Giáo án Sinh học 6 soạn theo công văn 5512 chuẩn theo phụ lục 4. Giáo viên chỉ việc tải về và chỉnh sữa lại cho phù hợp với phụ lục 3 của cá nhân là ok nhé Giáo án soạn theo phương pháp đổi mới, theo chuẩn năng lực và phẩm chất của bộ môn KHTN theo CT GDPT 2018
Năm học: 2020-2021 CHỦ ĐỀ: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI I Nội dung chuyên đề Mô tả chuyên đề Sinh học + Bài Bài mở đầu + Bài Cấu tạo thể người + Bài 3: Tế bào + Bài 4: Mô + Bài 5: Thực hành: Quan sát tế bào mô + Bài 6: Phản xạ Mạch kiến thức chuyên đề Chuyên đề Tế bào mô chuyên đề khái quát thể người, cho học sinh nhìn tổng thể trước tìm hiểu cấu tạo hoạt động hệ quan Các vấn đề đề cập đến chuyên đề gồm: tế bào, mô, phản xạ kết thúc tiết thực hành quan sát tế bào mô Thời lượng chuyên đề Tổng Tuần Tiêt số thực theo tiết KHGD Nội dung hoạt động Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí người tự nhiên Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ môn Cơ thể người vệ sinh Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập mơn Cơ 3 thể người vệ sinh Hoạt động 4: Tìm hiểu cấu tạo thể người Hoạt động 5: Tìm hiểu phối hợp quan Hoạt động 6: Tìm hiểu cấu tạo chức phận tế bào Hoạt động 7: Tìm hiểu thành phần tế bào Hoạt động 8: Tìm hiểu hoạt động sống tế bào Hoạt động 9: Tìm hiểu khái niệm mơ Kế hoạch dạy môn Sinh học Năm học: 2020-2021 Hoạt đơng 10: Tìm hiểu loại mơ Bài thực hành quan sát tế bào mô Hoạt động 11: Tìm hiểu cấu tạo chức nơron Hoạt động 6: Tìm hiểu cung phản xạ vòng phản xạ II Tổ chức dạy học chuyên đề Mục tiêu chuyên đề 1.1 Kiến thức 1.1.1 Nhận biết - Biết thành phần cấu tạo nên tế bào - HS hiểu khái niệm mơ, phân biệt loại mơ thể - CHUẨN BỊ tiêu tạm thời tế bào mô vân, quan sát vẽ TB tiêu làm sẵn Nhận biết phận tế bào - Biết cấu tạo chức nơron - Chỉ rõ thành phần cung phản xạ đường dẫn truyền xung thần kinh cung phản xạ 1.1.2 Thông hiểu - Chứng minh tế bào đơn vị chức thể - Phân biệt mơ cơ, mơ biểu bì, mơ liên kết 1.1.3 Vận dụng - Phân tích cấu tạo phù hợp với chức loại mô thể 1.2 Kĩ - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, nhận biết kiến thức, tư logic tổng hợp - Kỹ mổ tách tế bào, sử dụng kính hiển vi, làm tiêu 1.3 Thái độ - Có ý thức học tập, u thích mơn - Có ý thức bảo vệ sức khoẻ 1.4 Định hướng lực hình thành: Chung chuyên biệt * Năng lực chung: - Năng lực tự học, Năng lực giải vấn đề, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tác, NL sử dụng CNTT truyền thông, NL sử dụng ngôn ngữ * Năng lực chuyên biệt: Kế hoạch dạy môn Sinh học Năm học: 2020-2021 - Năng lực kiến thức sinh học, Năng lực nghiên cứu khoa học 1.5 Phương pháp dạy học * Phương pháp: - Trực quan, vấn đáp – tìm tòi - Dạy học theo nhóm - Dạy học giải vấn đề * Kỹ thuật: - Kỹ thuật phòng tranh - Kỹ thuật: Các mảnh ghép, XYZ III Bảng mô tả mức độ câu hỏi/bài tập đánh giá lực HS qua chuyên đề Nội dung Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng - Biết Bài thành phần Tế bào cấu tạo nên tế bào - Nêu dấu hiệu chứng tỏ tế bào vật sống - Chứng minh tế bào đơn vị chức thể Bài Mơ - Phân biệt mơ cơ, mơ biểu bì, mơ liên kết - Phân tích cấu tạo phù hợp với chức loại mô thể - Nêu khái niệm mô - Nêu vị trí, cấu tạo chức loại mô Vận dụng cao Kế hoạch dạy môn Sinh học Các Kn/NL hướng tới * Năng lực chung: NL tự học, NL giải vấn đề, NL tư sáng tạo, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tác, NL sử dụng ngôn Năm học: 2020-2021 Bài - Biết cấu Phản xạ tạo chức nơron - Chỉ rõ thành phần cung phản xạ đường dẫn truyền xung thần kinh cung phản xạ Tiết KHDH: Tuần dạy: ngữ * Năng lực chuyên biệt: NLkiến thức sinh học, NL nghiên cứu khoa học Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu: Kiến thức : - Hiểu mục đích ý nghĩa kiến thức phần thể người - Xác định vị trí người Giới động vật Năng lực - Phát triển lực chung nng lc chuyờn bit Năng lực chung Năng lực chuyên biÖt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực nghiệm - Năng lực hợp tác - Năng lực nghiên cứu khoa học - Năng lực t hc - Năng lực sử dụng CNTT TT Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu * GV : - Giới thiệu tài liệu sách báo nghiên cứu cấu tạo, chức quan, hệ quan tham gia hoạt động sống người Tranh phóng to 1.1 ,1.2 , 1.3 sgk - HS: Sách SH8, học tập * HS : - Đã nghiên cứu trước Kế hoạch dạy môn Sinh học Năm học: 2020-2021 III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ Khơng thực Tiến trình học HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Nội dung học HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu(5’) a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học chương trình sinh học b Nội dung: Giáo viên giới thiệu chương trình c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe Tình huống: Trên đường nhà, bạn Nam khơng cẩn thân bị ngã xe, máu chảy nhiều, trường hợp em cần lam để cầm máu cho bạn? Chúng ta phải làm trường hợp này? HS tự nói cách làm thân GV tổng hợp: Như vậy, để giải tình hiệu quả, thân cần có kiến thức cấu tạo, chức thể người, biết vị trí người tự nhiên, có kĩ sống sơ cứu, cấp cứu, … Đây nội dung tìm hiểu môn Sinh học GV giới thiệu chương trình mơn học Bài mở đầu HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG 2.1: Tìm hiểu vị trí người tự nhiên a) Mục tiêu: - Hiểu mục đích ý nghĩa kiến thức phần thể người - Xác định vị trí người Giới động vật b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm I Vị trí người tự nhiên: - GV yêu cầu HS thảo luận - Mỗi HS suy nghĩ, thảo - Loài người thuộc lớp thú theo nhóm (2 HS) để thực luận đưa kết nhiệm vụ sau: + Em kể tên ngành ĐV học ? Kế hoạch dạy môn Sinh học Năm học: 2020-2021 + Ngành ĐV có cấu tạo hồn chỉnh ? + Cho ví dụ cụ thể - GV chia lớp thành - Mỗi HS quan sát, thảo nhóm (mỗi nhóm có luận theo phân cơng nhóm trưởng thư kí) nhóm trưởng, sản - GV u cầu hs thảo luận phẩm thư kí nhóm để: nhóm ghi lại + Trả lời câu hỏi lệnh SGK Tr5: Đặc điểm người giống thú, đặc điểm người khác thú? + Rút kết luận vị trí phân loại người ? - Nhóm trưởng phân cơng - GV gọi đại diện HS đại diện nhóm trình - Con người có tiếng nói nhóm trình bày nội dung bày chữ viết, tư trừu tượng thảo luận hoạt động có mục đích - GV định ngẫu nhiên - HS trả lời làm chủ thiên nhiên HS khác bổ sung - GV phân tích báo cáo kết - HS tự ghi nhớ kiến thức HS theo hướng hồn thiện dẫn dắt đến hình thành kiến thức - GV bổ sung thông tin: Ở động vật có tư cụ thể (VD: khỉ biết dùng que để khều vật xa); người bên cạnh tư cụ thể cịn có thêm tư trừu tượng (VD: tưởng tượng công đoạn phải làm việc đó) HOẠT ĐỘNG 2.2: Tìm hiểu nhiệm vụ môn thể người vệ sinh a) Mục tiêu: Tìm hiểu nhiệm vụ mơn thể người vệ sinh thân học sinh lớp từ giúp hs có ý thức giữ gìn bảo vệ thể b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt Kế hoạch dạy môn Sinh học Năm học: 2020-2021 động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm II Nhiệm vụ mơn thể người vệ sinh - GV chia lớp thành - Mỗi HS quan sát, thảo nhóm (mỗi nhóm có luận theo phân cơng nhóm trưởng thư kí) nhóm trưởng, sản - GV u cầu: phẩm thư kí *HS Nhóm 1,2,3,4 nhóm ghi lại đọc