Đang tải... (xem toàn văn)
Con ngöôøi ñaõ saùng taïo ra nhöõng vaät lieäu môùi chuû yeáu naøo trong coâng cuoäc caùch maïng khoa hoïc kó thuaät laàn naøy?. Hs :?[r]
(1)Chương V: CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC KĨ THUẬT TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY Bài: 12- Tiết: 13
Tuần: 13
I/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức: giúp hs biết được
- Những thành tựu chủ yếu, ý nghĩa lịch sử tác động cách mạng khoa học kĩ thuật diễn từ sau chiến tranh giới thứ hai
- Đánh giá ý nghĩa, tác động tích cực hậu tiêu cực cách mạng khoa học-kĩ thuật
- Tích hợp: Nguồn gốc, thành tựu, ý nghĩa tác dụng => Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, đấu tranh chống việc sử dụng thành tựu KHKT vào chiến tranh, phá hủy môi trường, ảnh hưởng đến đời sống nhân dân
2/ Kó năng:
- Rèn cho học sinh phương pháp tư duy, phân tích liên hệ so sánh 3/ Thái độ:
- Qua kiến thức lịch sử bài, giúp học sinh nhận rõ ý nghĩa vươn lên không ngừng, cố gắng không mỏi mệt, phát triển khơng có giới hạn trí tuệ người nhằm phục vụ sống ngày địi hỏi cao on người qua hệ
- Từ giúp học sinh nhận thức: cố gắng chăm học tập, có ý chí hồi bảo vươn lên, ngày hết, người cần phải đào tạo nhằm tạo nên nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa đại hóa đất nước
II/ NỘI DUNG HỌC TẬP :
Những thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học kĩ thuật diễn từ sau chiến tranh giới thứ hai
III/ CHUẨN BỊ:
1/ Giáo viên: Tranh ảnh thành tựu khoa học kĩ thuật như: công cụ sản xuất mới, nguồn lượng mới, vật liệu du hành vũ trụ
2/ Học sinh: Tranh ảnh thành tựu khoa học kĩ thuật ( sưu tầm ) IV/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1/ Ổn định tổ chức kiểm diện: 2/ Kiểm tra miệng:
Câu 1/ Liên hợp quốc đời hoàn cảnh nhiệm vụ, vai trị chủ yếu LHQ là gì? ( 7đ )
* Hoàn cảnh thành lập:
- 24/10/1945 với 57 nước thành viên Tổng số 191 nước ( 1đ ) * Nhiệm vụ:
- Duy trì hịa bình an nih giới ( 1đ )
- Hợp tác phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, nhân đạo ( 1đ )
NHỮNG THAØNH TỰU CHỦ YẾU VAØ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÁCH MẠNG
(2)- Tôn trọng độc lập chủ quyền dân tộc bình đẳng ( 1đ ) * Vai trị:
- Giữ gìn hịa bình an ninh giới ( 1đ )
- Đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân chủ nghĩa phân biệt chủng tộc ( 1đ ) - Giúp nước giới phát triển mặt ( 1đ )
Câu 2: Câu hỏi cho phần nội dung tự học
Em nêu hậu cách mạng khoa học kĩ thuật lần hai?(3 đ)
Chế tạo loại vũ khí có sức tàn phá lớn, hủy diệt sống – ô nhiễm môi trường nặng nề, xuất bệnh hiểm nghèo…
* Gv nhận xét cho điểm 3/ Tiến trình học: *Giới thiệu bài:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học * Hoạt động : cá nhân, nhóm.( 25 phút)
( Mục tiêu cần đạt: biết thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học kĩ thuật )
GV : cho hs đọc mục I/48-49
? Em nêu thành tựu chủ yếu khoa học cơ cách mạng khoa học - kĩ thuật lần thứ lồi người?
Hs : Có phát minh to lớn, đánh dấu bước nhảy vọt toán học, hóa học, lí học, sinh học Dựa vào phát minh người áp dụng vào kĩ thuật sản xuất để phục vụ sống
GV mở rộng: Tháng 3/1997, nhà khoa học tạo cừu phương pháp sinh sản vô tính
GV : hướng dẫn học sinh xem hình 24, cừu Đô Li, động vật đời phương pháp vơ tính, nhà khoa học lấy ruột tế bào tuyến vú cừu mang thai
Hs : Tháng 6/ 2000, “Bản đồ gen người” hoàn chỉnh, người có từ 34 đến 40 ngàn gen giải mã 99% gen người Tương lai người chữa bệnh ung thứ, tiểu đường, tim mạch
? Em cho biết thành tựu công cụ sản xuất?
Hs : Như đời máy tính điện tử, máy tự động hệ thống máy tự động, khoảng đến 10 năm tốc độ vận hành độ tin cậy máy tính nâng cấp lên 10 lần so với trước, thu nhỏ giá thành hạ xuống 1/10 Máy tính trải qua nhiều hệ 2/1946, 3/ 2002
I/ Những thành tựu chủ yếu của cách mạng khoa học kĩ thuật:
Khoa học bản:
- Đạt nhiều thành tựu to lớn toán học, vật lí, hóa học, sinh học ứng dụng rộng rãi vào kĩ thuật sản xuất phục vụ cho sống
- Tháng 6/2000, tiến sĩ Cô Lin (Mĩ) công bố “Bản đồ gen người” - Tương lai người chữa trị bệnh nan y
2/ Công cụ sản xuất mới:
(3)GV giải thích thêm: Các nhà khoa học cịn tạo Rơbốt “Người máy” đảm nhận công việc người không đảm nhận được: lặn sâu xuống đáy biển (6 – 7km), làm việc nhà máy điện nguyên tử
? Em cho biết nguồn lượng con người tạo để phục vụ đời sống cách mạng khoa học kĩ thuật lần hai?
Hs :
- Năng lượng nguyên tử quan trọng - Năng lượng mặt trời
- Năng lượng gió
- Năng lượng thủy triều
GV : Giới thiệu hs xem hình 25 Nhật Bản sử dụng lượng mặt trời phổ biến
? Con người sáng tạo vật liệu chủ yếu công cách mạng khoa học kĩ thuật lần này?
Hs :
- Chất Polime (chất dẻo) giữ vai trò quan trọng hàng đầu đời sống người công nghiệp - Chất Đi tan dùng cho ngành hàng không vũ trụ GV : minh họa thêm: Gần người ta chế tạo chất Đêphơtông làm chất cách điện tốt, không cháy, không thấm nước, đốt cháy 3500C hay lạnh
-2000C mà không việc gì?
- Về kim loại: Cách 2000 năm người biết thứ: sắt, chì, kẽm, đồng, vàng, bạc, thủy ngân, ngày 80 thứ kim loại nhân titan mệnh danh kim loại thời đại nguyên tử vũ trụ nhẹ 1/ thép, độ nóng chảy cao thép
- Hiện nhà thiết kế nghiên cứu chế tạo loại máy bay dùng động tên lửa, bay độ cao 80km với tốc độ vạn km/giờ (gọi máy bay tên lửa)
? Em trình bày “Cuộc cách mạng xanh” của loài người?
Hs : Với biện pháp khí hóa, điện khí hóa, thủy lợi hóa, hóa học hóa phương pháp lai tạo giống, chống sâu bệnh nhiều nước khắc phục nạn thiếu đói kéo dài
? Những thành tựu giao thông vận tải thông tin liên lạc?
3/ Năng lượng mới:
- Năng lượng nguyên tử, lượng mặt trời, lượng gió, lượng thủy triều
4/ Vật liệu mới:
- Chất dẻo quan trọng hàng đầu sống công nghiệp: chất Polime, chất Ti tan vật liệu siêu bền, siêu nhẹ, siêu dẫn, siêu cứng
5/ “Cách mạng xanh”:
- Tạo giống lúa mới, giống mới, suất cao
- Giải vấn đề lương thực cho nhiều quốc gia
6/ Giao thoâng vận tải thông tin liên lạc:
(4) Hs : Có loại máy bay siêu âm khổng lồ, tàu hỏa tốc độ cao Những phương tiện thơng tin liên lạc phát sóng vô tuyến đại qua vệ tinh nhân tạo
GV : minh học thêm: Tránh ô nhiễm môi trường, người ta chế tạo ôtô chạy lượng mặt trời (triển lãm năm 1973 Pari) có nhà bác học chế tạo ơtơ chạy pin nhiên liệu, gọi “ôtô chạy nước lã”
Tàu hỏa chạy tới 300km/giờ (tới đích tuyệt đối) sai 30 giây phải phạt tiền Nhật, Anh, Pháp
? Em biết thành tựu chinh phục vũ trụ?
Hs :
- 1957, vệ tinh nhân tạo trái đất phóng vào vũ trụ
- 1961, người bay vào vũ trụ (Gagarin), 1969 người đặt chân lên mặt trăng
- Hiện người nghiên cứu bí ẩn Kim, Hỏa, Thủy, Mộc
GV : minh họa thêm: Dự kiến năm 2005 mặt trăng đón đoàn du lịch trái đất
? Khoa học kó thuật phát triển vũ bão nhiệm vụ của em gì?
Hs : trình bày cá nhân
GV : chốt lại vấn đề giáo dục ý thức trách nhiệm hs nay…
GV chuyển sang phần II
* Hoạt động : cá nhân (10 phút)
( Mục tiêu cần đạt: đánh giá ý nghĩa, tác động tích cực hậu tiêu cực cách mạng khoa học-kĩ thuật )
GV : cho hs đọc mục II/51
? Em nêu ý nghĩa to lớn cách mạng khoa học kĩ thuật lần thứ hai?
Hs : Là móc chói lọi lịch sử tiến hóa văn minh nhân loại, làm thay đổi to lớn sống người Con người có bước nhảy vọt chưa thấy sản xuất suất lao động
GV minh họa: Chỉ 20 năm 1970 – 1990 sản xuất giới tăng lần ngang với 2000 lần khối lượng vật chất sản xuất 230 năm thời đại công nghiệp (1740 – 1970) Đưa nhân loại bước
- Máy bay siêu âm khổng lồ - Tàu hỏa tốc độ cao
- Thông tin liên lạc, phát sóng vơ tuyến đại qua vệ tinh
7/ Chinh phục vũ trụ:
* Đạt nhiều thành tựu kì diệu - 1957 phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo trái đất vào vũ trụ
- 1961 đưa người bay vào vũ trụ
- 1969 người đặt chân lên mặt trăng
II/ Ý nghĩa tác động cách mạng khoa học – kĩ thuật:
1/ Ý nghóa:
- Đánh dấu lịch sử tiến hóa văn minh nhân loại
- Cho phép thực bước nhảy vọt chưa thấy sản xuất suất lao động , nâng cao mức sống chất lượng sống người
(5)vào văn minh thứ ba , nâng cao sản xuất lao động lên hàng trăm lần Cách mạng điện tử tin học tăng suất lao động lên hàng triệu lần lao động trí tuệ phổ biến, giảm lao động bắp
? Em nêu hậu cách mạng khoa học kĩ thuật lần hai?
Hs : chế tạo loại vũ khí có sức tàn phá lớn, hủy diệt sống – ô nhiễm môi trường nặng nề, xuất bệnh hiểm nghèo
GV Tích hợp: Nguồn gốc, thành tựu, ý nghĩa tác dụng => Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, đấu tranh chống việc sử dụng thành tựu KHKT vào chiến tranh, phá hủy môi trường, ảnh hưởng đến đời sống nhân dân cho hs xem số ranh ảnh minh hoïa tác động cũa cách mạng KHKT: nạn ô nhiễm môi trường, bệnh dịch, tai nạn lao động, giao thơng
? Em có suy nghĩ hình ảnh vừa tìm hiểu?( hs liên hệ đến địa phương)
Hs : phát biểu cảm nghĩ cá nhân
GV : chốt lại vấn đề giáo dục ý thức trách nhiệm hs nay…
2/ Hậu quả tiêu cực:
- Chế tạo nhiều loại vũ khí phương tiện quân có sức tàn phá hủy diệt sống
- Ơ nhiễm mơi trường , tai nạn lao động giao thơng, loại bệnh dịch
4/ Tổng kết:
(Trắc nghiệm khách quan )
Gv: dùng bảng phụ ghi sẵn tập gọi hs lên củng cố:
? Em nêu ý nghĩa to lớn cách mạng khoa học kĩ thuật lần thứ hai? những
hậu cách mạng khoa học kó thuật lần hai?
Hs : * Ý nghóa:
* Hậu tiêu cực: 5/ Hướng dẫn học tập:
Đối với học tiết học nàyø:
- Học thuộc bài, xem kĩ nội dung SGK trả lời câu hỏi cuối bài/52 - Hoàn thành tập STB
Đối với học tiết học tiếp theo:
- Xem trước 13 “ Tổng kết lịch sử giới từ sau năm 1945 đến “/52 - Đọc trả lời câu hỏi theo yêu cầu sgk
V/ RÚT KINH NGHIỆM: