Tuần 6. Mẩu giấy vụn

-Chæ vaø noùi laïi veà ñöôøng ñi cuûa thöùc aên trong oáng tieâu hoùa treân sô ñoà. -Chæ vaø noùi laïi teân caùc cô quan tieâu hoùa[r]

Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2016 Tiết : 2+3

TẬP ĐỌC

MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp ln đẹp (trả lời CH 1,2,3)

- HS giỏi trả lời CH4

*GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi tường lớp học đẹp

* Kĩ năng sống : - Tự nhận thức thân - Xác định giá trị

- Ra định II.CHUẨN BỊ:,

GV:Tranh minh họa đọc, băng giấy HS: SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Oån định :

2 Kiểm tra cũ: Mục lục sách- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi

 Nhận xét

3 Bài mới: Mẩu giấy vụn a/ Gtb:

- GV yêu cầu HS nêu chủ điểm tuần - Gv gt, ghi tựa

b/ Luyện đọc: b.1/ Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lần - Phân biệt lời kể với lời nhân vật

 Lời người dẫn chuyện: thong thả  Lời cô giáo: nhẹ nhàng, dí dỏm  Lời bạn trai: vơ tư hồn nhiên  Lời bạn gái: vui tươi nhí nhảnh

- Haùt

- Hs đọc trả lời câu hỏi.

- Chủ điểm trường học - HS tự nêu

- Hoạt động lớp - HS nghe

b.2/: Hướng dẫn HS luyện đọc kết gợp giải nghĩa từ:

* Đọc câu

 GV yêu cầu HS nối tiếp đọc câu

 Sửa lỗi phát âm cho HS hướng dẫn cách đọc từ: rộng rãi, sáng sủa, cửa, xì xào, im lặng…

* Hướng dẫn HS đọc đoạn:

 Yêu cầu HS tìm cách đọc câu khó

 Luyện đọc câu dài

- Lớp học rộng rãi, | sáng sủa | nhưng không biết vứt mẩu giấy | lối ra vào.

- Lớp ta hôm quá! || Thật đáng khen! || (Lên giọng cuối câu)

- Nào! | Các em lắng nghe | cho cô biết | mẩu giấy nói nhé! ||

- Các bạn ơi! || Hãy bỏ vào sọt rác! || (Giọng vui đùa dí dỏm)

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn  Nghe chỉnh sửa cho HS

 Kết hợp giải thích từ khó

* Đọc đoạn nhóm: * Thi đọc trước lớp * Đọc đồng  Nhận xét

c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn

- Hỏi: Mẩu giấy nằm đâu? Có dễ thấy không? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

thaàm theo

- Mỗi HS đọc câu hết - HS đọc

- HS đọc

- HS đọc cá nhân, đồng

- Nối tiếp đọc đoạn 1, 2, 3, hết

- Đọc giải: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

- Hs nhóm luyện đọc - Chia theo bàn thực - Đại diện tổ đọc trước lớp - Cả lớp đọc

Hoạt động lớp

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Mẩu giấy vụn nằm lối vào, dễ thấy

- Hỏi: Cô giáo yêu cầu lớp làm gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn 3,

- Hỏi: Tại lớp lại xì xào?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

- Đó có lời mẩu giấy khơng? Vì sao?

-Em hiểu ý giáo nhắc nhở HS điều gì?

 Muốn trường học đẹp, HS phải có ý thức giữ vệ sinh chung Cần tránh thái độ thấy rác không nhặt Nếu em biết giữ vệ sinh chung trường lớp đẹp.

d/ Luyện đọc lại ( KNS ) - Hướng dẫn HS đọc theo vai

- Cho HS thi đọc toàn theo kiểu phân vai

- GV nhận xét nhóm đọc hay  Tun dương

4 Củng cố – Dặn dò:

- Gv tổng kết bài, gdhs ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp.

- Dặn đọc chuẩn bị cho tiết KC - Nhận xét tiết

- Cô yêu cầu lớp nghe sau nói lại cho biết mẩu giấy nói gì?

- Đọc đoạn 3,4

- Vì em khơng nghe mẩu giấy nói - “Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác!” - Đó khơng phải lời mẩu giấy giấy khơng biết nói Đó ý nghĩ bạn gái Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm chướng lối lớp học rộng rãi nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Biết giữ trường lớp

- Hoạt động nhóm

- HS thực theo yêu cầu GV - Chia nhóm theo tổ

- Các nhóm thi - Hs nxét, bình chọn

- Hs nghe

- Nhận xét tiết học

Tiết 4

TOÁN

CỘNG VỚI MỘT SỐ + I MỤC TIÊU:

- HS biết thực phép tính cộng dạng 7+ 5, lập bảng cộng với số

- Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng - BT can làm : B1 ; B2 ; B4

- Rèn HS yêu thích mơn tốn II CHUẨN BỊ:

GV:Que tính – Bảng gài GV:Que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ: Luyện tập - Gọi HS lên bảng

Dựa vào tóm tắt giải tốn sau: An có: 11 bưu ảnh

Bình nhiều An : bưu ảnh Bình : ….bưu ảnh?  Nhận xeùt

3 Bài mới: cộng với số: +5 a/ Gtb: Gvgt, ghi tựa.

b/ Giới thiệu phép cộng + * Bước 1:

- GV nêu tốn

- Có que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Muốn biết có tất que tính ta làm nào?

* Bước 2: Tìm kết

- u cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

- Que tính thêm que tính que tính?

- u cầu HS nêu cách làm mình? * Bước 3: Đặt tính thực phép tính - Yêu cầu HS lên bảng tự đặt tính tìm kết

- Hãy nêu cách đặt tính?

- Hát

- HS làm bảng lớp.

- Cả lớp làm bảng

- Hs nxét, sửa

- HS nhắc lại

- HS nghe phân tích đề toán - Thực phép cộng +

- Thao tác que tính để tìm kết (đếm) - 12 Que tính

- HS trả lời - Đặt tính

+ 12 - HS nêu

- Em tính nào?  Nhận xét

c/ Lập bảng công thức cộng với một số học thuộc bảng:

- GV yêu cầu HS dùng que tính đẻ tìm kết phép tính phần học

- Yêu cầu HS báo cáo kết phép tính

- GV ghi bảng

- Xố dần cơng thức cho HS học thuộc công thức

 Nhận xét d/ Thực hành: * Bài 1: Tính nhẩm Yêu cầu HS tự làm - Gv nxét, sửa:

* Bài 2: Yêu cầu HS tự làm Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu nhận xét bạn - Gv nxét, sửa

* Bài 4: Gọi HS lên bảng làm tóm tắt Tóm tắt:

Em : tuoåi

Anh em : tuổi Anh : … tuổi? - Yêu cầu HS tự trình bày giải - Gv chấm, chữa

thẳng cột với Viết vào cột chục - Hoạt động cá nhân, lớp

- Thao taùc que tính

- HS nối tiếp (theo bàn) báo cáo kết phép tính

7 + = 11 + = 14 + = 12 + = 15 + = 13 + = 16 - Thi học thuộc công thức

- Hoạt động cá nhân, lớp * Bài 1: Tính nhẩm - HS tự làm

- Hs nêu miệng

7+4 = 11 7+6 = 13… 4+7 = 11 6+7 = 13… - Nhận xét bạn làm hay sai * Bài 2: Tính

- Cả lớp làm miệng

- Hs nxét, sửa: … … 11 15 16 … * Bài 4: Hs làm

- HS làm Giải: Tuổi anh là:

4 Củng cố – Dặn dò :

- Gọi HS đọc lại bảng công thức cộng với số

- Về học thuộc bảng công thức cộng với số

- Chuẩn bị: 47 + 25 - Nhận xét tiết học

- Hs sửa

HS đọc lại bảng công thức cộng với số

- Nhận xét tiết hoïc

T5

Thể dục:

Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2016

Tiết1: TOÁN

Tiết 27 : 47 + 5 I Mục tiêu:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + - Biết giải tốn nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng * Ghi chú: HS khá,giỏi làm BT1(cột 4,5) , BT2 ,BT4

II Đồ dùng dạy học:

GV:- Que tính.Nội dung BT2 –hình vẽ BT4 chuẩn bị sẵn HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Khởi động :

2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng thực Y/c sau HS1 : Đọc thuộc lịng cơng thức cộng với số

HS2: Tính nhẩm + +5 , +8 +5 , + +

GV nhận xét Bài mới:

Giới thiệu : Bài 47 +

* Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 47 + 5.

- Hát

-HS lên bảng làm

-GV nêu tốn : Có 47 que tính , thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Muốn biết tất que tính phải làm gì?

-Y/ c HS lên bảng đặt tính - Đặt tính ntn? Thực hiên tính ntn?

- Y/ c HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

* Hoạt động 2: Luyện tập thực hành Bài 1(HS kha, giỏi cột 4,5)

-Y/ c HS làm vào Gọi HS lên bảng làm

- Y/ c HS nêu rõ cách đặt tính , thực phép tính 17 + , 47 + , 67 +

-GV nhaän xét

Bài 2: (HS khá, giỏi)

- Y/ c HS nêu cách làm bài, HS làm bảng lớp, HS khác làm vào

- GV chữa cho điểm Bài 3:

- Vẽ sơ đồ toán lên bảng

- Y /c HS nhìn sơ đồ trả lời câu hỏi : + Đoạn thẳng CD dài cm? + Đoạn thẳng AB ntn so với CD ? + Bài tốn hỏi ?

+ Y/c HS đọc đề toán -Cho HS làm vào -Chữa bài, nhận xét

Baøi 4:(HS khá, giỏi) - Vẽ hình lên bảng

- Y/c Hs quan sát đếm số hình chữ nhật có hình GV đánh số hình

-Thực phép cộng 47 +

- Thực +

-HS laøm baøi

17 27 37 47 + + + + 21 32 43 54 - Nhận xét

-HS thực 15; 34; 26; 53; 20 - Nhận xét

- Đoạn thẳng CD dài 17 cm

- Đoạn thẳng AB dài CD cm - Độ dài đoạn AB

Bài giải: Đoạn thẳng AB dài là: 17 + = 25 (cm) Đáp số: 25 cm

Y /c HS đếm sau : + Đọc tên hình đơn + Đọc tên hình đơi

+ Vậy có tất hình.? - Y/ c HS khoanh vào ô có kết

quả 4 Củng cố , dặn dò:

- Y/ c hs nêu lại cách tính 47 + - Gv nhân xét tiết học

- Dặn HS nhà đặt tính thực phép tính

-Có tất hình

- HS nêu

Tiết2: KỂ CHUYỆN MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu

-Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn. * Ghi chú: HS khá, giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện.(BT2) II Chuẩn bị

- GV: Tranh, vật dụng sắm vai - HS: SGK

III Các h oạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động:

2 Bài cu õ : Chiếc bút mực -2 HS kể lại chuyện -GV nhận xét 3 Bài Giới thiệu:

- Hôm kể lại câu chuyện: Mẩu giấy vụn

* Hoạt động 1: Tập kể lại đoạn mở đầu. - GV hướng dẫn HS quan sát tranh kể lại đoạn mở đầu

- Haùt

- Lớp nhận xét

- HS nhắc lại tựa

- Hoạt động cá nhân - HS đọc câu mẫu - HS kể

- GV nhận xét

* Hoạt động 2: Tập kể đoạn theo tranh

Tranh 1:

- Sau bước vào lớp giáo nói với lớp điều gì?

Tranh 2:

- Lúc lớp ? - Bạn trai giơ tay nói điều gì?

Tranh 3:

- Bạn gái đứng lên làm gì? Tranh 4:

- Sau nhặt mẩu giấy, bạn gái nói gì? - Nghe xong thái độ lớp sao? - Kể lại toàn câu chuyện

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Dựng lại câu chuyện theo vai (HS khá, giỏi)

- GV cho HS nhaän vai - Yêu cầu HS kể trước lớp - Nhận xét

4 Củng cố – Dặn ø:

- Qua câu chuyện em rút học gì? - Tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Người thầy cũ

- HS thảo luận theo đơi - HS trình bày

- Khen lớp sạch, lớp có thấy mẩu giấy nằm khơng

- Các em lắng nghe cho cô biết mẩu giấy nói gì?

- Im lặng có tiếng xì xào

- Thưa giấy khơng nói đâu - Nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Mẩu giấy bảo: “Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác”

- Cười rộ lên thích thú - HS kể

- Lớp nhận xét

- Cô giáo, bạn gái, bạn trai, số HS lớp

- đội thi đua kể chuyện - Nhận xét

Tiết3: CHÍNH TẢ(TC) MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu

-Chép xác tả, trình bày lời nhân vật - Làm BT2, BT (3) a

II Chuẩn bị

- GV: SGK, bảng cài, bảng phụ - HS: Vở, bảng

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động: 2 Bài cu õ :

-Gọi HS lên bảng,đọc cacù từ khó,các từ cần phân biệt tiết tả trước cho HS viết

-GV nhận xét 3 Bài

Giới thiệu :

-Viết tả bài: Mẩu giấy vụn * Hoạt động 1: HD HS viết tả: a Ghi nhớ nội dung đoạn viết: - GV đọc đoạn viết

- HDHS nắm nội dung viết:

- Đoạn văn trích tập đọc ? - Đoạn văn kể ai?

- Bỗng em gái đứng dậy làm gì? - Em gái nói với lớp?

b Hướng dẫn HS cách trình bày: - Đoạn văn có câu?

- Câu có dấu phẩy? - Các dấu phẩy dùng để làm gì? - Tìm thêm dấu câu

- Haùt

- HS lên bảng viết - Lớp nhận xét

- HS nhắc lại tựa

- HS đọc lại - Mẩu giấy vụn

-Về hành động bạn gái

- Nhặt mẩu giấy lên mang bỏ vào sọt rác

- HS nêu lại nội dung câu nói - câu

- dấu phẩy

- Ngăn cách việc với việc - Dấu chấm, dấu chấm, dấu chấm

c Hướng dẫn viết từ khó: -Nêu từ dễ viết sai?

-Yêu cầu HS viết từ ngữ chỉnh sửa lỗi cho HS (nếu có)

d Viết tả:

GV cho HS nhìn bảng để viết vào - GV uốn nắn giúp đỡ

e.Soát lỗi: g Chấm bài:

* Hoạt động 2: HD Làm tập -2.Điền / ay

-3.Điền âm đầu s / x

Thanh hỏi / ngã 4 Củng cố – Daën ø:

- GV nhận xét tiết học: Khen HS viết đẹp

- Trò chơi: Tìm từ qua tập - Chuẩn bị: Ngôi trường

- Bông, tiến, mẩu giấy, nhặt, sọt rác, xong xuôi, cười rộ, buổi

- HS viết bảng

- HS viết - HS sửa

-HS làm vào VBT mái nhà máy cày

thính tai giơ tay chải tóc nước chảy xa xôi / sa xuống

phố xá / đường sá

ngã ba đường / ba ngả đường / ngỏ ý / cửa ngõ / tranh vẽ /

- HS thi đua tìm

T4: MT T5 : TC

Tiết1; TẬP ĐỌC

NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu

-Biết ngắt nghỉ sau dấu câu, bước đầu biết đọc bái văn với giọng

nhẹ nhàng , chậm rãi

- Hiểu nội dung: Ngôi trường đẹp, bạn HS tự hào trường

yêu quý thầy cô, bạn bè.(trả lời CH1,2) *HS khá, giỏi trả lời CH3

II Chuẩn bị

- GV: Tranh Bảng cài: từ khó, câu, phiếu giao việc - HS: SGK

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động:

2 Bài cu õ : Mẩu giấy vụn -HS đọc bài, TLCH

-Khi bước vào lớp, cô giáo cho lớp thấy gì?

-Bạn bỏ mẩu giấy vào sọt rác? -GV nhận xét

3 Bài Giới thiệu :

- GV treo tranh giới thiệu trường

* Hoạt động 1: HD luyện đọc a Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu

b HD luyện phát âm từ khó, dễ lẫn: -Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ -Nêu từ cần luyện đọc

-Nêu từ ngữ chưa hiểu

- Hát - HS đọc - HS nêu

- Bạn nhận xét

- HS nhắc lại tựa

- HS theo dõi

- HS đọc cá nhân, đọc tiếp sức - Trên nền, lợp lá, trang nghiêm, cũ

c HD ngắt giọng: Luyện đọc câu: -GV ngắt câu dài

-Trường /xây trường cũ/ lợp

-Em bước vào lớp/ vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy thân quen

-GV uốn nắn, sửa chữa d.Đọc đoạn:

e.Thi đọc nhóm: g.Đọc đồng :

* Hoạt động 2: HD Tìm hiểu bài Đoạn 1:

-Tả trường từ xa?

-Tả lớp học?

-Tả cảm xúc HS trường mới?

Đoạn 2:

-Ngôi trường tả có đẹp? -Lớp học tả có đẹp?

-Tìm từ ngữ tả vẽ đẹp trường?

Đoạn 3:

thích SGK) - HS đọc

- Mỗi HS đọc câu liên tiếp đến hết

- Mỗi HS đọc đoạn

- Các nhóm đại diện thi đọc Lớp đọc đồng

- HS đọc tồn

- Nhìn từ xa mảng tường vàng ngói đỏ cánh hoa lấp ló tranh

- Tường vôi trắng, cánh cửa xanh, hàng ghế gỗ xoan đào vân lụa

- Sao tiếng trống rung động kéo dài, tiếng cô giáo trang nghiêm, ấm áp – tiếng đọc vang vang, nhìn thấy thân thương Cả đến thước kẻ, bút chì đáng yêu

- HS đọc

- Tường vàng, ngói đỏ cánh hoa lấp ló

-Dưới mái trường mới, em HS cảm thấy có mới?(HS khá, giỏi)

* Hoạt động 3: HD Luyện đọc diễn cảm -GV tổ chức cho HS thi đọc cá nhân

-GV lưu ý giọng đọc tình cảm, yêu mến, tự hào

Nhận xét 4 Củng cố – Dặn ø:

-Đọc văn, em thấy tình cảm bạn HS với trường ntn?

-Ngôi trường em học ngơi trường cũ hay mới?

-Em có yêu mái trường em không? -Chuẩn bị: Người thầy cũ

-Nhận xét tiết học

- Bạn thích ngơi trường Dưới ngơi trường đẹp đẽ, sáng sủa, cảm thấy vật quen thuộc, thân thương

- HS thi đọc - Nhận xét

- Bạn thích ngơi trường

- HS trả lời

Tiết2: ĐẠO ĐỨC

GOÏN GÀNG, NGĂN NẮP(T2) I Mục tiêu:

-Biết cần phải giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi -Nêu ích lợi việc giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi -Thực giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi

* Ghi : HS tự giác thực giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

II Chuẩn bị:

- GV: Nội dung kịch bản, bảng phụ chép ghi nhớ - HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động:

2 Baøi cu õ :Gọn gàng, ngăn nắp -GV cho HS quan sát tranh BT2 -Bạn nhỏ tranh làm gì? - Tại phải xếp gọn gàng lại?

- Hát

- HS quan sát

- Sắp xếp gọn gàng tủ sách

GV nhận xét 3 Bài

Giới thiệu:

Tiếp tục học tiết đạo đức: Gọn gàng, ngăn nắp.

* Hoạt động 1: Hoạt cảnh đồ dùng để ở đâu?

-GV cho HS trình bày hoạt cảnh -Dương chơi Trung gọi: -Dương ơi, học thơi

-Đợi tớ tí! Tớ tìm cặp sách

GV nhắc nhở HS chưa biết giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt

* Hoạt động 2: Gọn gàng, ngăn nắp

-Cách chơi:Chia lớp thành nhóm, phân khơng gian hoạt động cho nhóm -GV yêu cầu HS lấy đồ dùng, sách vở, cặp sách để lên bàn không theo thứ tự

GV tổ chức chơi vòng: -Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập

Vòng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu cầu

Thư ký ghi kết qủa nhóm Nhóm mang đồ dùng lên tính điểm Kết thúc chơi, nhóm có điểm cao nhóm thắng *Hoạt động 3: Kể chuyện: “ Bác Hồ ở Pắc Bó”

-GV kể chuyện “ Bác Hồ Pắc Bó” -Yêu cầu HS ý nghe để TLCH:

-Câu chuyện kể ai, với nội dung gì?

-Qua câu chuyện này, em học tập điều Bác Hồ?

-Em đặt tên cho câu

tủ sách gọn gàng, sạch, đẹp - HS nhận xét

- HS nhắc lại tựa

- HS đóng hoạt cảnh

- HS nghe

- HS chia laøm nhoùm

- Tất HS lấy đồ dùng để lên bàn khơng theo thứ tự

- Nhóm xếp nhanh, gọn gàng nhóm thắng

- HS nhóm cử bạn mang đồ dùng lên

- HS laéng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi để TLCH

chuyện naøy?

-GV nhận xét câu trả lời HS -GV tổng kết: Bác Hồ gương gọn gàng ngăn nắp Đồ dùng Bác xếp gọn gàng, trật tự Qua học, giáo dục cho HS đức tính gọn gàng, ngăn nắp

- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ

4 Củng cố – Dặn ø: - Hỏi lại tựa

- Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị: Chăm làm việc nhà

- HS lắng nghe

Bạn chỗ học, chỗ chơi Gọn gàng, ngăn nắp ta thời quên

Đồ chơi, sách đẹp bền, Khi cần khỏi cơng tìm kiếm lâu

- Gọn gàng ngăn nắp - HS nghe

Tiết3: TD Tiết4: AN

Tiết 5: TOÁN 47 + 25 I Mục tiêu

-Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 -Biết giải trình bày giải toán phép cộng

* Ghi chú: HS khá,giỏi làm BT1 (cột 4,5), BT2 (c), BT4 II Chuẩn bị

- GV:Bộ thực hành Tốn: Que tính; Bảng cài; Bảng: Đ, S - HS: SGK, que tính

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động : 2 Bài cu õ : 47 +

- HS sửa

17 27 37 47 57 + + + + +

21 32 43 54 65 - GV nhận xét

3 Bài Giới thiệu :

- Luyện đọc dạng tốn cộng số có chữ số cho số có chữ số qua 47 + 25

* Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 47 +25 - GV nêu đề tốn: Có 47 que tính

thêm 25 que Hỏi có que tính?

- GV nhận xét - GV chốt

- GV đính lên bảng

- Hàng 1: /// /// /// /// ///////

- Hàng 2: /// /// ///// - GV lấy hàng lên que tính để

thành bó - 47 + 25 = 72 - Nêu cách tính * Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1:(HS khá, giỏi cột 4,5) - Nêu yêu cầu - GV theo dõi hướng dẫn

- Nhận xét

Bài 2:(HS khá, giỏi 2c) - Nêu yêu cầu?

- Nhận xét Bài 3:

- Gọi HS đọc toán

- HS đọc bảng cộng

- HS nhắc lại tựa

- HS dựa vào que tính để tính - HS nêu kết

- HS đặt 47 +25 72

- cộng 12, viết 2, nhớ - cộng ,thêm

,viết

- Tính: HS làm bảng 17 37 47

+24 +36 +27 41 73 74

- HS làm lại

- Đúng ghi Đ, sai ghi S 35 37 29 47 + +5 +16 +14 42 87 35 61

Đ S S Đ

- HS đọc đề

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết đội có người ta làm sao?

- Cho HS làm vào

- Nhận xét

Bài 4:(HS khá, gioûi):

-GV HD, y/c HS làm vào - Nhận xét

4 Củng cố – Dặn ø:

-GV cho HS tham gia trò chơi: Ai nhanh -Lên điền số vào phép tính để ứng với kết Ai nhanh thắng

-GV nhận xét tuyên dương - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

18 nam

- Đội đĩ cĩ người? - Lấy số nam cộng số nữ

Bài giải

Số người đội đĩ cĩ là: 27 + 18 = 45 (người) Đáp số: 45 người - Nhận xét

-HS làm vào 7;

- Mỗi đội cử bạn thi đua - 37 27 27

- + +16 +28 - 42 43 55

Thứ năm ngày 13 tháng 10 năm 2016

Tiết1: TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Thuộc bảng cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 ,dạng 47 + , 47 + 25 - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng

* Ghi chú: HS khá,giỏi làm BT2 (cột 2) , BT4 (dòng 1) , BT5 II Chuẩn bị

- GV: SGK Bảng cài thực hành Toán Bảng phụ, bút - HS: Bảng con, SGK Vở tập

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Khởi động

2 Bài cu õ : 47 + 25 - HS sửa 1:

17 28 39 17 29 +24 +17 + +25 + 41 45 46 42 36 - Baøi 4:

37 27 27 + +16 +28 42 43 55 - GV nhận xét 3 Bài

Giới thiệu :

- Để củng cố dạng toán cộng với số ta làm luyện tập

HD luyện tập Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét

Bài 2:(HS khá, giỏi cột 2) -Gọi HS lên bảng làm -Yêu cầu nêu cách đặt tính - Nhận xét

Bài 3:

-Giải tốn theo tóm tắt -Bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?

-Để tìm số thúng ta làm ntn? - Nhận xét

- Haùt

- HS sửa

- HS tự làm bài, HS đọc chữa Các HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

7 +3 = 10 + = 11 + = 14 +8 = 15 + = 12 + =13 - HS làm bảng

37 47 24 68 +15 +18 +17 + 52 65 41 77

-HS dựa vào tóm tắt để đặt đề

- Thúng cam có: 28 quả; thúng quýt có: 37

- Cả hai thúng có quả?

Bài :(HS khá, giỏi dòng 1) -Điền dấu >, <, =

-Để điền dấu trước tiên phải làm gì?

-GV yêu cầu HS tính nhẩm điền dấu Bài 5:(HS khá, giỏi)

-u cầu HS đọc đề - GV nhận xét

4 Củng cố – Dặn ø

-HD HS chơi trò chơi điền số

-Cử nhóm HS lên tham gia trị chơi - Có phép tính, tính kết để điền cho đúng, nhóm điền nhanh thắng

10 <  < 20 <  < 23 <  < 32 - GV nhận xét, tuyên dương.

Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Bài tốn

-HS làm vào Bài giải Cả hai thúng cĩ là:

28 + 37 = 65(quả) Đáp số: 65 - Nhận xét

-HS làm vào 19 + = 17 + 17 + > 17 + 23 + = 38 –8 16 + < 23 – -HS làm vào - Nhận xét

- HS nhóm thực

-

-HS nhận xét

Tiết2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU.

CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH. TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP.

37-27+5

I Mục tiêu

-Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định ( BT1) , đặt câu phủ định theo mẫu (BT2)

- Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm gì.(BT3)

* Ghi chú: GV không giảng giải thuật ngữ khẳng định , phủ định (chỉ cho HS làm quen qua BT thực hành)

II Chuẩn bị

- GV: Tranh.Bảng cài: từ - HS: SGK

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động : 2 Bài cu õ :

- Gọi HS lên bảng, đọc cho HS viết từ sau: sông Cửu Long ,núi Ba Vì ,hồ Ba Bể ,thành phố Hải Phịng

-Yêu cầu em đặt câu theo mẫu Ai (cái ,con gì) gì?

- GV nhận xét 3 Bài

Giới thiệu: Để nắm từ ngữ chỉ đồ dùng học tập biết đặt câu hỏi cho phận câu Hơm nay chúng ta tìm hiểu qua nội dung bài Luyện từ câu.

* Hoạt động 1: HD luyện tập Bài 1:

- Nêu yêu cầu đề

- Yêu cầu HS đọc câu a - Bộ phận in đậm?

- Phải đặt câu hỏi để có câu trả lời em ?

- Haùt

- HS lên viết từ - HS nhận xét

- Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm

-Em học sinh lớp -Em

- Ai học sinh lớp 2.(nhiều HS nhắc lại)

GV nhận xét Bài 2: -Nêu yêu cầu

-Yêu cầu HS đọc câu a -Yêu cầu HS đọc mẫu

-Các câu có nghóa khẳng định hay phủ định ?

-Hãy đọc từ in đậm câu mẫu

* GV chốt: Khi muốn nói ,viết câu có nghĩa phủ định ta thêm cặp từ vào câu

- Yêu cầu HS đọc câu b Em khơng thích nghỉ học - u cầu HS đọc câu c

-Đây đường đến trường

Baøi 3:

- Gọi HS đọc đềbài

- Tìm đồ dùng học tập ẩn tranh? -Chúng dùng làm gì?

HS giỏi lớp ?

c Môn học em yêu thích? Em yêu thích môn học nào? Môn học em yêu thích ?

- Lớp nhận xét

- Hoạt động cá nhân

- Tìm cách nói có nghóa giống câu sau:

-HS đọc mẫu …phủ định

- HS nghe

-HS làm vào VBT

- Em không thích nghỉ học đâu! - Em có thích nghỉ học đâu! -Em đâu có thích nghỉ học!

- Đây khơng phải đường đến trường đâu!

- Đây có phải đường đến trường đâu!

- Đây đâu có phải đường đến trường!

- Hoạt động nhóm: -HS đọc

-2 HS ngồi cạnh quan sát , tìm đồ vật viết tên

- HS thảo luận, trình bày

- vở: chép bài, làm - cặp học:Đựng sách vở, bút, thước

- Nhận xét

4 Củng cố – Dặn ø -Mẹ bạn làm nghề gì?

-Mơn học hơm em học gì? -Chuẩn bị: Từ ngữ mơn học -Nhận xét tiết học

- bút chì: để viết,có thể tẩy xóa - thước kẻ: để đo kẻ đường thẳng

- ê ke:để đo kẻ đường thẳng - compa: để vẽ hình trịn - Công nhân, giáo viên … - Môn Tiếng Việt, Tốn,…

Tiết3: TCTV

Tiết4: CHÍNH TẢ(Nghe - viết) NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu

-Chép xác CT , trình bày dấu câu - Làm BT2 , BT(3) a

II Chuẩn bị

- GV: SGK Bảng cài: đoạn tả Bảng phụ, bút - HS: Vở bảng

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động

2 Bài cũ : Mẩu giấy vụn

GV cho HS viết bảng lớp, bảng -2 tiếng có vần ai: tai, nhai

-2 tiếng có vần ay: tay, chạy

-3 tiếng có âm đầu s: sơn, son, sông GV nhận xét

3 Bài Giới thiệu :

Viết đoạn bài: Ngôi trường

- Hát

* Hoạt động 1: HD HS viết tả a.Ghi nhớ nội dung đoạn viết : - GV đọc mẫu đoạn viết

- GV HDHS nắm nội dung bi viết:

- Dưới mái trường, bạn HS cảm thấy có mới?

b Hướng dẫn HS trình bày:

- Tìm dấu câu dùng tả?

- Hỏi thêm Y/c chữ đầu câu , đầu đoạn

c HD viết từ khó:

- Nêu chữ khó viết d Viết tả:

- GV đọc cho HS viết e Soát lỗi :

- GV uốn nắn, hướng dẫn g Chấm bài:

- GV chấm sơ bộ, nhận xét * Hoạt động 2: HD Luyện tập: Nêu yu cầu 2:

Trò chới 1:

- GV cho HS thi đố nhau, tổ thi - người bên đố nói: tìm từ chứa tiếng

có vần

- Tổ bên phải viết từ chứa tiếng có vần tiếng đem đố

Trò chơi 2: Những nhà ngôn ngữ học. - Gv chọn cu a BT3, làm nội dung chơi

- GV khen HS học tốt, có tiến 4 Củng cố – Dặn

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Người thầy cũ

- HS đọc

- Tiếng trống, tiếng cô giáo, tiếng đọc Nhìn thấy thân thương đến thước kẻ, bút chì

- Dấu phẩy, dấu chấm cảm, dấu chấm

- trống, rung, nghiêm - HS viết bảng - HS viết

Thi tìm nhanh tiếng có vần ai/ ay

- Cái tai, hoa mai, hoa lài, ngày mai - Gà gáy, từ láy, máy cày, ngày

nay

- sẻ, so, sị, sung, si, sao, song, sĩng - xơi, xo, xem, xinh, xanh, xấu, xa,

x…

Tiết5: Luyện viết

Chữ hoa Đ I Mục tiêu

Viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa,1 dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Đẹp (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp ( lần)

II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu Đ Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng,

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động 2 Bài cu õ

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: D

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Dân

- GV nhận xét 3 Bài

Giới thiệu:

- GV nêu mục đích yêu cầu - Nắm cách nối nét từ chữ

cái viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

*Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Hướng dẫn HS quan sát nhận

xeùt

* Gắn mẫu chữ Đ -Chữ Đ cao li?

-Gồm đường kẻ ngang? -Viết nét?

-GV vào chữ Đ miêu tả:

+ Gồm nét kết hợp nét Nét lượn đầu (dọc) nét cong phải nối liền tạo vịng

- Hát

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

- HS quan saùt - li

- đường kẻ ngang - nét

xoắn nhỏ chân chữ Nét gạch ngang

-GV viết bảng lớp

-GV hướng dẫn cách viết

-GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng

-GV yêu cầu HS viết 2, lượt -GV nhận xét uốn nắn

*Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

* Treo bảng phụ

1. Giới thiệu câu: Đẹp trường đẹp lớp 2. Quan sát nhận xét:

-Nêu độ cao chữ cái?

-Cách đặt dấu chữ ?

-Các chữ viết cách khoảng chừng nào?

-GV viết mẫu chữ: Đẹp lưu ý nối nét Đ ep

3. HS viết bảng * Viết: : Đẹp

-GV nhận xét uốn nắn Hoạt động 3: Viết vở -GV nêu yêu cầu viết

-GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu -Chấm, chữa

-GV nhận xét chung 4 Củng cố – Daën ø

-GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học

-Nhắc HS hoàn thành viết

- HS quan sát

- HS tập viết bảng

- HS đọc câu

- Ñ, g, : 2,5 doøng li - p: doøng li

- n, ư, ơ, e : dòng li - Dấu huyền (\) - Dấu sắc (/) - Dấu chấm (.) e - Khoảng chữ o - HS viết bảng

- Vở Tập viết - HS viết

- Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp bảng lớp

Tiết1: TỐN

BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN I Mục tiêu

Biết giải trình bày giải tốn * Ghi :HS khá,giỏi làm BT3

II Chuẩn bị

- GV: Bảng con, nam châm gắn mẫu vật (quả cam) Bảng phụ, bút - HS: SGK Vở tập

III Hoạt động lớp :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động

2 Bài cu õ : Luyện tập - HS sửa 37 47 24 68

+15 +18 +17 + 52 65 41 77 - GV nhận xét 3 Bài

a)Giới thiệu:

- Học dạng toán mới: Bài tốn * Hoạt động 1: Giới thiệu tốn hơn, nhiều

Cành có

- Cành có - Cành có quả? - Cành biết rồi? - Cành chưa biết

- Để tìm cành ta làm ntn?

- GV cho HS lên bảng trình bày giải GV nhận xét

* Hoạt động 2: Thực hành Bài 1:

- GV tóm tắt bảng

- Hát

- HS làm

- HS lập lại

- HS dựa vào hình mẫu đọc lại đề tốn

- Cành - Cành

- Lấy số cành trừ - Số cam cành có:

7 – = (quả) Đáp số: (quả) - HS đọc lời giải - Lớp nhận xét

17

Mai / -/ -/ Hoa / -/

cây?

-Để tìm số cam vườn nhà Hoa có ta làm ntn? GV nhận xét

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?

-Muốn tìm chiều cao Bình ta làm ntn? - GV theo dõi, uốn nắn HS làm

- GV nhận xét Bài 3:(HS khá,giỏi).

- GV hướng dẫn HS tóm tắt:

- Lớp 2A có HS gái? Có HS trai?

-Đề hỏi gì?

-Muốn tìm số HS trai ta làm ntn? -Cho HS làm vào vở

- Nhận xét

- Lấy số cam vườn nhà Mai có trừ số cam vườn nhà Mai nhiều -HS làm vào sửa

Bài giải

Số cam vườn nhà Hoa cĩ là: 17 – = 10 (cây) Đáp số: 10 cam - HS đọc đề

-An cao 95 cm, Bình thấp An cm

- Bình cao cm ?

- Lấy chiều cao An trừ phần Bình thấp An

- HS làm

Bài giải Bình cao là: 95 – = 90 (cm)

Đáp số: 90 cm -HS sửa

- HS đọc đề

- HS tóm tắt

HS gái / -/ -/ HS HS trai / -/

? HS

4 Củng cố – Dặn ø

-GV cho HS chơi trò chơi điền vào ô trống -Số dâu số cam 

-Xem lại

-Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

Bài giải

Số HS trai lớp 2A có là: 15 – = 12 (học sinh)

Đáp số: 12 học sinh - Nhận xét

- đội thi đua: - Số cam  - Số dâu 

- Số cam nhiều dâu  quaû

Tiết2: TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIÊU HĨA THỨC ĂN I Mục tiêu

-Nói sơ lược biến đổi thức ăn miệng, dày ,ruột non, ruột già

- Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ

* Ghi chú: Giải thích cần ăn chậm nhai kĩ không nên chạy nhảy sau ăn no

II Chuẩn bị

- GV: Mơ hình ( tranh vẽ ) quan tiêu hóa, gói kẹo mềm - HS: SGK

III Hoạt động lớp :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động:

2 Baøi cu õ : Cơ quan tiêu hóa

-Chỉ nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa sơ đồ

-Chỉ nói lại tên quan tiêu hóa GV nhận xét

3 Bài

Giới thiệu Khởi động::

-Đưa mô hình quan tiêu hóa

-Mời số HS lên bảng mơ hình

- Hát

- HS thực hành nói - HS nhận xét

- HS thực hành nói - HS nhận xét

theo yêu cầu

-GV nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa Từ dẫn vào học

* Hoạt động 1: Sự tiêu hóa thức ăn ở miệng dày

Bước 1: Hoạt động cặp đơi

-GV phát cho HS kẹo yêu cầu:

-HS nhai kĩ kẹo miệng nuốt Sau thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:

-Khi ta ăn, răng, lưỡi nước bọt làm nhiệm vụ gì?

-Vào đến dày thức ăn tiêu hóa ntn? Bước 2: Hoạt động lớp

-GV yêu cầu nhóm tham khảo thêm thông tin SGK

-GV bổ sung ý kiến HS kết luận: + Ở miệng, thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày

+ Ở dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

* Hoạt động 2: Sự tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già

-u cầu HS đọc phần thơng tin nói tiêu hóa thức ăn ruột non, ruột già

-Đặt câu hỏi cho lớp:

yêu cầu GV:

- Chỉ nói tên phận ống tiêu hóa: khoang miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già

- Chỉ nói đường thức ăn ống tiêu hóa

- Thực hành nhai kẹo

- Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn

- Đại diện số nhóm trình bày ý kiến: 1.HS trả lời mong muốn 2.HS TL được: Vào đến dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn - HS đọc thông tin SGK, Bổ sung ý kiến TLCH 2: Vào đến dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn Tại phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

- HS nhắc lại kết luaän

+ Vào đến ruột non thức ăn biến đổi thành gì?

+ Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu? Để làm gì?

+ Phần chất bã có thức ăn đưa đâu?

+ Sau chất bã biến đổi thành gì? Được đưa đâu?

-GV nhận xét, bổ sung, tổng hợp ý kiến HS kết luận: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non vào máu, nuôi thể Chất bã đưa xuống ruột già, biến thành phân đưa -GV sơ đồ nói tiêu hóa thức ăn phận: khoang miệng, dày, ruột non, ruột già

* Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

-Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm khơng nên làm để giúp cho tiêu hóa dễ dàng?

-GV đặt câu hỏi cho lớp:

-Tại nên ăn chậm, nhai kó?(HS khá, giỏi)

-Tại khơng nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no?(HS khá, giỏi)

-Tại cần đại tiện ngày?

- Thức ăn biến đổi thành chất bổ dưỡng

- Chất bổ thấm qua thành ruột non, vào máu, để nuôi thể

- Chất bã đưa xuống ruột già - Chất bã biến thành phân đưa ngoài( qua hậu môn )

- HS nối tiếp nói biến đổi thức ăn phận ( Mỗi HS nói phần )

- – HS nói biến đổi thức ăn phận

- HS thaûo luận cặp đôi, trình bày, bổ sung ý kiến:

- Aên chậm, nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt

Aên chậm, nhai kĩ giúp cho q trình tiêu hóa dễ dàng Thức ăn chóng tiêu hóa nhanh chóng biến thành chất bổ nuôi thể

-GV nhắc nhở HS ngày nên thực điều học: ăn chậm, nhai kĩ, không nên nô đùa, chạy nhảy sau ăn no; đại tiện ngày

4 Củng cố – Dặn ø -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị: Ăn uống đầy đủ: GV dặn HS nhà sưu tầm tranh ảnh giống thức ăn, nước uống thường dùng

- Chúng ta cần đại tiện ngày để tránh bị táo bón

Tiết3: TẬP LÀM VĂN

KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH.

LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu

- Biết trả lời đặt câu hỏi theo mẫu khẳng định, phủ định.(BT2, BT3 ) - Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách (BT3)

* Ghi chú: Thực BT3 SGK, thay yêu cầu : Đọc mục lục tuần ,ghi lại tên tập đọc số trang

II Chuaån bò

- GV: SGK, bảng phụ: câu hỏi Mục lục tuần 3, - HS: Vở

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động

2 Bài cu õ : Đặt lại tên cho – Trả lời câu hỏi Lập mục lục sách

-GV kiểm tra tập nhà

-Tự soạn mục lục truyện nhi đồng -GV nhận xét

3 Bài a)Giới thiệu:

-Hôm nay, học dạng khẳng định, phủ định, lập mục lục saùch

- Haùt

- Vở nháp - HS nêu - Lớp nhận xét

b)HD HS làm tập Bài 1:

-Nêu u cầu đề:

+ Yêu cầu HS đọc mẫu

+ Câu trả lời thể đồng ý? + Câu trả lời thể không đồng ý?

-GV cho HS thực trò chơi đóng vai Từng nhóm em, em hỏi phủ định (khơng)

- u cầu lớp chia nhóm ,3 HS thành nhóm thực hành nhóm với câu hỏi cịn lại

Bài 2:

-Nêu yêu cầu bài? -Gọi HS đọc mẫu -Gọi HS đặt câu

-GV cho HS đối thoại theo mẫu em hỏi, HS khác trả lời

-GV cho HS đối thoại theo nhóm làm mẫu

Baøi 3:

-Nêu yêu cầu: Đọc mục lục tuần , ghi lại tên tập đọc số trang

- Trả lời câu hỏi cách theo mẫu

- HS

HS1: Em có thích xem phim không?

-HS2:Có, em thích xem phim

HS3 :Không, em không thích xem phim

- Thi hỏi đáp nhóm

- Đặt câu theo mẫu, mẫu câu

-3 HS đọc, em đọc câu -3 HS đặt câu theo mẫu + Quyển truyện khơng hay

đâu

+ Chiếc vịng em có đâu

+ Em đâu có chơi - Nhà em có xa không? - Nhà em không xa đâu - Nhà em có xa đâu - Nhà em đâu có xa

- Bạn có thích học vẽ khơng? - Trường bạn có xa khơng? -HS nêu Y/ c

- Lập mục lục tập đọc học tuần

-Nếu chưa xong GV cho HS nhà làm tiếp

4 Củng cố – Dặn ø

-GV cho HS lên chơi trị chơi đóng vai -HS đặt câu hỏi HS khác trả lời -Bạn học chưa?

-Chưa, tớ chưa học -Có, tớ học -Cơng viên có xa khơng? -Cơng viên khơng xa đâu -Cơng viên đâu có xa -Cơng viên có xa đâu.-Làm tiếp tập

-Chuẩn bị: Kể ngắn theo tranh – viết thời khóa biểu

-Nhận xét tiết hoïc

- đội thi đua: Đội trả lời nhanh, đội thắng

Tiết4: TCTV