- Nêu được tên các bậc phân loại ở thực vật và những đặc điểm chủ yếu của các ngành.. - Nhận biết được các ngành thực vật.[r]
(1)Họ tên: Nguyễn Thị Hạnh Lớp: SP Sinh K41
Ngày soạn: 3/1/2018
BÀI 43: KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1 Kiến thức:
- Trình bày khái niệm phân loại thực vật
- Nêu tên bậc phân loại thực vật đặc điểm chủ yếu ngành
- Nhận biết ngành thực vật 2 Kĩ năng:
- Rèn luyện cho học sinh kĩ quan sát, so sánh, nhận biết
- Rèn luyện cho học sinh kĩ trình bày, tư độc lập, tương tác, thảo luận nhóm
3 Thái độ:
- Có ý thức bảo vệ chăm sóc thực vật - u thích mơn
4 Định hướng phát triển lực: - Năng lực thuyết trình
- Năng lực tư độc lập - Năng lực làm giao tiếp II
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Thuyết trình, vấn đáp
- Nêu giải vấn đề - Dạy học hợp tác
III CHUẨN BỊ:
(2)- Tư liệu
4 Chuẩn bị học sinh: - Học cũ, tìm hiểu
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: ( 45 phút ) 1 Ổn định tổ chức: ( phút)
2 Kiểm tra cũ: ( phút)
- Dựa vào đặc điểm để phân biệt thuộc lớp Một mầm lớp Hai mầm? - Trong đặc điểm phân biệt đặc điểm đặc điểm chủ yếu? 3 Bài mới: ( 41 phút )
2.1 Giới thiệu bài:
- GV yêu cầu HS kể tên nhóm thực vật em học? - HS trả lời
Chúng ta tìm hiểu nhóm thực vật từ Tảo đến Hạt kín Chúng hợp thành giới thực vật, gồm nhiều dạng khác tổ chức thể Thực vật đa dạng, để tiện việc nghiên cứu nhà khoa học chia giới thực vật nhiều ngành khác Họ thực nhiệm vụ phân loại thực vật Vậy để biết phân loại thực vật gì? Phân loại nào? Chúng ta tìm hiểu “Bài 43: Khái niệm sơ lược phân loại thực vật”
Hoạt động Tìm hiểu phân loại thực vật gì?
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
- GV phát phát “Phiếu học tập” yêu cầu HS liên hệ học chọn nhóm
Tại người ta lại xếp cây rau bợ lơng culi vào nhóm? Tại người ta lại xếp cây hoàng đàn thơng vào nhóm? Tại tảo rêu lại được xếp vào hai nhóm khác nhau?
- GV nhận xét:
- HS trả lời, bổ sung
(3)+ Lá non cuộn tròn đầu
+ Cơ quan sinh sản nón, hạt nằm nỗn hở
+ Môi trường sống, rễ, thân, khác - GV yêu cầu qua câu hỏi vừa trả lời HS nghiên cứu điền từ thích hợp vào chỗ trống - GV nhận xét
- Kết luận
- GV yêu cầu HS đọc lại kết luận
- HS trả lời, bổ sung
- Là việc tìm hiểu đặc điểm khác nhiều hay thực vật xếp chúng vào nhóm lớn hay nhỏ theo trật tự định
Hoạt động Tìm hiểu bậc phân loại: Hỏi:
Người ta chia thực vật thành bậc? Theo cấp độ nào?
- GV giới thiệu bậc phân loại thực vật từ cao đến thấp:
Ngành – Lớp – Bộ - Họ - Chi – Loài
- Chú ý:
+ Ngành bậc phân loại cao
+ Loài bậc phân loại sở
- Hỏi: Vì gọi lồi bậc sở?
- GV giải thích: Vì lồi tập hợp cá thể có nhiều đặc điểm giống hình dạng cấu tạo Bậc
- HS trả lời, bổ sung
(4)thấp khác thực vật bậc
VD: Họ cam có nhiều lồi: Bưởi, qt, quất, - GV giải thích “Nhóm” khơng phải khái niệm thức phân loại, không thuộc bâc phân loại
- Kết luận - Các bậc phân loại:
Ngành – Lớp – Bộ - Họ - Chi – Loài
4 Củng cố:
Chơi trị chơi chữ, chữ tương đương với câu hỏi, HS chọn ô trả lời câu hỏi đó, HS nhường quyền trả lời cho đội khác khơng có câu trả lời
- Thế phân loại thực vật?
- Trong phân loại thực vật, bậc xếp nào?
- Bậc phân loại thực vật thấp giống chúng nhiều hay ít?
5 Dặn dị:
(5)Tên nhóm: Lớp:
PHIẾU HỌC TẬP
Cho loại sau: Cây rong mơ, bưởi, lúa, rau diếp biển, rêu, rau bợ, thông, lông culi, bách tán, dương xỉ, ngô, cải, hoàng đan, Hãy xếp sau vào nhóm: