Bài 1. Các phép chiếu hình bản đồ cơ bản

- Nắm được những đặc điểm chung về nền kinh tế - xã hội thế giới: Sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của nhóm nước phát triển và nhóm nước đang phát triển, cuộc cách [r]

A- KHÁI QUÁT NỀN KINH TẾ-XÃ HỘI THẾ GIỚI

Tiết Bài SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHĨM NƯỚC-CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC CƠNG NGHỆ HIỆN ĐẠI

I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Sau học, HS cần:

1 Kiến thức:

- Biết tương phản vỊ trình độ phát triền kinh tế-xã hội nhóm nước phát triển, phát triển,nước lãnh thổ công nghiệp

- Trình bày tác động cách mạng khoa học công nghệ đại

- Trình bày tác động cách mạng khoa học công nghệ đại tới phát kinh tế: Xuất ngành kinh tế mới, chuyển dịch cấu kinh tế, hình thành kinh tế tri thức

2.Kĩ năng:

- Nhận xét phân bố nước theo mức GDP bình quân đầu người lược đồ SGK - Phân tích bảng số liệu SGK

3.Thái độ:

- Liên hệ thực tế đất nước suy nghĩ hướng phát triển kinh tế - xã hội nước ta - Xác định trách nhiệm để thích ứng với cách mạng khoa học công nghệ đại II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

- Phóng to bảng 1.1, 1.2, SGK - Bản đồ nước giới

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: 3 Vµo bài mới:

Mở bài: Ở lớp 10 em học địa lí đại cương tự nhiên kinh tế - xã hội Năm em học vấn đề cụ thể vê tự nhiên kinh tế - xã hội nhóm nước nước Hơm nay, tìm hiểu số nét khái quát nhóm nước-cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại

Hoạt động GV HS Nội dung chính Hoạt động 1: Tìm hiểu phân chia

thành nhóm nước Cá nhân

Bước 1: GV thuyết trình: Ta thường nghe nhiều nước phát triển, phát triển, cơng nghiệp Đó nước nào? GV yêu cầu HS đọc mục I SGK để có hiểu biết khái quát nhóm nước

Bước 2: GV yêu cầu HS dựa vào H1 nhận xét phân bố nhóm nước giàu nhất, nghèo nhất?

Bước 3: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức, giảng giải thêm

Hoạt động 2: Tìm hiểu kinh tế các nhóm nước Nhóm HS

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, phát

I Sự phân chia thành nhóm nước. - Thế giới gồm nhóm nước :

+ Nhóm nước phát triển (có GDP/người lớn, FDI nhiều, HDI cao)

+ Nhóm nước phát triển (ngược lại)

- Nhóm nước phát triển có phân hố: NIC, trung bình, chậm phát triển

- Phân bố:

+ Các nước phát triển: phân bố chủ yếu phía bắc châu lục

+ Các nước phát triển: phân bố chủ yếu phía nam châu lục

II Sự tương phản trình độ phát triển kinh tế-xã hội của nhóm nước

phiếu học tập

- Nhóm 1: Làm việc với bảng 1.1, so sánh tỉ trọng GDP nhóm nước kết luận - Nhóm 2: Làm việc với bảng 1.2, nhận xét cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nhóm nước Giải thích?

- Nhóm 3: Làm việc với bảng 1.3 ô thông tin, trả lời câu hỏi: Tuổi thọ trung bình, HDI nhóm nước nào?

Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày, GV kết luận, đưa kết phản hồi thơng tin

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách mạng khoa học công nghệ đại Cả lớp/ cặp

Bước 1: GV giảng giải đặc trưng cách mạng khoa học công nghệ đại Giải thích làm sáng tỏ khái niệm công nghệ cao Đồng thời giới thiệu sơ lược vai trị bốn cơng nghệ trụ cột

Bước 2: Yêu cầu cặp HS đọc sơ đồ trang 10, thảo luận tìm ví dụ vai trị cơng nghệ trụ cột cách mạng khoa học công nghệ đại

Bước 3: Đại diện cặp lên trình bày, GV chuẩn kiến thức Có thể bổ sung câu hỏi sau:

- Hãy so sánh cách mạng khoa học công nghệ đại với cách mạng kỹ thuật trước đây?

- Nêu số thành tựu công nghệ trụ cột tạo

- Hãy chứng minh cách mạng khoa học công nghệ đại làm xuất đại làm xuất nhiều ngành mới? - Kể tên số ngành dịch vụ cần nhiều tri thức

Hoạt động 4: Tìm hiểu tác động cuộc cách mạng KH & CN Cá nhân/ lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS nghiên cứu sơ đồ SGK, tìm ví dụ cho ý

Bước 2: GV nêu câu hỏi, hướng dẫn HS trả lời:

- Hãy chứng minh cách mạng khoa học- công nghệ đại, khoa học

GDP(2004) Lớn(79,3%) Nhỏ(20,7%)

GDP/người Cao Thấp

Tỉ trọng GDP(2004)

Khu vực I thấp(2%) Khu vực III

cao(71%)

Khu vực I cao(25%)

Khu vực III thấp(43%)

Tuổi thọ Cao Thấp

HDI Cao Thấp

Trình độ phát triển kinh tế-xã

hội Cao Lạc hậu

III Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại 1 Thời gian xuất hiện:

Cuèi thÕ kû XX, u th k XXI 2 Đặc trng:

- Làm xuất bùng nổ công nghệ cao

- Dùa vµo thµnh tùu khoa häc míi víi hµm lơng tri thức cao

- Bốn công nghệ trụ cột: Sinh học, Vật liệu, Năng lợng, Thông tin

- Tác động mạnh mẽ sâu sắc đến phát triển kinh tế-xã hội

3 Tác động cách mạng khoa học công nghệ hiện đại đến phát triển kinh tế- xã hội.

- Khoa học công nghệ trở thành lực lợng sản xuất trực tiếp, trực tiếp làm sản phẩm

- Xuất ngành công nghiệp có hàm lợng khoa học cao, dịch vụ nhiều kiÕn thøc

n-cơng nghệ trực tiếp làm sản phẩm?

Nêu ví dụ ngành cơng nghiệp có hàm lượng khoa học kỹ thuật cao ngành dịch vụ nhiều kiến thức?

- Hãy chứng minh cách mạng khoa học - công nghệ đại làm thay đổi cấu lao động?

- Chứng minh cách mạng khoa học-cơng nghệ đại làm phát triển nhanh chóng mậu dịch quốc tế đầu tư nước phm vi ton cu?

ớc phạm vi toàn cầu

IV NH GI, CNG C: A Trc nghiệm:

Hãy chọn câu trả lời đúng:

1 Các quốc gia giới đươc chia làm nhóm nước: phát triển phát triển, dựa vào: a Sự khác điều kiện tự nhiên

b Sự khác tổng số dân nước c Sự khác trình độ KT-XH

d Sự khác tổng thu nhập bình quân đầu người Tiêu chí thuộc nước phat triển:

a Tổng sản phẩm nước( GDP )lớn, đầu tư nước nhiều GDP bình qn đầu người cao b Có kinh tế cịn chậm phát triển, nợ nước ngồi lớn, GDP bình quân đầu người thấp

c Chuyển dịch mạnh cấu kinh tế theo hướng cơng nghiệp hoá trọng xuất d Câu a c

3 NIC tên gọi nước lanh thổ: a Chậm phát triển

b thực chuyển dịch mạnh cấu kinh tế theo hướng công nghiệp hố trọng xuất c Có vốn đầu tư nước nhiều

d Xuất khảu nhiều dầu khí

4 Nhân tố tác động mạnh mẽ đến kinh tế giới, chuyển kinh tế giới sang giai đoạn phát triển kinh tế tri thức là:

a Cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật b Cuộc cahs mạng khoa học

c Cuộc cách mạng công nghệ đại

d Cuộc cahs mạng khoa học công nghệ đại B Tự luận:

1 Trình bày điểm tương phản trình độ phát triển KT-XH nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển

2 Nêu dặc trưng tác động cách mạng khoa học công nghệ đến kinh tế giới V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:

Làm tập SGK

Tiết 2.Bài 2 XU HƯỚNG TỒN CẦU HĨA, KHU VỰC HÓA KINH TẾ I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

- Trình bày biểu tồn cầu hóa hệ - Trình bày biểu khu vực hóa hệ

- Hiểu nguyên nhân hình thành tổ chức liên kết kinh tế khu vực nắm số tổ nchuwcs liên kết kinh tế khu vực

2 Kĩ năng:

- Sử dụng đồ giới để nhận biết lãnh thổn liên kết kinh tế khu vực

- Phân tích số liệu, tư liệu để nhận biết quy mơ, vai trị thị trường quốc tế liên kết kinh tế khu vực

3 Thái độ:

Nhận thức tính tất yếu tồn cầu hóa, khu vực hóa Từ đó, xác định trách nhiệm thân việc đóng góp vào việc thực nhiệm vụ kinh tế, xã hội địa phương

II THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Bản đồ nước giới

- Lược đồ tổ chức liên kết kinh tế thé giới ( GV khoanh ranh giới tổ chức ) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1:Tìm hiểu xu hướng tồn cầu hóa kinh tế Cá nhân

Bước 1: GV dùng phưong pháp đàm thoại gọi mở, nêu câu hỏi:

- Tồn cầu hóa gi?

- Ngun nhân đời tồn cầu hóa? - Cho ví dụ chứng minh

Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu xu hướng TCHKT Nhóm HS

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm nghiên cứu biểu tồn cầu hóa-liên hệ tới Việt Nam

Bước 2: Sau nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình, GV cung cấp thơng tin vai trị cơng ty xuyên quốc gia kinh tế giới Sau GV kết luận ,chuẩn kiến thức

Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ TCHKT. Cặp HS

Bước 1: GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi với nhiệm vụ: Tham khảo thông tin SGK, trao đổi trả lời câu hỏi:

- Toàn cầu hóa kinh tế tác động tích cực, tiêu cực đến kinh tế giới? Giải thích?

Bước : HS trả lời, GV chuẩn kiến thức

I Xu hướng tồn cầu hóa kinh tế 1 Tồn cầu hóa kinh tế

a Khái niệm: Là trình liên kết quốc gia giới nhiều mặt …và có tác động mạnh mẽ đến mặt KT- XH giới

b Nguyên nhân:

- Tác động cuọc cách mạng khoa học -công nghệ

- Bắt nguồn từ nhu cầu phát triển nước - Xuất vấn đề mang tính tồn cầu địi hỏi hợp tác quốc tế giải

c Biểu hiện:

- Thương mại quốc tế phát triển nhanh - Đầu tư nước tăng trưởng nhanh - Thị trường tài quốc tế mở rộng

- Các cơng ty xun quốc gia có vai trị ngày lớn

2 Hệ tồn cầu hóa kinh tế

a Mặt tích cực:

- Thúc đẩy sản xuất phát triển, nâng cao tốc độ tăng trưởng kinh tế toàn cầu

- Đẩy nhanh đầu tư khai thác triệt để khoa học công nghệ

- Tăng cường hợp tác nước theo hướng ngày toàn diện pham vi toàn cầu

b Mặt tiêu cực:

Hoạt động 4: Tìm hiểu tổ chức liên kết kinh tế khu vực Cả lớp, cá nhân

Bước 1: GV yêu cầu HS:

- Nêu nguyên nhân hình thành tổ chức liên kết kinh tế khu vực? Cho ví dụ cụ thể

- Sử dụng bảng so sánh dân số, GDP khối, rút nhận xét quy mơ, vai trị khối với kinh tế giới

- Quan sát đồ khu vực phân bố khối liên kết kinh tế khu vực

Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 5: Tìm hiểu khu vực hóa KT Cả lớp

Bước 1: GV hướng dẫn HS trao đổi sở câu hỏi:

- Khu vực hố có mặt tích cực đặt thách thức cho quốc gia? - Khu vực hố tồn cầu hố có mối liên hệ nào?

- Liên hệ với Việt Nam mối quan hệ kinh tế với nước ASEAN

Bước 2: HS trả lời, GV chẩn kiến thức

trong xã hội, nước II Xu hướng khu vực hóa kinh tế

1 Các tổ chức liên kết kinh tế khu vực:

a Nguyên nhân hình thành: Do phát triển khơng đồng sức ép cạnh tranh khu vực giới quốc gia có nét tương đồng chung liên kết lại với

b Các tổ chức lớn: NAFTA, EU, ASEAN, AFEC, MERCOSUR

c Các tổ chức tiểu vùng: Tam giác trăng trưởng Xingapo- Malaixia- Inđônêxia, Hiệp hội thương mai tự châu Âu…

2 Hệ khu vực hóa

a Mặt tích cực:

- Thúc đẩy tăng trưởng phát triển kinh tế - Tăng cường tự hóa thương mại, đầu tư dịch vụ - Thúc đẩy mở cửa thị trường quốc gia, tạo thị trường khu vực lớn

- Thúc đẩy q trình tồn cầu hóa kinh tế giới

b Mặt tiêu cực:

- Ảnh hưởng đến tự chủ kinh tế, suy giảm quyền lực quốc gia

- Các ngành kinh tế bị cạnh tranh liệt, nguy trở thành thị trường tiêu thụ sản phẩm…

IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ: A Trắc nghiệm:

Hãy chọn câu đúng: Tồn cầu hố:

a Là q trình liên kết số quốc gia giới nhiều mặt

b Là trình liên kết nước phát triển giới kinh tế, văn hoá, khoa học c Tác động mạnh mẽ đến toàn kinh tế- xã hội nước phát triển d Là trình liên kết quốc gia giới kinh tế, văn hoá, khoa học

2 Quỹ tiền tệ quốc tế (IMF), Ngân hàng giới (VB) ngày có vai trị quan trọng kinh tế toàn cầu biểu của:

a Thương mại giới phát triển mạnh b Thị trương tài quốc tế mở rộng c Đầu tư nước tăng trưởng nhanh

d Các cơng tin xun quốc gia có vai trị ngàyn lớn B Tự luận:

1 Trình bày biểu hệ chủ yếu toàn cầu hoá kinh tế? Các tổ chức liên kết khu vực hình thành sỏ nào?

Tiết 3. Bài MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TOÀN CẦU I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

- Giải thích trình trạng bùng nổ dân số nước phát triển già hoá dân số nước phát triển

- Biết giải thích đặc điểm dân số giới, nhóm nước phát triển, nhóm nước phát triển hệ

- Trình bày số biểu hiện, nguyên nhân nhiễm mơi trường; phân tích hậu ô nhiễm môi trường; nhận thức cần thiết phải bảo vệ môi trường

2 Kĩ năng:

- Phân tích bảng 4, rút nhận xét đặc điểm dân số giới

- Phân tích hình để biết ngun nhân gây nhiễm biển hậu 3 Thái độ:

Nhận thức để giải vấn đề tồn cầu cần phải có hợp tác đoàn kết toàn nhân loại

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

- Một số tranh ảnh ô nhiễm môi trường giới Việt Nam

- Bảng Tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên thời kì 1960- 2005( phóng to theo SGK ) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Tìm hiểu vấn đề dân số Nhóm

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm:

- Nhóm 1, 2: Tham khảo thơng tin mục phân tích bảng 4, trả lời câu hỏi:

+ So sánh tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên nhóm nước phát triển với nhóm nước phát triển tồn giới?

+ Dân số tăng nhanh dẫn đến hậu mặt kinh tế- xã hội?

- Nhóm 3, 4: Tham khảo thơng tin mục trả lời câu hỏi:

+ Dân số giới ngày già biểu mặt nào?

+ Già hoá dân số chủ yếu nhóm nước nào?

+ Dân số già dẫn tới hậu mặt kinh tế- xã hội?

Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm cịn lại theo dõi, trao đổi, chất vấn, bổ sung

Bước 3: GV kết luận đặc điểm bùng nổ dân số, già hoá dân số hệ chúng, liên hệ với Việt Nam

Hoạt động 2: Tìm hiểu vấn đề mơi trường Nhóm

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu học

I Dân số

1 Bùng nổ dân số:

- Dân số giới tăng nhanh dẫn tưói bùng nổ dân số Năm 2005: 6477 triệu người - Bùng nổ dân số diễn chủ yếu nước phát triển

- Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên qua thời kì giảm nhanh nhóm nước phát triển giảm chậm nhóm nước phát triển - Chênh lệch tỉ lệ gia tăng tự nhiên nhóm nước ngày lớn

- Dân số nhóm nước phát triển tiếp tục tăng nhanh, nhóm nước phát triển có xu hướng chựng lại

- Hậu quả: Dân số tăng nhanh gây sức ép nặng nề phát triển kinh tế, tài nguyên, môi trường, chất lượng cộc sống

2 Già hoá dân số:

- Dân số giới ngày già đi: + Tuổi thọ trung bình ngày tăng + Tỉ lệ nhóm tuổi 15 tuổi ngáy giảm, tỉ lệ nhóm 65 tuổi ngày tăng

tập, giao nhiệm vụ điền thơng tin:

- Nhóm 1: nghiên cứu vấn đề biến đổi khí hậu tồn cầu

- Nhóm 2: Nghiên cứu vấn đề suy giảm tầng ô -dôn - Nhóm 3: Nghiên cứu vấn đề nhiễm nguồn nước đại dương

- Nhóm 4: Nghiên cứu vấn đề suy giảm đa dạng sinh học

Bước 2: Đại diện nhóm trình bày, GV chuẩn kiến thức bổ sung thông tin

Hoạt động 3: Tìm hiểu vấn đề khác Cả lớp

Bước 1: GV dùng phương pháp đàm thoại gợi mở: - Các em hiểu biết vấn đề : Xung đột tôn giáo, sắc tộc, khủng bố quốc tế, bệnh dịch hiểm nghèo? - Nạn khủng bố gây hậu nghiêm trọnggì hồ bình ổn định giới?

Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức

+ Tỉ suất gia tăng tự nhiên thấp, giảm nhanh

+ Cơ cấu dân số già - Hậu quả:

+ Thiếu lao động bổ sung

+ Chi phí phúc lợi xã hội cho người già lớn II Môi trường:

( Phiếu học tập - Thông tin phản hồi )

1 Biến đổi khí hậu tồn cầu suy giảm tầng ơdơn

2 Ơ nhiễm nguồn nước ngọt, biển đại dương

3 Suy giảm đa dạng sinh học

III Một số vấn đề khác - Xung đột tôn giáo, sắc tộc

- Xuất nạn khủng bố, bạo lực, chiến tranh biên giới

- Các bệnh dịch hiểm nghèo IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ:

A Trắc nghiệm: Chọn câu trả lời đúng: Dân số giới nay:

a Đang tăng b Không tăng không giảm c Đang giảm d Đang dần ổn định Bùng nổ dân số thời kì bắt nguồn từ:

a Các nước phát triển b Các nước phát triển

c Đồng thời nước phát triển phát triển

d Cả nhóm nước phát triển phát triển khơng thời điểm B Tự luận:

1 Chứng minh giới, bùng nổ dân số diễn chủ yếu nhóm nước phát triển, già hóa dân số diễn chủ yếu nhóm nước phát triển

2 Kể tên vấn đè môi trường toàn cầu Nêu nguyên nhân đề xuất biện pháp giải V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:

- Làm tập SGK

- Sưu tâm tư liệu liên quan đến vấn đề mơi trường tồn cầu VI PHỤ LỤC:

Vấn đề MT

Hiện trạng Nguyên nhân Hậu quả Giải pháp

Biến đổi khí hậu tồn cầu

- Nhiệt độ khí tăng

- Mưa axít

- Thải khí CO2 tăng gây hiệu ứng nhà kính

- Chủ yếu từ ngành sản xuất điện ngành công nghiệp sử dụng than đốt

- Băng tan

- Mực nước biển tăng - Ảnh hưởng đến sức khỏe, sinh hoạt sản xuất

Suy giảm tầng ơdơn

Tầng ơ-dơn bị thủng, kích thước lỗ thủng ngày lớn

Hoạt động công nghiệp sinh hoạt thải khí CFCs, SO2…

Ảnh hưởng đến sức khoẻ, mùa màng, sinh vật thuỷ sinh

Cắt giảm lượng CFCs sinh hoạt sản xuất Ô nhiễm nguồn nước ngọt đại dương

- Ô nhiễm nguồn nước nghiêm trọng

- Ô nhiễm nguồn nước biển

- Chất thải công nghiệp, nông nghiệp sinh hoạt

-Việc vận chuyển dầu sản phẩm từ dầu mỏ

- Thiếu nguồn nước

- Ảnh hưởng đến sức khỏe người

- Ảnh hưởng đến sinh vật thuỷ sinh

- Tăng cường xây dựng nhà máy xử lí chất thải - Đảm bảo an toàn hàng hải

Suy giảm đa dạng sinh học

Nhiều loài sinh vật bị tuyệt chủng đứng trước nguy bị tuyệt chủng, nhiều hệ sinh thái bị biết

Khai thác thiên nhiên mức, thiếu hiểu biết sử dụng tự nhiên

- Mất nhiều loài sinh vật, nguồn thực phẩm, nguồn thuốc chữa bệnh, nguồn nguyên liệu

- Mất cân sinh thái

- Xây dựng khu bảo tồn tự nhiên

- Có ý thức bảo vệ tự nhiên

- Khai thác sử dụng hợp lí

Tiết Bài THỰC HÀNH

TÌM HIỂU NHỮNG CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA TỒN CẦU HỐ ĐỐI VỚI CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: 1 Kiến thức:

Hiểu hội thách thức tồn cầu hố với nước phát triển 2 Kĩ năng:

Rèn luyện kỹ thu thập, xử lí thơng tin, thảo luận nhóm viết báo cáo vấn đề mang tính tồn cầu

3 Thái độ:

Xây dựng ý thức học tập, góp phần vào phát triển kinh tế-xã hội nước nhà II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

Các tài liệu tham khảo như: Các báo, tranh ảnh, băng hình việc áp dụng thành tựu khoa học công nghệ đại vào sản xuất, quản lí, kinh doanh

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cá nhân

GV cho HS đọc SGK xác định yêu cầu thực hành

Hoạt động 2: Cả lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS đọc ô thông tin số 1, trả lời câu hỏi:

1 Tự hoá thương mại

- Cơ hội: Mở rộng thị trường, thúc đẩy sản xuất phát triển - Thách thức: Trở thành thị trường tiêu thụ cho cường quốc kinh tế

2 Cuộc cách mạng khoa học công nghệ

- Hàng rào thuế quan dược bãi bỏ tạo thuận lợi cho thị trường, cho sản xuất?

- Nền sản xuất nước lạc hậu gặp khó khăn gì?

Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 3: Nhóm

GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ yêu cầu nhóm: - Đọc kiến thức, kết hợp với hiểu biết cá nhân để rút kết luận hội thách thức toàn cầu hoá đặt với nước phát triển

- Các nhóm trao đổi, bàn luận kết luận cá nhân nhóm, cuối thống kết luận chung

- Phân công:

+ Nhóm 1: Làm việc với kiến thức số 2,

+ Nhóm 2: Làm việc với kiến thức số 4,

+ Nhóm 3: Làm việc với ô kiến thức số 6,

Hoạt động 4: Cá nhân

Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận GV cho nhóm khác trao đổi, bổ sung GV kết luận ý đúng, nhận xét, chuẩn kiến thức

thành phát triển kinh tế tri thức

- Thách thức: Nguy tụt hậu xa trình độ phát triển kinh tế

3 Sự áp đặt nối sống, văn hoá siêu cường

- Cơ hội: Tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại

- Thách thức: Giá trị đạo đức biến đổi theo hướng xấu, ônhiễm xã hội, đánh sắc dân tộc

4 Chuyển giao công nghệ lợi nhuận

- Cơ hội: Tiếp nhận đầu tư, cơng nghệ, đại hố sở vật chất kĩ thuật

- Thách thức: Trở thành bãi thải công nghệ lạc hậu cho nước phát triển

5 Tồn cầu hố cơng nghệ

- Cơ hội: Đi tắt, đón đầu từ đuổi kịp vựt nước phát triển

- Thách thức: Gia tăng nhanh chóng nợ nước ngồi, nguy tụt hậu

6 Chuyển giao thành tựu nhân loại

- Cơ hội: Thúc đẩy kinh tế phát triển với tốc độ nhanh hơn, hoà nhập nhanh chóng vào kinh tế giới

- Thách thức: Sự cạnh tranh liệt

7 Sự đa dạng hoá, đa dạng hoá quan hệ quốc tế

- Cơ hội: Tận dụng tiềm mạnh toàn cầu để phát triển kinh tế đất nước

- Thách thức: Chảy máu chất xám, gia tăng tốc độ cạn kiệt tài nguyên

* Tổng kết: - Cơ hội:

+ Khắc phục khó khăn, hạn chế vốn, sở vật chất kĩ thuật, công nghệ

+ Tận dụng tiềm toàn cầu để phát triển kinh tế xã hội đất nước

+ Gia tăng tốc độ phát triển - Thách thức:

+ Chịu cạnh tranh liệt

+ Chịu nhiều thua thiệt, rũi ro: tụt hậu, nợ nhiều, ô nhiễm, quyền tự chủ kinh tế…

IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ:

- GV kết luận chung hội thách thức tồn cầu hóa nước phát triển GV yêu cầu HS nhà hoàn thiện thực hành

- GV đánh giá kết tiết học, đánh giá tinh thần làm việc cá nhân, nhóm Tiết Bài MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC

Tiết MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU PHI I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

- Biết châu Phi châu lục giàu khống sản có nhiều khó khăn khí hậu khơ nóng

- Hiểu đời sống nước châu Phi: Dân số tăng nhanh, tình trạng đói nghèo, dịch bệnh, chiến tranh khó khăn ảnh hưởng sâu sắc tới sống người dân

- Giải thích kinh tế đa số nước châu Phi phát triển 2 Kĩ năng:

Rèn luyện kỹ phân tích lược đồ, bảng số liệu, thông tin. 3 Thái độ:

Có thái độ cảm thơng , chia sẻ với người dân châu Phi. II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

- Hình 6.1 Các cảnh quan khống sản châu Phi ( phóng to theo SGK ) - Bảng 6.1 6.2 ( phóng to theo SGK )

- Tranh ảnh cảnh quan, người hoạt động kinh tế châu Phi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cả lớp/ nhóm

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào hình 5.1 SGK, vốn hiểu biết trả lời câu hỏi:

- Nêu đặc điểm cảnh quan khí hậu châu Phi ?

- Nguyên nhân hình thành hoang mạc?

- Nhận xét phân bố trạng khai thác khoáng sản châu Phi ?

- Hiện trạng khai thác tài nguyên rừng chau Phi ? So sánh với Việt Nam

- Biện pháp khắc phục tình trạng khai thác mức nguồn tài nguyên ?

Bước 2: Đại diện nhóm trình bày kết quả, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Nhóm

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm dựa vào bảng 5.1, kênh chữ thông tin bổ sung sau học SGK hãy: - Nhóm 1: So sánh nhận xét đặc điểm dân cư nước châu Phi với giới, rút kết luận

I Một số vấn đề tự nhiên

- Các loại cảnh quan đa dạng : Rừng xích đạo nhiệt đới ẩm, rừng cận nhiệt đới khô, xa van xa van rừng, hoang mạc bán hoang mạc

- Cảnh quan chiếm ưu thế: Hoang mạc, bán hoang mạc xa van

- Khí hậu đặc trưng: Khơ nóng - Tài ngun bật:

+ Khoáng sản: Giàu kim loại đen, kim loại màu, đặc biệt kim cương

+ Rừng chiếm diện tích lớn

- Hiện trạng: Sự khai thác tài nguyên mức, MT bị tàn phá, tượng hoang mạc hóa, nguồn lợi nằm tay TB nước

- Biện pháp:

+ Khai thác, sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lí + Tăng cường thủy lợi hóa

+ Trồng rừng

+ Liên kết nước hợp tác phát triển II Một số vấn đề dân cư xã hội 1 Dân cư:

a Đặc điểm: - Tỷ suất sinh cao. - Tỷ suất tử cao

- Tỷ suất gia tăng dân số tự nhiên cao - Tuổi thọ trung bình thấp

- Trình độ dân trí thấp b Ảnh hưởng:

- Nhóm 2: Từ đặc điểm dân cư, phân tích ảnh hưởng

- Nhóm 3: So sánh nhận xét đặc điểm xã hội nước châu Phi với giới, rút kết luận

- Nhóm 4: Từ đặc điểm xã hội, nêu ảnh hưởng tác động đến phát triển KT - XH

Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Cả lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào bảng 5.2 kênh chữ SGK hãy: - Nhận xét tình hình phát triển kinh tế châu Phi ?

- So sánh tốc độ tăng trưởng kinh tế châu Phi so với giới - Đóng góp vào GDP toàn cầu cao hay thấp ?

- Những nguyên nhân làm cho kinh tế châu Phi phát triển ? - Châu Phi có giải pháp để tháo gở khó khăn ?

Bước 2: GV gọi số HS lên trình bày, HS khác góp ý bổ sung, GV chuẩn kiến thức

- Giảm chất lượng sống - Ô nhiễm môi trường

- Chất lượng nguồn lao động thấp 2 Xã hội:

a Đặc điểm:

- Nhiều hủ tục lạc hậu - Xung đột sắc tộc

- Bệnh tật hoành hành: HIV, sốt rét - Chỉ số HDI thấp

b Ảnh hưởng:

Gây tổn thất lớn đến sức người, sức  Làm chậm phát triển kinh tế - xã hội

III Một số vấn đề kinh tế: 1 Thành tựu:

Nền kinh tế phát triển theo hướng tích cực: Tốc độ tăng trưởng GDP cao, ổn định

2 Hạn chế:

- Nhìn chung kinh tế phát triển chậm:

+ Quy mô kinh tế nhỏ bé: Chiếm 1,9 % GDP toàn cầu, chiếm 13 % dân số

+ GDP/ người thấp

+ Năng suất lao động thấp + Cơ sở hạ tầng yếu + Giáo dục y tế phát triển

- Đa số nước châu Phi thuộc nhóm nước PT giới

3 Nguyên nhân:

- Tầng bị thực dân thống trị - Xung đột sắc tộc

- Khả quản lí yếu nhà nước - Dân số tăng nhanh

IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ: A Trắc nghiệm:

Chọn câu trả lời đúng:

1 Tình trạng sa mạc hố châu Phi chủ yếu do:

a Cháy rừng b Khai thác rừng mức c Lượng mưa thấp d Chiến tranh

B Tự luận:

1 Hãy nêu nét tự nhiên châu Phi ?

2 Các nước châu Phi có giải pháp để khắc phục khó khăn q trình khai thác bảo vệ tự nhiên?

V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: Làm tập SGK

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: 1 Kiến thức:

- Nhận thức Mĩ La Tinh có điều kiện tự nhiên thuận lợi cho việc phát triển kinh tế

- Biết giải thích tình trạng kinh tế Mĩ La Tinh thiếu ổn định biện pháp để giải khó khăn

2 Kĩ năng:

Rèn luyện kỹ phân tích lược đồ, bảng số liệu, bảng thơng tin 3 Thái độ:

Có ý thức ủng hộ biện pháp nước Mĩ La Tinh. II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

- Bản đồ tự nhiên nước Mĩ La Tinh - Bản đồ kinh tế nước Mĩ La Tinh

- Tranh ảnh cảnh quan, người hoạt động kinh tế tiêu biểu Mĩ La Tinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cả lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào hình 5.3 SGK, lược đồ tự nhiên Mĩ La Tinh trả lời câu hỏi:

- Nêu vị trí địa lí Mĩ La Tinh?

- Mĩ la Tinh bao gồm phận cấu thành?

- Tại người ta gọi Mĩ La Tinh?

- Đặc điểm khí hậu, cảnh quan, tài nguyên Mĩ La Tinh nào?

Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Cặp đôi

Bước 1: HS dựa vào bảng 5.3 hãy:

- Phân tích nhận xét tỉ trọng thu nhập nhóm dân cư GDP của nước? Từ rút kết luận

- Giải thích có chênh lệch GDP nhóm dân nước?

Bước 2: HS trình bày, GV chuẩn kiến thức

GV bổ sung thêm trình trạng thị hố tự phát hậu

Hoạt đơng 3: Cả lớp/ nhóm

Bước 1: HS dựa vào hình 6.4 SGK, giải thích ý nghĩa biểu đồ rút kết luận cần thiết?

Bước 2: GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm tính tỉ lệ nợ nước ngồi so với GDP nước:

- Nhóm 1: Achentina Braxin

I Một số vấn đề tự nhiên, dân cư xã hội 1 Tự nhiên:

- Cảnh quan chủ yếu: Rừng nhiệt đới ẩm xa van cỏ

- Khoáng sản: đa dạng: Kim loại màu, kim loại quý lượng

- Đất đai, khí hậu thuận lợi trồng nhiệt đới, chăn ni gia súc lớn

- Khó khăn: Tự nhiên giàu có, nhiên đại phận dân cư không hưởng nguồn lợi

2 Dân cư xã hội:

- Cải cách ruộng đất không triệt để

- Chênh lệch giàu nghèo tầng lớp xã hội lớn

- Tỉ lệ dân số sống mức nghèo khổ lớn 37%- 62%

- Đơ thị hố tự phát

II Một số vấn đề kinh tế 1 Thực trạng:

- Nền kinh phát triển thiếu ổn định: Tốc độ tăng trưởng GDP thấp, dao động mạnh

- Phần lớn nước Mĩ La Tinh nợ nước ngồi lớn

- Nhóm 2: Chilê Êcuađo - Nhóm 3: Hamaica Mêhicơ - Nhóm 4: Panama Paragoay Từ kết tính tốn, rút nhận xét

Bước 3: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Cả lớp

Bước 1: GV nêu câu hỏi:

- Tại nước Mĩ La Tinh có kinh tế thiếu ổn định phải vay nợ nước

nhiều?

- Giải pháp để khỏi tình trạng trên?

Bước 2: HS trình bày, GV chuẩn kiến thức GV liên hệ với Việt Nam

- Tình hình trị thiếu ổn định - Nguồn đầu tư nước ngồi giảm mạnh - Duy trì chế độ phong kiến lâu

- Các lực thiên chúa giáo cản trở - Đường lối phát triển kinh tế- xã hội 3 Biện pháp:

- Củng cố máy nhà nước - Phát triển giáo dục

- Quốc hữu hố số ngành kinh tế - Tiến hành cơng nghiệp hố

-Tăng cường mở rộng bn bán với giới IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ:

A Trắc nghiệm:

1 Chọn ý câu sau: Mĩ La Tinh khơng giàu có loại tài nguyên: a Kim loại màu b Kim loại đen

c Kim loại quý d Than đá

2 Số dân sống mức nghèo khổ Mĩ La Tinh cịn đơng chủ yếu do: a Cuộc cải cách ruộng đất không triệt để

b Người dân không càn cù c Điều kiện tự nhiên khó khăn d Hiện trạng thị hố tự phát B Tự luận:

1 Nêu số đặc trưng tự nhiên Mĩ La Tinh?

2 Vì nước Mĩ La Tinh có điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển kinh tế tỉ lệ người nghèo khu vực lại cao?

V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: HS trả lời câu hỏi SGK

Tiết Bài MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC Tiết MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á VÀ KHU VỰC TRUNG Á I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Sau học, HS cần:

1 Kiến thức:

- Mơ tả đặc điểm tiêu biểu vị trí địa lí, tự nhiên, dân cư- xã hội khu vực Tây Nam Á, Trung Á

- Biết tiềm phát triển kinh tế khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á

- Hiểu vấn đề khu vực- vấn đề liên quan đến vai trò cung cấp dầu mỏ vấn đề dẫn tới xung đột sắc tộc, tôn giáo, nạn khủng bố

2 Kĩ năng:

- Sử dụng đồ nước giới, lược đồ Tây Nam Á, Trung Á, phân tích vị trí địa lí hai khu vực

- Đọc phân tích bảng số liệu thống kê để rút nhận định cần thiết

- Đọc phân tích thơng tin địa lí từ nguồn thơng tin trị, thời quốc tế

Nhận thức đắn vấn đề khu vực Tây Nam Á khu vực Tây Á II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

- Bản đồ tự nhiên châu Á

- Phóng to biểu đồ, lược đồ SGK - Phóng to H.5.8 từ SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cá nhân/ nhóm

Bước 1: GV giới thiệu đồ phạm vi khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á Yêu cầu HS xác định kênh đào Xuy ê đồ?

Bước 2: GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ:

- Nhóm 1: Quan sát H.5.5 đồ tự nhiên châu Á, điền thông tin Tây Nam Á vào phiếu học tập số

- Nhóm 2: Quan sát H.5.5 đồ tự nhiên châu Á, điền thông tin Trung Á vào phiếu học tập số

* Phiếu học tập số 1: Đặc điểm

bật Khu vực Tây Nam Á Khu vực Trung Á Số quốc gia

Diện tích Dân số Vị trí địa lí Ý nghĩa vị trí địa lí

Đặc trưng điều kiện tự nhiên

Tài nguyên, khoáng sản Đặc điểm xã bật

Bước 3: Đại diện nhóm lên trình bày, GV đưa thơng tin phản hồi, nhận xét chuẩn kiến thức

Hoạt động 2: Nhóm

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm phân tích H.5.8 tìm hiểu vai trị khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á việc

I Đặc điểm khu vực Tây Nam Á khực Trung Á.

1 Tây Nam Á: - Có 20 quốc gia

- Diện tích: Khoảng triệu km2. - Dân số: Gần 323 triệu người

- Vị trí địa lí: Nằm Tây Nam châu Á, nơi tiếp giáp châu lục: Á, Âu, Phi; án ngữ kênh đào Xuy ê đường hải quốc tế quan trọng từ Á sang Âu

- Ý nghĩa: Có vị trí chiến lược kinh tế, giao thông, quân

- Đặc trưng điều kiện tự nhiên: Khí hậu khơ, nóng, nhiều núi, cao nguyên hoang mạc

- Tài nguyên, khoáng sản: Giàu dầu mỏ nhát giới: 50% trử lượng dầu mỏ giới

- Đặc điểm xã hội bật:

+ Là nôi văn minh nhân loại + Phần lớn dân cư theo đạo hồi

2 Trung Á:

- Có quốc gia ( quốc gia thuộc Liên Bang Xô Viết cũ Mông Cổ )

- Diện tích: 5,6 triệu km2. - Dân số: Hơn 80 triệu người

- Vị trí địa lí: Nằm trung tâm châu Á- Âu, không tiếp giáp với đại dương

- Ý nghĩa: Có vị trí chiến lược kinh tế, quân sự: tiếp giáp với Nga, Trung Quốc, Ấn Độ khu vực Tây Nam Á

- Đặc trưng điều kiện tự nhiên: Khí hậu cận nhiệt đới ôn đới lục địa, nhiều thảo nguyên hoang mạc

- Đặc điểm xã hội bật:

+ Đa dân tộc, vùng có giao thoa văn hố Đơng Tây

cung cấp dầu mỏ giới

- Nhóm 1: Tính lượng dầu mỏ khu vực xuất khẩu, rút nhận xét

- Nhóm 2: So sánh lượng dầu mỏ có khả xuất khu vực với khu vực lại Từ rút kết luận

- Nhóm 3: Tìm hiểu mối quan hệ nguồn dầu mỏ khu vực với kiện trị lớn giới hai thập niên vừa qua?

Bước 2: Đại diện nhóm trình bày, nhóm lại bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 3: Cả lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS đọc SGK, đồ giới kiến thức học, cho biết:

- Vấn đề sinh lâu dài khu vực Tây Nam Á? Vấn đề cần giải nào? - Trung Á tồn vấn đề gì? Cần giải vấn đề nào?

Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức

1 Vai trò cung cấp dầu mỏ.

- Khu vực Tây Nam Á nguồn cung cấp dầu mỏ lớn giới

- Khu vực Trung Á khai thác dầu mỏ chưa nhiều có tiềm lớn

 Ảnh hưởng đến giá dầu phát triển kinh tế giới

2 Xung đột sắc tộc, xung đột tôn giáo nạn khủng bố.

a Thực trạng:

Luôn xẩy chiến tranh, xung đột, nạn khủng bố

Ví dụ: Xung đột dai dẳng người Ả-rập Do Thái Chiến tranh I ran với I rắc; I rắc với Cô oét…

b Nguyên nhân:

Do tranh chấp quyền lợi; khác biệt tư tưởng, định kiên kiến tơn giáo, dân tộc; lực bên ngồi can thiệp nhằm vụ lợi

IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ: A Trắc nghiệm:

1 Ý nói vị trí địa lí khu vực Tây Nam Á? a Nơi tiếp giáp hai đại lục ba châu lục

b Ở Tây Nam châu Á, tiếp giáp với hai đại lục ba châu lục c Tiếp giáp với biển Ca-xpia biển đen

d Tiếp giáp với Địa Trung Hải

2 Vị trí Tây Nam Á quan trọng vì: a Là cầu nối hai đại lục ba châu lục

b Nằm án ngữ đường thông thương hàng hải gần từ châu Á sang châu Âu c Nằm trung tâm văn háo, văn minh lịch sử giới

d Tất ý B Tự luận:

1 Dựa vào đồ tự nhiên châu Á, lược đồ khu vực Tây Nam Á phân tích ý nghĩa vị trí địa lí khu vực Tây Nam Á

2 Dựa vào đồ tự nhiên châu Á, lược đồ khu vực Trung Á phân tích ý nghĩa vị trí địa lí khu vực Trung Á

V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: Làm tập SGK

Tiết 8: ÔN TẬP

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Giúp HS hệ thống hóa VÀ nắmđược kiến thức học từ đến

2 Kĩ năng: Nhận xét, phân tích, giải thích bảng số liệu cho

Sử dụng kết hợp với phương pháp :

- Tổng hợp, khái quát hóa, hệ thống hóa - Nêu giải vấn đề

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ (5 – 7phút)

3 Giảng bài

Bước 1: GV phát nội dung ôn tập cho HS

Bước 2: GV HS giải đáp nội dung cịn chưa rõ NỘI DUNG ƠN TẬP A PHẦN CÂU HỎI TỰ LUẬN (7điểm)

Trình bày điểm tương phản trình độ phát triển KT-XH nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển

2 Nêu dặc trưng tác động cách mạng khoa học công nghệ đến kinh tế giới Trình bày biểu hệ chủ yếu toàn cầu hoá kinh tế?

4 Các tổ chức liên kết khu vực hình thành sỏ nào?

5 Chứng minh giới, bùng nổ dân số diễn chủ yếu nhóm nước phát triển, già hóa dân số diễn chủ yếu nhóm nước phát triển

6 Kể tên vấn đè mơi trường tồn cầu Nêu ngun nhân đề xuất biện pháp giải Hãy nêu nét tự nhiên châu Phi ?

8 Các nước châu Phi có giải pháp để khắc phục khó khăn q trình khai thác bảo vệ tự nhiên?

9 Nêu số đặc trưng tự nhiên Mĩ La Tinh?

10 Vì nước Mĩ La Tinh có điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển kinh tế tỉ lệ người nghèo khu vực lại cao?

11 Phân tích ý nghĩa vị trí địa lí khu vực Tây Nam Á khu vự Trung Á B PHẦN THỰC HÀNH (3điểm)

Luyện tập kĩ vẽ biểu đồ hình cột, trịn, miền nhận xét, giải thích

4 Dặn dị

Về nhà ôn tập tốt tiết sau kiểm tra tiết

Tiết 9: KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU BÀI KIỂM TRA

1 Mục đích

- Kiểm tra kiến thức em lĩnh hội từ đến

- Trên sở điều chỉnh phương pháp để làm cho hiệu giảng dạy đạt kết tốt - Là sở đánh giá kết học tập HS

2 Yêu cầu

- GV : đề phù hợp với lực HS

- HS : Ôn nhà để trả lời câu hỏi tập đề kiểm tra II TIẾN TRÌNH TIẾT KIỂM TRA

1 Ổn định lớp

2 GV phát đề - HS làm

(Kèm theo ma trận đề đáp án kiểm tra)

- GV kiểm tra số - Nhận xét kiểm tra

4 Dặn dò: chuẩn bị trước 6: HỢP CHÚNG QUỐC HOA KÌ

B - ĐỊA LÍ KHU VỰC VÀ QUỐC GIA Tiết 10 Bài HỢP CHÚNG QUỐC HOA KÌ

Tiết 1 TỰ NHIÊN VÀ DÂN CƯ I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Sau học, HS cần:

1 Kiến thức:

- Biết đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Hoa Kì

- Phân tích ảnh hưởng vị trí địa lí, lãnh thổ đến phát triển kinh tế - xã hội Hoa Kì - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên, tài nguyên thiên nhiên vùng - Hiểu dược dặc điểm dân cư Hoa Kì ảnh hưởng chúng phát triển kinh tế

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích đồ, lược đồ để thấy đặc điểm địa hình, phân bố khống sản, dân cư Hoa Kì

- Rèn luyện kĩ phân tích bảng số liệu, tư liệu tự nhiên, dân cư Hoa Kì

3 Thái độ:

Nhận thức bên cạnh thuận lợi to lớn tự nhiên, Hoa Kì thường xuyên đối mặt với khó khăn thiên nhiên mang lai

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - Bản đồ nước giới - Bản đồ tự nhiên châu Mĩ - Bản đồ tự nhiên Hoa Kì

- Lược đồ mật độ dân số Hoa Kì

- Phóng to bảng 6.1, bảng 6.2 SGK - Tranh ảnh tự nhiên Hoa Kì

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Tìm hiểu lãnh thổ Hoa Kỳ Cả lớp

Bước 1: GV treo đồ nước giới, đồ nước Bắc Mĩ, hình 6.1 yêu cầu HS xác định định lãnh thổ Hoa Kì

Bước 2: HS trả lời, GV xác định lại lãnh thổ Hoa Kì đồ, bổ sung thêm kiến thức, chuẩn kiến thức

Hoạt động 2: Tìm hiểu vị trí địa lí Cả lớp/ cá nhân

I Lãnh thổ vị trí địa lí 1 Lãnh thổ:

- Gồm phận: Phần rộng lớn trung tâm Bắc Mĩ, bán đảo A-la-xca quần đảo Ha-oai

- Phần trung tâm:

+ Khu vực rộng lớn, cân đối, rộng triệu km2

,Đ - T:4500 km, B - N: 2500 km

+ Tự nhiên thay đổi từ Bắc xuống Nam, Từ ven biển vào nội địa 2 Vị tí địa lí:

a Đặc điểm:

- Nằm bán cầu Tây, kéo dài từ 250 B- 44o B.

- Nằm đại dương lớn: Đại Tây Dương Thái Bình Dương

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào đồ giới, H6.1 SGK trả lời câu hỏi sau:

- Nêu đặc điểm vị trí địa lí Hoa Kì?

- Các đặc điểm tạo thuận lợi cho trình phát triển kinh tế Hoa Kì?

Bước 2: HS trả lời, GV bổ sung chuẩn kiến thức

Hoạt động 3: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên Hoa Kì Nhóm

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, nhóm dựa vào lược đồ địa hình khống sản Hoa Kì tìm hiểu:

- Nhóm 1: Tìm hiểu đặc điểm vùng phía Tây

- Nhóm 2: Tìm hiểu đặc điểm vùng phía Đơng

- Nhóm 3: Tìm hiểu đặc điểm vùng trung tâm

Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày kết tìm hiểu, nhóm khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 4: Xác định bán đảo Alaxca quần đảo Ha-oai.Cá nhân

GV dùng đồ giới xác định vị trí, nêu khái quát đặc điểm tự nhiên bán đảo A-la-xca quần đảo Ha-oai

Hoạt động 5: Tìm hiểu đặc điểm dân số Hoa Kì Cả lớp/ cá nhân

Bước 1: GV hướng dẫn HS dựa vào bảng 6.1, 6.2 SGK trả lời câu hỏi:

- Dân số Hoa Kì Có đặc điểm gì?

- Các đặc điểm dân số Hoa Kì có ảnh hưởng

b Thuận lợi:

- Phát triển nơng nghiệp giàu có

- Tránh hai Đại chiến giới, lại thu lợi

- Thuận lợi cho giao lưu kinh tế, mở rộng thị trường, phát triển kinh tế biển

- Có thị trường tiêu thụ rộng lớn II Điều kiện tự nhiên

1 Sự phân hóa lãnh thổ trung tâm Bắc Mĩ:

a Vùng phía Tây:

- Gồm dãy núi cao chạy song song theo hướng Bắc-Nam bao bọc cao nguyên bồn địa

- Khí hậu: Khơ hạn, phân hóa phức tạp

- Một số đồng nhỏ, màu mỡ ven Thái Bình Dương

- Tài ngun: Giàu khống sản kim loại màu, kim loại hiếm, tài nguyên rừng, than đá, thủy

b Vùng phía Đơng:

- Gồm dãy núi già A-pa-lat, với nhiều thung lũng cắt ngang, đồng ven Đại Tây Dương

- Khí hậu: Ơn đới lục địa phía Bắc, Cận nhiệt đới phía Nam - Tài nguyên: Quặng sắt, than đá trử lượng lớn Tiềm thủy điện lớn

c Vùng trung tâm:

- Phần phía tây phía bắc đồi thấp đồng cỏ rộng lớn; phần phía nam đồng phù sa màu mỡ

- Khí hậu: Phân hóa da dạng: ôn đới, cận nhiệt đới, nhiệt đới - Tài nguyên: Than đá, quặng sắt, dầu khí trử lượng lớn 2 Bán đảo A-la-xca quần đảo Ha-oai:

- A-la-xca: Chủ yếu đồi núi, giàu dầu khí

- Ha-oai: Tiềm lớn hải sản du lịch III Dân cư

1 Đặc điẻm dân số:

Đặc điểm dân số Ảnh hưởng

Dân số tăng nhanh, dặc biệt kỉ XIX tượng nhập cư Hiện số dân đông thứ giới

- Cung cấp nguồn lao động dồi dào, kĩ thuật cao

- Hoa Kì khơng tốn chi phí đầu tư đào tạo

Dân số có xu hướng già hóa: Tuổi thọ trung bình tăng, tỉ lệ nhóm 15 tuổi giảm, nhóm 65 tuổi tăng

- Tỉ lệ lao động lớn, dân số ổn định

- Làm tăng chi phí phúc lợi xã hội, nguy thiếu lao động bổ sung

Thành phần dân cư đa dạng, phức tạp: Nhiều nguồn gốc khác nhau: Gốc Âu 83%; Phi >10%; Á Mĩ La Tinh 6%;

đến phát triển KT-XH?

Bước 2: HS trả lời, GV bổ sung chuẩn kiến thức

Hoạt động 6: Tìm hiểu sự phân bố dân cư Hoa Kì Cả lớp/ cá nhân

Bước 1: GV yêu cầu lớp quan sát H 6.2 SGK trả lời câu hỏi:

- Chứng minh dân cư Hoa Kì phân bố khơng đều?

- Giải thích dân cư Hoa Kì phân bố khơng đều?

Bước 2: HS trả lời, GV giải thích chuẩn kiến thức

bản địa 1% nhiều khó khăn

2 Phân bố dân cư:

- Dân cư phân bố không đều:

+ Tập trung ven bờ Đại Tây Dương, Thái Bình Dương, đặc biệt vùng Đơng Bắc

+ Vùng núi phía Tây, vùng Trung tâm dân cư thưa thớt

+ Dân cư chủ yếu tập trung thành phố, phần lớn thành phố vừa nhỏ

- Xu hướng thay đổi: di chuyển từ vùng Đơng Bắc đến phía Nam ven bờ Thái Bình Dương

- Nguyên nhân: tác động nhiều nhân tố, chủ yếu khí hậu, khống sản; lịch sử khai thác lãnh thổ trình độ phát triển kinh tế

IV CỦNGCỐ, ĐÁNH GIÁ

1 Hãy phân tích đặc điểm vị trí địa lí ý nghĩa phát phát triển kinh tế-xã hội Hoa Kì?

2 Hãy chứng minh tài nguyên thiên Hoa Kì phong phú? V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP

Về nhà làm tập SGK

Tiết 11 Bài HỢP CHÚNG QUỐC HOA KÌ (tiếp theo)

Tiết 2 KINH TẾ I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Sau học, HS cần:

1 Kiến thức:

- Nắm đặc điểm chủ yếu kinh tế Hoa Kì có quy mơ lớn đặc điểm ngành kinh tế công nghiệp, nông nghiệp dịch vụ

- Nắm thay đổi tỉ trọng, phân hóa lãnh thổ ngành cơng nghiệp giải thích nguyên nhân

2 Kĩ năng:

Phân tích bảng số liệu thống kê để so sánh Hoa Kì với châu lục, quốc gia; so sánh ngành kinh tế

3 Thái độ:

Nhận thức đắn đặc điểm kinh tế Hoa Kì mạnh nhát giới II THIẾT BỊ DẠY HỌC

- Bản đồ kinh tế chung Hoa Kì

- Biểu đồ chuyển dịch cấu kinh tế Hoa Kì - Phiếu học tập

- Tranh ảnh liên quan tới học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cả lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu 6.3:

- Tính tỉ trọng GDP Hoa Kì so với tồn giới, so sánh GDP Hoa Kì với châu lục khác, từ rút kết luật

- Dựa vào kiến thức học, giải thích nguyên nhân?

Bước 2: HS trả lời, GV bổ sung chuẩn kiến thức

Hoạt động 2: Nhóm

Bước 1: GV chia lớp làm nhóm, thực nhiệm vụ:

- Nhóm 1: Tìm hiểu ngành dịch vụ - Nhóm 2: Tìm hiểu ngành cơng nghiệp - Nhóm 3: Tìm hiểu ngành nơng nghiệp * Gợi ý: Các nhóm đọc SGK nắm thơng tin, cần so sánh với giới Ngành công nghiệp nông nghiệp ý:

+ Sản lượng, giá trị sản lượng + Đặc điểm sản xuất

+ Cơ cấu ngành cấu lãnh thổ

Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm cịn lại bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 3: Cả lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào SGK hoàn thành bảng số liệu, dựa bảng số liệu vừa hoàn thành nhận xét chuyển dịch cấu ngành kinh tế Hoa Kì

Ngành Năm 1960 Năm 2003 Dịch vụ

I Nền kinh tế mạnh giới 1 Biểu hiện:

Quy mô GDP lớn giới-chiếm 28,5%(2004), lớn GDP châu Á, gấp 14 lần GDP châu Phi 2 Nguyên nhân:

- Tài nguyên thiên nhiên (khoáng sản, đất đai, nguồn nước, thủy sản…) đa dạng, trữ lượng lớn, dễ khai thác - Lao động dồi dào, Hoa Kì khơng tốn chi phí nuôi dưỡng, đào tạo

- Trong Đại chiến giới lãnh thổ không bị tàn phá, lại thu lợi

II Các ngành kinh tế

1 Đặc điểm ngành kinh tế

a Dịch vụ:

- Tạo giá trị lớn GDP (76,5%)

- Dịch vụ đa dạng, phát triển hàng đầu giới, bật là: ngoại thương, giao thơng vận tải, tài chính, thơng tin liên lạc, du lịch

- Phạm vi hoạt động, thu lợi tồn giới

b Cơng nghiệp:

- Tạo nguồn hàng xuất chủ yếu, nhiều sản phẩm đứng hàng đầu giới

- Gồm: chế biến, điện lực, khai khống; cơng nghiệp chế biến phát triển mạnh

- Cơ cấu:

+ Cơ cấu ngành: tăng tỉ trọng ngành công nghiệp đại, giảm ngành công nghiệp truyền thống + Cơ cấu lãnh thổ:

* Đông Bắc: giảm dần tỉ trọng giá trị sản lượng công nghiệp

* Phía Nam ven Thái Bình Dương tăng dần tỉ trọng giá trị sản lượng công nghiệp

c Nông nghiệp:

- Nền nông nghiệp tiên tiến phát triển mạnh theo hướng sản xuất hàng hóa, sản xuất nơng sản lớn giới - Hình thức tổ chức sản xuất: trang trại, vùng chun canh có quy mơ lớn

- Cơ cấu:

+ Cơ cấu ngành: giảm tỉ trọng hoạt động nông, tăng tỉ trọng hoạt động dịch vụ nông nghiệp

s+ Cơ cấu lãnh thổ: Sản xuất nơng nghiệp có phân hóa lớn vùng

2 Chuyển dịch cấu kinh tế

Công nghiệp Nông nghiệp

Bước 2: HS trả lời, HS khác góp ý, GV chuẩn kiến thức

nghiệp giảm, tỉ trọng giá trị sản lượng dịch vụ tăng Tỉ trọng ngành GDP Hoa Kì:

Ngành Năm 1960 Năm 2003

Dịch vụ 62,1 76,5

Công nghiệp 33,9 22,3

Nông nghiệp 4,0 1,2

IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ A Trắc nghiệm:

Hãy chọn câu trả lời đúng:

1 Xu hướng sau khơng với kinh tế Hoa Kì: a Tỉ trọng giá trị sản lượng nông nghiệp ngày giảm b Giá trị sản lượng nông nghiệp nông nghiệp ngày giảm c Tỉ trọng giá trị sản lượng công nghiệp ngày giảm d Tỉ trọng giá trị sản lượng dịch vụ ngày tăng lên

2 Các vành đai sản xuất nơng nghiệp Hoa Kì thay đổi theo hướng: a Chuyển sang sản xuất đa canh, phức tạp

b Các vành đai chia nhỏ diện tích, sản xuất nhiều loại nơng sản c Phân bố sản xuất trồng vật nuôi phân tán

B Tự luận:

1 Vì nơng nghiệp Hoa Kì hình thành nhiều vùng sản xuất chun canh có quy mô lớn? Cơ cấu ngành kinh tế Hoa Kì có chuyển dịch nào? Giải thích nguyên nhân

B - ĐỊA LÍ KHU VỰC VÀ QUỐC GIA

Tiết 12 Bài HỢP CHÚNG QUỐC HOA KÌ (tiếp theo)

Tiết 3 THỰC HÀNH: TÌM HIỂU SỰ PHÂN HÓA LÃNH THỔ SẢN XUẤT CỦA HOA KÌ I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Sau học, HS cần:

1 Kiến thức:

Xác định phân hóa lãnh thổ nơng nghiệp cơng nghiệp Hoa Kì nhân tố ảnh hưởng đến phân hóa

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ phân tích đồ, phân tích mối liên hệ điều kiện phát triển với phân bố ngành nông nghiệp công nghiệp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ tự nhiên Hoa Kì - Bản đồ kinh tế chung Hoa Kì

- Lược đồ trung tâm cơng nghiệp Hoa Kì (Hình 6.7) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

Hoạt động 1: Cả lớp/ cá nhân

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào H 6.1 đồ tự nhiên Hoa Kì xác định khu vực:

- Đồng ven biển Đông Bắc nam Ngũ Hồ

- Đồi núi A-pa-lat

- Đồng ven vịnh Mê-hi-cô - Đồng Trung tâm

- Đồi núi Cooc-đi-e

Bước 2: GV hướng dẫn HS: - Lập bảng theo mẫu SGK

- Dựa vào H 6.1 H 6.6 SGK để xác định nơng sản khu vực điền vào bảng lập

Bước 3: HS trả lời, GV bổ sung chuẩn kiến thức

Hoạt động 2: Cả lớp

GV yêu cầu HS giải thích khác biệt nông sản vùng

Hoạt động 3:

Bước 1: GV yêu cầu HS: - Lập bảng theo mẫu SGK

- Quan sát lược đồ Các trung tâm cơng nghiệp Hoa Kì để xác định tên ngành công nghiệp phân bố vùng, phân loại theo nhóm điền vào bảng lập

Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Cả lớp/ cá nhân

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào bảng vừa hoàn thành:

- Nhận xét khác biệt vùng Đơng Bắc với vùng cịn lại mức độ tập trung công nghiệp cấu ngành

- Giải thích nguyên nhân khác biệt

Bước 2: GV định số HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

I Tìm hiểu phân hố lãnh thổ nơng nghiệp Hoa Kì

1 Thực trạng:

Điền tên nơng sản khu vực vào bảng kiến thức:

Nông sản Chính Khu vực

Cây lương

thực

Cây công nghiệp và

cây công nghiệp

Gia súc

Phía Đơng Trung tâm Phía Tây 2 Ngun nhân:

- Chịu tác động nhân tố: địa hình, đất đai, nguồn nước, khí hậu, thị trường tiêu thụ…

- Tuỳ theo khu vực mà có số nhân tố đóng vai trị

II Tìm hiểu phân hố lãnh thổ cơng nghiệp Hoa Kì

1 Thực trạng:

Điền tên ngành công nghiệp phân bố vùng phân loại theo công nghiệp truyền thống, công nghiệp đại vào bảng kiến thức:

Vùng Các ngành CN chính

Vùng Đơng Bắc

Vùng phía Nam

Vùng phía

Tây Các ngành cơng

nghiệp truyền thống Các ngành công nghiệp đại 2.Nguyên nhân:

Chịu tác động đồng thời yếu tố: - Lịch sử khai thác lãnh thổ

- Vị trí địa lí vùng

- Nguồn tài nguyên khoáng sản - Dân cư nguồn lao động

- Mối quan hệ với thị trường giới

IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ:

- Đánh giá tinh thần học tập lớp, nhóm, cá nhân. - Yêu cầu HS hoàn thiện thực hành nhà

Tiết 13 Bài LIÊN MINH CHÂU ÂU (EU)

Tiết 1 EU - LIÊN MINH KHU VỰC LỚN NHẤT THẾ GIỚI I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Sau học, HS cần:

1 Kiến thức:

- Trình bày trình hình thành phát triển, mục tiêu thể chế EU. - Chứng minh EU trung tâm kinh tế hàng đầu giới

- Nêu khác biệt không gian kinh tế EU

2 Kĩ năng:

- Phân tích đồ, lược đồ để nhận biết nước thành vien EU

- Phân tích bảng số liệu thống kê để thấy vai trò EU kinh tế giới II THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Bản đồ nước giới - Bản đồ nước châu Âu’

- Hình 7.5 bảng 7.1 SGK phóng to III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cá nhân/ cặp

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào H 7.2, trình bày đời phát triển EU? Gợi ý:

- Chú ý mốc thời gian: 1957, 1973, 1981, 1986, 1995, 2004, 2007

- Số lượng thành viên - Mức độ liên kết

Bước 2: HS trả lời GV chuẩn kiến thức. GV bổ sung:

- EU mở rộng theo hướng khác nhau: Sang phía Tây, xuống phía Nam, sang phía Đơng

- Mức độ liên kết ngày cao từ đơn đến liên kết toàn diện

- Số lượng thành viên tăng liên tục: 3/ 1957- 2007 có 27 nước

+ Năm 1957: Pháp, Đức, I-ta-li-a, Bỉ, Hà Lan, Lúc xăm bua

+ Năm 1973: Anh, Ai-len, Đan Mạch + Năm 1981: Hi-lạp

+ Năm 1986: Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha + Năm 1995: Phần Lan, Thụy Điển, Áo + Năm 2004: Hung-ga-ri, Xlơ-va-ki-a,

Lit-I Q trình hình thành phát triển 1 Sự đời phát triển EU

a Sự đời:

- Với mong muốn trì hồ bình cải thiện đời sống nơng dân, số nước có ý tưởng xây dựng châu Âu thống

- Ra đời năm 1957 với thành viên

b Sự phát triển:

- Số lượng thành viên tăng liên tục, đến năm 2007 có 27 thành viên

- EU mở rộng theo hướng khác không gian địa lí

- Mức độ liên kết, thống ngày cao

va, Lat-vi-a, E-xtơ-ni-a, Xlo-vê-ni-a, Ba Lan, Sec, Man-ta, Síp

+ Năm 2007: Ru -ma-ni, Bun-ga-ri Hoạt động 2: Cả lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ phân tích H 7.3, 7.4 trả lời câu hỏi: - Mục đích EU gì?

- Hãy nêu tên quan đầu não EU? Các quan đầu não EU có chức gì?

Bước 2: HS trả lời, GV bổ sung chuẩn kiến thức

Hoạt động 3: Nhóm

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ:

- Nhóm 1: Phân tích bảng 7.1 H 7.5, chứng minh EU trung tâm kinh tế hàng đầu giới

- Nhóm 2: Dựa vào kênh chữ SGK, bảng 7.1, nêu vai trò Eu thương mại quốc tế

- Nhóm 3: Dựa vào H 7.5, phân tích vai trị EU kênh tế giới

Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung, GV đánh giá kết nhóm chuẩn kiến thức

a Mục đích:

Xây dựng phát triển khu vực tự lưu thơng hàng hố, dịch vụ, người, tiền vốn nước thành viên liên minh toàn diện

b Thể chế:

- Nhiều định quan trọng kinh tế, trị… quan đầu não EU đề

- Các quan đầu não châu Âu: + Nghị viện châu Âu

+ Hội đồng châu Âu (Hội đồng EU) + Toà án châu Âu

+ Hội đồng trưởng EU + Uỷ ban liên minh châu Âu

II Vị EU kinh tê giới 1 EU- trung tâm kinh tế hàng đầu giới - EU trung tâm kinh tế lớn giới

- EU đứng đầu giới GDP (2004: EU 12690,5 tỉ USD)

- Dân số chiếm 7,1% dân số giới chiếm 31% tổng GDP giới tiêu thụ 19% lượng giới (2004)

2 EU- tổ chức thương mại hàng đầu giới

- EU đứng đầu giới thương mại, chiếm 37,7% giá trị xuất giới (2004)

- Tỷ trọng EU xuất giới tỷ trọng xuất khẩu/ GDP EU dứng đầu giới, vượt xa Hoa Kì, Nhật Bản

- Là bạn hàng lớn nước phát triển IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

A Trắc nghiệm:

Hãy chọn câu trả lời đúng:

1 Các nước có vai trị sáng lập EU là: a Anh, Pháp, Hà Lan, Thụy Điển, Na Uy

b Pháp, CHLB Đức, I-ta-li-a, Bỉ, Hà Lan, Luc-xăm-bua c Hà Lan, Ba Lan, CHLB Đức, I-ta-li-a, Na Uy

d Anh, Pháp, Ba Lan, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, Thụy Sĩ Mục đích thành lập EU là:

a Xây dựng, phát triển khu vực tự lưu thơng hàng hóa, dịch vụ, người, tiền vốn nước thành viên

b Tăng cường hựp tác, liên kết nước thành viên kinh tế, pháp luật, nội vụ c Tăng cường hợp tác lĩnh vực an ninh đối ngoại

d Tất ý B Tự luận:

1 Trình bày tóm tắt q trình hình thành mục đích liên minh châu Âu?

Về nhà làm tập SGK

Tiết 14 Bài LIÊN MINH CHÂU ÂU (tiếp theo)

Tiết 2 EU- HỢP TÁC, LIÊN KẾT ĐỂ CÙNG PHÁT TRIỂN I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Sau học, HS cần: 1 Kiến thức:

- Trình bày nội dung ý nghĩa việc hình thành thị trường chung châu Âu việc sử dụng đồng tiền Ơ-rô

- Chứng minh hợp tác liên kết đem lại lợi ích kinh tế cho nước thành viên EU

- Hiểu nội dung khái niệm liên kết vùng nêu lên dược số lợi ích việc liên kết 2 Kĩ năng:

- Biết khai thác thông tin từ lược đồ, hình vẽ có

- Phân tích nội dung lược đồ: hợp tác sản xuất máy bay E-bớt liên kết vùng Ma-xơRai-nơ II THIẾT BỊ DẠY HỌC

- Phóng to lược đồ, sơ đồ từ SGK - Một số hình ảnh liên quan tới học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cá nhân/ cặp

Bước 1: HS nghiên cứu mục 1, vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi sau:

- EU thiết lập thị trường chung từ nào?

- Nội dung mặt tự lưu thông gì?

- Việc thực mặt tự lưu thơng có ý nghĩa phát triển EU?

Bước 2: HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 2: Cá nhân

Bước 1: GV yêu cầu HS:

- Xác định mốc quan trọng liên minh tiền tệ châu Âu

- Nêu lợi ích việc sử dụng đồng tền chung lấy dẫn chứng cụ thể làm rõ lợi ích

Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức

I Thị trường chung châu Âu 1 Tự lưu chuyển

EU thiết lập thị trường chung châu Âu từ 01/01/1993 * Bốn mặt tự lưu thông là:

- Tự di chuyển

- Tự lưu thông dịch vụ - Tự lưu thông hàng hóa - Tự lưu thơng tiền vốn * Ýnghĩacủa tự lưu thơng:

- Xóa bỏ trở ngại phát triển kinh tế

- Thực chung số sách thương mại với nước EU

- Tăng cường sức mạnh kinh tế khã cạnh tranh EU trung tâm kinh tế lớn giới

2 Euro(ơrô) - Đồng tiền chung EU

- Từ tháng 11-1999, nhiều nước EU sử dụng đồng Ơrô như đồng tiền chung EU

- Từ năm 2002, phần lớn nước EU sử dụng Ơrô đồng tiền chung thay cho đồng tiền quốc gia

Hoạt động 3: Cá nhân

Bước 1: HS dựa vào mục II.1, quan sát H 7.6, 7.7 7.8 trả lời câu hỏi: - Cơ quan hàng không vũ trụ châu Âu thành lập năm nào? Cơ quan làm thành cơng gì?

- Cho biết nước sáng lập tổ hợp công nghiệp hàng không E-bớt

- Tình hình phát triển vị tổ hợp E-bớt

- Mô tả hợp tác nước EU sản xuất máy bay E-bớt

- Các nước EU hợp tác với lĩnh vực giao thơng vận tải?

Bước 2: HS trình bày kết quả, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 4: Cá nhân/ cặp

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào SGK: - Tìm hiểu nội dung khái niệm liên kết vùng

- Nêu ý nghĩa liên kết vùng mang lại

- Năm 2000 EU có liên kết vùng?

- Phân tích lược đồ 7.9 SGK:

+ Xác định vị trí, phạm vi liên kết vùng Ma-xơ Rai-nơ

+ Nêu lợi ích liên kết vùng Ma-xơ Rai-nơ

Bước 2: HS trình bày, lấy ví dụ chứng minh, GV chuẩn kiến thức

1 Sản xuất tên lửa đẩy A-ri-an máy bay E-bớt * Cơ quan hàng không vũ trụ châu Âu:

- Thành lập năm 1975

- Thành công: Đã dưa lên quỹ đạo 120 vệ tinh nhân tạo tên lửa đẩy A-ri-an EU chế tạo

* Tổ hợp hàng không E-bớt:

- Trụ sở: Tu-lu-dơ (Pháp)

- Cạnh tranh có hiệu với hãng sản xuất máy bay hàng đầu Hoa Kì

2 Đường hầm giao thơng biển Măngsơ

Vận chuyển hàng hóa thuận lợi từ Anh sang Châu Âu ngược lại

III Liên kết vùng châu Âu (EUROREGION) 1 Khái niệm Euroregion:

Là liên kết vùng châu Âu khu vực biên giới châu Âu mà hoạt động hợp tác, liên kết mặt nước khác thực đem lại lợi ích cho thành viên tham gia

2 Liên kết vùng Masơ-Rai nơ

- Vị trí: khu vực biên giới nước Hà Lan,Đức, Bỉ - Lợi ích:

+ Có khoảng 30.000 người/ ngày sang nước láng giềng làm việc

+ Các trường Đại học tổ chức khoá đào tạo chung + Các đường xuyên biên giới xây dựng

IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ A Trắc nghiệm:

Hãy chọn câu trả lời đúng:

1 Đồng tiền chung EU sử dụng từ năm nào?

a 1997 b 1999 c 2002 d 2004 Ý lợi ích việc sử dụng đồng tiền chung châu Âu?

a Nâng cao sức cạnh tranh đồng tiền chung châu Âu

b Trong buôn bán chịu thuế giá trị gia tăng nước c Đơn giản hóa cơng tác kế tốn doanh nghiệp đa quốc gia d Tạo thuận lợi cho việc chuyển giao vốn EU

Tổ hợp hàng không E-bớt hợp tác thành công lĩnh vực sản xuất dịch vụ EU?

1 Trình bày nội dung ý nghĩa mặt tự lưu thông?

2 Thế liên kết vùng châu Âu? Liên kết vùng đem lại lợi ích gì? V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP

Làm tập SGK, chuẩn bị trước nhà

Tiết 15 Bài LIÊN MINH CHÂU ÂU (tiếp theo)

Tiết 3 THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VAI TRỊ CỦA EU TRONG NỀN KINH TẾ THẾ GIỚI I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Sau học, HS cần: 1 Kiến thức:

- Trình bày ý nghĩa việc hình thành thị trường chung châu Âu - Chứng minh EU có kinh tế hàng đầu giới

2 Kĩ năng:

Phân tích biểu đồ, số liệu thống kê có học biết cách trình bày vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ hành chính-chính trị châu Á. - Lược đồ nước sử dụng đồng Ơrô - Hai bảng số liệu thống kê cho III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cả lớp/ cặp

Bước 1: GV yêu cầu HS:

- Tìm hiểu mục tiêu thực hành - Hồn thành tập: tìm hiểu ý nghĩa việc hình thành EU thống

Lưu ý: Phân tích thuận lợi và khó khăn EU thị trường chung châu Âu thiết lập đồng tiền Ơrô sử dụng làm đồng tiền cung nước thuộc EU

Bước 2: Đại diện HS lên trình bày kết quả, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 2: Cá nhân

Bước 1: GV yêu cầu HS:

- Dựa vào bảng số liệu nên vẽ biểu đồ thích hợp nhất? Tại sao?

I Tìm hiểu ý nghĩa việc hình thành EU thống nhất

* Thuận lợi:

- Tăng cường tự lưu thơng: người, hàng hóa, yiền tệ dịch vụ

- Thúc đẩy tăng cường q trình thể hóa EU mặt kinh tế, xã hội

- Tăng thêm tiềm lực khả cạnh tranh kinh tế toàn khối EU

- Sử dụng đồng tiền chung có tác dụng thủ tiêu rũi ro chuyển đổi tiền tệ, tạo thuận lợi cho lưu chuyển vốn giản hóa cơng tác kế tốn doanh nghiệp đa quốc gia

* Khó khăn:

Việc chuyển đổi sang đồng ơ-rơ xẩy tình trạng giá hàng tiêu dùng tăng cao dẫn tới lạm phát II Tìm hiểu vai trị EU nề kinh tế giới 1 Vẽ biểu đồ:

- Vẽ biểu đồ hình trịn có bán kính giống - Có tên biểu đồ bảng giải

2 Nhận xét:

- Trình bày bước vẽ biểu đồ?

Bước 2: GV gọi HS lên bảng vẽ biểu đồ Các HS lại vẽ biểu đồ vào

Bước 3: GV yêu cầu lớp quan sát biểu đồ vẽ bảng, nêu nhận xét chỉnh sữa

7,1% dân số giới chiếm tới: + 31% GDP toàn giới (2004) + 26% sản lượng ô tô giới

+ 37,7% xuất giới

+ 19,9% mức tiêu thụ lượng tồn giới - Có GDP cao Hoa Kì Nhật Bản

- Tỷ trọng EU xuất thé giới tỷ trọng xuất khẩu/ GDP đứng đầu giới, vượt xa Hoa Kì Nhật Bản

- Xét nhiều tiêu, EU đứng đầu giới, vượt Hoa Kì Nhật Bản

IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

- GV nhận xét, đánh giá tiết thực hành - GV cho điểm cá nhân nhóm V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP

GV dặn HS hoàn thành thực hành nhà, chuẩn bị

Tiết 16 Bài LIÊN MINH CHÂU ÂU (tiếp theo)

Tiết 4 CỘNG HÒA LIÊN BANG ĐỨC I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Sau học, HS cần: 1 Kiến thức:

- Nêu phân tích số đặc điểm bật CHLB Đức tự nhiên, dân cư xã hội - Trình bày giải thích đặc trưng kinh tế CHLB Đức

2 Kĩ năng:

- Phân tích bảng số liệu thống kê, tháp dân số

- Biết khai thác kiến thức từ đồ, lược đồ tự nhiên, công nghiệp, nông nghiệp II THIẾT BỊ DẠY HỌC

- Lược đồ tự nhiên, công nghiệp, nông nghiệp CHLB Đức

- Các bảng thống kê: Vài nét tình hình dân cư, xã hội Đửctong thập kỉ qua: GDP cường quốc kinh tế giới, cấu lao động qua số năm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cá nhân

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào đồ tự nhiên Pháp Đức, đồ liên minh châu Âu kênh chữ SGK:

- Xác định vị trí địa lí CHLB Đức

- Nêu đặc điểm điều kiện tự nhiên CHLB Đức

- Đặc điểm vị trí địa lí điều kiện tự nhiên có ảnh hưởng đến việc phát triển kinh tế CHLB Đức?

I Vị trí địa lí điều kiện tự nhiên 1 Vị trí địa lí

- Nằm trung tâm châu Âu, cầu nối quan trọng Đông Âu Tây Âu, Bắc Nam Âu, Trung Đông Âu  thuận lợi giao lưu, thơng thương với nước

- Có vai trò chủ chốt, đầu tàu xây dựng phát triển EU; nước sáng lập EU

Bước 2: HS trình bày kết quả, đồ, GV chuẩn kiến thức

Lưu ý: Cảnh quan thiên nhiên đa dạng: Bắc Đức đồng xen đầm lầy Trung du có nhiều núi xen khu rừng lớn Tây Nam có đồng thượng lưu sơng Rai-nơ trồng nho du lịch Phía Nam có đồi núi, đầm lầy, hồ nước nằm sát dãy An-pơ đồ sộ

Hoạt động 2: Cá nhân

Bước 1: HS dựa vào SGK, vốn hiểu biết trả lời câu hỏi:

- Hãy phân tích, so sánh hai tháp tuổi dân số 1910 2000 CHLB Đức, rút kết luận cần thiết đặc điểm dân số Đức?

- Nêu thuận lợi, khó khăn dân cư, xã hội việc phát triển kinh tế nước Đức? - Tỉ lệ dân nhập cư cao tạo cho Đức có thuận lợi khó khăn mặt xã hội?

Bước 2: HS trình bày, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Cá nhân/ cặp

Bước 1: GV yêu cầu HS nghiên cứu mục III.1, bảng 7.3, 7.4 SGK Chứng minh CHLB Đức cường quốc kinh tế hàng đầu giới?

Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Cá nhân/ cặp

Bước 1: HS dựa vào hình 7.12, kênh chữ, vốn hiểu biết:

- Nêu đặc điểm cơng nghiệp nước Đức?

- Xác định hình 7.12 trung tâm ngành công nghiệp quan trọng nước Đức?

Bước 2: HS trình bày đồ, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 5: Cá nhân/ cặp

Bước 1: HS dựa vào hình 7.14, kênh chữ, vốn hiểu biết trả lời câu hỏi:

- Nêu đặc điểm bật nông nghiệp CHLB Đức?

- Xác định lược đồ trồng, vật ni giải thích có phân bố vậy?

- So sánh nông nghiệp Việt Nam ?

Bước 2: HS trả lời, đồ, GV chuẩn kiến thức

- Cảnh quan thiên nhiên đa dạng, đẹp, hấp dẫn khách du lịch

- Nghèo tài nguyên khoáng sản: than nâu, than đá muối mỏ

II Dân cư xã hội

- Tỉ suất sinh vào loại thấp châu Âu

- Cơ cấu dân số già, thiếu lực lượng lao động bổ sung, tỉ lệ dân nhập cư cao

- Chính phủ khuyến khích lập gia đình sinh

- Mức sống người dân cao, hệ thống phúc lợi bảo hiểm tốt, giáo dục đào tạo ưu tiên đầu tư phát triển

III Kinh tế 1 Khái quát

- Là cường quốc kinh tế đứng đầu châu Âu thứ ba giới GDP

- Là cường quốc thương mại thứ hai giới - Đang chuyển từ công nghiệp sang kinh tế tri thức

- Có vai trị chủ chốt EU, đầu tàu kinh tế EU

2 Công nghiệp

- Là nước cơng nghiệp phát triển có trình độ cao giới

- Công nghiệp xem xương sống kinh tế quốc dân

- Các ngành cơng nghiệp tiếng có vị thứ cao giới: Chế tạo tơ, máy móc, hố chất, điện tử - viễn thơng

- Các trung tâm công nghiệp quan trọng: Xtut-gat, Muy-nich, Phran-phuốc, Cô-lô-nhơ, Béc-lin 3 Nông nghiệp

- Nền nông nghiệp thâm canh, đạt suất cao - Được áp dụng thành tựu KHKT vào sản xuất

- Các nông sản chủ yếu: lúa mì, củ cải đường, thịt (bị, lợn), sữa,…

A Trắc nghiệm:

Hãy chọn câu trả lời đúng:

1 CHLB Đức có vị trí địa lí đâu?

a Đơng Nam châu Âu b Đông Bắc châu Âu c Trung tâm châu Âu d Phía Tây châu Âu CHLB Đức có khí hậu gì?

a Nhiệt đới b Ôn đới

c Hàn đới d Ôn đới hàn đới CHLB Đức nước có:

a Cơ cấu dân số già, tỉ suất sinh thấp châu Âu b Cơ cấu dân số già, tỉ suất sinh vào loại thấp c Cơ cấu dân số già, tỉ suất sinh thấp giới

d Cơ cấu dân số già, tỉ suất sinh vào loại thấp châu Âu Các sản phẩm nông nghiệp chủ yêú Đức là:

a Lúa mì, củ cải đường, khoai tây b Lúa mì, lúa, lạc

c Khoai tây, củ cải đường, chè d Lúa mì, nho, cao su

B Tự luận:

1 Chứng minh CHLB Đức cường quốc kinh tế hàng đầu giới? Vì nói CHLB Đức nước có công – nông nghiệp phát triển cao? V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP

Về nhà làm tập SGK, chuẩn bị mới.

Tiết 17 Bài LIÊN BANG NGA Tiết TỰ NHIÊN, DÂN CƯ, XÃ HỘI I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Sau học, HS cần: 1 Kiến thức:

- Biết số đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Liên Bang Nga.

- Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên phân tích thuận lợi, khó khăn tự nhiên phát triển kinh tế - xã hội

- Phân tích đặc điểm dân số, phân bố dân cư Liên Bang Nga ảnh hưởng chúng phát triển kinh tế - xã hội

2 Kĩ năng:

- Sử dụng đồ, lược đồ tự nhiên, bảng số liệu để nhận biết số đặc điểm vị trí địa lí, lãnh thổ tự nhiên, tài nguyên khoáng sản Liên Bang Nga

- Phân tích lược đồ dân cư, số liệu dân số, tháp dân số để nhận xét Liên Bang Nga quốc gia đông dân dân số giảm dần, dân cư phân bố không

3 Thai độ:

Khâm phục tinh thần hi sinh dân tộc Nga cứu lồi người khỏi ách phát xít Đức Đại chiến giới II tinh thần sáng

II THIẾT BỊ DẠY HỌC

- Bản đồ địa lí tự nhiên Liên Bang Nga - Lược đồ phân bố dân cư Liên Bang Nga

tạo nhân dân Nga, đóng góp lớn lao người Nga cho kho tàng văn hóa chung giới III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cả lớp/ cá nhân/ cặp

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào H 8.1, đồ nước giới, vốn hiểu biết trả lời câu hỏi: - Liên Bang Nga Có vị trí đâu? Xác định vị trí Liên Bang Nga đồ giới?

- Đọc tên 14 nước láng giềng với Liên Bang Nga? - Kể tên số biển đại dương bao quanh Liên Bang Nga?

- Cho biết ý nghĩa vị trí địa lí lãnh thổ phát triển kinh tế Liên Bang Nga?

Bước 2: HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 2: Nhóm

Bước 1: GV chia lớp làm nhóm, giao nhiệm vụ: - Nhóm 1: Tìm hiểu miền Tây về: Địa hình, sơng ngịi, đất

- Nhóm 2: Tìm hiểu miền Tây về: Rừng, khống sản, khí hậu khó khăn

Nhóm 3: Tìm hiểu miền Đơng về: Địa hình, sơng ngịi, đất

Nhóm 4: Tìm hiểu miền Đơng về: Rừng, khống sản, khí hậu

Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

GV bổ sung câu hỏi:

- Tại sơng miền Đơng khơng có giá trị giao thơng mà có giá trị thủy điện?

- Tại tài nguyên miền Đông kha dồi nèn kinh tế vùng chậm phát triển vùng khác?

- Đánh giá ảnh hưởng tài nguyên thiên nhiên phát triển miền?

Hoạt động 3: Cả lớp/ cặp

Bước 1: GV yêu cầu HS:

- Phân tích bảng 8.2 H 8.3 rút nhận xét biến động xu hướng phát triển dân số

I Vị trí địa lí lãnh thổ

- Diện tích: 17,1 triệu Km2, lớn giới. - Lãnh thổ trải dài phần Đông Âu Bắc Á, giáp với nhiều quốc gia.s

- Thiên nhiên đa dạng, giàu tài nguyên → Thuận lợi giao lưu, phát triển kinh tế

II Điều kiện tự nhiên

Miền Tây Miền Đông

1 Địa hình: Đồng 2 Sơng ngịi: Sơng Kama, sơng Ơbi, sông Ênitxây 3 Đất:

Màu mỡ  Thuận lợi phát triển nông nghiệp

4 Rừng: Rừng Tai ga 5 khống sản: Dầu khí 6 Khí hậu:

Ơn đới, ơn hịa phía Đơng

* Hạn chế: Đầm lầy

Núi, cao nguyên Sông Nêna

Đất Pốt dôn, không thuận lợi phát triển nông nghiệp

Rừng Tai ga chủ yếu, diện tích rộng lớn

Than, dầu mỏ, vàng, kim, cương, sắt, kẽm

Ôn đới lục địa, khắc nghiệt

Liên Bang Nga? Hệ thay đổi đó? - Dựa vào H 8.4 cho biết dân cư Liên Bang Nga phân bố nào? Tại có phân bố vậy? Mật độ dân số vùng nao?

Bước 2: HS trả lời , GV chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Cả lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào mục III 2., vốn hiểu biết mình, chứng minh Liên Bang Nga có tiềm lực văn hố khoa học

GV gợi ý: Hãy kể tên tác phẩm văn học, cơng trình kiến trúc Liên Bang Nga?

Bước 2: HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

- Văn Học: Sông Đông êm đềm, Chiến tranh hồ bình, Thép tơi đấy…

- Kiến trúc: Cung điện Kremli, Cung điện mùa đông (xanh…), Quảng trường đỏ, Lăng Lênin, vườn Mùa hè, bảo tàng Pu-skin…

III Dân cư xã hội 1 Dân cư

- Dân số đông: 143 triệu người (2005), đứng thứ giới

- Dân số ngày giảm tỷ suất gia tăng dân số tự nhiên âm (-0,7%), nhiều người nước sinh sống nên thiếu nguồn lao động

- Dân cư phân bố khơng đều: Tập trung phía Tây

- Tỉ lệ dân thành thị cao: 70%

- Là quốc gia có nhiều dân tộc, 80% người Nga

2 Xã hội

- Nhiều cơng trình kiến trúc, tác phẩm văn học nghệ thuật, nhiều cơng trình khoa học lớn có giá trị

- Đội ngũ khoa học, kĩ sư, kĩ thuật viên lành nghề đông đảo, nhiều chuyên gia giỏi

- Trình độ học vấn cao, 99% dân số biết chữ  Thuận lợi cho Liên Bang Nga tiếp thu thành tựu khoa học kĩ thuật giới thu hút vốn đầu tư nước

IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ A Trắc nghiệm:

Hãy chọn câu trả lời đúng:

1 Ý thể ddúng rộng lớn lãnh thổ Liên Bang Nga? a Diện tích lớn giới, chiếm phần phía Bắc châu Á

b Diện tích lớn, chiếm phần lớn đồng Đông Âu thuộc châu Âu c Nằm phần châu lục Á Âu, có diện tích lớn giới d Chiếm phần lớn đồng Đông Âu tồn phần Bắc Á Phía Tây Nam Liên Bang Nga biển sau đây?

a Bắc Băng Dương b Thái Bình Dương c Biển Đen d Biển Ban Tích Vùng có khả phát triển nô ng nghiệp trù phú Liên Bang Nga là:

a Đồng Tây Xi-bia b Đồng Đông Âu c Vùng núi U-ran d Vùng Đông Xi-bia Phần lớn lãnh thổ Liên Bang Nga nằm vành đai khí hậu:

a Ơn đới b Cận nhiệt đới c Nhiệt đới d Hàn đới Dân cư Liên Bang Nga phần lớn tập trung chủ yếu phía đất nước: a Phía Đơng b Phía Tây c Phía Nam d Phía Bắc Yếu tố thuận lợi để Liên Bang Nga thu hút đầu tư nước là: a Chất lượng nguồn lao động cao

d Chế độ trị ổn định B Tự luận:

1 Điều kiện tự nhiên Liên Bang Nga có thuận lợi khó khăn đối phát triển kinh tế? Đặc điểm dân cư xã hội Liên Bang Nga có thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế - xã hội?

3 Neu số tác phẩm văn học, nghệ thuật, cơng trình khoa học nhà bác học tiếng Liên Bang Nga?

V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Trả lời câu hỏi cuối

- Sưu tầm tư liệu kinh tế - xã hội Liên Bang Nga - Ôn tập trước nhà

Tiết 18 ƠN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Sau học HS cần: 1 Kiến thức:

- Nắm đặc điểm chung kinh tế - xã hội giới: Sự tương phản trình độ phát triển kinh tế - xã hội nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển, cách mạng khoa học công nghệ đại, kinh tế tri thức, xu hướng tồn cầu hóa, khu vực hóa kinh tế, số vấn đề mang tính tồn cầu, số vấn đề châu lục khu vực

- Hiểu nắm đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội Hoa kì, Liên minh châu Âu (EU), CHLB Đức, Liên Bang Nga

2 Kĩ năng:

- Phân tích đồ, lược đồ, biểu đồ, bảng số liệu liên quan đến học II THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Bản đồ tự nhiên giới - Bản đồ tự nhiên châu Mĩ - Lược đồ SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

Bước 1: GV củng cố lại kiến thức lí thuyết kĩ địa lí mà HS học Bước 2: GV dựa vào hệ thống câu hỏi SGK gợi mở để HS trả lời Bước 3: HS nêu câu hỏi, GV hướng dẫn trả lời

Bước 4: HS tự ôn tập

IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - GV đánh giá, nhận xét tiết học - GV dặn dị HS nhà ơn tập

Tiết 19 KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU BÀI KIỂM TRA

1 Mục đích

- Kiểm tra kiến thức em lĩnh hội từ đến

- Là sở đánh giá kết học tập học kì I HS

2 Yêu cầu

- GV : đề phù hợp với lực HS

- HS : Ôn nhà để trả lời câu hỏi tập đề kiểm tra II TIẾN TRÌNH TIẾT KIỂM TRA

1 Ổn định lớp

2 GV phát đề - HS làm

(Kèm theo ma trận đề đáp án kiểm tra)

3 GV thu

- GV kiểm tra số - Nhận xét kiểm tra

4 Dặn dò: chuẩn bị trước – tiết 2: Kinh tế

Tiết 20 Bài LIÊN BANG NGA (tiếp theo) Tiết KINH TẾ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: 1 Kiến thức:

- Biết giai đoạn kinh tế Liên Bang Nga thành tựu đáng kể từ sau năm 2000 nước

- Biết dược thành tựu dã đạt hành công nông nghiệp sở hạ tầng Liên Bang Nga từ năm 2000 đến nay, phân bố số ngành kinh tế Liên Bang

2 Kĩ năng:

Phân tích bảng số liệu lược đồ kinh tế Liên Bang Nga để có kiến thức 3 Thái độ:

Khâm phục tinh thần lao động đóng góp nhân dân Nga cho kinh tế II THIẾT BỊ DẠY HỌC

- Bản đồ kinh tế Liên Bang Nga III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cá nhân/ cặp

Bước 1: HS dựa vào vốn hiểu biết, bảng 8.3 trả lời câu hỏi sau:

- Em biết Liên Bang Xơ Viết hình thành, thành tựu kinh tế, khoa học kĩ thuật ? - Liên Bang Nga có vai trị Liên Bang Xơ Viết?

Bước 2: HS trình bày, GV giúp HS chuẩn kiến thức

Hoạt động 2: Cá nhân/ cặp

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào hình 8.6: - Nhận xét tốc độ tăng GDP Liên Bang

I Quá trình phát triển kinh tế

1 Liên Bang Nga trụ cột Liên Bang Xô Viết

- Liên Xô siêu cường quốc kinh tế.

- Liên Bang Nga đóng vai trị chính, trụ cột việc tạo dựng kinh tế Liên Xô

2 Thời kì đầy khó khăn, biến động (thập niên 90 kỉ XX)

Nga thời kì 1990-1999?

- Dựa vào SGK, nêu khó khăn Liên Bang Nga thời kì trên?

- Nêu nguyên nhân dẫn đến trình trạng khủng hoảng kinh tế?

Bước 2: HS trình bày, minh hoạ biểu đồ tốc độ tăng trưởng GDP Liên Bang Nga thời kì 1990-2005, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 3: Cả lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS:

- Nêu nội dung chiến lược kinh tế Liên Bang Nga?

- Dựa vào hình 8.6 nhận xét tốc độ tăng trưởng GDP Liên Bang Nga từ 1990-2005?

- Nguyên nhân dẫn đến thay đổi GDP Liên Bang Nga?

Bước 2: HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Lưu ý: Hiện Liên Bang Nga gặp khó khăn: chênh lệch giàu nghèo, chảy máu chất xám…

Hoạt động 4: Cặp/ nhóm

Bước 1: HS dựa vào bảng 8.4, hình 8.7, hình 8.8 kênh chữ SGK, thảo luận theo gợi ý:

- Nêu vai trị cơng nghiệp kinh tế Liên Bang Nga?

- Nêu đặc điểm cơng nghiệp Liên Bang Nga (cơ cấu, tình hình phát triển)?

- Nhận xét phân bố công nghiệp Liên Bang Nga?

- Xác định đồ vị trí trung tâm cơng nghiệp Liên Bang Nga?

Bước 2: Đại diện HS trình bày, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

* GV bổ sung:

 1999-2005: Sản lượng dầu mỏ tăng 15 lần  1995-2005:

- Năm 1991 Liên Xô tan rã, cộng đồng quốc gia độc lập đời (SNG)

- Liên Bang Nga kinh tế rơi vào khó khăn, khủng hoảng: Tốc độ tăng GDP âm, sản lượng ngành giảm, nợ nước nhiều, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn

* Nguyên nhân: Do chế sản xuất cũ, đường lối kinh tế thiếu động không đáp ứng nhu cầu thi trường, tiêu hao vốn lớn, sản xuất hiệu

3 Nền kinh tế khơi phục lại vị trí cường quốc

a Chiến lược kinh tế mới

- Đưa kinh tế bước thoát khỏi khủng hoảng

- Tiếp tục xây dựng kinh tế thị trường - Mở rộng ngoại giao

- Coi trọng hợp tác với Châu Á có Việt Nam

- Nâng cao đời sống nhân dân - Khôi phục lại vị trí cường quốc

b Những thành tựu đạt sau năm 2000 - Tình hình trị, xã hội ổn định

- Sản lượng ngành kinh tế tăng - Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao - Giá trị xuất siêu tăng liên tục - Thanh tốn nợ nước ngồi

- Nằm nước có cơng nghiệp hàng đầu giới (G8)

- Vị Liên Bang Nga nâng cao trường quốc tế

II Các ngành kinh tế 1 Công nghiệp

- Công nghiệp ngành xương sống kinh tế

- Cơ cấu ngành công nghiệp đa dạng:

+ Công nghiệp truyền thống: Khai thác khoáng sản, lượng, luyện kim, khai thác gỗ sản xuất bột giấy

+ Công nghiệp đại: điện tử-tin học, hàng không, vũ trụ, quân sự…

- Tình hình phát triển:

+ Sản lượng nhiều sản phẩm công nghiệp tăng + Công nghiệp dầu khí ngành mũi nhọn, đứng đầu giới sản lượng khai thác dầu mỏ khí tự nhiên

+ Sản lượng than tăng 1,1 lần + Sản lượng điện tăng gần 1,1 lần + Sản lượng tăng gần 1,9 lần Hoạt động 5: Cá nhân/ Cặp

Bước 1: HS dựa vào hình 8.10, kênh chữ SGK trả lời câu hỏi:

- Kể tên nông sản chủ yếu Liên Bang Nga?

- Vì Liên Bang Nga có khả trồng nhiều loại phát triển chăn ni?

- Nêu tình hình sản xuất phân bố nông nghiệp Liên Bang Nga?

Bước 2: HS trả lời, đồ, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 6: Cả lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào SGK, vốn hiểu biết nêu đặc điểm ngành dich vụ

Gợi ý:

- Cơ sở hạ tầng giao thông - Hoạt động xuất nhập - Du lịch

- Các ngành dịch vụ khác - Các trung tâm dịch vụ lớn

Bước 2: HS trình bày, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 7: Cặp/ nhóm

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, dựa vào hình 8.8, 8.10 SGK nêu vị trí đặc trưng vùng kinh tế Liên Bang Nga

Bước 2: Đại diện nhóm lên xác định vị trí vùng kinh tế đồ trình bày đặc điểm tiêu biểu vùng

Bước 3: Các HS khác nhóm bổ sung, GV nhận xét nhóm chuẩn kiến thức

Hoạt động 8: Cả lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Liên Xô trước giúp nước ta vấn đề gì?

- Em biết quan hệ Việt-Nga giai đoạn nay?

Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức

tử, cơng nghiệp quốc phịng

- Phân bố: Các trung tâm công nghiệp phân bố tập trung đồng Đông Âu, Tây Xi-bia, dọc tuyến giao thông quan trọng

2 Nông nghiệp

- Điều kiện thuận lợi: quỹ đất nơng nghiệp lớn, khí hậu ôn đới cận nhiệt

- Nông sản chủ yếu: lúa mì, củ cải đường, ăn quả, bị, lợn, cừu…

- Sản lượng nhìn chung tăng

- Phân bố: chủ yếu đồng Đông Âu, đồng Tây Xi-bia

3 Dịch vụ

- Giao thơng phát triển đủ loại hình, nâng cấp

- Kinh tế đối ngoại: Rất quan trọng

+ Giá trị xuất tăng, nước xuất siêu

+ Hơn 60 % hàng xuất nguyên liệu, lượng

- Có tiềm du lịch lớn

- Các ngành dịch vụ khác phát triển mạnh - Các trung tâm dịch vụ lớn: Mát-xcơ-va, Xanh-pê-téc-pua…

III Một số vùng kinh tế quan trọng 1 Vùng trung ương:

- Phát triển nhất, tậpu trng nhiều ngành công nghiệp, sản xuất nhiều lương thực, thực phẩm - Có thủ Mát-xcơ-va

2 Vùng trung tâm đất đen:

Đất đen thuận lợi phát triển nông nghiệp, phát triển mạnh công nghiệp, đặc biệt công nghiệp phục vụ nông nghiệp

3 Vùng U-ran: - Giàu tài nguyên

- Công nghiệp phát triển - Nơng nghiệp cịn hạn chế 4 Vùng Viễn Đông:

- Giàu tài nguyên

- Phát triển cơng nghiệp khai thác khống sản, khai thác gỗ, đánh bắt chế biến hải sản

- Là vùng kinh tế phát triển để hội nhập khu vực châu Á-Thái Bình Dương

hợp tác toàn diện Việt Nam đối tác chiến lược Liên Bang Nga

- Kim ngạch buôn bán hai chiều đạt 3,3 tỉ đô la IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

A Trắc nghiệm:

Hãy chọn câu trả lời đúng:

1 Ngành kinh tế có vai trị ngành xương sống Liên Bang Nga là:

a Công nghiệp b Nông nghiệp c Du lịch d Dịch vụ Ngành công nghiệp mũi nhọn mang lại nguồn lợi lớn cho Liên Bang Nga là:

a Khai thác than b Khai thác dầu khí

c Sản xuất điện thép d Khai thác gỗ sản xuất giấy Cây lương thực trồng chủ yếu ở:

a Các đồng Liên Bang Nga b Ở khắp nước Nga

c Đồng Đơng Âu phía Nam đồng Tây Xi-bia d Phía Bắc đồng Đông Âu Tây Xi-bia

B Tự luận:

1 Trình bày đặc điểm cơng nghiệp nơng nghiệp Liên Bang Nga?

2 Vì vùng trung tâm Liên Bang Nga phát triển mạnh công nghiệp nông nghiệp? V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP

- Làm tập SGK - Chuẩn bị

Tiết 21 Bài LIÊN BANG NGA (tiếp theo)

Tiết THỰC HÀNH: TÌM HIỂU SỰ THAY ĐỔI KINH TẾ VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP CỦA LIÊN BANG NGA

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức:

- Biết phân tích bảng số liệu để thấy thay đổi nần kinh tế Liên bang Nga từ sau năm 2000. - Dựa vào đồ, nhận xét phân bố sản xuất nông nghiệp Liên bang Nga

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ đường

- Phân tích số liệu số ngành kinh tế Liên Bang Nga - Nhận xét lược đồ, đồ

II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Bản đồ kinh tế Liên Bang Nga - SGK lớp 11

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

a Vẽ biểu đồ thể thay đổi GDP LBN qua năm

- GV: Với có nên vẽ biểu đồ gì? Có cần xử lí số liệu khơng? Với u cầu cần xử lí số liệu?

- Có thể vẽ biểu đồ hình cột đường (2 hs lên vẽ, hs vẽ biểu đồ đường,1 em vẽ biểu đồ cột) - GV: Những lưu ý vẽ biểu đồ cột, đường?

b Nhận xét:

- Từ sau năm 2000, GDP LBN tăng nhanh

- Nguyên nhân: thực chiến lược kinh tế đắn 2 Tìm hiểu phân bố nơng nghiệp Liên Bang Nga

* HS dựa vào Bản đồ kinh tế chung H8.10, nêu giải thích phân bố ngành trồng trọt, trồng rừng, chăn nuôi LBN?

- Nhóm 1: Tìm hiểu ngành trồng trọt (lúa mì, củ cải đường) - Nhóm 2: Tìm hiểu ngành chăn ni

- Nhóm 3: Tìm hiểu tài nguyên rừng

Sản phẩm Phân bố Nguyên nhân

Một số sản phẩm

- Lúa mì - Củ cải đường Một số vật ni lơng quý…- Bò, lợn, trâu, thú Trồng rừng

Rừng Taiga IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

- Gọi số hs lên xác định phân bố số đối tượng đồ - Qua thực hành cần nắm rèn luyện gì?

- Nhận xét nhóm, cá nhân hiệu làm thực hành - Về nhà chuẩn bị

Tiết 22 Bài NHẬT BẢN S: 378.000 km2

DS: 127,7 triệu người (2005) Thủ đô: Tô-ki-ô

Tiết 1.TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Sau học, HS cần: 1 Kiến thức:

- Biết vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Nhật Bản

- Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, phân tích thuận lợi khó khăn đến phát triển kinh tế

- Phân tích đặc điểm dân cư Nhật Bản tác động tới phát triển đất nước Kĩ năng:

II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Bản đồ tự nhiên châu Á

- Lược đồ tự nhiên Nhật Bản, tranh ảnh, phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: 2 Kiễm tra cũ: 3 Vào mới:

Hoạt động GVvà HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cá nhân

Bước 1: GV treo đồ châu Á, yêu cầu HS:

- HS xác định vị trí nước Nhật ?

- Dựa vào đồ tự nhiên châu Á nêu đặc điểm vị trí lãnh thổ Nhật Bản

- GV: Vị trí có ý nghĩa ?

Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức Bản đồ

Hoạt động 2: Nhóm

Bước 1: GV phân lớp thành nhóm (mỗi nhóm tìm hiểu đặc điểm)

- GV chiếu Lược đồ tự nhiên Nhật Bản cho hs xem

- HS nhóm nghiên cứu SGK, Lược đồ hồn thành phần giao

Bước 2: HS trình bày, nhóm bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 3: Cả lớp

- Dựa vào SGK cho nêu đặc điểm dân cư Nhật Bản

- Dân số già gây khó khăn cho Nhật Bản

- Người lao động Nhật có phẩm chất mà phải học hỏi?

- Kể số nét văn hoá đặc sắc Nhật? - Dựa vào SGK chỉa phát triển kinh tế Nhật thành giai đoạn? Cơ sở để chia giai đoạn?

- HS nghiên cứu để trả lời

- Nêu thực trạng, nguyên nhân giai đoạn

Hoạt động 4: Cả lớp

I Tự nhiên

1 Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ

a Đặc điểm:

- Nhật nước quần đảo, thuộc Đông Á cách không xa lục địa châu Á

- Lãnh thổ kéo dài theo chiều bắc nam theo hướng vòng cung với đảo lớn

b Ý nghĩa:

- Dễ dàng mở rộng quan hệ với nước khu vực giới đường biển

- Nơi giao hội dịng biển nóng lạnh nên có nhiều ngư trương lớn

- Thuận lợi xây dựng hải cảng lớn 2 Đặc điểm tự nhiên

Phiếu học tập Địa

hình Khíhậu Sơngngịi Khốngsản Đặc điểm

chủ yếu Ảnh hưởng đến kinh tế II Dân cư

- Dân số đông, đứng thứ 10 giới (2005) - Tốc độ gia tăng dân số thấp, giảm hàng năm

(năm 2005 0,1%)

- Phân bố: tập trung chủ yếu thành phố ven biển, thành phố lớn

- Hiện nước có cấu dân số già, xu hướng người già có tỉ lệ cao

 Khó khăn: + Chi phí cho phúc lợi xã hội cao + Thiếu lao động tương lai  Đặc điểm người Nhật Bản: người lao động cần cù, tiết kiệm, có ý thức kỹ luật, tự giác cao

III Tình hình phát triển kinh tế 1 Tình hình kinh tế từ 1950 đến 1973

Bước 1: GV kể vài câu chuyện suy sụp nghiêm trọng nên kinh tế Nhật sau chiến thứ II Sau yêu cầu HS: - Nhận xét tốc độ tăng trưởng kinh tế Nhật Bản thời kì 1950-1973?

- Tại từ kinh tế suy sụp nghiêm trọng sau chiến tranh từ 1950-1973 Nhật có tốc độ tăng trưởng kinh tế cao đến vậy?

Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 5: Cả lớp/ cá nhân

Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Nguyên nhân làm cho kinh tế Nhật Bản sau 1973 giảm sút nhanh đến vậy? Chính phủ Nhật có sách để khơi phục nề kinh tế?

- Dựa vào bảng 9.3 SGK nhận xét tình hình phát triển kinh tế Nhật từ 1990 -2005?

Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức

chiến tranh có phát triển thần kì

b Nguyên nhân:

- Nhật trọng đại hoá, tăng vốn đầu tư mua sáng chế  cơng nghiệp có sức cạnh tranh thị trường giới

- Tập trung cao độ vào ngành then chốt tập trung giai đoạn khác

- Duy trì cấu kinh tế hai tầng (vừa trì xí nghiệp nhỏ vừa xí nghiệp lớn)

2 Tình hình phát triển kinh tế sau 1973

- Tốc độ kinh tế giảm từ 1973 đến 1980 ảnh hưởng khủng hoảng lượng

- Từ 1980 đến 1990 tốc độ tăng trưởng đạt cao (5,3%) nhờ điều chỉnh chiến lược kinh tế phù hợp - Từ năm 1991 đến kinh tế phát triển không ổn định



Sau năm 1973 kinh tế Nhật Bản trải qua bước thăng trầm Nhật cường quốc kinh tế hàng đầu giới

Kết luận: Nhật Bản đất nước nhiều thiên tai, thử thách, với lĩnh Nhật vươn lên trở thành cường quốc lớn giới, đứng thứ kinh tế, tài đạt nhiều thành tựu khoa học cơng nghệ

IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ A Trắc nghiệm:

Hãy chon câu trả lời nhất:

1 Nhật Bản quần đảo nằm trong:

a Đại Tây Dương b Thái Bình Dương c Ấn Độ Dương d Bắc Băng Dương Nhân tố làm cho khí hậu Nhật Bản phân hố thành khí hậu ơn đới khí hậu cận nhiệt là: a Nhật Bản quần đảo

b Nhật Bản nằm khu vực gió mùa c Các dịng biển nóng lạnh

d Lãnh thổ trải dài theo hướng Bắc – Nam Duy trì cấu kinh tế tầng là:

a Vừa phát triển công nghiệp, vừa phát triển nông nghiệp

b Vừa phát triển kinh tế nước, vừa đẩy mạnh kinh tế đối ngoại c Vừa phát triển xí nghiệp lớn, vừa trì xí nghiệp nhỏ, thủ công d Vừa nhập nguyên liệu, vừa xuất sản phẩm

4 Biện pháp sau Không với điều chỉnh chiến lược kinh tế Nhật Bản sau 1973? a Đầu tư phát triển KHKT công nghệ

b Tập trung cao độ vào phát triển ngành then chốt, có trọng điểm c Đẩy mạnh đầu tư nước

B Tự luận:

1 Phân tích thuận lợi khó khăn vị trí địa lí điều kiện tự nhiên Nhật Bản phát triển kinh tế?

2 Chứng minh dân số Nhật Bản già hoá?

Tiết 22 Bài NHẬT BẢN (tiếp theo)

Tiết CÁC NGÀNH KINH TẾ VÀ CÁC VÙNG KINH TẾ I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Sau học, HS cần: 1 Kiến thức:

- Trình bày giải thích phát triển phân bố ngành kinh tế chủ chốt Nhật - Biết ghi nhớ số địa danh

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện cho hs kĩ đọc đồ kinh tế (các trung tâm công nghiệp, phân bố sản xuất nông nghiệp)

- Kĩ khai thác xử lí số liệu, BKT, biểu đồ để rút kiến thức II THIẾT BỊ DẠY HỌC

- Bản đồ kinh tế Nhật Bản - Bản đồ tự nhiên Nhật Bản - Bảng 9.1 SGK (phóng to)

- Tranh ảnh số sản phẩm công, nông nghiệp Nhật Bản III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cá nhân

Bước 1: GV yêu cầu HS:

- Dựa vào bảng 9.1 SGK nhận xét cấu ngành công nghiệp Nhật Bản?

- Dựa vào đâu Nhật phát triển CN điều kiện nghèo TNKS?

- Kể số sản phẩm CN tiếng giới Nhật Bản?

- Nêu tình hình phát triển CN Nhật (xu hướng chuyển dịch, thành tựu, phân bố)

Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 2: Cá nhân

Bước 1: GV yêu cầu HS:

- Hãy kể trung tâm thương mại lớn giới

- Chứng minh Nhật Bản trung tâm thương

I Các ngành kinh tế 1 Công nghiệp

a Vai trò: Đứng thứ giới.

b Cơ cấu ngành:

- Có đầy đủ ngành CN, kể ngành nghèo tài nguyên

- Dựa vào ưu lao động (cần cù, có tinh thần trách nhiệm cao, thông minh, sáng tạo, ham học hỏi)

c Tình hình phát triển

- Giảm bớt việc phát triển ngành CN truyền thống, trọng phát triển CN đại trọng số ngành mũi nhọn

- CN tạo khối lượng hàng hố vừa đảm bảo trang bị máy móc cần thiết cho ngành kinh tế cung cấp nhiều mặt hàng xuất

d Phân bố: Các trung tâm CN tập trung chủ yếu phía Đơng Nam lãnh thổ

2 Dịch vụ

- Thương mại: đứng thứ giới

mại lớn giới?

Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Cả lớp/ cặp

Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu đặc điểm sản xuất nông nghiệp Nhật -Điều kiện tự nhiên KT-XH ảnh hưởng đến phát triển nông nghiệp Nhật Bản

- Tại nơng nghiệp giữ vai trị thứ yếu kinh tế Nhật bản?

- Tại đánh bắt thuỷ hải sản ngành kinh tế quan trọng Nhật Bản?

Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Nhóm

Bước 1: GV phân lớp thành nhóm (mỗi nhóm tìm hiểu vùng kinh tế, hs dựa vào đồ kinh tế chung Nhật Bản để làm việc)

- Tìm hiểu mặt: vị trí, thuận lợi, khó khăn, sản phẩm

- Vùng kinh tế phát triển nhất, khác vùng?

Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức

kinh tế Nhật, chiếm 68% giá trị GDP (2004)

+ Tình hình phát triển: chiếm 9,4% kim ngạch XK giới, thị trường rộng lớn…

- Đứng đầu giới vốn đầu tư trực tiếp FDI vốn viện trợ ODA

- Tài ngân hàng: đứng đầu giới

- Giao thông vận tải: đứng thứ giới vận tải biển

3 Nông nghiệp - Điều kiện phát triển:

+ Tự nhiên: đất đai màu mỡ, khí hậu thuận lợi, thiếu đất canh tác, có xu hướng thu hẹp, chịu nhiều thiên tai…

+ Kinh tế - xã hội: CN phát triển mạnh  thực hiện đại hố sản xuất, lao động trình độ khoa học kĩ thuật

- Tình hình phát triển:

+ Cơ cấu: đa dạng (trồng trọt, chăn nuôi, thuỷ sản)  sản phẩm phong phú

+ Nền nông nghiệp đại, thâm canh suất cao, hướng vào xuất

- Vai trị nơng nghiệp: thứ yếu II Các vùng kinh tế

- Bốn vùng kinh tế ứng với đảo lớn - Vùng phát triển là: đảo Hunsu. IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

A Trắc nghiệm:

Hãy chọn câu trả lời đúng:

1 Công nghiệp Nhật Bản xếp vị thứ giới:

a Thứ b Thứ c Thứ d thứ

2 Sản phẩm công nghiệp truyền thống Nhật Bản trì phát triển là: a Ơ tơ b Vải, sợi

c Xe gắn máy d Rô bốt

3 Nguyên nhân khiến Nhật Bản phải đẩy mạnh thâm canh nông nghiệp là:

a Thiếu lương thực b Diện tích đất nơng nghiệp c Cơng nghiệp phát triển d muốn tăng suất

4 Hai ngành có ý nghĩa to lớn khu vực dịch vụ Nhật Bản là:

a Thương mại v du lịch b Thương mại tài c Du lịch tài d Tài giao thơng B Tự luận:

1 Hãy chứng minh công nghiệp sức mạnh kinh tế Nhật Bản? Nêu số đặc điểm bật nông nghiệp Nhật Bản?

Tiết THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ HOẠT ĐỘNG KINH TẾ ĐỐI NGOẠI CỦA NHẬT BẢN

I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: 1 Kiến thức:

Nắm đặc điểm hoạt động kinh tế đối ngoại Nhật Bản 2 Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ, nhận xét số liệu, tư liệu II THIẾT BỊ DẠY HỌC

BSL, Biểu đồ, tư liệu…

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

3 Vào mới: Nội dung thực hành:

1 Vẽ biểu đồ: Biểu đồ thể giá trị xuất nhập Nhật Bản qua năm.

- Biểu đồ thích hợp: Cột chồng (có thể vẽ biểu đồ miền) - Gọi HS lên bảng vẽ biểu đồ, HS khác nhận xét - GV đưa biểu đồ mẫu cho HS đối chiếu

2 Nhận xét hoạt động kinh tế đối ngoại

GV gọi HS đọc rõ thông tin SGK, HS khác ý nghe bạn đọc

Yêu cầu: Dựa vào thông tin, kết hợp biểu đồ vẽ, nêu đặc điểm khái quát hoạt động kinh tế đối ngoại Nhật Bản

GV phát Phiếu học tập yêu cầu HS hoàn thành thời gian phút Chia lớp thành nhóm: Nhóm 1: Xuất

Nhóm 2: Nhập

Nhóm 3: Các bạn hàng chủ yếu

Nhóm 4: Vốn FDI ODA

Hoạt động kinh

tế đối ngoại Đặc điểm khái quát phát triển kinh tếTác động đến sự Xuất khẩu ngạch có xu hướng giảmChủ yếu sản phẩm cơng nghiệp chế biến, kim

- Thúc đẩy kinh tế nước phát triển mạnh

- Chuyển dịch cấu kinh tế

- Nâng cao vị trường quốc tế Nhập khẩu lượng, sản phẩm nông nghiệp, CN KT nước ngoài, kimChủ yếu nhập nguyên liệu công nghiệp,

ngạch xuất tăng Bạn hàng chủ

yếu quan tâm vào thị trường ASEAN.Đa dạng quan hệ với bên lĩnh vực, FDI nước Đang phát triển nhanh.Tranh thủ tài nguyên, sức lao động, tái xuất trở lại ODA tế Nhật Tích cực viện trợ góp phần tích cực cho phát triển kinh

 xuất vào NIC, ASEAN tăng nhanh IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

- Dựa vào bang số liệu giá trị xuất nhập Nhật Bản chon biểu đồ để thể thích hợp nhất? Tại chon biểu đồ đó?

GDP: chiếm 11,3% giới

GDP/người đứng thứ 11/173 quốc gia Chỉ tiêu HDI: 9/173 quốc gia

Chỉ số phát triển giới GDI :11/146 quốc gia Xuất khẩu: 6,25% giới

Quan hệ với Việt Nam: thiết lập quan hệ từ 1/9/1973, nối lại viện trợ ODA cho VN từ 1991 Năm 2004: VN xuất sang Nhật đạt 3,5 tỉ USD, Nhập hàng Nhật 2,7 tỉ USD

Tiết 25 Bài 10 CỘNG HOÀ NHÂN DÂN TRUNG HOA Tiết TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI

I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: 1 Kiến thức:

Nắm đặc điểm quan trọng tự nhiên, dân cư xã hội Trung Quốc Những thuận lợi khó khăn đặc điểm đến phát triển đất nước

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ sử dụng đồ tự nhiên, biểu đồ, tư liệu, kiến thức học để giải số vấn đề

II THIẾT BỊ DẠY HỌC

- Bản đồ địa lí tự nhiên châu Á, tập Át lát giới

- Một số hình ảnh cảnh quan tự nhiên tiêu biểu Trung Quốc - Ảnh người, xã hội Trung Quốc (nếu có)

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cá nhân

Bước 1: GV yêu cầu HS:

- H ãy dựa vào BĐTNTG, xác định vị trí, quy mơ lãnh thổ Trung Quốc

(gợi ý: giới hạn phía B, N, Đ, T?) - Tiếp giáp nước nào?

- Vị trí lãnh thổ ảnh hưởng đến TN kinh tế ?

Bước 2: HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 2: Nhóm

Chia lớp thành nhóm, mỗ nhóm nghiên cứu miền tự nhiên Trung Quốc

I Vị trí địa lí lãnh thổ

- Đất nước có diện tích rộng lớn (thứ giới), nằm khu vực Trung – Đông Á

- Giới hạn lãnh thổ:

+ Kéo dài từ 200 B đến 530 B, 730 Đ đến 1350 Đ. + Tiếp giáp 14 quốc gia

+ Bờ biển kéo dài từ bắc  nam (9000km), mở rộng Thái Bình Dương

- Có 22 tỉnh, khu tự trị, thành phố trực thuộc TW

 Thiên nhiên đa dạng, dễ mở rộng quan hệ với nước khu vực giới

II Điều kiện tự nhiên

Tự nhiên đa dạng có phân hố Đơng Tây lãnh thổ

Phiếu học tập:

Vị trí, diện tích,

lãnh thổ đến kinh tuyến 105Trải dài từ miền duyên hải đến đất liền,0 Đ, chiếm 50% S lãnh thổ

730 Đ đến 1050 Đ

Địa hình Đồng ven biển, đồi thấp phía tây Núi cao, cao nguyên, bồn địa Thổ nhưỡng Đất phù sa màu mỡ  trồng lương thực Đất núi cao, có giá trị trồng lương thực, thích hợp phát triển

đồng cỏ, trồng rừng Khí hậu Thuộc khu vực gió mùa, phía Bắc ơn

đới, phí Nam cận nhiệt

Ơn đới lục địa, khí hậu núi cao Thuỷ văn Sơng lớn (Trường Giang, Hồng Hà) 

có giá trị kinh tế song nhiều thiên tai

Sơng nhỏ, dịng chảy tạm thời Khoáng sản Giàu khoáng sản kim loại màu Dầu khí, than, sắt Hoạt động 3: Cả lớp

Phân tích thuận lợi, khó khăn điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế Trung Quốc?

HS liên hệ kiến thức cũ trả lời Hoạt động 4: Cả lớp

- Dựa vào SGK, nêu đặc điểm bật dân cư Trung Quốc

- Quan sát hình 10.3 nhận xét thay đổi tổng dân số thành thị nông thơn Trung Quốc?

- HS phân tích hình 10.3 (SGK)

- TQ gặp khó khăn vấn đề dân số Liên hệ Việt Nam biện pháp thực KHHGĐ.

- Nêu đặc điểm xã hội bật Trung Quốc?

- HS nêu dựa vào vốn hiểu biết SGK trả lời, GV hoàn thiện

- Hãy kể số cơng trình tiếng Trung Quốc

III Dân cư xã hội 1 Dân cư

- Đông dân giới: 1/5 dân số giới, với 50 dân tộc

- Đơ thị hố: 37% dân thành thị (2005), thành phố lớn tập trung chủ yếu phía đơng Càng sau tốc độ thị hố cao

- Phân bố: khơng đều, chủ yếu phía đơng, thưa thớt phía tây

- Dân số trẻ  có xu hướng ổn định nhờ thực sách dân số triệt để: gia đình có

 Khó khăn: giải lao động, tư tưởng trọng nam khinh nữ…

2 Xã hội

- Chú ý quan tâm phát triển giáo dục (90% DS biết chữ - 2005), nâng cao chất lượng lao động

- Là vùng văn minh sớm, nơi có nhiều phát minh quan trọng (la bàn, giấy, in…) - Truyền thống: lao động cần cù, sáng tạo…

IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ:

1.Qua học nêu khó khăn thuận lợi cho phát triển kinh tế Trung Quốc?

- Thuận lợi: Vị trí địa lí thuận lợi, thiên nhiên đa dạng, giàu tài nguyên khoáng sản, nguồn lao động dồi dào, cần cù sáng tạo  phát triển kinh tế bền vững

Tiết 26 ÔN TẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Sau học HS cần: 1 Kiến thức:

Nắm đặc điểm quan trọng tự nhiên, dân cư xã hội Liên Bang Nga, Nhật Bản Trung Quốc Những thuận lợi khó khăn đặc điểm đến phát triển đất nước Mối quan hệ với Việt Nam

2 Kĩ năng:

- Phân tích đồ, lược đồ, biểu đồ, bảng số liệu liên quan đến học II THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Bản đồ tự nhiên giới

- Bản đồ tự nhiên, kinh tế Nhật Bản - Lược đồ SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

Bước 1: GV củng cố lại kiến thức lí thuyết kĩ địa lí mà HS học Bước 2: GV dựa vào hệ thống câu hỏi SGK gợi mở để HS trả lời Bước 3: HS nêu câu hỏi, GV hướng dẫn trả lời

Bước 4: HS tự ôn tập

IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - GV đánh giá, nhận xét tiết học - GV dặn dò HS nhà ôn tập

Tiết 27 KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU BÀI KIỂM TRA

1 Mục đích

- Kiểm tra kiến thức em lĩnh hội từ – tiết đến 10 – tiết

- Trên sở điều chỉnh phương pháp để làm cho hiệu giảng dạy đạt kết tốt - Là sở đánh giá kết học tập học kì II HS

2 Yêu cầu

- GV : đề phù hợp với lực HS

- HS : Ôn nhà để trả lời câu hỏi tập đề kiểm tra II TIẾN TRÌNH TIẾT KIỂM TRA

1 Ổn định lớp

2 GV phát đề - HS làm

(Kèm theo ma trận đề đáp án kiểm tra)

3 GV thu

- GV kiểm tra số - Nhận xét kiểm tra

4 Dặn dò: chuẩn bị trước

Tiết KINH TẾ I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Sau học, HS cần: 1 Kiến thức:

- Trình bày thành tựu đáng kể kinh tế Trung Quốc từ tiến hành đại hố - Biết giải thích kết phát triển kinh tế¸sự phân bố số ngành kinh tế Trung Quốc thời gian tiến hành đại hoá

2 Kĩ năng:

Nhận xét, phân tích bảng số liệu, lược đồ để có hiểu biết tinh thần có lợi Việt Nam Trung Quốc

3 Thái độ:

Tơn trọng có ý thức tham gia xây dựng mối quan hệ bình đẳng, hai bên có lợi Việt Nam Trung Quốc

II THIẾT BỊ DẠY HỌC

- Bản đồ kinh tế đồ tự nhiên Trung Quốc

- Một số tranh ảnh sản xuất công nghiệp, nông nghiệp Trung Quốc thời kì đại hố III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cả lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Nhận xét chung tình hình kinh tế Trung Quốc từ năm 1985 – 2005?

Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 2: Nhóm/ cặp

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ:

- Nhóm 1: Nghiên cứu điều kiện thuận lợi để phát triển công nghiệp Trung Quốc?

- Nhóm 2: Đường lối phát triển cơng nghiệp Trung quốc nào?

- Nhóm 3: Phân tích bảng 10.5 nhận xét chuyển dịch cấu ngành sản lượng số ngành công nghiệp?

- Nhóm 4: Dựa vào đồ kinh tế, hình 10.5, nhận xét phân bố

I Khái quát

1 Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao giới:Trung bình đạt 8%

2 Cơ cấu kinh tế thay đổi rõ rệt: Tỉ trọng nông lâm, ngư nghiệp giảm, tỉ trọng công nghiệp dịch vụ tăng

3 Là nước xuất siêu thứ giới: Giá trị xuất 266 tỉ đô la, nhập 243 tỉ đô la

4 Tổng sản phẩm nước (GDP) cao: Thứ giới. 5 Thu nhập bình quân tăng: Tăng, năm 2004: 1269 USD. II Các ngành kinh tế

1 Công nghiệp

a Thuận lợi: Khoáng sản phong phú, nguồn lao động dồi dào, tình độ KH – KT cao

b Đường lối phát triển:

- Thay đổi chế quản lý: Các nhà máy chủ động lập kế hoạch sản xuất tìm thị trường tiêu thụ

- Thực sách mở cửa, thu hút vốn đầu tư nước

- Hiện đại hố trang thiết bị sản xuất cơng nghiệp, ứng dụng thành tựu khoa học công nghệ

- Xây dựng cấu ngành cơng nghiệp hợp lí c Q trình cơng nghiệp hố:

- Cơ cấu ngành cơng nghiệp có thay đổi mạnh mẽ: + Giai đoạn đầu: Phát triển công nghiệp nhẹ

trung tâm công nghiệp ngành công nghiệp Trung Quốc? Giải thích có phân bố đó?

Bước 2: Các nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 3: Cả lớp

Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Vì Trung Quốc tiến hành đại hố nơng nghiệp?

- Những biện pháp đại hố nơng nghiệp?

- Dựa vào bảng 10.4, nhận xét sản lượng loại nơng sản?

- Phân tích hình 10.6, nhận xét phân bố sản phẩm nông nghiệp lãnh thổ? Giải thích có phân bố đó?

Bước 2: HS trình bày, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Cả lớp

Bước 1: GV hỏi:

- Cho biết hình thức hợp tác trao đổi Việt Nam với Trung Quốc?

- Việc mở rộng quan hệ với Trung Quốc có ý nghĩa phát triển kinh tế - xã hội nước ta?

Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức

+ Từ năm 1994: Phát triển ngành cơng nghiệp đại: điện tử, hố dầu, sản xuất ô tô

- Sản lượng nhiều ngành công nghiệp đứng đầu giới như: than, xi măng, thép, phân bón, sản xuất điện…

d Phân bố:

Các trung tâm công nghiệp phân bố chủ yếu miền Đơng mở rộng sang phía Tây

2 Nông nghiệp a.Thuận lợi:

- Tự nhiên: Đất đai sản xuất nông nghiệp không nhiều so với số dân đông (95 triệu ha) đất màu mỡ Khí hậu đa dạng Nguồn nước dồi

- Kinh tế - xã hội: Lao động dồi Chính sách phát triển nơng nghiệp Nhà nước hợp lí Cơ sở hạ tầng KHKT… b Chính sách phát triển nông nghiệp:

- Giao quyền sử dụng đất khốn sản phẩm cho nơng dân - Xây dựng sở hạ tầng nông thôn: đường giao thông, hệ thống thuỷ lợi

- Áp dụng KHKT vào sản xuất nơng nghiệp, sử dụng giống mới, máy móc thiết bị đại

- Nhà nước giảm thuế, tăng giá nông sản, tổ chức dịch vụ nông nghiệp…

c Thành tựu:

- Giá trị sản lượng nơng nghiệp tăng trung bình – 6%/ năm

- Một số nơng phẩm có sản lượng đứng hàng đầu giới ngày tăng

- Cơ cấu trồng thay đổi: Ngành trồng trọt chiếm ưu Sản phẩm đa dạng Giảm tỉ lệ diện tích lương thực, tăng tỉ lệ diện tích cơng nghiệp, ăn

d Phân bố:

III Quan hệ Trung Quốc - Việt Nam

1 Quan hệ nhiều lĩnh vực, tảng tình hữu nghị ổn định lâu dài

2 Kim ngạch thương mại tăng nhanh

IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ A Trắc nghiệm:

Hãy chọn câu trả lời đúng:

1 Công nghiệp Trung Quốc phân bố chủ yếu ở:

a Đứng thứ giới b Đứng thứ giới c Đứng thứ giới d Đứng thứ giới Cơ cấu trồng Trung Quốc thay đổi theo hướng:

a Tăng tỉ trọng lương thực, giảm tỉ trọng công nghiệp b Giảm trỉ trọng lương thực, tăng tỉ trọng công nghiệp c Tăng tỉ trọng lương thực, giảm tỉ trọng hoa màu B Tự luận:

1.Trình bày kết đại hố Trung Quốc?

2.Tại Trung Quốc đại hố nơng nghiệp? Tình bày kết quả? V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP

- Làm tập SGK - Chuẩn bị

Tiết 29 Bài 10 CỘNG HOÀ NHÂN DÂN TRUNG HOA (tiếp theo)

Tiết THỰC HÀNH: TÌM HIỂU SỰ THAY ĐỔI TRONG NỀN KINH TẾ TRUNG QUỐC I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Sau học, HS cần: 1 Kiến thức:

- Chứng minh thay đổi kinh tế Trung Quốc qua tăng trưởng GDP, sản phẩm nông nghiệp ngoại thương

2 Kĩ năng:

- Phân tích so sánh tư liệu, số liệu, lược đồ để hiểu biết thay đổi kinh tế Trung Quốc - Vẽ biểu đồ cấu xuất, nhập

II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Bản đồ kinh tế Trung Quốc

- Trư liệu thành tựu kinh tế Trung Quốc

- Bảng Xử lí số liệu biểu đồ vẽ theo số liệu SGK (phóng to) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cả lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS:

- Nêu mục đích, yêu cầu thực hành?

- Tính tỉ trọng GDP Trung Quốc so với giới?

- Chọn vẽ biểu đồ thích hợp? - Nhận xét biểu đồ bảng số liệu vẽ?

Bước 2: HS thực hiện, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

I Bài tập 1:

1 Tính tỉ trọng GDP Trung Quốc giới: (Đơn vị: %)

Năm 1985 Năm 1995 Năm 2004

1,93 2,37 4,03

2 Vẽ biểu đồ: Vẽ biểu đồ cột chồng theo giá trị % 3 Nhận xét:

- GDP Trung Quốc tăng nhanh qua năm (từ 1985 đến năm 2004 tăng lần)

- Tỉ trọng GDP cảu Trung Quốc đóng góp vào GDP giới tăng đều, ổn định qua năm từ 1,93% năm 1985 tăng lên 4,03% năm 2004

Hoạt động 2: Cả lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS:

- Đọc bảng 10.3 SGK để thấy sản lượng số nông phẩm năm 2004 so với 1985?

- Nhận xét sản lượng nông phẩm Trung Quốc?

Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 3: Cả lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS:

- Dựa vào bảng 10.4 nêu yêu cầu thực hành?

- Chọn vẽ biểu đồ thích hợp? - Nhận xét thay đổi cấu xuất, nhập Trung Quốc?

Bước 2: HS thực hiện, HS khác bổ sung GV chuẩn kiến thức

II Bài tập 2:

* Nhận xét chung sản lượng số nông sản Trung Quốc:

- Nhìn chung sản lượng nơng sản tăng Tuy nhiên số nơng sản có sản lượng năm 2000 so với năm 1995 giảm ( lương thực, bơng, mía)

- Một số nơng sản có sản lượng đứng đầu giới (lương thực, bông, thịt lợn)

III Bài tập 3: Tìm hiểu thay đổi cấu giá trị xuất - nhập khẩu:

1 Vẽ biểu đồ:

- Vẽ biểu đồ hình trịn, vịng trịn năm (có thể vẽ biểu đồ miền)

2 Nhận xét:

- Tỉ trọng xuất tăng lên từ năm 1985 đến năm 1995, sau lại giảm vào năm 2004 Nhưng nhìn chung từ năm 1985 đến năm 2004 tỉ trọng xuất tăng

- Tỉ trọng nhập giảm từ năm 1985 đến năm 1995, sau lại tăng vào năm 2004 Nhưng nhìn chung thời kì giảm

- Năm 1985 Trung Quốc nhập siêu

- Các năm 1995, 2004, Trung Quốc xuất siêu IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

- GV thu số thực hành cho lớp xem nhận xét - GV đánh giá, nhận xét tiết học

- Chuẩn bị

Tiết 30 Bài 11 KHU VỰC ĐÔNG NAM Á Tiết TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Sau học, HS cần: 1 Kiến thức:

- Mô tả vị trí địa lí đặc thù Đơng Nam Á

- Phân tích tính thống đặc điểm tự nhiên khu vực Đông Nam Á lục địa Đông Nam Á biển đảo

- Phân tích đặc điểm KT-XH ảnh hưởng đặc điểm đến phát triển kinh tế khu vực

- Đánh giá ảnh hưởng vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, điều kiện xã hội tới phát triển kinh tế khu vực Đông Nam Á

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ đọc đồ, lược đồ, phân tích hai biểu đồ đặc trưng cho đới khí hậu - Đọc phân tích bảng số liệu, đưa nhận định xu hướng phát triển dân số khu vực Đơng Nam Á

- Phóng to biểu đồ, lược đồ SGK - Một số tranh ảnh liên quan tới học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cả lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát đồ hành Đơng Nam Á, trả lời câu hỏi sau:

- Khu vực ĐNÁ có quốc gia, quốc gia nào?

- Xác định vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ khu vực ĐNÁ?

- Nêu ý nghĩa vị trí địa lí lãnh thổ phát triển KT-XH khu vực?

Bước 2: HS trả lời, đồ, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 2: Nhóm/ cặp

Bước 1: GV chia lớp thành 2-4 nhóm, yêu cầu HS nghiên cứu SGK, đồ tự nhiên châu Á hoàn thành phiếu học tập:

Yếu tố tự nhiên

ĐNA lục địa

ĐNA biển đảo Địa hình

Đất đai Khí hậu Sơng ngịi Sinh vật Khống sản

Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 3: Cả lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Đánh giá thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên ĐNA?

- Liên hệ với điều kiện tự nhiên Việt Nam?

Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức

I Tự nhiên

1 Vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ a Đặc điểm:

- Nằm phía Đơng Nam châu Á, tiếp giáp Thái Bình Dương Ấn Độ Dương

- 28,50 B - 100 N

- DT: 4,5 triệu km2, 11 quốc gia

- Chia phận: Đông Nam Á lục địa Đông Nam Á biển đảo

- Nằm khu vực nội chí tuyến

- Tiếp giáp với hai văn minh lớn: Trung Quốc Ấn Độ

b Ý nghĩa:

- Cầu nối lục địa Á – Âu với lục địa Ô-xtrây-li-a - Tạo nên sản phẩm nông nghiệp đa dạng

- Giao lưu, phát triển tổng hợp kinh tế biển - Tạo nên văn hoá đa dạng

2 Đặc điểm tự nhiên a Đông Nam Á lục địa:

- Địa hình: bị chia cắt mạnh, hướng TB-ĐN B-N, nhiều đồng lớn

- Đất đai: màu mỡ

- Khí hậu: nhiệt đới gió mùa - Sơng ngịi: nhiều sông lớn - Rừng: nhiệt đới ẩm

- Khống sản: than đá, sắt, thiếc, dầu khí b Đơng Nam Á biển đảo:

- Địa hình: nhiều đồi núi, núi lửa, đồng lớn - Đất đai: màu mỡ

- Khí hậu: nhiệt đới gió mùa khí hậu xích đạo - Sơng ngịi: sơng lớn

- Rừng: xích đạo ẩm

- Khống sản: dầu mỏ, thân đá, đồng

3 Đánh giá điều kiện tự nhiên Đông Nam Á a Thuận lợi:

- Khí hậu nóng ẩm, hệ đất phong phú, sơng ngịi dày đặc, thuận lợi phát triển nông nghiệp nhiệt đới - Biển: phát triển GTVT, ngư nghiệp, du lịch

Hoạt động 4: Cả lớp/ cá nhân/ cặp

Bước 1: GV đưa cho HS sơ đồ đây:

Bước 2: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK chuẩn bị ý để nối tiếp sơ đồ

Bước 3: GV gọi HS lên bảng ghi tiếp vào sơ đồ Các HS khác làm

Bước 4: Các HS bổ sung, GV nhận xét chuẩn kiến thức

Lưu ý: Mỗi đặc điểm HS cần cho ví dụ cụ thể thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế, xã hội

b Khó khăn:

- Phát triển giao thơng vận tải theo hướng Đông-Tây - Thiên tai: động đất, núi lửa, sóng thần, bão, lũ lụt, sóng thần…

- Hạn chế tiềm khai thác II Dân cư xã hội

1 Đặc điểm: a Dân cư

- Số dân đông, mật độ dân số cao (124 người/ km2 - giới 48 người/ km2 – 2005).

- Dân số trẻ, số dân độ tuổi lao động cao (trên 50%)

- Phân bố dân cư không b Dân tộc

- Đa dân tộc

- Một số dân tộc phân bố rộng, không theo biên giới quốc gia

c Tơn giáo - Đa tơn giáo

- Văn hố đa dạng, có nhiều nét tương đồng 2 Tác động dân cư xã hội:

a Thuận lợi:

- Nguồn lao động dồi - Thị trường tiêu thụ rộng lớn - Thu hút vốn đầu tư nước - Hợp tác phát triển

b Khó khăn:

- Trình độ lao động thấp

- Việc làm, chất lượng sống chưa cao - Quản lí, ổn định trị, xã hội phức tạp IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

A Trắc nghiệm:

Hãy chọn câu trả lời đúng: Đông Nam Á có vị trí đâu?

a Nơi tiếp giápcủa hai đại lục ba châu lục

b Ở Đơng Nam châu Á, có vị trí cầu nối lục địa Á-Âu lục địa Ô-xtrây-li-a, tiếp giáp Thái Bình Dương Đại Tây Dương

c Tiếp giáp Trung Quốc biển Nhật Bản d Tiếp giáp với Tây Nam Á Ấn Độ Dương

2 Điền chữ Đông Nam Á (ĐNA), Đông Nam Á lục địa (LĐ), Đông Nam Á biển đảo (BĐ) vào chỗ chấm đoạn văn sau:

a (1) ĐNA có khí hậu nội chí tuyến nóng ẩm, (2) LĐ thiên khí hậu nhiệt đới gió mùa, phần nhỏ lãnh thổ phía Bắc có mùa Đơng lạnh (3) BĐ có khí hậu thiên khí hậu xích đạo b (1) LĐ chịu ảnh hưởng nhiều thiên tai bão, lũ lụt, hạn hán; (2) BĐ lại thường chịu rũi ro từ núi lửa, động đất, sóng thần Quần đảo Philippin thuộc (3) BĐ thường nơi khởi nguồn bão, áp thấp nhiệt đới

Đặc điểm xã hội

c (1) ĐNA có nhiều loại khống sản, phần lớn có trữ lượng nhỏ (2) LĐ có nhiều than, sắt, thiếc, đồng, chì, kẽm; (3) BĐ khả có trữ lượng dầu mỏ lớn, sản lượng khai thác nhiều hạn chế

B Tự luận:

1 Phân tích thuận lợi khó khăn tự nhiên Đông Nam Á? Nêu trở ngại dân cư phát triển kinh tế Đông Nam Á? V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP

- Trả lời câu hỏi cuối

- Sưu tầm tư liệu kinh tế - xã hội khu vực Đơng Nam Á - Tìm hiểu trước nhà

Tiết 31 Bài 11 KHU VỰC ĐÔNG NAM Á Tiết KINH TẾ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: 1 Kiến thức:

- Phân tích dược chuyển dịch cấu kinh tế khu vực thông qua phân tích biểu đồ.

- Nêu đặc điểm nông nghiệp nhiệt đới khu vực Đông Nam Á gồm ba thành phần chủ đạo: sản xuất lúa nước, trồng trọt công nghiệp, chăn nuôi khai thác, nuôi trồng thuỷ sản, hải sản

- Nêu trạng xu hướng phát triển công nghiệp, du lịch Đông Nam Á 2 Kĩ năng:

- Học sinh nắm kĩ đọc, phân tích đồ, biểu đồ hình cột - So sánh qua biểu đồ

- Thực lớp cácư tập địa lí

- Tăng cường lực thể hiện, biết phương pháp trình bày nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC

- Bản đồ kinh tế Đông Nam Á - Bản đồ địa lí tự nhiên châu Á - Phóng to bảng biểu SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cả lớp

Bước 1: GV nêu câu hỏi:

- Dựa vào hình 11.4, nhận xét xu hướng chuyển dịch cấu GDP năm 1991 2004 số quốc gia Đơng Nam Á?

- Giải thích lại có chuyển dịch đó?

Bước 2: HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

I Cơ cấu kinh tế

- Cơ cấu kin tế có chuyển dịch theo hướng: + GDP khu vực I giảm rõ rệt

+ GDP khu vực II tăng mạnh

+ GDP khu vực III tăng tất cácư nước

→ Thể chuyển đổi từ kinh tế nông lạc hậu sang kinh tế có cơng nghiệp dịch vụ phát triển - Mỗi nước khu vực có tốc độ chuyển dịch cấu kinh tế khác

- Việt Nam thể rõ rệt tốc độ chuyển dịch ba khu vực

Hoạt động 2: Cả lớp

Bước 1: GV hướng dẫn HS nghiên cứu SGK, liên hệ với Việt Nam nêu:

- Đặc điểm ngành công nghiệp Đông Nam Á

- Những hạn chế công nghiệp Đơng Nam Á gì?

Bước 2: HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 3: Cả lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS:

- Nghiên cứu SGK, liên hệ Việt Nam nêu đặc điểm ngành dịch vụ Đơng Nam Á?

- Với đặc điểm tác động đến phát triển kinh tế nào? Liên hệ tới Việt Nam?

Bước 2: HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 4: Cả lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS:

- Nêu điều kiện thuận lợi Đông Nam Á việc phát triển nơng nghiệp?

- Dựa vào hình 11.5 để nhận xét phân bố sản phẩm nông nghiệp Đơng Nam Á?

- Phân tích hình 11.6 để chứng minh Đông Nam Á khu vực sản xuất nhiều cao su, cà phê, hồ tiêu giới?

Bước 2: HS trả lời, nhận xét, đồ, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

- Công nghiệp phát triển theo hướng đại nhằm phục vụ cho xuất

- Xu hướng: Tăng cường liên doanh, liên kết với nước ngồi để tranh thủ vốn, cơng nghệ thị trường

- Cơ cấu: trọng vào ngành công nghiệp đại Cơ cấu gồm: CN chế biến, CN dầu khí, CN điện, CN khai thác khống sản

III Dịch vụ

- Có xu hướng phát triển mạnh dựa nhiều thuận lợi vị trí địa lí, tài ngun thiên nhiên, văn hố đa dạng… - Hướng phát triển:

+ Phát triển sở hạ tầng

+ Hiện đại hoá mạng lưới thơng tin, dịch vụ ngân hàng, tín dụng

+ Phát triển du lịch

- Xuất nhiều ngành làm cho lao động khu vực dịch vụ tăng nhanh

IV Nông nghiệp 1 Trồng lúa nước

- Có nhiều điều kiện thuận lợi: tự nhiên, KT-XH, lịch sử - Khu vực giải vấn đề lương thực - Sản lượng lương thực ngày tăng tỉ lệ tăng trưởng dân số tăng diện tích gieo trồng ngày bị thu hẹp

- Vấn đề an ninh lương thực cần đặt - Phân bố: Thái Lan, Việt Nam, In-đô-nê-xi-a 2 Trồng công nghiệp

- Có nhiều điều kiện thuận lợi: TN, KT-XH

- Cây công nghiệp đa dạng, cung cấp 75% sản cao su, 20% sản lượng cà phê, 46% sản lượng hồ tiêu cho giới - Việt Nam nước xuất hồ tiêu nhiều giới - Phân bố: Thái Lan, Ma-lai-xi-a, In-đơ-nê-xi-a, Việt Nam, Phi-líp-pin

3 Chăn nuôi thuỷ sản

- Điều kiện: đồng cỏ, SX lương thực phát triển, diện tích mặt nước lớn, lao động dồi

- Chăn nuôi: cấu đa dạng, số lượng đàn gia súc lớn chưa trở thành ngành

- Thuỷ sản: ngành truyền thống Sản lượng liên tục tăng - Những nước phát triển mạnh: In-đơ-nê-xi-a, Thái Lan, Phi-líp-pin, Ma-lai-xi-a, Việt Nam

IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

In -đ ô-n ê-xi -a M i-an -m a P h i-lí p -p in X in -g a-p o T h ái L an V iệ t N am M a-la i-xi -a

Sản xuất, lắp ráp ô tô, xe máy, thiết bị điện tử

Khai thác dầu mỏ Khai thác thiếc Dệt may, dày da Hàng tiêu dùng

3 Đánh dấu (X) vào bảng sau sản phẩm/ ngành sản xuất phân bố quốc gia:

In -đ ô-n ê-xi -a M i-an -m a P h i-lí p -p in X in -g a-p o T h ái L an V iệ t N am M a-la i-xi -a

Trồng luá nước

Trồng cao su, cà phê, hồ tiêu Trồng ăn

Chăn ni trâu, bị Chăn ni lợn Đánh bắt cá biển

Nuôi trồng thủy, hải sản

4 Giải thích nước Đơng Nam Á nơng nghiệp đóng vai trị quan trọng kinh tế? Liên hệ với Việt Nam

Tiết 32 Bài 11 KHU VỰC ĐÔNG NAM Á

Tiết HIỆP HỘI CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á (ASEAN) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Sau học, HS cần: 1 Kiến thức:

- Hiểu trình bày mục tiêu ASEAN

- Hiểu trình bày thành tựu thách thức ASEAN - Hiểu thuận lợi khó khăn Việt Nam q trình hội nhập 2 Kĩ năng:

Thiết lập đề cương trình bày báo cáo II THIẾT BỊ DẠY HỌC

- Một số tài liệu tham khảo ASEAN III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Bước 1: GV hỏi:

- Dựa vào SGK kiến thức lịch sử nêu rõ trình hình thành phát triển ASEAN?

- Dựa vào sơ đồ SGK nêu mục tiêu chủ yếu ASEAN?

- Tại mục tiêu ASEAN lại nhấn mạnh đến ổn định?

- Dựa vào sơ đồ SGK, nêu chế hợp tác ASEAN cho ví dụ cụ thể?

Bước 2: HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 2: Nhóm/ lớp

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ:

- Nhóm 1: Tìm hiểu thành tựu ASEAN đạt được, lấy ví dụ cụ thể Việt nam

- Nhóm 2: Phân tích thách thức, Ngun nhân thách thức đó?

Bước 2: Các nhóm đại diện trả lời, HS nhóm khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 3: Cả lớp

Bước 1: GV nêu câu hỏi:

- Dựa vào SGK hiểu biết thân, nêu ví dụ cho thấy Việt Nam tham gia tích cực vào hoạt động ASEAN lĩnh vực kinh tế - xã hội?

- Có nhận xét hội thách thức Việt Nam gia nhập ASEAN?

Bước 2: HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

1 Mục tiêu

- Có ba mục tiêu chính:

+ Thúc đẩy phát triển kinh tế-xã hội thành viên

+ Xây dựng khu vực có hồ bình, ổn định

+ Giải mâu thuẫn, bất đồng nội bất đồng, khác biệt nội với bên

- Đích cuối ASEAN hướng tới là: Đồn kết hợp tác ASEAN hồ bình, ổn định, phát triển

2 Cơ chế hợp tác ASEAN

- Thông qua hội nghị, diễn đàn, cácm hoạt động trị, kinh tế, xã hội, văn hố, thể thao - Thơng qua kí kết hiệp ước hai bên, nhiều bên hiệp ước chung

- Thơng qua dự án, chương trình phát triển II Thành tựu thách thức ASEAN 1 Thành tựu:

- Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao, GDP đạt 921 tỉ USD (2000), xuất siêu

- Mức sống nhân dân nâng cao

- Tạo dựng mơi trường trị hồ bình, ổn định

2 Thách thức:

- Trình độ phát triển nước chưa đồng + Cao: Xin-ga-po

+ Thấp: Lào, Cam-pu-chia, Việt Nam - Trình trạng đói nghèo

+ Phân hố tầng lớp nhân dân + Phân hoá vùng lãnh thổ - Các vấn đề xã hội

+ Ô nhiễm môi trường + Vấn đề tôn giáo, dân tộc + Bạo loạn, khủng bố…

III Việt Nam trình hội nhập ASEAN 1 Tham gia Việt Nam

- Về kinh tế, giao dịch thương mại Việt Nam khối đạt 30%

- Tham gia hầu hết hoạt động trị, văn hoá, giáo dục, xã hội thể thao

- Vị trí Việt Nam ngày nâng cao 2 Cơ hội thách thức

- Cơ hội: xuất hàng thị trường rộng lớn - Thách thức: phải cạnh tranh với thương hiệu có tên tuổi, uy tín hơn, sản phẩm có cơng nghệ cao

tiên tiến để tăng sức cạnh tranh sản phẩm hàng hoá

IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

1 Lựa chọn để điền chữ M (mục tiêu) chữ C (cơ chế hợp tác) vào trống cuối câu sau: a Đồn kết hợp tác ASEAN hồ bình, ổn định, phát triển

b Thông qua hội nghị, diễn đàn

c Thông qua hoạt động trị, kinh tế, xã hội, văn hố, thể thao d Xây dựng khu vực thương mại tự

e Thơng qua kí kết hiệp ước hai bên, nhiều bên hiệp ước chung f Thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội thành viên

2 Hãy nêu thành tựu thách thức ASEAN, giải pháp để khắc phục? Tiết 33 Bài 11 KHU VỰC ĐÔNG NAM Á

Tiết THỰC HÀNH:

TÌM HIỂU VỀ HOẠT ĐỘNG KINH TẾ ĐỐI NGOẠI CỦA ĐÔNG NAM Á I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Sau học, HS cần: 1 Kiến thức:

- Phân tích số tiêu kinh tế (về du lịch xuất khẩu) khu vực Đông Nam Á so với số khu vực giới

- Đánh giá tương quan số tiêu kinh tế khu vực Đông Nam Á so với số khu vực khác giới

2 Kĩ năng:

- Vẽ biểu đồ kinh tế

- Phân tích biểu đồ để rút kết luận II THIẾT BỊ DẠY HỌC

- Biểu đồ nhận xét GV chuẩn bị sẵn - Bản đồ nước giới

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cả lớp/ cá nhân

Bước 1: GV yêu cầu HS:

- Nêu, mục đích yêu cầu thực hành

- Vẽ biểu đồ số khách du lịch quốc tế đến chi tiêu khách số khu vực châu Á năm 2003 khoa học, hợp lí?

- Hãy nêu cách tính bình qn lượt khách du lịch tiêu khu vực (USD/ người)?

- Dựa vào đâu để so sánh số khách

1 Hoạt động du lịch a Vẽ biểu đồ:

Biểu đồ số khách du lịch quốc tế đến chi tiêu khách số khu vực châu Á năm 2003

chi tiêu khách du lịch quốc tế khu vực Đông Nam Á với khu vực khác?

Bước 2: HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 2: Cả lớp/ cặp

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào biểu đồ tăng trưởng giá trị xuất, nhập số nước khu vực Đơng Nam Á, hồn thành phiếu học tập số 1:

Tên nước Cán cân xuất, nhập khẩu(+;-) Năm

1990

Năm 2000

Năm 2004 Xin-ga-po

Thái Lan Việt Nam Mi-an-ma

- Qua biểu đồ, phiếu học tập, có nhận xét tình hình xuất, nhập khu vực Đơng Nam Á?

b Tính bình qn lượt khách du lịch tiêu khu vực (USD/ người)

Số chi tiêu khách * Tính chi phí =

Số du khách c Nhận xét:

- Số lượng khách du lịch quốc tế (năm 2003) Đông Nam Á tăng trưởng chậm hai khu vực lại (gần ngang với Tây Nam Á thấp nhiều so với khu vực Đông Á)

- Chi tiêu lượt khách du lịch quốc tế đến Đông Nam Á xấp xỉ khu vực Tây Nam Á, thua nhiều lần so với khu vực Đông Á

- Những kết luận phản ánh trình độ dịch vụ sản phẩm du lịch khu vực Đơng Nam Á thấp, cịn nhiều hạn chế

2 Tình hình xuất, nhập khu vực Đơng Nam Á - Có chênh lệch giá trị xuất, nhập lớn nước

- Tuy có giá trị xuất nhỏ Xi-ga-po Thái Lan Việt Nam có tốc độ tăng trưởng giá trị xuất cao nhóm nước

- Việt Nam nước có cán cân thương mại (xuất - nhập khẩu) âm Ba nước lại có cán cân thương mại dương

GV phản hồi thông tin phiếu học tập:

Tên nước Năm 1990 Năm 2000Cán cân xuất, nhập (+;-)Năm 2004

Xin-ga-po + - +

Thái Lan + + +

Việt Nam - -

-Mi-an-ma + - +

IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

Chi tiêu của khách du lịch Số khách

- Nhận xét chung hoạt động ngành du lịch tình hình xuất Đơng Nam Á thời gian nói trên?

- Giải thích có kết đó? - GV nhận xét kết thực hành

- GV hướng dẫn HS nhà sưu tầm hình ảnh, tư liệu hoạt động ngành du lịch tình hình xuất Đơng Nam Á

- Chuẩn bị nhà

Tiết 34 Bài 12 Ô-XTRÂY-LI-A Tiết KHÁI QUÁT VỀ Ô-XTRÂY-LI-A I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Sau học, HS cần: 1 Kiến thức:

- Xác định trình bày lợi thách thức điều kiện tự nhiên dân cư, xã hội tạo nên cho Ô-xtrây-li-a

- Xác định giải thích đặc trưng Ơ-xtrây-li-a 2 Kĩ năng:

Phân tích lược đồ, sơ đồ có học II THIẾT BỊ DẠY HỌC

- Bản đồ tự nhiên Ô-xtrây-li-a - Bản đồ kinh tế Ô-xtrây-li-a

- Tranh ảnh thiên nhiên, kinh tế - xã hội Ô-xtrây-li-a III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

3 Vào mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cả lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào đồ giới châu lục, vốn hiểu biết trả lời câu hỏi:

- Ơ-xtrây-li-a có vị trí đâu? Nhận xét diện tích lãnh thổ?

- Trình bày đặc điểm tự nhiên Ơ-xtrây-li-a?

Gợi ý: + Địa hình + Khí hậu

+ Cảnh quan tự nhiên + Khống sản

- Đặc điểm tự nhiên có thuận lợi khó khăn cho phát tiển kinh tế Ơ-xtrây-li-a?

Bước 2: HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 2: Cả lớp/ cá nhân

Bước 1: GV yêu cầu HS:

I Tự nhiên, dân cư xã hội

1 Vị trí địa lí đặc điểm tự nhiên

- Vị trí địa lí: Chiếm lục địa Nam bán cầu, đường chí tuyến Nam chạy ngang qua lục địa - Diện tích lớn thứ giới

- Điều kiện tự nhiên:

+ Địa hình: Cao ngun phía Tây, vùng đất thấp giữa, núi cao phía Đơng

+ Cảnh quan đa dạng, nhiều động vật quý tạo lợi để phát triển du lịch

+ Khí hậu: Phân hóa sâu sắc, phần lớn lãnh thổ có khí hậu hoang mạc khơ hạn

+ Giàu khoáng sản: Than, sắt, kim cương + Biển rộng với nhiều tài nguyên

- Thiên nhiên đa dạng, tài nguyên phong phú thuận lợi phát triển kinh tế đa ngành

- Khó khăn: Diện tích hoang mạc rộng lớn, thiếu nước cho sản xuất sinh hoạt

- Dân cư xã hội Ơ-xtrây-li-a có đặc điểm bật? Điều có ảnh hưởng tới phát triển kinh tế?

- Tại Ơ-xtrây-li-a có nhiều dân tộc đa dạng văn hóa?

Bước 2: HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS nghiên cứu SGK để nêu khái quát kinh tế Ô-xtrây-li-a?

Hoạt động 4: Cả lớp

Bước 1: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi:

- Giải thích thương mại dịch vụ coi động lực phát triển kinh tế Ô-xtrây-li-a?

Bước 2: HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 5: Cả lớp/ cá nhân

Bước 1: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi:

- Nêu đặc điểm cơng nghiệp Ơ-xtrây-li-a?

- Giải thích trung tâm cơng nghiệp chủ yếu Ô-xtrây-li-a tập trung ven biển?

Bước 2: HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 6: Cả lớp/ cá nhân

Bước 1: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi:

- Nêu đặc điểm nông Ơ-xtrây-li-a? - Giải thích ngành chăn ni cừu Ô-xtrây-li-a phát triển mạnh?

Bước 2: HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức?

- Quốc gia đa dạng dân tộc, văn hóa

- Mật độ dân cư thấp phân bố không đều, tập trung đông đúc ven biển phía Đơng, Đơng Nam Tây

- Tỉ lệ dân thành thị cao (85%)

- Gia tăng tự nhiên thấp, chủ yếu tăng dân số nhập cư - Nguồn lao động có trình độ cao, tỉ lệ thất nghiệp thấp * Xã hội:

- Đầu tư lớn cho giáo dục - Mức sống cao

II Kinh tế 1 Khái quát

- Nước có kinh tế phát triển, gần có tốc độ tăng trưởng cao, ổn định

- Kinh tế tri thức chiếm 50 % GDP 2 Dịch vụ

- Chiếm 71% GDP (năm 2004) - Các loại hình dịch vụ đa dạng

- Ngoại thương phát triển mạnh, trở thành động lực phát triển kinh tế Ô-xtrây-li-a Cơ cấu hàng xuất đa dạng

- Du lịch quốc tế phát triển mạnh 3 Công nghiệp

- Đứng đầu giới xuất khoáng sản: Kim cương, than đá

- Phát triển mạnh mẽ ngành có cơng nghệ kĩ thuật cao: phần mềm vi tính, viễn thơng, khai thác lượng mặt trời, cơng nghiệp hàng không

- Các trung tâm công nghiệp tập trung chủ yếu ven biển phía Đơng, Đông Nam Tây Nam

4 Nông nghiệp

- sản xuất theo trang trại, quy mô lớn, suất cao hiệu lớn

- Cơ cấu ngành đa dạng

- Chăn nuôi chiếm 60% giá trị sản xuất nông nghiệp - Sản xuất xuất nhiều lúa mì, len, sữa thịt bị

IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

1 Điều kiện tự nhiên dân cư, xã hội Ơ-xtrây-li-a có thuận lợi cho phát triển kinh tế?