Đang tải... (xem toàn văn)
-Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử -Dự kiến sản phẩm: Hs nắm đư[r]
(1)Thứ ngày tháng năm 2019
Tiết Bài 1
LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI ĐẾN NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX
I Mục tiêu :
1 Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh
- Biết tình hình Liên Xơ kết cơng khôi phục kinh tế sau chiến tranh
- Hiểu thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH LX từ năm 1950 đến đầu năm 70 TK XX
- Nhận xét thành tựu KH – KT LX 2 Kỹ năng
- Biết khai thác tư liệu lịch sử, tranh ảnh để hiểu thêm vấn đề kinh tế xã hội Liên Xô
- Biết so sánh sức mạnh Liên Xô với nước tư năm sau chiến tranh giới thứ hai
3 Thái độ
- Tự hào thành tựu xây dựng CNXH Liên Xơ, thấy tính ưu việt CNXH vai trò lãnh đạo to lớn Đảng Cộng sản nhà nước Xô Viết
- Biết ơn giúp đỡ nhân dân Liên Xô với nghiệp cách mạng nhân dân 4 Định hướng phát triển lực
- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa kiện, tượng lịch sử
Rút học kinh nghiệm
5 Phẩm chất: Kiên định đường lối CNXH. II CHUẨN BỊ
1 Chuẩn bị giáo viên
- Tư liệu, tranh ảnh Liên Xô sau CTTG thứ hai 2 Chuẩn bị học sinh
- Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh Liên Xô sau CTTG thứ hai
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP A: KHỞI ĐỘNG
-Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu
-Phương pháp dạy học: Thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan. -Hình thức dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua
(2)- Tổ chức hoạt động: GV trực quan số liệu LX tổn thất sau Chiến tranh giới thứ hai Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua số liệu thống kê đó, em có suy nghĩ gì?
- Dự kiến sản phẩm: Đó tổn thất nặng nề LX sau Chiến tranh giới thứ hai kết thúc
Trên sở ý kiến GV dẫn dắt vào mới: Sau chiến…, đồng thời để có điều kiện giúp đỡ phong trào cách mạng giới Liên Xô phải tiến hành công khôi phục kinh tế xây dựng CNXH Để tìm hiểu hồn cảnh, nội dung kết công khôi phục kinh tế xây dựng CNXH diễn nào? Chúng ta tìm hiểu nội dung học hơm
B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu: - Biết tình hình Liên Xơ kết cơng khôi phục kinh tế sau chiến tranh
- Hiểu thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH LX từ năm 1950 đến đầu năm 70 TK XX
Phương pháp dạy học: thuyết trình, sử dụng đồ dung trực quan. Hình thức dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề. Phương tiện dạy học: Sgk.
Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, quansát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử
Sản phẩm: Trình bày phần chuẩn bị.
Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh G: Dùng đồ giới, giới thiệu vị
trí Liên Xơ HĐ1: lớp
? Đọc số liệu nhận xét nến kinh tế Liên Xô trước chiến tranh giới hai hậu qủa chiến tranh ảnh hưởng đến Liên Xô?
Một hs đọc to- lớp quan sát
? Để khắc phục tình trạng khó khăn Đảng nhà nước LX làm gì?
HĐ2: Cá nhân( làm việc với SGK đọc thầm SGk- trả lời)
G: cho hs làm việc với SGK ? Kể tên kết ?
Hs trả lời- bổ sung Gv nhận xét chốt ? Liên Xơ chế tạo thành cơng bom ngun tử có ý nghĩa nào?
I.Liên Xô
1.Công khơi phục kinh tế sau chiến tranh-1945-1950).
*Hồn cảnh: Tổn thất nặng nề -> Khó khăn
-Tiến hành khôi phục kinh tế *Kết quả:
- Kinh tế:
(3)G: Mở rộng: sau liên Xô chế tạo thành công bom nguyên tử tuyên bố: sử dụng nguyên tử vào mục đích hồ bình
? Nhận xét kết mà nhân dân Liên Xô đạt được? ?Nhận xét tốc độ tăng trưởng kinh tế? nguyên nhân phát triển đó?
G: Chốt:
-> Chứng tỏ phát triển vượt bậc KHKT Liên Xơ
-> Tốc độ nhanh chóng; Do thống tư tưởng, trị xã hội Liên Xô, tinh thần tự lập tự cường, chịu đựng gian khổ, qn nhân dân Liên Xơ HĐ1: Cả lớp
G: Giải thích khái niệm “ sở vật chất kĩ thuật CNXH”
HĐ1: Cả lớp
? Phương hướng nội dung kế hoạch năm?
H: dựa vào SGK trả lờì
? Đọc mục chữ in nhỏ? Qua em có nhận xét gì?
G: Cung cấp thêm số tư liệu giới thiệu H1 sgk trình bày
? Nêu thành tựu khoa học kĩ thuật?
H: Dựa vào sgk trình bày
? Em kể tên thêm chuyến bay dài ngày số nhà du hành vũ trụ Liên Xô
? Nhận xét thành tựu Liên Xơ? ý nghĩa?
? Chính sách đối ngoại Liên Xô G: Liên hệ giúp đỡ Liên Xô với Việt Nam chốt
2.Tiếp tục công xây dựng sở vật chất-kĩ thuật chủ nghĩa xã hội -từ năm 1950….TK XX ).
a.Kinh tế:
-Phương hướng:
+Ưu tiên phát triển công nghiệp nặng +Thâm canh nông nghiệp +Đẩy mạnh tiến KHKT
+Tăng cường sức mạnh quốc phịng -Kết quả: CN tăng 9,6% cường quốc cơng nghiệp thứ hai giới sau Mĩ,
b.KHKT -Năm 1957 -Năm 1961 c Đối ngoại:
LX chủ chương trì hồ bình giới, quan hệ hữu nghị với nước với tất nước ủng hộ phong trào đấu tranh dân tộc
- Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức lịch C: HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10')
- Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS được lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức cơng khơi phục kinh tế sau chiến tranh hiểu thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH LX từ năm 1950 đến đầu năm 70 TK XX, nhận xét thành tựu KH – KT LX
(4)Câu Sắp xếp kiện cột B cho phù hợp với cột A theo yêu cầu sau đây: (VD)
A B
1 Liên Xô bước khỏi Chiến tranh giới thứ hai Thành tựu Liên Xô đạt lĩnh vực khoa học kỹ thuật
a Hơn 27 triệu người chết
b Phóng thành công vệ tinh nhân tạo Trái Đất c Đứng đầu giới sản xuất công nghiệp d Bị nước đe quốc yêu cầu chia lại lã h thổ
e Đưa nhà du hành
vũ trụ Ga-ga-rin bay vịng quanh Trái đất g Giàu có nhờ thu lợi nhuận sau chiến tranh + Phần tự luận
Câu 1: Công khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh LX đã diễn đạt kết nào?
D: VẬN DỤNG,TÌM TỊI,MỞ RỘNG (8’)
- Mục tiêu: Rút học kinh nghiệm qua công khôi phục kinh tế sau chiến tranh thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH LX từ năm 1950 đến đầu năm 70 TK XX Nhận xét thành tựu KH – KT LX Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát
-Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
-Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử
- Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức
GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh Câu Chiến lược phát triển kinh tế Liên Xô sau Chiến tranh giới hai chú trọng vào
A công nghiệp nhẹ B công nghiệp truyền thống
C công – nông – thương nghiệp D công nghiệp nặng. Câu Nhà du hành vũ trụ Ga-ga-rin ai?
A Người bay lên Sao Hỏa B Người thử thành công vệ tinh nhân tạo
(5)? Nêu số ví dụ giúp đỡ Liên Xô nước giới có Việt Nam
? Em có nhận xét tốc độ tăng trưởng kinh tế Liên Xơ thời kì khơi phục kinh tế, nguyên nhân phát triển ?
- Thời gian: phút Dự kiến sản phẩm
Tốc độ khôi phục kinh tế tăng nhanh chóng Có kết thống nhất tư tưởng, trị xã hội Liên Xô, tinh thần tự lập tự cường, tinh thần chịuđựng gian khổ, lao động cần cù, quên nhân dân Liên Xô
E HƯỚNG DẪN HỌC SINH VỀ NHÀ + Chuẩn bị
- Học cũ, đọc soạn phần II Đông Âu
- Nắm nét việc thành lập nhà nước dân chủ nhân dân Đông Âu công xây dựng CNXH nước Đông Âu (từ 1950 đến nửa đầu năm 70 kỉ XX)
(6)Ngày 15 tháng năm 2019
Tiết Bài 1
LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI ĐẾN NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh
- Biết tình hình nước dân chủ nhân dân Đơng Âu sau Chiến tranh tg2
- Biết thành lập Nhà nước dân chủ nhân dân Quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội thành tựu
- Xác định tên nước dân chủ nhân dân Đông Âu lược đồ Hiểu mối quan hệ ảnh hưởng đóng góp hệ thống XHCN phong trào cách mạng giới nói chung cách mạng Việt Nam nói riêng
2 Kỹ năng
- Biết sử dụng đồ giới để xác định vị trí tứng nước Đông Âu - Biết khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử để đưa nhận xét 3 Thái độ
- Khẳng định đóng góp to lớn nước Đơng Âu việc xây dựng hệ thống XHCN giới, biết ơn giúp đỡ nhân dân nước Đông Âu nghiệp cách mạng nước ta
- Giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho HS 4 Định hướng phát triển lực
- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt
+ Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử
+ Rút học kinh nghiệm qua công khôi phục kinh tế sau chiến tranh Phẩm chất: Kiên định đường CNXH
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS. 1 Chuẩn bị giáo viên
- Tư liệu, tranh ảnh Đông Âu sau CTTG thứ hai, đồ nước Đông Âu, đồ giới
2 Chuẩn bị học sinh
- Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh Đông Âu sau CTTG thứ hai
(7)- Mục tiêu: Giúp hs nắm nội dung bước đầu tình hình nước Đơng Âu sau chiến tranh, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu
-Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
- Hình thức dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề - Phương tiện dạy học Lược đồ,SGK
- Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử
- Tổ chức hoạt động: GV trực quan hình trang Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xác định khu vực nào? Em rõ vị trí khu vực đó?
- Dự kiến sản phẩm: Đó khu vực Đơng Âu HS lược đồ
Trên sở ý kiến GV dẫn dắt vào mới: “Chiến tranh giới thứ kết thúc sản sinh nước chủ nghĩa xã hội Liên Xơ, cịn chiến tranh giới thứ hai kết thúc có nước XHCN đời? Quá trình …
B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20’)
-Mục tiêu: Biết tình hình nước dân chủ nhân dân Đơng Âu sau cttg2 -Phương pháp dạy học: Phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
-Hình thức dạy học Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề -Phương tiện dạy học: Lược đồ.
-Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử -Dự kiến sản phẩm: Hs nắm đời,nhiệm vụ nước Đông Âu Chỉ vị trí nước đồ
Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh G:Dùng đồ giới thiệu nước
Đơng Âu giải thích lại gọi nước Đơng Âu
HĐ1: Cả lớp quan sát
? Các nước DCND Đơng Âu đời h/c nào?
G: Trình bày kĩ nước Đức
? Để hoàn thành thắng lợi nv cách mạng dân chủ nhân dân từ 1946-1949 nước Đơng Âu làm gì? Nhận xét việc làm này?
H: Cả lớp ghi nhớ
G: Sau hoàn thành cách mạng dân chủ nhân dân Đông Âu bắt tay vào công XDCHXH
II ĐÔNG ÂU
1.Sự đời nước dân chủ nhân dân Đông Âu.
Nhân dân nước Đơng Âu đấu tranh chống phát xít giành thắng lợi => Thành lập nhà nước dân chủ nhân dân: Ba Lan -7/1944), Ru-ma-ni -8/1944)…
-1945-1949 hoàn thành nhiệm vụ cách mạng dân tộc dân chủ + Xây dựng máy quyền dân chủ nhân dân
+ Tiến hành cải cách ruộng
(8)? Lên bảng tên nước dân chủ nhân dân Đông Âu
và cải thiện đời sống nhân dân… - Mang tính chất tiến có ý nghĩa nhân dân-> đời sống nhân dân cải thiện
2)Tiến hành XDCNXH (từ1950-đầu những năm 70 kỉ XX) (Đọc thêm)
? Dựa vào Sgk em nêu sở hình thành hệ thống XHCN?
G: Trình bày hình thành hệ thống XHCN-> cho Hs phân tích đánh giá
? Mục đích đời khối SEV?
G: Liên hệ giúp đỡ khối SEV với Việt Nam
? Em kể số thành tích chủ yếu SEV( 1951-1973)
? Tổ chức hiệp ước Vacsava dời với mục đích gì?
G: chốt: Với đời hai tổ chức SEV Vacsava CNXH thành hệ thống giới Hiệp ước Vacsava
III) SỰ HÌNH THÀNH HỆ THỐNG XHCN.
1 Cơ sở hình thành.
Đẩy mạnh hợp tác, giúp đỡ lẫn nước XHCN
Sự hình thành hệ thống XHCN. 8/1/1949: Hội đồng tương trợ kinh tế( SEV)
- Mục đích? -Thành tựu?
H: chống lại hiếu chiến xâm lược Mỹ, bảo vệ…
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10')
Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học
Phương pháp dạy học: Phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Hình thức dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức,
quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử Phương tiện dạy học: Bảng phụ.
- Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo
GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh chọn đáp án trả lời bảng (trắc nghiệm)
Dự kiến sản phẩm: Hs trả lời câu hỏi. D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG
Mục tiêu: Vận dụng,tìm tịi mở rộng kiến thức khái quát lại toàn nội dung kiến thức học
(9)Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, liên hệ quan sát tranh ảnh lịch sử
Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học - GV giao nhiệm vụ cho HS
+ Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh Đông Âu sau CTTG thứ hai
+ Liên hệ mối quan hệ ảnh hưởng đóng góp hệ thống XHCN phong trào cách mạng giới nói chung cách mạng Việt Nam nói riêng Dự kiến sản phẩm: Hs vẽ đồ tư duy.
E HƯỚNG DẪN HỌC SINH VỀ NHÀ(8’) + Chuẩn bị
- Soạn trước 2: LX nước ĐÂ từ năm 70 đến đầu 90 kỉ XX Nắm nét khủng hoảng tan rã Liên bang Xô viết (từ nửa sau năm70 đến 1991) nước XHCN Đông Âu Đánh giá thành tựu đạt số sai lầm, hạn chế LX nước XHCN Ở Đơng Âu
Thầy mn có giáo án trọn liên hệ số DĐ zalo 0915431667
(10)