MT chung: Hiểu được “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1; xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo y/c của BT2; viết được đoạn văn n[r]
(1)TUẦN XIII
Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2009 Tập đọc: NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON
I Mục tiêu:
1 MT chung: Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi (trả lời câu hỏi 1, 2, 3b) GDHS có ý thức bảo vệ rừng
MTR: Tiến đọc tiếng có âm đầu n, l, th, t; tiếng chứa vần iên/iêng II ĐDDH: Tranh minh hoạ tập đọc, bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc
III Phương pháp: Thực hành, giảng giải, hoạt động nhóm nhỏ. IV Các hoạt động dạy học:
HĐ GV HĐ HS HĐR
*Bài cũ: - Lắng nghe
* Bài mới: Giới thiệu : HĐ1: Luyện đọc :
- HD đọc: Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi; nhanh hồi hộp đoạn kể mưu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng; chuyển giọng linh hoạt, phù hợp với lời nhân vật
- Y/C HS đọc , lớp ĐT, chia đoạn
- Kết luận, nhắc HS đánh dấu đoạn bút chì
- HS đọc nối đoạn lần + Luyện phát âm: Loanh quanh, bành bạch, dây chão, loay hoay,
- HS đọc nối đoạn lần - HS đọc nối đoạn lần 3, kết hợp sửa sai giúp HS hiểu từ từ khó SGK
- Giải thích thêm SGV - Y/C HS luyện đọc theo cặp - GV đọc lại toàn
- HS lắng nghe
- 1HS đọc, lớp ĐT chia đoạn: Chia làm phần:
+ Phần 1: Từ đầu đến dặn lão Sáu Bơ buổi tối đánh xe bìa rừng chưa? + Phần 2: Tiếp theo bắt bọn trộm thu lại gỗ.
+ Phần 3: đoạn cịn lại - Dùng bút chì đánh dấu - HS đọc nối tiếp lần
- HS tìm từ khó đọc, luyện phát âm tiếng khó
- HS đọc nối tiếp lần
- HS đọc nối tiếp, nêu nghĩa từ
- Lắng nghe
- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe
HD Tiến đọc: tham quan, loanh quanh, lừa,
HĐ2: Tìm hiểu bài: - Y/C HS ĐT trả lời:
+ Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ đã phát điều gì?
- HS đọc thầm, dự kiến trả lời:
(2)+ Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm?
+ N2: Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt trộm gỗ? Em học tập ở bạn nhỏ điều gì?
+ Em nêu nội dung bài - GV nhận xét, chốt lại
+ Việc làm cho thấy bạn người thông minh: Thắc mắc thấy dấu chân người lớn rừng, lần theo dấu chân dể giải đáp thắc mắc phát hiện bọn trộm gỗ, chạy theo đường tắt, gọi điện thoại báo công an; Việc làm cho thấy bạn người dũng cảm: Chạy gọi điện thoại báo cho công an, phối hợp với công an bắt bọn trộm gỗ,
+ Vì bạn yêu rừng, sợ rừng bị tàn phá/ vì bạn hiểu rừng tài sản chung, cũng phải có trách nhiệm bảo vệ, Em học tập tinh thần trách nhiệm, bình tĩnh, thơng minh xử lý tình
huống; phán đoán nhanh
+ Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi.
- HS lắng nghe
- HS nêu nội dung - Lắng nghe nối tiếp nhắc lại
Theo dõi sửa sai cho Tiến em trả lời
HĐ3: Luyện đọc diễn cảm:
- GV mời HS đọc nối tiếp lại - HDHS đọc diễn cảm phần - YCHS nêu cách đọc phần 3? - Chốt ý
- Y/C HS đọc diễn cảm theo N2
- Y/C số nhóm HS đọc trước lớp, theo dõi, uốn nắn
- Lắng nghe ghi nhớ
- HS thảo luận- nêu cách đọc: giọnghồi hộp, linh hoạt, phù hợp với lời nhân vật
- Lắng nghe
- Luyện đọc theo N2
- Đọc trước lớp 3-5 nhóm, theo dõi, bình chọn nhóm đọc hay
Sửa sai cho Tiến em đọc
* Củng cố, dặn dò: - Dặn nhà học
- Đọc trước Trồng rừng ngập mặn. - Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe ghi nhớ - Ghi đầu
Toán: LUYỆN TẬP CHUNG
I Mục tiêu: Biết thực phép tính cộng, trừ, nhân số thập phân Biết nhân số thập phân với tổng số thập phân
(3)II ĐDDH: Nội dung BT4b, giấy A0 tờ.
III Phương pháp: Thực hành, thảo luận, trò chơi. IV Các hoạt động dạy học:
HĐ GV HĐ HS
*Bài cũ: Y/c HS khá, giỏi lên chữa BT3 SGK trang 61 Nhận xét, ghi điểm
- Nhận xét, bổ sung HĐ1: Hướng dẫn HS luyện
tập:
- Y/c HS làm BT1, 2, 4a; HSG làm thêm lại
- HD thêm cho HS yếu : + BT1: Lưu ý cho HS cách đặt tính 1a, 1b; riêng bài 1c: Lưu ý HS tách phần thập phân tích.
+ BT2: Y/c HS nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; với 0,1; 0,01;
+ BT4a: HS làm việc theo nhóm 4: Tính so sánh kết quả để rút cách nhân một tổng số thập phân với một số thập phân.
+ Những HS làm xong, làm tiếp lại
- Chấm chữa bài, nhận xét
- HS làm theo y/c
+ BT1: 375,86 80,475 48,16 29,05 26,827 3,4 404,91 53,648 19264 14448 163,744 + BT2:
78,29 x 10 = 782,9 78,29 x 0,1 = 7,829 265,307 x 100 = 26530,7 265,307 x 0,01 = 2,65307 0,68 x 10 = 6,8 0,68 x 0,1 = 0,0 68
+ BT4a: Các nhóm trưng bày sản phẩm, thuyết trình cách làm nhận xét
a b c (a + b) x c a x c + b x c
2,4 3,8 1,2 7,44 7,44
6,5 2,7 0,8 7,36 7,36
- Nhận xét: (a + b) x c = a x c + b x c
- Quy tắc: Khi nhân tổng số thập phân với số thập phân, ta nhân số hạng tổng với số thập phân cộng kết lại với nhau.
HĐ2 : Củng cố, dặn dò : - Trò chơi “Ai nhanh nhất”, làm việc theo nhóm 6:
- Nêu tên trò chơi HD cách chơi: Thực tập 4b vào bảng phụ, thuyết trình cách làm xem nhóm nào nhanh nhất.
- T/c cho HS chơi
- Chơi theo HD
- Lắng nghe ghi nhớ
(4)- Nhận xét tiết học
Lịch sử : “THÀ HY SINH TẤT CẢ CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC” I Mục tiêu: 1 MT chung: HS biết thực dân Pháp xâm lược trở lại, toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp GDHS lòng yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc
2.MTR: Khi trả lời, Tiến phát âm tiếng có âm đơi iê âm đầu t, th, l, n
II ĐDDH: Thông tin SGK
III Phương pháp: Thảo luận nhóm, trị chơi, đàm thoại
IV Các hoạt động dạy học:
HĐ GV HĐ HS Tiến
*Bài cũ: Nêu ý nghĩa việc nhân dân ta vượt qua tình thế “ngàn cân treo sợi tóc”? nhận xét, ghi điểm
- HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung
*Bài mới: Giới thiệu bài: SGV
HĐ1: Làm việc lớp: - Nêu nhiệm vụ tiết học: SGV
- Lắng nghe
- Lắng nghe theo dõi
Sửa sai cho Tiến em trả lời HĐ2: Nguyên nhân buộc ta
phải tiến hành kháng chiến toàn quốc:
- Dùng bảng thống kê kiện để HS nắm nguyên nhân buộc ta phải tiến hành kháng chiến toàn quốc
- HD quan sát bảng thống kê nhận xét thái độ TDPháp - KL: Để bảo vệ độc lập dân tộc, nhân dân ta không còn con đường khác buộc phải cầm súng đứng lên.
- Đọc đoạn trích lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Hồ Chủ Tịch cho HS nghe
- Theo dõi nhận xét: Thái độ TDP: ngoan cố, âm mưu xâm chiếm lâu dài nước ta,
- Nối tiếp nhắc lại - Lắng nghe
Sửa sai cho Tiến em trả lời
HĐ3: Những ngày đầu toàn quốc kháng chiến:
- Y/c HS làm việc theo N4: + Tinh thần “quyết tử cho Tổ Quốc sinh” thể ntn?
+ Đồng bào nước thể tinh thần kháng chiến sao? + Vì qn dân ta lại có tâm vậy?
- KL: SGV
- HS làm việc theo nmhóm 4, dự kiến trả lời:
Sửa sai cho Tiến em trả lời
HĐ4: Củng cố dặn dị:
- Nêu số thơng tin SGV ảnh tư liệu SGK
(5)quyết tử quân dân Hà Nội
- Y/c HS sưu tầm tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến
- Nhận xét tiết học
- Ghi đầu
Chính tả: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG (Nhớ-viết) I Mục tiêu:
1 MT chung: Nhớ - viết Chính tả, trình bày thể thơ lục bát Làm BT2a - GDHS ý thức rèn luyện chữ viết
2 MTR: Tiến viết chữ có âm đầu nh và tiếng chứa vần an, ăng, iê. II ĐDDH: ND tập 2a bảng phụ; bảng nhóm
III Phương pháp: Thực hành, động não, trò chơi. IV Các hoạt động dạy học:
HĐ GV HĐ HS Tiến
HĐ1: Giới thiệu bài:
- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học
- Lắng nghe HĐ2: Hướng dẫn HS
nhớ-viết:
- Y/c 1-2 HS đọc khổ thơ cuối thơ Hành trình của bầy ong
- Y/c HS đọc HTL khổ thơ
- Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ để ghi nhớ, xem lại cách trình bày câu thơ lục bát, chữ em viết sai
- Y/c HS gấp sách giáo khoa, nhớ lại khổ thơ viết vào
- Tổ chức cho HS soát lỗi tả, chấm bài, nhận xét
- HS đọc thầm theo bạn - 2HS đọc
- Nhớ lại để viết - HS viết
Dạy cá nhân cho Tiến
HĐ3: HD HS làm tập Chính tả:
*Bài tập 2a: T/ch cho HS hình thức trị chơi “Tìm nhanh, điền nhanh”
+ BT3b : HS điền vào giấy A0
+ Dự kiến số từ:
- sâm cầm / xâm lược ; củ sâm / xâm hại ; sương mù / khúc xương ; nắng hai
(6)- Chia lớp thành nhóm, chơi theo hình thức “Tiếp sức”. - Trong thời gian, nhóm tìm nhiều từ người thắng
- Nhận xét trò chơi
sương / xương tuỷ ; say sưa / ; siêu nhân / xiêu vẹo ;
- Lắng nghe ghi nhớ - HS chơi theo y/c HĐ3 : Củng cố, dặn dò :
- Dặn HS làm BT23, BT3
- Nhận xét tiết học - Lắng nghe ghi nhớ
Thứ ba ngày 01 tháng 12 năm 2009 Luyện từ câu: MRVT: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I Mục tiêu: MT chung: Hiểu “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp từ ngữ hành động mơi trường vào nhóm thích hợp theo y/c BT2; viết đoạn văn ngắn môi trường theo y/c BT3 Vận dụng làm BT GDHS biết bảo vệ môi trường
2 MTR: Tiến phát âm tiếng có âm đơi iê ; có âm đầu t, th, l, n. II ĐDDH:
III Phương pháp: Thảo luận, thực hành, trò chơi. IV Các hoạt động dạy học:
HĐ GV Hoạt động HS HĐR
*Bài cũ: Y/c HS làm lại BT3 tiết
trước Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét, bổ sung *Bài mới: Giới thiệu bài: SGV
HĐ1: Hướng dẫn HS làm tập:
+ BT1: Y/c 1HS đọc BT1 (đọc chú thích)
- Làm việc theo N2
- Gợi ý: Nghĩa cụm từ “khu bảo tồn đa dạng sinh học” thể trong đoạn văn.
- Chốt ý đúng: “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” nơi lưu giữ nhiều loại ĐV, thực vật.
+ BT2: Làm việc theo N4: Y/c HS đọc bài, lớp ĐT
- Y/c HS làm BT hình thức trị chơi
- Lắng nghe
+ BT1: HS đọc bài, lớp ĐT - Làm việc theo N2
- Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung - Nối tiếp nhắc lại
+ BT2: HS trao đổi theo N4:
- Thi “Tìm nhanh, tìm đúng” Dự kiến kết quả:
* Hành động bảo vệ môi trường: Trồng cây, trông rừng, phủ xanh đồi trọc. * Hành động phá hoại mơi trườngậíph rừng, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi,
(7)- Chốt ý đúng: SGV trang 236
+ BT3: Y/c HS đọc yêu cầu, giải thích: Mỗi em chọn cụm từ BT2 làm đề tài, viết đoạn khaỏng câu đề tài làm cá nhân
- Chấm chữa, nhận xét
đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã.
- Lắng nghe
+ BT3: Làm cá nhân
HĐ2: Củng cố, dặn dò:
- Dặn số em viết lại đoạn văn - Nh/xét tiết học
- Lắng nghe Toán: LUYỆN TẬP CHUNG
I Mục tiêu: - Biết thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính
- Vận dụng làm tập GDHS phát huy óc thơng minh, sáng tạo II ĐDDH: SGK
III Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp, giảng giải. IV Các hoạt động dạy học:
HĐ GV HĐ HS
*Bài cũ: Y/c HS khá, giỏi lên chữa BT3 SGK trang 61
- Nhận xét, ghi điểm
- Nhận xét, bổ sung *Bài mới: Giới thiệu bài:
HĐ1: Hướng dẫn HS luyện tập:
- Y/c HS làm tập 1, 2, 3b, 4, hướng dẫn thêm cho HS yếu:
+ BT1a: Thực từ trái sang phải; 1b: Thực nhân chia trước, cộng trừ sau
+ BT2: Y/c HS thực theo yêu cầu
- Lắng nghe
- HS làm tập theo yêu cầu: + BT1:
a 375,84 - 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 316,93 b 7,7 + 7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72 + BT2: Cách 1:
(6,75 + 3,25) x 4,2 (9,6 – 4,2) x 3,6 = 10 x 4,2 = 5,4 x 3,6 = 42 = 19,44 Cách 2:
* (6,75 + 3,25) x 4,2 = 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2
(8)+ BT3: HS tự làm
+ BT4: Giải toán theo cách rút đơn vị
= 34,56 – 15,12 = 19,44 + BT3: a x = ; b x = 6,2
+ BT4: Giá tiền 1m vải là: 15 000 đồng Giá tiền 6,8m vải là: 102 000 đồng HĐ3 : Củng cố, dặn dò :
- Dặn HS làm lại sai, làm thêm lại
- Nhận xét tiết học
- Lắng nghe ghi nhớ
Kể chuyện : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I Mục tiêu : MT chung: Kể việc làm tốt hành động dũng cmả để bảo vệ môi trường thân người xung quanh GDHS mạnh dạn, biết bảo vệ môi trường
MTR : Tiến phát âm tiếng có âm đàu l n, th, t tiếng chứa âm đôi iê. II ĐDDH : Một số thông tin, tư liệu liên quan đến ND tiết học.
III Phương pháp: Thực hành, thảo luận. IV Các phương pháp dạy học:
HĐ GV HĐ HS Tiến
*Bài cũ : Kể lại câu chuyện tuần trước : em Nhận xét, ghi điểm
- HS kể, lớp nhận xét, bổ sung *Bài : Giới thiệu
HĐ1 : Hướng dẫn HS kể chuyện :
+ Hướng dẫn HS hiểu y/c đề : Kể một việc làm tốt em chứng kiến hoặc tham gia hành động dũng cảm bảo vệ môi trường
- Y/c HS đọc gợi ý 1, SGK - Kiểm tra nội dung chuẩn bị cho tiết KC - Y/c số HS nói câu mà em chọn: Đó chuyện ? Em đọc truyện sách báo ? em nghe chuyện đâu ? - Y/c HS nêu tên câu chuyện kể
- Lắng nghe
- Đọc thầm đề, xác định trọng tâm đề
- Theo dõi
- HS đọc, lớp ĐT gợi ý SGK
- Nối tiếp nên tên câu chuyện kể
Lắng nghe Tiến phát biểu kể chuyện để sửa phát âm cho Tiến
HĐ2 : HS thực hành kể chuyện :
- Nhắc HS kể chuyện tự nhiên, theo trình tự gợi ý
T/c cho HS kể chuyện theo N2, dạy cá nhân cho Tiến.
- T/c cho HS thi kể trước lớp, trao đổi với lớp ND, ý nghĩa câu chuyện
+ Thực hành kể chuyện, trả lời câu hỏi theo cảm nhận
- HS kể chuyện theo trình tự gợi ý
- Kể chuyện theo cặp
- Thi kể trước lớp trao đổi ND, ý nghĩa câu chuyện
- Bình chọn bạn kể hay, câu chuyện hay nhất, hiểu chuyện
(9)- Nhận xét
nhất
- Lắng nghe ghi nhớ HĐ3 : Củng cố, dặn dò :
- Dặn nhà kể chuyện cho người thân nghe, chuẩn bị cho tiết kể chuyện Pa-xtơ em bé
- Nhận xét tiết học
Lắng nghe ghi nhớ - Ghi đầu
Thứ tư ngày 02 tháng 12 năm 2009 Tập đọc: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN
I Mục tiêu: MTchung:
- Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hổi GDHS có ý thức bảo vệ rừng ngập mặn môi trường xung quanh
MTR: Tiến đọc tiếng có âm đầu n, l, th, t; tiếng chứa vần iên/iêng II ĐDDH: Bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc
III Phương pháp: Thực hành, giảng giải, hoạt nhóm nhỏ. IV Các hoạt động dạy học:
HĐ GV HĐ HS HĐR
*Bài cũ: Đọc “Người gác rừng tí hon” GV nhận xét, ghi điểm
- Lắng nghe * Bài mới: Giới thiệu :
HĐ1: Luyện đọc :
- HD đọc: Đọc giọng thông báo rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng từ ngữ nói về tác dụng việc trồng rừng ngập mặn như: Khơng bị xói lở, lượng cua con, phát triển, hàng nghìn đầm cua, - Y/C HS đọc , lớp ĐT, chia đoạn - Kết luận , nhắc HS đánh dấu đoạn bút chì
- HS đọc nối đoạn lần
+ Luyện phát âm: quai đê, tuyên truyền, (Tiến đọc thêm: biển, đê điều, Bạc Liêu, Quảng ninh, )
- HS đọc nối đoạn lần
- HS đọc nối đoạn lần 3, kết hợp sửa sai giúp HS hiểu từ từ khó SGK
- Giải thích thêm SGV - Y/C HS luyện đọc theo cặp - GV đọc lại toàn
- HS lắng nghe
- 1HS đọc, lớp ĐT , chia đoạn: Đ1: Từ đầu sóng lớn; Đ2: Tiếp Cồn Mờ (Nam Định); Đ3: Phần lại.
- HS đọc nối tiếp lần
- HS tìm từ khó đọc, luyện phát âm tiếng khó
- HS đọc nối tiếp lần
- HS đọc nối tiếp, nêu nghĩa từ
- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe
HD Tiến đọc:
HĐ2: Tìm hiểu bài:
(10)+ Nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?
+ Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn? Em nêu tên các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?
+ Nêu tác dụng rừng ngập mặn khi được phục hồi?
- GV nhận xét, chốt lại: SGV - Y/c HS nêu ND bài?
- Chốt ý đúng: SGV
+ Nguyên nhân: Do chiến tranh, do quá trình quai đê lấn biển, làm đầm ni tơm làm phần rừng ngập mặn; Hậu quả: Lá chắn bảo vệ đê biển khơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió, bão, sóng lớn, ;
+ Vì tỉnh làm tốt công tác thông tin tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừg ngập mặn việc bảo vệ đê điều; ninh Hải, Bến Tre, Trà vinh, Hà Tĩnh, Nghệ An, Hải Phòng, quảng Ninh,
+Phát huy tác dụng việc bảo vệ đê biển, tăng thu nhập cho người dân nhờ lượng hải sản tăng nhanh, loại chim nước trở nên phong phú
- HS lắng nghe
- HS nêu nội dung bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích phục hồi rừng ngập mặn nhiều năm qua; tác dụng rừng ngập mặn sau được phục hồi
- Lắng nghe nối tiếp nhắc lại
Theo dõi sửa sai cho Tiến em trả lời
HĐ3: Luyện đọc diễn cảm:
- GV mời HS đọc nối tiếp lại - HDHS đọc diễn cảm đoạn - YCHS nêu cách đọc đoạn 3?
- Chốt ý
- Y/C HS đọc diễn cảm theo N2
- Y/C số nhóm HS đọc trước lớp, theo dõi, uốn nắn
- Nhận xét, đánh giá
- Lắng nghe ghi nhớ
- HS thảo luận- nêu cách đọc: Đọc rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng từ ngữ nói tác dụng việc trồng rừng ngập mặn như: Khơng bị xói lở, lượng cua con, phát triển, hàng nghìn đầm cua,
- Lắng nghe
- Luyện đọc theo N2
- Thi đọc trước lớp 3-5 nhóm, theo dõi, bình chọn nhóm đọc hay
- Lắng nghe
Sửa sai cho Tiến em đọc
* Củng cố, dặn dò:
- Y/c HS trả lời: Bài văn cung cấp cho em thơng tin gì?
- Học bài, xem tiếp
+ Giúp em hiểu tác dụng việc trồng rừng ngập mặn bảo vệ đê biển, chống xói lở, tăng thu nhập cho người dân nhờ đánh bắt hải sản,
(11)- Nhận xét tiết học - Ghi đầu
Toán: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN
I Mục tiêu: - HS biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính
- GDHS phát huy óc thơng minh, sáng tạo II ĐDDH: SGK, ND trò chơi.
III Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp, giảng giải. IV Các hoạt động dạy học:
HĐ GV HĐ HS
*Bài cũ: Y/c HS khá, giỏi lên chữa BT 3a SGK trang 62
- Nhận xét, ghi điểm
- Nhận xét, bổ sung *Bài mới: Giới thiệu bài:
HĐ1: Hdẫn HS thực phép chia một STP cho STN:
- VD1:
+ N2: Y/c HS nêu phép tính tự tìm cách giải?
+ HDHS đặt tính tính SGK + Y/c HS nhận xét cách thực phép chia 8,4 : = ?(m)
- VD2: Y/c HS tự làm vào nháp - Y/c HS rút KL: SGK
- Nêu phép tính: 8,4 : - Tự tìm cách giải, dự kiến:
8,4 8,4 21 (dm) 2,1 (m)
+ Đặt tính phép chia STN
+ Tính: Chia phần nguyên (8) SBC (8,4) cho số chia (4); Viết dấu phẩy vào bên phải (2) ở thương; Tiếp tục chia: lấy chữ số phần thập phân SBC để tiếp tục thực phép chia. - VD2: HS làm vào nháp
- Nêu KL SGK, nối tiếp nhắc lại HĐ2: Thực hành:
- Y/c HS làm BT1, SGK - Dạy cá nhân cho HS yếu - Chấm chữa bài, nhận xét
- HS làm theo yêu cầu, dự kiến kết làm HS:
+ BT1:
5,28 95,2 68 0,36 75,52 32 12 1,32 272 1,4 36 0,04 115 236 08 00 00 192 000 + BT2: a, x = 2,8 b, x = 0,05
HĐ4 : Củng cố, dặn dò :
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi Điền nhanh, điền đúng.
- Nêu tên trò chơi HD t/c cho HS chơi
- Chơi theo HD
8, 4 m
(12)- Nhận xét tiết học - Lắng nghe ghi nhớ Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I Mục tiêu:
1 MT chung: Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn; biết lập dàn ý văn tả người thường gặp GDHS yêu thích mơn học
2 MTR: Sửa phát âm cho Tiến (Tiếng có âm đầu l/n; tiếng có vần an/ăng) em trả lời II ĐDDH: Giấy A0 ghi dàn ý chung.
III Phương pháp: Thảo luận, thực hành. IV Các hoạt động dạy học:
HĐ GV HĐ HS HĐR
*Bài cũ: - Nhắc lại cấu tạo văn tả
người? Nh/xét - Nhận xét, bổ sung
*Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu MĐ, y/c tiết học
HĐ1: Hướng dẫn HS luyện tập:
+ BT1: Y/c HS nối tiếp đọc thành tiếng ND tập
- Làm việc theo cặp: Nửa lớp làm BT1a; nửa lớp lại làm BT1b
- T/c cho HS báo cáo trước lớp - Chốt lại ý đúng: SGV trang 259
- KL: Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chọn tả chi tiết tiêu biểu Những chi tiết miêu tả phải quan hệ mật thiết với nhau, bổ sung cho nhau, giúp khắc hoạ rõ hình ảnh nh/v Bằng cách tả vậy, ta thấy khơng chỉ ngoại hình nhân vật mà nội tâm, tính tình chi tiết tả ngoại hình nói lên tính tình, nội tâm nh/ v.
+ BT2: Nêu y/c BT2
- Y/c HS nhắc lại dàn ý khái quát văn tả ngoại hình nhân vật
- Nhắc HS ý tả đặc điểm ngoại hình nh/v theo cách mà văn, đoạn văn mẫu gợi ra,
- Y/c HS làm giấy trình bày - Chốt ý đúng: SGV
- Lắng nghe
+ BT1: HS đọc ND tập - Làm việc theo N2
Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe ghi nhớ
+ BT2: Nhắc lại y/c BT2
- Nối tiếp nắc lại dàn ý khái quát văn tả ngoại hình nân vật
- Lắng nghe
- Cả lớp làm vào nháp, em làm giấy A3
- Trình bày làm - Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe ghi nhớ
Trong Tiến trình bày, lắng nghe sửa sai cho Tiến
HĐ3: Củng cố, dặn dò:
- Dặn HS làm chưa hồn nhà làm tiếp; chuẩn bị cho tiết sau - Nhận xét tiết học
(13)