Đang tải... (xem toàn văn)
Vậy để tăng năng suất cây nông nghiệp → thực hiện tốt các nhiệm vụ của trồng trọt, đáp ứng vai trò của trồng trọt cần sử dụng những biện pháp gì cho hợp lý?. II- Nhiệm vụ của trồng trọ[r]
(1)Phần 1: TRỒNG TRỌT * * * * *
۩ Chương I : ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT
Mục tiêu chương: 1) Kiến thức:
- Hiểu khái niệm vai trò việc trồng trọt
- Biết yếu tố tác dụng đến suất trồng Từ biết cách khắc phục, cải thiện nhằm tăng suất trồng
2) Kĩ năng:
- HS thực : Các công việc trồng trọt
- HS thực thành thạo : Kĩ thực hành – thí nghiệm, Quan sát – tìm tịi, Hoạt động nhĩm nhỏ
3) Thái độ:
- Thoùi quen : Có ý thức trách nhiệm bảo vệ trồng, áp dụng biện pháp kĩ thuật để tăng suất trồng
- Tính cách : Có hứng thú học tập KTNN coi trọng sản xuất nông nghiệp Bài 1, - Tiết : 01
Tuần 1
Ngày dạy : 24/8/2015
VAI TRÒ - NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT.
KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I/ Mục tiêu:
1) Kiến thức: HĐ 1,2,3 :
- HS biết : Vai trị, nhiệm vụ biện pháp thực nhiệm vụ trồng trọt HĐ 4,5 :
- HS hiểu : Đất trồng gì?
- HS biết : Vai trò đất trồng, TP đất trồng 2) Kĩ năng:
- HS thực : Trách nhiệm việc áp dụng biện pháp kĩ thuật để tăng sản lượng chất lượng sản phẩm trồng trọt
- HS thực thành thạo : Kĩ quan sát – tìm tịi hợp tác nhĩm nhỏ 3) Thái độ:
- Thói quen : Có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài ngun mt đất
- Tính cách : Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác, giữ vệ sinh chung II/ Nội dung học tập :
- Vai trò, nhiệm vụ trồng trọt
(2)GV: Tranh H.1 SGK/5
HS: xem trước nội dung 1, 2 IV/ Tổ chức hoạt động học tập :
4.1- Ổn định tổ chức và kiểm diện:
4.2- Kiểm tra miệng : 4.3- Tiến trình học:
* Giới thiệu bài: Nước ta nước nông nghiệp với 76% dân số sống nông thôn, 70% lao động nông nghiệp kinh tế nơng thơn Vì trồng trọt có vai trị đặc biệt quan trọng KT quốc dân Vai trò trồng trọt KT gì? Bài học giúp trả lời câu hỏi
HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG
HĐ1: Tìm hiểu vai trị trồng trọt nền KT (7’)
- GV giới thiệu hình SGK, HDHS quan sát (đánh số thứ tự hình từ trái qua phải, tương ứng với vai trị) u cầu HS quan sát hình để tìm vai trị trồng trọt KT - HS độc lập quan sát để tìm kiến thức
- GV theo dõi, giúp đỡ cần thiết
- 1-2 HS báo cáo kết quả, HS khác thảo luận bổ sung
- Yêu cầu HS trả lời được:
+ Cung cấp lương thực thực phẩm cho người (vì quan sát thấy: lúa, ngô → lương thực; cải bắp, củ cải → thực phẩm)
+ Cung cấp nguyên liệu cho cơng nghiệp chế biến (vì quan sát thấy: trái thơm, trái lê, khoai tây →nơng sản; bên cạnh có nhà máy → nhà máy chế biến nông sản)
+ Cung cấp thức ăn cho chăn ni (vì quan sát thấy: bò (ăn rơm ), gà (ăn thóc ), lợn (ăn cám ) → sử dụng sản phẩm trồng trọt để làm thức ăn)
+ Cung cấp nơng sản cho xuất (vì quan sát thấy : xe tải chở hàng, cần cẩu cẩu hàng lên tàu, tàu chở hàng nơi khác)
- GV với HS phân tích tranh để đến KL
- Cuối GV cần giảng giải thêm cho HS hiểu lương thực, thực phẩm,
nguyên liệu cho công nghiệp
- Để khắc sâu kiến thức GV hỏi thêm:
I- Vai trò trồng trọt
- Cung cấp lương thực thực phẩm cho người
- Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến
- Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi
(3)? Em kể số trồng: lương thực, thực phẩm, công nghiệp trồng địa phương ? ? Em nêu số nông sản nước ta xuất thị trường giới ? (lúa, cam, nho, đậu )
- Dựa vào thực tế địa phương thực tế thân, HS độc lập trả lời câu hỏi
- Trên sở GV khái quát lại lần vai trò trồng trọt KT
@ Giáo dục mơi trường : trồng trọt có vai trị rất lớn việc điều hịa khơng khí Cải tạo mơi trường.
HĐ2: Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt (5’) - GV đặt vấn đề để đáp ứng vai trò trồng trọt nêu trên, cần xác định nhiệm cho phù hợp?
- Giải vấn đề:
+ GV chia lớp thành nhóm độc lập để làm tập SGK/6
+ HS hợp tác nhóm nhỏ (2-3 người) để hồn thành tập SGK/6 (3')
+ GV theo dõi, giúp đỡ cần thiết
+ 1-2 nhóm HS báo cáo, nhóm khác thảo luận bổ sung
+ Yêu cầu HS trả lời được: 1, 2, 4,
+ Từ GV yêu cầu tiếp tục thảo luận để tìm nhiệm vụ đáp ứng vai trị trồng trọt + Các nhóm HS tiếp tục thảo luận để trả lời (2') + GV theo dõi giúp đỡ cần thiết
+ GV với HS phân tích để đến kết đúng:
@ Nhiệm vụ 1: đáp ứng vai trò @ Nhiệm vụ 2: đáp ứng vai trò @ Nhiệm vụ 3: đáp ứng vai trò @ Nhiệm vụ 4: đáp ứng vai trò
- Cuối GV HDHS tóm tắt nhiệm vụ trồng trọt:
HĐ 3: Tìm hiểu biện pháp thực nhiệm vụ ngành trồng trọt: (8’) - GV đặt vấn đề: GV thông báo:
Sản lượng trồng năm = suất trồng/vụ/đơn vị diện tích số vụ năm diện tích đất trồng trọt
Vậy để tăng suất nông nghiệp → thực tốt nhiệm vụ trồng trọt, đáp ứng vai trò trồng trọt cần sử dụng biện pháp cho hợp lý?
II- Nhiệm vụ trồng trọt
- Đảm bảo lương thực thực phẩm cho tiêu dùng nước xuất
(4)- Giải vấn đề:
+ GV hỏi: dựa vào công thức em cho biết sản lượng trồng năm phụ thuộc yếu tố nào?
+ HS độc lập nghiên cứu trả lời: suất trồng vụ, số vụ trồng năm tổng diện tích gieo trồng
+ Từ việc trả lời HS GV hỏi: em đề suất, làm để tăng suất trồng vụ ? có nhiều vụ năm ? để tăng diện tích canh tác ?
+ HS tự đề suất ý kiến mình, GV ghi bảng + Từ kết trả lời HS, GV hướng dẫn để HS rút kết luận biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt câu hỏi sau:
? Để tăng sản lượng lương thực thực phẩm, công nghiệp em thấy cần thực biện pháp gì?
+ HS vào bảng SGK/6 công thức GV thơng báo rút kết luận:
@ Khai hoang, lấn biển để tăng diện tích đất trồng
@ Giáo dục môi trường : Đối với biện pháp khai hoang lấn biển cần ý để vừa phát triển trồng trọt, tăng sản lượng nông sản, vừa tránh làm cân băng sinh thái môi trường biển vùng ven biển.
@ Dùng giống ngắn ngày để tăng vụ
@ Sử dụng kĩ thuật tiên tiến để nâng cao suất
+ Cuối GV với HS phân tích tính hợp lý cơng thức thơng báo bảng SGK/6 để đến KL
HĐ4: Tìm hiểu khái niệm đất trồng (7’) PP: Đàm thoại vấn đáp,
* VĐ1: Đất trồng gì?
- GV cho HS đọc thông tin củng cố, khắc sâu kiến thức cho HS cách:
Phân biệt đất vật tơi xốp khác (bằng VD) như:
? Lớp than đá tơi xốp có phải đất trồng khơng? Vì sao? (khơng, TV khơng thể sinh sống mà có lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất mà TV sinh sống sản xuất sản phẩm)
- HS đọc nghiên cứu để trả lời
- GV dùng tư liệu mục phần II để giảng giải
- Khai hoang lấn biển - Tăng vụ
- Áp dụng biện pháp kĩ thuật tiên tiến
IV- Khái niệm đất trồng
1/ Đất trồng gì?
- Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất mà TV có khả sinh sống SX sản phẩm
2/ Vai trò đất trồng:
(5)cho HS thấy đá chuyển thành đất nào?
- Mặt dù đất trồng biến đổi từ đá đất trồng có khác với khơng? Khác nào? (có, đất trồng có độ phì nhiêu)
* VĐ2: Vai trò đất trồng:
- GV giới thiệu tranh H2 SGK/7, HDHS quan sát lưu ý đến TPDD, vị trí nêu câu hỏi: ? Đất có tầm quan trọng ntn trồng? Vì sao? (cung cấp Oxi, nước, chất dd giữ cho đứng vững)
- HS độc lập nghiên cứu thơng tin dễ dàng trả lời câu hỏi
@ Nâng cao :
- GV : Ngoài đất mt mà sống được? (mt nước)
- GV nêu VD trồng dd đất giải thích rõ trồng dd cần có giá đỡ để đứng thẳng
@ Giáo dục môi trường : Nếu môi trường đất bị ô nhiễm ảnh hưởng không tốt tới sinh trưởng phát triển trồng làm giảm năng xuất, chất lượng nông sản…
HĐ5: Thành phần đất trồng (8’) PP: Đàm thoại
- GV giới thiệu sơ đồ SGK/7, HDHS quan sát ? Dựa vào sơ đồ này, em cho biết đất trồng gồm thành phần gì? (rắn lỏng, khí) - HS trả lời độc lập
- Để giúp HS hiểu vai trò vai trò thành phần, GV yêu cầu HS nghiên cứu TT nêu câu hỏi:
? KK có chứa chất khí nào? (O2, CO2, N2 số khí khác)
? O2 co vai trị đời sống trồng ? (cần cho hoạt động hô hấp cây)
- HS hoạt động cá nhân để trả lời - GV giảng giải:
+ Chất khống đất có chứa chất dd lân, K,
+ Chất HC đất, đặc biết chất mùn có chứa nhiều chất dd, bị phân hủy chất dd giải phóng cung cấp cho trồng Trên sở GV hỏi: Vậy em cho biết phần rắn có vai trị gì? (cung cấp chất dd, chất khống cho cây) ? Phần lỏng sao? (hịa tan chất dd để hấp thu)
cây đứng vững
V- Thành phần đất trồng:
Đất trồng gồm phần:
(6)4.4- Tổng kết : :
Hãy xếp ý cột A, B cho tương ứng nhau:
A B
1/ Nhiệm vụ trồng trọt 2/ Vai trò trồng trọt
3/ Biện pháp thực nhiệm vụ trồng trọt
a) Cung cấp lương thực, thực phẩm cho người b) Tăng vụ
c) Khai hoang, lấn biển d) Trồng công nghiệp
e) Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi
f) Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến g) Sử dụng giống có suất cao
h) Cung cấp nông sản cho xuất k) Áp dụng kĩ thuật tiên tiến
l) Đảm bảo lương thực, thực phẩm cho người tiêu dùng sản xuất
→ 1-c,d,k 2-a,e,f,h 3-b,g,l 4.5- Hướng dẫn học tập :
@ Đối với học tiết học :
- Tìm hiểu tự thảo luận với bạn bè vấn đề sau: Làm thí nghiệm chứng minh được:
Đất có nước? Đất có khơng khí? Đất có chất rắn?
- Ơn lại + trả lời câu hỏi SGK cuối vừa học @ Đối với học tiết học sau :
Xem trước nội dung 3: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG + Thành phần giới ?