- GV : Khi đi ra ngoài, chúng ta sẽ học thêm được rất nhiều điều nhưng cô lưu ý với các em: chúng ta phải biết sàng lọc những điều hay, lẽ phải để bổ sung thêm, vốn hiểu biết cho bản[r]
(1)Trường : TH Bình Nhâm
Lớp : 4/2
GVHD : Trương Đức Hạnh GSTT : Bồ Thảo Vy
Ngày dạy :25/3/2015
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 57
MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH, THÁM HIỂM
(GDMT: gián tiếp)
I Mục tiêu- Hiểu từ du lịch, thám hiểm BT1 BT2
- Bước đầu hiểu nghĩa câu tục ngữ BT3,biết chọn tên sông cho trước với lời giải câu đố BT4
- Giáo dục học sinh yêu thích hoạt động du lịch thám hiểm
GDMT: Giúp học sinh hiểu biết thiên nhiên đất nước tươi đẹp, có ý thức bảo mơi trường
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
Hoạt đông dạy
Hoạt đông học
1 Ổn định: hát 2 KTBC
- Ôn tập
3 Bài mới
a) Giới thiệu bài:
Du lịch thám hiểm mơ ước của nhiều người, có HS của chúng ta Vậy để hiểu hoạt động du lịch- thám hiểm đi tìm hiểu qua học ngày hơm nay:
“Mở rộng vốn từ: Du lịch – thám hiểm”
b) Các hoạt động
Hoạt động 1: Tìm hiểu “du lịch”
- GV đưa số tranh - GV nêu câu hỏi:
+ Em nêu hoạt động người có tranh
+ Em tham gia hoạt động
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS quan sát - HS trả lời miệng:
+ Ngắm cảnh, tắm, bơi thuyền, leo thác…
(2)này chưa?
+ Em tham hoạt động đâu? + Những nơi gọi gì?
- GV: Để hiểu rõ hoạt động là hoạt động du lịch, làm tập số 1.
Bài 1: (SGK- T105)
Những hoạt động gọi du lịch? Chọn ý để trả lời:
a)Đi chơi công viên gần nhà
b)Đi chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh c)Đi làm việc xa nhà
- HS làm việc theo nhóm đơi - GV nhận xét, đánh giá
+ Em đặt câu có từ du lịch?
+ Em tìm từ nghĩa với từ du lịch
GDMT: Vậy theo em người tham gia hoạt động du lịch có ảnh hưởng đến mơi trường khơng? Khi lượng khách du lịch đơng chúng hầu hết nơi tham quan bị xả đầy rác, túi nilong, chai nhựa… cần vứt nơi qui định, không xả rác bừa bãi gây ô nhiễm môi trường, làm ảnh hưởng đến vẻ đẹp thiên nhiên đất nước ta
- GV giải thích từ đồng nghĩa
Hoạt động 2: “Thám hiểm gì?”
- GV tiếp tục đưa số tranh hoạt động thám hiểm
+ Những tranh thể hoạt động gì?
+ Em thấy người tham gia hoạt động tranh nào?
- Vậy để hiểu thám hiểm gì,
+ Ở Khoang Xanh, Ao Vua… + Khu du lịch.
- HS đọc yêu cầu tập
- Thảo luận nhóm làm vào phiếu nhóm
- nhóm đại diện lên trình bày kết Du lịch chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh
- HS nhận xét - HS nêu miệng:
+ Em thích du lịch
+ Nghỉ hè năm nay, em du lịch. - HS khác nhận xét
- HS nêu miệng: tham quan, nghỉ mát,du ngoạn…
- HS quan sát
Leo núi, khám phá Bắc Cực, thám hiểm đáy đại dương, nghiên cứu vũ trụ… - HS nêu miệng:
(3)đi làm tâp số
Bài (SGK) HS hoạt động theo nhóm
- GV nhận xét
- GV giới thiệu chân dung hai nhà thám hiểm: Phạm Tuân người thám hiểm vũ trụ, Neil A Armstrong người đặt chân lên mặt trăng + Hai ơng làm cơng việc ơng gọi gì, em có biết khơng?
+ Ngồi nhà thám hiểm em có biết nhà thám hiểm khác khơng? - Cho HS quan sát, số tranh liên quan - Em tìm từ đồng nghĩa với từ thám hiểm từ sau: khám phá, thăm dị, thám thính, chinh phục
- GV giải thích từ đồng nghĩa với thám hiểm
Đi du lịch thám hiểm có đem lại những điều bổ ích cho hay khơng, tìm hiểu sang tập 3.
Hoạt động 3: Tìm hiểu câu nói “Đi một ngày đàng, học sàng khôn”
- GV yêu cầu học sinh đọc đề bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi
- GV: Em hiểu từ đàng câu thành ngữ có nghĩa gì?
- Đi ngày đàng có nghĩa nào?
+ Cịn từ sàng có nghĩa gì? - GV giải thích :
+ Một thêm hiểu biết, học nhiều điều hay.
lạnh, bị mập cơng, hết ơ- xy, hay bay khỏi tàu vũ trụ… - HS khác nhận xét
- 1HS đọc đề bài; lớp làm tập + Các mhóm trình bày kết
Thám hiểm thăm dị, tìm hiểu nơi xa lạ,khó khăn, nguy hiểm. + Các nhóm nhận xét lẫn
- HS quan sát lắng ngghe - HS nêu miệng:
+Gọi nhà thám hiểm
+Nhà thám hiểm Amx- tơ- rông( người đầu tiên đặt chân lên mặt trăng).
Phạm Tuân làngười bay vào vũ trụ để nghiên cứu
- HS nêu miệng:
Các từ là: khám phá, chinh phục, thăm dò.
- 1HS đọc yêu cầu tập - HS nêu miệng:
+ đàng có nghĩa đường
- Đi ngày đàng ngày đường.
+ Sàng dụng cụ làm tre, dùng để sàng lúa, sàng gạo sàng chè, thường có gia đình nơng thơn
+ HS thảo luận nhóm
(4)+ Hay hiểu rộng là: Chịu khó hồ mình vào sốngđi đây, đó, người hiểu biết nhiều, sớm khôn lớn, trưởng thành.
- GV : Khi ngoài, học thêm nhiều điều cô lưu ý với em: phải biết sàng lọc điều hay, lẽ phải để bổ sung thêm, vốn hiểu biết cho thân nhé. - GV: Thế em có muốn cho biết đó, biết khơng? Cô mời em du lịch với cô thơng qua trị chơi:
Hoạt động 4: “Trị chơi”Du lịch sông.
- GV phổ biến luật chơi: cô đưa câu hỏi tên sông đồ Các em chọn sông thích hợp để trả lời cho câu hỏi - GV vấn số HS tham gia trò chơi
+ Đi du lịch qua trị chơi, em biết thêm điều khơng?
4.Củng cố
- Thế hoạt động du lịch? Thám hiểm gì?
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị
Nếu nhiều nơi học hỏi được nhiều điều hay , lẽ phải.
+ HS khác nhận xét + GV nhận xét, đánh giá
- HS lắng nghe
- HS đọc đề SGK - HS tiến hành chơi - HS nêu miệng:
+ Em biết thêm nhiều sông. + Biết sông Bạch Đằng mồ chôn quân Nam Hán Con sơng Hồng có nhiều phù sa Con sông Cầu sông của làng quan họ.