Bài 1. Liên Xô và các nước Đông Âu từ năm 1945 đến giữa những năm 70 của thế kỉ XX

- Năng lực chuyên biệt: Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành bộ môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiế[r]

(1)

Ngày soạn: 04/9/2016 Tuần: Ngày dạy: 07/9/2016 Tiết:

Phần I

LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY Chương I

LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI

Bài 1: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX

I.Liên Xô I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:Học sinh nắm được.

- Những tổn thất nặng nề Liên Xô chiến tranh giới thứ hai, nhân dân Liên Xơ nhanh chóng khơi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh, tiếp tục xây dựng sở vật chất cho CNXH

- Liên Xô đạt thành tựu to lớn kinh tế KHKT ( từ năm 1945 đến đầu năm 70 kỉ XX )

2.Thái độ:

Học sinh hiểu thành tựu to lớn công xây dựng CNXH Liên Xô từ năm 1945 đến đầu năm 70 tạo cho Liên Xô tạo cho Liên Xô thực lực để chống lại âm mưu phá hoại bao vây CNĐQ

3.Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ phân tích, nhận định đánh giá kiện lịch sử hoàn cảnh cụ thể

II.Chuẩn bị:

-GV: + Bản đồ châu Âu

+ Tranh ảnh tiêu biểu Liên Xô thành tựu khoa học… -HS: + Sưu tầm số tranh ảnh thành tựu Liên Xô, Soạn III.Các bước lên lớp:

1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:

3.Dạy mới: GV giới thiệu theo SGK

Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi bảng

Hoạt động 1: Biết được tình hình Liên Xơ và kết công khôi phục kinh tế sau chiến tranh

-Gọi hs lên bảng xác định vị trí Liên Xơ đồ châu Âu

-HS lên bảng xác định

-Vì sau chiến tranh nước chiến thắng Liên Xô củng chịu

I.Liên Xô

1.Công khôi phục kinh tế sau chiến tranh(1945-1950).

a.Những thiệt hại Liên Xô trong chiến tranh giới thứ hai. +Hơn 27 triệu người chết

+1710 thành phố bị phá huỷ

(2)

? Vì sau chiến tranh giới thứ hai Liên xô phải bắt tay vào khôi phục kinh tế?

?Trong chiến tranh giới thứ hai Liên Xô bị thiệt hại nào?

Hoạt động 2: Biết được những thành tựu chủ yếu công xây dựng sở vật chất-kĩ thuật chủ nghĩa xã hội (từ năm 1950….TK XX ).

*GV phân tích thêm: Những tổn thất làm cho kinh tế LX phát triển chậm lại tới 10 năm, Vì LX phải bắt tay vào khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh

?Công khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh Liên Xô diển đạt kết nào? Hoạt động 2

-Yêu cầu học sinh đọc thông tin sgk

?Em hiểu khái niệm sở vật chất-kĩ thuật CNXH?

?Hãy nêu thành tựu chủ yếu Liên Xô

tổn thất nặng nề người

-HS:

+Hơn 27 triệu người…

+1710 thành phố… + Hơn 70000… +32000… +65000km…

-HS theo dõi

-HS: đọc thông tin sgk trả lời

- Kinh tế:

+ Liên Xơ hồn thành…

+Năm 1950… +Hơn 6000…

+ Sx nông nghiệp… => Đời sống nhân dân cải thiện… -KHKT: Năm 1949 Liên Xô…

-HS đọc thông tin sgk

-Là sản xuất đại khí với cơng nghiệp đại, nông nghiệp đại khoa học kĩ thuật tiên tiến

-HS: Thực thành công loạt kế hoạch dài hạn

- Kinh tế: ….sgk

- Kinh tế:

+ Liên Xô hoàn thành kế hoạch năm (1946-1950) hoàn thành trước tháng

+Năm 1950 công nghiệp tăng 73% + Sx nông nghiệp vượt trước chiến tranh

+ Năm 1949 Liên Xô chế tạo thành công bom nguyên tử

2.Tiếp tục công xây dựng cơ sở vật chất-kĩ thuật chủ nghĩa xã hội (từ năm 1950….TK XX ). a.Kinh tế:

-Thực thành công kế hoạch dài hạn với phương hướng kế hoạch là:

+Ưu tiên phát triển công nghiệp nặng

+Thâm canh nông nghiệp +Đẩy mạnh tiến KHKT

+Tăng cường sức mạnh quốc phòng -Kết quả: CN tăng bình quân năm 9,6% cường quốc công nghiệp thứ hai giới sau Mĩ, b.KHKT:

-Năm 1957 phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo

-Năm 1961 phóng tàu “Phương Đơng” đưa người bay vòng quanh Trái Đất

c Đối ngoại:

(3)

Trong công xây dựng CNXH từ năm 1950 đến đầu năm 70 kỉ XX

-Yêu cầu học sinh quan sát H1

? LX thực sách đối ngoại nào?

4.Củng cố:

- Những thành tựu mà LX đạt q trình khơi phục kinh tế gì? - Viêc LX chế tạo thành cơng bom ngun tử nói lên điều gì?

(4)

Ngày soạn: 24/8/2015 Tuần:

Ngày dạy: 26/8/2015 Tiết:

Bài 1

LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX ( T2 )

II.ĐÔNG ÂU I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-HS hiểu rõ hồn cảnh q trình đời nước dân chủ nhân dân Đông Âu hoàn thành thắng lợi cách mạng dân tộc, dân chủ

-Nắm hình thành hệ thống XHCN giới 2.Thái độ:

-Thấy rõ thành tựu to lớn nhân dân đông Âu công xây dựng chủ nghĩa xã hội

-Thấy LX nước Đơng Âu hình thành hệ thống giới mới, hệ thống nước XHCN…

3.Kĩ năng:

Rèn luyện cho học sinh kĩ phân tích, nhận định so sánh II.Chuẩn bị:

-GV: + Bản đồ nước Đông Âu + Tranh ảnh có liên quan

-HS: Soạn bài, sưu tầm tranh ảnh có liên quan III.Các bước lên lớp:

- Những thành tựu mà LX đạt công xây dựng CNXH

3.Dạy mới: Chương trình lịch sử học cuối năm 1944 đầu 1945 Hồng quân Liên Xô đường truy đuổi phát xít Đức tận sào huyệt chúng Bec-lin giúp loạt nước Đơng Âu giải phóng, hệ thống nước XHCN đời…

Hoạt động 1: Biết được tình hình nước dân chủ nhân dân Đông Âu sau chiến tranh giới thứ hai

*Giáo viên giới thiệu nước DCND Đông Âu đồ

=> HS lên bảng lại

-HS theo dõi lên bảng lại

-HS:

+Cuối 1944 - đầu 1945 Hồng quân LX tiến vào

1.Sự đời nước dân chủ nhân dân Đông Âu.

- Nhân dân nước Đông Âu đấu tranh chống phát xít giành thắng lợi => Thành lập nhà nước dân chủ nhân dân: Ba Lan (7/1944), Ru-ma-ni (8/1944)…

(5)

? Các nước dân chủ nhân dân Đông Âu đời nào?

*GV nhấn mạnh việc thành lập: Cộng hoà Liên bang Đức (9/1949) Cộng hoà dân chủ Đức(10/1949)…

? Để hoàn thành cách mạng dân chủ nhân dân, nước Đông Âu thực nhiệm vụ gì? Hoạt động 2: Trình bày được thành tựu trong công cuộc XDCNXH

lãnh thổ Đông Âu truy kích phát xít Đức => Nhân dân nước Đơng Âu dậy khởi nghĩa giành quyền =>Một loạt nhà nước dân chủ nhân dân thành lập: Ba Lan (7/1944 ), Ru-ma-ni (8/1944 )…

+Riêng Đức bị chia cắt: Cộng hồ Liên bang Đức (9/1949)ở phía Tây Cộng hồ dân chủ Đức(10/1949) phía Đơng

-HS:

hồ Liên bang Đức (9/1949)ở phía Tây Cộng hồ dân chủ Đức(10/1949) phía Đơng

- Từ năm 1945 đến năm 1949 hoàn thành nhiệm vụ cách mạng dân tộc dân chủ

+ Xây dựng máy quyền dân chủ nhân dân + Tiến hành cải cách ruộng đất

+ Thực quyền tự dân chủ cải thiện đời sống nhân dân…

2.Tiến hành xây dựng chủ nghĩa xã hội ( từ năm 1950…

(Đọc thêm)

4.Củng cố: ? Tổ chức Hiệp ước Vac-sa-va đời nhằm mục đích gì?

? Nêu thành tích Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) năm 1951 – 1973

5.Dăn dò:

Học bài, soạn – tập trả lời câu hỏi

(6)

LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 70 ĐẾN ĐẦU NHỮNG NĂM 90 CỦA THẾ KỈ XX

I.Mục tiêu: 1-Kiến thức:

-Giúp HS nắm nét q trình khủng hoảng tan rã chế độ XHCN Liên Xô nước Đông Âu

2-Thái độ:

-Thấy rõ tính chất khó khăn, phức tạp, thiếu sót sai lầm cơng XD CNXH Liên Xô nước Đông Âu

-Củng cố niềm tin vào thắng lợi công CN hố, đại hố¸ cđa đất nước theo định hướng XHCN Thắng lợi lãnh đạo ĐCS.Thấy rõ khủng khoảng tan rã LX Đông Âu củng ảnh hưởng tới Việt Nam

3-Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích, nhận định so sánh vấn đề lịch sử. II-Chuẩn bị:

*Giáo viên:

-Lược đồ nước SNG , tư liệu Liên Xô nước Đông Âu giai đoạn Các loại tranh ảnh thời kì

*Học sinh::

Đọc trước SGK nghiên cứu kênh hình Sưu tầm tranh ảnh tư liệu thời kì

III Phương pháp:

-Nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm IV.Các bước lên lớp

1-Ổn định lớp: 2-Kiểm tra cũ:

-Hãy nêu thành tựu mà nước Đông Âu đạt công XD XHCN?

-Nêu mục đích đời thành tích Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV)?

3 Bài :

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1

?Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng chế độ XHCN Liên Xô? *GV nhấn mạnh kinh tế - xã hội –

-HS

-Ban lãnh đạo Liên Xô chậm sửa đổi, không tiến hành cải cách KT-XH, không khắc phục

I-Sự khủng hoảng tan rã Liên bang Xô Viết.

1.Nguyên nhân:

(7)

chính trị nguyên nhân dẫn đến tan dã Liên bang Xô Viết (theo chữ nhỏ)sgk

?Nguyên nhân dẫn đến công cải tổ Liên Xô ?

Hoạt động 2

?Trước tình hình Liên Xơ làm ? *GV nhấn mạnh: Cải tổ tuyên bố …Nhưng khơng có chuẩn bị đầy đủ…

?Nội dung cải tổ Liên Xơ gì?

? Hậu công cải tổ Liên Xô nào?

-Yêu cầu học sinh quan sát H3 “Cuộc biểu tình Địi li khai địi độc lập Lít-va” H4

?Hậu khủng hoảng chế độ XHCN nước Đơng Âu ?

những sai lầm, thiếu sót

- HS theo dõi - HS:

->Đầu năm 80 kinh tế đất nước ngày khó khăn khủng hoảng trầm trọng.-HS: T3 -1985 Gooc-ba-chốp lên nắm quyền lãnh đạo

- HS theo dõi… sgk -HS:

+Kinh tế: Suy sụp +Chính trị: Mất ổn định

+xã hội: Rối loạn, nhiều tệ nạn xã hội gia tăng, mâu thuẫn xung đột sắc tộc => Chấm dứt chế độ Xô Viết tồn 74 năm

-HS:

Từ cuối năm 70 đầu 80 lâm vào khủng hoảng kinh tế, trị gay gắt -HS:

-HS:

=>1991 hệ thống nước XHCN bị tan rã sụp đổ

-3 -1985 Gooc-ba-chốp lên nắm quyền lãnh đạo đề đường lối cải tổ

-Do thiếu chuẩn bị đầy đủ điều kiện cần thiết thiếu đường lối đắn nên cơng cải tổ nhanh chóng lâm vào khó khăn bế tắc

3.Hậu quả:

+Kinh tế: Suy sụp +Chính trị: Mất ổn định

+xã hội: Rối loạn, nhiều tệ nạn xã hội gia tăng, mâu thuẫn xung đột sắc tộc

+19-8-1991Cuộc đảo Gooc-ba-chốp khơng thành, gây hậu nghiêm trọng

+21-12-1991 11 nước cộng hồ kí hiệp định giải tán Liên bang Xô Viết thành lập Cộng đồng quốc gia độc lập (SNG)

+Tối 25-12-1991 Tổng thống Gooc-ba-chốp từ chức

=> Chấm dứt chế độ XHCN Liên bang Xô Viết sau 74 năm tồn

II-Hậu khủng hoảng tan rã chế độ XHCN nước Đông Âu.

- Đảng cộng sản Đông Âu quyền lãnh đạo

- Các lực chống CNXH thắng nắm quyền

-Cuối năm 1989 chế độ XHCN sụp đổ hầu đông Âu

-Thực đa nguyên trị -28/6/1991, SEV ngừng hoạt động

-1/7/1991 tổ chức Hiệp ước Vác-sa-va giải tán

4 Củng cố:

(8)

rã chế độ XHCN Liên Xô nước Đông Âu

-Những hậu nặng nềdo tan rã chế độ XHCN Đông Âu hệ thống xã hội chủ nghĩa giới

5.Dặn dò:-Viết tiểu luận: Suy nghĩ em tan rã của chế độ XHCN Liên Xô nước Đông Âu ?-Trả lời câu hỏi cuối làm tập

V.Rút kinh nghiệm:

CHƯƠNG II

CÁC NƯỚC Á, PHI, MĨ LA-TINH TỪ 1945 ĐẾN NAY Bài 3

QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC VÀ SỰ TAN RÃ CỦA HỆ THỐNG THUỘC ĐỊA

(9)

Giúp HS nắm trình phát triển phong trào giải phóng dân tộcvà tan rã hệ thống thuộc địa châu Á, châu Phi Mĩ La-tinh: diễn biến chủ yếu, thắng lợi to lớn khó khăn cơng xây dựng đất nước nước

2.Thái độ:

- Thấy rõ đấu tranh anh dũng gian khổ nhân dân nước Á, Phi, Mĩ La-tinh nghiệp giải phóng độc lập dân tộc

- Tăng cường tình đồn kết hữu nghị với dân tộc Á, Phi, Mĩ La-tinh, tinh thần tương trợ, giúp đỡ lẫn đấu tranh chống kẻ thù chung CNĐQ – thực dân

- Nâng cao lịng tự hào dân tộc nhân dân ta giành thắng lợi to lớn cơng đấu tranh giải phóng dân tộc, nửa sau kỉ XX đóng góp to lớn, thúc đẩy mạnh mẽ phong trào giải phóng dân tộc

3.Kĩ năng:

- Giúp HS rèn luyện phương pháp tư duy, khái quát, tổng hợp phân tích kiện; rèn luyện kĩ sử dụng đồ kinh tế, trị châu giới

II.Chuẩn bị: -GV:

+ Tranh ảnh nước Á, Phi, Mĩ - latinh từ sau chiến tranh giới thứ hai đến

+ Bản đồ treo tường : châu Á, Phi, Mĩ – latinh -HS:

Học bài, soạn bài: III Phương pháp dạy học

- Nêu giải vấn đề,trình bày,thảo luận nhóm IV.Các bước lên lớp:

1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ :

Cuộc khủng hoảng sụp đổ nước Đông Âu diễn nào? 3.Dạy mới:

Sau chiến tranh giới thứ hai tình hình trị châu Âu có nhiều biến đổi với đời hàng loạt nước xã hội chủ nghĩa Đơng Âu.Cịn châu Á, Phi, Mĩla-tinh có biến đổi khơng? Phong trào giải phóng dân tộc diễn nào? Hệ thống thuộc địa chủ nghĩa đế quốc tan rã sao? Chúng ta tìm hiểu học hôm để trả lời cho nội dung

Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi bảng Hoạt động 1

(10)

-Gv yêu cầu hs đọc mục I sgk đặt câu hỏi:

Em trình bày phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước châu Á , Phi , Mĩ la - tinh từ năm 40 đến năm 60 ?

-GV: Nói thêm năm 1960 (Năm châu Phi)

?Hệ thống thuộc địa chủ nghĩa đế quốc thực sụp đổ vào thời gian nào?

*GV nhấn mạnh: Lúc hệ thống thuộc địa CNĐQ cịn tồn hai hình thức:

-Các nước thuộc địa của Bồ Đào Nha. -Chế độ phân biệt chủng tộc ( Apacthai) phần lớn miền Nam châu Phi.

=>Yêu cầu hs lên bảng xác định vị trí nước giành độc lập đồ giới

-HS:

- Ngay sau phát xít Nhật đầu hàng đồng minh vơ điều kiện,nhân dân số nước Đông Nam Á đứng lên khởi nghĩa vũ trang dành độc lập:

+ In-đô-nê-xi-a(17-8-1945),

+ Việt Nam( 2-9-1945), + Lào ( 12-10-1945) - Sau phong trào nhanh chóng lan sang nước Nam Á Bắc Phi:

+ Ấn Độ ( 1946-1950) + Ai Cập(1952)… - Đặc biệt năm 1960 có 17 nước châu Phi tuyên bố độc lập

- Mĩ la-tinh :1-1-1959 cách mạng Cu-Ba giành thắng lợi

-HS:

Giữa năm 60 kỉ XX hệ thống thuộc địa CNĐQ sụp đổ

-HS theo dõi, ghi nhận -HS lên bảng xác định =>HS khác nhận xét

-HS:

- Đông Nam Á:

+ In-đô-nê-xi-a(17-8-1945),

+ Việt Nam( 2-9-1945), + Lào ( 12-10-1945) - Các nước Nam Á Bắc Phi:

+ Ấn Độ ( 1946-1950) + Ai Cập(1952)… - Năm 1960 có 17 nước châu Phi tuyên bố độc lập - Mĩ la-tinh :1-1-1959 cách mạng Cu-Ba giành thắng lợi

*Kết quả:

Giữa năm 60 kỉ XX hệ thống thuộc địa CNĐQ sụp đổ

II.Giai đoạn từ những năm 60 đến

(11)

?Nét bật giai đoạn gì?

*GV gọi học sinh lên bảng xác định nước *GV nhấn mạnh: Sự tan rã thuộc địa Bồ Đào Nha thắng lợi quan trọng phong trào giải phóng dân tộc châu Phi

Hoạt động 3 ? Thế chủ nghĩa A-pác-thai?

*GV giải thích khái niệm

=>GV nhấn mạnh: Các nước tiến thế giới lên án gay gắt chế độ A-pác-thai Nhiều văn kiện Liên hợp quốc coi A-pác-thai tội ác chống nhân loại ? Cuộc đấu tranh nhân dân châu Phi chống chế độ A-pác-thai diễn nào?

Nét bật giai đoạn phong trào đấu tranh giành độc lập nhân dân nước: Ghi-nê-Bít-xao, Mơ-dăm-bích, Ăng-gơ-la

-HS theo dõi, ghi nhận

-HS: ?

=>( Tiếng Anh A-pác-thai có nghĩa tách biệt dân tộc ) sách phân biệt chủng tộc cực đoan tàn bạo Đảng quốc dân, đảng thiểu số da trắng cầm quyền Nam Phi thực từ 1948

Phong trào đấu tranh lật đổ ách thống trị thực dân Bồ Đào Nha

-Ghi-nê-Bít-xao ( 9/1974) -Mơ-dăm-bích ( 6-1975) -Ăng-gơ-la (11-1975)

III.Giai đọan từ năm 70 đến năm 90 kỉ XX

-Cuộc đấu tranh xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc( A-pác-thai ) tập trung nước miền Nam châu Phi:

(12)

*GV nói rõ về: -Rơ-đê-di-a (1980) -Tây Nam Phi (1990) -Cộng hồ Nam Phi (1993) ngày SGK ?Thắng lợi có ý nghĩa lịch sử giai đoạn gì?

=> Năm 1994 Man-đê-la người da đen bầu làm tổng thống

*GV chốt lại kiến thức theo đoạn cuối SGK =>HS lên bảng xác định vị trí ba nước

- HS theo dõi

-HS:

+ Năm 1993 + Năm 1994

Học sinh theo dõi

+Cộng hoà Nam Phi (1993)

-Năm 1993 chế độ phân biệt chủng tộc bị xoá bỏ sau ba kỉ tồn tai Cộng hoà Nam Phi

- Năm 1994 Man-đê-la người da đen bầu làm tổng thống

4.Củng cố: 5.Dặn dò:

(13)

Bài 4:

CÁC NƯỚC CHÂU Á I.Mục tiêu:

-Giúp HS nắm khái quát tình hình châu Á từ sau CTTG II

-Sự đời giai đoạn phát triển nước CHND Trung Hoa từ sau năm 1945 đến

2.Thái độ:

- Giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế để XDXH văn minh, giàu đẹp 3.Kỹ năng:

-Rèn luyện kỹ sử dụng đồ, lược đồ phân tích, so sánh vấn đề LS

4 Phát triển lực: - Phân tích

- Đánh giá II-Chuẩn bị:

(14)

-Bản đồ Châu Á lược đồ nước CHND Trung Hoa sau ngày thành lập -Một số tư liệu lịch sử TQ đại

*HS:

- Đọc trước SGK trả lời câu hỏi cuối mục - Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan đến

- BT, ghi, SGK III Phương pháp dạy học

-Vấn đáp,thuyết minh,thảo luận nhóm IV-Các bước lên lớp:

1-Ổn định lớp:

2-Kiểm tra cũ:

- Nêu đặc điểm PT GPDT từ sau năm 1945 đến năm 90? Tác động phong trào đấu tranh khu vực thời kỳ này?

3 Bài mới:

Hoạt dộng GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: nắm

tình hình châu Á giai đoạn này.

*GV giới thiệu để HS nắm khái quát tình hình trị, KT nước Châu từ sau 1945 -GV treo đồ châu Á -Y/c HS đọc SGK, QS đồ

? PT ĐT GPDT diễn nước châu Á từ sau 1945?

?Kết PTĐT này?

-HS nghe GV nêu vấn đề kiến thức trọng tâm cần nắm

-Đọc SGK, QS đồ -Nêu diễn biến kết PTĐT nhân dân châu Á theo thông tin SGK

I-Tình hình chung:

- Sau 1945 PT ĐT GPDT bùng nổ, mạnh mẽ, lan rộng toàn châu Á - Cuối năm 50 phần lớn nước giành độc lập

- Trong suất nửa sau kỉ XX tình hình châu Á lại khơng ổn định

(15)

? Từ nửa sau kỉ XX đến tình hình châu Á nào?

? KT nước Châu có phát triển từ năm 1945 đến nay? ?Kể tên số nước có tốc độ phát triển nhanh kinh tế?

Hoạt động 2: nắm sự đời

? Nước CHND Trung Hoa đời hoàn cảnh nào?

-Yêu cầu HS quan sát hình 5, sgk:

? Bức ảnh chụp Mao Trach Đơng làm gì? Sự kiện diễn vào thời gian nào?

? Hãy cho biết ý nghĩa lịch sử đời nước CHND Trung Hoa ?

-HS: Nêu khó khăn phức tạp số nước châu Á

- Từ nhiều thập kỉ qua kinh tế số nước châu Á

-Ấn Độ, Nhật Bản, Hàn quốc, Trung Quốc…

- HS dựa vào sgk: Sau thắng lợi chống Nhật HS quan sát hình 5, sgk trả lời

-HS:

+ Mao Trach Đông đọc tuyên ngôn độc lập

+ Chiều ngày 01/10/1949

-Kết thúc ách nô dịch 100

-Hệ thống XHCN

- Từ nhiều thập kỉ qua kinh tế số nước châu Á tăng trưởng nhanh ( Ấn Độ, Nhật Bản, Hàn quốc, Trung Quốc…)

II- Trung Quốc.

1 Sự đời nước CHND Trung Hoa

01/10/1949 Nước CHND Trung Hoa đời

*Ý nghĩa lịch sử: -Kết thúc ách nô dịch 100 năm đế quốc hàng nghìn năm chế độ phong kiến, đưa đất nước Trung Hoa bước vào kỉ nguyên độc lập tự

-Hệ thống XHCN nối liền từ châu Âu sang châu Á

Mười năm đầu xây dựng chế độ (1949-1959)

(16)

GV hướng dẫn học sinh đọc thêm nhà mục &3

Hoạt động 3: công cuộc cải cách.

?TQ đề đường lối mở cửa từ bao giờ? Nội dung đường lối gì?

?Em nêu kết mà TQ đạt 20 năm đổi mới?

-Gv nêu thêm dẫn chứng SGK.( phần chữ nhỏ ) -Hướng dẫn học sinh xem hình Nêu nhận xét

?Về đối ngoại TQ đạt thành tựu gì?

*GV liên hệ việc Trung Quốc tranh chấp quần đảo Hoàng Sa VN

-12-1978: TQ đề đường lối đổi -Nội dung: XDCNXH mang màu sắc TQ, lấy phát triển KT -HS:

+Kinh tế:

Tăng trưởmg cao giới 9,6%/năm +Đời sống nhân dân nâng cao rõ rệt -HS theo dõi

- học sinh xem hình Nêu nhận xét

-HS:

+Cải thiện quan hệ +Thu hồi chủ quyền +Địa vị TQ

-HS theo dõi

Đất nước thời kỳ biến động (1959-1978) Học sinh đọc thêm nhà 3.Công cải cách- mở cửa ( Từ năm 1978 đến nay)

-12-1978: TQ đề đường lối đổi -Nội dung: XDCNXH mang màu sắc TQ, lấy phát triển KT làm trung tâm, thực cải cách mở cửa, đại hoá đất nước

-Kết :

+ Kinh tế : Tăng trưởmg cao giới

9,6%/năm, tổng giá trị xuất tăng 15 gấp lần, tiềm lực kinh tế đứng thứ TG + Đời sống nhân dân nâng cao rõ rệt - Đối ngoại:

+Cải thiện quan hệ với nhiều nước

+Thu hồi chủ quyền Hồng Kông (7/1997), Ma Cao (12/1999)

(17)

hiện 4.Củng cố:

-Nêu giai đoạn nội dung chủ yếu lịch sử TQ từ sau năm 1945 đến ?

5-Dặn dò:

IV Rút kinh nghiệm:

Bài

CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á I Mục tiêu:

1-Kiến thức:

-Giúp HS nắm tình hình Đơng Nam Á trước sau 1945

-Sự đời tổ chức ASEAN vai trò với phát triển nước khu vực Đông Nam Á

2-Tư tưởng:

-Tự hào thành tựu đạt ND ta nước Đ.N.Á năm gần đây, củng cố tình đồn kết, hữu nghị, hợp tác phát triển nước

3-Kỹ năng:

-Rèn luyện kỹ sử dụng đồ phân tích kiện LS 4 Phát triển lực:

- Phân tích - Đánh giá II-Chuẩn bị:

*GV: Máy chiếu hình ảnh liên quan -Bản đồ giới lược đồ nước Đ.N.Á

-Một số tranh ảnh, tư liệu nước Đ.N.Á, bảng phụ - Thảo luận nhóm, đàm thoại

*HS:

- Đọc trước SGK , nghiên cứu kênh hình - Trả lời câu hỏi cuối mục

- Sưu tầm tư liệu ,tranh ảnh nước ĐNA III Phương pháp dạy học

(18)

IV-Các bước lên lớp: 1-Ổn định lớp:

2-Kiểm tra cũ:

? PT GPDT nước Châu Á diễn ntn từ sau năm 1945 ? Kết

? Nêu thành tựu công cải cách mở cửa Trung Quốc (1978 đến )?

3- Bài mới

ĐNA khu vực lịch sử – văn hoá thống nhất, giàu tiềm Các quốc gia cóa nhiều nét tương đồng có mối quan hệ lâu đời xác lập lịch sử Ngày nay, quốc gia ĐNA sức xây dựng cộng đồng khu vực phát triển động, đầy triển vọng, hồ bình thịnh vượng

Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi bảng Hoạt động 1:Biết

được tình hình chung nước ĐNA trước sau 1945

*Gv chiếu lược đồ các nước ĐNA => Gọi HS lên bảng : Em xác định vị trí tên nước trong khu vực ĐNÁ

?Nét bật Đ.N.A trước năm 1945 ntn?

- Chiếu lược đồ thuộc địa nước ĐNÁ

?Nét bật Đ.N.A sau năm 1945 ntn?

-HS quan sát => lên bảng xác định

-HS yếu-kém: ( Đọc thông tin SGK trả lời ) -HS: Hầu Đ.N.Á thuộc địa thực dân phương Tây

-Sau phát xít Nhật đầu hàng nước Đ.N.Á nhanh chóng dậy giành quyền: 17/8/1945, nhân dân In-đơ-nê-xi-a tun bố độc

I.Tình hình Đơng Nam Á trước và sau năm 1945.

*Trước 1945:

Hầu Đ.N.Á thuộc địa thực dân phương Tây

*Sau 1945:

-Các nước Đ.N.Á nhanh chóng dậy giành quyền In-đơ-nê-xi-a, Việt Nam, Lào

8→10/1945

(19)

?Từ năm 50 kỉ XX, nước Đ.N.A có phân hố ntn đường lối đối ngoại? *GV giải thích cho HS hiểu: “Chiến tranh lạnh”: Cuộc chiến tranh khơng nổ súng, khơng đổ máu ln gây tình trạng căng thẳng, đe doạ dùng bạo lực, bao vây kinh tế, phá hoại trị, chạy đua vũ trang chuẩn bị chiến tranh

Hoạt động 2: Hiểu được hoàn cảnh đời tổ chức ASEAN biét được mục tiêu hoạt động tổ chức này:

?Tổ chức ASEAN đời hoàn cảnh nào?

lập

-HS đọc thông tin SGK trả lời: “Đ.N.A ngày trở nên căng thẳng ”

-Học sinh theo dõi, ghi nhớ

-Hoàn cảnh:+ Do yêu cầu phát triển kinh tế- xã hội

+ Hạn chế ảnh hưởng nước bên khu vực

thẳng phân hoá can thiệp MĨ

II.Sự đời tổ chức ASEAN.

1-Hoàn cảnh: + Do yêu cầu phát triển kinh tế- xã hội + Hạn chế ảnh hưởng nước bên khu vực +Ngày 8-8-1967: Hiệp hội nước Đ.N.Á thành lập Băng Cốc (Thái Lan) với tham gia nước:

(20)

- Chiếu ảnh quốc kì của quốc gia đầu tiên thành lập ASEAN

- Ảnh cờ- trụ sở- phiên họp đầu tiên -Yêu cầu học sinh xác định lược đồ nước thành viên quan sát hình 10 ?Mục tiêu tổ chức gì? ?Nguyên tắc quan hệ

ASEAN gì?

*Mối quan hệ cho HS đọc thêm

“Lúc mổi năm là 11,4%”

Hoạt động 3:Trình bày trình phát triển tổ chức Từ “ASEAN 6” phát triển thành “ASEAN10”

(HS thảo luận nhóm)

? Tổ chức ASEAN phát triển nào? ( Lập bảng niên

+Ngày 8-8-1967: Hiệp hội nước Đ.N.Á thành lập Băng Cốc (Thái Lan) HS quan sát

-HS quan sát hình 10 lên bảng xác định 5nước

- Phát triển kinh tế văn hố thơng qua nổ lực

-Tháng -1967: Hiệp ước thân thiện hợp tác Đ.N.Á ký kết Ba-li ( In-đô-nê-xi-a)

-HS đọc thêm SGK

-HS thông kết cử đại diện lên trình bày bảng phụ

2-Mục tiêu:

Phát triển kinh tế văn hố thơng qua nổ lực hợp tác chung nước thành viên, tinh thần trì hồ bình ổn định khu vực

3-Nguyên tắc:

( phần chữ nhỏ sgk )

III.Từ “ASEAN 6” phát triển thành “ASEAN 10”.

Thời gian Tên nước thành viên

- 1984 - 7/1995 - 9/1997 - 4/1999

- Bru-nây - Viêt Nam - Lào Mi-an-ma

(21)

biểu trình mở rộng ASEAN theo gợi ý: thời gian, tên nước thành viên) *Yêu cầu HS quan sát kênh hình sgk? (chiếu hình 11 SGK/25)Có bao nhiêu đại biểu ảnh này? Họ đại diện cho quốc gia nào? Tại đâu nói lên điều gì? => GV nhấn mạnh: Tất nắm tay giơ lên cao thể tinh thần hợp tác, hồ bình phát triển ASEAN “Hồ bình, ổn định phát triển đồng đều”

?Trọng tâm hoạt động ASEAN 10 gì?

? Quan hệ Việt Nam với nước ASEAN?

- HS quan sát kênh hình: 15-12-1998 Hội nghị ASEAN VI họp Hà Nội Các nhà lãnh đạo ASEAN trí kết nạp C.P.C trở thành viên thứ 10

-HS theo dõi

-Hợp tác kinh tế, xây dựng khu vực Đơng Nam Á hồ bình, ổn định để phát triển phồn vinh

-Hợp tác, thân thiện, phát triển

-Hoạt động chủ yếu: Hợp tác kinh tế, xây dựng khu vực Đông Nam Á hồ bình, ổn định để phát triển phồn vinh

- Năm 1992 thành lập khu vực mậu dịch tự (AFTA)

- Năm 1994 Lập diễn đàn khu vực (ARF)

- Mở chương cho phát triển ĐNA

4.Củng cố:

Nêu nét biến đổi tình hình ĐNA thời kì này? Gợi ý

(22)

+ Từ giành độc lập, nước ĐNA sức xây dựng phát triển kinh tế – xã hội đạt nhiều thành tựu to lớn( Xingapho- nước phát triển giới)

+ Từ 1999 đến ASEAN có 10 thành viên hợp tác hữu nghị giúp đỡ phát triển, xây dựng ĐNA hùng mạnh

5.Dặn dò:

-Trả lời câu hỏi tập ngh/c trước ( Các nước Châu Phi) V.Rút kinh nghiệm:

Bài 6

CÁC NƯỚC CHÂU PHI

(23)

-Tình hình chung nước châu Phi sau chiến tranh giới thứ Cuộc đấu tranh giành độc lập phát triển kinh tế xã hội nước châu Phi

-Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc

-Sự phát triển kinh tế - xã hội nước

-Cuộc đấu tranh xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc CH nam Phi 2.Tư tưởng :

Giáo dục cho HS tinh thần đoàn kết tương trợ giúp đỡ ủng hộ nhân dân châu Phi đấu tranh giành độc lập chống đói nghèo, bệnh tật

3.Kĩ :

Rèn luyện kĩ sử dụng đồ châu Phi, đồ giới Hướng dẫn hs khai thác tài liệu, tranh ảnh để hs hiểu thêm châu Phi

Phát triển lực: - Phân tích

- Đánh giá II.Chuẩn bị:

*GV:

-Bản đồ giới, đồ châu Phi - Một số tranh ảnh châu Phi *HS: SGK, Soạn bài

III Phương pháp dạy học

-Thuyết trình,vấn đáp,nêu giải vấn đề,thảo luận nhóm IV.Các bước lên lớp:

-Trình bày đời tổ chức ASEAN Mục tiêu, nguyên tắc hoạt động ASEAN

-Từ “ASEAN 6” phát triển thành “ASEAN 10” ntn? 3.Bài mới: GV giới thiệu theo SGK

Hoạt động1:Biết được những nét tình hình chung châu phi sau chiến tranh thế giới

-GV sử dụng đồ giới cho hs lên bảng xác định vị trí châu Phi

-Em quan sát lược đồ tìm hiểu sgk , em cho biết hiểu biết

-HS lên bảng xác định vị trí châu Phi đồ -HS nêu hiểu biết :

-Diện tích : 30,3 tr km2 -Dân số : 838 tr người -Được bao bọc đại dương

(24)

châu Phi?

* GV nhấn mạnh: Chính đặc điểm làm cho châu Phi trở thành miếng mồi ngon tư phương tây

?Trước chiến tranh giới thứ châu Phi thuộc địa nước

?Bằng kiến thức học nội dung sgk nêu nét bậc phong trào giải phóng dân tộc châu Phi Xác định kiện tiêu biểu

?Trong công xây dựng đất nước châu Phi đạt thành tựu khó khăn ?

? Theo em nguyên nhân làm cho châu Phi trở nên đói nghèo, lạc hậu ? =>Liên hệ hiên

GV kết luận:

Quốc tế có

-Có kênh đào Xuy-ê - Tài nguyên phong phú

-Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha, Anh, Pháp ,Hà lan

Hs dựa sgk trả lời Xác định kiện “Năm châu Phi “ tiêu biểu

-HS:

Đạt nhiều thành tựu Tuy nhiên cịn gặp nhiều khó khăn: Đói nghèo nợ nần, xung đột, nội chiến , dịch bệnh

- Xung đột, nội chiến => HS liên hệ

-HS theo dõi

- Phong trào giải phóng dân tộc sau năm 1945 bùng lên mạnh mẻ, tiêu biểu :

+Ai cập : 7-1952 đảo lật đổ chế độ quân chủ

+An-giê-ri :1954-1962 khởi nghĩa vũ trang lật đổ ách thống trị thực dân Pháp

+ “Năm châu Phi” 1960- 17 nước giành độc lập -Về công xây dựng đất nước:

Đạt nhiều thành tích Tuy nhiên cịn gặp nhiều khó khăn: Đói nghèo, lạc hậu, nợ nần, xung đột nội chiến , dịch bệnh

(25)

giúp đỡ châu Phi châu Phi có giải pháp……

Hoạt động 2:Trình bày kết cuộc đấu tranh nhân dân Nam Phi chống chủ nghĩa phân biệt chủng tộc A- pác-thai.

GV sử dụng lược đồ châu Phi Gọi hs lên bảng xác định vị trí của nước CH Nam Phi

?Em nêu hiểu biết nước CH Nam Phi

*GV Mặc dù nước CH quyền lại nằm tay người da trắng  chế độ phân biệt chủng tộc thực nước CH Nam Phi ?Nhân dân Nam Phi đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc

-GV cho hs trình bày hiểu biết Nen-xơn-man-đê-la (hs tìm hiểu trước )

GV ghi điểm cho hs trả lời tốt

-HS xác định vị trí CH Nam Phi đồ

-HS: Vận dụng kiến thức sgk trả lời +Diện tích : 1,2 tr km2 +Dân số : 43,6 tr người (2002)

+Là nước cực Nam châu Phi

+1662 đầu kỉ 19 thuộc địa Hà Lan +Đầu kỉ 19 –1961 thuộc địa Anh

+1961 rút khỏi liên hiệp Anh

HS tóm tắt nội dung sgk

-Đọc sgk trả lời quan sát H13

-Hiện có chiến lược

II Cộng hoà Nam Phi:

-1961 CH Nam Phi tuyên bố độc lập

+1993: Chế độ phân biệt chủng tộc bị xoá bỏ +1994 :Nen-xơn-man-đê-la lên làm tổng thống

*Ý nghĩa:

(26)

?Ý nghĩa phong trào đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc

?Hiện Nam Phi xây dựng phát triển đất nước ?

phát triển kinh tế vĩ mô: giải việc làm, phát triển sản xuất, xã hội -Đó xoá bỏ hậu chế độ A-pac-thai tồn kỉ làm cho đời sống kinh tế người da đen kiệt quệ phải tạo vốn việc làm, giải dần khó khăn sống, bước nâng cao phát triển linh tế cho người da đen

tộc bị xoá bỏ xào huyệt cuối sau ba kỉ tồn

*Hiện nay: có chiến lược phát triển kinh tế vĩ mô : giải việc làm ,phát triển sản xuất, xã hội

4.Củng cố:

- Những nét đáng lưu ý tình hình nước châu Phi sau chiến tranh giới thứ

-Tinh thần đấu tranh nhân dân Nam Phi chống chế độ A-pac-thai 5.Dặn dị:

-Tìm hiểu nước Mĩ la tinh đồ

-Sưu tầm hình ảnh , mẫu chuyện Phi-đen-ca-xto-rơ IV.Rút kinh nghiệm:

Bài 7

CÁC NƯỚC MỸ LA TINH I.Mục tiêu:

Giúp hs nắm khái quát tình hình Mĩ la-tinh sau chiến tranh giới thứ Đặc biệt đấu tranh giải phóng nhân dân Cu-ba thành tựu mà nhân dân Cu-ba đạt kinh tế, văn hoá, giáo dục

2.Thái độ:

-Thấy đấu tranh kiên cường nhân dân Cu-ba thành tựu mà họ đạt kinh tế, văn hố ,xã hội từ thêm u mến quý trọng nhân dân Cu-ba

-Thắt chặt tình đoàn kết hữu nghị tinh thần tương trợ giúp đỡ lẫn nhân dân nước Việt Nam –Cu-ba

(27)

Rèn luyện kĩ sử dụng đồ Mĩ la tinh, xác định vị trí Mĩ la tinh đồ giới

4 Phát triển lực: - Phân tích

- Đánh giá II.Chuẩn bị:

-GV:

+Bản đồ giới sau chiến tranh giới thứ +Tranh ảnh ,truyện kể Phi-đen ca-xto-rô -HS:

Học bài, Soạn

III Phương pháp: Hoạt động theo nhóm, đàm thoại IV.Các bước lên lớp:

-Trình bày nét bật châu Phi sau chiến tranh giới thứ

-Cuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc diễn CH Nam Phi ?

3.Bài mới:

Các em có biết châu lục non trẻ giới (châu Mĩ ) Đó châu lục mà Critxtopclompo tìm 1492 Hơm tìm hiểu phần châu lục này(Mĩ la tinh ) xem tình hình trị nước sau chiến tranh giới thứ ? Cu- ba đấu tranh để giải phóng đất nước

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng Hoạt động 1: Biết

được nét tình hình chung nước Mĩ La tinh sau chiến tranh giới thứ II

-GV sử dụng lược đồ châu Mĩ cho hs lên xác định vị trí khu vực Mĩ la-tinh.=> GV nhận xét

?Vì gọi khu vực Mĩ la-tinh ?

?Em nêu nét khác biệt Mĩ la tinh

-1HS lên xác định vị trí Mĩ la-tinh đồ

-HS:

Sau chiến tranh giới thứ cao trào đấu tranh bùng nổ…“Lục địa bùng

I.Những nét chung:

-Từ thập niên đầu kỉ XIX, nhiều nước châu Mĩ la-tinh giành độc lập như: Bra-xin, Pê-ru…Nhưng sau lại rơi vào vịng lệ thuộc trở thành “sân sau” đế quốc Mĩ -1959 cách mạng Cu-ba bùng nổ

(28)

Ni-ca-đối với châu Á châu Phi ?

-Yêu cầu học sinh lên xác định vị trí nước Ni-ca-ra-goa Chi-lê =>GV trình bày lại theo SGK

?Tình hình kinh tế – trị nước Mĩ la-tinh từ năm 80  ntn ?

Hoạt động 2: Trình bày nét về cuộc cách mạng Cu-ba kết công cuộc xây dựng CNXH ở nước này

-GV cho hs lên bảng xác định vị trí Cu – ba đồ

? Nêu hiểu biết em đất nước Cu-ba

?Phong trào cách mạng Cu-ba nổ hoàn cảnh nào?

-GV nhấn mạnh chế độ độc tài Ba-ti-xta Cu-ba…

? Cách mạng Cu-ba diễn nào? ( HS thảo luận cặp) ? Vì nói tân

cháy” Đặc biệt Ni-ca-ra-goa Chi-lê…

HS lên bảng xác định - HS theo dõi

-Cuối năm 80 kỉ XX đến … -Khó khăn : Kinh tế giảm sút , trị khơng ổn định (từ đầu năm 90)

-Hệ thống XHCN Liên Xô Đông Âu tan rã, mối quan hệ Xơ-Mĩ thay đổi  Mĩ có điều kiện phản kích Mĩ la-tinh GV sơ kết : Những hành động làm cho phong trào cách mang Mĩ la tinh gặp nhiều khó khăn Tuy 40 năm qua mặt Mĩ la-tinh biến đổi khác trước MLT khôi phục chủ quyền , bước lên vũ đài quốc tế với tư độc lập, tự chủ, kinh tế ngày phát triển

Hs xác định vị trí Cu-ba đồ

-Cu-ba có hình cá sấu nằm trải dài vùng biển Ca-ri-bê

-Diện tích : 110.860km2 -Dân số : 11,3tr người

ra-goa Chi-lê

-Cuối năm 80 kỉ XX đến : xây dựng phát triển đất nước đạt nhiều thành tựu : củng cố độc lập , chủ quyền dân chủ , phát triển kinh tế , liên minh khu vực -Khó khăn : Kinh tế giảm sút , trị khơng ổn định (từ đầu năm 90)

II Cu Ba-hòn đảo anh hùng

1.Khái quát: SGK

2.Phong trào cách mạng Cu-ba.

a.Hoàn cảnh:

(29)

công pháo đài Môn-ca-đa ( 26/7/1953 mở giai đoạn phong trào đấu tranh nhân dân Cu-ba?

*GV khái quát phong trào phong trào cách mạng cu-ba

? Quá trình xây dựng chế độ xây dựng chủ nghĩa xã hội Cu-ba diển nào?

? Trong trình xây dựng chế độ xây dựng CNXH Cu-baặgp phải khố khăn gì?

?Hãy trình bày hiểu biết em mối quan hệ đoàn kết hữu nghị lãnh tụ Phi-đen Ca-xtơ-rơ, nhân dân Cu-ba với đảng, Chính phủ nhân dân ta

(2002)

-Là đảo gần Hoa Kì (cách 100km đường biển)

- HS:

Sau chiến tranh giới thứ hai, với giúp đỡ Mĩ, tháng 3/1952…

HS theo dõi

-HS:

+26/7/1953…

+Từ cuối năm 1958… +1/1/1959… -Vì pháo đài Môn-ca-đa biểu tượng chế độ độc tài

-HS lắng nghe

-Tinh thần chiến đấu kiên cường, cảm chiến sĩ , ủng hộ nhân dân  Kết giành thắng lợi

b.Diễn biến:

-26/7/1953 huy Phi-đen Ca-xtơ-rô công Môn-ca-đa không giành thắng lợi

-Từ cuối 1959 Phi-đen Ca-xtơ-rô làm tổng huy tiếp tục công

-1/1/1959 chế độ độc tài Ba-ti-xta bị lật đổ

c.Kết quả:

CM nhân dân Cu-ba giành thắng lợi

3.Cu-ba xây dựng chế độ mới xây dựng CNXH. -Tiến hành cải cách dân chủ triệt để: (SGK) -4-1961 :Chiến thắng quân Mĩ Hi-rôn, Cu-ba tiến lên CNXH

-Xây dựng CNXH đạt nhiều thành tựu kinh tế, văn hố, giáo dục, y tế … -Khó khăn:

Chính sách phá hoại, bao vây, cấm vận kinh tế Mĩ, củng tan rã liên Xô hệ thống

XHCN…

(30)

Em nêu những nết bật tình hình Mĩ la-tinh từ sau năm 1945

?Hãy trình bày hiểu biết em mối quan hệ đồn kết hữu nghị lãnh tụ Phi-đen Ca-xtơ-rơ, nhân dân Cu-ba với đảng, Chính phủ nhân dân ta

5.Dặn dò:

Học bài, soạn mục I III, V.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn: 09/10/15 Tuần

Ngày dạy: 14/10/15 Tiết

KIỂM TRA TIẾT I.Mục tiêu:

1.Kiến thức :

(31)

2.Tư tưởng:

Giáo dục học sinh tinh thần tự giác nghiêm túc kiểm tra, có ý thức tự đánh giá

3.Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ làm tập trắc nghiệm, biết phân tích đánh giá kiện II.Chuẩn bị:

III.Các bước lên lớp:

1.Ổn định phổ biến quy chế kiểm tra. 2.Tiến hành kiểm tra:

IV.Rútkinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ………

Kiểm tra tiết

Phần I Trắc nghiệm Hãy khoanh tròn vào đáp án điền từ vào chỗ trống nối cột.(3đ)

(32)

Câu 2.Trong hai thập niên 60 70 kỷ XX kinh tế công nghiệp Liên Xơ đạt vị trí nào?

A.Dẫn đầu giới B.Thứ giới,sau Mĩ

C.Thứ giới,sau Mĩ,Anh D Thứ giới,sau Mĩ,Anh,Pháp Câu Tên tổ chức quân phe XHCN ?

A.Seato B.Nato C.Vac-sa-va D.SEV

Câu Quốc gia khối ASEAN mệnh danh “con rồng Châu Á”?

A.Philipin B.Thái Lan C.Malaixia D.Singapo

Câu Tên vị tổng thống da màu Nam Phi? A.Obama B.Cophi Anan C.Nenxơn mađêla D.Rocba Câu Sự kiện 17 nước Châu Phi dành độc lập gọi gì?

A.Năm Châu Phi B.Lục địa núi Lửa C.Lục địa bùng cháy D Lục địa dậy

Câu 7.Nhiều Đảng tham gia cơng việc trị đất nước gọi thể chế Câu 8.Chính sách Thái Lan giúp nước không bị thuộc địa

Câu 9.Chế độ người da trắng áp dụng đối với người da màu tước bỏ quyền tự dân chủ người da màu

Phần II.Tự luận.

Câu 1: Những thành tựu Liên Xô công xây dựng CNXH từ sau chiến tranh giới thứ hai đến năm 70 kỉ XX ? Những thành tựu có ý nghĩa (4 đ)

Câu 2: Đơng Nam Á có biến đổi từ sau chiến tranh giới thứ 2?Biến đổi quan trọng ? Vì ? (3đ)

HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA TIẾT MÔN SỬ LỚP 9/1 KÌ I Phần I Trắc nghiệm.

1D ;2B;3C;4D;5C;6A.(mỗi câu 0,25đ)

(33)

Câu 8.Chính sách đối ngoại khôn khéo Thái Lan giúp nước không bị thuộc địa.(0,5đ)

Câu 9.Chế độ phân biêt chủng tộc người da trắng áp dụng người da màu tước bỏ quyền tự dân chủ người da màu .(0,5đ)

Phần II.Tự luận.

Câu Những thành tựu chủ yếu Liên Xô công xây dựng CNXH từ sau chiến tranh giới thứ hai đến năm 70 TK XX Ý nghĩa(4 đ) Liên Xô đạt nhiều thành tựu to lớn mặt Cụ thể:

0.5 đ- Về kinh tế: Trong năm 50-60 kỉ XX, sản xuất cơng nghiệp bình qn tăng hàng năm 9,6%

0.5 đ- Liên Xô trở thành cường quốc công nghiệp đứng thứ hai giới sau Mỹ, chiếm khoảng 20 % sản lượng công nghiệp giới

đ-Về khoa học - kĩ thuật: phát triển mạnh, đạt nhiều thành công vang dội: năm 1957 Liên Xô nước phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo vào quỹ đạo trái đất, mở đầu kỉ nguyên chinh phục vũ trụ lồi người Năm 1961 Liên Xơ lại nước phóng thành cơng tàu vũ trụ đưa nhà du hành Ga-ga-rin bay vòng quanh trái đất

0.5 đ-Về Đối ngoại: thực sách đối ngoại hồ bình, tích cực ủng hộ phong trào cách mạng giới ,là chỗ dựa vững cho cách mạng giới

*Ý nghĩa:

0.5 đ- Uy tín địa vị quốc tế Liên Xô đề cao, Liên Xô trở thành trụ cột nước XHCN, thành trì hồ bình, chỗ dựa cho phong trào cách mạng giới

0.5 đ- Làm đảo lộn toàn chiến lược toàn cầu phản cách mạng đế quốc Mỹ đồng minh chúng

0.5 đ-Thể tính ưu việt CNXH, đời sống nhân dân cải thiện, xã hội ổn định, tăng thêm sức mạnh cho cách mạng giới

Câu 2: Đông Nam Á có biến đổi từ sau chiến tranh giới thứ 2?Biến dổi quan trọng ? Vì ? (3 đ)

0.5 đ –Trước chiến tranh hầu hết thuộc địa, phụ thuộc nước đế quốc 0.5 đ – Sau Nhật đầu hàng , nhiều nước dậy giành quyền In-đơ-nê-xi-a, Việt Nam Lào Sau tiếp tục cầm súng chống xâm lược trở lại chủ nghĩa đế quốc thực dân.,đến năm 50 thé kỉ XX giành độc lập 0.5 đ -Đạt nhiều thành tựu to lớn xây dựng đất nước xin-ga-po, ma-lai-xi-a 0.5 đ - Hiện 10 nước g ia nhập tổ chức ASEAN

0.5 đ -Biến đổi quan trọng giành đọc lập

(34)

KIỂM TRA TIẾT-SỬ 9/1-HKI MA TRẬN ĐỀ:

Chủ đề (Nội dung chương…)

Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng Cộng Mức độthấp Mức độ

cao

TN TL TL TL TN TL

Chương I: Liên xô nước Đông Âu sau chiến tranh giới thứ hai

Một số kiện LX Đông Âu

Biết thành tựu LX

Ý nghĩa thành tựu LX

Suy

nghĩ sụp đổ

-S câu: -S đ:1,25

-Sc 1/3 -Sđ1

-Sc 1/3

-Sđ -Sc:1/3

-Sđ:1

(35)

= 52,5% Chương II

Các nước Á-Phi-Mĩ latinh từ năm 1945

đến

Một số kiện Asean, châu Phi

Hiểu biến đổi khu vực ĐNÁ

Giải thích biến đổi khu vực ĐNÁ

-S câu: -S đ: 1,75

-Sc:1/2 -Sđ:1

-Sc :1/2 -Sđ

-Scâu: 5+1/2+1 /2

-Sđ:4,75 =47,5%

TS câu: TS điểm: TL: %

-sc:9 -sđ:3 -tl 30%

1/3 10%

1/3+1/2

30%

½ 20%

1/3 10%

11 10 100%

Ngày soạn: 05/11/16 Tuần: 10

(36)

Chương III.

MĨ, NHẬT BẢN, TÂY ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY Bài 8: NƯỚC MỸ.

I.Mục tiêu:

1.Về kiến thức: Giúp hs nắm nội dung sau :

-Sau chiến tranh giới thứ 2, Mĩ vươn lên trở thành nước TB giàu mạnh kinh tế , KH-KT quân giới tư

-Dựa vào giới cầm quyền thi hành đường lối qn sách đối nội phản động, đẩy lùi phong trào đấu tranh tầng lớp nhân dân đường lối đối ngoại bành trướng, xâm lược mưu đồ làm bá chủ thống trị toàn giới nhiên ½ kỉ qua Mĩ thất bại nặng nề

2.Thái độ:

-Qua học giúp cho hs nắm rõ thực chất sách đối nội, đối ngoại nhà cầm quyền Mĩ Từ năm 1995 đến nước ta Mĩ thiết lập quan hệ

ngoại giao thức, quan hệ nước ngày phát triển nhiều mặt

-Cần làm cho hs nhận thức mặt ta đẩy mạnh quan hệ hợp tác với Mĩ nhằm phục vụ cho cơng cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, mặt khác kiên phản đối mưu đồ giới cầm quyền Mĩ nhằm xâm lược nô dịch dân tộc khác

3.Về kĩ năng:

Giúp hs rèn luyện phương pháp tư duy, phân tích khái quát vấn đề 4 Định hướng phát triển lực:

- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt

II.Chuẩn bị: +GV:

-Bản đồ nước Mĩ -Tư liệu sgk

+HS: SGK, soạn III Phương pháp dạy học

1.Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

Trong chương vừa qua nghiên cứu hệ thống XHCN phong trào giải phóng dân tộc châu Á, Phi, MLT Hơm tìm hiểu sang chương với nước TBCN Bài tìm hiểu NƯỚC MĨ

(37)

Hoạt động : Trình bày đượcTình hình nước Mĩ sau Chiến tranh giới thứ II, nguyên nhân phát triển đó:

-HS lên bảng xác định nước Mĩ

Gọi hs đọc phần chữ nhỏ sgk

-Em có nhận xét kinh tế Mĩ sau chiến tranh ?

Gv nói thêm: 50% tàu bè lại biển Mĩ -Là trung tâm kinh tế tài lớn giới

?Nguyên nhân làm cho kinh tế Mĩ phát triển ?

-Cho hs đọc sgk ( phần chữ nhỏ )

?Em cho biết kinh tế Mĩ vào thập niên 70-80 ?

?Những nguyên nhân làm cho địa vị kinh tế Mĩ bị suy giảm?

Hoạt động 2: Biết thành tựu Sự

HS đọc sgk  trả lời : -Nền kih tế Mĩ phát triển giới (nêu số liệu sgk )

HS đọc sgk “Bước khỏi chiến

tranh giới tư bản”.

HS đọc sgk

- Nền kinh tế suy sụp tương đối ( lấy dẩn chứng phần chữ nhỏ SGK ) -HS đọc thông tin SGK trả lời

+Sau khôi phục +Kinh tế Mĩ

+Do theo đuổi tham +Sự giàu nghèo…

I.Tình hình kinh tế nước Mĩ sau chiến tranh giới thứ 2: a Những thập niên đầu: Kinh tế phát triển giới :

- Công nghiệp: Chiếm ½ sản lượng hế giới -Nông nghiệp: Gấp lần nông nghiệp Anh+ Pháp + Tây Đức + Ý + Nhật Bản

-Tài chính: Chiếm ¾ trữ lượng vàng giới Quân sự: Mạnh giới tư độc quyền vũ khí nguyên tử

*Nguyên nhân: -Xa chiến trường

-Không bị chiến tranh tàn phá

-Yên ổn sản xuất bn bán vũ khí, hàng hố cho nước tham chiến b.Những thập niên tiếp sau:

Nền kinh tế suy thoái

*Nguyên nhân : (sgk)

(38)

phát triển KH-KT Mĩ sau CTTG thứ II

-Ở Mĩ có đảng Dân chủ Cộng hoà thay cầm quyền phục vụ cho bọn tư  có sách đối nội ,đối ngoại quán ?Nhà cầm quyền Mĩ có sách đơi nội ?

*Cho hs thảo luận trao đổi rút nhận xét những sách

?Thái độ nhân dân đối nhà cầm quyền?

?Em trình bày nết bật sách đối ngoại Mĩ từ sau chiến tranh giới thứ hai

-Can thiệp vũ trang :

HS theo dõi

-HS dựa vào nội dung sgk trả lời

-Hs trao đổi cặp đôi  Nhận xét: Đây sách phản động nhằm loại bỏ người cộng sản Mĩ ,đàn áp nhân dân nhằm quán đường lối giới cầm quyền phục vụ lợi ích chúng

-Nhân dân đấu tranh mạnh mẻ “ Mùa hè nóng bỏng” người da đen, phong trào phản đối chiến tranh Việt Nam …

HS:

-Đề “ Chiến lược tồn cầu”

-“Viện trợ” kinh tế , lơi kéo  khống chế nước nhận viện trợ

-Lập khối quân sự, gây chiến tranh

1 Đối nội :

-Cấm Đảng cộng sản Mĩ hoạt động

-Chống phong trào đình cơng

-Loại bỏ người có tư tưởng tiến khỏi máy nhà nước

-Đàn áp phong trào công nhân

-Thực phân biệt chủng tộc

2.Đối ngoại :

-Đề ra” chiến lược toàn cầu “

-“Viện trợ” kinh tế , lôi kéo  khống chế nước nhận viện trợ

(39)

+Trung quốc: 1945-1946 +Cu-ba: 1959-1961 +Việt Nam: 1954-1975 -GV nhấn mạnh theo SGK

HS theo dõi

4.Củng cố:

-Nguyên nhân làm cho kinh tế Mĩ phát triển?

?Những nguyên nhân làm cho địa vị kinh tế Mĩ bị suy giảm? -Nét bậc sách đối nội ,đối ngoại Mĩ

5.Dặn dị:

-Tìm thơng tin Mĩ

-Nghiên cứu Nhật Bản Soạn theo câu hỏi sgk Tình hình Nhật sau Chiến tranh giới thứ II

……… ……… ……… ……… ………

Ngày dạy: 14/11/16 Tiết: 11

Bài 9: NHẬT BẢN

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giúp học sinh nắm :

- Nêu nét lớn tình hình kinh tế khoa học- kỉ thuật, văn hóa trị Nhật Bản

-Từ nước bại trận ,bị chiến tranh tàn phá nặng nề , Nhật Bản vươn lên trở hành siêu cường kinh tế đứng thứ giới sau Mĩ

-Nhật Bản sức vươn lên thành cường quốc trị nhằm tương xứng với sức mạnh kinh tế to lớn

(40)

-Có nhiều nguyên nhân dẫn tới phát triển “thần kì” vè kinh tế Nhật Bản Trong ý chí vươn lên lap động tơn trọng kỉ luật người Nhật Bản nguyên nhân có ý nghĩa định

-Từ năm 1993 đến , mối quan hệ trị ,kinh tế ,văn hố nước ta Nhật Bản ngày mở rộng phát triển sở phương châm “ hợp tác lâu dài” “đối tác tin cậy” nước

3.Kĩ năng:

Giúp hs rèn luyện phương pháp tư , phân tích ,so sánh liên hệ 4 Định hướng phát triển lực:

-GV: Bản đồ châu Á Bản đồ Nhật Bản (SGK) -HS: Soạn bài, học

1.Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

?-Vì Mĩ có kinh tế mạnh sau chiến tranh ? -Xa chiến trường

-Không bị chiến tranh tàn phá

-Yên ổn sản xuất buôn bán vũ khí, hàng hố cho nước tham chiến ?- Những nét sách đối nội, đối ngoại Mĩ sau chiến tranh

1 Đối nội :

-Cấm Đảng cộng sản Mĩ hoạt động -Chống phong trào đình cơng

-Loại bỏ người có tư tưởng tiến khỏi máy nhà nước -Đàn áp phong trào công nhân

-Thực phân biệt chủng tộc 2.Đối ngoại :

-Đề ra” chiến lược toàn cầu “

-“Viện trợ” kinh tế , lôi kéo  khống chế nước nhận viện trợ -Lập khối quân sự, gây chiến tranh

3.Bài mới:

(41)

Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi bảng Hoạt động 1: Biết

tình hình cải cách dân chủ Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ hai

-CHIẾU

-GV sử dụng lược đồ châu Á giới thiệu xác định vị trí Nhật Bản => CHIẾU

?Trình bày hiểu biết của em nước Nhật Bản.

Để thấy rõ Nhật Bản sau chiến tranh thầy trò nhau tìm hiểu mục I. ?Tình hình nước Nhật sau chiến tranh giới lần thứ hai ntn?

=>CHIẾU

GV đưa vài só liệu để chứng minh :

-Thất nghiệp 13 tr người -1945 : sản lượng lúa 2/3 năm trước -Sản lương công nghiệp : 8/1945 10% so với trước chiến tranh Nạn lạm phát tốc độ “phi mã”…

→ CHIẾU

-Cho HS quan sát ảnh về Nhật sau chiến

HS quan sát => Nhật Bản

-HS lên xác định vị trí lược đồ

-HS trình bày hiểu biết

HS:

-Mất hết thuộc địa

-Kinh tế bị tàn phá nặng nề

-Nạn thất nghiệp trầm trọng (13 tr người) -Thiếu lương thực, thực phẩm hàng hoá tiêu dùng…

-HS quan sát ảnh.

-HS: Thực cải cách dân chủ

+HS:

-Ban hành hiến pháp (1946)

-Thực cải cách ruộng đất

I.Tình hình Nhật Bản sau chiến tranh:

1 Tình hình đất nước. - Là nước bại trận, bị tàn phá nặng nề, khó khăn bao trùm đất nước… - Mất hết thuộc địa, bị Mĩ chiếm đóng theo chế độ quân quản

2.Những cải cách dân chủ Nhật Bản.

(42)

tranh giới thiệu. ? Trước tình hình Nhật Bản làm gì?

CHIẾU

?Nhật Bản thực cải cách dân chủ nào?

CHIẾU

?Ý nghĩa cải cách dân chủ Nhật Bản gì?

Hoạt động 2:Trình bày được phát triển kinh tế Nhật Bản sau chiến tranh nguyên nhân phát triển đó

Nhật Bản bắt tay vào khôi phục phát triển kinh tế nào? Thầy trị tìm hiểu mục II.

?Tình hình kinh tế Nhật Bản năm 50, 70 kỉ XX nào?

?-Hãy nêu dẫn

-xoá bỏ chủ nghĩa quân phiệt

-Trừng trị tội phạm chiến tranh

-Ban hành cácquyền tự dân chủ

-Giải thể công ty độc quyền…

-HS:

- Từ đầu năm 50 đến đầu năm 70 kỉ XX, kinh tế Nhật Bản tăng trưởng mạnh mẽ, coi “sự phát triển thần kì”

-HS đọc SGK trả lời

-HS quan sát

- Ý nghĩa cải cách: + Mang luồng khơng khí cho đất nước

+ Là nhân tố quan trọng giúp Nhật phát triển

II Nhật Bản khôi phục và phát triển kinh tế sau chiến tranh:

1.Sự khôi phục& phát triển kinh tế.

(43)

chứng tiêu biểu phát triển thần kì kinh tế Nhật Bản năm 70 kỉ XX

=> CHIẾU

-Cho HS quan sát bảng số liệu ( 2bảng số liệu )

-GV nhấn mạnh:

-Nhật trở thành ba trung tâm kinh tế - tài giới với Mĩ Tây Âu =>CHIẾU

-Yêu cầu hs quan sát ảnh hình sự phát triển

*THẢO LUẬN NHĨM 3’

Nhóm 1, 2

? Sự phát triển KH-KT có tác động tích cực đối với

cuộc sống người?

Nhóm 3, 4

? Sự phát triển KH-KT có tác động tiêu cực cuộc sống người?

Nhóm 5, 6 ? Chúng ta cần phải làm trước tác động tiêu cực

-HS quan sát

-HS:

Tạo bước nhảy vọt sản xuất suất lao động, nâng cao đồi sống vật chất tinh thần người

+HS:

-Chế tạo vũ khí huỷ diệt -Ơ nhiễm mơi trường -Tai nạn lao động , tai nạn giao thông

+HS

Đấu tranh chống việc sử dụng thành tựu KH-KT vào mục đích chiến tranh, phá hủy mơi trường, ảnh

hưởng đến đời sống người

-HS:

-Khách quan:

+Điều kiện quốc tế có nhiều thuận lợi

+Khoa học – kĩ thuật tiến

- Cùng với Mĩ Tây Âu, Nhật Bản trở thành ba trung tâm kinh tế - tài giới

2.Nguyên nhân phát triển:

(44)

phát triển KH-KT đối với đời sống người? → CHIẾU

?Nguyên nhân khiến Nhật Bản đạt tăng trưởng kinh tế “thần kì”.

→ CHIẾU

-Cho HS quan sát bảng thông tin tinh thần học tập người Nhật Bản.

**GIÁO DỤC Ý THỨC HỌC TẬP CHO HS ? Em cho biết khó khăn hạn chế kinh tế Nhật Bản? ?Dựa vào hiểu biết bản thân em cho biết mối quan hệ giữa Việt nam –Nhật Bản.

*CHIẾU

bộ

+Chi phí quân thấp -Chủ quan:

+Truyền thống văn hóa giáo dục lâu đời người Nhật

+Vai trò Nhà nước: đề đợc chiến lược phát triển, nắm bắt thời cơ, điều tiết tốt +Con ngời Nhật Bản đào tạo chu đáo, cần cù lao động, có ý chí vơn lên, đề cao kỉ luật, coi trọng tiết kiệm

-HS đọc chữ nhỏ sgk để thấy suy thoái Nhật Bản

-HS nghe quan sát ảnh

HĐ Chính sách đối nội đối ngoại Nhật Bản sau chiến tranh: (8 phút) Chính quyền Nhật Bản thi

hành sách đối ngoại nào?

Nhật nước tài trợ ODA lớn Việt Nam Vốn khơng hồn lại 1.400 triệu USD chủ yếu cho giáo dục

- Nhật ký với Mĩ hiệp ước an ninh Mĩ - Nhật - Suy nghĩ trả lời

III CHÍNH SÁCH ĐỐI NỘI VÀ ĐỐI NGOẠI CỦA NHẬT BẢN SAU CHIẾN TRANH:

1 Chính sách đối nội (Bỏ) 2 Chính sách đối ngoại: - Sau chiến tranh Nhật hồn tồn lệ thuộc vào Mĩ trị an ninh

(45)

- Tập trung vào quan hệ đối ngoại kinh tế

4.Củng cố: SƠ ĐỒ TƯ DUY 5.Dặn dò:

- Học cũ:

+ Trả lời Các câu hỏi 1, SGK + Làm tập tập Bản đồ

- Chuẩn bị 10 “Các nước Tây Âu”: + Tìm hiểu nội dung theo câu hỏi SGK

+ Sưu tầm hình ảnh Liên Minh Châu Âu V.Rút kinh nghiệm

Ngày dạy: 21/11/16 Tiết: 12

Bài 10

CÁC NƯỚC TÂY ÂU I Mục tiêu:

-Tình hình chung với nét bậc nước Tây Âu sau chiến tranh giới thứ

-Xu liên kế ngày phổ biến giới nước tây âu đầu 2 Thái độ:

-Qua kiến thức lịch sử, giúp hs nhân thức mối quan hệ , nguyên nhân đưa tới liên kết khu vực tây âu quan hệ nước tây âu Mĩ từ sau chiến tranh giới thứ

-Từ sau năm 1975, mối quan hệ nước ta với nước Tây âu thiết lập ngày phát triển Sự kiện mở đầu năm 1990 hai bên thiết lập quan hệ ngoại giao tiến đến năm 1995 hia bên kí kết hiệp định chung, mở triển vọng hợp tác phát triển lớn

3.Kỹ năng:

-Biết sử dụng đồ để quan sát xác định phạm vi lãnh thổ liên minh châu Âu, trước hết nước lớn Anh ,Pháp

-Giúp hs rèn luyện phương pháp tư duy, phân tích tổng hợp 4 Định hướng phát triển lực:

II Chuẩn bị:

(46)

-HS: Học bài, soạn câu hỏi 10 III Phương pháp dạy học

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:

? Nguyên nhân làm cho kinh tế phát triển thần kỳ ? ? Những sách đối nội, đối ngoại Nhật Bản

3.Bài mới:

Giáo viên sử dụng lược đồ hành châu Âu xác định vị trí nước Để biết sau chiến tranh giới thứ nước Tây Âu có đặc điếm nổ bật liên kết nước thé nghiên cứu 10

Hoạt độn g : Biết nét bật kinh tế, chính trị sách đối ngoại nước Tây Âu sau chiến tranh thế giới thứ II

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm.

?Những nét bật kinh tế, trị, đối ngoại nước Tây Ấu sau năm 1945 gì?

*GV hổ trợ cho hs các nhóm giải đáp những thắc mắc các nhóm khác (Xung quanh chủ đề tìm hiểu )

=>GV chuẩn xác kiến thức mở rộng thêm theo SGK

Chiếu sile 1,2,3,4

-HS:

Những nét bật kinh tế

Những nét bật trị

Những nét bật đối ngoại:

=>Đại diện nhóm báo cáo kết → Nhóm khác bổ sung

I.Tình hình chung: 1.Kinh tế:

-Trong chiến tranh giới thứ kinh tế bị tàn phá nặng nề

-Năm 1948 - 1951, nước Tây Âu nhận viện trợ KT Mĩ theo “Kế hoạch Mác-san”

=>Kinh tế phục hồi lệ thuộc vào Mĩ

2.Chính trị:

- Đối nội: Thu hẹp quyền tự dân chủ, xoá bỏ cải cách tiến ,ngăn cản phong trào công nhân dân chủ

- Đối ngoại:

(47)

4Củng cố:

Chiếu phần củng cố 5.Dặn dò:

Chiếu nội dung phần dặn dò V Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày dạy: 28/11/16 Tiết: 13

Chương IV

QUAN HỆ QUỐC TẾ TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY Bài 11

TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI I.Muc tiêu:

-Sự hình thành trật tự giới cực sau chiến tranh giới thứ hậu đời tổ chức liên hiệp quốc Tình trạng chiến tranh lạnh đối đầu phe

-Tình hình giới sau “Chiến tranh lạnh” Những tượng xu phát triển cuả giới

2.Tư tưởng:

Qua kiến thức lịch sử bài, giúp học sinh thấy cách khái quát toàn cảnh giới nửa sau kỉ XX với diễn biến phức tạp đấu tranh gay gắt mục tiêu hồ bình giới, độc lập dân tộc hợp tác phát triển

3.Kỹ năng:

-Giúp học sinh ngày có khả quan sát đồ sử dụng đồ -Rèn luyện phương pháp tư phân tích

4 Định hướng phát triển lực:

(48)

lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt

1.Phương pháp

- Phân tích, thảo luận nhóm - Dẫn chứng, minh hoạ 2 Đồ dùng dạy học:

-GV: Bản đồ giới , hình ảnh SGK -HS: SGK, Học bài, Soạn

-Thuyết trình,vấn đáp,nêu giải vấn đề,thảo luận nhóm IV Các bước lên lớp:

?Quá trình liên kết nước Tây Âu diễn nào? 3.Bài mới:

Chúng ta nghiên cứu cường quốc Liên Xô , Đông Âu ,Mĩ ,Nhật Bản ,Các nước Tây Âu Hôm xem xét mối quan hệ cường quốc phạm vi toàn cầu qua 11

Hoạt động 1: Biết được tình hình trật tự giới mới- Trật tự hai cực Ianta sau chiến tranh giới thứ hai

?Hội nghị I-an-ta triệu tập bối cảnh nào?

?Những nước tham dự hội nghị?

-Yêu cầu học sinh quan sát H22.SGK

?Nội dung chủ yếu hội nghị gì?

?Thoả thuận Anh, Pháp, Mĩ dẫn đến hệ ?

- Giai đoạn cuối chiến tranh

-3 nguyên thủ quốc gia : Anh, Mĩ, Liên Xô -HS quan sát H22

- Phân chia khu vực ảnh hưởng Liên Xơ Mĩ

-Hình thành trật tự cực I-an-ta

I.Sự hình thành trật tự thế giới :

Hội nghị I-an-ta (4→11/2/1945)

-Bối cảnh: Giai đoạn cuối chiến tranh giới thứ hai

-Thành phần: nguyên thủ quốc gia: Anh, Mĩ, Liên Xô

-Nội dung: Phân chia khu vực ảnh hưởng Liên Xô Mĩ châu Á, châu Âu +Châu Âu:…

+châu Á:…

=> Hình thành trật tự hai cực I-an-ta ( Liên Xô –Mĩ đứng đầu cực )

(49)

Hoạt động 2:Biết được sự hình thành , mục đích vai trị tổ chức Liên hợp quốc: ?Liên hợp quốc đời hoàn cảnh nào? ?Nhiệm vụ chủ yếu LHQ gì?

?Nêu tên số tổ chức Liên hiệp quốc?

?Vai trị Liên hợp quốc gì?

-VN tham gia Liên hiệp quốc vào thời gian ? thành viên thứ ? -Các quan Liên hiệp quốc

HS khá-giỏi ?Cho biết hạn chế hội đồng bảo an LHQ?

? Những việc làm Liên hiệp quốc giúp đỡ nhân dân VN mà em

- Hội nghị I-an-ta định thành lập

-HS đọc thông tin sgk trả lời

-HS:

+Quỹ nhi đồng (UNICEF)

+Giáo dục –VH-KH: UNESCO

+Tổ chức y tế: WHO -HS đọc thông tin SGK trả lời

-VN tham gia 9/1977 – thành viên thứ 149 -Các quan : +Đại hội đồng +Hội đồng bảo an +Ban thư ký

Hội đồng kinh tế xã hội, Tòa án Quốc tế Cơng lý

-HS:

Khơng giải xung đột kéo dài Trung Đông, Không ngăn ngừa Mĩ gây chiến tranh I.Rắc (2003)

-HS:

-Hoàn cảnh: Từ 25/4 đến 26/6/1945 Xan phan-xi-cô (Mĩ)

-Nhiệm vụ: sgk

-Vai trị:

+Tơn trọng quyền bình đẳng quốc gia quyền tự dân tộc

+Giữ gìn hồ bình, an ninh quốc tế

+Đấu tranh xoá bỏ chủ nghĩa thực dân, chủ nghĩa phân biệt chủng tộc +Phát triển mối quan hệ, giao lưu

(50)

biết?

Hoạt động 3: Trình bày biểu hiện “Chiến tranh lạnh” những

hậu nó ?Hồn cảnh diễn chiến tranh lạnh?

?Chiến tranh lạnh gì?

?Biểu chiến tranh lạnh gì?

?Hậu chiến tranh lạnh gì? Hoạt động 3: Biết dược đặc điểm quan hệ quốc tế sau

Tài trợ cho dự án xóa đói giảm nghèo, tài trợ cho chương trình phịng chống thiên tai lũ lụt, hạn hán, giúp đỡ thông tin và đào đạo cán các lĩnh vực y tế, giáo dục chăm sóc bảo vệ bà mẹ trẻ em kế hoạch hố gia đình, tạo điều kiện cho ta nâng cao trình độ cơng nghệ và thúc đẩy tiến khoa học–kỹ thuật , tài trợ giúp đỡ việc bảo tồn bảo tồn di sản văn hóa vật thể phi vật thể ,

-HS: Đọc thông tin SGK trả lời

-HS:

“Chiến tranh lạnh” sách thù địch mặt Mĩ nước đế quốc quan hệ với Liên Xô nước XHCN

-HS: Đọc thông tin SGK trả lời

III “Chiến tranh lạnh” : a.Hoàn cảnh:

Sau chiến tranh giới thứ hai Mĩ Liên Xô mâu thuẫn, đối đầu gay gắt

b.Biểu hiện:

-Các nước đế quóc chạy đua vũ trang

-Tăng cường ngân sách quân sự, lập khối quân sự, quân bao quanh LX nước XHCN

c.Hậu quả: sgk.

Thế giới ln căng thẳng, chi phí khổng lồ tiền vào chế tạo vũ khí, xây dựng quân

IV.Thế giới sau “Chiến tranh lạnh”

(51)

chiến tranh lạnh: ?Em nêu xu hướng chuyển biến giới thời kì sau chiến tranh lạnh?

*GV nhấn mạnh:

Tuy nhiên, xu chung giới ngày hồ bình, ổn định hợp tác phát triển

-HS: Đọc thông tin sgk trả lời

-Thế giới ln tình trạng căng thẳng -Các nước đế quốc chi khối lượng khổng lồ tiền sức người …

-HS:

-Xu hướng hồ hỗn hoà dịu …

-Xác lập giới đa cực nhiều trung tâm -Điều chỉnh chiến lược lấy …

-Nhưng nhiều khu vực như: Châu Phi, Trung Á…

HS lắng nghe

dịu quan hệ quốc tế -Xác lập giới đa cực nhiều trung tâm

-Điều chỉnh chiến lược lấy phát triển kinh tế làm trung tâm

-Nhưng nhiều khu vực như: Châu Phi, Trung Á… lại xảy xung đột, nội chiến đẫm máu

4 Củng cố :

-Nhiệm vụ to lớn nhân dân ta gì?

(+Nhiệm vụ nhiều, chủ yếu xây dựng nước Việt Nam dân giàu nước mạnh,xã hội công bằng,dân chủ,văn minh.)

+Hiện phải dốc sức triển khai lực lượng sản xuất XH nước ta có mâu thuẩn trình độ thấp lực lượng sản xuất với yêu cầu cao sản xuất đại

5.Dặn dị:

-Sưu tầm hình ảnh khoa học- kĩ thuật -Soạn theo câu hỏi sgk

(52)

Tuần: 14 Ngày soạn: 03/12/16 Tiết: 14 Ngày dạy: 05/12/16

Chương V

CÁCH MẠNG KHOA HỌC – KỸ THUẬT TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY Bài 12

NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÁCH MẠNG- KHOA HỌC – KỸ THUẬT

I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:

Biết thành tựu chủ yếu cách mạng khoa hoc – kĩ thuật diễn từ sau chiến tranh giới thứ II

Đánh giá ý nghĩa, tác động tích cực hậu tiêu cực cách mạng khoa học kĩ thuật

2.Thái độ:

-Qua kiến thức bài, giúp học sinh nhận thức rõ ý chí vươn lên khơng ngừng, cố gắng vươn lên khơng mệt mỏi , phát triển khơng có giới hạn trí tuệ người nhằm phục vụ sống ngày, ngày địi hỏi cao nhười qua hệ

-Từ giúp học sinh nhận thức: cố gắng chăm học tập, có ý chí hồi bão vươn lên ngày hết người cần phải đào tạo nhằm tạo nên nguồn nhân lực có chất lượng thiết thực đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước

3.Kĩ năng:

(53)

* Tích hợp kĩ sống, tích hợp mơi trường

* Tích hợp mơn: tốn, lý, hóa, sinh, cơng nghệ , tin, âm nhạc, văn II.Chuẩn bị:

1 Phương tiện:

- GV: SGK, SGV, máy chiếu, tranh ảnh tư liệu liên quan, tranh, ảnh các thành tựu khoa học kĩ thuật

- HS: Soạn bài, Sưu tầm tranh ảnh

2 Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, nêu vấn đề, sơ đồ tư duy, trị chơi ơ chữ

1.Ổn định lớp: ( 1p) 2.Kiểm tra cũ: ( 4p)

-Trình bày hiểu biết em hội nghị I-an-ta? Xu hướng giới sau chiến tranh lạnh ?

3.Bài mới: ( 2p)

Đến giới trải qua cách mạng kĩ thuật: CMKT lần thứ Cách mạng công nghiệp vào kỉ XVIII học lớp Vậy cách mạng KH_KT lần thứ diễn nào? thành tựu ý nghĩa lịch sử, tác động nghiên cứu qua 12: Những thành tựu chủ yếu ý nghĩa lịch sử cách mạng khoa học kĩ thuật

Hoạt động dạy Ghi bảng

Hoạt động 1: ( 15p)

Biết thành tựu chủ yếu CM KH-KT

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

-GV chia học sinh làm nhóm thảo luận:

-Nhóm 1: Thảoluận nội dung thành tựu khoa học bản, công cụ sản xuất

Nhóm 2: Thảo luận lượng mới, vật liệu mới, nông nghiệp

Nhóm 3: Thảoluận nội dung thành tựu giao thơng vận tải, thông tin liên lạc, chinh phục vũ trụ

HS thảo luận nhóm  đại diện nhóm trả lời, nhóm nội dung bổ sung cho

( Theo nội dung nhóm có hình ảnh minh hoạ ), phân tích

Bước 2: HS thực nhiệm vụ, GV hướng dẫn bằng

I.Những thành tựu chủ yếu cách mạng KH-KT

1- Trong lĩnh vực khoa học bản:

- Con người đạt phát minh to lớn đánh dấu bước nhảy vọt trong: Toansn lý, hóa, sinh

(54)

những câu hỏi gợi mở:

- Em nêu thành tựu lĩnh vực khoa học bản?

* Tích hợp mơn tốn: giới thiệu phép tính: Tích hợp mơn hóa giới thiệu

Bảng tuần hồn hóa học

Tích hợp mơn sinh giới thiệu bảng đồ gen người, nhân bảng cừu Đôli

GV: chiếu quy  Giới thiệu 2 thành tựu bật

+Cừu Đô- Li

+Bản đồ Gien người

- Hãy cho biết phát minh quan trọng, có ý nghĩa công cụ sản xuất mới?

GV: Chiếu ảnh cơng cụ sản xuất mới * Tích hợp địa lý: việc khai thác tài nguyên khoáng sản bảo vệ sử dụng tiết kiệm tài nguyên khoáng sản

- Kể tên nguồn lượng mà người tìm để phục vụ sống?

- Chiếu ảnh

- Con người sáng chế vật liệu cách mạng khoa học kĩ thuật?

- Chiếu ảnh vật dụng chế tạo từ vật liệu mới

* Tích hợp mơn cơng nghệ: vấn đề cải tạo đất trồng trột, việc sử dụng, bón phân quy định * Tích hợp mơn sinh học: việc lai tạo giống trồng mới, phương pháp trồng trọt

* Tích hợp mơn hóa học: chế tạo loại phân bón, loại thuốc diệt cỏ, trừ sâu

- Em nêu thành tựu “ cách mạng xanh”?

Chiếu ảnh phương pháp trồng trọt mới, ảnh Norman – Borlaug cha đẻ “cách mạng xanh”

* Tích hợp mơn văn: Giói thiệu vài nét Norman – Borlaug cha đẻ “cách mạng xanh”

- Tích hợp mơn tin: Sự phát triển thơng tin liên lạc: điện thoại, máy tính- internet

- Nêu thành tựu thần kì lĩnh vực giao

về công cụ sản xuất mới:

- Máy tính điện tử, máy tự động , hệ thống máy tự động

3- Tìm nguồn lượng mới:

Năng lượng nguyên tử, lượng mặt trời, lượng thủy triều

4- Sáng chế vật liệu mới

- Pôlime, vật liệu siêu bền, cứng, nhẹ

5- “Cách mạng xanh” trong nơng nghiệp Cơ khí hố, điện khí hố, thuỷ lợi hố , hóa học hoá, lai tạo giống > cho suất

6- Giao thông vân tải, thông tin liên lạc

Phát triển thần kì: máy bay, điện thoại thơng minh

(55)

thông vận tải- thông tin liên lạc?

- Qua thành tựu em so sánh với CMKT vào kỷ XVIII

Bước 3: Học sinh báo cáo kết quả. Bước 4: Đánh giá kết thực hiện. GV chốt ý, ghi bảng:

Hoạt động 2: ( 15p) Đánh giá tác dụng tích cực hậu tiêu cực CMKHKT * GV nêu mốc tiến hố văn minh lồi người :

-Phát minh lửa ( 50 vạn năm trước CN ) -Đòn bẩy mặt phẳng nghiêng (5000 năm TCN) -Máy nước (1784)

-Nhà máy điện 1884 -Các chất phóng xạ đồng vị ( 1934) -Lị phản ứng ngun tử (1942) Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: ?Cuộc CMKH-KT có ý nghĩa gì?

Bước 2: HS thực nhiệm vụ, GV hướng dẫn bằng câu hỏi gợi mở:

?Cuộc CMKH-KT có tác động tích cực sống người ?

Chiếu ảnh sống tiện nghi, giáo dục kĩ sống

- Những hạn chế tiêu cực gì? Các em xem đoạn film sau:

* Tích hợp mơn nhạc: Cho học sinh nghe đoạn nhạc hát môi trường ( xem ảnh tác hại đến môi trường)

HS: vừa nghe nhạc xem ảnh rút tác động tiêu cực cách mạng khoa hoc kĩ thuật

GV khẳng định hậu người gây và có biện pháp khắc phục

II.Ý nghĩa tác động của CMKH-KT :

1.Ý nghĩa:

-Đánh dấu cột mốc chói lọi lịch sử tiến hố văn minh lồi người

.-Những tiến phi thường, thành tựu kỳ diệu phục vụ cho sống nhiều mặt người 2.Tác động:

* Tích cựcTạo bước nhảy vọt sản xuất suất lao động, nâng cao đồi sống vật chất tinh thần người, -Thay đổi lớn cấu dân cư lao động nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ

* Hạn chế :

-Chế tạo vũ khí huỷ diệt -Ơ nhiễm mơi trường -Tai nạn lao động, tai nạn giao thông, loại dịch bệnh

4.Củng cố: (7p) :

Trị chơi chữ

Chiếu nội dung phần củng cố 5.Dặn dò:(1p)

(56)

-Lịch sử giới đại từ năm 1945 đến gồm nội dung ? Phân tích

-Các xu phát triển giới ngày V.Rút kinh nghiệm:

Ngày dạy: 12/12/16 Tiết: 15

Bài 13

TỔNG KẾT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY I.Mục tiêu:

1Kiến thức:

- Giúp học sinh củng cố kiến thức học lịch sử giới đại từ năm 1945 đến

-HS cần nắm vững nết bật nội dung chủ yếu mà thực chất nhân tố chi phối tình hình giới từ sau năm 1945 Trong việc giới phân chia làm phe XHCN TBCN đặc trưng bao trùm đời sống trị giới quan hệ quốc tế gần Học sinh thấy xu phát triển giới loài người bước vào kỷ XXI

2.Thái độ:

- giúp hs nhận thức đấu tranh gay gắt với diễn biến phức tạp lực lượng XHCN, độc lập dân tộc, dân chủ tiến với CNĐQ với lực phản động khác

- Thấy rõ nước ta phận cách mạng giới, ngày có quan hệ mật thiết với khu vực giới

3.Kỹ năng:

Giúp hs tiếp tục rèn luyện kỹ vận dụng phương pháp tư phân tích tổng hợp để thấy rõ :

-Mối quan hệ chương, sgk mà hs học

-Bước đầu phân tích kiện theo trình lịch sử bối cảnh xuất hiện, diễn biến, kết nguyên nhân chúng

4 Định hướng phát triển lực:

(57)

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:

-Em nêu thành tựu to lớn KHKT lần thứ hai loài người?

-Cuộc cách mạng KHKT lần có vị trí ý nghĩa to lớn đồi với loài người

3.Bài mới:

Chúng ta nghiên cứu qua chương: Liên Xô nước Đông Âu, phong trào đấu tranh nước Á, Phi, MĨ la tinh, Tây Âu từ năm 1945 đến nay, mối quan hệ quốc tế từ năm 1945 đến nay, cách mạng KH-KT sau chiến tranh giới thứ đến Hôm tổng kết lại nội dung từ đầu năm đến qua 13

Hoạt động :Trình bày nội dung của LSTG từ 1945 đến nay

GV chia học sinh làm nhóm thảo luận nội dung lịch sử giới từ năm 1945-> ( y/c học sinh vận dụng kiến thức học để phân tích, tổng hợp, so sánh )

GV tóm tắt  ghi bảng

Bước 2: HS thực nhiệm vụ, GV hướng dẫn bằng câu hỏi gợi mở:

?Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến sụp đổ Liên Xô nước XHCN Đông Âu gì?

-HS:

Do vi phạm sai lầm nghiêm trọng đường lối, sách…sự chống phá CNĐQ lực phản động

I.Những nội dung của LSTG từ sau năm 1945 đến :

1.CNXH trở thành hệ thống giới ( châu Âu  Á  Phi )

-Các nước XHCN đạt nhiều thành tựu kinh tế, trị, quân chủ yếu Liên xô

-Từ năm 70 - 90 (XX) CNXH khủng hoảng sụp đổ Liên Xô Đông Âu

2 Phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẻ Á, Phi, Mĩ la tinh, giành nhiều thắng lợi  hệ thống thuộc địa tan rã mảng  sụp đổ hoàn toàn, Chế độ A-pac–thai bị xoá bỏ

3.CNTB phát triển mạnh ( Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu ) -Xu hướng liên kết khu vực

EU

(58)

Hoạt động :Các xu phát triển giới ngày nay:

GV xác định tan rã trật tự giới cực I-an-ta mốc đánh dấu phân kỳ lịch sử giới từ năm 1945

?Thế giới từ năm 1945 chia làm thời kỳ Bước 2: HS thực nhiệm vụ, GV hướng dẫn bằng câu hỏi gợi mở:

?Nêu nội dung thời kỳ -HS: Chia làm giai đoạn : +1945-1991

+1991 (2000)

-HS nêu xu thế giới ngày (sgk) Nhấn mạnh xu chung

trung tâm kinh tế, tài giới

4 Quan hệ quốc tế: Trật tự cực I-an-ta ( Liên Xô – Mĩ ) “chiến tranh lạnh” -Năm 1989 “chiến tranh

lanh” chấm dứt ->thế giới theo xu hướng 5.Cách mạng KH-KT + Thành tựu

+Ý nghĩa: +Tác động: +Hậu quả:

II Các xu phát triển của giới ngày nay: -1945-1991: Trật tự cực

I-an-ta 1991nay :

*Xu hướng giới nay:

-Xu hướng hoà hỗn hồ dịu quan hệ quốc tế -Xác lập giới đa

cực nhiều trung tâm -Điều chỉnh chiến lược lấy

phát triển kinh tế làm trung tâm

-Nhưng nhiều khu vực như: Châu Phi, Trung Á…lại xảy xung đột, nội chiến đẫm máu

*Xu chung nay: Hồ bình, ổn định, hợp tác phát triển

3.Củng cố:

-Nêu nội dung giới từ năm 1945-> -Các xu thế giới ngày

-Tại lai nói:"Hịa bình, ổn định hợp tác phát triển" vừa thời vừa thách thức dân tộc?

(59)

*Thời cơ:

+ Nền kinh tế nước có hội hịa nhập với kinh tế nước khu vực tạo điều kiện vươn giới

+ Thu hẹp khoảng cách phát triển kinh tế nước với + Tiếp thu tiến khoa học - kĩ thuật, chuyển giao công nghệ

+ Tạo điều kiện giao lưu, học hỏi văn hóa, giáo dục, thể thao, thắt chặt tình hữu nghị

*Thách thức:

+ Nếu không tận dụng thời để phát triển kinh tế có nguy tụt hậu + Sự cạnh tranh liệt nước

+ Hòa nhập dễ bị hòa tan, đánh sắc văn hóa dân tộc 4 Dặn dị:

Nghiên cứu 14:

+ Chính sách khai thác TD Pháp lần thứ Việt Nam +Tác động nĩ kinh tế, xã hợi Việt Nam

……… ……… ……… ………

Ngày soạn: 17/12/16 Tuần 16 Ngày dạy: 19/12/16 Tiết 16

PHẦN HAI: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NAY.

Chương I

(60)

Bài 14:

VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT. I.Mục tiêu:

- Nghuyên nhân, mục đích, đặc điểm nội dung chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp

- Những thủ đoạn trị, văn hố giáo dục thâm độc thực dân Pháp nhằm phục vụ cho cơng khai thác

- Tình hình phân hố xã hội Việt Nam sau chương trình khai thác thái độ trị, khả cách mạng giai cấp

2.Thái độ :

Giáo dục cho học sinh lòng căm thù sách thâm độc, xảo quyệt thực dân Pháp đồng cảm với tất vất vả, cực người lao động

3.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát đồ, phân tích đánh giá kiện lịch sử. 4 Định hướng phát triển lực:

- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt II.Chuẩn bị:

+GV:

-Hình ảnh sgk

-Văn thơ sách cai trị thực dân Pháp thời kỳ +HS:

Soạn bài, sưu tầm văn thơ giai đoạn III Phương pháp dạy học

-Thuyết trình,vấn đáp,nêu giải vấn đề,thảo luận nhómIV.Các bước lên lớp:

-Xu phát triển giới ngày gì?

3.Bài mới: Sau chiến tranh giới thứ nhất, thực dân Pháp tăng cường khai thác bóc lột nước thuộc địa có Việt Nam Vậy để hiểu thực dân Pháp tiến hành khai thác thuộc địa XH Việt Nam có thay đổi khai thác nghiên cứu 14

Hoạt dộng 1: Nắm chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai

GV nhắc lại chương trình khai thác bóc lột lần thứ thực dân Pháp mà HS học chương trình lớp

?TD Pháp tiến hành khai thác bóc lột lần thứ

I.Chương trình khai thác lần thứ hai thực dân Pháp : 1.Hồn cảnh mục đích: -Hồn cảnh:

(61)

hai nhằm mục đích ?

HS: Bù đắp thiệt hại chiến tranh GV cho HS quan sát H27 sgk

Bước 2: HS thực nhiệm vụ, GV hướng dẫn câu hỏi gợi mở:

-Quan sát H27 sgk em cho biết TD Pháp tiến hành khai thác quy mô ngành ?

+HS:

- Quy mô rộng nước

-Diễn nhiều ngành : nông nghiệp , công nghiệp ,thương nghiệp , giao thơng vận tải , tài

?Theo em khai thác lần thứ khai thác lần thứ TDP có giống khác ?

* Giống: Hạn chế công nghiệp VN phát triển đặc biệt cơng nghiệp nặng, tăng cường thủ đoạn vơ vét bóc lột tiền cách đánh thuế nặng

* Khác: tăng cường đầu tư vốn, KT mở rộng sản xuất kiếm lời

?Tác động khai thác kinh tế VN ?

GV giải thích thêm: Từ kinh tế VN từ nền kinh tế PK thành kinh tế TBCN

Hoạt động 2: Nắm sách trị văn hóa – giáo dục

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: GV chia hs làm nhóm thảo luận - Nhóm thảo luận trị

- Nhóm thảo luận văn hố giáo dục Bước 2: HS thực nhiệm vụ, GV hướng dẫn câu hỏi gợi mở:

-Mục đích:

Vơ vét bóc lột thuộc địa bù đắp thiệt hại chiến tranh 2.Nội dung:

*Nông nghiệp:

Tăng cường đầu tư vốn, mở đồn đền cao su

* Công nghiệp:

Khai mỏ, phát triển cơng nghiệp nhẹ Kìm hãm cơng nghiệp VN, khai thác nguyên vật liệu ,bóc lột nhân công

* Thương nhiệp:

Pháp độc quyền, đánh thuế nặng hàng hóa nước nhập vào Việt Nam

*GTVT:

Đầu tư phát triển, đường sắt xuyên Đông Dương nối liền nhiều đoạn

*Tài chính:

Đầu tư vào xí nghiệp lớn



Chi phối đời sống kinh tế Đơng Dương

2 Các sách trị, văn hố, giáo dục :

a Chính trị: Pháp nắm quyền hành, cấm đoán tự dân chủ, vừa khủng bố, vừa dụ dỗ Thực “chia để trị”, chia rẽ khối đoàn kết dân tộc

b Văn hoá giáo dục:

(62)

?Các thủ đoạn nhằm mục đích gì? Bước 3: Học sinh báo cáo kết quả. Bước 4: Đánh giá kết thực hiện. GV chốt ý, ghi bảng:

Hoạt động

?XHVN lúc có giai, tầng ? Thái độ trị họ TDP ?

Bước 2: HS thực nhiệm vụ, GV hướng dẫn câu hỏi gợi mở:

GV sử dụng sơ đồ phân hố XHVN để phân tích rõ

? Theo em , GC cơng nhân lại có tính cách mạng triệt để ?

?Em có nhận xét thái độ trị tầng lớp VN Thực dân Pháp

- Hạn chế mở trường học,

-Tuyên truyền sách “ khai hoá”

3 Xã hội Việt Nam phân hoá : - Giai cấp địa chủ phong kiến : + Đa số cấu kết với Pháp, phản động

+1 phận có tinh thần yêu nước -Giai cấp tư sản:

+ Tư sản mại bản: cấu kết với làm tay sai cho Pháp

+Tư sản dân tộc: Có ý thức đấu tranh chống đế quốc phong kiến dễ thoả hiệp

-Tiểu TS:

Phát triển số lượng, hăng hái CM lực lượng cách mạng

-Giai cấp nông dân:

( chiếm 90 % dân số ) lực lượng CM đông đảo hùng hậu

-Giai cấp công nhân:

Phát triển nhanh, lực lượng cách mạng triệt để

4.Củng cố:

?Vì TDP lại đầu tư vốn nhiều vào đồn điền cao su khai thác than? *Gợi ý:

-Cao su than mặt hàng mà Pháp TG có yêu cầu cao -Đất đai thuận lợi cho việc trồng cao su

-Tận dụng nguồn nhân công rẻ mạt 5.Dặn dị:

-Tìm hiểu phong trào dân tộc, dân chủ công khai 1919 – 1925 -Phong trào công nhân 1919 – 1925

-Tìm hiểu Phan Bội Châu, Phạm Hồng Thái, Tôn Đức Thắng V.Rút kinh nghiệm:

(63)

Ngày soạn: 24/12/16 Tuần 17 Ngày dạy: 26/12/1 Tiết 17

BÀI 15

PHONG TRÀO CÁCH MẠNG VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT ( 1919- 1925 )

I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:

Cách mạng tháng Mười Nga 1917 thành công tồn vững nhà nước Xô Viết đầu tiên, phong trào CM TG ảnh hưởng thuận lợi đến phong trào giải phóng dân tộc Việt nam

Thái độ:

Bồi dưỡng cho Hs lịng u nước, kính u bậc tiền bối CM, tinh thần trách nhiệm với đất nước

Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ trình bày kiện lịch sử tiêu biểu có đánh giá đắn kiện

(64)

II.Chuẩn bị :

-GV: Nghiên cứu, soạn giáo án -HS: Đọc sgk, Soạn

Ổn định: Kiểm tra cũ :

-Xã hội VN sau chiến tranh TG phân hố ntn? -Thái độ trị giai cấp?

Bài :

Hoạt động 1:Ảnh hưởng của CMT10 Nga Và PTCMTG

-GV nêu kiện CMTG có tác động đến VN :

?Em cho biết kiện có ảnh hưởng đến cách mạng VN ?

*GV:

Những kiện tác động ảnh hưởng mạnh mẽ tới đường giải phóng dân tộc

Nguyễn Ái Quốc tạo điều kiện thuận lợi cho việc

+HS:

-CM tháng Mười Nga 1917 -Quốc tế III thành lập 3-1919

-Đảng cộng sản Pháp 1920 -Đảng cộng sản Trung Quốc 1921

+HS:

-CM tháng Mười 1917… -Quốc tế III đời… -Đảng cộng sản Pháp 1920, Trung quốc 1921…

-HS theo dõi

I.Ảnh hưởng cách mạng tháng Mười Nga và phong trào cách mạng thế giới

-CM tháng Mười 1917  Phong trào giải phóng dân tộc gắn liền với phong trào công nhân

- Quốc tế III đời (3-1919)  Thúc đẩy CMTG phát triển

-Đảng cộng sản Pháp 1920, Trung quốc 1921 :



(65)

truyền bá CN Mác –Lênin vào VN

Hoạt động 2: Phong trào dân tộc dân chủ công khai:

*GV chia lớp thành nhóm thảo luận :

-Nhóm ( 1,2,3 ) tìm hiểu phong trao dấu tranh GCTS dân tộc

-Nhóm (5,6,7,) tìm hiểu phong trào đấu tranh tiểu tư sản

GV kết luận , ghi bảng

?Hạn chế phong trào đấu tranh giai cấp Tư sản?

? Điểm tích cực hạn chế phong trào đấu tranh tầng lớp Tiểu tư sản?

Hoạt động 3: phong trào công nhân

GV: Những năm đầu sau

* Câu hỏi :

?Vì giai cấp đấu tranh ?

?Họ đấu tranh nào?

- Hạn chế: Sẵn sàng thoả hiệp Pháp cho số quyền lợi

+HS:

- Tích cực: Thức tỉnh lịng u nước, truyền bá tư tưởng DTDC, tư tưởng CM ND

- Hạn chế: PT mang tính cải lương, cịn xốc nổi, ấu trĩ, chưa có tổ chức lãnh đạo

II Phong trào dân tộc, dân chủ công khai ( 1919-1925)

*Phong trào đấu tranh của giai cấp tư sản dân tộc :

-Mục đích: Chấn hưng nội hóa, trừ ngoại

hóa(1919), chống độc quyền cảng Sài Gịn chống độc quyền xuất cảng lúa gạo Nam Kì (1923)

- Hình thức: Báo chí, lập Đảng lập hiến,

* Phong trào đấu tranh của tiểu tư sản:

-Mục đích: chống áp địi tự dân chủ

- Hình thức: Thành lập các tổ chức trị, báo chí -Các đấu tranh tiêu biểu:

+Tiếng bom Phạm Hồng Thái (6-1924)

+Cuộc đấu tranh đòi thả cụ Phan Bội Châu (1925) +Đấu tranh đòi để tang cụ Phan Chu Trinh (1926)

(66)

chiến tranh giới thứ I phong trào công nhân lẻ tẻ ý thức giai cấp phát triển ?Nguyên nhân làm cho phong trào công nhân nước ta phát triển sau chiến triển sau chiến tranh giới I

?Em trình bày phong trào điển hình cơng nhân VN ( 1919- 1925 ?

?Tại nói đấu tranh công nhân xưởng Ba Son (8-1925) mốc quan trọng đường phát triển CMVN ?

GV giải thích thêm để học sinh thấy rõ tinh thần Quốc Tế vô sản phong trào

( Sử dụng tư liệu Tôn Đức Thắng )

- HS theo dõi

+HS:

-Năm 1920 tổ chức cơng hội “Bí mật” Tơn Đức Thắng đứng đầu thành lập -Cuộc đấu tranh công nhân, thuỷ thủ Pháp, Trung quốc cổ vũ động viên công nhân VN đấu tranh

+HS:

-Năm 1920……

- 1922 công nhân viên… - 1924 nhiều…

- 8/1925…

+HS:

-Đấu tranh có tổ chức (Cơng hội Đỏ )

-Có đường lối trị - Có tinh thần quốc tế vơ sản

-HS theo dõi

-Năm 1920 Công nhân Sài Gịn-Chợ Lớn tổ chức Cơng hội (bí mật)

- 1922 cơng nhân viên Bắc kì đấu tranh địi nghỉ ngày chủ nhật có trả lương - 1924 nhiều bãi công nổ ỏ Hà Nội, Nam Định, Hải Dương

- 8/1925 đấu tranh công nhân Ba Son…

4.Củng cố:

Cho HS lập bảng thống kê theo mẫu: Phong trào TS

dân tộc

Phong trào tiểu tư sản

(67)

-Hình thức

-Nhận xét chung 5.Dặn dị:

- Những hoạt động cụ thể Nguyễn Ái Quốc sau chiến tranh giới thứ Pháp, Liên Xô Trung Quốc

-Nắm chủ trương hoạt động hội VN cách mạng niên V Rút kinh nghiệm:

Định dạng
Số trang	67
Dung lượng	116,5 KB