Đang tải... (xem toàn văn)
- Ñoïc thaàm laïi caùc phaàn ñaõ hoaøn thaønh cuûa baøi vaên (phaàn môû baøi giaùn tieáp vöøa vieát; phaàn thaân baøi ñaõ vieát trong TLV tröôùc).Vieát moät ñoaïn keát baøi theo kieåu mô[r]
(1)TuÇn 32
Thứ hai ngày 11 tháng năm 2016 T1,3 LỚP KHOA HỌC:
TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN. I Mục đích – yêu cầu:
- Nêu số ví dụ lợi ích tài nguyên thiên nhiên * Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên II Chuẩn bị:
- GV: - Hình vẽ SGK trang 120, 121 III Các hoạt động dạy-học:
GV HS
1 KT cũ : Môi trường
+ Thế môi trường? Hãy kể số thành phần môi trường nơi em sống?
- Giáo viên nhận xét
2 Bài mới: Giới thiệu mới: “Tài nguyên thiên nhiên”
Hoạt động 1: Tài nguyên thiên nhiên
- GV chia nhóm 6, yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Tài nguyên thiên nhiên gì?
- YC nhóm quan sát hình trang 130, 131 SGK để phát tài nguyên thiên nhiên thể hình xác định cơng dụng tài ngun
- YC nhóm làm tập theo phiếu:
Hoạt động 2: Trò chơi “Thi kể chuyện tên tài nguyên thiên nhiên công dụng chúng”
Giáo viên nói tên trị chơi hướng dẫn học sinh cách chơi:
+ Chia số học sinh tham gia chơi thành đội có số người
+Đứng thành hai hàng dọc, hô “Bắt đầu”, người đứng cầm phấn viết lên bảng tên tài nguyên thiên nhiên, đưa phấn cho bạn viết cơng dụng tài ngun tên tài nguyên Trong thời gian, độ ghi nhiều thắng Giáo viên tuyên dương đội thắng Củng cố
Thi đua : Ai xác
Học sinh trả lời
-Nhóm trưởng điều khiển thảo luận
- Là cải sẵn có mơi trường tự nhiên -Nhóm quan sát hình trang 120, 121SGK để phát tài nguyên thiên nhiên thể hình xác định cơng dụng tài ngun
Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung - H S chơi hướng dẫn
- HS lắng nghe
- HS chơi, đội khoảng người Các học sinh khác cổ động cho bạn
(2)4 Dặn dò:
Xem lại Chuẩn bị sau “Vai trò môi trường tự nhiên đời sống người”.
thiên nhiên
Một dãy nêu công dụng (ngược lại)
_
T2 LỚP 4A2 Khoa häc
Động vật ăn để sống? A Mục tiêu:
1 KiÕn thøc:
- Phân loại động vật theo thức ăn chúng - Kể tên số vật thức ăn chúng Kĩ năng:
- Nêu đợc nhiều vật thức ăn chúng
3 Thái độ: Chăm sóc bảo vệ động vật có lợi, cần tiêu diệt động vật có hại
B Đồ dùng dạy học: Đồ dùng dạy häc:
- HS : SGK, vë thÝ nghiÖm, màu vẽ
- GV: Su tầm tranh, ảnh sè vËt, giÊy A3 cho c¸c nhãm, bót d¹,
2 Phơng pháp dạy học: Bàn tay nặn bột, đàm thoại, thảo luận nhóm, quan sát, trị chơi
C Các hoạt động dạy học
*H§1: KiĨm tra bµi cị (5 phót)
- Giờ trớc em đợc học : Động vật cần để sống Vậy suy nghĩ trả lời câu hỏi cho cô: Để tồn phát triển bình thờng đợc động vật cần gì?
- 1HS nªu miƯng
- Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, đánh giá
*Giới thiệu bài: Như thấy động vật cần có đủ khơng khí, thức ăn, nớc uống ánh sáng mớí tồn phát triển bình thờng đợc Vậy động vật thờng ăn để sống? Cơ lớp biết điều thơng qua bài: Bài 63 "Động vật ăn để sống?
- GV ghi đầu lên bảng
*H2: Phân loại động vật theo thức ăn của chúng (22 phút)
- Líp chó ý l¾ng nghe
- Lớp viết đầu vào
*Bc 1: Tỡnh xuất phát câu hỏi nêu vấn đề
- Kể tên loài động vật mà em biết? - GV nói: Vừa em kể đợc nhiều loại động vật
? Những loại động vật thờng ăn để sống?
- 3- 4HS kể:
VD: Trâu, bò, lợn, gà, hơu, nai, gấu, s tử, hổ, chim, cá, rắn, ếch,
* Bc 2: Làm bộc lộ biểu tợng ban đầu cđa HS
- B»ng vèn hiĨu biÕt cđa m×nh, em hÃy mô tả lại lời vẽ vµo vë thÝ nghiƯm
(3)- Sau HS hoàn thành TN, giáo viên phát cho nhóm nhóm tờ giấy A3, yêu cầu nhóm lên phiếu - GV quan sát HS nhóm làm
- Sau nhóm hoàn thành, mời lên dán kết
- Các nhóm viết lời vẽ lên phiếu (5')
- Đại diện nhóm lên dán kết (Không trình bày kết quả) * Bc 3: Đề xuất câu hỏi giải pháp tìm
tòi
* Cho HS nhìn vào hình vẽ nêu nhận xét: + Chỉ giống thức ăn lồi động vật nhóm?
? Qua phÇn nhận xét bạn, em có băn khoăn không?
? Từ nhận xét, băn khoăn bạn em đề xuất câu hỏi chung?
- GV nói: Cỏ, cây, hoa ngời ta gọi chung thực vật
? Vậy bạn nêu lại câu hỏi? - GV nhận xét, ghi câu hỏi lên bảng
- 1HS nêu: VD có bò, trâu, dê, sóc ăn cỏ, ăn cây, ăn hạt
- Vài HS nêu:
VD: Em băn khoăn, có phải dê ăn cỏ không?
Liu vt cú n thóc khơng? - 1HS nêu: Những lồi động vật ăn cỏ, cây, hạt ?
- 1HS nêu: Những loài động vật ăn thực vật?
- Lớp ghi vào thí nghiệm câu hỏi
* Quay trở lại với biểu tợng ban đầu, c¸c em hay chØ sù gièng vỊ thøc ăn chúng?
? Khi bạn nêu nhận xét, em có thắc mắc không?
- 1HS nêu: VD em thÊy hỉ, s tư, gµ, chó, mèo, ăn thịt
- Vài HS nêu:
VD: Em thắc mắc, có phải sói ăn thịt không?
Ngoài hổ, s tử, sói ăn thịt có ăn thịt không?
? Từ nhận xét với ý kiến thắc mắc
bn thỡ bn no xuất câu hỏi chung? - 1HS nêu: - 1HS nêu: Những loài động động vật ăn thịt?
- GV nhận xét, ghi bảng câu hỏi
* Nhìn lại biểu tợng ban đầu, em có nhận xét không?
- Quan phần bạn nhận xét, em có suy nghĩ không?
- T nhng lời nhận xét suy nghĩ bạn, em đề xuất câu hỏi chung?
- GV nhËn xét, ghi bảng câu hỏi
*Các em hÃy nhìn lại lần phần biểu t-ợng ban đầu nhóm, bạn có ý kiến không?
- Cả lớp ghi câu hỏi vào vë TN
- 1HS nªu: Em thÊy chim, gà , ếch ăn sâu, rắn ăn cóc, giun
- Vài HS nêu: Em suy nghĩ liệu ếch có ăn giun không?
Có phải chim ăn sâu không?
- 1HS nêu: Những loài động vật ăn sâu bọ, ăn côn trùng? - Lớp ghi vào TN câu hỏi - 1HS nêu: Em thấy gà, lợn, vịt ăn nhiều thứ Vậy gà, lợn, vịt , có cịn vật ăn nhiều thứ nh khơng?
(4)- GV nói: Những lồi động vật ăn nhiều thứ (ăn động vật thực vật) ngời ta gọi chung ăn tạp
- Cho HS nêu lại câu hỏi - Nhận xét, ghi bảng câu hỏi
* tr lời đợc câu hỏi vừa đề xuất phải làm gì?
- GV nói: Để trả lời đợc câu hỏi phơng án phù hợp cho tiết học quan sát tranh
nào ăn nhiều thứ?
- 1HS nêu: Những loài vật ăn tạp?
- Lớp ghi vào vë
- HS nêu phơng án đề xuất: Quan sát, đọc tài liệu, xem mạng- ti vi, nghe đài * Bước 4: Tiến hành thực phơng ỏn
tìm tòi nghiên cứu
- GV phỏt tranh cho nhóm vật chuẩn b sn
- GV quan sát nhóm làm bµi
- Sau nhóm hồn thành, mời đại diện nhóm lên dán kết
* Bước 5: KÕt luËn kiÕn thøc
- GV nói: Các nhóm kể đợc nhiều vật thức ăn chúng Em có nhận xét nhu cầu thức ăn chúng?
- HS c¸c nhóm nhận tranh, quan sát tranh trả lời câu hỏi vào phiếu
- Đại diện nhóm lên dán kết
- nhóm trình bày kết (Nhóm 2) Các nhóm khác nghe nhËn xÐt bæ sung VD: Nhãm bæ cho nhãm Nhóm em bổ sung Động vật ăn thực vật có thêm dê, hơu
- 1HS nªu - GV nhËn xÐt, kÕt luËn - ghi bảng: Các loài
ng vt khỏc cú nhu cầu thức ăn khác
? §éng vËt thờng ăn loại thức ăn nào?
- Nhận xét, kết luận - ghi bảng: Có loài ăn thực vật, có loài ăn thịt, có loài ăn sâu bọ, côn trùng, có loài ăn tạp
- Mi HS đọc lại kết luận
*Cho HS so s¸nh biĨu tợng ban đầu với phần kết luận cô bảng, nhóm bổ sung thêm không?
*H3: Trị chơi "Đố bạn gì? (8 phút) - GV nêu cách chơi luật chơi: Cô nêu câu đố vật, bạn đứng lên trả lời tên vật bạn có quyền đố bạn khác, bạn trả lời sai quyền đố Lu ý: Nếu bạn trả lời lớp nghe thởng cho bạn tràng pháo tay Nếu bạn trả lời sai lớp khơng vỗ tay
- Tỉ chøc cho HS chơi trò chơi theo h-ớng dẫn
- GV nêu câu đố: Đôi mắt long lanh, Màu xanh vắt, chân có nanh vốt, bắt chuột giỏi, gì?
- HS kÕt hỵp ghi vào TN - HS nêu
- Lp ghi vào - 1- 2HS đọc
- VD: Nhóm 1, em thấy nhóm em với kết luận Cịn nhóm chẳng hạn, nhóm em bổ sung động vật ăn tạp
- Líp l¾ng nghe
- 1HS nªu; Con chuét
(5)- Kết thúc trò chơi, nhận xét - tuyên dơng *Củng cố-Dặn dò (5 phút)
thng, kộo cy rt gii - Kể tên động vật kiếm ăn vào
ban ngµy?
- Những động vật kiếm ăn vào ban đêm? Những động vật vừa kiếm ăn vào ban ngày lại vừa kiếm ăn vào ban đêm?
- Nhận xét, kết luận: Phần lớn thời gian sống động vật dành cho việc kiếm ăn - Cho HS đọc mục bạn cần biết SGK - Liên hệ: Hiện đất nớc ta có nhiều lồi động vật q có nguy bị tuyệt chủng Vậy để bảo vệ lồi động vật phải làm gì? - Nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị cho tiết sau: Trao đổi chất động vật
- HS nêu: Bò, trâu, chó, gà, lợn, dê, ngựa, chim,
+ Mèo, rắn, dơi, + Thạch thïng, chuét,
- 2HS đọc SGK trang 127 - HS nêu: Tăng cờng chăn ni, chăm sóc cẩn thận, không đợc săn, bắt bừa bãi
Thứ ba ngày 12 tháng năm 2016
Sáng Lớp 4A5,4,3,1 Khoa häc
Động vật ăn để sống? (PPBTNB) Đó soạn chiều thứ
_ Thứ tư ngµy 13 tháng năm 2016
TOÁN
Bài 100 ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (T1) I Mục tiêu: Em ôn tập về:
- Cộng trừ, nhân chia số tự nhiên
- Vận dụng tính chất phép cộng phép nhân để tính cách thuận tiện
- Giải tốn có liên quan đến phép tính với s t nhiờn
- Cú kỹ giải loại toán nêu trên, làm tính xác, thành thạo - Có tính cẩn thận, làm tính xác Có ý thøc häc tËp
II Đồ dùng: Bảng nhóm III Các hoạt động: *Khởi động:
- Cả lớp chơi trò chơi
-Đọc thầm mục tiêu ,chia sẻ nhóm, trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ mục tiêu học.
B Hoạt động thực hành: - Hoạt động 1: Hoạt động nhóm +Việc 1: Chơi trò chơi : Số hay chữ? +Viêc 2:Chia sẻ nhóm
- Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân + Đặt tính tính
(6)+ Tìm X, biết:
- Hoạt động 4: Hoạt động cá nhân + Tính cách thuận tiện - Hoạt động 5: Hoạt động cá nhân
+ Giải toán: Trong sáu tháng đầu năm, sở sản xuất 14 386 vở, sản xuất sáu tháng cuối năm 495 Hỏi năm sở sản xuất vở?
- HS chữa bài, nhận xét tuyên dương hs có làm tốt - GV nhận xét, đánh giá tiến học sinh
_ Tập đọc
NGẮM TRĂNG, KHƠNG ĐỀ I/ Mục tiêu:
- Bớc đầu biết đọc diễn cảm thơ ngắn với giọng nhẹ nhàng, phù hợp nội dung
- Hiểu nội dung (hai thơ ngắn): Nêu bật tinh thần lạc quan, yêu đời, yêu sống, khơng nản chí trớc khó khăn sống Bác Hồ (trả lời đợc câu hỏi SGK; thuộc hai thơ)
- Gi¸o dục học sinh học tập gơng Bác
TTHCM@: - Bài Ngắm trăng có thấy Bác Hồ người lạc quan, yêu đời, yêu thiên nhiên
- Bài Khơng đề cho thấy Bác Hồ người yêu mến trẻ em II/ Đồ dùng dạy-học:
Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: Vương quốc vắng nụ cười
- Gọi hs đọc truyện Vương quốc vắng nụ cười theo phân vai nêu nội dung chuyện
- Nhận xét cho điểm B/ Dạy-học
1) Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, em học thơ Bác Hồ: Bài ngắm trăng, Bác Viết bị giam tù cuả quyền Tưởng Giới Thạch Trung Quốc Bài khơng đề- Bác viết chiến khu Việt Bắc, thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp( 1946 – 1954).Với hai thơ này, em thấy Bác Hồ có phẩm chất tuyệt vời: ln lạc quan, u đời, yêu sống, bất chấp
- hs thực
(7)mọi hồn cảnh khó khăn
2) Luyện đọc tìm hiểu nội dung a) Luyện đọc
- GV đọc diễn cảm thơ - Gọi hs đọc
- HS đọc theo cặp - hs đọc b) Tìm hiểu
- Bác Hồ ngắm trăng hoàn cảnh ?
(HS Y-TB)
- Đây nhà tù quyền Tưởng Giới Thạch Trung Quốc
- Hình ảnh cho thấy tình cảm gắn bó Bác Hồ với trăng?
-Bài thơ nói lên điều Bác Hồ ? (HS TB-K)
TTHCM@: Câu thơ cho thấy Bác Hồ tả trăng với vẻ tinh nghịch?
Giáo dục tinh thần yêu đời Bác
GV: Bài thơ nói tình cảm với trăng Bác hoàn cảnh đặc biệt Bị giam cầm ngục tù mà Bác say mê ngắm trăng, xem trăng người bạn tinh thần Bác lạc quan, yêu đời, hoàn cảnh tưởng chừng lạc quan
- GV đọc Không đề - Gọi hs đọc to không đề
- Bác Hồ sáng tác thơ hoàn cảnh nào? Những từ ngữ cho biết điều đó? (HS Y-TB)
- Tìm hình ảnh nói lên lòng yêu đời phong thái ung dung Bác ?
(HS K-G)
- lắng nghe - Vài hs đọc
- Luyện đọc theo cặp - hs đọc to trước lớp
- Bác ngắm trăng qua cửa sổ phòng giam nhà tù - lắng nghe
- Người ngắm trăng soi cửa sổ,Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ
- Em thấy Bác yêu thiên nhiên, yêu sống , lạc quan hồn cảnh khó khăn
“Trăng nhịm khe cửa ngắm nhà thơ”
- Lắng nghe
- Lắng nghe - Vài hs đọc
- Bác sáng tác thơ chiến khu Việt Bắc, thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp gian khổ; Những từ ngữ cho biết: đường non, rừng sâu quân đến, tung bay chim ngàn
(8)TTHCM@: Bài thơ cho em biết Bác thường gắn bó với lúc khơng bận việc nước?
- Qua lời tả bác, cảnh rừng núi chiến khu đẹp, thơ mộng Giữa bộn bề việc quân, việc nước, Bác sống bình dị, yêu trẻ, yêu đời
c.Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL thơ - Y/c hs nối tiếp đọc thơ - GV treo bảng phụ chép sẵn thơ - GV đọc mẫu
- HS luyện đọc theo nhóm -Nhận xét tuyên dương
- Y/c hs nhẩm HTL thơ - Tổ chức thi đọc thuộc lòng - Nhận xét tuyên dương 3.Củng cố – dặn dò
- Gọi hs nêu nội dung - Về nhà đọc nhiều lần
- Bài sau: Vương quốc vắng nụ cười
việc quân, việc nước, Bác xánh bương, dắt trẻ vườn tưới rau
- Bác thường gắn bó với thiếu nhi lúc khơng bận việc nước
- Laéng nghe
- hs đọc
- nhận xét giọng đọc - lắng nghe
- Vài Hs thi đọc HTL thơ
- Hai baứi thụ Nêu bật tinh thần lạc quan, yêu đời, u sống, khơng nản chí trớc khó khăn sống Bác Hồ
Tập làm văn
LUYN TP XY DNG ON VN MIÊU TẢ CON VẬT I/ Mục tiêu:
- Nhận biết đợc: đoạn văn ý đoạn văn tả vật, đặc điểm hình dáng bên hoạt động vật đợc miêu tả văn (BT1)
- Bớc đầu vận dụng kiến thức học để viết đợc đoạn văn tả ngoại hình vật (BT2), tả hoạt động (BT3) vật em yêu thích
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Aûnh sgk, ảnh số vật khác - Phiếu học tập
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.KTBC:2 hs đọc đoạn văn tả phận gà trống (BT3 TLV trước)
2.Bài
(9)a) Giới thiệu bài: Tiết tập làm văn trước luyện tập miêu tả vật.Tiết TLV hôm học Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật
b.Hướng dẫn luyện tập
Bài 1: Gọi hs đọc đề bài, y/c hs quan sát ảnh minh hoạ tê tê Gv nêu câu hỏi, hs suy nghĩ trả lời
a) Phân đoạn văn nêu nội dung đoạn
b) Tác giả ý đến đặc điểm miêu tả hình dáng bên ngồi tê tê?
- Những chi tiết cho thấy tác giả quan sát hoạt động tê tê tỉ mỉ chọn lọc nhiều đặc điểm lí thú?
Bài 2: Gọi hs đọc đề bài, giới thiệu tranh, ảnh số vật để HS tham khảo
- Quan sát hình dáng bên ngồi vật u thích,viết đoạn văn miêu tả ngoại hình vật, ý chọn tả đặc điểm riêng, bật Không viết
- laéng nghe
- Cả lớp theo dõi sgk, quan sát ảnh tê tê
- HS suy nghĩ, nối tiếp trả lời
- Đoạn văn gồm đoạn + Đoạn 1: Mở – giới thiệu chung tê tê
+ Đoạn 2: Miêu tả vảy tê tê
+ Đoạn 3: Miêu tả miệng,hàm,lưỡi tê tê cách tê tên săn mồi
+ Đoạn 4: Miêu tả chân, móng tê tê cách đào đất
+ Đoạn 5: Miêu tả nhược điểm tê tê
+ Đoạn 6: Kết – tê tê vật có ích, người cần bảo vệ
- Các phận ngoại hình miêu tả : vảy- miệng, hàm, lưỡi –bốn chân.Tác giả ý quan sát vẩy tê tê để có so sánh phù hợp , nêu khác biệt so sánh: Giống vẩy cá gáy cứng dày nhiều; Bộ vẩy giáp sắt
(10)lặp lại đoạn văn tả gà trống tiết TLV tuần 31
- YC hs trình bày kết - Nhận xét,sữa chữa
Bài 3: Gọi hs đọc đề bài, Y/c hs làm vào VBT
- Quan sát hoạt động vật u thích.Viết đoạn văn miêu tả hoạt động vật,cố gắng chọn tả đặc điểm lí thú
+ Nên tả hoạt động vật em vừa tả ngoại hình BT
- YC hs trình bày 3.Củng cố – dặn dò - Về nhà làm lại BT2,3
- Bài sau: Luyện tập xây dựng MB, KB văn miêu tả vật
- Nhận xét tiết học
được nhiều đặc điểm lí thú: +Cách tê tê bắt kiến:” Nó thè lưỡi dài…tóp tép nhai lũ kiến xấu số
+ Cách tê tê đào đất:”Khi đào đất….trong lòng đất.”
- hs đọc đề - làm vào VBT
- hs làm việc phiếu trình bày kết quaû
- hs đọc lại viết
- hs đọc đề
- Laøm baøi vaøo VBT (HS TB-K)
HS laøm phiếu trình bày
- Nhận xét
Thứ năm ngày 14 tháng năm 2016
Sáng T1,2 lớp 3A3,5 ĐẠO ĐỨC
Vệ sinh môi trờng địa phơng I Mục tiêu:
- Củng cố cho HS tham gia vệ sinh môi trờng địa phơng cần phải tham gia
- Tích cực tham gia vệ sinh môi trờng địa phơng - Biết bảo vệ môi trờng sống
II Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Hoạt động1: Xử lý tình - GV đa tình giao
nhiƯm vơ cho tõng nhãm - HS nhËn nhiệm vụ.- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày -> HS nhận xét
* KÕt luËn:
(11)chèi
- TH2: Em lên xung phong làm
2 Hot động 2:Đăng ký tham gia việcvệ sinh môi trờng địa phơng
* Mục tiêu: Tạo hội cho HS thể hiện, tích cực tham gia làm việc địa phơng * Tiến hành:
- GV nªu yêu cầu - HS nghe
- HS xỏc nh việc trờng em làm
- HS nêu ý kiến
- GV xếp giao viƯc cho HS - C¸c nhãm cam kÕt thùc hiƯn III Dặn dò
- Chuẩn bị sau
_ T3,4 Lớp 4A4,3 KHOA HOÏC
BÀI 64 : TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT(PPBTNB) I MỤC TIÊU:
+ HS nêu q trình sống động vật lấy từ mơi trường thải mơi trường
+ Vẽ sơ đồ trình bày trao đổi chất động vật + Ứng dụng vào thực tế chăn nuôi động vật II ĐỐ DÙNG
+ Các hình minh hoạ SGK trang 128
+ Sơ đồ trao đổi chất động vật viết sẵn bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt đông dạy học Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ:
? Động vật ăn để sống?
? Nêu tên số động vật ăn tạp mà em biết?
+ Nhận xét trả lời cho điểm HS B.Tiến trình đề xuất:
HĐ1: Đưa tình xuất phát nêu vấn đề:
GV nêu : Theo em, trình sống, động vật lấy vào thể thải mơi trường gì?
HĐ2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS:
- HS lên bảng trả lời
HS ghi hiểu biết ban đầu vào ghi chép, sau thống ghi vào phiếu theo nhóm - Chẳng hạn:
- Động vật lấy khí ơ-xi , thịt, rau - Động vật uống nước vào thể - Động vật thải phân, nước tiểu - Động vật thải cặn bã
- HS so sánh điểm giống khác nhóm
(12)HĐ3:Đề xuất câu hỏi:
GV cho HS đính phiếu lên bảng- So sánh kết làm việc
- GV tổng hợp chỉnh sửa câu hỏi cho phù hợp với nội dung bài:
+ Trong trình sống, động vật lấy vào thể thải mơi trường hững gì?
HĐ4 : Thực phương án tìm tịi Để trả lời câu hỏi quan sát tranh
- Yêu cầu nhóm quan sát tranh - Gọi nhóm lên dán bảng phụ, - GV treo ảnh gọi HS lên nêu H: Động vật thường xun phải lấy từ mơi trường thải mơi trường gì?
+ Qúa trình gọi trình trao đổi chất động vật với môi trường
HĐ5: Kết luận kiến thức: GV nhận xét rút kết luận
* GV: Động vật giống người chúng hấp thụ từ môi trường chất ơ-xi có khơng khí,nước, chất hữu có thức ăn lấy từ thực vật động vật khác thải môi trường nước tiểu, chất thừa, cặn bã, khí các-bơ-níc
* Vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật - Vẽ theo nhóm
- GV nhận xét sơ đồ nhóm tun dương nhóm vẽ đẹp trình bày hay
+ Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK D Tổng kết:
H: Thế trao đổi chất thực vật?
Dặn dò chuẩn bị tiết sau
Chẳng hạn:
+Liệu động vật có uống nước vào thể?
+ Tại bạn lại cho động vật lấy khí ơ-xi, thịt, rau?
+ Bạn có động vật thải nước tiểu không?
+ Liệu thực vật thải mơi trường ngồi cặn bã khơng?
HS thảo luận đưa phương án tìm tịi: - Quan sát
-Làm thí nghiệm
- Các nhóm quan sát tranh, ghi vào phiếu lên dán
- HS đại diện nhóm lên nêu
Đại diện nhóm lên đính phiếu nêu kết làm việc nhóm – So sánh với kết làm việc ban đầu - HS nhắc lại nội dung học
- Các nhóm hồn thành sơ đồ, sau đại diện nhóm lên trình bày
- HS nêu - Nêu
(13)_ Chiều T1,2,3 Lớp 4A5,1,2 KHOA HỌC
BÀI 64 : TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT(PPBTNB) Đã soạn sáng thứ năm
Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2016
TỐN
Bài 100 ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (T3) I Mục tiêu: Em ôn tập về:
- Cộng trừ, nhân chia số tự nhiên
- Vận dụng tính chất phép cộng phép nhân để tính cách thuận tiện
- Giải tốn có liên quan đến phép tính với số tự nhiên
- Có kỹ giải loại toán nêu trên, làm tính xác, thành thạo - Có tính cẩn thận, làm tính chÝnh x¸c Cã ý thøc häc tËp
II Đồ dùng: Bảng nhóm III Các hoạt động: *Khởi động:
- Cả lớp chơi trò chơi
-Đọc thầm mục tiêu ,chia sẻ nhóm, trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ mục tiêu học.
B Hoạt động thực hành:
- Hoạt động 11: Hoạt động nhóm + Việc 1:Chơi trị chơi : Ai tính giỏi? +Việc 2:Thi đua nhóm - Hoạt động 12: Hoạt động cá nhân + Tính
- Hoạt động 13: Hoạt động cá nhân + Tính cách thuận tiện - Hoạt động 14: Hoạt động cá nhân + Việc 1:Giải toán sau hai cách
Một đại lí bánh kẹo bán 205 hộp kẹo 85 hộp bánh Biết giá hộp bánh giá hộp kẹo giá kẹo 15 000 đồng Tính số tiền mà đại lí thu bán số bánh kẹo
+Việc 2: Chữa bài, chốt đáp án
+Việc 3: Nhận xét, khen ngợi hs có làm tốt - GV nhận xét, đánh giá tiến học sinh
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI, KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT
(14)- Nắm vững kiến thức học đoạn mở bài, kết văn miêu tả vật để thực hành luyện tập (BT1)
- Bớc đầu viết đợc đoạn mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn tả vật yêu thích (BT2, BT3)
- GD HS có ý thức yêu quí chăm sóc c¸c vËt.
II/ Đồ dùng dạy-học:
Phiếu học tập
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.KTBC:1 hs đọc đoạn văn tả ngoại hình vật quan sát(BT2), hs đọc đoạn văn tả hoạt động vật(BT3)
- Nhận xét cho điểm
2 Bài mới
a) Giới thiệu bài: Tiết TLV trước, em
viết phần thân cho văn tả vật (tả ngoại hình, tả hoạt động vật).Tiết học hôm giúp em biết viết phần mở bài, kết cho thân để hồn chỉnh văn tả vật
b.Hướng dẫn HS làm BT
Bài 1: Gọi hs đọc đề
- Thế kiểu mở trực tiếp, gián tiếp văn miêu tả đồ vật?
- Thế kiểu kết mở rộng, không mở rộng văn miêu tả đồ vật?
a Tìm đoạn mở kết
b Các đoạn giống cách mở bài, kết mà em học ?
c Em chọn câu văn để :
+ Mở theo cách trực tiếp?
+ Mở theo cách không mở rộng ?
Bài 2: Gọi hs đọc đề bài, hs làm vào VBT, hs làm việc phiếu trình bày kết
- hs đọc
-laéng nghe
- HS đọc u cầu
- Hs nhắc lại
+ Kết mở rộng: Là có lời bình luận thêm đồ vật định tả nêu tình cảm đồ vật
+ KB không MR kết tự nhiên, khơng có lời bình luận thêm
+ Mở : Mùa xuân trăm hoa đua nở, ngàn khoe sức sống mơn mởn Mùa xuân mùa công múa
+ Kết bài: Quả khơng ngoa người ta ví chim cơng nghệ sĩ múa rừng xanh
- Mở gián tiếp; Kết mở rộng
+ Để mở theo kiểu trực tiếp, chọn câu văn sau: Mùa xuân mùa công múa (bỏ từ cũng)
+ Để mở theo kiểu không mở rộng, chọn câu văn sau: Chiếc ô màu sắc đẹp đến kì ảo xập xoè uốn lượn ánh nắng xuân ấp áp (Bỏ câu kết mở rộng Quả không ngoa khi…)
- 1hs đọc đề - Làm vào VBT
(15)Nhắc nhở: Các em viết đoạn văn tả hình dáng bên ngồi tả hoạt động vật Đó đoạn thuộc phần thân văn.Cần viết mở theo cách gián tiếp cho đoạn thân đó, cho đoạn mở gắn kết với đoạn thân
Bài 3: Gọi hs đọc đề bài, hs làm vào VBT, hs làm việc phiếu trình bày kết
- Đọc thầm lại phần hoàn thành văn (phần mở gián tiếp vừa viết; phần thân viết TLV trước).Viết đoạn kết theo kiểu mở rộng để hoàn chỉnh văn tả vật
- Nhận xét ,chấm điểm hs có làm tốt
3.Củng cố – dặn dò
- Về nhà sửa chữa, viết lại hoàn chỉnh văn miêu tả vật
- Về nhà xem lại học để tiết sau kiểm tra
- Nhận xét tiết học
- Nhận xét (đó mở trực tiếp / gián tiếp, cách vào bài,lời văn)
- Tự làm , hs làm phiếu (HS K-G)
- Nhận xét (đó kết mở rộng/không mở rộng, cách dùng từ, đặt câu, )
LUYỆN TiÕng ViÖt