Đang tải... (xem toàn văn)
Traû treû Trao ñoåi vôùi phuï huynh veà caùc hoaït ñoäng cuûa treû trong ngaøy Chôi töï do.. Ñoïc truyeän cho treû nghe theo yeâu caàu.[r]
(1)Từ ngày 14/ 09 /2009 đến ngày 02/ 10/ 2009
MỤC TIÊU
Phát triển thể lực:
(2)- Rèn luyện phát triển kỹ vận động thông qua tập phát triển chung, vận động :đi, chạy, bò, nhảy bật …Phát triển tố chất nhanh nhẹn, linh hoạt, dẻo dai thơng qua trị chơi vận động trị chơi dân gian
- Phát triển vận động tinh cầm, nắm, nhìn… thơng qua hoạt động vẽ, nặn, cắt, xé…
- Dạy trẻ ý thức giữ gìn vệ sinh nhân, biết sử dụng đồ dùng cá nhân
Phát triển nhận thức:
- Trẻ biết tên trường, tên lớp, tên cô giáo lớp
- Trẻ biết gọi tên số đồ dùng đồ chơi lớp, biết công dụng cách sử dụng chúng
- Trẻ nhận biết mối quan hệ trẻ lớp
Phát triển tình cảm xã hội:
- Trẻ thích đến lớp, yêu mến, lời cô giáo, biết chơi với bạn - Trẻ biết u q giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp
- Trẻ hiểu ý nghĩa ngày tết trung thu ngày tết trẻ em Việt Nam, biết thể niềm vui ngày
Phát triển ngôn ngữ:
- Mở rộng khả giao tiếp cho trẻ thơng qua việc trị chuyện với cơ, tiếp xúc với bạn
- Cung cấp, mở rộng vốn từ cho trẻ thông qua hoạt động đọc truyện, đọc thơ, kể chuyện hoạt động vui chơi, hoạt động trời…
- Trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp với người xung quanh
Phát triển thẩm mỹ:
- Thơng qua việc cho trẻ làm quen với số đồ dùng đồ chơi lớp, giúp trẻ củng cố lại màu sắc hình dáng mà trẻ biết
- Qua việc tổ chức hoạt động tạo hình bước đầu trẻ biết sử dụng màu sắc khác tạo nên sản phẩm tạo hình có màu sắc hấp dẫn./
CHUẨN BỊ CHO CHỦ ĐỀ 1 Mở đầu chủ đề
- Cơ trị chuyện, đàm thoại với trẻ lớp học:
(3)+ Lớp học lớp gì?
+ Trong lớp có giáo? Cơ giáo tên gì? + Trong lớp cịn có ai?
Trường học tên gì? Cơ hiệu trưởng, hiệu phó ai?
Cho trẻ quan sát số hoạt động cô bạn trường, tham quan số khu vực trường : Nhà bếp, văn phòng, lớp khác trường
- Cho trẻ tự giới thiệu tên mình, trẻ chưa tự nói giúp trẻ, sau cho trẻ tự nhắc lại tên tạo điều kiện để trẻ giao lưu với bạn lớp
Trò chuyện với trẻ ngày tết trung thu, tổ chức cho trẻ tham gia lễ hội “Bé vui trung thu” trường
2 Chuẩn bị học liệu:
Một số tranh ảnh hoạt động trường mầm non
Trang trí, bố trí lớp thật đẹp, phù hợp chủ đề để thu hút cháu Lồng đèn, trang phục cho trẻ tham gia lễ hội
Một số thơ, hát trường lớp mầm non, ngày tết trung thu Góc sách:
- Tranh ảnh, truyện tranh trường, lớp mầm non
Góc tạo hình:
- Bút màu, giấy vẽ, đất nặn, hồ dán, giấy vụn, giấy màu Góc chơi xây dựng:
- Đồ chơi để xây dựng trường lớp mầm non, hàng rào, vườn trường
Góc học tập:
- Tranh lô tô đồ dùng, đồ chơi lớp
Một số rối tay, rối ngón, mơ hình truyện tranh phù hợp chủ đề Đồ chơi ghép hình
Góc thiên nhiên:
- Một số cảnh vườn - Một số hột hạt, cây…
(4)MẠNG HOẠT ĐỘNG CHUNG 4
Bé với hoạt động lớp Mái trường tuổi thơ bé
TRƯỜNG MẦM NON
(5)TẠO HÌNH:
-Tơ tranh trường mầm non -Dán tranh theo chủ đề trường mầm non -Chơi với đất nặn, chia dất thành nhiều phần
-Làm quen với bút chì giấy ÂM NHẠC:
-Dạy hát: “Vui đến trường” “Trường chúng cháu trường mầm non”, “Đêm trung thu” -Nghe hát: “Ngày học”, “Ngày vui bé”, “Tết trung thu”
-Dạy vận động: Vận động minh họa, gõ đệm theo phách -TCAN: “Bạn đâu”
LQMTXQ:
-Trò chuyện với trẻ trường lớp mầm non Làm quen với hoạt động trường mầm non -Gọi tên, phân biệt số đồ dùng, đồ chơi trường , lớp
LQVT:
-Xếp tương ứng 1-1 đồ dùng đồ chơi trường
-Đếm bước Nhận biết hình dạng, kích thước đồ dùng, đồ chơi trường, lớp PTNN:
-Trò chuyện với trẻ qua câu hỏi cô trường, lớp mầm non Phát âm từ “trừờng, lớp mầm non”
-Làm sách tranh trường lớp mầm non LQVH:
-Thơ: “Bạn mới”, “Sáo học nói” “Trăng sáng” -Truyện: “Đơi bạn tốt”
5
PTTM
PT NN
TRƯỜNG MẦM NON
(6)KPKH:
-Trải nghiệm với cát, đá, sỏi…
-Chăm sóc cảnh vườn trường
TCĐV: -Cô giáo -Bác cấp dưỡng -Mẹ cô TCXD:
-Xây lớp mẫu giáo -Xây trường mầm non -Xây vườn trường TCĐK:
-Mèo học
-Giọng hót chim sơn ca -Chú thỏ
-Cây táo thần -Đôi bạn tốt TCHT:
-Ai nhanh -Cái biến
PTVĐ:
Đi, chạy theo cô tham quan trường mầm non
6
PTTCXH
(7)Bật tiến phía trước TCVĐ:
-Đuổi bắt theo cô -Tung bóng bắt bóng -Nhặt bóng
-Mèo bắt chuột TCDG:
Dung dăng dung deû
CHỦ ĐỀ
Từ ngày 14/ 09 đến 18 /09
(8)MẠNG HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH
-Làm quen với cách lăn dọc
-Tơ màu, dán tranh lớp mẫu giáo
-Dán hình lên bảng
-Xếp hình lớp học bé ÂM NHẠC:
-Dạy hát: “Trường chúng cháu trường mầm non” -Nghe hát: “Ngày vui bé”, “Cô giáo”
-VĐTN: Vỗ tay theu nhịp
PTNN:
-Trò chuyện lớp, đồ dùng, đồ chơi lớp, bạn lớp
LQVH:
-Thơ: “Bạn mới” -Truyện: “Đơi bạn tốt”
TCĐV: -Cô giáo TCXD:
-Xây dựng lớp mẫu giáo TCHT:
-Ai nhanh -Cái biến TCĐK:
-Đôi bạn tốt
-TCAN: “Bạn đâu”
LQMTXQ:
-Trị chuyện với trẻ đặc điểm lớp, công việc cô trẻ lớp -Làm quen với bạn cô lớp Biết mối quan hệ cô trẻ, trẻ với trẻ lớp
LQVT:
-Đếm số cửa sổ lớp
-Làm quen với đồ dùng, đồ chơi có màu sắc, hình dáng khác (hình trịn, vng, chữ nhật, tam giác, to, nhỏ, xanh, đỏ, vàng)
KPKH:
-Chơi với cát, đá, sỏi, cây…
8
PTNN
PTTCXH
PTTM
Bé với các hoạt động
của lớp
(9)PTVÑ:
-Đi, chạy theo cô tham quan trường mầm non -Làm chim sẻ nhảy bật lớp, sân
TCVĐ:
-Đuổi bắt tho cô
-Tung bóng bắt bóng TCDG:
-Dung dăng dung d
9
(10)KẾ HOẠCH CÁC HOẠT ĐỘNG
Chủ đề nhánh: Bé với hoạt động lớp
Tuần thứ thực từ ngày 14 / 09 đến ngày 17/ 09 / 2009
Tên hoạt động THỨ HAI THỨ BA THỨ TƯ THỨ NĂM THỨ SÁU 1 Đón trẻ, trị chuyện với trẻ phụ huynh, điểm danh:
- Đón trẻ vào lớp, trò chuyện với phụ huynh để nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ, thói quen trẻ nhà
- Trò chuyện, làm quen với trẻ, giúp trẻ quen dần với cô giáo - Cho trẻ chơi tự theo ý thích
2 Thể dục sáng: - Hô hấp: gà gáy
- Tay vai: đưa tay trước, lên cao - Chân: ngồi xổm đứng lên liên tục - Bụng: đứng quay người sang hai bên - Bật: bật liên tục chỗ
3. Hoạt động học có chủ đích.
KPKH
Trị chuyện tìm hiểu lớp học bé
TẠO HÌNH
Nặn đồ chơi bé thích
LQVH
Thơ : Bạn
LQVT
LQVT Làm quen với đồ dùng, đồ chơi có dạng hình chữ nhật, tam giác
THỂ DỤC
Tung bóng bắt bóng
ÂM NHẠC
DạyVĐ: Trườngchúng cháu trường mầm non”
Nghe hát: “Ngày vui bé” TCÂN: Bạn hát đâu
4. Hoạt động ngoài trời
Dạo chơi, quan sát đồ chơi trời Tham quan số khu vực trường
Trò chuyện làm quen với cô giáo trường Tham gia lễ hội trung thu
Chơi tự với cát,nước Trị chơi vận động: Dung dăng dung dẻ Tìm bạn
Đuổi bắt giáo Góc xây dựng:
(11)5 Hoạt động góc
Góc thư vieän:
Xem truyện tranh phù hợp chủ đề Làm sách thơ “Bạn mới”
Góc âm nhạc:
Nghe hát có chủ đề Quan sát vườn sân trường
Góc tạo hình:
Nặn đồ chơi
Tô màu đồ chơi trường mầm non
Góc tốn:
Đếm, phân nhóm số lượng đồ chơi lớp
Góc thiên nhiên:
Chăm sóc cảnh vườn trường
Quan sát, trò chuyện tranh quanh sân
6 Vệ sinh – ăn trưa – ngủ trưa – ăn xeá.
Dạy trẻ biết rữa tay, rửa mặt trước ăn, biết đánh sau ăn xong Giới thiệu đồ dùng ăn uống trường mầm non
Dạy trẻ biết thu dọn, vệ sinh sau ăn xong
Dạy trẻ biết giúp chuẩn bị chổ ngủ, biết vệ sinh trước ngủ Khuyến khích trẻ tự xúc ăn, nhắc trẻ khơng làm rơi vãi thức ăn
7 Hoạt động chiều
Cho trẻ nhận biết ký hiệu đồ dùng cá nhân trẻ - Tập hát vận động hát chủ đề Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện nha (bài một) Oân tập đếm số lượng từ đến đồ chơi lớp Cho trẻ chơi trò chơi “Đồ chơi biến mất”
8 Trả trẻ Trao đổi với phụ huynh hoạt động trẻ ngày Chơi tự Đọc truyện cho trẻ nghe theo yêu cầu
Chơi tự góc
(12)KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGAØY
Thứ ngày / / 2010 Tên hoạt
động
Tên hoạt động – Nội dung hình thức tổ chức Đón trẻ,
điểm danh
‒ Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô,chào bố mẹ
‒ Dạy trẻ biết xếp đồ dùng, đồ chơi nơi quy định
‒ Trao đổi với phụ huynh tình trạng sức khỏe trẻ, tâm sinh lý trẻ
‒ Cho trẻ chơi tự góc, trị chuyện tạo tình cảm gần gũi trẻ
Hoạt động học có chủ đích
Tên hoạt động: Trị chuyện lớp học bé Mục đích u cầu:
‒ Kiến thức:Trẻ nhận biết, tên trường, tên lốp, tên cô giáovà tên bạn lớp
‒ Kỹ năng: Trẻ nói to, rõ lời, biết nói trọn câu, biết ý làm theo yêu cầu cô
‒ Thái độ: Trẻ biết yêu mến trường lớp, thích đến lớp, biết lời
Chuẩn bị:
‒ Không gian tổ chức; Trong lớp
‒ Máy cátsét, tranh ảnh trường lớp mẫu giáo, đồ dùng đồ chơi lớp bày trí đẹp mắt
‒ Một số hình ảnh powerpoint hoạt động bé lớp mẫu giáo
‒ Tích hợp: Trị chơi “Tìm bạn” Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
‒ Cô tập trung trẻ lại hát vận động “Cháu mẫu giáo”
Hoạt động 1: Trò chuyện với trẻ về lớp học bé:
‒ Hỏi trẻ:
+ Hôm học có bạn khóc nhè khơng?
+ Các lớn nên ba mẹ đưa đến lớp mẫu giáo học với cô bạn Vậy lớp học lớp nào?
+ Lớp có giáo? Cơ giáo tên gì?
+ Trong lớp thích chơi với nhất? Tại sao?
Hoạt động 2: Xem powerpoint
‒ Cả lớp hát vận động cô
‒ Trẻ trị chuyện
‒ Lớp mầm
‒ Trẻ nói tên giáo
(13)về lớp mẫu giáo.
‒ Bây cháu đến thăm lớp mẫu giáo để biết xem lớp mẫu giáo bạn làm cơng viện nhé!
‒ Cô cho trẻ hát vận động “Cháu mẫu giáo” đến xem hình ảnh powerpoint lớp mẫu giáo
‒ Trong trẻ xem phim, kết hợp trị chuyện trẻ hình ảnh trẻ thấy phim
‒ Cơ tóm lại: Ở lớp mẫu giáo có nhiều bạn, nhiều cơ, có nhiều đồ chơi cho chơi Các học chơi với bạn giáo vui Cơ u thương, chăm sóc cho mẹ nhà Vậy muốn thương phải ngoan, học khơng khóc nhè, biết nghe lời
Hoạt động 3: Chơi trị chơi “Tìm bạn”:
‒ Cho trẻ chơi hát “Tìm bạn thân”, nghe hiệu lệnh bạn trai tìm bạn gái, bạn gái tìm bạn gái, bạn trai tìm bạn trai tùy theo yêu cầu cô
Nhận xét tuyên dương:
‒ Trẻ ý nghe nói
‒ Cả lớp hát vận động theo cô
‒ Trẻ xem hình ảnh powerpoint, trị chuyện với trẻ thấy phim
‒ Trẻ ý nghe nói
‒ Trẻ ý nghe hướng dẫn cách chơi
‒ Cả lớp chơi – lần
Hoạt động chuyển tiếp
Cả lớp đọc thơ “Bạn mới”
Hoạt động ngồi trời
‒ Quan sát, trị chuyện đồ chơi ngồi trời
‒ Trị chơi: Đuổi bắt cô giáo
‒ Chơi tự
(14)góc Góc xây dựng: Xây lớp mẫu giáo
Góc thư viện: Xem truyện tranh
Góc tạo hình:
‒ Tơ màu tranh trường mầm non
‒ Làm dây hoa trang trí lớp Vệ sinh –
ăn trưa – ngủ trưa ăn xeá
‒ Giới thiệu đồ dùng ăn uống lớp mẫu giáo
‒ Dạy trẻ biết vệ sinh trước ăn
‒ Nhắc trẻ tiêu tiểu trước ngủ Hoạt động
chieàu
‒ Dạy trẻ nhận đồ dùng cá nhân qua trị chơi tìm nhanh Trả trẻ ‒ Cho trẻ chơi tự góc
‒ Cơ đọc truyện cho trẻ nghe
‒ Trao đổi với phụ huynh sinh hoạt sức khỏe trẻ ngày Đánh giá
(15)KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGAØY
Thứ ngày / / 2010 Tên hoạt
động
Tên hoạt động – Nội dung hình thức tổ chức Đón trẻ,
điểm danh
‒ Cơ đón trẻ, nhắc trẻ chào cơ, chào bố mẹ
‒ Dạy trẻ xếp đồ dùng đồ chơi nơi quy định
‒ Cho trẻ chơi tự góc
‒ Cho trẻ chuẩn bị cho hoạt động ngày Hoạt động
học có chủ đích
Tên hoạt động: Nặn đồ chơi bé thích Mục đích yêu cầu:
‒ Kiến thức: Trẻ biết gọi tên số đồ chơi lớp Trẻ biết nói tên số kỹ mà cô dạy
‒ Kỹ năng: Trẻ biết ý thực theo hướng dẫn
‒ Thái độ: Trẻ biết nói lên nhận xét sản phẩm bạn
Chuẩn bị:
‒ Mẫu nặn sẵn cơ: Đơi đũa, viên phấn, hịn bi, dĩa…
‒ Đất nặn, bảng con, khăn lau tay, bàn ghế đủ cho số trẻ lớp
‒ Máy catset
Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
‒ Tập trung trẻ lại trị chơi “Tập tầm vơng”, cho trẻ đốn tay có gì?
Hoạt động 1: Quan sát mẫu, trao đổi với trẻ đề tài:
‒ Cho trẻ quan sát mẫu, cô hỏi trẻ:
+ Những đồ chơi làm gì?
+ Cho trẻ sờ nắn đất nặn nhận xét đất nặn màu gì? mềm hay cứng?
‒ Cô làm mẫu cho trẻ xem hướng dẫn: muốn nặn đôi đũa, chia viên đất làm hai phần, sau dùng lịng bàn tay phải lăn dọc cho viên đất dài ra, cuối ấn hai đầu đũa lại cho Nếu nặn bi đầu tiên chia viện đất làm hai phần, dùng lòng bàn tay xoay tròn viên đất tạo thành bi
‒ Cả lớp tham gia chơi
‒ Làm từ đất nặn
‒ Cá nhân trẻ sờ nắn vào viên đất nêu nhận xét
(16)Hoạt động 2: Trẻ thực hiện:
‒ Cho trẻ ngồi vào bàn thực hiện, cô theo dõi bao quát lớp, hướng dẫn cụ thể cho trẻ yếu Động viên trẻ tạo thêm nhiều sản phẩm khác mà trẻ thích Dạy trẻ nói tên sản phẩm trẻ vừa tạo
Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm:
‒ Cho trẻ bày sản phẩm lên kệ, cho vài trẻ chọn sản phẩm trẻ thích Sau nhận xét, đánh giá chung, động viên, khuyến khích trẻ lần sau thực tốt
‒ Nhận xét tuyên dương
‒ Trẻ ngồi vào bàn thực theo hướng dẫn cô
‒ Trẻ mang sản phẩm bày lên kệ, chọn sản phẩm cháu thích
Hoạt động chuyển tiếp
Cả lớp hát vận động “ Trường chúng cháu trường mầm non”
Hoạt động ngoài trời
‒ Xem tranh ảnh trường lớp mầm non trời
‒ Trị chơi vận động “Đuồi bắt giáo”
‒ Chơi tự Hoạt động
goùc
Góc phân vai ( góc trọng tâm): Bé tập làm giáo
Góc xây dựng: Xây lớp mẫu giáo
Góc tạo hình: Tơ màu tranh trường mầm non
Góc sách: Làm sách truyện lớp mầm non Vệ sinh –
ăn trưa – ngủ trưa ăn xeá
‒ Dạy trẻ làm vệ sinh trước ăn
‒ Giới thiệu ăn cho trẻ biết
‒ Nhắc trẻ ngồi ngắn khơng làm rơi vãi thức ăn Hoạt động
chieàu
‒ Dạy trẻ nhận đồ dùng cá nhân cách sử dụng Trả trẻ ‒ Cho trẻ chơi tự góc
‒ Cơ đọc truyện cho trẻ nghe
‒ Trao đổi với phụ huynh hoạt động mà cô trẻ thực ngày cho phụ huynh nắm
(17)KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGAØY
Thứ ngày / / 2010 Tên hoạt
động
Tên hoạt động – Nội dung hình thức tổ chức Đón trẻ,
điểm danh
‒ Dạy trẻ biết chào cơ, chào bố mẹ
‒ Cho trẻ vào chơi tự góc
‒ Trị chuyện với trẻ tìm hiểu tình cảm, tâm tư trẻ
‒ Chơi trị chơi “ chi chi chành chành” Hoạt động
học có chủ đích
Tên hoạt động: Thơ : Bạn mới Mục đích yêu cầu:
‒ Kiến thức: Trẻ hiểu nội dung thơ, biết thực theo yêu cầu cô
‒ Kỹ năng: Trẻ biết đọc thơ theo cô nhịp nhàng, đọc rõ lời, mạnh dạn, tự tin tham gia đọc thơ
‒ Thái độ: Giáo dục trẻ biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ bạn bè Chuẩn bị:
‒ Không gian tổ chức: lớp
‒ Tranh ảnh có nội dung phù hợp thơ
‒ Máy vi tính, hình ảnh powerpoint nội dung thơ
‒ Tích hợp: chơi trị chơi “Tìm bạn”, hát “ tìm bạn thân” Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
‒ Cơ tập trung trẻ lại chơi trị chơi “Bắn tên”
Hoạt động 1: Dạy trẻ đọc thơ: ‒ Cơ thấy lớp biết tên nhiều bạn, có bạn cũ có nhiều bạn đến lớp nên cịn nhút nhát Chú Nhược Thủy có thơ gửi tặng con, ý nghe xem thơ nói
‒ Cô đọc diễn cảm lần kết hợp dùng tranh minh họa
‒ Cô giới thiệu tên thơ, tên tác giả
‒ Hỏi trẻ:
+ Bài thơ nói ai?
+ Bạn đến trường
‒ Cả lớp tham gia chơi
‒ Trẻ ý nghe nói
‒ Trẻ ý nghe cô đọc thơ
‒ Trẻ nhắc tên thơ, tên tác giả
‒ Nói bạn
(18)làm sao?
‒ Cô đọc mẫu lần hai kết hợp cho trẻ xem hình ảnh powerpoint
‒ Cơ đọc thơ khuyến khích trẻ đọc theo
‒ Luyện tập cho đọc theo nhóm, cá nhân
Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung thơ:
‒ Theo con, bạn đến lớp nhút nhát, làm để giúp bạn?
‒ Các biết thương bạn khen nào?
‒ Cho trẻ đọc theo cá nhân vài lần
Hoạt động 3: Trị chơi “tìm bạn”:
‒ Cô cho trẻ chơi quanh lớp, vừa vừa hát “tìm bạn thân”, hiệu lệnh, trẻ tìm bạn theo yêu cầu cô nắm tay bạn lại
Nhận xét tuyên dương:
‒ Trẻ ý nghe cô đọc thơ xem powerpoint
‒ Cả lớp đọc thơ theo
‒ Trẻ đọc theo nhóm, cá nhân
‒ Trẻ nói theo suuy nghĩ trẻ
‒ Cơ khên đồn kết
‒ Cá nhân trẻ luyện tập
‒ Cả lớp tham gia chơi
Hoạt động chuyển tiếp
Hát vận động “Trường cháu trường mầm non”
Hoạt động ngoài trời
‒ Cho trẻ dùng phấn vẽ tự sân
‒ Trò chơi dân gian: Dung dăng dung dẻ”
‒ Chơi tự Hoạt động
góc
Góc phân vai ( góc trọng tâm): Bé tập làm giáo
Góc xây dựng: Xây lớp mẫu giáo
Góc tạo hình: Làm tranh cho lớp mẫu giáo
Góc sách: xem truyện tranh Vệ sinh –
ăn trưa – ngủ trưa ăn xế
‒ Dạy trẻ biết rửa tay, rửa mặt trước ăn
‒ Dạy trẻ ăn không nghịch phá làm rơi vãi thức ăn
‒ Giờ ngủ biết giữ im lặng Hoạt động
chieàu
‒ Dạy trẻ kỹ rửa tay xà phịng
Trả trẻ Trao đổi với phụ huynh hoạt động trẻ ngày
(19)(20)KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGAØY
Thứ ngày / / 2010 Tên hoạt
động
Tên hoạt động – Nội dung hình thức tổ chức Đón trẻ,
điểm danh
‒ Quan sát tranh ảnh trường lớp mầm non
‒ Chơi tự góc
‒ Chơi trị chơi “Chi chi chành chành” Hoạt động
học có chủ đích
Tên hoạt động: Đi – chạy theo cơ Mục đích u cầu:
‒ Kiến thức: Trẻ biết thực theo hướng dẫn cô
‒ Kỹ năng: Luyện cho trẻ kỹ – chạy hướng, tư
‒ Thái độ: Giáo dục trẻ biết nhường nhịn, không xô đầy bạn chơi Chuẩn bị:
‒ Không gian tổ chức: sân
‒ Sân rộng, phẳng
‒ Quần áo cô cháu gọn gàng
‒ Vẽ vạch mức làm chuẩn
‒ Một trống lắc, phấn
‒ Máy catset
Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Khởi động:
‒ Cho trẻ đi, chạy, vận động theo hát “Trường chúng cháu trường mầm non”
Trọng động:
Bài tập phát triển chung: - Hô hấp: gà gáy
- Tay vai: đưa tay trước, lên cao
- Chân: ngồi xổm đứng lên liên tục
- Bụng: đứng quay người sang hai bên
- Bật: bật liên tục chỗ
Vận động bản:
‒ Hơm sân chơi thấy nào?
‒ Cả lớp tham gia
‒3 lần
‒1 lần nhịp
‒1 lần nhịp
‒1 lần nhịp
‒4 – lần
(21)‒ Bây cháu chơi tham quan trường lớp
‒ Cô làm mẫu cho trẻ xem vài lần hướng dẫn trẻ: TTCB: đứng thẳng vào vạch mức, hai tay thả xuôi tự nhiên, nghe hiệu lệnh chân bước đều, hai tay mắt nhìn thằng, lưng thẳng, hai tay đánh lăn tự nhiên
‒ Cho vài trẻ làm thử
‒ Lần lượt nhóm cá nhân trẻ luyện tập
‒ Cô làm mẫu động tác chạy: TTCB: đứng vào vạch mức, chân trước chân sau, hai tay co khuỷu trước ngực, người cúi, mắt nhìn thẳng, nghe hiệu lệnh, chân sau đẩy người lên lấy đà chạy phía trước, ý lắc trống chậm chạy chậm, lắc nhanh chạy nhanh
‒ Lần lượt cho nhóm cá nhân trẻ thực hiện, cô theo dõi sửa sai cho trẻ
‒ Lần cuối cô cho trẻ chạy vạch mức
Trò chơi vận động: Dung dăng dung dẻ:
‒ Cô nhắc lại cách chơi, cho trẻ chơi thử, sau chơi thật vài lần Hồi tĩnh:
‒ Cô trẻ lại hít thở nhẹ nhàng
Nhận xét tuyên dương:
‒ Trẻ ý nghe nói
‒ Trẻ ý xem cô làm mẫu nghe cô hướng dẫn
‒ Vài trẻ làm thử
‒ Từng nhóm, cá nhân trẻ thực trẻ ý xem cô làm mẫu động tác chạy
‒ Từng nhóm cá nhân trẻ thực
‒ Từng nhóm trẻ thực vạch mức
‒ Cả lớp tham gia chơi
‒ Cả lớp theo cô
Tên hoạt động: Làm quen với đồ dùng, đồ chơi có
dạng hình vng, hình trịn
Mục đích u cầu:
‒ Kiến thức: Trẻ nhận biết hình vng, hình trịn qua hình dáng đồ dùng đồ chơi Nhận biết đặc tính riêng hình
(22)‒ Thái độ: Trẻ biết ý làm theo yêu cầu cô Chuẩn bị:
‒ Không gian tổ chức: lớp
‒ Mỗi trẻ hình: trịn, vng, chữ nhật hình vng, trịn cắt rời
‒ Một số đồ dùng đồ chơi có dạng hình vng, trịn bày quanh lớp
‒ Tích hợp: Trị chuyện đồ dùng đồ chơi lớp T ch c ho t đ ng:ổ ứ ạ ộ
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
‒ Cô tập trung trẻ lại xem đồ dùng đồ chơi lớp
Hoạt động 1: Dạy trẻ nhận biết hình trịn, hình vng:
‒ Khi trẻ đến xem kệ đồ chơi, cô đến trị chuyện với trẻ tên gọi, hình dáng đồ dùng đồ chơi
‒ Sau cô tập trung trẻ lại, cho trẻ xem hộp q có đồ chơi gì?
‒ Cơ đưa hình lên hỏi trẻ hình gì? hình có màu gì?
‒ Cho lớp cá nhân nhắc lại tên hình nhiều lần
‒ Cơ phân tích hình:
+Hình trịn khơng có góc , đường bao nhẵn
+Hình vng có nhiều góc, nhiều cạnh (có thể cho trẻ đếm số góc cạnh hình vng )
‒ Cho trẻ chọn hình vng, hình trịn, dùng ngón tay sờ vào đường bao nhận xét hình
‒ Cho trẻ trải nghiệm lăn hình vng hình trịn, sau nêu nhận xét trẻ hình vng hình trịn
Hoạt động 2: Luyện tập:
‒ Cơ phát cho trẻ hình, u cầu trẻ lấy hình theo u cầu nói tên hình
‒ Chơi trị chơi “Ghép hình”:
‒ Cơ phát cho trẻ hình vng, hình trịn cắt rời, u cầu trẻ ghép hình theo u cầu
‒ Cả lớp theo cô
‒ Trẻ xem đồ chơi trị chuyện
‒ Một vài trẻ lên lấy hình hộp q nói tên hình
‒ Cá nhân tập thể trẻ trả lời
‒ Trẻ ý nghe phân tích
‒ Cả lớp thực
‒ Cả lớp thực
‒ Cả lớp thực
(23)Hoạt động 3: Trị chơi “Tìm bạn” ‒ Cho trẻ cầm mảnh hình cắt rời chơi quanh lớp Khi nghe hiệu lệnh, trẻ tìm bạn có mảnh hình giống ghép lại nói tên hình
Nhận xét tuyên dương:
‒ Cả lớp tham gia chơi
Hoạt động chuyển tiếp
Cả lớp chơi trò chơi “ Chi chi chành chành”
Hoạt động ngoài trời
‒ Tham quan vườn trường
‒ Chơi tự với cát, đá, sỏi
‒ TCVĐ: Đuổi bắt giáo Hoạt động
góc
‒ Góc xây dựng: Xây lớp mẫu giáo ( trọng tâm )
‒ Góc phân vai: Bé tập làm giáo
‒ Góc tốn: Chơi với hình hình học
‒ Góc âm nhạc: tập hát hát phù hợp chủ đề Vệ sinh –
ăn trưa – ngủ trưa ăn xế
‒ Nhắc trẻ khơng xả nước rửa tay
‒ Giới thiệu ăn bữa ăn
‒ Nhắc trẻ khơng làm ồn,nghịch ph1 ngủ Hoạt động
chieàu
‒ Tập hát vận động hát học chủ đề
Trả trẻ ‒ Vận động phụ huynh đóng góp tranh ảnh, sách truyện phục vụ cho chủ đề
‒ Trao đổi với phụ huynh sức khỏe hoạt động trẻ ngày
‒ Cho trẻ chơi tự gĩc Đánh giá
(24)KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGAØY
Thứ ngày / / 2010 Tên hoạt
động
Tên hoạt động – Nội dung hình thức tổ chức Đón trẻ,
điểm danh
‒ Cơ đón trẻ, nhắc trẻ chào chào bố mẹ
‒ Dạy trẻ xếp đồ dùng đồ chơi ngăn nắp
‒ Cho trẻ chơi tự góc
‒ Chơi “Chi chi chành chành” Hoạt động
học có chủ đích
Tên hoạt động: NDTT: Dạy hát vận động: Trường chúng cháu là trường mầm non.
NDKH: Nghe hát: Ngày vui bé. TCAN: Bạn hát đâu Mục đích yêu cầu:
‒ Kiến thức: Trẻ biết hát vận động theo phách bái hát “ Trường chúng cháu trường mầm non”, biết thể giai điệu vui tươi hồn nhiên hát
‒ Kỹ năng: Trẻ nắm kỹ vận động theo phách, biết hát rõ lời, hát mạnh dạn, hồn nhiên, vui tươi
‒ Thái độ: Giáo dục trẻ biết yêu mến trường lớp, thích đến lớp Chuẩn bị:
‒ Đàn organ
‒ Đàn ghita
‒ Mỗi trẻ dụng cụ gõ phách
‒ Cô nắm vững kỹ gõ theo phách:
Ai hỏi cháu cháu học trường > > > > > > > Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Cơ tập trung trẻ lại cho trẻ lắng
nghe đoán tên số âm từ số nhạc cụ, sau đàn đoạn hát “Trường chúng cháu trường mầm non”cho trẻ đoán tên
Hoạt động 1: Dạy trẻ hát vận động hát “Trường chúng cháu trường mầm non”:
(25)Hoạt động chuyển tiếp
Hoạt động ngoài trời
‒
Hoạt động góc
‒ Góc xây dựng: Xây lớp mẫu giáo ( trọng tâm )
‒ Góc phân vai: Bé tập làm giáo
‒
Vệ sinh – ăn trưa – ngủ trưa ăn xế
‒
Hoạt động chiều
‒
Trả trẻ ‒