Bài 1. Đo độ dài

Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: GV: Khuyến khích học sinh trình bày kết quả bài làm.. - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh[r]

(1)

Chương : Cơ học

Ngày soạn: 03/9 Ngày giảng 05/9 Tiết :1 BÀI -2 ĐO ĐỘ DÀI

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : HS biết xác định giới hạn đo , độ chia nhỏ dụng cụ đo Kể tên số dụng cụ đo chiều dài

2.Kỹ : Biết ước lượng gần số độ dài cần đo - Biết đo độ dài số vật thơng thường

- Biết tính giá trị trung bình kết đo - Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo

- Ước lượng chiều dài cần đo Chọn thước đo thích hợp XĐ giới hạn đo ĐCNN thước Đặt thước đo Đặt mắt để nhìn đọc kq đo Biết tính giá trị TB kq đo

3.Thái độ : Rèn tính trung thực thông báo cáo kq

- Ước lượng chiều dài cần đo Chọn thước đo thích hợp XĐ giới hạn đo ĐCNN thước Đặt thước đo Đặt mắt để nhìn đọc kq đo Biết tính giá trị TB kq đo

4 Đinh hướng phát triển lực

+ Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dung CNTT, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn

+ Năng lực chuyên biệt môn: II Chuẩn bị giáo viên học sinh

1 Nội dung: Nghiên cứu nội dung SGK SGV. 2 Đồ dùng dạy học:

Gv: Tranh vẽ to thước kẻ có giới hạn đo 20cm độ chia nhỏ 2mm Tranh vẽ to bảng 1.1

Mỗi nhóm Hs: Thước kẻ có độ chia nhỏ đến mm, thước dây thước mét có độ chia nhỏ đến 1cm, thước cuộn có độ chia nhỏ 0,5 cm, chép sẵn bảng 1.1

III Chuỗi hoạt động học HOẠT ĐỘNG GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

(2)

1.Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- Giới thiệu sơ lược nội dung chương trình vật lí nội dung chương ? Yêu cầu HS quan sát hình vẽ mở

? Câu chuyện chị em nêu lên vấn đề ?

? Tại chị em có kết đo khác ?

GV: Theo dõi , hỗ trợ các nhóm cần thiết

2 Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập: GV: Khuyến khích HS nhóm trình bày nhận xét dự đoán sau tiến hành TN

GV: Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh

- Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh

GV: Đặt vấn đề để vào mới: Vậy để khỏi tranh cãi

1.Thực nhiệm vụ học tập:

HS: - Xem SGK/5

- HS quan sát hình vẽ SGK , trả lời

- Trao đổi nêu câu trả lời:

+ Gang tay chị em không giống

+ Độ dài gang tay lần đo khơng nhau, cách đặt gang tay khơng xác + Đếm số đo gang tay không

2 Báo cáo kết hoạt động thảo luận

HS: Dựa vào kết TN nhóm thảo luận nội dung GV đưa

(3)

2 chị em phải thống với điều ? ® vào

bài…

Để trả lời câu hỏi trị tìm hiểu tiết BÀI -2 ĐO ĐỘ DÀI

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (24 phút) Hoạt động 1: tìm hiểu đơn

vị đo độ dài (10 phút) 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

GV: Yêu cầu nhóm em đọc , thảo luận trả lời câu hỏi C2 , C3,

2 Đánh giá kết thực hiện

nhiệm vụ học tập:

GV: Khuyến khích học sinh nhóm trình bày câu trả lời

+ Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh

1 Thực nhiệm vụ học tập:

HS: Mỗi nhóm em tìm hiểu C2 ,C3, HS: Quan sát nắm nội dung câu hỏi

HS: Thành viên nhóm thảo luận nội dung GV yêu cầu

-Thành viên nhóm trình bày nội dung thảo luận

- Các thành viên khác nhận xét có ý kiến bổ sung

I/Đơn vị đo độ dài: 1/Ôn lại số đơn vị đo độ dài(Xem sách)

2/ Ước lượng độ dài

(4)

Hoạt động 2: “Tìm hiểu đo độ dài” (7 phút)

Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài

1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV: Yêu cầu Hs đọc trả lời C4

- GV treo tranh vẽ to thước dài 20cm có độ chia nhỏ 2mm

? Hãy xác định giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ (ĐCNN) thước

GV: Yêu cầu nhóm em đọc , thảo luận trả lời câu hỏi C5,C6 ,C7,

2 Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập:

GV: Tổ chức cho HS trả lời câu hỏi nêu

+ Nhận xét xác hóa kiến thức

Đo độ dài

1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV: Yêu cầu nhóm Hs

1.Thực nhiệm vụ học tậpHS: Nắm nội dung câu hỏi GV đưa

- HS quan sát hình vẽ 1.1, tìm hiểu C4

- Quan sát tranh,

HS: Thảo luận câu hỏi C5,C6 ,C7

HS: Thảo luận nội dung câu hỏi GV đưa

-Từng cá nhân HS trả lời câu hỏi

-Các cá nhân khác nhận xét bổ sung

- HS: Ghi nội dung trọng tâm

1.Thực nhiệm vụ học tập

HS: Nắm nội dung câu hỏi

1 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài

* GHĐ độ dài lớn ghi thước * ĐCNN độ dài vạch liên tiếp thước

- HĐ cá nhân, trả lời: C6: a)Thước

b)Thước c) Thước1

C6 - Thước thẳng để đo vải

- Thước dây để đo số đo thể

(5)

Đo chiều dài bàn học bề dày sách vật lí

Điền kết đo vào bảng 1.1

.2 Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập: GV: Tổ chức cho HS trả lời câu hỏi nêu

+ Nhận xét xác hóa kiến thức

Hoạt động 3: “Tìm hiểu cách đo độ dài” (7 phút) 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

GV: Yêu cầu nhóm em đọc , thảo luận trả lời câu hỏi C1,C2, C3, C4, C5,C6

2 Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập:

GV: Khuyến khích học sinh nhóm trình bày câu trả lời

+ Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh

GV đưa

- Nhóm HS tiến hành đo - Quan sát tranh,

HS: Nhóm HS tiến hành đo đại diện nhóm trình bày kết

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung

1.Thực nhiệm vụ học tập

HS: Thảo luận câu hỏi C1,C2, C3, C4, C5,C6

HS: Thảo luận nội dung câu hỏi GV đưa

-Từng cá nhân HS trả lời câu hỏi

-Các cá nhân khác nhận xét bổ sung

- HS: Ghi nội dung trọng tâm

III/Cách đo độ dài

Rút kết luận C6

(1) Độ dài

(2) GHĐ, (3) ĐCNN

(4) dọc theo , (5) ngang với

(6)

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG (7 phút) 1 Chuyển giao nhiệm vụ

học tập:

GV: Yêu cầu nhóm em đọc , thảo luận trả lời câu hỏi C7,C8,C9

2 Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập: GV: Khuyến khích học sinh trình bày kết làm - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh

- Chính xác hóa kiến thức

HS: Từng cá nhân HS tìm hiểu tập giáo viên giao

HS: Cá nhân HS vận dụng kiến thức vừa học làm tập giáo viên đưa

-Các cá nhân khác theo dõi nhận xét có ý kiến bổ sung

IV.Vận dụng +C7 : chọn c ; +C8 : chọn c, +C9 : 7cm

D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG ( phút) 1 Chuyển giao nhiệm vụ

học tập:

GV: Yêu cầu HS vận dụng kiến thức vừa học tìm hiểu trả lời tập sau:

(7)

Hãy kể tên loại thước đo độ dài mà em biết Tại người ta lại sản xuất nhiều loại thước khác

GV: Theo dõi việc tìm hiểu tập HS

2 Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập: -GV: Khuyến khích học sinh trình bày kết làm

- Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh

HS: Cá nhân HS vận dụng kiến thức vừa học làm tập giáo viên đưa

-Các cá nhân khác theo dõi nhận xét có ý kiến bổ sung

E.Hướng dẫn phần chuẩn bị bài: phút - Đọc phần em chưa biết

- Làm tập từ 1.2.1 => 1.2.26 SBT Về nhà học soạn :ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG