Bài 4. Chăm làm việc nhà

- Bieát tìm x trong baøi taäp daïng x – a = b (vôùi a, b laø caùc soá khoâng quaù hai chöõ soá) baèng söû duïng moái quan heä giöõa thaønh phaàn vaø keát quaû cuûa pheùp tính (bieát caùc[r]

(1)

TUAÀN VIII

Thứ ngày tháng 10 năm 2009

TIẾT 1 MÔN: ĐẠO ĐỨC

THỰC HAØNH: CHĂM LAØM VIỆC NHAØ I. Mục đích ,u cầu:

-Biết: trẻ em có bổn phậân tham gia làm việc nhà phù hợp với khả để giúp đỡ ông bà, cha mẹ

-Tham gia số mọt số việc nhà phù hợp với khả

II Chuẩn bị

- gv : SGK, tranh, phiếu thảo luận

- HS : Vật dụng: chổi, chén, khăn lau bàn……… III Các hoạt động

Hoạt động gv Hoạt động hs

1 Khởi động

2 Baøi cuõ :Chăm làm việc nhà

- Ở nhà em tham gia làm việc gì?

Kết cơng việc đó? Trị chơi Đ, S

- Làm việc nhà trách nhiệm người

lớn

- Trẻ em có bổn phận làm việc nhà

phù hợp với khả

- Chỉ làm việc nhà bố mẹ nhắc nhở - Làm tốt việc nhà có mặt,

khi vắng mặt người lớn GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Tiếp tục học tiết đạo đức:

Chăm làm việc nhà Phát triển hoạt động v Hoạt động 1: Tự liên hệ

Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá tham gia làm việc nhà thân

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại ị ĐDDH: Vật dụng sắm vai

- Các nhóm thảo luận sau đóng vai,

- Hát - HS nêu

(2)

xử lí tình ghi phiếu

Tình 1: Lan phải giúp mẹ trơng em bạn đến rủ chơi Lan làm gì? Tình 2: Mẹ làm muộn chưa Bé Lan học mà chưa nấu cơm Nam phải làm bây giờ?

Tình 3: Aên cơm xong, mẹ bảo Hoa rửa bát Nhưng Tivi chiếu phim hay Bạn giúp Hoa

Tình 4: Các bạn hẹn với Sơn sang chơi nhà vào sáng Nhưng hôm bố mẹ vắng cả, bà Sơn ốm, Sơn mẹ giao cho chăm sóc bà Sơn phải làm bây giờ?

_Tổng kết lại ý kiến nhóm

_Kết luận: Khi giao làm công việc nhà nào, em cần phải hồn thành cơng việc làm cơng việc khác

v Hoạt động 2: Điều hay sai

Mục tiêu: HS biết cách ứng xử tình cụ thể

Phương pháp: Đóng vai, thảo luận nhóm, động não

ị ĐDDH: Dụng cụ cho nhóm đóng vai: Chổi, cuốc

- GV phổ biến cách chơi - Các ý kiến nhö sau:

a Làm việc nhà trách nhiệm người lớn gia đình

b Trẻ em làm việc nhà c Cần làm tốt việc nhàkhi có mặt vắng mặt người lớn

d Tự giác làm việc nhà phù hợp

đóng vai để xử lý tình

- Lan không nên chơi mà nhà trông giúp mẹ, hẹn bạn dịp khác chơi

- Nam giúp mẹ đặt trước nồi cơm, nhặt rau giúp mẹ để mẹ về, mẹ nhanh chóng nấu xong cơm, kịp cho bé Lan học - Bạn Hoa nên rửa bát xong

mới vào xem phim tiếp

- Sơn gọi điện đến cho bạn, xin lỗi bạn hẹn dịp khác Vì bà Sơn ốm, cần Sơn chăm sóc yên tĩnh để nghỉ ngơi

- Đại diện nhóm lên đóng vai trình bày kết thảo luận - Trao đổi, nhận xét, bổ sung

các nhóm

(3)

với khả yêu thương cha mẹ e Trẻ em có bổn phận làm việc nhà phù hợp với khả v Hoạt động 3: Thảo luận lớp

Mục tiêu: HS biết cần phải làm tình để thể trách nhiệm với cơng việc gia đình

Phương pháp: Trị chơi, đàm thoại

ị ĐDDH: Phiếu luyện tập, SGK (đọc ghi nhớ)

- GV nêu câu hỏi để HS tự nhìn nhận,

đánh giá tham gia làm việc nhà thân

1 Ở nhà em tham gia làm cơng việc gì? Kết cơng việc sao?

2 Những cơng việc bố mẹ em phân cơng hay em tự giác làm?

3 Trước công việc em làm, bố mẹ em tỏ thái đội ntn?

4 Em có mong ước tham gia vào làm cơng việc nhà nào? Vì sao?

_GV khen HS chăm làm việc nhà

- Góp ý cho em cơng việc nhà

còn chưa phù hợp khả em

- Kết luận: Hãy tìm việc nhà hợp

với khả bày tỏ nguyện vọng muốn tham gia cha mẹ

4 Củng cố – Dặn ø - Nhận xét tiết học

- HS suy nghĩ trao đổi với bạn bên cạnh

- Đại diện số HS trình bày trước lớp

- Ở nhà em tham gia làm công việc như: Quét nhà, lau nhà, rửa ấm chén Sau quét nhà, em thấy nhà cửa hơn; sau lau nhà em thấy nhà cửa thống mát

- Những cơng việc bố mẹ em phân công em làm

- Trước công việc em làm, bố mẹ em hài lòng Bố mẹ khen em

(4)

- Chuẩn bị: Chăm học tập

Tiết MÔN: TẬP ĐỌC

NGƯỜI MẸ HIỀN I Mục đích ,yêu cầu:

- Biết ngắt, nghỉ đúng; bớc đầu đọc rõ lời nhân vật bi

- Hiểu ND: Cô giáo nh ngời mẹ hiền, vừa yêu thơng vừa nghiêm khắc dạy bảo em HS nên ngời (trả lời câu hỏi SGK)

-Tình u thương , q trọng thầy , giáo

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, từ khó, câu, đoạn, bút - HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động GV Hoạt động củaHS Khởi động

2 Bài cũ : Cô giáo lớp em

- Khổ thơ cho em biết cô giáo ?

- Nêu hình ảnh đẹp lúc dạy HS

viết

- GV nhận xeùt

3 Bài

Giới thiệu Nêu vấn đề

- Bài hát “ Cô mẹ ” nhạc sĩ Phạm Tuyên có câu hay: “ Lúc nhà mẹ cô giáo , đến trường cô giáo mẹ hiền ” Cô mẹ có điểm giống ? Đọc truyện Người mẹ hiền em hiểu điều

Gv ghi bảng tựa Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Luyện đọc:

 Mục tiêu: Học sinh có kó nghe quan

saùt

 Phương pháp: Trực quan, giảng giải

ị ĐDDH: Bảng cài: từ khó, câu - Gv đọc mẫu

- GV cho HS đọc đoạn Nêu từ khó phát âm ?

GV cho HS xem tranh : bạn thầm với

- Hát

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc lại tựa - Hoạt động lớp

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc

- gánh xiếc, nén , lỗ tường thủng

- Tò mò Muốn biết chuyện - - HS đọc đoạn :

(5)

nhau

- Từ khó hiểu

- Thầy cho HS đọc đoạn - Nêu từ khó phát âm? - Nêu từ khó hiểu : * lách

- GV cho HS đọc đoạn - Nêu từ cần luyện đọc ? - Từ chưa hiểu ?

GV cho HS đọc đoạn - Nêu từ luyện đọc ? - Nêu từ chưa hiểu ? + Luyện đọc câu GV chốt

- Giờ chơi / Minh thầm với Nam / “Ngồi phố có gánh xiếc Bọn nình / xem đi”./

- Đến lượt Nam cố lách / bác gác trường vừa đến/ nắm chặt chân cậu / “Cậu đây? / Trốn học hở ? ” /

- Cháu HS lớp tôi, bác nhẹ tay/ kẻo cháu đau - Cô xoa đất cát lấm lem đầu /, mặt,/ tay chân Nam/ đưa cậu lớp./

v Hoạt động 2: Luyện đọc đoạn, đọc

* Mục tiêu: Đọc đoạn phân biệt lời kể lời nhân vật

Phương pháp: Luyện tập ị ĐDDH: Bảng cài: đoạn - Luyện đọc đoạn,

- GV cho HS đọc đoạn

- GV cho nhóm trao đổi cách đọc

4 Củng cố – Dặn dò :

- Thi đọc nhóm - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Tiết

khóc tống lên

-> lựa khéo để qua chỗ chật hẹp - HS đọc đoạn

- kẻo , khẽ , giãy , đỡ , xoa , lấm lem

- lấm lem: bị dính bẩn nhiều chỗ

- giãy : cựa quậy mạnh cố thoát - HS đọc đoạn

- xấu hổ , bật khóc , nín , thập thị , nghiêm giọng , trốn học - Thập thò : lại khuất đi, vẻ e sợ , rụt rè

- HS thảo luận để ngắt câu dài - HS nêu

- Mỗi HS đọc đoạn

- HS đọc đồng

- HS đọc

- Đại diện thi đọc - Lớp đọc đồng - đội thi đọc tiếp sức

Tiết 3 MÔN: TẬP ĐỌC

NGƯỜI MẸ HIỀN (TT)

I Mục đích ,yêu cầu:

(6)

- Hiểu ND: Cô giáo nh ngời mẹ hiền, vừa yêu thơng vừa nghiêm khắc dạy bảo em HS nên ngời (trả lời câu hỏi SGK)

-Tỡnh u thương , q trọng thầy , giáo

II Chuẩn bị

- GV: Tranh Bảng cài: đoạn - HS: SGK

Hoạt động GV Hoạt động củaHS

1 Khởi động 2 Bài cuõ :

- Kiểm tra cũ tiết

3 Bài mới

Phát triển hoạt động :

 Hoạt động 1: Tìm hiểu

 Mục tiêu: Hiểu nội dung

 Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, trực quan ị ĐDDH: Tranh

- Thầy cho HS đọc đoạn

- Giờ chơi , Minh rủ bạn đâu ? - Các bạn định phố cách nào? - GV cho HS đọc đoạn

- Minh làm để lọt trường

- Khi Nam chui gặp việc ? - GV cho HS đọc đoạn

- Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, giáo nói , làm gì?

-Lời nói việc làm cô giáo thể thái độ ntn ?

- GV cho HS đọc đoạn

- Khi Nam khóc, cô giáo nói làm gì?

- Lần trước bác bảo vệ giữ lại Nam khóc sợ Lần này, Nam khóc?

- Cô giáo phê bình bạn ?

- Hát

- HS đọc lại

- HS thảo luận, trình bày HS đọc đoạn

- Trốn học phố xem xếc - Chui qua lỗ tường thủng HS đọc đoạn

- Cạy gạch cho lỗ hổng rộng thêm chui đầu Nam đẩy phía sau

- Bị bác bảo vệ phát nắm chân lơi trở lại Nam sợ khóc tống lên

HS đọc đoạn

- Cơ nói bác bảo vệ:“ Cháu HS lớp tôi” Cô đỡ cậu dậy xoa đất cát dính bẩn người cậu, đưa cậu trở lớp

- Cô dịu dàng thương yêu HS

HS đọc đoạn

(7)

- Các bạn trả lời sao?

 Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm

 Mục tiêu: Đọc diễn cảm  Phương pháp: luyện tập ị ĐDDH: Bảng cài: đoạn - GV đọc mẫu

- Luyện đọc đoạn, - GV cho HS đọc đoạn

- GV cho nhóm trao đổi cách đọc

Củng cố – Dặn ø :

- HS đọc

- Vì cô giáo gọi mẹ hiền? - Đặt tên khác cho tập đọc

- Đọc diễn cảm

- Chuẩn bị : Bàn tay dịu dàng

- Từ em có trốn học chơi khơng?

- Chúng em xin loãi

- HS đọc theo phân vai nhóm 5HS, người dẫn chuyện, Minh , Nam, bác bảo vệ , cô giáo

-Cô dịu hiền cô vừa yêu thương HS vừa nghiêmkhắc dạy bảo HS

- Một lần trốn học Mẹ trường Hối hận

Tieát

(8)

36 + 15 I Mục tiªu:

- BiÕt thùc hiƯn phÐp céng cã nhí ph¹m vi 100, d¹ng 36 + 15

- Biết giải toán theo hình vẽ b»ng mét phÐp tÝnh céng cã nhí ph¹m vi 100

-Làm đợc tập (dòng 1) , ( a,b) , - Học sinh u thích học mơn tốn

II Chuẩn bị

- bó que tính + 11 que tính rời

- SGK, bảng

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Khởi động 2 Bài cu õ : 26+5

- GV cho HS lên bảng làm

- Đặt tính tính:

16 + 56 +8 36 + 66 + 3 Bài

Giới thiệu:

- Học dạng tốn: số có chữ số cộng

với số có chữ số qua bài: 36 + 15 Phát triển hoạt động :

Hoạt động1:Giớithiệu phép cộng 36 +15

- GV nêu đề tốn: Có 36 que tính, thêm 10 que tính Vậy có tất que tính?

- GV chốt:

6 que tính rời, cộng que tính bó (10 que tính) que tính rời, 51 que tính

- Haùt

- HS đọc bảng cộng -Lớp làm bảng

-HS thao tác que tính nêu kết

(9)

36 + 15 = 51

- GV yêu cầu HS đặt tính dọc nêu

cách tính

 Hoạt động 2: Thực hành

- Bài 1: Tính

-Bài 2: Đặt phép cộng tính tổng, biết số hạng,

GV lưu ý cách đặt tÝnh cách cộng

-Bài 3: GV cho HS đặt đề tốn theo tóm tắt

Để biết bao nặng kg, ta làm ntn?

4 Củng cố – Dặn ø

- GV cho HS chơi trò chơi: Đúng, sai

- GV nêu phép tính kết

42 + = 50 71 + 20 = 90 36 + 14 = 40 52 + 20 = 71

- Làm 1, cột

- Chuẩn bị: Luyện tập

-HS đặt:

36 6+5=11 viết nhớ +15 3+1=4 thêm 5, viết

51 -HS đọc

-HS làm bảng cột làm cột

25 44 18 39 +36 +37 +56 +16 61 81 74 55 a) 36 vaø 18 b) 24 vaø 19 36 24 + 18 +19 54 43

-HS ủaởt đề toán

-Lấy bao gạo cộng với số lượng bao ngô

-HS làm bài

(10)

Tiết Môn : tả

Bài : NGƯỜI MẸ HIỀN I Mục đích ,yêu cầu:

- Chép lại xác tả, trình bày lời nhân vật bài. - Làm đợc BT2 BT3(a/b)

- Rèn viết đúng, đẹp

II/ CHUẨN BỊ :

- GV: Bảng chép sẵn nội dung đoạn chép, bảng phụ, bút

- HS: Vở, bảng

III/ CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

2 Bài cu õ : Cô giáo lớp em

- HS lên bảng đọc từ khó, từ cần

chú ý phân biệt tiết trước cho HS viết Cả lớp viết vào giấy nháp

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài Giới thiệu:

- Trong tả hơm nay, em

sẽ tập chép đoạn cuối tập đọc: Người mẹ hiền Sau làm tập tả phân biệt âm đầu r/ d/ gi, vần uôn/ uông, ôn tập tả với ao/ au

Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép

 Mục tiêu: Ghi nhớ nội dung đoạn chép

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận

 ĐDDH: bảng chép sẵn nội dung đoạn

cheùp

- Haùt

- Viết từ theo lời đọc GV: Vui vẻ, tàu thủy, đồi núi, lũy tre, che chở, trăng sáng, trắng trẻo, kiến, tiếng đàn

(11)

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc

đoạn văn tập chép

- Đoạn văn trích tập đọc nào?

- Vì Nam khóc?

- Cô giáo nghiêm giọng hỏi bạn

nào?

- bạn trả lời cô sao?

 Mục tiêu: Chép tả

 Phương pháp: Thực hành

 ĐDDH: Đoạn chép (vở tả)

- Trong có dấu câu nào?

- Dấu gạch ngang đặt đâu?

- Dấu chấm hỏi đặt đâu?

- Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn:

xấu hổ, xoa đầu, cửa lớp, nghiêm giọng, trốn, xin lỗi, hài lòng, giảng

- Hướng dẫn tập chép

- GV chấm bài, nhận xét

 Hoạt động 3: Hướng dẫn làm tập

tả

 Mục tiêu: Luyện tập

 Phương pháp: Trực quan, vấn đáp

 ĐDDH: Bảng phuï

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm

- GV kết luận làm

- Trò chơi: Điền từ vào chỗ trống

- Bài “Người mẹ hiền” - Vì Nam thấy đau xấu

hoå

- Từ em có trốn học chơi khơng? - Thưa khơng Chúng

em xin lỗi cô

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu gạch ngang đầu dòng, dấu chấm hỏi

- Đặt trước lời nói giáo, Nam Minh

- Ơû cuối câu hỏi cô giáo

- HS viết bảng - HS chép - HS sửa lỗi

- HS theo doõi

- Cả lớp làm vào - Một ngựa đau,

tàu bỏ cỏ

(12)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Bàn tay dịu dàng

- Con dao, tiếng rao hàng, giao tập nhà Dè dặt, giặt giũ quần áo, chỉ có rặt loại cá

- Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học

- Uống nước ao sâu

(13)

Tieát 2

(14)

TỐN

LUYỆN TẬP I. Mụ c tiªu :

- Thc b¶ng 6, 7, 8, céng víi mét sè

- Biêt thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán nhiều cho dới dạng sơ đồ - Biết nhận dạng hình tam giác

- Học sinh làm đợc BT 1, 2, 4, (a)

3,Thái độ:

- Tính cẩn thận, ham học

II Chuẩn bị

- SGK ;b¶ng phơ

III Các hoạt động

1 Khởi động 2 Bài cu õ : 36 + 15

16 26 36 46 36 +29 +38 +47 +36 +24 45 64 83 82 60 3 Bài

Giới thiệu:

- Để củng cố kiến thức học, hơm

nay luyện tập

Lun tËp :

Bài 1: Tính nhẩm

- GV cho HS ghi kết

Bài 2: Viết số thích hợp vào trống Số

haïng 26 26 17 38 26 15

- Haùt

-HS sửa

6 + = 11 + = 13 + = 11 + = 14 + = 12 + = 10 + 10 = 16 + = 13

(15)

Số

hạng 25 36 16 36

Tổng Bài 4:

Để tìm số đội làm nào? Bài 5:

Hình bên có

4 Củng cố – Dặn ø :

- GV cho HS thi đua điền số

- Làm

- Chuẩn bị: Baỷng coọng

- HS làm nháp ,1 số em lên bảng điền kết -hs nhận xét so sánh kết

-HS da túm tt c đề

-Lấy số đội cộng số đội nhiều

-HS làm bài, sửa

-3 hình tam giác -1 hình tứ giác

(16)

(17)

Tiết 3 MÔN: KỂ CHUYỆN NGƯỜI MẸ HIỀN I Mục đích ,yêu cầu:

- Dựa theo tranh minh hoạ, kể lại đợc đoạn câu chuyện Ngời mẹ hiền

- HS giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện

II Chuaồn bũ

- GV: Tranh Bảng phụ viết sẵn lời, gợi ý nội dung tranh

- HS: SG

- III Các hoạt động

Hoạt động củaGV Hoạt động HS

1 Khởi động : 2 Bài cu õ :

- Gọi HS lên bảng nối tiếp keå

lại câu chuyện Người thầy cũ

- Nhận xét cho điểm HS

- Hỏi: Trong tiết tập đọc trước, chúng

ta học gì?

- Trong câu chuyện có ai?

- Câu chuyện nói lên điều gì?

- Trong kể chuyện tuần chúng

ta nhìn tranh kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện Người mẹ hiền

 Hoạt động 1: Hướng dẫn kể lại đoạn

 Mục tiêu: HS nắm nội dung câu

truyện kể

nhóm

- Hát

- HS thi đua kể

- Bài: Người mẹ hiền - Có Cơ giáo, Nam, Minh

và Bác bảo vệ

(18)

 ĐDDH: Tranh

Bước 1: Kể nhóm

- GV yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào

tranh minh hoạ kể lại đoạn câu chuyện

Bước 2: Kể trước lớp

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên

trình bày trước lớp

- Gọi HS nhận xét sau lần bạn kể

- Chú ý: Khi HS kể GV đặt câu

hỏi thấy em lúng túng Tranh 1: (đoạn 1)

- Minh thầm với Nam điều gì?

- Nghe Minh rủ Nam cảm thấy nào?

- bạn định ngồi cách

nào? Vì sao? Tranh 2: (đoạn 2)

- Khi bạn chui qua lỗ tường

thủng xuất hiện?

- Bác làm gì? Nói gì?

- Bị Bác bảo vệ bắt lại, Nam làm gì?

Tranh 3: (đoạn 3)

- Cô giáo làm Bác bảo vệ bắt

được tang bạn trốn học Tranh 4: (đoạn 4)

- Cơ giáo nói với Minh Nam?

- bạn hứa với cơ?

- Mỗi nhóm HS em kể lại đoạn truyện theo tranh Khi em kể, em khác lắng nghe, gợi ý cho bạn bạn cần nhận xét sau bạn kể xong

- Đại diện nhóm trình bày, nối tiếp kể đoạn hết truyện

- Nhận xét theo tiêu chí nêu kể chuyện tuần

- Minh rủ Nam ngồi phố xem xiếc

- Nam tò mò muốn xem

- Vì cổng trừơng đóng nên bạn định chui qua tường thủng

- Bác bảo vệ xuất - Bác túm chặt chân Nam

(19)

 Hoạt động 3: Dựng lại câu chuyện theo

vai

 Mục tiêu: Kể chuyện theo vai

 Phương pháp: Sắm vai

 ĐDDH: Vật dụng sắm vai

- Yêu cầu kể phân vai

- Lần 1: GV người dẫn chuyện, HS

nhận vai lại

- Lần 2: Thi kể nhóm HS

- Gọi HS kể lại tồn câu chuyện

- Dặn dò HS nhà kể lại cho người

thân nghe câu chuyện

Định trốn học hả?”

- Nam sợ q khóc tốn lên

- Cô xin Bác nhẹ tay kẻo Nam đau Cô nhẹ nhàng kéo Nam lại đỡ cậu dậy, phủi hết đất cát người Nam đưa cậu lớp

- Cơ hỏi: Từ em có trốn học chơi không?

- bạn hứa không trốn học xin cô tha lỗi - Thực hành kể theo vai - Kể toàn chuyện

Thứ ngày 7tháng 10 năm 2009 Tiết 1

MƠN: TẬP ĐỌC BÀN TAY DỊU DÀNG I Mục đích ,u cầu:

- Ngắt nghỉ chỗ; bớc đầu biết đọc lời nhân vật phù hợp với nội dung

- Hiểu ND: Thái độ ân cần thầy giáo giúp An vợt qua nỗi buồn bà động viên bạn học tập tơt hơn, khơng phụ lịng tin yêu ngời(trả lời đợc CH SGK)

(20)

II Chuẩn bị:

- GV:SGK Tranh Bảng cài :từ khó, câu, đoạn

(21)

1 Khởi động :

2 Bài cu õ : Người mẹ hiền

- HS đọc

- Giờ chơi Nam rủ Minh đâu ? - Các bạn làm để ?

- Chuyện xảy với bạn?

- GV nhận xét

- GV treo tranh , giới thiệu bài: Bàn tay dịu dàng

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc từ khó: Ngắt nghỉ

hơi

 Phương pháp: Phân tích , luyện tập

ị ĐDDH: Bảng cài: từ khó, câu

- Thầy đọc mẫu

- Nêu từ cần luyện đọc - Nêu từ chưa hiểu

đám tang

chuyện cổ tích + Luyện đọc câu : - Ngắt câu dài

Thế / chẳng / An nghe bà kể chuyện cổ tích , chẳng bao giờ/ An bà âu yếm , vuốt ve

+ Luyện đọc đoạn :

- Haùt

- 3HS đọc + TLCH

- HS đọc, lớp đọc thầm - âu yếm, vuốt ve, dịu

dàng, trìu mến, lặng lẽ, nặng tróu, kể chuyện - âu yếm, thào, trìu

mến :( thích SGK) - chết ( : tỏ ý

kính trọng, thương tiếc ) - Lễ tiễn đưa người chết

đến nơi yên nghỉ mãi - chuyện thời xa xưa

(22)

- Thầy chia thành đoạn - Đoạn : Từ đầu …… vuốt ve

- Đoạn : Nhớ bà …… chưa làm tập

- Đoạn : Phần lại

 Mục tiêu: Hiểu nội dung

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại ,

thảo luận

ị ĐDDH: Tranh

Đoạn :

- Tìm từ ngữ cho thấy An buồn bà ?

- Vì An buồn ? Đoạn 2, 3:

- Khi biết An chưa làm tập thái độ thầy ?

- Vì thầy có thái độ ?

- Tìm từ ngữ nói tình cảm thầy An ?

 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

 Mục tiêu: Đọc diễn cảm

 Phương pháp: Luyện tập

ị ĐDDH: Bảng cài: đoạn

- GV đọc mẫu

- GV hướng dẫn cách đọc cho HS - GV nhận xét

- Mỗi HS đọc đoạn liên tiếp đến hết

- HS đọc đồng - HS thảo luận, trình bày - HS đọc đoạn

- Lòng buồn nặng trĩu - Tiếc nhớ bà Bà mất, An

khơng cịn nghe bà kể chuyện cổ tích , bà âu yếm, vuốt ve

- Đọc đoạn 2,3

- Không trách , nhẹ nhàng xoa đầu An bàn tay dịu dàng , đầy trìu mến , thương yêu

- Thầy cảm thông với nỗi buồn An, thầy hiểu An buồn nhớ bà nên không làm tập

- nhẹ nhàng , xoa đầu , dịu dàng , trìu mến , thương u, khẽ nói

- HS thảo luận cách đọc , đại diện lên thi đọc

- Lớp nhận xét

(23)

4 Củng cố – Dặn ø : - HS đọc

- Qua bøài học hôm nay, em thấy thầy giáo người ?

- Nếu em An em làm để thầy vui lịng ?

- Chuẩn bị : Đổi giày

an ủi động viên HS - HS nêu

Tiết 2 MÔN: LUYỆN TỪ &CÂU

TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG , TRẠNG THÁI- DẤU PHẨY I Mục đích ,yêu cầu:

- Nhận biết bớc đầu biết dùng số từ hoạt động, trạng tháI loài vật vật câu(BT1, BT2)

- Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu(BT3)

II Chuẩn bị

- GV: SGK

- HS:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Khởi động : Bài cũ :

Động tư, từ ngữ môn học

T cho H số câu, H điền động từ thích hợp cho câu đủ ý

- Boá em ………… mũ chào thầy

- Bạn Lan ………… cặp học

- Bạn Hòa ……… cơm cho em

- Buổi sáng , bố……… tập thểdục

3 Bài Giới thiệu :

Hôm tìm hiểu tiếp ĐT với từ họat động lòai vật, cách sử dụng

(24)

dấu phẩy

Hoạt động 1: Luyện tập ĐT

* Mục tiêu: Nắm động từ * Phương pháp: Thảo luận

 ĐDDH:

Bài 1: Tìm ĐT họat động loài vật vật

Bài : Điền động từ vào chỗ trống cho nội dung ca dao

Hoạt động 2: Làm tập dấu phẩy

* Mục tiêu: Nắm cách đặt dấu phẩy * Phương pháp: Thảo luận

 ÑDDH:

Bài 3: Đặt dấu phẩy vào chỗ câu

4 Củng cố – Dặn dò :

- T cho H thi đua, tìm động từ

câu

- Đừng giãy, từ từ lui vào, đỡ

- Chúng em tìm nước uống thấy

1 thú rình sau bụi

- Thảo luận từ đôi - H trình bày

a) ăn c) tỏa b) uống

H làm cá nhân

- Con mèo mà trèo cau

- Hỏi thăm chuột đâu vắng nhà

- Chú chuột chợ đàng xa

- Mua nắm mua muối giỗ cha mèo

- H thảo luận , nhóm trình bày

a) Lớp em học tập tốt, lao động tốt

b) Cô giáo chúng em yêu thương , q mến H

(25)

- Đàn săn sắt va øthầu dầu cố bơi theo tơi

- Xem lại

- Chuẩn bị: Đồ dùng nhà - ĐT

TIEÁT 2

Thứ ngày tháng năm 2010

MễN: TON

BẢNG CỘNG

I Mục tiªu ::

- Thuộc bảng cộng học

- BiÕt thùc hiƯn phÐp céng cã nhí ph¹m vi 100 - Biết giải toán nhiều

- HS làm đợc BT 1, ( phép tính đầu ) ,bài

II Chuẩn bị:

- GV:SGK, Bảng phụ, bút

(26)

(27)

Hoạt động GV Hoạt động HSø 1 Khởi động

2 Bài cu õ : Luyện tập

- Số lớn có chữ số - Số bé có chữ số 10 - Tổng số 19

- GV nhaän xeùt

3 Bài

Giới thiệu: Nêu vấn đề

- Để củng cố dạng toán cộng với số hôm ta lập bảng cộng

 Hoạt động 1: Lập bảng cộng có nhớ  ĐDDH: Bộ thực hành Tốn

Bài 1:

- GV cho HS ôn lại bảng cộng :

- cộng với số …… nêu

+ = 11 … Cho học sinh nhận biết tính chất giao hốn phép cộng

 Hoạt động 2: Thực hành  ĐDDH: Bảng phụ, bút

Baøi 2:

- GV cho HS dựa vào bảng

để tính nhẩm

Bài 3:

- Haùt

- HS sửa - Bạn nhận xét

- HS làm xong đọc lại bảng cộng từ cộng với số đến cộng với số

- HS làm dựa vào bảng cộng :

+ = 11 + = 11 + = 11 + = 11 + = 11 + = 11 - HS laøm baøi

(28)

Tiết 4 Môn : Thủ công

Bài: Gấp thuyền phẳng đáy khơng mui (tiết 2). I Mục đích ,yêu cầu:

- HS tự gấp thuyền phẳng đáy không mui ,đều đường gấp, đẹp theo quy trình

- HS có hứng thú tự làm đồ chơi II Chuẩn bị:

- Mẫu thuyền phẳng đáy khơng mui

- Quy trình gấp thuyền PĐKM có hình vẽ minh họa gấp bước - Giấy thủ công tương đương khổ A4 để hướng dẫn

III Các hoạt động lớp Ổn định : Cả lớp hát

2 Bài cũ : - Kiểm tra đồ dùng chuẩn bị HS

- GV: Gấp thuyền phẳng đáy khơng mui có bước ? Bài :

(29)

* Các hoạt động giảng dạy : Nội dung KT

KN bản

* Hoạt động 1: Ơn lại quy trình gấp TPĐKM: HS quan sát nêu quy trình gấp

* Hoạt động : HS thực hành Hoàn thành sản phẩm lớp, biết cách chơi

- GV cho hs lên thực bước gấp TPĐKM tiết

- Gợi ý giúp đỡ hs thực - GV chốt lại, nhận xét chung - Treo bảng quy trình gấp TPĐKM lên bảng, dặt câu hỏi :

+ TPĐKM gồm có phận ?

+ Muốn gấp TPĐKM ta cần tờ giấy hình ?

+ Quy trình gấp thuyền PĐKM có bước ?

+ Bước gấp ? Hãy nêu cách thực bước ?

+ Bước gấp ? Hãy nêu cách thực ?

+ Bước làm ?

- GV chốt lại cách thực bước

- Thực lại thao tác gấp bước - Giới thiệu số mẫu TPĐKM, gấp đẹp có sáng tạo hs lớp trước làm

- Tổ chức cho hs thực hành gấp TPĐKM theo nhóm 4hs

- HS lên thực - HS nhận xét - HS quan sát, trả lời

- 2, hs trả lời : thân mũi thuyền

- Hình chữ nhật - Hai bước

- HS nhìn quy trình nêu miệng cách làm

- HS nhận xét - HS quan sát

- HS thực hành gấp theo nhóm

(30)

- GV đến nhóm theo dõi, kịp thời giúp đỡ hs yếu, lúng túng

- Gợi ý cho hs trang trí thêm mui thuyền đơn giản rời tờ giấy chữ nhật nhỏ gài vào khe bên mạn thuyền

- Hướng dẫn đại diện nhóm lên thả thuyền chậu nước

- Hướng dẫn hs tham gia nhận xét,đánh giá sản phẩm

- GV chọn sản phẩm đẹp cá nhân, nhóm tuyên dương

trưng bày sản phẩm theo nhóm - Đại diện nhóm lên thả thuyền - HS theo dõi nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét chuẩn bị, thái độ học tập kết thực hành HS

- Liên hệ thực tế giáo dục hs không nên chỗ ao, hồ, kênh, rạch,

sông lớn để chơi thả thuyền nguy hiểm

(31)

Thứ ngày tháng 10 năm 2009 TIẾT 1

Môn : tập viết Bài

: G – Góp sức chung tay

I) MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU

Viết chữ hoa G (một dòng cỡ vừa ,một dòng cỡ nho)û;chữ câu ứng dụng:Góp (một dịng cỡ vừa ,một dịng cỡ nhỏ),Góp sức chung tay (3 lần)

Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư

Góp phần rèn luyện tính cẩn thận

II CHUẨN BỊ

- GV: Chữ mẫu G . Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ

- HS: Bảng,

III CÁC HOẠT ĐỘNG

- Kiểm tra viết

- Yêu cầu viết: E- , Ê

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng

- Viết : Em yêu trường em

- GV nhaän xét, cho điểm

- GV nêu mục đích yêu cầu

- Nắm cách nối nét từ chữ

viết hoa sang chữ viết thường đứng

- Haùt

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng - HS viết bảng lớp Cả

(32)

liền sau chúng

Phát triển hoạt động ;

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa

 Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét

chữ G

 Phương pháp: Trực quan

 ĐDDH: Chữ mẫu: G

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét

* Gắn mẫu chữ G

- Chữ G cao li?

- Gồm đường kẻ ngang?

- Viết nét?

- GV vào chữ G và miêu tả:

+ Gồm nét kết hợp nét cong cong trái nối liền tạo vòng xoắn to đầu chữ Nét nét khuyết ngược

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách

viết

2 HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt

- GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng

duïng

 Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng

dụng, mở rộng vốn từ

 Phương pháp: Đàm thoại

 ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu

* Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu: Góp sức chung tay

- HS quan sát - li

- đường kẻ ngang - nét

- HS quan saùt

- HS quan sát

- HS tập viết bảng

- HS đọc câu

- G:4 li

(33)

2 Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ

-Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng

naøo?

- GV viết mẫu chữ: Góp lưu ý nối nét

G và op

3 HS viết bảng

* Viết: : Góp

 Hoạt động 3: Viết

 Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình

bày cẩn thận

 ĐDDH: Bảng phụ

* Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- Chấm, chữa

- GV nhận xét chung

- GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết

- t :1,5 li - s : 1,25 li

- a, o, n, u, ư, c : li - Dấu sắc (/) o vàư - Khoảng chữ o - HS viết bảng - Vở Tập viết

- HS viết

(34)

Tieát 2

(35)

MƠN: TỐN

LUYỆN TẬP I Mơc tiªu :

- Ghi nhớ tái nhanh bảng cộng trọng phạm vi 20 để tính nhẩm; cộng

cã nhí ph¹m vi 100

- Biết giải tốn có phép cộng - HS làm đợc BT ,3 ,4

II Chuẩn bị :

- GV: Bảng phụ

- HS: Vở

III Các hoạt động :

2 Bài cu õ: Bảng cộng :

- Gọi HS lên bảng KT học thuộc

bảng cộng

3 Giới thiệu: Ghi đề lên bảng : 4 LuyƯn tËp :

 Phương pháp: Luyện tập, đàm

thoại

 ÑDDH:

Bài 1: Yêu cầu HS tự làm

- Chốt lại: Khi đổi chỗ số hạng phép cộng tổng không thay đổi

- Chốt lại : Trong phép cộng , số hạng không thay đổi , số hạng tăng thêm ( bớt ) đơn vị tổng tăng thêm ( bớt ) đơn vị

- Haùt

- hs lên bảng đọc

- Tính nhẩm cột tính

6 cộng 15 cộng 15

- Nêu kết tính nhẩm : + = 11

5 + = 13

hoặc : + = 12

(36)

Bài : Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính 35 + 47 , 69 +

 Phương pháp: Thảo luận

 ĐDDH:

- Gọi HS đọc đề

- Tóm tắt:

- Mẹ hái : 38 bưởi

- Chị hái : 16 bưởi

- Mẹ chị hái : ………

bưởi?

- Hỏi:

- Tại em lại làm phép cộng 38

+ 16 ?

- u cầu HS giải thích : Vì lại điền chữ số

- Chuẩn bị : Phép cộng có tổng 100

- HS phân tích

- HS tự tóm tắt trình bày giải :

38 + 16 = 54 ( ) ĐS : 54 - Vì biết số bưởi

mẹ hái 38 , chị hái 16 Muốn biết người hái ta phải gôm vào ( cộng )

5 > 58

(37)

Tiết

Môn : tả

Bài : LÀM BÀN TAY DỊU DÀNG

- Chép xác tả, trình bày đoạn văn xi; biết ghi dấu câu

- Làm đợc BT 2; BT 3(a/b)

-Rèn viết đẹp

II/ CHUẨN BỊ :

- GV: Bảng ghi tập tả, bảng phụ, bút

- HS: Vở tả, bảng

2 Bài cu õ :Người mẹ hiền

- HS lên bảng, đọc cho HS viết từ

khó, từ dễ lẫn tiết trước

- Bàn tay dịu dàng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn đoạn tả

 Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung

 ÑDDH: Tranh

- GV đọc đoạn trích

- Đoạn trích tập đọc nào?

- Haùt

- Viết từ: Xấu hổ, đau chân, trèo cao, dao, tiếng rao, giao tập nhà, muộn, muông thú

- HS đọc lại

(38)

- An nói thầy kiểm tra tập?

- Lúc Thầy có thái độ ntn?

- Tìm chữ viết hoa bài?

- An câu?

- Các chữ cịn lại sao?

- Những chữ phải viết hoa?

- Khi xuống dịng, chữ đầu câu phải

viết nào?

- Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn

sau cho viết bảng

- GV đọc cho HS viết

- GV chấm Nhận xét

tả

 Mục tiêu: Biết phân biệt vần ao/ au, r/

d/ gi, uôn/ uông

 Phương pháp: Thảo luận

 ĐDDH: Bảng phụ, bút

Bài 2:

- GV hướng dẫn HS làm

- GV nhận xét

Bài 3:

- GV hướng dẫn HS làm

- GVnhaän xét

- Trò chơi

- Điền từ thích hợp vào chỗ trống

- Chuẩn bị: Bài luyện tập

- An buồn bã nói: Thưa Thầy, hôm em chưa làm tập

- Thầy nhẹ nhàng xoa đầu em mà khơng trách em

- Đó là: An, Thầy, Thưa, Bàn

- An tên riêng bạn HS

- Là chữ đầu câu

- Chữ đầu câu tên riêng

- Viết hoa lùi vào oâ li

- Viết từ ngữ: Vào lớp, làm bài, chưa làm, thào, xoa đầu, yêu thương, kiểm tra, buồn bã, trìu mến

- HS viết Sửa - ao cá, gáo dừa, hạt gạo, nói láo, ngao, nấu cháo, xào nấu, sáo, pháo hoa, nhốn nháo, cáo, cau, cháu chắt, số sáu, đau chân, trắng phau, lau chùi

- Da dẻ cậu thật hồng hào./ Hồng ngồi từ sớm./ Gia đình em hạnh phúc

(39)

laøm nhanh:

- Con dao sắc./ Người bán hàng vừa vừa rao./ Mẹ giao cho em nhà trông bé Hà - Đồng ruộng q em ln

xanh tốt

- Nước chảy từ

(40)

Tieát 2

(41)

MƠN: TỐN

PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100 I) Mơc tiªu :

- BiÕt thùc hiƯn phÐp céng cã tỉng b»ng 100 - Biết cộng nhẩm số tròn chục

- Biết giải toán với phép cộng có tổng 100 - HS làm đợc BT , ,

II Chuẩn bị :

- GV: Bảng phụ

- HS: Vở

III Các hoạt động :

2 Bài cu õ : Luyện tập

- Gọi HS lên bảng yêu cầu tính nhẩm

40 + 30 + 10 50 + 10 + 30

Nhận xét cho điểm HS 3 Bài

Giới thiệu: :

- Yêu cầu HS nhận xét số chữ số kết phép tính phần kiểm tra cũ

- Nêu : Hơm học phép tính mà kết ghi chữ số ………… GV ghi tựa

 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 83 + 17

 Phương pháp: Phân tích , thảo luận

 ĐDDH:

- Nêu tốn : có 83 que tính , thêm 17

- Haùt

- Các kết số có chữ số

- HS nhắc lại - HS thảo luận:

(42)

que tính Hỏi có tất que tính ?

- Để biết có tất que tính ta làm ?

- Thực phép tính

83 + 17

- Em đặt tính ?

 Hoạt động 2: Luyện tập thực hành

 ĐDDH:

Bài 1: Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực hieện phép tính:

99 + 64 + 36

Bài 2:Yêu cầu HS đọc đề 60 + 40

- Yeâu cầu HS nhẩm lại

Bài 4:

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- Tóm tắt:

- Sáng bán : 85 kg

- Chiều bán nhiều sáng : 15 kg

- Chiều bán : ……… kg ?

- Yêu cầu HS nêu lại cách tính , thực

hiện phép tính 83 + 17

- Chuẩn bị: Lít

83 + 17

- HS lên bảng lớp làm nháp

- HS trình bày cách thực phép tính

- Tính nhẩm : 60 + 40 = 100 80 + 20 = 100

- HS nêu cách làm

-Hs làm nhẫm nêu kết

- HS đọc đề

- Bài toán nhiều - HS làm

(43)

Tieỏt 3 Tập làm văn

MờI, NHờ, YÊU CầU, Đề NGHị Kể NGắN THEO CÂU HỏI

I Mơc tiªu

- Biết nói lời mời, y/c, đề nghị phù hợp với tình giao tiếp đơn giản

- Trả lời đợc câu hỏi thầy giáo (cô giáo) lớp em (BT 2); viết đợc khoảng 4, câu nói giáo (thầy giáo) lớp

II §å dùng dạy học

- Bng ph viết sẵn câu hỏi tập III.Hoạt động dạy học:

(44)

sinh 1 ổn định lớp

Nh¾c nhë nỊ nÕp häc tËp 2 KiĨm tra bµi cị

- Gọi học sinh lên đọc thời khoá biểu ngày mai trả lời câu hỏi BT tiết trớc

- NhËn xét cho điểm học sinh 3 Bài

a Giáo viên giới thiệu bài, ghi bảng

b Hoạt động 1: Hớng dẫn làm tập

*Bµi 1:

- Gọi học sinh đọc kỹ yêu cầu tập

- Gọi học sinh đọc tỡnh a

- Yêu cầu học sinh suy nghÜ vµ nãi lêi mêi

- VÝ dơ :

Chào bạn! Mời bạn vào nhà tớ chơi A! Nam Bạn vào

- Yờu cu học sinh nhớ lại cách nói lời chào gặp bạn bè Sau bạn bên cạnh đóng vai theo tình huống, bạn đến chơi bn l ch nh

- Tiến hành tơng tự với tình lại

*Bài 2:

- Treo bảng phụ chép sẵn câu hỏi - Cho học sinh hội thoại theo câu hỏi : Ví dụ:

+HS1 hỏi: Cô giáo lớp em tên gì? HS2 trả lời Sau HS hỏi câu hỏi 2, HS trả lời

- Theo dõi, động viên khuyến khích học sinh trả lời hay chân thực hồn nhiên …

*Bµi 3:

- Híng dÉn häc sinh lµm viÕt

- Yêu cầu học sinh viết lại điều em vừa kể tập 2, lời văn trôi chảy, dùng từ đặt câu xác

- Theo bµi chÊm –nhËn xÐt

- H¸t

- em đọc TLCH

- Lắng nghe đọc đề

- Đọc yêu cầu - em đọc

- Mét sè em ph¸t biĨu

- Lắng nghe chuẩn bị đóng vai

- Đóng cặp đơi với bạn bên cạnh, sau số nhóm lên trình bày

- Thùc hiƯn phÇn b, c - Nèi tiÕp tr¶ lêi

(45)

4 Củng cố - Dặn dò:

- Gi hc sinh nhắc lại: Khi nói lời mời, nhớ, yêu cầu, đề nghị phải có thái độ nh nào?

- NhËn xÐt tiÕt häc

Tiêt

MƠN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: ĂN, UỐNG SẠCH SẼ

- Nêu đợc số việc cần làmđể giữ vệ sinh ăn uống nh: ăn chậm nhai kĩ, không uống nớc lã, rửa tay trớc ăn sau đại, tiểu tiện

- Nêu đợc tác dụng việc cần làm

II Chuẩn bị

GV: Hình vẽ SGK, giấy, bút, viết, bảng, phiếu thảo luaän HS: SGK

2 Bài cu õ : Aên, uống đầy đủ

Thế ăn uống đầy đủ (ăn đủ bữa: thịt, trứng, cá, cơm canh, rau, hoa Không ăn đủ bữa, em cần uống nước ntn?

GV yêu cầu HS kể tên thức ăn, nước uống ngày Mỗi HS nói tên đồ ăn, thức uống GV ghi nhanh ý kiến (không trùng lặp) bảng

Yêu cầu HS lớp nhận xét xem thức ăn, nước uống bảng thức ăn,

- Haùt

(46)

nước uống chưa

Nhận xét: Hôm học ăn, uống

 Hoạt động 1: Biết cách thực ăn

 Mục tiêu: Làm để ăn

 ĐDDH: Phiếu thảo luận

Bước 1:

Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: Muốn ăn ta phải làm ntn?

Bước 2: Nghe ý kiến trình bày nhóm GV ghi nhanh ý kiến (khơng trùng lặp) lên bảng

Bước 3: GV tranh trang 18 yêu cầu HS nhận xét: Các bạn tranh làm gì? Làm nhằm mục đích gì?

Hình 1:

Bạn gái làm gì?

Rửa tay ntn gọi hợp vệ sinh? Những lúc cần phải rửa tay? Hình 2:

Bạn nữ làm gì?

Theo em, rửa ntn đúng? Hình 3:

Khi ăn, loại cần phải gọt vỏ? Hình 4:

Tại bạn phải làm vậy?

- HS thảo luận nhóm

- Hình thức thảo luận: Mỗi nhóm chuẩn bị trước tờ giấy, theo vòng tròn, bạn nhóm ghi ý kiến

- Các nhóm HS trình bày ý kiến

- HS quan sát lý giải hành động bạn tranh

- Đang rửa tay

- Rửa tay xà phòng, nước

- Sau vệ sinh, sau nghịch bẩn,

- Đang rửa hoa,

- Rửa vòi nước chảy, rửa nhiều lần nước

- Đang gọt vỏ

(47)

Có phải cần đậy thức ăn nấu chín thơi khơng?

Hình 4:

Bát, đũa, thìa sau ăn, cần phải làm gì? Bước 4:

Đưa câu hỏi thảo luận: “Để ăn sạch, bạn HS tranh làm gì?”

Hãy bổ sung thêm hoạt động, việc làm để thực ăn

Bước 5:

GV giúp HS đưa kết luận: Để ăn sạch, phải:

+ Rửa tay trước ăn

+ Rửa rau gọt vỏ trước ăn + Thức ăn phải đậy cẩn thận, khơng để ruồi, gián, chuột đậu bị vào

+ Bát đũa dụng cụ nhà bếp phải (Trình bày trước nội dung bảng phụ)

 Hoạt động 2: Làm để uống

 Mục tiêu: Biết cách để uống

 Phương pháp: Hỏi đáp

 ÑDDH: Tranh

Bước 1: Yêu cầu thảo luận cặp đôi câu hỏi sau: “Làm để uống sạch?”

Bước 2: Yêu cầu HS thảo luận để thực yêu cầu SGK

Bước 3: Vậy nước uống hợp vệ sinh?

- Đang đậy thức ăn

- Để cho ruồi, gián, chuột khơng bị, đậu vào làm bẩn thức ăn

- Không phải Kể thức ăn chưa nấu chín, cần phải đậy - Đang úp bát đĩa lên giá - Cần phải rửa sạch, phơi khô nơi khô ráo, thống mát

- Các nhóm HS thảo luận - vài nhóm HS nêu ý kiến

- 1, HS đọc lại phần kết luận Cả lớp ý lắng nghe

- HS thảo luận cặp đơi trình bày kết quả: Muốn uống ta phải đun sôi nước

(48)

 Hoạt động 3: Ích lợi việc ăn, uống

sạch seõ

 Mục tiêu: Tự giác thực ăn, uống

sạch

 Phương pháp: Thảo luận, sắm vai

ĐDDH: Tranh, sắm vai

GV u cầu nhóm HS thảo luận GV chốt kiến thức

Chúng ta phải thực ăn, uống để giữ gìn sức khoẻ, khơng bị mắc số bệnh như: Đau bụng, ỉa chảy, để học tập tốt

Qua học này, em rút )ra điều gì? Nêu cách thực ăn sạch, uống Chuẩn bị: Đề phòng bệnh giun

sinh Vì nước chum nước lã, có chứa nhiều vi trùng

- Hình 8: Đã hợp vệ sinh Vì bạn uống nước đun sơi để nguội

- Trả lời: Là nước lấy từ nguồn nước đun sơi Nhất vùng nơng thơn, có nguồn nước không sạch, cần lọc theo hướng dẫn y tế, sau đem đun sơi - HS thảo luận, sau cử đại diện lên trình bày - HS nghe, ghi nhơ - Phải ăn, uống - 1, HS nêu

(49)

TUAÀN IX

Thứ ngày 12 tháng 10 năm2009

Tiết 1 Chào cờ

ÔN TẬP (tiet 1) I Mục đích ,yêu cầu:

- Ơân luyện tập đọc học thuộc lịng

- HS đọc đúng, nhanh tập đọc học tuan đàu Yêu

cầu đọc 35 tiêng /phút Hiểu noi dung va trả lời câu hỏi theo nội dung tập đọc

- Học thuộc lòng bảng chữ

- Mở rộng hệ thống hóa vốn từ người, vật, vật,

chỉ cối II Chuẩn bò

- GV: Phiếu ghi tên sẵn tập đọc học thuộc lòng học

Bút 3, tờ giấy khổ to ghi bài tập 3, III Các hoạt động

1 Khởi động 3 Bài :

(50)

Giới thiệu:

- Nêu mục tiêu tiết học ghi tên

lên bảng

 Hoạt động 1: Oân luyện tập đọc học

thuộc lòng

- Cho HS lên bảng gắp thăm đọc

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi nội

dung vừa đọc

- Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc

- Cho điểm trực tiếp HS

Chú ý:

- Đọc tiếng, từ: điểm

- Ngắt nghỉ chỗ, giọng đọc

đúng yêu cầu:1 điểm

- Đạt tốc độ đọc: điểm

- Trả lời câu hỏi đúng: điểm

- Với HS không đạt yêu cầu, GV

cho HS nhà luyện lại kiểm tra tiết học sau

 Hoạt động 2: Đọc thuộc lòng bảng chữ

- Gọi HS đọc thuộc

- Cho điểm HS

- u cầu HS nối tiếp đọc bảng

chữ

- Gọi HS đọc lại

 Hoạt động 3: n tập người, vật,

chỉ cối, vật Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Lần lượt HS gắp thăm bài, chỗ chuẩn bị

- Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét

- Đọc bảng chữ cái, lớp theo dõi

- HS đọc nối tiếp từ đầu đến hết bảng chữ - HS đọc

(51)

- Gọi HS lên bảng làm yêu cầu

cả lớp làm vào giấy nháp

- Chữa bài, nhận xét, cho điểm

Baøi 4:

- Chia nhóm phát giấy có sẵn bảng

như BT3 cho nhóm

- Gọi nhóm đọc nội dung cột

trong bảng từ sau làm xong

- Tuyên dương nhóm hoạt động

tích cực

- Ví dụ lời giải

Chỉ người Chỉ đồ vật

Bạn bè, Hùng, bố, mẹ, anh, chị… Bàn, xe đạp, ghế, sách vở…

Chỉ vật Chỉ cối

Thỏ, mèo, chó, lợn, gà… Chuối, xồi, na, mít, nhãn… 3 Củng cố – Dặn dị

- Dặn HS nhà luyện đọc tập

đọc tuần tuần 8, trả lời câu hỏi cuối

- Đọc yêu cầu

- nhóm hoạt động, tìm thêm từ người, đồ vật, vật, cối vào cột

- nhóm đọc làm nhóm, nhóm khác bổ sung từ khác từ nhóm bạn

(52)

- Ơn luyện tập đọc học thuộc lịng

- Ôân luyện cách đặt yêu câu theo mẫu Ai (cái gì, gì) gì?

- Ôn cách xếp tên riêng theo thứ tự bảng chữ

II Chuẩn bị

- GV: Phiếu ghi tên tập đọc Bảng phụ kẻ sẵn bảng BT2

- HS: BT

1 Khởi động 2 Bài Giới thiệu:

bài lên bảng

 Hoạt động 1: n luyện tập đọc học

thuộc lòng

- Tiến hành tương tự tiết

 Hoạt động 2: Oân luyện đặt câu theo

maãu Ai (cái gì, gì) gì?

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Treo bảng phụ ghi sẵn BT2

- Gọi HS đặt câu theo mẫu

- Gọi đến HS lớp nói câu

của Chỉnh sửa cho em

- Yêu cầu HS làm vào

taäp

 Hoạt động 3: Oân tập xếp tên người

theo bảng chữ

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Hát

- Đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, gì) gì?

- Đọc bảng phụ

- Đọc bài: Bạn Lan HS giỏi - Thực yêu cầu

- Thực yêu cầu GV - Đọc yêu cầu

(53)

- Chia lớp thành nhóm, u cầu

nhóm tìm nhân vật tập đọc tuần 7, nhóm tìm nhân vật tập đọc tuần

- Yêu cầu nhóm đọc tên

nhân vật vừa tìm được, nhóm đọc, GV ghi lên bảng

- Tổ chức cho HS thi xếp tên theo

thứ tự bảng chữ

- Yêu cầu lớp đọc đồng

đáp án

3 Củng cố – Dặn dò

- Dặn HS nhà học lại

chuẩn bị sau

- Nhóm 1: Dũng, Khánh - Nhóm 2: Minh, Nam, An - Hai nhóm thi đua với nhau,

sau phút GV thư kí thu kết quả, nhóm có nhiều bạn làm nhóm thắng

(54)

TIẾT 4

(55)

Thứ ngày tháng năm 2010

TỐN

Bài : LÍT.

I/ MỤC ti ªu :

- Biết ca lít, chai lít, Biết lít đơn vị đo dung tích Biết đọc, viết tên gọi kí hiệu lít (l)

- Biết tính cộng trừ số đo theo đơn vị lít Biết giải tốn có liên quan đến đơn vị lít

-Rèn làm tính có kèm tên đơn vị (l), đong đo xác Phát triển tư tốn học

II/ CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : Cốc, can, bình nước, xơ đựng nước Học sinh : Sách, BT, nháp, bảng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

’

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

1.Bài cũ :Ghi : 63 + 37 62 + 18 55 + 45

-Ghi : 90 + 10 70 + 30 60 + 40 20 + 80

-Nhận xét, cho điểm

2.Dạy : Giới thiệu

-Trực quan : Đưa cốc nước thủy tinh

-Để biết cốc có nước hay can có nước (dầu, nước mắm, sữa … ) người ta dùng đơn vị đo : lít

Hoạt động : Làm quen với biểu tượng dung tích

-1 em lên bảng đặt tính tính

-1 em nêu cách nhẩm, Lớp làm bảng

-Quan sát xem cốc có nước

(56)

Mục tiêu :Bước đầu làm quen với biểu tượng dung tích (sức chứa)

A/ Trực quan : Đưa cốc nước 1 bình nước, can nước, ca nước -Em nhận xét mức nước ? Hoạt động : Giới thiệu ca lít (chai lít) Đơn vị lít

Mục tiêu : Biết ca lít, chai lít. Biết lít đơn vị đo dung tích Biết đọc, viết tên gọi kí hiệu lít (l) Truyền đạt : Để biết cốc, ca, can có lít nước …… Ta dùng đơn vị lít Lít viết tắt (l) -Giáo viên viết bảng : Lít (l)

-Đưa túi sữa (1 lít)

-Đưa ca (1 lít) đổ túi sữa trở lại ca hỏi ca chứa lít sữa ? -Em có nhận xét ?

-Đưa can có vạch chia Rót nước vào can dần theo vạch, học sinh đọc mức nước có can

Hoạt động : Luyện tập – thực hành

Mục tiêu : Biết cộng trừ số đo theo đơn vị lít Biết giải tốn có liên quan đến đơn vị lít

Bài : Yêu cầu ?

-Cốc nước có nước bình nước

-Bình nước có nhiều cốc nước

-Can đựng nhiều nước ca -Ca đựng nước can

-Nhiều em đọc Lít (l) -HS đọc lít sữa

-1 em nêu : ca chứa lít sữa -Nhận xét : số lít đựng ca túi

-1 lít, lít, lít, ……

-Đọc viết tên gọi đơn vị lít (l) -5-6 em đọc

(57)

Ba lít Mười lít

Hai lít Năm lít

3l 10l

2l 5l Baøi :

-Ghi : 9l + 8l = 17l 17l – 6l = 11l

-Em nhận xét số ?

-Tại 9l + 8l = 17l ? - 2l + 2l + 6l = ?

-Em thực ? -Hướng dẫn tương tự phần b Bài : Yêu cầu ?

-Muốn biết hai lần bán lít nước mắm ta làm ?

-Chấm vở, nhận xét

3.Củng cố : 3l, 14l, 7l, 15l, 19l, 10l -Lít đơn vị dùng để làm ? Lít viết tắt ?

Hoạt động nối tiếp : Dặn dị- làm tập thêm

-Các số có kèm theo đơn vị lít -Vài em đọc : 9l + l = 17 l 17l – 6l = 11l -Vì + = 17

-HS ghi kết : 2l + 2l + 6l = 10l -Em tính + + = 10 ghi tên đơn vị vào sau

-Quan sát phần a -18 lít nước

-5 lít

-Trong can cịn 13 lít nước -Vì 18l – l = 13l

-Vài em đọc lại

-Toùm tắt, giải

-Thực : 12l + 15l -Tóm tắt

Lần đầu : 12l Lần sau : 15l Cả hai lần : ? lít -Giải

Cả hai lần bán ; 12l + 15l = 27 (l)

Đáp số : 27l -1 em đọc

(58)

Thứ ngày13 tháng 10 năm 2009

TIẾT 1 THỦ CÔNG

GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI / TIẾT 1. I/ MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU:

- Biết cách gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Gấp nhanh thuyền phẳng đáy có mui cac nep gap tương đối

phẳng ,thẳng

- Học sinh hứng thú gấp thuyền II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui, mẫu gấp 2.Học sinh : Giấy thủ công,

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

-Giới thiệu

Trực quan : Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui

Mục tiêu : Học sinh thực hành gấp thuyền phẳng đáy có mui

Mẫu : thuyền phẳng đáy có mui

-Dựa vào quy trình em thực hành gấp thuyền phẳng đáy có mui

-Giáo viên hướng dẫn mẫu gấp : -Bước : Gấp tạo mui thuyền

-Bước : Gấp nếp gấp cách -Bước : Gấp tạo thân mũi thuyền -Bước : Tạo thuyền phẳng đáy có mui -Giáo viên hướng dẫn hai lần : Lần : chậm, lần hai : nhanh

-Giáo viên nhắc nhở : bước gấp cần

-Gấp thuyền phẳng đáy có mui /T1

-Quan sát

-Quan sát, nhận xét

-1-2 em thao tác gấp Cả lớp theo dõi -Nhận xét -Theo dõi Làm theo thao tác giáo viên

(59)

miết mạnh đường gấp cho phẳng -Đánh giá kết

-Chọn sản phẩm đẹp, tuyện dương trước lớp

Củng cố : Nhận xét tiết học.

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò – Làm bài dán

-Thực hành gấp theo nhóm, cá nhân

-HS trang trí, trưng bày sản phẩm

-Đại diện nhóm thực hành thao tác

-Hồn thành dán

TIẾT MƠN: TỐN LUYỆN TẬP

I Mục đích ,yêu caàu :

-Củng cố hiểu biết ban đầu lít (đơn vị đo dung tích)

-Biết thực phép tính giải tốn với số đo theo đơn vị lít.Biết sử dụng chai 1lit ,ca 1lit để đong ,đo nước ,dầu…

-Biết giải toán có liên quan đến đơn vị lít

-Rèn kỹ làm tính, giải tốn với số đo theo đơn vị lít -Tính ham học, sáng tạo

II Chuẩn bị

- GV: SGK, bảng

- HS:

1 Khởi động 2 Bài cu õ :Lít

- GV cho H giải tốn bảng lớp ,

bảng

- 31 lít dầu đổ can nhỏ 21 lít Cịn lại

mất lít?

- Trong bình có 15 l, đổ thêm 21 l Có

(60)

tất lít? 3 Bài

- Để củng cố đơn vị đo dung tích

.Hơm tiếp tục luyện tập Phát triển hoạt động

 Mục tiêu: làm tập

 Phương pháp: luyện tập

 ĐDDH:

Bài 1:

- Yêu cầu H làm tính điền kết

quả vào chỗ chấm

Bai 2:Số?

HS nhìn tranh vẽ tính ghi kết vào

ơ trống

Bài

- GV cho HS dọc đề tốn nêu phép

tính giải bai toán

- Thung 1:16lit Thung 2its thung

1;2lit

- Hỏi thùng có lít dầu?

_Để biết thùng chữa nhiều ta làm sao?

- GV cham bai cho HS

- Xem lại

- Chuẩn bị : Luyện tập chung

- Hoạt động lớp - H đọc đề

- Tính nhẩm ghi bước tính

3l + l – l = l 16 l – l + 15 l = 27 l

- H đọc đề

1l + 2l + 3l = 6l ( Vieát vào ô trống )

- H đọc đề, tóm tắt Thùng 1: 16l Thùng :

-Lấy số lít thùng trừ số lít thùng

(61)

TIẾT MÔN: ĐẠO ĐỨC

CHĂM CHỈ HỌC TẬP

I,MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU:

- Giúp HS nêu đđược số biểu chăm học tập

- Biêt đ lợi ích chăm học tập

- Thực hành vi thể chăm học tập như: Chuẩn bị đầy

đủ tập nhà, học thuộc trước đến lớp… -Tự giác học tập,thực chăm học tập hàng ngày

- Đồng tình, noi gương bạn chăm học tập

II Chuẩn bị

- GV: Giấy khổ to, bút viết bảng, bảng phụ

- HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động GV

Hoạt động hs

Khởi động Bài cũ

- Ơû nhà em tham gia làm

việc gì?

- Bố mẹ tỏ thái độ

việc làm cuûa em?

- Đọc ghi nhớ

3 Bài Giới thiệu:

- Chăm học tập

 Hoạt động 1: Xử lý tình

 Mục tiêu: HS hiểu biểu

cụ thể việc chăm học tập

- Hát - HS nêu - HS trả lời

(62)

 Phương pháp: Thảo luận nhóm, sắm

vai, đàm thoại

 ĐDDH: Vật dụng sắm vai

GV nêu tình huống, yêu cầu HS thảo luận

để đưa cách ứng xử, sau thể qua trị chơi sắm vai

- Tình huống: Sáng ngày nghỉ, Dung

đang làm tập bố mẹ giao bạn đến rủ chơi Dung phải làm bây giờ?

_Kết luận: Khi học, làm tập, em cần cố gắng hồn thành cơng việc, khơng nên bỏ dở, chăm học tập

 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

 Mục tiêu: Giúp HS biết số

biểu lợi ích việc chăm học tập

 Phương pháp: Thảo luận, động não,

đàm thoại

- Một vài nhóm HS lên diễn vai HS lớp ý lắng nghe, nhận xét, phân tích cách ứng xử nhóm diễn vai lựa chọn, tìm cách giải phù hợp HS nêu cách giải sau:

- Dung từ chối bạn tiếp tục làm nốt tập mẹ giao cho

- Dung xin phép mẹ để tập đến chiều cho chơi với bạn

- Dung không cần xin phép mẹ mà bỏ tập lại, chạy chơi với bạn - Trao đổi, nhận xét, bổ sung

giữa nhóm

- Các nhóm HS thảo luận, ghi giấy biểu chăm học tập Hình thức: thảo luận vịng trịn, thành viên nhóm ghi ý kiến vào giấy

(63)

 ĐDDH: Phiếu, bảng phụ

- Yêu cầu: Các nhóm thảo luận

ghi giấy khổ lớn biểu chăm theo hiểu biết thân

_GV tổng hợp, nhận xét ý kiến nhóm HS

- GV tổng kết đưa kết luận

dựa vào ý kiến thảo luận nhóm HS

 Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

 Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá

bản thân việc chăm học tập

 ĐDDH: Phiếu thảo luận tình

huống

- Yêu cầu: Các nhóm thảo luận,

xử lý tình đưa cách giải hợp lí

- Tình 1: Đã đến học

nhưng chương trình chiếu phim hay Mẹ giục Lan học Lan chần chừ Bạn Lan nên làm bây giờ?

- Tình 2: Hôm Nam bị sốt

cao bạn địi mẹ đưa học sợ khơng chép Bạn Nam làm có khơng?

nhở

- Ln hồn thành tập giao

- Luôn học thuộc trước đến lớp

- Đi học giờ…

- HS nhóm trao đổi, nhận xét, bổ sung xem ý kiến nhóm thể biểu chăm học tập chưa

- Các nhóm HS thảo luận, đưa cách xử lý tình Chẳng hạn:

- Lan nên tắt chương trình tivi để học Bởi Lan không học bài, mai đến lớp bị cô giáo phê bình cho điểm

(64)

- Tình 3: Trống trường

điểm, hơm chưa học thuộc nên Tuấn cố tình đến lớp muộn Em có đồng ý với việc làm Tuấn khơng? Vì sao?

- Tình 4: Mấy hôm trời

đổ mưa to Sơn cố gắng đến lớp đặn Em có đồng tình với Sơn khơng? Vì sao?

- Kết luận: Chăm học tập

đem nhiều ích lợi cho em như: giúp cho việc học tập đạt kết tốt hơn; em thầy cô, bạn bè yêu mến; thực tốt quyền học tập mình…

4 Củng cố – Dặn dò

- Yêu cầu: HS nhà xem xét

lại việc học tập cá nhân thời gian vừa qua để tiết sau trình bày trước lớp

- Chuẩn bị: Thực hành

- Không đồng tình với việc làm Tuấn Tuấn chưa chăm học Làm thế, Tuấn muộn học - Đồng tình với Sơn Vì có

học đều, bạn tiếp thu tốt, hiểu làm

- Đại diện nhóm trình bày phương án giải tình

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm

Tiết MƠN: TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN ƠN TẬP (Tiết 4)

- Ôân luyện kó kể chuyện theo tranh

(65)

II Chuẩn bị

- Phiếu ghi tên tập đọc

- Tranh minh hoạ SGK

-Neâu mục tiêu tiết học ghi tên lên

bảng.Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: n luyện tập đọc học

thuộc lòng

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi

nội dung vừa đọc

Chú ý:

- Với HS không đạt yêu cầu,

GV cho HS nhà luyện lại kiểm tra tiết học sau

 Hoạt động 2: Kể chuyện theo tranh

- Treo tranh có ghi gợi ý

- Để làm tốt em cần

ý điều gì?

- Hát

- Dựa theo tranh trả lời câu hỏi

- HS quan saùt

(66)

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi số HS đọc làm

mình

- Gọn HS nhận xét bạn GV chỉnh

sửa cho em

- Cho điểm em viết tốt

- Dặn HS nhà Chuẩn bị sau

đọc câu hỏi trả lời Các câu trả lời phải tạo thành câu chuyện

- HS tự làm vào Vở tập - Đọc làm

- VD: Hằng ngày, mẹ đưa Tuấn học Hôm nay, chẳng may mẹ bị ốm phải nằm nhà Tuấn rót nước mời mẹ uống Tuấn tự đến trường

Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2009

Tiết 1 MƠN: TẬP ĐỌC

ÔN TẬP (Tiet 5)

- Ơân luyện tập đọc học thuộc lịng

- Ơn luyện từ hoạt động người vật

- Ôn luyện đặt câu nói hoạt vật, đồ vật, cối

II Chuẩn bị

- Bảng phụ chép sẵn tập đọc Làm việc thật vui

- Phiếu ghi tên tập đọc học thuộc lòng học

(67)

lên bảng

thuộc lòng

Chú ý:

- Với HS không đạt u cầu,

 Hoạt động 2: Oân luyện từ hoạt

động người vật

- Gọi HS đọc u cầu Bài

- Treo bảng phụ có chép sẵn

Làm việc thật vui

- Yêu cầu HS làm

taäp

Từ vật,

- Tìm từ ngữ hoạt động vật, người Làm việc thật vui - HS đọc thành tiếng,

lớp đọc thầm

(68)

chỉ người Từ hoạt động - đồng hồ

- gà trống - tu hú - chim - cành đào - bé

Báo phút, báo

Gáy vang ị…ó…o, báo trời sáng Kêu tu hú, tu hú, báo mùa vải chín Bắt sâu, bảo vệ mùa màng

Nở hoa cho sắc xuân thêm rực rỡ

Đi học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em đỡ mẹ

- Gọi HS nhận xét

 Hoạt động 3: Oân tập đặt câu kể

một vật, đồ vật, cối

- Yêu cầu học sinh độc lập làm

- Gọi HS nói câu

HS nối tiếp trình bày làm 3 Củng cố – Dặn dò

- Nhận xét tiết học, tuyên dương

những em nói tốt, đọc tốt

- Nhắc HS nhà Chuẩn bị tiết

- Nhận xét bảng, đối chiếu với làm - Đọc yêu cầu

- Làm vào tập

- VD: HS 1: Con chó nhà em trơng nhà tốt./ HS 2: Bóng đèn chiếu sáng suốt đêm./ HS 3: Cây mít nở hoa./ HS 4: Bông hoa cúc bắt đầu tàn./ …

Tiết 3 MƠN: TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục đích ,yêu cầu;

(69)

- Củng cố phép cộng có nhớ sở thuộc bảng cộng qua 10

( phaïm vi 200 )

- Củng cố phé tính với số đo đại lượng “lít” “kilogam”

- Biết giải tốn với phép cộng có nhớ ( qua 10 phạm vi 100

)

-Tính cẩn thận , sáng tao II Chuẩn bị

- SGK

Hoạt động củaGV Hoạt động củaHS

2 Baøi cũ : Luyện tập

- T cho H thao tác đổ nước vào chai lít

- H thực Lớp nhận xét

- T cho H thi đua điền số vào chỗ thích

hợp

18l đổ 15l = ? lít ca 1l + ca 2l + ca 3l = ? l

20l đổ 5l = ? lít 3 Bài

- Củng cố kiến thức học qua tiết

Luyện tập chung Phát triển hoạt động

 Mục tiêu: Làm tập , giải tốn

 Phương pháp:

 ĐDDH:

Baøi 1:

- T cho H làm cá nhân dựa vào bảng

cộng hoc

- Hát

- H làm

5 + = 11 16 + = 21

8 + = 15 27 + = 35

(70)

Baøi 2:

- Dựa vào hình vẽ để điền số cho

Bài 3:

- Dựa vào phép cộng để điền số thích

hợp Bài

- Để tìm số gạo lần bán ta làm

thế nào?

 Hoạt động 2: Trò chơi

 Mục tiêu: Tham gia trị chơi tích cực

 Phương pháp:

 ĐDDH:

GVcho HS chơi trị chơi: Giới thiệu trọng lượng

GVcho HS chuyền non , hát hết câu , nón rơi trúng bạn bạn đứng lên nêu trọng lượng thể

- Chuẩn bị kiểm tra

- Xem lại toán học

53

- H điền số 45 kg , 45 l - H làm - H đọc đề

- Lấy số gạo bán lần đầu cộng số gạo bán lần sau

Tiết MÔN : Chính tả

Bài :ơn tập (Tiết 3)

I/ MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

- Ơân luyện tập đọc học thuộc lòng mức độ yêu cầu tiết

- Rèn kó nghe – viết tả ,trình bầy tả Cân

(71)

II/ CHUẨN BỊ :

- Phiếu ghi tên tập đọc

- Bảng phụ chép sẵn đoạn văn Cân voi

- Nêu mục tiêu ghi tên lên

bảng

thuộc lòng

Chú ý:

- Với HS khơng đạt u cầu,

 Hoạt động 2: Rèn kĩ tả

a) Ghi nhớ nội dung

- Treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn

- Haùt

(72)

cần chép yêu cầu HS đọc

- Đoạn văn kể ai?

- Lương Thế Vinh làm gì?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có câu?

- Những từ viết hoa? Vì

sao phải viết hoa? c) Hướng dẫn viết từ khó

- Gọi HS tìm từ khó viết yêu cầu

các em viết từ

- Gọi HS lên bảng viết

d) Viết tả e) Sốt lỗi

- Dặn HS nhà Chuẩn bị tiết

- Trạng nguyên Lương Thế Vinh

- Dùng trí thơng minh để cân voi

- caâu

- Các từ: Một, Sau, Khi viết hoa chữ đầu câu Lương Thế Vinh, Trung Hoa viết hoa tên riêng

- Đọc viết từ: Trung Hoa, Lương, xuống thuyền, nặng, mức

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp

Thứ ngày 15tháng 10 năm 2009 TIẾT MÔN: Tập Viết

ÔN TẬP (Tiết 7) I Mục đích ,yêu cầu;

- Ơân luyện kĩ sử dụng dấu chấm, dấu phẩy

II Chuẩn bị

- Phiếu ghi tên tập đọc học thuộc lòng

(73)

bài lên bảng

thuộc lòng

- Cho HS lên bảng gắp thăm

đọc

Chú ý:

- Ngắt nghỉ chỗ, giọng

đọc yêu cầu:1 điểm

- Với HS không đạt u cầu,

 Hoạt động 2: n luyện cách nói lời

cảm ôn, xin loãi

- Yêu cầu HS mở SGK trang 73

đọc yêu cầu tập

- Haùt

(74)

- Cho HS suy nghó làm việc theo

nhóm, HS thành nhóm

- Chú ý: Gọi nhiều cặp HS nói

- Cho điểm cặp HS

- GV ghi câu hay lên bảng

 Hoạt động 3: n luyện cách sử dụng

dấu chấm dấu phaåy

- Treo bảng phụ

- u cầu HS tự làm

- Kết luận lời giải

- … Nhöng chưa kịp tìm thấy

mẹ gọi dậy  Thế

sau mẹ có tìm thấy vật khơng 

hở mẹ?

- … Nhưng lúc mơ  thấy mẹ

cũng đấy, mẹ tìm hộ mà

- Dặn HS nhà tiếp tục ôn lại

bài tập đọc học thuộc lòng học

hướng dẫn cậu gấp thuyền? - HS 2: Tớ nói: Cảm ơn cậu

đã giúp biết gấp thuyền - HS 2: Cậu nói cậu

làm rơi bút bạn? - HS 1: Tớ nói: Xin lỗi cậu

tớ vô ý

- HS luyện nói theo cặp Chú ý HS sau khơng nói giống HS trước

- Cả lớp đọc đồng câu hay

- Chọn dấu chấm hay dấy phẩy để điền vào ô trống

- Đọc bảng phụ

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào Vở tập

- Nhận xét bạn

(75)

: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I I/ MỤC ĐÍCH ,U CẦU;

- Kiểm tra kết học tập học sinh :

- Kĩ thực phép cộng qua 10 (cộng có nhớ phạm vi 100)

- Nhận dạng hình chữ nhật ,nối điểm cho trước để cĩ hình chữ nhật

- Giải tốn có lời văn liên quan tới đơn vị kg l (dạng nhiều hơn, hơn)

- Rèn tính nhanh, giải tốn co lời văn dạng nhiều hơn,ít hơn, liên quan tới

đơn vị :kg,lít

- Ý thức tự giác làm II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Chép đề

2.Học sinh : Vở kiểm tra, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ : Ghi : 48kg + 5kg 59 kg + kg

-Gọi em đọc thuộc bảng cộng -Nhận xét, cho điểm

2.Dạy : Giới thiệu bài. Hoạt động 1: Kiểm tra

Mục tiêu : Kiểm tra kĩ thực phép cộng có nhớ qua 10, nhận dạng hình chữ nhật, giải tốn có lời văn kèm tên đơn vị kg, l

Bài 1: Tính

15 36 48 29 37 50

17 19 18 44 13 39

-2 em lên bảng đặt tính nêu cách tính Lớp làm bảng

-1 em HTL bảng cộng -Kiểm tra

-HS tính kết

15 36 48 29 37 50

17 19 18 44 13 39

32 55 66 73 50 89

(76)

Bài : Đặt tính tính, biết số hạng :

a/ 30 25 b/ 19 vaø 24 c/ 37 vaø 36

Bài Tháng trước mẹ mua lợn 29 kg ni, tháng sau tăng thêm12kg Hỏi tháng sau lợn nặng kilơgam ?

Bài :Nối điểm để có hai hình chữ nhật

Bài :Điền chữ số thích hợp vào ơ trống :

Ghi : 5 66 39  

94 74 Hoạt động : Nhận xét, đánh giá.

Mục tiêu : Kiểm tra kết học tập học sinh

3.Củng cố Nhận xét tiết kiểm tra.

Hoạt động nối tiếp : Dặn dị – Xem lại cách đặt tính thực phép cộng có tổng 100

30 19 37 25 24 36 55 43 73 -Lớp làm

-Tóm tắt, giải

Tháng sau lợn nặng :

29 + 12 = 41 (kg) Đáp số : 41 kg

-HS nối điểm để có hình chữ nhật

-Điền chữ số thích hợp vào chỗ trống

5 66 39



3 

94 74

(77)

Tuần 09 Bài 9: Vẽ theo mẫu

Vẽ mũ

I/ Mục tiêu

- Học sinh hiểu đợc ủaởc ủieồm, ình dáng cuỷa moọt soỏ loaùi muừ

- Biết cách vẽ mũ- Vẽ đợc mũ theo mẫu

II/ ChuÈn bị

GV: - Tranh, ảnh loại mũ.- Một số vẽ mũ học sinh năm trớc - Chuẩn bị vài mũ có hình dáng màu sắc khác

- Hình minh hoạ hớng dẫn cách vẽ

HS : - GiÊy vÏ hc vë tËp vÏ- Bót chì, tẩy, sáp màu bút

III/ Hot động dạy - học

1

Hoạt động giáo viên Hoạt động của

häc sinh

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.

- GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS tìm hiểu mũ:

+ Em h·y kĨ tên loại mũ mà em biết

+ Hình dáng loại mũ có khác không? + Mũ thờng có màu gì?

* Gii thiu tranh, nh hình vẽ giới thiệu loại mũ yêu cầu học sinh gọi tên chúng Ví dụ: Mũ trẻ sơ sinh, mũ lỡi trai, mũ đội,

Hoạt động 2: H ớng dẫn cách vẽ mũ:

* Giíi thiƯu chiÕc mị mÉu råi minh họa lên bảng theo bớc sau

+Vẽ khung hình

+ Vẽ phác hình dáng chung cđa mÉu + VÏ c¸c chi tiÕt cho gièng c¸i mị

+ Sau vẽ xong hình, trang trí mũ cho đẹp màu sắc tự chọn

Hoạt động 3: H ớng dẫn thực hành :

- Giáo viên gợi ý học sinh vẽ hình vừa với phần giấy quy định

+ HS quan sát tranh trả lời:

+ Nhiều màu khác

* HS làm việc theo

nhãm (4 nhãm) + C¸c nhãm hái lÉn theo sù híng dÉn cđa GV

- VÏ c¸c bé phận mũ trang trí, vẽ màu theo ý thÝch

Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá.

(78)

xÐt bµi vÏ vỊ:

+ Hình vẽ (đúng, đẹp) + Trang trí (có nét riêng)

- Yêu cầu học sinh tìm vẽ đẹp theo ý thích mình, sau bổ sung, tng kt bi hc

* Dặn dò: - Su tầm chân dung

Tieỏt

MễN: LUYỆN TỪ&CÂU ƠN TẬP (Tiet 6) I Mục đích ,u cầu;

- Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng yêu cầu mức độ đọc tiết

- Củng cố, hệ thống hoá vốn từ cho HS qua trị chơi chữ

II Chuẩn bị

- Phiếu ghi học thuộc lòng

- Bảng phụ kẻ ô chơi chữ

lên bảng

thuộc lòng

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi nội

dung vừa đọc

- Haùt

(79)

Chú ý:

- Với HS không đạt u cầu, GV

cho HS nhà luyện lại kiểm tra tiết học sau

 Hoạt động 2: Trị chơi chữ

- Với ô chữ GV yêu cầu HS đọc

yeâu caàu VD:

- Yêu cầu HS đọc nội dung chữ

doøng

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời

- GV ghi vào chữ: PHẤN

- Các dịng sau, tiến hành tương tự

Lời giải

- Doøng 1: Phấn Dòng 6: Hoa

- Dòng 2: Lịch Dòng 7: Tư

- Dịng 3: Quần Dịng 8: Xưởng

- Dòng 4: Tí hon Dòng 9: Đen

- Dòng 5: Bút Dòng 10: Ghế

- Gọi HS tìm từ hàng dọc

- Dặn HS nhà làm tập Tiết 9, 10

- Chú ý: Nếu có thời gian GV gợi ý HS

cách làm

- HS đọc

- Dòng 1: Viên màu trắng (hoặc đỏ, vàng, xanh) dùng để viết chữ lên bảng (có chữ bắt đầu chữ P)

- Phaán - PHAÁN

(80)

Thứ ngày16 tháng 10 năm 2009 Tiết 1

Mơn : Chính Tả

Bài Luyện tập

I/ MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU;

- Luyện kó viết tả

- Luyện kĩ viết đoạn văn ngắn theo chủ đề cho trước

II Tieán haønh.

1 Nêu nội dung yêu cầu tiết học Đọc Dậy sớm

3 Yêu cầu HS đọc lại sau cho lớp đọc đồng Yêu cầu HS nêu cách trình bày thơ

5 Đọc thong thả cho HS viết Đọc cho HS soát lỗi

7 Yêu cầu HS suy nghĩ tự viết đoạn văn theo yêu cầu Chấm nhận xét làm HS

TIẾT TỐN

Tiết: TÌM MỘT SỐ HẠNG TRONG TỔNG I Mục đích ,yêu cầu;

- Biết tìm x tập dạng: x+a=b: a+x=b(với a,b số có khơng q hai chữ số)bằng mối quan hệ thành phần kết phép tính

(81)

- p dụng để giải tốn có liên quan đến tìm số hạng

tổng phép trừ

- Tính tốn nhanh, xác

II Chuẩn bị

- GV: Các hình vẽ phần học

- HS: Bảng con, tập

2 Bài cu õ : Luyện tập chung

- Sửa

- Số gạo lần bán là:

45 + 38 = 83 (kg) Đáp số: 83 kg

- Viết lên bảng + yêu cầu

tính tổng?

- Hãy gọi tên thành phần

phép cộng

- Giới thiệu: Trong học trước

các em học cách tính tổng số hạng biết Trong học hôm học cách tìm số hạng chưa biết tổng biết tổng số hạng Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Giới thiệu cách tìm số

hạng tổng

 Mục tiêu: Biết cách tìm số hạng

- Hát

- + = 10

(82)

trong toång

 Phương pháp: Thực hành, vấn đáp

 ĐDDH: Tranh, thực hành toán

Bước 1:

- Treo lên bảng hình vẽ phần

bài học

- Hỏi: Có tất ô vuông?

Được chia làm phần? Mỗi phần có vng?

- + mấy?

- 10 trừ mấy?

- ô vuông phần nào?

- Vậy lấy tổng số ô vuông trừ

số ô vuông phần thứ hai ta số ô vuông phần thứ

- Tiến hành tương tự để HS rút kết

luaän

- Lấy tổng số ô vuông trừ số ô

vuông phần thứ ta ô vng phần hai

- Treo hình lên bảng nêu

tốn Có tất 10 ô vuông Chia làm phần Phần thứ chưa biết ta gọi x ta có x vuông cộng ô vuông 10 ô vuông

- Viết lên bảng x + = 10

- Hãy nêu cách tính số ô vuông chưa

biết

- Vậy ta có: Số ô vuông chưa biết

bằng 10 trừ

- Viết lên bảng x = 10 –

- Phần cần tìm có ô vuông?

- Có tất có 10 vng, chia thành phần Phần thứ có vng Phần thứ hai có vuông

+ = 10 = 10 - - Phần thứ - Phần thứ hai

- HS nhắc lại kết luận

(83)

- Viết lên bảng: x =

- Yêu cầu HS đọc bảng

- Hỏi tương tự để có:

6 + x = 10 x = 10 – x =

Bước 2: Rút kết luận

- GV yêu cầu HS gọi tên thành

phần phép cộng để rút kết luận

- Yêu cầu lớp đọc đồng từ,

từng bàn, tổ, cá nhân đọc

 Hoạt động 2: Luyện tập

 Mục tiêu: Luyện tập thực hành

 Hoạt động 3:

 Mục tiêu:

 Phương pháp:

 ĐDDH:

-4 Củng cố – Dặn dò

- oâ vuoâng

x + = 10

x = 10 –

x =

- Muốn tìm số hạng ta lấy tổng trừ số hạng

- HS đọc kết luận ghi nhớ

Tieát Tập làm văn :kiểm tra đih kì lần 1

(Đề chuyên môn nhà trường ra)

Tiết 4 MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

ĐỀ PHỊNG BỆNH GIUN I Mục đích ,u cầu;

(84)

- Hiểu giun sống ruột người số nơi thể, giun

gây nhiều tác hại sức khoẻ

- Chúng ta thường bị nhiễm giun qua đường thức ăn, nước uống

- Thực điều vệ sinh để đề phòng bệnh giun: Aên sạch,

uống sạch, II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng phụ, bút

- HS: SGK

Hoạt động GV Hoạt động HSø

2 Bài cu õ : n, uống

- Để ăn cần làm gì?

- Làm để uống sạch?

- GV nhận xét

- Hát Con cò

- Bài hát vừa hát ai?

- Trong hát cò bị làm sao?

- Tại cò bị đau bụng?

- Chú cò hát ăn xanh,

uống nước lã nên bị đau bụng Bởi cị ăn uống khơng sạch, đồ ăn, nước uống có chất bẩn, chí có trứng giun, chui vào thể làm cho cò nhà ta bị đau bụng Để phòng tránh bệnh nguy hiểm này, hôm cô với em học bài: Đề phòng

- Haùt

- Rửa tay trước ăn - Rửa rau sạch, gọt vỏ - Đậy thức ăn không để ruồi

đậu lên thức ăn

- Hát cò

- Chú cò bị đau bụng

- Vì cị ăn xanh, uống nước lã

(85)

beänh giun

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bệnh giun

 Mục tiêu: Nhận biết triệu chứng

nhieãm giun

 Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp

 ĐDDH: Phiếu thảo luận

- Yêu cầu nhóm thảo luận

theo câu hỏi sau:

1 Nêu triệu chứng người bị nhiễm giun

2 Giun thường sống đâu thể?

3 Giun ăn mà sống thể người?

4 Nêu tác hại giun gây

- Yêu cầu nhóm trình bày

- GV chốt kiến thức

1 Giun ấu trùng giun không sống ruột người mà sống khắp nơi thể như: dày, gan, phổi, mạch máu

2 Để sống giun hút chất bổ dưỡng thể

3 Người bị bệnh giun có thể khơng khoẻ mạnh, ảnh hưởng đến kết học tập Nếu nhiều giun gây tắc ruột, ống mật… dẫn đến chết người

4 Triệu chứng người bệnh giun

- HS nhóm thảo luận - Triệu chứng: Đau bụng,

buồn nôn, ngứa hậu môn, … - Sống ruột người

- Aên chất bổ, thức ăn thể người

- Sức khoẻ yếu kém, học tập khơng đạt hiệu quả, …

- Các nhóm HS trình bày kết

- Các nhóm ý lắng nghe, nhận xét, bổ sung

(86)

hay đau bụng, buồn nôn, ỉa chảy, ngứa hậu môn…

 Hoạt động 2: Các đường lây nhiễm

giun

 Mục tiêu: Hiểu nhiễm giun qua

thức ăn chưa

 Phương pháp: Trực quan, vấn đáp,

thảo luận

 ĐDDH: Tranh

Bước 1:

- Yêu cầu thảo luận cặp đôi câu hỏi

sau: Chúng ta bị lây nhiễm giun theo đường nào? Bước 2:

- Treo tranh vẽ về: Các đường

giun chui vào thể người

- Yêu cầu đại diện nhóm lên

và nói đường trứng giun vào thể người

Bước 3:

- GV chốt kiến thức: Trứng giun có

nhiều phân người Nếu ỉa bậy hố xí khơng hợp vệ sinh, trứng giun xâm nhập vào nguồn nước, vào đất theo ruồi nhặng bay khắp nơi, đậu vào thức ăn, làm người bị nhiễm giun

- Không rửa tay sau đại tiện,

tay bẩn lại sờ vào thức ăn, đồ uống

- Người ăn rau rau sống, rửa

rau chưa sạch, trứng giun theo rau

- HS thảo luận cặp đôi Chẳng hạn:

- Lây nhiễm giun qua đường ăn, uống

- Lây nhiễm giun theo đường dùng nước bẩn… - Đại diện nhóm HS lên

chỉ trình bày

- HS nghe, ghi nhớ

- Mỗi cá nhân HS nói cách để đề phòng bệnh giun (HS định nói nhanh) - HS mở sách trang 21

(87)

vào thể

 Hoạt động 3: Đề phòng bệnh giun

 Mục tiêu: Biết tự phòng bệnh giun

 ÑDDH: SGK

Bước 1: Làm việc lớp

- GV định

Bước 2:Làm việc với SGK

- GV yêu cầu HS giải thích việc

làm bạn HS hình vẽ:

- Các bạn làm để làmgì?

- Ngồi giữ tay chân sẽ, với

thức ăn đồ uống ta có cần phải giữ vệ sinh không?

- Giữ vệ sinh nào?

Bước 3: GV chốt kiến thức: Để đề phòng bệnh giun, cần:

1 Giữ vệ sinh ăn chín, uống sơi, uống chín, khơng để ruồi đậu vào thức ăn

2 Giữ vệ sinh cá nhân: Rửa tay trước ăn, sau đại tiện, cắt ngắn móng tay…

3 Sử dụng hố xí hợp vệ sinh Uû phân chôn phân xa nơi ở, xa nguồn nước, khơng bón phân tươi cho hoa màu, … khơng đại tiện bừa bãi

- Để đề phịng bệnh giun, nhà

đã thực điều gì?

- Hình 3: Bạn cắt móng tay - Hình 4: Bạn rửa tay xà phịng sau đại tiện - Trả lời: Để đề phòng bệnh

giun - Có

- Phải ăn chín, uống sôi

(88)

- Để đề phịng bệnh giun, trường

con thực điều gì?

- Chuẩn bị: Ơn tập người sức

khoẻ

TUẦN X

Thứ ngày 19 tháng 10 năm 2009 MÔN: TẬP ĐỌC

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ. I Mục đích ,yêu cầu :

-Ngắt, nghỉ hợp lí sau dấu câu , cụm từ rõ ý; bước đầu biết đọc phân biệt lời kể lời nhân vật

- Hiểu ND: Sáng kiến bé Hàtổ chức ngày lễ ông bà thể long kính u, quan tâm tới ơng bà.(TL CH- SGK)

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ tập đọc (nếu có), bảng ghi sẵn nội dung cần

luyện đọc

- HS: SGK

1 Khởi động 2 Bài cu õ : Ôn tập

- Ôn luyện TĐ : Phiếu ghi tên TĐ

- GV nhận xét

3 Bài Giới thiệu

- Hỏi HS tên ngày 1/6, 1/5,

8/3, 20/11…

- Haùt

- HS trả lời

(89)

- Có bạn biết ngày lễ oâng baø

laø ngaøy naøo khoâng?

- Để tỏ lịng kính trọng biết ơn

của ông bà, bạn Hà đưa sáng kiến chọn ngày làm ngày lễ cho ông bà Diễn biến câu chuyện sao, học hôm để biết điều

 Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn

 Mục tiêu: Đọc từ khó(vần oe,

âm Tr/ r) Nghỉ câu dài Đọc phân biệt lời kể lời nói.Hiểu nghĩa từ đoạn

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập

 ĐDDH: SGK, bảng cài: từ khó, câu

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt,

ý giọng người kể thong thả, giọng bé Hà hồn nhiên, giọng bố tán thưởng

b) Hướng dẫn phát âm từ, tiếng khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc từ cần ý

phát âm

- u cầu đọc nối tiếp câu

Nghe chỉnh sửa lỗi em phát âm sai

c) Hướng dẫn ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc câu cần

luyện ngắt giọng chép bảng

- HS đọc lại đoạn Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- Đọc từ giới thiệu phần mục tiêu

- Mỗi HS đọc câu hết

- Luyện đọc câu sau: Bố ơi,/ khơng có ngày ơng bà,/ bố nhỉ?// (giọng thắc mắc)

(90)

phụ, tìm cách đọc sau luyện đọc câu Chúng ý chỉnh sửa lỗi, có

- Yêu cầu đọc giải

d) Đọc đoạn e) Thi đọc

g) Đọc đồng

 Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn

 Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn qua

đó giáo dục kính u ông bà

 ÑDDH: SGK

- Yêu cầu HS đọc đoạn

- Hỏi: Bé Hà có sáng kiến gì?

- Hai bố bé Hà định chọn

ngày làm ngày lễ ông bà?

- Vì sao?

- Sáng kiến bé Hà có tình cảm

ntn với ơng bà? 4 Củng cố – Dặn dị

- Chuẩn bị: tiết

cho cụ già.//

Món q ơng thích hơm nay/ chùm điểm mười cháu đấy.//

- Đọc giải, tìm hiểu nghĩa từ

- HS đọc trước lớp - Cả lớp chia thành

nhóm, nhóm em luyện đọc nhóm

- Cả lớp đọc thầm đoạn 1: HS đọc thành tiếng

- Bé Hà có sáng kiến chọn ngày lễ làm lễ ông bà - Ngày lập đông

- Vì trời bắt đầu rét người cần ý lo cho sức khoẻ cụ già

(91)

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HAØ (TT). III Các hoạt động

1 Khởi động 2 Bài cu õ

- Tieát

- Saùng kiến bé Hà

 Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 2,

 Mục tiêu: Đọc từ khó(thanh

ngã) Nghỉ câu dài Đọc phân biệt lời kể lời nói Hiểu nghĩa từ đoạn

 Phương pháp: Trực quan, phân tích

 ĐDDH: SGK Bảng cài: từ khó, câu

- Tiến hành theo bước giới

thiệu tiết

- Các từ cần luyện phát âm giới

thiệu mục tiêu dạy học

- Cần ý luyện ngắt giọng là:

Món q ơng thích hôm nay/ chùm điểm mười cháu đấy./

 Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 2,

 Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 2,

qua giáo dục tình cảm ơng bà

- Haùt

- HS đọc

(92)

 ÑDDH: SGK

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2,

- Hỏi: Bé Hà băn khoăn điều gì?

- Nếu em, em tặng ông bà

gì?

- Bé Hà tặng ơng bà gì?

- ng bà nghó quà

bé Hà?

- Muốn cho ông bà vui lòng, em

nên làm gì?

 Hoạt động 3: Thi đọc truyện theo vai

 Mục tiêu: Đọc phân vai (người dẫn

chuyeän, Hà, bố, ông bà)

 ĐDDH: SGK

- GV chia nhóm, nhoùm HS cho

các em luyện tập nhóm thi đọc

- Em thích nhân vật nhất? Vì

sao? Em có muốn chọn ngày cho ơng bà khơng? Em định chọn ngày nào?

- Tổng kết tiết học

- Chuẩn bị: Bưu thiếp

lớp theo dõi

- Bé băn khoăn nên tặng ông bà

- Trả lời theo suy nghĩ

- Bé tặng ơng bà chùm điểm mười

- Ông bà thích quà bé Hà

- Trả lời: Chăm học, ngoan ngoãn…

- Tổ chức luyện đọc theo vai thi đua đọc

(93)

Thứ s¸u ngày tháng 11 năm 2011

Tốn LUYỆN TẬP. I Mục tiªu:

- Biết tìm x tập dạng: x+a=b; a+x=b ( với a, b số có khơng quỏ ch s )

- Biết cách tìm số hạng biết tổng số hạng

- Biết giải tốn có phép trừ

- BT 1, 2( cét 1,2), 4,5 HS KG làm lại

II Chuẩn bị

- GV: Trò chơi Bảng phụ, bút

- HS: Bảng con, tập

IIICác hoạt động d¹y – häc

1 Baøi cuõ : Tìm số hạng tổng

- GV gọi HS lên bảng làm tập

phát biểu qui tắc tìm số hạng chưa biết tổng

- Tìm x:

- x + = 19 x + 13 = 38 41 + x = 75

- GV nhaän xeùt

2 Bài mới

* Giới thiệu:

- GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi

bảng

* Híng dÉn lµm bµi tËp :

Baøi 1:

- Vì x = 10 –

- Hát

- HS làm bài, HS lên bảng làm - Vì x số hạng cần tìm, 10 tổng,

8 số hạng biết Muốn tìm x ta lấy tổng(10) trừ số hạng biết(8) - Làm bài.1 HS đọc chữa HS

(94)

Bài :

- Yêu cầu HS nhẩm ghi kết

vào

- Khi biết + = 10 ta ghi kết 10 – 10 – khơng? Vì sao?

Bài :

- Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- Để biết có quýt ta làm

ntn?

- Taïi sao?

-Yêu cầu HS làm vào Sau kiểm tra cho điểm

Baøi 5:

- Trị chơi: Hoa đua nở

- Chuẩn bị: Số tròn chục trừ số

- Khi biết + = 10 ta ghi kết 10 – 10 – 9, số hạng phép cộng + = 10.Lấy tổng trừ số hạng số hạng - HS đọc đề

- Cam quýt có 45 quả, có 25 cam

- Hỏi số quýt

- Thực phép tính 45 – 25

- Vì 45 tổng số cam quýt 25 số cam Muốn tính số quýt ta phải lấy tổng(45) trừ số cam biết(25)

- HS làm bài, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- x =

(95)

Thứ ngày 20 tháng 10 năm 2009

Tiết THỦ CÔNG

GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CĨ MUI / TIẾT 2. I/ MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU:

(Như soạn T1) II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui, mẫu gấp 2.Học sinh : Giấy thủ cơng,

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

-Giới thiệu

Trực quan : Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui

Mục tiêu : Học sinh biết cách gấp thuyền phẳng đáy có mui

Mẫu : thuyền phẳng đáy

-Dựa vào quy trình em thực hành gấp thuyền phẳng đáy có mui

-Giáo viên hệ thống lại bước gấp :

-Bước : Dùng tờ giấy hình chữ nhật gấp nếp gấp cách Gấp tạo mui thuyền -Bước : Gấp tạo thân mũi thuyền

-Bước : Tạo thuyền phẳng đáy có mui -Giáo viên hướng dẫn hai lần : Lần : chậm, lần hai : nhanh

-Giáo viên nhắc nhở : bước gấp cần miết mạnh đường gấp cho phẳng

-Đánh giá kết

Củng cố : Nhận xét tiết học.

Hoạt động nối tiếp : Dặn dị – Làm bài

-Gấp thuyền phẳng đáy có mui /T2 Quan sát

-Quan sát, nhận xét

-1-2 em thao tác gấp Cả lớp theo dõi -Nhận xét -Theo dõi Làm theo thao tác giáo viên

1-2 em lên bảng thao tác lại

-Thực hành gấp theo nhóm

-HS trang trí, trưng bày sản phẩm

(96)

dán hành thao tác

-Hoàn thành dán

SỐ TRỊN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ. I Mục đích ,yêu cầu :

- Biết thực phép trứ cố nhớ phạm vi 100, trường hợp số bị trừ là số tròn chục, số trừ số có hai chữ số

- Biết giải tốn có phép trừ (số tròn chục trừ số) - BT 1,3 HS KG làm cịn lại

II Chuẩn bị

- GV: Que tính Bảng cài

- HS: Vở BT, bảng con, que tính

2 Baøi cu õ : Luyện tập

- Sửa 4:

Số quýt có:

45 – 25 = 20 (quả quýt) Đáp số: 20 qt

- GV nhận xét

- Trong baøi học hôm

sẽ học phép trừ có dạng: Số trịn chục trừ số

 Hoạt động 1: Phép trừ 40 -

- Haùt

(97)

 Mục tiêu: Biết cách thực phép

trừ có số bị trừ số trịn chục

 Phương pháp: Trực quan, vấn đáp,

thực hành

 ĐDDH: Que tính Bảng cài

Bước 1: Nêu vấn đề

- Nêu toán: Có 40 que tính, bớt

đi que tính Hỏi lại que tính?

- Yêu cầu HS nhắc lại toán

- Hỏi: Để biết có que

tính ta làm nào?

- Viết lên bảng: 40 –

Bước 2: Đi tìm kết

- Yêu cầu HS lấy bó que tính

Thực thao tác bớt que để tìm kết

- Còn lại que tính?

- Hỏi: Em laøm ntn?

- Hướng dẫn lại cho HS cách bớt

(tháo bó bớt)

- Vậy 40 trừ bao nhiêu?

- Viết lên bảng 40 – = 32

Bước 3: Đặt tính tính

- Mời HS lên bảng đặt tính

(hướng dẫn HS nhớ lại cách đặt tính phép cộng, phép trừ học để làm bài)

- Con đặt tính ntn?

- Nghe phân tích tốn - HS nhắc lại

- Ta thực phép trừ 40 -

- HS thao tác que tính HS ngồi cạnh thảo luận tìm cách bớt

- Còn 32 que

- Trả lời tìm cách bớt (có nhiều phương án khác nhau) HS tháo bó que tính để có 40 que tính rời lấy que đếm lại Cũng tháo bó bớt que Số que cịn lại bó (3 chục) que tính rời 32 que …) - Bằng 32

- Đặt tính: 40 - 32

(98)

- Con thực tính ntn?

- Nếu HS trả lời GV cho HS

khác nhắc lại Cả lớp đồng nêu cách trừ Nếu HS không trả lời GV đặt câu hỏi để hướng dẫn

- Câu hỏi (vừa hỏi vừa viết lên

baûng)

- Tính từ đâu tới đâu?

- có trừ không?

- Lúc trước làm ntn để bớt

được que tính

- Đó thao tác mượn chục

ở chục không trừ 8, mượn chục chục 10, 10 trừ 2, viết nhớ

- Hỏi tiếp: Viết vào đâu? Vì sao?

- chục mượn (bớt) chục

còn lại chục?

- Viết vào đâu?

- Nhắc lại cách trừ

Bước 4: Aùp dụng

- Yêu cầu HS lớp áp dụng cách

trừ phép tính 40 – 8, thực phép trừ sau 1:

60 – 9, 50 – 5, 90 –

- Yêu cầu: HS nêu lại cách đặt tính

và kẻ gạch ngang - Trả lời

- Tính từ phải sang trái Bắt đầu từ trừ

- không trừ

- Tháo rời bó que tính thành 10 que tính bớt

- Viết thẳng hàng đơn vị kết

- Còn chục

- Viết thẳng (vào cột chục) - HS nhắc lại cách trừ

* không trừ 8, lấy 10

trừ 2, viết 2, nhớ

1

* trừ 3, viết

- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào Vở tập

60 50 90

- - -

51 45 88

(99)

và thực phép tính

 Hoạt động 2: Giới thiệu phép trừ 48

-18

trừ có số bị trừ số trịn chục, số trừ số có chữ số (có nhớ)

 Phương pháp: Thực hành, vấn đáp

 ĐDDH: Bảng cài

- Tiến hành tương tự theo bước

như để HS rút cách trừ: 40 Okhông trừ 8, lấy 10 trừ 2, viết nhớ

-18 thêm 2, trừ 2, viết

 Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành

bai

 Mục tiêu: Củng cố cách tìm số

hạng chưa biết biết tổng số haïng

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu

sau tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn

baûng

- Hỏi thêm cách thực

phép tính trừ tiến hành tìm x a) 30 – b) 20 – c) 60 - 19 Bài 3: Gọi HS đọc đề sau mời em lên tóm tắt

- chục que tính?

- Để biết cịn lại que tính

- HS thực hành

- HS đọc yêu cầu: HS lên bảng làm Cả lớp làm Vở tập

- HS nhận xét bạn Kiểm tra

- HS trả lời - Tóm tắt

Có : chục que tính

Bớt : que tính

Còn lại : … que tính? - Bằng 20 que tính

- Thực phép trừ: 20 - Bài giải

chục = 20

Số que tính lại là: 20 – = 15 (que tính)

(100)

ta làm ntn?

- Yêu cầu HS trình bày giải

_ Nhận xét cho điểm HS 4 Củng cố – Dặn dò

- Yêu cầu nhấn mạnh kết

phép tính:

80 – 7, 30 – 9, 70 – 18, 60 – 16

- Dặn dò HS nhà luyện tập thêm

về phép trừ dạng: Số tròn chục trừ số

Tieẫt 3 MOĐN: ĐÁO ĐỨC

CHĂM CHỈ HỌC TẬP (TT). I Mục đích ,yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Giúp HS hiểu biểu chăm học tập

- Những lợi ích chăm học tập

2 Kỹ năng:

- Thực hành vi thể chăm học tập như: Chuẩn bị

đầy đủ tập nhà, học thuộc trước đến lớp… Thái độ:

- Tự giác học tập

- Đồng tình, noi gương bạn chăm học tập

II Chuẩn bị

- GV: Dụng cụ sắm vai: bàn học, khăn rằn, sách vở, phiếu luyện tập

- HS: SGK

2 Bài cu õ :Chăm học tập

(101)

- Chăm học tập có lợi gì?

- Thế chăm học tập?

- GV nhận xét

- Thực hành Chăm học tập

v Hoạt động 1: Đóng vai

Mục tiêu: Giúp HS có kĩ ứng

xử tình sống

Phương pháp: Đóng vai, thảo luận,

động não, đàm thoại

ị ĐDDH: Dụng cụ sắm vai: bàn học,

khăn rằn

u cầu: Mỗi dãy đội chơi, cử đội trưởng điều hành dãy GV người đưa câu nguyên nhân kết hành động Nhiệm vụ đội chơi phải tìm kết nguyên nhân hành động Sau nêu cách khắc phục hậu

- Tổ chức cho HS chơi mẫu

Phaàn chuẩn bị GV

1 Nam không thuộc bài, bị cô giáo cho điểm

2 Nga bị giáo phê bình ln đến lớp muộn

3 Bài tập Tốn Hải bị giáo cho điểm thấp

- HS neâu

- Cả lớp nghe, ghi nhớ

- Cả lớp GV làm Ban giám khảo

- Đội trả lời nhanh (Bằng cách giơ tay) đội thắng trò chơi

- Tổ chức cho lớp HS chơi Phần trả lời HS (Dự

đốn)

1 Nam chưa học

Nam mải chơi, quên không học

2 Nga học muộn

Nga ngủ qn, dậy muộn Nga la cà đường học

3 Haûi không học Hải chưa làm

(102)

4 Hoa giáo khen đạt danh hiệu HS giỏi

5 Bắc mải xem phim, quên không làm tập

6 Hiệp, Tồn nói chuyện riêng lớp

v Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ thái độ

đối với ý kiến liên quan đến chuẩn mực đạo đức

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại,

động não

ị ĐDDH: Phiếu luyện tập

- Yêu cầu: HS thảo luận cặp đôi, đưa

ra cách xử lí tình đóng vai

Tình huống:

1 Sáng nay, bị sốt cao, trời mưa Hải đòi mẹ cho học Bạn Hải làm có phải chăm học tập không? Nếu em mẹ bạn Hải, em làm gì?

2 Giờ chơi, Lan ngồi làm hết tập nhà để có thời gian xem phim tivi Em có đồng ý với cách làm bạn Lan khơng? Vì sao?

Hoa ln thuộc bài, làm trước đến lớp

5 Bắc bị cô giáo phê bình cho điểm thấp

6 Hiệp, Tồn khơng nghe lời cô giảng, không làm kết học tập

- Các cặp HS xử lí tình huống, đưa hướng giải chuẩn bị đóng vai Chẳng hạn:

1 Mẹ bạn Hải khơng thể cho bạn học, ảnh hưởng đến sức khoẻ bạn Bạn Hải làm chăm học tập

2 Lan làm chưa đúng, chăm học tập Vì chơi thời gian để Lan giải toả căng thẳng sau học tập vất vả

(103)

Kết luận:

- Không phải lúc học

học tập chăm Phải học tập, nghỉ ngơi lúc đạt kết mong muốn

v Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm

Mục tiêu: Giúp HS đánh giá hành vi

chăm học tập giải thích

Phương pháp: Sắm vai, đàm thoại,

động não

ị ĐDDH: Bàn học, sách

- Yêu cầu: Một vài cá nhân HS kể

về việc học tập trường nhà thân

- GV nhận xét HS

- GV khen HS chăm

học tập nhắc nhở HS chưa chăm cần noi gương bạn lớp:

Kết luận:

- Chăm học tập đức tính

tốt mà em cần học tập rèn luyện

- Nhận xét tiết hoïc

- Chuẩn bị: Quan tâm giúp đỡ bạn

boå sung

- Một vài HS đại diện trình bày

(104)

Tiết4

MÔN: KỂ CHUYỆN

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ. I Mục đích ,yêu cầu :

- Dựa vào ý cho trước , kể lại đoạn câu chuyện Sáng kiến bé Hà HS KG kể lại tồn câu chuyện (BT2)

-u thích Tiếng Việt, kể cho người nghe II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ ghi câu hỏi gợi ý cho đoạn truyện

- HS: SGK

1 Khởi động 2 Bài cu õ : Ơn tập

- Kể chuyện theo tranh

- GV nhận xét

- Trong Kể chuyện tuần 10,

em dựa vào gợi ý để kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện Sáng kiến bé Hà

 Hoạt động 1: Kể lại đoạn truyện

 Mục tiêu: Dựa vào tranh minh hoạ

kể lại đoạn câu chuyện

 Phương pháp: Thảo luận nhóm,đại

diện nhóm nêu nội dung tranh

- Hát

(105)

 ÑDDH: Tranh

- GV tiến hành tương tự tiết

kể chuyện trước giới thiệu

- Lưu ý: Khi HS kể GV đặt

câu hỏi gợi ý cho em Đoạn 1:

- Bé Hà người coi gì? Vì

sao?

- Lần bé Hà đưa sáng kiến gì?

- Tại bé Hà đưa sáng kiến ấy?

- Hai bố bàn lấy ngày

làm ngày lễ ơng bà? Vì sao? Đoạn 2:

- Khi ngày lập đông đến gần, bé Hà

đã chọn quà để tặng ông bà chưa?

- Khi giúp bé chọn quà cho

ông bà? Đoạn 3:

- Đến ngày lập đơng

thăm ông bà?

- Bé Hà tặng ơng bà gì? Thái

độ ơng bà quà bé sao?

 Hoạt động 2: Kể lại tồn nội dung

truyện

 Mục tiêu: Dựa vào trí nhớ tranh

- Bé Hà coi sáng kiến bé ln đưa nhiều sáng kiến

- Bé muốn chọn ngày làm ngày lễ ông bà

- Vì bé thấy người nhà có ngày lễ Bé có ngày 1/6 Bố có ngày 1/5 Mẹ có ngày 8/3 Cịn ơng bà chưa có ngày

- bố bé Hà chọn ngày lập đơng Vì trời bắt đầu rét người cần ý lo cho sức khoẻ cụ già - Bé chưa chọn q

tặng ông bà cho dù bé phải suy nghó

- Bố giúp bé chọn quà cho ông bà

- Đến ngày lập đông cô chú… thăm ông bà tặng ông bà nhiều quà

(106)

minh hoạ kể lại toàn nội dung câu chuyện

 Phương pháp: Phân vai, cá nhân

 ÑDDH: Tranh

- GV chọn hình thức sau

cho HS thi kể lại truyện + Kể nối tiếp

+ Kể theo vai

- Yêu cầu HS kể lại toàn câu

truyện

- GV tổng kết học

- Dặn dò HS nhà kể lại truyện

cho người thân nghe Chuẩn bị: Bà cháu

mười ng nói rằng, ơng thích q bé

- Các nhóm, nhóm em, thi kể nối tiếp Nhóm kể hay, sáng tạo nhóm thắng

- Các nhóm nhóm em, thi kể lại chuyện (nếu có phục trang để tăng hứng thú cho em tốt) - HS kể Lớp theo dõi nhận

xeùt

Thứ4 ngày 21 tháng 10 năm 2009 Tiết

MÔN: TẬP ĐỌC BƯU THIẾP.

I Mục đích ,yêu cầu :

- Biết nghỉ sau dấu câu, cụm từ

- Hiểu tác dụng bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, phong bì thư (TL CH – SGK)

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ ghi nội dung bưu thiếp phong bì baøi

(107)

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

2 Baøi cu õ : Sáng kiến bé Hà

- Gọi HS lên bảng, đọc

từng đoạn Sáng kiến bé Hà trả lời câu hỏi

- GV nhận xét

- Hỏi: Trong lớp có bạn

nào nhận bưu thiếp hay gởi bưu thiếp cho ông bà, bạn bè, người thân… chưa?

- Giới thiệu: Trong hôm

chúng ta đọc tìm hiểu bưu thiếp phong bì thư Phát triển hoạt động :

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc nghỉ

trong câu Đọc cách bưu thiếp, phong bì thư Hiểu nghĩa từ khó

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập,

phân tích

 ĐDDH: SGK.Bảng cài: từ khó, câu

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1, ý giọng đọc

nhẹ nhàng, tình cảm

- Hát

- HS 1: Bé Hà có sáng kiến gì? Bé giải thích sáng kiến mình?

- HS 2: Bé Hà băn khoăn điều gì?

- HS 3: Em học điều từ bé Hà?

(108)

b) Đọc bưu thiếp trước lớp

- GV giải nghĩa từ cho

nhiều HS đọc bưu thiếp

- Chú ý từ: Năm cách ngắt

giọng lời chúc

- Tiếp tục cho HS đọc bưu thiếp 2,

đọc phong bì thư trước lớp, ý yêu cầu HS phát âm tiếng khó, đọc thơng tin người gởi trước sau đọc thơng tin người nhận

c) Đọc nhóm d) Thi đọc

e) Đọc đồng

 Mục tiêu: Hiểu nội dung tác dụng

của bưu thiếp Biết cách viết bưu thiếp, cách ghi phong bì thư

 ÑDDH: SGK

- Lần lượt hỏi HS câu hỏi

trong SGK

- Bưu thiếp đầu gửi cho ai?

Vì sao?

- Bưu thiếp thứ gửi cho

ai? Gửi để làm gì?

- Bưu thiếp dùng để làm gì?

- HS đọc mẫu lần Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- đến HS đọc

Chúc mừng năm mới// Nhân dịp năm mới,/ cháu kính chúc ơng bà mạnh khoẻ/ nhiều niềm vui.//

Cháu ơng bà// Hồng Ngân - Luyện đọc bưu thiếp

đọc phong bì

- Bưu thiếp đầu Hoàng Ngân gửi cho ông bà, để chúc mừng ông bà năm

(109)

- Em gửi bưu thiếp cho người

thân vào ngày nào?

- Khi gửi bưu thiếp qua đường bưu

điện em phải ý điều để bưu thiếp đến tay người nhận?

- Yêu cầu HS lấy bưu thiếp lấy

phong bì chuẩn bị để thực viết bưu thiếp chúc thọ ông bà

- Chú ý nhắc HS phải viết bưu thiếp

thật ngắn gọn, tỏ rõ tình cảm yêu mến, kính trọng ông bà

- Gọi HS đọc bưu thiếp phong bì

- Dặn dò HS: có điều kiện

em nên gửi bưu thiếp cho người thân vào sinh nhật, ngày lễ,… tình cảm người gắn bó thân thiết

- Chuẩn bị: Thương oâng

- Bưu thiếp dùng để báo tin, chúc mừng, thăm hỏi gửi qua đường bưu điện

- Năm mới, sinh nhật, ngày lễ lớn…

- Phải ghi địa người gửi, người nhận rõ ràng, đầy đủ - Thực hành viết bưu thiếp - HS đọc bưu thiếp

phong bì trước lớp Bạn nhận xét

Tiết: 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 11 - I Mục đích,yêu cầu:

- Biết cách thực phép trừ dạng 11- , lập bảng trừ 11trừ số

(110)

II Chuẩn bị

- GV: Que tính Bảng phụ

- HS: Que tíng, BT

2 Bài cu õ : Số tròn chục trừ số

- Gọi HS lên bảng thực

yêu cầu sau:

+ HS 1: Đặt tính thực phép tính:

30 – 8; 40 – 18

+ HS 2: Tìm x: x + 14 = 60; 12 + x = 30

- Nhaän xét cho điểm HS

- Trong học hôm

học phép tính trừ có dạng: 11 trừ số 11 -

trừ 11 –

 ĐDDH: Que tính

- Đưa tốn: có 11 que tính

(cầm que tính) Bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Yêu cầu HS nhắc lại (có thể

đặt câu hỏi gợi ý: Cơ có bao

- Hát

- u cầu HS lớp nhẩm nhanh kết phép trừ

20 – 6; 90 – 18; 40 – 12; 60 –

- Nghe phân tích đề

- Có 11 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

(111)

nhiêu que tính? Cơ muốn bớt que?)

- Để biết lại que tính

ta phải làm gì?

Bước 2: Tìm kết

- Yêu cầu HS lấy 11 que tính, suy

nghĩ tìm cách bớt que tính., sau u cầu trả lời xem cịn lại que ?

- Yêu cầu HS nêu cách bớt

mình

* Hướng dẫn cho HS cách bớt hợp lý

- Coù que tính tất cả?

- Đầu tiên bớt que tính rời trước

Chúng ta cịn phải bớt que tính nữa?

- Vì sao?

- Để bớt que tính tháo

1 bó thành 10 que tính rời Bớt que lại que

- Vậy 11 que tính bớt que tính cịn

mấy que tính?

- Vậy 11 trừ mấy?

- Viết lên bảng 11 – =

Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính sau

đó nêu lại cách làm

- Thao tác que tính Trả lời: Cịn que tính

- Trả lời

- Có 11 que tíncdh (có bó que tính que rời.)

- Bớt que - Vì + = - Cịn que tính - 11 trừ

11 -

* Viết 11 viết xuống thẳng cột với (đơn vị) Viết dấu trừ kẻ vạch ngang

(112)

- Yêu cầu nhiều HS nhắc lại cách

trừ

 Hoạt động 2: Bảng công thức: 11 trừ

một số

 Mục tiêu: Lập thuộc lòng bảng

cơng thức: 11 trừ số

 ÑDDH: Que tính

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để

tìm kết phép trừ phần học viết lên bảng công thức 11 trừ số phần học

- Yêu cầu HS thông báo kết

Khi HS thông báo ghi lại lên bảng

- Yêu cầu lớp đọc đồng

bảng cơng thức sau xố dần phép tính cho HS học thuộc

 Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành

 Mục tiêu: Aùp dụng bảng trừ học

để giải toán có liên quan

Bài 1:

- u cầu HS tự nhẩm ghi

kết phép tính phần a vào tập

- Yêu cầu HS nhận xét bạn

sau đưa kết nhẩm

- Thao tác que tính, tìm kết ghi kết tìm vào học

- Nối tiếp (theo bàn tổ) thông báo kết phép tính Mỗi HS nêu phép tính

- HS học thuộc bảng công thức

- HS làm bài: HS lên bảng, HS làm cột tính

- Nhận xét bạn làm đúng/sai Tự kiểm tra

- Khơng cần Vì thay đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng đổi - Có thể ghi ngay: 11–2=

(113)

- Hỏi: biết + = 11 có cần tính

9 + không? Vì sao?

- Hỏi tiếp: biết + = 11 có

thể ghi kết 11 – 11 – không? Vì sao?

- Yêu cầu HS tự làm tiếp phần b

- Yêu cầu so sánh +

- Yêu cầu so sánh 11 –1 – 11 –

6

- Kết luận: Vì + = neân 11 – –

5 11– (trừ liên tiếp số hạng trừ tổng)

Bài 2: Tính

- u cầu HS nêu đề Tự làm

sau nêu lại cách thực tính 11 – 7; 11 –

Baøi 3:

- Gọi HS lên đọc đề

- Muốn tính hiệu biết số bị trừ

và số trừ ta làm ntn?

- Yêu cầu HS làm vào

tập Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính

thực tính phép tính

- Nhận xét cho điểm

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề Tự tóm tắt

sau hỏi: Cho nghĩa nào?

- Yêu cầu HS tự giải tập

được số hạng

- Làm báo cáo kết

- Ta có + =

- - Có kết laø

- Làm trả lời câu hỏi - Đọc đề

- Ta lấy số bị trừ trừ số trừ

11 11

11

- -

-3

8

- HS trả lời

- - Cho nghĩa bớt - Giải tập trình bày

lời giải

(114)

- u cầu HS đọc thuộc lịng bảng

cơng thức: 11 trừ số Ghi nhớ cách thực phép trừ 11 trừ số

- Nhaän xét tiết học

- Dặn dò nhà học thuộc lòng bảng

cơng thức Chuẩn bị: 31 -

Tiết : MON : Chính Tả

BÀI : Ngày Lễ

I/ MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

-Chép xác, trình bày CT Ngày lễ. - Làm BT2; BT3(a,b)

-Rèn viết đẹp

II/ CHUẨN BỊ :

- GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung đoạn cần chép, nội dung tập

chính tả

- HS: Vở tả, BT

1 Khởi động 2 Bài cu õ (:Ôn tập

- Kiểm tra Dậy sớm

- HS viết từ sai

- GV nhận xét

- GV nêu rõ mục tiêu học tên

bài lên bảng

- Hát - HS đọc

(115)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả

 Mục tiêu: Chép lại xác đoạn

văn Ngày lễ

 ĐDDH: Bảng phụ, từ

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép

- GV treo bảng phụ đọc đoạn văn

caàn chép

- Đoạn văn nói điều gì?

- Đó ngày lễ nào?

- Hãy đọc chữ viết hoa

bài (HS đọc, GV gạch chân chữ này)

- Yêu cầu HS viết bảng tên ngày

lễ c) Chép

- Yêu cầu HS nhìn bảng chép

d) Soát lỗi e) Chấm

chính tả

 Mục tiêu: Làm tập

chính tả

 Phương pháp: Thực hành, trò chơi

- Tiến hành hướng dẫn HS làm

tập tương tự tiết trước

- Chú ý: kết thúc 2, đặt câu hỏi

để HS rút qui tắc tả với

- HS đọc lại lần 2, lớp theo dõi đọc thầm theo

- Nói ngày lễ

- Kể tên ngày lễ theo nội dung

- Nhìn bảng đọc

- HS viết: Ngày Quốc tế Phụ Nữ, Ngày Quốc tế Thiếu nhi, Ngày Quốc tế Lao động, Ngày Quốc tế Người cao tuổi

- Nhìn bảng chép

(116)

c/k

- Lời giải:

Bài 2: Con cá, kiến, cầu, dòng kênh

Bài 3:

a Lo sợ, ăn no, hoa lan, thuyền nan.

b Nghỉ học, lo nghó, nghỉ ngơi, ngẫm nghó

- Dặn dò HS viết lại lỗi sai

bài, ghi nhớ quy tắc tả với c/k; ý phân biệt âm đầu l/n, hỏi/ ngã

Thứ ngày 22tháng 10 năm 2009

TIẾT 1 Kế hoạch dạy học

Môn : tập viết

Bài : H – Hai sương nắng. I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU:

- Viết chữ hoa H (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Hai (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Hai sương nắng ( 3lần)

Góp phần rèn luyện tính cẩn thận

II CHUẨN BỊ

- GV: Chữ mẫu H Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ

(117)

III CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- Kiểm tra viết

- Yêu cầu viết: -G

- Viết : Góp sức chung tay.

- GV nhận xét, cho điểm

viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa

 Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét

chữ H

 Phương pháp: Trực quan

 ĐDDH: Chữ mẫu: H

* Gắn mẫu chữ H

- Chữ H cao li?

- Viết nét?

- GV vào chữ H và miêu tả: Gồm

3 neùt:

- Nét 1: kết hợp nét - cong trái lượn ngang

- Nét 2: kết hợp nét - khuyết ngược,

- Haùt

lớp viết bảng

- HS quan saùt - li

- HS quan sát

(118)

khuyết xuôi móc phaûi

- Nét 3: nét thẳng đứng ( nằm đoạn nối nét khuyết )

- GV hướng dẫn cách viết

viết

4 HS viết bảng

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng

duïng

 Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng

 ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu

* Treo bảng phụ

5 Giới thiệu câu: Hai sương một

nắng.

- Cách đặt dấu chữ

naøo?

- GV viết mẫu chữ: Hai lưu ý nối nét

H và

7 HS viết bảng

* Vieát: : Hai

 Hoạt động 3: Viết

- HS tập viết bảng

- HS đọc câu

- H, g : 2,5 li - t :1,5 li

- s : 1,25 li

- a, i, n, m, ô, ă, ư, : li - Dấu nặng(.) ô - Dấu sắc (/) ă - Khoảng chữ o - HS viết bảng - Vở Tập viết

(119)

 Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình

bày cẩn thận

- Chấm, chữa

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết

- Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp bảng lớp

Tiết: 31 - I Mục đích ,yêu cầu:

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 31+5 - Biết giải tốn có phép trừ dạng 31-5

- Nhận biết giao điểm hai đoạn thẳng

- BT 1,(dòng 1), 2(a,b), 3,4 HS KG làm cịn lại -Tính tốn nhanh, xác

II Chuẩn bị

- GV: Que tính, bảng cài

- HS: Vở

2 Bài cu õ (3’) 11 trừ số 11 -

(120)

- Yêu cầu HS lên bảng đọc thuộc

lịng bảng cơng thức: 11 trừ số

- Yêu cầu nhẩm nhanh kết

một vài phép tính thuộc dạng: 11 –

- Tiết học hôm học

31 -5

Phát triển hoạt động ;

 Mục tiêu: Biết thực phép trừ có

nhớ dạng 31-

- Có 31 que tính, bớt que tính

Hỏi lại que tính?

- Muốn biết lại que

tính ta phải làm gì?

- Viết lên bảng 31 –

- Yêu cầu HS lấy bó chục que tính

và que tính rời, tìm cách để bớt que báo lại kết

- 31 que tính, bớt que, cịn lại

bao nhieâu que?

- Viết lên bảng: 31 – = 26

* Lưu ý: GV hướng dẫn bước

- HS đọc Bạn nhận xét - HS nêu kết

- HS nghe Nhắc lại tốn phân tích tốn

- Thực phép trừ: 31 –

- Thao tác que tính (HS làm theo nhiều cách khác Cách giống không giống cách làm học đưa được)

- 31 que, bớt que, lại 26 que tính

(121)

này cách tỉ mỉ sau:

- Yêu cầu HS lấy bó chục

que tính rời (GV cầm tay)

- Muốn bớt que tính bớt

ln que tính rời

- Hỏi: Còn phải bớt que

tính nữa?

- Để bớt que tính ta tháo

rời bó thành 10 que bớt cịn lại que tính rời

- bó que tính que tính rời

bao nhiêu?

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính

Nếu HS đặt tính tính u cầu nêu rõ cách đặt tính Nếu nêu cho vài HS nhắc lại Nếu chưa gọi HS khác thực hướng dẫn trực tiếp câu hỏi:

- Tính từ đâu sang đâu?

- có trừ khơng?

- Mượn chục hàng chục chục

là 10, 10 với 11, 11 trừ 6, viết chục mượn 1, hay trừ 2, viết

- Nhắc lại hồn chỉnh cách tính

 Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành

 Mục tiêu: Làm quen với đoạn

- Nêu: Có 31 que tính - Bớt que rời

- Bớt que + = - Tháo bó tiếp tục bớt

que tính

- Là 26 que tính 31

- 26

- Viết 31 viết xuống thẳng cột với Viết dấu trừ kẻ vạch ngang - không trừ 5, lấy 11

trừ 6, viết 6, nhớ trừ 2, viết

- Tính từ phải sang trái - khơng trừ

- Nghe nhắc lại

(122)

thẳng cắt

- u cầu HS tự làm sau nêu

cách tính số phép tính

Baøi 2:

- Muốn tìm hiệu ta làm naøo?

- Yêu cầu HS làm vào Vở

tập Gọi HS lên bảng làm, HS làm ý

- Yêu cầu HS lên bảng nêu rõ

cách cách đặt tính thực tính phép tính

Bài 3:

- u cầu HS đọc đề tự làm

baøi

Tóm tắt Có : 51 trứng

Lấy : trứng

Còn lại: …quả trứng?

- Yêu cầu HS giải thích lại

thực phép tính 51 –

Bài 4:

- Gọi HS đọc câu hỏi

- Yêu cầu HS trả lời

- Yêu cầu nhiều HS nhắc lại câu trả

- Lấy số bị trừ, trừ số trừ

51 21

71

- -

-8

47 15

63

- HS trả lời

- Làm

Bài giải

Số trứng lại là: 51 – = 45 (quả trứng)

Đáp số: 45 trứng - Vì có 51 trứng mẹ lấy

đi nghĩa trừ Ta có tính: 51 - - Đọc câu hỏi

- Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm O

(123)

lời

4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính

và thực phép tính 31 –

- Nhận xét tiết học Biểu dương

em học tốt, có tiến Nhắc nhở em cịn chưa ý, chưa cố gắng học tập

- Chuẩn bị: 51 – 15

Tiết Bµi 10: Vẽ tranh

Đề tài tranh chân dung

I/ Mơc tiªu

- Học sinh tập quan sát, nhận xét đặc điểm khuôn mặt ngời

- Biet cách vẽ chân dung ủụn giaỷn- Vẽ đợc chân dung theo ý thích

II/ ChuÈn bÞ

GV: - Một số tranh, ảnh chân dung khác nhau- Một số vẽ chân dung học sinh

HS :- Giấy vẽ, tập vẽ- Bút chì, màu vẽ loại

III/ Hot ng dy - hc

Hoạt động giáo viên Hoạt động của

häc sinh

Hoạt động 1: Tìm hiểu tranh chân dung

*G/thiệu số tranh chân dung gợi ý để h/s thấy đc:

+ Tranh chân dung vẽ khuôn mặt ngời chủ yếu

+ Tranh ch/dung nhằm diễn tả đ2 ngời đợc

vÏ

+ HS quan s¸t tranh trả lời:

+ Có thể vẽ khuôn mặt, phần thân (bán

(124)

- GV gợi ý để h/s tìm hiểu đặc điểm khn mt ngi

+ Hình khuôn mặt ngời?

+ Những phần khuôn mặt?

+ Mt, mi, miệng, ngời có giống khơng? (Giáo viên cho HS quan sát bạn để nhận ra: có ngời mắt to, mắt nhỏ, miệng rộng, miệng hẹp )

-Vẽ tranh ch/dung, khuôn mặt,còn vẽ gì?

- Em hÃy tả khuôn mặt ông, bà,cha, mẹ bạn bè

*Gợi tả thêm phong phú khuôn mặt ng-ời

Hot ng 2: H ớng dẫn cách vẽ chân dung:

*Cho h/sinh xem vài chân dung có nhiều cách bố cục đặc điểm khuôn mặt khác để HS n/xét:

+ Bức tranh đẹp? Vì sao? + Em thích tranh nào?

*Minh häa c¸ch vÏ chân dung lên bảng:

+ V hỡnh khuụn mt cho vừa với phần giấy ch/ bị

Hoạt động 3: H ớng dẫn thực hành: *Y/c HS vẽ chân dung ngời mà em yêu thích: *Nhắc nhở HS : + Vẽ phác hình khn mặt, cổ vai

+ VÏ chi tiÕt: tãc, m¾t, mịi, miƯng, tai cho rõđ2

+ Vẽ xong hình vẽ màu

+ Hình trái xoan, lỡi cày, vuông chữ

điền,

+ Mắt, mũi, miệng,

* HS lµm viƯc theo

nhãm (4 nhãm) + C¸c nhãm hái lÉn theo sù híng dẫn GV

Có thể ông, bà, bố, mẹ,

+ Khuôn mặt.Vẽ cổ, vai

+ Vẽ tóc, mắt, mũi, miệng, tai chi tiết

+ Vẽ màu: Màu tóc, màu da, màu áo, màu nÒn

Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá.

*GV chọn hớng dẫn HS nhận xét số vẽ đẹp, cha đẹp: + Màu sắc

+ Hình vẽ, bố cục (chú ý đến đặc điểm phận khn mặt) *Gv khen ngợi HS có vẽ đẹp,gợi ý HS cha h/thành để nhà vẽ tiếp

(125)

Tiết MƠN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ NGỮ VỀ HỌ HÀNG

-Tìm số từ ngữ người gia đình, họ hàng mà em biết vào nhóm họ nội, họ ngoại.(BT3)

- Điền dấu chấm, dấu chấm hỏi vào đoạn văn cố chỗ trống (BT4) II Chuẩn bị

- GV: tờ giấy roky, bút (hoặc chia bảng làm phần

nhau), bảng phụ ghi nội dung tập

- HS: SGK

1 Khởi động : 2 Bài cu õ : Ôn tập

- HS nêu theo mẫu câu: Ai(con gì,

cái gì) gì?

- Tìm từ hoạt động HS

- GV nhận xét

- Trong học luyện từ câu tuần

này em củng cố, mở rộng hệ thống hoá từ người gia đình, họ hàng Sau đó, rèn kĩ sử dụng dấu chấm dấu hỏi

- Hát - HS nêu

(126)

 Mục tiêu: Hệ thống hoá cho HS vốn

từ người gia đình, họ hàng

 Phương pháp: Đàm thoại, phân tích

 ĐDDH: Bảng phụ: Họ ngoại, họ nội

Baøi 1:

- Yêu cầu HS mở sách, tập đọc

Sáng kiến bé Hà, đọc thầm gạch chân từ người gia đình, họ hàng sau đọc từ lên

- Ghi bảng cho HS đọc lại từ

này Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS nối tiếp kể, HS

chỉ cần nói từ

- Nhận xét sau cho HS tự ghi

từ tìm vào Vở tập Bài 3:

- Hỏi: Họ nội người ntn?

(Có quan hệ ruột thịt với bố hay với mẹ)

- Hỏi tương tự với họ ngoại

- Yêu cầu HS tự làm sau

số em đọc làm GV HS lớp nhận xét

- Tìm từ người gia đình, họ hàng câu chuyện Sáng kiến bé Hà

- Nêu từ: bố, con, ông, bà, mẹ, cô, chú, cụ già, cháu, cháu (nhiều HS kể đến đủ thơi)

- HS đọc

- Đọc yêu cầu SGK - Hoạt động nối tiếp HS có

thể nêu lại từ tập nêu thêm như: Thím, cậu, bác, dì, mợ, dâu, rể, chắt, chút, chít…

- Làm Vở tập - Đọc yêu cầu

- Họ nội người có quan hệ ruột thịt với bố

- HS trả lời

Họ ngoại Họ nội

Oâng ngoại, bà ngoại, dì, cậu, mợ, bác…

(127)

 Hoạt động 2: Luyện tập

 Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ sử

dụng dấu chấm dấu hỏi

 Phương pháp: Luyện tập, phân tích

 ĐDDH: Bảng phụ: Câu chuyện

bài Bút Bài 4:

- Gọi HS đọc truyện vui

baøi

- Hỏi: Dấu chấm hỏi thường đặt

đâu?

- Yêu cầu làm bài, HS làm

bảng

- Yêu cầu lớp nhận xét

bảng?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương

em học tốt, tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em cịn chưa cố gắng

- Chuẩn bị: Tuần 12

thím, bác,…

- Đọc u cầu, HS đọc thành tiếng

- Đọc câu chuyện - Cuối câu hỏi

- Làm (ơ trống thứ thứ ba điền dấu chấm, ô trống thứ hai điền dấu chấm hỏi)

- Nhận xét bạn làm đúng/sai Theo dõi chỉnh sửa cho

(128)

Bài : ÔNG CHÁU

I/ MỤC ĐÍCH ,YÊU CÂU:

- Nghe viết xác Ct, trình bày hai khổ thơ. - Làm BT2, BT3 (a,b)

- Rèn chữ, viết sạch, đẹp

II/ CHUẨN BỊ :

- GV: Bảng ghi nội dung tập Bảng phụ, bút

- HS: Vở, bảng

1 Khởi động : 2 Bài cu õ : Ngày lễ

- Gọi HS lên bảng viết từ HS

mắc lỗi, từ luyện phân biệt, tên ngày lễ lớn tả trước

- GV nêu mục tiêu học

ghi đề lên bảng Phát triển hoạt động :

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả

 Mục tiêu: Nghe viết lại xác

bài thơ Ông cháu

 ĐDDH: Bảng phụ: từ

a/ Giới thiệu đoạn thơ cần viết

- GV yêu cầu HS mở sách, GV đọc

- Haùt

(129)

bài thơ lần

- Bài thơ có tên gì?

- Khi ơng bà cháu thi vật với

thì người thắng cuộc?

- Khi ơng nói với cháu

- Giải thích từ xế chiều rạng sáng

- Có ơng thua cháu khơng?

b/ Quan sát, nhận xét

- Bài thơ có khổ thơ

- Mỗi câu thơ có chữ?

- Để cho đẹp, em cần viết

thơ vào trang giấy, nghĩa lùi vào khoảng ô li so với lề

- Dấu hai chấm đặt câu thơ

naøo?

- Dấu ngoặc kép có câu thơ

nào?

- Lời nói ơng bà cháu

được đặt ngoặc kép c/ Viết tả

- GV đọc bài, câu thơ đọc lần

d/ Sốt lỗi

- GV đọc lại tồn bài, phân tích

chữ khó viết cho HS sốt lỗi e/ Chấm

- Thu chấm số baøi

- HS đọc lại Cả lớp theo dõi

- Ông cháu

- Cháu ln người thắng

- Ơng nói: Cháu khoẻ ơng nhiều Ơng nói buổi trời chiều Cháu ngày rạng sáng

- HS neâu

- Khơng đúng, ơng thua ơng nhường cho cháu phấn khởi

- Có hai khổ thơ - Mỗi câu có chữ

- Đặt cuối câu:

Cháu vỗ tay hoan hô: Bế cháu, ông thủ thỉ:

- Câu: “Ông thua cháu,

ông nhỉ!”

“Cháu khoẻ … rạng sáng”

(130)

chính taû

 Mục tiêu: Làm tập

chính tả

 Phương pháp: Thực hành, trị chơi

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu câu mẫu

- Yêu cầu HS nối tiếp tìm

chữ theo u cầu Khi HS nêu, GV ghi chữ em tìm lên bảng

-Cho lớp đọc chữ vừa tìm

Baøi 2:

- Gọi HS đọc đề sau cho

em tự làm HS làm bảng lớp

- Chữa bảng lớp

- Dặn dò HS nhà viết lại lỗi

sai, ý trường hợp tả cần phân biệt

- Chuẩn bị: Bà cháu

- Sốt lỗi, ghi tổng số lỗi lề Viết lại lỗi sai bút chì

- Đọc

- Mỗi HS cần nêu chữ, nhiều HS nói tốt VD: càng, căng, cũng, củng, cảng, cá, co, con, cị, cơng, cống, cam, cảm, … ke, kẻ, kẽ, ken, kèn, kén, kém, kiếm, kí, kiếng, kiểng, …

- Laøm baøi:

a/ Lên non biết non cao

Nuôi biết công lao mẹ thầy

(131)

Tiết 2 MƠN: TỐN 51 - 15 I Mục đích ,u cầu:

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 51-15. - Vẽ hình tam giác theo mẫu(vẽ giấy kẻ ô li)

- BT 1( cột 1,2,3), (a,b), HS KG làm cịn lại -u thích mơn Tốn Tính nhanh, xác II Chuẩn bị

- GV: Que tính

- HS: Vở

1 Khởi động : 2 Bài cu õ (3’) 31 -5

yêu cầu sau:

+ HS 1: Đặt tính tính: 71 – 6; 41 –

Nêu cách đặt tính thực phép tính 71 –

+ HS 2: Tìm x: x + = 51

Nêu cách thực phép tính 51 -7

- Nhận xét cho ñieåm HS

- Trong tiết học tốn hơm nay, chúng

ta học cách thực phép trừ dạng

51 – 15 giải tốn có

- Hát

(132)

liên quan

Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Phép trừ 51 – 15

trừ có nhớ dạng 51 - 15

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận,

phân tích

- Đưa tốn: Có 51 que tính, bớt

15 que tính Hỏi lại que tính?

- Muốn biết que tính

ta làm ntn? Bước 2:

- Yêu cầu HS lấy bó que tính

que tính rời

- Yêu cầu em ngồi cạnh

thảo luận để tìm cách bớt 15 que tính nêu kết

- Yêu cầu HS nêu cách làm

* Lưu ý: Có thể hướng dẫn lớp tìm kết sau:

- Chúng ta phải bớt que

tính?

- 15 que tính gồm chục

que tính?

- Vậy để bớt 15 que tính trước

hết bớt que tính Để bớt que tính, ta bớt que tính rời trước sau tháo bó que tính bớt tiếp que Ta que nữa, chục bó ta bớt bó que tính

- Cịn lại 36 que tính - 51 trừ 15 36

51 - 15 36

- Viết 51 viết 15 51 cho thẳng cột đơn vị, thẳng cột chục Viết dấu – kẻ gạch ngang

- không trừ 5, lấy 11 trừ 6, viết 6, nhớ 1 thêm 2, trừ 3, viết

- HS neâu

- HS laøm baøi

(133)

Như cịn bó que tính que rời 36 que tính

- 51 que tính bớt 15 que tính cịn lại

bao nhiêu que tính?

- Vậy 51 trừ 15 bao nhiêu?

- Gọi HS lên bảng đặt tính thực

hiện tính

- Hỏi: Em đặt tính ntn?

- Hỏi tiếp: Con thực tính ntn?

- Yêu cầu số HS nhắc lại cách

đặt tính thực phép tính

 Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành

 Muïc tiêu: Củng cố tên gọi thành

phần kết phép tính trừ, biểu tượng hình tam giác

Bài 1:

- u cầu HS tự làm vào Vở

tập Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu nêu cách tính 81–46,

51–19, 61-25

để kiểm tra lẫn - HS lên bảng trả

lời

- Đọc yêu cầu

- Lấy số bị trừ trừ số trừ - HS làm Cả lớp nhận

xét bạn bảng - HS thực nêu cách

đặt tính

81 51

91

- 44 - 25

-9

37 26

82

- Nhắc lại quy tắc làm

- Hình tam giác

- Nối điểm với

- Vẽ hình HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

(134)

Bài 2:

- Gọi HS đọc u cầu

- Hỏi: Muốn tính hiệu biết số bị

trừ số trừ ta làm nào?

- Yêu cầu HS tự làm Gọi HS

lên bảng

- Yêu cầu HS lên bảng

nêu cách đặt tính thực phép tính

Bài 3:

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số

hạng tổng sau cho HS tự làm

- Kết luận kết

Bài 4:

- Vẽ mẫu lên bảng hỏi: Mẫu vẽ

hình gì?

- Muốn vẽ hình tam giác chúng

ta phải nối điểm với nhau?

- Yêu cầu HS tự vẽ hình

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính

và thực phép tính 51 – 15

- Dặn dị HS ơn tập cách trừ phép trừ

(135)

Tiết 3 MÔN: TẬP LÀM VĂN

KỂ VỀ NGƯỜI THÂN. I Mục đích ,yêu cầu :

- Biết kể ông, bà người thân, dựa theo CH gợi ý( BT1)

- Viết đoạn văn ngắn từ đến câu ông , bà người thân (BT2)

-u thích ngơn ngữ Tiếng Việt u q kính trọng ơng bà II Chuẩn bị

- GV: Bảng ghi câu hỏi tập

- HS: Vở tập

1 Khởi động:

2 Baøi cu õ (3’) Ôn tập

- Nói vài câu mời, nhờ, đề nghị

xin lỗi người khác

- Nói theo mẫu câu: Khẳng định, phủ

định

- GV nhận xét

- GV nêu mục tiêu học ghi tên

bài lên bảng

 Hoạt động 1: Kể ông bà, người thân

 Mục tiêu: HS biết kể ông bà

người thân

(136)

 ĐDDH: SGK

Bài 1:

- Gọi HS làm mẫu GV hỏi

từng câu cho HS trả lời

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Gọi HS trình bày trước lớp Nghe

và chỉnh sửa lỗi cho em

 Hoạt động 2: Viết ơng bà, người

thân

 Mục tiêu: HS biết viết lại câu keå

thành đoạn văn ngắn từ  câu

 ĐDDH: Vở tập

Baøi 2:

- Yêu cầu HS viết vào Vở

tập Chú ý HS viết câu văn liền mạch Cuối câu có dấu chấm, chữ đầu câu viết hoa

- Gọi vài HS đọc viết

mình

- GV nhận xét cho điểm HS

- Đọc đề câu hỏi - Trả lời Ví dụ: Ơng em

năm ngồi bảy mươi tuổi Ơng cơng nhân mỏ Ơng u q em Hằng ngày ông dạy em học lại chơi trị chơi với em Ơng khun em phải chăm học hành - Từng cặp HS hỏi – đáp với

nhau theo câu hỏi

- Một số HS trình bày Cả lớp theo dõi nhận xét

- HS viết

(137)

- Dặn dò HS suy nghó thêm kể

thêm nhiều điều khác ơng bà, người thân Về kỉ niệm em nhớ người thân, ơng bà

- Chuẩn bị: Gọi điện

TIẾT TỰ NHIÊN XÃ HỘI

CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I Mục đích ,u cầu :

- Khắc sâu kiến thức hoạt động, quan vận động, tiêu hoá. - Biết cần thiết hình thành thói quen ăn sạch, uống sạch.HS KG nêu tác dụng ăn để thể khoẻ mạnh chóng lớn - Củng cố hành vi cá nhân về: Vệ sinh cá nhân, hoạt động cá nhân… II Chuẩn bị

- GV: Các hình vẽ SGK, phiếu tập, phần thưởng, câu hỏi

- HS: Vở

2 Bài cu õ :Đề phòng bệnh giun

- Chúng ta nhiễm giun theo đường nào?

- Tác hại bị nhiễm giun?

- Em làm để phịng bệnh giun?

- GV nhận xeùt

3 Bài Giới thiệu: :

Nêu tên học chủ đề người sức khoẻ

(138)

- Hôm ôn tập chủ đề

 Hoạt động 1: Nói tên cơ, xương khớp

xương

 Mục tiêu: Nêu vị trí xương,

khớp xương

 Phương pháp: Vấn đáp

 ĐDDH: Tranh

Bước 1: Trị chơi voi

- HS hát làm theo hát

- Trông đằng xa có chi to ghê

Vng vng giống xe hơi, lăn lăn bánh xe chơi Aø voi Vậy mà tơi nghĩ ngợi hồi Đằng sau có đuôi đuôi đầu

Bước 2: Thi đua nhóm thực trị chơi “Xem cử động, nói tên cơ, xương khớp xương”

- GV quan sát đội chơi, làm trọng tài

phân xử cần thiết phát phần thưởng cho đội thắng

 Hoạt động 2: Cuộc thi tìm hiểu người

sức khoẻ

 Mục tiêu: Nêu đủ, nội dung

đã học

- Đại diện nhóm lên thực số động tác Các nhóm phải nhận xét xem thực động tác vùng phải cử động Nhóm giơ tay trước trả lời - Nếu câu trả lời

với đáp án đội làm động tác đưa đội ghi điểm - Kết cuối cùng,

đội có số điểm cao hơn, đội thắng

Cách thi:

(139)

 Phương pháp: T/c hái hoa dân chủ

 ĐDDH: Chuẩn bị câu hỏi

1 Hãy nêu tên quan vận động thể Để phát triển tốt quan vận động ấy, bạn phải làm gì?

2 Hãy nói đường thức ăn ống tiêu hoá

3 Hãy nêu quan tiêu hoá

4 Thức ăn miệng dày tiêu hoá ntn?

5 Một ngày bạn ăn bữa? Đó bữa nào?

6 Để giữ cho thể khoẻ mạnh, nên ăn uống ntn?

7 Để ăn bạn phải làm Thế ăn uống sạch?

9 Giun thường sống đâu thể?

10 Trứng giun vào thể người

bằng cách nào?

11 Làm cách để phịng bệnh giun?

12 Hãy nói tiêu hố thức ăn

ruột non ruột giaø

- GV phát phần thưởng cho cá nhân

đạt giải

 Hoạt động 3: Làm “Phiếu tập”

 Mục tiêu: HS biết tự ý thức bảo vệ thể

 Phương pháp: Thực hành cá nhân

 ĐDDH: Phiếu tập Tranh

- GV phát phiếu tập

- GV thu phiếu tập để chấm điểm

Phieáu tập

1. Đánh dấu x vào  trước câu em cho

là đúng?

thi

- Mỗi cá nhân tự bốc thăm câu hỏi trả lời sau phút suy nghĩ

- Mỗi đại diện tổ với GV làm Ban giám khảo đánh giá kết trả lời cá nhân

- Cá nhân có số điểm cao người thắng

(140)

 a) Không nên mang vác nặng để tránh

làm cong vẹo cột sống

 b) Phải ăn thật nhiều để xương phát

triển tốt

 c) Nên ăn nhanh, để tiết kiệm thời gian

 d) Aên no xong, chạy nhảy, nơ đùa

 e) Phải ăn uống đầy đủ để có thể khoẻ

mạnh

 g) Muốn phịng bệnh giun, phải ăn

sạch, uống

 h) Giun chui vào thể người qua

đường ăn uống

2. Hãy xếp từ cho thứ tự

đường thức ăn ống tiêu hoá: Thực quản, hậu môn, dày, ruột non, miệng, ruột già

3. Hãy nêu cách để đề phòng bệnh giun

Đáp án:

- Baøi 1: a, c, g

Baøi 2:

Bài 3: Đáp án mở 4 Củng cố – Dặn dò :

- Chuẩn bị: Gia đình

- HS neâu

TUAÀN XI

Thư ù2 ngày 26 tháng 10 năm 2009 Tiết 1

Đạo đức THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ 1 Miệng

Thức quản

Dạ

dày Ruột

(141)

A Mục tiêu :

- Giúp HS thực hành kĩ từ đến - HS biết vận dụng điều học để đưa vào sống B Chuẩn bị :

C/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS

1.Khởi động: 2.Bài mới:

a) H§1/Giới thiệu bài:

b) H§2/Ơn tập kĩ

hoïc:

- Lập thời gian biểu làm việc ngày

- Goïi HS trình bày

- GV nêu số lỗi H thường mắc phải

- GV kiểm tra việc thực hành gọn gàng ngăn nắp HS

- GV nhận xét đánh giá tuyên dương

- Các em cần làm nhà ngồi hocï?

- Những cơng việc em tự làm hay bố mẹ nhắc nhở?

- Vì em cần học giờ?

- Làm nghỉ có phải chăm học khơng? Vì sao?

3) Củng cố dặn dò :

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực

- HS haùt

- HS làm giấy nháp - Từng HS trình bày

- HS tự nhận lỗi sửa lỗi

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS trả lời

(142)

theo

THIẾT KẾ BÀI GIẢNG

BÀ CHÁU I Mục đích ,yêu cầu :

- Biết đọc nghỉ sau dấu câu cụm từ Bước đầu biết đọc vănvới giọng kể nhẹ nhàng

- Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện : Ca ngợi tình cảm bà cháu q giá vàng bạc, châu báu

II Chuẩn bị

GV: Tranh minh họa tập đọc SGK Bảng có ghi câu văn, từ ngữ cần luyện đọc

- HS: SGK

III Các hoạt động TIẾT

- Gọi HS đọc Thương ông

- Bé Việt làm để giúp an ủi ơng?

- Tìm câu thơ cho thấy nhờ bé

Việt mà ông hết đau

- Chân ông đau nào?

- Qua tập đọc học tập từ bạn Việt đức tính gì?

3 Bài

- Haùt

- HS HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi

(143)

Giới thiệu:

Treo tranh hỏi:

- Bức tranh vẽ cảnh đâu?

- Trong tranh nét mặt

nhân vật ntn?

- Tình cảm người thật kì lạ Tuy sống nghèo nàn mà ba bà cháu sung sướng Câu chuyện học tập đọc Bà cháu để biết điều

- Ghi tên lên bảng

v Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn ,

Mục tiêu: Đọc từ khó(âm s)

Nghỉ câu Đọc phân biệt lời kể lời nói Hiểu nghĩa từ khó đoạn 1,

Phương pháp: Giảng giải

ị ĐDDH: Tranh

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1, ý giọng to,

rõ ràng, thong thả phân biệt giọng nhân vật

- u cầu HS đọc đoạn 1,

b) Hướng dẫn phát âm từ khó, từ dễ lẫn

- Ghi từ ngữ cần luyện đọc lên

baûng

c) Luyện đọc câu dài, khó ngắt

- Dùng bảng phụ để giới thiệu câu

cần luyện ngắt giọng nhấn gioïng

Quan sát trả lời câu hỏi - Làng quê

- Rất sung sướng hạnh phúc

- HS theo dõi SGK, đọc thầm theo, sau HS đọc phần giải

- Đọc, HS theo dõi

- đến HS đọc, lớp đọc đồng từ ngữ: làng, nuôi nhau, lúc nào, sung sướng

- Luyện đọc câu:

+ Ba bà cháu / rau cháo nuôi nhau, / vất vả / cảnh nhà / lúc đầm ấm /

(144)

- Yêu cầu đến HS đọc cá nhân,

cả lớp đọc đồng

- Yêu cầu HS đọc câu

d) Đọc đoạn

- Yêu cầu HS đọc theo đoạn

- Chia nhóm HS luyện đọc

nhóm e) Thi đọc

- Tổ chức thi đọc nhóm

- Nhận xét, cho điểm

f) Đọc đồng

v Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 1,

Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 1,

Qua giáo dục tình bà cháu

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

ị ĐDDH: SGK, bảng cài: từ, câu khó

- Hỏi: Gia đình em bé có ai?

- Trước gặp tiên sống

của ba bà cháu sao?

- Tuy sống vất vả không khí

trong gia đình nào?

- Cô tiên cho hai anh em vật gì?

- Cô tiên dặn hai anh em điều gì?

- Những chi tiết cho thấy

đào phát triển nhanh?

- Cây đào có đặc biệt?

- GV chuyển ý: Cây đào lạ

mang đến điều gì? Cuộc sống hai anh em sao? Chúng ta học tiếp

trái bạc./

- Nối tiếp đọc câu, đọc từ đầu hết

- Nối tiếp đọc đoạn 1,

- Nhận xét bạn đọc

- Đọc theo nhóm Lần lượt HS đọc, em lại nghe bổ sung, chỉnh sửa cho

- Thi đọc

- Baø vaø hai anh em

- Sống nghèo khổ / sống khổ cực, rau cháu nuôi - Rất đầm ấm hạnh phúc - Một hạt đào

- Khi bà mất, gieo hạt đào lên mộ bà, cháu giàu sang sung sướng

- Vừa gieo xuống, hạt đào nảy mầm, lá, đơm hoa, kết trái

(145)

- Chuẩn bị: Tiết

Tiết 2

MƠN: TẬP ĐỌC BÀ CHÁU (TT) III Các hoạt động

2 Bài cu õ :Bà cháu

- Tieát

v Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 3,

Mục tiêu: Đọc từ khó(vần om,

iên) Nghỉ câu Đọc phân biệt lời kể lời nói Hiểu nghĩa từ khó đoạn 3,

Phương pháp: Phân tích, luyện tập

ị ĐDDH: SGK Bảng cài: từ khó, câu

a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu b) Đọc câu

c) Đọc đoạn trước lớp

- Tổ chức cho HS tìm cách đọc luyện

- Haùt

- HS đọc

- Theo dõi, đọc thầm

- Nối tiếp đọc câu Chú ý luyện đọc từ: màu nhiệm, ruộng vườn

(146)

đọc câu khó ngắt giọng

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn trước lớp

d) Đọc đoạn nhóm e) Thi đọc nhóm f) Đọc đồng lớp

v Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 3,

Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 3, Qua

đó giáo dục tình bà cháu

Phương pháp: Đàm thoại

ị ĐDDH: SGK

- Hỏi: Sau bà sống hai anh em sao?

- Thái độ hai anh em trở nên giàu có?

- Vì sống giàu sang sung sướng mà hai anh em lại không vui?

- Hai anh em xin bà tiên điều gì? - Hai anh em cần không cần gì? - Câu chuyện kết thúc sao?

- Giáo dục tình bà cháu.

4 Củng cố – Dặn doø

- Yêu cầu HS luyện đọc theo vai

- Nhận xét

- Qua câu chuyện này, em rút

điều gì?

- Nhận xét tiết học, dặn HS nhà học

Bà ra,/ móm mém,/ hiền từ,/ dang tay ơm hai đứa cháu hiếu thảo vào lòng,/

- đến HS đọc - HS đọc

- Thi đua đọc

- Trở nên giàu có có nhiều vàng bạc

- Cảm thấy ngày buồn bã

- Vì nhớ bà./ Vì vàng bạc khơng thay tình cảm ấm áp bà

- Xin cho bà sống lại

- Cần bà sống lại không cần vàng bạc, giàu có

- Bà sống lại, hiền lành, móm mém, dang rộng hai tay ơm cháu, cịn ruộng vườn, lâu đài, nhà biến

- HS tham gia đóng vai tiên, hai anh em, người dẫn chuyện

(147)

baøi

- Chuẩn bị: Cây xồi ơng em

q nhất./ Vàng bạc khơng qúy tình cảm người

Tiết: LUYỆN TẬP I Mục đích ,yêu cầu :

- Thuộc bảng 11 trừ số

- Thực phép trừ có dạng 11 - ; 31 - ; 51 - 15 - Tìm số hạng tổng

- Giải tốn có phép trừ dạng 31 - II Chuẩn bị

- GV: Đồ dùng phục vụ trò chơi

- HS: Vở tập

1 Khởi động : 2 Bài cu õ : 51 - 15

- Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ

và số trừ là:

81 vaø 44 51 vaø 25 91 vaø

- GV nhận xét 3 Bài

Giới thiệu:

- GV giới thiệu ngắn gọn ghi tên

lên bảng

- Haùt

(148)

v Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành

Mục tiêu: Củng cố kỹ phép

trừ có nhớ hàng chục

Phương pháp: Luyện tập

ị ĐDDH: Bảng cài Bộ thực hành

toán Bài 1:

- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết

quả Bài 2:

- Khi đặt tính phải ý điều gì?

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài,

mỗi HS làm tính Cả lớp làm vào Vở tập

- Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính

thực phép tính sau: 71 – 9; 51 – 35; 29 +

Bài 3:

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm

số hạng tổng cho em làm

v Hoạt động 2: Giải tốn có lời văn

Mục tiêu: HS dùng phép trừ có nhớ

để vận dụng vào tốn có lời văn

Phương pháp: Thảo luận

ị ĐDDH: Bảng phụ

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề bài, gọi HS

- HS làm sau nối tiếp (theo theo tổ) đọc kết phép tính

- Đặt tính tính

- Phải ý cho đơn vị viết thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục - Làm cá nhân Sau

nhận xét bạn bảng đặt tính, thực tính - HS trả lời Lớp

nhận xét

- Muốn tìm số hạng ta lấy tổng trừ số hạng

Tóm tắt

Có : 51 kg

Bán : 26 kg Còn lại : kg ?

(149)

lên bảng tóm tắt

- Bán nghóa nào?

- Muốn biết lại

kilôgam táo ta phải làm gì?

- Yêu cầu HS trình bày giải vào

Vở tập gọi HS đọc chữa

- Bài 5:

- Viết lên bảng: … = 15 hỏi:

Cần điền dấu gì, + (cộng) hay – (trừ)? Vì sao?

- Có điền dấu – khơng?

- Yêu cầu HS tự làm sau gọi

HS đọc chữa bài, HS đọc chữa cột tính

Lưu ý: Có thể cho HS nhận xét để thấy rằng: Ta điền dấu + vào phép tính có số thành phần nhỏ kết Luôn điền dấu – vào phép tính có số lớn kết

4 Củng cố, dặn dò:( 4’ )

- Nếu thời gian GV tổ chức cho

HS chơi trò chơi: Kiến tha mồi Chuẩn bị: Một số mảnh bìa giấy hình hạt gạo có ghi phép tính chưa có kết số có chữ số

đi

- Thực phép tính: 51 – 26

Bài giải

Số kilơgam táo cịn lại là: 51 – 26 = 25 ( kg) Đáp số: 25 kg

- Điền dấu + – vào chỗ trống

- Điền dấu + + = 15 - Không – = 3, không

bằng 15 đầu yêu cầu

- Làm sau theo dõi chữa bạn, kiểm tra

(150)

- Cách chơi hướng dẫn SGV

- Chuẩn bị: 12 -

Thứ ngày 27 tháng10 năm 2009

Tiết 1 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG

MÔN: KỂ CHUYỆN BÀ CHÁU

- Dựa vào tranh minh họa gợi ý tranh câu hỏi gợi ý giáo viên kể lại đoạn

-HSG biết kểø toàn câu chuyện

-Biết theo dõi lời kể bạn nhận xét đánh giá lời kể bạn II Đồ dùng dạy - Học

- Tranh minh họa nội dung câu chuyện SGK

- Viết sẵn tranh lời gợi ý

- Gọi HS lên bảng nối tiếp kể

lại câu chuyện Sáng kiến bé Hà

- Gọi HS đóng lại câu chuyện theo

vai: người dẫn chuyện, bé Hà, bố bé Hà, ông, bà

- Caâu chuyện Bà cháu có nội dung

kể ai?

- Haùt

- Mỗi em kể đoạn - HS thực

- Cuộc sống tình cảm ba bà cháu

(151)

- Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì?

- Trong kể chuyện hơm

chúng ta kể lại nội dung câu chuyện Bà cháu

v Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện:

Mục tiêu: Dựa vào tranh minh hoạ

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đại

diện nhóm nêu nội dung tranh

ị ĐDDH: Tranh

a) Kể lại đoạn chuyện theo gợi ý

- Tiến hành theo bước hướng

dẫn tuần

- Khi HS keå GV đặt câu hỏi

gợi ý HS lúng túng Tranh

- Trong tranh vẽ nhân vật

nào?

- Bức tranh vẽ ngơi nhà trơng

thế nào?

- Cuộc sống ba bà cháu sao?

- Ai đưa cho hai anh em hột đào?

- Cô tiên dặn hai anh em điều gì?

Tranh

- Hai anh em làm gì?

- Bên cạnh mộ có lạ?

- Cây đào có đặc điểm kì lạ?

trong gia đình quý thứ cải

- Thảo luận nhóm, đại diện nhóm nêu nội dung tranh

- Ba bà cháu cô tiên - Ngôi nhà rách nát

- Rất khổ cực, rau cháo ni nhà ấm cúng

- Cô tiên

- Khi bà nhớ gieo hạt đào lên mộ, cháu giàu sang, sung sướng - Khóc trước mộ bà

- Mọc lên đào

- Nảy mầm, lá, đơm hoa, kết toàn trái vàng, trái bạc - Tuy sống giàu sang

(152)

Tranh

- Cuoäc sống hai anh em

sau bà mất?

- Vì vậy?

Tranh

- Hai anh em lại xin cô tiên điều gì?

- Điều kì lạ đến?

v Hoạt động 2: Kể lại toàn nội dung

truyện

Mục tiêu: Dựa vào trí nhớ tranh

minh hoạ kể lại toàn nội dung câu chuyện

Phương pháp: Phân vai, cá nhân

ị ĐDDH: Tranh

Kể lại tồn câu chuyện

- Yêu cầu HS kể nối tiếp

- u cầu HS kể tồn câu

chuyện

- Cho điểm HS

- Khi kể chuyện ta phải ý điều

gì?

- Dặn HS nhà kể cho cha meï

hoặc người thân nghe

- Chuẩn bị: Sự tích vú sữa

- Vì thương nhớ bà

- Đổi lại ruộng vườn, nhà cửa để bà sống lại

- Bà sống lại xưa thứ cải biến

- HS kể nối tiếp Mỗi HS kể đoạn

- Nhận xét bạn theo tiêu chí dẫn

- đến HS kể

- Kể lời Khi kể phải thay đổi nét mặt, cử chỉ, điệu

Tieát 2

(153)

- Biết cách thực phép trừ 12 -

- Lập học thuộc bảng công thức 12 trừ số - Biết giải tốn có phép trư dạng 12 - 8ø II Chuẩn bị

- GV: Bộ thực hành Tốn: Que tính

- HS: Vở, bảng con, que tính

2 Bài cu õ :Luyện tập

41 – 25 51 – 35 81 – 48 38 + 47

- GV nhận xét 3 Bài

Giới thiệu:

- Trong học tốn hơm chúng

ta học cách thực phép trừ có nhớ dạng 12 – 8, lập học thuộc lịng cơng thức 12 trừ số Sau áp dụng để giải tập có liên quan

v Hoạt động 1: Phép trừ 12 –

Mục tiêu: HS biết cách trừ có dạng

12 -

Phương pháp: thảo luận, đàm thoại

ị ĐDDH: Bộ thực hành Toán

Bước : Nêu vấn đề

- Có 12 que tính, bớt que tính

- Hát

- HS thực Bạn nhận xét

(154)

Hỏi lại que tính? -Muốn biết que tính ta làm nào?

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để

tìm kết thông báo lại

- u cầu HS nêu cách bớt

- 12 que tính bớt que tính cịn lại

mấy que tính?

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính

thực phép tính

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính

thực phép tính

- Yêu cầu vài HS khác nhắc lại

v Hoạt động 2: Bảng cơng thức: 12 trừ

một số

Mục tiêu: Tự lập học thuộc bảng

các công thức trừ số

Phương pháp: Thực hành, học nhóm

ị ĐDDH: bảng phụ

- Cho HS sử dụng que tính tìm kết

quả phép tính phần học Yêu cầu HS thông báo kết ghi lên bảng

- Thao tác que tính Trả lời: 12 que tính, bớt que tính, cịn lại que tính

- Đầu tiên bớt que tính Sau tháo bỏ que tính bớt que (vì + = 8) Vậy cịn lại que tính

- Cịn lại que tính - 12 trừ _ 12

- Viết 12 viết xuống thẳng cột với Viết dấu – kẻ vạch ngang 12 trừ viết thẳng cột đơn vị

- Thao tác que tính, tìm kết ghi vào học Nối tiếp thông báo kết phép tính - Học thuộc lịng bảng cơng

(155)

- Xóa dần bảng cơng thức trừ

một số cho HS học thuộc

v Hoạt động 3: Luyện tập – Thực hành

Mục tiêu: HS áp dụng vào tập

Phương pháp: Thực hành

Bài 1:

- u cầu HS tự nhẩm ghi kết

quả phần a

- Gọi HS đọc chữa

- Yêu cầu HS giải thích kết

quả 3+9 9+3

- Yêu cầu giải thích biết

+ = 12 ghi kết 12 – 12 – mà không cần tính

- Yêu cầu HS làm tiếp phần b

- Yêu cầu giải thích 12–2–

có kết 12 –

Baøi 2:

Baøi 4:

- Bài tốn u cầu tìm gì?

- Mời HS lên bảng tóm tắt giải,

cả lớp làm vào Vở tập

- Làm vào Vở tập - Đọc chữa Cả lớp tự

kiểm tra

- Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng đổi

- Vì lấy tổng trừ số hạng số hạng số hạng, 12 tổng phép cộng 9+3=12

- Cả lớp làm sau HS đọc chữa cho lớp kiểm tra

- Vì 12 = 12 = +

- HS làm bài, em ngồi cạnh đổi kiểm tra cho

- Đïọc đề

- Bài toán cho biết có 12 vở, có bìa đỏ

(156)

4 Củng cố – Dặn doø :

-Yêu cầu HS đọc lại bảng cơng thức 12 trừ số

-Nhận xét tiết học

_Dặn dị HS nhà học thuộc bảng cơng thức

- Chuẩn bị: 32 -8

Xanh đỏ :12

Đỏ :

Xanh : … quyển?

Bài giải

Số có bìa xanh là:

12 – = (quyeån)

Đáp số: - HS đọc

Tiết 3 MÔN: CHÍNH TẢ

BÀ CHÁU I Mục đích ,yêu cầu :

- Chép lại xác khơng mắc lỗi đoạn , trình bày đoạn văn từ : “hai anh em vào lòng” “ Bà cháu “

- Làm BT2, BT3, BT4a/b II Chuẩn bị

- Bảng phụ chép sẵn đoạn văn cần viết

- Bảng cài tập

- Bảng phụ chép nội dung tập

2 Bài cu õ :Ông cháu

- Gọi HS lên bảng

- GV đọc từ khó cho HS viết HS

- Haùt

(157)

dưới lớp viết vào bảng

3 Bài Giới thiệu: :

- Trong tả hơm lớp

mình chép lại phần cuối tập đọc Bà cháu Ôn lại số quy tắc tả

v Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép

Mục tiêu: Chép lại xác đoạn:

Hai anh em nói … ơm hai đứa cháu hiếu thảo vào lòng

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp,

thực hành

ị ĐDDH: Bảng phụ: đoạn tả

a) Ghi nhớ nội dung

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc

đoạn cần chép

- Đoạn văn phần câu

chuyện?

- Câu chuyện kết thúc sao?

- Tìm lời nói hai anh em

đoạn?

- Đoạn văn có câu?

-Lời nói hai anh em viết với dấu câu nào?

-Kết luận: Cuối câu phải có dâu chấm Chữ đầu câu phải viết hoa

- HS đọc đoạn văn cần chép

- Phần cuối

- Bà móm mém, hiền từ sống lại nhà cửa, lâu đài, ruộng vườn biến - “Chúng cháu cần bà

sống lại” - câu

- Đặt dấu ngoặc kép sau dấu hai chấm

(158)

c) Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu HS đọc từ dễ lẫn,

khó viết bảng từ

- Yêu cầu HS viết từ khó

- Chỉnh sửa lỗi tả

d) Chép e) Soát lỗi g) Chấm

- Tiến hành tương tự tiết trước

v Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập

chính tả

Mục tiêu: Phân biệt g/gh; s/x;

ươn /ương

ị ĐDDH: Bảng cài, bút

Bài

- Gọi HS đọc mẫu

- Dán bảng gài phát thẻ từ cho HS

ghép chữ

- GV cho điểm HS

Bài

- Trước chữ em

viết gh mà không viết g?

- Ghi bảng : gh + e, i, ê

- Trước chữ em

sống lại, màu nhiệm, ruộng vườn, móm mém, dang tay - HS viết bảng lớp HS

dưới lớp viết bảng

- Tìm tiếng có nghĩa để điền vào ô trống bảng

- ghé, gò

- HS lên bảng ghép từ: ghi / ghì; ghê / ghế; ghé / ghe / ghè/ ghẻ / ghẹ; gừ; gờ / gở / gỡ; ga / gà / gá / gả / gã / gạ; gu / gù / gụ; gô / gò / gộ; gò / gõ

- Nhận xét Đúng / Sai - Đọc yêu cầu SGK - Viết gh trước chữ: i, ê, e - Chỉ viết g trước chữ cái: a,

(159)

viết g mà không viết gh?

- Ghi bảng: g + a, ă, â, o, ô, ơ, u,

Baøi

- Treo bảng phụ gọi HS lên

bảng làm Dưới lớp làm vào

- GV gọi HS nhận xét

- GV cho điểm

- Dặn dị HS nhà ghi nhớ quy tắc

chính tả g/gh

- Chuẩn bị: Cây xồi ơng em

- Điền vào chỗ trống s hay x, ươn hay ương

a) nước sôi; ăn xôi; xoan; siêng

b) vươn vai; vương vãi, bay lượn; số lượng

- HS nhận xét : Đúng / Sai

Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2009

CÂY XOÀI CỦA ƠNG EM I Mục đích ,u cầu :

- Nghỉ dấu câu cụm từ

- Bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàg chậm rãi

- Hiểu nội dung ý nghĩa : Tả xồi cát ơng trồng tình cảm thương nhớ , lịng biết ơn hai mẹ bạn nhỏ người ông

II Đồ dùng dïạy – Học

- Tranh minh hoạ tập đọc SGK

(160)

- Bảng phụ viết sẵn câu cần hướng dẫn HS luyện đọc

2 Baøi cu õ : Bà cháu

- Kiểm tra HS đọc Bà cháu

- Cuộc sống hai anh em trước

sau bà có thay đổi?

- Cô tiên có phép màu nhiệm

nào?

- Câu chuyện khuyên điều gì?

- GV nhận xét

- Đưa tranh hay xồi thật

hỏi: Đây gì?

- Xồi loại hoa thơm

ngon Nhưng xoài lại có đặc điểm ý nghĩa khác Chúng ta học Cây xồi ơng em để hiểu thêm điều

- Ghi tên lên bảng

v Hoạt động 1: Luyện đọc

Mục tiêu: Đọc nghỉ câu dài

Đọc từ khó(vần oai, ay) Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm Hiểu nghĩa từ khó

ị ĐDDH: SGK, bảng cài: từ, câu khó

a) Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu sau gọi HS đọc

- Hát

- Đọc đoạn 1, 2, trả lời câu hỏi:

- Đọc đoạn trả lời câu hỏi

- Đọc toàn trả lời câu hỏi

- Quả xoài

(161)

lại

- Chú ý: giọng nhẹ nhàng, chậm, tình

cảm Nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm

b) Hướng dẫn phát âm từ khó, dễ lẫn

- Gọi HS đọc câu sau

tìm từ khó, dễ lẫn câu

- Yêu cầu HS đọc lại từ khó ghi

lên bảng

- Giải nghĩa số từ HS không hiểu

- Giới thiệu câu luyện đọc (đã chép

trên bảng) yêu cầu HS tìm cách đọc

d) Đọc

- Yêu cầu HS đọc

- Chia nhóm u cầu luyện đọc

trong nhóm

e) Thi đọc nhóm

- g) Cả lớp đọc đồng

v Hoạt động 2: Tìm hiểu

Mục tiêu: Hiểu nội dung Qua

giáo dục tình cảm gia đình

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

ị ĐDDH: SGK Tranh

- Gọi HS đọc đoạn trả lời

theo dõi đọc thầm theo - Nối tiếp đọc

Mỗi HS đọc câu

- Các từ ngữ: lẫm chẫm, đu đưa, xồi tượng, nếp hương

- Tìm cách đọc luyện đọc câu Mùa xoài nào,/ mẹ em chọn chín vàng/ to nhất,/ bày lên bàn thờ ơng./

n xồi cát chín trảy từ ơng em trồng,/ kèm với xơi nếp hương,/ em / khơng thứ ngon bằng./

- đến HS đọc trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

(162)

câu hỏi

- Cây xồi ơng trồng thuộc loại xồi gì?

- Những từ ngữ hình ảnh cho thấy

cây xồi cát đẹp

- Quả xồi cát chín có mùi, vị, màu sắc

như nào?

- Vì mùa xoài mẹ chọn

những xồi ngon bày lên bàn thờ ơng?

- Vì nhìn xồi bạn nhỏ lại

nhớ ông?

- Tại bạn nhỏ cho xồi cát

nhà thứ q ngon

- Gọi HS nói lại nội dung bài, vừa nói

vừa vào tranh minh họa 4 Củng cố – Dặn dị

- Hỏi: Bài văn nói lên điều gì?

- Qua văn học tập

điều gì?

- Dặn dò HS nhà học lại

chuẩn bị: Đi chợ

- Xoài cát

- Hoa nở trắng cành, chùm to đu đưa theo gió mùa hè

- Có mùi thơm dịu dàng, vị đậm đà, màu sắc vàng đẹp

- Để tưởng nhớ, biết ơn ông trồng cho cháu có ăn

- Vì ơng

- Vì xồi cát thơm ngon, bạn ăn từ nhỏ Cây xoài lại gắn với kỉ niệm người ông

- HS lên bảng thực yêu cầu GV

- Tình cảm thương nhớ hai mẹ người ông

(163)

Tiết 2 MƠN: TỐN 32 – 8 I Mục đích ,yêu cầu :

- Biết cách thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 32 - - Biết giải tốn có phép trừ có nhớ dạng 32 -

- -Biết tìm số hạng tổng II Chuẩn bị

- GV: Bộ thực hành tốn Que tính

- HS: Vở, bảng Que tính

1 Khởi động 2 Bài cu õ : 12 -

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng

bảng cơng thức 12 trừ số

- Trong học hôm

học phép trừ có nhớ dạng 32 –

- Yêu cầu HS so sánh để tìm phép

trừ 32 – tương tự học trước (31 – 5)

- Ghi đầu lên bảng

Mục tiêu: HS biết cách trừ có dạng

32 -8

Phương pháp: Học nhóm, hỏi đáp

ị ĐDDH: Bộ thực hành toán

- Haùt

- HS đọc, bạn nhận xét

(164)

- Nêu: Có 32 que tính, bớt qua

tính Hỏi que tính?

- Để biết cịn lại que tính

chúng ta phải làm nào?

- Viết lên bảng 32 –

- Yêu cầu em ngồi cạnh thảo

luận, tìm cách bớt que tính nêu số que cịn lại

- Em làm để tìm 24 que

tính?

- Vậy 32 que tính bớt que tính cịn

bao nhiêu que tính?

Bước 3: Đặt tính thực tính (kỹ thuật tính)

- Gọi HS lên bảng đặt tính Sau

u cầu nói rõ cách đặt tính, cách thực phép tính

- Em đặt tính nào?

- Tính từ đâu đến đâu? Hãy nhẩm to

kết bước

- Yêu cầu nhiều HS nhắc lại cách

đặt tính thực phép tính

- Chúng ta phải thực phép trừ

32 -

- Thảo luận theo cặp Thao tác que tính

- Còn lại 24 que tính

- Có bó que tính que tính rời Đầu tiên bớt que tính rời Sau đó, tháo bó thành 10 que tính rời bớt tiếp que tính Cịn lại bó que tính que tính rời 24 que tính (HS bớt theo nhiều cách khác nhau)

- 32 que tính, bớt que tính cịn 24 que tính

- 32 trừ 24 _ 32

24

- Viết 32 viết xuống thẳng cột với Viết dấu – kẻ vạch ngang

(165)

Mục tiêu: HS áp dụng vào tập

Phương pháp: Thực hành, thảo luận

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm Gọi HS

lên bảng làm hàng

Bài 2:

- u cầu HS đọc yêu cầu

- Để tính hiệu ta làm

nào?

- Yêu cầu HS làm HS làm

bảng lớp

bảng

- Yêu cầu HS lên bảng nêu lại

cách đặt tính thực phép tính

Bài 3:

- Cho nghóa nào?

- u cầu HS tự ghi tóm tắt giải

- Làm cá nhân - HS trả lời

- Đọc đề

- Ta lấy số bị trừ, trừ số trừ 72 _ 42 _ 62 65 36 54 - Nhận xét cách đặt tính thực phép tính

- HS trả lời - Đọc đề

- Nghĩa bớt đi, trừ - HS thực

- Tóm tắt

Có : 22 nhãn Cho : nhãn Còn lại: ……… nhãn vở? Bài giải

(166)

Baøi 4:

- x phép tính bài?

- Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm

thế nào?

- Yêu cầu HS làm bảng lớp

Sau nhận xét, cho điểm 4 Củng cố – Dặn dị

và thực phép tính 32 –

- Nhận xét tổng kết học

Đáp số: 13 nhãn - Tìm x

- x số hạng chưa biết phép cộng

- Lấy tổng trừ số hạng biết

- Làm tập - HS nêu

Tiết 3 MƠN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU.

TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG VÀ CƠNG VIỆC TRONG NHÀ. I Mục đích ,u cầu :

- Nêu sớ từ đồ tác dụng đồ vật ẩn tranh

-Tìm từ ngữ cơng việc đơn gianrtrong nhà có thơ “Thỏ thẻ”

II Đồ dùng dạy – Học

- Tranh minh hoạ tập SGK

- bút dạ, tờ giất khổ A3

- HS leân bảng

- Hát

(167)

-1 HS đọc tập

-Nhận xét, cho điểm HS 3 Bài

Giới thiệu:

- Trong tiết học em

mở rộng vốn từ đồ dùng hiểu tác dụng chúng, biết số từ ngữ hoạt động

v Hoạt động 1: Hướng dẫn làm

Mục tiêu: Hệ thống hoá cho HS vốn

từ liên quan đến đồ dùng tác dụng chúng

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại,

phân tích

ị ĐDDH: Tranh Bảng phụ

Bài

- Treo tranh

- Chia lớp thành nhóm Phát cho

mỗi nhóm tờ giấy, bút yêu cầu viết thành cột: tên đồ dùng ý nghĩa công dụng chúng

- Gọi nhóm đọc

các nhóm có ý kiến khác bổ sung Lời giải :

- bát hoa to để đựng thức ăn

thìa để xúc thức ăn chảo có tay cầm để rán, xào thức ăn bình in

- HS 2: Tìm từ người gia đình họ hàng họ nội

- Đọc miệng

- Tìm đồ vật ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm gì? - Quan sát

- Hoạt động theo nhóm Các nhóm tìm đồ dùng ghi nội dung vào phiếu theo yêu cầu

(168)

hoa (cốc in hoa) đựng nước lọc chén to có tai để uống trà đĩa hoa để đựng thức ăn ghế tựa để ngồi kiêng để bắc bếp thớt để thái, dao để thái thang giúp trèo cao, giá treo mũ áo, bàn đặt đồ vật ngồi làm việc bàn HS, chổi để quét nhà nồi có hai tai (quai) để nấu thức ăn đàn ghi ta để chơi nhạc

v Hoạt động 2: Thực hành

Mục tiêu: Bước đầu hiểu từ ngữ

chỉ hoạt động

Phương pháp: Đàm thoại, phân tích

Bài taäp

- HS đọc thơ Thỏ thẻ

- Tìm từ ngữ việc

mà bạn nhỏ muốn làm giúp ông?

- Bạn nhỏ muốn ơng làm giúp

việc gì?

- Những việc bạn nhỏ muốn làm

giúp ông nhiều hay việc bạn nhờ ông giúp nhiều hơn?

- Bạn nhỏ thơ có nét ngộ

nghónh?

- Ở nhà em thường làm việc giúp

- HS đọc

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi

- Đun nước, rút rạ

- Xách xiêu nước, ôm rạ, dập lửa, thổi khói

- Việc bạn nhờ ông giúp nhiều

- Bạn muốn đun nước tiếp khách lại biết việc rút rạ nên ông phải làm hết, ông buồn cười Thế lấy ngồi tiếp khách?

- Tùy câu trả lời HS Càng nhiều HS nói tốt

(169)

gia đình?

- Em thường nhờ người lớn làm

những việc gì? 4 Củng cố – Dặn dị

- Tìm từ đồ vật

gia đình em?

- Em thường làm để giúp gia đình?

- Chuẩn bị: Từ ngữ tình cảm gia

đình Tiết 4

THỦ CÔNG ÔN TẬP CHƯƠNG I KĨ THUẬT GẤP HÌNH

Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2009 THIẾT KẾ BAØI GIẢNG

Tiết 1 MÔN: TẬP VIẾT

I – Ích nước lợi nhà.

- Nắm cách viết, viết chữ I hoa theo cỡ chữ vừa nhỏ

- Biết viết cụm từ ứng dụng Ích nước lợi nhà cỡ chữ nhỏ kiểu chữ ,

cỡ chữ nét , khoảng cách chữ II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu I Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ

- HS: Bảng,

- Kiểm tra viết

(170)

- Yêu cầu viết: -H

- Viết : Hai sương nắng.

- GV nhận xét, cho điểm

viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

v Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa

Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét

chữ I

Phương pháp: Trực quan

ị ĐDDH: Chữ mẫu: I

* Gắn mẫu chữ I

- Chữ I cao li?

- Viết nét?

- GV vào chữ I và miêu tả: Gồm

neùt:

- Nét 1: kết hợp néùt - cong trái lượn ngang

- Nét 2: móc ngược trái, phần cuối lượn vào

- GV hướng dẫn cách viết:

- Nét 1: Giống nét chữ H

- Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, đổi chiều bút, viết nét móc ngược trái,

lớp viết bảng

- HS quan saùt - li

- HS quan saùt

(171)

phần cuố uốn vào nét

chữ B, dừng bút đường kẻ

viết

2 HS viết bảng

v Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng

duïng

Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng

ị ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu

* Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu: Ích nước lợi nhà.

- Cách đặt dấu chữ

naøo?

- GV viết mẫu chữ: Ích lưu ý nối nét

I và ch

3 HS viết bảng

* Viết: : Ích

v Hoạt động 3: Viết

Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình

bày cẩn thận

Phương pháp: Luyện taäp

con

- HS đọc câu

- I, h, l : 2,5 li - c, a, i, n, ư, : li

- Dấu sắc (/) I, ơ

- Dấu nặng (.) - Dấu huyền ( `) a - Khoảng chữ o - HS viết bảng - Vở Tập viết

- HS viết

(172)

- Chấm, chữa

- Nhắc HS hồn thành nốt viết

lớp

Tiết MÔN: TỐN 52 - 28

- Biết cách thực phép trừ có nhớ 52 - 28

- Biết giải tốn có phép trừ có nhớ dạng 52 - 28 II Chuẩn bị

- GV: Bộ số: Que tính Bảng phụ

- HS: Que tính, vở, bảng

1 Khởi động 2 Bài cu õ : 32 -

caùc yêu cầu sau:

- Nêu cách đặt tính thực

hiện phép tính 22 –

- Nêu cách đặt tính thực

- Hát

- HS1 đặt tính tính: 52 – 3; 22 –

(173)

hiện phép tính 82 –

- GV giới thiệu ngắn gọn tên

ghi lên bảng Có thể u cầu học sinh nêu phép tính dạng với 52 – 28 học (51 – 15)

v Hoạt động 1: Phép trừ 52 – 28

Mục tiêu: HS nắm cách trừ

daïng 52 - 28

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

ị ĐDDH: Bộ số, bảng phụ

- Có 52 que tính Bớt 28 que

tính Hỏi lại que tính?

- Để biết cịn lại que

tính tả phải làm nào?

- Viết lên bảng: 52 – 28

- Yêu cầu HS lấy bó

chục que tính rời Sau tìm cách lấy bớt 28 que tính thơng báo kết

- Em làm để 24 que

tính?

- Nghe nhắc lại toán - Thực phép trừ 52 – 28

- Thao tác que tính HS ngồi

cạnh thảo luận với để tìm kết

- Còn lại 24 que tính

(174)

- Vậy 52 que tính bớt 28 que

tính lại que tính?

- Vậy 52 – 28 bao nhiêu?

Bước 3: Đặt tính tính

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính,

nêu cách thực phép tính

- Gọi KH khác nhắc lại

Mục tiêu: HS áp dụng vào

tập

Bài 1:

- u cầu HS tự làm bài, gọi HS

lên bảng laøm baøi

- Yêu cầu nêu cách thực

phép tính 62 – 19; 22 – 9; 82 – 77

- GV nhận xét cho điểm

Bài 2:

- Muốn tính hiệu ta làm

nào?

- Yêu cầu HS làm bài: HS lên

bảng làm Sau làm xong

chục ứng với bó que tính Bớt tiếp bó que tính Cịn lại bó que tính que tính rời 24 que tính (HS làm cách bớt khác, coi có kết 24 que tính)

- Cịn lại 24 que tính - 52 trừ 28 24

52 - 28 24

+ không trừ 8, lấy 12 trừ 8, 4, viết 4, nhớ

+ thêm là3, trừ 2, viết

- Làm tập Nhận xét bạn bảng

- HS trả lời

- Đặt tính hiệu, biết số bị trừ số trừ

(175)

yêu cầu lớp nhận xét

- Yêu cầu HS lên bảng nêu cách

đặt tính thực phép tính Bài 3:

- Bài tốn hỏi gì?

- Bài tốn thuộc dạng gì?

- Yêu cầu HS ghi tóm tắt trình

bày giải vào Vở tập

4 Cuûng cố – Dặn dò

và thực phép tính 52 – 28

- Nhận xét học

- Dặn dò HS nhà luyện thêm

phép trừ có nhớ dạng 32 – 8; đặt tính: 42 – 17; 52 – 38; 72 – 19; 82 – 46

- HS trả lời - Đọc đề

- Đội hai trồng 92 cây, đội trồng 38 - Số đội trồng - Bài tốn

Tóm tắt

Đội hai : 92

Đội đội hai: 38

Đội : ……….cây?

Bài giải

Số đội trồng là: 92 – 38 = 54 (cây) Đáp số: 54

- HS neâu

(176)

Tiết 1 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MƠN: CHÍNH TẢ CÂY XOÀI CỦA ƠNG EM I Mục đích ,yêu cầu :

- Nghe viết lại xác khơng mắc lỗi, trình bày đoạn: ( Ơng em trồng lên bàn thờ ơng ) “øCây xồi ông em “

- Làm BT2, BT3a/b II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ chép sẵn tả tập 2 băng giấy khổ A2

viết tập

- HS: Vở, bảng

2 Baøi cu õ : Bà cháu

- Gọi HS lên bảng

- Nhận xét HS bảng Nhận

xét chung 3 Bài Giới thiệu

- Trong viết hôm nay,

sẽ viết đoạn đầu Cây xồi ơng em Củng cố qui tắc tả g/gh, s/x, ươn/ương

v Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả

Mục tiêu: Chép lại xác đoạn

văn Cây xồi ơng em

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp

- Haùt

- Viết tiếng bắt đầu g, gh, s, x

(177)

ị ĐDDH: Bảng phụ, từ

a/ Ghi nhớ nội dung

- GV đọc đoạn cần chép

- Tìm hình ảnh nói lên

xồi đẹp?

Mẹ làm đến mùa xồi chín?

b/ Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn trích có câu?

- Gọi HS đọc đoạn trích

c/ Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ dễ lẫn

khó viết Các từ: trồng, lẫm chẫm, nở, quả,

- Yêu cầu HS viết từ vừa tìm

d/ Viết tả e/ Sốt lỗi

g/ Thu chấm

chính tả

Mục tiêu: Làm tập

chính tả

Phương pháp: Thực hành, trị chơi

ị ĐDDH: Bảng phụ, bút

Bài 2:

- Treo bảng phụ yêu cầu HS tự

laøm

- Chữa cho HS: ghềnh, gà, gạo,

ghi Bài 3:

- Cử nhóm HS lên điền từ

- Theo dõi viết

- Hoa nở trắng cành, chùm to, đu đưa theo gió đầu hè, chín vàng

- Mẹ chọn thơm ngon bày lên bàn thờ ông

- câu - HS đọc

- Đọc: trồng, lẫm chẫm, nở, quả,

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- Điền vào chỗ trống g/gh - HS lên bảng, lớp

làm Vở tập

- nhóm làm tập 3a nhóm làm tập 3b

(178)

bảng lớp

- Chữa bài, nhận xét cho điểm

HS

- Khen HS tiến

- Dặn HS nhà ghi nhớ qui tắc

chính tả, nhắc HS viết xấu nhà chép lại

- Chuẩn bị: Sự tích vú sữa

LUYỆN TẬP I Mục đích ,yêu cầu :

- Thuộc bảng 12 trừ số

- Thực phép trừ có dạng 52-8 - Tìm số hạng tổng

- Giải tốn có phép trừ dạng 52-8 II Chuẩn bị

- GV: Bảng cài, thực hành Tốn Bảng phụ Trị chơi

- HS: Vở, bảng

2 Baøi cu õ : 52 – 28

- Đặt tính tính: 42 – 17; 52 – 38;

72 – 19; 82 – 46

- GV nhận xét

3 Bài

- Haùt

(179)

Giới thiệu

- GV giới thiệu ngắn gọn ghi tên

bài lên bảng

v Hoạt động 1: Thực hành, luyện tập

Mục tiêu: Củng cố kỹ phép

trừ có nhớ

Phương pháp: Luyện tập

ị ĐDDH: Bảng cài, thực hành

Toán Bài 1:

- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết

quả vào

- Yêu cầu HS thông báo kết

nhẩm theo hình thức nối tiếp

- Nhận xét sửa chữa sai

Bài 2:Giảm tải cột

- Khi đặt tính ta phải ý điều gì?

- Tính từ đâu tới đâu?

- Yêu cầu HS làm tập vào Vở

bài tập Gọi HS lên bảng làm

bảng

Bài 3:Giảm ý b

- u cầu HS tự làm sau u

cầu vài HS giải thích cách làm

- Thực hành tính nhẩm - HS nối tiếp đọc kết phép tính (theo bàn theo tổ)

- Đặt tính tính

- Viết số cho đơn vị thẳng với cột đơn vị, chục thẳng với cột chục

- Tính từ phải sang trái - Làm

- Nhận xét cách đặt tính, kết phép tính Tự kiểm tra lại

- Làm bài: Chẳng hạn: a, x + 18 = 52 x = 52 – 18 x = 34

(180)

Bài 3c tương tự HS tự làm

v Hoạt động 2: Giải tốn có lời văn

Mục tiêu: HS áp dụng vào để giải

tốn có lời văn

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề tóm tắt đề

- Gọi HS lên làm bảng, caû

lớp làm vào Vở tập Bài 5:

- Vẽ hình lên bảng

- u cầu học sinh đếm hình

tam giác trắng

- Yêu cầu HS đếm hình tam giác

xanh

- Yêu cầu HS đếm hình tam giác

ghép nửa trắng, nửa xanh

- Có tất hình tam giác?

- Yêu cầu HS khoanh vào đáp án

đúng

- Trị chơi: Vào rừng hái nấm

- Chuẩn bị:

+ 10 đến 15 nấm bìa,

ghi số, khác ghi số khác

nhau, chẳng hạn:

+ Hai giỏ hái nấm

- Cách chơi:

Gà thỏ: 42

Thỏ : 18

Gaø : con?

Baøi giải

Số gà có là:

42 –18 = 24 (con) Đáp số: 24 - hình

- hình

- hình, hình

- Có tất 10 hình tam giác D Có 10 hình tam giaùc

+ Chọn đội chơi, đội em Phát cho đội giỏ hái nấm

+ Phát cho 10 đến 15 em ngồi bàn 1, 2, em nấm

(181)

+ Bắt đầu chơi: GV hơ to phép

tính có dạng 12 – 32 –

52 – 28 + Kết

chơi đội có nhiều nấm đội thắng

- Chuẩn bị: Tìm số bị trừ

Tiết 3 MÔN: TẬP LÀM VĂN

CHIA BUỒN , AN ỦI I Mục đích ,yêu cầu :

- Biết nói lời chia buồn an ủiđơn giản với ơng bà tình cụ the

- Viết bưu thiếp ngắn để thăm hỏi ông bà em biết tin quê nhà bị bão

-Biết nhận xét bạn II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoïa SGK

- HS: tờ giấy nhỏ để viết

2 Baøi cu õ : Kể ngắn theo tranh

- Gọi HS đọc làm tập 2,

tuaàn 10

- Khi thấy người khác buồn em phải

làm gì?

- Các em có thường xun nói

chuyện với ơng bà khơng?

- Haùt

- đến HS đọc làm

(182)

- Khi gặp chuyện buồn, ta

nói vài lời an ủi, người thấy vui nhiều Bài học hơm dạy em biết nói lời an ủi với ông, bà hay người già xung quanh

Mục tiêu: Biết nói câu thể

quan tâm với người khác Biết nói câu an ủi

ị ĐDDH: Tranh

Bài tập

- Goïi HS nói câu Sau

lần HS nói, GV sửa lời nói

Bài 2:

- Treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ

caûnh gì?

- Nếu em em bé đó, em nói lời

an ủi với bà?

- Treo tranh hỏi: Chuyện

xảy với ơng?

- Nếu bé trai tranh em nói

gì với ơng?

- Đọc u cầu

- Ơng ơi, ơng đấy? Cháu gọi bố mẹ cháu ông nhé./ Ông ơi! Ông mệt à! Cháu lấy nước cho ông uống nhé./ Ông nằm nghỉ Để lát cháu làm Cháu lớn mà ông

- Hai bà cháu đứng cạnh non chết

- Bà đừng buồn Mai bà cháu lại trồng khác./ Bà đừng tiếc bà ạ, bà cháu có khác đẹp

- Ơng bị vỡ kính

(183)

- Nhận xét, tuyên dương HS nói tốt

Mục tiêu: Viết thư ngắn để hỏi

thăm ông bà Biết nhận xét bạn

ị ĐDDH: tờ giấy nhỏ để viết

Bài

- Phát giấy cho HS

- Gọi HS đọc yêu cầu yêu cầu

HS tự làm

- Đọc bưu thiếp mẫu cho HS

- Gọi HS đọc làm

- Nhận xét làm HS

- Thu số hay đọc cho lớp

nghe

4 Củng cố – Dặn doø

- Nhận xét học

- Dặn HS nhà viết bưu thiếp thăm

hỏi ông bà hay người thân xa

- Chuaån bị: Gọi điện

ông!

- Nhận giấy

- Đọc yêu cầu tự làm - đến HS đọc làm

Tiết 4 MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

GIA ĐÌNH I Mục đích ,yêu cầu :

- Biết cơng việc thường ngày người gia đình ( lúc làm việc lúc nghỉ ngơi )

- Biết thành viên gia đình cần chia sẻ cơng việc gia đình

(184)

II Chuẩn bị

- GV: Hình vẽ SGK trang 24, 25 (phóng to) Một tờ giấy A3, bút

dạ Phần thưởng

- HS: SGK: Xem trước

2 Bài cu õ :Ôn tập: Con người sức khoẻ

- Hãy nêu tên quan vận động

của thể?

- Hãy nêu tên quan tiêu hoá?

- Để giữ cho thể khoẻ mạnh, nên ăn

uoáng ntn?

- Làm để đề phòng bệnh giun?

- GV nhận xét

3 Bài

- Trong lớp có bạn biết hát gia đình khơng?

- Các em hát hát

được khơng?

- Những hát mà em vừa trình

bày có ý nghĩa gì? Nói ai?

- GV dẫn dắt vào

Giới thiệu:

- Gia đình

v Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

Mục tiêu: Nêu việc làm

hằng ngày thành viên gia đình

Phương pháp: Thảo luận nhóm

- Hát

- HS giơ tay phát biểu Bạn nhận xét

- 1, HS hát ( Bài: Cả nhà thương nhau, nhạc lời: Phạm Văn Minh Ba nến, nhạc lời Ngọc Lễ…)

(185)

ị ĐDDH: Một tờ giấy A3, bút

Bước 1:

- Yêu cầu: Các nhóm HS thảo luận

theo u cầu: Hãy kể tên việc làm thường ngày người gia đình bạn

_Bước 2:

_)Nghe nhóm HS trình bày kết thảo luận

_GV nhận xét

v Hoạt động 2: Làm việc với SGK theo

nhoùm

Mục tiêu: Ý thức giúp đỡ bố, mẹ

Phương pháp: Thảo luận, trực quan

ị ĐDDH: SGK.Tranh

Bước 1: u cầu HS thảo luận nhóm để nói việc làm người gia đình Mai

Bước 2: Nghe 1, nhóm HS trình bày kết

Bước 3: Chốt kiến thức : Như người gia đình có việc làm phù hợp với Đó trách nhiệm thành viên gia đình

- Hỏi: Nếu người gia đình

không làm việc, không làm tròn trách nhiệm việc hay điều xảy ra?

- Các nhóm HS thảo luận: Hình thức thảo luận: Mỗi nhóm phát tờ giấy A3, chia sẵn cột; thành viên nhóm thay ghi vào giấy

- Đại diện nhóm HS lên trình bày kết thảo luận

- Các nhóm HS thảo luận miệng (Ơng tưới cây, mẹ đón Mai; mẹ nấu cơm, Mai nhặt rau, bố sửa quạt) -1, nhóm HS vừa trình bày kết thảo luận, vừa kết hợp tranh (phóng to) bảng

- Thì lúc khơng gọi gia đình

(186)

- Chốt kiến thức: Trong gia đình,

thành viên có việc làm – bổn phận riêng Trách nhiệm thành viên góp phần xây dựng gia đình vui vẻ, thuận hoà

v Hoạt động 3: Thi đua nhóm

Mục tiêu: Nêu lên ý thức trách

nhiệm thành viên

Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp

ị ĐDDH: Tranh, bảng phụ

Bước 1: u cầu nhóm HS thảo luận để nói hoạt động người gia đình Mai lúc nghỉ ngơi

Bước 2: Yêu cầu đại diện nhóm vừa tranh, vừa trình bày

Bước 3: GV khen nhóm thắng

- Hỏi: Vậy gia đình em, lúc

nghỉ ngơi, thành viên thường làm gì?

- Hỏi: Vào ngày nghỉ, dịp lễ Tết

… em thường bố mẹ cho đâu?

- GV chốt kiến thức (Bằng bảng phụ):

+ Mỗi người có gia đình

vẻ với …

- Các nhóm HS thảo luận miệng

- Đại diện nhóm lên trình bày Nhóm vừa nói đúng, vừa trơi chảy nhóm thắng

- Một vài cá nhân HS trình bày

+ Vào lúc nghỉ ngơi, ơng em đọc báo, bà em mẹ em xem ti vi, bố em đọc tạp chí, em em em chơi với

+ Vào lúc nghỉ ngơi, bố mẹ ông bà vừa ngồi uống nước, chơi với em

- Được chơi công viên, siêu thị, chợ hoa …

(187)

+ Mỗi thành viên gia đình có cơng việc gia đình phù hợp

mọi người có trách nhiệm tham gia,

góp phần xây dựng gia đình vui vẻ,

hạnh phuùc

+ Sau ngày làm việc vất vả, gia đình có kế hoạch nghỉ ngơi như: họp mặt vui vẻ, thăm hỏi người thân, chơi công viên, siêu thị, vui chơi dã ngoại

v Hoạt động 4: Thi giới thiệu gia đình

em

Mục tiêu: Biết công việc

thường ngày người gia đình

ị ĐDDH: Phần thưởng

- GV phổ biến thi Giới thiệu

gia đình em

- GV khen tất cá nhân HS tham

gia thi phát phần thưởng cho em

- Hỏi: Là HS lớp 2, vừa

người gia đình, trách nhiệm em để xây dựng gia đình gì? 4 Củng cố – Dặn dị

- Chuẩn bị bài: Đồ dùng gia đình

phụ

- cá nhân HS xung phong đứng trước lớp, giới thiệu trước lớp gia đình tình cảm với gia đình

- Phải học tập thật giỏi - Phải biết nghe lời ông

bà, cha mẹ

(188)

TUẦN XII

Tiết 1 Đạo đức

QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN I Mục đích ,yêu cầu :

_HS hiểu :Biết bạn bè cân phải quan tâm giúp đỡ lẫn

-Nêu vài biểu cụ thể việc quan tâm ,giúp đỡ bạn bè học tập ,lao động sinh hoạt hàng ngày

-Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè bàng việc cụ thể phù hợp với khả

II,Đồ dùng dạy học :Câu chuyện “Trong chơi “ -VBTđạo đức

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1-Oån định tổ chức 2-Kiểm tra cũ: 3,Bài mới:

*Hoạt động 1:

GV kể chuyện “Trong chơi”

-Yêu cầu hs thảo luận nhóm theo câu hỏi sgk để tìm hiểu nội dung câu chuyện _Tổ chức cho hs trả lời câu hỏi _GV kết luận :SGK

*Hoạt động 2:Việc làm ?

Mục tiêu:gíup hs biết số biểu việc quan tâm giúp đỡ bạn bè

-Hs hát

_Hs thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày phần thảo luận

(189)

_tổ chức cho hs hoạt động nhóm

Yêu cầu hs quan sát tranh hành vi quan tâm ,giúp đỡ bạn ?tại sao? -tổ chưc cho hs báo cáo kết

-Đại diện nhóm trình bày

*Hoạt động 3:Vì cần quan tâm giúp đỡ bạn ?

Mục tiêu :hs biết lí cần quan tâm ,giúp đỡ bạn _Gv cho hs làm việc phiếu học tập

_Gv kết luận :(SGK)

4,Củng cố dặn dò :GV hệ thống lại kiến thức vừa học _Nhận xét tiết học

Hs làm việc phiếu ,bày tỏ ý kiến nêu lí sao?

SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA(tiết 1+2) I Mục đích ,yêu cầu :

- Biết đọc nghỉ câu có nhiều dấu phẩy

- Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện :Tình yêu thương sâu nặng mẹ

-Trả lời câu hỏi 1,2,3,4 II Chuẩn bị

(190)

- HS: SGK

- Gọi HS lên bảng thực yêu

caàu sau:

- Việt làm giúp ơng đỡ đau?

- Em học học từ bạn

Việt?

- GV nhận xét

v Hoạt động 1: Luyện đọc

Mục tiêu: Đọc từ khó Nghỉ

câu dài Hiểu nghĩa từ đoạn

ị ĐDDH: SGK, bảng cài: từ khó, câu

a) Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu lần 1, ý giọng đọc

nhẹ nhàng, tha thiết, nhấn giọng từ gợi tả

b) Luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- GV cho HS đọc từ cần luyện

phát âm ghi bảng phụ

- Yêu cầu HS đọc câu Nghe

chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS

- Haùt

- HS 1: Đọc thuộc lịng khổ thơ mà em thích Thương ông HS 2: Đọc thuộc lịng khổ thơ em thích Thương ơng Nói rõ em thích khổ thơ đó?

(191)

- Giới thiệu câu cần luyện giọng,

cho HS tìm cách đọc sau luyện đọc

d) Đọc đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn

Lần dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa từ khó Khi giải nghĩa GV đặt câu hỏi trước cho HS trả lời, sau giải thích xác lại nghĩa từ cụm từ (đã giới thiệu phần mục tiêu) Lần yêu cầu HS đọc liền nhau.Chia nhóm yêu cầu đọc đoạn nhóm

e) Thi đọc

g) Đọc đồng Tiết 2

v Hoạt động 2: Tìm hiểu

Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn

ị ĐDDH: SGK, tranh

- u cầu HS đọc đoạn

Cả lớp nghe theo dõi SGK

- Đọc từ giới thiệu phần mục tiêu, số từ khác phù hợp với tình hình HS

- Nối tiếp đọc câu Mỗi HS đọc câu

- Tìm cách đọc luyện đọc câu:

Một hơm,/ vừa đói/ vừa rét,/ lại bị trẻ lớn đánh,/ cậu nhớ đến mẹ,/ liền tìm đường nhà.//

Mơi cậu vừa chạm vào,/ dòng sữa trắng trào ra,/ thơm sữa mẹ.//

Lá mặt xanh bóng,/ mặt đỏ hoe/ mắt mẹ khóc chờ con.//

Họ đem hạt gieo trồng khắp nơi gọi vú sữa.//

- Nối tiếp đọc theo đoạn

(192)

- Vì cậu bé bỏ nhà đi?

- u cầu HS đọc tiếp đoạn

- Vì cậu bé quay trở về?

- Khi trở nhà, không thấy mẹ, cậu

bé làm gì?

- Chuyện lạ xảy đó?

- Những nét gợi lên hình ảnh

của meï?

- Theo em người lại đặt

cho lạ tên vú sữa?

- Câu chuyện cho ta thấy

tình yêu thương mẹ dành cho Để người mẹ động viên an ủi, em giúp cậu bé nói lời xin lỗi với mẹ

- Cho HS đọc lại

- Tổng kết học, tuyên dương

em học tốt Nhắc nhở, phê bình em chưa ý

- Chuẩn bị: Tiết

+ HS 2: Không biết … mây

+ HS 3: Hoa rụng … vỗ + HS 4: Trái thơm …

vú sữa

- Luyện đọc theo nhóm

- Cả lớp đọc đồng đoạn

- Đọc thầm

- Cậu bé bỏ nhà cậu bị mẹ mắng

- Đọc thầm

- Vì cậu vừa đói, vừa rét, lại bị trẻ lớn đánh

- Cậu khản tiếng gọi mẹ ôm lấy xanh vườn mà khóc

(193)

khóc chờ Cây x cành ơm cậu, tay mẹ âu yếm vỗ

- Vì trái chín, có dịng nước trắng thơm sữa mẹ

- Một số HS phát biểu VD: Mẹ ơi, biết lỗi Mẹ tha lỗi cho Từ chăm ngoan để mẹ vui lòng./ Con xin lỗi mẹ, từ không bỏ chơi xa Con nhà chăm học, chăm làm Mẹ tha lỗi cho con… - HS thi đua đọc

Tiết MƠN: TỐN TÌM SỐ BỊ TRỪ I Mục đích ,u cầu :

- Biết tìm x tập dạng x – a = b (với a, b số không hai chữ số) sử dụng mối quan hệ thành phần kết phép tính (biết cách tìm số bị trừ biết hiệu số trừ)

- Vẽ đoạn thẳng, xác định điểm giao hai đoạn thẳng cắt đặt tên hai điểm

+ Bài tập cần làm: Bài (a, b, d, e), Bài (cột 1, 2, 3), Bài

II Chuẩn bị

- GV: Tờ bìa (giấy) kẻ 10 ô vuông học, kéo

(194)

2 Bài cu õ :Luyện tập

62 – 27 32 –8 36 + 36 53 + 19

- Bài 4:

Số gà coù:

42 – 18 = 24 (con ) Đáp số: 24 - GV nhận xét

- GV viết lên bảng phép trừ 10 – =

4 Yêu cầu HS gọi tên thành phần phép tính trừ sau ghi tên lên bảng

v Hoạt động 1: Tìm số bị trừ

Mục tiêu: Biết cách tìm số bị trừ

trong phép trừ biết hiệu số trừ

Phương pháp: Trực quan , đàm thoại

ị ĐDDH: Tờ bìa (giấy) kẻ 10 vng

như học

* Bước 1: Thao tác với đồ dùng trực quan

Bài tốn 1:

- Có 10 ô vuông (đưa mảnh giấy

có 10 vng) Bớt ô vuông (dùng kéo cắt ô vuông) Hỏi

- Haùt

- HS thực Bạn nhận xét

- Còn lại ô vuông

- Thực phép tính 10 – =

(195)

còn ô vuông?

- Làm để biết cịn lại

vuông?

- Hãy nêu tên thành phần kết

quả phép tính: 10 – = (HS nêu, GV gắn nhanh thẻ ghi tên gọi) Bài tốn 2: Có mảnh giấy cắt làm hai phần Phần thứ có vng Phần thứ hai có vng Hỏi lúc đầu tờ giấy có vng?

- Làm 10 ô vuông?

* Bước 2: Giới thiệu kỹ thuật tính

- Gọi số vuông ban đầu chưa biết

là x Số ô vng bớt Số vng cịn lại Hãy đọc cho phép tính tương ứng để tìm số vng cịn lại

- Để tìm số vng ban đầu chúng

ta làm ? Khi HS trả lời, GV ghi lên bảng x = +

- Số ô vuông ban đầu bao nhiêu?

- Yêu cầu HS đọc lại phần tìm x

bảng

- X gọi phép tính x – =

6?

- gọi phép tính x – =

6?

- gọi phép tính x – =

6?

- Vậy muốn tìm số bị trừ ta làm

nào?

- Yêu cầu HS nhắc lại

Số bị trừ Số trừ Số hiệu

- Lúc đầu tờ giấy có 10 ô vuông

- Thực phép tính + = 10

X – =

- Laø 10 X – = X = + X = 10

- Là số bị trừ - Là hiệu - Là số trừ

- Lấy hiệu cộng với số trừ - Nhắc lại qui tắc

- Làm tập

(196)

Mục tiêu: Aùp dụng cách tìm số bị trừ

để giải tập có liên quan

Bài 1:

- u cầu HS tự làm vào Vở

tập HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét baïn

a) Taïi x = + ? b) Taïi x = 18 + ? c) Tại x = 25 + 10 ? Bài 2:

- Cho HS nhắc lại cách tìm hiệu, tìm

số bị trừ phép trừ sau yêu cầu em tự làm

Baøi 3:

- Bài tốn u cầu làm gì?

- Bài tốn cho biết số cần

điền?

- u cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc chữa

- Nhaän xét cho điểm

Bài 4:

- u cầu HS tự vẽ, tự ghi tên điểm

- Có thể hỏi thêm:

+ Cách vẽ đoạn thẳng qua hai điểm cho trước

+ Chúng ta dùng để ghi tên điểm

+ Vì x số bị trừ phép trừ x – = 8, hiệu, số trừ Muốn tính số bị trừ ta lấy hiệu cộng số trừ ( HS lại trả lời tương tự )

- HS tự làm HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- Điền số thích hợp vào ô trống

- Là số bị trừ phép trừ

- HS laøm baøi

- Đọc chữa ( trừ 5, điền vào ô trống …)

(197)

- Chuẩn bị: 13 –

Thứ ngày tháng 11 năm2009

Tiết 1 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG

MƠN: KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA. I Mục đích ,yêu cầu :

- Dựa vào tranh minh họa gợi ý tranh câu hỏi gợi ý

giáo viên kể lại đoạn câu chuyện theo lời

- HSG Biết kể lại đoạn cuối câu chuyện theo tưởng tượng riêng -Biết theo dõi lời kể bạn nhận xét đánh giá lời kể bạn

II Chuẩn bị

- GV: Bảng ghi gợi ý tóm tắt nội dung đoạn

- HS: SGK

1 Khởi động : 2 Bài cu õ :Bà cháu

- Gọi HS lên bảng yêu cầu kể nối

tiếp câu chuyện Bà cháu, sau cho biết nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS nhắc lại tên tập

đọc, sau giới thiệu ghi tên lên bảng

v Hoạt động 1: Hướng dẫn kể đoạn

chuyện

- Hát

(198)

Mục tiêu: Dựa vào tranh minh hoạ

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

Thực hành

ị ĐDDH: Tranh

a) Kể lại đoạn lời em

- Kể lời nghĩa ntn?

- Yêu cầu HS kể mẫu (có thể đặt

câu hỏi gợi ý: Cậu bé người ntn? Cậu với ai? Tại cậu bỏ nhà ? Khi cậu bé đi, người mẹ làm gì?)

- Gọi thêm nhiều HS khác kể lại

Sau lần HS kể lại yêu cầu em khác góp ý, bổ sung, nhận xét b) Kể lại phần câu chuyện theo tóm tắt ý

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi

ý tóm tắt nội dung truyện

- Yêu cầu HS thực hành kể theo cặp

và theo dõi HS hoạt động

- Gọi số em trình bày trước lớp

Sau lần HS kể GV HS lớp dừng lại để nhận xét

c) Kể đoạn theo tưởng tượng

- Em mong muốn câu chuyện kết

thúc naøo?

- Đọc yêu cầu

- Nghóa nguyên văn SGK

- HS kể: Ngày xưa, có cậu bé lười biếng ham chơi Cậu mẹ ngơi nhà nhỏ, có vườn rộng Mẹ cậu ln vất vả Một lần, mải chơi, cậu bé bị mẹ mắng Giận mẹ quá, cậu bỏ nhà biền biệt không quay Người mẹ thương mòn mỏi đứng cổng đợi

- Thực hành kể đoạn lời

- Đọc

- HS ngồi cạnh kể cho nghe, nhận xét, bổ sung cho

- Trình bày đoạn

(199)

- GV gợi ý cho mong muốn kết

thúc em kể thành đoạn

v Hoạt động 2: Kể lại toàn nội dung

truyeän

Mục tiêu: Dựa vào trí nhớ tranh

minh hoạkể lại tồn nội dung câu chuyện

Phương pháp: Phân vai, cá nhân

ị ĐDDH: Tranh

- GV cho HS nối tiếp kể

từng đoạn truyện hết cho HS kể lại từ đầu đến cuối câu chuyện

- Tổng kết học

- Dặn dò HS nhà kể lại câu

chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Bông hoa Niềm Vui

ra từ hai mẹ vui sống với nhau./ Mẹ cậu bé từ biệt cậu lại biến mất./ Mẹ dặn cậu bé dừng nên ham chơi quay học hành biến mất./ Có bà tiên nói với cậu bé: “Nếu muốn mẹ sống lại cháu phải học tập tốt thi đỗ Trạng nguyên…

- Thực hành kể lại toàn nội dung truyện Khi em hay nhóm kể, lớp theo dõi nhận xét

13 TRỪ ĐI MỘT SỐ I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết thực phép trừ dạng 13 trừ số, lập bảng 13 trừ số

- Biết giải tốn có phép trừ dạng 13 – + Bài tập cần làm: Bài (a), Bài 2, Bài

II Chuẩn bị

(200)

- HS: Vở, bảng con, que tính III Các hoạt động

2 Bài cu õ : Tìm số bị trừ

các yêu cầu sau:

+ HS1: Đặt tính thực phép tính: 32 – 8; 42 – 18

+ HS 2: Tìm x: x – 14 = 62; x – 13 = 30

- Yêu cầu HS lớp nhẩm nhanh

kết phép trừ: 22 –6; 92 – 18; 42 – 12; 62 –

- Trong baøi học hôm

học phép tính trừ có dạng 13 trừ số Ví dụ: 13 –

Mục tiêu: Biết cách thực phép

trừ 13 –5

ị ĐDDH: Que tính

- Đưa tốn: Có 13 que

tính(cầm que tính), bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Yêu cầu HS nhắc lại (Có

- Haùt

- HS thực theo yêu cầu GV

- Nghe phân tích đề

- Có 13 que tính, bớt que tính Hỏi cịn que tính?

Định dạng
Số trang	278
Dung lượng	317,4 KB