Ôn tập các số đến 100 000

A. Ham thích làm văn kể chuyện B. Khởi động: Hát “Lớp chúng mình rất vui” b. Thầy sẽ dạy các em cách viết các đọan văn, bài văn kể chuyện, miêu tả,.. viết thư; cách trao đổi ý kiến với n[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN

**********************

Thứ - ngày Môn Tiết Bài dạy TL

Hai 20/08/201

2

Tốn Ơn tập số đến 100000 Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (KNS )

Mỹ Thuật Vẽ trang trí : Màu sắc cách pha màu Lịch sử Môn lịch sử địa lý

SHĐT Chào cờ đầu tuần Ba

21/08/201

Tốn Ơn tập số đến 100000 ( Tiếp theo ) Chính tả Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( Nghe - viết )

LT&C Cấu tạo tiếng

Thể dục

Giới thiệu chương trình TC " Chuền bong tiếp sức ! "

Đạo đức Trung thực học tập ( Tiết )

Tư 22/08/201

2

Tốn Ơn tập số đến 100000 ( Tiếp theo ) Tập đọc Mẹ ốm

Địa lý Làm quen đồ

Thể dục

Tập hợp,hàng dọc,dóng hàng,đứng nghiêm, nghỉ TC…

Kỹ thuật Vật liệu , dụng cụ cắt , khâu , thêu Năm

23/08/201

Tốn Biểu thức có chữ LTừ&C Luyện tập cấu tạo tiếng Kể chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

Khoa học Con người cần để sống ? Tập làm

văn Thế kể chuyện

Sáu 24/08/201

2

Toán Luyện tập

Tập làm văn Thế kể chuyện

Âm nhạc Ơn tập hát kí hiệu ghi nhạc học lớp Khoa học Trao đổi chất người

Sinh hoạt

lớp Ổn định , nề nếp lớp

GDNGLL

* GDBVMT:

+ KH: Liên hệ / Bộ phận Nhơn Mỹ, ngày tháng 08 năm 2012

+ KC : Trực tiếp Tổ trưởng + KH : Liên hệ / Bộ phận

*KNS:

+ TĐ tiết 1,2; ĐĐ

* HTVLTTGĐĐHCM:

+ ĐĐ :( Liên hệ )

(2)

(3)

Tuần : Thứ hai, ngày 20 tháng 08 năm 2012. Toán

Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000. A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức & Kĩ :

- Đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số

2 - Giáo dục:

- Cẩn thận , xác thực tập B CHUẨN BỊ:

GV : - Bảng vẽ khung BT 2/3 HS : - SGK, V3

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Lớp vui” b Kiểm tra cũ :

Kiểm tra đồ dùng học tập HS Nêu u cầu học mơn tốn c Bài :

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Giới thiệu:

Bài học ôn lại số học phạm vi 100 000

2 Các hoạt động:

Hoạt động1: Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng

* GV viết số: 83 251 - Yêu cầu HS đọc số

- Nêu rõ chữ số hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm…)

* Tương tự với số: 83001, 80201, 80001

* Nêu quan hệ hai hàng liền kề nhau? - Yêu cầu HS nêu số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn , trịn chục nghìn (GV viết bảng số mà HS nêu)

* Tiểu kết : Đọc số : Đọc từ hàng cao đến hàng thấp

Viết số: Dùng 10 chữ số để viết số có nhiều chữ số

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1: Viết số thích hợp vào tia số. - Tìm số thích hợp qua quy luật dãy số - Nêu đặc điểm dãy số

* Nhận xét : Hai số liền nhau 10 000 đơn vị

- HS đọc, HS viết số

- HS nêu rõ chữ số thuộc hàng

* Ví dụ: Quan hệ hai hàng liền kề là: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục

- HS nêu ví dụ, lớp nhận xét:

- HS làm theo nhóm đơi

- HS tự tìm quy luật viết số viết tiếp

(4)

Bài tập 2: Viết theo mẫu

- Treo bảng phụ chưa ghi mẫu, gắn thẻ số 42571 Chỉ định HS làm mẫu

* Nhận xét : Các số có chữ số , giá trị chữ số ứng với hàng, hàng cao hàng chục nghìn, hàng thấp hàng đơn vị

Bài tập 3: 3a;Viết số ; 3b dòng 1. -Ghi số 8723 yêu cầu phân tích cấu tạo số - Chỉ định 1HS làm mẫu

* Nhận xét : Từ số phân tích thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị Và ngược lại

đơn vị theo thứ tự tăng dần - HS sửa

- HS phân tích mẫu, lên điền chữ số vào cột tương ứng

- HS làm cá nhân bút chì vào SGK

- HS sửa bảng phụ thống kết

- HS phân tích theo hàng - Phân tích số thành tổng - HS làm vào - HS đọc làm Củng cố : (3’)

- Viết số lên bảng cho HS phân tích cách đọc số viết số - Nêu ví dụ số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn…

5 Nhận xét - Dặn dị: : (1’) - Nhận xét lớp - Làm lại /

- Chuẩn bị bài: Ôn tập số đến 100 000 (tt) Tập đọc

Tiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU.

Theo Tô Hồi A MỤC TIÊU:

- Kiến thức &ø kĩ :

- Đọc rành mạch , trơi chảy ; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật ( Nhà Trò , Dế Mèn )

- Hiểu nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu

-Phát lời nói , cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ; bước đầu biết nhận xét nhân vật ( trả lời câu hỏi SGK )

- HS có lòng nghĩa hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực người yếu

* Kĩ sống : - Thể thông cảm - Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân B CHUẨN BỊ:

GV : -Tranh minh họa SGK ; Tranh ảnh Dế Mèn , Nhà Trò -Truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc HS : - SGK

C LÊN LỚP:

(5)

b Kiểm tra cũ :

Giới thiệu chủ điểm SGK Tìm hiểu mục lục SGK c Bài :

Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Giới thiệu mới:

- Giới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí (Ghi chép phiêu lưu Dế Mèn)

-Truyện nhà văn Tô Hồi viết năm 1941, đươc tái nhiều lần dịch nhiều thứ tiếng giới

Hoạt động : Luyện đọc

- GV đọc mẫu tồn – giọng chậm rãi , chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện , với lời lẽ tính cách nhân vật

-Phân đoạn

- Tổ chức đọc cá nhân

Hoạt động : Tìm hiểu bài

- tổ chức hoạt động theo tổ, thảo luận, đọc đoạn trình bày ý kiến lớp kết ý

Đoạn : Hai dòng đầu

- Dế Mèn gặp Nhà Trò hồn cảnh ?

* Ý đoạn : Dế Mèn gặp Nhà Trò Đoạn : Năm dịng tiếp theo

- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt ?

* Ý đoạn 2: Hình dáng yếu ớt Nhà Trò

Đoạn : Năm dòng

- Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa nào?

* Ý đoạn 3: Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa

Đoạn 4: Đoạn lại - Những lời nói cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn?

* Ý đoạn 4: Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn

- Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích , cho biết em thích hình ảnh ?

a) Đọc thành tiếng:

* Tiếp nối đọc đoạn ( Đọc -3 lượt) - Đọc thầm phần thích từ

cuối đọc , giải nghĩa từ *Luyện đọc theo cặp

* Vài em đọc b) Đọc thầm tìm hiểu bài ( KNS : Hỏi – Đáp )

* Đọc thầm đoạn

- Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê , lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá cuội - Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng , ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở

* Đọc to đoạn

- Trước mẹ Nhà Trị có vay lương ăn nhà Nhện Sau mẹ Nhà Trò chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm khơng đủ ăn, khơng trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trị bận Lần chúng tơ chận đường, đe bắt chị ăn thịt

* Đọc to đoạn 4

- Lời Dế Mèn : “Em đừng… kẻ yếu” ; Lời nói dứt khốt , mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm

(6)

* Tiểu kết :Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa, Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu xố bỏ áp bức, bất công

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với diễn biến truyện

- Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn + Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

c) Đọc diễn cảm ( KNS : đđóng vai ) - em tiếp nối đọc

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố : (3’)

- Nêu ý ?

- Em học nhân vật Dế Mèn ? Nhận xét - dặn dò: : (1’)

- Nhận xét hoạt động HS học - Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí - Chuẩn bị : Mẹ ốm

Lịch sử

Tiết 1: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức & Kĩ năng:

- Biết môn lịch sử địa lý lớp giúp học sinh hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam , biết công lao ông cha ta thời kỳ dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

- Biết môn lịch sử địa lý góp phần giáo dục học sinh tình u thiên nhiên , người đất nước Việt Nam

B CHUẨN BỊ:

GV: Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng

HS :- SGK C LÊN LỚP:

Nói mơn Lịch sử Địa lý chương trình lớp Xem mục lục

c Bài :

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

Bài học giúp HS biết đất nước số yêu cầu học môn Lịch sử Địa lý

2.Các hoạt động:

Hoạt động cá nhân

(7)

Hoạt động1: Địa lý tự nhiên Việt Nam - GV treo đồ Địa lý tự nhiên lên bảng

- Tiểu kết: Vị trí địa lý, hình dáng đất nước ta 54 dân tộc vùng

Hoạt động 2: Lịch sử & Địa lí Việt Nam.

* GV đưa cho nhóm tranh (ảnh) cảnh sinh hoạt dân tộc vùng, u cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh

* Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hang ngàn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều ? - Tiểu kết: Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hố riêng song có Tổ quốc , lịch sử Việt Nam

Hoạt động 3: Hướng dẫn cách học - Yêu cầu trao đổi: Để học tốt môn Lịch sử Địa lý em cần làm gì?

-Tiểu kết: Một số yêu cầu học môn Lịch sử Địa lý

-Mơ tả vị trí hình dáng nước ta đồ

- Quan sát đồ cho biết nước ta có dân tộc, sống đâu

-HS xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống

Thảo luận nhóm

- Các nhóm xem tranh (ảnh) & trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm báo cáo - HS phát biểu ý kiến

Làm việc theo cặp - Trao đổi,phát biểu :

*Quan sát vật tượng *Thu thập, tìm kiếm tài liệu

* Mạnh dạn nêu thắc mắc, đặt câu hỏi, tìm câu trả lời

* Trình bày ý kiến 4 Củng cố : (3’)

-Bài học giúp em hiểu biết gì? 5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

-Nhận xét lớp

- Tìm hiểu quan sát đồ - Chuẩn bị bài: Làm quen với đồ

Thứ ba, ngày 21 tháng 08 năm 2012 Tốn

Tiết 2: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) A MỤC TIÊU:

- Thực phép cộng, phép trừ số có năm chữ so á; nhân ( chia ) số có năm chữ số với ( cho ) số có chữ số

- Biết so sánh xếp thứ tự ( đến số ) số đến 100 000 2 - Giáo dục:

(8)

HS : - SGK, V3 C LÊN LỚP:

HS thực hành số tập nhỏ :

- Viết số lên bảng cho HS phân tích cách đọc số viết số thành tổng - Nêu ví dụ số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn…

- Nhận xét cách thực HS, cho điểm c Bài :

1.Giới thiệu:

- Tiếp tục ôn tập số đến 100 000 2 Các hoạt động:

Hoạt động1: Tính nhẩm - Bài : Cột

- Chính tả tốn học: GV đọc – HS nêu kết

- Tiểu kết : Khi tính nhẩm ta thường làm trịn số

Hoạt động 2: Rèn kĩ thuật tính Bài tập 2: đặt tính tính ( 2a )

* Tiểu kết : Nắm cách đặt tính cho phép tính

Hoạt động 3:

Bài tập 3: so sánh số tự nhiên ( dòng , )

* Nhận xét : Muốn so sánh hai số ta vào:- Các chữ số số

- Vị trí số tia số - Vị trí số dãy số Bài tập 4:xếp số theo thứ tự ( 4b ) * Nhận xét : muốn xếp số theo thứ tự, trước hết xét số theo vị trí lớn bé tia số

* Tiểu kết : So sánh xếp số theo thứ tự, trước hết xét số theo vị trí lớn bé tia số số đến 100 000

quan bảng thống kê

-Ví dụ :

GV đọc: 7000 + 2000 HS nêu: 9000

Lớp sửa

-HS đặt tính tính vào bảng -HS sửa thống kết

HS nêu cách so sánh số tự nhiên 870

5 890

+ Hai số có bốn chữ số

+ Các chữ số hàng nghìn, trăm giống

+ Ở hàng chục có < nên 870 < 890

- HS tự làm tập lại - HS tự làm vào

- HS sửa

Củng cố : (3’)

- Muốn so sánh số ta làm ?

-Tự nêu phép tính với số có chữ số tính 5 Nhận xét - Dặn dị: (1’)

-Nhận xét lớp

(9)

-Chuẩn bị bài: Ôn tập số đến 100 000 (tt)

Chính tả

Tiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( Nghe - viết ) Theo Tô Hồi A MỤC TIÊU :

- Kiến thức& kĩ :

- Nghe - viết trình bày tả ; khơng mắc lỗi - Làm tập tả phương ngữ : Bài tập 2a 2b

- Bồi dưỡng thái độ cẩn thận xác B CHUẨN BỊ:

GV : -Tranh minh họa SGK ; Tranh ảnh Dế Mèn , Nhà Trò - Bảng phụ viết tập 2a

HS :- SGK, V2 C LÊN LỚP:

a Khởi động :

-Hát “Lớp vui” b Kiểm tra cũ :

- Giới thiệu nêu yêu cầu học tả c Bài :

1 Giới thiệu mới

- Giới thiệu đoạn viết Dế Mèn phiêu lưu kí

Hoạt động : Hướng dẫn nghe – viết -Tổ chức: nghe – viết đúng, trình bày qui định

*Chỉ định em đọc tồn đoạn *Trao đổi nội dung đoạn trích

- Hỏi: Đoạn trích cho em biết điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm * Viết tả

- GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải Mỗi câu cụm từ đọc – lần: đọc lượt

- HS đọc, lớp lắng nghe

+ Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị; qua thấy hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trị

- Ví dụ: Cỏ xước, xanh dài, tỉ tê, chùn chùn…

(10)

đầu chậm rãi cho HS nghe, đọc nhắc lại lần cho HS kịp viết theo tốc độ quy định

* Sốt lỗi viết bài

- Đọc tồn cho HS sốt lỗi - Thu chấm 10

- Nhận xét viết HS

* Tiểu kết : qua viết nắm số lượng HS viết sai nhiều

Hoạt động : Bài tập tả

Bài : - Yêu cầu HS tự làm vào nháp. - Gọi HS nhận xét, chữa

-Tiểu kết: phân biệt l/ n

- Nghe GV đọc viết vào

- Dùng bút chì, đổi cho để sốt lỗi, chữa

- HS đọc yêu cầu SGK - HS lên bảng làm

- Nhận xét, chữa bài: Lẫn – nở nang – béo lẳn, nịch, lơng mày – xịa, làm cho

4 Củng cố : (3’)

-Nêu tượng tả để không viết sai.( phân biệt l/ n an/ ang tìm tên vật chứa tiếng bắt đầu l/ n an/ ang.)

5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

- Nhận xét hoạt động HS học

- Tìm đọc câu đố BT3 sách “Kho tàng câu đố dân gian” -Chuẩn bị : Mẹ ốm

Luyện từ câu

Tiết 1: CẤU TẠO CỦA TIẾNG.

A MỤC TIÊU :

1 - Kiến thức &kĩ :

- Nắm dược cấu tạo ba phần tiếng ( âm đầu , vần , ) Nội dung Ghi nhớ

- Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu

( mục III ) 2 - Giáo dục:

- HS u thích học mơn Tiếng Việt, thích sử dụng Tiếng Việt B CHUẨN BỊ:

GV : Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng có ví dụ điển hình (mỗi phận màu)

Bộ chữ ghép tiếng, ý chọn màu chữ khác để phân biệt rõ (âm đầu: xanh, vần: đỏ, thanh: vàng)

HS :- SGK, V4 C LÊN LỚP:

Giới thiệu nêu yêu cầu học luyện từ câu Công dụng Từ điển c Bài :

(11)

1.Giới thiệu bài: Cấu tạo tiếng. Bài học giúp em nắm cấu tạo tiếng, nhằm giúp em hiểu tiếng bắt vần với 2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Phần nhận xét * Yêu cầu 1: Đếm số tiếng câu tục ngữ

- Nhận xét: câu tục ngữ có dịng thơ, dịng có tiếng, dịng có tiếng, thể thơ lục bát

* Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng “bầu” ghi lại cách đánh vần

-Nhận xét: tiếng “bầu” ghi: b – âu – huyền – bầu

* Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu Tiếng bầu phận tạo thành?

Phân tích cấu tạo tiếng lại Dựa vào bảng mẫu

- Tiểu kết: Cấu tạo tiếng gồm phận âm đầu, vần, Trong tiếng phận vần bắt buộc phải có mặt Bộ phận âm đầu khơng bắt buộc phải có mặt

Hoạt động : Ghi nhớ - GV đính sơ đồ cấu tạo tiếng

- Tiểu kết: Dấu ghi hay âm vần

Hoạt động : Luyện tập a) Bài tập 1:

-Yêu cầu em phân tích tiếng, đọc lên tổ nghe

- Đại diện tổ nêu kết (1 tổ tiếng) b) Bài tập 2: ( HS , giỏi )

- Gọi HS đọc câu đố , chia nhóm thi đua

-Nhận xét cấu tạo tiếng:

- Tiểu kết: Tiếng có vần Có tiếng khơng có âm đầu

- HS đọc thực yêu cầu SGK 1, HS làm mẫu

- Cả lớp đếm thầm - Nhận xét

- HS đánh vần tiếng

- Ghi lại kết đánh vần vào bảng

- Trao đổi nhóm đơi

- HS trình bày: Tiếng bầu gồm phận:Âm đầu – Vần – Thanh

- Thảo luận nhóm đơi, HS phân tích tiếng

- Đại diện nhóm sửa

-Nhận xét: Tiếng âm đầu, vần, tạo thành

* Tiếng có đủ phận tiếng “bầu”?

* Tiếng khơng có đủ phận tiếng “bầu”?

Hoạt động lớp

HS rút ghi nhớ , em đọc ghi nhớ SGK Hoạt động lớp , nhóm đơi - em đọc u cầu BT

- Cả lớp đọc thầm, HS làm vào theo mẫu -Trình bày kết

- Nhận xét , chọn lời giải - em đọc yêu cầu BT

Nhóm suy nghĩ, giải câu đố dựa theo nghĩa dòng

- Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét , tuyên dương 4 Củng cố : (3’)

- Nêu cấu tạo tiếng Cho ví dụ 5 Nhận xét - Dặn dị : (1’)

- Nhận xét tiết học - Học thuộc ghi nhớ

(12)

Đạo đức

Tiết : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I - MỤC TIÊU :

1 - Kiến thức& Kĩ :

- Nêu số biểu trung thực học tập

- Biết : Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến

- Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh - Nêu ý nghĩa trung thực học tập

*Kĩ sống : - Tự nhận thức trung thực học tập thân.

- Bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập

- Làm chủ thân học tập

*HT làm theo gương ĐĐHCM : - Trung thực HT thực theo điều Bác Hồ dạy

- Có thái độ hành vi trung thực học tập

- Biết quý trọng bạn trung thực không bao che hành vi thiếu trung thực học tập

II - CHUẨN BỊ :

GV : - Tranh, ảnh phóng to tình SGK

- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập HS : - SGK

III - LÊN LỚP : a Khởi động : b Kiểm tra cũ : c Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Giới thiệu

* Hoạt động : Thảo luận tình huống - Tóm tắt cách giải

+ Mượn tranh , ảnh bạn để đưa cô giáo xem

+ Nói dối sưu tầm để quên nhà

+ Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp

- Nếu em Long em chọn cách giải ? Vì lại chọn cách giải ?

- Kết luận :

+ Cách giải ( c ) phù hợp, thể tính trung thực học tập

- Xem tranh đọc mội dung tình

- Liệt kê cách giải có bạn Long tình

- Chia nhóm theo cách giải thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày-> Lớp trao đổi, chất vấn, bổ sung mặt tích cực , hạn chế cách giải

(13)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Trung thực học tập giúp em học

mau tiến bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng

*Hoạt động 3: Làm việc cá nhân BT1(GSK )

- Nêu yêu cầu tập * Kết luận:

+ Các việc ( c ) trung thực học tập + Các việc (a), ( b ), (đ) thiếu trung thực học tập

* Hoạt động : Thảo luận nhóm tập 2 ( SGK )

- Các nhóm có lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn

- Kết luận:

+ Ý kiến (b) , ( c ) + Ý kiến (a) sai

( KNS : giải vấn đề trung thực, không trung thực học tập )

- Làm việc cá nhân

- Trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn

(KNS : Thảo luận trung thực, không trung thực học tập )

- Tự lựa chọn đứng vào vị trí quy ước theo thái độ :

+ Tán thành

+ Không tán thành

- Cả lớp trao đổi, bổ sung Đọc ghi nhớ SGK

4 - Củng cố - dặn dò:

- Sưu tầm truyện, gương trung thực học tập - Tự liên hệ (bài tập 6, SGK)

- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề học

Thứ tư, ngày 22 tháng 08 năm 2012 Tốn

Tiết 3: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) A MỤC TIÊU:

- Tính nhẩm , thực phép cộng , phép trừ số có năm chữ số ; nhân ( chia ) số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số

- Tính giá trị biểu thức 2 - Giáo dục:

GV : - Phấn màu HS : - SGK, V3 C LÊN LỚP:

HS thực hành số tập nhỏ :

- Muốn so sánh số ta làm ?

-Tự nêu phép tính với số có chữ số tính - Nhận xét cách thực HS, cho điểm

c Bài :

(14)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu bài:

Tiếp tục ôn tập số đến 100 000

Hoạt động1: Tính nhẩm Bài tập 1:

* Tiểu kết :Khi tính nhẩm ta tính theo số trịn nghìn

Hoạt động 2: Rèn kĩ thuật tính Bài tập 2:- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính cách tính ( 2b )

* Nhận xét : Phép cộng, trừ, nhân tính từ phải qua trái; phép chia thực từ trái qua phải

Bài tập 3: Yêu cầu HS nêu trường hợp tính giá trị biểu thức ( 3a , 3b ) * Tiểu kết : + Trong biểu thức có phép tính cộng & trừ (hoặc nhân chia) thực từ trái qua phải

+ Trong biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia: nhân chia trước, cộng trừ sau

+ Trong biểu thức có chứa dấu ngoặc đơn: tính ngoặc đơn trước

- HS nối tiếp tính nhẩm - HS sửa

- HS làm a bảng con, tiếp tục làm b vào

- HS sửa thống kết

- HS làm b bảng con, tiếp tục làm a vào

- HS sửa

4 Củng cố : (3’)

-Tự nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính - Nêu cách tính giá trị biểu thức trường hợp 5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

-Nhận xét lớp

-Làm lại 5/ 5SGK

-Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa chữ Tập đọc

Tiết 2: MẸ ỐM

Trần Đăng khoa A MỤC TIÊU :

- Kiến thức & kĩ :

- Đọc rành mạch , trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm , khổ thơ với giọng nhẹ nhàng , tình cảm

- Hiểu nội dung : Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo , biết ơn bạn nhỏ với người mẹ ốm ( trả lời câu hỏi , , ; thuộc khổ thơ )

(15)

- Lòng yêu thương hiếu thảo cháu ông ba,ø cha mẹ *Kĩ sống:- Thể thông cảm

- Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân B CHUẨN BỊ:

GV : -Tranh minh họa SGK

- Bảng phụ viết sẵn khổ cần hướng dẫn HS luyện đọc HS : - SGK

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Lớp vui” b Kiểm tra cũ : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu + HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

- Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa nào?

- Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn? - Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích , cho biết em thích hình ảnh ?

* Nhận xét khả đọc, cách trả lời câu hỏi c Bài :

Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại

- Đây thơ thể tình cảm làng xóm người bị ốm , đậm đà sâu nặng tình cảm người với mẹ

- Chỉ định HS đọc Phân khổ thơ - Tổ chức đọc cá nhân

- Kết hợp sửa lỗi phát âm , cách đọc - Hướng dẫn đọc câu dài

- Giải nghĩa thêm : Truyện Kiều ( Truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du , kể thân phận người gái tài sắc vẹn tồn tên Thuý Kiều )

*Tiểu kết: Đọc lưu lốt trôi chảy tồn Đọc từ câu ( KNS : Trải nghiệm )

Hoạt động : Tìm hiểu bài -Phân đoạn: Đ1 – hai khổ đầu Đ2 – phần lại

- Tổ chức hoạt động theo tổ, thảo luận, đọc đoạn trình bày ý kiến lớp kết ý Đoạn : Hai khổ thơ đầu

-Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều ?

a) Đọc thành tiếng:

* Tiếp nối đọc khổ ( Đọc -3 lượt) - Đọc thầm phần thích từ cuối đọc , giải nghĩa từ * Luyện đọc theo cặp

* Vài em đọc

b) Đọc tìm hiểu bài - HS đọc thầm trả lời

(16)

Lá trầu khô cơi trầu …

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa Ý đoạn : Mẹ bạn nhỏ ốm khơng làm

Đoạn : Khổ thơ 3

- Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ ?

*Yêu cầu đọc thầm tồn - Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ ?

Ýđoạn 2: Tình cảm làng xóm người bị ốm tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ

*Tiểu kết: Nắm ý nghĩa bài

Hoạt động : - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm HTL thơ

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với thơ

- Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm khổ Sửa chữa , uốn nắn

- Đọc nhẩm HTL thơ

*Tiểu kết: Biết đọc diễn cảm thơ - đọc nhịp điệu thơ , giọng nhẹ nhàng , tình cảm HTL thơ

-Hs đọc to trả lời

- Cơ bác xóm giềng đến thăm – Người cho trứng , người cho cam - anh y sĩ mang thuốc vào

- Bạn nhỏ thương mẹ : + Nắng mưa từ … chưa tan + Cả đời … tập

+ Vì … nếp nhăn

- Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ : Con mong mẹ khoẻ …

- Bạn nhỏ không quản ngại , làm việc để mẹ vui : Mẹ vui , có quản / Ngâm thơ, kể chuyện , múa ca… + Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn : Mẹ đất nước tháng ngày

c) Đọc diễn cảm

- HS nối tiếp đọc thơ - HS đọc diễn cảm khổ - HTL thơ

- Thi học thuộc lòng khổ ,

4 Củng cố : (3’)

- Nêu ý ?

- Em học bạn nhỏ ? KNS : HS trình bày ý kiến cá nhân Nhận xét - Dặn dò : (1’)

- Nhận xét hoạt động HS học - Về nhà đọc lại thơ

- Chuẩn bị : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Địa lí

Tiết 1: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ.

A MỤC TIÊU:

- Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

(17)

- Ham thích tìm hiểu mơn Địa lí B CHUẨN BỊ:

GV Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam. HS : - SGK

C LÊN LỚP:

* HS trả lời câu hỏi :

- Môn học lịch sử Địa lý giúp em hiểu biết gì? * Nhận xét cách trả lời HS, cho điểm

c Bài :

Bài học giúp HS biết đồ gì? Và nắm số yếu tố đồ

Hoạt động1: Bản đồ gì?

- GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…)

- GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

-Xác định vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn

- Theo em đồ gì? Bản đồ giới thể gì?

-Tiểu kết: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

Hoạt động 2: Yêú tố đồ

- Muốn vẽ đồ, thường phải làm nào?

-Tổ chức thảo luận nhóm đơi:

*Tại vẽ Việt Nam mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ Địa lý Việt Nam treo tường?

* Đọc SGK / cho biết đồ có yếu tố nào?

* Nêu tác dụng yếu tố

-Tiểu kết: Đọc nội dung đồ * Lưu ý: số có sử dụng từ “

Hoạt động lớp - HS quan sát

HS đọc tên đồ treo bảng - HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

-Đọc thông tin đồ SGK/4

Bản đồ giới thể tồn bề mặt Trái Đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất – châu lục, đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất – nước Việt Nam

Hoạt động theo nhóm

- Đọc thầm (mục 1.) để trả lời câu hỏi, trước lớp

- HS đọc SGK, quan sát đồ bảng & thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp

(18)

lược đồ” So với đồ tính xác lược đồ giảm đi, yếu tố nội dung yếu tố tốn học chhưa thật đầy đủ Vì vậy, khơng sử dụng lược đồ để đo, tính khoảng cách mà dùng để nhận biết vị trí tương đối số đối tượng lịch sử địa lý với vài đặc điểm chúng

Hoạt động 3: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ.

- Quan sát đồ kể vài đối tượng địa lý

- Thi đua vẽ số ký hiệu đồ -Tiểu kết: Nhận biết kí hiệu của số đối tượng địa lí thể đồ

* Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì?

* Bảng giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì?

- HS quan sát kể Ví dụ: Hà Nội, TP Hồ Chí Minh…

- em thi đố nhau: em vẽ kí hiệu, em nói kí hiệu thể Lớp nhận xét

4 Củng cố : (3’)

-Bài học cho em biết gì?

-Bản đồ ? Kể tên số yếu tố đồ? -Bản đồ dùng để làm gì?

5 Nhận xét - Dặn dị: (1’) -Nhận xét lớp

-Tìm hiểu loại đồ lược đồ - Chuẩn bị bài: Cách sử dụng đồ

Kĩ thuật

Tiết: VẬT LIỆU , DỤNG CỤ CẮT , KHÂU , THÊU ( Tiết ) A MỤC TIÊU :

- HS biết đặc điểm , tác dụng cách sử dụng , bảo quản vật liệu , dụng cụ đơn giản để cắt , khâu , thêu

- Giáo dục : - Biết cách thực thao tác xâu vào kim gút -Gíao dục HS có ý thức thực an tồn LĐ

B CHUẨN BỊ : + Giáo viên :

- Mẫu vải màu ; Kim ; Kéo ; Khung thêu cầm tay

- Phấn màu ; Thước dẹt , thước dây , đê , khuy cài , khuy bấm ; số sản phẩm may, khâu , thêu

+ Học sinh : -1 số mẫu vật liệu dụng cụ cắt , khâu , thêu GV

C LÊN LỚP:

a Khởi động: b Bài cũ:

(19)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Giới thiệu bài:

Giới thiệu số sản phẩm may, khâu, thêu (túi vải, khăn tay, vỏ gối…)và nêu: nhung74 sản phẩm hồn thành từ cách khâu, thêu vải Để làm sản phẩm này, cần phải có vật liệu, dụng cụ phải làm gì?

2.Phát triển:

*Hoạt động 1:GV hướng dẫn hs quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu

a)Vải:

-GV hướng dẫn hs quan sát nêu đặc điểm vải

-Nhận xét ý kiến

-Hướng dẫn hs chọn loại vải để khâu, thêu Chọn vải trắng sợi thô vải bông, vải sợi pha

b)Chỉ:

-Hs đọc SGK trả lời câu hỏi hình

-Giới thiệu số mẫu khâu, thêu *Hoạt động 2:Hướng dẫn Hs tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo

-Yêu cầu hs quan sát hình trả lời câu hỏi cấu tạo kéo; so sánh giống, khác kéo cắt vải kéo cắt Cho hs quan sát thêm số loại kéo -Yêu cầu hs quan sát tiếp hình để trả lời câu hỏi cách cầm kéo cắt vải Chỉ định vài hs thao tác mẫu

-Quan sát vải

-Xem loại vải dùng cần dùng cho môn học

-Đọc SGK trả lời câu hỏi -Quan sát mẫu

-Quan sát hình 2, trả lời câu hỏi

4 Củng cố:

Em biết loại kéo vải nào? Chỉ nào? Kéo nào? 5 Dặn dò:

Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

Thứ năm, ngày 23 tháng 08 năm 2012 Toán

Tiết 4: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ A MỤC TIÊU:

(20)

GV : - Bảng phụ kẻ sẵn SGK (để trống số cột), thẻ số HS : - SGK, V3

C LÊN LỚP:

+ HS thực hành số tập nhỏ :

- Tự nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính Cho ví dụ * Nhận xét cách thực HS, cho điểm

c Bài :

1.Giới thiệu bài:

Bài học giúp em biết biểu thức có chứa chữ cách tính loại biểu thức 2 Các hoạt động:

Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ

a Biểu thức chứa chữ

- GV nêu tốn (theo ví dụ SGK) - Treo bảng khung Đính thẻ số

- GV nêu vấn đề: thêm a vở, Lan có tất vở?

*Nhận xét: + a biểu thứa có chứa một chư,õ chữ chữ a

b.Giá trị biểu thức có chứa chữ * Chuyển ý: a giá trị cụ thể để tính giá trị biểu thức ta phải làm sao?

- Giới thiệu : giá trị biểu thức + a

*Nhận xét: Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức

*Tiểu kết: Bước đầu nhận biết biểu thức chứa chữ , cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1: Tính theo mẫu. -Ghi bảng đề a/ SGK

- Gọi HS lên bảng thực mẫu

*Nhận xét: tính giá trị biểu thức cần lưu ý trật tự cách viết Ví dụ a + 80 = 15 + 80 (không ghi = 80 + 15)

Bài tập 2: Viết theo mẫu ( câu )

- HS đọc tốn, xác định cách giải - HS nêu: thêm 1, có tất +

- Nếu thêm 2, có tất + - ……

- Lan có + a

- HS tự cho thêm số khác cột “thêm” ghi biểu thức tính tương ứng cột “tất cả”

-HS tính : Nếu a = + a = + = 4

Nhắc lại* Tương tự, cho HS làm việc với trường hợp a = 2, a = 3…

- Lớp làm độc lập theo mẫu - HS sửa thống kết

(21)

- Bảng khung

- tổ chức thực theo nhóm thi đua *Nhận xét: Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức

Bài tập 3: luyện tập tính giá trị biểu thức. ( 3b )

*Nhận xét: đọc kết quả: giá trị biểu thức 250 + m với m = 10 250 + 10 = 260 *Tiểu kết: Bước đầu biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể

- HS sửa

BT/b

- HS tự chọn giá trị cho làm vào

- Sửa

4 Củng cố : (3’)

- Yêu cầu HS nêu vài ví dụ biểu thức có chứa chữ - Khi thay chữ số ta tính gì?

5 Nhận xét - Dặn dị : (1’) -Nhận xét lớp

-Làm lại 3/ SGK

- Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa chữ (tt)

Luyện từ câu

Tiết 2: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG

A MỤC TIÊU :

-Kiến thức & kĩ :

- Điền cấu tạo tiếng theo ba phần học ( âm đầu , vần , ) theo bảng mẫu BT1

- Nhận biết tiếng có vần giống BT2 , BT3 2 - Giáo dục:

- HS u thích học mơn Tiếng Việt, thích sử dụng Tiếng Việt B CHUẨN BỊ:

GV : - Bảng vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng.

- Bộ xếp chữ, từ ghép chữ thành vần khác HS : - SGK, V4

C LÊN LỚP:

+ HS trả lời câu hỏi:

- Nêu cấu tạo tiếng

- Nêu: Tiếng có đủ phận ? Tiếng khơng có đủ phận? * Nhận xét khả trả lời kiến thức học

c Bài :

(22)

1.Giới thiệu bài:

Từ kiến thức học tiết học hôm ta sẽ: Luyện tập cấu tạo tiếng

2 Các hoạt động: Hoạt động 1: Bài tập 1:

Làm việc nhóm đơi – Thi đua xem nhóm làm nhanh, làm - Tiểu kết: Các tiếng có phận

Hoạt động 2: Bài tập 2:

- Nhận xét: Tiếng cuối câu bắt vần với tiếng thứ câu Bài tâp 3:

- Nhận xét: Các cặp tiếng cuối dòng thơ bắt vần với khổ thơ : choắt – thoắt; xinh – nghênh

Bài tập 4: ( HS , giỏi )

* Tiểu kết: Hai tiếng bắt vần với thơ: hai tiếng có phần vần giống Có thể giống hồn tồn khơng hồn tồn

Hoạt động 3:

Bài tập 5: ( HS , giỏi )

- Đây câu đố chữ (ghi tiếng) nên phải đọc hết câu, tìm cách thêm bớt phận mà tìm tên vật đố * Tiểu kết: Củng cố phân tích cấu tạo tiếng

- HS đọc tồn yêu cầu

- Phân tích cấu tạo tiếng câu ca dao theo sơ đồ cấu tạo tiếng

- HS thực

HS tìm tiếng bắt vần với thể thơ lục bát

: ngồi – hồi (vần giống nhau: oai) HS đọc yêu cầu cầu tập

HS nhóm làm đúng, nhanh bảng lớp làm vào giấy dán băng dính vào bảng lớp

HS tự phát triển suy nghĩ

HS thi giải đúng, câu đố cách viết giấy - Chữ “bút”

Bút bắt đầu út, đầu đuôi bỏ hết ú, để nguyên bút

4 Củng cố : (3’)

- Nhắc lại cấu tạo tiếng

- Mỗi tiếng có âm, nào? Cho ví dụ 5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Tiếp tục tìm tiếng người gia đình mà phần vần: Có âm; Có hai âm

- Chuẩn bị Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đồn kết Mỗi em cần từ điển Kể chuyện

Tiết 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ A MỤC TIÊU :

(23)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân

- GDBVMT : - Giáo dục ý thức BVMT , khắc phục hậu thiên nhiên gây ( lũ lụt )

B CHUẨN BỊ:

GV Tranh minh họa truyện SGK HS : - SGK.

C LÊN LỚP:

+ Giới thiệu môn kể chuyện lớp c Bài :

Phương pháp : Tr c quan , đàm tho i , gi ng gi i, đ ng não , th c hành ự ả ả ộ ự

HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS

1 Giới thiệu truyện:

Trong tiết kể chuyện mở đầu chủ điểm Thương người thể thương thân, em nghe câu chuyện giải thích hình thành Hồ Ba Bể – hồ nước to , đẹp thuộc tỉnh Bắc Cạn (GV treo tranh) 2 Các Hoạt động :

Hoạt động 1: GV kể chuyện - GV kể lần

Kết hợp giải nghĩa từ

*Tiểu kết: Câu chuyện có phần : Ngày hội – Sự gặp gỡ Mẹ bà góa bà cụ ăn xin - Nạn lụt hình thành hồ Ba Bể Hoạt động 2: GV kể chuyện có tranh minh họa phóng to bảng.

*Tiểu kết: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân , khẳng định người giàu lòng nhân đền bù xứng đáng

* Hoạt động 3: HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Theo em ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều ?

*Tiểu kết: khả tập trung nghe cô, thầy kể chuyện, nhớ chuyện

* Hoạt động 4: Thi kể chuyện trước lớp *Tiểu kết: kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ., nét mặt cách tự nhiên

HS quan sát tranh đọc thầm yêu cầu

1) HS nghe GV kể lần

2) HS nghe kể lần kết hợp xem tranh * Phần đầu:

Trong ngày hội cúng Phật có bà cụ ăn xin khơng cho

* Phần thân:

Mẹ bà góa đưa bà cụ ăn xin nhà, cho ăn, cho ngủ lại Chuyện xảy đêm chia tay vào sáng sớm * Phần kết:

Nạn lụt hình thành hồ Ba Bể 3) Dựa vào tranh minh họa HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện HS đọc yêu cầu tập

* Kể chuyện theo nhóm: HS hoạt động nhóm 4: HS kể đoạn câu chuyện theo tranh Sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện

* Thi kể chuyện trước lớp:

+ thi kể đoạn câu chuyện theo tranh

(24)

4 Củng cố : (3’)

- Qua câu chuyện em rút học việc đối xử với người chung quanh?

- Qua học giáo dục bảo vệ môi trường thiên nhiên lũ lụt gây nguồn nước đến sức khỏe người

5 Nhận xét - Dặn dò : (1’) -Nhận xét tiết học

- Kể lại truyện cho người thân nghe - Chuẩn bị truyện Nàng tiên Ốc

Khoa học

Tiết 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức & kĩ :

- Nêu người cần thức ăn , nước uống , khơng khí , ánh sáng , nhiệt độ để sống

- GDBVMT: - Mối quan hệ người với môi trường : người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường

B CHUẨN BỊ:

GV : - Hình minh hoạ Phiếu học tập

- Bộ phiếu dùng cho trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” HS : - SGK

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Lớp vui”

b Kiểm tra cũ : Nói chương trình học mơn Khoa học. - Chủ đề , ký hiệu cần nắm

c Bài :

Phương pháp : Trực quan , thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Giới thiệu mới:

Chủ đề: “Con người sức khoẻ” Bài học giúp HS biết em cần có sống

Hoạt động 1: Con người cần để sống?

- GV yêu cầu HS kể thứ em cần dùng ngày để trì sống - GV tóm tắt ý kiến ghi bảng (không trùng lắp) rút nhận xét chung

-Tiểu kết: ( GDBVMT ) Như sinh vật người cần yếu tố vật chất để trì sống: thức ăn, nước uống, quần áo, đồ dùng, phương tiện…

Chia nhóm 6, thảo luận ghi ý kiến vào nháp Đại diện báo cáo

- HS tự bịt mũi, nín thở để thấy cần thiết khơng khí, quan sát trang phục để thấy cấn thiết quần áo…

(25)

Hoạt động 2: người cần điều kiện tinh thần

GV phát phiếu hướng dẫn làm việc theo nhóm

- Tiểu kết: HS phân biệt yếu tố vật chất“Cần phải có để trì sống” yếu tố tinh thần có người cần

Hoạt động 3: Trò chơi. Cách tiến hành:

GV chia lớp thành nhóm nhỏ, phát nhóm 20 phiếu gồm thứ “ cần có”, “muốn có” Mỗi phiếu vẽ thứ

Tiểu kết: Nêu yếu tố vật chất tinh thần mà người cần cung cấp để trì sống

hình

- HS thảo luận trình kết theo yêu cầu

*Như sinh vật khác, người cần để trì sống ?

* Hơn hẳn sinh vật khác, người cần để sống?

- Chia nhóm

- Mỗi nhóm chọn thứ cần thiết - Từng nhóm so sánh kết lựa chọn giải thích lại lựa chọn

4 Củng cố : (3’)

-Bài học cho em biết gì?

- Như sinh vật khác, người cần để sống?

- Hơn hẳn sinh vật khác người cịn cần để sống? 5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

-Nhận xét lớp

-Quan sát xem người thu vào thể thải gì? - Chuẩn bị bài: Trao đổi chất người

Tập làm văn

Tiết 1: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN.

A MỤC TIÊU :

1 - Kiến thức & kĩ :

-Hiểu ngững đặt điểm cư văn kể chuyện ( nội dung Ghi nhớ )

- Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối , liên quan đến , nhân vật nói lên điều có ý nghĩa ( mục III )

2 - Giáo dục :

- Bồi dưỡng vốn hiểu biết kể chuyện Ham thích làm văn kể chuyện B CHUẨN BỊ:

GV : - Một số tờ giấy khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần nhận xét) - Bảng phụ ghi sẳn việc truyện: Sự tích hồ Ba Bể HS : - SGK

C LÊN LỚP:

(26)

viết thư; cách trao đổi ý kiến với người thân, giới thiệu địa phương , tóm tắt tin tức, điền vào giấy tờ in sẵn

c Bài :

Phương pháp : Giảng giải , trực quan, đàm thoại

Tiết học hôm nay, em học để biết văn kể chuyện

*Hoạt động 1: Nhận xét

Bài tập 1:Thảo luận theo nhóm đơi.

1) HS kể lại tồn câu chuyện hồ Ba Bể

2) Yêu cầu HS thực yêu cầu a) Nêu tên nhân vật ?

b) Nêu việc xảy kết c)Ý nghĩa câu chuyện

* Nhận xét: Ca ngợi nhân vật có lòng nhân ái, giúp người.Qua chuỗi việc lụt lội nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể

Bài tập 2: Thảo luận theo nhóm

Bài văn “hồ Ba Bể” sau có phải văn kể chuyện khơng ? Vì ?

Gợi ý:

a) Bài văn có nhân vật khơng

b) Bài văn có việc xảy với nhân vật khơng ?

c) Vậy có phải văn kể chuyện ?

d) Vậy văn kể chuyện? * Tiểu kết : Kể chuyện là: Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay nhiều nhân vật Mỗi câu chuyện phải nói lên điều có ý nghĩa

*Họat động 2: Ghi nhớ

* Tiểu kết : nắm đặc điểm văn kể chuyện

*Hoạt động 3: Luyện tập

Bài 1: Kể lại câu chuyện, em giúp người phụ nữ bế con, mang xách nhiều đồ đạc đường

*GV định hướng:

- Trước kể, cần xác định nhân vật câu chuyện em người phụ nữ có nhỏ

-Chuỗi việc nói đến giúp đỡ nhỏ

- 1HS đọc nội dung tập

- -1HS , giỏi kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

- Các nhóm thảo luận thực tập vào giấy to trình bày bảng lớp

Thi đua tổ

Thảo luận nêu ý nghĩa câu chuyện

- HS đọc yêu cầu

-Thảo luận câu hỏi gợi ý cô - HS trả lời

So sánh hồ Ba Bể với Sự tích hồ Ba Bể – Rút kết luận

* Nhận xét : Đây văn nói độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình khung cảnh hồ Ba Bể, văn kể chuyện

* Nêu số câu chuyện có nhân vật, có chuỗi việc em biết

Nhiều HS đọc lại phần ghi nhớ

Đọc yêu cầu đề Từng cặp HS tập kể

(27)

nhưng thiết thực em người phụ nữ

- Em cần kể chuyện thứ (xưng em tơi) em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện, vừa kể lại chuyện

Bài 2:

- Những nhân vật câu chuyện em?

- Nêu ý nghĩa câu chuyện?

* Tiểu kết : Bước đầu biết xây dựng một văn kể chuyện

Em bé người phụ nữ có nhỏ Quan tâm giúp đỡ nếp sống đẹp

4 Củng cố : (3’)

-Theo em văn kể chuyện ? 5 Nhận xét - Dặn dò : : (1’)

- Dặn HS tìm đọc số truyện nói lịng nhân - Chuẩn bị: Nhân vật truyện

Thứ sáu, ngày 24 tháng 08 năm 2012 Toán

Tiết 5: LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức &Kĩ năng:

- Tính giá trị biểu thức chứa chư thay chữ số - Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a 2 - Giáo dục:

GV : - Bảng phụ kẻ sẵn BT3/7 (để trống số cột), thẻ số HS : - SGK, V3

C LÊN LỚP:

-HS thực hành số tập nhỏ :

- HS nêu vài ví dụ biểu thức có chứa chữ - Khi thay chữ số ta tính gì?

* Nhận xét cách thực HS, cho điểm c Bài :

1 Giới thiệu bài:

(28)

2 Các hoạt động :

Hoạt động 1: Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ

Bài tập 1: Tính theo mẫu - Bảng khung a, b, c, d

- Chỉ định HS khác làm mẫu tiếp giá trị b, c, d

* Tiểu kết : Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức

Hoạt động 2: Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể. Bài tập 2: Tính giá trị biểu thức ( câu ) -Tổ chức thi đua nhóm làm phiếu Hoạt động 3: Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a. Bài tập 4: ( chọn trường hợp ) - GV vẽ hình vng bảng

- Chỉ định HS nêu mẫu cách tính P = a x 4 với a = cm

* Tiểu kết : Người ta thường dùng biểu thức có chứa chữ để ghi cơng thức tốn

1 HS đọc làm mẫu (theo SGK): biểu thức

6 x a với a = x = 30 ↦ gắn thẻ số mẫu.HS sửa thống kết qủa

- HS làm b, d vào SGK bút chì

- HS sửa

- HS làm nhanh

- HS sửa thống kết qủa

- Nhận xét thứ tự thực phép tính biểu thức chứa chữ - HS đọc đề SGK/7

- HS nêu mẫu cách tính chu vi có : cạnh dài = a

- HS làm - Lớp sửa 4 Củng cố : (3’)

- Phát biểu cơng thức tính chu vi hình vng? Cho ví dụ 5 Nhận xét - Dặn dò: (1’)

-Nhận xét lớp

-Làm lại 3/ SGK

- Chuẩn bị bài: Các số có sáu chữ số Tập làm văn

Tiết 2: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN.

A MỤC TIÊU :

- Bước đầu hiểu nhân vật ( nội dung Ghi nhớ )

- Nhận biết tính cách người cháu ( qua lời nhận xét bà ) câu chuyện Ba anh em ( BT1 mục III )

- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước , tính cách nhân vật ( BT2 , mục III )

- Giáo dục :

Bồi dưỡng vốn hiểu biết để quan sát kể rành mạch lời nhân vật

B CHUẨN BỊ:

GV : - Một số tờ giấy khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần nhận xét) HS : - SGK

(29)

HS trả lời câu hỏi:

- Thế văn kể chuyện?

- Kể tóm tắt chuyện Sự tích Hồ Ba Bể * Nhận xét cách kể HS cho điểm c Bài :

Phương pháp : Giảng giải , trực quan, đàm thoại

Tiết TLV hôm giúp em biết văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật người, vật hay đồ vật, cối, nhân hóa Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật

*Hoạt động 1: Nhận xét

Bài 1: Xác định nhân vật truyện. - Đề

-Câu hỏi :

Nêu tên truyện em học Nhân vật truyện gồm ai? * Nhận xét: Nhân vật truyện người hay lồi vật, vật…

Bài 2: Xác định tính cách nhân vật truyện

* Nhận xét : Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói suy nghĩ nhân vật

* Tiểu kết: Nhân vật đặc điểm quan văn kể chuyện Nhân vật truyện người hay lồi vật, vật… Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói suy nghĩ nhân vật

Họat động 3: Ghi nhớ (Theo SGK / 10) Nhân vật truyện xây dựng nào?

Hoạt động 4: Luyện tập.

Bài 1: Xác định nhân vật hành động tính cách câu chuyện

- HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân

- HS thảo luận nhóm phát biểu Ví dụ:

a) Dế Mèn (bênh vực …)

- Căn để nêu nhận xét trên: lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò

b) Mẹ bà nơng dân (sự tích hồ Ba Bể)

- Căn để nêu nhận xét: cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt

Rút kiến thức học Phát biểu - Đọc ghi nhớ SGK

- HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm HS thảo luận nhóm

Trình bày ý kiến:Ví dụ :

(30)

* Nhận xét: Tính cách nhân vật bộc lộ qua việc làm người sau bữa ăn Bà có nhận xét nhờ quan sát hành động cháu

Bài 2: Tìm hiểu hướng phát triển vật

* Nhận xét: Nhận xét cách kể ( nhân vật , chuỗi việc), cách kết thúc câu chuyện * Tiểu kết: Biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản

* Ni-ki-ta: Chỉ nghĩ đến ham thích riêng * Gơ-sa: Láu lỉnh

* Chi-om-ca: Thương yêu, biết giúp đỡ bà, em biết nghĩ đến chim bồ câu

HS họat động nhóm 4: trao đổi hướng việc diễn để đến kết luận

a) Biết quan tâm: Chạy đến nâng em bé dậy, phủi bụi vết bẩn, xin lỗi dỗ em nín khóc

b) Không biết quan tâm:

Bỏ chạy – tiếp tục nơ đùa mặc cho em bé khóc

- Cử đại diện lên thi kể 4 Củng cố : (3’)

-Truyện thường có loại nhân vật?

- Hành động, lời nói suy nghĩ nhân vật nói lên điêù gì? 5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS tập kể chuyện xảy chung quanh em có nhân vật, có chuỗi việc

- Chuẩn bị: Kể lại hành động nhân vật Khoa học

Tiết 2: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI.

A MỤC TIÊU:

-Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường : lấy vào khí ơ-xi , thức ăn , nước uống ; thải khí các-bơ-níc , phân nước tiểu

- Hồn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường 2 - Giáo dục:

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ thể chống lại bệnh tật

* GDBVMT : Mối quan hệ người với môi trường : người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường

B CHUẨN BỊ:

GV : - Hình vẽ SGK - Giấy A 4, VBT, bút vẽ HS : - SGK

C LÊN LỚP:

+ HS trả lời câu hỏi :

(31)

- Hơn hẳn sinh vật khác người cịn cần để sống? * Nhận xét cách trả lời HS, cho điểm

c Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Giới thiệu mới:

Bài học giúp HS biết trình trao đổi chất: thể phải lấy vào thải

* Hoạt động 1:Tìm hiểu trao đổi chất người.

Cách tiến hành:

Bước 1:Quan sát tranh, Trả lời câu hỏi SGK / T6

Bước 2: Làm vệc theo cặp. Bước 3: Hoạt động lớp

Bước 4: Nêu trình trao đổi chất

- Nắm thông tin từ SGK hệ thống kiến thức

Tiểu kết: -Kể thể lấy vào thải trình sống - Nêu trình trao đổi chất

* Hoạt động 2: Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường. Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- GV gợi ý HS vẽ sơ đồ chữ hình vẽ tùy theo sáng tạo

Bước 2: Trình bày sản phẩm

Tiểu kết: ( GDBVMT ) HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức học trình trao đổi chất thể người với môi trường

- HS kể tên vẽ hình trang SGK

* Con người cần lấy vào gì? * Con người cần thải gì? - HS trình bày kết quả:

Con người cần thức ăn thức uống, ánh sáng, nhiệt độ, khơng khí…

Con ngưới phải thải ra: phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc

- HS đoc mục Bạn cần biết trả lời: * Trao đổi chất gì?

* Nêu vai trò trao đổi chất người, thực vật động vật

- HS nhóm tham gia làm việc bàn bạc theo phân cơng nhóm trưởng

- HS viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường

theo trí tưởng tượng

-Từng cá nhân nhóm trình bày sản phẩm

- HS khác nghe hỏi nêu nhận xét

GV HS nhận xét sản phẩm nhóm tốt treo lớp

4 Củng cố : (3’)

(32)

- Nêu trình trao đổi chất thể người với môi trường 5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

-Nhận xét lớp

-Tìm hiểu quan thể người SGK / T8 với mối liên hệ trao đổi chất

- Chuẩn bị bài: Trao đổi chất người.(tt) Hoạt động tập thể

TUẦN 1. I MỤC TIÊU :

- Rút kinh nghiệm công tác đầu năm Nắm kế hoạch công tác tuần tới

- Biết phê tự phê Thấy ưu điểm , khuyết điểm thân lớp qua hoạt động

- Hòa đồng sinh hoạt tập thể II CHUẨN BỊ :

- Kế hoạch tuần - Báo cáo tuần III LÊN LỚP :

Khởi động : (1’) Hát

Báo cáo công tác tuần qua : (10’)

- Ổn định nề nếp: Phân tổ học tập, Thời khố biểu, thống HS -Nắm sơ yếu lý lịch

-Kiểm tra chất lượng đầu năm Triển khai cơng tác tuần tới : (20’)

- Tích cực thi đua học tập chào mừng năm học - Tham dự học nghi thức đội

Hoạt động nối tiếp : (1’) - Hát kết thúc

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	71,22 KB