- Giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, cảm nhận của bản thân về những thói hư tật xấu bị phê phán trong xã hội cũ, giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản.. 1.[r]
(1)Ngày soạn: 20.9.2019
Tiết 14 - VĂN BẢN: NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM 1 Mục tiêu:
1.1 Về kiến thức:
- Ứng xử tác giả dân gian trước thói hư, tật xấu, hủ tục lạc hậu - Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu thường thấy câu ca dao châm biếm
1.2 Về kĩ năng: * Kĩ học
- Đọc – hiểu câu hát châm biếm
- Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật câu hát châm biếm học
* Các kĩ sống giáo dục bài:
- Giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân thói hư tật xấu bị phê phán xã hội cũ, giá trị nội dung nghệ thuật văn
1.3 Năng lực, phẩm chất a Năng lực cần đạt:
- NL tự chủ, tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo
- NL ngôn ngữ NL văn học (biết sử dụng ngơn ngữ qua kĩ đọc, viết, nói nghe văn ca dao, dân ca; cảm nhận hay đẹp văn bản)
b Phẩm chất:
- Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm, chăm (yêu thương, cảm thông với người bất hạnh; biết phê phán lên án thói hư tật xấu xã hội
1.4 Nội dung tích hợp: * Kĩ sống:
- Tự nhận thức thực đời sống người lao động chế độ cũ, thói hư tật xấu sống
- Biết kiểm sốt cảm xúc thơng cảm , chia sẻ với người bất hạnh nhiều cảnh ngộ; biết phê phán số tượng thực tế đời sống xã hội lười nhác, khoe khoang, dốt nát, mê tín
* Giáo dục đạo đức:
- Tình yêu nước, yêu tự do, tinh thần trách nhiệm với cá nhân - Giáo dục giá trị sống hạnh phúc, tự do, tôn trọng, trách nhiệm 2 Chuẩn bị giáo viên học sinh:
- Giáo viên: nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: đọc trả lời câu hỏi sgk 3 Phương pháp:
(2)- Thảo luận nhóm: kĩ thuật trình bày phút giá trị nội dung nghệ thuật văn
- Vấn đáp, giảng bình, câu hỏi có tình 4 Tiến trình dạy – Giáo dục
4.1 Ổn định lớp:1 phút 4.2 Kiểm tra cũ: phút
? Đọc thuộc lòng ca dao tiếng hát than thân nêu ý nghĩa ca dao số 1? 4.3 Bài mới.
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh.
- Phương pháp: Giới thiệu
- Năng lực: Giải vấn đề, thuyết trình, giao tiếp… - Thời gian: 3’
- Cách thức tiến hành
? Theo em hiểu “Châm biếm” nghĩa gì? Hs suy nghĩ, phản biện
Cùng với tiếng hát than thân xót xa, buồn tủi, tiếng hát giao duyên đằm thắm nghĩa tình, ca dao cổ truyền Việt Nam vang lên tiếng cười hài hước, châm biếm, đả kích , thể tính cách, tâm hồn quan niệm sống người bình dân Việt Nam Tiếng cười có ý nghĩa hướng tới đối tượng nào…
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiêu: HS nắm được cách ứng xử tác giả dân gian trước thói hư tật xấu, hủ tục lạc hậu Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu thường thấy ca dao châm biếm.
- Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, nêu vấn đề…
- Năng lực: Giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, thuyết trình… - Thời gian:26’
- Cách thức tiến hành
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
H
*Hoạt động : Giới thiệu chung *Hoạt động : Đọc hiểu văn bản Bước 1: Đọc, thích
- Mục đích: HS biết cách đọc bước đầu bước đầu hiểu nội dung, nghệ thuật VB
- Phương pháp: Giới thiệu, đọc mẫu, đọc sáng tạo. - Thời gian: phút
A Giới thiệu chung B Đọc, hiểu văn bản 1 Đọc – Chú thích
(3)- Cách thức tiến hành:
GV : Hướng dẫn đọc: giọng điệu mỉa mai, chế giễu, đọc cần nhấn giọng vào điệp từ, điệp ngữ (có chủ ý) để làm bật giọng điệu
+ GV đọc- HS đọc - nhận xét + HS đọc thích
? Văn có phương thức biểu đạt ?
?
Bước 2: Kết cấu, bố cục
- Mục đích: Hs nắm bố cục văn bản. - Phương pháp: Vấn đáp.
- Thời gian: phút - Cách thức tiến hành:
Qua phần bạn vừa đọc, theo em văn mang chủ đề
- Phơi bày việc mâu thuẫn, phê phán thói hư tật xấu hạng người việc đáng cười xã hội
2 Kết cấu, bố cục:
Bước 3: Phân tích
- Mục đích: HS phân tích cảm nhận nghệ thuật, nội dung, ý nghĩa gợi lên từ câu ca dao châm biếm
- Phương pháp: gợi mở, động não, nêu vấn đề, giảng bình, trình bày phút
- Thời gian: 22 phút - Cách thức tiến hành:
3 Phân tích
H ? H ?
H ? ? H
* Hs đọc
Hai câu đầu lời ai, nói với việc gì?
- Lời ướm hỏi “cái cị” với “cô yếm đào” để làm mối cho “chú tôi”
? Cái cị – đứa cháu có ơng muốn giới thiệu cho cô yếm đào, qua ca dao học, cò hiểu rộng nữa?
- Người nông dân, người lao động nói chung cần cù, chăm chỉ, nắng hai hai sương đồng ruộng “Cô yếm đào” cô gái nào?
- Cô gái trẻ, đẹp
Qua lời cò, chân dung người lên qua câu tiếp theo?
- Hay tửu, hay tăm, hay nước chè đặc, hay nằm ngủ trưa
(4)? H ? H ? H ?
? H
? H ? H
? H ? H ? H ? H
Từ ngữ sử dụng có đặc biệt - Điệp từ “hay”
Theo em, từ “hay” có nghĩa ? Và hay ơng mang nghĩa nghĩa đó?
- Hay: giỏi, am hiểu, ham thích, thường xuyên -> Cái hay ông mang ý Thực chất hay ông gì? - Hay tửu, hay tăm: nghiện rượu
- Hay nước chè đặc: nghiện chè
- Hay nằm ngủ trưa: tài ngủ, nghiện ngủ Bên cạnh đó, “chú tơi” ước ?
- Ngày ước ngày mưa, đêm ước đêm thừa trống canh
Có điều khơng bình thường ước mơ ? + “ước ngày mưa” để làm
+ “ước đêm thừa trống canh”: đêm có canh, sau canh có điểm trống -> ước đêm dài để ngủ nhiều
Qua hay, điều ước ấy, chứng tỏ “chú tôi” người nào?
- Người đàn ông dài lưng tốn vải, vơ tích sự, nghiện ngập, lười biếng
Một ơng vậy, liệu có xứng đáng với “cô yếm đào” hay không ?
- “Cô yếm đào” người gái trẻ đẹp, chàng trai xứng đáng với phải người có nhiều nết tốt, giỏi giang Thông thường để giới thiệu nhân duyên cho đó, người ta phải nói tốt người giới thiệu ? Để diễn đạt điều đó, tác giả dân gian sử dụng cách nói ?
- Nói ngược
Sử dụng cách nói với điệp từ, điệp ngữ nhằm mục đích gì?
- Chế giễu, phê phán hạng người lười biếng, nghiện ngập
Nếu cần khun nhủ “chú tơi” thành ngữ, ca dao em khuyên ?
- “Có làm có ăn
Khơng dưng dễ đem phần đến cho” - “Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ”
(5)? H ? H ? H
? H
? H ? H
? H
?
- “Giàu đâu kẻ ngủ trưa, Sang đâu kẻ say sưa tối ngày” * Hs đọc ca 2:
? Bài lời nói với ? Về vấn đề ?
- Nhại lời thầy bói nói với gái xem bói số phận
? Sự nhắc lại lời thày bói có tác dụng ? - Tạo tính khách quan, dùng lời thầy để vạch rõ chất thầy theo kiểu “gậy ông đập lưng ơng” ? Thầy bói đốn số cho gái phương diện ?
- Giàu – nghèo - Cha – mẹ - Chồng –
? Ở sử dụng biện pháp nghệ thuật ?
- Qua điệp từ, điệp ngữ thầy giỏi, tài ba, giọng thầy chắc, lời thầy tn trào nói
- Những điều hiển nhiên thực sống công nhận Cuộc đời người k giàu nghèo,… ? Vì cách nói thầy cách nói
- Cách nói nước đơi, nói dựa vào điều hiển nhiên sống
? Vậy phóng đại cách nói nước đơi với việc nhại lại lời thầy nhằm mục đích gì?
- Vạch trần, lật tẩy chân dung, tài cán, chất thầy bói
-> Phê phán, châm biếm Sự dốt nát, lừa bịp, lợi lòng tin người khác để kiếm tiền kẻ hành nghề mê tín
? Theo em, ca dao có phải phê phán, châm biếm thầy bói hay khơng ?
- Châm biếm mê tín mù quáng, mê muội người thiếu hiểu biết, tin vào trị bói tốn phản khoa học
? Trong kho tàng ca dao, dân ca, tục ngữ, thành ngữ VN k thiếu phê phán tượng Em biết nào, chia sẻ ?
3.2 Bài ca 2:
- Sử dụng cách nói giễu nhại, điệp ngữ, phóng đại cách nói nước đôi, ca dao phê phán, châm biếm:
(6)H
?
- “Chập chập thơi lại cheng cheng…” - “Bói ma, qt nhà rác”
-“Tiền buộc dải yếm bo bo
Đem cho thầy bói đâm lo vào người” - “Nhất hào…
Có chó đực cắn đằng mồm” ? Nội dung văn ?
- Phơi bày việc mâu thuẫn, phê phán thói hư tật xấu hạng người việc đáng cười xã hội
? Để diễn đạt nội dung ấy, nghệ thuật văn có đặc sắc ?
- Sử dụng hình thức giễu nhại, cách nói có hàm ý, hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng, nói ngước, phóng đại - Tạo nên tiếng cười châm biếm, hài hước
+ Sự mê tín mù quáng người thiếu hiểu biết…
? ? H
Để diễn đạt nội dung ấy, nghệ thuật văn có đặc sắc ?
- Sử dụng hình thức giễu nhại, cách nói có hàm ý, hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng, nói ngước, phóng đại - Tạo nên tiếng cười châm biếm, hài hước
4 Tổng kết: 4.1 Nghệ thuật:
- Sử dụng hình thức giễu nhại, cách nói có hàm ý, hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng, nói ngước, phóng đại
- Tạo nên tiếng cười châm biếm, hài hước
? H
* Thảo luận nhóm bàn (1 phút) Nội dung văn ?
- Phơi bày việc mâu thuẫn, phê phán thói hư tật xấu hạng người việc đáng cười xã hội
4.2 Nội dung:
- Phơi bày việc mâu thuẫn, phê phán thói hư tật xấu hạng người việc đáng cười xã hội
? ?
Hs đọc ghi/sgk Ý nghĩa văn ?
4.3 Ghi nhớ:
* Ý nghĩa văn bản:
(7)tầng lớp bình dân * HOẠT ĐỘNG 3: HD LUYỆN TẬP.
- Mục tiêu: vận dụng lí thuyết vào làm tập. - Phương pháp: Nêu vấn đề, giao việc.
- Năng lực: Giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp,… - Thời gian: 5’
- Cách thức tiến hành
? Những câu hát châm biếm có điểm giống với truyện cười dân gian?
Hs: Trình bày phút – suy nghĩ em người ruột thịt mà em kính yêu nhất? HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
- Mục tiêu: HS biết vận dụng lí thuyết học vào sống - Phương pháp: Nêu vấn đề, giao việc.
- Năng lực: Giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp,… - Thời gian: 5’
- Cách thức tiến hành
? Trong xã hội ta cịn thói hư tật xấu không? * HOẠT ĐỘNG 5: MỞ RỘNG VÀ NÂNG CAO
- Mục tiêu: HS biết tìm tịi kiến thức có liên quan đến nội dung học để giải vấn đề
- Phương pháp: Nêu vấn đề, giao việc. - Năng lực: Tự học, sáng tạo
- Thời gian: Làm nhà - Cách thức thực hiện
? Em làm để góp phần giảm thiểu thói hư tật xấu đó? 4.4 Củng cố: 1’
? Hiện tượng ca cao tồn xã hội ngày không? Thái độ ng?
4.5 Hướng dẫn nhà: 1’ - Học thuộc ca dao - Xem bài: Đại từ 5 Rút kinh nghiệm:
5.1 Kế hoạch tài liệu dạy học.
(8)……… ………
5.2 Tổ chức hoạt động học cho học sinh.
……… ……… ……… ………
5.3 Hoạt động học sinh