Bài 1. Trang trí quạt giấy

- GV chọn một số bài vẽ và cho HS nêu nhận xét về bố cục, cách vẽ hình và màu sắc và xếp loại bài vẽ theo cảm nhận của mình2. + Chuẩn bị bài mới : Đọc trước bài mới “VTĐT: Ngày nhà giáo[r]

(1)

Ngày soạn: _

Tiết: 01.Vẽ Trang Trí

TRANG TRÍ QUẠT GIẤY I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm, công dụng phương pháp trang trí quạt giấy

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn kiểu dáng, biết cách chọn họa tiết, màu sắc phù hợp với cơng dụng, mục đích sử dụng quạt Sắp xếp bố cục hài hòa

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u vẻ đẹp đồ vật sống, phát huy khả sáng tạo tư trừu tượng

II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: a Phương pháp. - Thuyết trình

- Trực quan, quan sát - Trao đổi, vấn đáp - Luyện tập

b Đồ dùng

Một số mẫu quạt, vẽ HS năm trước 2 Học sinh:

Đọc trước bài, sưu tầm họa tiết, chì, tẩy, màu, tập

III TIẾN TRÌNH DẠY: 1 Ổn định tổ chức (1 phút) - Ki m tra s sể ĩ ố

Ngày giảng Thứ Tiết thứ Lớp Sĩ số- Tên HS vắng

2 Kiểm tra cũ (5 phút): Kiểm tra đồ dùng hs

3 Bài (35 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNGCỦA HS NỘI DUNG

.HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- GV cho HS quan sát số mẫu quạt giấy có hình dáng cách trang trí khác

- HS quan sát số mẫu quạt giấy - HS thảo luận

I/ Quan sát – nhận xét

(2)

- Cho HS thảo luận nêu nhận xét về: Hình dáng, cơng dụng, chất liệu họa tiết trang trí

- GV cho HS quan sát số vẽ HS năm trước phát biểu cảm nhận - GV tóm lại đặc điểm quạt giấy

nêu nhận xét về: Hình dáng, cơng dụng, chất liệu họa tiết trang trí - HS quan sát vẽ nêu cảm nhận

trang trí thường hoa, lá, chim, thú, phong cảnh… xếp đối xứng xếp tự

HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS trang trí quạt giấy.

* Hướng dẫn HS tạo dáng quạt.

- GV cho HS xem số mẫu quạt gợi ý để HS lựa chọn hình dáng quạt theo ý thích

- GV vẽ minh họa Nhắc nhở HS ý đến tỷ lệ để quạt có hình dáng mảnh, nhẹ nhàng

* Hướng dẫn HS trang trí quạt.

+ Hướng dẫn HS vẽ mảng.

- GV cho HS quan sát mẫu quạt, yêu cầu HS nêu nhận xét cụ thể cách xếp hình mảng quạt - GV vẽ minh họa, nhắc nhở HS vẽ mảng cần phải có mảng to, nhỏ, mảng chính, phụ Có thể sử dụng đường diềm để trang trí cho quạt

+ Hướng dẫn HS vẽ họa tiết.

- GV cho HS quan sát nêu nhận xét họa tiết mẫu quạt

- GV gợi mở để HS lựa chọn cách xếp họa

- HS xem số mẫu quạt và lựa chọn hình dáng quạt theo ý thích - HS quan sát GV vẽ minh họa

- HS quan sát mẫu quạt nêu nhận xét cụ thể cách xếp hình mảng quạt - Quan sát GV vẽ minh họa

- HS quan sát nêu nhận xét họa tiết mẫu quạt

- HS lựa chọn cách xếp họa tiết trang trí cho quạt

II/ Cách trang trí 1 Tạo dáng.

2 Trang trí. a. Vẽ mảng

b Vẽ họa tiết.

(3)

tiết trang trí cho quạt

- GV vẽ minh họa

+ Hướng dẫn HS vẽ màu.

- GV cho HS nhận xét màu sắc mộtsố mẫu quạt

của

- HS quan sát nêu nhận xét màu sắc số mẫu quạt

Hướng dẫn HS làm bài tập.

- Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp - GV quan sát hướng dẫn thêm bố cục, cách chọn xếp họa tiết

- HS làm tập

III/ Bài tập.

- Tạo dáng trang trí quạt giấy theo ý thích

4 Củng cố (4 phút).

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh

5 HDVN (1 phút).

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “VTĐT: Phong cảnh”, sưu tầm tranh ảnh phong cảnh mùa hè vùng miền đất nước ta

RÚT KINH NGHIỆM

…

……… ………

Duyệt tổ chuyên môn

(4)

Ngày soạn: _

Tiết: 02 - Thường Thức Mỹ Thuật SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI LÊ (THẾ KỶ XV ĐẾN ĐẦU THẾ KỶ XVIII) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt bối cảnh lịch sử vài nét khái quát mỹ thuật thời Lê thơng qua loại hình nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, chạm khắc trang trí, đồ gốm

2 Kỹ năng: Học sinh củng cố kiến thức lịch sử, nhận biết đặc điểm mỹ thuật Việt Nam qua triều đại phong kiến Nâng cao kỹ đánh giá cảm nhận tác phẩm

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, nhận thức đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc

- Trực quan, quan sát - Trao đổi, vấn đáp b Đồ dùng

Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời Lê

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh

2 Kiểm tra cũ (5 phút):

Kiểm tra đồ dùng hs - GV kiểm tra tập: Trang trí quạt giấy 3 Bài (35 phút)

+ Giới thiệu bài: Trải qua bao thăng trầm lịch sử, triều đại phong kiến ở Việt Nam để lại khơng di tích

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA

HS NỘI DUNG

Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử

- GV cho HS thảo luận - HS thảo luận

Tiết: Thường Thức Mỹ Thuật

SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI LÊ

(5)

và nhắc lại kiến thức lịch sử về: Lê Lợi đánh tan quân Minh lập nên nhà Lê

- GV phân tích yếu tố dẫn đến sụp đổ nhà Lê

- GV cho HS nêu hiểu biết triều đại nhà Lê

Hướng dẫn HS tìm hiểu sơ lược mỹ thuật thời Lê.

- GV chia nhóm học tập giao nhiệm vụ

Nhóm 1: Nêu đặc điểm cơng trình kiến trúc thời Lê?

Nhóm 2: Nghệ thuật điêu khắc thời Lê có bật?

Nhóm3: Nêu thành tựu chạm khắc trang trí thời Lê?

Nhóm 4: Em biết nghệ thuật gốm thời Lê? - GV cho nhóm trình bày kết thảo luận tóm lại nội dung học

+ Nghệ thuật Kiến trúc:

- GV cho HS nêu cơng trình kiến trúc thời Lê mà biết

- Cho HS phát biểu cảm nhận cơng trình cụ thể

- GV giới thiệu tổng quát kiến trúc thời Lê

+ Nghệ thuật điêu khắc và chạm khắc trang trí.

- GV cho HS nêu tác phẩm điêu khắc thời

nhắc lại kiến thức lịch sử về: Lê Lợi đánh tan quân Minh lập nên nhà Lê

- HS nêu hiểu biết lịch sử thời Lê

- HS nhận nhiệm vụ thảo luận nhóm

- Các nhóm trình bày kết thảo luận - HS nêu cơng trình kiến trúc thời Lê mà biết

- HS phát biểu cảm nhận cơng trình cụ thể

- Quan sát GV hướng dẫn

- HS nêu tác

THẾ KỶ XVIII)

I/ Vài nét bối cảnh lịch sử:

- Sau 10 năm kháng chiến chống quân Minh thắng lợi, nhà Lê xây dựng nhà nước phong kiến hoàn thiện với nhiều sách tiến bộ, tạo nên xã hội thái bình, thịnh trị

- Tuy chế độ phong kiến tập quyền củng cố cuối thời Lê nạn cát xảy trầm trọng làm triều Lê huy hoàng bị sụp đổ

II/ Sơ lược mỹ thuật thời Lê.

1 Nghệ thuật kiến trúc a Kiến trúc cung đình. - Nhà Lê cho tu sửa lại kinh thành Thăng Long Bên Hồng Thành cho xây dựng sửa chữa nhiều cơng trình to lớn như: Điện Kính Thiên, Cần Chánh, Vạn Thọ… ngồi Vua nhà Lê cịn cho xây dựng q hương cung điện có quy mơ to lớn với tên gọi Lam Kinh

b Kiến trúc tôn giáo.

- Nhà Lê đề cao Nho giáo nên cho xây dựng nhiều miếu thờ Khổng Tử trường dạy Nho học Đến thời Lê Trung Hưng nhiều chùa sửa chữa xây dựng như: chùa Keo, chùa Thiên Mụ, chùa Mía, chùa Thầy…

2 Nghệ thuật điêu khắc và chạm khắc trang trí.

(6)

Lê biết Phát biểu cảm nhận tác phẩm

- GV phân tích tranh tóm lại đặc điểm nghệ thuật điêu khắc thời Lê - GV cho HS quan sát tác phẩm chạm khắc trang trí Yêu cầu HS nhận xét họa tiết tác phẩm GV dựa vào tranh ảnh phân tích đặc điểm giá trị nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng

+ Nghệ thuật Gốm.

- GV cho HS nhắc lại đặc điểm gốm thời Lý, Trần

- Dựa vào tranh ảnh GV phân tích nét đặc sắc gốm thời Lê, nhấn mạnh nét dân gian gốm

+ Đặc điểm mỹ thuật thời Lê.

- GV yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm

phẩm điêu khắc thời Lê biết Phát biểu cảm nhận tác phẩm

- HS quan sát tác phẩm chạm khắc trang trí nhận xét họa tiết tác phẩm

- HS nhắc lại đặc điểm gốm thời Lý, Trần

- Tượng Phật gỗ tạc tinh tế đạt đến chuẩn mực như: Quan Âm nghìn mắt nghìn tay, Phật nhập nát bàn, Quan Âm thiên phủ…

b Chạm khắc trang trí. - Thời Lê có nhiều chạm khắc đá bậc cửa, bia đá với nét uyển chuyển, rõ ràng

- Ở đình làng có nhiều chạm khắc gỗ miêu tả cảnh sinh hoạt nhân dân đẹp nghệ thuật

3 Nghệ thuật Gốm.

- Gốm thời Lê kế thừa tinh hoa Gốm thời Lý, Trần Phát triển nhiều loại men quý như: Men ngọc, hoa nâu, men trắng, men xanh… đề tài trang trí phong phú mang đậm nét dân gian nét cung đình

4 Đặc điểm mỹ thuật thời Lê.

- sgk

- GV cho HS nhắc lại kiến thức học 5 HDVN (1 phút).

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà học theo câu hỏi SGK

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước Vẽ trang trí Trang trí quạt giấy sau học

(7)

Ngày soạn: _

Tiết: 3 - Thường Thức Mỹ Thuật

MỘT SỐ CƠNG TRÌNH MỸ THUẬT THỜI LÊ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt vẻ đẹp giá trị nghệ thuật số cơng trình mỹ thuật thời Lê

2 Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử Nâng cao khả phân tích cảm nhận tác phẩm

b Đồ dùng

Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời Lê

2 Kiểm tra cũ (5 phút):

Kiểm tra đồ dùng hs - GV kiểm tra tập: Tạo dáng trang trí chậu cảnh 3 Bài (35 phút)

Tiết học trước em tìm hiểu khái quát MT thời Lê, để hiểu sâu sắc về tác phẩm MT giai đoạn này

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNGCỦA HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: (15 phút)

Hướng dẫn HS tìm hiểu về nghệ thuật kiến trúc.

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu về Chùa Keo (Thái Bình)

- GV cho HS quan sát ảnh

- HS quan sát ảnh chụp chùa Keo nêu hiểu biết ngơi chùa

Tiết: 3

Thường Thức Mỹ Thuật MỘT SỐ CƠNG TRÌNH

(8)

chụp chùa Keo Cho HS nêu hiểu biết ngơi chùa

- GV phân tích tranh ảnh làm bật đặc điểm, quy mô, cách xếp công trình kiến trúc chùa Keo - GV cho HS quan sát ảnh chụp gác chuông chùa Keo u cầu HS nêu cảm nhận cơng trình

- GV tổng kết ý kiến nhấn mạnh hình dáng chung tầng mái tiêu biểu gác chuông chùa Keo

HOẠT ĐỘNG 2: (20 phút) Hướng dẫn HS tìm hiểu về nghệ thuật điêu khắc và chạm khắc trang trí.

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghệ thuật điêu khắc. (Tượng Phật Bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay – Chùa Bút Tháp – Bắc Ninh)

- Quan sát GV hướng dẫn - HS quan sát ảnh chụp gác chuông chùa Keo nêu cảm nhận cơng trình - Quan sát GV hướng dẫn

* Chùa Keo (Thái Bình) - Được xây dựng từ thời Lý, sau tu sửa lớn vào kỷ XVII Chùa Keo gồm 154 gian (hiện 128 gian) xây dựng theo thứ tự nối tiếp nhau: Tam quan nội, Khu tam bảo thờ Phật, khu điện thờ Thánh cuối gác chng Các cơng trình ln thay đổi độ cao tạo nên nhịp điệu uyển chuyển độ gấp mái không gian

- Gác chuông chùa Keo gồm tầng, cao 12m công trình kiến trúc gỗ tiêu biểu, xác kết cấu, đẹp hình dáng, xứng đáng niềm tự hào kiến trúc cổ Việt Nam

- GV cho HS xem ảnh chụp tượng Yêu cầu HS nêu nhận xét tượng Nêu hiểu biết tượng đồng thời nêu tượng khác mà biết - GV gợi ý cho HS phân tích giá trị thẩm mỹ nghệ thuật tượng

- Dựa tranh ảnh, GV tập trung phân tích hình dáng, cách xếp chi tiết để HS thấy tài tình nghệ nhân xưa

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu về nghệ thuật chạm khắc trang trí (Hình Rồng trên

- HS xem ảnh chụp tượng nêu nhận xét tượng

- HS nêu tượng khác mà biết

- HS tập phân tích

II/ Điêu khắc chạm khắc trang trí

1 Điêu khắc

* Tượng Phật bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay (Chùa Bút Tháp – Bắc Ninh)

- Tượng tạc vào năm 1656, toàn tượng cao 3.7m gồm phần: phần tượng bệ tượng

(9)

bia đá).

- GV cho HS quan sát tranh ảnh hình tượng Rồng - Cho HS nhắc lại đặc điểm Rồng thời Lý, Trần Qua hướng HS đến so sánh hình Rồng thời Lý, Trần so với Rồng thời Lê

- GV tóm lại nhấn mạnh số đặc điểm tiêu biểu hình Rồng thời Lê

giá trị thẩm mỹ nghệ thuật tượng

- Quan sát GV hướng dẫn - HS quan sát tranh ảnh hình tượng Rồng

- HS nhắc lại đặc điểm Rồng thời Lý, Trần đến so sánh hình Rồng thời Lý, Trần so với Rồng thời Lê

đẹp tự nhiên, hài hịa

2 Hình Rồng bia đá.

- Hình Rồng thời Lê xuất nhiều bia đá, nằm cạnh họa tiết như: Sóng nước, hoa lá…Rồng thời Lê trơng dáng vẻ mạnh mẽ, có phần tái Rồng thời Lý, Trần

- GV cho HS nêu cảm nhận cơng trình mỹ thuật thời Lê, nêu trách nhiệm việc giữ gìn phát huy giá trị nghệ thuật dân tộc

- GV nhận xét tinh thần học tập lớp Đồng thời tuyên dương cá nhân có tinh thần học tập tốt, nhóm

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Trình bày hiệu”, chuẩn bị số mẫu chữ đẹp, chì, tẩy, màu, tập

(10)

Ngày soạn: _

Tiết: 4 – Vẽ trang trí.

TẠO DÁNG

VÀ TRANG TRÍ CHẬU CẢNH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm phương pháp tiến hành tạo dáng trang trí chậu cảnh

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nhận xét chọn kiểu dáng, tạo chậu cảnh có kiểu dáng mềm mại, sử dụng họa tiết màu sắc hài hòa

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp đồ vật thông dụng sống

b Đồ dùng

Ảnh chụp số chậu cảnh, vẽ HS năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm ảnh chụp chậu cảnh Chì, tẩy, màu, tập

3 Bài (35 phút)

Chậu cảnh vật dụng quen thuộc sống, có nhiều tiện ích thiết thực

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦAHS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: (6 phút)

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- GV cho HS xem hình ảnh số mẫu chậu cảnh

yêu cầu HS thảo luận nhóm: - HS quan sát tranh

Tiết: 4 – Vẽ trang trí. TẠO DÁNG

VÀ TRANG TRÍ CHẬU CẢNH

(11)

“Nêu đặc điểm, họa tiết, cách trang trí, màu sắc, cơng dụng cần thiết chậu cảnh trang trí nhà cửa”

- Cho HS trình bày kết thảo luận

- GV tổng kết ý kiến HS nhấn mạnh số đặc điểm chậu cảnh

ảnh tiến hành thảo luận nhóm

- HS trình bày kết thảo luận

- Chậu cảnh vật dụng trang trí nhà cửa quen thuộc Chậu cảnh đa dạng phong phú hình dáng, họa tiết trang trì thường hoa, lá, chim, thú, phong cảnh, cảnh sinh hoạt… trang trí phần khắp lượt, màu sắc thường trang nhã, nhẹ nhàng

HOẠT ĐỘNG 2: (10 phút) Hướng dẫn HS tạo dáng và trang trí chậu cảnh.

* Hướng dẫn HS tạo dáng. + Hướng dẫn HS vẽ khung hình.

- GV cho HS nhận xét hình dáng chung số chậu cảnh Qua gợi ý để em thấy hình dáng chậu tùy thuộc vào sở thích phải đảm bảo tính cân đối, trang nhã, nhẹ nhàng

+ Hướng dẫn HS xác định tỷ lệ.

- GV cho HS nêu nhận xét tỷ lệ phận chậu cảnh Nhắc nhở HS vẽ cần ý đến tỷ lệ phần để vẽ cân đối, nhẹ nhàng

- GV vẽ minh họa số hình xác định tỷ lệ chuẩn chưa chuẩn Cho HS nhận xét

+ Hướng dẫn HS hồn chỉnh hình.

- Cho HS nhận xét hình dáng chung chậu cảnh (Miệng, thân, đế)

- GV vẽ minh họa, nhắc nhở HS ý đến nét cong,

- HS nhận xét hình dáng chung số chậu cảnh để thấy hình dáng chậu tùy thuộc vào sở thích

- Quan sát GV vẽ minh họa

- HS nêu nhận xét tỷ lệ phận chậu cảnh

- Quan sát GV vẽ minh họa Nhận xét hình vẽ GV

- HS nhận xét hình dáng chung chậu cảnh (Miệng, thân, đế)

II/ Cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh.

1 Tạo dáng.

a Vẽ khung hình – kẻ trục

b Xác định tỷ lệ

(12)

đường lượn miệng chậu, thân chậu để vẽ có hình dáng đẹp

* Hướng dẫn HS trang trí chậu cảnh.

+ Hướng dẫn HS vẽ mảng.

- GV cho HS quan sát số vẽ mẫu yêu cầu em nêu nhận xét cách xếp hình mảng vẽ mẫu

- GV cho HS xem số cách xếp mảng khác để HS chọn lựa kiểu bố cục yêu thích GV vẽ minh họa

+ Hướng dẫn HS vẽ họa tiết.

- GV cho HS quan sát số vẽ mẫu yêu cầu em nêu nhận xét họa tiết vẽ mẫu - GV phân tích cách vẽ họa tiết để HS thấy việc vẽ họa tiết cần phải ý đến đường nét độ to nhỏ họa tiết nhằm tạo cho vẽ có phong cách riêng GV vẽ minh họa

- Hướng dẫn HS vẽ màu.

- GV cho HS xem tranh yêu cầu HS nêu nhận xét màu sắc chậu cảnh - GV dựa vào tranh ảnh phân tích cho HS thấy đặc trưng màu sắc trang trí chậu cảnh để từ HS chọn lựa gam màu theo ý thích Nhắc nhở HS nên lựa chọn gam màu tươi sáng, nhẹ nhàng

- HS quan sát số vẽ mẫu nêu nhận xét cách xếp hình mảng vẽ mẫu

- HS xem số cách xếp mảng khác chọn lựa kiểu bố cục yêu thích - HS quan sát số vẽ mẫu nhận xét họa tiết vẽ mẫu

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ minh họa

- HS xem tranh nhận xét màu sắc chậu cảnh

2 Trang trí. a Vẽ mảng

b Vẽ họa tiết.

c Vẽ màu

HOẠT ĐỘNG 3: (14 phút) Hướng dẫn HS làm tập. - GV cho HS làm tập theo nhóm (Xé dán giấy)

- HS làm tập theo nhóm (Xé dán giấy)

(13)

Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp Quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách vẽ hình

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Một số công trình MT thời Lê”, sưu tầm tranh ảnh MT thời Lê

(14)

Ngày soạn: _

Tiết: Vẽ trang trí. TRÌNH BÀY KHẨU HIỆU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt ý nghĩa, nội dung, kiểu chữ cách trình bày câu hiệu

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn nội dung, xếp dòng chữ, thể vẽ cị bố cục chặt chẽ, hồn thiện kỹ kẻ chữ xếp chữ thành hàng

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, hiểu rõ giá trị mà mỹ thuật đem lại cho đời sống hàng ngày

b Đồ dùng

Một số mẫu hiệu, số kiểu chữ

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm kiểu chữ, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

3 Bài (35 phút)

Khẩu hiệu hình thức trang trí quen thuộc sống, nhiệm vụ cổ động

- GV cho HS quan sát số mẫu hiệu có nội dung

- HS quan sát số mẫu hiệu có nội dung cách trang trí

Tiết: Vẽ trang trí. TRÌNH BÀY KHẨU

(15)

cách trang trí khác

- Cho HS nêu nhận xét về: Kích thước, nội dung, cách trình bày, kiểu chữ

- GV tóm lại đặc điểm hiệu

- GV cho HS quan sát số câu hiệu trình bày đẹp chưa đẹp để em nhận xét

khác

- HS nêu nhận xét về: Kích thước, nội dung, cách trình bày, kiểu chữ

- HS quan sát số câu hiệu trình bày đẹp chưa đẹp nêu nhận xét

I/ Quan sát – nhận xét.

- Khẩu hiệu thường trình bày vải, giấy, tường… mang nội dung ngắn gọn nhằm tuyên truyền, cổ vũ người thực mục tiêu, nhiệm vụ Khẩu hiệu thường trình bày băng dài hình chữ nhật đứng… phù hợp với vị trí đặt

HOẠT ĐỘNG 2: (10 phút) Hướng dẫn HS cách trình bày khẩu hiệu

+ Hướng dẫn HS xếp chữ thành dòng.

- GV cho HS xem số cách xếp chữ dịng hợp lý khơng hợp lý để HS nhận việc xếp chữ thành dòng phải đảm bảo nội dung rõ ràng thẩm mỹ

- GV phân tích đặc điểm ý nghĩa hiệu để HS hình dung việc chọn kiểu chữ tách dòng, tách đoạn cho hợp lý, có nội dung rõ ràng

+ Hướng dẫn HS xếp mảng chữ, mảng hình.

- GV cho HS xem số cách xếp mảng chữ hình đẹp chưa đẹp Yêu cầu HS nhận cách xếp đẹp chưa đẹp - GV vẽ minh họa cách xếp mảng hợp lý

+ Hướng dẫn HS vẽ khoảng cách chữ.

- GV hướng dẫn bảng cách chia chữ cho kích thước hiệu Nhắc nhở HS vẽ cần ý đến độ to, nhỏ chữ để vẽ khoảng cách

- HS xem số cách xếp chữ dòng nêu nhận xét cách xếp chữ hợp lý không hợp lý

- HS xem số cách xếp mảng chữ hình đẹp chưa đẹp nêu nhận xét cụ thể - Quan sát GV vẽ minh họa

II/ Cách trình bày khẩu hiệu.

1 Chọn kiểu chữ sắp xếp chữ thành dòng.

2 Sắp xếp mảng chữ, mảng hình.

(16)

cho phù hợp

- Cho HS quan sát tranh ảnh số cách vẽ khoảng cách chữ hợp lý chưa hợp lý Yêu cầu HS nhận chỗ chỗ sai

+ Hướng dẫn HS vẽ chữ, vẽ hình.

- Cho HS xem tranh yêu cầu HS nhận xét kiểu chữ hình ảnh minh họa

- GV cho HS nhận xét màu sắc số mẫu hiệu

- GV phân tích cách chọn màu phù hợp với nội dung đặc điểm hiệu

- HS quan sát tranh ảnh số cách vẽ khoảng cách chữ hợp lý chưa hợp lý nhận chỗ đúng, chỗ sai

- HS xem tranh nhận xét kiểu chữ hình ảnh minh họa - Quan sát GV vẽ minh họa

- HS nhận xét màu sắc số mẫu hiệu

4 Vẽ chữ, vẽ hình.

5 Vẽ màu.

HOẠT ĐỘNG 3: (20 phút) Hướng dẫn HS làm tập. - GV nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp Quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục, cách chia chữ cách vẽ chữ

- HS làm tập

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Tĩnh vật (Lọ hoa – Tiết 1: Vẽ hình)”, sưu tầm tranh Tĩnh vật, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, tập

(17)

Ngày soạn: _

Tiết: 6 -Vẽ theo mẫu. TĨNH VẬT (LỌ VÀ QUẢ)

Tiết 1: Vẽ hình I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm tranh Tĩnh vật phương pháp vẽ Tĩnh vật

2 Kỹ năng:Học sinh nhanh nhẹn việc xếp vật mẫu, nhận xét tinh tế, thể vẽ có tình cảm, có phong cách riêng

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u thích vẻ đẹp tự nhiên vẻ đẹp tranh tĩnh vật Hình thành lề lối làm việc khoa học, phát huy khả sáng tạo

b Đồ dùng

Một số tranh tĩnh vật họa sĩ vẽ học sinh, vật mẫu vẽ theo nhóm 2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh tĩnh vật Chì tẩy, tập

3 Bài (35 phút)

+ Giới thiệu bài: T nh v t m t lo i tranh di n t r t rõ nét tình c m c a ng i vĩ ậ ộ ễ ả ấ ả ủ ườ ẽ

thông qua đ v t quen thu c cu c s ng ậ ộ ộ ố Để giúp em hi u rõ h n v lo iể ề

hình ngh thu t n m b t ph ng pháp v tranh T nh v t, hôm th y tròệ ậ ắ ắ ươ ẽ ĩ ậ ầ

chúng ta nghiên c u “VTM: T nh v t (L hoa qu – Ti t 1: Vứ ĩ ậ ọ ả ế ẽ

hình)”

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: (5 phút)

Hướng dẫn HS quan sát và

Tiết: 6 Vẽ theo mẫu. TĨNH VẬT (LỌ VÀ QUẢ)

(18)

nhận xét

- GV giới thiệu mẫu vẽ tiến hành xếp vài cách khác để HS chọn cách xếp đẹp

- GV phát mẫu cho nhóm hướng dẫn HS xếp mẫu cho có độ đậm nhạt lọ quả, có vật trước, vật sau để tạo khơng gian, có phần che khuất hay hở cho hợp lý

- GV gợi ý để HS quan sát nhận xét về: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, độ đậm nhạt

- GV cho HS nêu nhận xét mẫu vẽ nhóm

- HS quan sát GV giới thiệu xếp mẫu Nêu nhận xét cách xếp mẫu GV

- HS nhận mẫu tiến hành thảo luận nhóm để thống cách trình bày hợp lý

- HS quan sát nhận xét về: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, độ đậm nhạt

- HS nêu nhận xét mẫu vẽ nhóm

TĨNH VẬT (LỌ VÀ QUẢ) Tiết 1: Vẽ hình I/ Quan sát nhận xét.

- Hình dáng lọ (Vật mẫu có đặc điểm gì)

- Vị trí vật mẫu - Tỷ lệ vật mẫu - Độ đậm nhạt vật mẫu

HOẠT ĐỘNG 2: (10 phút) Hướng dẫn HS cách vẽ + Hướng dẫn HS vẽ khung hình.

- GV cho HS nêu hình dáng khung hình chung mẫu vẽ nhóm

- GV nhắc nhở HS vẽ cần ý đến tỷ lệ chiều cao chiều ngang để vẽ hình cho GV gợi ý để HS tiếp tục so sánh tỷ lệ lọ để tìm tỷ lệ khung hình riêng cho vật

+ Hướng dẫn HS xác định tỷ lệ vẽ nét bản.

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu so sánh tỷ lệ phận với để tìm tỷ lệ giống với mẫu vẽ Đồng thời so sánh tỷ lệ phận lọ để có tỷ lệ chung tồn vẽ xác

- GV gợi ý để HS nêu nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu GV vẽ minh họa

- HS nêu hình dáng khung hình chung mẫu vẽ nhóm

- HS quan sát GV hướng dẫn quan sát mẫu để xác định tỷ lệ khung hình riêng vật mẫu

- HS quan sát kỹ vật mẫu, so sánh tỷ lệ phận với để tìm tỷ lệ So sánh tỷ lệ phận lọ để có tỷ lệ chung toàn vẽ

- HS nêu nhận xét

II/ Cách vẽ. 1 Vẽ khung hình.

(19)

hướng dẫn HS nối tỷ lệ lại với nét thẳng mờ để tạo hình dáng mẫu Nhắc HS vẽ quan sát mẫu để vừa vẽ vừa điều chỉnh tỷ lệ cho xác

+ Hướng dẫn HS vẽ chi tiết.

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ mẫu để vẽ nét chi tiết giống với mẫu Nhắc nhở HS quan sát để chỉnh chu lại hình, tỷ lệ làm cho vẽ giống với mẫu có bố cục chặt chẽ

đường nét tạo dáng vật mẫu

- Quan sát GV vẽ minh họa hướng dẫn

- HS quan sát kỹ mẫu nhận xét chi tiết đường nét tạo dáng mẫu - Quan sát GV hướng dẫn vẽ nét chi tiết có đậm, có nhạt

3 Vẽ chi tiết.

HOẠT ĐỘNG 3: (20 phút) Hướng dẫn HS làm tập. - GV nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp Quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục, cách xác định tỷ lệ, cách vẽ nét, vẽ hình, vẽ đường nét có đậm có nhạt

- HS làm tập theo nhóm

Vẽ Tĩnh vật (Lọ quả) Tiết - Vẽ hình

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình diễn tả đường nét Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ Tĩnh vật theo ý thích

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Tĩnh vật (Lọ hoa – Tiết 2: Vẽ đậm nhạt)”, sưu tầm tranh Tĩnh vật, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, tập

Nguyễn Thị Bạch Tuyết Ngày soạn: _

(20)

TĨNH VẬT (LỌ VÀ QUẢ) Tiết 2: Vẽ màu I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm màu sắc mẫu màu sắc tranh Tĩnh vật Nắm bắt phương pháp vẽ màu tranh Tĩnh vật

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nhận biết màu sắc, biết lựa chọn màu hợp lý, hài hịa, thể vẽ có phong cách sắc thái tình cảm riêng

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp tranh Tĩnh vật

b Đồ dùng

Tranh Tĩnh vật họa sĩ vẽ HS năm trước, hình gợi ý cách vẽ màu, vật mẫu để HS vẽ theo nhóm

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh Tĩnh vật Chì , tẩy, màu vẽ, tập

3 Bài (35 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

- GV giới thiệu số tranh Tĩnh vật để HS quan sát nêu cảm nhận vẻ đẹp về: Bố cục, hình ảnh, màu sắc tranh Tĩnh vật

- GV phân tích tranh để HS nhận việc dùng màu tranh Tĩnh vật cần có cảm xúc, khơng nên q lệ thuộc vào màu sắc thật vật mẫu

-HS quan sát nêu cảm nhận vẻ đẹp tranh Tĩnh vật về: Bố cục, hình ảnh, màu sắc - Quan sát GV phân tích tranh

- HS xếp mẫu giống với tiết học trước

Tiết: 7

Vẽ theo mẫu. TĨNH VẬT (LỌ VÀ

QUẢ) Tiết 2: Vẽ màu I/ Quan sát – nhận xét.

- Vị trí đặt mẫu

- Ánh sáng tác động lên vật mẫu

(21)

- GV giới thiệu mẫu vẽ hướng dẫn HS xếp mẫu giống với tiết học trước

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu nêu nhận xét về: Vị trí đặt mẫu, hướng ánh sáng, màu sắc, độ đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại mảng màu nằm cạnh màu sắc bóng đổ vật mẫu

- HS quan sát kỹ vật mẫu nêu nhận xét về: Vị trí đặt mẫu, hướng ánh sáng, màu sắc, độ đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại mảng màu nằm cạnh màu sắc bóng đổ vật mẫu

- Sự ảnh hưởng qua lại màu nằm cạnh

- Màu sắc bóng đổ màu sắc

Hướng dẫn HS cách vẽ màu. - GV hướng dẫn HS quan sát vật mẫu điều chỉnh lại vẽ hình cho giống mẫu - GV nhắc lại trình tự bước vẽ màu học lớp

+ Hướng dẫn HS xác định ranh giới mảng màu.

- GV dựa hình gợi ý cách vẽ màu hướng dẫn HS xác định ranh giới mảng màu

- Cho HS nêu nhận xét ranh giới mảng màu mẫu vẽ nhóm

+ Hướng dẫn HS vẽ màu đậm trước, màu nhạt vẽ sau Vẽ từ bao quát đến chi tiết.

- GV dựa hình gợi ý cách vẽ màu hướng dẫn HS vẽ màu đậm trước, từ tìm màu trung gian màu sáng Nhắc nhở HS vẽ từ bao quát đến chi tiết nhằm làm cho vẽ phong phú màu sắc có độ đậm nhạt hợp lý, rõ ràng, tránh tình trạng vẽ bị sắc độ

+ Hướng dẫn HS vẽ màu nền.

- GV hướng dẫn HS quan sát số tranh Tĩnh vật họa sĩ HS năm trước để em nhận cách vẽ màu tranh Tĩnh vật GV nhắc nhở HS vẽ màu cần phải diễn tả đậm nhạt để vẽ

- HS quan sát vật mẫu điều chỉnh lại vẽ hình cho giống mẫu

- Quan sát GV hướng dẫn xác định ranh giới mảng màu

- HS nêu nhận xét ranh giới mảng màu mẫu vẽ nhóm

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu

- HS quan sát số tranh Tĩnh vật họa sĩ HS năm trước để nhận xét cách vẽ màu tranh Tĩnh vật

II/ Cách vẽ màu.

1 Xác định ranh giới các mảng màu.

2 Vẽ màu đậm trước, màu nhạt vẽ sau Vẽ từ bao quát đến chi tiết.

(22)

bật trọng tâm Nên suy nghĩ lồng cảm xúc vào việc sử dụng màu sắc vẽ tranh Tĩnh vật

Hướng dẫn HS làm tập. - GV nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp Quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục, cách xác định ranh giới mảng màu, cách chọn màu vẽ màu mảng nằm cạnh

Vẽ Tĩnh vật (Lọ quả) Tiết – Vẽ màu

- GV chọn số vẽ cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình màu sắc xếp loại vẽ theo cảm nhận

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “VTĐT: Ngày nhà giáo Việt Nam”, sưu tầm tranh ảnh hoạt động nhân ngày nhà giáo Việt Nam, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

(23)

Ngày soạn: _

CHUYÊN ĐỀ: VẼ TRANH ĐỀ TÀI: ƯỚC MƠ – NHÀ GIÁO Tiết: Vẽ Tranh

ĐỀ TÀI ƯỚC MƠ CỦA EM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài phương pháp vẽ tranh đề tài

2 Kỹ năng:Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn góc độ vẽ tranh, xếp bố cục chặt chẽ, thể hình tượng, màu sắc sống động, phù hợp với nội dung đề tài

3 Thái độ:Học sinh u thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp tác phẩm nghệ thuật, hình thành mơ ước chân sáng

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:Tranh vẽ họa sĩ HS năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, màu, tập

III TIẾN TRÌNH DẠY:

1 Ổn định tổ chức (1 phút) - Ki m tra s sể ĩ ố

3 Bài (35 phút)

+ Giới thiệu bài: Con người có hồi bão, có ước mơ Tuy ước mơ cao xa hay giản dị mơ ước điều tốt đẹp cho cá nhân cộng đồng Để giúp em thực hóa ước mơ thơng qua hình vẽ, hơm thầy, trò nghiên cứu “VT-ĐT: Ước mơ em”

Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài.

- GV cho HS nêu mơ ước

- GV cho HS quan sát tranh mẫu họa sĩ HS năm trước Yêu cầu HS nêu cảm nhận

- HS nêu mơ ước

- HS quan sát tranh mẫu nêu cảm nhận

I/ Tìm chọn nội dung đề tài

(24)

- GV gợi ý số góc độ vẽ tranh yêu cầu HS chọn lựa góc độ vẽ tranh theo ý thích nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn

- HS chọn lựa góc độ vẽ tranh theo ý thích nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn

được nghề nghiệp theo ý thích, du lịch, khám phá đại dương, vũ trụ, ước muốn giới hịa bình…

HOẠT ĐỘNG 2: (10 phút) Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài

+ GV hướng dẫn HS tìm bố cục.

- GV cho HS quan sát vẽ mẫu yêu cầu HS nhận xét cách xếp mảng

- GV tóm lại cách bố cục để HS hình dung việc xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm

- GV hướng dẫn HS vẽ mảng bảng bước tiến hành

+ GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng.

- GV cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng vẽ mẫu

- GV phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng làm bật hình tượng trung tâm

- GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng bảng bước tiến hành

+ GV hướng dẫn HS vẽ màu.

- GV cho HS nêu nhận xét màu sắc vẽ mẫu

- GV nhắc lại cách vẽ màu tranh đề tài Phân tích tranh để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp mảng màu nằm cạnh cách hợp lý phù hợp với nội dung đề

- HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài

- HS quan sát vẽ mẫu nhận xét cách xếp mảng - Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng

- HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng vẽ mẫu

- Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ hình tượng

- HS nêu nhận xét màu sắc vẽ mẫu

II/ Cách vẽ. 1 Tìm bố cục.

2 Vẽ hình tượng.

(25)

tài Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên

HOẠT ĐỘNG 3: (20 phút) Hướng dẫn HS làm tập. - Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp

- GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình tượng

Vẽ tranh – đề tài: Ước mơ em

(26)

Ngày soạn: _

CHUYÊN ĐỀ: VẼ TRANH ĐỀ TÀI: ƯỚC MƠ – NHÀ GIÁO Tiết: Vẽ Tranh

ĐỀ TÀI ƯỚC MƠ CỦA EM I MỤC TIÊU:

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn góc độ vẽ tranh, xếp bố cục chặt chẽ, thể hình tượng, màu sắc sống động, phù hợp với nội dung đề tài

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp tác phẩm nghệ thuật, hình thành mơ ước chân sáng

1 Giáo viên: Tranh vẽ họa sĩ HS năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, màu, tập

3 Bài (35 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm tập. - Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp

Vẽ tranh – đề tài: Ước mơ em

(27)

Ngày soạn: _

CHUYÊN ĐỀ: VẼ TRANH ĐỀ TÀI: ƯỚC MƠ – NHÀ GIÁO Tiết: 10 - Vẽ tranh.

ĐỀ TÀI: NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU:

2 Kỹ năng:Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hịa, có tình cảm riêng

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u mến thầy giáo, cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người giáo viên thông qua tranh vẽ

Tranh ảnh hoạt động Ngày Nhà Giáo Việt Nam, vẽ HS năm trước 2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh

3 Bài (35 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG + Giới thiệu bài: Ngày Nhà

giáo Việt Nam dịp để em tỏ lịng biết ơn thầy, giáo…………

HOẠT ĐỘNG 1: (5 phút) Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài.

(28)

- GV cho HS quan sát tranh ảnh hoạt động ngày kỷ niệm 20.11

- GV cho HS nêu hoạt động khác mà biết nhân ngày Nhà Giáo Việt Nam - GV cho HS quan sát tranh mẫu yêu cầu HS nêu cảm nhận

- GV gợi ý số góc độ vẽ tranh yêu cầu HS chọn lựa góc độ vẽ tranh theo ý thích - GV tóm lại đặc điểm đề tài

- HS quan sát tranh ảnh hoạt động ngày kỷ niệm 20.11

- HS nêu hoạt động khác mà biết nhân ngày Nhà Giáo Việt Nam - HS quan sát tranh mẫu nêu cảm nhận

- HS chọn lựa góc độ vẽ tranh theo ý thích nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn - Quan sát GV hướng dẫn

nghệ, thể thao, ca múa hát tập thể…

- GV phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng làm bật hình tượng người giáo viên

- HS quan sát vẽ mẫu nhận xét cách xếp mảng

- Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh

- Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng - Quan sát GV hướng dẫn vẽ hình tượng

(29)

+ GV hướng dẫn HS vẽ màu.

- GV nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài Gợi ý phân tích tranh để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp mảng màu nằm cạnh cách hợp lý có tình cảm Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên

Vẽ tranh – đề tài: Ngày Nhà Giáo Việt Nam 20.11

(30)

Ngày soạn: _

CHUYÊN ĐỀ: VẼ TRANH ĐỀ TÀI: ƯỚC MƠ – NHÀ GIÁO Tiết: 11 - Vẽ tranh.

ĐỀ TÀI: NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM (TIẾT 2)

I MỤC TIÊU:

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u mến thầy giáo, cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người giáo viên thông qua tranh vẽ

Tranh ảnh hoạt động Ngày Nhà Giáo Việt Nam, vẽ HS năm trước 2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh

3 Bài (35 phút)

Hướng dẫn HS làm tập.

- Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp

(31)

(32)

Ngày soạn: _

Tiết: 12 - Thường Thức Mỹ Thuật SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM TỪ 1954 ĐẾN 1975 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát bối cảnh lịch sử thành tựu Mỹ Thuật cách mạng Việt Nam giai đoạn 1954-1975

2 Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử Nâng cao khả phân tích đánh giá tác phẩm

b Đồ dùng

Tranh ảnh tác phẩm MT cách mạng Việt Nam giai đoạn 1954-1975 2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh

3 Bài (35 phút)

Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử.

- GV cho HS nhắc lại kiến thức lịch sử học

- Dựa vào tài liệu tham khảo GV phân tích số kiện bật lịch sử Việt Nam

- HS nhắc lại kiến thức lịch sử học

- Quan sát GV phân tích kiện lịch sử bật giai đoạn

I/ Vài nét bối cảnh lịch sử:

(33)

giai đoạn

- GV tập trung nhấn mạnh khí thế, tinh thần họa sĩ Việt Nam công giải phóng dân tộc

đấu tranh tồn dân tộc, họa sĩ hăng hái tham gia kháng chiến có mặt hầu hết mặt trận

HOẠT ĐỘNG 2: (25 phút) Hướng dẫn HS tìm hiểu về những thành tựu MT cách mạng Việt Nam giai đoạn 1954-1975.

- GV phân nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tìm đặc điểm loại tranh tác phẩm tiêu biểu:

Nhóm 1: Tranh Sơn Mài

Nhóm 2: Tranh Lụa

Nhóm 3: Tranh Khắc

Nhóm 4: Tranh Sơn Dầu

Nhóm 5: Tranh Màu Bột

Nhóm 6: Điêu Khắc

+ Tranh sơn mài.

- GV cho HS trình bày kết thảo luận dựa vào tranh ảnh GV tóm lại đặc điểm tranh Sơn mài Chú ý nhấn mạnh kỹ thuật chất liệu

- GV cho HS quan sát tác phẩm nêu cảm nhận

+ Tranh Lụa.

- GV cho HS trình bày kết thảo luận dựa vào tranh ảnh GV tóm lại đặc điểm tranh Lụa Chú ý nhấn mạnh kỹ thuật chất liệu

+ Tranh Khắc gỗ.

- GV cho HS trình bày kết thảo luận dựa vào tranh ảnh GV tóm lại đặc điểm tranh Khắc gỗ Chú ý nhấn mạnh kỹ thuật chất liệu

- GV cho HS quan sát tác

- HS nhận nhiệm vụ tiến hành thảo luận nhóm

- Quan sát GV tóm tắt đặc điểm tranh kỹ thuật sử dụng chất liệu - HS quan sát tác phẩm nêu cảm nhận

- Quan sát GV tóm tắt

II/ Những thành tựu của MT cách mạng Việt Nam.

- Mỹ thuật giai đoạn phát triển đa dạng, đề tài phong phú thể nhiều chất liệu khác

1 Tranh Sơn mài. - Là chất liệu truyền thống họa sĩ thể thành công qua tác phẩm: Xô Viết Nghệ Tĩnh, kết nạp Đảng Điện Biên Phủ…

2 Tranh Lụa.

- Kế thừa truyền thống, tranh Lụa có đổi kỹ thuật nội dung Tác phẩm tiêu biểu: Được mùa, ghé thăm nhà, làng ven núi…

(34)

phẩm nêu cảm nhận

+ Tranh Sơn dầu.

- GV cho HS trình bày kết thảo luận dựa vào tranh ảnh GV tóm lại đặc điểm tranh Sơn dầu Chú ý nhấn mạnh kỹ thuật chất liệu

+ Tranh Màu bột.

- GV cho HS trình bày kết thảo luận dựa vào tranh ảnh GV tóm lại đặc điểm tranh màu bột Chú ý nhấn mạnh kỹ thuật chất liệu

+ Nghệ thuật điêu khắc.

- GV cho HS trình bày kết thảo luận dựa vào tranh ảnh GV tóm lại đặc điểm nghệ thuật điêu khắc Chú ý nhấn mạnh kỹ thuật chất liệu, số chất liệu thường dùng điêu khắc kỹ thuật diễn tả thơng qua hình khối

đặc điểm tranh kỹ thuật sử dụng chất liệu - HS quan sát tác phẩm nêu cảm nhận

- Quan sát GV tóm tắt đặc điểm tranh kỹ thuật sử dụng chất liệu

- HS quan sát tác phẩm nêu cảm nhận

HS xem tranh nhận tác giả Nêu nhiệm vụ tác phẩm NT dân tộc

4 Tranh Sơn dầu. - Là chất liệu du nhập họa sĩ thể thành công qua tác phẩm: Thanh niên thành đồng, ngày mùa, nữ dân quân miền biển…

5 Tranh Màu bột. - Là chất liệu dễ sử dụng họa sĩ thể sinh động thông qua tác phẩm như: Đền Voi phục, ao làng, Hà Nội đêm giải phóng…

6 Nghệ thuật điêu khắc.

- Được thể qua nhiều chất liệu như: Gỗ, đá, thạch cao, xi măng, đồng… tác phẩm phản ánh thành công người mới, anh hùng liệt sĩ kháng chiến Tác phẩm tiêu biểu: Nắm đất miền Nam, Võ Thị Sáu, vót chông, Nguyễn Văn Trỗi…

- GV cho HS nhắc lại kiến thức học Nhận xét tinh thần học tập lớp Đồng thời tuyên dương cá nhân có tinh thần học tập tốt, nhóm thảo luận tích cực sôi

(35)

Ngày soạn: _

Tiết: 13 - Thường Thức Mỹ Thuật MỘT SỐ T.GIẢ, T.PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954-1975 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Học sinh nắm bắt thân thế, nghiệp đặc điểm phong cách sáng tác số tác phẩm tiêu biểu số họa sĩ tiếng giai đoạn

2 Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử, phân biệt đặc điểm cảm nhận vẻ đẹp chất liệu sáng tác

b Đồ dùng

Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật giai đoạn 1954-1975 2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh

3 Bài (35 phút) + Giời thiệu bài: Tiết học trước em tìm hiểu sơ lược MT Việt nam giai đoạn 1954-1975 Để tìm hiểu kỹ sâu thân

- GV chia nhóm học tập phân cơng nhiệm vụ: HOẠT ĐỘNG CỦA

GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG 1: (13 phút)

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Trần Văn Cẩn và tác phẩm “Tát

I/ Họa sĩ Trần Văn Cẩn với tranh sơn mài “Tát nước đồng chiêm”.

(36)

nước đồng chiêm”. + Nhóm 1: Nêu tóm tắt tiểu sử nhận xét tranh “Tát nước đồng chiêm” họa sĩ Trần Văn Cẩn

- GV cho HS trình bày kết thảo luận Yêu cầu nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà biết - GV tóm tắt lại phân tích sâu hình thức thể hiện, chất liệu nội dung tác phẩm

- Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà biết

- Quan sát GV phân tích tranh

năm 1994 Kiến An - Hải Phịng Tốt nghiệp trường CĐMT Đơng Dương khóa 1931-1936 CM tháng kháng chiến chống Pháp ông tham gia hoạt động hội văn hóa cứu quốc, làm việc chiến khu Việt Bắc sáng tác nhiều tác phẩm tiếng - Bức tranh sơn mài “Tát nước đồng chiêm” sáng tác năm 1958 diễn tả nhóm người tát nước Người cảnh vật hòa quyện vào thể màu sắc mạnh mẽ Bức tranh ca ngợi sống lao động tập thể người nông dân lao động

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Nguyễn Sáng tác phẩm “Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ”.

+ Nhóm 2: Nêu tóm tắt tiểu sử nhận xét tranh “Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ” họa sĩ Nguyễn Sáng

II/ Họa sĩ Nguyễn Sáng với tranh sơn mài “Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ”.

(37)

viên

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Bùi Xuân Phái tranh vẽ phố cổ Hà Nội. + Nhóm 3: Nêu tóm tắt tiểu sử nhận xét tranh “Phố cổ Hà Nội” họa sĩ Bùi Xuân Phái

III/ Họa sĩ Bùi Xuân Phái với tranh phố cổ Hà Nội.

- Ông sinh năm 1920 Hà Tây Tốt nghiệp CD(MT Đông Dương khóa 1941-1945 ơng tham gia hoạt động cách mạng tích cực Sau cách mạng ơng tham gia giảng dạy sáng tác

- Phố cổ Hà Nội đề tài ông say mê khám phá sáng tạo Những cảnh phố vắng, mái tường rêu phong, đường nét xô lệch tạo cho người xem thêm yêu Hà Nội cổ kính Phố cổ Hà Nội ln có vị trí xứng đáng mỹ thuật đương đại Việt Nam

- GV cho HS quan sát tranh số họa sĩ yêu cầu HS nêu cảm nhận nội dung, chất liệu hình thức thể tác phẩm

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh họa sĩ

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Tạo dáng trang trí mặt nạ”, sưu tầm mặt nạ, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

RÚT KINH NGHIỆM Duyệt tổ chuyên môn

Nguyễn Thị Bạch Tuyết

(38)

Ngày soạn: _

Tiết: 14 -Vẽ trang trí. TRÌNH BÀY BÌA SÁCH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm, mục đích phương pháp trình bày bìa sách

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình tượng, xếp hình mảng, bố trí màu sắc phù hợp với nội dung sách

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, nhận thức đắn giá trị nghệ thuật trang trí sống hàng ngày yêu quý trân trọng sách

b Đồ dùng

Một số mẫu bìa sách, vẽ HS năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm bìa sách, chì, tẩy, màu, tập

3 Bài (35 phút)

+ Giới thiệu bài: Trong sống tiếp cận nhiều loại sách khác nhau, loại sách có đặc điểm riêng biệt

- GV cho HS quan sát số mẫu bìa sách cho HS nêu công dụng, ý nghĩa bìa sách

- HS quan sát số mẫu bìa sách cho HS nêu cơng dụng, ý nghĩa bìa sách

- HS nêu nhận xét

(39)

- GV cho HS nêu nhận xét thành phần có bìa sách (Tên tác giả, tên sách, tên nhà xuất bản, biểu tượng nhà xuất bản, hình ảnh minh họa)

- GV cho HS nhận xét cách trang trí bìa sách số mẫu bìa sách khác

- GV tóm lại ý nhấn mạnh đặc điểm kiểu bìa sách khác

- Cho HS xem số vẽ HS năm trước, yêu cầu em nêu cảm nhận

thành phần có bìa sách

- HS nhận xét cách trang trí bìa sách số mẫu bìa sách khác

trưng loại sách Thơng thường bìa sách gồm có: Tên tác giả, tên sách, tên nhà xuất bản, biểu tượng nhà xuất hình ảnh minh họa

HOẠT ĐỘNG 2: (10 phút)

Hướng dẫn HS cách trang trí

+ Hướng dẫn HS xác định loại sách.

- GV phân tích cách chọn hình tượng vẽ mẫu để HS thấy việc chọn hình ảnh trang trí cần phù hợp với nội dung sách

+ Hướng dẫn HS phác mảng chữ, mảng hình.

- GV cho HS nêu nhận xét cách xếp mảng vẽ mẫu GV góp ý phân tích cách xếp mảng bìa sách cần phải có chính, phụ bật trọng tâm Nhấn mạnh đến kích thước mảng chữ mảng hình

- GV cho HS quan sát số cách xếp mảng khác gợi ý để HS chọn lựa cách trang trí phù hợp với nội dung sở thích

- HS quan sát số mẫu sách chọn lựa loại sách theo ý thích Nêu hình tượng định vẽ bìa sách

- Quan sát GV phân tích cách chọn hình ảnh trang trí phù hợp nội dung sách

- HS nêu nhận xét cách xếp mảng vẽ mẫu

- Quan sát GV góp ý phân tích cách xếp mảng bìa sách

- HS quan sát số cách xếp mảng khác chọn lựa cách trang trí phù hợp với nội dung sở thích

II/ Cách trang trí 1 Xác định loại sách.

(40)

của

+ Hướng dẫn HS vẽ chữ, vẽ hình.

- GV cho HS nhận xét cách vẽ chữ vẽ hình số bìa sách có nội dung khác

- GV nhấn mạnh đến đặc trưng loại sách để HS thấy việc vẽ chữ, vẽ hình cần phải phù hợp với đặc điểm nội dung sách

- GV cho HS nhận xét màu sắc số bìa sách khác

- GV phân tích màu sắc số mẫu bìa khác để HS nhận đặc điểm màu sắc phù hợp với loại sách

mình

- HS nhận xét cách vẽ chữ vẽ hình số bìa sách có nội dung khác

- Quan sát GV hướng dẫn cách chọn hình kiểu chữ phù hợp với nội dung sách

- HS nhận xét màu sắc số bìa sách khác

- Quan sát GV phân tích màu sắc số mẫu bìa khác cách chọn màu theo sở thích nội dung sách

3 Vẽ chữ, vẽ hình.

4 Vẽ màu.

- GV cho HS làm tập theo nhóm

- Trình bày bìa sách - KT: 14.5 x 20.5 cm

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh

(41)

TRÌNH BÀY BÌA SÁCH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm, mục đích phương pháp trình bày bìa sách

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình tượng, xếp hình mảng, bố trí màu sắc phù hợp với nội dung sách

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, nhận thức đắn giá trị nghệ thuật trang trí sống hàng ngày yêu quý trân trọng sách

b Đồ dùng

Một số mẫu bìa sách, vẽ HS năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm bìa sách, chì, tẩy, màu, tập

3 Bài (35 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦAHS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 3:

(20 phút)

- GV cho HS làm tập theo nhóm

Trình bày bìa sách -KT: 14.5 x 20.5 cm 4 Củng cố (4 phút).

Duyệt tổ chuyên môn Ngày soạn: _

(42)

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ MẶT NẠ (KIỂM TRA HỌC KỲ – T1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Học sinh nắm bắt đặc điểm phương pháp tạo dáng, trang trí mặt nạ

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình dáng, xếp hình mảng chặt chẽ, thể đường nét, màu sắc hài hịa phù hợp tính cách nhân vật

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, phát huy tính sáng tạo, cảm nhận giá trị vẻ đẹp trang trí đời sống

b Đồ dùng

Một số mẫu mặt nạ Bài vẽ HS năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm mặt nạ, chì, tẩy, màu, tập

3 Bài (35 phút)

+ Giới thiệu bài: Mặt nạ vật dụng quen thuộc sống Nó gắn liền với các hoạt động vui chơi, giải trí dân tộc hay trang trí nhà cửa

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: (5

phút)

- GV cho HS quan sát số mẫu mặt nạ yêu cầu HS nêu công dụng mặt nạ sống

- Cho HS nêu nhận xét thể lọai, hình dáng cách trang

- HS quan sát số mẫu mặt nạ nêu công dụng mặt nạ sống

- HS nêu nhận xét thể lọai, hình dáng cách trang trí số mặt nạ khác

I/ Quan sát – nhận xét.

- Mặt nạ thường dùng để trang trí, biểu diễn, múa hát ngày lễ, hội

(43)

trí số mặt nạ khác - GV kết luận nêu đặc điểm mặt nạ

- Mặt nạ thường cách điệu cao hình mảng, màu sắc giữ dáng vẻ thực

Hướng dẫn HS tạo dáng và trang trí mặt nạ

+ Hướng dẫn HS tạo dáng.

- Cho HS quan sát nhiều mặt nạ khác để em thấy phong phú hình dáng mặt nạ

- Hướng dẫn HS kẻ trục vẽ hình dáng chung tùy thuộc vào nhân vật sở thích - GV vẽ minh họa

+ Hướng dẫn HS tìm mảng hình trang trí.

- Cho HS quan sát nêu nhận xét cách vẽ hình mảng số mặt nạ mẫu

- GV phân tích mặt nạ mẫu để HS thấy hình mảng cần phải phù hợp với tính cách nhân vật

- GV cho HS nhận xét màu sắc số mẫu mặt nạ - GV phân tích đặc điểm màu sắc số nhân vật

- Gợi ý để HS chọn lựa gam màu theo ý thích

- HS quan sát nhiều mặt nạ khác để thấy phong phú hình dáng mặt nạ - Quan sát GV hướng dẫn vẽ minh họa

- HS quan sát nêu nhận xét cách vẽ hình mảng số mặt nạ mẫu - Quan sát GV hướng dẫn vẽ minh họa

- HS nhận xét màu sắc số mẫu mặt nạ - Quan sát GV hướng dẫn vẽ minh họa

- HS chọn lựa gam màu theo ý thích

II/ Cách tạo dáng và trang trí mặt nạ.

1 Tạo dáng.

2 Tìm mảng hình trang trí.

3 Vẽ màu.

HOẠT ĐỘNG 3: (20 phút) Hướng dẫn HS làm tập. - GV yêu cầu HS làm tập cách xé dán theo nhóm - GV gợi mở cách tạo dáng tìm mảng hình trang trí cho HS

- HS làm tập cách xé dán theo nhóm

(44)

- Quan sát, động viên HS làm tập Chỉnh sửa lổi bố cục cho tập HS

- GV cho HS dán tập nhóm bảng Yêu cầu nhóm nhận xét tập lẫn

- GV góp ý tập chưa hịan chỉnh Biểu dương tập hoàn thành tốt 5 HDVN (1 phút).

+ Chuẩn bị mới: Chuẩn bị chì, tẩy, màu, giấy A4 để tiết sau làm kiểm tra HK I

(45)

Ngày soạn: _

Tiết: 17 - Vẽ Trang Trí . TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ MẶT NẠ

(KIỂM TRA HỌC KỲ – T2)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Học sinh nắm bắt đặc điểm phương pháp tạo dáng, trang trí mặt nạ

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình dáng, xếp hình mảng chặt chẽ, thể đường nét, màu sắc hài hịa phù hợp tính cách nhân vật

3 Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, phát huy tính sáng tạo, cảm nhận giá trị vẻ đẹp trang trí đời sống

b Đồ dùng

Một số mẫu mặt nạ Bài vẽ HS năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm mặt nạ, chì, tẩy, màu, tập

3 Bài (35 phút)

Hướng dẫn HS làm tập. - GV yêu cầu HS làm tập cách xé dán theo nhóm - GV gợi mở cách tạo dáng tìm mảng hình trang trí cho HS

- Quan sát, động viên HS làm

- HS làm tập cách xé dán theo nhóm

(46)

bài tập Chỉnh sửa lổi bố cục cho tập HS

- GV cho HS dán tập nhóm bảng Yêu cầu nhóm nhận xét tập lẫn

- GV góp ý tập chưa hòan chỉnh Biểu dương tập hoàn thành tốt 5 HDVN (1 phút).

+ Bài tập nhà: chuẩn bị sau

(47)

HỌC KỲ II Ngày soạn: _

Tiết: 18 - Vẽ tranh. ĐỀ TÀI: GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU:

2 Kỹ năng:Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u mến gia đình, cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người thân thơng qua tranh vẽ

b Đồ dùng

Tranh ảnh hoạt động gia đình, vẽ HS năm trước 2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh

3 Bài (35 phút)

+ Giới thiệu bài: Mỗi có mái ấm gia đình Đề tài gia đình chủ đề hấp dẫn loại hình nghệ thuật

Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài.

- GV cho HS quan sát tranh ảnh cảnh sinh hoạt thường ngày sống

- HS quan sát tranh ảnh cảnh sinh hoạt thường ngày sống gia đình

- Ta vẽ nhiều tranh đề tài như: Giúp mẹ

(48)

gia đình

- GV cho HS nêu hoạt động cụ thể gia đình

- GV cho HS quan sát tranh mẫu yêu cầu HS nêu cảm nhận

- GV gợi ý số góc độ vẽ tranh yêu cầu HS chọn lựa góc độ vẽ tranh theo ý thích nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn - GV tóm lại đặc điểm đề tài

- HS nêu hoạt động cụ thể gia đình - HS quan sát tranh mẫu nêu cảm nhận - HS chọn lựa góc độ vẽ tranh theo ý thích nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn - Quan sát GV hướng dẫn

nấu cơm, trang trí, dọn dẹp nhà cửa, chăm sóc vườn cây, cho gà ăn, đón khách thăm nhà, chân dung ngừoi thân gia đình…

- GV phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng làm bật trọng tâm

+ GV hướng dẫn HS vẽ màu.

- HS quan sát vẽ mẫu nhận xét cách xếp mảng

- Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh

- Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng - Quan sát GV hướng dẫn vẽ hình tượng

(49)

- GV nhắc lại cách vẽ màu tranh đề tài Phân tích tranh để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp mảng màu nằm cạnh cách hợp lý phù hợp với nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên

Vẽ tranh – đề tài: Gia đình

(50)

Ngày soạn: _

Tiết: 19 - Vẽ tranh. ĐỀ TÀI: GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU:

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u mến gia đình, cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người thân thông qua tranh vẽ

II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: a Phương pháp. - Luyện tập b Đồ dùng

Tranh ảnh hoạt động gia đình, vẽ HS năm trước 2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh

3 Bài (35 phút)

- Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp

Vẽ tranh – đề tài: Gia đình

(51)

Ngày soạn: _

Tiết:20Vẽ theo mẫu. VẼ CHÂN DUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Học sinh nắm bắt đặc điểm tranh chân dung phương pháp vẽ tranh chân dung

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm đối tượng, thể vẽ tỷ lệ, có đặc điểm riêng, sử dụng màu sắc hài hòa

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp tự nhiên người người tranh

1 Giáo viên:Tranh vẽ số họa sĩ học sinh năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh chân dung, chì, tẩy, tập

3 Bài (35 phút)

+ Giới thiệu bài: Tranh chân dung tranh vẽ miêu tả đặc điểm người. Mỗi người có đặc điểm riêng khơng thể lẫn lộn

(5 phút)

- GV cho HS xem số ảnh chụp tranh vẽ chân dung

- Yêu cầu HS nhận xét hai thể loại chân dung

- GV phân tích làm bật đặc điểm tranh chân dung

- GV cho HS xem số tranh chân dung tiếng

- HS xem số ảnh chụp tranh vẽ chân dung - HS nhận xét hai thể loại chân dung

- Quan sát GV phân tích

- HS xem số tranh chân dung tiếng yêu cầu

- Tranh chân dung tranh vẽ người Có thể vẽ khn mặt, vẽ nửa người vẽ toàn thân

(52)

và yêu cầu HS nêu cảm nhận

HS nêu cảm nhận

Hướng dẫn HS cách vẽ chân dung

+ Hướng dẫn HS phác hình khn mặt.

- GV cho HS quan sát tranh chân dung yêu cầu nhận xét hình dáng khn mặt - GV phân tích tranh mẫu hướng dẫn HS vẽ đường trục khuôn mặt đường trục phận khuôn mặt tùy theo hướng nhìn

- GV cho HS nhận xét đường trục khuôn mặt phận tranh mẫu - GV vẽ minh họa

+ Hướng dẫn HS tìm tỷ lệ phận.

- Cho HS nhắc lại tỷ lệ khuôn mặt người học trước

- Cho HS xem chân dung mẫu nêu nhận xét tỷ lệ khuôn mặt tranh

- GV cho HS nêu nhận xét tỷ lệ khn mặt nhìn nhiều hướng khác

- GV vẽ minh họa hướng dẫn HS phác đường trục tỷ lệ phận vào tập

+ Hướng dẫn HS vẽ chi tiết.

- GV cho HS xem tranh yêu cầu HS nêu nhận xét đặc điểm riêng

- HS quan sát tranh chân dung yêu cầu nhận xét hình dáng khuôn mặt

- Quan sát GV hướng dẫn làm

- HS nhận xét đường trục khuôn mặt phận tranh mẫu

- Quan sát GV vẽ minh họa - HS nhắc lại tỷ lệ khuôn mặt người học trước

- HS xem chân dung mẫu nêu nhận xét tỷ lệ khuôn mặt tranh - HS nêu nhận xét tỷ lệ khuôn mặt nhìn nhiều hướng khác

- Quan sát GV hướng dẫn làm

- HS xem tranh nêu nhận xét đặc điểm riêng nhân vật tranh

II/ Cách vẽ chân dung. 1.Phác hình khn mặt.

2 Tìm tỷ lệ phận.

(53)

nhân vật tranh - GV phân tích số đặc điểm khn mặt hướng dẫn HS vẽ cần ý thật kỹ đến đặc điểm riêng để vẽ cho giống thể tình cảm nhân vật

- Quan sát GV phân tích tranh hướng dẫn làm

HOẠT ĐỘNG 3: (20 PHÚT)

- GV cho HS lên bảng vẽ chân dung bạn

- GV hướng dẫn HS quan sát kỹ khuôn mặt bạn để thể cho

- GV quan sát, động viên HS làm Yêu cầu HS làm theo phương pháp

- HS làm tập

- Quan sát tập phác thảo tỷ lệ chân dung bạn bè lớp

- GV cho HS nêu nhận xét vẽ bảng số tập

- GV góp ý tập chưa hoàn chỉnh biểu dương vẽ đẹp 5 HDVN (1 phút)..

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà quan sát tập vẽ chân dung người thân

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “Vẽ chân dung bạn”, sưu tầm tranh chân dung, chuẩn bị cì, tẩy, màu, tập

(54)

Tiết: 21 – Vẽ theo mẫu VẼ CHÂN DUNG BẠN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm khuôn mặt bạn bè Củng cố lại kiến thức vẽ tranh chân dung

2 Kỹ năng: Học sinh phân biệt nhanh đặc điểm đối tượng, thể vẽ sinh động, có tình cảm, bố trí hình tượng, hình hợp lý

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp tự nhiên người vẻ đẹp người chân dung Yêu bạn bè, trường lớp

1 Giáo viên: Tranh chân dung họa sĩ HS năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh chân dung, chì, tẩy, tập, màu sắc

3 Bài (35 phút)

+ Giới thiệu bài: Ti t h c tr c em đ c tìm hi u ph ng pháp v tranh chânế ọ ướ ượ ể ươ ẽ

dung Để ủ c ng c ki n th c nâng cao k n ng di n t đ c m ng i màố ế ứ ỹ ă ễ ả ặ ể ườ

nh t nh ng ng i b n thân th ng c a mình, hơm th y, trò nhauấ ữ ườ ươ ủ ầ

nghiên c u “V chân dung b n”.ứ ẽ

- GV xếp chỗ ngồi HS thuận tiện cho việc vẽ chân dung lẫn

- Cho HS quan sát khuôn mặt lẫn nêu nhận xét về: Hình dáng, đặc điểm, khoảng cách phận, màu sắc tình cảm khn mặt

- GV cho HS xem số tranh chân dung hoạ sĩ

- HS quan sát khuôn mặt lẫn nêu nhận xét về: Hình dáng, đặc điểm, khoảng cách phận, màu sắc tình cảm khuôn mặt - HS xem tranh phát biểu cảm nghĩ

(55)

và HS năm trước để em cảm nhận vẻ đẹp tranh chân dung Cho HS phát biểu cảm nhận

Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại phương pháp vẽ tranh chân dung

- GV cho HS xem bảng bước tiến hành vẽ tranh chân dung nhắc nhở HS làm theo phương pháp - GV phân tích số tranh chân dung phong cách sáng tạo cách sử dụng màu sắc, hình tranh chân dung

- HS nhắc lại phương pháp vẽ tranh chân dung - HS xem bảng bước tiến hành vẽ tranh chân dung

- Quan sát GV phân tích cách vẽ hình sử dụng màu theo phong cách sáng tạo riêng

II/ Cách vẽ:

- Thực hướng dẫn trước

Hướng dẫn HS làm tập. - GV nêu yêu cầu tập Nhắc nhở HS quan sát kỹ để nhận đặc điểm riêng người tỷ lệ phận khuôn mặt

- GV quan sát điều chỉnh cho HS vẽ đường trục khuôn mặt cho xác, chỉnh sửa bố cục cho vẽ HS

- HS làm tập

- Vẽ chân dung bạn lớp

- GV cho HS nêu nhận xét xếp loại số tập theo cảm nhận riêng - GV góp ý tập chưa hoàn chỉnh biểu dương vẽ đẹp

5 HDVN (1 phút)..

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà tập vẽ chân dung người thân

+ Chuẩn bị mới:

(56)

Tiết: 22 – Thường thức mỹ thuật SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT

PHƯƠNG TÂY CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt vài nét bối cảnh xã hội, hoàn cảnh đời đời, đặc điểm phát triển số trường phái hội họa giới

2 Kỹ năng: Học sinh phân biệt tác phẩm hội họa thuộc trường phái khác Cảm nhận vẻ đẹp tác phẩm mỹ thuật

3 Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, bước đầu hình thành thị hiếu thẩm mỹ, yêu nghệ thuật hội họa, phát huy khả sáng tạo, tìm tịi

1 Giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thuộc trường phái hội họa

3 Bài (35 phút)

+ Giới thiệu bài: Mỹ Thuật phương Tây phát triển sớm để lại nhiều tác phẩm có giá trị với nhiều phong cách thuộc nhiều trường phái khác Để gúp em nắm bắt đặc điểm số trường phái MT này, hơm nay thầy, trị nghiên cứu “Sơ lược MT đại phương Tây từ cuối T.K XIX đến đầu T.K XX”.

Hướng dẫn HS tìm hiểu về bối cảnh xã hội.

- GV điểm qua kiện diễn thời gian

- GV nhấn mạnh kiện trị ảnh hưởng đến phát triển khuynh hướng nghệ thuật đại

- HS nhắc lại kiến thức lịch sử học - Quan sát GV phân tích kiện trị ảnh hưởng đến hình thành phát triển khuynh hướng nghệ thuật đại

I/ Vài nét bối cảnh xã hội.

- Đây giai đoạn diễn nhiều kiện lớn như: Công xã Pari (1871), Chiến tranh giới lần thứ (1914-1918), Cách mạng tháng 10 Nga (1917) Đây giai đoạn khởi đầu trào lưu mỹ thuật đại

HOẠT ĐỘNG 2: (25 phút) Hướng dẫn HS tìm hiểu về

(57)

một số trường phái mỹ thuật

- GV chia nhóm học tập phân cơng nhiệm vụ:

+ Nhóm 1: Tìm hiểu về trường phái hội họa Ấn Tượng.

- GV cho HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét

- GV cho HS xem số tranh trường phái yêu cầu HS nêu cảm nhận

- GV tóm lại đặc điểm hội họa Ấn Tượng giới thiệu tranh số họa sĩ tiêu biểu Chú ý nhấn mạnh đến kỹ thuật xử lý màu sắc chọn đề tài tranh

+ Nhóm 2: Tìm hiểu về trường phái hội họa Dã Thú.

- GV cho HS xem số tranh trường phái yêu cầu HS nêu cảm nhận

- GV tóm lại đặc điểm hội họa Dã Thú giới thiệu tranh số họa sĩ tiêu biểu Chú ý nhấn mạnh đến đặc điểm màu sắc cách thể hình mảng tranh

+ Nhóm 3: Tìm hiểu về trường phái hội họa Lập Thể.

- GV cho HS xem số tranh trường phái

- HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét

- HS xem số tranh trường phái Ấn Tượng nêu cảm nhận

- Quan sát GV phân tích đặc điểm kỹ thuật xử lý màu sắc chọn đề tài tranh

- HS xem số tranh trường phái Ấn Tượng nêu cảm nhận

- HS xem số tranh trường phái Ấn Tượng nêu cảm

1 Trường phái hội họa Ấn Tượng.

- Ra đời năm 1874 Pháp Các họa sĩ theo trường phái không chấp nhận lối vẽ kinh điển họa sĩ lớp trước, họ đắm vào thiên nhiên, đưa cảnh vật người thực vào tranh Họ trọng đến ánh sáng màu sắc Tác phẩm tiêu biểu: Ấn tượng mặt trời mọc (Mônê), Bữa ăn cỏ(Manê), Người Pari (Rơnoa)…

- Một số họa sĩ sau như: Xơra, Xinhắc (Tân Ấn Tượng), Xêdan, Gôganh, Vangốc (Hậu Ấn Tượng) muốn vượt qua giới hạn hội họa Ấn Tượng để tìm tịi, khám phá có dấu ấn riêng biệt Tác phẩm tiêu biểu: Sân khấu (Xơra), phòng ăn (Xinhắc), chân dung tự họa (Xêdan), hoa hướng dương (VanGốc), ngựa trắng (Gôganh) …

2 Trường phái hội họa Dã Thú.

- Ra đời nhận triển lãm “Mùa thu” năm 1905 Pháp Các họa sĩ theo trường phái bỏ cách vẽ vờn khối, vờn sáng tối tranh, họ quan tâm đến mảng màu nguyên sắc gay gắt đường viền mạnh bạo, dứt khoát Tác phẩm tiêu biểu: Cá đỏ (Matítxơ), Bến phà Phêcum (Máckê), thuyền buồm Đôvin (Đuyphi)…

3 Trường phái hội họa Lập Thể.

(58)

yêu cầu HS nêu cảm nhận

- GV tóm lại đặc điểm hội họa Lập Thể giới thiệu tranh số họa sĩ tiêu biểu Chú ý nhấn mạnh đến đặc điểm màu sắc cách thể hình mảng, hình tượng tranh

nhận

cách diễn tả không lệ thuộc vào đối tượng miêu tả Họ tập trung phân tích, giản lược hóa hình ảnh hình kỷ hà, khối lập phương Tác phẩm tiêu biểu: Những cô gái Avinhông (Picátxô), Người đàn bà đàn ghita (Brắccơ)

HOẠT ĐỘNG 3: (5 phút) Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm chung các trường phái hội họa trên. - GV cho HS nêu tóm tắt đặc điểm trường phái hội họa Qua rút điểm giống phong cách sáng tác cách thể chất liệu

- HS nêu tóm tắt đặc điểm trường phái hội họa Qua rút điểm giống

III/ Đặc điểm chung các trường phái hội họa trên.

- Các họa sĩ trẻ không chấp nhận lối vẽ kinh điển Họ ln tìm tịi, khám phá cho đời nhiều tác phẩm có giá trị thuộc nhiều phong cách trường phái khác

- GV cho HS chơi trò chơi phân biệt tác phẩm tác giả trường phái mỹ thuật Dán lên bảng

- GV cho HS nhận xét kết đội chơi

- GV nhận xét tóm lại đặc điểm trường phái mỹ thuật 5 HDVN (1 phút).

(59)

Ngày soạn: _

Tiết: 23 – TTMT.

MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA TRƯỜNG PHÁI HỘI HỌA ẤN TƯỢNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt thân thế, nghiệp số tác giả đặc điểm số tác phẩm mỹ thuật trường phái hội họa Ấn Tượng

2 Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm danh họa giới, nâng cao kỹ phân tích tác phẩm, nhận biết phong cách sáng tác số tác giả thuộc trường phái hội họa Ấn Tượng

3 Thái độ:Học sinh u thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp giới tự nhiên thông qua tranh vẽ, trân trọng thành tựu mà người tạo dựng

1 Giáo viên:Tranh ảnh tác giả tác phẩm liên quan đến học 2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh

3 Bài (35 phút)

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước em tìm hiểu khái quát MT phương Tây cuối TK 19 đến đầu TK 20 Để giúp em nắm bắt kỹ thân thế, nghiệp số họa sĩ tiếng trường phái An Tượng, hôm thầy, trò nghiên cứu “Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu trường phái ấn Tượng”

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA

HS NỘI DUNG

- GV chia nhóm học tập phân cơng nhiệm vụ:

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Mơ-nê và tác phẩm “Ấn tượng mặt trời mọc”. + Nhóm 1: Nêu tóm tắt tiểu sử nhận xét tranh “Ấn tượng mặt trời mọc” họa sĩ Mô-nê

I/ Họa sĩ Clốt Mơ-nê (1840 – 1926).

- Ơng họa sĩ tiêu biểu hội họa Ấn Tượng, người hăm hở, miệt mài với khám phá ánh sáng màu sắc, vẽ vẽ lại cảnh nhiều lần Ông quan tâm đến vẻ tươi rói, rực rỡ cảnh vật nét bút phóng khống xác

(60)

- GV cho HS trình bày kết thảo luận Yêu cầu nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà biết

- GV tóm tắt lại phân tích sâu hình thức thể hiện, chất liệu nội dung tác phẩm

cảnh, nét bút ngắt đoạn, rời rạc sóng nước tạo nên sống động cho tác phẩm Bức tranh tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật Mơ-nê Ngồi họa sĩ cịn có nhiều tác phẩm tiếng khác như: Nhà thờ lớn Ruvăng, hoa súng, bãi biển Truvinlơ…

HOẠT ĐỘNG 2: + Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Êduát Ma-nê tác phẩm “Buổi hịa nhạc ở Tulerie”.

+ Nhóm 2: Nêu tóm tắt tiểu sử nhận xét tranh “Buổi hòa nhạc Tulerie” họa sĩ Ma-nê

- GV tóm tắt lại đặc điểm tác phẩm

II/ Họa sĩ Êduát Ma-nê (1832 – 1883).

- Ông xuất thân giới thượng lưu, họa sĩ bậc thầy đầy uy tín Ơng dẫn dắt họa sĩ trẻ từ chối đề tài hàn lâm khô cứng, hướng họ tới chủ đề sinh hoạt đại Tác phẩm ơng hồn chỉnh kiểu cổ điển với nhiều nét phóng túng tưởng tình cờ

- Bức tranh Buổi hòa nhạc Tulerie diễn tả quang cảnh ngày hội giới tiểu tư sản Pari Với cách tạo hình coi tác phẩm mở đường chống lại cách vẽ cổ điển Ơng cịn có nhiều tác phẩm tiếng khác như: Bữa ăn cỏ, Ôlanhpia

HOẠT ĐỘNG 3: + Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Van-Gốc tranh “Cây đào hoa”.

+ Nhóm 3: Nêu tóm tắt tiểu sử nhận xét tranh “Cây đào hoa” họa sĩ Van-Gốc - GV cho HS trình bày kết thảo luận Yêu cầu nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể

- Quan sát GV phân

III/ Họa sĩ Vanhxăng Van-Gốc (1853 – 1890).

(61)

tên số tác phẩm khác họa sĩ mà biết

- GV tóm tắt lại đặc điểm tác phẩm

tích tranh cũ, đào hoa…

- Bức tranh Cây đào hoa vẽ năm 1889 lấy hình ảnh đào hoa để nói lên vẻ đẹp nơng thơn nước Pháp Với nét vẽ mạnh mẽ, xác, cách sử dụng màu độc đáo tạo nên lấp lánh màu vàng toàn tranh tạo nên xao động, xào xạc cánh đồng

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Xơ-Ra và tranh “Chiều chủ nhật đảo Grăng Giát-tơ”.

+ Nhóm 3: Nêu tóm tắt tiểu sử nhận xét tranh “Chiều chủ nhật đảo Grăng Giát-tơ” họa sĩ Xơ-ra

- GV tóm tắt đặc điểm tác phẩm

IV/ Họa sĩ Giêcgiơ Xơ-ra (1859 – 1891).

- Ơng họa sĩ vẽ hình họa giỏi đặc biệt trọng nghiên cứu, quan sát màu sắc thiên nhiên Ơng kiên trì chia mảng bố cục thành đốm nhỏ màu nguyên đạt hiệu mong muốn, ơng gọi cha đẻ hội họa điểm sắc Một số tác phẩm tiêu biểu: Chiều chủ nhật đảo Grăng Giáttơ, tắm Acmine, phòng ăn…

- Búc tranh Chiều chủ nhật đảo Grăng Giáttơ diễn tả cảnh sinh hoạt đảo có nước xanh, có đơng vui, nhộn nhịp người, cảnh vật Bức tranh khơng có đường nét, mảng đậm nhạt mạnh mẽ mà có hàng vạn chấm nhỏ để tạo hình khối ánh sáng Khơng khí tranh thơ mộng, nhàn hạ nắng chiều vàng nhạt đảo 4 Củng cố (4 phút).

- GV cho HS quan sát tranh số họa sĩ yêu cầu HS nêu cảm nhận nội dung, chất liệu hình thức thể tác phẩm

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh hội họa An Tượng

+ Chuẩn bị mới: chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

Ngày soạn: _

(62)

VẼ TRANH CỔ ĐỘNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm, thể loại, nội dung, công dụng phương pháp trang trí tranh cổ động

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình tượng, xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc với đặc điểm thể loại tranh cổ động

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, phát huy tính sáng tạo, tưởng tượng Cảm nhận tác dụng nghệ thuật trang trí sống hàng ngày

1 Giáo viên: Tranh cổ động họa sĩ HS năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh cổ động, chì, tẩy, màu, tập

3 Bài (35 phút)

+ Giới thiệu bài: Tranh cổ động loại hình nghệ thuật quen thuộc sống Nó có tác dụng thiết thực việc cổ động, động viên người dân thực

một nhiệm vụ, mục tiêu Để giúp em n m b t đ c đ c m ph ng phápắ ắ ượ ặ ể ươ

v tranh c đ ng, hơm th y, trị nghiên c u “VTT: Tranhẽ ổ ộ ầ ứ

c đ ng”.ổ ộ

- GV cho HS xem số tranh cổ động yêu cầu HS nhận xét giống khác tranh cổ động loại tranh khác

- GV cho HS thảo luận tìm đặc điểm tranh cổ động

- Cho HS nêu kết nhận xét số chủ đề tranh cổ động

- HS xem số tranh cổ động nhận xét giống nhau, khác tranh cổ động loại tranh khác - HS thảo luận tìm đặc điểm tranh cổ động

- HS nêu kết nhận xét số chủ đề tranh cổ động

I/ Quan sát – nhận xét. 1 Tranh cổ động gì? - Tranh cổ động loại tranh dùng để cổ động, tuyên truyền đường lối, sách nhà nước , hoạt động xã hội, giới thiệu sản phẩm, hàng hóa thường treo nơi công cộng nhằm thu hút ý nhiều người 2 Đặc điểm tranh cổ động.

(63)

- GV cho HS quan sát tranh vẽ họa sĩ HS năm trước Yêu cầu HS nhận xét cách xếp hình mảng, màu sắc chữ tranh mẫu

- HS quan sát tranh nhận xét cách xếp hình mảng, màu sắc chữ tranh mẫu

kèm theo Bố cục thường mảng hình lớn, tập trung, dễ nhìn Hình vẽ, màu sắc mang tính khái quát tượng trưng cao Chữ thường ngắn gọn, dễ thấy

Hướng dẫn HS cách vẽ + Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung.

- GV cho HS xem tranh minh họa phân tích cách chọn hình tượng phù hợp với nội dung đề tài

- GV đưa số ví dụ để HS hình dung rõ cách chọn hình tượng mang tính tượng trưng cho chủ đề Nhắc nhở HS cần tập trung suy nghĩ để chọn lựa hình tượng có ý nghĩa sâu sắc

+ Hướng dẫn HS vẽ mảng hình, mảng chữ.

- Cho HS quan sát tranh mẫu nêu nhận xét cách xếp hình mảng tranh

- GV vẽ minh họa, phân tích việc chọn hình mảng cần rõ ràng, khỏe, tránh vụn vặt

+ Hướng dẫn HS vẽ chữ, vẽ hình.

- Cho HS nhận xét kiểu chữ cách thể đường nét tranh

- GV vẽ minh họa, phân tích việc dùng nét đơn giản, khỏe cách vẽ chữ tranh

- GV cho HS nhận xét

- HS xem tranh minh họa quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng phù hợp với nội dung đề tài

- Quan sát GV hướng dẫn nêu nhận xét cách chọn hình tượng cho nội dung vẽ tranh GV

- HS quan sát tranh mẫu nêu nhận xét cách xếp hình mảng tranh

- HS nhận xét kiểu chữ cách thể đường nét tranh - Quan sát GV vẽ minh họa

- HS nhận xét màu sắc tranh minh họa

II/ Cách vẽ tranh cổ động.

1 Tìm hiểu nội dung.

2 Vẽ mảng hình, mảng chữ.

3 Vẽ chữ, vẽ hình.

(64)

màu sắc tranh minh họa

- GV phân tích cách chọn màu tương phản để làm cho tranh bật trọng tâm gây ấn tượng mạnh mẽ cho người thưởng thức

- Quan sát GV phân tích cách chọn màu

- GV cho nhóm làm tập theo cách xé dán giấy - Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp - GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình tượng

- Vẽ tranh cổ động, nội dung tự chọn

- GV cho nhóm trình bày vẽ yêu cầu nhóm khác nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa đẹp bố cục

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn chỉnh

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “Tranh cổ động – Tiết 2”, sưu tầm tranh cổ động, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

Ngày soạn: _

(65)

TRANH CỔ ĐỘNG (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm, thể loại, nội dung, cơng dụng phương pháp trang trí tranh cổ động

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình tượng, xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc với đặc điểm thể loại tranh cổ động

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, phát huy tính sáng tạo, tưởng tượng Cảm nhận tác dụng nghệ thuật trang trí sống hàng ngày

1 Giáo viên:Tranh cổ động họa sĩ HS năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh cổ động, chì, tẩy, màu, tập

3 Bài (35 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNGCỦA HS DUNG NỘI HOẠT ĐỘNG 1:

(35 phút)

Hướng dẫn HS làm tập hoàn thành vẽ của cá nhân.

- GV quan sát nhắc nhở HS làm theo hướng dẫn

- GV quan sát gợi ý cách chọn hình tượng cho vẽ HS

- Học sinh làm tập

4 Củng cố (4 phút)

(66)

TRANG TRÍ LỀU TRẠI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm, phương pháp trang trí lều trại

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn họa tiết, hình ảnh trang trí, xếp bố cục chặt chẽ, bật trọng tâm

3 Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, u thích gắn bó với việc sinh hoạt tập thể, yêu trường, lớp, bạn bè

1 Giáo viên: Tranh ảnh lều trại vẽ HS năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh lều tại, chì, tẩy, màu, tập

3 Bài (35 phút)

+ Giới thiệu bài: Trong ngày l k ni m th ng th y có ho t đ ng r tễ ỷ ệ ườ ấ ộ ấ

sơi n i c m tr i ổ ắ Để giúp em hòa vào khơng khí sơi n i c a bu i c mổ ủ ổ ắ

tr i c ng nh giúp em n m b t đ c đ c m ph ng pháp trang trí l u tr i,ạ ũ ắ ắ ượ ặ ể ươ ề

hôm th y, trò nghiên c u “VTT: Trang trí l u tr i” ầ ứ ề

- GV giới thiệu số hình ảnh buổi cắm trại Yêu cầu HS nhận ra: Mục đích, địa điểm, tổng thể trại, hình thức chất liệu trang trí - GV gợi ý để HS nêu lý trại cần phải trang trí đẹp? (Tạo khơng khí vui tươi, nhộn nhịp cho ngày hội sinh hoạt tập thể)

- GV tóm tắt lại số đặc

- HS quan sát số hình ảnh trại nêu nhận xét về: Mục đích, địa điểm, tổng thể trại, hình thức chất liệu trang trí

- HS quan sát hình ảnh nêu lý trại cần phải trang trí đẹp

- Quan sát GV tóm tắt

(67)

điểm trại đặc điểm trại giấy lá, vải, bạt

Hướng dẫn HS cách trang trí lều trại

+ Chọn hình dáng lều trại. - GV giới thiệu vẽ HS năm trước yêu cầu HS nhận xét hình dáng chung lều trại

- GV gợi ý vẽ minh họa số hình dáng lều trại (cân đối không cân đối), yêu cầu HS chọn lựa hình dáng u thích

+ Phác hình mảng trang trí (Chữ, họa tiết).

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa nhận xét hình mảng lều trại

- GV phân tích tranh vẽ minh họa để HS thấy việc chọn hình mảng trang trí (Mảng chữ, họa tiết) cần tập trung, bật nội dung có độ to nhỏ hợp lý

+ Vẽ chi tiết.

- GV cho HS nêu nhận xét kiểu chữ họa tiết trang trí số lều trại

- GV phân tích tranh vẽ minh họa làm bật mục đích, ý nghĩa phong cách sáng tạo phù hợp với nội dung buổi cắm trại tổng thể khuôn viên đặt trại

+ Vẽ màu.

- GV cho HS xem tranh nhận xét màu sắc số lều trại

- Phân tích hình ảnh minh họa để HS thấy màu sắc lều trại cần tuơi sáng góp phần làm khơng khí buổi cắm trại thêm vui tươi sống động

- HS quan sát vẽ HS năm trước nhận xét hình dáng chung lều trại

- HS quan sát GV vẽ minh họa chọn lực hình dáng lều trại theo ý thích

- HS quan sát tranh minh họa nhận xét hình mảng lều trại

- Quan sát GV vẽ minh họa hướng dẫn vẽ hình mảng

- HS quan sát tranh nêu nhận xét kiểu chữ họa tiết trang trí số lều trại

- Quan sát GV vẽ minh họa hướng dẫn vẽ chi tiết

- HS xem tranh nhận xét màu sắc số lều trại

II/ Cách trang trí lều trại.

a Chọn hình dáng lều trại.

b Phác hình mảng trang trí (Chữ, họa tiết).

c Vẽ chi tiết.

(68)

Hướng dẫn HS làm tập. - GV gợi ý cách tạo hình dáng tìm mảng hình trang trí cổng trại cho HS

- Quan sát, động viên HS làm tập Chỉnh sửa lổi bố cục cho tập HS

- Trang trí cổng trại theo ý thích

- GV chọn số tập nhiều mức độ cho HS nhận xét tập lẫn

- GV góp ý tập chưa hồn chỉnh Biểu dương tập hoàn thành tốt 5 HDVN (1 phút).

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “Giới thiệu tỷ lệ thể người”, sưu tầm chân dung người, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

(69)

Ngày soạn: _

Tiết: 27– Vẽ theo mẫu.

GIỚI THIỆU TỶ LỆ CƠ THỂ NGƯỜI VÀ TẬP VẼ DÁNG NGƯỜI (T1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm vóc dáng người tỷ lệ thể người

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định tỷ lệ thể người theo lứa tuổi giới tính khác nhau, thể xác vẻ đẹp cân đối thể người

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp thiên phú thể người Thêm yêu mến đồng loại

1 Giáo viên: Tranh ảnh tồn thân thể người (trẻ em, đàn ơng, phụ nữ),

hình gợi ý cách vẽ thể người

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, tập

3 Bài (35 phút)

+ Giới thiệu bài: Trong loài đ ng v t ng i có c th đ p r t cân đ i Bi tộ ậ ườ ể ẹ ấ ố ế

bao tác ph m v v c th ng i đ c xem t tác qua m i th i đ i ẩ ẽ ề ể ườ ượ ệ ọ Để giúp em n m b t đ c đ c m t l c th ng i, hơm th y, trị cùngắ ắ ượ ặ ể ỷ ệ ể ườ ầ

nhau nghiên c u “Gi i thi u t l c th ng i” ứ ệ ỷ ệ ể ườ

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét

- GV cho HS xem tranh người chủng tộc châu lục khác

- GV cho HS quan sát số tranh ảnh tỷ lệ thể người Yêu cầu em nhận xét chiều cao trẻ em, thiếu niên, niên để thấy chiều cao người thay đổi theo độ tuổi - GV cho HS xem tranh người cao, người thấp, người tầm thước

- HS xem tranh người chủng tộc châu lục khác - HS quan sát số tranh ảnh và nhận xét chiều cao trẻ em, thiếu niên, niên - HS xem tranh người cao, người thấp,

(70)

để HS thấy vẻ đẹp người phụ thuộc vào cân đối tỷ lệ phận thể

- GV tóm tắt lại đặc điểm thể người

người tầm thước nhận vẻ đẹp thể

- Quan sát GV tóm tắt đặc điểm thể người

HOẠT ĐỘNG 2: (10 phút) Hướng dẫn HS tìm hiểu tỷ lệ cơ thể người

- GV yêu cầu HS xem tranh thể trẻ em (Hình SGK) nhận xét chiều cao trẻ tỷ lẹ phận so với chiều cao đầu

- GV tóm tắt đặc điểm thể trẻ em

- GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK để nhận xét chiều cao người trưởng thành Từ lấy đầu làm đơn vị đo so sánh với phận thể Nhận xét chiều cao lý tưởng

- GV phân tích tranh để HS thấy tỷ lệ Khi vẽ cần đối chiếu với mẫu thực để tìm tỷ lệ phù hợp, khơng nên máy móc theo cơng thức

- HS xem tranh thể trẻ em nhận xét chiều cao trẻ tỷ lẹ phận so với chiều cao đầu - HS quan sát hình SGK nhận xét chiều cao người trưởng thành Lấy đầu làm đơn vị đo so sánh với phận thể Nhận xét chiều cao lý tưởng - Quan sát GV phân tích

II/ Tỷ lệ thể người - Lấy chiều dài đầu (từ đỉnh đầu đến cằm) làm đơn vị đo chiều cao thể ta thấy:

+ Trẻ em lọt lịng đến tuổi có chiều cao khoảng 3.5 đầu

+ Trẻ em từ đến tuổi có chiều cao khoảng đến đầu

+ Người trưởng thành: Khoảng từ – 7.5 đầu người cao (Tỷ lệ đẹp) Khoảng 6.5 - đầu người tầm thước Khoảng đầu người thấp

HOẠT ĐỘNG 3: (20 phút) Hướng dẫn HS làm tập. - GV chia nhóm học tập, yêu cầu HS quan sát ước lượng chiều cao lẫn Cả nhóm góp ý kiến cho cá nhân

- HS chia nhóm tự nhận xét chiều cao lẫn

III/ Bài tập:

- Quan sát tập ước lượng chiều cao bạn bè lớp

- GV cho HS tóm tắt lại đặc điểm thể người

- GV nhận xét góp ý cho HS cách ước lượng chiều cao thể 5 HDVN (1 phút).

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm dáng người nhiều tư khác

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “Tạp vẽ dáng người”, sưu tầm chân dung người tư khác nhau, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

(71)

Tiết: 28– Vẽ theo mẫu.

GIỚI THIỆU TỶ LỆ CƠ THỂ NGƯỜI VÀ TẬP VẼ DÁNG NGƯỜI (T2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm vóc dáng người tỷ lệ thể người hoạt động khác nhau, nắm bắt phương pháp vẽ dáng người

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định tỷ lệ thể người động tác khác nhau, thể xác vẻ đẹp cân đối thể người

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp thiên phú thể người Thêm yêu mến đồng loại

1 Giáo viên: Tranh ảnh toàn thân thể người (trẻ em, đàn ơng, phụ nữ), hình gợi ý cách vẽ thể người Một số hình người động tác khác

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, tập

3 Bài (35 phút)

+ Giới thiệu bài: Trong loài đ ng v t ng i có c th đ p r t cân đ i Bi tộ ậ ườ ể ẹ ấ ố ế

bao tác ph m v v c th ng i đ c xem t tác qua m i th i đ i ẩ ẽ ề ể ườ ượ ệ ọ Để giúp em n m b t đ c đ c m t l c th ng i, hôm th y, trò cùngắ ắ ượ ặ ể ỷ ệ ể ườ ầ

nhau nghiên c u “Gi i thi u t l c th ng i” ứ ệ ỷ ệ ể ườ

- GV cho HS xem tranh ảnh hoạt động khác người Yêu cầu HS quan sát kỹ nhận khác hình dáng, tỷ lệ phận thể người

- GV yêu cầu HS làm mẫu vài động tác như: Đi, kéo, xúc… để em nhận nhịp điệu, lặp lại động tác để chọn

- HS xem tranh ảnh, quan sát kỹ nhận khác hình dáng, tỷ lệ phận thể người

- HS làm mẫu vài động tác như: Đi, kéo, xúc… HS khác nhận nhịp điệu, lặp lại

(72)

tư đẹp

- GV tóm tắt lại đặc điểm hình dáng, tỷ lệ thể người hoạt động khác

của động tác để chọn tư đẹp

HOẠT ĐỘNG 2: (10 phút) Hướng dẫn HS tập vẽ đáng người.

+ Hướng dẫn HS vẽ hình dáng chung.

- GV yêu cầu HS làm mẫu số động tác cho lớp nhận hình dáng chung động tác

- GV nhắc nhở HS vẽ cần ý vẽ hình dáng chung cho để thể động tác chuẩn, đẹp

+ Hướng dẫn HS vẽ nét chính.

- GV phân tích động tác mẫu HS để HS thấy đường trục xương sống, đường hướng khn mặt, tay, chân Nhắc nhở HS vẽ nét cần ý kỹ đến tỷ lệ đầu, mình, chân, tay phù hợp với động tác - GV cho HS xem hình hướng dẫn cách vẽ

+ Hướng dẫn HS vẽ chi tiết.

- GV phân tích kỹ động tác mẫu hình dáng tay, chân, đầu, để Hs thấy hình dáng phận thể khac theo hoạt động Nhắc nhở HS ý đến hình dáng chung, không sâu vào chi tiết Chủ yếu miêu tả động tác người

- HS làm mẫu số động tác lớp nhận hình dáng chung động tác

- Quan sát GV phân tích mẫu hướng dẫn vẽ nét

- HS xem hình hướng dẫn cách vẽ rút cách vẽ nét

- Quan sát GV phân tích mẫu hướng dẫn vẽ chi tiết

II/ Cách vẽ dáng người.

1/ Vẽ hình dáng chung.

2/ Vẽ nét chính.

3/ Vẽ chi tiết.

HOẠT ĐỘNG 3: (20 phút) Hướng dẫn HS làm tập. - GV cho HS lên bảng quan sát mẫu thật vẽ theo hướng

- HS làm tập bảng làm theo

(73)

nhìn Các HS cịn lại vẽ theo nhóm, nhóm cử HS làm mẫu phiên thay đổi vẽ xong

- GV quan sát, nhắc nhở HS làm theo phương pháp

nhóm

- GV cho HS nhận xét tập bảng

- GV chọn số tập nhiều mức độ cho HS nhận xét tập lẫn

- GV góp ý tập chưa hoàn chỉnh Biểu dương tập hoàn thành tốt 5 HDVN (1 phút).

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà tập vẽ dáng người theo ý thích

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “VTT: Minh họa truyện cổ tích”, sưu tầm tranh minh họa, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

(74)

Ngày soạn: _

Tiết: 29 – Vẽ tranh.

MINH HỌA TRUYỆN CỔ TÍCH (tiết 1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm phương pháp vẽ tranh minh họa cho truyện cổ tích

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định nội dung lựa chọn hình tượng phù hợp, xếp bố cục chặt chẽ, bật trọng tâm, sử dụng màu sắc hài hịa có tình cảm

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, có ý thức việc giữ gìn kho tàng truyện cổ tích nhân loại

1 Giáo viên: Một số tranh ảnh mẫu, vẽ HS năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh minh họa, chì, tẩy, màu, tập

3 Bài (35 phút)

+ Giới thiệu bài: Th gi i c tích c c k h p d n lôi cu n m i t ng l pế ổ ự ỳ ấ ẫ ố ọ ầ

trong xã h i, g n li n v i cu c s ng c a đ l i bi t bao u hay baoộ ắ ề ộ ố ủ ể ế ề

đi u c n h c t p ề ầ ọ ậ Để giúp em n m b t đ c đ c m ph ng pháp v tranhắ ắ ượ ặ ể ươ ẽ

minh h a truy n c tích, hơm th y, trò nghiên c u “Vọ ệ ổ ầ ứ ẽ

tranh minh h a truy n c tích”.ọ ệ ổ

- GV cho HS kể tên số truyện cổ tích mà biết, u cầu HS nêu nhận xét truyện có tranh khơng có tranh minh họa

- GV cho HS xem tranh minh họa truyện cổ tích yêu cầu HS thảo luận, nêu nhận xét về:

- HS kể tên số truyện cổ tích mà biết, nêu nhận xét truyện có tranh khơng có tranh minh họa

- HS thảo luận, nêu nhận xét về: Nội dung, hình

I/ Tìm chọn nội dung đề tài.

(75)

Nội dung, hình vẽ, bố cục, màu sắc tranh minh họa

- GV cho nhóm trình bày kết thảo luận tóm tắt lại đặc điểm tranh minh họa

vẽ, bố cục, màu sắc tranh minh họa

- Các nhóm trình bày kết thảo luận

tranh minh họa thường mang cách điệu, tượng trưng cao giàu chất trang trí

Hướng dẫn HS cách vẽ tranh minh họa

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu kỹ nội dung.

- GV cho HS xem tranh phân tích để HS thấy muốn hấp dẫn người xem cần phải ý đến nét đặc trưng kiện bật câu truyện để chọn lựa hình ảnh minh họa có lơgích, liên tục tiếp diễn, phù hợp nội dung khiến người xem hiểu rõ nội dung truyện

+ Hướng dẫn HS xếp hình mảng phụ.

- GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài Qua gợi mở cho HS thấy cách vẽ tranh minh họa cần thực phân mảng chính, phụ để điều chỉnh độ to nhỏ hình tượng làm cho bố cục thêm chặt chẽ sinh động

- GV cho HS quan sát tranh nêu nhận xét cách xếp mảng tranh minh họa

- GV tóm tắt lại đặc điểm hình mảng tranh minh họa, nhắc lại số quy tắc bố cục điều cần tránh bố cục tranh

+ Hướng dẫn HS vẽ hình tượng.

- GV yêu cầu HS xem tranh nêu nhận xét hình tượng tranh ảnh mẫu về: Đặc trưng

- Quan sát GV hướng dẫn tìm hiểu nội dung để chọn lựa hình ảnh minh họa có lơgích, liên tục tiếp diễn, phù hợp nội dung truyện

- HS quan sát tranh nêu nhận xét cách xếp mảng tranh minh họa - Quan sát GV hướng dẫn bố cục tranh

- HS nêu nhận xét hình tượng tranh ảnh mẫu

II/ Cách vẽ tranh minh họa.

1/ Tìm hiểu kỹ nội dung.

2/ Sắp xếp hình mảng phụ.

(76)

hình ảnh tranh minh họa, phù hợp hình ảnh nội dung

- GV góp ý cho nhận xét HS nhắc nhở vẽ hình tượng cần theo sát nội dung, thể tính trang trí cách điệu hình ảnh Chú ý đến tình cảm hình ảnh tranh, tránh vẽ theo tranh mẫu

- Theo dõi GV phân tích cách vẽ hình tượng

Hướng dẫn HS làm tập. - Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp

- HS làm tập

- Vẽ từ đến tranh minh họa cho truyện cổ tích mà em thích

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh

(77)

Ngày soạn: _

Tiết: 30 – Vẽ tranh.

MINH HỌA TRUYỆN CỔ TÍCH (tiết 2)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm phương pháp vẽ tranh minh họa cho truyện cổ tích

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định nội dung lựa chọn hình tượng phù hợp, xếp bố cục chặt chẽ, bật trọng tâm, sử dụng màu sắc hài hịa có tình cảm

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, có ý thức việc giữ gìn kho tàng truyện cổ tích nhân loại

1 Giáo viên:Một số tranh ảnh mẫu, vẽ HS năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh minh họa, chì, tẩy, màu, tập

3 Bài (35 phút)

Hướng dẫn HS cách vẽ tranh minh họa

- GV cho HS nêu nhận xét màu sắc tranh mẫu

- GV góp ý nhấn mạnh đến việc dùng màu theo cảm tính người vẽ, tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên, tuân thủ nguyên tắc trang trí màu sắc tranh minh họa

- HS nêu nhận xét màu sắc tranh mẫu

II/ Cách vẽ tranh minh họa.

4/ Vẽ màu.

HOẠT ĐỘNG 3: (30 phút) Hướng dẫn HS làm tập.

- Nhắc nhở HS làm tập theo - HS làm tập

(78)

đúng phương pháp

truyện cổ tích mà em thích

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu trường phái hội họa An Tượng ”, sưu tầm tranh ảnh trường phái

(79)

Ngày soạn: _

Tiết: 31 Vẽ theo mẫu LỌ HOA VÀ QUẢ (t1) I MỤC TIÊU:

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nhận biết màu sắc, biết lựa chọn màu hợp lý, hài hịa, thể vẽ có phong cách sắc thái tình cảm riêng

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp tranh Tĩnh vật

b Đồ dùng

Tranh Tĩnh vật họa sĩ vẽ HS năm trước, hình gợi ý cách vẽ, vật mẫu để HS vẽ theo nhóm

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh Tĩnh vật Vật mẫu, chì , tẩy, màu, tập

3 Bài (35 phút)

- GV giới thiệu số tranh Tĩnh vật để HS quan sát nêu cảm nhận vẻ đẹp về: Bố cục, hình ảnh, màu sắc tranh Tĩnh vật

-HS quan sát nêu cảm nhận vẻ đẹp tranh Tĩnh vật về: Bố cục, hình ảnh, màu sắc - Quan sát GV phân

- Vị trí đặt mẫu - Đặc điểm mẫu

- Ánh sáng tác động lên vật mẫu

- Màu sắc mẫu - Đậm nhạt mẫu

(80)

- GV phân tích tranh để HS nhận việc dùng màu tranh Tĩnh vật cần có cảm xúc, khơng nên q lệ thuộc vào màu sắc thật vật mẫu

- GV giới thiệu mẫu vẽ hướng dẫn HS xếp mẫu giống với tiết học trước

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu nêu nhận xét về: Vị trí đặt mẫu, đặc điểm mẫu, hướng ánh sáng, màu sắc, độ đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại mảng màu nằm cạnh màu sắc bóng đổ vật mẫu

- GV giới thiệu tổng quát vật mẫu Nhấn mạnh đến màu sắc có khác mảng sáng mảng tối màu sắc mảng nằm cạnh

tích tranh

- HS xếp mẫu giống với tiết học trước

- HS quan sát kỹ vật mẫu nêu nhận xét về: Vị trí đặt mẫu, hướng ánh sáng, màu sắc, độ đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại mảng màu nằm cạnh màu sắc bóng đổ vật mẫu - Quan sát GV hướng dẫn

các màu nằm cạnh - Màu sắc bóng đổ màu sắc

Hướng dẫn HS cách vẽ màu. - GV cho HS nhắc lại trình tự bước vẽ hình Tĩnh vật

+ Hướng dẫn HS xác định ranh giới mảng màu.

- GV dựa hình gợi ý cách vẽ màu hướng dẫn HS xác định ranh giới mảng màu

- Cho HS nêu nhận xét ranh giới mảng màu mẫu vẽ nhóm

+ Hướng dẫn HS vẽ màu đậm trước, màu nhạt vẽ sau Vẽ từ bao quát đến chi tiết.

- GV dựa hình gợi ý cách vẽ màu hướng dẫn HS vẽ màu đậm trước, từ tìm màu trung gian màu sáng Nhắc nhở HS vẽ từ bao quát đến chi tiết nhằm làm cho vẽ phong phú màu sắc có độ đậm nhạt hợp lý, rõ ràng, tránh tình trạng vẽ bị sắc độ

- HS nhắc lại cách vẽ hình

- Quan sát GV hướng dẫn xác định ranh giới mảng màu

- HS nêu nhận xét ranh giới mảng màu mẫu vẽ nhóm

II/ Cách vẽ màu.

1 Xác định ranh giới các mảng màu.

(81)

+ Hướng dẫn HS vẽ màu nền.

- GV hướng dẫn HS quan sát số tranh Tĩnh vật họa sĩ HS năm trước để em nhận cách vẽ màu tranh Tĩnh vật GV nhắc nhở HS vẽ màu cần phải diễn tả đậm nhạt để vẽ bật trọng tâm Nên suy nghĩ lồng cảm xúc vào việc sử dụng màu sắc vẽ tranh Tĩnh vật

- GV hướng dẫn cách sử dụng số chất liệu màu thông thường

- HS quan sát số tranh Tĩnh vật họa sĩ HS năm trước để nhận xét cách vẽ màu tranh Tĩnh vật

3 Vẽ màu nền.

- Nhắc nhở HS quan sát màu sắc mẫu để vẽ màu cho phong phú

Vẽ Tĩnh vật (Lọ quả) Vẽ màu

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh Tĩnh vật, vẽ Tĩnh vật theo ý thích

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “Xé dán giấy lọ hoa quả”, sưu tầm tranh xé dán giấy, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, giấy màu, tập

Nguyễn Thị Bạch Tuyết Ngày soạn: _

(82)

LỌ HOA VÀ QUẢ (t2) I MỤC TIÊU:

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nhận biết màu sắc, biết lựa chọn màu hợp lý, hài hòa, thể vẽ có phong cách sắc thái tình cảm riêng

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp tranh Tĩnh vật

b Đồ dùng

Tranh Tĩnh vật họa sĩ vẽ HS năm trước, hình gợi ý cách vẽ, vật mẫu để HS vẽ theo nhóm

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh Tĩnh vật Vật mẫu, chì , tẩy, màu, tập

3 Bài (35 phút)

- Nhắc nhở HS quan sát

(83)

màu sắc mẫu để vẽ màu cho phong phú

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình màu sắc Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh Tĩnh vật, vẽ Tĩnh vật theo ý thích

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “Xé dán giấy lọ hoa quả”, sưu tầm tranh xé dán giấy, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, giấy màu, tập

(84)

Ngày soạn:……

Tiết: 33-34 KIỂM TRA HỌC KỲ I I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh củng cố lại kiến thức vẽ tranh đề tài học

2 Kỹ năng: Học sinh thể vẽ linh hoạt, xếp bố cục, hình tượng hợp lý, sử dụng màu sắc phù hợp với đề tài Biết đưa cảm xúc vào tranh vẽ

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp tranh vẽ, nâng cao nhận thức thẩm mỹ

II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: a Phương pháp. - Thuyết trình - Luyện tập b Đồ dùng

Đề kiểm tra HK II

2 Học sinh: Chì, tẩy, màu, giấy A3

3 Bài (35 phút)

T G

GV đề kiểm tra HK II HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS làm kiểm tra

- GV gợi ý để HS chọn lựa đề tài vẽ tranh nhằm tránh trùng lặp

- HS làm kiểm tra

Đề kiểm tra HK II – Thời Gian: 90/

(85)

4.Đánh giá kết buổi kiểm tra.

- GV nhận xét thái độ làm HS

- Cho HS nêu nhận xét xếp

loại số vẽ - HS nêu nhận xét xếp loại số vẽ

tranh – Đề tài: Lao động

5/ HDVN.

+ Bài tập nhà:

+ Chuẩn bị mới: Về nhà chuẩn bị “Trưng bày kết học tập ”,

(86)

Ngày soạn:

Tiết 35. TRƯNG BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG NĂM

I.Mục đích: - Trưng bày vẽ năm học nhằm đánh giá kết giảng dạy, học tập

của giáo viên học sinh đồng thời thấy công tác quản lý đạo chuyên môn nhà trường

-Yêu cầu tổ chức nghiêm túc từ chuẩn bị trưng bày hướng dẫn học sinh xem, nhận xét, đánh giá kết học tập, rút học cho năm học tới

II.Hình thức tổ chức. 1.Giáo viên:

- Trong năm học lưu giữ vẽ đẹp học sinh, kể vẽ thêm - Lựa chọn vẽ tiêu biểu phân mơn

2.Học sinh:

- Tham gia lựa chọn vẽ đẹp thầy giáo góp thêm vẽ tự ngồi học

3.Nội dung trưng bày:

- Dán vẽ lên bảng cho ngắn - Dưới vẽ ghi tên người vẽ

- Tổ chức cho học sinh nhận xét đánh giá

*Yêu cầu tổ chức xem trưng bày tranh nghiêm túc để học sinh rút học bổ ích cho thân

*Dùng kiến thức học phân tích, đánh giá, tranh luận để tìm yêu điểm thiếu sót tập

*Giáo viên phân tích để học sinh hiểu rõ

Định dạng
Số trang	86
Dung lượng	5,38 MB