Giáo án Tuần 31 - Lớp 4

- Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật phải thường xuyên lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi và thải ra hơi nước, khí ô-xi, chấ[r]

(1)

TUẦN 31

Thứ Hai ngày 16 tháng 04 năm 2018 TIẾT + 2: TIẾNG ANH (Giáo viên môn dạy)

************************************************

TIẾT 3: Tập đọc ĂNG-CO VÁT I Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân Cam-pu-chia (trả lời câu hỏi SGK)

- GDBVMT: HS thấy vẻ đẹp khu đền hài hòa vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên lúc hồng hôn

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc

- Tranh ảnh minh hoạ chụp đền Ăng-co Vát (phóng to có) - Bản đồ giới đất nước Cam-pu-chia

- Quả địa cầu

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: Hát

2 Ktbc: Dịng sơng mặc áo - Gọi HS đọc TL TLCH SGK - GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: - GTB: Ăng-co Vát.

- Bài tập đọc hôm đưa em đến với đất nước láng giềng Cam-pu-chia để chiêm ngưỡng cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Khơ-me Ăng-co Vát

HĐ 1: - Hoạt động lớp. * Hướng dẫn luyện đọc.

- Gọi HS đọc nối tiếp

- GV kết hợp sửa phát âm, ngắt giọng + Bài chia làm đoạn?

- Yêu cầu HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS (nếu có) - HD HS đọc câu dài

- Luyện đọc từ ngữ khó: Ăng-co Vat, Cam-pu-chia, kỉ XII,

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ

- HS hát

HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi SGK

(HS CHT)

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên - HS lắng nghe

HS nối tiếp đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe

+ Bài chia làm đoạn (mỗi xuống hàng đoạn)

- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn (SGK)

HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS luyện đọc câu dài

- HS luyện đọc từ: Ăng-co Vat, Cam-pu-chia, kỉ XII,

(2)

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV tổ chức cho HS thi đọc - GV đọc mẫu tồn

HĐ 2:- Hoạt động nhóm. * Tìm hiểu bài.

- Y/cầu HS đọc thầm, thảo luận TLCH - Gọi HS đọc đ.1 thảo luận TLCH + Ăng-co Vát xây dựng đâu từ

bao giờ?

- Gọi HS đọc đ.2 thảo luận TLCH + Khu đền đồ sộ nào? + Khu đền xây dựng kì cơng

như nào?

- Gọi HS đọc đ.3 thảo luận TLCH + Phong cảnh khu đền lúc hồng có

gì đẹp?

- Gọi HS nêu nội dung bài?

HĐ 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.

- GV giới thiệu đoạn văn đọc diễn cảm: "Lúc hồng hơn, tỏa từ ngách" - GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

(ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV nhận xét đánh giá, bình chọn, tuyên dương HS đọc hay, giọng

4 Củng cố:

- GV cho HS nêu lại nội dung - GV nhận xét đánh giá tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà luyện đọc chuẩn bị bài: Con chuồn chuồn nước

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc

- HS lắng nghe GV đọc mẫu

- HS đọc thầm, thảo luận nhóm TLCH HS đọc, lớp đọc thầm TLCH + Ăng-co Vát xây dựng đất nước

Cam-pu-chia từ kỉ thứ mười hai HS đọc, lớp đọc thầm TLCH

+ Khu đền gồm ba tầng với tháp lớn, ba tầng hành lang dài gần 1500 mét Có 398 gian phịng

+ Khu đền kiến trúc với tháp lớn dựng đá ong bọc đá nhẵn Những tường buồng nhẵn mặt ghế đá, ghép tảng đá lớn đẽo gọt vng vức lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa

HS đọc, lớp đọc thầm TLCH

+ Vào hồng Ăng-co Vát thật huy hồng: Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối đền; tháp cao vút lấp loáng chùm nốt xồ tán trịn; Ngơi đền cao với thềm đá rêu phong trở nên uy nghi, thâm ngiêm ánh chiều vàng, đàn dơi bay toả từ ngách

HS nêu: Ca ngợi Ăng-co Vát cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia. (HS HTT)

- HS theo dõi HS đọc lại

- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đơi - HS thi đọc diễn cảm theo hướng dẫn

GV

- HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc diễn cảm hay

- HS nêu lại nội dung học - HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực

************************************************

(3)

THỰC HÀNH (tt) (tr.159)

I Mục tiêu:

- Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào hình vẽ

- Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét (dùng cho HS)

III Hoạt động dạy - học:

2 Bài cũ: Thực hành

- Gọi 1HS làm bảng lớp BT 1/158, lớp làm vào nháp

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: GTB: - Thực hành (tt). HĐ 1:Hoạt động nhóm đơi * Hướng dẫn ví dụ.

- GV nêu yêu cầu: Từ độ dài thực tế (đoạn thẳng AB) mặt đất 20 mét, em vẽ đoạn thẳng giấy theo tỉ lệ 1: 400 - GV gợi ý:

- Trước hết tính độ dài thu nhỏ đoạn thẳng AB (cm)

- Đổi 20 m = 2000 cm

- Độ dài thu nhỏ: 2000 : 400 = 5(cm) - GV cho HS vẽ vào đoạn thẳng AB có

độ dài 5cm

HĐ2: Hoạt động cá nhân * Hướng dẫn thực hành. Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS lên đo độ dài bảng lớp đọc kết cho lớp nghe

- Hướng dẫn HS tự tính độ dài thu nhỏ vẽ vào

- GV giúp đỡ HS gặp khó khăn

Bài 2:

- HS hát

1HS làm bảng lớp(HS CHT), lớp làm vào nháp

Tỉ lệ đồ 1:10 000 1:5 000 1:20 000

Độ dài thật 5km 25m 2km

Độ dài trên

bản đồ 50 cm 5 mm 1dm

- HS nhận xét

- HS nhắc lại tên

- HS lắng nghe, theo dõi SGK, thảo luận nhóm bàn trình bày

- HS vẽ:

5cm

- HS nhận xét

Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập

HS lên thực hành đo chiều dài bảng lớp đọc kết (3 m)

- HS lắng nghe, tính vẽ đoạn thẳng thu nhỏ vào

Giải:

- Đổi m = 300 cm

- Độ dài thu nhỏ 300 : 50 = (cm) - Độ dài bảng thu nhỏ:

- HS nhận xét, chữa

Bài 2: (HS HTT)

(4)

- Yêu cầu HS tự làm vào nêu kết

- GV giúp đỡ HS gặp khó khăn

4 Củng cố:

- Gọi HS nêu lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Ôn tập số tự nhiên

HS nêu yêu cầu BT

HS làm bảng, lớp tự làm vào nêu kết

Giải:

Đổi: 8m = 800cm 6m = 600cm

Chiều dài hình chữ nhật thu nhỏ là: 800 : 200 = 4(cm)

Chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ là: 600 : 200 = 3(cm)

Vẽ hình chữ nhật có: chiều dài 4cm, chiều rộng cm

- HS nhận xét, chữa HS nêu

- HS lắng nghe

************************************************

TIẾT 5: Sinh hoạt đầu tuần:

SINH HOẠT TUẦN 31

**********************************************************************

Thứ Ba ngày 17 tháng 04 năm 2018 TIẾT 1: Chính tả: (Nghe - viết)

NGHE LỜI CHIM NÓI I Mục tiêu:

- Nghe- viết tả; biết trình bày dịng thơ, khổ thơ theo thể loại chữ.- Làm BT CT phương ngữ BT3b HS chuẩn viết đẹp

GD

BVMT :

-Ý thức yêu quý, BVMT thiên nhiên sống người. II Đồ dùng dạy - học:

- Phiếu khổ rộng viết nội dung BT3b

1 Ổn định: - Hát

2 Ktbc: Đường Sa-Pa

- Yêu cầu HS viết lại từ viết sai tiết trước vào nháp

3 Bài mới:

- HS hát

- HS viết lại từ viết sai tiết trước vào nháp

(5)

- GTB: Nghe-viết: Nghe lời chim nói. - Phân biệt: l /n, hỏi, ngã

HĐ 1:Hướng dẫn HS nghe viết. *Hướng dẫn tả:

- GV yêu cầu HS đọc đoạn viết tả + Nội dung thơ nói gì?

*Hướng dẫn viết từ khó

- Cho HS luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả

- GV nhận xét đánh giá

HĐ 2:Viết tả:

- GV HD HS cách trình bày - GV đọc cho HS viết

- GV đọc lại tả để HS soát lỗi - Yêu cầu HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chổ đánh giá

* Hướng dẫn HS làm tập: HĐ 3: Hoạt động nhóm,

Bài 3b: Điền vào chổ trống - Gọi HS đọc yêu cầu đề - GVchia nhóm, giao việc - Yêu cầu HS trình bày kết

- Gọi HS đọc lại đoạn văn sau hoàn chỉnh

- GV nhận xét, chốt ý

GD

BVMT :

-Ý thức yêu quý, BVMT thiên nhiên và sống người.

4 Củng cố:

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà viết lại từ ngữ vừa viết chuẩn bị bài: Nghe viết: Vương quốc vắng nụ cười

HS đọc to, lớp đọc thầm

+ Bầy chim nói cảnh đẹp, đổi thay đất nước. (HS HTT)

- HS nêu từ ngữ dễ viết sai: lắng nghe, nối mùa, ngỡ ngàng, khiết, thiết tha, (HS CHT)

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS viết tả - HS sốt lại

- HS đổi cho để sốt lỗi tả - HS lắng nghe

Bài 3b:

HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm theo nhóm

- HS trình bày kết làm

b)(Sa mạc đen):Ở nước Nga - cũng màu đen - cảm giác - cả giới

HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - HS nhận xét, chữa

- HS nhắc lại nội dung học - HS lắng nghe

************************************************

TIẾT 2: Đạo đức

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (t.2)

I Mục tiêu:

- Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) trách nhiệm tham gia BVMT

- Nêu việc làm cần phù hợp với lứa tuổi để BVMT

(6)

- Khơng đồng tình với hành vi làm ô nhiểm môi trường biết nhắc bạn bè, người thân thực bảo vệ môi trường

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà trường

GD

BVMT :

-Những việc cần làm để BVMT nhà, lớp học, trường học nơi cơng cộng(Tồn phần)

- SGK Đạo đức - Phiếu giao việc

2 Ktbc: Bảo vệ môi trường (t.1) - Gọi HS trả lời trước lớp

+ Vì cần phải bảo vệ môi trường? + Em cần làm để bảo vệ mơi trường? - GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: - GTB: Bảo vệ mơi trường(t.2). HĐ 1:Hoạt động nhóm BT2(tr.44/SGK) - GV chia nhóm: a,b,c,d,đ,e yêu cầu thảo

luận bàn cách giải quyết: (mỗi nhóm chọn câu)

+ Điều xảy với mơi trường, với người, nếu:

a) Dùng điện, dùng chất nổ để đánh cá, tôm

b) Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không quy định

c) Đốt phá rừng

d) Chất thải nhà máy chưa xử lí cho chảy xuống sơng, hồ

đ) Quá nhiều ôtô, xe máy chạy thành phố

e) Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầu nguồn nước

HĐ 2:Hoạt động nhóm.

* Xử lí tình huống: BT4(tr.44/SGK)

* Sự cần thiết phải BVMT trách nhiệm tham gia BVMT HS Những việc HS cần làm đểBVMT nhà, lớp học, trường học nơi công cộng

- GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm (mỗi nhóm câu)

+ Em làm tình sau? Vì sao?

- HS hát

HS trả lời trước lớp. (HS CHT)

+ +

- HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại tựa - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết

a) Các loại cá tôm bị tuyệt diệt, ảnh hưởng đến tồn chúng thu nhập người sau

b) Thực phẩm khơng an tồn, ảnh hưởng đến sức khỏe người làm ô nhiễm đất nguồn nước

(HS HTT)

c) Gây hạn hán, lũ lụt, hỏa hoạn, xói mịn đất, sạt núi, giảm lượng nước ngầm dự trữ,

d) Làm ô nhiễm nguồn nước, động vật nước bị chết

đ) Làm nhiễm khơng khí (bụi, tiếng ồn)

e) Làm ô nhiễm nguồn nước, không khí

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Các nhóm thảo luận

(7)

a) Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong lối chung để đun nấu

b) Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng lớn

c) Lớp em thu nhặt phế liệu dọn đường làng

HĐ 4: Dự án: Tình nguyện xanh.

- GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm sau:

+ Nhóm 1: Tìm hiểu tình hình mơi trường, xóm / phố, hoạt động bảo vệ mơi trường, vấn đề cịn tồn cách giải

+ Nhóm 2: Tương tự mơi trường trường học

+ Nhóm 3: Tương tự môi trường lớp học

- GV nhận xét, đánh giá kết làm việc nhóm

4 Củng cố:

- Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường địa phương

- GV nhận xét đánh giá tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn HS tìm hiểu tình hình bảo vệ mơi trường địa phương

a) Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ khác

b) Đề nghị giảm âm

c)Tham gia thu nhặt phế liệu dọn đường làng

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS thực theo yêu cầu GV

- HS nhận xét, đánh giá kết làm việc nhóm bạn

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS lăng nghe thực

************************************************

TIẾT 3: Toán

ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tr.160)

I Mục tiêu:

- Đọc, viết số tự nhiên hệ thập phân

- Nắm hàng lớp, giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chũ số số cụ thể

- Dãy số tự nhiên số đặc điểm

- Bộ đồ dùng dạy học toán

2 Bài cũ: Thực hành (t2)

- Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi: + Trên đồ tỉ lệ 1:1000, độ dài 1cm ứng

với độ dài thật bao nhiêu?

+ Trên đồ tỉ lệ 1:1000, độ dài 1m ứng với độ dài thật bao nhiêu?

3 Bài mới: GTB: - Ôn tập số tự nhiên

HĐ:Hoạt động lớp.

- HS hát

HS đứng chổ trả lời. (HS CHT)

+ 1000 cm + 1000 m

(8)

* Thực hành.

Bài 1: Viết theo mẫu

- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào

Đọc số Viết số Số gồm có

Hai mươi tư nghìn ba trăm linh tám

24308 2chục

nghìn,4nghìn, trăm, đơn vị

Một trăm sáu mươi nghìn hai trăm bảy mươi tư

1237005

8 triệu, nghìn, chục

Bài 2: Viết theo mẫu.(HSKG) - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm nêu kết

5794 20 292 190 909 - GV nhận xét, đánh giá

Bài 3: Đọc số nêu giá trị chữ số - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS làm bảng, lớp tự làm vào nêu kết

a) 67 358 851 904 205 700 195 080 126

b) Chữ số số103 Chữ số số 1379

Bài 1:

HS làm bảng lớp, lớp làm vào

Giải:

Đọc số Viết số Số gồm có

Hai mươi tư nghìn ba trăm linh tám

24308 2chục

nghìn,4nghìn, trăm, đơn vị

Một trăm sáu mươi nghìn hai trăm bảy mươi tư

160274 trăm nghìn, 6 chục nghìn, 2 trăm, chục, đơn vị Một triệu hai

trăm ba mươi bảy nghìn khơng trăm linh năm

1237005 1 triệu, trăm nghìn, 3 chục nghìn, 7 nghìn, đơn vị

Tám triệu, không trăm linh bốn nghìn, khơng trăm chín mươi

8004090 triệu, nghìn, chục

Bài 2:

HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm nêu kết = 5000 + 700 + 90 + = 20000 + 200 + 90 + = 100000 + 90000 + 900 + - HS nhận xét, chữa

Bài 3:

HS làm bảng, lớp tự làm vào nêu kết quả:

a) - Sáu mươi bảy nghìn ba trăm năm mươi tám; Chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị - Tám trăm năm mươi mốt nghìn chín trăm

linh tư; chữ số thuộc hàng chục ngh́n, lớp ngh́n

- Ba triệu hai trăm linh năm nghìn bảy trăm; chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn - Một trăm chín mươi lăm triệu khơng trăm

tám mươi nghìn trăm hai mươi sáu; chữ số thuộc hàng triệu, lớp triệu

(9)

Chữ số số8932 Chữ số số 13 063 Chữ số số3 265 910 - GV nhận xét, đánh giá

Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm nêu kết

Bài 5: Điền vào chổ chấm - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm nêu kết

a) Ba số tự nhiên liên tiếp:

b) Ba số chẳn liên tiếp:

c) Ba số lẻ liên tiếp: - GV nhận xét, đánh giá

4 Củng cố:

+ Yêu cầu HS nêu lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Ôn tập số tự nhiên (tt)

- nghìn, đơn vị - triệu

Bài 4:

HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm nêu kết

a) Hai số tự nhiên liên tiếp (hoặc kém) đơn vị

b) Số tự nhiên bé số

c) Khơng có số tự nhiên lớn Vì số tự nhiên dù lớn đến đâu thêm vào ta số lớn

HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm nêu kết

a) 67;68;69 - 798;799;800 - 999;1000;1001

b) 8;10;12 - 98;100;102 - 998;1000;1002

c) 51;53;55 - 199;201;203 - 997;999;1001 - HS nhận xét, chữa

+ HS nêu - HS lắng nghe

************************************************

TIẾT 4: Địa lí

THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẵng: + Vị trí ven biển, đồng duyên hải miền Trung

+ Đà Nẵng thành phố cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến đướng giao thông + Đà Nẵng trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch

- Chỉ thành phố Đà Nẵng đồ (lược đồ)

* HS khá, giỏi: Biết loại đường giao thông từ thành phố Đà Nẵng tới tỉnh khác

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ hành Việt Nam

- Một số hình ảnh thành phố Đà Nẵng - Lược đồ h.1 24

2 Bài cũ: Thành phố Huế

- Gọi HS nêu nội dung ghi nhớ trả lời câu hỏi SGK

- HS hát

(10)

3 Bài mới: - GTB: Thành phố Đà Nẵng. HĐ 1:Hoạt động nhóm đơi.

- GV yêu cầu HS làm BT/SGK, nêu được: + Tên, vị trí tỉnh địa phương em

bản đồ?

+ Vị trí Đà Nẵng, xác định hướng đi, tên địa phương đến Đà Nẵng theo đồ hành Việt Nam?

+ Đà Nẵng có cảng gì? + Nhận xét cảng Tiên Sa?

+ Yêu cầu HS liên hệ để giải thích Đà Nẵng lại thành phố cảng biển?

HĐ 2: Hoạt động nhóm.

+ Yêu cầu HS kể tên mặt hàng chuyên chở đường biển Đà Nẵng?

+ Em kể tên số loại hàng hoá đưa đến Đà Nẵng hàng từ Đà Nẵng đến nơi khác tàu biển

+ Hàng hoá đưa đến TP Đà Nẵng chủ yếu sản phẩm ngành nào?

+ Sản phẩm từ Đà Nẵng nơi khác sản phẩm công nghiệp hay nguyên vật liệu? + Em cho biết từ thành phố Đà Nẵng

đến tỉnh khác phương tiện giao thông nào? (HS KG)

HĐ 3: Hoạt động cá nhân.

- HS quan sát h.1 trả lời:

+ Em cho biết điểm Đà Nẵng thu hút khách du lịch? nằm đâu? + Nêu số điểm du lịch khác?

+ Lí Đà Nẵng thu hút khách du lịch? - GV nhận xét, đánh giá

4 Củng cố:

- Gọi HS nêu nội dung học - GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Biển đảo, quần đảo

- HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại tên

- HS thảo luận nhóm đơi trả lời + HS nêu

+ Đà Nẵng nằm phía Nam đèo Hải Vân, cửa sơng Hàn & bên vịnh Đà Nẵng, bán đảo Sơn Trà. (HS HTT)

+ Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sông Hàn gần

+ Cảng biển - tàu lớn chở nhiều hàng + Vị trí ven biển, cửa sơng Hàn; có

cảng biển Tiên Sa với tàu cập bến lớn; hàng chuyển chở tàu biển có nhiều loại

- HS nhận xét, bổ sung

+ Ơ tơ, máy móc, hàng may mặc, hải sản, + Hàng đưa đến: Ô tơ, máy móc, thiết bị;

Hàng may mặc; Đồ dùng sinh hoạt + Hàng đưa đi: Vật liệu xây dựng; Vải,

quần áo; Hải sản đông lạnh, khô + Ngành công nghiệp

+ Nguyên vật liệu

+ Như đường ô tô, đường sắt, - HS nhận xét, bổ sung

- HS quan sát trả lời

+ Bãi tắm Mĩ Khê, Non Nước, ven biển + Ngũ Hành Sơn, Bảo tàng Chăm

+ Nằm bờ biển có nhiều cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi

- HS nhận xét, bổ sung HS đọc

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực

************************************************

(11)

NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I Mục tiêu:

- Nắm đôi nét thành lập nhà Nguyễn:

+ Sau Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời Nguyễn Anh huy động lực lượng cơng nhà Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn bị lật đổ, nguyễn Anh lên ngơi Hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long Hồng đế, định Phú Xn (Huế)

- Nêu vài sách cụ thể vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị:

+ Các vua nhà Nguyễn khơng đặt ngơi hồng hậu, bỏ chức tể tướng, tự điều hành việc hệ trọng nước

+ Tăng cường lực lượng quân đội( với nhiều thứ quân, nơi có thành trì vững )

+ Ban hành luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối

- Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói tập trung quyền hành hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn)

Hoạt động thầy Hoạt động trò

2 Ktbc: Những sách kinh tế văn hoá vua Quang Trung

- Gọi HS trả lời trước lớp

+ Vua Quang Trung có sách kinh tế? Nội dung tác dụng sách đó?

+ Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm?

3 Bài mới: - GTB: Nhà Nguyễn thành lập. HĐ1:Hoạt động nhóm đơi.

- u cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời: + Nhà Nguyễn đời vào hồn cảnh nào?

GV: Trình bày thêm tàn sát của Nguyễn ánh người tham gia khởi nghĩa Tây Sơn

+ Sau lên ngơi hồng đế, Nguyễn Anh lấy niên hiệu gì? Đặt kinh đâu? Từ năm 1802-1858 triều Nguyễn trải qua đời vua nào?

- Yêu cầu tổ lên thi đua chọn thứ tự đời vua đầu nhà Nguyễn

- HS hát

HS trả lời theo yêu cầu GV. (HS CHT)

+ +

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

- HS thảo luận nhóm trình bày kết làm việc

+ Sau vua Quang Trung mất, lợi dụng bối cảnh triều đình suy yếu, Nguyễn Anh đam quân công, lật đổ nhà Tây Sơn

- HS theo dõi

+ Nguyễn Anh lên ngơi hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, chọn Huế làm kinh đô.Từ năm 1802 đến 1858, nhà Nguyễn trải qua đời vua: Gia Long Minh Mạng,Thiệu Trị,Tự Đức

(12)

HĐ 2:Hoạt động nhóm:

- GV cung cấp thêm số điểm luật Gia Long: Gia Long đặt lệ tứ bất

(nhưng không ghi thành văn) tức là: không đặt tể tướng, khơng lập hồng hậu, khơng lấy trạng nguyên thi cử, không phong tước vương cho người họ vua

+ Các vua nhà Nguyễn bảo vệ quyền lợi luật hà khắc nào?

+ Nêu số ý luật

+ Vì vua nhà Nguyễn khơng muốn chia sẻ quyền lợi cho ai?

+ Từ việc đặt luật pháp, thay đổi quan, đến việc tổ chức kì thi Hội làm?

4 Củng cố:

- Gọi HS TLCH SGK - GV nhận xét đánh giá tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà học chuẩn bài: Kinh thành Huế

- HS nhận xét

- HS thảo luận theo nhóm sau cử đại diện lên báo cáo

+ Bộ luật Gia Long

+ Ý chính:* Kẻ mưu phản mưu bị xử lăng trì

* 16 tuổi trở lên bị chém đầu * 15 tuổi trở xuống làm nơ tì * Tài sản bị tịch thu

+ Các vua nhà Nguyễn thực nhiều sách để tập trung quyền hành tay bảo vệ ngai vàng

(HS HTT)

+ Do vua làm

- HS trả lời câu hỏi SGK - HS lắng nghe tiếp thu

- HS lắng nghe nhà thực

************************************************

TIẾT 6: Luyện từ câu

THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I Mục tiêu:

- Hiểu trạng ngữ (ND Ghi nhớ)

- Nhận diện trạng ngữ cho câu (BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn ngắn có câu có sử dụng trang ngữ (BT2)

- Mục tiêu riêng: HS khá, giỏi viết đoạn văn có câu dùng trạng ngữ (BT2)

- Bảng phụ viết câu văn BT1 (phần luyện tập)

2 Bài cũ: Câu cảm

- Gọi HS nêu ghi nhớ LT&Câu tiết trước

- GV nhận xét, đánh giá chung

3 Bài mới:

- GTB: Thêm trạng ngữ cho câu.

- HS hát

- HS lắng nghe

HS nêu ghi nhớ LT&Câu tiết trước

(HS CHT)

(13)

HĐ 1:Hoạt động cá nhân. * Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Y/cầu HS suy nghĩ tự làm vào - Gọi HS phát biểu

- GV nhận xét chốt ý đúng: Câu a chỉ câu thơng báo bình thường, cịn câu b là câu mở rộng, nêu nguyên nhân thời gian xảy cho việc nói tới chủ ngữ vị ngữ

Bài 2: Cách làm BT1 - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV nhận xét, chốt ý đúng:

+ Nhờ đâu I-ren trở thành nhà khoa học tiếng?

+ Khi I-ren trở thành nhà khoa học tiếng?

+ Vì I-ren trở thành nhà khoa học tiếng?

Bài 3: Cách làm BT1 - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV nhận xét, chốt ý đúng: Phần in nghiêng bổ sung cho nguyên nhân ý nghĩa thời gian

HĐ 2:Hoạt động cá nhân. * Ghi nhớ.

- Gọi HS đọc nội dung cần ghi nhớ - GV nêu lại nội dung ghi nhớ nhắc

HS HTL phần ghi nhớ

HĐ 3:Hoạt động cá nhân. * Luyện tập.

Bài 1:

GV: Để tìm thành phần trạng ngữ câu em phải tìm phận trả lời cho câu hỏi: Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì?

- GV nhận xét, chốt ý đúng:

a) Ngày xưa, rùa có mai láng bóng

b) Trong vườn, mn lồi hoa đua nở

c) Từ tờ mờ sáng, Thảo vậy,

Bài 1:

- HS suy nghĩ tự làm vào - HS tiếp nối phát biểu trước lớp: - HS nhận xét, chữa

Bài 2:

HS nêu yêu cầu tập - HS suy nghĩ tự làm vào - HS tiếp nối phát biểu trước lớp: - HS nhận xét, chữa

Bài 3:

HS nêu yêu cầu tập - HS suy nghĩ tự làm vào - HS tiếp nối phát biểu trước lớp: - HS nhận xét, chữa

- HS nhận xét, tuyên dương bạn có đoạn văn viết hay

HS đọc nội dung cần ghi nhớ - HS lắng nghe HTL phần ghi nhớ

Bài 1:

(14)

năm, cô làng chừng hai ba lượt

Bài 2:

- Y/cầu HS suy nghĩ tự làm vào - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn thành

trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương HS có đoạn văn viết hay

4 Củng cố:

- Gọi HS nêu ghi nhớ

5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà viết hoàn chỉnh đoạn văn, học bài, xem lại tập chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ thời gian cho câu

Bài 2:

- HS suy nghĩ tự viết đoạn văn có trạng ngữ (HS (HS HTT)viết đoạn văn có câu dùng trạng ngữ)

HS đọc đoạn văn hoàn thành trước lớp

- HS nhận xét, tuyên dương bạn HS nêu

**********************************************************************

Thứ Tư ngày 18 tháng 04 năm 2018 TIẾT 1: Tốn

ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tt) (tr.161) I Mục tiêu:

- So sánh số có đến chữ số

- Biết xếp số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

2 Bài cũ: Ôn tập số tự nhiên - Gọi HS lên bảng làm BT2/160

5794 20 292 190 909 - GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: GTB: Ôn tập số tự nhiên.

(tt)

HĐ 1: Hoạt động lớp. * Thực hành:

Bài 1: So sánh

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào - Yêu cầu HS trình bày kết

- HS hát

HS lên bảng làm BT2/160. (HS CHT)

= 5000 + 700 + 90 + = 20000 + 200 + 90 + = 100000 + 90000 + 900 + - HS nhận xét bạn

Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng lớp, lớp làm vào - HS nối tiếp nêu kết quảtừng cặp số:

989 < 1321 27105 > 7985 8300:10 = 830

34579 < 34601 150482 > 150459 72600 = 726x100 - HS nhận xét, chữa

(15)

Bài 2: Viết theo thứ tự từ bé đến lớn - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn, trình bày kết

a) 7426; 999; 7642; 7624

b) 3158; 3518; 1853; 3190 - GV nhận xét, đánh giá

Bài 3: Viết theo thứ tự từ lớn đến bé - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- u cầu HS thảo luận nhóm bàn, trình bày kết

a) 1567; 1590; 897; 10261

b) 2476; 4270; 2490; 2518 - GV nhận xét, đánh giá

HĐ 2: Hoạt động cá nhân. Bài 4:

- Gọi HS làm bảng lớp, lớp tự làm vào

Bài 5:

- Gọi HS làm bảng lớp, lớp tự làm vào Tìm x, biết 57 < x < 62 và:

a) b) c)

x số chẵn x số lẻ

x số tròn chục - GV nhận xét, đánh giá

4 Củng cố:

- Gọi HS nêu lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà xem lại tập chuẩn bị bài: Ôn tập số tự nhiên (tt)

- HS thảo luận nhóm bàn, trình bày kết

a) 999 < 7426 < 7624 < 7642

b) 1853 < 3158 < 3190 < 3518 - HS nhận xét, chữa

Bài 3:

- HS thảo luận nhóm bàn, trình bày kết

a) 10261 > 1590 > 1567 > 897

b) 4270 > 2518 > 2490 > 2476 - HS nhận xét, chữa

HS làm bảng lớp, lớp tự làm vào

Kết quả:

a) 0; 10; 100 b) 9; 99; 999

c) 1; 11; 101 d) 8; 98; 998 - HS nhận xét, chữa

HS làm bảng lớp, lớp tự làm vào

a) b) c)

x = 58; 60 x = 59; 61 x = 60

- HS nhận xét, chữa HS nêu

************************************************

TIẾT 2: ÂM NHẠC (Giáo viên môn dạy) TIẾT 3: THỂ DỤC (Giáo viên môn dạy) TIẾT 4: KĨ THUẬT (Giáo viên môn dạy)

**********************************************************************

Thứ Năm ngày 19 tháng 04 năm 2018 TIẾT 1: Kể chuyện

ÔN TẬP: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC (t.30)

I Mục tiêu:

(16)

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi nội dung,

ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện). KN

S :

-Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng -Tự nhận thức, đánh giá

-Ra định: tìm kiếm lựa chọn -Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Truyện du lịch hay thám hiểm

- Giấy khổ tó viết dàn ý KC

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá KC

2 Ktbc: Kể chuyện nghe, đọc - Gọi HS kể lại câu chuyện nghe,

đọc nói du lịch hay thám hiểm - GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: - GTB: Ôn tập: Kể chuyện đã nghe, đọc.

* Hướng dẫn kể chuyện HĐ 1:- Hoạt động lớp.

* Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài.

- Yêu cầu HS đọc đề gạch từ quan trọng

- Y/cầu 3HS nối tiếp đọc gợi ý - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện

sắp kể

- GV nhận xét đánh giá

* HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- GV dán bảng dàn ý kể chuyện tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện nhắc HS: + Cần giới thiệu câu chuyện trước kể + Kể tự nhiên giọng kể (không

đọc)

+ Với chuyện dài HS cần kể 1-2 đoạn

- Cho HS kể chuyện theo cặp thảo luận ý nghĩa câu chuyện

- Cho HS thi kể trước lớp

- GV nhận xét, bình chọn, tuyên dương HS có câu chuyện hay nhất, kể hấp dẫn nêu ý nghĩa câu chuyện

- HS hát

HS kể lại câu chuyện theo yêu cầu GV. (HS CHT)

- Đọc gạch: Kể lại câu chuyện em

được nghe, đọc du lịch hay thám hiểm.

- HS đọc gợi ý

- HS giới thiệu câu chuyện kể

(HS HTT)

- HS theo dõi bảng dàn ý kể chuyện tiêu chuẩn đánh giá

- HS kể chuyện theo cặp thảo luận ý nghĩa câu chuyện

- HS khác lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

(17)

4 Củng cố:

- GV nhận xét đánh giá tiết học,

5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe cho người thân nghe chuẩn bị bài: Kể chuyện: Khát vọng sống

- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực

************************************************

TIẾT 2: Luyện từ câu

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I Mục tiêu:

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời câu hỏi đâu?); nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu (BT1, mục III); bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2); biết thêm phận cần thiết để hồn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3)

- Bảng lớp viết hai câu văn BT1 (phần nhận xét); Ba câu văn BT1 (phần luyện tập) - Một vài tờ giấy khổ to để nhóm thi làm BT2 (phần luyện tập)

2 Ktbc: Thêm trạng ngữ cho câu

- Gọi HS đọc đoạn văn ngắn kể lần chơi xa, có câu dùng trạng ngữ

3 Bài mới: - GTB: - Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu.

HĐ 1:Hoạt động cá nhân. * Phần nhận xét:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: Trước hết em tìm CN VN câu, sau tìm thành phần trạng ngữ

- Cho HS làm GV đưa bảng phụ chép câu a, b lên

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

a) Trước nhà, hoa giấy nở tưng bừng

b) Trên hè phố, trước cổng quan, mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa ô trở vào, hoa sấu nở, vương vãi khắp thủ đô

HĐ 2:* Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK) - Yêu cầu HS HTL phần ghi nhớ

HĐ 3:Hoạt động nhóm. * Luyện tập.

- HS hát

- HS thực theo yêu cầu GV

(HS CHT)

- HS nhận xét bạn

Bài 1:

HS đọc yêu cầu BT

HS lên bảng gạch phận trạng ngữ bảng phụ

- HS làm vào nháp - HS nhận xét, chữa

a) Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa nơi chốn cho câu

b) Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa nơi chốn cho câu

HS đọc ghi nhớ SGK

(18)

Bài 1:

- Cho HS nêu yêu cầu tập, thảo luận nhóm đơi làm vào PHT

- u cầu đại diện nhóm trình bày kết trạng ngữ câu:

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS thảo luận phát biểu + Gọi HS trình bày

- GV nhận xét chốt ý

Bài 3:

- GV gợi ý HS em cần phải điền phận để hoàn thiện làm rõ ý cho câu văn (là phận chủ ngữ vị ngữ) - Yêu cầu HS tự làm

- GV dán băng giấy lên bảng - Gọi HS lên bảng làm

- GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt

4 Củng cố:

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ - GV nhận xét, đánh giá tiết học

5 Nhận xét - dặn dò:

- Dặn HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ thời gian cho câu

Bài 1:

HS nêu u cầu tập, thảo luận nhóm đơi làm vào PHT

- Đại diện nhóm trình bày kết trạng ngữ câu:

+ Trước rạp, người ta dọn dẹp sẽ, hàng ghế dài

+ Trên bờ, tiếng trống thúc dội + Dưới mái nhà ẩm nước, người

vẫn thu giấc ngủ mệt mỏi - HS nhận xét bổ sung

Bài 2:

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS thảo luận phát biểu trước lớp:

a) Ở nhà, em giúp bố mẹ làm cơng việc gia đình

b) Ở lớp, em chăm nghe giảng hăng hái phát biểu

c) Ngoài vườn, hoa nở rộ - HS nhận xét chữa

HS nêu yêu cầu tập - HS lắng nghe

- HS suy nghĩ tự làm

- HS đại diện lên bảng làm băng giấy

a) Ngoài đường,

b) Trong nhà,

c) Trên đường đến trường,

d) Ở bên sườn núi,

xe cộ lại nườm nượp mọi người lại tấp nập

em bé say ngủ. em nhìn thấy bà lão

ăn xin tội nghiệp. hoa ban nở trắng

vạt đồi.

- HS nhận xét, tuyên dương bạn có đoạn văn viết chủ đề viết hay HS đọc lại ghi nhớ

************************************************

TIẾT 3: Toán

(19)

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 - BT4,5 HSKG

2 Bài cũ: Ôn tập số tự nhiên - Gọi HS làm bảng, lớp làm vào

nháp BT2 (tiết trước) tr.161./SGK - GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới:

- GTB: - Ôn tập số tự nhiên (tt)

HĐ 1: Hoạt động lớp. HĐ 2: Hoạt động nhóm. * Thực hành.

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp tự làm vào

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp tự làm vào

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

*Biết: 23 < x < 31 x số lẻ chia hết cho

- HS hát

HS làm bảng(HS CHT), lớp làm vào nháp BT2 (tiết trước) tr.161./SGK

a) 999 < 7426 < 7624 < 7642

b) 1853 < 3158 < 3190 < 3518 - HS nhận xét bạn

Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng, lớp tự làm vào

a) b)

Các số chia hết cho là: Các số chia hết cho là: Các số chia hết cho là: Các số chia hết cho là:

7362;2640;4136 605;2460

7632;2640;20601 7362;20601

c) Số chia hết cho là: 2640

d) Số chia hết cho

nhưng không chia hết cho là: 605

e) Số không chia hết cho là: 605;1207 - HS nhận xét, chữa (nếu sai)

Bài 2:

Số Chia hết

cho:

Số cần điền vào ô trống a) 52 2; 5 8 b) 18 0 9

c) 92 0 d) 25 0 hoặc 5

Bài 3:

(20)

Bài 4:

*Với ba chữ số 0; 5; 2: Viết số có ba chữ số chia hết cho chia hết cho - GV nhận xét, đánh giá

Bài 5:

4 Củng cố:

- Gọi HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho 3; 2; 5;

5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà học bài, xem lại tập chuẩn bị bài: Ôn tập phép tính với số tự nhiên

- HS nhận xét, chữa (nếu sai)

* Những số vừa chia hết cho vừa chia hết cho tận phải

* Vậy số là: 520 và 250 - HS nhận xét, chữa (nếu sai)

Giải:

đĩa hết, số cam chia hết cho đĩa hết, số cam chia hết cho

Biết số cam 20 Vậy số cam là: 15 quả.

HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho 3; 2; 5; - HS lắng nghe, tiếp thu

************************************************

TIẾT 4: Tập làm văn

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I Mục tiêu:

- Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn (BT1,2); quan sát phận vật em u thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3)

- Tranh ảnh minh hoạ số vật quen thuộc như: chó, mèo,

2 Ktbc: Điền vào giấy tờ in sẵn - Gọi HS đọc chổ:

+ Đọc lại Phiếu khai báo TTTV hoàn chỉnh

3 Bài mới: - GTB: Luyện tập miêu tả các phận vật.

HĐ: Hoạt động cá nhân.

* HD HS quan sát chọn chi tiết miêu tả:

Bài 1,2:

- HS hát

- HS thực theo yêu cầu GV. (HS CHT)

- HS khác theo dõi nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

(21)

- GV yêu cầu đọc kĩ đoạn Con ngựa - HD HS thực yêu cầu

- GV cho HS làm

- GV giúp HS HS gặp khó khăn - Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- GV dùng thước phấn màu gạch chân từ ngữ miêu tả phận ngựa mà HS nêu

- GV nhận xét, đánh giá, chốt lời giải đúng, tuyên dương HS có ý kiến hay

Bài 3:

- Yêu cầu HS quan sát tranh vật nuôi nhà(vd: mèo, chó, )

- Gọi HS đọc: tả phận loài vật mà em yêu thích

+ Em chọn phận vật (đầu, mình, chân, đi, ) để tả?

- HD HS thực yêu cầu

- GV giúp HS HS gặp khó khăn - Gọi HS đọc kết làm - HD HS nhận xét bổ sung có - GV nhận xét đánh giá, tuyên dương

những HS làm tốt

4 Củng cố:

- GV cho HS nêu ND ôn tập - GV nhận xét đánh giá tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật

HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS đọc kĩ đoạn Con ngựa

- HS lắng nghe để nắm cách làm - HS tự làm

- HS trình bày ý kiến

Các phận Từ ngữ miêu tả

- Hai tai - Hai lỗ mũi - Hai hàm - Bờm

- Ngực - Bốn chân - Cái đuôi

to, dựng đứng đầu đẹp

ươn ướt, động đậy hoài trắng muốt

được cắt phẳng nở

khi đứng giậm lộp độp đất

dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái

- HS nhận xét, tuyên dương bạn

Bài 3:

- HS quan sát tranh vật ni nhà(vd: mèo, chó, )

HS đọc

+Phát biểu theo ý tự chọn

- HS suy nghĩ để hoàn thành y/cầu vào - HS tiếp nối đọc kết làm - HS nhận xét tuyên dương bạn

HS nêu lại nội dung ôn tập. (HS HTT)

************************************************

TIẾT 5: Khoa học

TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I Mục tiêu:

- Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: thực vật phải thường xuyên lấy từ môi trường chất khống, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi thải nước, khí ơ-xi, chất khống khác,

(22)

GD

BVMT :

-Một số đặt điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh họa tr.122/SGK

- Sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật

2 Bài cũ: Nhu cầu khơng khí thực vật - Gọi HS đứng trả lời chổ

+ Nhu cầu khơng khí thực vật nào?

+ Người ta ứng dụng kiến thức sao? - GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới:GTB: Trao đổi chất thực vật.

HĐ1:Hoạt động nhóm.

* Phát biểu bên của trao đổi chất thực vật.

- HS tìm hình vẽ phải lấy vào từ mơi trường thải mơi trường q trình sống

+ Thế trình trao đổi chất người?

+ Nếu không thực trao đổi chất với mơi trường người, động vật hay thực vật sống hay khơng? - Yêu cầu HS quan sát hình tr.122 SGK + Kể tên yếu tố thường xuyên

lấy từ môi trường thải môi trường trình sống

+ Quá trình gọi gì?

+ Thế trình trao đổi chất thực vật?

- HS hát

HS đứng trả lời theo yêu cầu GV

(HS CHT)

+ +

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tựa

+ Là trình thể lấy thức ăn, nước uống, khơng khí từ mơi trường thải mơi trường chất thừa, cặn bã + Nếu không thực trao đổi chất với

mơi trường người, động vật, thực vật sống - Quan sát thực yêu cầu: + Kể tên vẽ hình + Phát yếu tố đóng vai trị quan

trọng đời sống cây(ánh sáng, nước, chất khống đất) có hình

+ Phát yếu tố thiếu để bổ sung

+ Trong trình sống, thường xuyên phải lấy từ mơi trường: chất khống có đất, nước, khí các-bníc, khí ơ-xi

+ Trong q trình hơ hấp, thải mơi trường khí các-bơ-níc, nước, khí ơ-xi chất khống khác

+ Q trình gọi trình trao đổi chất thực vật

(23)

KL: Thực vật phải thường xun lấy từ mơi trường chất khống, khí các-bơ-níc, nước, khí ơ-xi thải nước, khí các-bơ-níc, chất khống khác Q trình gọi trình trao đổi chất thực vật với mơi trường

HĐ2:Hoạt động nhóm.

* Vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí sơ đồ thức ăn thực vật.

+ Sự trao đổi khí hơ hấp thực vật diễn nào?

+ Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn nào?

- GV treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao đổi khí hơ hấp thực vật sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật giảng

+ Cây lấy khí ơ-xi thải khí các-bơ-níc người động vật Cây lấy khí ơ-xi để phân giải chất hữu cơ, tạo lượng cung cấp cho hoạt động sống cây, đồng thời thải khí các-bơ-níc Cây hơ hấp suốt ngày đêm Mọi quan (thân, rễ, lá, hoa, quả, hạt) tham gia hơ hấp trao đổi khí trực tiếp với mơi trường bên ngồi + Sự trao đổi thức ăn thực vật

q trình quang hợp Dưới ánh sáng Mặt Trời để tổng hợp chất hữu chất đường, bột từ chất vơ cơ: nước, chất khống, khí các-bơ-níc để ni - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - GV phát giấy cho nhóm

- Yêu cầu: Vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn

- GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm - Gọi HS đại diện nhóm lên trình bày (mỗi

nhóm nói sơ đồ)

(HS HTT)

- HS lắng nghe

- HS thảo luận theo nhóm bàn TLCH: + Q trình trao đổi chất hơ hấp

thực vật diễn sau: thực vật hấp thụ khí ơ-xi thải khí các-bơ-níc

+ Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn sau : tác động ánh sáng Mặt Trời, thực vật hấp thụ khí các-bơ-níc, nước, chất khống thải khí ơ-xi, nước chất khoáng khác

- HS quan sát, lắng nghe

+ HS lắng nghe

- Các nhóm làm việc theo hướng dẫn GV

- Các nhóm tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật

- Đại diện nhóm trình bày trao đổi chất thực vật theo sơ đồ vừa vẽ nhóm

* Sơ đồ trao đổi khí thực vật.

(24)

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đúng, đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc

4 Củng cố:

+ Trao đổi chất thực vật nào? - GV nhận xét đánh giá tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Động vật cần để sống?

- HS nhận xét, bổ sung, tuyên dương nhóm vẽ đúng, đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc

+HS trả lời - HS lắng nghe

************************************************

TIẾT 6: Tập đọc

CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước cảnh đẹp quê hương (trả lời câu hỏi SGK)

- Ảnh minh hoạ đọc SGK

- Tranh ảnh chuồn chuồn lộc vừng

- Bảng phụ viết sẵn câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

2 Bài cũ: Ăng-co vát

- Gọi HS đọc TLCH SGK - GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: - GTB: Con chuồn chuồn nước.

- GV treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi + Bức tranh vẽ cảnh gì?

+ Bài thơ Con chuồn chuồn nước phát vẻ đẹp giới xung quanh, muôn vật Bài "Con chuồn chuồn nước" tả chuồn chuồn bé quen

- HS hát

HS đọc TLCH SGK. (HS CHT)

- HS quan sát tranh minh hoạ

+ Bức tranh vẽ cảnh một dịng sơng nước xanh bên bờ có to x tán xuống dịng sơng có chuồn chuồn đậu cành xa cảnh đàn trâu gặm cỏ cảnh đồng

(25)

thuộc Dưới ngòi bút miêu tả nhà văn Nguyễn Thế Hội, vật quen thuộc lên thật đẹp mẻ

HĐ 1:Hướng dẫn luyện đọc. - Gọi HS đọc tồn thơ

+ Bài tập đọc có đoạn? - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

- Hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó như: giấy bóng, lộc vừng

- GV ý sửa phát âm, ngắt nhịp

- Lưu ý HS phát âm từ cụm từ như:lấp lánh, long lanh, rung rung, phân vân, mênh mơng, lặng sóng, luỹ tre xanh, tuyệt đẹp, thung thăng gặm cỏ, - Cho HS đọc theo nhóm

- GV đọc mẫu bài, đọc diễn cảm với giọng tha thiết nhẹ nhàng

HĐ 2:Hoạt động nhóm. * Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc Đ.1, lớp đọc thầm, thảo luận nhóm TLCH

+ Chú chuồn chuồn nước miêu tả bàng hình ảnh so sánh nào?

+ Em hiểu "giấy bóng” có nghĩa gì? + Em hiểu "phân vân” có nghĩa gì? + Em thích hình ảnh so sánh nào?

+ Đ.1 nói lên điều gì?

HS đọc lại toàn thơ

+ Có đoạn (mỗi xuống dịng đoạn) HS đọc nối tiếp đoạn

+ Đ.1: Ôi ! chao chuồn chuồn dài mặt sông

+ Đ.2: Rồi đến hết - HS lắng nghe luyện đọc cá nhân - HS tìm hiểu từ khó như:

giấy bóng, lộc vừng

- HS theo dõi tìm giọng đọc - HS phát âm cụm từ như:lấp

lánh, long lanh, rung rung, phân vân, mênh mơng, lặng sóng, luỹ tre xanh, tuyệt đẹp, thung thăng gặm cỏ, - HS luyện đọc theo nhóm

- HS lắng nghe

HS đọc Đ.1, lớp đọc thầm, thảo luận nhóm TLCH

+ Bốn cánh mỏng giấy bóng, hai mắt long lanh thuỷ tinh; Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu; Bốn cánh khẽ rung rung đáng phân vân

+ Là loại giấy làm bàng ni lông mà đỏ màu xanh, vàng, mỏng màu sáng

+ Là có ý cịn suy nghĩ khơng đốn

- HS phát biểu theo ý thích:

+ Em thích hình ảnh chuồn chuồn với bốn cánh mỏng giấy bóng, hai mắt long lanh thuỷ tinh hình ảnh so sánh đẹp giúp em hình dung cánh đơi mắt chuồn chuồn nước

+ Em thích hình ảnh chuồn chuồn với thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu hình ảnh so sánh đẹp giúp em hình dung màu sắc hài hoà mát dịu chuồn chuồn nước

(26)

- Yêu cầu HS đọc Đ.2, lớp đọc thầm, thảo luận nhóm TLCH

+ Cách miêu tả chuồn chuồn nước bay có hay?

+ Tình u q hương đất nước tác giả thể qua câu văn nào?

HĐ 3: Hướng dẫn đọc điễn cảm.

- Gọi HS tiếp nối đọc, lớp theo dõi để tìm cách đọc

- GV HD, điều chỉnh cách đọc cho HS - GV giới thiệu đoạn văn đọc diễn cảm ôi ! chao chuồn chuồn nước đẹp

làm ! Màu vàng lưng lấp lánh Bốn cánh mỏng giấy bỏng Cái đầu tròn hai mắt long lanh thuỷ tinh Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu Chú đậu cành lộc vừng ngả dài mặt hồ Bốn cánh khẽ rung rung phân vân

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét tuyên dương HS

4 Củng cố:

+ Nội dung tập đọc nói lên điều gì?

5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà tập đọc chuẩn bị bài: Vương quốc vắng nụ cười

chuồn nước

HS đọc Đ.2, lớp đọc thầm, thảo luận nhóm TLCH

+ Đây hình ảnh miêu tả thực tế cách bay lên bất ngờ, tả theo cánh bay chuồn chuồn nhờ mà tác giả kết hợp để tả cảnh thiên nhiên cách tự nhiên phong cảnh làng quê

- HS tiếp nối phát biểu:

+ Mặt hồ trải rộng mênh mông lặng sóng; luỹ tre xanh rì rào gió, bờ ao với khóm khoai nước rung rinh; cảnh tuyệt đẹp đất nước ra: cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dòng sơng với đồn thuyền ngược xi, tầng cao đàn cò bay, trời xanh cao vút. (HS HTT)

HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như hướng dẫn) - HS theo dõi

- HS lắng nghe

- HS thi đọc đoạn

2-3 HS thi đọc đọc diễn cảm - HS nhận xét tuyên dương bạn + Bài văn miêu tả vẻ đẹp chuồn

chuồn nước Qua tác giả vẽ lên rõ khung cảnh làng quê Việt Nam tươi đẹp, bình đồng thời qua bộc lộ tình u với đất nước quê hương - HS lắng nghe tiếp thu

**********************************************************************

(27)

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục tiêu:

- Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn tả chuồn chuồn nước (BT1); biết xếp câu cho trước thành đoạn văn (BT2); bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3)

- Tranh minh hoạ số loại vật - Tranh ảnh vẽ gà trống

- Bảng phụ tờ giấy lớn ghi, tờ ghi đoạn chưa hoàn chỉnh văn miêu tả chim gáy (BT2)

2 Bài cũ: Luyện tập miêu tả phận cối

- Gọi HS đọc viết tả hoạt động vật

3 Bài mới: GTB: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật

HĐ: Hướng dẫn HS làm tập Bài 1:

- Gọi HS đọc dàn ý văn miêu tả: Con chuồn chuồn nước

- Hướng dẫn HS thực yêu cầu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn

thảo luận nhóm bàn để thực xác định đoạn ý đoạn

- GV giúp HS HS gặp khó khăn - Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - GV treo bảng câu văn, gọi HS đọc

câu văn

* GV lưu ý HS:

- Các em cần xác định thứ tự câu văn để tạo thành đoạn văn hợp lí

- HS hát

HS đọc (HS CHT)

Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập HS đọc dàn ý

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm đoạn văn thảo luận nhóm bàn

- HS nối tiếp trình bày

a) Đ.1:

+ Từ đầu phân vân

+ Ý đoạn miêu tả ngoại hình chuồn chuồn nước đậu chỗ

b) Đ.2:

+ Phần lại

+ Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay lên kết hợp miêu tả cảnh đẹp cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn

- HS nhận xét bổ sung

Bài 2:

HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm HS đọc, lớp quan sát, đọc thầm

(28)

- GV giúp HS gặp khó khăn - Gọi HS lên bảng làm phiếu - Gọi HS tiếp nối trình bàykết làm

- GV nhận xét, tuyên dương HS có lời văn hay sát với ý đoạn

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - GV treo bảng đoạn văn viết dở, gọi

HS đọc thành tiếng câu văn - GV treo tranh gà trống *GV lưu ý HS:

- Các em cần xác định thứ tự viết tiếp câu văn để tạo thành đoạn văn hợp lí cách miêu tả phận gà trống

- GV giúp HS HS gặp khó khăn - Gọi HS tiếp nối trình bàykết làm

- GV nhận xét, tuyên dương HS có lời văn hay sát với ý đoạn

4 Củng cố:

- Gọi HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét tiết học

- HS thực yêu cầu

HS lên bảng làm phiếu - HS tiếp nối trình bàykết + Xếp đúng: b - a - c.

Con chim gáy hiền lành, béo nục Đôi mắt nâu trầm ngâm ngơ ngác, nhìn xa, bụng mịn mượt, cổ yếm quàng tạp dề công nhân đầy hạt cườm lấp lánh biêng biếc Chàng chim gáy giọng trong, dài quanh cổ đeo nhiều vòng cườm đẹp

- HS nhận xét, tuyên dương bạn có lời văn hay sát với ý đoạn

Bài 3:

HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm HS đọc, lớp quan sát, đọc thầm

thảo luận nhóm bàn - HS lắng nghe

- HS thực yêu cầu

- HS tiếp nối trình bàykết làm Chú gà trống nhà em dáng

chú gà trống đẹp Chú có thân hình nịch, vạm vỡ khác hẵn với bạn gà mái đàn,bộ lơng màu nâu đỏ tía pha xanh đen óng ánh, trơng thật rưc rỡ ánh nắng mặt trời Dường biết đẹp nên bước dáng làm sao! Chú ngẩng cao đầu, kiêu hãnh khoe mào đỏ rực Đôi mắt sáng long lanh, linh hoạt chao chao lại có nước Đi thật tuyệt! Xen lẫn cọng đỏ dăm ba cọng màu đen dài, cao vống lên uốn cong xuống nom oai vệ làm sao! Đôi chân cao to, xù xì vẩy bóng với cựa móng sắc nhọn - thứ vũ khí vô lợi hại (HS HTT)

- HS nhận xét, tuyên dương bạn có lời văn hay sát với ý đoạn

(29)

5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà viết lại cho hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả gà trống chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả phận vật

************************************************

TIẾT : MĨ THUẬT (Giáo viên môn dạy)

************************************************

TIẾT 3: Tốn

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (tt) (tr.162) I Mục tiêu:

- Biết đặt tính thực cộng, trừ số tự nhiên - Vận dụng tính chất phép cộng để tính thuận tiện - Giải tốn liên quan đến phép cộng phép trừ

2 Bài cũ: Ôn tập số tự nhiên (tt) - Gọi HS lên bảng làm BT 3/161, lớp làm

vào nháp * Tìm x?

* Biết: 23 < x < 31

- Và x số lẻ chia hết cho - GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: - GTB: Ôn tập phép tính với số tự nhiên.

HĐ 1: Hoạt động nhóm. * Thực hành:

Bài 1: Đặt tính tính - Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Gọi HS làm bảng (mỗi HS 1+ 1-) - Lớp làm vào

- GV nhận xét, chốt kết

Bài 2: Tìm x ?

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, HS khác làm nhóm

- HS hát

HS lên bảng làm BT 3/161(HS CHT), lớp làm vào nháp

Giải:

* Những số tận chia hết cho 5, mà x số lẻ nên có tận

Vì 23 < x < 31 nên x = 25

Bài 1:

HS lên bảng làm (mỗi HS 1+ 1-) - Lớp làm vào

a)

+6195 2785 8980

+47836 5409 53245

+10592 79438 90030 b)

−5342 4185 1157

−29041 5987 23054

−80200 19194 61006

Bài 2:

(30)

bàn, trình bày kết

Bài Điền chữ số vào chổ chấm - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, HS khác làm nhóm

bàn, trình bày kết

a + b = b + … (a + b) + c = … + (b + c)

a + = … + a = … a - … = a

… - a = - GV nhận xét, đánh giá

Bài 4: Tính cách thuận tiện - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng

- HS thảo luận nhóm bàn trình bày kết

a) 1268 + 99 + 501 745 + 268 + 732 1295 + 105 + 1460

b) 168 + 2080 + 32 87 + 94 + 13 + 121 + 85 + 115 + 469 - GV nhận xét, đánh giá

Bài 5:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào

4 Củng cố:

- Gọi HS nêu lại nội dung ôn tập - GV nhận xét đánh giá tiết học

HS làm bảng, HS khác làm nhóm bàn, trình bày kết

a) x + 126 x x

= = =

480 480 - 126 354

b) x - 209 x x

= = =

435 435 + 209 644 - HS nhận xét, chữa

Bài 3:

HS làm bảng, HS khác làm nhóm bàn, trình bày kết

a + b = b + a

(a + b) + c = a + (b + c) a + = 0 + a = a

a - 0 = a

a - a = - HS nhận xét, chữa

Bài 4:

HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng

- HS thảo luận nhóm bàn trình bày kết

a) …= = …= = …= =

1268 + (99 + 501)

1268 + 600 = 1868

745 + (268 + 732)

745 + 1000 = 1745

1400 + 1460

2860 b) …=

= …= = …= =

(168 + 32) + 2080

200 + 2080 = 2280

(87 + 13) + (94 + 6)

100 + 100 = 200

(121 + 469) + (85 + 115) 590 + 200 = 790

HS làm bảng lớp, lớp làm vào

Giải:

Trường THThắng lợi quyên góp được: 1475 - 184 = 1291 (quyển vở) Cả hai trường quyên góp được: 1475 + 1291 = 2766 (quyển vở)

Đáp số: 2766 vở

(31)

5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà làm lại tập chuẩn bị trước bài: Ôn tập phép tính với số tự nhiên (tt)

************************************************

TIẾT 4: THỂ DỤC (Giáo viên môn dạy)

************************************************

TIẾT 5: Khoa học

ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I Mục tiêu:

- Nêu yếu tố cần để trì sống động vật như: nước, thức ăn, khơng khí, ánh sáng

KN:

-Làm việc nhóm

-Quan sát, so sánh phán đoán khả xảy với động vật nuôi trong điều kiện khác

GD

BVMT :

-Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên II Đồ dùng dạy- học:

- Tranh minh hoạ tr.116, 117 SGK

- HS sưu tầm tranh ảnh, thật sống nơi khô hạn, nơi ẩm ướt sống nước

- Giấy khổ to bút

III.Các hoạt động dạy - học:

2 Bài cũ: Trao đổi chất thực vật

- Gọi HS lên bảng vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật - GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: - GTB: Động vật cần để sống? HĐ 1:Hoạt động nhóm.

* Mơ tả thí nghiệm.

- HS biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trị nước, thức ăn, khơng khí ánh sáng đời sống động vật

- GV tổ chức cho HS tiến hành miêu tả, phân tích thí nghiệm theo nhóm

- Yêu cầu: HS quan sát chuột thí nghiệm trả lời câu hỏi:

+ Mỗi chuột sống điều kiện nào?

+ Mỗi chuột chưa đuợc cung cấp điều kiện nào?

- GV giúp đỡ nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày u cầu nhóm nói hình, nhóm khác bổ sung GV kẻ bảng thành cột ghi nhanh lên

- HS hát

HS lên bảng vẽ sơ đồ đơn giản trình bày sơ đồ. (HS CHT)

- HS thảo luận nhóm theo HD GV

- HS quan sát chuột sau điền vào phiếu thảo luận

(32)

bảng

- GV nhận xét, tun dương nhóm hoạt động tích cực, có kết

GV:

+ Các chuột có điều kiện sống giống nhau?

+ Con chuột thiếu điều kiện để sống phát triển bình thường? Vì em biết điều đó?

+ Thí nghiệm em vừa phân tích để chứng tỏ điều gì?

+ Em dự đốn xem, để sống động vật cần có điều kiện nào?

+ Trong chuột trên, cung cấp đủ điều kiện đó?

GV: Thí nghiệm em phân tích giúp ta biết động vật cần để sống Các chuột hộp số 1,2,4,5 gọi vật thực nghiệm, vật cung cấp thiếu yếu tố Riêng chuột hộp số đối chứng, phải đảm bảo cung cấp tất điều kiện cần sống thí nghiệm cho kết Vậy với điều kiện động vật sống phát triển bình thường? Thiếu điều kiện cần sao? Chúng ta phân tích để biết

* Điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thường.

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, nhóm gồm HS

+ Quan sát tiếp chuột dự đoán xem chuột chết trước? Vì sao? - GV giúp đỡ nhóm

- Gọi nhóm trình bày u cầu nhóm chuột, nhóm khác bổ sung.GV kẻ thêm cột ghi nhanh lên bảng

- HS nhận xét, tuyên dương nhóm bạn hoạt động tích cực, có kết

+ Cùng nuôi thời gian nhau, hộp giống

* + Con chuột số thiếu thức ăn hộp có bát nước + Con chuột số thiếu nước uống

trong hộp có đĩa thức ăn

+ Con chuột số thiếu khơng khí để thở nắp hộp bịt kín, khơng khí khơng thể chui vào

+ Con chuột số thiếu ánh sáng hộp ni đặt góc tối

+ Biết xem động vật cần để sống

(HS HTT)

+ Cần phải cung cấp khơng khí, nước, ánh sáng, thức ăn

+ Chỉ có chuột hộp số cung cấp đầy đủ điều kiện sống

- HS lắng nghe

- HS thảo luận theo HD GV + Các nhóm quan sát chuột - Đại diện nhóm trình bày, nhóm

khác bổ sung

(33)

+ Động vật sống phát triển bình thường cần phải có điều kiện nào?

GV giảng: Động vật cần có đủ khơng khí, thức ăn, nước uống ánh sáng tồn tại, phát triển bình thường Khơng có khơng khí để thực trao đổi khí, động vật chết Nước uống đóng vai trị quan trọng động vật Nó chiếm tới 80 - 95% khối lượng thể sinh vật Khơng có thức ăn động vật chết khơng có chất hữu lấy từ thức ăn để nuôi thể Thiếu ánh sáng động vật sống yếu ớt, dần số khả thích nghi với mơi trường

4 Củng cố:

+ Động vật cần để sống? - GV nhận xét đánh giá tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn HS học chuẩn bị bài: Động vật ăn để sống?

chuột số số Vì chuột khơng có thức ăn, có nước uống nên sống thời gian định

+ Con chuột số chết sau chuột số 4, khơng có nước uống Khi thức ăn hết, lượng nước thức ăn không đủ để ni dưỡng thể, chết

+ Con chuột số sống phát triển bình thường

+ Con chuột số chết trước tiên bị ngạt thở, hộp bịt kín, khơng khí khơng thể vào + Con chuột số sống không

khỏe mạnh, khơng có sức đề kháng khơng tiếp xúc với ánh sáng

+ Để động vật sống phát triển bình thường cần phải có đủ: khơng khí, nước uống, thức ăn, ánh sáng.

- HS lắng nghe

+ HS trả lời

************************************************

TIẾT 6: SINH HOẠT LỚP SINH HOẠT TUẦN 31