lược dồ khu vực châu Á nêu vị trí, giới hạn khu vực Đơng Nam Á

………

- Nhận việc

?&@ Bài

IMục đích – yêu cầu: Sau hócH,có thể

- Dựa vào lượ đồ, đồ, đọc tên nêu dược vị trí địa lí Cam-pu –chia, Lào, Trung Quốc

- Hiểu nêu được:

+Cam – pu –chia, Lào 2nước nông nghiệp, phát triển công nghiệp +Trung Quốc nước có số dân đơng giới, phát triển mạnh, tiếng số mặt hàng công nghiệp thủ công nghiệp truyền thống II Đồ dùng dạy – học

-Bản đồ nước Châu Á, đồ tự nhiên châu Á, hình minh hoạ SGK… III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

1 Giới thiệu HĐ1:Cam – pu-chia

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -Dẫn dắt ghi tên

GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ kinh tế số nước châu Á lược đồ kinh tế số nước châu Á để thảo luận:

- EM nêu vị trí địa lí Cam –pu- chia?(nằm đâu? có chung biên giới với nước nào, phía nào?)

- Chỉ lược đồ nêu tên thủ đô Cam- pu – chia?

- Dân cư Cam –pu – chia tham gia sản xuất ngành chủ yếu? Kể tên sản pẩm ngành này?

- Mơ tả kiến trúc đền Ăng – co Vát cho biết tôn giáo chủ yếu người dân Cam – pu – chia

- Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận

- Theo dõi, sửa chữa

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm 6HS, xem lược đồ, thảo luận ghi phiếu câu trả lời nhóm -Căm-pu-chia nằm bán đảo Đông Dương khu vực ĐNÁ……

-Thủ đô Phôm Phênh -Nông nghiệp chủ yếu ………

HĐ2:Lào

HĐ3: Trung Quốc

-KL: Cam-pu-chia nằm ĐNÁ, giáp biển……

-GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ khu vực châu Á lược đồ kinh tế số nước châu Á để thảo luận, tìm hiểu nội dung sau đất nước Lào +Em nêu vị trí địa lí Lào? Nằm đâu? Có chung biên giới với nước nào, phía nào?

+Chỉ lược đồ nêu tên thủ đô Lào?

+Nêu nét bật địa hình Lào?

…

-GV yêu cầu HS trình bày kết thảo luận

-GV theo dõi sửa chữa câu trả lời cho HS

KL: Lào không giáp biển…… -GV hỏi mở rộng với HS giỏi: So sánh cho biết điểm giống hoạt động kinh tế ba nước Lào, Việt Nam, Cam-pu-chia?

-Yêu cầu HS dựa vào lược đồ khu vực châu Á lược đồ kinh tế số nước châu Á… +Em nêu vị trí địa lí Trung Quốc?

+Chỉ lược đồ nêu tên thủ Trung Quốc

+Em có nhận xét diện tích dân số Trung Quốc?

-GV yêu cầu HS trình bày kết thảo luận

-GV theo dõi sửa chữa

-HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm 6HS, xem lược đồ, thảo luận ghi phiếu

-Lào nằm bán đảo Đông Dương khu vực ĐNÁ ……

-Thủ Viêng Chăm -Địa hình chủ yếu đồi núi cao ngun

-Mỗi câu hỏi nhóm báo cáo kết thảo luận, nhóm khác theo dõi bổ sung

-HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm HS, xem lược đồ thảo luận

-Trung Quốc khu vực ĐNÁ…

-Thủ đô Bắc Kinh

-Là nước có diện tích lớn, dân số đơng giới

HĐ4; Thi kể nước láng giềng Việt Nam

3 Củng cố dặn doø

câu trả lời cho HS

KL:Trung Quốc nước có diện tích lớn thứ ba giới…… -GV chia HS thành nhóm dựa vào tranh ảnh, thông tin mà em sưu tầm

+Nhóm Lào: Tìm thơng tin nước Lào

+Nhóm Trung Quốc: Tìm thông tin Trung Quốc…

-Yêu cầu nhóm trưng bày tranh ảnh, thơng tin, sản phẩm quốc gia mà sưu tầm

-Gv tổ chức cho nhóm báo cáo kết sưu tầm nhóm

-GV nhận xét tun dương nhóm tích cực sưu tầm, có cách trưng bày giới thiệu -Gv tổng kết tiết học

-GV dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

-HS làm việc theo nhóm +Trình bày tranh ảnh, thơng tin thành tờ báo tường

+Bày sản phẩm sưu tầm nước lên bàn

?&@

Môn 20: Châu Âu I Mục tiêu:

Sau học HS biết.

-Dựa vào lược đồ, đồ, nhận biết mô tả vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ của châu Âu.

-Chỉ lược đồ nêu tên số dãy núi lớn, đồng lớn, sông lớn châu Âu.

-Nêu khái quát địa hình châu Âu.

-Dựa vào hình minh hoạ, nêu đặc điểm quang cảnh thiên nhiên. -Nhận biết đặc điểm dân cư hoạt động kinh tết chủ yếu người dân.

II: Đồ dùng:

-Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu 3Tìm hiểu

HĐ1: Vị trí địa lí giới hạn

HĐ2: Đặc điểm tự nhiên châu Âu

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-GV đưa Địa cầu treo đồ tự nhiên giới lên bảng, yêu cầu HS làm việc theo cặp để thực nhiệm vụ

+Mở SGK trang 102, xem lược đồ châu lục đại dương tìm nêu vị trí châu Âu +Các phía đơng, bắc, tây, nam giáp gì?

+Châu Âu nằm vùng khí hậu nào?

-Gv yêu cầu HS trình bày kết làm việc

-GV theo dõi chỉnh sửa câu trả lời cho HS

KL: Châu Âu nằm bán cầu Bắc…

-GV treo lược đồ tự nhiên châu Âu, yêu cầu HS xem lược đồ hoàn thành bảng thống kê đặc điểm địa hình đặc điểm thiên nhiên

-GV theo dõi, hướng dẫn Hs quan sát viết kết quan sát để em làm bảng

-GV mời nhóm làm

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-2 HS ngồi cạnh xem lược đồ, đọc SGK thực nhiệm vụ

-Châu Âu nằm bán cầu Bắc +Phía Bắc giáp với Bắc Băng Dương, Phía Nam giáp với biển địa Trung Hải, Phía Đơng Đơng Nam giáp với châu Á -Nắm vùng khí hậu ơn hồ

-Mỗi câu hỏi HS lên trình bày trước lớp, Hs lớp theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến

-HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm HS, xem lược đồ, đọc SGK hoàn thành bảng thống kê

-HS nêu câu hỏi gặp khó khăn để nhờ GV giúp đỡ

HĐ3: người dân châu Âu hoạt động kinh tế

4 Củng cố dặn dò

thống kê vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc làm cho bạn theo dõi

-Gv yêu cầu HS dựa vào bảng thống kê, để mô tả đặc điểm tiêu biểu địa hình

+Địa hình phía Bắc Trung Âu gì?

+Khu vực có sơng lớn nào?

-GV KL: ………

-Gv yêu cầu HS làm việc cá nhân để giải nhiệm vụ

1 Mở SGK trang 103, đọc bảng số liệu diện tích dân số châu lục để:

.Nêu số dân châu Âu .So sánh số dân châu Âu với dân số châu lục khác

………

KL: Đa số dân châu Âu người da trắng…

H: Em có biết VN có mối quan hệ với nước châu Âu không?

-GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học tìm hiểu nước Liên Bang Nga, Pháp để chuẩn bị sau

theo dõi bổ sung ý kiến -4 HS lên mô tả

-HS tự trả lời

-Con sống lớn sông Von ga Đơng Âu có nhiều rừng kim xanh quanh năm…

-HS tự làm việc theo yêu cầu, sau nhiệm vụ em nêu ý kiến HS khác bổ sung… -Dân số châu Âu theo năm 2004 728 triệu người, chưa 1/5 dân số châu Á

?&@

Bài 21: Một số nước Châu Âu I: Mục tiêu:

-Dựa vào lược đồ nhận biết nêu vị trí địa lí, đặc điểm lãnh thổ Liên Bang Nga, Pháp

-Nêu số đặc điểm dân cư, kinh tế Nga, Pháp II Đồ dùng dạy học

-Lược đồ kinh tế số nước châu Á -Lược đồ số nước châu Âu

-Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giaùo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu

3Tìm hiểu HĐ1; Liên Bang Nga

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên -GV yêu cầu HS làm việc cá nhân theo yêu cầu

Em xem lược đồ kinh tế số nước châu Á lược đồ số nước châu Âu, đọc SGK để điền thông tin -GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ em gặp khó khăn

-Gv yêu cầu HS nhận xét thống kê bạn làm bảng lớp

-GV sửa chữa cho HS

H: Em coù biết khí hậu Liên Bang Nga, phần thuộc châu Á lạnh, khắc nghiệt không?

-GV yêu cầu HS dựa vào bảng thống kê, trình bày yếu tố địa lí tự nhiên sản phẩm ngành sản xuất Liên Bang Nga

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS làm việc cá nhân, tự kẻ bảng vào hoàn thành bảng…

-Nêu câu hỏi nhờ GV giúp đõ gặp khó khăn

-Một số HS nêu nhận xét, bổ sung ý kiến

-Vì: Lãnh thổ rộng lớn=>khơ +Chịu ảnh hưởng Bắc Băng Dương=>lạnh

=>Khi hậu khặc nghiệt, khô lạnh

HĐ2: Pháp

4 Củng cố dặn dò

-GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS

KL: Liên Bang Nga nằm Đông Âu…

-GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập -Phiếu học tập GV tham khảo sách thiết kế

-Gv theo dõi, HDHS làm

-GV gọi nhóm làm giấy khổ to dán phiếu lên bảng, yêu cầu nhóm khác bổ sung ý kiến

-GV sửa chữa câu trả lời cho HS để có phiếu hồn chỉnh -GV yêu cầu HS dựa vào phiếu kiến thức địa lí, nội dung SGK trình bày lại đặc điểm tự nhiên sản phẩm ngành sản xuất pháp

-GV nhận xét KL: Nước Pháp nằm Tây Âu, giáp biển có khí hậu ơn hồ… -Gv tổng kết

-GV dặn dò HS nhà học chuẩn bị ôn tập

-HS chia thành nhóm, nhóm có HS trao đổi, thảo luận để hồn thành phiếu -Các nhóm HS làm việc, nêu câu hỏi có khó khăn cần GV giúp đỡ

-1 Nhóm HS trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến

-1 HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi, nhận xét nêu ý kiến bổ sung

?&@ Bài 22: Ôn tập IMục đích – yêu cầu:

Giúp Hs ơn tập, củng cố kiến thức kĩ địa lí sau

-Xác định mơ tả sơ lược vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Á, châu Âu

-Điền vị trí đọc tên, vị trí dãy núi Hi-ma-lay-a, Trường Sơn, U-Ran, An-pơ lược đồ khung đồ tự nhiên giới II Đồ dùng dạy – học.

-Bản đồ Địa lí tự nhiên giới

-Các lược đồ, hình minh hoạ từ 17 đến 21 -Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu Tìm hiểu

HĐ1:Trị chơi Đối đáp nhanh

HĐ2: So sánh số

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-GV chọn đội chơi, đội HS, đứng thành nhóm hai bên bảng, bảng treo đồ tự nhiên giới

-HD chơi tổ chức chơi +Đội 1: câu hỏi nội dung địa lí +Đội 2; nghe xong câu hỏi nhanh chóng dùng đồ trả lời…

+Sau đội câu hỏi cho đội Đội trả lời, tất thành viên bảo toàn…

+Mỗi đội hỏi câu hỏi +Trò chơi kết túc hết lượt nêu câu hỏi, đội nhiều thành viên đội thắng

-GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng

-GV yêu cầu HS kẻ bảng trang 115 SGK vào

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS lập thành đội tham gia trò chơi, bạn làm cổ động viên

-HS tham gia chơi

+Một số câu hỏi tham khảo -Bạn nêu vị trí địa lí châu Á?

-Bạn nêu vị trí giới hạn châu Á phía đơng, tây, nam bắc?

……

-Hãy kể tên đại dương châu lục tiếp giáp với châu Âu?

-Hãy dãy núi An-Pô?

-Chỉ nêu tên sông lớn Đông Âu?

…

yếu tố tự nhiên xã hội châu Á châu Âu

4 Củng cố dặn dò

tự làm tập

-GV theo dõi giúp đỡ HS làm

-GV gọi HS nhận xét bạn làm lớp

-GV nhận xét kết luận phiếu làm

-Gv tổng kết nội dung châu Á châu Âu

-Dặn dị HS nhà ôn lại kiến thức, kĩ học châu Á châu Âu, chuẩn bị cho châu Phi

-HS nêu câu hỏi GV giúp đỡ

-HS nhận xét bổ sung ý kiến

?&@

Bài 23: Châu Phi I Mục tiêu:

Sau bài, HS có thể.

-Xác định số đắc điểm vị trí địa lí, tự nhiên châu Phi. -Nêu số đặc điểm vị trí địa lí, tự nhiên châu Phi.

-Thấy mối quan hệ vị trí địa lí với khí hậu, khí hậu với thực vật, động vật châu Phi.

II: Đồ dùng:

-Bản đồ địa lí tự nhiên giới -Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu Tìm hiểu

HĐ1:Vị trí địa lí giới hạn châu

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên -GV treo đồ tự nhiên giới

-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, xem lược đồ tự nhiên châu Phi cho biết

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

phi

HĐ2: Địa hình châu phi

.Châu Phi nằm vị trí Trái đất ?

.Đường xích đạo qua phần lãnh thổ châu Phi? -GV yêu cầu HS trình bày kết làm việc trước lớp

-GV theo dõi, nhận xét kết làm việc HS chỉnh sửa câu trả lời Hs cho hoàn chỉnh

-Gv yêu cầu HS mở SGK trang 103, xem bảng thống kê diện tích dân số châu lục để: -Tìm số đo diện tích châu phi

-GV gọi HS nêu ý kiến

-GV chỉnh sửa câu trả lời, sau KL: Châu Phi nằm phía nam châu Âu phía tây nam châu Á…

-Gv yêu cầu HS làm việc theo cặp để thực nhiệm vụ sau -Các em quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi trả lời câu hỏi

+Lục điạ châu Phi có chiều cao so với mực nước biển?

+Kể tên nêu cao nguyên châu Phi?

+Kể tên hồ lớn châu Phi?

-GV gọi Hs trình bày trước lớp

.Nằm khu vực chí tuyến, lãnh thổ trả dai từ chí tuyến bắc…

-Đi vào lãnh thổ châu phi -1 HS lên bảng vừa đồ tự nhiên giới vừa nêu vị trí địa lí, giới hạn phía động, bắc, tây nam châu phi

-HS tiếp tục làm việc cá nhân để thực nhiệm vụ học tập

-Diện tích châu Phi 30 triệu km2

-1 Hs nêu ý kiến, HS khác nhận xét, bổ sung, lớp thống câu trả lời

-2 Hs ngồi cạnh tạo thành cặp quan sát lược đồ tìm câu trả lời

-Châu Phi có địa hình tương đối cao Tồn châu lục coi cao nguyên khổng lồ, bồn đại lớn

-Các cao nguyên là: Ê-to-ô-pi, Cao nguyên, Đông Phi…

-Hồ sát bồn địa sát -Hồ víc-to-ri-a

HĐ3: Khí hậu cảnh quan thiên nhiên châu phi

4 Củng cố dặn dò

-GV sửa chữa cho HS để có câu trả lời hồn chỉnh, sau gọi HS dựa vào câu hỏi trình bày khái qt đặc điểm địa hình sơng ngòi châu phi

-Gv nhận xét tổng kết Châu Phi nơi có địa hình tương đối cao, có nhiều bồn địa cao nguyên

-Gv yêu cầu HS làm việc theo nhóm đọc SGK, thảo luận để hoàn thành phiếu học tập -GV theo dõi, hướng dẫn HS làm

-GV gọi nhóm làm giấy khổ to dán phiếu lên bảng -GV yêu cầu Hs dựa vào nội dung phiếu học tập để trả lời câu hỏi

+Vì hoang mạc Xa-ha-ra thực vật động vật lại nghèo nàn?

-GV sửa chữa câu trả lời HS KL: phần lớn diện tích châu phi hoang mạc xa- van…

-Gv tổ chức cho Hs câu chuyện, giới thiệu ảnh

-Nhận xét, khen ngợi HS sưu tầm nhiều tranh ảnh, thông tin hay

-Gv tổng kết học, dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

sung yù kiến

-1 HS trình bày trước lớp Hs lớp theo dõi bổ sung ý kiến

-HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm gồm HS, đọc SGK thảo luận để hoàn thành tập phiếu -Các nhóm HS làm việc, nêu câu hỏi có khó khăn cần GV giúp đỡ

?&@

Bài 24: Châu Phi (tiếp theo) I Mục tiêu:

Sau học HS có thể:

.Nêu dân số châu Phi (theo số liệu năm 2004). .Nêu đa số dân cư châu Phi người da đen.

.Nêu số đặc điểm kinh tế châu Phi. .Nêu số nét tiêu biểu Ai Cập.

.Xác định vị trí Ai Cập đồ. II: Đồ dùng:

-Bản đồ nước giới -Bản đồ Kinh tế châu Phi .Các hình minh hoạ SGK .Phiếu học tập HS

-HS sưu tầm tranh ảnh, thông tin văn hoá- xã hội Ai Cập Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu 3Tìm hiểu

HĐ1: Dân cư châu Phi

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên -GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để giải nhiệm vụ

+Mở SGK trang 103, đọc bảng số liệu diện tích dân số châu lục để:

-Nêu số dân châu phi -So sánh số dân châu Phi với châu lục khác

+Quan sát hình minh hoạ trang upload.123doc.net mơ tả đặc điểm bên ngồi người châu Phi Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ điều kiện sống người dân châu Phi? +Người dân châu Phi sinh sống

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS tự làm việc theo yêu cầu Sau nhiệm vụ có HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung…

-Năm 2004 số dân châu Phi 664 triệu người, chưa 1/5 số dân châu Á

-Người châu Phi có nước da đen, tóc xoăn, …

-Bức ảnh cho thấy sống có nhiều khó khăn, người lớn trẻ em trơng buồn bã, vất vả…

HÑ2: Kinh tế châu Phi

HĐ3: Ai Cập

chủ yếu vùng nào? KL: Năm 2004 Dân số dân châu Phi 884 triệu người… -GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, trao đổi hoàn thành tập

Ghi vào ô trống chữ Đ trước ý kiến đúng, chữ S trước ý kiến sai

-GV gọi HS nêu kết làm

-GV yêu cầu HS: Hãy giải thích ý a sai, lấy ví dụ làm rõ ý b,c

-GV nhận xét câu trả lời HS

-Yêu cầu HS nêu đồ nước châu Phi có kinh tế phát triển -GV hỏi thêm: Em có biết nước châu Phi lại có kinh tế chậm phát triển khơng

KL: Hầu Châu Phi có kinh tế chậm phát triển…

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để hồn thành bảng thống kê đặc điểm yếu tố tự nhiên kinh tế- xã hội Ai Cập

-GV theo dõi HS làm việc, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

biển thung lũng sơng, cịn vùng hoang mạc khơng có người

-HS làm việc theo cặp, HS ngồi cạnh tạo thành cặp, trao đổi ghi câu trả lời nhóm vào tờ giấy -Đáp án:

a)Sai b) Đúng C)Đúng -1 HS nêu ý kiến, HS khác nhận xét, lớp thống đáp án

-3 HS phát biểu ý kiến ý tập, HS khác theo dõi bổ sung ýkiến -Nói kinh tế châu Phi kinh tế phát triển sai hầu châu Phi có kinh tế chậm phát triển…

-HS nêu tên nước: Ai cập, cộng hoà Nam Phi, An-Giê-ri

-HS trả lời theo kinh ghiệm thân

-Các nước châu Phi có khí hậu q khắc nghiệt

-Hầu thuộc địa đế quốc…

-HS làm việc theo nhóm, nhóm HS đọc SGK thảo luận để hoàn thành bảng thống kê

4 Củng cố dặn dò

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS để có bảng thống kê hoàn chỉnh

-GV tổ chức cho HS chia sẻ thơng tin, tranh ảnh sưu tầm đất nước Ai Cập -GV theo dõi, nhận xét, tuyên dương em HS có ý thức tốt, sưu tầm thêm nhiều tran ảnh, nội dung đất nước Ai Cập để bổ trợ cho

-GV tổng kết tiết học

-Dặn dị HS nhà học chuẩn bị sau Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu rừng rậm A- ma-dôn

-Mỗi nhóm báo cáo yếu tố HS nhóm khác bổ sung ý kiến

-Một số HS trình bày kết sưu tầm trước lớp

?&@

Bài 25: Châu Mó I Mục đích yêu cầu

Sau học, HS có thể:

-Xác định mô tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn châu Mĩ Trên địa cầu đồ giới

-Có số hiểu biết thiên nhiên châu Mĩ nêu chúng thuộc khu vực châu Mĩ

-Nêu tên lược đồ vị trí số dãy núi đồng lớn châu Mĩ

II Đồ dùng dạy học

-Bản đồ địa lí tự nhiên giới -Lược đồ châu lục đại dương -Lược đồ tự nhiên Châu Mĩ

-Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giaùo viên Học sinh

cũ

2Giới thiệu

3 Tìm hiểu HĐ1:Vị trí địa lí giới hạn châu Mĩ

HĐ2: Thiên nhiên châu Mó

kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên -GV đưa địa cầu, yêu cầu HS lớp quan sát để tìm ranh giới bán cầu Đông bán cầu Tây

-GV yêu cầu HS xem hình 1, trang 103 SGK, lược đồ châu lục đại dương giới, tìm châu Mĩ châu lục, đại dương tiếp giáp với châu Mĩ

-GV yeâu cầu HS lên bảng địa cầu nêu vị trí địa lí châu Mó

-GV yêu cầu HS mở SGK trang 104 đọc bảng số liệu thống kê diện tích dân số châu lục giới, cho biết châu Mĩ có diện tích triệu Km2?

KL: Châu Mĩ địa lục nằm bán cầu Tây… -GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm thực yêu cầu -Quan sát ảnh hình 2, tìm lược đồ tự nhiên châu Mĩ, cho biết ảnh chụp Bắc Mĩ, Trung Mĩ, hay Nam Mĩ điền thông tin vào bảng

-GV theo dõi, giúp đỡ HS làm việc, gợi ý để em

yêu cầu GV -Nghe

-HS lên bảng tìm địa cầu, sau ranh giới giới hạn hai bán cầu: bán cầu Đông bán cầu Tây -HS làm việc cá nhân, mở SGK tìm vị trí địa lí châu Mĩ, giới hạn theo phía đơng, bắc, tây, nam châu Mĩ

-3 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi, nhận xét thống ý kiến

-Châu Mĩ nằm bán cầu Tây châu lục nằm bán cầu này…

-HS làm việc cá nhân, đọc bảng số liệu tìm diện tích châu Mĩ Sau HS nêu ý kiến trước lớp, HS khác nhận xét đến thống

-HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm HS, trao đổi, xem lược đồ, xem ảnh học thành tập

HÑ3: Địa hình châu Mó

biết cách mô tả thiên nhiên vùng

-GV mời nhóm báo cáo kết thảo luận

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS

H: Qua tập trên, em có nhận xét thiên nhiên châu Mó?

KL: Thiên nhiên châu Mó đa dạng phú…

-GV treo lược đồ tự nhien châu Mĩ, yêu cầu Hs quan sát lược đồ để mơ tả hình châu Mĩ cho bạn bên cạnh theo dõi

-GV gợi ý cho HS cách mô tả

+Địa hình châu Mĩ có độ cao nào? Độ cao địa hình thay đổi từ tây sang đơng?

+Kể tên vị trí .Các dãy núi lớn .Các đồng lớn .Các cao nguyên lớn

-GV gọi HS tiếp nối trình bày địa hình châu Mĩ trước lớp

-GV nghe, chỉnh sửa câu trả lời cho HS Địa hình châu mĩ gồm phận

+Dọc bờ biển phía tây dãy núi…

+Trung tâm đồng đồng trung tâm Hoa Kì…

khó khăn

-Mỗi ảnh nhóm báo cáo, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

-Thiên nhiên châu Mó đa dạng phong phuù

-HS làm việc theo cặp, HS cạnh vừa lược đồ vừa mô tả cho nghe

-HS dựa vào gợi ý GV để mơ tả Ví dụ: Địa hình châu mĩ cao phía Tây, thấp dân vào đến trung tâm cao dần phía đơng Các dãy núi lớn tập trung phía Tây Miền tây bắc Mĩ có dãy Coo-đi-e lớn đồ sộ cả, dãy núi chạy dài suốt từ bắc xuống nam ăn biển Miền tây Nam Mĩ có dãy An-đét…

HĐ4: Khí hậu châu Mó

4 Củng cố dặn dò

+Phía đông cao

ngun dãy núi có độ cao từ 500 đến 2000m

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

+Lãnh thổ châu Mĩ trải dài đới khí hậu nào? +GV nhận xét câu trả lời HS nêu lại đới khí hậu Bắc Mĩ

+Nêu tác dụng rừng rậm A- ma-dôn khí hậu châu Mĩ

KL: Châu Mó có vị trí trải dài hai bán cầu Bắc Nam…

H: Hãy giải thích thiên nhiên châu Mó đa dạng phong phú?

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS đến thống nhất: Vì địa hình phức tạp, sơng ngịi dày đặc…

-GV tổng kết tiết học, dặn HS nhà học chuẩn bị sau

-HS nghe câu hỏi, suy nghĩ trả lời câu hỏi

-Lãnh thổ châu Mĩ trả dài tất đới khí hậu hàn đới, ơn đơí, nhiệt đới

-Đây khu rừng nhiệt đới lớn giới, làm lành dịu mát khí hậu nhiệt đới…

-Một vài HS phát biểu ý kiến, HS lớp teo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến

?&@

Bài 26 Châu Mó (Tiếp theo) IMục đích – yêu cầu:

Sau b học HS có thể;

-Nêu phần lớn người dân châu Mĩ người nhập cư, kể thành phần dân cư châu Mĩ

-Trình baỳ số đặc điểm kinh tế châu Mĩ số đặc điểm bật Hoa Kì

-Xác định đồ vị trí địa lí Hoa Kì II Đồ dùng dạy – học.

-Bản đồ giới

-Phiếu học tập cuûa HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu Tìm hiểu

HĐ1:Dân cư châu Mó

HĐ2: Kinh tế châu Mó

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên -GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để giải nhiệm vụ sau

+Mở SGK trang 103, đọc bảng số liệu diện tích dân số châu lục để

-Nêu số dân châu Mó

-So sánh số dân châu Mĩ với châu lục khác

+Dựa vào bảng số liệu cho biết thành phần dân cư +Vì dân cư châu Mĩ lại có nhiều thành phần, nhiều màu da vậy?

-GV giảng: Sau Co-Lom-bô phát châu Mĩ, người dân châu Âu châu lục khác di cư sang đây…

+Người dân châu Mĩ sinh sống chủ yếu vùng nào? KL: năm 2004 số dân châu Mĩ 876 triệu người đứng thứ số dân châu lục……

-GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để hồn thành bảng so sánh kinh tế Bắc Mĩ , Trung Mĩ Nam Mĩ

-GV gọi Hs báo cáo kết thảo luận

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS tự làm việc theo yêu cầu, sau nhiệm vụ em nêu ý kiến

+Năm 2004 số dân châu Mĩ 876 triệu người, đứng thứ ba châu lục giới, chưa 1/5 số dân châu Á Nhưng diện tích châu Á có triệu Km2

+Dân cư châu Mĩ có nhiều thành phần màu da khác -Vì học chủ yếu người nhập cư từ châu lục khác đến

-Người dân châu Mĩ sống tập trung ven biển miền Đơng

HĐ3: Hoa kì

4 Củng cố dặn dò

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS, sau yêu cầu HS dựa vào nội dung bảng so sánh trình bày khái quát kinh tế châu Mĩ KL: Bắc Mĩ có kinh tế phát triển, nghành cơng, nơng nghiệp đại…

-GV yêu cầu HS tiếp tục làm việc theo nhóm để hồn thành sơ đồ đặc điêm địa lí Hoa Kì sau (GV cung cấp mẫu sơ đồ cho HS.)

-GV theo dõi, gợi ý, giúp HS hoàn thành sơ đồ -GV gọi nhóm báo cáo kết nhóm

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS, sau yêu cầu HS dựa vào nội dung bảng so sánh trình bày khái quát tự nhiên kinh tế Hoa Kì

KL: Hoa kì nằm Bắc Mĩ, nước kinh tế phát triển giới… -Gv tổng kết tiết học, tuyên dương HS tích cực hoạt động tham gia xây dựng -Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

sánh, bạn lớp nghe bổ sung ý kiến

-1 HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

-HS làm việc theo nhóm, điền thơng tin cịn tiếu vào sơ đồ (phần in nghiêng) Một nhóm HS làm vào giấy khổ to -HS nêu câu hỏi gặp khó khăn

-Nhóm Hs làm vào giấy khổ to dán lên bảng trình bày, HS lớp theo dõi nhận xét

-1 HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

?&@

Bài 27:Châu Đại Dương Châu Nam Cực I Mục tiêu:

-Xác định đồ vị trí địa lí, giới hạn châu Đại Dương châu Nam Cực.

-Nêu đặc điểm tiêu biểu vị trí địa lí, tự nhiên, dân cư, kinh tế của châu Đại Dương châu Nam Cực.

II: Đồ dùng: -Bản đồ giới

-Lược đồ tự nhiên châu Đại Dương -Lược đồ châu Nam Cực

-Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu Tìm hiểu

HĐ1;Vị trí đại lí, giới hạn châu Đại Dương

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên baì -GV treo đồ giới

-GV yêu cầu HS làm việc theo cặp xem lược đồ tự nhiên châu Đại Dương

+Chæ nêu vị trí lục địa Ô-Xtrây- li-a

+Chỉ nêu tên quần đảo, đảo châu Đại Dương

-GV gọi Hs lên bảng đồ giới lục địa số đảo, quần đảo châu Đại Dương

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS

KL: Châu Đại Dương nằm Nam bán cầu, gồm lục địa Ô-xtrây-li-a đảo, quần đảo xung quanh

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS làm việc theo cặp, HS thực nhiệm vụ HS theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến cho bạn, sau đổi vai -Nằm Nam bán cầu, có đường chí tuyến Nam lãnh thổ

-Các đảo quần đảo: đảo Niu Ghi- rê, giáp châu Á; quần đảo Bi-xăng-ti-mé-tác, quần đảo Xô-lô-môn…

HĐ2: Đặc điểm tự nhiên châu Đại Dương

HĐ3: Người dân hoạt động kinh tế châu Đại Dương

HĐ4: Châu Nam Cực

-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, tự đọc SGK, quan sát lược đồ tự nhiên châu Đại Dương, so sánh khí hậu, thực vật động vật lục địa… -Gv theo dõi, giúp đỡ Hs hoàn thành bảng so sánh

-GV gọi Hs trình bày bảng so sánh

-Gv yêu cầu Hs dựa vào bảng so sánh, trình bày đặc điểm tự nhiên châu Đại Dương -GV nhận xét, chỉnh sửa phần trình bày HS

-Gv hỏi HS; Vì lục địa Ô-xtrây-li-a lại có khí hậu khô nóng?

-Gv tổ chức cho HS lớp trả lời câu hỏi

+Dựa vào bảng số liệu diện tích dân số châu lục trang 103 SGK haỹ

-Nêu số dân châu Đại Dương với châu lục khác ……

-Nêu nét chung kinh tế Ô-xtrây-li-a?

-GV nhận xét, chỉnh sửa sau lần có HS trình bày ý kiến KL: Lục địa Ơ-xtrâ-li-a có khí hậu khơ hạn…

-GV u cầu HS quan sát hình cho biết vị trí địa lí châu Nam Cực

-Gv yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu tự nhiên châu

-HS làm việc cá nhân để hoàn thành bảng so sánh theo yêu cầu GV phần in nghiêng bảng

-Nêu câu hỏi gặp khó khăn nhờ GV giúp đỡ

-Mỗi HS trình bày ý bảng so sánh

-3 HS nối tiếp trình bày./ HS1: Nêu đặc điểm địa hình HS2: nêu đặc điểm khí hâu HS3: Nêu đặc điểm sinh vật

-HS giỏi nêu ý kiến: Vì lãnh thổ rộng, khơng có biển ăn sâu vào đất liền; ảnh hưởng khí hậu vùng nhiệt đới nóng…

-Mỗi câu hỏi Hs trả lời, sau HS lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

-Theo năm 2004 33 triệu dân

-Là nước có kinh tế phát triển, tiếng giới xuất lông cừu…

4 Củng cố dặn dò

Nam Cực

-Gv yêu cầu HS lớp dựa vào nội dung SGK để điền thơng tin cịn thiếu vào ô trống sơ đồ

-GV yêu cầu HS nêu thơng tin cịn thiếu để điền vào sơ đồ

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS

-GV yêu cầu HS dựa vào sơ đồ để giải thích

+Vì người khơng sinh sống thường xuyên châu Nam Cực?

……

KL: Châu Nam Cực châu lục lạnh giới……

-GV tổ chức cho HS chia sẻ tranh ảnh, thông tin sưu tầm cảnh thiên nhiên, thực vật, động vật Ô-xtrây-li-a -GV nhận xét tiết học

-Dặn dò HS nhà học chuẩn bị bài sau

cả lớp nghe

-HS đọc SGK, vẽ sơ đồ điền thơng tin cịn thiếu phần in nghiêng sơ đồ HS điền

-1 HS nêu, Hs khác theo dõi bổ sung ý kiến cần

-2 HS khác nêu ý kiến, HS khác theo dõi nhận xét

-Vì khí hậu khắc nghiệt

?&@

Bài 28: Các Đại Dương Trên Thế Giới I Mục đích yêu cầu

Sau học, HS

-Nhớ tên tìm vị trí bốn đại dương địa cầu đồ giới

-Mơ tả vị trí địa lí, độ sâu trung bình, diện tích đại dương dựa vảo đồ lược đồ bảng số liệu

II Đồ dùng dạy học

-HS sưu tầm câu chuỵên tranh ảnh, thông tin đại dương, sinh vật lòng đại dương…

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu

3 Tìm hiểu HĐ1;Vị trí Đại Dương

HĐ2; Một số đặc điểm Đại Dương

HĐ3: Thi kể Đại Dương

-GV goïi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên -GV yêu cầu HS tự quan sát hình trang 130, SGK hồn thành bảng thống kê vị trí, giới hạn đại dương thê giới

-GV yêu cầu HS báo cáo kết thảo luận, đại dương mời HS báo cáo

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS để có câu trả lời hồn chỉnh

-GV treo bảng số liệu đại dương yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu để :

+Nêu diện tích, độ sâu trung bình (m) độ sâu lớn (m) đại dương

+Xếp đại dương theo thứ tự lớn đến nhỏ diện tích

+Cho biết độ sâu lớn thuộc đại dương nào? -GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS

-GV chia HS thành nhóm, yêu cầu nhóm chuẩn bị trưng bày tranh

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS làm việc theo cặp, kẻ bảng so sánh theo mẫu vào phiếu học tập sau thảo luận để hồn thành bảng so sánh: -4 HS báo cáo kết tìm hiểu đại dương, HS khác theo dõi, nhận xét

-HS làm việc cá nhân để thực u cầu, sau HS trình bày câu hỏi -Ấn Độ Dương rộng 75 km2 độ

sâu trung bình 396 m, độ sâu lớn 7455 m…

-Xếp theo thứ tự từ lớn đến nhỏ diện tích là:

Thái Bình Dương Đại Tây Dương Ấn Độ Dương Bắc Băng Dương

-Đai Dương có độ sâu trung bình lớn Thái Bình Dương

4 Củng cố dặn dò

ảnh, báo, câu truyện, thông tin để giới thiệu với bạn

-GV HS lớp nghe nhóm giới thiệu kết sưu tầm

-GV lớp bình chọn nhóm sưu tầm đẹp, hay trao giải

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em chưa cố gắng -Gv dặn HS nhà học chuẩn bị sau

thành báo tường

-GV nhóm giới thiệu trước lớp

?&@

Bài 29: Ôn Tập Cuối Năm IMục đích – yêu cầu:

Giúp HS ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ địa lí sau:

-Nêu số đặc điểm tiêu biểu tự nhiên dân cư hoạt động kinh tế châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương

-Nhớ tên quốc gia học chương trình châu lục kể

-Chỉ lược đồ giới châu lục đại dương II Đồ dùng dạy – học.

-Bản đồ giới để trống tên châu lục đại dương -Qủa địa cầu

-Phiếu học tập HS

-Thẻ từ ghi tên châu lục đại dương III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

1 Giới thiệu

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-Gv treo đồ giới để

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

trống tên châu lục đại dương

-Chọn đội chơi, đội 10 em đứng xếp thành hàng dọc hai bên bảng

-Phát cho em đội thẻ từ ghi tên châu lục đại dương

-Yêu cầu em tiếp nối dán thẻ từ vào vị trí châu lục, đại dương ghi tên thẻ từ

-Tuyên dương đội làm nhanh đội chiến thắng

-Yêu cầu HS đội thua dựa vào đồ mà đội thắng làm nêu vị trí địa lí châu lục, đại dương

-Nhận xét, kết trình bày HS

-GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS đọc sau

+Nhóm 1+2 hồn thành bảng thống kê a

+Nhóm 3+4 hồn thành bảng thống kê b

+Nhóm 5+6 hồn thảnh bảng thống b phần châu lục lại

-GV giúp đỡ Hs làm

-GV gọi đại diện nhóm lên trình bày

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS kết luận đáp án -Gv tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà ôn tập để kiểm tra cuối năm

-20 HS chia thành đội lên tham gia thi

-Đọc bảng từ quan sát đồ để tìm chỗ dán thẻ từ

-10 HS tiếp nối nêu trước lớp HS nêu vế châu lục đại dương

-HS chia thành nhóm, kẻ bảng vào phiếu nhóm làm việc theo yêu cầu

-HS làm nêu câu hỏi cần GV giúp đỡ