Đang tải... (xem toàn văn)
Đề cương ôn tập Sinh học 7, Học kỳ 2 theo CV 3280 NỘI DUNG CƠ BẢN ÔN TẬP MÔN SINH 7 – HKII 1. LỚP LƯỠNG CƯ Câu 1: Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch thích nghi với đời sống vừa ở nước, vừa ở cạn? 1. Đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch thích nghi với đời sống ở nước: Đầu dẹp, nhọn, khớp với thân thành 1 khối thuôn nhọn về phía trước → giảm sức cản của nước khi bơi. Da trần phủ chất nhầy và ẩm dễ thấm khí → giúp hô hấp trong nước. Các chi sau có màng bơi căng giữa các ngón → tạo thành chân bơi để đẩy nước. 2. Đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch thích nghi với đời sống ở cạn: Mắt và lỗ mũi ở vị trí cao trên đầu (mũi ếch thông với khoang miệng và phổi vừa để ngửi vừa để thở) → dễ quan sát. Mắt có mi giữ nước mắt do tuyến lệ tiết ra, tai có màng nhĩ → bảo vệ mắt, giữ mắt khỏi bị khô, nhận biết âm thanh trên cạn. Chi 5 phần có ngón chia đốt linh hoạt → thuận lợi cho việc di chuyển. Câu 2: Hãy giải thích vì sao ếch thường sống ở nơi ẩm ướt, gần bờ nước và bắt mồi về đêm? Ếch hô hấp qua da là chủ yếu, nếu da khô cơ thể mất nước thì ếch sẽ chết. Ếch bắt mồi về đêm vì thức ăn trên cạn của ếch là sâu bọ, khi đó là thời gian sâu bọ đi kiếm ăn nên ếch dễ dàng bắt được mồi. Câu 3: Trình bày đặc điểm chung của lưỡng cư: Lưỡng cư là động vật có xương sống thích nghi với đời sống vừa cạn vừa nước. Da trần và ẩm. Di chuyển bằng 4 chi. Hô hấp bằng phổi và da. Thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triển qua biến thái. Là động vật biến nhiệt. Câu 4: Nêu vai trò của lưỡng cư đối với đời sống con người Làm thức ăn cho con người. 1 số lưỡng cư làm thuốc. Diệt sâu bọ có hại. Làm vật thí nghiệm. Tiêu diệt vật truyền bệnh. Câu 5: Tại sao nói vai trò tiêu diệt sâu bọ có hại của lưỡng cư có giá trị bổ sung cho hoạt động của chim về ban ngày? Lưỡng cư không đuôi có số lượng loài lớn nhất trong lớp Lưỡng cư, chúng đi kiếm ăn về ban đêm, tiêu diệt được một số lượng lớn sâu bọ. Câu 6: Trình bày sự sinh sản và phát triển có biến thái ở ếch đồng? Sinh sản vào cuối mùa xuân + Tập tính: ếch đực ôm ếch cái, đẻ trứng ở các bờ vực nước. + Thụ tinh ngoài, đẻ trứng. Phát triển: trứng nòng nọc ếch (phát triển có biến thái). 2. LỚP BÒ SÁT Câu 1: Trình bày đặc điểm chung của lớp bò sát? Là động vật có xương sống thích nghi với đời sống hoàn toàn ở cạn. Da khô có vảy sừng bao bọc. Cổ dài, màng nhĩ nằm trong hốc tai. Chi yếu có vuốt sắc Là động vật biến nhiệt. Có cơ quan giao phối, thụ tinh trong. Trứng có màng dai hoặc vỏ đá vôi bao bọc, giàu noãn hoàng. Câu 2: Trình bày cấu tạo ngoài của thằn lằn bóng đuôi dài thích nghi với đời sống ở cạn. Da khô, vảy sừng bao bọc lấy thân. Cổ dài. Mắt có mi cử động, có nước mắt. Màng nhĩ nằm trong hốc nhỏ bên đầu. Thân dài, đuôi rất dài. Bàn chân có 5 ngón, có vuốt. Câu 3: Nêu vai trò của bò sát đối với đời sống con người Ích lợi: + Có ích cho nông nghiệp: Diệt sâu bọ, diệt chuột + Có giá trị thực phẩm: ba ba, rùa + Làm dược phẩm: rắn, trăn + Sản phẩm mĩ nghệ: vảy đồi mồi, da cá sấu Tác hại: Gây độc cho người: rắn
NỘI DUNG CƠ BẢN ÔN TẬP MÔN SINH – HKII LỚP LƯỠNG CƯ Câu 1: Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi ếch thích nghi với đời sống vừa nước, vừa cạn? Đặc điểm cấu tạo ngồi ếch thích nghi với đời sống nước: - Đầu dẹp, nhọn, khớp với thân thành khối thn nhọn phía trước → giảm sức cản nước bơi - Da trần phủ chất nhầy ẩm dễ thấm khí → giúp hơ hấp nước - Các chi sau có màng bơi căng ngón → tạo thành chân bơi để đẩy nước Đặc điểm cấu tạo ngồi ếch thích nghi với đời sống cạn: - Mắt lỗ mũi vị trí cao đầu (mũi ếch thơng với khoang miệng phổi vừa để ngửi vừa để thở) → dễ quan sát - Mắt có mi giữ nước mắt tuyến lệ tiết ra, tai có màng nhĩ → bảo vệ mắt, giữ mắt khỏi bị khô, nhận biết âm cạn - Chi phần có ngón chia đốt linh hoạt → thuận lợi cho việc di chuyển Câu 2: Hãy giải thích ếch thường sống nơi ẩm ướt, gần bờ nước bắt mồi đêm? - Ếch hô hấp qua da chủ yếu, da khô thể nước ếch chết - Ếch bắt mồi đêm thức ăn cạn ếch sâu bọ, thời gian sâu bọ kiếm ăn nên ếch dễ dàng bắt mồi Câu 3: Trình bày đặc điểm chung lưỡng cư: - Lưỡng cư động vật có xương sống thích nghi với đời sống vừa cạn vừa nước - Da trần ẩm - Di chuyển chi - Hô hấp phổi da - Thụ tinh ngồi, nịng nọc phát triển qua biến thái - Là động vật biến nhiệt Câu 4: Nêu vai trò lưỡng cư đời sống người - Làm thức ăn cho người - số lưỡng cư làm thuốc - Diệt sâu bọ có hại - Làm vật thí nghiệm - Tiêu diệt vật truyền bệnh Câu 5: Tại nói vai trị tiêu diệt sâu bọ có hại lưỡng cư có giá trị bổ sung cho hoạt động chim ban ngày? Lưỡng cư khơng có số lượng loài lớn lớp Lưỡng cư, chúng kiếm ăn ban đêm, tiêu diệt số lượng lớn sâu bọ Câu 6: Trình bày sinh sản phát triển có biến thái ếch đồng? - Sinh sản vào cuối mùa xuân + Tập tính: ếch đực ơm ếch cái, đẻ trứng bờ vực nước + Thụ tinh ngoài, đẻ trứng - Phát triển: trứng nòng nọc ếch (phát triển có biến thái) LỚP BỊ SÁT Câu 1: Trình bày đặc điểm chung lớp bò sát? - Là động vật có xương sống thích nghi với đời sống hồn tồn cạn - Da khơ có vảy sừng bao bọc - Cổ dài, màng nhĩ nằm hốc tai - Chi yếu có vuốt sắc - Là động vật biến nhiệt - Có quan giao phối, thụ tinh - Trứng có màng dai vỏ đá vơi bao bọc, giàu nỗn hồng Câu 2: Trình bày cấu tạo ngồi thằn lằn bóng dài thích nghi với đời sống cạn - Da khơ, vảy sừng bao bọc lấy thân - Cổ dài - Mắt có mi cử động, có nước mắt - Màng nhĩ nằm hốc nhỏ bên đầu - Thân dài, dài - Bàn chân có ngón, có vuốt Câu 3: Nêu vai trò bò sát đời sống người - Ích lợi: + Có ích cho nông nghiệp: Diệt sâu bọ, diệt chuột + Có giá trị thực phẩm: ba ba, rùa + Làm dược phẩm: rắn, trăn + Sản phẩm mĩ nghệ: vảy đồi mồi, da cá sấu - Tác hại: Gây độc cho người: rắn LỚP CHIM Câu 1: Trình bày đặc điểm chung lớp chim - Mình có lơng vũ bao phủ - Chi trước biến đổi thành cánh - Có mỏ sừng - Trứng có vỏ đá vơi, ấp nhờ thân nhiệt chim bố mẹ - Là động vật nhiệt Câu 2: Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay? - Thân: hình thoi - Chi trước biến thành cánh - Chi sau: gồm ngón trước ngón sau, có vuốt - Lơng ống: có sợi lơng tạo thành phiến mỏng - Lơng tơ: có sợi lơng mọc thành chùm lơng xốp - Mỏ sừng, bao lấy hàm khơng có - Cổ dài, khớp đầu với thân Câu 3: Chim có lợi ích tác hại tự nhiên đời sống người? - Lợi ích: + Ăn sâu bọ động vật gặm nhấm + Cung cấp thực phẩm + Làm chăn, đệm, đồ trang trí + Làm cảnh + Huấn luyện để săn mồi, phục vụ du lịch, săn bắn + Giúp phát tán rừng - Có hại: + Ăn hạt, quả, cá + Là động vật trung gian truyền bệnh LỚP THÚ Câu 1: Vì nói động vật lớp thú đa dạng - Lớp thú có số lượng lồi lớn (khoảng 4600 loài, 26 bộ), sống khắp nơi - Môi trường sống đa dạng: Trong nước, cây, đất, bay lượn, không… - Di chuyển: Đi, chạy, leo trèo, bay lượn, bơi Câu 2: Vì thú có khả sống nhiều mơi trường? - Thú động vật nhiệt Hoạt động trao đổi chất mạnh mẽ - Có lơng mao giữ nhiệt - Hiện tượng thai sinh đẻ nuôi sữa, đảm bảo thai phát triển đầy đủ trước sau sinh Câu 3: Nêu đặc điểm cấu tạo thú ăn thịt - Bộ thích nghi với chế độ ăn thịt: cửa ngắn sắc để róc xương, nanh lớn, dài nhọn để xé mồi, hàm có nhiều mấu dẹp sắc để cắt nghiền mồi - Các ngón chân có vuốt cong có đệm thịt dày nên bước êm, di chuyển có ngón chân tiếp xúc với đất nên đuổi mồi chúng chạy với tốc độ lớn - Khi bắt mồi vuốt sắc nhọn giương khỏi nệm thịt cào xé mồi Câu 4: Trình bày đặc điểm chung lớp thú - Thai sinh nuôi sữa mẹ - Có lơng mao - Bộ phân hóa thành loại: cửa, nanh, hàm - Tim ngăn, máu nuôi thể máu đỏ tươi (nửa trái) máu đỏ thẫm (nửa phải), có vịng tuần hoàn - Bộ não phát triển thể rõ bán cầu não tiểu não - Là động vật nhiệt Câu 5: Nêu vai trò lớp thú * Có lợi: - Cung cấp nguồn dược liệu quý như: sừng, nhung hươu nai, xương (Hổ gấu ), mật gấu - Nguyên liệu để làm đồ mỹ nghệ có giá trị: da, lơng (hổ báo), ngà voi, sừng (Tê giác, trâu, bò) xạ hương (tuyến xạ hươu, cầy giống, hương) - Vật liệu thí nghiệm (chuột nhắt, chuột lang, khỉ) - Thực phẩm: gia súc (lợn bò trâu) - Cung cấp sức kéo quan trọng: trâu, bò ngựa, voi - Nhiều loại thú ăn thịt chồn, cầy, mèo rừng có ích tiêu diệt gặm nhấm có hại cho nơng nghiệp lâm nghiệp - Giải trí: cá heo, khỉ, chó - Điều tra tội phạm: chó * Có hại: - Truyền bệnh: chuột - Phá hoại nơng nghiệp: Câu 6: Vì dơi có hình dạng giống chim, cá voi có hình dạng giống cá lại xếp vào lớp thú? - Vì dơi có lớp lơng mao bao phủ tồn thân, đẻ nuôi sữa - Cá voi đẻ con, có tuyến sữa ni sữa mẹ Câu 7: Trình bày giải thích đặc điểm cấu tạo ngồi thỏ thích nghi với đời sống tập tính lẩn trốn kẻ thù - Lơng mao dày xốp: Giup giữ nhiệt, bảo vệ thể - Chi trước Ngắn: Để đào hang - Chi sau Dài, khỏe: Giúp bật nhảy xa, chạy nhanh trốn kẻ thù - Mũi Thính, cạnh mũi có lơng xúc giác nhay bén: Giúp tìm thức ăn mơi trường - Tai Có vành tai rộng, cử động theo phía: Giúp định hướng âm thanh, phát kẻ thù Câu 8: So với tượng đẻ trứng, tượng thai sinh thú có ưu điểm gì? - Thai sinh khơng lệ thuộc vào lượng nỗn hồng có trứng - Phôi phát triển bụng mẹ an tồn điều kiện sống thích hợp phát triển - Con non nuôi sữa mẹ không bị lệ thuộc vào thức ăn tự nhiên Câu 9: Chúng ta làm để bảo vệ giúp thú phát triển? - Tổ chức chăn ni lồi có giá trị kinh tế - Đẩy mạnh phong trào bảo vệ động vật hoang dã (Cấm săn bắn lồi động vật hoang dã) - Bảo vệ mơi trường sống thú (Xây dựng khu bảo tồn) Câu 10: Đặc điểm lớp Động vật có xương sống: 1/ Lớp Cá: a/ Lớp cá sụn: xương chất sụn, khe mang trần ĐD: cá mập, cá đuối, b/ Lớp cá xương: xương chất xương, có nắp mang ĐD: cá chép, cá mè, cá trê, 2/ Lớp Lưỡng cư: a/ Lưỡng cư có đuôi: thân dài, đuôi dẹp, chi tương đương ĐD: cá cóc Tam Đảo b/ Lưỡng cư khơng đi: thân ngắn, hai chi sau dài, khỏe hai chi trước ĐD: ếch đồng, cóc nhà, ễnh ương, c/ Lưỡng cư khơng chân: thiếu chi, thân dài, có mắt, miệng, ĐD: ếch giun 3/ Lớp Bò sát: a/ Bộ có vảy: hàm ngắn, trứng có vỏ dai ĐD: thằn lằn, rắn b/ Bộ Cá sấu: hàm dài, trứng có vỏ đá vôi ĐD: cá sấu Xiêm, cá sấu sông Amazon, c/ Bộ Rùa: hàm khơng răng, có mai yếm ĐD: rùa nước ngọt, rùa biển, đồi mồi, 4/ Lớp Chim: a/ Nhóm Chim chạy: cánh ngắn, yếu, chân cao, to, khỏe ĐD: đà điểu b/ Nhóm Chim bơi: cánh dài, khỏe, chuyên hóa thành dạng bơi chèo; lơng dày, khơng thấm nước; chân có màng bơi ĐD: chim cánh cụt c/ Nhóm Chim bay: hầu hết biết bay (cấu tạo giống chim bồ câu) ĐD: gà, vịt, chim cắt, chim cú, 5/ Lớp Thú: a/ Bộ Thú huyệt: mang nhiều đặc điểm lớp Chim: - Bộ lông dày, không thấm nước - Mỏ dẹp, chất sừng - Chân có màng bơi - Đẻ trứng b/ Bộ thú túi: - Chi trước ngắn, chi sau dài, khỏe, đuôi dài - Đẻ (con sơ sinh nhỏ, nuôi túi da bụng mẹ) - Thú mẹ có núm vú, bú thụ động c/ Bộ Dơi: Là thú có đặc điểm ngồi thích nghi với đời sống bay: - Có màng cánh da rộng - Thân ngắn nên có cách bay nhanh, thay hướng đổi chiều cách linh hoạt - Chân yếu bám chặt vào cành cây, bắt đầu bay chân rời vật bám - Bộ nhọn để phá lớp vỏ kitin sâu bọ vỏ - Đẻ ni sữa d/ Bộ Cá voi: Thích nghi với đời sống hoàn toàn nước: - Cơ thể hình thoi, cổ ngắn - Lớp mỡ da dày - Chi trước biến đổi thành vây bơi, chi sau nằm ngang - Bơi cách uốn theo chiều dọc - Hơ hấp phổi, mũi nằm lưng - Đẻ nuôi sữa e/ Bộ Ăn sâu bọ: nhọn; thị giác khứu giác phát triển ĐD: chuột chù, chuột chũi f/ Bộ Gặm nhấm: cửa lớn, sắc thường xuyên mọc dài ra; có khoảng trống hàm ĐD: chuột đồng, sóc, nhím, g/ Bộ Ăn thịt: có đủ loại răng; ngón chân có vuốt cong; bàn chân có đệm thịt dày ĐD: hổ, sư tử, báo, chó, h/ Bộ Móng guốc: - Guốc phần chất sừng bao lấy đốt cuối ngón - Có Móng guốc: + Bộ Guốc chẵn: số ngón chân 4; đa số nhai lại, có sừng ĐD: lợn, bị, dê, + Bộ Guốc lẻ: chân có ngón; khơng có sừng, khơng nhai lại ĐD: ngựa, tê giác + Bộ Voi: chân có ngón; có vịi, ngà; da dày ĐD: voi i/ Bộ Linh trưởng: - Đi hai chân - Thích nghi với đời sống cầm nắm, leo trèo: + Bàn tay, bàn chân có ngón + Ngón đối diện với ngón khác - Bộ não phát triển TIẾN HÓA CỦA ĐỘNG VẬT Câu 1: Nêu ưu điểm tượng thai sinh nuôi sữa? - Phôi phát triển an tồn có điều kiện sống thích hợp - Phôi mẹ cung cấp chất dinh dưỡng qua - Con non nuôi sữa mẹ đảm bảo đầy đủ chất dinh dưỡng cần thiết, không lệ thuộc vào lượng thức ăn tự nhiên Câu 2: Trình bày ý nghĩa tác dụng phát sinh giới động vật + Cây phát sinh giới động vật cho biết mức độ quan hệ họ hàng nhóm động vật + Nhóm có vị trí gần nhau, nguồn gốc có quan hệ họ hàng gần nhóm xa + Q trình tiến hố nhóm động vật từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp + Biết số lượng nhóm động vật (kích thước nhánh phát sinh lớn số lồi nhánh nhiều nhiêu) Câu 3: Nêu chứng để chứng minh nhóm động vật có mối quan hệ nguồn gốc? - Lưỡng cư có nguồn gốc từ cá vây chân cổ Lưỡng cư cổ có đặc điểm giống cá vây chân cổ: vây đi, di tích nắp mang, thân có vảy Nịng nọc giống cá - Bị sát có nguồn gốc từ lưỡng cư cổ Bị sát cổ có đặc điểm giống lưỡng cư cổ: có đốt sống cổ - Chim có nguồn gốc từ bị sát cổ Chim cổ có đặc điểm giống bị sát cổ: hàm có răng, có dài, ngón có vuốt - Thú có nguồn gốc từ bò sát cổ Thú giống bò sát cổ: chi nằm ngang, đẻ trứng Câu 4: Các nguyên nhân làm suy giảm đa dạng sinh học Việt Nam? Cần làm để bảo vệ đa dạng sinh học - Nạn phá rừng, khai thác gỗ nông sản khác, du canh, di dân khai hoang, xây dựng, giao thông làm môi trường sống tự nhiên động vật - Sự săn bắt, buôn bán động vật hoang dã, sử dụng tràn lan thuốc trừ sâu, thải chất thải công nghiệp, sinh hoạt Biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học + Nghiêm cấm khai thác rừng, săn bắn bừa bãi + Chống ô nhiễm môi trường + Thuần hóa, lai tạo giống để tăng độ đa dạng sinh học tăng độ đa dạng loài + Tuyên truyền giáo dục nhân dân bảo vệ đa dạng sinh học Câu 5: Nêu ưu điểm thai sinh so với đẻ trứng nỗn thai sinh? - Thai sinh khơng lệ thuộc vào lượng nỗn hồn có trứng động vật có xương sống để trứng … - Phơi phát triển bụng mẹ an toàn điều kịên sống thích hợp cho phát triển Con non ni sữa mẹ không bị lệ thuộc vào thức ăn tự nhiên Câu 6: Đa dạng sinh học gì? Đa dạng sinh học biểu thị số lượng loài Sự đa dạng loài khả sống thích nghi cao động vật, điều kiện sống khác Câu 7: Giải thích số động có xương sống thuộc lớp bị sát, lớp chim lớp thú bạn nhà nông? Nhiều lồi động vật có xương sống chúng bắt sâu bọ côn trùng gặm nhấm phá hại trồng gây thất thu cho nhà nơng nói chúng bạn nhà nông ĐỘNG VẬT VÀ ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI Câu 1: Thế động vật quý hiếm? Kể tên cấp độ tuyệt chủng động vật quý hiếm? Cần bảo vệ động vật quý nào? - ĐV quý ĐV có giá trị nhiều mặt: thực phẩm, dược liệu, mĩ nghệ, khoa học, … thời loài có số lượng giảm sút nghiêm trọng tự nhiên VD: gà lôi trắng, hươu xạ, … * Các cấp độ tuyệt chủng: - Rất nguy cấp (CR): ốc xà cừ, hươu xạ - Nguy cấp (EN): tôm hùm đá, rùa núi vàng - Ít nguy cấp (LR): gà lơi trắng, khỉ vàng - Sẽ nguy cấp (VU): cà cuống, cá ngựa gai * Bảo vệ: - Bảo vệ môi trường sống chúng - Cấm săn bắt, buôn bán, giữ trái phép - Chăn ni, chăm sóc đầy đủ - Xây dựng khu dự trữ thiên nhiên Câu Thế biện pháp đấu tranh sinh học? Kể tên biện pháp đấu tranh sinh học Nêu ưu điểm hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học? - Biện pháp đấu tranh sinh học biện pháp sử dụng sinh vật sản phẩm chúng nhằm ngăn chặn giảm bớt thiệt hại sinh vật hại gây Biện pháp đấu tranh sinh học sử dụng thiên địch, gây bệnh truyền nhiễm gây vô sinh động vật gây hại, nhằm hạn chế tác động sinh vật gây hại * Có biện pháp đấu tranh sinh học: - Sử dụng thiên địch: + Sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại VD: cá ăn bọ gậy ăn ấu trùng sâu bọ + Sử dụng thiên địch đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sâu hại VD: Ong mắt đỏ đẻ trứng nên trứng sâu xám ấu trùng nở đục ăn trứng sâu xám - Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại VD: Dùng vi khuẩn Myoma gây bệnh cho thỏ - Gây vô sinh diệt động vật gây hại VD: Để diệt lồi ruồi gây lt da bị, người ta làm tuyệt sản ruồi đực * Ưu điểm hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học: + Ưu điểm: - Tiêu diệt nhiều sinh vật gây hại - Tránh ô nhiễm môi trường + Hạn chế: - Chỉ có hiệu nơi có khí hậu ổn định - Thiên địch không diệt triệt để sinh vật gây hại - Sự tiêu diệt loài sinh vật có hại lại tạo điều kiện cho lồi sinh vật khác phát triển - Một số loài vừa có lợi có hại Câu 3: Phân loại lớp Động vật có xương sống: 1/ Lớp Cá: a/ Lớp cá sụn: xương chất sụn, khe mang trần ĐD: cá mập, cá đuối, b/ Lớp cá xương: xương chất xương, có nắp mang ĐD: cá chép, cá mè, cá trê, 2/ Lớp Lưỡng cư: a/ Lưỡng cư có đi: thân dài, dẹp, chi tương đương ĐD: cá cóc Tam Đảo b/ Lưỡng cư không đuôi: thân ngắn, hai chi sau dài, khỏe hai chi trước ĐD: ếch đồng, cóc nhà, ễnh ương, c/ Lưỡng cư không chân: thiếu chi, thân dài, có mắt, miệng, ĐD: ếch giun 3/ Lớp Bị sát: a/ Bộ có vảy: hàm ngắn, trứng có vỏ dai ĐD: thằn lằn, rắn b/ Bộ Cá sấu: hàm dài, trứng có vỏ đá vơi ĐD: cá sấu Xiêm, cá sấu sông Amazon, c/ Bộ Rùa: hàm không răng, có mai yếm ĐD: rùa nước ngọt, rùa biển, đồi mồi, 4/ Lớp Chim: a/ Nhóm Chim chạy: cánh ngắn, yếu, chân cao, to, khỏe ĐD: đà điểu b/ Nhóm Chim bơi: cánh dài, khỏe, chuyên hóa thành dạng bơi chèo; lơng dày, khơng thấm nước; chân có màng bơi ĐD: chim cánh cụt c/ Nhóm Chim bay: hầu hết biết bay (cấu tạo giống chim bồ câu) ĐD: gà, vịt, chim cắt, chim cú, 5/ Lớp Thú: a/ Bộ Thú huyệt: mang nhiều đặc điểm lớp Chim: - Bộ lông dày, không thấm nước - Mỏ dẹp, chất sừng - Chân có màng bơi - Đẻ trứng Thú mỏ vịt xếp vào lớp Thú vì: có lơng mao có tuyến sữa b/ Bộ thú túi: - Chi trước ngắn, chi sau dài, khỏe, đuôi dài - Đẻ (con sơ sinh nhỏ, nuôi túi da bụng mẹ) - Thú mẹ có núm vú, bú thụ động c/ Bộ Dơi: Là thú có đặc điểm ngồi thích nghi với đời sống bay: - Có màng cánh da rộng - Thân ngắn nên có cách bay nhanh, thay hướng đổi chiều cách linh hoạt - Chân yếu bám chặt vào cành cây, bắt đầu bay chân rời vật bám - Bộ nhọn để phá lớp vỏ kitin sâu bọ vỏ - Đẻ ni sữa d/ Bộ Cá voi: Thích nghi với đời sống hoàn toàn nước: - Cơ thể hình thoi, cổ ngắn - Lớp mỡ da dày - Chi trước biến đổi thành vây bơi, chi sau nằm ngang - Bơi cách uốn theo chiều dọc - Hơ hấp phổi, mũi nằm lưng - Đẻ nuôi sữa e/ Bộ Ăn sâu bọ: nhọn; thị giác khứu giác phát triển ĐD: chuột chù, chuột chũi f/ Bộ Gặm nhấm: cửa lớn, sắc thường xuyên mọc dài ra; có khoảng trống hàm ĐD: chuột đồng, sóc, nhím, g/ Bộ Ăn thịt: có đủ loại răng; ngón chân có vuốt cong; bàn chân có đệm thịt dày ĐD: hổ, sư tử, báo, chó, h/ Bộ Móng guốc: - Guốc phần chất sừng bao lấy đốt cuối ngón - Có Móng guốc: + Bộ Guốc chẵn: số ngón chân 4; đa số nhai lại, có sừng ĐD: lợn, bị, dê, + Bộ Guốc lẻ: chân có ngón; khơng có sừng, khơng nhai lại ĐD: ngựa, tê giác + Bộ Voi: chân có ngón; có vịi, ngà; da dày ĐD: voi i/ Bộ Linh trưởng: - Đi hai chân - Thích nghi với đời sống cầm nắm, leo trèo: + Bàn tay, bàn chân có ngón + Ngón đối diện với ngón khác - Bộ não phát triển ... để tăng độ đa dạng sinh học tăng độ đa dạng loài + Tuyên truyền giáo dục nhân dân bảo vệ đa dạng sinh học Câu 5: Nêu ưu điểm thai sinh so với đẻ trứng noãn thai sinh? - Thai sinh khơng lệ thuộc... biện pháp đấu tranh sinh học? - Biện pháp đấu tranh sinh học biện pháp sử dụng sinh vật sản phẩm chúng nhằm ngăn chặn giảm bớt thiệt hại sinh vật hại gây Biện pháp đấu tranh sinh học sử dụng thiên... nhân làm suy giảm đa dạng sinh học Việt Nam? Cần làm để bảo vệ đa dạng sinh học - Nạn phá rừng, khai thác gỗ nông sản khác, du canh, di dân khai hoang, xây dựng, giao thông làm môi trường sống