Baøi 2/83 :GV goïi HS ñoïc yeâu caàu cuûa baøi - Gôïi yù: Ñeà baøi cuûa coâ giaùo vaø caùc caâu vaên cuûa baïn hoïc sinh coù phaûi laø nhöõng lôøi. hoaøn toaøn töï do , ñoàng baøo ta ai[r]
(1)TUẦN 8 THỨ
NGÀY MÔN DẠY TIẾT
TÊN BÀI DẠY
Hai 4.10
Thể dục 15 Tập hợp, dóng hàng, Đi đèu vịng trái – phải, đổi chânkhi sai nhịp Tập đọc 15 Nếu có phép lạ
Tốn 36 Luyện tập
Đạo đức
Tiết kiệm tiền Tích hợp GDBVMT liên hệTiết kiệm nước, tài nguyên thiên nhiên
Tiết nâng lượng Toàn phần: Sử dụng tiết kiệm nguồn năng lượng như: điện, nước, xăng dầu, than đá, gas, tiết kiệm tiền cho thân, gia đình đất nước KNS
Ba 5.10
Kĩ thuật Khâu độït thưa
Tốn 37 Tìm hai số biết tổng hiệu
Chính tả Nghe – viêt : Trung thu độc lậpTích hợp GDBVMT Trực tiếp Yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên LTVC 15 Cách viết tên người , tên địa lí nước ngồi
Lịch sử 15 Ơân tập
Tư 6.10
Mỹ Tập nặn tạo dáng : nặn vật quen thuộc
Toán 38 Luyên tập
Khoa học 15 Bạn thấy bị bệnh ? KNS K.chuyện Kể chuyện nghe , đọc
Địa lí 16 Hoạt động sản xuất người dân Tây NgunTích hợp GDBVMT Tồn phần - Trực tiếp Bảo vệ rừng, khai thác tài nguyên hợp lý
Naêm 7.10
Thể dục 16 Học Động tác vươn thở Chơi Nhanh lên bạn Tập đọc 16 Dôi giày bata màu xanh
Tốn 39 Góc nhọn, góc tù, góc bẹt
Khoa học 16 Aên uống bị bệnh Tích hợp GDBVMT Bộ phận Giữ gìn vệ sinh ăn uớng, vệ sinh cá nhân KNS
TLV 15 Luyệân tập phát triển câu chuyện KNS Sáu
8.10
Hát Học Trên ngựa ta phi nhanh Tốn 40 Hai đường thẳûng vng góc
LTVC 16 Dấu ngoặïc kép
TLV 16 Luyên tập phát triển câu chuyện KNS SH Chủ điểm làm theo lời Bác
Thứ hai , ngày tháng năm 2010 Tiết thứ : Thể dục
(2)Tiết thứ : Tập đọc
TPPCT : Nếu có phép lạ ĐịnhHải I Mục tiêu :
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên
- Hiểu ND: Những ước mơ ngộ nghĩnh , đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp (trả lời CH 1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ bài)
HS khá, giỏi thuộc và đọc diễn cảm được bài thơ; trả lời được CH - Yeâu mến sống
II Đồ dùng dạy học
Tranh minh hoạ đọc Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Ổn định :
2.Kiểm tra cũ Ở Vương quốc Tương Lai
- GV yêu cầu nhóm HS đọc phân vai - GV nhận xét ghi điểm
3.Bài mới:
a.Giới thiệu nêu yêu cầu học b Luyện đọc
- Goïi HS
- GV giúp HS chia đoạn thơ
- Lượt 1: GV ý kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc
GV đọc diễn cảm c Tìm hiểu bài
GV yêu cầu HS đọc thầm thơ Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?
? Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều
2.Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ Những điều ước gì? - GV nhận xét
1
1 11
10
Haùt
- Màn : em đọc - Màn : em đọc - HS nhận xét
HS quan sát tranh minh hoạ - em đọc
- HS nêu: khổ thơ đoạn + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc
+ HS đọc thầm phần giải - 1, HS đọc lại toàn - HS nghe
- Câu thơ Nếu có phép lạ lặp lại lần bắt đầu khổ thơ, lặp lại lần kết thúc thơ - Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết
- Nói lên điều ước bạn + Các bạn nhỏ ước muốn mau lớn
+ Các bạn ước trẻ em trở thành người lớn để làm việc
(3)3 HS khá , giỏi trả lời được CH
Em giải thích ý nghĩa cách nói sau:
+ Ước “khơng cịn mùa đơng”
+ Ước “hoá trái bom thành trái ngon”
? Em nhận xét ước mơ bạn nhỏ thơ
4.Em thích ước mơ thơ? Vì sao?
? Bài thơ nói lên điều
d Đọc diễn cảm HTL thơ Hướng dẫn HS đọc đoạn thơ - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn
- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm
- GV sửa lỗi cho HS 4.Củng cố – dặn dò :
? Em nêu ý nghóa thơ
GV nhận xét tiết học.Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị sau
7
2
mùa đông
+ Các bạn ước trái đất khơng cịn bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa tồn kẹo với bi trịn
- Ước “khơng cịn mùa đơng” : ước thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai, khơng tai hoạ đe doạ người…
- Ước “hoá trái bom thành trái ngon”: ước giới hồ bình, khơng cịn bom đạn, chiến tranh
- Đó ước mơ lớn, ước mơ cao đẹp; ước mơ sống no đủ, ước mơ làm việc, ước khơng cịn thiên tai, giới chung sống hồ bình
- HS đọc thầm lại thơ, suy nghĩ, phát biểu
* Ước mơ bạn nhỏ muốn có những phép lạ để làm cho giới tốt đẹp
- Mỗi HS đọc đoạn
- HS nghe tìm giọng đọc cho phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS đọc trước lớp - HS nhẩm HTL thơ
- HS thi HTL khổ, thơ - HS nêu
(4)
Tiết thứ : Toán TPPCT : Luyện tập I Mục tiêu :
- Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện
- HS làm Bài (b); Bài (dịng 1,2) ;Bài (a) Làm toán nhanh, xác - Vận dụng tốt kiến thức học vào sống
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ : Tính chất kết hợp
của phép cộng
- Gọi em lên bảng làm tập sau - GV nhận xét ghi điểm
2.Bài mới:
a.Giới thiệu: Nêu yêu cầu học b Nội dung :
Bài1/46 : Bài yêu cầu làm
?Khi đặt tính tổng nhiều số ta cần ý điều
Nhận xét ghi điểm
Bài 2/46 : Hãy nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS trình bày phải nêu dựa vào tính chất để thực này?
5
1
6
3 em làm bảng lớp làm nháp 897 + 755 + 103 = (7 897 + 1030) + 755 10 000 + 755 = 18 755 - 547 + 567 + 453 =
(6 547 + 453) + 567 =
10 000 + 567 = 14 567
- Đặt tính tính tổng
- Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với
4 em làm bảng lớp làm nháp +
26 387 14 075
9210 +
54293 61934 7652 49 672 123 879
Dành cho HS giỏi làm thêm +
2814 1429
3046 +
3925 618 535 289 078 Nhận xét bạn
(5)Nhận xét ghi điểm
Bài3/46 : Dành cho HS giỏi làm theâm
Bài4/46 : Gọi HS đọc đề Yêu cầu HS tự giải Thu chấm 10
Liên hệ : giảm tỉ lệ sinh
Bài5 / 46 : Dành cho HS giỏi làm thêm
3.Củng cố – dặn dò :
- GV hỏi lại tính chất kết hợp tính chất giao hốn phép cộng
- Chuẩn bị sau cho tốt
5
2
= 67 + 100 = 167 b 789 + 285 + 15 = 789 + 285 + 15 = 789 + 300 = 089 448 + 594 + 52 = (448 + 52 ) + 594 = 500 + 594 = 1094
Dòng d ành cho HS giỏi làm thêm
408 + 85 + 92 = (408 + 92) + 85 = 500 + 85 = 585 677 + 969 + 123 = (677 + 123) + 969 = 800 + 969 = 769 HS neâu
- HS lên bảng, lớp làm vào VBT Bài giải
a Số dân tăng thêm sau năm: 79 + 71 = 150 ( người )
Đáp số : 150người
Dành cho HS giỏi làm thêm b Số dân xã sau hai năm:
5256 + 150 = 406 ( người )
Dành cho HS giỏi làm thêm
a = 16cm, b = 12cm (a + b) =
(16 + 12) = 56 (cm)
a = 45m, b = 15m (a + b) =
(45 + 15) = 120 (m)
Tiết thứ : Đạo đức
TPPCT : Tieát kiệm tiền của (Tiết 2)
Nhận xét – chứng – 3
Chứng cứ: - Nêu vài biểu tiết kiệm tiền - Có biểu tiết kiệm tiền
Tích hợp GDBVMT bộ phận
I Mục tiêu :
- Nêu ví dụ tiết kiệm tiền của.; - Biết ích lợi tiết kiệm tiền của;
(6) Tích hợp GDBVMT: Sử dụng tiết kiêm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, sống hàng ngày bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên.
HS giỏi nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực
KNS: Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của; lập kế hoạch sử dụng tiền II Phương pháp/kỹ thuật dạy học:
- Thảo luận nhóm – đóng vai – dự án III Đồ dùng dạy học:
Đồ dùng để chơi đóng vai Các bìa màu xanh, đỏ, trắng V
I Các hoạt động dạy học
Hoat động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ : Tiết kiệm tiền
Vì phải biết tiết kiệm tiền của? Nêu vài việc làm cụ thể
- GV nhận xét đánh giá chứng nhận xét
2.Bài mới: a.Giới thiệu bài b Nội dung:
Hoạt động1: Cá nhân
Muïc tiêu: Gia đình em có tiết kiệm tiền không?
Yêu cầu HS đưa phiếu quan sát - GV yêu cầu HS đọc đề
- GV nhận xét
Kết luận: Việc tiết kiệm khơng phải riêng Muốn gia đình tiết kiệm em phải tiết kiệm và nhắc nhở mọi người thực hiện.
Hoạt động 2: Cá nhân
Mục tiêu: Em tiết kiệm chưa? Cho HS làm SGK
? Trong việc việc thể tiết kiệm
? Vieäc làm lãng phí tiền - Yêu cầu HS kiểm tra
Kết luận : Những bạn biết tiết kiệm là người thực hành vi tiết kiệm Còn lại em phải gắng thực hiện tiết kiệm
Hoạt động 2: Nhóm
5
1
8
15
- HS nêu - HS nhận xeùt
Tự nhủ: Phiếu quan sát
HS đếm xem số việc gia đình tiết kiệm Nếu số việc chưa tiết kiệm nhiều việc tiết kiệm tức gia đinh chưa tiết kiệm ngược lại
Tự nhủ Vở tập
Làm vào VBT Chứng 1: - a, b, g, h, k - c, d, đ, e, i - Đổi chéo
KNS: bình luận, phê phán việc tiết kiêm tiền của
(7)Mục tiêu: nêu cách xử lí tình GV chia nhóm, nhóm thảo luận đóng vai tình tập
+ Cách ứng xử phù hợp chưa? Có cách ứng xử khác khơng? Vì sao?
HS giỏi: biết cần phải tiết kiệm tiền của
GV kết luận chung cách ứng xử tình cho phù hợp
- GV gọi HS đọc to phần Ghi nhớ SGK
Hoạt động : Cặp đôi
Mục tiêu : Dự định tương lai em làm để tiết kiệm
- Yêu cầu HS viết giấy dự định sử dụng sách , đồ dùng , dụng cụ học tập gia đình ?
HS giỏi nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực hiện
- GV đọc chuyện Một que diêm 3.Củng cố - dặn dò :
Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước… sống hàng ngày
5
2
- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai
- Cả lớp thảo luận trình bày ý kiến trước lớp
- Giúp ta tiết kiệm công sức tiền để dùng vào việc khác
- HS đọc ghi nhớ Dự án
Thảo luận Chứng 3 :
2 em bàn thảo luận Trình bày dự định Đánh giá góp ý lẫn
Tích hợp GDBVMT: Sử dụng tiết kiêm
quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, trong sống hàng ngày bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên.
KNS: Lập kế hoạch tiết kiệm tiền của của bản thân
- HS neâu
Thứ ba, ngày tháng năm 2010 Tiết thứ : Kĩ thuật
TPPCT : Khâu đột thưa
Nhận xét Chứng 1- 2 Chứng cứ: - Chuẩn bị vật liệu dụng cụ đề khâu
-Khâu số mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu, đường khâu bị dúm
I.Mục tiêu:
(8)-Khâu mũi khâu đột thưa mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm
HS khéo tay khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm.
-Hình thành thói quen làm việc kiên trì , cẩn thận II.Đồ dùng dạy học:
Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa Vật liệu dụng cụ cần thiết III.Các hoạt động dạy – học
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :
-GV chấm số thực hành HS tiết HS trước
- Nhận xét – đánh giá Kiểm tra lại :
2 Bài mới:
a.Giới thiệu : b.Nội dung :
Hoạt động1: Cả lớp
Mục tiêu : HS quan sát, nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu khâu đột thưa - HS quan sát để nhận xét khâu đột thưa
? Hình dạng mũi khâu mặt phải, mặt trái
-GV: Khi khâu mũi đột thưa phải khâu mũi một, không khâu nhiều mũi rút lần khâu thường
-GV gợi ý để HS rút khái niệm khâu đột thưa ( phần ghi nhớ )
Kết luận: Như mục phần ghi nhớ Hoạt động 2: Cả lớp
Mục tiêu : GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật
-GV treo tranh quy trình khâu đột thưa -GV hướng dẫn HS quan sát hình 2,3,4 (SGK) để nêu bước khâu mũi đột thưa
-GV yêu cầu HS dựa vào quan sát hình (SGK ) để nêu cách vạch dấu vải –
- Chú ý vạch dấu mặt trái
8
25
-Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra
Đàm thoại
- HS quan sát nhận xét
+ Ở mặt phải đường khâu, mũi khâu cách giống đường khâu mũi khâu thường Ở mặt trái đường khâu, mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề
-HS đọc phần ghi nhớ Quan sát
- Quan sát ,1 HS nêu cách nêu bước khâu mũi đột thưa
(9)một mảnh vải
- HS kết hợp đọc nội dung mục với quan sát hình 3a , 3b, 3c,3d (SGK) nêu cách khâu mũi đột thưa
-GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi thứ nhất, khâu mũi thứ hai khâu kim len
-Gọi – HS dựa vào quan sát thao tác GV hướng dẫn SGK để thực thao tác khâu mũi đột thưa
-GV yêu cầu HS nêu cách kết thúc đường khâu đột thưa gọi HS thực thao tác khâu lại mũi , nút cuối đường khâu
- GV hướng dẫn cách kết thúc đường khâu đột thưa
Lưu ý :
+Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái
+ Khâu đột thưa thực quy tắc “lùi 1” “ tiến 3” có nghĩa mũi khâu bắt đầu cách lùi lại đường dấu mũi để xuống kim, sau lên kim cách điểm vừa xuống kim khoảng cách gấp lần chiều dài mũi khâu rút + Không rút chặt quá, lỏng + Khâu đến cuối đường khâu xuống kim để kết thúc đường khâu cách kết thúc đường khâu thường Kết luận : Như mục phần ghi nhớ - GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu, dụng cụ HS
4 Củng cố - Dặn dò:
-Nhận xét học Tun dương HS học tốt Nhắc nhở em chưa ý.-Dặn học sinh đọc chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để thực hành
2
-Quan saùt
-1 – HS thực thao tác khâu mũi đột thưa HS khác quan sát nhận xét
- Giống thao tác nút mũi khâu thường HS thực thao tác
-1 HS đọc mục phần ghi nhớ Chứng 2 :
-HS tiến hành tập khâu đột thưa giấy ô li với điểm cách ô đường dấu
HS khéo tay khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối nhau. Đường khâu bị dúm.
(10)Tiết thứ : Toán
TPPCT : Tìm hai số biết tổng hiệu của hai số đó
I Mục tiêu :
- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó ,
- Bước đầu biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó - HS làm Bài ; Bài 2;
- Vận dụng tốt kiến thức vào sống hàng ngày II Đồ dùng dạy học :
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Ổn định :
2.Kiểm tra cũ:
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 36
- GV kiểm tra VBT số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét ghi điểm 3 Bài mới
a.Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu học b Nội dung :
- GV gọi HS đọc tốn ví dụ trong SGK
? Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi
- GV: Vì tốn cho biết tổng hiệu hai số, yêu cầu ta tìm hai số nên dạng tốn gọi bài tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó.
+ Hướng dẫn vẽ sơ đồ toán ?
Số lớn Số bé:
?
+ Hướng dẫn giải toán (cách 1) -GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ tốn suy nghĩ cách tìm hai lần số bé
- Che phần số lớn bớt
Hát tập thể
- HS lên bảng làm HS lớp quan sát
- Nhaän xeùt
- HS đọc đề
- Tổng hai số 70 - Hiệu hai số 10
- Tìm hai số
-HS quan sát
- Nếu bớt phần số lớn
(11)phần số lớn so với số bé số lớn so với số bé?
- Phần số lớn so với số bé hai số ?
- Khi bớt phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?
- Tổng ?
- Tổng lại hai lần số bé , ta có hai lần số bé ?
- Hãy tìm số bé - Hãy tìm số lớn ?
+ Hướng dẫn giải toán (cách 2) - Nếu thêm vào số bé phần với phần số lớn so với số bé số bé so với số lớn - Phần số lớn so với số bé hai số ?
- Khi thêm vào số bé phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi
- Tổng ?
- Tổng lại hai lần số lớn, ta có hai lần số lớn ?
- Hãy tìm số lớn? - Hãy tìm số bé ?
c Luyện tập
Bài /47:GV yêu cầu HS đọc đề ?Bài toán cho biết
? Bài tốn hỏi
?Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Vì em biết điều
-GV yêu cầu HS làm
so với số bé số lớn số bé
- Hiệu hai số
- Tổng chúng giảm phần số lớn so với số bé
- Tổng : 70 – 10 = 60
- Hai lần số bé : 70 – 10 = 60
-Số bé : 60 : = 30 - Số lớn ø 30 + 10 = 40
(hoặc 70 – 30 = 40)
- Nếu thêm cho số bé phần phần số lớn so với số bé số bé số lớn
- Là hiệu hai số
- Tổng chúng tăng thêm phần số lớn so với số bé - Tổng : 70 + 10 = 70
- Hai lần số bé : 70 + 10 = 80
- Số lớn : 80 : = 40 - Số bé ø 40 -10 = 30
( 70 – 40 = 30)
Thực yêu cầu
-Tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi tuổi bố tuổi 38 tuổi
- Tìm tuổi người
- Bài toán thuộc dạng toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số
Số bé = (Tổng - hieäu ) :
(12)? tuổi Bố:
Con:
? Tuổi
GV nhận xét ghi điểm
Bài 2/47 : Yêu cầu HS đọc toán ?HS
Trai
Gaùi ? HS
Chấm sửa cho HS
Baøi 3/47 Daønh cho HS giỏi làm thêm
4.Củng cố – Dặn dò : -GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số GV nhận xét tiết học Chuẩn bị sau cho tốt
Cách : Hai lần tuổi con: 58 – 38 = 20 (tuổi)
Tuổi con: 20 : = 10 (tuổi)
Tuổi bố: 10 + 38 = 48 (tuoåi)
Đáp số: Con: 10 tuổi Bố: 48 tuổi Cách : Hai lần tuổi bố
58 + 38 = 96 (Tuoåi) Tuổi bố: 96 : = 48 (tuổi)
Tuổi con: 48 – 38 = 10 (tuổi) hoặc: 58 – 48 = 10 (tuổi) Đáp số : 10 tuổi ; 48 tuổi 1em làm bảng lớp làm
HS khá, giỏi làm
Bài giải
Số lớp 4A trồng:
( 600 – 50 ) : = 275 ( ) Số lớp 4B trồng:
275 + 50 = 325 ( caây )
Đáp số: 4A : 275 4B: 325 Tiết thứ : Chính tả ( Nghe –viết )
Bài giải
Hai lần số học sinh trai: 28 + = 32 (học sinh )
Số học sinh trai: 32 : = 16 (hoïc sinh )
Số học sinh gái: 16 – = 12 (học sinh ) Đáp số : 16 HS trai; 12 HS gái
Bài giải
Hai lần số học sinh gái: 28 – = 24 (học sinh )
Số học sinh gái: 24 : = 12 (hoïc sinh )
(13)TPPCT : Trung thu độc lập
PHÂN BIỆT r / d / gi, iên / yên / iêng Tích hợp GDBVMT Trực tiếp I.Mục tiêu :
- Nghe - viết trình bày CT Viết đúng: mơ tưởng, mươi mười lăm năm, thác nước, phấp phới, bát ngát,
- Làm BT(2) a / b (3) a / b BT CT phương ngữ GV soạn
Tích hợp GDBVMT : Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước
- Giáo dục thái độ cẩn thận yêu đẹp giao tiếp chữ viết II Đồ dùng dạy học :
4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a Bảng phụ viết nội dung BT3b III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :
GV mời HS đọc cho bạn viết từ bắt đầu tr / ch có vần ươn / ương
- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới:
a.Giới thiệu
b Hướng dẫn HS nghe - viết tả + Trao đổi nội dung :
Gọi HS đọc đoạn văn viết tả
? Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất nước ta tươi đẹp
+ Hướng dẫn viết từ khó :
- GV đọc đoạn văn cần viết tả lượt
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết cho biết từ ngữ cần phải ý viết
- GV viết bảng từ HS dễ viết sai hướng dẫn HS nhận xét
4
1
5
- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng
- HS đọc
- Dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điệân; cờ đỏ vàng phấp phới bay tàu lớn; ống khói nhà máy chi chít; cánh đồng lúa bát ngát; nơng trường to lớn vui tươi
Tích hợp GDBVMT : Giáo dục tình
cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước
- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - HS nêu tượng dễ viết sai: mười lăm năm, thác nước, phát điện, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn
(14)+ Nghe – viết tả :
- GV đọc câu, cụm từ cho HS viết
- GV đọc tồn tả lượt + Chấm – sửa :
- GV chấm yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho
- GV nhận xét chung, sửa lỗi sai phổ biến
c Hướng dẫn HS làm tập tả Bài 2a/77:GV gọi HS đọc yêu cầu GV phát phiếu in sẵn
GV nhận xét kết làm
? Chuyện đáng cười điểm
Bài 3b/78:GV gọi HS đọc yêu cầu
3.Cuûng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để không viết sai từ học Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Thợ rèn
12
5
5
3
“ baùt ngát” “ bác ngác” - HS nghe – viết
- HS soát lại
- HS đổi cho để sốt lỗi tả
- Ghi vào sổ tay tả - HS đọc yêu cầu tập - Nhận phiếu làm vào phiếu - HS đứng chỗ đọc
Đáp án : kiếm giắt – kiếm rơi xuống nước – đánh dấu – kiếm rơi – làm – đánh dấu – kiếm rơi – đánh dấu - Anh chàng ngốc đánh rơi kiếm sông tưởng cần đánh dấu mạn thuyền chỗ kiếm rơi mò kiếm Cặp đơi thảo luận tìm từ cho hợp nghĩa Đáp án :điện thoại , nghiền , khiêng
Tiết thứ : Luyện từ câu
TPPCT : Cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi
I Mục tiêu :
- Nắm quy tắc viết tên người , tên địa lí nước ngồi ( ND Ghi nhớ )
- Biết vận dụng qui tắc đã học để viết tên người , tên địa lí nước ngồi phổ biến , quen thuộc BT , ( mục III )
HS khá, giỏi ghép tên nước với tên thủ đô của nước số trường hợp quen thuộc ( BT3)
- Yêu thích vốn từ Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học :
Baûng phuï
III.Các hoạt động dạy - học
(15)1.Kiểm tra cũ: Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam
- GV gọi HS đọc em khác viết bảng
a Đồng Đăng có phố Kì Lừa Có nàng Tơ Thị, có chùa Tam Thanh b Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông GV nhận xét ghi điểm
2.Bài mới: a.Giới thiệu b Nhận xét NX1/78:
+ GV đọc mẫu tên riêng nước ngoài; hướng dẫn HS đọc (đồng thanh) theo chữ viết: Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích, Hi-ma-lay-a ………
NX /78:
? Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng? ? Chữ đầu phận viết
? Cách viết tiếng phận
NX3/79:
+ Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt?
+ GV : Những tên người, tên địa lí nước ngồi tập tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt Ví dụ: Hi Mã Lạp Sơn tên phiên âm theo âm Hán Việt, Hi-ma-lay-a tên quốc tế, phiên âm trực tiếp từ tiếng Tây Tạng
c Ghi nhớ :
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ d Luyện tập
Bài 1/79:GV gọi HS đọc yêu cầu GV nhắc HS: đoạn văn có tên riêng viết sai quy tắc tả Các
4
1 12
2
5
- em thực yêu cầu - Dưới lớp làm vào nháp
- HS nghe đọc đồng
- HS đọc lại tên người, tên địa lí nước
1 HS đọc yêu cầu Thảo luận cặp đơi
Lép Tôn-xtôi: có phận
Bộ phận gồm tiếng:Lép
Bộ phận gồm tiếng:Tôn / xtôi - Viết hoa
- Chữ đầu phận viết hoa Giữa tiếng phận có gạch nối
- Viết giống tên riêng Việt Nam – tất tiếng viết hoa
- HS đọc thầm phần ghi nhớ
- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân vào VBT
(16)em cần đọc đoạn văn, phát từ viết sai, chữa lại cho
- GV phaùt phiếu cho HS - GV nhận xét
? Đoạn văn viết
Bài 2/79:GV gọi HS đọc yêu cầu GV phát phiếu cho HS
- GV nhận xét, kết hợp giải thích thêm tên người, tên địa danh
Bài 3/79: (trò chơi du lịch) Thi tiếp sức
- GV nhận xét, kết luận lời giải
3.Cuûng cố - Dặn dò:
- Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ
Chuẩn bị bài: Dấu ngoặc kép
5
8
2
kết làm lớp, trình bày Đáp án: Ác-boa, Lu-I Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ
Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải - Đoạn văn viết nơi gia đình Lu-i xtơ sống, thời ơng cịn nhỏ Lu-i Pa-xtơ (1822 – 1895) nhà bác học tiếng giới chế loại vắc-xin trị bệnh, có bệnh than, bệnh dại
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào VBT
- HS phiếu dán làm bảng lớp a An – be Anh – xtanh; Tô – ki – ơ; Crít – xti – an An - đéc – xen; I – u – ri Ga- ga – rin
b Xanh Pê – téc – bua; A- ma – doân; Ni – a – ga –
- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải
- Quan sát kĩ tranh minh hoạ SGK để hiểu yêu cầu
- HS chơi trò chơi du lịch
Tên nước Tên thủ đô Nga
Ấn Độ Nhật Bản Thái Lan Mĩ Anh Lào
Cam – pu- chia Đức
Ma – lai – xi –a In- đo-nê-xi- a Phi – líp – pin Trung Quốc
Mát- xcơ- va Niu Đê- li Tô-ki- ô Băng Cốc Oa – sinh – tơn Luân Đôn Viêng chăn Phnôm Pênh Béc - lin
Cu-a-la Lăm - pơ Gia – – ta Ma – ni – la Baéc Kinh
(17)I Mục tiêu :
Häc xong bµi nµy, HS biÕt
- Từ đến học hai giai đoạn LS: Buổi đầu dựng nớc giữ nớc; Hơn 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập
- KĨ tªn kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kỳ thể trục băng thêi gian
- Nêu cao lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước II Đồ dùng dạy học :
Bảng trục thời gian Một số tranh, ảnh đồ phù hợp III.Các hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối GV nhận xét ghi điểm
2.Bài mới: a.Giới thiệu: b Nội dung :
Hoạt động1 : Cá nhân
Mục tiêu : hai giai đoạn lịch sử đầu tiên Hai giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc
Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu Sách giáo khoa
Yêu cầu học sinh làm
-1 học sinh lên điền tên giai đoạn lịch sử học vào bảng thời gian bảng
Chúng ta học giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc ? Nhận xét yêu cầu học sinh ghi nhớ hai giai đoạn lịch sử
Hoạt động : Cặp đôi
Mục tiêu : Nắm kiện lịch sử tiêu biểu
Gọi HS đọc yêu cầu SGK
5
1
6
20
- HS trả lời
1 học sinh đọc to trước lớp, em khác theo dõi đọc thầm
Từng cá nhân vẽ bảng thời gian vào điền tên hai giai đoạn lịch sử học vào chỗ chấm
1 học sinh lên bảng Cả lớp nhận xét
Vừa bảng thời gian vừa trả lời Ghi nhớ
2 em ngồi cạnh thảo luận với kẻ trục thời gian ghi kiện tiêu biểu theo mốc thời gian vào
Khoảng 700 năm Năm 179 CN Năm 938
(18)- GV treo trục thời gian lên bảng
GV chia lớp thành nhóm , cho HS bốc thăm
Yêu cầu nói : Đầy đủ , trơi chảy , có hình ảnh minh hoạ tốt
GV nhận xét
3.Củng cố - Dặn dò: - Về nhà ôn
Chuẩn bị bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
giaáy
HS lên bảng ghi lại kiện tương ứng
Chuẩn bị hùng biện
Nhóm 1: kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang
Nhóm 2: kể lại lời khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh nào? Ý nghĩa kết khởi nghĩa?
Nhóm 3: Nêu diễn biến ý nghóa chiến thắng Bạch Đằng
Nhóm 4: Diễn kịch Hai Bà Trưng lãnh đạo nhân dân khởi nghĩa
Đại diện nhóm trình bày Lớp theo dõi nhận xét
Thứ tư, ngày tháng năm 2010 Tiết thứ : Mĩ thuật
Gv dạy chuyên Tiết dạy : Toán
Tiết PPCT : LUYỆN TẬP I Mục tiêu :
- Biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó - HS làm Bài 1( a,b ); Bài ;Bài
- Củng cố kỹ đổi đơn vị đo khối lượng, đo thời gian - Vận dụng tốt kiến thức học
(19)III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :
GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm lại
-GV chữa , nhận xét ghi điểm HS 2 Bài mới
a.Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn luyện tập
Bài1/48:Yêu cầu HS đọc đề
GV nhận xét ghi ñieåm
- Yêu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn , cách tìm số bé
Bài2/48 : gọi HS đọc đề ? tuổi Chị
Em
? tuổi
Bài 3/48 : Dành cho HS giỏi làm thêm
1
8
8
2 HS lên bảng làm HS lớp quan sát nhận xét
-3 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào
a Số lớn : (24 + ) : = 15 Số bé:15 – =
b Số lớn: ( 60 + 12 ) : = 36 Số bé: 36 – 12 = 24
Dành cho HS giỏi làm thêm: c Số lớn:(325 – 99) : 2=113 Số bé: 163 + 99 = 212 Thực yêu cầu
- HS lên bảng làm , HS làm cách HS lớp làm vào
Bài giải Tuổi chò: (36 + ) : = 22 ( tuoåi )
Tuổi em : 22 – = 14 (tuổi ) Đáp số : Chị: 22 tuổi em : 14 tuổi Hay: Tuổi em :
(36 - ) : = 14 ( tuổi Tuổi chị :
14 + = 22 (tuổi ) Đáp số : em : 14 tuổi chị : 22 tuổi
HS làm
Bài giải
Số sách giáo khoa:
(65 + 17) : = 41 ( ) Số sách đọc thêm:
41 – 17 = 24 ( quyeån )
(20)Bài4/48 : - GV yêu cầu HS tự làm , sau đổi chéo để kiểm tra
? SP
P xưởng 1+ +
120sp P xưởng 2+ + +
? SP
- GV nhận xét ghi điểm
Bài /48 Dành cho HS giỏi làm thêm
3 Củng cố – Dặn dò -GV nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm
-Chuaån bị : Luyện tập chung
Đáp số:SGK:41 sách đọc thêm: 24 quyển
HS laøm kiểm tra làm bạn bên cạnh
Bài giải
Phân xưởng I sản xuất: (1200 - 120): = 540 ( sản phẩm) Phân xưởng II sản xuất: 540 + 120 = 660( sản phẩm) Đáp số : 540 sản phẩm 660 sản phẩm
HS giỏi nêu lời giải va đáp số
Bài giải
tạ = 200 kg taï = 800 kg
Thửa ruộng thứ thu : ( 200+800 ) : = 000 (kg)
Thửa ruộng thứ hai thu : 000 – 800 = 200 ( kg )
Đáp số : 000 kg 200 kg
Tiết dạy : Khoa hoïc
Tiết PPCT : Bạn cảm thấy bị bệnh ? I Mục tiêu :
- Nêu đợc số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nơn, sốt,…
- Biết nói với cha mẹ, ngời lớn cảm thấy ngời khó chịu, khơng bình thờng - Phân biệt đợc lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh
KNS: Nhận biết dấu hiệu bệnh; tìm sự giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh II.Phương pháp/kỹ thuật dạy học :
- Quan sát tranh – kể chuyện – trị chơi III.Đồ dùng dạy học:
Hình trang 32, 33 SGK VI.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh
1.Ổn định : Hát
(21)2.Kiểm tra cũ : Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá
- Nêu số biện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá
GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài b Nội dung :
Hoạt động 1: Cá nhân , nhóm
Mục tiêu: nêu biểu hiện thể bị bệnh
- GV yêu cầu HS thực theo yêu cầu mục Quan sát Thực hành trang 32 SGK
- GV lưu ý yêu cầu HS quan tâm đến việc mô tả Hùng bị bệnh (đau răng, đau bụng, sốt) Hùng cảm thấy nào?
- Kể tên số bệnh em bị mắc - Khi bị bệnh em cảm thấy nào?
- Khi nhận thấy thể có dấu hiệu khơng bình thường, em phải làm gì? Tại sao?
Kết luận:Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu; bị bệnh có thể có biểu hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi hoặc đau bụng, nôn mửa, tiêu chảy, sốt cao…
Hoạt động 2: Nhóm
Mục tiêu: biết nói với cha mẹ hoặc người lớn người cảm thấy chịu, khơng bình thường
- Chia nhoùm
4
1 20
15
- Cần thực ăn uống hợp vệ sinh , rửa tay xà phòng trước ăn sau đại tiện , giữ vệ sinh môi trường
Quan sát tranh – kể chuyện
- HS quan sát
Hùng khoẻ : Hình , ,
Hùng lúc bệnh : , ,
Hùng lúc khám bệnh : , , - Lần lượt HS xếp hình có liên quan thành câu chuyện kể lại với bạn nhóm
- Đại diện nhóm lên kể chuyện trước lớp (mỗi nhóm trình bày câu chuyện, nhóm khác bổ sung)
+ Tiêu chảy , sốt ,
- Thấy đau bụng dội , buồn nơn , ngồi liên tục , không muốn ăn , - Phải báo với bố mẹ , thầy giáo , người lớn Vì người lớn biết cách giúp em khỏi bệnh
KNS: Nhận biết dấu hiệu bệnh
Trị chơi: “đóng vai Mẹ ơi, con…sốt!”
- Nhóm trưởng điều khiển bạn phân vai theo tình nhóm đề
- Các vai hội ý lời thoại diễn xuất - HS lên đóng vai
(22) Kết luận:Khi người cảm thấy khó chịu khơng bình thường phải báo cho cha mẹ người lớn biết để kịp thời phát bệnh và chữa trị
3.Cuûng cố – Dặn dò:
- Khi bị bệnh ta cảm thấy nào? - Khi bị bệnh ta phải làm gì? GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Ăn uống bị bệnh
2
cùng thảo luận để đến lựa chọn cách ứng xử
KNS: tìm sự giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh
Trình bay phút
Tiết dạy : Kể chuyện
Tiết PPCT : Kể chuyện nghe – đọc I.Mục tiêu :
Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện(mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viễn vông, phi lý
Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện
-Ln có ước mơ cao đẹp, tránh ước mơ viển vơng, phi lí II Đồ dùng dạy học :
Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy -học
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ : Lời ước trăng
- Yêu cầu HS kể lại 1, đoạn câu chuyện Lời ước trăng, trả lời câu hỏi SGK
- Câu chuyện khuyên điều gì? - GV nhận xét ghi điểm
2.Bài mới: a Giới thiệu
b Hướng dẫn HS kể chuyện + Tìm hiểu đề
GV gạch chữ sau đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em được nghe, đọc về ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí - Gọi HS đọc gợi ý SGK
- Em chọn kể chuyện ước mơ cao
1
- HS kể trả lời câu hỏi - HS nhận xét
- HS đọc đề
- HS GV phân tích đề
(23)đẹp hay ước mơ viển vơng, phi lí? - GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn kể chuyện, nhắc HS:
+ Trước kể, em cần giới thiệu với bạn câu chuyện (Tên truyện; Em nghe câu chuyện từ đọc truyện đâu?)
+ Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc
+ Kể xong câu chuyện, cần trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện + HS thực hành kể chuyện:
- Yeâu cầu HS kể chyện theo nhóm
- u cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện
+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK tính thêm điểm ham đọc sách) + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả hiểu truyện người kể - GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể tên truyện em - GV HS nhận xét, tính điểm thi đua
- Cho HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện
3.Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học
u cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân
6
18
2
- Vài HS tiếp nối giới thiệu với bạn câu chuyện
- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý - HS nghe
- HS kể chuyện theo cặp
- Sau kể xong, HS bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - HS xung phong thi kể trước lớp - Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trước lớp trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi cô giáo, bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện
- HS GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện
- Từng cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện
Tiết dạy : Địa lí
Tiết PPCT : Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên Tích hợp GDBVMT Tồn phần
I Mục tiêu :
(24)- Dựa vào lợc đồ (BĐ) Bảng số liệu, tr/ ảnh để tìm kiến thức
- Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên với hoạt động sản xuất ngời
Tớch hp GDBVMT : Giáo dc bảo v môi trêng, khai thác tài nguyên nước, bảo vệ
rừng khai thác hợp lý
- Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành lao động người dân, tính đồn kết, tơn trọng phong tục tập quán người dân Tây Nguyên
II Đồ dùng dạy học :
- Bản đồ tự nhiên Việt Nam III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ : Một số dân tộc ở
Tây Nguyên
- Hãy kể tên số dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên?
- Mô tả nhà rông? Nhà rông dùng để làm gì?
- GV nhận xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu: b Nội dung
+ Trồng công nghiệp đất ba dan
Hoạt động1 : Nhóm
Múc tiẽu : Trình bày số hoạt động tiêu biểu hoạt động sản xuất ngời dân Tây Nguyên
- Quan sát lược đồ H1 , kể tên trồng Tây Nguyên ? Chúng thuộc loại ? ( cơng nghiệp hay lương thực hoa màu ) - Dựa vào bảng số liệu , trồng nhiều Tây Nguyên :
- Đọc mục SGK , giải thích Tây Nguyên lại thích hợp trồng công nghiệp lâu năm ?
- Đất ba-dan hình thành nào?
Kết luận : Tây Nguyên có vùng đất ba dan rộng lớn , ddược khai thác để trồng công nghiệp lâu năm như : cà phê , hồ tiêu , cao su , chè ,
5
- HS trả lời dựa vào ghi nhớ
Thảo luận
- HS nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp:
- Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè… Chúng thuộc công nghiệp lâu năm
- Vì TN vùng đất đỏø ba dan tơi xốp, màu mỡ phì nhiêu
(25)Trong cà phê trồng nhiều nhất
Hoạt động 2: lớp
Mục tiêu : Dựa vào tranh ảnh mô tả về vùng chuyên trồng cà phê
- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột
- GV yêu cầu HS vị trí Bn Ma Thuột đồ tự nhiên Việt Nam
- Hãy mô tả vùng chuyên trồng cà phê ?
- GV : Khơng BMT mà TN có những vùng chuyên trồng cà phê và công nghiệp lâu năm khác : cao su , chè , hồ tiêu , Đó là những có giá trị kinh tế cao - Các em biết cà phê BMT ? - GV giới thiệu cho HS xem số tranh ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột (cà phê hạt, cà phê bột…) - Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cà phê Tây Nguyên gì?
- Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục tình trạng khó khăn này? Kết luận : Hiện , TN có những vùng chuyên trồng cơng nghiệp lâu năm Đó trồng có giá trị xuất cao
+ Chăn nuôi đồng cỏ : Hoạt động 3:
Mục tiêu : Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động chăn nuôi Tây Nguyên - Hãy kể tên vật nuôi Tây Nguyên?
- Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?
- Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn ni gia súc có sừng?
- HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột
- HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ tự nhiên Việt Nam - Vùng chuyên trồng cà phê vùng rộng lớn , tươi tốt có trồng cà phê
- Cà phê tiếng thơm ngon không nước mà cịn nước ngồi
- Tình trạng thiếu nước vào mùa khô - Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới cho
- HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục để trả lời câu hỏi
- Các vật nuôi TN : bò, trâu, voi - Con vật ni nhiều TN là: bị
- TN có đồng cỏû xanh tốt thuận tiện cho việc phát triển chăn nuôi gia súc
(26)- Ở Tây Ngun voi ni để làm gì?
Kết luận: Tây Nguyên có đồng cỏ xanh tốt , thuận lợi để phát triển chăn nuôi trâu bị Ngồi người dân nơi cịn nuôi dưỡng voi để chuyên chở người hàng hố
3.Củng cố – dặn dò :
- GV yêu cầu HS trình bày lại hoạt động sản xuất (trồng công nghiệp, chăn nuôi gia súc có sừng)
Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (tiết 2)
lịch
- Tích hợp GDBVMT : Gi¸o dơc bảo v môi trờng,
- Vi HS tr li
Thứ năm , ngày tháng năm 2010 Tiết dạy : Thể dục
GV DẠY CHUYÊN Tiết dạy : Tập đọc
Tiết PPCT : Đôi giày ba ta maøu xanh
Hàng Chức Nguyên I Mục tiêu :
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn ( giỏng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng )
- Hiểu từ ngữ: ba ta, vận động, cột,
- Hiểu ND: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng (Trả lời CH SGK)
- Yêu mến sống Biết quan tâm đến người xung quanh II Đồø dùng dạy học :
Tranh minh hoạ đọc Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Ổn định :
2.Kiểm tra cũ : Nếu có phép lạ
- GV u cầu HS đọc thuộc lòng tập đọc nêu ý nghĩa thơ
- GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài
GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ
1
- Haùt
- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
(27)b Luyện đọc tìm hiểu đoạn 1
- GV kết hợp giúp HS hiểu từ thích cuối
Gv đọc mẫu đoạn
GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Nhân vật “tôi” ai?
- Ngày bé, chị phụ trách Đội mơ ước điều gì?
1.Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta?
- Mơ ước chị phụ trách Đội ngày có đạt khơng?
Đoạn cho em biết điều ? - Giới thiệu đoạn luyện đọc
- Cho HS luyện đọc - Cho HS thi đọc diễn cảm
c Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2
GV đọc mẫu đoạn
GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Chị phụ trách Đội giao việc gì? - Chị phát Lái thèm muốn gì? - Vì chị biết điều đó?
2.Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp?
- Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?
15
15
- Một vài HS đọc đoạn - HS luyện đọc theo cặp - Hai em thi đọc lại đoạn
- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn - HS đọc thầm đoạn
- Là chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong
- Có đôi giày ba ta màu xanh đôi giày anh họ chị
- Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân giày sát cổ có hàng khuy dập luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang - Mơ ước chị ngày không đạt Chị tưởng tượng mang đơi giày bước nhẹ nhanh hơn, bạn nhìn thèm muốn
Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh - em đọc, lớp lắng nghe tìm giọng đoc: giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng thể ước mơ
Cặp đôi luyện đọc em thi đọc diễn cảm
- Một vài HS đọc đoạn kết hợp sửa lỗi tìm hiểu nghĩa từ cuối - Từng cặp HS luyện đọc
- Một hai em đọc lại đoạn - HS đọc thầm đoạn
- Vận động Lái, cậu bé nghèo sống lang thang đường phố học - Lái ngẩn ngơ nhìn theo đơi giày ba ta màu xanh cậu bé dạo chơi
- Vì chị theo Lái khắp đường phố
- Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp
(28)3.Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?
Đoạn nói lên điều ? - Giới thiệu đoạn luyện đọc - Gv đọc mẫu
- Cho HS luyện đọc
- Cho HS thi đọc diễn cảm - Gọi em đọc tồn
Nội dung văn ?
4.Củng cố – dặn dò :
- Qua văn em thấy chị phụ trách người nào?
Liên hệ: Cần yêu thương quan tâm người khó khăn ta
- GV nhận xét tiết học
u cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Thưa chuyện với mẹ
2
đôi giày ba ta màu xanh hệt Lái/ Chị muốn mang lại niềm vui cho Lái/ Chị muốn Lái hiểu chị yêu thương Lái, muốn Lái học
- Tay Lái run run, mơi mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày, lại nhìn xuống đơi bàn chân khỏi lớp, Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ, nhảy tưng tưng
Niềm vui xúc động Lái khi được tặng
- em đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc: Nhanh vui thể xúc động vui sướng
- em bàn luyện đọc sửa cho
- em đọc - HS đọc
* Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ của cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày được thưởng
- Chị phụ trách Đội có lịng nhân hậu, hiểu trẻ em nên vận động cậu bé lang thang học
Tiết dạy : TOÁN Tiết PPCT : Luyện tập chung I- Mục tiêu:
- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số
- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Bài 1: Câu a, Bài 2: Dòng 1, Bài 3, Bài
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(29)1.Kiểm tra cũ : Luyện tập chung. - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét
2.Bài mới: a.Giới thiệu: b, Nội dung: Bài 1/48:
- GV yêu cầu HS nêu cách thử lại phép cộng phép trừ
+ Muốn biết phép tính cộng làm hay sai, làm nào?
+ Muốn biết phép tính trừ làm hay sai làm nào?
- GV yêu cầu HS làm
- GV u cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS
Bài 2/48:
- Bài tập yêu cầu làm gì?
- GV nhắc nhở HS biểu thức có dấu tính nhân, chia, cộng, trừ, có biểu thức có dấu ngoặc nên cần ý thực cho thứ tự
- GV nhận xét cho điểm HS
Bài 3/48:
- GV viết lên bảng biểu thức: 98 + + 97 +
GV yêu cầu HS lớp tính giá trị
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào - HS lên bảng làm Lớp làm vào
+35269
27485 Thử lại + 62754 35269 62754 27485
+80326
45719 Thử lại
+34607
45719
34607 80326 Baøi b dành cho HS giỏi làm thêm
- Tính giá trị biểu thức
- HS làm bài: HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào
a) 570 - 225 - 167 + 67 = 345 - 167 + 67 = 178 + 67 = 245 b) 468 : + 61 = 78 + 122 = 200
Daønh cho HS giỏi làm thêm a 168 x : =
336 : = 56 = 224
b 5625 - 5000 : (726 : - 113) = 5625 - 5000 : (121 - 113) = 5625 - 5000 : =
5625 – 625 = 5000 - HS lên bảng làm bài: 98 + + 97 + =
(30)của biểu thức theo cách thuận tiện
- GV hướng dẫn HS
- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại
- GV nhận xét cho điểm HS
- Dựa vào tính chất mà thực việc tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện? - GV yêu cầu HS phát biểu quy tắc hai tính chất
Baøi
4/48: - GV yêu cầu HS đọc đề trước lớp
- Bài toán thuộc dạng tốn gì?
- GV yêu cầu HS làm
- GV u cầu HS nêu cách tìm số lớn, cách tìm số bé tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- GV nhận xét cho điểm HS
Bài 5/48: Dành cho HS giỏi làm thêm
- Bài tập u cầu làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm
- GV chữa yêu cầu HS giải thích cách tìm x
100 + 100 = 200 56 + 399 + + = (56 + ) + (399 + 1) = 60 + 400 = 460 364 + 136 + 219 + 181 = (364 + 136) + (219 + 181) = 500 + 400 = 900 178 + 277 + 123 + 422 = (178 + 422) + (277 + 123) = 600 + 000 = 600
- Bài tốn thuộc dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số - HS lên bảng làm bài, HS thực theo cách, HS lớp làm vào
Bài giải:
Số lít nước chứa thùng bé: (600 - 120): = 240 (l) Số lít nước thùng to:
240 + 120 = 360 (l) Đáp số: 240 (l) 360 (l) Hay: Bài giải:
Số lít nước chứa thùng to: (600 + 120): = 360 (l) Số lít nước chứa thùng bé ø:
360 - 120 = 240 (l) Đáp số: 360 (l)
240 (l)
- Tìm x
- HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào a y = 10
(31)- GV nhaän xét cho điểm HS 3 Củng cố - dặn dò
- dặn dị HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
- HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép nhân, tìm số bị chia chưa biết phép chia để giải thích
Tiết dạy : Khoa hoïc
Tiết PPCT : Aên uống bị bệnh Tích hợp GDBVMT Bộ phận I Mục tiêu :
- Nhận biết ngời bệnh cần đợc ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác s
- Biết ăn uống hợp lí bị bƯnh
- Biết cách phịng chống nớc bị tiêu chảy: pha đợc dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nớc cháo muối thân ngời thân bị tiêu chảy
- Nói chế độ ăn uống bị số bệnh Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy
Tích hợp GDBVMT :GD giữ vệ sinh ăn uống, vệ sinh cá nhân KNS: tự nhận thức; ứng xử
II.Phương pháp/kỹ thuật dạy học : - Thảo luận nhóm – thực hành III.Đồ dùng dạy học:
Hình trang 34, 35 SGK gói ơ-rê-dơn , gạo, muối, chén VI.Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động học sinh Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ : Bạn cảm thấy thế
nào bị bệnh
- Bạn cảm thấy bị bệnh?
- Khi bị bệnh, em cần phải làm gì?
- GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới:
a.Giới thiệu : Nêu yêu cầu học Hoạt động 1: Nhóm
Mục tiêu: nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường
- GV ghi câu hỏi lên bảng
-Kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường
- Đối với người bệnh nặng nên cho ăn ăn đặc hay lỗng? Tại sao?
5
1 12
HS nêu
Thảo luận nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi GV yêu cầu
- Aên thức ăn có giá trị dinh dưỡng: thịt, cá, trứng, sữa, loại rau xanh, chín
(32)-Kể tên thức ăn loãng ?
- Đối với người bệnh không muốn ăn ăn nên cho ăn nào?
- Đối với người ăn kiêng cho ăn nào?
Kết luận:Người bị bệnh phải được ăn nhiều thức ăn có giá trị dinh dưỡng thịt, cá, trứng, sữa, các loại rau xanh, chín để bồi bổ cơ thể Nếu người bệnh yếu, không ăn thức ăn đặc cho ăn cháo thịt băm nhỏ, xúp, sữa, nước ép,… Nếu người bệnh khơng muốn ăn hoặc ăn q cho ăn nhiều bữa trong ngày
Hoạt động 2: Cá nhân , nhóm
Mục tiêu: Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy HS biết cách pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối
- GV yêu cầu lớp quan sát đọc lời thoại hình 4,5 trang 35 SGK - Bác sĩ khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào? - GV yêu cầu nhóm báo cáo đồ dùng chuẩn bị để pha dung dịch ô-rê-dôn nước cháo muối
- nhóm pha dung dịch ô-rê-dôn - nhóm nấu cháo muối
GV theo dõi giúp đỡ
- GV yêu cầu nhóm cử bạn lên làm trước lớp
- GV nhận xét chung hoạt động 13
2
- Cháo thịt băm, cháo cá, nước chanh, sữa đậu nành, sinh tố,
- Dỗ dành, động viên họ ăn cho ăn nhiều bữa ngày
- Tuyệt đối cho ăn dẫn bác sĩ
- Đại diện nhóm lên bốc thăm trúng câu trả lời câu
- Các HS khác bổ sung
Tích hợp GDBVMT: GD giữ vệ sinh ăn uống, vệ sinh cá nhân
thực hành
- HS quan sát đọc lời thoại phân vai - Uống dung dịch ô- rê – dơn nước cháo muối Để phịng dinh dưỡng cho cháu ăn đủ
- Đại diện nhóm báo cáo
- HS đọc hướng dẫn ghi gói làm theo hướng dẫn
- Quan sát dẫn hình / 35 SGK làm theo hướng dẫn (không yêu cầu nấu cháo)
Các nhóm thực hành
(33)thực hành HS 3.Củng cố – Dặn dò:
- Gọi HS đọc mục ghi nhớ SGK - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS có ý thức chăm sóc thân
Chuẩn bị:Phịng tránh tai nạn đuối nước
Tiết dạy : Tập làm văn
Tiết PPCT : Luyện tập phát triển câu chuyện I Mục tiêu :
- Viết câu mở đầu cho đoạn văn , , ( tiết TLV tuần ) – (BT1) ; nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn (BT2) Kể lại câu chuyện đã học có sự việc sấp xếp theo trình tự thời gian (BT3)
HS khá , giỏi thực hiện được đầy đủ yêu cầu của BT1 SGK - Có ý thức dùng từ hay , viết ngữ pháp tả
KNS: Tư sáng tạo; tự tin; hợp tác II Phương pháp/kỹ thuật :
Chia sẻ thơng tin – Trình bày phút – Đóng vai III Đồ dùng dạy học :
Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề Bảng phụ V
I Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :
GV kiểm tra 2, HS đọc viết – phát triển câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ, em bà tiên cho ba điều ước
- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới:
a Giới thiệu
b Hướng dẫn luyện tập
Bài1/82 : GV gọi HS đọc yêu cầu
- GV dán bảng tranh minh hoạ truyện Vào nghề, yêu cầu HS mở SGK, tuần 7, xem lại nội dung BT2, xem lại làm
5
1 10
- HS đọc viết
Chia sẻ thông tin
- HS đọc yêu cầu tập
- HS mở SGK, tuần 7, xem lại nội dung BT2, xem lại làm
- Mỗi em viết câu mở đầu cho đoạn văn
(34)- GV nhận xét dán bảng tờ phiếu viết hoàn chỉnh đoạn văn
Bài2/82 : GV gọi HS đọc yêu cầu
+ Trình tự xếp đoạn văn? + Vai trị câu mở đầu đoạn văn?
GV nhận xét Bài3/82:
+ Các em chọn kể câu chuyện học qua tập đọc SGK Tiếng Việt (ví dụ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin, ba lưỡi rìu , )
- GV nhận xét
3.Củng cố - Dặn dò:
- Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa ?
- GV nhận tiết học
Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện
5
15
2
- HS đọc yêu cầu tập + Sắp xếp theo trình tự thời gian
+ Thể tiếp nối thời gian (các cụm từ in đậm) để nối đoạn văn với đoạn văn trước
KNS: tư sáng tạo Đóng vai
- HS đọc yêu cầu - HS nghe
- Một số HS nói tên truyện kể - HS suy nghĩ, làm cá nhân, viết nhanh nháp trình tự việc - HS thi kể chuyện
KNS: Tự tin
trình bay một phút
- Nghĩa việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau
Thứ sáu , ngày tháng năm 2010 Tiết dạy : Âm nhạc
GV DẠY CHUYÊN
Tiết dạy : Tốn
Tiết PPCT : Góc nhọn – góc tù – góc bẹt I Mục tiêu :
- Nhận biết góc vuơng, góc nhọn, góc tù góc bẹt ( trực giác sử dụng êke) - HS làm Bài 1;Bài ( chọn ý )
- Vận dụng tốt kiến thức học vào thực tiễn II Đồ dùng dạy học :
EÂ – ke GV vaø HS
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(35)- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét
2.Bài mới:
a.Giới thiệu: Nêu yêu cầu học + Giới thiệu góc nhọn A -GV vẽ 35ean bảng
O B - Hãy đọc tên góc , tên đỉnh cạnh góc
-GV: góc góc nhọn
- Hãy dùng ê – ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết AOB cho biết góc lớn hay bé góc vng
= > Góc nhọn bé góc vng - GV yêu cầu HS vẽ góc nhọn + Giới thiệu góc tù :
-GV vẽ 35ean bảng M
O N
-Hãy đọc tên góc , tên đỉnh cạnh góc
-GV: góc góc tù
- Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vng
= > Góc tù lớn góc vng -GV yêu cầu HS vẽ góc tù + Giới thiệu góc bẹt
-GV vẽ 35ean
C | D O
- HS đọc tên góc , tên đỉnh , cạnh góc
- Các điểm C, O , D góc bẹt COD với ?
-GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vng - GV yêu cầu HS vẽ gọi tên góc bẹt
1
4
4
- HS sửa
-HS quan sát
-Góc AOB có đỉnh O , hai cạnh OA OB
- Góc nhọn AOB
-1 HS 35ean bảng kiểm tra , lớp theo dõi , sau kiểm tra góc AOB SGK : góc nhọn AOB bé hơn góc vng
-1 HS vẽ bảng , lớp vẽ vào nháp
-HS quan saùt hình
- Góc MON có đỉnh O hai cạnh OM ON
-HS nêu : Góc tù MON
-1 HS 35ean bảng kiểm tra , cảlớp theo dõi , sau kiểm tra góc MON SGK : Góc tù MON lớn hơn góc vng
-1 HS vẽ bảng , lớp vẽ vào nháp
-Góc COD có đỉnh O , cạnh OC vaø OD
-Ba điểm C, O , D góc bẹt COD thẳng hàng với
-Góc bẹt hai góc vuông
(36)c Luyên tập :
Bài1/49 : u cầu HS quan sát góc SGK đọc tên góc , nêu rõ góc
Bài2/49:GV chọn yù
- Hướng dẫn HS dùng êke để kiểm tra góc hình tam giác
Nhận xét
3.Củng cố - Dặn dò : - Làm 1, VBT
Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng vng góc
5
2
HS laøm baøi
- Góc nhọn: MAN ; UDV - Góc vuông: ICK
- Góc tù: BPQ; GOH - Góc bẹt: XEY
Dùng êke để đo báo cáo kết Tam giác ABC : có góc nhọn Tam giác DEG : góc vng Tam giác MNP : góc tù
Tiết dạy : Luyện từ câu
Tiết PPCT : Dấu ngoặc kép
I Mục tiêu :
- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép , cách dùng dấu ngoặc kép ( ND Ghi nhớ ) - Biết vận dụng hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III ) - Vận dụng kiến thức học vào sống
II Đồ dùng dạy học :
Bảng phụ Tranh ảnh tắc kè III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động học sinh Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ : Cách viết tên riêng,
tên địa lí nước ngồi
- u cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ
- Yêu cầu HS viết tên người, tên địa lí nước BT2,
- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới:
a.Giới thiệu b Nhận xét
NX/82: Gọi HS đọc nội dung
- Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?
5
1 12
- HS nhắc lại ghi nhớ
- HS viết bảng lớp, lớp viết nháp
- HS đọc yêu cầu tập
“người lính lệnh quốc dân mặt trận”, “đầy tớ trung thành nhân dân”
(37)- Những từ ngữ câu lời ai? - Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng ?
NX 2/83: GV yêu cầu HS đọc đề - Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập, dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm?
NX3/83:GV giới thiệu tắc kè (kèm tranh, ảnh): vật nhỏ, hình dáng giống thạch sùng, thường kêu tắc …… kè Người ta dùng để làm thuốc - Từ “lầu” gì?
- Tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa không?
- Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?
c Ghi nhớ :
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ d Luyện tập
Bài 1/83:GV gọi HS đọc yêu cầu - GV phát phiếu cho HS , tìm gạch lời nói trực tiếp đoạn văn GV nhận xét
Bài 2/83:GV gọi HS đọc yêu cầu - Gợi ý: Đề cô giáo câu văn bạn học sinh có phải lời
2
4
4
hoàn toàn tự , đồng bào ta cũng có cơm ăn, áo mặc, học hành”
- Lời Bác Hồ
- Dấu ngoặc kép dùng để trích dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ Đó từ hay cụm từ câu trọn vẹn
- HS đọc yêu cầu tập
-Dùng độc lập dẫn lời nói trực tiếp từ hay cụm từ
- Dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn
- HS đọc yêu cầu tập
- Chỉ nhà cao, to, sang trọng, đẹp đẽ
- Taéc kè xây tổ ,tổ tắc kè nhỏ bé, lầu theo nghóa
- Gọi tổ nhỏ tắc kè từ lầu để đề cao giá trị tổ Dấu ngoặc kép trường hợp dùng để đánh dấu từ “lầu” từ dùng với ý nghĩa đặc biệt
- HS đọc thầm phần ghi nhớ
- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK
HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng làm
- “ Em làm để giúp đỡ mẹ ?” - “Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa, em giặt khăn mùi soa”
- Cả lớp nhận xét
HS đọc yêu cầu tập
(38)đối thoại trực tiếp hai người không? - GV nhận xét
Baøi 3/83 ,84:
- GV gợi ý tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a, b, đặt từ dấu ngoặc kép
3.Củng cố - Dặn dò:
- Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép - GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: ước mơ
2
dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng HS đọc u cầu
- HS tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a, b, đặt từ dấu ngoặc kép
+ tiết kiệm “vôi vữa”
+ gọi đào “trường thọ”, gọi “trường thọ”, tên “đoản thọ”
Tiết dạy : Tập làm văn
Tiết PPCT : Luyện tập phát triển câu chuyện I Mục tiêu :
- Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai ( Bài TĐ tuần ) – BT1
- Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với sự gợi ý cụ thể GV ( BT2 , BT3 )
- Có ý thức dùng từ hay , viết câu văn chau chuốt , giàu hình ảnh KNS: Tư sáng tạo; phân tích; tự tin; Hợp tác
II Phương pháp/kỹ thuật:
Làm việc theo nhóm – chia sẻ thơng tin – trình bày phút III Đồ dùng dạy học :
Tranh minh hoạ Vương quốc Tương Lai ; Bảng phụ V
I Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ:
- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện kể lớp hôm trước
- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới:
a Giới thiệu : Nêu yêu cầu học b Hướng dẫn HS luyện tập
Bài 1/84:GV gọi HS đọc yêu cầu GV mời HS giỏi làm mẫu, chuyển thể lời
5
1
10
- HS kể lại câu chuyện lớp hôm trước
- HS trả lời câu hỏi
(39)thoại Tin-tin em bé thứ (2 dòng đầu kịch Trong công xưởng xanh) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể - GV nhận xét, dán tờ phiếu ghi mẫu chuyển thể
Bài 2/84: GV gọi HS đọc yêu cầu + Trong BT1, em kể câu chuyện theo trình tự thời gian: Việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau + BT2 yêu cầu em kể câu chuyện theo cách khác: hai bạn không thăm mà Tin-tin đến thăm cơng xưởng xanh, cịn Mi-tin tới khu vườn kì diệu (hoặc ngược lại)
- GV nhận xét
Bài 3/84:GV gọi HS đọc yêu cầu - GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầu đoạn 1, (kể theo trình tự thời gian - kể theo trình tự khơng gian) - GV nhận xét
+ Về trình tự xếp việc: Có thể 10
10
Cách : Tin-tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm với đơi cánh Em bé nói dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất
Cách : Hai bạn nhỏ rủ đến thăm cơng xưởng xanh Nhìn thấy em bé mang máy có đơi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi:
- Cậu làm với đơi cánh xanh ấy?
Em bé nói:
- Mình dùng vào việc sáng chế trái đất
KNS: Tư sáng tạo
Lam việc nhóm; chia sẻ thơng tin - Từng cặp HS đọc trích đoạn Ở vương quốc tương lai, quan sát tranh minh họa kịch, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian
- 2, HS thi kể HS nhận xét HS đọc yêu cầu tập
- Từng cặp HS tập kể theo trình tự khơng gian
- 2, HS thi kể
KNS: Thể sự tự tin Trong công xưởng xanh
Trong Mi-tin khu vườn kì diệu Tin-tin tìm đến cơng xưởng xanh kho báu mặt trăng
Trong khu vườn kì diệu - HS nhận xét
HS đọc yêu cầu
(40)kể đoạn Trong công xưởng xanh trước Trong khu vườn kì diệu ngược lại + Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay đổi
3.Củng cố - Dặn dò:
- GV mời HS nhắc lại khác cách kể chuyện
- GV nhận xét tiết học HS nhà viết lại vào (hoặc hai) đoạn văn hoàn chỉnh Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện
2
Tin- tin Mi- tin đến khu vườn kỳ diệu
Cách 2( trình tự khơng gian) - Mở đầu đoạn 1: Tin- tin đến thăm khu vườn kỳ diệu
- Mở đầu đoạn : Trong Mi- tin khu vườn Tin – tin đến công xưởng xanh
Trình bay phhút
NHẬN XÉT CỦA BAN GIÁM HIỆU :