Bài 1. Dao động điều hoà

- Viết biểu thức năng lượng của một phản ứng hạt nhân và nêu được điều kiện của phản ứng hạt nhân trong các trường hợp: toả năng lượng và thu năng lượng..1. Về kĩ năng.[r]

(1)

Ngày soạn:…./2016

TT ký duyệt:…………

Tiết 1

CHƯƠNG I DAO ĐỘNG CƠ

DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA

(Tiết 1)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức

- Nêu định nghĩa dao động, dao động tuần hồn, dao động điều hịa

- Viết biểu thức phương trình dao động điều hịa giải thích đại lượng phương trình

- Nêu dao động điều hòa chuyển động tròn

2 Về kĩ năng

- Vận dụng biểu thức làm tập đơn giản nâng cao SGK SBT vật lý 12

3 Về thái độ

- Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Chuẩn bị lắc lò xo treo thẳng đứng - Chuẩn bị hình vẽ lắc lị xo nằm ngang

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định lớp

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

2 Kiểm tra cũ (5 phút)

3 Bài

* Tiến trình giảng dạy

Hoạt động 1: Dao động (10 phút)

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG THẦY -TRỊ

- Lấy ví dụ dao động thực tế mà hs thấy từ yêu cầu hs định nghĩa dao động

- Lấy lắc đơn cho dao động cho hs dao động dao động tuần hoàn

- Dao động tuần hoàn gì?

- Kết luận

- Theo gợi ý GV định nghĩa dao động

- Quan sát trả lời câu hỏi GV

- Đình nghĩa dao động tuần hịan (SGK)

- Ghi tong kết GV

I Dao động cơ

Thế dao động cơ?

Dao động chuyển động chuyển động qua lại quanh vị trí đặc biệt gọi vị trí cân

Dao động tuần hoàn

- Dao động tuần hoàn dao động mà trạng thái chuyển động vật lặp lại cũ (vị trí cũ hướng cũ) sau khoảng thời gian - Dao động tuần hoàn đơn giản dao động điều hòa

Hoạt động 2: Phương trình dao động điều hịa (25 phút) - Vẽ hình minh họa ví dụ

- Yêu cầu hs xác định góc MOP sau khoảng thời gian

- Quan sát

- M có tọa độ góc φ + ωt

(2)

t

- Yêu cầu hs viết phương trình hình chiếu OM lên x

- Đặt OM = A yêu cầu hs viết lại biểu thức

- Nhận xét tính chất hàm cosin

- Rút P dao động điều hòa

- Yêu cầu hs định nghĩa dựa vào phương trình - Giới thiệu phương trình dao động điều hịa

- Giải thích đại lượng + A

+ (ωt + φ)

+ φ

- Nhấn mạnh hai ý dao động liên hệ với sau

- Tổng kết

x=OM cos(ωt+ϕ)

x=Acos(ω.t+ϕ)

- Hàm cosin hàm điều hòa

- Tiếp thu

- Định nghĩa (SGK)

-Tiếp thu chuẩn bị trả lời câu hỏi cuảt GV

- Phân tích ví dụ để GV rút ý quỹ đạo dao động cách tính pha cho dao động điều hịa

- Ghi vào

Ví dụ

-Giả sử M chuyển động theo chiều dương vận tốc góc ω, P hình chiếu M lên Ox

Tại t = 0, M có tọa độ góc φ Sau t, M có tọa độ góc φ + ωt Khi đó: OP=x

x=OM cos(ωt+ϕ)

- Đặt A = OM ta có: x=Acos(ω.t+ϕ)

Trong A, ω, φ số

- Do hàm cosin hàm điều hòa nên điểm P gọi dao động điều hòa 2 Định nghĩa

Dao động điều hòa dao động li độ vật hàm cosin (hay sin) thời gian

3 Phương trình

- Phương trình x = A cos(ωt + φ) gọi phương trình dao động điều hòa * A biên độ dao động, li độ cực đại vật A >

* (ωt + φ) pha dao động thời điểm t

* φ pha ban đầu t = (φ < 0, φ>0, φ = 0)

4 Chú ý

a) Điểm P dao động điều hòa đoạn thẳng ln ln coi hình chiếu điểm M chuyển động trịn lên đường kính đoạn thẳng b) Ta quy ước chọn trục x làm gốc để tính pha dao động chiều tăng pha tương ứng với chiều tăng góc MOP chuyển động trịn

IV CỦNG CỐ VÀ BTVN (5 phút)

1. Chọn câu sai

(3)

C Biên độ dao động li độ lớn vật dao động có giá trị dương D Pha ban đầu dao động pha dao động lúc t =

V: RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG BÀI DẠY

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 2

DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA

(Tiết 2)

- Nắm cơng thức liên hệ tần số góc, chu kì tần số

- Nắm công thức vận tốc gia tốc vật dao động điều hòa

- Vẽ đồ thị li độ theo thời gian với pha ban đầu không

- Chuẩn bị lắc lò xo treo thẳng đứng - Chuẩn bị hình vẽ lắc lò xo

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

2 Kiểm tra cũ (5phút)

3 Bài

(4)

- Tiết trước ta nghiên cứu xong phương trình dao động điều hịa dạng cosin, hơm ta tìm hiểu tiếp phương trình vận tốc gia tốc nào?

Hoạt động 1: Chu kì, tần số, tần số góc dao động điều hòa (15phút)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Giới thiệu cho hs nắm dao động tòn phần

- Yêu cầu hs nhắc lại cách định nghĩa chu kì tần số chuyển động tròn?

- Liên hệ dắt hs đến định nghĩa chu kì tần số, tần số góc dao động điều hịa

- Nhận xét chung

- Tiếp thu

- Nhắc lại kiến thức lớp 10: “chu kì khoảng thời gian vật chuyển động 1 vòng”

“Tần số số vòng chuyển động giây”

- Theo gợi ý GV phát biểu định nghĩa đại lượng cần tìm hiểu - Ghi nhận xét GV

III Chu kì, tần số, tần số góc của dao động điều hịa

1 Chu kì tần số

Khi vật trở vị trí cũ hướng cũ ta nói vật thực dao động toàn phần

* Chu kì (T): dao động điều hịa khoảng thời gian để vật thực dao động toàn phần Đơn vị s

* Tần số (f): dao động điều hòa số dao động tuần hoàn thực s Đơn vị 1/s Hz Tần số góc

Trong dao động điều hòa ω gọi tần số góc

Giữa tần số góc, chu kì tần số có mối liên hệ: ω=2π

T =2πf

Hoạt động 2: Vận tốc gia tốc dao động điều hòa (15phút) - Yêu cầu hs nhắc lại biểu

thức định nghĩ đạo hàm

- Gợi ý cho hs tìm vận tốc thời điểm t vật dao động ⇒v=x '

- Hãy xác định giá trị v

+ Tại x=± A

+ Tại x =

- Tương tự cho cách tìm hiểu gia tốc

- Nhận xét tổng quát

lim

Δt→0

Δf(x)

Δx =f '(x)

- Khi Δt → v = x’ Tiến hành lấy đạo hàm

v = x’ = -ωA sin(ωt + φ) * Tại x=± A v =

* Tại x =

v = vmax = ω.A

- Theo gợi ý GV tìm hiểu gia tốc dao động điều hịa

- Ghi nhận xét GV

IV Vận tốc gia tốc dao động điều hòa

1 Vận tốc

Vận tốc đạo hàm li độ theo thời gian

v = x’ = -ωA sin(ωt + φ)

- Vận tốc biến thiên theo thời gian

* Tại x=± A v = * Tại x = v = vmax = ω.A Gia tốc

Gia tốc đạo hàm vận tốc theo thời gian

a = v’ = x” = -ω2A cos(ωt + φ) a = - ω2x

* Tại x = a =

* Tại x=± A a = amax = ω2A

Hoạt động 3: Đồ thị dao động điều hòa (10 phút) - Yêu cầu hs lập bảng giá

trị li độ với đk pha ban đầu không

- Khi φ = x = A cosωt

t ωt x

0 A

T/4 π/2

(5)

- Nhận xét gọi hs lên vẽ đồ thị

- Củng cố học

T/2 π -A

3T/4 3π/2

T 2π A

Đồ thị dao động điều hịa với φ = có dạng hình sin nên người ta cịn gọi dao động hình sin

IV CỦNG CỐ VÀ BTVN (5phút)

Củng cố

1. Một vật dao động điều hòa theo quy luật x = Acos(ωt + φ) vận tốc chất điểm có độ lớn cực đại khi:

A li độ có trị số cực đại B gia tốc có trị số cực đại

C pha dao động có trị số cực đại D pha dao động có trị số khơng

2 Một vật dao động điều hòa Mệnh đề sau không A Li độ vật biến thiên theo hàm sin cosin theo thời gian B Ở vị trí biên gia tốc có giá trị cực đại

C Vectơ vận tốc vật đổi chiều vật qua vị trí cân

D Chu kì dao động khoảng thời gian vật thực dao động toàn phần 2 BTVN

- Làm tất tập SGK SBT có liên quan

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 3

CON LẮC LÒ XO

- Nắm công thức lực kéo tác dụng vào vật dao động điều hòa - Nắm cơng thức tính chu kì lắc lị xo

- Cơng thức tính năng, động lắc lò xo

(6)

- Giải thích dao động lắc lò xo dao động điều hòa

- Viết phương trình động học lắc lò xo

- Chuẩn bị lắc lò xo treo thẳng đứng - Chuẩn bị hình vẽ lắc lị xo nằm ngang (Nếu chuẩn bị lắc lị xo đệm khơng khí)

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Ta tìm hiểu xong dao động điều hòa mặt động học.Bây ta se tìm hiểu tiếp mặt động học lượng Để làm điều ta dùng lắc lị xo làm mơ hình để nghiên cứu

Hoạt động 1: Con lắc lò xo (7 phút)

HOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ

- Vẽ hình cho hs quan sát lắc lị xo yêu cầu hs mô tả lắc? - Quan sát lắc cân Nhận xét?

- Nếu kéo yêu cầu hs dự doán chuyển động - Kết luận

- Mơ tả lắc lị xo - Có vị trí cân - Chuyển động qua lại quanh vị trí cân - Ghi chép kết luận

I Con lắc lò xo

Con lắc lò xo gồm vật nặng m gắn vào đầu lò xo có độ cứng k khối lượng khơng đáng kể Đầu lại lò xo cố định Con lắc có vị trí cân mà ta thả vật vật đứng yên

Nếu kéo vật khỏi vị trí cân bng vật dao động quanh vị trí cân bằng, hai vị trí biên

Hoạt động 2: Khảo sát dao động lắc lò xo mặt động lực học (15 phút) - Nêu giả thuyết lắc

lò xo Chọn trục tọa độ, vẽ hình

- u cầu hs phân tích lực tác dụng lên vật m?

- Gợi ý cho hs tiến hành tìm phương trình động lực

- Tiếp thu

- Lên bảng tiến hành phân tích lực

- Áp dụng định luật II NT tiến hành tính tốn theo

II Khảo sát dao động lắc lò xo mặt động lực học

(7)

học lắc lò xo - Yêu cầu hs kết luận dao động lắc lò xo?

- Yêu cầu hs tìm tần số góc chu kì

- Từ phương trình lực làm cho vật chuyển động rút khái niệm lực kéo - Kết luận chung

gợi ý GV ⇒ a + ω2x = 0

- Dao độngcủa lắc lò xo dao động điều hịa

* Tần số góc: ω=

√

k

m

π

√

m

k

- Nhận xét dấu độ lớn lực kéo

- Ghi kết luận

F = - kx

Theo định luật II Niu tơn a=− k

mx Đặt ω2 = k/m

⇒ a + ω2x = 0

Vậy dao động lắc lò xo dao động điều hòa

√

k

m

* Chu kì: T = 2π

√

m

k

* Lực kéo về

Lực hướng vị trí cân gọi lực kéo Lực kứo vè có độ lớn tỉ lệ với li độ gây gia tốc cho vật dao động điều hòa

Hoạt động 3: Khảo sát dao động lò xo mặt lượng (14 phút) - Yêu cầu hs viết biêu

thức tính động năng, lắc?

- Nhận xét biến thiên đông năng?

- Viết biểu thức tính yêu cầu hs nhận xét?

- Kết luận

- Động W Ư đ=1

2mv

2

- Thế W Ư t=1

2kx

2

* Thế động lắc lị xo biến thiên điều hịa với chu kì T/2

W Ư =1

2mv

2 +1

2kx

2

⇒ƯW=1

2kA =1 2mω A2 - Nhận xét kết luận (SGK)

III Khảo sát dao động lò xo về mặt lượng

1 Động lắc lò xo W

Ư đ=1 2mv

2

Thế lắc lò xo W

Ư t=1 2kx

2

* Thế động lắc lò xo biến thiên điều hịa với chu kì T/2 Cơ lắc lị xo Sự bảo tồn năng

W Ư =1

2mv

2

+1 2kx

2

⇒ƯW=1 2kA

2

=1 2mω

2A2

Cơ lắc tỉ lệ với bình phương với biên độ dao động

Cơ lắc lị xo bảo tồn bỏ qua ma sát.

1 Củng cố. Chọn cơng thức tính chu kì dao động lắc A T = 2π

√

m

k B T = 2π

√

k

m C T =

1 2π

√

m

k D T =

1 2π

√

k m

2 BTVN

- Làm tất tập SGK SBT Đọc trứớc CON LẮC ĐƠN

(8)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 4

BÀI TẬP

I MỤC TIÊU TIẾT HỌC

- Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập dao động điều hòa

- Rèn luyện kĩ phân tích tốn dựa vào đề tượng vật lý để thành lập mối quan hệ phương trình động học

- Phương pháp giải tập - Lựa chọn cac tập đặc trưng

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Để củng cố kiến thức học ta tiến hành giải số tập có liên quan qua tiết tập

Hoạt động 1: Bài tập trắc nghiệm (10 phút)

PHIẾU HỌC TẬP

1 Tích tần số chu kì dao động điều hòa số sau đây:

A B π

C – π D Biên độ dao động

2 Vận tốc đạt giá trị cực đại dao động điều hịa khi: A vật vị trí biên dương B vật qua vị trí cân

C vật vị trí biên âm D vật nằm có li độ khác khơng

3 Một vật dao động điều hịa có quỹ đạo đoạn thẳng dài 12 cm Biên độ dao động là:

(9)

4 Cho phương trình dao động điều hịa x=−5 cos(4πt) cm Biên độ pha ban đầu bao nhiêu?

A cm; rad B cm; 4π rad C cm; (4πt) rad D cm; π rad

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

- Phát phiếu học tập - Hướng dẫn học sinh làm

- Nhận phiếu học tập thảo luận trả lời theo yêu cầu GV

- Ghi nhận kết GV sửa

Hoạt động 2: Bài tập SGK (30phút) - Yêu cầu hs đọc

tập 7, 8, SGK thảo luận theo nhóm đến hs trả lời

- Yêu cầu hs đọc 10 tiến hành giải

- Yêu cầu hs giải 11 - Kết luận chung

- Đọc SGK thảo luận đai diện lên trả lời giải thích

- Dựa vào phương trình x=Acos(ωt+ϕ) cm ⇒A ,ϕ , pha t

* AB = 36cm ⇒ A = 18cm

* T = 0,5 s; f = Hz - Ghi nhận kết luận GV

Bài 7 .Đáp án C

Bài 8.Đáp án A

Bài 9.Đáp án D

Bài 10 * A = cm; φ = - π6 rad * pha thời điểm t: (5t - π6 ) rad

Bài 11 Biên độ A = 18 cmT = 0,25 s = 0,5 s; f = 0,51 =2 Hz

IV CỦNG CỐ VÀ BTVN - Về nhà làm lại tập hướng dẫn đọc trước co lắc lò xo

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1

(10)

Tiết 5

CON LẮC ĐƠN

- Nêu cấu tạo lắc đơn

- Điều kiện để vật nặng lắc đơn dao động điều hịa Viết cơng thức tính chu kì, tần số góc dao động

- Viết cơng thức tính năng, động lắc đơn - Xác định lực kéo tác dụng vào lắc đơn

- Nêu nhận xét định tính biến thiên lượng lắc đơn chu kì biến thiên

- Viết phương trình động học lắc đơn

- Chuẩn bị lắc đơn treo vào giá đỡ - Chuẩn bị hình vẽ lắc đơn

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Ta tìm hiểu xong dao động điều hịa mặt động học lắc lò xo khảo sát lượng nó.Bây ta se tìm hiểu tiếp lắc đơn xem dao động có dao động đh hay khơng lượng

Hoạt động 1: Con lắc đơn (7 phút)

- Vẽ hình cho hs quan sát lắc đơn yêu cầu hs mô tả lắc?

- Quan sát lắc cân

- Mô tả lắc lị xo

- Có vị trí cân

I Con lắc đơn

(11)

bằng Nhận xét?

- Nếu kéo yêu cầu hs dự dốn chuyển động - Kết luận

- Chuyển động qua lại quanh vị trí cân - Ghi chép kết luận

khối lượng m, treo đầu sợi dây không giãn có chiều dài l khối lượng khơng đáng kể Con lắc có vị trí cân vị trí dây treo thẳng đứng

Nếu kéo vật khỏi vị trí cân góc α bng vật dao động quanh vị trí cân bằng, hai vị trí biên

Hoạt động 2: Khảo sát dao động lắc lò xo mặt động lực học (20 phút) - Nêu giả thuyết lắc

đơn Chọn trục tọa độ, vẽ hình

- u cầu hs phân tích lực tác dụng lên vật m?

- Gợi ý cho hs tiến hành tìm phương trình động lực học lắc đơn

- Yêu cầu hs kết luận dao động lắc đơn? - u cầu hs tìm tần số góc chu kì

- Từ phương trình lực làm cho vật chuyển động rút khái niệm lực kéo - Kết luận chung

- Tiếp thu

- Lên bảng tiến hành phân tích lực

- Áp dụng định luật II NT tiến hành tính tốn theo gợi ý GV

⇒ a + ω2x = 0

- Dao độngcủa lắc đơn dao động điều hịa

√

k

m

π

√

m

k

- Nhận xét dấu độ lớn lực kéo

- Ghi kết luận

II Khảo sát dao động lắc lò xo mặt động lực học

Xét vật lệch khỏi vị trí cân với li độ góc α hay li độ cong s = lα - Thành phần lực kéo

Pt = -mgsinα - Áp dụng định luật II Niu tơn

Pt = ma

- Nếu α nhỏ sinα α ¿s l ¿

⇒−mgs

l=ma=ms \} \{ ¿

¿

⇔s+ \{ \{g\} over \{l\} \} s=0\} \{ ¿

Đặt ω2 = g

l ¿

⇒s+ω rSup \{ size 8\{2\} \} s=0\} \{ ¿

* Vậy dao động lắc đơn dao động điều hịa Với phương trình

s=s0cos(ωt+ϕ)

√

g

l

* Chu kì: T=2π

√

l

g

Hoạt động 3: Khảo sát dao động lò xo mặt lượng (10 phút) - Yêu cầu hs viết biêu - Động

(12)

thức tính động năng, lắc?

- Nhận xét biến thiên đông năng?

- Viết biểu thức tính yêu cầu hs nhận xét?

- Hướng dẫn hs làm câu C3

- Dựa vào cơng thức tính chu kì gợi ý cho hs xác định gia tốc trọng trường kết hợp SGK đưa phương án áp dụng

- Kết luận

W Ư đ=1

2mv

2

- Thế W

Ư t=mgl(1−cosα)

* Thế động lắc lò xo biến thiên điều hịa với chu kì T/2

W Ư =1

2mv

2

+mgl(1−cosα) W= hs

- Nhận xét kết luận (SGK)

- Làm câu C3

- Đọc SGK đưa phương án đo gia tốc rơi tự

- Ghi nhận kết luận

1 Động lắc đơn W

Ư đ=1 2mv

2

Thế lắc đơn - Chọn góc vị trí cân

W

Ư t=mg(1−cosα)

* Thế động lắc lò xo biến thiên điều hòa với chu kì T/2

Cơ lắc đơn Sự bảo toàn năng

W Ư =1

2mv

2

+mgl(1−cosα) = hs

Bỏ qua ma sát bảo toàn.

IV Ứng dụng: xác định gia tốc rơi tự do

- Người ta dùng lắc đơn để đo gia tốc trọng trường trái đất + Đo chu kì tương ứng với chiều dài lắc nhiều lần

+ Áp dụng g=4π

2

T2 l

1 Củng cố

1 Chọn ccơng thức tính chu kì dao động lắc A T = 2π

√

g

l B T = 2π

√

l g C T =

2π

√

l

g D T =

1 2π

√

g l

2 Một lắc dao động với biên độ nhỏ Chu kì lắc khơng thay đổi khi: A thay đổi chiều dài lắc B thay đổi gia tốc trọng trường C tăng biên độ góc lên 300 D thay đổi khối lượng lắc

2 BTVN

- Làm tất tập SGK SBT

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(13)

Tiết 6

DAO ĐỘNG TẮT DẦN DAO ĐỘNG CƯỠNG BỨC

- Nêu khái niệm dao động tắt dần, dao động trì dao động cưỡng - Nắm nguyên nhân trình tắt

- Nắm tượng cộng hưởng

- Phân biệt dao động trì dao động cưỡng - Vẽ giải thích đường cong cộng hưởng

- Vận dụng biểu thức làm tập đơn giản nâng cao tượng cộng hưởng SGK SBT vật lý 12

- Một số ví dụ tượng cộng hưởng, dao động cưỡng có lợi có hại…

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Ta khảo sát lắc lò xo lắc đơn điều kiện mà ta xét điều kiện lí tưởng Thức tế ta làm cho lắc dao động mãi với tác động ban đầu Như dao động lắc đến lúc khơng cịn dao động nữa, hơm ta tìm hiểu ngun nhân gây tượng qua “DAO ĐỘNG TĂT DẦN DAO ĐỘNG CƯỠNG BỨC”

Hoạt động 1: Dao động tắt dần, dao động trì (15 phút)

- Tiến hành TN với lắc đơn cho hs quan sát nhận xét biên độ

- Gợi ý cho hs định nghĩa dao động tắt dần

- Gọi hs giải thích - Nhận xét

- Giới thiệu ứng dụng dao động tắt dần

- Yêu cầu hs nêu

- Quan sát nhận xét: biên độ giảm dần

- Định nghĩa dao động tắt dần (SGK)

- Đọc SGK giải thích - Tiếp thu

- Ứng dụng: giảm xóc tơ, mơ tơ…

I Dao động tắt dần

1 Thế dao động tắt dần. Dao động có biên độ giảm dần theo thời gian gọi dao động tắt dần

Giải thích

Trong dao động lắc ma sát làm phần lượng dao động làm cho biên độ giảm dần

Ứng dụng

(14)

ứng dụng mà hs biết - Kết luận

- Muốn dao động trì phải làm nào? - Hình thành kn dao động trì

- Yêu cầu hs lấy VD dao động trì

- Kết luận

- Ghi nhận kết luận

- Cung cấp đủ phần lượng bị

- KN dao động trì (SGK)

- Lấy VD dao động trì

- Ghi kết luận

trong thiết bị đóng cửa tự động, giảm xóc ô tô, mô tô

II Dao động trì

Để dao động khơng tắt dần người ta dùng thiết bị cung cấp lượng lượng tiêu tốn sau chu kì Dao động gọi dao động trì

Hoạt động 2: Dao động cưỡng (10 phút) - Giới thiệu dao động

cưỡng

- Yêu cầu hs tìm VD dao động cưỡng - Nhận xét đặc điểm dao động cưỡng

- Tiếp thu

- Tìm vài ví dụ dao động cưỡng

- Tiếp thu đặc điểm dao động cưỡng

III Dao động cưỡng bức

1 Thế dao động cưỡng bức? Dao động trì cách tác dụng vào ngoại lực cưỡng tuần hồn Gọi dao động tuần hồn 2.Ví dụ

Đặc điểm

- Dao động cưỡng có biên độ khơng đổi, tần số tần số lực cưỡng

- Biên độ phụ thuộc vào biên độ lực cưỡng chênh lệch tần số lực cưỡng tần số riêng dao động

Hoạt động 3: Hiện tượng cộng hưởng (15 phút) - Nêu vài tượng cộng

hưởng thực tế (Cây cầu Xanh petecbua – Nga cầu Ta kơ ma - Mỹ)

- Hình thành kn cộng hưởng

- Tìm điều kiện cộng hưởng?

- Giải thích

- u cầu hs tìm tầm quan trọng tượng cộng hưởng

+ Có lợi + Có hại - Kết luận

- Tiếp thu

- Định nghĩa HTCH (SGK)

- Điều kiện f = f0 - Tiếp thu

- Hiện tượng cộng hưởng có hại: làm sập nhà cửa, cầu …

- Hiện tượng cộng hưởng có lợi: hộp đàn guitar, violon…

IV Hiện tượng cộng hưởng

Định nghĩa

Hiện tượng biên độ dao động cưỡng tăng đến giá trị cực đại tần số f lực cưỡng tiến đến tần số riêng f0 hệ dao động gọi tượng cộng hưởng

* Điều kiện cộng hưởng: f = f0 Giải thích

Khi f = f0 lượng cung cấp cách nhịp nhàng biên độ tăng dần lên Biên độ cực đại tốc độ cung cấp lượng tốc độ tiêu hao lượng

Tầm quan trọng tượng cộng hưởng

- Hiện tượng cộng hưởng có hại: làm sập nhà cửa, cầu …

- Hiện tượng cộng hưởng có lợi: hộp đàn guitar, violon…

(15)

Một lắc dao động tắt dần Cứ sau chu kì, biên độ giảm 3% Phần lượng lắc bị dao động toàn phần bao nhiêu?

A 3% B 9%

C 4,5% D 6%

2 BTVN

Làm tất tập SGK SBT Vật Lý 12

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 7

BÀI TẬP

- Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập dao động điều hòa lắc lò xo lắc đơn

- Rèn luyện kĩ phân tích tốn dựa vào đề tượng vật lý để thành lập mối quan hệ phương trình động học

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

(16)

- Yêu cầu hs đọc tập 4,5,6 SGK thảo luận theo nhóm đến hs trả lời

- Kết luận chung

- Ghi nhận kết luận GV

Bài 4

Đáp án D

Bài 5

Đáp án D

Bài 6

Đáp án B

Hoạt động 2: Bài tập SGK trang 17 (20 phút) - Yêu cầu hs đọc

tập 4,5,6 SGK thảo luận theo nhóm đến hs trả lời

- Yêu cầu hs tiến hành giải

- Tiến hành giải + Tính chu kì T + Tính số dao động

Bài 4

Đáp án D

Bài 5

Đáp án D

Bài 6

Đáp án C

Bài 7

Chu kì T = 2π

√

l

g=2,837 s

Số dao động thực 300s n= t

T= 300

2,837=105,745≈106 dao động

IV CỦNG CỐ VÀ BTVN

- Về nhà làm lại tập hướng dẫn đọc trước co lắc lò xo

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(17)

Tiết 8

TỔNG HỢP HAI DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA

CÙNG PHƯƠNG, CÙNG TẦN SỐ.

PHƯƠNG PHÁP GIẢN ĐỒ FRE-NEN

- Biểu diễn phương trình dao động điều hịa phương pháp vectơ quay

- Vận dụng phương pháp giản đồ Fre – nen để tìm phương trình dao động tổng hợp hai dao động điều hòa phương, tần số

- Vận dụng biểu thức làm tập đơn giản nâng cao tượng cộng hưởng SGK SBT vật lý 12

- Hình 5.2 khổ giấy lớn

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Trong thực tế, máy đặt bệ máy máy hoạt động máy bệ máy dao động Như vậy, lúc dao động ta thấy đươcj dao động tổng hợp hai dao động thành phần Vậy làm cách ta viết phương trình dao động tổng hợp (với điều kiện hai dao động dao động điều hịa) Muốn làm điều ta tìm hiểu sang TỔNGHỢP HAI DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA , CÙNG PHƯƠNG, CÙNG TẦN SỐ.PHƯƠNG PHÁP GIẢN ĐỒ FRE-NEN

Hoạt động 1: Véc tơ quay (7 phút)

- Gợi ý cho hs từ so sánh vật chuyển động tròn với vật vật dao động điều hòa

- Từ hướng dẫn hs biểu diễn dđđh vectơ quay

- Tìm đặc điểm vectơ quay

- Nhớ lại kiến thức cũ theo gợi ý GV định hình kn vectơ quay

- Tìm ba đặc điểm vectơ quay (SGK)

I Vectơ quay

Ta biểu diễn dao động x=Acos(ωt+ϕ) vectơ quay tai thời điểm ban đầu có đặc điểm sau:

+ Có góc tai góc tọa độ Ox + Có độ dài biên độ dao động; OM = A

+ Hợp với Ox góc ϕ

Hoạt động 2: Phương pháp giản đồ Fre – nen (20 phút) - Đặt vấn đề tổng hợp

vật tham gia hai dao động đièu hòa lúc Xác

- Hs tìm phương pháp tính tổng chúng

- Đọc hai pt

II Phương pháp giản đồ Fre-nen 1 Đặt vấn đề

(18)

định tổng hợp dao động nào?

- Hướng dẫn cách tính cần phải dùng giản đồ Fre-nen - Gợi ý cho hs dựa vào Vectơ quay để tính tổng - Yêu cầu hs lên bảng biểu diễn vectơ quay hai pt dđđh

- Biễu diễn vectơ quay phương trình tổng hai dđđh

- Nhận xét ?

- Yêu cầu hs tiến hành làm câu C2

- Nhận xét kết hs tìm sửa chữa - Từ cơng thức tính biên độ nhận xét ảnh hưởng độ lệch pha

- Nhận xét chung

- Cho hs đọc SGK ví dụ SGK thảo luận cách giải ví dụ

- Yêu cầu hs lên bảng trình bày

- Kết luận học

x1=A1cos(ωt+ϕ1)

x2=A2cos(ωt+ϕ2)

- Tiếp thu

- Lên bảng biễu diễn vectơ quay

- Nhận xét dao động tổng hợp (SGK)

- Tiến hành làm câu C2 Tìm hai cơng thức (1) (2)

* Nếu hai dao động pha

Δϕ=ϕ2−ϕ1=2nπ với n = ±1;±2;±3

⇒A=A1+A2 * Nếu hai dao động ngược pha

Δϕ=ϕ2−ϕ1=(2n+1)π

với n = ±1;±2;±3 ⇒A=

|

A

− A

|

x1=A1cos(ωt+ϕ1)

x2=A2cos(ωt+ϕ2)

Phương pháp giản đồ Fre-nen

Ta ta vẽ hai vec tơ quay đặt trưng cho hai dao động:

- Ta thấy ⃗OM

1 ⃗OM2

quay với tốc độ góc ω ⃗OM

cũng quay với tốc độ góc ω - Phương trình tổng hợp

x=Acos(ωt+ϕ)

* Kết luận: “Dao động tổng hợp của hai dao động điều hòa cùng phương, tần số dđ đh cùng phương, tần số với hai dao động đó”

Trong đó: A2

=A12+A22+2A1A2cos(ϕ2−ϕ1)

(1)

tanϕ= A1sinϕ1+A2sinϕ2

A1cosϕ1+A2cosϕ2

(2)

Ảnh hưởng độ lệch pha Ta thấy

* Nếu hai dao động pha Δϕ=ϕ2−ϕ1=2nπ với n = ±1;±2;±3

⇒A=A1+A2 (lớn nhất) * Nếu hai dao động ngược pha

Δϕ=ϕ2−ϕ1=(2n+1)π

với n = ±1;±2;±3

⇒A=

|

A

− A

|

Tính tổng hai dao động x1=3 cos(5πt)(cm)

x2=4 cos(5πt+

π 3)(cm)

(19)

Áp dụng công thức học x=6,1 cos(5πt+0,19π)(cm)

1 Củng cố Hai dao động ngược pha

A φ2 – φ1 = 2nπ B φ2 – φ1 = nπ C φ2 – φ1 = (n – 1)π D φ2 – φ1 = (2n – 1)π

2 BTVN. SGK SBT Vật Lý 12 chuẩn bị trước công thức để làm tập

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 9

BÀI TẬP

- Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập dao động tắt dần, trì, tượng cộng hưởng

- Vận dụng công thức tổng hợp hai dao động

- Rèn luyện kĩ phân tích tốn dựa vào đề tượng vật lý để thành lập mối quan hệ phương trình học

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

(20)

* Vào bài

Hoạt động 1: Bài tập SGK trang 21 (15phút)

- Cho hs đọc đề 5, tiến hành giải tìm kết

- Nhận xét đánh giá

Bài

W Ư 2=1

2kA2

W Ư 1=1

2kA12

=

(

)

2

=0,94 Vậy lượng bị 100% – 94% = 6%

Chọn đáp án D

Bài

Chu kì lắc T=2π

√

l

g=1,33s

Để lắc có biên độ cực đại nghĩa dao động toa xe phải có tần số với tần số lắc

v=l T=

12,5

1,33=9,39 m/s = 34km/h Chọn đáp án B

Bài 5

Đáp án D

Bài 6

Đáp án B

tập 4,5 SGK thảo luận theo nhóm đến hs trả lời

- Nhận xét

- Yêu cầu hs tiến hành giải

- Bài

A = ω = rad/s φ = π6

x=2 cos(t+π 6) Chọn đáp án B

Bài 6

Áp dụng công thức học dao động tổng hợp biên độ pha ban đầu để giải toán

x=2,3 cos(5πt+0,73π)

Bài 4

Đáp án D

Bài 5

Đáp án B

Bài 6

x = Acos (ωt + φ) Trong đó:

A2=A12+A22+2A1A2cos(ϕ2−ϕ1)

⇒A=2,3 cm

tanϕ= A1sinϕ1+A2sinϕ2

A1cosϕ1+A2cosϕ2

⇒ϕ=0,73π

(21)

- Kết luận chung x=2,3 cos(5πt+0,73π)

- Về nhà làm lại tập hướng dẫn đọc trước chuẩn bị báo cáo thực hành cho thực hành tiết sau

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 10,11

THỰC HÀNH: KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM CÁC ĐỊNH LUẬT DAO

ĐỘNG CỦA CON LẮC ĐƠN

I MỤC TIÊU TIẾT HỌC 1 Về kiến thức

- Nhận biết hai phương pháp dùng để phát định luật

+ Phương pháp suy diễn toán học: Dựa vào thuyết hay định luật biết để suy định luật dùng thí nghiệm kiểm tra đắn

+ Phương pháp thực nghiệm: Dùng hệ thống thí nghiệm để làm bộc lộ mối quan hệ hàm số đại lượng có liên quan nhằm tìm định luật

- Biết dùng phương pháp thực nghiệm để:

+ Phát ảnh hưởng biên độ, khối lượng, chiều dài lắc đơn đến chu kì T

+ Tìm kiểm tra cơng thức tính chu kì T ¿2π

√

l

g từ ứng dụng đo gia tốc trọng trường điểm khảo sát

- Lựa chọn độ dài lắc cách đo l với sai số cho phép

- Lựa chọn hai loại đồng hồ đo thời gian dự tính hợp lý số lần dao động tồn phần cần thực để đo chu kì lắc đơn với sai số tỉ đối 2% - 4%

(22)

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Nhắc nhở hs chuẩn bị theo nội dung phần báo cáo thực hành SGK - dụng cụ thí nghiệm gồm: Ba nặng có móc treo 50g, sợi dây mảnh dài 1m, giá TN, đồng hồ bấm giây đồng hồ có cổng quang điện, thước 500 mm giấy kẻ ô

2 Học sinh

- Đọc kỹ thực hành để định rõ mục đích thực hành - Trả lời câu hỏi cuối để định hưỡng thực hành - Chuẩn bị báo cáo thực hành

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

2 Kiểm tra chuẩn bị hs

Chia lớp nhóm định vị trí thí nghiệm nhóm

3 Tiến hành thí nghiệm

Hoạt động 1: Giới thiệu dụng cụ

- Yêu cầu hs nhóm kiểm tra lại dụng cụ thí nghiệm theo giới thiệu

- Trình bày tác dụng loại dụng cụ thí nghiệm

- Hướng dẫn hs sử dụng dụng cụ đo thời gian

- Kiểm tra vài hs đại diện nhóm sử dụng đồng hồ đọc số đồng hồ số

- Quan sát nghe GV giới thiệu dụng cụ kiểm tra

- Trả lời câu hỏi GV gọi - Tiếp thu

- Đại diện nhóm sử dụng mẫu đồng hồ bấm giây đọc số đồng hồ điện tử

Hoạt động 2: Thí nghiệm 1: Khảo sát chu kì lắc đơn phụ thuộc vào biên độ

- u cầu hs trình bày phương án thí nghiệm - Nhận xét phương án sửa chữa

- Cho hs tiến hành thí nghiệm, thu thập số liệu xử lý kết

- Theo dõi quan sát nhóm thí nghiệm, hướng dẫn cần thiết

- Đánh giá trình thực hành hs

- Cố định m, l lắc Thực dao động đo chu kì lắc với biên độ khác Làm lại nhiều lần Sau rút mối quan hệ T A

- Tiến hành thí nghiệm có phân chia cơng việc hợp lí nhóm

- Lấy số liệu xác, khoa học - Xử lý số liệu độc lập

- Ghi kết xử lí vào báo cáo thực hành Hoạt động 3: Thí nghiệm 2: Khảo sát chu kì lắc đơn phụ thuộc vào khối lượng

- Yêu cầu hs trình bày phương án thí nghiệm - Nhận xét phương án sửa chữa

- Cố định A, l lắc Thực dao động đo chu kì lắc với khối lượng khác Làm lại nhiều lần Sau rút mối quan hệ T A

(23)

- Lấy số liệu xác, khoa học - Xử lý số liệu độc lập

- Ghi kết xử lí vào báo cáo thực hành TIẾT 11

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

Hoạt động 4: Thí nghiệm 2: Khảo sát chu kì lắc đơn phụ thuộc vào chiều dài

- Yêu cầu hs trình bày phương án thí nghiệm - Nhận xét phương án sửa chữa

- Cố định A, m lắc Thực dao động đo chu kì lắc với chiều dài khác Làm lại nhiều lần Sau rút mối quan hệ T A

- Tiến hành thí nghiệm có phân chia cơng việc hợp lí nhóm

- Lấy số liệu xác, khoa học

- Xử lý số liệu độc lập, vẽ đồ thị để khảo sát chu kì lệ thuộc vào chiều dài l

- Ghi kết xử lí vào báo cáo thực hành Hoạt động 5: Kết luận

- Hướng dẫn học sinh từ kết thí nghiệm đến kết luận kết tìm

- Tính gia tốc trọng trường nơi làm thí nghiệm

- Kết luận chu kì dao động lắc đơn so sánh với lí thuyết xem có nghiệm hay khơng?

- Tiến hành tìm gia tốc trọng trường dựa vào kết thí nghiệm (A, m khơng đổi, l thay đổi)

Hoạt động 6: Hướng dẫn báo cáo thí nghiệm - Mỗi học sinh làm báo cáo thí nghiệm ghi đầy đủ mục SGK yêu cầu

- Nhận xét kết - Độ sai số

- Nguyên nhân - Cách khắc phục

Nội dung báo cáo

- Họ tên, lớp - Mục tiêu thí nghiệm - Cách tiến hành - Kết

GV nhận xét rút kinh nghiệm, đánh giá nội dung, tổ chức thực hành

IV CỦNG CỐ VÀ BTVN Chuẩn bị tốt báo cáo thực hành

……… ……… ……… ………

Tiết 12

CHƯƠNG II SÓNG CƠ VÀ SÓNG ÂM

SÓNG CƠ VÀ SỰ TRUYỀN SÓNG CƠ

(24)

- Phát biểu định nghĩa khái niệm liên quan với sóng: sóng dọc, sóng ngang, tốc độ truyền sóng, tần số, chu kì, bước sóng, pha

- Viết phương trình sóng

- Nêu đặc trưng sóng biên độ, chu kì hay tần số, bước sóng lượng sóng

- Vận dụng biểu thức làm tập đơn giản sóng SGK SBT vật lý 12

- Tự làm thí nghiệm truyền sóng sợi dây

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Trong đời sóng ngày, thường nghe nói nhiều loại sóng khác như: sóng nước, sóng âm, sóng siêu âm, sóng vơ tuyến, sóng điện từ, sóng ánh sáng…Vậy sóng gì? Quy luật chuyển động sóng đặc trưng cho gì? Sóng có tác dụng có ý nghĩa đời sống kĩ thuật Để tìm hiểu ta vào “SĨNG CƠ VÀ SỰ TRUYỀN SĨNG CƠ”

Hoạt động 1: Sóng cơ (15 phút)

- Đặt vấn đề: Nếu ném đá xuống nước quan sát kết luận

- Vừa làm thí nghiệm vừa vẽ hình Gọi hs nêu tượng phân tích rút định nghĩa sóng

- Yêu cầu hs định nghĩa sóng

- Đặt vấn đề phương dao động phần tử sóng

+ Nếu phương dao động vng góc với phương

- Các vịng trịn đồng tâm lồi lõm xen kẻ

- Quan sát thí nghiệm hội ý trả lời rút kết luận

+ Dạng hình sin

+ Dao động chuyển động xa dần tâm

+ Dao động nút chai chỗ

- Định nghĩa sóng (SGK)

+ Sóng ngang

I Sóng cơ 1 Thí nghiệm

Định nghĩa

Sóng dao động lan truyền trong mơi trường

- Sóng nước truyền theo phương khác với vận tốc v

Sóng ngang

(25)

truyền sóng

+ Phương dao động trùng phương truyền sóng - Giải thích thêm phần tạo thành sóng phân tử

- Cung cấp cho hs mơi trường truyền sóng sóng dọc, sóng ngang sóng

+ Sóng dọc - Tiếp thu - Tiếp thu

- Trừ sóng nước, cịn sóng ngang truyền chất rắn

Sóng dọc

Sóng dọc sóng mà phần tử môi trường dao động theo phương trùng với phương truyền sóng Sóng dọc truyền mơi trường rắn, lỏng, khí

Sóng khơng truyền chân không

Hoạt động 2: Các đặc trưng sóng hình sin (20 phút) - Vẽ hình giải thích

cách tạo sóng hình sin dây

- Trình bày cách truyền sóng sóng hình sin

- Đưa khái niệm bước sóng

- Nhận xét vận tốc dịch chuyển đỉnh sóng

- Yêu cầu hs đọc SGK rút đặc trưng sóng hình sin

a./ Biên độ sóng b./ Chu kì sóng c./ Tốc độ truyền sóng d./ Bước sóng

e./ Năng lượng sóng

- Tiếp thu

- Theo dõi cách giải thích GV

- Tiếp thu khái niệm bước sóng

- Tiếp thu

- Đọc SGK nêu đặc trưng sóng hình sin

a./ Biên độ sóng b./ Chu kì sóng c./ Tốc độ truyền sóng d./ Bước sóng

e./ Năng lượng sóng

(SGK)

II Các đặc trưng sóng hình sin.

Sự truyền sóng hình sin Kích thích đầu dây căng thẳng, đầu cịn lại cố định cho dao động hình sin Trên dây xuất sóng hình sin

Từ hình vẽ ta thấy đỉnh sóng dịch chuyển theo phương truyền sóng với vận tốc v

Các đặc trưng sóng hình sin

a./ Biên độ sóng: Biên độ A sóng biên độ dao động phần tử mơi trường có sóng truyền qua b./ Chu kì sóng: Là chu kì dao động phần tử mơi trường có sóng truyền qua

f=1

T gọi tần số sóng c./ Tốc độ truyền sóng: Là tốc độ lan truyền dao động môi trường Đối với môi trường vận tốc truyền sóng giá trị khơng đổi

(26)

- Q trình truyền sóng q trình truyền lượng

- Tiếp thu

đường mà sóng truyền chu kì

λ=vT=v f

e./ Năng lượng sóng: Là lượng phần tử mơi trường có sóng truyền qua

1 Củng cố 1. Sóng gì?

A Là dao động lan truyền môi trường B Là dao động điểm ,một môi trường C Là dạng đặc biệt môi trường

D Là truyền chuyển động phần tử môi trường

2. Chọn câu

A Sóng dọc sóng truyền dọc theo sợi dây

B Sóng dọc sóng truyền theo phương thẳng đứng, cịn sóng ngang sóng truyền theo phương nằm ngang

C Sóng dọc sóng phương dao động (của phần tử mơi trường) trùng với phương truyền

D Sóng dọc sóng truyền theo trục tung, cịn sóng ngang sóng truyền theo trục hồnh

2 BTVN

- Về nhà làm tập SBT Vật Lý 12

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 13

SÓNG CƠ VÀ SỰ TRUYỀN SÓNG CƠ

(Tiết 2)

- Viết phương trình sóng

- Nêu đặc trưng sóng biên độ, chu kì hay tần số, bước sóng lượng sóng

(27)

- Vận dụng biểu thức làm tập đơn giản sóng SGK SBT vật lý 12

- Tự làm thí nghiệm truyền sóng sợi dây

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Tiết trước ta tìm hiểu đặc trưng sóng hình sin khái niệm sóng dọc sóng ngang Tiết ta tìm hiểu phương trình dao động sóng mơi trường

Hoạt động 1: Phương trình sóng (20 phút)

- Giáo viên đặt vấn đề nghiên cứu định lượng chuyển động sóng, cần thiết phải lập phương trình sóng: phụ thuộc li độ x thời gian t

- Gọi hs lên bảng viết phương trình sóng M với φ =

- Gọi hs nhận xét phụ thuộc li độ sóng điểm vào t x từ kết luận tính tuần hồn sóng

+ Theo thời gian + Theo không gian

- Theo dõi làm theo hướng dẫn GV

- Pt sóng

u0=Acosωt=Acos 2π t T - Pt sóng M

uM=Acos 2π(t T −

x λ)

- Nhận xét: Phương trình sóng M phương trình tuần hồn theo thời gian không gian

+ Sau chu kì dao động điểm lập lại cũ

+ Cách bước sóng điểm dao động giống hệt

III Phương trình sóng

- Chọn góc tọa độ góc thời gian cho:

u0=Acosωt=Acos 2πTt

- Khi dao động truyền từ O đến M M dao động giống O thời điểm t-Δt trước

⇒ Pt sóng M là:

uM=Acosω(t − Δt)

uM=Acos 2π( t T −

x λ)

- Phương trình phương trình sóng hình sin truyền theo trục x - Phương trình sóng M phương trình tuần hồn theo thời gian khơng gian

+ Sau chu kì dao động điểm lập lại cũ

+ Cách bước sóng điểm dao động giống hệt

Hoạt động 2: Bài tập SGK (15phút)

(28)

6, trang 40 Thảo luận trả lời

- Nhận xét

- Yêu cầu hs đọc tóm tắt

- Gợi ý cho hs gợn sóng liên tiếp tức bước sóng

- Gọi hs lên bảng làm - Nhận xét

lời 6, trang 40 SGK

- Đọc Thực toán theo gợi ý GV

4λ=20,45−12,4

2 =4,025 ⇒λ=1,006 cm≈1 cm

⇒v=λf=0,5 m/s - Ghi nhận xét GV

Đáp án A

Bài 7

Đáp án C

Bài 8

- Ta có gợn sóng tức có bước sóng

4λ=20,45−12,4

2 =4,025 ⇒λ=1,006 cm≈1 cm ⇒v=λf=0,5 m/s

* Vận dụng trả lời câu hỏi 1,2,3,4,5 SGK - Làm tất tập SGK SBT lý 12 - Chuẩn bị trước “GIAO THOA SÓNG”

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn:…….…./2016

Tiết 14

GIAO THOA SÓNG

- Mô tả tượng giao thoa hai sóng mặt nước nêu điều kiện để có giao thoa hai sóng

- Viết công thức xác định vị trí cực đại cực tiểu giao thoa

- Vận dụng công thức để giải thích tốn đơn giản tượng giao thoa

(29)

- Thí nghiệm hình 8.1 SGK

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Ở trước ta tìm hiểu tính chất sóng phương trình điểm Giả sử ta có hai nguồn sóng tạo nên gợn sóng mơi trường dao động điểm vùng sóng gặp nào? Để tìm hiểu ta nghiên cứu qua “GIAO THOA SĨNG”

HOẠT ĐỘNG THẦY - TRỊ

GV : Trình bày TN giao thoa sóng nước

(Hình 8-1 SGK ) -Trả lời C1 :

Những hypebol liền nét biểu diễn chổ gặp hai sóng tăng cường lẫn nhau, đường hypebol nét đứt biểu diễn chổ găp hai sóng triệt tiêu lẫn

- Giải thích tượng

- Theo dõi thí nghiệm GV

- Trả lời câu C1 theo goiự ý GV

-Tiếp thu

-HIỆN TƯỢNG GIAO THOA CỦA SĨNGNƯỚC

1)Thí nghiệm :

-Gõ nhẹ cần rung cho dao động  mặt nước có gợn sóng ổn định hình đường hypebol có tiêu điểm S1S2

2) Giải thích :

-Những đường cong dao động với biên độ cực đại ( sóng gặp tăng cường lẫn nhau)

-Những đường cong dao động với biên độ cực tiểu đứng yên ( 2sóng gặp triệt tiêu lẫn nhau)

-Các gợn sóng có hình đường hypebol gọi vân giao thoa

Hoạt động 2: Cực đại cực tiểu Điều kiện để có giao thoa (20 phút) -GV: hướng dẫn HS thành

lập biểu thức sóng thai * u1 = Acost = Asin T 

t

II- CỰC ĐẠI VÀ CỰC TIỂU 1-Dao động điểm trong vùng giao thoa :

(30)

nguồn S1 S2 ?

-Biểu thức sóng điểm M sóng từ S1 S2 truyền đến?

-Áp dụng : Sina +sinb =

cos( )sin( )

2

a b a b

-M dao động với biên độ cực đại ?

(Hai dao động pha 2k

 

  = 2 d

 suy :

2

d  d k )

d2 –d1 : gọi hiệu đường

- Dựa vào biểu thức phát biểu điều kiện để biên độ dao động M cực đại

* u2 = Acost = Asin T



t - Biểu thức sóng M sóng từ hai nguồn tới

u1M = A cos  

      d T t

u2M = A cos  

      d T t

- Sóng tổng hợp M uM=u1M+u2M

- Theo hướng dẫn GV tìm biên độ dao động M

2

( )

2 cos

M

d d

A A 

   - Khi ( )

cos d d 

 

- Tiếp thu

- Phát biểu (SGK)

-Cho nguồn S1 S2 có f , pha :

Phương trình dao động nguồn :

2

cos cos t

u u A t A

T  

  

-Xét điểm M cách S1và S2 đoạn : d1 = S1M d2 = S2M

-Coi biên độ khơng đổi q trình truyền sóng

-Phương trình sóng từ S1 đến M :

1

2

cos ( ) cos ( )

M

d t d

u A t A

T v T





   

-phương trình sóng từ S2 đến M :

2

cos ( ) cos ( )

M

d t d

u A t A

T v T





   

-Sóng tổng hợp M :

1

1 cos2 ( ) cos2 ( )

M M M

d d

t t

u u u A

T T                

2 2

( )

2 cos cos

2

M

d d t d d

u A T              

-Biên độ dao động : ( ) cos M d d

A A 

  

2) Vị trí cực đại cực tiểu giao thoa

a) Vị trí cực đại giao thoa :

M dao động với Amax :

2

( )

cos d d 





Suy :

2

( )

cos d d 





Hay :

2

(d d ) k     

Suy : d2 d1k (*) ; (

; 1; k o   )

 Hiệu đường số nguyên lần bước sóng

 Quỹ tích điểm đường Hypebol có tiêu điểm S1 S2 gọi vân giao thoa cực đại

 k =  d1 = d2

Quỹ tích đường trung trực của S1S2

(31)

-M dao động với biên độ cực tiểu ?

(Hai dao động ngược pha (2k 1)

 

   = 2 d

 Suy :





2

2 d  d  k 

)

- Dựa vào biểu thức phát biểu điều kiện để biên độ dao động M cực đại

-GV : Trình bày ĐK để có giao thoa

- Khi

2

( )

cos d d 

 

- Tính tóan theo gợi ý GV

- Phát biểu (SGK)

- Tiếp thu

M dao động với AM = :

2

( )

cos d d 

 

Hay :

2

( )

2 d d

k

 

 



 

Suy :

1 d  d k 

  ; (k   0; 1; )

 Hiệu đường = số nửa nguyên lần bước sóng

 Quỹ tích điểm đường Hypebol có tiêu điểm S1 S2 gọi vân giao thoa cực tiểu

III- ĐK GIAO THOA – SÓNG KẾT HỢP

 Điều kiện : Hai sóng nguồn kết

hợp

a) Dao động phương , tần số

b) Có hiệu số pha khơng đổi theo thời gian

 Hai nguồn kết hợp phát sóng

kết hợp.

 Hiện tượng giao thoa hiện

tượng đặc trưng của sóng .Q trình vật lý gây hiện tượng giao thoa q trình sóng

1 Củng cố

1 Hiện tượng giao thoa tượng

A giao thoa hai sóng điểm mơi trường B tổng hợp hai dao động

C tạo thành gợn lồi lõm

D hai sóng, gặp có điểm tăng cường nhau, có đểm chúng triệt tiêu

2. Hai nguồn kết hợp hai nguồn có

A biên độ B Cùng tần số C pha ban đầu D tần số hiệu số pha không đổi theo thời gian

2 BTVN- Về nhà làm tậ trang 45 SGK tập GTS SBT lí 12 Chuẩn

(32)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 15

BÀI TẬP

- Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập phương trình sóng giao thoa sóng thong qua giải tập

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

Hoạt động 1: Bài tập SGK trang 40 (20 phút)

- Yêu cầu hs đọc tập 6,7 SGK thảo luận theo nhóm đến hs trả lời

- Yêu cầu hs trình bày cách giải

- Gọi hs lên bảng giải - Nhận xét, kết luận

- Đọc

- Tìm bước sóng Dựa vào cơng thức học tính vận tốc

- Tiến hành giải - Ghi nhận

Bài 6

Đáp án A

Bài 7

Đáp án C

Bài 8

- gợn liên tiếp ⇒ có λ Mà λ=vf

4λ = 20,452−12,4=4,025 cm λ = 1cm = 1.10-2m

(33)

tập 5,6 SGK thảo luận theo nhóm đến hs trả lời

- Gọi hs lên bảng giải

- Nhận xét, kết luận

- Đọc

- Dựa vào công thức d1− d2=kλ học tính

vận tốc hai điểm liên tiếp tức

d1'− d2'=(k+1)λ Tìm

Δd

- Tiến hành giải - Đọc

- Trên S1S2 có 12 điểm đứng yên tức có 11 khoảng 2λ

- Tìm λ suy v - Ghi nhận

Bài 7

d1− d2=kλ

d1

'

− d2

'

=(k+1)λ

Do M N nằm S1S2 nên d1'=d1+Δd

d2'=d2− Δd

Giải hệ phương trình ta Δd=0,625 cm

Bài Trên S1S2 có 12 điểm đứng yên tức có 11 khoảng 2λ

11λ

2=11⇒λ=2 cm

Vậy v=λf=2 26=52 cm/s

IV CỦNG CỐ VÀ BTVN.- Về nhà làm lại tập hướng dẫn đọc trước sóng dừng

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 16

SÓNG DỪNG

- Mơ tả tượng sóng dừng sợi dây nêu điều kiện để có sóng dừng

- Giải thích tượng sóng dừng

- Nêu điều kiện để có sóng dừng sợi dây có hai dầu cố định dây có đầu cố định đầu tự

- Viết công thức xác định vị trí nút bụng sợi dây trường hợp dây có hai dầu cố định dây có đầu cố định đầu tự

- Vận dụng công thức để giải thích tốn đơn giản tượng sóng dừng

(34)

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Bài trước ta học tượng giao thoa sóng giao thoa vùng giao thoa rộng Hôm ta xét trường hợp đặc biệt tượng giao thoa xảy sợi dây đàn hồi Đó tượng sóng dừng dây Vậy Sóng dừng ta vào “SĨNG DỪNG”

HOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

GV : Trình bày TN -Tay cầm đầu P dây mềm dài chừng vài m ,giật mạnh đầu lên hạ xuống chổ cũ  biến dạng dây hướng lên truyền từ P đến Q Đến Q phản xạ trở lại từ Q đến P biến dạng dây hướng xuống -Nếu cho P dao động điều hịa có sóng hình sin từ P đến Q (sóng tới ) đến Q

sóng bị phản xạ Sóng phản xạ ngược pha với sóng tới

- Làm tương tự cho sóng phản xạ dây có đầu tự

Đặt vấn đề :

-Nếu sóng tới sóng phản xạ gặp có tượng xảy ? (đó sóng kết hợp)

HS : quan sát TN –rút kết luận

- Quan sát TN nhận xét - Ghi nhận kết luận - Tiếp thu phát biểu kết luận

- Trả lời vấn đề GV -Nếu hai sóng gặp hai sóng giao thoa

Khi giao thoa có điểm cực đại điểm cực tiểu Rút khái niệm sóng dừng

- Tiếp thu ghi vào

- Theo gợi ý GV rút a công thức

2 k  

(2 1)

k 

  

-Ghi nhận kết luận GV

I- PHẢN XẠ CỦA SĨNG

1) Phản xạ sóng vật cản cố định :

a) TN :

b) Kết luận :

-Khi phản xạ vật cản cố định biến dạng bị đổi chiều

-Khi phản xạ vật cản cố định , sóng phản xạ ln ln ngược pha với sóng tới điểm phản xạ

2) Phản xạ vật cản tự a) TN :

b) Kết luận :

Khi phản xạ vật cản tự , sóng phản xạ ln ln pha với sóng tới điểm tới

II- SĨNG DỪNG 1) Sóng dừng : a)TN :

(35)

- Nhận xét khoảng cách giũa nút bụng

-Hướng dẫn HS tự rút công thức

k   

Và : (2k 1)4    

- Kết luận nhận xét chung

-Trên dây có điểm ln đứng n (nút) điểm dao động với biên độ cực đại ( bụng )

b) Định nghĩa : Sóng dừng sóng truyền sợi dây trường hợp xuất nút bụng

2) Sóng dừng sợi dây có hia đầu cố định

a) Khoảng cách nút ( bụng liên tiếp )



b) Điều kiện để có sóng dừng : k

  

k = 1,2,3, k : số bụng Số nút = k+1

3) Sóng dừng sợi dây có một đầu cố định , đầu tự do:

(2k 1)4    

k= 0,1,2 ,3

k : số bụng ( nguyên , không kể  )

số nút = k +1

1 Củng cố 1 Chọn câu

Tại điểm phản xạ sóng phản xạ

A ln ngược pha với sóng tới B ngược pha với sóng tới neếu vật cản cố định C ngược pha với sóng tới vật cản tự D pha với sóng tới vật cản cố định

2. Trong hệ sóng dừng sợi dây, khoảng cách hai nút hai bụng liên tiếp A bước sóng B hai bước sóng C Một phần tư bước sóng D nửa bước sóng

2.BTVN

- Làm tất tập SGK trang 49 tập SBT lý

(36)

Tiết 17

ĐẶC TRƯNG VẬT LÝ CỦA ÂM

- Nắm khái niệm: sóng âm, nguồn âm, âm nghe được, hạ âm, siêu âm - Nêu ví dụ môi trường truyền âm khác

- Nắm ba đặc trưng vật lý âm là: tần số âm, cường độ âm, mức cường độ âm, đồ thị dao động âm, khái niệm âm họa âm

- Vận dụng cơng thức để giải tốn đơn giản âm

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Hằng ngày tai ta nghe vô số loại âm êm tai có, chói tai có Vậy âm chúng có đặc điểm vật lý ta tìm hểu thơng qua “ĐẶC TRƯNG VẬT LÝ CỦA SĨNG ÂM”

Hoạt động 1: Âm Nguồn âm (10 phút)

- Yêu cầu hs tự đưa định nghĩa âm (SGK)

- Mở rộng định nghĩa sóng âm

- Gợi ý, hướng dẫn giới thiệu cho hs nắm tần số âm tần số sóng âm

- Đoc SGK trả lời câu hỏi GV

- Định nghĩa sóng âm (SGK)

- Tiếp thu

I- Âm Nguồn âm

1) Âm ? -Âm những sóng âm truyền mơi trường rắn ,lỏng ,khí , đến tai gây cảm giác âm

-Sóng âm sóng học

truyền mơi trường rắn, lỏng, khí

(37)

- Dùng âm thoa , đàn ghi ta làm nguồn âm để làm TN cho HS xem

-Yêu cầu hs trả lời C1 ?

-Nêu định nghĩa nguồn âm ?

- Cho hs đọc SGK trả lời câu hỏi: Âm nghe ? hạ âm ? siêu âm ?

- Chốt lại vấn đề sau học sinh trả lời

-Âm truyền môi trường ?

- Tốc độ âm phụ thuộc vào ?

-Mơi trường truyền âm tốt ?

(Xem bảng 10-1SGK ) -Trả lời C3?

- Quan sát TN GV

- Trả lời C1:

-Trong đàn sợi dây dao động phát âm

-Trong sáo cột khơng khí dao động phát âm

-Trong âm thoa nhánh dao động phát âm

-Định nghĩa nguồn âm( vật dao động phát âm) - Đọc SGK trả lời câu hỏi GV

- Ghi nhận xét kết luận GV

- Âm truyền môi trường rắn lỏng khí -Mơi trường rắn truyền âm tốt

Trả lời C3:

-Ta trông thấy tia chớp lâu nghe thấy tiến sấm

tần số âm.

2)Nguồn âm :

- Là vật dao động phát ra âm

- f âm phát = f dao động nguồn âm

3) Âm nghe , hạ âm, siêu âm:

-Âm nghe (âm thanh)là âm có tác dụng gây cảm giác âm Có f từ 16 Hz đến 20.000Hz

-Hạ âm : có f < 16Hz -Siêu âm : có f > 20.000Hz

4 ) Sự truyền âm

a) Môi trường truyền âm : -Âm truyền qua môi trường rắn, lỏng ,khí

-Âm khơng truyền chân không

b) Tốc độ âm :

-Tốc độ âm phụ thuộc vào tính đàn hồi khối lượng riêng, nhiệt độ mội trường

- Vrắn > Vlỏng > Vkhí

Hoạt động 2: Những đặc trưng vật lý âm (20 phút) - Giới thiệu điều kiện để

chọn nhạc âm để xét đặc điểm

- Nhắc lại đặc điểm thứ tần số âm

- Hướng dẫn hs đọc SGK đến định nghĩa cường

- Tiếp thu

- Định nghĩa cường độ âm (SGK)

II- Những đặc trưng vật lý của âm

-Nhạc âm : âm có f xác định -Tạp âm : khơng có f xác định

1) Tần số : Là đặc trưng quan trọng âm

2) Cường độ âm mức cường độ âm :

(38)

độ âm

- Xem bảng 10-3 SGK ?

-1dB = 10B

- Yêu cầu hs viết lại biểu thức tính múc cường độ âm dB

- Đưa số đồ thị âm tần số nhiều nhạc cụ phát

- Gợi ý cho hs nắm đâu âm đâu họa âm

- Cho hs đọc SGK để tìm đăc trưng thứ âm

- Chốt lại vấn đề hs phát biểu

- Xem bảng 10-3 SGK

Từ nêu định nghĩa mức cường độ âm

- Viết lại biểu thức

0

( ) 10lg I L dB

I 

- Đọc SGK phát biểu đăc trưng vật lý thứ âm

- Ghi kết luận vânbs đề GV vào

điểm đại lượng đo lượng lượng mà sóng âm tải qua đơn vị diện tích đặt điểm ,vng góc với phương truyền sóng đơn vị thời gian

-Đơn vị I ( W/m2 )

b) Mức cường độ âm ( L ): lôga thập phân tỉ số I I0

lg I L

I 

I0 = 10-12 W/m2 cường độ âm chuẩn có f = 1000 Hz

( ) 10lg I L dB

I  dB ( đêxiben)

3) Âm họa âm :

-Khi nhạc cụ phát âm có tần số f0 (âm bản) đồng thời phát âm có tần số f0;3 f0 ;4 f0 Các họa âm ( có cường độ khác )

-Tập hợp họa âm tạo thành phổ nhạc âm

-Tổng hợp đồ thị dao động họa âm gọi đồ thị dao động nhạc âm

-Vậy : đặc trưng vật lí thứ ba của âm đồ thị dao động âm đó

1 Củng cố

1 Siêu âm

Đường biểu diễn dao động âm la ( f = 440Hz) phát

a.Âm thoa

(39)

A có tần số lớn

B có cường lớn C có tần số 20000Hz

D truyền môi trường nhanh âm Cường độ âm đo

A Oat mét vuông B Oát

C Niu tơn mét vuông D Niu tơn mét

2 BTVN

- Làm tất tập SGK trang 55 tập SBT lý 12 trang 15 16 V: RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG BÀI DẠY

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 18

ĐẶC TRƯNG SINH LÍ CỦA ÂM

- Nắm được ba đặc trưng sinh lí âm:độ cao, độ to âm sắc - Nêu ba đặc trưng vật lý tương ứng với ba đặc trưng sinh lí

- Giải thích tượng thực tế liên quan đến đặc trưng sinh lí âm

(40)

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Tiết trước tya biết âm có ba đặc trưng vật lí Nhưng cảm nhận âm người không phụ thuộc vào đăc trưng vật lí âm mà cịn phụ thuộc vào dặc trưng sinh lí âm Vậy âm có đặc trưng sinh lí ta tìm hiểu “ĐẶC TRƯNG SINH LÝ CỦA SÓNG ÂM”

Hoạt động 1: Độ cao (10 phút)

Cảm giác mà âm gây cho quan thính giác khơng phụ thuộc đặc trưng vật lí mà cịn ohụ thuộc sinh lí tai người Tai phân biệt âm khác nhờ ba đặc trưng sinh lí âm :độ cao , độ to , âm sắc - Gợi ý cho hs nắm khái niệm độ cao

- Độ cao âm gắn liền với đặc trưng vật lí nào?

- Tiếp thu

- Chú ý lắng nghe gợi ý GV

- Đọc SGK trả lời: Độ cao âm gắn liền với tần số âm

I- ĐỘ CAO

- Là đặc tính sinh lí âm gắn liền với tần số

- f lớn nghe cao ngược lại

- f nhỏ nghe trầm

Hoạt động 2: Độ to (15 phút) -Độ to âm không tăng

theo I mà tăng theo L - Gơi ý cho hs tìm hiểu độ to âm phụ thuộc yếu tố nào?

- Kết luận nhận xét

- Tiếp thu

- Độ to âm phụ thuộc cường độ âm mà phụ thuộc tần số âm

- Ghi kết luận GV

II- ĐỘ TO

-Là đặc trưng sinh lí âm gắn liền với đặc trưng vật lí mức cường độ âm

-Độ to âm không trùng với cường độ âm

-Độ to âm phụ thuộc cường độ âm mà phụ thuộc tần số âm

Hoạt động 3: Âm sắc (10 phút) - Nếu cho nhiều nhạc cụ

cùng phát âm có tần số f ta dễ dàng nhận âm nhạc cụ phát nhờ đăc trưng thứ âm sắc

-Tại âm âm thoa , sáo kèn săcxô phát nốt La ta phân biệt chúng? - Vậy âm sắc gì?

- Tiếp thu

- Vì có âm sắc khác

- Là đặc tính sinh lí

III- ÂM SẮC

(41)

-Nếu ghi đồ thị dao động âm ta đồ thị dao động khác ,nhưng có chu kỳ ( Xem Hình 10-3 SGK) - Nhận xét, kết luận

của âm ,giúp ta phân biệt âm nguồn âm khác phát

- Âm sắc có liên quan mật thiết với đồ thị dao động âm

Âm sắc có liên quan mật thiết với đồ thị dao động âm

1 Củng cố

1 Độ cao âm

A đặc trưng vật lí âm B đặc trưng sinh lí âm

C vừa đặc trưng vật lí vừa đặc trưng sinh lí D tần số âm

2 Âm sắc

A màu sắc âm

B tính chất giúp ta nhận biết nguồn âm C đặc trưng sinh lí âm

D đặc trưng vật lí âm

2 BTVN

- Làm tất tập SGK trang 59 tập SBT lý 12 trang 17 18 V: RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG BÀI DẠY

……… ……… ……… ……… ………

Tiết 19

BÀI TẬP

- Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập sóng dừng đặc trưng sinh lí âm

(42)

3 Bài

* Vào bài

tập 7, SGK thảo luận theo nhóm đến hs trả lời

- Yêu cầu hs đọc tóm tắt 10

- Gọi hs lên bảng giải

- Nhận xét, kết luận

- Đọc 9,10

- Tiến hành giải

- Ghi nhận

Bài 7

Đáp án B

Bài 8

Đáp án D

Bài 9

Do dây dao động với bụng nên k=1

a) Ta có: l=k λ

2⇒λ=2l=1,2m b) Ta có: l=k λ

2⇒λ= 2l

3 =0,4m

Bài 10

Dây có bốn nút k=3 Ta có: l=k λ

2⇒λ= 2l

3 =0,8m Tần số sóng là:

f=v

λ=100 Hz

Hoạt động 2: Bài tập trang 55 59 (20 phút) - Yêu cầu hs đọc

tập 8, SGK thảo luận theo nhóm đến hs trả lời

- Yêu cầu hs đọc tóm tắt 9, 10

- Gọi hs lên bảng giải - Nhận xét, kết luận - Bài tập làm thêm

- Cho hs thảo luận tìm cách giải

- Đọc SGK thảo luận đai diện lên trả lời giải thích - Ghi nhận kết luận GV - Đọc 9, 10

- Thảo luận giải tập làm thêm

Bài 8 ( Trang 55 SGK )

3

1

12,5 16 80.10

f Hz Hz

T 

   

hạ âm nên không nghe

Bài 9 ( Trang 55 SGK )

6 331 0,331 10 v mm f     ; / 1500 1,5 10 mm   

Bài 10 (Trang 55 SGK )

340.951, 25 951, 25 340.2.5

kk g

kk g kk

v

t v

v v v t

           323425

3194,3( / ) 101, 25

t   m s

Thêm:Mức cường độ âm điểm

L= 40dB.Hãy tính cường độ âm điểm ?

(43)

- Yêu cầu hs đọc trả lời tập trang 59 - Kết luận nhận xét tiết dạy

- Đọc trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV

Giải :

10lg 40

O

I

L dB

I

 

4

lg 10

o o

I I

   

Vậy cường độ âm điểm cho : I = 104.Io=10-8 (W/m2 )

Câu 5 ( trang 59 SGK ) chọn B

Câu 6 ( trang 59 SGK ) chọn C

Câu 7 ( trang 59SGK ) chọn C

- Về nhà làm lại tập hướng dẫn chuẩn bị kiểm tra tiết. V: RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG BÀI DẠY

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 20

KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU

Thông qua kết giảng dạy học tập chương DAO ĐỘNG CƠ SÓNG CƠ từ bổ sung kiến thức thiếu sót cần thiết

II.

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA TIẾT

MễN VẬT Lí Thời gian làm bài: 45 phỳt;

(44)

Họ, tờn thớ sinh: Số bỏo danh:

Cõu 1: Người nghe âm có tần số :

A Từ thấp đến cao B Từ 16Hz đến 20000 Hz C Trờn 20000Hz D dưới 16Hz

Cõu 2: Trong dao động điều hũa :

A Gia tốc biến đổi điều hũa sớm pha / so với li độ

B Gia tốc biến đổi điều hũa cựng pha so với li độ

C Gia tốc biến đổi điều hũa chậm pha / so với li độ

D Gia tốc biến đổi điều hũa ngược pha so với li độ

Cõu 3: Dây MN căng nằm ngang dài 2m , hai đầu M N cố định, tạo sóng dừng dây với tần số 50Hz, đoạn MN thấy có nút sóng Vận tốc truyền sóng dây là:

A v = 25 m/s B v = 50m/s C v = 12,5m/s D v = 100m/s

Cõu 4: Cho sóng ngang có phương trỡnh

8sin ( ) 0,1 50

t x

u   cm

Trong x tính cm , t tính giây Bước sóng :

A  = 50cm B  = 8cm C  = m D  = 0,1 m

Cõu 5: Một vật dao động điều hũa với biờn độ A = cm chu kỡ T = 2s Chọ gốc thời gian lúc vật qua vị trí cân theo chiều dương Phương trỡnh dao động vật :

A

4cos( )

x t

cm B

4cos(2 )

x t

cm

C

4cos(2 )

x t 

cm D

4cos( )

x t 

cm

Cõu 6: Sóng học lan truyền khơng khí với cường độ đủ lớn , tai ta cảm thụ sóng học đây?

A Sóng học có chu kỡ 2ms B Sóng học có tần số 10Hz

C Sóng học có tần số 30KHz D Sóng học có chu kỡ 2s

Cõu 7: Trong dao động điều x A cos(t), vận tốc biến đổi điều hũa theo phương trỡnh

A

v



A

sin(



t





)

B

v A





cos(



t





)

C

v



A



sin(



t





)

D

v A

t

Cõu 8: Một lắc lũ xo gồm lũ xo khối lượng không đáng kể, độ cứng k hũn bi khối lượng m gắn vào đầu lũ xo, đầu lũ xo treo vào điểm cố định Kích thích cho lắc dao động điều hũa theo phương thẳng đứng Chu kỳ dao động lắc

A T=2 m

k

B T=2

1 m k

C T=2 k

m

D T=2

1 k m

Cõu 9: Một người quan sát phao mặt biển thấy nhơ cao lên 10 lần 18s, khoảng cách hai sóng kề 2m Vận tốc truyền súng trờn mặt biển :

A v = 1m/s B v = 4m/s C v = 8m/s D v = 2m/s

Cõu 10: Để phõn loại súng súng dọc người ta dựa vào:

A Phương dao động vận tốc truyền súng

B Phương truyền súng tần số súng

C Phương dao động phương truyền súng

D Vận tốc truyền súng bước súng

Cõu 11: Trong thí nghiệm giao thoa sóng mặt nước , khoảng cách hai cực đại liên tiếp nằm đường nối hai tâm sóng ?

A Bằng bước sóng B Bằng phần tư bước súng

C Bằng bước sóng D Bằng hai lần bước sóng

Cõu 12: Súng ngang khụng truyền chất

A Lỏng khớ B Rắn lỏng C Răn khí D Rắn, lỏng khớ

Cõu 13: Điều kiện để có sóng dừng dây đầu dây cố định đầu cũn lại tự :

Trang 44/156 - Mó đề thi 801

A l (2k 1)4 

 

B l (2k 1)2 

 

C l k 



(45)

A Năng lượng mà sóng âm truyền qua đơn vị thời gian qua đơn vị diện tích (đặt vng góc với phương truyền sóng)

B Cơ tồn phần thể tích đơn vị mơi trường điểm mà sóng âm truyền qua

C Biên độ dao động phần tử mơi trường (tại điểm mà sóng âm truyền qua)

D Áp suất điểm mơi trường mà sóng âm truyền qua

Cõu 15: Một lắc nằm ngang, đao động quỹ đạo MN quanh VTCB O Nhận xét sai

A Khi qua VTCB O, Vận tốc cực đại vỡ lực hồi phục cực đại

B Khi chuyển từ M N VTCB O giảm, động tăng

C Ở vị trí M,N gia tốc cực đại, vận tốc vật

D Tại VTCB O, Động cực đại,

Cõu 16: Một vật có khối lượng 750g dao động điều hũa với biờn độ 4cm , chu kỡ 2s (lấy 2 = 10) Năng lượng dao động vật là:

A E = 6mJ B E = 60kJ C E = 6J D E = 60J

Cõu 17: Một chất điểm dao động điều hũa theo

3cos( )

x t cm

, pha dao động chất điểm thời điểm t = 1s là:

A  (Rad) B 1.5(Rad) C 0.5 (Rad) D 2 (Rad)

Cõu 18: Vận tốc truyền âm khơng khí 340m/s, khoảng cách hai điểm gần phương truyền sóng dao động ngược pha 0,85m Tần số õm :

A f = 255Hz B f = 170Hz C f = 200Hz D f = 85Hz

Cõu 19: Đối với dao động điều hoà thỡ nhận định sau sai ?

A Vận tốc cực đại

B Li độ vận tốc

C Li độ gia tốc

D Vận tốc lực hồi phục lớn

Cõu 20: Trong thí nghiệm giao thoa sóng mặt nước hai nguồn kết hợp A B dao động với tần số 20Hz, điểm M cách A B 16cm 20cm, sóng có biên độ cực đại, M đường trung trực AB có dóy cực đại khác Vận tốc truyền sóng mặt nước là:

A v = 26,7cm/s B v = 40cm/s V = 53,4cm/sC v = 20cm/s

Cõu 21: Một sóng có tần số 120Hz truyền môi trường với vận tốc 60m/s, thỡ bước sóng ?

A 2m B 0,25m C 0,5m D 1m

Cõu 22: Hai nguồn phát sóng hai nguồn kết hợp ? Hai nguồn có

A Cùng biên độ dao động

B Cựng tần số

C Cùng pha ban đầu

D Cùng tần số hiệu số pha không đổi theo thời gian

Cõu 23: Cho dao động điều hũa cựng phương tần số có phương trỡnh lần lượt:

) cos(

1 t

x   ; 4cos(5 3)

  

 t

x

Phương trỡnh dao động tổng hợp dao động là:

A x6,1cos(5t0.19 ) cm B x 3cos(5 t 3)  

 

cm

C x6,1cos(5 )t cm D x3cos(5 )t cm

Cõu 24: Nhận xét sau không đúng ?

A Biên độ dao động cưỡng không pụ thuộc vào tần số lực cưỡng

B Dao động trỡ cú chu kỡ chu kỡ dao động riêng lắc

C Dao động tắt dần nhanh lực cản môi trường lớn

D Dao động cưỡng có tần số tần số ngoại lực cưỡng

Cõu 25: Một lắc đơn có chiều dài l khoảng thời gian t nú thực dao động Người ta giảm bớt độ dài lắc 16cm, khoảng thời gian t trước nú thực 10 dao động Chiều dài ban đầu lắc :

A l = 25cm B l = 9m C l = 25m D l = 9cm

- HẾT

-1 B

2 D

3 B

4 A

5 D

6 A

7 C

8 C

9 A

(46)

CHƯƠNG III

DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU

Tiết 21

ĐẠI CƯƠNG VỀ DÒNG ĐIỆN XOAY CHỀU

- Phát biểu đươc định nghĩa dịng điện xoay chiều

- Viết phương trình cường độ dòng điện tức thời dòng điện xoay chiều

- Chỉ đại lượng đặc trưng dòng điện xoay chiều cường độ dòng điện cực đại, chu kì

- Giải thích ngun tắc tạo dịng điện xoay chiều - Viết cơng thức cơng suất tức thời qua mạch có R

- Phát biểu định nghĩa viết biểu thức cường độ dòng hiệu dụng, điện áp hiệu dụng

(47)

- Giải tập đơn giản điện xoay chiều

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Sau học xong hai chương DAO ĐỘNG CƠ SĨNG CƠ ta thấy phương trình dao động điều hịa phương trình sóng có dạng tương đồng (có dạng) Hơm ta tìm hiểu thêm dạng phương trình tương tự phương trình tức thời đại lượng dòng điện điện áp dòng điện xoay chiều Dịng điện xoay chiều có đặc điểm ta tìm hiểu bài: “ĐẠI CƯƠNG VỀ DỊNG ĐIỆN XOAY CHIỀU”

Hoạt động 1: Khái niệm dòng điện xoay chiều (10 phút)

- Giới thiệu cho hs tiếp xúc với phương trình dịng điện xoay chiều hình sin

- Từ phương trình yêu cầu hs nhớ lại kiến thức cũ, so sánh với đại lượng đặc trưng cho dao động điều hịa, tìm đại lượng đặc trưng cho dòng điện i?

- Nhận xét kết luận

- Tiếp thu

- So sánh rút đại lượng tương ứng

- I0 > gọi giá trị cực đại dòng điện tức thời

- ω > gọi tần số góc

T=2π

ω gọi chu kì i

f = 1/T gọi tần số i - α = ωt+φ gọi pha i - Ghi nhận kết luận GV

I Khái niệm dòng điện xoay chiều

- Phương trình dịng điện xoay chiều hình sin

i=I0cos(ωt+ϕ)

Trong đó: I0 > gọi giá trị cực đại dòng điện tức thời - ω > gọi tần số góc

T=2π

ω gọi chu kì i

f = 1/T gọi tần số i - α = ωt+φ gọi pha i

Hoạt động 2: Nguyên tắc tạo dòng điện xoay chiều (15 phút) - Đặt giả thuyết cuộn

dây quay điều từ trường

- Viết cơng thức tính từ thơng qua mạch?

- Tiếp thu

- Φ=NBS cosωt

II Nguyên tắc tạo dòng điện xoay chiều

(48)

- Nếu xét khoảng thời gian nhỏ Hãy viết phương trình suất điện động cuộn dây? - Dịng điện cuộn dây đươc tính nào?

- Gợi ý hs đặt I0=

NBS R - Nhận xét kết luận

- Sđđ dây e=−dΦ

dt =NBS sinωt - Dòng điện vòng dây

i=NBS R sinωt - Đặt theo gợi ý GV - Ghi kết luận

- Khi quay vòng dây khoảng thời gian t > từ thông qua mạch

Φ=NBS cosωt - Theo định luật Faraday ta có

e=−dΦ

dt =NBS sinωt Nếu vịng dây kín có điện trở R

i=NBS R sinωt - Đặt I0=NBS

R Ta i=I0sinωt

Hoạt động 3: Giá trị hiệu dụng (10phút) - Đặt giả thuyết để

mạch điện

- Viết cơng thức tính cơng suất mạch điện?

- Giải thích cần phải tính trị trung bình cơng suất

- Giới thiệu kết tính tốn

- Giới thiệu đưa dạng dịng điện khơng đổi So sánh tìm trị hiệu dụng - Yêu cầu hs phát biểu đinh nghĩa cường độ dòng điện

- Giới thiệu đại lượng có giá trị hiệu dụng cơng thức tính

- Theo dõi giả thuyết GV

- Công suất mạch p=Ri2=RI02cos

2

ωt - Tiếp thu

- Ghi nhận

- Tiếp thu

- Định nghĩa (SGK)

- Tiếp thu

III Giá trị hiệu dụng

- Giả sử cho dòng điện i = I0cosωt qua điện trở cơng suất

p=Ri2=RI02cos

2

ωt

- Do p biến thiên theo t nên ta tính cơng suất trung bình chu kì nhân với thờie gian

- Cơng suất trung bình chu kì ¯p=RI02cos2ωt

- Kết tính P=¯p=1

2RI0

- Ta đưa dang dịng điện khơng đổi

P=RI2 - Vậy I= I0

√

- Định nghĩa cường độ dòng điện hiệu dụng: (SGK)

* Ngồi cường độ dịng điện có trị hiệu dụng đại lương khác điện xoay chiều điều có trị hiệu dụng

1 Củng cố

Giá trị hiệu dụng

(49)

Nhắc lại công thức học Và hệ thống lại kiến thức hoc

2 BTVN

- Làm tất tập SGK trang 66 tập SBT lý 12 trang 18 19

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 22

CÁC MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU

(Tiết 1)

- Phát biểu định luật Ôm mạch điện xoay chiều chứa điện trở - Phát biểu định luật Ôm mạch điện xoay chiều chứa tụ điện

- Nắm tác dụng tụ điện mạch điện xoay chiều

- Nắm độ lệch pha điên áp dong điện cách mạch điện

- Vận dụng đươc cơng thức tính dung kháng mạch định luật Ôm - Giải tập đơn giản cách mạch điện xoay chiều

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

(50)

- Ta tìm hiểu đại cương dịng điện xoay chiều Nhưng cho dòng điện xoay chiều chạy mạch điện cụ thể có đăc điểm gì?Ta tìm hiểu vấn đề qua “CÁC MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU”

Hoạt động 1: Tìm hiểu độ lệch pha điện áp cường độ dòng điện (10 phút)

HOẠT ĐỘNG THẦY - TRỊ

- Biểu thức dịng điện xoay chiều có dạng? - Chọn điều kiện ban đầu thích hợp để  =  i =

Imcost = I 2cost

- Ta tìm biểu thức u hai đầu đoạn mạch

- Trình bày kết thực nghiệm lí thuyết để đưa biểu thức điện áp hai đầu mạch

- Lưu ý: Để tránh nhầm lẫn, phương trình điện áp viết:

u = Umcos(t+ u/i)

= U 2cos(t+ u/i)

- Có dạng: i = Imcos(t + )

- HS ghi nhận kết chứng minh thực nghiệm lí thuyết

- Tiếp thu độ lệch pha u i

Nếu cho dịng điện xoay chiều có dạng :

i I 0cost I cost

Thì :

0cos( ) ( )

u U t U cos t 

 : độ lệch pha u i

Nếu   0 u sớm pha i Nếu   0 u trễ pha  i Nếu   0 u i pha

Hoạt động 2: Mạch điện xoay chiều chứa điện trở (15 phút) - Xét mạch điện xoay

chiều có R

- Trong mạch lúc có i  dịng điện

thế nào?

- Tuy dòng điện xoay chiều, thời điểm, dòng điện i chạy theo chiều xác định Vì dịng điện kim loại nên theo định luật Ohm, i u tỉ lệ với nào?

- Trong biểu thức điện áp u, Um U gì?

- Dựa vào biểu thức u i, ta có nhận xét gì? - GV xác hố kết luận HS

- Y/c HS phát biểu định luật Ohm dòng điện chiều kim loại

- Biến thiên theo thời gian t (dòng điện xoay chiều) - Theo định luật Ohm

u i

R 

- Điện áp tức thời, điện áp cực đại điện áp hiệu dụng

- HS nêu nhận xét: + Quan hệ I U + u i pha - HS phát biểu

I Mạch điện xoay chiều chứa điện trở

1) Quan hệ u i : Hai đầu R có u U 0cost

Định luật Ôm :

0 cos

U u

i t

R R 

 

Đặt :

0

U I

R 

Thì i I 0cost

2) Định luật Ôm : U I

R 

Phát biểu: (SGK)

(51)

Hoạt động 3:Mạch điện xoay chiều chứa tụ điện (15 phút) - GV làm thí nghiệm

sơ đồ hình 13.3 Sgk - Ta có nhận xét kết thu được?

- Ta nối hai đầu tụ điện vào nguồn điện xoay chiều để tạo nên điện áp u hai tụ điện - Có tượng xảy tụ điện?

- Giả sử nửa chu kì đầu, A cực dương 

bản bên trái tụ tích điện gì?

- Ta có nhận xét điện tích tụ điện?

 Độ biến thiên điện tích

q cho phép ta tính i mạch

- Cường độ dịng điện thời điểm t xác định công thức nào?

- Khi t q vô

nhỏ

q t 

 trở thành gì?

- Ta nên đưa dạng tổng quát i = Imcos(t + ) để

tiện so sánh, –sin cos

- Nếu lấy pha ban đầu i  biểu thức i

và u viết lại nào?

- Dựa vào biểu thức u i, ta có nhận xét gì?

- HS quan sát mạch điện ghi nhận kết thí nghiệm

+ Tụ điện khơng cho dịng điện chiều qua + Tụ điện cho dòng điện xoay chiều “đi qua”

- HS theo hướng dẫn GV để khảo sát mạch điện xoay chiều có tụ điện - Tụ điện tích điện

- Bản bên trái tích điện dương

- Biến thiên theo thời gian t

- HS ghi nhận cách xác định i mạch

q i t   

- Đạo hàm bậc q theo thời gian

- HS tìm q’

cos( )

2

sin  

  

- HS viết lại biểu thức i u (i nhanh pha u góc /2  u chậm pha

i góc /2)

- Trong mạch chứa tụ điện,

II Mạch điện xoay chiều chứa tụ điện

1) Thí nghiệm :

-Nguồn điện chiều : I = -Nguồn điện xoay chiều : I 0

-Kết luận : Dòng xoay chiều tồn mạch điện có chứa tụ điện

2) Khảo sát mạch điện xoay chiều chỉ có tụ :

a) Cho hiệu điện xoay chiều đầu tụ C:

u U 0cost =U cost

Điện tích trái tụ : q = Cu = CU cost

- Ở thời điểm t trái tích điện + điện tích tụ tăng lên Sau khoảng thời gian t lượng điện tích tụ tăng thêm q

q i t    

-Khi t q vô nhỏ :

sin

dq

i CU t

dt  

  

i U C cos( t 2) 

 

 

b) Nếu đặt : I = UC Ta có : i I cos( t 2)

 

 

Và : u U cost

-Nếu lấy pha ban đầu dòng điện = thì :

i I cost

u U cos( t 2)  

(52)

- ZC đóng vai trị cơng thức?

 ZC có đơn vị gì?

1

C Z

C  

- Nói cách khác: Trong mạch điện xoay chiều, tụ điện phần tử có tác dụng làm cho cường độ dòng điện tức thời sớm pha /2 so với điện áp tức

thời

- Dựa vào biểu thức định luật Ohm, ZC có vai trò điện trở mạch chứa tụ điện  hay nói cách

khác đại lượng biểu điều gì?

- Khi dịng điện qua tụ dễ dàng hơn?

cường độ dòng điện qua tụ điện sớm pha /2 so với

điện áp hai đầu tụ điện (hoặc điện áp hai đầu tụ điện trễ pha /2 so với

cường độ dòng điện) - So sánh với định luật Ohm, có vai trị tương tự điện trở R mạch chứa điện trở

- Là đơn vị điện trở ()

1

( ) F s C s A s

V C



     

 

 

- Biểu cản trở dòng điện xoay chiều

- Từ

1

C Z

C  

ta thấy: Khi

 nhỏ (f nhỏ)  ZC lớn

ngược lại

- Vì dịng điện khơng đổi (f = 0)  ZC =  I =

c)So sánh pha dao động u i : i sớm pha u góc 2



- Trong mạch chứa tụ điện, cường độ dòng điện qua tụ điện sớm pha /2 so

với điện áp hai đầu tụ điện (hoặc điện áp hai đầu tụ điện trễ pha /2 so với

cường độ dòng điện)

d)Định luật Ôm:

C

U I

Z 

Với dung kháng :

C

Z

C 

3) Ý nghĩa dung kháng :

-dung kháng đại lượng biểu cản trở dòng điện xoay chiều tụ điện

-Nếu C lớn



Zc nhỏ ,

dịng điện bị cản trở -Nếu  ( f ) lớn  Zc

mhỏ ,dịng điện bị cản trở

Về nhà học xem trước phần lại

(53)

Tiết 23

CÁC MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU

(Tiết 2)

- Phát biểu định luật Ôm mạch điện xoay chiều chứa cuộn cảm - Nắm tác dụng cuộn cảm mạch điện xoay chiều

- Nắm độ lệch pha điên áp dong điện cách mạch điện

- Vận dụng đươc cơng thức tính cảm kháng mạch định luật Ôm - Giải tập đơn giản cách mạch điện xoay chiều

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Ta tìm hiểu đại cương dịng điện xoay chiều Nhưng cho dòng điện xoay chiều chạy mạch điện cụ thể có đăc điểm gì?Ta tìm hiểu vấn đề qua “CÁC MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU”

Hoạt động 1: Mạch điện xoay chiều chứa cuộn cảm (30 phút)

- Cuộn cảm gì? (Cuộn cảm cuộn cảm có điện trở khơng đáng kể, có dịng điện xoay chiều chạy qua cuộn cảm xảy tượng tự cảm.)

- Khi có dịng điện cường độ i chạy qua cuộn cảm (cuộn dây dẫn nhiều vịng, ống dây hình trụ thẳng dài, hình xuyến…)  có

hiện tượng xảy ống dây?

- Trường hợp i

- HS nghiên cứu Sgk để trả lời

- Dòng điện qua cuộn dây tăng lên  cuộn dây

xảy hiện tượng tự cảm, từ thông qua cuộn dây:

 = Li

- Từ thông  biến thiên

III Mạch điện xoay chiều chứa cuộn cảm thuần

Cuộn dây cảm: có R khơng đáng kể

1) Hiện tượng tự cảm mạch điện xoay chiều :

Khi có dịng điện i chạy qua cuộn dây từ thơng có biểu thức :

Li  

(54)

dòng điện xoay chiều

 cuộn dây?

- Xét t vô nhỏ (t  0)  suất điện động tự

cảm cuộn cảm trở thành gì?

- Y/c HS hồn thành C5

- Đặt vào hai đầu cuộn cảm (có độ tự cảm L, điện trở r = 0) điện áp xoay chiều, tần số góc , giá trị hiệu

dụng U  mạch có

dòng điện xoay chiều - Điện áp hai đầu cảm có biểu thức nào?

- Hướng dẫn HS đưa phương trình u dạng cos

- Đối chiếu với phương trình tổng quát u 

điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn cảm?

- Dựa vào phương trình i u có nhận xét pha chúng?

i = I

2cost  cos

2 ( )

2

u U t Hoặc

u = U

2cost  cos

2 ( )

2

i I t 

tuần hoàn theo t

- Trở thành đạo hàm i theo t

- Khi i tăng  etc < 0,

tương đương với tồn nguồn điện

di di

e L L

dt dt   



AB

di u ri L

dt  

- HS ghi nhận theo hướng dẫn GV để khảo sát mạch điện

2

di

u L LI sin t

dt  

 

Hay

cos

2 ( )

2

uLI t

Vì

cos( )

2

sin  

  

cos

2 ( )

u U t

 U = LI

- Trong đoạn mạch có cuộn cảm thuần: i trễ pha /2 so với u, u

sớm pha /2 so với i

- So sánh với định luật Ohm, có vai trị tương tự điện trở R mạch chứa điện trở

i e L t    Khi  t 0 Thì

di

e L

dt 

2) Khảo sát mạch điện xoay chiều có cuộn cảm thuần a)Giả sử dịng điện chạy cuộn dây có dạng:

i I cost r = 0

sin

di

u L LI t

dt  

 

Hay : u LI cos( t 2) 

 

 

b) Nếu đặt : U = LI 

U I

L 

Ta có : u U cos( t 2)  

 

c) So sánh pha dao động u và i :

i trễ pha u góc 

d) Định luật Ôm:

L

U I

Z 

Với cảm kháng:

L

Z L

3) Ý nghĩa cảu cảm kháng :

(55)

- ZL đóng vai trị cơng thức?

 ZL có đơn vị gì?

L

e

Z L

di dt  

              - Tương tự, ZL đại lượng biểu điều gì? - Với L khơng đổi, dịng điện xoay chiều có tần số lớn hay bé cản trở lớn dòng điện xoay chiều

- Lưu ý: Cơ chế tác dụng cản trở dòng điện xoay chiều R L khác hẳn Trong R làm yếu dòng điện hiệu ứng Jun cuộn cảm làm yếu dịng điện định luật Len-xơ cảm ứng từ

- Là đơn vị điện trở ()

V V

1

A

A s

s

 

 

 

 

 

- Biểu cản trở dòng điện xoay chiều - Vì ZL = L nên f lớn

thì ZL lớn, L lớn ZL lớn - Tiếp thu lưu ý GV

cuộn cảm

-Khi L lớn 



ZL lớn ,

dòng điện bị cản trở nhiều

-R làm yếu dòng điện hiệu ứng Jun cuộn cảm làm yếu dòng điện định luật Len-xơ

1 Củng cố

Nhắc lại công thức học Và hệ thống lại kiến thức hoc

2 BTVN

- Làm tất tập SGK trang 66 tập SBT lý 12 trang 18 19

(56)

Tiết 24

BÀI TẬP

- Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập về mạch điện R, L, C nối tiếp - Thông qua giải tập bổ sung thêm kiến thức cần thiết cho hs chuẩn bị thi TN - Rèn luyện kĩ phân tích toán dựa vào đề tượng vật lý để thành lập mối quan hệ phương trình học

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

2 Kiểm tra cũ 3 Bài

* Vào bài

Hoạt động 1: Bài tập SGK trang 79 (38phút)

Hoạt động GV Hoạt động hs

- Yêu cầu hs đọc cac tập SGK trang 79

- Nói tổng quát bước tiến hành giải toán? - Nhận xét cho học sinh tiến hành giải

- Đánh giá giải hs

- Đọc

- Tìm tổng trở, Dòng điện hiệu dụng pha ban đầu dòng điện

- Tiến hành giải - Ghi kết luận - Đọc

- Các bước tiến hành tơng tự

- Đọc

+ Tìm điện áp hiệu dụng hai đầu điện trở

+ Tìm cường độ dịng điện

Bài 4

Ta có tổng trở Z=

√

R

ZC

√

2

+202=20

√

Ω

I

20

√

A

i

πt

π

4)A

Bài 5

Ta có ZL=30Ω ⇒Z=30

√

Ω

I=120 30

√

4

√

A

i

πt −π

4)A

Bài 6

Ta có U2=U2R+UC2 ⇒UR=

√

U

−UC

V

I=UR R =2A ZC=UC

I =40Ω

(57)

- Nhận xét đánh giá chung giải hs

- Nhận xét tiết học

+ Tìm ZC

- Tiến hành giải - Đọc

+ Tìm UR, I, pha ban đầu dịng điện

+ Tìm ZL i

- Giải theo yêu cầu GV

- Đọc

- Tìm tổng trở, I tanφ + Viết phương trình i

- Tương tự

- Sử dụng điều kiện cộng hưởng để tìm ω

- Tìm pha ban đầu Viết i

- Giải thích lựa chọn câu 11 12

Ta có U2=UR

2

+UL

2

⇒UR=

√

U

−U

L

V

I

UR

R =1A a) ZL=

UL

I =40Ω b)tanφ =

i=

√

(

πt −π

)

A

Bài 8

Ta có

ZL=20Ω<ZC=50Ω⇒Z=30

√

Ω

I=U Z =

4

√

A

i=4 cos

(

πt

π

)

A

Bài 9

Ta có

ZL=10Ω<ZC=40Ω⇒Z=50Ω

a) I=U

Z =2,4A tan φ = −3

4

i=2,4

√

πt

A

U

I

√

R

ZC

√

V

Bài 10

Ta có ω2LC

=1⇒ω=100π rad/s

I0=U0 R =4A i=4 cos 100πt A

Bài 11

Đáp án D

Bài 12

Đáp án D

(58)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 25

MẠCH CÓ R, L, C NỐI TIẾP

- Nêu lên tính chất chung mạch điện xoay chiều mắc nối tiếp - Nêu điểm phương pháp giản đồ Fre-nen

- Viết cơng thức tính tổng trở

- Viết cơng thức định luật Ơm cho đoạn mạch xoay chiều có R, L, C mắc nối tiếp - Viết cơng thức tính độ lệch pha i u mạch có R, L, C mắc nối tiếp - Nêu đặc điểm đoạn mạch có R, L, C nối tiếp xảy tượng cộng hưởng điện

- Vận dụng đươc cơng thức tính tổng trở mạch viết phương trình dòng điện điện áp mạch R, L, C

- Giải tập đơn giản cách mạch điện xoay chiều

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Bài trước ta timg hiểu mạch điện xoay chiều riêng lẻ mạch số mạch đơn giản Bây chúng tãe tìm hiểu mạch phức tạp “MẠCH CƠ R, L, C NỐI TIẾP”

Hoạt động 1: Phương pháp giản đồ Fre-nen (15 phút)

(59)

điện mạch chạy theo chiều  dịng

một chiều  ta có

thể áp dụng định luật dòng điện chiều cho giá trị tức thời dòng điện xoay chiều - Xét đoạn mạch gồm điện trở R1, R2, R3 … mắc nối tiếp Cho dịng điện chiều có cường độ I chạy qua đoạn mạch  U

hai đầu đoạn mạch liên hệ với Ui hai đầu đoạn mạch?

- Biểu thức định luật dòng điện xoay chiều? - Khi giải mạch điện xoay chiều, ta phải cộng (đại số) điện áp tức thời, điện áp tức thời có đặc điểm gì?

 Ta sử dụng phương

pháp giản đồ Fre-nen áp dụng cho phần dao động  biểu diễn

đại lượng hình sin vectơ quay

điện áp tức thời

U = U1 + U2 + U3 + …

u = u1 + u2 + u3 + … - Chúng đại lượng xoay chiều hình sin tần số

- HS đọc Sgk ghi nhận nội dung phương pháp giản đồ Fre-nen

- HS vẽ trường hợp đoạn mạch có R, có C, có L đối chiếu với hình 14.2 để nắm vững cách vẽ

1) Định luật điện áp tức thời :

Trong mạch điện xoay chiều gồm nhiều đoạn mạch mắc nối tiếp thì điện áp tức thời hai đầu của mạch tổng đại số điện áp tức thời hai đầu đọan mạch

u = u1 + u2 + u3 + …

2) Phương pháp giản đồ Fre-nen : Mạch

Cácvétơ quayU i

Định luật Ôm

u, i pha

UR = IR

u trễ pha

 so với i UC= IZC

U sớm pha

 so với i

UL = IZL

Hoạt động 2: Mạch có R, L, C nối tiếp (20 phút) - Trong phần này, thông

qua phương pháp giản đồ Fre-nen để tìm hệ thức U I mạch gồm R, L C mắc nối tiếp

II Mạch có R, L, C nối tiếp

1) Định luật Ôm cho đoạn mạch có R,L,C mắc nối tiếp-Tổng trở :

Giả sử cho dịng điện đoạn mạch có biểu thức :

I ⃗

L U C

U⃗ I

⃗ L

I ⃗

R U⃗

C

(60)

- Hướng dẫn HS vẽ giản đồ Fre-nen hai trường hợp: UC > UL (ZC > ZL) UC < UL (ZC < ZL) - Dựa vào hình vẽ (1 hai trường hợp để xác định hệ thức u i

- Có thể hướng dẫn HS vẽ giản đồ Fre-nen theo kiểu đa giác lực (nếu cần) - Y/c HS nhà tìm hệ thức liên hệ U I giản đồ lại

- Đối chiếu với định luật Ôm đoạn mạch có R 

2 ( )2

L C R  Z  Z

đóng vai trò điện trở 

gọi tổng trở mạch, kí hiệu Z

- Dựa vào giản đồ  độ

lệch pha u i tính nào?

- Chú ý: Trong cơng thức bên  độ lệch pha

của u i (u/i)

- Nếu ZL = ZC, điều xảy ra?

(Tổng trở mạch lúc có giá trị nhỏ nhất) - Điều kiện để cộng hưởng

- HS vận dụng kiến thức phương pháp giản đồ Fre-nen để giáo viên tìm hệ thức U I

+ Giả sử UC > UL (ZC > ZL)

+ Giả sử UC < UL (ZC < ZL)

- Tính thơng qua tan

với tan LC R U U  

- Nếu ý đến dấu:

tan L C L C

R

U U Z Z

U R

   

- Khi  =  u

pha i Tổng trở Z = R 

Imax

i I 0cost Ta viết biểu thức

các điện áp tức thời: - đầu R : uR UORcost

- đầu L : uL UOLcos( t 2)  

 

- đầu C : uc UOCcos( t 2)  

 

-Hiệu điện đoạn mạch AB :

R L C

u u u u

0cos( )

u U t

-Phương pháp giản đồ Fre-nen:

R L C

U U  U U

-Theo giản đồ :

U2 UR2(ULUC)2

2

( L C)

U U

I

Z

R Z Z

 

 

-Tổng trở mạch :

2 ( )2

L C

Z  R  Z  Z

-Định luật Ôm : U I

Z 

2) Độ lệch pha điện áp dòng điện :

tan L C L C

R

U U Z Z

U R

   

 Nếu ZL > ZC   0:u sớm pha i ( tính cảm kháng )  Nếu ZL < ZC  0:u trễ pha

hơn i ( tính dung kháng )

 Nếu : ZL = ZC  0: u i pha ( cộng hưởng điện )

3) Cộng hưởng điện :

a) ĐKCH : ZL = ZC LC



(61)

điện xảy gì?

ZL = ZC b) Hệ quả : max

min

U U

I

Z R

 

1 Củng cố

1)Cho mạch điện xoay chiều có R = 50  ; L = 159mH ; C = 31,8 F Điệp áp đầu đoạn mạch có biểu thức : u120cos100t ( V) Tính Z ? viết i mạch ?

( Z = 50 2( ) , i 1, 2 cos(100 t 4)( )A  

 

2) Cho mạch điện :

Biết L = 0,318H ; C = 15,9F;i2cos100 ( )t A Tính Z ? viết u ?

2 BTVN

- Làm tất tập SGK trang 79,80 tập SBT lý 12 trang 22, 23 V: RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG BÀI DẠY

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 26

BÀI TẬP

- Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập về đai cương dòng điện xoay chiều mạch điện xoay chiều

- Thông qua giải tập bổ sung thêm kiến thức cần thiết cho hs chuẩn bị thi TN - Rèn luyện kĩ phân tích tốn dựa vào đề tượng vật lý để thành lập mối quan hệ phương trình học

A B

(62)

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Yêu cầu hs đọc tập trang 66

* Tương tự cho

- Cho hs đọc SGK thảo

- Đọc

- Áp dụng công thức sinα=0 - Tiến hành giải - Ghi nhận - Đọc

- Áp dụng công thức R=Uđm

2

Pđm I=U

R A=P.t

- Tiến hành giải 3, 4, 5,

- Đọc thảo luận theo

Bài 3

Ta có

a) sin100πt=0 b) cos 100πt=0

c) sin(100πt+π 6)=0

d) sin2100πt=2(1+sin 200πt)=2

e) cos

(

πt −π

)

Bài 4

a) Điện trở đèn R=Uđm

2

Pđm=

2202

100 =484Ω

b)Cường độ hiệu dụng qua đèn I=U

R= 220 484=

5 11 A

c) Điện tiêu thụ mạch A=P.t=100 WƯ h

Bài 5

a) Công suất tiêu thụ P=P1+P2=247 WƯ

b) Dòng điện qua mạch I=I1+I=115

220+ 132

220=1,123A

Bài 6

Cường độ dòng hiệu dụng định mức I=U

P=1A

Để đèn sáng bình thường I = Iđm U

R '=1⇒R '=110Ω=R+10 Ω

Vậy cần mắc nối tiếp vào điện trở 10Ω

Bài 7

Đáp án C

(63)

luận theo bàn để làm câu 7,8,9 10

- Nhận xét kết luận chung

gợi ý GV Đại diện nhóm trả lời trình bày cách giải

Đáp án A

Bài 9

Đáp án D

Bài 10

Đáp án C

Hoạt động 2: Bài tập trang 74 (20 phút) - Yêu cầu hs đọc

tập 3, 4, SGK thảo luận theo nhóm đến hs trả lời

- Yêu cầu hs đọc trả lời tập 7, 8, trang thảo luận theo bàn trả lời

- Kết luận nhận xét tiết dạy

- Đọc đề

- Bài tìm ZC Dựa vào cơng thức học tính C - Tương tự cho

- Bài Áp dụng công thức U = U1 + U2

Khi L1 L2 nối tiếp

- Dựa vào định luật Faraday suy đpcm

- Đọc trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV

Bài 3

Ta có a) ZC=

U I =

100

5 =20Ω C=

ωZC= 100π 20=

1 2000π F b) i=5

√

ωt

π

2) (A)

Bài 4

a) ZL=U I =

100

5 =20Ω L=ZL

ω= 20 100π=

0,2 π (H) b) i=5

√

ωt −π

2) (A)

Bài 5

Khi L1 L2 nối tiếp U = U1 + U2 ¿− L1di

dt − L2

di dt=− L

di dt Với L = L1 + L2

ZL=Lω=

(

L

)

ω

Bài 6

Tương tự

Bài 7

Đáp án D

Bài Đáp án B

Bài Đáp án A

IV CỦNG CỐ VÀ BTVN - Về nhà làm lại tập hướng dẫn

(64)

……… ……… ……… ……… ………

Tiết 27.

CÔNG SUẤT TIÊU THỤ ĐIỆN CỦA MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU HỆ SỐ

CÔNG SUẤT

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Về kiến thức

- Phát biểu định nghĩa thiết lập công thức cơng suất trung bình tiêu thụ mạch điện xoay chiều

- Phát biểu định nghĩa hệ số công suất

- Nêu vai trị hệ số cơng suất mạch điện xoay chiều - Viết công thức hệ số công suất mạch RLC nối tiếp

- Vận dụng đươc cơng thức tính công suất hệ số công suất mạch R, L, C - Giải tập đơn giản cách mạch điện xoay chiều

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Tương tự mạch điện chiều, linh kiện mạch điện xoay chiều tiêu thụ điện Hơm ta tìm hiểu cơng thức tính cơng suất điện mạch xoay chiều qua “CÔNG SUẤT TIÊU THỤ ĐIỆN CỦA MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU HỆ SỐ CÔNG SUẤT”

Hoạt động 1: ( phút): Tìm hiểu công suất mạch điện xoay chiều (25 phút)

(65)

- Biểu thức tính cơng suất điện tiêu thụ mạch điện khơng đổi gì? - Tại thời điểm t, i mạch chạy theo chiều  xem

thời điểm t, dịng điện mạch dịng chiều  cơng suất tiêu thụ

trong mạch thời điểm t?

- Giá trị trung bình cơng suất điện chu kì:

- Trong cos có giá trị nào?

- Còn cos(2t) hàm tuần hồn t, với chu kì bao nhiêu?

- Ta có cos(2t) 0

- Giới thiệu điện têu thụ

2

2 U

P RI UI

R

  

p = ui

cos cos cos

cos [ ( ) ( )]          

cos cos(2 ) P p UI    t 

 

- Vì cos khơng đổi nên coscos

- Chu kì

2 2 T    ( T    ) - Vậy P = UIcos

- Tiếp thu

I Công suất mạch điện xoay chiều

Biểu thức công suất - Điện áp hai đầu mạch: u = U 2cost

- Cường độ dòng điện tức thời mạch:

i = I 2cos(t+ )

- Công suất tức thời mạch điện xoay chiều:

p = ui = 2UIcostcos(t+ )

= UI[cos + cos(2t+ )]

- Công suất điện tiêu tụ trung bình chu kì:

P = UIcos (1)

- Nếu thời gian dùng điện t >> T, P cơng suất tiêu thụ điện trung bình mạch thời gian (U, I khơng thay đổi)

2 Điện tiêu thụ mạch điện

W = P.t (2)

Hoạt động 2( phút): Tìm hiểu hệ số công suất (15 phút) - Giới thiệu hệ số cơng

suất

- Hệ số cơng suất có giá trị khoảng nào?

- Y/c HS hoàn thành C2 - Các thiết bị tiêu thụ điện nhà máy  có L  i

nói chung lệch pha  so

với u Khi vận hành ổn định P trung bình giữ khơng đổi  Cơng suất

trung bình nhà máy?

- Nếu r điện trở dây dẫn  cơng suất hao phí

trên đường dây tải điện?

 Hệ số công suất ảnh

hưởng nào?

- Nhà nước quy định: cos

- Vì || khơng vượt q 900

nên  cos

- Chỉ có L: cos =

- Gồm R nt L: cos 2 R R L    

P = UIcos với cos >

 cos P I UI   cos 2 2 hp P P rI r

U 

 

- Nếu cos nhỏ  Php lớn,

ảnh hưởng đến sản xuất kinh doanh công ti điện lực

II Hệ số công suất

1 Biểu thức hệ số công suất - Từ công thức (1), cos gọi

hệ số công suất

2 Tầm quan trọng hệ số công suất

- Các động cơ, máy vận hành ổn đinh, cơng suất trung bình giữ không đổi bằng:

P = UIcos với cos >

 cos P I UI    cos 2 2 hp P P rI r

U 

 

- Nếu cos nhỏ  Php lớn, ảnh

hưởng đến sản xuất kinh doanh công ti điện lực

(66)

 0,85

- Giả sử điện áp hai đầu mạch điện là:

u = U 2cost

i = I 2cos(t+ )

- Định luật Ơm cho đoạn mạch có biểu thức?

- Mặt khác biểu thức tìm

?

- Từ ta rút biểu thức cos?

- Có nhận xét cơng suất trung bình tiêu thụ mạch?

2 ( )2

U U

I

Z

R L

C 



 

 

1

tan L C

R

  

 

cos R Z  

- Bằng công suất toả nhiệt R

điện R, L, C nối tiếp cos R

Z  

hay cos

2 ( )2

R

R L

C 

  

 

- Cơng suất trung bình tiêu thụ mạch:

cos

2

U R

P UI U

Z Z U

R RI

Z 

 

     

 

1 Củng cố

1) Hệ số công suất mạch điện RLC nối tiếp bằng: A RZ B ZL

Z C R

Z D ZC

Z

2 BTVN:- Làm tất tập SGK trang 85 tập SBT lý 12 trang 24 25

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 28

TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG MÁY BIẾN ÁP I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Về kiến thức

- Viết biểu thức điện hao phí đường dây tải điện, từ suy giải pháp giảm điện hao phí đường dây tải điện, tăng áp biện pháp triệt để hiệu

(67)

- Viết biểu thức I cuộn thứ cấp cuộn sơ cấp máy biến áp

- Vận dụng đươc hệ thức điện áp cuộn thứ cấp cuộn sơ cấp máy biến áp

- Vận dụng đươc hệ thức I cuộn thứ cấp cuộn sơ cấp máy biến áp - Giải tập đơn giản MBA

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Trong thực tế cầu tiêu thụ điện lớn Điên tiêu thụ nhay sản xuất nhu cầu truyền tải từ nơi sản xuất đến nơi tiêu thụ cần thiết quan trọng Để giải vấn đề lớn điện buộc nhà sản xuất phải tính tốn giải tốn phức tạp truyền tải điện Chúng ta tìm hiểu bước tốn thiết bị giúp nhà sản xuất giải vấn đề gì? Ta tì hiểu qua “TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG MÁY BIẾN ÁP”

Hoạt động 1( phút): Tìm hiểu toán truyền tải điện xa (10 phút)

Hoạt động thầy Hoạt động hs

- Điện phải tiêu thụ sản xuất Vì ln ln có nhu cầu truyển tải điện với số lượng lớn, xa tới hàng trăm, hàng nghìn kilômet

- Công suất phát điện nhà máy?

- Gọi điện trở dây R  cơng suất hao phí

toả nhiệt đường dây? - Pphát hoàn toàn xác định

 muốn giảm Php ta phải

làm gì?

- Tại muốn giảm R, lại

- HS ghi nhận nhu cầu việc truyền tải điện xa

Pphát = UphátI

phá phá

2 t

2

t

2

t t

hp

P R

P RI R P

U U

  

- Giảm R (không thực tế) tăng Uphát (tăng Uphát 10 lần Php giảm 100 lần) có hiệu rõ rệt

I Bài tốn truyền tải điện đi xa

- Công suất phát từ nhà máy: Pphát = UphátI

trong I cường độ dòng điện hiệu dụng đường dây

- Cơng suất hao phí toả nhiệt đường dây:

phá phá

2 t

2

t

2

t t

hp

P R

P RI R P

U U

  

 Muốn giảm Php ta phải giảm R

(68)

phải tăng S tăng khối lượng đồng?

 Muốn giải

toán truyền tải điện xa ta cần phải làm gì?

- Vì

l R

S  

- Lúc “đưa” điện lên đường dây truyền tải  tăng

điện áp Tới nơi tiêu thụ 

giảm điện áp

- Kết luận:

Trong trình truyền tải điện năng, phải sử dụng thiết bị

biến đổi điện áp

Hoạt động 2( phút): Tìm hiểu máy biến áp (15 phút) - Máy biến áp thiết bị dùng

để làm gì?

- Y/c HS đọc Sgk để tìm hiểu cấu tạo máy biến áp

- Bộ phận khung sắt non có pha silic gọi lõi biến áp, với hai cuộn dây có điện trở nhỏ độ tự cảm quấn hai cạnh đối diện khung

- Cuộn D1 có N1 vịng nối với nguồn phát điện  cuộn sơ

cấp

- Cuộn D2 có N2 vịng nối sở tiêu thụ điện 

cuộn thứ cấp

- Nguồn phát tạo điện áp xoay chiều tần số f hai đầu cuộn sơ cấp  có tượng

ở mạch?

- Do cấu tạo đường sức từ dòng sơ cấp gây qua cuộn thứ cấp, nói cách khác từ thơng qua vịng dây hai cuộn

 Từ thông qua cuộn sơ cấp

thứ cấp có biểu thức nào?

- Từ thông qua cuộn thứ cấp biến thiên tuần hồn  có

tượng xảy cuộn thứ cấp?

- Ở hai đầu cuộn thứ cấp có điện áp biến thiên tuần hồn với tần số góc   mạch thứ cấp

kín  I biến thiên tuần hồn với

tần số f

 Tóm lại, nguyên tắc hoạt

động máy biến áp gì?

- Biến đổi điện áp (xoay chiều)

- HS đọc Sgk nêu cấu tạo máy biến áp

- Lõi biến áp gồm nhiều sắt mỏng ghép cách điện với để tránh dịng Fu-cơ tăng cường từ thơng qua mạch

- Số vịng dây hai cuộn phải khác nhau, tuỳ thuộc nhiệm vụ máy mà N1 > N2 ngược lại

- Dòng điện xoay chiều cuộn sơ cấp gây biến thiên từ thông hai cuộn

1 = N10

2 = N20

- Theo định luật cảm ứng điện từ, cuộn thứ cấp xuất suất điện động cảm ứng

II Máy biến áp

- Là thiết bị có khả biến đổi điện áp (xoay chiều)

1 Cấu tạo nguyên tắc máy biến áp

* Cấu tạo: (Sgk)

* Nguyên tắc hoạt động

- Đặt điện áp xoay chiều tần số f hai đầu cuộn sơ cấp Nó gây biến thiên từ thơng hai cuộn - Gọi từ thông là:

0 = mcost

- Từ thông qua cuộn sơ cấp thứ cấp:

1 = N1mcost 2 = N2mcost

- Trong cuộn thứ cấp xuất suất điện động cảm ứng e2:

2 m

d

e N sin t

dt  



  

(69)

- Dựa vào tượng cảm ứng điện từ

- Vậy, nguyên tắc hoạt động máy biến áp dựa vào tượng cảm ứng điện từ

Hoạt động 4( phút): Khảo sát thực nghiệm máy biến áp (15 phút) - Giới thiệu máy biến áp vẽ

sơ đồ khảo sát

- Thí nghiệm 1, ta khảo sát xem chế độ không tải tiêu thụ điện máy biến áp nào, mối liên hệ điện áp đặt vào số vòng dây cuộn dựa vào số liệu đo dụng cụ đo

- Nếu

2

N N >



2

U

U sẽ thế

nào?

- Khi mạch thứ cấp ngắt (I2 = 0), ta thay đổi U1  I1 thay

đổi nào?

- Thí nghiệm 2: Khố K đóng (chế độ có tải) Trong thí nghiệm ta khảo sát để xem giá trị I, U, N cuộn dây liên hệ với nào?

- I2 không vượt giá trị chuẩn để không q nóng toả nhiệt (thường khơng q 55oC)

 máy biến áp làm việc

bình thường

- Trong hệ thức bên gần với sai số 10% - Y/c trình bày tổn hao điện máy biến áp gồm nguyên nhân nào? - Với máy làm việc bình thường (H > 98%), viết: U2I2 = U1I1  công suất biểu

kiến cuộn thứ cấp xấp xỉ công suất biểu kiến cuộn sơ cấp Đơn vị (V.A)

- HS tiến hành thực nghiệm ghi nhận kết - HS ghi kết từ thực nghiệm, xử lí số liệu nêu nhận xét

2

U U >

 U2 > U1: điện

áp lấy lớn điện áp đưa vào

- I1 nhỏ (I1  0) 

chứng tỏ máy biến áp không tiêu thụ điện

- Khi I2  I1 tự

động tăng lên theo I2

- HS ghi nhận định nghĩa

- HS trình bày nguyên nhân

2 Khảo sát thực nghiệm máy biến áp

a Thí ghiệm 1: Khố K ngắt (chế độ khơng tải) I2 =

- Hai tỉ số

2

N

N 21

U

U luôn nhau:

2

1

N U

N U

- Nếu

2

N

N > 1: máy tăng áp.

- Nếu

2

N

N < 1: máy hạ áp.

- Khi máy biến áp chế độ khơng tải, khơng tiêu thụ điện

b Thí ghiệm 2: Khố K đóng (chế độ có tải)

- Khi I2  I1 tự động tăng lên theo

I2

2

1

U I N

U I N

- Kết luận: (Sgk)

3 Hiệu suất máy biến áp

công suất tiêu thụ mạch thứ cấp công suất đưa vào mạch sơ cấp

* Chú ý

- Sự tổn hao điện máy biến áp gồm có:

+ Nhiệt lượng Jun cuộn dây + Nhiệt lượng Jun sinh dịng điện Fu-cơ

+ Toả nhiệt tượng từ trễ

Hoạt động 4( phút): Tìm hiểu ứng dụng máy biến áp (2 phút) - Y/c HS nêu ứng

dụng máy biến áp

- HS nghiên cứu Sgk hiểu biết

III Ứng dụng máy biến áp

1 Truyền tải điện

(70)

để nêu ứng dụng Nấu chảy kim loại, hàn điện

1 Củng cố

Hệ thống lại trọng tâm học công thức

2 BTVN - Làm tất tập SGK trang 91 tập SBT lý 12 trang 26 27

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 29

BÀI TẬP

- Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập công suất hệ số công suất mạch điện R, L, C nối tiếp Kiến thưc MBA

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

* Vào bài

(71)

- Tại lựa chọn

- Đọc tiến hành giải chọn đáp án - Nhận xét cho học sinh tiến hành giải

- Nhận xét đánh giá chung giải hs

- Đọc 2,

- Giải thích phương án lựa chọn - Bài

8=2πfL

6=

2πfC

}

8 6=4π

2

f2LC Do cộng hưởng nên

4π2fx2=6 84π

2

f2 ⇒fx<f - Đọc

Ta có: U2

=U2R+

(

UL−UC

)

URL2 =U2R+UL2

⇒UR=30

√

hệ số công suất cosϕ=UR

U =

√

+ Tìm tổng trở mạch + Tìm cường độ dịng điện -Tính cơng suất tiêu thụ - Tính hệ số cơng suất

Bài 2

Đáp án C

Bài 3

Đáp án B

Bài 4

Đáp án A

Bài 5

Đáp án A

Bài 6

Ta có

ZL=ZC=10Ω⇒Z=30Ω

I=U Z =

100 30 A

P=I2.R=U.I=333W cosϕ=1

Hoạt động GV Hoạt động hs Nội dung

- Tại lựa chọn

- Đọc tiến hành giải chọn đáp án - Nhận xét cho học sinh tiến hành giải

- Đọc 2 N2

N1 =U2

U1

⇒U2=1080V

N2 N1

=I1 I2

⇒I2=2A

- Bài 3

N2 N1

=U2 U1

⇒U2=6V N2

N1 =I1

I2

⇒I2=16A

P=U2I2=96W - Đọc 4

Ta có:

2

N

⇒N2=10000 vòng

Bài 2

Đáp án C

Bài 3

Đáp án A

Bài 4

a)

2

N

(72)

- Nhận xét đánh giá chung giải hs - Nhận xét tiết học

N2 N1

=U2

U1

⇒U2=11000V

Cuộn sơ cấp có tiết diện lớn - Đọc 5

a) Công suất ngỏ ngỏ vào P2=U2I2=P1=6600W

b) Cường độ dòng điện ngỏ I1=P1

U1

=1,32A

- Bài

Dựa vào công thức học tiến hành giả

- Ghi nhận nhận xét GV

N2 N1

=U2

U1

⇒U2=11000V

b)Cuộn sơ cấp có tiết diện lớn

Bài 5

a) Công suất ngỏ ngỏ vào

P2=U2I2=P1=6600W

b) Cường độ dòng điện ngỏ

I1=P1 U1

=1,32A

Bài 6

a) Ira=P2 U2

=400 11 A

b) Độ giảm = RIra = 72,7V

c) Điện áp cuối dây: 110 - 72,7 = 38,3V d) P=RI2=2643,6 WƯ

e) I’ra = 200/11 A

Độ giảm : 36,36 V Điện áp cuối dây: 183,64 V

P’ = 661,15 W

- Về nhà làm lại tập hướng dẫn xem trước “MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU”

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 30

MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU

- Mô tả sơ đồ cấu tạo giải thích nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều pha máy phát điện pha

(73)

- Thí nghiệm biểu diễn máy phát điện xoay chiều ba pha gồm: cuộn dây lệch góc 1200 khơng gian, nam châm quay quanh trục, hệ đèn LED măc thành mạch hình hình tam giác

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Trên đường dây điện quốc gia ta thấy thường hệ thống dây gồm soiự dây Đây đường điện pha thực tế truyền tải điện xa để tiết kiệm dây dẫn người ta dung dòng điện ba pha Vậy dịng điện ba pha để có dịng ba pha? Ta tìm hiểu qua “MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU BA PHA”

Hoạt động 1( phút): Tìm hiểu máy phát điện xoay chiều pha (15 phút)

- Cho HS nghiên cứu mơ hình máy phát điện xoay chiều pha  Máy

phát điện xoay chiều hoạt động dựa vào nguyên tắc nào?

 Nó có cấu tạo nào?

+ Các cuộn nam châm điện phần cảm (ro to):

+ Các cuộn dây phần ứng (stato):

- HS nghiên cứu từ mô hình Sgk trả lời

- Nêu cấu tạo máy phát điện xoay chiều pha

I Máy phát điện xoay chiều pha

Cấu tạo:

- Phần cảm (roto) tạo từ thông biến thiên nam châm quay - Phần ứng (stato) gồm cuộn dây giống nhau, cố định vịng trịn

+ Từ thơng qua cuộn dây biến thiên tuần hoàn với tần số:

f np

trong đó: n (vịng/s) p: số cặp cực

Hoạt động 2( phút): Tìm hiểu máy phát điện xoay chiều pha (20 phút) - Giới thiệu hệ pha

- Thông báo máy phát điện xoay chiều pha - Nếu suất điện động

- HS ghi nhận hệ pha

- HS nghiên cứu Sgk ghi nhận máy phát điện xoay chiều pha

III Hệ ba pha

- Hệ ba pha gồm máy phát ba pha, đường dây tải điện pha, động ba pha

1 Máy phát điện xoay chiều pha

- Là máy tạo suất điện động xoay chiều hình sin tần sồ, biên độ lệch pha 1200 đôi một.

N

S S

B2

(74)

xoay chiều thứ có biểu thức: e1 = e0 2cost

thì hai suất điện động xoay chiều cịn lại có biểu thức nào?

- Y/c HS nghiên cứu Sgk mơ hình để tìm hiểu cấu tạo máy phát điện xoay chiều pha

- Máy phát ba pha nối với ba mạch tiêu thụ điện (tải) Xét tải đối xứng (cùng điện trở, dung kháng, cảm kháng)

- Các tải mắc với theo cách nào?

- Mơ tả hai cách mắc theo hình 17.6 17.7 Sgk - Trình bày điện áp pha điện áp dây

- Dòng điện xoay chiều máy phát điện xoay chiều ba pha phát dịng ba pha

 Chúng có đặc điểm gì?

- Nếu tải đối xứng

 ba dịng điện có

cùng biên độ

- Hệ ba pha có ưu việt gì?

- Lệch pha 120 0 (2

/3

rad) nên: cos

2

2 ( )

3

e e t 

cos

3

4

2 ( )

3

e e t  - HS tìm hiểu cấu tạo máy phát điện xoay chiều pha dựa vào Sgk mơ hình

- HS nghiên cứu Sgk trình bày hai cách mắc: + Mắc hình

+ Mắc hình tam giác - HS ghi nhận khái niệm điện áp pha điện áp dây

- HS nghiên cứu Sgk để trả lời: hệ ba dòng điện xoay chiều hình sin có tần số, lệch pha với 1200 đôi một.

- HS nghiên cứu Sgk liên hệ thực tế để tìm ưu việt hệ ba pha

cos

1

e e t cos

2

2 ( )

3

e e t 

cos

3

4

2 ( )

3

e e t  - Cấu tạo: (Sgk)

2 Cách mắc mạch ba pha

- Trong mạch ba pha, tải mắc với theo hai cách:

a Mắc hình b Mắc hình tam giác

- Các điện áp u10, u20, u30 gọi điện áp pha

- Các điện áp u12, u23, u31 gọi điện áp dây

Udây = 3Upha

3 Dòng ba pha

- Dòng ba pha hệ ba dịng điện xoay chiều hình sin có tần số, lệch pha với 1200 đôi một.

4 Những ưu việt hệ ba pha

- Tiết kiệm dây dẫn

- Cung cấp điện cho động ba pha, dùng phổ biến nhà máy, xí nghiệp

Củng cố

1. Trong máy phát điện xoay chiều pha, từ trường quay có vec tơ ⃗B quay 300 vòng/phút tạo 20 cực nam châm điện quay voiứ tốc độ bao nhiêu?

A 10 vong/s B.20 vòng/s C vòng/s D 50 vòng/s

2 BTVN - Làm tất tập SGK trang 94 SBT trang 28

(75)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 31

ĐỘNG CƠ KHÔNG ĐỒNG BỘ BA PHA

- Trình bày khái niệm từ trường quay - Trình bày cách tạo từ trường quay

- Trình bày cấu tạo nguyên tắc hoạt động động không đồng ba pha

- Phân tích hoạt động động không đồng động không đồng bộba pha

- Mơ hình động khơng đồng ba pha

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Ở tiết trước ta có đề cập đến vấ đề ưu điểm dòng điện xoay chiều ba pha cung cấp điện cho động ba pha Hơm ta tìm hiểu loại động dùng dịng điện ba pha “ĐỘNG CƠ KHÔNG ĐỒNG BỘ BA PHA”

(76)

Hoạt động 1( phút): Tìm hiểu nguyên tắc chung động điện xoay chiều (20 phút)

- Động điện thiết bị dùng để biến đổi từ dạng lượng sang dạng lượng nào?

- Y/c HS nghiên cứu Sgk mơ hình để tìm hiểu ngun tắc chung động điện xoay chiều - Khi nam châm quay đều, từ trường hai cực nam châm nào? - Đặt từ trường khung dây dẫn cứng quay quanh trục   có tượng xuất

hiện khung dây dẫn? - Tốc độ góc khung dây dẫn với tốc độ góc từ trường?

- Từ điện sang

- HS nghiên cứu Sgk thảo luận

- Quay quanh trục 

và B⃗    từ trường quay

- Từ thông qua khung biến thiên  i cảm ứng  xuất

hiện ngẫu lực từ làm cho khung quay theo chiều từ trường, chống lại biến thiên từ trường

- Luôn ln nhỏ Vì khung quay nhanh dần “đuổi theo” từ trường Khi   i M

ngẫu lực từ  Khi Mtừ vừa

đủ cân với Mcản khung quay

I Nguyên tắc chung động cơ điện xoay chiều

- Tạo từ trường quay

- Đặt từ trường quay (hoặc nhiều) khung kín quay xung quanh trục trùng với trục quay từ trường

- Tốc độ góc khung ln ln nhỏ tốc độ góc từ trường, nên động hoạt động theo nguyên tắc gọi động không đồng

Hoạt động 3( phút): Tìm hiểu cấu tạo động không đồng ba pha (15 phút)

- Y/c HS nghiên cứu Sgk nêu cấu tạo động không đồng - Giới thiệu roto thực tế (rơto lồng sóc) Tại người ta lại làm roto lịng sóc?

- Nếu cảm ứng từ cuộn tạo O có biểu thức:

cos

1 m

B B tthì cảm ứng

từ hai cuộn lại tạo O có biểu thức nào?

- Cảm ứng từ O có độ lớn xác định nào?

- HS nghiên cứu Sgk thảo luận để trình bày hai phận rôto stato

- Để tăng thêm hiệu hoạt động động - Vì cuộn đặt vị trí vịng trịn cho trục ba cuộn đồng quy tâm O hợp góc 120o nên chúng lệch pha 2/3 rad

- HS chứng minh để tìm

3 m

B B

II Cấu tạo động không đồng bộ

- Gồm phận chính:

1 Rôto khung dây dẫn quay tác dụng từ trường quay

2 Stato ống dây có dịng điện xoay chiều tạo nên từ trường quay - Sử dụng hệ dòng pha để tạo nên từ trường quay

+ Cảm ứng từ ba cuộn dây tạo O:

cos

1 m

B B t cos(

2 m )3

B B t 

cos(

3 m )3

(77)

+ Chọn hai trục toạ độ vng góc Ox Oy cho Ox nằm theo hướng

1

⃗ B.

+ Tổng hợp theo hướng Bx By

+ Dựa vào đẳng thức

2

x y m

B B  B 

  chứng tỏ

B⃗ vectơ quay xung quanh O với tần số góc 

- HS chứng minh: cos

3

x m

B  B t

3

x m

B  B sin t

+ Cảm ứng từ tổng hợp O:

1

   ⃗ ⃗ ⃗ ⃗

B B B B

Có độ lớn

3 m

B B

và có đầu mút quay xung quanh O với tốc độ góc 

Củng cố

1. Trình bày ngắn gọn nguyên tắc hoạt động động không đồng

2 Nêu ngắn gọn cấu tạo nguyên tắc hoạt động động không đồng ba pha 2 BTVN

- Làm tất tập SGK trang 97 SBT trang 28

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 32

BÀI TẬP I MỤC TIÊU TIẾT HỌC

- Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập máy phát điện xoay chiều động không đồng bap pha

(78)

- Lựa chọn cac tập đặc trưng

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

* Vào bài

- Yêu cầu hs đọc đề thảo luận giải toán

- Yêu cầu đọc đề gợi ý cho hs dùng giản đồ Fre-nen lưu ý ba dòng điện lệch 1200.

- Nhận xét đánh giá

- Đọc đề, tiến hành giả chọn đáp án

n = vòng/s p = 10

f = n.p = 50 vòng /s

- Vẽ giản đò tiến hành CM

⃗I1+ ⃗I2=−⃗I3

Vậy dòng điện qua dây trung hịa khơng

Bài 3

Đáp án C

Bài 4

Vì ba tải giống nên dòng điện qua ba tải

Dòng điện dây trung hòa ba dòng điện cộng lại

Dễ dàng ta thấy I =

Hoạt động 2: Bài tập SBT12 trang 28 (20 phút) - Yêu cầu hs đọc đề

giải thích cách chọn

- Nhận xét tiết dạy đánh giá

- Đọc đề chọn đáp án - Giải thích

17-18.1

Đáp án C

17-18.2

Đáp án C

17-18.3

Đáp án C

17-18.4

Đáp án B

- Về nhà làm lại tập hướng dẫn đọc kĩ THỰC HÀNH

……… ……… ……… ……… ……… ………

⃗I=⃗I

(79)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 33 -34

THỰC HÀNH KHẢO SÁT MẠCH ĐIỆN RLC NỐI TIẾP

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Phát biểu viết cơng thức tính cảm kháng, dung kháng, tổng trở, cường độ dòng điện hiệu dụng I, hệ số công suất cos đoạn mạch điện xoay chiều có R, L, C

mắc nối tiếp

- Vận dụng phương pháp giản đồ Fre-nen để biểu diễn điện áp loại đoạn mạch điện xoay chiều mắc nối tiếp

2 Kĩ năng:

- Sử dụng đồng hồ đa số để đo điện áp xoay chiều: lựa chọn phạm vi đo, đọc kết đo, xác định sai số đo

- Vận dụng phương pháp giản đồ Fre-nen để xác định L, r ống dây, điện dung C tụ điện, góc lệch  cường độ dòng điện i điện áp u phần tử đoạn

mạch

3 Thái độ: Trunng thực, khách quan, xác khoa học

II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên:

- Nhắc HS tìm hiểu nội dung thực hành, ơn lại kiến thức liên quan dịng điện xoay chiều, đặc biệt phương pháp giản đồ Fre-nen

- Trả lời câu hỏi phần “Tóm tắt lí thuyết” để định hướng việc thực hành - Chuẩn bị đủ kiểm tra cận thận dụng cụ cần cho nhóm thực hành

- Tiến hành lắp thử mạch, đo, vẽ giản đồ theo nội dung thực hành Sgk để phát điểm cần điều chỉnh rút kinh nghiệm cần lưu ý

- Lập danh sách nhóm thực hành gồm - HS

2 Học sinh: Trước ngày làm thực hành cần:

- Đọc thực hành để định rõ mục đích quy trình thực hành - Trả lời câu hỏi phần Tóm tắt lí thuyết để định hướng việc thực hành

- Trả lời câu hỏi cuối để biết cách dùng đồng hồ đa số luyện cách vẽ giản đồ Fre-nen

- Chuẩn bị compa, thước 200mm thước đo góc lập sẵn ba bảng để ghi kết theo mẫu phần báo cáo thực hành Sgk

(80)

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

* Vào bài

Để củng cố lại kiến thức rèn luyện cho em vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Nhằm giúp em năm bắt tri thức khoa học thực nghiệm kểm tra lại lí thuyết học ta tiến hành “THỰC HÀNH KHẢO SÁT DOẠN MẠCH ĐIEẸN XOAY CHIỀU RLC NỐI TIẾP”

Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm (10 phút)

PHƯƠNG PHÁP

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC

- Giới thiệu dụng cụ + Đồng hồ đa (1) + Nguồn điện xoay chiều 6-12 V (1)

+ Một tụ điện + Một cuộn dây + Bốn dây dẫn + Một thước 200mm + Một com pa, thước đo góc

- Kiểm tra thiết bị

GV giới thiệu I Dụng cụ thí nghiệmSGK

Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm (35 phút) - Yêu cầu hs đọc kĩ hướng

dẫn thực hành theo SGK - Quan sát lớp thực hành kiểm tra trình làm việc lớp

- Mắc mạch hình vẽ 19.1 (SGK)

- Tiến hành đo theo yêu cầu đề

+UMN +UNP +UMP +UPQ +UMQ

- Ghi nhận số liệu để xử lí

II Tiến hành thí nghiệm

Tiết

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

* Vào bài

Hoạt động 3: xử lí số liệu viết báo cáo (45 phút) - Hướng dẫn hs viết báo

cáo - Thu

(81)

- Về nhà làm lại tập học lý thuyết tất chương chương chuẩn bị thi học kì I

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

CHƯƠNG IV

DAO ĐỘNG VÀ SÓNG ĐIỆN TỪ

-o0o -Tiết 35

MẠCH DAO ĐỘNG

-o0o -I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức

- Phát biểu định nghĩa mạch dao động dao động điện từ - Nêu vai trò tụ điện cuộn cảm hoạt động mạch LC

- Viết biểu thức điện tích, cường độ dịng điện, chu kì tần số dao động riêng mạch dao động

- Phân tích hoạt động mạch dao động

- Vận dụng công thức học vào giải tập SGK

- Mơ hình mạch dao động

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

(82)

3 Bài

* Vào bài

- Ở chương ta tìm hiểu mạch RLC nối tiếp mạch RC, RL Hôm ta tìm hiểu mạch LC nối tiếp xem có tính chất gi? Ta biết sau học “MẠCH DAO ĐỘNG”

Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu mạch dao động

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

- Minh hoạ mạch dao động - HS ghi nhận mạch dao

động I Mạch dao động1. Gồm tụ điện mắc nối tiếp với cuộn cảm thành mạch kín

- Nếu r nhỏ ( 0): mạch dao động

lí tưởng

2. Muốn mạch hoạt động  tích điện

cho tụ điện cho phóng điện tạo dịng điện xoay chiều mạch

3. Người ta sử dụng hiệu điện xoay

- Dựa vào hình vẽ giải thích hướng dẫn hs đến định nghĩa tính chất mạch dao động

- HS quan sát việc sử dụng hiệu điện xoay chiều hai tụ  hiệu

điện thể hình sin hình

chiều tạo hai tụ điện cách nối hai với mạch

Hoạt động 2(20 phút): Tìm hiểu dao động điện từ tự mạch dao động

- Vì tụ điện phóng điện qua lại mạch nhiều lần tạo dịng điện xoay chiều  có nhận xét

sự tích điện tụ điện?

- Trình bày kết nghiên cứu biến thiên điện tích tụ định

- Trong  (rad/s) tần

số góc dao động - Phương trình dịng điện mạch có dạng nào?

- Nếu chọn gốc thời gian

- Trên có tích điện thay đổi theo thời gian

- HS ghi nhận kết nghiên cứu

I = q’ = -q0sin(t + )



cos

0 ( 2)

i q  t  

- Lúc t =  q = CU0 = q0

II Dao động điện từ tự trong mạch dao động

1 Định luật biến thiên điện tích và cường độ dịng điện mạch dao động lí tưởng

- Sự biến thiên điện tích bản: q = q0cos(t + )

với

1

LC  

- Phương trình dịng điện mạch:

cos

0 ( 2)

i I t với I0 = q0

- Nếu chọn gốc thời gian lúc tụ điện bắt đầu phóng điện

q = q0cost

C L

(83)

là lúc tụ điện bắt đầu phóng điện  phương

trình q i nào? - Từ phương trình q i  có nhận xét

biến thiên q i - Cường độ điện trường E tụ điện tỉ lệ với q?

- Cảm ứng từ B tỉ lệ với i?

- Có nhận xét E⃗ B⃗ mạch dao động - Chu kì tần số dao động điện từ tự mạch dao động gọi chu kì tần số dao động riêng mạch dao động?

 Chúng xác định

như nào?

- Giới thiệu cho hs khái niệm lượng điện từ

và i =

 q0 = q0cos =

- HS thảo luận nêu nhận xét

- Tỉ lệ thuận

- Chúng biến thiên điều hồ, q i biến thiên điều hoà

- Từ

1

LC  

 T 2 LC

và

1

f

LC  

- Tiếp thu

và

cos

0 ( 2)

i I t

Vậy, điện tích q tụ điện cường độ dòng điện i mạch dao động biến thiên điều hoà theo thời gian; i lệch pha /2 so với q

2 Định nghĩa dao động điện từ

- Sự biến thiên điều hồ theo thời gian điện tích q tụ điện cường độ dòng điện (hoặc cường độ điện trường E⃗ cảm ứng từ B⃗) trong mạch dao động gọi dao động điện từ tự

3 Chu kì tần số dao động riêng của mạch dao động

- Chu kì dao động riêng

2

T   LC

- Tần số dao động riêng

1

f

LC  

III Năng lượng điện từ

- Tổng lượng điện trường lượng từ trường mạch gọi lượng điện từ

- Mạch dao động lý tưởng lượng điện từ bảo tòan

Củng cố

1. Sự biến thiên dòng điện I mạch dao động lệch pha so với biến tiên điện tích q tụ

A i pha với q B i ngược pha với q C i sơm q 900 D i trễ q 900

2 Nếu tăg số vịng dây cuộn cảm chu kì dao động điện từ

A tăng B Giảm C không đổi D Không đủ sở trả lời 2 BTVN

- Làm tất tập SGK trang 107 SBT trang 29, 30,31

(84)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 36

THI HỌC KÌ I I MỤC TIÊU

Thông qua kết giảng dạy học tập chương I, II, III từ bổ sung kiến thức thiếu sót cần thiết

II ĐỀ RA

Tiết:37

BÀI TẬP

I MỤC TIÊU:

- Viết biểu thức điện tích, cường độ dũng điện, chu kỡ tần số dao động

riêng mạch dao động.

- Giải tập áp dụng công thức chu kỡ tần số mạch dao động,

bước sóng điện từ.

(85)

1 GV:

giáo án

2 Học sinh:

tập dao

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

1.Ổn định tổ chức:

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

2.Kiểm tra cũ:

(Lồng vào hoạt động dạy)

PHƯƠNG PHÁP

NỘI DUNG

Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cũ.

Gv: Yêu cầu học sinh nhắc PT điê tích và

cường độ dịng điện biến thiên mạch

dđ lí tưởng?

Hs: Viết biểu thức.

Gv Yêu cầu hs

viết CT T,

f

Hs: Viết công thức.

Gv Yêu cầu hs

viết biểu thức lượng

điện từ?

Hs: Viết công thức.

Gv Yêu cầu hs

viết CT tính bước sóng

?

Hs: Viết cơng thức.

1 Định luật biến thiên điện tích và

cường độ dũng điện mạch dao

động lí tưởng.

q = q

cos

0 ( 2)

i I t

1

LC  

I0 = q0

2 Chu kỡ tần số dao động riêng của

mạch dao động.

- Chu kỡ dao động riêng

T

LC

- Tần số dao động riêng.

1

f

LC  

3 Năng lượng điện từ.

w = w

đ

+ w

t

=

C

Q

2

= const

4 Bước sóng điện từ.

f c cT   

chú ý: c = 3.10

m/s: vận tốc sóng điện từ

f

: tần số sóng điện từ (Hz)

Hoạt động 2: Vận dụng

Gv: Yêu cầu hs đọc kỹ đầu 1,2,3,4

và liên hệ với công thức học.

Bài 1:

Tóm tắt:

Khung dao động

(86)

Hs: suy nghĩ

Gv: Chia lớp nhóm ,thảo luận đưa

cách làm.

Hs: Nhận nhiệm vụ thảo luận

Gv: Hướng dẫn định hướng cho hs.

Hs Tiếp nhận thông tin.

Gv: Yêu câu nhóm báo cáo kết quả

và nhận xét cách làm nhóm

khác.

Hs: Báo cáo kết nhận xét.

Gv: Nhận xét nhóm đưa đáp

án đúng.

Hs: Tiếp nhận thông tin.

Gv: Hướng dẫn học sinh làm vê

nhà.

a, Chu kỳ dao động riêng khung Ta có:

2

T   LC

=

s

3      

b, Năng lươngg khung dao động Ta có:

w

=

C

Q

2

=

J

U

C 02 2,5.10

2 10 10    

Bài 2:

Tóm tắt: Khung dao động.

C = 50pF L = 5mH Hỏi

= ?

HD:

Bước sóng điện từ thu được:

Ta có:

cT

với

T

LC

nên:

m

LC

c

T 3.108.2.3,14 5.10 3.50.10 12 942  

   

Bài 3: (sgk tr107)

Tóm tắt: Khung dao động.

C = 120 pF = 120.10

F và

L = 3mH = 3.10

H Hãy tính: T = ?

f

= ?

HD:

- Chu kỡ dao động riêng

2

T   LC

= 3,77.10

s

- Tần số dao động riêng.

MHz Hz

T LC

f 0,265.10 0,265     

Bài 4:

Tóm tắt: Khung dao động R = 0

Biết i = 4.10

sin(2.10

t) ; L = 10

H

Hãy tính: Q0=? Và viết biểu thức hđt u = ?

HD:

- Điện tích tụ

C I LC I Q LCI Q C Q LI 0 2 2 10 10 10 2           

- Biểu thức hđt hai tụ.

F L C LC 12 14

2 10 .4.10 25.10

1 1         

Ta có:

V

C

Q

U

0    



Vậy biểu thức có dạng: u = 80sin(2.10

t) (V)

4.Củng cố luyện tập

Cho học sinh hệ thống cỏc kiến thức trọng tõm 20 - 21.

5 Hướng dẫn học sinh làm tập nhà

.

Xem bài:

Sóng điện từ

.

(87)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 38

ĐIỆN TỪ TRƯỜNG

- Nêu định nghĩa từ trường

- Phân tích tượng để thấy mối liên quan biến thiên theo thời gian cảm ứng từ với điện trường xoáy biến thiên cường độ điện trường với từ trường

- Nêu hai điều khẳng định quan trọng thuyết điện từ

- Dụng cụ thí nghiệm cảm ứng điện từ

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Điện từ trường sóng điện từ hai nội dung quan trọng thuyết ĐIỆN TỪ Mắc-xoen.Hơm ta tìm hiểu nội dung “ĐIỆN TỪ TRƯỜNG”

Hoạt động 1(20 phút): Tìm hiểu mối quan hệ điện trường từ trường

- Y/c Hs nghiên cứu Sgk trả lời câu hỏi - Trước tiên ta phân tích thí nghiệm cảm ứng điện từ Pha-ra-đây  nội

- HS nghiên cứu Sgk thảo luận để trả lời câu hỏi

- Mỗi từ thơng qua mạch kín biến thiên

I Mối quan hệ điện trường và từ trường

1 Từ trường biến thiên điện trường xoáy

(88)

dung định luật cảm ứng từ?

- Sự xuất dịng điện cảm ứng chứng tỏ điều gì?

- Nêu đặc

điểm

đường sức điện trường tĩnh điện so sánh với đường sức điện trường xoáy?

(- Khác: Các đường sức điện trường xoáy

những đường cong kín.) - Tại điện nằm ngồi vịng dây có điện trường nói khơng? - Nếu khơng có vịng dây mà cho nam châm tiến lại gần O  liệu xung

quanh O có xuất từ trường xốy hay khơng? - Vậy, vịng dây kín có vai trị hay khơng việc tạo điện trường xoáy?

- Ta biết, xung quanh từ trường biến thiên có xuất điện trường xốy  điều ngược

lại có xảy khơng Xuất phát từ quan điểm “có đối xứng điện từ” Mác-xoen khẳng định có

- Xét mạch dao động lí tưởng hoạt động Giả sử thời điểm t, q i hình vẽ

 cường độ dịng điện tức

thời mạch?

- Mặc khác q = CU = CEd

trong mạch kín xuất dịng điện cảm ứng - Chứng tỏ điểm dây có điện trường có E⃗ chiều với dịng điện Đường sức điện trường nằm dọc theo dây, đường cong kín

- Các đặc điểm:

a Là đường có hướng

b Là đường cong khơng kín, điện tích (+) kết thúc điện tích (-)

c Các đường sức không cắt …

d Nơi E lớn  đường sức

mau…

- Có, cần thay đổi vị trí vịng dây, làm vịng dây kín nhỏ hay to hơn…

- Có, kiểm chứng tương tự

- Khơng có vai trị việc tạo điện trường xoáy

- HS ghi nhận khẳng định Mác-xoen

dq i

dt 

- Dịng điện có chất biến thiên điện trường tụ điện

- Điện trường có đường sức đường cong kín gọi điện trường xoáy

b Kết luận

- Nếu nơi có từ trường biến thiên theo thời gian nơi xuất điện trường xoáy

2 Điện trường biến thiên từ trường

a Dòng điện dịch

- Dòng điện chạy dây dẫn gọi

dòng điện dẫn * Theo Mác – xoen:

- Phần dòng điện chạy qua tụ điện gọi dòng điện dịch

- Dịng điện dịch có chất biến thiên điện trường tụ điện theo thời gian

b Kết luận:

- Nếu nơi có điện trường biến thiên theo thời gian nơi xuất

S

N

(89)

Do đó:

dE i Cd

dt 

 Điều

này cho phép ta đến nhận xét gì?

theo thời gian từ trường Đường sức từ trường khép kín

Hoạt động ( 15phút): Tìm hiểu điện từ trường thuyết điện từ Mác – xoen - Ta biết điện

trường từ trường có mối liên hệ với nhau: điện trường biến thiên  từ

trường xoáy ngược lại từ trường biến thiên 

điện trường xoáy

 Nó hai thành phần

của trường thống nhất: điện từ trường - Mác – xoen xây dựng hệ thống phương trình diễn tả mối quan hệ giữa:

+ điện tich, điện trường, dòng điện từ trường + biến thiên từ trường theo thời gian điện trường xoáy

+ biến thiên điện trường theo thời gian từ trường

- HS ghi nhận điện từ trường

- HS ghi nhận thuyết điện từ

II Điện từ trường thuyết điện từ Mác - xoen

1 Điện từ trường

- Là trường có hai thành phần biến thiên theo thời gian, liên quan mật thiết với điện trường biến thiên từ trường biến thiên

2 Thuyết điện từ Mác – xoen

- Khẳng định mối liên hệ khăng khít điện tích, điện trường từ trường

+ điện tich, điện trường, dòng điện từ trường

+ biến thiên từ trường theo thời gian điện trường xoáy

+ biến thiên điện trường theo thời gian từ trường

Củng cố

1. Ở đâu xuất từ trường?

A xung quanh điện tích đứng n B xung quanh dịng điện khơng đổi C xung quanh ống dây điện

D xung quanh chỗ có tia lửa điện

2 Đặt hộp kina sắt điện từ trường Trong hộp A có điện trường

B có từ trường C có điện từ trường

D khơng có trường hợp nói 2 BTVN

- Làm tất tập SGK trang 111 SBT trang 31, 32, 33

(90)

-V: RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG BÀI DẠY

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 39

SÓNG ĐIỆN TỪ

- Nêu định nghĩa sóng điện từ

- Nêu đặc điểm sóng điện từ

- Nêu đặc điểm truyền sóng điện từ khí

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Tiết ta tiếp tục tìm hiểu nội dung thứ hai thyết điện từ “SÓNG ĐIỆN TỪ” * Tiến trình giảng dạy

Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu sóng điện từ

- Thông báo kết giải hệ phương trình Mác-xoen: điện từ trường lan truyền khơng gian dạng sóng  gọi

sóng điện từ

- Sóng điện từ điện từ

- HS ghi nhận sóng điện từ

là I Sóng điện từ1 Sóng điện từ gì?

- Sóng điện từ từ trường lan truyền khơng gian

(91)

trường có khác nhau? - Y/c HS đọc Sgk để tìm hiểu đặc điểm sóng điện từ

- Sóng điện từ có v = c 

đây sở để khẳng định ánh sáng sóng điện từ

- Sóng điện từ lan truyền điện môi Tốc độ v < c phụ thuộc vào số điện môi

- Y/c HS quan sát thang sóng vơ tuyến để nắm phân chia sóng vơ tuyến

- HS đọc Sgk để tìm đặc điểm

- Quan sát hình 22.1

- Quan sát hình 22.2

a Sóng điện từ lan truyền chân không với tốc độ lớn c 

3.108m/s.

b Sóng điện từ sóng ngang:

E B c⃗ ⃗⃗

c Trong sóng điện từ dao động điện trường từ trường điểm ln đồng pha với d Khi sóng điện từ gặp mặt phân cách hai mơi trường bị phản xạ khúc xạ ánh sáng

e Sóng điện từ mang lượng f Sóng điện từ có bước sóng từ vài m

 vài km dùng thông tin

liên lạc vô tuyến gọi sóng vơ tuyến: + Sóng cực ngắn

+ Sóng ngắn + Sóng trung + Sóng dài

Hoạt động 2( 20phút): Tìm hiểu truyền sóng vơ tuyến khí quyển

- Ở máy thu thanh, mặt ghi dải tần ta thấy số dải sóng vơ tuyến tương ứng với bước sóng: 16m, 19m, 25m… dải tần mà khơng phải dải tần khác?

 Đó sóng điện

từ có bước sóng tương ứng mà sóng điện từ nằm dải sóng vơ tuyến, khơng bị khơng khí hấp thụ

- Tầng điện li gì?

(Tầng điện li kéo dài từ độ cao khoảng 80km đến độ cao khoảng 800km)

- Mô tả truyền sóng ngắn vịng quanh Trái Đất

- HS đọc Sgk để trả lời

- Là lớp khí quyển, phân tử khí bị ion hoá mạnh tác dụng tia tử ngoại ánh sáng Mặt Trời

II Sự truyền sóng vơ tuyến khí quyển

1 Các dải sóng vơ tuyến

- Khơng khí hấp thụ mạnh sóng dài, sóng trung sóng cực ngắn - Khơng khí hấp thụ mạnh sóng ngắn Tuy nhiên, số vùng tương đối hẹp, sóng có bước sóng ngắn khơng bị hấp thụ Các vùng gọi dải sóng vơ tuyến

2 Sự phản xạ sóng ngắn trên tầng điện li

- Tầng điện li: (Sgk)

- Sóng ngắn phản xạ tốt tầng điện li mặt đất mặt nước biển ánh sáng

Củng cố

1. Nhiều ngồi nhà không sử dụng điện thoại di động khơng có sóng Nhà chắn phải

A nhà B nhà sàn C nhà gạch D nhà bê tông

(92)

A sóng dài B sóng trung C sóng ngắn D sóng cực ngắn 2 BTVN

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 40

NGUN TẮC THƠNG TIN LIÊN LẠC BẰNG SĨNG VƠ TUYẾN

- Nêu nguyên tắc việc thông tin liên lạc sóng vơ tuyến - Vẽ sơ đồ khối máy phát máy thu sóng vơ tuyến đơn giản

- Nêu rõ chức khối sơ đồ máy phát máy thu sóng vơ tuyến đơn giản

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

(93)

- Hằng ngày ta dùng ti vi radio để xem nghe tin tức Như sóng điện từ làm truyền từ nơi đến nơi khác Ta tìm hiểu vấn đề qua “NGUN TẮC THƠNG TIN LIÊN LẠC BẰNG SĨNG VƠ TUYẾN”

Hoạt động 1 (10 phút): Tìm hiểu nguyên tắc chung việc thơng tin liên lạc sóng vơ tuyến

- Ta xét chủ yếu truyền vô tuyến - Tại phải dùng sóng ngắn?

- Hãy nêu tên sóng cho biết khoảng tần số chúng?

- Âm nghe có tần số từ 16Hz đến 20kHz Sóng mang có tần số từ 500kHz đến 900MHz  làm

nào để sóng mang truyền tải thơng tin có tần số âm

- Sóng mang biến điệu truyền từ đài phát

 máy thu

(Đồ thị E(t) sóng mang chưa bị biến điệu)

(Đồ thị E(t) sóng âm

- Nó bị khơng khí hấp thụ Mặt khác, phản xạ tốt mặt đất tầng điện li, nên truyền xa

+ Dài:  = 103m, f =

3.105Hz.

+ Trung:  = 102m,

f = 3.106Hz (3MHz)

+ Ngắn:  = 101m,

f = 3.107Hz (30MHz)

+ Cực ngắn: vài mét, f = 3.108Hz (300MHz)

- HS ghi nhận cách biến điện sóng mang

- Trong cách biến điệu biên độ, người ta làm cho biên độ sóng mang biến thiên theo thời gian với tần số tần số sóng âm

- Cách biến điệu biên độ dùng việc truyền sóng dài, trung ngắn

I Nguyên tắc chung việc thơng tin liên lạc sóng vơ tuyến

1 Phải dùng sóng vơ tuyến có bước sóng ngắn nằm vùng dải sóng vơ tuyến

- Những sóng vơ tuyến dùng để tải thơng tin gọi sóng mang Đó sóng điện từ cao tần có bước sóng từ vài m đến vài trăm m

2 Phải biến điệu sóng mang - Dùng micrơ để biến dao động âm thành dao động điện: sóng âm tần - Dùng mạch biến điệu để “trộn” sóng âm tần với sóng mang: biến điện sóng điện từ

3 Ở nơi thu, dùng mạch tách sóng để tách sóng âm tần khỏi sóng cao tần để đưa loa

4 Khi tín hiệu thu có cường độ nhỏ, ta phải khuyếch đại chúng mạch khuyếch đại

E

t

E

(94)

tần)

(Đồ thị E(t) sóng mang đã biến điệu biên độ)

Hoạt động 2(10 phút): Tìm hiểu sơ đồ khối máy phát vô tuyến đơn giản

- Y/c HS đọc Sgk cho biết sơ đồ khối máy phát vô tuyến đơn giản

- Hãy nêu tên phận sơ đồ khối (5)?

- Hãy trình bày tác dụng phận sơ đồ khối (5)?

(1): Tạo dao động điện từ âm tần

(2): Phát sóng điện từ có tần số cao (cỡ MHz)

(3): Trộn dao động điện từ cao tần với dao động điện từ âm tần (4): Khuyếch đại dao động điện từ cao tần biến điệu (5): Tạo điện từ trường cao tần lan truyền không gian

- HS đọc Sgk thảo luận để đưa sơ đồ khối (1): Micrô

(2): Mạch phát sóng điện từ cao tần

(3): Mạch biến điệu (4): Mạch khuyếch đại (5): Anten phát

II Sơ đồ khối máy phát vô tuyến đơn giản

Hoạt động 3( 10 phút): Tìm hiểu sơ đồ khối máy thu đơn giản

- Y/c HS đọc Sgk cho biết sơ đồ khối máy thu vô tuyến đơn giản

- Hãy nêu tên phận sơ đồ khối (5)?

- Hãy trình bày tác dụng phận sơ đồ khối (5)?

(1): Thu sóng điện từ cao tần biến điệu

(2): Khuyếch đại dao động điện từ cao tần từ anten gởi tới

(3): Tách dao động điện từ âm tần khỏi dao động điện từ cao tần (4): Khuyếch đại dao động điện từ âm tần từ mạch tách sóng gởi đến (5): Biến dao động điện thành dao động âm

- HS đọc Sgk thảo luận để đưa sơ đồ khối (1): Anten thu

(2): Mạch khuyếch đại dao động điện từ cao tần (3): Mạch tách sóng (4): Mạch khuyếch đại dao động điện từ âm tần (5): Loa

III Sơ đồ khối máy thu đơn giản

E

t

2

3

(95)

Củng cố

1. Trong dụng cụ có máy phát máy thu sóng vơ tuyến A máy thu

B máy thu hình

C Chiếc điện thoại di động D điều khiển ti vi 2 BTVN

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

CHƯƠNG V SÓNG ÁNH SÁNG

Tiết 41

TÁN SẮC ÁNH SÁNG

(96)

- Mơ tả thí nghiệm Niu-tơn nêu kết luận rút từ thí nghiệm - Giải thích tượng tán sắc ánh sáng qua lăng kính hai giả thuyết Niu-tơn

- Dụng cụ thí nghiệm tán sắc ánh sáng lăng kính

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

- Ơ 11 ta học tính chất lăng kính Nghĩa ánh sang trắng qua lăng kính tách thành dãy bảy màu: đỏ cam vàng lục lam chàm tím.Vậy ánh sang trắng lại tách as có màu sắc ta chưa giải thích Hơm ta giải thích tượng qua “TÁN SẮC AS”

- GV trình bày bố trí thí nghiệm Niu-tơn Y/c HS nêu tác dụng phận thí nghiệm

- Cho HS quan sát hình ảnh giao thoa ảnh Y/c HS cho biết kết thí nghiệm

- Nếu ta quay lăng kính P quanh cạnh A, vị trí độ dài dải sáng bảy màu thay đổi nào?

- HS đọc Sgk để tìm hiểu tác dụng phận - HS ghi nhận kết thí nghiệm, từ thảo luận kết thí nghiệm

- Khi quay theo chiều tăng góc tới thấy tượng sau:

a Dải sáng chạy xa thêm, xuống dài thêm (i > imin: Dmin)

b Khi quay theo chiều ngược lại, dải sáng dịch lên 

dừng lại  lại trở xuống

Lúc dải sáng dừng lại: Dmin, dải sáng ngắn

- Đổi chiều quay: xảy ngược lại: chạy lên  dừng lại

I Thí nghiệm tán sắc ánh sáng Niu-tơn (1672)

- Kết quả:

+ Vệt sáng F’ M bị dịch xuống phía đáy lăng kính, đồng thời bị trải dài thành dải màu sặc sỡ + Quan sát màu: đỏ, da cam, vàng, lục, làm, chàm, tím

+ Ranh giới màu không rõ rệt

- Dải màu quan sát quang phổ ánh sáng Mặt Trời hay quang phổ Mặt Trời

- Ánh sáng Mặt Trời ánh sáng trắng

- Sự tán sắc ánh sáng: phân tách chùm ánh sáng phức tạp thành chùm sáng đơn sắc

Mặt Trời G

F A B P C

M F ’

(97)

 chạy xuống Đổi chiều

dải sáng lên tục chạy xuống

Hoạt động 2( phút): Tìm hiểu thí nghiệm với ánh sáng đơn sắc Niu-tơn

- Để kiểm nghiệm xem có phải thuỷ tinh làm thay đổi màu ánh sáng hay khơng

- Mơ tả bố trí thí nghiệm:

- Niu-tơn gọi chùm sáng

chùm sáng đơn sắc

- Thí nghiệm với chùm sáng khác kết tương tự  Bảy

chùm sáng có bảy màu cầu vồng, tách từ quang phổ Mặt Trời, chùm sáng đơn sắc

- HS đọc Sgk để biết tác dụng phận thí nghiệm

- HS ghi nhận kết thí nghiệm thảo luận kết

- Chùm sáng màu vàng, tách từ quang phổ Mặt Trời, sau qua lăng kính P’ bị lệch phái đáy P’ mà không bị đổi màu

II Thí nghiệm với ánh sáng đơn sắc Niu-tơn

- Cho chùm sáng đơn sắc qua lăng kính  tia

ló lệch phía đáy khơng bị đổi màu

Vậy: ánh sáng đơn sắc ánh sáng không bị tán sắc truyền qua lăng kính

Hoạt động 3( phút): Giải thích tượng tán sắc

- Ta biết ánh sáng đơn sắc sau qua lăng kính khơng bị tách màu Thế cho ánh sáng trắng (ánh sáng Mặt Trời, ánh sáng đèn điện dây tóc, đèn măng sơng…) qua lăng kính chúng bị tách thành dải màu 

điều chứng tỏ điều gì? - Góc lệch tia sáng qua lăng kính phụ thuộc vào chiết suất lăng kính?

- Khi chiếu ánh sáng trắng 

phân tách thành dải màu, màu tím lệch nhiều nhất, đỏ lệch  điều chứng

tỏ điều gì?

- Chúng ánh sáng đơn sắc Mà hỗn hợp nhiều ánh sáng đơn sắc có màu biến thiên liên tục từ đỏ đến tím

- Chiết suất lớn bị lệch phía đáy

- Chiết suất thuỷ tinh ánh sáng đơn sắc khác khác nhau, màu đỏ nhỏ màu tím lớn

III Giải thích tượng tán sắc

- Ánh sáng trắng ánh sáng đơn sắc, mà hỗn hợp nhiều ánh sáng đơn sắc có màu biến thiên liên tục từ đỏ đến tím - Chiết suất thuỷ tinh biến thiên theo màu sắc ánh sáng tăng dần từ màu đỏ đến màu tím

- Sự tán sắc ánh sáng phân tách chùm ánh sáng phức tạp thành c chùm sáng đơn sắc

Hoạt động 4( phút): Tìm hiểu ứng dụng tượng tán sắc.

- Y/c Hs đọc sách nêu

ứng dụng - HS đọc Sgk IV Ứng dụng- Giải thích tượng như: cầu vồng bảy sắc, ứng dụng máy quang phổ lăng kính…

Mặt Trời

G F P

F’

Đỏ

Tím

P’

M M’

Vàng

(98)

Củng cố

1. Thí nghiệm với as đơn sức Niu ton nhằm CM A tồn as đơn sắc

B lăng kính khơng làm thay đổi màu sắc ánh sáng C ánh sáng mặt trời ánh sáng dơn sắc

D ánh sang có màu qua lăng kính bị lệch đáy 2 BTVN

- Làm tất tập SGK trang 125 SBT trang 38, 39

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 42;43

SỰ GIAO THOA ÁNH SÁNG

- Mơ tả thí nghiệm nhiễu xạ ánh sáng thí nghiệm Y-âng giao thoa ánh sáng

- Viết cơng thức cho vị trí vân sáng, tối cho khoảng vân i

- Nhớ giá trị chưng bước sóng ứng với vài màu thông dụng: đỏ, vàng, lục…

- Nêu điều kiện để xảy tượng giao thoa ánh sáng

- Dụng cụ thí nghiệm giao thoa sóng ánh sáng khe Yâng

(99)

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

Hoạt động 1( phút): Tìm hiểu tượng nhiễu xạ ánh sáng

- Mô tả tượng nhiễu xạ ánh sáng

- O nhỏ  D’

lớn so với D

- Nếu ánh sáng truyền thẳng lại có tượng trên?

 gọi tượng

nhiễu xạ ánh sáng 

hiện tượng nào? - Chúng ta giải thích thừa nhận ánh sáng có tính chất sóng, tượng tương tự tượng nhiễu xạ sóng mặt nước gặp vật cản

- HS ghi nhận kết thí nghiệm thảo luận để giải thích tượng

- HS ghi nhận tượng

- HS thảo luận để trả lời

I Hiện tượng nhiễu xạ ánh sáng

- Hiện tượng truyền sai lệch so với truyền thẳng ánh sáng gặp vật cản gọi tượng nhiễu xạ ánh sáng

- Mỗi ánh sáng đơn sắc coi sóng có bước sóng xác định

Hoạt động 2( phút): Tìm hiểu tượng giao thoa ánh sáng

- Mơ tả bố trí thí nghiệm Y-âng

- Hệ vạch sáng, tối

 hệ vận giao thoa

- Y/c Hs giải thích lại xuất vân sáng, tối M?

- Trong thí nghiệm này, bỏ M không?

- HS đọc Sgk để tìm hiểu kết thí nghiệm

- HS ghi nhận kết thí nghiệm

- Kết thí nghiệm giải thích giao thoa hai sóng:

+ Hai sóng phát từ F1, F2 hai sóng kết hợp + Gặp M giao thoa với

- Khơng “được” mà cịn “nên” bỏ, để ánh sáng từ F1, F2 rọi qua kính lúp vào mắt, vân quan sát sáng Nếu

II Hiện tượng giao thoa ánh sáng

1 Thí nghiệm Y-âng giao thoa ánh sáng

- Ánh sáng từ bóng đèn Đ  M

trơng thấy hệ vân có nhiều màu - Đặt kính màu K (đỏ…)  M

có màu đỏ có dạng vạch sáng đỏ tối xen kẽ, song song cách

- Giải thích:

Hai sóng kết hợp phát từ F1, F2 gặp M giao thoa với nhau: + Hai sóng gặp tăng cường lẫn  vân sáng

(100)

- Vẽ sơ đồ rút gọn thí nghiệm Y-âng

- Lưu ý: a x thường bé (một, hai milimét) Còn D thường từ vài chục đến hàng trăm xentimét, lấy gần đúng: d2 + d1 

2D

- Để A vân sáng hai sóng gặp A phải thoả mãn điều kiện gì?

- Làm để xác định vị trí vân tối?

- Lưu ý: Đối với vân tối khơng có khái niệm bậc giao thoa

dùng nguồn laze phải đặt M

- HS dựa sơ đồ rút gọn với GV tìm hiệu đường hai sóng đến A

- Tăng cường lẫn hay d2 – d1 = k

 k

D x k

a  

với k = 0,  1, 2, …

- Vì xen hai vân sáng vân tối nên:

d2 – d1 = (k’ +

1

2)

'

1

( ' )

2

k

D

x k

a   

với k’ = 0,  1, 2, …

+ Hai sóng gặp triệt tiêu lẫn

 vân tối

2 Vị trí vân sáng

Gọi a = F1F2: khoảng cách hai

nguồn kết hợp

D = IO: khoảng cách từ hai nguồn tới M

: bước sóng ánh sáng

d1 = F1A d2 = F2A quãng đường

đi hai sóng từ F1, F2 đến điểm A vân sáng

O: giao điểm đường trung trực F1F2 với

x = OA: khoảng cách từ O đến vân sáng A

- Hiệu đường 

2

2ax

d d

d d    

 - Vì D >> a x nên:

d2 + d1  2D



2

ax d d

D  

- Để A vân sáng thì: d2 – d1 = k

với k = 0,  1, 2, …

- Vị trí vân sáng:

k

D x k

a   k: bậc giao thoa - Vị trí vân tối

'

1

( ' )

2

k

D

x k

(101)

- GV nêu định nghĩa khoảng vân

- Công thức xác định khoảng vân?

- Tại O, ta có x = 0, k =  = không phụ thuộc 

- Quan sát vân giao thoa, nhận biết vân vân khơng?

- Y/c HS đọc sách cho biết tượng giao thoa ánh sáng có ứng dụng để làm gì?

- Ghi nhận định nghĩa

1 [( 1) ]

k k D

i x x k k

a 



    



D i

a  

- Không, ánh sáng đơn sắc  để tìm sử dụng

ánh sáng trắng

- HS đọc Sgk thảo luận ứng dụng tượng giao thoa

3 Khoảng vân a Định nghĩa: (Sgk)

b Cơng thức tính khoảng vân:

D i

a  

c Tại O vân sáng bậc xạ: vân hay vân trung tâm, hay vân số

4 Ứng dụng:

- Đo bước sóng ánh sáng

Nếu biết i, a, D suy :

ia D  

Tiết 43

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

Hoạt động 3( phút): Tìm hiểu bước sóng màu sắc

- Y/c HS đọc Sgk cho biết quan hệ bước sóng màu sắc ánh sáng? - Hai giá trị 380nm 760nm gọi giới hạn phổ nhìn thấy được  xạ

nào có bước sóng nằm phổ nhìn thấy giúp cho mắt nhìn vật phân biệt màu sắc - Quan sát hình 25.1 để biết bước sóng màu quang phổ

- HS đọc Sgk để tìm hiểu III Bước sóng màu sắc

1 Mỗi xạ đơn sắc ứng với bước sóng chân khơng xác định Mọi ánh sáng đơn sắc mà ta nhìn thấy có:  = (380  760) nm

3 Ánh sáng trắng Mặt Trời hỗn hợp vơ số ánh sáng đơn sắc có bước sóng biến thiên liên tục từ đến



4 Nguồn kết hợp

- Hai nguồn phát ánh sáng có bước sóng

- Hiệu số pha dao động hai nguồn không đổi theo thời gian

Củng cố

1. Vị trí vân sáng TN Y-âng xác định A x=2kλD

a B x=

kλD 2a C x=kλD

a D x=

(2k+1)λD 2a

2 Hiện tượng giao thoa ánh sáng quan sát hai nguồn ánh sáng hai nguồn

(102)

C Cùng màu sắc D Cùng cường độ ánh sáng 2 BTVN

- Làm tất tập SGK trang 132 SBT

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 44

BÀI TẬP

-o0o -I MỤC TIÊU TIẾT HỌC

- Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập hai TÁN SẮC ÁNH SÁNG GIAO THOA ÁNH SÁNG

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

* Vào bài

(103)

giải thích phương án lựa chọn

- Bài Trình baỳ phương pháp công thức cần sử dụng

- Tiến hành giải trình bày kết

- Bài Trình baỳ phương pháp cơng thức cần sử dụng

- Cho đại diện nhóm trình bày kết

- Nhận xét

chọn

- Áp dụng công thức Dđ = (nđ – 1)A Dt = (nt – 1)A ΔD = Dt – Dđ

- TD = IH (tanrđ – tanrt) Tìm rđ rt cơng thức - Tiến hành giải tốn theo nhóm

- Trình bày kết

Đáp án B

-// -Bài 5

Dđ = (1,643 – 1)5 = 3,220 Dt = (1,685 – 1)5 = 3,430 ΔD = Dt – Dđ = 0,210

-// -Bài 6

Áp dụng cơng thức KXAS ta có sinrđ=

nđsini Mà sin2i

=tan

2i

1+tan2i⇒sini=0,8 ⇒sinrđ=0,6024

⇒sinrt=0,5956

⇒cosrđ=0,7547

⇒cosrt=0,7414

TD = IH (tanrđ – tanrt) = 1,6cm

Hoạt động 2: Bài tập SBT12 trang 133 (20 phút) - Yêu cầu hs đọc

7 giải thích phương án lựa chọn

- Bài 8, 9, 10 Trình baỳ phương pháp công thức cần sử dụng

- Nhận xét

- Giải thích phương án lựa chọn 6,7

- Áp dụng công thức

i=λD a ⇒λ=

ia D

- Tiến hành giải tốn theo nhóm

- Trình bày kết

Bài 6

Đáp án A

-// -Bài 7

Đáp án C

-// -Bài 8

Từ i=λD

a ⇒λ= ia

D=

0,36

1200 =0,6 10

−3

mm

-// -Bài 9

a) i=λD

a =

0,6 10−3 0,5 103

1,2 =0,25 mm b) xk=ki=4 0,25=1 mm

-// -Bài 10

λ=ia D=

5,21 1,56

11 1,24 103=0,596 10

−3

mm

- Về nhà làm lại tập hướng dẫn chuẩn bị “CÁC LOẠI QUANG PHỔ”

(104)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 45

CÁC LOẠI QUANG PHỔ

- Mô tả cấu tạo công dụng máy quang phổ lăng kín

- Mơ tả quang phổ liên tục, quảng phổ vạch hấp thụ hấp xạ hấp thụ đặc điểm mối loại quang phổ

- Dụng cụ thí nghiệm tán sắc lăng kính

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

Hoạt động 1( phút): Tìm hiểu máy quang phổ

- Một chùm sáng có

(105)

(ánh sáng trắng …)  để

phân tích chùm sáng thành thành phần đơn sắc

 máy quang phổ

- Vẽ cấu tạo máy quang phổ theo phần - Khi chiếu chùm sáng vào khe F  sau qua ống

chuẩn trục cho chùm sáng nào?

- Tác dụng hệ tán sắc gì?

- Tác dụng buồng tối gì?

(1 chùm tia song song đến TKHT hội tụ tiêu diện TKHT – K Các thành phần đơn sắc đến buồng tối song song với  thành phần

đơn sắc hội tụ K 

1 vạch quang phổ)

- Chùm song song, F đặt tiêu điểm L1 lúc F đóng vai trị nguồn sáng

- Phân tán chùm sáng song song thành thành phần đơn sắc song song

- Hứng ảnh thành phần đơn sắc qua lăng kính P

chùm ánh sáng phức tạp thành thành phần đơn sắc

- Gồm phận chính: 1 Ống chuẩn trực

- Gồm TKHT L1, khe hẹp F đặt tiêu điểm L1

- Tạo chùm song song

2 Hệ tán sắc

- Gồm (hoặc 2, 3) lăng kính - Phân tán chùm sáng thành thành phần đơn sắc, song song 3 Buồng tối

- Là hộp kín, gồm TKHT L2, phim ảnh K (hoặc kính ảnh) đặt mặt phẳng tiêu L2

- Hứng ảnh thành phần đơn sắc qua lăng kính P: vạch quang phổ

- Tập hợp vạch quang phổ chụp làm thành quang phổ nguồn F

Hoạt động 3( phút): Tìm hiểu quang phổ phát xạ

- Mọi chất rắn, lóng, khí nung nóng đến nhiệt độ cao phát ánh sáng

 quang phổ chất

phát gọi quang phổ phát xạ  quang phổ phát

xạ gì?

- Để khảo sát quang phổ chất ta làm nào?

- Quang phổ phát xạ chia làm hai loại: quang phổ liên tục quang phổ vạch - Cho HS quan sát quang phổ liên tục  Quang phổ

liên tục quang phổ vật phát ra?

- Cho HS xem quang phổ vạch phát xạ hấp thụ 

- HS đọc Sgk thảo luận để trả lời câu hỏi

- HS trình bày cách khảo sát

- HS đọc Sgk kết hợp với hình ảnh quan sát thảo luận để trả lời

II Quang phổ phát xạ

- Quang phổ phát xạ chất quang phổ ánh sáng chất phát ra, nung nóng đến nhiệt độ cao

- Có thể chia thành loại:

a Quang phổ liên tục

- Là quang phổ mà khơng có vạch quang phổ, gồm dải có màu thay đổi cách liên tục - Do chất rắn, lỏng, khí có áp suất lớn phát bị nung nóng

(106)

quang phổ vạch quang phổ nào?

- Quang phổ vạch có đặc điểm gì?

 Mỗi ngun tố hố học

trạng thái khí có áp suất thấp, bị kích thích, cho quang phổ vạch đặc trưng cho nguyên tố

- HS đọc Sgk kết hợp với hình ảnh quan sát thảo luận để trả lời

- Khác số lượng vạch, vị trí độ sáng vạch ( cường độ

của vạch)

- Là quang phổ chứa vạch sáng riêng lẻ, ngăn cách khoảng tối

- Do chất khí áp suất thấp bị kích thích phát

- Quang phổ vạch nguyên tố khác khác (số lượng vạch, vị trí độ sáng các vạch), đặc trưng cho nguyên tố

Hoạt động 4( phút): Tìm hiểu quang phổ hấp thụ

- Minh hoạ thí nghiệm làm xuất quang phổ hấp thụ

- Quang phổ hấp thụ quang phổ nào?

- Quang phổ hấp thụ thuộc loại quang phổ cách phân chia loại quang phổ?

- HS thảo luận để trả lời

- Quang phổ vạch

III Quang phổ hấp thụ

- Quang phổ liên tục, thiếu xạ bị dung dịch hấp thụ, gọi quang phổ hấp thụ dung dịch

- Các chất rắn, lỏng khí cho quang phổ hấp thụ

- Quang phổ hấp thụ chất khí chứa vạch hấp thụ Quang phổ chất lỏng chất rắn chứa “đám” gồm cách vạch hấp thụ nối tiếp cách liên tục

Củng cố

1. Máy quang phổ dụng cụ dùng để: A đo bước sóng vạch quang phổ

B phân tích chùm ánh sáng phức tạp thành thành phần đơn sắc C quan sát chụp quang phổ vât

D đo cường độ sáng vạch quanh phổ

2. Quang phổ liên tục vật phụ tuộc vào A chất vật nóng sáng

B nhiệt độ vật sáng

C nhiệt độ chất vật sáng D thành phần cấu tạo vật sáng 2 BTVN

(107)

……… ……… ……… ……… ………

Tiết 46

TIA HỒNG NGOẠI VÀ TIA TỬ NGOẠI

- Nêu chất, tính chất tia hồng ngoại tia tử ngoại

- Nêu rằng: tia hồng ngoại tia tử ngoại có chất với ánh sáng thông thường, khác điểm khơng kích thích thần kinh thị giác, có bước sóng (đúng tần số) khác với ánh sáng khả kiến

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

Hoạt động 1( phút): Tìm hiểu thí nghiệm phát tia hồng ngoại tia tử ngoại

- Mơ tả thí nghiệm phát tia hồng ngoại tử ngoại

- Mô tả cấu tạo hoạt động cặp nhiệt điện - Thông báo kết thu đưa mối hàn H vùng ánh sáng nhìn thấy đưa phía đầu Đỏ (A) đầu Tím (B)

+ Kim điện kết lệch 

chứng tỏ điều gì?

+ Ngồi vùng ánh sáng

- HS mô tả cấu tạo nêu hoạt động

- HS ghi nhận kết

- Ở hai vùng vùng

I Phát tia hồng ngoại tia tử ngoại

- Đưa mối hàn cặp nhiệt điện: + Vùng từ Đ  T: kim điện kế bị lệch

(108)

nhìn thấy A (vẫn lệch, chí lệch nhiều Đ)  chứng tỏ điều gì?

+ Ngồi vùng ánh sáng nhìn thấy B (vẫn lệch, lệch T)  chứng tỏ

điều gì?

+ Thay M bìa có phủ bột huỳnh quang  phần màu tím

phần kéo dài quang phổ khỏi màu tím  phát

sáng mạnh

- Cả hai loại xạ (hồng ngoại tử ngoại) mắt người nhìn thấy? - Một số người gọi tia từ ngoại “tia cực tím”, gọi sai điểm nào?

ánh sáng nhìn thấy, có xạ làm nóng mối hàn, khơng nhìn thấy

- Khơng nhìn thấy - Cực tím  tím  mắt

ta khơng nhìn thấy có màu

+ Đưa khỏi đầu T (B): kim điện kế tiếp tục lệch

+ Thay M bìa có phủ bột huỳnh quang  phần màu

tím phần kéo dài quang phổ khỏi màu tím  phát sáng mạnh

- Vậy, ngồi quang phổ ánh sáng nhìn thấy được, hai đầu đỏ tím, cịn có xạ mà mắt không trông thấy, mối hàn cặp nhiệt điện bột huỳnh quang phát

- Bức xạ điểm A: xạ (hay tia) hồng ngoại

- Bức xạ điểm B: xạ (hay tia) tử ngoại

Hoạt động 2( phút): Tìm hiểu chất tính chất chung tia hồng ngoại tử ngoại

- Y/c HS đọc sách trả lời câu hỏi

- Bản chất tia hồng ngoại tử ngoại?

- Chúng có tính chất chung?

- Cùng chất với ánh sáng, khác khơng nhìn thấy

(cùng phát dụng cụ)

- HS nêu tính chất chung

- Dùng phương pháp giao thoa:

+ “miền hồng ngoại”: từ 760nm  vài milimét

+ “miền tử ngoại”: từ 380nm  vài nanomét

II Bản chất tính chất chung của tia hồng ngoại tử ngoại

1 Bản chất

- Tia hồng ngoại tia tử ngoại có chất với ánh sáng thơng thường, khác chỗ, khơng nhìn thấy

2 Tính chất

- Chúng tuân theo định luật: truyền thẳng, phản xạ, khúc xạ, gây tượng nhiễu xạ, giao thoa ánh sáng thơng thường

Hoạt động 4( phút): Tìm hiểu tia hồng ngoại

- Y/c HS đọc Sgk cho biết cách tạo tia hồng ngoại

- Vật có nhiệt độ thấp phát tia có

 ngắn, phát tia có  dài

- Người có nhiệt độ 37oC (310K) nguồn phát tia hồng ngoại (chủ yếu

- Để phân biệt tia hồng ngoại vật phát ra, vật phải có nhiệt độ cao mơi trường Vì mơi trường xung quanh có nhiệt độ phát tia hồng ngoại

III Tia hồng ngoại

1 Cách tạo

- Mọi vật có nhiệt độ cao 0K phát tia hồng ngoại

- Vật có nhiệt độ cao mơi trường xung quanh phát xạ hồng ngoại môi trường

- Nguồn phát tia hồng ngoại thơng dụng: bóng đèn dây tóc, bếp ga, bếp than, điôt hồng ngoại…

(109)

là tia có  = 9m trở

lên)

- Những nguồn phát tia hồng ngoại?

- Thông báo nguồn phát tia hồng ngoại thường dùng

- Tia hồng ngoại có tính chất cơng dụng gì? - Thơng báo tính chất ứng dụng

- HS nêu nguồn phát tia hồng ngoại

- HS đọc Sgk kết hợp với kiến thức thực tế thảo luận để trả lời

- Tác dụng nhiệt mạnh  sấy khô,

sưởi ấm…

- Gây số phản ứng hoá học  chụp

ảnh hồng ngoại

- Có thể biến điệu sóng điện từ cao tần  điều khiển dùng hồng ngoại

- Trong lĩnh vực quân

Hoạt động 5( phút): Tìm hiểu tia tử ngoại

- Y/c HS đọc Sgk nêu nguồn phát tia tử ngoại? - Thông báo nguồn phát tia tử ngoại

(Nhiệt độ cao nhiều tia tử ngoại có bước sóng ngắn)

- Y/c Hs đọc Sgk để nêu tính chất từ cho biết cơng dụng tia tử ngoại?

- Nêu tính chất công dụng tia tử ngoại

- Tại người thợ hàn hồ quang phải cần “mặt nạ” che mặt, cho phóng hồ quang?

- Tia tử ngoại bị thuỷ tinh, nước, tầng ozon hấp thụ mạnh Thạch anh gần suốt tia tử ngoại có bước sóng nằm vùng từ 0,18 m đến 0,4 m (gọi vùng tử ngoại

gần)

- Y/c HS đọc Sgk để tìm hiểu cơng dụng tia tử ngoại

- HS đọc Sgk dựa vào kiến thức thực tế để trả lời

- HS đọc Sgk dựa vào kiến thức thực tế thảo luận để trả lời

- Vì phát nhiều tia tử ngoại  nhìn lâu  tổn

thương mắt  hàn

khơng thể khơng nhìn 

mang kính màu tím: vừa hấp thụ vừa giảm cường độ ánh sáng khả kiến - HS ghi nhận hấp thụ tia tử ngoại chất Đồng thời ghi nhận tác dụng bảo vệ tầng ozon sống Trái Đất

- HS tự tìm hiểu cơng dụng Sgk

IV Tia tử ngoại

1 Nguồn tia tử ngoại

- Những vật có nhiệt độ cao (từ 2000oC trở lên) phát tia tử ngoại

- Nguồn phát thông thường: hồ quang điện, Mặt trời, phổ biến đèn thuỷ ngân

2 Tính chất

- Tác dụng lên phim ảnh

- Kích thích phát quang nhiều chất

- Kích thích nhiều phản ứng hố học - Làm ion hố khơng khí nhiều chất khí khác

- Tác dụng sinh học

3 Sự hấp thụ

- Bị thuỷ tinh hấp thụ mạnh

- Thạch anh, nước hấp thụ mạnh tia từ ngoại có bước sóng ngắn

- Tần ozon hấp thụ hầu hết tia tử ngoại có bước sóng 300nm

4 Công dụng

- Trong y học: tiệt trùng, chữa bệnh còi xương

- Trong CN thực phẩm: tiệt trùng thực phẩm

- CN khí: tìm vết nứt bề mặt vật kim loại

Củng cố

1. Phát biểu sau không đúng?

(110)

C Tác dụng bậc tia hồng ngoại tác dụng nhiệt D Bước sóng tia hồng ngoại lớn 0,75 μm

2. Tác dụng sau có tia tử ngoại tia hồng ngoại ánh sáng khả kiến khơng có?

A Khử trùng nước số thực phẩm khác B Tác dụng lên kính ảnh

C Gây hiệu ứng quang điện D Tác dụng nhiệt

2 BTVN

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 47

TIA X

- Nêu cách tạo, tính chất chất tia X - Nhớ số ứng dụng quan trọng tia X

- Thấy rộng lớn phổ sóng điện từ, thấy cần thiết phải chia phổ thành miền, theo kĩ thuật sử dụng để nghiên cứu ứng dụng sóng điện từ miền

(111)

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu phát tia X

- Trình bày thí nghiệm phát tia X Rơn-ghen năm 1895

- Ghi nhận thí nghiệm phát tia X Rơn-ghen

Hoạt động 2( phút): Tìm hiểu cách tạo tia X

- Vẽ minh hoạ ống Cu-lít-giơ dùng tạo tia X

- K có tác dụng làm cho êlectron phóng từ FF’ hội tụ vào A

- A làm lạnh dòng nước ống hoạt động - FF’ nung nóng dịng điện  làm cho

êlectron phát

- HS ghi nhận cấu tạo hoạt động ống Cu-lít-giơ

II Cách tạo tia X

- Dùng ống Cu-lít-giơ ống thuỷ tinh bên chất khơng, có gắn điện cực

+ Dây nung vonfram FF’ làm nguồn êlectron

+ Catôt K, kim loại, hình chỏm cầu

+ Anơt A kim loại có khối lượng nguyên tử lớn điểm nóng chảy cao

- Hiệu điện A K cỡ vài chục kV, êlectron bay từ FF’ chuyển động điện trường mạnh A K đến đập vào A làm cho A phát tia X

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu chất tính chất tia X - Thông báo chất

tia X

- Bản chất tia tử ngoại?

- Y/c đọc Sgk nêu tính chất tia X

+ Dễ dàng qua vật không suốt với ánh sáng thông thường: gỗ, giấy, vài … Mơ cứng kim loại khó qua

- HS ghi nhận chất tia X

- Có chất sóng ánh sáng (sóng điện từ)

- HS nêu tính chất tia X

III Bản chất tính chất tia X

1 Bản chất

- Tia tử ngoại có đồng chất với tia tử ngoại, khác tia X có bước sóng nhỏ nhiều

 = 10-8m  10-11m

2 Tính chất

- Tính chất bật quan trọng khả đâm xuyên

Tia X có bước sóng ngắn khả đâm xuyên lớn (càng cứng) - Làm đen kính ảnh

- F +

F ’

K A

Nước làm nguội

(112)

hơn, kim loại có ngun tử lượng lớn khó qua: qua lớp nhơm dày vài chục cm bị chặn tầm chì dày vài mm

- Y/c HS đọc sách, dựa tính chất tia X để nêu cơng dụng tia X

- HS đọc Sgk để nêu công dụng

- Làm phát quang số chất - Làm ion hố khơng khí - Có tác dụng sinh lí 3 Cơng dụng

(Sgk)

Hoạt động 4( phút): Nhìn tổng qt sóng điện từ - Y/c HS đọc sách - Đọc SGK để rút tổng

qt sóng điện từ IV Nhìn tổng quát sóng điện từ- Sóng điện từ, tia hồng ngoại, ánh sáng thông thường, tia tử ngoại, tia X tia gamma, có chất, sóng điện từ, khác tần số (hay bước sóng) mà thơi

-Tồn phổ sóng điện từ, từ sóng dài (hàng chục km) đến sóng ngắn (cỡ 10-12

 10-15m) khám

phá sử dụng

Củng cố

1. So sánh với tia tử ngoại, tia hông ngoại ánh sáng nhìn thấy tia X có tính chất riêng sau đây?

A Tác dụng lên kính ảnh B Khả đâm xuyên mạnh C Gây tượng quang điện D Tác dụng sinh lý

2. Tia X

A xạ điện từ có bước sóng nhỏ 10-8 m.

B xạ đối âm cực ống Rơnghen phát C xạ catốt ống Rơnghen phát

D xạ mang điện tích 2 BTVN

(113)

……… ……… ……… ………

Tiết 48

BÀI TẬP

- Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập ba CÁC LOẠI QUANG PHỔ, TIA HỒNG NGOẠI VÀ TIA TỬ NGOẠI TIA X

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

* Vào bài

- Yêu cầu hs đọc 4, giải thích phương án lựa chọn

- Thảo luận nhóm

- Giải thích phương án lựa chọn 4, 5,

Bài 4

Đáp án C

-// -Bài 5

Đáp án C

-// -Bài 6

Vạch đỏ nằm bên phải vạch lam

Hoạt động 2: Bài tập SGK trang 142 (10 phút) - Yêu cầu hs đọc 6,

và giải thích phương án lựa chọn

- Bài 8, Trình baỳ phương pháp cơng thức

- Giải thích phương án lựa chọn 6,

Bài 6

Đáp án C

-// -Bài 7

Đáp án C

(114)

-// -cần sử dụng

- Nhận xét

i=λD a ⇒λ=

ia D

- Trình bày kết - Ghi nhận xét GV

Bài 8

λ=ia

D=0,83 10

−3

mm

-// -Bài 9

Ta thu hệ vân gồm vạch đen, trắng xen kẻ cách

i=λD

a =0,54 mm

giải thích phương án lựa chọn

- Bài 6, Trình baỳ phương pháp cơng thức cần sử dụng

- Nhận xét

- Giải thích phương án lựa chọn

- Bài

2mv

2

=eU0 ⇒vmax=

√

m

- Tiến hành giải toán theo nhóm

- Bài

- Áp dụng cơng thức I=P

U ; N= I

e ;Q = Pt - Trình bày kết

Bài 5

Đáp án C

-// -Bài 6

Ta có 12mv2=eU0 ⇒vmax=

√

m

8

m/s

-// -Bài 7

a) I=P

U=0,04A b) N=I

e=2,5 10

17

electron/s c) Q = Pt = 24kJ

- Về nhà làm lại tập hướng dẫn chuẩn bị “THỰC HÀNH”

(115)

Thực hành: ĐO BƯỚC SÓNG ÁNH SÁNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP GIAO THOA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Thông qua thực hành nhận thức rõ chất sóng ánh sáng, biết ứng dụng tượng giao thoa để đo bước sóng ánh sáng

2 Kĩ năng:

- Biết sử dụng dụng cụ thí nghiệm tạo hệ vân giao thoa ảnh, cách dùng nguồn laze chiếu vng góc với chắn có khe Y-âng Quan sát hệ vân, phân biệt vân sáng, vân tối, vân sáng hệ vân

- Biết cách dùng thước kẹp đo khoảng vân Xác định tương đối xác bước sóng chùm tia laze

3 Thái độ:

- Dụng cụ thí nghiệm thực hánh giao thoa ánh sáng

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm (10 phút)

- Giới thiệu dụng cụ + Hai thước cặp chia mm + Nguồn điện xoay chiều 6-12 V (1)

+ Một hệ hai cặp khe Yâng

+ Một + Bốn dây dẫn + Giá đở chia mm + Một kính lúp nhỏ

- Kiểm tra thiết bị

GV giới thiệu I Dụng cụ thí nghiệmSGK

Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm (35 phút) - Yêu cầu hs đọc kĩ hướng

dẫn thực hành theo SGK - Quan sát lớp thực hành kiểm tra trình làm việc lớp

- Mắc mạch hình vẽ 19.1 (SGK)

- Tiến hành đo theo yêu cầu đề

+ L (độ rộng n vân) + D (khoảng cách từ khê đến màng)

(116)

+Xác định số vân đánh dấu

- Ghi nhận số liệu để xử lí

Tiết 50

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

Hoạt động 3: xử lí số liệu viết báo cáo (45 phút) - Hướng dẫn hs viết báo

cáo - Thu

- Từ số liệu thu tiến hành xử lí viết báo cáo - Mỗi hs làm báo cáo nộp lại cuối

- Về nhà làm lại tập học lý thuyết chuẩn bị KIỂM TRA TIẾT

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 51

KIỂM TRA TIẾT

-o0o -Ngày dạy

(117)

CHƯƠNG IV LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG

-o0o -Tiết 52

HIỆN TƯỢNG QUANG ĐIỆN. THUYẾT LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG

- Trình bày thí nghiệm Héc tượng quang điện nêu định nghĩa tượng quang điện

- Phát biểu định luật giới hạn quang điện

(118)

- Nêu lưỡng tính sóng - hạt ánh sáng

- Bộ thí nghiệm biễu diễn tượng quang điện

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

Hoạt động 1( phút): Tìm hiểu tượng quang điện

- Minh hoạ thí nghiệm Héc (1887)

- Góc lệch tĩnh điện kế giảm  chứng tỏ điều gì?

- Khơng với Zn mà cịn xảy với nhiều kim loại khác

- Nếu làm thí nghiệm với Zn tích điện dương 

kim tĩnh điện kế không bị thay đổi  Tại sao?  Hiện tượng quang điện

là tượng nào? - Nếu đường ánh sáng hồ quang đặt thuỷ tinh dày 

tượng không xảy 

chứng tỏ điều gì?

- Tấm kẽm bớt điện tích âm  êlectron bị

bật khỏi Zn

- Hiện tượng xảy ra, e bị bật bị Zn hút lại  điện tích

tấm Zn khơng bị thay đổi

- HS trao đổi để trả lời

- Thuỷ tinh hấp thụ mạnh tia tử ngoại 

lại ánh sáng nhìn thấy tia

tử ngoại có khả gây tượng quang điện kẽm Cịn ánh sáng nhìn thấy khơng

I Hiện tượng quang điện

1 Thí nghiệm Héc tượng quang điện

- Chiếu ánh sáng hồ quang vào kẽm tích điện âm làm bật êlectron khỏi mặt kẽm

2 Định nghĩa

- Hiện tượng ánh sáng làm bật êlectron khỏi mặt kim loại gọi tượng quang điện (ngoài)

3 Nếu chắn chùm sáng hồ quang thuỷ tinh dày tượng khơng xảy  xạ tử ngoại

có khả gây tượng quang điện kẽm

Hoạt động 2( phút): Tìm hiểu định luật giới hạn quang điện

- Thơng báo thí nghiệm - Ghi nhận kết thí II Định luật giới hạn quang điện

Zn

(119)

-khi lọc lấy ánh sáng đơn sắc chiếu vào mặt kim loại Ta thấy với kim loại, ánh sáng chiếu vào (ánh sáng kích thích) phải thoả mãn

0 tượng

xảy

- Khi sóng điện tích lan truyền đến kim loại điện trường sóng làm cho êlectron kim loại dao động Nếu E lớn (cường độ ánh sáng kích thích đủ mạnh) 

êlectron bị bật ra, sóng điện từ có  bao

nhiêu

nghiệm từ ghi nhận định luật giới hạn quang điện

- HS dẫn dắt để tìm hiểu thuyết sóng điện từ ánh sáng khơng giải thích

- Định luật: Đối với kim loại, ánh sáng kích thích phải có bước sóng 

ngắn hay giới hạn quang điện

0 kim loại đó, gây

hiện tượng quang điện

- Giới hạn quang điện kim loại đặc trưng riêng cho kim loại

- Thuyết sóng điện từ ánh sáng khơng giải thích mà giải thích thuyết lượng tử

Hoạt động 3( phút): Tìm hiểu thuyết lượng tử ánh sáng

- Khi nghiên cứu thực nghiệm quang phổ nguồn sáng  kết

thu khơng thể giải thích lí thuyết cổ điển  Plăng cho vấn

đề mấu chốt nằm quan niệm không trao đổi lượng nguyên tử phân tử - Giả thuyết Plăng thực nghiệm xác nhận

- Lượng lượng mà lần nguyên tử hay phân tử hấp thụ hay phát xạ gọi lượng tử lượng ()

- Y/c HS đọc Sgk từ nêu nội dung thuyết lượng tử

- Dựa giả thuyết Plăng để giải thích định luật quang điện, Anh-xtah đề thuyết lượng tử ánh sáng hay thuyết phôtôn

- HS ghi nhận khó khăn giải thích kết nghiên cứu thực nghiệm  đến giả

thuyết Plăng

- HS ghi nhận tính đắn giả thuyết

- HS đọc Sgk nêu nội dung thuyết lượng tử

III Thuyết lượng tử ánh sáng

1 Giả thuyết Plăng

- Lượng lượng mà lần nguyên tử hay phân tử hấp thụ hay phát xạ có giá trị hồn tồn xác định hf; f tần số ánh sáng bị hấp thụ hay phát ra; h số

2 Lượng tử lượng

hf   h gọi số Plăng: h = 6,625.10-34J.s

3 Thuyết lượng tử ánh sáng

a Ánh sáng tạo thành hạt gọi phôtôn

b Với ánh sáng đơn sắc có tần số f, phơtơn giống nhau, phôtôn mang lượng hf c Phôtôn bay với tốc độ c = 3.108m/s dọc theo tia sáng

d Mỗi lần nguyên tử hay phân tử phát xạ hay hấp thụ ánh sáng chúng phát hay hấp thụ phơtơn

4 Giải thích định luật giới hạn quang điện thuyết lượng tử ánh sáng

(120)

- Phôtôn tồn trạng thái chuyển động Khơng có phơtơn đứng n

- Anh-xtanh cho tượng quang điện xảy có hấp thụ phơtơn ánh sáng kích thích êlectron kim loại

- Để êlectron khỏi kim loại lượng phải nào?

- HS ghi nhận giải thích từ tìm 0

- Phải lớn công

êlectron

- Cơng để “thắng” lực liên kết gọi

cơng thốt (A)

- Để tượng quang điện xảy ra: hf  A hay

c

h A

 



hc A  

, Đặt

hc A  

0

Hoạt động 4( phút): Tìm hiểu lưỡng tính sóng - hạt ánh sáng

- Trong tượng giao thoa, phản xạ, khúc xạ …

 ánh sáng thể tích

chất gì?

- Liệu ánh sáng có tính chất sóng?

- Lưu ý: Dù tính chất ánh sáng thể ánh sáng có chất sóng điện từ

- Ánh sáng thể tính chất sóng

- Không, tượng quang điện ánh sáng thể chất hạt

IV Lưỡng tính sóng - hạt ánh sáng

- Ánh sáng có lưỡng tính sóng - hạt

Củng cố

1. Phát biểu sau nói tính chất sóng hạt khơng đúng? A Hiện tượng giao thoa án sáng thể tính chất sóng

B Hiện tượng quang điện ánh sáng thể tính chất hạt

C Sóng điện từ có bước sóng ngắn thể tính chất sóng

D Sóng điện từ có bước sóng dài thể tính chất sóng rõ tính chất hạt

2. Phát biểu sau khơng đúng?

A Giả thuyết sóng ánh sáng khơng giải thích định luật quang điện B Ánh sáng có chất sóng điện từ

C Ánh sáng có tính chất hạt, hạt photon

D Ánh sáng gây tượng quang điện kim loại 2 BTVN

(121)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 53

HIỆN TƯỢNG QUANG ĐIỆN TRONG

- Trả lời câu hỏi: Tính quang dẫn gì?

- Nêu định nghĩa tượng quang điện vận dụng để giải thích tượng quang dẫn

- Trình bày định nghĩa, cấu tạo chuyển vận quang điện trở pin quang điện

- Bộ thí nghiệm biễu diễn tượng quang điện

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

3 Bài

* Vào bài

Hoạt động 1( phút): Tìm hiểu chất quang dẫn tượng quang điện trong

- Y/c HS đọc Sgk cho biết chất quang dẫn gì? - Một số chất quang dẫn: Ge, Si, PbS, PbSe, PbTe, CdS, CdSe, CdTe… - Dựa vào chất dòng điện chất bán

- HS đọc Sgk trả lời

- Chưa bị chiếu sáng  e

liên kết với nút mạng

I Chất quang dẫn tượng quang điện trong

1 Chất quang dẫn

(122)

dẫn thuyết lượng tử, giải thích vậy?

- Hiện tượng giải phóng hạt tải điện (êlectron lỗ trống) xảy bên khối bán dẫn bị chiếu sáng nên gọi tượng quang dẫn - So sánh độ lớn giới hạn quang dẫn với độ lớn giới hạn quang điện đưa nhận xét

 khơng có e tự 

cách điện

- Bị chiếu sáng  truyền

cho phôtôn Nếu lượng e nhận đủ lớn

 giải phóng e dẫn (+ lỗ

trống)  tham gia vào

trình dẫn điện  trở thành

dẫn điện

- Giới hạn quang dẫn vùng bước sóng dài giới hạn quang điện lượng kích hoạt e liên kết để chúng trở thành e dẫn nhỏ công thoát để e khỏi kim loại

êlectron liên kết để chúng trở thành êlectron dẫn đồng thời giải phóng lỗ trống tự gọi tượng quang điện

- Ứng dụng quang điện trở pin quang điện

Hoạt động 2( phút): Tìm hiểu quang điện trở

- Y/c HS đọc Sgk cho quang điện trở gì? Chúng có cấu tạo đặc điểm gì?

- Cho HS xem cấu tạo quang điện trở

- Ứng dụng: mạch tự động

- HS ghi nhận quang điện trở

II Quang điện trở

- Là điện trở làm chất quang dẫn

- Cấu tạo: sợi dây chất quang dẫn gắn đế cách điện

- Điện trở thay đổi từ vài M

vài chục 

Hoạt động 4( phút): Tìm hiểu pin quang điện

- Thông báo pin quang điện (pin Mặt Trời) thiết bị biến đổi từ dạng lượng sang dạng lượng nào?

- Minh hoạ cấu tạo pin quang điện

- Trong bán dẫn n hạt tải điện chủ yếu êlectron, bán dẫn loại p hạt tải điện chủ yếu lỗ trống 

lớp chuyển tiếp hình thành lớp nghèo Ở lớp nghèo phía bán dẫn n phía bán dẫn p có ion nào?

- Khi chiếu ánh sáng có   0  tượng xảy

trong pin quang điện nào?

- Trực tiếp từ quang sang điện

- HS đọc Sgk dựa vào hình vẽ minh hoạ để trình bày cáu tạo pin quang điện

- Về phía n có ion đơno tích điện dương, phía p có ion axepto tích điện âm

III Pin quang điện

1 Là pin chạy lượng ánh sáng Nó biến đổi trực tiếp quang thành điện

2 Hiệu suất 10% Cấu tạo:

a Pin có bán dẫn loại n, bên có phủ lớp mỏng bán dẫn loại p, lớp kim loại mỏng Dưới đế kim loại Các kim loại đóng vai trị điện cực trơ b Giữa p n hình thành lớp tiếp xúc p-n Lớp ngăn không cho e khuyếch tán từ n sang p lỗ trống khuyếch tán từ p sang n  gọi lớp

(123)

- Hãy nêu số ứng dụng pin quang điện?

- Gây tượng quang điện Êlectron qua lớp chặn xuống bán dẫn n, lỗ trống bị giữ lại  Điện

cực kim loại mỏng nhiễm điện (+)  điện cực

(+), đế kim loại nhiễm điện (-)  điện cực (-)

- Trong máy ánh sáng, vệ tinh nhân tạo, máy tính bỏ túi…

c Khi chiếu ánh sáng có 0 gây

ra tượng quang điện Êlectron qua lớp chặn xuống bán dẫn n, lỗ trống bị giữ lại  Điện cực

kim loại mỏng nhiễm điện (+) 

điện cực (+), đế kim loại nhiễm điện (-)  điện cực (-)

- Suất điện động pin quang điện từ 0,5V  0,8V

4 Ứng dụng

(Sgk)

Củng cố

1. Có thể giải thích tượng quang điện thuyết A electron cổ điển

B sóng ánh sáng C photon

D động học phân tử

2. Công thức sau sai so với công thức Anhxtanh? A hf=A+mv0 max

2

2 B hf=hc

λ0

+eUh C hcλ =hc

λ0+eUh

D hf=hc

λ0+

mv0 max

2 2 BTVN

(124)

BÀI TẬP

- Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập ba HIỆN TƯỢNG QUANG QUANG ĐIỆN THUYẾT LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG HIỆN TƯỢNG QUANG ĐIỆN TRONG

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

* Vào bài

- Yêu cầu hs đọc 9, 10, 11 giải thích phương án lựa chọn

Bài 12, 13 Trình baỳ phương pháp cơng thức cần sử dụng

- Giải thích phương án lựa chọn 9, 10, 11 * Bài 12

- Áp dụng công thức ε=hf=hc

λ * Bài 13

- Áp dụng công thức hf0=hc

λ0=A

Bài 9

Đáp án D

-// -Bài 10

Đáp án D

-// -Bài 11

Đáp án A

-// -Bài 12

ε=hf=hc λ ⇒εđ=26,5 10−20J

⇒εv=36,14 10−20J

-// -Bài 13

hf0=

hc

λ0=A⇒A=56,78 10

−20

(125)

- Nhận xét

- Trình bày kết

Hoạt động 3: Bài tập SGK trang 162 (20 phút) - Yêu cầu hs đọc 4, 5,

- Nhận xét

Bài 4

A – b, B – c, C - a

-// -Bài D

-// -Bài D IV CỦNG CỐ VÀ BTVN

- Về nhà làm lại tập hướng dẫn chuẩn bị “HIỆN TƯỢN QUANG – PHÁT QUANG”

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 55

HIỆN TƯỢNG QUANG – PHÁT QUANG

- Trả lời câu hỏi: Tính quang dẫn gì?

- Nêu định nghĩa tượng quang điện vận dụng để giải thích tượng quang dẫn

- Trình bày định nghĩa, cấu tạo chuyển vận quang điện trở pin quang điện

- Vài vật phát quang nguồn sáng

(126)

Lớp

Tổng số

* Vào bài

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu tượng quang – phát quang

- Y/c HS đọc Sgk cho biết phát quang gì? - Chiếu chùm tia tử ngoại vào dung dịch fluorexêin

 ánh sáng màu lục

+ Tia tử ngoại: ánh sáng kích thích

+ Ánh sáng màu lục phát ra: ánh sáng phát quang - Đặc điểm phát quang gì?

- Thời gian kéo dài phát quang phụ thuộc?

- Y/c HS đọc Sgk cho biết huỳnh quang gì? - Sự lân quang gì? - Tại sơn quét biển giao thông đầu cọc giới sơn phát quang mà sơn phản quang (phản xạ ánh sáng)?

- HS đọc Sgk thảo luận để trả lời

- HS nêu đặc điểm quan trọng phát quang - Phụ thuộc vào chất phát quang

- HS đọc Sgk thảo luận để trả lời

- HS đọc Sgk để trả lời - Có thể từ nhiều phía nhìn thấy cọc tiêu, biển báo Nếu sơn phản quang nhìn thấy vật theo phương phản xạ

I Hiện tượng quang – phát quang

1 Khái niệm phát quang

- Sự phát quang hấp thụ ánh sáng có bước sóng để phát ánh sáng có bước sóng khác

- Đặc điểm: phát quang cịn kéo dài thời gian sau tắt ánh sáng kích thích

2 Huỳnh quang lân quang

- Sự phát quang chất lỏng khí có đặc điểm ánh sáng phát quang bị tắt nhanh sau tắt ánh sáng kích thích gọi sự huỳnh quang - Sự phát quang chất rắn có đặc điểm ánh sáng phát quang kéo dài thời gian sau tắt ánh sáng kích thích gọi sự lân quang

- Các chất rắn phát quang loại gọi các chất lân quang

Hoạt động 3( phút): Tìm hiểu định luật Xtốc (Stokes) huỳnh quang

- Y/c Hs đọc Sgk giải thích định luật

- Mỗi nguyên tử hay phân tử chất huỳnh quang hấp thụ hồn tồn phơtơn ánh sáng kích thích có lượng hfkt để chuyển sang trạng thái kích thích Ở trạng thái này, nguyên tử hay phân tử va chạm với nguyên tử hay phân tử khác dần lượng Do trở trạng thái bình thường phát phơtơn có lượng nhỏ hơn: hfhq < hfkt

hq > kt

II Định luật Xtốc (Stokes) về huỳnh quang

- Ánh sáng huỳnh quang có bước sóng dài bước sóng ánh sáng kích thích: hq > kt

Củng cố

(127)

A Làm nóng vật

B Thay đổi điện trở vật C Lám cho vật phát sáng D Tạo dòng điện vật 2 BTVN

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 56

MẪU NGUYÊN TỬ BO

- Trình bày mẫu nguyên tử Bo

- Phát biểu hai tiên đề Bo cấu tạo nguyên tử

- Giải thích quang phổ phát xạ hấp thụ nguyên tử hiđrô lại quang phổ vạch

Hình vẽ quỹ đạo êlectron nguyên tử hiđrô giấy khổ lớn

(128)

* Vào bài

Hoạt động 1( phút): Tìm hiểu mơ hình hành tinh nguyên tử

- Giới thiệu mẫu hành tinh nguyên tử Rơ-dơ-pho (1911) Tuy vậy, khơng giải thích tính bền vững nguyên tử tạo thành quang phổ vạch nguyên tử

- Trình bày mẫu hành tinh nguyên tử Rơ-dơ-pho

- Mẫu nguyên tử Rơ-đơ-pho + Ở tâm nguyên tử có hạt nhân mang điện tích dương

+ Xung quanh hạt nhân có êlectron chuyển động quỹ đạo tròn elip

+ Khối lượng nguyên tử tập trung hạt nhân

+ Qhn = qe  nguyên tử trung

hoà điện

I Mơ hình hành tinh ngun tử

- Mẫu ngun tử Bo bao gồm mơ hình hành tinh nguyên tử hai tiên đề Bo

Hoạt động 2( phút): Tìm hiều tiên đề Bo cấu tạo nguyên tử

- Y/c HS đọc Sgk trình bày hai tiên đề Bo - Năng lượng nguyên tử gồm Wđ êlectron tương tác tĩnh điện êlectron hạt nhân

- Bình thường nguyên tử trạng thái dừng có lượng thấp nhất: trạng thái bản

- Khi hấp thụ lượng

 quỹ đạo có lượng

cao hơn: trạng thái kích thích

- Trạng thái có lượng cao bền vững Thời gian sống trung bình nguyên tử trạng thái kích thích (cỡ 10-8s) Sau chuyển trạng thái có lượng thấp hơn, cuối trạng thái

- Tiên đề cho thấy: Nếu chất hấp thụ ánh sáng có bước sóng phát ánh sáng có bước sóng

- Nếu phơtơn có

- HS đọc Sgk ghi nhận tiên đề Bo để trình bày

- Không hấp thụ

II Các tiên đề Bo cấu tạo nguyên tử

1 Tiên đề trạng thái dừng - Nguyên tử tồn số trạng thái có lượng xác định, gọi trạng thái dừng Khi trạng thái dừng ngun tử khơng xạ - Trong trạng thái dừng nguyên tử, êlectron chuyển động quỹ đạo có bán kính hồn tồn xác định gọi quỹ đạo dừng

- Đối với nguyên tử hiđrô rn = n2r0

r0 = 5,3.10-11m gọi bán kính Bo. 2 Tiên đề xạ hấp thụ năng lượng nguyên tử

- Khi nguyên tử chuyển từ trạng thái dừng có lượng (En) sang trạng thái dừng có lượng thấp (Em) phát phơtơn có lượng hiệu En - Em:

 = hfnm = En - Em

(129)

lượng lớn hiệu En – Em ngun tử có hấp thụ không?

Củng cố

1. Nội dung tiên đề Bo xạ hay hấp thụ lượng nguyên tử phản ánh câu đây?

A Nguyên tử thu nhận photon lần hấp thụ ánh sáng B Nguyên tử phát photon lần xạ ánh sáng

C Nguyên tử chuyển từ tran thái dừng sang trạng thái dừng khác Mỗi lần chuyển xạ hay hấp thụ photon có lượng độ chênh lệch lượng hai trạng thái

D Nguyên tử phát bước sóng hấp thụ bước sóng đo 2 BTVN

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 57

BÀI TẬP

- Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập ba HIỆN TƯỢNG QUANG-PHÁT QUANG, MẪU NGUYÊN TỬ BO SƠ LƯỢC VỀ LAZE

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

* Vào bài

(130)

- Yêu cầu hs đọc 3, 4, giải thích phương án lựa chọn

Bài 6.Thảo luận tìm phương án trả lời câu a, b, c

- Cho đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét

* Bài

a) Các băng dùng để báo hiệu cho xe cộ đường

b) Các băng làm chất lượng phát quang c) Dùng bút thử tiền chiếu vào chỗ băng xem chỗ phát màu gì?

- Trình bày kết

Bài 3

Đáp án C

-// -Bài 4

Đáp án D

-// -Bài 5

Đáp án B

-// -Bài 6

a) Các băng dùng để báo hiệu cho xe cộ đường

b) Các băng làm chất lượng phát quang

c) Dùng bút thử tiền chiếu vào chỗ băng xem chỗ phát màu gì?

-// -Hoạt động 2: Bài tập SGK trang 169 (10 phút)

- Yêu cầu hs đọc 4, 5, giải thích phương án lựa chọn

Bài Trình baỳ phương pháp cơng thức cần sử dụng

- Cho đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét

* Bài

- Áp dụng công thức ε=hf=hc

λ E1− E2=hc

λ

- Trình bày kết

Bài 4

Đáp án D

-// -Bài 5

Đáp án D

-// -Bài 6

Đáp án C

-// -Bài 7

E1− E2=hc

λ =28,64 10

−20J=1,79 eV

-// -Hoạt động 3: Bài tập SGK trang 173 (20 phút) - Yêu cầu hs đọc 7, 8,

- Giải thích phương án lựa

Bài C

-// -Bài D

(131)

-// - Nhận xét chọn 7, 8, Bài IV CỦNG CỐ VÀ BTVN

- Về nhà làm lại tập hướng dẫn chuẩn bị “TÍNH CHẤT VÀ CẤU TẠO HẠT NHÂN”

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 58

SƠ LƯỢC VỀ LAZE

- Trả lời câu hỏi: Laze gì?

- Nêu đặc điểm chùm sáng laze phát - Trình bày tượng phát xạ cảm ứng

- Nêu vài ứng dụng laze

- Một bút laze

- Một laze khí dùng trường học (nếu có) - Các hình 34.2, 34.3 34.4 Sgk giấy khổ lớn

(132)

* Vào bài

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu cấu tạo hoạt động Laze

- Laze phiên âm tiếng Anh LASER (Light Amplifier by Stimulated Emission of Radiation): Máy khuyếch đại ánh sáng phát xạ cảm ứng

- Y/c HS đọc Sgk trình bày phát xạ cảm ứng gì?

- Thơng qua để hiểu rõ đặc điểm tia Laze

- Laze rubi (hồng ngọc) Al2O3 có pha Cr2O3 Ánh sáng đỏ hồng ngọc ion crôm phát chuyển từ trạng thái kích thích 

- Laze ru bi hoạt động nào?

- Ghi nhận Laze đặc điểm

- HS nghiên cứu Sgk trình bày phát xạ cảm ứng

- Cùng lượng cùng f

()  tính đơn sắc cao

- Bay theo phương 

tính định hướng cao - Các sóng điện từ phát pha  tính kết

hợp cao

- Các phôtôn bay theo hướng lớn  cường độ

rất lớn

- HS đọc Sgk nêu cấu tạo Laze rubi

- Dùng đèn phóng điện xenon chiếu sáng mạnh rubi đưa số ion crôm lên trạng thái kích thích Nếu có số ion crơm phát sáng theo phương  với hai gương

và làm cho loạt ion crôm phát xạ cảm ứng Ánh sáng khuyếch đại lên nhiều lần Chùm tia laze lấy từ gương G2

I Cấu tạo hoạt động Laze

1 Laze gì?

- Laze nguồn phát chùm sáng cường độ lớn dựa việc ứng dụng tượng phát xạ cảm ứng

- Đặc điểm: + Tính đơn sắc + Tính định hướng + Tính kết hợp cao + Cường độ lớn

2 Sự phát xạ cảm ứng (Sgk)

3 Cấu tạo laze

- Xét cấu tạo laze rubi

+ Thanh rubi hình trụ (A), hai mặt mài nhẵn vng góc với trục

+ Mặt mạ bạc trở thành gương phẳng G1 có mặt phản xạ quay vào

+ Mặt (2) mặt bán mạ, trở thành gương phẳng G2 có mặt phản xạ quay G1 Hai gương G1 // G2

4 Các loại laze

(133)

- Chúng ta có loại laze nào?

- Lưu ý: bút laze laze bán dẫn

- HS nêu loại laze

CO2

- Laze rắn, laze rubi

- Laze bán dẫn, laze Ga – Al – As

Hoạt động 2( phút): Tìm hiểu vài ứng dụng laze

- Y/c Hs đọc sách nêu vài ứng dụng laze

- HS đọc Sgk, kết hợp với kiến thức thực tế để nêu ứng dụng

II Một vài ứng dụng laze

- Y học: dao mổ, chữa bệnh ngồi da… - Thơng tin liên lạc: sử dụng vô tuyến định vị, liên lạc vệ tinh, truyền tin cáp quang…

- Công nghiệp: khoan, cắt - Trắc địa: đo khoảng cách, ngắm đường thẳng…

- Trong đầu đọc CD, bút bảng…

Củng cố

1. Laze khơng có đặc điểm đây? A Tính đơn sắc

B Tính định hướng C Công suất lớn D Cường độ lớn 2 BTVN

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

CHƯƠNG I

HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ

(134)

TÍNH CHẤT VÀ CẤU TẠO HẠT NHÂN

- Nêu cấu tạo hạt nhân

- Nêu đặc trưng prôtôn nơtrôn - Giải thích kí hiệu hạt nhân

- Định nghĩa khái niệm đồng vị

Chuẩn bị bảng thống kê khối lượng hạt nhân

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

* Vào bài

Hoạt động 1( phút): Tìm hiểu cấu tạo hạt nhân

- Nguyên tử có cấu tạo nào?

- Hạt nhân có kích thước nào?

(Kích thước nguyên tử 10 -9m)

- Hạt nhân có cấu tạo nào?

- Y/c Hs tham khảo số liệu khối lượng prôtôn nơtrôn từ Sgk

- Z số thứ tự bảng tuần hồn, ví dụ hiđrơ 1, cacbon …

- Số nơtrôn xác định qua A Z nào? - Hạt nhân nguyên tố X kí hiệu nào?

- hạt nhân mang điện tích +Ze, êlectron quay xung quanh hạt nhân - Rất nhỏ, nhỏ kích thước nguyên tử 104

 105

lần (10-14

 10-15m)

- Cấu tạo hai loại hạt prôtôn nơtrôn (gọi chung nuclôn)

- Số nơtrôn = A – Z

- Kí hiệu hạt nhân nguyên tố X:

A ZX

I Cấu tạo hạt nhân

1 Hạt nhân tích điện dương +Ze (Z số thứ tự bảng tuần hoàn)

- Kích thước hạt nhân nhỏ, nhỏ kích thước nguyên tử 104

 105 lần

2 Cấu tạo hạt nhân

- Hạt nhân tạo thành nuclơn

+ Prơtơn (p), điện tích (+e) + Nơtrôn (n), không mang điện

- Số prôtôn hạt nhân Z (nguyên tử số)

- Tổng số nuclơn hạt nhân kí hiệu A (số khối)

- Số nơtrôn hạt nhân A – Z

3 Kí hiệu hạt nhân

(135)

- Ví dụ:

1

1H , 126C, 168O, 67

30Zn, 23892U

 Tính số nơtrôn

các hạt nhân trên? - Đồng vị gì?

- Nêu ví dụ đồng vị nguyên tố

- Cacbon có nhiều đồng vị, có đồng vị bền 126C (khoảng

98,89%) 136C(1,11%),

đồng vị 146Ccó nhiều ứng

dụng

1

1H : 0; 126C: 6; 168O: 8; 67

30Zn: 37; 238

92U: 146

hiệu:

A ZX

- Kí hiệu dùng cho hạt sơ cấp: 11p,

1 0n,

0 1e



4 Đồng vị

- Các hạt nhân đồng vị hạt nhân có số Z, khác số A - Ví dụ: hiđrơ có đồng vị

a Hiđrô thường 11H (99,99%)

b Hiđrô nặng 21H, gọi tê ri

1D

(0,015%)

c Hiđrô siêu nặng 13H , cịn gọi triti

1T, khơng bền, thời gian sống khoảng

10 năm

Hoạt động 2( phút): Tìm hiểu khối lượng hạt nhân

- Các hạt nhân có khối lượng lớn so với khối lượng êlectron  khối

lượng nguyên tử tập trung gần toàn hạt nhân

- Để tiện tính tốn  định

nghĩa đơn vị khối lượng  đơn vị khối

lượng nguyên tử

- Theo Anh-xtanh, vật có lượng có khối lượng ngược lại - Dựa vào hệ thức Anh-xtanh  tính lượng

của 1u?

- Lưu ý: 1eV = 1,6.10-19J

- HS ghi nhận khối lượng nguyên tử

- HS ghi nhận liên hệ E m

E = uc2

= 1,66055.10-27(3.108)2 J = 931,5MeV

II Khối lượng hạt nhân

1 Đơn vị khối lượng hạt nhân

- Đơn vị u có giá trị 1/12 khối lượng nguyên tử đồng vị 126C

1u = 1,6055.10-27kg

2 Khối lượng lượng hạt nhân

- Theo Anh-xtanh, lượng E khối lượng m tương ứng vật luôn tồn đồng thời tỉ lệ với nhau, hệ số tỉ lệ c2.

E = mc2

c: vận tốc ánh sáng chân không (c = 3.108m/s).

1uc2 = 931,5MeV

 1u = 931,5MeV/c2

MeV/c2 coi đơn vị khối

lượng hạt nhân - Chú ý quan trọng:

(136)

0 2

1

m m

v c 



Trong m0: khối lượng nghỉ m khối lượng động

+ Năng lượng toàn phần:

2

1

m c E mc

v c  



Trong đó: E0 = m0c2 gọi lượng nghỉ

E – E0 = (m - m0)c2 động năng vật

Củng cố

1 Với c vận tốc ánh sáng chân không, hệ thức Anhxtanh lượng nghĩ E khối lượng m vật

A E = m2c B E =

2 mc2 C E = 2mc2 D E = mc2

2 BTVN

……… ……… ……… ……… ………

Tiết 60,61

NĂNG LƯỢNG LIÊN KẾT CỦA HẠT NHÂN. PHẢN ỨNG HẠT NHÂN

- Nêu đặc tính lực hạt nhân - Viết hệ thức Anh-xtanh

- Phát biểu định nghĩa viết biểu thức độ hụt khối lượng hạt nhân - Phát biểu định nghĩa viết biểu thức lượng liên kết hạt nhân

- Sử dụng bảng cho Sgk, tính lượng liên kết lượng liên kết riêng hạt nhân

- Phát biểu định nghĩa phản ứng hạt nhân nêu định luật bảo toàn phản ứng hạt nhân

- Phát biểu nêu ví dụ phản ứng hạt nhân

(137)

Các bảng số liệu khối lượng nguyên tử hạt nhân, đồ thị ưWlk

A theo A

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

* Vào bài

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu lực hạt nhân

- Các hạt nhân bền vững, lực liên kết nuclôn lại với

- Thông báo lực hạt nhân

- Lực hạt nhân có phải lực tĩnh điện?

- Lực hạt nhân có phải lực hấp dẫn?

 Lực hạt nhân không

cùng chất với lực tĩnh điện hay lực hấp dẫn

 Nó lực

truyền tương tác nuclôn  lực tương tác

mạnh

- Chỉ phát huy tác dụng phạm vi kích thước hạt nhân nghĩa gì?

- HS ghi nhận lực hạt nhân

- Khơng, lực hạt nhân lực hút nuclơn, hay nói cách cách khơng phụ thuộc vào điện tích

- Khơng, lực nhỏ (cỡ 12,963.10-35N), tạo thành liên kết bền vững

- Nếu khoảng cách nuclôn lớn kích thước hạt nhân lực hạt nhân giảm nhanh xuống không

I Lực hạt nhân

- Lực tương tác nuclôn gọi lực hạt nhân (tương tác hạt nhân hay tương tác mạnh)

- Kết luận:

+ Lực hạt nhân loại lực truyền tương tác nuclôn hạt nhân, gọi lực tương tác mạnh

+ Lực hạt nhân phát huy tác dụng phạm vi kích thước hạt nhân (10 -15m)

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu lượng liên kết hạt nhân - Xét hạt nhân 24Hecó khối

lượng m(24He) = 4,0015u với

tổng khối lượng nuclôn?

- Tổng khối lượng nuclôn tạo thành hạt nhân

4 2He:

2mp + 2mn = 2.1,00728 +

II Năng lượng liên kết hạt nhân

1 Độ hụt khối

(138)

 Có nhận xét kết

tìm được?

 Tính chất tổng quát

đối với hạt nhân

- Độ hụt khối hạt nhân

4

2He?

- Xét hạt nhân 24He, muốn

chuyển hệ từ trạng thái sang trạng thái 2, cần cung cấp cho hệ lượng để thắng lực liên kết nuclôn, giá trị tối thiểu lượng cần cung cấp?

 lượng liên kết

- Trong trường hợp 24He,

trạng thái ban đầu gồm nuclôn riêng lẻ  hạt nhân

4

2He  toả lượng

bằng lượng liên kết Elk

 trình hạt nhân toả

lượng

- Mức độ bền vững hạt nhân phụ thuộc vào lượng liên kết mà phụ thuộc vào số nuclôn hạt nhân  Năng

lượng liên kết tính cho nuclơn?

- Hạt nhân có lượng liên kết riêng lớn chứng tỏ hạt nhân nào? - Các hạt nhân bền vững có

lk E

A lớn vào cỡ

8,8MeV/nuclôn, hạt nhân nằm khoảng bảng tuần hoàn (50 < A < 95)

2.1,00866 = 4,03188u 2mp + 2mn > m(24He)

m = 2mp + 2mn - m(

4 2He)

= 4,03188 - 4,0015 = 0,03038u

(2mp + 2mn)c2 - m(24He) c2 - Năng lượng liên kết:

Elk = [2mp + 2mn - m(24He)]c2

= m.c2

- Hạt nhân có số khối A  có

A nuclơn  lượng liên

kết tính cho nuclơn:

lk E

A .

- Càng bền vững

lượng nuclôn tạo thành hạt nhân

- Độ chênh lệch khối lượng gọi độ hụt khối hạt nhân, kí hiệu m

m = Zmp + (A – Z)mn

– m(ZAX)

2 Năng lượng liên kết

( ) ( )A

lk p n Z

E Zm  A Z m m X c  

Hay

2

lk

E mc

- Năng lượng liên kết hạt nhân tính tích độ hụt khối hạt nhân với thừa số c2.

3 Năng lượng liên kết riêng - Năng lượng liên kết riêng, kí hiệu

lk E

A , thương số năng

lượng liên kết Elk số nuclôn A - Năng lượng liên kết riêng đặc trưng cho mức độ bền vững hạt nhân

Tiết 61

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

Hoạt động 3( phút): Tìm hiểu phản ứng hạt nhân

- Y/c HS đọc Sgk cho biết phản ứng hạt

- Là trình hạt nhân tương tác với biến

III Phản ứng hạt nhân

(139)

nhân?

- Chia làm loại

- Y/c HS tìm hiểu đặc tính phản ứng hạt nhân dựa vào bảng 36.1

- Y/c Hs đọc Sgk nêu định luật bảo toàn phản ứng hạt nhân

Ví dụ: Xét phản ứng hạt nhân:

3

1

A

A A A

Z AZ BZ XZY

- Lưu ý: Khơng có định luật bảo tồn khối lượng nghỉ mà có bảo toàn lượng toàn phần phản ứng hạt nhân

- Muốn thực phản ứng hạt nhân thu lượng cần làm gì?

đổi thành hạt nhân khác

- HS ghi nhận đặc tính

- HS đọc Sgk ghi nhận đặc tính

- Bảo tồn điện tích: Z1 + Z2 = Z3 + Z4 (Các Z âm) - Bảo toàn số khối A: A1 + A2 = A3 + A4 (Các A không âm)

- Phải cung cấp cho hệ lượng đủ lớn

- Phản ứng hạt nhân trình biến đổi hạt nhân

a Phản ứng hạt nhân tự phát

- Là trình tự phân rã hạt nhân không bền vững thành hạt nhân khác

b Phản ứng hạt nhân kích thích

- Q trình hạt nhân tương tác với tạo hạt nhân khác

- Đặc tính:

+ Biến đổi hạt nhân + Biến đổi nguyên tố

+ Không bảo toàn khối lượng nghỉ

2 Các định luật bảo toàn trong phản ứng hạt nhân

a Bảo toàn điện tích

b Boả tồn số nuclơn (bảo tồn số A)

c Bảo toàn lượng toàn phần

d Bảo toàn động lượng

3 Năng lượng phản ứng hạt nhân

- Phản ứng hạt nhân toả lượng thu lượng Q = (mtrước - msau)c2

+ Nếu Q > 0 phản ứng toả

năng lượng:

- Nếu Q <  phản ứng thu

năng lượng:

Củng cố

1 Có 100g chất phóng xạ với chu kì bán rã ngày đêm Sau 28 ngày đêm khối lượng chất phóng xạ cịn lại

A 93,75g B 87,5g C 12,5g D 6,25g

2 BTVN

(140)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 62

BÀI TẬP

- Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập ba TÍNH CHẤT VÀ CẤU TẠO HẠT NHÂN NĂNG LƯỢNG LIÊN KẾT VÀ PHẢN ỨNG HẠT NHÂN

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

* Vào bài

- Yêu cầu hs đọc 3, 4, 5, 6,7 giải thích phương án lựa chọn

- Nhận xét

- Giải thích phương án lựa chọn 3, 4, 5, 6,7

- Trình bày kết

Bài 3

m

6

12C=12−6 me=11,99170u

-// -Bài 4

Đáp án A

-// -Bài 5

Đáp án A

(141)

Đáp án C

-// -Bài 7

Đáp án B

- Yêu cầu hs đọc 1, 2, 3, 4, 9, 10 giải thích phương án lựa chọn

Bài 5, 6, 7, Trình baỳ phương pháp cơng thức cần sử dụng

- Tiến hành giải trình bày kết - Cho đại diện nhóm trình bày kết

- Nhận xét

- Giải thích phương án lựa chọn 1, 2, 3, 4, 9, 10

* Bài

- Áp dụng công thức m

10 20

Ne=10mp+10mn−

W Ư lk

c2 * Bài

- Áp dụng công thức W

Ư lk=

[

(

mp

mn

)

− m

]

c

W Ư lk 56 * Bài

3 6Li+

1

2H →

4 7Be+ 1n 10

B+01n →37Li+42He 17

35

Cl+11H →1632S+24He

- Trình bày kết

Bài 1

Đáp án C

-// -Bài 2

Đáp án D

-// -Bài 3

Đáp án A

-// -Bài 4

Đáp án C

-// -Bài 5

m

10 20

Ne=10mp+10mn−

W Ư lk

c2 =19,98695u

-// -Bài 6

W

Ư lk=

[

(

mp

mn

)

− m

]

c

,

W Ư lk

56 =8,55 MeV nuclon

-// -Bài 7

3 6Li+

1

2H →

4 7Be+ 1n 10

B+01n →37Li+42He 17

35

Cl+1

H →16 32

S+24He

-// -Bài 8

mLi=0,024u+2mHe− mH=6,0125u

-// -Bài 9

Đáp án C

-// -Bài 10

Đáp án D

-// -IV CỦNG CỐ VÀ BTVN

- Về nhà làm lại tập hướng dẫn chuẩn bị “PHÓNG XẠ”

(142)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 63, 64

PHÓNG XẠ

- Nêu hạt nhân phóng xạ - Viết phản ứng phóng xạ , -, +

- Nêu đặc tính q trình phóng xạ

- Viết hệ thức định luật phóng xạ Định nghĩa chu kì bán rã số phân rã

- Nêu số ứng dụng đồng vị phóng xạ

Một số bảng, biểu hạt nhân phóng xạ; họ phóng xạ tự nhiên

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

* Vào bài

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu tượng phóng xạ

- Thơng báo định nghĩa phóng xạ

- Y/c HS đọc Sgk nêu dạng phóng xạ

- HS ghi nhận định nghĩa tượng phóng xạ - HS nêu dạng phóng xạ:

I Hiện tượng phóng xạ

(143)

- Bản chất phóng xạ 

và tính chất nó?

- Hạt nhân 22688Raphóng xạ

  viết phương trình?

- Bản chất phóng xạ 

-là gì?

- Thực chất phóng xạ - kèm theo phản hạt

của nơtrino (00 ) có khối

lượng nhỏ, khơng mang điện, chuyển động với tốc độ  c

Cụ thể:

1 0

0n 1p1e0

- Hạt nhân 146Cphóng xạ 

- viết phương trình?

- Bản chất phóng xạ

+ gì?

- Thực chất phóng xạ + kèm theo hạt nơtrino

(00 ) có khối lượng

nhỏ, không mang điện, chuyển động với tốc độ 

c Cụ thể:

1 0

1p 0n1e 0

- Hạt nhân 127Nphóng xạ

+  viết phương trình?

- Tia - + có tính chất

gì?

- Trong phóng xạ - +,

hạt nhân sinh trạng thái kích thích 

trạng thái có mức lượng thấp phát xạ điện từ , gọi

là tia 

, -, + 

HS nêu chất tính chất

226 222

88Ra 86Rn2He

Hoặc:

226 222

88Ra  86Rn

- HS đọc Sgk để trình bày

14 14 0

6C 7N1e0

Hoặc:

14 14

6C  7N



 

- HS đọc Sgk để trình bày

12 12 0

7N  6C1e0

Hoặc:

12 12

7N 6C

   

- HS nêu tính chất tia - +

a Phóng xạ 

4

2

A A

ZX Z Y He

 

 

Dạng rút gọn:

4

A A

ZX  Z Y

   

- Tia  dòng hạt nhân

4

2He chuyển

động với vận tốc 2.107m/s Đi được chừng vài cm khơng khí chừng vài m vật rắn

b Phóng xạ 

Tia - dòng êlectron

(01e)

0

1

A A

ZX ZY  e 

Dạng rút gọn:

1

A A

ZX  Z Y



  

c Phóng xạ +

- Tia + dịng pơzitron (

0 1e)

0

1

A A

ZX Z Y e 

Dạng rút gọn:

1

A A

ZX Z Y



  

* Tia - + chuyển động với tốc độ  c, truyền vài mét khơng

khí vài mm kim loại d Phóng xạ 

E2 – E1 = hf

- Phóng xạ  phóng xạ kèm

phóng xạ - +

- Tia  vài mét bêtông

và vài cm chì

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu định luật phóng xạ - Y/c HS đọc Sgk nêu

các đặc tính trình phóng xạ

- HS đọc Sgk để trả lời

II Định luật phóng xạ

1 Đặc tính q trình phóng xạ a Có chất trình biến đổi hạt nhân

b Có tính tự phát khơng điều khiển

được

(144)

- Gọi N số hạt nhân thời điểm t Tại thời điểm t + dt  số hạt nhân lại

N + dN với dN <

 Số hạt nhân phân rã

trong thời gian dt bao nhiêu?

 Số hạt nhân phân huỷ

-dN tỉ lệ với đại lượng nào?

- Gọi N0 số hạt nhân mẫu phóng xạ tồn thời điểm t =  muốn

tìm số hạt nhân N tồn lúc t >  ta phải làm gì? 

0

ln | | N t N

N t

 ln|N| - ln|N0| = -t  0 | | ln | | t

N t N N e

N



 

   - Chu kì bán rã gì?

0 2 T T N

N N e e

   



T = ln2 

ln 0,693

T

 

 

- Chứng minh rằng, sau thời gian t = xT số hạt nhân phóng xạ cịn lại

0

2x

N

N 

- Y/c HS đọc Sgk độ phóng xạ, chứng minh

0

t

H H e



Là -dN

- Khoảng thời gian dt với số hạt nhân N mẫu phóng xạ: -dN =

Ndt

dN dt

N 

0

N t

N

dN dt

N  



- HS đọc Sgk để trả lời ghi nhận công thức xác định chu kì bán rã

- Theo quy luật phân rã:

0

t t N N N e

e      Trong đó, ln T    ln2

( )t 2t

t T T

e e

 

 t = xT 

0

2x

N N 

- Xét mẫu phóng xạ ban đầu + N0 sơ hạt nhân ban đầu

+ N số hạt nhân lại sau thời gian t

0

t

N N e



Trong  số dương gọi

là hằng số phân rã, đặc trưng cho chất phóng xạ xét

3 Chu kì bán rã (T)

- Chu kì bán rã thời gian qua số lượng hạt nhân lại 50% (nghĩa phân rã 50%)

ln 0,693

T

 

 

- Lưu ý: sau thời gian t = xT số hạt nhân phóng xạ cịn lại là:

0

2x

N N 

4 Độ phóng xạ (H) (Sgk)

Tiết 64

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu đồng vị phóng xạ nhân tạo

(145)

phóng xạ nhân tạo?

- Hãy trình bày phương pháp nguyên tử đánh giá?

- Nêu ứng dụng đồng vị phóng xạ nhân tạo

- Đọc SGK tìm hiểu vai trị C14 thực tế

- Trình bày theo SGK

- Trong y học, sinh học, hóa học

- Đọc SGK trả lời câu hỏi GV

1 Phóng xạ nhân tạo phương pháp nguyên tử đánh dấu

- Đồng vị phóng xạ người chế tạo gọi đồng vji phóng xạ nhân tạo

- Khi trộn lẫn đồng vị phóng xạ nhân tạo với hạt nhân bình thường khơng phóng xạ, hạt nhân đồng vị phóng xạ nhân tạo gọi nguyên tử đánh dấu

- Ứng dụng sinh học, hóa học y học

2 Đồng vị C14 đồng hồ trái đất - Người ta xét tỉ lệ C C để xác định tuổi thực vật trái đất

Củng cố

1 Có thể tăng số phóng xạ đồng vị phóng xạ cách ? A Đặt nguồn phóng xạ vào từ trường mạnh

B Đặt nguồn phóng xạ vào điện trường mạnh C Đốt nóng nguồn phóng xạ

D Hiện chưa có cách để thay đổi số phóng xa

2 BTVN

……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn:……… /2017

Tiết: 65

BÀI TẬP

I MỤC TIÊU:

- Nờu loại phóg xạ, định luật phúng xạ.

- Luyện kỹ vận dụng kiến thức học để giải tập

II Chuẩn bị:

1 GV:

giáo án

2 Học sinh:

tập dao

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

1.Ổn định tổ chức:

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

(146)

3 Nội dung :

Hoạt động 1: ễn lại kiến thức cũ.

- Gọi HS nhắc lại kiến thức bản

- HS trả lời

- Phúng xạ:

+) Cỏc loại tia phúng xạ (bản chất, tớnh

chất, kớ hiệu)

+) Định luật phóng xạ ( nội dung, biểu

thức, chu kỳ bán rã, đơn vị)

N(t) = No e

, m(t) = mo e

T = ln 2/ 

- Phản ứng phân hạch, phản ứng nhiệt hạch

(định nghĩa, phương trỡnh).

Hoạt động 2: Bài tập

Bài 2:

(Sgk.tr194): B

Bài 3:

(Sgk.tr194):): Mạnh là

, yếu

là

Bài 4:

(Sgk.tr194): D

Bài 5:

(Sgk.tr194): D

Bài 3:

(Sgk.tr198): B

Bài 4:

(Sgk.tr198):

 

140

53I, 0n

;

 

95

40Zn,3 0n

Bài 5:

(Sgk.tr198):

 

1 235 139 94

0n 92U  53I39Y3 0n

234,99332 - 138,89700 - 93,89014 - 2.1,00866

= 0,18886u

0,18886.931,5 = 175,92309

MeV

Bài 6:

(Sgk.tr198):

Số hạt nh õn

U kg

U

27 27

24

1000000 10

234,99332 1,66055.10 / 234,9932.166055 2,5617.10

kg

u  kg u 



Năng lượng toả phân hạch 1kg

U:

175,92309.2,5617.10

MeV = 450,628.10

J =

7,21.10

J

Bài 3:

(Sgk.tr203):

1 1

1 1 1

1 H; 2. e;3 H; H;5. e;6 He

Bài 4:

(Sgk.tr203):

a)Wt ỏa = 0,0034.931,5 = 3,167MeV =

= 3,167.1,6.10

5,07.10

J

b) Đốt 1kg than cho 3.10

J, tư ơng đương với

năng lượng toả bởi:

7

19 19

3.10

6.10 5, 07.10 

ph ản ứng

M ỗi ph ản ứng c ần đ ến :

2.2,0135u = 4,027.1,66055.10

kg

Bài 1:

Chu kỳ bỏn ró

1600 năm.

Thời gian để khối lượng Radi cũn lại

bằng

4

1

khối lượng ban đầu bao

nhiêu?

A 6400 năm

B

3200 năm

C 4200 năm D A, B, C sai

Hd:

m = mo/2

= m0/4=> k =2 => t = kT =

2.1600=3200 năm

Bài 2:

Một chất phóng xạ cú chu kỳ bán rã T

= năm, có khối lượng ban đầu 1kg.

Sau 24 năm, lượng chất phóng xạ chỉ

cũn bao nhiờu?

A 0,5kg B 0,75kg

C

0,125kg

D 0,25kg

Hd:

m = mo/2

= m0/8 = 1/8 = 0,125kg

Bài 3:

Chu kỳ bán rã Rađôn ( Rn) 3,8

ngày Hằng số phóng xạ

A

0,21.10

s

B 2,1.10

s

C.

0,21.10

s

D 2,1.10

s

Hd:

(147)

Vậy tổng cộng phải cần đến:

6.10

.4,027.1,66055.10

40,10

kg đơt eri

0,21.10

-5

s

( Chu kỡ tớnh giõy)

4.Củng cố luyện tập

- Ghi cõu hỏi tập nhà.

5 Hướng dẫn học sinh làm tập nhà

.

- Ghi chuẩn bị cho sau.

IV: RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG BÀI DẠY

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 66

PHẢN ỨNG PHÂN HẠCH

- Nêu phản ứng phân hạch

- Giải thích (một cách định tính) phản ứng phân hạch phản ứng hạt nhân toả lượng

- Lí giải tạo thành phản ứng dây chuyền nêu điều kiện để có phản ứng dây chuyền

Một số phim ảnh phản ứng phân hạch, bom A, lò phản ứng …

(148)

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

* Vào bài

Hoạt động 1( phút): Tìm hiểu chế phản ứng phân hạch

- Y/c HS đọc Sgk cho biết phản ứng phân hạch gì?

- Phản ứng hạt nhân tự xảy  phản ứng

phân hạch tự phát (xác suất nhỏ)

- Ta quan tâm đên

phản ứng phân hạch kích thích

- Q trình phóng xạ  có

phải phân hạch khơng? - Xét phân hạch

235 92U,

238 92U,

239

92U  chúng

là nhiên liệu công nghiệp hạt nhân - Để phân hạch xảy cần phải làm gì?

- Dựa sơ đồ phản ứng phân hạch

- Trạng thái kích thích khơng bền vững  xảy

phân hạch

- Tại không dùng prôtôn thay cho nơtrôn?

- HS đọc Sgk ghi nhận phản ứng phân hạch

- Khơng, hai mảnh vỡ có khối lượng khác nhiều

- HS đọc Sgk, phải truyền cho hạt nhân X lượng đủ lớn (giá trị tối thiếu lượng này:

năng lượng kích hoạt, cỡ vài MeV), cách cho hạt nhân “bắt” nơtrôn

 trạng thái kích thích

(X*)

- Prơtơn mang điện tích dương  chịu lực đẩy

các hạt nhân tác dụng

I Cơ chế phản ứng phân hạch

1 Phản ứng phân hạch gì?

- Là vỡ hạt nhân nặng thành hạt nhân trung bình (kèm theo vài nơtrôn phát ra)

2 Phản ứng phân hạch kích thích n + X  X*  Y + Z + kn

(k = 1, 2, 3)

- Quá trình phân hạch X không trực tiếp mà phải qua trạng thái kích thích X*

Hoạt động 2( phút): Tìm hiểu lượng phân hạch

- Thông báo phản ứng phân hạch 23592U

- Thông báo kết phép toán chứng tỏ hai phản ứng phản ứng toả lượng: năng lượng phân hạch

- HS ghi nhận hai phản ứng

- HS ghi nhận phản ứng phân hạch toả lượng

II Năng lượng phân hạch

- Xét phản ứng phân hạch: 235 236

0 92 92

95 138 39 53

*

n U U

Y I n

 

  

1 235 236 92 92

139 95 54 38

*

2

n U U

Xe Sr n

 

  

1 Phản ứng phân hạch toả năng lượng

- Phản ứng phân hạch 23592U phản ứng

(149)

- 1g 23592U phân hạch

toả lượng bao nhiêu?

 Tương đương 8,5

than dầu toả cháy hết

- Trong phân hạch 23592U

kèm theo 2,5 nơtrơn (trung bình) với lượng lớn, 23994Pukèm theo

nơtrôn

- Các nơtrơn kích thích hạt nhân  phân

hạch  tạo thành

phản ứng dây chuyền - Sau n lần phân hạch liên tiếp, số nơtrơn giải phóng tiếp tục kích thích phân hạch mới?

- Khi k <  điều

xảy ra?

- Khi k = 1 điều

xảy ra?

(Ứng dụng nhà máy điện nguyên tử) - Khi k >  điều

xảy ra?

(Xảy trường hợp nổ bom)

- Muốn k  cần điều

kiện gì?

- Lưu ý: khối lượng tối thiểu để phản ứng phân hạch tự trì: khối lượng tới hạn Với 23592U vào cỡ

15kg, 23994Pu vào cỡ 5kg

- Làm để điều khiển phản ứng phân hạch?

- Bo hay cađimi có tác dụng hấp thụ nơtrơn 

dùng làm điều khiển phản ứng phân hạch có điều khiển

23

1 6,022.10 212 235

E

= 5,4.1023MeV = 8,64.107J

- HS ghi nhận phản ứng dây chuyền

- Sau n lần phân hạch: kn

 kích thích kn phân hạch

mới

- Số phân hạch giảm nhanh

- Số phân hạch không đổi

 lượng toả không

đổi

- Số phân hạch tăng nhanh  lượng toả

rất lớn  kiểm

sốt được, gây bùng nổ

- Khối lượng chất phân hạch phải đủ lớn để số nơtrơn bị “bắt” << số nơtrơn giải phóng

- Năng lượng toả phân hạch phải ổn định 

tương ứng với trường hợp k =

đó gọi năng lượng phân hạch

- Mỗi phân hạch 23592U tỏa lượng

212MeV

2 Phản ứng phân hạch dây chuyền - Giả sử sau phân hạch có k nơtrơn giải phóng đến kích thích hạt nhân 23592U tạo nên phân hạch

mới

- Sau n lần phân hạch, số nơtrơn giải phóng kn kích thích kn phân hạch

+ Khi k < 1: phản ứng phân hạch dây chuyền tắt nhanh

+ Khi k = 1: phản ứng phân hạch dây chuyền tự trì, lượng phát khơng đổi

+ Khi k > 1: phản ứng phân hạch dây chuyền tự trì, lượng phát tăng nhanh, gây bùng nổ

- Khối lượng tới hạn 23592U vào cỡ

15kg, 23994Pu vào cỡ 5kg

3 Phản ứng phân hạch có điều khiển - Được thực lò phản ứng hạt nhân, tương ứng trường hợp k = - Năng lượng toả không đổi theo thời gian

Củng cố

(150)

A Nó thực có kiểm sốt

B Tổng khối lượng hạt trước phản ứng nhỏ tổng khối lượng hạt sau phản

ứng C Là q trình phóng xạ

D Tổng khối lượng hạt trước phản ứng lớn tổng khối lượng hạt sau phản ứng

2 BTVN

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 67

PHẢN ỨNG NHIỆT HẠCH

- Nêu phản ứng nhiệt hạch

- Giải thích (một cách định tính) phản ứng nhiệt hạch phản ứng toả lượng - Nêu điều kiện để tạo phản ứng nhiệt hạch

- Nêu ưu việt lượng nhiệt hạch

Một số phim ảnh phản ứng tổng hợp hạt nhân

(151)

Tổng số

* Vào bài

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu chế phản ứng nhiệt hạch

- Y/c Hs đọc Sgk cho biết phản ứng tổng hợp hạt nhân gì?

- Thường xét hạt nhân có A  10

- Làm để tính lượng toả phản ứng trên?

- Y/c HS đọc Sgk cho biết điều kiện thực phản ứng tổng hợp hạt nhân

- Phản ứng tổng hợp hạt nhân cịn có tên phản ứng nhiệt hạch (nhiệt: nóng; hạch: hạt nhân)

- Học sinh đọc Sgk trả lời

2

1

2

( H H He n)

E m m m m c

    

= 0,01879uc2 = 0,01879.931,5 = 17,5MeV

- HS đọc Sgk trả lời câu hỏi

I Cơ chế phản ứng nhiệt hạch

1 Phản ứng nhiệt hạch gì?

- Là q trình hai hay nhiều hạt nhân nhẹ hợp lại thành hạt nhân nặng

2

1H1H 2He0n

Phản ứng toả lượng: Qtoả = 17,6MeV

2 Điều kiện thực hiện

- Nhiệt độ đến cỡ trăm triệu độ

- Mật độ hạt nhân plasma (n) phải đủ lớn

- Thời gian trì trạng thái plasma () phải đủ lớn

14 16

3

(10 10 ) s

n

cm   

Hoạt động 3( phút): Tìm hiểu lượng nhiệt hạch

- Thực tế phản ứng tổng hợp hạt nhân,người ta chủ yếu quan tâm đến phản ứng hạt nhân hiđrơ tổng hợp thành hạt nhân Hêli

- Các phép tính cho thấy lượng toả tổng hợp 1g He gấp 10 lần lượng toả phân hạch 1g U, gấp 200 triệu lần lượng toả đốt 1g cacbon

- HS ghi nhận lượng tổng hợp hạt nhân phản ứng tổng hợp nên Hêli

- HS ghi nhận lượng khổng lồ toả phản ứng tổng hợp Hêli

II Năng lượng nhiệt hạch

- Năng lượng toả phản ứng tổng hợp hạt nhân gọi lượng tổng hợp hạt nhân

- Thực tế quan tâm đến phản ứng tổng hợp nên hêli

1

1H1H 2He

1

1H1H 2He

2

1H1H 2He

2

1H1H 2He0n

2

1H3Li 2(2He)

Hoạt động 3( phút): Tìm hiểu phản ứng nhiệt hạch Trái Đất

- Thông báo việc gây phản ứng tổng hợp hạt nhân Trái Đất - Phản ứng tổng hợp hạt

- HS ghi nhận nổ lực gây phản ứng tổng hợp hạt nhân

IV Phản ứng nhiệt hạch Trái Đất

(152)

nhân thử bom H 

năng lượng toả lớn

 sử dụng 

nghiên cứu phản ứng tổng hợp có điều khiển, lượng toả ổn định - Y/c HS đọc Sgk để nắm cách tiến hành việc

- Việc tiến hành phản ứng tổng hợp hạt nhân có điều khiển gặp nhiều khó khăn hạn chế kỹ thuật  đeo đuổi  có

những ưu việc gì?

- HS đọc Sgk để tìm hiểu

- HS đọc Sgk để tìm hiểu ưu việc phản ứng tổng hợp hạt nhân

hạt nhân có điều khiển

2 Phản ứng tổng hợp hạt nhân có điều khiển

- Hiện sử dụng đến phản ứng

2

1

17,6

H H He n

MeV

  



- Cần tiến hành việc:

a Đưa vận tốc hạt lên lớn

b “Giam hãm” hạt nhân phạm vi nhỏ hẹp để chúng gặp

3 Ưu việt lượng tổng hợp hạt nhân

- So với lượng phân hạch, lượng tổng hợp hạt nhân ưu việt hơn: a Nhiên liệu dồi

b Ưu việt tác dụng môi trường

Củng cố

1 Phản ứng hạt nhân toả lượng khi: A Nó thực có kiểm sốt

B Tổng khối lượng hạt trước phản ứng nhỏ tổng khối lượng hạt sau phản ứng

C Là trình phóng xạ

D Tổng khối lượng hạt trước phản ứng lớn tổng khối lượng hạt sau phản ứng

2 BTVN

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(153)

Tiết 68

BÀI TẬP

- Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập ba PHÓNG XẠ, PHẢN ỨNG PHÂN HẠCH PHẢN ỨNG NHIỆT HẠCH

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

* Vào bài

- Yêu cầu hs đọc 2, 3, 4, giải thích phương án lựa chọn

- Nhận xét

- Giải thích phương án lựa chọn 2, 3, 4,

- Trình bày kết

Bài 2

Đáp án B

-// -Bài 3

a) Mạnh γ b) Yếu α

-// -Bài 4

Đáp án D

-// -Bài 5

Đáp án D

Hoạt động 2: Bài tập SGK trang 198 (30 phút) - Yêu cầu hs đọc 3,

và giải thích phương án lựa chọn

- Giải thích phương án lựa chọn 3,

Bài 3

Đáp án B

-// -Bài 4

0

n+23592U →3994Y+14053I+2

(

n

)

0

n+23592U →4095Zn+13852Te+3

(

n

)

(154)

Bài 5, Trình baỳ phương pháp cơng thức cần sử dụng

- Nhận xét

* Bài

- Áp dụng công thức W=Δm.c2

* Bài

- Áp dụng công thức N=m

ANA

Năng lượng tỏa kg

2,56.1024.200.1,6.10-19

0

n+23592U →3994Y+13953I+3

(

n

)

γ

234,99332-138,89700-93,89014-2.1,00866 = 0,18886u

⇒0,18886 931,5=175,92309 MeV

-// -Bài 6

Số hạt nhân Uranium 1kg N=m

ANA=

1000

235 6,023 10

23

= 2,56.1024

Năng lượng tỏa kg 2,56.1024.200.1,6.10-19 = 7,21.1013J

Hoạt động 3: Bài tập SGK trang 203 (30 phút) Bài 3, Trình baỳ

phương pháp cơng thức cần sử dụng

- Nhận xét

Bài 3

6 12

C+1

H → 13

N

7 13

N → 13

C+1

e

6 13

C+11H →147N

7 14

N+11H →158O

8 15

O→ 15

N+10e

7 15

N+11H →126C+24He

-// -Bài 4

a) W=Δm.c2

b) Tính số phản ứng Tính khối lượng

Bài 3

6 12

C+1

H → 13

N

7 13

N → 13

C+1

e

6 13

C+11H →147N

7 14

N+11H →158O

8 15

O→ 15

N+10e

7 15

N+11H →126C+24He

-// -Bài 4

a) W

Ư =0,0034 931,5 1,6 10−13=5,07 10−13J

b) Đốt 1kg than tỏa 3.107J Số phản ứng phân hạch

3 107

5,07 10−13=6 10

19

khối lượng cần

2.2,0135.1,66055.6.10-1910-27 =4.10-7kg

-// -IV CỦNG CỐ VÀ BTVN

- Về nhà làm lại tập hướng dẫn chuẩn bị “CÁC HẠT SƠ CẤP”

(155)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn:……… /2017

Tiết 69

ÔN TẬP I MỤC TIÊU TIẾT HỌC

- Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập học kì

- Thơng qua giải tập bổ sung thêm kiến thức cần thiết cho hs chuẩn bị thi học kỳ

Ngày dạy

Lớp

Tổng số

* Vào bài

Hoạt động 1: Ơn tập phần sóng ánh sáng

- Yêu cầu hs đọc tóm tắt chương

-Cho hs làm tập - Nhận xét

- trình bày kiến thức chương

- Trình bày kết tóm tắ chương -Làm tập áp dụng

(156)

Hoạt động Ôn tập phần hạt nhân nguyên tử

IV: RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG BÀI DẠY

……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ………

…